Ясный сокол из русских сказок 6 букв сканворд

Краткосрочный проект «По страницам русских народных сказок» в подготовительной к школе группе.

Вид проекта: познавательно-творческий.

Продолжительность проекта: краткосрочный проект, 1 недели.

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатель.

Возраст детей: 6-7 лет.

Образовательные области: речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, социально – коммуникативное развитие.

Актуальность: Огромное значение в жизни человека имеет книга. Стойкий интерес к чтению и привычка ребенка читать формируется в семье. Пока ребенок маленький родители читают ему книги, а как только малыш научится читать сам, облегченно вздыхают. Ни для кого не секрет, что многие дети вырастают, так и не полюбив книгу. Чаще всего дети читают комиксы, журналы для наклеек, смотрят видеофильмы, играют в компьютерные игры, а художественная книга остается не тронутой и теряет свое значение в формировании художественного вкуса. Большую часть своего свободного времени дети, и их родители проводят у телевизора или компьютера, в связи с этим, замедляется процесс чтения, теряется интерес к книге. Чтение же художественной литературы имеет большое значение для всестороннего развития ребенка. От того как дети понимают содержание прочитанного, умеют бегло и выразительно читать, анализировать поступки героев, делать выводы, зависят их успехи в обучении.

Начав интересоваться книгой, ребенок попадет в совершенно другой мир – увлекательный, красочный, интересный, который подарит ему множество открытий и находок. Любовь к чтению и книге – это любовь на всю жизнь, поэтому очень важно поощрять первые успехи дошкольника в чтении, рассказе, стимулировать его интерес к слову и хорошим произведениям.

Книжка – малышка, сделанная дошкольниками, позволит поднять интерес к художественной литературе, даст понимание важности книги в жизни человека и повысить самооценку детей за свой труд.

Книжка-малышка- это и развлечение, и времяпрепровождение с ребёнком, а также обучение.

Самая благодатная почва, имеющая неограниченные развивающие и воспитывающие возможности – это русская народная сказка.

Русские народные сказки раскрывают перед детьми меткость и выразительность языка, показывают, как богата родная речь юмором, живыми и образными выражениями. Поразительная мощь языкового творчества русского народа ни в чём не проявила себя с такой яркостью, как в народных сказках. Присущая им необычайная простота, яркость, образность, особенность повторно воспроизводить одни и те же речевые формы и образы позволяют выдвигать сказки как фактор развития связной речи детей.

Гипотеза: Сказка обладает преимуществом над другими воспитательными приемами. Это своего рода нравственный кодекс народа, их героика – это хотя и воображаемые, но примеры истинного поведения честного человека, умеющего постоять за свое достоинство.

Сказка играет важнейшую роль в развитии воображения – способности, без которой невозможна ни умственная деятельность ребенка в период дошкольного и школьного обучения, ни любая творческая деятельность взрослого. Сказки прививают интерес к чтению художественной литературы.

Трудности формирования у детей связной речи, последовательности рассказа о событиях своей жизни, способности пересказа литературных произведений, составления рассказов по картине и серии картинок, составления описательных рассказов. Слабо развиты творческие способности детей.

Цель:

Воспитывать у детей любовь к книгам, а также любовь к русским народным сказкам; развивать у детей устойчивый интерес к сказке, как к произведению искусства; раскрытие творческих способностей детей.

Задачи:

1. Повысить у детей интерес к самостоятельной читательской деятельности.
2. Формировать умение планировать процесс изготовления книжки – малышки.
3. Расширить представление детей о сказках.
4. Развивать у детей умение самостоятельно отбирать интересующую литературу.
5. Развитие мелкой моторики рук.
6. Развивать у детей образное мышление, фантазию, творческие способности.
7. Воспитывать чувства дружбы и коллективизма.
8. Воспитывать культуру речи.
9. Воспитывать любовь и бережное отношение к книге.
10. Воспитание эстетического вкуса.

Планируемые результаты:

1. Повышение эффективности работы по развитию связной речи детей.
2. Обогащение словарного запаса детей.
3. Использование детьми в своей речи элементов русского фольклора, сравнений, метафор, эпитетов и других средств образной выразительности.
4. Умение играть в дидактические и настольно-печатные игры, разгадывать и составлять свои загадки, разгадывать кроссворды и ребусы по русским народным сказкам.
5. Применение полученных знаний, умений и навыков в творческой деятельности (создание книжки-малышки).

Продукт проекта: Книжка-малышка по русским народным сказкам: «Колобок», «Репка», «Волк и семеро козлят», «Зайкина избушка», «Теремок», «Маша и медведь», «Лисичка со скалочкой», «Гуси-лебеди».

Ожидаемые результаты по проекту:

• развитие интереса детей к русским народным сказкам
• закрепление умения применять свои знания в беседе, связных высказываниях
• воспитание чувства дружбы и коллективизма
• получить эмоциональный отклик от своей работы
• пополнение книжного уголка книжками-малышками, сделанными своими руками.

I этап «Подготовительный»

1. Изучение литературы по проектной деятельности.
2. Подготовка методической литературы, иллюстрированных книг с русскими народными сказками, иллюстраций по сюжетам русских народных сказок.
3. Разработка конспектов совместной деятельности, сценарии викторины по теме «Что за чудо эти сказки!».
4. Обогащение развивающей среды: в книжный уголок – внесение русских народных сказок, иллюстрированных разными художниками; иллюстраций, открыток с изображением героев сказок по мере изучения; в речевую зону – внесение дидактических и настольно-печатных игр по теме; изготовление и постепенное внесение театров (плоскостной, настольный, на палочках, на ложках, на конусах, Бибабо, пальчиковый,); в игровую зону – маски,

в ИЗО – раскраски с изображением сюжетов и героев русских народных сказок, материалы для творческих работ, репродукции картин по русским народным сказкам.

5. подбор наглядно-дидактического материала.

II этап «Информационно-творческий»

Познавательное развитие:

1. СОД: «Русские народные сказки».
2. ФЭМП (развивающие игры): «Иван-царевич спасает Василису Премудрую» (лабиринт),
3. Конструирование: «Построй замок для Елены Прекрасной» (строитель); «Царевна Лягушка», «Жар-птица», «Зайчик» (оригами).

Речевое развитие:

1. СОД: Пересказ сказки «У страха глаза велики».

СОД: Рассказывание по серии картинок «Лисичка-Сестричка и волк».

СОД: Творческое рассказывание: «Придумай конец сказки».

2. Рассказывание сказок, используя мнемотаблицы.

3. Составление описательных рассказов о героях и волшебных предметах русских народных сказок. Придумывание загадок детьми по теме.

4. Дидактические игры: «Что сначала, что потом», «Из какой сказки пришёл герой (героиня)?», «Из какой сказки волшебная вещь?», «Подбери иллюстрацию к сказке», «Путаница», «Сложи картинку и узнай сказку»

5. Чтение художественной литературы: «Петушок – золотой гребешок» (сравнение с сюжетом сказки «Кот, Петух и Лиса»), «Гуси-лебеди», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Сивка-Бурка» и «Иван-Царевич и Серый Волк» (сравнение сюжетов сказок), «По щучьему велению», «Сказка про Бабу Ягу», «Семь Симеонов», «Морозко», «Снегурочка», «Финист – Ясный сокол», «Летучий корабль», «Волшебное кольцо».

Социально-коммуникативное развитие:

1. Игра-драматизация по русской народной сказке «Красная шапочка».
2. Обыгрывание сюжетов из сказок: «Волк и Лиса», «Петушок – Золотой Гребешок»
3. Беседа: «Что бы ты сделал, если бы у тебя была волшебная палочка?».
4. Отгадывание загадок.
5. Заучивание наизусть считалок, стихотворений.
6. Настольно-печатные игры: «Любимые сказки» ( «Играем и учимся»), «Мои любимые сказки» ( «Умка» развивающие игры – узнай по тени), «Сказки о животных», «Сказки. Игра в дорогу» (с фишками), кубики «Любимые сказки», театр сказок.

Физическое развитие:

Подвижные игры: «Гуси-лебеди», «Золотые ворота», «Кошки-мышки», физминутка «Сказки»; пальчиковая гимнастика «Любимые сказки», глазная и дыхательная гимнастика.

Художественно-эстетическое развитие:

1. Рассматривание репродукций картин В.Васнецова «Алёнушка», «Иван-царевич на Сером волке».

3. Рисование «По мотивам русских народных сказок» (акварельные краски, мелки, фломастеры).

4. Рисование песком «По мотивам русских народных сказок».

5. Аппликация «Укрась сарафан, рубашку-косоворотку для русского костюма».

6. Лепка «Мои любимые герои».

8. Театр своими руками.

9. Показ воспитателем театров по сказкам: «Три поросенка» (теневой), «Гуси лебеди» (Настольный), Теремок (плоскостной).

10. Просмотр мультфильмов по любимым русским народным сказкам.

11. Спектакль в саду «По мотивам русских народных сказок».

12. Музыка: подбор музыкального материала для обыгрывания сюжетов сказок, русских народных песен, хороводов, музыкальных народных игр.

Совместная работа родителей и детей:

1. Чтение русских народных сказок, предложенных воспитателем, дома.
2. Составление сказок на новый лад, оформление книжек-малышек.

Работа с родителями:

1. Консультация для родителей «Воспитание сказкой».

III этап «Заключительный»

Результаты проекта:

1. В группе созданы необходимые условия по формированию у детей целостного представления о русской народной культуре.
2. Расширился кругозор и активизировался словарный запас детей.
3. Речь детей стала выразительной и эмоционально окрашенной.
4. Дети с интересом и удовольствием обыгрывают сюжеты знакомых сказок, играют в разные виды театров, в дидактические и настольно-печатные игры по русским народным сказкам.
5. Дети используют полученные знания, умения и навыки в своих творческих работах.
6. Родители активно участвовали в ознакомлении детей с русскими народными сказками, выполнении творческих работ по их сюжетам, изготовлении театров.

Продукт проекта:

1. Выставка творческих работ детей по сюжетам сказок (рисунки, аппликации, рисование песко, лепка).
2. Книжки-малышки «Сказка на новый лад» (дети и родители).
3. Театры, сделанные руками детей, родителей, воспитателей и их помощников.
4. Викторина «Что за чудо эти сказки!» (дети и родители).
5. Лэпбук «Добро пожаловать в сказку»

Результат:

Детям была интересна и близка тематика проекта, поэтому дети с удовольствием принимали участие во всех мероприятиях; любят слушать сказки в исполнении педагога; с удовольствием рассматривают иллюстрации в книгах. В самостоятельной игровой деятельности разыгрывают знакомые сказки с помощью игрушек, различных видов театра; некоторые воспитанники придумывают новые, свои сказки. Дети стали дружнее; чаще приходят друг другу на помощь.

Таким образом, проделанная в ходе проекта работа, дала положительный результат не только в познавательном, речевом, но и в социальном развитии детей; а также способствовала возникновению интереса и желания у детей принять участие в проекте «По страницам наших сказок»; сблизила детей и педагогов нашей группы.

Список используемой литературы:

1. Антипина Е.А. Театрализованная деятельность в детском саду. -М., 2003.
2. Зимина И. Театр и театрализованные игры в детском саду // Дошкольное воспитание, 2005. -№4.
3. Кочкина Н.А. Метод проектов в дошкольном образовании: Методическое пособие. — М.: Мозаика-Синтез, 2012г.
4. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. – М., Сфера, 2007
5. Румянцева Е.А. Проекты в ДОУ: практика обучения детей 3-7 лет. Волгоград: Учитель, 2014.
6. Сорокина Н.Ф. Играем в кукольный театр: Программа «Театр-творчество-дети». -М.: АРКТИ, 2004.

• Иванова Мария Петровна
• Никонова Татьяна Васильевна

Воспитатели, Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №11 Пушкинского района г. Санкт — Петербург

В газете «Аргументы и Факты» печатают каждую неделю одни из лучших кроссворды и сканворды в России. Тысячи людей с каждым выпуском номера газеты берут в руки карандаши или ручки и отгадывают эти замечательные ребусы. В этом выпуске мы собираем все вопросы и ответы на сканворд и кроссворд АиФ за 2021 года, слова состоящие из 6-ти букв.

Ответы на слова из 6 букв АиФ

  Статья будет пополняться вплоть до последнего выпуска номера в 2021 году. Смотрите так же сборник ответов на кроссворды и сканворды по номерам газеты «Аргументы и Факты» за 2021 год.

Сканворд и кроссворд АиФ № 1

«Вы не одна, какой …!» — Пассаж
Какую принцессу спасает Зигфрид? — Одетта
«Вещи на …» — Выброс
История развития идеи о Боге — Библия
Некрепкий орешек — Арахис
Плод внутри шарлотки — Яблоко
Судовой официант — Стюард
«Остров рома», но не Куба — Ямайка
На картинка под номером 4 какой-то десерт — Канапе
«Любой … за ваши деньги» — Каприз
Европейская страна, где Деда Мороза называют Баббе Натале — Италия
Аппетитный … занимает самое почётное место на рождественском столе у финов — Окорок
На картинке под номером 2 нарядная ель — Ёлочка
Кто из американских президентов целовался с нашим Леонидом Брежневым? — Никсон
Пора ряженных и гаданий — Святки
Самая быстрая птица в комедии «Мой парень из зоопарка» — Страус
Съезд партийной верхушки — Пленум
… ночного видения — Прибор
Где происходили съёмки последнего фильма с участием актрисы Веры Холодной? — Одесса

Сканворд и кроссворд АиФ № 2

Амазонка Индокитая — Меконг
Слёзы сосулек — Капель
«Статуя до небес» — Колосс
Кто за пришельцами охотится? — Уфолог
Где выросла героиня комедии «Девчата»? — Детдом
«Свои люди» в Ташкенте — Узбеки
Какая суша из воды «вынырнула»? — Остров
Что назвали в честь Сальвадора Дали на Меркурии? — Кратер

Сканворд и кроссворд АиФ № 3

Шоколадное печенье — Брауни
«Малый … большую машину остановит» — Винтик
Муза «с астрономическим уклоном» — Урания
Что «общего» у спортивного лука с подъёмным краном? — Стрела
Что установил Дима Семицветов в машине — Капкан
Где Лайма Вайкуле конкурсы песен проводит? — Юрмала
Сердце Эстонии — Таллин
Элемент коррупционной составляющей — Взятка
Крылатый монстр — Дракон

Сканворд и кроссворд АиФ № 4

Нужно закройщику — Лекало
Явление в атмосфере — Циклон
Сообщение «по служебной надобности» — Доклад
Кого из наших артистов поляки считали «гением метаморфозы»? — Райкин
Тайна мужского рода. Слово состоит из 6 букв — Секрет
«Струнный залп» — Аккорд
«Стрелец» из большого спорта — Лучник
«С утра я …, вечером лентяй и только в промежутке бью баклуши» — Лодырь

Сканворд и кроссворд АиФ № 5

Цветок с пленительным ароматом — Резеда
… в серию — Запуск
Ляп прыгуна в длину — Заступ
Мука из стружки — Опилки
У кого язык что помело? — Трепач
Больничная обувь — Бахилы
Чтобы узнать, с чего нужно было начинать, необходимо довести её до конца! — Работа
«Шарнир в руке» — Сустав

Сканворд и кроссворд АиФ № 6

«Даже … спать ложится» — Сказка
Кем мечтала стать в школе будущая актриса Камерон Диас? — Зоолог
Закат наоборот — Восход
«Эвакуатор» имени Ноя — Ковчег
Чёрный профиль на белом фоне — Силуэт
Сокол, летающий из Москвы в Питер — Сапсан
Шахматный — Турнир
Сигнал телефона — Звонок

Сканворд и кроссворд АиФ № 7

Спринтер в перьях — Страус
У кого «кишка тонка»? — Слабак
Хранитель кипятка — Термос
Первый и единственный главный тренер женской сборной СССР по футболу — Лапшин
Горы мусора — Свалка
Красная, но не цена — Девица
«… развития» — Вектор
Мот наоборот — Эконом
Камень меркурия — Апатит

Сканворд и кроссворд АиФ № 8

Автомобиль, чей логотип символизирует бога Марса — Вольво
Вишня с японским колоритом — Сакура
Кто стал наставником Маугли? — Багира
Маска притворщика — Личина
Где похоронили князя Григория Потёмкина? — Херсон
Кого подставили всадники из детективного триллера «Иллюзия обмана»? — Брэдли
Биограф Эраста Фандорина — Акунин
Хозяин киношного кота Гарфилда — Арбакл
Знаток заварки — Чаевод
«Самый коньячный» город в Дагестане — Кизляр
Мессир у Булгакова — Воланд

Сканворд и кроссворд АиФ № 9

Пассаж певца — Рулада
Слезливый ребёнок — Плакса
Начинка конверта — Письмо
Кто связывает ныне живущих с ушедшими? — Медиум
Что в последней четверти XVII в. называли «паникадилом фигурного дела»? — Люстра
Герой самого успешного сингла группы Gorillaz — Иствуд
«Бери … раньше, чем промокнешь» — Зонтик
Фильм про перестрелки — Боевик
Полезный … — Выхлоп

Сканворд и кроссворд АиФ № 10

Причина хлопот и беспокойства — ЗаботаОзеро с омулем — Байкал
«Шлейф запахов» — Аромат
Слезоточивые стихи — Лирика
Профессия отца Максима Горького — Столяр
Трусы для свидания с Нептуном — Плавки
«Сочная шишка» из тропиков — Ананас
Удар по единству в партии — Раскол
Диафрагма глаза — Зрачок
… на приём к врачу — Запись
Какой город переименовали в честь Хо Ши Мина? — Сайгон
Экспортная пальма Индонезии — Ротанг
Та самая ягода, что «нас к себе манила» — Малина
Где установили первый в нашей стране памятник поэту Николаю Заболоцкому? — Таруса
Мастерская фотографа — Ателье
Купальник имени атолла — Бикини
Кому отрубил голову Солдат из сказки «Огниво» Ханса Кристиана Андерсена? — Ведьма

Сканворд и кроссворд АиФ № 11

Какой бомж под парижскими мостами ночует? — Клошар
Женолюб — Бабник
Бонусы для игрока — Стимул
Шар вместо карты — Глобус
Какая планета покровительствует метрополитену? — Плутон
Старший пастор у лютеран — Пробст
Криминальный элемент — Бандит
Испанский «перерыв на обед» — Сиеста
Какой министр финансов Франции прославился заслугами не в экономике, а в искусстве? — Силуэт

Сканворд и кроссворд АиФ № 12

Информационный — Массив
Кофейный запах — Аромат
Толкач речей — Оратор
«Вата на корню» — Хлопок
Шутить изволит — Остряк
«Да здравствует разум, да сгинет …!» — Маразм
Водоросли в японских кушаньях — Вакаме
Какая героиня Редьярда Киплинга сбежала из зверинца раджи? — Багира
Святая царица Грузии — Тамара
Чем хирург Николай Пирогов пациентов резал? — Ланцет
«Прачка чертёжника» — Ластик
«… преткновения» — Камень
Кто описал сто лет одиночества? — Маркес
Для какой игры корт нужен? — Теннис

Сканворд и кроссворд АиФ № 13

С чего пчёлы собирают самый светлый мёд? — Акация
Зазноба Садко — Любава
«Дядя Стёпа» из пернатых — Страус
Рихард из оперных гениев — Вагнер
«… сотрудников» лежит на отделе кадров — Подбор
Что к западу от Уральских гор? — Европа
Римская округа — Италия
Во что продевают ремень? — Шлевка
Передовая — Статья

Сканворд и кроссворд АиФ № 14

Новелла Эдгара По — Лигейя
Творцы кудрей — Бигуди
Театральные шторы — Кулисы
У какого художника, как считал Пабло Пикассо, «внутри было солнце»? — Матисс
Какой металл у вспыльчивых и раздражительных людей быстрее выводится из организма? — Натрий
«Древесная саранча» — Термит
Швейцарский город у границы трёх стран — Базель
Кто изобрёл «вечное перо»? — Паркер

Сканворд и кроссворд АиФ № 15

Долгожитель в мире деревьев — Баобаб
Неоплачиваемый — Отпуск
Эхо сияния — Отсвет
Осквернитель культурных ценностей — Вандал
… для компьютерной мышки — Коврик
Что от каравая отрывают? — Ломоть
Кто из гоголевских героев полетел на поклон к императрице в Санкт-Петербург? — Вакула
Какому классику Марина Цветаева писала восторженные письма по-немецки? — Рильке

Сканворд и кроссворд АиФ № 16

Блюдо из «семёрки кулинарных чудес» Перу — Севиче
В каком штате родился Андре Агасси? — Невада
Французский серийный убийца по прозвищу Синяя Борода из Гамбе — Ландрю
Апельсиновый статус — Цитрус
«Жонглёр снежинками в преисподней» — Ловкач
Чей ядовитый сок успешно излечивает астму? — Адонис
Переходный … — Глагол
Жалкий подражатель — Эпигон

Сканворд и кроссворд АиФ № 17

Ходячая жуть — Монстр
Фудзияма для армян — Арарат
Элемент пляски — Притоп
Рикошет луча — Отсвет
Какой англичанин ввёл в научный оборот символ бесконечности? — Валлис
Кого из русских классиков Лев Толстой назначил «писателем будущего»? — Лесков
Интригующая информация — Секрет
«Охота на волков» — Травля
На кого когда-то охотилась такса? — Барсук

Сканворд и кроссворд АиФ № 18

С какой рыбой связана индейская церемония «первого лосося»? — Чавыча
Первый исследователь искусства Возрождения — Вазари
Кто самый крупный в семействе камбалы? — Палтус
Кто из легенд нашего кино оказался в Склифе из-за съёмок в «Весёлых ребятах»? — Орлова
«… разбивается только раз» — Кувшин
Когда-то Джеймс Кук дал им имя Сандвичевы острова, но название не прижилось. Как они обозначены на карте сейчас? — Гавайи
Ресторан, упомянутый в «Служебном романе» — Арагви
Кто загорает «в наряде Адама»? — Нудист
Языком чешет — Трепач
Какую кухню на волнах качает? — Камбуз
Турецкий пудинг — Сютлач

Сканворд и кроссворд АиФ № 19

Волосяные катушки — Бигуди
За кого вышла замуж дочь Ференца Листа? — Вагнер
«Злой гений» против мушкетеров — Миледи
«Тропический муравей» из меню ехидны — Термит
Шарнирныӗ вал автомобиля — Кардан
Сколько можно залить в бензобак? — Литраж
«Прилунившийся» астронавт — Шепард
Цыганская песня — Романс
… за свой счет — Отпуск

Сканворд и кроссворд АиФ № 20

Ситуация, когда эмоции напрочь отключают мозги — Психоз
Детективный триллер «… проклятых» — Остров
Четвертованный месяц — Неделя
Повязка с драгоценными камнями на ассирийских царях — Фанонс
Обтирочные концы — Ветошь
Песня «Белый …» у Гарика Сукачева — Колпак
Индийская «каста торговцев» — Вайшьи
Пиво с лимонадом у немцев — Радлер
«Караван на рельсах» — Состав
Областной центр Украины, основанный светлейшим князем Потемкиным — Херсон
«… таинственности» — Завеса
Основа науки — Теория
Проем с кассиршей — Окошко
Враг врак — Истина
Воин с колчаном — Лучник
Разборки на пустом месте — Склока

Сканворд и кроссворд АиФ № 21

• Купить любой номер АиФ можно на официальном сайте газеты «Аргументы и Факты» по ссылке: aif.ru/shop

Тип урока: открытие нового знания.

Форма урока: урок-сказка.

Цель: создать условия для знакомства обучающихся с основными признаками малого фольклорного жанра «сказка» и музыкальным образом сказочного героя в произведении русского композитора-классика П.И.Чайковского.

Задачи:

• познакомить обучающихся с основными признаками сказки;
• познакомить обучающихся с творческим наследием П.И.Чайковского;
• совершенствовать навыки правильного, сознательного, выразительного чтения;
• совершенствовать навыки хорового исполнения;
• расширять кругозор обучающихся;
• воспитывать интерес и уважение к русской национальной культуре и музыкальному искусству;
• воспитывать взаимопомощь и уважительное отношение к одноклассникам;
• развивать творческое воображение и фантазию; развивать внимание и память обучающихся;
• развивать умение играть в ансамбле на музыкальном инструменте «ложки деревянные»;
• развивать умение работать в группе и формы общения (монолог, диалог).

Планируемые результаты:

Предметные

Учащиеся научатся:

• различать основные признаки сказки;
• правильно, осознанно и выразительно читать;
• узнают лексическое значение слова «фольклор»;
• выделять характерные интонационные особенности музыкального сочинения (изобразительные и выразительные);
• играть на музыкальном инструменте «ложки деревянные»;
• исполнять выразительно песню.

Метапредметные

• регулятивные – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей;
• познавательные:
  • выбирать наиболее эффективные способы решения заданий;
  • переносить математические знания в новую жизненную ситуацию;
• коммуникативные – договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные

• развитие интереса к русской национальной культуре;
• развитие уважительного отношения к одноклассникам;
• развитие мотивов музыкально-учебной деятельности и реализация творческого   потенциала в процессе коллективного музицирования.

Формируемые УУД:

Познавательные:

Общеучебные универсальные действия:

• самостоятельное выделение познавательной цели;
• осуществлять смысловое чтение текстов различного вида, жанра, стиля;
• поиск и выделение информации;

Действия постановки и решения проблем:

• формулирование проблемы;
• создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные:

• инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
• сотрудничество при исполнении вокальных и инструментальных номеров;
• умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, владение монологической и диалогической речью в соответствии с нормами родного языка.

Личностные:

• нравственно-этическая ориентация, оценивание усваиваемого содержания, (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор.

Регулятивные:

• целеполагание (постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно);
• выполнение работы в соответствии с учебной задачей;
• умение соотносить цель и полученный результат.

Оборудование:

• мультимедийный проектор, интерактивная доска;
• синтезатор;
• аудиозапись пьесы П.И.Чайковского «Баба Яга»;
• карточки-модели сказки;
• разрезные магнитные буквы и цифры;
• картинки героев русских народных сказок и их героев;
• ложки деревянные;
• «волшебный» мешочек;
• «волшебная» палочка.

Ход урока

I. Организационный момент

1. Приветствие гостей

Презентация 1

— Добрый день. Все готовы к уроку. Молодцы! Повернитесь и поздоровайтесь с нашими гостями.

Настрой на урок.

Чтение учителем стихотворения:

Мы рады видеть каждого из вас.
И пусть в окно зима прохладой дышит,
Нам будет здесь уютно и тепло,
Ведь весь наш класс
Друг друга любит, чувствует и слышит.

2. Мотивация

Звучит музыка слова Ю.Ким, музыка В.Дашкевич «Приходите в гости к нам» из кинофильма «Там, на неведомых дорожках…».

Учитель:

— Вы слышали эту музыку? Знаете, куда она нас зовёт? (В сказку).

— Злой волшебник перепутал буквы. Помогите мне, верните слово, прочитайте его на доске. (Буквы расположены справа налево: акзакс).

— Молодцы, правильно. Это тема нашего урока.

— У нас сегодня необычный урок. Урок будут вести два учителя, все вместе мы будем придумывать и рассказывать свою сказку, создадим её модель.

— Какой вопрос мы перед собой поставим? (Какую «задачу» будем решать?)

(Узнать, что такое сказка, придумать свою сказку).

II. Актуализация знаний

Учитель:

— А какие сказки знаете вы?

Ответить вам поможет вот эта «волшебная» палочка, кто её возьмёт, тот правильный ответ назовёт.

(«Репка», «Колобок», «Теремок», «По щучьему велению…», «Курочка Ряба», «Лиса и журавль», «Волк и семеро козлят», «Лисичка-сестричка и волк», «Царевна-лягушка», «Кот в сапогах»)

— Вы назвали сказки двух видов. На какие 2 группы, 2 вида можно разделить названные сказки? (Это русские народные сказки. А «Кот в сапогах» — авторская или литературная сказка).

В сказке может всё случиться,
Наша сказка впереди,
Сказка в двери постучится —
Скажем гостье: «Заходи».

(Входит обучающаяся в национальном русском костюме и играет на свирели).

III. Открытие нового знания

1. Что такое фольклор?

Учитель:

— Ребята, а что такое сказка? Может это красивая девочка, которую мы видим. (На доске появляется слайд 2 — картинка девочки в русском национальном костюме).

(Нет, это не девочка. Это литературное произведение, которое мы можем услышать).

— Сказка — это литературное произведение, его можно услышать и прочитать.

Учитель на доску закрепляет жёлтый круг (с маленькими чёрными глазками)  и говорит:

— Мы возьмём круг как символ сказки. Почему круг?

Слайд 3. (По кругу сидят дети в русской национальной одежде).

— В старину русские люди вечером, после работы, садились в кружок с детьми и рассказывали друг другу сказки. А на празднике водили хороводы по кругу, танцевали и пели.

— А как люди узнавали сказки? Кто их рассказывал? (Их рассказывали бабушки).

— То есть передавали из уст в уста. (Учитель крепит в центре круга ротик).

— Поэтому сказки называют устным народным творчеством или таким словом, как фольклор. (На доске крепится табличка со словом «фольклор»).

2. Сказки и числа

Учитель:

— Давайте начнём свою фольклорную сказку. Как сказки начинаются? (Жили-были…) — В некотором царстве, в некотором государстве жил-был 1…

(Дети хором называют литеру своего класса).

— Дружно жили в трёх теремах, помогали соседям, не обижали друг друга. В первом тереме жили друзья — математики, во втором тереме друзья — музыканты, в третьем — друзья — артисты.

(На доску крепятся нарисованные три терема, с прикреплёнными карточками — стихами (1, 3 терем) и «волшебными» предметами (колобок, мешочек и палочка — 2 терем).

Речевая разминка. Артикуляционная гимнастика

Учитель музыки:

— Перед нашим творчеством нужно разбудить наши голоса.

— Ребята, читаем хором, все вместе Слайд 3.

Ша-ша-ша,
Пойте с нами не спеша.
Шо-шо-шо,
Получилось хорошо.

А теперь послушайте, как это можно спеть.

(Учитель поет попевку в сопровождении синтезатора).

— Споем вместе сначала пиано, а потом форте. (Вспоминаем значение терминов «пиано», «форте»).

Учитель:

— Ну-ка, друзья — математики покажите нам как вы дружно живёте!

— Прочитайте нам стихотворение, а вы, ребята, угадайте сказку.

(Учитель даёт детям карточки со стихами. Выходят к доске и читают заранее назначенные дети).

Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом…
Кем же были эти
Маленькие дети? (Волк и семеро козлят) Слайд 5.

Жила в лесу зверей семья.
Однажды девочка пришла.
Очень возмутились звери,
Что в их доме спали, ели.
Назовите поскорей
Этих сказочных зверей. (Три медведя) Слайд 6.

Где-то в поле он стоит,
Из трубы дымок летит.
Заяц, мышь, лиса, лягушка,
Волк и косолапый мишка
Дружно, весело живут.
Хором песенки поют.
Отвечай скорей дружок
Это сказка? (Теремок) Слайд 7.

Учитель:

— Кто написал эти сказки? (Русский народ)

— Сколько стихотворений вы услышали? (3)

— А какие числа ещё встречались в сказках? (7, 12)

Для сказок это волшебные числа, они часто в них встречаются. Троекратный повтор действий главных героев — особенность русских народных сказок.

(Учитель крепит на доске таблички с цифрами по бокам круга).

— Приглашаю выйти из первого терема добрых молодцев или красных девиц, вас должно быть трое.

Слайд 5. (Играющие ложкари в русских национальных костюмах).

(Трое детей выходят и играют на ложках ритмический аккомпанемент к русской народной песне «Во саду ли в огороде»).

Учитель музыки:

— Ждет вас испытание музыкальное, надо помочь исполнить сказочную мелодию. Послушайте её.

Учитель исполняет со словами 1 куплет песни «Во саду ли в огороде» для того, чтобы впоследствии при выполнении заданий отталкиваться от образа героини песни (девицы).

— Ребята, девица из нашей песни сначала гуляла не торопясь, шагала медленно. Как ложками можно показать медленные шаги? Дети отстукивают шаги четвертями (длительность). Сначала ритм отстукивается без музыки, далее учитель исполняет мелодию на синтезаторе под ритмический аккомпанемент детей.

А потом девица увидела вдалеке своих подружек и побежала к ним. Сыграйте на ложках, как она бежала? Обучающиеся исполняют ложками аккомпанемент шаги – восьмые сначала без музыки, потом совместно с синтезатором.

В процессе выполнения этого задания «тройки» играющих на ложках меняются, чтобы охватить большее количество обучающихся.

IV. ФИЗКУЛЬМИНУТКА, сидя за партой

Учитель музыки:

— Вы ребята, молодцы, а мы не хуже удальцы.
Ручками похлопаем, ножками потопаем,
Глазками моргнём и в соседний терем пойдём.

3. Волшебные герои и предметы в сказках

Учитель музыки:

— А тем временем в теремке друзей-музыкантов что-то происходит, кто-то в гости к ним пожаловал.

— Давайте послушаем музыку и представим себе, кто это?

(Звучит пьеса П.И.Чайковского «Баба-Яга».)

— Кого вам изобразила музыка? (Ответы детей).

— Хорошие ответы у вас получились.

Помогу вам её представить. Послушайте стихотворение… (зачитать фрагмент стихотворения из сборника «Детский альбом»).

Кто там?

Кто там летит в вышине?

Кто там?

В темной ночной глубине?

Кто там воет, кто там стонет,

Кто метлою тучи гонит?

Это Баба-Яга костяная нога (эту строчку учитель проговаривает вместе с детьми) Учитель берёт сборник в руки.

— Музыка про Бабу-Ягу живет в этом нотном сборнике, который вам уже знаком.

— Как он называется? (Детский альбом).

— Какой композитор сочинил эту музыку? (П.И.Чайковский)

Слайд 6. (Портрет и автор П.И.Чайковский)

— В исполнении какого инструмента прозвучала пьеса «Баба —  Яга»?

— Какой получилась Баба-Яга по характеру у Чайковского?

(Злая, серьезная, грубая)

Озвучиваем мелодию (первые фразы) стихотворными строчками, для того чтобы прочувствовать волнение и тревогу, передаваемые музыкой:

— Давайте это покажем нашими голосами. Учитель зачитывает стихотворные строчки:

Что там шумит?
Кто там свистит?
Это Ягуша над лесом летит.

— Подумайте, каким голосом мы споем?

Я сейчас перечислю слова, а вы хлопните в ладоши, если слово подходит.

Мы будем петь… ласково, тревожно, радостно, серьезно.

 — Посмотрите, как художник Билибин Иван Яковлевич изображает Бабу-Ягу.

(Картинка — на доску).

— Какая у художника Баба-Яга? (Злая, сердитая).

Учитель:

— Положите перед собой напечатанные листочки. Давайте прочитаем и узнаем, какой образ Бабы-Яги в сказках.

(Дети из 2 терема читают отрывки из сказок. Остальные учащиеся следят за чтением по листочку).

Царевич взошёл в избушку и видит: на печи, на девятом кирпичи, лежит Баба-Яга — костяная нога, нос в потолок врос, сама зубы точит.

(Сказка «Царевна-лягушка»).

Повернулась избушка к лесу задом, к Марьюшке передом. Зашла Марьюшка в избушку и видит: сидит там Баба-Яга — костяная нога, ноги из угла в угол, губы на грядке, а нос к потолку прирос.

(Сказка «Финист — Ясный сокол»).

Учитель:

— В чём сходство и отличие образа Бабы — Яги в музыке, на рисунке и в сказке и в стихотворении? (Вредная, злая — в музыке, некрасивая — на рисунке, страшная, загадочная, непонятная — в сказке, и везде она волшебная).

— Пролетала Яга над нами и выронила «волшебный» мешочек. «Волшебная» палочка и «волшебный» мешочек – это сказочные предметы, в других литературных произведениях вы их не встретите.

(Учитель крепит на доску: символ «волшебной» палочки и «волшебного» мешочка).

Учитель:

— А в мешочке том много интересного, например, волшебный клубочек, который покатился и привел нас к дому колобка. Слайд 11.

— Ребята, давайте вспомним его сказку. Повторяйте за колобком.

(Дети выполняют физкультминутку «Колобок» с помощью проектора).

V. ФИЗКУЛЬМИНУТКА динамическая

Презентация 2

4. Добро побеждает зло

Учитель:

— Сказка наша продолжается. А давайте-ка заглянем в третий терем нашего царства. Эй, друзья-артисты, заскучали? Вам продолжать нашу сказку. Для вас творческое задание. Выразительно прочитать эти строчки, а по возможности даже сыграть мини-сценку. Волшебная палочка, помоги мне выбрать троих желающих!

(Дети выразительно читают слова и показывают движения. Если они читали недостаточно выразительно, можно спросить других желающих, при наличии времени).

1 Чтец (Учитель надевает шапочку Лисы. После чтения вешает картинки-изображения на доску).

Рыжая шкурка, хитрые глазки. 
К вам прибежала прямо из сказки. 
Я колобочка нечаянно съела! 
Так уж случилось, я не хотела! (Лиса Краса)

Учитель:

— Лиса в сказках какая? (Хитрая, льстивая, рыжая, красивая).

Её называют Лиса краса.

2 Чтец (Учитель надевает корону Царевны)

Не могу никак иначе:
Я всё плачу, плачу, плачу…
Кто царевну исцелит?
Несмеяну рассмешит? (Царевна Несмеяна)

— Какая Царевна? (Печальная, плаксивая, жалобная).

3 Чтец (Учитель даёт в руки меч богатыря)

Унеслась моя стрела,
Точно птица ввысь!
Где теперь её искать?
Ну-ка, разберись! (Иван Царевич)

— Царевич кокой? (Сильный, смелый, могучий, храбрый).

4 Чтец

Пусть герои сказок
Дарят нам тепло!
Пусть добро навеки
Побеждает зло!

Учитель:

— Вот ещё одно отличие сказки: добро побеждает … (хором) зло!

5. Особые слова и образные выражения, концовка в сказке

5 Чтец

Любо было!
Я там был,
Мёдовуху и квас пил.
По усам хоть и бежало,
В рот ни капли не попало.

Учитель:

— Спасибо нашим друзьям-артистам, повеселили нас от души.

— Сказки можно отличить по особым словам, образным выражениям. Вы их только что услышали.

Лиса Краса, Лисичка Сестричка, Царевна Несмеяна, Иван Царевич.

(Учитель крепит таблички на доску). И сказки можно отличить по особым концовкам.

Такая, например. Закончите хором.

Сказка ложь, да в ней намёк,
(хором) добрым молодцам урок.

В нашу модель, колобку, я надеваю шапочку. Она означает: особые слова, урок в сказке, концовка в сказке.

VI. Итого урока

Учитель:

— Так 1 «Е» класс жил-поживал, да добра наживал.

— Помогите мне закончить нашу сказку.

— Сказка ложь, да в ней урок.

— Посмотрите на нашу модель. Расскажите, что особенного есть в сказке? Чем она отличается от других литературных произведений?

(Это литературное произведение устного народного творчества или фольклора. Её можно отличить по троекратным повторам, волшебным героям, превращениям и предметам, в ней есть особые слова, образные выражения, сказка чему-то учит).

— Чему научила вас сказка?

(Дружить, помогать друг другу, узнали новые сказки, научились играть на ложках).

Учитель:

— Подарим друг другу песню «Сказки гуляют по свету…».

VII. Рефлексия «Волшебный мешочек»

Учитель:

— Соберём «волшебный» мешочек впечатлений от нашей сказки. Слайд 12.

Прочитайте буквы на доске хором. Подберите слово на любую букву, которым вы оцените свою работу. Возьмите букву, назовите это слово и положите в наш волшебный мешочек. Слайд 13.

В — было весело,
П — понравилось,
И — интересно или
С — скучно,
Н — не понравилось,
Т — трудно было.

(Если дети не справляются, учитель на слайде презентации выводит эти слова, а дети уже называют буквы в их начале и складывают буквы в «волшебный» мешочек).

Учитель:

— Спасибо всем! Мешочек мы сохраним до следующего урока, посвящённого сказкам.

Кроссворд Моя Семья из одноимённой газеты всегда радует глаз любителей этой головоломки, вот и снова понедельник и очередной выпуск номера с кроссвордом.

Газету и кроссворд Моя Семья выпуск №36 от 20.09.2021 вместе с (кроссворд Моя Семья) можно купить на сайте pressa.ru, цена 14 рублей, оплатить можно как банковской карточкой, так и разными электронными средствами. Составляет кроссворды Павел Сежин. Все кроссворды Моя Семья за 2021 год

ПО ГОРИЗОНТАЛИ:

1. «Ну вот наконец-то дождливый …! Ну вот наконец-то прохладная осень!» (А.А. Дольский). 8 букв, Куллответ: Сентябрь
4. Эпитет сердитой жены для мужа: недотёпа, олух, дурак и бездельник, невежа и разгильдяй. Замените одним словом. 7 букв, Куллответ: Охламон
9. Когда-то это называлось челобитной, а в наши дни — обращение к ближнему, фраза с «волшебным словом». 7 букв, Куллответ: Просьба
12. Кому — математическое вычисление, а кому и походное снаряжение солдата. 8 букв, Куллответ: Выкладка
17. Богиня мира у древних греков, пьеса Вольтера, стихотворение А.Н. Вертинского «Пани …» — всё в одном флаконе. 5 букв, Куллответ: Ирена
19. Какой научный прибор когда-то называли «блошиным стеклом»? 9 букв, Куллответ: Микроскоп
20. Художник-мультипликатор, народный артист СССР, снявший «Историю одного преступления» и «Фильм, фильм, фильм». 6 букв, Куллответ: Хитрук
21. Ближайшая к Земле планета Солнечной системы, а также богиня любви и любовной страсти у древних римлян. 6 букв, Куллответ: Венера
22. Управляющее устройство, обеспечивающее нормальную работу механизма. 9 букв, Куллответ: Регулятор
23. «Упаковка» для грудничков, носитель «чёрной зарплаты», тара взяткодателя — что же это такое? 7 букв, Куллответ: Конверт
24. Самый маленький и очень жестокий хищник с таким ласковым названием. 5 букв, Куллответ: Ласка
25. Деревянный бочонок, используемый для хранения пресной воды в шлюпках. 7 букв, Куллответ: Анкерок
27. Из какого материала делают дешёвые одноместные домики, охотно покупаемые американскими бомжами? 6 букв, Куллответ: Картон
28. Если эта река — Северная, то она протекает в Архангельске, а если Западная — то в Витебске. 5 букв, Куллответ: Двина
30. Прочная хлопчатобумажная ткань буровато-жёлтого цвета, которая используется для изготовления наждачного полотна и при пошиве меховых изделий. 5 букв, Куллответ: Нанка
33. Одна из самых популярных кошачьих кличек, используемая как в творчестве И.А. Крылова, так и И.Ф. Анненского. 6 букв, Куллответ: Васька
34. Российский актёр театра и кино, сыгравший капитана Ларина в телесериале «Улицы разбитых фонарей». 5 букв, Куллответ: Нилов
35. Сборник стихов одного поэта в литературе Востока, совет при султане в Османской империи, любимое место мужа перед телевизором — всё одним словом. 5 букв, Куллответ: Диван
37. Модный нынче нетрадиционный врач. 8 букв, Куллответ: Гомеопат
38. Деревянный сруб, использовавшийся в Древней Руси в качестве места заточения. 5 букв, Куллответ: Поруб
40. Декоративное эфироносное растение с узкой метёлкой белых душистых цветков на высоком стебле. 8 букв, Куллответ: Тубероза
42. Холст, поставленный в рамки, произведение живописца. 7 букв, Куллответ: Картина
43. Животное рода лам, обитающее в Перуи дающее ценную шерсть. 7 букв, Куллответ: Альпака
46. Французский поэт и драматург, придумавший «Сирано де Бержерака». 6 букв, Куллответ: Ростан
48. Кому — период палеозойской эры, а кому и универсальная приманка для ловли хищных рыб. 5 букв, Куллответ: Девон
50. Термопластичный полимер, используемый для изготовления волокон, тканей, плёнок. 6 букв, Куллответ: Лавсан
52. И большое казачье селение, и большая стая журавлей — всё одним словом. 7 букв, Куллответ: Станица
54. Синтетический материал, из которого можно «изваять» великолепную женскую грудь. 7 букв, Куллответ: Силикон
56. «Мир полон безумцев; если не хочешь на них смотреть, запрись у себя дома и разбей …» (французская поговорка). 7 букв, Куллответ: Зеркало
57. Персонаж романа И. Ильфа и Е. Петрова «Золотой телёнок», к которому ушла жена Васисуалия Лоханкина. 11 букв, Куллответ: Птибурдуков
60. Отколовшийся от ледника дрейфующий ледяной массив с глубоко погружённой подводной частью. 7 букв, Куллответ: Айсберг
61. Рытвина, неровность, ухаб, один из дефектов русских дорог. 7 букв, Куллответ: Выбоина
62. К нереализованным замыслам этого режиссёра, работа над которыми была начата, но не завершилась, относятся фильмы «Чевенгур» по Платонову, «Конёк-Горбунок» по Ершову, а также «Мёртвые души» по Гоголю. 7 букв, Куллответ: Овчаров
63. Какой художник о детях говорил так: «В их возрасте я умел рисовать, как Рафаэль, но всю жизнь учился рисовать, как они»? 7 букв, Куллответ: Пикассо
64. Повышение курса национальной валюты по отношению к валютам других стран, золоту. 11 букв, Куллответ: Ревальвация
67. В финикийской мифологии — богиня плодородия, материнства и любви, олицетворение планеты Венеры. 7 букв, Куллответ: Астарта
68. Какой спортсмен гребёт, стоя в лодке на одном колене? 7 букв, Куллответ: Каноист
71. Полоса пролёта самолётов, пределы колебания валюты, место для учеников на перемене — всё одним словом. 7 букв, Куллответ: Коридор
74. Главная, восточная часть храма, отделённая от общего помещения иконостасом. 6 букв, Куллответ: Алтарь
77. Боевое отравляющее вещество, использовавшееся в Первой мировой войне. 5 букв, Куллответ: Иприт
79. «Бранил Гомера, Феокрита, зато читал Адама Смита и был глубокий …» (А. С. Пушкин). 6 букв, Куллответ: Эконом
81. Трёхсложная стихотворная стопа с ударением на последнем слоге. 7 букв, Куллответ: Анапест
82. Прибор для регулирования силы тока в цепи. 7 букв, Куллответ: Реостат
83. Злоба, язвительность, коварство, ядовитый сарказм. 8 букв, Куллответ: Ехидство
85. Одна из чеховских «Трёх сестёр». 5 букв, Куллответ: Ирина
87. Русский художник-пейзажист, автор картины «Грачи прилетели». 8 букв, Куллответ: Саврасов
89. Советский разведчик, которого обменяли на сбитого лётчика Пауэрса. 5 букв, Куллответ: Абель
90. Прокуренное транспортное средство из баллады А.С. Кочеткова. 5 букв, Куллответ: Вагон
92. Этот линейный ледокол до 1927 года назывался «Святогор». 6 букв, Куллответ: Красин
95. Дикая австралийская собака, которая хотя внешне и похожа на домашних, но совсем не умеет лаять. 5 букв, Куллответ: Динго
98. Рама с формовочной смесью, в которой сделана полость для заливки металлом. 5 букв, Куллответ: Опока
100. Минерал подкласса кольцевых силикатов, разновидностями которого являются изумруд, аквамарин, гелиодор. 6 букв, Куллответ: Берилл
102. Какая морская рыба любит «отдыхать», вопреки рекомендациям врачей, только на левом боку? 7 букв, Куллответ: Камбала
104. Римский полководец, правитель провинции Сирия, член первого триумвирата вместе с Цезарем и Помпеем. 5 букв, Куллответ: Красс
105. Входное, вслед за папертью, помещение с западной стороны церкви. 7 букв, Куллответ: Притвор
106. Эластичная пластмасса на основе пластифицированного поливинилхлорида, сырьё для клеёнки и изоленты. 9 букв, Куллответ: Пластикат
107. У А.Н. Островского — горячее, у М.А. Булгакова — собачье, а у К. Иствуда — чёрное. О чём речь? 6 букв, Куллответ: Сердце
108. За какую итальянскую футбольную команду играл Д. Марадона? 6 букв, Куллответ: Наполи
109. Чугунные решётки в печах для прохода воздуха под топливо и выхода золы из топки. 9 букв, Куллответ: Колосники
110. Поэма А.С. Пушкина «Граф …». 5 букв, Куллответ: Нулин
111. Отечественный писатель, эссеист и драматург, автор повести «Царь-рыба». 8 букв, Куллответ: Астафьев
112. Человек, который полностью или частично лишён трудоспособности. 7 букв, Куллответ: Инвалид
113. Суспензия графита в воде, которой покрывают внутреннюю поверхность электронно-лучевых трубок. 7 букв, Куллответ: Аквадаг
114. Так называют то, что загораживает доступ куда-либо, преграждает путь, мешает движению. 8 букв, Куллответ: Преграда

ПО ВЕРТИКАЛИ:

1. Одна из трёх карт в «Пиковой даме» А.С. Пушкина: тройка, …, туз. 7 букв, Куллответ: Семёрка
2. И напиток древнегреческих богов, и основная пища колибри — всё одним словом. 6 букв, Куллответ: Нектар
3. Шерстяная костюмная ткань высокого качества, медленный вальс, город, известный своим «чаепитием». 6 букв, Куллответ: Бостон
5. «Холод, …, конский топот да собачий звонкий лай. Мы, как дьяволы, работали, а сегодня — пей, гуляй!» (А.А. Вознесенский). 5 букв, Куллответ: Хохот
6. Кого сыграл C.Ф. Бондарчук в фильме А.С. Михалкова-Кончаловского «Дядя Ваня»? 6 букв, Куллответ: Астров
7. Сербский изобретатель в области электротехники и радиотехники — … Тесла. 6 букв, Куллответ: Никола
8. Дорожный набор туалетных принадлежностей в специальном футляре. 8 букв, Куллответ: Несессер
9. Обезьяна с большими ярко окрашенными седалищными мозолями, священное животное в Древнем Египте. 6 букв, Куллответ: Павиан
10. Точное воспроизведение какого-либо предмета, выполненное литьём или из затвердевающего материала. 6 букв, Куллответ: Слепок
11. Традиционный русский хмельной напиток, род домашнего пива. 5 букв, Куллответ: Брага
13. Великолепная тройка нашего хоккея: Макаров — Ларионов — …. 6 букв, Куллответ: Крутов
14. Изделие, изготовленное без сборочных операций, а также мелочь, дополняющая общую картину. 6 букв, Куллответ: Деталь
15. Соединение нескольких разнородных механизмов в одно целое для работы в комплексе. 7 букв, Куллответ: Агрегат
16. Шутники утверждают, что общение с телевизором пробуждает в человеке именно это. 7 букв, Куллответ: Аппетит
18. Научное сочинение, написанное в форме рассуждения и посвящённое определённому вопросу или проблеме. 7 букв, Куллответ: Трактат
23. Хвост этой золотой рыбки в три-четыре раза больше её самой, чем и объясняется её «космическое» название. 6 букв, Куллответ: Комета
26. Лошадь светло-каштановой масти в русских народных сказках, вещая Сивка-бурка. 6 букв, Куллответ: Каурка
28. Большое, великолепное здание, за которое в сказке А. С. Пушкина торговалась старуха с золотой рыбкой. 6 букв, Куллответ: Дворец
29. Родина бенгальского огня, шахмат, Камасутры и актрисы Вивьен Ли. 5 букв, Куллответ: Индия
31. Герой сказки С. Лагерлёф, полетавший с дикими гусями над Швецией. 5 букв, Куллответ: Нильс
32. Французская актриса и певица, обладательница рекордных пяти премий «Сезар» в номинации «Лучшая женская роль». 6 букв, Куллответ: Аджани
34. У казаков — аллюр лошади галопом, а в геральдике — узорное украшение, обычно в виде листьев, идущих от шлема и окаймляющих щит. 5 букв, Куллответ: Намет
36. «Чувствительное» чрево, которым можно почувствовать что-то неладное. 5 букв, Куллответ: Нутро
38. Вечнозелёное дерево или кустарник с колючими листьями, остролист. 5 букв, Куллответ: Падуб
39. Общее название для более чем четырёхсот этнических групп, проживающих по всей территории Африки южнее Сахары. 5 букв, Куллответ: Банту
41. Драгоценный камень четвёртого класса, разновидность халцедона, окрашенная солями никеля в яблочно-зелёный цвет. 9 букв, Куллответ: Хризопраз
42. Название этого города в переводе с карельского означает «медвежий угол». 9 букв, Куллответ: Кондопога
44. Художник, изображающий животных в живописи, фотографии, скульптуре, графике. 9 букв, Куллответ: Анималист
45. Как называют слово, образованное перестановкой букв другого слова? 9 букв, Куллответ: Анаграмма
47. Виртуозная музыкальная пьеса для клавишного инструмента в быстром движении и чётком ритме. 7 букв, Куллответ: Токката
49. Вспомогательная шкала, при помощи которой отсчитывают доли делений основной шкалы измерительного прибора. 7 букв, Куллответ: Верньер
51. Приём исполнения на струнных музыкальных инструментах — периодическое изменение высоты, силы или тембра звука. 7 букв, Куллответ: Вибрато
52. Небольшая лопатка с короткой ручкой для сбора мусора или для детской игры в песочнице. 5 букв, Куллответ: Совок
53. Сценический монолог, реплика, произносимая «в сторону», для публики. 5 букв, Куллответ: Апарт
54. И муж сестры жены, и биток, попавший в лузу, — всё одним словом. 5 букв, Куллответ: Свояк
55. «Борщевой» барыш, важная вещь и в супе, и в коммерческом предприятии. 5 букв, Куллответ: Навар
58. Первый русский патриарх, венчавший на царство Бориса Годунова. 3 буквы, Куллответ: Иов
59. Герой А.Б. Джигарханяна в последней комедии Л.И. Гайдая, который всё время предлагал сдаться. 3 буквы, Куллответ: Кац
65. В древнеиндийской религии богиня, олицетворяющая Вселенную, мать богов. 5 букв, Куллответ: Адити
68. Садовый цветок, символ сентября. 5 букв, Куллответ: Астра
69. Растение, из которого в Мексике получают волокно сизаль и готовят алкогольный напиток пульке. 5 букв, Куллответ: Агава
70. Древнескандинавский поэт-певец, исполнявший свои произведения под аккомпанемент музыкального инструмента. 6 букв, Куллответ: Скальд
72. Музыкальный интервал, объединяющий 12 полутонов. 6 букв, Куллответ: Октава
73. Периодическое печатное издание, принадлежащее какой-либо организации, партии. 5 букв, Куллответ: Орган
75. Горнопромышленное предприятие для добычи полезных ископаемых. 6 букв, Куллответ: Рудник
76. Малосольная или копчёная свинина особого приготовления. 5 букв, Куллответ: Бекон
78. Наименование лучшего сорта кофе, поступавшего в прошлом на мировые рынки через Аравию. 5 букв, Куллответ: Мокко
80. Последователь одной из протестантских религиозных сект, отвергающей церковные обряды. 6 букв, Куллответ: Квакер
84. Крупная единица административно-территориального деления страны, современная губерния. 7 букв, Куллответ: Область
86. Один из наиболее известных романов Д.А. Гранина, написанный им во время учёбы в аспирантуре. 8 букв, Куллответ: Искатели
87. Что за «блюдо холостяков» изобрёл в 1805 году венский мясник Иоганн Ланер? 7 букв, Куллответ: Сосиска
88. Канцелярская принадлежность, зажим для бумаг. 7 букв, Куллответ: Скрепка
91. Что общего есть у водоёма и мысли? 7 букв, Куллответ: Глубина
93. Южное дерево семейства симарубовых, листья которого идут на корм гусеницам шелкопряда. 6 букв, Куллответ: Айлант
94. И осадок в самоваре, и роман Э. Золя. 6 букв, Куллответ: Накипь
96. Порт в низовьях Енисея, расположенный в 163 километрах севернее Полярного круга. 6 букв, Куллответ: Игарка
97. Портовый город с таким названием есть и в Новой Зеландии, и в США. 6 букв, Куллответ: Окленд
98. Торжественное молитвенное восклицание в христианском и иудейском богослужении, изначально являвшееся хвалебным возгласом. 6 букв, Куллответ: Осанна
99. Символ монархической власти, ореол вокруг небесного светила, марка «королевского» шоколада — назовите одним словом. 6 букв, Куллответ: Корона
100. Молодое французское вино, вырабатываемое из винограда сорта гаме в исторической области Франции с одноимённым названием. 6 букв, Куллответ: Божоле
101. Адекватное отображение в сознании воспринимающего того, что существует объективно. 6 букв, Куллответ: Истина
103. Длинный цилиндрический отросток нервной клетки, по которому идут нервные импульсы. 5 букв, Куллответ: Аксон
105. Домашняя печка-кормилица, около которой женщины проводят большую часть своего времени. 5 букв, Куллответ: Плита

Все ответы на кроссворд: