Урал батыр краткий рассказ

Муниципальное
общеобразовательное бюджетное учреждение

           средняя
общеобразовательная школа с. Тюрюшля

          
муниципального района  Стерлитамакский район

        Пояснительная записка

Рабочая программа
соответствует следующим нормативно-правовым документам:

— Программе культура
Башкортостана 1 – 9 классов общеобразовательных школ  под редакцией  С.А.
Галина, Г.С. Галиной, М.Х. Идельбаева, Ф.Т. Кузбекова, Р.А. Кузбековой, Л.Н.
Поповой, А.М. Сулейманова. Министерство образования РБ. Уфа.2010г.

—
Уставу МОБУ СОШ с.Тюрюшля МР Стерлитамакский район Республики Башкортостан.;

—
Учебному плану МОБУ СОШ с.Тюрюшля МР Стерлитамакский район Республики
Башкортостан на 2013-2014 учебный год.;

—
Годовому календарному плану-графику МОБУ СОШ с.Тюрюшля  МР Стерлитамакский
район Республики Башкортостан  на 2013-2014 учебный год.;

—
Расписанию МОБУ СОШ с.Тюрюшля МР Стерлитамакский район Республики Башкортостан
на 2013-2014 учебный год.

Преподавание
ведется по следующим учебникам:

1.    
Азнагулов Р.Г., Аминева
Ф.Х., Галлямов А.А., Шагманов Т.Г. Родной Башкортостан. Учебник для 5 класса –
Уфа: Китап, 2005год.

2.    
Родной Башкортостан:
Учебник для 6 класса. / Азнагулов Р.Г., Аминева Ф.Х., Галлямов А.А., Шагманов
Т.Г.  – Уфа: Китап, 2005.

3.    
История Башкортостана: С
древнейших времен до конца XIX в. Учебник для 8 кл. /Отв. ред. И. Г.
Акманов. – Уфа: Китап, 2005

Программа рассчитана на 34 учебных часа (1 час в неделю).

Промежуточная
аттестация проводится в форме
письменных работ, тестов,  само и взаимоконтроля. В соответствии с планом
внутришкольного контроля с целью изучения преподавания предметов добавлены три
контрольных среза: входящий, промежуточный и итоговый по материалам
администрации. Итоговая аттестация в виде итогового контрольного среза.

Основная цель
предмета: – воспитание
патриота, гражданина нового Башкортостана с активной жизненной позицией,
гармонично развитую личность, знающую историю и культуру родного края, бережно
относящуюся к его духовным ценностям.

                                                    
  Задачи:

1.    
Содействовать гуманизации
образования и гармонизации межнациональных отношений.

2.    
Формировать здоровые
этико-эстетические представления школьников, прививать любовь к Родине, к
культурным ценностям народов Башкортостана, стремление быть достойными
продолжателями славных традиций, гордиться тем, что ты представитель данной
нации.

3.    
Способствовать возрождению
и развитию национальных культур.

        Требования к уровню подготовки обучающихся

             Учащиеся V
класса по культуре Башкортостана должны знать:

— по  культуре народов Башкортостана: знать, что такое
родина, коренной народ, культура и ее формы,  называть и показывать на карте
природные памятники Башкортостана;

— по истории: историю добровольного вхождения
Башкортостана в состав России, названия крупных племен и места их расселения,
историю и  причины строительства первых городов, историю заселения Урала
различными племенами;

— по народному творчеству: жанровое богатство и
своеобразие башкирского фольклора (некоторые верования и обряды, пословицы,
сказки, легенды и предания, песни, особенно связанные с историей, баиты, эпосы,
народные музыкальные   инструменты) в сочетании с фольклором местного
населения;

— по литературе: основные произведения крупных
представителей башкирской литературы, народных писателей и поэтов, иметь общее
представление об основных этапах развития башкирской литературы;

— по музыкальному искусству: знать классификацию
народных песен по

жанровому  и тематическому признакам, видеть в песнях
историю народа, знать и представлять любой башкирский музыкальный инструмент,
знать ведущих исполнителей как народного, так и профессионального искусства
(кураистов, кубызистов, певцов);

— знать и уметь объяснять символику  РБ (герб, флаг,
гимн);

— по народным детским играм: уметь играть в детские
игры  и научить других;

— по народной медицине: особенности народной медицины.

Содержание программы учебного
курса

«История и культура народов
Башкортостана, 5 класс»

       Повторение пройденного
материала в I —IV классах (2 ч.)

Культура
как совокупность материальных и духовных ценностей, созданных народом, в
широком плане — человечеством. Материальная (орнамент, украшения,
декоративно-прикладное искусство, национальная кухня, музыкальные инструменты)
и духовная (верования, традиции, обычаи, устное народное творчество,
литература, искусство) культура. Многозначность термина «культура».

Национальный
характер культуры (объяснить на примере отдельных видов культуры, например,
народных песен, танцев народов Башкортостана).

Народы,
населяющие Республику Башкортостан. Многонациональная культура народов Башкортостана.
Понятие о коренном народе: «Коренной народ есть потомки аборигенов, населяющих
данную территорию до того как она была завоевана или заселена иноземцами».
Культура коренного народа, ее связь с культурой других народов, населяющих
Башкортостан. Схожесть языков, обычаев, обрядов, песен башкирского и татарского
народов. Взаимовлияние и взаимообогащение культур народов Башкортостана.

                                    Уфа — столица
Башкортостана

Основание   г.   Уфы.   Географическое  
положение.   Исторические   достопримечательности. Культурные центры. Песни и
стихи об Уфе.

                              Башкортостан
в древности (4 ч.)

Первые люди на Урале.

Шульганташ
— уникальный памятник природы и древней живописи (20-15 вв. до н.э.). История
открытия наскальных изображений пещеры Шульганташ, их первобытный реализм. Роль
культа животных и зверей в зарождении древней живописи.

Новые
открытия пещерной живописи на Урале. Изображения человеческих фигур в
Идрисовской пещере по реке Агидель и неопределенных фигур в Бурановской пещере.

Археологические
памятники о первых обитателях Урала и Башкортостана. Культура древних
обитателей края: посуда, украшения. Золото сарматов.

Стоянки
и поселения пробашкир: городище-крепость Аркаим. История открытия, исследователи
городища. Историческая топонимика местности (горы Аркаим, Ташлы, река Караган).
Городища Таналык, Олаир, Уфа-2.

Древние
башкиры. Территория их расселения. Урал как символ опоэтизированной родины
башкир. Краткая характеристика родо-племенного состава башкир.

Исторические
сведения о башкирах IX —X
веков (Ибн-Хордадбек, Салам-Тарджеман, Ахмед Ибн Фадлан, Идриси, Гардизи).
Верования древних башкир. Культ животных и птиц. Обожествление и одухотворение
природы. Легенды «Озеро водяного», «Кукушка», «Журавлиная песнь» (по выбору).

                     
     Башкирский фольклор (9 ч.)

Понятие
о народном творчестве как части культуры. Отличие фольклора от профессиональной
литературы (устностъ бытования, коллективность, вариантность). Основные жанры
фольклора: сказки, легенды, предания, загадки, пословицы, эпос, песни.
Собиратели и исследователи башкирских сказок (А.Г.Бессонов, М.Х.Мингажетдинов,
А.М.Сулейманов).

Сказочный мир башкир. Виды народных
сказок.

Сказки о
животных, их связь с древнейшими представлениями людей. Основные герои этих
сказок. Сказки «Лиса и волк», «Лиса и медведь», «Сарыбай», «Как собака нашла
себе хозяина».

Волшебные
сказки, роль вымысла в них, герои и события, сказках, реальное и
фантастическое, добро и зло. Оптимизм волшебных сказок. Сказки «Волшебное
кольцо», «Молодой охотник и мяскай», «Убыр эбей» (по выбору учителя).

Бытовые
сказки, их тематика: мудрость и глупость, честность и обман, великодушие и
корысть, трудолюбие и леность. Сказки: «Аминбек», «Охотник Юлдыбай», «Мудрый
старик и глупый царь» (по выбору учителя).

Богатырские сказки «Урал батыр», «Акъял
батыр», «Камыр батыр».

Шуточные
сказки, кулямасы. Моральное превосходство умных людей, осуждение социальной
несправедливости, зла, тупости. Сказки: «Как Ерэнсэ сэсэн невесту для сына
искал», «Проделки Алдара», «Алдар и шайтан», «Старик и дэв», «Абзалил», «Два
лентяя» (по выбору).

Отражение
находчивости и остроумия в кулямасах. Кулямасы об Алдаре, Ерэнсэ сэсэне, Ходжа
Насретдине. Кулямасы: «Как Ерэнсэ выручил охотника», «Хан и Алдар», «Как Хужа
поделил находку».

Пословицы и поговорки, загадки. Легенды и
предания.

Чтение
(прослушивание), обсуждение, сравнение сказок русского, татарского, марийского,
чувашского и других народов.

                Классики
башкирской литературы детям (8 ч.)

М.
Гафури — первый народный поэт Башкортостана. Биография писателя и краткая
характеристика его творчества. М.Гафури как основатель жанра басни в башкирской
литературе. Мораль басен «Кто съел овцу», «Два гуся и лягушка».

Д. Юлтый.
Биография писателя и краткая характеристика его творчества. Чтение рассказа
«Маленький Кутуш» и беседа по его содержанию. («Философия Тимеркая»). Тема
борьбы за свободу и социальную справедливость.

Р.
Нигмати. Биография поэта. Поэма «Ответы на вопросы моей дочери». Беседа о
Родине, о столице Москве.

М. Карим.
Биография писателя, краткая характеристика его творчества. Тема дружбы и
экологии в повести «Таганок».

3.
Биишева. Биография писателя, краткая характеристика ее творчества. Рассказ
«Мастер и подмастерье».

Ф.
Исянгулов. Краткая биография и творчества. Рассказ «Мост Хамита». Беседа на
тему «смысл жизни человека».

      Музыка (3 часа)

Музыкальные инструменты  башкирского
народа: курай, кубыз, домбра. Курай — древнейший инструмент. Чтение и пересказ
легенд-сказок «Сказка о курае», «Кураист».
Образ курая в литературе и искусстве. Стихи о курае Ш. Бабича, Р. Гарипова,
рассказ Кирея Мэргэна «Курай Баймака», пьеса 3. Биишевой «Волшебный курай»,
балет Р. Хасанова «Легенда о курае». Памятник кураю. Высказывания русских
ученых, исследователей края (В.Даль, М. Авдеев, С. Рыбаков).

Кубыз. Его
строение и разновидности. Р. Загретдинов, М. Зайнетдинов как известные
кубызисты мира и республики.

Домбра.
Возрождение башкирской домбры. В. Шугаипов — мастер изготовления инструмента.

Открытие в
музыкальных учебных заведениях отделений с классами башкирских народных
инструментов.

Музыкальные
инструменты других народов Башкортостана: русских (гусли, балалайка), татар
(чебызга, кубыз, карнай), марийцев (гусле, шиялтыш, тумыр, шувыр), чувашей
(кесле, серме купас, сарнай, шахлич), удмуртов (чипчирган, крезь), украинцев
(бандура, бубен, цимбалы).

Народные
детские игры (2 часа)

Роль
(значение) игры в воспитании детей. Виды детских игр башкирского народа: игры в
кости, городки, игры с шаром и мячом, со стрельбой из лука; прятки, жмурки;
игры наперегонки и догонялки, с переплясом (приплясом) и частушками. Зимние
игры.

Детские
игры других народов Башкортостана. Общие элементы в них. Разучивание народных
игр.

            
              Народная медицина (2 часа)

          Особенности
народного врачевания. Использование в народной медицине средств растительного
(можжевильник, девясил, душица, зверобой, липовый цветы, березовые почки и др.)
и животного (кумыс, бульон, курут, жиры и др.) происхождения. Лечение
минералами (квасцы, сера, медный купорос).

Магические
способы лечения: обряды осоклау и кот койоу — отливание души. Стихотворные
заклинания. Рациональное зерно в этих обрядах.

Календарно-тематическое планирование курса по
истории и культуре Башкортостана 5 класс.

                                         Формы
контроля

Литература

Основная литература для учителя:

1.    
Азнагулов Р.Г., Аминева
Ф.Х., Галлямов А.А., Шагманов Т.Г. Родной Башкортостан. Учебник для 5 класса –
Уфа: Китап, 2005год.

2.    
Родной Башкортостан:
Учебник для 6 класса. / Азнагулов Р.Г., Аминева Ф.Х., Галлямов А.А., Шагманов
Т.Г.  – Уфа: Китап, 2005.

3.    
История Башкортостана: С
древнейших времен до конца XIX в. Учебник для 8 кл. /Отв. ред. И. Г.
Акманов. – Уфа: Китап, 2005.

Дополнительная литература для учителя:

1.     
Башкортостан. Краткая
энциклопедия. – Уфа: Научное издательство «Башкирская энциклопедия», 1996.

2.     
Валеев И.И. Традиции
башкирского национального воспитания в творчестве Мустая Карима/Вступит. Статья
А. Филиппова. – Уфа: Китап, 2005.

3.     
Исследователи-путешественники
о Башкортостане. XVIII век / Сост., предисл., коммент. В.В.
Сидорова. – Уфа: Китап, 2007.

4.     
Кузбеков Ф.Т. История
культуры башкир. Уфа: «Китап», 1997.

 5.  Мурзина Г.А.
Рабочая тетрадь к учебнику «Родной Башкортостан». 5 класс

 6.  Очерки по культуре народов Башкортостана.
– Уфа, 1994.

7.     Андриянов Ю.А «Башкирские сказки и предания».
–  Уфа «Китап», 1996.

 8.  Чигрина Э.Г., Чигрина А.И. Методические материалы
к школьному курсу  

9.     «История Башкортостана с древнейших времен до
конца XIX века». Министерство общего образования РФ БГПИ. Уфа,
2003г.

Основная литература для обучающихся:

1.    
Азнагулов Р.Г., Аминева
Ф.Х., Галлямов А.А., Шагманов Т.Г. Родной Башкортостан. Учебник для 5 класса –
Уфа: Китап, 2005год.

2.    
Родной Башкортостан:
Учебник для 6 класса. / Азнагулов Р.Г., Аминева Ф.Х., Галлямов А.А., Шагманов
Т.Г.  – Уфа: Китап, 2005.

3.    
История Башкортостана: С
древнейших времен до конца XIX в. Учебник для 8 кл. /Отв. ред. И. Г.
Акманов. – Уфа: Китап, 2005.

Дополнительная литература для обучающихся:

1.     
Башкортостан. Краткая
энциклопедия. – Уфа: Научное издательство «Башкирская энциклопедия», 1996.

2.     
Валеев И.И. Традиции
башкирского национального воспитания в творчестве Мустая Карима/Вступит. Статья
А. Филиппова. – Уфа: Китап, 2005.

3.     
Исследователи-путешественники
о Башкортостане. XVIII век / Сост., предисл., коммент. В.В.
Сидорова. – Уфа: Китап, 2007.

4.     
Кузбеков Ф.Т. История
культуры башкир. Уфа: «Китап», 1997.

5.  Мурзина Г.А. Рабочая тетрадь к учебнику
«Родной Башкортостан». 5  класс

     6.  Очерки по культуре народов
Башкортостана. – Уфа, 1994.

7.  Андриянов Ю.А «Башкирские сказки и
предания». –  Уфа «Китап», 1996.

8.  Чигрина Э.Г.,
Чигрина А.И. Методические материалы к школьному  курсу   «История Башкортостана
с древнейших времен до конца XIX века».
Министерство общего образования РФ БГПИ. Уфа, 2003г

Информационно-коммуникативные средства:

1. Интернет-ресурсы.

2. Электронный учебник по культуре
Башкортостана.

3.Электронный учебник по истории Башкортостана.

4. Тематические диски.