Упражнение 52 по русскому языку 9 класс ладыженская сочинение по картине

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)

по русскому языку

для 9 Г класса
102 часа (3 ч. в неделю)

Составитель: учитель русского языка и литературы

МБОУ «Лицей №3 им. К.А. Москаленко»

Афанасова Н.В.

2019-2020 уч. год

1. Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета, курса (личностные, метапредметные УУД, предметные УУД)

— Личностные

2. Осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;

3. Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

— Метапредметные

Владение всеми видами речевой деятельности.

Аудирование и чтение:

• адекватное понимание информации устного и письменного сообщения (коммуникативной установки, темы текста, основной мысли; основной и дополнительной информации);

• владение разными видами чтения (поисковым, просмотровым, ознакомительным, изучающим) текстов разных стилей и жанров;

• адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров; владение разными видами аудирования (выборочным, ознакомительным, детальным);

• способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета;

• свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой, в том числе и на электронных носителях;

• овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования;

• умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств;

говорение и письмо:

• способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;

• умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, конспект, аннотация);

• умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;

• способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

• владение различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) и диалога (этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог — обмен мнениями и др.; сочетание разных видов диалога);

• соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;

• способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; адекватно использовать жесты, мимику в процессе речевого общения;

• способность осуществлять речевой самоконтроль в процессе учебной деятельности и в повседневной практике речевого общения; способность оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

• умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом, рефератом; участие в спорах, обсуждениях актуальных тем с использованием различных средств аргументации;

2. Применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам; применение полученных знаний, умений и навыков анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.).

3. Коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какого-либо задания, участия в спорах, обсуждениях актуальных тем; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.

Предметные:

В том числе: (по разделам)

1) представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;

2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

3) усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;

4) освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;

5) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;

6) опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;

7) проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности копределенным функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка;

понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;

9) осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.

Планируемые результаты изучения учебного материала

Речь и речевое общение

Выпускник научится:

• использовать различные виды монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) в различных ситуациях общения;

• использовать различные виды диалога в ситуациях формального и неформального, межличностного и межкультурного общения;

• соблюдать нормы речевого поведения в типичных ситуациях общения;

• оценивать образцы устной монологической и диалогической речи с точки зрения соответствия ситуации речевого общения, достижения коммуникативных целей речевого взаимодействия, уместности использованных языковых средств;

• предупреждать коммуникативные неудачи в процессе речевого общения.

Выпускник получит возможность научиться:

• выступать перед аудиторией с небольшим докладом; публично представлять проект, реферат; публично защищать свою позицию;

• участвовать в коллективном обсуждении проблем, аргументировать собственную позицию, доказывать её, убеждать;

• понимать основные причины коммуникативных неудач и объяснять их.

Речевая деятельность. Аудирование

Выпускник научится:

• различным видам аудирования (с полным пониманием аудиотекста, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации); передавать содержание аудиотекста в соответствии с заданной коммуникативной задачей в устной форме;

• понимать и формулировать в устной форме тему, коммуникативную задачу, основную мысль, логику изложения учебно-научного, публицистического, официально-делового, художественного аудиотекстов, распознавать в них основную и дополнительную информацию, комментировать её в устной форме;

Выпускник получит возможность научиться:

• понимать явную и скрытую (подтекстовую) информацию публицистического текста (в том числе в СМИ), анализировать и комментировать её в устной форме.

Чтение

Выпускник научится:

• понимать содержание прочитанных учебно-научных, публицистических (информационных и аналитических, художественно-публицистического жанров), художественных текстов и воспроизводить их в устной форме в соответствии с ситуацией общения, а также в форме ученического изложения (подробного, выборочного, сжатого), в форме плана, тезисов (в устной и письменной форме);

• использовать практические умения ознакомительного, изучающего, просмотрового способов (видов) чтения в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

• передавать схематически представленную информацию в виде связного текста;

• использовать приёмы работы с учебной книгой, справочниками и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета;

• отбирать и систематизировать материал на определённую тему, анализировать отобранную информацию и интерпретировать её в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.

Выпускник получит возможность научиться:

• понимать, анализировать, оценивать явную и скрытую (подтекстовую) информацию в прочитанных текстах разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности;

• извлекать информацию по заданной проблеме (включая противоположные точки зрения на её решение) из различных источников (учебно-научных текстов, текстов СМИ, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях, официально-деловых текстов), высказывать собственную точку зрения на решение проблемы.

Говорение

Выпускник научится:

• создавать устные монологические и диалогические высказывания (в том числе оценочного характера) на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, бытовые, учебные темы (в том числе лингвистические, а также темы, связанные с содержанием других изучаемых учебных предметов) разной коммуникативной направленности в соответствии с целями и ситуацией общения (сообщение, небольшой доклад в ситуации учебно-научного общения, бытовой рассказ о событии, история, участие в беседе, споре);

• обсуждать и чётко формулировать цели, план совместной групповой учебной деятельности, распределение частей работы;

• извлекать из различных источников, систематизировать и анализировать материал на определённую тему и передавать его в устной форме с учётом заданных условий общения;

• соблюдать в практике устного речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; стилистически корректно использовать лексику и фразеологию, правила речевого этикета.

Выпускник получит возможность научиться:

• создавать устные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

• выступать перед аудиторией с докладом; публично защищать проект, реферат;

       • анализировать и оценивать речевые высказывания с точки зрения их успешности в достижении прогнозируемого результата.

Письмо

Выпускник научится:

• создавать письменные монологические высказывания разной коммуникативной направленности с учётом целей и ситуации общения (ученическое сочинение на социально-культурные, нравственно-этические, бытовые и учебные темы, рассказ о событии, тезисы, неофициальное письмо, отзыв, расписка, доверенность, заявление);

• излагать содержание прослушанного или прочитанного текста (подробно, сжато, выборочно) в форме ученического изложения, а также тезисов, плана;

• соблюдать в практике письма основные лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; стилистически корректно использовать лексику и фразеологию.

Выпускник получит возможность научиться:

• писать рецензии, рефераты;

• составлять аннотации, тезисы выступления, конспекты;

• писать резюме, деловые письма, объявления с учётом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств.

Текст

Выпускник научится:

• анализировать и характеризовать тексты различных типов речи, стилей, жанров с точки зрения смыслового содержания и структуры, а также требований, предъявляемых к тексту как речевому произведению;

• осуществлять информационную переработку текста, передавая его содержание в виде плана (простого, сложного), тезисов, схемы, таблицы и т. п.;

• создавать и редактировать собственные тексты различных типов речи, стилей, жанров с учётом требований к построению связного текста.

Выпускник получит возможность научиться:

• создавать в устной и письменной форме учебно-научные тексты с учётом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления в них языковых средств.

Функциональные разновидности языка

Выпускник научится:

• владеть практическими умениями различать тексты разговорного характера, научные, публицистические, официально-деловые, тексты художественной литературы (экстралингвистические особенности, лингвистические особенности на уровне употребления лексических средств, типичных синтаксических конструкций);

• различать и анализировать тексты разных жанров,

• создавать устные и письменные высказывания разных стилей, жанров и типов речи;

• оценивать чужие и собственные речевые высказывания разной функциональной направленности с точки зрения соответствия их коммуникативным требованиям и языковой правильности;

• исправлять речевые недостатки, редактировать текст;

• выступать перед аудиторией сверстников с небольшими информационными сообщениями, сообщением и небольшим докладом на учебно-научную тему.

Выпускник получит возможность научиться:

• различать и анализировать тексты разговорного характера, научные, публицистические, официально-деловые, тексты художественной литературы с точки зрения специфики использования в них лексических, морфологических, синтаксических средств;

• создавать тексты различных функциональных стилей и жанров, участвовать в дискуссиях на учебно-научные темы; составлять резюме, деловое письмо, объявление в официально-деловом стиле; готовить выступление, информационную заметку, сочинение-рассуждение в публицистическом стиле; принимать участие в беседах, разговорах, спорах в бытовой сфере общения, соблюдая нормы речевого поведения; создавать бытовые рассказы, истории, писать дружеские письма с учётом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств;

• анализировать образцы публичной речи с точки зрения её композиции, аргументации, языкового оформления, достижения поставленных коммуникативных задач;

• выступать перед аудиторией сверстников с небольшой протокольно-этикетной, развлекательной, убеждающей речью.

Общие сведения о языке

Выпускник научится:

• характеризовать основные социальные функции русского языка в России и мире, место русского языка среди славянских языков, роль старославянского (церковнославянского) языка в развитии русского языка;

• определять различия между литературным языком и диалектами, просторечием, профессиональными разновидностями языка, жаргоном и характеризовать эти различия;

• оценивать использование основных изобразительных средств языка.

Выпускник получит возможность научиться:

• характеризовать вклад выдающихся лингвистов в развитие русистики.

Фонетика и орфоэпия. Графика

Выпускник научится:

• проводить фонетический анализ слова;

• соблюдать основные орфоэпические правила современного русского литературного языка;

• извлекать необходимую информацию из орфоэпических словарей и справочников; использовать её в различных видах деятельности.

Выпускник получит возможность научиться:

• опознавать основные выразительные средства фонетики (звукопись);

• выразительно читать прозаические и поэтические тексты;

• извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфоэпических словарей и справочников; использовать её в различных видах деятельности.

Морфемика и словообразование

Выпускник научится:

• делить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа слова;

• различать изученные способы словообразования;

• анализировать и самостоятельно составлять словообразовательные пары и словообразовательные цепочки слов;

• применять знания и умения по морфемике и словообразованию в практике правописания, а также при проведении грамматического и лексического анализа слов.

Выпускник получит возможность научиться:

• характеризовать словообразовательные цепочки и словообразовательные гнёзда, устанавливая смысловую и структурную связь однокоренных слов;

• опознавать основные выразительные средства словообразования в художественной речи и оценивать их;

• извлекать необходимую информацию из морфемных, словообразовательных и этимологических словарей и справочников, в том числе мультимедийных;

• использовать этимологическую справку для объяснения правописания и лексического значения слова.

Лексикология и фразеология

Выпускник научится:

• проводить лексический анализ слова, характеризуя лексическое значение, принадлежность слова к группе однозначных или многозначных слов, указывая прямое и переносное значение слова, принадлежность слова к активной или пассивной лексике, а также указывая сферу употребления и стилистическую окраску слова;

• группировать слова по тематическим группам;

• подбирать к словам синонимы, антонимы;

• опознавать фразеологические обороты;

• соблюдать лексические нормы в устных и письменных высказываниях;

• использовать лексическую синонимию как средство исправления неоправданного повтора в речи и как средство связи предложений в тексте;

• пользоваться различными видами лексических словарей (толковым словарём, словарём синонимов, антонимов, фразеологическим словарём и др.) и использовать полученную информацию в различных видах деятельности.

Выпускник получит возможность научиться:

• объяснять общие принципы классификации словарного состава русского языка;

• аргументировать различие лексического и грамматического значений слова;

• опознавать омонимы разных видов;

• оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления;

• извлекать необходимую информацию из лексических словарей разного типа (толкового словаря, словарей синонимов, антонимов, устаревших слов, иностранных слов, фразеологического словаря и др.) и справочников, в том числе мультимедийных; использовать эту информацию в различных видах деятельности.

Морфология

Выпускник научится:

• опознавать самостоятельные (знаменательные) части речи и их формы, служебные части речи;

• анализировать слово с точки зрения его принадлежности к той или иной части речи;

• употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами современного русского литературного языка;

• применять морфологические знания и умения в практике правописания, в различных видах анализа;

• распознавать явления грамматической омонимии, существенные для решения орфографических и пунктуационных задач.

Выпускник получит возможность научиться:

• анализировать синонимические средства морфологии;

• различать грамматические омонимы;

• опознавать основные выразительные средства морфологии в публицистической и художественной речи и оценивать их; объяснять особенности употребления морфологических средств в текстах научного и официально-делового стилей речи;

• извлекать необходимую информацию из словарей грамматических трудностей, в том числе мультимедийных; использовать эту информацию в различных видах деятельности.

Синтаксис

Выпускник научится:

• опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение) и их виды;

• анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности;

• употреблять синтаксические единицы в соответствии с нормами современного русского литературного языка;

• использовать разнообразные синонимические синтаксические конструкции в собственной речевой практике;

• применять синтаксические знания и умения в практике правописания, в различных видах анализа.

Выпускник получит возможность научиться:

• анализировать синонимические средства синтаксиса;

• опознавать основные выразительные средства синтаксиса в публицистической и художественной речи и оценивать их; объяснять особенности употребления синтаксических конструкций в текстах научного и официально-делового стилей речи;

• анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств, требований выразительности речи.

Правописание: орфография и пунктуация

Выпускник научится:

• соблюдать орфографические и пунктуационные нормы в процессе письма (в объёме содержания курса);

• объяснять выбор написания в устной форме (рассуждение) и письменной форме (с помощью графических символов);

• обнаруживать и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки;

• извлекать необходимую информацию из орфографических словарей и справочников; использовать её в процессе письма.

Выпускник получит возможность научиться:

• демонстрировать роль орфографии и пунктуации в передаче смысловой стороны речи;

• извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфографических словарей и справочников по правописанию; использовать эту информацию в процессе письма.

Язык и культура

Выпускник научится:

• выявлять единицы языка с национально-культурным компонентом значения в произведениях устного народного творчества, в художественной литературе и исторических текстах;

• приводить примеры, которые доказывают, что изучение языка позволяет лучше узнать историю и культуру страны;

• уместно использовать правила русского речевого этикета в учебной деятельности и повседневной жизни.

Выпускник получит возможность научиться:

• характеризовать на отдельных примерах взаимосвязь языка, культуры и истории народа — носителя языка;

• анализировать и сравнивать русский речевой этикет с речевым этикетом отдельных народов России и мира.

2. Содержание учебного предмета, курса:

9 КЛАСС (102 ч., из них 17 ч. — развитие речи)

Раздел 1.Введение. Язык как развивающееся явление (2 ч.).

Раздел 2. Речь (17 ч.)

Углубление знаний: текст, типы речи. Способы и средства связи предложений в тексте. План и тезисы как виды информационной переработки текста. Конспект, реферат. Функциональные разновидности языка: разговорный язык; функциональные стили: научный, публицистический, официально-деловой, язык художественной литературы. Сообщение, доклад как жанры научного стиля. Их особенности. Основные жанры публицистического стиля: выступление ,статья, эссе, интервью.

Раздел 3. Повторение  изученного за 5-8 классы (6 ч.)

Простое предложение и его грамматическая основа. Предложения с обособленными членами. Обращения,    вводные    слова    и вставные конструкции. Текст и его признаки.

Раздел 4. Сложное предложение (2 ч.)

 Сложное предложение. Смысловое, структурное и интонационное единство частей сложного предложения. Основные средства синтаксической связи между частями сложного предложения: интонация, союзы, самостоятельные части речи (союзные слова). Бессоюзные и союзные (сложносочинённые и сложноподчинённые) предложения

Раздел 5. Сложносочинённое предложение (10 ч.)

Сложносочинённое предложение, его строение. Средства связи частей сложносочинённого предложения. Смысловые отношения между частями сложносочинённого предложения. Виды сложносочинённых предложений. Интонационные особенности сложносочинённых предложений с разными типами смысловых отношений между частями. Знаки препинания в сложносочинённых предложениях.

Раздел 6. Сложноподчинённое предложение (17 ч.)

Сложноподчинённое предложение, его строение. Главная и придаточная части сложноподчинённого предложения. Средства связи частей сложноподчинённого предложения: интонация, подчинительные союзы, союзные слова, указательные слова. Отличия подчинительных союзов и союзных слов.

Виды сложноподчинённых предложений по характеру смысловых отношений между главной и придаточной частями, структуре, синтаксическим средствам связи. Сложноподчинённые предложения с придаточной частью определительной, изъяснительной и обстоятельственной (времени, места, причины, образа действия, меры и степени, сравнительной, условия, уступки, следствия, цели). Различные формы выражения значения сравнения в русском языке. Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными. Однородное и последовательное подчинение придаточных частей. Знаки препинания в сложноподчинённых предложениях.

Раздел 7. Бессоюзное сложное предложение (6 ч.)

    Бессоюзное сложное предложение. Смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения, интонационное и пунктуационное выражение этих отношений.

Раздел 8.Сложное предложение с разными видами связи (6 ч.)

    Сложное предложение с разными видами союзной и бессоюзной связи.

Типы сложных предложений с разными видами связи: сочинением и подчинением; сочинением и бессоюзием; сочинением, подчинением и бессоюзием; подчинением и бессоюзием. Знаки препинания в сложном предложении.

Раздел 9. Синтаксические конструкции с чужой речью (4 ч)

Способы передачи чужой речи :прямая и косвенная речь. Синонимия предложений с прямой и косвенной речью .Цитирование. Способы включения цитат в высказывание

Раздел 10. Повторение изученного (32 ч.).

3. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

урока

Тема урока

Количество часов, отводимых на темы

1

Язык как развивающееся явление

1

2

Международное значение русского языка

1

3

РР. Устная и письменная речь.

1

4

РР. Монолог. Диалог

1

5

РР. Стили языка

1

6

Простое предложение и его грамматическая основа

1

7

Предложения с обособленными членами

1

8

Предложения с обособленными членами

1

9

Обращения, вводные слова и вставные конструкции

1

10

Входная контрольная работа

1

11

Работа над ошибками

1

12

Понятие о сложном предложении как единице синтаксиса

1

13

Союзные и бессоюзные сложные предложения

1

14

РР. Подготовка к домашнему сочинению-рассуждению

1

15

Понятие о ССП

1

16

Смысловые отношения в сложносочиненных предложениях

1

17

Сложносочинённые предложения с соединительными союзами

1

18

Сложносочиненные предложения с разделительными союзами

1

19

Сложносочиненные предложения с противительными союзами

1

20

Знаки препинания между частями ССП.

1

21

РР. Сочинение по картине В.Г.Цыплакова «Мороз и солнце»

1

22

РР. Сочинение по картине В.Г.Цыплакова «Мороз и солнце»

1

23

Синтаксический и пунктуационный разбор ССП

1

24

Закрепление изученного по разделу «Сложносочиненное предложение»

1

25

Контрольный диктант по теме «Сложносочиненное предложение».

1

26

Работа над ошибками

1

27

Понятие о сложноподчиненном предложении, его грамматические признаки

1

28

Место придаточного предложения по отношению к главному. Знаки препинания в СПП

1

29

РР. Лингвистическое изложение с элементами сочинения-рассуждения

1

30

Союзы и союзные слова в СПП

1

31

Роль указательных слов в СПП

1

32

Основные группы СПП. СПП с придаточными определительными

1

33

СПП с придаточными изъяснительными

1

34

СПП с придаточными обстоятельственными. СПП с придаточными времени и места

1

35

СПП с придаточными причины, следствия, условия

1

36

СПП с придаточными уступки, цели

1

37

СПП с придаточными образа действия, меры, степени и сравнения

1

38

Различные способы выражения сравнения

1

39

РР. Сочинение-рассуждение о природе родного края, о родине

1

40

СПП с несколькими придаточными; знаки препинания в них

1

41

Деловые документы (автобиография, заявление)

1

42

Синтаксический и пунктуационный разбор СПП

1

43

Закрепление изученного по разделу «Сложноподчиненное предложение»

1

44

Контрольная работа-тест по разделу «Сложноподчиненное предложение»

1

45

Анализ контрольной работы по разделу «СПП», работа над ошибками, допущенными в работе

1

46

Понятие о бессоюзном сложном предложении. Интонация в БСП

1

47

БСП со значением перечисления. Запятая и точка с запятой в БСП

1

48

БСП со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в БСП

1

49

РР. Изложение с элементами сочинения на морально-нравственную тему

1

50

РР. Изложение с элементами сочинения на морально-нравственную тему

1

51

БСП со значением противопоставления, времени, условия и следствия. Тире в БСП

1

52

Синтаксический и пунктуационный разбор БСП. Закрепление изученного по разделу «БСП»

1

53

Контрольная работа по разделу «БСП»

1

54

Сложные предложения с различными видами связи. употребление союзной (сочинительной и подчинительной) и бессоюзной связи в СП

1

55

Знаки препинания в сложных синтаксических конструкциях

1

56

РР. Сочинение-рассказ//отзыв по картине Н.М.Ромадина «Село Хмелевка»

1

57

РР. Сочинение-рассказ//отзыв по картине Н.М.Ромадина «Село Хмелевка»

1

58

Работа над ошибками в сочинении. Синтаксический и пунктуационный разбор сложных предложений с различными видами связи

1

59

РР. Публичная речь. Публичное выступление для родительского собрания на одну из предложенных тем

1

60

Закрепление изученного по разделу «СП с различными видами связи»

1

61

Контрольный диктант по разделу «Сложные предложения с различными видами связи»

1

62

Анализ диктанта. Работа над ошибками, допущенными в диктанте

1

63

Синтаксические конструкции с чужой речью. Прямая и косвенная речь. Предложения с прямой и с косвенной речью.

1

64

Диалог.

1

65

Повторение. Проверяем себя.

1

66

Цитирование. Оформление цитат на письме.

1

67

Фонетика и графика

1

68

Фонетика и графика. Отработка заданий ОГЭ

1

69

Лексикология (лексика) и фразеология

1

70

Лексикология (лексика) и фразеология. Отработка заданий ОГЭ

1

71

Морфемика. Отработка заданий ОГЭ

1

72

Словообразование

1

73

Морфология

1

74

Морфология

1

75

Содержательно-композиционный анализ текстов

1

76

Синтаксис. Отработка заданий ОГЭ

1

77

Синтаксис. Отработка заданий ОГЭ

1

78

Синтаксис. Отработка заданий ОГЭ

1

79

РР. Упражнения с сжатием текста. Сжатое изложение

1

80

РР. Упражнения с сжатием текста. Сжатое изложение

1

81

Орфография. Пунктуация. Отработка заданий ОГЭ

1

82

Орфография. Пунктуация. Отработка заданий ОГЭ

1

83

Орфография. Пунктуация. Отработка заданий ОГЭ

1

84

Подготовка к контрольной работе в формате ОГЭ

1

85

Итоговая контрольная работа в формате ОГЭ (пробный экзамен

1

86

Итоговая контрольная работа в формате ОГЭ (пробный экзамен

1

87

Анализ итоговой контрольной работы в формате ОГЭ 9. Развитие коммуникативной и языковедческой компетенций школьников, их коммуникативно-речевых умений.

1

88

РР. Назначение орфографии в языке. Устное высказывание на лингвистическую тему «Зачем нужна орфография?»

1

89

РР. Устное высказывание на морально-нравственную тему «Какой поступок я могу назвать подвигом?»

1

90

Повторение изученного в 5-9 классах. Орфография и пунктуация.

1

91

Повторение изученного в 5-9 классах. Орфография и пунктуация.

1

92

Повторение изученного в 5-9 классах. Орфография и пунктуация.

1

93

Повторение изученного в 5-9 классах. Орфография и пунктуация.

1

94

Повторение изученного в 5-9 классах. Орфография и пунктуация.

1

95

Повторение изученного в 5-9 классах. Орфография и пунктуация.

1

96

Подготовка к итоговой контрольной работе

1

97

Подготовка к итоговой контрольной работе

1

98

Подготовка к итоговой контрольной работе

1

99

Итоговая контрольная работа в формате ОГЭ

1

100

Итоговая контрольная работа в формате ОГЭ

1

101

Анализ контрольной работы.

1

102

Комплексный анализ текста

1

4. Календарно-тематическое планирование

2

Международное значение русского языка

1

05.09.2019

3

РР. Устная и письменная речь.

1

06.09.2019

4

РР. Монолог. Диалог

1

09.09.2019

5

РР. Стили языка

1

12.09.2019

6

Простое предложение и его грамматическая основа

1

13.09.2019

7

Предложения с обособленными членами

1

16.09.2019

8

Предложения с обособленными членами

1

19.09.2019

9

Обращения, вводные слова и вставные конструкции

1

20.09.2019

10

Входная контрольная работа

1

23.09.2019

11

Работа над ошибками

1

26.09.2019

12

Понятие о сложном предложении как единице синтаксиса

1

27.09.2019

13

Союзные и бессоюзные сложные предложения

1

30.09.2019

14

РР. Подготовка к домашнему сочинению-рассуждению

1

03.10.2019

15

Понятие о ССП

1

04.10.2019

16

Смысловые отношения в сложносочиненных предложениях

1

07.10.2019

17

Сложносочинённые предложения с соединительными союзами

1

10.10.2019

18

Сложносочиненные предложения с разделительными союзами

1

14.10.2019

19

Сложносочиненные предложения с противительными союзами

1

17.10.2019

20

Знаки препинания между частями ССП.

1

18.10.2019

21

РР. Сочинение по картине В.Г.Цыплакова «Мороз и солнце»

1

21.10.2019

22

РР. Сочинение по картине В.Г.Цыплакова «Мороз и солнце»

1

24.10.2019

23

Синтаксический и пунктуационный разбор ССП

1

25.10.2019

24

Закрепление изученного по разделу «Сложносочиненное предложение»

1

28.10.2019

25

Контрольный диктант по теме «Сложносочиненное предложение».

1

31.10.2019

26

Работа над ошибками

1

01.11.2019

27

Понятие о сложноподчиненном предложении, его грамматические признаки

1

07.11.2019

28

Место придаточного предложения по отношению к главному. Знаки препинания в СПП

1

08.11.2019

29

РР. Лингвистическое изложение с элементами сочинения-рассуждения

1

11.11.2019

30

Союзы и союзные слова в СПП

1

14.11.2019

31

Роль указательных слов в СПП

1

15.11.2019

32

Основные группы СПП. СПП с придаточными определительными

1

18.11.2019

33

СПП с придаточными изъяснительными

1

25.11.2019

34

СПП с придаточными обстоятельственными. СПП с придаточными времени и места

1

28.11.2019

35

СПП с придаточными причины, следствия, условия

1

29.11.2019

36

СПП с придаточными уступки, цели

1

02.12.2019

37

СПП с придаточными образа действия, меры, степени и сравнения

1

05.12.2019

38

Различные способы выражения сравнения

1

06.12.2019

39

РР. Сочинение-рассуждение о природе родного края, о родине

1

09.12.2019

40

СПП с несколькими придаточными; знаки препинания в них

1

12.12.2019

41

Деловые документы (автобиография, заявление)

1

13.12.2019

42

Синтаксический и пунктуационный разбор СПП

1

16.12.2019

43

Закрепление изученного по разделу «Сложноподчиненное предложение»

1

19.12.2019

44

Контрольная работа-тест по разделу «Сложноподчиненное предложение»

1

20.12.2019

45

Анализ контрольной работы по разделу «СПП», работа над ошибками, допущенными в работе

1

23.12.2019

46

Понятие о бессоюзном сложном предложении. Интонация в БСП

1

26.12.2019

47

БСП со значением перечисления. Запятая и точка с запятой в БСП

1

27.12.2019

48

БСП со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в БСП

1

30.12.2019

49

РР. Изложение с элементами сочинения на морально-нравственную тему

1

09.01.2020

50

РР. Изложение с элементами сочинения на морально-нравственную тему

1

10.01.2020

51

БСП со значением противопоставления, времени, условия и следствия. Тире в БСП

1

13.01.2020

52

Синтаксический и пунктуационный разбор БСП. Закрепление изученного по разделу «БСП»

1

16.01.2020

53

Контрольная работа по разделу «БСП»

1

17.01.2020

54

Сложные предложения с различными видами связи. употребление союзной (сочинительной и подчинительной) и бессоюзной связи в СП

1

20.01.2020

55

Знаки препинания в сложных синтаксических конструкциях

1

23.01.2020

56

РР. Сочинение-рассказ//отзыв по картине Н.М.Ромадина «Село Хмелевка»

1

24.01.2020

57

РР. Сочинение-рассказ//отзыв по картине Н.М.Ромадина «Село Хмелевка»

1

27.01.2020

58

Работа над ошибками в сочинении. Синтаксический и пунктуационный разбор сложных предложений с различными видами связи

1

30.01.2020

59

РР. Публичная речь. Публичное выступление для родительского собрания на одну из предложенных тем

1

31.01.2020

60

Закрепление изученного по разделу «СП с различными видами связи»

1

03.02.2020

61

Контрольный диктант по разделу «Сложные предложения с различными видами связи»

1

06.02.2020

62

Анализ диктанта. Работа над ошибками, допущенными в диктанте

1

07.02.2020

63

Синтаксические конструкции с чужой речью. Прямая и косвенная речь. Предложения с прямой и с косвенной речью.

1

10.02.2020

64

Диалог.

1

13.02.2020

65

Повторение. Проверяем себя.

1

14.02.2020

66

Цитирование. Оформление цитат на письме.

1

17.02.2020

67

Фонетика и графика

1

27.02.2020

68

Фонетика и графика. Отработка заданий ОГЭ

1

28.02.2020

69

Лексикология (лексика) и фразеология

1

02.03.2020

70

Лексикология (лексика) и фразеология. Отработка заданий ОГЭ

1

05.03.2020

71

Морфемика. Отработка заданий ОГЭ

1

06.03.2020

72

Словообразование

1

12.03.2020

73

Морфология

1

13.03.2020

74

Морфология

1

16.03.2020

75

Содержательно-композиционный анализ текстов

1

19.03.2020

76

Синтаксис. Отработка заданий ОГЭ

1

20.03.2020

77

Синтаксис. Отработка заданий ОГЭ

1

23.03.2020

78

Синтаксис. Отработка заданий ОГЭ

1

26.03.2020

79

РР. Упражнения с сжатием текста. Сжатое изложение

1

27.03.2020

80

РР. Упражнения с сжатием текста. Сжатое изложение

1

30.03.2020

81

Орфография. Пунктуация. Отработка заданий ОГЭ

1

02.04.2020

82

Орфография. Пунктуация. Отработка заданий ОГЭ

1

03.04.2020

83

Орфография. Пунктуация. Отработка заданий ОГЭ

1

06.04.2020

84

Подготовка к контрольной работе в формате ОГЭ

1

09.04.2020

85

Итоговая контрольная работа в формате ОГЭ (пробный экзамен

1

13.04.2020

86

Итоговая контрольная работа в формате ОГЭ (пробный экзамен

1

16.04.2020

87

Анализ итоговой контрольной работы в формате ОГЭ 9. Развитие коммуникативной и языковедческой компетенций школьников, их коммуникативно-речевых умений.

1

17.04.2020

88

РР. Назначение орфографии в языке. Устное высказывание на лингвистическую тему «Зачем нужна орфография?»

1

20.04.2020

89

РР. Устное высказывание на морально-нравственную тему «Какой поступок я могу назвать подвигом?»

1

23.04.2020

90

Повторение изученного в 5-9 классах. Орфография и пунктуация.

1

24.04.2020

91

Повторение изученного в 5-9 классах. Орфография и пунктуация.

1

27.04.2020

92

Повторение изученного в 5-9 классах. Орфография и пунктуация.

1

30.04.2020

93

Повторение изученного в 5-9 классах. Орфография и пунктуация.

1

07.05.2020

94

Повторение изученного в 5-9 классах. Орфография и пунктуация.

1

08.05.2020

95

Повторение изученного в 5-9 классах. Орфография и пунктуация.

1

14.05.2020

96

Подготовка к итоговой контрольной работе

1

15.05.2020

97

Подготовка к итоговой контрольной работе

1

18.05.2020

98

Подготовка к итоговой контрольной работе

1

21.05.2020

99

Итоговая контрольная работа в формате ОГЭ

1

22.05.2020

100

Итоговая контрольная работа в формате ОГЭ

1

25.05.2020

101

Анализ контрольной работы.

1

Резервный урок

102

Комплексный анализ текста

1

Резервный урок