Твардовский рассказ танкиста презентация 5 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Новодмитриевская начальная школа»

Тема урока: А. Т. Твардовский «Рассказ танкиста»

Класс: 4

Предмет, УМК: Литературное чтение, УМК «Планета Знаний»

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Цели:

Обучающие: расширить знания детей о Великой Отечественной войне, о творчестве А.Т. Твардовского, способствовать развитию чуткости и наблюдательности к поэтическому слову.

Развивающие: совершенствовать умение размышлять над содержанием произведения, определять отношение автора к описываемым событиям, выражать свое отношение к прочитанному.

Воспитательные: создавать условия для развития чувства патриотизма, творческих способностей, эмоциональной отзывчивости на произведение А. Твардовского “Рассказ танкиста”, воспитание чувства гордости за свой народ, за героя – земляка П.Н. Емельянова.

Формы организации познавательной деятельности: коллективная, фронтальная, индивидуальная.

Методы обучения: словесные, практические, проблемные вопросы, частично-поисковый.

Оборудование: видеоролик «Дети войны», компьютер, проектор, экран, презентация.

Ход урока.

1. Организационный момент.

А ну-ка, дети, встаньте в ряд!

Я – командир, вы – мой отряд!

Ум и сердце в работу вложи,

Каждой секундой в труде дорожи!

— Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, мысленно желая успехов на уроке.

1. Мотивация. Определение темы урока и постановка цели.

— Ребята, посмотрите видеоролик «Дети войны» и подумайте, почему урок мы начали с этого видео? О чём пойдёт речь на уроке?

(Просмотр видеоролика «Дети войны»)

— О каком времени из истории нашей страны пойдёт разговор на уроке? (О Великой Отечественной войне)

— Что вы чувствовали, когда смотрели видеоролик?

— О чём или о ком этот фильм? (О войне, о детях войны)

— В каком году началась Великая Отечественная война?

(В 1945 году 22 июня)

— В каком году она закончилась? (В 1945 году 9 мая)

— Какую дату будем праздновать 9 Мая 2020 года? Слайд 2

— О чём пойдёт речь на уроке?

— Во время войны наравне со взрослыми воевали и дети. Они были и на передовой, и в партизанских отрядах, и в тылу врага.

— Посмотрите на слайд и сформулируйте тему урока. Слайд 3.

-Что вы должны узнать и чему научиться на уроке? Вам помогут слова – помощники. Слайд 4.

(Узнать, кто такой А.Т. Твардовский. Выяснить, о чём говорится в стихотворении? Учиться выразительно читать стихотворение. Понять, что хотел сказать автор своим стихотворением.)

— Мы с вами познакомимся с писателем А. Т. Твардовским, будем читать его стихотворение «Рассказ танкиста».

3. Чтение и беседа о биографии А. Т. Твардовского. Слайд 5

— Прочитайте биографию А. Т. Твардовского на стр. 105.

-Расскажите, что вы узнали о писателе?

— Твардовский был опытным журналистом, который в течение семи лет, с 1939 по 1946 гг., принимал участие в сражениях в качестве военного корреспондента. Вместе с бойцами он проделал непростой путь с запада на восток и обратно, пережив немало испытаний и лишений. В 1942 году Твардовский написал стихотворение «Рассказ танкиста».

— Как вы думаете, если писатель был участник войны, его «Рассказ танкиста» вымысел или реальность?

— Стихотворение «Рассказ танкиста», основанное на реальных событиях. Эту историю он услышал от одного бойца, непосредственного участника боевого танкового сражения.

4. Словарная разминка.

— В стихотворении вам встретятся слова: нынче, бедовый, главарь, спросонок. Подберите к ним синонимы. (Работа со словарём в учебнике).

(Нынче – сегодня, бедовый – озорной, смелый, главарь – предводитель, спросонок – спросонья, будучи в полусонном состоянии).

5. Чтение стихотворения. Беседа по содержанию стихотворения.

(Чтение стихотворения учителем).

— Скажите, что вы увидели, услышали, почувствовали, когда читали

«Рассказ танкиста»?

— От чьего имени ведётся рассказ? (Поэт рассказывает историю от лица бывалого танкиста, участника этого боя).

— О чём рассказал танкист?

— Назовите тему стихотворения. (Героический поступок мальчика, который помог советским танкистам уничтожить вражескую пушку).

— Какую картину вы представили?

-Прочитайте стихотворение про себя. Какие слова, непонятные выражения вам встретятся, отметьте.

Гвоздит — упорно повторяет одно и тоже. Слайд 6.

Тыл — задняя сторона чего-нибудь.

Расчет — воинская группа, обслуживающая орудие, пулемет и другие боевые средства.

Копоть — сажа, оседающая на поверхности чего-нибудь.

— Объясните смысл слов: «Всё нынче, как спросонку»?

(Всё нынче, как спросонку — спустя много времени кажется, что этот тяжёлый бой приснился во сне).

— Прочитайте слова, выражения, которые описывают трудный бой.

— Что вы узнали о танкисте, от лица, которого ведётся рассказ?

— Найдите описание главного героя стихотворения.

— Расскажите о характере мальчика. Докажите словами из текста.

(Трудолюбивый, потому что не считает за труд носить воду ведрами.

Приветливый – встречает как гостей. Нежадный, щедрый – сливы сует.

Смелый, отважный, храбрый, бойкий, бесстрашный – разведал где

пушка, подползал; стоит – мины, пули свищут. Скромный – показал и убежал).

— Что его больше тревожит? Ответь словами стихотворения.

(Он испытывал чувства тревоги, переживания, волнения, нетерпения, боялся, что враг может сменить свое место расположения).

— Почему командир принял помощь мальчика? Посадил в танк и продолжил бой?

— Как называет мальчика танкист? Почему? (Дружище. Потому что он поможет танкистам).

— Почему мальчик, несмотря на «страшный бой», бросился помогать танкистам?

— Можно ли назвать поступок мальчика подвигом?

— Что такое по – вашему подвиг?

— Найдите точное определение в словаре.

(Значение слова Подвиг по Ожегову:
Подвиг – героический, самоотверженный поступок)

Физминутка Слайд 7.

Мы празднуем Победу! Шагают на месте. 
Салют! Салют! Салют! Руки поднять вверх, пальцы сжимаем, разжимаем 
Кругом цветы весенние Руки на пояс, повороты туловища, 
Цветут, цветут, цветут! Руки развести в стороны. 
Все люди пляшут, празднуют, Приседания с выставлением ног вперёд. 
Поют, поют, поют! 
Пусть в мире страны разные Вдох, круговое движение руками, изображая 
Живут, живут, живут! земной шар.

6. Работа по группам. Средства художественной выразительности.

-Задания на листочках:

1 группа – найти эпитеты в стихотворении; («трудный», «недозрелый»)

2 группа – найти сравнения; («рубашонка пузырем», «все нынче как спросонку»)

3 группа – найти олицетворения. («Пули свищут», «шел большой пожар»)

— Проверим, посмотрите на слайд 8.

7. Выразительное чтение стихотворения. Слайд 9.

— Подготовьте выразительное чтение стихотворения.

— Вспомните, что значит читать выразительно?

Правила выразительного чтения стихотворения.

1. Обращая внимание на содержание стихотворного произведения, выбери:

—  темп (скорость)
—  интонацию

—  громкость чтения
—  жесты и мимику

2. При чтении вслух выдели голосом важные по смыслу слова.

3. Обязательно соблюдай:

—  рифму (делай правильное ударение в словах);

—  стихотворный размер (все стихотворные строки произноси с одинаковой скоростью).

4. Постарайся выразить:

—  эмоции, которые хотел вызвать поэт у читателя;

— эмоции, которые отражают твое понимание стихотворения.

5. Следи за своей дикцией. Произноси слоги и слова правильно, отчётливо.

8. Обобщение:

— Как вы думаете, почему А. Т. Твардовский начинает и заканчивает стихотворение одинаковыми словами?

— Почему он забыл спросить, как зовут мальчонку? (Был трудный бой…)

— Почему он не может себе это простить? (Танкист испытывает сожаление. Ребенок совершил подвиг и исчез. Награда его не найдет).

— В каких словах стихотворения, по – вашему, заключена его главная мысль?

Вывод: Писатель делает акцент на том, что подвиг мальчика – не единичный случай. В больших и маленьких прифронтовых городах проживало немало мальчишек его возраста, которые всеми силами пытались помочь действующей армии справиться с фашистами. Пусть их подвиги и были незначительными в масштабах войны, однако их вклад в великую победу не стоит преуменьшать. В этом и заключается основная идея стихотворения Твардовского.

9. Рассказ ученика: (задание учитель дал заранее: подготовить сообщение о герое – земляке Герое Советского Союза П.Н.Емельянове).

— Ребята, назовите Героя Советского Союза, нашего земляка, который всю войну прошёл и был танкистом. Слайд 10.

Пётр Николаевич Емельянов родился 12 июня 1920 года в селе Рязановка ныне Радищевского района в обычной крестьянской семье. Получил среднее образование. В 1939 году был призван в ряды Красной Армии. Окончил Брянское автомотоциклетное училище. В ноябре 1941 года получил назначение в действующую армию. В 1943 году закончил Высшую офицерскую бронетанковую школу. К июлю 1944 года капитан Емельянов уже командир танковой роты 8-й гвардейской армии 1-го Белорусского фронта.

19 июля 1944 года танковая рота под его командованием первой ворвалась в город Любомль Волынской области Украины. Сам Емельянов с экипажем своего танка уничтожил до взвода гитлеровцев, подавил огонь нескольких орудий и пулемётных точек, подбил самоходную артиллерийскую установку (САУ).

Указом Президиума Верховного Совета СССР от 22 августа 1944 года за образцовое выполнение заданий командования и проявленные мужество и героизм в боях с немецко-фашистскими захватчиками капитану Емельянову Петру Ивановичу было присвоено звание Героя Советского Союза.

После войны, уже будучи майором, наш земляк продолжил службу в армии.

Пройдя войну, боевой офицер трагически погиб пятого февраля 1947 года. Ему было всего 26 лет. Слайд 11.

Герой похоронен в Москве. В 1981 году на родине был установлены два бюста Героям Советского Союза Петру Николаевичу Емельянову и Андрею Ефремовичу Фатьянову. В честь героя названа улица в селе Рязановка.

— Скажите, мог быть тем танкистом из стихотворения Твардовского П.Н.Емельянов?

— Почтим светлую память всех погибших в этой войне минутой молчания.

10. Рефлексия. Слайд 12.

Продолжите фразу:

— сегодня я на уроке узнал(а)…

— если бы я оказался(лась) на войне, то …

— я горжусь…

11. Домашнее задание: Выучить наизусть стихотворение «Рассказ танкиста» или подготовить сообщение о подвигах детей в Великую Отечественную войну). Слайд 13.

Литература

1. Учебник «Литературное чтение» Э.Э. Кац 4 класс 2 часть

2. Э.Э. Кац. Обучение в 4 классе по учебнику «Литературное чтение» Э.Э. Кац.

Интернет – источник:

1. Видеоролик «Дети войны». https://youtu.be/o85-OdvzdYs

2. https://infourok.ru/prezentaciya-malenkie-geroi-bolshoy-voyni-2890197.html

3. https://znanija.com/task/26302034#readmore

4. https://nsportal.ru/sites/default/files/2013/06/20/razrabotka_uroka_literaturnogo_chteniya.docx

5. Александр Твардовский

6. https://proshkolu.ru/download/4080103/0359943a58adb006/