Урок м горький рассказ карамора

Автор:
Самый Зелёный
·
Опубликовано 30.08.2021
· Обновлено 30.08.2021

ЕГЭ по литературе представляет собой обязательное испытание для будущих филологов, журналистов, актёров, режиссёров, дизайнеров и других представителей творческих специальностей. Все эти ребята точно знают, что в этом экзамене нельзя найти простых заданий: все они рассчитаны на тех, кто готовился весь год, а то и не один. Данный экзамен ориентирован на выпускников, которые оканчивают классы гуманитарной направленности и получают более расширенную подготовку, включающую в себя всю теорию из кодификатора. Для того чтобы успешно справиться с данным испытанием, абитуриент должен не только читать, но и понимать, что он читает. Недостаточно просто пробежаться по страницам и узнать, что Чацкий любил Софью, а не Лизу. Важно объяснить, почему у них в итоге ничего не получилось, а это уже сложнее. Чтобы получить довольно высокий балл на ЕГЭ и поступить в ВУЗ на заветную творческую специальность, выпускник должен применять все новейшие методы подготовки. Не секрет, что основное внимание акцентируется на заданиях, представленных в части С, — творческих заданиях, которые отличаются повышенной сложностью. За них можно получить больше баллов, они же нередко являются решающими для будущего бюджетника. Чтобы облегчить Вам путь к мечте, Многомудрый Литрекон опубликовал список книг для сдачи ЕГЭ по литературе 2022 года. Его расширили и усложнили в этом году.

Древнерусская литература

В первую очередь, подготовка к ЕГЭ по литературе включает в себя ознакомление с содержанием произведений школьной программы, а также их осмысление и анализ. Представляем Вам список произведений для подготовки к ЕГЭ по литературе 2022 года. Их должен прочитать каждый выпускник, стремящийся к поступлению на творческую специальность. Начнем с самого неприятного — древнерусской литературы, которая не очень-то понятна современному читателю. Она создавалась в период с 11 по 17 век. Известно, что древнерусская литература была тесно связана с традициями Болгарии и Византии.

Книги этого периода выполняли (в основном) внелитературные задачи. Так, произведения носили в основном прикладной характер (сообщение о событии, политическое позиционирование князя, историческая хроника, поучение потомкам). Художественный аспект в ней не представлял той значимости, которой мы теперь наделяем художественность каждую книгу. Творческий акт не носил как таковой ценности в это время, авторы даже не подписывали свои работы, ведь верили, что писатель — это всего лишь медиум Бога. А значит, его личной заслуги в сотворении шедевра нет. Поэтому «Слово о полку Игореве» до сих пор остается анонимным произведением. Именно его и предстоит прочитать и проанализировать выпускнику.

Краткое содержание «Слова о полку Игореве»;
Анализ «Слова о полку Игореве».

Другие материалы по этому значимому произведению Вы можете найти через поиск по сайту — у нас их очень много.

Литература 18 века

Как известно, восемнадцатый век являлся веком Просвещения. Классицизм был главным литературным направлением в этот период. Это направление предусматривало чёткость стиля, а также деление жанров литературы на две группы: высокие и низкие. Кроме того, важнейшей чертой классицизма является соблюдение трёх единств: места, времени и действия. Во второй половине восемнадцатого столетия получает развитие такое и интересное направление, как сентиментализм — противоположность классицизма. В результате, на первый план выдвигаются чувства, а не разумное начало.

Список книг для подготовки к ЕГЭ по литературе таков:

Д.И. Фонвизин. Пьеса «Недоросль»

Анализ пьесы «Недоросль»;
Краткое содержание «Недоросль».

Также в этот период входит поэзия Г.Р. Державина, а именно:

«Памятник»;
«Властителям и судиям».

Литература первой половины 19 века

Первую половину девятнадцатого столетия по праву назвали «Золотым веком русской поэзии». В этот период на смену классицизму пришли реализм и романтизм. Не секрет, что литературные творения, созданные авторами в это время, представляли не только большую литературную, но и историческую значимость.

Список литературы для подготовки к ЕГЭ по литературе таков:

Поэзия В.А. Жуковского представлена двумя стихотворениями (ссылки ведут на анализ по плану):

«Море»;
«Невыразимое»;
«Светлана»;
«Лесной царь».

Из репертуара А.С. Грибоедова обязательно встретится пьеса «Горе от ума»:

Анализ пьесы «Горе от ума»;
Краткое содержание пьесы «Горе от ума» по действиям;

Также выпускнику стоит подробнее изучить творчество А.С. Пушкина (ссылки ведут на анализ по плану):

«Деревня»
«Узник»
«Во глубине сибирских руд…»
«Поэт»
«К Чаадаеву»
«Песнь о вещем Олеге»
«К морю»
«Няне»
«К***» («Я помню чудное мгновенье…»)
«19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…»)
«Пророк»
«Зимняя дорога»
«Анчар»
«На холмах Грузии лежит ночная мгла…»
«Я вас любил: любовь еще, быть может…»
«Зимнее утро»
«Бесы»
«Разговор книгопродавца с поэтом»
«Туча»
«Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»
«Погасло дневное светило…»
«Свободы сеятель пустынный…»
«Подражания Корану» (IX. «И путник усталый на Бога роптал…»)
«Элегия», («Безумных лет угасшее веселье…»),
«…Вновь я посетил…»

Крупные произведения Пушкина не менее важны:

«Капитанская дочка» (вот анализ и краткое содержание);
«Медный всадник» (вот анализ и краткое содержание);
«Евгений Онегин» (вот анализ и краткое содержание).

Нельзя забыть и о том, кто так сожалел о гибели Пушкина, — М.Ю. Лермонтове. Его стихотворения требуют изучения:

«Нет, я не Байрон, я другой…»
«Тучи»
«Нищий»
«Из-под таинственной, холодной полумаски…»
«Парус»
«Смерть Поэта»
«Бородино»
«Когда волнуется желтеющая нива…»
«Дума»
«Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…»)
«Три пальмы»
«Молитва» («В минуту жизни трудную…»)
«И скучно и грустно»
«Нет, не тебя так пылко я люблю…»
«Родина»
«Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана…»)
«Пророк»
«Как часто, пестрою толпою окружен…»
«Валерик»
«Выхожу один я на дорогу…»

В список входят и более крупные произведения — две поэмы и один роман:

«Песня про… купца Калашникова» (вот краткое содержание);
«Мцыри» (вот анализ и краткое содержание);
«Герой нашего времени» (вот анализ и краткое содержание).

Произведения Н.В. Гоголя завершают этот перечень книг для подготовки к ЕГЭ по литературе:

«Ревизор» (вот анализ и краткое содержание);
«Шинель» (вот анализ и краткое содержание);
«Мертвые души» (вот анализ и краткое содержание);

Литература второй половины 19 века

Известно, что литература данного периода имела огромное признание в обществе. Она оказала влияние на формирование общественного мнения, а также смогла продемонстрировать новые политическое идеи, для которых были закрыты другие каналы и пути. Произведения этого времени характеризуются ярко выраженной общественной тематикой. Кроме того, в этот период наблюдался интерес к познанию мировоззрения и изучению не только отечественной, но и зарубежной истории.

Список литературы для сдачи ЕГЭ по литературе 2022 года будет очень велик, ведь это самая продуктивная пора. Обратите внимание, что именно в этом периоде вводится новое разделение материала по частям экзаменационной работы: А, В и С. Это значит, что некоторые произведения могут встретиться только в теме сочинения или другом задании с развернутым ответом.

В кодификаторе по литературе 2022 года пьесы А.Н. Островского представлены таким образом:

«Гроза» входит во все блоки заданий (вот анализ и краткое содержание);
«Бесприданница» может встретиться во втором и третьем блоках (вот анализ и краткое содержание);
«Доходное место», «На всякого мудреца довольно простоты», «Снегурочка», «Женитьба Бальзаминова» — все это относится к части «С», то есть может быть в одной из тем сочинений.

С прозой И.С. Тургенева такая же история:

Роман «Отцы и дети» может появиться во всех частях работы (вот анализ и краткое содержание);
«Дворянское гнездо» — только в части В.
«Рудин», «Накануне», повести: «Первая любовь», «Гамлет Щигровского уезда», «Вешние воды», статья «Гамлет и Дон Кихот» — это для части С.

Рассмотрим поэзию Ф.И. Тютчева (в названиях произведений расположены ссылки на анализ по плану):

Аналогичный список есть и по творчеству А.А. Фета:

Даже проза И.А. Гончарова не избежала такого деления:

«Обломов» — для А, В, С. (вот анализ и краткое содержание по главам);
«Обыкновенная история» — это для части В (вот анализ и краткое содержание по главам);
«Фрегат Паллада» и «Обрыв» — для «С».

Абитуриенту придется хорошенько «заморочиться» изучением поэзии Н.А. Некрасова:

Для наглядности Литрекон также сгруппировал книги М.Е. Салтыкова-Щедрина:

По такой же логике Литрекон сгруппировал творчество Л.Н. Толстого, Ф.М. Достоевского, Н.С. Лескова:

Авторы	Список «А»	Список «В»	Список «С»
Л.Н. Толстой	«Война и мир»: анализ и краткое содержание	«Анна Каренина», цикл «Севастопольские рассказы», повесть «Хаджи-Мурат»	«Смерть Ивана Ильича», «Крейцерова соната», пьеса «Живой труп»
Ф.М. Достоевский	«Преступление и наказание»: анализ и краткое содержание	«Подросток», «Идиот»	«Неточка Незванова», «Сон смешного человека», «Записки из подполья»
Н.С. Лесков		«Человек на часах», «Тупейный художник», «Левша», «Очарованный странник», «Леди Макбет Мценского уезда»

В части «С» могут встретиться также стихотворения А.К. Толстого:

«Средь шумного бала, случайно…»
«Край ты мой, родимый край…»
«Меня, во мраке и в пыли…»
«Двух станов не боец, но только гость случайный…»

Каждый день Многомудрый Литрекон выкладывает новые анализы, краткие содержания и другие полезные материалы. Если чего-то не хватает, напишите ему в комментариях, и он все добавит!

Литература конца XIX – начала XX в.

Для литературы этого периода характерно такое направление, как критический реализм. В эту эпоху творили такие выдающиеся писатели, как Антон Чехов и Лев Толстой. В своих произведениях русские писатели отобразили особенности новой исторической эпохи.

Список литературы для сдачи ЕГЭ по литературе будет состоять из произведений А.П. Чехова и творений поэтов серебряного века.

«Студент» (анализ и краткое содержание);
«Ионыч» (анализ и краткое содержание);
«Человек в футляре» (анализ и краткое содержание);
«Дама с собачкой» (анализ и краткое содержание);
«Смерть чиновника» (анализ и краткое содержание);
«Хамелеон» (анализ и краткое содержание)
Пьеса «Вишневый сад» (анализ и краткое содержание).

Часть «В» «порадует» нас нововведениями:

«Крыжовник» (анализ и краткое содержание);
«О любви» (анализ и краткое содержание);
«Попрыгунья» (анализ и краткое содержание);
«Три сестры» (анализ и краткое содержание);
«Чайка» (анализ).

В части «С» могут быть упомянуты:

«Душечка» (анализ и краткое содержание);
«Скучная история»;
«Любовь»;
«Дядя Ваня» (анализ и краткое содержание).

Поэзию серебряного века мы систематизируем следующим образом:

Категория	Автор	Список стихотворений
В	И.А. Бунин	«Алёнушка», «Вечер», «Дурман», «И цветы, и шмели, и трава, и колосья…», «У зверя есть гнездо, у птицы есть нора…»
С	В.Я. Брюсов	«Ассаргадон», «Грядущие гунны», «Есть что-то позорное в мощи природы…», «Неколебимой истине…», «Каменщик», «Творчество», «Родной язык». «Юному поэту», «Я».
С	К.Д. Бальмонт	«Безглагольность», «Будем как солнце, Забудем о том…» «Камыши», «Слова-хаме- леоны», «Чёлн томленья», «Я мечтою ловил ухо- дящие тени…», «Я – изысканность русской мед- лительной речи…».
С	Н.С. Гумилев	«Андрей Рублёв», «Жираф», «За- блудившийся трамвай», «Из логова змиева», «Капи- таны», «Мои читатели», «Носорог», «Пьяный дер- виш», «Пятистопные ямбы», «Слово», «Слонёнок», «У камина», «Шестое чувство», «Я и вы».
С	В.В. Хлебников	«Бобэоби пелись губы…», «Заклятие смехом», «Когда умирают кони – дышат…», «Куз- нечик», «Мне мало надо», «Мы желаем звёздам тыкать…», «О достоевскиймо бегущей тучи…», «Сегодня снова я пойду…», «Там, где жили свиристели…», «Усадьба ночью, чингисхань…».
С	В.В. Набоков, И.Ф. Анненский, А. Белый, М.А. Волошин, Н.А.Клюев, И. Северянин, Ф.К.Сологуб, В.Ф. Ходасевич	Не учтены

Литература первой половины 20 века

Для литературы этого периода характерно приобщение к социально-бытовым темам дореволюционной России. Известный писатель Максим Горький является основоположником направления «социалистический реализм». Произведения этого направления эстетически выражали социалистически осознанную концепцию мира и человека. Русская поэзия этого времени включает в себя целую плеяду известных поэтов Серебряного века. Список произведений для подготовки к ЕГЭ по литературе аккуратно уложен в таблицы по авторам.

Творчество И.А. Бунина будет представлено в разных категориях:

Немало произведений М. Горького придется изучить, чтобы поступить на факультет мечты.

Любители поэзии вздохнут с облегчением, а нелюбители — с оттенком горечи и даже отчаяния, ведь в этом разделе будет очень много поэзии.

Рассмотрим репертуар А.А. Блока:

Часть «А»	Часть «В»	Часть «С»
Поэма «Двенадцать»: краткое и анализ.	«Девушка пела в церковном хоре…»	«Ветер принёс издалека…»
«Незнакомка»	«Когда вы стоите на моём пути…»	«Встану я в утро туманное…»
«Россия»	цикл «На поле Куликовом»	«Грешить бесстыдно, непробудно…»
«Ночь, улица, фонарь, аптека…»	«О, весна, без конца и без краю…»	«Мы встречались с тобой на закате…»
«В ресторане»	«Она пришла с мороза…»	«Пляски осенние»
«Река раскинулась. Течет, грустит лениво…» (из цикла «На поле Куликовом»)	«Предчувствую Тебя. Года проходят мимо…»	«Осенняя воля»
«На железной дороге»	«Рождённые в года глухие…»	«Поэты»
«Вхожу я в темные храмы…»	«Русь моя, жизнь моя, вместе ль нам маяться…»	«Петроградское небо мутилось дождём…»
«Фабрика»	«Пушкинскому Дому»	«Я — Гамлет. Холодеет кровь»
«Русь»	«Скифы»	«Я отрок, зажигаю свечи…»
«О доблестях, о подвигах, о славе…»		«Я пригвождён к трактирной стойке…»
«О, я хочу безумно жить…»		Поэма «Соловьиный сад»

В.В. Маяковский тоже фигурирует в списке стихотворений на ЕГЭ по литературе 2022 года, вот его вклад:

Часть «А»	Часть «В»	Часть «С»
«А вы могли бы?»	«Левый марш»	«Адище города»
«Послушайте!»	«Сергею Есенину»	«Вам!»
«Скрипка и немножко нервно»	«Товарищу Нетте…»	«Домой!»
«Лиличка!»	«Во весь голос. Первое вступление в поэму»	«Ода революции»
«Юбилейное»		«Разговор с фининспектором о поэзии»
«Прозаседавшиеся»		«Уже второй должно быть ты легла…»
«Нате!»		Поэма «Про это»
«Хорошее отношение к лошадям»
«Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче»
«Дешевая распродажа»
«Письмо Татьяне Яковлевой»
Поэма «Облако в штанах»

Поэзия С.А. Есенина также представлена в списке. И с таким же размахом!

Список «А»	Список «В»	Список «В»
«Гой ты, Русь, моя родная!..»	«Да! Теперь решено. Без возврата…»	«Клён ты мой опавший…»
«Не бродить, не мять в кустах багряных…»	«До свиданья, друг мой, до свиданья!..»	«Нивы сжаты, рощи голы…»
«Мы теперь уходим понемногу…»	«Песнь о собаке»	«Отговорила роща золотая…»
«Письмо матери»	«Письмо к женщине»	«Я обманывать себя не стану…»
«Спит ковыль. Равнина дорогая…»	«Собаке Качалова»	«Анна Снегина»
«Шаганэ ты моя, Шаганэ…»	«Я последний поэт деревни…»	«Сорокоуст»
«Не жалею, не зову, не плачу…»		«Чёрный человек»
«Русь Советская»
«О красном вечере задумалась дорога…»
«Запели тесаные дроги…»
«Русь»
«Пушкину»
«Я иду долиной. На затылке кепи…»
«Низкий дом с голубыми ставнями…»

К сожалению, в школьной программе мало времени уделяется изучению творчества Марины Цветаевой, поэтому выпускнику придется наверстывать упущенное самостоятельно (но не без помощи Многомудрого Литрекона).

Список «А»	Список «В»	Список «В»
«Моим стихам, написанным так рано…»	«Генералам двенадцатого года»	Очерк «Мой Пушкин»
«Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в руке…»)	«Мне нравится, что вы больны не мной…»	«Все повторяю первый стих…»
«Кто создан из камня, кто создан из глины…»	«О сколько их упало в эту бездну…»	«Идёшь, на меня похожий»
«Тоска по родине! Давно…»	«О, слезы на глазах…»	«Откуда такая нежность»
«Книги в красном переплете»		«Попытка ревности»
«Бабушке»		«Пригвождена к позорному столбу»
«Семь холмов – как семь колоколов!..» (из цикла «Стихи о Москве»)		«Расстояние: вёрсты, мили…»

Столь же малую толику внимания обычно получает О. Э. Мандельштам. Так что его творчество тоже придется изучать по большей степени самостоятельно.

Список «А»	Список «В»	Список «В»
«Notre Dame»	«Мы живём под собою не чуя страны…»	«Айя-София»
«Бессонница. Гомер. Тугие паруса…»	«Я не слыхал рассказов Оссиана…»	«Лишив меня морей, разбега и разлёта…»
«За гремучую доблесть грядущих веков…»		«Нет, никогда ничей я не был современник…»
«Я вернулся в мой город, знакомый до слез…»		«Сумерки свободы»
		«Я к губам подношу эту зелень…»

Продолжим разбирать поэтов из числа акмеистов. Анна Ахматова и ее поэзия тоже входят в список стихотворений на ЕГЭ по литературе 2022 года.

Список «А»	Список «В»	Список «В»
«Песня последней встречи»	«Вечером»	«Все мы бражники здесь, блудницы…»
«Сжала руки под темной вуалью…»	«Всё расхищено, предано, продано…»	«Родная земля»
«Мне ни к чему одические рати…»	«Когда в тоске само- убийства…»	«Творчество»
«Мне голос был. Он звал утешно…»	«Муза» («Когда я ночью жду её прихода…».)	«Широк и жёлт вечерний свет…»
«Родная земля»	«Сероглазый король»	«Я научилась просто мудро жить»
«Заплаканная осень, как вдова…»	«Смуглый отрок бродил по аллеям…»	«Поэма без героя»
«Приморский сонет»
«Перед весной бывают дни такие…»
«Не с теми я, кто бросил землю…»
«Стихи о Петербурге»
«Мужество»
«Реквием»

Теперь от поэзии немного передохнем (ударение оставим на Ваше усмотрение) и посмотрим, какие книги Шолохова нужно взять на вооружение:

Список «А»	Список «В»	Список «С»
«Тихий Дон»: краткое и анализ	Произведения из списка А будут и в других разделах	«Поднятая целина»
«Судьба человека»: краткое и анализ		«Донские рассказы»

Творчество М.А. Булгакова уникально не только по содержанию, но и по положению в списке литературы. Допускается выбор между двумя произведениями:

Роман «Белая гвардия»;
Роман «Мастер и Маргарита»: краткое и анализ.

В категории «В» Вы встретите «Собачье сердце» (вот анализ), а в категории «С» книга рассказов «Записки юного врача» и пьесы «Дни Турбиных», «Бег», «Кабала святош» («Мольер»), «Зойкина квартира».

Вернемся к лирике. Военные стихотворения А.Т. Твардовского представлены в таблице.

Список «А»	Список «В»	Список «С»
«Вся суть в одном-единственном завете…»		«В тот день, когда окончилась война…»
«Памяти матери» («В краю, куда их вывезли гуртом…»)		«Дробится рваный цоколь монумента…»
«Я знаю, никакой моей вины…»		«О сущем»
Поэма «Василий Теркин» (главы «Переправа», «Два солдата», «Поединок», «Смерть и воин»)		«Памяти матери»
		«Я знаю, никакой моей вины…»

Вдохните в грудь побольше воздуха и прочитайте список стихотворений на ЕГЭ по литературе 2022 года, представленных творчеством Б.Л. Пастернака.

Список «А»	Список «В»	Список «В»
«Февраль. Достать чернил и плакать!..»	«Быть знаменитым некрасиво…»	«Август»
«Определение поэзии»	«Марбург»	«Давай ронять слова…»
«Во всем мне хочется дойти…»		«Единственные дни»
«Гамлет»		«Красавица моя, вся стать…»
«Зимняя ночь» («Мело, мело по всей земле…»)		«Любимая – жуть! Когда любит поэт…»
«Никого не будет в доме…»		«О, знал бы я, что так бывает…»
«Снег идет»		«Поэзия»
«Про эти стихи»		«Сестра моя – жизнь и сегодня в разливе…»
«Любить иных – тяжелый крест…»		«Столетье с лишним – не вчера…»
«Сосны»
«Иней»
«Июль»
Роман «Доктор Живаго» (обзорное изучение с анализом фрагментов)

Из произведений А. Платонова тоже можно выбрать, вот список вариантов:

В прекрасном и яростном мире», вот краткое и анализ
«Котлован»
«Возвращение», вот краткое и анализ
«Река Потудань»
«Сокровенный человек», вот анализ
«Мусорный ветер»

Выпускнику придется включить в список для подготовки к ЕГЭ еще и творчество А.И. Солженицына:

Рассказ «Матренин двор»: краткое и анализ (А)
Повесть «Один день Ивана Денисовича» (А)
Книга «Архипелаг ГУЛаг» (В)
Повесть «Раковый корпус» (С)
Статья «Жить не по лжи» (С)

Кроме того, лагерную прозу представляет В.Т. Шаламов:

«На представку» (В)
«Серафим» (В)
«Красный крест» (В)
«Тифозный карантин» (В)
«Последний бой майора Пугачёва» (В)
«Сгущённое молоко» (С)
«Татарский муллаичистый воздух» (С)
«Васька Денисов, похититель свиней» (С)
«Выходной день» (С)

Литература второй половины 20 века

Исторические события, произошедшие во второй половине двадцатого столетия, нашли отражение в литературе. Этот период ознаменовался появлением постмодернизма. Перемены в экономической и общественно- политической жизни России, получившие название «перестройка», обусловили переоценку ценностей и ориентиров литературе.

Список литературы для подготовки к ЕГЭ по литературе 2022 года почти не детализирован. Названы лишь фамилии и некоторые произведения для ознакомления (а то и вовсе только ФИО). Многомудрый Литрекон объединил все эти данные в большую таблицу.

Список «А» (произведения не менее трёх авторов по выбору)	Список «В»	Список «С»
Ф.А.Абрамов, Ч.Т.Айтматов, В.П.Астафьев	В.М. Шукшин. Рассказы: «Срезал», «Забуксовал», «Чудик»;	В.М. Шукшин. Рассказы: «Верую», «Крепкий мужик», «Сапожки», «Танцующий Шива»
В.И.Белов, А.Г. Битов, В.В. Быков.	В.В. Набоков. Рассказы: «Облако, озеро, башня», «Весна в Фиальте»	Ф.А. Абрамов. Роман «Братья и сестры». Ч.Т. Айтматов. Повести: «Пегий пёс, бегущий краем моря», «Белый пароход», «Прощай, Гюльсары». В.П. Аксёнов. Повести: «Апельсины из Марокко», «Затоваренная бочкотара». В.П. Астафьев. Роман «Царь-рыба». Повести: «Весё- лый солдат», «Пастух и пастушка».
В.С. Гроссман, С.Д. Довлатов, В.Л. Кондратьев		В.И. Белов. Повесть «Привычное дело», книга «Лад». А.Г. Битов. Книга очерков «Уроки Армении». В.В. Быков. Повести: «Знак беды», «Обелиск», «Сотников».
В.П. Некрасов, Е.И. Носов, В.Г. Распутин, В.Ф.Тендряков, Ю.В.Трифонов, В.М.Шукшин и др.		Б.Л. Васильев. Повести: «А зори здесь тихие», «В списках не значился», «Завтра была война». Г.Н. Владимов. Повесть «Верный Руслан», роман «Генерал и его армия». В.Н. Войнович. Романы: «Жизнь и необычайные приключения солдата Ивана Чонкина», «Москва 2042».
		В.С. Гроссман. Роман «Жизнь и судьба». С.Д. Довлатов. Сборник рассказов «Чемодан», по- вести: «Зона», «Заповедник». Ю.О. Домбровский. Роман «Факультет ненужных вещей». Ф.А. Искандер. Цикл «Детство Чика», роман «Сандро из Чегема», повесть «Кролики и удавы». Ю.П. Казаков. Рассказ «Во сне ты горько плакал». В.Л. Кондратьев. Повесть «Сашка». Е.И. Носов. Повесть «Усвятские шлемоносцы». Б.Ш. Окуждава. Повесть «Будь здоров, школяр!». В.Н. Некрасов. Повесть «В окопах Сталинграда». В.Г. Распутин. Рассказы и повести: «Деньги для Марии», «Живи и помни», «Прощание с Матёрой». А.Д. Синявский. Рассказ «Пхенц». А. и Б. Стругацкие. Романы: «Трудно быть богом», «Улитка на склоне». Ю.В. Трифонов. Повесть «Обмен». В.Ф. Тендряков. Рассказы: «Пара гнедых», «Хлеб для собаки». Г.Н. Щербакова. Повесть «Вам и не снилось».

К категории «С» даже добавились новейшие авторы, которых раньше не было в списке литературы. Обратите на них особое внимание, когда будете выбирать новые аудиокниги в спортзале:

Б. Акунин. Роман «Азазель».
С. Алексиевич. Документальные повести: «У войны не женское лицо», «Цинковые мальчики».
Д.Л. Быков. Стихотворения, рассказы, лекции о русской литературе.
Э. Веркин. Повесть «Облачный полк».
Б.П. Екимов. Повесть «Пиночет».
А.В. Иванов. Романы: «Сердце Пармы», «Золото бунта».
В.С. Маканин. Рассказ «Кавказский пленный».
В.О. Пелевин. Рассказ «Затворник и Шестипалый», роман «Жизнь насекомых».
М. Петросян. Роман «Дом, в котором…»
Л.С. Петрушевская. Рассказы: «Новые робинзоны», «Свой круг», «Гигиена».
З. Прилепин. Роман «Санькя».
В.А. Пьецух. Рассказ «Шкаф».
Д.И. Рубина. Повести: «На солнечной стороне улицы», «Я и ты под персиковыми облаками».
О.А. Славникова. Рассказ «Сёстры Черепановы», роман «2017».
Т.Н. Толстая. Рассказы: «Поэт и муза», «Серафим», «На золотом крыльце сидели», роман «Кысь».
Л.Е. Улицкая. Рассказы, повесть «Сонечка».
Е.С. Чижова. Роман «Крошки Цахес»

Поэзия второй половины 20 века будет представлена в таблице. Помните, что новые работы выходят у Литрекона каждый день. Если нужно разобрать или пересказать какое-то произведение, Вы можете сообщить ему об этом и получить качественный литературный материал в ближайшее время.

Часть «А»	Часть «В»	Часть «С»
Б.А. Ахмадулина, И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В.С. Высоцкий, Р. Гамзатов, Е.А. Евтушенко, Н.А. Забо- лоцкий, Ю.П.Кузнецов, Л.Н.Мартынов, Б.Ш.Окуджава, Н.М. Рубцов, Д.С. Самойлов, Б.А. Слуцкий, В.Н. Соколов, В.А. Солоухин, А.А. Тарковский и др. (стихотворения не менее 3 авторов по выбору)	И.А. Бродский. Стихотворения: «Конец прекрасной эпохи», «На смерть Жукова», «На столетие Анны Ахматовой», «Ни страны, ни погоста…», «Рождественский романс», «Я входил вместо дикого зверя в клетку…», «1 января 1965 года», «В деревне Бог живёт не по углам…», «Воротишься на родину. Ну что ж…», «Осенний крик ястреба», «Рождест- венская звезда», «То не Муза воды набирает в рот…» «Я обнял эти плечи и взглянул…». Нобелевская лекция	Е.А. Евтушенко, Ю.П. Кузнецов, А.С. Кушнер, Ю.Д. Левитанский, Л.Н. Мартынов, Вс.Н. Некрасов, Б.Ш. Окуджава, Д.С. Самойлов, Г.В. Сапгир, Б.А. Слуцкий, В.Н. Соколов, В.А. Солоухин, А.А. Тарковский, О.Г. Чухонцев, Б.А. Ахмадулина, А.А. Вознесенский, В.С. Высоцкий.

Драматургия второй половины ХХ тоже «по выбору». Нужно прочитать произведения хотя бы трех авторов из перечисленных:

А.Н. Арбузов. Пьеса «Жестокие игры».
А.В.Вампилов. Пьесы «Старший сын», «Утиная охота».
А.М. Володин. Пьеса «Назначение».
В.С. Розов. Пьеса «Гнездо глухаря».
М.М. Рощин. Пьеса «Валентин и Валентина»

В 2022 году планируется вместить в ЕГЭ по литературе еще и иностранных авторов. «Куда уж больше?!» — спросите Вы и правильно сделаете. Помните, что инициатива по их добавлению только обсуждается и еще не факт, что эти фамилии и произведения Вы увидите в КИМе, но лучше уж готовиться к худшему, чем в итоге получить его без малейшей подготовки. Не пригодится? Здорово, в вузе все равно изучить придется в рамках курса. Пригодится? Тем лучше!

О. Бальзак. Романы «Гобсек», «Шагреневая кожа».
Г. Бёлль. Роман «Глазами клоуна».
Р. Брэдбери. Роман «451 градус по Фаренгейту».
У. Голдинг. Роман «Повелитель мух».
Ч. Диккенс. Роман «Лавка древностей», повесть «Рождественская песнь в прозе».
Г. Ибсен. Пьеса «Нора».
А. Камю. Повесть «Посторонний».
Ф. Кафка. Рассказ «Превращение».
Х. Ли. Роман «Убить пересмешника».
Г.Г. Маркес. Роман «Сто лет одиночества».
М. Метерлинк. Пьеса «Слепые».
Г. Мопассан. Роман «Милый друг».
У.С. Моэм. Роман «Театр».
Д. Оруэлл. Роман «1984».
Э.М. Ремарк. Романы «На западном фронте без перемен», «Три товарища».
Д. Сэлинджер. Роман «Над пропастью во ржи».
У. Старк. Повести: «Чудаки и зануды», «Пусть танцуют белые медведи».
Ф. Стендаль. Роман «Пармская обитель».
Г. Уэллс. Роман «Машина времени».
Г. Флобер. Роман «Мадам Бовари».
О. Хаксли. Роман «О дивный новый мир».
Э. Хемингуэй. Повесть «Старик и море», роман «Прощай, оружие».
А. Франк. Книга «Дневник Анны Франк».
Б. Шоу. Пьеса «Пигмалион».
У. Эко. Роман «Имя Розы»

Поэзия в проекте рассматривается такая: . Аполлинер, Ш. Бодлер, П. Верлен, Э. Верхарн, А. Рембо, P.M. Рильке, Т.С. Элиот.

Таким способом, мы рассмотрели полный список книг, необходимых для подготовки к ЕГЭ по литературе. Помните, что это лишь предложение, которое еще обсуждается в экспертном сообществе и будет вводиться постепенно, не в полном объеме. Но лучше готовиться по полному списку, чем надеяться на лучшее.

Стоит помнить, что результат экзамена зависит от подготовки выпускника, его мотивации и усидчивости. Не нужно волноваться, необходимо просто готовиться к экзамену тщательно. Если каких-то разборов или кратких содержаний Вам не хватает, пишите Многомудрому Литрекону — он все сделает и добавит.

Читайте понемногу каждый день и фиксируйте результаты в читательском дневнике. Только так будущий студент сможет достичь высоких результатов. Удачи!

Автор: Виктория Комарова

Метки: 11 классЕГЭ по литературепереченьсписок литературы

Читайте также:

Источник

Тема. Внеклассное чтение. Рассказ А.М.Горького «Дед Архип и Лёнька». (7 класс)

Цель урока. Учить учащихся работе с художественным текстом произведения, отыскивать

необхо$димые цитаты для характеристики героев. Повторить, что такое эпизод,

композиция, художественное своеобразие произведения.

Заострить внимание на том, что пейзаж также играет значительную роль в

развитии сюжета.

Особо остановиться на положительных чертах характера Лёньки.

Воспитывать у учащихся такие черты, как доброта, отзывчивость, благородство. Оборудование. Портрет А.М.Горького 90-х годов. Иллюстрации к рассказу «Дед Архип и

Лёнька».$

Ход урока.

I Повторение. (Опрос).

Что такое тема художественного произведения?
Что такое идея?
$ Каково отношение автора к главному герою в повести «Детство»?

II. Изучение нового материала.

1. Беседа о рассказе по вопросам.

Понравился ли вам рассказ?
Кто из героев рассказа более всего привлекает наше внимание и почему? (Конечно, Лёнька. Непосредственный, правдивый, добрый, отзывчивый и беззащитный мальчик).

2. Работа с текстом. Комментированное чтение и анализ отдельных эпизодов.

1$) Где происходят события, описанные в рассказе? Найдите описание природы. Как вы

думаете, о счастливых или трагических событиях пойдет речь?

$Работа с текстом. Зачитываются пейзажные зарисовки стр. 29,34,41,46,48,49.

а) Как вы понимаете выражения: «На темно-коричневом фоне земли», «Отрёпанные и
скорченные фигуры едва выделялись двумя жалкими комками», … «пыльные физиономии
были совсем под цвет бурым лохмотьям» — 29 стр.

б) Обратите внимание на портреты главных героев. Дед: «Костлявая и длинная фигура
дедушки…»

Лёнька: «… лежал калачиком. Ленька был мал$енький, хрупкий, в лохмотьях…» — Что можно сказать о них.

в) Как вы думаете, на что указывают уменьшительно- ласкательные суффиксы в словах
калачиком, маленький, личике.

Как автор относится к своему герою? (Он симпатизирует ему, жалеет его).

г) Обратите внимание, как описывает автор глаза Лёньки: «… большие, глубокие, не по-
детски вдумчивые…»

О чем говорит эта деталь?

Обобщение учителя.

Унылый пейзаж, которым открывается рассказ, подчёркивает серую и безотрадную жизнь деда и внука. Мутные волны, тёмно-коричневый фон земли гармонируют с душевным состоянием героев. Правдиво написаны портреты нищих.

И Архип ,и Лёнька худы, в лохмотьях.

А.М.Горький удивительно точно находит простые слова, чтобы передать бедственное состояние людей. У деда глаза тусклые, воспалённые. Он плачет о том, что скоро умрёт и оставит горячо и скорбно любимого Лёньку одного на белом свете, а река равнодушно плещет о берег, «Ярко улыбается безоблачное небо». Здесь пейзаж контрастирует с душевным состоянием — смятением старика.

2) обратите внимание на то, как постепенно автор усиливает напряженность рассказа, как рассказ
наполняется социальными мотивами.

Работа с текстом. Чтение и комментарий. а) «Лёнька, Лёнька!., кабы грамоту тебе!…»,заканчивая словами «Сытый человек-зверь. И никогда он не жалеет голодного. Враги друг другу — сытый и голодный…»

$ Обобщение.

3) Чтение и разбор сцены встречи Лёньки с девочкой (Сцена начинается по ролям)

а) Как отнесся Лёнька к девочке?

б) Как это его характеризует?

в) Инсценировка.

Обобщение учителя.

4) Как Ленька относится к тому, что дед ворует. Найдите эти эпизоды в тексте. Прочитайте,
а) Анализ текста стр. 43,44,46;

зачитываем эпизоды стр. 47: «Тяжёлая, изорванная и лохматая туча…» и заканчивая словами: «Не$ будет тебе на том свете прощенья за это!»

Обобщение.

5) Чтение заключительных (трёх) страниц рассказа.
Обратите внимание.

а) Как пейзаж усиливает трагическую развязку рассказа.

б) Вспомните, что такое авторская позиция, какова она здесь?

в) Проанализируйте следующие отрезки художественной такни произведения:

«Кри$к его, заглушаемый отзвуками грома, прозвучал, как удар в маленький, разбитый колокол».

— Когда бьют в колокола? (Когда приходит беда, несчастье).

Трагическая нота звучит и дальше: «Стали падать крупные капли дождя, и их шорох звучал так таинственно, точно предупреждая о чём-то… каждая капля… умирала без эха.$..»

— Как вы понимаете слово «ЭХО»?

Это отзвук. Повтор. В данном случае подразумевается повторение смерти.

И далее читаем: «Голос деда поднялся до пронзительного визга, вселившего в грудь Лёньки ужас».

И так, зазвучала ещё одна трагическая нота — судьба Лёньки. Она под ударом.

Читаем дальше.

«Удары грома, сотрясая степь и небо, $рокотали теперь…» заканчивая словами: «А дождь, падая, шумел…»

Обобщения и выводы учителя.

При помощи афоризмов, вложенных в уста деда, А.М.Горький так определяет характер взаимоотношений бедных и богатых: « Сытый человек-зверь… Враги друг другу — сытый и голодный…»

Окружающие условия нравственно исковеркали деда, озлобили его. Он научился лгать, притворяться, жадничать, $воровать. Изображая встречу с казаком, писатель не только говорил об униженном положении обездоленных, но и указывает на умение деда притворяться смирным. «Дед и внук стащили шапки и низко поклонились», подойдя к богатому казаку. А дальше дед говорит «гнусавым» голосом, кряхтит и стонет, горбится больше, чем надо. И все это для того, чтобы разжалобить казака. Архип туго набивает мешок выпрошенными кусками, хотя с маленьким мальчиком ему столько не надо. В станице дед крадет кинжал и платок.

По характеру Лёнька значительно отличается от деда. Внук не успел ещё впитать в себя мораль старого мира. Он добр, весел, отзывчив, мечтателен. Ему трудно понять деда, оправдать его воровство.

Тронутый слезами девочки, Лёнька с гневом бросает в лицо деду: «Вор ты старый!»

Разразившаяся во время этого столкновения гроза помогает острее почувствовать тяжесть переживаний героев. Дед и внук гибнут. «Ложь, притворство, воровство — нора рабской морали», — говорит читателю рассказ «Дед Архип и Лёнька».

Рассматривание иллюстраций к рассказу и беседа по ним.
Рефлексия:

С каким рассказом А.М.Горького познакомились на уроке?
Что особенно запомнилось в характере Лёньки?
$ Какова основная идея рассказа?
Есть ли у вас дедушки, бабушки. Как вы к ним относитесь?

V. Домашнее задание.

Написать сочинение — отзыв на рассказ А.М.Горького «Дед Архип и Лёнька» (Анализ произведения по тексту: М.Горького «Избранные произведения», «Детская литература», М., 1975).

Министерство просвещения РФ

городского округа город Михайловка

Волгоградской области

МКОУ «Реконструкторская СОШ»

Открытый урок внеклассного чтения в 7 классе

по рассказу М.Горького «Дед Архип и Ленька»

Учитель русского языка и

литературы высшей категории

Бахтин С.Ф.

п.Реконс$трукция

2014г.

Источник

Âðåìÿ Ãîðüêîãî è ïðîáëåìû èñòîðèè (ìàòåðèàëû è èññëåäîâàíèÿ). Ñåðèÿ «Ì. Ãîðüêèé. Ìàòåðèàëû è èññëåäîâàíèÿ». Âûï. 14. Ì.: ÈÌËÈ ÐÀÍ, 2018.

1. Í.È. ÁÓÕÀÐÈÍ — ÃÎÐÜÊÎÌÓ

Ïåðâàÿ ïîëîâèíà ìàÿ 1922, Ìîñêâà

Äîðîãîé Àëåêñåé Ìàêñèìîâè÷,

Óðâàë ñåé÷àñ íåñêîëüêî ìèíóò, ÷òîáû íàïèñàòü Âàì ïèñüìèøêî. Âû, ÷àé, ïîçàáûëè óæå íàøè âñÿ÷åñêèå âå÷åðà ñ ðàññêàçàìè î Ëüâå Òîëñòîì è ïåòåðáóðãñêîé «Âàëüêå»¹. À ÿ è çäåñü íå ïîçàáûë, ñòðåìëþñü âñå îáùåèçâåñòíûå ñâåäåíèÿ ðàñïðîñòðàíèòü ñðåäè òðóäÿùèõñÿ ìàññ.

Íó-ñ, äîëæåí Âàì ñêàçàòü, ÷òî äåëèøêè íàøè èäóò îòíîñèòåëüíî î÷åíü õîðîøî. Ïîïû äåçîðãàíèçîâàíû², ñ ýêîíîìèêîé ëó÷øå, âèäû íà óðîæàé õîðîøèå, à â îáëàñòè ìåæäóíàðîäíîé ìû ëåçåì â ãîðó ïðÿìî êàê íà òðàìâàå Òèôëèññêîé Äàâûäîâñêîé ãîðû³ (òîé ñàìîé, ãäå «öåëûé äåíü êðè÷àë óðà íàø íàðîä àðìÿíñêèé»). Ñåðü¸çíî, ÿ íå îæèäàë, ÷òî â Ðîññèè âåñåííèé êðèçèñ áóäåò òàê ìÿãêî ïðîõîäèòü. Ìàéñêèé ïðàçäíèê ïðîø¸ë, ïî âñåì îòçûâàì, íåáûâàëî ãðàíäèîçíî⁴. Ìû îêðåïëè çà ýòî âðåìÿ ãèãàíòñêè — òàêîâî îáùåå âïå÷àòëåíèå (ÿ, êàê Âû çíàåòå, íàòóðà «èìïðåññèîíèñòè÷åñêàÿ» è ÷óâñòâèòåëåí êî âñÿêèì ïåðåìåíàì ïðè ñîõðàíåíèè îñíîâíîé ëèíèè ïîâåäåíèÿ). Òàê ÷òî, Àë. Ìàêñèìû÷, Ïðåêðàñíûå Óñû è ïðî÷. è ïðî÷., Âû áóäüòå óâåðåíû, ÷òî äåëî, åñëè è íå â êàðìàíå, òî â øëÿïå. È øëÿïà, åé-åé, íå îñîáåííî äûðÿâàÿ.

Èëüè÷ ÷óâñòâóåò ñåáÿ ïðåâîñõîäíî⁵. ß åãî ïðÿìî íå óçíàë, äî ÷åãî îí ñòàë âåñåë, ðàçãîâîð÷èâ è äóõîïîäú¸ìíî íàñòðîåí.

Íàñ âñåõ î÷åíü îãîð÷èëà Âàøà ñòàòüÿ â «Poilitiken» (Êîïåíãàãåíñêîé)⁶. «Èçâåñòèÿ» íà÷àëè ïðîòèâ Âàñ àòàêó⁷. ß â «Ïðàâäå», íàòóðàëüíî, íè÷åãî íå ïðîïóñêàë. Íî ó ìåíÿ òîæå î÷åíü òÿæ¸ëîå ÷óâñòâî áûëî: íó êàêîãî ðîæíà Âû, Ïðåêðàñíûå Óñû, èä¸òå â òàêèå ñâîëî÷íûå ãàçåòû, äà åù¸ âî âðåìÿ Ãåíóè?⁸. Âåäü äóøåñïàñèòåëüíûå «ñîìíåíèÿ» èçëàãàòü ïåðåä áóðæóàçíûìè ñâèíüÿìè ýòî, åé áîãó, èõ è õëåáîì íå êîðìè. À äëÿ íàñ ïðÿìîé óùåðá. Äà ê òîìó æå, îòêóäà Âû çíàåòå, ÷òî ðàáî÷èå è èíòåëëèãåíöèÿ ïîãèáíóò ðàäè ìóæè÷êà?⁹

Ñàìûì äîáðîñîâåñòíûì îáðàçîì ó÷èòûâàÿ øàíñû, ìîæíî ñêàçàòü, ÷òî íàø áàðîìåòð ñåé÷àñ ïîêàçûâàåò íà ñîâñåì äðóãîå. À Âû ìóêè äóøè ñîìíåâàþùåéñÿ — òðàõ è â ïå÷àòü. À ïîòîì ïîøëà ïèñàòü ãóáåðíèÿ!

Âû ìåíÿ ïðîñòèòå, ÷òî ÿ ëåçó ê Âàì ñî âñåì ýòèì. Íî òàê êàê ìû áûëè â òàêèõ õîðîøèõ îòíîøåíèÿõ, òî ÿ è ïîçâîëÿþ ê Âàì ïðèñòàòü íåìíîãî. Òåì áîëåå, ÷òî Âû íå ïðåäñòàâëÿåòå îáúåêòèâíîãî çíà÷åíèÿ, îòêëèêà, èíñòðóìåíòàëüíîé ðîëè Âàøèõ âûñêàçûâàíèé â òåïåðåøíèé ìîìåíò. Ïîòåðïèòå åù¸ îäíó èñòîðè÷åñêóþ ìèíóòêó — ïðèä¸ò âðåìÿ, êîãäà è ïðîòèâ «æåñòîêîñòè âîîáùå»¹⁰ ìîæíî áóäåò âûñòóïàòü. Íî íåëüçÿ ïðîïîâåäîâàòü õðèñòèàíñêèå ÷óâñòâà ðàáî÷èì, êîãäà îíè îáîðîíÿþòñÿ èç ïîñëåäíèõ ñèë.

ß çíàþ, Âû íà ìåíÿ ðàññåðäèòåñü. Íî ïèøó Âàì, ïîòîìó ÷òî Âàñ î÷åíü ëþáëþ è öåíþ. Âû ñàìè çíàåòå, ÷òî ÿ î òàêèõ âåùàõ Âàì ãîâîðèë. Íî ñåé÷àñ — ôàêò, ÷òî ÷àñòü ñîâåòñêîé ïðåññû âûñòóïàåò ðåçêî ïðîòèâ Âàñ. Õîðîøî áû áûëî, åñëè áû Âû íàì ÷òî-íèáóäü ïðèñëàëè, êàêîé-íèáóäü antidotum¹¹. Ïðèñûëàéòå íà ìî¸ èìÿ (íà ðåäàêöèþ «Ïðàâäû»). Èëè — áûòü ìîæåò, ëó÷øå åù¸ — Âû äàëè áû ñâîé ñîâåò, ÷òî Âû æåëàëè áû èìåòü íàïå÷àòàííûì â «Ïðàâäå» â ñâÿçè ñî ñòàòüÿìè ïðîòèâ Âàñ â «Èçâåñòèÿõ». ß áóäó íàùóïûâàòü êàêóþ-íèáóäü ëèíèþ, ÷òîáû ñìÿã÷èòü âåñü èíöèäåíò.

Ãîðÿ÷î Âàñ ïðîøó îòêëèêíóòüñÿ, ìèëûé À. Ì. Íè Âàì íàñ, íè íàì Âàñ òåðÿòü íè â êîåì ñëó÷àå íå ñëåäóåò — ýòî òàêàÿ àêñèîìà, êîòîðàÿ âñÿêîìó ïîíÿòíà.

Êðåïêî Âàñ îáíèìàþ. Ïðèâåò ìëàäøèì Ïóïêàì¹², Gerade um¹³ è ïðî÷èì.

Âñåãäà Âàø ß. Áóõàðèí

2. Í. È. ÁÓÕÀÐÈÍ — ÃÎÐÜÊÎÌÓ

Ñåíòÿáðü 1922, Áåðëèí >

Äîðîãîé Àëåêñåé Ìàêñèìîâè÷,

ß ñîáèðàëñÿ ê Âàì ñúåçäèòü, íî ó ìåíÿ íå áûëî âðåìåíè, ïðîåçäîì â Íîðâåãèþ ÿ áûë â Áåðëèíå âñåãî 1 ¹/₂ äíÿ, à íà îáðàòíîì ïóòè êàæäûé äåíü äîëæåí áûë åõàòü è æäàë òîëüêî òåëåãðàìì, ò ÷òî âñ¸ âðåìÿ äîëæåí áûë áûòü íà÷åêó, ò. å. áûòü ãîòîâûì êàæäóþ ñåêóíäó ê îòïëûòèþ¹.

Ñïðàøèâàë ïóáëèêó, íå áûâàåòå ëè Âû â Áåðëèíå; ñêàçàëè — íåò². ×åðòîâñêè æàëåþ, ÷òî íå ñóìåë ñ Âàìè ïîâèäàòüñÿ.

Ó íàñ â Ðîññèè äåëèøêè èäóò íåäóðíî â îáùåì. Âî âñÿêîì ñëó÷àå, ñîâñåì äðóãàÿ àòìîñôåðà, ÷åì â òåïåðåøíèõ «çàïàäíûõ» ñòðàíàõ, êîòîðûå ïîèñòèíå ãíèþò è ðàçëàãàþòñÿ. Ó íàñ àêòèâíåå íàñòðîåíèå, ìíîãî-ìíîãî îïòèìèñòè÷íåå, ÷åì çäåñü — ïðÿìî ñðàâíåíüÿ íåò.

×òî êàñàåòñÿ íàøèõ ñíîøåíèé, òî ïðîøó Âàñ áðàòü ðàñïèñêè, êîãäà Âû îòäà¸òå ïèñüìà; òîãäà ÿ ìîãó âñåãäà ïðîâåðèòü, ãäå, êîãäà, êåì ÷òî-ëèáî çàòåðÿíî èëè ïîõåðåíî³. Ýòî ñäåëàòü î÷åíü ïðîñòî.

Âîåâàòü ìû íå õîòèì è ñîâåðøåííî èñêðåííå õîòèì ìèðà, ò. ê. òîëüêî-òîëüêî ïðèíÿëèñü çà õîçÿéñòâî, êóëüòóðó è ïðî÷èå íåîáõîäèìûå â îáùåæèòèè âåùè. Ñòàðèê âñ¸ åù¸ íå ñîâñåì çäîðîâ è ïîëíîñòüþ íå ðàáîòàåò⁴ — òàê áûëî, ïî êðàéíåé ìåðå, ïåðåä ìîèì îòúåçäîì èç Ðîññèè⁵. Ïîäðàñòàþò õîðîøèå ðåáÿòà èç íèçîâ; äóìàåì ÷åðåç ãîäà 2 èìåòü ñâîé ïðåêðàñíûé êàäð ïðîëåòàðñêîé èíòåëëèãåíöèè.

Â ãàçåòàõ ìû ÷èòàëè, ÷òî Âû òóò ÷òî-òî ñîâìåñòíî ñ ìåíüøåâèêàìè çàòåâàåòå⁶. Íó, è îõîòà æå Âàì âîçèòüñÿ ñ ýòèì ãíèëü¸ì, íûòèêàìè, ãðîáîêîïàòåëÿìè?! Äóõà æå â íèõ æèâîãî íåò — íå ãîâîðþ óæ î ïîëèòè÷åñêîé ôèçèîíîìèè.

Íó, ïîêà âñåãî õîðîøåãî. Êðåïêî Âàñ îáíèìàþ è øëþ ñàìûå ãîðÿ÷èå ïðèâåòû è ïîæåëàíèÿ áîäðîñòè è ðàäîñòè.

Âàø Í. Áóõàðèí

3. Í.È. ÁÓÕÀÐÈÍ — ÃÎÐÜÊÎÌÓ

Êîíåö èþëÿ — íà÷àëî àâãóñòà 1923, Ìîñêâà

Äîðîãîé Àëåêñåé Ìàêñèìîâè÷!

Ïîñûëàÿ ïèñüìî íà Áåðëèí, ïîëüçóþñü ñëó÷àåì, ÷òîáû ÷åðêíóòü Âàì ïàðó ñòðîê.

Ïðî÷¸ë Âàøó, íàïå÷àòàííóþ â ïîñëåäíåì No «Êð íîâè», âåùèöó¹. Õóäîæåñòâåííî, ÷èòàòü — íàñëàæäåíèå. Íî íåò ëè ó Âàñ íà÷àëà îïðîñòèòåëü-ñòâà ïîä âëèÿíèåì çàïàäíîåâðîïåéñêîãî êðèçèñà è ïåðåîöåíêè âñåõ öåííîñòåé â «áóääèéñêîì» íàïðàâëåíèè? Íå âëèÿåò ëè íà Âàñ ñåé÷àñ òðàãè÷åñêàÿ ÷åðâîòî÷èíà ãèáíóùèõ êðóãîâ? Íå êîëåáíóëèñü ëè Âû â ñâî¸ì ÷åëîâå÷åñêîì îïòèìèçìå, áåç êîòîðîãî ïñèõîëîãè÷åñêè òðóäíî æèòü? Âû, êîíå÷íî, ïðîñòèòå ìåíÿ çà çàëåçàíèå áåç ìûëà â äóøó. Íî ìíå êàçàëîñü, ÷òî ýòàêèå íîòêè ñêâîçÿò ó Âàñ, íîâûå è ïå÷àëüíûå. Çíàåòå, åñòü ñòàð÷åñêàÿ ìóäðîñòü, êîòîðàÿ êàæåòñÿ ìóäðîñòüþ, íî êîòîðàÿ åñòü ìóäðîñòü ïîòóõàþùèõ ãëàç è êîòîðàÿ íå ñîòâîðèò ÷óäåñ. Òàêîé quasi ìóäðîñòüþ áîëüíà Åâðîïà, âåðíåå, å¸ âåðõóøêà. À ïî ñóòè-òî äåëà èä¸ò íîâàÿ æèçíü. Å¸ íóæíî óòâåðæäàòü èçî âñåõ ñèë, òàùèòü, æðàòü, ðàçâèâàòü, óêðåïëÿòü. Ïóëüñèê ó íàñ ñåé÷àñ âñ¸ çäîðîâååò — ýòàêîå ïðèÿòíîå ñîñòîÿíèå, òî÷íî ïîñëå áîëåçíè, êîãäà ñòèõèéíî âõîäèò âî âñå ïîðû ðàäîñòü æèçíè. Å¸ íåëüçÿ äîêàçàòü ëîãè÷åñêè, íóæíî ñâåðíóòü ïñèõîëîãèþ íà ýòè ðåëüñû. Â ýòîì îòíîøåíèè â Ðîññèè êóäà ëó÷øå.

ß âîò ñìîòðþ — Âû âñ¸ âîçèòåñü ñ ìåíüøåâèñòñêèì ãîâíîì² (pardonnez moi le mot³), êîòîðîå ñìîòðèò òîëüêî â ïðîøëîå, äà è òî áåçãëàçî ñìîòðèò. Íó ÷åãî Âàì ñ íèìè âîçèòüñÿ, ñêàæèòå íà ìèëîñòü? Ñ ýòèìè ñîöèàëäåìîêðàòè÷å-ñêèìè ñèðåíåâûìè òðóïèêàìè è òîìó ïîäîáíûìè «êîêàèíåòêàìè» à la Âåðòèíñêèé⁴ â ïîëèòèêå. Òîñêà-à-à-à-à-ñ, ñêàæó ÿ Âàì. Âñ¸ æèâîå îò íèõ óõîäèò. Ñåé÷àñ â Ãðóçèè ó íèõ ïîëíûé ðàçâàë⁵, Ìàðòûíîâ âñòóïàåò â íàøó ïàðòèþ⁶, ñî ñìåðòüþ Ìàðòîâà⁷ Äàíû⁸ è Äàëèíû⁹ ñòàíóò íàñòîÿùèìè áóðæóé÷èêàìè sans phrases¹⁰. A Âû ñåáÿ èõ ñìåðäÿùåé çåë¸íîé ïëåñåíüþ ïîìàçûâàåòå. Íà êîé ëÿä — ñïðàøèâàåòñÿ â çàäà÷å — ýòî íóæíî?

Âàñ íóæíî îêðóæèòü æèâûìè ëþäüìè — Âû áû êàê öàðü Äàâèä çàñêàêàëè è çàïëÿñàëè¹¹, ñàìè áû ïî÷óâñòâîâàëè ñåáÿ îðëîì.

Íó, ÿ ðàçáîëòàëñÿ, êàê ïîïóãàé. ×åðêíèòå êàê-íèáóäü. À òî îáåùàòü îáåùàëè, à ñàìè êàê ñõèìíèê ìîë÷èòå. Ýòî íå ïî ÷åñòè.

Êðåïêî æìó Âàøó øèðîêóþ ðóêó è îáíèìàþ Âàñ.

Âàø Áóõàðèí

P.S. Ñî ñòàðèêîì ëó÷øå, íî âñ¸ æå ïîëîæåíèå òÿæåëîå¹².

4. Í.È. ÁÓÕÀÐÈÍ — ÃÎÐÜÊÎÌÓ

25 àâãóñòà 1923, Ìîñêâà

Ìîñêâà, 25 àâãóñòà 1923 ã.

Äîðîãîé Àëåêñåé Ìàêñèìîâè÷,

Ïðåäúÿâèòåëü ñåãî, òîâ. Øìèäò¹ — îñíîâíîé ðàáîòíèê íàøåãî æóðíàëà «Ïðîæåêòîð»². Ãîðÿ÷î ïðîøó Âàñ îêàçàòü åìó âñÿ÷åñêîå ñîäåéñòâèå, ãë îáðàçîì â ñìûñëå ñâÿçåé ñ ëèòåðàòîðñêîé, õóä è íà-ó÷ ïóáëèêîé.

Àëåêñåé Èâ ïîêàçûâàë Âàøå ïèñüìî. Ïî÷åìó Âû íå îòâåòèëè íåïîñðåäñòâåííî? Âåäü ìû Âàì ïèñàëè â ñîâåðøåííî íåîôèöèàëüíîì ïîðÿäêå³. Ðàçâå ýòî íå áûëî âèäíî? Âû, åé-áîãó, íå âèäèòå èç-çà äåðåâüåâ ëåñà. Íó, êîíå÷íî, íåëåïî ê Âàì ïðèñòàâàòü è ïðèñòàâàòü: ÷åðåç íåêîòîðîå âðåìÿ ñàìè óáåäèòåñü, ÷òî â îñíîâíîì áûëè íåïðàâû. Ó íàñ äåëèøêè âñ¸ âðåìÿ ïîïðàâëÿþòñÿ. Ñîâåðøåííî íåîæèäàííî ñòàëî óëó÷øàòüñÿ (áûñòðî) è çäîðîâüå Èëüè÷à; õîòÿ âñ¸ åù¸ ïîëîæåíèå äîâîëüíî òÿæ¸ëîå, íî åñòü õîðîøàÿ ïåðñïåêòèâà⁴.

À â Öåíòð Åâðîïå óæå ãðåìèò ãðîì⁵.

Âñåãî õîðîøåãî.

Êðåïêî æìó ðóêó.

Âàø Í. Áóõàðèí

5. Í.È. ÁÓÕÀÐÈÍ — ÃÎÐÜÊÎÌÓ

Ìàé, äî 14, 1925, Ìîñêâà

Äîðîãîé Àëåêñåé Ìàêñèìîâè÷,

Ãàëèíà Êîíñòàíòèíîâíà¹, êîòîðàÿ — horribile dictum² — ïîëèâàåò ìåíÿ äóõàìè, íåñìîòðÿ íà ìîðàëüíûå ïðîòåñòû ñ ìîåé ñòîðîíû, òðåáóåò êàòåãîðè÷åñêè, ÷òîáû ÿ íàïèñàë äëÿ íå¸ ê Âàì ðåêîìåíäàòåëüíîå ïèñüìî. Ò. ê. ÿ íàõîæóñü â ñèëó ïåðåóòîìëåíèÿ (îò çàíÿòèé èñêëþ÷èòåëüíîãî áëàãîðîäñòâà íà ïîëüçó ÷åëîâå÷åñòâà) â ñîñòîÿíèè ïðîñòðàöèè è ëåæó íà ïîñòåëè, òî Âû óæ ïðîñòèòå çà ýòè íåëåïûå ñòðîêè. À «ïî ñóùåñòâó» æåëàþ Âàì âñåõ, âñåõ áëàã. Õîòü Âû âñ¸ íà íàñ âîð÷àëè³ (çðÿ, À. Ì.!), íî, äóìàþ, âñ¸ æå íàñ âñåõ íå çàáûëè.

Êðåïêî æìó Âàøó ðóêó è îáíèìàþ Âàñ.

Âàø Í. Áóõàðèí

P.S. Îïàñàéòåñü æåíùèí. Ýòî íà âñÿêèé ñëó÷àé.

6. Í.È. ÁÓÕÀÐÈÍ — ÃÎÐÜÊÎÌÓ

14 ìàÿ 1925, Ìîñêâà

Ìîñêâà, 14 ìàÿ 1925 ã.

Äîðîãîé Àëåêñåé Ìàêñèìîâè÷,

ß óãîâîðèëñÿ ñ Ãàëèíîé Êîíñòàíòèíîâíîé, ÷òî ïîäãîòîâëþ Âàì áîëüøîå «íàñòîÿùåå» ïèñüìî è ïîøëþ ñ íåé¹. Íî ñàìè çíàåòå íàøó äîëþ: âðåìÿ ïðèíàäëåæèò íå íàì, è åãî, ýòîãî ïðîêëÿòîãî âðåìåíè, äî ÷¸ðòèêîâ ìàëî, òàê ìàëî, ÷òî ïðÿìî íå çíàåøü, îòêóäà åãî ïîëó÷èòü: íè èíîñòðàííûé êàïèòàë, íè ìåæäóíàðîäíàÿ ðåâîëþöèÿ íå äàäóò ýòîãî âðåìåíè.

Ó íàñ ñ êàæäûì ãîäîì óâåëè÷èâàåòñÿ êîëè÷åñòâî ðàáîòû è âîîáùå, è pro Kopf², êàê ãîâîðÿò íåìöû. Íî çàòî óæå âèäíû ðåçóëüòàòû «ïîëîæèòåëüíîé ðàáîòû»: Âû áû íå óçíàëè Ìîñêâû, êàê îíà îæèëà, ðàçáóõëà, ïîä÷èñòèëàñü, êàê îíà ãðîìûõàåò òåïåðü òûñÿ÷àìè îìíèáóñîâ, àâòîìîáèëåé, òðàìâàåâ è ïðî÷èõ àòðèáóòîâ öèâèëèçàöèè.

Âû, âåðîÿòíî, â äóøå áîèòåñü, ÷òî íàñ ñúåñò ìóæèê èëè ÷òî ìû ñàìè ñòàíåì ìóæèêîâñòâóþùèìè³. Åñëè ïî÷èòàòü çàãðàíè÷íûå ãàçåòû, òî ýòà «ïëàíèäà» äëÿ íàñ êàê áóäòî îáÿçàòåëüíà. Íî çäåñü ó íàñ âèäíåå: ìû ðàñò¸ì çäîðîâî. Ðîñò èíäóñòðèè èä¸ò ãîðàçäî áûñòðåå ñ õîçâà âîîáùå. Â ýòîì ãîäó ìû óæå áóäåì èìåòü >⁴ 70% äîâîåííîé ïðîìûøëåííîñòè. È ïåðñïåêòèâû íåäóðíûå. Î÷åíü áîÿëèñü çà óðîæàé — òåïåðü Ãîñïîäü áû ïîìîã, è äåëà ïî ýòîé ëèíèè òîæå íè÷åãî. Òåïåðü óæå íå ñèäèì êàæäûé ðàç ñ äóìîé, êàê áû ïðèîñòàíîâèòü ðàçðóõó. Íàîáîðîò, áîèìñÿ ïîä÷àñ èíîãäà ñëèøêîì áûñòðî ðàçìàõíóòüñÿ, îòîðâàòüñÿ îò áàçû. Íî è ýòîé îïàñíîñòè êàê áóäòî íåò. Åñëè òîëüêî èíîñòðàííàÿ ñâîëî÷ü îñòàâèò íàñ ãîäà íà òðè-÷åòûðå â ïîêîå⁵, ìû è ñîëèäíóþ òåõíè÷åñêóþ áàçó êîå-ãäå ïîäâåä¸ì: ìåòàëëîïðîìûøëåííîñòü ñäâèíóëàñü ñî ñâîåãî ìåñòà — ïîñëåäíåå çâåíî öåïè.

Äåëàåì ñåé÷àñ ãðîìàäíûé ïîâîðîò — èíûìè ìåòîäàìè âîñïèòûâàòü è ýêîíîìè÷åñêè îæèâèòü êðåñòüÿíñòâî⁶. Ãðîìàäíàÿ, ïîèñòèíå ãèãàíòñêàÿ ðàáîòà, ïî ïåðåîáîðóäîâàíèþ, ïåðåñòðîéêå è ò.ä. âñåãî íèçîâîãî ïàðòèéíîãî è ñîâåòñêîãî àïïàðàòà. Î÷åíü òðóäíàÿ çàäà÷à. È âñå-òàêè: íàøà ïàðòèÿ òåïåðü — òàêîé àïïàðàòèùå, òàêàÿ ñèëà, òàêàÿ ìàøèíà, ÷òî ñïðàâèìñÿ è ñ ýòèì, ñïðàâèìñÿ áåçóñëîâíî.

Íàðîä íîâûé ïîäðàñòàåò. Åñëè áû Âû áûëè ó íàñ, ñêàæåì, 1-ãî ìàÿ, Âû, åé-áîãó, ïðèøëè áû â âîñòîðã. Ó íàñ òåïåðü ïî óëèöàì â òàêèå äíè ïðîõîäÿò â áóêâàëüíîì ñìûñëå ìèëëèîíû. Îäíèõ ïèîíåðîâ — ìîðå. Ñëîâîì, âãðûçàåìñÿ ñî âñåõ ñòîðîí, è ñâåðõó, è ñíèçó, â ñòàðèíó, ïîìàëåíüêó ÷èñòèì è ñêîáëèì, ïîäâîäèì íîâûé ôóíäàìåíò. Åñëè áû íå óñòàëîñòü è ïåðåðàáîòàííîñòü íàøåé âåðõóøêè, áûëî áû ñîâñåì âåñåëî æèòü. À âîò ïåðåãðóçêà è ïðåæäåâðåìåííàÿ èçíîøåííîñòü äàþò ñåáÿ, ÷åðò èõ ïîäåðè, çíàòü. Íî ýòî — ñóáúåêòèâíàÿ ñòîðîíà äåëà, õîòÿ èìååò è îáúåêòèâíîå çíà÷åíèå. Ïóáëèêà âñ¸ æå ïîäðàñòàåò, è «ñìåíà» áóäåò âñ¸ æå «ñåðü¸çíàÿ».

Èíîãäà êàæåòñÿ, ÷òî ñëåäóþùèé òóð âîéí áóäåò íåáûâàëûì ïî ÷óäîâèùíîñòè. Òàê, âåðîÿòíî, è áóäåò. Âñå «îñëîæíåíèÿ» ìåæäó êàïèòàëèñòàìè «îñëîæíÿòñÿ», â ñâîþ î÷åðåäü, íàøåé íàëè÷íîñòüþ. Òóò áóäåò, âåðîÿòíî, îêîí÷àòåëüíî è íàâñåãäà ïîêîí÷åí âîïðîñ.

Âîîáùå, çíàåòå, ïðåñëîâóòàÿ àðãóìåíòàöèÿ ïðîòèâ íàñ, êàê ñîâðåìåííûõ «õèëèàñòîâ»⁷, æäóùèõ âåëèêîãî ñóäíîãî äíÿ — ðàññûïàëàñü â ïðàõ. Âñ¸ æå èíòåðåñíî èíîãäà ïîñìîòðåòü íà âñ¸ «ñî ñòîðîíû». Âåäü, ýòî æå ÷åðò çíàåò ÷òî, ñàìûé ôàêò íàøåãî ñóùåñòâîâàíèÿ, ðîñòà, óêðåïëåíèÿ.

Òåïåðü, Àëåêñåé Ìàêñèìîâè÷, è ñ Âàøåé ëþáèìîé êóëüòóðîé äâèíóëèñü âïåð¸ä. Êîíå÷íî, åù¸ ìàëîãðàìîòíû ìû. Íî êðîâü òåïåðü â íàñ áü¸òñÿ âåñüìà íåäóðñòâåííàÿ è âåñüìà ãîðÿ÷àÿ.

ß, êàê âèäèòå, âñ¸ «àãèòèðóþ» Âàñ, õîòÿ Âû íèêîãäà íè ñòðî÷å÷êè íå íàïèøåòå. Ïî÷åìó — íåèçâåñòíî. Âåäü, ýòàê Âû ñîâñåì îò ïóïîâèíû îòîðâ¸òåñü, Àëåêñåé Ìàêñèìû÷. Âî âñÿêîì äåëå — è â íàøåì — åñòü ñêó÷íûå, ïàðøèâûå, íåëåïûå è ïð. — ñòîðîíû. Íî, âåäü, íåò íèãäå áîëüøå òàêîé ÿðêîé ìàññîâîé ñèëû, â êîòîðîé ðàñòâîðÿåòñÿ «ÿ» è ñâÿçü ñ êîòîðîé åñòü âåëè÷àéøàÿ ðàäîñòü æèçíè.

Íó, ïîêà âñåãî õîðîøåãî. Íàäåþñü, ÷òî êîãäà-íèáóäü Âû ÷åðêí¸òå õîòü ïàðó ñòðî÷åê. Íåóæåëè òàê-òàêè íèêîãäà è íå óäîñóæèòåñü?

Êðåïêî æìó Âàøó ðóêó, æåëàþ âñÿ÷åñêîãî çäîðîâüÿ.

Âàø Í. Áóõàðèí

7. Í.È. ÁÓÕÀÐÈÍ — ÃÎÐÜÊÎÌÓ

Íà÷àëî èþëÿ 1925, Ìîñêâà

Äîðîãîé Àëåêñåé Ìàêñèìû÷.

Íàêîíåö-òî ïîëó÷èëîñü îò Âàñ ïèñüìî — ñïàñèáî. Ó íàñ çäåñü òîëüêî ÷òî óåõàëà íà ìåñòà ðàáî÷àÿ äåëåãàöèÿ èç Ãåðìàíèè, è ýòà î÷åðåäíàÿ «êàìïàíèÿ» áûëà âñòðå÷åíà íàøèìè ïðîëåòàðèÿìè ñ óäèâèòåëüíûì âîñòîðãîì. Âîîáùå, ÷óäåñíûé ó íàñ ðàáî÷èé êëàññ. Õîòü è ò¸ìåí åù¸, è íåêóëüòóðåí, è ìàòåðùèííè÷àåò, è âñ¸ òàêîå-ïðî÷åå, íî òàêîé ìîëîäîé çàïàñ ýíåðãèè, ÷òî ïðÿìî äèâó äà¸øüñÿ.

Âû, âîò, òðåâîæèòåñü î êèòàéñêî-èíäóññêî-ðóññêîé äåðåâíå¹. Êîíå÷íî, åñòü ðåçîíû è äëÿ òðåâîãè. Íî äîëæåí Âàì ñêàçàòü, ÷òî ó íàñ áûâàþò èíîãäà íå ñîâñåì ïðàâèëüíûå ïðåäñòàâëåíèÿ. Èíäèÿ, íïð, ñåé÷àñ èìååò äîâîëüíî-òàêè ðàçâèòóþ ïðîìûøëåííîñòü. Îíà >² ïðîìûøëåííàÿ ñòðàíà, ÷åì Ðîññèÿ 1905 ãîäà. Ó íàñ óæå òåïåðü ãîðîä ñíîâà ýêîíîìè÷åñêè âåä¸ò äåðåâíþ, à ãîðîä ýêîíîìè÷åñêè âåä¸ì ìû, ò. å. ãîñïðîìûøëåííîñòü etc.³ Ïî î÷åíü ñêðîìíûì ïðåäïîëîæåíèÿì ìû, À. Ì., çàêîí÷èì 25/26 ãîä, óæå äîãíàâ, à êîå-ãäå è ïåðåãíàâ äîâîåííûé óðîâåíü ïðîìûøëåííîñòè. Ýòî åñòü ðåàëüíûé ôàêò. Óðîæàé â ýòîì ãîäó áóäåò çà 4 ìðäà (ïðîòèâ 2.600 ïðèáë ïðîøëîãî ãîäà). Ýêñïîðò ó íàñ áóäåò âäâîå áîëüøèé, ÷åì â ïðîøëîì ãîäó. Ïðîìûøëåííîñòü ðàáîòàåò ñåé÷àñ êóäà áîëåå áûñòðûì òåìïîì, ÷åì ñ õîç. Íî è ñàìà äåðåâíÿ âñ¸ æå ïåðåäåëûâàåòñÿ. ß, âîò, íåäàâíî, åçäèë ñî âñÿêèìè äîêëàäàìè ïî ïðèâîëæñêèì ãîðîäàì (à çàîäíî è «êàòàëñÿ»). Ïîòîì íåñê ñîò â¸ðñò ïðîåõàë íà àâòîìîáèëå. Òàê âîò, ÷åðåç äåðåâíþ èìåþòñÿ ðàäèîóñòàíîâêè. Ýòî, êîíå÷íî, åù¸ ïóñòÿê, íî âñå-òàêè «êåëüøîç»⁴, ãîâîðÿ ïî-ôðàíöóçñêè. Íèùèõ, áåçðàáîòíûõ, ïàóïåðîâ — îêåàí. À íàðÿäó ñ ýòèì íåñîìíåííà ìîùíàÿ, íåáûâàëî ñâåæàÿ ñòðóÿ, âðîäå äóøà Øàðêî äëÿ íåâðàñòåíèêà.

Âû ÷òî æå äóìàåòå, ÷òî ìû îêðåñòüÿíèâàåìñÿ? Ýòî Âû îò ÷òåíèÿ ðàçíûõ ãàçåò, À. Ì. Ïîâåðüòå, ìû òàê çîðêî ñëåäèì çà îñíîâíûìè ïðîöåññàìè íàøåé æèçíè, âñåìè îïàñíîñòÿìè è ñïåöèàëüíî çà äåðåâíåé, ÷òî ïðîìàøêè (ãðóáîé) íå ñäåëàåì.

Óâåðåííîñòü ó íàñ òåïåðü òâ¸ðäàÿ, è âîâñå íå ïî òîé ïðè÷èíå, ÷òî çåìëÿêè Âàøè êó÷êîé ìàëåíüêîé ñòàðàþòñÿ. Ýòî, êîíå÷íî, êîå-÷òî îçíà÷àåò, èáî â íèõ, â «çåìëÿêàõ», íàêîïëåíû ñâÿçè è çàâÿçàíû óçåëêè íèòåé, èäóùèõ îò ìèëëèîíîâ. À ñàìîå âàæíîå, ÷òî ó íàñ åñòü òåïåðü ìîãóùåñòâåííåéøàÿ îðãàíèçàöèÿ. Ïàðòèÿ âûðîñëà â ãðîìàäíóþ ìàøèíó ñ òàêèì ìíîæåñòâîì çóá÷àòûõ êîë¸ñ, âèíòèêîâ, ïðèâîäíûõ ðåìíåé, ÷òî òðóäíî ñëîìàòü ýòî äàæå ïðè íàñòîé÷èâîì æåëàíèè. Òî æå íàøè äðóãèå îðãàíèçàöèè. Êîíå÷íî, ïðîòèâîðå÷èé åù¸ áåçäíà, è äîëãî îíè, ýòè ïðîòèâîðå÷èÿ, áóäóò. Íî ñèëèùó îðãàíèçîâàííóþ ìû âûñòðîèëè òàêóþ, ÷òî ê íåé «ñ îòâàãîé» ïðîñòî íå ïîäîéä¸øü.

Êîíå÷íî, èíîñòðàíöû áóäóò íàñ ùèïàòü. Êîíå÷íî, ìû äîëæíû ìîáèëèçîâàòü ìàññû ïðîòèâ èõ àëàðìà⁵. Íî ÿ ëè÷íî äóìàþ, ÷òî ïîõîäîì íà íàñ îíè ñåé÷àñ íå ïîéäóò, èáî íå ìîãóò. À åñëè ïîéäóò, ýòî áóäåò èãðà va banque⁶, èáî âñå ïðîòèâîðå÷èÿ ðàçâåðíóòñÿ ñ òàêîé ñèëîé, êàê íèêîãäà. È òîãäà ïëîõî áóäåò èì, âðàãàì. Â ïåðåïèñêå Ìàðêñà—Ýíãåëüñà (âîò çàìå÷àòåëüíûå ëþäè! Íå ïðî «ó÷¸íîñòü» è ïðî÷åå ÿ ãîâîðþ, à ïðî ñêëàä, òåìïåðàìåíò, âîëþ, âåñ¸ëîñòü, çàäîð, ðåâîëþöèîííûé îïòèìèçì âåñ¸ëûõ îðëèíûõ ãëàç), â ýòîé ïåðåïèñêå Ìàðêñ, ïðåäâèäÿ guerre generale⁷, è çàòåì ðåâîëþöèþ, íàçûâàåò ýòî «âñåîáùèì alio»! Âîò ê ýòîìó «âñåîáùåìó alio» äåëî è êàòèòñÿ. Íî ÷òîá ýòî áûëî íà äíÿõ, â áëèæàéøåå âðåìÿ — íå äóìàþ. Âû âèäèòå, êàê ñìÿê, ñìîðùèëñÿ ïåðâûé íàòèñê íà íàñ. Íàøóìåëè — à ñäåëàòü íè÷åãî êðóïíîãî íå ìîãóò.

Áóäóò, íåèçáåæíî, òðóäíûå äíè, íî, äóìàþ, íå ñåé÷àñ. Íî ýòè äíè, âåäü, âñþ ñóäüáó ÷åëîâå÷åñòâà ðåøàò, è Âàì óæ òîãäà, ìèëûé Àëåêñåé Ìàêñèìîâè÷, íå ïðèä¸òñÿ óæå òðåâîæèòüñÿ, ïîæàëóé, çà äåðåâíþ. Õîòÿ, âïðî÷åì, ìíîãî, ìíîãî è ìíîãî ïîâîäîâ è ïðè÷èí áóäåò äëÿ ñàìûõ ðàçíîîáðàçíûõ «òðåâîã». Ýòî è åñòü æèçíü!

8. Í.È. ÁÓÕÀÐÈÍ — ÃÎÐÜÊÎÌÓ

22 äåêàáðÿ 1926, Ìîñêâà

×åðåç ìåñÿö ïîÿâèòñÿ íîìåð «Ïðàâäû», ïîñâÿùåííûé ïàìÿòè Èëüè÷à¹. Î÷åíü ïðîñèì íàïèñàòü ñòàòüþ². Ïðîñüáà ïðîäîëæàòü ñîòðóäíè÷åñòâî. Æä¸ì ïîëîæèòåëüíîãî òåëåãðàôíîãî îòâåòà³.

Âñå ïîñûëàþò ñåðäå÷íûé ïðèâåò.

Áóõàðèí

9. Í.È. ÁÓÕÀÐÈÍ — ÃÎÐÜÊÎÌÓ

2 íîÿáðÿ 1927, Ìîñêâà

Ïðîøó ïîñêîðåå âûñëàòü ðóêîïèñü Ðåâîëþöèè è êóëüòóðû¹. Ïðèâåò.

Áóõàðèí

10. Í.È. ÁÓÕÀÐÈÍ — ÃÎÐÜÊÎÌÓ

28 ìàðòà 1928, Ìîñêâà

Äîðîãîé Àëåêñåé Ìàêñèìîâè÷.

Ãîðÿ÷î ïîçäðàâëÿþ Âàñ ñ ïîäâåäåíèåì øåñòèäåñÿòèëåòíåãî áàëàíñà çàìå÷àòåëüíîé òâîð÷åñêîé æèçíè, îò äóøè æåëàþ Âàì ïðîðàáîòàòü ìèíèìóì ñ ïîëâåêà åù¸ íà ïîëüçó ïðîëåòàðèåâ âñåõ ñòðàí. Ó íàñ òîëüêî ÷òî íà÷èíàåò ðàçâîðà÷èâàòüñÿ «êàïèòàëüíîå ñòðîèòåëüñòâî» âî âñåõ îáëàñòÿõ, íàðîäû ïîøåâåëèâàþòñÿ ïîâñþäó, «ñîêîëîâ» è «áóðåâåñòíèêîâ» — íå áåç Âàøåé ðîäèòåëüñêîé ïîìîùè — ðàçâåëîñü èçðÿäíîå êîëè÷åñòâî. Î÷åíü æä¸ì Âàñ. Î÷åíü õîòèì ïîæàòü Âàøó áîëüøóþ òîâàðèùåñêóþ ðóêó. Î÷åíü, î÷åíü æåëàåì áîäðîñòè è äàëüíåéøåé æèçíåííîé ìîëîäîñòè íàøåìó ëþáèìîìó äðóãó, ÷åëîâåêó è ìèðîâîìó áîðöó íîâîé êóëüòóðû.

Áóõàðèí

11. Í.È. ÁÓÕÀÐÈÍ — ÃÎÐÜÊÎÌÓ

23 ÿíâàðÿ 1930, Ìîñêâà

Äîðîãîé Àëåêñåé Ìàêñèìîâè÷,

Ñåé÷àñ ó ìåíÿ ñèäèò ò. Êðþ÷êîâ, îí ïðèâ¸ç ìíå Âàøå ïèñüìî î «Ëèòó÷å-áå»¹. ß ïîñòàðàþñü ÷òî-ëèáî íàïèñàòü, íî, ïî ïðàâäå ãîâîðÿ, ãàðàíòèðîâàòü ýòîãî «ñðàçó» íå ìîãó.

ß íà äíÿõ ïðèåõàë èç 3-õ íåäåëüíîãî îòïóñêà, êîòûé âûíóæäåí áûë âçÿòü, èáî çäîðîâüå ìî¸ ðàñøàòàëîñü î÷åíü çíà÷èòåëüíî². Ïðèåõàë — è ìíîãèå ôàêòîðû ñíîâà ñòàâÿò ïîä çíàê âîïðîñà ìîþ ðàáîòîñïîñîáíîñòü etc. Âîçìîæíî, îäíàêî, ÷òî ïðèä¸òñÿ çâåðñêè ðàáîòàòü, íåñìîòðÿ íà ñîñòîÿíèå çäîðîâüÿ. Íà óì ìîæåò ïðîñòî íå ïîéòè (íå ïðîëåçåò íè â êàêèå «äóøåâíûå» âîðîòà) «Ëèòó÷åáà» (ÿ ýòî, êàê Âû ïîíèìàåòå, ãîâîðþ íå èç æåëàíèÿ óìåíüøèòü å¸ íóæíîñòü îáúåêòèâíóþ, à ÷èñòî ñóáúåêòèâíî).

Ó íàñ â Ìîñêâå ñòîèò ÷óäîâèùíî ò¸ïëàÿ ïîãîäà, ñíåãó î÷åíü ìàëî, àïðåëüñêîå äóíîâåíèå íåæíûõ âåòðîâ, êàïåëü, ãîëóáûå íåáåñà, àìóðîïîäîáíûå îáëà÷êà ëåãêîêðûëûå è òîìó ïîäîáíûå — ñ òî÷êè çðåíèÿ ãåíâàðÿ — ñòðàííîñòè ïðèðîäû.

Ñëûøàë ÿ, ÷òî Âû îïÿòü ïðèõâàðûâàåòå, äîðîãîé³. Âû óæ ïîñëåäèòå çà ñîáîé è äðóãèì ïîðó÷èòå ïîïðèñìàòðèâàòü çà Âàøèì çäîðîâüåì. Ðåçîëþöèþ ÖÊ ïðîòèâ ñèáèðñêîãî õóëèãàíñòâà ïî îòíîøåíèþ ê Âàì Âû, âåðîÿòíî, óæå ÷èòàëè, — èì (õóëèãàíàì) õîðîøèé óðîê⁴. Äóìàþ, ÷òî è Âàì ðåçîëþöèÿ âñ¸ æå äîñòàâèëà èçâåñòíîå óäîâëåòâîðåíèå⁵: îíà, íåñîìíåííî, îçäîðîâèò ìîðàëüíóþ àòìîñôåðó è ïîïðèäóøèò îñîáî ðàñïîÿñàâøèõñÿ ìîëîäûõ ëþäåé.

Íó, âñåãî õîðîøåãî. Ñòðàøíî ðàä áûë ïîëó÷èòü îò Âàñ ïèñüìî. Ãîðÿ÷î Âàñ îáíèìàþ è öåëóþ.

Âàø Í. Áóõàðèí

P.S. Ïîêëîí Àëåêñåþ ïåðåäàì⁶.

Âñåì Âàøèì ñàìûå ñåðäå÷íûå ïðèâåòû.

23-1-30.

Ìîñêâà

12. Í.È. ÁÓÕÀÐÈÍ — ÃÎÐÜÊÎÌÓ

Íà÷àëî ìàÿ 1930, Ìîñêâà

Äîðîãîé, ìèëûé Àëåêñåé Ìàêñèìû÷,

Ñåé÷àñ ÿ 8-îé äåíü ëåæó â ïîñòåëè (ãðèïï), ÷èòàþ Äþìà, òåõíè÷ êíèæêè è äðóãèå ïðîèçâåäåíèÿ ÷åëîâå÷åñêîé ìûñëè¹. Ïðî÷èòàë, ì ï, äâå Âàøè âåùèöû, êîòîðûå ðàíüøå íå ÷èòàë: «Êàðàìîðà» (î ïðîâîêàòîðå)² è «Ðàññêàçû î ãåðîÿõ»³ (â «Í Ä»). Îáå ìíå ïîíðàâèëèñü äî ÷ðåçâû÷àéíîñòè, ïåðâàÿ è ïî ãëóáèíå, è ïî ìàñòåðñòâó, âòîðàÿ — ñâîåé õóäîæåñòâåííîé ïðîñòîòîé, àäåêâàòíîé òåìå. Âîò òàê èìåííî íóæíî ïèñàòü, áåç õîäóëåé è èñòåðè÷åñêîãî «íàïðÿæåíèÿ», áåç èñêóññòâåííîãî âûêàòûâàíüÿ ãëàç è øòàìïîâàííîãî ñòîïðîöåíòíîãî «áðà». Î÷åíü ëåãêî è ñâîáîäíî ó Âàñ âûøëî!

Æèâó ÿ ïî-ïðåæíåìó, ïîêà ÷òî áåç ïåðåìåí, íå ìîãó ñêàçàòü, ÷òîáû áûë â âîñòîðæåííîì ñîñòîÿíèè. Íî äåëà âñ¸ æå èäóò, õîòÿ è ñî ñêðèïîì, âïåð¸ä. Î ëèòåðàòóðå etc. Âàì ðàññêàæåò ò. Êð⁴ — îí áîëüøå ìîåãî çíàåò, ÿ êàê-òî îòî âñåãî ñåé÷àñ áîëåå èëè ìåíåå îòðåçàí. Ãîðàçäî ñèëüíåå çàâÿçàëèñü ó ìåíÿ ñâÿçè ñ ó÷¸íûì ìèðîì⁵, è çäåñü ìîæíî áûëî áû äåëàòü áîëüøèå äåëà, åñëè áû áûëè ïîíèìàþùèå ëþäè. Ðàáî÷èå íàøè ïî-ïðåæíåìó çàñëóæèâàþò ðàñöåíêè, êàê ãåðîè äåëà è òðóäà: âñ¸ îòäàþò äëÿ ñòðîéêè — ñàìè çíàåòå, äî ÷åãî âñ¸ æå ïåðåìåíèëñÿ íàðîä.

Õîòåëîñü áû ïîãîâîðèòü ñ Âàìè, äîðîãîé ìîé, äà óæ íå çíàþ, êîãäà ýòî áóäåò. Âñïîìèíàþ î Âàñ ÷àñòî, îñîáåííî êîãäà òÿæêî íà äóøå — íå òîëüêî ïîòîìó, ÷òî Âû — etc., íî è ïîòîìó, ÷òî Âû ñóìåëè íå ïîòåðÿòü ìíîæåñòâà ÷åðò ÷åëîâå÷åñêèõ, ðàäè ðàçâèòèÿ êîèõ âîîáùå ñòîèò æèòü è áîðîòüñÿ. Íó, ÿ, êàæåòñÿ, ãîòîâ âïàñòü â ñàíòèìåíòû.

Æìó ðóêó, îáíèìàþ ñåðäå÷íî.

Âàø Í. Á.

13. Í.È. ÁÓÕÀÐÈÍ — ÃÎÐÜÊÎÌÓ

1930, Ìîñêâà

Äîðîãîé Àëåêñ Ìàêñèìîâè÷,

Ïîñûëàþ Âàì:

1. Ñâîþ áðîøþðó â 2-õ ýêç. (äîêëàä íà ïëàíîâîé êîíô).

2. Ïðîåêò ðàáîò ÊÈÇ’à Àêàä Íàóê.

3. Ïðîèçâ ïëàí Àê. Íàóê.

4. Ñâîäíûé ïëàí ÍÈÑ’à (ñåêòîðà í-è ðàáîòû ÂÑÍÕ).

5. Ìàòåðèàëû ïî Ó ðàëî-Êóçáàññó.

Ïîêà ýòîãî, ïîæàëóé, õâàòèò. Áóäó äîñûëàòü îñòàëüíîå¹. Ïðèâåò!

Âàø Í. Áóõàðèí

14. Í.È. ÁÓÕÀÐÈÍ — ÃÎÐÜÊÎÌÓ

Ìåæäó 21 è 26 èþíÿ 1931, Ìîñêâà

Äîðîãîé è ìèëûé Àëåêñåé Ìàêñèìîâè÷,

Leider¹, ÿ íå ìîã Âàñ ïîâèäàòü ïåðåä îòúåçäîì: íåñêîëüêî ðàç çâîíèë ïî âåðòóøêå Êðþ÷êîâó², íî íè÷åãî èç ñèõ çâîíêîâ íå âûõîäèëî. Çðÿ ñêàçàíî â ïèñàíèè: «» etc. ×åðåç íåñêîëüêî ÷àñîâ ÿ âûëåòàþ â Ëîíäîí³. Óñïåë ïðî÷åñòü äîêëàä íà ÷ðåçâ ñåññèè Àêàä⁴, è êðàéíå æàëåþ, ÷òî Âàñ òîãäà íå áûëî. Î÷åíü ïðîøó Âàñ, ëè÷íî ïðîøó, îáÿçàòåëüíî âûñòóïèòü íà ñåññèè. Ìíå ïåðåäàâàëè, áóäòî Âû ÷òî-òî âîð÷àëè ïî ïîâîäó òîãî, ÷òî Âàñ äå áåç Âàñ ïîæåíèëè. Íî ýòî ñîâñåì íå òàê, äîðîãîé ìîé âîð÷óí. ß æå Âàì ãîâîðèë îá ýòîì, êîãäà ïî÷òåííîå Òðèî⁵ îïðîêèäûâàëî aquam vitam⁶ â Âàøåì ãîñòåïðèèìíîì äîìå. Âû ñëàáî ñîïðîòèâëÿëèñü, êàê èçâåñòíàÿ Âàì äåâà Ãîðàöèÿ («aut digitó mălě pértináci»⁷).

Ðàç óæ Âû ñòóïèëè íà ñòåçþ ïîðîêà, ñìåëî äîâîäèòå îíûé äî êîíöà: à òî è ïðåìèè çà äîáðîäåòåëü íå ïîëó÷èòå, è ïîðîêîì íå íàñëàäèòåñü. Íó, äîâîëüíî ãðóáûõ øóòîê. Ïðàâäà, Ìàêñèìû÷: îáÿçàòåëüíî âûñòóïèòå⁸. Èíà÷å ýòî áóäåò ïîíÿòî êàê áîéêîò. Äîðîãîé ìîé, î÷åíü è î÷åíü îá ýòîì ïðîøó. Âîëãèí⁹, secretaire perpétuel¹⁰ íàøåé Àêèè, ïî ñêðîìíîñòè ê Âàì íå ìîã ïðîëåçòü: õîäèë âîêðóã äà îêîëî, êàê êîò âîêðóã ñàëà (íå «êàøè», èáî ÿ, íïð, íèêîãäà íå âèäûâàë êîòà, ïîòðåáëÿþùåãî êàøó, äàæå òîãäà, êîãäà ìÿñî — äåôèöèòíûé òîâàð¹¹). À âñ¸ æå äî Âàñ íå äîï¸ð. Òàêàñÿ ìíå ãîðüêî, çåëî áå îãîð÷åí.

Ñâîé äîêëàä íà ñåññèè ïðè ñåì ïðèëàãàþ. Êñòàòè: êàêîé-òî äóðàê èç îñîáî óñëóæàþùèõ ñíÿë ðàäèîóñòàíîâêó, êîãäà ÿ ãîâîðèë (èç ðàäèîöåíòðà)¹², âåðîÿòíî, ââèäó ìîåãî íàçíà÷åíèÿ îáåð-ïðîïàãàíäèñòîì ïî ÷àñòè òåõíèêè.

Ìíîãî åñòü åù¸ òåðíèåâ, íî òðàâà ðàñò¸ò è ñðåäè ìîñòîâîé.

ß ðàçáîëòàëñÿ êàê Papagei¹³, õîòÿ óæå, âåðîÿòíî, ÷àñà òðè íî÷è.

Îáíèìàþ Âàñ, Ïðåêðàñíûå Óñû.

Âàø Í. Áóõàðèí

Èñïîëíèòå, èñïîëíèòå ìîþ ïðîñüáó.

Ëå÷ó â Ëîíäîí!!

15. Í.È. ÁÓÕÀÐÈÍ — ÃÎÐÜÊÎÌÓ

Èþíü, äî 26, 1932, Ìîñêâà

Óâàæàåìûé òîâàðèù Ãîðüêèé!

ÍÈÑ Íàðêîìòÿæïðîìà¹ ïðèãëàøàåò Âàñ íà ïðåäâàðèòåëüíûé äîêëàä ÑÈ. ÊÈÑËÈÖÛÍÀ² î íîâûõ îáùèõ çàêîíîìåðíîñòÿõ â îáëàñòè åñòåñòâîçíàíèÿ. Â âèäó êðàéíåé îðèãèíàëüíîñòè è íîâèçíû ïîëîæåíèé ÑÈ. ÊÈÑËÈÖÛÍÀ ÍÈÑ îðãàíèçóåò åãî ñîîáùåíèå, êàê ïðåäâàðèòåëüíîå è ïîäëåæàùåå ïåðâîíà÷àëüíîìó îáñóæäåíèþ â êðóãó òîëüêî ìàðêñèñòîâ.

Äîêëàä ñîñòîèòñÿ 26 èþíÿ â 7 ÷. â çàëå ÃÓÌ’à, III ýòàæ, ãë. ïîäúåçä. Ñïðàâêè â ÍÈÑ’å ÍÊÒÏ, òåë. 45-20.

Ñ òîâ. ïðèâåòîì Í. Áóõàðèí

Äîðîãîé À. Ì.!

Î÷åíü ñîâåòóþ ïðèéòè íà ýòî çàñåäàíèå, ò. ê. áóäåò èíòåðåñíî. Ïðèâåò!

Âàø Í.Á.

16. Í.È. ÁÓÕÀÐÈÍ — ÃÎÐÜÊÎÌÓ

Àâãóñò, äî 4, 1932, Ìîñêâà

Óâàæàåìûé òîâàðèù,

ÍÈÑ Íàðêîìòÿæïðîìà ïðèãëàøàåò Âàñ íà ïðåäâàðèòåëüíûé äîêëàä ÑÈ. ÊÈÑËÈÖÛÍÀ î íîâûõ îáùèõ çàêîíîìåðíîñòÿõ â îáëàñòè åñòåñòâîçíàíèÿ¹. Ââèäó êðàéíåé îðèãèíàëüíîñòè è íîâèçíû ïîëîæåíèé ÑÈ. ÊÈÑËÈÖÛÍÀ ÍÈÑ îðãàíèçóåò åãî ñîîáùåíèå, êàê ïðåäâàðèòåëüíîå è ïîäëåæàùåå ïåðâîíà÷àëüíîìó îáñóæäåíèþ â êðóãó òîëüêî ìàðêñèñòîâ.

Äîêëàä ñîñòîèòñÿ 4-ãî Àâãóñòà â 6 ÷àñ. â Ïðîñìîòðîâîì çàëå, êîìí. No 441, Ñåêòîðà Òåõïðîìà ÍÊÒÏ ÑÑÑÐ. Ñïðàâêè â ÍÈÑå ÍÊÒÏ, òåë. 45-20.

Ñ òîâ. ïðèâåòîì (Í. È. Áóõàðèí)

Í. Áóõàðèí

17. Í.È. ÁÓÕÀÐÈÍ — ÃÎÐÜÊÎÌÓ

25 ñåíòÿáðÿ 1932 >, Òàøêåíò

Ãîðÿ÷î ïîçäðàâëÿþ, îáíèìàþ¹.

Áóõàðèí

18. Í.È. ÁÓÕÀÐÈÍ — ÃÎÐÜÊÎÌÓ

Òðåòüÿ äåêàäà ìàÿ 1933, Ìîñêâà

Äîðîãîé Ìàêñèìû÷,

Çàåõàë ê Âàì, äà Âû, ãîâîðÿò, áîëüíû è íå «visible»¹, âûðàæàÿñü ïî-ôðàíöóçñêè. Î÷åíü õîòåë áû âñ¸ æå Âàñ ïîâèäàòü. Îäíîâðåìåííî ñ ñèì ýïèñòîëÿðíûì ïîñëàíèåì ïðèí¸ñ Âàì ïåðâóþ ÷àñòè÷êó ñâîåé ðàáîòû î Ìàðêñå (ïîìíèòå, êîãäà-òî ÿ Âàì ïîêàçûâàë ïëàí ñåé ðàáîòû, ÷èòàë Âàì åãî)².

Êàê âî âñÿêîì ïîðÿäî÷íîì îáùåñòâå ïîëàãàåòñÿ, åñòü ïðîñüáà, íî íå ìåðêàíòèëüíîãî õàðàêòåðà. Äåëî â ñëåäóþùåì: Àêàä Íàóê èçäà¸ò áîëüøîé ñáîðíèê (îê 50 ëèñòîâ), ïîñâÿùåííûé ïàìÿòè Ìàðêñà (ÿ äàþ òóäà áîëüøóþ ÷àñòü ñâîåé ðàáîòû, ÷èòàë äîêëàä íà òîðæåñòâåííîì çàñåäàíèè). Âñå êðóïíûå ó÷¸íûå íàïèñàëè > èëè 3 ìàðêñ ñòàòüè ïî ñïåöèàëüíîñòè. Ñáîðíèê áóäåò î÷åíü èíòåðåñíûì. Òàê êàê Âû ñîñòîèòå ïî÷¸òíûì àêàäåìèêîì, òî ÷ðåçâû÷àéíî æåëàòåëüíî, ÷òîá Âû äàëè õîòÿ áû äâå ñòðàíè÷êè ñ õóäîæ õàðàêòåðèñòèêîé Ìàðêñà: ìû áû èõ ïóñòèëè â ãîëîâå âñåãî ñáîðíèêà⁴. Ýòî áûëî áû õîðîøî è ñ ÷èñòî ïîëèòè÷åñêîé òî÷êè çðåíèÿ, â îñîáåííîñòè ïðèíèìàÿ âî âíèìàíèå òåêóùóþ ìåæäóíàðîäíóþ êîíúþíêòóðó. ß ïðåêðàñíî çíàþ, ÷òî ïèñàòü ad hoc⁵ íå îñîáåííî ïðèÿòíî, íî ÷òî æ ïîäåëàåøü? Äîðîãîé Ìàêñèìû÷! Âû ñäåëàåòå è ëè÷íî ìíå áîëüøîå îäîëæåíèå, «ïðè÷èíèòå» áîëüøóþ ðàäîñòü, åñëè íàïèøåòå 2 ñòðàíè÷êè. Íàáåð¸ì êóðñèâîì. Êðàñíåòü çà ñáîðíèê íå áóäåòå.

Îáÿçàòåëüíî ïðî÷òèòå ïðèëàãàåìóþ ñòàòüþ: ìíå î÷åíü õî÷åòñÿ çíàòü Âàø îòçûâ.

Íó, äî ñêîðîãî — íàäåþñü — ñâèäàíüÿ. Îãîð÷èòåëüíî, ÷òî Âû ñåáÿ íî ÷óâñòâóåòå. Íà ñèå íóæíî îáðàòèòü îñîáîå è ñóãóáîå âíèìàíèå è, á ì, êóäà-ëèáî Âàñ çàïàÿòü.

Ãîðÿ÷î Âàñ îáíèìàþ è êðåïêî æìó Âàøó ðóêó.

Âàø Í. Áóõàðèí

P.S. Áûë íåäàâíî ó Êîðèíà: îí íàïèñàë ðÿä ïðåâîñõîäíûõ âåùåé; ì ïðî÷, åñòü îäíà âåùü, öåðêîâíàÿ ïî «çàäàíèþ», íî ãëóáîêî ÿçû÷åñêàÿ ïî «ñóùåñòâó», — î÷åâèäíî, Èòàëèÿ îêàçàëà íà íåãî «òëåòâîðíîå» âëèÿíèå⁶. Óãîâîðèë äàòü îäíó âåùü íà âûñòàâêó («Îòåö è ñûí» — Âû å¸ âèäàëè)⁷.

Íå õî÷åòñÿ ïðÿìî áðîñàòü êàðàíäàø.

Í. Á.

19. Í.È. ÁÓÕÀÐÈÍ — ÃÎÐÜÊÎÌÓ

17 ôåâðàëÿ 1935, Ìîñêâà

Äîðîãîé Àëåêñåé Ìàêñèìîâè÷,

ß î÷åíü ïðîñèë áû Âàñ íàïèñàòü äëÿ «Èçâåñòèé» ïàðó ñòðîê ñâîèõ âïå÷àòëåíèé rsp.¹ îöåíêè êîëõîçíîãî ñúåçäà². Êñòàòè, âû ìîãëè áû âîñïîëüçîâàòüñÿ ñëó÷àåì è â íà÷àëå ñêàçàòü, ÷òî áîëüíû è íå ìîãëè áûòü, ê ñîæàëåíèþ³, etc.

Ñúåçä ñåãîäíÿ çàêðûâàåòñÿ. Îí áûë äåéñòâèòåëüíî çàìå÷àòåëüíûì. Ìíå ïðåäñòàâëÿåòñÿ, ÷òî íåñêîëüêî ñòðîê äëÿ ãàçåòû ñ Âàøåé ñòîðîíû áûëè áû æåëàòåëüíû ñî âñåõ ðåøèòåëüíî òî÷åê çðåíèÿ.

Êðåïêî Âàñ îáíèìàþ è öåëóþ.

Âàø Í. Áóõàðèí

P.S. Åñëè Âû ñîãëàñíû, òî íå îòêëàäûâàéòå è ïåðåäàéòå öèäóëó ñ ìîèì øîô¸ðîì, ò. Êëûêîâûì.

Ìíå íóæíî î÷åíü ìàëî: õîòÿ áû 15-20 ñòðîê.

20. Í.È. ÁÓÕÀÐÈÍ — ÃÎÐÜÊÎÌÓ

Âòîðàÿ ïîëîâèíà ìàðòà — íà÷àëî àïðåëÿ 1935, Ìîñêâà

Äîðîãîé Àëåêñåé Ìàêñèìîâè÷,

ß ïèøó Âàì in aller Eile¹, êàê ãîâîðÿò íåìöû, òî åñòü â áåçóìíîé ñïåøêå. Ãëàâíàÿ öåëü — ñâîåîáðàçíî êîðûñòíàÿ: Âû äîëæíû íàïèñàòü õîòÿ áû íåáîëüøóþ ñòàòüþ î «Ëþäÿõ ïÿòèëåòîê»², êàê ñèå áûëî óñëîâëåíî. Òåïåðü óæ ïîðà âûõîäèòü íà ñöåíó, ïóáëèêà íåòåðïåëèâî õëîïàåò, è Âû îíóþ ðàáîòó äîëæíû âûâåñòè ê ðàìïå.

Âîîáùå äåëî íå òàê áûñòðî, íî äîâîëüíî îñíîâàòåëüíî, äâèæåòñÿ âïåð¸ä; áûëî íåñêîëüêî ñîáðàíèé, îäíî î÷åíü èíòåðåñíîå, ãäå ïðèñóòñòâîâàëè è ó÷¸íûå, è õîçÿéñòâêè, è ðàáî÷èå, è òåõíèêè, è ïèñàòåëè, è ãîâîðèëè «âîëüíî»³.

Êîìïîíóþòñÿ «Çàïèñíûå êíèæêè» êîëëåêòèâà, ñ èíòåðåñíûì ìàòåðüÿ-ëîì⁴. ß, ê ñîæàëåíèþ, íå ìîãó ìíîãî ðàáîòàòü íà ýòîì «ôðîíòå», íî ïî ñâîèì íàáëþäåíèÿì è — ãëàâíîå — ïî äîêëàäàì Êîðàáåëüíèêîâà⁵ ïðèõîæó ê îïòèìèñòè÷åñêèì âûâîäàì.

Íàäåþñü êàê-íèáóäü íàïèñàòü Âàì ÷òî-ëèáî áîëåå âðàçóìèòåëüíîå. À òåïåðü ðàññìàòðèâàéòå ýòó ïèñóëüêó, êàê âîïëü î ñòàòüå (óïîìÿíóòîé âûøå).

Ñåðäå÷íûå ïðèâåòû.

Ãîðÿ÷î îáíèìàþ Âàñ,

magister vitae atque artis⁶.

Âàø Í. Áóõàðèí

21. Í.È. ÁÓÕÀÐÈÍ — ÃÎÐÜÊÎÌÓ

1930-1935, Ìîñêâà

Äîðîãîé À. Ì.! ×åðåç íåñêîëüêî âðåìåíè áóäåò â Ìîñêâå ñë¸ò þíûõ èçîáðåòàòåëåé, ðàöèîíàëèçàòîðîâ etc. ß îáåùàë ðåáÿòàì, ÷òî Âû áóäåòå ó÷àñòâîâàòü â ýòîì äåëå. ß èì èçî âñåõ ñèë áóäó ïîìîãàòü. Î÷åíü ïðîøó Âàñ íå îòêàçàòü. Ëàäíî?¹

Í. Á.

22. Í.È. ÁÓÕÀÐÈÍ — ÃÎÐÜÊÎÌÓ

1931-1935, Ìîñêâà

Äîðîãîé À. Ì.!

Òîâ. Ñòîéêîâ¹, ñòàðûé áîëãàðñêèé òù, õî÷åò ðàáîòàòü ïî èñò ô è çàâîäîâ². Ðåêîìåíäóþ åãî Âàøåìó ïðîñâåù âíèìàíèþ. Ïðèâåò.

Âàø Í. Áóõàðèí

23. Í.È. ÁÓÕÀÐÈÍ — ÃÎÐÜÊÎÌÓ

1934-1935, Ìîñêâà

Èâàí Ïåòð Ïàâëîâ¹ ïðèñëàë ìíå çóáîäðîá ñòàòüþ î ïåðåãðóçêå etc.²

ÏÐÈÌÅ×ÀÍÈß

Ïå÷àòàåòñÿ ïî À (ÀÃ. ÊÃ-ÎÄ-1-43-1), âïåðâûå.

Äàòèðóåòñÿ ïî óïîìèíàíèþ î ïðîøåäøåì ïðàçäíèêå Ïåðâîìàÿ, ñòàòüå Ãîðüêîãî «Î ðóññêîì êðåñòüÿíñòâå», íàïå÷àòàííîé 2 àïðåëÿ 1922 ã. â ãàçåòå «Politiken», è Ãåíóýçñêîé êîíôåðåíöèè, ïðîõîäèâøåé ñ 10 àïðåëÿ ïî 19 ìàÿ 1922 ã.

Ãîðüêèé îòâåòèë 1 èþíÿ 1922 ã. (Ãîðüêèé Ì. Ïîëí. ñîáð. ñî÷. Ïèñüìà: Â 24 ò. Ò. 14. 2009. Ñ. 56-57).

¹ Ðå÷ü èä¸ò î ñîâìåñòíîì ïðåáûâàíèè Ãîðüêîãî è Áóõàðèíà â ñàíàòîðèè Ñàíêò-Áëàçèåí â ÿíâàðå — ìàðòå 1922 ã., âî âðåìÿ êîòîðîãî ïèñàòåëü è ïàðòèéíûé âîæäü ÷àñòî âñòðå÷àëèñü è ïîäðóæèëèñü. Ñì.: Ïðèìî÷êèíà Í. «Äîíêèõîòû áîëüøåâèçìà». Ìàêñèì Ãîðüêèé è Íèêîëàé Áóõàðèí // Ñâîáîäíàÿ ìûñëü. 1993. No 4. Ñ. 62-63.

Ñâåäåíèé î ïåòåðáóðãñêîé «Âàëüêå» ðàçûñêàòü íå óäàëîñü.

² Ðå÷ü èä¸ò îá îðãàíèçîâàííîé áîëüøåâèêàìè êàìïàíèè ïî èçúÿòèþ öåðêîâíûõ öåííîñòåé ïîä ïðåäëîãîì ïîìîùè ãîëîäàþùåìó íàñåëåíèþ. 23 ôåâðàëÿ 1922 ã. Â.È. Ëåíèí ïîäïèñàë äåêðåò ÂÖÈÊ «Îá èçúÿòèè öåðêîâíûõ öåííîñòåé â ïîëüçó ãîëîäàþùèõ». Ãëàâà ïðàâîñëàâíîé öåðêâè ïàòðèàðõ Òèõîí âîñïðîòèâèëñÿ ýòîìó, çàÿâèâ 28 ôåâðàëÿ, ÷òî èçúÿòèå ïðåäìåòîâ êóëüòà èç õðàìîâ — ýòî ñâÿòîòàòñòâî. Áîëüøåâèñòñêèå ñïåöîòðÿäû ïðèñòóïèëè ê íàñèëüñòâåííûì äåéñòâèÿì ïî èçúÿòèþ öåííîñòåé, ÷òî âûçâàëî ìàññîâûå ïðîòåñòû âåðóþùèõ. 15 ìàðòà â ã. Øóå ïðîèçîøëè ñòîëêíîâåíèÿ âåðóþùèõ ñî ñïåöîòðÿäîì, áûëî óáèòî øåñòü ÷åëîâåê. 19 ìàðòà Ëåíèí ïîñëàë ÷ëåíàì Ïîëèòáþðî ñòðîãî ñåêðåòíîå ïèñüìî î íåîáõîäèìîñòè ðåøèòåëüíî ïîäàâèòü âñÿêîå ñîïðîòèâëåíèå äóõîâåíñòâà è ðàñïðàâèòüñÿ ñ «ïîïàìè» ïîä ïðåäëîãîì ãîëîäà. Ìíîãèå ñâÿùåííèêè, îêàçàâøèå ñîïðîòèâëåíèå âëàñòÿì, áûëè àðåñòîâàíû è ðàññòðåëÿíû. Íàñòîÿùåé òðàâëå â ïå÷àòè, àðåñòó è äîïðîñàì ïîäâåðãñÿ è ãëàâà ïðàâîñëàâíîé öåðêâè ïàòðèàðõ Òèõîí. Ñì. ïîäðîáíåå: Ëàòûøåâ À.Ã. Ðàññåêðå÷åííûé Ëåíèí. Ì.: Ìàðò, 1996. Ñ. 145-172.

³ Èìååòñÿ â âèäó ãîðà Ìòàöìèíäà â öåíòðå ñòîëèöû Ãðóçèè — Òáèëèñè (Òèôëèñà). Íà ñêëîíå ãîðû ïîñòðîåíà öåðêîâü Ñâÿòîãî Äàâèäà, ïîýòîìó îíà íàçûâàåòñÿ èíîãäà Äàâèäîâîé èëè Äàâûäîâñêîé ãîðîé.

⁴ 1 ìàÿ 1922 ã. â Ìîñêâå íà Êðàñíîé ïëîùàäè ñîñòîÿëñÿ âîåííûé ïàðàä Ìîñêîâñêîãî ãàðíèçîíà, êîòîðûé ïðèíèìàë Ë.Ä. Òðîöêèé. Çàòåì ïî Êðàñíîé ïëîùàäè ïðîøëà äåìîíñòðàöèÿ ìíîãî÷èñëåííûõ îðãàíèçàöèé òðóäÿùèõñÿ. Âå÷åðîì â òåàòðàõ, êëóáàõ è íà óëèöàõ ñîñòîÿëèñü áåñïëàòíûå ñïåêòàêëè è çðåëèùà äëÿ íàðîäà (Èçâåñòèÿ ÖÈÊ ÑÑÑÐ è ÂÖÈÊ. 1922. No 96. 3 ìàÿ).

⁵ 23 àïðåëÿ 1922 ã. Ëåíèíó áûëà ñäåëàíà îïåðàöèÿ ïî èçâëå÷åíèþ ïóëè, îñòàâøåéñÿ ïîñëå ðàíåíèÿ ïðè ïîêóøåíèè íà åãî æèçíü â 1918 ã. Îïåðàöèþ äåëàëè íåìåöêèé ïðîôåññîð Þ. Áîðõàðäò è õèðóðã Â. È. Ðîçàíîâ â êà÷åñòâå àññèñòåíòà. Îïåðàöèÿ ïðîøëà óñïåøíî, óæå íà ñëåäóþùèé äåíü, 24 àïðåëÿ Ëåíèí âûïèñàëñÿ èç áîëüíèöû (Âëàäèìèð Èëüè÷ Ëåíèí. Áèîãðàôè÷åñêàÿ õðîíèêà: Â 12 ò. Ò. 12. Ì., 1982. Ñ. 295, 297).

⁶ Ðå÷ü èä¸ò î ïóáëèöèñòè÷åñêîì öèêëå Ãîðüêîãî «Î ðóññêîì êðåñòüÿíñòâå», ïåðâûå ÷åòûðå çàìåòêè êîòîðîãî áûëè âïåðâûå îïóáëèêîâàíû â äàòñêîé ãàçåòå «Politiken» 2 àïðåëÿ 1922 ã. Âñå äåñÿòü çàìåòîê öèêëà âûøëè îòäåëüíîé áðîøþðîé â íà÷àëå ñåíòÿáðÿ 1922 ã. â áåðëèíñêîì èçäàòåëüñòâå È.Ï. Ëàäûæíèêîâà.

⁷ 28 àïðåëÿ 1922 ã. ãàçåòà «Èçâåñòèÿ ÂÖÈÊ» âûñòóïèëà ñ ðåçêîé êðèòèêîé çàìåòîê «Î ðóññêîì êðåñòüÿíñòâå», íàïå÷àòàííûõ â äàòñêîé ãàçåòå «Politiken». Â ñòàòüå «Îò âåëèêîãî äî ñìåøíîãî… èëè íå â ñâîè ñàíè íå ñàäèñü», ïîäïèñàííîé ïñåâäîíèìîì «Ýðäý», Ãîðüêèé áûë íàçâàí «êîñíîÿçû÷íûì ïåâöîì Áóðåâåñòíèêà», à åãî ïîëèòè÷åñêàÿ ïîçèöèÿ îõàðàêòåðèçîâàíà êàê «ñèäåíèå ìåæäó äâóõ ñòóëüåâ, ìåæäó êðàñíûõ è áåëûõ». «Áîëüøèå ëþäè èìåþò, êàê èçâåñòíî, è áîëüøèå íåäîñòàòêè — íà÷èíàë ñâîþ ñòàòüþ àâòîð. — Ê òàêèì áîëüøèì íåäîñòàòêàì íàøåãî áîëüøîãî õóäîæíèêà ñëîâà Ìàêñèìà Ãîðüêîãî íàäî îòíåñòè, íåñîìíåííî, åãî ñòðàñòü ê ïóáëèöèñòè÷åñêèì îïûòàì…». Ïðè ýòîì àâòîðèòåò Ãîðüêîãî, ïî óòâåðæäåíèþ Ýðäý, «íåîæèäàííî ïðåâðàùàåòñÿ â çíàìÿ ïîëèòè÷åñêîãî ïîõîäà è ïîäðûâà «òèõîé ñàïîé» âëàñòè ðàáî÷èõ è êðåñòüÿí». «Íåóæåëè, — ïèñàë àâòîð â ôèíàëå ñòàòüè, — Ãîðüêèé <...> íå ÷óâñòâóåò, ñêîëüêî âðåäà îí íàíîñèò ðàáî÷å-êðåñòüÿíñêîé Ðîññèè ýòèìè ñâîèìè íåóäà÷íûìè ïóáëèöèñòè÷åñêèìè íîâåëëàìè, êîòîðûå, êîíå÷íî, áóäóò ïîäõâà÷åíû ñ îñòðûì íàñëàæäåíèåì âñåé áóðæóàçíîé ïå÷àòüþ?!» (Èçâåñòèÿ ÖÈÊ ÑÑÑÐ è ÂÖÈÊ. 1922. No 93. 28 àïð.).

⁸ Ñì. ïðèìå÷. 2 ê âñòóïèòåëüíîé ñòàòüå.

⁹ Â öèêëå «Î ðóññêîì êðåñòüÿíñòâå» Ãîðüêèé, â ÷àñòíîñòè, ïèñàë: «Òåïåðü ìîæíî ñ óâåðåííîñòüþ ñêàçàòü, ÷òî öåíîþ ãèáåëè èíòåëëèãåíöèè è ðàáî÷åãî êëàññà ðóññêîå êðåñòüÿíñòâî îæèëî» (Ãîðüêèé Ì. Î ðóññêîì êðåñòüÿíñòâå. Áåðëèí, 1922. Ñ. 43).

¹⁰ Áîëüøîå ìåñòî â áðîøþðå «Î ðóññêîì êðåñòüÿíñòâå» Ãîðüêèé óäåëèë ïðîáëåìå æåñòîêîñòè ðóññêîãî íàðîäà, ïðîÿâèâøåéñÿ ñ îñîáîé ñèëîé âî âðåìÿ ðåâîëþöèè è ãðàæäàíñêîé âîéíû. Ïîäâîäÿ èòîãè ñâîèì ðàçìûøëåíèÿì, îí ïèñàë: «Æåñòîêîñòü ôîðì ðåâîëþöèè ÿ îáúÿñíÿþ èñêëþ÷èòåëüíîé æåñòîêîñòüþ ðóññêîãî íàðîäà» (Òàì æå. Ñ. 40). 1 èþíÿ 1922 ã. ïèñàòåëü îòâå÷àë Áóõàðèíó: «Âîïðîñ î æåñòîêîñòè — ìîé ìó÷èòåëüíåéøèé âîïðîñ, ÿ íå ìîãó îòðåøèòüñÿ îò íåãî» (Ãîðüêèé Ì. Ïîëí. ñîáð. ñî÷. Ïèñüìà: Â 24 ò. Ò. 14. Ì.: Íàóêà, 2009. Ñ. 57).

¹¹ Antidotum — ïðîòèâîÿäèå (ëàò.).

¹² Âèäèìî, èìåþòñÿ â âèäó ñûí Ãîðüêîãî Ìàêñèì è åãî æåíà Íàäåæäà Àëåêñååâíà.

¹³ Geradeum — ïðîñòî âîêðóã, ïðîñòî îêðóæàþùèì (íåì.).

Ïå÷àòàåòñÿ ïî À (ÀÃ. ÊÃ-ÎÄ-1-43-2), âïåðâûå. Äàòèðóåòñÿ ïî ñîäåðæàíèþ (ñì. íèæå) è ôðàçå: «…ïåðåä ìîèì îòúåçäîì èç Ðîññèè».

¹ Âîçìîæíî, ðå÷ü èä¸ò î ïîåçäêå Áóõàðèíà â Íîðâåãèþ âî âòîðîé ïîëîâèíå àïðåëÿ — íà÷àëå ìàÿ 1922 ã.

² Ãîðüêèé ïðèåõàë â Áåðëèí èç ñàíàòîðèÿ Ñàíêò-Áëàçèåí â íà÷àëå àïðåëÿ 1922 ã. è óåõàë èç íåãî â ìåñòå÷êî Ãåðèíãñäîðô íà Áàëòèéñêîì ìîðå â íà÷àëå èþíÿ. 25 ñåíòÿáðÿ 1922 ã. îí ïîñåëèëñÿ â Ñààðîâå, íåáîëüøîì ãîðîäêå íåäàëåêî îò Áåðëèíà.

³ Âîçìîæíî, â îäíîì èç íåñîõðàíèâøèõñÿ ïèñåì Ãîðüêèé æàëîâàëñÿ Áóõàðèíó, ÷òî íå âñå åãî ïîñëàíèÿ äîõîäÿò äî àäðåñàòà.

⁴ Ðå÷ü èä¸ò î ïåðâîì ïðèñòóïå áîëåçíè Ëåíèíà íà ïî÷âå ñêëåðîçà ñîñóäîâ ìîçãà, ïðèâåäøåì ê îñëàáëåíèþ äâèæåíèé ïðàâîé ðóêè è ïðàâîé íîãè è íåêîòîðîìó ðàññòðîéñòâó ðå÷è. Ïðèñòóï ñëó÷èëñÿ 25-27 ìàÿ 1922 ã., êîãäà Ëåíèí íàõîäèëñÿ â Ãîðêàõ. Îí îñòàâàëñÿ òàì ïîä íàáëþäåíèåì âðà÷åé è ðîäíûõ â òå÷åíèå ÷åòûð¸õ ìåñÿöåâ, äî 2 îêòÿáðÿ (Âëàäèìèð Èëüè÷ Ëåíèí. Áèîãðàôè÷åñêàÿ õðîíèêà: Â 12 ò. Ò. 12. Ì., 1982. Ñ. 349).

⁵ Â ñåíòÿáðå 1922 ã. Áóõàðèí áûë â Ãåðìàíèè.

⁶ Èìååòñÿ â âèäó ó÷àñòèå Ãîðüêîãî â áåðëèíñêîì ìåíüøåâèñòñêîì æóðíàëå «Ëåòîïèñü ðåâîëþöèè». Ïèñàòåëþ êàçàëîñü î÷åíü âàæíûì îñìûñëåíèå íåäàâíåãî ïðîøëîãî, óðîêîâ ðåâîëþöèè, ñîõðàíåíèå äëÿ ïîòîìêîâ èñòîðè÷åñêèõ äîêóìåíòîâ è ìåìóàðíûõ ñâèäåòåëüñòâ ó÷àñòíèêîâ è î÷åâèäöåâ ðåâîëþöèîííûõ ñîáûòèé. Ïîýòîìó ñ îñåíè 1922 ã. îí ïðèíèìàë àêòèâíîå ó÷àñòèå â ñîçäàíèè ýòîãî æóðíàëà, êîòîðûé ãîòîâèëñÿ ê âûïóñêó â «Èçäàòåëüñòâå Ç.È. Ãðæåáèíà» ïîä ðåäàêöèåé Ì. Ãîðüêîãî, Ë. Ìàðòîâà, Á.È. Íèêîëàåâñêîãî. Ïèñüìà Ãîðüêîãî Íèêîëàåâñêîìó äàþò äîñòàòî÷íî ÿñíîå ïðåäñòàâëåíèå î òîì, ÷òî ïèñàòåëü èãðàë â ýòîì æóðíàëå âåäóùóþ ðîëü, ÷èòàë, îòáèðàë è ðåäàêòèðîâàë ìíîãèå ðóêîïèñè. Â ïåðâîé êíèãå «Ëåòîïèñè ðåâîëþöèè», âûøåäøåé â ñâåò â ÿíâàðå 1923 ã., Ãîðüêèé íàïå÷àòàë ñâîé î÷åðê âîñïîìèíàíèé «Â.Ã. Êîðîëåíêî».

Æóðíàë ïðåäíàçíà÷àëñÿ äëÿ ðîññèéñêîãî ÷èòàòåëÿ, îäíàêî ñîâåòñêèå âëàñòè çàïðåòèëè åãî ðàñïðîñòðàíåíèå â Ðîññèè, ïîñêîëüêó è åãî ðåäàêòîðû, Ìàðòîâ è Íèêîëàåâñêèé, è áîëüøèíñòâî àâòîðîâ áûëè ìåíüøåâèêàìè. Âñëåäñòâèå ýòîãî ðåäàêöèÿ ïîñëå âûïóñêà åäèíñòâåííîãî ïåðâîãî íîìåðà áûëà âûíóæäåíà ïðåêðàòèòü èçäàíèå. Ïîäðîáíåå îá ýòîì æóðíàëå, à òàêæå î ñåðèè ìåìóàðîâ «Ëåòîïèñü ðåâîëþöèè», â èçäàíèè êîòîðîé Ãîðüêèé òàêæå ïðèíèìàë àêòèâíîå ó÷àñòèå, ñì.: Ôëåéøìàí Ë., Õüþç Ð., Ðàåâñêàÿ-Õüþç Î. Ïèñüìà Ãîðüêîãî ê Á.È. Íèêîëàåâñêîìó// Ðóññêèé Áåðëèí: 1921-1923. Paris, 1983. Ñ. 350-358.

Ïå÷àòàåòñÿ ïî À (ÀÃ. ÊÃ-ÎÄ-1-43-3) íà áëàíêå ïðåäñåäàòåëÿ Èñïîëêîìà Êîìèíòåðíà, âïåðâûå.

Äàòèðóåòñÿ ïî óïîìèíàíèþ î ñìåðòè Ë. Ìàðòîâà (4 àïðåëÿ 1923 ã.), âðåìåíè óëó÷øåíèÿ çäîðîâüÿ Ëåíèíà (ñ êîíöà èþëÿ 1923 ã.) è ôðàçå: «Ñî ñòàðèêîì ëó÷øå…».

¹ Âåðîÿòíî, ðå÷ü èä¸ò îá îòðûâêå èç ïîâåñòè Ãîðüêîãî «Ìîè óíèâåðñèòåòû», íàïå÷àòàííîì ïîä çàãëàâèåì «Àâòîáèîãðàôè÷åñêèå ðàññêàçû» â 4-é êíèãå (1923. Èþíü-èþëü) ïåðâîãî ñîâåòñêîãî «òîëñòîãî» ëèòåðàòóðíî-êðèòè÷åñêîãî æóðíàëà «Êðàñíàÿ íîâü» (1921-1941). Â ýòîì ôðàãìåíòå ïîâåñòè îïèñûâàëîñü óáèéñòâî ìóæèêà Èçîòà ìåñòíûìè êðåñòüÿíàìè ñåëà Êðàñíî-âèäîâî è ïîäæîã èìè èçáû, â êîòîðîé æèëè Àëåêñåé Ïåøêîâ è Ì.À. Ðîìàñü. Ýòîò ñòðàøíûé ýïèçîä èç æèçíè ìîëîäîãî Ãîðüêîãî ïîâëèÿë â äàëüíåéøåì íà åãî ñêåïòè÷åñêè-íåäîâåð÷èâîå îòíîøåíèå ê ðóññêîìó êðåñòüÿíñòâó, ê «ìóæèêàì».

² Ñì. ï. 2, ïðèìå÷. 6.

³ Pardonnez moi le mot — èçâèíèòå çà âûðàæåíèå (ôðàíö.).

⁴ Âåðòèíñêèé Àëåêñàíäð Íèêîëàåâè÷ (1889-1957), ðóññêèé è ñîâåòñêèé ýñòðàäíûé àðòèñò, êèíîàêò¸ð, êîìïîçèòîð, ïîýò è ïåâåö. ×àùå âñåãî âûñòóïàë íà ñöåíå â îáðàçå Ïüåðî, çà ÷òî ïîëó÷èë ïðîçâèùå «ðóññêîãî Ïüåðî».

«Êîêàèíåòêà» — íàçâàíèå îäíîé èç ýñòðàäíûõ ïåñåí Âåðòèíñêîãî íà ñòèõè Â. Àãàòîâà.

⁵ Âîçìîæíî, ðå÷ü èä¸ò î êîíôëèêòå âíóòðè ÖÊ êîììóíèñòè÷åñêîé ïàðòèè Ãðóçèè, ìåæäó Ã.Ê. Îðäæîíèêèäçå è ãðóïïîé Ï.Ã. Ìäèâàíè, â êîòîðóþ âõîäèëè K.M. Öèíöàäçå è Ñ.È. Êàâòàðàäçå. Ýòà ãðóïïà âûñòóïàëà çà áîëüøåå îáîñîáëåíèå Ãðóçèè îò Ñîâåòñêîé Ðîññèè, ïðîòèâ îáðàçîâàíèÿ ÑÑÑÐ. Æàëîáó íà Îðäæîíèêèäçå ãðóçèíñêèå êîììóíèñòû îñåíüþ 1922 ã. ïåðåäàëè Ëåíèíó ÷åðåç Áóõàðèíà. Ñì. ïîäðîáíåå: Ëåíèí Â.È. Ïîëíîå ñîáðàíèå ñî÷èíåíèé: Â 55 ò. 5-å èçä. Ò. 54. Ì., 1975. Ñ. 299-300, 661-662.

⁶ Ìàðòûíîâ (íàñò. ôàì. Ïèêêåð) Àëåêñàíäð Ñàìîéëîâè÷ (1865-1935), ìåíüøåâèê. Â 1923 ã. çàÿâèë î ñâî¸ì ðàçðûâå ñ ìåíüøåâèçìîì â áðîøþðå «Âåëèêàÿ ïðîâåðêà» è âñòóïèë â ÂÊÏ(á).

Â íà÷àëå 1924 ã. Ìàðòûíîâó, ñòðåìèâøåìóñÿ äîêàçàòü ñâîþ ëîÿëüíîñòü íîâîìó íà÷àëüñòâó, áûëî ïîðó÷åíî íàïèñàòü â áîëüøåâèñòñêîì äóõå ïðåäèñëîâèå ê ïåðåèçäàâàåìîé â Ðîññèè êíèãå Ë. Ìàðòîâà «Çàïèñêè ñîöèàë-äåìîêðàòà» (Ì.: Êðàñíàÿ íîâü, 1924). Ñåñòðà Ìàðòîâà Ë.Î. Äàí îáðàòèëàñü ê Ãîðüêîìó ñ ïèñüìîì, â êîòîðîì âûðàæàëà ñâî¸ âîçìóùåíèå ôàêòîì ïåðåèçäàíèÿ êíèãè è â îñîáåííîñòè ïîâåäåíèåì Ìàðòûíîâà. Ãîðüêèé îòí¸ññÿ ê ïîñòóïêó Ìàðòûíîâà ðåçêî îòðèöàòåëüíî, íàçâàë åãî â îäíîì èç ïèñåì Ç.È. Ãðæåáèíó «äðÿíüþ» è «ðåíåãàòîì» (Ãîðüêèé Ì. Ïîëí. ñîáð. ñî÷. Ïèñüìà: Â 24 ò. Ò. 14. 2009. Ñ. 314, 687-688).

⁷ Ìàðòîâ Ë. (íàñò. ôàì., èìÿ è îò÷. Öåäåðáàóì Þëèé Îñèïîâè÷; 1873-1923), îäèí èç îñíîâàòåëåé ñîöèàë-äåìîêðàòè÷åñêîé ïàðòèè Ðîññèè, ëèäåð ìåíüøåâèçìà. Óìåð â ýìèãðàöèè â Ãåðìàíèè 4 àïðåëÿ 1923 ã., íå äîæèâ äî 50 ëåò. Ãîðüêèé ïðèñóòñòâîâàë íà åãî êðåìàöèè è ïîõîðîíàõ.

⁸ Äàí (íàñò. ôàì. Ãóðâè÷) Ô¸äîð Èëüè÷ (1871-1947), äåÿòåëü ñîöèàë-äåìîêðàòè÷åñêîãî äâèæåíèÿ, îäèí èç ëèäåðîâ ìåíüøåâèçìà. Â 1922 ã. âûñëàí çà ãðàíèöó. Ñ 1923 ã. âîçãëàâëÿë Çàãðàíè÷íóþ äåëåãàöèþ ÐÑÄÐÏ è ðåäàêöèþ ìåíüøåâèñòñêîãî æóðíàëà «Ñîöèàëèñòè÷åñêèé âåñòíèê». Â 1943 ã. ïîðâàë ñ ìåíüøåâèñòñêîé îðãàíèçàöèåé è ïåðåø¸ë íà ïðîñîâåòñêèå ïîçèöèè.

⁹ Äàëèí Ä. (íàñò. ôàì., èìÿ è îò÷. Ëåâèí Äàâèä Þëüåâè÷; 1889-1962), äåÿòåëü ðåâîëþöèîííîãî äâèæåíèÿ, îäèí èç ëèäåðîâ ìåíüøåâèçìà. Â 1921 ã. âûñëàí èç Ñîâåòñêîé Ðîññèè. Ñ 1923 ã. ÷ëåí Çàãðàíè÷íîé äåëåãàöèè ÐÑÄÐÏ, ÷ëåí ðåäêîëëåãèè æóðíàëà «Ñîöèàëèñòè÷åñêèé âåñòíèê». Ñîâëàäåëåö èçäàòåëüñòâà «Ýïîõà», â êîòîðîì ïå÷àòàëñÿ, ñðåäè ïðî÷åãî, áåðëèíñêèé æóðíàë Ãîðüêîãî «Áåñåäà». Ñ 1940 ã. îáîñíîâàëñÿ â ÑØÀ.

¹⁰ Sans phrases — áåçóñëîâíî, áåçîãîâîðî÷íî (ôðàíö.).

¹¹ Îñíîâàòåëü è öàðü Èçðàèëüñêî-Èóäåéñêîãî ãîñóäàðñòâà â êîíöå XI — ñåðåäèíå X â. äî í.ý. Â äàííîì ñëó÷àå Áóõàðèí îòñûëàåò ñâîåãî àäðåñàòà ê ñþæåòó èç Áèáëèè. Ñð.: «Êîãäà âõîäèë êîâ÷åã Ãîñïîäåíü â ãîðîä Äàâèäîâ, Ìåëõîëà, äî÷ü Ñàóëà, ñìîòðåëà â îêíî, è, óâèäåâ öàðÿ Äàâèäà, ñêà÷óùåãî è ïëÿøóùåãî ïðåä Ãîñïîäîì, óíè÷èæèëà åãî â ñåðäöå ñâîåì» (Âòîðàÿ êíèãà Öàðñòâ. 6 ãëàâà. Ñòèõ 16); «È ñêàçàë Äàâèä Ìåëõîëå: ïðåä Ãîñïîäîì, Êîòîðûé ïðåäïî÷åë ìåíÿ îòöó òâîåìó è âñåìó äîìó åãî, óòâåðäèâ ìåíÿ âîæäåì íàðîäà Ãîñïîäíÿ, Èçðàèëÿ, — ïðåä Ãîñïîäîì èãðàòü è ïëÿñàòü áóäó» (Òàì æå. Ñòèõ 21). Âåñü ñþæåò èçëîæåí â ñòèõàõ 12-22.

¹² Ñì. ï. 2, ïðèìå÷. 4. Ñîñòîÿíèå çäîðîâüÿ Ëåíèíà íà÷àëî óëó÷øàòüñÿ ñî âòîðîé ïîëîâèíû èþíÿ 1922 ã. 2 îêòÿáðÿ îí ïåðååõàë â Ìîñêâó è ïðèñòóïèë ê ðàáîòå. Îäíàêî âî âòîðîé ïîëîâèíå äåêàáðÿ 1922 ã. çäîðîâüå âîæäÿ ñíîâà ðåçêî óõóäøèëîñü: íàñòóïèë ïàðàëè÷ ïðàâîé ðóêè è ïðàâîé íîãè. Âñå ñâèäàíèÿ è âñòðå÷è áûëè åìó çàïðåùåíû âðà÷àìè. Ëåíèí áûë èçîëèðîâàí îò âíåøíåãî ìèðà. Â ìàðòå 1923 ã. ïðîèçîøëî íîâîå óõóäøåíèå ñîñòîÿíèÿ åãî çäîðîâüÿ. Ïîëèòáþðî ÖÊ ÂÊÏ(á) 12 ìàðòà ïðèíÿëî ðåøåíèå î ïóáëèêàöèè ìåäèöèíñêèõ áþëëåòåíåé î çäîðîâüå âîæäÿ. Íåêîòîðîå óëó÷øåíèå íàñòóïèëî òîëüêî âî âòîðîé ïîëîâèíå ìàÿ, êîãäà Ëåíèíà â ñîïðîâîæäåíèè âðà÷åé ïåðåâåçëè â Ãîðêè. Îäíàêî â êîíöå èþíÿ — ïåðâîé ïîëîâèíå èþëÿ áîëåçíü ñíîâà îáîñòðèëàñü. Çíà÷èòåëüíîå óëó÷øåíèå íàñòóïèëî òîëüêî ñ êîíöà èþëÿ 1923 ã. (Âëàäèìèð Èëüè÷ Ëåíèí. Áèîãðàôè÷åñêàÿ õðîíèêà: Â 12 ò. Ò. 12. Ì., 1982. Ñ. 353, 394, 542, 546, 547, 592, 593, 610, 613, 616, 621).

Ïå÷àòàåòñÿ ïî À (ÀÃ. ÊÃ-ÎÄ-1-43-4) íà áëàíêå ðåäàêòîðà ãàçåòû «Ïðàâäà», âïåðâûå.

¹ Øìèäò Ëàçàðü Þëüåâè÷ (1896-1952), æóðíàëèñò, ñ 1923 ïî 1925 ã. îòâåòñòâåííûé ñåêðåòàðü æóðíàëà «Ïðîæåêòîð», ñ 1927 ã. ÷ëåí ðåäêîëëåãèè æóðíàëà. Ïðîñüáà î ñîäåéñòâèè Øìèäòó áûëà ñâÿçàíà ñ åãî çàãðàíè÷íîé êîìàíäèðîâêîé. Â ñåíòÿáðå 1925 ã. Øìèäò ïîñåòèë Ãîðüêîãî â Ñîððåíòî.

² Åæåíåäåëüíûé ëèòåðàòóðíî-õóäîæåñòâåííûé è îáùåñòâåííûé æóðíàë ïðè ãàçåòå «Ïðàâäà», âûõîäèë ñ ôåâðàëÿ 1923 ã. ïî 1935 ã. Ðåäàêöèîííàÿ êîëëåãèÿ: Í.È. Áóõàðèí, À.Ê. Âîðîíñêèé (ñ 1923 ïî 1927 ã.), Ê.ß. Ëåâèí (ñ 1926 ïî 1929 ã.).

³ Ðå÷ü èä¸ò î ïèñüìå Ã.Å. Çèíîâüåâà è Áóõàðèíà Ãîðüêîìó îò 6 èþëÿ 1923 ã. Ñì. ïîäðîáíåå âñòóïèòåëüíóþ ñòàòüþ.

⁴ Â ñåðåäèíå àâãóñòà 1923 ã. çäîðîâüå Ëåíèíà óëó÷øèëîñü íàñòîëüêî, ÷òî áûëè îòìåíåíû ïîñòîÿííûå äåæóðñòâà âðà÷åé. 28 àâãóñòà íà ýêñòðåííîì çàñåäàíèè Ìîñêîâñêîãî ñîâåòà ñ ïðîôñîþçíûìè è äðóãèìè ðàáî÷èìè è êðàñíîàðìåéñêèìè îðãàíèçàöèÿìè áûëî îãëàøåíî ñëåäóþùåå ñîîáùåíèå î ñîñòîÿíèè çäîðîâüÿ âîæäÿ: «Â çäîðîâüå Âëàäèìèðà Èëüè÷à çà ïîñëåäíèå íåäåëè íàìåòèëîñü, íåñîìíåííî, ðåçêîå óëó÷øåíèå. Â íåêîòîðûõ îáëàñòÿõ óëó÷øåíèå ýòî çíà÷èòåëüíåå, ÷åì ýòîãî îæèäàëè âðà÷è» (Âëàäèìèð Èëüè÷ Ëåíèí. Áèîãðàôè÷åñêàÿ õðîíèêà: Â 12 ò. Ò. 12. Ì., 1982. Ñ. 628).

⁵ Âåðîÿòíî, èìåþòñÿ â âèäó ïîëèòè÷åñêèå ñîáûòèÿ â Åâðîïå: îêêóïàöèÿ Ôðàíöèåé è Áåëüãèåé Ðóðñêîé îáëàñòè Ãåðìàíèè, ðàáî÷èå âîëíåíèÿ è ñòà÷êè â Ãåðìàíèè â ñâÿçè ñ ïðèîáðåòàâøåé êàòàñòðîôè÷åñêèå ðàçìåðû èíôëÿöèåé. Â ñîâåòñêîé ïå÷àòè ñîîáùàëîñü: «Â Øòóòãàðòå ïðîäîëæàåòñÿ âñåîáùàÿ çàáàñòîâêà. Â Ãëåéâèòöå ñîñòîÿëàñü ìàññîâàÿ äåìîíñòðàöèÿ ïðîòåñòà ïðîòèâ äîðîãîâèçíû. Â çàáàñòîâêå ïðèíÿëî ó÷àñòèå ñâûøå 100 000 ðàáî÷èõ. Ïðîèçîøëè ñòîëêíîâåíèÿ ñ ïîëèöèåé» (Èçâåñòèÿ ÖÈÊ ÑÑÑÐ è ÂÖÈÊ. 1923. No 213. 21 ñåíò.). Çàáàñòîâêè èìåëè ìåñòî â Ãàìáóðãå, Äðåçäåíå è äðóãèõ ãîðîäàõ Ãåðìàíèè, â òîì ÷èñëå è âî Ôðåéáóðãå, ãäå â ýòî âðåìÿ æèë Ãîðüêèé ñ ñåìü¸é. Â ïèñüìå îò êîíöà ñåíòÿáðÿ 1923 ã. Ãîðüêèé ñîîáùàë Å.Ï. Ïåøêîâîé: «Âñþäó âîêðóã íàñ, íà÷èíàÿ ñ Ôðåéáóðãà, íåìöû òùàòñÿ ñäåëàòü ðåâîëþöèþ, ñîõðàíÿÿ ïîëíûé ïîðÿäîê, õîòÿ èõ óæå äîâîëüíî áåçæàëîñòíî ðàññòðåëèâàåò ïîëèöèÿ è ñîëäàòû ðåéõñâåðà. Âî Ôðåéáóðãå è âñþäó â îêðåñòíûõ ãîðîäàõ ââåäåíî âîåííîå ïîëîæåíèå, çàòåÿíû ðàçëè÷íûå ñòðîãîñòè…» (Ãîðüêèé Ì. Ïîëí. ñîáð. ñî÷. Ïèñüìà: Â 24 ò. Ò. 14. 2009. Ñ. 246).

Â ñâÿçè ñ ýòèìè ñîáûòèÿìè Ãîðüêèé áûë âûíóæäåí óåõàòü èç Ãåðìàíèè, íî, íåñìîòðÿ íà óãîâîðû Çèíîâüåâà è Áóõàðèíà, ïîåõàë îí íå â Ðîññèþ. Â íîÿáðå 1923 ã. ïèñàòåëü ïåðååõàë â ×åõîñëîâàêèþ, à çàòåì, âåñíîé 1924 ã. — â Èòàëèþ.

Ïå÷àòàåòñÿ ïî À (ÀÃ. ÊÃ-ÎÄ-1-43-5), âïåðâûå. Äàòèðóåòñÿ ïî ñîïîñòàâëåíèþ ñ ï. 6.

¹ Ñóõàíîâà (óðîæä. Ôëàêñåðìàí) Ãàëèíà Êîíñòàíòèíîâíà (1888-1958), èçäàòåëüñêèé ðàáîòíèê; ÷ëåí ÐÑÄÐÏ ìåíüøåâèêîâ, æåíà H.H. Ñóõàíîâà. Â 1917 ã. ïåðåøëà íà ïîçèöèè áîëüøåâèçìà.

Çíàêîìñòâî Ãîðüêîãî ñ Ñóõàíîâîé ñîñòîÿëîñü â 1915 ã., êîãäà îíà ñòàëà ñåêðåòàð¸ì ðåäàêöèè ãîðüêîâñêîãî æóðíàëà «Ëåòîïèñü». Â íà÷àëå 1920-õ ãã. îáùàëàñü ñ Ãîðüêèì â Áåðëèíå, ïðèåçæàëà ê íåìó â Ñààðîâ, ïîçæå âñòðå÷àëàñü â Èòàëèè. Áûëà ñîòðóäíèêîì ñîâåòñêîãî êîíñóëüñòâà â Ðèìå. 18 ìàÿ 1925 ã. Ì.Ô. Àíäðååâà ñîîáùèëà Ãîðüêîìó, ÷òî Ñóõàíîâà ïðèáûëà â Áåðëèí, îòêóäà ñîáèðàåòñÿ åõàòü â Ðèì íà ñëóæáó â ñîâåòñêîå Òîðãïðåäñòâî (ÀÃ. ÊÃ-ï-2à-159-53).

² Horribile dictum— ñòðàøíî ñêàçàòü (ëàò.).

³ Ñì. ï. 4, ïðèìå÷. 3.

Ïå÷àòàåòñÿ ïî À (ÀÃ. ÊÃ-ÎÄ-1-43-6), âïåðâûå.

Ãîðüêèé îòâåòèë 23 èþíÿ 1925 ã. (Ãîðüêèé Ì. Ïîëí. ñîáð. ñî÷. Ïèñüìà: Â 24 ò. Ò. 15. Ì., 2012. Ñ. 205-207).

¹ Ñì. ï. 5, ïðèìå÷. 1.

² Pro Kopf — íà êàæäîãî ÷åëîâåêà, íà äóøó íàñåëåíèÿ (íåì.).

³ Ãîðüêèé îòâå÷àë: «Íåò, äîðîãîé Íèêîëàé Èâàíîâè÷, ÿ íå áîþñü, ÷òî «ìóæèê ñúåñò». Îäíàêî æå, êîãäà ïðåäñòàâèøü ñåáå âñþ îãðîìíîñòü âñåìèðíîé ðóññêî-êèòàéñêî-èíäóññêîé äåðåâíè, à âïåðåäè å¸ íåáîëüøîãî, õîòÿ è íàøåäøåãî Àðõèìåäîâó òî÷êó îïîðû, ðóññêîãî êîììóíèñòà, òî, âñìàòðèâàÿñü â ñîîòíîøåíèå ñèë, èñïûòûâàåøü íåêîòîðóþ òðåâîãó. <...> Íî òðåâîãà, äîðîãîé Í.È., îòíþäü åù¸ íå áîÿçíü».

⁴ Ìàòåìàòè÷åñêèé çíàê äëÿ îáîçíà÷åíèÿ ïîíÿòèÿ «áîëåå».

⁵ Â îòâåò Ãîðüêèé ïèñàë: «Ñîìíåâàþñü ÿ è â òîì, ÷òî åâðîïåéñêèå öèâèëèçàòîðû «îñòàâÿò íàñ â ïîêîå ãîäà íà äâà, íà òðè», êàê Âû íàäååòåñü. Åäâà ëè îñòàâÿò. Âåðíåå — ñíîâà óäóìàþò êàêóþ-íèáóäü èíòåðâåíöèþ. Èáî — âîéäèòå â èõ ïîëîæåíèå! — ÷òî æå åù¸ äåëàòü èì? <...> Ïîëàãàþ, ÷òî ÑÑÐ ïðåäñòîèò ïåðåæèòü åù¸ íåìàëî òÿæ¸ëûõ äíåé, íî âåäü â êîíöå-òî êîíöîâ ïðîëåòàðèé Åâðîïû ïîøåâåëèòñÿ?».

⁶ Â 1925 ã. ïàðòèéíîå ðóêîâîäñòâî ÑÑÑÐ îáúÿâèëî î íà÷àëå àãðàðíûõ ðåôîðì, êîòîðûå ðàñïðîñòðàíÿëè íýï â ñåëüñêîì õîçÿéñòâå ïóò¸ì óñòðàíåíèÿ áîëüøèíñòâà áàðüåðîâ äëÿ äàëüíåéøåãî óñïåøíîãî ðàçâèòèÿ êðåñòüÿíñêèõ õîçÿéñòâ. Ãëàâíûé èíèöèàòîð è òåîðåòèê ýòèõ ðåôîðì, Áóõàðèí âûäâèíóë â ýòî âðåìÿ ëîçóíã, îáðàùåííûé êî âñåì ñëîÿì êðåñòüÿíñòâà, âêëþ÷àÿ è êóëà÷åñòâî: «…îáîãàùàéòåñü, íàêàïëèâàéòå, ðàçâèâàéòå ñâî¸ õîçÿéñòâî» (Áóõàðèí Í. Î íîâîé ýêîíîìè÷åñêîé ïîëèòèêå è íàøèõ çàäà÷àõ // Áîëüøåâèê. 1925. No 9-10. Ñ. 4-5). Âñå ýòè ìåðû äîëæíû áûëè ïðèâåñòè ê áîëåå òåñíîé «ñìû÷êå» äâóõ òðóäîâûõ êëàññîâ — ïðîëåòàðèàòà è êðåñòüÿíñòâà.

⁷ Âåðóþùèå â «òûñÿ÷åëåòíåå öàðñòâî» Áîãà è ïðàâåäíèêîâ íà çåìëå, ò.å. â îñóùåñòâëåíèå èäåàëà ñïðàâåäëèâîñòè åù¸ äî êîíöà ìèðà. Õèëèàñòàìè íàçûâàþò èíîãäà ïðèâåðæåíöåâ óòîïè÷åñêîãî ìûøëåíèÿ.

Ïå÷àòàåòñÿ ïî òåêñòó ïåðâîé ïóáëèêàöèè: «Íå íðàâèòñÿ ìíå ýòî — è ãðèïï, è Äþìà…» / Ïóáëèêàöèÿ Í. Êîâàë¸âîé, Í. Õîìÿêîâîé // Èñòî÷íèê. 1994. No 1. Ñ. 7-8. Àâòîãðàô õðàíèòñÿ â Àðõèâå Ïðåçèäåíòà Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè. Ô. 58. Îï. 1. Ä. 4. Ë. 72-75.

Äàòèðóåòñÿ ïî ïèñüìó Ãîðüêîãî Áóõàðèíó îò 23 èþíÿ 1925 ã., íà êîòîðîå ÿâëÿåòñÿ îòâåòîì (Ãîðüêèé Ì. Ïîëí. ñîáð. ñî÷. Ïèñüìà: Â 24 ò. Ò. 15. 2012. Ñ. 205-207).

¹ Ñì. ï. 6, ïðèìå÷. 3.

² Ìàòåìàòè÷åñêèé çíàê äëÿ îáîçíà÷åíèÿ ïîíÿòèÿ «áîëåå».

³ Et cetera — è òàê äàëåå, è òîìó ïîäîáíîå (ôðàíö.).

⁴ Quelque chose — êîå-÷òî, íå÷òî (ôðàíö.).

⁵ Alarme — òðåâîãà (ôðàíö.).

⁶ Va banque — èäòè âà-áàíê, èäòè íà ðèñê (ôðàíö.).

⁷ Guerre generale — âñåîáùàÿ âîéíà (ôðàíö.).

Ïå÷àòàåòñÿ ïî òåêñòó íà òåëåãðàôíîì áëàíêå â ïåðåâîäå ñ ôðàíöóçñêîãî (ÀÃ. ÊÃ-ÎÄ-1-43-7), âïåðâûå.

Ãîðüêèé îòâåòèë â íà÷àëå èëè ñåðåäèíå ÿíâàðÿ 1927 ã. (Ãîðüêèé Ì. Ïîëí. ñîáð. ñî÷. Ïèñüìà: Â 24 ò. Ò. 16. Ì., 2013. Ñ. 227-228).

¹ 21 ÿíâàðÿ 1927 ã. èñïîëíÿëîñü òðè ãîäà ñî äíÿ ñìåðòè Â.È. Ëåíèíà.

² Ãîðüêèé îòâåòèë Áóõàðèíó ïèñüìîì, â êîòîðîì äàâàë õàðàêòåðèñòèêó Ëåíèíà. Â íàñòîÿùåå âðåìÿ èçâåñòåí òîëüêî ôðàãìåíò ýòîãî ïèñüìà. Â ãàçåòå «Ïðàâäà» îò 21 ÿíâàðÿ 1927 ã. (No 17), ïîñâÿùåííîé ïàìÿòè âîæäÿ, áûëî íàïå÷àòàíî ôàêñèìèëå ñëåäóþùåãî îòðûâêà ïîä çàãîëîâêîì «Èç ïèñüìà Ì. Ãîðüêîãî»: «Íå÷åëîâå÷íàÿ âîëÿ åãî íå èñ÷åçëà, îíà îñòà¸òñÿ íà çåìëå âîïëîù¸ííîé â ëþäÿõ. Ðàáîòà, âäîõíîâë¸ííàÿ è íà÷àòàÿ èì — íå ìîæåò áûòü îñòàíîâëåíà íàâñåãäà, è åäâà ëè äàæå å¸ ìîæíî ïðåðâàòü íà âðåìÿ. Ìèð æäàë ýòîãî ÷åëîâåêà, ÷åëîâåê ÿâèëñÿ — óêàçàë ïóòü, è ýòèì ïóò¸ì ëþäè ïîéäóò äî êîíöà, èìåÿ âïåðåäè ñâåòëûé îáðàç áåññìåðòíîãî âîæäÿ».

³ Îòâåò íå ðàçûñêàí.

Ïå÷àòàåòñÿ ïî òåêñòó íà òåëåãðàôíîì áëàíêå ëàòèíñêèìè áóêâàìè (ÀÃ. ÊÃ-ÎÄ-1-43-8), âïåðâûå.

¹ 15 îêòÿáðÿ 1927 ã. Ãîðüêèé ïèñàë îòâåòñòâåííîìó ðåäàêòîðó ãàçåòû «Èçâåñòèÿ ÖÈÊ ÑÑÑÐ è ÂÖÈÊ» È.È. Ñêâîðöîâó-Ñòåïàíîâó: «Ïîæàëóéñòà. Ïîçâîíèòå È.È. Áóõàðèíó; íà äíÿõ ïðèøëþ â «Ïðàâäó» ìîé ïðèâåò è ñòàòüþ äëÿ «Ðåâîëþöèè è Êóëüòóðû»» (Ãîðüêèé Ì. Ïîëí. ñîáð. ñî÷. Ïèñüìà: Â 24 ò. Ò. 17. Ì., 2014. Ñ. 59). Ñòàòüÿ Ãîðüêîãî «Ìîé ïðèâåò» áûëà îïóáëèêîâàíà â ãàçåòå «Ïðàâäà» 6-7 íîÿáðÿ 1927 ã. (No 255). Ïîçæå Ãîðüêèé ïðèñîåäèíèë å¸ ê íàïå÷àòàííîé 23 îêòÿáðÿ 1927 ã. â ãàçåòå «Èçâåñòèÿ ÖÈÊ ÑÑÑÐ è ÂÖÈÊ» (No 244) ñòàòüå «Äåñÿòü ëåò» è ïîä ýòèì îáùèì çàãëàâèåì ïå÷àòàë èõ êàê åäèíîå öåëîå â ñáîðíèêå «Ïóáëèöèñòè÷åñêèå ñòàòüè» (èçä. 1-å è 2-å). Â æóðíàëå «Ðåâîëþöèÿ è êóëüòóðà» Ãîðüêèé íå ïå÷àòàëñÿ.

10.

Ïå÷àòàåòñÿ ïî òåêñòó íà òåëåãðàôíîì áëàíêå ëàòèíñêèìè áóêâàìè (ÀÃ. ÊÃ-ÎÄ-1-43-10), âïåðâûå.

Äàòèðóåòñÿ ïî òåëåãðàôíîé îòìåòêå îá îòïðàâëåíèè.

Â ËÃ õðàíèòñÿ òàêæå ÌÊ òåëåãðàììû ñ äàòîé: «27 ìàðòà 1928 ã.» (ÊÃ-ÎÄ-1-43-9).

11.

Ïå÷àòàåòñÿ ïî À (ÀÃ. ÊÃ-ÎÄ-1-43-11), âïåðâûå.

Îòâåò íà ïèñüìî Ãîðüêîãî îò 4 ÿíâàðÿ 1930 ã. (Ãîðüêèé Ì. Ïîëí. ñîáð. ñî÷. Ïèñüìà: Â 24 ò. Ò. 19. Ì., 2017. Ñ. 171).

¹ «Ëèòåðàòóðíàÿ ó÷¸áà» — ëèòåðàòóðíî-êðèòè÷åñêèé æóðíàë, ñ 1930 ã. âûõîäèë â Ëåíèíãðàäå, â 1935-1941 è â 1978-2017 ãã. — â Ìîñêâå. Îñíîâàí Ãîðüêèì ñ öåëüþ îáó÷åíèÿ ìîëîäûõ ëèòåðàòîðîâ ëèòåðàòóðíîìó ìàñòåðñòâó. Â ïèñüìå îò 4 ÿíâàðÿ 1930 ã. Ãîðüêèé èçâåùàë Áóõàðèíà: «Ñ ÿíâàðÿ â Ëåíèíãðàäå áóäåò âûõîäèòü æóðíàë «Ëèòåðàòóðíàÿ ó÷¸áà». Öåëü åãî — îáó÷åíèå íà÷èíàþùèõ ïèñàòåëåé, ÷ëåíîâ áåñ÷èñëåííûõ ëèòêðóæêîâ, ëèòåðàòóðíîé òåõíèêå, — ÿñíî? Îäíàêî ýòî äîëæíà áûòü íå òîëüêî ëèò., íî, ðàçóìååòñÿ, — è ïîëèòó÷¸áà. Òåõíèêà — òåõíèêîé, è åé áóäåò îòâåäåíî ïåðâîå ìåñòî, íî ìû — ðåäêîëëåãèÿ — ïîïðîáóåì îáó÷àòü ïîëèòèêå íà ôàêòàõ ëèòåðàòóðû. Ðåäêîëëåãèÿ — ìîëîä¸æü: Êàìåãóëîâ, Ñàÿíîâ, Ëèáåäèíñêèé, ×óìàíäðèí. Òóò æå è ÿ, õîòÿ ìíå óæå «çà 30».

Óáåäèòåëüíåéøå è ïîêîðíåéøå ïðîøó Âàñ äàòü ñòàòüþ íà ëþáóþ òåìó — î ïîýçèè, ïðîçå, î òîì èëè äðóãîì àâòîðå, î ÿçûêå, Ðåìàðêå, èíîñòðàííîé ëèòåðàòóðå è ò. ä. Ñäåëàéòå ýòî, ïîæàëóéñòà!»

Êàê âèäíî èç ïèñüìà Ãîðüêîãî Áóõàðèíó îò 23 èþëÿ 1930 ã., àäðåñàò íå èñïîëíèë åãî ïðîñüáó. Ãîðüêèé â øóòêó ñåòîâàë â ýòîì ïèñüìå, îäíîâðåìåííî íàìåêàÿ, ÷òî îí â êóðñå òîé æåñòîêîé òðàâëè è îáâèíåíèé Áóõàðèíà â «ïðàâîì óêëîíå», êîòîðûì òîò ðåãóëÿðíî ïîäâåðãàëñÿ â ñîâåòñêîé ïå÷àòè: «Âû — äåéñòâèòåëüíî — óêëîíèñò, èáî óêëîíÿåòåñü îò ñîòðóäíè÷åñòâà â «Ëèò. ó÷¸áå» <...> Íåò, â ñàìîì äåëå, ðàâíîäóøèå Âàøå âîçìóòèòåëüíî è íåïðîñòèòåëüíî» (Ãîðüêèé Ì. Ïîëí. ñîáð. ñî÷. Ïèñüìà: Â 24 ò. Ò. 19. Ì., 2017. Ñ. 362).

² Âåðîÿòíî, Áóõàðèí íàìåêàë Ãîðüêîìó î ñâî¸ì òÿæ¸ëîì äóøåâíîì ñîñòîÿíèè îïàëüíîãî, ñíÿòîãî ñî âñåõ âûñîêèõ ãîñóäàðñòâåííûõ è ïàðòèéíûõ ïîñòîâ ïîëèòèêà, âûíóæäåííîãî ïóáëè÷íî ïîêàÿòüñÿ â ïðîøëûõ «ãðåõàõ» ïðàâîãî «óêëîíèñòà» è îïïîçèöèîíåðà.

³ Íåìíîãî ïîçæå, 10 ìàÿ 1930 ã. Ãîðüêèé ïèñàë ÀÍ. Ðûêîâó î ñîñòîÿíèè ñâîåãî çäîðîâüÿ, îáúÿñíÿÿ, ïî÷åìó îí íå ñìîæåò ïðèåõàòü íà ëåòî â ÑÑÑÐ: «Î÷åíü õî÷åòñÿ ê âàì. À — íå âåëÿò. Ñåðäöå ó ìåíÿ ñäà¸ò, è Âû ïðåäñòàâèòü ñåáå íå ìîæåòå, êàê ýòî îáèäíî! Ðàáîòû ó ìåíÿ ìíîãî, ðàáîòà èíòåðåñíàÿ, à ìíå ïðèêàçàíî ÷àñ â äåíü ëåæàòü, äà åù¸ õîòÿò óëîæèòü íà öåëûé äåíü â íåäåëþ! Äîñàäíî. Ïåðåñòàë ïèòü âèíî, êîôå, âîäèöó õëåáàþ…» (Òàì æå. Ñ. 295).

⁴ Ðå÷ü èä¸ò î áîðüáå Ãîðüêîãî ïðîòèâ âîçíèêøåé â êîíöå 1927 ã. íîâîñèáèðñêîé ãðóïïû ïðîëåòàðñêèõ ïèñàòåëåé «Íàñòîÿùåå». Âîçãëàâëÿë ãðóïïó è îäíîèì¸ííûé æóðíàë ÷ëåí Ñèáèðñêîãî êðàéêîìà ïàðòèè è îòâåòñòâåííûé ðåäàêòîð ãàçåòû «Ñîâåòñêàÿ Ñèáèðü» À.À. Êóðñ. Â îñíîâó ñâîåé ýñòåòè÷åñêîé ïëàòôîðìû «íàñòîÿùåíöû» ïîëîæèëè ëåôîâñêèå ïðèíöèïû ëèêâèäàöèè õóäîæåñòâåííîé ëèòåðàòóðû è çàìåíû å¸ «ëèòåðàòóðîé ôàêòà». Îçíàêîìèâøèñü ñ äåÿòåëüíîñòüþ ãðóïïû, Ãîðüêèé â ñòàòüå «Ðàáî÷èé êëàññ äîëæåí âîñïèòàòü ñâîèõ ìàñòåðîâ êóëüòóðû», îïóáëèêîâàííîé â èþíå 1929 ã. â ãàçåòå «Èçâåñòèÿ», ïîäâåðã ðåçêîé êðèòèêå å¸ óñòàíîâêè è ìåòîäû. Îäíàêî ñòàòüÿ Ãîðüêîãî íå òîëüêî íå îñòàíîâèëà «íàñòîÿùåíöåâ», íî è ïîäëèëà ìàñëà â îãîíü. Â ðåçîëþöèè, íàïå÷àòàííîé â î÷åðåäíîé êíèæêå «Íàñòîÿùåãî», Ãîðüêèé áûë íàçâàí «ðóïîðîì è ïðèêðûòèåì äëÿ âñåé ðåàêöèîííîé ÷àñòè ñîâåòñêîé ëèòåðàòóðû» (Íàñòîÿùåå. 1929. No 5-6-7. Ñ. 5). Â ñëåäóþùåì íîìåðå ýòîãî æóðíàëà áûë îïóáëèêîâàí ïðîòåñò Íîâîñèáèðñêîãî ïðîëåòêóëüòà, â êîòîðîì ñòàòüÿ Ãîðüêîãî áûëà íàçâàíà «âûñòóïëåíèåì èçâîðîòëèâîãî, ìàñêèðóþùåãîñÿ âðàãà» (Òàì æå. No 8-9. Ñ. 3).

Â êîíöå êîíöîâ ïàðòèéíîìó ðóêîâîäñòâó âî ãëàâå ñî Ñòàëèíûì, ñ òðóäîì çàìàíèâøåìó Ãîðüêîãî â Ñîþç è òåïåðü äîáèâàâøåìóñÿ îêîí÷àòåëüíîãî âîçâðàùåíèÿ ïèñàòåëÿ íà ðîäèíó, ïðèøëîñü âìåøàòüñÿ â ýòîò çàòÿíóâøèéñÿ ñïîð ñ «íàñòîÿùåíöàìè». 25 äåêàáðÿ 1929 ã. ÖÊ ÂÊÏ(á) âûíåñ ïîñòàíîâëåíèå, â êîòîðîì ãîâîðèëîñü î êîðåííîì ðàñõîæäåíèè ëèòåðàòóðíî-ïîëèòè÷åñêîé ëèíèè «íåêîòîðûõ ñèáèðñêèõ îðãàíèçàöèé» «ñ îòíîøåíèåì ïàðòèè è ðàáî÷åãî êëàññà ê âåëèêîìó ðåâîëþöèîííîìó ïèñàòåëþ òîâ. Ì. Ãîðüêîìó» è îáúÿâëÿëñÿ «ñòðîãèé âûãîâîð ôðàêöèè ÂÊÏ (á) Ñèáèðñêîãî Ïðîëåòêóëüòà çà å¸ ó÷àñòèå â âûíåñåíèè ðåçîëþöèè ñ õóëèãàíñêèìè âûïàäàìè ïðîòèâ Ãîðüêîãî» (Ïðàâäà. 1929. No 306. 26 äåê.). Ïîñòàíîâëåíèå îòñòðàíÿëî Êóðñà îò ðåäàêòèðîâàíèÿ æóðíàëà «Íàñòîÿùåå» è ãàçåòû «Ñîâåòñêàÿ Ñèáèðü». Ñ ÿíâàðÿ 1930 ã. èçäàíèå æóðíàëà ïðåêðàòèëîñü, à ðóêîâîäèòåëè ãðóïïû «Íàñòîÿùåå» Êóðñ è äðóãèå áûëè èñêëþ÷åíû èç ïàðòèè. (Ïîäðîáíåå îá ýòîì ñì.: Ïðèìî÷êèíà H.H. Ïèñàòåëü è âëàñòü / 2-å èçä. Ì: ÐÎÑÑÏÝÍ, 1998. Ñ. 117-120).

⁵ Ãîðüêèé îòíþäü íå æàæäàë îòîìñòèòü ïðîâèíèâøèìñÿ áîéêèì ëèòåðàòîðàì è â ïèñüìå Ñòàëèíó îò 8 ÿíâàðÿ 1930 ã. äàæå âçûâàë î «ìèëîñòè ê ïàäøèì». «Íå äóìàþ, — ïèñàë îí, — ÷òî íóæíî íàêàçûâàòü ïèøóùèõ ïðî ìåíÿ íåëåñòíî è âðàæäåáíî <...> ×åëîâåê ÿ, êàê Âû çíàåòå, áåñïàðòèéíûé, çíà÷èò: âñå, ÷òî ïî ìîåìó àäðåñó, — ïàðòèþ è ðóêîâîäÿùèõ ÷ëåíîâ å¸ íå çàäåâàåò. Ïóñêàé ðóãàþòñÿ. <...> Íå íàêàçûâàéòå ðóãàòåëåé, Èîñèô Âèññàðèîíîâè÷, î÷åíü ïðîøó Âàñ» (Ãîðüêèé Ì. Ïîëí. ñîáð. ñî÷. Ïèñüìà: Â 24 ò. Ò. 19. Ì., 2017. Ñ. 177).

⁶ À.È. Ðûêîâó. Îòâåò íà ïðîñüáó Ãîðüêîãî â ïèñüìå îò 4 ÿíâàðÿ 1930 ã.: «Àëåêñåþ Èâàíîâè÷ó ñåðäå÷íûé ïðèâåò!»

12.

Ïå÷àòàåòñÿ ïî À (ÀÃ. ÊÃ-ÎÄ-1-43-12), âïåðâûå.

Íà ïèñüìå ïîìåòà êðàñíûì êàðàíäàøîì ðóêîé Ãîðüêîãî: «Í.È. Áóõàðèí». Äàòèðóåòñÿ ïî îòâåòíîìó ïèñüìó Ãîðüêîãî îò 10 ìàÿ 1930 ã. (Ãîðüêèé Ì. Ïîëí. ñîáð. ñî÷. Ïèñüìà: Â 24 ò. Ò. 19. 2017. Ñ. 293-294).

¹ Ãîðüêèé îòâåòèë: «Äîðîãîé Íèêîëàé Èâàíîâè÷ — ñëûøàë, ÷òî ó Âàñ — ãðèïï, è ÷òî Âû ëå÷èòåñü êíèãàìè Äþìà-îòöà. Íå íðàâèòñÿ ìíå ýòî — è ãðèïï, è Äþìà, èáî ïåðâûé — îïàñåí, âòîðîé æå ïðåäðàñïîëàãàåò ê ãåðîè÷åñêèì ïîñòóïêàì. <...> Ïðèåõàë Êðþ÷êîâ, ðàññòðîèë ìíå âîîáðàæåíèå, è — çàõîòåëîñü åõàòü ê Âàì. Íî, îêàçûâàåòñÿ, ÿ íåçäîðîâ. Ïàñêóäíî. <...> Çà÷åì Âû õâîðàåòå? Ñêó÷íî ýòî è îáèäíî. Âûçäîðàâëèâàéòå, äîðîãîé äðóã, è ïðèåçæàéòå ñþäà ïèñàòü ýòþäû. Èä¸ò?

Îáíèìàþ Âàñ êðåïêî.

Источник

Четверг 11.11
5а	1	математика	Стр.90-91 прочитать теорию № 472
	2	Русский язык	Учебник: изучить материал П.43, Упр 225 письменно
	3	Технология (Девочки)	Записи в тетради. Повторить определение терминов: конструирование, моделирование.
	4	Технология (Мальчики)	Найти в интернете и записать в рабочую тетрадь строгание заготовок из древесины.
	5	История	П.15 читать рассмотреть карту стр.75 выписать в тетрадь государства которые завоевали финикийцы
	6	Английский язык	Правило на стр.66. Выучить две формы глаголов. Упр.6 стр. 66. Прочитать и перевести 12 предложений с новыми глаголами.
5 б	1	ИЗО	Выполнить изображение современной игрушки
	2	математика	П. 10 повторить правила, № 402
	3	Русский язык	Учебник: изучить материал П.40, Упр 232 письменно
	4	История	П.15 читать рассмотреть карту стр.75 выписать в тетрадь государства которые завоевали финикийцы
	5	Английский язык	Правило на стр.66. Выучить две формы глаголов. Упр.6 стр. 66. Прочитать и перевести 12 предложений с новыми глаголами.
	6	Литература	Учебник: ознакомиться с материалами на стр 91-95. Подготовить сообщения (на выбор): 1)Рифма. Способы рифмовки. 2)Ритм. Стихотворная и прозаическая речь
5в	1	Математика	Стр.90-91 прочитать теорию № 472
	2	Русский язык	Учебник: изучить материал П.40, Упр 232 письменно
	3	ИЗО	Выполнить изображение современной игрушки
	4	История	П.15 читать рассмотреть карту стр.75 выписать в тетрадь государства которые завоевали финикийцы
	5	Технология (Девочки)	Записи в тетради. Повторить определение терминов: конструирование, моделирование.
	6	Технология (Мальчики)	Найти в интернете и записать в рабочую тетрадь строгание заготовок из древесины.
5г	1	математика	Стр.90-91 прочитать теорию № 472
	2	Технология (Девочки)	Записи в тетради. Повторить определение терминов: конструирование, моделирование.
	3	Технология (Мальчики)	Найти в интернете и записать в рабочую тетрадь строгание заготовок из древесины.
	4	История	П.15 читать рассмотреть карту стр.75 выписать в тетрадь государства которые завоевали финикийцы
	5	Русский язык	стр. 98-99 § 42 «Предложения с обращениями» (теоретические сведения) ВЫУЧИТЬ стр.100, упр. 216 (письменно).
	6	Литература	Задание в skysmart: https://edu.skysmart.ru/?ref=fadativade на оценку.
5 д	1	История	П.15 читать рассмотреть карту стр.75 выписать в тетрадь государства которые завоевали финикийцы
	2	Русский язык	стр. 98-99 § 42 «Предложения с обращениями» (теоретические сведения) ВЫУЧИТЬ стр.100, упр. 216 (письменно).
	3	Литература	Задание в skysmart: https://edu.skysmart.ru/?ref=fadativade на оценку.
	4	ИЗО	Выполнить изображение современной игрушки
	5	Английский язык	Зайти по ссылке и послушать запись 41 к упр.7 стр.70 https://rosuchebnik.ru/kompleks/rainbow/audio/5-1/ Выполнить письменно упр.7,8 стр70-72, упр.3 стр72. Фото письменной работы отправить на Viber 89028130542
	6	математика	П. 10 повторить правила, № 402
5 е	1	История	П.15 читать рассмотреть карту стр.75 выписать в тетрадь государства которые завоевали финикийцы
	2	Русский язык	П. 43. Знать какими бывают письма, уметь из различать. Упр. 225 письменно
	3	Литература	Учебник стр. 117-119 Читать, отвечать на вопросы
	4	ИЗО	Выполнить изображение современной игрушки
	5	Английский язык	Зайти по ссылке и послушать запись 41 к упр.7 стр.70 https://rosuchebnik.ru/kompleks/rainbow/audio/5-1/ Выполнить письменно упр.7,8 стр70-72, упр.3 стр72. Фото письменной работы отправить на Viber 89028130542
	6	математика	П. 10 повторить правила, № 402

6А класс
Иностранный язык (английский)	Стр.97 №4 прочитать, перевести. (устно) Выписать из текста слова мамы.
История	Прочитать параграф 16, стр 135, ответить письменно на вопросы в желтой рамке № 5,6,7.8.
Литература	М.Ю. Лермонтов. Личность поэта. «Тучи», стр.159- 164,ответить на вопросы учебника,стр.164,165
Математика	Глава I параграф 2 п. 12 читать, разобраться с алгоритмом сложения и вычитания смешанных чисел+решить: № 419(ж; з); № 420(ж; з; и)
Русский язык	Выучить таблицу. Выполнить задания в интерактивной рабочей тетради: https://edu.skysmart.ru/student/tesarulovi
ФЗК	Выполнить комплекс упражнений на все группы мышц по ссылке https://vk.com/video-193889998_456239022 Комплекс выполнять только после разминки!
География	Прочитать параграф 33, подготовить сообщение в тетради об озерах и болотах Тюменской области.
6Б класс
Русский язык	Учить таблицу, выполнить задание: https://edu.skysmart.ru/student/hubizumivu
ПК-волейбол	Не задано
Математика	п.11 повторить, выполнить работу по ссылке — https://edu.skysmart.ru/student/nihokamapu
Иностранный язык (английский)	Стр.97 №4 прочитать, перевести. (устно) Выписать из текста слова мамы.
Родной язык	Учебник: Упр 65 (письменно в тетради по русскому языку), файл с упражнением прикреплён в электронный дневник и размещён в чате
6В класс
Музыка	Посмотреть в интернет-ресурсах тему: «Старинный песни мир. Баллада «Лесной царь.» Выбрать в теме самое основное и записать в тетрадь. Записать в тетради определение «Баллада».
Иностранный язык (английский)	Стр.97 №4 прочитать, перевести. (устно) Выписать из текста слова мамы.
История	Прочитать параграф 16, стр 135, ответить письменно на вопросы в желтой рамке № 5,6,7.8.
Математика	Глава I параграф 2 п. 12 читать, разобраться с алгоритмом сложения и вычитания смешанных чисел+решить: № 419(ж; з); № 420(ж; з; и)
Русский язык	стр. 120, упр. 216
Родной язык	выполнить карточку
6Г класс
Музыка	Посмотреть в интернет-ресурсах тему: «Старинный песни мир. Баллада «Лесной царь.» Выбрать в теме самое основное и записать в тетрадь. Записать в тетради определение «Баллада».
Иностранный язык (английский)	https://youtu.be/GLZ4KE0H3HE посмотреть видео, выписать все цифры, которые услышите и увидите в видео, отправить голосовое сообщение – чтение выписанных цифр на английском языке Или на «3»-«4» стр.85-86 упр.2,4 письменно Фото письменного или устного ответа отправить на Viber 89028130542
ФЗК	Выполнить комплекс упражнений на все группы мышц по ссылке https://vk.com/video-193889998_456239022 Комплекс выполнять только после разминки!
Математика	п.11 повторить, выполнить работу по ссылке — https://edu.skysmart.ru/student/nihokamapu
Русский язык	Повторить п п 36,37,38, выполнить упр.191,192
Литература	М.Ю. Лермонтов. Личность поэта. «Тучи», стр.159- 164, ответить на вопросы учебника,стр.164,165
История	Прочитать параграф 16, стр 135, ответить письменно на вопросы в желтой рамке № 5,6,7.8.
6Д класс
Математика	п.11 повторить, выполнить работу по ссылке — https://edu.skysmart.ru/student/nihokamapu
Русский язык	Учить таблицу, выполнить задание: https://edu.skysmart.ru/student/hubizumivu
Иностранный язык (английский)	https://youtu.be/GLZ4KE0H3HE посмотреть видео, выписать все цифры, которые услышите и увидите в видео, отправить голосовое сообщение – чтение выписанных цифр на английском языке Или на «3»-«4» стр.85-86 упр.2,4 письменно Фото письменного или устного ответа отправить на Viber 89028130542
ФЗК	Выполнить комплекс упражнений на все группы мышц по ссылке https://vk.com/video-193889998_456239022 Комплекс выполнять только после разминки!
История	Прочитать параграф 16, стр 135, ответить письменно на вопросы в желтой рамке № 5,6,7.8.
Родной язык	Учебник: Упр 65 (письменно в тетради по русскому языку), файл с упражнением прикреплён в электронный дневник и размещён в чате
6Е класс
Литература	М.Ю. Лермонтов. Личность поэта. «Тучи», стр.159- 164, ответить на вопросы учебника,стр.164,165
Иностранный язык (английский)	https://youtu.be/GLZ4KE0H3HE посмотреть видео, выписать все цифры, которые услышите и увидите в видео, отправить голосовое сообщение – чтение выписанных цифр на английском языке Или на «3»-«4» стр.85-86 упр.2,4 письменно Фото письменного или устного ответа отправить на Viber 89028130542
Русский язык	Выучить таблицу. Выполнить задания в интерактивной рабочей тетради: https://edu.skysmart.ru/student/tesarulovi
История	Прочитать параграф 16, стр 135, ответить письменно на вопросы в желтой рамке № 5,6,7.8.
Математика	Глава I параграф 2 п. 12 читать, разобраться с алгоритмом сложения и вычитания смешанных чисел+решить: № 419(ж; з); № 420(ж; з; и)
ПК-волейбол	Не задано
6Ж класс
Математика	п.11 повторить, выполнить работу по ссылке — https://edu.skysmart.ru/student/nihokamapu
Русский язык	Учить таблицу, выполнить задание: https://edu.skysmart.ru/student/hubizumivu
История	Прочитать параграф 16, стр 135, ответить письменно на вопросы в желтой рамке № 5,6,7.8.
ФЗК	Выполнить комплекс упражнений на все группы мышц по ссылке https://vk.com/video-193889998_456239022 Комплекс выполнять только после разминки!
Иностранный язык (английский)	https://youtu.be/GLZ4KE0H3HE посмотреть видео, выписать все цифры, которые услышите и увидите в видео, отправить голосовое сообщение – чтение выписанных цифр на английском языке Или на «3»-«4» стр.85-86 упр.2,4 письменно Фото письменного или устного ответа отправить на Viber 89028130542
Родной язык	Учебник: Упр 65 (письменно в тетради по русскому языку), файл с упражнением прикреплён в электронный дневник и размещён в чате

Домашнее задание для 7х классов на 11.11.2021
7А класс
Иностранный язык (английский)	Неправильные глаголы стр.55,61 читать на аудио все три формы и перевод
Геометрия	Параграф 2 изучить, стр 10 №8, №9, №10
Физика	https://drive.google.com/file/d/1DvtBBZJtZOM2xe8qHo280hsU2R-3PmPa/view?usp=sharing Стр 207 , выполнить в тетради: тема, цель, материалы, ход работы, заполнить таблицу, вывод.
Русский язык	Параграф 18, упр.111. Выполнить упр.113
Технология, мальчики	Найти в интернете и записать в рабочую тетрадь правила точения конических и фасонных деталей.
Технология, девочки	Ответить с помощью интернета на вопрос: При изготовлении каких изделий используют фанеру и древесно-волокнистые плиты? Ответ зафиксировать в тетрадь
7Б класс
Физика	https://drive.google.com/file/d/1DvtBBZJtZOM2xe8qHo280hsU2R-3PmPa/view?usp=sharing Стр 207 , выполнить в тетради: тема, цель, материалы, ход работы, заполнить таблицу, вывод.
Геометрия	карточка
Русский язык	§22 читать, учить. Упр. 129
География	Прочитать параграф 19, изучить материал параграфа.
Иностранный язык (английский)	Стр. 57, 65, 73 правила выучить к зачету. Повторить стр.45
7В класс
Геометрия,	Параграф 2 изучить, стр 10 №8, №9, №10
Иностранный язык (английский)	Неправильные глаголы стр.55,61 читать на аудио все три формы и перевод
Русский язык	§22 читать, учить. Упр. 129
Физика	https://drive.google.com/file/d/1DvtBBZJtZOM2xe8qHo280hsU2R-3PmPa/view?usp=sharing Стр 207 , выполнить в тетради: тема, цель, материалы, ход работы, заполнить таблицу, вывод.
Родная литература (русская)	читать рассказ А. Аверченко. «Вечером», ответить на вопрос: «Кто является главными героями рассказа?», дать этим героям небольшую характеристику (письменно)
География	Прочитать параграф 19, изучить материал параграфа.
7Г класс
Литература	читать «Станционный смотритель» Пушкина А.С,, составить 5 вопросов по тексту (письменно)
Русский язык	§22 читать, учить. Упр. 133
Геометрия	Параграф 2 изучить, стр 10 №8, №9, №10
География	Прочитать параграф 19, изучить материал параграфа.
Физика	https://drive.google.com/file/d/1DvtBBZJtZOM2xe8qHo280hsU2R-3PmPa/view?usp=sharing Стр 207 , выполнить в тетради: тема, цель, материалы, ход работы, заполнить таблицу, вывод.
Иностранный язык (английский)	Стр. 57, 65, 73 правила выучить к зачету. Повторить стр.45
7Д класс
Геометрия	карточка
Иностранный язык (английский)	Неправильные глаголы стр.55,61 читать на аудио все три формы и перевод
Технология, мальчики	Найти в интернете и записать в рабочую тетрадь правила точения конических и фасонных деталей.
Технология, девочки	Ответить с помощью интернета на вопрос: При изготовлении каких изделий используют фанеру и древесно-волокнистые плиты? Ответ зафиксировать в тетрадь
Физика	https://drive.google.com/file/d/1DvtBBZJtZOM2xe8qHo280hsU2R-3PmPa/view?usp=sharing Стр 207 , выполнить в тетради: тема, цель, материалы, ход работы, заполнить таблицу, вывод.
Литература	Стр. 111-118 прочитать драму «Борис Годунов» . Стр. 119, задание 2 из рубрики «Обогащаем свою речь» (найти церковносвянизмы).
7Е класс
Иностранный язык (английский)	Стр. 57, 65, 73 правила выучить к зачету. Повторить стр.45
Технология, мальчики	Найти в интернете и записать в рабочую тетрадь правила точения конических и фасонных деталей.
Технология, девочки	Ответить с помощью интернета на вопрос: При изготовлении каких изделий используют фанеру и древесно-волокнистые плиты? Ответ зафиксировать в тетрадь
Геометрия	карточка
Литература	Стр. 111-118 прочитать драму «Борис Годунов». Стр. 119, задание 2 из рубрики «Обогащаем свою речь» (найти церковносвянизмы).
Физика	Просмотреть видеоурок, https://drive.google.com/file/d/1DvtBBZJtZOM2xe8qHo280hsU2R-3PmPa/view?usp=sharing Стр 207 , выполнить в тетради: тема, цель, материалы, ход работы, заполнить таблицу, вывод.

Класс	Предмет	Задание
8 А	Физическая культура	Посмотреть видеоролик по ссылке
8 А	Изобразительное искусство	Повторить виды искусства
8 А	Геометрия	Выполнить контрольную работу по теме «Четырёхугольники» к 16.11.2021 до 20.00. Задания контрольной работы: https://drive.google.com/file/d/1hl3hn-27e3dtKBvlBm1p-san4_5JT5yX/view?usp=sharing Внимательно читайте инструкцию! Фото выполненной работы отправляете учителю в социальной сети «ВКонтакте» или АИС «Электронная школа» или Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
8 А	Иностранный язык (английский),	Стр.60 упр.3 вставить пропущенные слова, упр.4 послушать по ссылке https://rosuchebnik.ru/kompleks/rainbow/audio/uchebnik8-1/ понять и запомнить слова. Затем эти упражнения (3,4) прочитать на аудио и отправить голосовое сообщение
8 А	Физика	Решить задание № 895 со сборника задач https://drive.google.com/file/d/1SSXm-TxmJ4yMWCflym2CUZ3u9ktsmyTm/view?usp=sharing
8 А	Второй иностранный язык (немецкий)	Тема: «Наши праздники». Стр. 75, №1: прочитать текст и перевести устно. Выписать в тетрадь минимум 15 незнакомых слов с переводом.
8 А	История	П.9, составить таблицу о восстаниях в эпоху Петра 1 ( вопросы для сравнения составить самостоятельно), рассказ о Кондратии Булавине.

8 Б	Алгебра	П.10, 11 правила учить, выполнить №№276-280
8 Б	Второй иностранный язык (немецкий)	Тема: «Наши праздники». Стр. 75, №1: прочитать текст и перевести устно. Выписать в тетрадь минимум 15 незнакомых слов с переводом.
8 Б	Физика	Карточка тест 45,46
8 Б	Литература	Прочитать поэму «Мцыри» М.Лермонтова и ответить письменно на вопросы 1,2,6 в учебнике на стр.251
8 Б	Основы безопасности жизнедеятельности	Подготовить сообщение о правилах поведения на замерзших водоёмах.
8 Б	Физическая культура	Посмотреть видеоролик по ссылке
8 Б	ПК Волейбол	Посмотреть видеоролик по ссылке

8 В	Иностранный язык (английский)	Стр.60 упр.3 вставить пропущенные слова, упр.4 послушать по ссылке https://rosuchebnik.ru/kompleks/rainbow/audio/uchebnik8-1/ понять и запомнить слова. Затем эти упражнения (3,4) прочитать на аудио и отправить голосовое сообщение
8 В	Физическая культура	Посмотреть видеоролик по ссылке
8 В	Основы безопасности жизнедеятельности	Подготовить сообщение о правилах поведения на замерзших водоёмах.
8 В	Физика	Карточка тест 45,46
8 В	Литература	Прочитать поэму «Мцыри» М.Лермонтова и ответить письменно на вопросы 1,2,6 в учебнике на стр.251
8 В	История	П.9, составить таблицу о восстаниях в эпоху Петра 1 ( вопросы для сравнения составить самостоятельно), рассказ о Кондратии Булавине.
8 В	Второй иностранный язык (немецкий)	Тема: «Наши праздники». Стр. 75, №1: прочитать текст и перевести устно. Выписать в тетрадь минимум 15 незнакомых слов с переводом.

8 Г	Геометрия	Глава VI параграф 1 п. 48; п. 49; п. 50; параграф 2 п. 51; п. 52; п. 53 читать, учить формулы площади прямоугольника, квадрата, параллелограмма, трапеции, треугольника
8 Г	Иностранный язык (английский)	Стр.60 упр.3 вставить пропущенные слова, упр.4 послушать по ссылке https://rosuchebnik.ru/kompleks/rainbow/audio/uchebnik8-1/ понять и запомнить слова. Затем эти упражнения (3,4) прочитать на аудио и отправить голосовое сообщение
8 Г	Физическая культура	Посмотреть видеоролик по ссылке
8 Г	Второй иностранный язык (немецкий)	Тема: «Наши праздники». Стр. 75, №1: прочитать текст и перевести устно. Выписать в тетрадь минимум 15 незнакомых слов с переводом.
8 Г	Изобразительное искусство	Повторить виды искусства
8 Г	Физика	Решить задание № 895 со сборника задач https://drive.google.com/file/d/1SSXm-TxmJ4yMWCflym2CUZ3u9ktsmyTm/view?usp=sharing
8 Г	Музыка	Посмотреть в интернет-ресурсах тему: «Искусство, как духовный опыт поколений.» Выбрать в теме самое основное и записать в тетрадь.

8 Д	Иностранный язык (английский)	Стр.60 упр.3 вставить пропущенные слова, упр.4 послушать по ссылке https://rosuchebnik.ru/kompleks/rainbow/audio/uchebnik8-1/ понять и запомнить слова. Затем эти упражнения (3,4) прочитать на аудио и отправить голосовое сообщение
8 Д	Геометрия	Выполнить контрольную работу по теме «Четырёхугольники» к 16.11.2021 до 20.00. Задания контрольной работы: https://drive.google.com/file/d/1hl3hn-27e3dtKBvlBm1p-san4_5JT5yX/view?usp=sharing Внимательно читайте инструкцию! Фото выполненной работы отправляете учителю в социальной сети «ВКонтакте» или АИС «Электронная школа» или Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
8 Д	Литература	Прочитать поэму «Мцыри» М.Лермонтова и ответить письменно на вопросы 1,2,6 в учебнике на стр.251
8 Д	Физическая культура	Посмотреть видеоролик по ссылке
8 Д	Второй иностранный язык (немецкий)	Тема: «Наши праздники». Стр. 75, №1: прочитать текст и перевести устно. Выписать в тетрадь минимум 15 незнакомых слов с переводом.
8 Д	География	Прочитать параграф 17, ответить на вопросы 1,2,4 (письменно).
8 Д	Физика	Решить задание № 895 со сборника задач https://drive.google.com/file/d/1SSXm-TxmJ4yMWCflym2CUZ3u9ktsmyTm/view?usp=sharing

Домашнее задание на 11.11.2021
9А
Обществознание	Параграф 7, выписать и выучить термины, на дополнительную отметку задания 1, 4 в рубрике «В классе и дома» письменно.
Химия	Подготовка к контрольной работе по теме «Металлы».
География	Параграф 17, выписать в тетрадь значение и проблемы ТЭК.
Литература	Выучить стихотворение А.С.Пушкина («Анчар»,»Пророк» или «К морю» Присылать видео в вайбре или ВК (Марина Гракова)
Физическая культура	повторить требования ТБ на уроках баскетбола
Английский язык	Упр.4 стр.54 Выучить новые слова Упр.5(В) стр.56 Соотнесите названия книг и авторов
геометрия	Глава Х параграф 3 п. 90; п. 91; п. 92 читать, учить формулы+решить: № 966; № 972
9б
Обществознание	Параграф 7, выписать и выучить термины, на дополнительную отметку По выбору одно ,задания 1, 4 в рубрике «В классе и дома» письменно.
ПК Волейбол	Посмотреть видеоролик по ссылке
Химия	Подготовка к контрольной работе по теме «Металлы».
Литература	Дочитать комедию «Горе от ума» до конца. Выучить монолог Чацкого и Фамусова: Чацкий: «И точно начал свет глупеть»-д.2,явл.2; «А судьи кто?» — д.2, явл.5. Фамусова: «Вот то-то все вы гордецы!»- д.2,явл.2; «Вкус, батюшка, отменная манера»- д.2, явл.5.
Родной(русский)язык	Прочитать теоретический материал учебника на стр 37. Выполнить упр.56 (п). Записать предложения. Вставить пропущенные буквы и знаки препинания. Графически объяснить написание.
алгебра	карточка
обж	ЧС природного характера «Массовые заболевания животных» (написать сообщение)
9в
Обществознание	П.6, стр 50 « В классе и дома» № 1,2,4,7 письменно
История	П.11, письменно ответить на вопрос « Почему в 1 половине 19 века по уровню развития промышленности Россия стала быстро отставать от передовых стран Запада?»
Химия	Подготовка к контрольной работе по теме «Металлы».
Родной (русский)язык	Новые иноязычные заимствования в современном русском языке.стр.38, прочитать материал Лингвистические заметки, выполнить письменно упр.50
Английский язык	Упр.4 стр.54 Выучить новые слова Упр.5(В) стр.56 Соотнесите названия книг и авторов
Физическая культура	повторить требования ТБ на уроках баскетбола
Геометрия	Домашняя работа на ЯКлассе ИЛИ № 942 (с полным оформлением и аргументами), № 935 (2, 3 столбики с вычислениями), № 947 (б) с полным оформлением и аргументами
9г
Обществознание	Параграф 7, выписать и выучить термины, на дополнительную отметку задания 1, 4 в рубрике «В классе и дома» письменно.
Физическая культура	Посмотреть видеоролик по ссылке
Химия	Подготовка к контрольной работе по теме «Металлы».
География	Параграф 17, выписать в тетрадь значение и проблемы ТЭК.
Информатика	Выполнить урок 09 «Базы данных» (https://resh.edu.ru/subject/lesson/3055/start/) Подготовиться отвечать на уроке (контрольные задания делать не нужно)
Геометрия	Домашняя работа на ЯКлассе ИЛИ № 942 (с полным оформлением и аргументами), № 935 (2, 3 столбики с вычислениями), № 947 (б) с полным оформлением и аргументами
9д
Обществознание	Параграф 7, выписать и выучить термины, на дополнительную отметку задания 1, 4 в рубрике «В классе и дома» письменно.
Химия	Подготовка к контрольной работе по теме «Металлы».
География	Параграф 17, выписать в тетрадь значение и проблемы ТЭК.
Литература	Выучить стихотворение А.С.Пушкина («Анчар»,»Пророк» или «К морю» Присылать видео в вайбре или ВК (Марина Гракова)
Информатика	Выполнить урок 09 «Базы данных» (https://resh.edu.ru/subject/lesson/3055/start/) Подготовиться отвечать на уроке (контрольные задания делать не нужно)
Геометрия	Домашняя работа на ЯКлассе ИЛИ № 942 (с полным оформлением и аргументами), № 935 (2, 3 столбики с вычислениями), № 947 (б) с полным оформлением и аргументами
9е
Обществознание	Параграф 7, выписать и выучить термины, на дополнительную отметку задания 1, 4 в рубрике «В классе и дома» письменно.
Физическая культура	Посмотреть видеоролик по ссылке
химия	Подготовка к контрольной работе по теме «Металлы».
география	Параграф 17, выписать в тетрадь значение и проблемы ТЭК.
Родной (русский)язык	Новые иноязычные заимствования в современном русском языке. стр.38, прочитать материал Лингвистические заметки, выполнить письменно упр.50
геометрия	Глава Х параграф 3 п. 90; п. 91; п. 92 читать, учить формулы+решить: № 966; № 972

11.11.2021 (четверг)
класс	предмет	Домашнее задание
10А	Геометрия	Прочитать п.7 (конспект в тетради), выучить определение, теоремы. № 34, 37
10А	история	История России ч 1. П. 7 читать, выписать итоги гражданской войны, стр 70 № 6 (думаем, сравниваем, размышляем) письменно.
10А	Иностранный язык	Стр.62упр.6 составить рассказ (минимум 10 предложений)
10А	Родная литература	Прочитать/посмотреть пьесу А.В. Сухово-Кобылина «Свадьба Кречинского» https://youtu.be/tRDupepopyc Письменный ответ на вопрос: Как раскрываются в пьесе семейные и родственные отношения?
10Б(унив)	Биология	Прочитать параграф 8, заполнить часть таблицы по параграфу (во вложениях в электронном журнале).
10Б(унив)	Информатика	Прочитать теорию на Яклассе:Архитектура компьютера и защита информации / Этапы развития вычислительной техники и выполнить задание на Яклассе.
10Б(унив)	Иностранный язык	Стр.62упр.6 составить рассказ (минимум 10 предложений)
10Б(унив)	История	История России ч 1. П. 7 читать, выписать итоги гражданской войны, стр 70 № 6 (думаем, сравниваем, размышляем) письменно.
10Б(унив)	Алгебра и начала анализа	Выполнить задание на карточке:
10Б(унив)	Родная литература	Прочитать/посмотреть пьесу А.В. Сухово-Кобылина «Свадьба Кречинского» https://youtu.be/tRDupepopyc Письменный ответ на вопрос: Как раскрываются в пьесе семейные и родственные отношения?
10Б (проф)	Информатика	Просмотреть видеоурок https://drive.google.com/file/d/1k1nIJu6lmUDvs_279Kh8Q8e_Jipr8kxv/view?usp=sharing выполнить задание на Яклассе или записать и выучить Основные законы алгебры логики в п.20.1
10Б (проф)	Иностранный язык	Стр.62упр.6 составить рассказ (минимум 10 предложений)
10Б (проф)	Биология	Прочитать параграф 8, заполнить часть таблицы по параграфу (во вложениях в электронном журнале).
10Б (проф)	История	История России ч 1. П. 7 читать, выписать итоги гражданской войны, стр 70 № 6 (думаем, сравниваем, размышляем) письменно.
10Б (проф)	Физика	Стр. 99,задачи для с/р № 1 решить
10Б (проф)	Родная литература	Прочитать/посмотреть пьесу А.В. Сухово-Кобылина «Свадьба Кречинского» https://youtu.be/tRDupepopyc Письменный ответ на вопрос: Как раскрываются в пьесе семейные и родственные отношения?
10В	Иностранный язык	Упр.4 стр.58 Выучить новые слова Упр.5(А) стр.58 Соотнесите слова с их описанием.
10В	Биология	Прочитать параграф 8, заполнить часть таблицы по параграфу (во вложениях в электронном журнале).
10В	геометрия	Прочитать п.7 (конспект в тетради), выучить определение, теоремы. № 34, 37
10В	История	История России ч 1. П. 7 читать, выписать итоги гражданской войны, стр 70 № 6 (думаем, сравниваем, размышляем) письменно.
10В	Литература	Стр.183-185 прочитать и ответить на вопросы для самопроверки устно,стр.185-192прочитать,
10В	Обществознание	Параграф 10 читать, выучить термины (духовная культура, контркультура)
10Г проф	Биология	Прочитать параграф 16, зарисовать рис.52, стр.115 (строение вируса герпеса), выполнить задания стр. 118 (2-4, письменно). Подготовить небольшое сообщение об открытии вирусов.
10Г проф	Обществознание	Параграф 10 читать, выучить термины (духовная культура, контркультура)
10Г проф	Литература	Стр.183-185 прочитать и ответить на вопросы для самопроверки устно,стр.185-192прочитать,
10Г проф	История	История России ч 1. П. 7 читать, выписать итоги гражданской войны, стр 70 № 6 (думаем, сравниваем, размышляем) письменно.
10Г проф	Иностранный язык	Упр.4 стр.58 Выучить новые слова Упр.5(А) стр.58 Соотнесите слова с их описанием.
10Г(унив)	Обществознание	Параграф 10 читать, выучить термины (духовная культура, контркультура)
10Г(унив)	История	История России ч 1. П. 7 читать, выписать итоги гражданской войны, стр 70 № 6 (думаем, сравниваем, размышляем) письменно.
10Г(унив)	Иностранный язык	Упр.4 стр.58 Выучить новые слова Упр.5(А) стр.58 Соотнесите слова с их описанием.
10Г(унив)	Алгебра и начала анализа	Выполнить задание на карточке:
10Г(унив)	Литература	Стр.183-185 прочитать и ответить на вопросы для самопроверки устно,стр.185-192прочитать,
10Г(унив)	Родная литература	Читать роман ФМ Достоевского «Идиот»

11.11.2021	четверг	Домашнее задание
	Физика	П. 22 читать, ответить письменно на вопросы стр.95
	Русский язык	Выполнить упр. 98 на стр. 60. /Списать. Вставить пропущенные буквы/. Подготовка к итоговому сочинению по направлению «Кому на Руси жить хорошо?» /аргументы/.
	География	Прочитать учебник стр. 242- 246, т. Возрастающая роль в мировом хозяйстве; выполнить задание 7 на стр. 278 (письменно).
	Физика (пр)	П.21 читать, составить конспект
	Геометрия	Прочитать: Зеркальная симметрия. (конспект в тетради) № 719
	Химия (пр.)	Параграф 6, тест на стр.77 (в тетради).
	Информатика	Просмотреть видеоурок https://drive.google.com/file/d/1SzW8idfVAcRHSsjLE6cNW981YOiALsFk/view?usp=sharing Законспектировать в тетраде и выполнить задание на Яклассе.
11б	Русский язык	Выполнить упр. 98 на стр. 60. /Списать. Вставить пропущенные буквы/. Подготовка к итоговому сочинению по направлению «Кому на Руси жить хорошо?» /аргументы/.
	Русский язык Бровко И.	Выполнить упр.97 на стр. 60. /Списать. Вставить пропущенную букву/. Подготовка к итоговому сочинению по направлению «Кому на Руси жить хорошо?» /аргументы/.
	Родной(русский) язык. Бровко	Приготовить сообщение «Фразеологизмы. Употребление фразеологизмов в художественной литературе». Подготовка к итоговому сочинению по направлению «Преступление и наказание» /записи в тетрадях, аргументы/.
	Геометрия Бровко И.	Прочитать: Центральная симметрия. Осевая симметрия. Зеркальная симметрия. (конспект в тетради) № 719 (а,б)
	Родная русская литература	Прочитать пьесу «Дни Турбиных» М.Булгакова, кратко охарактеризовать главных героев пьесы
	Родная русская литература (Бровко)	Проанализировать кратко рассказ М.Горького «Карамора»
	Физика	П. 22 читать, ответить письменно на вопросы стр.95
	География	Прочитать учебник стр. 242- 246, т. Возрастающая роль в мировом хозяйстве; выполнить задание 7 на стр. 278 (письменно).
	Геометрия	Прочитать: Центральная симметрия. Осевая симметрия. (конспект в тетради) № 719 (а,б)
11в	География	Прочитать учебник стр. 242- 246, т. Возрастающая роль в мировом хозяйстве; выполнить задание 7 на стр. 278 (письменно).
	Геометрия	Прочитать: Центральная симметрия. Осевая симметрия. (конспект в тетради) № 719 (а,б)
	Русский язык	Выполнить упр. 98 на стр. 60. /Списать. Вставить пропущенные буквы/. Подготовка к итоговому сочинению по направлению «Кому на Руси жить хорошо?» /аргументы/.
	Физика	П. 22 читать, ответить письменно на вопросы стр.95
	Литература	Подготовить аргументы к итоговому сочинению по направлению «Кому на Руси жить хорошо». Записать 3 аргумента.

/2421-domashnie-zadaniya-ot-11-11-2021-na-sleduyushchij-urok

Источник

Краткое содержание Горький Дачники. В произведении «Дачники», созданном советским писателем Максимом Горьким, показана жизнь русских интеллигентов. Эти люди наслаждаются обеспеченной и спокойной жизнью, в то время, когда низшие слои русского общества, живут в бедности. Герои проживают в доме, который совершенно неприспособлен к комфортной жизни.

Произведение Дачники является ярким отражением русской интеллигенции. На одну чашу весов он ставит описание богатой и размеренной жизни дворянства, а на противоположную – тяжёлую жизнь бедного люда. На летней даче, в тесном кругу собрались русские интеллигенты.

Читать краткое содержание Дачники. Краткий пересказ. Для читательского дневника возьмите 5-6 предложений. Краткое содержание Горький Челкаш. Рассказ начинается с утра в порту, описание происходящего вокруг, люди заняты каждый своим делом, стоит шум, работа кипит полным ходом. Все это продолжается до обеда, как только часы показали двенадцать всё утихло. Краткое содержание Петроний Сатирикон. Главным персонажем романа является неглупый юноша, Энколпий, который явно небезупречен в своих поступках. Он укрывается от наказания за убийство и сексуальный грех, который навлёк на него гнев древнегреческого бога Приапа.

Краткие содержания. Горький. Дачники. В произведении «Дачники», созданном советским писателем Максимом Горьким, показана жизнь русских интеллигентов. Эти люди наслаждаются обеспеченной и спокойной жизнью, в то время, когда низшие слои русского общества, живут в бедности. Герои проживают в доме, который совершенно неприспособлен к комфортной жизни. Он мрачный, неуютный, продуваемый сквозняками, со скрипящими полами, в которых полным-полно щелей, и голыми стенами. Жилище, описанное в пьесе, такое же не обустроено, как и сама жизнь главных героев, которые представляют своё существование как жертв.

Краткое содержание. В пьесе «Дачники» Максим Горький пишет об одной из частей русской интеллигенции, которая постепенно превращается в «дачников» и которые стремятся к тихой, спокойной жизни буржуа. А в этот момент где-то подспудно эта жизнь не устраивает образованных и нестабильных людей, которые не могут ничего изменить. Все персонажи пьесы недовольны своей жизнью, которая по их словам предстает перед ними в форме чудовища, требующего от них жертв и невозможного. Горький также рисует образ дома, под стать «дачников». В нем всегда темно и неуютно: со всех щель дует ветер, пол поскрипывает и в.

Дачники — краткое содержание произведения М.Горького. В произведении «Дачники», созданном советским писателем Максимом Горьким, показана жизнь русских интеллигентов. Эти люди наслаждаются обеспеченной и спокойной жизнью, в то время, когда низшие слои русского общества, живут в бедности. Герои проживают в доме, который совершенно неприспособлен к комфортной жизни.

Читать бесплатно книгу Дачники — Горький Максим. Варвара Михайловна. Почему-то мне вспомнилась одна грустная песенка… Ее, бывало, пели прачки в заведении моей матери… Я тогда была маленькая, училась в гимназии. Помню, придешь домой, прачешная полна серого, удушливого пара… в нем качаются полуодетые женщины и негромко, устало поют: Ты, родная моя матушка, Пожалей меня, несчастную, Тяжело мне у чужих людей, В злой неволе сердце высохло. И я плакала, слушая эту песню… (Басов: «Саша! дайте-ка пива… и портвейна…»). Хорошо я жила тогда! Эти женщины любили меня… Помню, вечерами, кончив работать, они .

В произведении «Дачники», созданном советским писателем Максимом Горьким, показана жизнь русских интеллигентов. Эти люди наслаждаются обеспеченной и спокойной жизнью, в то время, когда низшие слои русского общества, живут в бедности. Герои проживают в доме, который совершенно неприспособлен к комфортной жизни. Он мрачный, неуютный, продуваемый сквозняками, со скрипящими полами, в которых полным-полно щелей, и голыми стенами. Жилище, описанное в пьесе, такое же не обустроено, как и сама жизнь главных героев, которые представляют своё существование как жертву мифическому чудовищу.

Дачники — описание и краткое содержание, автор Максим Горький, читайте бесплатно онлайн на сайте электронной библиотеки LibKing.Ru. Так обнажить себя может только психически больной! 1 .19 20 21 22 2324 25 26. Похожие книги на «Дачники», Максим Горький. Книги похожие на «Дачники» читать онлайн бесплатно полные версии. Максим Горький — Воробьишко. Максим Горький — Рассказы. Максим Горький — На дне. Максим Горький — Максим Горький как зеркало российского предпринимательстваК 130-летию со дня рождения. Максим Горький — Макар Чудра. Максим Горький — Детство. Максим Горький — Быт. Максим Горький — Афоризмы и Максим. Максим Горький читать все книги автора по порядку.

«Дачники» — третье драматургическое произведение Максима Горького: после пьес «Мещане» и «На дне». Опубликована пьеса «Дачники» в 1904 году. Задумана она была в конце 90-х годов 19 века. Как вспоминали Е.П. Пешкова и А.Д. Гриневицкая, писатель, убирая на даче в Горбатовке (вблизи Нижнего) мусор, который оставили прежние съемщики дачи, характеризовал дачников как самых бесполезных и даже вредных людей на земле… . Горький создал образы интеллигентов, которые добились сытой жизни и не желали ничего менять, предпочитая революциям растление. Инженер (Суслов), спроектировавший тюрьму, в процессе строительства которой обрушилась стена и придавила двух рабочих. Писатель-ренегат (Шалимов).

В пьесе «Дачники» Максим Горький пишет об одной из частей русской интеллигенции, которая постепенно превращается в «дачников» и которые стремятся к тихой, спокойной жизни буржуа. А в этот момент где-то подспудно эта жизнь не устраивает образованных и нестабильных людей, которые не могут ничего изменить. Краткое содержание Мать Горький Мать Действие романа происходит в России в начале 1900-х годов. В рабочей слободке живут фабричные рабочие с семьями, и вся жизнь этих людей неразрывно связана с фабрикой: утром, с фабричным гудком, рабочие устремляются на фабрику, вечером она выкидывает их из Read More .

Дачники. Автор: Горький Максим Раздел: Краткие пересказы произведений. Текст Биография Video. В пьесе «Дачники» Максим Горький пишет об одной из частей русской интеллигенции, которая постепенно превращается в «дачников» и которые стремятся к тихой, спокойной жизни буржуа. А в этот момент где-то подспудно эта жизнь не устраивает образованных и нестабильных людей, которые не могут ничего изменить. Все персонажи пьесы недовольны своей жизнью, которая по их словам предстает перед ними в форме чудовища, требующего от них жертв и невозможного. Горький также рисует образ дома, под стать «дачников». В.

Максим Горький — Дачники читать онлайн бесплатно и без регистрации полностью (целиком) на пк и телефоне. Краткое содержание и отзывы о книге на сайте mybrary.ru. Тут можно читать бесплатно Максим Горький — Дачники. Жанр: Русская классическая проза издательство неизвестно, год 2004. Так же Вы можете читать полную версию (весь текст) онлайн без регистрации и SMS на сайте mybrary.ru (mybrary) или прочесть краткое содержание, предисловие (аннотацию), описание и ознакомиться с отзывами (комментариями) о произведении. 0. 1.

Дачники ищем. Двадцать шесть и одна ищем. Девушка и Смерть ищем. Цель — все произведения мира в кратком изложении. Из Горького нужнее всего «Старый год», «Карамора» и «Ма-аленькая». Присоединяйтесь: wiki.briefly.ru. © 2003−2021.

1905. Пьеса «Дачники» включалась во все собрания сочинений. Печатается по тексту третьего «Сборника товарищества „Знание“ за 1904 год», сверенному с рукописью и машинописной копией, правленой М.Горьким в 1904 г. Действие первое. Дача Басовых. Большая комната, одновременно столовая и гостиная. В задней стене налево открытая дверь в кабинет Басова, направо дверь в комнату его жены. Эти комнаты разделены коридором, вход в него завешен темной портьерой. В правой стене окно и широкая дверь на террасу, в левой два окна.

Краткое содержание Дачники Горький. Действующие лица. Басов, Сергей Васильевич , адвокат, под 40 лет. «Дачники» — самая «чеховская» пьеса Горького. Но конфликт пьесы, в отличие от социально-психологического конфликта чеховских пьес, приобрёл у Горького характер социально-идеологический. Иное художественное значение получили и типично чеховские драматургические приёмы («спектакль в спектакле» и др.).

Пьеса «Дачники» написана Максимом Горьким более ста лет назад. Где-то в 1901 году он сообщил в письме Пятницкому о своих творческих планах: «Вы знаете, я напишу цикл драм. Это факт. Что же было в действительности заложено Горьким в пьесе «Дачники»? Что возмутило в 1904 году православно-монархических зрителей? Известно, что в начале 1900-х годов Горький всерьёз занялся драматургией. Он разродился целым рядом пьес: «Мещане» (1902), «На дне» (1902), «Дачники» (1904), «Дети солнца» (1905), «Варвары» (1906), «Враги» (1906). Пьесы были написаны торопливо, на злобу дня. Россию тогда потрясли грозные события: Русско-японская война, первая революция.

Источник