Уравновешенный как пишется и почему

Любовь… Как много о ней говорят, пишут книги, картины, создают музыкальные произведения. А как понять что такое любовь? Кто-то влюблен и уверен, что познал это чувство, кто-то сомневается, любовь ли это, а кому-то очень интересно узнать, что же это такое. Людей интересует, какие эмоции и чувства сопровождают состояние настоящей влюбленности, как понять, что любишь? В данной статье мы попробуем разобраться с определением возвышенного понятия, дадим ему краткое объяснение.

Определение понятия

Любовь является чувством человека, которое, по сути, представлено набором эмоций и ощущений. У каждого индивида свой перечень ощущений, но обязательно присутствует положительный заряд.

Если говорить своими словами о любви, то это ощущение избыточного эмоционального возбуждения, эйфории, счастья, невесомости, приятного головокружения.

Признаки настоящей любви:

отсутствие посягательств на внутреннее пространство партнера;
жертвенность — возможность пожертвовать чем-то ради своего возлюбленного;
наличие трепетного отношения;
возможность о ком-то заботиться и принимать его заботу.

На то, что это чувство у каждого человека может проявляться по-разному могут влиять такие факторы:

особенности воспитания;
тип темперамента;
преобладающие черты характера;
обстоятельства из внешней среды;
особенности духовного развития.

Началом любви является притяжение – чувство, которое зарождаются внутри Вашего сердца, заставляет мечтать о том, чтоб находиться рядом с любимым. Вы испытываете наслаждение при общении с человеком противоположного пола, скучаете, когда долго его не видите, не можете дождаться новой встречи.
Второй важный компонент любви — это свобода. Вы не привязывайте к себе человека, не пробуете его переделать под себя. При этом гордитесь достижениями друг друга, позволяйте развиваться, достигать новых высот. Если же имеет место оказание давления, эгоизм, навязывание своих ценностей, то об истинной любви не может быть речи.

По мнению многих суть любви — это привязанность, которая развивается со временем:

при зарождении данного чувства человек испытывает волнение, небольшой страх, трепет, интерес;
какое-то время уходит на то, чтобы партнеры привыкли друг к другу;
в какой-то момент люди начинают ощущать комфорт, находясь рядом, проводя много времени вместе. Так и начинает развиваться привязанность, которая будет сохраняться на протяжении всей жизни.

Спросив пару, которая вместе не один десяток лет, Вы услышите, что их чувства все еще живы и крепки. Но, по сути, она будет являться привычкой, огромной благодарностью друг другу за прожитые годы. Люди действительно не могут друг без друга, не представляют своей жизни без второй половинки, но это и близко не те ощущения, которые пара испытывала в начале отношений.

Краткие описания

Если говорить о том, что собой представляет любовь кратко и ясно, то существует множество высказываний и определений. Представляю Вашему вниманию некоторые из них.

Она является светлым, бескорыстным чувством. Она трогательная и нежная, хрупкая, лучшее, что может с тобой случится на Земле.
Это самое эмоциональное, что может произойти с человеком.
Это желание сделать кого-то счастливым.
Это захватывающее чувство, оно сладкое и теплое.
Любовью называют чувство глубокой симпатией.
Это то, что заставляет жить и радоваться своему существованию.
Она меняет изнутри, делает человека лучше.
Любовь ничего не просит взамен, она бескорыстна.
Это наилучший способ для мотивации и самосовершенствования.

Взгляды биологии, философии и психологии

С биологической точки зрения в организме влюбленного человека вырабатываются дофамины, способствующие ощущению страсти и удовольствия, а также удовлетворенности. Данные гормоны снижают чувство страха, сводит на нет негативные эмоции. Также человек может реагировать на выделяющиеся партнером феромоны.

С точки зрения психологии любовью называют высшую степень положительного отношения к личности, которую человек ставит в центр своих потребностей и интересов.

Психолог Стернберг выделял в понятии любви три таких компонента:

интимность (эмоциональная поддержка, доверие, близость, помощь);
страсть (наличие сексуального влечения);
обязательства (сохранение верности партнеру).

С точки зрения философии:

Сократ рассматривал любовь, как особое духовное состояние;
У Платона — это отношение между двумя неравными людьми, в которых один человек любит, а другой является возлюбленным;
Аристотель рассматривал ее, как излишнюю уверенность человека, которую он доселе не испытывал;
Декар видел в этом понятии только физическую страсть;
Паскаль считал, что она является движущей силой, помогающей познать Бога.

Рассуждение на тему определения любви обязательно должны затрагивать вопрос существования разных видов данного понятия.

Платоническое чувство. Такая любовь не сопровождается привязанностью, в ней отсутствует эротическая составляющая. Подобное чувство возникает по отношению к другу, основано на общих интересах и увлечениях. Людям хорошо проводить время вместе, они также скучают, когда не видятся. Иногда данный тип перерастает в истинное чувство, а иногда угасает.
Навязчивое чувство. Как правило, отмечается у людей, которые влюблены впервые. Человек испытывает свою беспомощность, сильное чувство одиночества, когда нет рядом объекта его влюбленности. Он становится излишне навязчивым, названивает своему партнеру, пытается постоянно быть рядом, чем отталкивает возлюбленного.
Безответная любовь. Такое чувство наполнено страданием и болью. К сожалению, любой может полюбить безответно. Порой противостоять болезненному чувству самостоятельно не удается, тогда на помощь приходит опытный психолог.
Эгоистичная. Ситуация, когда Вас кто-то любит, и Вы тоже любите себя. Так человек жаждет получать от партнера, как можно больше всего, при этом ничего не давать взамен, лишь заниматься самолюбованием, заботиться только о себе. Такой эгоистичный индивид может использовать влюбленного в него человека в своих целях.
Любовная зависимость. Случай, когда личность не осознает, что, на самом деле, оказалась в плену придуманных чувств, выпутаться из которых не может.
Любовь к родителям — это чувство благодарности за воспитание, за то, что дали жизнь. К детям – это особое чувство, несравнимое ни с чем. Оно безгранично и неизмеримо, совершенно не похоже на любовь к партнеру противоположного пола.

Теперь Вам известно, что такое любовь с точки зрения физиологии и психологии, но никому достоверно неизвестно, что в действительности означает данное понятие. Вы сумеете это осознать, лишь однажды испытав его. Желаю, чтоб Ваша любовь была взаимной, чувства крепкими и долгими.

Спросите у кого-нибудь, что такое любовь, и он вряд ли сможет выразить это словами. Природа возникновения любви тоже трудно постижима. Почему к одному человеку мы можем её испытывать, а к другому — нет? Кто-то верит, что это зависит от случая или судьбы, другие уверены, что дело в феромонах. А что по этому поводу думают психологи — читайте в нашей статье.

Из чего состоит любовь

Психолог Роберт Стернберг предлагает теорию, согласно которой любовь состоит из трёх обязательных компонентов: интимности, страсти и обязательств.

Интимность — это близость и взаимная поддержка, партнёрство. Она увеличивается по мере сближения влюблённых и в спокойной, размеренной жизни может не проявляться. Однако в кризисной ситуации, когда паре приходится вместе преодолевать трудности, отчётливо выражается.
Страсть — это чувство сексуального влечения. Она достигает наивысшей точки в начале отношений, но прекращает рост в длительных. Однако это не значит, что в долгом браке страсть отсутствует — просто она перестаёт быть важным мотиватором для пары.
Обязательства — готовность хранить верность другому человеку. Это единственный компонент любви, который со временем возрастает в любых отношениях — как в долговременных, так и в краткосрочных — и становится всё более значимым аспектом.

Виды любви

В зависимости от того, присутствуют ли эти составляющие в отношениях, Стернберг выделяет семь разновидностей любви.

1. Симпатия. Включает только один компонент — интимность. Есть духовная близость, чувство нежности, привязанность к человеку, но отсутствуют страсть и преданность.

2. Одержимость. Есть страсть, но нет интимности и обязательств. Как правило, страсть возникает очень быстро и так же быстро проходит. Это та самая любовь с первого взгляда, которая может остаться мимолётным страстным увлечением, а может и перерасти во что-то большее.

3. Пустая любовь. Есть взаимные обязательства, но нет страсти и интимности. Это любовь по расчёту (не денежному, конечно), когда человек рассудительно, взвесив все за и против, решает оставаться преданным своему партнёру. Такой вид любви характерен для семейных пар, которые долго прожили вместе и утратили эмоциональное и физическое влечение друг к другу, но сохранили тёплые отношения.

4. Романтическая любовь. Характерны интимность и страсть, но нет преданности. Отношения похожи на симпатию, однако в них, помимо эмоциональной близости, присутствует физическое влечение к партнёру. Этот вид любви постоянно всплывает в виде сюжета в литературе и кино (и в классической пьесе «Ромео и Джульетта», и в популярных дамских романах).

5. Товарищеская любовь. Сочетание интимности и обязательств. Страсти уже нет или никогда и не было. Эта любовь связывает родственников, друзей или супругов, когда страсть прошла.

6. Бессмысленная любовь. Необычное сочетание страсти и преданности партнёру, но отсутствует духовная близость с ним. Такие отношения часто переходят в скоропалительный брак, когда пара решает пожениться чуть ли не на втором свидании. Однако, если с течением времени не возрастает интимность, такой брак заканчивается разводом.

7. Идеальная любовь. Включает все три компонента: страсть, интимность, преданность. Все пары стремятся к таким отношениям. И добиться их можно, а вот поддерживать очень сложно. Такая любовь никогда не бывает долгой. Это не значит, что отношения заканчиваются разрывом, просто они теряют один из компонентов, и идеальная любовь трансформируется в другую разновидность, например в товарищескую или в пустую.

Что нужно для возникновения взаимной любви

Психолог Элейн Хэтфилд в результате проведённого ею исследования пришла к выводу, что для того, чтобы возникла любовь — взаимная, приносящая радость и удовлетворение, или неразделённая, ведущая к отчаянию и депрессии — необходимо наличие трёх факторов:

1. Подходящее время. Обязательно должна быть (в идеале — у обоих) готовность влюбиться в другого человека.

2. Сходство. Не секрет, что люди симпатизируют тем, кто похож на них самих, причём не только внешне, но и внутренне — имеет схожие интересы, увлечения, привязанности.

3. Стиль ранней привязанности. Это зависит от личностных особенностей каждого. Спокойный, уравновешенный человек больше способен на долгосрочные отношения, чем импульсивный и порывистый.

Психологи стремятся понять природу любви, но в настоящее время вряд ли хоть один из них сможет ответить на вопрос, почему и как появляется это чувство. Но феномен любви, безусловно, нуждается в изучении. Ведь если понять закономерности этого чувства, то станут понятны и причины неудачных отношений, которых в дальнейшем можно будет избежать.

ЛЮБО́ВЬ, —бви́, твор. —бо́вью, ж.

1. Чувство глубокой привязанности к кому-, чему-л. Материнская любовь. Любовь к другу. □ Люблю отчизну я, но странною любовью! Не победит ее рассудок мой. Лермонтов, Родина. А сердце растет и хочет разорваться от полноты каких-то необычных чувств и от великой, немой любви к людям, к земле. М. Горький, В людях. || Чувство расположения, симпатии к кому-л. Хитрым и вкрадчивым умом умела она приобрести любовь своих господ. Пушкин, Арап Петра Великого. Главная же хорошая черта его, вызывающая почти общую любовь к нему, была его скромность. Л. Толстой, Нет в мире виноватых.

2. Чувство горячей сердечной склонности, влечение к лицу другого пола. Жениться по любви. Первая любовь. □ [Князь:] Здесь некогда любовь меня встречала, Свободная, кипящая любовь; Я счастлив был. Пушкин, Русалка. [Соня] вся дышала счастьем и любовью с тех пор, как приехал Николай, и верная, непоколебимая любовь этой девушки радостно действовала на него. Л. Толстой, Война и мир. || чья. О человеке, внушающем такое чувство. — Прощай, мать, прощай, моя невеста, моя любовь! Гаршин, Четыре дня. — Видишь девочку в голубой блузке? — вдруг шепнул Павлику Валька. — — Это Алешкина любовь: Тася. Горбатов, Мое поколение. || Любовные отношения. Несколько лет провела [бабушка] на виноделии в Кизляре. Там-то она и прижила в тайной любви мою мать — Настю. Гладков, Повесть о детстве.

3. Внутреннее стремление, влечение, склонность, тяготение к чему-л. Любовь к свободе родины у Инсарова — во всем организме, и что бы ни вошло в него, все претворяется силою этого чувства. Добролюбов, Когда же придет настоящий день? Я говорю об ее страстной любви к театру. Чехов, Скучная история. К этому времени я поняла мое определенное тяготение к пейзажу — и только к пейзажу (любовь к портрету пришла позднее). Остроумова-Лебедева, Автобиографические записки. || Пристрастие к чему-л., предпочтение чего-л. Любовь к приключениям. □ Особенно часто посмеивался Быков над его любовью к сладкому. Однажды Уленков всю получку сразу истратил на шоколад и пирожные. Саянов, Небо и земля.

Источник (печатная версия): Словарь русского языка: В 4-х т. / РАН, Ин-т лингвистич. исследований; Под ред. А. П. Евгеньевой. — 4-е изд., стер. — М.: Рус. яз.; Полиграфресурсы, 1999; (электронная версия): Фундаментальная электронная библиотека

Любо́вь — чувство, свойственное человеку, глубокая привязанность к другому человеку или объекту, чувство глубокой симпатии.

Любовь рассматривается также как философская категория, в виде субъектного отношения, интимного избирательного чувства, направленного на предмет любви. Любовь выступает важнейшим субъективным индикатором счастья.

Любовь — одна из фундаментальных и общих тем в мировой культуре и искусстве. Рассуждения о любви и её анализ как явления восходят к древнейшим философским системам и литературным памятникам, известным людям.

ЛЮБО’ВЬ, бви́, твор. любо́вью, ж. 1. только ед. Чувство привязанности, основанное на общности интересов, идеалов, на готовности отдать свои силы общему делу. Л. к родине. || Такое же чувство, основанное на взаимном расположении, симпатии, близости. Братская л. Л. к людям. || Такое же чувство, основанное на инстинкте. Материнская любовь. 2. только ед. Такое же чувство, основанное на половом влечении; отношения двух лиц, взаимно связанных этим чувством. Несчастная л. Счастливая л. Неразделенная л. Платоническая л. (см. платонический). Чувственная л. Пылать любовью. Страдать от любви. 3. перен. Человек, внушающий это чувство (разг.). Она была моей первой любовью. 4. только ед. Склонность, расположение или влечение к чему-н. Л. к искусству. Л. к работе.

Источник: «Толковый словарь русского языка» под редакцией Д. Н. Ушакова (1935-1940); (электронная версия): Фундаментальная электронная библиотека

любо́вь

1. чувство глубокой привязанности к кому-либо, чему-либо ◆ Материнская любовь. ◆ Любовь к другу. ◆ Люблю отчизну я, но странною любовью! Не победит её рассудок мой. Лермонтов, «Родина», 1841 г. ◆ А сердце растёт и хочет разорваться от полноты каких-то необычных чувств и от великой, немой любви к людям, к земле. Горький, «В людях», 1916 г.

2. чувство расположения, симпатии к кому-либо ◆ Хитрым и вкрадчивым умом умела она приобрести любовь своих господ. Пушкин, «Арап Петра Великого», 1837 г. ◆ Главная же хорошая черта его, вызывающая почти общую любовь к нему, была его скромность. Толстой, «Нет в мире виноватых», 1911 г. (цитата взята из Малого академического словаря русского языка в 4 т. (МАС))

3. чувство горячей сердечной склонности, влечение к другому человеку ◆ Жениться по любви. ◆ Первая любовь. ◆ [Князь:] Здесь некогда любовь меня встречала, // Свободная, кипящая любовь; // Я счастлив был. Пушкин, «Русалка» ◆ [Соня] вся дышала счастьем и любовью с тех пор, как приехал Николай, и верная, непоколебимая любовь этой девушки радостно действовала на него. Толстой, «Война и мир», 1863–1869 г.

4. чья-то о человеке, внушающем чувство любви (в предыдущем значении) ◆ — Прощай, мать, прощай, моя невеста, моя любовь! Гаршин, «Четыре дня», 1877 г. ◆ — Видишь девочку в голубой блузке? — вдруг шепнул Павлику Валька. — […] Это Алёшкина любовь: Тася. Б. Л. Горбатов, «Моё поколение», 1933 г. (цитата взята из Малого академического словаря русского языка в 4 т. (МАС))

5. любовные отношения ◆ Несколько лет провела [бабушка] на виноделии в Кизляре. Там-то она и прижила в тайной любви мою мать — Настю. Гладков, «Повесть о детстве», 1949 г. (цитата взята из Малого академического словаря русского языка в 4 т. (МАС))

6. внутреннее стремление, влечение, склонность, тяготение к чему-либо ◆ Любовь к свободе родины у Инсарова […] во всём организме, и что бы ни вошло в него, всё претворяется силою этого чувства. Добролюбов, «Когда же придёт настоящий день?», 1860 г. ◆ Я говорю об её страстной любви к театру. Чехов, «Скучная история», 1889 г. ◆ К этому времени я поняла моё определённое тяготение к пейзажу — и только к пейзажу (любовь к портрету пришла позднее). А. П. Остроумова-Лебедева, «Автобиографические записки», 1935–1951 г. (цитата взята из Малого академического словаря русского языка в 4 т. (МАС))

7. пристрастие к чему-либо, предпочтение чего-либо ◆ Любовь к приключениям. ◆ Особенно часто посмеивался Быков над его любовью к сладкому. Однажды Уленков всю получку сразу истратил на шоколад и пирожные. В. М. Саянов, «Небо и земля», 1935–1954 г. (цитата взята из Малого академического словаря русского языка в 4 т. (МАС))

Фразеологизмы и устойчивые сочетания

жрица любви
из любви к искусству
любовь до гроба
любовь с первого взгляда
несчастная любовь
сухая любовь

Любо́вь

1. женское имя ◆ Любо́вь Маякина в эту пору училась в пятом классе какого-то пансио́на. Горький, «Фома Гордеев»

2. название ряда белорусских, российских и украинских малых населённых пунктов

Как понять, что девушка влюблена в тебя?

Путь к сердцу девушки лежит через…

Знание основ любви поможет тебе быстрее найти любовь, сохранить отношения и быть счастливым. Любовь – это чувства, эмоции, поступки, привязанность, уважение и влечение. Каждый из нас испытывал это необыкновенное чувство, а порой даже много раз.

Психологические факты о влюбленности, любви, эмоциях, романтики и свиданиях, которые нужно знать каждому. Любовь — это самое прекрасное и самое ужасное, что случается в людьми. Что лежит в основе любви? Как влюбить в себя человека? Как сохранить отношения? Какова психология любви?

Что такое любовь? 55 интересных фактов о любви

1. Экстремальная ситуация приводит к тому, что люди быстрее влюбляются. Поэтому рекомендуют на свидании водить в парк аттракционов или на концерт.

2. Настроение, привычки и характер влюбленных понемногу синхронизируется. Влюбленные становятся больше похожи друг на друга, даже если они были полные противоположности. Но слишком одинаковые влюбленные быстрее расстаются, чем противоположности.

3. Влюбленным следует чаще держаться за руки, обниматься, целоваться и ласкать друг друга. Это помогает появиться любви, а также сохранить ее.

4. Сколько времени нужно, чтобы влюбиться и существует ли любовь с первого взгляда? Согласно исследованиям человеку достаточно 5 минут для того, чтобы влюбиться.

5. Тайны и загадочность в отношениях помогает сохранить любовь. Поэтому не следует спешить раскрываться в отношениях и рассказывать о себе все сразу.

6. Мужчины и женщины предпочитают влюбляться в счастливых людей. Они ищут в толпе улыбчивых, позитивных, легких на подъем, оптимистичных и веселых.

7. Самые опасные года отношений — это первый год, 3 года, 5 лет, 7 лет. В эти годы следует проявлять повышенную бдительность и заботиться друг о друге.

8. Чем больше препятствий в любви, тем сильнее она. Поэтому хитросплетения, бурные эмоции, длинный романтический путь и преграды в отношениях делают любовь более крепкой.

9. В любви похоть является главным инструментом. Важно мужчине и женщине выглядеть максимально сексуально.

10. Девушки влюбляются в мужчин, которые имеют большие амбиции и уверены в себе. Мужчины предпочитают девушек, которые любят смеяться, позитивны, нежны и активны в сексе.

11. Люди влюбляются в партнера, который имеет аналогичную оценку привлекательности. При 10 бальной системе семерки сходятся с семерками, а пятерки с пятерками. Иногда возможна разница в бал, но большая случается реже. Часто менее некрасивый партнер компенсирует отсутствие нужных баллов количеством денег, социальным статусом и другими плюсами.

12. Любовь заразительна. Если человек очень доброжелателен, дарит окружающим тепло и радость, то он становиться привлекателен.

13. Высказывание благодарности, комплиментов, похвалы и слов нежности скрепляет отношения, а любовь делает крепче.

14. Моногамия присуща не только людям, но и некоторым видам животных: волки, обезьяны, дикие гуси, лебеди, аисты. Иногда некоторые виды животных объединяются только на один сезон, для выкармливания потомства, а потом расстаются.

15. Девушки тоже западают на внешность мужчин. Они быстрее и легче влюбляются в спортивных мужчин без пивного живота.

16. Влюбленность и любовь похожи по действию как психологические препараты. Они вызывают привыкание и зависимость от объекта влюбленности.

17. Мужчины предпочитают влюбляться в девушек, у которых талия составляет 70% от бедер. Венера Милосская является эталоном соотношения.

18. Прикосновения помогают человеку влюбить в себя. Поэтому на свидании рекомендуют чаще прикасаться к объекту вздыхания.

19. Люди, ищущие любовь на всю жизнь, чаще влюбляются в красивое лицо. Желающие поразвлечься предпочитают красивое и грешное тело.

20. Влюбиться помогают вопросы и разговоры, которые затрагивают психологические темы.

21. Любовь снижает боль. Гормон любви вырабатывает окситоцин. Он способствует снижению боли и делает сон крепче. Поэтому объятия и поцелуи второй половинки вызывают положительные изменения в самочувствии.

22. Успех в любви и у противоположного пола сильно зависит от уровня самооценки. Если человек уверен в себе и имеют здоровую самооценку, то он более успешен в отношениях.

23. Влюбленность имеет свой срок в 1 год. Если влюбленность перерастает в любовь, то она может длится долго или даже вечно. Если влюбленность и страсть проходят, а любовь не появляется, то пара расстается.

24. Женщины чувствуют любовь мужчины, когда тот смотрит им непрерывно в глаза.

25. Почему влюбленные часто ссорятся? Чаще всего ссоры влюбленных происходят из-за недоверия.

26. Мужчины любят глазами, поэтому девушкам надо работать над внешностью. Девушки любят ушами, мужчинам надо учиться убалтывать женщин.

27. Девушки влюбляются быстрее в мужчин, которые имеют низкий голос и тембр. Это свидетельствует о высоком уровне тестостерона.

28. Почти у каждого человека есть желание любить и быть любимым. Это биология и гены, подталкивающие нас размножаться.

29. Любовь пробуждает в человек творческий потенциал и силы. Он становиться более успешен во всех делах.

Одно из частых определений что такое любовь – это чувство, которое выражает глубокую привязанность и симпатию, направленную от одного человека к другому. Она является главной темой в мировой литературе и искусстве.

В древности о любви рассуждали великие философы. С точки зрения философии, любовь – субъективное отношение человека к объекту своего вожделения, которое выступает главным индикатором счастья в его жизни. Она принадлежит к самой сложной категории среди перечня человеческих отношений. Но самое главное проявление любви проявляется в чувствах между мужчиной и женщиной. Бескорыстное чувство выражается в самозабвенном стремлении к объекту страсти, в потребности и готовности к самоотдаче.

Почему возникает настоящая любовь и что для нее характерно

Сложно однозначно ответить почему же возникает такое чувство, как любовь. Многие люди истолковывают любовь исходя из собственных ощущений, и каждый выдвигает причину возникновения данного чувства.

Например вот как характеризует любовь одна из наших читательниц:

Любовь — это болезнь. Весь мир видится через призму этого чувства. Человек засыпает и просыпается с мыслью о нём или о ней. Если болеют оба, то это огромное счастье! Вырастают крылья за спиной, можно горы свернуть! А если чувство не взаимно, то беда. Это мука, от которой хочется освободиться. Многие люди, испытав эти эмоции, сделали вывод: лучше пусть любят тебя, чем любить самому… Яна.

Читайте и другие любопытные объяснения от читателей в комментариях после статьи

Рассмотрим основные причины, которые могут вызывать чувство любви:

“Любовь с первого взгляда“. Первое впечатление – одна из главных составляющих дальнейших отношений между парнем и девушкой. Первое мгновение дает понять, нравится вам человек или нет. Если вы уже с первых секунд чувствуете что это не ваш человек, то не стоит впустую тратить время.
Схожиечерты характера. Если вы безоговорочно понравились друг другу в первые минуты знакомства, то следующим этапом является определение общих интересов и тем. Человек пытается понять, схожи ли ваши характеры, подходите ли вы друг другу. И если вы находите в другом человеке близкие черты характера, поведения, то вы моментально проникаетесь большей симпатией.
Первое свидание. Важно чтобы ваша первая “официальная” встреча прошла идеально. Главное показать себя с лучшей стороны, тогда это добавит вам больше шансов влюбить человека, который вам небезразличен.
Сексуальное притяжение. Сексуальная энергетика важна в зарождающихся чувствах. Важно чувствовать другого человека, чтобы понимать насколько он вам дорог.

Что значит любить человека

Когда мы влюбляемся, нас устраивает в человеке совершенно все. Мы закрываем глаза на недостатки друг друга, боготворим, прощаем разные обиды.

Но со временем каждый из нас задумывается над вопросом: “А за что я все-таки люблю этого человека?”.

Выделим основные составляющие, которые помогут определить, что значит любить человека:

Любить – значит знать все о своем любимом.
Любить – значит проявлять заботу и уважение к любимому.
Любить – значит брать ответственность за того, кого любишь.
Любить – самосовершенствоваться ради любимого.
Любить – значит уважать чувства другого человека и быть верным.
Любить – значит доверять тому, кого любишь.
Любить – значит принимать слабые стороны и недостатки.
Любить – значит стать единым целым.

Можно ли любить на расстоянии?

В жизни возникают ситуации (работа в другом городе, перспективы роста), когда любящие люди вынуждены находиться на расстоянии друг от друга. Разлука является важным фактором в развитии отношений между любящими людьми. Расстояние позволяет придать новые ощущения, раскрыть новые возможности и черты человека.

Существуют и недостатки такого этапа. Партнеры редко видятся и общаются по мере возможности с помощью мобильной связи или интернета. Длительное отсутствие любимого человека может привести к внутренним конфликтам личности. Вы будете чувствовать себя одиноким.

Появляется возможность новых знакомств и встреч, которые могут привести к флирту или измене.

Если ваши отношения не сопровождаются частыми встречами, то чувства могут просто сойти на нет. Невозможно всё время жить прошлым.

Не многим удается удержать интерес и сохранить друг к другу трепетные чувства. Для этого необходимо:

Всегда быть честными друг к другу;
Уметь удивлять свою вторую половинку;
Используйте фантазию и воображение для того, чтобы удовлетворить собственные сексуальные потребности и своего партнера;
Встречаться чаще (но не реже 1 раза в месяц);
Доверяйте своему любимому человеку;
Определитесь с развитием ваших дальнейших отношений.

Что такое неразделенная любовь

Многие пережили этап жизни характеризующийся неразделенной, безответной любовью. Это совершенно не значит, что вы не достойны, чтобы вас любили или вы недостаточно привлекательны. Дело в том, что объект желаний не всегда может ответить вам теми же чувствами.

Часто безответная любовь может стать способом манипуляции, которую люди используют для личных целей. Такая форма любви может привести к непредвиденным последствиям (депрессии, нервные расстройства, самоубийство).

Единственным действенным способом, позволяющим избавиться от груза душевных терзаний, является время. Как бы ни было трудно сейчас, со временем пройдет самая страшная рана, которая затронула глубину вашей души. Для этого вам просто необходимо пережить этот период и помочь самому себе идти дальше.

Если вы хотите справиться с проблемой очень быстро, то вам нужно:

составить список недостатков партнера – как только вы поймете, что этот человек не идеален, вам станет легче избавиться от чувств;
отдалиться от объекта желаний – избегайте встреч, не отвечайте на телефонные звонки и не звоните сами, ограничьте доступ в социальных сетях. Чем раньше вы сведете общение к минимуму, тем легче справляться с эмоциями;
отвлекайтесь от грустных мыслей – займитесь делом, которое будет вам нравится, и займет свободное время. Вы сможете самосовершенствоваться, знакомиться с новыми людьми.

Неразделенная любовь – это достаточно тяжелое чувство, но и в нем можно найти преимущества.

Во-первых, она помогает лучше понять себя и свои эмоции. Во-вторых, мы можем открыть новые грани: умение рисовать, сочинять стихи, писать книги. Не стоит бросаться во все тяжкие.

Лучше попытайтесь пережить это время с достоинством. Приобретенный опыт позволит сделать выводы о развитии дальнейших отношений с человеком, который будет любить вас всей душой.

Миранда не знает, что такое любовь. Она понимает только взаимовыгодные отношения, где она получает то, на что она рассчитывает.
скачать видео

В любви мужчины и женщины должны дополнять друг друга.
скачать видео

Любовь которая не требует взамен ничего.
скачать видео

Это заинтересованное, заботливое и внимательное отношение к человеку, вещам или каким-либо делам и событиям. Если любит взрослый, умный и ответственный человек, к любви добавляются и другие требования: любовь должна быть не слепой, а зрячей и умной, не только чувством, но и ответственным поведением. Любовь без уважения недолговечна и непостоянна, уважение без любви — холодно и немощно.

Если, конечно, мы говорим о любви, а не только о влюбленности. Любовь и влюбленность многие путают, а зря.

Многие о любви судят по чувствам — по чувству своему и чувству партнера, но, похоже, чувство любви — только отражение, только блики того настоящего (или не настоящего. ), что на самом деле живет в душе. Отдельный и не простой разговор — об основах любви, о движущих силах, рождающих любовь. В любом случае, чувства любящих очень разные, содержащие одновременно и восторг, и нежность, и страх, и ненависть — в зависимости от вида любви.

Если приглядеться к любви внимательнее, мы разглядим в ней еще очень многое. В любви, как в отношении, несколько линий. Любовь — это не просто чувства и поведение, это определенный образ жизни со своими ценностями, мировосприятием, направленностью внимания и даже дыханием и интонациями. Подробнее:

Первое — это иерархия ценностей. Чем выше любимый в иерархии ценностей, тем в большей степени можно говорить о любви. Если мужчина любит женщину, но футбол ему все-таки дороже, то цена его любви невысока.

Второе — это видение мира в любви. Каждый, кто любил, помнит, насколько в этом состоянии мир преображается. В любви-радостной заботе мир яркий и просторный. В этом празднике жизни окружающие люди, вещи и дела становятся для вас живыми, красивыми и значимыми: любимыми. С другой стороны, все помнят: в любви-страдании мир серый, тусклый, маленький и давящий.

Живая любовь — это всегда кинестетика и близости.

Одна из простых проверок про любовь, это вопрос: «Где твоя душа?» Это вопрос — о направленности внимания в любви. В любви-заботе о любимом думаешь, фокус внимания на нем, а не на себе. Вы любите, когда видите любимого человека как бы в луче света, в луче вашего тепла. И вы заботитесь, чтобы ваше тепло постоянно согревало любимого, следите за тем, чтобы этот луч тепла постоянно над этим человеком присутствовал. Можно сказать, что в настоящей любви меня нет, есть только любимый. В кривой любви, напротив, человек может быть полностью сосредоточен на себе. В любви-МЫ любящие стоят не друг против друга, а смотрят в одну сторону.

Чем больше люди взрослеют, тем больше они понимают, что любовь — не столько чувство, сколько поведение. Ты можешь сколько угодно говорить что угодно, но больше всего о твоей любви говорят твои дела. Поведение любви — это заботливость, где любимый является самоценностью, и внимательность к мелочам. Впрочем, у каждого из нас свои языки любви, и лучше свою любовь доносить любимому так, чтобы он мог понять наши намерения.

Если же забраться в душу глубже, то самая верная черта любви — это нахождение человека в позиции любви, в позиции МЫ. Это особое состояние души и мышления, когда любимый перестает быть отдельным от тебя, когда он становится частью нашей жизни, когда в любом вопросе думаешь о нем и его интересах.

Позиция любви — забота не о себе, а о нас. Мы вместе заботимся о нас двоих.
Основа любви в позиции родителя — заботливость. Основа любви в позиции ребенка — тяга. Основа любви в позиции взрослого — смысл. Смотри Родитель-Взрослый-Ребенок

Есть ли какие-то четкие показатели, которые бы определяли: он любит или нет? А я люблю — или только придумала и себя уговариваю? Как проверять, если всерьез — есть любовь или нет? То, что между нами — любовь или что-то другое? Четких границ тут нет, но над некоторыми вещами задуматься стоит. Границы любви — это наши субъективные признаки и границы, внутри которых при всем разнообразии проявлений мы говорим, что это все-таки — любовь. А за границами — уже не любовь.

Вы можете любить человека как угодно ярко и искренне, но он может этого не понять. У любви есть свои языки любви: забота и время, время и внимание, секс и послушание. И если вы хотите, чтобы ваше стремление передать любимому свою любовь он понял и разделил, передайте ему свою любовь не как хочется вам, а на языке, близком и понятном любимому. Вот так все строго.

Видео от Яны Счастье: интервью с профессором психологии Н.И. Козловым

Темы беседы: Какой женщиной нужно быть, что успешно выйти замуж? Сколько раз женятся мужчины? Почему нормальных мужчин мало? Чайлдфри. Воспитание детей. Что такое Любовь? Сказка, которой бы лучше не было. Плата за возможность быть рядом с красивой женщиной.

Психологи, философы, ученые старались понять, что такое любовь. Ее называют внутренним наркотиком, заболеванием или привычкой. Ее путают с влюбленностью. Чтобы осмыслить это чувство, стоит изучить разные точки зрения и пережить это состояние лично.

Химия любви: что она означает

Изучая химию любви, психологи определили три основных ее проявления. Ведь чувство проявляется на разных уровнях человеческой жизни:

внутренний наркотик (самочувствие человека зависит от большого количества химических веществ, воздействующих на нервные клетки; в организме влюбленных происходит мощный выброс этих веществ, которые делают их счастливыми; нервная система подсказывает человеку, что в такие моменты ему хорошо, как никогда ранее);
нервная болезнь (люди ощущают всплеск энергии, но рационально ее использовать не могут; им трудно сосредоточиться, память ухудшается, поступки удивляют окружающих; для мозга это неестественное состояние, поэтому он плохо контролирует происходящее);
привычка (гормональный «взрыв» постепенно проходит; но человек успевает запомнить, что с этим партнером ему было хорошо; пара остается вместе, но любит более спокойно; влюбленные уже поступают рационально; любовные чувства перестают мешать им заниматься делами).

В чем смысл чувства

Любовь – мощное чувство, которое выражается в симпатии, желании быть рядом и делать половинку счастливой. Влюбленный не может представить своего существования без партнера. Даже у современных ученых не получилось однозначно трактовать природу этого чувства. Они стремятся выяснить, какая бывает любовь, и как это чувство появляется у разных личностей. Стоит рассмотреть идеи известных исследователей человеческой психологии:

Роберт Стернберг указал на три ключевых элемента любви: страсть, притяжение, ответственность.
Артур Петровский сделал вывод, что глубокое чувство не сможет возникнуть, если есть хоть небольшое недоверие в паре. Он верил, что эмоций недостаточно – лишь поступки отражают любовь.

Эрих Фромм считал, что любовь – коммерчески выгодный союз. Он утверждал, что любящие люди должны отдавать друг другу максимум. На основе такой взаимности выстраиваются крепкие отношения, ведь изначальная страсть утихнет. Иначе чувства сразу можно назвать несостоявшимися.

Как оно проявляется

Это многогранное чувство, которое бывает эгоистичным или бескорыстным. Чаще всего влюбленный испытывает собственнические чувства, стремится самоутвердиться. В истинной любви нет эгоизма. Любящие люди ответственны друг перед другом. Стараются помогать партнеру, защищать его, становиться лучше ради него. Можно назвать 10 особенностей настоящего чувства:

Забота (влюбленный внимателен к потребностям партнера, мечтает улучшить его жизнь).
Бескорыстность (это чувство лишено эгоизма; влюбленный отдает свое время и ресурсы безвозмездно; он не задумывается, кто в паре больше вкладывается).
Ответственность (партнеры добровольно соглашаются взять на себя некоторые обязательства, жертвуя определенными возможностями; поэтому всеобъемлющая верность – важное условие любви).
Свобода (истинное чувство связано со свободой; ревность, эгоизм разрушают любовь).
Доверие (недоверчивость накапливается, уничтожая связь).
Уважение (влюбленные могут не соглашаться со взглядами друг друга, но всегда их уважают).
Близость (эмоциональная, телесная, интеллектуальная; влюбленные разделают увлечения, совмещают привычки).
Развитие (чувства вдохновляют на развитие; любящие личности не «запускают» себя).
Осознанность (этот признак заключается в том, что влюбленные не обманывают партнера, не дают нереалистичных обещаний).
Перемены (любовь – процесс, движение; в любви участвуют две личности с мечтами и интересами; истинная любовь стремится к переменам, не боится их).

7 стадий любви

Романтические отношения включают 7 фаз развития. Первая фаза – конфетно-букетная. В этот период трудно определить, настоящие ли это чувства. Восприятие искажено гормональным всплеском. Партнеры идеализируют друг друга. Они всегда вместе, ежесекундно касаются друг друга. Происходящее им кажется «магией».

Вторая фаза – привыкание, которое наступает из-за пресыщения. Организм привыкает к играм гормонов. Появляется желание отдохнуть от партнера. Люди впервые замечают недостатки в половинке. Отношения становятся размеренными, более рациональными.

Притирание – следующий этап. Он определяет, будет ли союз успешным. Влюбленный критически изучает партнера. Возникают конфликты, приводящие к краху или новому витку отношений.

Терпение – четвертый период. Недостатки изучены, приходится их принимать. Партнеров уже ничего не способно удивить, поэтому конфликты происходят реже. Человек неспешно учится принимать спутника, грамотно сосуществовать с ним.

Что такое любовь? ❤ Самый частый и уже стандартный вопрос, на который у каждого человека своё мнение. Любовь бывает разной. У каждого она своя – особенная и неповторимая. Если говорить в классическом смысле про любовь между мужчиной и женщиной, у меня есть чёткое и простое определение.

Что значит любить человека

Любовь – это невероятно сильное притяжение между людьми; целый набор чувств, с бесконечным спектром цветов, вкусов и оттенков; и, конечно же, огромная симпатия. В начале отношений – в самом их разгаре – может быть такой набор «симптомов»:

В голове любимый человек, все мысли только о ней / о нём
Считаешь минут до встречи
Когда видитесь, время просто пролетает
Хочется каждую секунду быть вместе
Бежишь к телефону, чтобы проверить не от неё / него ли смс или звонок
«Висение» на телефоне – бесконечные звонки и всё те же смс сообщения
Ждёшь «онлайн» в соцсетях (ВКонтакте)
Утро начинается не с душа, а с узнавания того, как поживает вторая половинка (возлюбленная / возлюбленный)

Двумя словами даже и не опишешь, но всё примерно так.

Начало отношений (любви) у многих может быть не просто похожим, а даже одинаковым, но продолжение отличается. Дело в том, что мы все по-разному чувствуем, соответственно и любим. Даже мир каждый воспринимает по-своему. При многочисленных схожестях мы очень разные.

Когда-то я слышал высказывание про какого-то философа или учёного на тему любви. Там человек описывал это великое чувство как нечто такое, что заставляет людей двигаться и развиваться в одном направлении.

Если говорить своими словами: для меня любовь – это притяжение, что-то необычное, волшебное и порой необъяснимое.

Если совсем просто:

Любовь – непреодолимое желание быть рядом

Любящий и любимый человек

Любимый человек – это самое главное для меня. Вообще для меня Любовь – самое главное в жизни. Туда же входит любовь не только к Девушке, но и к своей Семье.

С биологической точки зрения – или правильней будет сказать химической – любовь могут назвать определённым процессом в организме. Честно говоря, я в это не верю, вернее отрицаю, что подобная «химия» относится к любви. Мне кажется, что «химия» – это то, что относится не к любви, а к физиологии (притяжение людей для понятных целей). Любовь – нечто духовное, что не описать какой-то формулой на доске в виде разных элементов, их соединений и взаимодействия.

Слово «люблю» и его несправедливая применяемость везде

В жизни я не разбрасываюсь словом «люблю» и стараюсь применять его только к своей Девушке. Я стараюсь обходить таких словосочетаний как: «любимый фильм». Мне неприятно делить это слово на что-то ещё, кроме выражения моих чувств к определённому человеку. Я стараюсь говорить: «фильм из коллекции», «фильм, который нравится».

Но несмотря на мои предпочтения, мир решил, что словом «люблю» можно бросаться направо и налево. Да и любовь (опять приходится использовать это слово) бывает разной:

Сестринская (к сестре) / Братская
Дружеская
Родительская
К чему-то (учёбе, музыке, работе, какому-то делу, спорту)
К Родине, к природе

Жаль, что не изобрели другое слово, чтобы чётко разграничивать любовь в романтическом смысле от другой любви, например, к Маме. Ведь это два разных, но схожих чувства.

Любовь бывает разной. У всех она своя

Очень часто в своей жизни я слышал разные фразы на эту тему. Особенно заметно в моей памяти отпечатался период разных пабликов (групп ВКонтакте), где писались разные глупые и пафосные фразочки наподобие:

«Если любишь – отпусти. Если отпустил – значит не любил».

Было так много разного бреда, который я когда-то читал, держась за голову. Обиднее всего, что люди активно растаскивали (репостили) по своим страницам всю эту ерунду на свои страницы.

Есть много цитат, высказываний и мыслей на тему любви. Но что можно сказать точно и с уверенностью, у всех своя любовь, каждый сам решает, что это, сам чувствует и исходит из этого. Бывают совсем разные ситуации. Порой кажется, что какая-то знакомая пара готова убить друг друга, но на самом деле им будет хуже в разлуке. Поэтому очень сложно сказать за всё человечество, что такое настоящая любовь.

Любовь – странная и непредсказуемая штука, очень многогранная, а порой и вовсе непонятная. Но одно ясно точно, не будь любви, как чувства на этой планете, я бы считал свою жизнь совершенно бессмысленной.

Как оказалось, в школе ещё дают разные сложные и философские задания, на которые нет чёткого ответа. Может кому-то пригодятся мои мысли для сочинения-рассуждения на тему любовь.

Любовь – это чувство, которое в своей жизни переживает каждый человек. А вот описать его словами – дано не каждому.

Что же такое «любовь»?

О любви можно говорить много и долго. Она свойственна каждому человеку в разных своих проявлениях. Например, любовь к другому человеку, к Родине, Богу, к какому-либо объекту, занятию, к миру и жизни.

Это красивое чувство, но иногда оно может привести к негативным последствиям. Все зависит от того, как этим чувством пользоваться, как его переживать, контролировать и им управлять.

Любовь очень сложно объяснить, ведь она всегда появляется нежданно и зарождается внутри нас, без нашего ведома. Ее нельзя спланировать, запрограммировать, вызвать искусственно, зато ее можно прочувствовать всем сердцем.

Уходит любовь тоже неожиданно, если не прикладывать усилий к тому, чтоб это чувство росло, развивалось и сохранялось.

Любовь — это такое отношение к кому-либо или чему-либо, при котором это «что-либо» становится важнее тебя самого, если конечно не идет речь о любви к себе. Это не просто эмоции, это канал восприятия — через любовь люди познают многое, познают окружающий их мир во всех его ярких красках.

Как же проявляется любовь?

Самым «легким», на мой взгляд, проявлением любви – есть симпатия . Мы симпатизируем людям, которые нам нравятся и которых мы любим.

Далее идет влюбленность. Это чувство чаще всего проявляется в подростковом возрасте, и оно может зарождаться как к сверстникам, так и к старшим по возрасту людям, например, актерам, учителям, спортсменам и др. Иногда влюбленность может переходить в большую и крепкую любовь.

В старшем возрасте влюбленность развивается под влиянием гормон и ситуационных признаков, например, роман на курорте, эмоциональные переживания, события, соответствующие фантазиям и мечтам.

Случается, что влюбленность, особенно если она развивается к человеку, старшего возраста или наоборот – младшего или недосягаемого (например, влюбленность к актеру), заканчивается плачевно. Ведь это чувство очень сильное, оно развивается интенсивно и глубоко захватывает личность, иногда даже подавляя волю и разум.

Влюбленность — это чувство, когда мысли о конкретном человеке не дают покоя, мозг сосредоточен только на позитивных воспоминаниях и положительных качествах представителя противоположного пола. В такой период жизнь теряет смысл без любимого человека. Ради любви сочиняются песни и стихи, совершаются безумные поступки.

Далее хочется отметить такую форму любви, как любовь к себе . Каждый человек должен научиться любить себя, даже, несмотря на какие-то недостатки. Все мы не идеальны, но любовь всегда притягивает к себе любовь.

Если человек себя любит, он будет стремиться улучшать себя, он будет давать окружающим все то лучшее, что в нем есть. Любящий себя человек знает себе цену, он не даст себя в обиду и будет держаться на определенном уровне в любой ситуации.

Когда человек любит, он прислушивается к своим чувствам, следует внутренней радости, всегда делает выбор в сторону добра, он дарит себя другим и творит добро. Любовь и добро – это нераздельные понятия.

Еще одна форма проявления любви – это дружба . Да, именно дружба. Дружба – это своеобразная любовь–приязнь, которая обусловлена личным выбором и социальными связями. Дружба по своему характеру близка к родственной любви — любви к братьям, сестрам и другим близким людям.

Если продолжать тему любви к противоположному полу , то она тоже проявляется в разных формах.

Например, страсть . Очень часто – это глубокая, неконтролируемая любовь. Это любовь-игра, которая накаляется до появления скуки. Такая любовь основывается на половом влечении и получении удовольствия. Иногда даже это чувство перерастает в манию – болезненную страсть, основанную на ревности, зависти, гневе и страхе. Настоящая страсть – явление временное, как говорит статистика, она длиться в среднем от 6 месяцев до 3 лет.

Страсть — это огонь, безумство, неутолимый голод, приятное безрассудство и сладость восторга.

Романтическая любовь – это стадия зарождения большой любви. Это такой этап, который проходят влюбленные, наслаждаясь своими чувствами. После романтической любви обычно наступает стадия сильной привязанности друг к другу. Это этап в отношениях, который обеспечивает осуществление репродуктивной функции. На этом этапе реальная жизнь и размеренная любовь возобладают над страстью и романтикой. Хотя элементы этих понятий могут сопровождать влюбленную пару всю жизнь. Можно сказать, что романтическая любовь плавно переходит в любовь нежную, семейную.

Семейная любовь – это чувство, которое развивается на фоне влечения людей друг к другу для воссоединения и восполнения жизни. Такая любовь тоже бывает нескольких видов:
— Любовь, которая больше дает, чем получает. Сюда относится родительская любовь, преимущественно материнская.
— Любовь, которая больше получает, чем дает. Это скорее любовь детей к родителям.
— Любовь, которая в равных количествах и дает и получает. Это нормальная любовь супругов друг к другу, когда они становятся единым целым и делят все радости и невзгоды. Ведь по-настоящему любить – это значит жить жизнью другого человека.

Также существует и прагматичная любовь – это когда чувство зарождается на фоне корыстных интересов, с целью какой-либо выгоды.

Если человек живет в любви и дарит любовь окружающим, значит ему свойственно и такое чувство, как любовь к жизни и окружающему миру .

Отдельно хочется выделить любовь к Богу . Это, скорее, тема еще одной статьи. Ведь это чувство сильно отличается от всего вышеперечисленного. Но если человек живет в любви к Богу, он живет в гармонии с самим собой и окружающим миром.

А как насчет патриотической любви к родине ? Это тоже любовь, и иногда она бывает очень сильной.

Итак, о любви писать можно много, но, подводя итог, хочется сказать, что любовь – это абсолютное благо во всех ее проявлениях. Только человек любящий и дарящий свою любовь окружающим может быть по-настоящему счастлив!

Источник

ØÊÎËÀ ÐÓÑÑÊÎÃÎ ÏÈÑÜÌÀ

ÂÛÏÓÑÊ 3. ÏÐÀÂÎÏÈÑÀÍÈÅ ÃËÀÑÍÛÕ Â ÊÎÐÍÅ ÑËÎÂÀ
Â òðåòüåì âûïóñêå ïðîåêòà øåñòü ðàçäåëîâ

Ïåðâûé (áàçèñíûé) óðîâåíü
Ðàçäåë 1. Îáùèå ïîëîæåíèÿ
Ðàçäåë 2. Áåçóäàðíûå ãëàñíûå â êîðíå, ïðîâåðÿåìûå óäàðåíèåì
Ðàçäåë 3. Áåçóäàðíûå ãëàñíûå â êîðíå, íå ïðîâåðÿåìûå óäàðåíèåì
Ðàçäåë 4. ×åðåäîâàíèå ãëàñíûõ â êîðíå ñëîâà

Âòîðîé óðîâåíü
Ðàçäåë 5.Êîììåíòàðèè ê âûáîðó ãëàñíûõ â êîðíÿõ ñ ÷åðåäîâàíèåì
Ðàçäåë 6. Âîïðîñû íà ôîðóìàõ ðóññêîãî ÿçûêà

ÑÎÄÅÐÆÀÍÈÅ ÂÛÏÓÑÊÀ «ÏÐÀÂÎÏÈÑÀÍÈÅ ÃËÀÑÍÛÕ Â ÊÎÐÍÅ ÑËÎÂÀ»

ÐÀÇÄÅË 1. ÎÁÙÈÅ ÏÎËÎÆÅÍÈß
Òåìà 1. Ôîíåòè÷åñêèå îðôîãðàììû.
Òåìà 2. Ðåäóêöèÿ ãëàñíûõ â áåçóäàðíûõ ñëîãàõ
Òåìà 3. Îáùèé ïðèíöèï ðåøåíèÿ

ÐÀÇÄÅË 2. ÁÅÇÓÄÀÐÍÛÅ ÃËÀÑÍÛÅ Â ÊÎÐÍÅ, ÏÐÎÂÅÐßÅÌÛÅ ÓÄÀÐÅÍÈÅÌ
Òåìà 1. Ïðîâåðêà áåçóäàðíîãî ãëàñíîãî çâóêà óäàðåíèåì
Òåìà 2. Îñîáåííîñòè ðåøåíèÿ îðôîãðàììû

ÐÀÇÄÅË 3. ÁÅÇÓÄÀÐÍÛÅ ÃËÀÑÍÛÅ Â ÊÎÐÍÅ, ÍÅ ÏÐÎÂÅÐßÅÌÛÅ ÓÄÀÐÅÍÈÅÌ
Òåìà 1. Êîíòðîëü áåçóäàðíûõ ãëàñíûõ ïî ñëîâàðþ
Òåìà 2. Èñïîëüçîâàíèå ýòèìîëîãè÷åñêîãî ñëîâàðÿ
Òåìà 3. Èíîÿçû÷íûå ýëåìåíòû â ñîñòàâå ðóññêèõ ñëîâ

ÐÀÇÄÅË 4. ×ÅÐÅÄÎÂÀÍÈÅ ÃËÀÑÍÛÕ Â ÊÎÐÍÅ
Òåìà 1. Îñíîâíûå ïîëîæåíèÿ
Òåìà 2. Ãëàñíàÿ À èëè Î çàäàåòñÿ â áåçóäàðíîé ïîçèöèè
Òåìà 3. Âûáîð ãëàñíîé çàâèñèò îò ñóôôèêñà À
Òåìà 4. Âûáîð ãëàñíîé çàâèñèò îò ïîñëåäóþùåé ñîãëàñíîé
Òåìà 5. Êîðíè ñ ðàçëè÷íûìè îòòåíêàìè çíà÷åíèé
Òåìà 6. Êîðíè ñ ðàçíîé îñíîâîé (ïî êîëè÷åñòâó áóêâ)
Òåìà 7. Îòëè÷èå êîðíåé ñ ÷åðåäîâàíèåì îò êîðíåé-îìîôîíîâ

ÂÒÎÐÎÉ ÓÐÎÂÅÍÜ
ÐÀÇÄÅË 5. ÊÎÌÌÅÍÒÀÐÈÈ Ê ÂÛÁÎÐÓ ÃËÀÑÍÛÕ Â ÊÎÐÍßÕ Ñ ×ÅÐÅÄÎÂÀÍÈÅÌ
Òåìà 1. Ãëàñíàÿ À èëè Î çàäàåòñÿ â áåçóäàðíîé ïîçèöèè
Òåìà 2. Âûáîð ãëàñíîé çàâèñèò îò ñóôôèêñà À
Òåìà 3. Âûáîð ãëàñíîé çàâèñèò îò ïîñëåäóþùåé ñîãëàñíîé
Òåìà 4. Êîðíè ñ ðàçëè÷íûìè îòòåíêàìè çíà÷åíèé
Òåìà 5. Êîðíè ñ ðàçíîé îñíîâîé (ïî êîëè÷åñòâó áóêâ)

ÐÀÇÄÅË 8. ÂÎÏÐÎÑÛ ÍÀ ÔÎÐÓÌÀÕ ÐÓÑÑÊÎÃÎ ßÇÛÊÀ

ØÊÎËÀ ÐÓÑÑÊÎÃÎ ÏÈÑÜÌÀ, ÓÐÎÊ 3

ÐÀÇÄÅË 5. ÊÎÌÌÅÍÒÀÐÈÈ Ê ÂÛÁÎÐÓ ÃËÀÑÍÛÕ Â ÊÎÐÍßÕ Ñ ×ÅÐÅÄÎÂÀÍÈÅÌ
Òåìà 1. Ãëàñíàÿ À èëè Î çàäàåòñÿ â áåçóäàðíîé ïîçèöèè
Òåìà 2. Âûáîð ãëàñíîé çàâèñèò îò ñóôôèêñà À
Òåìà 3. Âûáîð ãëàñíîé çàâèñèò îò ïîñëåäóþùåé ñîãëàñíîé
Òåìà 4. Êîðíè ñ ðàçëè÷íûìè îòòåíêàìè çíà÷åíèé
Òåìà 5. Êîðíè ñ ðàçíîé îñíîâîé (ïî êîëè÷åñòâó áóêâ)

ÒÅÌÀ 1. ÔÎÍÅÒÈ×ÅÑÊÈÅ ÎÐÔÎÃÐÀÌÌÛ
Áîëüøàÿ ÷àñòü îðôîãðàìì èìååò ôîíåòè÷åñêèé õàðàêòåð, èõ ïðè÷èíà — èçìåíåíèå çâóêîâ â ðåàëüíîé ðå÷è, ÷òî íå äîëæíî îòðàæàòüñÿ íà ïèñüìå. Ïîýòîìó ìû ïèøåì íå òàê, êàê ãîâîðèì èëè ñëûøèì.

1. ÇÂÓÊÈ Ñ ÍÅÏÎËÍÎÉ ÐÀÇËÈ×ÈÒÅËÜÍÎÉ ÑÏÎÑÎÁÍÎÑÒÜÞ
Çâóêè, èç êîòîðûõ ñîñòîèò ñëûøèìîå ñëîâî, íåðàâíîçíà÷íû.
×àñòü çâóêîâ ÿâëÿåòñÿ ñìûñëîðàçëè÷èòåëüíûìè, îïîðíûìè äëÿ ïîíèìàíèÿ ñìûñëà ñëîâà, è îíè îáîçíà÷àþòñÿ áóêâàìè áåç ïðåäâàðèòåëüíîé ïðîâåðêè.
Äðóãèå çâóêè ïðè îáîçíà÷åíèè èõ áóêâàìè òðåáóþò ïðîâåðêè, òàê îíè èìåþò íåïîëíóþ ðàçëè÷èòåëüíóþ ñïîñîáíîñòü. Òàê, áåçóäàðíûé çâóê À ñ ñëîâàõ «ã(à)ðà è òð(à)âà» èìååò íåïîëíóþ ðàçëè÷èòåëüíóþ ñïîñîáíîñòü, òàê êàê ìîæåò ïðåäñòàâëÿòü ðàçëè÷íûå ñìûñëîâûå çâóêè Î è À.

2. ÔÎÍÅÒÈ×ÅÑÊÎÅ ×ÅÐÅÄÎÂÀÍÈÅ
Çâóêè ñ íåïîëíîé ðàçëè÷èòåëüíîé ñïîñîáíîñòüþ íàõîäÿòñÿ â ñëàáûõ ïîçèöèÿõ, à ñìûñëîðàçëè÷èòåëüíûå çâóêè (èëè ôîíåìû) â ñèëüíûõ ïîçèöèÿõ.
Ôîíåòè÷åñêèì (èëè ïîçèöèîííûì) ÷åðåäîâàíèåì íàçûâàåòñÿ ÷åðåäîâàíèå ñìûñëîðàçëè÷èòåëüíûõ çâóêîâ è çâóêîâ ñ íåïîëíîé ðàçëè÷èòåëüíîé ñïîñîáíîñòüþ ÏÐÈ ÈÇÌÅÍÅÍÈÈ ÈÕ ÏÎÇÈÖÈÈ âíóòðè îäíîé ìîðôåìû â ðàçíûõ ñëîâàõ.
Äëÿ ãëàñíûõ òàêîå ÷åðåäîâàíèå ïðîèñõîäèò ïðè ñìåíå óäàðíîé è áåçóäàðíîé ïîçèöèè çâóêà: ð(è)êà ðÅêè, â(à)äà âÎäû.

ÒÅÌÀ 2. ÐÅÄÓÊÖÈß ÃËÀÑÍÛÕ Â ÁÅÇÓÄÀÐÍÛÕ ÑËÎÃÀÕ
1. ÎÏÐÅÄÅËÅÍÈÅ
Ãëàñíûå â áåçóäàðíîé ïîçèöèè ìåíÿþòñÿ íå òîëüêî ïî ñâîèì ôóíêöèÿì òàêæå ïðîèñõîäèò èõ êîëè÷åñòâåííîå è êà÷åñòâåííîå èçìåíåíèå. Áåçóäàðíûå ãëàñíûå êîðî÷å óäàðíûõ è ïðîèçíîñÿòñÿ ñ ìåíüøåé ñèëîé, àðòèêóëÿöèÿ èõ ìåíåå ýíåðãè÷íàÿ, à ÿçûê çàíèìàåò ïîëîæåíèå, áëèçêîå ê íåéòðàëüíîìó.
Òàêèå èçìåíåíèÿ ãëàñíûõ çâóêîâ íàçûâàþòñÿ ÐÅÄÓÊÖÈÅÉ.

2. ÏÅÐÂÀß ÑÒÅÏÅÍÜ ÐÅÄÓÊÖÈÈ
Ïåðâàÿ ñòåïåíü ðåäóêöèè îòíîñèòñÿ ê ïðåäóäàðíîìó ñëîãó.
Â ïîçèöèè ïîñëå ÒÂÅÐÄÎÃÎ ñîãëàñíîãî ãëàñíûå çâóêè, îáîçíà÷àåìûå áóêâàìè À è Î, ïðîèçíîñÿòñÿ êàê óêîðî÷åííûé çâóê À: â(à)äà, ï(à)ðàä, à çâóêè, îáîçíà÷àåìûå áóêâàìè Û, È è Å, ïðîèçíîñÿòñÿ êàê óêîðî÷åííûé çâóê Û: ñ(û)ãðàòü, æ(û)ðàô, ö(û)ìåíò.
Â òîé æå áåçóäàðíîé ïîçèöèè ïîñëå ÌßÃÊÎÃÎ ñîãëàñíîãî ãëàñíûå çâóêè, îáîçíà÷àåìûå áóêâàìè Å, ß, È, ïðîèçíîñÿòñÿ êàê óêîðî÷åííûé çâóê È: ì(è)ðû, ç(è)ìëÿ, ò(è)íóòü.

3. ÂÒÎÐÀß ÑÒÅÏÅÍÜ ÐÅÄÓÊÖÈÈ
Âòîðàÿ ñòåïåíü ðåäóêöèè ïðîèñõîäèò â îñòàëüíûõ ñëîãàõ.
Â ýòîì ñëó÷àå çâóê ìåíÿåòñÿ â áîëüøåé ñòåïåíè è ïðîèçíîñèòñÿ êàê íåêèé ÎÁÎÁÙÅÍÍÛÉ ÃËÀÑÍÛÉ. Ïîñëå òâåðäûõ ñîãëàñíûõ áîëüøèíñòâî ãëàñíûõ ïðîèçíîñèòñÿ êàê î÷åíü êîðîòêèé ãëàñíûé çâóê Ú, ñðåäíèé ìåæäó Û è Ý, íàïðèìåð: ãðîõ(ú)ò.
Ïîñëå ìÿãêèõ ñîãëàñíûõ çâóêè, îáîçíà÷àåìûå áóêâàìè Å, ß, È, ïðîèçíîñÿòñÿ êàê î÷åíü êîðîòêèé çâóê Ü, ïîõîæèé íà È: áåð(ü)ã.

ÒÅÌÀ 3. ÎÁÙÈÉ ÏÐÈÍÖÈÏ ÐÅØÅÍÈß
Ïåðåä çàïèñüþ ñëîâà íåîáõîäèìî âîññòàíîâèòü çâóêîâîé (ôîíåìíûé) ñîñòàâ êîðíÿ, ÷òî äåëàåòñÿ â äâà ýòàïà.

1. ÏÎÑÒÀÍÎÂÊÀ ÎÐÔÎÃÐÀÔÈ×ÅÑÊÎÉ ÇÀÄÀ×È
Íà ïåðâîì ýòàïå îïðåäåëÿþòñÿ ñëàáûå ïîçèöèè çâóêà, â êîòîðûõ âîçìîæíî ôîíåòè÷åñêîå ÷åðåäîâàíèå; äëÿ ãëàñíûõ ýòî áåçóäàðíûå ïîçèöèè.
Íàïðèìåð: âîäÿíîé â (à)ä (è)íîé, àïåëüñèí (à)ï(è)ëüñèí, ð(à)ñòîê.

2. ÐÅØÅÍÈÅ ÎÐÔÎÃÐÀÔÈ×ÅÑÊÎÉ ÇÀÄÀ×È
Äëÿ âîññòàíîâëåíèÿ çâóêîâîãî ñîñòàâà êîðíÿ ïðèìåíÿåòñÿ îäèí èç ñëåäóþùèõ ìåòîäîâ ðåøåíèÿ:
(1) Ïðîâåðêà ãëàñíûõ óäàðåíèåì: âîäÿíÎé âÎäíûé êîðåíü ÂÎÄ.
(2) Âûáîð ãëàñíûõ ïî ñëîâàðþ, åñëè ïðîâåðêó ñäåëàòü íåâîçìîæíî: àïåëüñèí êîðåíü ÀÏÅËÜÑÈÍ.
(3) Îïðåäåëåíèå íóæíîé áóêâû ñ ïîìîùüþ ïðàâèëà äëÿ ÷åðåäóþùèõñÿ êîðíåé, íàïðèìåð: ðîñòîê êîðåíü ÐÎÑÒ, áóêâà Î â êîðíå ñëîâà ïåðåä ÑÒ ïèøåòñÿ â âèäå èñêëþ÷åíèå.

ÒÅÌÀ 1. ÏÐÎÂÅÐÊÀ ÁÅÇÓÄÀÐÍÎÃÎ ÃËÀÑÍÎÃÎ ÇÂÓÊÀ ÓÄÀÐÅÍÈÅÌ

1. ÎÑÍÎÂÍÎÅ ÏÐÀÂÈËÎ
×òîáû ïðîâåðèòü áåçóäàðíóþ ãëàñíóþ â êîðíå ñëîâà, íàäî åãî èçìåíèòü èëè ïîäîáðàòü ðîäñòâåííîå ñëîâî òàê, ÷òîáû ïðîâåðÿåìûé ãëàñíûé íàõîäèëñÿ ïîä óäàðåíèåì:
(1) ìîðÿ ìîðå, ìÿ÷è ìÿ÷, çåìëÿ çåìëè, ïèñàòü ïèøåò ïðîâåðêà áåçóäàðíîé ãëàñíîé ïðè èçìåíåíèè ñëîâà ïðè ïîäâèæíîì óäàðåíèè,
(2) ðåäåòü ðåäêèé, ëåòó÷èé ïîë¸ò, ìîðñêîé ìîðå, ëåñíîé ëåñ ïðîâåðêà áåçóäàðíîé ãëàñíîé ñ ïîìîùüþ ðîäñòâåííûõ ñëîâ.

Ïî÷åìó îðôîãðàììà ñ òàêîé ïðîñòîé ôîðìóëèðîâêîé ñ÷èòàåòñÿ òðóäíîé?
Ïðàâèëî, êîòîðîå èçó÷àþò óæå â íà÷àëüíîé øêîëå, ôîðìóëèðóåòñÿ ïîäêóïàþùå ïðîñòî, â òî æå âðåìÿ ýòà ïðîñòîòà âåñüìà î á ì à í ÷ è â à. Ïðè ïðîâåðêå îò âàñ ïîòðåáóåòñÿ: îïðåäåëåííûé óðîâåíü çíàíèÿ ëåêñèêè ÿçûêà, ïîíèìàíèå çíà÷åíèÿ êîðíÿ è óìåíèå îïðåäåëèòü ðîäñòâåííûå ñâÿçè îäíîêîðåííûõ ñëîâ.

2. ÏÎÄÁÎÐ ÐÎÄÑÒÂÅÍÍÛÕ ÑËÎÂ
Â ðÿäå ñëó÷àåâ ïðè ïîäáîðå ðîäñòâåííîãî ñëîâà âîçíèêàþò òðóäíîñòè, è òîãäà ñëåäóåò îáðàùàòüñÿ ê òîëêîâîìó ñëîâàðþ, íàïðèìåð:
î÷àðîâàòåëüíûé ÷àðû,
îáàÿòåëüíûé áàÿòü, áàéêè, áëàãîñëîâèòü áëàãî, ñëîâî,
íàãðîìîæäåíèå ãðîìîçäêèé, ÷àñòîêîë ÷àñòûé.

ÒÅÌÀ 2. ÎÑÎÁÅÍÍÎÑÒÈ ÐÅØÅÍÈß ÎÐÔÎÃÐÀÌÌÛ
1. ÏÐÎÂÅÐÊÀ ÓÄÀÐÅÍÈÅÌ ÄÅËÀÅÒÑß ÒÎËÜÊÎ ÄËß ÊÎÐÍÅÂÛÕ ÃËÀÑÍÛÕ
Ïðîâåðêà äåëàåòñÿ òîëüêî äëÿ áåçóäàðíûõ ãëàñíûõ, âõîäÿùèõ â äàííûé êîðåíü.
Ýòî ïðàâèëî îñîáåííî àêòóàëüíî äëÿ ñëîâ èíîÿçû÷íîãî ïðîèñõîæäåíèÿ. Íàïðèìåð, íåëüçÿ ñäåëàòü ïðîâåðêó â ñëåäóþùèõ ñëîâàõ: àêêîìïàíÅìåíò àêêîìïàíÈðîâàòü, àáîíÅìåíò àáîíÈðîâàòü.
Â ýòîì ñëó÷àå â ñóôôèêñå ÅÌÅÍÒ ïèøåòñÿ áóêâà Å, à â ñóôôèêñå ÈÐÎÂÀ ïèøåòñÿ áóêâà È , òî åñòü áåçóäàðíûå ãëàñíûå Å è È âõîäÿò â ñîñòàâ íå êîðíÿ, à ðàçíûõ ñóôôèêñîâ.

2. ÎÑÎÁÅÍÍÎÑÒÈ ÏÐÎÂÅÐÊÈ ÃËÀÑÍÎÃÎ Â ÂÈÄÎÂÛÕ ÏÀÐÀÕ ÃËÀÃÎËÀ
Áåçóäàðíóþ ãëàñíóþ â êîðíå ãëàãîëîâ íå ñëåäóåò ïðîâåðÿòü ñ ïîìîùüþ ãëàãîëîâ ñ ñóôôèêñàìè ÛÂÀ/ÈÂÀ, òàê êàê â ýòîì ñëó÷àå â êîðíå ñëîâà ÷àñòî ïðîèñõîäèò ïåðåãëàñîâêà Î/À: ñìÎòðåòü ðàññìÀòðèâàòü, êÎëîòü ðàñêàëûâàòü.
Äëÿ ïðîâåðêè ñëåäóåò èñïîëüçîâàòü äðóãèå ñëîâà: ðàññìîòðåòü ñìîòð, ðàñêîëîòü êîëåò.

3. ÊÎÐÍÈ Ñ ×ÅÐÅÄÎÂÀÍÈÅÌ Å/¨
Åù¸ îäíó îñîáåííîñòü ïðè ïðîâåðêå áåçóäàðíûõ ãëàñíûõ ïðåäñòàâëÿþò êîðíè ñ ÷åðåäîâàíèåì Å/¨ (èñòîðè÷åñêàÿ ñâÿçü ýòèõ áóêâ ðàññìàòðèâàëàñü ðàíåå).
Ïðîâåðêà áåçóäàðíîé ãëàñíîé Å â òàêèõ êîðíÿõ äåëàåòñÿ ïðè ïîìîùè âñåãäà óäàðíîé ãëàñíîé ¨: ñåëî ñ¸ëà, âåñíà â¸ñíû, òåïëåòü ò¸ïëûé, äàëåêî äàë¸êèé.
Ïðèìå÷àíèå. Ïî÷åìó æå â ïðîâåðî÷íîì ñëîâå áóêâà ¨, à ìû ïèøåì Å, âåäü ýòî ðàçíûå áóêâû. Êàê óæå ãîâîðèëîñü, ýòî íå ïðÿìàÿ, à êîñâåííàÿ ïðîâåðêà. Òàêèì îáðàçîì ìû ïðîâåðÿåì ïðèíàäëåæíîñòü áóêâû Å ê ãðóïïå ãëàñíûõ Î/¨/Å.

4. ÏÀÐÍÛÅ ÂÀÐÈÀÍÒÛ Ñ ÊÎÐÍßÌÈ-ÎÌÎÔÎÍÀÌÈ
Îìîôîíàìè íàçûâàþòñÿ êîðíè, çâó÷àùèå îäèíàêîâî, íî èìåþùèå ðàçíîå çíà÷åíèå. Ïðàâèëüíûé âûáîð áóêâû â òàêèõ êîðíÿõ âîçìîæåí òîëüêî ïðè àíàëèçå êîíòåêñòà:
ïîñâÿòèòü (ñâÿòî) äðóãó ïîñâåòèòü (ñâåò) ôîíàð¸ì
óìàëÿòü (ìàë) çàñëóãè óìîëÿòü (ìîëèò) î ïîìîùè
÷àñòîòà (÷àñòûé) êîëåáàíèé ÷èñòîòà (÷èñòûé) â äîìå
ôëàã ðàçâåâàåòñÿ (âåÿòü) ðåá¸íîê ðàçâèâàåòñÿ (ðàçâèòèå), ïòèöà ñâèëà (âèòü) ãíåçäî
ïðèâåäåíèå (ïðèâ¸ë) â ÷óâñòâî ïðèâèäåíèå (âèäåòü) â çàìêå
áûñòðî ïîñåäåòü (ñåä, ñåäåíüêèé) ïîñèäåòü (ñèäÿ) íà ëàâêå
ñòàðîæèë (ñòàðûé) ñòîðîæèë (ñòîðîæ)
ðàññåêàòü (ðàññå÷ü) âîäó èñòî÷íèê (èññÿêíóòü) èññÿêàåò
ñêðåïÿ (êðåïêèé) ñåðäöå êîëåñà ñêðèïÿò (ñêðèï)

5. ÊÎÐÍÈ ÑÒÀ/ÑÒÎ
Îñîáîå âíèìàíèå ñëåäóåò îáðàòèòü íà êîðíè ÑÒÀ è ÑÒÎ ñ ðàçíûìè îòòåíêàìè çíà÷åíèé:
ñòàòü, ñòàíîâèòüñÿ, îñòàíîâèòüñÿ, îñòàíîâêà êîðåíü ÑÒÀ ñî çíà÷åíèåì ïåðåìåíû ïîëîæåíèÿ, ïðîâåðêà: âñòàòü,
ñòîÿòü, ïîñòîÿííûé, ðàññòîÿíèå êîðåíü ÑÒÎ ñî çíà÷åíèåì ñîõðàíåíèÿ ïîëîæåíèÿ, ïðîâåðêà: ñòîé.

ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
ÎÑÒÀíîâêà çäåñü îò ÷àñà äî øåñòè, à õîòåëîñü áû íåäåëþ ïðîâåñòè.
Ïîêà òðóäíî ñêàçàòü, êàê íà ñàìîì äåëå ïðîèñõîäèëî ÑÒÀíîâëåíèå äðåâíåðóññêîãî ãîñóäàðñòâà.
ÏîÑÒÎÿííûé ýïèòåò ýòî êðàñî÷íîå îïðåäåëåíèå, óñòîé÷èâîå îáðàçíî-ïîýòè÷åñêèå âûðàæåíèå.

ÒÅÌÀ 1. ÊÎÍÒÐÎËÜ ÁÅÇÓÄÀÐÍÛÕ ÃËÀÑÍÛÕ ÏÎ ÑËÎÂÀÐÞ
1. ÎÑÍÎÂÍÎÅ ÏÐÀÂÈËÎ
Åñëè áåçóäàðíûé ãëàñíûé íåëüçÿ ïðîâåðèòü óäàðåíèåì ñ ïîìîùüþ ðîäñòâåííûõ ñëîâ, òî âûáîð áóêâû äëÿ åãî îáîçíà÷åíèÿ ñëåäóåò ïðîêîíòðîëèðîâàòü ïî îðôîãðàôè÷åñêîìó ñëîâàðþ.
Òàê ðåøàåòñÿ îðôîãðàììà äëÿ áîëüøîãî êîëè÷åñòâà çàèìñòâîâàííûõ ñëîâ, ìíîãèå èç êîòîðûõ ÿâëÿþòñÿ ìíîãîñëîæíûìè, à òàêæå ðÿäà èñêîííî ðóññêèõ ñëîâ.

2. ÃÐÓÏÏÛ ÍÅÏÐÎÂÅÐßÅÌÛÕ ÑËÎÂ
Äëÿ ëó÷øåãî çàïîìèíàíèÿ ñëîâ ñ íåïðîâåðÿåìûìè ãëàñíûìè ðåêîìåíäóåòñÿ ðàçáèòü íà óñëîâíûå ãðóïïû â ñîîòâåòñòâèè ñ èõ èñïîëüçîâàíèåì â ðå÷è.
Ðàçãîâîðíûé ñòèëü, îáèõîäíûå ñëîâà: àáàæóð, áàëêîí, âåðàíäà, ãàðäåðîá, æåëåçî, æåìàíèòüñÿ, êàíàë, êîðè÷íåâûé, ëîïàòà, ïåðèëà, ñîáàêà, òàðåëêà, ÷åìîäàí.
Êíèæíàÿ ëåêñèêà: àáñîëþòíûé, àíàëîãèÿ, ãèïîòåçà, äåêëàðàöèÿ, êðèòåðèé, ïàðàäîêñ.
Ñïåöèàëüíàÿ ëåêñèêà, òåðìèíû, ðåäêèå ñëîâà: äèâèäåíäû, ìåëèîðàöèÿ, íàòþðìîðò, íîêòþðí, ïàðàáîëà, ðåöèäèâ, ðåñòàâðàöèÿ, ôåõòîâàíèå.

ÒÅÌÀ 2. ÈÑÏÎËÜÇÎÂÀÍÈÅ ÝÒÈÌÎËÎÃÈ×ÅÑÊÎÃÎ ÑËÎÂÀÐß
1. ÊÀÊ ÝÒÈÌÎËÎÃÈ×ÅÑÊÈÉ ÑËÎÂÀÐÜ ÈÑÏÎËÜÇÓÅÒÑß Â ÎÐÔÎÃÐÀÔÈÈ
Âî ìíîãèõ ñëó÷àÿõ, êîãäà íåëüçÿ ñäåëàòü ïðîâåðêó êîðíåâîé ãëàñíîé ïî ñîñòîÿíèþ ñîâðåìåííîãî ÿçûêà, òàêàÿ ïðîâåðêà ìîæåò áûòü ñäåëàíà ñ ïîìîùüþ ýòèìîëîãèè íàóêè î ïðîèñõîæäåíèè ñëîâ; ïðè ýòîì ÷àñòî ñòàíîâÿòñÿ î÷åâèäíûìè èñòîðè÷åñêèå ñâÿçè ñëîâ, êîòîðûå â ñîâðåìåííîì ÿçûêå íå ñ÷èòàþòñÿ ðîäñòâåííûìè.

2. ÓÑÒÀÍÎÂËÅÍÈÅ ÍÅÎ×ÅÂÈÄÍÛÕ ÐÎÄÑÒÂÅÍÍÛÕ ÑÂßÇÅÉ
Êîãäà áåçóäàðíûé ãëàñíûé â êîðíå íåëüçÿ ïðîâåðèòü óäàðåíèåì ñ ïîìîùüþ ðîäñòâåííûõ ñëîâ, çíàíèå âñåãî ñåìåéñòâà ðîäñòâåííûõ ñëîâ òîæå ÿâëÿåòñÿ ïîëåçíûì, òàê êàê â ýòîì ñëó÷àå çàïîìèíàåòñÿ íàïèñàíèå íå îäíîãî ñëîâà, à öåëîé ãðóïïû ñëîâ:
êàïóñòà, êàïèòàí, êàïðàë, êàïèòàë, êàïîò, êàïþøîí îò caput (ëàò.) ãîëîâà,
ìîíàñòûðü, ìîíîêëü, ìîíîëîã, ìîíîïîëèÿ îò monos (ãðå÷.) îäèí, îäèíîêèé.

3. ÏÐÎÂÅÐÊÀ ÃËÀÑÍÎÃÎ Ñ ÏÎÌÎÙÜÞ ÝÒÈÌÎËÎÃÈ×ÅÑÊÎÃÎ ÑËÎÂÀÐß
Ñ ïîìîùüþ ýòèìîëîãè÷åñêîãî ñëîâàðÿ ìîæíî óñòàíîâèòü ðîäñòâåííûå ñâÿçè ñî ñëîâàìè, äëÿ êîòîðûõ âîçìîæíî ñäåëàòü ïðîâåðêó áåçóäàðíîãî ãëàñíîãî â êîðíå:
ÏÅ×ÀÒÜ, ïå÷àòàòü, çàïå÷àòëåòü âïå÷àòëåíèå, ïå÷àëü îò ïå÷ü (âûæèãàíèå çíàêà ïðîèñõîäèò â ïå÷è), òàêæå äîïåêàòü, ïå÷àëü (ïåðåí.);
ÏÎÐÀÇÈÒÜ, âîçðàçèòü, èçîáðàçèòü ïðîâåðêà: ñâîåîáðàçíûé (èñòîðè÷åñêèé êîðåíü ÐÀÇ/ÐÀÆ: ðåçàòü ðàçèòü îáðàç);
ÊÎÂÀÐÍÛÉ îò êîâàòü, êîâêà: (êóçíåö èñêóñíûé ÷åëîâåê èñêóñíûé îáìàíùèê êîâàðíûé);
ÎÆÅÐÅËÜÅ îò æåðëî (ãîðëî);
ÄÅÐÅÂÍß îò äðàòü, äåðåâî (ìåñòî, î÷èùåííîå îò ëåñà);
ÌÀÍÆÅÒÛ, ìàíèêþð, ìàíåæ, ìàíèïóëÿöèÿ, ìàíåâðû îò manus (ëàò.) ðóêà.

Êîãäà èñïîëüçîâàíèå ýòèìîëîãè÷åñêîãî ñëîâàðÿ äåéñòâèòåëüíî ïîëåçíî?
Ñëîâàðü ïîëåçåí â òåõ ñëó÷àÿõ, êîãäà ñ åãî ïîìîùüþ ìîæíî îïðåäåëèòü ðîäñòâåííûå ñâÿçè ñîâðåìåííûõ ñëîâ. Â äðóãèõ ñëó÷àÿõ ýòèìîëîãèÿ ñëîâà è åãî ìåæúÿçûêîâûå ñâÿçè ïîìîãàþò ëó÷øå çàïîìíèòü âûáîð íåïðîâåðÿåìîé ãëàñíîé.

Íàïðèìåð, íàäî çàïîìíèòü íàïèñàíèå ñëîâà «ÒÐÀÍÑÏÀÐÀÍÒ». Îíî íå òàê ÷àñòî âñòðå÷àëîñü âàì â òåêñòàõ, ïîýòîìó íåò óñòîé÷èâîãî çðèòåëüíîãî îáðàçà.
Ìû ïðèâûêëè ñ÷èòàòü, ÷òî òðàíñïàðàíò ýòî «íàòÿíóòàÿ íà ðàìó òêàíü èëè áóìàãà ñ êàêèì-ëèáî òåêñòîì èëè èçîáðàæåíèåì êàê ñðåäñòâî íàãëÿäíîé àãèòàöèè».

Íî åñòü åùå îäíî, óæå óñòàðåâàþùåå, çíà÷åíèå: «ðàçëèíîâàííûé ëèñò ïëîòíîé áåëîé áóìàãè, êîòîðûé ïîäêëàäûâàåòñÿ ïîä íåëèíîâàííóþ ïèñ÷óþ áóìàãó, ÷òîáû äîáèòüñÿ ðîâíûõ ñòðîê ïðè ïèñüìå». Ëèíåéêè ïðîñâå÷èâàþò ÷åðåç ïèñ÷óþ áóìàãó, òàê ÷òî îíà êàæåòñÿ ïðîçðà÷íîé.
È òîãäà ñòàíîâèòñÿ ïîíÿòíûì èñõîäíîå ñî÷åòàíèå, ãäå pÀrent (àíãë) ðîäèòåëè, pÀrent (ëàò.) ðîäèòåëü. Âîçíèêàåò ÷åòêàÿ ñâÿçü ñëîâ â ðàçíûõ ÿçûêàõ, òåïåðü â óæå íå çàáóäåòå, ÷òî â ñëîâå òðàíñïàðàíò ïèøåòñÿ áóêâà À.

ÒÅÌÀ 3. ÈÍÎßÇÛ×ÍÛÅ ÝËÅÌÅÍÒÛ Â ÑÎÑÒÀÂÅ ÐÓÑÑÊÈÕ ÑËÎÂ
Èíîÿçû÷íûå ýëåìåíòû âõîäÿò â ñîñòàâ ìíîãèõ ñëîâ, ïðè ýòîì èõ íàïèñàíèå ÷àñòî ñîîòâåòñòâóåò íàïèñàíèþ èñõîäíîãî ÿçûêà, îáû÷íî ãðå÷åñêîãî èëè ëàòèíñêîãî, íàïðèìåð:
AVIS ãðå÷. àâèà (ïòèöà) àâèàöèÿ, àâèàòîð, àâèàëàéíåð;
AQUA ëàò. àêâà (âîäà) àêâàëàíã, àêâàðåëü, àêâàðèóì;
AUDIRE ëàò. àóäèî (ñëóøàòü) àóäèòîð, àóäèòîðèÿ, àóäèîêàññåòà;
DIA ãðå÷. äèà (÷åðåç) äèàãíîç, äèàãîíàëü, äèàëîã;
CATA ãðå÷. êàòà (âíèç; ÷åðåç) êàòàêîìáû, êàòàëîã, êàòàñòðîôà;
CONTRA ëàò. êîíòðà (ïðîòèâ) êîíòðàáàíäà, êîíòðàìàðêà;

ÒÅÌÀ 1. ÎÑÍÎÂÍÛÅ ÏÎËÎÆÅÍÈß

1. ÊÀÊÈÅ ÊÎÐÍÈ ÈÇÓ×ÀÞÒÑß Â ÄÀÍÍÎÉ ÒÅÌÅ
Ýòó îðôîãðàììó ñîñòàâëÿåò ãðóïïà êîðíåé ñ ÷åðåäîâàíèåì À/Î è Å/È, âûáîð íóæíîé áóêâû îñóùåñòâëÿåòñÿ ïî ïðàâèëó.

×åðåäîâàíèå çâóêîâ â êîðíå ÿâëåíèå âïîëíå îáû÷íîå, íàïðèìåð: ïîþ ïåòü, ìîþ ìûòü ÷åðåäîâàíèå ãëàñíûõ Î/Å è Î/Û. Òàêîå ÷åðåäîâàíèå ñâÿçàíî ñ èñòîðè÷åñêèì ðàçâèòèåì ÿçûêà, îïðåäåëÿåòñÿ íà ñëóõ è ïîýòîìó íå äîñàæäàåò íàì.

Íî åñëè èñòîðè÷åñêîå ÷åðåäîâàíèå ÑÎÂÏÀÄÀÅÒ ñ ôîíåòè÷åñêèì ÷åðåäîâàíèåì À/Î è Å/È, òî â áåçóäàðíîé ïîçèöèè ïðîèçíîñÿòñÿ îäíè è òå æå ðåäóöèðîâàííûå çâóêè À è È, è òîãäà çàïèñü êîðíÿ ïî ñëóõó íåâîçìîæíà. Â ýòîì ñëó÷àå äëÿ âûáîðà ãëàñíîãî â áåçóäàðíîé ïîçèöèè ïðèõîäèòñÿ ïðèìåíÿòü ïðàâèëî.

Ó÷èòå ïðàâèëà! À ðàçâå íåëüçÿ âûáðàòü îäíó ôîðìó íàïèñàíèÿ è íå îòðàæàòü ÷åðåäîâàíèå ãëàñíûõ íà ïèñüìå?
Íåò, îáîéòèñü îäíîé ãðàôè÷åñêîé ôîðìîé çäåñü íåëüçÿ. Íèêòî íå èçîáðåòàåò ïðàâèëà, ÷òîáû ïðîñòî îñëîæíèòü ïðàâîïèñàíèå, è äëÿ îòðàæåíèÿ ÷åðåäîâàíèÿ ãëàñíûõ íà ïèñüìå åñòü âàæíûå ï ð è ÷ è í û.

2. ÏÐÈ×ÈÍÛ ÈÑÒÎÐÈ×ÅÑÊÎÃÎ ×ÅÐÅÄÎÂÀÍÈß À/Î È Å/È Â ÊÎÐÍÅ
×àñòî ñóùåñòâîâàíèå äâóõ ôîðì íàïèñàíèÿ À/Î èìååò îáúåêòèâíîå îáîñíîâàíèå, êîãäà, íàïðèìåð, îáà ãëàñíûõ â äàííîì êîðíå âñòðå÷àþòñÿ â ó ä à ð í î é ïîçèöèè: êëàíÿòüñÿ ïîêëîí, òâîð÷åñòâî òâàðü; ñîîòâåòñòâåííî, â áåçóäàðíîé ïîçèöèè âûáîð íóæíîé áóêâû ïðèõîäèòñÿ äåëàòü ïî ïðàâèëó.

Â ýòîì ñëó÷àå îäíà èç óäàðíûõ ôîðì ÿâëÿåòñÿ îñíîâíîé è ïåðåäàåò çíà÷åíèå êîðíÿ, à äðóãàÿ óäàðíàÿ ôîðìà ÿâëÿåòñÿ ôîíåòè÷åñêîé ïåðåãëàñîâêîé, óäîáíîé äëÿ ïðîèçíîøåíèÿ.

Â äðóãèõ ñëó÷àÿõ ñóùåñòâîâàíèå äâóõ ôîðì íàïèñàíèÿ îáúÿñíÿåò èñòîðè÷åñêàÿ ãðàììàòèêà, íàïðèìåð: ñîáèðàòü (íåñîâåðøåííûé âèä) ñîáåðó (ñîâåðøåííûé âèä), êîðåíü ÁÈÐ/ÁÅÐ.

Èíîãäà íà ïèñüìå çàêðåïëÿåòñÿ ôîíåòè÷åñêîå ÷åðåäîâàíèå çâóêîâ, â òî âðåìÿ êàê îáû÷íî ýòî íåñâîéñòâåííî ðóññêîìó ïèñüìó, íàïðèìåð: ðîâíûé ðàâíèíà. Ýòî òðàäèöèîííûé ïðèíöèï ïèñüìà.

3. ÎÁÙÈÉ ÌÅÒÎÄ ÐÅØÅÍÈß
Îáùåå ðåøåíèå îðôîãðàììû ñîñòîèò â òîì, ÷òî êîðíè ñ ÷åðåäîâàíèåì ãëàñíûõ äåëÿòñÿ íà íåñêîëüêî ÒÅÌÀÒÈ×ÅÑÊÈÕ ÃÐÓÏÏ, äëÿ êàæäîé èç êîòîðûõ ñóùåñòâóåò ñâîå ïðàâèëî âûáîðà íóæíîé áóêâû.

Ïðàêòè÷åñêè â êàæäîé ãðóïïå âñòðå÷àþòñÿ ñëîâà-èñêëþ÷åíèÿ, íå ñîîòâåòñòâóþùèå îñíîâíîìó ïðàâèëó. Â ÷àñòíîñòè, ïðè íóëåâîì ñóôôèêñå ÷àñòî ïðîèñõîäèò ïåðåãëàñîâêà, èçìåíÿþùàÿ ïðèíÿòóþ ôîðìó íàïèñàíèÿ, íàïðèìåð: çàãîðåòü çàãàð, ïîëîæèòü ïîëîã, òâîðèòü óòâàðü.
Îòìåòèì, ÷òî âûáîð áóêâû ïî ïðàâèëó äåëàåòñÿ òîëüêî â á å ç ó ä à ð í î é ïîçèöèè çâóêà; èíôîðìàöèÿ î òîì, ÷òî ñëåäóåò ïèñàòü ïîä óäàðåíèåì, äà¸òñÿ òîëüêî äëÿ ñïðàâîê, òàê êàê ãëàñíûå â óäàðíîé ïîçèöèè ïèøóòñÿ ïî ñëóõó.

ÒÅÌÀ 2. ÃËÀÑÍÀß À ÈËÈ Î ÇÀÄÀÅÒÑß Â ÁÅÇÓÄÀÐÍÎÉ ÏÎÇÈÖÈÈ
Ê ýòîé ãðóïïå êîðíåé îòíîñÿòñÿ êîðíè ÃÀÐ/ÃÎÐ, ÇÀÐ/ÇÎÐ, ÒÂÀÐ/ÒÂÎÐ, ÊËÀÍ/ÊËÎÍ, ÏËÀÂ/ÏËÎÂ.

ÎÁÙÈÉ ÏÐÈÍÖÈÏ ÐÅØÅÍÈß
Â íàçâàííîé ãðóïïå êîðíåé âûáîð ãëàñíûõ íàèáîëåå ñëîæåí äëÿ ïîíèìàíèÿ: ïðàâèëà íîñÿò ÷èñòî ôîðìàëüíûé õàðàêòåð, òî åñòü íå èìåþò îáúÿñíåíèé èëè îáúÿñíÿþòñÿ ñ òî÷êè çðåíèÿ èñòîðè÷åñêîé ôîíåòèêè, ÷òî íå âñåãäà ïðèäàåò èì ÿñíîñòè.
Òåì íå ìåíåå, ïðàâèëà äîëæíû èìåòü ïîÿñíåíèÿ. Åñëè ìû õîòèì îñòàâèòü äâå ôîðìû íàïèñàíèÿ, ýòî ðåøåíèå äîëæíî áûòü îáîñíîâàííûì, îïèðàòüñÿ íà ñîâðåìåííóþ ôîíåòèêó è ñîâðåìåííûå òîëêîâûå ñëîâàðè.

Íå èìååò ñìûñëà îáðàùàòüñÿ çà î÷åíü ïîäðîáíûìè ðàçúÿñíåíèÿìè ê èñòîðè÷åñêîé ôîíåòèêå (ó ýòîé íàóêè äðóãèå çàäà÷è) è íå èìååò ñìûñëà àïåëëèðîâàòü ê ñëîâàðþ Äàëÿ (îí ôèêñèðîâàë ëåêñèêó ñâîåãî âðåìåíè). Èíà÷å ãîâîðÿ, ïðàâèëà äîëæíû áûòü ïîíÿòíû è àêòóàëüíû äëÿ ñ î â ð å ì å í í û õ íîñèòåëåé ÿçûêà.

Ìîæåò áûòü, òàêèå îáúÿñíåíèÿ ïðàâèë âîîáùå íå íóæíû?
Êîíå÷íî, ìîæíî ìåõàíè÷åñêè çàó÷èòü ïðàâèëà, îñîáåííî íå âäóìûâàÿñü â èõ ñîäåðæàíèå, íî ýòî ìåòîä ôîðìàëüíîé îðîãðàôèè.
Íåáîëüøîå êîëè÷åñòâî èíôîðìàöèè î ïðè÷èíàõ îðôîãðàììû è îáîñíîâàíèå åå ðåøåíèÿ ïîçâîëÿåò ïîíÿòü íåîáõîäèìîñòü ïðàâèë, à òàêæå ñïîñîáñòâóåò èõ ëó÷øåìó çàïîìèíàíèþ (ïî ìåòîäó àññîöèàòèâíûõ ñâÿçåé).

1. ÊÎÐÅÍÜ ÃÀÐ/ÃÎÐ
(1) ÏÐÀÂÈËÎ ÂÛÁÎÐÀ ÃËÀÑÍÎÉ
Â áåçóäàðíîé ïîçèöèè ïèøåòñÿ ÃÎÐ: ãîðåòü, ãîðåëûé, çàãîðåòü, âûãîðåòü, ðàçãîðåòüñÿ. Â óäàðíîé ïîçèöèè ïèøåòñÿ ÃÀÐ ïî ñëóõó: ãàðü, îãàðîê, óãàð, çàãàð.
(2) ÈÑÊËÞ×ÅÍÈß
Â ñîâðåìåííîé îðôîãðàôèè èñêëþ÷åíèé äëÿ ýòîãî êîðíÿ íåò.

ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Ëàìïàäà ïåðåä íèì ÃÎÐèò.
Ñìîòðè, êàê çàïàä ðàçãîðåëñÿ.
Âåòåð øåâåëèò âûÃÎÐåâøóþ òðàâó.

Êàðòèíà æóòêàÿ: òðåñê îò ïàäàþùèõ äåðåâüåâ, çàïàõ ÃÀÐè.
Ïðåä Ôåáîì òû çàæåã îÃÀÐîê, à íå îãðîìíóþ ñâå÷ó.
ß åùå íå â óÃÀÐå, íå âòèñíóëñÿ â ðîëü.

2. ÊÎÐÅÍÜ ÇÀÐ/ÇÎÐ
(1) ÏÐÀÂÈËÎ ÂÛÁÎÐÀ ÃËÀÑÍÎÉ
Â áåçóäàðíîé ïîçèöèè ïèøåòñÿ ÇÀÐ: çàðÿ, îçàðèòü, îçàð¸ííûé, çàðíèöà, çàðÿíêà.
Â óäàðíîé ïîçèöèè ïèøåòñÿ ÇÀÐ è ÇÎÐ ïî ñëóõó: çàðåâî, çîðè, çîðüêà.
(2) ÈÑÊËÞ×ÅÍÈß
Â ñîâðåìåííîé îðôîãðàôèè èñêëþ÷åíèé äëÿ ýòîãî êîðíÿ íåò, ïðîâåðêà ïî ñëîâàðþ ÐÀÍ:
Îðôîãðàôè÷åñêèé ñëîâàðü
ÇÀÐßÍÊÀ, -è, ð. ìí. -íîê
Çàðÿíêà, -è; ìí. ðîä. -íîê, äàò. -íêàì; æ. =Ìàëèíîâêà. Ñâèñòåëà ç. Ïåñíÿ çàðÿíêè.
Îðôîãðàôè÷åñêèé ñëîâàðü
ÇÀÐÅÂÀÒÜ, çàðþþ, çàðþåò

ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
À ÇÀÐÿ, ëåíèâî îáõîäÿ êðóãîì, îáñûïàåò âåòêè íîâûì ñåðåáðîì.
ÇÀÐíèöà íà÷èíàëà ÿðêî áëåñòåòü íà âîñòîêå. Âñÿ êîìíàòà ÿíòàðíûì áëåñêîì îÇÀÐåíà.
Âûåõàëè ðàíî, çÿáêî ïîåæèâàÿñü íà çÀðåâîì õîëîäêå.
Íà ãîëîñ çÀðÿíêè îòâåòèëî ñðàçó íåñêîëüêî ãîëîñîâ.

Â áàãðîâîì ÇÀÐåâå çàêàò øèïó÷ è ïåíåí.
Ëó÷øèé êëåâ íàáëþäàåòñÿ íà óòðåííèõ ÇÎÐÿõ â èþëå-àâãóñòå.

3. ÊÎÐÅÍÜ ÒÂÀÐ/ÒÂÎÐ
(1) ÏÐÀÂÈËÎ ÂÛÁÎÐÀ ÃËÀÑÍÎÉ
Â áåçóäàðíîé ïîçèöèè ïèøåòñÿ ÒÂÎÐ: òâîðèòü, òâîðåö, ïðåòâîðèòü, ðàñòâîðèòü, ñîòâîðèòü. Â óäàðíîé ïîçèöèè ïèøåòñÿ ÒÂÎÐ è ÒÂÀÐ ïî ñëóõó: òâîð÷åñòâî, òâàðü.

(2) ÈÑÊËÞ×ÅÍÈÅ
Óòâàðü îáû÷íàÿ ïåðåãëàñîâêà Î/À äëÿ îñíîâ ñ íóëåâûì ñóôôèêñîì.

ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
ÒÂÎÐþ ïîñïåøíî çàêëèíàíüÿ.
Âîëÿ è òðóä ÷åëîâåêà äèâíûå äèâû ÒÂÎÐÿò.
Ëþáëþ òåáÿ, Ïåòðà ÒÂÎÐåíüå!
ÒÂÎÐ÷åñòâî ñïîñîá ðàñêðûòèÿ ïðàâäû ñâîåãî âðåìåíè.
ÒÂÀÐÜ ÿ äðîæàùàÿ èëè ïðàâî èìåþ?
Ïîïàäàëàñü â îñíîâíîì äîìàøíÿÿ óÒÂÀÐÜ.

4. ÊÎÐÅÍÜ ÊËÀÍ/ÊËÎÍ
(1) ÏÐÀÂÈËÎ ÂÛÁÎÐÀ ÃËÀÑÍÎÉ
Â áåçóäàðíîé ïîçèöèè ïèøåòñÿ ÊËÎÍ: ïîêëîíèòüñÿ, íàêëîíèòüñÿ, ïðåêëîíÿòüñÿ, ñêëîíåíèå. Â óäàðíîé ïîçèöèè ïèøåòñÿ ÊËÎÍ è ÊËÀÍ ïî ñëóõó: ïîêëîí, íàêëîí, êëàíÿòüñÿ
(2) ÈÑÊËÞ×ÅÍÈß
Â ñîâðåìåííîé îðôîãðàôèè èñêëþ÷åíèé äëÿ ýòîãî êîðíÿ íåò.

ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Íàä ðåêîé íàÊËÎÍÿñü, ÷òî-òî øåï÷åò êàìûø.
Äíè ëåòà ÊËÎÍèëèñü ê îñåíè.
Ïîýò ïðåÊËÎÍÿëñÿ ïåðåä íåé.
Áîÿðå ñ ïîÊËÎÍîì óáðàëèñü äîìîé.
Íèçêî ÊËÀÍÿåòñÿ, à áîëüíî êóñàåò.

5. ÊÎÐÅÍÜ ÏËÀÂ/ÏËÎÂ, ÒÀÊÆÅ ÏËÛÂ
(1) ÏÐÀÂÈËÎ ÂÛÁÎÐÀ ÃËÀÑÍÎÉ
Â áåçóäàðíîé ïîçèöèè ïèøåòñÿ êîðåíü ÏËÀÂ: ïîïëàâîê, ïëàâó÷èé, ïëàâíèê, æóê-ïëàâóíåö. Â óäàðíîé ïîçèöèè òàêæå ïèøåòñÿ êîðåíü ÏËÀÂ ïî ñëóõó: ïëàâàòü, ïëàâàòåëüíûé.
Êîðåíü ÏËÛÂ âî âñåõ ïîçèöèÿõ ïèøåòñÿ ïî ñëóõó: ïëûòü, ïëûâóùèé, ïëûâóí.

(2) ÈÑÊËÞ×ÅÍÈÅ: ïëîâåö, ïëîâ÷èõà

ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Åùå äàëüøå, ó ïîëþñà, áûë ÏËÀÂó÷èé ëåä.
Íî âäðóã ïîÏËÀÂîê ÷óòü êà÷íóëñÿ, ïîãðóçèëñÿ â âîäó è óø¸ë âïðàâî.
Ýòîò êîçûðåê íàïîìèíàë ðàñòîïûðåííûé ÏËÀÂíèê ëåòó÷åé ðûáû.
Â âîäå ÏËÀÂàëî ìíîãî îïàâøèõ ëèñòüåâ.Òåïåðü âìåñòî íåãî ÏËÀÂàòåëüíûé áàññåéí ñ âå÷íîé øàïêîé ò¸ïëîãî ïàðà íàä âîäîé.
Îáëàêà ÏËÛÂóò, îáëàêà.

Ïîãèá è êîðì÷èé, è ÏËÎÂåö.

ÒÅÌÀ 3. ÂÛÁÎÐ ÃËÀÑÍÎÉ ÇÀÂÈÑÈÒ ÎÒ ÑÓÔÔÈÊÑÀ «À»
Ê ýòîé ãðóïïå êîðíåé îòíîñÿòñÿ:
(1) äâà êîðíÿ ÊÀÑ(À)/ÊÎÑ(Í) è ËÀÃ(À)/ËÎÆ ñ ÷åðåäîâàíèåì À/Î; â êà÷åñòâå äîïîëíèòåëüíîãî ïðèçíàêà ïðè âûáîðå êîðíÿ ìîæíî ðàññìàòðèâàòü ïîñëåäóþùèé ñîãëàñíûé Í è Ã/Æ;
(2) áîëüøàÿ ãðóïïà êîðíåé ñ ÷åðåäîâàíèåì Å/È.

1. ÊÎÐÍÈ ÊÀÑ(À)/ÊÎÑ(Í) È ËÀÃ(À)/ËÎÆ

(1) ÏÐÀÂÈËÎ ÂÛÁÎÐÀ ÃËÀÑÍÛÕ
Ïðè íàëè÷èè ñóôôèêñà À ïèøåòñÿ êîðåíü ñ À: êàñàòüñÿ, êàñàòåëüíàÿ êîðåíü ÊÀÑ; ïîëàãàòü, ñëàãàòü, ïîëàãàòü, ïðèëàãàòåëüíîå êîðåíü ËÀÃ.
Ïðè îòñóòñòâèè ñóôôèêñà À ïèøåòñÿ êîðåíü ñ Î: êîñíóòüñÿ, ïðèêîñíóòüñÿ, ïðèêîñíîâåíèå êîðåíü ÊÎÑ (Í); ïîëîæèòü, ïðèëîæåíèå, ñëîæåíèå êîðåíü ËÎÆ.

(2) ÈÑÊËÞ×ÅÍÈÅ
Ïîëîã ïåðåãëàñîâêà À/Î äëÿ îñíîâ ñ íóëåâûì ñóôôèêñîì.

ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Ëîøàäü åäâà ÊÀÑàëàñü çåìëè.
Äíè ñËÀÃàëèñü â íåäåëè, ìåñÿöû.
Ïðîñòî çèìà, ïîËÀÃàåòå âû?
Ïåðñòàìè ëåãêèìè êàê ñîí ìîèõ çåíèö ÊÎÑíóëñÿ îí.
Âíèçó, íà çåìëå, óæå ËÎÆèëèñü íî÷íûå òåíè.
Ðàííÿÿ íî÷ü óêðûëà ñåëåíèå ÷åðíûì ïîËÎÃîì.

2. ÊÎÐÍÈ Ñ ×ÅÐÅÄÎÂÀÍÈÅÌ Å/È
(1) ÏÐÀÂÈËÎ ÂÛÁÎÐÀ ÃËÀÑÍÎÉ
Ïðè íàëè÷èè ñóôôèêñà À ïèøåòñÿ êîðåíü ñ È, à ïðè îòñóòñòâèè ñóôôèêñà À ïèøåòñÿ êîðåíü ñ Å (òàê íàçûâàåìîå ïðàâèëî «ÈÐÀ»):
ÁÈÐ(À)/ÁÅÐ: çàáèðàòü çàáåðó, ÏÈÐ(À)/ÏÅÐ: îòïèðàòü îòïåð
ÄÈÐ(À)/ÄÅÐ: ñäèðàòü ñäåðó, ÒÈÐ(À)/ÒÅÐ: âûòèðàòü âûòåð
ÌÈÐ(À)/ÌÅÐ: çàìèðàòü çàìåð, ÁËÈÑÒ(À)/ÁËÅÑÒ: áëèñòàòü áëåñòåòü
×ÈÒ(À)/×ÅÒ: âû÷èòàòü âû÷åò, ÆÈÃ(À)/ÆÅÃ: âûæèãàòü âûæåã
ÑÒÈË(À)/ÑÒÅË: ðàññòèëàòü ðàññòåëèòü, ÑÒÈÐ(À)/ÑÒÅÐ: ïðîñòèðàòü ïðîñòåðåòü

(2) ÈÑÊËÞ×ÅÍÈß
Ê èñêëþ÷åíèÿì îòíîñèòñÿ íàïèñàíèå ñëîâ «÷åòà, ñî÷åòàíèå» ñî çíà÷åíèåì «ïàðà», à òàêæå ïðîèçâîäíûõ îò íèõ. Ïîäðîáíî îá ýòîì êîðíå ìîæíî ïî÷èòàòü âî âòîðîé ÷àñòè âûïóñêà.

ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Ñêâîçü âîëíèñòûå òóìàíû ïðîÁÈÐàåòñÿ ëóíà.
Òàëàíòû ðóññêèå, îòêóäà âû ÁÅÐåòåñü!
Èçâèíèòå, îòÏÈÐàòü íå âåëåíî.
Âñ¸ ïî-ôðàíöóçñêè âñëóõ ÷èòàåò çàÏÅÐøèñü.
Ñàìñîí, ðàçÄÈÐàþùèé ïàñòü ëüâà.
Ðîäüêà âûÄÅÐíóë ðóêó: îí âåäü íå ìàëåíüêèé
Ëþäè ïèøóò, à âðåìÿ ñÒÈÐàåò.
È íåñïåøíî, äåëîâèòî âñòàë õîçÿèí, âûÒÅÐ ïîò.
Óìðåìòå æ ïîä Ìîñêâîé, êàê íàøè áðàòüÿ óÌÈÐàëè.
È óÌÅÐåòü ìû îáåùàëè.
Íèãäå íå çàÆÈÃàëè îãíÿ, íå ñàäèëèñü óæèíàòü.
Òîõòàìûø âçÿë è âûÆÅÃ Ìîñêâó.
Ïðî×ÈÒàëè âñëóõ óêàç.
Ïóøêèíó âåëåëè ïðî×ÅÑÒÜ åãî ñòèõîòâîðåíèå.
Íî äåíü ÁËÈÑÒàåò ëó÷åçàðíûé.
Ìû ëåãêîå ïëåìÿ, öâåòåì è ÁËÅÑÒèì.
Áåëûé ïàð ïî ëóãàì ðàñÑÒÈËàåòñÿ.
ß ïîëÿ âëþáëåííûì ðàñÑÒÅËþ.
Ïàëüìû íà ìíîãèå êèëîìåòðû ïðîÑÒÈÐàþòñÿ âäîëü ïîáåðåæüÿ.
ÏðîÑÒÅÐåòü ðóêó îçíà÷àåò ñ óâåðåííîñòüþ âîçâåñòèòü ñâîþ ïîáåäó.

ÒÅÌÀ 4. ÂÛÁÎÐ ÃËÀÑÍÎÉ ÇÀÂÈÑÈÒ ÎÒ ÏÎÑËÅÄÓÞÙÅÉ ÑÎÃËÀÑÍÎÉ
1. ÏÐÀÂÈËÎ ÂÛÁÎÐÀ ÃËÀÑÍÛÕ
Ê ýòîé ãðóïïå îòíîñèòñÿ êîðåíü ÐÀÑÒ/ÐÀÙ/ÐÎÑ, ãäå ïåðåä ÑÒ è Ù ïèøåòñÿ áóêâà À, à ïåðåä Ñ ïèøåòñÿ Î, êðîìå èñêëþ÷åíèé:
ðàñòåíèå, ðàñòè, âûðàùåííûé êîðåíü ÐÀÑÒ/ÐÀÙ
ïîðîñëü, çàðîñëè, ïîðîñëè, âûðîñëè, âûðîñ êîðåíü ÐÎÑ.
Ïðàâèëî íîñèò ôîðìàëüíûé õàðàêòåð, òî åñòü ïðåäíàçíà÷åíî äëÿ óäîáñòâà çàïîìèíàíèÿ.

ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Ðîïùåò ìîðå, ìðàê ÐÀÑÒåò.
Îí âûÐÀÑÒåò, ñòàíåò èçâåñòíûì, ïîêèíåò ïåíàòû ñâîè.
ÐÀÑÒèòåëüíîñòü Êðûìà îòëè÷àåòñÿ áîãàòñòâîì è ðàçíîîáðàçèåì.
Ïåðâûé âûÐÀÙåííûé àëìàç áûë ïîëó÷åí â 1956 ãîäó.
Äåâî÷êà äàâíî âûÐÎÑëà, îñòàëàñü â Ïàðèæå.
Íå áåðå÷ü ïîÐÎÑëè, íå âèäàòü è äåðåâà.
Îçåðî çàÐÎÑëî êàìûøàìè.
×åðíûå âîäîÐÎÑëè õðóñòÿò ïîä íîãàìè.
ÇàÐÎÑëè ñâèñàþò íàä âîäîé òåìíûìè àðêàìè.

(2) ÈÑÊËÞ×ÅÍÈß
Ê èñêëþ÷åíèÿì îòíîñÿòñÿ ñëîâà, ïî ðàçíûì ïðè÷èíàì íå ñîîòâåòñòâóþùèå îáùåìó ïðàâèëó:
ÐÎÑÒÎÊ, ÐÎÑÒÎÂÙÈÊ (ïðîèçâîäíûå îò ðîñò);
ÐÎÑÒÎÂ, ÐÎÑÒÈÑËÀÂ (èìåíà ñîáñòâåííûå);
ÎÒÐÀÑËÜ (îòðàæåíèå ôîíåòè÷åñêîãî ÷åðåäîâàíèÿ, ñðàâíèòü: ïîðîñëü).

ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Ñìîòðè, êàê çà íî÷ü âûðîñ áàìáóêîâûé ÐÎÑÒîê!
Æàëåé ÐÎÑÒîâùèêà: âåäü èç ñâîèõ ïàëàò áåäíÿãà ïåðåéä¸ò â íåóãàñèìûé àä!
Èñòîðèÿ íàóêè îñîáàÿ îòÐÀÑëü çíàíèÿ.

ÏÐÈÌÅ×ÀÍÈÅ
Â ïðîèçâîäíûõ ñëîâàõ êîðíåâûå ãëàñíûå ñîõðàíÿþòñÿ:
ðîñòîê ðîñòî÷åê, ðîñò âûðîñò, ïîäðîñòîê ïîäðîñòêîâûé.

ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Îí ñòàë ïåðâûì ÐÎÑÒî÷êîì, ïîÿâèâøèìñÿ íà ïîëå ïøåíèöû.
Âûáèðàéòå òàêèå äåòñêèå ìîäåëè, êîòîðûå ìîæíî èñïîëüçîâàòü íà âûÐÎÑÒ.
ÏîäÐÎÑÒêîâûì íàçûâàþò âîçðàñò îò 12 äî 18 ëåò.

ÒÅÌÀ 5. ÊÎÐÍÈ Ñ ÐÀÇËÈ×ÍÛÌÈ ÎÒÒÅÍÊÀÌÈ ÇÍÀ×ÅÍÈÉ
Ê äàííîé ãðóïïå îòíîñÿòñÿ êîðíè ÐÀÂÍ/ÐÎÂÍ, ÌÀÊ/ ÌÎÊ/ÌÎ× è ÑÊÀÊ/ÑÊÀ×/ ÑÊÎÊ/ÑÊÎ× ñ ÷åðåäîâàíèåì À/Î. Èìåÿ ðàçëè÷íîå íàïèñàíèå, ýòè îòëè÷àþòñÿ òîëüêî îòòåíêàìè ñìûñëîâûõ çíà÷åíèé, è ïîýòîìó èõ ðàçëè÷åíèå âûçûâàåò îïðåäåëåííûå òðóäíîñòè.
Òàêæå åùå ðàç ñëåäóåò íàïîìíèòü, ÷òî àíàëèç çíà÷åíèé êîðíÿ ïðè âûáîðå ãëàñíîé äåëàåòñÿ òîëüêî äëÿ áåçóäàðíûõ ïîçèöèé çâóêîâ.

1. ÊÎÐÅÍÜ ÐÀÂÍ/ÐÎÂÍ

(1) ÏÐÀÂÈËÎ ÂÛÁÎÐÀ ÃËÀÑÍÎÉ
Íàèáîëåå ñëîæíîé ÿâëÿåòñÿ îðôîãðàììà, ñâÿçàííàÿ ñ âûáîðîì êîðíÿ ÐÀÂÍ/ÐÎÂÍ. Êîðåíü ÐÀÂÍ èìååò çíà÷åíèå ðàâíûé, îäèíàêîâûé, à êîðåíü ÐÎÂÍ çíà÷åíèÿ ãëàäêèé, ðîâíûé, à òàêæå ïëàâíûé, ïîñòîÿííûé.

ÊÎÐÅÍÜ ÐÎÂÍ ñî çíà÷åíèåì «ãëàäêèé, ðîâíûé è ïîñòîÿííûé, ïëàâíûé»
Âî-ïåðâûõ, ýòî ñäåëàòü ðîâíîé, ãëàäêîé ïîâåðõíîñòü: çàðîâíÿòü ÿìó, ðîâíÿòü êëóìáû, ðàçðîâíÿòü, óðîâíÿòü ïëîùàäêó, âûðîâíåííîå ïîëå, ñðîâíÿòü ñ çåìë¸é.
Âî-âòîðûõ, ýòî ñäåëàòü ðîâíîé ëèíèþ: ïîäðîâíÿòü ÷¸ëêó, âûðîâíÿòü øåðåíãó, øåðåíãà âûðîâíÿëàñü
Â-òðåòüèõ, ýòî ñäåëàòü ÷òî-òî ðîâíûì, ïëàâíûì, òî åñòü íå èìåþùèì ðåçêèõ èçìåíåíèé è êîëåáàíèé: õàðàêòåð âûðîâíÿëñÿ, õîä ìàøèíû âûðîâíÿëñÿ, îíà ðîâíà è âåñåëà
Îòìåòèì, ÷òî êîðåíü ÐÎÂÍ âñòðå÷àåòñÿ â îñíîâíîì Â ÃËÀÃÎËÀÕ.

ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Áðåãà ñ íåäâèæíîþ ðåêîþ ñÐÎÂÍÿëà ïóõëîé ïåëåíîþ.
Ñíåã ëåæàë åùå íà âûÐÎÂÍåííîì ïîëå àýðîäðîìà.
Íàäî ðàñêîð÷åâàòü ïíè, óÐÎÂÍÿòü ïëîùàäêó.
Êàæäûé ñëîé ðàñòâîðà ñëåäóåò ðàçÐÎÂÍÿòü.
Òèõîí Èëüè÷ ïîäÐÎÂÍÿë è óêîðîòèë áîðîäó è î÷åíü ïîìîëîäåë.
Øåðåíãà âûÐÎÂÍÿëàñü è çàìåðëà.
Íåçàìåòíî âûÐÎÂÍÿëàñü Äóíÿøêà â ñòàòíóþ è êðàñèâóþ äåâêó.
Ìîëîäàÿ áåðåçà â ëåñó ïîäíÿëàñü è ÐÎÂÍà è áåëà.
Ïëàìÿ îò äðîâ ÐÎÂÍîå, äåðæèòñÿ âûñîêî è íå èñêðèòñÿ.
Ìàøèíà âûÐÎÂÍÿëàñü, óñêîðèëà õîä.

ÊÎÐÅÍÜ ÐÀÂÍ ñî çíà÷åíèåì «îäèíàêîâûé»
Õàðàêòåðíîé îñîáåííîñòüþ êîðíÿ ÐÀÂÍ ÿâëÿåòñÿ òî, ÷òî îí âûäåëÿåòñÿ â ñëîâàõ, ñâÿçàííûõ ÑÎ ÑÐÀÂÍÅÍÈÅÌ äâóõ (èëè áîëåå) ïðåäìåòîâ èëè âåëè÷èí.
Êîðåíü ÐÀÂÍ ïðèñóòñòâóåò â ÐÀÇËÈ×ÍÛÕ ×ÀÑÒßÕ ÐÅ×È ãëàãîëàõ, ñóùåñòâèòåëüíûõ, ïðèëàãàòåëüíûõ, íàðå÷èÿõ, íàïðèìåð:
ðàâíÿòü ñ ñîáîé, òðèæäû òðè ðàâíÿåòñÿ äåâÿòè, âåëîñèïåäèñòû ïîðàâíÿëèñü äðóã ñ äðóãîì, óðàâíÿòü êîíöû, óðàâíÿòü â ïðàâàõ, ñðàâíèòü ìîëîäîñòü ñ âåñíîé ãëàãîëû;
ñðàâíåíèå, óðàâíåíèå, ðàâíîäåíñòâèå ñóùåñòâèòåëüíûå;
ñðàâíèòåëüíûé, íåñðàâíèìûé, óðàâíîâåøåííûé, ðàâíîñòîðîííèé ïðèëàãàòåëüíûå;
íàðàâíå íàðå÷èå.

ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
È òû ñ ñîáîé åãî ÐÀÂÍÿë?
Ðàçâå ìîþ ðàáîòó ìîæíî ÐÀÂÍÿòü ñ äâîðíèêàìè äà ñ ïåâ÷èìè.
Ìèíèìàëüíàÿ ñóììà øòðàôà ÐÀÂÍÿåòñÿ ïÿòè òûñÿ÷àì ðóáëåé.
ÏîÐÀÂÍÿâøèñü ñ íàìè, êîðåÿíêà ìîë÷à ïðîøëà ìèìî.
Óìåíèå îäåâàòüñÿ ìîæíî ïðèðàâíÿòü ê òàëàíòó.
ÓÐÀÂÍåíû, êàê äà è íåò, êàê ÷åðíûé öâåò è áåëûé öâåò.
Ìèð ÿ ñÐÀÂÍèë áû ñ øàõìàòíîé äîñêîé.
Ìíå òåáÿ ñÐÀÂÍèòü áû íàäî ñ ïåñíåé ñîëîâüèíîþ.

Â ðàííåì âåñåííåì ñâåòå áåëàÿ êîðà áåðåç, â ñÐÀÂÍåíèè ñ áåëûì ñíåãîì, êàæåòñÿ ðîçîâîé.
Âåñåííåå ÐÀÂÍîäåíñòâèå áëàãîïðèÿòñòâóåò òåì, êòî ñòðåìèòñÿ íà÷àòü íîâóþ æèçíü.
Ñôåðà ðàäèóñà ñ öåíòðîì â òî÷êå çàäàåòñÿ óÐÀÂÍåíèåì.

ÑÐÀÂÍèòåëüíûé àíàëèç ôîðì ïðàâëåíèÿ â Ðîññèè è Ãåðìàíèè.
Âòîðûì ïî çîäèàêàëüíîìó ãîðîñêîïó ÿâëÿåòñÿ çíàê Òåëüöà, óÐÀÂÍîâåøåííûé è ÷óâñòâåííûé.
Â ñàêðàëüíîé ãåîìåòðèè ôîðìà ÐÀÂÍîñòîðîííåãî òðåóãîëüíèêà åñòü ñèìâîëè÷åñêèé îáðàç Áîãà.
Øõóíà øëà íàÐÀÂíå ñ ïàðîõîäîì.

(2) ÈÑÊËÞ×ÅÍÈÅ
Ê èñêëþ÷åíèÿì îòíîñÿòñÿ ñëîâà, íå ñîîòâåòñòâóþùèå îáùåìó ïðàâèëó, èëè òàêèå ñëîâà, ñìûñë êîòîðûõ òðóäíî îïðåäåëèòü îäíîçíà÷íî. Â êà÷åñòâå ïðè÷èíû ìîæíî íàçâàòü îòðàæåíèå ÷åðåäîâàíèÿ ÐÎ/ÐÀ èëè óäàðíóþ ïåðåãëàñîâêó:
ÐÀÂÍÈÍÀ (ðîâíàÿ ïîâåðõíîñòü, îòðàæåíèå ôîíåòè÷åñêîãî ÷åðåäîâàíèÿ ÐÎ/ÐÀ);
ÐÎÂÅÑÍÈÊ (ñëîæíàÿ îñíîâà: ðî/âåñí/èê: ðàâíîå êîëè÷åñòâî âåñåí);
ÏÎÐÎÂÍÓ (ñðàâíèòü: ðàâíîå êîëè÷åñòâî èëè ÐÎÂÍÎ ñòîëüêî);
ÓÐÎÂÅÍÜ (ñðàâíèòü: ðàâíûé èëè ðàñïîëîæåííûé ÐÎÂÍÎ).

ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Ñíåæíûå ÐÀÂÍèíû êîâðàìè ÿðêèìè ëåãëè.
Òðè îêíà ïåêàðíè íèæå óÐÎÂÍÿ çåìëè.
È ìû íèêîãäà íå çàáóäåì ñ òîáîé, êàê íàøè ÐÎÂåñíèêè ïðèíÿëè áîé.
Åäû ïî÷òè âñåãäà ìàëî, íî ïîÐÎÂÍó ðàçäåëåíà.

2. ÊÎÐÅÍÜ ÌÀÊ/ÌÎÊ/ÌÎ×
Êîðåíü ÌÀÊ èìååò çíà÷åíèå ÏÎÃÐÓÆÀÒÜ Â ÆÈÄÊÎÑÒÜ: ìàêàòü êèñòü â êðàñêó, îáìàêíóòü ïåðî â ÷åðíèëà. Êîðåíü ÌÎÊ/ÌÎ× èìååò ÇÍÀ×ÅÍÈÅ ÏÐÎÏÓÑÊÀÒÜ ÆÈÄÊÎÑÒÜ: ïðîìîêàòü, ïðîìî÷èòü, ñìî÷èòü âîäîé, ïðîìîêàòåëüíàÿ áóìàãà, íåïðîìîêàåìûé ïëàù.

ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Ñòàðàòåëüíî ÌÀÊàÿ è îòðÿõèâàÿ ïåðî, îíà íàïèñàëà ñâîå èìÿ.
Åñëè ïðîáêó ïåðåâåðíóòü è îáÌÀÊíóòü â ãóàøü, òî îòïå÷àòîê íà áóìàãå ïîõîæ íà ëåãêèé âîçäóøíûé øàðèê, êîëå÷êî, ìûëüíûé ïóçûðü è ìíîãîå äðóãîå, ÷òî ìîæåò óâèäåòü âàøà ôàíòàçèÿ.
Ïðîëèâíîé äîæäü âûÌÎ×èë ìåíÿ äî ïîñëåäíåé íèòêè.
Áóðêà íå ïðîÌÎÊàåò è âëàæíà òîëüêî ñâåðõó.
×àé âïèòûâàåò çàïàõ, êàê ïðîÌÎÊàøêà ÷åðíèëà.
Ìóõîâ ïðîñóøèë ïðîÌÎÊàòåëüíîé áóìàãîé ïîäïèñè.

3. Êîðåíü ÑÊÀÊ/ÑÊÀ×/ÑÊÎ×
Êîðåíü ÑÊÀÊ (òàêæå ÑÊÀ×) èìååò çíà÷åíèå ÏÅÐÅÌÅÙÀÒÜÑß: ñêàêàòü íà ëîøàäè, ïîñêàêàòü, îáñêàêàòü, ñðóáèòü íà ñêàêó, îòëè÷íûé ñêàêóí. Ñóùåñòâèòåëüíîå ÑÊÀ×ÎÊ îïðåäåëÿåòñÿ êàê ïðîèçâîäíîå îò ñêàêàòü: îäèí ñêà÷îê, ïåðåìåùàòüñÿ ñêà÷êàìè, ñêà÷êîîáðàçíîå äâèæåíèå.

ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Ïðîñåëî÷íûì ïóòåì ëþáëþ ÑÊÀÊàòü â òåëåãå.
Êàçà÷èé ïîëê ëåòèò íà ÑÊÀÊóíàõ.
Êîíÿ íà ÑÊÀÊó îñòàíîâèò.
Êîííèöà îáÑÊÀÊàëà íåïðèÿòåëÿ.
Ìåëêèìè ÑÊÀ×êàìè äâèãàþòñÿ ïî çåìëå íåêîòîðûå ïòèöû.
Áîëüøîìó ÑÊÀ×êó ïðåäøåñòâîâàëè ñëîæíûå ñîáûòèÿ êèòàéñêîé èñòîðèè.

(2) ÊÎÐÅÍÜ ÑÊÎ× (ÑÊÎÊ)
Êîðåíü ÑÊÎ× èìååò çíà÷åíèå ñäåëàòü ÎÄÍÎ ÄÂÈÆÅÍÈÅ: âñêî÷èòü, ïîäñêî÷èòü. çàñêî÷èòü íà ìèíóòêó, ñîñêî÷èòü íà õîäó, ïåðåñêî÷èòü êàíàâó, âûñêî÷êà. Äëÿ îáîçíà÷åíèÿ îäíîãî äâèæåíèÿ: ïîäñêîê, íàñêîê.

ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Íà áåðåã âûÑÊÎ×èëè âñàäíèêè.
Òåïåðü ìíå ñòåíû íå ïåðåÑÊÎ×èòü.
Ïîåçä, óæå ãîòîâûé ïðîÑÊÎ×èòü ñòàíöèþ, îñòàíîâèëñÿ.
ÍàÑÊÎ×èëà êîñà íà êàìåíü.
Â øêîëå îí áûë âûÑÊÎ×êîé.
ÏîäÑÊÎÊ íåáîëüøîå ïîäïðûãèâàíèå íà ìåñòå èëè ñ ïðîäâèæåíèåì.
Äðîáÿ ñ ìîãó÷åãî íàÑÊÎÊà ðîãîâ âåòâèñòûå êîíöû è â çåìëþ âðåçàâøèñü ãëóáîêî, äåðóòñÿ îñåíüþ ñàìöû.

ÒÅÌÀ 6. ÊÎÐÍÈ Ñ ÐÀÇÍÎÉ ÎÑÍÎÂÎÉ (ÏÎ ÊÎËÈ×ÅÑÒÂÓ ÁÓÊÂ)

1. ×ÅÐÅÄÎÂÀÍÈÅ ÎÐÎ/ÐÀ, ÎËÎ/ËÀ, ÅÐÅ/ÐÅ
Íàçâàííûå ÷åðåäîâàíèÿ èñòîðè÷åñêè ñâÿçàíû ñ äðåâíåðóññêèì ïîëíîãëàñèåì ÎÐÎ/ÎËÎ/ÅÐÅ è ñòàðîñëàâÿíñêèì íåïîëíîãëàñèåì ËÀ/ÐÀ/ÐÅ.

(1) ÑÎ×ÅÒÀÍÈß ÎÐÎ/ÐÀ
îãîðîä îãðàæäåíèå, êîðîòêèé êðàòêèé, ïðåêðàòèòü, âîðîòà âðàòàðü,
ãîðîä ãðàäîíà÷àëüíèê, ãîðîæàíèí ãðàæäàíèí, çäîðîâüå ïîçäðàâëÿòü.

ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Çà îãÎÐÎäàìè ðàñêèíóëèñü õîëìû ñ ðàñïàõàííûìè ïîëÿìè.
Îò ñòâîëà ê ñòâîëó ïðîòÿíóëèñü ëèàíû ýòè ïðîâîëî÷íûå çàãÐÀæäåíèÿ òðîïè÷åñêèõ ëåñîâ.
Íî÷ü êÎÐÎ÷å äíÿ, äåíü óáüåò ìåíÿ, ìèð èëëþçèé â íåì ñãîðàåò.
Àñôàëüò óæå íå äûìèëñÿ ïûëüþ, ïî÷åðíåâ îò íåïðåêÐÀùàþùåãîñÿ äîæäÿ.

(2) ÑÎ×ÅÒÀÍÈß ÎËÎ/ËÀ:
çîëîòîé çëàòîé, ìîëîäîé ìëàäîé, ãîëîâà ãëàâà, îáîëî÷êà îáëàêî,
âîëî÷èòü âëà÷èòü, õîëîä õëàäíîêðîâíûé, ãîëîñ ñîãëàñèòüñÿ

ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Òàì, íàä áëåäíîþ âîäîé, ãëÿíóë ìåñÿö ìÎËÎäîé. Ç
äðàâñòâóé ïëåìÿ ìËÀäîå, íåçíàêîìîå!
Îòïóñòèë îí ðûáêó çÎËÎòóþ.
Ó ëóêîìîðüÿ äóá çåëåíûé, çËÀòàÿ öåïü íà äóáå òîì.

(3) ÑÎ×ÅÒÀÍÈß ÅÐÅ/ÐÅ:
äåðåâî äðåâåñíûé, ñåðåäèíà ñðåäè, ïðèâåðåäëèâûé âðåä.

2. ×ÅÐÅÄÎÂÀÍÈÅ ÈÌ/ÈÍ À/ß:
ñæèìàòü ñæàòü, ïîíèìàòü ïîíÿòü, îáíèìàòü îáíÿòü, âíèìàòü âíÿòü,
íà÷èíàòü íà÷àòü.
À/ß íàõîäèòüñÿ â óäàðíîé ïîçèöèè, à íà ôîðìó ÈÌ/ÈÍ ñëåäóåò îáðàòèòü âíèìàíèå.

ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
È âäðóã íåâåäîìàÿ ñèëà åå íà âîçäóõ ïîäíÈÌàåò.
Íî ðîáêîé ãîðåñòè ìîåé Íàèíà ñ ãîðäîñòüþ âíÈÌàëà.
Ê ñåðäöó ñâîåìó îí ïðèæÈÌàë ïîñïåøíî ðóêó.
Áûëà óæàñíàÿ ïîðà, î íåé ñâåæî âîñïîìÈÍàíüå.

ÒÅÌÀ 7. ÎÒËÈ×ÈÅ ÊÎÐÍÅÉ Ñ ×ÅÐÅÄÎÂÀÍÈÅÌ ÎÒ ÊÎÐÍÅÉ-ÎÌÎÔÎÍÎÂ

(1) Ãàðäèíû, ãàðìîíü, ãàðàæ â ýòèõ ñëîâàõ ïåðâàÿ ÷àñòü êîðíÿ ÃÎÐ ñîâïàäàåò ñ ÷åðåäóþùèìñÿ êîðíåì ÃÀÐ/ÃÎÐ â ñëîâàõ ãîðåòü, çàãîðåòü, çàãàð.

(2) Îçîðíèê, îçîðîâàòü, îçîðíè÷àòü êîðåíü ÇÎÐ ñî çíà÷åíèåì «ëîìàòü» ñëåäóåò îòëè÷àòü îò ÷åðåäóþùåãîñÿ êîðíÿ ÇÀÐ/ÇÎÐ ñî çíà÷åíèåì «ñâåò»: çàðÿ, çàðíèöà, çîðè.

(3) Ïèðîâàòü ïèð êîðåíü ÏÈÐ ñî çíà÷åíèåì «ïèòü» ñëåäóåò îòëè÷àòü îò ÷åðåäóþùåãîñÿ êîðíÿ ÏÈÐ/ÏÅÐ ñî çíà÷åíèåì «æàòü, äàâèòü» â ñëîâàõ çàïåðåòü, çàïèðàòü.

(4) Ïðèìåðÿòü ìåðèòü, ìåðêà, ïðèìèðÿòü ìèð â ýòèõ ñëîâàõ êîðåíü ÌÅÐ (îïðåäåëÿòü ðàçìåðû) è êîðåíü ÌÈÐ (ñîãëàñèå, ñïîêîéñòâèå) ñëåäóåò îòëè÷àòü îò ÷åðåäóþùåãîñÿ êîðíÿ ÌÈÐ/ÌÅÐ (áûòü íåïîäâèæíûì) â ñëîâàõ çàìåðåòü, çàìèðàòü.

ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Äâåðü áûëà çàïåðòà; ãóñòûå, ðîñêîøíûå ÃÀÐÄÈÍÛ çàäåðíóòû.
Íàèáîëåå ïðîñòîé òèï ñîâðåìåííûõ ÃÀÐÀÆÍÛÕ âîðîò ðàñïàøíûå âîðîòà.
×èíîâíèêè îïÿòü îÇÎÐóþò.
Âäðóã íàâñòðå÷ó îÇÎÐíèê, â ðàíöå ñ äâîéêàìè äíåâíèê.
Íàïðàñíî òû îÇÎÐíè÷àåøü äà ñåðäèøü ìàòü
ÏÈÐóåò ñ äðóæèíîþ âåùèé Îëåã.
Â êðóãó ñåìåé, â ÏÈÐàõ ñ÷àñòëèâûõ ÿ ãîñòü óíûëûé è ÷óæîé.
Åäèíñòâåííîå îòëè÷èå åãî â òîì, ÷òî îí ïðèÌÅÐÿë íà ñåáÿ ÷óæèå îáðàçû íåîáû÷àéíî èñêóñíî.
Îòå÷åñòâî ïî÷òè ÿ íåíàâèäåë, íî ÿ â÷åðà Ãîëèöûíó óâèäåë, è ïðèÌÈÐåí ñ îòå÷åñòâîì ìîèì.

Ïîíÿòíî, ïî÷åìó ïðèìåíÿþòñÿ ïðàâèëà, íî íåëüçÿ ëè îáîéòèñü áåç áîëüøîãî êîëè÷åñòâà è ñ ê ë þ ÷ å í è é?
Ñóùåñòâîâàíèå äâóõ ôîðì êîðíåé ñ ÷åðåäóþùèìèñÿ ãëàñíûìè èìååò îáúåêòèâíûå ïðè÷èíû, íî ñàìè ïðàâèëà ô î ð ì à ë ü í û: îíè ïðîñòî ïîìîãàþò ÇÀÏÎÌÍÈÒÜ âûáîð ãëàñíûõ. Â òî æå âðåìÿ òàêèå ïðàâèëà ïî÷òè âñåãäà èìåþò èñêëþ÷åíèÿ, òàê êàê íå ìîãóò ó÷åñòü êîíêðåòèêó êàæäîãî ÷àñòíîãî ñëó÷àÿ.

ÂÒÎÐÎÉ ÓÐÎÂÅÍÜ

ÒÅÌÀ 1. ÃËÀÑÍÀß À ÈËÈ Î ÇÀÄÀÅÒÑß Â ÁÅÇÓÄÀÐÍÎÉ ÏÎÇÈÖÈÈ

1. ÊÎÐÅÍÜ ÃÀÐ/ÃÎÐ
Âûáîð êîðíÿ ÃÎÐ â áåçóäàðíîé ïîçèöèè ìîæåò ïîêàçàòüñÿ íåîáîñíîâàííûì, òàê êàê ÃÎÐ íå âñòðå÷àåòñÿ â óäàðíîé ïîçèöèè.
×òîáû îáúÿñíèòü âûáîð ôîðìû ÃÎÐ, ñëåäóåò îáðàòèòüñÿ ê ýòèìîëîãèè. Ñëîâî ãîðåòü ñîäåðæèò îáùåñëàâÿíñêèé êîðåíü ÃÎÐ, êîòîðûé âûäåëÿåòñÿ òàêæå â ñëîâà ãîðüêèé, ãîðå: ãîðüêèé ýòî òîò, êîòîðûé ææ¸òñÿ; ãîðå àíàëîãè÷íîå çíà÷åíèå, ñðàâíèòü: äîïåêàòü ïå÷àëü.

Òàêèì îáðàçîì, ñìûñëîâîå çíà÷åíèå êîðíÿ ïåðåäàåò èìåííî ôîðìà ÃÎÐ, à íå îòäåëüíûå ñëîâà ñ ïåðåãëàñîâêîé Î/À, êîòîðûå ìîæíî îòíåñòè ê ïåðèôåðèéíîé ëåêñèêå.
×òî êàñàåòñÿ êîðíÿ ÃÀÐ â ñëîâàõ ãàðü, óãàð, çàãàð, òî ýòà ôîðìà , ïðè îòñóòñòâèè ãëàãîëüíîãî ñóôôèêñà Å, îáåñïå÷èâàåò èõ óäîáíîå è ïðàâèëüíîå ñìûñëîâîå ïðî÷òåíèå.

2. ÊÎÐÅÍÜ ÇÀÐ/ÇÎÐ
Çàðÿ áóêâàëüíî ñâåò, òî, ÷òî ïîçâîëÿåò âèäåòü; ðîäñòâåííûå ñëîâà: çðåòü, çðåíèå, çîðêèé, çåðêàëî. Îñíîâíîå çíà÷åíèå êîðíÿ ïåðåäàåò ôîðìà ÇÀÐ, â òî âðåìÿ êàê ôîðìà ÇÎÐ ÿâëÿåòñÿ óäîáíîé äëÿ ïðîèçíîøåíèÿ ïåðåãëàñîâêîé, íàïðèìåð: çàðÿ çîðè.
Â ñîâðåìåííîé îðôîãðàôèè èñêëþ÷åíèé äëÿ ýòîãî êîðíÿ íåò.

ÇÀÐÅÂÀÒÜ. Âîïðîñ ¹ 293774. Â 1999 ãîäó ñëîâî «çîðåâàòü» óáðàëè èç èñêëþ÷åíèé è çàôèêñèðîâàëè â ñëîâàðÿõ êàê «çàðåâàòü», ïî÷åìó æå â øêîëüíûõ ó÷åáíèêàõ ðóññêîãî ÿçûêà äî ñèõ ïîð åãî äàþò êàê èñêëþ÷åíèå «çîðåâàòü»

Îòâåò ñïðàâî÷íîé ñëóæáû ðóññêîãî ÿçûêà Ãðàìîòà.ðó
Ýòî ñëîâî êðàéíå ðåäêîå. Â îñíîâíîì ïîäêîðïóñå «Íàöèîíàëüíîãî êîðïóñà ðóññêîãî ÿçûêà» ñåé÷àñ íàõîäèòñÿ ëèøü òðè äîêóìåíòà ñ âàðèàíòîì «çàðåâàòü», è âîñåìü ñ âàðèàíòîì «çîðåâàòü». Ó÷èòü ïèñàòü â øêîëå íóæíî â ñîîòâåòñòâèè ñ ñîâðåìåííîé íîðìîé. Âàðèàíò «çîðåâàòü» ÿâëÿåòñÿ óñòàðåâøèì.

3. ÊÎÐÍÈ ÒÂÀÐ/ÒÂÎÐ È ÊËÀÍ/ÊËÎÍ
ÒÂÎÐ îáùåñëàâÿíñêèé êîðåíü, ðîäñòâåííîå ñëîâî: òâåðäûé; òâîðèòü áóêâàëüíî äåëàòü òâåðäûì. Îñíîâíîå çíà÷åíèå êîðíÿ ïåðåäàåò ôîðìà ÒÂÎÐ, âàðèàíò ÒÂÀÐ ÿâëÿåòñÿ ïåðåãëàñîâêîé.
Êîðåíü ÊËÎÍ îáùåñëàâÿíñêèé êîðåíü, êëîíèòü äîñëîâíî íàãèáàòü. Îñíîâíîå çíà÷åíèå êîðíÿ ïåðåäàåò ôîðìà ÊËÎÍ, âàðèàíò ÊËÀÍ ÿâëÿåòñÿ ïåðåãëàñîâêîé.

4. Êîðåíü ÏËÀÂ/ÏËÎÂ
Êîðåíü ÏËÀÂ/ÏËÎÂ ìîæíî áûëî áû îòíåñòè ê îáû÷íûì êîðíÿì ñ åäèíñòâåííîé ôîðìîé íàïèñàíèÿ ÏËÀÂ, êîòîðàÿ ïðîâåðÿåòñÿ óäàðåíèåì (ïëàâàòü), íî ïðè ýòîì â äâóõ î÷åíü ðàñïðîñòðàí¸ííûõ ñëîâàõ ïëîâåö è ïëîâ÷èõà èñïîëüçóåòñÿ ôîðìà ÏËÎÂ.
Ýòî èñêëþ÷åíèå îáúÿñíÿåòñÿ òåì, ÷òî îñíîâíûì (íåïðîèçâîäíûì) ãëàãîëîì â ýòîì ñåìåéñòâå ðîäñòâåííûõ ñëîâ ÿâëÿåòñÿ ãëàãîë ÏËÛÒÜ (à íå ïëàâàòü), íà êîòîðîå è îðèåíòèðóåòñÿ íàïèñàíèå äâóõ ñëîâ-èñêëþ÷åíèé (ïëûòü ïëîâåö, ïëîâ÷èõà, óäàðíàÿ ïåðåãëàñîâêà Û/Î).
Èç ñëîâàðÿ:
ïëûòü ïåðåäâèãàòüñÿ ïî ïîâåðõíîñòè âîäû èëè â âîäå,
ïëàâàòü òî æå, ÷òî ïëûòü, íî îáîçíà÷àåò äåéñòâèå, ñîâåðøàþùååñÿ íå â îäíî âðåìÿ, íå çà îäèí ïðèåì èëè íå â îäíîì íàïðàâëåíèè.

ÒÅÌÀ 2. ÂÛÁÎÐ ÃËÀÑÍÎÉ ÇÀÂÈÑÈÒ ÎÒ ÑÓÔÔÈÊÑÀ À
1. Âûáîð ôîðìû íàïèñàíèÿ â ýòîì ñëó÷àå ÿâëÿåòñÿ ÃÐÀÌÌÀÒÈ×ÅÑÊÈÌ, òàê êàê ñóôôèêñ À ñîîòíîñèòñÿ ñ ôîðìîé ãëàãîëà íåñîâåðøåííîãî âèäà: êàñàòüñÿ, ïîëàãàòü (íåñîâ.âèä) êîñíóòüñÿ, ïîëîæèòü (ñîâ. âèä).
Äëÿ êîðíåé ñ ÷åðåäîâàíèåì Å/È â ýòîì ñëó÷àå ïðîòèâîïîñòàâëÿþòñÿ ñëåäóþùèå ôîðìû: ñîáðàòü ñîáåðó (ñîâåðøåííûé âèä) è ñîáèðàþ (íåñîâ.âèä).

2. Ñëîâà ñ êîðíåì logos)
Îò ñëîâ ñ êîðíÿìè ËÀÃËÎÆ íóæíî îòëè÷àòü ñëîâà, ñîîòíîñèìûå ñ ãðå÷åñêèì LOGOS ñëîâî: ïðîëîã, çàëîã (ãðàììàòè÷åñêèé òåðìèí), ïðåäëîã è äð. Íî çäåñü êîðíåâàÿ ãëàñíàÿ íàõîäèòñÿ â óäàðíîé ïîçèöèè.

ÒÅÌÀ 3. ÂÛÁÎÐ ÃËÀÑÍÎÉ ÇÀÂÈÑÈÒ ÎÒ ÏÎÑËÅÄÓÞÙÅÉ ÑÎÃËÀÑÍÎÉ
Ïðîèñõîæäåíèå. Â ãëàãîëå «ðàñòè» îáùåñëàâÿíñêèé êîðåíü, ñîâðåìåííàÿ ôîðìà îáðàçîâàíà èç îáùåñëàâÿíñêîãî orsti <ordti, òîãî æå êîðíÿ, ÷òî è ðîä. Ñî÷åòàíèå ÐÎ âîñòî÷íîñëàâÿíñêèé âàðèàíò, à ñî÷åòàíèå ÐÀ þæíîñëàâÿíñêèé âàðèàíò.

ÒÅÌÀ 4. ÊÎÐÍÈ Ñ ÐÀÇËÈ×ÍÛÌÈ ÎÒÒÅÍÊÀÌÈ ÇÍÀ×ÅÍÈÉ

1. Êîðíè ÐÀÂÍ è ÐÎÂÍ
Êîðíè ÐÀÂÍ è ÐÎÂÍ òðóäíî ðàçëè÷èòü â ñëåäóþùèõ ãëàãîëàõ:
ðàâíÿòüñÿ ñòàíîâèòüñÿ îäèíàêîâî ñ êåì-í., íàïðèìåð: Ðàâíÿòüñÿ ïî ïðàâîôëàíãîâîìó. Ðàâíÿÿñü, ñòðîÿòñÿ ïîëêè.
âûðîâíÿòüñÿ âñòàòü ðîâíî, ïî ïðÿìîé ëèíèè: Ðîòû ïîäòÿíóëèñü, âûðîâíÿëèñü â ðÿäàõ.
ðàâíÿòüñÿ ïîäðîâíÿòü (äâà âàðèàíòà â îäíîì ïðåäëîæåíèè): ß êðèêíóë: «Ðàâíÿéñü! Ïîëçóíîâ, ïîäðîâíÿé ðÿäû!»
Ïåðåãëàñîâêà ÐÀÂÍ/ÐÎÂÍ ïðîèñõîäèò â ãëàãîëàõ ñ ñóôôèêñîì ÛÂÀ/ÈÂÀ:
ñðàâíèòü ñðàâíèâàòü: òîëüêî êîðåíü ÐÀÂÍ, óðîâíÿòü óðàâíèâàòü (ïëîùàäêó) ïåðåãëàñîâêà ÐÎÂÍ/ÐÀÂÍ.

Êëàññèêó íè ñ ÷åì íåëüçÿ ñðàâíèâàòü.
Àðòèëëåðèñòû ãðîìîçäÿò ìåøêè ñ çåìëåé, óðàâíèâàþò ïëîùàäêè.

2. ÊÎÐÍÈ ÑÊÀÊ/ÑÊÀ× È ÑÊÎÊ/ÑÊÎ×
Â ðÿäå ó÷åáíèêîâ ïî îðôîãðàôèè âûáîð À/Î â êîðíÿõ ÑÊÀÊ/ÑÊÎ× ñâÿçûâàåòñÿ ñ ïîñëåäóþùåé ñîãëàñíîé, òî åñòü áóêâà À ïèøåòñÿ â êîðíå ÑÊÀÊ ïåðåä Ê è áóêâà Î ïèøåòñÿ â êîðíå ÑÊÎ× ïåðåä × , ïðè ýòîì ñëîâà ñêà÷îê, ñêà÷ó ñ êîðíåì ÑÊÀ× îòíîñÿò ê èñêëþ÷åíèÿì.

Ýòî íå î÷åíü óäîáíûé âàðèàíò ðåøåíèÿ, íàïðèìåð, äëÿ ãëàãîëà ñêàêàòü ÿ ñêà÷ó, òû ñêà÷åøü âûáîð À â êîðíå ïðèõîäèòñÿ äåëàòü äëÿ ðàçíûõ ôîðì ïî ðàçíûì ïðàâèëàì.
Êðîìå òîãî, ê èñêëþ÷åíèÿì ñëåäóåò îòíåñòè è ãëàãîë «ïîñêàêàòü» ÿ ïîñêà÷ó, òû ïîñêà÷åøü, à òàêæå ó÷èòûâàòü ïðîèçâîäíûå îò ñëîâ-èñêëþ÷åíèé, íàïðèìåð: ñêà÷îê ñêà÷êîîáðàçíûé.
×åðåäîâàíèå ïðîèñõîäèò è â âèäîâûõ ïàðàõ: íàñêî÷èòü íàñêàêèâàòü.

ÒÅÌÀ 5. ÊÎÐÍÈ Ñ ÐÀÇÍÎÉ ÎÑÍÎÂÎÉ (ÏÎ ÊÎËÈ×ÅÑÒÂÓ ÁÓÊÂ)
(1) Ïî÷åìó ñóùåñòâóþò äâå ôîðìû
Âåðîÿòíî, â äàííîì ñëó÷àå ìû èìååì ÷åðåäîâàíèåì ÐÎ/ÐÀ, ñðàâíèòü (ãîðîä ãðàä, ÷åðåäîâàíèå ÎÐÎ/ÐÀ).
Ôîðìà ÐÎ ïîääåðæèâàåòñÿ óäàðíîé ïîçèöèåé ãëàñíîãî: ðîñò, ðîñ, ðîñøèé è ìîæåò áûòü ñîîòíåñåíà ñ ôîðìîé ïðîøåäøåãî âðåìåíè «ðîñ». Îòñþäà çàðîñëè, ïîðîñëü, íåäîðîñëü.
Ôîðìà ÐÀ îðèåíòèðîâàíà íà íåïîëíîãëàñèå: ðàñòè, ðàñòèòü, ðàñòåíèå, âûðàñòè, âûðàñòèòü, âûðàùåííûé.

(2) Îá èñòîðè÷åñêîì ÷åðåäîâàíèè ÈÌ/ÈÍ À/ß
Ïðè÷èíó òàêîãî ÷åðåäîâàíèÿ ìîæåò îáúÿñíèòü èñòîðè÷åñêàÿ ôîíåòèêà, íî äàæå ïåðåñêàçàòü ýòî äîâîëüíî ñëîæíî. Ïî÷åìó?
Äåëî â òîì, ÷òî çäåñü ïåðåñåêàþòñÿ íåñêîëüêî òåì: çàêîí îòêðûòûõ ñëîãîâ â îáùåñëàâÿíñêîì ÿçûêå; íîñîâûå ãëàñíûå, êîòîðûå èñ÷åçëè èç ðóññêîãî ÿçûêà åùå äî ïîÿâëåíèÿ ïåðâûõ ïàìÿòíèêîâ ïèñüìåííîñòè; îñîáåííîñòè ïîâåäåíèÿ íåêîòîðûõ ïðåäëîãîâ-ïðèñòàâîê òàêæå â ïðàñëàâÿíñêîì ÿçûêå.
Íî âîò ïàìÿòü îá ýòîì èñòîðè÷åñêîì ïðîøëîì äîøëà äî íàñ â âèäå ýòîãî ÷åðåäîâàíèÿ, ãäå ïðèñóòñòâóþò ñîãëàñíûå Í è Ì, êîòîðûå êîãäà-òî áûëè ÍÎÑÎÂÛÌÈ.

(3) Î ñëîâàõ ñ ãëàãîëüíûì ñóôôèêñîì ÍÓ
Ïîìèíàòü è ïîìÿÍÓòü: â ýòèõ ãëàãîëàõ òàêæå ïðîèñõîäèò ÷åðåäîâàíèå ÈÍ/ß â êîðíå, íî ïðè ýòîì â ãëàãîëå ïîìÿíóòü ñ êîðíåâîé îñíîâîé ß ïðèñóòñòâóåò ñóôôèêñ ÍÓ, ÷òî ìîæåò ïðèâåñòè ê îøèáî÷íîìó íàïèñàíèþ «ïîìÈÍóòü».

ÐÀÇÄÅË 6. ÂÎÏÐÎÑÛ ÍÀ ÔÎÐÓÌÀÕ ÐÓÑÑÊÎÃÎ ßÇÛÊÀ

Ïðîäîëæåíèå ñëåäóåò

Источник

Регион Центральной (или Средней) Азии, состоящий сплошь из стран бывших участниц СССР, в основном если и привлекает сегодня внимание, то очередным русофобским фортелем в исполнении властей. Это касается практически всех бывших советских республик, но наибольшее сожаление вызывает Казахстан, где «Военное обозрение», например, заблокировано без объявления причин. Мы весьма сожалеем о том, что наши казахстанские читатели если и получают доступ к сайту, то связано это, как обычно, с изрядными трудностями. Но лазурный флаг с солнцем, как я понимаю, надолго, если не навсегда, покинул наши страницы в комментариях.

В общем, обстановка в регионе не может считаться здоровой с точки зрения не то что россиянина, а здравомыслящего человека вообще. Понятно, что каждая страна выбирает свой собственный путь развития, и, в принципе, никто ей (стране) не указ в этом вопросе. Но обсудить и взвешенно оценить – почему нет?

Начать стоит с нашего соседа и вроде бы даже единомышленника по ЕАЭС, ШОС, ОДКБ, СНГ и прочим аббревиатурам. С Казахстана.

Казахстан

Очень оригинально смотрится, на последние несколько лет страна явно претендует на главенствующую роль в регионе. Почему? Да просто потому, что никто не запрещает этого делать. «Кто тут последний в цари? Никого? Тогда я!».

Нынешний президент Республики Казахстан Касым-Жомарт Токаев – очень интересная личность, как показывает время. С одной стороны, это весьма уравновешенный политик (а чего еще ожидать от дипломата такого уровня и такой практики), не допускающий шараханий из стороны в сторону, с другой – явный фанатичный патриот своей Родины. Совершенно чуждый стеснительности, когда речь идет о его стране.

Учитывая менталитет казахов и такого предводителя – соседи явно еще нарыдаются.

«Считаю, что мы должны смело заявлять о своем особом региональном статусе, поскольку имеем для этого все основания» — Токаев.

В подтверждении своих слов, президент РК сказал, что экономика Казахстана намного сильнее экономик других стран региона, в экономике РК постоянно идут преобразования и реформы, страна в целом занимает очень выгодное положение в геоэкономическом плане.

Плюс – уникальный интеллектуальный и человеческий потенциал РК, благодаря которым страна имеет авторитет на международной арене. А потому вполне явно видна и роль Казахстана в решении проблем региона.

На этот выпад Токаева пока не отозвался ни один политик из остальных стран региона. Скорее всего из-за того, что каждая из оставшихся стран считает себя не менее достойной звания «лидер региона».

А если послушать мнение независимых экспертов, то многие из них отдали пальму первенства в регионе Узбекистану.

Однако амбиции Казахстана – это еще от предыдущего руководителя РК Нурсултана Назарбаева. Елбасы был, мягко говоря, неутомим в различных инициативах. Однако, стоит признать, что многие начинания Назарбаева были весьма полезны и принесли ему весомый авторитет.

Например, Назарбаеву, который отмечен всеми мыслимыми (и немыслимыми) наградами при жизни, очень хочется быть «в фокусе» и после того, как он вроде бы ушел с должности президента РК. И для этого, раскритиковав ЕАЭС (который, признаем, дышит на ладан), ЕС (у которого дела тоже не шибко хорошо идут), ШОС (не совсем понятная организация) и добавив недавно созданную Организацию тюркских государств, Назарбаев счел необходимым предложить создать форум «Большая Евразия». Суть этого форума – развитие прямых контактов между представителями вышеперечисленных организаций.

В целом – еще одна организация витринного формата. Но двор султана должен быть пышным, иначе это либо не двор, либо не султан.

Но надо признать, Казахстан довольно успешно дружит со всеми. Даже с теми, кто не дружит между собой. Ярчайший пример – это решение строить атомные электростанции для поддержки энергетики РК.

Интересно, что в этом вопросе Россию обыграли, и занимается этой темой совместное предприятие Казахстана и Китая «Ульба-ТВС», которое уже приступило к работе по созданию топлива для ядерных реакторов. 51% акций принадлежит казахстанскому концерну «КазАтомПром», а 49% китайскому гиганту China General Nuclear Power Corporation (CGNPC). Это крупнейшая в Китае государственная компания, занимающаяся ядерной энергетикой.

Оборудование поставили США, Китай, Франция и Германия. И вот такой нюанс: в США запрещено экспортировать любые радиоактивные материалы для продажи CGNPC. Там опасаются, что полученные материал китайцы станут использовать для наращивания своего ядерного потенциала. Потому обогащенный уран для предприятия будет поставлять Россия.

Ничего предосудительного в том, что Казахстан хочет войти в число стран, обладающих ядерной энергетикой, нет. В свое время по собственной инициативе РК отказалась от своего арсенала ядерного оружия (четвертого в мире, между прочим), но метод Казахстана, которые можно выразить принципом «дружим со всеми, с кем выгодно», рано или поздно могут спровоцировать конфликты, которые точно не пойдут на пользу Казахстану.

Кроме того, есть ряд инициатив, которые точно не пойдут на пользу российско-казахстанским отношениям. Сюда можно причислить активные попытки реформы казахского языка и перевода его на латиницу.

«Речь не идёт о простом переложении кириллицы на латиницу, нужна реформа казахского языка, его модернизация. Ждём авторитетного мнения наших учёных. Ещё раз заявляю, что мы реформируем именно казахский язык» — Токаев.

Конечно, это дела исключительно казахстанские, как писать и говорить на родном языке, но по сути – четкая демонстрация дальнейшей ориентации «с кем будем дружить». В любом случае, это будет и весело, и самобытно. На кириллице казахский язык смотрится весьма, наверное, не хуже будет смотреться и записанный латиницей. Кому от этого станет лучше – сказать очень сложно, дело не на один десяток лет.

Но если того требуют политические амбиции – тут, как говорится, ничего не попишешь.

В целом же неспешный разворот Казахстана от России виден невооруженным взглядом, но это, естественно, внутреннее дело Республики Казахстан.

Киргизия

Пожалуй, эта страна наиболее тепло смотрит в сторону России, а именно это и является определенным критерием оценки.

Когда рухнул Советский Союз, создается впечатление, что огромное количество киргизов, облегченно вздохнув, вернулись из городов в привычный для себя мир сельской глубинки. Основной доход страна получает именно экспортируя продукцию своего сельского хозяйства. При чем, Россия занимает только второе место после Швейцарии.

Менталитет киргизов своеобразен, киргизы – непосредственные люди с абсолютной ценностью семьи и дома. Они искренне гордятся тем, что принадлежат к своему народу, совершенно без ложного патриотизма и потому мы вряд ли услышим громкие заявления со стороны Киргизии.

Единственное, в чем киргизы позволяют себе оторваться по полной программе – это выборы. Беспорядки на выборах в Киргизии – это нормально. Насильственное свержение власти – действительность. Политические скандалы внутри страны – тоже обыденность.

Есть определенные напряженности в отношениях с узбеками, что приводило к расследованиям, но 2010-й год надолго станет примером того, как в Киргизии умеют накалить обстановку. Да и то, что почти половина президентов ушла с занимаемых постов не совсем по своей воле – показательно.

Однако, если не считать выборов, то Киргизия представляет собой этакий архаичный домик в деревне. Правда, население этого домика демонстрирует стабильный рост и отношения с соседями вполне приличные.

Таджикистан

Этой страной единолично управляет Эмомали Рахмон с 1992 года. Переделанная под него Конституция страны позволяет избираться на эту должность неограниченное количество раз. Вся семья президента сегодня трудится на благо страны в различных министерствах и ведомствах и фактически контролирует весь Таджикистан.

Политика, которую проводит Рахмон не представляет собой ничего, что отличало бы обычное авторитарное правление в условиях культа личности.

Но сегодня главная задача в Таджикистане, над которой ломают головы – это где установить памятник Эмомали Рахмону, который, естественно, гордо носит титул «Лидера нации».

Если сравнить Рахмона с лидерами соседних наций, Нурсултаном Назарбаевым и Гурбангулы Бердымухамедовым, то лидер Таджикистана еще ничего, относительно скромен. По крайней мере, речи о переименовании Душанбе в Рахмон речи пока не идет. Но по сути, лидер таджиков ничем не хуже других, а потому прижизненный памятник ему обеспечен.

Идут разговоры, где устанавливать: в родном селе Рахмона Дангара или в Душанбе. Конечно, стоит в столице, все-таки там народу больше, который обязан насладиться лицезрением очередного регионального шедевра.

Ну а там и о новом названии для столицы стоит подумать.

Сегодня вдобавок ко всему, Таджикистан еще становится основным убежищем для афганистанских беженцев той же национальности. Это… многообещающе.

Что касается внешней политики, то там наряду с обычными, происходят весьма интересные дела.

Весьма воодушевило выделение Госдепом США грантов Таджикистану на проведение конкурсов песнопения на английском языке. Песни рекомендуются от американских авторов и исполнителей, несущие позитивный посыл. Считается, что такой культурный обмен сблизит Таджикистан и США.

Госдеп намерен выдать гранты от 15 до 40 тысяч долларов на обучение и запись музыки таджикским исполнителям. Интересная программа, но в свете негатива, который вызвало массовое бегство из Афганистана, а затем и ноты американскому послу после своеобразных высказываний Байдена.

Но памятник лидеру нации – это более важная штука, чем все выверты внешней политики.

Сам Эмомали Рахмон скромно молчит, и его позиция по этому поводу вообще неизвестна. Однако в условиях тоталитарного культа личности, сомнительно, что без подачи семьи правителей Таджикистана этот процесс начался.

Туркмения

Одна из самых закрытых стран мира. До Северной Кореи, конечно, далеко, но тем не менее. Главная компенсация закрытости – туркмены умеют радоваться жизни и праздновать от души.

В ноябре страну охватила радость по поводу выхода очередного тома «Лекарственных растений Туркменистана». Тринадцатого по счету. Автор – президент Туркменистана Гурбангулы Бердымухамедов.

Вообще господин президент плодовит. Для врача-стоматолога Бердымухаммедов просто прекрасно разбирается в травах. Сам великий травник прошлого Авиценна (Ибн Сина) за всю жизнь написал только трехтомный труд, а тут тринадцать…

А месяцем раньше лидер нации одарил нацию трудом «Независимость – наше счастье». Говорят – в обстановке особой торжественности. Вообще, если посмотреть на список публикаций Бердымухамедова, то зависть может обуять любого президента. Ибо плодовит.

А если к этому добавить еще и десяток записанных синглов… Впрочем, у нас Рогозин тоже спеть умеет.

Да, второй президент Туркмении совершил несколько умных деяний. Например, поборол культ предыдущего президента Ниязова и даже убрал экзамен по книге «Рухнама» из обязательной программы. Ну и в Туркмении появился интернет. Не для всех, конечно. И вообще, интернет — это зло, так что никаких фото и видео, никаких VPN. Про Instagram и Facebook вообще не стоит заикаться. Пока не сажают, но вот что пока.

Зато недавний закон «О почтовой связи» кое-какие точки расставил. Теперь в Туркменистане официально запрещено доставлять корреспонденцию, если адрес указан на русском языке. Ну вообще на любом, кроме туркменского.

Это нормально, потому что еще Ниязов так закрутил гайки, что старые поколения начали забывать русский язык, это средство межнационального общения, а молодые и не выучили, потому что негде.

Впрочем, в России, куда рвутся на заработки граждане среднеазиатских республик, власти полностью идут навстречу: указатели, объявления в транспорте уже делаются на языках именно народов Средней Азии.

Интересно получается, они там, у себя, всячески отторгают русский язык, а мы скоро должны будем научиться узбекскому и таджикскому, чтобы понимать приехавших?

Впрочем, наверное, возможет и такой вариант.

Узбекистан

Странно, но Узбекистан, который называют оплотом ислама в Центральной Азии, как-то обходится без таких вещей, как культ личности. Президент Шавкат Мирзиёев претворяет в жизнь курс, который заметно отличает Узбекистан от других стран региона, пожалуй, за исключением Киргизии.

Результаты деятельности Мирзеева удивляют. Увеличилось количество мечетей, их стало более двух тысяч, максимум с 1998 года. Уменьшилось количество осужденных по религиозным признакам, одновременно закрыли кучу нелегальных религиозных школ и посадили много экстремистов.

И на фоне этого – открытие в стране за 4 года 12 филиалов российских ВУЗов. Теперь их 15. Учитывая, как в других республиках относятся к русскому языку и русскому образованию – выходит за принятые рамки в регионе.

Понятно, что образование и знание русского языка узбекам необходимо, учитывая сколько их работает в России. Россия, понятное дело, ничего не имеет против такого расклада, потому что каждый гражданин Узбекистана, работающий в РФ – это 5600 рублей в месяц за патент. Неплохой источник дохода.

Взаимовыгодно. И в рамках другой программы Россия предоставит в аренду Узбекистану миллион гектар сельхозугодий. В Узбекистане хотят минимизировать продуктовую зависимость от соседей, что в целом не удивительно.

Россия активно инвестирует в экономику Узбекистана. Настолько активно, что там не помышляют о дружбе с тем же Китаем или США.

Сложно оценить в рамках одного материала, во что превращается регион Центральной Азии. Накоротке можно констатировать не очень красивую взаимосвязь: культ личности тянет за собой откровенную русофобию и отдаление республики от России.

Да, у каждой страны свой путь. Насколько плоха и вредна дружба с Россией, лично я судить не возьмусь. Однако прослеживаемая тенденция весьма печальна.

Если брать уровень официальных встреч первых лиц стран — все хорошо. Везде сплошь одни «красные ковровые дорожки». А на деле – недосказанность, недоделанность и отток русских из этих республик, где создаются невыносимые условия для русскоязычного населения. Можно сказать – по образцу и подобию Прибалтики.

Общие достижения никуда не делись. История тоже пока не переписана. И нам есть что вспомнить, и о чем говорить.

Однако путь, которые избрали некоторые страны, можно сказать, одинаков. Культ личности – русофобия – медленный разрыв отношений. Медленный. Неспешный, но разрыв. Русские уезжают, язык межнационального общения оттирается на задний план. Зато строятся величественные монументы «отцам нации», «лидерам народа» и так далее.

Может быть, прямой связи между этими событиями и нет. Но количество русских в Узбекистане с 1989 года сократилось с 1 млн 650 тысяч человек до 720 тысяч. В процентах – с 8,5 до 2,1. В Казахстане с 6 млн 227 тысяч (37,8%) в 1989 году количество русских упало до 3 млн 793 тысяч (23,7%) в 2009 году. Сейчас, очевидно, еще меньше. В Таджикистане в 1989 году проживало 388,5 тысяч русских, перепись 2000 года обнаружила лишь 68,2 тысячи.

И сложно сказать, кто сильнее увлекся этими игрищами в культ. Конечно, то, что происходит в Туркменистане, вызывает удивление у многих. Там, конечно, массовость мероприятий по возвеличиванию «отца народа» зашкаливает. Но и в Казахстане ничуть не отстают. Переименовать столицу в честь живого человека – такого в современной мировой практике, насколько мне известно, еще не было. В честь умерших достойных личностей (Джордж Вашингтон, герцог Веллингтон, де Бразза, герцогиня Аделаида, Салават Юлаев) было, называли. В честь живых тоже в СССР практиковалось. Но спустя почти век…

Но опять же, это внутреннее дело казахов. Хотят сделать Елбасы приятное – да ради бога, была Астана, стал Нур-Султан.

Другое дело, что за этими игрищами в самобытность, самостоятельность, независимость и прочую шелуху, теряется что-то такое, что связывало народы. Не хочу сказать, что отношения между Россией и Казахстаном будут деградировать и придут в упадок, нет. Но и сомневаюсь, что будет развитие по восходящей.

Будет ли развитие в раболепном развитии культа личности? Нет. Это известно из истории. Культ личности – это деградация, причем, не только той личности, которую обожествляют, но и народа, который обожествляет.

Центральная Азия – очень интересный регион, и события там разворачиваются интересные. Три страны развивают культ личности своих правителей. Казахстан, Туркменистан, Таджикистан. И отношения с этими странами почему-то год от года ухудшаются. Узбекистан и Киргизия не практикуют такое раболепие, и отношения России с этими странами намного более перспективны.

Совпадение? Случайность? Трудно сказать. Но культ личности в любом случае — это пережиток прошлого. Игры в ханства и султанаты начала нашей эры. Мини-империи и все в таком духе.

Было бы смешно, если бы не было столь печально, как в 21 веке взрослые люди играют в султанов, награждая себя и ставя себе памятники. Насколько вообще серьезно можно относится к таким людям? Хороший вопрос. А к странам, ведомым такими людьми?

В общем, странный плов с очень странным привкусом пыхтит сегодня в Центральной Азии.

https://topwar.ru/189753-sredn…

Источник

Инфоурок
›

Русский язык
›Презентации›Презентация «Подготовка к ЕГЭ-11: орфография

Подготовка к ИА, русский языкОрфография, орфоэпия ЗАДАНИЕ 9

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Описание слайда:

Подготовка к ИА, русский язык
Орфография, орфоэпия
ЗАДАНИЕ 9
2 слайд

Описание слайда:

Алгоритм выполнения задания 9 ЕГЭ:
Прочитайте внимательно формулировку задания. Вам потребуется найти ряд, в котором во ВСЕХ словах будет пропущена
*безударная проверяемая гласная корня или
*безударная непроверяемая гласная корня или
*безударная чередующаяся гласная корня.
2) После того как вы узнали, какую орфограмму ищете, необходимо выделить корни во всех словах.
Чтобы правильно выделить корень, подберите однокоренные слова с таким же значением (корнем будет неизменяемая часть слова).
Когда будете проверять гласные, посмотрите еще раз на задание, чтобы понимать, какую именно безударную проверяете.
Внимание!!! Часто в слове может быть несколько безударных гласных, одну из которых можно проверить, а другую — нет.
3) Необходимо объяснить и доказать (самому себе), почему вы отнесли данный корень к одному из трех видов. Для этого нужно хорошо знать теорию. Особенно это касается правила: «Правописания безударной чередующейся гласной корня». Необходимо точно знать весь перечень корней с чередованием (С чередование А//О: гар-гор, зар-зор, клан-клон, твар-твор, плав-плов-плыв, раст-рос-ращ, скак-скоч, мак-мок, равн-ровн, лаг-лож, кас-кос. С чередованием Е//И: бер-бир, дер-дир, пер-пир, мер-мир, тер-тир, блест-блист, жег-жиг, чет-чит, стел-стил, им-ин(А/Я)).
3 слайд

Описание слайда:

Будьте внимательны!!! У чередующихся корней гар-гор, клан-клон, зар-зор, мак-мок и кас-кос есть ОМОНИМИЧНЫЕ корни. Это значит, что если вы выделили в слове корень ГАР, это еще не значит, что там есть чередование. Поэтому важно знать примеры к каждому корню с чередованием.
Например, в слове загорать — корень с чередованием, а в слове гористый — проверяемая гласная в корне и т.д.
Запомните! Все исключения по теме «Чередующиеся гласные в корне» являются исключениями только в написании, но при определении орфограммы они все равно будут относиться к чередующимся гласным.
4) Если необходимо найти проверяемую гласную корня, то важно подобрать однокоренное слово с таким же значением, где гласная находится в ударной позиции (лучше другой части речи)
Например, опоздать — проверочное слово ПОЗДНО, а не опАздывать.
Важно помнить, что глаголы несовершенного вида нельзя проверять глаголами совершенного вида.
5) Непроверяемые гласные в корне проверить нельзя. Вам не нужно вписывать пропущенные буквы, достаточно будет постараться проверить слово однокоренными, если этого не получается сделать, то перед вами НЕПРОВЕРЯЕМАЯ ГЛАСНАЯ. Также следует помнить, что чаще всего непроверяемые гласные в корне встречаются в иноязычных словах.
6) В ответе может быть от 2 до 4 цифр. Это еще одна подсказка. Если у вас в качестве ответа выступает только одна цифра, значит, вы что-то пропустили или неправильно прочитали задание.
7) Запишите цифры в бланк ответов.
4 слайд

Описание слайда:

Формулировка задания 9 ЕГЭ по русскому:

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.
1) сж..гать, орб..тальный, пол..мический
2) вызв..лить, напом..нание, предст..вительный
3) экз..меновать, асф..льтированный, изд..вать
4) разг..реться, укл..ниться, за́р..сли
5) выб..рающий, з..рница, выл..жить

Ответ:45
5 слайд

Описание слайда:

Безударная чередующаяся гласная в корне
УСЛОВИЯ ВЫБОРА ПРАВОПИСАНИЯ ЧЕРЕДУЮЩИХСЯ ГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА
Гласная в корне зависит от ударения
ГАР-/ГОР- Без ударения пишется О: загорать, горелый, гореть, горячий, горячка, пригорелый, горелка, перегорание, обгореть, сгораемость и др.
Исключения: выгарки, выгарь, изгарь, пригарь, гаревой, выгар
Не являются корнями с чередованием омонимичные корни в словах: горн, горе, горевать, загоревать, огорчать, огорчить, огорчение, огорченный, огорчительный, пригорюниться, горький, горчинка, горчица, горчичник, горчичный.
КЛАН-/КЛОН- Без ударения пишется О: склоняться, преклонение, наклон, непреклонный, кланяться, раскланяться, откланяться, клонить(ся), наклонение, преклонение, склонение, уклонение, коленопреклонение, коленопреклонённый и др.
ТВАР-/ТВОР Без ударения пишется О: творить, тварь, творческий, благотворительный, вытворить, вытворять, натворить, одухотворенный, олицетворять, претворить, претворять, притворяться, растворение, растворимый, сотворение, сотворить, столпотворение, творение, творительный, творить, удовлетворить
Исключения: утварь.
Не являются корнями с чередованием омонимичные корни в словах: затворить, затвор, притворить, створка.
6 слайд

Описание слайда:

ЗАР-/ЗОР Без ударения пишется А: заря, заревой, зарница, озарение, озарить, зарянка (птица), зарево, лучезарный, зори (мн.ч.), зорька, зоренька, зорюшка и др.
Не являются корнями с чередованием омонимичные корни в словах: зариться, позариться, взор, надзор, обзор, подзорный, прозорливый; озорной, озорничать, озоровать, озорной, позор, узор
ПЛАВ-/ПЛОВ-/ПЛЫВ- Без ударения пишется А: плавучий, плавник, поплавок, плавун (трава), плавунец (жук), сплавлять, на плаву.
Исключения: пловец, пловчиха.
Гласная в корне зависит от согласных в корне
ЛАГ-/ЛОЖ- Перед Г пишем А, перед Ж пишем О: излагать(ся), налагать(ся), облагать(ся), полагать(ся), предлагать(ся), прилагать(ся), разлагать(ся), слагать(ся), прилагательное, ложиться, возложить, переложить и др.
Исключения: полог, слоговой, залогодатель
СКАК (СКАЧ) СКОК (СКОЧ) Безударное А пишется перед К, безударное О – перед Ч: доскакать, заскакать, обскакать, отскакать, перескакать, поскакать, прискакать, скакалка, скакун, выскочить, доскочить, заскочить, наскочить, проскочить и др.
РАС(Т)-/РОС-РАЩ Перед СТ и Щ пишется А, перед С пишется О: возрасти, дорасти, зарасти, растить, отрастить, возрастать, прорастание, растение, растительный, возраст, возрастной, наращение, взрослеть, заросль, недоросль, поросль, повзрослеть и др.
Исключения: ростовой, ростовщик, (ростовщичество, ростовщический), росток, ростковый, вырост, (выростной, выросток), выростковый, заросток, подростковый, прорость; отрасль, (подотрасль, отраслевой, отраслевик).
7 слайд

Описание слайда:

Гласная в корне зависит от значения
РАВН-/РОВН-
РАВН- пишется в словах со значением «равный кому/чему, одинаковый с кем/чем», «сравнение»: выравнять (силы), выравняться (в строю), подравняться (класс команд подравнялся), приравнять, равнять (кого, кого с кем), равняться (что чему, в шеренге, в строю или по первому), сравняться (с кем-то в чем-то, в успехах, в знании), уравнять (в правах); всё равно, наравне (сын трудится наравне с отцом)
РОВН- пишется в словах со значением «ровный, гладкий, стабильный, прямой, однородный»: ровнять (о крае, линии, плоскости), прировнять (пригладить), уровнять (сделать ровным)
Исключения: не ровен час, уровень, равнина, равнинный, ровесник, равно… (первая часть сложных слов, напр.: равноденствие, равнобедренный, равнозначный), равняйсь! (от равняться на правофлангового), уравнение, уравновесить, уравновешенный; несравненный, несравнимо, сравнение, сравнить, сравнимый, сравнимость, сравнительный, сравнительно, (не) сравниться («при сравнении оказаться (не)равным»), поравняться
МАК(Ч)/МОК(Ч)
МАК- Пишется в словах со значением «погружать в жидкость»: макать, обмакнуть, вымакать, макание и др.
МОК – Пишется в словах со значением «пропускать жидкость, становиться мокрым»: взмокать, намокать, обмокать, подмокать и др.
В безударном корне МОЧ пишется О: мочить с разными приставками, моченый.
Исключение: промокнуть (что чем)
Не являются корнями с чередованием омонимичные корни в словах: мочало, мочалка, мочалить, измочалить, измочаленный, маковый, замок, замочный.
8 слайд

Описание слайда:

Гласная в корне зависит от суффикса
О/А Если есть суффикс А после корня, то в корне пишем А, если нет суффикса А, пишем О в корне
КОС-/КАС-: касаться, соприкасаться, касание, прикасаться, касательная, касательно, прикасание, коснуться, неукоснительный, прикосновение, соприкоснуться и др.
Не являются корнями с чередованием омонимичные корни в словах: кос- (косец, косить, коса (орудие), кос- (косой, искоса, наперекосяк) и кос- (косичка, коса (вид прически).
Е/И Если после корня следует суффикс А, то в корне пишется И
БЕР-/БИР-: выберу(сь), заберу(сь), наберу(сь), выбирать, избирать, забирать, собирать перебирать, собирательный, избирательный и др.
БЛЕСК(С, СТ, Щ)/ БЛИСТ: проблеск, блестеть, блестящий, блистать, блистание, блистательный и др.
ДЕР-/ ДИР-: выдеру, выдерешь, подерусь, продерусь, придерусь, обдирала, удирать, выдирать, выдирание и др.
МЕР-/ МИР-: замереть, обмереть, умертвить, смертельный, насмерть, вымирать, умирать, вымирание, замирать и др.
Не являются корнями с чередованием омонимичные корни в словах: мер- со значением «мера, мерка» (примерять) и мир- со значением «мир» (усмирять, примирять)
ПЕР-/ ПИР-: перила, опереться, взаперти, запереть, отпереть, запирать, опираться, попирание, запирательство и др.
ТЕР-/ТИР-: тереть, натереть, вытереть, стереть, обтирать, вытирать, утирать, оттирать и др. ЖЕГ-/ ЖИГ: выжегший, выжечь, зажечь, выжигание, разжигатель, поджигательство, зажигательный и др.
9 слайд

Описание слайда:

СТЕЛ-/СТИЛ: стелить, застелить, выстелить, постелить, расстелить, застилать, выстилать, перестилать и др.
ЧЕТ(ЧЕС)/ЧИТ: вычесть, чета, вычет, читать, читалка, читательский, вычитать, перечитать, предпочитать, считаться, почитать, почитатель, почитание и др.
Исключения: сочетать, сочетание, сочетательный, бракосочетание, а также: побирушка, избирком, обироха, побироха, выдирки, отжиг, выжиг, выжига, обжиг, обжиговый, розжиг, выстилка, постирушка, простирнуть, вычитка, вычитчик.
А(Я)/ИМ/ЕМ и А(Я)/ИН: взимать – взять; иметь, имение, имущество, преимущество, имущий, имущественный, преимущественный, неимоверный, внимать, внимание, внимательный, воспринимать, вынимать, донимать, занимать, занимательный, нанимать, обнимать, отнимать, перенимать, понимать, поднимать, предпринимать, предприниматель, наниматель, пронимать, снимать, унимать.
К корням с чередованием А(Я)/ИМ/ЕМ и А(Я)/ИН, относятся также:
ЖИМ/ЖА: выжимать, выжимки, зажимать и др. приставочные от глагола жать
ЖИН/ЖА: пожинать – сжать
ПИН/ПЯ: распинать, пинать, пинок, запинаться, препинание – распять, запятая
МИН/МЯ: вминать, заминать, подминать, приминать, разминаться, уминать – вмять, замять, память, памятовать, памятный, памятник, поминать (и приставочные вспоминать, упоминать, запоминать, напоминать, припоминать), помин, поминовение и др.
ЧИН/ЧА: начинать, зачинать, зачинатель, начинание, начинающий – начать
КЛИН/КЛЯ: заклинать, заклинанье, проклинать – заклясть, проклясть, проклятие, заклятие, клятва, заклятый, клясть. Исключения: выемка, выем, выемщик, выемчатый, выемчатокрылый, жеманиться, формы глагола проклясть (прокляну, проклянешь), помянуть, упомянуть, вспомянуть, выжимки
10 слайд

Описание слайда:

Проверяемые гласные в корне
Правописание безударных гласных в корнях проверяется подбором слов и форм слова, где эта гласная находится в ударной позиции:
Горить (гОвор), жара (жАркий) молодой (мОлодость)
Безударную гласную корня нельзя проверять глаголами несовершенного вида с суффиксом ЫВА(ИВА)
Например: замолчать, так как мОлча, хотя умАлчивать; выбросить, так брОсить, хоть выбрАсывать и т.д.
Среди слов с проверяемой гласной часто встречаются корни-омофоны, обычно рядом со словам с таким корнем в скобках указано слово, помогающее понять значение слова (см. список ФИПИ)
Непроверяемые гласные в корне
Написание непроверяемых безударных гласных в корне определяется по словарю.
Обратите внимание!!!
В заданиях ЕГЭ часто встречаются одинаковые слова, в которых пропущены разные гласные.
Одно слово может относиться к группе слов с непроверяемым гласным в корне или к группе слов с проверяемым гласным.
Сравните:
Г..ризонтальный – пропущена непроверяемая гласная.
Гориз..нтальный – пропущена проверяемая гласная корня, проверочное слово – горизОнт.
(см. список ФИПИ слов с непроверяемой гласной в корне слова)
11 слайд

Описание слайда:

ТРЕНИНГ
1. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена
безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.
1) водор…сли, зар…внять (канаву), подп…рающий
2) разг…рается, изл…гать, бл…стать
3) зан…мать, угр…жать, р…скошный
4) фест…валь, зар…сли, пл…вчиха
5) к…мфортный, иск…ренить, отр…сль
2. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена
безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.
1) п…paгpaф, сap…фaн, оп…саться
2) рев…зор, прот…кол, зам…реть
3) инт…ллeкт, к…ллизия, л…ндшaфт
4) м…тaфopa, об…лиcк, н…cтaльгия
5) марм…лад, в…трина, ф…нтaн
3. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена
безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.
1) прид…рутся, вск…чить, приг…реть
2) б…калея, в…негрет, к…валерия
3) инц…дент, г..ризонт, д…спансер
4) прив…легия, к_рнавал, экв_валент
5) к_рантин, ед…ница, кл…вета
12 слайд

Описание слайда:

4. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов
1) ни…вергаться, бе…шумный, и…портить
2) пр…старелый, пр…одолеть, пр…клонить (колени)
3) о…дать, о…крыть, по…толкнуть
4)с…экономить, пан…японский, трех…язычный
5) пред…стория, с…мпровизировать, под…тожить
5.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) аптекар…кий, январ…кий
2) груш…вый, коч…вой
3) сирен…вый, милост…вый
4) жалостл..вый, фасол…вый
5) завед…вать, овлад…вать
6.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) ве…ть, кле…ть,
2) запрост…, пригороч…к
3) заботл…вый, отта…вать
4) никел…вый, вол…вой
5) плать…це, выздоров…ть
13 слайд

Описание слайда:

7.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) нищ…та, цел…вой
2) еж…вый, туш…нка
3) эмал..вый, потч…вать
4)диков..нка, кирпич…к
5) ноч…вка, дириж…р
8.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) (ветви) стел…тся, дремл…щий
2) ве…щий, раска…вшись
3) колебл…мый, се..м
4) (волны) пен…тся, ка…щийся
5) улучш…нный, вспен…вшийся
9.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) колыш…щийся, шепч…щийся
2) (он) кол…т, кле…мый,
3) догон…шь, гуля…те
4) (листья) трепещ…т, бормоч…щий
5) брод…шь, движ…мый
14 слайд

Описание слайда:

10. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Сгорбле(1)ая старушка в шерстя(2)ом платье выдавала потрепа(3)ые телефо(4)ые книги.
1. 1234 2. 134 3. 234 4. 34
11 . Укажите все цифры, на месте которых пишется Н.
На картине точе(1)ый силуэт девушки особе(2)о выделяется на фоне беле(3)ой стены.
1. 123 2. 12 3. 13 4. 14
12. Укажите все цифры, на месте которых пишется Н.
Мы носили в карманах кроше(1)ую суше(2)ую рыбу и калё(3)ые тыкве(4)ые семечки.
123 2. 124 3. 1234 4. 134
13. 1. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выберите вариант ответа с ошибкой.
1. убыстрИть
2. позвонИм
3. опОшлить
4. вручИт
5. вклЮчит
15 слайд

Описание слайда:

14. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Укажите вариант с ошибкой
1. ВЫПРАВЬ текст
2. пара ТУФЛЕЙ
3. несколько ПОЛОТЕНЕЦ
4. старые ПРОФЕССОРА
5. новые ВЫБОРЫ
15. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Укажите вариант с ошибкой
1. много ОБЛАКОВ
2. пара БОТИНОК
3. ПОЕЗЖАЙ к бабушке
4. с ДВУМЯСТАМИ бойцами
5. хорошо ПРОПОВЕДОВАЕТ
16. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Выберите один вариант ответа.
1. (ЧТО)БЫ вовремя приехать (НА)ВСТРЕЧУ, мы вышли пораньше.
2. (В)СЛЕДСТВИЕ плохой погоды мы (ТО)ЖЕ остались в избе до вечера.
3. (ПО)ПРИЧИНЕ затяжного (НЕ)НАСТЬЯ поход был отменён.
4. Мещёрский край ТАК(ЖЕ) скромен, как и картины Левитана, и есть в нём ТО(ЖЕ) величие и спокойствие, что и в картинах художника.
5. Мы взглянули (НА)ПРАВО, но дороги так и (НЕ)УВИДЕЛИ.
16 слайд

Описание слайда:

Ключ
1. 12
2. 345
3. 234
4. 25
5. 12
6. 34
7. 1345
8. 13
9. 145
10. 2
11. 3
12. 1
13. 5
14. 2
15. 5
16. 2
Перевод в оценку: 0 ошибок – «5», 1-2 ошибки – «4», 3-5 ошибки – «3», 6 и более – «2».

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с
сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал

Сейчас обучается 937 человек из 79 регионов

Сейчас обучается 311 человек из 63 регионов

Сейчас обучается 1011 человек из 81 региона

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Все материалы
Статьи
Научные работы
Видеоуроки
Презентации
Конспекты
Тесты
Рабочие программы
Другие методич. материалы

Краткое описание документа:

Презентация содержит тренировочный материал к урокам русского языка или консультациям по повторению орфографии при подготовке к ЕГЭ, удобен в использовании. Наличие ключа экономит время учителя на проверку, так как обучающиеся при завершении работы могут сразу провести взаимопроверку и сообщить результаты.

Проверен экспертом

Общая информация

Учебник:
«Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.

Тема:
Морфология и орфография

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Источник

Файлы
» Моды для игр
»

Моды для The Sims 4
(1.80)

(830 KB)

Автор: Vicky Sims

28.11.2020, 13:11
· 135 742
· 43

· Версия игры: 1.80

Обновлено: 3.10.2021, 11:57
— Обновлено от 02.10.2021

Опубликовал(а): 2024end

Описание
Похожие материалы

Нравится
25

100 Base Game Traits Bundle V2 (02.10.2021)

Данный пак приносит вам набор черт характера с 100 базовыми игровыми совместимыми чертами.

Перевод от Ser_Kisyan: Скачать (GD) v2
Перевод от Flamingo888: Скачать
Перевод от Violua: Скачать (группа ВКонтакте) (обновлен 12.12.2020) (если не работает, ставим восклицательный знак в начале файла)
Перевод от RedSky: Скачать (группа ВКонтакте)

Каждая черта имеет свои отличительные баффы и влияет на построение отношений и эмоции.

В первой части основное внимание уделялось тому, чтобы у симов была собственная стимуляция и эмоциональная реакция.
Вторая часть посвящена определению экстраверсии, социального имиджа и социального поведения сима.
В части 3 основное внимание уделяется выражению лиц симов в интимных отношениях.
Часть 4 посвящена субъективным качествам внешности симов, которые в основном влияют на их шансы на романтические отношения.
Часть 5 посвящена талантам и слабостям, с которыми рождается сим.

Дополнение: Больше черт CAS для симов

Спасибо за наводку материала Origamika и превью каналу Red Sky.

Часть 1. Основной упор делался на эмоциональные реакции.
Черты характера.

1. Смелый
2. Хладнокровный
3. Сорвиголова
4. Отстраненный
5. Решительный
6. Эксцентричный
7. Эмоциональный
8. Возбудимый
9. Жизнерадостный
10. Импульсивный
11. Безумный
12. Безрадостный
13. Беззаботный
14. Меланхолик
15. Капризный
16. Невротик
17. Открытый
18. Оптимист
19. Пессимист
20. Практичный
21. Чувствительный
22. Серьезный
23. Вспыльчивый
24. Каменное сердце
25. Нежный
26. Робкий
27. Неудовлетворенный
28. Непредсказуемый
29. Нестабильный
30. Уравновешенный

Часть 2. Посвящена экстраверсии, социальному имиджу, а также социальному поведению персонажа.
Черты характера.

31. Асоциальный
32. Завсегдатай баров
33. Скучный
34. Харизматичный
35. Приятный
36. Ужасный
37. Унылый
38. Ободряющий
39. Завистливый
40. Экстраверт
41. Интроверт
42. Непостоянный
43. Дружелюбный
44. Фитнесс-Энерджайзер
45. Домосед
46. Враждебный
47. Озорной
48. Мотивирующий
49. Ботаник
50. Воспитатель
51. Стеснительный
52. Конформист
53. Общительный
54. Очаровательный
55. Дорогуша
56. Восхитительный
57. Забавный
58. Настороженный

Часть 3. Основное внимание уделяется выражению персонажей в романтичных и интимных отношениях.

59. Абьюзер
60. Неловкий
61. Застенчивый
62. Эгоист
63. Любовь-морковь
64. Сдержанный
65. Мягкий
66. Дразнилка
67. Неромантичный
68. Интимофоб
69. Навязчивый
70. Страстный
71. Глупыш
72. Зажатый

Часть 4. Посвящена субъективным качествам внешности персонажей, которые в основном влияют на их шансы в повышении романтических отношений.

73. Привлекательный
74. Шикарный
75. Крутой
76. Милый
77. Элегантный
78. Отвратительный
79. Горячий
80. Неотразимый
81. Симпатичный
82. Загадочный
83. Хорошенький
84. Целомудренный
85. Страшный
86. Великолепный
87. Уродливый
88. Недосягаемый
89. Простоватый

Часть 5. Посвящена талантам и слабостям, с которыми рождается персонаж.

90. Дитя природы
91. Умный
92. Хилый
93. Логик
94. Немой
95. Способный
96. Спортивный
97. Лингвист
98. Тугодум
99. Художник
100. Абсолютный слух

Что нового:
— Добавлен романтический/дружелюбный/забавный показатель успеха и их автономия
— Добавлена автономия для близлежащих романтических интересов/закрытых
— Заменил баффов из нарядов совместимыми с EA голубоватыми значками
— Версия CAS и версия вознаграждения отображаются в разных значках и цветах шрифтов
— Версия вознаграждения теперь доступна в магазине вознаграждений
— Множители эмоционального веса, поддерживающие нежные эмоции от Lumpinou, слегка скорректированные значения, происхождение черт

Установка:
Мод представлен в двух версиях:
— четы характера для CAS
— наградные черты.
Устанавливать только одну из версий!
!chingyu_addon_LumpinouMoods — устанавливать только при наличии мода от Lumpinou Спектр настроений.

Обзор:

Метки: Игровой процесс; геймплей, Паки

40 черт характера / Traits Bundle

The Sims 4

Черта характера — Высокочувствительный (19.06.2020)

The Sims 4

Мод про извращенцев и сексуально неловких (18+) (22.11.2020)

The Sims 4

Средневековые черты характера от Snowiii95 / Medieval traits

The Sims 4

6 пак черт характера от Snowiii95 / Another trait pack!

The Sims 4

Скачать Пак 100 черт характера / 100 Base Game Traits Bundle v2 (02.10.2021)
(830 KB)

Как скачать с ModsFire?

Как установить моды на The Sims 4

Обсуждение материала: Комментариев: 43

Правила написания и публикации комментариев. За несоблюдение правил — бан!

Запрещено:

Использование ненормативной лексики (мат) в сообщениях
Общение не по теме материала
Любые оскорбления других участников, в том числе авторов материала
Написание сообщений целиком или частично БОЛЬШИМИ буквами (Caps Lock)
Сообщение, целиком состоящее из смайлов

Сообщения, нарушающие данные правила, будут удалены, а злостные нарушители — лишены возможности добавлять комментарии на сайте!

Категории

Arma 3
[9]

Age of Wonders: Planetfall
[13]

The Sims 4
[3972]

The Sims 3
[609]

The Sims 2
[2]

Tales of Arise
[6]

American Truck Simulator
[1]

Devil May Cry 3
[6]

Loop Hero
[4]

Euro Truck Simulator 2
[2]

Friday Night Funkin
[3]

Farming Simulator 2019
[10]

Workers & Resources: Soviet Republic
[56]

Resident Evil Village
[3]

Valheim
[50]

Kenshi
[1]

Heroes of Annihilated Empires
[6]

Project Zomboid
[305]

CryoFall
[10]

Rimworld
[82]

World of Tanks
[9]

GTA 5
[6]

GTA: Vice City
[1]

GTA San Andreas
[14]

Hearts of Iron 4
[6]

Stardew Valley
[46]

Minecraft
[183]

7 Days to Die
[20]

Terraria
[1]

Cyberpunk 2077
[9]

Heroes of Might and Magic V
[2]

Medieval 2: ToW: Kingdoms
[3]

City Car Driving
[1]

Empire: Total War
[1]

Sekiro: Shadows Die Twice
[20]

Crysis
[30]

Starbound
[186]

Doom II
[4]

SpinTires: MudRunner
[2]

Spintires
[5]

Don’t Starve Together
[9]

World of Warcraft
[35]

The Forest
[2]

ATOM RPG
[9]

Kingdom Come: Deliverance
[4]

Factorio
[21]

The Witcher 3
[1]

The Elder Scrolls Online
[29]

Battlefield 2
[18]

Sins of a Solar Empire
[3]

Surviving Mars
[82]

Stellaris
[12]

TES V: Skyrim
[71]

Half-Life 2
[5]

Cities: Skylines
[4]

Star Wars: Empire at War
[6]

Morrowind
[20]

Dawn of War
[4]

Gothic
[14]

Gothic 2
[20]

Gothic 3
[0]

TES IV: Oblivion
[10]

Counter-Strike 1.6
[25]

CS: Global Offensive
[4]

Noita
[9]

Custom Order Maid 3D 2
[5]

Left 4 Dead
[4]

Other mods
[75]

Oxygen Not Included
[222]

Astroneer
[4]

Torchlight II
[1]

Among Us
[39]

Satisfactory
[6]

Phasmophobia
[10]

Resident Evil 3
[1]

Sea Of Thieves
[1]

Мини-чат

Чтобы оставлять сообщения — зарегистрируйтесь

Закрыть
Сохранить настройки
Сохранить изменения
Разбанить
Удалить все

Вставить
Отмена

Лента комментариев

Tur

В принципе играбельный мод, но косяков дофига. Мебель часто стоит в проемах дверей, выключателей в зданиях практически нет, некоторая мебель (широкая) при разборке остается висячими текстурами, например середина убралась, а края висят. Некоторые кровати при разборке разбираются в 4 приема. В полицейском участке, который рядом с тюрьмой, неадекватная планировка. 4 лестницы на 2 и 3 этаж, между помещениями разрыв, стык лестниц до 3 этажа, за ним пустота без дверей и окон, там часто респится зомби…

Ответить

Сегодня, 23:27

Distortion

Все работает. Хороший мод. Спасибо.

Ответить

Сегодня, 23:21

yannmareau

Привет, помогите. После установки МССС при выполнении доп. домашнего задания симы его не заканчивают и делают бесконечно. Других модов не установлено, в папке моды исключительно командный центр

Ответить

Сегодня, 21:16

Гость Дмитрий

Разный. Видос смотри.

Ответить

Сегодня, 21:06

Alexander

Такое иногда бывает со встроенными переводами, тут ошибка автора мода при встраивании, не могу сказать как такое у них происходит, но тем не менее я такое периодически встречаю.
Извлеченный из мода перевод: СКАЧАТЬ

Ответить

Сегодня, 19:16

tired-simmer

Я сейчас от зависти лопну. Надо себе такого мента запилить.

Ответить

Сегодня, 19:16

Isochka

У меня не работает русский язык, не понимаю почему, он же встроен!

Ответить

Сегодня, 18:15

ирина ковалева

не работает мод

Ответить

Сегодня, 18:00

EXPERT5577

Подскажите а русский перевод будет ?

Ответить

Сегодня, 17:32

Катя Евтушенко

А вы не знаете, будут ли они делать новый мод с этой же тематикой?

Ответить

Сегодня, 17:01

Alexander

Если нужна более стабильная работа мода, используйте публичную.
Если хотите быть бета тестером и иметь некоторые плюшки типа SimHub, то пользуйтесь патреон версией.

Ответить

Сегодня, 16:35

Alexander

Да, ситуация странная и не из приятных. В таком случае могу порекомендовать следующее: временно переместить в другое место папку WickedWhimsMod которая находится в SAVES (это сбросит почти все, что было настроено у симов через мод WW) и проверить проблему.
Если проблема ушла, значит какой-то конфигурационный файл был поврежден или содержал ошибку (по разным причинам могла там прописаться), тут уже решать вам, либо методом перебора вычислять какой именно косячный и удалять его, либо удалить все, но в этом случае потеряются почти все настройки, которые были сделаны через WW.

Если проблема осталась, то остается последний вариант (инструкция от автора мода WW):

Временно переносите в другое место (или удаляете) файлы TURBODRIVER_WickedWhims_Tuning.package и TURBODRIVER_WickedWhims_Scripts.ts4script, плюс папку WickedWhimsMod которая в папке SAVES
Запускаете игру до полной загрузки на любой лот (управления симами) и выполняете несколько любых действий симом
Сохраняете игру и выходите из нее
Помещаете мод WW обратно в папку Mods (папку WickedWhimsMod в Save пока не возвращаете)
Запускаете игру, производите настройку мода и проверяете проблему снова

Далее объяснять особо нечего, но вкратце: если все работает как надо, возвращаете папку WickedWhimsMod в Save и снова проверяете проблему, проблем нет — играете дальше, осталась — повторяете процедуру вычистки мода из сейва и уже с нуля производите полную настройку как мода, так и каждого сима, который был изменен через мод WW (причиндалы, телесные модификации, одежду и т.п.)

P.S. если все же дойдет дело до удаления папки WickedWhimsMod и были настроены плейлисты анимаций и/или добавлены в избранное, то сохраните файлы: sex_animations_favorites.ww и sex_animations_playlists.ww

Ответить

Сегодня, 16:27

2024end

Thanks, forgot to change the link

Ответить

Сегодня, 16:04

AlexWolf

Hello, this file is the same as last time, isn’t that a mistake? The version of the downloaded file is 3.4.6, not 3.4.7

Ответить

Сегодня, 15:48

Sender

Подскажите, чем отличаются версии Patreon oт Публичной?

Ответить

Сегодня, 13:26

дима

писать не умеешь?

Ответить

Сегодня, 12:41

Гость АЛЕКСЕЙ

ПОЧЕМУ У МЕНЯ ЛЮДИ НЕ МОГУТ УБИТЬ ЗОМБИ

Ответить

Сегодня, 11:03

Niclaus

В общем, абсолютно глючный мод оказался. А жаль, идея была очень интересная.
После всех боданий, описанных ниже, казалось, что всё работает. Но нет!
Симка имеет карьеру «Исполнитель», но идёт работать не на специально построенный лот, где соблюдены все требования для этой карьеры, а в коктейль-бар (каждый раз разный), и при этом за всё рабочее время остаётся там одна-одинёшенька — ни один NPC не появляется, даже бармен. Все рабочие задания приходится решать читами — правым кликом на задание.
Если кому-то удалось заставить этот мод работать, как было задумано, отпишитесь здесь, пожалуйста!

Ответить

Сегодня, 10:20

fuPunkul

PS-MOD — удалён кем-то и зачем-то….

Ответить

Сегодня, 08:17

Алекс

Цитата: llletmedie

19:32Ответить

Arsenal 26 gunfighter нужно отключить

Ответить

Сегодня, 04:39

Головешка

Здраствуйте, какой командой можно заспавнить Autotsar iLYA-1990 на своём сервере? Перепробовал огромное кол-ва вариаций команд, может вы сможете помощь?

Ответить

Сегодня, 01:42

Alllya

Здравствуйте, поделитесь, пожалуйста, последней версией. Заранее спасибо)

Ответить

Вчера, 22:47

Гость Юрий

У меня работает всё. Перепробовал все места спавна. Пока только один маленький недостаток — в полицейском участке возле Townhouse между лестницами площадку надо было сделать. Персонаж при спуске падает там.

Ответить

Вчера, 22:14

Niclaus

Дело, как выяснилось, не в переводе. Глючит сам мод.
Сегодня попробовал ещё раз запустить без перевода этот мод, скачанный по ссылке из описания, и опять нет списка требований для участка: картинка
Поставил модифицированный мод от CyborgE из поста ниже. Там всё в порядке: картинка
И вот этот мод с Вашим переводом: картинка
Спасибо!

Ответить

Вчера, 22:14

Эннейя

В последнее время столкнулась с кучей багов в Patreon версии. Полностью одетые симы считались раздетыми, смущали этим всех окружающих и бесконечно надевали свою одежду, которая и так на них надета. При долгом приёме противозачаточных у симки сразу два мудлета: и «начало приёма» и просто действующая защита. Иногда симы не одеваются после некоторых действий или одеваются не полностью, хоть всё возможное автоодевание и включено. Иногда действия по снятию какой-либо части одежды выполняются, но одежда остается на симе. Раздетые симы считаются одетыми, и их нельзя сфотографировать для SimHub.
Все настройки на 10 раз перепроверены, все пункты, связанные с раздеванием и фотками многократно отключались и включались в процессе поиска проблемы, но ничего не помогло. Тип раздевания пробовала и дефолтный и специальный — без разницы вообще.
Использовала команды «ww.fix», «ww.fix_all_sims_outfits» и «ww.fix_all_sims_nude_outfit», которые мне советовали. Не помогает.
Кто-нибудь знает возможные причины проблемы и как это исправить? Раньше всё работало идеально, не было ни одной претензии к моду, а теперь баг на баге. Не понимаю из-за чего это, и что со всем этим делать.

Ответить

Вчера, 18:55

Друзья сайта

Источник

Определение понятия

Краткие описания

Взгляды биологии, философии и психологии

Из чего состоит любовь

Виды любви

Что нужно для возникновения взаимной любви

любо́вь

Фразеологизмы и устойчивые сочетания

Любо́вь

Как понять, что девушка влюблена в тебя?

Путь к сердцу девушки лежит через…

Что такое любовь? 55 интересных фактов о любви

Почему возникает настоящая любовь и что для нее характерно

Что значит любить человека

Можно ли любить на расстоянии?

Что такое неразделенная любовь

Видео от Яны Счастье: интервью с профессором психологии Н.И. Козловым

Химия любви: что она означает

В чем смысл чувства

Как оно проявляется

7 стадий любви

Что значит любить человека

Любящий и любимый человек

Слово «люблю» и его несправедливая применяемость везде

Любовь бывает разной. У всех она своя

Что же такое «любовь»?

Как же проявляется любовь?

Казахстан

Киргизия

Таджикистан

Туркмения

Узбекистан

Описание презентации по отдельным слайдам:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Краткое описание документа:

Общая информация

Похожие материалы

Рабочая программа по русскому языку 8 класс (8 вид)

Рабочая программа по русскому языку 7 класс (8 вид)

Урок русского языка по разделам «Лексика. Фразеология» с экологическим компонентом (6 класс)

Рабочая программа по чтению 6 класс (8 вид)

Рабочая программа по русскому языку 5 класс (8 вид)

Рабочая программа по русскому языку 5 класс

Технологическая карта урока русского языка в 6 классе. Тема: «Правописание соединительных гласных О-Е в сложных именах существительных»

Парные звонкие и глухие согласные в корне слова».

Вам будут интересны эти курсы:

Обсуждение материала:

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему: