Ученикам о войне он рассказывал скупо сочинение ответственность

Аргументы «В чем проявляется сила и слабость человека?», приведенные из жизни и литературы командой Литероведа, помогут доказать свою точку зрения при написании итогового сочинения, а также сочинения-рассуждения на ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку.

Проблема

В чем проявляется сила и слабость человека?

Отношение автора к проблеме

В каждом человеке заключается недюжинная сила и великая слабость, которые могут  проявляться по-разному.

Аргументы

1. Сильные люди умеют признавать свои ошибки.
2. Слабые люди перекладывают всю вину и ответственность на других.
3. Сила заключается в богатстве души, внутреннего мира человека, а слабость – в духовной нищете.
4. Сильные люди способны прощать других. Они великодушны. А слабые мстят, плетут интриги, ранят исподтишка.
5. Сила проявляется в благородстве, способности созидать, создавать, а слабость всегда разрушительна и агрессивна.
6. Сила человека в его мудрости, в знаниях.

Синонимы к слову проявляться

Выражаться, отпечатлеваться,  чувствоваться, проблескивать, отражаться, находить выражение, сказываться, заявлять о себе,  высказываться, становиться заметным, указываться, отпечатываться, обнаруживаться, высвечиваться, проступать, изливаться, представать, замечаться, сверкать, звучать, просвечивать, прорываться, подступать; выявляться; вырисовываться; демонстрироваться; пробуждаться;  выливаться; звучать; замечаться.

Синонимы к слову сила

Мочь, дух, крепость, стойкость, могущественность,  великомощие, суперсила, всесильность, могучесть, значимость, мощь, магнетизм, неуязвимость.

Синонимы к слову слабость

Порок, минус, дефект, беспомощность, немощь, слабая сторона, недостаток, уязвимое место, уязвимость, малодушие, червоточина, немочь, недостаток, скверность, немощность, хилость, немогота, тщедушие, безвольность, бессильность.

Синонимы к слову человек

Персона, особа, лицо, индивид, муж, смертный, индивидуум.

Эпитеты к слову сила

Целебная, богатырская, целящая, большая, увлекательная, бычья, тяжелая, великая, титаническая, громадная, темная, дюжая (разг.), творческая,  железная (разг.), тайная, звериная (разг.), таинственная, крепкая, суровая, лошадиная, страшная, медвежья, стихийная, могучая, спокойная, молодая,  созидательная, недюжинная, слепая, необъятная, свежая, свободная, сатанинская, необыкновенная, роковая, непомерная, разрушительная, нечеловеческая, природная, огромная, порывистая, страшная (разг.), подспудная, титаническая, подавляющая, удивительная, повелительная, чудовищная, плодородная, юная, первозданная, злая, первобытно-дикая, размашистая, первобытная, разящая, огромная, свинцовая, нравственная, хищная, непреодолимая, безграничная, неумолимая, безудержная, непреклонная, беспокойная, непобедимая, бессознательная, необузданная, бешеная, необоримая, благодатная, неистовая, благотворная, незримая, бодрая, неведомая, бодрящая, небесная, божественная (устар.), народная, буйная, мистическая, бунтовская, магнетическая (устар.), величественная, магическая, веселая, колдовская, властная, исполинская, влекущая, зрелая, внутренняя, загадочная, волнующая, жизнеутверждающая, волшебная, жизненная, всепобеждающая, живительная, всесокрушающая, живая, высшая, жестокая, гигантская, дьявольская, гипнотическая, душевная, гордая, дремлющая, громадная, дикая, грозная, дивная, грубая, дерзкая.

Эпитеты к слову слабость

Минутная, женская, постыдная, великая, предательская, любая, старческая, особая, непростительная, определенная, мышечная, простая,  ватная, детская,    противная, серьезная, позорная, внешняя, телесная, большая, секундная, несчастная, кажущаяся, личная, мимолётная, обычная, сравнительная,    сердечная, политическая, очевидная, небольшая, мнимая, внезапная, необыкновенная, болезненная, чужая, душевная, военная, непозволительная, основная, врождённая, дурацкая, временная, постоянная, относительная, смертельная, физическая, легкая, неодолимая, известная, мгновенная,    половая, нынешняя, необъяснимая, дикая, извечная, маленькая, женская, тайная, непреодолимая, экономическая, непонятная, духовная, человеческая, нервная, отвратительная, главная, умственная, откровенная, общая,  крайняя,   неимоверная, резкая, естественная, собственная, внутренняя, жуткая, неожиданная, недавняя, подобная, чрезвычайная, проклятая, неприятная, вчерашняя,  сильная, маленькая, блаженная, единственная, явная, мужская,   страшная, чудовищная, преступная, психическая, природная, странная,  невероятная, психическая, ужасная, странная, приятная, моральная  

Эпитеты к слову человек

Умный, глупый, грубый, добрый, щедрый, порядочный, ответственный, честный, грамотный, безграмотный, бездушный, великодушный, целеустремленный, таинственный, грозный, душевный, страстный, неприметный, творческий, креативный, талантливый, ленивый, трудолюбивый, старательный, блаженный, неприятный, высокий, низкий, толстый, тонкий, аккуратный, неряшливый, дикий, резкий, единственный, ужасный, великий, сердечный, болезненный, чудовищный, серьезный, веселый, грустный, одинокий, семейный, холостой, бездарный, понимающий, правдивый, лживый.

Аргументы из литературы

1. Л. Н. Толстой «Война и мир». Роман-эпопея «Война и мир» великого мастера прозы Л.Н. Толстого – произведение на все времена. Каждое поколение читателей открывает в нем что-то свое, интересное для него и его современников. Среди многих героев романа  есть как положительные, так и отрицательные. На одних хочется равняться, брать с них пример, а другие отталкивают, насколько мерзки их поступки и слова. Достойное место среди персонажей занимает М.И. Кутузов – великий русский полководец. Для читателей это человек добрый, порядочный, сильный. На мой взгляд, его сила заключается в мудрости. В его отношении к солдатам и офицерам чувствуется опыт, проницательность. Он понимает, что победа в любом сражении зависит в первую очередь от настроя армии, поэтому и под Браунау, и перед Аустерлицким сражением Кутузов заботится о поднятии духа войска, он переживает о том, хорошо ли питаются солдаты, каково их обмундирование. Незадолго до Аустерлицкого боя полководец раздражен, так как он видит уже исход предстоящей битвы и переживает за солдат, которые не понимают, что и зачем они должны защищать. Чувствует настроение солдат и всего русского народа и перед Бородинским сражением, он удерживает армию от бесполезных сражений, чтобы сохранить жизнь солдатам и офицерам. Он никогда не торопится в своих действиях, считая, что этим можно навредить делу. «Нельзя срывать яблоко зеленым, этим можно навредить и яблоне, и яблоку, а себе набить оскомину», — считал полководец. Жизненный опыт, мудрость дают ему силу и уверенность в своей правоте, поэтому он и добивается своих целей, уверенно управляет армией, слывет в обществе хоть и «хитрым лисом», но все же талантливым полководцем. То есть пример М.И. Кутузова доказывает, что сила человека действительно заключается в мудрости. Чем мудрее человек, тем он сильнее и увереннее.
2. М.А. Булгаков «Мастер и Маргарита». Может ли быть сильным человек, который не боится говорить правду и даже считает, что ее как раз говорить легко и приятно? Бесспорно, на этот вопрос многие ответили бы положительно. Читая роман «Мастер и Маргарита» М.А. Булгакова, мы тоже приходим к такому выводу. Один из главных героев произведения – странствующий философ, которого зовут Иешуа Га-Ноцри. Добрый, мягкий, великодушный, он любит правду. Иешуа даже не понимает, как можно говорить то, что не соответствует истине. Это разрушает человека, личность. Он считает всех добрыми и порядочными. Для него добр и Понтий Пилат, и Марк Крысобой, несмотря на то, что один из них его не помиловал, а другой воплотил казнь в жизнь. Га-Ноцри даже ради спасения своей жизни не склоняется ко лжи, хотя, думается, понимает всяческие  намеки прокуратора. Он честно и открыто отвечает на все вопросы Понтия Пилата, ничего не скрывая и не кривя душой, чем и удивил немало повидавшего на своем веку прокуратора Иудеи. Понтий Пилат привык, что многие ему льстили, преданно заглядывали в глаза, пытались предугадать ход его мыслей или поступков, чтобы угодить, а Иешуа вел себя по-другому: не заискивал, не льстил, был открыт и спокоен. В нем чувствовалась уверенность и внутренняя сила, которые и раздражали Понтия Пилата, и пугали. Прокуратор Иудеи, наоборот, предстает перед читателями человеком слабым. Его слабость – в трусости. Он боится за свое положение в обществе. Несмотря на то, что Понтий Пилат проникся симпатией к молодому бродячему философу, он не решился оправдать его, так как боится потерять те блага, которые у него есть. Ему, пятому прокуратору Иудеи, страшно брать на себя ответственность за дальнейшую судьбу Га-Ноцри, поэтому он перекладывает вопрос о помиловании на плечи Синедриона, надеясь, что он помилует Иешуа. Но этого не произошло. Итак, М.А. Булгаков утверждает, что сила человека – в правде, в уверенности в своей правоте, а слабость – в трусости.
3. М.А. Булгаков «Мастер и Маргарита». Чистая, искренняя, всепоглощающая любовь – это бесценный дар судьбы, который, увы, суждено получить не каждому человеку. Любовь способна на разные чудеса. Она наделяет любого человека недюжинной силой, делает его способным не только противостоять различным трудностям, но и побеждать их. Бессмертный роман «Мастер и Маргарита» великого мастера прозы М.А. Булгакова подтверждает эту мысль и убеждает нас в ее истинности. Мастер и Маргарита – главные герои произведения. До встречи они жили своей жизнью. У Маргариты была обеспеченная жизнь: муж – высокопоставленный чиновник, квартира с домработницей. Мастер служил в музее. Но однажды он выиграл в лотерею крупную сумму денег, оставил работу, снял у застройщика небольшую квартиру и начал писать роман о Понтии Пилате, прокураторе Иудеи. В это время он и встретил Маргариту на пустынной весенней улице. Любовь сразила их с первого взгляда, словно «наемный убийца». Возлюбленная приходила к Мастеру каждый день, вдохновляла его, читала написанное и восхищалась его талантом. А когда книга была написана, критика со всей жестокостью и непониманием обрушилась на Мастера, доведя его до психиатрической лечебницы. Оставшись без любимого, Маргарита чуть не сошла с ума. Вся жизнь потеряла для нее смысл, не было никакой радости. Полгода она искала его и нигде не находила, словно Мастер повалился сквозь землю. И когда неизвестные предложили ей продать душу дьяволу ради спасения любимого, Маргарита согласилась. Она стала ведьмой. Любовь наделила женщину огромной силой, лишила страха. Ей не страшно было быть ведьмой, исполнять роль королевы бала у Сатаны. В ней просыпается дикая сила и тогда, когда она громит квартиру критика Латунского, из-за которого пропал Мастер. Ей не страшно отказаться от роскошной жизни, любящего мужа, уютного дома. Маргарита стойко выносит все тяготы роли королевы бала. Ей не страшно шагнуть в неизвестность. Она сильная женщина, и сильна своей любовью. Маргарита получает в награду вечную жизнь со своим возлюбленным и становится идеалом для подражания многим любящим людям. Никогда нельзя отрекаться без борьбы от того, кого любишь и кто любит тебя. Потому что тот, кто любит, невероятно силен и сможет пройти все испытания и стать счастливым.
4. В. Быков «Сотников». Трусливый человек всегда слаб, так как трусость порождает в его сердце страх, который парализует его волю, желания, путает мысли. Такие люди теряют способность адекватно мыслить, становятся уязвимыми. Смелые люди сильны, так как они обладают стойкостью и мужеством, которые не дают им возможности сдаться жизненным обстоятельствам. Бесспорно, подтверждение этой мысли мы находим на страницах любимых произведений. Интерес к книгам В. Быкова, прошедшего по дорогам Великой Отечественной войны, и до настоящего времени огромен. В повести «Сотников» он рассказывает о двух белорусских партизанах – Сотникове и Рыбаке. Однажды им пришлось вместе идти в деревню за продовольствием для небольшого партизанского отряда. Сотников был болен и слаб, но не отказался от задания. Как потом он объяснил Рыбаку, потому что отказались другие. Товарищи совершенно разные по духу. Первый попал в отряд по велению сердца, по идейным соображениям. Он не силен физически, но его дух нельзя было сломить никому и ничему. Рыбак – выходец из крестьянской семьи. Он обладает большой физической силой, крепкий, выносливый, но такого внутреннего стержня, как у Сотникова, у него нет. Когда, возвращаясь с задания, они попадают в плен к немцам, бывший крестьянин становится предателем, ему страшно умирать. Желая спасти свою жизнь, избежать мучительной казни, он дает показания, думая, что может перехитрить полицаев, а потом соглашается с ними сотрудничать, оправдываясь тем, что получит ценную информацию, которую можно будет передать в отряд. Но чем больше он говорил, тем больше запутывался сам. Трусость загнала его в капкан, который захлопнулся, когда полицаи назначили его исполнителем казни Сотникова, которого не смогли сломить никакие пытки. Он не сдал своих товарищей, не предал их, потому что понимал, что его убьют. Он остался верным своим идеалам, товарищам, общему делу. Таким образом, смелость человека заключается в мужестве и стойкости, а слабость – в трусости.
5. В.А. Закруткин «Матерь человеческая». Сила человека в великодушии. Это бесценное качество характера помогает вынести все жизненные трудности, не сдаться под ударами судьбы. Повесть В.А. Закруткина «Матерь человеческая» – яркий пример, подтверждающий эту мысль. Писатель на фронтовой дороге стал невольным свидетелем случая, который описывает в произведении. Во время Великой Отечественной войны фашисты безжалостно сожгли небольшой степной хутор, жителей угнали в плен, Ивана и Васятку, мужа и сына главной героини Марии, повесили на старой яблоне на окраине хутора. Спаслась только Мария, спрятавшись среди высоких стеблей кукурузы. Ей нужно было жить во имя еще не рожденного ребенка, который незримо связывал ее с казненными немцами мужем и сыном. На первые сутки к Марии пристали коровы, потом появился пес, гроза всего хутора. Женщина решила поселиться в уцелевшем погребе, где она нашла раненного немца, молоденького Вернера Брахта. Увидев его, Мария подняла на него вилы, чтобы отомстить за все то зло, которое сотворили фашисты, но короткое слово «мама» заставило ее отказаться от этого замысла. Она не только не убила немецкого солдата, но и ухаживала за ним, пытаясь вылечить и поставить на ноги. Когда он все же умер от раны, Мария похоронила его. Ни минуты она не оставалась без дела. Женщина чувствовала ответственность перед всем хутором, поэтому убирала урожай, оставшийся на полях: собирала кукурузу, выкапывала картофель, свеклу. Мария заботится о скотине, которой становится все больше, так как сожженному хутору пришли овцы, вернулись куры, голуби, пристали лошади. За всеми она ухаживает, кормит, поит. А потом в степи находит семерых голодных детей-сирот из ленинградского детского дома, для которых становится настоящей матерью. Мария всю теплоту своего сердца отдает им, детям, ставшим для нее родными. Ее душевные качества помогают ей пережить трудности, спасти детей-сирот, трудиться во благо своего народа, родить сына, названного в честь погибшего брата Василием. Душевная красота и чистота Марии столь велики, что наделяют ее невероятной силой, стойкостью и мужеством.
6. Л.Н. Толстой «Война и мир». С героями Л.Н. Толстого знакомы многие поклонники классика русской литературы. В течение нескольких столетий мы зачитываемся его произведениями, находя в них не только ответы на все вопросы, но и своих кумиров, идеалы для подражания. В романе-эпопее «Война и мир» есть герои удивительной чистоты, добрые, милосердные и сильные. Они лучше других способны сопротивляться всему гнусному, злому, недоброму, могут обогреть и поддержать в минуты жизненных неурядиц. Их невероятная сила заключается в их душевых качествах, в золотом сердце. К таким героям мы относим Марью Болконскую, сестру князя Андрея Болконского. Мы ее не встретим ни в одном светском салоне Петербурга, не увидим ни в одном модном доме или известной гостиной.. Она почти безвыездно живет с отцом в Лысых горах. Княжна не обладает броской красотой, она некрасива, но ее бездонные лучистые глаза, которые сразу приковывают к себе внимание, выражают всю красоту ее души. Княжна Марья очень добра. Она не может не помочь странницам, юродивым и нищенкам, прекрасно понимая, насколько важна для них ее помощь. В них она нашла себе утешение. Это было единственное, в чем она ослушалась старого князя: отец гонял «божьих людей», а Марья тайно их принимала.  Она стойко выносит капризы своего отца, старого князя Николая Болконского, человека сурового, с тяжелым характером. Но девушка не обижается на него, а любит его и глубоко уважает, оправдывает вспышки его беспричинного гнева. Не мечтая уже о замужестве, она решает посвятить свою жизнь служению родным и близким: сначала отцу и брату, потом племяннику Николеньке, оставшемуся сиротой. Но даже когда ее судьба решилась и княжна Марья вышла замуж за Николая Ростова, то не бросает Николеньку, а воспитывает его, как своего сына, она помогает и мужу в решении его финансовых проблем, оставшихся после смерти отца, графа Ростова. Ее пример показывает, что человек силен своими нравственными качествами, которые не только помогают выдержать все удары судьбы, но и помогать другим, тем, кто нуждается в защите и опеке.

Аргументы из жизни

1. Сильный человек – это человек, который умеет побеждать свои страхи и комплексы, не отчаивается в трудные моменты жизни, а сохраняет оптимизм и веру в будущее во все времена. На такие мысли меня натолкнула история известного австралийского мотивационного оратора, писателя, мецената Ника Вуйчича. Мальчика, родившегося без рук и ног, ждала жизнь, полная трудностей и разочарований. К человеку, который не похож на других, часто в обществе относятся негативно. Ник тоже прошел через такое отношение и непонимание, но не только смог все выдержать и не сломаться, но и сумел найти свое место в жизни, получить образование, создать семью. Сейчас он известен во всем мире, счастливо живет со своей семьей, воспитывает своих детей и помогает людям с ограниченными возможностями  поверить в себя, хотя в его жизни нередко были моменты, когда Нику хотелось умереть. В своих интервью он рассказывал, что примерно в десятилетнем возрасте хотел уйти из жизни, но его остановила любовь к родителям. Он знал, насколько они его любят и насколько страшна смерть сына будет для них. И он решил жить. Постепенно Ник понял, что Бог не просто так дает испытания, а для чего-то. Ему они были посланы для того, чтобы помогать другим, на собственном примере учить людей не сдаваться трудностям, а идти вперед к своим целям.

Аргументы из народной мудрости

1. «Сила молчит — слабость кричит», — гласит русская пословица. В ней имеется в виду, что сила может многое вынести без стона и крика, а слабость кричит уже при малейших трудностях.
2. «Силен тот, который валит, но сильнее — который подымает», — утверждает русская пословица. Она считает, что сильным можно назвать человека, который может свалить другого с ног, но сильнее тот, кто помогает встать, протягивает руку помощи.
3. «Сильный не мстит бессильному», — говорится в русской пословице. Она утверждает, что сильный человек никогда не опускается до мести, тем более не мстит бессильному.
4. «Истинно могуч тот, кто побеждает самого себя», — говорит русский народ в пословице. По его мнению, истинно сильным можно назвать того человека, который умеет побеждать себя, свои комплексы и страхи.
5. «Кто за правое дело дерется, у того и сила двойная берется», — гласит русская пословица. Она утверждает, что у человека, который берется за правое дело, появляется двойная сила, чтобы справиться с трудностями.
6. «Не суди по силе руки, а суди по силе сердца», — утверждает русская пословица. В ней мудрый народ говорит, что о силе человека нужно судить не по силе его руки, а по силе сердца, то есть важнее не физическая сила, а внутренняя, духовная.
7. «Сила да ум — счастье», — говорится в русской пословице. Она имеет в виду, что счастье человека заключается в силе и в уме.
8. «Сила не в силе, а в правде», — утверждает русская пословица. Русский народ считал, что сила заключается не в физической силе, а в правде, которую можно отнести к силе внутренней, духовной.
9. «И сила уму уступает», — говорили наши предки. По их мнению, сила человека уступает его уму, то есть знания берут верх, побеждают даже силу.
10.  «Сила хорошо, а ум лучше, а доброе сердце все покрывает», — утверждает русская пословица. По мнению наших предков, доброе сердце сильнее всего на свете. Оно способно победить и силу, и ум.

Афоризмы

1. «Слабые никогда не прощают, прощение — привилегия сильных», — говорил индийский общественный и политический деятель Махатма Ганди. По его мнению, прощать могут только сильные люди, слабые способны на месть и низость.
2. «Люди, которых называют слабыми, всего лишь равнодушны, ибо у каждого найдется сила, когда окажется затронутым предмет его страстей», — утверждал французский писатель и философ Кюд Адриан Гельвеций. Он говорил, что человек, чьи интересы или предмет страстей затрагивают другие, становится сильным, тогда как в другое время он всего лишь равнодушен, а не слаб.
3. «Перестаньте опираться на внешнюю силу и красоту, они впечатляют всего пару минут. Опирайтесь на внутреннюю силу. Она зацепит на всю жизнь», — говорит наш современник, позитивный мотиватор Виталий Гиберт. Он утверждал, что в человеке важна  сила внутренняя, именно она способна зацепить на всю жизнь. Красота и внешняя сила впечатляют всего несколько минут.
4. «Сила — это не господство над слабым, сила это способность существовать, считаясь с интересами других», — считает современный прозаик и философ Марк Девольт. Он имеет в виду, что по-настоящему сильный человек способен жить, считаясь с интересами и желаниями других людей, но ни в коем случае нельзя называть силой господство над слабыми.
5. «Если вы скроете правду и зароете ее в землю, она непременно вырастет и приобретет такую силу, что однажды вырвется и сметет все на своем пути», — писал французский писатель, публицист и политический деятель Эмиль Золя. По его мнению, сильнее всего на свете правда. Даже если ее зарыть в землю, желая скрыть от всех, она все равно однажды вырвется и сметет на своем пути все.
6. «На свете есть две могущественный силы: сабля и дух. В конечном счете, дух побеждает саблю», — утверждал французский император, полководец и государственный деятель  Наполеон I Бонапарт. По его мнению, есть две силы: внутренняя, духовная,  и физическая, которая ассоциируется с саблей. Сравнивая эти силы, он приходит к выводу, что сила духа крепче и поэтому способна победить силу сабли.
7. «Все превращает любовь: и неумного делает мудрым. Все превращает любовь: красноречье дает молчаливым. Старцев в юнцов превратить милая может любовь. Силу ломает любовь, но и слабых быть сильными учит. В робких силу вдохнуть также умеет любовь», — говорил известный нидерландский философ Эразм Роттердамский. Он утверждал, что в любви заключается огромная сила, которая позволяет творить чудеса. Любовь превращает старых людей в юнцов, сильных может сломать, а слабых и робких наделяет силой.  
8. «Мужество — не в силе руки и не в искусстве владения мечом, мужество — в том, чтобы владеть собой и быть справедливым», — говорил персидский поэт и мыслитель Саади. Он утверждал, что сила человека заключается отнюдь не в силе руки и умении владеть мечом, а в способности владеть собой и быть справедливым.
9. «Всякое достоинство, всякая сила — спокойны, именно потому, что уверены в самих себе: они никому не напрашиваются; но, идя своим ровным шагом, не оборачиваются назад, чтобы видеть, кланяются ли им другие», — утверждал русский литературный критик  Виссарион Григорьевич Белинский. Он считал, что достоинство и сила всегда спокойны, так как уверены в себе и им не приходится ни напрашиваться, ни оглядываться, переживая о том, кланяются ли им или нет.
10. «Признавшись в своей слабости, человек становится сильнее», — писал известный французский писатель-романист Оноре де Бальзак.  Классик французской литературы считал, что человек, который умеет признаваться в своих слабостях, побеждать их, становится сильнее.

1. Сочинения
2. 11 класс и ЕГЭ
3. Примеры и аргументы силы духа из литературы

К проявлениям силы духа относятся смелость, храбрость, уважение и добродетельность.

Сила духа говорит о том, что человек сохранит в себе все эти качества, чего бы ему это не стоило. Сила духа давно прославляется в литературе и фильмах. И в это время такие люди существуют, зачастую мы их попросту не видим.

Потому что они скромны и не выпячивают свои достоинства. Таких людей хорошо видно в кризисных ситуациях.

Повесть о настоящем человеке

Повесть о настоящем человеке свидетельствует об удивительной выдержке, самообладании и силе характера. Летчика сбивает вражеский самолет, из-за чего он оказывается без ног. Действие происходит над лесом. Мересьев преодолевает холод, ползет, истекая кровью, но не сдается. Мало того, через время он снова сел за штурвал самолета.

Василий Тёркин

Василий Тёркин является примером невероятного мужества и силы духа. Он получил приказ и выполнит его независимо от обстоятельств. Герой попал под обстрел, плыл через ледяную воду. Он знал, что обязан выполнить всё, что ему прикажут, потому что он военнослужащий.

  Написать сочинение рассуждение на тему что такое добро

Молодая гвардия

Фадеев в своем произведении под названием «Молодая гвардия» поднимает тему невероятной силы духа и любви к своему отечеству. На долю молодых людей выпали очень тяжелые времена, но они смогли преодолеть свои страхи и повергли врага. Сила духа является залогом победы и необходима при ведении военных действий.

Примечательно то, что такого человека не всегда можно рассмотреть. Очень часто общество навешивает ярлыки, утверждая, что перед ними слабая личность. На первый взгляд герой по фамилии Сотников кажется молчаливым и слабым человеком. Однако, когда вопрос коснулся его личности, он под угрозой пыток не выдал местонахождение друзей. Дал решительный отпор врагу.

Капитанская дочка

Произведение «Капитанская дочка» знакомит нас с Петром Гриневым. Смелый и храбрый человек, который решительно отказал мятежнику Пугачеву. Сохранил верность Отечеству и императрице. Герой всю свою жизнь поступал по совести, не раз подвергая ее серьезной опасности. Он является замечательным примером силы духа.

Судьба человека

Андрей Соколов из произведения «Судьба человека» пережил множество потрясений и ужасов за свою жизнь. В конце остался абсолютно один, потерял всю семью и это его не сломило.

Встречая сироту, Андрей находит в себе силы сказать ему, будто он его отец. Герой никогда не был эгоистичным, поэтому спас себя от одинокой старости и благодаря ему Иван обрел отца.

Насколько это великий поступок, только сильный духом способен на это.

Другие сочинения: ← Примеры верности из литературы↑ 11 класс и ЕГЭПримеры и аргументы сострадания из литературы →

Аргументы из литературы

1. Безусловно, волевым и принципиальным человеком можно назвать юного дворянина Петра Гринева – центрального персонажа романа А. С. Пушкина «Капитанская дочка». Несмотря на юный возраст, Петр смог сделать непростой выбор, который продиктовала ему его совесть и представление о чести.

   Он отказался от сомнительной дружбы с предводителем повстанцев Пугачевым, и тем самым чуть было не лишился жизни. Однако предательство для него было гораздо худшим испытанием. Гринев еще не раз проявлял стойкость характера, принимал волевые решения, поскольку «честь» и «долг» были для него не простыми словами.

2. Одним из наиболее ярких примеров поразительной воли и силы духа является книга Б. Полевого «Повесть о настоящем человеке», основанная на реальных событиях. В ней описывается история советского летчика Мересьева, чей самолет во время выполнения боевого задания был сбит над оккупированной территорией.

   Тяжело раненый, в течение долгих дней герой пробирался к своим. В итоге он лишился обеих ног, но даже это не сломило его боевой дух, и он продолжил сражаться с немцами в воздухе.
3. Далеко не всегда в человеке можно распознать несгибаемую волю и силу духа.

   Зачастую такие люди спокойны, скромны и неприметны, и может сложиться превратное впечатление, что они слабы и мягкотелы. Так, например, герой В. Быкова Сотников был молчаливым, хмурым и откровенно нелюдимым человеком. Однако он смог доказать свое мужество, когда даже под страшными пытками не выдал товарищей и отказался от сотрудничества с врагом.

4. В поэме М. Ю.

   Лермонтова «Мцыри» описан пример мужества, целеустремленности и силы духа. Главный герой еще мальчиком был похищен из родного аула, и отдан на воспитание к монахам. Жизнь в монастыре, среди чужих людей, была непростым испытанием для гордого мальчика. Повзрослев, он отважился на побег. В течение трех дней юноша блуждал по лесам, наслаждаясь долгожданной свободой.

   Он умер, но не жалел ни о чем – три дня вольной жизни были для него истинным подарком небес.

5. В поэме А. Твардовского «Василий Теркин» описывается простой русский парень, который честно выполняет свой долг, защищая родину. В своих поступках он не видит героизма, и считает, что каждый на его месте поступил так же.

   Теркин демонстрирует небывалую силу воли и отвагу, отправляясь вплавь на противоположный берег реки под прицельным огнем. Василий Теркин – собирательный образ, и в лице своего героя автор хотел продемонстрировать силу духа всего русского народа.

6. Беззаветная любовь к Родине, потрясающая сила воли, принципиальность, взаимовыручка – все это описано в произведении А. Фадеева «Молодая гвардия». Главных героев романа объединил не только юный возраст и общие цели, но также стойкость духа и желание во что бы то ни стало одолеть общего врага.
7. Прекрасным примером стойкости и сильной воли является герой книги Н. Лескова «Очарованный странник». Даже во время самых тяжелых жизненных испытаний он не опускает руки, и мужественно несет свой крест до конца. Флягин совершает настоящий подвиг, когда, пожалев совершенно незнакомых бедняков, идет в рекруты вместо их единственного сына.
8. Писатель Максим Горький был уверен, что одним из важнейших качеств по-настоящему сильного человека является сострадание и умение прощать. Быть сильным – не значит быть отважным, суровым и неприступным. Сила человеческой души раскрывается, прежде всего, в искренней любви к людям, самопожертвовании, желании сделать что-то полезное близким.

   Именно таким человеком предстал главный герой повести «Старуха Изергиль» прекрасный юноша по имени Данко, который ценой собственной жизни спас своих соплеменников.

9. Главный герой повести Эрнеста Хемингуэя «Старик и море» всю свою жизнь связал с морской стихией. Уже будучи пожилым мужчиной, он в очередной раз вышел в открытое море.

   Однако в этот раз промысел стал для него настоящей проверкой на прочность. Сантьяго до последнего боролся со стихией, проявив невероятную стойкость духа. Он потерял крупную добычу, однако вышел победителем из этой схватки.

10. Главный герой романа Александра Дюма «Граф Монте-Кристо» пережил на своем веку много горя. Преданный лучшим другом, он лучшие годы своей жизни провел в темнице. Когда же судьба подарила ему возможность отомстить обидчикам, герой принял непростое решение – не опуститься до гнусностей, но остаться добрым и милосердным. Это свидетельствует о том, что он был невероятно сильной, самодостаточной личностью.

Александр Солженицын — «Раковый корпус»

Александр Исаевич Солженицын (род. 1918) — русский писатель, лауреат Нобелевской премии (1970). Его произведения повлияли на изменение общественного сознания во всем мире и принесли писателю международную славу.

Повесть «Раковый корпус», одно из центральных произведений автора, была впервые опубликована в 1968 году за рубежом. Впоследствии переведена практически на все европейские языки. На родине «Раковый корпус» был напечатан в 1990 году.

Повесть, основанная на личном опыте автора, большинство персонажей которой списаны с натуры, стала одним из самых читаемых произведений.

Примеры из жизни

1. Жизнь Петра Степановича Нахимова является примером несгибаемой силы духа и воли к победе. Великий русский адмирал никогда не пасовал перед трудностями и самоотверженно выполнял свой долг. Подобный жизненный настрой сослужил добрую службу адмиралу, не проигравшему за всю военную карьеру ни одного сражения.
2. Наверное, пальма первенства по количеству волевых людей принадлежит спорту. Благодаря ему у человеку формируются редкие качества: стойкость, уверенность в себе, целеустремленность, дисциплинированность. Среди профессиональных спортсменов найдется немало примеров того, как воля к победе способна творить настоящие чудеса.

   Так, например, советский спортсмен Валерий Брумель, даже получив тяжелейшую травму, нашел в себе силы не только вернуться в спорт, но и добиться потрясающих результатов.

3. Когда молодой солдат Алеша Скворцов – герой картины Г. Чухрая «Баллада о солдате» — получил долгожданный отпуск, он тут же поспешил к матери.

   По дороге отзывчивый парень помогал незнакомым людям, которые нуждались в помощи. Он попросту не мог пройти мимо чужого несчастья, и в итоге почти весь свой отпуск провел в дороге. Однако именно в этой самоотверженности и проявилась сила духа героя.

4. В картине Н. Лебедева «Легенда №17» описана история жизни и успеха легендарного советского хоккеиста Валерия Харламова.

   Он смог добиться больших высот в спорте только благодаря сильному характеру и волевым качествам. С детства привыкший бороться до последнего, он доказал всему миру, что является лучшим.

5. Уметь видеть прекрасное, находить светлые стороны в жизни – задача не из простых, особенно когда человек находится на самом дне. Этой теме посвящен фильм режиссера О. Накаша «1+1.

   Неприкасаемые». Главные герои, волей судьбы оказавшиеся вместе, поддерживают друг друга, совместно преодолевают трудности. Так бедный темнокожий парень получает стимул стать лучше, а богатый инвалид – вновь увидеть жизнь в ярких красках.

6. Наверное, всем известно имя Джоан Роулинг – замечательной британской писательницы, подарившей миру историю о маленьком волшебнике Гарри Поттере. Долгое время она безуспешно обивала пороги редакций и издательств, однако никогда не опускала руки. В итоге ее выдержка и преданность мечте одержали победу, и писательница заслуженно приобрела мировую славу.
7. Сильные духом люди, порой, бывают весьма скромны и неприметны. Так, милая девушка Амели из одноименного фильма Ж. Жене старалась помогать людям и воплощать в жизнь их маленькие мечты. Амели выглядела хрупкой и наивной, но на самом деле была очень сильной личностью.
8. Михаил Васильевич Ломоносов прославился на всю Россию и далеко за ее пределами как невероятно талантливый ученый. Его стремление служить науке было так велико, что он преодолел много километров пешком, чтобы попасть в столицу и получить необходимые знания. И в дальнейшем Ломоносов положил всю свою жизнь, чтобы Россия стала передовой державой.
9. История Ника Вуйчича покорила весь мир. Мужчина родился со страшной патологией – у него не было рук и ног, однако это не стало поводом для уныния героя. Напротив, Ник стал блестящим примером того, как можно стать успешным и счастливым. Он ездит по миру и мотивирует людей: пишет книги, читает лекции, оказывает большую поддержку все тем, кто оказался на грани отчаяния.
10. Совсем необязательно, чтобы сильный духом человек находился в центре внимания. Среди обычных людей немало тех, кого можно назвать волевым и бесстрашным человек. Например, моя близкая подруга совершенно не боится трудностей, и никогда перед ними не пасует. Напротив, она уверена, что только в их преодолении и закаляется ее характер. Она и сама помогает людям преодолевать темные полосы в жизни, поддерживает и оказывает нужную помощь. Я очень горжусь своей подругой!

Рубен Давид Гонсалес Гальего — «Белое на черном»

Рубен Давид Гонсалес Гальего, русский писатель, внук генерального секретаря Коммунистической партии Испании, на опыте своей жизни в советской России, большая часть которой прошла в интернатах для детей-инвалидов, в полной мере ощутил значение слов «коммунистическая мораль». Об этом опыте его блистательный автобиографический роман в рассказах «Белое на черном», ставший сенсацией уже в журнальной публикации и впоследствии получивший премию «Русский Букер» как лучший роман года.

Развитие силы духа

Что же, от примеров перейдем к действию. Воспитание силы духа, как уже говорилось ранее, — это долгий, сложный и трудоёмкий процесс. Но оно того стоит, поскольку человек и сам заметит, как изменится в положительную сторону, если научится всё делать правильно.

Также следует напомнить, что при успешном развитии ни в коем случае нельзя останавливаться. Ничто не вечно, а всё, что касается человека, особенно. Совершенствоваться и становиться лучше нужно не пару лет, а всю жизнь, до самой смерти.

Итак, как развить силу духа? Приведем шаги на пути к успеху.

Способы развития силы духа

Сила духа – это своего рода энергетический запас, который человек должен пополнять и укреплять с помощью собственных усилий. Чтобы развить самоконтроль, упорство и стойкость в сложных ситуациях потребуется немало труда над собой, поскольку придется менять жизненные установки, которые формировались на протяжении длительного времени.

Итак, что же нужно, чтобы развить духовные силы?

  Сочинение по картине Шишкина «Утро в сосновом лесу»

• Физические упражнения – основа для того, чтобы начать воспитывать в себе способности по достижению конкретных результатов. Спорт проявляет лучшие качества человека, которые помогают ему сосредоточиться на собственных желаниях и развивать самодисциплину.
• Медитация является прекрасным средством, чтобы усилить концентрацию внимания и отвлечься от раздражающих внешних факторов, что положительно скажется на психическом состоянии человека.
• Положительный взгляд на жизнь можно сформировать, вычеркнув из своей жизни неприятных людей, своего рода «энергетических вампиров», которые используют психику другого человека для собственной подзарядки.
• Отдых и регулярные прогулки на свежем воздухе как нельзя лучше влияют на нервную систему человека, позволяя освободиться от накопившихся проблем на протяжении определенного периода. Поэтому очень важно, особенно после напряженного трудового дня, отблагодарить себя хорошим и качественным времяпровождением на природе.
• Изменение мировоззрения и принятие ответственности за собственную жизнь на себя. Ведь никто другой не может определить, что может быть лучше для того или иного человека, и естественно, не вправе влиять на чью-то жизнь.

Пример 2

Ещё один небольшой вариант, взятый из фильма: девушка попала в клетку к сумасшедшему мужчине. Он не собирался её убивать, но она понимала, что это до поры до времени, и однажды ей придёт конец. Клетка прочная, выбраться из неё не удастся.

Каждый день девушка потихоньку пыталась вытащить чуть торчащий между прутьев гвоздь. Она прикидывалась послушной девочкой, чтобы не злить маньяка, а тот и не подозревал, какие мысли скрываются в голове его пленницы. Однажды, как вы уже наверняка догадались, у девушки получилось достать гвоздь. Большой, острый.

Она вонзила его прямиком в тело негодяя. В итоге девушка выжила, достав ключ от клетки.

В фильмах ужасов и триллерах, к слову, вообще часто можно увидеть героев, чья сила духа достойна уважения и похвалы.

( 2 оценки, среднее 4.5 из 5 )

Что такое сила духа?

Я думаю, сила духа – это умение преодолеть любые трудности, выживать в нечеловеческих условиях, не опускать рук, как бы ни было тяжело. Это умение ценить то малое, что дает жизнь и наслаждаться ей каждый миг, каждую секунду своего существования.

Аргумент из прочитанного текста

В тексте Г.Я. Бакланова описан один вечер из жизни человека, вот уже несколько лет живущего в условиях войны. Каждую ночь он привык спать под звук разрывающихся снарядов, поэтому тишина мешает ему заснуть. Уже два года не приходилось спать на постели, застеленной постиранным бельем.

Раньше это не ценилось, а теперь воспринимается как роскошь. Никогда время не летело так медленно, как в эти военные годы. Но люди сохраняют человеческое лицо и в столь тяжелых условиях, несмотря на ужас происходящего вокруг. Душа только больше закаляется, становится больше, мудрее.

Теперь она способна понять то, чего не видят люди, не знавшие страданий и потерь.

Аргумент из личного опыта

Наверное, сила духа свойственна только избранным. Многие просто сдаются при малейших трудностях, готовы потерпеть поражение, не дав достойного отпора обстоятельствам. Дух необходимо закалять с детства, учить растущего человека противостоять обстоятельствам, сохраняя при этом свои душевные качества.

Заключение

Сила духа позволяет человеку преодолеть все трудности на своем пути, при этом не потеряв человеческих качеств. Напротив, проблемы только закрепляют дух тех, кто чист помыслами и наполнен любовью к человечеству.

Второй вариант сочинения (по тексту Л. Овчинникова «Весной 1942 года по ленинградским улицам медленно шли две девочки…»)

Определение понятия

Сила духа – подвиг противостояния непростым обстоятельствам жизни. Она позволяет легче переносить трудности, преодолевать препятствия, выживать в голодное время и при этом улыбаться новому дню. Сильные духом люди спасают не только себя, но и тех, кто оказался рядом с ними. Внутренняя сила заключается в объединении.

Аргумент из прочитанного текста

Г.Я. Бакланов рассказывает о подвиге ленинградцев, которые во время блокады сумели не упасть духом. Сквозь смерти от голода и физическое истощение они смогли собрать детский ансамбль, репетировать с ним и выступать в поддержку своих воинов.

Это настоящий подвиг педагогов, воспитателей, но, в большей степени, детей.

Познав ужасы войны, потеряв множество близких, привыкнув к бесконечно разрывающимся снарядам, рано повзрослевшие дети смогли выступать, поддерживая других, внушая им своим примером надежду на лучший исход войны.

Аргумент из личного опыта

Сила духа – в объединении, взаимопомощи, в желании стать единым целым в борьбе с врагом. Поддерживая друг друга, люди способны на многое. В тяжелые исторические периоды, во времена войн и эпидемий, только совместные действия приводили к успешному исходу событий.

Заключение

Сила духа проявляется в экстремальных условиях, приумножается при поддержке единомышленников. Ее источник – человечность, взаимопомощь, взаимопонимание. Только будучи объединенными общей целью, мы сможем преодолеть все трудности на своем пути.

Третий вариант сочинения (на примере текста Л.Е. Улицкой «Ученикам о войне он рассказывал скупо…»)

Определение понятия

Сила духа – качество, позволяющее не просто выживать в сложных, нечеловеческих условиях. Это еще и способность, дающая возможность производить действия, смысла в которых окружающие не видят, не понимают необходимости их свершения или пользы.

Аргумент из прочитанного текста

Так, в тексте Л.Е. Улицкой представлена судьба бывшего солдата, принимавшего участие в Великой Отечественной войне, ныне простого сельского учителя. После боевого ранения ему ампутировали руку, и он стал преподавать русский язык и литературу.

Внутренние сомнения в том, нужна ли наука деревенским ребятишкам, которые уже превратились во взрослых людей, со взрослыми проблемами и обязанностями, не покидали молодого учителя.

Но он продолжал делать свое дело, а дети продолжали посещать его уроки несмотря на то, что у кого-то «было украдено детство у других – юность». Были в их реальности и те, кто лишился самой жизни.

Аргумент из личного опыта

Сильные люди – те, кто не забывает о своих обязанностях, что бы с ними не случилось. Даже чувствуя невыносимую боль, такие люди смогут преодолеть себя и сделать то, что должны. Этому качеству невозможно научиться. Оно или есть в человеке, или нет. Силу духа можно только воспитать самостоятельно, преодолевая слабости и неуверенность в себе.

Заключение

Умение жить простой человеческой жизнью, не забрасывать свои обязанности, выполнять то, что должно невзирая на происходящее вокруг – это и есть настоящая сила духа.

ОГЭ: аргументы к сочинению «Что такое сила духа?»

1. Безусловно, волевым и принципиальным человеком можно назвать юного дворянина Петра Гринева – центрального персонажа романа А. С. Пушкина «Капитанская дочка». Несмотря на юный возраст, Петр смог сделать непростой выбор, который продиктовала ему его совесть и представление о чести.

   Он отказался от сомнительной дружбы с предводителем повстанцев Пугачевым, и тем самым чуть было не лишился жизни. Однако предательство для него было гораздо худшим испытанием. Гринев еще не раз проявлял стойкость характера, принимал волевые решения, поскольку «честь» и «долг» были для него не простыми словами.

2. Одним из наиболее ярких примеров поразительной воли и силы духа является книга Б. Полевого «Повесть о настоящем человеке», основанная на реальных событиях. В ней описывается история советского летчика Мересьева, чей самолет во время выполнения боевого задания был сбит над оккупированной территорией.

   Тяжело раненый, в течение долгих дней герой пробирался к своим. В итоге он лишился обеих ног, но даже это не сломило его боевой дух, и он продолжил сражаться с немцами в воздухе.

3. Далеко не всегда в человеке можно распознать несгибаемую волю и силу духа.

   Зачастую такие люди спокойны, скромны и неприметны, и может сложиться превратное впечатление, что они слабы и мягкотелы. Так, например, герой В. Быкова Сотников был молчаливым, хмурым и откровенно нелюдимым человеком. Однако он смог доказать свое мужество, когда даже под страшными пытками не выдал товарищей и отказался от сотрудничества с врагом.

4. В поэме М. Ю.

   Лермонтова «Мцыри» описан пример мужества, целеустремленности и силы духа. Главный герой еще мальчиком был похищен из родного аула, и отдан на воспитание к монахам. Жизнь в монастыре, среди чужих людей, была непростым испытанием для гордого мальчика. Повзрослев, он отважился на побег. В течение трех дней юноша блуждал по лесам, наслаждаясь долгожданной свободой.

   Он умер, но не жалел ни о чем – три дня вольной жизни были для него истинным подарком небес.

5. В поэме А. Твардовского «Василий Теркин» описывается простой русский парень, который честно выполняет свой долг, защищая родину. В своих поступках он не видит героизма, и считает, что каждый на его месте поступил так же.

   Теркин демонстрирует небывалую силу воли и отвагу, отправляясь вплавь на противоположный берег реки под прицельным огнем. Василий Теркин – собирательный образ, и в лице своего героя автор хотел продемонстрировать силу духа всего русского народа.

6. Беззаветная любовь к Родине, потрясающая сила воли, принципиальность, взаимовыручка – все это описано в произведении А. Фадеева «Молодая гвардия». Главных героев романа объединил не только юный возраст и общие цели, но также стойкость духа и желание во что бы то ни стало одолеть общего врага.
7. Прекрасным примером стойкости и сильной воли является герой книги Н. Лескова «Очарованный странник». Даже во время самых тяжелых жизненных испытаний он не опускает руки, и мужественно несет свой крест до конца. Флягин совершает настоящий подвиг, когда, пожалев совершенно незнакомых бедняков, идет в рекруты вместо их единственного сына.
8. Писатель Максим Горький был уверен, что одним из важнейших качеств по-настоящему сильного человека является сострадание и умение прощать. Быть сильным – не значит быть отважным, суровым и неприступным. Сила человеческой души раскрывается, прежде всего, в искренней любви к людям, самопожертвовании, желании сделать что-то полезное близким.

   Именно таким человеком предстал главный герой повести «Старуха Изергиль» прекрасный юноша по имени Данко, который ценой собственной жизни спас своих соплеменников.

9. Главный герой повести Эрнеста Хемингуэя «Старик и море» всю свою жизнь связал с морской стихией. Уже будучи пожилым мужчиной, он в очередной раз вышел в открытое море.

   Однако в этот раз промысел стал для него настоящей проверкой на прочность. Сантьяго до последнего боролся со стихией, проявив невероятную стойкость духа. Он потерял крупную добычу, однако вышел победителем из этой схватки.

10. Главный герой романа Александра Дюма «Граф Монте-Кристо» пережил на своем веку много горя. Преданный лучшим другом, он лучшие годы своей жизни провел в темнице. Когда же судьба подарила ему возможность отомстить обидчикам, герой принял непростое решение – не опуститься до гнусностей, но остаться добрым и милосердным. Это свидетельствует о том, что он был невероятно сильной, самодостаточной личностью.

О силе духа

Очень часто, когда речь идет о силе духа, люди думают о силе воли. Однако, эти выражения имеют разные значения. Сила воли – это способность ставить цели и добиваться их, несмотря на возникающие на пути проблемы и трудности. Сила духа же способность в экстренных ситуациях сохранять хладнокровие и действовать правильно.

Людей сильного духа в повседневной жизни мы встречаем не так часто, но они есть. В первую очередь, это военнослужащие, офицеры и ветераны. Они многое повидали, в их жизни было много потрясений и страшных ситуаций. Особенно, это касается тех, кто участвовал в боевых действиях.

Примеры из жизни

1. Жизнь Петра Степановича Нахимова является примером несгибаемой силы духа и воли к победе. Великий русский адмирал никогда не пасовал перед трудностями и самоотверженно выполнял свой долг. Подобный жизненный настрой сослужил добрую службу адмиралу, не проигравшему за всю военную карьеру ни одного сражения.
2. Наверное, пальма первенства по количеству волевых людей принадлежит спорту. Благодаря ему у человеку формируются редкие качества: стойкость, уверенность в себе, целеустремленность, дисциплинированность. Среди профессиональных спортсменов найдется немало примеров того, как воля к победе способна творить настоящие чудеса.

   Так, например, советский спортсмен Валерий Брумель, даже получив тяжелейшую травму, нашел в себе силы не только вернуться в спорт, но и добиться потрясающих результатов.
3. Когда молодой солдат Алеша Скворцов – герой картины Г. Чухрая «Баллада о солдате» — получил долгожданный отпуск, он тут же поспешил к матери.

   По дороге отзывчивый парень помогал незнакомым людям, которые нуждались в помощи. Он попросту не мог пройти мимо чужого несчастья, и в итоге почти весь свой отпуск провел в дороге. Однако именно в этой самоотверженности и проявилась сила духа героя.

4. В картине Н. Лебедева «Легенда №17» описана история жизни и успеха легендарного советского хоккеиста Валерия Харламова.

   Он смог добиться больших высот в спорте только благодаря сильному характеру и волевым качествам. С детства привыкший бороться до последнего, он доказал всему миру, что является лучшим.

5. Уметь видеть прекрасное, находить светлые стороны в жизни – задача не из простых, особенно когда человек находится на самом дне. Этой теме посвящен фильм режиссера О. Накаша «1+1.

   Неприкасаемые». Главные герои, волей судьбы оказавшиеся вместе, поддерживают друг друга, совместно преодолевают трудности. Так бедный темнокожий парень получает стимул стать лучше, а богатый инвалид – вновь увидеть жизнь в ярких красках.

6. Наверное, всем известно имя Джоан Роулинг – замечательной британской писательницы, подарившей миру историю о маленьком волшебнике Гарри Поттере. Долгое время она безуспешно обивала пороги редакций и издательств, однако никогда не опускала руки. В итоге ее выдержка и преданность мечте одержали победу, и писательница заслуженно приобрела мировую славу.
7. Сильные духом люди, порой, бывают весьма скромны и неприметны. Так, милая девушка Амели из одноименного фильма Ж. Жене старалась помогать людям и воплощать в жизнь их маленькие мечты. Амели выглядела хрупкой и наивной, но на самом деле была очень сильной личностью.
8. Михаил Васильевич Ломоносов прославился на всю Россию и далеко за ее пределами как невероятно талантливый ученый. Его стремление служить науке было так велико, что он преодолел много километров пешком, чтобы попасть в столицу и получить необходимые знания. И в дальнейшем Ломоносов положил всю свою жизнь, чтобы Россия стала передовой державой.
9. История Ника Вуйчича покорила весь мир. Мужчина родился со страшной патологией – у него не было рук и ног, однако это не стало поводом для уныния героя. Напротив, Ник стал блестящим примером того, как можно стать успешным и счастливым. Он ездит по миру и мотивирует людей: пишет книги, читает лекции, оказывает большую поддержку все тем, кто оказался на грани отчаяния.
10. Совсем необязательно, чтобы сильный духом человек находился в центре внимания. Среди обычных людей немало тех, кого можно назвать волевым и бесстрашным человек. Например, моя близкая подруга совершенно не боится трудностей, и никогда перед ними не пасует. Напротив, она уверена, что только в их преодолении и закаляется ее характер. Она и сама помогает людям преодолевать темные полосы в жизни, поддерживает и оказывает нужную помощь. Я очень горжусь своей подругой!

Работая над собой, человек постепенно начинает крепнуть

Приходят новые понимания и знания. Человека уже перестают привлекать мимолётные материальные блага и так называемые «радости». Его начинает интересовать что-то большое, глубокое, то, что невозможно променять ни на какое материальное. Ему открываются чувства Любви, настоящей радости и Благодарности. И тут начинается, как говорится, самое интересное.

Человек познает, изучает себя, свой внутренний мир. Он живёт, зная, что Бог — это Любовь, и что самое главное — приобрести Жизнь и вернуться в Духовный мир, к Богу таким же чистым, каким он является на самом деле. Человек, идя по духовному пути, следуя за своими чувствами, отдавая всё внимание хорошему в себе и других, Любви и свету, становится сильным Духом.

Сочинение 15.3

Как Вы понимаете значение выражения СИЛА ДУХА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое сила духа», взяв в качестве тезиса данное Вами определение.

Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один примераргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сила духа – это одно из основных нравственных качеств человека, которое может быть сформировано с помощью упорства в преодолении трудностей. Только благодаря силе духа человек имеет возможность добиваться своих целей, преодолевать самые сложные препятствия.

Пример 1

Корабль, шторм, скалы. Из команды, состоящей из десяти человек, выжил лишь один Его выбросило на берег небольшого посреди огромного солёного моря, поэтому он была обречен на долгую мучительную смерть (в отличие от его товарищей, скончавшихся быстро и почти безболезненно).

Что сделал бы человек в подобной ситуации? Кто-то, например, стал бы ждать помощи, надеяться на скорый приезд кого-нибудь с «большой земли» и не делал бы попыток для поиска необходимых для выживания инструментов. Но не наш мужчина. Он начал думать, что делать и как спастись.

Благодаря развитой силе духа ситуация его не сломила, поэтому вместо истерики и просиживания на пустынном берегу мужчина двинулся вглубь острова, в лес, чтобы найти пищу и питьё. Вскоре он обнаружил ручей и небольшой водопад с пресной водой, а также немного фруктов.

Первый день он протянул.

Прошёл месяц. За это время большинство людей смирилось бы с ситуацией. Наш же человек быстро научился разводить костёр, а потому каждый день ближе к вечеру он зажигал огонь.

Когда темнело, он увеличивал размеры костра, чтобы привлечь внимание потенциальных спасителей. Он научился охотиться, создал самодельное оружие и построил жилище.

Он не сдался, а продолжал действовать и верить в лучшее, и в один прекрасный день его надежды оправдались. Мужчина выжил благодаря себе и внутреннему стержню, силе духа.

Материалы для

Внутренний мир каждого человека уникален. Внутренний мир человека отражает его сущность. Во внутреннем мире происходит формирование и сохранение культурных ценностей человека, а затем и их преобразование. О внутреннем мире человека можно судить по его поступкам. Внутренний мир человека не всегда соответствует его внешнему облику.

Вполне возможно, что за чьим-то суровым внешним видом скрывается тонкая натура, а внутри мягкого человека находится стальная воля. Внутренний мир человека начинает формироваться ещё в детстве. Познать внутренний мир другого человека можно по его поступкам, увлечениям, творениям, предпочтениям в художественной литературе, музыке, кино и т.п.

( 1 оценка, среднее 4 из 5 )

ОГЭ: аргументы к сочинению «Что такое сила духа?»

1. Безусловно, волевым и принципиальным человеком можно назвать юного дворянина Петра Гринева – центрального персонажа романа А. С. Пушкина «Капитанская дочка». Несмотря на юный возраст, Петр смог сделать непростой выбор, который продиктовала ему его совесть и представление о чести.

   Он отказался от сомнительной дружбы с предводителем повстанцев Пугачевым, и тем самым чуть было не лишился жизни. Однако предательство для него было гораздо худшим испытанием. Гринев еще не раз проявлял стойкость характера, принимал волевые решения, поскольку «честь» и «долг» были для него не простыми словами.

2. Одним из наиболее ярких примеров поразительной воли и силы духа является книга Б. Полевого «Повесть о настоящем человеке», основанная на реальных событиях. В ней описывается история советского летчика Мересьева, чей самолет во время выполнения боевого задания был сбит над оккупированной территорией. Тяжело раненый, в течение долгих дней герой пробирался к своим.

   В итоге он лишился обеих ног, но даже это не сломило его боевой дух, и он продолжил сражаться с немцами в воздухе.

3. Далеко не всегда в человеке можно распознать несгибаемую волю и силу духа. Зачастую такие люди спокойны, скромны и неприметны, и может сложиться превратное впечатление, что они слабы и мягкотелы. Так, например, герой В.

   Быкова Сотников был молчаливым, хмурым и откровенно нелюдимым человеком. Однако он смог доказать свое мужество, когда даже под страшными пытками не выдал товарищей и отказался от сотрудничества с врагом.

4. В поэме М. Ю. Лермонтова «Мцыри» описан пример мужества, целеустремленности и силы духа. Главный герой еще мальчиком был похищен из родного аула, и отдан на воспитание к монахам.

   Жизнь в монастыре, среди чужих людей, была непростым испытанием для гордого мальчика. Повзрослев, он отважился на побег. В течение трех дней юноша блуждал по лесам, наслаждаясь долгожданной свободой. Он умер, но не жалел ни о чем – три дня вольной жизни были для него истинным подарком небес.

5. В поэме А.

   Твардовского «Василий Теркин» описывается простой русский парень, который честно выполняет свой долг, защищая родину. В своих поступках он не видит героизма, и считает, что каждый на его месте поступил так же. Теркин демонстрирует небывалую силу воли и отвагу, отправляясь вплавь на противоположный берег реки под прицельным огнем.

   Василий Теркин – собирательный образ, и в лице своего героя автор хотел продемонстрировать силу духа всего русского народа.

6. Беззаветная любовь к Родине, потрясающая сила воли, принципиальность, взаимовыручка – все это описано в произведении А. Фадеева «Молодая гвардия».

   Главных героев романа объединил не только юный возраст и общие цели, но также стойкость духа и желание во что бы то ни стало одолеть общего врага.

7. Прекрасным примером стойкости и сильной воли является герой книги Н. Лескова «Очарованный странник». Даже во время самых тяжелых жизненных испытаний он не опускает руки, и мужественно несет свой крест до конца.

   Флягин совершает настоящий подвиг, когда, пожалев совершенно незнакомых бедняков, идет в рекруты вместо их единственного сына.

8. Писатель Максим Горький был уверен, что одним из важнейших качеств по-настоящему сильного человека является сострадание и умение прощать. Быть сильным – не значит быть отважным, суровым и неприступным.

   Сила человеческой души раскрывается, прежде всего, в искренней любви к людям, самопожертвовании, желании сделать что-то полезное близким. Именно таким человеком предстал главный герой повести «Старуха Изергиль» прекрасный юноша по имени Данко, который ценой собственной жизни спас своих соплеменников.
9. Главный герой повести Эрнеста Хемингуэя «Старик и море» всю свою жизнь связал с морской стихией. Уже будучи пожилым мужчиной, он в очередной раз вышел в открытое море. Однако в этот раз промысел стал для него настоящей проверкой на прочность. Сантьяго до последнего боролся со стихией, проявив невероятную стойкость духа.

   Он потерял крупную добычу, однако вышел победителем из этой схватки.

10. Главный герой романа Александра Дюма «Граф Монте-Кристо» пережил на своем веку много горя. Преданный лучшим другом, он лучшие годы своей жизни провел в темнице. Когда же судьба подарила ему возможность отомстить обидчикам, герой принял непростое решение – не опуститься до гнусностей, но остаться добрым и милосердным. Это свидетельствует о том, что он был невероятно сильной, самодостаточной личностью.

Философы и мудрецы говорят об относительности всего в этом мире. В Древней Греции некоторые философы считали человека мерой всего, то есть, как думает человек, так на самом деле и обстоит дело в этом мире. Поэтому в разных культурах и обществах мы имеем разные традиции, разное понимание добра и зла.

https://www.youtube.com/watch?v=aBbnJbX1aQY

Тем более есть такие феномены, которые трудно определить с точными параметрами, к примеру, красота, святость, а также сила духа. Многие сейчас активно говорят о духовности, ходят в церкви и, как считается, Россия является особенно духовной страной. Людям в этой стране присуща сила духа, которая позволяет преодолевать различные трудности.

Для меня не совсем понятно, чем является сила духа и возможно ли вообще определить этот параметр с какой-то точностью. Даже описать такое свойство личности трудно.

Ведь не представляется возможным измерить духовность или силу духа по количеству посещений церкви или молитв. Более того, даже такое поведение, которое может объясняться чем-то духовным, на самом деле не всегда является таким. К примеру, воздержание считается духовным качеством и признаком силы духа.

Монахи и религиозные люди много постятся, для того чтобы усмирить плоть, они имеют в этом высокую цель и благодаря этому взращивают собственную силу духа. Также есть люди, которые соблюдают диеты, к примеру, девушки, которые хотят выглядеть красиво и нравиться многим парням. Есть ли в таком посте (диете) какая-то духовная составляющая?

Иногда мотивация может быть абсолютно примитивной, но человек совершает весьма существенные подвиги, к примеру, отказывается от пищи. Тем не менее, в этом немного силы духа, а только привязанность к материальному миру. Поэтому вопрос о том, чем является сила духа и как проявляется такое свойство, является трудным.

Мы можем судить только по внешним данным и не имеем возможности посмотреть какую работу тот или иной человек делает в душе. Поэтому, даже если мы видим плохого человека, который поступает во вред себе и другим, не следует его сразу осуждать. Возможно, он избегает многих искушений в собственной душе и проявляет настоящую сдержанность, даже более чем некоторые праведники.

Примеры из жизни

1. Жизнь Петра Степановича Нахимова является примером несгибаемой силы духа и воли к победе. Великий русский адмирал никогда не пасовал перед трудностями и самоотверженно выполнял свой долг. Подобный жизненный настрой сослужил добрую службу адмиралу, не проигравшему за всю военную карьеру ни одного сражения.
2. Наверное, пальма первенства по количеству волевых людей принадлежит спорту. Благодаря ему у человеку формируются редкие качества: стойкость, уверенность в себе, целеустремленность, дисциплинированность. Среди профессиональных спортсменов найдется немало примеров того, как воля к победе способна творить настоящие чудеса.

   Так, например, советский спортсмен Валерий Брумель, даже получив тяжелейшую травму, нашел в себе силы не только вернуться в спорт, но и добиться потрясающих результатов.
3. Когда молодой солдат Алеша Скворцов – герой картины Г. Чухрая «Баллада о солдате» — получил долгожданный отпуск, он тут же поспешил к матери.

   По дороге отзывчивый парень помогал незнакомым людям, которые нуждались в помощи. Он попросту не мог пройти мимо чужого несчастья, и в итоге почти весь свой отпуск провел в дороге. Однако именно в этой самоотверженности и проявилась сила духа героя.

4. В картине Н. Лебедева «Легенда №17» описана история жизни и успеха легендарного советского хоккеиста Валерия Харламова.

   Он смог добиться больших высот в спорте только благодаря сильному характеру и волевым качествам. С детства привыкший бороться до последнего, он доказал всему миру, что является лучшим.

5. Уметь видеть прекрасное, находить светлые стороны в жизни – задача не из простых, особенно когда человек находится на самом дне. Этой теме посвящен фильм режиссера О. Накаша «1+1.

   Неприкасаемые». Главные герои, волей судьбы оказавшиеся вместе, поддерживают друг друга, совместно преодолевают трудности. Так бедный темнокожий парень получает стимул стать лучше, а богатый инвалид – вновь увидеть жизнь в ярких красках.

6. Наверное, всем известно имя Джоан Роулинг – замечательной британской писательницы, подарившей миру историю о маленьком волшебнике Гарри Поттере. Долгое время она безуспешно обивала пороги редакций и издательств, однако никогда не опускала руки. В итоге ее выдержка и преданность мечте одержали победу, и писательница заслуженно приобрела мировую славу.
7. Сильные духом люди, порой, бывают весьма скромны и неприметны. Так, милая девушка Амели из одноименного фильма Ж. Жене старалась помогать людям и воплощать в жизнь их маленькие мечты. Амели выглядела хрупкой и наивной, но на самом деле была очень сильной личностью.
8. Михаил Васильевич Ломоносов прославился на всю Россию и далеко за ее пределами как невероятно талантливый ученый. Его стремление служить науке было так велико, что он преодолел много километров пешком, чтобы попасть в столицу и получить необходимые знания. И в дальнейшем Ломоносов положил всю свою жизнь, чтобы Россия стала передовой державой.
9. История Ника Вуйчича покорила весь мир. Мужчина родился со страшной патологией – у него не было рук и ног, однако это не стало поводом для уныния героя. Напротив, Ник стал блестящим примером того, как можно стать успешным и счастливым. Он ездит по миру и мотивирует людей: пишет книги, читает лекции, оказывает большую поддержку все тем, кто оказался на грани отчаяния.
10. Совсем необязательно, чтобы сильный духом человек находился в центре внимания. Среди обычных людей немало тех, кого можно назвать волевым и бесстрашным человек. Например, моя близкая подруга совершенно не боится трудностей, и никогда перед ними не пасует. Напротив, она уверена, что только в их преодолении и закаляется ее характер. Она и сама помогает людям преодолевать темные полосы в жизни, поддерживает и оказывает нужную помощь. Я очень горжусь своей подругой!

Афоризмы о силе духа

Счастлив, трижды счастлив человек, которого невзгоды жизни закаляют. Жанр Фабр Человек лишь тогда чего-то добивается, когда он верит в свои силы. Андреас Фейербах Высшим отличием человека является упорство в преодолении самых жестоких препятствий.

Людвиг ван Бетховен Что такое сила духа? В глубине души каждый человек знает ответ на этот вопрос. Это то, что заставляет бороться, перешагивать через трудности, не опускать голову и идти вперед, что бы ни происходило. Это храбрость, проявляемая в минуты опасности.

Мужество, заставляющее защищать себя и своих близких. Стойкость.

Сила духа — это внутренний стержень, который есть внутри далеко не у каждого человека. Подобно ивовому пруту таких людей можно согнуть или подчинить силой, но никогда их не получится сломать.

Сильные духом люди способны пережить буквально все. Голод, холод, потерю семьи, физические страдания. Как бы ни было им больно — они справятся, чтобы вновь смело взглянуть судьбе в глаза и бросить злодейке вызов.

В некоторых людях эта неведомая, непостижимая великая сила заложена с рождения. Их выдает волевой взгляд, твердый характер, непреклонная воля, решительность, привычка отвечать за свои слова. Рядом с таким человеком можно сказать «как за каменной стеной».

А в некоторых судьба воспитывает силу духа. Превращает всю жизнь в борьбу. И наблюдает за тем, что получается из человека в результате великой битвы за выживание. Сломается он или переживет? И сохранит ли в себе человека?

( 2 оценки, среднее 4 из 5 )

Проблема «Ответственность человека за свои поступки» — одна из самых актуальных  проблем на ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку, поэтому для ее аргументации мы предлагаем своим уважаемым читателям аргументы из жизни и литературы, так как один из основных критериев оценивания – подтверждение собственного мнения по проблеме. Подобранные из разных источников аргументы помогут не только при написании сочинения-рассуждения на письменном экзамене по русскому языку, но и при написании итогового сочинения.    

Проблема

Что такое ответственность и должен ли человек отвечать за свои поступки, принятые решения или сказанные слова?

Отношение автора к проблеме

Каждый человек, совершая какой-либо поступок, должен задумываться об ответственности, о том, что только он в ответе за результаты этого поступка.

Аргументы

1. Ответственность – это понимание того, как поступки и решения человека отразятся на его дальнейшей жизни.
2. Ответственность – одно из важнейших личностных качеств, которое должен развивать в себе каждый человек.
3. Ответственность – это обязанность человека отвечать за свои слова, решения и поступки.
4. Каждый человек должен отвечать за свои действия и поступки.
5. К ответственности необходимо приучать ребенка с  раннего детства.
6. Ответственные люди – это люди с сильным характером и силой воли.
7. Ответственные люди притягательны для окружающих, так как им можно довериться, на них можно положиться в любом деле.
8. По ответственности можно определять социальную и нравственную зрелость человека. 

Синонимы к слову ответственность

Обязательство, ручательство, серьезность, порука, важность, грех пополам, ответ, залог, поручительство, совесть,  надежность, обязательность. 

Синонимы к слову человек

Муж, лицо, особа, личность, индивид,  персона,  индивидуум, смертный, индивидуальность.

Синонимы к слову поступок

Выходка, дело, курбет, действие, конкретика, ход, карма, шаг, демарш, акт, проделка, акция, свершение, жест, художество, подвиг, деяние.

Эпитеты к слову ответственность

Дисциплинарная, исключительная, уголовная, имущественная, персональная, иная, ограниченная, глубокая, коллективная, субсидиарная, административная, судебная, солидарная, моральная, другая, единоличная, внутренняя, нравственная, настоящая, колоссальная, новая, юридическая, человеческая,  индивидуальная, экономическая, тяжкая, иная, личная, духовная, этическая, общественная, материальная, главная, правовая, государственная,  осознанная, человеческая, гражданская, экономическая, корпоративная, иная,  взаимная, духовная, общественная, социальная, постоянная, непомерная, официальная, строгая, максимальная, громадная, собственная, повышенная, гигантская, родительская, подобная, партийная, реальная, непосильная, всеобщая, неограниченная, дополнительная, общая, финансовая, чудовищная, безмерная, определенная, должная, огромная, совместная,  двойная, чрезвычайная, круговая, основная, суровая, страшная, глобальная, великая, историческая, политическая, большая, тяжелая, налоговая,  высокая,  полная, возможная, профессиональная, непосредственная, лишняя, особая, законная, прямая, немалая, равная, серьёзная.    

Эпитеты к слову человек

Умный, глупый, вежливый, выносливый, правильный, светлый, талантливый, злой, суровый, грозный, ответственный, великодушный, благородный, безынициативный, высококвалифицированный, безгрешный, бездушный, молодой, старый, городской, сельский, светловолосый, кареглазый, безответственный, вредный, жадный, душевный, праведный, мужественный, самоотверженны, малодушный, простодушный, смелый, лицемерный, дикий, прекрасный, грубый, высоконравственный, безотказный, коммуникабельный, безобразный, непорядочный, подлый, нечистоплотный, своенравный, горячий, молчаливый, любимый, любящий, думающий, тактичный, темноволосый, осторожный, хитрый, бесхитростный, мудрый, справедливый, скользкий, длинноногий, угрюмый, улыбающийся, длинноволосый, эрудированный, обычный, эмоциональный, щедрый, застенчивый, задиристый, эгоистичный, неприступный, интересный, любвеобильный, благодарный, восторженный, прилежный, чарующий, эпатажный, волевой, свободолюбивый, агрессивный, увлеченный, недоступный.

Эпитеты к слову поступок

Бескорыстный, хулиганский, бесстрашный, худой, благовидный, стыдный (устар.), бестактный, благоразумный, скверный, благородный, глупый, рискованный, богоугодный (устар.), преступный, великодушный, предательский, высоконравственный, постыдный, героический,  позорный, геройский, подлый, гражданский, пакостный (разг.), гуманный, непотребный (устар.), отвратительный, дурной, добрый, опрометчивый, осмотрительный, душеспасительный (г/стар.), низкий,  замечательный, нечистоплотный, изумительный, нечестный, милосердный, непристойный, молодецкий (разг.), неприличный, мужественный, неприглядный, похвальный, непорядочный, праведный, некрасивый, превосходный, неблаговидный, прекрасный, мошеннический, разумный, мерзкий, рыцарский, лицемерный, самоотверженный, славный, коварный, смелый, злонамеренный (устар.),  справедливый, жульнический, тактичный,  честный, дикий, авантюристический, дерзкий, авантюрный, грязный, аморальный, грубый, антиобщественный, головотяпский (разг.), безнравственный, гнусный, безобразный, безответственный, вредный, безумный, вероломный, бесстыдный, бесчестный,

Аргументы из литературы

1. А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц». Должен ли человек нести ответственность за свои поступки? Над этим вопросом не раз уже задумывалось не одно поколение людей, в том числе и писателей. Антуан де Сент-Экзюпери в сказке-повести «Маленький принц» тоже поднимает проблему ответственности человека за содеянное. Главный герой произведения – Маленький принц, совсем еще юное создание. Он живет на собственной планете, где у него есть три вулкана, два из которых действующие и на них очень удобно готовить пищу, а один потухший. Как и на некоторых других планетах, на планете Маленького принца росли полезные и вредные травы, а также простые скромные цветы, которые занимали совсем мало места. А однажды среди цветов из зернышка, неизвестно откуда взявшегося, появился росток, за которым герой очень зорко следил, так как боялся, что это  какая-либо разновидность баобаба. Но опасения принца были напрасны: росток быстро перестал тянуться вверх и на нем появился бутон. Герой с нетерпением ждал появления чуда. Этим чудом стало появление розы, красивой, но капризной, гордой и очень обидчивой. Однако Маленький принц был не по годам мудрым и ответственным. Он сразу почувствовал, что теперь в ответе за свою удивительную гостью. Принц заботился о ней, поливал из лейки, укрывал от сквозняков, спасал от ночного холода. Герой чувствовал ответственность и за свой маленький мирок. Он терпеливо боролся с баобабами, которые могли нанести непоправимый вред: своими корнями  разорвать небольшую планету  Маленького принца на клочья. Чтобы не допустить этого, герой каждое утро тщательно выпалывал сорняки. Не забывал и о вулканах: регулярно чистил два действующих вулкана. У Маленького принца было правило, которого он постоянно придерживался. Каждое утро он вставал, умывался сам, а потом приводил в порядок свой дом. Ни разу герой не отступил от этого правила, потому что чувствовал огромную ответственность за свою планету, и за тех, кто на ней обитает. Таким образом, Антуан де Сент-Экзюпери утверждает, что ответственность – это ценное качество человека и воспитывается оно с самого детства.
2. Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание». Человек всегда должен нести ответственность за свои поступки, действия и принятые решения. Об этом уже много раз говорили многие великие мыслители и классики мировой литературы, среди которых достойное место занимает Ф.М. Достоевский. В романе «Преступление и наказание» он описывает историю бедного петербургского студента Родиона Раскольникова, который совершил убийство знакомой старухи-процентщицы Алены Ивановны. Бесполезная, по мнению героя, старушка была вредна, жадна, эксплуатировала Лизавету, свою сестру, жившую с ней. Она никому не приносила пользы, хотя и могла помочь своими деньгами другим людям. Поэтому Раскольников решил убить Алену Ивановну, а на ее деньги помочь тем, кто нуждался в средствах. К числу таких людей он относил себя, свою мать, сестру и Мармеладовых. Убийство он тщательно запланировал, просчитал все до мельчайших деталей, однако, как считает автор, убийство нельзя рассчитать, поэтому вместе с процентщицей он убивает и Лизавету, ставшую свидетелем преступления. Ни одно злодеяние не должно остаться безнаказанным, так как ни один человек не вправе решать судьбу другого человека, не вправе судить, должен этот человек жить или умереть. Понимание этой истины приходит к Раскольникову через мучения и страдания. Он не может воспользоваться деньгами убитой, не в силах прекратить муки совести. Душа его страдает. Благодаря Соне Мармеладовой он приобщается к Библии, обдумывает свой поступок и берет на себя ответственность за содеянное. Сначала он выходит на перекресток к народу, просит у него прощение, а потом идет в полицейский участок и признается в преступлении, чтобы ответить за него и очистить свою совесть.
3. М.А. Булгаков «Мастер и Маргарита». Ответственность – это тяжелое испытание, которое ложится на плечи человека, поэтому не всем эта ноша по силам. Ответственными могут быть только люди внутренне сильные, стойкие. Трусливый, слабый человек, не способный принять решение, чаще старается избежать ответственности или переложить ее на плечи других. В таком невыгодном свете предстает перед читателями Понтий Пилат, герой известного романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита». По долгу службы пятому прокуратору Иудеи пришлось решать вопрос казни преступников, среди которых был Иешуа Га-Ноцри, странствующий философ. Допрашивая его, Понтий Пилат узнал много интересного об Иешуа. Например, что он человек милосердный и бескорыстный, для него все люди добрые, он для всех открыт сердцем. Га-Ноцри умен, он знает несколько языков, умеет рассуждать, в его словах нет ни капли хитрости и лести. Он умеет определять настроение человека, как тонкий психолог, по движению руки и выражению лица сумел определить тайные желания прокуратора, избавил его от головной боли. Понтий Пилат проникся уважением и теплыми чувствами к молодому философу и желал бы его оправдать, спасти от казни. Однако игемон переживает за те блага, которые у него есть: богатство, власть, репутация. Не желая терять их, он перекладывает ответственность за решение судьбы Иешуа на Синедрион. Но, к его великому сожалению, члены Синедриона приняли решение не в пользу странствующего философа, поэтому Иешуа казнили, как опасного преступника. Понтий Пилат много раз потом жалел, что смалодушничал, не взял ответственность на себя, не нашел в себе силы принять правильное решение. Около двух тысяч лет Понтий Пилат возвращался в своих снах и мечтах к Иешуа Га-Ноцри и разговаривал с ним, так как чувствовал, что тогда, при их первой и последней встрече, они о чем-то не договорили. Его история убеждает нас, что очень часто от нашей ответственности зависит не только наша собственная судьба и душевное состояние, но и судьба других людей.
4. М. Горький «Старуха Изергиль». Писателя Максима Горького всегда интересовали актуальные проблемы современного для него общества, поэтому в своих произведениях он не раз поднимал вопросы доброты, милосердия, равенства, свободы, а также ответственности человека за свои поступки. Великий писатель 20-го столетия считал, что независимо от своего статуса в обществе, возраста, каждый человек должен нести ответ за то, что он делает, говорит, какие решения принимает. Эту проблему он поднимает в рассказе «Старуха Изергиль». Первая часть этого произведения – «Легенда о Ларре». Увидев темные тени, старуха-рассказчица вспоминает легенду о происхождении этих теней и делится ею с автором. Давным-давно на земле жило племя, откуда однажды орел унес одну из самых красивых девушек в горы и назвал ее своей женой. Через двадцать лет она вернулась к родным, так как орел постарел и умер. Но вернулась не одна, а с молодым, сильным красавцем, которого называла сыном. Юноша был таким же, как все юноши в племени, только слишком гордым и эгоистичным. Однажды убил девушку, которая осмелилась его оттолкнуть, когда он подошел к ней и хотел увести. Убийство произошло на глазах у всего племени, поэтому такого дерзкого и жестокого поступка ему не могли простить. По законам племени человек, совершивший преступление, должен нести за него ответ. Брать ответственность за совершенное юноша не спешил, однако старейшины после долгих раздумий решили, что наказание в его гордыне, которая в конце концов погубит своего хозяина. Так и случилось. От Ларры отвернулись все люди племени, с ним не разговаривали, ничем не делились. Тогда юноша захотел умереть, но Боги лишили его даже этого, и за годы скитаний он превратился в тень. М. Горький в произведении «Старуха Изергиль» утверждает, что каждый человек должен быть ответственным за свои поступки и деяния. Безответственные люди отталкивают от себя, им не доверяют.
5. Ю. Рытхэу «Когда киты уходят». Все, что происходит на земле, исходит от человека, который называет себя царем природы. Войны, катастрофы, экологические проблемы – все это дело его рук и мозга. И если человек в ближайшее время не одумается и не возьмет ответственность за все на себя, то планета может погибнуть. Об этом повествует Юрий Рытхэу в повести «Когда киты уходят». В основе произведения лежит легенда о появлении рода человеческого на земле, о тесной связи природы и человека. Легенда гласит, что однажды прекрасная Нау встретила юношу Рэу, который на самом деле был китом, но, влюбившись в девушку, превратился в человека. Они стали мужем и женой, а потом у них родились дети: китята и младенцы. Одни росли в море, а другие – на суше. Но и морские, и земные дети были братьями и сестрами. Рэу постарел и умер, и только старая Нау рассказывала новым поколениям о том, как появился их род, о том, что киты и люди — родные братья и сестры, дети одной матери, поэтому люди должны беречь животных, защищать их, уважать друг друга, иначе человеческая жадность погубит самих людей. Но к рассуждениям больной старухи уже никто не прислушивался, а когда не стало моржей и нерпы, в голодный год люди, чтобы спасти себя, все же убили огромного кита, и тогда же умерла старая Нау, которая не успела договорить перед смертью о чем-то важном. Когда утром пришли за тушей кита на берег, то увидели вместо него мертвого человека, черные волосы которого перебирали волны. И на пустынной глади моря не было видно ни одного китового фонтана. Киты ушли, то есть случилось то, о чем предупреждала старая Нау. Но человек не захотел взять на себя ответственность за судьбу природы и свою судьбу, не смог укротить свою жадность и ненасытность, поэтому случилась большая беда. Таким образом, писатель утверждает, что человек должен быть в ответе за все живое на Земле, потому что от этого зависит и его жизнь.
6. М.А. Булгаков «Собачье сердце». Каждый человек в течение жизни совершает различные поступки, действия, принимает решения. Он чаще действует согласно своим предпочтениям, интересам, своему мнению, но всякий раз он должен отвечать за последствия своих поступков, потому что от его ответственности и осторожности порой зависит судьба многих людей. Об этом рассуждает русский писатель М.А. Булгаков в повести «Собачье сердце». Профессор Преображенский проводит уникальную операцию по пересадке семенных желез и гипофиза человека бродячему псу Шарику. В результате эксперимента на свет появляется страшное и злобное существо – Шариков. Постепенно пес начинает превращаться в человека и с каждым днем он все больше напоминает своего донора – пьяницу и вора Клима Чугункина. Шариков становится все более уверенным, наглым, развязным. В нем нет ни капли культуры: он может нахамить, ругаться матом, нисколько не стыдясь этого, агрессивно реагирует на соседских кошек, душит их, срывает краны, мусорит, пугает на лестнице людей, а одну даму даже укусил. Достается от него и профессору Преображенскому. Благодаря помощи и поддержке домкома Швондера, Шариков получил документы, устроился на работу, а потом привел в дом к профессору невесту и потребовал освободить им часть жилплощади. Ученый понимает, что Шариков – результат его эксперимента, поэтому он, как  профессор, виноват в том, что Полиграф Полиграфович  получился именно таким. Преображенский берет на себя ответственность и исправляет свою ошибку с помощью другой операции, в результате которой Шариков превращается обратно в Шарика. Таким образом, М.А. Булгаков считает, что любой человек, особенно ученый, ответственен за результат своих поступков, своего труда.

Аргументы из жизни

1. Русские женщины – существа уникальные. Они могут быть мягкими, добрыми, сострадательными, но если потребуется, они способны взять на себя ответственность, проявить твердость характера, быть целеустремленными и стойкими. Героиня моего рассказа – верная жена, любящая мать, хорошая соседка, сестра, дочь, ценный и порядочный работник. Все было в ее жизни замечательно, не за что жаловаться Богу, казалось, так будет всегда. Но у жизни свои планы. В тот роковой день Светлана Сергеевна узнала о смерти сестры Веры  и ее мужа в страшной автомобильной аварии. Легковой автомобиль, в котором они ехали, попал под многотонный КАМАЗ, поэтому шансов выжить ни у кого не было. У пары осталось трое несовершеннолетних детей. Нужно было решить их судьбу. Отдать любимых племянников в интернат Светлана Сергеевна не могла, тогда не знала бы, как смотреть им в глаза. Для детей, привыкших к любви, ласке, заботе и достатку, жизнь в интернате стала бы большим испытанием, которое, возможно, изменило бы их характеры и судьбы. Но Светлана Сергеевна решила иначе. Она, поговорив с мужем, обсудив с ним все, взяла ответственность за детей погибшей сестры на себя, оформила опекунство. Нужно сказать, что с воспитанием она справилась: всех выучила, выучила. Сейчас, когда уже прошло много лет, племянницы замужем, племянник женат. Но как и раньше все они при любой возможности спешат к Светлане Сергеевне, считая ее дом родительским, а ее саму – самой доброй и заботливой мамой. Однажды взяв за себя ответственность за судьбу детей, женщина ни разу не пожалела об этом, никогда не жаловалась на трудности, а это говорит о том, что она сильный и стойкий человек, потому что только такие люди не боятся ответственности за свои поступки и никогда не перекладывают ее на других.

Аргументы из народной мудрости

1. «Рука согрешит, а голова в ответе», — говорится в русской пословице. В ней имеется в виду, что даже если у человека согрешат руки, отвечать за содеянное будет голова.
2. «Чего недосмотришь, за то и ответишь», — говорится в русской пословице. Она утверждает, что если случится какое-то недоброе дело по недосмотру, то и за это придется отвечать головой.
3. «За руку отвечает голова, за подчиненного — начальник», — так говорится в русской пословице об ответственности. Русский народ утверждал, что за руку отвечает голова человека, а за подчиненного несет ответственность начальник.
4. «Кто в деле, тот и в ответе», — говорится в русской пословице. В ней имеется в виду, что все люди, которые заняты общим делом, несут ответственность за него в одинаковой степени.
5. «Незнание ответственности не снимает», — справедливо отмечал русский народ в пословице. Наши предки говорили, что незнание не является причиной для снятия ответственности с человека.
6. «Хорошо жить в почете, да ответ велик», — говорится в русской пословице. В ней имеется в виду то, что человеку, наделенному почетом, жить хорошо, но он несет большую ответственность, спрос с него велик.
7. «Кто в чем сплошает, за то и отвечает», — так рассуждали наши предки. Они утверждали, что каждый человек отвечает за то, в чем проявил оплошность, совершил ошибку.
8. «Кто заварил, тот и расхлебывает», — утверждает русская пословица.  Она имеет в виду то, что в любом деле за результат отвечает тот, кто начал это дело.
9. «Взялся за гуж — не говори, что не дюж», — говорится в русской пословице. Она советует не отказываться от ответственности тогда, когда уже стал участником какого-либо дела.
10.  «Отвечай за то, что сам совершил», — справедливо говорится в русской пословице. В ней имеется в виду то, что каждый человек должен отвечать за свои ошибки и оплошности.

Афоризмы

1. «Мы не одиноки в мире и что бы мы ни делали, мы в ответе за происходящее с другими», — утверждал первый французский философ-экзистенциалист, драматург, театральный и музыкальный критик Габриэль Оноре Марсель. По его мнению, люди в мире не одиноки, и чем бы каждый из нас ни занимался, мы несем ответственность за то, что происходит с другими, ведь в этом происходящем есть и наша вина или заслуга.
2. «На людей, чьи поступки зависят от настроения, нельзя возлагать никакой серьезной ответственности», — считал австрийский писатель, драматург и журналист Стефан Цвейг. Он утверждал, что нельзя полагаться на тех людей, чьи поступки продиктованы настроением. Такие люди не заслуживают доверия и чаще всего являются безответственными.
3. «Каждый человек несет ответственность перед всеми людьми за всех людей и за всё», — считал русский писатель, мыслитель, философ и публицист Федор Михайлович Достоевский. По мнению классика русской литературы, каждый человек должен нести ответственность за всех людей, перед всеми и за все.
4. «Человек может поступать как ему угодно, если он согласен нести за это ответственность», — утверждал английский писатель Сомерсет Моэм. По его мнению, человек свободен поступать так, как ему заблагорассудится, но только в том случае, если готов взять за это ответственность.
5. «Вылечив подбитое крыло коршуна, становишься ответственным за его когти», — говорил французский писатель, поэт, прозаик и публицист Виктор Гюго. По мнению классика, человек, который вылечит крыло коршуна, автоматически становится ответственным за его когти.
6. «Изнуряет не работа, а ответственность», — писал первый канцлер Германской империи Отто фон Бисмарк. Он утверждал, что в любом деле тяжелее всего не сама работа, а степень ответственности.
7. «Чем сильнее чувство ответственности, тем слабей жажда власти», — писал известный польский политик Стефан Гарчиньский. Он считал, что ответственный человек меньше других рвется к власти, так как понимает степень ответственности.
8. «Всякий человек, превосходящий других по интеллекту и нравственным качествам, помимо своей воли или желания отвечает за других», — говорил французский писатель, классик приключенческой литературы Жюль Верн. Он считал, что человек, который отличается от других умом и нравственными качествами, всегда чувствует ответственность за других людей.
9. «Невозможно ступить ни шагу по этой земле без того, чтобы не соприкоснуться с ответственностью и долгом, который необходимо исполнить», — утверждал британский писатель, публицист, историк и философ Томас Карлейль. Он считал, что все, с чем сталкивается человек на этой земле, требует от него проявления ответственности и исполнения долга.
10.  «Цена величия — это ответственность за каждую свою мысль», — говорил британский общественный и политический деятель, один из премьер-министров Уинстон Черчилль. Он утверждал, что быть великим человеком – это значит отвечать не только за свои поступки и решения, но и за каждую свою мысль.

                                                                  Творческий процесс в самом своем течении

приобретает новые качества, усложняется и богатеет.
К. Паустовский

Написание сочинения – это творческий процесс. Создание текста типа речи «рассуждение» — демонстрация наличия у учащихся практических умений и навыков рассуждать, выдвигая тезис и подбирая аргументы. Самое главное, чтобы школьники были настроены приводить положительные примеры из жизни и художественной литературы, а также составляли тексты в соответствии со структурой сочинения-рассуждения.

На мой взгляд, работу по обучению школьников написанию сочинения-рассуждения следует выстроить следующим образом:

1. Знакомство с формулировкой задания.
2. Изучение Критериев оценивания сочинения.
3. Выстраивание структуры сочинения-рассуждения.
4. Сбор основных определений
5. Написание сочинений по предоставленным текстам.

Часть 3 (альтернативное задание 9) – задание с развёрнутым ответом (сочинение), проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста[1].

Задание части 3 выполняется на основе того же текста, который Вы читали, работая над заданиями части 2.

Приступая к части 3 работы, выберите одно из трёх предложенных заданий (9.1, 9.2 или 9.3) и дайте письменный развёрнутый аргументированный ответ.

 Это задание выполняется на бланке ответов № 2[2].

Часть 3  

Используя прочитанный текст из части 2, выполните на бланке ответов № 2 ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 9.1, 9.2 или 9.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 9.1, 9.2  или 9.3.  

9.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания Граник Генриетты Григорьевны: «Знаки, как и слова, говорят, и мы их читаем вместе со словами. А иногда… даже вместо слов».  Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале.  Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.  Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.  

9.2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: «Ведь, казалось бы, он на всю жизнь должен был проникнуться смертельным ужасом и к этой заклятой работе, и к этой лодке, и к вёслам, и к чёрной невской воде. Даже отдалённый орудийный выстрел должен был пугать его и холодить жестокой тоской его маленькое сердце. А ведь он улыбался». Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

9.3. Как Вы понимаете значение слова СМЕЛОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какого человека можно считать смелым?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.  

   Проверьте, чтобы каждый ответ был записан рядом с номером соответствующего задания[3].

II.Формулировка задания

Пример задания. 9.3 (По тексту Л.Н. Толстого «Когда нас оделили мороженым  и фруктами…»)

9.3  Как вы понимаете значение слова СЧАСТЬЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое счастье», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.

Объём сочинения не должен составлять менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

III.Изучение Критериев оценивания сочинения

При изучении критериев оценивания сочинения следует обратить внимание на то, что по критерию «Грамотность» идёт оценивание как за сочинение, так и за изложение.

Знайте, что основные критерии оценивания Вашего сочинения таковы (по максимуму):

С3К1 Толкование значения слова (дать определение и прокомментировать его) – 2 б.

С3К2 Наличие примеров-аргументов (один – из текста, другой – из жизненного опыта) – 3б.

 С3К3 Смысловая цельность, речевая связность, последовательность (отсутствие логических ошибок, нарушений абзацного членения)  — 2б.

 С3К4 Композиционная стройность (нет ошибок в построении текста) – 2б.

Максимальное количество баллов — 9

Практическая грамотность письменной речи (изложение + сочинение):

ГК1 Соблюдение орфографических норм  (не более 1 ошибки) – 2б.

ГК2 Соблюдение пунктуационных норм  (не более 2 ошибок) – 2б.

ГК3 Соблюдение грамматических норм  (не более 1 ошибки) – 2б.

ГК4 Соблюдение речевых норм  (не более 2 ошибок) – 2б.

ФК1 Фактическая точность письменной речи (нет ошибок в изложении материала, в понимании и употреблении терминов)- 2б.

Максимальное количество баллов — 10

Общее количество баллов за работу по русскому языку в формате ОГЭ: 33 б.

Часть 1. Изложение (содержание;  сжатие исходного текста несколькими способами (три способа: исключение, упрощение, обобщение);  смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения): 7 баллов

Часть 2. Задания 2-8 (вопросы с вариантами ответов и др.):  7 баллов  (по 1 баллу за каждое правильно выполненное задание – в каждом задании может быть несколько вариантов ответов)

Часть 3. Сочинение-рассуждение:  9 баллов

Практическая грамотность письменной речи экзаменуемого и фактическая точность его письменной речи: 10 баллов

Изменения в КИМ 2020

Если в предыдущем варианте КИМов все три части были связаны между собой общетематической направленностью, то в версии КИМ 2020 текст для сжатого изложения (часть 1) не связан с частями 2 и 3.

При выполнении части 3 ученику следует написать одно сочинение: 9.1., 9.2. или 9.3.:

• 9.1.: раскрыть смысл высказывания известного лингвиста;
• 9.2.: объяснить смысл предложения с опорой на позицию автора;
• 9.3.: пояснить значение слова, понятия.    

         Каждое слово из написанной работы можно проверить по орфографическому словарю, которым разрешено пользоваться в течение всего экзамена.

VI. Структура сочинения

Сочинение-рассуждение должно состоять из четырёх абзацев, логически и композиционно связанных между собой. Текст должен состоять не менее чем из 70 слов. Ориентировочное количество слов —  75-90. Большее количество слов использовать не рекомендуется, поскольку появляется тенденция к повышению риска допуска ошибок, а это, исходя из критериев оценивания, отразится на конечном результате в балловом эквиваленте.

• Тезис. Даём определение слову. Приводим комментарий
• Аргумент 1: из прочитанного текста, подтверждающий рассуждения.
• Аргумент 2: из собственного жизненного опыта или из художественной литературы.
• Вывод.

Помните, в сочинении должно быть  4 (ЧЕТЫРЕ) абзаца!!!

Количество слов – не менее 70 слов!!!

Структура сочинения (поэтапно)

1 абзац

Формулируемопределение, выдвигаем тезис (конкретизация), переход (3 предложения).

  Даём определение слову

 ………………. – это …………….  

Конкретизируем

Каждый достойный уважения человек обладает этим качеством.

Переход

Докажу справедливость своих слов конкретными примерами.

ИЛИ

………………. – это положительное качество.

Конкретизируем

Оно свойственно достойным уважения людям.

Переход

Докажу справедливость своих слов конкретными примерами.

2 абзац

Приводим первый аргументиз прочитанного текста, подтверждающий наши рассуждения (4-5 предложений).

Обратимся к предложенному тексту. (ФИО автора не указываем во избежание ошибок). В нём повествуется о ……..Автор продемонстрировал нам яркий образец …..Об этом говорится в предложениях 49-56(указать номера предложений, подтверждающие ваши рассуждения).

3  абзац

Приводим второй аргумент  из собственного жизненного опыта ИЛИ из художественной литературы (4-6 предложений).

Приведу пример из собственной жизни. У меня есть друг. Его зовут Владимир. Он добрый и отзывчивый.………. Вот истинный пример…… Моим другом можно гордиться.

Другой вариант:

Приведу пример из художественной литературы. В произведении (ФИО автора в родительном падеже, название произведения в кавычках) повествуется о …      ИЛИ

Приведу пример из собственного читательского опыта. В произведении (ФИО автора в родительном падеже, название произведения в кавычках) повествуется о …      

4  абзац

Формулируем вывод (1-2 предложения).

Таким образом….

Другие варианты:

Подводя итог всему сказанному, хочется добавить, что ……ИЛИ

Следовательно,  ……….

Структура сочинения (детализированно)

1 абзац  

Формулируем тезис. Даём определение слову.

………………. – это …………………………… . Комментарий (1 предложение). Докажу справедливость своих слов  конкретными примерами.

(примерно 30-35 слов)

!!! Объясняя смысл слова, избегайте такой формулировки: Счастье – это когда….

1 абзац

Формулируем тезис. Даём определение слову. В данном случае слову «СЧАСТЬЕ».

Счастье – это состояние блаженства, высшее удовлетворение жизнью, приятные воспоминания. Каждый человек хотя бы раз в жизни испытывал такое чувство. Докажу справедливость своих слов  конкретными примерами. (25 слов)

 (примерно 30-35 слов)

Формулируем тезис. Даём определение слову.

Возможно следующее начало:

Что такое ……………? Отвечая на этот вопрос, невольно становишься перед выбором. С одной стороны – это ………. . С другой — ……………….. . Так и в этом тексте автор переносит нас в мир ……………   и …………… . Обратимся к тексту…

Начать следующий абзац (приведение аргументов) можно так:

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется……..(предложения 30-37).

2 абзац

Приводим АРГУМЕНТ  из прочитанного текста, подтверждающий наши рассуждения.

Обратимся к предложенному тексту. (указывать ФИО автора текста не рекомендую во избежание ошибок). В нём повествуется // рассказывается о  …………………………..  (предложения ………)

(указывать  номера предложений не обязательно)

Количество слов: 40-45

2 абзац

Приводим аргумент (ПЕРВЫЙ АРГУМЕНТ)  из прочитанного текста, подтверждающий наши рассуждения.

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о детях, которым нравилось долгими зимними вечерами играть в Робинзона. В такие моменты они были счастливы. (предложения ……).

Количество слов: 30-45

3 абзац

Приводим ВТОРОЙ АРГУМЕНТ из собственного жизненного опыта.

Приведу пример из собственной жизни У меня  есть друг. Его зовут Владимир. Он добрый и отзывчивый.  Долгими зимними вечерами мы играем с ним в шахматы. Это увлекательное занятие. Когда я выигрываю, то чувствую себя счастливым. Всё вокруг кажется мне прекрасным. В летнее время я вспоминаю о зимних вечерах, проведённых с другом. Это радует меня.

Количество слов:    примерно 55 слов

4 абзац

Формулируем вывод.

Таким образом, я доказал, что счастье – состояние наивысшего блаженства, приятные воспоминания.

Таким образом, …….

Подводя итог всему сказанному, хочется добавить, что ……

Следовательно,  ……….

Количество слов – примерно  15  слов!!!

V. Основные определения

БЕССТРАШИЕ – это качество человека, которое позволяет ему преодолевать трудности и не бояться их. Решительные люди забывают о смятении и беспокойстве, смело идут вперёд. Они не отступают от своей цели перед лицом опасности.

БЕСКОРЫСТНОСТЬ– это положительное качество человека. Оно проявляется в способности помогать окружающим безвозмездно. Такое качество свойственно добрым и отзывчивым людям.

БЛАГОДАРНОСТЬ – это чувство признательности за оказанную помощь. Таким качеством обладают все честные и порядочные люди.

БЛАГОРОДСТВО – это нравственное качество, которое соединяет в себе самоотверженность и честность. Оно свойственно всем порядочным людям.

ВЗАИМОВЫРУЧКА  — это оказание друг другу  помощи, поддержки  в трудной ситуации.   В основе взаимовыручки лежит принцип «ты — мне, я — тебе».  Это значит, что человек, оказавший тебе помощь, ждёт от тебя ответных действий, но не всегда эти действия могут совершаться во благо.

ВЗАИМОВЫРУЧКА – это способность людей прийти на помощь друг другу. Каждый достойный уважения человек обладает этим качеством.

ВНИМАНИЕ К БЛИЖНЕМУ – это способность человека быть отзывчивым и неравнодушным. Такие качества свойственны людям, которые никогда не окажутся в стороне от проблем родных и окружающих, всегда окажут помощь тому, кто в ней нуждается.

ВНУТРЕННИЙ МИР ЧЕЛОВЕКА — это его духовный мир, состоящий из чувств, эмоций, мыслей, представлений об окружающей действительности. Есть люди с богатым внутренним миром, а есть с бедным. О внутреннем мире человека можно судить по его поступкам.

ВНУТРЕННИЙ МИР ЧЕЛОВЕКА – это его душевное состояние, чувства, эмоции, мысли и представления об окружающей действительности. О внутреннем мире людей можно судить по их поступкам.

ВОЙНА– это ужасное событие, которое безвозвратно уносит миллионы жизней. Во время боевых действий люди по-другому воспринимают окружающий мир. Воспоминания из обычной мирной жизни радуют их и восхищают.

ВОСПИТАННОСТЬ – это положительное качество человека. Оно проявляется в чутком и уважительном отношении к окружающим.

ВЫБОР — это осознанное принятие решения из предложенного множества вариантов, это предпочтение одного варианта другому. С ситуацией выбора человек сталкивается постоянно, это жизненная необходимость. Особенно важно принять правильное решение при выборе будущей профессии, ведь от этого зависит дальнейшая жизнь человека. Порой сделать такой выбор очень непросто.
ВЫБОР — это осознанно принятое человеком решение. Каждый достойный человек всегда поступает по совести.

ДОБРОТА — это душевное качество человека, которое выражается в нежном, заботливом отношении к другим людям, в стремлении сделать что-то хорошее, помочь им. Доброта делает нашу жизнь светлее и радостнее. Она способна изменить человека, его отношение к окружающему миру.

ДОБРОТА– этопроявление искренних и тёплых чувств по отношению к окружающим, стремление оказать помощь тем, кто в ней нуждается. Такое качество свойственно чутким и отзывчивым людям.

ДОМ – родное место для любого человека. Он должен быть у каждого.

ДРАГОЦЕННЫЕ КНИГИ — это книги, которые развивают воображение и фантазию человека, дарят ему новые впечатления, переносят в другой мир и закладывают основы нравственности. Такие книги должны быть у каждого ребёнка, потому что острота восприятия в детстве очень велика и ранние впечатления могут потом влиять на всю жизнь.

ДРУЖБА – это не просто эмоциональная привязанность, это близкие отношения, основанные на доверии и искренности. Настоящий друг не станет тебя обманывать ни при каких обстоятельствах. Он найдёт в себе силы сказать правду, даже если ему непросто будет это сделать.

ДРУЖБА —  это близкие отношения, основанные, прежде всего, на понимании и поддержке. Настоящий друг всегда поймёт, когда ты нуждаешься в его помощи, и обязательно поддержит в трудной ситуации. 

ДРУЖБА – это близкие отношения, основанные на доверии и искренности. Их построить нелегко. Настоящий друг всегда поддержит в трудную минуту.

ДРУЖБА – это близкие отношения, основанные на доверии и поддержке. Товарищи друг друга понимают без слов. Они всегда готовы оказать помощь тому, кто в ней нуждается.

ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ — это то, что люди считают важным в своей жизни. Это их убеждения, принципы, ориентиры. Это компас, который определяет не только судьбу человека, но взаимоотношения с окружающими. Жизненные ценности формируются в детстве, они закладывают фундамент всей дальнейшей жизни. ЛЮБОВЬ — это самое сокровенное чувство, которое может испытать один человек к другому. Это некое влечение, желание, стремление быть рядом с объектом своей любви. Любовь облагораживает, заставляет по-другому воспринимать окружающий мир, любоваться и восхищаться тем, кого любишь, и даже совершать подвиги.

МАТЕРИНСКАЯ ЛЮБОВЬ — это самое прекрасное и сильное чувство, это огромная сила, способная творить чудеса, возрождать к жизни, спасать от  опасных болезней. Материнская любовь многогранна, она проявляется в бескорыстной самоотдаче, заботе, волнениях за собственного ребёнка.

ИСКУССТВО – это творческое отображение действительности в художественных образах. Настоящее искусство подобно могучей силе, способной пробудить в человеке сильные чувства, вызвать эмоции, заставить задуматься о серьёзных жизненных вопросах. Произведения настоящего искусства являются народным достоянием, важнейшими духовными ценностями, которые должны передаваться другим поколениям. 
 ИСКУССТВО – это творческое отображение действительности в художественных образах.  Соприкосновение человека с произведениями искусства способствует его духовному обогащению.  Настоящее искусство подобно могучей силе, способной пробудить в человеке сильные чувства, вызвать эмоции, заставить задуматься о серьёзных жизненных вопросах.
ИСКУССТВО — это творческое отображение действительности в художественных образах. Настоящее искусство волнует душу, даёт ощущение счастья. Оно способно отвлечь человека от повседневности, перенести в мир мечты и фантазии, вселить веру в чудеса.
ИСКУССТВО – это творческое отображение действительности в художественных образах. Настоящее искусство не только способно пробудить в человеке сильные чувства и эмоции, отвлечь на время от серой повседневности, доставить удовольствие, но и наполнить жизнь смыслом, найти ключ к самому себе. 

КРАСОТА – это то, что вдохновляет людей на совершение поступков, позволяет увидеть прекрасное в обычных вещах. У каждого человека в жизни были моменты, когда он чем-то восхищался.

КРАСОТА – это самое светлое чувство, которое испытывает каждый из нас хотя бы раз в жизни. Оно захватывает дух и заставляет по-другому смотреть на мир.

КРАСОТА – это то, что радует человека, заставляет его по-другому посмотреть на окружающий мир. Мы способны видеть прекрасное в особенные моменты своей жизни.

НАСТОЯЩЕЕ ИСКУССТВО– это творческое восприятие и отображение действительности в другом формате. Оно способно отвлечь человека от повседневности, перенести его в мир мечты и фантазии.

НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ — это отсутствие веры в себя, свои силы, возможности и способности. Неуверенные в себе люди имеют заниженную самооценку, они страдают комплексом неполноценности. Эта черта очень мешает в жизни. Необходимо с ней бороться, преодолевать.

НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ — это отрицательное качество. С ним необходимо бороться.

НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ — это низкая самооценка. С ней необходимо бороться.

НРАВСТВЕННЫЙ ВЫБОР – это осознанно принятое человеком решение, это ответ на вопрос «Как поступить?»: пройти мимо или помочь, обмануть или сказать правду, поддаться искушению или устоять. Делая нравственный выбор, человек руководствуется совестью, моралью, собственными представлениями о жизни. 

ОТВЕТСТВЕННОСТЬ — ответственность – это понимание важности своих действий. Люди, обладающие данным качеством, способны принимать решение не только за себя, но и за других.

ПАМЯТЬ О ЛЮДЯХ – это способность хранить в своей голове информацию о событиях, которые происходят в жизни любого из нас. Таким качеством обладает каждый человек.

ПОДВИГ – это героический поступок, требующий самоотдачи и бесстрашия. Только сильные духом люди способны его совершить

ПОНИМАНИЕ (Что значит понять человека?) —  это способность ясно и отчётливо воспринимать окружающий мир. Необходимо уметь сочувствовать и сопереживать другим людям. Это и есть понимание.

ПОНИМАНИЕ (Что значит понять человека?) —  это способность ясно и отчётливо воспринимать окружающий мир. Необходимо уметь сочувствовать и сопереживать. Проявление внимания к людям говорит о нашей человечности и делает окружающий мир лучше.

ПРЕДАТЕЛЬСТВО – самый низкий поступок людей. Это нарушение верности тому человеку, который доверил тебе тайну.

РАВНОДУШИЕ – это отрицательное качество. Оно проявляется в неуважительном отношении к окружающим и свойственно жестоким и бессердечным людям.

РЕШИТЕЛЬНОСТЬ – это важное качество человека. Оно свойственно отважным и мужественным людям.

САМОВОСПИТАНИЕ – это сознательное отношение к собственной жизни. Каждый достойный человек контролирует свои мысли и действия, чтобы в дальнейшем добиться успехов.

СИЛА ДУХА – одно из главных качеств, делающих человека сильным не физически, а морально. Сила духа складывается из уверенности в себе, целеустремлённости, упорства, стойкости, несгибаемости, веры в лучшее. Сила духа заставляет человека находить выход из затруднительного положения, смотреть в будущее с оптимизмом, преодолевать жизненные невзгоды. 
СИЛА ДУХА – это положительное качество. Оно свойственно достойным уважения людям.

СИЛА ДУХА – способность выживать в тяжёлых жизненных ситуациях. Это качество проявляется в умении быть выносливым и отважным, несмотря на невзгоды и трудности.

СИЛЬНЫЙ ЧЕЛОВЕК– этоволевая личность, способная не отчаиваться даже в самых тяжёлых ситуациях. Такие люди отличаются отвагой, мужеством и решительностью и вызывают восхищение.

СМЕЛОСТЬ – это бесстрашие и отвага. Таким качеством обладает каждый достойный человек.

СОВЕСТЬ — способность личности осуществлять нравственный самоконтроль, самостоятельно формулировать для себя нравственные обязанности, требовать от себя их выполнения и производить оценку совершаемых поступков.

СОВЕСТЬ — способность человека осознавать свой долг и ответственность перед другими людьми. Человек должен научиться самостоятельно оценивать и контролировать свое поведение, быть судьей своим собственным мыслям и поступкам.

СОВЕСТЬ — это некий контролёр, который следит за тем, чтобы плохих поступков в нашей жизни было как можно меньше. Совесть не даёт покоя, если ты соврал, смалодушничал, обидел кого-то. Особенно мучит она, если исправить сделанное уже невозможно.

СОСТРАДАНИЕ – это способность человека сопереживать и сочувствовать. Таким качеством обладают достойные уважения люди.

СПРАВЕДЛИВОСТЬ– это стремление человека к тому, чтобы все жили и совершали поступки по совести.

СЧАСТЬЕ — это состояние души человека, это высшее удовлетворение жизнью. Каждый человек вкладывает в это слово своё понимание. Для ребёнка счастье — это мирное небо над головой, развлечения, веселье, игры, любящие родители. И страшно, когда счастливый мир ребёнка рушится. 

ТАЛАНТ – это способности, которые могут проявляться в различных сферах деятельности. Одарённый человек способен создавать прекрасные творения. Ими восхищается весь мир.

ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ – внимательное отношение к окружающим людям, доброта и отзывчивость. Это качество делает нас лучше. Оно заставляет быть внимательными к тем, кто нуждается в нашей помощи.

ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ – внимательное отношение к окружающим людям, доброта и отзывчивость. Каждый достойный человек обладает данным качеством.

ЧЕСТЬ – это благородство души и чистая совесть. Таким качеством обладают достойные уважения люди.

ЧУДО – это что-то поразительное и удивительное. Оно помогает людям достойно переносить трудности. Я считаю, чудеса можно делать своими руками.

ЭГОИЗМ – это пренебрежительное отношение к окружающим, демонстрация своих мнимых и реальных достоинств. Некоторым людям свойственно такое отрицательное качество.

VI. Примеры сочинений

СМЕЛОСТЬ №1

9.3. Как Вы понимаете значение слова СМЕЛОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какого человека можно считать смелым?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается нулём баллов.

 Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Пример сочинения по тексту Л. Пантелеева «На маленькой пристани уже набился народ…» — Демонстрационный вариант ОГЭ 2021 г. -(в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд, смелость – это бесстрашие и отвага. Таким качеством обладает каждый достойный человек. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. – 15 сл.

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о мальчике, который перевозил людей с одного берега на другой. Во время зенитных обстрелов он, рискуя жизнью, продолжал свою работу и спасал людей. Об этом говорится в предложениях 28-33. Автор продемонстрировал нам яркий образец смелости.  -41 сл.

Приведу пример из собственной жизни. У меня есть друг. Зовут его Андрей. Он добрый, отзывчивый и бесстрашный. Поздним вечером Андрей возвращался с тренировки и услышал крики о помощи. Оказалось, местные хулиганы обижали мальчика. Мой друг не остался в стороне от чужой беды и поспешил на помощь. Увидев приближающегося Андрея, хулиганы убежали. Вот истинный пример смелости. Моим другом можно гордиться.  – 51 сл.

Таким образом, я доказала, что смелость – это бесстрашие и отвага. — 10 сл.

(130 сл.)

СМЕЛОСТЬ №2

Пример сочинения по тексту Л. Пантелеева «На маленькой пристани уже набился народ…» — Демонстрационный вариант ОГЭ 2021 г. — (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из собственного жизненного опыта)

На мой взгляд, смелость – это бесстрашие и отвага. Таким качеством обладает каждый достойный человек. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами.

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о мальчике, который перевозил людей с одного берега на другой. Во время зенитных обстрелов он, рискуя жизнью, продолжал свою работу и спасал людей. Об этом говорится в предложениях 28-33. Автор продемонстрировал нам яркий образец смелости.

Приведу пример из собственного жизненного опыта. Недавно по телевидению показывали интересный репортаж. Четверо мальчишек прогуливались по окраинам города и услышали крики о помощи. Вскоре ребята заметили, что неподалёку горит дом. Подростки не растерялись. Они направились к месту трагедии. Мальчики спасли из горящего дома маленьких детей и кошку.Вот истинный пример смелости. Поступком ребят можно гордиться. – 58 сл

Таким образом, я доказала, что смелость – это бесстрашие и отвага. (130 сл.)

СМЕЛОСТЬ №3

Пример сочинения по тексту Л. Воронковой «Все ребятишки высыпали на реку…»(в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд, смелость – это бесстрашие и отвага. Таким качеством обладает каждый достойный человек. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами.

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о смелом поступке Валентинки.Героиня спасла мальчика от возможной гибели. Она является смелым и отважным человеком.

Приведу пример из собственной жизни. У меня есть друг. Зовут его Андрей. Он добрый, отзывчивый и бесстрашный. Поздним вечером Андрей возвращался с тренировки и услышал крики о помощи. Оказалось, местные хулиганы обижали мальчика. Мой друг не остался в стороне от чужой беды и поспешил на помощь. Увидев приближающегося Андрея, хулиганы убежали. Вот истинный пример смелости. Моим другом можно гордиться.

Таким образом, я доказал, что смелость – это бесстрашие и отвага. (110 сл.)

СМЕЛОСТЬ №4

Пример сочинения по тексту Л. Воронковой «Все ребятишки высыпали на реку…»(в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из художественной литературы)

На мой взгляд, смелость – это бесстрашие и отвага. Таким качеством обладает каждый достойный человек. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (20 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о смелом поступке Валентинки. Героиня спасла мальчика от возможной гибели. Она является смелым и отважным человеком.(23 сл.)

Приведу пример из художественной литературы. В произведении М. Шолохова «Судьба человека» рассказывается о тяжёлой жизни главного героя.Андрей Соколов был взят в плену у нацистов, потерял всех близких на войне. Герой не отчаялся и не ожесточился. Он продолжал жить достойно. Андрей Соколов усыновил сироту Ванюшу и продолжал трудиться. Вот истинный пример смелости и героизма. Действиями и поступками героя можно восхищаться. (59 сл.)

Таким образом, я доказал, что смелость – это бесстрашие и отвага.(10 сл.)

(112 сл.)

БЕСКОРЫСТНОСТЬ №1

9.3 Как Вы понимаете значение слова БЕСКОРЫСТНОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как характеризует человека бескорыстность?»

Пример сочинения по тексту ОГЭ по русскому языку В.М. Пескова о бескорыстности. «(1)Я хочу поведать вам историю, которая во многом определила моё отношение к миру…»(в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд,бескорыстность – этоположительное качество человека. Оно проявляется в способности помогать окружающим безвозмездно. Такое качество свойственно добрым и отзывчивым людям. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (28 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о мальчике, которому купили новую книгу. Случайно подарок очутился между двойными стёклами вагона. Пассажиры оказались отзывчивыми людьми. Они прислали ребёнку книги. Об этом говорится впредложениях 21, 31-36. Автор продемонстрировал нам яркий образец бескорыстности.(41 сл.)

Приведу пример из собственной жизни. У меня есть друг. Зовут его Андрей. Он добрый и отзывчивый. Каждый день Андрей помогает пожилой соседке по хозяйству. Мой друг ходит в магазин и покупает продукты, выносит мусор, выводит на прогулку собаку бабушки. Андрей это делает бескорыстно. Действиями моего друга можно гордиться. (48 сл.)

Таким образом, я доказал, чтобескорыстность– этоположительное качество, которое свойственно добрым и отзывчивым людям. (15 слов)(132 сл.)

БЕСКОРЫСТНОСТЬ №2

9.3 Как Вы понимаете значение слова БЕСКОРЫСТНОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как характеризует человека бескорыстность?»

Пример сочинения по тексту ОГЭ по русскому языку В.М. Пескова о бескорыстности. «(1)Я хочу поведать вам историю, которая во многом определила моё отношение к миру…» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из художественной литературы)

На мой взгляд,бескорыстность – этоположительное качество человека. Оно проявляется в способности помогать окружающим безвозмездно. Такое качество свойственно добрым и отзывчивым людям. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (28 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о мальчике, которому купили новую книгу. Случайно подарок очутился между двойными стёклами вагона. Пассажиры оказались отзывчивыми людьми. Они прислали ребёнку книги. Об этом говорится впредложениях 21, 31-36. Автор продемонстрировал нам яркий образец бескорыстности.  (41 сл.)

Приведу пример из художественной литературы. В произведенииИ. Куприна «Чудесный доктор» повествуется о бескорыстном поступке Пирогова. Доктор помог семье, оказавшейся в трудной жизненной ситуации. Пирогов ничего не ждал взамен. Вот истинный пример бескорыстности.Поступками врача можно восхищаться. (37 сл.)

Таким образом, я доказал, что бескорыстность – этоположительное качество, которое свойственно добрым и отзывчивым людям.   (15 сл.)(121 сл.)

БЕССТРАШИЕ

9.3 Как Вы понимаете значение слова БЕССТРАШИЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какого человека можно считать бесстрашным?»

Пример сочинения по тексту Н.И. Дубова «Что делают летом мальчишки на всех улицах и во дворах…»(в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд,бесстрашие– это качество человека, которое позволяет ему преодолевать трудности и не бояться их. Решительные люди забывают о смятении и беспокойстве, смело идут вперёд. Они не отступают от своей цели перед лицом опасности. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (41 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о том, как дети увидели большую собаку и испугались её. Игра в футбол была прервана. Даже взрослые, испугавшись за ребят, выглянули из окон на улицу. Бой оказался забавным питомцем. Дети преодолели страх и продолжили игру, а ньюфаундленд стал резвиться вместе с футболистами. Автор продемонстрировал нам яркий образец бесстрашия.(55 сл.)

Приведу пример из жизни.Недавно мы праздновали День Победы.Наш народ вспоминал героев Великой Отечественной войны. Русские солдаты смогли победить немецких захватчиков. Я думаю, отвага, смелость и любовь к Родине помогли нашим воинам победить врага и прийти к Победе. (39 сл.)

Таким образом, я доказал, чтобесстрашие– этокачество, которое позволяет человеку не бояться трудностей, уметь их преодолевать. (17 сл.)(152 сл.)

БЛАГОДАРНОСТЬ

9.3 Как Вы понимаете значение слова БЛАГОДАРНОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое благодарность?»

Пример сочинения по тексту ОГЭ по русскому языку В.П. Крапивина «(1)Мальчик совсем не хотел встречаться с человеком, которого видел сейчас на скамейке…» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд,благодарность – это чувство признательности за оказанную помощь. Таким качеством обладают все честные и порядочные люди. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (24 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о мальчике, который увидел на станции бездомного пса. Ребёнок решил приютить у себя обездоленное животное. В знак благодарности Нок заступился за нового хозяина. Автор продемонстрировал нам яркий образец благодарности.  (36 сл.)

Приведу пример из жизни. У меня есть друг. Его зовут Андрей. Он добрый и отзывчивый.В один из холодных зимних вечеров Андрей приютил у себя бездомного котёнка. Барсик благодарен своему новому хозяину. Кот каждый вечер ложится Андрею на колени и ласково мурлычет.  (42 сл.)

Таким образом, я доказал, что благодарность– эточувство признательности за оказанную помощь.   (14 сл.)                             (116 сл.)

БЛАГОРОДСТВО

9.3 Как Вы понимаете значение слова БЛАГОРОДСТВО? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое благородство?»

Пример сочинения по отрывку из научно-фантастического романа А.Л. Беляева «Человек-амфибия» «(1) Ещё ночь, но скоро рассвет. (2) Ихтиандр идёт по песчаной дорожке сада, которая еле видна…» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд,благородство– это нравственное качество, которое соединяет в себе самоотверженность и честность. Оно свойственно всем порядочным людям. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (25 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется облагородстве человека-рыбы. Ихтиандр спас девушку и уплыл, не дав о себе знать. Бесчестно поступил мужчина. Он воспользовался ситуацией и приписал чудесное спасение красавицы себе.  Об этом говорится в предложениях29-40.(37 сл.)

Приведу пример из жизни. Недавно по телевидению показали репортаж о трёх мальчиках. Они вызволили из горящего дома шестерых детей. Юноши поступили благородно. Они не остались в стороне от чужой беды. Поступком ребят можно восхищаться и гордиться.(36 сл.)

Таким образом, я доказал, что благородство– этокачество, свойственное честным и порядочным людям.   (13 сл.)                             (111 сл.)

ВЗАИМОВЫРУЧКА

9.3 Как Вы понимаете значение слова ВЗАИМОВЫРУЧКА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое взаимовыручка?»

Пример сочинения по тексту ОГЭ по русскому языку Н. Айне «(1)Школьники смотрели на избиение совершенно спокойно…» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд,взаимовыручка – это способность людей прийти на помощь друг другу. Каждый достойный уважения человек обладает этим качеством. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (25 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется осмелых и отважных ребятах. Они смогли защитить мальчика от жестоких старшеклассников.Об этом говорится в предложениях 10-16, 29-41. Автор продемонстрировал истинный пример взаимовыручки. Поступки Агнии и Вити достойны подражания.  (37 сл.)

Приведу пример из жизни. У меня есть друг. Его зовут Андрей. Он добрый и отзывчивый.Как-то вечером он возвращался с тренировки и заметил, как старшеклассники обижали мальчика. Им оказался я. Андрей не остался в стороне от чужой беды. Он защитил меня от злых ребят. В ответ я помог Андрею, когда ему не с кем было оставить младшую сестру. Мы с ней играли в лото. Вот истинный образец взаимовыручки. Друзья должны помогать друг другу.(73 сл.)

Таким образом, я доказал, чтовзаимовыручка– этоспособность людей прийти на помощь друг другу.   (14 сл.)                             (149 сл.)

ВНИМАНИЕ К БЛИЖНЕМУ

9.3 Как Вы понимаете значение выражения ВНИМАНИЕ К БЛИЖНЕМУ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что значит быть внимательным к ближнему?»

Пример сочинения по тексту ОГЭ по русскому языку А.Г. Алексина «(1)В тот памятный день, когда Колька вернулся из пионерского лагеря, в центре стола, как настоящий кухонный король, красовался пирог, купленный Еленой Станиславовной…» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд,внимание к ближнему– это способность человека быть отзывчивым и неравнодушным. Такие качества свойственны людям, которые никогда не окажутся в стороне от проблем родных и окружающих, всегда окажут помощь тому, кто в ней нуждается. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (42 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется ородных Кольки, которые оказались равнодушными людьми. Отец и мачеха не проявляли любви и должного внимания ребёнку, не ухаживали за его питомицей. Они не приняли увлечения Кольки лечить птиц.Об этом говорится в предложениях 6-10, 48-51. Автор продемонстрировал яркий пример отсутствия внимания к ближнему. Мне очень жаль Кольку и его умершую птицу.(59 сл.)

Приведу пример из жизни. У меня есть друг. Его зовут Андрей. Он добрый и отзывчивый. Андрей помогает своим родителям по дому. Он убирает в квартире, ходит в магазин за продуктами, забирает младшую сестру из садика. Так мой друг проявляет внимание к ближним. Поступками Андрея можно восхищаться.(46 сл.)

Таким образом, я доказал, чтовнимание к ближнему – это способность человека быть отзывчивым и неравнодушным.(15 сл.)                               (162 сл.)

ВНУТРЕННИЙ МИР

9.3 Как Вы понимаете значение выражения ВНУТРЕННИЙ МИР? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое внутренний мир?»

Пример сочинения по тексту ОГЭ по русскому языку современного блогера Остромира «(1)В  детстве у меня была любимая мягкая игрушка размером примерно с небольшую диванную подушку…» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд,внутренний мир человека – это его душевное состояние, чувства, эмоции, мысли и представления об окружающей действительности. О внутреннем мире людей можно судить по их поступкам. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (33 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется омолодом человеке, который дал вторую жизнь своей старой игрушке. Об этом говорится в предложениях 21-23. Только человек с богатым внутренним миром способен бережно относиться к прошлому и настоящему.(36 сл.)

Приведу пример из жизни. У меня есть друг. Его зовут Андрей. Он добрый и отзывчивый. Андрей сочиняет юмористические рассказы, играет на скрипке, занимается фехтованием. Он всегда готов прийти на помощь нуждающимся людям. Также мой друг любит рассказывать занимательные истории из своего раннего детства. Андрей – человек с богатым внутренним миром. Его поступки меня восхищают.(53 сл.)

Таким образом, я доказал, что внутренний мир – это душевное состояние человека, о котором свидетельствуют его поступки.(16 сл.)                               (138 сл.)

ВОЙНА

9.3. Как Вы понимаете значение слова ВОЙНА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое война?»

Пример сочинения по тексту Г.Я. Бакланова«(1)Безветренная тёплая ночь, на хуторе сон и тишина. Мы идём…»(в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд,война– это ужасное событие, которое безвозвратно уносит миллионы жизней. Во время боевых действий люди по-другому воспринимают окружающий мир. Воспоминания из обычной мирной жизни радуют их и восхищают. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами.  (36 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется оважном уроке, который преподнесла война. Стремление к мировому господству некоторых государств и их лидеров сталкивает людей и уносит миллионы жизней. О ценности обычных, простых вещей рассуждает рассказчик. Об этом повествуется в предложениях 16, 38. Автор продемонстрировал нам, как во время войны люди вспоминают о счастливой мирной жизни. Им было тяжело.(58 сл.)

Приведу пример из собственной жизни. Недавно мы праздновали годовщину Победы в Великой Отечественной войне. Она разрушила мирный уклад жизни многих людей. Мой прадедушка тоже был на этой войне. Он рассказывал нашим родственникам о тех тяжёлых днях, о своих боевых товарищах. В это тяжёлое время удалось выжить не всем. Я горжусь своим прадедушкой.   (52 сл.)

Таким образом, я доказал, что война– этожестокое событие, которое уносит огромное количество жизней.    (14 сл.)    (160 сл.)

ВОСПИТАННОСТЬ

9.3. Как Вы понимаете значение слова ВОСПИТАННОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое воспитанность?»

Пример сочинения по тексту З.С. Паперного «Человек в условиях многолюдства – вот одна из самых животрепещущих тем…»(в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд,воспитанность– этоположительное качество человека. Оно проявляется в чутком и уважительном отношении к окружающим. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами.

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о поведении человека в современном обществе. Люди часто поступают эгоистично. Они постоянно куда-то торопятся, не уважают окружающих (предложения 9-10, 13, 19, 22). Автор продемонстрировал нам яркие образцы отсутствия воспитанности в современном обществе.

Приведу пример из собственной жизни. У меня есть друг. Зовут его Артём. Он добрый и отзывчивый. Мой друг всегда ведёт себя воспитанно. Он уступает место старшим в общественном транспорте, никогда не разговаривает громко. Если мы куда-нибудь заходим, мой друг всегда пропускает вперёд девочек. Я считаю, что Артём – чуткий и воспитанный человек.Моим другом можно гордиться.

Таким образом, я доказала, чтовоспитанность – этоположительное качество, которое проявляется в уважительном отношении к окружающим. (127 сл.)

ВЫБОР

9.3. Как Вы понимаете значение слова ВЫБОР? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое выбор?»

Пример сочинения по тексту А. Гридина«(1)Студент третьего курса Женя Лесневский не собирался красть мобильный телефон…»(в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд,выбор– это осознанно принятое человеком решение. Каждый достойный человек всегда поступает по совести. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами.  (22 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о молодом человеке, который поступил безнравственно. У него не сформированы правильные жизненные ценности. Герой обрадовался обнаруженному мобильному устройству. Он не постарался вернуть потерю (предложения 5-7, 31). Автор продемонстрировал нам яркий образец неправильного выбора.(40 сл.)

Приведу пример из жизни. У меня есть друг. Зовут его Андрей. Он добрый и отзывчивый. Недавно Андрей обнаружил на автобусной остановке телефон. Мой друг не растерялся. Он отвёз найденную вещь в полицию. Вот поступок, достойный подражания. Моим другом можно гордиться.  (40 сл.)

Таким образом, я доказала, чтовыбор– этоосознанно принятое человеком решение.    (11 сл.)(113 сл.)

ДОБРОТА

9.3. Как Вы понимаете значение слова ДОБРОТА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое выбор?»

Пример сочинения по тексту Н. Гарина-Михайловского«(1)Няня, где Жучка? – спрашивает Тёма…»(в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд,доброта– это проявление искренних и тёплых чувств по отношению к окружающим, стремление оказать помощь тем, кто в ней нуждается. Такое качество свойственно чутким и отзывчивым людям. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами.  (35 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется оюноше, который, рискуя жизнью и преодолевая страх, вытащил из колодца Жучку. Об этом говорится в предложениях 17, 24, 25. Автор продемонстрировал нам яркий образецдоброты.  (33 сл.)

Приведу пример из жизни. Этой осенью со мной произошёл подобный случай. Я возвращался из художественный школы и услышал жалобное попискивание. Оказалось, в колодец упала соседская собака. Я, преодолевая страх, достал отчаявшееся животное на поверхность и отнёс хозяевам. Они поблагодарили меня за спасение своего питомца.  (44 сл.)

Таким образом, я доказала, чтодоброта– этопроявление искренних чувств по отношению к окружающим, стремление оказать помощь тем, кто в ней нуждается.    (22 сл.)    (124 сл.)

НРАВСТВЕННЫЙ ВЫБОР №1

9.3. Как Вы понимаете значение словосочетания НРАВСТВЕННЫЙВЫБОР? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое нравственный выбор?»

Пример сочинения по тексту М.Веллера«(1)В детстве я мечтал стать скульптором…»(в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд,нравственный выбор– это осознанно принятое человеком решение. Поступки, поведение и отношение к окружающим характеризуют каждого из нас. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами.  (26 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о мальчике, который специально уронил поделки из пластилина за шкаф. Марик признался в своём поступке через много лет, но так и не раскаялся в содеянном.  Автор продемонстрировал нам яркий образец безнравственного выбора.  (39 сл.)

Приведу пример из жизни. У меня есть друг. Зовут его Андрей. Как-то он сломал мою поделку. Я очень расстроился. Андрей извинился, а на следующий день принёс мне огромную коробку конфет. Я простил друга, так как он раскаялся в содеянном. Вот поступок, достойный подражания. (43 сл.)

Таким образом, я доказал, чтонравственный выбор – это осознанно принятое человеком решение.    (12 сл.)    (120 сл.)

НРАВСТВЕННЫЙ ВЫБОР №2

9.3. Как Вы понимаете значение словосочетания НРАВСТВЕННЫЙВЫБОР? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое нравственный выбор?»

Пример сочинения по тексту Ю. Яковлева«(1) Девочку звали Алиса. (2) Ей было шесть лет…»(в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд,нравственный выбор– это осознанно принятое человеком достойное решение. Поступки, поведение и отношение к окружающим характеризуют каждого из нас. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами.  (27 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о молодом человеке, который спас актрису. Сергеева оказалась безжалостной и неблагодарной. Она отказалась помочь парню и его больному отцу. Откликнулась на чужую беду Алиса. Она пригласила путников к себе.Автор продемонстрировал нам яркий образец того, как каждый из героев совершил свой выбор.  (49 сл.)

Приведу пример из жизни. Моя мама каждую неделю отвозит корм в приют для бездомных животных. Так она помогает обездоленным существам. Конечно, мама могла бы этого не совершать. Но она сделала нравственный выбор – приносить пользу своими поступками окружающим. Вот пример, достойный подражания!   (41 сл.)

Таким образом, я доказал, чтонравственный выбор – это осознанно принятое человеком достойноерешение.    (13 сл.)    (130 сл.)

ДРАГОЦЕННЫЕ КНИГИ

9.3. Как Вы понимаете значение выражения ДРАГОЦЕННЫЕ КНИГИ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие книги можно назвать драгоценными?»

Пример сочинения по тексту М. Горького«(1)Я стал усердно искать книги, находил их и почти каждый вечер читал»(в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни и собственного читательского опыта)

Вариант 2. ОГЭ. Русский язык: типовые экзаменационные О-39 варианты: 36 вариантов / под ред. И.П. Цыбулько. – М.: Издательство «Национальное образование», 2020. – 240 с. – (ОГЭ. ФИПИ – школе).

На мой взгляд,драгоценные книги– этоте прочитанные произведения, которые оказывают огромное влияние на человека, заряжают его положительной энергией. Они впечатляют и заставляют задуматься о смысле жизни, увидеть прекрасное в обычных вещах. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами.38 сл.

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о простых рабочих, которые читали поэму М.Ю. Лермонтова «Демон». Содержание произведения впечатлило мужчин. Один из рабочих даже сравнил чтение книг с приходом весны (предложения 4-7). Автор продемонстрировал нам яркий образец того, как поэма классика «Демон» стала для героев текста драгоценной. 47 сл.

Приведу пример из собственной жизни.В раннем детстве родители подарили мне книгу Николая Носова «Живая шляпа». В ней рассказывается о приключениях котёнка Васьки. Я много раз перечитывал эту сказочную историю и вскоре уже знал её наизусть. Сейчас книга Носова стоит на книжной полке и напоминает о счастливых моментах раннего детства. Именно поэтому она является для меня драгоценной. Я думаю, у каждого из нас есть те произведения, которые впечатлили и позволили увидеть прекрасное в обычных вещах. 75 сл.

Таким образом, я доказал, что драгоценными являются те книги, которые мы прочитали в раннем детстве или в другой период жизни и от этого получили положительные эмоции.  26 сл. (186 сл.)

ДРУЖБА №1

9.3. Как Вы понимаете значение слова ДРУЖБА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Кого можно считать настоящим другом?»

Пример сочинения по тексту В.К. Железникова «(1)После уроков я забежал в первый класс. (2)Я бы не стал к ним забегать, но соседка поручила присмотреть за её сыном. (3)Всё-таки первое сентября, первый школьный день…» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд,дружба– этоблизкие отношения, основанные на доверии и искренности. Их построить нелегко. Настоящий друг всегда поддержит в трудную минуту. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами.28 сл.

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о Юрке, который в трудную минуту поддержал Сергея. Об этом говорится впредложениях 54, 66-73. Автор продемонстрировал нам яркий образецдружбы и искренности. 17 сл.

Приведу пример из собственной жизни.У меня есть друг. Его зовут Андрей. Он добрый и отзывчивый. Мой друг объясняет мне решение задач по математике. Я помогаю Андрею писать сочинения по русскому языку. Вот истинный пример настоящей дружбы. Мы общаемся с Андреем уже десять лет. 44 сл.

Таким образом, я доказал, что дружба – это близкие отношения, основанные на доверии и искренности.  14 сл.                    (103 сл.)

ДРУЖБА №2

9.3. Как Вы понимаете значение слова ДРУЖБА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Кого можно считать настоящим другом?»

Пример сочинения по тексту Л.Е. Улицкой «(1)Илья и Саня вместе учились с первого класса…» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд,дружба– этоблизкие отношения, основанные на доверии и поддержке. Товарищи друг друга понимают без слов. Они всегда готовы оказать помощь тому, кто в ней нуждается. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами.34 сл.

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о том, как ребята стали дружить. Их сплотило общее дело. Они спасли котёнка. Об этом говорится впредложениях 23-26. Доверие и равноправие сплотили мальчишек.Автор продемонстрировал нам яркий образец дружбы.    37 сл.

Приведу пример из собственной жизни.У меня есть друг. Его зовут Андрей. Он добрый и отзывчивый. Недавно Андрей нашёл котёнка. Мы вместе искали бездомному животному нового хозяина. Котёнка согласился взять себе мой сосед.  Дружеские отношения помогли нам решить проблему. Это здорово.  41 сл.

Таким образом, я доказал, что дружба – это близкие отношения, основанные на доверии и поддержке.    14 сл.                                               (126 сл.)

ЖЕСТОКОСТЬ №1

9.3. Как вы понимаете значение слова жестокость? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое жестокость»

!!!!! Следует указать учащимся на то, что нужно, по возможности, приводить позитивные примеры из жизни, настраивающие на положительные эмоции и действия.

Пример сочинения по тексту Е. Габовой «Светку Сергееву мы не любили….»(в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд, жестокость – это бессердечное, грубое отношение к окружающим. Таким качеством обладают злые люди, не способные сочувствовать и сопереживать. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами.

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о жестокости одноклассников Светки (предложения 30-39). Ребята относились к Рыжухе бессердечно, потому что она резко отличалась от них. Светка бедно одевалась и громко пела на озере. Автор продемонстрировал нам яркий образец жестокости.

Приведу пример из собственной жизни. У меня есть друг. Его зовут Артём. Он добрый и отзывчивый. Как-то поздним вечером Артём возвращался с тренировки и увидел, как подростки издевались над беззащитным щенком. Юноша забрал несчастное животное и отнёс его в приют. Своими действиями мой друг предотвратил дальнейшую жестокость. Поступком Артёма можно гордиться.

Таким образом, я доказал, что жестокость – это бессердечное отношение к окружающим. (125 сл.)

ЖЕСТОКОСТЬ №2

Пример сочинения по тексту Е. Габовой «Светку Сергееву мы не любили….» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из художественной литературы)

На мой взгляд, жестокость – это бессердечное, грубое отношение к окружающим. Таким качеством обладают злые люди, не способные сочувствовать и сопереживать. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами.

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о жестокости одноклассников Светки (предложения 30-39). Ребята относились к Рыжухе бессердечно, потому что она резко отличалась от них. Светка бедно одевалась и громко пела на озере. Автор продемонстрировал нам яркий образец жестокости.

Приведу пример из художественной литературы. В произведении Владимира Железникова «Чучело» рассказывается о жестокости подростков. Одноклассники издевались над Леной Бессольцевой. Они оскорбляли её, унижали и даже били. К сожалению, такие ситуации возникают в среде подростков, где правит бездушное большинство.

Таким образом, я доказал, что жестокость – это бессердечное отношение к окружающим. (112 сл.)

ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ

9.3. Как Вы понимаете значение выражения ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Кто такой ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ?»

Пример сочинения по тексту Л. Улицкой   «(1) Всех женщин своей большой семьи, от бабушки до правнучки, прадед называл «доченьками…» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из собственного жизненного опыта)

На мой взгляд, жизненные ценности – этото, что кажется наиболее значимым и важным. У каждого из нас они свои. Для многих людей огромную ценность имеет семья, в которой будут любить, защитят и всегда помогут.Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (40 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется оплохом поступке Дины. Она без разрешения взяла часы брата и разбила их. Героиня чувствовала себя виноватой. Дедушка помог Дине в сложной ситуации. Об этом говорится в предложениях 44-60.   Автор продемонстрировал нам яркий образец жизненных ценностей. В хороших семьях близкие люди помогают друг другу.(51 сл.)

Приведу пример из собственной жизни. У меня дружная семья. Папа и мама любят меня. Я всегда могу рассчитывать на их помощь. Это прекрасно.Как-то я случайно разбил мамину любимую вазу и сильно расстроился. Однако папа предложил мне выход из этой тяжёлой ситуации. Мы вместе поехали в магазин и купили точно такую же вазу. Я считаю, только близкие люди способны понять меня и помочь в трудной жизненной ситуации. Семья – самая важная для меня ценность.(73 сл.)

Таким образом, я доказал, чтожизненные ценности– этото, что кажется наиболее важным и значимым, например, семья и доверительные отношения между близкими людьми.(23 сл.)(187 сл.)

КРАСОТА №1

9.3. Как Вы понимаете значение слова КРАСОТА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое красота?»

Пример сочинения по тексту А. Баркова«(1) В воскресенье отец разбудил меня…» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из собственного жизненного опыта)

На мой взгляд,красота– это то, чем можно любоваться, что вдохновляет людей на совершение поступков, позволяет увидеть прекрасное в обычных вещах. У каждого человека в жизни были моменты, когда он чем-то восхищался.Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (35 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о том, какотец ранним утром повёл сына в лес. Природа тихо просыпалась. Отец рассказчика был восхищён увиденным. Об этом говорится в предложениях24, 28.   Автор продемонстрировал нам яркий образец красоты природы, которой любовались рассказчик и его отец.   (45 сл.)

Приведу пример из собственной жизни. Мне нравится вместе с родителями ездить в лес за грибами. Там я дышу свежим воздухом и любуюсь всем, что находится вокруг. Красота нашей северной природы впечатляет меня. Она восхитительна.(34 сл.)

Таким образом, я доказал, чтокрасота– этото, чем можно любоваться, чтопозволяет нам увидеть прекрасное в обычных вещах. (19 сл.)(133 сл.)

КРАСОТА №2

9.3. Как Вы понимаете значение слова КРАСОТА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое красота?»

Пример сочинения по тексту К. Паустовского  «(1) В один из зимних вечеров 1786 года на окраине Вены в маленьком деревянном доме умирал слепой старик — бывший повар графини Тун…»(в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из собственного жизненного опыта)

На мой взгляд,красота– это то, что радует человека, заставляет его по-другому посмотреть на окружающий мир. Мы способны видеть прекрасное в особенные моменты своей жизни.Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (31 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется ослепом старике, который смог вспомнить чудесные моменты своей жизни благодаря изумительной игре Моцарта на клавесине. Автор показывает, как музыка помогает человеку увидеть в красках самые прекрасные воспоминания.   (35 сл.)

Приведу пример из собственной жизни. У меня есть подруга. Зовут ей Анастасия. Моя подруга изумительно играет на скрипке. Настя даёт сольные концерты. Игра на скрипке моей подруги завораживает зрителей. Слушая музыкальные произведения в исполнении Насти, я представляю прекрасные картины нашей природы, в красках вспоминаю интересные моменты из жизни.  (48 сл.)

Таким образом, я доказала, чтокрасота– этото, что радует человека и заставляет его по-другому посмотреть на окружающий мир. (19 сл.)    (133 сл.)

ЛЮБОВЬ

9.3. Как Вы понимаете значение слова ЛЮБОВЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое любовь?»

Пример сочинения по тексту С.А. Лубенец «(1)После уроков девочки возвращались домой все вместе»(в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из художественной литературы)

На мой взгляд,любовь – этосамое светлое чувство, которое испытывает каждый из нас хотя бы раз в жизни. Оно захватывает дух и заставляет по-другому смотреть на мир. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами.33 сл.

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о чувствах Татьяны. Героиня влюблена в Антуана. Она вздрагивает, когда речь заходит о юноше. Татьяна приглядывается к себе и хочет быть привлекательной. Автор продемонстрировал нам яркий образец любви.     35 сл.

Приведу пример из художественной литературы. В произведении А.С. Пушкина «Евгений Онегин» повествуется о прекрасном и светлом чувстве. Татьяна искренне влюблена в главного героя. Ей интересно всё, с чем связана жизнь Евгения Онегина. Вот пример истинной любви. К сожалению, героям не суждено быть вместе. Мне кажется, искренностью Татьяны можно восхищаться. 49 сл.

Таким образом, я доказал, что любовь – это самое светлое чувство, которое способен испытывать человек.  14 сл.                                                              (131 сл.)

ЛЮБОВЬ К РОДИТЕЛЯМ

9.3. Как Вы понимаете значение выражения ЛЮБОВЬ К РОДИТЕЛЯМ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое любовь к родителям?»

Пример сочинения по тексту Ю.Я. Яковлева о любви к родителям.«(1)Никто, как мать, не умеет так глубоко скрывать свои страдания и муки»(в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни и собственного читательского опыта)

На мой взгляд,любовь к родителям– этосамое прекрасное и светлое чувство.К близким людям нужно относиться с пониманием и заботой. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами.27 сл.

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о мальчике, который неуважительно относился к своей матери. Об этомговорится в предложениях 12-31. Только повзрослев, люди осознают свою жестокость. Автор продемонстрировал нам яркий образец отсутствия любви к родителям. 36 сл.

Приведу пример из собственной жизни.Я люблю своих родителей. Они самые близкие люди, которые всегда меня поймут и поддержат. К маме и папе я отношусь с уважением, помогаю им вести домашнее хозяйство. Днём родители на работе, а я убираю в квартире, готовлю ужин, делаю уроки, стараюсь получать хорошие отметки в школе. Вот истинный пример любви к родителям. Мы должны заботиться о самых близких нам людях.65 сл.

Таким образом, я доказал, чтолюбовь к родителям – уважительное и заботливоеотношение к маме и папе.  16 сл.(144 сл.)

МАТЕРИНСКАЯ ЛЮБОВЬ

9.3. Как Вы понимаете значение выражения МАТЕРИНСКАЯ ЛЮБОВЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое материнская любовь?»

Пример сочинения по тексту В. Астафьева «(1)В густом тонкоствольном осиннике я увидел серый в два обхвата пень…»(в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни и собственного читательского опыта)

На мой взгляд,материнская любовь– этосамое прекрасное и светлое чувство.Оно проявляется в постоянной заботе о ребёнке. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами.24 сл.

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о ёлочке, которая пытается выжить в густом лесу. Остатки срубленного дерева вскармливают смолистый стволик и помогают ему выжить. Родитель поддерживает маленькую ёлочку, окружая саженец заботой и теплом. Автор продемонстрировал нам яркий образец материнской любви. 41 сл.

Приведу пример из собственной жизни.Моя мама добрая и ласковая. Она постоянно поддерживает меня в сложных жизненных ситуациях. Иногда я не понимаю какую-нибудь тему по математике, поссорюсь с другом или забуду что-то сделать. Мама выслушает меня, произнесёт ласковые слова и посоветует, как лучше поступить в той или иной ситуации. Так она проявляет свою материнскую любовь. Мама – мой самый близкий и родной человек. Я её люблю.65 сл.

Таким образом, я доказал, что материнская любовь – прекрасное и светлое чувство. Оно проявляется в заботе о ребёнке.  17 сл.  (147 сл.)

МЕЧТА

9.3. Как Вы понимаете значение слова МЕЧТА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что даёт человеку мечта?»

Пример сочинения по тексту В.П. Крапивина «Пусти! – крикнул Валерка и бросился назад…»(в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

Вариант 4. ОГЭ. Русский язык: типовые экзаменационные О-39 варианты: 36 вариантов / под ред. И.П. Цыбулько. – М.: Издательство «Национальное образование», 2020. – 240 с. – (ОГЭ. ФИПИ – школе).

На мой взгляд,мечта– эточто-то светлое и прекрасное. Она есть у каждого человека. Мечта помогает людям преодолевать трудности, идти к своей цели и добиваться её. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (32 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется омальчике, который постоянно носил в своей сумке карту. Герой мечтал путешествовать. Об этом говорится в предложениях 55-60. Автор продемонстрировал нам яркий образецмечты.(30 сл.)

Приведу пример из собственной жизни. У каждого человека есть заветное желание. Я мечтаю путешествовать. Мне хочется посмотреть весь мир, посетить разные страны. Каждый день я выделяю час своего времени, чтобы посмотреть передачу на канале «RTG». Мне нравится вместе с ведущим программы заочно посещать города и крепости, замки и музеи. Я мечтаю, что в будущем смогу всё это увидеть воочию. Путешествовать здорово. (51 сл.)

Таким образом, я доказала, чтомечта– эточто-то светлое и прекрасное, что помогает человеку идти к своей цели. (18 сл.)(129 сл.)

НАСТОЯЩЕЕ ИСКУССТВО

9.3. Как Вы понимаете значение выраженияНАСТОЯЩЕЕ ИСКУССТВО? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое настоящее искусство?»

Пример сочинения по тексту В.П. Астафьева«(1) Лина уже полмесяца жила в Москве. (2)Гнетущие и безрадостные события в её жизни отдавались постоянной болью в сердце, окрасили мрачными тонами всё её существование…» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд, настоящее искусство – это творческое восприятие и отображение действительности в другом формате. Оно способно отвлечь человека от повседневности, перенести его в мир мечты и фантазии. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (33 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется отом, как музыка помогла героине по-новому посмотреть на свою жизнь. Об этом говорится в предложениях № 34-37.Лина, услышав произведение Чайковского, воспрянула духом, приободрилась. Автор продемонстрировал нам яркий образец настоящего искусства.(39 сл.)

Приведу пример из жизни. В нашем городе есть музыкальная школа. Каждый месяц её ученики и преподаватели дают концерты. Я с огромным удовольствием посещаю эти мероприятия. Классическая музыка переносит меня в мир фантазии, поднимает настроение. Это прекрасно! (36 сл.)

Таким образом, я доказал, чтонастоящее искусство– этотворческое восприятие действительности, способное отвлечь человека от повседневности и перенести его в мир мечты и фантазии.(24 сл.)  (132 сл.)

НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ №1

9.3. Как Вы понимаете значение выраженияНЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое неуверенность в себе?»

Пример сочинения по тексту В.И. Одноралова «(1)Он растяпа, этот Вовка. (2)Олег же его предупреждал …» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд, неуверенность в себе – это отрицательное качество. С ним нужно бороться.  Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (19 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется отом, как главный герой преодолел неуверенность в себе. Он не побоялся зайти в заброшенное здание. Своим поступком Вовка заслужил уважение ребят. Об этом говорится в предложениях № 39-42. Автор продемонстрировал нам яркий образец преодоления неуверенности в себе.(45 сл.)

Приведу пример из жизни. Раньше я часто испытывал неуверенность в себе в разных ситуациях. Родители предложили мне заняться спортом. Я стал посещать секцию по дзюдо, в выходные дни отправлялся плавать в бассейн. Занятия спортом помогли мне побороть неуверенность в себе. Это здорово!(42 сл.)

Таким образом, я доказал, чтонеуверенность в себе– этоотрицательное качество, с которым необходимо бороться.(15 сл.)  (121 сл.)

НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ №2

9.3. Как Вы понимаете значение выраженияНЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое неуверенность в себе?»

Пример сочинения по тексту С.А. Лубенец «(1) Нина уже давно существует в состоянии непреходящего душевного напряжения. (2) Сегодня девчонки в школе опять хвастались своими парнями …» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд, неуверенность в себе – это отрицательное качество. С ним нужно бороться.  Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (19 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется одевушке, которая не была уверена в себе. Она сильно переживала из-за отсутствия парня. Одиночества тяготило героиню.  Об этом говорится в предложениях № 1-4. Автор продемонстрировал нам яркий образец неуверенности в себе.(39 сл.)

Приведу пример из жизни. Иногда мне не удаётся понять новую тему по русскому языку. Тогда я испытываю неуверенность в себе. Мне становится страшно. В этот момент я вспоминаю слова моей учительницы. Вероника Петровна советует в подобном случае не поддаваться панике. Она говорит, что нужно набраться смелости и постараться побороть в себе неуверенность. Это не раз помогало мне в трудных ситуациях.(60 сл.)

Таким образом, я доказал, чтонеуверенность в себе– этоотрицательное качество, с которым необходимо бороться.(15 сл.)  (133 сл.)

ОТВЕТСТВЕННОСТЬ №1

9.3. Как Вы понимаете значение словаОТВЕТСТВЕННОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое ответственность?»

Пример сочинения по тексту А.Г. Алексина «Мама точно знала, кто, в какой квартире и чем болен…» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд, ответственность – это понимание важности своих действий. Люди, обладающие данным качеством, способны принимать решение не только за себя, но и за других.Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (30 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется оженщине, которая всегда готова прийти на помощь тем, кто в ней нуждается. Добрая и честная, она учит своего сына ответственности и отзывчивости.Об этом говорится в предложениях № 26-31. Автор продемонстрировал нам яркий образец ответственности. (43 сл.)

Приведу пример из жизни. В моей семье у каждого есть свои обязанности. Старшая сестра готовит обед и ужин. Мы с братом занимаемся уборкой квартиры. Каждый из нас осознаёт свою ответственность. Это помогает нам быть дружно.(35 сл.)

Таким образом, я доказал, чтоответственность– этоважное качество. Оно помогает осознавать свою значимость.(14 сл.)  (122 сл.)

ОТВЕТСТВЕННОСТЬ №2

9.3. Как Вы понимаете значение словаОТВЕТСТВЕННОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое ответственность?»

Пример сочинения по тексту А.Г. Алексина «Мама точно знала, кто, в какой квартире и чем болен…» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд, ответственность – это понимание важности своих действий. Люди, обладающие данным качеством, способны принимать решение не только за себя, но и за других. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (30 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется оженщине, которая всегда готова прийти на помощь тем, кто в ней нуждается. Добрая и честная, она учит своего сына ответственности и отзывчивости. Об этом говорится в предложениях № 26-31. Автор продемонстрировал нам яркий образец ответственности. (43 сл.)

Приведу пример из жизни. Моя мама – ответственный человек. Это подтверждают её поступки, отношение к окружающим. Она помогает пожилой соседке по хозяйству, покупает ей продукты и лекарства. На работе маму также считают ответственным человеком. Её уважают за трудолюбие и отзывчивость. Моя мама работает в школе искусств. Каждый вечер она готовит материал для своих занятий, пишет научные статьи. Вот истинный пример ответственности. Поступками моей мамы следует гордиться. (65 сл.)

Таким образом, я доказал, чтоответственность– этоважное качество. Оно помогает осознавать свою значимость.(14 сл.)  (152 сл.)

ПОДВИГ

9.3. Как Вы понимаете значение словаПОДВИГ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое подвиг?»

Пример сочинения по тексту К. Паустовского «(1) Лётчик вышел, тяжело качаясь, из кабины, упал на нагретую солнцем щебёнчатую землю и так пролежал без движения несколько часов…» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд,подвиг– этогероический поступок, требующий самоотдачи и бесстрашия. Только сильные духом люди способны его совершить. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами.(24 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется огероическом поступке девочки, которая проявила бесстрашие и отвагу. Она решила помочь выбраться из лесной чащи сбитому лётчику. Об этом говорится в предложениях 44-47. Автор продемонстрировал нам яркий образец подвига. (37 сл.)

Приведу пример из жизни. Недавно по телевидению показывали репортаж о героическом поступке обычного российского школьника. Юноша спас провалившуюся под лёд девочку. Школьник, не задумываясь о последствиях для своего здоровья, бесстрашно бросился на помощь оказавшемуся в беде ребёнку. Вот истинный пример подвига.  Поступком юноши можно восхищаться.(45 сл.)

Таким образом, я доказал, чтоподвиг– этогероический поступок, требующий самоотдачи и бесстрашия.(13 сл.)  (119 сл.)

ПРЕДАТЕЛЬСТВО

9.3. Как Вы понимаете значение словаПРЕДАТЕЛЬСТВО? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое предательство?»

Пример сочинения по тексту М. Худякова «Он нёс меня на себе восемь километров…» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из художественной литературы)

На мой взгляд, предательство – самый низкий поступок людей. Это нарушение верности тому человеку, который доверил тебе тайну. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (23 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется очеловеке, которого предал друг. Он сообщил окружающим о тайне своего товарища. Рассказчик тяжело переживал произошедшее. Об этом повествуется в предложениях 24-26. Автор продемонстрировал нам яркий образец нарушения верности. (36 сл.)

Приведу пример из художественной литературы. В произведении А.С. Пушкина «Капитанская дочка» повествуется о предательстве Швабрина. Молодой человек, нарушив присягу, перешёл на сторону повстанцев. Подобные поступки свойственны слабовольным людям.(28 сл.)

Таким образом, я доказал, чтопредательство– этосамый низкий поступок человека.(11 сл.)  (98 сл.)

РАВНОДУШИЕ

9.3. Как Вы понимаете значение словаРАВНОДУШИЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое равнодушие?»

Пример сочинения по тексту М. Л. Агеева «Тогда, когда началась большая перемена, когда всех нас по случаю сухой, но холодной погоды выпускали во двор и на нижней площадке лестницы я увидел мать…» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд, равнодушие – этоотрицательное качество. Оно проявляется в неуважительном отношении к окружающим и свойственно жестоким и бессердечным людям. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (26 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется оравнодушии мальчика. Герой стыдился своей мамы (предложения 3, 9).Автор продемонстрировал нам яркий образец равнодушия. Я считаю, что нельзя быть таким жестоким по отношению к своим близким людям. (36 сл.)

Приведу пример из жизни. У меня есть друг. Зовут его Андрей.  Он чуткий и отзывчивый. Каждый день мой друг приходит к пожилой соседке и помогает ей по хозяйству. Андрей покупает бабушке продукты, выносит мусор, выгуливает любимицу старушки таксу Марусю. Я считаю, мой друг – неравнодушный человек. Андреем можно гордиться.(48 сл.)

Таким образом, я доказал, чторавнодушие– этоотрицательное качество, которое свойственно жестоким и бессердечным людям.(15 сл.)  (125 сл.)

САМОВОСПИТАНИЕ

9.3. Как Вы понимаете значение слова САМОВОСПИТАНИЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое самовоспитание?»

Пример сочинения по тексту К. Осипова «Александр Васильевич Суворов происходил из небогатого дворянского рода…» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд,самовоспитание – это сознательное отношение к собственной жизни. Каждый достойный человек контролирует свои мысли и действия, чтобы в дальнейшем добиться успехов.Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (29 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется обАлександре Суворове. Великий полководец в детстве не отличался крепким здоровьем и обширными знаниями. Он много времени проводил в библиотеке, закалял свой организм физическими упражнениями, тренировал память. Так маленький Суворов готовился к военной службе. Об этом говорится в предложениях № 10-16. Автор продемонстрировал нам яркий образец самовоспитания. (54 сл.)

Приведу пример из жизни. У меня есть друг. Зовут его Андрей. В раннем детстве он был хилым и болезненным ребёнком. Однако усиленные занятия спортом помогли моему другу стать сильным и здоровым. Благодаря упорству и самовоспитанию, Андрей смог добиться значительных успехов в дзюдо. Я горжусь своим другом.(46 сл.)

Таким образом, я доказал, что самовоспитание– это сознательное отношение к собственной жизни.(12 сл.)  (131 сл.)

СИЛА ДУХА №1

9.3. Как Вы понимаете значение выраженияСИЛА ДУХА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое СИЛА ДУХА?»

Пример сочинения по тексту Л. Улицкой «Ученикам о войне он рассказывал скупо…»(в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд, сила духа– этоспособность человека не отчаиваться, а выживать в самых сложных ситуациях. Таким качеством обладают достойные уважения люди. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (28 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется отяжелом послевоенном времени. Инвалидам приходилось привыкать к новой жизни. Женщины и дети должны были выполнять все тяжёлые крестьянские работы, потому что большинство мужчин погибли на войне. Об этом говорится в предложениях № 16-17, 28-30. Автор продемонстрировал нам, насколько сильные духом люди способны превозмогать трудности. Это очень нелегко.(55 сл.)

Приведу пример из жизни. В соседнем подъезде моего дома живёт мужчина без ног. Его ежедневно вывозит на прогулку в инвалидной коляске жена. Он со всеми здоровается, всегда улыбается. Я считаю, что только сильный духом человек способен излучать положительную энергию, даже оказавшись в самых сложных ситуациях. Вот истинный пример силы духа. Все окружающие понимают, как нелегко живётся нашему соседу.(58 сл.)

Таким образом, я доказал, что сила духа– этоспособность выживать в самых сложных ситуациях. (14 сл.)                            (145 сл.)

СИЛА ДУХА №2

9.3. Как Вы понимаете значение выраженияСИЛА ДУХА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое СИЛА ДУХА?»

Пример сочинения по тексту Л. Улицкой «Ученикам о войне он рассказывал скупо…» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд, сила духа – этоспособность человека не отчаиваться, а выживать в самых сложных ситуациях. Таким качеством обладают достойные уважения люди. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (28 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о тяжелом послевоенном времени. Инвалидам приходилось привыкать к новой жизни. Женщины и дети должны были выполнять все тяжёлые крестьянские работы, потому что большинство мужчин погибли на войне. Об этом говорится в предложениях № 16-17, 28-30. Автор продемонстрировал нам, насколько сильные духом люди способны превозмогать трудности. Это очень нелегко.(55 сл.)

Приведу пример из жизни. Моей прабабушке во время Великой Отечественной войны было чуть более десяти лет. Она жила в деревне. Все мужчины из села ушли на фронт. Женщинам и детям приходилось сеять, собирать урожай, ухаживать за домашними животными, заготавливать для них корм на зиму. Многие голодали. Всем было тяжело. Я считаю, что только сильные духом люди способны выживать в таких сложных обстоятельствах. Моей прабабушкой можно гордиться.(66 сл.)

Таким образом, я доказал, что сила духа – это способность выживать в самых сложных ситуациях. (14 сл.)                                                                                (163 сл.)

СИЛА ДУХА №3

9.3. Как Вы понимаете значение выраженияСИЛА ДУХА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «В чём проявляется СИЛА ДУХА?»

Пример сочинения по тексту Л. Овчинниковой«(1)Весной 1942 года по ленинградским улицам медленно шли две девочки – Нюра и Рая Ивановы. (2)Впервые после долгой блокадной зимы oни отправились пешком с Петроградской стороны на Невский проспект… » (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд, сила духа – этоспособность выживать в тяжёлых жизненных ситуациях. Это качество проявляется в умении быть выносливым и отважным, несмотря на невзгоды и трудности.  Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (32 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о тяжелом военном времени. Люди выживали, как могли. Во время Великой Отечественной войны ленинградцы голодали, теряли близких. Особенно тяжело приходилось детям. Об этом говорится в предложениях № 4-6, 16-20. Автор продемонстрировал нам яркий образец  силы духадетей во время войны. (47 сл.)

Приведу пример из жизни. Моя прабабушка во время Великой Отечественной войны была ребёнком. Она жила в деревне. Все мужчины из села ушли на фронт. Женщинам и детям приходилось сеять, собирать урожай, ухаживать за домашними животными, заготавливать для них корм на зиму. Многие голодали. Всем было тяжело. Я считаю, что только сильные духом люди способны выживать в таких сложных обстоятельствах. Моей прабабушкой можно гордиться. (63 сл.)

Таким образом, я доказал, что сила духа – это способность выживать в самых сложных ситуациях. (14 сл.)                                                                                (156 сл.)

СИЛА ХАРАКТЕРА  №1

9.3. Как Вы понимаете значение выраженияСИЛА ХАРАКТЕРА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое СИЛА ХАРАКТЕРА?»

Пример сочинения по тексту М. Горького  «Однажды, когда бабушка стояла на коленях, сердечно беседуя с Богом, дед.…»(в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

Варианты17-20. ОГЭ. Русский язык: типовые экзаменационные О-39 варианты: 36 вариантов / под ред. И.П. Цыбулько. – М.: Издательство «Национальное образование», 2019  (ОГЭ. ФИПИ – школе).

На мой взгляд,сила характера– этокачество, которое позволяет людям не растеряться в критической ситуации.Каждый достойный человек найдёт в себе силы преодолеть трудности. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (30 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется оповедении людей во время пожара. Многих охватила паника. Только бабушка не растерялась. Она всем давала верные указания, предотвратила взрыв.Об этом говорится в предложениях 20-28. Автор продемонстрировал нам, как сила характера помогла бабушке не растеряться в критической ситуации. (46 сл.)

Приведу пример из собственной жизни. У меня есть друг. Его зовут Андрей. Как-то вечером он возвращался с тренировки. Андрей увидел, что в соседнем доме на четвёртом этаже загорелась квартира. Мой друг не растерялся. Он позвонилв Пожарную часть и вызвал спасателей. Затем Андрей помогал пострадавшим выносить из загоревшейся квартиры вещи. Вот истинный пример силы характера. Моим другом можно гордиться. (59 сл.)

Таким образом, я доказал, чтосила характера– этокачество, позволяющее человеку не поддаваться панике в критической ситуации.(17 сл.)                (152 сл.)

СИЛА ХАРАКТЕРА  №2

9.3. Как Вы понимаете значение выраженияСИЛА ХАРАКТЕРА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое СИЛА ХАРАКТЕРА?»

Пример сочинения по тексту М. Горького  «Однажды, когда бабушка стояла на коленях, сердечно беседуя с Богом, дед.…»(в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

Варианты17-20. ОГЭ. Русский язык: типовые экзаменационные О-39 варианты: 36 вариантов / под ред. И.П. Цыбулько. – М.: Издательство «Национальное образование», 2019  (ОГЭ. ФИПИ – школе).

На мой взгляд,сила характера– этокачество, которое позволяет людям не растеряться в критической ситуации.Каждый достойный человек найдёт в себе силы преодолеть трудности. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (30 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется оповедении людей во время пожара. Многих охватила паника. Только бабушка не растерялась. Она всем давала верные указания, предотвратила взрыв. Автор продемонстрировал нам, как сила характера позволила бабушке не растеряться в критической ситуации. (40 сл.)

Приведу пример из собственной жизни. У меня есть друг. Его зовут Андрей. Как-то он прогуливался по парку и услышал крики со стороны пруда. На помощь звал ребёнок, провалившийся под лёд. Андрей не растерялся. Он помог мальчику выбраться из холодной воды до приезда спасателей. Вот истинный пример проявления силы характера. Я горжусь Андреем. (52 сл.)

Таким образом, я доказал, что сила характера – это качество, позволяющее человеку не поддаваться панике в критической ситуации. (17 сл.)(88 сл.)

СИЛЬНЫЙ ЧЕЛОВЕК

9.3. Как Вы понимаете значение выраженияСИЛЬНЫЙ ЧЕЛОВЕК? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какого человека можно считать сильным?»

Пример сочинения по тексту С. Алексеева «(1)Наступили самые трудные дни для осаждённого Севастополя: кончалисьбоеприпасы, кончались силы.…» (в  качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

Варианты17-20. ОГЭ. Русский язык: типовые экзаменационные О-39 варианты: 36 вариантов / под ред. И.П. Цыбулько. – М.: Издательство «Национальное образование», 2019  (ОГЭ. ФИПИ – школе).

На мой взгляд,сильный человек– этоволевая личность, способная не отчаиваться даже в самых тяжёлых ситуациях. Такие люди отличаются отвагой, мужеством, решительностью и вызывают восхищение. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (31 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется оматросе Коваленко, который продолжал сражаться с противником, когда все бойцы погибли.  Об этом говорится в предложениях 24-29.  Герой вступил в неравный бой с захватчиками, рискуя своей жизнью. Только сильный человек способен на подобные действия.  (42 сл.)

Приведу пример из жизненного опыта. Недавно мы праздновали День Победы. Народ вспоминал героев Великой Отечественной войны. Наши солдаты победили врага. Я считаю, что только сильные духом люди были способны уничтожить захватчиков. Мы гордимся победителями. (34 сл.)

Таким образом, я доказал, что сильный человек– это волевая личность, которая отличается мужеством и отвагой.      (15 сл.)(122 сл.)

СОВЕСТЬ

9.3. Как Вы понимаете значение словаСОВЕСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое СОВЕСТЬ?»

Пример сочинения по тексту В. Дроганова «Я даже не помню, как называлась та книга…»(в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд,совесть– этоспособность людей осознавать ответственность за свои действия. Каждый из нас хотя бы раз в жизни сожалел о каких-то поступках. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (30 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется отом, как рассказчик сожалел о содеянном. В юности он не позволил взять свою книгу однокласснику Бабушкину, который впоследствии погиб. Рассказчика до сих пор одолевают муки совести. Жаль, что ничего уже нельзя исправить. Автор продемонстрировал нам яркий образецмук совести. (47 сл.)

Приведу пример из собственной жизни. Каждый из нас иногда совершает поступки, о которых впоследствии приходится сожалеть.  Вот и я как-то нагрубил брату. Моё плохое настроение помешало сразу оценить ситуацию. Через час я понял, что поступил плохо. Меня одолевали муки совести. Извинившись, я почувствовал облегчение. Брат меня простил. (47 сл.)

Таким образом, я доказал, что совесть– этоспособность человека осознавать ответственность за свои поступки. (14 сл.)(128 сл.)

СОСТРАДАНИЕ

9.3. Как Вы понимаете значение словаСОСТРАДАНИЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое СОСТРАДАНИЕ?»

Пример сочинения по тексту Л. Куклина «С того самого дня, как сыну передалось моё давнее увлечение марками, у меня кончилась спокойная жизнь…»(в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд,сострадание– этоспособность человека сопереживать и сочувствовать. Таким качеством обладают достойные уважения люди. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (22 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется опрекрасном поступке мальчика. Главный герой проявил сострадание к ребёнку, прикованному к инвалидному креслу. Мальчик подарил товарищу альбом с марками. Это поступок, достойный подражания. Автор продемонстрировал нам яркий образец сострадания. (37 сл.)

Приведу пример из жизни. У меня есть друг. Зовут его Андрей.  Он чуткий и отзывчивый. Каждый день мой друг приходит к пожилой соседке и помогает ей по хозяйству. Андрей покупает бабушке продукты, выносит мусор, выгуливает любимицу старушки таксу Марусю. Я считаю, мой друг – неравнодушный человек, способный сострадать и сопереживать. Андреем можно гордиться. (52 сл.)

Таким образом, я доказал, что сострадание– это способность человека сопереживать и сочувствовать. (12 сл.)(123 сл.)

СПРАВЕДЛИВОСТЬ

9.3. Как Вы понимаете значение слова СПРАВЕДЛИВОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое справедливость?»

Пример сочинения по тексту А. Алексина «В переписке с Колькой Оля часто упоминала о какой-то важной просьбе…» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд, справедливость – это стремление человека к тому, чтобы все жили и совершали поступкипо совести. Оно свойственно честным и порядочным людям, которые помогают окружающим. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (32 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется очестной девочке Оле. Она искренне захотела помочь Анне Ильиничне решить жилищные проблемы. Оля – настоящий борец и защитник. Об этом говорится в предложениях № 40-45. Автор продемонстрировал нам яркий образец справедливости. (38 сл.)

Приведу пример из жизни. У меня есть подруга. Зовут еёСветлана.Она добрый и отзывчивый человек. Однажды Светлана нашла на автобусной остановке телефон. Подруга поступила справедливо. Она отвезла найденную вещь в полицию. Я горжусь поступком Светланы.(36 сл.)

Таким образом, я доказал, что справедливость — это стремление человека к жизни по совести.        (14 сл.)  (120 сл.)

СЧАСТЬЕ

9.3. Как Вы понимаете значение словаСЧАСТЬЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое СЧАСТЬЕ?»

Пример сочинения по тексту Л.Н. Толстого «Когда нас оделили мороженым и фруктами, делать на ковре было нечего…»(в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд,счастье– этосостояние блаженства, высшее удовлетворение жизнью, приятные воспоминания. Каждый человек испытывал такое чувство. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (23 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется одетях, которым нравилось долгими зимними вечерами играть в Робинзона. Об этом говорится в предложениях № 3, 24. Автор продемонстрировал нам яркий образец счастья. (31 сл.)

Приведу пример из жизни. У меня есть друг. Зовут его Андрей.  Он чуткий и отзывчивый. Долгими зимними вечерами мы с Андреем играем в шахматы. Это увлекательное занятие. Когда я выигрываю, то чувствую себя счастливым. Всё вокруг кажется мне прекрасным.  (39 сл.)

Таким образом, я доказал, что счастье– это состояние наивысшего блаженства.(10 сл.)(103 сл.)

ТАЛАНТ

9.3. Как Вы понимаете значение словаТАЛАНТ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какого человека можно считать талантливым?»

Пример сочинения по тексту Б. Кремнева«(1)Сереньким    мартовским утром 1787 года прибыл Людвиг Бетховен в Вену, чтобы попросить великого Моцарта стать учителем и…» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд,талант– это способности, которые могут проявляться в различных сферах деятельности. Одарённый человек способен создавать прекрасные творения.Ими восхищается весь мир.Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (29 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о том, какк Моцарту приехал начинающий свою карьеру Бетховен. Талантливая игра молодого пианиста поразила великого композитора. Об этом говорится в предложениях № 55-56. Автор продемонстрировал нам яркий образец таланта.Я думаю, только в исполнении одарённых музыкантов произведения могут вызвать восторг и восхищение.(50 сл.)

Приведу пример из жизни. У меня есть друг. Зовут его Андрей.Он добрый и талантливый. Андрей замечательно играет на скрипке. Он постоянно выступает на городских концертах. Своей игрой Андрей восхищает зрителей. Многие считают моего друга талантливым скрипачом. С подобным мнением я полностью согласен.  (43 сл.)

Таким образом, я доказал, чтоталант — это способность создавать прекрасные творения, которыми восхищаются окружающие.   (15 сл.)  (137 сл.)

УЧИТЕЛЬ

9.3. Как Вы понимаете значение слова УЧИТЕЛЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Кто такой настоящий учитель?»

Пример сочинения по тексту Г. Андреева  «(1)Я не успел дочитать книгу, потому что раздался стук в дверь моей комнаты и на пороге появился отец…» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из художественной литературы)

На мой взгляд,учитель– этоодна из важнейших профессий. Педагоги вносят огромный вклад в жизнь каждого человека. Важно, чтобы учитель любил свою профессию.   Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (29 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется онелёгком труде педагога, об отсутствии престижа профессии «учитель». Об этом говорится в предложениях 4-8, 16-21. В тексте также идёт речь о родителях рассказчика. Они много лет работают в одной школе и по-настоящему счастливы. Им нравится вместе с учениками путешествовать по загадочной стране знаний. (51 сл.)

Приведу пример из художественной литературы.В произведении В. Распутина «Уроки французского» повествуется об учительнице, которая не осталасьв стороне от проблем школьника. Конечно, её действия можно считать неправильными, осудить за игру с ребёнком на деньги. Главное, Лидия Михайловна внесла огромный вклад в жизнь своего воспитанника. Она протянула руку помощи нуждающемуся. Только человек, любящий свою профессию и детей, способен на подобные поступки.(61 сл.)

Таким образом, я доказал, чтоучитель– этоодна из важных профессий. (11 сл.)

  (152 сл.)

ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ

9.3. Как Вы понимаете значение слова ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое человечность?»

Пример сочинения по тексту Г.Н. Троепольского«(1)Бим выскочил во двор. (2) Челноком просновал по двору…» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд,человечность–это внимательное отношение к окружающим живым существам, доброта и отзывчивость. Такое качество делает нас лучше. Оно заставляет быть внимательными к тем, кто нуждается в помощи.Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (36 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о человечности мальчиков, которые заметили несчастную собаку и покормили её. Особенно внимательным оказался Толик. Он поговорил с Бимом, пожалел его. Автор продемонстрировал нам яркий образец человечности.(33 сл.)

Приведу пример из жизни. Мой одноклассник Димапомогает соседской бабушке по хозяйству.Он покупает её продукты, выносит мусор, выводит на прогулку таксу Марусю, любимицу пожилой женщины. Вот истинный пример человечности. Все гордятся поступками Димы.(34 сл.)

Таким образом, я доказал, чточеловечность– этовнимательное отношение к окружающим, оказание помощи нуждающимся.    (14 сл.) (117 сл.)

ЧЕСТЬ

9.3. Как Вы понимаете значение слова ЧЕСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое честь?»

Пример сочинения по тексту С. Кудряшова «(1)В годовщину празднования пушкинского юбилея на одном из совещаний мне довелось быть свидетелем…» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из художественной литературы)

На мой взгляд,честь– этоблагородство души и чистая совесть. Таким качеством обладают достойные уважения люди.   Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (22 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о чиновнике, для которого главным в жизни является расчёт (предложения 4-9). Понятия «честь» и «совесть» в современном мире для некоторых людей не важны (предложения 16-19). Автор сожалеет об этом.         (36 сл.)

Приведу пример из художественной литературы. В произведении А.С. Пушкина «Капитанская дочка»повествуется о молодом человеке, для которого честь и совесть были превыше всего. Пётр Гринёв не перешёл на сторону повстанцев. Герой рисковал своей жизнью ради спасения возлюбленной. Пушкин продемонстрировал нам яркий образец благородства души и чистой совести.(47 сл.)

Таким образом, я доказал, чточесть– этокачество, которым обладают достойные уважения люди. (13 сл.)  (112 сл.)

ЭГОИЗМ

9.3. Как Вы понимаете значение слова ЭГОИЗМ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое эгоизм?»

Пример сочинения по тексту О. Павловой  «(1)Тамара Ивановна, наш классный руководитель объявила…» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд,эгоизм– этопренебрежительное отношение к окружающим, демонстрация своих мнимых и реальных достоинств. Некоторым людям свойственно такое отрицательное качество.  Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (27 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется одевочке Кате, которая обладает многими достоинствами. Она прекрасно поёт, красиво рисует, искусно вышивает. При этом девочка ещё хорошо учится. Но у Кати есть один большой недостаток. Она любит демонстрировать свои достижения и достоинства окружающим, пренебрежительно относится к некоторым одноклассникам.Автор продемонстрировал нам яркий образец эгоизма. (53 сл.)

Приведу пример из собственного жизненного опыта. Мой одноклассник Юра хорошо учится, профессионально занимается баскетболом, играет за школьную хоккейную команду. Однако юноша обладает одним недостатком. Он любит хвастаться перед одноклассниками своими победами и успехами, пренебрежительно относится к некоторым ребятам.(38 сл.)

Таким образом, я доказал, чтоэгоизм– этопренебрежительное отношение к окружающим, демонстрация своих мнимых и реальных достоинств.(17 сл.)      (133 сл.)

VII. Заключение

VIII. Примеры сочинений

Список литературы и информационных источников:

1. file:///C:/Users/User/AppData/Local/Temp/Temp1_ru_oge_2020_proekt.zip/РУ-9%20ОГЭ%202020_СПЕЦ.pdf Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2020 году основного государственного экзамена  по РУССКОМУ ЯЗЫКУ. 4 / 17
2. http://www.fipi.ru/oge-i-gve-9/demoversii-specifikacii-kodifikatory Русский язык. 9 класс. Демонстрационный вариант 2020 г. Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки. 3 / 22
3. http://www.fipi.ru/oge-i-gve-9/demoversii-specifikacii-kodifikatory Русский язык. 9 класс. Демонстрационный вариант 2020 г. Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки. 10 / 22
4. file:///C:/Users/User/AppData/Local/Temp/Temp1_ru_oge_2020_proekt.zip/РУ-9%20ОГЭ%202020_ДЕМО.pdf   Русский язык. 9 класс. Демонстрационный вариант 2020 г. Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки. 16 / 22

IХ. Приложения

Приложение №1

На мой взгляд, счастье– это… По моему мнению, любовь – это… Мне кажется, что сила духа назвать…… Я считаю, что любовь – это … Чтотакое взаимовыручка? Наверное, каждый из нас задумывался над этим. Я думаю, что…. Этим качеством обладает каждый достойный человек. Это  качество, наличие которого многое определяет в жизни человека. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. Чтобы доказать свою точку зрения, приведу несколько примеров. Чтобы проиллюстрировать свои слова, обращусь к аргументам	1. Вступление. Тезис Определение Комментарий Переход от определения к доказательствам
Обратимся к тексту … В нём говорится… Это определение можно доказать на таком примере. Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к тексту (автор- фамилия в родительном падеже). Проиллюстрировать это понятие можно на примере текста (автор). Во-первых, хочу привести пример из… (ФИО автора текста)	2.Основная часть. 1-й аргумент (пример из текста)
Приведу пример из художественной литературы. В (повести, рассказе) автора… говорится… В качестве второго аргумента хочу привести пример из произведения (ФИО автора и название произведения)… Во-вторых,     … Во-вторых, хочу вспомнить пример из жизненного опыта. Как-то раз  я был(-а) свидетелем того, как… В фильме (название) также можно найти подтверждение моей мысли.	3.Основная часть. 2-й аргумент
Таким образом, … Итак, счастье – это… Таким образом, я доказал(-а), что … Итак, мы доказали, что… Подводя итог нашему рассуждению, мы можем сказать, что… Таким образом, мы пришли к выводу, что…   Проанализировав два аргумента, хочу ещё раз сказать, что …	4. Заключение. Вывод Вывод должен быть логически связан с предыдущим изложением и  не должен противоречить по смыслу тезису и аргументам.

Сила духа – это способность противостоять всем трудностям, которые выпадают на долю человека. Это многогранное понятие, которое включает в себя многие качества человека. Предлагаем несколько вариантов сочинений на тему «Сила духа» для учащихся 9, 11 и других классов.

Сила духа проявляется прежде всего в смелости, способности надеяться на лучшее и не сдаваться даже в самые сложные моменты жизни.

Что такое Сила духа – сочинение

Сила духа – это очень важное понятие, характеризирующее по-настоящему сильное внутреннее состояние человека. Сильного духом человека видно сразу, этот человек не всегда очень силён физически, но он всё равно будет более значим и опасен.

Сильный духом человек не опустится до того, чтобы сделать больно слабому, никогда не обидит беспомощного. Такой человек выручит в любой, даже самой опасной ситуации. Он встанет лицом к лицу с любым врагом и отстоит свою честь.

Мы можем видеть сильных духом людей в театре, кино, но огромное количество таких людей и среди нас. Это спасатели, военные, лётчики. Они готовы встать на нашу защиту, даже рискуя собственной жизнью. Силу духа можно и нужно развивать. Это можно делать преодолевая свои страхи, развиваясь физически.

Многие думают, что сила духа не зависит от твоей физической силы, но это не всегда так. Эти два понятия взаимосвязаны. Чем сильнее ты физически, тем больше в тебе уверенности, смелости, тем больше силы духа.

Но также много слабых духом людей можно встретить на своём жизненном пути. Такие люди обижают слабых, маленьких, не уважают старших, очень сильно боятся даже малейшей опасности. Столь слабохарактерные люди никогда не встанут на защиту, но обидеть для них — сущий пустяк.

С самого детства надо  усвоить, что самое главное — смелость и гордость. В противном случае силы духа не будет ни грамма, а все человеческие пороки будут только усиливаться с каждым прожитым днём. Но если вдруг вы упустили время, когда стоило заниматься собой — не беда!

Начинайте тренировать силу воли, физическую силу, совершите безумный поступок, но сделайте так, чтобы почувствовать, что вы человек, с огромной силой духа, развивайте её, прививайте своим детям. Если каждый человек станет хотя бы чуть-чуть сильнее духом, вся Земля в миг преобразится.

Люди должны научиться уважать и любить других, меньше бояться опасности, делать больше сильных и отважных дел. Тогда мы точно станем жить гораздо лучше. Люди перестанут трепетать перед  изменениями, мы станем сильнее и сила эта внутренняя, будет сподвигать на великие дела.

Попробуйте и вы стать сильнее духом, помогите знакомому человеку, который нуждается в вашей поддержке и опоре, помогите родителям, защитите слабого, и вот увидите, как мир преобразится и заиграет новыми красками. Также скажите своим друзьям, чтобы срочно начинали развивать себя и внутренне и физически, и тогда вы точно станете самыми сильными духом!

Сочинение на тему Сила духа

Сила духа – это умение в самой непроглядной тьме зажечь своё сердце и найти смысл жизни в борьбе.

Это то, что не дает нам опускать руки даже в самых, казалось бы, безнадежных ситуациях. Сколько подвигов было совершено на одной только силе духа!

Мы восхищаемся такими людьми, пересказываем их истории и называем их героями. Не каждому дана такая сила, но ее, как ни странно, можно воспитать. Человек, обладающий силой духа, достоин уважения и восхищения.

Прекрасный пример силы духа описан в рассказе «Повесть о настоящем человеке». Советский летчик Мересьев в воздушном бою получает серьезное ранение ног. Он ползком добирается до партизан, которые переправляют его в госпиталь, где молодому мужчине ампутируют обе ноги. Это могло бы стать приговором для кого угодно, кроме Мересьева.

Стремясь вернуться в ряды боевых летчиков, он не только учится заново ходить на протезах, но и танцевать. И, в конце концов, добивается своей цели. Между прочим, у героя был реальный прототип, с которым случилась эта история, так что она совсем не выдумана.

Роман «Война и мир», в свою очередь, демонстрирует нам силу духа целого народа. Несмотря на силу, численность и вооружение врага, русские люди сплотились, собрали все силы и выгнали захватчика со своей земли. Им пришлось терпеть голод, лишения, разрушения и ужасные битвы, но они выстояли и победили. И каждый из них готов был пожертвовать собой ради победы. Это ли не настоящая сила духа?

В себе я всегда стараюсь вырабатывать силу духа, не отступать перед неприятностями и трудностями, всегда искать выход и бороться до последнего. Это, к сожалению, получается не всегда, но у меня еще много времени, чтобы научиться.

Думаю, можно сделать вывод, что сила духа крайне важна для человека. Она помогает противостоять невзгодам, жить, несмотря ни на что, выходить победителем. Сильного духом человека уважают, на него стараются равняться.

Что я понимаю под словами Сила духа

Сила духа – это абстрактное понятие, в котором есть скрытый смысл. Я думаю, что сила духа – это, во-первых, целеустремленность, вера в себя и свои силы; во-вторых – положительные амбиции, упорство и стойкость. Она позволяет человеку верить в лучшее даже в самых, казалось бы, безвыходных ситуациях, преодолевать трудности и жизненные невзгоды.

Многие люди привыкли жалеть себя, но те, кто правда столкнулся с несчастьем, например, остался инвалидом, находят в себе жизненные силы жить дальше, их дух крепнет, и они даже радуются жизни, приспосабливаясь к ней. Такими людьми трудно не восхищаться.

Недавно я смотрела репортаж журналиста, который в качестве эксперимента провел целый день, прикованный к инвалидному креслу, вместе с общественным деятелем, который и сам был человеком с ограниченными способностями.

На самом деле это очень тяжело быть лишенным ног, даже проехать несколько метров кажутся непосильным трудом. Но такие люди не опускают рук, стараются не сдаваться. Человек, участвующий в эксперименте, рассказал о своей жизни, о том, как он внезапно стал инвалидом, как было трудно адаптироваться, и как он стал общественным деятелем.

Этот человек одержал вверх над обстоятельствами, и даже открыл спортивный клуб для таких же людей-инвалидов, где они могут тренироваться по разным видам спорта, иногда они участвуют в паралимпийских играх. Вот это сила духа!

Ярким примером демонстрации силы воли служат истории о людях, переживших страшные военные годы. Война меняет людей, создавая условия закалки духа. Люди сражались за каждый вдох, стояли насмерть, не боясь ничего и никого – настоящие герои.

Их сила духа была настолько крепка, что их не могло остановить ничего. Например, герой «Повести о настоящем человеке» летал с ампутированными ногами, превозмогая боль. Именно такой силой духа следует восхищаться.

В заключении, можно сделать вывод, что сила духа – это величайшее качество человека, которое помогает пересилить себя и идти вперёд к намеченной цели, несмотря ни на что.

Сила духа с примерами из литературы

Сила духа – это проявление особенности характера в экстремальной ситуации сильного, волевого человека. Сила духа позволяет человеку преодолевать невероятные трудности, в минуты опасности принимать верное решение, а не поддаваться панике.

Это способность проявлять стойкость и мужество. Люди, обладающие такими качествами, способны на подвиги. Они не сдаются ни при каких обстоятельствах, не отчаиваются в опасных ситуациях. Они всегда верят в свои силы.

Очень много подвигов было совершено благодаря только этому свойству! Мы восхищаемся людьми, проявившими стойкость и выдержку. Называем их героями, о них написаны книги, сняты фильмы.

• Чтобы подтвердить вышеизложенное, обратимся к тексту Л. Овчинниковой “Весной 1942 года по ленинградским улицам медленно шли две девочки — Нюра и Рая Ивановы”. Писательница рассказывает нам о тяжелых испытаниях, которые выпали на долю детей во время блокады Ленинграда.

Две сестры, Рая и Нюра Ивановы, похоронили мать, умершую от голода, сами же остались одни в «закопчённой квартире с обледеневшими стенами», сжигали мебель и книги, чтобы согреться, но сами добрались во Дворец пионеров, пробираясь по грудам развалин и прячась от взрывов.

Также Л. Овчинникова рассказывает о судьбах других детей: «Вера Бородулина потеряла отца, Витя Панфилов пережил смерть семерых родных…». Все они были «глубоко потрясены войной», однако, как мы видим из текста, не утратили силы духа.

Они продолжали верить в будущее, потому так важно было для них добраться до Дворца пионеров, который открыл свои двери для детей. Когда ребята выступили на военном крейсере, «по щекам моряков, не раз смотревших смерти в лицо, текли слёзы». Моряки были потрясены силой духа ребят, которые не утратили желание жить и веру в будущее.

• В качестве второго примера хочу привести героя повести Катаева «Сын полка». Война лишила Ваню Солнцева дома и семьи, ему пришлось скитаться и голодать, он чуть не умер от тифа и чесотки.

Однако это не сломило мальчика: он продолжал верить в будущее и хотел помочь солдатам в борьбе с врагом. Он проявляет инициативу и идет в разведку. Его смелость и упорство поражает даже взрослых, видевших многое на войне.

• Проявление воли и силы духа русского солдата очень полно раскрыто в произведении Шолохова «Судьба человека», где приводится множество примеров проявления стойкости и героизма.

Жизнь главного героя Андрея Соколова наполнена лишениями, трудностями и горем, но это не сломило мужчину, а, кажется, даже закалило его характер. Он стоически переносит плен и добивается свободы благодаря побегу. На побег он оказался способным лишь потому, что не пал духом, проявил стойкость и смелость.

Но судьба продолжает испытывать на прочность солдата: вернувшись из плена, он узнает о гибели своей семьи. Потеря жены и дочерей — невосполнимая утрата, но Соколов находит в себе силы жить дальше.

Преодолев все удары судьбы, он не отчаялся, сохранил доброту и человечность, что позволило ему усыновить мальчишку-сироту. У солдата появился смысл жизни, появилась семья.

Произведения о Великой Отечественной войне ярко демонстрируют нам силу духа целого народа, а не только отдельных личностей. Несмотря на мощь, хорошее оснащение и подготовку врага, советский народ сплотился и разбил захватчика.

Пришлось преодолеть голод, лишения, жестокие сражения, но наши деды выстояли и победили. И каждый из них готов был пожертвовать собой ради Победы. Это и есть — сила духа!

Сочинение-рассуждение про Сила духа

Что такое сила духа? В глубине души каждый человек знает ответ на этот вопрос. Это то, что заставляет бороться, перешагивать через трудности, не опускать голову и идти вперед, что бы ни происходило. Это храбрость, проявляемая в минуты опасности. Мужество, заставляющее защищать себя и своих близких. Стойкость.

Сила духа — это внутренний стержень, который есть внутри далеко не у каждого человека. Подобно ивовому пруту таких людей можно согнуть или подчинить силой, но никогда их не получится сломать.

Сильные духом люди способны пережить буквально все. Голод, холод, потерю семьи, физические страдания. Как бы ни было им больно — они справятся, чтобы вновь смело взглянуть судьбе в глаза и бросить злодейке вызов.

В некоторых людях эта неведомая, непостижимая великая сила заложена с рождения. Их выдает волевой взгляд, твердый характер, непреклонная воля, решительность, привычка отвечать за свои слова. Рядом с таким человеком можно сказать “как за каменной стеной”.

А в некоторых судьба воспитывает внутреннюю силу. Превращает всю жизнь в борьбу. И наблюдает за тем, что получается из человека в результате великой битвы за выживание. Сломается он или переживет? И сохранит ли в себе человека?

Если нужно привести пример людей, в которых жизнь воспитала силу духа, насильно вкладывая в руки оружие для самозащиты, то в первую очередь, конечно же, вспоминается Великая Отечественная война.

• Молодые девушки — партизанки, которые, попав в плен, были замучены до смерти, но так и не выдали своих товарищей — вот пример истинного мужества и самоотверженности.
• Бойцы, бросающиеся под пули, чтобы биться за то, во что верят, за то, что любят — вот пример настоящей храбрости.
• Матери, день и ночь напролет ждущие сыновей у порога, голодающие, но берегущие для детей, которые могут вернуться, последний кусочек хлеба — вот что можно назвать настоящей силой духа.

Люди, переживающие ужасное военное время, достойны не только уважения, но и восхищения, поклонения. Не многие отпрыски современного поколения смогут повторить то, что делали те, кто навсегда ушел в небытие.

Думать в первую очередь о других, заботиться о ближних, ставить чужие интересы выше своих и перешагивать через трудности — вот что такое настоящая сила духа.

Героизм – итоговые сочинения для 9–11 классов ОГЭ и ЕГЭ.

Таким образом, можно сделать вывод: сила духа – это важное свойство человеческой натуры. Оно формируется тяжелыми испытаниями, и оно же помогает эти испытания преодолевать.

Что такое сила духа? (По тексту Л.Улицкой.)

Главный герой текста Л.Е.Улицкой, на мой взгляд, – воплощение силы духа.

В годы Великой Отечественной войны он потерял правую руку, но по возвращении с фронта научился писать левой – «почерком, не лишённым элегантности», приспособился ловко надевать рюкзак одной рукой, вернулся в университет, в котором учился до войны. «Полных три года он восстанавливал себя сам: чистил кровь Пушкиным, Толстым, Герценом…» И считал это великим счастьем!

 Ярким примером духовной силы является Бетани Гамильтон, девушка, выросшая на Гавайских островах. Она с детства занималась серфингом, однако в 13 лет  потеряла левую руку в результате нападения акулы.

Уже через месяц Бетани вновь покоряла волны, а через два года выиграла престижные соревнования.

Сегодня она является профессиональной серфингисткой и источником вдохновения для миллионов людей, разуверившихся в силе духа.

Таким образом,никогда нельзя сдаваться, нужно бороться до конца, а в этом, на мой взгляд, и помогает сила духа, которая, как стержень, не дает человеку сломаться под тяжестью навалившихся проблем.

Соня    

 Текст 12.3 (из романа Л. Улицкой «Зелёный шатёр»)

 (1)Ученикам о войне он рассказывал скупо.

– (2)А где вас ранило? – спрашивали ребята.

– (3)В Польше, уже в наступлении. (4)Вот, руку отняли.

(5)Что было потом, не рассказывал: не хотел вспоминать, как учился писать левой – почерком, не лишённым элегантности, как приспособился ловко надевать рюкзак одной рукой. (6)После госпиталя приехал в Москву и вернулся в университет, в котором учился до войны.

(7)Какое это было счастье – полных три года он восстанавливал себя сам: чистил кровь Пушкиным, Толстым, Герценом…

(8)Потом отправили по распределению в среднюю школу посёлка Калиново Вологодской области преподавать русский язык и литературу.

(9)Жильё выделили при школе. (10)Комната и прихожая, откуда топилась печь. (11)Дровами обеспечивали. (12)Кроме литературы, ещё приходилось учить географии и истории. 

(13)Всё в Калинове было бедным, разрушенным, в изобилии только нетронутая робкая природа. (14)И люди были, пожалуй, получше городских, тоже почти не тронутые городским душевным развратом.

(15)Общение с деревенскими ребятами развеяло его студенческие иллюзии: доброе и вечное, конечно, не отменялось, но повседневная жизнь была слишком груба.

(16)Всё время мучительно думал: нужны ли все эти культурные ценности девочкам, укутанным в чиненые платки, успевшим до зари прибрать скотину и малых братьев-сестёр, и мальчикам, выполнявшим всю мужскую тяжёлую работу? (17)Учёба на голодный желудок и потеря времени на знания, которые никогда и ни при каких условиях им не понадобятся?

(18)Детство у них давно закончилось, они все сплошь были недоросшие мужики и бабы, и даже те немногие, кого матери отпускали в школу, как будто испытывали неловкость, что занимаются глупостями вместо настоящей серьёзной работы.

(19)Из-за этого некоторую неуверенность испытывал и молодой учитель – и впрямь, не отвлекает ли он их от насущного дела жизни ради излишней роскоши.

(20)Какой Радищев? (21)Какой Гоголь? (22)Какой Пушкин, в конце концов? (23)Обучить грамоте и поскорее отпустить домой – работать. (24)Да и сами они только этого и желали.

(25)Тогда он впервые задумался о феномене детства. (26)Когда оно начинается, вопросов не вызывало, но когда оно заканчивается и где тот рубеж, начиная с которого человек становится взрослым? (27)Очевидно, что у деревенских ребятишек детство заканчивалось раньше, чем у городских.

(28)Северная деревня всегда жила впроголодь, а после войны все обнищали вконец, работали бабы и ребята. (29)Из тридцати ушедших на фронт местных мужиков вернулись с войны двое.

(30)Дети, маленькие мужики-школьники, рано начинали трудовую жизнь, и детство у них было украдено. (31)Впрочем, что тут считать: у одних было украдено детство, у других  – юность, у третьих – жизнь.

                                                                (По Л.Е. Улицкой)*

* Улицкая Людмила Евгеньевна (род. в 1943 г.) – современная российская писательница, произведения которой переведены на 25 языков. 

Сочинение 9.3. В чём проявляется сила духа?

Как Вы понимаете значение выражения СИЛА ДУХА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «В чём проявляется сила духа?» Текст из открытого банка ФИПИ:(1)Ученикам о войне он рассказывал скупо.– (2)А где вас ранило? – спрашивали ребята.– (3)В Польше, уже в наступлении. (4)Вот, руку отняли.(5)Что было потом, не рассказывал: не хотел вспоминать, как учился писать левой – почерком, не лишённым элегантности, как приспособился ловко надевать рюкзак одной рукой. (6)После госпиталя приехал в Москву и вернулся в университет, в котором учился до войны.(7)Какое это было счастье – полных три года он восстанавливал себя сам: чистил кровь Пушкиным, Толстым, Герценом…(8)Потом отправили по распределению в среднюю школу посёлка Калиново Вологодской области преподавать русский язык и литературу.(9)Жильё выделили при школе. (10)Комната и прихожая, откуда топилась печь. (11) Дровами обеспечивали. (12)Кроме литературы, ещё приходилось учить географии и истории.(13)Всё в Калинове было бедным, разрушенным, в изобилии только нетронутая робкая природа. (14)И люди были, пожалуй, получше городских, тоже почти не тронутые городским душевным развратом.(15)Общение с деревенскими ребятами развеяло его студенческие иллюзии: доброе и вечное, конечно, не отменялось, но повседневная жизнь была слишком груба. (16)Всё время мучительно думал: нужны ли все эти культурные ценности девочкам, укутанным в чинёные платки, успевшим до зари прибрать скотину и малых братьев-сестёр, и мальчикам, выполнявшим всю мужскую тяжёлую работу? (17)Учёба на голодный желудок и потеря времени на знания, которые никогда и ни при каких условиях им не понадобятся?(18)Детство у них давно закончилось, они все сплошь были недоросшие мужики и бабы, и даже те немногие, кого матери отпускали в школу, как будто испытывали неловкость, что занимаются глупостями вместо настоящей серьёзной работы. (19)Из-за этого некоторую неуверенность испытывал и молодой учитель – и впрямь, не отвлекает ли он их от насущного дела жизни ради излишней роскоши? (20)Какой Радищев? (21)Какой Гоголь? (22) Какой Пушкин, в конце концов? (23)Обучить грамоте и поскорее отпустить домой – работать. (24)Да и сами они только этого и желали.(25)Тогда он впервые задумался о феномене детства. (26)Когда оно начинается, вопросов не вызывало, но когда оно заканчивается и где тот рубеж, начиная с которого человек становится взрослым? (27)Очевидно, что у деревенских ребятишек детство заканчивалось раньше, чем у городских.(28)Северная деревня всегда жила впроголодь, а после войны все обнищали вконец, работали бабы и ребята. (29)Из тридцати ушедших на фронт местных мужиков вернулись с войны двое. (30)Дети, маленькие мужики-школьники, рано начинали трудовую жизнь, и детство у них было украдено. (31)Впрочем, что тут считать: у одних было украдено детство, у других – юность, у третьих – жизнь.(По Л.Е. Улицкой*)

* Улицкая Людмила Евгеньевна (род. в 1943 г.) – современная российская писательница, произведения которой переведены на 25 языков.

Сочинение

Сила духа – это способность переживать трудности. Она проявляется в стойкости и терпении, в умении находить новые смыслы тогда, когда казалось-бы ничего хорошего не осталось.В тексте Л.Е.Улицкой рассказывается о сельском учителе: он лишился руки на войне, вернулся в университет.

Сила его духа проявилась в том наслаждении, с которым он накинулся на учёбу: «Какое это было счастье – полных три года он восстанавливал себя сам: чистил кровь Пушкиным, Толстым, Герценом…». Как видим, человек, пережив войну и ранение, может найти новые радости в жизни.

Совсем по-другому переживают трудности его ученики, которые лишились детства: война отняла у них возможность играть, читать книги, развлекаться.

Но они стойкие и сильные, и главный смысл жизни у них теперь – работа: «Детство у них давно закончилось, они все сплошь были недоросшие мужики и бабы, и даже те немногие, кого матери отпускали в школу, как будто испытывали неловкость, что занимаются глупостями вместо настоящей серьёзной работы!»Отражением силы народного духа во время Великой Отечественной войны стала знаменитая Седьмая симфония Д.Д. Шостаковчиа. В ней слышится и воля к Победе, и стойкость в преодолении трудностей, и безграничное терпение. В последней части звучит тональность до мажор – символ чистого листа: человеку самому предложено выбирать свою судьбу. Он может сдаться и умереть, а может найти новый смысл, когда ничего хорошего и светлого не осталось. Но есть ещё он сам и свет его души.

Сила духа – это умение в самой непроглядной тьме зажечь своё сердце и найти смысл жизни в борьбе.

Все вузы не позднее 1 ноября должны опубликовать правила приёма на следующий учебный год.

Сочинение 9.3 ОГЭ «Сила духа» – СДАМ РУССКИЙ ЯЗЫК!

 (1)В Ленинград пришла первая послевоенная весна. (2)Однажды я шёл с завода домой. (3)Долгий закат дымил над городом. (4)Только что прошумел дождь, ещё бренчали капли, падая с карнизов, и синие лужи на мостовых курились паром.

(5)Я вспомнил, как вернулся в Ленинград перед концом войны и не узнал его: пустынными и мёртвыми казались улицы, ни один фонарь не горел, не светились окна; на месте газонов и цветников чернела голая земля, разбитая на крохотные кривые грядки; прошлогодние листья скреблись и шуршали по дорожкам перекопанных городских садов…

(6)Я шёл медленно, подставляя лицо под капли и улыбаясь собственным мыслям. (7)В ту первую после войны весну у нас было много работы; мы отстаивали по полторы-две смены и ходили злые, невыспавшиеся. (8)А теперь вот горячка кончилась и можно будет отдохнуть.

(9)Навстречу мне шла женщина. (10)Она несла букет желтоватой черёмухи. (11)Я не успел посторониться, и шершавые мягкие листья коснулись лица. (12)На миг я ощутил полузабытый запах – такой свежий, холодящий, словно от сосульки, положенной на язык.

(13)И неожиданно я увидел эту черёмуху.

(14)Старая, раскидистая, она росла в конце тихой улочки, доставая третьи этажи. (15)Можно было подумать, будто чистое летнее облако опустилось между домами. (16)И, подойдя, я остановился у склонённых веток. (17)Кисти крупных цветов качались над самой головой. (18)Их можно было трогать. (19)Их можно было сорвать.

(20)Я протянул руку. (21)Эти цветы уже сегодня будут стоять у меня дома… (22)Надламываясь, ветка громко хрустнула. (23)Я торопливо сунул её за спину. (24)Постукивая палкой, к черёмухе подходил сутулый, худой старик. (25)Сняв шляпу, он прислонился к стволу и словно задремал. (26)Мне было слышно, как он дышит, по-старчески посапывая.

(27)Я отодвинулся и тут заметил ещё двух человек. (28)Они стояли, прижавшись друг к другу, – молоденький парень и девушка. (29)Ни меня, ни старика они, казалось, не замечали.

(30)И ещё я увидел окна. (31)Настежь распахнутые окна в соседних домах. (32)Казалось, доматоже дышали, жадно и глубоко…

(33)Я представил себе тех, кто живёт на этой улице, и подумал: как удалось им сохранить черёмуху? (34)Не со слов – сам знаю: страшной блокадной зимой, когда в комнатах застывает вода и когда садится на стенках иней, чем не пожертвуешь ради крохи тепла, ради слабенького пламени в печурке? (35)А огромное старое дерево – уцелело. (36)Не в саду, не в парке – прямо на улице, никем не охраняемое… (37)Неужто на   пороге смерти своей заботились люди о красоте и ждали весны? (По Э. Шиму)*

* Шим Эдуард Юрьевич(1930–2006) – советский писатель, драматург, автор нескольких сборников рассказов для детей и взрослых.

Пример сочинения 9.3 «Что такое сила духа»:

Сила духа  — это одно из основных качеств человека, которое делает его сильным морально. Благодаря силе духа человек может преодолевать жизненные трудности, достигать намеченных целей. Это качество необходимо каждому.

В тексте Эдуарда Юрьевича Шима говорится о первой послевоенной весне в Ленинграде. Герой текста по дороге домой после тяжелого рабочего дня на заводе увидел черемуху, которая зацвела и радовала всех прекрасным ароматом.

В предложениях 33-37 он задается вопросом, как же людям во время войны удалось сохранить это дерево, когда блокадной страшной зимой нечем было топить печи.

Благодаря силе духа эти люди смогли преодолеть все трудности, а  черемуха сейчас радует прохожих. 

Говоря о силе духа, я сразу вспоминаю произведение Бориса Полевого «Повесть о настоящем человеке». Герой повести — летчик Алексей Мересьев.

Из-за  ранения, полученного во время Великой Отечественной войны,  он лишился обеих ног. Но он не пал духом!   Алексей смог не только восстановиться физически, но и снова отправиться в полет.

Нам остается восхищаться тем, какой же силой духа обладал этот человек!

Итак, благодаря силе духа человек сможет преодолеть любую трудность на своем жизненном пути, сможет достичь любой намеченной цели.

Текст для сочинения 15.3 Сила духа

Блок 12 СИЛА ДУХА

15.3 Как Вы понимаете значение словосочетания СИЛА ДУХА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое сила духа».

Текст 12.1

(1)На хуторе сон и тишина. (2)Мы идём вдоль низкого, белого под луной заборика, по-южному сложенного из плоского дикого камня. (3)Такое чувство, словно и родился я здесь, и прожил здесь жизнь, и теперь возвращаюсь домой.

(4)Громко стучу в раму окна. (5)Нечего спать, раз мы вернулись. (6)И сейчас же распахивается дощатая дверь. (7)Панченко, ординарец мой, сонный, зевающий, босиком стоит на пороге.

– (8)Заходите, товарищ лейтенант.

(9)Хорошо вот так ночью вернуться с плацдарма домой. (10)Об этом не думаешь там. (11)Это здесь со всей силой чувствуешь. (12)Мне никогда до войны не приходилось возвращаться домой после долгой разлуки. (13)И уезжать надолго не приходилось.

(14)Первый раз я уезжал из дома в пионерский лагерь, второй раз я уезжал уже на фронт. (15)Но и тот, кто до войны возвращался домой после долгой разлуки, не испытывал тогда того, что испытываем мы сейчас.

(16)Они возвращались соскучившиеся – мы возвращаемся живые…

(17)Сидя на подоконниках, разведчики смотрят, как мы двое едим, и глаза у них добрые. (18)А в углу стоит широкая деревенская кровать. (19)Белая наволочка, набитая сеном, белая простыня. (20)Многого не понимали и не ценили до войны люди. (21)Разве в мирное время понимает человек, что такое чистые простыни? (22)3а всю войну только в госпитале я спал на простынях, но тогда они не радовали.

(23)Я ложусь на свою царскую кровать, пахнущую сеном и свежим бельём, и проваливаюсь, как в пух. (24)Глаза слипаются, но едва задрёмываю, как, вздрогнув, просыпаюсь опять. (25)Я просыпаюсь от тишины. (26)Даже во сне я привык прислушиваться к разрыву снарядов.

(27)И лезут в голову мысли о ребятах, оставшихся на плацдарме. (28)3ажмурюсь – и опять всё это перед глазами: землянка связистов, в которую попала бомба, дорога в лесу и чёрные высоты, занятые немцами…

(29)Нет, я, кажется, не усну. (30)Осторожно, чтоб не разбудить ребят, выхожу во двор, аккуратно притворив дверь. (31)Как тихо! (32)Словно и нет войны на земле. (33)Впереди луна садится за глиняную трубу, только краешек её светится над крышей. (34)И что-то такое древнее, бесконечное в этом, которое было до нас и после нас будет.

(35)Я сижу на камне и вспоминаю, как в школе сорок пять минут урока были длиннее двух веков. (36)Государства возникали и рушились, и нам казалось, что время до нас бежало с удивительной быстротой и теперь только пошло своим нормальным ходом. (37)Впереди у каждого из нас была целая человеческая жизнь, из которой мы прожили по четырнадцать, пятнадцать лет.

(38)Я воюю уже третий год. (39)Неужто и прежде годы были такие длинные?.. (40)Возвращаюсь в дом, укрываюсь с головой и, подрожав под шинелью, засыпаю.

(По Г.Я. Бакланову)*

* Бакланов Григорий Яковлевич (1923–2009) – писатель-фронтовик. Среди самых известных произведений автора – повесть «Навеки – девятнадцатилетние», посвящённая судьбам молодых парней – вчерашних школьников, попавших на фронт.

Текст 12.2

(1)Весной 1942 года по ленинградским улицам медленно шли две девочки – Нюра и Рая Ивановы. (2)Впервые после долгой блокадной зимы oни отправились пешком с Петроградской стороны на Невский проспект, ко Дворцу пионеров. (3)Они обходили перевёрнутые трамваи, прятались от взрывов в подворотнях, пробирались по грудам развалин на тротуарах.

(4)3имой девочки похоронили мать, умершую от голода, и остались одни в закопчённой квартире с обледеневшими стенами. (5)Чтобы согреться, сжигали мебель, одежду, книги. (6)Ослабевшую Нюру, до войны солистку знаменитого ансамбля, которым руководил Исаак Осипович Дунаевский, на санках отвезли в детский дом девушки – бойцы отряда противовоздушной обороны.

(7)Рая Иванова поступила в ремесленное училище. (8)На исходе первой блокадной зимы их разыскала руководитель студии Р.А. Варшавская. (9)Как и другие работники Дворца пионеров, она, только недавно выписанная из госпиталя, шла по сохранившимся адресам, чтобы найти своих питомцев.

(10)До войны Аничков дворец был сказочным детским царством, и вот теперь он снова готовился встречать детей.

(11)Из уст в уста передавалась казавшаяся невероятной весть: «Дворец пионеров ждёт нас!» (12)Об этой новости нельзя было узнать ни из газет, ни из сообщений по радио. (13)Дворец пионеров был помечен на гитлеровских картах как военный объект. (14)Как были помечены и Эрмитаж, и Русский музей.

(15)Из района в район, из дома в дом передавали как пароль: «Собраться в назначенный час…», и по улицам осаждённого города двигались дети – так начался подвиг педагогов и воспитанников ленинградского Дворца пионеров.

(16)Дети, конечно, были глубоко потрясены войной. (17)Они видели, как рушатся дома от взрывов, как падают в голодном беспамятстве люди. (18)Вера Бородулина потеряла отца, Витя Панфилов пережил смерть семерых родных… (19)В каждом доме было горе. (20)Впереди было ещё почти два года блокады…

(21)А в мае 1942 года во Дворце пионеров работали многочисленные кружки: танцевальные, вокальные, фортепьянные, рукоделия, рисования, художественного слова. (22)Искусство помогало детям выжить, но они ещё не знали о его подлинной силе.

(23)Летом 1942 года ребят впервые пригласили на военный крейсер. (24)Они поехали на грузовой машине, захватив музыкальные инструменты и танцевальные костюмы. (25)На палубе корабля играл мелодии Чайковского Витя Панфилов, танцевала Рая Иванова, читала стихи Вера Бородулина.

(26)По щекам моряков, не раз смотревших смерти в лицо, текли слёзы. (27)3навшие цену мужеству, моряки видели силу духа ленинградских школьников. (28)Крейсер готовился идти в бой, из которого вернутся не все, и в этих ребятах была сама одухотворённая надежда.

(29)Прощаясь с детьми, команда построилась. (30)Ребята стали вручать подарки, которые привезли с собой. (31)Взяв матерчатый кисет из рук девочки, старшина, на груди которого было два боевых ордена, сказал: «Принимаю третью награду Родины». (32)Моряки знали цену мужеству.

 (По Л. Овчинниковой)*

* Л. Овчинникова – современная российская писательница.

Текст 12.3

(1)Ученикам о войне он рассказывал скупо.

– (2)А где вас ранило? – спрашивали ребята.

– (3)В Польше, уже в наступлении. (4)Вот, руку отняли.

(5)Что было потом, не рассказывал: не хотел вспоминать, как учился писать левой – почерком, не лишённым элегантности, как приспособился ловко надевать рюкзак одной рукой. (6)После госпиталя приехал в Москву и вернулся в университет, в котором учился до войны.

(7)Какое это было счастье – полных три года он восстанавливал себя сам: чистил кровь Пушкиным, Толстым, Герценом…

(8)Потом отправили по распределению в среднюю школу посёлка Калиново Вологодской области преподавать русский язык и литературу.

(9)Жильё выделили при школе. (10)Комната и прихожая, откуда топилась печь. (11)Дровами обеспечивали. (12)Кроме литературы, ещё приходилось учить географии и истории.

(13)Всё в Калинове было бедным, разрушенным, в изобилии только нетронутая робкая природа. (14)И люди были, пожалуй, получше городских, тоже почти не тронутые городским душевным развратом.

(15)Общение с деревенскими ребятами развеяло его студенческие иллюзии: доброе и вечное, конечно, не отменялось, но повседневная жизнь была слишком груба.

(16)Всё время мучительно думал: нужны ли все эти культурные ценности девочкам, укутанным в чиненые платки, успевшим до зари прибрать скотину и малых братьев-сестёр, и мальчикам, выполнявшим всю мужскую тяжёлую работу? (17)Учёба на голодный желудок и потеря времени на знания, которые никогда и ни при каких условиях им не понадобятся?

(18)Детство у них давно закончилось, они все сплошь были недоросшие мужики и бабы, и даже те немногие, кого матери отпускали в школу, как будто испытывали неловкость, что занимаются глупостями вместо настоящей серьёзной работы.

(19)Из-за этого некоторую неуверенность испытывал и молодой учитель – и впрямь, не отвлекает ли он их от насущного дела жизни ради излишней роскоши.

(20)Какой Радищев? (21)Какой Гоголь? (22)Какой Пушкин, в конце концов? (23)Обучить грамоте и поскорее отпустить домой – работать. (24)Да и сами они только этого и желали.

(25)Тогда он впервые задумался о феномене детства. (26)Когда оно начинается, вопросов не вызывало, но когда оно заканчивается и где тот рубеж, начиная с которого человек становится взрослым? (27)Очевидно, что у деревенских ребятишек детство заканчивалось раньше, чем у городских.

(28)Северная деревня всегда жила впроголодь, а после войны все обнищали вконец, работали бабы и ребята. (29)Из тридцати ушедших на фронт местных мужиков вернулись с войны двое.

(30)Дети, маленькие мужики-школьники, рано начинали трудовую жизнь, и детство у них было украдено. (31)Впрочем, что тут считать: у одних было украдено детство, у других  – юность, у третьих – жизнь.

(По Л.Е. Улицкой)*

* Улицкая Людмила Евгеньевна (род. в 1943 г.) – современная российская писательница, произведения которой переведены на 25 языков.

Текст 12.4

(1)Отца своего, который погиб на фронте, Авалбёк не помнил. (2)Первый раз он увидел его в кино, когда мальчику было лет пять.

(3)Фильм был про войну, Авалбёк сидел с матерью и чувствовал, как она вздрагивала, когда на экране стреляли. (4)Ему было не очень страшно, а иногда даже, наоборот, весело, когда падали фашисты. (5)А когда падали наши, ему казалось, что они потом встанут.

(6)Вот на экране появились артиллеристы. (7)Их было семь человек. (8)Один из них был смуглым, черноволосым, небольшого роста.

(9)И вдруг мать тихо сказала:

– Смотри, это твой отец…

(10)Почему она так сказала? (11)Зачем? (12)Может быть, случайно или потому, что вспомнила мужа. (13)И действительно, солдат на экране был очень похож на отца на той старой военной фотографии, которая висела у них дома.

(14)И мальчик поверил. (15)Он уже думал о солдате как о своём отце, и в его детской душе родилось новое для него чувство сыновней любви и нежности.

(16)Как он гордился своим отцом! (17)И война с этой минуты уже не казалась мальчику забавной, ничего весёлого не было в том, как падали люди.

(18)Война стала серьёзной и страшной, и он впервые испытал чувство страха за близкого человека, за того человека, которого ему всегда не хватало.

(19)А на экране шла война. (20)Появились немецкие танки. (21)Мальчик испугался. (22)«Папа, танки идут, танки!» – кричал он отцу. (23)Танков было много, они двигались вперёд и стреляли из пушек. (24)Вот упал один артиллерист, потом другой, третий… (25)И вот остался только отец, он медленно шёл навстречу танку с гранатой в руках.

– (26)Стой, не пройдёшь! – крикнул отец и бросил гранату. (27)В этот момент в него начали стрелять, и отец упал.

– (28)Это мой отец! (29)Вы видели? (30)Это моего отца убили… – закричал Авалбёк, желая, чтобы люди гордились его отцом так же, как он.

(31)И тогда соседский мальчишка, школьник, первым решил сказать ему правду.

– (32)Да это не твой отец. (33)Что ты голосишь? (34)Это артист. (35)Не веришь – спроси у киномеханика.

(36)Но киномеханик молчал: взрослые не хотели лишать мальчика его горькой и прекрасной иллюзии.

(37)Мать наклонилась к сыну, скорбная и строгая, в глазах её стояли слёзы.

– (38)Пойдём, сынок, пойдём. (39)Это был твой отец, – тихо сказала она и повела его из зала.

(40)Сердце мальчика было наполнено горем. (41)Только сейчас он понял, что значит – потерять отца. (42)Ему хотелось плакать. (43)Он посмотрел на мать, но она молчала. (44)Молчал и он. (45)Он был рад, что мать не видит его слёз.

(46)Он не знал, что с этого часа в нём начал жить отец, который давно погиб на войне.

(По Ч.Т. Айтматову)*

* Айтмáтов Чингúз Торекýлович (1928–2008) – киргизский писатель.

Что такое сила духа? | Сочинения на все темы

Сила духа – это черта характера, которое позволяет человеку встречать опасность с хладнокровием и храбростью или переносить боль и невзгоды без ропота, депрессии или уныния. Давайте вместе посмотрим на одну из главных добродетелей – силу духа.

Сила духа – ключевая кардинальная добродетель. Действительно, мы не можем долго практиковать какие-либо другие добродетели, не проявив силы духа.

Первый вариант сочинения (по тексту С.П. Алексеева «Шла Великая Отечественная война.

(2)Фашисты окружили, блокировали Ленинград, и начались страшные дни города на Неве…»)

• (1)Шла Великая Отечественная война. (2)Фашисты окружили, блокировали Ленинград, и начались страшные дни города на Неве…
• (3)О том, что обед будет из трёх блюд и готовят его повара с особым старанием, ребята детского дома знали. (4)Директор дома, Мария Дмитриевна, так и сказала:
• – (5)Сегодня, ребята, полный у нас обед: первое будет, второе и третье.
• (6)Что же будет ребятам на первое?
• – (7)Бульон куриный?
• – (8)Борщ украинский?
• – (9)Щи зелёные?
• – (10)Суп гороховый?
• – (11)Суп молочный?

(12)Нет, не знали в осаждённом Ленинграде таких диковинных супов, совсем другие супы в Ленинграде. (13)Приготовляли их из дикорастущих трав, которые нередко бывали горькими, вяжущими. (14)Ошпаривали их кипятком, выпаривали и тоже использовали для еды. (15)Назывались такие супы из трав по-особенному – супами-пюре. (16)Вот и сегодня ребятам – такой же суп.

(17)Миша Кашкин, местный всезнайка, всё точно про праздничный суп пронюхал.

– (18)Из сурепки он будет, из сурепки, – шептал ребятам.

(19)Из сурепки? (20)Так это ж отличный суп. (21)Рады ребята такому супу, ждут не дождутся, когда позовут на обед.

(22)Вслед за первым получат сегодня ребята второе. (23)Что же им на второе будет?

1. – (24)Макароны по-флотски?
2. – (25)Жаркое?
3. – (26)Рагу или гуляш?

(27)Нет. (28)Не знали ленинградские дети подобных блюд.

(29)Миша Кашкин и здесь пронюхал.

– (30)Котлеты из хвои! Котлеты из хвои! – кричал мальчишка.

(31)Рады ребята таким котлетам. (32)Скорей бы несли обед.

(33)Завершался праздничный обед, как и полагалось, третьим. (34)Что же будет сегодня на третье?

• – (35)Компот из черешни?
• – (36)Запеканка из яблок?
• – (37)Апельсины?
• – (38)Желе или суфле?

(39)Нет. (40)Не знали ребята подобных третьих. (41)Кисель им сегодня будет.

– (42)Повезло нам сегодня, потому что кисель из ламинарии, из морских водорослей, – шептал Кашкин. – (43)И ещё сахарину туда добавят, достанется по полграмма на каждого.

– (44)Сахарину! (45)Вот это да! (46)Так это ж на объеденье кисель получится.

(47)Обед был праздничный, полный – из трёх блюд. (48)Вкусный обед! (49)На славу!

(50)Не знали блокадные дети других обедов.

(51)900 дней продолжалась блокада города, но устояли ленинградцы, разбили фашистов. (52)Пришла в Ленинград победа!

(По С.П. Алексееву)∗

Определение понятия

Каждый человек понимает понятие силы духа по своему. Если человек задумался о своей силе, значит, скорее всего, она у него присутствует. Сила духа — это характер, умение себя сдержать в той или иной ситуации, суметь отказаться от ненужной привычки, собрать дух в кулак и рассказать человеку о своих чувствах.

Аргумент из прочитанного текста

О юных ленинградцах повествует текст С.П.Алексеева. Как искренне радуются дети блюдам, которые и блюдами-то назвать трудно. Суп из сурепки, котлеты из хвои, кисель из ламинарии – для блокадных ребятишек поистине праздничный обед.

Вкусный! На славу! Понимали дети блокадного Ленинграда, что не подадут им молочный суп и макароны по-флотски, нужно довольствоваться малым, скудным. Это умение не сдаваться в любых, самых сложных ситуациях помогло выжить ленинградцам.

Аргумент из личного опыта

Сила духа помогает Андрею Соколову, герою рассказа М. Шолохова, сохранить в себе человеческое достоинство. Сначала детдом, затем война. После бегства Соколов попадает не в лагерь, а в стрелковую часть.

И тут ещё одно испытание – весть о смерти жены Ирины и дочерей. А в День Победы Соколов теряет своего сына. Самое большое, что даёт ему судьба, – это увидеть мёртвого сына перед тем, как похоронить его в чужой земле.

Сколько же нужно силы, чтобы сжать в комок эту щемящую боль! Но герой делает это и продолжает жить!

Заключение

Итак, благодаря силе духа человек сможет преодолеть любую трудность на своем жизненном пути, сможет достичь любой намеченной цели.