После того как наши репетиторы проверили несколько сочинений и дали свои критические, а порой даже строгие комментарии, к нам начали приходить сочинения от учащихся из разных городов и образовательных проектов с просьбой проверить и прокомментировать их тексты. Предоставить свой текст для подобного разбора требует от учащихся немалого мужества, поэтому мы благодарим за доверие и умение прислушаться к конструктивной критике.
София, г. Санкт-Петербург
Направление «Человек путешествующий: дорога в жизни человека»
Что может исказить жизненный путь человека?
Жизнь каждого человека извилиста и непроста. Все проходят терновый путь, разнообразный путь, но иногда события настолько судьбоносны, что искажают жизнь человека в корне. Не всегда искажение – это плохо. Искажение – это по-другому, по-новому. Однако не все люди способны пройти все испытания, которые уготовила для них судьба, и приспособиться к новым реалиям искаженного бытия. Жизненный путь человека может изменить стремительная смена обстоятельств, которая чаще всего приводит к сильным эмоциональным потрясениям. В русской литературе есть примеры таких ситуаций.
В романе-эпопее Михаила Шолохова «Тихий Дон» жизнь абсолютно каждого героя исказила война и революция. Выжить удалось немногим, но самое сложное после сражений и сильных политических изменений это научиться жить, а не существовать. Ведь Григорий Мелехов теряет почти всё. Его жизнь кардинально меняется. До войны у него была семья, любовь и добротное налаженное хозяйство. А после военных действий сестра и сын – «Это было всё, что осталось у него в жизни, что пока ещё роднило его с землёй…» Мы не знаем, как дальше сложится судьба Григория Мелехова. Но я считаю, что выдержав такие жестокие пытки судьбы он сможет справиться со всеми дальнейшими трудностями. Жизнь Гриши исказилась из-за войны и революции, но боевые действия также закалили его. Я верю в счастливое будущее главного героя, в его силу.
Тема искажения жизненного пути также рассматривается в повести Александра Сергеевича Пушкина «Станционный смотритель». Только в данном примере толчком к деформации векованья послужило предательство дочери. Дуня предпочла уехать жить к любимому человеку, вместо отца. Она так никогда живого его и не навестила. Самсон Вырин не смог справиться со столь сильным эмоциональным переживанием. Жизнь без любимой дочери оказалась для старика бессмысленной и губительной. Он не смог продолжить счастливую жизнь после этой ордалии судьбы. Этот пример указывает нам на неперманентность причин искажения жизни. Не всегда перемены приходят из вне, как случай с войной и революцией. Иногда самые губительные переживания нам преподносят самые близкие люди.
Моё трепетное отношение к этой теме связано с её актуальностью. Ведь жизнь каждого человека завязана на преодолении трудностей и переживаний, которые так или иначе искажают её. И только от самой личности зависит, сможет ли она сжиться с изменениями и подстроиться под них, или же начнёт лишь несчастно существовать. Можно сделать вывод, что исказить жизнь может сильное эмоциональное потрясение, вызванное как внешними фактором, таким как смена власти или жестокие военные действия, так и близкими людьми.
Комментарий Ивана Родионова (учитель и репетитор с большим стажем, литературный критик, автор видеоуроков по русскому языку в проекте «Год ЕГЭратуры»)
Самое опасное скрывается в начале текста: «Не всегда искажение — это плохо. Искажение — это по-другому, по-новому».
Так ли это? Обратимся к словарю Ушакова.
«Исказить — испортить, обезобразить неудачными изменениями; извратить. Искажение — изменение, искажающее что-нибудь; неправильность, погрешность».
Следовательно, слово «искажение» учащимся интерпретировано неверно. Вероятно, выбранные формулировки предназначались для слова «изменение». Если есть фактическая ошибка в интерпретации, не перечеркнёт ли это весь тезис? Такое вполне может быть.
Тем более что дальше идут доказательства-аргументы именно про изменение жизненного пути того или иного героя, не про искажение. Искажение жизненного пути — это, грубо говоря, когда не самый дурной изначально человек волей обстоятельств сворачивает на кривую жизненную дорогу. Выбирает ложный путь. Обстоятельства могут исказить и жизненный путь хорошего человека, но всё равно такой путь — неверный, дурной, тогда как при иных обстоятельствах всё могло сложиться совершенно иначе (пример Сони Мармеладовой). Однако чаще герой прямо или косвенно сам виноват в том, что его жизненный путь — исказился.
Можно ли утверждать, что на неверную дорогу свернул Григорий Мелихов? Или несчастный Самсон Вырин из «Станционного смотрителя»? Конечно, они в разной степени — жертвы обстоятельств и судьбы, но утверждать, что что-то «исказило их жизненный путь»… Не уверен. Тем более не уверен, что жизненный путь Григория чем-то запятнан. Да, он страшен и тяжёл, но можно ли его назвать «искажённым»?
Напомню, что «соответствие теме» и «аргументация» — критерии ключевые (К1 и К2). Без них зачёта не будет. В представленном сочинении есть проблемы с ними обоими, и даже если по одному из них «проскочить», то по двум сразу — сомнительно.
Впрочем, с тремя оставшимися критериями тоже всё не очень хорошо. Аргументы слишком вольно ведут себя по отношению к тезису и выводу (например, к аргументу про Вырина зачем-то присовокуплен комментарий про войну и революцию).
Стремление к языковому разнообразию похвально, есть несколько удач, однако есть и обратные примеры. Использование «красивых» слов и терминов порой не слишком уместно и выглядит комично или вычурно:
- «толчком к деформации векованья» — это синоним жизни такой?
- «неперманетность причин искажения жизни»;
- «ордалии судьбы».
Ломаются устойчивые выражения и афоризмы, и получается нечто странное:
- «терновый путь» (вместо тернистый);
- «искажают жизнь в корне» (вместо изменяют).
Грамматические и речевые ошибки тоже наличествуют:
- «потрясение, вызванное как внешними фактором(?)…так и близкими людьми»;
- «боевые действия закалили его» (а не участие в них);
- «она так никогда живого его не навестила» (без комментариев).
Может, стоит писать попроще — зато точнее и аккуратнее?
Комментарий Татьяны Шипиловой (аспирантка Литературного института им. А. М. Горького, репетитор с 10-летним стажем, руководитель видеокурса «Год ЕГЭратуры»)
Во всём соглашусь с коллегой, но ещё кое-что добавлю. Называть Гришей Григория Мелехова все же не стоит, поскольку сам автор в романе никогда так его не называет. Это все равно что назвать Евгения Онегина или Евгения Базарова — Женей, да и Григория Александровича Печорина тем же самым Гришей мы вряд ли назовем.
Цель изучения письменного английского у каждого может быть разной: кому-то предстоит сдача международных экзаменов, где необходимо сдать письменную часть, кому-то необходимо писать письма по работе, а кто-то хочет вести свой блог на английском. Вводные фразы для написания эссе на английском, которые мы сегодня рассмотрим также понадобятся для того, чтобы красиво выразить свое мнение устно.
Прежде, чем начнем, хочу дать небольшую рекомендацию, которая может показаться очевидной, но многие нею пренебрегают: перед написанием сочинения или письма, составьте план. Очень много студентов считают это необязательным, однако четкий план поможет обозначить, какие вопросы вы хотите затронуть в эссе. Например, если вы пишете эссе для экзамена, сама постановка задания может быть весьма объемной, и очень легко можно не раскрыть один из поставленных вопросов, просто из-за того, что вы погрузились в собственные размышления и забыли о нем. Также план помогает сократить время на размышления и быстрее приступить к написанию. Для меня самое сложное в написании сочинения — начать его писать. Заданная тема может быть настолько чужда мне, что у меня возникает вопрос: а что собственно здесь можно написать? Или же, наоборот, может быть столько разных мыслей по заданному вопросу, что я теряюсь, с чего же все-таки лучше начать, и как вообще выложить всю эту кашу в голове в красивый структурированный текст, и вложиться в заданный лимит слов. В данном случае план меня очень выручает. Потратив 5 минут на его написание, я уже потом знаю, с чего начинать, и как продолжать.
Фразы, которые мы привели ниже помогут грамотно начать свою мысль, и выиграть несколько правильно написанных слов, если вы пишете эссе именно для экзамена.
Что можно написать в первом абзаце эссе на английском:
Начиная писать эссе, важно озвучить постановку проблемы, а также стоит отметить, какой позиции в данном вопросе придерживаетесь вы. Не нужно раскрывать в первом же абзаце свое мнение полностью, просто выразите его в общих чертах. Например, вам нужно выразить свое мнение по поводу того, какой отдых лучше: пассивный или активный. Тогда вы можете начать свое эссе примерно так:
- Most people think that the best way to spend their vacation is to lie on the beach and do nothing, but in my opinion, the more active you are — the more energy you will have.
Большинство людей считают, что лучший способ провести отпуск — валяться на пляже и ничего не делать, но лично я считаю, что, чем активней вы — тем больше энергии у вас будет.
В этом абзаце вы лишь, высказываете свое мнение в общих чертах. Почему вы считаете именно так — вы напишете уже в следующем абзаце.
Теперь перейдем к фразам, которые можно использовать в первом абзаце сочинения:
- Most people think/suppose/reckon/consider that… — Многие люди думают, что…
Если вы пишете эссе для экзамена, лучше заменять слово think синонимами, чтобы продемонстрировать хороший словарный запас.
- Many people believe (вместо believe можно использовать любой другой синоним) …., but others don’t agree. — Многие люди думают… но другие с этим мнением не согласны.
- It is generally agreed today that … сегодня общепризнано, что…
- Today, with increased frequency — сегодня все чаще…
Предположим, вам нужно написать сочинение, в котором нужно сравнить живое общение с общением в соц.сетях. Тогда можно начать его так:
- Today, with increased frequency, people prefer to tell the news, using their phones, instead of doing it face-to-face.
- Сегодня, все чаще, люди предпочитают рассказывать новости, используя телефоны, вместо того, чтобы сделать это с глазу на глаз.
Рассмотрим следующие фразы-клише на английском:
- For the great majority of people … — для большинства людей…
- We live in a world in which … — мы живем в мире, в котором
- They / people often say that … — люди часто говорят, что….
Не забываем, что слово people мы можем заменить на they. Также they мы можем использовать, когда речь идет о человеке, пол которого мы не знаем. То есть, вместо того, чтобы писать ‘she or he’ можно просто написать ‘they’.
В конце первого абзаца, после того как вы написали вступление, можно подвести к своим аргументам:
- Let us consider what the advantages and disadvantages of … are — давайте рассмотрим, какие есть преимущества и недостатки …
- Let’s consider some pros and cons of it. — рассмотрим, некоторые плюсы и минусы.
- Let us start by considering some facts. — Начнем с рассмотрения некоторых фактов.
- I suppose we should start by looking at some facts — Полагаю, следует начать с рассмотрения фактов
Приводим аргументы «за» и «против»:
- First of all, it is worth mentioning/highlighting the fact that… — Прежде всего, стоит отметить/подчеркнуть тот факт, что…
- To begin with, … — Начнем с того…
- Firstly, … / Secondly, … / Finally, … — Во-первых, … / Во-вторых, …/ Наконец, … .
- On the one hand…., but on the other hand…. с одной стороны…., но с другой стороны…
Не забывайте, что если пишете ‘firstly’ (во-первых), то следует потом написать и ‘secondly’, чтобы структура сочинения была логичной. То же самое касается и ‘on the one hand’.
- One argument in support of — один аргумент в поддержку
- The first thing that needs to be said is — первое, что нужно сказать это…
- First and foremost I want to highlight that… — прежде всего, я хочу подчеркнуть, что…
- It is true that … правда в том, что
- It is clear that — ясно, что…
- It is undeniable that.. — нельзя отрицать, что…
- It is a well-known fact that … — известный факт, что…
- A number of crucial issues arise from the statement. For example / for instance, … — Это утверждение затрагивает много ключевых вопросов. К примеру,….
- One of the most striking features of this problem is — Один из самых поразительных аспектов этой проблемы …
- Another good thing about … is that … . — второй положительный аспект относительно…. — это то, что…
- What is more, … . — более того…
Besides, — помимо этого… - What I meant to say is that… — я имел ввиду, что…
Although … — хотя… - In spite of… — несмотря на…
- In spite of widespread belief that…., in my opinion…. — вопреки распространенному мнению, что…., я считаю….
- Furthermore, one should not forget that .. — более того, нам не стоит забывать, что…
- In addition / moreover — вдобавок
- Thus, — таким образом
- Nevertheless, one should accept that — Тем не менее, следует признать, что …
- Perhaps we should also point out the fact that … — Возможно, нам также следует отметить тот факт, что … .
- It would be unfair not to mention that fact that … — Было бы несправедливо не упомянуть тот факт, что…
- We cannot ignore the fact that … . — мы не можем игнорировать тот факт, что..
Подтвердить свое мнение можно, предложив читателю представить определенную ситуацию, сделать это можно при помощи фразы:
- Let us concede that — допустим, что…
- We are not warranted in believing.. — мы не имеем оснований считать…
- The most common argument against this is that… — самым распространенным аргументом против этого является то, что…
Синонимы к слову think
Выше мы уже писали, что лучше заменять слово ‘think’ синонимами, чтобы речь выглядела более богатой.
- I believe… — следует помнить, что believe может означать не только «верить», но и думать, полагать, быть убежденным. Это слово означает вашу уверенность в том или ином вопросе.
Усилить эффект можно, сказав:
- I strongly believe… — я твердо убежден
- I suppose… — полагать, допускать…
- In my opinion / On my mind — по моему мнению…
- I’m of opinion that… — я считаю, что…
- it can believed that — можно считать, что
- I ween — я думаю, считаю, надеюсь..
- As I can judge… — насколько я могу судить…
Ссылаемся на мнение специалистов
Многие преподаватели советуют при возможности подкреплять свои аргументы мнением экспертов.
- We can’t be dismissive of experts’ opinion… — мы не можем пренебрегать мнением экспертов…
- Experts in this field have a theory — специалисты в этой области полагают, что (у специалистов в этой области есть теория)
- Specialists in this area convinced that… — специалисты в этой области убеждены, что…
- Experts emphasize that… — эксперты подчеркивают, что…
- From these facts, one may conclude that — опираясь на эти факты, можно сделать вывод…
- Which seems to confirm the idea that .. — что, кажется, подтверждает идею того, что…
Делаем выводы:
В последнем абзаце стоит подвести итоги вышесказанному, подчеркнуть свою точку зрения. Для этого можно использовать следующие слова-связки:
- To sum up what has been said — подведем итоги сказанному;
А можно просто написать:
- To sum up, to summarise — подведем итоги, таким образом
- In conclusion, I want to say that although … — в заключение хочу сказать, что хотя….
- To draw the conclusion, one can say that — Подводя итог, можно сказать, что
- The arguments we have presented prove that — приведенные аргументы доказывают, что…
- So it’s up to everybody to decide whether … or not — каждый должен решить для себя … ли, или нет.
Эти вводные фразы для написания эссе на английском помогут вам написать качественный связный текст, а также красиво выразить свое мнение. Выучите хотя бы некоторые из них — лишним это точно не будет:).
Из этой статьи вы узнаете, какие (слова-связки
) используются в письменной работе по английскому языку, например, в эссе. Это вид работы относится к официальному стилю и с 2014 года входит в ЕГЭ по английскому языку. Ознакомиться с правилами написания эссе можно здесь — В конце статьи вы найдете также ПОЛЕЗНЫЕ СОВЕТЫ,
Слова-связки в письменной работе по английскому языку
В любой письменной работе по английскому контролируется не грамматика, а логика,
следовательно ваше эссе должно быть максимально логично. Чем логичнее вы напишите, тем понятнее будет ваше эссе проверяющему и тем больше баллов он вам поставит. Поэтому в эссе вы должны использовать различные вводные слова и сложно-подчинительные союзы
, говоря простым языком, слова-связки.
Разделим все слова-связки
на группы, чтобы было понятнее, для чего они служат:
I. Opinion Words
Первая группа
слов называется «opinion words
». Вы обязательно используете их, так как пишите «opinion-composition»:
To my mind, … — По моему мнению, …
From my point of view, … — С моей точки зрения, …
In my opinion, … — По моему мнению, …
II. Introducing Words
Вторая группа
слов называется «introducing words
»
. Это слова, с помощью которых вы вводите первый и самый важный аргумент в защиту своей точки зрения:
To begin with, … — Для начала, …
To start with, … — Для начала, …
The first thing to be considered is … — Первое, чтобы я хотел рассмотреть, …
III. Listing Words
Третья группа
слов называется «listing words
»
(list — по-английски «список»). Это слова, с помощью которых вы последовательно аргументируете свое мнение:
First of all, … — Во-первых, …
Second (ly), … — Во-вторых, …
In the second place I would like to mention … — На втором месте, …
Third (ly), … — В-третьих, …
Finally, … — В конце концов, …
IV. Adding Words
Четвертая группа
слов называется «adding words»
. Это слова, с помощью которых вы можете добавлять аргументы в защиту своей точки зрения:
Moreover, … — Более того
What is more, … — Более того
More than that, … — Более того
Besides, … — Кроме того
In addition, … — В добавление
Furthermore, … — Более того
Next … — Следующее
Also … — Также
Plus … — К тому же
Слова Another thing & too
— нельзя использовать в эссе, так как они относятся к неформальному стилю, характерному, например, для личного письма.
Третья и четвертая группы взаимозаменяемы!
V. Contrasting Words
Пятая группа
слов — это «contrasting words»
. Обратите внимание, что именно с такого слова вы начинаете третий абзац эссе.
However, … — Однако …
Nevertheless, … — Тем не менее …
In contrast, … — В противоположность, …
On the other hand, … — С другой стороны, …
Слово But
— нельзя использовать в эссе, так как оно относится к неформальному стилю, характерному, например, для личного письма.
VI. Giving Examples
Также в эссе можно приводить примеры и ссылаться на мнение разных авторитетных источников, поэтому запомните слова из следующей группы. Это группа слов называется «
giving examples»
.
for example, — например, …
such as — такие как
like — как, подобно
according to smb — согласно словам «кого-либо»
VII. Concluding Words
В последнем абзаце вы делаете вывод,
поэтому начните его с одного слова из следующей группы на выбор. Это группа слов называется «
concluding words»
To sum up, … — В заключение, …
To conclude, … — В заключение, …
In conclusion, … — В заключение, …
All in all, … — В общем, …
All things considered, … — Принимая во внимание все изложенное, …
VIII. Cause and Effect Words
И, наконец, очень важная группа слов
, которая содержит причинно-следственные союзы:
as a result — в результате
as — так как
because — потому что
so — поэтому
that is why — поэтому
thus — таким образом
Обязательно используйте причинно-следственные союзы в эссе по английскому языку, так как они помогут вам выразить свои мысли логично, а это очень и очень ВАЖНО.
Изучите данный ниже шаблон эссе
, чтобы понять, как правильно использовать все вышеперечисленные слова-связки в эссе по английскому языку.
* * *
Но это еще не все! Самое сложное то, что написать эссе по английскому языку придется за ограниченное время — 40 минут. Как это сделать максимально эффективно?
КАК НАПИСАТЬ ЭССЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ЗА 40 МИНУТ
1) прочитайте задание и определите основную проблему;
2) определитесь со своей точкой зрения (вы за или против);
3) напишите аргументы (2-3) и их обоснование на черновике;
4) отразите различные аспекты проблемы (социальные, экономические, моральные);
5) раскройте один из аспектов более детально;
6) и, ГЛАВНОЕ, писать эссе следует без черновика, держа в уме шаблон эссе (ниже)
ВАЖНО:
Эссе относится к официальному стилю поэтому в эссе недопустимы
сокращения типа: isn’t, don’t, that’s why
фразовые глаголы и другие разговорные выражение типа характерные для неформального стиля (of course,
etc.)
не используйте скобки и восклицательные знаки по той же причине
не начинайте предложение со слов But
или And.
Используйте вместо них любое слово из группы 4.
Написание эссе на английском языке — стандартное задание на экзамене. Именно за эту работу начисляют наибольшее количество баллов, т.к. задание само по себе не из простых. Даже на родном языке не каждый сумеет грамотно и последовательно изложить свои мысли на определенную тему. Что уж говорить, если вам предстоит это сделать на английском языке.
Итак, что представляет собой эссе? Эссе это небольшое сочинение, целью которого является передача индивидуальных впечатлений и соображений по конкретному вопросу. Именно такое творческое задание, как написание эссе, дает возможность охарактеризовать вас как личность, показать ваше мировоззрение, ваши знания, ваш потенциал.
Как вы уже поняли, для написания эссе на английском языке необходим достаточно высокий уровень владения языка, а т.к. это задание можно назвать творческим, вы должны научиться выражать свою точку зрения и развивать заданную мысль. Этим искусством вполне можно овладеть, особенно если следовать плану, который мы обсудим ниже. Я дам вам парочку очень полезных советов по написанию эссе на английском языке, которые вам не раз помогут.
Структура эссе
Эссе на английском языке должно включать в себя три смысловые части: введение, основная часть и заключение.
Введение
Во введении вы должны четко обозначить ключевую тему-проблему, о которой собственно вы и будете рассуждать дальше. То есть для начала вы должны сообщить тему эссе, перефразировав ее при помощи синонимов ключевых слов. Вы должны показать, что поняли и осмыслили тему.
Необходимо также указать, что существуют противоположные мнения по поводу этой проблемы, и обозначить какую именно позицию занимаете вы. При этом лучше всего использовать безличные конструкции, чтобы подчеркнуть объективность.
Введение может содержать некий комментарий к теме. Это может быть определению ключевого понятия или ваше объяснение того, как вы понимаете тему. Вы можете перечислить, какие именно аспекты темы будете рассматривать и почему.
Итак, правильно составленное введение должно давать ясное представление того, о чем пойдет речь в основной части. Чтобы красиво и правильно его сформулировать используйте следующие фразы, которые обозначат направление ваших мыслей:
- Now I would like to express my point of view on the problem of … − Сейчас, я бы хотел высказать свое мнение по поводу …
- This essay deals with … — Это эссе рассматривает …
- This essay will examine … — Это эссе исследует …
- This essay will analyse … — Это эссе проанализирует …
- Many people think … but others do not agree − Многие люди думают, что …, но другие с этим не согласны
- Let us consider what the advantages and disadvantages of … are − Рассмотрим, каковы преимущества и недостатки …
- Let’s consider some pros and cons of it − Давайте рассмотрим некоторые плюсы и минусы (этого)
- Let us start by considering the facts − Начнем с рассмотрения фактов
- Let us start by considering pros and cons of it − Начнем с рассмотрения плюсов и минусов (этого)
- It is generally agreed today that … − Сегодня общепризнано, что …
Можете также задействовать выражения, которые определят план вашей работы:
- The essay is divided into three main sections — Эссе разделено на три основные части
- The third part compares … — В третьей части сравниваются …
- Finally, some conclusions will be drawn as to … — В завершении будут сделаны определенные выводу по поводу …
Основная часть
В основной части вы также должны привести несколько противоположных мнений, которые расходятся с лично вашим мнением, и рассказать, почему вы с ними не согласны. Все должно быть аргументировано и подкреплено примерами.
Вся информация в основной части должна быть логически разделена (т.е. текст делится на абзацы). Вы должны хорошо продумать конструкцию вашего эссе и корректно подвести основную часть к заключению.
Следующие фразы можно использовать в основной части, когда размышляете над проблемой и аргументируете свою точку зрения:
- To begin with … − Начнем с того, что …
- You can … − Вы можете (Можно) …
- Firstly, … / Secondly, … / Finally, … − Во-первых, … / Во-вторых, …/ Наконец, …
- The first thing that needs to be said is … − Прежде всего, следует сказать, что …
- One argument in support of … − Один из аргументов в поддержку …
- One should note here that … − Здесь следует отметить, что …
- First and foremost … − В первую очередь …
- It is often said that … − Часто говорят, что …
- It is true that … / clear that … / noticeable that … − Это правда, что … / Ясно, что … / Примечательно, что …
- The second reason for … − Вторая причина …
- Another good thing about … is that … − Еще один положительный момент … заключается в том, что …
- For the great majority of people … − Для подавляющего большинства людей …
- We live in a world in which … − Мы живем в мире, в котором …
- It is a well-known fact that … − Хорошо известно, что …
- It is undeniable that … − Нельзя отрицать, что …
- A number of key issues arise from the statement. For instance, … − Это утверждение затрагивает ряд ключевых вопросов. Например, …
- First of all, let us try to understand … − Прежде всего, давайте попытаемся понять …
- One of the most striking features of this problem is … − Один из самых поразительных аспектов этой проблемы …
- What is more, … − Более того, …
- The public in general tend to believe that … − Общественность в целом склонна полагать, что …
- Besides, … because it is … − Кроме того, … потому что …
- Doubtless, … − Несомненно, …
- It is (very) clear from these observations that … − Из этих наблюдений (абсолютно) ясно, что …
- One cannot deny that … − Нельзя отрицать, что …
- Another way of looking at this question is to … − Чтобы взглянуть на эту проблему с другой стороны, надо …
- On the other hand, we can observe that … − С другой стороны, мы можем наблюдать, что …
- If on the one hand it can be said that … the same is not true for … − И если с одной стороны, можно сказать, что …, то же самое нельзя сказать о …
- The other side of the coin is, however, that … − Однако, с другой стороны, …
- One should, however, not forget that … − Тем не менее, не следует забывать, что …
- One should, nevertheless, consider the problem from another angle − Тем не менее, следует взглянуть на эту проблему с другой стороны
- On the other hand, … − С другой стороны, …
- Although … − Хотя …
- Besides, … − Кроме того, …
- Moreover, … − Более того, …
- Nevertheless, one should accept that … − Тем не менее, следует признать, что …
- Furthermore, one should not forget that … − Кроме того, не следует забывать, что …
- In addition to … − Кроме того, что …
- However, we also agree that … − Однако, мы также согласны с тем, что …
Фразы, выражающие личное мнение:
- In my opinion this subject is very controversial — По моему мнению, этот вопрос является спорным
- In my view … − По моему мнению, …
- To my mind … − По моему мнению, …
- To my way of thinking … − По моему мнению, …
- Personally I believe that … − Лично я верю, что …
- I feel strongly that … − Я твердо убежден, что …
- It seems to me that … − Мне кажется, что …
- As far as I am concerned … − Что касается меня, …
Вы можете подкрепить свое мнение мнением неких экспертов:
- Experts believe that … − Эксперты считают, что …
- … say that … − … говорят, что …
- … suggest that … − … предполагают, что …
- … are convinced that … − … убеждены, что …
- … point out that … − … отмечают, что …
- … emphasize that … − … подчеркивают, что …
- Perhaps we should also point out the fact that … − Возможно, нам также следует отметить тот факт, что …
- According to some experts … − По мнению некоторых экспертов, …
- One must admit that … − Надо признать, что …
- It would be unfair not to mention that fact that … − Было бы несправедливо не упомянуть тот факт, что …
- Which seems to confirm the idea that … − Что, по-видимому, подтверждает мысль (о том), что …
- We cannot ignore the fact that … − Мы не можем игнорировать тот факт, что …
- From these facts, one may conclude that … − Из этих фактов, можно сделать вывод (о том), что …
- One cannot possibly accept the fact that … − Трудно смириться с тем фактом, что …
- The most common argument against this is that … − Наиболее распространенным аргументом против этого является то, что …
- Thus, … / Therefore, … − Таким образом, … / Поэтому …
Заключение
Заключение — это финальная часть вашего эссе. В заключении вы должны подвести итог высказанным рассуждениям, т. е. сделать вывод и подтвердить свою точку зрения. В зависимости от темы эссе, может быть уместно дать твердый или обтекаемый ответ на заданный темой вопрос. Или же, вы можете уточнить перспективы и последствия заданной проблемы.
В заключении вы должны выразить свое мнение, которое подкреплено аргументами, рассмотренными ранее. В заключении обычно является уместным перечислить основные идеи эссе. В этом случае нужно обратиться к введению и провести параллели. Но не повторяйтесь слово в слово, используйте другую формулировку.
В заключении может присутствовать наводящий на дальнейшие размышления вопрос, цитата, яркий эффектный образ (конечно если это уместно). Как вариант, в заключении вы можете предложить вариант решения обсуждаемой проблемы, сделать прогноз результатов или последствий, призвать к действию.
Заключение — это наиболее важная часть эссе. Ведь именно в заключении заключена вся ценность вашей работы, где вы подводите итог вашим рассуждениям. В нем вы демонстрируете насколько серьезно вы подошли к рассмотрению заданной темы и насколько вы вообще способны самостоятельно рассуждать и делать выводы.
Вам помогут специальные фразы, которые помогут вам последовательно изложить свои мысли:
- In conclusion … − В заключение …
- On the whole … − В целом …
- To conclude … − В завершение …
- To sum up … − Таким образом …
- All in all … − В целом …
- All things considered … − Учитывая все обстоятельства …
- Finally … − В конечном счете … (В заключение…)
- Lastly … − В заключение …
- In conclusion, I can say that although … − В заключение я могу сказать, что, хотя …
- Taking everything into consideration… − Принимая все во внимание …
- Taking everything into account … − Принимая все во внимание …
- So it’s up to everybody to decide whether … or not − Так что каждый должен решить для себя … ли …, или нет
- The arguments we have presented … suggest that … / prove that … / would indicate that … − Представленные нами аргументы … предполагают, что … / доказывают, что … / указывают на то, что …
- To draw the conclusion, one can say that … − Подводя итог, можно сказать, что …
- From these arguments one must … / could… / might … conclude that … − Исходя из этих аргументов, надо … / можно … / можно было бы … прийти к заключению о том, что …
Если вы уже написали основную часть эссе, то составить заключение не должно составить труда. Вместе с тем, хотелось бы перечислить наиболее грубые ошибки, которые просто нельзя допускать в заключении эссе:
1. Нельзя выдвигать в заключении совершенно новые идеи. Это просто не логично. Если они действительно важны, они должны быть включены в основную часть.
2. Ни в коем случае не используйте оправдательный тон. Вы должны быть уверены в своих высказываниях. Не используйте фразы типа:
- I may not be an expert − Возможно, я не специалист
- At least this is my opinion − По крайней мере, я так думаю
3. Не стоит заострять внимание на слишком мелких и незначительных деталях. Ваша задача — это подвести итоги и сделать выводы.
4. Ни в коем случае нельзя опровергать значимость предыдущих аргументов из основной части.
Объем разделов
Объем каждого из разделов может варьироваться в зависимости от поставленного задания и темы эссе. В любом случае как минимум половину вашего эссе должна составлять основная часть. В качестве общего представления об объеме каждого раздела может служить следующее соотношение:
- Введение — 10 — 25% общего объема
- Основная часть — 50 — 80% общего объема
- Заключение — 10 — 25% общего объема
Полезные вводные фразы
- Moreover … − Более того …
- Most of all … − Больше всего …
- It is important to note that … − Важно отметить, что …
- It is important to remember that … − Важно помнить, что …
- An important point is that … − Важным является то, что …
- Аt the moment, … − В данный момент, …
- In conclusion, … − В заключение, …
- After all, … − В конце концов, …
- In any case, … / Anyway, … / Either way, … − В любом случае, …
- Actually, … − Вообще-то, …
- Firstly, … − Во-первых, …
- Instead of … − Вместо того, чтобы …
- In the first place, … − В первую очередь, …
- From time to time, … − Время от времени, …
- Аs a result of … − В результате …
- Indeed, … − Действительно, …
- In order to … − Для того, чтобы …
- I must admit, … − Должен признать, …
- In other words, … − Другими словами, …
- It makes sense (to) … − Имеет смысл …
- It seems that … − Кажется, (что) …
- In short, … / In a nutshell, … − Короче, … / Короче говоря, …
- Besides, … − Кроме того, …
- Luckily, … / Fortunately, … − К счастью …
- Unfortunately, … − К сожалению, …
- In addition, … − К тому же, …
- By the way, … − Между прочим, … / Кстати, …
- I should … / I had better … − Мне следовало бы …
- It may seem that … − Может показаться, что …
- Finally, … − Наконец, …
- In fact, … / Actually, … − На самом деле, …
- As far as I know, … − Насколько я знаю …
- Аs far as I can judge, … − Насколько я могу судить, …
- It doesn’t matter that … − Не важно, что …
- It is not surprising that… / It is no great surprise that … − Не удивительно, что …
- But other than that, … − Но кроме этого …
- However, … − Однако, … / Тем не менее, …
- It turned out that … − Оказалось, что …
- Frankly speaking, … / To tell the truth, … − Откровенно говоря, … / Честно говоря, …
- In my opinion, … − По моему мнению, …
- To tell the truth, … − По правде говоря, …
- As a matter of fact, … − По сути дела, …
- First of all, … / Above all, … − Прежде всего, …
- It is self-evident that … − Само собой понятно, что …
- It goes without saying that … − Само собой разумеется, что…
- It should be noted that … − Следует отметить, что …
- I advise you (to) … − Советую вам …
- On the one hand, …, on the other hand, … − С одной стороны, …, с другой стороны, …
- Also, … − Также …
- As well as … − Так же как и …
- Meanwhile, … / Meantime, … − Тем временем, …
- It is well known that … − Хорошо известно, что …
- As for … / Concerning … − Что касается …
- It can mean, that … − Это может означать, что …
- I would rather … − Я бы предпочел …
- I would like to … − Я бы хотел …
- I think, … / I believe, … / I guess, … − Я думаю, … / Я полагаю, … / Я считаю, …
Для того, чтобы не беспокоиться о ясности вашего эссе, у вас должен быть четкий план и глубокое понимание материала. Старайтесь использовать простые фразы, без заумных выражений. Так вы сможете избежать большого количества ошибок на английском языке. Не злоупотребляя сложными выражениями, вы должны также избегать сокращений или сленга.
Помните о разнице между письменной и устной речью. Используйте как можно больше прилагательных и наречий, чтобы сделать ваше эссе красочным и выразительным. В целом, вы должны ясно и четко изложить основные идеи и проблемы вашего эссе, чтобы читатель мог проследить за ходом вашей мысли, не отвлекаясь на ненужные рассуждения.
В идеале, вы должны стремиться к полному отсутствию грамматических и орфографических ошибок. Общая структура, делание на абзацы, пунктуация — все должно быть выполнено правильно, чтобы помогать читателю проникнуться вашими рассуждениями. Вот несколько советов при написании эссе:
1. Используйте академический стиль написания
- Избегайте очень категоричных суждений и обобщений.
- Если возможно, избегайте личных местоимений.
- Доказывайте сказанное при помощи цитат и данных с указанием источника.
- Соблюдайте гендерное равенство: когда речь идет об абстрактной личности, используйте person вместо man. Также лучше употреблять местоимение they вместо he или she.
- Старайтесь использовать фразы, в основе которых лежит существительное, а не глагол. Например вместо «Crime was increasing rapidly and the police were becoming concerned» напишите «The rapid increase in crime was causing concern among the police».
2. Не используйте элементы разговорной речи
- Вместо сокращений don’t, they’re, it’s и т. д. всегда используйте полную форму
- Исключите сленг и разговорные выражения. Например: kid, a lot of/lots of, cool.
- Не отклоняйтесь от темы.
- Вместо фразовых глаголов (get away with, get off, put in) используйте однословные синонимы.
- Избегайте слишком общих слов (all, get, thing). Выражайтесь точно и конкретно.
- Не злоупотребляйте восклицательными знаками, скобками, избегайте прямых вопросов.
3. Стремитесь придать тексту объективность
- Приветствуется использование безличных конструкций (It is believed that ., it can be argued that …).
- Используйте пассивный залог, если нет необходимости указывать исполнителя действия (Experiment had been conducted).
- Используйте некатегоричные глаголы (suggest, claim, suppose).
- Чтобы избежать личных суждений, но показать свое отношение к вопросу, можно использовать наречия: apparently, ideally, arguably, unexpectedly, strangely.
- Чтобы смягчить категоричность используйте модальные глаголы could, would, may, might.
- Чтобы избежать обобщений, используйте уточняющие наречия: some, a minority of, several, many, a few.
4. Связность текста
Что бы ваше эссе приятно читалось, кроме того что мысли в нем должны быть выражены последовательно, переход от одной мысли к другой должен быть плавным, одно должно как бы вытекать из другого. Вы должны сохранять связность текста и направлять читателя. В этом вам помогут вводные и связующие фразы, рассмотренные выше. они могут выполнять различные функции. Например.
Вводные фразы для написания эссе на английском языке.
Начало эссе (фактически — сочинения на заданную тему) — постановка проблемы. В первом абзаце (введении) необходимо сообщить читателю тему Вашего эссе, перефразировав ее, используя синонимы ключевых слов (показывая, что вы её осмыслили). Затем следует намекнуть читателю, какую позицию займете Вы. Используйте безличные или неопределенно-личные предложения, чтобы подчеркнуть свою объективность.
- Many people think … but others do not agree. Многие люди думают, (что) … , но другие не согласны.
- Let us consider what the advantages and disadvantages of … are. Рассмотрим, каковы преимущества и недостатки… .
- Let’s consider some pros and cons of it. Давайте рассмотрим некоторые плюсы и минусы (этого).
- Let us start by considering the facts. Начнем с рассмотрения фактов.
- Let us start by considering pros and cons of it. Начнем с рассмотрения плюсов и минусов (этого).
- It is generally agreed today that … Сегодня общепризнано, что… .
Следующие фразы можно использовать, если требуется рассмотреть аргументы «за» и «против». Не забывайте использовать слова-связки.
- To begin with, … . Начнем с того, что… .
- You can … . Вы можете (Можно) … .
- Firstly, … / Secondly, … / Finally, … . Во-первых, … / Во-вторых, …/ Наконец, … .
- One argument in support of … . Один из аргументов в поддержку… .
- The first thing that needs to be said is … . Первое, что нужно сказать, это то, что… . (Прежде всего, следует сказать, что … .)
- First and foremost … . В первую очередь … .
- It is true that … / clear that … / noticeable that … . Это правда, что… / Ясно, что… / Примечательно, что…
- One should note here that … . Здесь следует отметить, что… .
- Another good thing about … is that … . Еще один положительный момент … заключается в (том, что) … .
- The second reason for … . Вторая причина… .
- It is often said that … . Часто говорят, что… .
- It is undeniable that… Нельзя отрицать, что… .
- It is a well-known fact that … . Хорошо известно, что… .
- For the great majority of people … . Для подавляющего большинства людей… .
- We live in a world in which … . Мы живем в мире, в котором… .
- A number of key issues arise from the statement. For instance, … . Это утверждение затрагивает ряд ключевых вопросов. Например, … .
- One of the most striking features of this problem is … . Один из самых поразительных аспектов этой проблемы… .
- First of all, let us try to understand … . Прежде всего, давайте попытаемся понять… .
- The public in general tend to believe that … . Общественность в целом склонна полагать, что… .
- What is more, … . Более того, … .
- Besides, … because it is … . Кроме того, … потому что… .
- Doubtless, … . Несомненно, … .
- One cannot deny that … . Нельзя отрицать, что… .
- It is (very) clear from these observations that … . Из этих наблюдений (абсолютно) ясно, что… .
- On the other hand, we can observe that … . С другой стороны, мы можем наблюдать, что… .
- The other side of the coin is, however, that … . Однако, с другой стороны, … .
- Another way of looking at this question is to … . Чтобы взглянуть на эту проблему с другой стороны, надо… .
- One should, nevertheless, consider the problem from another angle. Тем не менее, следует взглянуть на эту проблему с другой стороны.
- One should, however, not forget that … . Тем не менее, не следует забывать, что… .
- If on the one hand it can be said that … the same is not true for … . И если с одной стороны, можно сказать, что… , то же самое нельзя сказать о… .
- On the other hand, … . С другой стороны, … .
- Although … . Хотя… .
- Besides, … . Кроме того, … .
- Moreover, … . Более того, … .
- Furthermore, one should not forget that … . Кроме того, не следует забывать, что… .
- In addition to … . Кроме (того, что) … .
- Nevertheless, one should accept that … . Тем не менее, следует признать, что… .
- However, we also agree that … . Однако, мы также согласны с тем, что… .
Подкрепить свою мысль можно мнением (неких абстрактных) экспертов.
- Experts… Эксперты…
Believe that … . … считают, что … .
Say that … . … говорят, что … .
Suggest that … . … предполагают, что … .
Are convinced that … . … убеждены, что … .
Point out that … . … отмечают, что … .
Emphasize that … . … подчеркивают, что … .
- According to some experts… По мнению некоторых экспертов, … .
- Perhaps we should also point out the fact that … . Возможно, нам также следует отметить тот факт, что… .
- It would be unfair not to mention that fact that … . Было бы несправедливо не упомянуть тот факт, что… .
- One must admit that … . Надо признать, что… .
- We cannot ignore the fact that … . Мы не можем игнорировать тот факт, что… .
- One cannot possibly accept the fact that … . Трудно смириться с тем фактом, что… .
- From these facts, one may conclude that … . Из этих фактов, можно сделать вывод (о том), что… .
- Which seems to confirm the idea that … . Что, по-видимому, подтверждает мысль (о том), что… .
- Thus, … / Therefore,… Таким образом, … / Поэтому… .
- The most common argument against this is that … . Наиболее распространенным аргументом против этого является то, что… .
В заключении эссе делаете вывод.
- In conclusion, I can say that although … , … . В заключение я могу сказать, что, хотя… , … .
- To draw the conclusion, one can say that … . Подводя итог, можно сказать, что… .
- So it’s up to everybody to decide whether … or not. Так что каждый должен решить для себя… ли … , или нет.
- The arguments we have presented … suggest that … / prove that … / would indicate that … . Представленные нами аргументы… предполагают, что… / доказывают, что… / указывают на то, что… .
- From these arguments one must … / could… / might … conclude that … . Исходя из этих аргументов, надо… / можно… / можно было бы… прийти к заключению о том, что… .
Дорогой гость! Написать эссе по английскому языку не так уж и сложно, если понимать, что проверяется в этом виде работы, кроме грамматических и орфографических ошибок. Но начнем по порядку. Есть два вида эссе: эссе с аргументацией «за» и «против» и эссе с элементами рассуждения.
В последнее время эссе первого типа убрали из письменной части ЕГЭ и поэтому в этой статье речь пойдет об эссе с элементами рассуждения или
«opinion-composition» (эссе, выражающее личное мнение). Максимальный балл за эссе — 14 баллов.
Из этой статьи вы узнаете:
Первое, что важно, — это структура эссе
. Хорошее эссе разделено на 4 абзаца. Если вы внимательно прочитаете задание НИЖЕ, то увидите, какие это абзацы:
Обратите внимание, что в плане к заданию 5 пунктов, а абзаца четыре
. Как правило, пятый пункт не содержит много информации, ведь вы уже раскрыли свою точку зрения в абзаце 2, поэтому он получается коротким. Лучше объединить четвертый и пятый пункт плана в один абзац.
Структура эссе по английскому языку
1) Введение (introduction)
2) Ваше обоснованное мнение (2-3 аргумента в защиту вашей точки зрения, один надо раскрыть более полно)
3) Обоснованное мнение других людей на проблему поднимаемую в эссе (1-2 аргумента) и еще один ваш контраргумент (почему вы с ними не согласны)
4) Заключение (conclusion)
ЭТО ВАЖНО
Так как объем эссе должен в идеале составлять 250 слов (минимум 180)
, то объем абзацев примерно следующий:
введение – 50 слов
основная часть (второй абзац) – 80 слов
основная часть (третий абзац) – 70 слов
заключение – 50 слов
Из этого однако не следует, что надо считать слова. Ни в коем случае! На это уйдет время, а на ЕГЭ каждая минута на счету. Просто вы должны понимать, что введение и заключение примерно одинаковы по объему, а второй абзац идеального эссе равен третьему. Но это в идеале, на деле, конечно, все идет как идет…
Итак, ваше эссе состоит из 4 абзацев,
и вы собираетесь приступить к первому, а именно введению.
Сначала прочитайте внимательно задание и постарайтесь понять суть проблемы.
Скажу честно, раньше писать эссе было проще, так как в самом задании уже говорилось о двойственном характере проблемы, и для введения надо было просто перефразировать задание другими словами. Теперь это придется делать самостоятельно.
Вернемся к заданию (взято из банка заданий ЕГЭ с сайта ФИПИ):
Задание предельно кратко и перефразировать особо нечего. Так, тогда отложим написание введения пока в сторону и начинаем ДУМАТЬ!
Итак, как писать эссе по английскому языку?
ШАГ 1.
Первое, что нужно сделать, это определиться со своей точкой зрения.
Причем постарайтесь быть категоричны. То есть в данном конкретном примере, вы должны сказать: Да
, я считаю, что экстремальные виды спорта помогают становлению характера (+). ИЛИ Нет,
я не считаю, что экстремальные виды спорта помогают становлению характера (-)
Затем вы берете черновик и пишите свои аргументы.
Да
, я считаю, что экстремальные виды спорта помогают становлению характера, потому что
1)
2)
3)
Аргументы на черновике вы можете писать, как на русском, так и на английском языке. Это будет план вашего второго абзаца.
ПРИМЕР —
ШАГ 2. Аналогично вы записываете на черновик аргументы людей, которые думают иначе.
1)
2)
3) этого пункта может и не быть
Это будет план вашего третьего абзаца.
ПРИМЕР
Итак, вы написали на черновик аргументы, и самое важное ПОДУМАЛИ на эту тему. Теперь вы уже знаете, что писать во введении?
ШАГ 3. Теперь пишем введение на черновик.
Вот какие фразы нужно использовать.
Фразы для эссе (введение)
В введении хорошо начать с общего представления темы и использовать следующие фразы.
Также уже во введении желательно обозначить двойственный характер проблемы (то есть две противоположных точки зрения «+» и «-«), используя союзы: though
-хотя, yet
— все же, etc.
Пример введения к эссе по английскому языку по теме «Extreme Sports» (три варианта):
In today’s world of
fierce competition, it is important for
young people to get well-prepared for the challenges of the future. Thus
sports and extreme sports in particular build character though it is not also without its problems.
There is no doubt that
living in today’s world of fierce competition takes much effort to be successful in life. People have always believed that
sport is a good way to
help a young person build character. As for
extreme sports, they can be regarded as
too dangerous and often are criticized.
There is no doubt that
doing sports is useful both for body and character. Almost all people have agreed on this matter.
Yet
the question of extreme sports is rather controversial and has always been widely discussed in our society.
ШАГ 4.
Вы написали введение на черновик и подкорректировали его. Теперь пишите введение на чистовик.
ШАГ 5.
Затем вы пишете все эссе на чистовик.
Используйте , связывая свои аргументы в длинные предложения. При этом желательно раскрыть различные аспекты проблемы, а именно социальные, экономические, моральные.
ШАГ 6.
Наконец, переходим к последнему абзацу — заключению
. Это вывод, в нем вы обобщаете все вышеизложенное. По объему заключение приблизительно равно введению (около 40-50 слов). В заключении еще раз подчеркните противоречивость проблемы и выразите надежду на нахождение компромисса или свое мнение.
Фразы для эссе (заключение)
Пример заключения к эссе по английскому языку на тему «Extreme sports» (три варианта):
All and all, extreme sports may arouse mixed feelings but still thousands of
young people continue doing them in spite of some risk. One can only hope that
they will do them wisely, minimising the danger and taking full advantage of
sport in general.
To sum up, I strongly believe
that sports and extreme sports in particular can be regarded as a good way to
build character though
it is not also without its risks. One can only hope that
young people will do them wisely to take full advantage of
sport in general.
In conclusion, I can say that every question always has its positive and negative sides
and the point is that doing extreme sports young people should be aware of the risk involved. One can only hope that
they will do it wisely to minimise the danger and unnecessary risk.
Итак, вы научились писать введение и заключение
и поняли, как писать эссе по английскому языку (в теории).
Теперь дело за практикой! Потренируйтесь и напишите введение и заключение для всех эссе, выложенных на сайте ФИПИ в открытом банке заданий —> http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-ege. Воспользуйтесь предложенной методикой, чтобы заранее продумать темы и проработать аргументы.
На этом, пока все! ,
мы рассмотрим в следующей статье. Удачи всем!
С уважением ко всем своим читателям, Татьяна Набеева
Синонимы — это слова одной части речи, различные по написанию и звучанию, но тождественные или близкие по значению.
Узнаем, что такое синонимы в русском языке.
Понятие о синонимах
Чтобы уметь пользоваться лексическим богатством русского языка, хорошо владеть речью, важно знание и правильное употребление лингвистических средств, создающих точную и логичную речь. Такими лексическими средствами языка являются синонимы, антонимы, паронимы, омонимы.
Определение
Греческим термином синонимы, что переводится как одноимённость, называются слова, которые обозначают одно и то же понятие, но различаются по написанию и звучанию, а также оттенками значения или стилистической окраской.
Дополнительный материал
А вот какое определение синонимам дает Википедия.
Например, падение снега в ветреную погоду можно обозначить словами-синонимами:
- метель
- пурга
- метелица
- вьюга
- буран
По словообразовательному составу выделяют синонимы однокорневые (следствие — расследование) и разнокорневые (слепой — незрячий).
В лексике русского языка различают виды синонимов:
- семантические
- стилистические
- абсолютные синонимы.
Семантические и стилистические синонимы
Семантические синонимы различаются только оттенками значения и образуют семантический ряд.
Семантический ряд
Синонимами являются слова:
- бой
- битва
- сеча
- сражение.
Они образуют семантический ряд, в котором стилистически нейтральное и наиболее общее по смыслу слово «бой» выступает в качестве главного. Существительные «битва» и «сражение» принадлежат книжному стилю. Слово «сеча» носит архаичный оттенок.
Синонимами бывают слова одной части речи, например:
- высокомерный, гордый, надменный, важный, спесивый;
- разрушать, ломать, громить, крушить;
- печально, грустно, невесело, тоскливо, нерадостно.
В синонимичном ряду «ломать», «разрушать», «громить», «крушить» отмечается нарастание действия по его интенсивности (ломать — крушить). Эти слова, отличающиеся оттенками значения, называются семантическими синонимами.
Слова, составляющие семантический ряд, могут иметь тончайшие оттенки в значениях, которые без контекста, как правило, не различаются. Вот, например, как Д. Фонвизин объясняет слова «ветхий», «древний», «старинный», «старый»:
Старо то, что давно было ново, старинным называется то, что ведется издавна. Давно то, чему много времени прошло. В настоящем употреблении ветхим называется то, что от старости истлело или обвалилось. Древне то, что происходило в отдаленных веках… Старый человек обыкновенно любит вспоминать давние происшествия и рассказывать о старинных обычаях; а если скуп, то в сундуках его найдёшь много ветхого.
Стилистические синонимы принадлежат разным стилям речи, начиная со стилистически нейтрального и заканчивая просторечными словами, например:
- ходить, бродить, шататься, слоняться, шляться, таскаться;
- скупой, скряга, скупердяй, сквалыга, скаред, жадина;
- выговор, замечание, внушение, порицание, головомойка, нагоняй, нахлобучка, взбучка.
Очень важно чувствовать тончайшие смысловые и эмоционально- экспрессивные оттенки синонимов, чтобы наиболее точно выбрать слово и тем самым достичь точности выражения. Например, глагол «узнать» имеет большое количество стилистических вариантов:
- испытать, подвергнуться, испить чашу до дна ( книжн.);
- попробовать, испытать на собственной шкуре (разг.);
- изжить (уст.)
Стилистические синонимы, обозначая одно и то же явление действительности, имеют разную сферу употребления:
- провинция (нейтр.) — глухомань (разг.);
- отец (лит.) — батюшка ( устар.);
- печальный (нейтр.) — кручинный (нар.-поэт.).
Синонимы называются абсолютными, если разные слова обозначают одно и то же и не имеют ни семантических, ни стилистических различий:
- бегемот — гиппопотам;
- потому что — так как.
Контекстуальные синонимы
Особую группу составляют контекстуальные синонимы. Контекстуальные синонимы — это слова, сближение которых по значению происходит только в условиях определенного контекста. Вне этого контекста они не являются синонимами. В большинстве случаев контекстуальные синонимы имеют экспрессивную окраску. Их задачей является не назвать явление, признак или процесс, а охарактеризовать его. Например, в определенных контекстах глагол «говорить» (сказать) имеет синонимы:
- бросить
- проронить
- уронить
- брякнуть
- отколоть
- сморозить
- выдать
- загнуть
- ввернуть и пр.
Значение синонимов в речи
Синонимы призваны разнообразить нашу речь. Чтобы не повторяться, мы используем слово с тем же значением, но звучащее по-другому, то есть синоним. Иногда синоним нужен, чтобы подчеркнуть тонкое различие оттенка смысла, для более точного названия близких, но все же различающихся предметов, их свойств или действий.
- скучал по дому — скучал о доме;
- река течёт между крутыми берегами — между крутых берегов.
СИНОНИМЫ | АНТОНИМЫ |
---|---|
веселье — радость | грусть |
аккуратно — опрятно | неряшливо |
грусть — печаль | веселье |
гостеприимно — радушно | неприветливо |
громко — оглушительно | тихо |
Итак, синонимы используются в речи:
- для более точного выражения мысли (влажный и мокрый);
- для выражения эмоциональной окраски (упал и брякнулся, шмякнулся, шлепнулся);
- как средство для преодоления неоправданного повтора одного и того же слова;
- как способ связи соседних предложений в тексте.
Примеры синонимов
- Родина — Отчизна — Отечество;
- взволновать — тронуть — потрясти;
- клевета — наговор — поклеп — напраслина — навет;
- понятно — толково — вразумительно;
- знаменитый — признанный — популярный — прославленный;
- близкий — ближний — соседний — близлежащий.
Фразеологизмы-синонимы
Синонимами могут быть не только отдельные слова, но и словосочетания и устойчивые обороты речи — фразеологизмы.
Сочетания «хоть пруд пруди», «тьма-тьмущая», «куры не клюют», «полон рот», «хоть отбавляй», «девать некуда» синонимичны наречию «много».
Слову «быстро» эквивалентно значение синонимичных устойчивых словосочетаний:
- во все лопатки;
- сломя голову;
- в мгновенье ока;
- высунув язык;
- со всех ног;
- во всю мочь.
Укажем примеры синонимичных пар фразеологизмов:
- сидеть сложа руки — бить баклуши;
- тянуть канитель — черепашьим шагом;
- намылить шею — продрать с песочком;
- водить за нос — втирать очки;
- стреляный воробей — тертый калач;
- кожа да кости — живые мощи;
- сложить голову — сыграть в ящик;
- не размыкать уст — набрать в рот воды;
- петь одну и ту же песню — крутить шарманку;
- дать импульс — внести свежую струю.
Благодаря синонимам, наша речь становится образной, выразительной и яркой.
Видеоурок на тему «Антонимы и синонимы»
Сочинение на тему Что такое равнодушие?
Безразличие, пожалуй, самая большая трагедия нашей современной эпохи. В мире проблема равнодушных людей приобретает характер пандемии. Кажется, что люди стали безразличны к самому безразличию. Окружающие не стремятся помогать друг другу, не подают «руку помощи».
Жестокость и неэмоциональная отрешенность от «равнодушных» и их безразличие к страданиям других очень разнообразны. Равнодушие раскрывается в таких чувствах, как невежество, страх, выгода, власть, контроль и господство. Безразличие людей к боли, страданиям, пыткам и убийствам других является продолжающейся темой человеческой трагедии. Многие русские писатели в своих произведениях затрагивали тему равнодушия, каждый высказывал свою позицию, но в итоге все авторы сходились в одном – проявление апатии порождает негатив.
В качестве примера можно привести произведение Александра Солженицына «Матренин двор». Главная героиня книги простая женщина Матрена, которая всегда поддерживает своих односельчан, помогает им в работе. Автор противопоставляет ей жителей деревни. Эти люди не ценят труд Мартены, они равнодушны к ее бедам и болезням, но с другой стороны очень требовательны. В данном произведении слову «равнодушие» можно подобрать синоним – эгоизм. Эгоистичные односельчане во всем ищут выгоду, в том числе и в Матрениной доброте.
В романе Михаила Шолохова «Тихий Дон» главный герой, Григорий Мелехов, проявляет безразличие к своей жене. Он уходит жить к другой женщине и даже не пытается скрыть собственной измены. В нелюбви проявляется равнодушие Григория. Его бесстрастность приводит к трагическим событиям, которые невозможно исправить.
Еще один яркий пример, который показывает чем опасно безразличие – это роман Федора Достоевского «Преступление и наказание». Здесь читатель видит, что отрицание равнодушия одного героя помогло Раскольникову справиться со своими терзаниями и признаться в содеянном преступлении. Соня Мармеладова не смогла пройти мимо страданий Родиона. Эта девушка не смогла остаться равнодушной и к материальным проблемам своей семьи.
Как писал Эли Визель, Лауреат Нобелевской премии: «Быть равнодушным к страданию – значит потерять человечность». Сегодня безразличие и апатия становятся антитезами радости, счастья, добра, это может привести к увеличению мировой трагичности.
2 вариант
Как часто на улице вы проходите мимо человека которому нужна помощь? Или не обращаете внимания на новости с информацией о больном ребенке и просьбой о финансовой поддержке? Так вот это и есть равнодушие. Безразличие по отношению к друзьям, семье и просто окружающим людям- самая страшная “болезнь”. Все хорошие качества и чувства, такие как: любовь, дружба, взаимопонимание, искренность и прочее, может перечеркнуть одно лишь равнодушие. Я считаю, что безразличие может быть последствием различных жизненных ситуаций. Предательство, смерть близких и многое другое может повлиять на сознание и сделать из человека черствого и бесчувственного монстра. Хотя равнодушие также может быть и врожденной чертой характера.
Я считаю, что равнодушие нельзя считать исключительно отрицательным качеством. Безразличие к тому что может принести вред и есть польза. Но к сожалению в большинстве случаев оно все таки несет пагубный характер.
Как то раз, мимолетно, я услышал фразу выдающегося ирландского драматурга- Джорджа Бернанда Шоу. Она звучит так: «Худшее преступление, которое мы можем совершить по отношению к людям, — это не ненавидеть их, а относиться к ним равнодушно; в этом — суть бесчеловечности.» Я полностью согласен с его высказыванием, и считаю что безразличие по отношению к людям- это наивысшая человеческая жестокость.
Совсем недавно мне удосужилось столкнуться с такой ситуацией: пожилому мужчине на улице резко становится плохо, и он хватаясь за сердце падает на холодный и мокрый асфальт. Окружающие в свою очередь проходят мимо с мыслями «кто-нибудь поможет». И так думает каждый.. Таких ситуаций тысячи, а тех кто помогает единицы. Возникает множество вопросов. А для чего мы живем? Какой смысл нашего существования, если мы не способны совершать такие элементарные поступки? Во что превратился наш мир? Мы своим безразличием портим жизнь себе и окружающим. Просто остановитесь и подумайте: какое будущее мы создаем для следующих поколений? Сегодня вы прошли мимо нуждающегося, не предложив помощь, также будет завтра, послезавтра и т.д. Все гонятся за славой, богатством, за бессмысленным одобрением от других людей и забывают о том что они в первую очередь люди, созданные чтобы совершать добрые поступки, помогать друг другу, поддерживать в трудную минуту. Но вот об этом все и забывают.
Давайте прислушиваться друг к другу, творить добро. Ведь это и есть смысл нашей жизни.
Также читают:
Картинка к сочинению Что такое равнодушие?
Популярные сегодня темы
Евгений Базаров — сильная личность в романе Тургенева «Отцы и Дети». Являлся представителем нигилистского течения. Его отец всю жизнь работал лекарем, который помогал многим людям
В рассказе Ивана Тургенева «Певцы» рассказчик оказывается в селе, в котором соревнуются два местных артиста. В нем показана обыкновенная крестьянская жизнь, своеобразно связанная с искусством.
И. С. Тургеневу удавалось удивительно тонко понимать людей и передавать их переживания и чувства с поразительной точностью. В своих произведениях он знакомит читателей с людьми, способными на высокие чувства
В основу сюжета рассказа Михаила Шолохова «Судьба человека» положена реальная история советского человека, пережившего все тяготы войны, включая пребывание в плену. Эту историю писателю поведал
Свой рассказ «Муму» Тургенев написал в 1852 году. История взята из жизни писателя в доме его родной матери.
Можно ли равнодушие назвать преступлением? готовое итоговое сочинение ЕГЭ 2021-2022
Можно ли равнодушие назвать преступлением? На этот актуальный вопрос есть, к сожалению, неутешительный ответ. В современном мире многие люди перестают обращать внимание на то, что происходит вокруг них. Например, они могут спокойно пройти мимо человека, которому нужна помощь, тем самым показывая своё безразличие. Я считаю, что такое равнодушие очень жестоко, поэтому его можно отнести к настоящему преступлению.
Обратимся к произведениям художественной литературы, в которых раскрывается тема равнодушия. Так, Григорий Печорин из романа Михаила Юрьевича Лермонтова «Герой нашего времени» по своей прихоти решил украсть прекрасную девушку Бэлу, в которую он влюбился на кавказской свадьбе. Он пошёл на всё, чтобы добиться желаемого, и совсем не задумался о последствиях своих действий. Но, достигнув своей цели, Печорин быстро охладел к Бэле и будто перестал замечать её существование. Девушка страдала от его равнодушия и не могла вернуться домой к своей семье, так как там её считали опозоренной. В самый важный момент Печорин проявил своё безразличие и уехал на охоту, бросив Бэлу, которой грозила опасность от его противника – разбойника Казбича. Лермонтов показывает, что данный поступок привёл к непоправимому. Казбич зарезал девушку, и та умерла в мучениях. Таким образом, равнодушие Печорина не только сломало судьбу совсем ещё юной Бэлы, но и положило конец её жизни – а это по праву можно назвать преступлением.
Также тема равнодушия ярко раскрывается в пьесе Александра Островского «Гроза». Главная героиня Катерина много лет терпела унижения и оскорбления от своей властной свекрови Кабанихи, при этом ни разу не увидев защиты со стороны своего мужа Тихона. Он, в свою очередь, стал редко появляться дома и будто совсем забыл про жену. В трудную минуту рядом с Катериной оказался Борис, и она изменила мужу, несмотря на все свои убеждения. Однако ей хватило смелости признаться свекрови в совершённом грехе. Она рассчитывала на поддержку Бориса, но и тот проявил равнодушие и уехал из города. Островский подчёркивает, что Катерина оказалась в безвыходном положении и решила, что лучше броситься в реку, чем дальше жить дважды преданной. Писатель показывает, что равнодушие Тихона и Бориса привело к трагическим последствиям, которые сопоставимы с преступлением.
В заключение хочется выразить надежду на то, что люди перестанут быть равнодушными ко всему окружающему, иначе их безразличие и бездействие перерастёт в самое настоящее преступление.
Пример сочинения №2
Равнодушие это безучастность и холодность к окружающим. Невнимание в обществе становится большой трагедией. Я считаю, что равнодушие можно назвать преступлением. Ведь люди не стремятся помогать друг другу, часто даже не замечая, что происходит вокруг них. Безразличное отношение приводит к тому, что человек даже не задумываются о том, чтобы помочь ближнему. Для доказательства своей точки зрения приведу примеры из читательского опыта.
Повесть Андрея Платоновича Платонова «Юшка» яркий пример того каким жестоким может быть человеческое равнодушие. Главный герой Ефим, которого в народе прозвали Юшкой, гоним отовсюду, в него кидают камнями и дразнят мальчишки, взрослые же и вовсе не замечают его. С каждым годом несчастный Юшка становится все слабее от чахотки. Летом, возвращаясь с работы, он встречает прохожего, который начинает потешаться над ним. Впервые Юшка отвечает прохожему, что он также значим, как и он. Прохожий толкает Юшку в грудь, тот падает и погибает. На этом примере видно как черствость жителей городка погубила многострадального человека.
Обратимся к произведению Николая Васильевича Гоголя «Шинель». В повести автор изобразил общество, которому нет дела до «маленького человека» Акакия Акакиевича Башмачкина. Когда у Башмачкина похищают дорогую шинель, никто не хочет помочь ему в поисках. Авторитетный человек также отказывает ему в помощи. Герой понимает, что остался без шинели, на которую так долго копил. Люди фактически оставляют погибать суровой зимой человека без верхней одежды. Таким образом, равнодушие окружающих становится главной причиной гибели Акакия Башмачкина.
В заключение хочу еще раз подчеркнуть, что безразличие таит в себе большую угрозу для человечества. Необходимо оставаться неравнодушным к проблемам других людей. Надеюсь, что окружающие станут внимательнее и отзывчивее по отношению к ближним людям.
Пример сочинения №3
Что такое равнодушие? Каждый из нас понимает это слово по-разному. Я же вижу в нем предательство, которое в моем понимании неразрывно связано с преступлением. Я считаю, что человеческое равнодушие, не смотря на форму его проявления, можно считать преступлением. Чтобы доказать свою точку зрения, я хочу привести примеры из художественной литературы.
В рассказе «Он убил мою собаку» Юрий Яковлев рассказывает нам о том, как отец предал своего сына. Мальчик, имея очень добрую душу, не смог пройти мимо бездомной собаки, которую бросили хозяева, уехав в город. Сашка привёл пса домой, надеясь на понимание и сострадание со стороны родителей, но отец Таборки не захотел видеть животное у себя дома и, пока Саша был в школе, убил собаку. Конечно, он не совершил противозаконное действие, чтобы его считали преступником, но он пошел против сына. Отец был совершенно равнодушен к чувствам своего ребенка, не понимал, насколько серьезными будут последствия. Я считаю, что поступок отца Саши можно расценивать как преступление, ведь безразличие самых близких людей ломает человека изнутри.
Рассказ «Кнопка, кнопка», написанный Ричардом Матесоном, показывает нам, к чему может привести человеческое равнодушие. Нора, узнав какие деньги можно получить за одно нажатие на кнопку, была готова пойти на преступление и убить человека. Она была совершенно равнодушна к окружающим, ведь ей говорили, что она не будет знать убитого. Оправдывая себя мыслями о шикарном отдыхе, Нора нажала на кнопку втайне от мужа, который был крайне против. Но каждое преступление наказуемо, и за свой бесчеловечный поступок девушка очень быстро получила расплату. Нора убила своего мужа, желая стать богатой, но ведь деньги не бывают «лёгкими». Образ главной героини показывает нам, что равнодушие к чужому человеку и его жизни – это преступление, ведь порою оно имеет фатальные последствия.
К сожалению, человеческое равнодушие зачастую приводит к непоправимым последствиям. Если люди будут думать не только о себе, но и об окружающих, то в мире будет гораздо меньше смерти, ведь каждое преступление начинается с равнодушия преступника.
Банк аргументов ЕГЭ по русскому языку
Полное собрание аргументов для сдачи экзамена по русскому языку с удобной сортировкой по проблемам
Чем опасно равнодушие — аргументы для итогового сочинения
Тезисы
- Равнодушие делает человека молчаливым соучастником всего зла на свете и не дает ему проявить свои светлые стороны.
- Опасность равнодушия заключается в том, что оно способно негативно повлиять на чужую судьбу и лишить людей необходимой им помощи.
- Может ли равнодушие быть опасным? Конечно же, да, ведь оно потворствует распространению и укреплению всего дурного, что есть на свете.
- Равнодушие опасно своими последствиями — апатией и безучастным отношением человека к жизни и окружению.
- Равнодушие делает человека эмоциональным калекой, который не имеет ни мнения, ни чувства.
- Безразличие обесцвечивает жизнь того, кто избрал его своей позицией, ведь оно лишает нас эмоций.
- Равнодушные люди опасны для общества, так как их безучастие делает возможными и успешными многие преступления.
- Безразличие к людям порождает многие социальные проблемы: мы лечим их следствие с помощью тюрем и штрафов, но не влияем на причину, которая кроется в равнодушии к судьбам тех, кого общество вычеркивает из своего списка.
- Равнодушие косвенно поощряет несправедливость и жестокость. Не пытаясь препятствовать чему-то плохому, человек соглашается с этим и проходит мимо чужого горя.
- Безразличие создает в мире атмосферу несправедливости и безнадежности, ведь никто и никому не подаст руки в трудную минуту.
- Равнодушие ожесточает сердца, делает людей инертными, безразличными к окружающему миру.
Аргументы
М. Горький, «На дне». Равнодушие делает людей циничными и злыми. Это доказывает пример из пьесы «На дне». Жители ночлежки не помогают друг другу и лишь грубят в ответ на просьбы. Каждый из них заботится лишь о себе, а то и вовсе ни о ком. Именно поэтому никому из них не удается начать новую жизнь и вырваться из нищеты. Лишь странник Лука сочувствовал бывшим людям, давал им правильные советы, но и он не смог поколебать убеждений ночлежников. Вдохновленный им Актер, который надеялся на бесплатное излечение от пьянства, получил от товарищей по несчастью не поддержку, а насмешку. Сатин разубедил его и выбил из-под ног последнюю опору. Разочарованный во всем Актер повесился. И никто не расстроился. Ведь безразличие глубоко пустило корни в душах этих бедняков. Им уже не важно даже то, как они живут. Барон опустился до последней степени, жил за счёт проститутки. Бубнов был равнодушен к себе настолько, что единственно верным состоянием души считал апатию. Именно безучастие во всех сферах бытия привело героев не только к материальной, но и духовной нищете.
И.С. Тургенев, «Отцы и дети». Равнодушие приводит человека к эмоциональному и нравственному обнищанию. Это доказывает пример из романа «Отцы и дети». Базаров, убежденный нигилист и противник всякого «романтизма» и «рыцарства», считающий женщину лишь источником плотских удовольствий, сильно полюбил Анну Одинцову, богатую вдову и редкую красавицу. Героиня была умной, талантливой и практичной, у нее были молодость, свобода и деньги, но один изъян души перечеркнул все эти добродетели: Анна была ко всему равнодушна. Подобно холодной статуе в своем саду, она бесстрастно внимала голосам чувств и разума. Она смутно ощущала, что несчастна, но не хотела жертвовать комфортом ради перемен. Поэтому она раззадорила страсть в сердце Базарова, но на нее не ответила. Она была глубоко безразлична к людям и играла ими, как куклами. Охладев к беседам с Базаровым, она уже хотела одарить благосклонностью Кирсанова, но опять без всякого толка, ведь ее холодно сердце было совсем не способно на любовь. Анна сама признавала, что несчастна, но не осознавала, что причиной ее беды было безразличие к окружающим. Оно привело героиню к одиночеству и бессодержательному существованию, которое было для нее бременем.
А.Н. Островский, «Гроза». Равнодушие делает человека инфантильным соучастником всего зла, которое происходит вокруг него. Подтверждение этому мы находим в пьесе «Гроза». Главная героиня вышла замуж и попала в семью, где процветала домашняя тирания. Благочестивая на людях, но грубая и агрессивная вдали от посторонних, Марфа Игнатьевна безжалостно притесняла и упрекала невестку за каждое слово. По ее мнению, лишь страх обеспечивал порядок в доме. В этой ситуации Катерине мог бы помочь супруг, ведь это его мать не давала его жене спокойного житья. Но Тихон был безразличен ко всем, кроме себя самого. В скандалах он обвинял всех женщин, не разбираясь, кто прав, а кто виноват. Он всегда жаловался на свою участь и требовал сочувствия, но сам не был на него способен. Тихон под любым предлогом сбегал из дома и отдыхал, не брезгуя вином и интересными знакомствами. Он знал, что оставляет Катерину на растерзание матери, но ничего не предпринимал и делал вид, что все в порядке вещей. Даже когда супруга призналась в измене, но была такой жалкой и слабой, что смотреть было больно, Тихон равнодушно исполнил повеление маменьки — избил женщину. Говоря о сочувствии по отношению к жене, он ничего не сделал, чтобы ей помочь. Поэтому вполне ожидаемыми были его финальные обвинения в адрес Кабанихи, когда Катерина наложила на себя руки. Тихон опять сложил с себя ответственность, опять не признал своей вины за то, что Катерина была доведена до суицида. Он стал соучастником ее травли, но даже не понял этого. Вот наглядные плоды равнодушия: оно делает человека причастным ко всем злым делам, на которые тот закрывает глаза.
А.С. Пушкин, «Евгений Онегин». Равнодушие в семье развращает личность и уничтожает нравственные принципы. Подтверждение этому мы находим в романе «Евгений Онегин». Автор почти не упоминает семью главного героя, потому что эти люди не занимались воспитанием сына и были безразличны к его судьбе. О матери Онегина мы ничего не знаем, зато об отце имеем интересные сведения, открывающие причины несчастья Евгения в личной жизни. У него перед глазами просто не было достойного примера, он не знал, что такое любовь. Онегин-старший прокутил все состояние на балах и вел светский образ жизни. Все заботы о ребенке он переложил на плечи гувернера. Не заботясь о будущем наследника, мужчина жил в свое удовольствие, как будто на свете был он один. Герой умер и оставил сына ни с чем. Если бы ни дядя и его наследство, Евгений не смог бы достойно себя обеспечить. Но каковы последствия его воспитания в атмосфере безразличия? Самые плачевные: узнав о болезни дяди, герой едет к нему ради денег и готовится претворяться любящим племянником. Безразличие в данном примере разрушило семейные узы.
А.П. Чехов, «Ионыч». Равнодушие ранит больнее удара или злого слова. Об этом нам напоминает А.П. Чехов в рассказе «Ионыч». Дмитрий Старцев, молодой и талантливый врач, влюбился в Катерину Туркину, амбициозную пианистку. Он ухаживал за ней, гостил в ее доме каждый день и был готов часами слушать ее утомительную игру. Однажды Катерина назначила ему свидание на кладбище, но не явилась, ведь просто пошутила над кавалером. Подобные шутки больно ранили сердце Дмитрия, но все же он сделал девушке предложение. В ответ на прямое признание она отвергла любовь Старцева в силу того, что у нее были другие планы на жизнь. Катерина собиралась поступать в консерваторию и покорять Москву. Старцев был огорчен отказом. И с тех пор в его характере и мировоззрении произошли значительные перемены: он замкнулся в себе, зациклился на работе и деньгах, перестал стремиться к чему-то большему. Дмитрий так и не женился, зато обрюзг и оброс броней из цинизма и апатии. Равнодушие Катерины, проявленное в грубых насмешках, травмировало человека и стало отправной точкой для его деградации.
М. Горький, «Старуха Изергиль». Любое преступление начинается с равнодушия к законам, людям и даже себе самому. Доказательство этого мы находим в рассказе «Старуха Изергиль». Ларра был воспитан отцом-орлом и матерью, похищенной им. Он рос вдали от людей и привык заботиться лишь о своих нуждах, как и его гордый отец. Ему было абсолютно безразлично, что чувствуют другие живые существа. Оказавшись в племени, Ларра проявил равнодушие к его законам и правилам. Он убил девушку, которая отказала ему. При этом у него не было никакого осознания, что он сделал что-то не так. Напротив, Ларра недоумевал, что хотят от него окружающие? Разве он не вправе делать все, что хочет? Он не понял ни горя отца убитой, ни гнева ее друзей, ни боли и страха всей общины. Поэтому он и совершил убийство. А все из-за равнодушия! Именно оно повлекло за собой преступление Ларры, так и не осознавшего, в чем его вина.
М.А. Булгаков, «Мастер и Маргарита». Равнодушие толкает людей на бесчестные поступки. Это докатывает пример из романа «Мастер и Маргарита». Главный герой стал жертвой афериста, который выжил его из квартиры на Арбате. Сначала Аллоизий Магарыч втерся в доверие к наивному Мастеру, затем проанализировал ее положение и выстроил план действий. Он написал ложный донос, привлек к Мастеру внимание органов внутренних дел и фактически определил писателя в сумасшедший дом. Сам Аллоизий занял вожделенные квадратные метры и не чувствовал никакого укора совести, ведь судьба Мастера была ему глубоко безразлична. Если бы Аллоизий был человеком отзывчивым и участливым, он никогда не унизился бы до такого некрасивого и, прямо скажем, аморального поступка. Он подставил ни в чем не повинного человека, обманул представителей власти, и все ради подвала на Арбате! С равнодушия начинаются большие и маленькие подлости.
И.А. Гончаров, «Обломов». Равнодушие делает жизнь человека пресной и обесцвеченной. Он ни к чему не стремится, а потому ничего и не достигает. Подтверждение этому мы находим в романе «Обломов». Главный герой потерял стимул выходить из дома, развиваться и самореализовываться, потому что ему все было не интересно. Работа утомляла его, общение не приносило радости, материальные блага не мотивировали его. Он не читал книг и не ходил в театр, потому что эти занятия не находили отклика в его душе. Не нравилась ему и научная деятельность. Хозяйство было его болью и мукой, а не увлечением или хотя бы работой. Любовь представлялась прекрасной мечтой, но на деле Илья Ильич ничего не предпринимал для создания семьи, ведь и этот труд не вызывал особого энтузиазма. Все вялые потуги что-то сделать разбивались о безразличие. Обломову было все равно, даже когда речь шла о его здоровье, поэтому он и умер в цвете лет от последствий ожирения. Илью Ильича заботил личный комфорт, да и то не в такой степени, чтобы можно было встать с дивана. Данный пример показывает, что безразличие ведет к деградации личности.
А.И. Куприн, «Чудесный доктор». Бывают ситуации, когда безразличие может убить человека. Это едва ли не произошло в рассказе «Чудесный доктор». Мерцалов потерял работу, и вся его семья осталась без средств к существованию. Живя в сыром и холодном подвале зимой, его жена и дочь заболели. Остальные дети, как и отец, пытались достать хоть какие-то гроши на еду, но все их мольбы не пропускал толстый кокон равнодушия. Прохожие не удостаивали попрошаек взглядом, спешили по своим делам, и даже в канун Рождества люди оставались чёрствыми и безучастными к судьбе нищих. От отчаяния Мерцалов был близок к суициду и едва не совершил роковую ошибку, но тут он повстречал одного отзывчивого человека — доктора Пирогова. Тот бесплатно осмотрел домочадцев Мерцалова, тайком оставил крупную сумму денег на жизнь и ушел, так и не назвав себя. Эта помощь позволила главе семьи найти работу и вылечить жену и дочь. Они встали на ноги и с огромной благодарностью вспоминали того, что спас их. Но если бы чуда не произошло, безразличие толпы погубило бы целую семью, и это страшно!
Н.В. Гоголь, «Шинель». Безразличие убивает надежду и порождает отчаяние. В этом мы убеждаемся, читая повесть «Шинель». Главный герой был беден и очень долго копил деньги, чтобы купить новую теплую одежду. В зимнем Санкт-Петербурге шинель была не роскошью и не данью моде, а необходимым условием для выживания. Акакий Акакиевич, наконец, накопил на обновку, отказывая себе даже в чае. Но на темных улицах столицы его ограбили. Башмачкин рассчитывал на помощь правосудия, на справедливость, но «значительное лицо», которое должно было помочь, не обратило внимание на беду «маленького человека». Равнодушный чиновник выгнал просителя вон, чтобы порисоваться перед приятелем. В итоге Акакий Акакиевич отчаялся найти поддержку и вернуть свою вещь. Он умер, так и не добившись сочувствия и понимания. А ведь главная причина всех этих негативных событий — простое человеческое равнодушие. Грабителям было все равно, что будет с Башмачиным, впрочем, как и чиновнику, который должен ловить преступников и защищать интересы граждан. Истоки любого злодеяния мы находим именно в безразличии.
ТемаÑиÑеÑкое напÑавление: Человек пÑÑеÑеÑÑвÑÑÑий: доÑога в жизни Ñеловека.
ÐавеÑное, каждÑй Ñеловек Ñ
оÑÑ Ñаз задÑмÑвалÑÑ Ð½Ð°Ð´ ÑÑим вопÑоÑом. ÐонеÑно, лÑбой оÑвеÑÐ¸Ñ Ð¿Ð¾-ÑвоемÑ. Я ÑÑиÑаÑ, ÑÑо лÑдÑм ÑвойÑÑвенно ÑовеÑÑаÑÑ Ð¾Ñибки. Ðе зÑÑ Ð² наÑоде говоÑÑÑ: «Ðе оÑибаеÑÑÑ ÑоÑ, кÑо ниÑего не делаеѻ. ÐлагодаÑÑ Ð¾Ñибкам лÑди ÑÑаÑÑÑ Ð¸ ÑÑановÑÑÑÑ Ð¾Ð¿ÑÑнее. Ðа пÑимеÑами давайÑе обÑаÑимÑÑ Ðº пÑоизведениÑм Ñ
ÑдожеÑÑвенной лиÑеÑаÑÑÑÑ.
РаÑÑмоÑÑим пÑоизведение Ф.Ð.ÐоÑÑоевÑкого «ÐÑеÑÑÑпление и наказание». ÐлавнÑм геÑоем ÑвлÑеÑÑÑ Ð Ð¾Ð´Ð¸Ð¾Ð½ РаÑколÑников, коÑоÑÑй Ñбил ÑÑÐ°Ð·Ñ ÑÑоиÑ
лÑдей. Ðн ÑовеÑÑÐ°ÐµÑ Ð¾ÑÐµÐ½Ñ ÑеÑÑÑзнÑÑ Ð¾ÑибкÑ, коÑоÑÑÑ Ð½ÐµÐ²Ð¾Ð·Ð¼Ð¾Ð¶Ð½Ð¾ иÑпÑавиÑÑ. ÐоÑле пÑеÑÑÑплениÑ, РаÑколÑникова мÑÑÐ°ÐµÑ ÑовеÑÑÑ, он не Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ñпокойно жиÑÑ. ÐлагодаÑÑ Ð¡Ð¾Ð½Ðµ ÐаÑмеладовой, Родион ÑаÑкаиваеÑÑÑ Ð¸ оÑбÑÐ²Ð°ÐµÑ ÑÐ²Ð¾Ñ Ð½Ð°ÐºÐ°Ð·Ð°Ð½Ð¸Ðµ на каÑоÑге. Ðн понимаеÑ, ÑÑо ÐµÐ¼Ñ Ð½Ñжно менÑÑÑÑÑ Ð¸ Ñ Ð½ÐµÐ³Ð¾ внÑÑÑи пÑоÑÑпаеÑÑÑ Ð»ÑÐ±Ð¾Ð²Ñ Ðº Соне. ÐÑ Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÐ¼ ÑделаÑÑ Ð²Ñвод, ÑÑо абÑолÑÑно каждÑй Ñеловек ÑовеÑÑÐ°ÐµÑ Ð¾Ñибки. ÐÑди говоÑÑÑ, ÑÑо на оÑибкаÑ
ÑÑаÑÑÑ, но еÑÑÑ Ñе, кÑо пÑизнаÑÑ Ð¸Ñ
, а кÑо-Ñо наобоÑоÑ, даже не замеÑÐ°ÐµÑ ÑвоиÑ
оÑибок.
Также можно обÑаÑиÑÑÑÑ Ðº ÑаÑÑÐºÐ°Ð·Ñ Ð.Ð,ÐаÑÑÑовÑкого «Ð¢ÐµÐ»ÐµÐ³Ñамма». Ð ÑÑом пÑоизведении авÑÐ¾Ñ Ð¾Ð¿Ð¸ÑÑÐ²Ð°ÐµÑ Ð¾Ð´Ð¸Ð½Ð¾ÐºÑÑ Ð¿Ð¾Ð¶Ð¸Ð»ÑÑ Ð¶ÐµÐ½ÑÐ¸Ð½Ñ — ÐаÑеÑÐ¸Ð½Ñ ÐеÑÑовнÑ, и ÐµÑ Ð´Ð¾ÑÑ — ÐаÑÑÑ. ÐевÑÑка ÑабоÑала в гоÑоде, Ñ Ð½ÐµÑ Ð´Ð°Ð¶Ðµ не бÑло вÑемени навеÑÑиÑÑ ÑоднÑÑ Ð¼Ð°ÑÑ. ÐеÑои ÑаÑÑказа не виделиÑÑ Ð±Ð¾Ð»ÐµÐµ ÑÑÑÑ
леÑ. У ÐаÑÑи на пеÑвом меÑÑе ÑÑоÑла каÑÑеÑа, и она Ñедко вÑпоминала о Ñвоей болÑной маÑеÑи. ÐиÑÑ Ð¿Ð¾Ñле ÑмеÑÑи пожилой женÑинÑ, геÑÐ¾Ð¸Ð½Ñ Ð¾Ñознала, какÑÑ Ð¾ÑÐ¸Ð±ÐºÑ Ð¾Ð½Ð° ÑовеÑÑила. ÐоÑÑ ÑлиÑком поздно понÑла, ÑÑо никого Ñоднее, Ñем маÑÑ, в ÐµÑ Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ð¸ никогда Ñже и не бÑдеÑ. Таким обÑазом, авÑÐ¾Ñ Ñ
оÑÐµÑ Ð´Ð¾Ð½ÐµÑÑи до Ð½Ð°Ñ Ð¼ÑÑÐ»Ñ Ð¾ Ñом, ÑÑо нам ÑледÑÐµÑ Ð·Ð°Ð´ÑмÑваÑÑÑÑ Ð¾ ÑвоиÑ
поÑÑÑпкаÑ
, Ð²ÐµÐ´Ñ Ð¾Ñибки могÑÑ Ð¸ÑпоÑÑиÑÑ ÑÐµÐ»Ð¾Ð²ÐµÐºÑ Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ñ, и даже ÑломиÑÑ ÐµÐ³Ð¾ дÑÑÑ.
ÐÑе пÑиведÑннÑе мной аÑгÑменÑÑ, оÑнованнÑе на ÑиÑаÑелÑÑком опÑÑе, ÑбеждаÑÑ Ð½Ð°Ñ Ð² Ñом, ÑÑо оÑибки ÑвлÑÑÑÑÑ ÑаÑÑÑÑ Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ð¸ каждого Ñеловека. Ðез ниÑ
невозможно пÑожиÑÑ Ð½Ð°ÑÑоÑÑÑÑ Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ñ. Ðлавное — ÑÑо пÑинÑÑÑ Ð²Ñе Ñвои недоÑÑÑÑ Ð¸ не виниÑÑ ÑÐµÐ±Ñ Ð·Ð° ниÑ
. Ржизни Ð½ÐµÑ Ð½Ð¸Ñего лÑÑÑе жизненного опÑÑа.
ÐдÑавÑÑвÑйÑе, Ðолина!
ÐÑ Ð´Ð°Ð»Ð¸ не ÑовÑем ÑеÑкий оÑÐ²ÐµÑ Ð½Ð° вопÑÐ¾Ñ ÑемÑ, да еÑе и в конÑе ÑабоÑÑ, Ñ Ð¾ÑÑ, Ñ ÑоÑки зÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð»Ð¾Ð³Ð¸ÐºÐ¸, ÑÑо нÑжно бÑло ÑделаÑÑ Ð² ее наÑале — в ÑÑÑÑкÑÑÑе Ñиллогизма ÑÑо назÑваеÑÑÑ ÑезиÑ, коÑоÑÑй поÑом Ð²Ñ Ð´Ð¾ÐºÐ°Ð·ÑваеÑе на каком-Ñо маÑеÑиале. ÐÑоме Ñого, ÑледÑÐµÑ Ð¾Ð±ÑаÑиÑÑ Ð²Ð½Ð¸Ð¼Ð°Ð½Ð¸Ðµ на веÑÑма неглÑбокий анализ лиÑеÑаÑÑÑнÑÑ Ð¿ÑимеÑов — ÑÑо ÑкоÑее пеÑеÑказ, Ñем ÑолковÑй анализ. Ð ÑоÑинении еÑÑÑ ÑаблонÑ, коÑоÑÑе не ÑледÑÐµÑ Ð¸ÑполÑзоваÑÑ: …каждÑй задÑмÑвалÑÑ Ð¾… ÐÑбой оÑвеÑÐ¸Ñ Ð¿Ð¾-Ñвоемх ÐÑо «Ð²Ð¾Ð´Ð°», Ñо еÑÑÑ Ð»Ð¸Ñнее, ÑÑо не неÑÐµÑ Ð½Ð¸ÐºÐ°ÐºÐ¾Ð¹ полезной инÑоÑмаÑии, а ÑолÑко поÑÑÐ¸Ñ Ð²Ð¿ÐµÑаÑление Ð¾Ñ ÑабоÑÑ. СÑаÑайÑеÑÑ Ð¸Ð·Ð±ÐµÐ³Ð°ÑÑ ÑÑÐ¸Ñ ÑÑаз. ÐолÑÑой плÑÑ Ð²Ð°Ñей ÑабоÑÑ Ð² Ñом, ÑÑо в ней пÑакÑиÑеÑки Ð½ÐµÑ Ð¾ÑÑогÑаÑиÑеÑÐºÐ¸Ñ Ð¾Ñибок — ÑÑо ваÑа ÑилÑÐ½Ð°Ñ ÑÑоÑона!
Ð ÑооÑвеÑÑÑвии Ñ ÐºÑиÑеÑиÑми пÑовеÑки иÑогового ÑоÑÐ¸Ð½ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð²Ð°Ñа ÑабоÑа оÑениваеÑÑÑ ÑледÑÑÑим обÑазом.
Ð1 (ÑооÑвеÑÑÑвие Ñеме) + 1 балл.
Ð 2 (налиÑие лиÑеÑаÑÑÑного аÑгÑменÑа) + 0 балл.
Ðнализ пÑимеÑов оÑÐµÐ½Ñ ÑкÑднÑй, на Ñамом деле ÑÑо болÑÑе пеÑеÑказÑ, Ñем анализ. РеÑли в пеÑвом ÑлÑÑае еÑе как-Ñо можно пÑоÑеÑÑÑ Ð¾ÑноÑение РаÑколÑникова к Ñвоей оÑибке («Ð¿Ð¾Ð½Ð¸Ð¼Ð°ÐµÑ, ÑÑо ÐµÐ¼Ñ Ð½Ñжно менÑÑÑÑÑ»), Ñо во вÑоÑом пÑимеÑе Ð²Ñ Ð½Ðµ ÑаÑкÑÑли, как оÑнеÑлаÑÑ ÐаÑÑÑ Ðº Ñвоей оÑибке, какие ÑÑвÑÑва ее мÑÑили, какие мÑÑли ÑеÑзали, ÑÑÐ¾Ð±Ñ ÑделаÑÑ Ð²Ñвод о Ñом, как же нам ÑледÑÐµÑ Ð¾ÑноÑиÑÑÑÑ Ðº Ñвоим пÑоÑÑÑпкам.
Ð3 (логика и композиÑиÑ) + 0 балл
Уже пеÑÐ²Ð°Ñ ÑÑаза наÑÑÑÐ°ÐµÑ Ð»Ð¾Ð³Ð¸ÐºÑ, поÑÐ¾Ð¼Ñ ÑÑо ÐÐÐÐÐÐ ÐÐ ÐСРлÑди задÑмÑваÑÑÑÑ Ð½Ð°Ð´ ÑÑим вопÑоÑом!
ÐелогиÑно звÑÑÐ¸Ñ Ð¸ поÑледнÑÑ ÑÑаза пеÑвого абзаÑа: поÑколÑÐºÑ ÑÐµÐ·Ð¸Ñ ÑÑоÑмÑлиÑован лиÑÑ Ð² конÑе ÑоÑинениÑ, непонÑÑно, за пÑимеÑами Ñего Ð²Ñ ÑобиÑаеÑеÑÑ Ð¾Ð±ÑаÑиÑÑÑÑ Ðº лиÑеÑаÑÑÑе.
ÐикÑовÑвод из пеÑвого пÑимеÑа Ð²Ñ Ð´ÐµÐ»Ð°ÐµÑе не обоÑнованно: на пÑимеÑе одного РаÑколÑникова, ÑовеÑÑивÑего пÑеÑÑÑпление, нелÑÐ·Ñ ÑÑвеÑждаÑÑ, ÑÑо ÐÐСÐÐЮТÐÐ ÐСРСÐÐÐРШÐЮТ ÐШÐÐÐÐ. С ÑÑого можно бÑло наÑаÑÑ ÑÐ²Ð¾Ñ ÑаÑÑÑждение: вÑе Ð¸Ñ ÑовеÑÑаÑÑ, но не вÑе ÑпоÑÐ¾Ð±Ð½Ñ Ð²ÑÑÑиÑÑ ÑÑоки, коÑоÑÑе подкидÑÐ²Ð°ÐµÑ Ð½Ð°Ð¼ ÑÑдÑба.
Ð ÑÑаза «ÐÑди говоÑÑÑ, ÑÑо на оÑÐ¸Ð±ÐºÐ°Ñ ÑÑаÑÑÑ…» никак не ÑвÑзана Ñ Ð¿ÑимеÑом РаÑколÑникова — ÑÐµÐ¼Ñ Ð¾Ð½ наÑÑилÑÑ? ÐÑ Ð¾Ð± ÑÑом ниÑего не Ñказали.
РвÑвод мог бÑÑÑ Ð´ÑÑгим: ÑледÑÐµÑ Ð½Ð°ÑÑиÑÑÑÑ Ð¿ÑизнаваÑÑ Ñвои оÑибки — Ñогда, возможно, Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ñ Ð´Ð°ÑÑ ÑÐ°Ð½Ñ Ð¸Ð·Ð¼ÐµÐ½Ð¸ÑÑÑÑ, вÑÑаÑÑ Ð½Ð° пÑÑÑ Ð´ÑÑ Ð¾Ð²Ð½Ð¾Ð³Ð¾ пÑеобÑаженихÐÐµÐ´Ñ Ð²Ð¾Ð¿ÑÐ¾Ñ ÑÐµÐ¼Ñ Ð·Ð²ÑÑÐ¸Ñ Ñак: ÐÐРСÐÐÐУÐТ ÐТÐÐСÐТЬСЯ РСÐÐÐÐ ÐШÐÐÐÐÐ? ÐлÑÑевой вопÑÐ¾Ñ — ÑÑо «Ð½Ð¸ÑÑ ÐÑиаднѻ: он должен ÑоÑиенÑиÑоваÑÑ Ð²Ð°Ñ Ð½Ð° пÑавилÑнÑе пÑимеÑÑ Ð¸ подвеÑÑи к веÑÐ½Ð¾Ð¼Ñ Ð²ÑводÑ, деÑжиÑе его в голове — ÑÑÐ¾Ñ Ð²Ð¾Ð¿ÑоÑ!
ÐикÑовÑвод из вÑоÑого пÑимеÑа Ñоже не вÑÑÐµÐºÐ°ÐµÑ Ð»Ð¾Ð³Ð¸ÑеÑки, Ñак как Ð²Ñ Ð½Ðµ показали, как ÐаÑÑина оÑибка иÑпоÑÑила ей жизнÑ.
Ржизни Ð½ÐµÑ Ð½Ð¸Ñего лÑÑÑе жизненного опÑÑа.
ÐÑÐµÐ½Ñ ÑомниÑелÑное ÑÑвеÑждение, и ни по логике, ни по ÑмÑÑÐ»Ñ Ðº аÑгÑменÑам его не пÑивÑзаÑÑ.
Ð 4 (ÑеÑÑ)+ 1 балл
РеÑÑ Ð²Ð°Ñа вполне ÑÑнаÑ, но кое-какие ÑеÑевÑе оÑибки вÑе же еÑÑÑ.
Ðа пÑимеÑами давайÑе обÑаÑимÑÑ Ðº пÑоизведениÑм Ñ
ÑдожеÑÑвенной лиÑеÑаÑÑÑÑ.
РаÑÑмоÑÑим пÑоизведение Ф.Ð.ÐоÑÑоевÑкого «ÐÑеÑÑÑпление и наказание».
Я ÑÑиÑаÑ, ÑÑо лÑдÑм ÑвойÑÑвенно ÑовеÑÑаÑÑ Ð¾Ñибки. Ðе зÑÑ Ð² наÑоде говоÑÑÑ: «Ðе оÑибаеÑÑÑ ÑоÑ, кÑо ниÑего не делаеѻ. ÐлагодаÑÑ Ð¾Ñибкам лÑди ÑÑаÑÑÑ Ð¸ ÑÑановÑÑÑÑ Ð¾Ð¿ÑÑнее.
ÐÑе пÑиведÑннÑе мной аÑгÑменÑÑ, оÑнованнÑе на ÑиÑаÑелÑÑком опÑÑе, ÑбеждаÑÑ Ð½Ð°Ñ Ð² Ñом, ÑÑо оÑибки ÑвлÑÑÑÑÑ ÑаÑÑÑÑ Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ð¸ каждого Ñеловека. Ðез Ð½Ð¸Ñ Ð½ÐµÐ²Ð¾Ð·Ð¼Ð¾Ð¶Ð½Ð¾ пÑожиÑÑ Ð½Ð°ÑÑоÑÑÑÑ Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ñ. Ðлавное — ÑÑо пÑинÑÑÑ Ð²Ñе Ñвои недоÑÑÑÑ Ð¸ не виниÑÑ ÑÐµÐ±Ñ Ð·Ð° Ð½Ð¸Ñ . Ржизни Ð½ÐµÑ Ð½Ð¸Ñего лÑÑÑе жизненного опÑÑа.
Ðлавное — ÑÑо пÑинÑÑÑ Ð²Ñе Ñвои недоÑÑÑÑ Ð¸ не виниÑÑ ÑÐµÐ±Ñ Ð·Ð° Ð½Ð¸Ñ .
ÐдеÑÑ Ð½ÐµÑдаÑно подобÑали Ñиноним к ÑÐ»Ð¾Ð²Ñ «Ð¾Ñибки». ÐедоÑеÑÑ — они могÑÑ Ð±ÑÑÑ Ð² ÑабоÑе, в ÑоÑинении, но оÑибки, допÑÑкаемÑе нами на жизненном пÑÑи, назваÑÑ Ñак нелÑзÑ, ÐÐ ÐСТУÐÐÐ — можно ÑказаÑÑ.
Ð5 (гÑамоÑноÑÑÑ) + 1 балл, вÑего допÑÑено оÑибок:
ÐÑибки
ÐÑÑогÑаÑÐ¸Ñ — оÑибок неÑ
ÐÑнкÑÑаÑÐ¸Ñ — 7 оÑибок
Синим вÑÐ´ÐµÐ»ÐµÐ½Ñ Ð»Ð¸Ñние знаки пÑепинаниÑ, кÑаÑнÑм — недоÑÑаÑÑие.
ÐоÑле пÑеÑÑÑплениÑ, РаÑколÑникова мÑÑÐ°ÐµÑ ÑовеÑÑÑ, он не Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ñпокойно жиÑÑ. ÐлагодаÑÑ Ð¡Ð¾Ð½Ðµ ÐаÑмеладовой, Родион ÑаÑкаиваеÑÑÑ Ð¸ оÑбÑÐ²Ð°ÐµÑ ÑÐ²Ð¾Ñ Ð½Ð°ÐºÐ°Ð·Ð°Ð½Ð¸Ðµ на каÑоÑге. Ðн понимаеÑ, ÑÑо ÐµÐ¼Ñ Ð½Ñжно менÑÑÑÑÑ ÐÐТ и Ñ Ð½ÐµÐ³Ð¾ внÑÑÑи пÑоÑÑпаеÑÑÑ Ð»ÑÐ±Ð¾Ð²Ñ Ðº Соне.
ÐÐТ в ÑложноÑоÑиненном пÑедложении, здеÑÑ Ð½ÐµÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ñодного подÑинениÑ.
ÐÑди говоÑÑÑ, ÑÑо на оÑÐ¸Ð±ÐºÐ°Ñ ÑÑаÑÑÑ, но еÑÑÑ Ñе, кÑо пÑизнаÑÑ Ð¸Ñ , а кÑо-Ñо ÐÐТ наобоÑоÑ, даже не замеÑÐ°ÐµÑ ÑÐ²Ð¾Ð¸Ñ Ð¾Ñибок.
ÐÐТ пÑи вводном Ñлове.
Ð ÑÑом пÑоизведении авÑÐ¾Ñ Ð¾Ð¿Ð¸ÑÑÐ²Ð°ÐµÑ Ð¾Ð´Ð¸Ð½Ð¾ÐºÑÑ Ð¿Ð¾Ð¶Ð¸Ð»ÑÑ Ð¶ÐµÐ½ÑÐ¸Ð½Ñ — ÐаÑеÑÐ¸Ð½Ñ ÐеÑÑовнÑ, и ÐµÑ Ð´Ð¾ÑÑ — ÐаÑÑÑ.
ÐÑиложениÑ, вÑÑаженнÑе именами ÑобÑÑвеннÑми, не вÑделÑÑÑÑÑ ÑиÑе.
ÐиÑÑ Ð¿Ð¾Ñле ÑмеÑÑи пожилой женÑинÑ, геÑÐ¾Ð¸Ð½Ñ Ð¾Ñознала, какÑÑ Ð¾ÑÐ¸Ð±ÐºÑ Ð¾Ð½Ð° ÑовеÑÑила.
ÐÐµÑ Ð¾Ñнований обоÑоблÑÑÑ Ð¾Ð±ÑÑоÑÑелÑÑÑво.
Таким обÑазом, авÑÐ¾Ñ Ñ Ð¾ÑÐµÑ Ð´Ð¾Ð½ÐµÑÑи до Ð½Ð°Ñ Ð¼ÑÑÐ»Ñ Ð¾ Ñом, ÑÑо нам ÑледÑÐµÑ Ð·Ð°Ð´ÑмÑваÑÑÑÑ Ð¾ ÑÐ²Ð¾Ð¸Ñ Ð¿Ð¾ÑÑÑÐ¿ÐºÐ°Ñ , Ð²ÐµÐ´Ñ Ð¾Ñибки могÑÑ Ð¸ÑпоÑÑиÑÑ ÑÐµÐ»Ð¾Ð²ÐµÐºÑ Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ñ, и даже ÑломиÑÑ ÐµÐ³Ð¾ дÑÑÑ.
СоÑз Ð ÑоединÑÐµÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¾ÑоднÑе ÑказÑемÑе
ÐÑаммаÑика — оÑибок неÑ. ÐÑего по Ð5 допÑÑено 7 оÑибок.
ÐбÑий вÑвод по ÑабоÑе
ÐÑак, Ðолина, ваÑе ÑоÑинение пока оÑениваеÑÑÑ Ð½Ð° «незаÑеÑ»: вам ÑледÑÐµÑ ÑÑаÑелÑно поÑабоÑаÑÑ Ð½Ð°Ð´ логикой Ñвоего ÑаÑÑÑждениÑ, помниÑÑ Ð¾ его ÑеÑкой ÑÑÑÑкÑÑÑе : ÑнаÑала ÑезиÑ, поÑом аÑгÑменÑÑ, коÑоÑÑе ÑвÑÐ·Ð°Ð½Ñ Ñ ÑезиÑом, доказÑваÑÑ ÐµÐ³Ð¾, заÑем — вÑвод. Ðнализ лиÑеÑаÑÑÑнÑÑ Ð¿ÑимеÑов должен бÑÑÑ Ð½Ðµ Ñаким повеÑÑ Ð½Ð¾ÑÑнÑм, как в ваÑей ÑабоÑе.
УдаÑи!