Подобный материал:
- Проверочный тест №4 по теме «Очерк жизни и творчества М. Е. Салтыкова-Щедрина. Идейно-художественное, 48.11kb.
- М. Е. Салтыкова щедрина обобщающий урок, 81.68kb.
- Тема : «Разработка уроков литературы по теме «Мы начинаем открывать для себя творчество, 144.46kb.
- Тест по творчеству М. Е. Салтыкова-Щедрина, 61.83kb.
- Михаила Евграфовича Салтыкова-Щедрина кратко описан в ваших учебник, 1738.57kb.
- Тема урока: «Обличение пороков в сказках М. Е. Салтыкова-Щедрина», 35.86kb.
- Урок 16. Тема: Приемы стилизации в «Истории одного города» М. Е. Салтыкова-Щедрина, 58.29kb.
- Н. Н. Ковалева сатирические сказки М. Е. Салтыкова-Щедрина Программа, 53.9kb.
- М. Е. Салтыкова-Щедрина занимают сказки, в них писатель рассказ, 34.08kb.
- Журнально-публицистическая деятельность М. Е. Салтыкова-Щедрина, 68.3kb.
Уважаемые учащиеся 10 класса «А»! Я предлагаю вам подумать над следующими заданиями после прочтения Сказок и романа М.Е. Салтыкова-Щедрина «История одного города».
Тест по творчеству М.Е. Салтыкова-Щедрина.
Часть А.
1. Назовите годы жизни М.Е.Салтыкова-Щедрина.
А) 1854-1906
Б) 1826-1889
В) 1824-1886
Г) 1801-1878
2. Образование М.Е.Салтыков-Щедрин получил:
А) В Царскосельском (Александровском) лицее
Б) В Главном инженерном училище
В) В Московском благородном пансионе при университете
Г) В Московском коммерческом училище
3. М.Е.Салтыков-Щедрин был членом:
А) Кружка Петрашевского
Б) Группы «Народная воля»
В) «Кружка шестнадцати»
4. Основная тема сатирических произведений М.Е.Салтыкова-Щедрина – это:
А) Взаимоотношения народа и власти
Б) Показ отдельных пороков людей
В) Недостатки в человеческих взаимоотношениях
Г) Человек и Вселенная
5. Кто был автором «Сказок для детей изрядного возраста»?
А) А.Н.Островский
Б) Ф.М.Достоевский
В) М.Е.Салтыков-Щедрин
Г) Л.Н.Толстой
6. Укажите, какие сказки не были написаны М.Е.Салтыковым-Щедриным.
А) «Три медведя»
Б) «Медведь на воеводстве»
В) «Волк и ягнёнок»
Г) «Орёл-меценат»
7. Иносказание – это:
А) Фраза, произнесённая на иностранном языке
Б) Выражение мысли с помощью намёков, имеющее второй скрытый смысл
В) Фраза, не относящаяся к предмету разговора
8. Укажите верное определение гротеска:
А) Одна из разновидностей комического, сочетающая в фантастической форме ужасное и смешное, безобразное и возвышенное
Б) Вид комического, наиболее беспощадно осмеиваюший несовершенство мира, человеческие пороки
В) Способность искусства постигать и изображать процессы жизни человека
Г) Переносное значение слова, основанное на уподоблении одного предмета или явления другому по сходству или по контрасту
9. Как генералы наградили мужика по возвращении домой («Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»)?
А) Мужик получил свободу
Б) Мужик получил много денег
В) Мужик получил рюмку водки и пятак серебра
10. «Прошёл день, прошёл другой; мужичина до того изловчился, что даже стал в пригоршне суп варить…» – это отрывок из:
А) «Дикого помещика»
Б) «Премудрого пискаря»
В) «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил»
Г) «Богатыря»
11. Дружба помещика с медведем из сказки «Дикий помещик» – это элемент:
А) Гротеска
Б) Гиперболы
В) Метафоры
12. Кто из персонажей «жил – дрожал и умирал- дрожал»?
А) Здравомыслящий заяц
Б) Коняга
В) Премудрый пискарь
13. Подберите недостающие слова таким образом, чтобы названия сказок М.Е.Салтыкова-Щедрина были восстановлены:
А) «….. на воеводстве»
Б) « …..- меценат»
В) «…. – идеалист»
Г) « ……- челобитчик»
Д) «Самоотверженный …….»
А) Орёл
Б) Медведь
В) Заяц
Г) Карась
Д) Ворон
14. В сказке «Медведь на воеводстве» беспощадно критикуется:
А) Чиновничество
Б) Аристократия
В) Интеллигенция
Г) Самодержавие
15. В «Истории одного города» М.Е.Салтыков-Щедрин рассказывает:
А) О времени царствования Ивана Грозного
Б) Об эпохе Петра Первого
В) О России XVIII-XIX веков
Часть В.
1. С 1868 года все свои произведения сатирик печатал в одном журнале. После покушения на царя началась реакция, и журнал был закрыт. Как назывался этот журнал?
2. Из какой сказки данные строки? «Услышал милостивый бог слёзную молитву сиротскую, и не стало мужика на всём пространстве владений…Куда девался мужик – никто того не заметил…»
Часть С.
1. Что сближает сказки М.Е.Салтыкова-Щедрина с народными сказками и в чём их отличие?
2. Прочитайте фрагмент из романа М.Е.Салтыкова-Щедрина «История одного города». Объясните общий смысл предложенного текста, определите роль художественных средств изображения, объясните суть характеров, мотивы поведения, отношения или чувства персонажей, охарактеризуйте роль этого эпизода в произведении.
Контрольная работа по роману «История одного города».
Выполняете в отдельных тетрадях.
- Покажите роль гротеск в общем повествовании, его функции и значение в изображении города Глупова и его градоначальников.
2.Проанализируйте единство трагического и комического в «Истории одного города».
3. Покажите, что двигателем сюжета является безумие народа.
4. В своём романе писатель обращается к пародии как художественному приему. Найдите приёмы пародии и кратко приведите соответствия с реальными историческими личностями.
5. Каковы способы выражения авторской позиции в «Истории одного города» М.Е. Салтыкова-Щедрина
6. Докажите, что «История одного города» — социально-политическая сатира.
7. Порассуждайте, что пришло на смену всем градоначальникам. Что такое ОНО?
В течение этой недели читайте роман М.Е. Салтыкова-Щедрина «Господа Головлёвы».
Плодотворной вам работы и хорошего чтения. СВ уважением Галина Алексеевна.
МБОУ «Погромская средняя общеобразовательная школа имени А.Д.Бондаренко» Волоконовского района Белгородской области
Тест по сказке М.Е. Салтыкова-Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»
7 класс
подготовила
учитель русского языка и литературы
Морозова Алла Станиславовна
с. Погромец
2014
Пояснительная записка
Тест по сказке М.Е. Салтыкова-Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» для 7 класса позволяет определить уровень знаний учащихся данного произведения (УМК Г.И. Беленького). Работа содержит вопросы на знание текста, вопросы по характеристике героев, вопросы по теории литературы.
К каждому вопросу даётся три варианта ответа, один из которых правильный.
Представленные тесты можно использовать на уроке после анализа произведения.
I вариант
1. Укажите годы жизни М.Е. Салтыкова-Щедрина
1) 1854-1906
2) 1826-1889
3) 1824-1886
2. Укажите, какая сказка не была написана М.Е. Салтыковым-Щедриным?
1) «Три медведя»
2) «Дикий помещик»
3) «Премудрый пескарь»
3. Сатира – это
1) едкое выражение насмешки
2) особый язык, иносказание, с помощью которого писатель выражает своё отношение к изображаемому
3) вид комического, беспощадное осмеяние, критика существующей действительности человека, явлений
4. В каком году писатель решил создать книгу для «детей изрядного возраста»?
1) 1872
2) 1869
3) 1874
5. Как два генерала оказались на необитаемом острове?
1) в результате кораблекрушения
2) по щучьему велению, по моему хотению
3) с помощью волшебника
6. В чем мужик варил суп?
1) в котелке
2) в пригоршне
3) в кокосовой скорлупке
7. Какую газету читали генералы на необитаемом острове?
1) «Московскую правду»
2) «Московские ведомости»
3) «Московское обозрение»
8. Как генералы отыскали на острове мужика?
1) по следам, оставленным на песке
2) по звукам балалайки
3) по запаху мякинного хлеба
9. Кем этот мужик работал в Петербурге?
1) поваром
2) маляром
3) извозчиком
10. К какому жанру относится «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»?
1) народная сказка
2) литературная сказка
3) повесть
11. Какой принцип лежит в основе композиции сказки?
1) антитеза
2) повтор
3) параллелизм
12. Как повел себя мужик, увидев генералов?
1) «дал стрекоча»
2) поклонился
3) начал им прислуживать
13. В каком виде два генерала прибыли на остров?
1)в мундирах
2) в ночных рубашках
3) раздетые
14. Какой предмет проглотил один из генералов за неимением ужина?
1) пуговицу
2) орден
3) тапочки
15. Какой выход придумали генералы, чтобы с голоду не умереть?
1) все время спать
2) научиться работать
3) найти мужика
16. Из чего мужик сделал силки для птиц?
1) из собственных волос
2) из собственной рубахи
3) из собственных лаптей
II вариант
1. Основная тема сатирических произведений М.Е. Салтыкова-Щедрина – это
1) взаимоотношение народа и власти
2) показ отдельных пороков людей
3) недостатки в человеческих взаимоотношениях
2. В 1878-1884 гг. Салтыков-Щедрин был редактором журнала
1) «Современник»
2) «Время»
3) «Отечественные записки»
3. Гротеск – это
1) предельное преувеличение, основанное на необычном сочетании фантастического и реального
2) иносказательное изображение предмета с целью выявить наиболее существенные черты
3) способ изображения действительности в нереальном виде
4. В каком журнале была опубликована сказка «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»?
1) «Отечественные записки»
2) «Современник»
3) «Эпоха»
5. Как генералы вернулись домой?
1) заснули и проснулись дома
2) их спасли случайно
3) мужик построил корабль
6. На какой улице в Петербурге жили два генерала?
1) на Подьяческой
2) на Фонтанке
3) на Литейной
7. Какой из двух генералов был умнее?
1) тот, кто был учителем каллиграфии
2) тот, кто был учителем географии
3) тот, кто вообще не был учителем
8. Что сделали в городе Вятке с пойманной рыбой, прежде чем варить уху?
1) высекли
2) напоили
3) откормили
9. Как генералы мужика при себе удерживали?
1) цепью приковали
2) верёвочкой привязали
3) он остался сам
10 Чем генералы наградили мужика?
1) бутылкой пива
2) медалью
3) рюмкой водки и пятаком
11. Что произошло с генералами в конце сказки?
1) поехали в казначейство
2) поехали в департамент
3) легли спать
12. Что сначала раздобыл мужик для генералов?
1) поймал рябчика
2) нарвал по десятку самых спелых яблок
3) накопал картофеля
13. Чем мужик устлал дно лодки?
1) лебяжьим пухом
2) сеном
3) травой
14. Чем кормил мужик генералов во время плавания?
1) супом
2) селёдками
3) яблоками
15. Что вызвало у генералов наибольшее удивление?
1) на деревьях всякие плоды
2) рыба в ручье так и кишит
3) человеческая пища, в первоначальном виде, летает, плавает и на деревьях растет
16. Какой сатирический приём используется в словах:
«Служили генералы всю жизнь в какой-то регистратуре, там родились. Воспитывались и состарились…»
1) ирония
2) гипербола
3) усмешка
Ответы
| II вариант | |
| 1 — 2 2 — 1 3 — 3 4 — 2 5 — 2 6 — 2 7 — 2 8 — 3 9 — 2 10 -2 11 — 1 12 — 3 13 — 2 14 — 2 15 — 3 16 – 1 | 1 — 1 2 — 3 3 — 1 4 — 1 5 — 3 6 — 1 7 — 1 8 — 1 9 — 2 10 — 3 11 — 1 12 — 2 13 — 1 14 — 3 15 — 1 16 — 2 |
Критерии оценивания:
«5» — 15 – 16 баллов,
«4» — 12 – 14 баллов
«3» — 8 – 11 баллов
«2» — 0 – 7 баллов
Список использованной литературы
1. Авторская разработка
2. Золотарёва И.В., Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по литературе: 7 класс, — Москва «ВАКО», 2010 (несколько вопросов)
Тест по творчеству М.Е. Салтыкова-Щедрина.
Вариант 1.
Часть А.
1. Назовите годы жизни М.Е.Салтыкова-Щедрина.
А) 1854-1906
Б) 1826-1889
В) 1824-1886
Г) 1801-1878
2. Образование М.Е.Салтыков-Щедрин получил:
А) В Царскосельском (Александровском) лицее
Б) В Главном инженерном училище
В) В Московском благородном пансионе при университете
Г) В Московском коммерческом училище
3. М.Е.Салтыков-Щедрин был членом:
А) Кружка Петрашевского
Б) Группы «Народная воля»
В) «Кружка шестнадцати»
4. Основная тема сатирических произведений М.Е.Салтыкова-Щедрина – это:
А) Взаимоотношения народа и власти
Б) Показ отдельных пороков людей
В) Недостатки в человеческих взаимоотношениях
Г) Человек и Вселенная
5. Кто был автором «Сказок для детей изрядного возраста»?
А) А.Н.Островский
Б) Ф.М.Достоевский
В) М.Е.Салтыков-Щедрин
Г) Л.Н.Толстой
6. Укажите, какие сказки не были написаны М.Е.Салтыковым-Щедриным.
А) «Три медведя»
Б) «Медведь на воеводстве»
В) «Волк и ягнёнок»
Г) «Орёл-меценат»
7. Иносказание – это:
А) Фраза, произнесённая на иностранном языке
Б) Выражение мысли с помощью намёков, имеющее второй скрытый смысл
В) Фраза, не относящаяся к предмету разговора
8. Укажите верное определение гротеска:
А) Одна из разновидностей комического, сочетающая в фантастической форме ужасное и смешное, безобразное и возвышенное
Б) Вид комического, наиболее беспощадно осмеиваюший несовершенство мира, человеческие пороки
В) Способность искусства постигать и изображать процессы жизни человека
Г) Переносное значение слова, основанное на уподоблении одного предмета или явления другому по сходству или по контрасту
9. Как генералы наградили мужика по возвращении домой («Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»)?
А) Мужик получил свободу
Б) Мужик получил много денег
В) Мужик получил рюмку водки и пятак серебра
10. «Прошёл день, прошёл другой; мужичина до того изловчился, что даже стал в пригоршне суп варить…» – это отрывок из:
А) «Дикого помещика»
Б) «Премудрого пискаря»
В) «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил»
Г) «Богатыря»
11. Дружба помещика с медведем из сказки «Дикий помещик» – это элемент:
А) Гротеска
Б) Гиперболы
В) Метафоры
12. Кто из персонажей «жил – дрожал и умирал- дрожал»?
А) Здравомыслящий заяц
Б) Коняга
В) Премудрый пескарь
13. Подберите недостающие слова таким образом, чтобы названия сказок М.Е.Салтыкова-Щедрина были восстановлены:
А) «….. на воеводстве»
Б) « …..- меценат»
В) «…. – идеалист»
Г) « ……- челобитчик»
Д) «Самоотверженный …….»
А) Орёл
Б) Медведь
В) Заяц
Г) Карась
Д) Ворон
Часть В.
1. С 1868 года все свои произведения сатирик печатал в одном журнале. После покушения на царя началась реакция, и журнал был закрыт. Как назывался этот журнал?
2. Из какой сказки данные строки? «Услышал милостивый бог слёзную молитву сиротскую, и не стало мужика на всём пространстве владений…Куда девался мужик – никто того не заметил…»
Часть С.
1. Что сближает сказки М.Е.Салтыкова-Щедрина с народными сказками и в чём их отличие?
Тест по творчеству М.Е. Салтыкова-Щедрина.
Вариант 2.
Часть А.
1. Назовите годы жизни М.Е.Салтыкова-Щедрина.
А) 1826-1889
Б) 1824-1886
В) 1814-1849
Г) 1801-1878
2. М.Е.Салтыков-Щедрин учился :
А) В Московском дворянском институте
Б) В Царскосельском (Александровском) лицее
В) В Московском университете
Г) В Главном инженерном училище
3. М.Е.Салтыков-Щедрин был членом:
А) Кружка Петрашевского
Б) Группы «Народная воля»
В) «Кружка шестнадцати»
4. Перу М.Е.Салтыкова-Щедрина принадлежат:
А) «История одного города»
Б) « Накануне»
В) «Господа Головлёвы»
Г) «Запутанное дело»
5. Сказки М.Е.Салтыкова-Щедрина отличает:
А) Пафос
Б) Иносказание
В) Лиричность
6. Сказки М.Е.Салтыкова-Щедрина о животных близки к такому литературному жанру, как:
А) Басня
Б) Газетный фельетон
В) Фантастический рассказ
Г) Легенда
7. Аллегория – это:
А) Один из тропов, иносказание, изображение какой-нибудь отвлечённой идеи в конкретном, отчётливо представляемом образе
Б) Художественный приём, заключающийся в использовании прозрачного намёка на какой-нибудь хорошо известный бытовой, литературный или исторический факт вместо упоминания самого факта
В) Художественное противопоставление характеров, обстоятельств, понятий, образов, композиционных элементов, создающее эффект резкого контраста
8. Эзопов язык – это:
А) Художественное преувеличение
Б) Иносказание
В) Художественное сравнение
9. Как были одеты генералы, оказавшись на острове («Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»)?
А) В колпаках и ночных рубашках
Б) В ночных рубашках, с орденами на шее
В) В колпаках, с орденами на шее
10. « И вот он одичал….Весь он, с головы до ног, оброс волосами, словно древний Исав, а ногти у него сделались, как железные.» – это отрывок из:
А) «Дикого помещика»
Б) «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил»
В) «Медведя на воеводстве»
Г) «Премудрого пескаря»
11. При создании образов генералов в «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил» автор пользуется:
А) Гиперболой
Б) Сравнением
В) Метафорой
12. Какой важной части тела так и не смог приобрести одичавший помещик?
А) Рогов
Б) Когтей
В) Хвоста
13. Из каких сказок М.Е.Салтыкова-Щедрина приведены отрывки:
А) «Служили (они) в какой-то регистратуре; там родились, воспитывались и состарились, следовательно, ничего не понимали. Даже слов никаких не знали, кроме: «Примите уверение в совершенном моём почтении и преданности»
Б) «В некотором царстве, в некотором государстве жил-был…., жил и, на свет глядючи, радовался. Всего у него было довольно: и крестьян, и хлеба, и скота, и земли, и садов. И был то ….. глупый, читал газету «Весть» и тело имел мягкое, белое и рассыпчатое»
В) «И вдруг он исчез. Что тут случилось! – Щука ли его заглотала, рак ли клешнёй перешиб или сам своей смертью умер и всплыл на поверхность, — свидетелей ему не было. Скорее всего – сам умер….»
А) «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»
Б) «Дикий помещик»
В) «Премудрый пескарь»
Часть В.
1. Редактором какого журнала в 1878-1884 годах был М.Е.Салтыков-Щедрин?
2. Из какой сказки данные строки: «Кто бы мог подумать, ваше превосходительство, что человеческая пища в первоначальном виде летает, плавает и на деревьях растёт»?
Часть С.
1. Каковы основные причины обращения писателя-сатирика к жанру сказки? Какие возможности открывал перед ним этот жанр?
Общая характеристика
При подготовке доклада или сообщения по теме необходимо начать с основных черт, которые присущи сатире русского писателя. Кратко проблематику сказок Салтыкова-Щедрина можно обозначить следующими моментами:
- Тема власти, неуважения человеческой личности.
- Глупость, не знающая границ, но в высшей степени самоуверенности.
- Недостатки просветительской деятельности наделенных властью.
- Раболепие и страх, воплощением которого является премудрый пескарь, герой одноименного произведения.
В цикл входит 32 небольших по объему текста, в каждом из которых человеческие пороки высмеиваются емко, остроумно, но очень выразительно.
Своеобразие произведений сатирика состоит в том, что герои, типичные представители своего времени, изображены в облике животных. Но за медведем, орлом-меценатом, подводными жителями без труда угадываются черты современников Михаила Евграфовича. Народ, обездоленный, униженный, но работящий и добродушный, выведен им на страницах в облике коняги из одноименной сказки.
Автор не может не восхищаться уникальным потенциалом русского крестьянства, но осуждает его покорность и страх перед теми, кто находится выше по сословной лестнице. Особенно наглядно эта тематика звучит в «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил».
Остроумие и оригинальные находки
Сказки Салтыкова-Щедрина стали апогеем его сатирического прошлого, его итогом. Эти тексты представляют собой особый пласт юмористической литературы, отличный от произведений европейской и русской сатирических традиций. Можно выделить следующие уникальные черты, настоящие новшества классика:
- Гармоничное переплетение реальности и фантастических мотивов.
- Активное использование таких литературных приемов, как гипербола, гротеск, ирония на фоне фольклорных традиций.
- Герои лишены индивидуальных черт, это своеобразные маски, символы. Конечно, обобщенные образы были присущи и другим писателям, но только Щедрин замаскировал человеческие пороки в образах животных, следуя за традициями Эзопа и Крылова, великих баснописцев.
Раскрывая важнейшие темы, писатель отказывается от традиционного морализаторства, он дает читателю возможность самостоятельно сделать выводы. Задача автора — лишь в гротескной форме представить каждый порок, высмеять его, показать абсурдность ситуации. А отнюдь не читать проповеди.
Злободневные вопросы
Чтобы написать хорошее сочинение «Салтыков-Щедрин и его творчество», важно рассмотреть, какие же важнейшие вопросы были освещены в сказках. Так, «Медведь на воеводстве» — это емкая аллегория самодержавия, которое падает в результате бунта. Под образами медведей, пришедших к власти, автор показывает русских монархов. Каждый из Топтыгиных стремился к обогащению, не думал о вверенных им подданных, не стремился улучшить жизнь в лесу.
«Дикий помещик» — произведение, посвященное взаимоотношениям народа и барина. Помещик, привыкший, что все за него делают крестьяне, стал совершенно беззащитным и неприспособленным к жизни. Со временем он настолько отупел, что, возненавидев «крестьянский запах», возжелал, чтобы все мужики исчезли. Этому герою и в голову не пришло, что он полностью зависим от своих крепостных. В гротескной жестокой форме писатели выводит перед читателем образ глупого, ленивого, но очень избалованного барина.
Аналогичная тематика оживает на страницах «Повести» о генералах и мужике. Но здесь автор смеется не только над генералами — напыщенными, важными, но совершенно бесполезными. Со слезами на глазах Щедрин рисует и образ русского крестьянина, находчивого, сообразительного, работящего. Но вынужденного терпеть унижения, готового подчиняться, неспособного сбросить с себя узы рабства.
Таковы основные вопросы, которые важно отразить в сочинении на тему «Салтыков-Щедрин и его сказочное творчество».
Тематическая специфика
Еще более детально разобраться в том, какие именно темы поднимал сатирик, поможет таблица. В ней указаны основные тексты и рассмотренные в них аспекты.
| Примеры сказок | Основные вопросы | Кратко о художественных особенностях |
| Медведь на воеводстве, Орел-меценат | Высмеивание царской власти, невежества и откровенной глупости министров, дворянства и прочих лиц, приближенных к трону. | Активно используется едкая сатира, сарказм. Писатель не скрывает свой гнев. |
| Орел-меценат | Осмеяние деятельности монарха на почве просвещения | Используются образы птиц, каждая из которых воплощает определенные черты, при этом вполне реалистичны. Например, сороки любят все блестящее. |
| Дикий помещик, Повесть про то… | Угнетенность крестьянства. Глупость и наглость помещиков. | Гротескная ситуация помогла показать абсурдность того, что происходит в реальности. Крестьяне, сильные и умелые, вынуждены кормить бестолковых и бесполезных генералов и помещиков. |
| Самоотверженный заяц | Тематика взаимоотношений сильного и слабого, наделенного властью и лишенного ее. Самоунижение, внутренняя слабость. | Классические герои — злобный волк и трусливый заяц в своих обычных амплуа выражают человеческие пороки. |
Таковы основные моменты, которые волнуют писателя и рассматриваются им в сатирических текстах. При подготовке сообщения, посвященного смыслу и художественным особенностям произведений Щедрина, нужно указать, что автор использует традиционные черты животных (заяц труслив, волк — хищник, медведь — неуклюжий увалень), но наделяет своих героев социально значимыми чертами.
Значение в творчестве сатирика
В сочинении на тему сказок Салтыкова-Щедрина важно отразить и значение этого тематического пласта в творческом пути автора. Здесь писатель отказывается от традиционной морали, не стремится чему-либо учить своих читателей. Он берет обычных героев-животных, даже не меняет их традиционный фольклорный облик, но наделяет человеческими чертами, которые и высмеивает в комичной гротескной форме.
Таким образом, каждый герой призван обобщать специфические черты, присущие определенному сословию. Орел воплощает собой царя и его приближенных, заяц и премудрый пескарь — представителей простого народа, коняга — крестьянство. Такое описание помогало автору в сказочной форме передать волнующие его мысли, зашифровать за героями-животными пороки современности. Конечно, Михаил Евграфович понимал, что цензуру обойти ему не удастся, слишком откровенна его сатира, многие политические деятели того времени узнавали в героях себя.
Таковы основные особенности сказок великого русского классика, произведений уникальных, самобытных, необычных.