У сильного всегда бессильный виноват сочинение пример из жизни

Хищник был голодным, у него было четкое и понятное намерение кого-нибудь съесть. маленькому барашку просто не посчастливилось, он оказался
  • Хищник был голодным, у него было четкое и понятное намерение – кого-нибудь съесть. Маленькому барашку просто не посчастливилось, он оказался не в том месте и не в то время. И если бы Волку встретился кто-то другой, он также бы пострадал, как Ягненок. Мораль басни состоит в том, что слабое существо всегда находится в безвыходной ситуации. Волк же еще пытается оправдаться, упрекая Ягненка в том, что тот помешал ему напиться воды.
    Малыш вежливо парирует злобному хищнику, объясняя, что находится намного ниже и попросту не может быть помехой. Волка такой ответ не устраивает, вернее даже, он ему совершенно не нужен. Его начинает злить сложившаяся ситуация. Волк ищет новые доводы и заявляет ну совершенный абсурд: он обвиняет Ягненка в грубых словах, сказанных ему ровно на этом же месте год назад. Малыш пребывает в совершенном недоумении: этого просто не может быть, ведь в прошлом году он еще даже не родился на свет. Стараясь защититься, он объясняет, что это был кто-то из его родственников, а отвечать за их непозволительное поведение он не должен. Волка же это совершенно не интересует. Ягненок виноват в любом случае, а самое главное – в том, что хищник попросту хочет есть. Волку надоело вести бессмысленные разговоры, ведь итог все равно один. И он тащит беззащитного Ягненка в темные лесные дебри.
    Этой ситуацией Иван Андреевич хочет показать, что побеждает тот, кто сильнее. А справедливость находится уже на втором месте. Ее никто даже и не берет в расчет. В выигрыше оказывается тот, на чьей стороне сила и власть. Вот и весь ответ.

  • Волк

    Богатого, знатного и имеющего власть человека олицетворяет читателям один из главных героев Волк, который не стыдится злоупотреблять своей властью или можно сказать по-другому – воплощение «власти» в современном мире.
    Писатель показывает нам на Волке образец злой силы и ее принцип действия.

    Ягненок

    В Ягненке наоборот мы видимо бедного и беззащитного человека или же «народ».
    Ягненок поначалу диалога не страшится Волка, так как он же никому не мешает, и даже после нелепых обвинений, которые выдвигает Волк Ягненку, он не боится отрицать их, но и пытается сохранить тон своего уважения и почтения. При помощи «закона» Волк пытается обвинить Ягненка, хотя при этом он прекрасно знает, что не прав, это читатели могут увидеть в строках «…Но, делу дать хотя законный вид и толк…». Анализируя ответы Ягненка, складывается впечатление, мол, это он загоняет врага в тупик, в его ответах чувствуется самоуважение и смелость. Но к огорчению Ягненка это не спасает. Каждый стоящий его ответ злит хищника все больше и больше. Вскоре Волк не может найти никаких доводов для обвинений, «…Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать…» – последняя несправедливая и абсурдная реплика с его стороны в сторону Ягненка, после которой происходит неожиданное и ожидаемое одновременно: «Сказал и в темный лес Ягненка поволок». С первых строк было уже ясно, что так оно произойдет или должно было произойти, однако наблюдая за смелостью Ягненка, была надежда, что он докажет свою невиновность и останется в безопасности.

    Анализ

    Так же и в современном человеческом мире, очень часто можно встретить подобную ситуацию, и это не касается только власти и народа. Подобный случай может случиться где угодно, на работе, в школе или даже в детском саду.

    Польза басен

    «Подлинная книга народной мудрости» — говорил Н. В. Гоголь про басни И. Крылова. Подобные басни будут полезны не только детям, но и взрослым. С помощью таких придуманных авторами аллегорий, учишься быть честным, справедливым и смелым. Поэтому перечитывать такие произведения и делать выводы из прошлых ошибок очень полезно, чтобы не повторять их в дальнейшем.

  • Басня Крылова
    Волк и Ягненок
    У сильного всегда бессильный виноват:
    Тому в Истории мы тьму примеров слышим,
    Но мы Истории не пишем;
    А вот о том как в Баснях говорят.
    Ягненок в жаркий день зашел к ручью напиться;
    И надобно ж беде случиться.
    Что около тех мест голодный рыскал Волк.
    Ягненка видит он, на до?бычу стремится;
    Но, делу дать хотя законный вид и толк,
    Кричит: «Как смеешь ты, наглец, нечистым рылом
    Здесь чистое мутить питье
    Мое
    С песком и с илом?
    За дерзость такову
    Я голову с тебя сорву». —
    «Когда светлейший Волк позволит,
    Осмелюсь я донесть: что ниже по ручью
    От Светлости его шагов я на сто пью;
    И гневаться напрасно он изволит:
    Питья мутить ему никак я не могу». —
    «Поэтому я лгу!
    Негодный! слыхана ль такая дерзость в свете!
    Да помнится, что ты еще в запрошлом лете
    Мне здесь же как-то нагрубил:
    Я этого, приятель, не забыл!» —
    «Помилуй, мне еще и отроду нет году»,
    Ягненок говорит. «Так это был твой брат». —
    «Нет братьев у меня». — «Так это кум иль сват
    И, словом, кто-нибудь из вашего же роду.
    Вы сами, ваши псы и ваши пастухи,
    Вы все мне зла хотите,
    И если можете, то мне всегда вредите:
    Но я с тобой за их разведаюсь грехи». —
    «Ах, я чем виноват?» — «Молчи! устал я слушать
    Досуг мне разбирать вины твои, щенок!
    Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать».
    Сказал и в темный лес ягненка поволок.

  • Сочинение.
    Басня И.А. Крылова “Волк и Ягненок”. Восприятие, толкование,
    оценка

    Басня “Волк
    и Ягненок” была написана И.А. Крыловым в 1808 г. и в этом же
    году опубликована в журнале “Драматический вестник”.
    К этому сюжету (встреча
    волка с ягненком) обращались все баснописцы, начиная с Эзопа: “Волк
    увидел ягненка, который пил воду из речки, и захотелось ему под
    благовидным предлогом ягненка сожрать. Встал он выше по течению
    и начал попрекать ягненка, что тот мутит ему воду и не дает пить.
    Ответил ягненок, что воды он едва губами касается, да и не может
    мутить ему воду, потому что стоит ниже по течению. Видя, что не
    удалось обвинение, сказал волк: “Но в прошлом году ты бранными
    словами поносил отца моего!” Ответил ягненок, что его тогда
    еще на свете не было. Сказал на это волк: “Хоть ты и ловок
    оправдываться, а все-таки я тебя съем!”
    Басня показывает:
    кто заранее решился на злое дело, того и самые честные оправдания
    не остановят”.
    Затем к этому сюжету
    обращались Федр, Лафонтен, в русской литературе – Тредиаковский,
    Державин и Сумароков. Каждый из этих авторов привносил свое видение
    в трактовку известного сюжета. Точно так же оригинален и И.А. Крылов
    в своей басне.
    Зачином становится
    обозначение автором принятого в мире морального принципа: “У
    сильного всегда бессильный виноват”. Затем Крылов сопоставляет
    Историю и Басню, “действительность проверяется вымыслом, абстрактная
    истина – конкретным эпизодом. Вымысел должен в чем-то подправить
    действительность и типизировать ее”.
    Затем начинает разворачиваться
    сам сюжет. Ягненок идет к ручью напиться и встречается с голодным
    Волком. Ягненок для него – желанная добыча. Но Волк стремится “делу
    дать… законный вид и толк”, то есть мотивировать свое поведение.
    Поэтому он начинает нападать на несчастного Ягненка, ставя ему в
    вину различные прегрешения. Причем эти обвинения представляют собой
    градацию, идущую по ослаблению смысловой значимости. Так, вначале
    волк обвиняет Ягненка в том, что тот мутит воду в ручье. Однако
    Ягненок умело парирует это обвинение, заметив, что он находится
    от Волка на расстоянии ста шагов и потому не может “питья мутить”.
    Следующее замечание Волка уже не относится к настоящему событию
    (оно якобы было в прошлом):
    “…Да, помнится,
    что ты еще в запрошлом лете
    Мне здесь же как-то нагрубил:
    Я этого, приятель, не забыл!…”
    Однако и на этот
    довод у Ягненка находится неопровержимый аргумент собственной невиновности:
    “Помилуй, мне еще и отроду нет году”. Тогда мысль Волка
    переключается на родственников Ягненка, первый обозначает свою враждебность
    по отношению к целому роду:
    “Так это был
    твой брат”. –
    “Нет братьев у меня”. – “Так это кум иль сват
    И, словом, кто-нибудь из вашего же роду…”
    А затем это обобщение
    и вовсе расширяется: Волк противопоставляет себя овцам, псам и пастухам,
    объясняя это тем, что все они хотят ему зла. И это обвинение уже
    совсем безосновательно, пусто, логически не обоснованно. “Ах,
    я чем виноват?” – спрашивает Ягненок в финале, и в этом вопросе
    – моральная победа Ягненка в этом споре. Однако разрешение ситуации
    остается за Волком:
    “Молчи! устал
    я слушать,
    Досуг мне разбирать вины твои, щенок!
    Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать”. –
    Сказал и в темный лес Ягненка поволок.
    Крылов избегает
    в этой басне открытого морализирования. Но его авторская позиция
    выражена при этом очень определенно. Этот круг расширяющихся обобщений,
    который происходит в сознании Волка, переводит идейное содержание
    басни в иной план – мы видим в ней черты социальной сатиры. “Пользуясь
    своим высоким положением в обществе, Волк нарушает естественные
    и простые моральные нормы, он пренебрегает истиной, как только она
    расходится с его интересами, но в той легкости, с которой каждый
    раз оправдывается Ягненок, заключена сила коренных и неисчезающих
    моральных устоев”. “Нарушение моральных норм
    ведет к безнаказанному произволу… Место естественных, простых
    и справедливых отношений занимают ложные, извращенные, по сути своей
    аморальные и безнравственные”, – отмечает В. Коровин.
    Очень выразительная
    речь персонажей. Речь Волка очень груба, резка, он гневается, кричит,
    бранится. “Наглец”, “негодный”, “щенок”
    – так он обращается к Ягненку. Последний, напротив, разговаривает
    с Волком мирно, даже почтительно:
    “Когда светлейший
    Волк позволит,
    Осмелюсь я донести, что ниже по ручью
    От Светлости его шагов я на сто пью”.
    В речи волка присутствуют
    метафоры (“голову с тебя сорву”, “я с тобой за их
    разведаюсь грехи”), разговорные и бранные слова (“нечистым
    рылом”, ” в позапрошлом лете”). В речи Ягненка, напротив,
    присутствуют книжные выражения (“гневаться напрасно он изволит”).
    Непосредственно в авторской речи находим эпитеты (“в жаркий
    день”, “голодный волк”, “в темный лес”),
    фразеологический канцеляризм (“делу дать хотя законный вид
    и толк”) разговорные выражения (“рыскал”, “поволок”).

  • Мораль поучительной басни «Волк и Ягненок» открывается читателю в первой же его строке: в столкновениях сильного и бессильного всегда побеждает первый, независимо от того, на чьей стороне правда.

    Анализ басни «Волк и Ягненок»

    Басня «Волк и Ягненок» имеет редкое для произведений Крылова строение: во-первых, начинается она с морали, а во-вторых, оба героя, присутствующие в ней, одинаково важны для повествования и существовать в нем один без другого не могут.
    Первый из них – Волк – является олицетворением сильного, властного человека. Он прекрасно понимает уровень своей власти и безнаказанности, но все же пытается сначала дать делу «законный вид и толк», а когда это у него не получается, хищник перестает искать себе оправдание и называет истинную причину своих придирок, а после силой хватает Ягненка и уносит его в лес для расправы.
    Второй герой – ни в чем не повинный Ягненок, ставший жертвой обстоятельств. Он, как народ, бесправный и бессильный, пытается воззвать к справедливости, и его аргументы остаются неопровержимы. Жаль лишь, что сила, действующая, как ей вздумается, в лице Волка не хочет считаться с этой справедливостью, поскольку ее личный интерес совсем в другом.
    Так же происходит в нашей жизни: неважно, кто прав, кто виноват, на чьей стороне власть – тот победитель. И это главный порок общества.

    Крылатые выражения из басни «Волк и Ягненок»

    «Делу дать… законный вид и толк» – данным выражением в басне «Волк и Ягненок» обозначают имитацию справедливости, правосудия.
    «У сильного всегда бессильный виноват» – используется как насмешка над теми, кто вместо признания своих ошибок, делает крайним других – тех, кто не может отстоять свои права в силу меньшего возраста, низшей должности и т.п.
    Читать все басни Крылова

  • У сильного всегда бессильный виноват:
    Тому в Истории мы тьму примеров слышим,
    Но мы Истории не пишем;
    А вот о том как в Баснях говорят.
    Ягненок в жаркий день зашел к ручью напиться
    И надобно ж беде случиться,
    Что около тех мест голодный рыскал Волк.
    Ягненка видит он, на добычу стремится;
    Но, делу дать хотя законный вид и толк,
    Кричит: “Как смеешь ты, наглец, нечистым рылом
    Здесь чистое мутить питье
    Мое
    С песком и с илом?
    За дерзость такову
    Я голову с тебя сорву”.
    “Когда светлейший Волк позволит,
    Осмелюсь я донесть, что ниже по ручью
    От Светлости его шагов я на сто пью;
    И гневаться напрасно он изволит:
    Питья мутить ему никак я не могу”.
    “Поэтому я лгу!
    Негодный! слыхана ль такая дерзость в свете!
    Да помнится, что ты еще в запрошлом лете
    Мне здесь же как-то нагрубил:
    Я этого, приятель, не забыл!”
    “Помилуй, мне еще и от роду нет году”, –
    Ягненок говорит. “Так это был твой брат”.
    “Нет братьев у меня”. – “Так это кум иль сват
    О, словом, кто-нибудь из вашего же роду.
    Вы сами, ваши псы и ваши пастухи,
    Вы все мне зла хотите,
    И если можете, то мне всегда вредите,
    Но я с тобой за их разведаюсь грехи”.
    “Ах, я чем виноват?” – “Молчи! устал я слушать,
    Досуг мне разбирать вины твои, щенок!
    Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать”,
    Сказал и в темный лес Ягненка поволок.

  • Питья мутить ему никак я не могу.
    Однако вежливость Ягненка не успокоила Волка. Наоборот, он стал возмущаться, что Яг­ненок упрекнул его во лжи. Вспомнил, как в по­запрошлом лете Ягненок нагрубил ему на этом же месте. Ягненок сказал, что ему еще нет и го­ду от рождения, это никак не мог быть он. Одна­ко и это не смутило Волка, он сказал, что это был брат, кум или сват Ягненка.
    Вы сами, ваши псы и ваши пастухи,
    Вы все мне зла хотите,
    И если можете, то мне всегда вредите,
    Но я с тобой за их разведаюсь грехи.
    Несчастный Ягненок спрашивал, чем же он виноват, но Волк был непоколебим.
    Молчи! устал я слушать,
    Досуг мне разбирать вины твои, щенок!
    Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать.
    Сказав это, Волк поволок Ягненка в темный лес.
    ***
    Басня не зря начинается словами: «У сильно­го всегда бессильный виноват». Так бывает очень часто, и не только в мире зверей, но и в ми­ре людей. Сильные пользуются бессильными в корыстных целях, обвиняя их для того, чтобы оправдать свои поступки.
    В данном случае Волк, обеспокоенный чув­ством голода, недолго думая, обвиняет несчаст­ного Ягненка во всех грехах. Ему все равно, что Ягненок приводит в свое оправдания вполне ло­гичные факты, например, что он не мог оскор­бить его в позапрошлом году, потому что ему еще нет и года. Но Волк не слушает его, считая, что Ягненок виноват уже тем, что ему, Волку, хочется кушать. Эту фразу можно считать клю­чевой в данной басне.

  • Крылов в басне Волк и Ягненок описывает свою любимую тему – бесправие простого народа. Будучи ярым защитником всех обиженных, автор не упустил возможность ещё одним басенным стихотворением с присущей ему легкостью расставить все отношения по местам. Высмеиваемые в басне человеческие пороки необходимо искоренить из общества людей, исправить. Крылов понимает, что силу, действующую как ей заблагорассудится, сложно остановить. Таким как Волк ведь даже не нужно ни перед кем оправдываться! Хотелось, чтобы сила человека работала на восстановление справедливости… Нам остается только восхищаться способностью Крылова лаконично и остро напоминать сильнейшим, как унизительно они порой себя ведут.
    Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать
    У сильного всегда бессильный виноват
    Делу дать хотя законный вид и толк
    АНАЛИЗ БАСЕН «КВАРТЕТ» И «ЛЕБЕДЬ, РАК И ЩУКА»
    Иван Андреевич Крылов —великий русский баснописец, сделавший басню не только остро сатирическим произведением, но поднявший ее на небывалую высоту. Его произведения не просто оригинальны, высокохудожественны, но они не потеряли своего значения и в наши дни. Крылов в своих баснях не просто критиковал царскую власть, правительство и чиновников, во многих своих произведениях он изображал сатирически и высмеивал конкретные события и определенные исторические личности. Так, в басне «Квартет» поэт высмеял Государственный совет и его руководителей, оказавшихся неспособными и беспомощными перед конкретными политическими задачами. Крылов обращает свою сатиру против пустопорожних болтунов и неучей. Басня была написана через год после того, как приступил к своим обязанностям сформированный Александром I Государственный совет. Царь разделил его на четыре отдела, во главе были поставлены высокородные вельможи: князь Лопухин (Козел), граф Аракчеев (Медведь), Завадовский (Осел), Мордвинов (Мартышка).
    Проказница-мартышка,
    Осел,
    Козел
    Да косолапый Мишка ;
    Затеяли сыграть квартет»
    Ударили в смычки, дерут, а толку нет.
    И вот пошли длиннейшие споры о том, кому из вельмож начальствовать над каким из отделов. Несколько раз им пришлось по воле царя меняться ролями, пока наконец, роли были окончательно распределены:
    Вот, пуще прежнего пошли у них разборы
    И споры
    Кому и как сидеть.
    Но мудрый Соловей — народ — понимает необходимое условие слаженной игры квартета — работы Государственного совета — профессионализм:
    «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье
    И уши ваших понежней»,
    Им отвечает Соловей.
    И почти как афоризм, коротко и категорично звучат слова приговора:
    «А вы, друзья, как ни садитесь.
    Все в музыканты не годитесь».
    Крылов от имени народа, всех здравомыслящих людей…. говорит, что для занятия политикой, делами государства, недостаточно просто принадлежать к высшему классу по рождению, необходимы специальное образование и культура, природный ум и способности оратора. Всего этого лишены назначенные вельможи, оттого и не вышло толку от их деятельности.
    Эту же тему Крылов продолжает в басне «Лебедь, Рак и Щука». По объему басня совсем небольшая, но это не умаляет ее достоинства. Она остро сатирична; мораль, данная автором в начале произведения, помогает читателям настроиться на нужный лад, сразу и безошибочно понять мысли автора, завуалированные эзоповым языком. Современники Крылова прекрасно понимали аллегории поэта.
    Однажды Лебедь, Рак да Щука
    Везти с поклажей воз взялись,
    И вместе трое все в него впряглись;
    Из кожи лезут вон, а возу все нет ходу!
    Поклажа бы для них казалась и легка,
    Да Лебедь рвется в облака,
    Рак пятится назад, а Щука тянет в воду.
    Мастерство Ивана Андреевича заключается в универсальности его произведений. Написанные на конкретные события, они в силу своей многозначности могут быть приложены к любому подходящему моменту. Они существуют вне времени и пространства, в этом их главное достоинство. Они так же актуальны сегодня, как и сто лет назад. Как объяснить этот феномен? У него много составляющих: это и талант Крылова, нашедший свой выход в сатире, в жанре басен. И прекрасный, образный и лаконичный язык, которым так мастерски пользуется автор, переходя с литературного на разговорный, даже порой на диалектный. И конечно же, знание материала, о котором пишет Иван Андреевич. Крылов заимствует свои образы из фольклора, благодаря этому писателю не нужны развернутые характеристики героев, стереотипы уже сложились на протяжении веков. Этим он добивается лаконичности и точности характеристик, безошибочного попадания в истину. Крылов — подлинно народный писатель, художник огромной силы, его влияние на русскую литературу было огромным. У Ивана Андреевича учились такие мастера слова, как Некрасов, Салтыков-Щедрин, Островский.
    В наше время басни Крылова обрели новую жизнь. Они по-прежнему борются с ханжеством и лицемерием, пошлостью и чванством— в этом секрет их долголетия.

  • Басня “Волк и Ягнёнок” для меня пожалуй самая жизненная в том смысле что описанная ситуация всегда была, будет и существует в наше время жизни почти каждого человека, в басне говорится о Ягнёнке который пил воду с ручья и тут появился голодный и хитрый Волк обвинивший Ягнёнка в том что он баламутит ему воду, Ягнёнок начал оправдывается и доказывать свою невиность так как он не баламутил воду, но Волк стоял на своём, сделал его виновным и “в наказание” сьел Ягнёнка.
    Мораль такова: если ты в низком социальном положении, тебя унижают и обвиняют в чём то, ты доказываешь и оправдываешься всевозможными способами, тот кто выше тебя, докажет и сделает тебя виноватым даже если ты прав, ведь нужно сделать кого то крайним.
    Например в этой ситуации: ты работаешь охранником на складе дорогой техники, один из сотрудников что то украл и ты точно знаешь кто нодоказать некак, тем более ты новенький а вор давно работающий там человек, начальник начинает тебя обвинять в содеянном, а ты начинаешь оправдывается и доказывать что это украл тот самый работник, вор говорит что не брал и начальник ему верит потому что “хорошо” его знает, а тебя обвинили и ты выгнали с работы.

  • Образ Волка характеризует тип человека, обладающего большой силой, который всегда пользуется своим положением и понимает свою безнаказанность. К тому же он очень груб. Это подтверждают слова Волка о том, что Ягненок – наглец с нечистым рылом. В общем, всю свою бесстыдную и наглую сущность хищник раскрывает в словах: «Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать».
    Образ Ягненка является олицетворением простого беззащитного человека или бесправного народа. Он хочет добром и лаской смягчить озлобленный настрой Волка и, понимая свое бессилие, все же не нарушает и нотки почтения в своих словах.

    Мораль басни «Волк и Ягненок»

    Теперь можно попытаться сделать выводы. Басня Крылова «Волк и Ягненок» является открытым намеком сильным мира сего о бесправии простого народа. В своих произведениях Иван Андреевич считал эту тему излюбленной. Вот и тут он не упустил возможности еще одной басней легко расставить все отношения по своим местам. Он считает, что те человеческие пороки, которые высмеиваются в басне, нужно немедленно искоренять в обществе. Но Крылов понимает, что действующую силу сложно остановить, и она будет все равно действовать, как ей заблагорассудится. Ведь Волкам не требуется ни перед кем оправдываться в своих поступках.
    Басня Крылова «Волк и Ягненок» говорит о том, что сила человека должна быть всегда направлена на восстановление справедливости. Читателю только и остается, что восхищаться удивительной способностью Крылова тонко и лаконично напоминать сильным мира сего о том, как порой унизительно они себя ведут.

  • Аудио версия басни
    У сильного всегда бессильный виноват:
    Тому в истории мы тьму примеров слышим
    Но мы истории не пишем,
    А вот о том как в баснях говорят…
    Ягненок в жаркий день зашел к ручью напиться:
    И надобно ж беде случиться,
    Что около тех мест голодный рыскал Волк.
    Ягненка видит он, на добычу стремится;
    Но, делу дать хотя законный вид и толк,
    Кричит: “Как смеешь ты, наглец, нечистым рылом
    Здесь чистое мутить питье Мое
    С песком и с илом?
    За дерзость такову
    Я голову с тебя сорву”. –
    “Когда светлейший Волк позволит,
    Осмелюсь я донесть, что ниже по ручью
    От Светлости его шагов я на сто пью;
    И гневаться напрасно он изволит:
    Питья мутить ему никак я не могу”. –
    “Поэтому я лгу!
    Негодный! Слыхана ль такая дерзость в свете!
    Да помнится, что ты еще в запрошлом лете
    Мне здесь же как-то нагрубил;
    Я этого, приятель, не забыл!” –
    “Помилуй, мне еще и от роду нет году”. –
    Ягненок говорит. – “Так это был твой брат”. –
    “Нет братьев у меня”. – “Так это кум иль сват.
    И, словом, кто-нибудь из вашего же роду.
    Вы сами, ваши псы и ваши пастухи,
    Вы все мне зла хотите,
    И если можете, то мне всегда вредите;
    Но я с тобой за их разведаюсь грехи”. –
    “Ах, я чем виноват?” – “Молчи! Устал я слушать.
    Досуг мне разбирать вины твои, щенок!
    Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать”.
    Сказал и в темный лес Ягненка поволок.

  • Поучительная, но очень печальная басня Ивана Андреевича Крылова “Волк и ягненок” обличает очень нехорошие качества. Она показывает, как могут вести себя люди (представленные волком), которые ищут оправдания своим злым поступкам. Они готовы обижать слабых и беззащитных (представленных ягненком) людей, да еще и обвинять их самих же. К сожалению, ягненку в этой басне не удалось избежать печальной участи.
    Краткое содержание можно передать так:
    Ягненок пришел к ручью попить. Его приметил голодный волк. Чтобы как-то оправдать желание съесть ягненка, он обвинил его в том, что тот мутит воду, которую волк пьет. Но ведь ягненок находится ниже по течению и не может мутить питьевую воду. Тогда волк обвинил его в том, что тот нагрубил ему год назад. А ягненок тогда еще и не жил. Тогда волк обвинил его родных и все его стадо. Он хотел найти оправдание тому, что хочет съесть беднягу. Ягненок не был виноват, но волк все равно утащил его в лес.
    Краткий план:
    Ягненок пьет из ручья.
    Приходит волк, хочет съесть его.
    Волк обвиняет ягненка.
    Ягненок не виноват, но оправдаться не может.
    Вол уносит беднягу в лес.
    Басня показывает, как плохо быть жестоким и несправедливым. Если наша совесть нас осуждает, и мы понимаем, что наши поступки плохие, не стоит искать себе оправдания, как это делал волк. И не стоит искать повод, чтобы сделать зло. Лучше делать добрые дела и не притеснять тех, кто является более слабым.

  • «Волк и ягненок»: сила против бессилия, а также наоборот

    Меню статьи:

    Итак, в этой статье нам интересен текст под названием «Волк и ягненок». Искушенный читатель, безусловно, сразу поймет, увидев название, – это творение рук Крылова.

    Начало XIX века, 1808 год ознаменовался публикацией этого произведения в издании «Драматический вестник». Впрочем, литературоведы не пришли к единому мнению о времени создания этой басни. Автор поступил оригинально, поместив традиционную для басни мораль в начало текста. Крылов пишет, что сильный герой всегда обвиняет в своих бедах бессильного, слабого героя. Писатель считает, что это жизненное правило насчитывает массу повторений:

    У сильного всегда бессильный виноват:
    Тому в истории мы тьму примеров слышим
    Но мы истории не пишем,
    А вот о том как в баснях говорят…

    Что ж, пожалуй, стоит поближе присмотреться к посланию русского баснописца.

    Из истории написания текста

    Как известно, русский баснописец часто заимствовал сюжеты у своих иностранных коллег. Например, у известного классика басенного жанра – Лафонтена. Поэтому данное произведение писатель тоже признает таким «переводом или подражанием» великим баснописцам. Кроме того, мы знаем, что и у самого Лафонтена имелась притча-басня с похожим названием – Le loup et l’agneau, то есть буквально речь идет о «Волке и ягненке». Но французский литератор в своем творчестве также опирается на великих учителей древности. Например, Лафонтен открыто обращается к Эзопу и Федру.

    Кратко о сюжете произведения

    Автор представляет читателям несколько образов. Первый герой – ягненок. Для этого персонажа характерна смелость и решительность. Ягненок не боится хищника, доказывая, что прав. Однако, даже если ягненок, действительно, прав, то попытки доказать эту правоту только злят другого героя – волка.

    О центральных героях басни

    Это крыловское произведение называют редким не только из-за исключительной структуры, композиции текста. Есть и другая особенность – одинаковая важность обоих действующих лиц произведения. Герои так сильно привязаны друг к другу, словно слиты вместе. Писатель демонстрирует комплементарность протагониста с антагонистом.

    Образ ягненка

    Итак, положительный герой, протагонист, ягненок олицетворяет среднего, самого обычного человека, бедняка. Ягненок отчаянно пытается доказать собственную правоту, однако волк все равно говорит, что смерти ему не избежать. Крылов рассказывает поучительную историю о том, как сильные люди злоупотребляют своими возможностями и властью. Сильный человек всегда может притеснить более слабого человека. Этот мир устроен несправедливо, так как часто сила и власть выдаются за правду.

    Ягненок – это олицетворение беззащитности, бесправности народа, а также каждого отдельного человека-простеца. Герой использует свое единственное оружие – доброе слово, надеясь, что доброта смягчит волка.

    Volk i yagnenok basnya Krylova.

    Однако изначально ягненок обречен, так как бедняга бессилен перед более сильным противником. Ягненок общается с волком как со знатной особой, почтительно. Реплики героя краткие, робкие, лаконичные, но емкие, содержательные.

    «Когда светлейший Волк позволит,
    Осмелюсь я донесть, что ниже по ручью
    От Светлости его шагов я на сто пью;
    И гневаться напрасно он изволит:
    Питья мутить ему никак я не могу»…

    Образ волка

    Антагонист, отрицательный герой, волк представлен богатым и знатным человеком. Этот персонаж знает, что такое власть, умеет пользоваться своими полномочиями, часто злоупотребляя возможностями, привилегиями.

    Volk i yagnenok basnya. 1

    Несмотря на то что второй герой, вероятно, прав, сильный персонаж упорно заявляет: попытки тщетны – жертва будет съедена:

    «Ах, я чем виноват? – «Молчи! Устал я слушать.
    Досуг мне разбирать вины твои, щенок!
    Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать»…

    После этих слов хищник утащил свою добычу в лесную чащу. Хемницером, известным поэтом, смысл крыловского текста в целом, а также образа волка в частности был выражен в следующем:

    • волк – это воплощение сильного, властолюбивого и злого человека, корыстолюбивого, готового из эгоистичных побуждений расправиться даже с невинным человеком;
    • слабый герой, овечка – это, напротив, кроткое, невинное существо, которое не в состоянии постоять за себя;
    • волк не стесняется пользоваться своей властью, выгодами своего положения;
    • герой пренебрегает правилами и законами, осознавая собственную безнаказанность;
    • в общении с ягненком волк ведет себя грубо, жестоко и обозленно, часто оскорбляет слабого героя (например, волк использует в отношении ягненка такие слова, как «пес» и «нечистое рыло»);
    • волк – наглое существо, бесстыдное, не боящееся выставлять всю свою суть наружу;
    • единственный выход – просто не взаимодействовать с более сильным человеком, с богачом, так как законы общества все равно окажутся на его стороне (даже если тот и не прав):

    Кричит: «Как смеешь ты, наглец, нечистым рылом
    Здесь чистое мутить питье Мое
    С песком и с илом?
    За дерзость такову
    Я голову с тебя сорву»…

    В своих комментариях к крыловским произведениям Хемницер пишет так:
    Возле большого дома богача стоит домишко бедняка, но вот захотелось богачу протянуть свой дом по земле бедняка и давай он к нему придираться, ни с того ни с другого взводит на него разные кляузы и кончит тем, что оттягает-таки последнее достояние у бедняка. С таким человеком нечего тягаться; старайся только заблаговременно удалиться от него, потому что у него такая же расправа, как и у волка…

    Главное: о морали произведения

    Крыловское творение считают редкой басней, которая начинается с морали, ведь обычно в этом жанре мораль завершает произведение. С самого начала повествования писатель задает читателям определенное настроение. Адресат знает, о чем дальше будет говорить автор. Крылов в красивой, литературной форме подает читателям известную истину: сила часто автоматически означает правоту. И правда, разве может заведомо беззащитное существо (ягненок) доказать что-то сильному, жаждущему крови волку? Но автор также намекает волку, что однажды найдется управа и на него – кто-то, сильнее волка. И вот уже хищник становится жертвой.

    Где же прячется основной смысл, посыл автора? Если сформулировать суть в одном предложении, то получится так: слабые люди часто становятся жертвами сильных мира сего. Мир несправедлив. Побеждает не правда, не истина, но сила. Неправедные поступки скрываются под масками закона и праведности. В образе волка предстают типичные негодяи, для которых солгать, оклеветать невинного человека – сущая ерунда. В итоге, как правило, такие люди добиваются своей цели, создавая проблемы менее сильному человеку.

    Педагог Тихомиров считает ключевым смыслом произведения акцент на неизбежной вине слабого перед сильным. Богач живет за счет бедняка – таковы правила. Однако даже сильные мира сего осознают собственную вину и неправоту – пусть и очень глубоко в душе. Поэтому они стараются придать своим нечестивым поступкам вид закона. Коллега Тихомирова, Водовозов акцентирует внимание на гнусности грубой жестокости, насилия, лицемерия и обмана, которое мастерски раскрывает автор. Причем эта тема проявляется не только в этом произведении. Можно также вспомнить другие похожие творения Крылова: «Кошку и Соловья», «Волка и Кукушку», «Волка и Кота» и т. д.

    Художественные особенности творения Крылова

    Олицетворение как оружие баснописца

    Крылов использует классический для этого жанра прием – вводит в текст образы животных. Таким способом автор демонстрирует читателям, насколько сильные люди бывают жестокими и агрессивными, а слабые – беззащитными и неуклюжими в попытках защитить себя. Сильные люди оправдывают агрессию, обращаясь к букве закона, выворачивая наизнанку правила и мораль.

    В мире животных жестокость, правило выживания – это естественный порядок вещей, норма. Однако люди живут по другим правилам. В обществе в центре отношений людей находится нравственность, и часто выживают не сильные, а слабые, – благодаря морали. Тем не менее, Крылов демонстрирует «право сильных», которое грубо попирает справедливость. Закономерно, что писатель осуждает такой порядок, который полностью игнорирует здравый смысл. Хотя ягненок олицетворяет человека, способного предоставлять ясность доводов, доказывать собственную невиновность, этот герой терпит поражение.

    Крылов как мастер слова

    Богатство лексики и виртуозность слов, мастерство во владении средствами художественной выразительности – характерная черта творчества Крылова. Писатель использует контекстные синонимы и перифразы (например, «светлейший волк», «светлость»). Особенно этот прием выделяется в обращении ягненка к своему сильному господину – волку. Слабый герой не обращается к сильному персонажу напрямую.

    Басня «Мартышка и очки» в полной мере отражает мастерство Ивана Крылова, который высмеял высокопоставленных глупых и недальновидных чиновников, используя при этом образ невежественной и бестолковой Мартышки. Предлагаем читателям ознакомиться с описаниям этого произведения

    Кроме того, одновременно эти словосочетания являются яркими эпитетами. Писатель использует и другие эпитеты: «нечистое рыло», «темный лес»… А также в произведении масса встречается разнообразных синонимов («желать зла», «вредить»).

    Инверсии и анафоры в тексте

    Для такого жанра как басня также характерно использование инверсий. Для чего автор это делает? Например, так писатель переносит акцент на последнюю часть фразы, подчеркивая таким образом важность этих последних слов. Этот прием можно увидеть в следующих местах произведения:

    • «о том, как в баснях говорят»;
    • «гневаться напрасно он изволит»;
    • «нет братьев у меня»;
    • «зашел к ручью напиться»;
    • «голодный рыскал волк»;
    • «чистое мутить питье мое» и т. д.

    Крылов также использует редкий прием анафоры – единого звукового, лексического начала (которая сливается с амплификацией – популярным риторическим приемом): «…вы сами, ваши псы и ваши пастухи, вы все…».

    Своеобразие авторской манеры писателя

    Нельзя не отметить авторскую манеру баснописца – узнаваемую и уникальную. Форма стиха, наличие гипербол, ярких метафор, метонимий – все это характерные черты крыловских текстов.

    Важной в произведении предстает и антитеза, которая емко выражает ключевую мысль автора. Речь идет о фразе, что сильные всегда винят во всех бедах бессильных.

    Настроение произведения

    Обращения, которые автор вводит в текст, обычно окрашены весьма иронично. Таковым является, к примеру, слово «приятель». Также писатель часто использует разговорные слова, обороты. Этот прием делает речь яркой, цветастой, а что самое важное – доступной для читателей любого интеллектуального уровня. Пожалуй, для басен характерна многоплановость, предполагающая разные уровни восприятия текста.

    Крылов – любитель фольклорных оттенков. В тексте масса просторечных слов: «надобно», «рыскал», «слыхана ль», «донесть», «такова» и т. д. Чтобы лучше раскрыть сущность персонажей, ярче представить характеристику героев, писатель вводит в произведение диалоги. Также эта форма предполагает риторические вопросы и восклицания, которые позволяют читателям увидеть все аспекты описанной ситуации.

    Что осуждает автор?

    Безусловно, жанр басни всегда предполагает мощный нравственный посыл. Писатель раскрывает моральные пороки общества, осуждая лицемерных, корыстных, жестоких, подлых, лживых людей, злоупотребляющих своим положением и властью. В целом мораль произведения выражается нестандартно – в самом начале текста.

    Благодаря актуальности и вечности проблематики, которую затрагивает автор, «Волка и ягненка» буквально разобрали на цитаты. Многие фразы из крыловского шедевра стали крылатыми. Любопытно, что Крылов, начиная свой текст, говорит об историчности событий произведения. Писатель приходят к печальным выводам: человек, видимо, учится только на собственных ошибках, а история ничему не учит людей. Но как же так, ведь история – это кладезь образов насилия, жестокости, легенд, где слабые государства поглощаются более сильными, вооруженными до зубов, державами! Используя форму басни, приводя причудливые сюжеты, писатель старается научить читателей обращать внимание на историю.

    Творчество Крылова как пьеса-миниатюра

    Это замечательное сравнение придумал критик Сергеев. Комментируя суть, мораль и смыслы крыловских произведений, литератор отметил, что творчество автора напоминает пьесу-миниатюру. Это словно небольшие одноактные драматические произведения. Басни отличаются резким, ярким характером, четко очерченными фигурами ключевых персонажей, живыми, остроумными диалогами, динамичностью действий. События развиваются быстро, стремительно.

    «Волк на псарне» – одна из басен Ивана Крылова, которая наделена историческим смыслом. Предлагаем читателям ознакомиться с описанием этого произведения

    Автор комментирует свой текст, словно вставляя ремарки – как это делают со сценическими произведениями. То есть Крылов, словно для театральной постановки, объясняет сюжет и действия героев. Предваряя основной текст центральной мыслью, выводом, автор делает свое творение запоминающимся. Кроме того, так как мораль поставлена перед самим текстом, эта часть произведения является тезисом, иллюстрирующим посыл писателя.

    Символы крыловской басни

    Крылов делает своих персонажей не просто образами, но символами. Например, волк – это символ безнаказанности, силы, власти. Ягненок – наоборот. Волк умеет оправдать собственные поступки якобы неправильными действиями (проступками) слабого героя. Каждая новая реплика волка делает проступок ягненка более и более тяжелым. Таким образом, волк выступает в образе судьи.

    Поначалу слабого героя обвиняют в халатности, в неаккуратном поведении. Второе обвинение – грубость. Очередная фраза волка – это демонстрация накала страстей, апогея. Волк сумел обвинить ягненка и всех овец в целом в проявлении ненависти к роду волков. Также, по мнению волка, хищников ненавидят пастухи и собаки.

    И, словом, кто-нибудь из вашего же роду.
    Вы сами, ваши псы и ваши пастухи,
    Вы все мне зла хотите,
    И если можете, то мне всегда вредите;
    Но я с тобой за их разведаюсь грехи…

    Что ж, волк – великий мастер-демагог, который приписывает себе участь жертвы. Все выворачивается наизнанку.

    «Поэтому я лгу!
    Негодный! Слыхана ль такая дерзость в свете!
    Да помнится, что ты еще в запрошлом лете
    Мне здесь же как-то нагрубил;
    Я этого, приятель, не забыл!»…

    При этом все читатели знают, почему волков ненавидят: за жестокость, агрессию, разрушительное поведение хищников. Но ягненку даже не дается слово, потому что герой не может защититься от более сильного героя. Так Крылов демонстрирует жестокую правду жизни.

    Выводы из произведения

    Крылов деликатно обращается к одной из самых болезненных тем – бесправию простых людей. Писатель получил репутацию ярого защитника обиженного народа, а потому трудно было упустить возможность еще раз раскрыть эту тему в басне. Крылов легко расставляет все нюансы по местам. По традиции, автор высмеивает в тексте пороки общества в целом и отдельных людей в частности. Эти пороки социума следует, по мнению Крылова, искоренять, исправлять. Однако сила, которая вышла из-под контроля, неуправляема, эту стихию почти невозможно остановить. Сильные мира сего не нуждаются в оправданиях за свои злодеяния. Писатель надеется, что однажды сила и власть будут работать на интересы простого народа, будут помогать восстанавливать справедливость.

    Volk i yagnenok basnya

    Что ж, Крылов заставляет лишь восхититься своей способностью выражать лаконичным и острым словом пороки социума. Так что автор снова и снова напоминает более сильным людям, как гнусно те обращаются с более слабыми людьми.

    Финал, где волк приводит последний довод, является своеобразным моментом истины. Герой, отбросив маски, изрекает правду. Ягненок – это символ искупительной жертвы, которая страдает, претерпевает за всех овец в целом. Порой литературоведы и критики видят в этом моменте басни отсылку к сюжетам из Библии.

    Волк и Ягнёнок — басня Крылова

    Ягненок пришел в жаркий день напиться к ручью. Тут его увидел Волк и решил съесть. Но чтобы придать этому хоть немного законный вид, он обвинил Ягненка, что тот мутит ему воду. Ягненок объясняет, что не может этого быть, так как пьет воду вниз по течению ручья. Тогда Волк сердится и обвиняет ягненка в грубости и других вымышленных проступках. В конце Волк заявляет: «Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать!» и утаскивает Ягненка в лес.

    Читать басню Волк и Ягнёнок онлайн

    У сильного всегда бессильный виноват:
    Тому в истории мы тьму примеров слышим
    Но мы истории не пишем,
    А вот о том как в баснях говорят…

    basni krylova3

    Ягненок в жаркий день зашел к ручью напиться:
    И надобно ж беде случиться,
    Что около тех мест голодный рыскал Волк.
    Ягненка видит он, на добычу стремится;
    Но, делу дать хотя законный вид и толк,
    Кричит: «Как смеешь ты, наглец, нечистым рылом
    Здесь чистое мутить питье Мое
    С песком и с илом?
    За дерзость такову
    Я голову с тебя сорву». —
    «Когда светлейший Волк позволит,
    Осмелюсь я донесть, что ниже по ручью
    От Светлости его шагов я на сто пью;
    И гневаться напрасно он изволит:
    Питья мутить ему никак я не могу». —

    basni krylova4

    «Поэтому я лгу!
    Негодный! Слыхана ль такая дерзость в свете!
    Да помнится, что ты еще в запрошлом лете
    Мне здесь же как-то нагрубил;
    Я этого, приятель, не забыл!» —
    «Помилуй, мне еще и от роду нет году». —
    Ягненок говорит. — «Так это был твой брат». —
    «Нет братьев у меня». — «Так это кум иль сват.
    И, словом, кто-нибудь из вашего же роду.
    Вы сами, ваши псы и ваши пастухи,
    Вы все мне зла хотите,
    И если можете, то мне всегда вредите;
    Но я с тобой за их разведаюсь грехи». —
    «Ах, я чем виноват?» — «Молчи! Устал я слушать.
    Досуг мне разбирать вины твои, щенок!
    Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать».
    Сказал и в темный лес Ягненка поволок.

    basni krylova5

    (Илл. Ирины Петелиной)

    Мораль басни Волк и Ягнёнок

    Автор показывает бесправие простого народа против силы и власти. Ягненок, как и народ, безропотно терпит все оскорбления в свой адрес. А Волк, как олицетворение силы и власти, понимает, что его положение в обществе позволяет ему совершать любые проступки и оставаться безнаказанным.

    Пожалуйста, оцените произведение

    Средняя оценка 4.5 / 5. Количество оценок: 2

    Оценок пока нет. Поставьте оценку первым.

    Если Вам понравилось, пожалуйста, поделитесь с друзьями.

    Прочитано 1306 раз(а)

    Другие басни Крылова

    • feat basni krylova26

    Орел и Крот — басня Крылова

    Орел с Орлицей, прилетев в из далекой стороны, решили свить гнездо на большом дубе и вырастить здесь детей. Тут вылез из норки Крот и сказал Орлу, что корни у дуба уже гнилые…

    feat basni krylova23

    Крестьянин и Лисица — басня Крылова

    Крестьянин, встретив Лисицу, стал объяснять ей, что она очень плохо поступает, воруя кур в деревне. При этом она каждый раз рискует своей жизнью. Лиса ему в ответ говорит, что ей самой это…

    feat basni krylova16

    Обоз — басня Крылова

    Шел обоз с горшками и надо было скатиться с горы. Хозяин оставил всех дожидаться на горе, а сам взял один воз и стал потихоньку спускаться. Конь был опытный и сдерживал напирающий на…

    Все басни Крылова

    Рекомендуем Вам прочитать

    • feat basni krylova52

    Щука — басня Крылова

    На Щуку написали донос, что от нее в реке не стало житья! Ее вызвали на суд, судьями же были два Осла, две Клячи старые и два иль три Козла. Прокурором была Лиса.…

    feat basni krylova47

    Медведь в сетях — басня Крылова

    Медведь попался в охотничью сеть и никак не может вырваться: кругом ружья, рогатины, собаки. Тогда он решил схитрить и поговорить с ловцом: за что тот хочет его головы, ведь Медведь совсем не…

    feat basni krylova25

    Лисица и виноград — басня Крылова

    Голодная Лиса залезла в сад, увидала кисти винограда и решила полакомиться им. Но виноград висел высоко и как она ни пыталась, ей не удалось сорвать ни одной ягодки. Тогда она сказала, что…

    Басни (Крылов И. А., 1825)

    Кукушка и Петух

    «Как, милый Петушок, поёшь ты громко,

    «А ты, Кукушечка, мой свет,

    Как тянешь плавно и протяжно:

    Во всём лесу у нас такой певицы нет!» —

    «Тебя, мой куманёк, век слушать я готова». —

    «А ты, красавица, божусь,

    Лишь только замолчишь, то жду я, не дождусь,

    Чтоб начала ты снова…

    Отколь такой берется голосок?

    И чист, и нежен, и высок.

    Да вы уж родом так: собою не велички,

    А песни, что́ твой соловей!» —

    «Спасибо, кум; зато, по совести моей,

    Поёшь ты лучше райской птички.

    На всех ссылаюсь в этом я».

    Тут Воробей, случась, примолвил им: «Друзья!

    Хоть вы охрипните, хваля друг дружку, —

    Всё ваша музыка плоха. »

    За что же, не боясь греха,

    Кукушка хвалит Петуха?

    За то, что хвалит он Кукушку.

    Оглавление

    • ***
    • Ворона и Лисица
    • Дуб и Трость
    • Ларчик
    • Лягушка и Вол
    • Волк и Ягнёнок
    • Обезьяны
    • Синица
    • Мартышка и Очки
    • Орёл и куры
    • Бочка
    • Волк на псарне
    • Ручей
    • Прохожие и Собаки
    • Стрекоза и Муравей
    • Лжец
    • Орёл и Пчела
    • Заяц на ловле
    • Щука и Кот
    • Волк и Кукушка
    • Петух и жемчужное зерно
    • Крестьянин и Работник
    • Обоз
    • Слон на воеводстве
    • Осёл и соловей
    • Откупщик и Сапожник
    • Хозяин и Мыши
    • Слон и Моська
    • Волк и Волчонок
    • Обезьяна
    • Кот и Повар
    • Лев и Комар
    • Крестьянин и Лисица
    • Воспитание Льва
    • Дерево
    • Гуси
    • Свинья
    • Муха и дорожные
    • Орёл и Паук
    • Собака
    • Квартет
    • Листы и Корни
    • Волк и Лисица
    • Бумажный змей
    • Лебедь, Щука и Рак
    • Скворец
    • Пруд и Река
    • Тришкин кафтан
    • Механик
    • Пожар и Алмаз
    • Пустынник и Медведь
    • Цветы
    • Крестьянин и Змея
    • Крестьянин и Разбойник
    • Любопытный
    • Лев на ловле
    • Конь и Всадник
    • Мирская сходка
    • Демьянова уха
    • Мышь и Крыса
    • Чиж и Голубь
    • Медведь у пчёл
    • Зеркало и Обезьяна
    • Комар и Пастух
    • Рыцарь
    • Тень и человек
    • Крестьянин и Топор
    • Лев и Волк
    • Ворона
    • Лиса-строитель
    • Волк и Кот
    • Волк и Пастухи
    • Кукушка и Горлинка
    • Гребень
    • Скупой и Курица
    • Две бочки
    • Мальчик и Змея
    • Пловец и Море
    • Осёл и Мужик
    • Волк и Журавль
    • Пчела и Мухи
    • Муравей
    • Пастух и море
    • Крестьянин и Змея
    • Лисица и виноград
    • Овцы и Собаки
    • Колос
    • Похороны
    • Трудолюбивый медведь
    • Два мальчика
    • Совет Мышей
    • Пастух
    • Мельник
    • Булыжник и Алмаз
    • Мальчик и Червяк
    • Мот и Ласточка
    • Свинья под Дубом
    • Паук и Пчела
    • Котёл и Горшок
    • Котёнок и Скворец
    • Две собаки
    • Кошка и Соловей
    • Рыбья пляска
    • Крестьянин и Лошадь
    • Белка
    • Кукушка и Орёл
    • Щука
    • Белка
    • Мыши
    • Лиса
    • Волки и Овцы
    • Лисица и Осёл
    • Крестьянин и Собака
    • Лев и Мышь
    • Кукушка и Петух

    Карта слов и выражений русского языка

    Онлайн-тезаурус с возможностью поиска ассоциаций, синонимов, контекстных связей и примеров предложений к словам и выражениям русского языка.

    Справочная информация по склонению имён существительных и прилагательных, спряжению глаголов, а также морфемному строению слов.

    Сайт оснащён мощной системой поиска с поддержкой русской морфологии.

    Кукушка и Петух. Ларчик. Мышь и Крыса. Волк и Ягнёнок Крылов И. А.

    krylov kukushka i petuh larchik mysh i krysa volk i yagnyonok

    Детские сказки «Кукушка и Петух», «Ларчик», «Мышь и Крыса», «Волк и Ягнёнок» читаем басни от Крылова И.А.

    • Кукушка и Петух
    • Ларчик
    • Мышь и Крыса
    • Волк и Ягнёнок

    Кукушка и Петух

    «Как, милый Петушок, поёшь ты громко, важно!» —
    «А ты, Кукушечка, мой свет,
    Как тянешь плавно и протяжно:
    Во всём лесу у нас такой певицы нет!» —
    «Тебя, мой куманёк, век слушать я готова». —
    «А ты, красавица, божусь,
    Лишь только замолчишь, то жду я не дождусь,
    Чтоб начала ты снова…
    Отколь такой берётся голосок?
    И чист, и нежен, и высок.
    Да вы уж родом так: собою невелички,
    А песни, что твой соловей!» —
    «Спасибо, кум; зато, по совести моей,
    Поёшь ты лучше райской птички, —
    На всех ссылаюсь в этом я».
    Тут Воробей, случась, примолвил им: «Друзья!
    Хоть вы охрипните, хваля друг дружку, —
    Всё ваша музыка плоха. »
    За что же, не боясь греха,
    Кукушка хвалит Петуха?
    За то, что хвалит он Кукушку.

    Ларчик

    Случается нередко нам
    И труд, и мудрость видеть там,
    Где стоит только догадаться
    За дело просто взяться.
    К кому-то принесли от мастера Ларец.
    Отделкой, чистотой Ларец в глаза кидался;
    Ну всякий Ларчиком прекрасным любовался.
    Вот входит в комнату механики мудрец.
    Взглянув на Ларчик, он сказал: «Ларец с секретом,
    Так; он и без замка;
    А я берусь открыть; да, да, уверен в этом;
    Не смейтесь так исподтишка!
    Я отыщу секрет и Ларчик вам открою:
    В механике и я чего-нибудь да стою».
    Вот за Ларец принялся он:
    Вертит его со всех сторон
    И голову свою ломает;
    То гвоздик, то другой, то скобку пожимает.
    Тут, глядя на него, иной
    Качает головой;
    Те шепчутся, а те смеются меж собой.
    В ушах лишь только отдаётся:
    «Не тут, не так, не там!» Механик пуще рвётся.
    Потел, потел; но, наконец, устал —
    От Ларчика отстал.
    И, как открыть его, никак не догадался —
    А Ларчик просто открывался.

    Мышь и Крыса

    «Соседка, слышала ль ты добрую молву? —
    Вбежавши, Крысе Мышь сказала, —
    Ведь кошка, говорят, попалась в когти льву?
    Вот отдохнуть и нам пора настала!» —
    «Не радуйся, мой свет, —
    Ей Крыса говорит в ответ, —
    И не надейся по-пустому!
    Коль до когтей у них дойдет,
    То, верно, льву не быть живому:
    Сильнее кошки зверя нет!»
    Я сколько раз видал, приметьте это сами:
    Когда боится трус кого,
    То думает, что на того
    Весь свет глядит его глазами.

    Волк и Ягнёнок

    У сильного всегда бессильный виноват;
    Тому в истории мы тьму примеров слышим.
    Но мы Истории не пишем;
    А вот о том как в Баснях говорят.
    Ягнёнок в жаркий день зашёл к ручью напиться;
    И надобно ж беде случиться,
    Что около тех мест голодный рыскал Волк.
    Ягнёнка видит он, на дóбычу стремится;
    Но, делу дать хотя законный вид и толк,
    Кричит: «Как смеешь ты, наглец, нечистым рылом
    Здесь чистое мутить питьё
    Моё
    С песком и с илом?
    За дерзость такову
    Я голову с тебя сорву». —
    «Когда светлейший Волк позволит,
    Осмелюсь я донесть, что ниже по ручью
    От Светлости его шагов я на сто пью,
    И гневаться напрасно он изволит:
    Питья мутить ему никак я не могу». —
    «Поэтому я лгу!
    Негодный! слыхана ль такая дерзость в свете!
    Да помнится, что ты ещё в запрошлом лете
    Мне здесь же как-то нагрубил;
    Я этого, приятель, не забыл!» —
    «Помилуй, мне ещё и отроду нет году», —
    Ягнёнок говорит. «Так это был твой брат». —
    «Нет братьев у меня». – «Так это кум иль сват,
    И, словом, кто-нибудь из вашего же роду.
    Вы сами, ваши псы и ваши пастухи,
    Вы все мне зла хотите,
    И если можете, то всем вредите;
    Но я с тобой за их разведаюсь грехи». —
    «Ах, я чем виноват?» – «Молчи! Устал я слушать.
    Досуг мне разбирать вины твои, щенок!
    Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать». —
    Сказал и в тёмный лес Ягнёнка поволок.

    Замечательные сказки для детей И.А. Крылова. Басни “Кукушка и Петух”, “Ларчик”, “Мышь и Крыса”, “Волк и Ягнёнок”

    Мораль басни “Кукушка и Петух” Крылова, анализ, суть, смысл

    %25D0%2598%25D0%25B2%25D0%25B0%25D0%25BD%2B%25D0%2595%25D0%25B3%25D0%25BE%25D1%2580%25D0%25BE%25D0%25B2%25D0%25B8%25D1%2587%2B%25D0%25AD%25D0%25B3%25D0%25B3%25D0%25B8%25D0%25BD%25D0%25BA%2B%25D0%25BF%25D0%25BE%25D1%2580%25D1%2582%25D1%2580%25D0%25B5%25D1%2582%2B%25D0%25BA%25D1%2580%25D1%258B%25D0%25BB%25D0%25BE%25D0%25B2%25D0%25B0
    Портрет И. А. Крылова.
    Художник И. Е. Эггинк

    Басня “Кукушка и Петух” была написана Крыловым в конце 1833 г. и в течение 1834 г. и опубликована во втором томе сборника “Сто русских литераторов” в 1841 г.

    В этой статье представлены материалы о морали басни “Кукушка и Петух” Крылова: анализ, суть, смысл произведения и т.д.

    Смотрите: Все материалы по басням Крылова

    Мораль басни “Кукушка и Петух” Крылова (анализ, суть, смысл)

    Мораль басни “Кукушка и Петух” заключается в том, что бездарные, ограниченные люди нередко хвалят друг друга, потому что обоим это приятно и, возможно, даже выгодно. При этом очевидно, что оба героя не обладают теми достоинствами и талантами, о которых идет речь.

    Кроме того, Кукушка и Петух хвалят друг друга, потому что их объединяют некоторые личные связи – кумовство. И Кукушке, и Петуху выгодно хвалить друг друга, чтобы создать нужное впечатление в обществе и, возможно, даже извлечь выгоду.

    Суть и смысл басни “Кукушка и Петух” также отражены в русских народных пословицах:

    “Кабы я ведал, где ты ноне обедал, знал бы я, чью ты песню поешь.”

    “Не люби потаковщика, люби встречника.”

    “Крылов, собственно, написал эту прекрасную басню, чтобы посмеяться над двумя плохими писателями своего времени, которые незаслуженно хвалили один другого в своих сочинениях и вообще слыли людьми неправдивыми, продажными.

    Но и помимо этих писателей сплошь да рядом ценят люди друг друга только “по кумовству”! По кумовству люди не только хвалят один другого, не только потворствуют один другому на словах – нередко “рука руку моет” и в делах.”

    (автор статьи неизвестен, книга “Пятьдесят басен И. А. Крылова” с поясн. и примеч., Санкт-Петербург, издатель М.Н. Слепцова, 1908 г.)

    “Человек склонен считать себя лучше, умнее и дельнее других и старается нередко возвысить себя во мнении других, за неимением лучшего, – самовосхищением.

    Не слыша от других похвал, ничтожность с глупостью вступают в договор и восхваляют друг друга (“Кукушка и Петух”); но людей не обманешь. Ничтожность ищет похвал, забывая, что лишняя хвала порождает глупое самомнение, смешное чванство и еще более принижает человека. “

    (Д. И. Тихомиров, “Избранные басни И. А. Крылова для школ и народа” под редакцией Д. И. Тихомирова, Москва, типография М. Г. Волчанинова, 1895 г.)

    Прототипы героев басни “Кукушка и Петух”

    Крылов направил эту басню против реакционных писателей Ф. В. Булгарина и Н. И. Греча. Об этом говорит в своих воспоминаниях Н. М. Калмыков:

    “Лица сии в журналах тридцатых годов восхваляли друг друга до забвения или, как говорят, до бесчувствия. Объяснение это я слышал от самого И. А. Крылова” (Русский архив, 1865 г., вып. 8, стб. 1011).

    По данным исследователей, в автографе басни Крылов от руки набросал портреты трех лиц: Ф. В. Булгарина, Н. И. Греча и А. В. Никитенко. Вероятно, все трое и являются прототипами героев басни.

    Это были материалы о морали басни “Кукушка и Петух” Крылова: анализ, суть, смысл произведения т.д.

    Исследовательская работа «Мораль в баснях И. А. Крылова»

    Иван Андреевич Крылов – признанный мастер в написании басен, его творчество всемирно известно. Действующими персонажами в его литературных произведениях чаще всего выступают животные.

    Используя приём аллегории, автор наделяет животных присущими им чертами характера и особенностями поведения, сравнивая их с людьми, тем самым завуалированно высмеивая определённые недостатки или подчёркивая достоинства. К примеру, осёл – упрямый и глупый, сова – мудрая, собака – преданная, змея – хитрая.

    В басне «Крестьянин и Лисица» лиса во всех описанных ситуациях проявляет себя как хитрое и лживое существо, пытающееся извлечь из всего собственную выгоду.

    Пчела является воплощением трудолюбия, также как и муравей.

    Иногда, в своём творчестве Крылов характеризует при помощи образов животных реальных исторических личностей, к примеру, в произведении «Волк на псарне» прототипом главного персонажа выступает Наполеон Бонапарт, а львёнок из басни под названием «Воспитание Льва» — это российский император Александр I.

    Осёл, мартышка, козёл и медведь – анималистическое воплощение членов государственного правления. С их помощью автор описывает беспорядок, происходящий в современном для него обществе и то, к каким последствиям подобная модель поведения среди людей, руководящих любой страной, может привести.

    Ягнёнок олицетворяет кроткость, наивность, беззащитность и покорность, овца – глупость, свинья – невежество, лев – гордость и властность, а заяц – трусость. Часто животные являются метафоричным воплощением разных социальных категорий и статусов в реальном мире.

    По мнению Крылова, высмеивая человеческие пороки, он даёт читателю возможность узнать в персонажах животных самих себя, извлечь из басни поучительную мораль, что и является основной целью подобных произведений, а затем искоренить указанные недостатки.

    Крылов перенял у предшественников и мастерски усовершенствовал приём наделения животных человеческими чертами характера. Каждая его басня несёт в себе мораль и философский подтекст, благодаря чему произведения данного автора по праву считаются шедеврами этого жанра литературы.

    «Ворона и лисица»

    В басне «Ворона и лисица» Крылов уличает такой порок человечества как лесть. Неразумная ворона, которая раздобыла ля себя кусок сыра, не устояла перед одами в свой адрес, сочиненными хитрой лисицей. Для того чтобы согласиться с мнением лисы о собственной неотразимости, ворона раскрыла рот — кусок сыра упал прямо в лапы хитрого зверя.

    Автор учит нас не верить лестным словам, которые могут оказаться простым обманом неприятеля. Крылов сатирически высмеивает самовлюбленных людей, которыми легко манипулировать при помощи похвалы и лести.

    Примеры

    Нельзя сказать, что аллегорию можно встретить исключительно в литературной речи. Мы сами, нередко того не замечая, в повседневной жизни употребляем выражения иносказательного характера. К примеру, «первая ласточка» — признак приближения хороших перемен, нового и долгожданного события. Или «ворона в павлиньих перьях» — человек, который старается показать себя важным, незаменимым, значительным, хотя сам таким не является.

    Каждый знает, что образ змеи, обвивающей чашу – это символ медицины, а девушка Фемида с повязкой на глазах, держащая в руках весы олицетворяет правосудие. Изображение сердца означает любовь, креста – веру. Всё это аллегория.

    «Кукушка и петух»

    Еще один порок – лицемерие, попал под сатирический прицел Крылова в басне «Кукушка и петух». Петух начал хвалить кукушку за ее райское пение, подчеркивая, что никогда в жизни не слышал более красивого голоса птицы. Кукушка не замедлила с ответом и также похвалила петуха, говоря ему о том, что он поет лучше, нежели райские птицы.

    Эту картину наблюдал соловей – птица, которая действительно красиво поет. Набравшись смелости, соловей заявил, что у них обоих ужасные голоса, а хвалят они друг друга безосновательно. Действительно, лицемерие часто присуще людям. Без должной искренности мы начинаем ложно хвалить человека, и получаем в свой адрес такой же набор ответной сладкой и приятной лжи.

    Образы аллегории в баснях Крылова

    Басня — это краткий рассказ, в котором имеется иносказательный смысл. Обычно одним из главных видов иносказания в басне является аллегория — воплощение отвлеченной идеи в материальном образе. Как правило, основные действующие лица басни — это условные басенные звери. Принято считать, что образы зверей всегда аллегоричны.

    В баснях И. А. Крылова чаще действуют звери, чем люди. Животные присутствуют во всех типах басен Крылова: философских («Два голубя»), социальных («Волк и ягненок»), исторических («Волк на псарне»), бытовых («Свинья под дубом»). Принято считать, что образ каждого животного у баснописца — это аллегория какой-либо человеческой черты характера, например Обезьяна, Свинья — аллегория невежества; Осел — глупости; Кот — хитрости; Петух, Кукушка — бездарности и т. д. Аллегоричность образов животных берет свое начало еще из басен Эзопа.

    Эзоп писал басни ради утверждения в обществе морали, и аллегория помогала ему высмеять какую-то определенную человеческую черту, дурную наклонность, она служила иллюстрацией морали. В баснях для Крылова важна не только мораль как высшая категория поведения человека в обществе, во многом Крылов — последователь Лафонтена, живописного баснописца. Мы читаем басни Крылова не из-за морали, а из-за самого интересно и остроумно изложенного рассказа. Поэтому можно не согласиться с тем, что образ какого-либо животного у Крылова — это только лишь аллегория одного человеческого порока. В большинстве случаев образ животного у Крылова включает в себя совокупность некоторых качеств и свойств, которые составляют определенный человеческий характер.

    Например, образ Лисы складывается не из одной только хитрости или лести, а из хитрости, лести, лживости одновременно. И в соответствии с наделенным характером она ведет себя в каждой конкретной бытовой ситуации. В басне «Крестьянин и Лисица» Лиса в конце поступает так, как и подобает Лисе, не противореча своему характеру:

    Лисица стала и сытней,

    Лисица стала и жирней.

    Но все не сделалась честней…

    …Выбрав ночку потемней,

    У куманька всех кур передушила…

    Осел, один из наиболее часто встречающихся героев басен Крылова, тоже наделен человеческим характером. Он тупой, глупый, невежественный, упрямый. И действует в басне он всегда как Осел. Поручил мужик ему сторожить огород, «Осел, гоняя птиц со всех ослиных ног такую поднял скачку, что в огороде все примял и потоптал». Зевс сделал его больше ростом, но все равно Осел остался ослом:

    Не минуло и году,

    Как все узнали, кто Осел:

    Осел мой тупостью в пословицу вошел.

    И на осле уж возят воду.

    Из народных сказок, пословиц в сознании русского человека складываются цельные образы многих животных, например лисы, волка, зайца. И Крылов использует это в своих баснях, в чем и заключается народность крыловских басен. Но, конечно, не все звери в его баснях представляют собой цельные характеры. Например, пчела — это лишь обобщенная аллегория трудолюбия.

    Всякий зверь у Крылова еще олицетворяет собой представителя какой-либо социальной группы. Лев — это всегда царь; Волк, Лиса, Медведь — придворные вельможи, чиновники; Ягненок, Лягушка, Муравей — «маленькие» люди, стоящие в самом низу социальной лестницы: мелкие чиновники, крестьяне. Часто человеческий характер, которым наделен зверь в басне Крылова, сливается с его социальными признаками, и тогда перед читателем возникают реальные, существующие в обществе социальные типы. Например, в басне «Воспитание Льва» за образом старого Льва мы видим типичный образ русского царя. Лев доверяет воспитывать своего Львенка представителю другого народа, иностранцу; он не может сам научить управлять государством собственного сына, потому что не знает, как это делать, не знает того, что в действительности творится у него в государстве. И в результате Львенок вырастает таким же, как и отец, чужим для своего народа, оторванным от национальной почвы.

    Часто в баснях И. А. Крылова за образами животных легко обнаружить конкретные исторические лица. Львенок из басни «Воспитание Льва» — это Александр I; Волк из басни «Волк на псарне» — это Наполеон. Можно даже сказать, что Волк — это не аллегория, а скорее метафора, имеющая отношение к Наполеону. Кроме того, в этой басне, как и во многих других, метафорична сама ситуация. Можно, конечно, долго рассуждать о том, что Наполеон хотел завоевать Россию, вторгся в пределы России, дошел до Москвы, но, не рассчитав силы противника, попал в ловушку и погиб. Короче эту ситуацию можно описать так: волк на псарне. Кукушка — это метафора, прямой намек на журналиста Булгарина, который мы встречаем в двух баснях: «Кукушка и Петух», «Кукушка и Орел».

    Но было бы неверно привязывать басни Крылова только лишь к каким-либо определенным историческим фактам и событиям, видеть за образами зверей в исторических баснях конкретных людей той эпохи. Художественное совершенство и реализм басен И. А. Крылова заключаются именно в широте обобщения, в типичности, в меткости отбора того факта, который положен в основу басни. Смысл басни, образы животных, подразумевающих конкретные лица, всегда гораздо шире самого исторического факта, натолкнувшего баснописца на создание этой басни. Хотя басня «Квартет» относится к открытию Государственного Совета и за образами животных мы можем различить конкретных исторических деятелей того времени, все-таки воспринимается «Квартет» как глубокое обобщение, несущее в себе общечеловеческий смысл.

    Итак, образы зверей у Крылова — не просто аллегории какой-либо одной человеческой черты; многие из них передают многоликий человеческий характер, представляют определенный сословный тип и являются метафорой конкретного исторического лица. Крылов создает живые, типичные, реалистические характеры, обобщая и типизируя саму ситуацию, в которой они действуют. В этом заключается реализм, новаторство и долговечность басен И. А. Крылова.

    «Тришкин кафтан»

    В своем произведении, Крылов поднимает весьма актуальный для своего вопрос обедневших помещиков. Чтобы раскрыть смысл басни обратимся к истории. В период, предшествующий воне 1812 года, многие помещики обеднели из-за того, что привыкли жить на «широкую ногу».

    Чтобы не ограничивать себя в возможности веселиться и гулять, они начали массово закладывать в залог свои поместья, чтобы получить кредитные средства. Прогуливая все деньги, помещики не могли выплатить необходимые проценты и лишались своих имений. Именно такие расточительные дворяне и стали прототипам Тришки, который чинил свой кафтан неразумно, и в итоге остался вовсе без него.

    Понятие аллегории

    Многие нередко сталкиваются с вопросом: аллегория – что это? Значение слова аллегория необходимо искать у греков, в переводе с их языка аллегория означает «иносказание». Если давать определение этому понятию, то аллегория – это художественный прием, суть которого — выразить абстрактное понятие через конкретный, очевидный образ.

    Наверное, самым распространённым примером аллегории будет служить изображение смерти в виде черепа и костей, или же фигуры в черном одеянии с косой. Образы аллегории широко применялись еще со времен Средневековья и Ренессанса художниками на своих полотнах до самого IX века. В современном же искусстве интересные аллегории используют куда виртуознее для более тонкого, незримого выражения смысла произведения, давая зрителю самому уловить скрытый намёк автора. В этом и заключается роль аллегории.

    Аллегория — это маскировка истинного смысла

    Чуть ниже будет приведено определение этого термина, но сначала хочу продолжить тему его появления. Чуть ниже вы можете увидеть изображения автора этого способа художественной речи (тропа) — Эзопа.

    lazy placeholder

    Чаще всего он изображал людей в виде животных, наделяя их соответствующими повадками и чертами характера. И всем, включая господ, очень нравились произведения Эзопа.

    Они с удовольствием читали их, даже не подозревая, что смеются в этот момент над собой – своими пороками и недостатками. Позже даже появился такой термин, как «Эзопов язык».

    Теперь обещанное определение аллегории:

    lazy placeholder

    Очень часто в литературных произведениях и в обычной жизни мы встречаем такие вот соответствия:

    lazy placeholder

    Пример аллегории в современной литературе

    Перед тобой сейчас отрывок одного из самых известных стихотворений Бориса Пастернака «Зимняя ночь». Прочти и ответь на простой вопрос – о чем оно?

    Мело, мело по всей земле Во все пределы. Свеча горела на столе, Свеча горела. На озаренный потолок Ложились тени, Скрещенья рук, скрещенья ног, Судьбы скрещенья. Мело весь месяц в феврале, И то и дело Свеча горела на столе, Свеча горела.

    Если понимать все дословно, то вроде бы картина ясна. Перед мысленным взором рисуется суровая русская зима, где-то стоит одинокий дом. Происходит все в какой-нибудь деревне, так как электричества нет, и дом освещается свечками. Ну а внутри находятся двое влюбленных, которые периодически занимаются сексом. Похоже, правда? Вот только ни капельки не верно.

    Чтобы понять смысл «Зимней ночи», нужно представлять, кто такой Пастернак. Это бунтарь, правдолюб. Автор, который долгое время был запрещен в СССР. И было бы странно предположить, что он вдруг написал такую банальную любовную лирику. А он ее и не писал! В этом стихотворении скрыт куда более глубокий смысл:

    1. Зима, которая окутала всю землю – это смерть, которая подстерегает человека и может забрать его в любой момент.
    2. Свеча, горящая на столе – это лучик света, надежды, а также сама жизнь. Яркий образ дает нам ясно понять, насколько наша жизнь хрупкая, что может быть задута малейшим ветерком. Но при этом жажда жизни в нас очень сильна, так как «вьюга мела весь февраль, но таки не смогла погасить свечу».

    lazy placeholder

  • Скрещенье рук, скрещенье ног – это действительно любовные отношения двух людей, но не ради удовлетворения инстинктов. Это символ объединения вокруг света, отсюда и «судьбы скрещенье».
  • Видите, через вроде бы банальную картину зимы Пастернак описал одни из главных законов мироздания. А лучше сказать – замаскировал одно в другом. Это и есть АЛЛЕГОРИЯ.

    Иван Крылов — Бумажный змей: Стих

    Запущенный под облака,
    Бумажный Змей, приметя свысока
    В долине мотылька,
    «Поверишь ли!- кричит,- чуть-чуть тебя мне видно;
    Признайся, что тебе завидно
    Смотреть на мой высокий столь полет».-
    «Завидно? Право, нет!
    Напрасно о себе ты много так мечтаешь!
    Хоть высоко, но ты на привязи летаешь.
    Такая жизнь, мой свет,
    От счастия весьма далеко;
    А я, хоть, правда, невысоко,
    Зато лечу
    Куда хочу;
    Да я же так, как ты, в забаву для другого,
    Пустого
    Век целый не трещу».

    • Следующий стих → Иван Крылов — Два мальчика
    • Предыдущий стих → Алексей Кольцов — Что ты спишь, мужичок

    Читать похожие стихи:

    1. Сергей Михалков — Бумажный змей
    2. Иван Крылов — Волки и овцы (Басня)
    3. Иван Крылов — Волк и журавль (Басня)
    4. Иван Крылов — Зеркало и обезьяна (Басня)
    5. Иван Крылов — Разбойник и извозчик (Басня)
    • Стихи Александра Пушкина
    • Стихи Михаила Лермонтова
    • Стихи Сергея Есенина
    • Басни Ивана Крылова
    • Стихи Николая Некрасова
    • Стихи Владимира Маяковского
    • Стихи Федора Тютчева
    • Стихи Афанасия Фета
    • Стихи Анны Ахматовой
    • Стихи Владимира Высоцкого
    • Стихи Иосифа Бродского
    • Стихи Марины Цветаевой
    • Стихи Александра Блока
    • Стихи Агнии Барто
    • Омар Хайям: стихи, рубаи
    • Стихи Бориса Пастернака
    • Стихи Самуила Маршака
    • Стихи Корнея Чуковского
    • Стихи Эдуарда Асадова
    • Стихи Евгения Евтушенко
    • Стихи Константина Симонова
    • Стихи Ивана Бунина
    • Стихи Валерия Брюсова
    • Стихи Беллы Ахмадулиной
    • Стихи Юлии Друниной
    • Стихи Вероники Тушновой
    • Стихи Николая Гумилева
    • Стихи Твардовского
    • Стихи Рождественского
    • Евгений Онегин
    • Бородино
    • Я помню чудное мгновенье (Керн)
    • Я вас любил, любовь еще, быть может
    • Парус (Белеет парус одинокий)
    • Письмо матери
    • Зимнее утро (Мороз и солнце; день чудесный)
    • Не жалею, не зову, не плачу
    • Стихи о советском паспорте
    • Я памятник себе воздвиг нерукотворный
    • У лукоморья дуб зеленый
    • Ночь, улица, фонарь, аптека
    • Сказка о царе Салтане
    • Жди меня, и я вернусь
    • Ты меня не любишь, не жалеешь
    • Что такое хорошо и что такое плохо
    • Кому на Руси жить хорошо
    • Я пришел к тебе с приветом
    • Незнакомка
    • Письмо Татьяны к Онегину
    • Александр Пушкин — Пророк
    • Анна Ахматова — Мужество
    • Николай Некрасов — Железная дорога
    • Сергей Есенин — Письмо к женщине
    • Александр Пушкин — Полтава
    • Стихи о любви
    • Стихи для детей
    • Стихи о жизни
    • Стихи о природе
    • Стихи о дружбе
    • Стихи о женщине
    • Короткие стихи
    • Грустные стихи
    • Стихи про осень
    • Стихи про зиму
    • Стихи о весне
    • Стихи про лето
    • Смешные стихи
    • Матерные стихи
    • Стихи с добрым утром
    • Стихи спокойной ночи
    • Стихи про семью
    • Стихи о маме
    • Стихи про папу
    • Стихи про бабушку
    • Стихи про дедушку
    • Стихи о войне
    • Стихи о родине
    • Стихи про армию
    • Стихи про школу
    • Стихи о музыке
    • Стихи для малышей
    • Стихи о доброте
    • Стихи на конкурс
    • Сказки в стихах
    • Популярные стихи Пушкина
    • Популярные стихи Лермонтова
    • Популярные стихи Есенина
    • Популярные басни Крылова
    • Популярные стихи Некрасова
    • Популярные стихи Маяковского
    • Популярные стихи Тютчева
    • Популярные стихи Фета
    • Популярные стихи Ахматовой
    • Популярные стихи Цветаевой
    • Популярные стихи Бродского
    • Популярные стихи Блока
    • Популярные стихи Хайяма
    • Популярные стихи Пастернака
    • Популярные стихи Асадова
    • Популярные стихи Бунина
    • Популярные стихи Евтушенко
    • Популярные стихи Гумилева
    • Популярные стихи Рождественского
    • Другие поэты

    Огромная база, сборники стихов известных русских и зарубежных поэтов классиков в Антологии РуСтих | Все стихи | Карта сайта | Контакты

    Все анализы стихотворений, краткие содержания, публикации в литературном блоге, короткие биографии, обзоры творчества на страницах поэтов, сборники защищены авторским правом. При копировании авторских материалов ссылка на источник обязательна! Копировать материалы на аналогичные интернет-библиотеки стихотворений – запрещено. Все опубликованные стихи являются общественным достоянием согласно ГК РФ (статьи 1281 и 1282).

    Попытки управляторов от «ЕР» манипулировать фразой: «Вы что, хотите как в 90-е?» с треском провалились. В ответ из недр «глубинного» народа прозвучало: «Да. Уж лучше, как тогда, чем как сейчас». Почему прозвучало?

    Потому что в 90-е обычным людям по многим параметрам было действительно если не лучше, то легче. И это понятно – пока шёл процесс «отнять и поделить между собой» по прихватизации общенародной собственности выгодоприобретатели не перекрывали кислород населению и не закручивали гайки. Они просто бросили людей на произвол судьбы, одновременно создавая иллюзию скорой счастливой жизни. Которая сразу наступит, как только заработает невидимая и неведомая «рука» рынка.

    О том, что строится не рынок, а царство олигархов, народу не сообщили, и он по простоте душевной ни о чём не догадался. Отдельные «вещатели», которые предупреждали, что что-то пошло не так, не в счёт. Кто бы их стал слушать? Да ещё без доступа к телевизору.

    Весь этот процесс и занял все 90-е. Когда он завершился, сделавший своё дело уставший исполнитель заявил: «Я устал, я ухожу», а на защиту завоеваний олигархизма поставили нового преемника. И понеслось: запреты, штрафы, валежник в лесу и прочие грибы, теперь добрались уже до балконов.

    7519788 5755111Коллаж автора

    Страна превратилась в территорию сплошных запретов и штрафов, территорию абсурда. Поневоле вспоминаются разные басни Ивана Крылова: «Мартышка и очки», «Квартет», «Лебедь, Щука и Рак», а также «Кукушка и Петух». Но к данной теме ближе всего «Волк и Ягнёнок»:

    «У сильного всегда бессильный виноват:
    Тому в Истории мы тьму примеров слышим,
    Но мы Истории не пишем;
    А вот о том как в Баснях говорят.

    Ягнёнок в жаркий день зашел к ручью напиться;
    И надобно ж беде случиться,
    Что около тех мест голодный рыскал Волк.
    Ягнёнка видит он, на добычу стремится;
    Но делу дать хотя законный вид и толк,
    Кричит: «Как смеешь ты, наглец, нечистым рылом
    Здесь чистое мутить питье
    Моё
    С песком и с илом?
    За дерзость такову
    Я голoву с тебя сopву…

    Ах, я чем виноват?»
    – «Молчи! устал я слушать,
    Досуг мне разбирать вины твои, щенок!
    Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать».
    Сказал – и в тёмный лес Ягнёнка поволок».

    Крылов – гений. Волк есть волк.

    Всё чаще приходится слышать мнение, что 2020-е – это такая версия 2.0 «девяностых», но в отягощённом варианте, когда людей лишили любых вариантов свободного заработка и свободного мнения. На несогласных с «генеральной линией» сразу находится лось в лесу и операторы в кустах, а то и кое-что покруче.

    Про ельцинские времена в анекдотах говорили так: «Цепь удлинилась, лаять разрешили, но миска по-прежнему пуста». Ныне ситуация с миской скоростными темпами возвращается в исходное состояние, несмотря на цены на нефть и газ, зато цепь укоротили до удушья, а лаять запретили совсем. Можно только подxpюкuвать, и то с разрешения начальства. Не членам профсоюза и прочим квадратофобам подxpюкuвать запрещено.

    Чем было легче в 90-е по сравнению с нынешними временами? (хотя народ не понимал – это временная лёгкость, пока на «кухне» стряпают стряпню).

    Вы всегда могли найти подработку, чтобы восполнить недостаток средств, возникших из-за гиперинфляции. А если с подработкой возникали сложности, всегда можно было что-то продать, перепродать, сделать своими руками, вырастить (продукты) и т.д. И никто вам за это не угрожал преследованием, штрафами и прочими кассовыми аппаратами. Сейчас всё это запрещено. Даже пенсионерка, продающая собственноручно выращенный укроп, цветы или собранные в лесу грибы, сделана преступником.
    Да, был некий рэкет, но он касался бизнеса. Люди, просто зарабатывающие себе на жизнь трудовой рубль, рэкет не интересовали.

    В сфере продуктовой и товарной розницы существовала конкуренция, которую крупным сетям составляли мелкие производители, челноки и прочий частный микро-бизнес. Он работал на продуктовых и товарных рынках, выглядевших неказисто, но бывших удобными для многих, работал через маленькие магазинчики у дома «шаговой доступности». Сейчас всё это закрыто – не осталось ничего из этого. Остались только сети нескольких ритейлеров – монополистов и полупустые ТРЦ с огромной цепочкой перекупщиков на пути товара от производителя к конечному потребителю.

    tmpelNP2vА вот современный Лондон. Здесь никому в голову не приходит закрывать подобные рынки. Может быть, поэтому туда и уходят деньги из России? Фото автора

    Таким образом, возможности для заработка у трудолюбивых людей существенно сократились, а возможности для экономии за счёт выбора товаров на конкурентном поле, работающем без посредников, значительно уменьшились. Ибо монополистам никто не указ, даже ФАС (антимонопольная служба), которую почти не видно и не слышно. Это из области материально-экономической.

    Из области общественно-политической… Тут даже говорить особенно ничего не надо. Права гражданина, гарантированные Конституцией РФ, свободы, гарантированные ей же, сама Конституция по сути выведены за скобки и больше управляторами от «ЕР» не учитываются. Это оказывает сильнейшее морально-психологическое влияние на общество, давит, порождая уже известные и ещё только формирующиеся события. Жизнь в условиях, когда почти любое действие можно притянуть или под нарушение, или под штраф, или под что-нибудь ещё, что они завтра придумают, не способствует благоприятной атмосфере.

    Вот именно поэтому пугалка «Как в 90-е» больше не работает. Да – это был местами полунедоад. Но 2020-е становятся похлеще, чем пресловутые 90-е. Что сейчас? Пусть читатели дополнят.

    Критика ПОЛИТИКИ

            КАртинка из свободного доступа

    План-конспект урока
    русского языка в 8 классе на тему:

    «Повторение 
    главных и второстепенных членов предложения».

    Учитель : Хамидуллина Г.Ф.

    Цели урока:

    Образовательная: обобщить и
    систематизировать изученное о главных и второстепенных членах предложения;

                         
    -закрепить умения распознавать главные и второстепенные члены, их виды, способы
    выражения;

                          
    -формировать умения выделять главные и второстепенные члены, расставлять знаки
    препинания, выполнять синтаксический разбор;

    — анализировать языковые факты, опознавать языковые единицы.

    Воспитательная: воспитывать уважительное отношение к языку.

    Развивающая: формировать
    общеучебные навыки, в том числе такие, как умение формулировать проблему на
    основе анализа текста, ставить перед собой задачи, проводить самоанализ и
    самооценку  деятельности.

    Задачи:

    Образовательные: совершенствовать умение
    видеть главные и второстепенные члены предложения; закрепить навык
    самостоятельно составлять предложения, включая указанные второстепенные члены
    предложения; учить видеть ошибки при выполнении синтаксического разбора; повторить
    некоторые виды орфограмм и пунктограмм;

    Развивающие: привести в систему знания
    учащихся по теме; учить удерживать внимание во время слушания; развивать
    следующие операции логического мышления: сопоставление, классификация, анализ; учить
    самостоятельно работать

    Планируемые результаты:

    Личностные: воспитывать любовь к русскому языку, формировать
    желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся; желание
    осваивать новые виды деятельности; участвовать в творческом процессе, уметь
    проводить самооценку учебной  деятельности.

    Метапредметные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать
    необходимые действия (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или
    самостоятельно). Строить небольшие монологические высказывания; осуществлять самостоятельную,
    совместную деятельность в парах, коллективно.

    Предметные: знать изучаемые материал, уметь применять
    правила на практике.

    Тип урока: урок-обобщение

    Методы:
    репродуктивный, поисковый, диалоговый, самостоятельная работа.

    Форма обучения:
    урок-путешествие, самостоятельная работа

    Формы организации педагогической
    деятельности
    : индивидуальная, фронтальная,  парная.

    Технологии:
    коммуникативного обучения, личностно-ориентированная, игровая.

    Оборудование: мультимедиа-презентация,
    карточки для самостоятельной работы, схемы.

    1.     
    Организационный момент.

    Здравствуйте,
    ребята! Садитесь. Как настроение? Готовы на плодотворную работу?

    Давайте
    с
    оберем тетради с домашним заданием. Дежурные, раздайте,
    пожалуйста, проверенные тетради. Запишем  число, «Классная работа». Для темы
    оставьте две строки, т.к. на одну строку тема не поместится.

    2.     
    Погружение в
    языковую среду.
    Открытие
    темы.
      (5 мин)

    Сегодня мы с вами продолжаем работу над совершенствованием знаний о
    языке. Начнем урок с  орфографической и пунктуационной разминки.

    1 ученик – индивидуально работает у доски, вставляет буквы. Остальные –
    на местах

    Задание: списать текст стихотворения В.Федорова, вставляя пропущенные
    орфо- и пунктограммы. 

    Слова  дрова. Нас греет реч(?) 

    Нас мыслей обж_га_т пламя. 

    Душа пытливая как печ(?) 

    Всё время топ_тся словами

                         В.Федоров

    — Какова основная мысль стихотворения Василия
    Федорова? / Речь человека – это зеркало его души, отображение его внутреннего
    мира, доброе слово может согреть, утешить человека.

    — А как можно охарактеризовать данное предложение с точки зрения
    синтаксиса? Выполним синтаксический разбор  предложения.

    Ученики комментируют разбор.


    Ребята, на следующем уроке вам предстоит выполнить контрольную работу. Как вы
    думаете, по какой теме?


    Скажите, все ли вы готовы уже сегодня к контролю знаний?


    Определите тему урока. (варианты ответов учащихся)

    — Запишем
    тему в тетрадях: «Повторение  главных и второстепенных членов предложения».


    Над чем сегодня будем работать? Определите цели урока.

    3. Актуализация знаний. (5 мин)


    Чтобы все это осуществить, я вам предлагаю оправиться в путешествие. Как
    же будет называться страна, по которой мы будем путешествовать? (Синтаксис)


    Каков будет маршрут, это вам предстоит определить самим.

    — Составьте кластер «Члены предложения». Кто
    выполнит быстрее и точнее?


    1 ученик будет работать у доски. Есть ли желающие? (приглашаем к доске одного
    учащегося)

    Проверка
    одноклассника, самопроверка на местах.

    Повторение и закрепление пройденного. (20
    мин)

    Блок 1 (Главные ЧП)

    Начнем
    со станции главных членов предложения.

     «Задание
    1. Работа по карточке (5 мин).
    П
    одчеркнуть
    главные члены предложения, обозначить вид сказуемого.

    1)      Маленькая гостиная была неуютной.           

    2)      Наше завтра будет прекрасно.

    3)      Мы с Аликом принялись за работу.   

    4)      Прямо к станции летит тройка удалая.

    5)      Я хотел бы помочь вам.

    6)      Несколько повозок въехало во двор гостиницы.

    7)      Я готов с вами поспорить.

    8)       У сильного всегда бессильный виноват.

    9)      Пушкин – гений особого склада.

    — Обменяйтесь
    карточками, проверьте работу соседа по слайду. (Взаимопроверка по слайду)

    — Обозначьте
    на  полях  количество ошибок.

    — Прокомментируйте, чем выражено
    подлежащее и сказуемое.

    Разминка /физминутка
    (5 мин)
     

    — С грамматической основой разобрались. А
    теперь вспомним, какой знак препинания может ставиться между подлежащим и
    сказуемым. (тире) Возьмите 1 лист бумаги (лежат на столе) и в зависимости от
    предложения сделайте свой пунктуационный выбор.

     Структура «Конерс» для закрепления постановки тире между подлежащим и
    сказуемым. Ученик, в зависимости от постановки тире, выбирает «угол»: 1 угол – предложения,
    где нужно поставить тире, 2 угол – предложения без тире. 

    — Обсудите предложения
    в парах, условия постановки тире (1 мин).

    — Теперь прочтите
    предложения по цепочке, прокомментируйте.

    1)      Знание это сила.

    2)      Умный смех как прекрасный источник энергии.

    3)      Эти равнины словно бескрайнее море.

    4)      Бедность не порок.

    5)      Я всем чужой.

    6)      Байкал самое глубокое озеро на планете.

    7)     
    Сорока птица плутоватая.

    8)      
    Земля под ними чёрная голая.

    9)     
    Он скептик и материалист.

    10)  Жизнь прожить не поле перейти.

    11)   Жить Родине служить.

    12)  Дважды два четыре.

    -Молодцы! Садитесь.

    Блок 2 (ВЧП)

    Дополнение.


    Внимание на доску.


    Прочитайте предложение. Согласны ли вы с таковым обозначением  основы
    предложения?

    Огонь гнало по земле с неслыханной скоростью.

     (ошибка
    в обозначении дополнения)

    Задание 1. Перепишите
    предложение. Если не согласны, исправьте, схематично докажите.

    Записывают,
    исправляют ошибку в предложении, доказывают свое суждение.

    Вывод: что нужно знать, чтобы найти и
    исправить ошибку? (понять смысл предложения)

    — Таким образом, до какой станции мы с вами
    дошли?  (Дополнение)

    — Что такое дополнение? Чем отличается прямое
    дополнение от косвенного?

    —  Какое дополнение в этом предложении?

    Задание 2. Выпишите словосочетание дополнение
    + главное слово (слайд).

    1. Барышня взяла книгу и прочла несколько строк
    (Пушкин).

    2. Помню я эту осень отлично (Паустовский).

    3. Не видал я до той поры такой осени (Паустовский).

    4. Он приказал мне выехать на полигон (Федосеев).

    — Комментирование по цепочке.

    — Какая же станция ждет нас впереди? (Определение)

    — Давайте повторим теорию. Что мы знаем об
    определении?  (должны дать определение понятию, виды: согласованное,
    несогласованное, приложение)

    Задание1. (устно)  Замените согласованные определения несогласованными, а несогласованные
    — согласованными.

    Мальчик из деревни,

    клубничное  варенье,

    крыша из соломы, 

    листва берез,

    городские ребята,

    школа из кирпича,

    дневник брата,

    альбомный лист.

    Задание2.
    (устно)
     — по СЛАЙДУ! Есть ли здесь согласованное
    или несогласованное определение? (слайд)

    Каждая мелочь этого дня врезалась в память.

    В нашем классе есть новенькие.

    Друзья просили ее спеть любимую песню о
    матери.

    Ее преследовала мечта учиться в городе.

    Задание3.
    (письменно)

    — Бывают трудные
    случаи согласования определения с главным словом. Как быть в следующем случае?
    Что это за явление? Перепишите в тетрадь. (согласование определений с
    существительными общего рода) (слайд)

    Мой младший брат .?. страшн… непоседа.

    Лена в15 лет все еще так… невежа.

    Меня лечила опытн… врач.

    Она .?. грамотн… инженер.

    Вопрос: Какие
    окончания должны быть на месте пропусков? Почему?

    (Комментируют правило)

    Систематизация знаний по теме «Приложение».

    На слайде: схема: сущ.-сущ.

    — Итак, поехали дальше!
    Готовы?

    Это не обстоятельство

    И не дополнение,

    Похоже на определение,

    Но это … (ответ учеников) приложение.

    — Что такое
    приложение? В каких случаях ставится /не ставится дефис?

    -Запишем
    цифровой диктант:

    1- согласованное определение

    2-
    несогласованное определение

    3 — приложение

    Газета «Комсомольская правда»,

    солдат-пехотинец,

    разбитая ваза,

    Москва-река,

    платье в горошек,

    город Волгоград,

    яйца всмятку,

    врач-стоматолог,

    носки из шерсти,

    карие глаза.

    Проверим диктант
    (самопроверка по слайду) : 3313232321.

    ( Резервные задания к станции «Определение,
    в т.ч.приложение»:

    1.      Сигнальные карточки (красный цвет – есть дефис
    в приложении, серый – нет дефиса)

    2.     
    Творческое
    задание.

    Составьте сочинение по опорным словам о матерях.

    Материнская забота, безграничная любовь, готовность пожертвовать
    всем, желание добра, святой человек, долг беречь и заботиться.)

    — Итак, мы дошли
    до последней станции. Какой? (Обстоятельство)

    — Что такое
    обстоятельство?

    Какие виды обстоятельств нам известны?

    — Чтобы закрепить
    знания о них, я предлагаю заполнить таблицу.

    Задание1
    (письм).
    Таблица (самостоятельно на
    карточках)


    Впишите в соответствующие клетки: вид обстоятельства (1 строка),
    обстоятельственный вопрос ( 2 строка), пример (3 строка — слова даны внизу).         

    Виды

    обстоя-

    тельств

    Уступки

       ?

    Цели

    Образа

    действия

       ?

    Времени

    Причины

        ?

    Вопросы

          ?

    При каком условии?

         ?

           ?

    Насколько

          ?

          ?

    Где?

    Куда?

    Откуда?

          ?

          ?

    ?

          ?

          ?

          ?

          ?

          ?

          ?

    Слова для справок: Бесшумно, вверху, накануне,  несмотря на усталость,
    при хорошей погоде, из-за дождей, за грибами, очень

    Самопроверка по слайду.

    4.     
    Самостоятельная
    работа (тест) ( 5 мин)

    5.     
     Итог урока.  Рефлексия. (3 мин)

    Урок подходит к концу. Вспомним, какие цели мы поставили в начале урока? Как вы
    считаете, мы достигли поставленных целей?

    6.     
    Оценивание/самооценка.

    7.     
    Оцените свою работу на
    уроке.  

    Прошу поднять руки тех, кто считает, что все, о чем говорили на уроке,
    знает и может объяснить товарищу. (поднимают руку те, кто претендует на «5»)

    Кто считает, что все, о чем говорили на уроке, знает или понял, но не
    может объяснить товарищу? (поднимают руку те, кто претендует на «4»)

    Кому было знакомо то, о чем сегодня говорили, но все же были
    затруднения, нужно повторить дополнительно некоторые темы? (поднимают руку
    те, кто претендует на «3»)

    Кто ничего не понял и ничего не взял для себя на уроке? Таковых , я
    думаю, нет в классе.

    8.     
     Выставление
    оценок.( 1 мин)


    8. Домашнее задание (1 мин):

    —  упр. 124, стр.80

    готовиться к контрольному диктанту (контрольные
    вопросы для повторения),

    — сочинение – миниатюра «Я хочу
    рассказать о своей маме…» (для желающих)

    — Я надеюсь, что урок был всем полезен. Спасибо за активную
    работу!

    Приложение

    Для кластера:

    Подлежащее

    Сказуемое

    Глагольное

    простое глагольное сказуемое

    составное глагольное сказуемое

    именное

    составное именное сказуемое

    Дополнение

    Прямое

    косвенное

    Определение

    согласованное

    несогласованное

    приложение

    обстоятельство

    Задание 1. (2 мин). Подчеркнуть главные
    члены предложения, обозначить вид сказуемого.

    1)         Маленькая
    гостиная была неуютной.       

    2)         Наше
    завтра будет прекрасно.

    3)         Мы с
    Аликом принялись за работу.          

    4)         Прямо
    к станции летит тройка удалая.

    5)         Я
    хотел бы помочь вам.

    6)         Несколько
    повозок въехало во двор гостиницы.

    7)         Я
    готов с вами поспорить.

    8)          У сильного
    всегда бессильный виноват.

    9)         Пушкин
    – гений особого склада.

    Количество
    ошибок:____

    Задание2 (3 мин).
    Таблица. Заполните пропуски

    Виды

    обстоя-

    тельств

    Уступки

       ?

    Цели

    Образа

    действия

       ?

    Времени

    Причины

        ?

    Вопросы

          ?

    При каком условии?

         ?

           ?

    Насколько

          ?

          ?

    Где?

    Куда?

    Откуда?

          ?

          ?

    ?

          ?

          ?

          ?

          ?

          ?

          ?

    Слова для справок: Бесшумно, вверху, накануне,  несмотря на усталость,
    при хорошей погоде, из-за дождей, за грибами, очень

    Конерс:

    Знание это сила.

    Умный смех как прекрасный источник энергии.

    Эти равнины словно бескрайнее море.

    Бедность не порок.

    Я всем чужой.

    Байкал самое глубокое озеро на планете.

    Сорока птица плутоватая.

    Земля под ними чёрная голая.

    Он скептик и материалист.

    Жизнь прожить не поле перейти.

     Жить Родине служить.

     Дважды два четыре.

    Инциденты с оплатой проезда в общественном транспорте, перерастающие в конфликты, похоже, перестают быть редкостью для интеллигентного Севастополя. Примечательно, что победителей в таких ситуациях нет — каждая из сторон уходит с поля яростного сражения со своим грузом злости, обиды и недовольства.

    Последний такой инцидент произошёл в автобусе № 40, маршрут которого проходит от села Терновка до 5-го километра Балаклавского шоссе через село Родное. В понедельник, 22 ноября, десятилетний школьник, как обычно, направлялся на тренировку в Севастополь. Около 17 часов вечера он сел в автобус на остановке в селе Родное и собирался расплатиться за проезд картой ЕГКС с подошедшим кондуктором. К удивлению ребёнка, кондуктор взяла с него оплату дважды — за проезд от Родного до Терновки и от Терновки до 5-го километра. Терминал выдал чеки — на 17 рублей и 45 рублей соответственно.

    У сильного всегда бессильный виноват сочинение пример из жизни

    Позже не меньше удивилась и мама мальчика Татьяна, услышав историю поездки сына. Ощутив некоторую несправедливость ситуации, она поспешила определить кондуктора автобуса № 40 в популярный «Чёрный список Севастополя» соцсети «ВКонтакте». По мнению женщины, работник автобуса неправомерно списала плату за проезд дважды.

    У сильного всегда бессильный виноват сочинение пример из жизни

    Однако часть комментаторов не согласилась с позицией Татьяны. Под постом завязался спор по поводу того, кто прав и кто виноват в инциденте и кого на самом деле стоило бы внести в «чёрный список».

    Одна из пассажирок — по всей видимости, нередко пользующаяся услугами маршрута — пояснила, что с недавних пор оплата проезда в 40-м автобусе считается по-новому.

    «Кондуктор вместе с проверяющим предупредила о нововведении. Теперь автобус будет заезжать в Родное всегда и оплачивать надо <проезд> как из Родного в Терновку, так и из Терновки до 5-го км», — сообщила Светлана Голубец.

    Татьяна с сыном о нововведении не знали. В беседе с ForPost женщина сообщила, что ещё на прошлой неделе проезд от Родного до 5-го километра по карте ЕГКС стоил 37 рублей (а без ЕГКС — 49 рублей) и никакой дополнительной оплаты за расстояние от Родного до Терновки не требовали.

    «Автобусы ехали с 5-го километра до Родного, потом в Терновку и оттуда <напрямую> в город. Теперь они едут из Терновки обратно в Родное <и далее на 5 километр> и заставляют платить за это», — возмутилась горожанка.

    Туда или обратно

    Как предположили в департаменте транспорта Севастополя в беседе с ForPost, путаница с оплатой проезда могла произойти из-за неверно выбранного ребёнком направления движения.

    Дело в том, пояснили там, что автобус № 40 ходит в двух направлениях — с 5-го километра в Терновку и обратно — из Терновки на 5-й километр. Соответственно, пассажир выбирает одно из двух направлений и оплачивает проезд только один раз. Если же он едет ещё и в обратную сторону, то ему придется заплатить за проезд повторно.

    По всей видимости, именно так и произошло в описанной ситуации: мальчик проехал от Родного до Терновки и далее до 5-го километра, поэтому кондуктор вполне справедливо взял с маленького пассажира оплату дважды. Эту же версию подтвердила и мама ребёнка. Просто причиной недопонимания стало банальное отсутствие информированности горожан.

    «Да, так и получилось, но всю жизнь автобусы ехали через Терновку без заезда обратно в Родное, а это нововведение — никто об этом не знал, нового расписания нет, ребёнок просто поехал на 17:00, как обычно ездил», — призналась женщина.

    Что касается стоимости проезда, в дептрансе ForPost объяснили, что на 40-м маршруте установлен тариф для перевозок пассажиров по пригороду — 1,5 рубля за километр по карте ЕГКС и 2 рубля/км при наличном расчёте. Исходя из этого и считается сумма стоимости проезда.

    Отметим, что этого конфликта можно было бы избежать при своевременном и качественном информировании горожан об изменениях в работе общественного транспорта: ребёнок не чувствовал бы себя обманутым, а родитель не поспешил бы с выводами, защищая его.

    А вы платили?

    Вместе с тем описанный случай — скорее исключение из правила. В последнее время самые незащищённые категории — старики и дети — действительно нередко становятся жертвами сбоев в работе системы оплаты или грубости и несдержанности работников транспорта.

    К примеру, дикий случай произошёл в октябре этого года в севастопольском автобусе № 12. Школьница ехала на учёбу и расплатилась за проезд картой ЕГКС. Казалось бы, ничего необычного, но по какой-то причине этот факт взбесил кондуктора — и он наорал на беззащитную девочку, обвиняя её и заодно всех присутствующих в том, что они вместо оплаты наличными решили сэкономить на оплате проезда. Что бы ни двигало работником транспорта в тот момент, потерпевшей стороной стал испуганный и расстроенный ребёнок. Вполне логично, что мама школьницы была твёрдо намерена найти обидчиков дочери и потребовать объяснений.

    А в Крыму бессердечные транспортники, несмотря на запрет, прямо посреди дороги высадили несовершеннолетнего пассажира из автобуса, потому что у мальчика не оказалось наличных денег для оплаты проезда. Банковская карта водителя не устроила, а альтернативных путей для решения ситуации он даже не потрудился найти.

    Полина Ласькова
    Фото sevtroll.ru, из группы «Чёрный список. Севастополь» («ВКонтакте»)

  • У сильного всегда бессильный виноват сочинение рассуждение
  • У папы другая семья рассказ дзен
  • У сильного всегда бессильный виноват небольшой рассказ
  • У работников предприятия ненормированный рабочий день как пишется
  • У обоих девушек как пишется