Ежегодно в результате дорожно-транспортных происшествий обрывается жизнь около 1,3 миллиона человек. Еще от 20 до 50 миллионов человек получают несмертельные травмы, которые во многих случаях приводят к инвалидности.
Дорожно-транспортный травматизм причиняет значительный экономический ущерб отдельным лицам, их семьям и странам в целом. Этот ущерб обусловлен стоимостью лечения и потерей производительности вследствие гибели или травм, а также отрыва от производства или обучения родных, которые должны заботиться о пострадавших. Ущерб, который несет большинство стран в результате дорожно-транспортных происшествий, достигает 3% от их валового внутреннего продукта.
Кто входит в группу риска?
Социально-экономическое положение
Более 90% смертей в результате дорожно-транспортных происшествий приходится на страны с низким или средним уровнем дохода. Наиболее высокая смертность в результате дорожно-транспортного травматизма отмечается в странах Африканского региона. Даже в странах с высоким уровнем дохода риск дорожно-транспортных происшествий возрастает в группах, занимающих более низкое социально-экономическое положение.
Возраст
Дорожно-транспортный травматизм является ведущей причиной смертности среди детей и молодых людей в возрасте от 5 до 29 лет.
Пол
Начиная с групп молодого возраста риск дорожно-транспортных происшествий выше среди мужчин, чем среди женщины. Около трех четвертей (73%) всех дорожно-транспортных происшествий со смертельным исходом приходится на молодых мужчин в возрасте до 25 лет, среди которых риск гибели в результате дорожно-транспортных происшествий почти в три раза выше, чем среди молодых женщин.
Факторы риска
Подход «Безопасная система»: поправка на человеческий фактор
Подход к организации дорожного движения «Безопасная система» имеет своей целью обеспечить безопасность транспортной системы для всех участников дорожного движения. Данный подход учитывает опасность серьезного травматизма в результате дорожно-транспортных происшествий и признает необходимость создания системы, устойчивой к рискам, связанным с человеческим фактором. Основой этого подхода служат безопасные дороги и придорожные зоны, безопасный скоростной режим, безопасные транспортные средства и безопасные участники дорожного движения – все факторы, которые должны быть учтены для предотвращения дорожно-транспортных происшествий со смертельным исходом и сокращения серьезного дорожно-транспортного травматизма.
Превышение скорости
- Увеличение средней скорости движения напрямую влияет как на риски дорожно-транспортных происшествий, так и на тяжесть их последствий. Например, увеличение медианной скорости движения на 1% приводит к возрастанию риска дорожно-транспортных происшествий со смертельным исходом на 4% и риска дорожно-транспортных происшествий с серьезными последствиями на 3%.
- Быстро возрастает риск смертельного исхода для пешеходов в случае фронтального наезда транспортного средства (в 4,5 раза при увеличении скорости с 50 км/ч до 65 км/ч).
- Риск смертельного исхода для водителей и пассажиров транспортных средств при боковом столкновении на скорости 65 км/ч составляет 85%.
Управление транспортным средством под воздействием спиртосодержащих напитков и других психоактивных веществ
- Управление транспортным средством под воздействием спиртосодержащих напитков и других психоактивных или наркотических веществ ведет к возрастанию риска дорожно-транспортных происшествий со смертельным исходом и серьезного дорожно-транспортного травматизма.
- При управлении транспортным средством в состоянии алкогольного опьянения риск дорожно-транспортного происшествия возникает даже при низком уровне содержания алкоголя в крови (САК) и существенно возрастает при уровне САК ≥ 0,04 г/дл.
- При управлении транспортным средством под воздействием наркотических веществ риск дорожно-транспортного происшествия возрастает в различной степени в зависимости от употребленного психоактивного вещества. Например, риск дорожно-транспортного происшествия среди лиц, находящихся под воздействием амфетаминов, приблизительно в пять раз выше, чем среди лиц, которые их не употребляли.
Неиспользование мотоциклетных шлемов, ремней безопасности и детских удерживающих систем
- Правильное использование шлема позволяет снизить риск травматизма со смертельным исходом на 42% и риск травм головы на 69%.
- Использование ремней безопасности снижает риск смертельного исхода среди водителей и пассажиров на переднем ряду сидений на 45-50% и риск смертельного исхода или серьезного травматизма среди пассажиров на заднем ряду сидений на 25%.
- Использование детских удерживающих систем снижает риск смертельного исхода на 60%.
Невнимательность при управлении транспортным средством
Существует много отвлекающих внимание факторов, в результате которых водитель может не справиться с управлением транспортным средством. Растущую обеспокоенность как фактора, отвлекающего от управления транспортным средством, вызывают мобильные телефоны.
- Использование мобильного телефона при управлении транспортным средством ведет к четырехкратному возрастанию риска дорожно-транспортного происшествия. Использование телефона при управлении транспортным средством ведет к замедлению реакции (в частности, увеличению времени реакции нажатия на тормозную педаль и времени реакции на дорожные сигнальные знаки), а также затрудняет соблюдение рядности дорожного движения и дистанции между транспортными средствами.
- Телефонные аппараты, допускающие возможность их использования без помощи рук, ненамного безопаснее, чем телефоны, которые необходимо держать в руке, а обмен текстовыми сообщениями значительно повышает риск дорожно-транспортного происшествия.
Небезопасная дорожная инфраструктура
Значительное влияние на безопасность дорожного движения оказывает обустройство дорог. В идеале дороги должны обустраиваться таким образом, чтобы обеспечить безопасность всех участников дорожного движения. Это означает обустройство надлежащих объектов и сооружений для пешеходов, велосипедистов и мотоциклистов. Важное значение для уменьшения риска травматизма среди этих участников дорожного движения имеет сооружение таких объектов, как пешеходные и велосипедные дорожки, безопасные переходы и другие средства замедления дорожного движения.
Небезопасные транспортные средства
Важную роль в предотвращении дорожно-транспортных происшествий и уменьшении риска серьезного травматизма играет безопасность транспортных средств. Существует целый ряд правил ООН по безопасности транспортных средств, включение которых в национальные промышленно-производственные стандарты способствует предотвращению гибели людей. Эти правила, в частности, требуют от производителей соблюдения определенных норм в отношении безопасности при лобовых и боковых ударах, установки электронных систем контроля устойчивости (для предотвращения заноса), а также оснащения всех транспортных средств подушками и ремнями безопасности. Без соблюдения этих базовых стандартов риск дорожно-транспортного травматизма, причем как для водителей и пассажиров транспортных средств, так и для других участников дорожного движения, существенно возрастает.
Ненадлежащее оказание помощи пострадавшим в дорожно-транспортных происшествиях
Тяжесть травматизма возрастает при задержках в выявлении травм и оказании помощи пострадавшим в дорожно-транспортных происшествиях. Важное значение при оказании помощи пострадавшим в дорожно-транспортном происшествии имеет фактор времени: задержка в несколько минут может стоить человеческой жизни. Для улучшения помощи пострадавшим в дорожно-транспортном происшествии требуется обеспечение своевременной догоспитальной помощи, а также повышение качества как догоспитальной, так и больничной помощи, например, путем организации программ подготовки специалистов.
Ненадлежащий контроль за соблюдением правил дорожного движения
В отсутствии контроля за соблюдением законодательных требований в отношении управления транспортными средствами в состоянии опьянения, применения ремней безопасности, соблюдения ограничений скорости движения, использования шлемов и детских удерживающих устройств ожидаемого уменьшения смертности и травматизма, связанных с определенным поведением участников дорожного поведения, не произойдет. Таким образом, если контроль за соблюдением правил дорожного движения отсутствует или воспринимается как отсутствующий, вероятно, что соответствующие требования не будут соблюдаться, а шансы того, что они повлияют на поведение участников дорожного движения, невелики.
Эффективное правоприменение предполагает принятие и регулярное обновление законодательных актов на национальном, муниципальном и местном уровнях для устранения вышеупомянутых факторов риска, а также контроль за их соблюдением. Оно также предполагает введение надлежащих санкций.
Что может быть сделано в области борьбы с дорожно-транспортным травматизмом
Дорожно-транспортный травматизм предотвратим. Государственные органы должны принимать меры для обеспечения безопасности дорожного движения на основе целостного подхода. Это требует участия многих секторов, таких как транспортный сектор, органы правопорядка, органы здравоохранения, органы образования, а также принятия мер для повышения безопасности дорог, транспортных средств и участников дорожного движения.
К числу эффективных мер относятся проектирование более безопасной инфраструктуры и включение элементов обеспечения безопасности дорожного движения в планирование землепользования и развития транспорта, совершенствование систем безопасности транспортных средств, улучшение помощи, оказываемой жертвам дорожно-транспортных происшествий, принятие и обеспечение выполнения законодательных актов, касающихся основных рисков, и проведение информационно-просветительских кампаний.
Деятельность ВОЗ
Оказание технической поддержки странам
ВОЗ ведет работу со странами по всему спектру указанных направлений на основе многосекторального подхода в партнерстве с национальными и международными заинтересованными сторонами из различных секторов. Цель этой работы состоит в оказании поддержки государствам-членам в планировании, реализации и оценке их политики обеспечения безопасности дорожного движения.
Кроме того, ВОЗ взаимодействует с партнерами для оказания технической поддержки странам. Например, ВОЗ в настоящее время сотрудничает с Инициативой Блумберга по обеспечению безопасности дорожного движения во всем мире (BIGRS) в целях уменьшения смертности и травматизма в результате дорожно-транспортных происшествий в отдельных странах и городах с низким или средним уровнем дохода.
В 2017 г. ВОЗ выпустила пакет технических мер по безопасности дорожного движения «Спасти человеческие жизни», в котором обобщены основанные на фактических данных меры, позволяющие значительно уменьшить смертность и травматизм в результате дорожно-транспортных происшествий. Основное внимание в пакете мер «Спасти человеческие жизни» уделяется регулированию скоростного режима, вопросам руководства, проектированию и совершенствованию инфраструктуры, стандартам безопасности транспортных средств, контролю за соблюдением правил дорожного движения и выживанию пострадавших в дорожно-транспортных происшествиях.
В пакете мер выделены шесть стратегий и 22 мероприятия для уменьшения вышеуказанных факторов риска и приводятся рекомендации государствам-членам по реализации мер для спасения человеческих жизней и по выполнению поставленной задачи в области безопасности дорожного движения – к 2020 г. сократить в два раза глобальный показатель смертности и травматизма в результате дорожно-транспортных происшествий.
- Спасти жизнь: пакет технической документации по вопросам безопасности дорожного движения
Координация Десятилетия действий по обеспечению безопасности дорожного движения
ВОЗ является ведущей организацией — в сотрудничестве с региональными комиссиями Организации Объединенных Наций — в области безопасности дорожного движения в рамках системы ООН. ВОЗ является председателем Сотрудничества в рамках Организации Объединенных Наций в области безопасности дорожного движения и выполняет функции секретариата Десятилетия действий по обеспечению безопасности дорожного движения на 2011–2020 гг. Десятилетие действий было провозглашено в резолюции Генеральной Ассамблеи ООН и объявлено в мае 2011 г. в более чем 110 странах мира в целях спасения миллионов человеческих жизней путем осуществления Глобального плана для Десятилетия действий.
ВОЗ также играет ключевую роль в руководстве глобальными усилиями, продолжая проводить на самых высоких политических уровнях информационно-разъяснительную работу по обеспечению безопасности дорожного движения; собирая и распространяя информацию о передовых методах профилактики травматизма, сбора информации и оказания травматологической помощи; предоставляя общественности информацию о рисках и способах снижения рисков; и привлекая внимание к необходимости увеличения финансирования.
Мониторинг прогресса на основе докладов о положении дел в мире
В выпущенном ВОЗ «Докладе о состоянии безопасности дорожного движения в мире за 2018 г.» представлена информация о положении в области безопасности дорожного движения в 175 странах. Это четвертый в серии докладов, содержащих обзор ситуации в мире в области безопасности дорожного движения. Доклады о положении дел в мире служат официальным инструментом мониторинга выполнения Десятилетия действий.
- Доклад о безопасности дорожного движения в мире 2018 г. — на английском языке
Автоприколы, пословицы, поговорки, афоризмы
популярные надписи и знакина брызговиках, прокладках под номер и т.д.
251) Деньги вперед
252) Деньги есть — дави на газ, денег нет — смотри на знаки!
253) Деревья магистралей повреждают автомобили только при самообороне! (надпись на дорожном транспоранте
)
254) Держитесь подальше, учусь переключать передачи!
255) Держите дистанцию, возможен выброс тормозного парашюта
256) Дерьмо случается…
257) Дети на борту
258) Дети на переднем сиденье
вызывают непредвиденное, непредвиденное на
заднем сиденье
вызывает детей
259) Детям до 16 лет смотреть и слушать, как , запрещается
260) Для вас, КОЗЛОВ (козлы), (пешеходные) переходы придумали (придуманы)!
262) Догоним и перегоним Америку! (на старом грузовике
)
263) Дорога к успеху всегда закрыта на ремонт (афоризм
)
264) Дорога с односторонним движением — это дорога, на которой в Вас могут врезаться только сзади
265) Дорога — хоть кубарем ступай (гладкая, ровная — поговорка
)
266) Дороги на самом деле не ремонтируют, а только перемещают дорожные ямы, чтобы водителю было их труднее запомнить (Херб Шрайнер
)
267) Дорожные знаки могут превратить шоссе в лабиринт (Станислав Ежи Лец
)
268) Друг за другом гонят, ничем не догонят (загадка, ответ — колеса
)
269) Думай, не думай, Сиди, не сиди, Буть ты хоть Путин, Проезд оплати.
270) Душа убитого джипа (на УАЗике
)
271) Дымит не машина, а пепельница
272) Е2 — Е4 (на Мерсе
вместо Е240
)
273) Едет, как горшки везет (как по яйца) (т.е. тихо — поговорка
)
274) Едешь быстро, едешь медленно — все равно все шансы уровняет светофор
275) Едешь лихо — понесут тихо
276) Едешь на день, а хлеба бери на неделю! (поговорка
)
277) Еду как могу
278) Еду медленно, но ВПЕРЕДИ тебя
279) Едь за мной! Я знаю дорогу!
280) Езда была ровна — схлестнулись два говна
281) Езжай куда думаешь и думай куда едешь
282) Если бы автомобилестроение развивалось такими темпами, как компьютерная промышленность, то сегодня автомобили бы ездили со скоростью до 2000 км/ч, расходовали бы 2 литра бензина на 100 километров и. их приходилось бы ремонтировать 2 раза в день!
283) Если бы американцам приходилось ставить свои холодильники перед своими домами, новые марки холодильников появлялись бы каждую неделю (Уолтер Рейтер
)
284) Если бы не дети, это был бы Мерседес
285) Если вас не обгоняет иномарка — значит, заднее стекло вашего «Запорожца», за которым лежит «Калашников», чистое!
286) Если Вас пугают своим многообразием ПДД
, то при покупке личного автомобиля необходимо помнить: чем больше Ваша машина, тем меньше Правил дорожного движения для Вас написано
287) Если ваша жена собирается научиться водить автомобиль, то отныне вам лучше не вставать у нее на пути
288) Если видишь зеленый свет — можно ехать, если красный, то надо стоять, а если видишь, что твой пассажир бледнеет, то тут же жми на тормоз.
289) Если в пять вечера Вы попали в дорожную пробку, лучшее, что вы можете сделать, — набраться терпения и постараться не попасть в шестичасовые новости
290) Если все машины в стране поставить в один ряд, непременно найдется кретин, который попробует их обойти
291) Если Вы ехали в машине и вас очень сильно тряхнуло — то это к денежным хлопотам. Чтобы определить точнее, выйдите из машины и посмотрите на бамперы: если погнулся передний — к потере денег, если же погнулся задний — к прибыли!
292) Если Вы научились быстро разворачивать и складывать карту автомобильных дорог — Вы без труда научитесь играть на аккордеоне
293) Если Вы недовольны моей ездой — звоните ХХХ-ХХ-ХХ
294) Если Вы полагаете, что ремни безопасности неудобны, испробуйте растяжку для берцовой кости
295) Если Вы потеряли кота, поищите его на моих колесах
296) Если Вы распиваете в салоне спиртные напитки, не обливайте сидящих рядом пассажиров! (в маршрутке
)
297) Если Вы хотите поспать, поесть, попить, громко обсудить свои дела, пройдите, пожалуйста в основной салон. Спасибо
298) Если Вы это читаете, значит моя девушка свалилась по дороге… (на спине байкера
)
299) Если есть что-то по делу, то пошли SMS (на Мерседесе
)
300) Если из отечественной машины перестало капать масло. значит, оно закончилось (кончилось)!
abvgd-auto.narod.ru
СТИХИ
СВЕТОФОР
Как правильно переходить дорогу. Обучающее стихотворение для детей 3-6 лет
Встали мы на переходе, Перед нами светофор. И при всем честном народе Смотрит он на нас в упор.
Красный глаз его открылся, Значит, хочет он сказать: Как бы ты не торопился, Должен ты сейчас стоять!
Вот мигает желтым глазом. Приготовься, говорит! Как закрою этот – разом Будет третий глаз открыт.
Третий глаз горит зеленым, Все машины встали в ряд. Можем мы идти, Алена, Мама с папой говорят.
«ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ»
Малышкин светофор
Светофор нас в гости ждет.
Загорелся красный глаз: Задержать он хочет нас. Если красный – нет пути. Красный свет – нельзя идти.
Желтый свет – не очень строгий: Жди, нам нет пока дороги. Ярко-желтый глаз горит: Все движение стоит!
Наконец, зеленый глаз Открывает путь для нас. Полосатый переход Пешеходов юных ждет!
Непослушный пешеход
Через лес бежит дорога, Светофор моргает строго. К переходу все спешат: От лосей и до мышат.
Иногда через дорогу Пешеходов очень много Скачет, ходит, пролетает, Пробегает, проползает.
Мама ежика учила, Мама пальчиком грозила: – Помни правила, малыш! Если красный свет – стоишь!
Если желтый – просто жди, На зеленый – проходи! Непослушный пешеход Сделал все наоборот!
Ежик очень торопился И клубочком покатился Прямиком на красный свет! Можно так? Конечно, нет!
Завизжали тормоза, И зажмурил еж глаза. Старый толстый самосвал, Забибикал, зарычал:
– Еле я остановился, Чуть с дороги не свалился! Что, не знаешь правил ты?! Ну-ка быстро марш в кусты!
Дам тебе я, еж, совет: Не ходи на красный свет! Еж тихонько пропыхтел: – Извините, не хотел.
Рассказал нам светофор: Еж исправился с тех пор. Лучше всех порядок знает, Ничего не нарушает!
Правила дорожного движения
Красным глазом светофор На меня смотрел в упор. Я стоял и молча ждал, Потому что точно знал:
Если красный свет горит, Пешеход всегда стоит. Если видишь красный свет, Это значит – хода нет!
Мимо ехали машины, И шуршали тихо шины. Ехал трактор, дребезжал, Самосвал за ним бежал,
Длинный-длинный лесовоз По дороге бревна вез. Желтый свет горит под красным: Все равно идти опасно!
Транспорт начал тормозить, Чтобы путь освободить. Загорелся желтый свет – Никому дороги нет.
Пешеходы не идут, И машины тоже ждут! Светофор моргнул и – раз! Он зажег зеленый глаз!
Полосатый переход Пешеходов разных ждет: Идет с коляской мама, Идет с собачкой дама,
Несет малыш игрушку, Старик ведет старушку, Две девочки идут, Машины смирно ждут.
Зеленый свет горит, Как будто говорит: Пожалуйста, идите, Но только не бегите!
А если на дорожке Завоет неотложка, Ее вы пропустите И лишь потом идите!
Зеленый – безопасный, Зато опасен красный. Зеленый – мы идем, А желтый с красным – ждем!
«Стихи про дорожные знаки»
Загадки в стихах по ПДД для детского сада.
Загадки для детей дошкольного возраста по правилам дорожного движения.
1. Эту ленту не возьмешь И в косичку не вплетешь. На земле она лежит, Транспорт вдоль по ней бежит. (Дорога)
2. Никогда я не сплю, На дорогу смотрю. Подскажу, когда стоять, Когда движенье начинать. (Светофор)
3. Тут машина не пойдет. Главный здесь – пешеход. Что друг другу не мешать, Нужно справа путь держать. (Тротуар)
4. Что за транспорт такой Что везет тебя домой. Он бежит туда-сюда, Упираясь в провода. (Троллейбус)
5. Под ногами у Сережки Полосатая дорожка. Смело он по ней идет, А за ним и весь народ. (Зебра)
6. На обочинах стоят, Молча с нами говорят. Всем готовы помогать. Главное – их понимать. (Дорожные знаки)
7. Две дороги долго шли И друг к дружке подошли. Ссориться не стали, Пересеклись и дальше побежали. Что это за место, Всем нам интересно. (Перекресток)
8. Наш автобус ехал-ехал, И к площадочке подъехал. А на ней народ скучает, Молча транспорт ожидает. (Остановка)
9. Двух колес ему хватает, И мотор не подкачает. Нужно только завести – И счастливого пути! (Мотоцикл)
10. Это что за магазин? Продается в нем бензин. Вот машина подъезжает, Полный бак им заливает. Завелась и побежала. Чтоб другая подъезжала. (Заправочная станция)
11. У строителей в почете Этот умный грузовик. Он почти всегда в работе, Отдыхать он не привык. Привезет и сам разгрузит Щебень, гравий и песок, А потом спешит обратно Как бы не был путь далек. (Самосвал)
12. Рядышком с шоссе лежит, По ней транспорт не бежит. Ну а если вдруг беда, То съезжают все сюда. (Обочина)
Загадки для детей (детского сада).
1. Отгадайте загадки:
Мы едем в такси и таксичке, В автобусе и электричке. (Пассажиры)
За рулем я сижу, На дорогу гляжу. (Водитель)
Человек по мне шагает. Меня зеброй называет. (Пешеходный переход)
2. Какие слова пропущены?
Новенький автобус по городу идет. К … подъезжает, (остановкам) Быстро … открывает, (двери) … выпускает. (пассажиров)
Загадки для школьников 1- 4 класса
— Как связаны между собой слова «Водитель» и «пассажир»? — Какими качествами обязан обладать водитель общественного транспорта? — Легка или трудна работа водителя общественного транспорта? Почему? — Есть ли у водителя обязанности перед пассажиром? Какие? — Есть ли у пассажира обязанности перед водителем, перед другими пассажирами. — Вежливый водитель – это …. — Вежливый пассажир – это….. — Могут ли общаться водитель и пассажир? В каких случаях? Каким должно быть их общение? — Когда про человека говорят, что он «заяц»?
4. Разбор сценок-ситуаций.
a) В двигающемся автобусе пассажир просит водителя продать ему талон на проезд. Водитель отказывается это делать. Правильно ли он поступает? б) Пассажир увидел, что за рулём автобуса – его сосед. Пассажир стал разговаривать с водителем, задавать ему вопросы о работе, о семье. Такой вежливый пассажир. Но правильно ли он ведёт себя? в) Пассажире не понравилось, что водитель резко трогает автобус с мета и резко останавливает. Он начал выговаривать водителю во время движения о этом. Прав ли пассажир. Как следует вести себя водителю?
5. Исправьте ошибки.
— Пытайтесь проехать в транспорте бесплатно. — Прикажите пассажирам закомпостировать ваш билет. — Не держитесь за поручни. — Никогда и никому не уступай те место. — Не готовьтесь заранее к выходу. — Выпрыгивайте, не ожидая полной остановки транспорта. — Наберите побольше еды и всю её скушайте, пока будете ехать. — Разговаривайте громко, смейтесь. — Закройте уши и не слушайте водителя, когда он объявляет остановки. — Не бойтесь проехать свою остановку.
6. Игра «Дорожный алфавит».
На каждую букву алфавита придумать слово, связанное с правилами дорожного движения. (Дети получают листочки с буквами алфавита и дописывают слова или ведущий называет букву, а дети выкрикивают слова)
а – автобус б — билет в — велосипед и т. д.
7. Итог. – Какими пассажирами вы будете?
klub-drug.ru
Стихи про ПДД — подборка стихотворений о правилах на дороге для детей
В нынешнем мире невозможно обходиться без транспорта. Мы едем на работу, в школу, переходим множество оживленных дорог, и поэтому мы просто обязаны знать правила дорожного движения ради своей же безопасности.
Ниже собраны познавательные стихи про ПДД.
Красный — «Стой!» «Готовься!» — желтый. А зеленый свет — «Иди!» Будь внимательным и стойким, Не беги — сигнала жди!
∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞
Едет папа на охоту- Едет в Ниве – «Русский Джип». Вдруг за голову схватился, Позабыл ружье – вот влип! Указатель только прямо, Повернуть домой нельзя, Говорила папе мама, Что торопится он зря.
∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞
Делали ребятам предостережение: «Выучите срочно, Правила движенья! Чтоб не волновались Каждый день родители, Чтоб спокойно мчались Улицей водители».
∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞
Девочки и мальчики, Все, без исключения, Изучайте правила Дорожного движения!
∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞
Машинам тоже надо кушать- Бензином, газом заправлять. А то не будет ездить, слушать, Без топлива начнут чихать. От доктора рецепт и справка, Тут не помогут, не спасут. Спасение – АЗС – заправка, Бензин зальют, вам, только тут.
∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞
Говорят с подъемным краном вдалеке На каком-то иностранном языке. Он звучит необычайно: «Вира! Майна! Вира! Майна!» «Майна» — груз поехал вниз. «Вира» — он вверху повис. Кран отлично понимает. Опускает, поднимает. Все, что скажет крановщик, Выполняет в тот же миг.
∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞
Санки, лыжи и коньки Скрасят зимние деньки. Но кататься, это ясно, Нужно в месте безопасном.
∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞
Закрутилась голова В круговом движении. Разыгралась детвора — В парке развлечения. А водитель не играет – В круговом движении, Путь по стрелке продолжает – По Правилам вождения.
∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞
Здесь на посту в любое время Дежурит ловкий постовой. Он управляет сразу всеми, Кто перед ним на мостовой.
Никто на свете так не может: Одним движением руки Остановить поток прохожих И пропустить грузовики.
∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞
Замечательный знак — Восклицательный знак! Значит, можно здесь кричать, Петь, шуметь, озорничать? Или бегать босиком! Или ехать с ветерком! Отвечают люди строго: «Здесь опасная дорога!» Очень просит знак дорожный Ехать тихо, осторожно!
∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞
Правила дорожные Не так уж и сложны, Только в жизни правила Очень всем нужны.
∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞
Круглый знак, похож на мяч Он движение запрещает. Не успеет тот на матч, Кто запреты нарушает.
∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞
Нарисован человек. Землю роет человек. Почему проезда нет? Может быть, здесь ищут клад? И старинные монеты В сундуке большом лежат? Их сюда, наверно, встарь Спрятал очень жадный царь. Мне сказали: «Что ты, что ты! Здесь дорожные работы!»
∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞
Площадка детская у дома По Правилам – жилая зона. Подскажет знак водителю – Во дворе — будь бдительным. Едешь тихо, осторожно, Припаркуйся, там, где можно.
∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞
Город, в котором с тобой мы живем, Можно по праву сравнить с букварем. Азбукой улиц, проспектов, дорог Город дает нам все время урок.
Вот она, азбука, над головой: Знаки развешаны над мостовой. Азбуку города помни всегда, Чтоб не случилась с тобою беда!
∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞
Делаем ребятам предостережение: Выучите срочно правила движения, Чтоб не волновались каждый день родители, Чтоб спокойно мчались улицей водители!
∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞
Тормози водитель. Стой! Знак — запрет перед тобой. Самый строгий этот знак, Чтоб не въехал ты впросак. Должен знак ты соблюдать, «Под кирпич» не заезжать.
∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞
Правила движения, Все без исключения, Знать должны зверюшки: Барсуки и хрюшки,
Зайцы и тигрята, Пони и котята. Вам, ребята, тоже Все их надо знать.
∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞
Там, где шумный перекресток, Где машин не сосчитать, Перейти не так уж просто, Если правила не знать.
Пусть запомнят твердо дети: Верно поступает тот, Кто лишь при зеленом свете Через улицу идет!
∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞
Там, где шумный перекресток, Где машин не сосчитать, Перейти не так уж просто, Если правила не знать. Пусть запомнят твердо дети: Верно поступает тот, Кто лишь при зеленом свете Через улицу идет! ∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞
Здесь на посту в любое время Дежурный ловкий — постовой. Он управляет сразу всеми, Кто перед ним на мостовой. Никто на свете так не может Одним движением руки Остановить поток прохожих И пропустить грузовики. ∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞
Пешеход, пешеход, Помни ты про переход! Глубокий подземный, Как зебра, наземный. Знай, что только переход От машин тебя спасет!
∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞
Скрылись под снегом газоны с травой, Скользко машинам на мостовой. Льдом затянуло русло реки, Плюшевый Мишка встал на коньки.
Только катается не на котке: Вышел на улицу с клюшкой в руке. Мчатся машины невдалеке. Трудно машинам зимой тормозить, Шины по снегу станут скользить.
Долго ли, дети, тут до беды?! Есть для хоккея катки и пруды. Только ботинки с коньками надень, Лед будет петь под ногами весь день. А мостовая — опасный каток, Нужно во двор возвращаться, дружок.
∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞
Нужно слушаться без спора Указаний светофора. Нужно правила движенья Выполнять без возраженья. Это всё вам подтвердит Добрый доктор Айболит.
∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞
Если знак в каемке красной — Значит — делать так нельзя! Значит — действие опасно! Слушайтесь его, друзья!
∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞
Зебра в Африке живет, Полосата очень. Воду пьет, траву жует, Порезвиться хочет.
А на улице у нас, Здесь у перекрестка, Точно зебра в самый раз — Переход в полоску.
Свет зеленый лучик шлет, Он тебе как мама. Взяв за ручку, проведет По полоскам прямо.
∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞
Здесь на посту в любое время Дежурный ловкий — постовой. Он управляет сразу всеми, Кто перед ним на мостовой.
Никто на свете так не может Одним движением руки Остановить поток прохожих И пропустить грузовики.
∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞
Светофор — дорожный друг- Управляет всем вокруг. Красный свет — грозный вид. Он опасности таит. Если свет горит такой, Значит, как солдатик, стой
∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞
Здесь на посту в любое время Дежурит ловкий постовой. Он управляет сразу всеми, Кто перед ним на мостовой.
Никто на свете так не может Одним движением руки Остановить поток прохожих И пропустить грузовики.
∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞
Мчат колеса По дороге. Над дорогой Мчатся ноги. Это еду я Бегом! Это я бегу Верхом! Я и сидя Бегу! И сижу На бегу! И машины качу, И качусь, Куда хочу!
∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞
Есть подземный переход И надземный переход. По нему идем мы смело От машин он сбережет!
∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞
И проспекты и бульвары — Всюду улицы шумны, Проходи по тротуару Только с правой стороны!
Тут шалить, мешать народу За-пре-ща-ет-ся! Быть примерным пешеходом Разрешается…
Если едешь ты в трамвае И вокруг тебя народ, Не толкаясь, не зевая, Проходи скорей вперед.
Ехать «зайцем», как известно, За-пре-ща-ет-ся! Уступить старушке место Разрешается…
Если ты гуляешь просто, Все равно вперед гляди, Через шумный перекресток Осторожно проходи.
Переход при красном свете За-пре-ща-ет-ся! При зеленом даже детям Разрешается…
∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞
У любого перекрестка Нас встречает светофор И заводит очень просто С пешеходом разговор: Cвет зеленый- проходи! Желтый — лучше подожди! Если свет зажжется красный — Значит, Двигаться опасно! Стой! Пускай пройдет трамвай, наберись терпенья. Изучай и уважай правила движенья.
∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞
Везде и всюду правила, их надо знать всегда: Без них не выйдут в плаванье из гавани суда. Выходят в рейс по правилам полярник и пилот. Свои имеют правила шофёр и пешеход. Как таблицу умножения, как урок, Помни правила движенья назубок! По городу, по улице не ходят просто так: Когда не знаешь правила, легко попасть впросак. Всё время будь внимательным и помни наперёд: Свои имеют правила шофёр и пешеход!
∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞
Читает книжку глупый слон На самой мостовой, И невдомек ему, что он Рискует головой. Нужно слушаться без спора Указаний светофора: Нужно правила движения Выполнять без возражения. ∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞
Для тех, кто в городе живет, Подземный нужен переход. Дорогу проще перейти Нам по подземному пути. Машинам там нет хода, Там только пешеходы.
∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞
Думаешь, велосипед Настоящий транспорт? Нет! Помни: на проезжей части Трудно избежать несчастья! Если есть велосипед, Но, не дорос до нужных лет, Катайся лучше во дворе. Там безопасно детворе.
∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞
Следуйте, дети, правилам этим: Играть на дороге не следует детям! Лишь во дворе и на детской площадке Можете мяч вы гонять без оглядки.
∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞
Светофор всегда на страже. Пешеходу он укажет Самый безопасный путь, Стоит глазом лишь моргнуть. Глаз зеленый загорелся – Проходи, свободен путь! Желтый – подожди немного, Повнимательнее будь. Загорелся яркий красный, Это значит, что опасно На дорогу выходить. Нужно транспорт пропустить. Знают все давно вокруг, Что зеленый – верный друг, Что в любое время года Он поможет пешеходу. Просто и без напряженья Регулирует движенье.
∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞
Через лес бежит дорога, Светофор моргает строго. К переходу все спешат: От лосей и до мышат.
Иногда через дорогу Пешеходов очень много Скачет, ходит, пролетает, Пробегает, проползает.
Мама ежика учила, Мама пальчиком грозила: – Помни правила, малыш! Если красный свет – стоишь!
Если желтый – просто жди, На зеленый – проходи! Непослушный пешеход Сделал все наоборот!
Ежик очень торопился И клубочком покатился Прямиком на красный свет! Можно так? Конечно, нет!
Завизжали тормоза, И зажмурил еж глаза. Старый толстый самосвал, Забибикал, зарычал:
– Еле я остановился, Чуть с дороги не свалился! Что, не знаешь правил ты?! Ну-ка быстро марш в кусты!
Дам тебе я, еж, совет: Не ходи на красный свет! Еж тихонько пропыхтел: – Извините, не хотел.
Рассказал нам светофор: Еж исправился с тех пор. Лучше всех порядок знает, Ничего не нарушает!
∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞
Красным глазом светофор На меня смотрел в упор. Я стоял и молча ждал, Потому что точно знал:
Если красный свет горит, Пешеход всегда стоит. Если видишь красный свет, Это значит – хода нет!
Мимо ехали машины, И шуршали тихо шины. Ехал трактор, дребезжал, Самосвал за ним бежал,
Длинный-длинный лесовоз По дороге бревна вез. Желтый свет горит под красным: Все равно идти опасно!
Транспорт начал тормозить, Чтобы путь освободить. Загорелся желтый свет – Никому дороги нет.
Пешеходы не идут, И машины тоже ждут! Светофор моргнул и – раз! Он зажег зеленый глаз!
Полосатый переход Пешеходов разных ждет: Идет с коляской мама, Идет с собачкой дама,
Несет малыш игрушку, Старик ведет старушку, Две девочки идут, Машины смирно ждут.
Зеленый свет горит, Как будто говорит: Пожалуйста, идите, Но только не бегите!
А если на дорожке Завоет неотложка, Ее вы пропустите И лишь потом идите!
Зеленый – безопасный, Зато опасен красный. Зеленый – мы идем, А желтый с красным – ждем!
∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞
Нужны пословицы и поговорки о ГАИ и Правилах дорожного движения
Я заметил, что даже те люди, которые утверждают, что все предрешено и что с
этим ничего нельзя поделать, смотрят по сторонам, прежде чем переходить дорогу.
Настоящий аромат высоких скоростей, крутых виражей и полного слияния со стальной машиной я почувствовал, приняв участие в ралли.
Спорт становится средством воспитания тогда, когда он — любимое занятие каждого.
Спасительной силой в нашем мире является спорт — над ним по-прежнему реет флаг оптимизма, здесь соблюдают правила и уважают противника независимо от того, на чьей стороне победа.
Я хорошо понимаю тех одержимых и отважных людей, которые, садясь за руль скоростной машины, смело замахиваются на высокие скорости. Их манит та увлеченность, без которой жизнь человека станет серой и бесцельной, желание познать неизведанное, почувствовать упругую силу ветра в лицо, ощутить приятный привкус бензина, разогретого масла и горящей на виражах резины… все это завораживает настоящего автогонщика и настоящего ценителя автомобиля. Этим чувствам он уже не изменяет всю жизнь…
Высокая скорость по плечу только самым смелым и мужественным конструкторам и гонщикам, мастерам своего дела.
Когда я в полной экипировке сажусь в гоночный автомобиль и кладу руку на рычаг переключения передач, я превращаюсь из человека в гонщика, без страха, без эмоций.
Я не предполагал играть с судьбою,
Не собирался спирт в огонь подлить,
Я просто этой быстрою ездою
Намеревался жизнь себе продлить.
Гонщик – это призвание. Необходимо, чтобы он чувствовал машину, как художник чувствует цвет, и был таким же виртуозом, как хороший музыкант-исполнитель.
Автомобиль, как рояль, его нужно не только грамотно сконструировать, но и верно настроить, иначе он будет фальшивить!
М. Овчинников (гл. механик РУКК АТа)
… удивительный мир Ее Величества Скорости. Это мир не отвлеченной арифметической величины, получаемой делением пути не время, мир не обычных . км/ч, которые любой автомобилист может одолеть. Это совершенно иной мир головокружительных скоростей, в котором упругий ветер обжигает лицо и не дает свободно дышать, где бешено вращающиеся колеса, поглощая километры, несут человека навстречу огромной опасности или славе с брызгами шампанского, где каждое неверное движение руля может стать трагическим для гонщика, где стук сердца человека и стального сердца машины сливаются в единый четкий ритм. В эти короткие мгновенья, как никогда, появляются ощущения жизни, приобретаются самые лучшие качества человека – мужество, отвага, дисциплинированность, находчивость, смекалка, которые пригодятся и в любом повседневном труде.
Лошадиные силы продают автомобиль, а крутящий момент выигрывает гонки.
Лидирующий гонщик должен ехать в таком темпе, чтобы сохранить лидерство, но не быстрее.
Всегда лучше стараться не превзойти чьи-то достижения, а превзойти самого себя.
Ты всегда должен верить, что станешь лучшим, но никогда нельзя верить, что ты им стал.
otvet.mail.ru
Пословицы о правилах дорожного движения для детей
Идет экзамен по правилам дорожного движения. Экзаменатор: — Перекресток, тут вы, тут автобус, тут грузовик, тут мотоцикл. Кто проедет первый? Экзаменуемый: — Таксист. Экзаменатор: — Почему таксист. Откуда там взялся таксист. Экзаменуемый: — Да хрен его знает, откуда эти таксисты берутся.
ПДД на старославянском.
Кто ползумши вяло во левой колее , во мобилу глаголяши , на всяко ближнего глубоко положимши , тот есмь изверзждень блудливый и надобно е санями бульдозерными потолкати , да в канаву голимую бросати. Пущай в той канаве и глаголит , бес окаянный.
Якоже кто на парковище супротив сваго места стоямши или два места занимамши яко дщерь беловолосая неразумная , по тому надобно катком проехати , да во лепешку раскатати , дабы мало места занимати буд… … показать весь текст …
Новые ПДД для пешеходов: 1. «Перед началом перехода дороги посмотрите налево, дойдя до середины дороги посмотрите направо» — забудьте. Ещё только подходя к дороге, надо начинать вертеть головой направо и налево, желательно одновременно. Помните, что машины умеют выскакивать из-под земли. 2. «При движении по краю проезжей части пешеходы должны идти навстречу движению транспортных средств.» — но помнить, что их вполне могут задавить сзади. Поэтому идите вперёд, но оглядывайтесь назад. 3. Если водитель остановился перед « зеброй», пропуская вас, — не обольщайтесь. Перебегайте дорогу как можно быстрее, так как рвануть с места он может в любой момент. 4. «В местах, где движение регулируется, пешеходы должны руководствоваться сигналами регулировщика или пешеходного светофора, а при его отсутствии — транспортного светофора.» — но смотреть надо не на светофор, а на машины. Помните, что светофоры ещё никого не задавили.
Жена — как помеха справа: ей всегда надо уступать. &
Пешеход с монтировкой — транспортное средство повышенной опасности, всегда имеющее преимущество перед легковым автомобилем.
Правила дорожного движения для школьников: картинки, стихи
Дорога представляет серьезную угрозу для здоровья и жизни человека. Каждый день в авариях гибнет множество людей. Чтобы уберечь маленьких детей от опасности, необходимо выучить с ними правила дорожного движения. Для школьников можно приобрести специальные книжки с картинками.
Когда начинать знакомить ребенка с ПДД
Дороги и машины сегодня окружают нас повсюду. Отправляя детей в школу или отпуская гулять на улицу, родители должны понимать, какую серьезную опасность представляют для них автомобили. Чтобы предотвратить несчастный случай, нужно обязательно выучить с ребенком правила дорожного движения. Для школьников есть специальные увлекательные книжки с картинками и доступным объяснением правил.
Рассказывать малышу о важности соблюдения ПДД нужно уже с ранних лет. Для облегчения изучения сегодня существует масса детских книжек и раскрасок, в которых описаны основные ситуации на дороге. С помощью такой литературы малыши смогут наглядно представить себе, как нужно вести себя на дороге и возле нее.
Чтобы ребенок быстрее запомнил ПДД, рекомендуется повесить на видном месте
красочный плакат, на котором будет изображена памятка: «Правила дорожного движения для школьников». Его можно приобрести в магазине или, если есть желание, нарисовать самостоятельно.
На плакате обязательно должны присутствовать следующие правила:
- Переходить дорогу разрешается только на зеленый сигнал светофора.
- Если светофора нет, двигаться можно только по пешеходному переходу, предварительно посмотрев по сторонам и убедившись в отсутствии движения на дороге.
- Перебегать улицу в неположенном месте опасно для жизни.
- Правостороннее движение только для транспорта.
- По тротуарам нужно ходить по левой стороне.
- Выходя из автобуса, не нужно спешить. Следует подождать, пока он отъедет от остановки.
- Вести себя на улице надо аккуратно и вежливо относится к окружающим людям.
Кроме этого, родители должны объяснить ребенку, как правильно ездить на велосипеде или других средствах передвижения, а также рассказать о дорожных знаках и сигналах, подаваемых автомобилями.
Правила дорожного движения для школьников: картинки
Приобрести детские книги с ПДД можно в любом книжном магазине в отделе для маленьких читателей. Они бывают самые разные, но главное в них – красочные картинки, которые привлекут внимание ребенка и вызовут интерес. Для самого раннего возраста есть объемные книги, которые при раскрывании создают эффект движения и декораций.
Существуют еще книжки-раскраски, в которых написаны правила дорожного движения для школьников. Картинки в них ребенку предстоит раскрашивать самому. Это понравится малышу и втянет его в процесс. Поработав какое-то время над рисунком, он неосознанно запомнит все, что было на нем изображено или написано. Книжки-раскраски считаются довольно эффективным методом заучивания правил дорожного движения.
Если ваше чадо без ума от комиксов, поищите ПДД, нарисованные в этом стиле. Такие книжки тоже издаются и пользуются немалым спросом.
ПДД в стихах
Обычно пишутся детские правила дорожного движения в стихах.
Для школьников, учащихся в младших классах, это является отличной возможностью развивать память. Рифмованные строки запомнить в таком возрасте намного легче, чем обычные предложения.
Авторы таких книг стараются помочь детям получить знания, которые им обязательно пригодятся. Стихотворения можно заучивать дома, потом рассказывать друзьям во дворе. Это отличная возможность запомнить их не только самому, но и другим ребятам.
В детском возрасте учить стишки довольно просто. А некоторые малыши иногда сочиняют собственные произведения. Родители или учителя могут предложить ребятам придумать стишки о ПДД. Это заставит работать детскую фантазию и память.
Правила дорожного движения в стихах для школьников представляют собой коротенькие четверостишия. Они пишутся простым языком, чтобы не перегружать маленьких читателей. Стихотворения сопровождаются цветными картинками, наглядно показывающими их суть.
Изучение правил дорожного движения в игре
Всем известно, что дети очень любят играть.
Этот фактор стал основополагающим для изучения ПДД. Информация, которая подается ребенку во время игры, усваивается им лучше. Родителям и учителям следует помнить об этом и устраивать периодически ролевые игры, направленные на изучение правил дорожного движения.
Обычно для игр берется определенная ситуация, которая может случиться на дороге. Вместе с детьми нужно разыграть ее. Объяснить, почему нужно вести себя так, а не иначе. Поговорить о том, что может случиться, если не соблюдать ПДД.
Ребята втянутся в игру, начнут сами делать умозаключения. Это будет интересно им, надолго отложится в памяти. Родители могут в свободное время рисовать перед ребенком какую-либо ситуацию на дороге и предлагать ему ответить на вопрос о том, как правильно вести себя в таких условиях.
Изучение ПДД на уроках в школе
Школа несет большую ответственность за своих учеников. В задачи преподавателей входит обучение детей не только математике и физике, они также отвечают за развитие у них полезных навыков.
К ним относятся и правила дорожного движения. Рисунки школьников на эту тему позволяют им лучше запомнить, как следует вести себя в тех или иных ситуациях. Дело в том, что здесь подключается механическая и зрительная память.
Кроме того, ПДД обязательно изучаются на уроках ОБЖ в разных классах. Благодаря этому предмету дети учатся правильному поведению и узнают, что следует предпринять, чтобы обезопасить свою жизнь от различных неблагоприятных ситуаций.
Изредка следует проводить семинары и конкурсы между классами на знание правил дорожного движения. Соревновательный дух будет стимулировать детей к их изучению.
Правила дорожного движения для школьников очень важны. Они помогут детям не растеряться и правильно сориентироваться на дороге. Помните, знание ПДД может спасти вашему ребенку жизнь, поэтому отнеситесь к их изучению очень ответственно.
100 лучших стихов про ПДД для детей: изучаем правила
Стихи про ПДД для детей дошкольного возраста и школьников для быстрого изучения правил дорожного движения в игровой форме.
Стихи про ПДД
Стихи про ПДД — это быстрый и легкий способ выучить правила дорожного движения.
1. Запомните ребята
Запомните ребята:
Чтобы правильно дорогу
Смог ты перейти,
Чтоб не встретились машины
На твоём пути,
Посмотри сперва налево:
Транспорт пропусти,
А затем смотри направо-
Не переходи!
Убедишься, что дорожный
Транспорт не идёт,
Посмотри опять налево-
И иди вперед!
Перейдёшь ты половину
И остановись.
Посмотри, мой друг, направо-
Твёрдо убедись,
Что машин с тобою рядом
Нет наверняка,
И иди спокойно дальше…
Вот и всё! Пока!
Если нужно перейти
Одному дорогу,
Ни за что не торопись,
Подожди немного.
Отыщи – ка переход
И иди спокойно.
Это белых линий ряд
На асфальте чёрном.
Посмотри на светофор:
Светит он не красным?
Если красным – не иди,
Стой на месте, ясно?
Автор: Галина Шалаева
ВНИМАНИЕ! ЗАПИСЬ НА КУРСЫ! ИДЕТ НАБОР!
2.
Мы — пешеходы
На дороге множество правил:
Кто где едет, куда как идти.
Их придумали, чтобы аварий
Не случилось с тобою в пути.
Если ты пока не можешь
Рассмотреть дорогу,
Выходить туда не надо-
Подожди немного.
Пусть машины пронесутся,
Разойдутся люди,
И всю трассу постепенно
Лучше видно будет.
Вот тогда ступай спокойно
Вдоль по переходу,
Где всегда ходить удобно
Пешему народу.
Автор: Галина Шалаева
Вам нравятся стихи про ПДД?
Хотите, чтобы стихи про Правила дорожного движения всегда были у вас под рукой?
Чтобы Вы могли закреплять материал вместе с ребенком?
Посмотрите нашу Мини-книгу «Стихи про правила дорожного движения»
Она сделана в формате .pdf, в ней собраны яркие картинки из этой статьи в хорошем качестве.
3. Каждый обязан знать
Каждый ребёнок обязан узнать:
Рядом с дорогой опасно играть!
Не забывай, что дорога – не двор;
Затормозить не успеет шофёр.
Если ты вдруг за мячом побежишь
Прямо на трассу, беспечный малыш,
Миг! И случится большая беда…
Ты у дорог не играй никогда!
У проезжей части
Девочки играют.
Это же опасно!
Все об этом знают.
Бросится малышка
За мячом бежать,
Так сумей девчонку
Крепко удержать.
Ты опасность видишь?
Время не теряй!
Малышей и взрослых
Предостерегай.
А помочь сумеешь-
Молодчина ты,
Раз людей спасёшь
От большой беды!
Автор: Галина Шалаева
4. Не выбегай на дорогу внезапно
На дороге внезапно
Появляться не надо.
Это очень опасно,
Дорогие ребята.
Ведь водитель способен,
Как и вы, растеряться,
В ситуации сложно
Ему разобраться.
И машина – в кювете,
И ребёнок – в больнице…
Кто за это ответит?
Как могло так случиться?
Если горе приключилось:
Вдруг авария случилась
И свидетелем ты стал,
Как прохожий пострадал,-
Даром время не теряй,
К телефону подбегай
И скорее набери
Ты «02», затем «03»!
Не волнуйся и не плачь:
И милиция и врач
По звонку должны примчаться,
Чтоб помочь и разобраться.
Автор: Галина Шалаева
5. Нам на улице не страшно
Нам на улице не страшно,
Знаем все мы с давних пор:
Красный свет – идти опасно
Путь закрыл нам светофор.
Жёлтый свет горит – смотри,
Скоро сможет перейти.
Свет зеленый (не забудь!)
Говорит: «Свободен путь!»
Автор: А. Белоножкина
6. Обходи автобус сзади, а трамвай спереди
Говорит Сережа Наде:
«Обойди автобус сзади!
И при этом на трамвай
Тапочкой не наступай!
Мы ж с тобой учили вроде –
Спереди трамвай обходят!
А теперь…» Он сам не знал,
Как обходят самосвал…
Автор: Галина Шалаева
7. Посмотри налево, посмотри направо!
У шоссе брат учит Славу:
«Взгляд налево, взгляд направо!
Если нет машин вблизи,
То иди, не тормози!
Если же машина близко,
Стой, как во поле редиска!»
Слава сразу загрустил:
«Долго тут еще расти?»
Автор: Галина Шалаева
8.
Для пешеходов
Объяснить надо запросто,
Будь ты юн или стар:
Мостовая для транспорта,
Для тебя — тротуар!
Иди через улицу там пешеход,
Где знаком указано тебе «Пешеход».
На светофоре красный свет —
Опасен путь, прохода нет!
А если желтый свет горит —
Он приготовится велит.
Зеленый вспыхнул впереди —
Свободен путь — переходи!
Где улицу надо тебе перейти,
О правиле помни простом:
С вниманьем налево сперва погляди,
На право взгляни потом.
Глупо думать «Как-нибудь»
Проскочу трамвайный путь!
Никогда не забывай,
Что быстрей тебя трамвай!
Это всем должно быть ясно!
Догонять трамвай опасно!
Будешь прыгать на ходу,
Можешь в миг попасть в беду.
Автор: Б. Тимофеев
ПОИГРАЕМ В ИГРУ?! Квест: МУЛЬТИМИНИКНИГИЯ
1. Отгадайте Ребус с картинки в этом блоке.
2. Введите ОТГАДАННОЕ слово в поле Код Купона по ССЫЛКЕ и получите книгу бесплатно.
3. Найдите остальные Ребусы в других статьях нашего сайта , чтобы собрать ВСЮ КОЛЛЕКЦИЮ Мини-книг БЕСПЛАТНО!
9. Пешеход
Отгадайте, кто идет?
Ну конечно, пешеход!
Пешеходом станет каждый,
Кто пешком пойдет в поход.
Пешеходная дорожка
От машин его спасет,
Ведь ходить по той дорожке
Может только пешеход!
Я иду по тротуару,
Здесь машинам нет пути!
Ну а знаки мне расскажут,
Где дорогу перейти.
10. Пешеход
Пешеход, пешеход,
Помни ты про переход!
Глубокий подземный,
Как зебра, наземный.
Знай, что только переход
От машин тебя спасет!
11. Знакомые полоски
Всем знакомые полоски
Знают дети, знает взрослый.
На ту сторону ведет
Пешеходный переход.
Автор: Галина Шалаева
12. Переход
Чтоб приучить пешехода к порядку,
Разлиновали асфальт, как тетрадку.
Через дорогу полоски идут
И за собой пешехода ведут.
Автор: В. Кожевников
13. Малышкин светофор
Светофор нас в гости ждет.
Освещает переход.
Загорелся красный глаз:
Задержать он хочет нас.
Если красный – нет пути.
Красный свет – нельзя идти.
Желтый свет – не очень строгий:
Жди, нам нет пока дороги.
Ярко-желтый глаз горит:
Все движение стоит!
Наконец, зеленый глаз
Открывает путь для нас.
Полосатый переход
Пешеходов юных ждет!
14. Светофор
У любого перекрестка
Нас встречает светофор
И заводит очень просто
С пешеходом разговор:
Свет зеленый — проходи!
Желтый — лучше подожди!
Если свет зажжется красный —
Значит,
Двигаться опасно!
Стой!
Пускай пройдет трамвай,
Наберись терпенья.
Изучай и уважай правила движенья.
15. Светофор
У светофора окошечка три,
При переходе на них посмотри!
Если в окошке красный горит,
«Стой на панели» — он говорит.
Если вдруг желтое вспыхнет окошко,
Должен еще подождать ты немножко.
Если в окошке зеленый горит,
Ясно, что путь пешеходу открыт.
Все светофор понимает без слов:
Он говорит языком огоньков.
Автор: С. Михалков
Стихи ПДД для детей
Стихи ПДД для детей — в игровой форме ребенок учит и запоминает правила.
Стих про ПДД для детей короткие
Стих про ПДД для детей короткие. Стихи легкие в запоминании и быстро учатся.
16. Моя улица
Здесь на посту в любое время
Дежурит ловкий постовой.
Он управляет сразу всеми,
Кто перед ним на мостовой.
Никто на свете так не может
Одним движением руки
Остановить поток прохожих
И пропустить грузовики.
Автор: С. Михалков
17. Безопасный островок
Безопасный островок
Есть у перекрестка
Ты его найдешь дружок,
Круглый он, в полоску.
На твоем лежит пути
В центре перехода.
И вернее не найти
Друга пешехода.
18. Зебра
Зебра в Африке живет,
Полосата очень.
Воду пьет, траву жует,
Порезвиться хочет.
А на улице у нас,
Здесь у перекрестка,
Точно зебра в самый раз —
Переход в полоску.
Свет зеленый лучик шлет,
Он тебе как мама.
Взяв за ручку, проведет
По полоскам прямо.
Автор: Н. Кончаловская
19. Звериные правила дорожного движения
УТКА крякнула:
– Кря-кря!
Свет зелёный вижу я!
Ну-ка, дети, дружно в ногу
Перейдём через дорогу!
Автор: М. Дружинина
20. Звериные правила дорожного движения
– Люблю подземный переход! –
Сказал корове БЕГЕМОТ. –
Ведь под землёю нет машин
И волноваться нет причин!
Автор: М. Дружинина
21. Пешеход
Там, где шумный перекресток,
Где машин не сосчитать,
Перейти не так уж просто,
Если правила не знать.
Пусть запомнят твердо дети:
Верно поступает тот,
Кто лишь при зеленом свете
Через улицу идет!
22.
Предостережение
Делаем ребятам
Предостережение:
Выучите срочно
ПРАВИЛА ДВИЖЕНИЯ,
Чтоб не волновались
Каждый день родители,
Чтоб спокойно мчались
Улицей водители!
Автор: С. Михалков
23. Переход
Это всем должно быть ясно!
Даже тем, кто ходит в ясли
Всем, кто в городе живет:
Переходы не рискованны
Только там, где нарисованы
Шашек белые квадраты
И на стрелке «Переход».
24. Правила движения
Читает книжку глупый слон
На самой мостовой,
И невдомек ему, что он
Рискует головой.
Нужно слушаться без спора
Указаний светофора:
Нужно правила движения
Выполнять без возражения.
25. Звериные правила дорожного движения
Наш КОЗЛЁНОК очень мал,
Но о многом он узнал
И дорогу перейдёт
Только там где переход!
– Где бы мне-е-е, – кричит, – найти
«Зебру», чтоб по ней пройти.
Автор: М. Дружинина
26.
Звериные правила дорожного движения
– ЛИСИЧКА, поиграй со мной!
– Но только не на мостовой!
Играть на улице нельзя!
Скорей во двор! Там ждут друзья!
Автор: М. Дружинина
27. Звериные правила дорожного движения
МЫШКА вышла из трамвая
И спросила попугая:
– Как мне обойти трамвай?
– Спереди! И не зевай!
Автор: М. Дружинина
28. Пешеход
Я сегодня пешеход,
Перед нами — переход.
Маму за руку держу
И по сторонам гляжу.
Светофор на нас сердит,
Красный свет на нём горит,
А потом он подобреет,
Свет на нём зазеленеет,
Вот тогда мы и пойдём,
А пока стоим и ждём.
29. Красный свет
Пусть ты отважен, спору нет,
Но, не ходи на красный свет!
Горит зелёный впереди?
Он для тебя!
Смелей иди!
Автор: Ирина Зуенкова
30. Стихи о дорожном движении
Дороги строят для машин.
Для пешеходов — тротуары!
И молодым, и людям старым,
Чтоб не бояться звука шин.
Дорогу там переходи,
Где специальный указатель.
Сигналит красный, стой и жди!
Не торопись вперёд, приятель.
Автор: Ирина Зуенкова
31. Стихи о дорожном движении
Очень ярок красный свет.
Он горит — проезда нет!
Коль зелёный впереди —
Проезжай и проходи!
Автор: Ирина Зуенкова
32. Звериные правила дорожного движения
ОСЛИК спрашивал МАРТЫШКУ:
— Как же ты набила шишку?
— Я стояла у машины
И разглядывала шины.
Вдруг открылась дверца: хлоп!
Как ударит прямо в лоб!
Всем теперь хочу сказать:
«У машин нельзя стоять!»
Автор: М. Дружинина
33. Зебра
В детском садике твердят ,
На зебре есть, полосок ряд.
Наступаешь на полоски..
«У неё же будут слёзки..»
Коля выпалил невольно;
«Ей же будет очень больно..»
Ну сказал…! Ну темнота…!
Там, ни ног, и не хвоста.
.
Головы в помине нет..
Я открою Вам секрет!
Зебра, тут наоборот-
-Пешеходный переход!
Автор: Людмила Заикина
34. Звериные правила дорожного движения
-А троллейбус и автобус,-
Квакнула ЛЯГУШКА,-
Все обходят только сзади,
Милая подружка!
Автор: М. Дружинина
35. Зебра
Видишь, зебра на дорожке
На неё мы ставим ножки
Эта зебра не простая,
От машин всех нас спасает.
Смело на неё ступайте
И вперёд скорей шагайте,
А машины подождут,
Пешеход главнее тут!
Автор: Ольга Борисова
36. Звериные правила дорожного движения
Подарил СЛОНЕНКУ дед
Скоростной велосипед
И сказал:
— Запоминай:
Со двора не выезжай!
Улица не для ребят!
— Знаю, все так говорят!
Буду ездить осторожно
Только там, где ездить можно.
Автор: М. Дружинина
37. Шагая осторожно
Движеньем полон город:
Бегут машины в ряд,
Цветные светофоры
И день, и ночь горят.
Шагая осторожно,
За улицей следи
И только там, где можно,
Ее переходи!
И там, где днем трамваи
Спешат со всех сторон,
Нельзя ходить зевая!
Нельзя считать ворон!
Шагая осторожно,
За улицей следи
И только там, где можно,
Ее переходи!
Автор: С. Михалков
38. Азбука города
Город, в котором
С тобой мы живем,
Можно по праву
Сравнить с букварем.
Азбукой улиц,
Проспектов, дорог
Город дает нам
Все время урок.
Вот она, азбука,—
Над головой:
Знаки развешаны
Вдоль мостовой.
Азбуку города
Помни всегда,
Чтоб не случилась
С тобою беда.
39. Правило малыша
Когда к дороге подхожу,
То маму за руку держу.
Стихи про ПДД для детей дошкольного возраста
Стихи про ПДД для детей дошкольного возраста. Стихи помогают лучше запомнить и знать правила дорожного движения.
40. Самокат
Пристают к отцу ребята:
«Подари нам самокат!»
Так пристали, что отец
Согласился наконец.
Говорит отец двум братцам:
«Сам я с вами не пойду.
Разрешаю вам кататься
Только в парке и в саду».
На бульваре старший брат
Обновляет самокат.
Младший брат не удержался
И по улице помчался.
Он летел вперед так скоро,
Что не видел светофора.
Вот без тормоза, один,
Он попал в поток машин…
Так и есть — шалун споткнулся,
Под машину подвернулся.
Но водитель был умелый —
У мальчишки руки целы.
Жив остался в этот раз,
Слезы катятся из глаз…
Можно ездить по бульвару.
По дорожке беговой,
Но нельзя по тротуару,
И нельзя по мостовой.
Автор: С. Михалков
41. Каток
Скрылись под снегом газоны с травой,
Скользко машинам на мостовой.
Льдом затянуло русло реки,
Плюшевый Мишка встал на коньки.
Только катается не на катке:
Вышел на улицу с клюшкой в руке.
Мчатся машины невдалеке.
Трудно машинам зимой тормозить,
Шины по снегу станут скользить.
Долго ли, дети, тут до беды?!
Есть для хоккея катки и пруды.
Только ботинки с коньками надень,
Лед будет петь под ногами весь день.
А мостовая — опасный каток,
Нужно во двор возвращаться, дружок.
Автор: В. Лебедев-Кумач
42. Запрещается — Разрешается
И проспекты, и бульвары —
Всюду улицы шумны,
Проходи по тротуару
Только с правой стороны!
Тут шалить, мешать народу
За-пре-ща-ет-ся!
Быть примерным пешеходом
Разрешается…
Если едешь ты в трамвае
И вокруг тебя народ,
Не толкаясь, не зевая,
Проходи скорей вперед.
Ехать «зайцем», как известно,
За-пре-ща-ет-ся!
Уступить старушке место
Разрешается…
Если ты гуляешь просто,
Все равно вперед гляди,
Через шумный перекресток
Осторожно проходи.
Переход при красном свете
За-пре-ща-ет-ся!
При зеленом даже детям
Разрешается…
Автор: В. Семернин
43. О правилах дорожного движения
Под каблук жучок попал.
Надо ж! Невезение…
Он, наверное, не знал
Правила движения.
Если честно говорить,
То и я ведь запросто
Мог бы так же угодить
Под колёса транспорта.
Чтоб жучком таким не стать —
Буду осторожным я.
Мне придётся изучать
Правила дорожные.
Автор: Анна Самуиловна Штро
44. О правилах дорожного движения
Чтоб по улицам гулять
Нужно правила нам знать.
Как пройти дорогу скоро
По сигналу светофора?
Пешеходам для начала
Нужно знать лишь два сигнала
Красный — стой! спокойно жди.
А зеленый — проходи!
Для машин закон таков —
Три сигнала — путь готов.
И водитель должен знать
Можно ехать, иль стоять.
Красный свет — запрет движенью.
Желтый свет — к приготовленью.
А зеленый свет горит —
Проезжайте, путь открыт!
Автор: В. Грибановский
45. Зебра
Рисуют зебру на дороге,
И тут и там, и тут и там…
Спросил детей учитель строгий:
— А что о ней известно вам?
Ответил Вася осторожно,
Сжимая палочку в руке:
— По ней пройти свободно можно,
Когда машины вдалеке….
— Ну, хорошо, — сказал учитель,
Пригладив пышные усы.
А остальные? Что молчите?
Под парты спрятали носы.
И встал тогда отличник Петя,
Сказал, чеканя каждый слог:
— Читал я как-то в интернете
Про полосатости дорог.
Чтоб путь облегчить пешеходам
В местах скопления машин.
Те тормозят пред зеброй сходу,
А ты идёшь себе один!
Автор: Ирина Зуенкова
46. Научи меня мама соблюдать ПДД
Чтобы дети не знали
Неудачи в судьбе,
Научите их, мамы,
Соблюдать ПДД!
Детям счастья желая,
Объясним: что и где,
И научим, играя,
Соблюдать ПДД!
Поучаствуем дружно
В каждой детской судьбе,
И совместно научим
Соблюдать ПДД!
К нам приходит инспектор
Из ГИБДД,
Он всегда призывает
Соблюдать ПДД!
Автор: Людмила Толмачёва
47. Городская зебра
Лежала «зебра» на дороге. —
Ты скажешь всем, что автор врёт?
Что зебра в Африке живёт,
Там, где жирафы, носороги.
Да,
Там ни машин, ни переходов, —
Гуляет зебра на свободе!
Но здесь она лежать должна,
И в городе она важна:
По «зебре» каждый пешеход
Всегда дорогу перейдёт!
Ну а машина подождёт,
Пока идёт народ.
Автор: Светлана Галс
48. Правила дорожного движения
Правила дорожного движения –
Это часть Таблицы Уважения:
Пешехода надо уважать,
На него не надо наезжать.
И прошу вас уважать шофёра,
Каждый может стать шофёром скоро.
Если рядом путь перебегать,
Можем мы шофёра напугать.
Нужно всем участникам движения
Соблюдать Законы Уважения!
49. Размышлизмы о правилах дорожного движения
Ты на перекрестке
Пошел на красный свет…
И вот шумят березки,
А тебя уж нет!
Взгляни на карту, посмотри на глобус:
Как много стран чудесных на планете!
Но если попадешь ты под автобус,
То не увидишь ничего на свете…
Попасть под грузовик
Совсем не сложно.
Ах, пешеходы,
Будьте осторожны!
50. Футбольный мяч
В одной квартире проживал
Один спортивный мальчик,
А с ним в квартире проживал
Один футбольный мячик.
Красивый, новый, кожаный
И весь такой ухоженный!
Он лихо прыгал и летал,
Он спорил с высотой
И вот однажды – день настал –
Решил, что он крутой…
Взлетел, как птица, новый мяч,
Ударившись об ногу,
И, позабыв футбольный матч,
Он прыгнул на дорогу:
Красивый, новый, кожаный
И весь такой ухоженный!
Он по дороге мчится вскачь,
Летит почти как ветер.
Машины обгоняет мяч –
Одну, вторую, третью…
Но вскоре кончилась игра
Весёлого мяча,
И под колёса он попал
Простого «Москвича»…
В одной квартире проживал
Один спортивный мальчик,
А на боку в углу лежал
Один футбольный мячик:
Несчастный, старый, кожаный
И весь такой скукоженный!
Чтоб не было несчастья,
Запомните, друзья,
Что НА ПРОЕЗЖЕЙ ЧАСТИ
ИГРАТЬ НЕЛЬЗЯ!
51.
Про зебру
Как-то жук спросил жука:
— Как добраться до цветка,
Вдруг меня задавят звери? —
И жуку ответил жук:
— Не опасен путь, мой друг,
Если ты идешь по «зебре».
Дорога не тропинка,
Дорога не канава,
Сперва смотри налево,
Потом смотри направо.
Налево гляди,
И направо гляди
И если машин
Не увидишь — иди!
52. Светофор
Три цвета есть у светофора.
Они понятны для шофера:
Красный цвет — проезда нет.
Желтый – будь готов к пути,
А зеленый свет – кати!
Автор: В. Мостовой
53. Светофор
Если свет зажегся красный,
Значит, двигаться опасно,
Свет зеленый говорит:
«Проходите, путь открыт!»
Желтый свет – предупрежденье:
Жди сигнала для движенья.
Автор: С. Михалков
54. Правила движения
Стой!
Пускай пройдет трамвай.
Наберись терпения,
Изучай и уважай
Правила движения.
55. Правила движения
Чтоб аварий избегать.
Надо строго соблюдать
Правила движения
И нормы поведения.
Вы запомните, друзья.
На дороге нам нельзя
Бегать, прыгать и скакать
И с мячом в футбол играть.
И не думайте напрасно.
Что здесь вовсе не опасно.
Изучайте понемногу, как переходить
дорогу.
Автор: Виктор Верёвка
56. Знак «Пешеходный переход»
Пешеход! Пешеход!
Помни ты про переход!
Подземный, надземный,
Похожий на зебру.
Знай, что только переход
От машин тебя спасет.
Автор: Н. Сорокина
57. Светофор
Светофор сказал нам строго:
— Осторожно, здесь дорога!
Не играйте, не шалите,
Просто стойте и смотрите!
Наверху зажегся красный:
Красный свет – всегда опасный!
Едут трактор и трамвай,
Эй, водитель не зевай!
Белой зеброй – переходы:
Ждут спокойно пешеходы.
Светофор сказал нам ясно –
Красный свет – идти опасно!
Светофор нам подмигнул,
Желтым глазом он моргнул.
Желтый свет и красный свет:
Все равно дороги нет!
Светофор стоит на страже,
По ночам не спит он даже.
Заглянув в его глаза,
Заскрипели тормоза,
Все машины встали в ряд,
Люди тоже ждут стоят.
Светофор зажег для нас
Свой зеленый добрый глаз.
Аккуратно, не спешим,
Не несемся, не бежим!
Подождав совсем немного
Мы идем через дорогу!
58. Пешеходам – тротуар
Для машины, знают все,
Есть дороги, есть шоссе.
Помнит также мал и стар,
Пешеходам – ТРОТУАР.
Я иду по тротуару,
Я гуляю не спеша.
И прогулка не опасна,
И погода хороша.
Автор: Н. Мигунова
Стих по ПДД для школьников
Стих по ПДД для школьников. Стихи помогают выучить ПДД и применять знания на практике.
60. Светофор
Только вышел я за двор –
И увидел светофор.
Загорелся красный свет –
Нам вперед дороги нет.
Я стою и жду, когда же
Можно мне идти, но даже
Жёлтый свет, на удивленье.
Не даёт мне разрешенья.
Говорит мне:
— Стой и жди!
На зеленый свет — иди!
Свет зеленый ярко светит –
Проходите смело, дети!
61. Пешеходный переход
Если видишь, что немного
Разрисована дорога
Полосами в белый цвет.
Словно крашеный паркет.
Значит, нас всегда здесь ждёт
Пешеходный переход.
И теперь все дружно, вместе.
Переходим в этом месте.
Стой, машина, подожди.
Пешеходов пропусти!
62. Осторожно на дороге!
Я запомнил с детских пор,
Что сказал мне светофор:
«Если КРАСНЫЙ свет горит,
СТОЙ на месте, путь закрыт»
Я стою, спокойно жду.
Я на красный не пойду.
«А когда горит красивый,
Яркий ЖЁЛТЫЙ огонёк.
Означает он «ВНИМАНЬЕ!»
Приготовься в путь, дружок.
Поморгаю жѐлтым глазом
И включу ЗЕЛЁНЫЙ свет.
Это значит «ПУТЬ свободен,
Никакой преграды нет».
Автор: Н. Мигунова
63. Правила дорожного движения
В теплый солнечный денек
Выхожу я на порог
И спешу скорее в школу —
Подготовил ведь урок.
Но чтобы в школу мне попасть,
Нужно строго соблюдать
Правила движения —
Хотя б из уважения.
Вдруг по гладкой мостовой
Мчит авто передо мной,
Видит зебру-переход.
Не тормозит — летит вперед.
А должно — наоборот…
Эх, «Правила движения»!
Где ж к детям уважение?!
64. Правила движения
Правила движения,
Все без исключения.
Знать должны зверюшки:
Барсуки и хрюшки,
Зайцы и тигрята,
Пони и котята.
Вам, ребята, тоже
Все их надо знать
65. Правила дорожного движения
Там, где шумный перекресток,
Где машин не сосчитать,
Перейти не так уж просто,
Если правила не знать.
Пусть запомнят твердо дети:
Верно поступает тот,
Кто лишь при зеленом свете
Через улицу идет!
66. Светофор
Перейти через дорогу
Вам на улицах всегда
И подскажут и помогут
Говорящие цвета.
Красный свет вам скажет: «Нет!» —
Сдержанно и строго.
Желтый свет дает совет
Подождать немного.
А зеленый свет горит:
«Проходите», — говорит.
С площадей и перекрестков
На меня глядит в упор
С виду грозный и серьезный
Долговязый светофор.
Он и вежливый и строгий,
Он известен на весь мир.
Он на улице широкой
Самый главный командир.
У него глаза цветные,
Не глаза, а три огня!
Он по очереди ими
Смотрит сверху на меня.
Я его, конечно, знаю,
Да и как его не знать!
Я отлично понимаю
Все, что хочет он сказать!
Автор: В. Кожевников
67. Стоп машина
Стоп, машина!
Стоп, мотор!
Тормози скорей,
Шофер!
Красный глаз
Глядит в упор —
Это строгий
Светофор.
Вид он грозный
Напускает,
Дальше ехать
Не пускает…
Подождал шофер
Немножко,
Снова выглянул
В окошко.
Светофор
На этот раз
Показал
Зеленый глаз,
Подмигнул
И говорит:
«Ехать можно,
Путь открыт!»
Автор: М.
Пляцковский
68. Шагая осторожно
Движением полон город:
Бегут машины в ряд.
Цветные светофоры
И день и ночь горят.
Шагая осторожно,
За улицей следи —
И только там, где можно,
И только там, где можно,
И только там ее переходи!
И там, где днем трамваи
Спешат со всех сторон,
Нельзя ходить зевая!
Нельзя считать ворон!
Шагая осторожно,
За улицей следи —
И только там, где можно,
И только там, где можно,
И только там ее переходи!
Автор: С. Михалков
69. Светофор
Чтоб тебе помочь
Путь пройти опасный,
Горим и день и ночь —
Зеленый, желтый, красный.
Наш домик — светофор.
Мы три родные брата,
Мы светим с давних пор
В дороге всем ребятам.
Самый строгий — красный свет.
Если он горит,
Стоп! Дороги дальше нет,
Путь для всех закрыт.
Чтоб спокойно перешел ты,
Слушай наш совет:
Жди! Увидишь скоро желтый
В середине свет.
А за ним зеленый свет
Вспыхнет впереди,
Скажет он: «Препятствий нет.
Смело в путь иди!»
Автор: А. Северный
70. Велосипед
На двух колесах я качу,
Двумя педалями верчу.
За руль держусь, гляжу вперед,
Я знаю — скоро поворот.
Мне подсказал дорожный знак:
Шоссе спускается в овраг.
Качусь на холостом ходу
У пешеходов на виду.
Автор: С. Михалков
71. Островок
Как река, проспект широк,
Здесь плывет машин поток.
И хотя здесь нет ни моста,
Ни парома на пути,
Каждый может очень просто,
Каждый может очень просто,
Эту реку перейти.
Собирается народ
У таблички «Переход».
Пешеходов не тревожит
Блеск огней, машин поток —
Перейти им всем поможет,
Перейти им всем поможет
Пешеходный островок.
Свет зеленый впереди —
Не робей, вперед иди.
Ты дошел до середины —
Вдруг зажегся красный свет.
Снова двинулись машины,
Снова двинулись машины,
И дороги дальше нет.
Тут увидишь ты у ног
Этот самый островок.
Подожди, постой до срока
На чудесном островке,
Он на улице широкой,
Он на улице широкой
Словно остров на реке.
Автор: А. Дмоховский
72. Переход
Это всем должно быть ясно!
Даже тем, кто ходит в ясли
Всем, кто в городе живет:
Переходы не рискованны
Только там, где нарисованы
Шашек белые квадраты
И на стрелке «Переход».
Автор: С. Михалков
73. Правила
Читает книжку глупый слон
На самой мостовой,
И невдомек ему, что он
Рискует головой.
Нужно слушаться без спора
Указаний светофора:
Нужно правила движения
Выполнять без возражения.
74. Лево — Право
Дорога не тропинка,
Дорога не канава,
Сперва смотри налево,
Потом смотри направо:
Налево гляди,
И направо гляди,
И если машин не увидишь, —
Иди!
75. Как правильно переходить дорогу
Дорогу так перехожу:
Сначала влево погляжу
И, если нет машины,
Иду до середины.
Потом смотрю внимательно
Направо обязательно
И, если нет движения,
Шагаю без сомнения!
Автор: Борис Кравецкий
76. Главная дорога
Едет папа четко, смело,
Едет прямо и налево,
Снова прямо, нет тревоги –
Знак, на главной он дороге.
Автор: Аркадий Вайнер
77. Три глаза
Три глаза есть у светофора.
А ну, запомни их, дружок,
Ходить по улицам, чтоб скоро
Самостоятельно ты смог.
Вот красный глаз… Его ты бойся!
Когда горит он – нет пути.
Моргает желтый – приготовься!
Зеленый светится – иди!
Автор: Б. Кравецкий
78. Переход
Кто-то палочки рассыпал
По дороге поперек
Чтобы каждый из прохожих
Перейти дорогу смог.
И машины проезжая,
Замедляют сразу ход,
Потому что уважают
Пешеходный переход.
Автор: Анна Самуиловна Штро
79. Пешеходный переход
Мы стоим, открыли рот,
Перед нами — переход:
На столбе — весёлый дом,
В нём живут фонарики —
Красный, жёлтый и зелёный
Умненькие шарики.
Засиял фонарик красный —
Стой на месте, тут опасно!
Засиял фонарик жёлтый —
Стой пока, но приготовься!
А зелёный засиял —
Каждый смело зашагал
Через улицу вперёд,
Под ногами — переход!
Автор: Станиславская Галина
Стих про регулировщика ПДД
Стих про регулировщика ПДД. Стихи помогают узнать, кто такой регулировщик и что он делает на дороге.
81. Эта улица моя
Посмотрите, постовой встал на
нашей мостовой,
Быстро руку протянул, ловко
палочкой взмахнул.
Вы видали? Вы видали?
Все машины сразу встали! Дружно
встали в три ряда
И не едут никуда.
Не волнуется народ – через улицу
идет.
И стоит у мостовой, как волшебник
постовой.
Все машины одному подчиняются
ему.
82. Постовой
И уверен, и спокоен,
Он в мундире, словно воин,
У большой стоит дороги,
Чтобы порядок
Был тут строгий.
Ну, а если пешеход
Вдруг на красный свет пойдет?
Постовой его накажет,
А потом с улыбкой скажет:
— Тот в беду не попадает,
Кто порядок соблюдает!…
Автор: Н.
Гончаров
83. Регулировщик
Известно, что волшебника
Встретить нам не просто.
А я с ним познакомился
На нашем перекрестке.
Он полосатой палочкой
Взмахивает ловко.
И тормозят водители,
Все знают – остановка!
Взмахнул еще раз палочкой,
И зашуршали шины.
Опять пришли в движение
Разные машины.
Трамваи и троллейбусы,
Фургоны, самосвалы
Поедут в ту лишь сторону,
Куда им показал он.
И сразу остановятся,
Чтоб пропустить мгновенно
К кому-то «помощь скорую»
С тревожною сиреной.
А вот машина красная,
И лестница над нею –
Торопится к пожару
Проехать поскорее.
Волшебник вновь поможет –
Дорогу ей откроет,
Чтоб дом спасти успели
Пожарники-герои.
Пусть светофор мигает,
Волшебник наш главнее,
Машины направляет
Палочкой своею.
Так кто же он? – ответьте.
Здесь вовсе нет секрета,
Ведь знают даже дети:
Регулировщик это!
84.
Автоинспектор
Он главный на дороге.
Он важный, как директор.
И смотри взглядом строгим
На всех автоинспектор.
Чтоб правила движения
Шоферы соблюдали,
Стоит он днем и ночью
У края магистрали.
Машины непослушные
Он в ровный ряд построит,
И знают нарушители,
Что спорить с ним не стоит.
Следит он за порядком
Обгона, поворота.
Сигналы светофора
Не пропусти ли кто-то?
Он лихача накажет,
Чтоб ездил тот потише,
Не подвергал опасности
Девчонок и мальчишек.
А если вдруг по рации
Получит сообщенье,
То сразу за бандитами
Помчит без промедленья.
И их, рискуя жизнью,
Он задержать поможет.
В обязанность инспектора
Погоня входит тоже.
Ремнём не пристегнулись?
А он уже на страже:
Выпишет квитанцию
И штраф возьмёт сейчас же.
Ошибки не допустит
Ни разу в протоколе.
Хочешь так работать?
Учись получше в школе.
85. Регулировщик
Кто дежурит на дороге
Целый день и в дождь и в снег?
Кто имеет голос строгий,
Хоть и добрый человек?
Кто мигалку вмиг включит
И в погоню храбро мчит?
Нарушителя — накажет,
Первокласснику — подскажет?
Кто же он, друзья мои?
Наш регулировщик!
Автор: А.
Северный
86. Регулировщик
Аварии предотвращает,
И наши жизни сохраняет.
А если светофор сломался,
Затор с движением попался.
Регулировщик нам поможет,
И жезлом нам маршрут проложит.
Своеобразный код подаст,
Проехать всем машинам даст.
Есть у него экипировка,
Значок отличья и сноровка!
Автор: Светлана Неизвестная
87. Регулировщик
Встал на нашей мостовой.
Быстро руку протянул
Ловко палочкой взмахнул.
Вы видали? Вы видали?-
Все машины сразу встали,
Дружно встали в 3 ряда
И не едут никуда
Не волнуется народ,
Через улицу идет,
И стоит на мостовой,
Как волшебник, постовой.
Все машины одному
Подчиняются ему.
Автор: Борис Кравецкий
88. Регулировщик
Командуя жезлом, он всех направляет.
И всем перекрёстком один управляет.
Он словно волшебник, машин дрессировщик.
А имя ему регулировщик.
Автор: Борис Кравецкий
89. Про регулировщика
Я стою к тебе лицом —
Потерпи, будь молодцом.
На тебя смотрю я строго —
Значит, занята дорога.
Если руку подниму,
Нет движенья никому.
Теперь я боком повернулся —
Путь свободен впереди,
Не зевай, переходи.
Автор: Владимир Грибановский
Стихи про знаки ПДД
Стихи про знаки ПДД. Легкие стихи позволяют запомнить знаки ПДД.
90. Движение запрещено
Круглый знак, похож на мяч
Он движение запрещает.
Не успеет тот на матч,
Кто запреты нарушает.
Автор: Аркадий Вайнер
91. Въезд запрещен
Тормози водитель. Стой!
Знак — запрет перед тобой.
Самый строгий этот знак,
Чтоб не въехал ты впросак.
Должен знак ты соблюдать,
«Под кирпич» не заезжать.
Автор: Аркадий Вайнер
92. Движение на велосипедах запрещено
В день рожденья подарили
Скоростной велосипед
Научили, объяснили
Ездить там, где знака нет.
(Означающий запрет)
Автор: Аркадий Вайнер
93. Велосипедная дорожка
Велосипедная дорожка
Обгоняй Максим Сережку.
Вам никто не помешает –
Этот знак все дети знают.
Автор: Аркадий Вайнер
94. Место стоянки
Есть островки на улице
Машины, где паркуются,
Там знак «Место стоянки» –
У почты, рынка, банка.
Удобно всем и безопасно
И нет волнений понапрасну.
Автор: Аркадий Вайнер
95. Пешеходный переход
На пути ребят – дорога,
Транспорт ездит быстро, много.
Светофора рядом нет,
Знак дорожный даст совет.
Надо, чуть вперед пройти,
Там, где «Зебра» на пути.
«Пешеходный переход» –
Можно двигаться вперед.
Автор: Аркадий Вайнер
96. Пешеходный светофор
Дорогу с перекрёсток на пути,
СВЕТОФОР поможет перейти.
С человечком КРАСНЫМ – Стой!
Переходи с ЗЕЛЁНЫМ, по прямой.
Автор: Аркадий Вайнер
97. Подземный пешеходный переход
На широкой улице
Глаза от красок жмурятся.
Разноцветные машины:
Волги, лады, лимузины.
Где дорогу перейти,
На ту сторону пройти?
Всем поможет переход,
Под землею, что идет.
Автор: Аркадий Вайнер
98. Пешеходная дорожка
По пешеходной дорожке,
Шагают только ножки.
Лишь в коляске, малышам,
Можно ездить, не спеша.
Автор: Аркадий Вайнер
99. Место остановки автобуса и троллейбуса
Остановка, толпится народ.
Скоро автобус подойдёт.
Здесь ждут транспорт городской,
Едут в офис, в цех, домой.
Едут в школу, детский сад,
В праздник едут на парад.
В уличном круговороте
Транспорт городской в почете!
100. Главная дорога
Едет папа четко, смело,
Едет прямо и налево,
Снова прямо, нет тревоги –
Знак, на главной он дороге.
Автор: Аркадий Вайнер
Стихи про ПДД для детей позволяют быстро и в игровой форме выучить правила дорожного движения и применять их на практике. Стихи про знаки ПДД позволяют быстрее запомнить название и вид знака.
Стихи про ПДД (о правилах дорожного движения) рассказывают об основных дорожных правилах, знание и соблюдение которых — залог безопасности ребёнка вне дома.
Начинать обращать внимание ребёнка на поведение людей и машин на дороге, работу регулировщиков и светофоров, дорожные знаки можно начиная с 2-летннего возраста. Дома с детьми смотрите мультики и рассматривайте книжки, комментируя поведение героев на дороге, устраивайте игры в водителей и пешеходов с машинками и куклами. Чтобы ребёнку было легче запомнить что к чему, читайте и заучивайте с ним стихи о правилах дорожного движения.
Стихи про правила безопасного поведения на дороге
«Азбука города»
Город, в котором с тобой мы живем,
Можно по праву сравнить с букварем,
Азбукой улиц, проспектов, дорог.
Город дает нам все время урок.
Вот она, азбука, — над головой:
Знаки развешаны вдоль мостовой.
Азбуку города помни всегда,
Чтоб не случалась с тобою беда.
«Шагая осторожно»
Движеньем полон город:
Бегут машины в ряд,
Цветные светофоры
И день, и ночь горят.
Шагая осторожно,
За улицей следи
И только там, где можно,
Ее переходи!
И там, где днем трамваи
Спешат со всех сторон,
Нельзя ходить зевая!
Нельзя считать ворон!
Шагая осторожно,
За улицей следи
И только там, где можно,
Ее переходи!
“Светофор”
Стоп, машина!
Стоп, мотор!
Тормози скорей,
Шофер! Красный глаз:
Глядит в упор –
Это строгий Светофор.
Вид он грозный
Напускает,
Ехать дальше
Не пускает.
Обождал шофер
Немножко,
Снова выглянул
В окошко.
Светофор
На этот раз
Показал Зеленый глаз,
Подмигнул
И говорит:
“Ехать можно,
Путь открыт!”
“Светофор”
Светофор сказал нам строго:
– Осторожно, здесь дорога!
Не играйте, не шалите,
Просто стойте и смотрите!
Наверху зажегся красный:
Красный свет – всегда опасный!
Едут трактор и трамвай,
Эй, водитель не зевай!
Белой зеброй – переходы:
Ждут спокойно пешеходы.
Светофор сказал нам ясно –
Красный свет – идти опасно!
Светофор нам подмигнул,
Желтым глазом он моргнул.
Желтый свет и красный свет:
Все равно дороги нет!
Светофор стоит на страже,
По ночам не спит он даже.
Заглянув в его глаза,
Заскрипели тормоза,
Все машины встали в ряд,
Люди тоже ждут стоят.
Светофор зажег для нас
Свой зеленый добрый глаз.
Аккуратно, не спешим,
Не несемся, не бежим!
Подождав совсем немного
Мы идем через дорогу!
“Дорожная песня”
(Правила перехода дороги)
С утра, перед дорогою,
Пятнадцать раз подряд
Ворона–мама строгая
Учила воронят:
– Пока вы не освоите
Как следует полет,
Как следует запомните
Дорожный переход:
Дорога не тропинка,
Дорога не канава,
Сперва смотри налево,
Потом смотри направо:
Налево гляди,
И направо гляди,
И если летать не умеешь –
Иди!
– Дорога – вещь опасная! –
Учил детишек крот. –
Под ней копаю часто я
Подземный переход.
Покуда вы как следует
Не можете копать –
Запомните, как следует
Вам, дети, поступать:
Дорога не тропинка,
Дорога не канава,
Сперва смотри налево,
Потом смотри направо:
Налево гляди,
И направо гляди,
И если копать не умеешь –
Иди!
А в травке, за обочиной,
Занятья по прыжкам.
Кузнечик озабоченно
Твердит своим сынкам:
– Дорогу вы не сможете
Пока перескочить
И правила дорожные
Обязаны учить:
Дорога не тропинка,
Дорога не канава,
Сперва смотри налево,
Потом смотри направо:
Налево гляди,
И направо гляди,
И если скакать не умеешь –
Иди!
Сказать мне больше нечего.
Для всех один закон –
Для кошек и кузнечиков,
Людей, кротов, ворон:
Быть очень осторожными,
Чтоб нас не огорчить,
И правила дорожные
Как следует учить:
Дорога не тропинка,
Дорога не канава,
Сперва смотри налево,
Потом смотри направо:
Налево гляди,
И направо гляди,
И если машин не увидишь –
Иди!
Светофор
Чтоб тебе помочь
Путь пройти опасный,
Горим и день и ночь —
Зеленый, желтый, красный.
Наш домик — светофор.
Мы три родные брата,
Мы светим с давних пор
В дороге всем ребятам.
Самый строгий — красный свет.
Если он горит,
Стоп! Дороги дальше нет,
Путь для всех закрыт.
Чтоб спокойно перешел ты,
Слушай наш совет:
Жди! Увидишь скоро желтый
В середине свет.
А за ним зеленый свет
Вспыхнет впереди,
Скажет он: «Препятствий нет.
Смело в путь иди!»
(А. Северный) Постовой
В снег и дождь,
В грозу и в бурю
Я на улице дежурю.
Мчатся тысячи машин —
ЗИСы, ЗИМы, М-1,
Пятитонки и трамваи.
Я проезд им разрешаю.
Если руку подниму —
Нет проезда никому.
Гололед
Февраль был теплый, как апрель,
Внезапно подморозило,
А тут еще снежку метель
На тротуар набросила.
Скользит автобус голубой.
Не зря шофер волнуется —
Ребята-школьники гурьбой
Перебегают улицу.
Один упал, упал другой,
Поспешность не помощница:
Один затылок трет рукой,
Другой от боли морщится.
Шофер отвел от них беду
(Так не всегда случается).
На мостовой шалить на льду,
Конечно, воспрещается.
(И. Лешкевич) Пешеходный светофор
На посту стоят два брата:
То один здесь, то другой.
На посту стоят два брата,
Каждый — бравый часовой.
Вот выходит братец красный,
Он спешит предупредить:
«Стойте, граждане, опасно
Вам сейчас переходить!»
Встал на пост зеленый братец,
Улыбаясь, говорит:
«Вот теперь стоять вам хватит,
Проходите, путь открыт!»
Днем и ночью оба брата
Службу верную несут.
Вы их слушайтесь, ребята,
Вас они не подведут.
Кто храбрей?
Как-то раз на Каланчевке,
На трамвайной остановке,
Спор зашел у двух друзей —
Кто из них двоих храбрей.
Петя прыгнул на подножку,
Не боясь попасть в беду,
И, проехавшись немножко,
Лихо спрыгнул на ходу. —
Это что! — Сергей заметил. —
Тоже мне еще герой!
И, кивнув небрежно Пете,
Мяч погнал по мостовой.
Петя, спором увлеченный,
Вслед за другом побежал.
Встречный транспорт возмущенно
Тормозами скрежетал.
Вы, конечно, знать хотите,
Чем закончился их спор?
Не спешите, погодите —
Спор не кончен до сих пор.
Петя страшно горячится,
Жарко спорит с ним Сергей.
Два дружка лежат в больнице,
Выясняют, кто храбрей.
Стоп, машина!
Стоп, мотор!
Тормози скорей, Шофер!
Красный глаз
Глядит в упор —
Это строгий Светофор.
Вид он грозный
Напускает,
Дальше ехать
Не пускает.
Подождал шофер
Немножко,
Снова выглянул
В окошко.
Светофор
На этот раз
Показал
Зеленый глаз,
Подмигнул
И говорит:
«Ехать можно,
Путь открыт!»
Самокат
Пристают к отцу ребята:
«Подари нам самокат!»
Так пристали, что отец
Согласился наконец. Говорит отец двум братцам:
«Сам я с вами не пойду,
Разрешаю вам кататься
Только в парке и в саду». На бульваре старший брат
Обновляет самокат.
Младший брат не удержался
И по улице помчался! Он летит вперед так скоро,
Что не видит светофора.
Вот без тормоза, один,
Он попал в поток машин. Так и есть — шалун споткнулся,
Под машину подвернулся.
Но водитель был умелый,
У мальчишки ноги целы. Жив остался в этот раз,—
Слезы катятся из глаз.
Полюбуйтесь-ка, ребята,
На владельца самоката. Он не бегает — сидит,
У него рука болит.
Ты имеешь самокат —
Так иди с ним в парк и в сад. Можно ездить по бульвару,
По дорожке беговой,
Но нельзя по тротуару,
И нельзя по мостовой.
Перейти через дорогу
Вам на улицах всегда
И подскажут, и помогут
Говорящие цвета.
Красный цвет вам скажет «Нет!»
Сдержанно и строго.
Желтый свет дает совет,
Подождать немного.
А зеленый свет горит —
«Проходите», — говорит.
С площадей и перекрестков
На меня глядит в упор
С виду грозный и серьезный
Долговязый светофор.
Он и вежливый, и строгий.
Он известен на весь мир.
Он на улице широкой
Самый главный командир.
У него глаза цветные,
Не глаза, а три огня!
Он по очереди ими,
Смотрит сверху на меня.
Я его, конечно, знаю,
Да и как его не знать!
Я отлично понимаю
Все, что хочет он сказать!
(И. Лешкевич)
Асфальтом улицы мостятся,
Автомобили резво мчатся.
Бурлит в движеньи мостовая —
Бегут авто, спешат трамваи,
Все будьте правилу верны —
Держитесь правой стороны.
Должен помнить пешеход:
Перекресток — переход.
Есть сигналы светофора,
Подчиняйтесь им без спора.
Желтый свет — предупрежденье!
Жди сигнала для движенья,
Зелёный свет открыл дорогу:
Переходить ребята могут.
Иди вперед! Порядок знаешь,
На мостовой не пострадаешь.
Красный свет нам говорит:
«Стой! Опасно! Путь закрыт».
Леша с Любой ходят парой,
Где идут? По тротуару.
Ученик, вадясь в трамвай,
Старшим место уступай.
Футбол — хорошая игра,
На стадионе детвора.
Хоккей — игра на льду зимой,
Но не играй на мостовой.
Цеплять крючком машины борт —
Опасный и ненужный спорт.
Щади здоровье, жизнь щади,
За движением следи.
Экзамен важного значенья
Держи поп правилам движенья.
Юные граждане, Тани и Пети,
Твердо запомните правила эти!
(Ю. Ведарев) Светофор Читает книжку глупый слон
На самой мостовой,
И невдомек ему, что он
Рискует головой.
Нужно слушаться без спора
Указаний светофора!
Нужно Правила движенья
Выполнять без возраженья.
Это всем вам подтвердит
Добрый доктор Айболит.
(В. Головко) Велосипедист
На двух колесах я качу,
Двумя педалями верчу.
За руль держусь, гляжу вперед,
Я знаю — скоро поворот.
Мне подсказал дорожный знак:
Шоссе спускается в овраг.
Качусь на холостом ходу
У пешеходов на виду.
(С. Михалков) Чудесный островок
Как река, проспект широк,
Здесь плывет машин поток.
И хотя здесь нет ни моста,
Ни парома на пути,
Каждый может очень просто,
Каждый может очень просто,
Эту реку перейти.
Собирается народ
У таблички «Переход».
Пешеходов не тревожит
Блеск огней, машин поток —
Перейти им всем поможет,
Перейти им всем поможет
Пешеходный островок.
Свет зеленый впереди —
Не робей, вперед иди.
Ты дошел до середины —
Вдруг зажегся красный свет.
Снова двинулись машины,
Снова двинулись машины,
И дороги дальше нет.
Тут увидишь ты у ног
Этот самый островок.
Подожди, постой до срока
На чудесном островке,
Он на улице широкой,
Он на улице широкой
Словно остров на реке.
(А. Дмоховский) Светофор
Если свет зажегся красный,
Значит, двигаться опасно,
Свет зеленый говорит:
«Проходите, путь открыт!»
Желтый свет — предупрежденье,
Жди сигнала для движенья.
Это всем должно быть ясно!
Даже тем, кто ходит в ясли.
Всем, кто в городе живет.
Переходы не рискованны
Только там, где нарисованы
Шашек белые квадраты
И на стрелке «Переход».
Здесь на посту в любое время
Дежурный ловкий — постовой.
Он управляет сразу всеми,
Кто перед ним на мостовой.
Никто на свете так не может
Одним движением руки
Остановить поток прохожих
И пропустить грузовики.
Светофор У любого перекрестка
Нас встречает светофор
И заводит очень просто
С пешеходом разговор:
Свет зеленый — проходи!
Желтый — лучше подожди!
Если свет зажегся красный — Значит,
Двигаться опасно!
Стой!
Пускай пройдет трамвай. Наберись терпения.
Изучай и уважай
Правила движения.
Посмотрите, постовой
Встал на нашей мостовой,
Быстро руку протянул,
Ловко палочкой взмахнул.
Вы видали? Вы видали?
Все машины сразу встали!
Дружно встали в три ряда
И не едут никуда!
Не волнуется народ, —
Через улицу идет,
А стоит на мостовой,
Как волшебник, постовой.
Все машины одному
Подчиняются ему.
Не беги через дорогу!
Перейти через дорогу
Поводов найдется много:
То с мороженым киоск,
То котенок, то барбос.
Но и ради осьминога
Не беги через дорогу.
Вася бегать так любил,
И его автобус сбил.
Он теперь живет в больнице,
Даже выходить боится.
У него несчастный вид –
Бедный Вася – инвалид.
Не видать ему футбола,
Не ходить с друзьями в школу.
Вряд ли стоила того
Опрометчивость его.
С мамой через дорогу
Способ безопасный самый:
Перейти дорогу с мамой.
Уж она не подведет,
Нас за ручку доведет.
Но гораздо будет лучше,
Если нас она научит,
Как без бед и по уму
Сделать это самому.
Рассказала мама Роде
О подземном переходе,
По которому народ
Под дорогою идет.
Родион с подружкой Татой
Носят с той поры лопаты –
Чтоб под трассой на пути
Ход прорыть и перейти.
Было б проще им, однако,
Переход найти по знаку.
Учит дедушка Егора
Говорить со светофором:
«У него язык простой –
Смотрит красным глазом – стой!
А зажжет зеленый глаз –
Значит, пропускает нас.
И, пока не смотрит красным,
На дороге безопасно».
Вертит головой Егор:
«Где же дядя-светофор?»
Мы его узнаем сразу –
Одноногий и двуглазый.
Рассказал Илья Володе,
Что с сестрой по зебре ходит,
И, пока они идут,
Все авто стоят и ждут.
Но решил Володя: «Жалко
Зебру брать из зоопарка!»
Ну никак он не поймет,
Что та зебра-переход –
Не скакун четвероногий,
А полоски на дороге.
Посмотри налево, посмотри направо!
У шоссе брат учит Славу:
«Взгляд налево, взгляд направо!
Если нет машин вблизи,
То иди, не тормози!
Если же машина близко,
Стой, как во поле редиска!»
Слава сразу загрустил:
«Долго тут еще расти?»
Показал Валера Дане
Светофор с тремя глазами,
Что глядит зачем-то вбок
Прямо на машин поток,
И они, определенно,
Едут на сигнал зеленый.
Даня к выводу пришел:
«Светофор с ума сошел!»
И пожаловался маме.
Но она сказала Дане:
«Делать вывод не спеши –
Светофор тот для машин.
Значит должен пешеход
Делать всё наоборот!
Для машин зажжется красный –
Пешеходам безопасно!
Для машин зеленый свет –
Пешеходам хода нет!
Если желтый загорится,
Жди, какой потом включится».
Больше Даню с этих пор
Не обманет светофор.
На дороге не играй
Ян, Тимур, Олег и Валя
Близ шоссе в футбол играли.
Вале пас, Олегу пас,
Ян Тимуру пас, и раз! –
Промахнулся Ян немного –
Мяч упрыгал на дорогу.
Будет там теперь лежать,
Ведь нельзя за ним бежать.
Их водители ругают:
«На дороге не играют!»
Обходи автобус сзади, а трамвай спереди
Говорит Сережа Наде:
«Обойди автобус сзади!
И при этом на трамвай
Тапочкой не наступай!
Мы ж с тобой учили вроде –
Спереди трамвай обходят!
А теперь…» Он сам не знал,
Как обходят самосвал.
http://multi-mama.ru/stihi-pro-pdd/
http://sad-sosenka.ru/metodicheskaya-stranichka/pdd/3331-stikhi-pro-pdd
Стихотворения для детей по ПДД |
Стихи по ПДД
Три цвета есть у светофора.
Они понятны для шофера:
Красный цвет — проезда нет.
Желтый – будь готов к пути,
А зеленый свет – кати!
В. Мостовой
Светофор
Если свет зажегся красный,
Значит, двигаться опасно,
Свет зеленый говорит:
«Проходите, путь открыт!»
Желтый свет – предупрежденье:
Жди сигнала для движенья.
С. Михалков
У любого перекрестка
Нас встречает светофор
И заводит очень просто
С пешеходом разговор:
Свет зеленый – проходи!
Желтый – лучше подожди.
Если свет зажегся красный –
Значит, двигаться опасно!
Стой!
Пускай пройдет трамвай.
Наберись терпения,
Изучай и уважай
Правила движения.
Р. Фархади
Три чудесных цвета
Чтоб тебе помочь путь пройти опасный,
Горим и день, и ночь, зеленый, желтый, красный.
Наш домик светофор – мы три родные брата,
Мы светим с давних пор, в дороге всем ребятам.
Мы три чудесных цвета, ты часто видишь нас,
Но нашего совета не слушаешь подчас.
Самый строгий – красный цвет. Если он горит: Стоп!
Дороги дальше нет, путь для всех закрыт.
Чтоб спокойно перешел ты, слушай наш совет:
Жди! Увидишь скоро желтый в середине цвет!
А за ним зеленый цвет вспыхнет впереди
Скажет он: препятствий нет – смело в путь иди.
Коль выполнишь без спора сигналы светофора.
Домой и в школу попадешь, конечно, очень скоро!
А. Северный
Это улица моя
Посмотрите, постовой встал на нашей мостовой,
Быстро руку протянул, ловко палочкой взмахнул.
Вы видали? Вы видали?
Все машины сразу встали! Дружно встали в три ряда
И не едут никуда.
Не волнуется народ – через улицу идет.
И стоит у мостовой, как волшебник постовой.
Все машины одному подчиняются ему.
Я. Пишумов
Знак « Пешеходный переход»
Пешеход! Пешеход!
Помни ты про переход!
Подземный, надземный,
Похожий на зебру.
Знай, что только переход
От машин тебя спасет.
***
Там, где шумный перекресток,
Где машин не сосчитать,
Перейти не так уж просто,
Если правила не знать
Пусть запомнят твердо дети:
Верно поступает тот,
Кто лишь при зеленом свете
Через улицу идет!
Н. Сорокина
***
Нужно слушаться без спора
Указаний светофора.
Нужно правила движенья
Выполнять без возраженья.
Это всем вам подтвердит
Добрый доктор Айболит!
С. Яковлев
Моя улица
Здесь, на посту, в любое время
Дежурный ловкий постовой,
Он управляет сразу всеми,
Кто перед ним на мостовой.
Никто на свете так не может
Одним движением руки
Остановить поток прохожих
И пропустить грузовики.
С. Михалков
Загадки по правилам дорожного движения для школьников, детей -дошкольников в стихах — вопросы по ПДД
Загадки в стихах по ПДД для детского сада.
Загадки для дошкольников Загадки для детского сада Загадки для школьников 1- 4 класса
Загадки для детей дошкольного возраста по правилам дорожного движения.
1. Эту ленту не возьмешь
И в косичку не вплетешь.
На земле она лежит,
Транспорт вдоль по ней бежит. (Дорога)
2. Никогда я не сплю,
На дорогу смотрю.
Подскажу, когда стоять,
Когда движенье начинать. (Светофор)
3. Тут машина не пойдет.
Главный здесь – пешеход.
Что друг другу не мешать,
Нужно справа путь держать. (Тротуар)
4. Что за транспорт такой
Что везет тебя домой.
Он бежит туда-сюда,
Упираясь в провода. (Троллейбус)
5. Под ногами у Сережки
Полосатая дорожка.
Смело он по ней идет,
А за ним и весь народ. (Зебра)
6. На обочинах стоят,
Молча с нами говорят.
Всем готовы помогать.
Главное – их понимать. (Дорожные знаки)
7. Две дороги долго шли
И друг к дружке подошли.
Ссориться не стали,
Пересеклись и дальше побежали.
Что это за место,
Всем нам интересно. (Перекресток)
8. Наш автобус ехал-ехал,
И к площадочке подъехал.
А на ней народ скучает,
Молча транспорт ожидает. (Остановка)
9. Двух колес ему хватает,
И мотор не подкачает.
Нужно только завести –
И счастливого пути! (Мотоцикл)
10. Это что за магазин?
Продается в нем бензин.
Вот машина подъезжает,
Полный бак им заливает.
Завелась и побежала.
Чтоб другая подъезжала. (Заправочная станция)
11. У строителей в почете
Этот умный грузовик.
Он почти всегда в работе,
Отдыхать он не привык.
Привезет и сам разгрузит
Щебень, гравий и песок,
А потом спешит обратно
Как бы не был путь далек. (Самосвал)
12. Рядышком с шоссе лежит,
По ней транспорт не бежит.
Ну а если вдруг беда,
То съезжают все сюда. (Обочина)
Загадки для детей (детского сада).
1. Отгадайте загадки:
Мы едем в такси и таксичке,
В автобусе и электричке. (Пассажиры)
За рулем я сижу,
На дорогу гляжу. (Водитель)
Человек по мне шагает.
Меня зеброй называет. (Пешеходный переход)
2. Какие слова пропущены?
Новенький автобус по городу идет.
К … подъезжает, (остановкам)
Быстро … открывает, (двери)
… выпускает. (пассажиров)
Загадки для школьников 1- 4 класса
3. Блиц – опрос.
— Как связаны между собой слова «Водитель» и «пассажир»?
— Какими качествами обязан обладать водитель общественного транспорта?
— Легка или трудна работа водителя общественного транспорта? Почему?
— Есть ли у водителя обязанности перед пассажиром? Какие?
— Есть ли у пассажира обязанности перед водителем, перед другими пассажирами.
— Вежливый водитель – это ….
— Вежливый пассажир – это…..
— Могут ли общаться водитель и пассажир? В каких случаях? Каким должно быть их общение?
— Когда про человека говорят, что он «заяц»?
4. Разбор сценок-ситуаций.
a) В двигающемся автобусе пассажир просит водителя продать ему талон на проезд. Водитель отказывается это делать. Правильно ли он поступает?
б) Пассажир увидел, что за рулём автобуса – его сосед. Пассажир стал разговаривать с водителем, задавать ему вопросы о работе, о семье. Такой вежливый пассажир. Но правильно ли он ведёт себя?
в) Пассажире не понравилось, что водитель резко трогает автобус с мета и резко останавливает. Он начал выговаривать водителю во время движения о этом. Прав ли пассажир. Как следует вести себя водителю?
5. Исправьте ошибки.
— Пытайтесь проехать в транспорте бесплатно.
— Прикажите пассажирам закомпостировать ваш билет.
— Не держитесь за поручни.
— Никогда и никому не уступай те место.
— Не готовьтесь заранее к выходу.
— Выпрыгивайте, не ожидая полной остановки транспорта.
— Наберите побольше еды и всю её скушайте, пока будете ехать.
— Разговаривайте громко, смейтесь.
— Закройте уши и не слушайте водителя, когда он объявляет остановки.
— Не бойтесь проехать свою остановку.
6. Игра «Дорожный алфавит».
На каждую букву алфавита придумать слово, связанное с правилами дорожного движения. (Дети получают листочки с буквами алфавита и дописывают слова или ведущий называет букву, а дети выкрикивают слова)
а – автобус б — билет в — велосипед и т. д.
7. Итог. – Какими пассажирами вы будете?
Автор: Елена Иванникова
Загрузка…
Методическое пособие по обучению детей ПДД
МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ по обучению детей Правилам дорожного движения
(для учителей начальных классов и классных руководителей, воспитателей детских дошкольных учреждений и родителей)
От поведения пешехода на улице зависит его жизнь и здоровье. Обучить детей правилам дорожной безопасности – актуальная задача семьи, детского сада, школы и других общественных организаций.
В методическом пособии рассказывается о том, как уберечь детей от несчастных случаев на улицах и дорогах. Рекомендовано для учителей, воспитателей детских дошкольных учреждений и школ-интернатов, родителей.
Скачать методическое пособие с сайта Зебренок в формате PDF можно здесь.
С О Д Е Р Ж А Н И Е:
Дорожно-транспортные происшествия и дети
Обучение детей Правилам дорожного движения
— Обучение ПДД в семье
— Обучение ПДД в детском дошкольном учреждении
— Обучение ПДД в школе
Правила дорожного движения
— Дорожные знаки
— Основные правила поведения пешеходов и пассажиров
— Правила езды на велосипеде
Дорожно-транспортные происшествия и дети
С каждым годом на улицах городов и населенных пунктов увеличивается количество автомобилей, автобусов, троллейбусов, мотоциклов и других транспортных средств. Человек привык к быстрому движению. В кратчайший срок мы стремимся добраться в необходимое нам место, сетуем, если автомобиль или автобус едет медленно, требуем скорости, скорости, скорости…
Становясь пассажирами или водителями собственного автомобиля, мы порой забываем о пешеходе, хотя большую часть времени на улицах городов и поселков сами являемся именно пешеходами. Психология же пешехода противоположна психологии тех, кто мчится по дорогам. Несущиеся на больших скоростях автомобили оглушают людей шумом, заставляют морщиться от выхлопных газов.
В современном городе надо стремиться к тому, чтобы увеличение автомобильного парка не мешало нормальной жизни человека, его труду и отдыху. Многое в организации порядка и безопасности движения на улицах зависит от пешеходов.
Не секрет, что увеличение автомобильного парка повысило возможность совершения дорожно-транспортных происшествий. Зачастую даже незначительные нарушения пешеходом правил дорожного движения, невнимательность людей на улицах приводят к тяжким последствиям стоят жизни им самим, водителю и прохожим, случайно оказавшимся поблизости.
По словам психологов, в возрасте от 5 до 9 лет мальчики в 5 раз чаще получают травмы, чем девочки, а в возрасте от 10 до 14 лет – примерно в 3 раза. Все-таки мальчишки остаются мальчишками. Они больше, чем девочки, проводят времени на улице, а часто и на ее проезжей части: играют в футбол, бегают, гоняют на велосипедах. Резкое движение, неосторожный толчок, и ребенок оказался под колесами…
Основные причины дорожно-транспортных происшествий с детьми
— незнание детьми правил дорожного движения, безопасного поведения на проезжей части дороги, правил посадки в автобус, троллейбус, трамвай и т.д.;
— недисциплинированность или невнимательность детей на улице;
— различные игры на тротуаре и на проезжей части дороги;
— недостаточный надзор взрослых за поведением детей на улице;
— нарушение водителями правил дорожного движения: превышение скорости в местах скопления детей – у школ, детских садов, детских площадок, парков, скверов и т.д.
В школах детей знакомят с правилами дорожного движения, но, как показывает анализ дорожно-транспортных происшествий, немало несчастных случаев происходит потому, что дети не выполняют элементарных правил безопасности движения пешехода.
Типичный диалог с нарушителем:
— На красный сигнал светофора можно идти?
— Нет…
— А почему же ты перебегал улицу на красный свет?
— Да я не посмотрел на светофор, гляжу – машин нет, вот и побежал…
Подобные ответы от детей, подростков и даже взрослых приходится, к сожалению, слышать часто.
Именно недисциплинированность детей на улице приводит к несчастным случаям. Ребячество, неправильное понимание геройства, игры вблизи дороги – все это чревато печальными последствиями.
Пример происшествия на дороге по вине детей
Группа ребятишек каталась на фанерных листах, спускаясь с обледенелой насыпи на дорогу. Восьмилетний Валерий, скатившись вниз, попал под колеса грузовика и получил перелом позвоночника. Разбирали это происшествие особенно тщательно. Было установлено, что водитель вел грузовик мимо насыпи очень медленно, со скоростью 14 км/ч. Чтобы предупредить детей об опасности, он подавал звуковые и световые сигналы. Ребята, которые были на дороге, разбежались. Водитель правил движения не нарушал, принял меры предосторожности. Валерий решил показать ребятам свою смелость и неожиданно для всех покатился вниз…
А эта история произошла на мосту. Два мальчика стояли у перил и наблюдали за лодкой. Но вот лодка вошла под мост. Я обгоню лодку! – закричал вдруг один из мальчиков и со всех ног помчался через проезжую часть. А по мосту на большой скорости ехал грузовой автомобиль. Мальчик не видел его и не слышал сигналов. Расстояние между ребенком и автомобилем сократилось до 3 метров. И тут случилось самое худшее — озорник споткнулся и упал. Спасая мальчика, водитель резко повернул руль вправо. Со всего хода грузовик протаранил металлические перила и рухнул в реку. Анализируя данный случай, пришли к выводу, что водитель нашел единственно возможный выход: тормозить он не мог, так как расстояние между грузовиком и мальчиком было столь малым, что автомобиль все равно сбил бы его. К счастью, водитель остался жив. Получив множество ушибов и серьезное ранение грудной клетки при падении, он все же нашел в себе силы выбраться из машины и всплыть на поверхность. Смельчаки-прохожие вытащили водителя из воды. Он был немедленно доставлен в больницу. А перепуганные мальчишки убежали. Пойдет ли им впрок этот горький урок?..
Несчастные случаи, как видим, происходят не только потому, что дети сознательно нарушают правила дорожного движения, но и в силу легкой отвлекаемости. Что-то заинтересовало на улице, увидели знакомого, окликнул друг – и сразу забыли, где находятся, не замечают ни сигналов светофора, ни указателей, ни дорожных знаков, ни мчавшихся на больших скоростях автомобилей. Дети еще не умеют определять реальность опасности и время, необходимое для безопасного перехода улицы. Они часто переоценивают свои возможности (это ведь так понятно!): себя они считают и более быстрыми, и более ловкими, и более смелыми, чем есть на самом деле.
К сожалению, немало несчастных случаев с детьми происходят по вине водителей автомобилей и таких водителей-нарушителей строго наказывают. Но вот дети, по вине которых произошло дорожно-транспортное происшествие, часто остаются безнаказанными. Да и можно ли наказывать ребенка, если виновен прежде всего взрослый? Да, взрослый: отец, мать, бабушка, дедушка, воспитатель, учитель – все те, кто отвечают за ребенка. Это они не приучили детей неукоснительно соблюдать правила поведения на улицах и дорогах, не воспитали дисциплинированность, осторожность, осмотрительность.
Но чему могут научить детей те родители, которые вместе с детьми перебегают улицу в неположенном месте. Понимают ли они, какой опасности подвергают жизнь ребенка, свою жизнь, жизнь водителей, пассажиров и пешеходов?.. Чаще всего – нет.
Предупреждению несчастных случаев с детьми на улицах наших городов и населенных пунктов, автомобильных дорогах должно уделяться самое серьезное внимание и в семье, и в школе, и в дошкольных учреждениях, и на предприятиях, и в государственных и общественных организациях.
Обучение детей правилам дорожного движения должно проходить интересно, увлекательно, в игровой форме, чтобы ребята как можно лучше усваивали все параграфы правил. Главное – внушить детям необходимость выполнения правил, воспитать в них потребность быть на улице особенно дисциплинированными и внимательными.
Обучение детей правилам дорожного движения
В век автомобилей и высоких скоростей детям необходимы знания правил дорожного движения, поведения пешехода на улицах и дорогах. Обучение детей этим правилам – важное воспитательное мероприятие, прививающее им дисциплинированность, осторожность, а когда необходимо, и находчивость.
Совершенно очевидно: чем раньше дети получают сведения о том, как должен вести себя пешеход на улице и дороге, тем меньше станет несчастных случаев от дорожных происшествий.
Начинать знакомство детей с правилами поведения пешехода на улице и дороге следует с того момента, как ребенок самостоятельно сделает первые шаги, ибо с этого момента он уже пешеход!
Взрослые должны сообщить ребенку необходимые сведения о правилах дорожного движения, поведения пешеходов, закрепить навыки правильного поведения на улице и дороге.
Обучение не должно быть навязчивым, утомительным. Правила лучше усваиваются детьми постепенно: сначала элементарные – в семье, в детском саду, а затем более углубленные – в школе.
Хочется, чтобы каждый родитель, воспитатель, учитель поняли, что обучение детей правилам дорожного движения и поведения пешехода на улице и дороге не только позволит получить им необходимые знания, но разовьет у детей чувство ответственности за свое поведение на улице, умение учитывать возможную опасность, самообладание, умение быстро и правильно оценивать обстановку, расстояние до приближающегося транспорта, скорость движения автомобиля.
Обучение правилам дорожного движения в семье
К сожалению, семья часто недооценивает значение такого воспитания, пренебрегает необходимостью ознакомления ребенка с правилами поведения на улице. Бывают ли в семье специальные беседы, когда папа или мама экзаменуют своих детей по правилам поведения пешехода на улице, по правилам дорожного движения?.. Ведь иногда даже отличнику по этому «предмету» нельзя «натянуть тройку». Переход перекрестка для него ребус, дорожный знак непонятен.
Вспомним замечательные слова А.С. Макаренко: «Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет дома…»
Личный пример родителей
Часто говорят и пишут о его необходимости в воспитании. Надо ли говорить, как копируют дети поведение матери или отца на улице! Однако родители далеко не всегда подают ребенку пример в соблюдении правил безопасного перехода улиц и перекрестков, посадки в автобус, троллейбус, трамвай. Нарушая правила дорожного движения, родители как бы негласно разрешают нарушать их своим детям.
Мать и сын шли утром по улице. Проводив мальчика до школы, мать увидела, что к остановке приближается ее автобус. И хотя в этом месте улицы перехода не было, мать побежала на противоположную сторону, чтобы успеть на автобус. Все это видел сын. И вот спустя несколько дней он повторил поступок матери: побежал на противоположную сторону улицы и был сбит легковым автомобилем. Необдуманностью своего поведения мать как бы подтолкнула сына к несчастью.
Знакомить ребенка с правилами дорожного движения следует постоянно, ненавязчиво, используя каждый подходящий момент на улице, во дворе, на загородной дороге.
Гуляя с малышом, обязательно вслух комментируйте все, что происходит на дорогах с транспортом, пешеходами. Например, объясните, почему сейчас вам нельзя перейти улицу, какие на этот случай существуют правила для пешеходов и водителей, укажите на нарушителей, сказав, что они поступают нехорошо, рискуют попасть под машину. Дома тоже найдите время, чтобы вернуться к разговору о правилах дорожного движения. Детям интересно послушать стихи, рассказы, посмотреть видео-, диафильмы на эту тему.
Прочтите малышам стихотворения «Про одного мальчика» С. Михалкова, «Мяч» С. Маршака, «Для пешеходов» В. Тимофеева, «Азбука безопасности» О. Бедарева и др.
Дети любят играть. Играя, они познают окружающий мир, усваивают многие правила поведения. Обучать ребенка дорожной грамоте также можно в игре, принимая в ней самое активное участие.
Для этой цели можно использовать и настольные игры. Купите детям игрушечные автомобили, трамвайчики, автобусы, троллейбусы, светофоры, фигурки пешеходов и регулировщика и т.д. и организуйте игру, обозначив улицы, перекрестки, тротуары, трамвайные и троллейбусные остановки. Сюжеты игр можно придумать самому – их подскажут правила дорожного движения.
Вместе с детьми можно слушать и смотреть специальные выпуски телевизионных и радиопередач по безопасности движения. Хорошо, если взрослые станут не просто слушателями и зрителями, но примут живое участие в обсуждении с детьми услышанного или увиденного, постараются ответить на все детские «почему?».
Если дети ходят в детский сад или учатся в школе, родители должны расспросить ребенка, что рассказывали воспитатели и учителя о поведении на улице, о правилах дорожного движения. Следует поддерживать и развивать интерес детей к этим вопросам.
Отец, мать и другие взрослые члены семьи – активные помощники педагогов в формировании у детей навыков безопасного поведения на улице города, поселка, на загородной дороге. Было бы грубой ошибкой целиком переложить всю ответственность за изучение и усвоение правил поведения пешехода только на воспитателя, учителя или сотрудника дорожной полиции.
Успешных результатов в обучении и воспитании дисциплинированных пешеходов можно добиться лишь в том случае, когда существует крепкая взаимосвязь семьи, дошкольного учреждения и школы и все действия их целенаправленны.
Обучение правилам дорожного движения в детском дошкольном учреждении
В детском саду дети усваивают самые необходимые для пешеходов правила дорожного движения и элементарные нормы поведения на улице.
Воспитатели детского сада беседуют с детьми о правилах дорожного движения, учат правильно переходить улицу, перекресток, различать сигналы светофора, жесты регулировщика, световые указатели и дорожные знаки («Пешеходный переход», «Дети», «Движение запрещено», «Пешеходная дорожка»), надписи («Стойте», «Идите») и т.д.
Обычно малыши легко запоминают правила, если «теория поддерживается практикой»: после очередной беседы о правилах поведения на улице воспитатель организует с детьми игру или прогулку по улице для закрепления полученных знаний.
Главное – беседовать с детьми в доходчивой, интересной, образной форме, не ограничиваться общими предупреждениями:
— Будьте осторожны на улице!
— Берегитесь машин!..
— Не идите на красный свет!..
Правильные слова, но до ребенка смысл их не всегда доходит, так как слова эти слишком общие. Поэтому в беседе надо использовать конкретные примеры, анализировать их, чтобы ребенок понял, почему так, а не иначе обязан поступить пешеход или водитель автомобиля.
Игра – наиболее доходчивая для детей форма усвоения знаний и приобретения необходимых навыков. Увлеченные интересной игрой, сами того не замечая, дети усваивают основные нормы безопасного поведения на улице или дороге.
Расскажем, как проводится игра «Пешеходы и водители». Для того чтобы детям было интересно, надо заранее подготовить таблички, на которых изображены автомобили, троллейбусы, фигурки людей, регулировщиков.
Перед началом игры малышей разбивают на группы: водители, пешеходы, регулировщики. Раздают соответствующие таблички. В комнате или во дворе на площадке условно размечают перекресток и улицы, ведущие к нему. В центре перекрестка встает регулировщик. Он дает сигнал, разрешая движение или запрещая его. По команде воспитателя «Пошли!» игра начинается.
При двух ошибках ребенок выбывает из игры. Это бывает очень обидно, но зато в следующий раз мальчик или девочка постараются более четко выполнять необходимые правила дорожного движения.
При обучении ПДД нельзя забывать и самых маленьких. С ними можно провести игру с трехцветными палочками (кружочками), целью которой является закрепление значений сигналов светофора: красный – опасность, желтый – предупреждение, зеленый – можно идти или ехать.
Игра проходит так. Дети выстраиваются в одну шеренгу. Воспитательница поочередно поднимает палочки: красную палочку – дети должны сделать шаг назад, зеленую – шаг вперед, желтую палочку – все стоят на месте.
Для изучения правил дорожного движения используются и настольные игры. Для детей они очень наглядны и привлекательны.
Дети любят рисовать. Воспитатели могут, например, дать задание изобразить мчащийся автомобиль, пешехода, переходящего улицу, светофор. Затем все вместе разбирают рисунки ребят. С детьми можно разучить стихи и песни, темой которых также будет поведение на улице.
Обучение правилам дорожного движения в школе
Школа поможет детям систематизировать, расширить и углубить знания по безопасности движения, сформирует у них уважение к общему закону дорог и улиц, воспитает дисциплинированных пешеходов, а возможно, и будущих водителей.
С чего же должна начинать школа? Классному руководителю первоклассников необходимо поинтересоваться, каким маршрутом ходит каждый его ученик в школу. Пересекает ли он улицу, перекрестки, площади?
Не следует оставлять на усмотрение ребенка выбор маршрута от дома до школы. В больших городах первоклассники, как и дошкольники, нуждаются в провожатых. Однако не всегда родители могут провожать ребят на занятия. Дети ходят в школу самостоятельно. И далеко не безразлично, к какому маршруту привыкнет ребенок. Учитель вместе с родителями и учеником обсуждают наиболее безопасный маршрут от дома до школы. Иногда ребенку приходится разъяснять, почему именно этот маршрут безопасен, убеждать его в необходимости следовать только этим путем, и никаким другим.
Маршрут ученика наносится на лист бумаги в виде схемы, где помечены все улицы, переходы, перекрестки, наиболее опасные места, светофоры, дом и школа. На обратной стороне записывают наиболее важные правила для пешеходов.
Маршрут выбран. В первый день ученика нужно сопровождать, указывая на дорожные знаки, сигналы светофора, объясняя, как переходить улицу, перекресток, как поступить, если поток автомобилей застал его на проезжей части (задержаться на «островке безопасности», осевой линии, разделяющей потоки движения транспорта; остановиться, но ни в коем случае не бежать, не пятиться назад), как обходить автобус, троллейбус, трамвай и т.д.
Теперь родители и учитель спокойны – школьники знают свой маршрут.
Формы обучения школьников правилам дорожного движения очень разнообразны:
— тематические занятия, проводимые сотрудниками дорожной полиции и другими специалистами;
— лекции для учащихся старших классов с демонстрацией специальных кино-, видеофильмов, фотографий и т.д.;
— практические занятия с учащимися начальных классов на учебных автоплощадках, экскурсии к перекресткам;
— конкурсы и соревнования на лучшее знание правил дорожного движения и поведения пешеходов на улице.
Могут быть и иные формы, которые подсказывает школам сама жизнь, условия города, поселка, той местности, где расположена школа.
#ПДД #Зебренок #дети #обучение #методическоепособие #родителям #педагогам
Стихи о ПДД прозвучали на марафоне по безопасности детей на дороге в Люберцах — Общество
РИАМО (ЛЮБЕРЦЫ) – 6 ноя. Подмосковные школьники рассказали своим сверстникам про безопасность дорожного движения в рамках прошедшего в Люберцах первого этапа марафона по безопасному поведению детей на дороге, говорится в сообщении пресс-службы УГИБДД ГУ МВД России по Московской области.
В Люберцах прошел первый зональный этап марафона творческих программ по безопасному поведению детей на дороге, собравший 15 команд из разных уголков региона. История марафона в Подмосковье насчитывает более десятка лет. Он ежегодно позволяет выбрать автоинспекторам и педагогам лучшее творческое выступление детей на тему безопасности дорожного движения.
«Присутствующим рассказали про основы и нюансы безопасного участия в дорожном движении с помощью стихов и песен, танцев и миниатюр, агиток и зарисовок из полюбившихся мультсериалов. Школьники узнали, где и как правильно переходить дорогу, почему необходимо использовать в одежде световозвращающие элементы и что нужно знать, чтобы не попасть в дорожные ловушки», – говорится в сообщении.
Традиционно члены жюри и юные зрители увидели разнообразные и красочные творческие номера, пропагандирующие безопасное поведение в дорожно-транспортной среде. Наиболее познавательным и ярким жюри признали выступление команды «УАЗики» из Раменского городского округа.
«Победа в этом конкурсе имеет второстепенное значение, ведь все представленные команды являются победителями аналогичных соревнований в своих муниципалитетах. Их творчество уже с успехом используется в городах и районных для обучения подрастающего поколения дорожной грамоте» – отметил советник главного государственного инспектора безопасности дорожного движения Московской области полковник милиции в отставке Александр Цыпкин.
В ближайшие дни очередные этапы творческого марафона пройдут в Электростали, Долгопрудном, Подольске и Одинцове. Победитель фестиваля определится в финальной игре, намеченной на конец ноября.
Правила дорожного движения для школьников: картинки, стихи
Дорога представляет серьезную угрозу для здоровья и жизни человека. Каждый день в авариях гибнет множество людей. Чтобы уберечь маленьких детей от опасности, необходимо выучить с ними правила дорожного движения. Для школьников можно приобрести специальные книжки с картинками.
Когда начинать знакомить ребенка с ПДД
Дороги и машины сегодня окружают нас повсюду. Отправляя детей в школу или
отпуская гулять на улицу, родители должны понимать, какую серьезную опасность представляют для них автомобили. Чтобы предотвратить несчастный случай, нужно обязательно выучить с ребенком правила дорожного движения. Для школьников есть специальные увлекательные книжки с картинками и доступным объяснением правил.
Рассказывать малышу о важности соблюдения ПДД нужно уже с ранних лет. Для облегчения изучения сегодня существует масса детских книжек и раскрасок, в которых описаны основные ситуации на дороге. С помощью такой литературы малыши смогут наглядно представить себе, как нужно вести себя на дороге и возле нее.
Чтобы ребенок быстрее запомнил ПДД, рекомендуется повесить на видном месте
красочный плакат, на котором будет изображена памятка: «Правила дорожного движения для школьников». Его можно приобрести в магазине или, если есть желание, нарисовать самостоятельно.
На плакате обязательно должны присутствовать следующие правила:
- Переходить дорогу разрешается только на зеленый сигнал светофора.
- Если светофора нет, двигаться можно только по пешеходному переходу, предварительно посмотрев по сторонам и убедившись в отсутствии движения на дороге.
- Перебегать улицу в неположенном месте опасно для жизни.
- Правостороннее движение только для транспорта.
- По тротуарам нужно ходить по левой стороне.
- Выходя из автобуса, не нужно спешить. Следует подождать, пока он отъедет от остановки.
- Вести себя на улице надо аккуратно и вежливо относится к окружающим людям.
Кроме этого, родители должны объяснить ребенку, как правильно ездить на велосипеде или других средствах передвижения, а также рассказать о дорожных знаках и сигналах, подаваемых автомобилями.
Правила дорожного движения для школьников: картинки
Приобрести детские книги с ПДД можно в любом книжном магазине в отделе для маленьких читателей. Они бывают самые разные, но главное в них – красочные картинки, которые привлекут внимание ребенка и вызовут интерес. Для самого раннего возраста есть объемные книги, которые при раскрывании создают эффект движения и декораций.
Существуют еще книжки-раскраски, в которых написаны правила дорожного движения для школьников. Картинки в них ребенку предстоит раскрашивать самому. Это понравится малышу и втянет его в процесс. Поработав какое-то время над рисунком, он неосознанно запомнит все, что было на нем изображено или написано. Книжки-раскраски считаются довольно эффективным методом заучивания правил дорожного движения.
Если ваше чадо без ума от комиксов, поищите ПДД, нарисованные в этом стиле. Такие книжки тоже издаются и пользуются немалым спросом.
ПДД в стихах
Обычно пишутся детские правила дорожного движения в стихах. Для школьников, учащихся в младших классах, это является отличной возможностью развивать память. Рифмованные строки запомнить в таком возрасте намного легче, чем обычные предложения.
Авторы таких книг стараются помочь детям получить знания, которые им обязательно пригодятся. Стихотворения можно заучивать дома, потом рассказывать друзьям во дворе. Это отличная возможность запомнить их не только самому, но и другим ребятам.
В детском возрасте учить стишки довольно просто. А некоторые малыши иногда сочиняют собственные произведения. Родители или учителя могут предложить ребятам придумать стишки о ПДД. Это заставит работать детскую фантазию и память.
Правила дорожного движения в стихах для школьников представляют собой коротенькие четверостишия. Они пишутся простым языком, чтобы не перегружать маленьких читателей. Стихотворения сопровождаются цветными картинками, наглядно показывающими их суть.
Изучение правил дорожного движения в игре
Всем известно, что дети очень любят играть. Этот фактор стал основополагающим для изучения ПДД. Информация, которая подается ребенку во время игры, усваивается им лучше. Родителям и учителям следует помнить об этом и устраивать периодически ролевые игры, направленные на изучение правил дорожного движения.
Обычно для игр берется определенная ситуация, которая может случиться на дороге. Вместе с детьми нужно разыграть ее. Объяснить, почему нужно вести себя так, а не иначе. Поговорить о том, что может случиться, если не соблюдать ПДД.
Ребята втянутся в игру, начнут сами делать умозаключения. Это будет интересно им, надолго отложится в памяти. Родители могут в свободное время рисовать перед ребенком какую-либо ситуацию на дороге и предлагать ему ответить на вопрос о том, как правильно вести себя в таких условиях.
Изучение ПДД на уроках в школе
Школа несет большую ответственность за своих учеников. В задачи преподавателей
входит обучение детей не только математике и физике, они также отвечают за развитие у них полезных навыков. К ним относятся и правила дорожного движения. Рисунки школьников на эту тему позволяют им лучше запомнить, как следует вести себя в тех или иных ситуациях. Дело в том, что здесь подключается механическая и зрительная память.
Кроме того, ПДД обязательно изучаются на уроках ОБЖ в разных классах. Благодаря этому предмету дети учатся правильному поведению и узнают, что следует предпринять, чтобы обезопасить свою жизнь от различных неблагоприятных ситуаций.
Изредка следует проводить семинары и конкурсы между классами на знание правил дорожного движения. Соревновательный дух будет стимулировать детей к их изучению.
Правила дорожного движения для школьников очень важны. Они помогут детям не растеряться и правильно сориентироваться на дороге. Помните, знание ПДД может спасти вашему ребенку жизнь, поэтому отнеситесь к их изучению очень ответственно.
Безопасность дорожного движения для детей от семи до 11 лет
В семь лет ваш ребенок может все еще держать вас за руку, пока вы идете в школу — через несколько лет ваш ребенок может ходить в школу без вас. Важно знать, как ваш ребенок может быть независимым, оставаясь в безопасности на дорогах.
Код Зеленого Креста
Дети не должны выходить на улицу одни, пока они не станут достаточно взрослыми, чтобы знать Кодекс Зеленого Креста и правильно им пользоваться. У всех детей разный возраст, но обычно это происходит не раньше восьми лет.
Чтобы следовать коду, они должны:
- найти безопасное место для перехода
- стоять на тротуаре у обочины
- осмотритесь на пробки и послушайте
- если идет движение — пускай проходит, оглядывайся еще раз
- когда поблизости нет движения, идти прямо через дорогу
- продолжайте искать и прислушиваться к движению при пересечении
При ходьбе по дороге
Ходить пешком полезнее, чем на машине.Но ваш ребенок не всегда может видеть то, что видите вы, а водители не всегда могут видеть вашего ребенка там, где они могут видеть вас. Вы можете научить своего ребенка:
- Всегда ходить по тротуару или тропинке, если она есть — никогда не сходить с дороги
- отойдите как можно дальше от обочины
- идти гуськом по правой стороне дороги лицом к потоку машин, если нет тротуара
Когда вас нет дома
Обязательно:
- Разъяснить правила безопасности дорожного движения
- используйте код Зеленого креста
- рассказать о том, что творится на улице
- побудите вашего ребенка рассказать о том, что он видит на дороге, и о том, безопасно ли это
- позвольте вашему ребенку принимать решения вместе с вами, чтобы он учился с помощью задания
- Помогите вашему ребенку спланировать самый безопасный маршрут, когда он куда-нибудь направляется
Использование переходов
Научите своего ребенка:
- всегда используйте код Зеленого креста
- ждать у обочины у перехода, чтобы водители знали, что они хотят перейти
- на сигнальном переходе нажмите кнопку и подождите, пока загорится зеленый человечек, и никогда не выходите, пока появляется красный человечек, даже если машины остановились или другие люди переходят дорогу
- всегда проходите по фактическим черно-белым полосам перехода — многие аварии случаются около переходов
- Никогда не переходите дорогу, пользуясь мобильным телефоном или слушая музыку в наушниках.
- Всегда будьте начеку, помните, что по дорогам ездят велосипедисты и мотоциклисты, а также водители
- где есть остров
Безопасность автобусов
Убедитесь, что ваш ребенок знает:
- остановиться, посмотреть и послушать, прежде чем перейти дорогу
- , что они должны оставаться на пешеходной дорожке или обочине, пока автобус не уедет далеко
- действовать разумно на школьных автобусах и вокруг них
- об опасностях движения, скрытых от их взглядов школьным автобусом
- Никогда не переходить дорогу перед автобусом
Как родитель или опекун ребенка вы несете ответственность за их безопасность.
Добраться до школы безопасно
Чтобы прочитать информацию о Правилах дорожного движения для велосипедистов, перейдите по телефону:
Еще полезные ссылки
Оценка программы обучения технике безопасности для детей детских садов и начальной школы | Педиатрия | JAMA Педиатрия
Объектив Чтобы определить эффективность образовательной программы по технике безопасности «Город безопасности», которая предназначена для обучения детей детских садов и первоклассников тому, как переходить улицу, звонить в службу экстренной помощи и избегать посторонних.
Участники / установка Воспитанники детских садов 10 городских начальных школ.
Дизайн Каждая школа была рандомизирована либо в группу вмешательства, либо в контрольную группу. В качестве предварительного тестирования всем участникам был предоставлен инструмент оценки. Затем программа «Город безопасности» была представлена школам вмешательства. Впоследствии тот же инструмент оценки использовался в качестве посттеста. Посттест был проведен в группе вмешательства через 6 месяцев после презентации программы «Город безопасности».Контрольная группа прошла посттест через 6 месяцев после предварительного.
Основная мера результата Изменение индивидуальных результатов тестов.
Результаты Сто восемьдесят один ребенок выполнил предварительную и послетестовую оценку. Статистической разницы в изменении между оценками до и после тестирования детей, участвовавших в программе Safety City, и детей из контрольной группы (переход через улицу, P = 0,29; звонок 911, P =.41; избегание незнакомцев, P = 0,57).
Выводы Знакомство с программой «Город безопасности» не привело к желаемым изменениям в знаниях участников о безопасности. Скорее всего, это связано с тем, что Safety City пытается передать детям младшего возраста большой объем относительно сложной информации за короткий период времени. Мы пришли к выводу, что таких программ, как «Город безопасности», недостаточно, чтобы научить детей такому поведению. В этом отчете также подчеркивается важность включения оценочного компонента в образовательные программы.
В 1989 г. Американский Красный Крест Большого Колумбуса (Колумбус, Огайо) инициировал программу «Город безопасности». Safety City — это курс продолжительностью полдня, предназначенный для обучения детей детского сада и начальной школы основным правилам, касающимся нескольких вопросов безопасности. Отдельные школы приглашают Красный Крест Большого Колумба представить своим ученикам программу «Город безопасности». Детсадовцы и первоклассники учатся переходить улицу, избегать незнакомцев и звонить в службу экстренной помощи.Второклассников учат пожарной и электробезопасности, а также избегать применения огнестрельного оружия.
Во время программы «Город безопасности» участники делятся на группы от 25 до 30 человек. Эти группы чередуются между только что описанными темами. Каждой теме посвящено около 20 минут. Индивидуальные занятия состоят из лекции, во время которой учитель рассматривает основные цели обучения (Таблица 1). После этого проводится тренировка или игра, которая подкрепляет эти цели.Например, студенты тренируются переходить улицу на имитационном перекрестке, на котором есть рабочий светофор, сигнал перехода и улица. Настольная игра используется для усиления учебной программы по избеганию незнакомцев, и студенты делают вид, что набирают 911, используя поддельный телефон, а один из инструкторов выступает в роли оператора. В конце программы ученикам выдаются книжки-раскраски и их угощают рок-концертом, который проводят инструкторы Safety City. Книжка-раскраска и слова к музыке укрепляют учебные цели Safety City.
Таблица 1.
Ежегодно более 20 000 детей из Колумбуса участвуют в программе «Город безопасности». Волонтеры из местных пожарных частей, полицейских управлений, средних школ, электрической компании и телевизионной станции предоставляют инструкторов для Safety City. Программа получает финансирование от корпоративных спонсоров.
Представители Американского Красного Креста Большого Колумба обратились к авторам с просьбой помочь им официально оценить учебную программу детского сада и первого класса.Целью этого исследования было определить, повлияло ли знакомство с учебной программой «Город безопасности» на осведомленность участников об этих правилах безопасного поведения. Несмотря на то, что Safety City уникален для района Колумбуса, существует множество аналогичных программ и учебных программ, разработанных для обучения детей этим навыкам. Насколько нам известно, лишь немногие из них прошли формальную оценку. Данное исследование направлено на решение этой важной потребности.
Летом 1996 года были установлены контакты с директорами 10 начальных школ Колумбуса, которые включают программу «Город безопасности» в свои учебные планы.Каждая школа была приглашена и впоследствии согласилась участвовать в оценке. Школы были рандомизированы по блокам, так что было 5 школ в группе вмешательства и 5 школ в контрольной группе. В каждой школе для участия случайным образом были выбраны 25 учеников детского сада из одного класса. Дети из детского сада были отобраны, потому что они ранее не знакомились с учебной программой «Город безопасности» через школьную систему.
Исследователи и администраторы Safety City создали инструмент оценки.Вопросы, используемые в этом инструменте, были специально разработаны для проверки ключевых моментов, полученных на занятиях в Safety City. Эти ключевые моменты были взяты непосредственно из сценариев, написанных для Safety City. Тест состоял из 3 разделов: как перейти улицу, как распознать экстренную ситуацию и набрать 911 и как избегать посторонних. Детский психолог проверил тест, чтобы убедиться, что он подходит и понятен 5-летнему ребенку. Максимальное количество баллов, которое можно было получить за каждый из участков при переходе улицы и наборе службы экстренной помощи, было 16.За раздел об избегании незнакомцев можно было набрать четырнадцать баллов. Отдельные вопросы были взвешены с учетом их важности для учебной программы Safety City.
Инструмент оценки был предоставлен всем участникам в качестве предварительного тестирования. Все тесты проводились в обычные школьные часы во время, согласованное директором каждой школы и исследователями. Тестирование длилось примерно 15 минут на каждого студента. Затем группе вмешательства была предоставлена программа «Город безопасности».Сотрудники Safety City отметили, какие дети, участвовавшие в оценке, присутствовали на программе. Через шесть месяцев после программы (группа вмешательства) или предварительного тестирования (контрольная группа) всем участникам были предоставлены одни и те же оценочные материалы в качестве посттеста.
Тест суммы рангов Уилкоксона использовался для сравнения различий результатов до и после тестирования между двумя группами. Тест t использовался для определения статистической мощности.Тест Манна-Уитни U использовался для сравнения результатов предварительного тестирования тех детей, которые не прошли последующее тестирование (выбывших), с теми, кто завершил исследование. Статистическая значимость была установлена на уровне P ≤,05. Комитет по исследованию людей в Детской больнице в Колумбусе, штат Огайо, одобрил исследование.
Оценка состояла из устного опроса и демонстрации навыков. Все испытуемые оценивались индивидуально.Для оценки использовались следующие вопросы:
Вопрос 1 : Назовите цвета светофора. Что означает каждый из этих цветов? По 0,5 балла за ответ, или всего 3 балла, присуждались за следующие ответы: красный означает стоп, зеленый означает идти, желтый означает замедление.
Вопрос 2 : (Для этого вопроса использовался рисунок городской улицы с перекрестком.) Это изображение улицы.Это здания, это светофор, это тротуар, а это автомобили. Давай представим, что это ты. (Покажите ребенку шахматную пешку.) Вы стоите на этом X. (Поместите пешку на X, расположенный на тротуаре.) Допустим, вы хотите пойти в этот магазин с кружком перед ним (укажите в кружок). Покажи мне, куда бы ты пошел, чтобы перейти от X к кругу. Четыре балла присуждались, если ребенок указывал, что он или она будет переходить дорогу по пешеходному переходу.
Вопрос 3 : (Для этого участка был создан фиктивный перекресток.На перекрестке была улица и светофор. Цвета на светофоре были изменены путем проведения красной и зеленой карточек над соответствующими участками светофора.) Я хочу, чтобы вы встали здесь. (Оценщик ставит ребенка перед светофором, затем возвращается к светофору и показывает красную карточку.) Давайте представим, что это оживленная улица. Я хочу, чтобы ты показал мне, как ты переходишь улицу. Обязательно скажите мне, что вы делаете, пока вы это делаете. (Оценщик подождал не менее 15 секунд, прежде чем показать зеленую карточку, чтобы узнать, знает ли ребенок, когда переходить.)
За этот раздел были присуждены следующие баллы (всего можно было получить 9 баллов): Три балла присуждались, если ребенок сказал, что он или она найдет взрослого, чтобы помочь ему перейти улицу. Два балла присуждались, если ребенок ждал, пока светофор изменится на зеленый, 2 балла давались, если ребенок указывал, что он или она будет слушать движение, и 2 балла начислялись, если до этого ребенок смотрел «налево-направо-налево» переход.
Как распознать экстренную помощь и позвонить по номеру 911
Вопрос 1 : Представим, что вы дома.Вы делаете домашнее задание, когда слышите громкий шум. Вы смотрите в окно и видите, что машина врезалась в телефонный столб. Вы также видите, что машина горит. Чтобы ты делал? Пять баллов присуждались, если ребенок сказал, что расскажет взрослому или позвонит в службу 911.
Вопрос 2 : Что еще вы могли сделать? Три балла присуждались, если ребенок сказал, что он или она расскажет об этом взрослому, или позвонит в службу 911, если ребенок не ответит на этот вопрос в первый раз.
Вопрос 3 : Представим, что вы решили позвонить в службу 911. (Оценщик достает 2 телефона и помещает 1 перед ребенком и 1 перед оценщиком.) Покажите мне, как вы бы это сделали. Представьте, что на другом конце я сотрудник службы экстренной помощи. (Оценщик наблюдает, как они набирают 911, спрашивает, что это за экстренная ситуация и как их зовут.)
За этот раздел были начислены следующие баллы (всего можно было набрать 8 баллов): Никакие баллы не начислялись, если ребенок не набирал 911 правильно.Два балла присуждались, если ребенок правильно набирал 911. Два балла присуждались, если ребенок рассказывал оценщику, что произошло. Два балла присуждались, если ребенок называл оценщику свое имя. Два балла присуждались, если ребенок не повесил трубку до тех пор, пока оператор не дал ему указание сделать это.
Вопрос 1 : (Оценщик оставляет телефоны на месте.) Давайте представим, что вы дома один. Телефон звонит, и вы отвечаете на него.Я поговорю с тобой по телефону, но сделаю вид, что ты меня не знаешь. (Пусть ребенок снимет трубку.) Здравствуйте, это мистер (миссис) Смит. Я друг твоих родителей. Твоя мама или папа дома? Два балла присуждались, если ребенок не сказал эксперту, что он или она дома один.
Вопрос 2 : Как вас зовут? Два балла присуждались, если ребенок не назвал оценщику свое имя.
Вопрос 3 : Послушайте, мне нужно оставить что-то для ваших родителей, но я не могу вспомнить ваш адрес.Ты можешь сказать мне, где ты живешь? Два балла присуждались, если ребенок не сообщил оценщику свой адрес.
Вопрос 4 : Давайте представим, что человек, которого вы не знаете, подходит к вам, пока вы играете на детской площадке в школе. Он говорит, что ваша мать пострадала в автокатастрофе, и он должен отвезти вас в больницу, чтобы увидеть ее. Чтобы ты делал?
За этот раздел были присуждены следующие баллы (всего можно было получить 8 баллов): Восемь баллов присуждались, если ребенок указывал, что он или она будет делать одно из следующих действий: сбежать, сказать учителю или другому взрослому, не садиться в машину , спросите, знает ли незнакомец кодовое слово, или не подходите к нему.
Первоначально для оценки были включены сто двадцать четыре контрольных и 122 объекта вмешательства. Посттестовое оценивание прошли 90 детей в экспериментальной группе и 91 испытуемый из контрольной группы. Показатели отсева в каждой группе были из-за того, что отдельные испытуемые отсутствовали в день посттестирования или были переведены в другую школу. При оценке использовались только данные для субъектов, завершивших как предварительное, так и посттестирование.
Мы не собирали демографические данные о детях, участвовавших в проекте. Все школы были начальными школами в центральной части города, которые считались однородными с точки зрения социально-экономического статуса учащихся. Поскольку участвовали только воспитанники детского сада, возраст детей был одинаковым.
Не было статистической разницы в изменении между результатами до и после тестирования детей, участвовавших в программе «Город безопасности», и детей контрольной группы.Сводные данные до и после тестирования представлены в Таблице 2, Таблице 3 и Таблице 4. Стандартные отклонения различий между результатами до и после тестирования контрольной группы составили 3,5 балла для перехода улицы, 5,0 для набора 911 и 4,2. для избегания незнакомцев. Результаты исследования были схожими при сравнении средней разницы между оценками до и после тестирования в отдельных школах ( P = 0,35 для перехода улицы, P = 0,69 для набора 911 и P =.89 для избегания посторонних).
Таблица 2.
Результаты предварительного и последующего тестирования * для перехода улицы
Таблица 3.
Результаты предварительного и последующего тестирования * для набора номера 911
Таблица 4.
Результаты предварительного и последующего тестирования * для избегания незнакомцев
Расчеты мощности основывались на улучшении на 2 балла, или от 10% до 15%, индивидуальных результатов тестов по каждому разделу после участия в программе «Город безопасности».Основываясь на размере нашей выборки и двустороннем α = 0,05, исследование имело примерно 95% -ную мощность для обнаружения двухбалльной разницы в результатах тестов для перехода через улицу. Для разделов набора 911 и избегания незнакомцев расчеты мощности для двухбалльной разницы в результатах тестов составили примерно 80% и 90% соответственно.
Сорок восемь детей (53%) в группе вмешательства и 46 детей (51%) в контрольной группе продемонстрировали как минимум 2-балльное улучшение результатов теста в разделе оценки, посвященном переходу улицы.Что касается набора 911, то 60 детей (67%) в группе вмешательства достигли как минимум 2-балльного увеличения результатов тестов по сравнению с 57 детьми (63%) в контрольной группе. Тридцать четыре ребенка (38%) в группе вмешательства имели как минимум 2-балльное увеличение результатов тестов в разделе «Избегание незнакомцев». Тридцать детей (33%) контрольной группы показали такое же улучшение.
Внутри экспериментальной группы была отмечена статистическая разница между предварительными оценками детей, завершивших исследование, и тех, кто выбыл из раздела «Избегание незнакомцев» ( P =.04). Никаких других различий в результатах предварительного тестирования между испытуемыми и выбывшими не было отмечено.
Не было доказательств положительного влияния программы «Город безопасности» на результаты тестов. Чтобы сделать вывод о том, что «Город безопасности» неэффективен в обучении детей желаемым правилам безопасного поведения, необходимо сделать два предположения. Первое предположение состоит в том, что испытуемые поняли вопросы теста. Во-вторых, результативность ребенка в тесте точно предсказывает его или ее поведение в реальном мире.
Плохая результативность инструмента оценки могла быть результатом либо недостатка знаний, либо непонимания вопросов теста. Детям задавали несколько вопросов, например, назвать цвета на светофоре и продемонстрировать, как набирать 911. Однако большая часть теста требовала более абстрактного мышления. Эти предметы включали указание на фотографии подходящего места для перехода улицы, притворство, будто они были свидетелями автокатастрофы, или притворство, что к ним подошел незнакомец.Возможно, дети не смогли понять эти более абстрактные вопросы. Например, большое количество детей набрали ноль баллов в разделе «Избегание незнакомцев». В этом разделе собраны самые абстрактные вопросы. Таким образом, инструмент тестирования представляет собой потенциальное ограничение исследования. Исследователи и администраторы Safety City разработали его специально для оценки программы. Следовательно, он не прошел валидацию как надежный метод оценки знаний ребенка об этих правилах безопасности.
Было предпринято несколько шагов, чтобы сделать инструмент тестирования максимально понятным. Вопросы были составлены с использованием сценариев «Город безопасности» и проверены детским психологом на предмет их соответствия. Safety City использует сценарии, аналогичные тем, которые использовались при тестировании. Если дети не понимают вопросы, они также могут не понимать или не знать, как применять информацию, представленную на занятиях в «Город безопасности». Поэтому может быть более разумным представить эту учебную программу детям старшего возраста, которые способны понимать материал.
Невозможно определить, коррелируют ли хорошие результаты тестов с надлежащим безопасным поведением. Ребенок может знать, что улицу всегда нужно переходить по пешеходному переходу, и может указать на это во время теста. Другой вопрос, будет ли один и тот же ребенок постоянно выполнять эту практику на оживленной улице. Однако средние баллы по всем трем разделам нашего инструмента оценки были довольно низкими. Это может указывать на то, что многие из детей, участвовавших в исследовании, не понимали учебных целей Safety City.Если они не понимали вопросов теста, трудно поверить, что испытуемые практиковали правильное поведение, если бы они не знали о них. В контексте перехода улицы можно даже утверждать, что Safety City может увеличить риск травм пешехода, давая детям возможность переходить улицу, когда они плохо подготовлены к этому.
Еще одним ограничением исследования является то, что любое образование, полученное детьми независимо от программы «Город безопасности», могло повлиять на результаты.Незадолго до посттестирования ребенка, посещавшего одну из контрольных школ, сбила машина. Затем учитель этой школы обсудил переход улицы с классом, участвовавшим в оценке. Несмотря на дополнительное образование, баллы этой школы существенно не отличались от оценок других школ контрольной группы. Кроме того, дизайн исследования включал контрольную группу, чтобы свести к минимуму влияние внешних факторов на результаты исследования.
Показатели распознавания аварийной ситуации и вызова службы экстренной помощи повысились как в контрольной, так и в экспериментальной группах.Эта разница является результатом того, что больше детей могут правильно набирать 911, когда их об этом просят. Разумно предположить, что учебные школы включают распознавание номеров как часть своих детских садов, и это, возможно, объясняет рост результатов тестов.
Существует мало опубликованных данных, которые исследуют правильный метод обучения детей знаниям и навыкам предотвращения травм. Выявленные нами исследования в основном сосредоточены на поведении, связанном с переходом улицы.Программы, которые были признаны успешными, посвящают до 6 часов в нескольких занятиях преподаванию этого предмета. Для сравнения: 1 , 2 Safety City посвящает 20 минут обучению этому сложному поведению относительно большой группы детей. Другие исследования предполагают необходимость переподготовки для обеспечения адекватного сохранения знаний. 3 , 4 Кроме того, была поставлена под сомнение способность детей этой возрастной группы принимать безопасные решения о переходе улиц.Плохие навыки перехода улиц были связаны с неспособностью определить безопасное расстояние между встречным движением и пешеходным переходом, 5 , а также с потерей внимания при переходе. 6
Надлежащее безопасное поведение будет использоваться только в том случае, если ребенок понимает навык, может правильно его выполнять и мотивирован на его практику. Хотя Safety City может быть полезен для первоначальной презентации этого материала, для достижения успеха, вероятно, потребуется постоянное подкрепление со стороны учителей и родителей. 7 После введения в действие программы «Город безопасности» учителя должны периодически просматривать материал. Также должна быть возможность практиковать желаемые навыки. Учителя могли наблюдать за учениками и давать им обратную связь, когда они тренируются переходить имитацию улицы на детской площадке. Родители также могли наставлять своих детей, выполняя этот навык вне школы. Другая стратегия состоит в том, чтобы взрослые охранники пересекали дорогу на регулярной основе в течение года, когда они пересекают улицу с детьми по пути в школу и из школы.Сценарии для вызова службы экстренной помощи или избегания незнакомцев также можно периодически пересматривать со студентами, чтобы помочь закрепить эти навыки. В сочетании с соответствующей обратной связью повторная практика желаемых навыков также поможет развить уверенность в себе, необходимую для изменения поведения ребенка. 8
Мотивировать маленьких детей постоянно практиковать надлежащее поведение — сложная задача. Желаемое поведение обычно практикуется из-за ощущения личной выгоды или снижения риска неблагоприятного исхода. 9 Во время лекций «Город безопасности» детям рассказывают, что их может сбить машина, если они неправильно переходят улицу. Учебная программа по избеганию незнакомцев подчеркивает, что некоторые незнакомцы могут пытаться причинить вред детям или сделать с ними «плохие вещи». Хотя объяснение этих концепций важно, некоторые дети в этой возрастной группе могут не полностью осознавать последствия неправильного поведения, если их развитие способствует более конкретному мышлению. Вместо этого мотивация может исходить из объяснения того, что, правильно выполняя желаемое поведение, они могут получить некоторую независимость.Родители могут сказать своим детям, что, когда они знают, как переходить улицу и избегать посторонних, им будет разрешено пойти на игровую площадку или в дом друга, не дожидаясь, пока их будет сопровождать опекун. Такая независимость, несомненно, будет иметь место, когда ребенок будет старше участников нашего исследования.
Стратегии предотвращения травм могут быть активными или пассивными. Пассивные стратегии не зависят от действий человека и поэтому обычно более эффективны. Образование — активная стратегия.Ребенка можно научить переходить улицу таким образом, чтобы минимизировать риск травм пешехода. Если ребенок не решает выполнять эти практики, эффективность вмешательства теряется. По возможности, образование следует сочетать с пассивными стратегиями, такими как редизайн продукта и изменение окружающей среды. Такие стратегии могут включать перемещение автобусных остановок, чтобы детям не приходилось переходить улицу после выхода из транспортного средства, строительство тротуаров и установку барьеров, таких как цепи или заборы, чтобы физически отделить детей от движения. 10 Организации, которые проводят такие программы, как Safety City, могут работать со школами и муниципалитетами для выявления потенциально опасных сред и разработки стратегий по снижению травматизма.
Американский Красный Крест Большого Колумбуса внес несколько изменений в программу «Город безопасности» после завершения оценки. Учебная программа была пересмотрена, чтобы гарантировать использование соответствующего возрасту языка. Кроме того, информационный пакет предоставляется всем школам до администрации Safety City.Пакет содержит наброски учебной программы, чтобы преподаватели могли ознакомиться с материалами, представленными на занятиях Safety City. Также включен список мероприятий, которые учителя могут использовать для усиления учебных целей Safety City. Американский Красный Крест Большого Колумба также предоставляет участвующим школам письмо, которое можно воспроизвести и распространить среди родителей или других опекунов. В письме излагаются стратегии, которые родители могут использовать для поощрения надлежащего безопасного поведения. Книжка-раскраска, которую каждый ребенок получает в рамках программы, теперь содержит сопроводительное письмо к родителям.В письме описываются стратегии, которые могут направлять детей к практике надлежащего безопасного поведения.
Эта оценка показала, что Safety City не добился желаемых изменений в знаниях участников о безопасности. Таким образом, нет никаких доказательств того, что программа является эффективным способом обучения профилактике травм среди этой возрастной группы. На основании оценки Американский Красный Крест Большого Колумба внес несколько изменений в Город безопасности.Последующая оценка будет необходима, чтобы определить, были ли эти изменения эффективными.
Ресурсов для обучения профилактике травматизма относительно мало, и их следует тратить на программы с документально подтвержденным успехом. Поддержка развивающихся программ также важна. Учебные программы по профилактике травм должны разрабатываться с помощью научно-обоснованных исследований и постоянной оценки. В этом отчете подчеркивается важность включения оценочного компонента в образовательные программы.
Примечание редактора: Еще одно мероприятие по обучению технике безопасности на ветер.Продолжайте плавать. — Кэтрин Д. ДеАнгелис, MD
Принята к публикации 16 августа 1999 г.
Мы благодарим Американский Красный Крест Большого Колумбуса, Колумбус, Огайо, за их помощь в завершении этого исследования. Мы также благодарим Кейта Йейтса, доктора философии, за его обзор инструмента оценки.
Автор, ответственный за переписку: Джозеф Лурия, доктор медицины, Отделение неотложной медицины, Медицинский центр детской больницы, 3333 Burnet Ave, OSB-4, Cincinnati, OH 45229-3039.
1.Рено
LSuissa
S Оценка эффективности имитационных игр в обучении детей детского сада безопасности дорожного движения. Am J Public Health. 1989; 79307-309Google ScholarCrossref 2. Rothengatter
T Поведенческий подход к улучшению поведения маленьких детей в уличном движении. Эргономика. 1984; 27147-160Google ScholarCrossref 3. Йитон
WHBailey
JS Обучение детей раннего возраста навыкам безопасности пешеходов: анализ и последующее наблюдение через год. J Appl Behav Anal. 1978; 11315-329Google ScholarCrossref 4. Деметр
JDLee
DNGrieve
р
и другие. Обучение детей младшего возраста на симуляторах перехода дорог. Br J Educ Psychol. 1993; 63349-359Google ScholarCrossref 5. Коннелли
MLConaglen
HMParsonson
BS
и другие. Детские пешеходы переходят пороги проезда. Accid Anal Пред. 1998; 30443-453Google ScholarCrossref 6. Деметр
JDLee
DNPitcairn
ТЗ
и другие.Ошибки в детских решениях о пробках: эксперименты с придорожными симуляторами. Br J Psychol. 1992; 83189-202Google ScholarCrossref 7.
Bandura
Социальные основы мысли и действия: социальная когнитивная теория. Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси Прентис-Холл Интернэшнл Инк, 1986;
8.Бандура
Самоэффективность: к объединяющей теории изменения поведения. Psychol Rev. 1977; 84191-215Google ScholarCrossref 9.Becker
MH Модель веры в здоровье и поведение в отношении личного здоровья. Моногр. Санитарного просвещения. 1974; 2326-473 Google Scholar 10.Hazinski
MFFrancescutti
LHLapidus
GDMicik
Шривара
FP Профилактика детских травм. Ann Emerg Med. 1993; 22456-467Google ScholarCrossref
Список 72 лучших стихотворений для средней и старшей школы, составленный учителем английского языка — Учите хорошо, учите хорошо
Для учителя английского языка нет более сложной задачи, чем склонить борющихся читателей к любви к поэзии.Обдуманный язык, частые «двойные значения» и невидимое следование правилам или нарушение правил — все это в совокупности беспокоит даже самых увлеченных учеников, часто приводя к уровню отвращения и недоверия, порождаемого немногими другими формами искусства. Другими словами, многие дети ненавидят поэзию и думают, что это глупо, и наша задача — убедить их, что это, возможно, неправда. В достойном и благородном стремлении изменить это восприятие я смиренно предлагаю список моих любимых стихотворений для использования в классе английского языка. Я также стараюсь предложить как можно больше релевантной информации по планированию уроков, чтобы помочь вам решить, какие работы подходят вашим ученикам.
Во-первых, вот пять стихотворений, которым студентам не разрешается выходить из моей комнаты, не прочитав:
№ 1 «Роза, выросшая из бетона» Тупака Шакура
Полный текст
Синопсис: В этом коротком, но мощном стихотворении писатель сравнивает свое детство с розой, выросшей из бетона.
Уровень чтения: 6 класс +
Темы: взросление, большие надежды, стереотипы
Литературные приемы: метафора, мемуар
Уровень интереса учащихся: 10/10
Примечания: Автор — один из самых влиятельных художников в истории американской музыки, и история его жизни сама по себе увлекательна.У него много песен, которые отлично подходят для сравнения или просто для самостоятельного чтения / анализа. Биография автора, очевидно, вызывает интерес (особенно среди ребят, сопротивляющихся стихотворениям в комнате) и дает возможность обсудить место писателя в его творчестве.
# 2 «Комары» Эйми Незухкаматетил
Полный текст
Синопсис: Молодая женщина наблюдает за изменениями в отношениях между собой и своим звездным отцом в ответе на «Те зимние воскресенья» Роберта Хайдена.”
Уровень чтения: 7 класс +
Темы: Семья, Утрата, Взросление
Литературные устройства: промежуток времени
Уровень интереса учащихся: 9/10
Примечания: Великолепное стихотворение, которое можно сравнить со знаменательным стихотворением, по которому оно создано. Отличная отправная точка в остальной ее работе, которая, вероятно, может разрушить ожидания студентов относительно того, что является хорошей поэзией, а что нет.
# 3 «Дар» Ли Ён Ли
Полный текст
Сводка: Сын возвращается к маленькому моменту детства со своим отцом, когда он вынимает занозу из руки своей жены, пытаясь вызвать ту же нежную натуру, с которой его отец когда-то обращался с ним.
Уровень чтения: 9 класс + (стоит попробовать в средней школе, но определенно непросто читать даже в старшей школе)
Темы: воспоминания, образец для подражания, семейная и романтическая любовь
Литературные приемы: метафора, взаимодействие с читателем
Уровень интереса учащихся: 8/10
Заметки: Увлекательная биография писателя
# 4 «Сонет 18» Уильяма Шекспира
Полный текст
Синопсис: Рассказчик обращается к объекту своей привязанности, в первую очередь сравнивая этого человека с лучшими качествами лета.
Уровень чтения: 9 класс +; Опять же, стоит попробовать в средней школе, но язык пугающий, мягко говоря
Темы: Любовь, Эгоизм, Вечность
Литературные приемы: метафора, аналогия, сравнение, схема рифмы, метр, сонетная форма (очевидно)
Уровень интереса учащихся: 7/10
Примечания: В какой-то момент им понадобится немного Шекспира, и это, кажется, самый доступный из его сонетов.
# 5 «Те зимние воскресенья» Роберта Хайдена
Полный текст
Синопсис: Сын жалуется на отсутствие перспектив, когда молодой человек рос в холодном доме, но при этом заботился о своем отце.
Уровень чтения: 7 класс +
Темы: Отцовство, Дом, Сожаление, Взросление
11 известных стихотворений, которые должен прочитать каждый ребенок…
«Мы настоящие крутые» Гвендолин Брукс
«Мечты» Лэнгстона Хьюза
«Все еще я встаю» Майи Анжелу
Роберт Фрост «Дорога не пройдена»
«Я Никто! Кто ты?» Эмили Дикинсон
«Деревья» Джойс Килмер
«Снежная пыль» Роберта Фроста
«Вальс моего папы» Теодора Рётке
«Не уходи нежно в эту спокойную ночь» Дилан Томас
«Остановка у леса снежным вечером» Роберта Фроста
«Гарлем» Лэнгстона Хьюза
Остальные 56 стихотворений (с разбивкой по общей тематике):
Семья
«Никки-Роза» Никки Джованни
«Мать сыну» Лэнгстона Хьюза
«Папа» Сильвии Плат
«Раньше» Ады Лимон
«Здесь больше нет торта», Натали Диаз
«Мой отец — устрица» Клинта Смита *
Моя мама переехала среди дней Люсиль Клифтон
Гонка
«Я, тоже» Лэнгстона Хьюза
«Детские стишки» Лэнгстона Хьюза
«Сельма, 1965», Глория Ларри Хаус
«Америкус, Джорджия в шестидесяти трех» Лулу Уэстбрук Гриффин
«Попкорн в микроволновке» от Harmony Holiday
«Американский сонет для моего прошлого и будущего убийцы [« Вероятно, сумерки делают черноту опасной »]» Терренса Хейса *
«Афро-латина» Элизабет Асеведо *
Америка
«Газель: Прекрасная Америка» Алисии Острикер
«В Колорадо мой отец мыл и расставлял тарелки» Эдуардо Коррал
«Новый Колосс» Эммы Лазарь
«За что оно стоит» Грегори Пардло
«Америка» Ричарда Бланко
«Супермаркет в Калифорнии» Аллена Гинзберга *
Любовь
«[любовь гуще забвения]» Э.Э. Каммингс
«Речитатив» А.Э. Столлингса
«Экспатрианты» Энн Секстон
Жизнь
«Снежный человек» Уоллеса Стивенса
«Чикаго» Карла Сэндберга
«Смерть» Уильяма Батлера Йейтса
«Усталый блюз» Лэнгстона Хьюза
«Русский танец» Уильяма Карлоса Уильямса
«Ода большому тунцу на рынке» Пабло Неруда
«И Луна, и звезды, и мир» Чарльза Буковски
«После зимы» Клода Маккея
«Яркая звезда, если бы я был тверд, как ты» Джона Китса
«Едоки фасоли» Гвендолин Брукс
«Дидона» Фрэнка О’Хара
«Черный зодиак» Чарльза Райта *
Крысиная ода Элизабет Асеведо
Смерть
«Леди Лазарь» Сильвии Плат
Взрослея
«Прекрасный остров, 1949» Филиппа Левина
Экспериментальный
(Мне не нравится это слово для описания стихов, но здесь оно может быть полезно)
«Они приходят» Кэти Пак Хонг
«Среди растущих доказательств» Джона Эшберри
«Геронтион» Т.С. Элиот
«Кантико дель Соле» Эзры Паунда
«Все сразу», Эд Роберсон
«Я живу здесь» У.С. Мервин
«Что он говорил и кому» Алан Майкл Паркер
* Аудиочтение поэта по ссылке
∞
Краткий список поэтов, которые вы могли бы использовать в своем классе…
— Кэти Парк Хонг
— Грегори Пардло
— Клод Маккей
— Ада Лимон
— Эйми Незухкаматетил
— Элизабет Асеведо
— Клинт Смит
— Чарльз Райт
Месяц безопасности дорожного движения: один для дороги и безопасности жителей
Не удивляйтесь, если вы окажетесь в Миллениум-сити и заметите кого-то в костюме панды, держащего плакат с надписью: Соблюдайте правила дорожного движения.Разве это не крутой способ рассказать о безопасности дорожного движения?
В рамках 32-го Национального месяца безопасности дорожного движения (с 18 января по 17 февраля) эта панда находится в Гуруграме. Несколько волонтеров также размещены в разных местах, чтобы распространять информацию о правилах безопасности дорожного движения. Они держат плакаты с надписями типа «Не пей за руль».
Несколько волонтеров были размещены в разных местах, чтобы держать плакаты с правилами безопасности дорожного движения.
В столице Дели полиция проводит месяц безопасности дорожного движения на тему Садак Суракша — Дживан Ракша.Совместно с Индийским фондом травм головы они недавно раздали шлемы водителям двухколесных транспортных средств. Мандип Рандхава, дополнительный специалист по безопасности дорожного движения, полиция Дели, говорит: «В Дели 119 зон, подверженных авариям. В течение месяца во всех зонах, подверженных авариям, организуются информационные программы для распространения информации о безопасности дорожного движения и важности правил дорожного движения. Также проводятся виртуальные занятия для ознакомления школьников. Помимо этого, студенты также провели онлайн-семинар по безопасности дорожного движения; они исполняли различные действия, такие как пьесы, стихи и т. д.”
Несколько таких программ организуются для повышения осведомленности общественности. «Последние несколько десятилетий мы пытались обучать людей правилам безопасности дорожного движения. Но это не оказывает должного воздействия. И мы видим, что количество погибших в дорожно-транспортных происшествиях в Индии увеличивается с каждым годом », — говорит Сарика Панда Бхатт, соучредитель Raahgiri Foundation, добавляя:« Хотя полицейские не выполняют свои обязательства в течение всего года, в этом месяце они делают это более агрессивно. Каждую неделю мы выбираем три перекрестка и соблюдаем нулевой допуск по скорости, прыжкам на красный свет и изнаночной стороне.”
В рамках еще одного забавного мероприятия жители недавно стали свидетелями веселого флешмоба на рынке Галереи Гуруграма, организованного Teens of Gods, чтобы подчеркнуть правила дорожного движения.
Автор Твиты @ Nainaarora8
Следуйте дальше в Facebook и Twitter
Роберт Фрост | Биография, детство, стихи, награды и факты
Жизнь
Отец Фроста, Уильям Прескотт Фрост-младший, был журналистом с амбициями сделать карьеру в Калифорнии, а в 1873 году он и его жена переехали в Сан-Франциско.Безвременная смерть ее мужа от туберкулеза в 1885 году побудила Изабель Муди Фрост отвезти двух своих детей, Роберта и Джини, в Лоуренс, штат Массачусетс, где их забрали бабушка и дедушка по отцовской линии. В то время как их мать преподавала в различных школах Нью-Гэмпшира и Массачусетса, Роберт и Джини выросли в Лоуренсе, а Роберт окончил среднюю школу в 1892 году. Будучи лучшим учеником в своем классе, он разделил прощальные почести с Элинор Уайт, с которой он уже влюбился.
Роберт и Элинор разделяли глубокий интерес к поэзии, но их продолженное образование отправило Роберта в Дартмутский колледж, а Элинор — в Университет Святого Лаврентия. Тем временем Роберт продолжал заниматься поэтической карьерой, которую он начал в малой степени в средней школе; Впервые он добился профессиональных публикаций в 1894 году, когда еженедельный литературный журнал The Independent напечатал его стихотворение «Моя бабочка: элегия». Нетерпеливый к учебной рутине, Фрост покинул Дартмут менее чем через год.Он и Элинор поженились в 1895 году, но их жизнь была трудной, и молодой поэт поддерживал их, обучая в школе и занимаясь сельским хозяйством, но без особого успеха. В течение следующих десяти лет родилось шестеро детей, двое из которых рано умерли, в семье остались один сын и три дочери. Фрост возобновил учебу в Гарвардском университете в 1897 году, но ушел, проучившись там два года. С 1900 по 1909 год семья выращивала птицу на ферме недалеко от Дерри, штат Нью-Гэмпшир, и какое-то время Фрост также преподавал в Академии Пинкертона в Дерри.Фрост стал энтузиастом-ботаником и приобрел поэтический образ сельского мудреца Новой Англии за годы, которые он и его семья провели в Дерри. Все это время он писал стихи, но издательства не проявляли к ним особого интереса.
К 1911 году Фрост уже боролся с унынием. Поэзия всегда считалась игрой молодых людей, но Фрост, которому было почти 40 лет, не опубликовал ни одной книги стихов и видел лишь несколько статей в журналах. В 1911 году владение фермой Дерри перешло к Фросту.Было принято важное решение: продать ферму и использовать вырученные средства для радикального нового старта в Лондоне, где издатели считались более восприимчивыми к новым талантам. Соответственно, в августе 1912 года семья Фростов переплыла Атлантический океан в Англию. Фрост нес с собой пачки стихов, которые он написал, но не вошел в печать. Английские издатели в Лондоне действительно оказались более восприимчивыми к новаторским стихам, и благодаря своим собственным энергичным усилиям, а также усилиям эмигрантского американского поэта Эзры Паунда, Фрост в течение года опубликовал A Boy’s Will (1913).Начиная с этой первой книги, такие стихотворения, как «Страх перед бурей», «Клок цветов» и «Кошение», стали стандартными произведениями антологии.
Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту.
Подпишитесь сейчас
«Воля мальчика» в 1914 г. последовал второй сборник « к северу от Бостона, », в котором были представлены некоторые из самых популярных стихотворений во всем творчестве Фроста, в том числе «Починка стены», «Смерть наемника, «Домашнее захоронение» и «После сбора яблок». В Лондоне имя Фроста часто упоминалось теми, кто следил за современной литературой, и вскоре американские посетители возвращались домой с новостями об этом неизвестном поэте, который произвел сенсацию за границей.Бостонская поэтесса Эми Лоуэлл побывала в Англии в 1914 году и в книжных магазинах встретила там работы Фроста. Забрав свои книги домой в Америку, Лоуэлл затем начал кампанию по поиску американского издателя для них, в то же время написав свой собственный хвалебный обзор к северу от Бостона .
Не осознавая этого, Фрост шел к славе. Начало Первой мировой войны вернуло морозы в Соединенные Штаты в 1915 году. К тому времени рецензия Эми Лоуэлл уже появилась в The New Republic , и писатели и издатели на Северо-Востоке знали, что писатели с необычными способностями стояли в их руках. посреди.Американский издательский дом Генри Холта выпустил свое издание North of Boston в 1914 году. Оно стало бестселлером, и к тому времени, когда семья Фростов приземлилась в Бостоне, Холт добавлял американское издание A Boy’s Будет . Вскоре Фроста окружили журналы, которые пытались опубликовать его стихи. Никогда раньше американский поэт не добивался такой быстрой известности после такой обескураживающей задержки. С этого момента его карьера пошла по восходящей кривой.
Фрост купил небольшую ферму во Франконии, штат Нью-Гэмпшир, в 1915 году, но его доходов от поэзии и сельского хозяйства оказалось недостаточно для содержания семьи, поэтому он читал лекции и преподавал на полставки в Амхерст-колледже и Мичиганском университете. 1916-1938 гг.Оставшиеся сомнения в его поэтических способностях были развеяны сборником Mountain Interval (1916), который продолжил высокий уровень, установленный его первыми книгами. Его репутация была еще больше укреплена благодаря выпуску New Hampshire (1923), получившего Пулитцеровскую премию за поэзию. Эта премия была также присуждена Фросту Сборнику стихов (1930) и сборникам A Further Range (1936) и A Witness Tree (1942). Его другие поэтические сборники включают West-Running Brook (1928), Steeple Bush (1947) и In the Clearing (1962).Фрост был постоянным поэтом в Гарварде (1939–43), Дартмуте (1943–49) и Амхерстском колледже (1949–63), а в преклонном возрасте собирал почести и награды отовсюду. Он был консультантом по поэзии в Библиотеке Конгресса (1958–59; позже этот пост был назван консультантом по поэзии), а его декламация стихотворения «Дар в прямой форме» на инаугурации президента Джона Ф. Кеннеди в 1961 году была памятный случай.
Роберт Фрост
Роберт Фрост, 1959.
New York World-Telegram and the Sun Newspaper Photograph Collection / Library of Congress, Washington, D.К. (cph 3c20741)
Дик Гэллап, участник «Школы поэзии Талсы», которая процветала в Нью-Йорке в 60-70-е годы, умирает по адресу 79
Поэт Дик Гэллап, который вырос в Талсе и приехал в Известный в литературной среде Нью-Йорка 1960-х и 1970-х годов вместе со своими друзьями и товарищами по Талсансу Рон Паджетт, Джо Брейнард и Тед Берриган умер в прошлом месяце в своем доме в Сан-Франциско. Ему было 79 лет. Гэллап был частью так называемой «нью-йоркской школы» поэтов, издавал сборники стихов и пьесы.Он проводил семинары по письму, проводил многочисленные чтения и преподавал сочинение стихов школьникам в Нью-Йорке, Нью-Джерси, Коннектикуте, Колорадо, Вирджинии, Южной Каролине и Северной Каролине. Гэллап также преподавал поэзию в течение двух лет в Университете Наропа в Боулдере, штат Колорадо, где он, кроме того, исполнял обязанности временного директора. Попутно он получал гранты от Национального фонда искусств и Фонда поэзии. Гэллап родился 3 июля 1941 года в Гринфилде, штат Массачусетс. В конце 1949 года его семья переехала в Талсу, где он познакомился и быстро подружился с Паджеттом, который переехал в дом через улицу.В 1958 году, учась в средней школе, Гэллап и Пэджетт основали (вместе с художником и писателем Джо Брейнардом, также одноклассником) небольшой литературный журнал The White Dove Review. В этом недолговечном, но важном журнале были опубликованы работы Джека Керуака, Аллена Гинзберга, Лероя Джонса (Амири Барака) и Роберта Крили, а также статьи Тулсана, Теда Берригана, который тогда учился в Университете Талсы. Гэллап два года учился в Тулейнском университете, затем перешел в Школу общих исследований Колумбийского университета, где получил степень бакалавра.К тому времени его друзья из Талсы переехали в Нью-Йорк, где, живя в месте, известном как Ист-Виллидж, они взяли имя, которое в шутку даровал им известный поэт Джон Эшбери, «Школа поэзии Талсы». » Способность Гэллапа к поэзии процветала. Его произведения славились сочетанием изящной лирики и повседневного языка, а также готовностью исследовать неожиданные уголки разума, сохраняя при этом чувство юмора ко всему этому. Он стал активным участником художественной и литературной сцены в центре Нью-Йорка, читал книги, широко публиковался в журналах и писал книги, в том числе «Петли» (1965), «Бинго» (1966) и «Где я вешаю шляпу». (1970).В 1973 году Гэллап, его жена и их дети переехали в Западную Вирджинию, где он был назначен школьным поэтом штата, а затем в Южную Каролину, где он выполнял аналогичную работу в течение нескольких лет. После этого семья переехала в северную Калифорнию, где Гэллап подружился с поэтом и комментатором NPR Андреем Кодреску. Поселившись в Сан-Франциско в 1981 году, Гэллап ушел с национальной литературной сцены и начал вести несколько уединенный образ жизни, водил такси по ночам, читал научную фантастику днем, играл на гитаре для собственного удовольствия и воспитывал сына.Хотя Гэллап выпустил еще один сборник, «Plumbing the Depths of Folly» (1983), он перестал писать и не предпринимал никаких усилий для продвижения своей работы. Тем не менее, он принимал приглашения на протяжении многих лет читать свои стихи в Нью-Йорке (1979 и 2001) и в Талсе (2009). И он сказал «да», когда Алан Корнблюм, его бывший ученик, выразил желание выпустить книгу Гэллапа «Блестящие карандаши на грани вещей: новые и избранные стихи», появившуюся в 2001 году.
стихов о свободе и свободе для учителей
Поэма к инаугурации президента Барака Обамы
21 января 2013 г.
Одно солнце взошло сегодня над нами, зажглось над нашими берегами,
выглянуло из-за Смоки, приветствовало лица
Великих озер, распространило простую истину
на Великих равнинах, затем устремилось через Скалистые горы.
Один свет, пробуждающий крыши, под каждой, история
, рассказанная нашими безмолвными жестами, движущимися за окнами.
Мое лицо, твое лицо, миллионы лиц в утренних зеркалах,
каждое зевает к жизни, переходя в наши дни:
желтый школьный автобус, ритм светофора,
фруктовая лавка: выстроены яблоки, лаймы и апельсины как радуга
, умоляющая нас похвалить. Серебряные грузовики с маслом или бумагой —
кирпич или молоко, кишащие на шоссе рядом с нами,
на нашем пути, чтобы убрать столы, прочитать бухгалтерские книги или спасти жизни —
, чтобы преподавать геометрию или покупать продукты, как моя мать,
для двадцать лет, чтобы я мог написать это стихотворение.
Все мы столь же жизненно важны, как один свет, через который мы движемся,
тот же свет на классных досках с уроками на день:
уравнение, которое нужно решить, история к вопросу или воображаемые атомы,
«У меня есть мечта», мы продолжаем мечтать ,
или невозможный словарь печали,
не объясняющий пустые парты двадцати детей, отмеченных как отсутствующие
сегодня и навсегда. Много молитв, но один свет
, дышащий цветом в витражи,
жизнь на лицах бронзовых статуй, тепло
на ступеньках наших музеев и скамейки в парке
, когда матери смотрят, как дети скользят в день.
Одна площадка. Наша земля, укоренившая нас до каждого стебля
кукурузы, каждой посеянной потом пшеницы
и рук, рук, собирающих уголь или сажающих ветряные мельницы
в пустынях и вершинах холмов, которые согревают нас, руки
роют траншеи, прокладывают трубы и кабели, руки
так же изношен, как резка сахарного тростника моего отца
, чтобы у нас с братом были книги и обувь.
Пыль ферм и пустынь, городов и равнин
, смешанная одним ветром — нашим дыханием. Дышать. Слушайте
сквозь великолепный дневной шум гудящих такси,
автобус, спускающийся по проспектам, симфонию
шагов, гитар и визга метро,
неожиданную певчую птицу на вашей веревке для одежды.
Слушайте: скрипящие качели на детской площадке, свист поездов,
или шепот за столиками в кафе, Слушайте: двери, которые мы открываем
друг для друга весь день, говоря: привет / шалом,
buon giorno / howdy / namaste / или buenos días
в язык, которому меня научила мама — на всех языках
, сказанных одним ветром, несущим наши жизни
без предубеждений, когда эти слова срываются с моих уст.
Одно небо: с тех пор как Аппалачи и Сьерры заявили о своем величии
, а Миссисипи и Колорадо проложили себе путь к морю
.Благодарим работу наших рук:
вплетение стали в мосты, завершение еще одного отчета
для босса вовремя, сшивание еще одной раны
или униформы, первый мазок кисти на портрете,
или последний этаж на выступе Башни Свободы
в небо, которое уступает нашей стойкости.
Одно небо, на которое мы иногда поднимаем глаза
устал от работы: в некоторые дни мы гадаем о погоде
своей жизни, в некоторые дни благодарим за любовь
, которая тебя любит, иногда хвалят мать
, которая умела отдавать , или простить отца
, который не мог дать то, что вы хотели.
Мы направляемся домой: сквозь блеск дождя или тяжесть
снега, или сливовый румянец сумерек, но всегда — домой,
всегда под одним небом, нашим небом. И всегда одна луна
, как тихий барабан, стук по каждой крыше
и каждому окну одной страны — всех нас —
обращенных к звездам
надежда — новое созвездие
ждет, когда мы нанесем его на карту,
ждет, когда мы назовем это — вместе
Посмотрите, как Ричард Бланко читает «One Today» на инаугурации президента Обамы в 2013 году: