Туча рассказ о слове

Проект «Рассказ о слове» – Весна

Проект по русскому языку о слове “Весна”, 3 класс

Автор: ученик 3 класса
ГБОУ лицей г. Сызрань
Бикбаев Марсель

В данной исследовательской работе по русскому языку “Рассказ о слове – Весна” учащийся 3 класса обобщает и систематизирует полученные знания в школе и приводит обзор слова “весна”.

Ученик 3 класса предлагает следующий анализ слова “весна”- его произношение, правописание, варианты лексического значения слова, перечисляет однокоренные слова, синонимы, антонимы, исследует фразеологизмы пословицы, загадки, в которых содержится объект исследования.

С помощью проекта “Рассказ о слове” ученики начальной школы смогут обобщить и применить на практике теоретические знания на уроках русского языка.

Весна

1. Лексическое значение слова:

• Время года, следующее за зимой и предшествующее лету.
• Как время молодости и мечтаний (поэт).

2. Однокоренные слова: весенний, веснушка, по-весеннему, вёсны

3. Синонимы:

• Весна – красна
• Зимцерла
• Кострома
• Сезон

4. Антонимы: Осень
5. Фразеологизм:

• Одна ласточка весны не делает.
• Весна уже не за горами.

6. Сочетаемость слова:

• Ранняя весна
• Долгожданная весна
• Холодная весна
• Прекрасная весна
• Весна – красна

7. Пословицы:

• Готовь сани с весны, а колёса с осени.
• Грача увидел – весну встречай.
• Март с водой, апрель с травой, а май с цветами.

8. Загадка:

Тает снежок, ожил лужок.
День прибывает.
Когда это бывает?

9. Предложения:
Весной день длиннее по сравнению с зимой.

Перейти к разделу: 9. Проект «Рассказ о слове» – Солнце

Канакина. 3 класс. Учебник №2. Наши проекты. Зимняя страничка, с. 60 – 61

Наши проекты. Зимняя страничка

• Прочитайте слова.

1. Какой темой можно объединить эти слова? Какие слова вы могли бы добавить?

Эти слова можно объединить темой ЗИМА. Ещё слова:  стужа, коньки, каток, вьюга, забавы, узор, Ёлка, холод, пороша, спячка, снежки, чародейка, варежки, санки, горка.

2. Что вы представили, читая каждое слово? Какие слова вызвали у вас радостное чувство? Какие краски вы могли бы подобрать для каждого слова?

Представил волшебницу-зиму, небо в белых снежинках, Новый год. Слова, которые ассоциируются с зимними забавами, волшебством, Новым годом вызывают радостное чувство. Можно подобрать холодную палитру красок: от белого до сине-фиолетового.

3. Какой частью речи является каждое слово? К каким словам вы можете подобрать синонимы, антонимы? Есть ли среди этих слов однокоренные?

Все слова являются именами существительными.

Синонимы:
мороз – холод,
метель – вьюга,
снег – пороша

Антонимы:
снег – дождь,
мороз – жара.

Однокоренные слова:
снег – снежинка, снегопад, снеговик, Снегурочка;
лёд – гололёд.

4. Как поэты описывают зиму? Прочитайте отрывки из стихотворений. Какие слова и выражения вам понравились и почему?

Здравствуйте, лёгкие звёзды пушистого первого снега!

И. Тургенев 

На землю тихие снежинки
Ложатся блёстками слюды.

Г. Граубин

Неколючий, светло-синий
По ветвям развешан иней, —
Погляди хоть ты!
Словно кто-то тороватый
Свежей, белой, пухлой ватой

Все убрал кусты.

А. Фет

Опрятней модного паркета
Блистает речка, льдом одета.

А. Пушкин

5. Спишите любые стихотворные отрывки. Подчеркните в них понравившиеся слова и выражения.

6. Составьте свой словарь зимних слов. Нарисуйте картинку к своим словам.

7. Подберите загадки или пословицы, предложения или поэтические строки, в которых употребляются зимние слова.

В белом инее берёзы.
Спят ежи, медведи спят.
Но хотя пришли морозы,
Снегири зарёй горят.
Будет Новый год и светлый
Чудный праздник Рождества.
В шубу тёплую одета
Белоснежная… (зима)

Зима — не лето, в теплую шубу одета.
Мороз невелик, да стоять не велит.
Снегирь прилетит — и всем о зиме известит.
На Новый год день прибавился на заячий скок.
Сугроб да вьюга – два друга.

Декабрь и замостит, и загвоздит, и саням ход даст.
Январь — месяц ярких звёзд, белых троп и синих льдов.
Вьюги да метели под февраль полетели.

Жили-были в тучке точки:
Точки-дочки и сыночки –
Двадцать тысяч сыновей!
Двадцать тысяч дочерей!

Сорок тысяч белых точек –
Сыновей и точек-дочек –
Сразу за руки взялись
И на землю понеслись.

Э. Мошковская

Бела дороженька, бела.

Пришла зима. Зима пришла.
Я шапку белую ношу,
Я белым воздухом дышу,
Белы мои ресницы,
Пальто и рукавицы, –
Не различить меня в мороз
Среди белеющих берёз.
Замру. И белка в тишине
Вдруг спрыгнет на руки ко мне.

В. Степанов

Вьюга стонет, тучи гонит
К озеру близкому
По небу низкому.
Тропки скрыло, побелило
Кружево нежное,
Легкое, снежное.

В. Лунин

• Придумайте свой рассказ, используя в нём какие-либо из зимних слов. Подготовьтесь представить свою зимнюю страничку в классе.

Зимой лес превращается в сказочную книгу. На её белых страницах-опушках пишут рассказы своими следами звери и птицы. Петляют заячьи следы, а за ними идёт ровная строчка отпечатков лисьих лап. Около дерева лежит еловая шишка, а вокруг неё рисовали узоры снегири. Да и сами деревья стоят нарядные в белых шубах. Ели и сосны самые красивые деревья зимой – иней на иголках так и переливается в солнечном свете.

А вот любопытная белка выглянула из-за пня и мигом взлетела на вершину сосны, распугав синичек. Сразу наполнился зимний лес трескотнёй сорок, забарабанил дятел, а в тёмной чаще завыл волк. Нет, не засыпает природа зимой – живёт своей сказочной жизнью.

Ответы по русскому языку. 3 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 3 класс

4.5 / 5 ( 308 голосов )

Ответы к вопросам по теме: Наши проекты «Зимняя страничка» стр. 60-61 из Окружающий мир рабочая тетрадь Плешаков 1 класс 1 часть

• Прочитайте слова.

1. Какой темой можно объединить эти слова? Какие слова вы могли бы добавить?

Эти слова можно объединить темой ЗИМА. Ещё слова: стужа, коньки, каток, вьюга, забавы, узор, Ёлка, холод, пороша, спячка, снежки, чародейка, варежки, санки, горка.

2. Что вы представили, читая каждое слово? Какие слова вызвали у вас радостное чувство? Какие краски вы могли бы подобрать для каждого слова?

Представил волшебницу-зиму, небо в белых снежинках, Новый год. Слова, которые ассоциируются с зимними забавами, волшебством, Новым годом вызывают радостное чувство. Можно подобрать холодную палитру красок: от белого до сине-фиолетового.

3. Какой частью речи является каждое слово? К каким словам вы можете подобрать синонимы, антонимы? Есть ли среди этих слов однокоренные?

Все слова являются именами существительными.

Синонимы:
мороз — холод,
метель — вьюга,
снег — пороша

Антонимы:
снег — дождь,
мороз — жара.

Однокоренные слова:
снег — снежинка, снегопад, снеговик, Снегурочка;
лёд — гололёд.

4. Как поэты описывают зиму? Прочитайте отрывки из стихотворений. Какие слова и выражения вам понравились и почему?

Здравствуйте, лёгкие звёзды пушистого первого снега! (И.

Тургенев )

На землю тихие снежинки
Ложатся блёстками слюды.
(Г. Граубин)

Неколючий, светло-синий
По ветвям развешан иней, —
Погляди хоть ты!
Словно кто-то тороватый
Свежей, белой, пухлой ватой
Все убрал кусты.
(А. Фет)

Опрятней модного паркета
Блистает речка, льдом одета.

(А. Пушкин)

5. Спишите любые стихотворные отрывки. Подчеркните в них понравившиеся слова и выражения.

Списываем.

6. Составьте свой словарь зимних слов. Нарисуйте картинку к своим словам.

Снежки, снежинки, горка, санки, лыжи, снеговик, варежки, шапка

7. Подберите загадки или пословицы, предложения или поэтические строки, в которых употребляются зимние слова.

В белом инее берёзы.
Спят ежи, медведи спят.
Но хотя пришли морозы,
Снегири зарёй горят.
Будет Новый год и светлый
Чудный праздник Рождества.
В шубу тёплую одета
Белоснежная… (зима)

Зима — не лето, в теплую шубу одета.
Мороз невелик, да стоять не велит.

Снегирь прилетит — и всем о зиме известит.
На Новый год день прибавился на заячий скок.
Сугроб да вьюга – два друга.
Декабрь и замостит, и загвоздит, и саням ход даст.

Январь — месяц ярких звёзд, белых троп и синих льдов.
Вьюги да метели под февраль полетели.

Жили-были в тучке точки:
Точки-дочки и сыночки —
Двадцать тысяч сыновей!
Двадцать тысяч дочерей!

Сорок тысяч белых точек —
Сыновей и точек-дочек —
Сразу за руки взялись
И на землю понеслись.

Э. Мошковская

Бела дороженька, бела.
Пришла зима. Зима пришла.
Я шапку белую ношу,
Я белым воздухом дышу,
Белы мои ресницы,
Пальто и рукавицы, —
Не различить меня в мороз
Среди белеющих берёз.
Замру. И белка в тишине
Вдруг спрыгнет на руки ко мне.

В. Степанов

Вьюга стонет, тучи гонит
К озеру близкому
По небу низкому.
Тропки скрыло, побелило
Кружево нежное,
Легкое, снежное.

В. Лунин

• Придумайте свой рассказ, используя в нём какие-либо из зимних слов.

Подготовьтесь представить свою зимнюю страничку в классе.

Зимой лес превращается в сказочную книгу. На её белых страницах-опушках пишут рассказы своими следами звери и птицы. Петляют заячьи следы, а за ними идёт ровная строчка отпечатков лисьих лап. Около дерева лежит еловая шишка, а вокруг неё рисовали узоры снегири. Да и сами деревья стоят нарядные в белых шубах. Ели и сосны самые красивые деревья зимой — иней на иголках так и переливается в солнечном свете. А вот любопытная белка выглянула из-за пня и мигом взлетела на вершину сосны, распугав синичек. Сразу наполнился зимний лес трескотнёй сорок, забарабанил дятел, а в тёмной чаще завыл волк. Нет, не засыпает природа зимой — живёт своей сказочной жизнью.

Второй вариант ответов:

1. Слова: снег, иней, снеговик, сугроб, Рождество, метель, Дед Мороз, лёд, гололёд, Снегурочка, позёмка, снегопад, снегири, хлопья, снежинка можно объединить темой зима.

Ещё слова по теме зима: Новый год, горка, шуба, коньки, лыжи, санки, валенки, варежки, сосульки, снежная, мёрзнуть, скользко, узор, лютая, спячка, заморозки, зимушка, буря, холодно, ёлка, снежки, вьюга.

2. Прочитав их, я представляю перед собой зимний лес, в котором большие сугробы, медленно падает снег, а на деревья сидят снегири. Ощущается приближение самого радостного и волшебного праздника-Нового года и Рождества!

Для каждого слова можно подобрать светлые, холодные тона (цвета, краски), например: голубой, белый.

3.

Все эти слова являются именами существительными.

Синонимы:
Снег-осадок, пороша
Снежинка-кристаллик
Снегирь –птица
Гололед-наледь, наморозь
Сугроб-занос
Иней-изморозь

Антонимы:
Мороз-жара

Однокоренные слова:

Снег, снежинка, снегопад, Снегурочка, снеговик.
Гололед, лед.

4. В русской поэзии очень много стихотворений посвящено зиме. Снег – это явление завораживающее. А для поэзии снег одно из ключевых понятий, от него зависит вдохновение и взгляд поэта на мир. Когда выпадает снег и земля преображается, и душа наполняется радостью, настроение делается приподнятым. Зима таит в себе и таинственные, опасные стороны — лютые бури, беспощадный мороз.

Есть в ней и радостные, веселые черты — белоснежный пейзаж, похорошевшая природа, радость и торжественность. Зимой можно заниматься зимними видами спорта, зимой — время народных гуляний. Вот почему о зиме написано столько замечательных стихотворений русскими поэтами. В описание зимы обязательно добавляется настроение автора, его чувства. Снег, вьюга, зимний ветер часто воспринимаются как живые существа, зима представляется сказочной красавицей. Каждый из поэтов увидел в зимней природе что-то свое, особенное, дорогое ему. Из этих многочисленных образов складывается образ зимы в русской поэзии.

На землю тихие снежинки
Ложатся блестками слюды.
Г.Граубин

Неколючий, светло-синий
По ветвям развешан иней, —
Погляди хоть ты!
Словно кто-то тороватый
Свежей, белой, пухлой ватой
Все убрал кусты.

(А. Фет)

Опрятней модного паркета
Блистает речка, льдом одета.
А.Пушкин

5

На землю тихие снежинки
Ложатся блестками слюды.

Г.Граубин

Неколючий, светло-синий
По ветвям развешан иней, —
Погляди хоть ты!
Словно кто-то тороватый
Свежей, белой, пухлой ватой
Все убрал кусты.
(А. Фет)

6. Мой словарик зимних слов:

Новый год, варежки, коньки, санки , хлопушка, зимушка, прорубь, лыжи, каток, горка, метелица, вьюга, пурга, снежок, морозец, заморозки , сосулька.

7. Пословицы, поговорки, загадки и поэтические строки с зимними словами

Пословицы на зимнюю тему:

• Береги нос в большой мороз.
• Два друга-мороз да вьюга.
• Деревья в инее- небо будет синее.
• Новый год — к весне поворот.
• Что летом родится, то зимой пригодится.
• В зимний холод всякий молод.
• Где мороз ступает, там он снежные розы роняет.
• Белый снежок –каждому дружок.

Загадки на зимнюю тему:

Я антоним к слову лето. Запорошила дорожки,
В шубу снежную одета. Разукрасила окошки,
Хоть люблю мороз сама.

Радость детям подарила
Потому, что я …….(зима) И на санках прокатила. (зима)

Наступили холода. Невидимкой осторожно,
Обернулась в лед вода. Он является ко мне.
Длинноухий зайка серый И рисует, как художник,
Обернулся зайкой белым. Он узоры на стекле.
Перестал медведь реветь, (мороз)
В спячку впал в бору медведь.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает?
(зимой)

Лежало одеяло, С неба звезды падают,
Мягкое, белое. Лягут на поля.
Солнце напекло- Пусть под ними скроется
Одеяло утекло. Черная земля.
(снег) Много- много звездочек
Тонких, как стекло.
Звездочки холодные,
А земле – тепло! (снежинки)

Без досок, без топоров,
Через речку мост готов.

Мост, как синее стекло.
Скользко, весело, светло. (лед)

Я живу под самой крышей, Как звон капели ты услышишь,
Даже страшно глянуть вниз. Так сразу ты ее увидишь.
Я могла бы жить и выше. Вниз головой она растет,
Если б крыши там нашлись. И тонким носом слезы льет.
(сосулька) (сосулька)

Поэтические строки на зимнюю тему:

А по двору метелица
Ковром шелковым стелется,
Но больно холодна.
С.Есенин

Светло-пушистая,
Снежинка белая,
Какая чистая,
Какая смелая!
К. Бальмонт

Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахрамой.
А.Фет

Рассказ на зимнюю тему

Радостный день
Наступило 31 декабря. После обеда я со своими друзьями пошёл гулять на улицу. Погода стояла чудесная: был лёгкий морозец, шёл снег.

Мы играли в снежки, катались с горки, лепили снеговика. Вечером я помогал маме готовиться к Новому году. И вот наступил этот долгожданный момент. Папа переоделся в Деда Мороза, мама – в Снегурочку. Ёлка зажглась разноцветными огнями, и я с сестрёнкой получил подарки. На улице начался салют. Вот и наступил этот волшебный и радостный праздник -Новый год!

Упражнение 108, с. 62

108. Рассмотрите в «Картинной галерее» учебника репродукцию картины Константина Фёдоровича Юона «Конец зимы. Полдень». Как художнику удалось передать приближение весны и время суток — полдень?

• Расскажите, какими вы увидели деревенский пейзаж, признаки весны. Выскажите своё отношение к картине.

• Составьте по картине текст. Воспользуйтесь опорными словами. Придумайте к тексту заголовок.

Опорные слова: окраина деревни, снежная поляна, овраг; холмы, поросшие густым лесом; забор, поленница дров, солнечные лучи, стройные берёзы, зелёные ели, голубые тени по снегу, мягкий пористый снег, проталины, куры, красивый петух, группа лыжников.

• Запишите составленный по картине текст. Проверьте себя.

Сочинение
На картине Константина Фёдоровича Юона «Конец зимы. Полдень» изображена сельская местность. На первый взгляд кажется, что время года, написанное художником, — зима, но потом появляется ощущение близости весны. Зима еще в силе, но уже подходят последние её дни. Об этом свидетельствуют различные детали, тонко подмеченные художником. Снег, покрывающий двор, рыхлый и ноздреватый. На поленнице дров уже нет снега — очевидно, он растаял под солнечными лучами. Куры ходят по снеженному двору, пытаясь добыть что-то из-под снежного наста. Вдалеке темнеет лес, окутанный тёплой, почти весенней дымкой.
Центральное место на картине занимает снег — именно к нему приковано внимание зрителей.
На картине можно увидеть деревянный одноэтажный дом с двускатной крышей, припорошенной уже тающим снегом. Тонкими белыми штрихами поднимаются к небу берёзы. От них на снег падают длинные: ровные тени.

Поодаль стоят высокие стройные ели, а на заднем плане картины чернеет лес.
На полотне видны фигуры лыжников, направляющихся в лес. Снег ещё не растаял совсем, и люди пользуются последней возможностью сходить на лыжах.
От картины исходит устойчивое ощущение близости весны.

Второй вариант сочинения:

На картине К.Ф. Юона мы видим просторную деревенскую окраину, покрытую снегом. От дома тянется забор, возле которого сложены дрова. За оврагом всё выше и выше поднимаются заснеженные, поросшие лесом холмы.
Весь пейзаж наполнен искрящимся солнцем. Стройные берёзки перед домом бросают длинные, по-весеннему голубые тени. У ёлок место встречи деревенских лыжников.
В этой снежно-голубой атмосфере тёплыми красками выделены лыжники и зелёные ели, древесина, выглядывающая из поленницы с остатками дров, слегка присыпанных снегом. И неизменные для деревенского пейзажа куры. Кое-где видны проталины. Природа пробуждается, радуясь приближению весны.

ГДЗ русский язык 3 класс часть 2 Канакина Наши проекты “Зимняя страничка”

Русский язык 3 класс Канакина Горецкий  2 часть  Онлайн учебник и решебник (гдз)

Наши проекты “Зимняя страничка”

• Прочитайте слова.

1. Какой темой можно объединить эти слова? Какие слова вы могли бы добавить?

2. Что вы представили, читая каждое слово? Какие слова вызвали у вас радостное чувство? Какие краски вы могли бы подобрать для каждого слова?

3. Какой частью речи является каждое слово? К каким словам вы можете подобрать синонимы, антонимы? Есть ли среди этих слов однокоренные?

4. Как поэты описывают зиму? Прочитайте отрывки из стихотворений. Какие слова и выражения вам понравились и почему?

Здравствуйте, лёгкие звёзды пушистого первого снега! (И. Тургенев )

            На землю тихие снежинки

            Ложатся блёстками слюды.

                                              (Г. Граубин)

Неколючий, светло-синий

По ветвям развешан иней, —

Погляди хоть ты!

Словно кто-то тороватый

Свежей, белой, пухлой ватой

Все убрал кусты.

                                             (А. Фет)

           Опрятней модного паркета

           Блистает речка, льдом одета.

                                                (А. Пушкин)

К. Ф. Юон. Волшебница-зима

5. Спишите любые стихотворные отрывки. Подчеркните в них понравившиеся слова и выражения.

6. Составьте свой словарь зимних слов. Нарисуйте картинку к своим словам.

7. Подберите загадки или пословицы, предложения или поэтические строки, в которых употребляются зимние слова.

• Придумайте свой рассказ, используя в нём какие-либо из зимних слов. Подготовьтесь представить свою зимнюю страничку в классе.

Ответ (гдз)  Наши проекты «Зимняя страничка»  (Русский язык 3 класс 2 часть  Канакина)

Упражнение № 1.  Слова: снег, иней, снеговик, сугроб, Рождество, метель, Дед Мороз, лёд, гололёд, Снегурочка, позёмка, снегопад, снегири, хлопья, снежинка можно объединить темой зима.

Ещё слова по теме зима: Новый год, горка, шуба, коньки, лыжи, санки, валенки, варежки, сосульки, снежная, мёрзнуть, скользко, узор, лютая, спячка, заморозки, зимушка, буря, холодно, ёлка, снежки, вьюга.

Упражнение № 2. Прочитав их, я представляю перед собой зимний лес, в котором большие сугробы, медленно падает снег, а на деревья сидят снегири. Ощущается приближение самого радостного и волшебного праздника-Нового года и Рождества!

Для каждого слова можно подобрать светлые, холодные тона (цвета, краски), например: голубой, белый.

Упражнение № 3.

Все эти слова являются именами существительными.

         Синонимы:

         Снег-осадок, пороша

         Снежинка-кристаллик

         Снегирь –птица

         Гололед-наледь, наморозь

         Сугроб-занос

         Иней-изморозь

         Антонимы:

         Мороз-жара

         Однокоренные слова:

        Снег, снежинка, снегопад, Снегурочка, снеговик.

        Гололед, лед.

Упражнение № 4.

В русской поэзии очень много стихотворений посвящено зиме. Снег – это явление завораживающее. А  для поэзии снег одно из ключевых понятий, от него зависит вдохновение и взгляд поэта на мир. Когда выпадает снег и земля преображается, и душа наполняется радостью, настроение делается приподнятым. Зима таит в себе и таинственные, опасные стороны – лютые бури, беспощадный мороз. Есть в ней и радостные, веселые черты – белоснежный пейзаж, похорошевшая природа, радость и торжественность. Зимой можно заниматься зимними видами спорта, зимой – время народных гуляний.

Вот почему о зиме написано столько замечательных стихотворений русскими поэтами. В описание зимы обязательно добавляется настроение автора, его чувства. Снег, вьюга, зимний ветер часто воспринимаются как живые существа, зима представляется сказочной красавицей.  Каждый из поэтов увидел в зимней природе что-то свое, особенное, дорогое ему. Из этих многочисленных образов складывается образ зимы в русской поэзии.

   На землю тихие снежинки

   Ложатся блестками слюды.

                                      Г.Граубин

Неколючий, светло-синий

По ветвям развешан иней, —

Погляди хоть ты!

Словно кто-то тороватый

Свежей, белой, пухлой ватой

Все убрал кусты.

                                        (А. Фет)

Опрятней модного паркета

 Блистает речка, льдом одета. 

                                                              А.Пушкин

Упражнение № 5  

На землю тихие снежинки

   Ложатся блестками слюды.

                                                               Г.Граубин

Неколючий, светло-синий

По ветвям развешан иней, —

Погляди хоть ты!

Словно кто-то тороватый

Свежей, белой, пухлой ватой

Все убрал кусты.

(А. Фет)

Опрятней модного паркета

 Блистает речка, льдом одета. 

                                                              А.Пушкин

Упражнение № 6.

 Мой словарик зимних слов:

Новый год, варежки, коньки, санки ,хлопушка, зимушка, прорубь, лыжи, каток, горка, метелица, вьюга, пурга, снежок, морозец, заморозки ,сосулька.

Упражнение № 7.    Пословицы, поговорки, загадки  и поэтические строки с зимними словами

Пословицы на зимнюю тему

1.Береги нос в большой мороз.

2.Два друга-мороз да вьюга.

3.Деревья в инее- небо будет синее.

4.Новый год- к весне поворот.

5.Что летом родится, то зимой пригодится.

6.В зимний холод всякий молод.

7.Где мороз ступает, там он снежные розы роняет.

8.Белый снежок –каждому дружок.

Загадки на зимнюю тему

Я антоним к слову лето.                                    Запорошила дорожки,

В шубу снежную одета.                                     Разукрасила окошки,

Хоть люблю мороз сама.                                  Радость детям подарила

Потому, что я …….(зима)                                   И на санках прокатила.

                                                                                                                   (зима)

Наступили холода.                                                Невидимкой осторожно,

Обернулась в лед вода.                                       Он является ко мне.

Длинноухий зайка серый                                    И рисует, как художник,

Обернулся зайкой белым.                                  Он узоры на стекле.

Перестал медведь реветь,                                                             (мороз)

В спячку впал в бору медведь.

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает?

                               (зимой)

Лежало одеяло,                                                     С неба звезды падают,

Мягкое, белое.                                                       Лягут на поля.

Солнце напекло-                                                    Пусть под ними скроется

Одеяло утекло.                                                       Черная земля.

                           (снег)                                                 Много- много звездочек

                                                                                    Тонких, как стекло.

                                                                                    Звездочки холодные,

                                                                                    А земле – тепло!

                                                                                                         (снежинки)

Без досок, без топоров,

Через речку мост готов.

Мост, как синее стекло.

Скользко, весело, светло.

                                  (лед)

Я живу под самой крышей,                   Как звон капели ты услышишь,

Даже страшно глянуть вниз.                 Так сразу ты ее увидишь.

Я могла бы жить и выше.                       Вниз головой она растет,

Если б крыши там нашлись.                  И тонким носом слезы льет.

                                (сосулька)                                              (сосулька)

Поэтические строки на зимнюю тему

А по двору метелица

Ковром шелковым стелится,

Но больно холодна.

                                                    С.Есенин

Светло-пушистая,

Снежинка белая,

Какая чистая,

Какая смелая!

                                    К. Бальмонт                                        

Белая  береза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахрамой.

                                  А.Фет

 Рассказ на зимнюю тему

                                                    Радостный день.

              Наступило 31 декабря.  После обеда я со своими друзьями пошёл гулять  на улицу.  Погода стояла чудесная: был лёгкий морозец, шёл снег. Мы играли в снежки, катались с горки, лепили снеговика. Вечером я помогал маме готовиться к Новому году.  И вот наступил этот долгожданный момент. Папа переоделся в Деда Мороза, мама – в Снегурочку. Ёлка зажглась разноцветными огнями, и я с сестрёнкой получил подарки. На улице начался салют. Вот и наступил этот волшебный и радостный праздник -Новый год!

Сочинение Хорошо зимой 3 класс

Зима – это время волшебства и чудес.

Празднование Нового года, каникулы, Рождество – это все происходит именно зимой. Мне нравится долгие зимние прогулки по заснеженным улицам, вокруг много снега, а с неба падают красивые снежинки.

Для нашей семьи зима – это особое время года. У нас с папой есть традиция: каждую зиму мы делаем кормушки для птиц. Каждый год они получаются совершенно разнообразными по форме, все эскизы рисую я, а папа помогает воплотить рисунки в реальность.

Мы живем за городом. В нашем дворе стоит несколько елок, которые мы украшаем к Новому году. Украшения для них мы делаем своими руками.

На зимних каникулах мы всегда ездим кататься на лыжах в лес. Я всегда с нетерпением жду этих поездок. Мне нравится кататься в лесу, везде тишина, свежий воздух, чистый снег. Это очень вдохновляет. После таких прогулок мы всегда устраиваем небольшой пикник на природе, пьем чай, едим булочки.

Также я очень люблю кататься на коньках. Каждый год со своими подругами мы идем на городской каток, но больше всего мне нравится кататься около своего дома на замерзшем пруду.

Здесь нет толп людей, и я могу пробовать делать разные трюки.

У меня есть младший братик, с которым каждую зиму мы лепим снеговиков, делаем из снега замки и заливаем ледяные горки.

Зимой в доме появляется особая атмосфера уюта и теплоты. Мне нравится вечерами сидеть у камина с книгой, чашкой чая или горячим какао. В это время бешеный ритм жизни уходит на второй план, в душе воцаряется спокойствие. Зимой я часто занимаюсь рукоделием, я люблю вышивать, делать открытки или же елочные игрушки.

К Новому году я всегда тщательно готовлюсь. Мы с моим классом организуем благотворительную ярмарку, для которой каждый год делаем подделки. Помимо этого перед Новым годом мы помогаем одиноким пожилым людям, мы ходим к ним убираться, помогаем приготовить еду и дарим им подарки.

Я очень люблю зиму, она дарит особое настроение, дает свою атмосферу. В это время я отдыхаю и собираюсь с мыслями, мечтаю о чем-нибудь, планирую какие-то вещи, чтобы потом, когда зима закончится,  воплотить это все в жизнь.

Сочинение на тему Хорошо зимой

Зима, прекрасное, спокойное время года. С неба плавно падают белые хлопья снега, закутывая природу в одеяло. Природа засыпает и ждет наступления теплых деньков. Хорошо зимой, когда свежий ветер обдувает лица. Всё окутано тишиной, спокойствием, только ребятня разрывает эту атмосферу и бежит на поиски приключений.

Для каждого эта пора хороша по-своему. Для детей – это время подарков, игр и снеговиков; для взрослых – праздники, семейные сборы. Как хорошо получать подарки, есть оливье и многое другое.  А как славно красные снегири прыгают по веткам, как весело и красиво щебечут оставшиеся на зимовку птички.

Хорошо ходить по свежевыпавшему снегу, слушать его хруст под ногами и щуриться от яркого дневного света, или бегать, кататься с горки, играть с друзьями в снежки, или играться на льду. Хоть зима и холодная, но все равно так и тянет на улицу к друзьям и новым приключениям.

Сегодня канун рождества и все суетятся, готовятся к празднику, а я рассматриваю елочные игрушки, ярко блестящие в лучах искусственного света.

Позвонил телефон, друзья позвали меня гулять. Я побежал к маме отпрашиваться. Она сразу согласилась, и я помчался к своим друзьям. Мы пошли на горку. Всем было весело, и мне особенно. Через несколько минут я весь был мокрый от пота и снега, под курткой и в ботинках были целые комья. Надо было возвращаться домой, чтоб не отругали и играли по дороге в снежки, от чего я еще сильнее промок.

Мама ахнула и отвела меня в горячий душ. После него вся семья собралась за одним большим столом, чтоб отпраздновать Сочельник и поделиться впечатлениями от прошедшего года. Все смеялись, веселились и рассказывали свои истории, когда веселые, а когда и грустные. После сочельника и всей семьей готовились к рождеству. Готовили, убирали и снова накрывали стол, и снова сели за него всей дружной семьей. Этот вечер прошел, как и предыдущий и никто не устал, ни у кого не закончились истории.

Зима – это пора веселья и семейных сборов, подарков и снега. Это моя любимая пора года, а зимние праздники – самые лучшие во всем году, весь в эти дни вся семья вместе и каждый несет любовь и добро другим.

Я очень люблю зиму, а особенно зимние праздники.

3 класс

Другие сочинения:

Хорошо зимой

Несколько интересных сочинений

• Характеристика и образ Ромео в трагедии Ромео и Джульетта Шекспира сочинение

  Жили в Италии две славных дворянских семьи. В одной росла красавица дочь Джульетта, в другой – сын. По имени Ромео. Семьи враждовали между собой. И как водится, судьбе было угодно свести детей вместе.

• Гранатовый браслет – Герои повести Куприна

  В произведении Куприна «Гранатовый браслет» главными героями являются семейная пара Шеины. Вера Шеина живёт с мужем очень давно, что её вполне устраивает. Детей в семье нет, об этом Вера часто сожалеет

• Сочинение по сказке Щелкунчик и мышиный король Гофмана

  В сказке Э.Гофмана «Щелкунчик и мышиный король» главными персонажами являются маленькая девочка по имени Мэри и Щелкунчик.

• Анализ рассказа Чехова Дама с собачкой сочинение

  Антону Павловичу Чехову всегда удавалось создавать необычные произведения, в которых заложен глубокий смысл. Все зависит от человека, что открывает книгу знаменитого писателя. Если читателю интересно изучать жизнь, её законы

• Критика о поэме Мертвые души Гоголя (отзывы критиков, цензоров и других современников)

  Когда в нашем мире появляются великие произведения, которые не на шутку затрагивают душу народа, они не могут избежать критики людей. Поэтому даже произведение Гоголя «Мертвые души» не смогло обойти противоречивые мысли.

Итоговый диктант 3 класс по русскому языку » Рустьюторс

Итоговый контрольный диктант по русскому языку 3 класс
Постановку знаков препинания вне программы проговаривает учитель.
​​​

В золотые осенние дни готовились к отлету журавли. Покружили над рекой. Помахали крыльями над родным болотом. Вот стройные косяки потянулись в дальние страны.

Над землей высоко в небе летели журавли. В глухом лесу они сделали отдых. 

Ранним утром журавли проснулись. На востоке посветлела полоса неба. Скоро взойдет веселое солнце. Взлетят в небо журавли. Зазвучат в холодном воздухе их прощальные голоса. (62 слова) 

По И. Соколову-Микитову. 

Быстро летит время. Закончилось лето, наступила осень. Деревья сменили свой зелёный наряд. Пожелтели берёзки. Покраснели осинки. Рябинки развесили алые бусы. Всё чаще небо закрывают тяжёлые облака, идёт дождь. Холодный осенний ветер срывает с деревьев листву и гонит по земле. Птицы собираются в стаи и отправляются в дальние страны. (49 слов)

Грамматические задания:
1. Выпишите из текста словосочетания прил. + сущ. Определите род, число имён прилагательных и существительных.
2. Разберите по составу слова: пожелтели, осенний, листва, дождь.
3. Выпишите по три слова с орфограммами:
а) проверяемый безударный гласный в корне слова;
б) парный согласный в корне слова.

Идет муравей осенью по лесу. Холодно в лесу. Солнца давно нет. И вот муравей увидел красное солнышко. Зацепилось солнышко за ветку. Загляделся муравей. Красивое солнышко! 

Но тут подул резкий ветер. Красное солнышко упало на землю и покатилось. Побежал муравей и догнал солнышко. Взял и потащил в муравейник. 

Всю зиму грело муравьев солнышко. Это был листок осины. (58 слов) 

По А. Александрову.

Чудесно весной в горах! На зеленых склонах пестреют ранние цветы. Они тянут свои головки к солнцу и жадно пьют его лучи. Встали жесткие пучки трав. Вдруг из серых скал выползла туча. Потемнела местность. Посыпал колючий снег и град. Прошла туча. Солнце съело снежок. Радостно запели птицы. Цветы раскрыли свои вазочки. Весело зажужжали жуки и пчелы. (57 слов)

Слова для справок: пестреют, местность.

Для чего нужны хвосты? У животных хвост много полезного делает. У бобра он — весло и опора при подаче сигнала об опасности.

Лошади и коровы отгоняют хвостом мух. Враг вцепился в хвост ящерицы.

Она юркнула в сторону и осталась без хвоста. Ящерка не горюет: новый хвост быстро отрастёт. Хвосты помогают животным осмотреть местность, уйти живыми от врага, подать знак тревоги. (60 слов)

Слова для справок: ящерицы, ящерка, для чего, отрастёт, тревоги.

Вспыхнул первый луч света. Ночная тьма укрывается в тени деревьев. Проснулись и запели малиновки. Перья на их грудках окрасились в алый цвет. Заблестели на молодых листьях капли прозрачной росы. Над луговыми цветами кружат золотистые пчелы. Они собирают цветочную пыльцу и пьют сладкий сок цветов. Наступил новый летний день. (49 слов) 

Ярко светило весеннее солнце. Мы вывели коз на свежую травку. Донёсся запах дыма и гари. Горела сухая трава. Огонь лизал нижние ветки молодых деревьев. Мы срубили еловые лапы и стали тушить пожар. Тонкой струйкой шёл дымок из муравейника. Муравьи прожили долгую и трудную зиму. Не успели они встретить тёплое лето.

Поникли ели и сосны. Не поют птицы. На буграх лежат горстки пепла. (63 слова)

Утром старик вышел из избушки. За одну ночь все в природе изменилось. Низкие облака ползли над землей. Они чуть не цеплялись за верхушки елей. Вид был печальный. В воздухе кружилась живая сетка из мягких пушистых снежинок. Избушка в снегу показалась старику очень маленькой. У берега стояла лодка. Старик с собакой в лодке поехал смотреть рыболовные снасти. (58) 

По Д. Мамину-Сибиряку. 

Хорош русский лес. Ты видел клён? У клёна широкие листья, ствол гладкий и чистый. Растёт

клён рядом с берёзой и осиной. Луч солнца освещает его верхушку. Весёлый зелёный клён любит яркий свет. 

Красивые клёны люди сажают в городских парках! Эти деревья украшают дороги и берега прудов.

Далеко летят крылатые семена клёна. Ветер их несёт по полям и лугам. Найдёт семя удобное место, и вырастет молодой тоненький кленок. (68 слов) 

Слова для справок: видел, вырастет.

Это было ранней весной. Я шел по лесу и услышал шум. Я высоко поднял голову. На березках сидели скворцы. Они перелетали с сучка на сучок. Вдруг один из них запел. Скрипел, свистел, щелкал на разные лады. Запели и другие скворцы на соседних березах. Полилась звонкая песня. Она плыла по опушке и затихла над летом. Это была песня радости и весны. (62 слова) 

По А. Рыжикову.

Кончилась летняя теплая ночь. Легкий туман стоит над лесом. Утренняя роса покрыла листву на деревьях. Проснулись певчие птицы. Звонко закуковала кукушка. Вот взошло теплое летнее солнце. Оно обсушило росу. Радостно запели птицы. Усталый заяц вернулся с ночной охоты. Ночью гналась за ним хитрая лисица. Убежал маленький зайчик от всех врагов. (53 слова)

Слова для справок: певчие, закуковала, взошло.

Тихий зимний день. Стоит сильный мороз. Небо ясное и безоблачное. Трещит лед на пруду. 

Вот прилетела стайка воробьев. Сели они на березку. Прижались друг к другу.

Дрожат воробьи от холода. 

Старая воробьиха заметила домик скворцов. Один за другим влетели воробьи в домик. Но домик был мал. И воробьиха осталась на морозе. Это была мама стайки молодых воробьев. (59 слов) 

По В. Сухомлинскому.

Наступил март. Подул южный ветер. Мороз ослабел. Утром капель зазвенела под окном. Проснулась вестница тепла — жаба. Жабы — полезные животные. Они съедают массу комаров, мух, улиток. Жабы могут предсказать погоду. Вот ленивые создания выползают из своих нор и сырых тенистых мест. Быть дождю! В сухую погоду редко показываются они на глаза. На охоту жабы выходят ночью. Они хорошо чувствуют себя в воде и на суше. (65 слов)

По Ю. Новикову.

Слова для справок: предсказать, показываются, создания.

Всю осень стояла теплая погода. Только в ноябре выпал снег. Витя вернулся из школы. Он взял лыжи и пошел к Пете. 

Товарищи отправились в путь. Лес начинался за деревней. Он был весь покрыт снегом.

Сколько следов под кустами и деревьями! Следы ребята знали хорошо. Ведь они родились в деревне. 

Лесная тропа вывела мальчиков на луг. Там стоял стог сена. И возле стога ребята увидели глубокие свежие следы. Это олени приходили в гости. (75 слов) 

По Г. Скребицкому. 

Все больше мы чувствуем дыхание весны. Еще вчера налетал порывистый северный ветер. Бросал в лицо колючий снег. А сегодня воздух словно напоен влагой. С деревьев полетели тяжелые прозрачные капли. 

Вдруг в сырой куст сирени упал воробей. Он покрутил головкой и зачирикал. Мягкие черные перышки на шейке воробья вздрагивали. В этот миг серый певец казался мне лучше всех птиц на свете. Он пел славу весне. (66 слов) 

По В. Данилову. 

Как появились пряники на Руси? Раньше их выпекали к празднику или в подарок. Пряничными жаворонками встречали весну. Они были румяные, сладкие. Выбегали с ними ребятишки на улицу и звали матушку весну и тёплое лето. А настоящие птицы весну приносили.

Шли годы. Мастера не забыли, как выпекать пряники. Сегодня их можно купить в Москве, Твери и других городах. Особо знамениты тульские пряники. (62 слова)

Слова для справок: пряничными, с ними, знамениты.

Снегирь чуть больше воробья. С черной шапочкой на голове и серой спинкой. 

Снегиря можно наблюдать на опушке меси, в саду, в парке. Снегирь хорошо лазает по ветвям дерева. На рябине или клене снегири сидят часами. Они могут просидеть там весь короткий зимний день. Эти птицы едят семена деревьев. 

Весной снегири летят в чащу леса. Они устраивают гнезда в густых лапах ели и на ветках березы. (66 слов) 

На самом юге нашей планеты расположен особенный материк — Антарктида. Это самый холодный континент на всём земном шаре. Круглый год здесь поверхность суши покрыта льдами. Над снежными просторами белой пустыни мчатся сильные ветры, бушуют беспощадные вьюги. Это настоящее царство метелей и ледяной стужи.

Много лет учёные всего мира изучают климат Антарктиды.

Но и сегодня ледяной материк очень мало изучен людьми. (61 слово)

Слова для справок: материк, континент, настоящее.

Грамматические задания:
1.Выпишите из текста три-четыре имени существительных, в которых количество букв и звуков не совпадает. Укажите количество слогов, звуков и букв.
2.Выпишите из текста три имени прилагательных с проверяемым безударным гласным в корне. Напишите к ним проверочные слова. Обозначьте орфограмму.
3.Укажите, какими частями речи являются слова четвёртого предложения.

Наступило лето. Это время лесных малышей. Вылетают из гнезда птенцы. У зверей растет смена. Самые старшие из них — медвежата. Они родились в берлоге еще зимой. Медведица строго следит за своими малышами. 

Лисята играют у норы. Бельчонок делает свои первые прыжки. Вечером выходят на охоту ежата. 

Не обижай лесных малышей! (51 слово) 

По Н. Надеждиной. 

Красивы берега реки Поливки. Они все утопают в зелени. Пахучие ивы склонили свои тонкие веточки.

Лёгкий ветерок играет с ними.

По реке идёт катер. Матросы осматривают местность. Катер пристал к берегу. У самой воды куча банок, грязной бумаги, тряпок.

Здесь в субботу отдыхали люди. Они отдохнули и уехали. На берегу осталась свалка. Мало любить природу, её надо беречь. (61 слово.)

Тропинка в школу вела через лес. В овраге бежал веселый ручей. А через ручей был перекинут мостик. Только у мостика оторвалась одна доска. Плохо стало ходить по мостику. 

Шла по мостику Таня. Еле удержалась. Прошли по нему Николка с Петей. Чуть не упали в воду. Пришли они домой и всех ребят предупредили. 

Хорошо ребята сделали, что друзей предупредили. Только можно было лучше поступить. Догадались как? (66 слов) 

По Ю. Ермолаеву. 

25 предложений со словом “зима”

Со сло­вом «зима» соста­вим пред­ло­же­ния раз­но­го вида в зави­си­мо­сти от их эмо­ци­о­наль­ной окрас­ки и цели высказывания.

Выясним, какие пред­ло­же­ния со сло­вом «зима» мож­но соста­вить для уче­ни­ков 1, 2, 3 класса.

Зима — это пора года, когда ста­но­вит­ся мороз­но, часто идет снег, бушу­ют мете­ли и зим­ние вью­ги, а вся при­ро­да спит до весны.

Вот как опи­сы­ва­ет при­ход зимы  рус­ский писа­тель Г. Скребицкий:

Осень сто­я­ла холод­ная, голая зем­ля про­мерз­ла и была твер­дая как камень, а зима все еще не насту­па­ла. Но вот потеп­ле­ло, и к вече­ру пошел снег. Крупные мох­на­тые сне­жин­ки закру­жи­лись в воз­ду­хе. Постепенно их ста­но­ви­лось все боль­ше, боль­ше, и нако­нец снег пова­лил хло­пья­ми, затя­ги­вая окрест­ность мут­ной дро­жа­щей пеленой.

А вот как зима при­хо­дит в город.

Накрывшее всё снеж­ное покры­ва­ло пре­вра­ти­ло пень­ки, кусты и ска­мей­ки в ска­зоч­ных незна­ком­цев. Уткнувшие носы в сугро­бы лег­ко­вые маши­ны каза­лись уку­тан­ны­ми в тёп­лые оде­я­ла. Деревья, еще не утра­тив­шие свои жел­тые одеж­ды, полу­чи­ли новый пуши­стый наряд. Их вет­ви под тяже­стью пере­ли­ва­ю­щих­ся белых мехов накло­ни­лись к зем­ле.

В мире воца­ри­лась осо­бен­ная тиши­на, ино­гда нару­ша­е­мая мяг­ким шоро­хом про­ез­жа­ю­щих по засне­жен­ной доро­ге машин.

Л. Герасимова

А теперь соста­вим пред­ло­же­ния со сло­вом «зима», выяс­нив его часть речи и падеж­ную форму.

Часть речи слова «зима»

Слово «зима» обо­зна­ча­ет пред­мет и отве­ча­ет на вопрос: что?

Это неоду­шев­лен­ное суще­стви­тель­ное жен­ско­го рода в фор­ме един­ствен­но­го чис­ла изме­ня­ет­ся по падежам:

• и.п.  (что?) зима
• р.п.  нача­ло (чего?) зимы
• д.п.  готов­люсь (к чему?) к зиме
• в.п.  жду (что?) зиму
• т.п.  насла­жда­юсь (чем?) зимой
• п.п.  сооб­щу (о чём?) о зиме.

Сравнив падеж­ные фор­мы, отме­тим, что фор­ма «зима» при­над­ле­жит име­ни­тель­но­му паде­жу рас­смат­ри­ва­е­мо­го суще­стви­тель­но­го. Значит, это сло­во явля­ет­ся глав­ным чле­ном пред­ло­же­ния под­ле­жа­щим.

К нему под­бе­рем опре­де­ле­ния, выра­жен­ные прилагательными:

• снеж­ная зима;
• мороз­ная зима;
• холод­ная зима;
• суро­вая зима;
• дол­го­ждан­ная зима.

Используя эти сло­во­со­че­та­ния, соста­вим раз­лич­ные пред­ло­же­ния в зави­си­мо­сти от их эмо­ци­о­наль­ной окрас­ки и цели высказывания.

Примеры предложений со словом «зима»

По цели выска­зы­ва­ния и инто­на­ции пред­ло­же­ния могут быть повест­во­ва­тель­ны­ми, побу­ди­тель­ны­ми, вопро­си­тель­ны­ми и вос­кли­ца­тель­ны­ми и невосклицательными.

Повествовательные предложения

Снежная зима заме­ла все тро­пин­ки в лесу.

Ночью в наш город неслыш­но при­шла зима.

Зима уку­та­ла дере­вья и кусты в снеж­ные наряды.

Вот и насту­пи­ла мороз­ная зима.

Снежная зима наде­ла белые шап­ки на кры­ши домов.

Пришла суро­вая зима — наде­вай шубу и валенки.

Снежная зима — это радость ребя­тиш­кам и взрослым.

Зима — это вол­шеб­ная пора года, когда при­ро­да преображается.

Зима — это Новый год, празд­нич­ная ёлка и подарки.

На празд­ни­ке у ново­год­ней ёлки дети водят хоро­вод и поют пес­ню о зиме.

Если зима была с обиль­ны­ми сне­го­па­да­ми, издав­на заме­че­но, что будет хоро­ший уро­жай на полях.

Вопросительные предложения

Когда нако­нец при­дет дол­го­ждан­ная зима?

В вашем краю уже насту­пи­ла мороз­ная зима?

Какие сти­хи ты зна­ешь о снеж­ной зиме?

Какое вре­мя года назы­ва­ют сло­вом «зима»?

Какие заба­вы ждут детей снеж­ной зимой?

В этом году вам нра­вит­ся вьюж­ная зима?

Этой зимой ты катал­ся на лыжах в парке?

За что ты любишь зиму?

Предложения с восклицательной интонацией

Зима! Как ста­ло всё белым-бело вокруг!

Пришла зима! Пойдем катать­ся на коньках!

Как хоро­шо, что при­шла зима!

Какая суро­вая зима стоит!

Солнечной зимой как здо­ро­во про­ка­тить­ся на сан­ках с горки!

Сколько радо­сти при­но­сит детво­ре снеж­ная зима!

Скачать ста­тью: PDF

Поиск чтения от А до Я Ресурсы для учителей

Искать термин

Тип ресурса Все животные с алфавитом инкременты / Невероятные животные Бенчмарк Биографии / Биографии Canciones y rimas / Испанские песни и рифмы Комиксы Декодируемые декодируемые отрывки Словарь ELL Серия книг Художественная серия Графические книги Headsprout Раннее чтение Высокий Низкий Высокочастотный Слово Высокий / Низкий Графические книги Идиома юмора La vida en Latinoamerica y Espana / Выровненная книга жизни в Латинской Америке и Испании Leyendas y Mitos / Legends and Myths Los colores / Colours Los nmeros / Numbers Lugares de patrimonio en Latinoamrica / Исторические места в Латинской Америке.

Значимые разговоры по математике. Поэзия Чтение вслух Совместное чтение Отдельная книга Классика Звук / символ песни Торговая книга Словарь без слов Алфавит Дополнительные ресурсы Оценка по алфавиту Алфавит Пение Алфавит Курсив Таблицы стилей Алфавит Фризы Алфавит Письмо Карточки с изображением Алфавита Карточки с картинками Алфавит Печать Таблицы стилей Алфавит Наклонная печать Стиль Практические листы Алфавит / Звук Карточки Аргументация Пакеты навыков Аутентичные испанские контрольные отрывки Классика Закрыть Отрывки для чтения Закрыть Пакеты для чтения Пакеты навыков понимания Подключенный класс Страны по всему миру Ежедневная языковая практика Пакеты декодируемых отрывков Оценки ELL Комиксы ELL Пакеты изображений ELL Грамматика ELL Ресурсы ELL Language Skill Packs ELL Leveled Reader Packs ELL Vocabulary Games Guide ELL Vocabulary Power Packs Флорида Беглость Оценка Прохода Оценка беглости Чтение предложений Беглость Практика Проходка Основные навыки Бесплатные PDF-файлы Гиганты животного мира Ресурсы по почерку Высокочастотная оценка слов Высокочастотные словесные карточки Высокий / Наборы с низким текстом Графический органайзер среднего уровня (3-6) Учебные центры Дополнение к урокам Литературный кружок Пользовательские журналы Литературный кружок Инструменты для вас Литературный кружок Инструменты для ваших учеников Содержательные беседы Pho nics Assessment Фонограмма Карточки Форма оценки фонологической осведомленности Книги стихов, детские стишки и сборники песен Обзор Программа написания стихов Таблицы советов для Pre-K Основной графический организатор (K-2) Учебные пакеты на основе проектов Проецируемые макеты RAZ WOWzer Reader’s Theater Script Пересказ Рубрики Запись бега Испанский Пакеты для близкого чтения Пакеты тем для летней школы на испанском языке Руководство по многоуровневым книгам с переводом на испанский Зрелищные спортивные летние контракты и журналы Пакеты тем для летней школы Наборы текста Тематические ресурсы Репетиторство и наставничество U. S. Правительство Визуальные устройства Словарь Графический органайзер Словарь Словарный запас Сортировка по буквам Словарь Открытая сортировка Словарь по звуку Сортировка по словарю Сортировка по теме Мировые достопримечательности Мировые лидеры Тема ВсеПриключенияЖивотные и насекомыеИскусство и музыкаКлассикаСообщества и работаКультуры во всем миреЕдаДружбаГосударствоЗдоровье и человеческое телоИсторияПраздники и праздникиДом и семьяКак? МатематикаМифы, фэнтези и другие сказкиЛюдиМеста и достопримечательностиШколаНаукаСпортСтранжи и развлечения

Художественная / Документальная ВсеФантастикаНехудожественная литератураЖанры Все Приключения Классическая концепция Описательная Басня Сказка Фэнтези Сказка Исторический Юмористический Информационный Информационный рассказ Легенда Тайна Миф Повествование Личное Личное повествование Личное повествование Убедительная Поэзия Сказка Пуркуа Реалистичная Научная фантастика Песня Рассказ Автобиография Концепция Биографии Творческое Описательное Фактическое Описание Историческое Как к Информационному Интервью Повествовательное Личное Повествование Личное Повествование Поэзия Pro / ConAllAdventureClassicConceptDescriptiveFableFairy TaleFantasyFolktaleHistoricalHumorousInformationalInformational NarrativeLegendMysteryMythNarrativePersonalPersonal NarrativePersonal RecountPersuasivePoetryPourquoi TaleRealisticScience FictionSongTall TaleAllAutobiographyBiographyConceptCreativeDescriptiveFactual DescriptionHistoricalHow toInformationalInterviewNarrativePersonal NarrativePersuasivePoetryPro / Con

Система выравнивания Выберите систему выравниванияLearning A-ZGradeLexileDRAFountas PinnellReading RecoveryRange

aaABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZZ1Z2 – aaABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZZ1Z2

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTU-VW-XY-Z до ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTU-VW-XY-Z

A-123-468101214161820242830343840506070 + к A-123-468101214161820242830343840506070 +

123-45-67-89-1011-1213-1415-16171819202830343840N / A до 123-45-67-89-1011-1213-1415-16171819202830343840N / A

K123455 + к K123455 +

NPBR200LBR150LBR100LBR50L0L50L100L150L200L250L300L350L400L450L500L550L600L650L700L750L800L850L900L950L1000L1050L1100L1150L1200L1250L1300L1350L1400L к NPBR200LBR150LBR100LBR50L0L50L100L150L200L250L300L350L400L450L500L550L600L650L700L750L800L850L900L950L1000L1050L1100L1150L1200L1250L1300L1350L1400L

Языки ВсеанглийскийФранцузскийИспанскийБританский АнглийскийПольскийУкраинскийВьетнамскийАвстралийский

Категория навыков ВсеСтратегия чтенияПониманиеФонологическая осведомленностьФоникаГрамматика и механикаСловесные работыОсобенности текстаЛитературный элемент Навыки урока ВсеЗадавайте вопросы и отвечайте на нихСвязаться с предыдущими знаниямиКонтекстные подсказкиОсновная идея и деталиСоздавать соединения текста с собойСоздавать, пересматривать и подтверждать прогнозыРешение проблемРеласионарное согласие с предыдущими сообщениямиРезумирПереговоритьСамоконтрольСамостоятельный вопросПоследовательность событийSQA / Formular y Responder preguntasAummarizeTextual connections и отвечать на вопросы Точка зрения автораЦель автораКатегоризация информацииПричина и следствие Черты персонажаКлассификация информацииСравнить контраст и Настройка Идентифицировать Факты Идентифицировать Жанр Идентифицировать Настройки Интерпретировать ДиаграммыИнтерпретировать Диаграммы s и GraphsMain Идея и DetailsMake InferencesMake Умозаключения / Draw ConclusionsNarrative Точка ViewProblem и SolutionReality и FantasySequenceSequence EventsStory ElementsSummarizeAllAlliterationBlend Onset и RimeBlend PhonemesBlend SoundsBlend SyllablesBlendsCombinar fonemasCombinar slabasCombinar у segmentar уна Palabra ан slabasConsonant Digraph SoundsDiscriminate Начальный и конечный согласный DigraphsDiscriminate Начальная Согласные BlendDiscriminate Начальная DigraphDiscriminate медиальной SoundsDiscriminate R Контролируемые OrDiscriminate Variant Vowel SoundsEl sonido / __ / El sonido / __ / de la letra __El sonido de la letra / __ / El sonido final de una palabraEl sonido inicial de las palabras и финальные звуки Начальные сочетания Начальный согласный диграф Начальные согласные Начальный звук Длинный гласный диграф Длинные гласные звуки Длинные гласныеLos sonidos / b / y / v / Лос sonidos де ла Letra __Manipulate Final SoundsManipulate начальным и заключительным SoundsManipulate Initial SoundManipulate медиальной SoundsMedial SoundOmitir ла slaba inicialProducir rimasR-Controlled VowelsRhymeRimaSegment и Смешать PhonemesSegment Onset и RimeSegment PhonemesSegment SyllablesSegmentar oraciones ан palabrasSegmentar уна Palabra ан slabasSegmento де slabasShort Vowel SoundsShort VowelsSonido inicialSound DiscriminationSustituir slabasSyllable AwarenessVariant гласного SoundsVowelsWord AwarenessAllBlendsConsonant BlendsConsonant DigraphsConsonante finalConsonante inicialConsonantesConsonantsDiferenciar Entre consonantes у vocalesDiferenciar Entre эль Sonido де ла Letra __ у ла Letra __Diferentes patrones де slabasDgrafosDiphthongsDouble LettersEl Sonido / __ / де-ла-Letra __El Sonido де ла Letra __El Sonido-де-лас letrasGrupos consonnticos ан posicin inicialLa consonante окончательный _LA consonante Inicial _Длинные гласныеОткрытые гласные Патроны CV простые Патроны CVC Патроны VCPatrones VC y CVR VowelsRhymeShort VowelsSlabas контролируемая tnicas у slabas tonasSilent LettersSonido де ла Letra / __ / Sonido inicialSound Символ RelationshipVariant VowelsVCe Длинные гласные PatternsVCe PatternVowel DigraphsVowel орграфах Versus Vowel DipthongsVowel DiphthongVowel GeneralizationsVowel PatternsVowel YWord FamiliesAllAccentsAcentuacin де лас Palabras interrogativas у exclamativasAdjectivesAdjectives, глаголами и AdverbsAdjetivos comparativosAdjetivos superlativosAdverbsAgreement из AdjectivesAntonymsApostrophesArticlesArtculos definidosArtculos definidos е indefinidosBold PrintBulletsCapitalizationCapitalization и PunctuationColonColons и SemicolonsCombined SentencesCommandsCommasCommon NounsComparative AdjectivesComparative и Superlative AdjectivesComplete SentencesComplex SentencesCompound AdjectivesCompound PredicatesCompound SentencesCompound SubjectCompound WordsConcordancia де sujeto-verboConjuncionesConjunctionsConnecting WordsContext CluesContractionsCoordinate и накопительное Adje ctivesDashDeclarative SentencesDescribing WordsDialogueEllipsesEnding ErExclamation MarksExclamatory SentencesGender и NumberHyphenated соединения AdjectivesIdentify HomophonesIdentify Prepostional PhrasesInflectional EndingsInterrogative SentencesIntroducing PhrasesIrregular VerbsMayscula inicialMayscula Inicial у Пунто окончательного де ла oracinMultiple Значение WordsNonfiction элементов в вымышленных TextNounsNouns Против ContractionsOraciones completasOraciones declarativasOraciones exclamativasOraciones interrogativasParagraph FormationParenthesesPast-Tense VerbsPeriodsPlural NounsPluralsPossessive NounsPossessivesPredicado simplePredicatesPrefixesPreposicionesPrepositional PhrasesPrepositionsPresent-Tense VerbsPronombres personalesPronounsProper NounsPunctuationPuntosQuestion ЗнакиЦифровые знакиЧтение символов с числамиПолуколонФрагменты предложенийТипы предложенийSignos de exclamacinSignos de interrogacinSimilesПростые и сложные темыПростые предикатыПростые предложенияПростая темаПростой е соединение и комплекс SentencesSubjectSubject и PredicateSubject-Verb AgreementSuffixesSujeto simpleSuperlative AdjectivesSustantivosSustantivos pluralesSynonymsTime-Заказ WordsTypes из SentencesTypes приговоров и PunctuationVerb EndingsVerb TenseVerbosVerbsVerbs и AdverbsVerbs и прямой ObjectsAllAbbreviationsAcrosticsAdjectivesAdverbsAffixesAlliterationAlphabetical OrderAlphabetizingAnimal NamesAntnimosAntonymsApostrophesBold PrintBoldface WordsCardinal и Порядковый NumbersCategorizar palabrasCategorize WordsColloquial phrasesColor WordsCommon PrefixesCommon SuffixesComparative и SUPERLATIVE WordsCompound WordsConcept WordsConjunctionsContent VocabularyContext ПодсказкиСогласованияДни неделиОписательные словаДиалектСловарные навыкиИнформационный языкИностранный словарьВысокочастотные словаГомографыОмонимыГомофоныСоставные слова идиомыИдиомыИнфекционные окончанияСлова с неправильным содержаниемLos nmeros en palabrasМножественные слова для измеренияMetaphors Syllable WordsNumber WordsNumbers и AbbreviationsNumbers в пределах TextOften Confused WordsOnomatopoeiaOrden alfabticoOrder WordsPalabras де coloresPalabras де medidasPalabras де posicinPalabras де УСО frecuentePalabras interrogativasPersonificationPlural EndingsPosition WordsPossessivesPrefixesPrepositional PhrasesPrepositionsPronounsPronunciationProper NounsQuestion WordsReading чисел в пределах TextReading символы, цифры и AbbreviationsRegional WordsRootsSensory WordsSimilesSimiles и MetaphorsSinnimosSpanish VocabularySuffixesSyllable PatternsSyllablesSymbolsSynonymsSynonyms и AntonymsTime и порядок WordsVerb TenseVerbsVocabulario де ла lecturaWord Исходные слова, префиксы, суффиксы и т.

Д.

Область содержимого ELL Все Искусство и музыка Искусство Цвета MusicELL Социальные и учебные программы Язык Сотрудничество Повседневные распорядки Чувства Следуя указаниям Дружба Хобби Решение проблем Обязанности Правила Безопасность Школа Спорт и игрыОсновные навыкиЯзыковые искусства Языковые навыки ELL Прилагательные Наречия Прилагательные слова Сочленения Существительные Детские стишки Поэзия Предлоги Местоимения Элементы текста Предложения Типы слов Рассказы Жанр Коллекции Приключение Биография Басни Сказки Общие народные сказки Как и обработка Интервью Легенды Тайны Мифы Убедительные сказки Pourquoi Pro / Con Tall Tales Математика сложение и вычитание Диаграммы и графики Подсчет экономики и бизнеса Доли и проценты Измерение геометрии Число денег Шаблон смысла s Формы Сортировка и классификация ВремяНаука Животные Биология Земля и космос Электричество и магнетизм Энергия, силы и движение Среда обитания Здоровье и человеческое тело Земля и вода Свет и звук Машины имеют значение Люди Растения Камни и минералы Ученые и изобретатели Инструменты и технологии Вода Погода и времена годаСоциальные истории Запугивание Сотрудничество Чувства и эмоции Манеры дружбы Социальные исследования Искусство и музыка Праздники Сообщество и соседство Культура и религия Экономика и бизнес Исследователи Еда География и путешествия Дом и семья Работа Карты Деньги Люди Места Технологии Транспорт U.

С. Правительство США История Всемирная история

30 зимних книг для детей, которые необходимо прочитать

Из снеговика, первого снега, зимних животных и прочего…. Вам понравится прижаться друг к другу и прочитать эти забавные зимние книги для детей . Эти зимние книги для детей идеально подходят для того, чтобы наслаждаться холодными месяцами декабря, января и февраля вместе с малышами, дошкольниками, дошкольниками, детскими садами, первоклассниками и второклассниками. От красивых картинок до милых историй, рифмующихся текстов и интересных персонажей – эти зимние книги обязательно станут веселым зимним занятием.

Зимние книги для детей

На улице может быть холодно и снежно, но внутри вы можете сесть на диван перед теплым огнем и насладиться чтением восхитительных зимних книг для детей . Эти истории о первом дне зимы, снеге, снеговиках, зимних животных, снежном шаре и многом другом – такие забавные зимних книжек с картинками , которые можно читать вместе с детьми.

Используйте их с малышами, дошкольниками, воспитанниками детского сада и как зимних книг для 1-го класса, для 1-го класса и для учеников младшего возраста 2-го класса.

Зимние книги

Родители, учителя или ученики на дому – эти зимних книг для детей наверняка заинтересуют маленьких учеников и побудят детей любить читать!

В первые десять зимних дней, оживленные снежными клубами и множеством развлечений на свежем воздухе, особые подарки для особенного друга. В этой общей сказке дети будут подпевать, когда они откроют для себя все украшения, необходимые для создания самого идеального снеговика!

Winter is Here – это красивые акварельные иллюстрации и очаровательный тест, который поможет детям пережить все чудесные моменты зимы.

«Снежный день» – классическая книга, которая с 1963 года пользуется успехом у родителей во всем мире. Яркие и простые иллюстрации обязательно очаруют новое поколение детей.

Отпразднуйте чудеса зимы, пока дети катаются на санках, лепят снеговиков, пьют горячее какао и многое другое.

В иллюстрациях в «Снежках» используются коллажи из вырезанной бумаги и ярких текстурированных объектов, чтобы создать уникальную перспективу создания снеговика.

Mitten не зря считается бестселлером. Очаровательная история знакомит детей с животными зимой и рассказывает о глупой истории о животных, которые все сидят в одной варежке.

Зимой детям будет интересно узнать о животных с помощью этой интересной и увлекательной книги.

Учите числа, цвета и животных в этой веселой книге «12 снежных дней зимы».

Детям понравится читать о Снизи, Снеговике, которому слишком холодно, поэтому он пытается согреться, а потом дети помогают переделать его в самый раз.

Дети будут рады увидеть, что происходит со снеговиками в течение всего года в этой милой истории.

Biscuits Snowy Day обязательно станет новым фаворитом вашего ребенка. Прокатитесь по снегу с любимой собакой.

Эта восхитительная история – одна из наших любимых. Приготовьтесь громко смеяться, поскольку «Была холодная дама, проглотившая немного снега», становится все глупее и глупее. Если вы читаете это, не пропустите эти бесплатные рабочие листы по секвенированию Cold Lady Who Swallowed Snow.

Помогите детям узнать «Историю снега» с помощью этой книжки с картинками, которая помогает детям изучать науку о снеге.

Вы когда-нибудь задумывались, что делают снеговики ночью? Малыши будут в восторге от творческих подробностей тайной жизни снеговиков.

Веселитесь, считая до 100 с этой забавной книгой «100 снеговиков».

Полюбуйтесь Сноузиллой, самым большим снеговиком, которого когда-либо видели. Он такой большой, что привлекает туристов!

Снег не остановится с милой собачкой, которая собирается весь день кататься на санях.

Помогите детям узнать о солнцестоянии из этой милой книжки с картинками «Короткий день».

Зимние книги для дошкольников

Взгляните глазами животного и узнайте, как животные справляются с холодными зимними месяцами на протяжении всей этой ритмичной истории.

Присоединяйтесь к мыши, которая откроет для себя все чудеса зимы.

Восхитительная история о том, как делиться с другими, с мягким ворсом везде, где появляются варежки, шапка и шарф Маленького Ежика.

Потрясающие фотографии помогают детям увидеть, где животные спят зимой.

Узнайте, как живут барсук и заяц, когда зимой мало еды. Сладкая история дружбы и обмена.

Snow Sounds – замечательная книга о звукоподражаниях – словах, издающих звуки!

Присоединяйтесь к мальчику и его новому другу Джеку Фросту в их зимних приключениях.

«Вещь о йети» – это восхитительная история обо всех способах, которыми йети любят развлекаться зимой – от питья горячего шоколада (с большим количеством зефира!) До постройки снежных замков и их сноса.

Ой, когда снова пойдет снег? задается вопросом маленькая семья, которая живет в снежном шаре.Они жаждут снежной бури, если только кто-нибудь из большой семьи поднимет снежный шар и встряхнет его. Такая креативная история, которая обязательно понравится малышам!

«Спагетти с йети» – веселая рифмующаяся история, которую дети обязательно захотят перечитывать снова и снова.

Вся семья жаждет снежного дня, но когда снега не идет, семью ждет разочарование – или они?

Зимние распечатки

Ищете другие бесплатные зимние задания, зимние мероприятия и зимние тематические идеи, чтобы учиться всю зиму было весело? Ознакомьтесь с этими забавными ресурсами:

Ничто так не говорит о зиме, как снеговик! Попробуйте эти милые распечатки на снеговиков:

Зимнее чтение вслух (бесплатное занятие по зимнему чтению в цифровом формате)

Хотя зима, возможно, не самое любимое время года для большинства людей, она определенно содержит очень интересные темы для чтения… экстремальные виды спорта, зимние игры, поведение животных зимой и т.

Д. немного.Моим студентам (на юге) мы любим все, что касается снега. В этом посте я расскажу об одном из моих любимых зимних чтений о снеге и некоторых вопросах для понимания (печатных и цифровых), которые будут сопровождать чтение вслух.

Этот пост содержит партнерскую ссылку Amazon, если вы решите приобрести книгу, упомянутую в этом посте.

История снега: Наука о зимних чудесах – одно из моих любимых зимних чтений вслух. Иллюстрации в книге красивы и очень интересны.

Для моих студентов на юге снег – такое чудо. Им нравится изучать снег, и эта книга их не разочарует. Книга прекрасно сочетает интересные факты и детали в повествовательном формате, который становится интересным при чтении вслух.

Есть так много возможностей задавать вопросы при чтении вслух. Вопросы, которые я включил в бесплатную загрузку, различаются по сложности и уровню мышления. Вы можете использовать их все, выбирать только те, которые лучше всего подходят для ваших учеников, или задавать разные вопросы разным ученикам, чтобы различать действия.

Цифровую версию зимнего задания можно использовать как дополнение к чтению вслух, чтобы научиться отвечать на вопросы, используя полные предложения, в качестве цифрового центра чтения или даже в качестве упражнения для раннего завершения.

Вот вопросы, включенные в бесплатное зимнее цифровое мероприятие (+ распечатайте):

• Что делает облака видимыми?
• Объясните, почему снежным кристаллам для начала нужна пятнышка.
• Какие типы «пятнышек» могут образовывать снежные кристаллы?
• Объясните процесс превращения пятнышки в снежный кристалл.
• Определите значение слова «прорастание» на странице 12 рассказа.
• Какие два фактора определяют форму снежного кристалла?
• Опишите характеристики снежных кристаллов в форме звезд.
• Опишите характеристики снежных кристаллов, которые представляют собой пластинчатые кристаллы.
• Опишите характеристики кристаллов снега, которые представляют собой столбики.
• Какой тип снежного кристалла может иметь пластинчатые кристаллы или снежные кристаллы на концах?
• Объясните связь между числом шесть и снежными кристаллами.
• Согласно тексту, почему снежные кристаллы редко бывают идеальными?
• Объясните связь между снежными кристаллами и снежинками
• Сравните и сопоставьте снежные кристаллы и снежинки.
• Определите значение слова «увядать» на странице 28 рассказа.
• Согласно тексту, как лучше всего увидеть снежный кристалл?
• Напишите художественное повествование с точки зрения снежного кристалла, который формируется и падает на землю. Включите детали из текста в свое повествование.
• Сравните и сопоставьте три различных типа снежных кристаллов, описанных в тексте.

Youtube чтение

Если вы используете это как полностью цифровую деятельность и у вас нет доступа к чтению вслух, вот чтение, которое я нашел в Интернете.

Возьмите БЕСПЛАТНЫЕ вопросы по зимнему чтению в цифровом формате здесь

Щелкните здесь или на изображении, чтобы получить бесплатные вопросы (включая карточки заданий для печати и задания в цифровом формате):

Хотите больше занятий зимним чтением в цифровом формате?

Хотите, чтобы у ваших учеников было больше цифровых зимних мероприятий, чтобы они могли улучшить понимание прочитанного? Этот ресурс для понимания прочитанного на зимнюю тематику идеально подходит для изучения основных навыков чтения в 4–5 классах и привлечения ваших учеников этой зимой.Он включает в себя интересные зимние темы, такие как лавины, сноуборд, подледная рыбалка, экстремальные зимние виды спорта, снежные шары и многое другое!

Зимних творческих письменных заданий

Предоставлено Пейдж Экхарт

Введение:

Эти зимние подсказки для творческого письма – забавный способ познакомиться с новым сезоном.

Каждый рабочий лист вдохновляет помочь зажечь творческое письмо ребенка.

Шаблоны для печати:

слов на стене слов:

Напечатайте четыре слова на стене со словами на зиму и используйте одно из слов в предложении.

Ты можешь использовать мое зимнее слово на стене слова шаблоны для этого занятия.

---

Нарисуй и напиши – 1:

---

Информационное письмо – 1:

Сначала, затем, затем, последнее

Используйте эти слова для создания информационного письменного краткого руководства.

«Как построить снежную крепость»

---

Написание подсказки 1:
(репортаж из научно-популярной литературы)

«Однажды зимним днем ​​я поиграл в снегу и увидел.

.. “

Раздайте лист и поощряйте дети для завершения зимнего рассказа.

---

Запись подсказки 2:
(ведение журнала)

«Если бы я был животным в зимнем лесу, я был бы …»

Хотя им не нужно писать обо всем, предложите детям рассмотреть свои пять чувств, прежде чем они начнут писать в дневнике:

– как вещи выглядят (изменение цвета)
– как вещи ощущаются (холодно на лице)
– как вещи звучат (хруст снега под вашей обувью)
– как вещи на вкус (теплые продукты)
– как вещи пахнут (свежий воздух )

---

Подсказка к письму 3:
(всплывает история)

«Если бы я был снеговиком, то стал бы… “

Раздайте лист «Искры рассказов» и поощряйте дети для завершения зимнего рассказа.

Наши лучшие зимние уроки TpT для 1–3 классов

Независимо от того, есть ли у вас в доме снег и лед, эти уроки на зимнюю тематику – интересный способ разнообразить подготовку к январскому уроку.

Эти зимние мероприятия обеспечивают практику понимания прочитанного, письма, естественных наук и навыков мышления.Снег, зимняя погода, пингвины и зимние животные идеально подходят для холодных зимних дней в январе.

Загрузите бесплатный урок зимнего календаря здесь.

Ознакомьтесь с этим списком зимних рабочих листов Эван-Мур, печатных форм и проектов от Teachers Pay Teachers и откройте для себя свой следующий урок:

Белый медведь
Чтение и словарный запас
1 класс
Эта история для начинающих читателей посвящена белым медведям.Модуль включает в себя воспроизводимую мини-книгу со словарем рассказов, а также четыре страницы с упражнениями по запоминанию деталей, работе со словосочетанием «-ear», добавлению «-ing» к словам и разгадыванию кроссворда.

Мистер Снеговик
Чтение
1 класс
Эта простая и понятная история о лепке снеговика.

Модуль включает в себя 4-страничную мини-книгу со словарем, сопровождаемую четырьмя страницами с заданиями, посвященными последовательности рассказа, составлению сложных слов «снег», рифмам к словам «снег» и описанию снеговика в солнечный день.

Идет снег
Понимание прочитанного
2 класс
Этот документальный рассказ на одну страницу, посвященный прочтению и пониманию, посвящен образованию снежинок. Модуль включает в себя пять страниц упражнений по чтению, посвященных деталям рассказа, их последовательности, значениям слов, звукам «эр» / или »и« ой », а также указаниям сделать снежинку из бумаги.

Покрытие для водопроводных труб
Физика / материя
1-2 классы
Этот модуль Read & Understand Science для 1-2 классов исследует концепцию «Вода расширяется при замерзании» (и как человек надевает толстые пальто для защиты и тепла).В блок входит мини-книга с концепцией, а также три задания для учащихся, посвященные пониманию, семействам слов (-ap) и показу, что надеть.

Литературные карманы: победители Калдекотта «Снежный день» Эзры Джека Китса
Чтение, письмо, искусство
Классы 1–3
В этом кармане с литературой представлена ​​информация и занятия об иллюстраторе и писателе Эзре Джеке Китсе и его победном титуле. Снежный день . Этот блок включает в себя биографию, библиографию и закладку, оригинальную историю с описанием снега и задание по созданию книги для аккордеона по секвенированию.

A Polar Habitat
Science
Grades 1–3
Этот модуль из серии ScienceWorks for Kids содержит информацию, инструкции для занятий, эксперименты и мини-книгу о жизни в полярных регионах, основанную на концепции « Полярная среда обитания очень холодная ». Единица охватывает полярные растения и животных, а также льды / айсберги.

Создание центра письма для снеговиков
Практическое мышление
1–3 классы
Этот модуль включает в себя инструкции и формы для создания центра занятий, в котором учащиеся думают о различных снеговиках, которые они могут построить, и о том, как держать снеговика от плавки

Карманная книжка на зиму
Науки о жизни
1-3 классы
В этом обширном блоке представлены подробные инструкции, шаблоны и идеи, с помощью которых учащиеся создают “карманные книги” о том, что происходит в зимнее время (спячка) , миграция, животные, меняющие цвет, и то, что люди делают, чтобы согреться), включая информационные бюллетени, письменные идеи, букмекерские и художественные проекты и многое другое.

Тематические карманы: пингвины
Практические проекты с пингвинами
1–3 классы
Три карманных проекта помогут вашим ученикам узнать об этих необычных птицах Южного полушария, пока они отрабатывают базовые навыки. Карман 1: мини-книга «Пингвины»; Карточки с изображениями пингвинов и форма отчета; Насколько высок пингвин? Карман 2: Где живут пингвины ?; Книга “Где живут пингвины”. Карман 3: Выживание; Где пингвины откладывают яйца; Колесо жизненного цикла императорских пингвинов.

Когда наступит зима
Карманная книжка
1–3 классы
Очаровательные карманные проекты о том, как разные животные готовятся к зиме!
Четыре карманных проекта помогут вашим ученикам узнать о спячке, изменении цвета, миграции и других способах адаптации животных и людей к суровому климату. Карман 1: Некоторые животные впадают в спячку зимой; Увлекательные факты о гибернации; Кто здесь спит ?; Мой долгий зимний сон.

Карман 2: Некоторые животные меняют цвет зимой; Флип-книжка «Животные Арктики»; Зимовка в нашем классе.Карман 3: Бабочка-монарх мигрирует в более теплые места; Калифорнийский серый кит мигрирует в более теплые воды; Снежные гуси летят на юг на зиму. Карман 4: Как мы остаемся теплыми Книга форм; График зимней одежды; Цвет меня теплый.

Вода, погода и зима
Чтение парного текста
3 класс
Этот раздел по парному тексту направлен на то, чтобы помочь учащимся ответить на важный вопрос: как вода влияет на нашу жизнь? Этот блок состоит из двух уроков и блока оценки.Каждый урок включает вспомогательные страницы для учителей, словарь, подборку материалов для чтения и различные письменные и устные упражнения, включая понимание прочитанного, внимательное чтение, словарный запас и письменные задания на основе текста. В этом разделе можно выбрать следующие варианты чтения: «Вода вокруг нас» (уровень M) и «Любимое время года Паники» (уровень O).

Ключ ответа также включен.

Животные зимой
Понимание прочитанного в документальной литературе
3 класс
Двухстраничный документальный рассказ о том, что животные делают зимой, плюс шесть страниц о понимании прочитанного (сравнение, упорядочение), словарном запасе (значения слов), акустике ( долгие гласные) и структурный анализ (суффиксы, сравнительные и превосходные формы).

---

Хизер Фоуди – сертифицированный учитель начальных классов с более чем 7-летним опытом работы преподавателем и волонтером в классе. Ей нравится создавать содержательные и творческие уроки для учащихся. В настоящее время она работает в отделе маркетинга и коммуникаций Эван-Моора и любит создавать возможности для обучения, которые являются значимыми и творческими как для студентов, так и для учителей.

Категории: Идеи для уроков, Без категорий | Теги: уроки науки о замерзающей воде, январские уроки, январские уроки начальных классов, уроки снега, TeachersPayTeachers, TPT, уроки зимнего первого класса, зимние уроки, зимние уроки математики, зимнее чтение, зимние уроки третьего класса | Постоянная ссылка

Планы уроков «История снега» для читателей 2-й класс

Планы уроков по снегу для вашего второго класса.

Учащиеся занимаются чтением и письмом, чтобы лучше понять, как образуется снег.

«История снега: Наука о зимних чудесах» Марка Кассино и Джона Нельсона – прекрасная научно-популярная книга, которая приветствует зиму в вашем классе! Красивые фотографии привлекают внимание учеников и позволяют провести увлекательное 5-дневное обучение с использованием этих планов уроков по снегу, которые можно найти в документе «Привлечение читателей для 2-го класса».

Планы уроков по снегу

День 1

Создайте анкерную диаграмму со своим классом, чтобы отобразить их схему о снеге.Поощряйте студентов мыслить научно, а не только о том, что снег холодный. Ха!

Студенты также могут записывать свои схемы в журнал. Прочитав рассказ, учащиеся могут добавить то, что они узнали.

Если у вас нет книги, не расстраивайтесь! Вот… ммм… ДЛИННОЕ видео, которое может вызвать беспокойство. Может быть, сначала посмотри!

ОН и совершенно очаровательный небольшой обзор этой книги! Я НЕ МОГУ ДАЖЕ!

День 2

Погрузитесь глубже в текст, чтобы изучить особенности текста научной литературы.Студенты определяют словарный запас и рисуют различные снежные кристаллы.

День 3

Студенты становятся авторами и планируют свои собственные информационные книги о снеге. Это отличный способ связать блок по информационному письму. Щелкните здесь, чтобы получить информацию о письменных ресурсах, включенных в семинар для писателей для 2-го класса.

День 4

Студенты продолжают свое информационное письмо, не забывая включать некоторые собственные текстовые элементы документальной литературы!

День 5

Еще одно письмо! Учащиеся выполнили несколько написаний мнений, чтобы завершить блок, рассказав самое интересное, что они узнали о снеге.

Им нравилось делиться этим с классом и сравнивать друг с другом.

Ремесло… Конечно!

Студенты любят веселые поделки, так почему бы не добавить их? Узнав о различных типах снежинок и о том, что они имеют шесть сторон и являются симметричными, ученики создали свои собственные снежинки. Им понравилось это занятие!

Он также отлично подходит для зимы в прихожей!

Планы уроков «История снега» можно найти, щелкнув здесь, чтобы просмотреть наши блоки для 2-го класса « Привлекающих читателей».

Хотите другие планы уроков по снегу? Посмотрите это здесь:

Winter Worksheets

Найдите пары смежных чисел, сумма которых равна 14. Каждое игровое поле имеет форму зимнего снеговика.

Детский сад и 1-й класс

Прикрепите фигуристов, снеговика и лопату к трехмерной диораме.

Нанесите упорядоченные пары на координатную сетку. Затем соедините точки, чтобы получился снеговик.

4–6 классы

Сделайте снеговика с подвижными руками и ногами.Раскрасьте и вырежьте снеговика, а также его руки и ноги. Закрепите конечности латунной застежкой из бумаги.

От детского сада до 3 класса

Первый день зимы 21 декабря. Встречайте сезон с этой милой повязкой на голову в виде снеговика. ( Мы рекомендуем распечатать это на карточках. Если вы предпочитаете полноцветную версию, нажмите на ссылку «ALT» ниже. )

От дошкольного до первого класса

Вырежьте изображения ребенка, который рисует снеговика и раскрасьте их.Затем приклейте картинки на страницу в правильном порядке. Также есть необязательная третья страница с соответствующей письменной деятельностью для старшеклассников.

Детский сад и 1 класс

Детям понравится создавать и раскрашивать этот календарь снеговиков.

Это праздничная таблица наклеек на тему снеговика с двадцатью пятью коробками для наклеек.

Эта простая головоломка для поиска слов была разработана для учащихся 1 и 2 классов.

Слова отображаются только поперек и вниз. (Без диагоналей.) Список слов включает снег, коньки, лед, холод, хлопья, шляпу и шарф.

От детского сада до 2 класса

Найдите зимние слова, спрятанные в этой головоломке поиска слов. Список слов включает катание на санях, горячее какао, варежки, январь, заморозку и шквал.

3 класс

Вырежьте и переставьте буквы в словах «Я люблю снег», чтобы получилось как можно больше разных слов. На этом рабочем листе начального уровня есть линии с линейчатой ​​линией для классов с K по 2.

Детский сад и 1 класс

Вырежьте и переставьте буквы в словах «I Love Snow», чтобы составить как можно больше разных слов.Этот рабочий лист среднего уровня был разработан с системой баллов для классов с 3 по 6.

3-6 классы

На этом графическом органайзере ваши ученики напишут о восхитительных запахах, чарующих звуках, сенсационных картинах и восхитительных вкусах зимы. время года.

2–4 классы

Сложите и вырежьте этот основной узор снежинки.

3–5 классы

Вот еще одна простая складываемая снежинка, которую могут попробовать ваши дети.

3–5 классы

Учащиеся складывают узор снежинки и вырезают линии.

3–5 классы

Это идеальный зимний день! Дети раскрасят и вырежут страницы мини-книги и скрепят их вместе. Они могут прочитать книгу вслух учителю, члену семьи или другу.

От детского сада до 2-го класса

Колин, Клара и Томми лепят снеговика. Прочтите внимательно, чтобы узнать, чей снеговик самый высокий.

2-й класс

Ветреным и холодным утром подъезжает мистер Стив на большом желтом школьном автобусе. Приблизительно 2-й уровень чтения.

2-й класс

Снеговик, горячее какао и брызги зимней магии делают эту зимнюю поэму особенно веселой! Это поэтическое задание включает вопросы на понимание и написание подсказок.

3rd Grade

Только что выпал свежий снег, и Ян и сэр Wags-a-Lot не могут дождаться, чтобы поиграть в нем! Прочтите, чтобы узнать о том, как Ян проводил время в снегу, и о снеговике, который он и его подруга Анна построили.

Когда незнакомец приходит в дом со своим старшим братом, Элла начинает ревновать. Уровень чтения примерно 4-го класса.

1–3 классы

Зоя, Грейс и Девин выходят на улицу, чтобы поиграть в снегу. Когда Грейс и Девин не могут решить, какого снеговика им построить, Зои приходит в голову идея, которая им всем понравится! Задание включает вопросы на понимание и словарный запас.

1 класс

Веселое стихотворение о детях, играющих на улице в снегу.Уровень чтения примерно 4-го класса.

3–5 классы

Узнайте о событиях, вызывающих зиму, о том, как животные готовятся к зиме, и о зимних занятиях, которые нравятся людям. Уровень чтения примерно 4-го класса.

Узнайте, как белые медведи адаптировались к жизни в одном из самых холодных регионов мира. Уровень чтения примерно 4-го класса.

4-й класс

Эта увлекательная статья объясняет разницу между «северным оленем» и «карибу» и описывает, каковы олени в дикой природе.Включены вопросы на понимание и словарный запас.

5-й класс

Росомаха – одинокий, но жестокий охотник, живущий в заснеженных северных широтах по всему миру. Ответьте на вопросы на понимание и выучите новые словарные слова в этом упражнении.

4-й класс

Узнайте все о величественных волках в этом упражнении на понимание прочитанного! Студенты узнают, почему воют волки, где они живут и многое другое.

5-е и 6-е классы

Из этой научно-популярной статьи вы узнаете о двух разных видах пингвинов – императорском пингвине и галапагосском пингвине.Один из них обитает в холодной Антарктиде. Другой живет на тропическом экваторе. Включены вопросы на понимание и письменное задание.

5 класс

Нарвалов называют «единорогами моря». Это потому, что у них девятифутовый бивень, похожий на рог единорога! Узнайте об этих уникальных млекопитающих из этой научно-популярной статьи.

6 класс

Песцы удивительно приспособились к своей ледяной среде обитания! Узнайте все об этих умных пушистых охотниках в этом упражнении на понимание прочитанного!

5-й класс

Вот несколько зимних подсказок по письму для ваших учеников на выбор.

3–8 классы

Мальчик на этом снимке воображает, что выигрывает медаль в скоростном спуске на лыжах.

Дети на этой картинке играют в снежки. Раскрасьте картинку и напишите рассказ, описывающий сцену.

Детский сад до 5 класса

Этот мужчина играет в гольф в метель. Напишите рассказ к картинке.

2–5 классы

Этот мальчик балуется во время метели. Напишите рассказ, чтобы объяснить, что происходит.

2–5 классы

Вот изображение гигантского снежного монстра. Напишите историю, чтобы рассказать, что происходит на этой картинке.

2–5 классы

Этот маленький парень не выглядит так, будто он слишком любит зиму. Напишите историю, рассказывающую о том, что происходит в мультфильме.

2–5 классы

Эти дети роют лопатой дорожку перед домом пожилой женщины. Объясните, что происходит на картинке.

2–5 классы

Составьте предложение

(очень простой)

Вырежьте слова и перегруппируйте их в предложение.

У детей с нарушением зрения наблюдается скованность, неловкость общих движений, неадекватность мимико-жестовой речи, что затрудняет общение детей этой категории между собой и взрослыми. Непонимание со стороны сверстников и взрослых часто становится причиной страха, отчуждённости, враждебности и даже агрессивности у детей с нарушением зрения, что так же влияет на их успешность в межличностном общении. Не меньшее значение имеют способности слушать и понимать самого себя, то есть осознавать свои чувства и действия в различные моменты общения с другими людьми. Взрослые, сопровождающие детей с нарушением зрения, могут научить их понимать «язык эмоций» — научить присматриваться к лицам и жестам человека, к выражению глаз, улавливать изменения в интонации речи, замечать и понимать различные нюансы её звучания. Понятие «эмоциональный интеллект» охватывает следующие способности:

Способность распознавать собственные эмоции;

Способность владеть собственными эмоциями;

Способность к самомотивации;

Коммуникативная способность.

Приобщение ребёнка к эмоциональной культуре поможет формированию эмоционально яркой, нравственно богатой и владеющей своими чувствами личности. С этой целью можно рекомендовать для коррекционно-развивающей деятельности со слабовидящими детьми различные игры и упражнения, которые способствуют развитию эмоционального мира дошкольников. Эти игры не только развивают умение детей в распознании различных эмоциональных состояний, но и способствуют развитию зрительного восприятия цвета, слухового и зрительного внимания, развивают у детей глазодвигательную функцию, формируют навыки межличностных отношений, адекватную самооценку.

1.
Игра «Солнце, дождь и ветер».
Цель: развивать у детей внимание, связанное с координацией зрительного, слухового и двигательного анализаторов, мимику и пантомимику.

Ход игры: на разные 3 сигнала — картинки: солнце, туча, ветер — дети выполняют соответствующие движения с мимикой на лице. «Смотри, не зевай! Солнце, дождь и ветер различай! Что увидишь на картинке, то и проживай!»

«Солнце»
— подпрыгивают, хлопают в ладоши, улыбаются.

«Туча»
— тело напряжено, плечи приподняты, можно обхватить себя за локти и прижать их к телу. На лице грусть, недовольство. Очень неприятно, потому что у детей нет зонта.

«Ветер»
— дети немного раскачивают тело из стороны в сторону, на лице спокойствие.

Для развития внимания нужно менять сигнал и его название.

2. Игра «Яблочное настроение».
Цель: закреплять умения детей в распознавании различных эмоциональных состояний (чувств) по мимике, развивать эмоциональный словарь, продолжать учить проживать различные эмоции, развивать цветовосприятие, цветоощущение.

Ход игры: рассмотреть красивые необычные яблоки (их может принести сказочный персонаж, они разные по цвету). Беседа:

Какое настроение у этого яблока? (весёлое, радостное)

Какое чувство оно переживает? (веселье, радость?)

Какого цвета грустное яблоко? И т. д.

Обыгрывание и показ яблочного настроения.

3. Игра «Солнце, облака и месяц».
Цель: учить детей распознавать различные эмоциональные состояния по мимике на рисунках, развивать эмоциональный словарь, продолжать учить проживать разные эмоции. Развивать зрительное внимание, восприятие: глазодвигательную функцию, прослеживающую функцию взора.

Ход игры
: рассказать детям сказку с использованием иллюстраций.

«На ночном небе звёзды светят ярким светом, как фонарики. Когда наступает утро, небо становится светлым и всходит доброе Солнышко. Его любят все люди, природа: звери, птицы, цветы, деревья. Вокруг Солнца проплывают Облака, разные по форме и цвету. Они двигаются то медленно, то быстро, обгоняя друг друга и играя в догонялки.

Однажды Солнце задержалось и не появилось на небе в срок. Облака перестали улыбаться и играть. Одно Облачко испугалось и всё время повторяло: «Как страшно без Солнца. Я боюсь, боюсь! » Другое Облачко так расстроилось, что даже стало плакать: «Кап-кап! ». А это Облачко обиделось, рассердилось на своих друзей, на Солнце, нахмурило брови, стало ругаться и даже драться с другими Облаками. От этого появились молнии, загремел гром. Только одно Облачко не испугалось, не заплакало и не рассердилось. Оно всех успокаивало: «Не бойтесь, не грустите и не злитесь! Солнце обязательно скоро взойдёт, и мы все успокоимся. Давайте будем танцевать, улыбаться и тогда Солнышко к нам вернётся». Облака послушались и перестали злиться и грустить, стали улыбаться, петь песни и танцевать.

И произошло чудо — Солнышко выглянуло и согрело всех своими лучами. Всё стало как прежде. Вечером Солнце ушло спать, а на небе появился Месяц. Он спел Облакам колыбельную песенку, и все заснули волшебным сном. Месяц улыбался и от удовольствия даже сам закрыл глаза.

А звёздочки освещали небо и радовались, что все отдыхают, что на небе царит покой и дружба».

Вопросы и задания:

Найдите глазами облако, которое улыбается? Грустит? Злится?

Какое настроение у облака с права от грустного?

Какое облако слева от злого?

Какое облако висит ниже всех? Выше всех?

Кто выше всех (солнце)?

У кого на небе одинаковое настроение?

Постарайтесь проследить глазами (нарисовать) дорожку от весёлого облака к злому облаку, от испуганного облака к солнцу. И т. д.

4. Игра «Новый клубочек».
Цель: развивать уверенность, гордость за свои успехи, новые знания и умения; формировать чувство близости с другими; способствовать принятию детьми друг друга; формировать чувство ценности других и самоценности.

Дети, сидя в кругу, передают друг другу клубочек и рассказывают:

Какое у них сегодня настроение;

Сравнивают своё настроение с каким-либо явлением природы;

Передают пожелания друг другу;

Затем рассказать детям, что в мире всё меняется, и к ним пришёл новый клубочек (клубок другого цвета и размера). Он повзрослел, стал больше, т. к. у него больше знаний. Клубочек хочет услышать от своих друзей, чему новому они научились, что нового узнали, какое настроение у них сейчас и почему? Клубочек желает своим друзьям, чтобы они стремились узнать что-то новое и интересное и хотели измениться в лучшую сторону, чтобы быть умными, интересными людьми.

5. Игры: «Рукопожатие по кругу»; «Испорченный телефон
» (передаём радостные слова, страшные слова, грустные слова и т. д.) ; «Комплименты»; «Вместе весело шагать… » (пение песен в кругу) ; «Волшебный стул» (на стуле сидит грустный или обиженный ребёнок, дети по очереди кладут ему руку на плечо и говорят добрые и ласковые слова).

6. Упражнения:

. «Встаньте все, кто…. любит бегать, радуется хорошей погоде, любит дарить цветы, и т. д. »

. «Зеркало» (показ перед зеркалом своих эмоций) .

. «Волшебный мешочек» (оставить в мешочке все плохие слова) .

. «Коврик злости»

. «Возьми себя в руки» (при неприятной ситуации обхвати ладонями локти и сильно прижми руки к груди — это поза выдержанного человека) .

. «Фигуры эмоций», «Поставь балл эмоции», «Угадай эмоцию».

. «Связующая нить».

7. Релаксационные упражнения: Солнечный зайчик, Воздушный шарик, Самолёт, Тропический остров, Спаси птенца.

8. Использование ритуалов:

Приветствия — радость от встречи, желание играть со всеми, пожелания радостного настроения, здороваемся с солнышком и небом, со всеми детьми;

Прощания — пожелания друг другу, прощание с добрыми словами.

По материалам сайта http://www.maaam.ru/

Материал подготовила Ирина Харламова

Класс:

2

Цель:
познакомить с главными членами предложения.

Задачи:

• формировать умение находить в предложении подлежащее и сказуемое, устанавливать связь слов;
• развивать у учащихся логическое мышление, внимание, память;
• воспитывать любовь к осени.

Оборудование:

• картинки Нюши, Кроша, Бараша;
• знаки препинания. ? ! ;
• карточка со словом «мороз»;
• карточки со словами «морозец», «лёгкий», «лужицы», «затягивал», «звёздами»;
• напечатанные тексты на листочках;
• карточки со словами «туча», «солнце», «ветер», «дождик».

Ход урока

1. Организационный момент.

Трое детей получают карточки для самостоятельной работы. (Вставить пропущенную безударную гласную в словах.)

2. Мобилизующий этап.

Послушайте задание. Будьте внимательны, запоминайте. (Работа с остальными учащимися.
)

Нюша, Крош и Бараш написали предложения. На конце предложений они поставили разные знаки: точку, восклицательный знак, вопросительный знак. Нюша ставила не вопросительный знак. Крош поставил точку. Определите, какие знаки поставил каждый из зверей?

Крош – . Нюша — ! Бараш — ? (Картинки со знаками препинания
.)

3. Формулирование учащимися темы и цели урока.

Выполняя задание, мы воспользовались устной речью. Скажите, из чего состоит устная и письменная речь? (Из предложений.
)

Что мы понимаем под предложением? (Предложение – это слово или несколько слов, которые выражают законченную мысль. Слова в предложении связаны по смыслу
.)

Предложение не может существовать без грамматической основы – подлежащего и сказуемого.

Как вы думаете, о чём сегодня мы будем говорить? (Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения.
)

Цель нашего урока: формировать умения находить подлежащее и сказуемое в предложении.

4. Минутка чистописания.

Отгадайте слово, над которым мы будем сейчас работать: это явление природы, он бывает, когда градусник показывает температуру ниже 0, это слово начинается с твёрдого звонкого непарного согласного. (Мороз
)

Правильно.

На доске:

Мма Ммб Ммв…

Установите закономерность написания букв. (Пишем соединение буквы М – заглавной с буквой м – строчной и присоединяем буквы в алфавитном порядке
.)

Напишите цепочку букв в заданной закономерности всю строчку.

Запишите слово мороз, поставьте знак ударения подчеркните орфограммы.

Запишите в скобках звуки, которые мы произносим в слове мороз.([м а р о с ])

Итог:

В слове мороз слышим гласный звук [ а ], пишем букву о. Это «опасное место» в слове, запомните, как пишется это слово.

5. Работа над деформированным предложением.

Составьте из данных слов предложение. Найдите орфограммы.

морозец лёгкий лужицы затягивал звёздами

О каких звёздах идёт речь в предложении?

6. Новая тема.

Знакомство с правилами по учебнику.

Найдите грамматическую основу в предложении:

7. Физминутка.

Нам пора передохнуть. Потянуться и вздохнуть.
Приступаем. Для начала, только корпусом вращаем.
Покрутите головой и усталость вся долой!
Разминаем наши плечи, руки двигаем навстречу.
Тянем наши руки к небу, в стороны разводим.
Повороты вправо-влево плавно производим.
А теперь мы приседаем. Это важно, сами знаем.
Мы колени разминаем, наши ноги упражняем.
Напоследок пошагаем, выше ноги поднимаем!
Потянули плечи, спинки. А теперь конец разминки.

8. Закрепление новых знаний.

а) Работа над текстом.

Прочитайте рассказ и озаглавьте его.

Стоят холодные осенние дни. Тучи надолго закрывают солнце. С раннего утра до позднего вечера льёт осенний дождь. Яростный ветер срывает с деревьев последние листья. В тёплые норки спрятались зверьки.

О каком времени года идёт речь?

Сейчас какое время года?

Какая погода за окном?

Как бы вы озаглавили этот рассказ?

Измените каждое предложение так, чтобы в нём были только главные члены.

Запишите грамматические основы в тетради.

(1 предложение – у доски, 2 предложение – с комментированием, 3, 4 предложения – самостоятельно).

б) Работа над стихотворением.

… небо кроет,
… не блестит,
… в поле воет,
… моросит.
(А. Плещеев.)

Слова для справок
: туча, солнце, ветер, дождик. (напечатанные на листах)

Прочитайте стихотворение.

Какое время года описывается в стихотворении?

Вставьте пропущенные слова. Устно найдите главные члены предложения.

9. Домашнее задание
стр.75, упр.134

10. Оценивание.

Устные ответы, работа по карточкам.

Наряду с временами года, временем суток, дети должны знать такие часто встречающиеся природные явления, такие как солнце, дождь, гроза, радуга, ветер, листопад и другие явления погоды с которыми мы встречаемся каждый день на улице.

Явления природы для детей лучше демонстрировать с картинками и стихами, объяснять в какое время года встречается то или иное явление и как выглядит природа, например, летом после дождя, когда появляется радуга или зимой, когда на деревья ложится снег.

Презентация для детей: явления природы

Солнце

Солнышко — это яркая звезда, оно появляется каждый день с утра во время рассвета, а исчезает вечером после заката. На небе мы видим солнце в виде яркого солнечного круга, долго смотреть не стоит, потому что будут болеть глаза. Зимой солнце почти не греет, а летом от его лучей становится тепло и, даже, жарко. У солнышка есть сестра — луна, которая выходит только ночью.

Луна

Луна — это спутник земли, такая же круглая, как наша планета, только намного меньше размером. Увидеть луну можно только ночью, когда становится совсем темно. Луна бывает круглой -называется полнолуние, а бывает, когда ее вовсе нет — новолуние. А еще она в период между новолунием и полнолунием луна на небе бывает в виде месяца. Вместе с луной в темное время суток на небе видны звезды.

Облака

Днем на небе вместе с солнцем хорошо видны облака. Это белые в виде пара формочки, которые могут принимать различную форму в виде животных, корабликов и лошадок, кто как увидит. Облака могут быть белыми, а могут быть серыми, тогда они называются тучами. Когда туча становится все темнее, в ней образовывается вода и может пойти дождь и, даже, гроза с громом и молнией.

Дождь

Дождь поливает из облаков, когда они темнеют и становятся темными, тяжелыми и, словно, нависают над нами. Спрятаться от дождя можно под любым навесом и крышей или под зонтиком. В зависимости от силы и количества падающей с небы воды дождь может быть простым дождиком, грибным, когда светит солнце и идет дождик, ливень, когда дождь льет, как из ведра, а может быть с громом и молнией, такое ненастье называют грозой.

Гроза

Во время сильного дождя случается, что сверкнет молния и после прогрохочет гром. Такое явление природы называют грозой. Во время грозы может много раз сверкать молния и грохотать гром. От грозы лучше спрятаться в надежном укрытии с крышей над головой, потому что при грозе поднимается ветер, а дождь такой силы, что зонтика становится мало, но не в коем случае, не прятаться под одиноким деревом в поле, потому что в него может попасть молния. Бывает гроза такой силы, что вместе с каплями дождя с неба может посыпаться град.

Град

Иногда, во время грозы вместе с каплями дождя с неба сыплется град. Град это маленькие льдинки, холодные капельки дождя, которые не успели растаять. От града надо также, как и от грозы прятаться в надежном укрытии с крышей над головой. Как правило, гроза длится недолго и после тучи быстро расступаются и может появиться радуга.

Радуга

После сильного дождя или грозы иногда можно наблюдать такое необычное явление природы, как радуга. Это когда яркий солнечный свет разбивается на несколько разных цветов. Радуга выглядит, как дуга в разноцветных красках. Здесь и красный, и синий, и фиолетовый, и желтый другие цвета. А потом, когда вода быстро испаряется на солнце, радуга также быстро исчезает.

Ветер

Бывает выглянешь за окно, а та деревья машут ветвями. На самом деле не деревья машут ветвями, а ветер, который дует с такой силой, что ветви с листьями гнутся в разные стороны. Ветер может быть легким и теплым, а может быть сильным и холодным. Защититься от такого сильного ветра, например, в холодное время года осенью и зимой можно с помощью шарфа и шапки.

Листопад

Осенью деревья готовятся к зиме и сбрасывают листья. Но перед этим листья окрашиваются в удивительные по красоте желтые и красные цвета. Потом ветер сбрасывает листья и в лесу, где много деревьев, возникает ощущение дождя из желтых листьев. Такое явление называется листопад.

Лед

Поздно осенью, когда на улице становится холодно и температура падает ниже нуля градусов, вода в лужах замерзает и образуется ледок. Также лед образуется на прудах, озерах и реках. Лед ровный и очень скользкий, поэтому ходить надо в осенний и зимний период с осторожностью, а зимой по льду можно весело кататься на коньках. Как только станет теплей и температура поднимется выше нуля градусов, лед растает и снова превратится в воду.

Снег

Зимой настолько становится холодно, что вода замерзает и превращается в лед, а в небе дождевые капли превращаются в снежинки и в виде белых хлопьев падают на землю. В отличие от дождя, снежинки не так быстро испаряются, потому что зимой холодно и дорожки, деревья и скамейки засыпает снегом. Когда не очень холодно снег мокрый и из него хорошо лепить снеговика, а когда морозно, снег становится сухим и не липким и плохо лепится, зато по нему легко кататься на лыжах. Весной становится теплей и как только температура поднимается выше нуля градусов, снег начинает таять и превращается в воду.

---

С этим файлом связано 2 файл(ов). Среди них: pravila_povedepniya.pptx, foneticheskie_skazki.doc.
Показать все связанные файлы

---

Подборка по базе: Реферат дети.docx, возрастной состав дети 23.11.2021.DOCX, медиа дети с овз.docx, ОБЩЕСТВО И ДЕТИ.docx, «Дворянское гнездо» «Отцы и дети» (1).docx, 405 Детинфекция.docx, супер дети.docx, База гигиена Дети.docx, 1 урок И.С.Тургенев Отцы и дети Задания.docx, Мочекаменная болезнь дети СПР.v2.pdf

---

Как дети играли в индейцев.

Игнат и Игорь играли в индейцев. Они повязали на головы повязки с перьями, раскрасили краской свои лица, взяли в руки палки. Мальчики бегали и весело кричали. Вдруг они услышали громкий лай. Это пёс Бимка догонял маленького котёнка. «Индеец» Игнат преградил дорогу собаке, а «ин­деец» Игорь взял на руки котёнка. Так смелые ин­дейцы спасли беззащитное животное.

& Ответь на вопросы:

• _{Как звали мальчиков?}
• В какую игру они играли?
• Что придумали мальчики, чтобы стать по­хожими на индейцев?
• ^{Что услышали мальчики?}
• ^{Какая опасность грозила котёнку?}
• Что сделал Игнат?
• Что сделал Игорь?
• Чем закончился рассказ?

Ф Назови слова со звуком [И] из рассказа.

& Раскрась на картинке предметы, в названии кото­рых есть звук [И].

^ Определи место звука [И] в словах (в начале, в се­редине, в конце слова). Соедини линией слово с нужной схемой:

Игнат, лица, Игорь, они, Бимка, спасли

■fc Раздели слова на слоги: Игнат, индеец, мальчик, играли, лай. Подбери слова из рассказа к каждой слоговой схеме.

_{—fc Найди слова с буквой И. Обведи их карандашом.}

а	и	г	0	л	к	а	м	и	3	ю	м
и	п	к	в	и	ш	а	к	г	0	Р	д
с	и	л	а	с	к	в	Р	р	п	к	н
т	и	р	н	а	У	0	т	а	п	к	и

^ Соедини слова с подходящими картинками:

_{ОН ОНА ОНО ОНИ}

& Подбери слова, противоположные по смыслу

_ш

^Шарик.

Было лето. Мама, папа, Маша и Миша отпра­вились отдыхать. Они ехали в машине вместе со своим псом Шариком. На полянке у речки маши­на остановилась, и все стали устраиваться на от­дых. Папа стал готовить шашлык, мама кипятила чай. Маша и Миша наблюдали за лягушкой. Ша­рик нашёл большую палку и играл с ней. Потом ели шашлыки, пили чай с шарлоткой и шокола­дом. Вдруг Шарик заскулил. Мама подошла к со­баке. В лапе у Шарика торчал шип от шиповни­ка. Мама вытащила колючку, и Шарик опять стал весёлым. Оказалось, что за шиповником сидела чужая голодная собака, а Шарик носил ей кусоч­ки шашлыка.

^ Ответь на вопросы:

• Куда отправилась семья?
• Где остановилась машина?
• Что делали папа, мама, Маша с Мишей и Шарик?
• Что у семьи было на обед?
• Что случилось с Шариком?

• Почему Шарик бегал за куст шиповника?

& Назови слова со звуком [Ш] из рассказа.

^ Раскрась на картинке предметы, в названии кото­рых есть звук [Ш].

₇

ж Назови звуки по порядку в словах Миша, палка. Сколько звуков в каждом слове? Подбери нужные схемы (соедини линией).

_{Миша, палка}

ж Раздели слова на слоги: Маша, машина, Шарик, шип, шашлык, шоколад, шиповник. Подбери слова из рассказа к каждой слоговой схеме.

ж Подбери слова, похожие по звучанию (рифмы):

Маша — каша, Миша — Гриша, Шарик — … , лягушка — …, машина — …, шоколад — …, чай — …, шиповник — ….

ж Подбери признаки к предмету:

Шарик какой?Лето какое? Машина какая? Лягушка какая ?

ж Закончи предложения:

Собака к кусту подбегает. Собака за куст … . Собака вокруг куста … . Собака из-за куста …. Собака от куста … . Собака мимо куста … .

—fc Расставь слова по порядку так, чтобы получилось предложение:

с Шарик палкой играл

& Подбери сочетания слов, противоположные по

^{смыслу:}

весёлая девочка — грустный мальчик,

светлый день — …, жаркое лето — ….

—fc Посмотри на картинку и скажи:

Сколько зайцев за кустом? Сколько котов за ска­мейкой? Сколько куриц за машиной?

^{^ Реши задачу:}

Сколько ног у двух девочек ? Сколько лап у двух собак? Сколько колёс и двцх машин ?

₁₀

Кот на прогулке.

Кот построил плот и отправился путешество­вать по реке. На левом берегу был лес. Там было темно и тихо. Только дятел стучал: тук-тук-тук. На правом берегу гуляли и громко крякали утки. Вдруг на небе появились тёмные тучи, пошёл дождь, подул ветер. Кот открыл зонт. Но ветер дул сильнее. Плот стукнулся о мост и остановил­ся. Кот сошёл на берег и сел под куст. Скоро вы­глянуло солнышко, стало теплее, и кот отправил­ся домой.

^ Ответь на вопросы:

• На чём кот отправился путешествовать?
• Что он увидел на левом берегу? Что — на правом?
• ^{Почему кот открыл зонт?}
• ^{Что произошло с плотом?}
• ^{Где кот пережидал дождь?}
• Как изменилась погода, когда кот отправил­ся домой?

& Назови слова со звуками [Т] и [Т] из рассказа.

& Раскрась на картинке предметы, в названии кото­рых есть звук [Т] или [Т].

^ Определи, мягкий или твёрдый звук [Т] в словах:

кот, плот, тигр, тучи, ветер, мост, дятел,

тихо, темно.

₁₁

^{ж Назови звуки по порядку в словах кот, плот, зонт,}

мост. Сколько звуков в каждом слове? Подбери нужную схему к каждому слову (соедини лини-

ей).

^{кот, плот, зонт, мост}
ж Поиграй с игрушками. Возьми кота и посади на стул. Возьми собаку и посади под стол. Матрёшку посади за диван, слоника поставь на шкаф (мож­но взять другие игрушки).

ж Составь по 2-3 предложения к каждой схеме.

ж Измени одну букву так, чтобы получилось новое

_слово:

ж Подбери слова, противоположные по смыслу:

река широкая, а ручей …, ,
дерево высокое, а куст …,
кот маленький, а тигр …,
ночью темно, а днём

ж Скажи ласково:

куст — кустик, река — …, дождь — …,
туча — …, плот — …, берег — …,
ветер — …, мост — …, солнце —

ж Составь рисунок (мост) из счётных палочек или спичек.

ж Скажи по-другому:

Кот спит. Кот какой? /Спящий кот./ Кот идёт. Кот какой? /…./ Утка крякает. Утка какая? /…./ Утка плавает. Утка какая? /…./

Раскрась спящего кота и плывущую утку.

₁₄

^Муха.

Холодным осенним вечером подлетела муха к окну. Села на стекло и смотрит. На кухне хозяй­ничает девочка. Она в тёплом халате. На хала­те хохочет весёлый слоник с длинным хоботом. Слонику хорошо. «Вот бы мне на тёплом хала­тике погреться», — думает муха. Посыпались снежные хлопья. Холодно мухе, холодно. На зиму все насекомые уходят в спячку. Вот и муха будет спать до весны.

Ф Ответь на вопросы:

• О каком времени года говорится в рассказе?
• Куда подлетела муха?
• Что увидела муха через оконное стекло?
• Во что одета девочка?
• Что нарисовано у неё на халате?
• ^{О чём думает муха?}
• ^{Почему холодно мухе?}
• Что происходит с насекомыми осенью?

Ъ Назови слова со звуками [X] и [X‘] из рассказа.

^ Раскрась предметы, в названии которых есть звук [X] или [X’].

^ Раздели слова на слоги: холодно, халатик, хо­бот, хорошо, хлопья. Подбери слова из расска­за к каждой слоговой схеме.

₁₅

^ Назови гласные звуки в словах: муха, халат, сло­ник, зима, спать.

Ъ Подбери слова, противоположные по смыслу:

холодно — тепло, зима — …, ночь — …, вечер — ….

^ Отгадай ребус по последним звукам соответству­ющих слов:

Муха впадает в спячку, потому что ….

На улице холодно, потому что

Мухе холодно, потому что —

В комнате светло, потому что ….

Ъ Расставь слова по порядку так, чтобы получились предложения:

к муха подлетела окну спать до муха будет весны

₁₆

& Как ты понимаешь выражение: «Делать из мухи слона»?

Ъ Закончи предложения:

Если муха меньше слона, то слон

Если лето теплее зимы, то зима

Если два больше одного, то один ….

Если дерево выше пня, то пень …. & Отгадай загадку:

Звенит весь день у уха

_{Назойливая … .}

Объясни слово «назойливая», подобрав слова, близкие по значению.

^ Назови, кто изображён на рисунке. Как ты дума­ешь, кто здесь лишний? Почему? Раскрась лишний рисунок. Каких насекомых ты знаешь?

₁₇

₁₈

^{Что за зверь?}

В субботу Зоя со своим старшим братом побы­вала в зоопарке. Много зверей увидела Зоя: зуб­ра, бурундука, змею, тигра. За высоким забо­ром разгуливали зебры. Зоя заметила, что все звери имеют разную окраску. Когда Зоя пришла домой, она захотела быть похожей на какого-нибудь зверя. Девочка взяла краски и начала ри­совать полоски. На ногах она нарисовала чёрные полоски, как у зебры. На руках — оранжевые, как у тигра. А на шее нарисовала зелёные по­лоски, как у змеи. Мама посмотрела на дочку и ахнула: «Это что за зверь?» А Зоя сказала: «Я — змее-тигро-зебра!»

^ Ответь на вопросы:

• Где побывала Зоя в субботу?
• Кого увидела Зоя в зоопарке?
• Почему девочка рисовала полоски на своём теле?
• Какого цвета полоски Зоя нарисовала на но­гах, на руках, на шее? Раскрась полоски.
• Что сказала мама, посмотрев на дочку?
• _{Как назвала себя Зоя?}

^ Назови слова со звуками [3] и [3′] из рассказа.

& Раскрась на картинке предметы, в названии кото­рых есть звук [3] или [3′].

^ Продолжи слово: за…, зо…, зу…, зи…, зе—

₁₉

& Назови звуки по порядку в слове забор. Сколько звуков в этом слове? Подбери нужную схему (со-

_{едини линией).}

^забор

^ «Расклей» слова (раздели чертой):

зубрзубы вазакозызамокзонт

^ Сосчитай до пяти:

один зубр, два зубра, три зубра, четыре зу­бра, пять зубров;

одна змея …,

один заяц …,
один зверь …,
одна зебра

Ф Назови, кто изображён на рисунке. Скажи, кто как передвигается. Раскрась тех, кто умеет прыгать.

₂₂

_{Ботинки.}

Боре купили новые ботинки. Боря весь день хо­дил в ботинках по комнате и любовался обнов­кой. Ботинки были чёрные, на толстой подошве, меховые, застёжки — липучки. В ботинках было удобно бегать. Вечером Боря поставил ботинки в коробочку и лёг спать. Утром мальчик обнару­жил, что котёнок Барсик забрался в тёплые бо­тинки и спит, свернувшись клубком. Ай да котё­нок — удобно устроился!

& Ответь на вопросы:

• Что купили Боре?
• _{Какие были ботинки?}
• Куда поставил Боря обновку?
• ^{Что обнаружил мальчик утром?}
• Чем закончился рассказ?

^ Назови слова со звуками [Б] и [Б’] из рассказа.

^ Раскрась предметы, в названии которых есть звук [Б] или [Б’].

^ Раздели слова на слоги: ботинки, Боря, коробоч­ка, Барсик. Подбери слова из рассказа к каждой слоговой

_схеме.

₂₃

^ Назови ударный звук в словах: ботинки, Боря, утро, котик, Барсик.

& Расставь слова по порядку так, чтобы получились предложения:

ходил ботинках в Боря чёрных тёплые Барсик ботинки в забрался

^ Расскажи о своих ботинках по плану: чьи ботин­ки, какого цвета, на какой подошве, с какой за­стёжкой, для какого времени года.

& Закончи предложения:

Ботинки стоят на коробке.

Ботинки лежат в

Ботинки стоят за —

Ботинки стоят под

_{Ботинки стоят около ….}

Ъ Назови одним словом:

ботинки и сапоги — это …, комбинезон и брюки — это …, яблоня и берёза — это …, клубника и брусника — это …, бегемот и слон — это ….

& Объясни, когда так говорят: «Зарубить на носу», «Надуть губы». Придумай ситуации, в которых можно было бы сказать эти фразы.

& Назови предметы, изображённые на рисунке. Как можно назвать все эти предметы одним словом?

*

Образуй новое слово по образцу:

ботинки из кожи — кожаные,
сапоги из резины — …,
туфли из замши — …,
тапки из меха — …,
валенки из войлока —

_ж

Жираф и ёж.

Однажды жираф прочитал в журнале про ежа. Он стал рассуждать и сравнивать его с собой. «Ежик маленький, а я большой. Ежик колючий,

00••

а я гладкий. Ежик серенький, а я пятнистый. Ежик живёт там, где бывают зима и снег. А я живу

00

в жаркой стране. Ежик спит всю зиму, лёжа в сво­ей норке. А я сплю сидя и всего пять минут. Ка­кие же мы, животные, все разные!»

& Ответь на вопросы:

• Где прочитал жираф про ежа?

^{* Как жираф сравнивал себя с ежом?}

• Сравни ежа и жирафа по размеру, на ощупь,
по цвету.

* Где живёт ёж? Где живёт жираф?

_{• Как спит ёж? Как спит жираф?}

& Назови слова со звуком [Ж] из рассказа.

& Раскрась на картинке предметы, в названии кото­рых есть звук [Ж].

& Продолжи слово: жа…, жу…, жи

& Назови звуки по порядку в слове журнал. Сколь­ко звуков в этом слове? Подбери нужную схему

_{(соедини линией).}

^журнал

♦ Представь, что ёж и жираф встретились. Как ты думаешь, о чём они могли бы разговаривать? По­пробуй придумать диалог жирафа и ежа.

^ Скажи по образцу:

У жирафа длинная шея — он длинношеее жи­вотное.

У жирафа длинные ноги — он

У ежа короткие ноги — он

^ Подбери слово, противоположное по смыслу:

высокий большой добрый

лежит холод

—fc Реши логическую задачу:

Жирафёнку, медвежонку и ежонку подарили три воздушных шарика: большой жёлтый,боль-шой оранжевый и маленький оранжевый. Как они разделят между собой эти шарики, если жи­рафёнку и медвежонку нравятся большие, а мед­вежонок и ежонок любят оранжевые шарики?

Раскрась шарики в нужные цвета и проведи каран­дашом линии от каждого шарика к соответствую­щему животному.

₃₀

Четвероногий друг.

У Лены много кукол. Но больше всех Лена лю­бит Наташу и Настю. Однажды Лена стирала одежду своих кукол: синий комбинезон с карма­нами и зелёные носочки с бантами. Развешивать чистую одежду девочке помогала умная собака Найда. Она приносила в зубах вещи и отдавала их Лене. А Лена говорила Найде спасибо и уго­щала её конфетой. Вот какой хороший друг есть у Лены!

^ Ответь на вопросы:

• Как зовут любимых кукол Лены?
• Чью одежду стирала Лена?
• ^{Что выстирала девочка?}
• Кто помогал развешивать одежду?
• Как помогала Найда?
• Как благодарила собаку Лена?
• Какими словами закончен рассказ?

*к Назови слова из рассказа с твёрдым звуком [Н], с мягким звуком [Н’].

& Раскрась на картинке предметы, в названии кото­рых есть звук [Н] или [Н’].

^ Назови звуки по порядку в словах бант, карман, Сколько звуков в этих словах? Подбери нужные схемы (соедини линией).

_{бант, карман}

ж Соедини части слов. С каждым получившимся сло­вом составь предложение.

^диман

^каркан

_стагон

ва ван

ж Образуй новое слово по образцу:

у собаки четыре ноги — она четвероногая,
у дома четыре этажа — он …,
у теплохода три палубы — он …,
у поезда десять вагонов — он …,
в купе четыре места — оно

ж Назови одним словом:

ботинки, сандалии, сапоги — это …, апельсин, мандарин, лимон — это …, незабудки, ландыши, тюльпаны — это …, ноль, один, два — это ….

ж Назови предметы, изображённые на рисунке. Объясни, для чего нужны эти вещи. С четырьмя любыми словами составь предложения.