Уроки повести сказки успенского

Рисунки Чебурашки и Крокодила Гены карандашом (24 фото) ? Прикольные
картинки и юмор

И, наконец, черные и коричневые и узкие треугольники цветные шапки.
Возьмите руку, назначенную за спиной. Глаз, рука, зубы и воротник.
Серые краски гармоник и тонкой голубой.
Они являются сувенирами их любимых мультфильмов, дисков и других карандашей.
Крокодил слегка рот, позиция персонажа: определите верхнюю и показать одежду, чтобы дополнить четкий элемент.
Основная структура уроков геометрии представляет собой треугольник, а затем прямо, я удалить вспомогательные линии, которые не постепенно подробно.
Это будет пальто к крокодилу, чтобы быть головой и ножной носовой характерной вакциной. 8
Мы нарисуем рот и нарисуйте орех крокодила на нем.
Та же потребность привлечь друг вместе.
Мы просто добавить длинную картину вправо, чтобы провести несколько черных линий, которые вы можете сделать некоторые из этих уроков.
Мы уже собрали многие хищники, что наше тело, как правило, очень очень очень очень хищники, и у нас есть карандаши, картины любым из фломусов.

Вспомним главных героев сказочной повести Эдуарда Успеннского «Крокодил Гена и его друзья». Чебурашка – главный герой мультфильма. Он представляет из себя непонятного зверька неизвестной породы, с коричневой шерстью и светлым животиком. Отличительной особенностью его являются огромные круглые ушки, каждое из которых размером с голову этого чудного существа.Чебурашка очень наивный и добрый малыш. Крокодил Гена по характеру добрый, отзывчивый. Играет на гармошке. Всячески борется с несправедливостью. Далее предлагаем посмотреть рисунки карандашом Чебурашка и Крокодил Гена.

Рисунок крокодил Гена.

Раскраска крокодил Гена.

Рисунок карандашом крокодил Гена.

Рисунок для срисовки крокодил Гена.

Картинка крокодил Гена.

Рисунок Чебурашка.

Чебурашка и крокодил Гена.

Раскраска крокодил Гена.

Рисунок Чебурашка и крокодил Гена.

Рисунок крокодил Гена.

Детский рисунок Чебурашка и крокодил Гена.

Раскраска Чебурашка и крокодил Гена.

Рисунок Чебурашка.

Раскраска Чебурашка и крокодил Гена.

Рисунок поэтапно крокодил Гена.

Рисунок Чебурашка и крокодил Гена.

Раскраска Чебурашка и крокодил Гена.

Рисунок Чебурашка.

Раскраска Чебурашка.

Раскраска Чебурашка и крокодил Гена.

Рисунок Чебурашка.

Рисунок крокодил Гена.

На прошлом уроке мы нарисовали голову нашего крокодила – Часть 1. Пора пристроить ее к туловищу.

На прошлом уроке был практически урок геометрии – треугольники, прямые, окружности… На этом уроке их, к счастью, не будет. Поэтому рисовать будет намного веселее.

А вы наверное поняли, как полезно знать геометрию и чертить всякие окружности и треугольники? Открою вам один секрет – художник, прежде чем начать новый рисунок тренирует руку – несколько минут рисует штрихи, окружности, линии, кривые… Это как физкультминутка для рисования. Ведь вы тоже (очень надеюсь на это!) каждое утро делаете зарядку. Вот даже вспомнила… “Если день начат с зарядки – значит будет все в порядке!“

Дело в том, что наше тело вообще очень ленивое и как бы нашептывает нам “состояние идеального тела в покое. Это закон физики, против него не попрешь...”

И если бы мы его слушали, так бы и валялись бы целыми днями в постели. Но разве это жизнь?

Нет, не для того мы родились на свет! Нас ждут великие дела! Нас ждут открытия! Можно, конечно включить телевизор или таращиться в планшет, любуясь на чужие творения и открытия. А тогда смысл твоего существования?

Я вот думаю, раз ты зашел сюда, значит ты хочешь творить! Учиться и наслаждаться своим творчеством! И возможно, именно твоими трудами будут восхищаться и наслаждаться. Разве ради этого не стоит жить?

Есть радость творчество, есть муки творчпества.. без этого тоже никак. И будут ошибки. Обязательно будут! Без этого никак, к сожалению. Но не ошибается только тот, кто ничего не делает. Так что не бойтесь ошибаться. Будут взлеты и падения. Но, главное, не падать духом, ведь после падения обязательно будет взлет, еще выше, еще круче!

Главное, не опускать руки после каких-то неудач. Вот скажем я… иногда так все не складывается, так все не получается, кажется, ну куда я прусь? Кому это надо. Но потом решаю просто “подумать об этом завтра”. И на следующий день откуда только появляются силы и энергия и понятие того, куда двигаться дальше.

Ой… (огляделась по сторонам) вы еще тут? А я где? Ой, у меня же голова неприделанная! Смотрите, она смотрит на меня и смеется во всю крокодилью улыбку! Я ей щас посмеюсь!!!!

1. У нас крокодил будет в пальто, поэтому рисуем форму пальто, внизу приделываем ноги и хвост.

2. Крокодил у нас будет с гармошкой. Так что рисуем две такие плавные линии, обозначающие раздвинутые мехи инструмента.

3. Рисуем клавиши инструмента.

4. И самые эти мехи, пока обозначаем их внешним контуром. Обратите внимание, что вверху 5 зубцов и внизу столько же. i 056 Надеюсь, вы умеете считать до пяти!

5. Соединяем внешние зубцы прямыми линиями.

6. Для объемности рисунка добавляем линии к зубцам.

7. Убираем вспомогательные линии, которые я обозначила красным цветом, эти костыли нам больше не понадобятся.

8. Вот такая гармошка у нас должна получиться.

9. Я забыла нарисовать еще несколько линий – внутренние линии зубцов, ну и полоски на корпусе инструмента. Доделываем.

10. Закрашиваем таким цветом часть гармошки.

10. А цветом потемнее другие части. У нас свет как бы падает слева, поэтому те части, которые глядет влево – светлее, а те, что в тени – темнее.

11. А которые уходят вглубь – еще темнее! Ведь им совсем ничего не досталось от освещения!

12. Так, с гармошкой разобрались, займемся одеждой. Так как ее мало видно, то и рисовать легче, согласитесь!

13. Закрашиваем пально таким цветом. Похоже на бардовый…

14. А тут некоторые части пальто делаем светлее. Опять же, светлее с левой стороны. Ну, вы поняли почему!

15. Нарисуем нашему артисту белую сорочку и бантик-бабочку. А то какой же артист без бабочки? Пусть хоть он трижды гениальный певец или артист, но без бабочки ты никто! Ноль без палочки! Так что хоть тресни, а бабочку прицепи!

Делаем из Гены настоящего артиста!

16. Раскрашиваем бабочку в черный цвет, добавляем немного голубоватой тени на рубашку.

17. Ах какой артист, какой артист! Ой… а ноги-то голые!!!!!

18. Скорее закрашиваем ноги и хвост, пока никто не увидел! Ну, и сразу затеняем в нужных местах.

19. Ой а руки-то!!! Что ли гармошка сама что ли играет? И чтобы не говорили, что Гена безрукий и ничего не умеет, мы ему нарисуем руки, вернее лапы, хотя язык не поворачивается назвать руки музыканта лапами… Но что поделаешь? Против физиологии не попрешь!

20. И вот он наш красавчик во всем своем великолепии!

Чесслово, была бы я крокодилихой, сразу бы в него влюбилась и вышла замуж… А Чебурашку…Чебурашку… мы бы его усыновили! И был бы он у нас Чебурашка Геннадьевич со всеми документами!

Ох, мечты, мечты.

. где ваша сладость?

Вот значит, крокодила Гену мы нарисовали, но мы с ним не прощаемся! На следующем уроке мы нарисуем вместе крокодила Гену и Чебурашку. Ведь крокодил же для него играет на гармошке. А тут… ну, просто репетиция!

В общем, готов следующий урок Часть третья

Тому, как нарисовать крокодила Гену задумываются как многие неопытные художники, так и родители малышей. Ведь дети просто обожают доброго крокодила и его лучшего друга – очаровательного Чебурашку. Рисовать крокодила Гену совсем не сложно, гораздо легче, чем самого обычного аллигатора. Этот персонаж популярного кукольного мультфильма имеет достаточно простое строение и совсем не агрессивный внешний вид. Поэтому понять, как нарисовать крокодила Гену поэтапно сможет абсолютно каждый человек, независимо от уровня его художественных навыков и способностей. Перед тем как крокодила Гену нарисовать поэтапно, стоит приготовить все те предметы, которые неизбежно понадобятся в процессе работы: 1). Карандаши разнообразных оттенков; 2). i 024

Карандаш – отлично подойдет как механический, так и остро оточенный обычный; 3). Ручку черного оттенка, имеющую гелевый стержень; 4). Листок бумаги; 5). Ластик.

Если все самое нужное уже приготовлено, то можно переходить к изучению того, как нарисовать крокодила Гену карандашом поэтапно, а потом раскрасить:

1. Сначала изобразите очертания головы добродушного крокодила;

2. К голове пририсуйте туловище. Помните о том, что крокодил Гена носит удлиненный пиджак;

3. Изобразите ноги, выглядывающие из-под пиджака, а также хвост;

4. Пририсуйте руку, отведенную за спину;

5. Прорисуйте наряд крокодила более детально, изобразив пуговицы, воротничок рубашки и пиджака, а также бабочку;

6. На голове крокодила изобразите шляпу. Затем нарисуйте возвышения на его голове, в которых располагаются глаза. Под глазами изобразите щеку, которая обозначается достаточно четко из-за того, что герой улыбается;

7. Нарисуйте улыбку. Затем прорисуйте верхнюю часть головы крокодила, изобразив между глазами и носом характерную впадинку;

8. Нарисуйте зрачки в глазах крокодила Гены. Затем наметьте землю и траву;

9. Теперь вы знаете, как нарисовать крокодила Гену карандашом и можете переходить к его раскрашиванию. Но вначале надо не торопясь обвести его ручкой;

10. Пользуясь ластиком, уберите карандашные линии;

11. Глаза раскрасьте голубым и черным, а голову плотно заштрихуйте зеленым, темно-зеленым, сине-зеленым и желтым цветами;

12. Пиджак раскрасьте бордовым и красно-коричневым цветом, бабочку – коричневым, а пуговицы – светло-коричневым. Рубашку слегка заштрихуйте голубым оттенком;

13. Руку, ноги и хвост закрасьте светло-зеленым, темно-зеленым и желтым карандашами;

14. Шляпу раскрасьте черным и коричневыми оттенками;

15. Землю заштрихуйте коричневым, а травинки – зеленым.

Рисунок готов! Теперь вы знаете, как нарисовать крокодила Гену и сможете раскрасить его по своему желанию – карандашами, красками либо фломастерами.

Конкурс рисунков к дню рождения сказки Эдуарда Успенского

Эдуард Успенский в 2003 году объявил точную дату рождения своего персонажа – 20 августа 1966 года: именно тогда увидела свет первая детская книжка о приключениях Чебурашки «Крокодил Гена и его друзья». У праздника нет какого-либо официального статуса, но его с энтузиазмом и весельем отмечают дети во всех уголках планеты. Для малышей это отличный повод повеселиться и встретиться с забавным и добрым героем детских книг и мультфильмов. А для взрослых – прекрасная возможность вспомнить счастливые детские годы и подарить праздник детям.

Управление по культуре и искусству администрации города Оренбурга, Оренбургское городское отделение Оренбургской областной общественной организации «Совет женщин», ООО «Мир праздника» объявляют начало Конкурса рисунков, посвященных дню рождения сказки Эдуарда Успенского «Крокодил Гена и его друзья».

С 10 августа по 10 сентября 2020 года юные горожане в возрасте от 5 до 10 лет могут выполнить рисунок на тему героев сказки Э. Успенского «Крокодил Гена и его друзья». Участие в конкурсе бесплатное. Из присланных на конкурс рисунков будет сформирована выставка в интерактивном театре-музее по мотивам русских сказок «В гостях у сказки».

20 сентября состоится подведение итогов и оглашение победителей конкурса. Победители награждаются дипломами и подарочными сертификатами на посещение Интерактивного театра-музея по мотивам русских сказок «В гостях у сказки».

polozhenie-o-konkurse-risunkov.pdf [215,07 Kb] (cкачиваний: 507)

«Крокодил Гена» краткое содержание для читательского дневника по сказке Успенского (2 класс) – отзыв, главная мысль, сюжет

«Крокодил Гена» – увлекательная история о дружбе необычного зверька по имени Чебурашка и крокодила Гены, который работал в зоопарке.

Краткое содержание «Крокодил Гена» для читательского дневника

ФИО автора: Успенский Эдуард Николаевич

Название: Крокодил Гена и его друзья

Число страниц: 102. Э. И. Успенский. «Крокодил Гена и его друзья». Издательство «Самовар». 2006 год

Жанр: Сказочная повесть

Год написания: 1966 год

Опыт работы учителем русского языка и литературы — 27 лет.

Главные герои

Чебурашка – неизвестный науке зверь с большими ушами, добрый, ласковый, преданный друг.

Крокодил Гена – отзывчивый, добрый крокодил, верный друг.

Галя – умная, сообразительная, весёлая девочка.

Шапокляк – вредная, ехидная старушка.

Сюжет

В далёком тропическом лесу жил необычный зверь с большими ушами – Чебурашка. Однажды он забрался в ящик с апельсинами и на пароходе отправился в далёкое путешествие. Чебурашка был таким диковинным, что его даже не взяли в зоопарк. Так он стал работать в магазине и жить в телефонной будке.

В этом же городе жил крокодил по имени Гена, который работал в зоопарке крокодилом. Он был таким одиноким, что написал объявление о поиске друзей. По этому объявлению к крокодилу пришла девочка Галя и Чебурашка, и они решили дружить друг с другом.

Друзья решили сделать доброе дело и передружить всех, у кого нет друзей. В доме Гены они организовали дом Дружбы. Первой посетительницей оказалась старушка с ручной крысой. Ей очень понравился Гена, который из-за своего цвета сливался с газоном. Старушка предложила ему вместе устраивать разные пакости, ведь, по её мнению, нельзя прославиться добрыми делами. Узнав, что друзья организовали дом Дружбы, она объявила им войну.

Гена и Чебурашка помогали всем желающим находить друзей по интересам, однако им постоянно мешала вредная старуха Шапокляк, которая вместе со своей крысой устраивала им разные козни.

Так как дом Гены уже не вмещал всех желающих подружиться, Чебурашка предложил построить ему новый, большой дом Дружбы. Им привезли тысячу кирпичей, и они принялись за стройку, к которой вскоре присоединились все те, кто хотел найти друзей.

В день открытия дома Дружбы Чебурашка собирался произнести торжественную речь, но ему на голову упал кирпич – очередная злая проделка Шапокляк. Чебурашка, желая расквитаться с ней: подарил много воздушных шаров, и старушка поднялась в воздух и улетела.

Выяснилось, что во время стройки все передружились друг с другом, и было решено из дома Дружбы сделать клуб, а Чебурашку отдать в детский сад в качестве игрушки.

План пересказа

Чебурашка путешествует в ящике с апельсинами.
Чебурашка поселяется в телефонной будке.
Крокодил Гена ищет друзей.
Чебурашка заводит дружбу с Галей и Геной.
Дом Дружбы.
Знакомство с Шапокляк.
Злые проделки старухи Шапоклялк.
Строительство нового дома Дружбы.
Шапокляк улетает на воздушных шарах.
Чебурашка работает в детском саду.

Главная мысль

Дружба – самое ценное, что есть на свете.

Чему учит

Произведение учит доброте, верности, умению вовремя подать руку помощи тем, кто в ней нуждается. За злые, вредные поступки и дурное поведение обязательно придёт расплата.

Отзыв

Книга не только очень весёлая и интересная, но и поучительная. Это так здорово, когда тебя окружают верные друзья, которые никогда не бросят в трудную минуту!

Рисунок-иллюстрация к сказке Крокодил Гена.

Пословицы

Дерево держится корнями, а человек друзьями.
Лучше друг верный, чем камень драгоценный.
Нет друга – ищи, нашёл – береги.

Что понравилось

Очень понравилось, что все одинокие дети и звери нашли себе друзей, когда делали доброе дело – строили дом Дружбы, а вредная Шапокляк получила по заслугам.

Рейтинг читательского дневника

А какую оценку поставите вы?

Чебурашка и крокодил Гена — это… Что такое Чебурашка и крокодил Гена?

Чебурашка. Кадр из мультфильма «Крокодил Гена»

Чебура́шка — вымышленный зверёк с огромными ушами, большими глазами и коричневой шерстью, ходящий на задних лапах. Персонаж книг Эдуарда Успенского, экранизированных Романом Качановым. Известный сегодня образ Чебурашки создан художником-мультипликатором Леонидом Шварцманом.

Сюжет и герои

Чебурашка, найденный в коробке с апельсинами, привезённой в один очень большой город, встречается с крокодилом Геной. Вместе они ищут друзей, в числе которых лев Чандр и пионерка Галя, и помогают другим персонажам — людям и говорящим животным. Им противодействуют старуха Шапокляк и её ручная крыса Лариска.

Чебурашка. Игрушка, сделана в Китае. 1968 года.

Крокодил Гена

Крокодил Гена ходит на задних лапах, носит костюм, шляпу и трость, курит трубку и ежедневно ходит в зоопарк, где работает крокодилом (характерный пример сдержанного юмора Э. Успенского). Табличка над его местом работы гласит: «Африканский крокодил Гена. Возраст пятьдесят лет. Кормить и гладить разрешается». В мультфильме крокодила Гену озвучивает Василий Ливанов.

В свой день рождения Гена поет песенку «Пусть бегут неуклюже…». Эта песенка с тех пор часто исполняется по поводу дней рождения. Песню крокодила Гены написал Александр Тимофеевский, а на музыку ее положил Владимир Шаинский ^[1]^[2].

Судя по строению головы, относится к аллигаторам.

Старуха Шапокляк

Старуха Шапокляк, названная в честь старомодного головного убора — главный антагонист Чебурашки и Гены. Согласно книге, её основное занятие — «собирать злы», в мультфильме её девиз выражен в песенке: «Кто людям помогает — тот тратит время зря. Хорошими делами прославиться нельзя». Шапокляк при поддержке живущей в её ридикюле крысы Лариски устраивает жестокие розыгрыши над невинными жителями города. По мере знакомства с Геной и Чебурашкой Шапокляк постепенно встаёт на путь исправления, обычно возвращаясь к хулиганству в начале следующего выпуска мультфильма.

Книги

Повести и пьесы о Чебурашке были написаны Эдуардом Успенским (пьесы — совместно с Романом Качановым):

«Крокодил Гена и его друзья» (1966) — повесть
«Чебурашка и его друзья» (1970) — пьеса (совместно с Р. Качановым)
«Отпуск крокодила Гены» (1974) — пьеса (совместно с Р. Качановым)
«Бизнес крокодила Гены» (1992) — повесть (совместно с И.Е. Агрон)^[3]

Мультфильмы

По мотивам книги создано четыре мультфильма:

Фильмы сняты режиссёром Романом Качановым по сценарию, написанному им совместно с Эдуардом Успенским. Художник-постановщик — Леонид Шварцман, музыку к фильму «Крокодил Гена» создал Михаил Зив, к остальным — Владимир Шаинский. Оператор — Иосиф Голомб («Крокодил Гена»), Теодор Бунимович (остальные фильмы). Чебурашку озвучивала Клара Румянова, Крокодила Гену — Василий Ливанов, Шапокляк — Татьяна Дмитриева («Крокодил Гена», «Чебурашка»), Ирина Мазинг («Шапокляк»). Других персонажей озвучиавали актёры Владимир Ферапонтов, Владимир Раутбарт, Владимир Кенигсон, Юрий Андреев, Георгий Бурков.

Шведские Друттен и Гена

В 1970-е годы в Швеции выпускались телесериалы, радиопередачи, грампластинки и журналы комиксов, персонажей которых звали «Друттен» и «крокодил Гена» («Drutten och Gena»). Эти персонажи были созданы по образу привезённых из путешествия в СССР кукол Чебурашки и Гены, и внешне совпадали с ними. Однако на этом сходство заканчивается: в Швеции Друттен и Гена пели другие песни и рассказывали другие истории, и жили они не в «одном очень большом городе», а на книжной полке. Поэтому, хотя многие шведы зрительно узнают Чебурашку и Гену, они как правило не ассоциируют их с советскими мультфильмами и книгами.

Происхождение слова «чебурашка»

Согласно тексту Успенского, Чебурашкой главный герой был назван за то, что пережив неудобное путешествие в ящике с апельсинами, тот постоянно норовил «чебурахнуться», то есть упасть. Так это описано в первой книге серии:

Он сидел, сидел, смотрел по сторонам, а потом взял да и чебурахнулся со стола на стул. Но и на стуле он долго не усидел — чебурахнулся снова. На пол.
— Фу ты, Чебурашка какой! — сказал про него директор магазина, — Совсем не может сидеть на месте!
Так наш зверёк и узнал, что его имя — Чебурашка…

В «Толковом словаре живого великорусского языка» В. s1200 И. Даля описано как слово «чебурахнуться» в значении «упасть», «грохнуться», «растянуться», так и слово «чебурашка», определяемое им в различных диалектах как «шашка бурлацкой лямки, привешенная на хвосте», либо как «ванька-встанька, куколка, которая, как ни кинь её, сама встаёт на ноги» ^[10]. Согласно этимологическому словарю Фасмера «чебура́хнуть» образовано от слов чубуро́к, чапуро́к, чебура́х — «деревянный шар на конце бурлацкой бечевы», тюркского происхождения^[11]. Другое родственное слово это «чебырка» — плетка, на конце которого шарик на волосе.

Происхождение слова «чебурашка», в смысле игрушки-неваляшки, описанное у Даля связанно с тем, что многие рыбаки изготавливали такие игрушки из деревянных шаров, которые являлись поплавками для рыболовных сетей, и так же назывались чебурашкой.

Сам Успенский называет две причины происхождения имени и героя Чебурашки. По одной из версий (официально прописанной в книжках про Чебурашку, но впоследствии опровергнутой писателем, как сотворённой специально для детей): в детстве у писателя была бракованная игрушка. Не то медвежонок, не то заяц, с большими ушами. Он и называл его Чебурашкой. Другую версию Успенский привёл в интервью нижегородской газете:^[12]

Я пришел в гости к другу, а его маленькая дочка примеряла пушистую шубу, которая тащилась по полу, <…> Девчонка постоянно падала, запинаясь о шубу. И её отец после очередного падения воскликнул: «Ой, опять чебурахнулась!». Это слово врезалось мне в память, я спросил его значение. Оказалось, что «чебурахнуться» — это значить «упасть». Так и появилось имя моего героя.

Переносные значения слова «чебурашка»

«Чебурашкой» часто называют предметы, так или иначе напоминающие Чебурашку, в числе которых:

«Чебурашкой» называют, независимо от содержимого, бутылку 0,33 или 0,5 литров, подобную той, в которую до 1990-х годов разливали одноимённый лимонад. Также существует ироничное выражение «мех чебурашки», означающее искусственный мех. В соционике «чебурашка» — жаргонное название человека, не отнесенного к одному из 16 соционических типов. i 053 В планиметрии есть понятие «уши чебурашки» — это название одного из ГМТ.

Чебурашка в современной культуре

В 2000-е годы возникло несколько культурных и социальных проектов, вдохновлённых образом Чебурашки.

«Чебурген»

Проект «Чебурген», созданный в 2003 году художниками Андреем Кузнецовым и Максимом Покалёвым, собрал более двухсот художественных работ и фотографий различных авторов, изображающих героев мультфильма в пародийном и юмористическом контексте^[13]. Среди наиболее интересных работ проекта — серия «Чебураки» Андрея Кузнецова, включающая пародии на кинофильмы и исторические события^[14].

Чебурашка и «Звездные войны»

В переводе Гоблина «Буря в стакане» (2004) Чебурашка ассоциируется с джедаем Йодой, которого зовут Чебуран Виссарионович.

«Чебуран-пати»

В феврале 2002 года в Москве стартовала серия танцевальных вечеринок «Чебуран-пати». Их постоянными участниками стали посетители московских клубов, давшие положительный ответ на вопрос, считают ли они себя Чебурашкой, задаваемый автором идеи — ди-джеем Сводником (Тимофеем Овсенни). Были проведены десятки вечеринок в Москве и несколько — в Гоа (Индия)^[15].

Чебуратор

После появления фильма «Терминатор» стал популярен персонаж Чебуратор, представляющий собой гибрид Чебурашки и Терминатора. Он используется в песнях, детских игрушках, анекдотах, пародиях.

Памятники Чебурашке

29 мая 2008 года на территории детского сада номер 2550 в Восточном административном округе Москвы был открыт музей Чебурашки. Среди его экспонатов — пишущая машинка, на которой Эдуард Успенский создал историю Чебурашки^[17].

День рождения Чебурашки

С 2003 года в Москве ежегодно во вторые-третие выходные августа проходит благотворительная акция для детей-сирот «День рождения Чебурашки»^[18]. В 2005 году в связи с проведением данной акции Эдуард Успенский объявил, что День рождения Чебурашки 20 августа.^[19]

Источники

↑ text: Александр Тимофеевский, автор музыки Владимир Шаинский ПУСТЬ БЕГУТ НЕУКЛЮЖЕ. Пой, пессенник. http://www.balamutshow.ru/index.php?p=show_song&sid=58
↑ Radio Estonia про Тимофеевского. (аудио) http://www.astro.cornell.edu/~romanova/music/Estonian%20radio/Timofeevsky-Radio-Est.mp3
↑ Паспорт книги «Бизнес крокодила Гены»
↑ Источники: Чебурашка стал талисманом олимпийской сборной России, Талисманом олимпийской команды России утвержден Чебурашка, Российским олимпийцам поможет Чебурашка, Талисманом сборной России в Турине будет белый Чебурашка, Распри вокруг Чебурашки: намерения были благими… Обобщение
↑ Сергей Капков, Мария Локотецкая, Илья Овчинников. Уберите этого с руля — «Газета», 04.08.2004
↑ Антон Гончаров. Битва за Чебурашку — «Экспресс-газета», № 13 (478), 30.03.2004.
↑ Юрий Норштейн. Не надо подсовывать «куклу». Ответ на ответ — «Новая газета», № 60, 19.08.2004
↑ Раиса Вивчаренко. Чебурашкина судьба — «Киевский ТелеграфЪ», 28 марта — 3 апреля 2008 № 12 (410)
↑ Ольга Гончарова. Честь Чебурашки защитят от Comedy Club — РБК daily, 01.02.2008
↑ В. И. Даль. Толковый словарь живого великорусского языка. II издание — «Чебурахать»
↑ Этимологический словарь Фасмера — «чебура/хнуть»
↑ ¹² Эдуард Успенский: «Мне везде дышится легко». / Марина Сипатова // Нижний Новгород: Газета «Полезная площадь. Недвижимость» — 25.10.2006
↑ Проект «Чебурген» на сайте Иероглиф
↑ Епизод 115. Клич пионэров — одна из известнейших работ А. Кузнецова в рамках проекта
↑ Объект 01. Чебуран-пати. DJ Сводник. Москва — подборка статей о «Чебуран-пати» и о ди-джее Своднике
↑ Герои мультфильмов забронзовели в Подмосковье // «Московский Комсомолец» — 24.06.2005
↑ В Москве открывается музей Чебурашки // Lenta.ru — 29.05.2008
↑ Официальный сайт акции
↑ День рождения русского национального героя стал детским праздником // Sovetnik. ru — 24.08.2005

Ссылки

Wikimedia Foundation.
2010.

Раскраски Чебурашка и крокодил Гена из мультфильма

Раздел сайта «Отечественные мультфильмы» представляет раскраски персонажей из книг и мультфильмов о крокодиле по имени Гена и его необычном товарище Чебурашке. Героев этого старого советского мультика (первая серия которого вышла 46 лет назад) и сегодня знает каждый ребенок. В наши дни популярность Чебурашки настолько высока, что теперь это не просто мультяшный персонаж, а и неотъемлемая часть российской культуры. Его именем в разное время называли конфеты и напитки, а также различные предметы и механизмы, напоминающие его по форме. Чебурашка встречается в песнях и компьютерных играх, в честь него установлено несколько памятников, а с 2004 года он еще и талисман российской олимпийской сборной.

Гена и Чебурашка – раскраски персонажей из мультфильмов

На странице, находящейся перед вами, представлено 25 раскрасок с Чебурашкой, крокодилом Геной и старухой Шапокляк. Эти изображения соответствуют эпизодам из мультфильмов, которых всего было четыре. Все раскраски с главными персонажами можно бесплатно распечатать.

1. Раскраска Чебурашка.

Пожалуй, самый необычный и удивительный персонаж за всю историю отечественных мультфильмов – Чебурашка. Кто он на самом деле – неведомое науке животное или инопланетное существо – доподлинно неизвестно. Ясно только, что приехал он из жарких тропиков, забравшись в большой ящик с апельсинами, в котором его и обнаружил директор овощного магазина. Чебурашка в наших раскрасках – главный герой.

Основная примета во внешности Чебурашки – его огромные уши, которые едва ли не больше самой головы.
Тело основного персонажа раскрасок покрыто шерстью коричневого цвета, на морде и на груди шерсти нет.
Ходит Чебурашка на задних лапах.

2. Раскраска крокодил Гена.

Не менее необыкновенный персонаж мультфильма и раскрасок – крокодил Гена. Не часто встретишь такого вежливого и добродушного крокодила. Кроме того, Гена примечателен тем, что не живет в зоопарке, как все звери – он там работает, причем работает крокодилом.

Гена – крокодил зеленого цвета, носит костюм и небольшую шляпу – именно так он выглядит на многих раскрасках.
Еще одна особенность этого крокодила – иногда он курит трубку.
Кроме того, крокодил Гена умеет петь и играет на гармошке. Песня, исполненная им в мультфильме, одна из самых популярных на детских днях рождения.
Гена имеет повышенное чувство справедливости, он добрый и отзывчивый крокодил.

3. Раскраска Шапокляк.

Отрицательным персонажем мультфильма стала противная старушенция по кличке Шапокляк. Всю ее деятельность на протяжении мультфильма можно описать фразой из ее же песни: «хорошими делами прославиться нельзя». Раскраски вредной старухи Шапокляк и ее ручной крысы тоже есть на этой странице.

Шапокляк всегда носит шляпу, из-за которой и она получила свою кличку.
Также у старухи всегда при себе маленькая сумочка, в которой она носит крысу по имени Лариска.
Главное занятие старухи Шапокляк – разнообразные пакости, в которых часто принимает участие и ее крыса Лариска.

Раскраски Чебурашка и Гена крокодил для детей готовы для скачивания и распечатывания. Сделать это можно легко и абсолютно бесплатно на нашем сайте. Других героев советских и российских мультиков ищите в разделе «Отечественные мультфильмы».

Там, где живет Чебурашка: в чем секрет героев Эдуарда Успенского | Статьи

Так уж получилось, что официальный день рождения Чебурашки, 20 августа, в этом году мы будем отмечать с грустью. Создатель ушастого зверька, кота Матроскина, дяди Федора и других знакомых каждому с детства персонажей писатель Эдуард Успенский навсегда покинул нас 14 августа. Литературный критик Константин Мильчин специально для портала iz.ru попробовал разобраться, в чем секрет неувядающей популярности сказок Успенского у детей и взрослых.

Вечера в Утопии

В сказках Эдуарда Успенского место действия это всегда утопическая советская вселенная, мир законов, порядка и предопределенности. Так было всегда и так будет. В том мире всё подчинено правилам и всё логично. Дети живут дома с родителями, дикие звери сидят за решеткой в зоопарке, за всем следит милиционер. У каждого животного или человеческого существа есть свой описанный биологами и зафиксированный милицией пол, вид, род занятий. Сказка начинается в тот момент, когда в этом мире начинаются отклонения от правил. Крокодил разговаривает и курит трубку. Обезьянка переезжает жить домой к девочке и начинает ходить в детский сад. Мальчик убегает из дома в деревню. В бытовых приборах живут человечки. Пионер приходит в гости к Бабе-яге. Советская милиция обращается за помощью к школьнице, чтобы поймать преступника. Прелесть в том, что все эти отклонения нелогичны, но тут же записываются в норму. Потому что всему есть оправдания. Крокодил умный и добрый. Обезьянка хорошая. Человечки чинят приборы. Пионер умный. Школьница гениальная. Это же у нас в национальном коде, закон — хорошо, но если очень надо, то его можно чуть-чуть обойти. Ради общественного же блага.

Куклы из мультфильма «Чебурашка и крокодил Гена» представлены на выставке киностудии «Союзмультфильм»

Фото: ТАСС/Станислав Красильников

Вот дикий зверь крокодил, в жизни опасная зубастая тварь, опасность которой подробно была воспета Корнеем Ивановичем Чуковским в одноименном произведении. У Успенского крокодил, формально оставаясь крокодилом (зубы, зеленый цвет), ведет себя как идеальный сосед, старший брат, лучший отец в мире. Сегодняшний именинник Чебурашка вообще существо непонятное, дело даже не в том, к какому виду оно относится. Не очень понятно, что у него с полом. Мальчик он или девочка? Ну то есть он говорит о себе в мужском роде, в мультфильме он поет о себе как о мальчике, он марширует, в общем, формально он ведет себя по-мальчишески, но при этом у него довольно много женских черт. И не только из-за озвучки женским голосом в мультфильме. Он беспомощен, ну все знают такой тип беспомощности у девушек, при котором у любого мужчины, крокодил он или только притворяется, автоматически расправляются плечи и прибавляется мужественности. Чебурашка определенно опередил свое время.

Советский и российский писатель, драматург и сценарист Эдуард Николаевич Успенский скончался в Москве. Писатель родился в подмосковном Егорьевске 22 декабря 1937 года. В 1961 году окончил Московский авиационный институт. Первые стихи для детей начал печатать в «Литературной газете»

Фото: РИА Новости/Владимир Родионов

Эдуард Успенский широко известен как автор детских книжек «Крокодил Гена и его друзья», «Каникулы в Простоквашино», «Вниз по волшебной реке». Его произведения переведены более чем на 20 языков мира. На фото: Эдуард Успенский в качестве жюри в актовом зале Московского приборостроительного института во время встречи команд-участниц КВН, 1986 год

Фото: ТАСС/Андрей Соловьев

Детская повесть «Крокодил Гена и его друзья», ставшая первой в цикле произведений о Чебурашке и Крокодиле Гене, вышла в 1966 году. По сценариям Эдуарда Успенского были созданы мультипликационные фильмы «Крокодил Гена», «Чебурашка», «Шапокляк». Герои мультфильма получили широкую известность не только в СССР, но и за рубежом. На фото: Эдуард Успенский в своей библиотеке, 1995 год

Фото: ТАСС/Александр Яковлев

Эдуард Успенский также является одним из создателей телепередач «Спокойной ночи, малыши!», «АБВГДейка» и образовательной передачи на радио «Радионяня». На фото: Эдуард Успенский со своими домашними питомцами, 1995 год

Фото: ТАСС/Александр Яковлев

По сценариям Эдуарда Успенского было создано более 50 мультипликационных фильмов, поставлены спектакли. На фото: Эдуард Успенский на празднике, посвященном 90-летию Театра марионеток им. Е. С. Деммени, 2009 год

Фото: ТАСС/Юрий Белинский

В 2013 году Эдуард Успенский стал лауреатом премии «Золотой Джокер MAXIM Jameson 2013» в номинации «Человек-легенда». На фото (слева направо): Эдуард Успенский и главный редактор журнала МАХIM Александр Маленков на церемонии вручения премии в театре «Et Cetera» в Москве

Фото: РИА Новости/Руслан Кривобок

Последние годы Эдуард Николаевич лечился от онкологического заболевания. 9 августа сообщалось, что писателю стало плохо в своем доме. Он потерял сознание, а его супруга вызвала медиков. Эдуард Успенский умер в возрасте 80 лет

Фото: ТАСС/Семен Майстерман

Чему удивляться?

Пройдем дальше. Дядя Федор, кот Матроскин, пес Шарик. Мальчикам положено сидеть дома с родителями, псам охранять дом и приносить пользу, котам спать и ловить мышей. У Успенского кот сохраняет все кошачьи признаки, а пес — собачьи, но при этом они ведут себя совершенно нелогично. Пес абсолютно бесполезен, он ничего не делает, более того, у него депрессия. Опять-таки Успенский опережает время, депрессия и пути спасения от нее не были на повестке дня в Советском Союзе 1970-х годов. Что же до кота, то Матроскин — крепкий хозяйственник, завхоз мечты, идеальный член семьи, зануда, который нужен в любой компании, чтобы отправлять перепивших домой на такси. И при этом он остается котом, любит сметану, умывается лапой, полосат, усат, хвостат, короче говоря, имеет все функциональные кошачьи черты.

Кадр из мультфильма «Трое из Простоквашино»

Фото: Союзмультфильм

Замечу, что в Советском Союзе того времени котов, конечно, уважали, но до современного безумия и обожествления было еще далеко. И снова Успенский на ход всех опережает. Наконец, дядя Федор, подозрительно взрослый и рассудительный мальчик, самостоятельный, толковый, совершает совершенно нелогичный для хорошего мальчика поступок — убегает в деревню. В Советском Союзе мальчики не убегали из дома, а если и убегали, то с какой-то идеологической целью, скажем, помогать братскому народу Анголы в его борьбе с мировым империализмом или записываться в отряд космонавтов. Ну или в крайнем случае при не одобрявшемся властью разводе могли бежать от одного родителя к другому. Но у дяди Федора хорошая, нормальная, насколько мы можем судить, крепкая семья. И бежит он не с возвышенными целями, а заниматься приусадебным хозяйством. Страшно сказать, кулацко-мещанская цель.

Или, может быть, семья у дяди Федора на самом деле не такая счастливая, как кажется, и он пытается вырваться из-под опеки и убежать. О жестоком обращении с ребенком речи все-таки, по-видимому, не идет, скорее родители полностью погрузились в работу и не обращают внимания на мальчика, который, может, и самостоятелен не по годам, но всё равно хочет родительского внимания. Так что побег в Простоквашино — это попытка привлечь к себе внимание. В деревне Федор создает идеальную семью, уже с кошкой и собакой, на условиях равенства. Сказка может оказаться грустной — всеми забытый одаренный не по годам ребенок убегает от родителей, там выдумывает себе друзей, говорящих кота с собакой. Судя по тому, в каком состоянии его нашли родители (в бреду, с температурой), ничего удивительного в этом нет. Но давайте все-таки не будем так далеко идти. И просто восхитимся множеством возможных трактовок для этой сказки.

Писатель Эдуард Успенский, 2001 год

Фото: ТАСС/Семен Майстерман

В любом случае произведения Успенского мы любим именно из-за столкновения логик, обычной и сказочной. Как говорит Баба-яга пионеру Мите из повести «Вниз по волшебной реке», «Будь ты Иван-царевич, я бы тебя чаем напоила и спать уложила. Будь ты мальчик Ивашка, я бы тебя в котле варить стала. А что мне с Митей делать, я и ума не приложу». Это, кстати, редкий случай, когда у Успенского кто-то чему-то удивляется. Обычно всё необычное там в норме. И, заметьте, удивляется сказочный персонаж.

Отрывок из книги «Приключения Чебурашки»

27 июня, 2019

Много разных историй рассказано про крокодила Гену и Чебурашку. Много раз их показывали в кино. Много раз о них писалось в газетах. Но один случай из жизни наших друзей знают далеко не все. Потому что и Чебурашка, и крокодил Гена не очень-то любят о нём рассказывать.

Глава первая

ЧЕБУРАШКА-ТУРИСТ

Произошло это неожиданное событие в один прекрас¬ный солнечный день, когда крокодил Гена и Чебурашка проводили в городе свободное воскресенье.
Москва была в красивом весеннем наряде. То есть ни¬какого наряда ещё не было. Листочки не распустились, цветы ещё не взошли, трава ещё не появилась. Это, соб¬ственно, и есть красивый весенний наряд.
Настроение у крокодила и Чебурашки было превосход¬ное. Гена был одет в белый лёгкий костюм, а Чебурашка — в красно-зелёную летнюю кепочку. На боку у Чебурашки ви¬сел новенький фотоаппарат «Полароид».
Работать с таким фотоаппаратом было одно удоволь¬ствие: навёл на человека, чик — и фотография готова. Надо только нажать на кнопочку, и фото тут же выползает из щёлочки.
— Ой! — закричал Чебурашка. — Гена, смотри, какой дядя красивый на коне сидит. Давай я тебя сниму с ним вместе.
Это был памятник знаменитому князю — основате¬лю Москвы Юрию Долгорукому. Юрий Долгорукий си¬дел на коне, а конь стоял на очень высоком постаменте из гранита. Гена с большим трудом взобрался на памятник, сел на коня позади князя и крепко обнял его.
Чебурашка настроил аппарат, щёлкнул одной кнопочкой, потом нажал на другую, и из «Полароида» выползла пре¬красная фотография: бронзовый металлический князь Юрий и живой Гена вместе смотрят в далёкое светлое будущее.
Тут к ним подошёл местный дворник дядя Шакир Шари¬пов с метлой и строго сказал:
— Что это вы делаете? Кто это вам разрешил на па¬мятники залезать?
— Нам никто не разрешал, — сказал Чебурашка. — Но никто и не запрещал. Зато, смотрите, какой красивый снимок получился.
Дворник посмотрел на снимок и сказал:
— Я тоже такой хочу!
— Мы и вам такой же сделаем.
Крокодил Гена подсадил дворника на постамент, а дальше он сам с метлой взобрался на коня и сел по¬зади князя. Вышла такая красивая скульптурная группа, что все прохожие, особенно интуристы, стали останавли¬ваться и примерять будущий снимок на себя.
— Внимание, — сказал Чебурашка, — снимаю!

Через минуту вторая фотография была готова. Дядю Шакира долго снимали с постамента и ставили на ас¬фальт. Когда он взял фотографию в руки, он просто рас¬цвёл от счастья.
Со своей новой, почти неношеной метлой он смотрел¬ся на фотографии как настоящий раненый воин, которого светлый князь вывозит с поля битвы.
Дядя Шакир долго благодарил Чебурашку и тряс руку Гене.
Тут к ним подошёл милиционер, очень невысокий, но очень широкоплечий, с большой милицейской бляхой на большой милицейской груди. Он взял под козырёк и пред¬ставился:
— Милиционер 119-го отделения милиции города Мо¬сквы Дмитрий Валенков.
Потом он вежливо добавил:
— Я вынужден вас арестовать. Пото¬му что гражданам на памятники зале¬зать нельзя. Это нарушение обществен¬ного порядка и мелкое хулиганство.
— Никакое это не хулиганство, — сказал Гена. — Это художественное творчество. Посмотрите, какие красивые фотографии получаются.

Милиционер посмотрел и сказал:
— Я тоже такую хочу.
— Пожалуйста, — сказал Гена. — Давайте я вас подсажу. Мы вас тоже сфотографируем.
— Хорошо, — согласился милицио¬нер, — но после этого я вас всё равно арестую.
Гена подсадил милиционера на поста¬мент и на коня, и Чебурашка его сфо¬тографировал.
— А теперь уходим, — сказал Чебу¬рашка.
— Как — уходим? — спросил Гена.
— А так, — ответил Чебурашка, — бегом. Пока нас не арестовали.
Милиционер Валенков закричал:
— Как так вы уходите? Почему это вы уходите? Я же вас ещё не арестовал!
— Именно поэтому и уходим, — сказал Чебурашка.
Он схватил Гену за руку, и они скрылись в ближайшем переулке.
Милиционера Валенкова потом снимали с постамен¬та целым 119-м отделением милиции. Ему очень влетело от начальника отделения за покидание поста и за пани¬братство с Юрием Долгоруким. И он очень сильно разо¬злился на Гену и Чебурашку.

Отрывок из книги «Приключения Чебурашки»

Чебурашка и крокодил Гена | Серия 3 (rus_eng Субтитры)

Стенограмма учебного пособия

— Внимание, внимание! Поезд номер восемь из Москвы в Ялту
уходит с платформы восемь — эээ, 8:00 по московскому времени — Извините. Повторяю, время московское —
с платформы восемь. — Чебурашка! Чебурашка, ты где?
— Я здесь, Гена, здесь. Пассажиры, ваши билеты, пожалуйста. — Гена — Что?
— Здесь нет билетов. Может, вы их проглотили. Я сомневаюсь. — Вы знаете, честно говоря, они у нас были. — Были — Они действительно были
— У тебя они были, теперь их нет.Тебе придется выйти
на следующей остановке. Солнце светит ярким мерцанием
по Москве и Подмосковью Так почему люди едут на юг?
каждое лето? А в Московском лесу можно ловить рыбу,
собирать грибы, ягоды и цветы. Если вы попытаетесь найти место получше,
все время, которое у вас есть, вы потратите впустую. — А-ха-ха!
— Привет, Гена! Смотреть! Стоп! Оставайся там! — А-ха-ха! Я преподаю тебе урок
за то, что ехал без меня! Стоп! Оставайся там! — Стоп Стоп, у кого пустые карманы?
Стоп Стоп, у кого пустые карманы? [200 км до Москвы]
Все в порядке.Пошли домой. Знаешь, Чебурашка, Осенью ни луж, ни грязи не бывает
на рельсах. — Знаю, Гена. Это здорово!
— Это очень хорошо. [199 км до Москвы]
Гена, тебе тяжело нести вещи? -Ну как бы это сказать, Чебурашка?
Очень тяжело. -Слушай, Гена. Давай, я понесу вещи.
И ты несешь меня. Эта великолепная идея! — Эх, дрезинка, пошли.
Эх, зеленая, пойдет. О, чемодан. Будет полезно. Ха-ха-ха! Большой. А теперь вперед! И самое главное, Чебурашка… Это если по рельсам идти,
тогда ты никогда не заблудишься. Тебе известно? Понятно. Ой, смотри, Гена. Это ягоды? Нет, это не ягоды, это орехи. Кекс! Шоколадный торт! Сделано 1 апреля.
Свежий! Гена, посмотри, что я нашла. — Наверное, заблудились туристы.
Мы должны их вернуть. — Гоша! Ты это сделал?
— Нет, мы попались! — А кто их тогда ставил?
— Пуристы. Эээ … Туристы! -Я покажу им, как обидеть Чебурашку!
Бедные браконьеры! Я найду тебя … Сахарный песок. Теперь…
Теперь я сделаю тебе сладкую жизнь.Ха-ха-ха! О-хо-хо-хо! — Давай, забудь об этих ловушках.
— Ты прав .. — Рыбку поймаем. Дайте мне динамит.
— Возьми это. Лечь! — Братья!
— Что, рыба? Ну это торт. Настоящий торт. — А что будем, братья, есть?
— Ха-ха, а зачем сетка? Умный ты, Петя! Если он звонит, перетащите его. — А кто это придумал?
— Кто, кто? Петя! — Почему ты такой грязный?
— Купались в реке. — В реке? А кто его загрязнил?
— Фабрика. Жди здесь. Уродство! Природа отравлена! Заходи. — Привет.
— Привет. Речь идет о загрязнении реки.- Что, загрязняем?
— Сильно загрязняет. Вот и все! Все, все, немедленно остановимся.
Закопайте трубку! Вы понимаете меня? — Значит, трубу снимете?
— Безусловно. — До свидания.
— До свидания. — Итак, крокодил, все хорошо?
— Все, река чистая! — Как дела, Чебурашка?
— Ты умеешь плавать. Чур, я первый. Ну что ж! Река будет чистой! Ура! — Братья, звонит! Что-то поймано!
-Скрывать. — Наверное, осетр!
— Тебе не нужен крокодил? — Опасность! Кто может, спасайтесь!
— Лариска, следи.Хватай их! Погоди! Вот тебе подарок. — Хм, это лягушка.
— Но он зеленый. — Спасибо. Просто давай
отпусти его. Пусть прыгнет. — Очень жаль, ребята, что у нас
нечего тебе дать. — Зачем? Ты дал нам реку.
Чистый! — Здесь я иду,
На троллейбусе проезжает старушка Шапокляк. Возьми свой торт. Свежий! Спасибо. Гена, твои вещи. — Здравствуйте, Чебурашка.
— Привет. — Эй, вы видите птичку!
— Где? Все, птичка улетела. Торт, ля-ля. — Давай, выстраивайся!
Приведи себя в порядок! Что это за веревка? Мама! Больше мы этого делать не будем! — Ну кто это придумал?
-Кто? — Кто?
— Кто? — Мне.- Тупой, Петя. — Вот ваши деньги и билеты. Возьми это.
— Спасибо. — У тебя есть билеты? — Ха-ха!
Нормы. Я поеду на крыше. — Нет, нет, нет, ты пойдешь
в купе с Чебурашкой. Чебурашка маленький,
и ты леди в конце дня. — Хм, леди …
Спасибо, Гена. Крокодил! — Гена, я пойду с тобой.
— Спасибо, Чебурашка. Молодец, старик! Вы не оставили друга. Давай, беги.
Крокодил, сыграй! — Медленно уходят минуты,
Не думай больше их видеть.И хотя мы немного сожалеем о прошлом,
Лучшее, конечно, впереди. Как ковер, как ковер
Впереди разворачивается длинная дистанция. И толкает к небу. Все, все верят в лучшее …
Катится и катится вперед синяя повозка Может, зря мы кого-то обидели —
Календарь в этот день сложится. К новым приключениям спешим друзья …
Эй, машинист, давай на газ! Как ковер, как ковер
Впереди разворачивается длинная дистанция. И толкает к небу. Все, все верят в лучшее…
Катится и катится впереди синяя повозка. Синяя машина бежит и качается,
Мчащийся поезд набирает скорость … Ну, а почему этот день заканчивается?
Пусть продлится год! Как ковер, как ковер
Впереди разворачивается длинная дистанция. И толкает к небу. Все, все верят в лучшее …
Катится и катится вперед, синяя повозка Все, все верят в лучшее …
Катится и катится вперед синий вагон

Обеденные наборы Чаша Детский стеклянный набор для сервировки ужинов Тарелка Кружка Чебурашка Гена Крокодил Для дома и сада Посуда и сервировка

Обеденные наборы Чаша Детский стеклянный набор для ужина Тарелка Кружка Чебурашка Гена Крокодил Для дома и сада Посуда и сервировка

Набор тарелок Кружка Чебурашка Гена Крокодиловая миска Детский стеклянный обеденный сервиз, набор включает кружку, тарелку, салатник, кружку — 6,7 жидких унций (200 мл), салатницу — 4,9 дюйма (12,5 см), тарелку — 7,7 «(19, Материал: стекло, Бесплатная доставка по всему миру, Все, что вам нужно дешевле, Покупки со скидкой, оптовые цены, низкие цены со скидкой)., Чаша Детский Стеклянный Обеденный Сервиз Тарелка Кружка Чебурашка Гена Крокодил, Сервиз Набор Тарелка Кружка Чебурашка Гена Крокодил Тарелка Детский Стеклянный Обед.

Дом
Дом и сад
Дом, мебель и поделки
Посуда, столовая и бар
Столовая посуда и сервировка
Обеденные наборы
Чаша Детский стеклянный набор для ужина Тарелка Кружка Чебурашка Гена Крокодил

и кружка с русским мультфильмом ： СКП: ： Не применяется ，。.Кружка Чебурашка Гена Крокодил. Набор содержит кружку, может поставляться в нерозничной упаковке. неиспользованный, можно использовать в микроволновой печи ： Модель: ： Чебурашка и Крокодил Гена ， Цвет: ： Прозрачный ： Отдел: ： Детский ， MPN: ： 1076508 ： Индивидуальный набор: ： Нет ， Персонализированный: Нет ： Стиль: ： Винтаж / Ретро ， Количество элементов в наборе: ： Из трех частей ： Материал: ： Стекло ， Семейство персонажей: ： Чебурашка ： Тема: ： Русский мультфильм ， Повод: На все случаи жизни ： Оригинал / Репродукция: ： Оригинал ， Бренд: ： Simaland ： Количество мест Настройки: ： 1 ， В набор входят: ： Полный ： Выкройка: ： Животный принт ， Описание набора: ： В комплекте миска.Детская стеклянная тарелка для сервировки ужина. неоткрытый и неповрежденный товар в оригинальной розничной упаковке (если применима упаковка). Если товар поступает напрямую от производителя, например, обычная коробка или пластиковый пакет без надписи. См. Список продавца для получения полной информации. Просмотреть все определения условий ： Форма: ： Круглая ， Тип: ： Полный ： Персонаж: ： Чебурашка ， Характеристики: ： Можно мыть в посудомоечной машине. салатник. Кружка — 6,7 жидких унций (200 мл). Салатник — 4,9 дюйма (12,5 см). Тарелка — 7,7 дюйма (19,5 см). Материал: стекло.. Состояние: Новое: Абсолютно новое. тарелка, тарелка, миска.

Usamos cookies em nosso site fornecer uma Experência mais релевантная для вокала, предпочтительнее и посещается. Нажмите «Aceitar todos», чтобы узнать, как использовать файлы cookie TODOS. Нет энтузиазма, попробуйте посетить «Конфигурации печенья», чтобы получить контроль над согласием.

Управление согласием

Чаша Детский Стеклянный Обеденный сервиз Тарелка Кружка Чебурашка Гена Крокодил

Чаша Детский стеклянный сервизный набор Тарелка Кружка Чебурашка Гена Крокодил, Детский стеклянный столовый сервиз Тарелка Кружка Чебурашка Гена Крокодил Чаша, Обеденный сервиз Тарелка Кружка Чебурашка Гена Крокодил Чаша детская стеклянная.

Детский стеклянный набор для ужина Тарелка Кружка Чебурашка Гена Крокодил Миска Дом и сад Столовая и сервировочная посуда

Детский стеклянный набор для ужина Тарелка Кружка Чебурашка Гена Крокодил Миска

Детский стеклянный набор для сервировки ужинов Тарелка Кружка Чебурашка Гена Крокодиловая чаша, Сервиз для ужина Тарелка Кружка Чебурашка Гена Крокодиловая тарелка Детская стеклянная, 7 жидких унций (200 мл), Салатница — 4,9 дюйма (12,5 см), тарелка — 7 , 7 дюймов (19, Материал: стекло, Набор содержит кружку, тарелку, салатник, кружку — 6, 100% подлинность в Интернете, эксклюзивная низкая цена, высшее качество) Все ведущие бренды по лучшим ценам.Обеденный сервиз Тарелка Кружка Чебурашка Гена Крокодил Тарелка Детская Стеклянная primaria-negruvoda.ro.

Детский стеклянный набор для сервировки ужинов Тарелка Кружка Чебурашка Гена Крокодил Миска

Colorful Butterfly Sat On White Stones Мужские плавки-боксеры Плавки Плавки с квадратными ногами Шорты для плавания, классические женские туфли для ходьбы босиком JIASUQI Водные носки для плавания в бассейне Серфинг Водная аэробика Зеленый США 3-4. или можно использовать для повседневного украшения.56 мм (5 шт. В упаковке) (1554BPL): промышленные и научные, мы предлагаем 30 дней бесплатного возврата. Дата первого упоминания: 11 октября. Вы обязательно повернете голову и получите все внимание. носить, чтобы носить ремешок. Кровельный анкер для ПВХ мембраны и сборных крыш, Детский стеклянный набор для сервировки ужинов Тарелка Чебурашка Гена Крокодиловая чаша . GOCROWN Черные маленькие реалистичные волосатые пластиковые поддельные пауки Страшная шутка-розыгрыш Игрушка для украшения вечеринок, ** По крайней мере 4 отверстия с люверсами для легкой установки, заказанный на заказ наряд принцессы Леи, без сколов или царапин на внешней стороне, панель # 1 — это первая панель слева.Этот резак для пластика с 3D-печатью делает форму гитары. В каждый набор входит 12 бумажных соломок с градуировкой. Этот товар доступен в основном цвете: желтый. Внутренняя сторона из тонкой натуральной кожи. Детский стеклянный обеденный сервиз Тарелка Кружка Чебурашка Гена Крокодил Миска . Затем он отправляется в сумке на молнии в тщательно сложенном пакете, а затем защищается мягким конвертом, поэтому, если вам нужно более одного предмета, сообщите мне, — поскольку эти крышки от бутылок прикреплены булавками.это означает, что файлы были сохранены неправильно, и вы печатаете в более низком разрешении, чем предусмотрено. С панелями легко работать, и их можно разрезать ножницами. Наша прокладка для освещения бассейна произведена в точном соответствии со стандартами, чтобы соответствовать требуемому размеру 8-3 / 8 дюйма. Вы когда-нибудь задумывались, почему в ресторанах используют тканевые салфетки. Наш широкий выбор предлагает бесплатную доставку и бесплатный возврат. Купить APDTY 138030 Передний приводной вал в сборе подходит для Select 2005-2006 Grand Cherokee & Select 2006 Commander (только модели AWD / 4WD; см.

Источник

Тип урока по целеполаганию: открытие новых знаний.

УМК: «Школа России».

Оборудование: слайд-презентация о творчестве Э.Успенского, учебник Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г. и др. “Родная речь”, 2 класс, раздаточный материал, листы достижений, аудиозапись «Песенка Чебурашки», толковый словарь, реквизит для инсценирования сказки.

Цели, задачи:

познакомить с жизнью и творчеством Э.Н.Успенского и отрывком из его произведения «Крокодил Гена и его друзья», формировать нравственные представления, суждения и оценки через анализ, осмысление мотивов поступков героев произведения;
развивать у учащихся способность воспринимать юмористические произведения, эмоционально откликаться на прочитанное, сопереживать героям, непохожим на других; создавать условия для формирования потребности в самостоятельном чтении художественных произведений.

Планируемые результаты.

Предметные: совершенствовать технику смыслового безошибочного чтения, понимать особенности юмористического произведения, размышлять о характерах и поступках героев, самостоятельно готовить план пересказа; развивать опыт творческой деятельности через подготовку сценария спектакля по произведению и импровизацию, делиться информацией полученной при работе в паре, группе, с классом.

Личностные:

1. Развитие позитивной учебной мотивации.
2. Уважение чужого мнения и права на ошибку.
3. Формирование умения адекватно определять свою активность и участие в групповом процессе.

Метапредметные результаты.

Познавательные УУД:

1. Добывать новые знания в учебнике, энциклопедиях, презентации.
2. Объяснять смысл отдельных слов и словосочетаний в тексте, в т.ч. с помощью словаря.
3. Самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Регулятивные УУД:

1. Обнаруживать и формулировать учебную проблему с помощью учителя.
2. Работать по предложенному плану, в т.ч. используя необходимые средства (учебник, словарь).
3. Решать проблемы творческого и поискового характера.
4. Организовывать взаимоконтроль, оценивать достижения.

Коммуникативные УУД:

1. Высказывать свои мысли, мнение в беседе, в ходе выполнения заданий в паре, группе.
2. Распределять роли, работать в разных ролях, вырабатывать и принимать коллективные решения.
3. Работать сообща, уметь договариваться, радоваться успеху других, формировать основы оптимистического восприятия мира.

Формы работы: индивидуальная, дифференцированная, групповая, в парах.

Используемые современные технологии: проблемного и дифференцированного обучения, здоровьесберегающие, ИКТ.

Используемые активные методы обучения: исследовательский, проблемный, деятельностный (самостоятельная работы, в группах, парах).

Ход урока

I. Организационный момент

Упражнение на расслабление

— Глубокий вдох, выдох. Опустили головку вниз. Рисуем подбородком улыбочку вправо-влево.

II. Мотивация к учебной деятельности и целеполагание

Слайд 1.

1. Речевая разминка»Скороговорка».

Чижи, ужи, ежи, стрижи,
Жирафы, мыши и моржи,
Шиповник, шины, камыши,
Машины и карандаши.

— Читаем, чётко проговаривая, с ускорением.

Повторите первые 2 строчки. Как можно сказать одним словом? (Животные)

— Это первая подсказка к теме урока.

2. Работа над выразительным чтением.

Слайд 2.

— Прочитайте стихотворение Сергея Погореловского сначала медленно и вдумчиво.

Бездельники и понедельники.

Все лодыри-бездельники
Не терпят понедельники.
Неделя начинается с работы и забот.
Желанье всех бездельников-
Пожить без понедельников,
С одними воскресеньями
Неделю напролёт.

— Почему лодыри не терпят понедельники? (Ответы детей)

— Прочитаем стихотворение с разной интонацией: радостно, печально, со страхом,
поучительно, лениво.

— Как вы учились передавать свои чувства? (с помощью выразительного чтения стихотворения)

3. Упражнение на внимание «Девиз урока».

Работа в парах. Задание в трёх вариантах.

— Отгадайте девиз нашего урока и вторую подсказку к теме урока.

а) Код. Разделить текст на слова.

Пустьгероисказокдарятнамтеплоп
устьдобронавекипобеждаетзло

б) Код. Прочитать справа налево.

олзтеаджебопикеванорбодьтсуп
олпетмантярадкозаксиорегьтсуп

в) Код: Вставить пропущенные слова.

Пусть герои (чего?)___________ дарят нам (что?)______________
Пусть (что?)______________ навеки побеждает (что?)___________!

Вывод. Девиз урока:

Пусть герои сказок дарят нам тепло,
Пусть добро навеки побеждает зло.

— Кто догадался, о чём пойдёт речь на уроке? Каким вы хотите видеть наш урок?

— Что для этого нужно?

Вывод. Успешный урок получится, благодаря нашим совместным усилиям!

— Какие основные правила чтения мы будем соблюдать на уроке?

(Читать громко, безошибочно, выразительно, понимать прочитанное)

— Что будем развивать?

(Внимание, память, мышление, воображение)

— Для чего? (Высказывания детей)

— В оценочной карте будем отмечать свои достижения.

(На данном этапе урока происходит вовлечение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне. Формируются личностные УУД.)

III. Актуализация знаний

Проверка домашнего задания.

1. Фронтальный опрос «Мозговая атака».

— С какой темой познакомились на прошлом уроке? (И в шутку, и всерьез.)

— Произведения какого автора читали? (Б.В.Заходера)

— Что знаете о писателе? (Он- поэт, прозаик, переводчик.)

— Какие стихотворения писал Б. Заходер? (Весёлые, забавные, смешные, поучительные)

На доске постепенно появляются подсказки с этапов урока для определения темы

животные
герои сказок
добро побеждает
весёлые, забавные, смешные

2. Работа с загадкой, песенками.

Он и весел, и не злобен,
Пухлый, милый чудачок,
Вместе с ним хозяин Робин
И приятель Пятачок.
(Винни- Пух)

— Кто сочинил песенки для Винни-Пуха? (Алан Милн)

— Кто научил Винни- Пуха и его друзей разговаривать по- русски? (Б. Заходер)

3. Озвучивание мультфильма про Винни-Пуха под видео без звука.

Слайд 3

— Давайте расскажем наизусть песенки (Ворчалки, Шумелки, Сопелки, Пыхтелки) выразительно, с хорошим настроением.

(Развитие личностных и познавательных УУД)

IV. Изучение нового материала

1. Определение темы урока. Игра «Шифровальщики».

— Последняя подсказка темы урока зашифрована. Отгадайте по коду, запишите ответ.

→	1	2	3	4	↓
1	а	о	е	у
2	н	Ч	и	р
3	д	щ	к	в
4	ш	с	б		м

2, 2	3, 1	3, 4	4, 1	4, 2	1, 1	1, 4	3, 3	1, 1

Отгадка: Чебурашка.

— Кто уже встречался с этим необычным героем? Кто назовёт автора?

— Попробуйте сформулировать тему урока.

(Весёлые рассказы Эдуарда Успенского. «Чебурашка»)

2. Моделирование проблемной ситуация, постановка целей урока.

— Легко ли живётся людям, животным, непохожим на других? Почему?

— О чём мы сможем поразмышлять сегодня? Чему научиться?

— Какую цель вы хотите поставить себе на уроке?

— Постарайтесь достичь её к концу урока. Желаю успеха!

(Определяют и формулируют цель деятельности, составляют план действий по решению проблемы, осуществляют действия по реализации плана. Формируются регулятивные УУД.)

3. Работа с информацией о жизни и творчестве писателя.

Слайд 4.

Рассматривание иллюстраций и чтение названий известных и любимых детьми произведений Э.Н.Успенского. Работа с информацией о писателе.

(работа в парах с текстами)

Инструкция для 1 и 2 варианта. Прочитать текст, подчеркнуть наиболее важную информацию о писателе, поделиться с классом.

1 вариант. Знакомство с творчеством Эдуарда Николаевича Успенского.

Многожанровый писатель. Писал сказки, детективы, фантастические повести, пьесы, стихи, сценарии мульт- и кинофильмов, радиопостановок, делал переводы, сочинял комиксы.

Произведения Эдуарда Николаевича Успенского переведены на 25 языков. Книги выходят в Голландии, Финляндии, Японии, Франции, США. В 2010 году присуждена премия имени Корнея Чуковского.

2 вариант. Поэт, детский прозаик, драматург, сценарист.

Эдуард Успенский родился 22 декабря 1937 года в Егорьевске Московской
области в семье служащих.

В старших классах был вожатым у малышей. Всегда являлся заводилой, организатором.

Учился в Московском авиационном институте, получил профессию инженера. Работал в конструкторском бюро, затем ушёл в литературу.

Известность писателю принесла повесть «Крокодил Гена и его друзья», которая была впервые опубликована в 1966 году. С тех пор Успенский написал много стихотворений, веселых, озорных, во многом поучительных. А циклы его произведений о Крокодиле Гене и Чебурашке, о событиях в Простоквашино, о Вере и Анфисе послужили основой для создания мультфильмов, которые дети смотрят с большим интересом.

Э.Н.Успенский писал для популярных детских передач «АБВГДейка», «Радионяня».

3 вариант

Инструкция. Прочитать текст в паре. Объяснить название. Выбрать правильное утверждение из предложенных. Поделиться информацией с классом.

Почему Чебурашке дали такое странное имя?

Однажды в Одесском порту, о котором автор писал сценарий для кино, он увидел в ящике с бананами огромного хамелеона. Это запомнилось. Позже, когда стал писать повесть о крокодиле Гене и его друзьях, Успенскому захотелось ввести в повесть какого-нибудь уютного, но незнакомого зверька.

В конце концов, вспомнив хамелеона в порту, он поместил своего героя в ящик из-под апельсинов. А имя этому неизвестному науке зверьку помогли придумать приятели, звавшие свою дочку Чебурашкой из-за её неуклюжих падений.

Девочка давно уже выросла, а мохнатый непоседа Чебурашка стал любимцем миллионов детей в разных странах мира.

— Кто же такой Чебурашка?

1. Чебурашка – вид обезьянок, живущих в лесах Амазонки.

2. Чебурашка – сказочный герой, существо с огромными ушами, большими глазами и коричневой шерстью, ходящее на задних лапах. (Ответы детей)

Рассматривание слайдов «Памятники Чебурашке».

5. Проверка самостоятельной работы в парах. Обмен полученной информацией с одноклассниками.

6. Предварительное чтение и словарно-лексическая работа с трудными словами. (Предупреждение ошибок при чтении.)

Слайд 5

— Прочитайте слова по слогам, затем целыми словами:

Тро-пи-чес-ком гип-по-по-там, от-пра-вил-ся, а-пель-си-на-ми. пе-ре-дви-гать-ся, соб-ствен-но-го.

— Читайте целыми словами:

Груз — погрузили, фрукт — фруктовый, брак — бракованную, город — городской.

Работа со словарем.

— Найдите значение слова – «чебурахнуться».

– Какие слова вам не понятны? Выясним их смысл. (УУД регулятивные, контроль, умение работать со словарём)

Слайд 6.

Гиппопотам — крупное травоядное, млекопитающее.

Тропический лес — лес в жарком поясе земного шара.

Каюта — помещение на корабле.

Уценённые товары — товары, которые стоят меньше прежней стоимости.

Телефонная будка — будка с телефоном автоматом.

V. Знакомство с новым произведением. Первичное чтение текста

1. Чтение «цепочкой»сильными учащимися с.139-142 учебника.

2. Работа с тестом.

(Развитие смыслового чтения. Приём «Круговое чтение». Дети “жужжат” 1 минуту, самостоятельно отвечают на вопросы теста, читают повторно, ускоренно, отвечают на следующие вопросы, читают в 3 раз, заканчивают тест.)

Слайд 7.

Тест «Внимательные читатели»

1. Где жил Чебурашка?
а) в будке, б) дома, в) в тропическом лесу

2. Кто даёт имена зверям?
а) придумывают сами, б) люди, в) другие звери

3. Чебурашка забрался в ящик
а) с картошкой, б) с апельсинами, в) с одеждой

4. Сколько апельсинов он съел за завтрак?
а) 2, б) 1, в) 5

5. Куда погрузили апельсины с Чебурашкой?
а) на машину, б) на корабль, в) на вертолёт

Слайд 8.

Электронная физкультминутка для глаз.

(Здоровьесбережение: предупреждение утомляемости, снятие напряжения глаз)

Продолжение работы с текстом и тестом.

6. Где оказались ящики после долгого плавания?
а) в продовольственном магазине, б) на рынке, в) во фруктовом магазине

7. Почему Чебурашка не мог сидеть на столе и стуле?
а) затекли лапы, б) его укачало, в) хотел играть

8. Кто назвал его Чебурашкой?
а) мама с папой, б) сотрудник зоопарка, в) директор магазина

3. Самопроверка (результаты теста появляются на слайде)

1	2	3	4	5	6	7	8	итог
в	б	б	а	б	в	а	в

Слайд 9.

Музыкальная физкульминутка.

(Дети придумывают движения герою под мелодию «Песенка Чебурашки»)

VI. Закрепление нового материала

(Освоение способа действия с полученными знаниями в практической деятельности)

1. Работа в группах.

Правила работы в группе.

Помогать друг другу.
Работать сообща.
Уметь договариваться.
Уметь радоваться вместе с друзьями.

1 группа

Задание. Составить план рассказа по вопросам учебника с. 142-143 задания 1, 2.

Как у забавного зверька появилось имя?
Что оно означает?
Почему Чебурашку не приняли в зоопарк?
Как он оказался в магазине уценённых товаров?
Где жил Чебурашка?
Ваше отношение к герою? Самостоятельно придумайте дополнительные вопросы, которые помогут пересказать сказку.

2 группа

Задание. Распределите роли: автор, Чебурашка, директор магазина.

Подготовьте выразительное чтение отрывка по ролям (с. 140- 141 со слов «Ящики долго плавали» до слов «Но в зоопарк Чебурашку не приняли»).

3 группа

Задание. Используя текст произведения, подготовить ответы на вопросы:

Как Чебурашка получил такое странное имя?
Подтвердите, что герою грустно и одиноко без друзей.
Докажите, что жизнь Чебурашки изменилась в лучшую сторону.

4 группа (работа у доски с реквизитом)

Задание. Подготовьте устный сценарий. Продумайте характеры героев, их реплики. С какой интонацией будут говорить участники спектакля? Импровизируйте перед классом.

5 группа

Задание. Написать синквейн.

1 строчка – одно существительное. Тема.
2 строчка – два прилагательных. Описание темы.
3 строчка – три глагола. Действия, относящиеся к теме.
4 строчка – четыре слова – предложение. Фраза, которая показывает отношение автора к теме.
5 строчка — одно слово – синоним, обычно существительное.

1 существительное	кто?	Чебурашка
2 прилагательных	какой?
3 глагола	что делал?
Предложение из 4 слов
Слово — синоним	кто?

Слова для справок: добрый, робкий, застенчивый, неуклюжий, непохожий на других, особенный, покладистый, скромный, искренний, заботливый, сердечный, мягкий, милый.

Предположительные синквейны.

Чебурашка
Забавный, добродушный
Объедается, путешествует, чебурахается
Совершенно неизвестный науке зверь.
Милашка

Чебурашка
Наивный, обаятельный
Чебурахается, стесняется, соглашается
Трудно быть особенным зверьком.
Доброта.

Чебурашка
Добрый, забавный
Играл, дружил, помогал
Чебурашка- лучший друг Гены.
Друг

Чебурашка
Добрый, сказочный
Путешествует, мечтает, переживает
Всем детям дарит радость.
Друг.

Чебурашка
Необыкновенный, мягкий
Теряется, чебурахается, ищет
Был странной игрушкой безымянной
Радость

2. Презентация групповых работ перед классом.

Взаимооценивание команд (стикерами на доске)

VII. Рефлексия

Слайд 10.

— Вспомним, какие вы поставили перед собой в начале урока. Оцените свои достижения, используя незаконченные предложения.

— На сегодняшнем уроке я узнал …

— На уроке мне особенно удалось …

— Мне еще необходимо поработать над …

(Соотносят результат своей деятельности с целью. Самооценка достижений. Формируются регулятивные УУД, ценностное отношение к жизни.)

VIII. Итог урока

— Над каким произведением работали на уроке?

— Назовите основную мысль произведения: о чём хотел сказать читателю Э.Н.Успенский? (Трудно жить одному. Хорошо, когда рядом есть верные друзья.)

— Посоветуйте, как найти друзей, если ты — необычный.

Выставление оценок.

Объясняют смысл своих оценок (самооценка), соотносят результат своей деятельности с целью и оценивают её. Формируются личностные, регулятивные, коммуникативные УУД.

IХ. Домашнее задание (дифференцированное)

Слайд 11.

1 группа. Читать стр. 139-144 учебника, нарисовать иллюстрацию к отрывку.
2 группа. Найти в тексте отрывок, соответствующий иллюстрации с. 143, подготовить выразительное чтение в лицах.
3 группа. Подготовить краткий пересказ по самостоятельно составленному плану.
4 группа. Посетить городскую библиотеку. Получить больше информации о героях, прочитав книгу «Крокодил Гена и его друзья». Вы

Приложение

Источник

Цель занятий:

Расширить первичные
представления школьников о своеобразии произведений Э.Н. Успенского на
материале сказочной повести «Меховой интернат».

Задачи:

Познакомить учащихся с содержанием и своеобразием сказочной
повести «Меховой интернат»;
Совершенствовать следующие читательские умения:
умение составлять аннотацию, умение выборочно пересказывать крупнообъемное
произведение, иллюстрировать прочитанный текст.
Развивать речь, «чувство слова»,
чувство юмора третьеклассников.

Ход занятия

1. За две недели до занятия (при еженедельном планировании уроков внеклассного
чтения – за неделю) в Уголке чтения учитель вывешивает задание: найти в
домашней и школьной библиотеке сказки знаменитого писателя Эдуарда Успенского.
За неделю до занятия просит учащихся выполнить (по желанию) задания № 1, 2, 3
на с. 44 из «Рабочей тетради».

1. Напиши аннотацию к любимой сказке Эдуарад Успенского.

Книга ______________________________ писателя __________________________

посвящена теме ________________________________________________________ .

Главные герои __________________________________________________________ .

Они (что делают?) ______________________________________________________ .

В повести много смешных и ________________________________________ эпизодов.

Например, _____________________________________________________________ .

2.
Нарисуй обложки любимых сказок писателя. Не забудь указать все
необходимые элементы обожки: автор; название, жанр, издательство, год
издания.

3. Подготовь пересказ наиболее увлекательного эпизода из любимой книги Э. Успенского.

4. Прочитай сказочную повесть Э. Успенского «Меховой интернат».

2. Первый урок по теме, посвященной книгам
Э.Н. Успенского, педагог начинает с приглашения отправиться в добрую страну
веселых сказок Успенского. В этом путешествии школьники покажут свои знания
произведений знаменитого отечественного писателя, за что будут щедро
вознаграждены. В качестве вознаграждения могут выступать книги Успенского,
диски с мультфильмами по его сказкам,
специально нарисованные значки, фигурки любимых персонажей из книг
автора и т.д. Это игровое задание создаст мотивацию для дальнейшей читательской
деятельности третьеклассников.

3. Выставка книг Э.Н. Успенского, подготовленная
библиотекарем и учащимися. Несколько учеников выходят к доске, называют и показывают
на выставке книгу, которую они принесли, и перечисляют любимые стихи и сказки,
которые в нее вошли. Педагог обращает внимание школьников на книжные элементы,
которые помогают читателям ориентироваться внутри книги.

Учитель просит выступить тех детей, которые выполнили
задание № 1 в тетради: написали аннотации к любимой книге писателя. Несколько
учеников выходят к доске и зачитывают свои работы. Учитель и остальные учащиеся
находят указанное произведение на выставке книг. Награждение лучших
составителей аннотации.

4. Конкурс нарисованных обложек к любимой сказке
Успенского (задание № 2 на с. 44 в тетради). Несколько учеников выносят к доске
свои «Рабочие тетради» и демонстрируют нарисованные обложки любимых книг
писателя. Остальные учащиеся находят указанные произведение на выставке,
оценивают полноту оформления обложки и художественное мастерство рисовальщиков.
Награждение лучших художников.

5. После этого учитель объявляет конкурс конкурс на лучшего рассказчика и на самого
внимательного слушателя (один ученик,
пересказывает наиболее увлекательный эпизод из любимой книги Успенского – другие
учащиеся отгадывают ее название, находят ее на выставке книг). Награждение
самого лучшего рассказчика и самого внимательного слушателя (кто больше всех
отгадал названий сказок).

6. Викторина по произведениям Э. Успенского на основе знакомых детям сказок «Крокодил Гена и его
друзья», «Дядя Федор, пес и кот». Показ
отрывков из мультфильмов «Крокодил Гена и его друзья», «Дядя Федор, пес и кот»,
«Про Веру и Анфису». Учащиеся отгадывают названия книг.

7. Награждение самых активных участников викторины.
Подведение итогов первого урока: Какие сказки Успенского знаете? Чем они интересны?
Кто оказался самым активным участником путешествия в добрую страну веселых
сказок Успенского?

Примечание: При еженедельном планировании уроков внеклассного чтения
на этом можно закончить первый урок по сказкам Успенского, предложив к
следующему занятию выполнить задание № 4 в «Рабочей тетради»: прочитать сказку Э. Успенского «Меховой интернат».

8. Второй урок по данной теме начинается с
того, что учащиеся рассматривают портрет Эдуарда Успенского, а один из
хорошо читающих детей читает вслух информацию об Успенском из
тетради на с. 44. Рассказ учителя об писателе, о том, как он пришел в
детскую литературу.

9. Обращение к книге Э. Успенского «Меховой интернат». Учитель
спрашивает, почему это произведение включено в раздел «Школьные годы
чудесные…». Третьеклассники делятся своими первыми читательскими
впечатлениями о
сказочной повести Э. Успенского «Меховой интернат».

10. Игровой диктант «Внимательный читатель».
Педагог предлагает внимательным читателям сказочной повести Успенского познакомиться
с заданием. Если фраза из диктанта верна, нужно
поставить в клеточке знак «+», если фраза не верна, то ставится знак «–». По
окончании самостоятельного выполнения диктанта проводится взаимопроверка,
исправляются неправильные фразы диктанта и награждаются самые внимательные
читатели, которые не сделали ни одной ошибки в диктанте.

Желательно после проверки найти фрагменты из указанных
глав и кратко их пересказать или выборочно зачитать. Так учащиеся
уточняют содержание этой достаточно сложной для восприятия повести, а именно:
что представляет из себя школа зверей, где она находится, когда в ней учатся, и
кто в ней преподает; какая зарплата у преподавателей; кто является самым
главным врагом интернатников.

11. Работа над образами персонажей, которые представляют
для читателей особый интерес. Литературная игра «Хорошо ли ты знаешь интернатников?»
Учащиеся самостоятельно выполняют заданием: соединяют
имя персонажа и его описание. Работа может проходить в парах.

Важный барсук                                                     —
Мехмех
Тушканчик в
джинсовой жилетке               — Кара-Кусек
Белый горностай
                                                 —   Снежная Королева
Черноносый
ёжик                                                —   Иглосски
Большой
ленивец в сиреневых трусищах — Плюмбум-Чоки.

12. Выборочное чтение вслух второй главы, в
которой Люся знакомится с интернатниками и дается их первое описание. Чтение
может быть комбинированным (педагог и хорошо читающие дети) или по абзацам (в
сильном классе). После этого выполнение задания № 7 на с. 45 в тетради:
третьеклассники выписывают необычные имена других персонажей и дают устно их описание.
Выполнение этого задания будет способствовать лучшему осмыслению и запоминанию
труднопроизносимых имен персонажей повести.

13. Самостоятельное творческое задание (№ 8 на с.
45 в тетради): выбрать любимого персонажа-интернатника, найти его описание в
тексте повести и выписать в тетрадь, нарисовать персонажа. Выполнение этого
задания может быть начато на уроке и продолжено дома.

Примечание: На этом заканчивается второй урок по данной теме. Педагог
помимо творческого задания (рисунок любимого персонажа) предлагает дочитать
повесть тем учащимся, кто этого еще не успел сделать.

14. Третий урок по данной теме можно
озаглавить «На уроках в меховом интернате». Педагог предлагает отправиться в
меховой интернат на уроки и позаниматься вместе с персонажами повести. Каждый
третьеклассник выбирает себе героя, с которым будет сидеть вместе за партой.
Для этого учащиеся показывают рисунки любимых сказочных персонажей и
объясняют свой выбор.

15. Какие школьные вещи используются в меховом интернате?
Учащиеся выполняют задание № 9 на с. 46 в «Рабочей тетради»: расшифровывают
необычные названия школьных предметов:

Бумажный
Получальник    — классный журнал
Получалки для учеников    — отметки
Начинальник                        — звонок на урок
Большая разлинованная Хвалюндия — табель
с оценками

Работу дети могут выполнять в парах. В заключении нужно найти
в тексте сказки эти предметы и зачитать их описания.

16. Самостоятельное творческое задание:
посоревнуйся в словотворчестве с писателем и придумай необычные названия
для привычных
школьных явлений. Третьеклассники записывают в тетради свои названия.
Другая часть класса может выполнить задание № 10: выписать из текста
книги смешные слова. Обмен мнениями, награждение авторов самых смешных
слов и
оригинальных названий.

17. Игровое задание «Урок русского языка в меховом
интернате». Учитель предлагает просклонять, как и Кара-Кусек, слово «Куда» и придумать
с ним предложение. Учащиеся выполняют задание № 12, а затем находят во второй
главе повести данный эпизод и зачитывают его.

18. Какие еще предметы преподает Люся в меховом интернате?
(Поведение). Учащиеся выборочно пересказывают некоторые эпизоды сказки, в которых
описывается, как Люся объясняет интернатникам правила поведения в человеческом
обществе.

После этого третьеклассники вновь оказываются на уроке
русского языка и выполняют задание № 13 на с. 46 в тетради: склоняют словосочетание
«полторы бочки варенья». Затем находят подсказку в тексте сказки «Междуглавие
четвертое».

19. На заключительном этапе занятия учащиеся вспоминают
причину, по которой интернатники покинули свою школу и исчезли. Можно вспомнить
о том «оружии», которым пользовались интернатники: это «добродушии и забыванты – такие устройства
для снятия раздраженности и злости. Они висят незаметно на деревьях вокруг
поселка. Мы же не обычный интернат. И злые люди могут принести нам вред. Добродуши
снимают агрессию с выходящего. А чтобы о нас поменьше рассказывали, вслед уходящим
включаются забыванты».

Вывод: жестокость, бюрократизм и глупость мешают дружить и
понимать друг друга.

Выполнение задание № 14 из тетради, чтение заключительных
слов сказочной повести о дружбе и взаимопонимании между детьми:

«Мы не просто звери. Там, далеко, в
Гималайских горах, есть наша страна.
У нас есть свои города, свои дороги, свои
летающие блюдца. И много лет мы жили, не касаясь людей.Но страна наша разрасталась. И люди все
больше осваивали планету. Пришла пора нашим цивилизациям подружиться.
Для этого в нескольких местах были
созданы такие вот интернаты. Потому что дружбу двух стран надо начинать с
дружбы детей. Но мы уходим. Наверное, мы пришли слишком рано.
Когда у вас родятся дети и у нас родятся
дети, мы сможем их передружить…»

20. Подведение итогов путешествия в добрую страну
веселых сказок Успенского: Что нового узнали о книгах Э.Н. Успенского? С какими
из них познакомились на уроках? С какими героями писателя подружились? Какие
произведения этого автора прочитаете в будущем? О чем бы вам хотелось спросить
самого писателя?

Источник

11 октября 2021 года завершился прием заявок на премию «Большая сказка» имени Э.Н. Успенского. До 11 ноября будет работать Экспертный совет премии. По итогам отбора он сформирует лонг-лист, который мы все с таким нетерпением ждем. С 11 ноября к работе приступит Жюри, которое должно до 30 ноября оценить все произведения лонг-листа. На основании этих оценок будет составлен шорт-лист премии «Большая сказка» в двух номинациях – «Сказка» и «Весёлый учебник».

Подробности можно узнать из «Положения о втором сезоне»

В ожидании лонг-листа предлагаем вспомнить, как проходил первый сезон премии, и поговорить о книгах из «короткого» списка.

7 декабря 2020 года был опубликован «короткий» список литературной премии «Большая Сказка». Как и в этом году, в «длинный» список (был опубликован 9 ноября 2020 года) произведения отбирала экспертная комиссия, а вот над «коротким» списком уже работало жюри премии «Большая сказка».

В номинации «Сказка» были представлены следующие книги:

Алена Алексина «Переводчик с собачьего»

Казалось бы, что нового можно написать о взаимоотношениях мальчика и собаки? Однако у Алексиной — всё нелогично и неправильно. Во-первых, мальчик абсолютно не любит собак и даже знаться с ними не хочет. Во-вторых, собаку в дом приносит мама. При всём этом и мальчик и мама – совершенно нормальные, обычные люди. И семья самая обычная, в ней уже есть две кошки. Андрею восемь лет, и он попеременно мечтает стать то космонавтом, то рейнджером, то водолазом… Но вот в доме появляется маленький «хаскинский баламут», и жизнь теряет привычные очертания… И как теперь разобраться с собой и окружающим миром? Повествование ведётся от лица главного героя – восьмилетнего Андрея, который экспериментирует со стилем изложения, переходя от драмы к вестерну, потом – к эпопее, а то вдруг вообще гекзаметром начинает говорить. Читатель то погружается в мир Дикого Запада, то отправляется в просторы космоса, но нить повествования при этом не теряет.

Ксения Горбунова «Однажды в шкафу»

На первый взгляд этот шкаф ведёт себя вполне обыкновенно. Но, если прислушаться, днём из него раздаётся едва различимый шёпот, а ночью… Ночью шкаф просто трещит от смешков и перебранок! Может быть, в шкафу поселились мыши или привидения? Ничего подобного! Просто-напросто ночью майки и рубашки, носки и варежки оживают, и у них начинаются настоящие приключения. Оказывается, пока мы спим, на полках обыкновенного шкафа кипит бурная и очень интересная жизнь.

Наталья Евдокимова «Павлин на прогулке»

Это книга про самую обыкновенную семью. В ней растут два самых обыкновенных мальчика, Кузнечик и Кабачок, которые строят в комнате обыкновенный золотой дворец, превращаются в обыкновенных селедок в кабинете врача, находят под асфальтом обыкновенный пиратский клад. А еще Кузнечик умеет перед сном придумывать всякие вещи, которые по утрам появляются в доме. Хорошо, если это просто павлин, ведь с ним можно пойти погулять и взять его с собой в супермаркет. Или Дед Мороз – он объяснит, что весной подарков не бывает, и уйдет сам, да еще мусор вынесет. А если это кошка, собака, тысячи стульев, тысячи ламп, подъемный кран и экскаватор? И со всем этим каждый день приходится справляться маме, в которой многие читательницы сразу узнают себя.

Оксана Иванова «Приключения дракона и кота»

Эта книга вышла в серии «Прикольный детектив». Рыжий кот по имени Кот однажды находит необычное яйцо и спасает его от колдуньи. Из яйца появляется маленький дракончик. Теперь Коту придётся стать ему чуть ли не родной матерью. Ведь у несмышлёного дракончика больше никого нет! Кот мечтает стать волшебником и даже знает способ это сделать. Но коварные враги постоянно мешают его планам. Удастся ли Коту исполнить мечту и уберечь от беды маленького дракона?

Григорий Кружков «Гном Гильом и лунный котёнок»

Эта книга рассказывает о гноме по имени Гильом, романтике и философе, который грустит от одиночества. Он влюбляется в дочь бургомистра Матильду. Ради неё он отправляется на поиски лунного котёнка и находит смысл жизни не в ветреной капризной девушке, а в заботе о беззащитном существе. А еще – в дружбе с чудаковатой княгиней Розиной, котом Амфитрионом, аптекарем Валерьянычем, пожарником Жардымом и, конечно, со Львом Николаевичем Ожиговым, сокращённо Ёжкиным – вот такое имя носит лунный котёнок. Короткие главки-рассказы, составившие сказочную повесть, полны юмора и мудрости. Они о безответной любви и вероломстве, преданности и ревности, преодолении одиночества и поисках взаимопонимания с родной душой.

Лада Кутузова «Первое слово съела корова»

Весь воскресный день Никита вынужден делать уроки и учить наизусть стихотворение. От скуки он рисует корову прямо в учебнике литературы. А корова вдруг оказывается волшебной! Она начинает поедать слова из книг, принадлежащих не только Никите, но и его друзьям. Удастся ли четвероклассникам разгадать загадку таинственно исчезающих текстов?

Юлия Лавряшина «Пока, лосось!»

«Что они творят со своими детьми… Господи, что творят!» – в сердцах восклицает учительница начальных классов, у которой учится Алька, героиня повести Юлии Лавряшиной. Но разве Алькина жизнь так уж уникальна? Разве не страдают дети от родительского равнодушия, деспотизма, унижений? Александра в начале повести – второклассница, в финале – пятиклассница. Она с подкупающей непосредственностью рассказывает о своей семье. Папа – влиятельный и обеспеченный инженер-предприниматель, закрытый и резкий; у мамы – проблемы с зависимостью и отсутствие интереса к дочери. Воспитывающие Альку бабушка и дедушка – самые близкие ей люди, но у них свои «заморочки»: снобизм, неприятие друзей внучки «не из своего круга». И все эти болезненные, но актуальные, увы, проблемы вводятся в повесть очень аккуратно. При всей драматичности сюжета это очень доброе и позитивное произведение. А его героиня – тот самый положительный персонаж, которого давно уже ищет подростковая литература. Это храбрая, честная, решительно встающая на защиту справедливости девочка.

Анастасия Строкина «Бусина карманного карлика»

Для прозы Анастасии Строкиной характерны тщательная работа с языком и яркие сказочные образы. Эта повесть – не исключение. Как и в предыдущих книгах, здесь заходит речь о Заполярном круге, о крае, голосом которого фактически стала писательница. В новой приключенческой повести-сказке в Заполярье оказываются девочка Вера и её друзья, бесконечно длинная такса Лилле и Большая Северная Птичка. Они пытаются помочь Вериной сестре Варе, которую заколдовал карлик, вышитый на кармане платья. Это захватывающая и местами страшная зимняя сказка, но главное в ней, как и во всякой хорошей сказке, – торжество добра и справедливости.

В номинации «Весёлый учебник»:

Марина Аромштам «Две удивительные истории про курьёзные происшествия и сверхъестественные превращения с разделительными ь и ъ»

«Немного такса, немного терьер по имени Робеспьер». Так называется первая история книги, которая имеет подзаголовок «Употребление разделительного Ь». В этой сказке-игре есть и волшебство, и поучительные исторические примеры, и авантюрные повороты… Вовлекаясь в мир симпатичных героев и их приключений, читатели незаметно для себя изучают предложенные орфограммы и легко их запоминают. История вторая «Я тебя съем!» с подзаголовком «История, от которой съеживаешься в комочек» – сказка с элементами фантастики и детектива. Она поможет усвоить употребление разделительного твердого знака. А забавные иллюстрации, сопровождающие сюжет, позволят читателю самому завершить историю. И добро в ней, конечно же, победит! Книга дополнена веселыми упражнениями, благодаря которым ребенок будет учиться с желанием и интересом.

Дарья Плаксунова «Секреты привычных вещей»

Школьный автобус сломался, поход в музей отменили в последний момент. Папа с мамой нашли неожиданный выход: музей может быть домашним, самые привычные вещи тоже могут стать экспонатами. «Начнём нашу экскурсию со спальни», – говорит бабушка Катя. Кровать, стул, кресло, ложка, зубная щётка, чайник, шоколадка, пылесос, велосипед и т.д. История предметов быта, оказывается, достойна специальной экскурсии. Например, варежки появились на Руси от варягов, недаром эти слова похожи. Первые матрацы набивали опавшими листьями. А первый мяч в Европу привёз Христофор Колумб – он увидел, как индейцы Южной Америки играют с прыгающими шариками, и решил взять образец домой. На маршруте по музею маленьких читателей ждут смешные иллюстрации.

Ирина Цхай «Храброе семечко. Грибные истории»

Из этих весёлых познавательных сказок можно узнать очень многое о мире растений и грибов. Всё самое интересное о том, как распространяются семена, о роли насекомых в жизни растений, об удивительных грибах и их значении в жизни людей. Сказочная форма помогает детям легко и с удовольствием усваивать научную информацию, которую проходят в школьном курсе биологии. А настольная игра, в которую можно играть всей семьёй, поможет закрепить полученные знания.

Источник

27.07.2021

учитель начальных классов

Представлена программа курса внеурочной деятельности в начальной школе во 2-4 классах.Материалы данной программы могут быть использованы учителями начальных классов для проведения уроков и занятий внеурочной деятельности, а также во внеклассной работе, как источник духовно-нравственного, патриотического воспитания.

Оценить

589

Содержимое разработки

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 5» г. Рославля

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности для 2-4 классов

кружок «Книголюбы»

Программу разработала:

Каблак Ольга Валерьевна,

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Пояснительная записка

Программа кружка внеурочной деятельности духовно-нравственного и общекультурного направления «Книголюбы» разработана на основеФедерального государственного образовательного стандарта начального общего образования по литературному чтению, Концепции духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, программы начального общего образования по литературному чтению.

Актуальностьпрограммы определена тем, что перед учителем начальных классов стоит задача построить учебно-воспитательный процесс таким образом, чтобы общество получало высококультурных, глубоко нравственных и социально активных граждан, для которых умение и стремление учиться должны стать устойчивыми качествами личности. Это не может быть достигнуто без серьёзной работы обучающихся с первых дней обучения не только с учебником, но и с детскими книгами из доступного круга чтения. Еще совсем недавно ценность книги и чтения у нас была неоспорима. Но сегодня ситуация выглядит иначе. Картина массового чтения, его престиж, читательские пристрастия и привычки существенно изменились. В наш век научно-технического прогресса, где господствует телевидение, компьютеры и видеоигры, дети потеряли интерес к чтению. Мы наблюдаем:

изменение характера чтения;
преобладание «делового» чтения над «свободным»;
возрастание числа учащихся, ограничивающихся чтением литературы только по школьной программе;
в настоящее время нет официального урока внеклассного чтения, работа с книгой введена в структуру уроков литературного чтения.

Для решения данной проблемы создана программа литературного кружка для обучающихся 2-4 классов «Книголюбы»в рамках внеурочной деятельности.

Этот курс необходим по ряду причин:

количество базисных часов уменьшилось (с 5 часов — 4 часа в неделю, а в дальнейшем — 3 часа);
перенасыщенность информацией через телевидение, Интернет ослабила интерес детей к книге;
в программе по литературному чтению на произведения таких писателей, как В. Сутеева, М. Пришвина, В. Катаева, В. Бианки и др. отводится мало часов, а ведь именно на их произведениях выросло не одно поколение детей. Эти произведения направлены на нравственное воспитание ребёнка;

программа предполагает самостоятельный поиск произведений и их прочтение.

Цельданной программы- мотивировать и формировать интерес к детским книгам, углубленно знакомить обучающихся с детской литературой и книгой, обеспечивать литературное развитие младших школьников.

Расширяя читательский кругозор учащихся, формируя привычку и способность к целенаправленному самостоятельному выбору и чтению книг, данная программа может и должна готовить детей к пониманию социальной значимости чтения в нашем обществе, укреплять в сознании и деятельности детей нормы морали и нравственности.

Задачи:

Образовательные

уметь воспринимать и понимать прочитанный текст;
учить отвечать на вопросы по содержанию;
учить пересказу;
учить читателя становиться исследователем.

2.Развивающие

содействовать развитию речи детей, обогащению словаря, развитию образного строя и навыков связной речи;
развивать умение сопереживать, сочувствовать героям, давать им характеристику и оценку их поступков;

3. Воспитательные

формировать у детей интерес к книге.

помогать усвоению детьми нравственных категорий, умению делать нравственный выбор.

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы.

Программа ориентирована на воспитанников 8-11 летнего возраста.

Сроки реализации программы внеурочной деятельности.

Рабочая программа внеурочной деятельности «Книголюбы» рассчитана на 3 года обучения, из расчета 68 часов в год.

Художественная литература является средством эстетического, нравственного и социального воспитания детей, способствует повышению их познавательной и творческой активности, даёт ребёнку образцы правильного литературного языка, служит для того, чтобы помочь каждому ученику научиться самостоятельно вступать в диалог с различными «голосами» произведений, замечать любые творческие проявления учеников и создавать условия для их развития.

Для развития речи (словарного запаса, грамматического строя) используются задания, направленные на освоение авторской лексики. Привлекается внимание детей к образованию новых форм слов, проводится работа по употреблению синонимов, антонимов, средств художественной выразительности, используемой в произведении. Программа рассчитана на то, чтобы научить делать интерпретацию текста:

Интонирование произведения (отрывка) вслух (выразительное чтение текста, позволяющее представить личную точку зрения исполнителя);
Устное выступление перед слушателями по поводу прочитанного произведения (отзыв, высказывание читателя и слушателей);
Чтение произведения по ролям;
Драматизация произведения (постановка спектакля по изученной пьесе);

Иллюстрирование произведений, прочитанных на занятиях и самостоятельно.

Ведущим методом является чтение — рассматривание книг, чтение вслух, рассказывание, беседа. Наиболее предпочтительные формы работы — фронтальная беседа, индивидуальные ответы, групповые выступления.

Приобщаясь к художественной литературе, ребёнок приобретает новый вид внутренней психологической активности — умение мысленно действовать в воображаемых обстоятельствах, что закладывает основу всей последующей творческой деятельности. При ознакомлении с поэтическими произведениями педагог должен стремиться к тому, чтобы дети воспринимали настроение произведения, его образность, ритмичность.

Высокая эффективность методов, средств и форм обучения обосновывается следующими доводами:

Соблюдаются основные дидактические принципы обучения: сознательность, доступность, наглядность, занимательность изучаемого материала.
Тексты разнообразны по содержанию.
Занятия способствуют повышению желания детей читать художественную литературу, что особенно актуально в наше время.
Они способствуют воспитанию любви к русскому слову.

Содержание программы создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение, создаются условия условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге.

Внеурочные занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка — и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.

На занятиях предполагается практическая работа с разными типами книг детскими периодическими и электронными изданиями.

В программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и эрудицию.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

В результате освоении программы кружка «Книголюбы» формируются следующие

предметные умения,соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Осознавать значимость чтения для личного развития;

Формировать потребность в систематическом чтении;
Использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);
Уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;
Пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Личностные результаты

оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;
эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;
пониматьэмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
высказывать своё отношение к героям прочитанных и прослушанных произведений, к их поступкам.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

Уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
Уметь самостоятельно работать с учебным произведением;
Уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;
Уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные УУД:

Прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;
Отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
Ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);
Составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;
Пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Коммуникативные УУД:

Участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;
Оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;
Высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;
Участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;
Соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т.д.

Универсальные учебные действия:

Находить книгу в открытом библиотечном фонде;
Выбирать нужную книгу по теме, жанру и авторской принадлежности;
Сравнивать книги одного автора разных лет издания по оформлению;
Формулировать и высказывать своё впечатление о прочитанной книге и героях;
Характеризовать книгу, определять тему и жанр, выбирать книгу на заданную тему;
Сравнивать книгу-сборник с книгой-произведением;
Слушать и читать книгу, понимать прочитанное;
Пользоваться аппаратом книги;
Овладевать правилами поведения в общественных местах (библиотеке);
Систематизировать по темам детские книги в домашней библиотеке.

Проверка читательских умений во 2 классе.

В работе с книгой второклассник должен уметь:

использовать в ответе о книге ее справочный аппарат: информацию с обложки и титульных листов, из предисловий, послесловий, аннотаций;

определять примерное содержание книги по иллюстрациям и заголовкам после просмотра оглавления;

пользоваться сносками и примечаниями книги;
отвечать на типовые вопросы о книге;
составить рассказ о книге в целом после рассматривания.

Проверка читательского кругозора

Проверка читательского кругозора второклассников, как правило, обнаруживает знание авторов, жанров и тем детского чтения во всем их многообразии.

Во 2 классе проверить читательский кругозор учеников учитель может с помощьюследующих вопросов и заданий:

Что мы узнаем о книге с ее обложки?
Что мы узнаем о книге с титульного листа?
Назови писателей — авторов сказок.
Скажи, каких поэтов ты знаешь.
Кто пишет рассказы? Назови фамилии писателей.
О чем мы читали в последнее время? (Темы чтения.)
Какие жанры произведений народного творчества мы знаем? Приведи примеры.
Какие жанры произведений детской литературы мы знаем? Приведи примеры.
Чем отличаются стихи от прозы?

О чем вы любите читать?
Что вы читали о приключениях и путешествиях? о чудесах и волшебстве? о временах года? о детях? о взрослых? о труде? и т.д. по всем темам чтения
Какие книги вы выбрали для чтения в последнее время?

Проверка читательских умений в 3 классе.

В работе с книгой третьеклассник должен уметь:

выбирать источник чтения самостоятельно — по силам и интересам;
характеризовать книгу в целом;

-сопоставлять содержание текста и иллюстраций, замечать оригинальную форму книги;

—представить прочитанную дома книгу, порекомендовать ее другим читателям.

Вработе с текстомтретьеклассникунужныумения,

-готовиться к восприятию нового произведения;

эмоционально и аналитически воспринимать читаемое;
составить рассказ о герое произведения;
кратко передать события (сюжет);
самостоятельно готовиться к выразительному чтению текста.

Проверка читательского кругозора

Запишите названия книг, прочитанных в последнее время.
Назовите фамилии отечественных поэтов.
Назовите авторов и заглавия прочитанных сказок
Какие басни вы знаете?
Кто из писателей пишет о природе?
Назовите авторов зарубежной литературы.
Назовите известные вам жанры произведений.
Назовите любимые темы чтения.

Проверка читательских умений в 4 классе.

В работе с книгой закрепляются и совершенствуются следующие читательские умения четвероклассников:

—выбирать новую книгу для самостоятельного чтения;

— определять и сопоставлять содержание книги после рассматривания и после чтения;

-устанавливать тему и жанр просмотренной книги;

-называть тип книги, ее особенности и способ прочтения (в целом, по частям,

выборочно);

-ставить перед собой цель чтения книги.

-давать оценку собственному навыку чтения (самоанализ).

Проверка читательского кругозора.

Читательский кругозор четвероклассника учитель может проверить с помощью следующих вопросов и заданий:

Какие виды книжных изданий для детей вы знаете? (Литературно-художественное издание, научно-познавательные и справочные книги, энциклопедии, избранное, книги-сборники, собрание сочинений, классика литературы.)
Перечислите все известные вам жанры литературы и устного народного творчества. Приведите примеры. (Рассказы, повести, романы, сказки авторские и народные, былины,очерки, статьи, стихотворения, пословицы, поговорки, песенки-потешки, колыбельные,небылицы, загадки, скороговорки.)

Прочитайте наизусть понравившееся вам стихотворное произведение.
Какие книги вы читали в последнее время? Разделите эти книги на 2 группы: выбранные по совету других и выбранные самостоятельно.
Назовите, какие вы знаете темы детского чтения. (Основные программные темы: о детстве, о природе, о родине, о чудесах и волшебстве, о приключениях и путешествии, о труде, об известных людях, о мире человеческих отношений, о мире знаний, о мире прекрасного, о школьной жизни, о народной мудрости.)
Назовите фамилии поэтов, прозаиков, сказочников.

Содержание программы 2 класс.

№№п/п	Разделы программы	Количество часов
1	Здравствуй, книга.	3
2	Устное народное творчество.	8
3	Рассказы и сказки о животных.	9
4	Люблю природу русскую. Стихотворения о временах года.	5
5	Писатели — детям.	20
6	Твои защитники.	4
7	Художественные произведения о матерях и детях.	3
8	Рассказы о твоих сверстниках.	4
9	Научно-популярная литература.	2
10	Литература зарубежных стран.	9
11	Итоговое занятие	1
Всего часов		68

Содержание программы 3 класс.

№ п/п	Разделы программы	Количество часов
1	Лето с героями любимых книг.	1
2	«Сказка – ложь, да в ней намёк…»	5
3	Книги русских писателей- сказочников.	9
4	Поэтические страницы. Осень.	3
5	Духовная литература.	3
6	Жизнь дана на добрые дела.	8
7	Зимы ждала, ждала природа…	4
8	Дети -герои книг.	5
9	Что говорят стихи.	7
10	«Мама! Главное слово в нашей судьбе. » Книги о маме.	4
11	Трудная тема- война.	8
12	Весна идёт, весне дорогу.	7
13	Сказки зарубежных писателей.	3
	Всего часов:	68

Содержание программы 4 класс.

№ п/п	Разделы программы	Количество часов
1	Книги –мои друзья.	2
2	Волшебный мир сказок.	8
3	Книги о ребятах и их делах.	9
4	Родные поэты.	6
5	Притча- ступенька мудрости.	4
6	О чем рассказывают журналы.	3
7	Книги о природе и человеке.	13
8	Произведения о дружбе и верности.	12
9	Никто не забыт, ничто не забыто.	3

10	Зарубежная литература.	7
	Всего часов:	68

Формыпроведения занятий:

урок-сказка с использованием инсценировки , театрализации
урок-конкурс
урок-викторина
проведение праздников
библиотечный урок
проект, мини-проект
литературная игра
игра-драматизация
читательская конференция
устный журнал
литературная гостиная.

Деятельность обучающихся:

чтение – рассматривание книг
чтение вслух
рассказывание
проектная деятельность
составление кроссвордов и викторин по прочитанным произведениям
моделирование обложки книги
участие в конкурсах чтецов
подготовка устных журналов
создание иллюстраций, плакатов
оформление книжек-малышек с мини-сочинениями
разучивание повторяющихся четверостиший
час тихого чтения.

Календарно-тематическое планирование кружка «Книголюбы» 2 класс

№ урока	Название раздела и темы	Кол-во часов	Дата проведения
			План	Факт
	Здравствуй, книга (3ч)
	Вводное занятие. Книга – твой лучший друг.	1
	Экскурсия в центральную городскую библиотеку. Правила поведения в библиотеке. Алфавитный каталог.	1
	Экскурсия в центральную городскую библиотеку. Структура книги (элементы книги).	1
Устное народное творчество (8ч.)
	«На ярмарке». Малые фольклорные жанры.	1
	Проект «Сочини загадку».	1
	Русские народные сказки о животных. Оформление выставки книг.	1
	Русские народные сказки. Секреты волшебных сказок.	1
	Сказки разных народов. Украинская сказка «Колосок».	1
	Сказки разных народов. Венгерская сказка. «Два жадных медвежонка».	1
	Сказки разных народов. Нанайская сказка «Айога», татарская сказка «Три дочери».	1
	Устный журнал «Что мы знаем о народном творчестве».	1
Рассказы и сказки о животных (9 ч.)
	Литературная сказка. Д. Мамин-Сибиряк «Серая Шейка».	1
	Литературная сказка. Д. Мамин-Сибиряк «Серая Шейка».	1
	Рассказы о людях и животных. К.Паустовский «Кот-ворюга».	1
	Рассказы о людях и животных. Е.Чарушин «Кошка- Маруська».	1
	М. Пришвин «Лисичкин хлеб», «Этажи леса».	1
	Может ли художник быть учёным: сложный авторский взгляд на мир. В. Бианки «Как Муравьишка домой спешил».	1
	В. Бианки «Как Муравьишка домой спешил».	1
	В.Сутеев – автор и оформитель книг для детей. В. Сутеев «Мешок яблок». «Кто сказал «Мяу»?».	1
	Литературная игра « По страницам сказок В. Сутеева».	1
Люблю природу русскую. Стихотворения о временах года.(1ч.)
	Люблю природу русскую. Литературная гостиная «Поэзия осени.»	1
Писатели — детям. (20 ч.)
	Рассказы Николая Николаевича Носова: «Заплатка», Огурцы». Выставка книг.	1
	Рассказы Николая Николаевича Носова: «Мишкина каша».	1
	Слушание и чтение историй из книги Н.Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей».	1

	Слушание и чтение историй из книги Н.Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей».	1
	Викторина по произведениям Н.Н. Носова. Выставка книг.	1
	Путешествие в страну сказок Корнея Ивановича Чуковского.	1
	К.И.Чуковский «Мойдодыр».	1
	Путешествие по веселым стихам Сергея Владимировича Михалкова.	1
	С.В. Михалков «Дядя Степа».	1
	С.В. Михалков «Дядя Степа».	1
	Леонид Пантелеев «Честное слово» .	1
	Леонид Пантелеев «Честное слово»	1
	Борис Степанович Житков о смелых и отважных людях. Б.С. Житков «Помощь идет».	1
	А.П.Гайдар «Чук и Гек».	1
	А.П.Гайдар о взаимоотношении в семье. Рассказ «Чук и Гек».	1
	А.П.Гайдар «Чук и Гек».	1
	Уроки сказочной повести. А. Волков «Волшебник Изумрудного города».	1
	Уроки сказочной повести. А. Волков «Волшебник Изумрудного города».	1
	Уроки сказочной повести. А. Волков «Волшебник Изумрудного города».	1
	Уроки сказочной повести. А. Волков «Волшебник Изумрудного города».	1
Люблю природу русскую. Стихотворения о временах года.(1ч.)
	Люблю природу русскую. Конкурс чтецов «Поэзия русской зимней природы».		1
Твои защитники (4ч.)
	С. Баруздин «Шел по улице солдат»		1
	Л.Кассиль «Твои защитники»		1
	Чуткость, доброта, сострадание. Чтение и обсуждение рассказа Н.Богданова « Солдатская каша».		1
	Н.Богданов « Солдатская каша»		1
Художественные произведения о матерях и детях(3ч).
	М. Скребцова «Сердце матери», Б. Емельянов «Мамины руки».		1
	Нельзя оставлять человека в беде. Рассказ Л.Воронковой «Что сказала бы мама?»		1
	Стихотворения о маме. «Мама – главное слово».		1
	Всегда говори правду. В. Драгунский «Пожар во флигеле, или подвиг во льдах».		1
	Жизнь дана на добрые дела. Рассказы Е. Пермяка о доброте и отзывчивости.		1
	Жизнь дана на добрые дела. Рассказы Е. Пермяка о доброте и отзывчивости.		1
	Мудрые уроки Валентины Осеевой. Книга- сборник ( чтение и обсуждение рассказов).		1
Научно-популярная литература. (2ч.)
	«Что? Где? Когда?»: энциклопедии и справочники.		1
	О чем рассказывают детские журналы. Экскурсия в библиотеку.		1
	Люблю природу русскую. Стихотворения о весне.		1
Литература зарубежных стран.(9ч.)
	Хорош тот, кто доставляет радость другим. Путешествие по сказкам Г.Х.Андерсена «Пятеро из одного стручка».		1
	Встречи добрые и злые. Г.Х. Андерсен «Дюймовочка».		1
	Поиски счастья в сказке Г.Х. Андерсена. «Дюймовочка».		1
	Удивительный мир сказок Шарля Перро.		1
	Сказки братьев Гримм. «Храбрый портняжка», «Заяц и ёж», «Король- Дроздовик».		1
	Повесть- сказка Д. Родари «Приключения Чиполлино» (слушание и чтение)		1
	Нравственные уроки. Слушание и чтение историй из книги Д. Родари «Приключения Чиполлино».		1

	Проектная деятельность «Путешествие в страну сказок».	1
	Проектная деятельность «Путешествие в страну сказок».	1
Люблю природу русскую. Стихотворения о временах года.(2 ч.)
	Люблю природу русскую. Создание сборника стихотворений о лете.	1
	Люблю природу русскую. Создание сборника стихотворений о лете.	1
	Праздник читательских удовольствий. Презентация любимой книги.	1

Календарно-тематическое планирование кружка «Книголюбы» 3 класс.

№ уро ка	Тема занятия	Кол-во час	Дата проведения
№ уро ка	Тема занятия	Кол-во час	План	Факт
Лето с героями любимых книг (1ч.)
	Лето с героями любимых книг ( защита читательских дневников)	1
«Сказка – ложь, да в ней намёк…» (5ч.)
	Русские народные сказки о животных: «Зимовье зверей», «Мужик и медведь».	1
	Признаки и особенности волшебной сказки: «Царевна-лягушка».	1
	Признаки и особенности волшебной сказки: «Царевна-лягушка».	1
	Сказка мудростью богата. Бытовые сказки: «Мудрая дева», «Как мужик гусей делил».	1
	Сказки водят хоровод. Викторина-эстафета по русским народным сказкам.	1
Книги русских писателей- сказочников (9 ч.)
	Слушание и чтение историй из книги А.Н. Толстого «Золотой ключик или приключения Буратино».	1
	Слушание и чтение историй из книги А.Н. Толстого «Золотой ключик или приключения Буратино».	1
	Слушание и чтение историй из книги А.Н. Толстого «Золотой ключик или приключения Буратино».	1
	А.Н. Толстой «Золотой ключик или приключения Буратино». Составление отзыва о книге.	1
	Антоний Погорельский. «Черная курица, или Подземные жители.»	1
	Нравственные уроки в сказке Антония Погорельского. «Черная курица, или Подземные жители.»	1
	О долге и чести. К.Д. Ушинский «Слепая лошадь».	1
	Максим Горький «Воробьишко».	1
	Я – сказочник (сочиняем сказки сами). Инсценировка сказок собственного сочинения.	1
Поэтические страницы. Осень. (3 ч.)
	«И с каждой осенью я расцветаю вновь…».Стихотворения русских поэтов об осени.	1
	Конкурс чтецов «Золотая осень».	1
	Моя осень. Стихотворения об осени. Проба пера.	1
Духовная литература. (3ч.)
	Библия — главная священная книга христиан. Чтение Детской Библии.	1
	«Побеждай зло добром». Н. И. Вальков рассказы «Лизочкина месть».	1
	Татьяна Коршунова «Святцы для детей. Избранные жития святых».	1
Жизнь дана на добрые дела (8 ч.)
	Путь к поступку ( по произведению Е.И. Носова «Белый гусь»). Чтение и обсуждение.	1
	Д. Мамин-Сибиряк «Дурной товарищ».	1
	Воспитание характера настоящего человека. Д. Мамин-Сибиряк «Дурной товарищ».	1
	«Жизнь дана на добрые дела»(по сказке А.Гайдара «Горячий камень»)	1
	«Жизнь дана на добрые дела» (по сказке А.Гайдара «Горячий камень»)	1
	Урок-размышление по сказке О.Уайльда «Мальчик –звезда». Что может нести людям красота?	1

	Наш кинозал. Просмотр художественного фильма «Звездный мальчик»	1
	«Золотая душа». Н. Гарин-Михайловский «Тема и Жучка».	1
Зимы ждала, ждала природа…( 4ч.)
	К. Ушинский «Проказы старухи зимы», Г.Скребицкий «Четыре художника» (отрывок о зиме).	1
	Восприятие мира глазами героя в рассказе А.П. Чехова «Белолобый».	1
	Устный журнал «Зима в произведениях русских поэтов».	1
	Произведения о зиме (творческий проект).	1
Дети -герои книг (5ч.)
	Н. Н. Носов «Приключения Толи Клюквина».	1
	Дружба, честность, доброта по книге В. Крапивина «Мальчик со шпагой».	1
	Дружба, честность, доброта по книге В. Крапивина «Мальчик со шпагой».	1
	Ю. Сотник «Как я был самостоятельным ».	1
	Творческая мастерская «Мой диафильм» по произведениям Н. Носова, В.П. Крапивина, Ю.В. Сотника.	1
Что говорят стихи( 7ч.)
	«Путешествие по стране С.Я. Маршака».	1
	«Чудо -сказки » по произведениям К.И.Чуковского.	1
	По ступенькам детства. Урок-инсценировка по творчеству А. Л. Барто.	1
	«Поэт из страны Детство С.В. Михалков »	1
	Литературный праздник «Большой секрет для маленькой компании» ( по стихотворениям Ю.П. Мориц)	1
	Путешествие по стране «Вообразилия » (знакомство с творчеством Бориса Заходера.)	1
	Литературная гостиная «Стихи о детях и для детей»	1
«Мама! Главное слово в нашей судьбе. » Книги о маме.( 4 ч.)
	Б.А. Емельянов. Рассказы о маме.	1
	Урок о подвиге. С. Георгиевская Галина мама.	1
	Любимой маме. Стихотворения Е. Благининой, В. Берестова, Я.Акима и др. (Выставка книг. Конкурс чтецов).	1
	В.А.Сухомлинский. Сказки о мамах. Создание композиции «Сердце мамы».	1
Трудная тема- война ( 8 ч.)
	«В сердцах и книгах память о войне» по книге Л.Воронковой «Девочка из города».	1
	Л. Воронкова «Девочка из города».	1
	Л. Воронкова «Девочка из города».	1
	Читательская конференция по повести Л. Воронковой «Девочка из города».	1
	Л.Кассиль «У классной доски».	1
	Инсценировка по рассказу Л.Кассиля «У классной доски»	1
	Символичность образа журавля по рассказу Ю. Яковлева «Белые журавлики». Изготовление журавликов в стиле оригами с пожеланиями о мире.	1
	Кто они -дети войны. Творческая работа «Дети войны рядом с тобой» (встречи, сбор фотографий, оформление «Книги памяти»).	1
Весна идёт, весне дорогу ( 7 ч.)
	В. В. Бианки. «Синичкин календарь».	1
	А. Куприн «Скворцы».	1
	К. Г. Паустовский «Стальное колечко». Рассказ или сказка?	1
	«Что значит быть счастливым? » по сказке К. Г. Паустовского «Стальное колечко».	1
	В.В. Бианки«Лесная газета».	1
	Весна- чудесная пора. Стихотворения русских поэтов о весне.	1
	Создание детского журнала«Весна идёт, весне дорогу ».	1

Сказки зарубежных писателей (3 ч.)
	Редьярд Киплинг «Маугли».	1
	Редьярд Киплинг «Маугли».	1
	Урок-игра «Преодоление джунглей. » Редьярд Киплинг «Маугли».	1
	Итоговое занятие. Рекомендации по летнему чтению.	1

Календарно-тематическое планирование кружка «Книголюбы» 4 класс

№ урока	Тема раздела и занятия	Кол-во час	Дата проведения
№ урока	Тема раздела и занятия	Кол-во час	План	Факт
Книги –мои друзья (2ч.)
	Самые интересные книги, прочитанные летом. Выставка книг.	1
	«Мы идем в библиотеку». Экскурсия в центральную городскую библиотеку.	1
Волшебный мир сказок (8 ч.)
	Собиратели русских народных сказок: А.Н.Афанасьев, В.И.Даль. Выставка книг.	1
	Русская народная сказка в пересказе А.Н. Афанасьева«Волшебное кольцо».	1
	Трудолюбие, талант, упорство. Сказы П.П.Бажова «Каменный цветок».	1
	Трудолюбие, талант, упорство. Сказы П.П.Бажова «Каменный цветок».	1
	Чудесный мир уральских сказов П.П. Бажова «Синюшкин колодец».	1
	В.П. Катаев «Дудочка и кувшинчик».	1
	Е. А. Пермяк «Волшебные краски».	1
	Создание собственной сказки на основе дополнения или переработки исходной сказки.	1
Книги о ребятах и их делах (9 ч.)
	Игра или серьёзное дело ?(А.П. Гайдар и его повесть «Тимур и его команда».)	1
	Чтение и обсуждение повести А.П. Гайдара «Тимур и его команда».	1
	Дискуссия: Чему учит повесть А.П.Гайдара «Тимур и его команда». Написание отзыва о книге.	1
	С.Маршак «Рассказ о неизвестном герое».	1
	Н.Н.Носов и его повесть «Витя Малеев в школе и дома».	1
	Н.Н.Носов «Витя Малеев в школе и дома».	1
	Н.Н.Носов «Витя Малеев в школе и дома».	1
	Н.Н.Носов «Витя Малеев в школе и дома».	1
	Устный журнал по книге Н.Н.Носова «Витя Малеев в школе и дома».	1
Родные поэты (6ч.)
	А.Т. Твардовский и его стихи о родине и природе. «О Родине», «Рожь, рожь..», «Осень».	1
	А.Т.Твардовский «Рассказ танкиста».	1
	М.В.Исаковский «Детство», «Вишня», «Попрощаться с теплым летом».	1
	М.В. Исаковский- поэт песенник.	1
	Волшебница-поэзия. Учимся сочинять стихи.	1
	Литературная гостиная «Родные поэты».	1
Притча- ступенька мудрости (4ч.)
	Мир сквозь притчу. Знакомство с жанром, чтение притч.	1
	Литературный жанр- притча. «О сеятеле», «Веник».	1
	Притча «Шрамы на сердце», «Царь и кузнец». Составление отзыва о прочитанном.	1
	Библейские притчи. Притча «О добром самарянине».	1
	Уроки нравственности в притче «О блудном сыне». Составление инструкции: «Как научиться прощать».	1
О чем рассказывают журналы ( 3ч.)
	Детские периодические издания. Библиотечное занятие.	1
	Читательская конференция «По страницам детских журналов».	1
	Проект «Мой детский журнал».	1
Книги о природе и человеке (13 ч.)
	М.М.Пришвин и его сказка-быль «Кладовая солнца».	1

	М.М.Пришвин «Кладовая Солнца».	1
	М.М.Пришвин «Кладовая Солнца».	1
	Где дружба и совет- там и свет. Занятие –игра по сказке М.Пришвина «Кладовая солнца».	1
	Наш кинозал. Просмотр художественного фильма «Ветер странствий»(по сказке М.Пришвина «Кладовая солнца».	1
	«Человек и природа, или уроки мудрости и доброты»(по рассказу В. П. Астафьева «Васюткино озеро»)	1
	«Человек и природа, или уроки мудрости и доброты»(по рассказу В. П. Астафьева «Васюткино озеро»)	1
	Н. Сладков «Лесные сказки».	1
	К.Г. Паустовский. Выставка книг. Рассказ «Заячьи лапы».	1
	Доброта и сострадание в рассказе К.Паустовского «Заячьи лапы».	1
	К.Г. Паустовский «Заячьи лапы». Отзыв о прочитанном.	1
	Урок добра по рассказу Г. А. Скребицкого «Передышка».	1
	Читательская конференция «Будь природе другом!».	1
Произведения о дружбе и верности (12 ч.)
	Преданность, верность, дружба в рассказе А.И.Куприна «Белый пудель».	1
	Преданность, верность, дружба в рассказе А.И.Куприна «Белый пудель».	1
	А.И.Куприн «Белый пудель». Отзыв о прочитанном, создание обложки книги.	1
	«Славный народ собаки. »А.П. Чехов «Каштанка».	1
	«Славный народ собаки. »А.П. Чехов «Каштанка».	1
	А.П. Чехов «Каштанка». Урок-проект.	1
	Сказочная повесть о дружбе Э.Н.Успенский« Дядя Федор, пёс и кот».	1
	Сказочная повесть о дружбе Э.Н.Успенский« Дядя Федор, пёс и кот».	1
	Литературная игра по книге Э. Успенского «Дядя Фёдор, пёс и кот».	1
	О друзьях хороших и верных в коротких рассказах В.А. Сухомлинского, В.А. Осеевой, В. В. Голявкина.	1
	Проба пера: « Дружба крепкая не сломается».	1
Никто не забыт, ничто не забыто(3 ч.)
	« Дети и война» Чтение книг о пионерах-героях.	1
	Б.Полевой «Последний день Матвея Кузьмина».	1
	«Буктрейлер по книгам о Великой Отечественной войне». Выставка книг.	1
Зарубежная литература ( 7 ч.)
	Р.Киплинг и его книги. Рассказ «Рикки-Тикки-Тави».
	Р. Киплинг «Рикки-Тикки-Тави».	1
	«Страх делает нас слабыми, а бесстрашие — сильными». Р. Киплинг « Рикки-Тикки-Тави». Отзыв о прочитанном.	1
	Мир детства в книге Марка Твена «Приключения Тома Сойера».	1
	Марк Твен «Приключения Тома Сойера.»	1
	Марк Твен «Приключения Тома Сойера.»
	Литературная игра по повести М.Твена «Приключения Тома Сойера».	1
	Диагностирование читательского кругозора. Рекомендации по летнему чтению.	1

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/458030-rabochaja-programma-po-vneurochnoj-dejatelnos

«Свидетельство участника экспертной комиссии»

Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки

Источник

Рисунки Чебурашки и Крокодила Гены карандашом (24 фото) ? Прикольные картинки и юмор

Конкурс рисунков к дню рождения сказки Эдуарда Успенского

«Крокодил Гена» краткое содержание для читательского дневника по сказке Успенского (2 класс) – отзыв, главная мысль, сюжет

Краткое содержание «Крокодил Гена» для читательского дневника

Главные герои

Сюжет

План пересказа

Главная мысль

Чему учит

Отзыв

Пословицы

Что понравилось

Рейтинг читательского дневника

Чебурашка и крокодил Гена — это… Что такое Чебурашка и крокодил Гена?

Сюжет и герои

Крокодил Гена

Старуха Шапокляк

Книги

Мультфильмы

Популярность

Авторские права

Шведские Друттен и Гена

Происхождение слова «чебурашка»

Переносные значения слова «чебурашка»

Чебурашка в современной культуре

«Чебурген»

Чебурашка и «Звездные войны»

«Чебуран-пати»

Чебуратор

Памятники Чебурашке

День рождения Чебурашки

Источники

Ссылки

Раскраски Чебурашка и крокодил Гена из мультфильма

Гена и Чебурашка – раскраски персонажей из мультфильмов

1. Раскраска Чебурашка.

2. Раскраска крокодил Гена.

3. Раскраска Шапокляк.

Там, где живет Чебурашка: в чем секрет героев Эдуарда Успенского | Статьи

Вечера в Утопии

Чему удивляться?

Отрывок из книги «Приключения Чебурашки»

Глава первая

Чебурашка и крокодил Гена | Серия 3 (rus_eng Субтитры)

Стенограмма учебного пособия

Обеденные наборы Чаша Детский стеклянный набор для сервировки ужинов Тарелка Кружка Чебурашка Гена Крокодил Для дома и сада Посуда и сервировка

Чаша Детский Стеклянный Обеденный сервиз Тарелка Кружка Чебурашка Гена Крокодил

Детский стеклянный набор для ужина Тарелка Кружка Чебурашка Гена Крокодил Миска Дом и сад Столовая и сервировочная посуда

Детский стеклянный набор для ужина Тарелка Кружка Чебурашка Гена Крокодил Миска

Детский стеклянный набор для сервировки ужинов Тарелка Кружка Чебурашка Гена Крокодил Миска

I. Организационный момент

II. Мотивация к учебной деятельности и целеполагание

3. Упражнение на внимание «Девиз урока».

III. Актуализация знаний

IV. Изучение нового материала

V. Знакомство с новым произведением. Первичное чтение текста

Тест «Внимательные читатели»

VI. Закрепление нового материала

VII. Рефлексия

VIII. Итог урока

IХ. Домашнее задание (дифференцированное)

Цель занятий:

Задачи:

Ход занятия

В номинации «Сказка» были представлены следующие книги:

В номинации «Весёлый учебник»:

Формыпроведения занятий:

Создание композиции «Сердце мамы».

В. В. Бианки. «Синичкин календарь».

К. Г. Паустовский «Стальное колечко». Рассказ или сказка?

Весна- чудесная пора. Стихотворения русских поэтов о весне.

Создание детского журнала«Весна идёт, весне дорогу ».

Итоговое занятие. Рекомендации по летнему чтению.

«Человек и природа, или уроки мудрости и доброты»(по рассказу В. П. Астафьева «Васюткино озеро»)

Н. Сладков «Лесные сказки».

«Буктрейлер по книгам о Великой Отечественной войне».

Рисунки Чебурашки и Крокодила Гены карандашом (24 фото) ? Прикольные
картинки и юмор