Удмуртская народная сказка мышь и воробей с иллюстрациями

Под грибом — Сутеев В. Г. Слушать онлайн или читать с картинками

Как-то раз застал Муравья сильный дождь.

Куда спрятаться?

Увидел Муравей на полянке маленький грибок, добежал до него и спрятался под его шляпкой.

Сидит под грибом — дождь пережидает.

А дождь идёт всё сильнее и сильнее…

Ползёт к грибу мокрая Бабочка:

— Муравей, Муравей, пусти меня под грибок! Промокла я — лететь не могу!

— Куда же я пущу тебя? — говорит муравей. — Я один тут кое-как уместился.

— Ничего! В тесноте, да не в обиде.

Пустил Муравей Бабочку под грибок.

А дождь ещё сильнее идёт…

Бежит мимо Мышка:

— Пустите меня под грибок! Вода с меня ручьём течёт.

— Куда же мы тебя пустим? Тут и места нет.

— Потеснитесь немножко!

Потеснились — пустили Мышку под грибок.

А дождь всё льёт и не перестаёт…

Мимо гриба Воробей скачет и плачет:

— Намокли перышки, устали крылышки! Пустите меня под грибок обсохнуть, отдохнуть, дождик переждать!

— Тут и места нет.

— Подвиньтесь, пожалуйста!

— Ладно.

Подвинулись — нашлось Воробью место.

А тут Заяц на полянку выскочил, увидел гриб.

— Спрячьте, — кричит, — спасите! За мной Лиса гонится!..

— Жалко Зайца, — говорит Муравей. — Давайте ещё потеснимся.

Только спрятали Зайца — Лиса прибежала.

— Зайца не видели? — спрашивает.

— Не видели.

Подошла Лиса поближе, понюхала:

— Не тут ли он спрятался?

— Где ему тут спрятаться!

Махнула Лиса хвостом и ушла.

К тому времени дождик прошёл — солнышко выглянуло. Вылезли все из-под гриба — радуются.

Муравей задумался и говорит:

— Как же так? Раньше мне одному под грибом тесно было, а теперь всем пятерым место нашлось!

— Ква-ха-ха! Ква-ха-ха! — засмеялся кто-то.

Все посмотрели: на шляпке гриба сидит Лягушка и хохочет:

— Эх, вы! Гриб-то…

Не досказала и ускакала.

Посмотрели все на гриб и тут догадались, почему сначала одному под грибом тесно было, а потом и пятерым место нашлось.

А вы догадались?

(Илл. Сутеева В. Г.)

Сказка Под грибом – Сутеев В.Г. С иллюстрациями автора.

Под грибом читать

Как-то раз застал Муравья сильный дождь.

Куда спрятаться?

Увидел Муравей на полянке маленький грибок, добежал до него и спрятался под его шляпкой.

Сидит под грибом — дождь пережидает.

А дождь идёт всё сильнее и сильнее…

Ползёт к грибу мокрая Бабочка:

— Муравей, Муравей, пусти меня под грибок! Промокла я — лететь не могу!

— Куда же я пущу тебя? — говорит муравей. — Я один тут кое-как уместился.

— Ничего! В тесноте, да не в обиде.

Пустил Муравей Бабочку под грибок.

А дождь ещё сильнее идёт…

Бежит мимо Мышка:

— Пустите меня под грибок! Вода с меня ручьём течёт.

— Куда же мы тебя пустим? Тут и места нет.

— Потеснитесь немножко!

Потеснились — пустили Мышку под грибок.

А дождь всё льёт и не перестаёт…

Мимо гриба Воробей скачет и плачет:

— Намокли перышки, устали крылышки! Пустите меня под грибок обсохнуть, отдохнуть, дождик переждать!

— Тут и места нет.

— Подвиньтесь, пожалуйста!

— Ладно.

Подвинулись — нашлось Воробью место.

А тут Заяц на полянку выскочил, увидел гриб.

— Спрячьте, — кричит, — спасите! За мной Лиса гонится!..

— Жалко Зайца, — говорит Муравей. — Давайте ещё потеснимся.

Только спрятали Зайца — Лиса прибежала.

— Зайца не видели? — спрашивает.

— Не видели.

Подошла Лиса поближе, понюхала:

— Не тут ли он спрятался?

— Где ему тут спрятаться!

Махнула Лиса хвостом и ушла.

К тому времени дождик прошёл — солнышко выглянуло. Вылезли все из-под гриба — радуются.

Муравей задумался и говорит:

— Как же так? Раньше мне одному под грибом тесно было, а теперь всем пятерым место нашлось!

— Ква-ха-ха! Ква-ха-ха! — засмеялся кто-то.

Все посмотрели: на шляпке гриба сидит Лягушка и хохочет:

— Эх, вы! Гриб-то…

Не досказала и ускакала.

Посмотрели все на гриб и тут догадались, почему сначала одному под грибом тесно было, а потом и пятерым место нашлось.

А вы догадались?

(Илл. Сутеева В.Г.)

Сценарий сказки “Под грибом” (по В.Сутееву.) – Сценарии утренников. – Методический материал. – Каталог статей

Сценарий сказки “Под грибом” (по  В.Сутееву.)

Автор – муз.руководитель д./с. №24 г. Балаково

                  Шевелева М. Ф.

Действующие лица: рассказчик, Гриб, Муравей, Бабочка, Мышонок, Воробей, Заяц, Лиса, Лягушонок, Дождик, Солнышко.

Оформление сцены, атрибуты:

Лесная полянка ранней осенью, охапка хвороста.

Рассказчик:  Вот так чудо—чудеса:

                        Пожелтели все леса!

                        Снова осень настает.

Часто дождик  слезы льет.

(звучит запись шума дождя, выходит Гриб, радуется дождику,  импровизированный танец. Приседает на корточки. Музыка по выбору)

Рассказчик: На полянке у берез

                       Маленький грибочек рос.

                       Шляпка, словно зонтик.

                       И любил он дождик.

                      Вот бедняжка Муравей

                      От дождя бежит скорей

(выбегает Муравей с охапкой хвороста, поет на мелодию рус.нар. песни «Ах, вы, сени»):

Муравей: Я собрал травинок кучу,

                    Но накрыла меня туча!

                     Чтоб не подхватить мне грипп, спрячь меня, голубчик Гриб.

Гриб:      Ладно, ладно, Муравей,

                Забирайся поскорей!

                 Так и быть, уж я тебя

                 Спрячу, скрою от дождя.

(Муравей садится под грибок)

Рассказчик: Не успел залезть под гриб,

Смотрит—бабочка бежит.

(Шум дождя.Согнувшись бредет Бабочка, поет свою песенку)

Бабочка:        На лужайке я под солнышком летала,

                         Но гроза меня нечаянно застала.

                         Муравей, ты под грибок меня пусти,

                          Чтоб от дождика мне крылышки спасти!

Муравей:       Прячься, Бабочка, скорей!

                         Вместе будет веселей!

(Бабочка прячется под гриб, поют песенку):

                         Весело, весело под грибком стоять.

                         Весело, весело дождь пережидать.

Рассказчик:   Только встали под грибом—

                         Вдруг Мышонок к ним бегом.

(Вбегает Мышонок, поет на мелодию русской нар.песни «Коровушка)

Мышонок:     Ой, возьмите меня, звери, под грибок!

                         Я под дождиком до ниточки промок!

                         Простудился и охрип. Может, пустите под гриб?

Гриб:               Что же делать? Как же быть?

                         Где же место раздобыть?

                         Что-то стало тесновато.

                          Что-то места маловато.

(Вокруг гриба пробегает ребенок-Дождик.Грибок «подрастает»: встает на колени).

Муравей:        Надо будет потесниться,

                          Чтобы всем нам поместиться.

(Мышонок прячется под гриб.Звери поют):

                          Весело, весело под грибком стоять.

                          Весело, весело дождь пережидать.

Рассказчик:    Только дождик льет и льет…

                           Кто под дождиком бредет?

                           Мимо маленьких друзей

                           Скачет, плачет воробей.

(Ссутулившись идет воробей и поет на мотив польки Рахманинова):

Воробей:          Весь, от клюва и до лап,

                            Я промок и так ослаб…

                            Потеснитесь, вас прошу!

                            Я лишь крылья обсушу.

Гриб:                 Что же делать? Какже быть?

                            Где же место раздобыть?

                            Что-то стало тесновато,

                            Что-то места маловато…

(Вокруг Гриба пробегает ребенок- Дождик. Гриб « подрастает»: встает на ноги).

Бабочка:            Надо будет потесниться,

                             Чтобы всем нам поместиться.

(Воробей прячется под гриб, звери поют):

                               Весело, весело под грибком стоять,

                               Весело, весело дождь пережидать.

Рассказчик:      В тесноте да не в обиде!

                            Вдруг опять зверята видят:

                            Зайчик мокрый к ним бежит,

                            Хвостик маленький дрожит.

(Шум дождя, бежит Зайчик.На заднем плане мелькает Лиса).

Зайчик:              От лисы я убегаю!

                             Спрятаться куда—не знаю!

                             Пропадет мой серый хвостик!

                             Может, пустите к вам в гости?

Гриб:                   Что же делать? Как же быть?

                              Где же место раздобыть?

                              Что-то стало тесновато,

                              Что-то места маловато…

(Вокруг Гриба пробегает ребенок—Дождик ,Гриб «подрастает»: встает на ступеньку)

Мышонок:           Надо будет потесниться,

                               Чтобы всем нам поместиться.

(Зайчик прячется под гриб).

Рассказчик:           Поместился весь народ.

                                 Вдруг Лисица к ним идет.

(Лиса ходит по поляне, принюхивается, подходит к грибу.Музыка Чайковского «Китайский танец чай»).

Лиса:                        Ах, кого я вижу!

                                  Подойду поближе! (заходит с другой стороны)

                                   Очень интересно!

                                   А вам тут не тесно?

Звери вместе:      Нет!

Лиса:                         Заяц должен быть у вас!

                                    Выдать зайца сей же час! ( принюхивается)

                                    Здесь он! Это точно знаю!

                                     Всех сейчас перекусаю!

(Звери плотнее смыкаются вокруг Зайца)

Воробей:                   Зайчик с нами, он наш друг!

                                     Не возьмешь нас на испуг!

(Лиса меняет интонацию):

Лиса:                           Ладно, ладно! Ну, простите,

                                      Под грибок меня пустите!

(пытается пробраться под гриб, Муравей «кусает» ее за хвост.

Лиса кричит)

Мышонок:                   Ну-ка, хитрая лиса,

                                       Уходи к себе в леса!

                                        Не пускают под грибок

                                       Тех, кто жаден и жесток!

Звери вместе:              Уходи прочь!

(Лиса убегает).

Рассказчик:                    Тут и дождь грибной прошел,

                                          Солнце в небе засияло.

                                          И тепло, и хорошо

                                          На лесной полянке стало.

(Выходит ребенок—Солнышко, поет песенку о солнышке по выбору муз.руководителя. В данном варианте песня из ж. «Муз. Рук.№6,2010,стр.46, 3-й купл):

Солнышко:                    Осень- непогодушка, кружит листопад.

                                          Вот и лето кончилось, не вернуть назад.

         Снова вышло солнышко, кончились дожди.

                                         Все у нас хорошее будет впереди.

Бабочка:                        Посмотрите, нет дождя!

                                         Выходите все, друзья!

(Звери выходят из—под гриба)

Муравей:                        Как же места всем хватило?

 Одному ведь тесно было!

Рассказчик:                    Лягушонок прискакал,

                                           Очень важно квакать стал:

Лягушонок:                      Квак вы не сообразите:

                                            Гриб-то вырос, посмотрите!

                                            И, ква-нечно, не забыть бы

                                            Вам Грибку сказать «спасибо»!

Звери вместе:                   Спасибо!

Зайчик:                              Будем мы теперь дружить!

Воробей:                            Вместе дружно станем жить!

Бабочка:                             Кто друг другу помогает,

Мышонок:                          Тому тесно не бывает!

Все поют песню «Настоящий друг», кланяются.

Сценарий спектакля для детей по сказке Сутеева Под грибом

Проведение и Организация праздников

Сценарии праздников для детей в детском саду

Сценарий спектакля для детей по сказке В.Сутеева «Под грибом»

Малая Виктория Александровна, заведующий МДОУ №81 г.Красноярск

Оформление зала: лес, звучит музыка дождя. Посередине стоит гриб. На сцену выходит муравей

Муравей: Дождь застал меня в пути,

Надо крышу мне найти.

Лапки мокрые уж стали

Буду думать о привале.

Муравей подходит к грибу.

Муравей: Я под грибом здесь укроюсь

Отогреюсь и отмоюсь.

Летит бабочка мимо гриба.

Бабочка: Милый, милый муравей.

Ты меня уж пожалей.

Крылья вымокли мои

Не взлетаю, погляди.

Муравей: Да куда ж тебе здесь встать.

Мне здесь негде уж стоять.

Бабочка: Места много не займу

Муравей: Ладно. Заходи. Приму.

Пробегает мимо грибка мышка.

Мышка: Можно с вами здесь укрыться?

Негде мне от ливня скрыться.

Муравей: Места нет здесь. Ты ведь видишь.

Мышка: В тесноте, да не в обиде.

Бабочка: Ладно, прячься поскорее.

Ну, не бойся, будь смелее.

Пролетает воробей, садится на веточку.

Воробей: Весь замерз я и устал.

Бабочка: Как бы с ветки не упал.

Мышка: Может пустим, муравей?

Бабочка: Воробьишку пожалей.

Мышка: Мы подвинемся немножко.

Пусть обсохнет этот крошка.

Муравей: Воробей иди скорей

Здесь тебе будет теплей.

Бежит мимо гриба заяц. Испуганно прячется за дерево.

Заяц: Помогите! Там лисица!

Нужно где-то мне укрыться!

Муравей: Жалко зайца мне совсем.

Бабочка: Места здесь нам хватит всем.

Мышка: Прячься к нам скорей, косой

Разберемся мы с лисой.

Подходит лисица.

Лиса: Зайца здесь вы не видали?

Муравей: Нет. Ведь вы за ним бежали.

Лиса (обходит гриб): Может спрятали его?

Мышка: Места мало без него.

Лиса: Тьфу. Удрал косой опять

Снова голодом мне спать.

Уходит лиса. Бабочка выходит из под гриба.

Бабочка: Посмотрите, нет дождя

Выходите все, друзья!

Танец друзей

Муравей: Как же места нам хватило?

Одному ведь тесно было.

Появляется лягушка (кукла)

Лягушка: Ква, на гриб то поглядите.

Вырос он, а вы боитесь.

Лягушка прячется.

Муравей: Гриб и вправду больше стал.

Бабочка: Вместе всех он нас собрал.

Мышка: Будем мы теперь дружить.

Заяц: В мире дружбы станем жить.

Муравей: Когда дружба наступает

Все герои: Тесно вместе не бывает!

Песенка друзей.

Сказки Владимира Сутеева. Читать онлайн.

Peskarlib.ru > Русские авторы > Владимир СУТЕЕВ

С творчеством советского писателя, художника, режиссера и сценариста Владимира Сутеева (1903-1993) знакомы все дети с самого раннего возраста. Именно его книжки с иллюстрациями автора очень часто становятся первыми для многих малышей. Мультфильмы, снятые по его сценариям, не перестают завоевывать сердца маленьких зрителей.

Владимиру Сутееву принадлежат полюбившиеся детям сказки «Под грибом», «Три котенка», «Цыпленок и утенок», «Разные колеса», «Кто сказал мяу», «Мешок яблок» и многие другие.  Читать далее…

Зашёл как-то Медведь к Зайцу в огород и спрашивает…

Посмотрели сегодня утром ребята на календарь, а там последний листок остался.

Пошли гулять Лягушонок, Цыпленок, Мышонок, Муравей и Жучок.

Щенок спал на коврике около дивана.

Вдруг сквозь сон он услышал, как кто-то сказал…

Ходил Заяц с мешком по лесу, искал грибы-ягоды для своих зайчат, но, как назло, ничего ему не попадалось: ни грибов, ни ягод.

Жил-был на столе у Вовы Карандаш. Однажды, когда Вова спал, на стол забрался Мышонок. Увидел Карандаш, схватил и потащил к себе в норку.

Как-то застал Муравья сильный дождь. Куда спрятаться?

Стоит пенёк, на пеньке — теремок. А в теремке живут Мушка, Лягушка, Ёжик да Петушок-Золотой гребешок.

Стояла поздняя осень. С деревьев давно облетели листья, и только на верхушке дикой яблони ещё висело одно-единственное яблоко.

Шёл Ёжик домой. По дороге нагнал его Заяц, и пошли они вместе. Вдвоём дорога вдвое короче.

Вылупился из яйца Утёнок…

Пошёл как-то Кот на речку рыбу ловить и у самой опушки Лису встретил.

Ходил Заяц с мешком по лесу, искал грибы-ягоды для своих зайчат, но, как назло, ничего ему не попадалось: ни грибов, ни ягод.

Чем же так нравятся детям сказки Владимира Сутеева? Сюжеты их просты и незатейливы, они понятны даже самым маленьким читателям.

Каждая из сказок несет свет и добро, учит настоящей дружбе, порицает трусость, жадность и хвастовство. Сказки Сутеева легко и ненавязчиво преподают малышам первые уроки доброты, любви к природе, борьбы со злом, прежде всего в себе.

Владимир Григорьевич Сутеев прожил богатую творческую жизнь, стал автором множества сказок. Все они отличаются остроумием, тонким чувством юмора, живостью, доступностью и простотой. Сказки Владимира Сутеева способны без морализации объяснить малышам простые истины, показать где правда, а где ложь. Добро в его сказках всегда побеждает.

Владимир Сутеев был необыкновенно талантливым человеком. За свою жизнь он успел подарить маленьким читателям множество своих произведений, иллюстраций, мультфильмов. До сих пор книги с его иллюстрациями особенно любимы детьми и взрослыми. Свой чрезвычайный талант амбидекстра – одинакового и одновременного владения правой и левой рукой, Сутеев отдал на служение детям. Ведь именно для них было предназначено все его творчество и вся его жизнь.

Сутеев Владимир сказка «Под грибом» / Читательский дневник 1 класс / ГДЗ Грамота

Читательский дневник по сказке «Под грибом» Владимира Сутеева

Автор: Сутеев Владимир Григорьевич

Название произведения: «Под грибом»

Число страниц: 8

Жанр: сказка

Главные герои: Заяц, лиса, лягушка, муравей, прочие лесные жители.

_______

Характеристика главных героев:

Заяц — Трусливый, быстрый, находчивый.

Лиса — Жадная, голодная, невнимательная.

Лягушка — Мудрая и весёлая.

Муравей — добрый, отзывчивый.

Остальные лесные жители — бабочка, мышка, воробей.

_______

_______

Краткое содержание сказки «Под грибом»

Муравей спрятался от дождя под маленьким грибом.

К нему попросилась бабочка, а потом мышка.

Муравей впустил всех, даже воробья.

Тут мимо пробегал заяц и попросил спрятать его под грибом от лисы.

Лиса не нашла зайца и убежала.

А звери удивились, как они все поместились под маленьким грибом.

И лягушка сказала, что гриб вырос.

План сказки:

1. Муравей и гриб.

2. Новые жители.

3. Испуганный заяц.

4. Обманутая лиса.

5. Смешливая лягушка.

6. Раскрытая тайна.

Основная мысль сказки «Под грибом»

Главная мысль сказки в том, что мы должны помогать тем, кто попал в беду.

Основная идея сказки в том, что лучше быть вместе, чем одному.

Чему учит сказка

Сказка учит помогать ближнему, не бросать никого в беде.

Учит взаимовыручке и сопереживанию.

Учит быть гостеприимными хозяевами.

Учит тому, что во время дождя в лесах растут грибы.

_______

Краткий отзыв по сказке «Под грибом» для читательского дневника

Прочитав эту сказку, я подумала о том, что главное иметь желание помочь другому.

А как это сделать всегда придумается.

Так и муравей никого не бросил под дождём и спас зайца, ведь во время дождя его убежище увеличилось.

Это интересная и смешная сказка.

В ней рассказывается, как маленький гриб сильно вырос во время дождя и стал приютом и спасением для многих животных.

Мне очень понравился добрый муравей, который никому не отказывал.

А ещё мне понравилась умная лягушка, потому что она была весёлой.

Я всем советую прочитать эту сказку и подумать о том, что тот, кто не хочет помочь, ищет повод отказать.

А тот, кто хочет — ищет способ.

Пословицы к произведению:

В тесноте, да не в обиде.

Вместе тесно, врозь тошно.

Другим не поможем — сами пропадём.

Вместе мокли, вместе сохли.

Один в поле не воин.

Словарь неизвестных слов

Неизвестные слова отсутствуют.

Отрывок, поразивший больше всего:

Все посмотрели: на шляпке сидит Лягушка и хохочет:

— Эх, вы! Гриб-то…

Не досказала и ускакала.

Посмотрели все на гриб и тут догадались, почему сначала одному под ним тесно было, а потом и пятерым место нашлось.

Ещё читательские дневники по произведениям Владимира Сутеева

«Мешок яблок»

«Кораблик»

«Дядя Миша»

Библиотека произведений автора пополняется.

Готовый читательский дневник 1 класс: краткое содержание произведений, рисунок — иллюстрация, план, главная мысль, краткий отзыв и пословицы для развития логического мышления ребенка.

Конспект по развитию речи по сказке В.Г. Сутеева “Под грибком”

Приобщение к художественной литературе.

Конспект НОД по развитию речи

по сказке В.Г. Сутеева «Под грибом»

подготовительная к школе

Конспект НОД по развитию речи по сказке В.

Сутеева «Под грибом»

Цель: развивать интерес к художественной литературе.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

Обогатить представление детей об авторских сказках, продолжать учить детей понимать образное содержание и идею сказки.

Обогащать активный словарь детей

Совершенствовать развитие грамматически правильной фразовой речи.

Формировать практическое усвоение простых способов словообразования существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, упражнять в подборе слов – антонимов; упражнять в составлении сложноподчиненных предложений.

Коррекционно-развивающие:

Развивать творческое воображение, умение эмоционально воспринимать произведение, умение анализировать и обобщать, делать выводы.

Развивать зрительную и словесно-логическую память, логическое мышление;

Развивать общую и мелкую моторику;

Развивать умение составлять сюжетную композицию.

Коррекционно-воспитательные:

Способствовать воспитанию доброты, внимательности и отзывчивости к окружающим, готовности прийти на помощь любому кто попал в беду, умению дружить.

Словарная работа: подосиновик, масленок, подберезовик, опенок, боровик, лисичка, груздь, рыжики, волнушки, грибной, мухомор, иллюстрация, тревога, печаль, грусть, радость, дружба, заботиться, защищать, уважать.

Технологии: здоровьесберегающие, информационно-коммуникационная, личностно-ориентированная.

Интеграция образовательных областей:

«Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество – рисование».

Предварительная работа: выставка книг автора, чтение сказки и просмотр мультфильма В. Сутеева «Под грибом», знакомство с пословицами о дружбе.

Индивидуальная работа: обратить внимание на четкое произношение звуков,помочь Максиму А. обвести контур грибочка

Материалы и оборудование: ПК, презентация «В Сутеев. Под грибом», текст сказки, картинки грибы и ягоды, круги желтого и красного цвета на каждого ребенка, мяч, зонтик, ¼ альбомного листа, трафареты грибов, макет лесной полянки, цветные карандаши

Ход занятия

Организационный момент: Приветствие гостям.

Улыбнулись друг другу. Артикуляционная гимнастика.

1 часть.

– Ребята! Наверное, многие из вас бывали в осеннем лесу? Какой он?…Приходишь в лес, и, кажется, что лес становится живым. Шелестят на ветру листья, покачиваются деревья. У всех лесных жителей свои дела и заботы: от большого медведя до маленького муравья. Ведь лес – это их дом и каждый в этом доме живёт по-своему… Люди часто ходят в лес…зачем?(по грибы да по ягоды) Игра «Я знаю…» дети передают мяч и называют названия грибов. Посмотрите на эту полянку и догадайтесь что здесь лишнее, дид. игра «Что лишнее?» (3 гриба и ягода, 3 съедобных 1 несъедобный,..)

2 часть.

Презентация: слайд 1. Давайте вспомним и заглянем в сказку «Под грибом».

Слайд 2. Может быть, кто – то знает автора этой волшебной сказки?

В. Сутеев родился 5 июля 1903 года и прожил 90 лет.

Слайд 3. Владимир Сутеев написал очень много детских сказок. Эти занимательные сказки отличаются живостью, остроумием, простотой и доступностью для самых маленьких читателей.

Остроумные, веселые добрые книжки В.Г. Сутеева знакомы детям всего мира. Они переведены на 36 языков и издавались в Норвегии, Франции, США, Мексике, Японии и др. странах. Почти каждое предложение в этих сказках сопровождается яркой иллюстрацией, его динамичные рисунки похожи на кадры мультфильмов.

А вы знаете, что он сам иллюстрировал свои произведения. Что такое иллюстрировал?Слайд 4 А так же он иллюстрировал множество детских сказок других авторов: К.И. Чуковского («Телефон», Слайд 5.«Тараканище» и др.), С.Я. Маршака («Усатый-полосатый»), С.В. Михалкова («Дядя Стёпа») и др. Еще у Владимира Сутеева был секрет: писал он правой рукой, а рисовал – левой. Покажите правую руку, а теперь покажите левую руку.Художник и писатель, режиссёр, постановщик мультфильмов в одном лице – это настоящий волшебник. Не правда ли?

Слайд 6. Итак, сказка «Под грибом»

Вопросы:

– Вспомните, с чего начинается сказка? Что произошло с зайцем?

Слайд 7.

– Кто первый попросился к муравью под грибок? (бабочка) слайд 8-9, Продолжите предложение: бабочка не могла лететь потому, что….

Второй? Слайд 10-11 ( мышка) Продолжите предложение: мышка попросилась под гриб потому, что…

Третий? Слайд 12-13 (воробей) Продолжите предложение: у воробья устали крышки потому, что…

Четвертый? Слайд 14 (заяц). Продолжите предложение: заяц выскочил на полянку потому, что…

– Слайд 15 Продолжите предложение: лиса подошла поближе к грибу потому, что…

– Кого увидели наши герои на шляпке гриба? (лягушку). Слайд 16

– О чем задумался муравей, когда закончился дождь, и они все выбрались из-под гриба?

– Как же получилось, что сначала под грибом и одному тесно было, а потом всем пятерым место нашлось?

– А как называется дождь, после которого растут грибы?

– Продолжите предложение: герои сказки радуются потому, что…

– Что помогло героям сказки? (Дружба, доброта, отзывчивость, готовность прийти на помощь любому кто попал в беду.)

Воспитатель: ребята, кажется, дождь начинается.

Физкультминутка «Дождик».

К нам на тонкой длинной ножке

Скачет дождик по дорожке. (Прыжки на одной ноге по кругу.)

В лужице – смотри, смотри! –

Он пускает пузыри. (Дети стоят лицом в круг; ритмичные приседания.)

Стали мокрыми кусты, (Руки вверх, потряхивание кистями.)

Стали мокрыми цветы. (Наклон, руки к полу, потряхивания кистями.)

Мокрый серый воробей

Сушит пёрышки скорей. (Встали, руки вдоль тела, потряхивание кистями.)

Воспитатель открывает зонтик: «Дождик пошёл». Дети прячутся под зонтом.

Дид/игра с мячом «Назови ласково героев сказки»

Муравей (муравьишко)

Воробей (воробьишко)

Мышь (мышка)

Заяц (зайчик, зайчишка)

Лиса (лисичка, лисонька)

Гриб (грибок, грибочек)

Дид/игра с мячом «Скажи наоборот»

Сильный (слабый)

Маленький (большой)

Мокрый (сухой)

Спрятаться (выглянуть)

Потесниться (расступиться)

Намокли (высохли)

Отдохнуть (устать)

Прибежать (убежать)

Ускакать (прискакать)

Тесно (свободно)

Поближе (подальше)

Воспитатель: Посмотрите, на что похож наш зонтик? Похож на грибок, под которым прятались герои сказки! А как называется дождь, после которого растут грибы? (грибной). У нас есть полянка, на которой нет грибов. Хотите, чтобы на вашей полянке выросли грибы?

Воспитатель предлагает нарисовать грибы с помощью трафаретов и приклеить их на полянку.

Пальчиковая гимнастика:

Я корзину в лес беру, все грибы я соберу.

Удивляется мой друг, сколько здесь грибов вокруг!

Подосиновик, масленок, подберезовик, опенок,

Боровик, лисичка, груздь – не играют в прятки пусть!

Рыжики, волнушки найду я на опушке. (Загибать все пальчики по очереди.)

Мухомор не понесу – пусть останется в лесу! (большой пальчик вниз).

Воспитатель: вот сколько замечательных грибочков выросло на полянках. Какие вы молодцы!

3 часть.

Рефлексия занятия.

– Чему учит нас сказка? (дружбе, заботе, уважению).

– Что чувства вызвала у вас эта сказка? (тревогу, печаль, грусть, радость)

Воспитатель предлагает детям поднять кружки желтого и красного цвета, желтый – радостные чувства, красный – грустные, объяснив почему.

– Какие пословицы и поговорки вы знаете о дружбе? (В тесноте да не в обиде; Дружба – великая сила; Без беды друга не узнаешь; Врагу не кланяйся, для друга жизни не жалей; Друг в беде – друг вдвойне; Не бросай друга в несчастье и др.)

Конспект НОД
«Путешествие по сказкам Владимира Сутеева»

Программа: «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

Возрастная группа: средняя группа.

Образовательная область: «Познание» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы» «Социализация».

Цель: развитие связной речи детей на основе использования метода наглядного моделирования.

Интеграция образовательных областей:познание, коммуникация, социализация, физическая культура, здоровье, чтение художественной литературы. 

Задачи

Образовательные: обобщить знания детей о творчестве В.Г.Сутеева; упражнять в умении определять и называть его произведения; закреплять умение детей рассказывать содержание сказок с использованием наглядных пособий; упражнять в умении рассказывать сказки связно, в логической последовательности, используя мнемотаблицы и серии сюжетных картин; формировать навыки связной речи; продолжать формировать умение строить предложения, отвечать на вопросы «полными ответами»; расширять кругозор детей; упражнять детей в подборе слов-антонимов; упражнять детей в беге, в умении действовать по словесной инструкции.

Воспитательные: способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений между детьми, чуткости, отзывчивости, эмпатии и толерантности, воспитывать навыки сотрудничества и взаимодействия, активность и самостоятельность, воспитывать любовь к художественной литературе.

Развивающие: развивать познавательную активность, зрительную и словесно-логическую память, логическое мышление, внимание, связную речь, мелкую и общую моторику, развивать познавательный интерес. 

Виды деятельности: познавательная, коммуникативная, игровая, двигательная, театрализованная.

Формы организации деятельности детей: беседа, дидактическая игры и упражнения, пересказ литературных произведений, игра-драматизация, решение проблемных ситуаций, подвижная игра.

Формы реализации детских видов деятельности: подгрупповая, индивидуальная. 

Средства: слайд «Портрет В.Г. Сутеева; Слайд «Книги В.Г. Сутеева»; корабль; корабельный штурвал; парус; якорь; спасательный круг; слайд «Море»; карта с иллюстрациями к сказкам В.Г. Сутеева; бескозырка; перчаточная кукла «Кот»; ширма; корзинка с мягкими игрушками; мнемотаблицы по сказкам В.Г. Сутеева «Три котёнка» и «Под грибом»; сеть; настольный театр по сказке В.Г. Сутеева «Под грибом»; музыкальный треугольник; колокольчик; сундучок; туннель; серия сюжетных картин по сказке В.Г. Сутеева «Кораблик»; призы; фонограммы «Шум моря», «Журчание воды»; 10 красных кругов; 10 зелёных кругов; 10 жёлтых кругов; мольберт.  

Предшествующая работа: познавательный творческий проект «По страницам произведений В. Сутеева.

Деятельность педагога

Деятельность детей

Примечания

1. Вводная часть (мотивация)

Ведущий: Дети, давайте поздороваемся с гостями.

– Дети, послушайте, пожалуйста, что я вам скажу, и попробуйте догадаться, о ком идёт речь.

– И были у него три волшебные палочки: карандаш, кисточка и авторучка. Возьмёт одну – сказка сочиняется, возьмёт две других – иллюстрация чудесная выходит, красочная. И все его любили, потому что детские волшебники бывают только добрыми!

– А как же звали этого доброго волшебника?

– Да, этого доброго волшебника зовут Владимир Григорьевич Сутеев. Вот его портрет.

Ведущий: Владимир Григорьевич Сутеев родился больше 100 лет назад в семье врача. Но его отец не только лечил людей, он ещё увлекался живописью, часто пел и читал книги своим сыновьям, которые с большим интересом его слушали. Наверное, именно поэтому маленький Володя, впоследствии, стал добрым волшебником.

– Что же волшебного создал Владимир Сутеев?

Ведущий: Правильно, Владимир Сутеев сочинял разные истории, иллюстрировал детские книги и создавал для ребят мультфильмы. Он был и писателем, и иллюстратором, и мультипликатором.

– У каждого человека есть своя мечта. Наверное, каждый из вас мечтал когда-нибудь очутиться в сказке: увидеть волшебный мир в замочной скважине, заглянуть в таинственную шкатулку и встретиться с её крохотными обитателями или открыть книгу и оказаться в Тридевятом царстве…. Мечтали вы об этом?

– Сегодня мы хотим предложить вам отправиться в море сказок, которые всю жизнь создавал добрый волшебник Владимир Сутеев. Хотите отправиться в путешествие по морю сказок?

Дети здороваются.

Дети отвечают на вопрос.

Дети отвечают на вопросы.

Дети отвечают на вопросы.

Слайд «Портрет В.Г.Сутеева»

Слайд «Книги и иллюстрации В.Сутеева»

2. Основная часть

Ведущий: На чём можно путешествовать по морю?

– Да будем путешествовать на корабле. Вот он. Но прежде чем отправиться в путешествие нам нужно посмотреть на карту.

– А для чего путешественникам нужна карта?

Ведущий: Подойдите, пожалуйста, сюда, посмотрим на карту.

– Перед вами огромное море с множеством островов. Каждый остров – это определённая сказка В.Сутеева. Сейчас мы поиграем в игру «Узнай и назови».

Я вам буду показывать иллюстрацию к сказке, а вы будете называть её.

Д/И «Узнай и назови»

Ведущий: Молодцы, все сказки назвали правильно! Пора отправляться в путь. Подходите к кораблю.

– Что это? Для чего он нужен?

– Что это? Для чего он нужен?

Проходите на корабль. Занимайте места! Сядьте правильно. Кто главный на корабле?

– Капитаном будет Миша. А мы все будем помогать капитану вести корабль. Миша, вставай к штурвалу.

Поднять якорь.

Ведущий: Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет,

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах! (А.С.Пушкин)

– Вот мы и приплыли с вами на 1 остров. Бросить якорь. Выходите и проходите сюда. Садитесь. Сядьте правильно.

– Что перед вами? (следы)

– Как вы думаете, чьи это следы? (животного, кошки)

– Чем похожи и чем отличаются эти следы? (похожи формой, отличаются цветом)

– Какого цвета следы?

– Что ещё бывает белого цвета? (мука, сахар, снег, соль, вата)

– Какие животные серого цвета? (слон, волк, заяц, мышь)

– Что бывает чёрным? (ночь, земля, краска, сажа)

– Ой, а кто это?

Кот: Здравствуйте, ребята!

Я – котёнок самый чёрный,

Очень долго я играл,

Прыгал, бегал и гулял,

И братишек потерял!

Где же белый?

Где же серый?

Помогите отыскать,

Вам, ребятки, надо вспомнить

И мне сказку рассказать!

Ведущий: А из какой сказки этот котёнок?

– Давайте расскажем эту сказку и поможем отыскать других котят.

Кот: А помогут вам в этом волшебные картинки.

Ведущий: Смотрите на экран.

Рассказывание сказки В.Сутеева «Три котёнка» с опорой на мнемотаблицу.

Ведущий: А вот и котятки нашлись! Хотите их погладить?

Кот: Вот спасибо, ребята, вы помогли мне найти моих братишек-шалунишек! Ну а нам пора идти, до свидания, ребята.

Ведущий: А в каких сказках В.Сутеева ещё встречаются коты и котята?

– А что делал кот в сказке «Кот-рыболов»?

– Пойдёмте на пруд.

– Ребята, а где живут рыбы?

– С помощью чего рыбы дышат в воде?

– Чем покрыто тело рыб?

– А откуда появляются маленькие рыбки?

– Назовите рыб, которых вы знаете.

Ведущий: Я вам предлагаю поиграть в игру «Рыбки».

Подвижная игра «Рыбки»

Ведущий: Рыбки плавают в воде,

Весело играют,

Хвостиком виляют,

Друг друга догоняют!

Рыбак: Вы плывите, не ленитесь,

В мою сеть не попадитесь.

Ведущий: Хорошо поиграли. Нам пора отправляться дальше. Проходите на корабль.

Миша, вставай к штурвалу. Поднять якорь.

Ведущий: Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет,

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах! (А.С.Пушкин)

– Вот мы и приплыли с вами на 2 остров. Бросить якорь. Выходите и идите за мной. Садитесь. Сядьте правильно.

Ведущий: Посмотрите, какой красивый сундучок. Давайте посмотрим, что там внутри.

– Ой, здесь какие-то фигурки.

– Из какой сказки эти персонажи? Кто её написал?

Давайте покажем сказку.

Настольный театр по сказке В.Сутеева

«Под грибом» (приложение 1)

Ведущий: Тут и сказочке конец, а кто слушал, молодец! Все вы молодцы!

– А теперь поиграем с нашими пальчиками

Пальчиковая гимнастика «Под грибом»

Ведущий: Нам пора отправляться дальше. Проходите на корабль.

Миша, вставай к штурвалу. Поднять якорь.

Ведущий: Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет,

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах!

– Вот мы и приплыли с вами на 3 остров. Бросить якорь. Проходите за мной. Ребята, перед вами волшебный туннель. Чтобы попасть в туннель нужно выполнить задание. Я вам буду говорить слово, а вы мне- противоположное по смыслу, например: я скажу- горячий, а вы говорите – холодный.

Игра «Наоборот»

Короткий – длинный, Мокрый – сухой, Сладкий – кислый, Слабый – сильный, Маленький – большой, Тонкий – толстый, Лёгкий – тяжёлый, Пушистый – колючий, Твёрдый – мягкий, Злой – добрый, Плохой – хороший, Грустный – весёлый.

Ведущий: Перед вами картинки

– Из какой сказки эти картинки?

Давайте, разложим эти картинки по порядку и расскажем сказку.

Пересказ сказки В.Сутеева «Кораблик»

Ведущий: Ну а нам пора возвращаться в детский сад. Проходите на корабль. Миша, вставай к штурвалу. Поднять якорь.

Ведущий: Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет,

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах! (А.С.Пушкин)

– Вот мы и приплыли с вами в детский сад. Бросить якорь. Выходите в центр зала и вставайте передо мной.

Дети отвечают.

Смотрят на корабль.

Дети отвечают.

Подходят к карте.

Дети выполняют задание.

Рассматривают атрибуты (спасательный круг и якорь), отвечают на вопросы.

Выполняют инструкции педагога.

Дети выходят и проходят за педагогом

садятся.

Дети отвечают на вопросы.

Дети рассказывают сказку В.Сутеева «Три котёнка» с опорой на мнемотаблицу.

Отвечают на вопросы.

Идут за педагогом в центр зала.

Отвечают на вопросы.

Дети плавно двигаются вокруг рыбака, изображая рыбок.

Рыбак с сетью бегает за рыбками.

Дети выполняют инструкции педагога.

Дети выходят и идут за педагогом, садятся на стулья.

Отвечают на вопрос.

Выполняют инструкции педагога.

Называют противоположные по смыслу слова и проползают через туннель.

Дети отвечают на вопросы.

Дети выполняют задание.

Дети проходят в центр зала.

Перед детьми корабль.

Педагог показывает карту.

Педагог показывает иллюстрации к сказкам В.Сутеева, а дети их называют.

Слайд «Море»

Звучит фонограмма «Шум моря»

Перед детьми кошачьи следы белого, серого и чёрного цветов.

На ширме появляется кукла би-ба-бо «Чёрный кот».

Слайд «Мнемотаблица по сказке «Три котёнка»

Педагог изображает рыбака с сетью.

Слайд «Море»

Звучит фонограмма «Шум моря»

Педагог открывает сундучок, достаёт оттуда фигурки настольного театра, выставляет их перед детьми.

Педагог распределяет роли.

Педагог показывает.

Слайд «Море»

Звучит фонограмма «Шум моря»

Слайд «Море»

Звучит фонограмма «Шум моря»

3. Заключительная часть (рефлексия)

Ведущий: Ну что, понравилось вам путешествие по морю сказок? – В каких сказках мы с вами побывали?

– Кто написал все эти сказки?

– Что больше всего вам понравилось?

Ведущий: Посмотрите, здесь разноцветные круги.

– Кому понравилось путешествовать, было интересно и весело – возьмите, пожалуйста, красный круг.

– Кому было не очень интересно – возьмите зелёный круг.

– А кому вообще не понравилось, было скучно и неинтересно – возьмите жёлтый круг.

Ведущий: Все вы очень дружные, многое знаете и умеете, и всегда помогаете друг другу. Мы вас всех благодарим за активное участие в этом путешествии и хотим преподнести вам сказочные раскраски с наклейками.

Ведущий: Давайте попрощаемся с гостями и скажем им ….

А сейчас мы пойдём в группу.  

Дети отвечают на вопросы.

Дети берут круги.

Принимают подарки.

Прощаются с гостями и уходят в группу.

Воспитатель раздаёт подарки.

Приложение 1

Настольный театр по сказке В.Сутеева «Под грибом»

(по мотивам сказки В.Г.Сутеева «Под грибом»)

Ведущий: Как-то раз застал муравья сильный дождь.

Дождь

Ведущий: Увидел муравей на полянке маленький грибок и спрятался под ним.

(муравей идёт до гриба, встаёт рядом с ним)

Ведущий: А дождь идёт всё сильнее и сильнее…

Дождь

Ведущий: Ползёт к грибу мокрая бабочка.

(бабочка идёт)

Бабочка: Муравей, муравей, пусти меня под грибок. Крылышки мои намокли – лететь не могу!

Муравей: Куда же я тебя пущу? Тут места нет.

Бабочка: Ничего! В тесноте, да не в обиде.

(бабочка идёт до гриба, встаёт рядом с ним)

Ведущий: Пустил муравей бабочку под грибок.

А дождь ещё сильнее идёт…

Дождь

Ведущий: Бежит мимо мышка.

(мышка идёт)

Мышка: Пи-пи-пи. Пустите меня под грибок! Вода с меня ручьём течёт.

Муравей: Куда же мы тебя пустим? Тут места нет.

Мышка: Потеснитесь немножко.

Бабочка: Ну ладно.

(мышка идёт до гриба, встаёт рядом с ним)

Ведущий: Потеснились, пустили мышку под грибок. А дождь всё льёт и не перестаёт…

Дождь

Ведущий: Мимо гриба воробей скачет и плачет.

(воробей идёт)

Воробей: Намокли пёрышки, устали крылышки! Пустите меня под грибок.

Муравей: Куда же мы тебя пустим? Тут места нет.

Воробей: Пустите, пожалуйста!

Бабочка: Ну ладно.

(воробей идёт до гриба, встаёт рядом с ним)

Ведущий: Подвинулись – нашлось и воробью место. А тут заяц на полянку выскочил, увидел гриб.

(заяц идёт)

Заяц: Спрячьте, спасите! За мной лиса гонится!

Все: Жалко зайца. Прячься скорей.

(заяц идёт до гриба, встаёт рядом с ним)

Ведущий: Только спрятали зайца – лиса прибежала.

(лиса идёт)

Лиса: Зайца не видели?

Все: Нет, не видели!

Ведущий: Подошла лиса поближе, понюхала.

(лиса идёт, заглядывает, нюхает)

Лиса: Не тут ли он спрятался?

Все: Нет, его здесь нет.

Ведущий: Махнула лиса хвостом и ушла.

(лиса уходит)

Ведущий: К тому времени дождик прошёл – солнышко выглянуло.

Солнышко

Ведущий: Вылезли все из-под гриба – радуются и веселятся.

(все фигурки прыгают, танцуют)

Ведущий: А муравей задумался и говорит.

Муравей: Как же так? Раньше мне одному под грибом тесно было, а теперь всем пятерым место нашлось!

Ведущий: А тут лягушка прискакала.

(лягушка идёт)

Лягушка: Ква-ха-ха, Ква-ха-ха!

Эх вы, а гриб…

Все: Вырос!!!

в suteyev> Сравните цены со скидкой и сэкономьте до 90%> ISBNS.net

9004 Цыпленок и утенок Мирры Гинзбург, Хосе Аруэго, Владимира Сутеева, V . Сутеев , Ариан Дьюи Мягкая обложка , 32 страницы , Опубликовано Аладдином в 1988 г. Книжка с картинками ISBN-13: 978-0-689-71226-5, ISBN: 0-689 -71226-X «Пока Утенок отправляется исследовать мир, Чик идет рядом, имитируя каждое его действие с задорным« Я тоже ».«Но когда Утенок решает поплавать, его друга ждет сюрприз. Эта очаровательная сказка с яркими иллюстрациями Хосе Аруэго и Ариан Дьюи порадует маленьких детей, которые также открывают для себя мир вокруг них». Patito y Pollito от V . Сутеев , Альма Флор Ада, Джон Гуделл, Игнасио Гомес, Ина Кампиано, Дебора Морс, Лада Хосефа Кратки, Мирра Гинзбург, Хосе Аруэго, Ариан Дьюи, Мэри Блоксма, Джоан Холуб Издано Macmillan в мягкой обложке, 1972 г. Mcgraw Hill ISBN-13: 978-0-02-177946-8, ISBN: 0-02-177946-5 Гриб под дождем Мирра Гинзбург, Хосе Аруэго, Ариан Дьюи, V . Сутеев Библиотека , 1 Страницы , Опубликовано в 1997 г. издательством Perfection Learning ISBN-13: 978-0-8124-9015-2, ISBN: 0-8124-9015-0 “- Искрящееся, обширное веселье, непременно принесет безудержный успех в час рассказов”. – Обзоры Киркуса, обзор с указателями Яркие юмористические иллюстрации, выполненные пером и тушью, значительно улучшают простую историю о муравье, укрывающемся под маленьким грибком во время ливня …. Этот живой и поучительный поворот на знакомую тему то, что всегда найдется место для еще одного, увлечет детей ».- Журнал школьной библиотеки, обзор с пометкой “ Цыпленок и утенок (1-е издание) Мирры Гинзбург, Хосе Аруэго, Ариан Дьюи, Вьюи Сутеев Библиотека , 32 страницы , Опубликовано в 1988 г. издательством Perfection Learning ISBN-13: 978-0-8124-6275-3, ISBN: 0-8124-6275-0 «Когда Утенок отправляется исследовать мир, Чик идет рядом, имитируя каждое его действие с задорным« Я тоже ».«Но когда Утенок решает искупаться, его друга ждет сюрприз. Эта очаровательная сказка с яркими иллюстрациями Хосе Аруэго и Ариан Дьюи порадует маленьких детей, которые также открывают для себя мир вокруг них». Chick and the Duckling, The от Мирры Гинзбург, Хосе Аруэго, Ариан Дьюи, V . Сутеев Твердый переплет , 32 страницы , Опубликовано в 1972 году издательством Simon & Schuster Книги для юных читателей ISBN-13: 978-0-02-735940-4, ISBN: 0-02-735940 -9 «Пока Утенок отправляется исследовать мир, Чик идет рядом, имитируя каждое из его действий с задорным« Я тоже ».«Но когда Утенок решает поплавать, его друга ждет сюрприз. Эта очаровательная сказка с яркими иллюстрациями Хосе Аруэго и Ариан Дьюи порадует маленьких детей, которые также открывают для себя мир вокруг них». Продолжить поиск >> Нужна помощь? Свяжитесь с нами

Скачать готовую презентацию по сказкам Сутеева. Презентация “Сказки В. Сутеева” Презентация к уроку чтения (1 класс) на тему

Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе учетную запись (учетную запись) Google и войдите в нее: https: // accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Презентация краткосрочного проекта «По сказкам В.Г. Сутеева »Государственное бюджетное образовательное учреждение, СОШ № 297, дошкольное отделение« Славяночка », Пушкинский район Санкт-Петербурга. Проект подготовила: Фотеева Т.

Цели проекта Познакомить детей с работой писатель В.Г. Сутеев Воспитывать положительное отношение к детской художественной литературе; Воспитывать навыки взаимодействия, сотрудничества, активности Прививать детям уважение к книге

Задачи проекта Развитие словесно-логической памяти у детей через запоминание героев сказок Развитие воображения, эмоционального интеллекта через исполнение ролей героев Развитие творческих способностей, выразительности движений, мимики

Паспорт проекта Тип проекта – творчески-познавательный Участники проекта – дети коррекционной группы и родители Продолжительность – 4 недели Образовательная зона – знакомство с художественной литературой, развитие памяти и речи, зрительная активность y

Технологии проекта Личностно-ориентированные: игры, упражнения Социальные игры: коллективные дела, ролевые игры Технология проектирования: разговоры ИКТ (информационно-коммуникационные технологии)

Подготовительный этап Анализ и обобщение литературы по теме Знакомство детей с биография В.Г. Сутеева Выставка книг и рисунков на тему «Чтение сказок детям» Совместный просмотр мультфильмов и бесед на них

Биография В. Сутеева Владимир Сутеев с юных лет, как иллюстратор, периодически публиковался в журналах. Иллюстрировал множество детских сказок советских писателей: Чуковского, Маршака, Михалкова. Впервые с иллюстрациями художника на русском языке были изданы книги: Д. Родари «Приключения Чиполлино» (персонажи Сутеева из этой сказки стали образцом для детских игрушек) и многие другие.Владимир Сутеев написал множество сказок, которые отличаются живостью, остроумием, простотой и доступностью для самых маленьких читателей. Практически каждое предложение сопровождалось яркой иллюстрацией, в которую Сутеев многое привнес из мультипликации: его динамические рисунки похожи на кадры из мультфильмов; Персонажи обладают графической индивидуальностью, выражающейся во внешности, движениях, мимике. В его книгах всегда много юмора, помогающего без морализаторства объяснять детям простые истины.Владимир Григорьевич скончался 10 марта 1993 года.

Основной этап 1. Игра по мотивам сказки «Капризный кот» (у учителя есть плакаты с изображением дома и окружающих предметов. Постепенно демонстрируя и обсуждая слайды, дети ответьте что добавлено на картинке).

2. Игры по мотивам сказки «Волшебная палочка». Групповое пространство организовано в соответствии с сюжетной линией сказки. Есть разные остановки, на которых дети вместе с педагогом проходят разные тесты, затем происходит совместное обсуждение поведения участников.

3. Игра по сказке «Мешок с яблоками» Дети впервые смотрят мультфильм «Мешок с яблоками». Затем воспитатель просит детей вспомнить, в какой последовательности заяц встречал других героев сказок и что они ему подарили.

четыре. Театрализованное представление по сказке «Кто сказал« Мяу ». Предварительные роли распределяются между участниками и репетициями. Затем спектакль показан родителям.

Заключительный этап Викторина по сказкам Выставка рисунков« Мой любимый герой »

Спасибо за внимание!

Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе аккаунт (аккаунт) Google и войдите в него: https: // accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Владимир Григорьевич Сутеев

стал не только графическим дизайнером, но и аниматором

Любовь к животным вдохновила его на создание сказок, картинок, мультфильмов

Создал образы героев нам известен

Мы знаем его как детского писателя.

Самая первая книга “Две сказки о карандаше и красках”

Самые известные сказки

Сказки учат быть добрыми, дружелюбными, любить природу.Вы даже можете научиться рисовать по сказкам

Вы можете использовать их, чтобы сами сочинять рассказы. Попытайся?

Какая сказочная картина?

один. Трое белых котят увидели во дворе лягушку … и бросились за ней! Лягушка прыгнула в старую трубу. Котята следуют за ней! Лягушка унеслась прочь, а из трубы вылезли три черных котенка … (сказка «Три котенка»). 2. Жил-был Карандаш на столе Вовы, однажды, когда Вова спал, на стол забралась Мышь… (сказка «Мышь и карандаш»). 3. Тележка пустая, но не простая – все колеса разные: одно очень маленькое колесо, другое побольше, третье среднее, четвертое большое-большое колесо … ( сказка “Разные колеса”.) В викторину. Отрывок из какой сказки?

4. Капуста? – нахмурился Кот. – Где я пойду ловить рыбу? («Капризный кот».) 5. И дождь идет все сильнее и сильнее … К грибу ползет мокрая бабочка… (Под грибом ».) 6. По дороге домой Заяц встретил своего старого друга Ежика. – Куда ты идешь? – спросил Заяц. – Да, сейчас, за грибами иду, а я нигде не вижу грибов. Хожу с пустой корзиной … («Мешок яблок».) 7. Я вообще не умею прыгать, – сказал Ежик, – это жезл – это Спасатель – насквозь – все – веревка …. (Волшебная палочка ».)

По теме: методические разработки, презентации и заметки

Музыкальная сказка« Петух и краски »В.В. Сутеев.

В нашей группе много внимания уделяется развитию речи детей. Хочу сказать, что театральная деятельность способствует развитию речи, особенно диалогической. Во время шоу сказок …

Slide 2

Бывает так: человек работал художником. Рисовала картинки для детских книг. А потом начал рисовать мультики. А потом тоже начал писать – сценарии к мультикам. И однажды я подумал, подумал и стал писателем, решив, что веселых авторов гораздо меньше, чем веселых художников.А может, все было в его секрете: ведь он писал правой рукой, а рисовал левой. Так о ком все это написано? О художнике и писателе, о сценаристе и режиссере – Владимире Григорьевиче Сутееве! Вот он такой другой! (открытка)

Слайд 3

Сутеев Владимир Григорьевич 05.07.1903 – 03.08.1993 (лист)

Slide 4

Замечательный детский художник и писатель Владимир Григорьевич Сутеев родился в 1903 году в Москве в семье врача, доктора медицины.С детства увлекался рисованием. С юных лет он сотрудничал как карикатурист и иллюстратор с детскими изданиями: газетой «Пионерская правда», журналами «Пионер», «Мурзилка», «Искра». (анализ)

Slide 5

В 1929 г. Сутеев окончил декоративный факультет Государственного института кинематографии. В 1931 году участвовал в постановке первого звукового мультфильма «Улица поперек». Киностудия “Союзмультфильм” становится для художника творческой мастерской.Создал более тридцати мультфильмов. В 1941 году закончил работу над мультфильмом «Муха-Цокотуха», принесшим ему известность.

Slide 6

С 1948 г. Сутеев начал писать сказки. В 1952 году в издательстве «Детгиз» вышла первая книга автора и художника В. Сутеева «Две сказки о карандаше и красках»

Slide 7

Художник много и плодотворно работает как иллюстратор классиков русской и зарубежной детской литературы – К.Чуковский, С. Маршак, С. Михалков, В. Берестов, Дж. Родари, А. Прейзен, Л. Муур.

В презентации представлены некоторые моменты биографии автора.

И это творчество Владимира Сутеева вызывает восхищение у взрослых, которые, перечитывая и просматривая их вместе с детьми и внуками, не устают восхищаться творчеством доброго сказочника.

Загрузить:

Предварительный просмотр:

Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе учетную запись (учетную запись) Google и войдите в нее: https: // accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Автор: Пальчикова М.К. Учитель начальных классов средней школы № 76 г. Саратов Сказки В. Сутеева

Владимир Сутеев 5.07.1903 – 10.03.1993 родился в Москве. Григорий Осипович Сутеев, его отец, был врачом и к тому же разносторонним человеком.

22 июня завершилась иллюстрация к сказке «Муха-Цокотуха», а 24-го Владимир Сутеев ушел на фронт. Художнику было 37 лет. Он прошел всю войну.

В 1948 году Владимир Сутеев завершил работу директора и начал сотрудничать с крупнейшим детским издательством страны «Детгиз». Его иллюстрации к книгам Джанни Родари, Корнея Чуковского, Агнии Барто стали классикой.

В 1952 году Владимир Григорьевич Сутеев создал свой первый собственный рассказ, который назывался «Две сказки о карандаше и красках».

Один из них мог научить ребенка рисовать. Это сказка «Карандаш и мышка». На нем последовательно показано, как из простых элементов (кругов, овалов, треугольников) нарисовано тело котенка.

Сутеев Владимир Григорьевич писал сказки для самых маленьких. Он очень хорошо понимал маленьких детей. На первый взгляд, эти истории очень простые, но с маленьким ребенком его невозможно шепелявить или перегружать сложными понятиями.

«Под грибком» Лесные звери и насекомые (Муравей, Бабочка, Мышь, Воробей, Зайчик) прячутся под шапкой грибка во время дождя, и каждому найдется место. Ведь так и должно быть в жизни: никто никого не выгоняет из игры и не уезжает с людного места, каждый может немного освободить место и принять товарища.И это важная мысль для жизни ребенка в коллективе.

«Мешок яблок» Очень умная и мудрая сказка В. Сутеева. Папа-заяц собрал для своей семьи мешок яблок. Еле тащит его домой. А по дороге он встречает разных животных, и все просят угостить их яблоками. Добрый Заяц никому не отказывал. Но каждое из животных сделало ему взамен подарок.

«Кто сказал мяу? Щенок спал и вдруг услышал странный звук. Он пошел, полный любопытства, узнать, кто сказал «мяу».«И в итоге любопытство не привело его к добру. Он должен спастись от злого лохматого Пса, его укусила Пчела за нос. Обиженный, он возвращается домой. Оказывается, нужно уметь отличить любопытство от любопытства, которое сочетается с осторожностью. А для малыша это важно.

Книги В.Г. Сутеева нужно не только читать, но и долго рассматривать. Это настоящие мультики. Только каждый новый кадр. остановлен, и вы можете любоваться им столько, сколько захотите.У всех животных есть характер, и все они яркие и добрые, а главное, понятны даже самому маленькому слушателю. Все, что не дорабатывает, рисует мастер.

Книги Владимира Сутеева вызывают восхищение у взрослых, которые, перечитывая и рецензируя их вместе с детьми и внуками, не устают восхищаться творчеством доброго сказочника.

Спасибо за внимание!

Викторина по сказкам В. Сутеева

Цели и задачи урока

Цель: развивать у студентов познавательный интерес и стремление к интеллектуальной и творческой деятельности.

Задач:

Продолжить знакомство студентов с В.Г. Сутеев, помогите найти главную идею и реализовать ее, выразите свое отношение к прочитанному.

Развивать навыки содержательного беглого чтения, умения свободно ориентироваться в тексте, отвечать на поставленные вопросы.

Развивайте внимание, память, мышление, речь посредством выполнения занимательных упражнений.

Воспитывать независимость, ответственность, способность работать по правилам.

Оснащение: видеопроектор, экран для показа видеороликов, детские рисунки по сказкам В. Сутеева.

Предварительная подготовка:

– чтение сказок В.Г. Сутеева: «Петух и краски», «Под грибом», «Что это за птица?», «Яблоко» и др .;

Рисование иллюстраций по сказкам В. Сутеева.

Во время учебы

Самоопределение.

Урок сопровождается слайд-презентацией.

– Добрый день дорогие друзья! Сегодня наша встреча посвящена самому интересному литературному жанру, полюбившемуся взрослым и детям, – сказке. Вы любите сказки? (Ответы)

(прочитано подготовленным учеником)

Как хорошо читать!
Не беспокойте свою маму
Не трясите свою бабушку:
«Прочтите, пожалуйста! Прочтите это! «
Не умоляй сестру:
» Ну читай другую страницу.«
Не надо звонить
Не нужно ждать
А можно брать
И читать!

2. Постановка цели. Слайды 2-5

Начнем наш урок с небольшой викторины по известным вам произведениям. – Посмотрите на экран и подумайте, из какого литературного произведения это фрагменты.

На экране представлены иллюстрации к сказкам В. Сутеева «Под грибом», «Петух и краски», «Капризный кот», «Мешок с яблоками», «Волшебная палочка» и другие.

(Ответы детей. За правильные ответы детям выдаются смайлы)

Молодцы, что запомнили эти произведения. Как вы думаете, что объединяет все эти работы?

-Мама мне эти сказки читала, они из одной книги.

– Владимир Сутеев Размещено. У меня дома есть книга.

Очень хорошо, что вы помните автора этих работ.

Слайд 6

Владимир Сутеев написал много занимательных сказок для детей.но самое интересное, что иллюстрации к своим произведениям он тоже рисовал сам.

3. Слушаем сказку В. Сутеева «Колеса разные». Слайды 6-13

– Сегодня познакомимся с еще одной сказкой. А теперь давайте сядем поудобнее и приготовимся слушать.

Запись звука включена. Слушая слова “Заяц смеется: Вот чудаки – разные колеса катились домой”… »

Хотите узнать, что было дальше?

Чтение сказки детьми в« цепочке ».

4. Сказочная викторина «Колеса разные»

Кто жил в доме в сказке «Разные колеса»?

Что однажды нашли в лесу обитатели дома?

Как животные поняли, что повозка долго стояла в лесу?

Почему героям не удалось довести телегу до дома?

Кто додумался взять каждому по колесу?

Сколько колес привезли домой герои сказки?

Кто смеялся над героями сказки?

Что петушок вылетел из колеса?

Что лягушка поливала из колодца?

10.Чем петушок угостил зайца?

5. Викторина – узнайте историю по отрывку.

Какими необходимыми для друзей качествами обладают герои сказки «Разные колеса»? (доброта, взаимовыручка, трудолюбие, изобретательность и т. Д.)

Практически все сказки рассказывают о дружбе и взаимопомощи.

И следующая викторина заключается в том, что вам нужно выучить историю по отрывку.

1) … Они пошли дальше и подошли к ручью.

Заяц одним прыжком перепрыгнул ручей и крикнул с другой стороны:

-Эй, Колючая Голова, брось свою палку, с ней сюда не добраться!
Еж не ответил, немного отступил, убежал, застрял на палочке посреди пучья, одним махом перелетел в другую сторону и встал рядом с Зайцементом, как ни в чем не бывало. («Волшебная палочка»)

2) … И каждый съел свой кусок яблока, и всем было совершенно спокойно, потому что медведь рассудил справедливо и никого не обидел.(«Яблоко»)

3) … К тому времени дождь прошел – выглянуло солнце. Все вылезли из-под гриба – радуйтесь. Антидумал и сказал:

– Как так? Раньше я была одна под грибами, а теперь все пятеро нашли себе место! («Под гриб»)

4) – Я нашел червя, – сказал Утенок.

Я тоже, – сказал Цыпленок. (Курица и утенок)

5) – Петух вернулся в знакомый двор.

Теперь ты настоящий Петух, – сказал Собака.

Никто больше не смеялся над Петухом. (Петух и краска)

6. Краткое содержание урока.

Вам понравилась наша литературная игра?

Более 100 книг, которые должен знать каждый ребенок

Составлено Новым Публичная библиотека Йорка с дополнениями из библиотеки штата Коннектикут.)

Abuela Артур Доррос. В иллюстрациях Элизы Клевен.

Александр и Грозный, Ужасный, Плохой, Очень плохой День , автор: Judith Viorst.Иллюстрировано Рэем Крузом.

Животные определенно не должны носить одежду by Judi Барретт. Иллюстрировано Роном Барреттом.

Ананси и покрытая мхом скала Эрик А. Киммел. Иллюстрировано Джанет Стивенс.

Энди и лев Джеймса Догерти.

Benny Bakes a Cake Автор Eve Rice.

Труба Бена Рэйчел Изодора.

Blueberries for Sal Роберт Макклоски.

Властный Галлито: Традиционная кубинская народная сказка Пересказано Людией М. Гонсалес. Иллюстрировано Лулу Делькр.

Хлеб и джем для Фрэнсис Рассела Хобана. Иллюстрировано Лилиан Хобан.

Бурый медведь, Бурый медведь, что вы видите ? Билл Мартин младший. Иллюстрации Эрика Карла.

Колпачки для продажи; Сказка о разносчике, некоторых обезьянах и Их обезьянье дело Эсфир Слободкина.

Семя моркови Рут Краусс.Проиллюстрировано Крокетт Джонсон.

Стул для моей матери Автор Вера Б. Уильямс.

Цыпленок и утенок переведено с Русский язык В. Сутеева Мирры Гинзбург. В иллюстрациях Хосе и Ариана. Аруэго.

Chicka Chicka Boom Boom Билла Мартина-младшего и Джона Аршамбо. Иллюстрировано Лоис Элерт.

Corduroy от Дона Фримена.

Любопытный Джордж Х.А. Рей.

The Day Jimmy’s Boa Ate the Wash Тринкия Х.Благородный. Иллюстрировано Стивеном Келлогом.

Дорогой зоопарк Рода Кэмпбелла.

Доктор Де Сото автор WilliamSteig.

Farmer Duck Мартина Вадделла. Проиллюстрировано Хелен Оксенбери.

Гадалки Ллойд Александер. Иллюстрировано Триной Шарт Хайман.

Грузовой поезд от Дональда Крюса.

Джордж и Марта Джеймса Маршалла.

Уходи, Большой зеленый монстр ! Автор: Эд Эмберли.

Спокойной ночи, Луна Маргарет У. Браун. Иллюстрированный пользователя Clement Hurd.

Путешествие дедушки Аллена Сэя.

С Днем Рождения, Луна от Фрэнка Asch.

Гарольд и фиолетовый мелок Крокетта Джонсона.

Гарри и грязная собака Джин Цион. Иллюстрированный Маргарет Грэм.

Хенни Пенни иллюстрация Пола Галдоне.

Horton Hatches the Egg by Dr.Сьюз.

Я знаю старушку, которая проглотила муху пользователя Glen Rounds.

Я пошел пешком Сью Уильямс. Проиллюстрировано Джули Вивас.

If You Give a Mouse a Cookie Автор: Лаура Дж. Нумерофф. Иллюстрировано Фелисией Бонд.

Это красный? Это желтый? Это синий ? Приключение в цвете Тана Хобан.

Все могло быть хуже: сказка на идише пересказ и иллюстрировано Марго Земах.

Джон Генри Юлиуса Лестера. Иллюстрировано Джерри Пинкни.

Судья: неправда Харве Земаха. Иллюстрировано Марго Земах.

Юлиус Анжелы Джонсон. Иллюстрировано Давом Пилки.

Komodo ! пользователя Peter Sis.

Лео Поздний Блумер Роберта Крауса. Иллюстрированный пользователя Jose Aruego.

Little Blue и Little Yellow от Лео Lionni.

Собачка смеялась и другие детские стишки автор: Люси Казинс.

Маленькая старушка, которая ничего не боялась пользователя Линда Уильямс. Иллюстрировано Мегон Ллойд.

Красная Шапочка пересказано и проиллюстрировано Пол Галдоне.

Обед Дениз Флеминг.

Лайл, Лайл, Крокодил от Бернарда Вабер.

Мадлен Людвиг Бемельманс.

Мэйси идет плавать Люси Казинс.

Дорогу утятам Роберт Макклоски.

Марта звонит Сьюзан Меддо.

Майк Маллиган и его паровая лопата Вирджиния Л. Бертон.

Миллионы кошек от Wanda Gag.

Мисс Нельсон пропала Гарри Аллард и Джеймс Маршалл. Иллюстрировано Джеймсом Маршаллом.

Мистер Ворчун на прогулке от Джона Burningham.

Обезьяна и Крокодил пересказано и проиллюстрировано пользователя Paul Galdone.

Лицо обезьяны от Фрэнка Asch.

Сумка для исчезновения Морриса от Розмари Уэллс.

Mouse Paint авторства Эллен С. Уолш.

Красивые дочери Муфаро: Африканская сказка пересказано и проиллюстрировано Джоном Стептоу.

Гриб под дождем По русскому тексту В. Сутеева Мирры Гинзбург. Иллюстрировано Хосе Аруэго и Ариан Дьюи.

Дом для сна Одри Вуд. Проиллюстрировано Дон Вуд.

Офицерская пряжка и Глория от Пегги Ратманн.

Old Black Fly от Джима Эйлсворта. Проиллюстрировано Стивен Гаммелл.

На лугу Джона Лангстаффа. Иллюстрированный Федора Роянковского.

Оуэн Кевин Хенкес.

Папа, пожалуйста, получи мне луну Эрик Карл.

Перес и Мартина от Pura Belpre.

Пьер: Поучительная история Мориса Сендак.

Полярный экспресс Крис Ван Allsburg.

Книга случайного дома Матушки Гусыни: Сокровищница 386 Timeless Nursery Rhymes , выбранный и проиллюстрированный Арнольдом Лобелем.

Прогулка Рози Пэт Хатчинс.

Туда и обратно Энн Джонас.

Румпельштильцхен пересказано и проиллюстрировано Полом О. Зелинский.

Семь слепых мышей Эд Янг.

Снежный день Эзра Джек Китс.

Stone Soup пересказано и проиллюстрировано Марсией Браун.

История Бабара, Слоненок Жан де Брунхофф.

История Фердинанда Манро Лиф.

Strega Nona от Томи ДеПаола.

Болотный ангел Энн Айзекс. Иллюстрировано Полом О. Зелинский.

Swimmy от Leo Lionni.

Сильвестр и волшебный камешек Уильям Стейг.

Сказка о кролике Питере Беатрикс Поттер.

Десять, девять, восемь Молли Банг.

В моем кошмаре Closet by Mercer Майер.

The Three Billy Goats Gruff , автор: P.C. Асбьфрнсен и J.E. Moe. Иллюстрировано Марсией Браун.

Три грабителя by Tomi Унгерер.

Tikki Tikki Tembo пересказано Арлин Мозель. Иллюстрировано Блэром Лентом.

Правдивая история трех поросят А.Волк как сказал Джон Сешка. Иллюстрировано Лейном Смитом.

Вторник автор Дэвид Визнер.

Всего два: китайская сказка пересказанная и иллюстрировано Лили Той Хонг.

Очень голодная гусеница Эрика Карла.

Мы идем на охоту на медведя пересказано Майклом Розен. Иллюстрировано Хелен Оксенбери.

Колеса на автобусе адаптировано и проиллюстрировано Павел О. Зелинский.

Когда я был молодым в горах Синтия Райлант. Иллюстрировано Дайаной Гуд.

Где дикие твари Морис Сендак.

Где спот ? пользователя Eric Hill.

Свисток для Вилли Эзры Джек Китс.

Почему комары гудят в ушах людей: западноафриканец Повесть , пересказанная Верной Аардема. Иллюстрировано Лео и Дайан Диллон.

Кролик Зомо: сказка об обманщике из Западной Африки пересказано и проиллюстрировано Джеральдом Макдермоттом.

МЯУ! | Kirkus Обзоры

от Джимми Фэллон ; проиллюстрировано Мигель Ордоньес ‧ ДАТА ВЫПУСКА: 9 июня 2015 г.

Последовательность отцов-животных делает все возможное, чтобы научить своих детенышей говорить «Дада» в этой машине для Фэллон из книжки с картинками.

Сварливый бык говорит: «ДАДА!»; его теленок мычит в ответ. Унылый баран настаивает: «ДАДА!»; его баранина вернулась. Утка, пчела, собака, кролик, кошка, мышь, осел, свинья, лягушка, петух и лошадь – все одинаково терпят поражение, распространяются за счет распространения. Последняя последовательность с двумя разворотами находит всех животных, расположенных на страницах, пап на оборотной стороне и детей на лицевой стороне. Весь текст до этого момента был либо повторением «Дада», либо звуками животных в диалоговых пузырях; здесь повествовательный текст гласит: «Теперь все встаньте в очередь, давайте скажем это вместе еще раз….После того, как страница перевернулась, папы-животные округлились, а их детеныши через сточную канаву кричали: «ДАДА!» (кроме утенка, который говорит «шарлатан»). Иллюстрации Ордоньеса имеют мягкий цифровой вид, композиции практически не меняются в зависимости от персонажей, хотя пастельный фон меняется. Изюминка неудачна с точки зрения дизайна, поскольку внезапный припев из одинарных пузырей «DADA», кажется, исходит от фоновых деталей, а не изо рта детенышей животных (только некоторые из которых при внимательном рассмотрении кажутся открытыми) .Это также не может быть смешным.

Бессюжетная и бессмысленная книга существует только потому, что ее написал знаменитый автор. (Книжка с картинками. 3-5)

Дата публикации: 9 июня 2015 г.

ISBN: 978-1-250-00934-0

Количество страниц: 32

Издатель: Feiwel & Friends

Обзор Опубликовано онлайн: 15 апреля 2015 г.

Обзоры Киркуса Выпуск: 1 мая 2015 г.

Поделитесь своим мнением об этой книге

Вам понравилась эта книга?

Сутеев Владимир

2.Карьера.

(Карьера)

Еще будучи студентом, он рисовал Китай во время пожара 1925 года – один из первых советских анимационных фильмов, снятых в поддержку китайского национально-освободительного движения. Отмеченный разными стилями вклада разных молодых аниматоров, в том числе Николая Заступников, Юрия Меркулова, Ивана Иванова-Вано и сестер Бромберг, он также стал одним из первых в мире анимационных фильмов: с 1000 метров пленки и 14 кадров. в секунду более 50 минут за раз.

Сутеев дебютировал в составе режиссеров первых советских мультипликационных раций перпендикулярно улице 1931 года и некоторых других экспериментальных работ до вступления в коллектив «Союзмультфильм» в 1936 году, где он участвовал в более чем 30 фильмах в качестве режиссера, сценариста и аниматора. Некоторые из них были удостоены международных премий. В 1941 году, перед отъездом на фронт, Сутеев завершил свою работу над мультфильмом «Кузнечик Гремучка», основанным на корнях сказки Чуковских.

Сутеев участвовал в Великой Отечественной войне с первого дня до самого конца.Затем он вернулся в «Союзмультфильм», но оставил его на два года из-за своей безответной любви к Татьяне Таранович, также аниматору, которая присоединилась к «Союзмультфильму» в 1946 году. Их печальная история была хорошо известна в сообществе аниматоров. Она младше Сутеева на 13 лет, счастлива в браке, есть дочь. По словам внучки Татьяны, Сутеев написал ей «сотни писем», но она ответила только дважды. Однако спустя 37 лет они наконец поженились. К тому времени, когда они оба овдовели, Сутееву было 80 лет, а Тарановичу – 67.Они прожили вместе более 10 лет, и оба умерли в 1993 году.

С 1947 года работал в издательстве «Детгиз». В 1952 году Детгиз опубликовал свою первую книгу – две сказки о карандаше и красках. Книга получила рецензию Чуковского в «Литературном вестнике». После этого Сутеев издал множество книг: «Что это за птица?», «Под грибом», «Мешок с яблоками, курица и утенок», «Кто сказал« мяу »?», «Полезная палка» и многие другие. Многие из них были адаптированы как анимационные фильмы.

Владимир Сутеев иллюстрировал книги классиков русской литературы: сказки Корнея Чуковских, Самуила Маршака «Усы и полосы», «Дядя Стжопа» Сергея Михалкова, «Веселое лето» Валентина Берестова. Представленные с рисунками Сутеевых, нижеперечисленные книги изданы впервые в России Джанни Родарис «Приключения Кипполиноса», герои сказки Сутеевы стали образцами игрушек, норвежский писатель Альфа Пройсенс «С Новым годом», английская писательница Лилиан Мур «Енот и тварь в бассейне.”Сутеевский ПИФ-щенок стал любимцем детей всего мира” Приключения ПИФа “, пересказано с французского.

Сутеев ». Презентация на тему« В.Г. Сутеев »Фон для презентации по сказкам Сутеева

.

Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе аккаунт (аккаунт) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Владимир Григорьевич Сутеев

он стал не только графическим дизайнер, но еще и аниматор

Любовь к животным вдохновила его на создание сказок, картинок, мультфильмов

Создал образы известных нам героев

Он нам знаком как детский писатель.

Самая первая книга, Две сказки карандашом и красками

Самые известные сказки

Сказки учат быть добрым, дружелюбным, любить природу. по сказкам можно даже научиться рисовать

По ним можно сами сочинять сказки. Попробуйте?

Какая сказочная картина?

1. Трое белых котят увидели во дворе лягушку … и бросились за ней! Лягушка прыгнула в старую трубу. За ней котята! Лягушка уехала, а из трубы вылезли три черных котенка… (сказка «Три котенка»). 2. Жил-был карандаш на Вовинском карандаше, однажды, когда Вова спал, Мышонок забрался на стол … (сказка «Мышонок и карандаш»). 3. Тележка пустая, но не простая – все колеса разные: одно очень маленькое, другое побольше, третье среднее, а четвертое большое-большое колесо … (сказка «Разное» колеса “.) В намек. Какой отрывок из сказки?

4. Капуста? – поморщился кот.- А где я буду ловить рыбу? («Непослушный котик».) 5. А дождь становится все сильнее и сильнее … к грибу ползет мокрая бабочка … (Под грибом ».) 6. По дороге домой Заяц встретил своего старого друга. Ёжик. – Куда идешь Колючая голова », – спросил Заяц.« Ну, я собрал за грибами, но нигде грибов не вижу. Езжу с пустой корзиной … («Мешок яблок. ) 7. Я не умею прыгать, – сказал Ежик, – это палочка-выручалочка – через – все – скакалка…. (Спасатель ».)

По теме: методические разработки, презентации и аннотации

Музыкальная сказка« Петух и цвета »В.В. Сутеев.

В нашей группе большое внимание уделяется теме развитие детской речи. Хочу сказать, что театральная деятельность способствует развитию речи, а особенно диалогической речи. При просмотре сказок …

Викторина “Сказки В. Сутеева” для младших школьников

Рябиченко Надежда Владимировна, учитель начальных классов Михайловского муниципального образовательного учреждения Киквидзенского района Волгоградской области
Описание материала: Данный материал предназначен для учеников младших классов.Его может использовать учитель на уроках литературного чтения в начальной школе, а также во внеклассной деятельности.
Цель: закрепление знаний о сказках В. Сутеева
Задачи:
– развитие мышления, воображения, памяти, познавательных и интеллектуальных способностей учащихся;
– Поднять интерес к чтению сказок.

Сутеев Владимир Григорьевич (5 июля 1903 – 10 марта 1993) – детский писатель, художник, иллюстратор, мультипликатор.Родился и жил в Москве. Иллюстрировал множество детских сказок советских и зарубежных писателей. А иллюстрировать свои произведения он начал в 1923 году. Самыми известными иллюстрированными произведениями Сутеева являются стихи и сказки К. Чуковского и С. Маршака. В своих произведениях он показал не только внешнее сходство, но и характеры героев.
В 1952 году вышла первая книга сказок Сутеева, которая называлась «Две сказки о карандаше и краске».

Каждая из его книг сопровождается яркими иллюстрациями, его рисунки похожи на кадры из мультфильмов.И это неудивительно, ведь Владимир Григорьевич в 1928 году окончил Государственный кинематографический техникум. Работал в мультипликационной студии «Союзмультфильм», а также в «Мосфильме» и других киностудиях. Он был аниматором самых первых рисованных мультфильмов. В дальнейшем он самостоятельно писал сценарии, а также был режиссером мультипликационных фильмов.

Вопросы викторины:

1. Какие животные и какой улов в сказке «Кот-рыбак» обещал поймать главный герой? (первый улов лисе, второй волку, третий медведю)
2.Почему первая уловка кошки оказалась неудачной? (лиса поспешила и вскрикнула, кот испугался и дернул удочку – рыба уплыла)
3. Что сделал волк после того, как не поймали первую рыбу? (Он приказал кошке подождать, пока рыба сильнее зацепится за крючок. В результате рыба съела червя и уплыла)
4. Почему медведь тоже остался без рыбы? (помешали волк и лисица, бросившиеся за рыбой в воду)
5.Кто в одной из сказок Сутеева стал белым, черным и мокрым. (котята)
6. Кто помог животным в сказке «Под грибом» узнать, почему под грибом сначала был один муравей, а потом пять животных могли поместиться под ним? (лягушка)

7. Какой сказочный герой однажды услышал «Мяу» и решил узнать, кто его разбудил? (щенок)
8. Этот сказочный герой не умел плавать и однажды чуть не утонул, но утенок его спас. (птенец)
9. В одной из сказок Сутеева заяц собрал их целую сумку. (яблоки)
10. Назовите героя сказки, которому заяц отдал последнее яблоко? (ворона)
11. Кто сидел под яблоней, когда опять прибежал заяц? (волк)
12. Почему заяц смог убежать от волка? (набросил на волка пустой мешок)
13. Что построили мышь, курица, муравей и жук, чтобы пересечь реку? (лодка)
14.Из чего построили лодку? (из скорлупы, соломки, листика и веревки)
15. Что не понравилось главному герою в сказке «Капризный кот» в доме, который девушка нарисовала для нее? (ей не понравилось, что ее дом будет охранять собака)
16. В сказке «Яблоко» ежик разделил плод на четыре части. Один кусок он дал зайцу, потому что заяц увидел яблоко, второй кусок вороне, потому что она сорвала яблоко, а третий себе, потому что он поймал яблоко.Кому ёжик дал четвертый кусок и за что? (четвертый кусок подарил ежику медведь, потому что медведь помирил всех зверей и подсказал, что яблоко можно разделить на части)
17. Чем помогла палочка-ежик в одноименной сказке ? (с помощью палки ежику удалось перейти ручей)
18. Как волшебная палочка помогла зайцу? (когда заяц упал с кочки и упал в болото, ёжик протянул ему палку и вытащил друга из болота.Когда волк встретил ежа и зайца, еж взмахнул палкой и ударил волка по спине. Зайцу было тяжело идти в гору, и еж протянул ему палочку и потащил зайца вверх.)
19. Кому и как еще помогала волшебная палочка? (птицам выпал их птенец из гнезда. Ежик посадил птенца на кончик палки, встал зайцу на плечи, протянул палку к самому гнезду, чтобы птенец мог в него запрыгнуть.)
20. Почему ёжик решил, что палочка-выручалочка ему не нужна? (ведь палочку всегда можно найти, а спасение – умная голова)

Учим сказку по иллюстрации:

«Три котенка»
«Под грибом

»

«Волшебная палочка»
«Яблоко»
«Мешок с яблоками»
«Дядя Миша»

»

« Озорной котик »1 Елка «
« Корабль »
« Енотик »

Викторина по сказкам В.Сутеев

Цели и задачи урока

Цель: развивать у студентов познавательный интерес и стремление к интеллектуальной и творческой деятельности.

Задач:

Продолжить знакомство студентов со сказками В.Г. Сутеев, помогите найти главную идею и реализовать ее, выразите свое отношение к прочитанному.

Развивать навыки содержательного беглого чтения, умения свободно ориентироваться в тексте, отвечать на поставленные вопросы.

Развивать внимание, память, мышление, речь на основе выполнения занимательных упражнений.

Воспитывать самостоятельность, ответственность, умение работать по правилам.

Оснащение: видеопроектор, экран для показа отснятого материала, детские рисунки по сказкам В. Сутеева.

Предварительная подготовка:

– чтение сказок В.Г. Сутеева: «Петух и цвета», «Под грибом», «Что это за птица?», «Яблоко» и др.

Рисование иллюстраций по сказкам В. Сутеева.

Во время занятий

Самоопределение.

Урок сопровождается слайд-презентацией.

– Добрый день дорогие друзья! Сегодня наша встреча посвящена самому интересному литературному жанру, полюбившемуся взрослым и детям, – сказке. Вы любите сказки? (Ответы)

(читает подготовленный ученик)

Как хорошо читать!
Маму не надо приставать
Бабушку не трясти:
«Прочтите, пожалуйста!» Прочтите это!
Не умоляй сестру:
«Ну, прочти другую страницу.«
Не надо звонить
Не нужно ждать
А можно брать
И читать!

2. Постановка цели. Слайды 2-5

Начнем наш урок с небольшой викторины по уже знакомым вам произведениям. – Посмотрите на экран и подумайте, что это за литературные произведения.

На экране представлены иллюстрации к сказкам В. Сутеева «Под грибом», «Петух и краски», «Озорной кот», «Мешок с яблоками», «Жезл жизни» и др.

(Ответы детей.За правильные ответы дети получают смайлы)

Молодец, что запомнились эти работы. Как вы думаете, что объединяет все эти работы?

-Мама читала мне эти сказки, они из одной книги.

– Написал Владимир Сутеев. У меня дома есть книга.

Очень хорошо, что вы вспомнили автора этих работ.

Слайд 6

Владимир Сутеев написал много занимательных сказок для детей.но самое интересное, что он также писал иллюстрации к своим произведениям.

3. Слушаем сказку В. Сутеева «Разные колеса». Слайды 6-13

– Сегодня нас ждет еще одна сказка. А теперь давайте сядем и приготовимся слушать.

Начинается запись звука. Слушая слова «Заяц смеется: Вот чудаки – разные колеса катят домой …»

Хотите знать, что было дальше?

Чтение детской сказки на «цепочке».

4. Сказочная викторина «Колеса разные»

Кто жил в башне в сказке «Разные колеса»?

Что однажды нашли жители башни в лесу?

Как животные поняли, что телега в лесу давно стоит?

Почему героям не удалось откатить телегу домой?

Кто додумался взять каждое колесо?

Сколько колес привезли домой сказочные герои?

Кто смеялся над героями сказки?

Что петушок вылетел из колеса?

Что лягушка поливала из колодца?

10.Зачем петушок угостил зайца?

5. Викторина – узнайте историю из отрывка.

Какими необходимыми для друзей качествами обладают герои сказки «Колеса разные»? (доброта, взаимовыручка, трудолюбие, изобретательность и др.)

Практически все сказки рассказывают о дружбе и взаимопомощи.

И следующая викторина заключается в том, что вам нужно узнать сказку из отрывка.

1) … Они пошли дальше и достигли ручья.

Заяц одним прыжком перепрыгнул через ручей и закричал с другой стороны:

– Эй, Колючая Голова, брось свою палку, тебе с ней не пройти!
Ежик не ответил, немного отступил, побежал, застрял на ручке посреди мольбы, одним махом перелетел на другой берег и стал рядом с Зайцем, как ни в чем не бывало. («Волшебная палочка»)

2) … И каждый съел свой кусок яблока, и каждый был свободен, потому что медведь рассудил справедливо, и никого не обидел.(«Яблоко»)

3) … К тому времени дождь прошел – выглянуло солнце. Все вылезло из-под гриба – радуйтесь. Задумчиво и говорит:

– Как так? Раньше я была одна под грибами, а теперь всем пятерым нашлось место! («Под грибом»)

4) – Я нашел червя, – сказал Утенок.

Я тоже, – сказал Цыпленок. (Курица и утенок)

5) – Петух вернулся в знакомый двор.

Теперь ты настоящий Петух, – сказал Пес.

Никто больше не смеялся над Петухом. (Петух и краски)

6. Краткое содержание урока.

Вам понравилась наша литературная игра?

Slide 2

Бывает так: мужчина работал художником. Рисовал картинки для детских книг. А потом начал рисовать мультики. А потом начал писать – сценарии к мультикам. И однажды я подумал, подумал и стал писателем, решив, что веселых авторов гораздо меньше, чем веселых художников.Или, может быть, все это было его секретом: он писал правой рукой, а рисовал левой. Так о ком это написано? О художнике и писателе, о сценаристе и режиссере – Владимире Григорьевиче Сутееве! Здесь все по-другому! (открытка)

Слайд 3

Сутеев Владимир Григорьевич 05.07.1903 – 08.03.1993 (лист)

Slide 4

Замечательный детский художник и писатель Владимир Григорьевич Сутеев родился в 1903 году в Москве в семье врача, доктора медицины.С детства увлекался рисованием. С юных лет как карикатурист и иллюстратор сотрудничал с детскими изданиями: газетой «Пионерская правда», журналами «Пионер», «Мурзилка», «Искорка». (анализ)

Slide 5

В 1929 г. Сутеев окончил декоративный факультет Государственного института кинематографии. В 1931 году участвовал в постановке первого звукового мультфильма «Перекрестная улица». Киностудия “Союзмультфильм” становится для художника творческой мастерской.Создал более тридцати мультфильмов. В 1941 году закончил работу над мультфильмом «Муха-Цокотуха», принесшим ему известность.

Slide 6

С 1948 г. Сутеев начал писать сказки. В 1952 году в издательстве «Детгиз» вышла первая книга автора и художника В. Сутеева «Две сказки о карандаше и краске».

Slide 7

Художник много и плодотворно работает как иллюстратор произведений классиков отечественной и зарубежной детской литературы – К.Чуковский, С. Маршак, С. Михалков, В. Берестов, Дж. Родари, А. Прейзен, Л. Муур.

Советская детская библиотека для малышек (Издательство иностранных языков)

СОВЕТСКАЯ ДЕТСКАЯ БИБЛИОТЕКА ДЛЯ МАЛЕНЬКИХ БИБЛИОТЕК
Серия Примечание: Большинство томов на английском языке; несколько на русском.
Формат: прошитые цветные иллюстрированные мягкие обложки.

Названия расположены в алфавитном порядке

Муравей и кузнечик: грузинская народная сказка .
Филипповского; Перевод с русского Фаинна Соласко.
1958.
16 стр. Красивые рисунки.
«История двух друзей, кузнечика и муравья, которые вместе отправились в путешествие. Кузнечик должен спасти Муравья от утопления, когда он пытается перейти ручей и его уносят».

Бишка
Константина Ушинского. Перевод с русского Э. Фельгенгауэра.
Иллюстрация А. Лаптева.
г. 1950; c. 1969. 7 с.

Цыпленок
Корней Чуковский.Рисунки Ю. Чарушина. Перевод с русского Э. Фельгенгауэра [Eugene Felgenhauer].
1962. 12 стр. Цветные иллюстрации. Детская литература – Басни.

Разноразмерные колеса: Лодка
Автор В. Сутеев {Владимир Сутеев]. Перевод Айви Литвинова.
197-.

Пончик из дерева с колючим колпаком
Виталий Бианки [Виталий Валентинович Бианки]. Иллюстрировано Г. Никольским.
г. 1960.

Кукурузный початок: украинская народная сказка
Васнецов Ю.(иллюстратор). Перевод с русского Э. Фельгенгауэра.
г. 1950.
120 с.

Лисица в исправлении
Перевод с русского Айви Литвинова. Рисунки Ю. Яснетова.
193-.

Коза со стеклянными глазами и золотыми рогами: белорусская народная сказка
Перевод с русского Э. Фельгенгауэра. Рисунки И. Бруни [Ivan Bruni].
Дата: 1950-1970 (?)

Маленькое платье из перьев петуха: русская народная сказка
Адаптировано А.Н. Толстой [Алексей Николаевич Толстой]. Перевод с русского Евгения Фельгенгауэра. Иллюстрировано Э. Рачевым.
197-. 16 с.
«Петушок живет в лесу с Котом и Черным дроздом. Фокс пробует всевозможные трюки, чтобы поймать Петуха, пока она одна в доме».

Маленькие стихи для маленького народа
А. Барто [Агния Барто]. Иллюстрации А. Брея и В. Горяева.
1955.

Веселые картинки
А. Лаптева [Алексей Михайлович Лаптев].Перевод Э. Фельгенгауэра.
г. 1960.

Новый год в Сокольниках [Новый год в Сокольниках: Ленин среди детей]
А. Кононов; Файнна Соласко; Николай Николаевич Жуков
1954.

Пэтчи-спаниель
Виталия Бианки [Виталий Валентинович Бианки]. Перевод с русского Ирины Железновой. С рисунков А. Якобсона.
1960. Мягкая обложка, прошитая скобами. 20 с.
Детская русская сказка о Тане и ее иностранном спаниеле Патчи, переведенная на английский язык.Красиво иллюстрировано.

Иллюстрированные рассказы
Н. Радлова [Николай Радлов]. Текст Н. Гернет и Н. Дилакторская.
Перевод с русского Д. Роттенберга.
1965.
Каждая страница содержит от одной до четырех картинок с одной короткой строкой текста под каждой табличкой с серией коротких забавных сказок о животных.
Размер: 22 x 28 см, Пейзаж. 48 стр.

Короткие рассказы
Льва Толстого [Лев Толстой]. Перевод Э. Фельгенгауэра.
[195-?]
32 ненумерованных страницы. Размер: 28 х 22 см.
«Когда говорят, что эти рассказы Толстого короткие, они имеют в виду КОРОТКИЕ. Может быть, 3 предложения. Все они на английском языке, в переводе Э. Фельгенгауэра. Я не уверен, насколько хорошо она справилась. Думаю, русские дети не такие». Его нянчили так же, как американцев. Например, ребенок прячется в туалете во время шторма, и в истории говорится, чтобы он оставался там, потому что он трус. Ребенок признается, что разбил тарелку, а папа говорит, что он правдив. чайник на чаепитии и ошпарилась.Ребенок нашел гриб, но он оказался червивым ».
– Були-Антиквариат.

Серебряное копыто
П. Бажова [Павел Петрович Базов]. Перевод с русского Евы Мэннинг. Иллюстрированный М. Успенской.
1952.

Три медведя
Лев Толстой [Лев Толстой]. Рисунки Юрия Васнецова. Перевод с русского Айви Литвинова. Оригинальный рассказ Роберта Саути.
[1956?]

Две истории о красках и Карандаши
В. Сутеева.Перевод с русского Айви Литвинова.
19–.

Wash ‘Em Clean
Корней Чуковский. Перевод с русского Э. Фельгенгауэра.
DT:?

Что за гусь!
В. Сутеева. Перевод с русского Айви Литвиновой.
1950.

Что хорошо, а что плохо
Владимир Маяковский.
DT: [между 1955 и 1975 годами?]

Маленький усатый Фрискер
, автор – С. Маршак {Самуил Маршак].Перевод с русского Э. Фельгенгауэра. Иллюстрации Владимира Лебедева.
[195-?]

Кто сказал мяу?
Владимира Григорьевича Сутеева
[196-?]

Волк и малыши
Толстой Алексей Николаевич.

© 2019 МКОУ «СОШ с. Псыншоко»

III. 2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

— У вас на столах знакомые вам листы самооценки, на нем солнышко без лучиков, за каждый вид работы на уроке, за каждый правильный ответ, вы будете рисовать один лучик.

-Поднимите руки, кто любит читать книги.

-А какие книги вам больше всего нравится читать?

-Сможете ли вы прочитать ,что написано на доске?

RСКYАЗVКLИW

— Как вы расшифровали эту запись?

-Какое слово получилось?

—Сформулируйте тему урока.

О чем -то скрипит половица,

И спится и опять мне не спится.

Присев на кровать у подушки,

Уже навострили ушки

И сразу меняются лица,

Меняются звуки и краски,

Тихонько скрепит половица

По комнате ходит сказка.

—А что такое сказка?

-Вы называете признаки сказки.

-А какие сказки вы знаете?

Слушают учителя . Отвечают на вопросы.

Сказки, энциклопедии, приключения и т.д

Отгадывают зашифрованную запись

Сказка

Будем говорить о сказках, будем учиться читать сказку выразительно, отвечать на вопросы.

Выдумка, фантазия, в сказке есть волшебство, превращения…

Знать: определение слова «сказка»

Знать: название известных сказок.

Правильно формулировать ответы на вопросы

Личностные УУД Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Регулятивные УУД Принятие и сохранение учебной задачи

Познавательные УУД уметь определять новый жанр литературного произведения, сравнивать произведения разных жанров.

Коммуникативные УУД Умение формулировать собственное мнение

IV. Этап построение проекта выхода из создавшейся ситуации

Давайте прочитаем, что о сказках говорят авторы учебника. (Учитель читает стр. 30)

— Ребята, а как вы понимаете такую пословицу: «Сказка-ложь, да в ней намек- добрым молодцам урок»?  

Верно, сказки появились давно, когда сказки детям рассказывали, хотели донести до них добро, уважение к старшим, трудолюбие…

– Почему говорят, что сказка – мудрость народа, его мечты и желания?

— Ребята, обратите внимание на выставку книг, на обложки. На всех ли книгах есть авторы? Почему, как вы думаете? 

-Авторскую сказку кто пишет?

-Подберите синоним к слову автор.

-А кто пишет народные сказки? 

У каждого народа есть свои сказки. Но все они учат добру.

Читают, рассматривают иллюстрации, участвует в учебном диалоге с учителем и одноклассниками при обсуждении

В сказках много вымысла, но они учат быть добрыми, честными, сильными, справедливыми, храбрыми

Мудрость народа, его мечты и желания.

Есть авторские и народные

Автор.

Писатель.

Не известно кто её придумал

Уметь: приводить примеры народных и авторских сказок .

Уметь: рассказывать известные РН или авторские сказки. Формулировать учебную задачу. Понимать знаки.

Личностные УУД: уметь испытывать эстетические чувства в процессе знакомства с иллюстрациями к сказке.

Регулятивные УУД принимают и сохраняют учебную цель и задачу Познавательные УУД знать основы смыслового чтения художественного текста, понимать и интерпретировать знаки, символы.

уметь прогнозировать содержание произведения по его названию, ключевым словам.

КоммуникативныеУУД участвует в учебном диалоге с учителем и одноклассниками при обсуждении

Познавательные УУД: уметь устанавливать причинно-следственные связи между поступками персонажей сказки; уметь работать по схеме, знать её строение и свойства.

Умение соотносить иллюстрацию с содержанием текста;

Коммуникативные УУД: уметь сотрудничать и договариваться с одноклассниками, участвовать в коллективной деятельности; уметь формулировать ответ на вопрос и аргументировать свою позицию; уметь обсуждать содержание сказки и героев, высказывать своё отношение, оценивать высказывания.

Регулятивные УУД: уметь оценивать результаты своих действий и сравнивать их с ответами одноклассников.

Коммуникативные УУД: уметь сотрудничать и договариваться с одноклассниками, участвуя в коллективной деятельности.

Личностные УУД: ориентация на выполнение моральных норм на основе оценки поступков литературных героев.

Регулятивные УУД: уметь принимать и сохранять учебную задачу, выполнять учебные действия в устной форме в соответствии с установкой учителя и ориентиром на правильность их выполнения.

Коммуникативные УУД: уметь обсуждать содержание сказки и характер героев; высказывать своё отношение, оценивать высказывания партнёра.

Регулятивные УУД: уметь планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД: уметь оценивать поступки и сравнивать характеры героев сказки; выдвигать гипотезы других вариантов окончания сказки и обосновывать их.

Регулятивные УУД: уметь самостоятельно оценивать правильность выполненных действий; сравнивать свой ответ с ответами одноклассников.

V. Реализация построенного проекта

VI.

Зрит.гимнастика

VII. Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи

IX. Этап рефлексии учебной деятельности на урок

Чтобы узнать в какую же сказку мы сегодня попадем, отгадайте загадки:

Хвост короче уха,

Быстрые повадки.

Мчусь я без оглядки,

Кто я-угадай-ка!

Ну, конечно,……

Рыжая плутовка

Спряталась под ёлкой. 

Зайца ждёт хитрюга та.

Как зовут её? …

На лугу по кочкам

Прыгают листочки!

Выпуклые глазки 

И кривые лапки.

Только где же ушки?!

Что это? …

Маленькие зверьки,

Серенькие шубки,

Длинные хвосты, 

Черненькие глазки,

Остренькие зубки.

Дружбу водит лишь с лисой,

Этот зверь сердитый, злой.

Зимой спит,

Летом ульи ворошит.

-Ребята, а скажите, в какой сказке встречаются все эти персонажи? 

-Конечно, это сказка «Теремок», а как вы думаете это сказка народная или ее написал автор? 

-Не забывайте себя оценивать!

-Давайте мы её вспомним.(инсценировка сказки)

-Молодцы! Существует много вариантов этой сказки, в них разные животные, в одной сказке медведь пришел и разрушил Теремок, он в сказке так себя и назвал : Я , Мишка, всех давишка и звери все убежали в лес. В этой сказке  медведь и звери выстроили новый Теремок, лучше прежнего, и дружно в нем стали жить.

Эту сказку пересказывали и многие писатели. Поэтому она известна в разных вариантах. Сегодня мы познакомимся со сказкой, которую, пересказал Евгений Иванович Чарушин.

-Вы слышали имя фамилию этого автора? Где?

-Чарушин Е. И. (1901 — 1965) С самого детства его окружала живая природа, дом в котором вырос писатель, был с огромным садом, во дворе, как в маленьком зоопарке росли поросята, кролики, цыплята и птицы. Родители лечили и выхаживали их. Понятно, что в таком доме —мог вырасти только добрый, отзывчивый, любящий животных мальчик. Евгений Иванович вспоминал, как еще будучи ребенком он, слушая сказки, держал в руке карандаш и рисовал к ним картинки. Он рос

Когда он вырос, исполнил свою заветную мечту, закончил академию художеств в Петербурге. Там он познакомился с Самуилом Яковлевичем Маршаком, который убедил художника в том, что он должен начать писать сам. Это оказалось непростым делом, но Чарушин продолжал упорно работать, издал десятки своих книг, продолжая при этом рисовать в своих книгах и для других детских писателей — Виталия Бианки, Михаила Пришвина, Самуила Маршака. Мир животных — был и его миром, вот почему его рисунки  такие живые, яркие.

1.Чтение сказки учителем.

-Понравилась сказка?

— Что в сказке понравилось?

— Какие герои появляются в сказке? Найдите и прочитайте их имена в том порядке в котором они появлялись.

-Объясните значение слова «увёртыш».

2.Чтение продолжения сказки учителем.

-У этой сказки есть продолжение. Хотите услышать? Я вам дочитаю эту сказку до конца. А вы запомните и скажите, каких героев можно добавить в этот список?

3.Творческая работа.

— Ребята, предлагаю придумать новый конец сказки.

-Обычные ли у них имена или особенные?

-Верно, особенные у них имена? Что в них особенного?

-Чем эта сказка отличается от народной?

Выполним гимнастику для глаз.

4. Подготовка к чтению обучающихся.

-Прежде чем вы начнете  читать сказку, давайте прочитаем слова из сказки сначала по слогам, потом целым словом.

ос-та-но-ви-лась – остановилась

в те-ре-моч-ке –         в теремочке

не-вы-со-ком –         невысоком

не от-ве-ча-ет –         не отвечает

рас-пе-вать –         распевать

у-вёр-тыш –         увёртыш

за-бра-лась –         забралась

При чтении интонацией выделяйте паузы, знаки препинания. Постарайтесь голосом передать особенности поведения и характера действующих лиц сказки, паузу. С какой интонацией?

  — Ребята, а можно ли наш вариант сказки закончить словами «Хорошо всё то, что хорошо кончается»?

Почему?

-Какую пословицу можно подобрать к  ней?

• В тесноте, да не в обиде.

• Знает сорока, где зиму зимовать.

• Согласие крепче каменных стен.

— Какую сказку мы сегодня читали? 

— Кто ее автор? 

— А назовите действующих лиц? 

-Как жили звери? В чем заключалась их дружба?

— Чему учит эта сказка?

— Вы молодцы, очень хорошо поработали. У вас на столах лежат листы самооценки, посчитайте, сколько лучиков нарисовали.. У кого больше всего? У кого меньше всего? Как ты думаешь почему?

-Дорисуйте солнышко, изобразив свое настроение к концу урока.

Отгадывают

Зайка

Лиса

Лягушка

Мышки

Волк

Медведь

Теремок

Народная

Дети инсценируют народную сказку «Теремок».

Мышка-норушка, лягушка-квакушка, заяц-на горе увертыш, лисичка-сестричка.

Увёртыш – умеющий увёртываться от опасности.

.

Волк из-за кустов хватыш, медведь тяпыш, ляпыш.

Дети придумывают свои варианты

Указывают либо на их внешность, либо особенности передвижения.

У Чарушина много рифмы, в народной медведь не специально раздавил домик, героев звали по другому.

Веселой

 Да, можно, потому что медведь исправил свою ошибку и построил новый теремок для всех.

В тесноте, да не в обиде

Чарушин

Дружно

Быть гостеприимными, дружелюбными, учились понимать друг друга, вместе жить лучше, удобнее, веселее, легче.

Дорисовывают и вывешивают на доску

Знать: название сказки, новый жанр литературного произведения.

Уметь: восстанавливать последовательность событий. Участвовать в коллективной деятельности; уметь, формулировать ответ на вопрос и аргументировать свою позицию; уметь обсуждать содержание сказки и героев, высказывать своё отношение, оценивать высказывания.

Уметь: при чтении интонацией выделять слова и предложения

СПИСОК КНИГ ДЛЯ ЧТЕНИЯ В 2-3 ГОДА – ЛУЧШИЕ КНИГИ ДЛЯ ДЕТЕЙ 2-3 ЛЕТ
В 2-3 года ребенок уже воспринимает книжки не просто в качестве интересных предметов, он начинает постепенно осознавать смысл описанных историй, понимать сюжет, выражать свое мнение по поводу услышанного и увиденного. Самое время приступать к более серьезному и осмысленному чтению!

Как читать?

Превратите чтение в приятный малышу ритуал. Например, делайте это перед сном, после завтрака или перед дневным сном. Большую роль играет обстановка – красивые подушки, мягкое одеяло, любимые игрушки, красивая лампа создают ощущение уюта, безопасности, спокойствия и усиливают приятное впечатление от чтения.
Читайте одно и то же произведение много раз, если этого просит ребенок. Такая просьба говорит о том, что именно эта книга нашла отклик в душе малыша. Используйте повторное чтение для развития воображения и творческого мышления — просите ребёнка продолжить предложение или придумать свой конец знакомой сказки.
Не бойтесь браться за тексты с незнакомыми, как вам кажется, ребенку словами. Значение многих слов в сказках и стихотворениях дети понимают интуитивно, из контекста. Чем больше новых слов встречается в тексте, тем интенсивней будет расширяться словарный запас ребенка.
Что читать?

Добрые и поучительные народные сказки
Авторские сказки классиков детской литературы
Стихотворения и сказки в стихах
Стихотворные загадки
Рассказы о природе и животных
Какие книги выбирать?

Издания с простыми, качественно выполненными и соответствующими тексту иллюстрациями на каждой странице.
Произведения с лаконичным и содержательным текстом, ограниченным количеством героев и простой сюжетной линией.
Книги, неподвластные времени. Ориентируйтесь на собственные воспоминания, подумайте, какие произведения запомнились вам из детства.
Прочные и не слишком дорогие для вас издания – дети в 2-3 года еще не осознают, насколько легко повредить книгу.
 СПИСОК КНИГ ДЛЯ ДЕТЕЙ 2-3 ЛЕТ.
НАРОДНЫЕ СКАЗКИ
Выбирая народные сказки, отдавайте предпочтение добрым историям, поскольку дети в этом возрасте очень впечатлительны и могут испугаться, если сказка страшная.

ЛУЧШИЕ НАРОДНЫЕ СКАЗКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ 2-3 ЛЕТ:
Репка, Курочка Ряба, Колобок, Теремок, Заюшкина избушка, У страха глаза велики, Маша и медведь, Три медведя, Петушок и бобовое зернышко, Бычок смоляной бочок, Гуси-лебеди, Лиса и журавль, Заяц-хваста, По щучьему веленью, Лиса и тетерев, Вершки и корешки, Лисичка-сестричка и волк, Лисичка со скалочкой, Крылатый, мохнатый да масленый, Петушок – Золотой гребешок, Рукавичка, Пузырь, Соломинка и Лапоть, Петушок и курочка, Зимовье зверей, Коза-дереза, Два жадных медвежонка, Три поросенка, Бабушка, внучка, да курочка, Волк и коза, Как собака друга искала, Крошечка-хаврошечка, У солнышка в гостях, Царевна-лягушка.

ЛУЧШИЕ СКАЗКИ РУССКИХ АВТОРОВ ДЛЯ ДЕТЕЙ 2-3 ЛЕТ:
Корней Чуковский — Муха-Цокотуха, Тараканище, Телефон, Мойдодыр, Краденое солнце, Айболит, Федорино горе, Бармалей, Путаница, Цыпленок.
Владимир Сутеев — Под грибом, Яблоко, Цыпленок и утенок, Три котенка, Терем-теремок, Разные колеса, Петух и краски, Палочка-выручалочка, Мышонок и карандаш, Мешок яблок, Кто сказал мяу?, Кот-рыболов, Кораблик, Про бегемота, который боялся прививок.
Григорий Остер — Котенок по имени Гав, Одни неприятности, Спускаться легче, Где лучше бояться?, Середина сосиски, Так не честно, Хорошо спрятанная котлета, Меня нет дома, Эхо, Тень все понимает, Секретный язык, Будем знакомы, Приключения Пифа.
Геннадий Цыферов – Жил на свете слоненок, Паровозик Чу-Чу, Как стать большим, Кто кого добрее, Как ослик купался, Пироги, Глупый лягушонок, Дневник медвежонка, Живой мотоцикл, Как лягушки чай пили, Когда не хватает игрушек, Мишкина труба, Надо подумать, Облака, Облачковое молочко, Одинокий ослик, Паровозик из Ромашково, Пароходик, Петушок и солнышко, Про слоненка и медвежонка, Пугало, Сладкий домик.
Михаил Пляцковский – Босолапки на кожаном ходу, Букашка, которая хотела стать большой, Длинная шея, Ежик, которого можно погладить, Жужуля, Зелёный лягушонок и жёлтая кувшинка, Как две лисы нору делили, Как ослик Алфавит учился уважать старших, Как утенок Крячик свою тень потерял, Разноцветные зверята, Солнышко на память.
Борис Заходер – Почему рыбы молчат, Хрюк на елке, Мишка-топтыжка, Русачок.
Владимир Даль — Девочка Снегурочка, Про мышку-норышку, Журавль и цапля, Рак перехитрил лису, Лиса-лапотница, Лиса и Заяц, Лиса и Медведь, Привередница.
Виталий Бианки — Лис и мышонок, Как Лис Ежа перехитрил, Теремок, Хитрый Лис и Умная Уточка, Первая охота, Терентий-Тетерев, Лис и мышонок, Аришка-трусишка, Хвосты.
Дмитрий Мамин-Сибиряк – Серая шейка, Сказка про Комара Комаровича, Сказочка про козявочку, Сказка про храброго зайца, Притча о Молочке, овсяной Кашке и сером котишке Мурке, Сказка о том, как жила-была последняя Муха, Сказка про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и веселого трубочиста Яшу.
Сергей Михалков – Почему мыши котов не обижают, Хочу бодаться, Жадный заяц, Зеркало, Волшебное слово, Портрет, Что кошка о себе вообразила.
Екатерина Карганова – Как цыпленок голос искал, Чуня, Песенка мышонка, Пусть будет «квак», Кто самый красивый?
Эмма Мошковская – Чужая морковка, Суслик, который хотел быть похожим на человека, Кто самый добрый, Я тоже могу купить такой чемоданчик, Цыпленок шел в Куд-Кудаки.
Владимир Степанов – Дорога на мельницу, Мельник и медведь, Веснушки, Серебряный ключик, Пингвиненок и цветок, Подковки, Петух и разбойники.
Софья Прокофьева – Сказка о невоспитанном мышонке, Маша и Ойка, Сказка про башмачки.
Лев Толстой –  Про мышь городскую и мышь полевую, Липунюшка, Теленок на льду, Дуб и орешник, Мыши, Волк и коза, Как мужик гусей делил, Два товарища, Мышь, петух и кот, Уж и еж.
Борис Житков – Храбрый утенок, Кружечка под елочкой, Цветок, Мыло, Вечер.
Всеволод Гаршин – Лягушка-путешественница
Валентина Осеева – Болтушки, Какой день?, Добрая хозяюшка.
Валентин Берестов – Честное гусеничное, Змей хвастунишка, Как найти дорожку, Аист и соловей.
Александр Введенский – Мяу.
Наталья Дилакторская – Приключения Серого Маламыша.
Исаак Кипнис — Котенок, который забыл как надо просить есть.
Константин Ушинский – Умей обождать, Ветер и солнце, Как аукнется, так и откликнется, Козлятки и волк, Плутишка кот, Два козлика.
Галина Лебедева – Как Маша поссорилась с подушкой, Как Маша нянчила воронят, Про снежную бабу.
Валентин Катаев – Дудочка и кувшинчик, Пряничный домик, Цветик-семицветик.
Юрий Яковлев – Умка.
 ЛУЧШИЕ ЗАРУБЕЖНЫЕ СКАЗКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ 2-3 ЛЕТ:
Ганс Кристиан Андерсен – Дюймовочка, Гадкий утенок, Принцесса на горошине.
Якоб и Вильгельм Гримм — Бременские музыканты, Волк и семеро козлят, Дружба кошки и мышки, Горшок каши, Домовые.
Шарль Перро – Красная шапочка, Золушка, Кот в сапогах, Спящая красавица.
Альф Прейсен — Про козленка, который умел считать до десяти, Веселый Новый Год.
Лилиан Муур – Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду
Джудит Керр – Тигр, который пришел выпить чаю, Мяули. Истории из жизни удивительной кошки.
Энид Блайтон – Знаменитый утенок Тим
Свен Нурдквист – Четыре секрета Финдуса, Где Петсон?, А ну-ка, Петсон!, Финдус переезжает, История о том, как Финдус потерялся, когда был маленький, Рождество в домике Петсона, Петсон грустит, Петсон идет в поход.
Георг Юхансон – Машины, Машины работают, Мулле Мек и Буффа, Как Мулле Мек и Буффа стали друзьями, Мулле Мек собирает автомобиль, Мулле Мек строит дом, Мулле Мек строит лодку, Мулле Мек делает самолет, Мулле Мек в мастерской, Зимняя история.
Гунилла Ингвес – серия «Мишка Бруно».
Мишель Гэ – серия «Зебренок Зу».
Ротраут Сюзанне Бернер – серия «Карлхен, папа, мама и бабушка Никкель».
Габриэль Венсан – серия «Эрнест и Селестина».
Ник Баттерворт – серия «Сторож Вилли».
Марк Велтхейс – серия «Лягушонок Квак».
Ларс Клинтинг – серия «Бобер Кастор».
Лина Жутауте – серия «Тося Бося».
Стив Смолман – Утиная каша.
Беатрис Поттер – Ухти-Тухти.
Карол Рот – Сказки на ночь
Элизабет Шоу — День рождения Черепахи, Улитка Каролина, Кабанёнок Кузя.
Октав Панку-Яшь – Большая новость о маленьком мальчике.
Ханс Фишер – Котенок Уголек, Домик бабушки Лизетты.
Эва Виден – Саша играет в машинки.
Эрвин Мозер – Шустрик и Тишка, Новые приключения Шустрика и Тишки.
Шэридан Кейв – Куда уложить зайчонка.
Роже Дювуазьен – Глупая Гусыня, Рождество Петунии, Ослик.
Карин Норуп – История о том, как Бенджамин спас Анастасию, История о том, как Анастасия спасла Бенджамена.
Александр Лакруа – Драконы, папа и сын.
Бенедикт Блатауэй – серия «Красный Паровозик».
Йорг Мюлле – Два мне, один – тебе.
Натали Даржан – Подружка Индюшка.
Фредерик Стэр – Скорая помощь Доктора Мышкина.
 СТИХОТВОРЕНИЯ
Книги с детскими стихами – это обязательный атрибут библиотеки малыша. Детям нравится слушать стихотворения любых форм и размеров – от четверостиший до целых сказок. Стихи, услышанные и запомненные в первые годы жизни, формируют грамотную речь и правильное произношение, развивают память. А еще стихи доставляют детям радость!

ЛУЧШИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ 2-3 ЛЕТ:
Агния Барто — Циклы стихотворений «Игрушки» и «Младший брат», Девочка-ревушка, Веревочка, Машенька, Я выросла, Мы с Тамарой, Младший брат, Медвежонок-невежа, Девочка чумазая, Есть такие мальчики,  Помощница, Зайка в витрине, Разговор с мамой, Кто как кричит, Воробей, Лягушата, Было у бабушки сорок внучат.
Самуил Маршак – Великан, Мяч, Два дрозда, Кто колечко найдет, Ванька-встанька, Большой карман, Круглый год, Дремота и зевота, Волк и лиса, Детки в клетке, Урок вежливости, Радуга-дуга, Про гиппопотама, Где обедал, воробей?, Приключение в дороге, Курочка ряба и десять утят, Сказка о глупом мышонке, Сказка об умном мышонке, Тихая сказка, Весёлый счет.
Эдуард Успенский – Берегите игрушки, Что у мальчиков в карманах?, Разноцветная семейка, Матрешка, Над нашей квартирой, Тигр вышел погулять, Рыжий, Жирафы, Разгром, Переводные картинки, Как мы проводили время, Если был бы я девчонкой, Про детей, которые плохо едят в детском саду, Про мокрые штанишки, О смелости, Рыболов.
Борис Заходер – Собачкины огорчения, Мой лев, Кискино горе, Муха-Чистюха, Сова, Лиса и крот, Песня лягушек, Ванька-встанька, Вопросительная песенка, Дождик, Ежик, Тюленье прилежание, Про сома, Про летающую корову, Кискино горе, Что снится моржу, Считалочка, Мартышкин дом.
Валентин Берестов – Непослушная кукла, Новогоднее происшествие, Медвежонок, Мишка-хвастунишка, Мурка, Мартышкины качели, Котенок, Кошкин щенок, Гуси, Тучка, В магазине игрушек, Бычок, Песочница, Больная кукла, Про машину
Корней Чуковский – Поросенок, Ежики смеются, Бебека, Бутерброд, Головастики, Доктор, Елка, Закаляка, Свинки, Слониха читает, Черепаха.
Владимир Степанов — Человечек из колечек, Веселый тарантас, Кого испугался Гусь?, Зайкина шубка, Круглый кот, Мишкина малина, Маленькая волшебница, Лесные дрыхи, Рукавицы для лисицы, Белый терем — зимний лес, Новогодняя ночь, Как живете? Что жуете?, Лунный зайчик.
Юрий Кушак – Подарок, Что думает котенок о щенке, Ищет клоуна щенок, Конура с печной трубой, Плюшевый пес, Друзьям о друзьях, Аквариум, Покупал Баран баранки, Плывет кораблик в гости, Вежливые малыши.
Андрей Усачев – На папе, Дед Мороз, Подарок, Приглашение улитке, Палка, Паповоз, Шуршащая песня, Шарик, Хамелеон, Умная сорока, Подарок маме, Откуда приходит Новый год, Медовая песенка, Когда сова ложиться спать, Как кричит крокодил.
Михаил Пляцковский – Воробьиный дневник, Все могу я сосчитать, Доктор Дятел, Дудочка, Заводная игрушка, Книжкин голос, Я на облаке летал, У кого растут усы, Светлячок, От улыбки станет всем светлей, Надоедливый сверчок, На что похож гриб, Лягушачья песня, Юля-чистюля.
Ирина Токмакова – Кукареку, Зоопарк, Медведь, Лягушки, В чудной стране, Где спит рыбка, Поиграем, Баиньки, Тили-тили, Сонный слон, Каша, Ай да суп!, Аист, Зернышко, Дождик, С добрым утром, Подарили собаку, Купите собаку, Котята, Яблонька, Десять птичек стайка, Кораблик, Тили-тили, Поиграем!
Зинаида Александрова – Мой мишка, Арбуз, Баиньки, Белочка, Белый городок, Большая ложка, Вкусная каша, Гули-гули, Две подружки, Дед Мороз, Елочка, Игрушки, Котята, Шишки, Что взяла, клади на место, Топотушки, Утки, беленькие грудки, Снежок, Раз — Два — Три — Четыре — Пять!, Про девочку Да и мальчика Нет.
Сергей Михалков –  Упрямый лягушонок, Бездельник-светофор, Комар-комарец, Пекарь и пес, Мой щенок, Дядя Степа, Трезор, Пальчики, Котята, А что у вас?, Лесная академия, Толстый жук, Котенок, Песенка друзей.
Эмма Мошковская – Митя – сам!, Мчится поезд, Капризы, Дождик вышел погулять, Маша и каша, Утренний приказ, Дятел пить захотел, Жадина, Отчего у льва большая грива, Нахальные мыши, Жил на свете один человечек, Я рисую, Олешка родился, Бульдог, Ангина, Вазочка, Какие бывают подарки, Дедушка Дерево, Говорящая кошка, Хитрые старушки, Люблю, когда утро, Крот на крыше, Что говорила щетка, Как заяц научился бегать, Все для всех.
Елена Благинина – Котенок, Эхо, Радуга, Вот какая мама!, Посидим в тишине, Полюбуйтесь-ка, игрушки!, Мыльные пузыри, Я умею обуваться, Наша Маша, Елочка, Подарок, Мы не ляжем рано спать, Вместе с солнышком встаю, Кот-воркот, Не мешайте мне трудиться, Приходите, поглядите!
Владимир Орлов – 8 Марта, Азбука имен, Я узнал, что у меня…, Вечерняя песенка, Дом под крышей голубой, Как узнать своего поросенка, Кошкины сапожки, Лето, Цветное молоко, Паук, Две Мухи, Волшебная подушка.
Владимир Маяковский – Что такое хорошо и что такое плохо, Что ни страница, то слон, то львица.
Любовь Воронкова — Маша растеряша, Зима.
Сильва Капутикян — Маша обедает, Двое нас, Добрая тучка, Играем в телефон, Качели, Кто скорей допьет, Хлюп-хлюп,  Я уже большая.
Генрих Сапгир – «Самые» слова, Воспитанная лошадь, Леса-чудеса, Тучи, Про яблоко, Про медведя, Бабочка, Про овечку и человечка, Полосатые стихи, Великан и великанчик, Все наоборот.
Даниил Хармс – Удивительная кошка, Уж я бегал, бегал, бегал, Лиса и петух, Бульдог и таксик, Веселый старичок, Вкусный пирог.
Алексей Лаптев – Пик, Пак, Пок; Самый сильный, Песенка, Галчонок, Две росинки, Храбрецы, Музыкант, Цыпленок, Мышка-малышка, Всему свету по секрету, Сорока-белобока, Цыпленок и мышонок, Три гуся, Урок.
Леонид Куликов – Белочка-умелочка, Про петушка, Как ежик стал колючим.
Любовь Воронкова – Бедовая курица, Грушевое яблочко, Танин пирожок, Бабушкины дела.
Иван Бурсов – Заяц, Снежинки, Девяносто пять ежей, Волчок, Мой пластилиновый жираф, Разноцветные котята, Два утенка, Муха-модница, Хитрые санки, Ванька-встанька, Разноцветные котята, Слон купил велосипед.
Галина Лебедева – Муравьиная страна, Бычок, Вечерком с мамой, Вовкино приключение, Воробей, Горка, Деревце, Дятел, Ежик, Зайчик, Земляника, Коза, Крокодил, Крольчонок, Львенок, Марш лягушек, Мухомор, После дождя, Синий шар.
Вольт Суслов – Колеса, Часы.
Николай Заболоцкий – Как мыши с котом воевали.
Сергей Козлов – Лягушки, Я на солнышке лежу, Облака, белогривые лошадки, Азбука для самых маленьких, В небе туча хмурится, Бегемот, Колыбельная для маленького сома.
Ирина Пивоварова – Бабушка, Вот бы!, Важные дела, Гостеприимный крот, Два очень смелых кролика, Ежик, Жила была собака, Крошка пони у врача, Заяц, Морские звезды, Улитка, Простой секрет, Овечки на крылечке.