История калача — «ветерана» российского хлебопекарного искусства — Российская газета
МОСКОВСКИЙ КАЛАЧ В ПАРИЖЕ
Калач — старейший вид белого хлеба в России. Придумка это сугубо русская, а точнее, московская. Подтверждение тому находим и у знаменитого советского историка и кулинара Вильяма Васильевича Похлебкина в его «Большой энциклопедии кулинарного искусства»: «Калач как один из символов экономического благополучия переместился в Москву и именно здесь получил свое полное развитие, стал известен во всей стране… Здесь калач нашел и многочисленного потребителя, и отсюда стало возможным вывозить, экспортировать его не только по стране, но и за границу…».
Московские калачи приобрели особенную популярность в XIX веке благодаря придворному пекарю Ивану Максимовичу Филиппову (1824-1878). Сын бывшего крепостного из деревни Кобелево Тарусского уезда Калужской губернии, занимавшегося выпечкой и продажей в разнос пирогов, был признан первым хлебопеком России, а затем и Европы. И даже попал в знаменитую книгу Владимира Гиляровского «Москва и москвичи»: «Иван Филиппов, основатель булочной, прославившийся далеко за пределами московскими калачами и сайками…»1.
Со временем предприимчивый булочник удостоился звания Поставщика двора Его Императорского Величества. Причем, по мнению самого булочника, секрет его успеха был в трех слагаемых: вода из Москвы-реки, его пекари и сам Иван Максимович Филиппов. Поэтому, когда открылась его первая пекарня в Санкт-Петербурге, воду для теста в дубовых кадках привозили из Москвы. А обозы с «филипповским» хлебом шли даже в Сибирь и Париж: там замороженные перед дальней дорогой калачи особым способом оттаивали (на горячем полотенце) и продавали как свежеиспеченные. В этом не было лукавства: особый рецепт теста позволял калачам действительно долго оставаться свежими.
ВКУС ПОБЕДЫ
Именно такими калачами в Париже потчевали русских офицеров, для которых особый вкус московского калача навсегда связался в памяти со вкусом победы в войне с Наполеоном. А отечественная история сделала калач настоящим праздничным блюдом победителей. Ведь калачами угощали и героев обороны Севастополя после заключения мира в 1856 году, и героев Великой Отечественной войны, когда в феврале 1946 года были снижены цены в коммерческих магазинах на продовольственные товары и хлеб, а впоследствии отменены карточки.
«За годы войны простые люди отвыкли от вкуса белого хлеба, и у них непроизвольно текли слюни при чтении газетных статей, в которых подробно описывался этот долгожданный хлебный рай. Особенно подчеркивалось, что впервые после войны стала производиться продажа штучных булочных изделий с фирменных прицепов Мосхлебторга: «В этих передвижных лавках можно купить французские и русские булки, московские калачи, бородинские, минские, рижские штучные хлебцы, цукатники…»2. Это были верные приметы мирной жизни: реализуемый по карточкам ржаной хлеб отпускался на вес, и только до войны продавались штучные белые булки и калачи»3.
ОТ «КУПЧИХИ» ДО «АННЫ КАРЕНИНОЙ»
Калач прочно вошел в контекст русской литературы и живописи. Помните самобытное полотно одного из основателей художественного объединения «Бубновый валет» Ильи Машкова «Снедь московская: хлебы»? На картине среди баранок, сухарей и пирогов гордо красуется румяный калач — символ благополучных, мирных, сытых дней, которых в нашей истории было не так уж и много. Свежеиспеченный муромский калач украшает и картину Бориса Кустодиева «Купчиха, пьющая чай».
«В год начала Первой мировой войны художник Николай Петрович Богданов-Бельский завершил работу над картиной «Новые хозяева». Многим знакомо это запоминающееся полотно, но мало кому ведомо, что живописец запечатлел русскую деревню после Столыпинской реформы. Большая крестьянская семья пьет чай из самовара в бывшем помещичьем доме, на стенах которого еще продолжают висеть портреты его былых владельцев. Крестьянские дети пьют чай с калачом из разрозненных фарфоровых чашек, когда-то принадлежавших старым хозяевам дворянского гнезда. Художник сознательно акцентирует внимание зрителей на этих выразительных деталях. Чай и калачи издавна почитались несомненными приметами обеспеченной жизни. Чай из самовара и калачи могли позволить себе только зажиточные люди, к числу которых до Столыпинской реформы крестьяне никогда не относились. «Кяхтинский чай да муромский калач — полдничает богач», «Не рука крестьянскому сыну калачи есть»4.
Князь Стива Оболенский в толстовской «Анне Карениной» не начинал день без пышного лакомства: «Окончив газету, вторую чашку кофе и калач с маслом, он встал, стряхнул крошки калача с жилета и, расправив широкую грудь, радостно улыбнулся…»[5] Чиновник и помещик Василий Степанович Перфильев, старинный друг писателя, считал себя прототипом Стивы и пенял Льву Николаевичу: «Ну, Левочка, цельного калача с маслом за кофеем я никогда не съедал. Это ты на меня уже наклепал!»
Вообще в романе Толстого слово «калач» появляется ни много ни мало десять раз! Последний из них — в самом конце, незадолго до трагической смерти главной героини. В момент глубокого душевного кризиса Анна Каренина вспоминает о филипповских калачах: «И не отвечая на вопрос, как она будет жить без него, она стала читать вывески. «Контора и склад. Зубной врач. Да, я скажу Долли все. Она не любит Вронского. Будет стыдно, больно, но я все скажу ей. Она любит меня, и я последую ее совету. Я не покорюсь ему; я не позволю ему воспитывать себя. Филиппов, калачи. Говорят, что они возят тесто в Петербург. Вода московская так хороша…»[6].
ВОПРОС НА ЗАСЫПКУ
Что значит «дойти до ручки»?
Калачи выпекали в форме замка с круглой дужкой. Горожане нередко покупали калачи и ели их прямо на улице, держа за эту дужку, или ручку. Из соображений гигиены саму ручку в пищу не употребляли, а отдавали ее нищим либо бросали на съедение собакам. По одной из версий, про тех, кто не брезговал ее съесть, говорили: дошел до ручки. И сегодня выражение «дойти до ручки» значит совсем опуститься, потерять человеческий облик.
PS
Казалось бы, калач незаменим для современного горожанина, который всегда торопится и зачастую ест на ходу. Небольшой и сытный, с удобной знаменитой «ручкой». Почему же он стал пережитком прошлого?
Ответ прост: калач — трудоемкий и дорогой продукт, его невозможно правильно приготовить в современных печах. И на ингредиентах калача не сэкономишь. До недавнего времени калачи пекли вручную на 16м московском хлебозаводе, но и там прекратили.
А как хочется хоть минутку почаевничать вместе с кустодиевской «Купчихой»!
1. Гиляровский В.А. Москва и москвичи // Гиляровский В.А. Собрание сочинений: В 4 т. Т. 4. М. 1989. С. 197.
2. Москва послевоенная. 1945-1947. Архивные документы и материалы. М., 2000. С. 148.
3. Экштут С.А. Предвестие свободы, или 1000 дней после Победы. М., 2006. С. 77.
4. Экштут С.А. Повседневная жизнь русской интеллигенции от эпохи Великих реформ до Серебряного века. М., 2012. С. 267-268.
5. Толстой Л.Н. Собрание сочинений: В 12 т. Т. 7. Анна Каренина. М., 1987. С.12.
6. Толстой Л.Н. Собрание сочинений: В 12 т. Т. 8. Анна Каренина. М., 1987. С 353-354.
Хочешь есть калачи, так не сиди на печи!
Информация предназначена для лиц старше 18 лет. Контент может содержать сцены курения табака. Курение вредит здоровью
#точка
Почему калач тертый, как в старину раскатывали губу и кто на самом деле доходит до ручки? Какой русский правитель в восторге обменял калачи на соболиную шубу, и как Анна Каренина связана со старинным деликатесом? Найти ответы на эти вопросы с легкостью можно в новом музее Благовещенска, посвященном одному из забытых русских лакомств — калачу.
Корреспонденты Sova побывали на пока еще закрытой интерактивной экскурсии, где познакомились с неожиданно захватывающей историей калача и сумели отведать выпечку по старинному московскому рецепту.
01/
— Наверное, самый главный вопрос — почему калач? Это такое исконно-русское лакомство, которое неоправданно забыто. Он ведет свою историю с 1200-х годов. Революция, технологии все это дело немножко сгубили. И у нас с вами в голове нет осознания, что этот продукт ценный, исторический. Сама идея не нова, музей-основатель находится в Коломне, где калачная культура наиболее широко развита. До нас она пришла с переселенцами. В Коломне было огромное калачное производство, и они сделали музей. Мы это увидели, нам идея понравилась, и, так как наш магазин находится на пересечении туристических потоков, мы тоже решили сделать музейное направление, — поделился с журналистами директор магазина «Товары для дома» Дмитрий Евсеев.
Так часть подвального помещения здания превратилась заведение с дореволюционным колоритом — у одной из колонн выросла башенка дров, в роли раковины — бочка с медным тазом, а на стеллажах разместились старинный утюг, керосинка и крынки. Все исторические аксессуары пришлось заказывать из Москвы, а деревянные ставни с резным наличником спасли из благовещенского дома, пущенного под снос. Элементы народной архитектуры пикантно вписались в общую атмосферу музея.
В этом музее посетителям не позволят истекать слюной на интерактивной экскурсии и сразу дадут в руку ту самую ручку хрустящего калача, а заодно и угостят горячим чаем из настоящего самовара.
— Все смотрят небольшой экскурс в историю, при этом подается большой свежий калач, только что из печи. И вприкуску с горячим сладким чаем у людей есть возможность более глубоко погрузиться в историю, — заметил Дмитрий.
Благовещенцам и гостям города предлагают не только окунуться в историю калача, но и на несколько минут войти в роль настоящего калачника — своими руками раскатать калач по особой технологии. Его тут же запекут в печи и уже через 15 минут вернут «хлебопеку». Заодно можно подсмотреть за работой профессионалов в кулинарном цехе.
— Сделали его таким open space [открытое пространство], чтобы люди могли видеть, что это все вкусненько, красиво, чисто, все по нормам сделано и готовится прямо при них, — рассказал директор магазина о гордости музея.
В старину горячий и мягкий калач с пылу с жару стоил приличных денег, его могли себе позволить только зажиточные горожане. Но уже к вечеру цена падала, и калач мог отведать простой рабочий. Весь секрет в довольно простом списке ингредиентов — спустя несколько часов сдоба из муки, соли, закваски и воды превращалась в «камень», а значит — значительно падала в цене. В любом случае ценилась только «тело» калача, ручка же, за которую держались далеко не чистыми руками, выбрасывалась. Ее подбирали представители самого нижнего слоя населения, так и родилось известное выражение «дойти до ручки».
01/
— Выражение «закатать губу» тоже отсюда. Калач не режется, а ломается, внутрь можно добавить масло или другую начинку и закрыть — то есть откатать и закатать губу, — пояснил организатор музея.
На калачах создатели музея не остановились и придумали для туристов местную фишку — «Привет из Благовещенска»: джем и мед с изображенными на упаковке историческими зданиями по примеру открыток, печатавшихся в Благовещенске около века назад. Позже бакалейная лавка пополнится другими русскими сувенирами: матрешками и посудой, расписанной под хохлому и гжель, а в ассортименте калачной могут появиться и другие старые русские лакомства.
Пока музей-калачная работает в режиме закрытых тестовых показов, но записаться на индивидуальную или групповую экскурсию уже можно, как и приобрести свежую выпечку. Организаторы планируют устраивать по три сеанса в день. Последние новости музея ищите в его инстаграм-аккаунте.
Дворец культуры «Юбилейный» г. Калач
Селиванова Ирада Тофиковна
Дата рождения – 3 декабря 1974 года
Образование – среднее
Должность – руководитель Народной фотостудии «Калач»
Стаж культпросвет работы – 1 год
Народная фотостудия «Калач»
У истоков развития в Калачеевском районе фото – кино – видео– искусства стоял Анатолий Александрович Эриксон, который является основателем «Калачеевской кинофотостудии».
Анатолий Александрович, будучи студентом Калачеевского техникума механизации сельского хозяйства, организовал на базе техникума кружок фотолюбителей. Первыми объектами его съемок были студенты и преподаватели. Источником обучения фотоделу был журнал «Советское фото». Желающих обучаться становилось все больше и больше, после учебы Эриксона оставляют работать в техникуме лаборантом.
В 1960 году А.А.Эриксон приглашают работать в районном Доме культуры руководителем фотокружка. Обучая фотоделу, Анатолий Александрович продолжает совершенствовать свое мастерство, по книгам изучает кинокамеру.
1961 год – год зарождения в Калаче киностудии. Кружковцы постоянно получали помощь от местных властей на приобретение материала. В витринах магазинов, общественных зданий, после проведения районных и городских мероприятий стали появляться фотоотчеты и фотовыставки, которые всегда вызывали интерес у населения. На всех значимых событиях можно было увидеть Анатолия Александровича с кинокамерой, а кружковцев с фотоаппаратами. Начал формироваться фото – киноархив района.
В 1977 году коллективу было присвоено звание «Калачеевская народная кинофотостудия».
В 1979 году А.А.Эриксон проводит спецнабор школьников и организует работу детской кинофотостудии, которая проработала до 1991 года.
Участники студии стали принимать участие во многих выставках. Их работы вошли в каталоги выставок в Голландии, Чехословакии и др. странах. Появилась необходимость работы с фотомоделями. В это время коллектив разделяется на киностудию и фотостудию.
Осенью 1991 года фотостудии присваивается звание Калачеевская народная фотостудия «Калач», ее руководителем становится Виктор Алексеевич Игошкин – последователь А. Эриксона.
Кроме функции обучения детей азам фотодела фотостудия стала осваивать высший этап фотомастерства – работу с фотомоделями. Игошкина принимают в члены Союза фотохудожников России, фотостудия участвует в различных выставках, в том числе и международных.
В течении всего времени фотостудия участвует в районных, областных, региональных российских и международных фотовыставках, международных фотопленерах, фестивалях.
Участники имеют грамоты, дипломы, призы от различных мероприятий, денежные премии от фирмы «Кодак». Участвует в составлении книг, буклетов, альбомов о родном крае. Снимает для городского архива о жизни и деятельности района. Организует фотовыставки любителей фотоискусства.
С 2018 года руководителем народной фотостудии «Калач» является Селиванова Ирада Тофиковна.
Систематически проводится работа по вовлечению в коллектив новых участников, желающих заниматься творческой фотографией. Организовываются встречи и беседы, знакомство с новинками Российских и международных выставок, каталогами, журналами и интернетом.
Проводятся фотосъёмки различных мероприятий, организованных в городе и районе. Экспресс фотовыставки к различным датам и событиям в нашем регионе. Съёмки для районного архива, буклетов и баннеров.
Деятельность народной фотостудии ярко отражается в публикациях районной газеты «Калачеевские Зори».
Экспресс-фотовыставки : «Держава армией сильна», «Половодье-2018», «Фотографии из архива, посвященные празднованию 1 мая», «Великая война великого народа», «100-летие дня работников соцобеспечения», «Люблю тебя, моя Россия», «Эпоха комсомола», «100 лет Газпрому», «День Матери», «День сельского хозяйства», «Волонтеры Калачеевского края».
Фотовыставки: «О, женщины, вам имя – Совершенство», «И края в мире нет дороже», «Мир животных».
Персональные выставки: Татьяны Мирошниковой «Любовь и счастье рядом»; Виктора Игошкина и Романа Рыкова.
Фотоконкурсы:»Мир глазами молодых», организованный отделом по физической культуре и спорту и работе с молодежью Калачеевского муниципального района; «Человек доброй воли», организованный отделом Воронежской епархии, посвященный году Волонтера в России.
Дипломы: За участие в Россошанском открытом фестивале декоративно-прикладного творчества «Праздник мастеров-2018»; за участие в фотовыставке «сушке», посвященному дню города; II место в номинации «Печатная продукция» в областном конкурсе творческих работ «Символы России и Воронежского края» департамента образования науки и молодежной политики Воронежской области, за участие в конкурсах — «Мир глазами молодых», организованный отделом по физической культуре и спорту и работе с молодежью Калачеевского муниципального района; — «Человек доброй воли», организованный отделом Воронежской епархии, посвященный году Волонтера в России.
Инновации.
В текущем 2018 году стали внедряться новые формы по усвоению и подаче материала.
Проведение фотосушек, создание фотозон для районных и клубных мероприятий, участие в совместных проектах с редакцией газеты «Калачеевские Зори», создание по кадровой анимацииhttps://youtu.be/AfrEvtUtyf4, адресные выездные мероприятия в обществе инвалидов, социально-реабилитационном центре «Родничок».
Три калача и одна баранка, читать русскую народную сказку онлайн
О сказке
Русская народная сказка «3 калача и 1 баранка»
«Три калача и одна баранка» является русской народной сказкой. Позже, немного изменив сюжет, автором стал знаменитый писатель Лев Николаевич Толстой. Это одно из самых коротких сказаний, в котором немало мудрых мыслей. Книга сказка понравится маленьким читателям дошкольного и младшего школьного возраста крупным шрифтом. На примере главного героя они поймут, как плохо быть глупым и жадным одновременно. Помимо текста на странице есть картинка с изображением главного героя и калача.
В этой сказке один единственный персонаж – простой мужик, которого в какой-то момент начал одолевать голод. Имея немного денег, мужчина покупает себе калач, съедает его и понимает, что совсем не наелся. Пошёл мужик и купил ещё один калачик. Покушал, но чувство голода не прошло. В третий раз мужчина купил калач, съел, но снова не наелся. Решил он тогда выбрать другой продукт – баранку. Съел вкусную сдобу и наконец почувствовал желаемое насыщение. Огорчился тогда мужик – зачем столько денег тратил на калачи? Нужно было сразу купить баранку, ведь она и дешевле, и сразу утолила голод.
На этом рассуждении мужика сказка заканчивается, давая простор читателю для размышлений. Конечно, умному человеку будет понятно, что насытился мужик вовсе не баранкой, а съеденными перед ней калачами.
В этой сказке высмеяны распространённые человеческие пороки – глупость, жадность, скупость, которые присущи многим и отнюдь не являются украшением. Можно разглядеть в сказании и другую сторону на примере главного героя. Известно, что он был крестьянином, жившим в достаточно сложные времена. Нередко эти люди пребывали в бедности и ценили каждую монету, каждую хлебную крошку. Не исключено, что главный герой был не столь жадным, как экономным. Обычным людям в те далёкие времена приходилось непросто. Они работали на панов, не имели прав, достаточно еды и денег.
С другой стороны, эта история больше воспринимается как сатирическая. В ней автор знакомит с человеческой глупостью, которая вызывает смех у читателей. Она учит быть мудрыми, думать и делать правильные выводы. Подобные людские слабости высмеяны и в других фольклорных жанрах – частушках, анекдотах, побасёнках. Похожий сюжет, как в сказке «Три калача и одна баранка», можно встретить у других сказаниях – русских и восточных. Это говорит о том, что такая ситуация часто возникала у многих народов. К слову сказать, сейчас тоже можно встретить людей, наделённых такими нехорошими чертами характера. На примере сказок дети сделают выбор, быть жадными и глупыми, становясь посмешищем или научиться мудрости, знаниям.
Читайте русскую народную сказку «Три калача и одна баранка» бесплатно, онлайн и без регистрации на нашем сайте.
Одному мужику хотелось есть. Он купил калач и съел — ему все еще хотелось есть. Купил другой калач и съел — ему все еще хотелось есть. Он купил третий калач и съел — ему все еще хотелось есть. Потом он купил баранок и, когда съел одну, стал сыт.
— Экой я дурак! Что ж я напрасно съел столько калачей. Мне бы надо сначала съесть одну баранку.
Развитие речи. Заучивание потешки «Ай, качи-качи-качи…». | План-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему:
Интегрированное занятие. Развитие речи.
Заучивание потешки «Ай, качи–качи-качи…»
Программное содержание:
1. Помочь детям понять содержание потешки, вызвать желание слушать её.
2. Повторять вслед за воспитателем стихотворные слова и фразы, запоминать их.
3. Расширять и активизировать словарный запас детей на основе обогащения представлений о ближайшем окружении.
4. Отрабатывать длительность (1-2 сек.) выдоха.
5. Развивать у детей воображение.
6. Воспитывать любовь к народному фольклору.
Словарная работа: обогащение слов — с пылу, с жару;
активизация слов — баранки, калач.
Оборудование: Картинки печи, поднос с калачами и баранками, стол, самовар, чайные чашки, фотоколлаж с изображением печи, калачей, баранок.
Предварительная работа: рассматривание с детьми калача, баранок; обратить их внимание на то, что калач большой, а баранки маленькие. Знакомство детей с русской печью.
Интегрирование образовательных областей:
«Художественная литература» — развивать умение слушать потешку, запоминать её наизусть, выразительно читать; инсценировать отрывки из потешки.
«Познание» — пополнять знания детей о быте крестьян на Руси
«Физическая культура» — развивать умение имитировать полёт птиц, двигаться по залу, не толкая друг друга.
«Художественное творчество» — совершенствовать умение рисовать большой и маленький круг, видеть различия в данных предметах и уметь передать их, аккуратно пользоваться красками.
Ход занятия:
1.Сюрпризный момент. «Большое письмо» (внутри картинки с изображение русской печи, самоваром, баранками, калачами).
— Знаете ли вы что это? (Ответы детей.)
-Правильно — это русская печь. А для чего она нужна?
В печи раньше люди пекли хлеб, пироги и калачи. А ещё печь, — обогревала зимой дома крестьян, чтобы они не замерзали.
Картина с калачами и баранками. Рассматриваем их и находим сходство и различие. Объясняю детям, показывая, что баранка маленькая, круглая, с дырочкой посередине. Калач большой, тоже круглый, но дырочка имеет форму не круга, а полукруга.
Показываю также картину с изображением грачей. Спросить, знают ли дети, что это за птица. Если они сомневаются, подсказать. Сажаю детей полукругом на стульчики.
2. Чтение потешки
-А сейчас, ребята, послушайте потешку.
— Ай, качи — качи — качи,
Глянь, баранки, калачи.
Глянь, баранки, калачи,
С пылу, с жару из печи.
В пылу с жару из печи,
Все румяны, горячи.
Налетели тут грачи,
Подхватили калачи.
Нам осталися бараночки.
Чтение потешки сопровождаю показом изображений картинках. На первой картинке изображена печь, в которой на неостывших углях стоит противень с баранками и калачами. На следующей изображены баранки и калачи.
-Налетели тут грачи, подхватили калачи, — читаю и одновременно показываю картинки птиц, а затем изображение калачей (затем все убираю и оставляю только картинку с баранками)
3. Беседа. «Что потешка рассказала»
-О чём говорится в потешке? Какие баранки и калачи? Что с ними случилось? Кто такие грачи? (давать детям целевые установки, чтобы старались ответить предложениями из потешки)
Ответы детей: -О баранках и калачах. Они румяны и горячи. Их подхватили грачи. Грачи – это птицы.
Обращаю внимание на картинку печки.
-Посмотрите, ребята. Вот она русская матушка – печь. Сейчас заглянем в неё. Подойдите все ко мне поближе.
Повторяю потешку, голосом показывая интонацию, сопровождая действиями. Предлагаю детям повторять со мной:
— Ай, качи — качи — качи,
Глянь, баранки, калачи.
Глянь, баранки, калачи,
С пылу, с жару из печи.
С пылу с жару из печи,
Все румяны, горячи.
Налетели тут грачи,
Подхватили калачи.
Нам осталися бараночки.
Читая потешку, вынимаю из печи поднос с баранками и калачами. Напоминаю, что они горячие, надо на них подуть. (ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА)Объясняю, как это делается:
— Надо глубоко вдохнуть воздух, а потом выдохнуть на баранки сделав губы трубочкой. Дети подходят ко мне, дуют на поднос с баранками и калачами. Слежу, чтобы выдох был длительным. Повторить 2-3 раза.
Ставлю поднос на стол, где стоит самовар и чайные чашки.
4. ИГРА.
Дети «превращаются» в грачей. Раздаётся музыка, и ребята выбегают и «летают», кружатся как птицы. Игра повторяется 2 раза. Затем грачи подхватывают со стола калачи и «улетают» на стульчики. Прошу их ещё раз подуть на горячие калачи. Гостям показываю оставшиеся бараночки.
5. Рисование калачей и баранок. Прошу детей прочитать потешку наизусть. Вызываю 2-3 детей.
Предлагаю детям сесть за стол и нарисовать калач и баранку. Вспомнить какие они по форме и величине, и какого цвета.
6. ИТОГ. Задаю вопросы к детям:
-Как называется потешка? О чём в ней говорится?
-Чем отличаются калачи от баранок? Какой они формы? Где они пекутся? Кто украл калачи? А что нам осталось? (Ответы детей).
-Молодцы, ребята! Вы сегодня внимательно слушали, хорошо отвечали, запомнили потешку и прочитали её.
По окончании занятия посадить детей за стол и угостить чаем с баранками и калачами.
Проекты памятника саратовскому калачу — от кустодиевской купчихи до гигантских колосьев
Общественный совет при региональном минсельхозе решает, как лучше увековечить в центре города труд хлеборобов. На заседании 2 августа было рассмотрено 9 скульптурных проектов на тему «Хлеб всему голова», предложенных саратовским отделением Союза художников России.
Памятник предполагается поставить у фонтана на проспекте Кирова — рядом Саратовским аграрным университетом. Минсельхоз Саратовской области опубликовал все эскизы будущего памятника и предлагает гражданам высказывать свои предложения. Фамилии авторов ведомство не приводит.
Итак, у входа в СГАУ может появиться:
Женщина с саратовским калачом, являющимся, по мнению скульптора, «уникальным образцом русского хлеба». Эскиз представляет собой домохозяйку в у самовара с калачом в руках, очень напоминающую образ купчихи с картин Кустодиева.
Композиция из трех фигур, изображающую семью в окружении хлебного поля.
Есть и более символичный вариант памятника — огромные колосья в руке хлебороба. Композиционно проект очень напоминает руку с факелом на Мамаевом кургане.
Главным героем большей части эскизов стал саратовский калач. Под хлебом, который всему голова, чаще всего подразумевается именно он. Саратовский калач присутствует и в скульптурной композиции, где семья хлебороба сидит за столом.
Гигантский калач держат влюбленные.
Есть и другой вариант семейного портрета труженика, также не обошедшийся без калача. «Семья встречает хлебом-солью», — говорится в пояснении к эскизу.
Скульптура «Победитель» представляет собой изображение хлебороба в полный рост, опять же с калачом. Вместе с хлебом он держит руках ветку с яблоками как символ плодородия.
В еще одном варианте памятника калач отдан в руки коробейнику. Автор работы считает, что именно так можно показать основные занятия, традиционные для Саратовской области — хлебопашество и торговлю.
Два хлебороба в поле — одна из немногих скульптур, где присутствует не готовая выпечка, а колосья.
Какому именно памятнику будет отдано предпочтение, пока неизвестно. Но с учетом того, что в Саратов в последние годы активно пытаются привлечь туристов, желательно было бы установить такую скульптуру, с которой будут охотнее фотографироваться. Коробейник или домохозяйка с калачем продолжили бы уже начавший устанавливаться стиль саратовской городской скульптуры и составили бы хорошую компанию уже имеющимся в центре города пожарному, городовому и селянину с саратовской гармошкой.
Как выяснил «БВ», в России не так много памятников именно абстрактному хлеборобу, но сам хлеб скульпторы изображают довольно часто.
В Москве на Ленинградском проспекте с 1963 года стоит композиция «Хлеб», созданная по эскизам Веры Мухиной, автора знаменитого памятника «Рабочий и колхозница».
Свой памятник калачу имеется в Муроме, в 2003 году памятник хлебу авторства скульптора Арсена Аветисяна появился возле булочной в Зеленогорске.
В Ишиме Тюменской области увековечили бородинский хлеб, почти идентичные памятники имеются в Рассказово Тамбовской области и в Новом Уренгое.
Тула увековечила собственный хлебобулочный бренд — тульский пряник. Памятник ему установили в 2014 году перед городским ЗАГСом. Гигантский бронзовый пряник диаметром 2,5 метра был отлит на деньги спонсоров.
В Волгоградской области на хуторе Первая Березовка стоит бронзовый хлебороб. Идея поставить такой памятник пришла местному фермеру, а выполнил его скульптор из Волжского Николай Карпов. Местные жители окрестили памятник Григорием Мелиховым, по имени героя романа Шолохова «Поднятая целина».
В Кургане с 2015 года стоит памятник местному новатору сельского хозяйства, селекционеру Терентию Мальцеву. Установили его в честь 120-летия со дня рождения хлебороба.
Скульптурное изображение булки в Берлине
Памятник хлеборобам в Кинель-Черкассах
Памятник калачу в Муроме
Калач ржаной — простой и вкусный рецепт с пошаговыми фото
«Не тёрт, не мят, не будет калач», — гласит народная пословица, что следует понимать как «беды уму учат». Конечно, само слово «калач» нынче редко услышишь.
Сейчас делаются в основном калачи из в/с сорта муки. На самом деле, для повседневного потребления, выпекали ржаные калачи. Когда-то это изделие было на много популярней пиццы и шаурмы.
Об этом нам говорят и пословицы:
«С ситным рылом, да в калашный ряд» – Речь идёт о простой ситной лепёшке и калаче, к которому надо приложить немало старания.
Даже выражение- »Дошёл до ручки» напоминает о калаче. Всё дело в том, что наши предки из соображения антисанитарии, брали калач за ручку и, съев его, ручку выкидывали. Кто подбирал её, считался совсем опустившимся.
Понадобиться:
Мука ржаная 4 стакана.
Мука пшеничная 1 стакан.
Молоко 2 стакана.
Яйцо 2 штуки.
Масло сливочное 100 гр. (можно топлёное или молочный маргарин)
Дрожжи прессованные 50 гр. Сухих 1 пак.
Сахар, соль, тмин, корица – 0,5 чайной ложки.
Это раскладка на два больших калача.
*Молоко нагреем, добавим сахар и разведём в нем дрожжи, всыпаем пшеничную муку. Все хорошо перемешаем до однородной массы без мучных комочков. Отправим опару в теплое место на 15–20 мин.
*Отделив, желтки разотрём их с маслом и солью.
*Белки взобьём.
*Опара уже должна начать увеличиваться. Добавим желтки и вымесим. В конце процесса вымешивания добавьте взбитые в пену яичные белки и ржаную муку.
*Затем вымешивайте тесто не менее 30–40 мин, до тех пор, пока оно не станет свободно отставать от рук и от стенок посуды.
Вот от этого процесса и идёт понятие – «Тёртый калач»
Раньше , применительно к тесту, использовали слово тереть, а не месить.
*Накроем тесто салфеткой и поставьте в тепло на 3–4 ч.
*На протяжении этого времени два раза тщательно выбьем его.
*Переложив на стол, посыпанный мукой.
*Далее добавьте в тесто тмин и корицу. Еще раз тщательно вымесим.
*Можно разложить в формы, смазанные маслом и обсыпанные мукой, на 2/3 их высоты. Мы же доведём процесс до конца. Разделим тесто на два куска. Раскатаем лепёшку 2,5 – 3 см.
*Блюдцем или ножом вырежем полукруг.
*Отогнём его в верх, и внутреннюю сторону подпылим мукой.
*Соединив закроем край. Положим на смазанный маслом противень, смажем яйцом и дав выстояться минут 15 -20. Отправим в разогретую до 200 -210 градусов духовку на 20 – 30 минут.
Конечно же, лучше пробовать сухой палочкой, прежде чем вытаскивать.
*Вот такой красавец выйдет у Вас в конечном варианте.
*Это вариант с формой, но теряется сам шик вида калача.
*Чуть сбрызнув водой, накроем полотенцем и дадим постоять минут 15 – 20. Надломим аккуратно (карман)
*И положим в него , что душе на данный момент хочется.
*Всё осталась только ручка!!!!
ПРИЯТНОГО АППЕТИТА!!!
Подумайте дважды, прежде чем размещать эти милые детские фотографии в Интернете:
снимков
Детские фотографии, размещенные родителями в Интернете, попали в рекламу и на порнографические сайты. Культура РФ / Getty Images скрыть подпись
переключить подпись Культура РФ / Getty Images
Детские фотографии, размещенные родителями в Интернете, попали в рекламу и на порнографические сайты.
Культура РФ / Getty Images
Когда сыну Кэтлин Бербидж было 6 лет, он совершал какую-то глупую шутку, типичную для первоклассника. Но после того, как она сделала фото и начала пользоваться телефоном, он задал ей серьезный вопрос: «Ты собираешься опубликовать это в Facebook?»
Она засмеялась и ответила: «Да, думаю, буду». То, что он сказал дальше, остановило ее.
«Не можете?»
Именно тогда ее осенило: она публиковала его фотографии в Интернете, не спрашивая его разрешения.
«Мы большие сторонники телесной автономии и не заставляем его обнимать или целовать людей, если он этого не хочет, но мне никогда не приходило в голову, что я должна попросить его разрешения публиковать его фотографии в Интернете», — говорит Бербридж, мама. двоих в Уэйкфилде, штат Массачусетс. «Теперь, когда я публикую его фотографии в Facebook, я показываю ему фотографию и получаю от него согласие. Я могу утверждать теги и фотографии себя, которые я хочу опубликовать — почему не мой ребенок?»
Когда ее 8-месячному ребенку будет 3 или 4 года, она планирует начать спрашивать его в соответствии с возрастом: «Вы хотите, чтобы другие люди это видели?»
Это именно тот подход, который два исследователя отстаивали перед кабинетом педиатров на прошлой неделе на заседании Американской академии педиатрии, когда они обсуждали проблему 21-го века, связанную с «обменом», новым термином, обозначающим онлайн-обмен родителями о своих детях.
«Как защитники прав детей, мы считаем, что дети должны иметь право голоса в отношении того, какая информация о них передается, если это возможно», — говорит Стейси Стейнберг, профессор юридических навыков юридического колледжа Университета Флориды Левин в Гейнсвилле.
Гарантирует, что над вашим ребенком не издеваются из-за того, что вы публикуете, чтобы его личность не была «похищена» в цифровом виде или чтобы его фотографии не попали на полдюжины сайтов с детской порнографией, как обнаружила одна австралийская мама, родители и педиатры все больше осознают важность защиты цифрового присутствия детей.
Стейнберг и Бахаре Кейт, доцент педиатрии Медицинского колледжа Университета Флориды, говорят, что большинство детей, скорее всего, никогда не столкнутся с проблемами, связанными с тем, что разделяют их родители, но все еще существует противоречие между правом родителей делиться своим опытом и права их детей на неприкосновенность частной жизни.
«Мы никоим образом не пытаемся заглушить голоса родителей», — говорит Стейнберг. «В то же время мы признаем, что дети могут быть заинтересованы в свободном вступлении во взрослую жизнь, чтобы создать свой собственный цифровой след.«
Они процитировали исследование, представленное ранее в этом году, с участием 249 пар родителей и их детей, в котором более чем в два раза больше детей, чем родители, хотели иметь правила о том, чем родители могут делиться.
«Родители сказали:« Нам не нужны правила — все в порядке », а дети сказали:« Нашим родителям нужны правила », — говорит Кейт. «Дети хотели автономии в этом вопросе и беспокоились о том, что их родители делились информацией о них».
Она отметила, что Американская академия педиатрии предлагает родителям рекомендации по мониторингу использования социальных сетей их детьми, но не наоборот, что, как ожидает Дэвид Хилл, председатель Совета AAP по коммуникациям и средствам массовой информации, станет важной частью Обмен сообщениями AAP.
Хотя действующие правила в отношении СМИ рекомендуют родителям моделировать правильное использование социальных сетей для своих детей, в нем не говорится о чрезмерном совместном использовании со стороны родителей.
«Я считаю, что это вполне законное беспокойство, и ценю, что они обратили на это наше внимание», — говорит Хилл, отец пятерых детей. Он видит роль педиатров в разговоре с родителями об этом, но считает, что сообщения должны выходить далеко за пределы кабинетов педиатров. «Я с нетерпением жду, когда исследователи расширят наше понимание этой проблемы, чтобы мы могли преобразовать ее в эффективное образование и политику», — говорит он.
По этой теме было мало исследований, — написал Стейнберт в юридической статье по этому поводу. В то время как штаты могут принимать законы, связанные с обменом информацией о детях в Интернете, Стейнберг считает, что сами родители, как правило, лучше всего подходят для принятия этих решений за свои семьи.
«Хотя мы не хотели создавать ненужную панику, мы обнаружили некоторые проблемы, которые вызывали беспокойство, и подумали, что родители или, по крайней мере, врачи должны знать об этих потенциальных рисках», — говорит Стейнберг.К ним относятся фотографии, переделанные с использованием ненадлежащих или незаконных средств, кражи личных данных, смущение, издевательства со стороны сверстников или цифровое похищение людей.
Родители не забывают об этих возможностях. Опрос 569 родителей детей в возрасте 4 лет и младше, проведенный в марте 2015 года Детской больницей CS Mott при Мичиганском университете, показал, что 68 процентов беспокоятся о конфиденциальности своего ребенка, а 67 процентов опасаются, что фотографии их детей могут быть опубликованы у других пользователей. реальность.
Например, ненаучное исследование сайта с детской порнографией, проведенное официальным лицом Австралии, показало, что значительная часть фотографий изначально была опубликована родителями на таких сайтах, как Facebook и Instagram. Сами фотографии были в основном невинными, повседневными сценами игр детей, но они сопровождались откровенными, неуместными комментариями. По оценкам австралийского чиновника, «около половины» из 45 миллионов изображений »были получены непосредственно из социальных сетей.«
Но это отвратительная сторона, с рисками, которые необходимо уравновешивать с преимуществами совместного использования. Стейнберг указал, что родительский обмен в социальных сетях помогает создавать сообщества, объединять разрозненные семьи, обеспечивать поддержку и повышать осведомленность о важных социальных проблемах для
Тот же самый опрос CS Mott показал, что 56 процентов матерей и 34 процента отцов обсуждали вопросы воспитания детей в социальных сетях. сказал, что обмен помогает им меньше беспокоиться и дает им советы от других родителей.Наиболее часто обсуждаемые темы включали детский сон, питание, дисциплину, поведенческие проблемы, а также детский сад и дошкольное учреждение.
«В наши дни в сфере здравоохранения существует принцип равноправия, и у родителей есть прекрасная возможность узнать полезные советы, узнать об усилиях по безопасности и профилактике, пропагандистские сообщения о вакцинах и всевозможные другие сообщения от других родителей в их социальных сообществах, «- говорит Венди Сью Суонсон, педиатр и исполнительный директор по цифровому здоровью Детской больницы Сиэтла, где она ведет блог о своем собственном родительском пути, чтобы помочь другим родителям.«Их взращивают люди, которых они уже выбрали и которым доверяют», — говорит она.
«Как мы взвешиваем риски, как мы думаем о преимуществах и как мы снижаем риски?» она говорит. «Это вопросы, которые мы должны задать себе, и у каждого может быть свой ответ».
Для мамы Карен Кой из Платт-Сити, штат Миссури, избегание обнаженной натуры или публикаций о телесных жидкостях является обязательным, но в отношении вещей, в которых она не уверена, она задает себе ряд вопросов.
«Кому это служит? Если это кто-нибудь, кроме ребенка, не пойдем», — объяснила она через Facebook Messenger. «Будет ли это то, что людям нравится слышать или видеть? Если ответ отрицательный, нет. Я бы хотел, чтобы это всплывало как воспоминание о Facebook в плохой день? Если нет, то нет».
Последний вопрос — почему она не делилась фотографиями, когда ее дочь была госпитализирована.
«Она выглядела восхитительно в огромном больничном халате, который на ней была потому, что она была уязвима, и я чувствую, что хочу опубликовать публикацию, в которой эта уязвимость используется, чтобы привлечь внимание к нам, ее родителям», — говорит Кой.«Ее пребывание в больнице не должно быть связано с нами, оно должно быть о ней и о том, что ей нужно в этот момент».
Некоторые родители считают, что лучший способ для них — вообще не делиться. Бриджит О’Хэнлон и ее муж, живущие в Кливленде, еще до рождения дочери решили не публиковать ее фотографии в Интернете. Когда несколько членов семьи опубликовали фотографии, О’Хэнлон и ее муж ясно высказали свои пожелания.
«Было трудно не поделиться ее фотографиями, потому что люди всегда хотят знать, как поживают младенцы и дети ясельного возраста, и видеть фотографии, но мы приняли решение создать социальные сети, а она этого не сделала», — сказала О’Ханлон NPR через Facebook Messenger.
Думаете, как и чем поделиться?
Для родителей, которые только начинают осознавать возможные риски, связанные с рассказом о жизни своих детей в Интернете, поговорите со своим ребенком о том, что им удобно, и следуйте некоторым основным рекомендациям.
Стейси Стейнберг, профессор юридических навыков юридического факультета Университета Флориды Левин, и Бахаре Кейт, доцент педиатрии Медицинского колледжа Университета Флориды, предлагают следующие предложения:
- Знайте свои сайты в социальных сетях ‘ политика конфиденциальности.
- Настройте уведомления, чтобы предупреждать вас, когда имя вашего ребенка появляется в поисковых системах, с помощью предупреждений Google и предупреждений Talkwalker.
- Родители, которые решили рассказать о поведенческих проблемах своих детей, должны подумать о том, чтобы поделиться анонимными данными.
- Будьте осторожны, прежде чем сообщать фактическое местонахождение вашего ребенка.
- Рассмотрите возможность предоставления детям старшего возраста «права вето» на раскрытие информации в Интернете.
- Обдумайте риски, прежде чем размещать фотографии детей в любом состоянии раздетости.
- Подумайте, как совместное использование может повлиять на благополучие вашего ребенка в будущем.
Точно так же Элисон Джеймисон из Фэйрпорта, штат Нью-Йорк, вместе со своим мужем решила, что их ребенок имеет право на собственную идентичность в сети. Они действительно использовали платформу для обмена фотографиями только по приглашениям, чтобы друзья и родственники, в том числе находящиеся далеко, могли видеть фотографии, но они твердо стояли на своем, когда получили отказ от использования других платформ социальных сетей, сказала она NPR через Facebook Messenger.
«Для большинства семей это путешествие. Иногда что-то идет не так, но в большинстве случаев это не так», — говорит Свонсон, который рекомендует начинать спрашивать у детей разрешения на размещение рассказов или фотографий в возрасте от 6 до 8 лет. «Мы. мы будем все больше и больше узнавать, что такое наша толерантность. Мы можем попросить наших детей помочь нам, как обществу, узнать, что хорошо, а что нет ».
Действительно, этот процесс обучения идет в обоих направлениях. Брия Данэм, мать из Сомервилля, штат Массачусетс, была так взволнована, увидев момент братской связи, когда ее первоклассница и ребенок вместе принимали ванну, что она сделала несколько фотографий.Но когда она подумала о том, чтобы опубликовать их на Facebook, она приняла точку зрения своего сына: что бы он почувствовал, если бы родители его одноклассников увидели его фотографии, на которых он лежал на груди в ванне?
«Это заставило меня задуматься о том, как я учу его владеть своим телом и как то, что передается сегодня, сохраняется в будущем», — говорит Данхэм. «Поэтому я оставил фотографии при себе и принял это как еще один шаг в поддержку его растущей автономии».
Тара Хэлле является соавтором книги Информированный родитель: научный ресурс для первых четырех лет жизни вашего ребенка .Она в Твиттере: @tarahaelle
.
лицензионных изображений счастливых детей, играющих
фотографий детей: лицензионных изображений счастливых детей, играющих
Открывается в новом окне Открывает внешний сайт Открывает внешний сайт в новом окне
Вспомните детство с детскими картинками из серии Burst. Просмотрите нашу коллекцию милых детей, которые смеются, играют и веселятся со своими родителями и семьей. Все фотографии можно загрузить и бесплатно использовать для вашего бизнеса и маркетинговых материалов.
Вы хотите начать свой онлайн-бизнес? Попробуйте Shopify бесплатно!
Зимняя семейная любовь
В высоком разрешении Скачать в высоком разрешении Скачать бесплатно фото Низкое разрешение Скачать бесплатно фото
Семейные ножки
В высоком разрешении Скачать в высоком разрешении Скачать бесплатно фото Низкое разрешение Скачать бесплатно фото
День отца
В высоком разрешении Скачать в высоком разрешении Скачать бесплатно фото Низкое разрешение Скачать бесплатно фото
Детские ручки и ножки
В высоком разрешении Скачать в высоком разрешении Скачать бесплатно фото Низкое разрешение Скачать бесплатно фото
Детская мода для мальчиков
В высоком разрешении Скачать в высоком разрешении Скачать бесплатно фото Низкое разрешение Скачать бесплатно фото
Мышцы женщины и мальчика
В высоком разрешении Скачать в высоком разрешении Скачать бесплатно фото Низкое разрешение Скачать бесплатно фото
Семейный портрет
В высоком разрешении Скачать в высоком разрешении Скачать бесплатно фото Низкое разрешение Скачать бесплатно фото
Ножки для новорожденных
В высоком разрешении Скачать в высоком разрешении Скачать бесплатно фото Низкое разрешение Скачать бесплатно фото
Мода для отцов и дочерей
В высоком разрешении Скачать в высоком разрешении Скачать бесплатно фото Низкое разрешение Скачать бесплатно фото
Мальчик толкает сестру на качелях
В высоком разрешении Скачать в высоком разрешении Скачать бесплатно фото Низкое разрешение Скачать бесплатно фото
Отец читает дочери
В высоком разрешении Скачать в высоком разрешении Скачать бесплатно фото Низкое разрешение Скачать бесплатно фото
Семья смеется с праздничными огнями
В высоком разрешении Скачать в высоком разрешении Скачать бесплатно фото Низкое разрешение Скачать бесплатно фото
Мальчик улыбается отцу, держащему младшую сестру
В высоком разрешении Скачать в высоком разрешении Скачать бесплатно фото Низкое разрешение Скачать бесплатно фото
Подарок на открытие молодой девушке
В высоком разрешении Скачать в высоком разрешении Скачать бесплатно фото Низкое разрешение Скачать бесплатно фото
Семья, проводящая время вместе
В высоком разрешении Скачать в высоком разрешении Скачать бесплатно фото Низкое разрешение Скачать бесплатно фото
Ребенок играет в осенних листьях
В высоком разрешении Скачать в высоком разрешении Скачать бесплатно фото Низкое разрешение Скачать бесплатно фото
Мода для девочек на бедрах
В высоком разрешении Скачать в высоком разрешении Скачать бесплатно фото Низкое разрешение Скачать бесплатно фото
Ребенок собирает одуванчики в поле
В высоком разрешении Скачать в высоком разрешении Скачать бесплатно фото Низкое разрешение Скачать бесплатно фото
Дети делятся игрушками и играют с ними
В высоком разрешении Скачать в высоком разрешении Скачать бесплатно фото Низкое разрешение Скачать бесплатно фото
Отец развлекается со своими детьми
В высоком разрешении Скачать в высоком разрешении Скачать бесплатно фото Низкое разрешение Скачать бесплатно фото
Отец Дочь Заглянуть Бу
В высоком разрешении Скачать в высоком разрешении Скачать бесплатно фото Низкое разрешение Скачать бесплатно фото
Отец смеется со своими детьми
В высоком разрешении Скачать в высоком разрешении Скачать бесплатно фото Низкое разрешение Скачать бесплатно фото
Ребенок играет в футбол
В высоком разрешении Скачать в высоком разрешении Скачать бесплатно фото Низкое разрешение Скачать бесплатно фото
Мальчик висит на детской площадке
В высоком разрешении Скачать в высоком разрешении Скачать бесплатно фото Низкое разрешение Скачать бесплатно фото
Маленький мальчик готов к школе ищет
В высоком разрешении Скачать в высоком разрешении Скачать бесплатно фото Низкое разрешение Скачать бесплатно фото
Мальчик смеется и играет
В высоком разрешении Скачать в высоком разрешении Скачать бесплатно фото Низкое разрешение Скачать бесплатно фото
Отец и дети играют
В высоком разрешении Скачать в высоком разрешении Скачать бесплатно фото Низкое разрешение Скачать бесплатно фото
Девушка в сердце
В высоком разрешении Скачать в высоком разрешении Скачать бесплатно фото Низкое разрешение Скачать бесплатно фото
Детские ножки в рождественское утро
В высоком разрешении Скачать в высоком разрешении Скачать бесплатно фото Низкое разрешение Скачать бесплатно фото
Ребенок играет в футбол
В высоком разрешении Скачать в высоком разрешении Скачать бесплатно фото Низкое разрешение Скачать бесплатно фото
Маленький мальчик держит маму за руку
В высоком разрешении Скачать в высоком разрешении Скачать бесплатно фото Низкое разрешение Скачать бесплатно фото
Молодой мальчик пинает мяч
В высоком разрешении Скачать в высоком разрешении Скачать бесплатно фото Низкое разрешение Скачать бесплатно фото
Совместное использование детей младшего возраста
В высоком разрешении Скачать в высоком разрешении Скачать бесплатно фото Низкое разрешение Скачать бесплатно фото
Отец и сын играют в футбол
В высоком разрешении Скачать в высоком разрешении Скачать бесплатно фото Низкое разрешение Скачать бесплатно фото
Детские рюкзаки
В высоком разрешении Скачать в высоком разрешении Скачать бесплатно фото Низкое разрешение Скачать бесплатно фото
Детский арт-проект
В высоком разрешении Скачать в высоком разрешении Скачать бесплатно фото Низкое разрешение Скачать бесплатно фото
Семья держится за руки зимой
В высоком разрешении Скачать в высоком разрешении Скачать бесплатно фото Низкое разрешение Скачать бесплатно фото
Дети позируют
В высоком разрешении Скачать в высоком разрешении Скачать бесплатно фото Низкое разрешение Скачать бесплатно фото
Маленький мальчик готов к школе с мамой
В высоком разрешении Скачать в высоком разрешении Скачать бесплатно фото Низкое разрешение Скачать бесплатно фото
Ребенок открывает рождественскую подарочную карту
В высоком разрешении Скачать в высоком разрешении Скачать бесплатно фото Низкое разрешение Скачать бесплатно фото
Молодая девушка с новым рюкзаком для школы
В высоком разрешении Скачать в высоком разрешении Скачать бесплатно фото Низкое разрешение Скачать бесплатно фото
Ноги отца и дочери
В высоком разрешении Скачать в высоком разрешении Скачать бесплатно фото Низкое разрешение Скачать бесплатно фото
Милый ребенок на ступеньках
В высоком разрешении Скачать в высоком разрешении Скачать бесплатно фото Низкое разрешение Скачать бесплатно фото
Платье в бело-синюю полоску на девочку
В высоком разрешении Скачать в высоком разрешении Скачать бесплатно фото Низкое разрешение Скачать бесплатно фото
Выстроились дети
В высоком разрешении Скачать в высоком разрешении Скачать бесплатно фото Низкое разрешение Скачать бесплатно фото
Платье Cherry для малышей
В высоком разрешении Скачать в высоком разрешении Скачать бесплатно фото Низкое разрешение Скачать бесплатно фото
Малыш со знаком для мамы
В высоком разрешении Скачать в высоком разрешении Скачать бесплатно фото Низкое разрешение Скачать бесплатно фото
Мать и сын за чтением
В высоком разрешении Скачать в высоком разрешении Скачать бесплатно фото Низкое разрешение Скачать бесплатно фото
Девушка в позе силы
В высоком разрешении Скачать в высоком разрешении Скачать бесплатно фото Низкое разрешение Скачать бесплатно фото
Сын и мать за чтением
В высоком разрешении Скачать в высоком разрешении Скачать бесплатно фото Низкое разрешение Скачать бесплатно фото
Начать бизнес
Практически все необходимое для начала работы — фотографии, поставщики и многое другое
Найдите самые очаровательные детские фотографии
Наслаждайтесь игрой этих детских фотографий
Если вам нравится рассматривать фотографии счастливых детей, вам понравится эта коллекция детских фотографий.Вы можете использовать любые наши детские картинки для бизнеса или личного проекта. Мы верим в то, что предоставим вам полный контроль над использованием и изменением детских картинок, которые вы загружаете для своего проекта. Лучшая часть: вы можете скачать сколько угодно бесплатно.
Мы не шутим! Вы найдете большой выбор фотографий мальчика, девочки, подростка, ребенка и многих других. Вы также найдете фотографии, на которых дети улыбаются и, конечно же, делают самые глупые мордашки.
Используйте очаровательные детские фотографии для любого из своих проектов
Покажите свою игривую сторону с помощью некоторых из самых симпатичных фотографий окружающих вас детей.Вы сможете использовать эти детские фотографии в любых своих проектах, независимо от того, используются они в личных или деловых целях. Вы учитель и ищете детские фотографии для своего класса, презентации или раздаточного материала? Вы можете бесплатно скачать любую из наших детских картинок. Вы продаете детскую одежду, игрушки или товары в Интернете? Не стесняйтесь загружать молодые фотографии для баннера своего веб-сайта, рекламы или других маркетинговых материалов. Вы работаете с детьми в профессиональной среде? Вы сможете найти изображение улыбающегося ребенка, играющих детей, школьников и т. Д.Самое приятное то, что все наши изображения дают вам свободу использовать и изменять любое изображение, позволяя вам проявлять столько творчества, сколько вы хотите. Наша лицензия Creative Commons Zero позволяет вам загружать любое из наших изображений без лицензионных отчислений без ограничений.
В поисках душевного тепла лицензионные фотографии молодых
Эту коллекцию юношеских фотографий для детей могут использовать и скачивать люди любого возраста. Наши беззаботные фотографы в настоящее время расширяют эту коллекцию детских фотографий, чтобы удовлетворить все ваши потребности.Мы будем регулярно добавлять новые детские изображения в этот раздел, чтобы у вас был бесконечный выбор. Вам захочется возвращаться, чтобы найти новые картинки, с которыми можно поиграть.
Ваше фото сейчас загружается…
Получите первый доступ к бесплатным фотографиям и другому контенту для серийной съемки. Отпишитесь в любое время.
Спасибо! Мы будем на связи.
Введите адрес электронной почты для бесплатного доступа к загрузкам в высоком разрешении
Нет, спасибо, дай мне низкое разрешение
Получите первый доступ к бесплатным фотографиям и другому контенту для серийной съемки.Отпишитесь в любое время.
Спасибо! Мы будем на связи.
Дополнительные ресурсы
Нужен интернет-магазин для вашего бизнеса?
Начать бесплатную пробную версию
Крах
Поиск безопасных изображений (безопасные изображения)
Safe Search Kids обеспечивает безопасную фильтрацию изображений с множества безопасных и веселых семейных веб-сайтов, многие из которых носят образовательный характер.Вы можете искать эти изображения с помощью нашего поискового инструмента выше.
Не только все изображения должным образом фильтруются с помощью безопасного поиска, но также проверяется природа веб-сайтов, связанных с результатами поиска. Это предотвращает попадание пользователей на сайт, который может содержать вредоносный контент, даже если изображение, которое привело их на сайт, невиновно.
Результаты поиска изображений на KidzSearch содержат безопасный контент, разработанный специально для детей. Уникальность этих результатов заключается в том, что все они фильтруются с использованием нескольких уровней фильтрации.
На верхнем уровне находится средство проверки ключевых слов, которое проверяет, достаточно ли безопасен поисковый запрос, чтобы продолжить работу. У нас есть собственные алгоритмы, которые могут обнаруживать неподходящие поисковые запросы на основе многих факторов, включая варианты написания и грамматические времена.
KidzSearch постоянно обновляет список заблокированных условий, и мы ежедневно получаем отзывы от множества пользователей, чтобы улучшить его.
После того, как поисковый запрос будет одобрен для продолжения, наш следующий уровень фильтрации будет опираться на набор отобранных редакцией веб-сайтов, которые, как мы полагаем, будут возвращать безопасные результаты с изображениями.
Мы постоянно обновляем этот список, чтобы обеспечить наиболее релевантные результаты. Мы искренне верим, что наши изображения — это лучшее, что вы можете найти, сочетающее безопасность с качественным контентом.
Google Safe Image Search
KidzSearch заключил партнерское соглашение с Google, чтобы помочь индексировать изображения и обеспечить дополнительный просмотр. Усовершенствованные алгоритмы машинного зрения сканируют каждое изображение и могут обнаруживать неподходящий контент.
После того, как набор результатов изображений пройдет все наши скрининговые тесты, мы представляем его пользователю в формате, специально разработанном для детей.Все миниатюры, которые появляются, очень большие, чтобы обеспечить более удобный для детей дисплей, который нравится детям.
Миниатюры большего размера также помогают им выбрать его, поскольку у детей могут быть ограничения в ловкости при использовании стандартных миниатюр меньшего размера.
У нас также есть уникальная функция автозаполнения, которая помогает детям вводить текст и находить лучшие условия поиска на основе самых популярных тем, выполненных другими учащимися. Эти результаты автозаполнения часто сильно отличаются от результатов, которые вы найдете в стандартной поисковой системе, поскольку они ориентированы на классы K-8.
В наши дни многие люди полагаются только на приложения для родительского контроля. Однако одна из основных проблем, связанных с простым использованием программного обеспечения для проверки веб-сайтов, заключается в том, что они не могут фильтровать результаты миниатюр поиска с таких сайтов, как Google и Bing, а это означает, что эти замечательные ресурсы нельзя безопасно использовать для результатов поиска самостоятельно.
KidzSearch решает эту проблему, предоставляя результаты поиска изображений с экранами, которые объединяют безопасное содержимое изображений из таких мест, как Google, через нашу партнерскую программу с ними.
О загрузке изображений
Есть несколько вопросов, которые вы должны задать себе при загрузке изображения.
Например:
- Кому принадлежит изображение и каковы ограничения использования?
- Использую ли я его для личного удовольствия?
- Буду ли я публиковать в какой-либо форме? (например, блог, школьная газета или плакат в моей школе).
Так же, как вы хотите цитировать в своих статьях ссылки на работы других людей, вы также должны отдать должное создателю или владельцу изображения.
На большинство вопросов, связанных с использованием изображений, можно ответить, просмотрев Уведомление об авторских правах или Условия использования на веб-сайте, на котором вы нашли изображение.
Если предположить, что большинство детей собираются использовать изображения в своих личных целях, все же будет хорошей идеей изучить основные правила и положения об авторском праве.
Более безопасный поиск изображений
Safe Search Kids — это веб-сайт, посвященный обеспечению безопасного поиска Google для школ и домашних пользователей.Мы также предлагаем безопасный поиск видео со специальной фильтрацией, аналогичной тому, как мы просматриваем изображения. Мы публикуем информационные статьи о безопасности в Интернете для детей, а также на темы, интересующие родителей и педагогов. Наша цель — помочь пользователям развить безопасные и здоровые привычки в Интернете, например в социальных сетях, независимо от того, выходят ли они в Интернет с компьютера или мобильного смартфона.
Как фотографировать детей — 17 полезных советов
Позвольте мне начать с того, что я официально не учу фотографировать детей.Мне нравится снимать семейные фотосессии, но фотографировать детей я не считаю себя экспертом.
Однако, как профессиональный свадебный фотограф, я считаю, что обладаю достаточными всесторонними знаниями по большинству аспектов фотографии, включая , как фотографировать детей.
Иметь двух сыновей, с которыми, конечно, тоже помогает ?
Недавно разговаривая с матерью, которая отчаянно пыталась сделать значимые фотографии своих детей, я поняла, что большинство родителей не знают самого главного о том, как сделать достойные фотографии своих детей.
Этот пост представляет собой подборку советов, которые помогут вам лучше фотографировать своих детей . Многие из советов применимы и к фотографированию других объектов, но давайте сначала сосредоточимся на получении отличных снимков самых маленьких!
Если у вас есть какие-либо полезные советы о том, как фотографировать детей, не стесняйтесь оставлять их в комментариях ниже, чтобы мы все могли получить пользу. Если вам больше нравится фотографировать младенцев, ознакомьтесь с этими советами по фотографии новорожденных и нашим руководством по реквизиту для фотосъемки новорожденных.
29 советов по фотосъемке детей
Некоторые из этих советов о том, как фотографировать детей, являются техническими, а другие — психологическими. Как и в случае с любой портретной фотографией, получение привлекательного изображения начинается с взаимодействия с объектом .
Что касается технических советов, я постарался сделать информацию максимально удобной для новичков, предполагая, что у вас ограниченный опыт работы с камерой.
Если у вас есть какие-либо конкретные вопросы относительно техники или настроек, оставьте их в комментариях ниже, и я постараюсь ответить.
Совет № 1. Приучите их к камере
Даже когда мы взрослые, наведение камеры заставляет нас извиваться. Поэтому неудивительно, что дети начинают вести себя неестественно, когда вы наводите на них камеру.
При фотографировании детей нужно проявлять настойчивость и терпение, поднимая камеру достаточно часто, чтобы дети к ней привыкли.
Через некоторое время они забудут об этом, и у вас будут те откровенные, естественные снимки, которые всегда выглядят лучше всего.
Чтобы камера всегда была при вас, убедитесь, что ваше фотооборудование легкое и минимальное — уберите дорожные штативы и запасные объективы и сосредоточьтесь на использовании самого минимума аксессуаров.
Совет № 2: Сосредоточьтесь на глазах
Если ваша камера может управлять точкой фокусировки вручную (т.е. не камера сама решает, где фокусироваться), прикрепите эту точку фокусировки прямо к глазу ребенка. Если они не смотрят на вас, сосредоточьтесь на ближайшем глазу.
Глаза всегда должны быть в фокусе, и в идеале они будут отображать в основном радужную оболочку / зрачок, а не белую область.
Глаза на фотографии привлекают взгляд зрителя и мгновенно делают изображение более привлекательным.
Если вы действительно хотите, чтобы глаза вашего ребенка выделялись, постарайтесь, чтобы они «светились». Этого можно добиться, если на лицо вашего ребенка попадет немного света, и это действительно поможет оживить глаза.
Совет № 3: спуститесь до их уровня
Этот простой совет мгновенно улучшит фотографии ваших детей.Постарайтесь сделать большинство снимков вашего ребенка на уровне их уровня глаз . Это может означать наклонение или даже лежание на полу.
Если вы фотографируете более одного ребенка, постарайтесь сделать себя такого же роста, что и самый высокий ребенок (если только они не высокие, в этом случае попросите их наклониться, чтобы соответствовать росту меньшего ребенка).
Вы можете проявить творческий подход к своим композициям, чтобы преувеличить размер вашего ребенка, опустившись ниже уровня его глаз и стреляя вверх.
Помните, что в фотографии интересные изображения — это всегда те изображения, которые показывают зрителю то, чего он раньше не видел, или что-то с точки зрения, которую он обычно не видит.
Совет № 4: Стреляйте во все
Когда фотографируете детей, не вынимайте камеру только в важные моменты — задувая свечи, открывая подарки и т. Д. Снимайте ее и в промежутках между кадрами.
Часто именно эти моменты показывают настоящую личность вашего ребенка, и вы будете ценить эти моменты в будущем, когда будете оглядываться на них.
Постановочные фотографии хороши для камина, но постарайтесь получить и несколько откровенных моментов, которые расскажут всю историю взросления ваших детей.
Совет № 5: Сделайте лицо самым ярким
Это применимо не ко всем ситуациям, но по большей части вы должны постараться сделать так, чтобы лицо вашего ребенка было самым ярким на вашей фотографии.
Это может быть так же просто, как двигаться, пока ваш угол не поместит за ребенком темную стену, а не яркое небо.
Если у вас не получается, попробуйте открыть лицо ребенка. Узнайте, как использовать диск «Компенсация экспозиции» и кнопку «Блокировка автоэкспозиции» на вашей камере. Затем сделайте корректировку, чтобы лицо ребенка было красивым и ярким или, по крайней мере, ярче, чем фон.
Если вам нужен быстрый справочник по оптимальным настройкам камеры, держите свои карты Photzy Snap под рукой.
Если вы используете iPhone, коснитесь лица объекта съемки, затем заблокируйте экспозицию изображения, удерживая палец вниз, пока на экране не появится надпись «af / ae lock».Теперь заново скомпонуйте кадр, при необходимости отрегулируйте экспозицию, проведя пальцем вверх или вниз, и, наконец, сделайте снимок.
(Мы написали полное руководство по подобным советам по фотографии на iPhone.)
Совет № 6. Выберите простой фон
Дети часто красочно одеты или имеют футболки с узорами или персонажами. Попробуйте найти простой фон и убедитесь, что на заднем плане нет ветвей деревьев или телеграфных столбов, «торчащих» из тела или головы объекта съемки.
Иногда бывает трудно найти что-то подходящее для стрельбы, или, возможно, ваш ребенок не желает сотрудничать и стоять в нужном месте — в таких ситуациях вы можете использовать программное обеспечение с функцией удаления фона при редактировании изображений.
Совет № 7. Направляйте взгляд зрителя
Если на фото несколько человек, как сделать из ребенка звездный аттракцион?
Мой любимый способ сделать это — попросить взрослого (или старшего ребенка) посмотреть на младшего.Это мгновенно делает изображение более привлекательным, чем оба объекта, смотрящие в камеру (но сделайте и этот снимок, чтобы у вас было и то, и другое!)
Если вы фотографируете ребенка с двумя взрослыми, попросите их обоих посмотреть на ребенка, чтобы получился интересный снимок. Убедитесь, что их головы близко, что обычно означает, что они наклонятся до роста ребенка или поднимут его на уровень своей.
Совет № 8: стреляйте незаметно
Если у вас нет времени, чтобы приучить их к камере, попробуйте сделать несколько хитрых снимков своих детей.
Я считаю, что использование откидного ЖК-экрана — лучший способ сделать это, поскольку похоже, что вы просто проверяете свою камеру. См. Последний совет о некоторых отличных камерах, которые я рекомендую, с этой функцией.
Если у вашей камеры нет откидного экрана, потренируйтесь снимать, держа камеру подальше от лица. Удерживая его на уровне груди, чтобы стрелять, одновременно занимаясь с ребенком на расстоянии, обычно его глаза будут выглядеть так, как если бы он смотрел прямо в камеру.
Совет № 9: Покажи свое лицо
Это следует из вышеизложенного. Наличие большого черного предмета, закрывающего ваше лицо, — вряд ли лучший способ противодействовать естественной реакции детей. Попробуйте делать снимки с камерой, слегка опущенной от вашего лица.
Во всяком случае, ваш объект будет сбит с толку относительно того, что вы делаете, поэтому у вас может появиться милое выражение на его лице.
Совет № 10: Непрерывный режим — ваш друг
Если у вашей камеры есть скорострельный (иногда называемый «непрерывным») режим, используйте его для всех ваших детских фотографий.Это особенно актуально, если вы следуете двум приведенным выше советам, которые могут привести к появлению большого количества фотографий с телесными формами!
Это не «распыляй и молись», а, скорее, максимизируешь ваши шансы сделать один хороший снимок!
Цифровые фотографии по сути бесплатны, поэтому не бойтесь делать их много, если хотите запечатлеть этот особенный момент. Дети непредсказуемы и быстро двигаются, поэтому одновременная съемка большого количества фотографий может повысить шансы на получение хороших снимков.
Один совет: постарайтесь найти время, чтобы просмотреть снимки на камере или телефоне и удалить те, которые вы испортили , прежде чем загрузит их на свой компьютер.Это сэкономит вам часы на отбраковку в дальнейшем, но будьте осторожны, удаляя правильные кадры!
Совет № 11: Найдите хороший свет
Этот общий совет применим для улучшения всех аспектов фотографии. Однако с детской фотографией мы можем упростить это, сказав, что максимально использует естественный свет .
Это означает, что нужно поднести ребенка к окну или даже выключить свет в помещении, если он включен в течение дня. Фотография выше была сделана при свете из окна в темной комнате.
Очевидно, что если вы пытаетесь снимать откровенно, ваши дети не всегда будут рядом с окном при идеальном освещении. Однако для тех странных снимков, на которых у вас есть время, просто попросите их встать в нужном месте (или взять их и положить туда) перед нажатием кнопки спуска затвора, чтобы создать гораздо более приятный снимок, чем снимок, сделанный при плохом освещении.
«Хороший свет» также может означать интересный свет , поэтому следите за небольшими пятнами света в темной области, которые можно использовать для выделения объекта.Здесь может помочь съемка в ручном режиме вашей камеры, так как вы можете изменить экспозицию так, чтобы светлая область была более доминирующей, а более темная область уходила в темноту.
Если вы еще не уверены в ручном режиме, поверните диск «компенсации экспозиции» на камере в положение «минус» (-) до тех пор, пока фотография не будет выглядеть так, как вы хотите.
Еще одним предшественником нелестных фотографий является резкий свет, особенно полуденное солнце или очень сильный солнечный свет, падающий прямо над головой. Вы все равно должны фотографировать детей, резвящихся на солнышке, если это происходит, но для получения лучших фотографий попросите их пойти и побегать в тени дерева.Свет на их лицах будет более мягким, и в результате получатся гораздо более приятные изображения.
Совет № 12: не бойтесь обрезать
Я говорю о кадрировании в камере, а не перед компьютером — у родителей нет на это времени!
Не бойтесь отрезать часть туловища ребенка или даже столкнуться с кадром, если это помогает зрителю сосредоточиться на важном.
Может показаться странным отрезать ноги объекта съемки для фотографа-любителя, который обычно старается включать свои ступни и часть земли в каждое изображение.
Однако, если вы придерживаетесь определенных правил кадрирования объекта, вы можете заполнить кадр большим количеством важных вещей. Особенно это актуально при фотографировании детей.
Как правило, с детьми не бойтесь подходить ближе и обрезать их ноги выше колена или выше щиколотки.
Если у вашей камеры есть зум, используйте его, чтобы показать их лицо, увеличив масштаб и обрезав верхнюю часть головы или нижнюю часть шеи.
Совет № 13: Экспериментируйте со своей композицией
Композиция фотографии — это огромная тема, в которой существует множество правил, и большинство из них также можно нарушить, чтобы создать привлекательное изображение.
В интересах простоты я разделю это на один совет при фотографировании детей — поэкспериментируйте с размещением ребенка не по центру кадра. Другими словами, не всегда делайте снимок, когда объект съемки находится прямо посередине изображения.
Если вы хотите уточнить одно из наиболее популярных правил композиции, прочтите основы правила третей. Просто поместив лицо ребенка на одну из воображаемых линий, разделяющих вашу рамку на 3 части, вы сразу же сможете создать более привлекательное изображение.
Для этого скомпонуйте фотографию с объектом посередине и нажмите кнопку спуска затвора наполовину, чтобы включить автофокус. Затем поменяйте композицию изображения, поместив объект на одну из воображаемых линий «правила третей», и полностью нажмите кнопку спуска затвора.
Совет № 14: Время решает все
Родители узнают, откуда я приезжаю на этом. Вы узнаете, когда ваш ребенок будет наиболее счастлив, и это, несомненно, то же самое и для других детей того же возраста.После пробуждения от крепкого сна, после перекуса, игры с любимой игрушкой и т. Д. И т. Д.
Выбирайте время с умом, чтобы вытащить камеру, чтобы сделать снимок, на котором они выглядят естественно счастливыми, и вам не нужно говорить «Сыр!».
Выберите время, когда ваши дети отвлекаются игрушкой или чем-то другим, чтобы сделать откровенную фотографию, на которой они выглядят счастливыми, совершенно не подозревая о вашем фотоаппарате.
Совет №15: Разговорите с ними
Это справедливо и для взрослых, но это отличный совет для улучшения фотографий ваших детей, особенно детей младшего возраста.Задайте им вопрос и дождитесь, пока они начнут на него отвечать, прежде чем поднять камеру к глазам. Или даже сделайте быстрый снимок их мыслей.
Когда ребенок говорит или думает, он будет отвлекаться от вашей камеры, что должно позволить вам получить естественную фотографию… или просто снимок полной скуки / разочарования, как показано выше!
Совет №16: им не нужно улыбаться
«Сыр» — это слово, которое заставляет съеживаться профессиональных фотографов, и это тоже должно быть вне вашего словарного запаса … если только у вас нет печенья!
Если ваш ребенок не улыбается, когда вы приходите делать снимок, не волнуйтесь — все равно сделайте это.Покажите, как они выглядят обычно, а не как они выглядят, когда им говорят создать фальшивую улыбку, что, по сути, и дает «Cheeeese»!
Если вы действительно хотите получить снимок с улыбкой, вам придется заставить их улыбнуться, рассказав об их любимом животном, еде, телешоу … или просто использовать шутки, чтобы рассмешить их.
Совет 17: используйте помощника
Если кто-то есть, попросите его встать позади вас на вашем уровне . Это важно — они должны быть на том же уровне, что и вы, иначе глаза вашего объекта не будут смотреть в камеру.
Если вы фотографируете ребенка другого человека, попросите маму или папу встать или присесть позади вас и попросите их назвать свое имя, сказать что-нибудь смешное, пошуметь — все, что нужно, чтобы получить желаемую реакцию.
Или, что еще проще, просто подождите, пока ребенок будет общаться с кем-то еще, как на фотографии выше.
Совет № 18: измените свою перспективу
Я упоминал ранее, что их уровень может действительно помочь при фотографировании детей.Что ж, пора нарушить это правило, но мы по-прежнему будем использовать угол обзора , а не нормальный .
Съемка детей сверху может дать интересную перспективу. Если у вас есть наклонный ЖК-экран, вам будет гораздо проще использовать этот — посмотрите на последний совет из этой серии для камер, которые я рекомендую иметь эту функцию.
Мне больше всего нравятся снимки, сделанные непосредственно над ребенком, особенно если он лежит.Такой угол обзора никогда не помешает создать интересное фото, особенно если у вас есть время, чтобы скомпоновать кадр.
Вы можете даже решить включить на фото часть себя или просто часть другого человека, как на двух снимках выше.
Попробуйте в следующий раз, когда ваш ребенок заснет. Будьте особенно внимательны, чтобы выстрел был полностью перпендикулярен месту, где они лежат. Если вам повезет, ваш партнер тоже будет там спать, что придаст фотографии дополнительное ощущение масштаба … что подводит меня к следующему совету.
Совет № 18: используйте шкалу
Следуя предыдущему совету, иногда бывает забавное фото, когда ребенок кажется действительно маленьким или, по крайней мере, маленьким по сравнению с другими объектами в кадре.
Это может быть так же просто, как посадить ребенка в большое кресло, заставить его носить взрослые ботинки или сделать шаг назад, чтобы выстрелить им с расстояния в большой объект, например стену.
Совет № 19: Подойдите ближе
Это совет, который применим ко всем видам фотографии, и тот, который определяет разницу между хорошей фотографией и отличной фотографией .
Снимая детей, не трогайте его, если вам не нужно использовать зум на камере. Вместо этого «увеличивайте масштаб» ногами и встаньте аккуратно и поближе к ребенку, чтобы сделать действительно захватывающий снимок.
Очевидно, вы захотите варьировать расстояние от камеры до вашего ребенка для разнообразия, но попробуйте сделать еще один шаг ближе для следующей фотографии и посмотрите, какие изменения это может иметь.
Одно предостережение — если объектив вашей камеры «широкий», то есть его число меньше 35 мм, избегайте размещения объекта по краям кадра при приближении, чтобы избежать каких-либо забавных искажений.
Совет №20: Стреляйте сзади / не показывайте лицо
При фотографировании детей не всегда нужно делать снимки спереди.
Попробуйте смешать несколько фотографий детей, убегающих от камеры, или сделайте несколько снимков, когда они смотрят на пейзаж, или даже со спрятанным лицом, например, во время чтения книги.
Не всегда нужно иметь лицо на фотографии, чтобы рассказать историю о человеке, и часто полное его удаление побуждает зрителя нарисовать свою собственную картину эмоций объекта.
Совет № 21: Сосредоточьтесь на частях тела
Фотография ребенка, сжимающего папину за палец, в детской фотографии немного преувеличена, но все же остается хорошей.
Не бойтесь вырезать все остальное и сосредоточьтесь только на одной руке, глазах, ступнях или на том, что вам нравится.
Добавление другого объекта или элемента, чтобы подчеркнуть, насколько мала часть тела, также поможет рассказать историю.
Это также ключевой совет при фотографировании беременных женщин во время беременности и родов — акцент на живот — очевидный.
Совет № 22: Дополните аксессуарами!
Надевать на ребенка солнцезащитные очки может быть только смешно для вас … но все же это весело! Оденьте детей в одежду взрослых и наденьте аксессуары, пока они не стали достаточно взрослыми, чтобы жаловаться на то, что вы их смущаете: стр.
Совет №23: используйте слои
Это еще один мой любимый совет, который может значительно улучшить все жанры вашей фотографии, и он также актуален при съемке детей.
Слои в данном случае — это элементы переднего и заднего плана, которые помогают создать трехмерную историю.Вы можете поэкспериментировать со съемкой элементов переднего плана, например, опуститься очень низко и включить траву перед ребенком, сохраняя при этом фокус на ребенке.
Другой пример и техника наслоения, которую я часто использую, — это включение части тела другого объекта в качестве элемента переднего плана, например, его ног, если основным объектом является маленький ребенок. Это помогает не только дать представление о росте ребенка, но также помогает рассказать историю и даже может помочь «обрамить» объект, направляя взгляд зрителя.
Обычно вы хотите использовать на объективе как можно большую диафрагму (f / 1,4, 1,8, 2, 2,8 и т. Д.) Или как можно более длинную линзу (или попробуйте увеличить масштаб), чтобы размыть передний план и элементы фона и удерживайте внимание зрителя на объекте.
Взгляните на последний совет, приведенный ниже, с моими рекомендациями по линзам, которые могут легко добиться эффекта «размытого переднего плана / фона», или, если вы используете смартфон, ознакомьтесь с этим руководством по приложениям для размытия фона.
Наслоение не всегда требует размытия переднего и заднего планов — вы также можете использовать другие средства, чтобы направить взгляд зрителя, например различное освещение или силуэты, как на фотографии выше.
Совет № 24: Расскажите две истории
Один из секретов увлекательной фотографии — попытаться передать две истории в одном кадре.
Это побуждает зрителя дольше задерживаться на фотографии, поскольку одновременно происходит несколько событий.Если эти два события каким-то образом связаны, тем лучше (например, фото выше во время УЗИ нашего второго сына).
В следующий раз, когда ваш ребенок будет играть, например, со своими игрушками, сначала сделайте откровенный снимок, затем сделайте шаг назад и посмотрите, что еще вы можете включить в кадр, чтобы рассказать другую историю — может быть, кто-то готовит на заднем плане или гладит рубашка например.
Вы можете даже попробовать добавить третий элемент, чтобы рассказывать сразу несколько историй.
На фотографии ниже я хотел записать первое измерение роста нашего сына, а затем обнаружил, что если я сделаю свою рамку немного шире, подняв камеру выше, я смогу показать и нашего второго сына в его кроватке.
Это имело дополнительное преимущество, заключающееся в сбалансированности финальной фотографии, при одновременном рассказе трех разных историй одновременно.
Совет № 25: изучите Lightroom
Я знаю, что это действительно обширный совет, требующий некоторых затрат времени, но возможность вносить небольшие изменения в фотографии ваших детей в Lightroom может существенно изменить их внешний вид.
Lightroom — отличное программное обеспечение для обработки изображений, поскольку оно очень доступно для любителей, но достаточно мощно для профессионалов. Стоимость не слишком высока (щелкните здесь, чтобы найти лучшее место для покупки Lightroom), и, в отличие от Photoshop, вы можете в значительной степени догадаться, как его использовать, повозившись в течение нескольких минут.
Проще говоря, Lightroom позволяет «спасти» слишком темную или слишком светлую фотографию, редактируя ее после того, как вы ее сняли.
Я также рекомендую вам снимать в формате RAW, чтобы максимально увеличить динамический диапазон, который вы можете получить от фотографии — см. RAW и JPEG.
Конечно, есть целый мир различных правок, которые вы можете внести в свои фотографии с помощью Lightroom, но если у вас мало времени (например, у большинства родителей!), Я бы продолжил играть с ползунками «Основные» в модуль разработки, пока не увидите то, что вам нравится.
При фотографировании детей первым препятствием является получение снимка. Если вы действительно хотите максимально использовать эту фотографию (и у вас есть время), необходима ее постобработка с помощью такого программного обеспечения, как Lightroom.
Совет № 26: снимайте селфи
Когда ваши дети на фото — единственное социально приемлемое время для селфи… верно ?! Вам нужно будет использовать относительно «широкий» объектив (любое число меньше 35 мм), а наличие камеры с откидным экраном позволит вам скомпоновать фотографию и выбрать время для нее намного проще.
Если у вас нет камеры с откидным экраном или вообще какой-либо камеры, не волнуйтесь — просто используйте свой телефон, как все!
Какие позы для селфи самые лучшие? Щелкните эту ссылку, чтобы ознакомиться с нашим руководством.
Совет № 27: Используйте таймер
В наши дни каждая камера оснащена таймером автоспуска. Даже в вашем телефоне есть таймер, так что в следующий раз, когда вы будете гулять с семьей, установите его на ровную поверхность и сделайте групповой семейный снимок своими руками!
Я бы порекомендовал настроить камеру на быструю последовательную съемку нескольких фотографий, чтобы повысить вероятность того, что одна из них получится удачной.
Некоторые камеры (в том числе те, которые я рекомендую в последнем совете) предлагают подключение по Bluetooth, что означает, что вы можете видеть экран своей камеры на экране мобильного телефона, что значительно упрощает компоновку кадра и получение нужного момента.
(На снимке выше видно, что я держу телефон в руке и удаленно нажимаю кнопку спуска затвора на камере.)
Совет № 28: Просто сделайте снимок
В моем последнем совете вы увидите, что я рекомендую лучшую компактную камеру для фотосъемки детей. Однако, прежде чем я перейду к этому, стоит помнить, что часто все, что важно, — это просто сделать выстрел.
Если все, что у вас есть под рукой, — это мобильный телефон, ничего страшного, просто воспользуйтесь им.Если вы не планируете продавать свою работу, никто не будет заботиться о качестве изображения — важно только то, что вы запечатлили этот момент.
Для каждой модной камеры, которая у меня есть, мой мобильный телефон всегда находится ближе всего ко мне, так что это то, к чему я обращаюсь в первую очередь. На снимке выше я заметил какой-то интересный свет, падающий на мою семью, поэтому я использовал свой iPhone, чтобы запечатлеть его. Зафиксировав экспозицию, сделав снимок, а затем преобразовав его в черно-белый с помощью стандартного приложения iPhone Photo, я думаю, что запечатлел мимолетный момент, который я бы пропустил, если бы вынул другую камеру из верхнего шкафчика.
Совет 29: купите нужную камеру
Я оставил этот совет напоследок, так как в некоторых отношениях он имеет меньшее значение, но в других случаях он важнее всего. Я имею в виду, что лучшая камера — это та, которую вы носите с собой… что обычно означает, что это ваш мобильный телефон.
Как однажды сказал Уэйн Гретцки, «вы пропускаете 100% кадров, которые не делаете».
Однако, если вы хотите сделать фотографий своих детей лучше , вам действительно стоит купить хорошую камеру .Независимо от того, что вам говорят маркетологи Apple, ваш телефон все равно не может делать фотографии так же хорошо, как специальная камера!
Я сбился со счета родителей, которые спрашивали меня, какая камера лучше всего подходит для фотосъемки детей. Я также потерял счет многим родителям, которые вложили деньги в неуклюжую цифровую зеркальную фотокамеру, чтобы никогда не вынимать ее из сумки.
Следуйте моему совету, если вы хотите купить подходящую камеру для фотосъемки ваших детей. На мой взгляд, вам нужна камера, которая легкая , маленькая и имеет быстрый автофокус .Если у него еще есть распознавание ace и наклонный ЖК-экран, счастливых дней!
Я написал руководства по лучшим камерам до 500 долларов, лучшим камерам до 200 долларов, лучшим беззеркальным камерам и лучшим компактным камерам, но как родитель, у вас не будет времени все это читать !!
Если вы готовы вложить немного денег в то, чтобы запечатлеть все эти мимолетные моменты взросления ваших детей, и думаете, что можете даже заняться фотографией в качестве хобби, я каждый раз выбираю Olympus OM-D EM-10 Mark II. беззеркальный фотоаппарат.
Лучшая камера для детской фотосъемки — Olympus OMD-EM10 Mark II
Есть так много камер на выбор, но Olympus ставит все флажки и дает вам возможность расти как фотографу. У него также есть одна особенность -убийца , которой нет ни в одной другой камере — возможность прикоснуться к экрану, мгновенно сфокусироваться и сделать снимок.
Это делает ее бесценной для быстро движущихся объектов или когда вы хотите сделать действительно незаметные фотографии, и поэтому, на мой взгляд, она является лучшей камерой для детской фотографии .Актуальную цену можно узнать здесь.
Комплектный объектив, поставляемый с Olympus, будет видеть вас прямо в течение первых нескольких месяцев, а затем, если вы хотите пойти дальше, инвестируйте в этот объектив M.Zuiko 17mm f / 1.8, который сразу же улучшит ваши изображения. Вы также сможете намного проще добиться желанного эффекта «размытого фона».
В качестве примеров фотографий, которые можно получить с помощью этой комбинации камера / объектив, я снял всю серию фотографий нашего семейного отпуска в Европе с помощью этого невероятного объектива.
В фотографии есть момент, когда дорогие камеры и объективы перестают иметь значение для конечного изображения, но при такой цене хороший объектив на конце камеры может иметь огромное значение .
Еще одна отличная камера для детской фотографии — это беззеркальная камера Sony Alpha a6000, которая имеет самую быструю автофокусировку из всех камер в этой линейке, а также отличное качество изображения и важный откидной экран.
Еще одна отличная камера для фотосъемки детей — Sony a6000
Освоив зум-объектив, поставляемый с камерой, купите хороший объектив с постоянным фокусным расстоянием и посмотрите, насколько лучше могут выглядеть ваши изображения.
Даже если вы не видите, что занимаетесь фотографией как хобби, я все равно рекомендую потратить определенную сумму на камеру, чтобы быть уверенным, что фотографии останутся лучше, чем ваш смартфон в течение нескольких лет. Я бы порекомендовал эту камеру Fuji X70, которая отвечает всем требованиям, о которых я упоминал ранее, но не будет отвлекать вас сменными объективами.
Еще одна отличная камера для детской фотосъемки — Fuji X70
Вы заметите, что я не рекомендую одну цифровую зеркальную камеру по той простой причине, что считаю их слишком громоздкими, чтобы носить их с собой каждый день.
В наши дни качество изображения беззеркальных фотоаппаратов практически неотличимо от цифровых зеркальных фотоаппаратов, поэтому для родителей имеет смысл приобрести легкую беззеркальную камеру, которую они, скорее всего, будут носить с собой в сумке или кармане.
5 советов UnPosing для детей для получения более естественных фотографий
Примечание редактора: На этой неделе мы представим серию статей о позировании для портретов. Ищите новый каждый день. Если вы что-то пропустили, обязательно подпишитесь на нашу рассылку, и вы будете получать напоминания обо всех наших статьях раз в неделю.
Позирование детей — это совсем другое дело, чем позирование моделей (если вы не фотографируете детскую модель, и тогда эта статья может вам не понадобиться). Моя самая большая цель при съемке детей — помочь им выглядеть как можно естественнее, поэтому я искренне хочу их «обнажить». Жесткие, неуклюжие, поставленные кадры — это не то, что нужно никому, но я хочу пойти еще дальше и поговорить о том, как запечатлеть истинную внутреннюю сущность детей.
У вас когда-нибудь был ребенок перед камерой, и все, что вы ему приказывали, в конечном итоге выглядело как самая неестественная поза на свете? Скорее всего, ребенок сбит с толку не меньше вас.Он не знает, чего вы от него хотите. Он не изучал доски пин-интереса и каталоги детской одежды. Он просто знает, что мама одела его и сказала, чтобы он не пачкался и не растрепал волосы, а теперь какой-то незнакомец говорит ему положить руку туда, посмотреть сюда, вот так согнуть ему локоть. Большинство детей этого не понимают.
Позвольте мне поделиться с вами некоторыми неожиданными советами, как помочь детям быть более естественными, чтобы вы и ваша маленькая модель могли получить отличные снимки!
1. Детям не нужна особая помощь, чтобы быть очаровательными
Если вы можете позволить ребенку быть самим собой и исследовать его, иногда получаемые вами фотографии могут быть более восхитительными, чем все, что вы могли бы придумать сами.Часть каждой сессии может быть неструктурированной, без постановки позирования, под руководством детей, весело. Фотографии, подобные приведенным выше, могут появиться сами по себе, или, если ребенок стесняется, вы можете спросить его: «Что в этом окне?» Превратите время для картинок в время для игр, и позвольте детям быть самими собой.
Некоторые реквизиты могут быть хорошими, но иногда они просто добавляют к хаосу, и в итоге получается много готовых, поставленных фотографий. Мне нравятся детские мордашки, и это то, что я хочу сделать в моих фотографиях в центре внимания. Не беспокойтесь о том, чтобы сделать все вокруг ребенка потрясающим.Как я уже сказал, детям не нужна особая помощь, чтобы быть очаровательными!
2. Пусть будут с приятелем
Иногда дети нервничают и беспокоятся о том, чтобы их сфотографировали. Позволив им сделать несколько снимков с любимым домашним животным, любимой игрушкой или даже с мамой или папой, это действительно поможет снять напряжение и помочь им почувствовать себя комфортно.
Иногда самый спонтанный смех, самые счастливые улыбки и самые расслабленные позы случаются только тогда, когда на фотографиях появляется их приятель.Добавление живого извивающегося друга может добавить дополнительную работу к получению фотографии, но результат часто стоит потраченных усилий. Пусть мама или папа помогут вам держать питомца под контролем, и будьте быстры. Поощряйте взаимодействие и будьте готовы ко всему!
3. Работайте быстро
Дети не станут терпеливыми, когда им задают множество подсказок и настроек. Вы можете дать общее направление, а затем быстро стрелять. Вы можете дать несколько быстрых команд: «А теперь посмейтесь над глупой гусеницей у меня на голове!», Но не заставляйте долго двигать их руками или просто так поворачивать головы.Большинство детей плохо отреагируют на это и быстро устанут, прежде чем у вас появятся хорошие фотографии.
Установите у вашей камеры довольно короткую выдержку (мне нравится моя, по крайней мере, 1/100 для детей), потому что они не будут оставаться неподвижными очень долго.
4. Хорошее направление
Вы же не хотите стоять там, глядя на ребенка, ожидая, что он самопроизвольно окажется в месте с отличным освещением, делая что-то удивительно фотогеничное. Вы должны дать какое-то направление, но постарайтесь сделать это так, чтобы весь процесс был веселым и расслабленным.Вот несколько фраз, которые вы можете попробовать:
- Не могли бы вы посидеть здесь на моих качелях? Ой, ты такой большой! Я не знал, что ты сможешь забраться на такую высоту!
- Вы можете сесть здесь, крест-накрест-яблочное пюре? (Или как они там называют сидение со скрещенными ногами. Вы можете спросить их, как они это называют. Большинство детей учатся этому в дошкольных учреждениях).
- Давай обнимем наши леденящие колени. Колени говорят, большое спасибо!
- Где твоя щекотливая улыбка? Мне нужно найти твою щекотливую улыбку? Он прячется у тебя в подмышке?
- Как вы думаете, хватит ли вам храбрости встать на этот камень?
- Что бы вы ни делали, не улыбайтесь.Нет, я сказал, не улыбайся! (Классическая обратная психология).
- Куда девать руки? Надо их куда-нибудь спрятать. Им нравятся карманы?
- Не могли бы вы поднять это дерево спиной? О, спасибо! Это дерево устало стоять само по себе!
- Давай поиграем в подражателя. Что бы я ни делал, ты тоже.
5. Обратите внимание на личность
Некоторые дети любят глупости, другие довольно застенчивы. Обратите внимание на то, как они реагируют на вас, и приспосабливайтесь соответственно.Если они действительно вспыльчивы, вы можете немного уменьшить свои глупости, чтобы не слишком их заводить. Вы все еще можете повеселиться с ними, но говорите спокойным голосом и не просите их делать слишком много сумасшедших вещей, потому что они поймут, что вы говорите, и поднимут его на ступеньку или две выше. Прежде чем вы это узнаете, у вас есть ребенок, который бегает по кругу и не слушает ни слова, которое вы говорите.
Если они действительно замкнуты, вы можете попытаться сделать более серьезные фотографии и позволить им задуматься.Не просите их делать то, что им явно неудобно. Когда они немного разогреются, вы сможете задавать больше просьб, но по-настоящему обращайте внимание на подсказки, которые вам дают дети, и сосредоточьтесь на том, чтобы запечатлеть, кто они, а не на готовых пяти позах, которые вы делаете с каждым ребенок.
Я хотел бы услышать ваши советы по получению отличных неэкспонированных снимков детей! Какие забавные вещи вы говорите, чтобы вызвать улыбку? Как привлечь их внимание и весело провести время с фотографиями?
Ознакомьтесь с советами по позированию портретов — как помочь людям расслабиться и сделать лучшие фотографии, чтобы узнать больше из серии по позированию.
-
ОБЩИЕ
-
ПОДГОТОВКА
-
НАСТРОЙКИ
-
ОСВЕЩЕНИЕ
-
СОСТАВ
-
РАСШИРЕННЫЕ УКАЗАНИЯ
1
ПРОДВИНУТЫЙ
0000000009000
ПРОДВИНУТЫЕ УКАЗАНИЯ
-
РЕСУРСЫ
Что мне делать, если другие люди публикуют фотографии моего ребенка в Интернете, не спросив меня заранее?
Публикация фотографий в Интернете стала такой распространенной практикой, что большинство людей не думают дважды, прежде чем размещать фотографии своих и ваших детей в социальных сетях.Однако, если фотография не нарушает условия обслуживания сайта социальной сети, вы мало что можете сделать, чтобы удалить фотографию. Вы не можете, например, позвонить или написать в Facebook и попросить удалить фотографию. В каждой семье свои правила размещения детских фотографий. К сожалению, когда люди, которые не видят проблем с размещением детских фотографий, публикуют фотографию вашего ребенка , они принимают решение опубликовать изображение вашего ребенка, что может расстраивать. Не думайте, что все одинаково относятся к социальным сетям, и не подходите к этой ситуации так, как будто ваши правила лучше их.Просто будьте честны, вам это доставляет дискомфорт. Суть в следующем: если вы не хотите, чтобы фотографии ваших детей публиковались, вы должны сообщить об этом людям.
Может быть сложно справиться с этой ситуацией, не отталкивая друзей, родственников и даже учителей, которые не видят ничего плохого в практике. Вот несколько способов приблизиться к тем, кто публикует фотографии ваших детей, противоречащие вашим желаниям:
- Просто, без всяких суждений, попросите человека, разместившего его, удалить его или обрезать так, чтобы вашего ребенка не было на картинке (это легко сделать с помощью современных инструментов для редактирования изображений).Скажите: «Я еще не готов к этому».
- Попросите автора не отмечать фотографию именами — и уж точно не местом. Это ограничит воздействие.
- Спросите автора, каковы его или ее настройки конфиденциальности. Если их профиль является частным, а не общедоступным, только их друзья могут просматривать их изображения, что ограничивает аудиторию для фотографии вашего ребенка.
- Если у вас все в порядке с фотографией, но вы хотите, чтобы ее видели только определенные люди, попросите автора включить настройки, ограничивающие круг лиц, которые могут видеть фотографию.
- Попросите автора вместо этого использовать частный сайт для обмена фотографиями, например Picasa или Flickr, который требует входа в систему.
- Если вы столкнетесь с сопротивлением, объясните, что вас беспокоит конфиденциальность вашего ребенка. Когда фотография размещена в сети, любой желающий может ею поделиться.
.
Технологическая
карта урока в начальной школе
«Русская народная
сказка «Три калача и одна баранка»
Технологии:
— технология развивающего обучения;
— технология здоровьесбережения;
— технология проектной деятельности
Цель: формирование читательских навыков, умения понимать содержание
текста, анализировать его, строить высказывание на основе прочитанного
художественного текста.
Планируемые результаты:
Предметные:
— уметь различать жанры устного народного творчества;
— характеризовать героев сказки;
— совершенствовать навык чтения;
— находить главную мысль в произведении;
— выразительно читать произведение;
— уметь передавать содержание произведения.
Метапредметные УУД
Познавательные
— воспринимать информацию, представленную в разных видах;
— сравнивать, анализировать, высказывать предложения, делать выводы;
Коммуникативные
— участвовать в коллективном обсуждении проблем;
— уметь слушать учителя, одноклассников;
— употреблять вежливые формы обращения;
— сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре,
группе;
— уметь с точностью выражать свои мысли, отвечать грамотно на
поставленный вопрос.
Регулятивные:
— с помощью учителя выделять и формулировать познавательную
цель, задачи, тему урока;
— самостоятельно организовывать своё рабочее место;
— осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути
преодоления;
— понимать учебные задачи урока и стремиться их выполнить;
— осуществлять самоконтроль и самооценку
Личностные:
— придерживаться этических норм общения и сотрудничества при
совместной работе над учебной задачей.
Формы организации взаимодействия: индивидуальная,
групповая, фронтальная, коллективная, парная.
Основные понятия,термины: сказка, жанр, быт, мудрость, богатство, добро, калач, баранка, ярмарка.
Межпредметные связи: математика, русский язык,
музыка, физическая культура.
Оборудование: экран, проектор, магнитная доска,
ноутбук,
наглядные пособия (презентация, дидактический материал (карточки для работы,
схемы для чтения, словари, аудиозапись, реквизит (калач, баранка, шляпы, декорация для инсценировки сказки)
Использование УЛО: ПРОкласс
Форма контроля: учитель – ученик, ученик – ученик;
Ход урока:
Настрой на урок
1. Учитель (в руках кукла) Ой, Петрушка! Куда это мы с тобой попали?
Шли на ярмарку, а попали… (в школу, на урок). Надо
поздороваться с ребятами и гостями.
2.Учитель:
Здравствуйте, ребята, уважаемые гости, позвольте представиться. Романова А. В.
проведу урок литературного
чтения.
3.Учитель:
Самое удивительное явление в мире – это человеческая доброта. Подарите улыбки
друг другу и нашим гостям. Чудесных открытий желаю я вам.
4.Учитель: (обращается к кукле) На
ярмарке ты бывал, а вот на уроке нет. Будешь тоже учеником.
5.Учитель:
Прочитаем вместе.Эпиграф:
«Вы талантливые дети!
Когда – нибудь вы сами приятно поразитесь,
какие вы …. (умные, как много хорошего умеете, если будете
постоянно … (работать) над
собой, ставить новые ….(цели) и стремиться к их достижению. (Ж. Ж. Руссо)
6.Учитель:
Девизом нашего урока
будут слова «Тот, кто хочет много знать – должен сам всё постигать!»
Актуализация знаний
1. Работа над смыслом «Сказка мудростью богата»
Учитель: Ребята, чем занимаются на уроках литературного чтения? (ответы детей).
Учитель: Каждый урок литературного чтения – это новая встреча с
героями, новыми писателями, новыми произведениями.
Учитель: Скажите, пожалуйста, над каким разделом вы работаете? («Сказка мудростью богата»)
– хоровое чтение
Учитель: Что такое сказка? (Сказка – это вид устного народного творчества, жанр
фольклора, это вымышленная история со счастливым концом, где добро побеждает
зло)
Учитель: кто сочиняет сказки? (Народ и автор)
Учитель: Назовите виды народных сказок по содержанию (волшебные, сказки о
животных и бытовые)
Учитель: Что такое мудрость? (Мудрость – это глубокий ум, опирающийся на жизненный опыт)
Учитель: Что такое богатство? (Богатство – это обилие материальных
ценностей, денег, но важнее в жизни духовные ценности)
Вывод: Вот этими ценностями и богата сказка и этими богатствами
она с нами делится.
Учитель: Я попрошу вас поработать в группе.
Учитель: На столе у вас лежат волшебные шляпы. В шляпе находится
послание. Нужно прочитать послание и определить из какой сказки отрывок.
(читают отрывок самостоятельно, потом один представитель из каждой группы)
— Какой народ сочинил данную сказку?
Учитель:Вывод:
В России живут люди более 200 (духсот) национальностей. Живут дружно и стараются
узнать о культуре другой нации как можно больше, уважают традиции друг друга.
Мудрость, честность, доброта, преданность, скромность всегда ценились
разными народами.
Новая тема урока
1.Учитель:
Познакомимся с произведением, название которого вы сможете определить,
расшифровав запись
(3 калача и одна баранка)
2. Что такое калач? (Калач – это пшеничный хлеб, по форме напоминающий
замок с дужкой (дуга) — (толковый словарь)
3. Что такое баранка? (Баранка – это пшеничный твёрдый хлебец, в виде
кольца, меньше, чем калач) — (толковый словарь)
(толковые словари положить на парту)
4.Учитель:
говорит о разнообразии словарей
5.Учитель:
предположите жанр произведения (сказка)
6.Учитель:
предлагает составить план работы над сказкой (карточки на магнитной доске)
— познакомиться со сказкой
— определить вид сказки
— описать героя
— определить, чему учит сказка
7.Учитель:
Давайте знакомиться со сказкой.
Глазки дружно закрывайте
Сказку в душу пропускайте
8. Чтение сказки (прослушивание аудиозаписи)
9.Учитель:
О чём или о ком говорится в сказке? (ответы детей) (о быте, о жизни)
10.Учитель:
ситуация, которая разыгралась здесь, происходила в реальной жизни. Слова жить и
быть очень близки. Можно сказать, что сказка жизненная.
11.Учитель:
Определите вид сказки
по содержанию (бытовая)
Первичное закрепление
1.Учитель: (обращает внимание на план)
— Познакомились со сказкой (да)
— Определили вид сказки (да)
2.Учитель:
В сказках,
героям приходится преодолевать препятствия, сталкиваться с трудностями.
Петрушка приготовил для вас испытания и хочет проверить, как вы внимательно
слушали сказку.
Предлагает поработать (ПРОкласс)
Тест
1. Определи жанр прослушанного произведения
А) Загадка
Б) Сказка
В) Стихотворение
2. Определи вид сказки по содержанию
А) Волшебная
Б) Бытовая
В) О животных
3. Сколько было калачей?
А) 3
Б)1
В) Не было калачей.
4. Как называется сказка?
А) Три калача и одна баранка
Б) Один калач и три баранки
В) Калач и баранка
Физминутка
Учитель: Испытания прошли, теперь поиграй Петрушка с ребятами.
Ча – ча – ча (3 хлопка)
Печка очень горяча (2 прыжка)
Чи – чи – чи (3 хлопка)
Печёт печка калачи (присели 2 раза)
Чу – чу – чу
Я калачика хочу (глажу животик)
Работа над текстом
1.Учитель:
Понравилось ли вам чтение диктора? Почему? Что можно отнести к
достоинству? (Очень
важно читать чётко, красиво, так, чтобы тебя все понимали)
1. Речевая разминка (предлагает прочитать выражение) Сказка от начала начинается,
до конца читается, в середине не перебивается
— прочитай медленно (знак — черепаха)! догадались, как нужно прочитать
— жужжащим чтением (знак — пчела)
— чтение за диктором (знак — телевизор, по словам, затем всё
предложение
2. Самостоятельное чтение произведения
3. Работа над сказкой
Вопросы:
— Кто герой сказки? Каким вы себе его представили? Понравился ли
вам герой? Почему? (пункт плана)
— Почему же мужик огорчился, что сразу не сообразил и не съел
одну баранку?
(он был глупый и не понял, что он был сыт уже после съеденных калачей)
— Какой же мудростью богата эта сказка? (высмеивает глупость)
— Чему она учит? (не попадать в нелепые ситуации) (пункт плана)
5. Чтение сказки детьми
Вопросы:
— Как вы думаете, кто сочинил эту сказку: молодой или
старый человек? (пожилой,
мудрый человек, который имеет опыт)
— Почему эта сказка дошла до наших дней? (они нас учат быть
честными, порядочными, не завидовать, не попадать в смешные ситуации)
Учитель: Мы с вами работали над народной сказкой, но есть сказки, авторские.
В этом году, 15 февраля, исполняется 85 лет со дня рождения нашего земляка,
писателя Владимира Никифоровича Бондаренко. Библиотека, которая находится на
улице Куйбышева, названа в честь него. Мне хотелось вам порекомендовать
прочитать его сказки (рекомендации) – (выставка книг)
Включение нового знания в систему знаний
1.Учитель: (предлагает отправиться на
ярмарку). Что такое ярмарка?
Распределение ролей (мужик, продавцы, зазывала, покупатели)
(играет музыка «Ярмарка)
Глашатые: (говорит петрушка) Собирайся народ!
В гости ярмарка идёт!
Не сиди на печи,
Покупай калачи да бараночки.
Учитель: (раздают сушки)
Учитель: С ярмарки вернулись на урок.
Мини – проект
1.Учитель:
вернёмся к нашему разделу «Сказка мудростью богата». Какие качества
воспитывает сказка?
Учитель: Я верю, что сказки заронили в душу зёрнышки любви, доброты,
которые будут прорастать и приносить хорошие плоды, напишем на зёрнышках (которые лежат у вас на столе) напишем
одно доброе слово, соединим их в колосок. Мы этими зёрнышками засадим наше
общее поле, чтобы все люди могли пользоваться нашими плодами.
(добро, мир, хлеб, спасибо, красота,) –
подскажите друг другу
Итог урока
1.Учитель:
Петрушка! А стихи про сказки бывают? (беру в руку Петрушку, расскажем
стихотворение про сказку, а если ребята его знают, будут говорить вместе с нами
В мире много сказок
Грустных и смешных
И прожить на свете
Нам нельзя без них
Пусть герои сказок
Дарят нам тепло
Пусть добро навеки
Побеждает зло
Учитель: а ум торжествует над глупостью
2.Учитель:предлагает детям продолжить
фразу: «Сегодня на уроке мы (читали, знакомились с новым
произведением, сотрудничали, отвечали на вопросы, встретились с новым героем)
Рефлексия
1.Учитель:
В шляпах у вас лежат сказочные калачи и баранки. Возьмите калач те, у
которого сегодня на уроке всё получилось, было легко, не было трудностей.
Возьмите баранки
те, у кого не всё получилось и возникали трудности. Соедините руки в
группах и скажите друг другу спасибо.
2. Я тоже хочу продолжить «Сегодня на уроке я была
довольна вашими ответами, гордилась вами, что вы большие молодцы, благодаря вам
цель нашего урока
была достигнута»
Благодарственное письмо
3. Спасибо за урок.
26.01.2021
Урок № 73 1 класс
Учитель:
Кадырова С.Р.
Конспект
открытого урока по литературному чтению
Тема:
Работа над рассказом Л.Н.Толстой «Три калача и одна баранка»
Цели: познакомить с
творчеством Л. Н. Толстого для детей; прочитать рассказ.
Задачи:
-развивать умение самостоятельно
читать, осмысливать и анализировать текст;
-развивать речь, внимание,
воображение, расширять словарный запас;
-воспитывать в детях добрые
чувства, видеть преимущество добра над злом.
Формируемые УУД: выполнять анализ
слов, текстов; правильно строить высказывание; выражать собственное мнение об
изученном объекте; устанавливать аналогии; корректировать ответы
одноклассников; самостоятельно выбирать часть текста для выразительного чтения.
Оборудование: азбука 2 часть,
портрет Л.Н.Толстого, презентация, карточки для рефлексии
Ход урока
1.
Организационный момент.
Я сейчас скажу «Доброе утро…» и
обращусь кому-то из вас, а вы мне в ответ помашете рукой
Доброе утро девочкам!
Доброе утро мальчикам!
Доброе утро всем тем, у кого
хорошее настроение!
Доброе
утро всем тем, кто сегодня будет стараться и хорошо работать на уроке!
Сегодня
у нас на уроке присутствуют гости. Давайте их поприветствуем.
2.
Развитие речевого аппарата
Дыхательная
гимнастика
«Ароматный
цветок». Сделать медленный глубокий вдох носом при плотно сжатых губах и
задержать дыхание; на выдохе произнести «Какой ароматный цветок!»
Лахач
М. работает с классом
Артикуляционная
разминка
«Верблюд»
жуём. «Губы» вытягиваем вперёд и растягиваем в улыбку. «Лошадка» цокаем языком
Лахач
М. работает с классом
Работа
над дикцией
«Распевка»
сделать вдох и на выдохе произнести любой гласный звук.
Речевая
разминка (слайд 2)
Села мышка в уголок,
Съела бублика кусок.
Лахач
М. работает с классом
Собрать
пословицу
Прочитайте пословицу (слайд 3)
Хлеб — всему голова
Как вы понимаете эту пословицу (Хлеб,
не только дополняет блюда, но и является самым первым, что кладется на стол.
Его невозможно чем-либо заменить. На Руси всегда встречали людей хлебом и
солью. Хлеб — один из старейших приготавливаемых продуктов.
Хлеб появился на земле свыше пятнадцати тысяч
лет назад. В поисках пищи они-то и обратили внимание на злаковые растения. Эти
злаки являются предками нынешних пшеницы, ржи, овса, ячменя. Долгое время люди
употребляли в пищу зерна в сыром виде, затем научились растирать их между
камнями, получая крупу, и варить ее. Так появились первая мука, первый хлеб.
Первый хлеб имел вид жидкой каши. Она и является прародительницей хлеба.)
3
Постановка целей и определение темы урока
Какие
хлебные изделия вы знаете?
О
хлебе, ребята, писали много писателей.
А
каких вы знаете писателей?
Чей
портрет висит на доске? (Льва Николаевича Толстого)
А
чтоб узнать с каким рассказом мы с вами познакомимся, нужно отгадать загадки: (слайд
4)
Аппетитный и румяный,
Тесто сдобрено сметаной.
Ешь его, пока горяч,
Пышный бабушкин… (Калач.)
(Слайд 5)Калач – это белый хлеб обычно в виде кольца с небольшим отверстием или в форме гири с дужкой. В крестьянском
быту калачи пекли редко и в больших количествах. Готовые калачи
нанизывали на шесты и подвешивали под потолком избы. Таким образом
калачи, с одной стороны, были защищены от порчи мышами, с другой стороны,
засыхали не плесневея. В городе Муроме установили даже памятник гиревидному
калачу. Потом калачи стали делать как кольцевидный плетеный хлеб.
А теперь отгадайте вторую загадку (слайд 6)
Кольцо не простое,
Кольцо золотое,
Блестящее, хрустящее,
Всем на загляденье…
Ну и объеденье!
(Баранка или бублик.)
Баранка — это
булочное изделие в виде кольца.
Сколько на картинке изображено калачей? (3)
Сколько на картине изображено баранок? (1)
Лахач
М. работает с классом
С каким рассказом Л.Н. Толстого мы познакомимся?
(Три калача и одна баранка)
Тема урока: Лев Николаевич Толстой «Три калача и
одна баранка» (слайд 7)
Какая будет цель сегодняшнего урока
1
Познакомиться с творчеством Л. Н. Толстого
2 Прочитать рассказ «Три калача и одна баранка»
Физминутка
Раз – подняться, потянуться,
Два – согнуться, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать.
Шесть – за парту тихо сесть.
4 Работа по теме урока
Кратка биография Л.Н.Толстого (слайд 
Лев Николаевич Толстой жил очень
давно, почти 200 лет назад. Он родился 1828 году в Ясной Поляне, в усадьбе
Тульской области в большой дворянской семье. Сейчас там находится музей,
который посещают люди всего мира. Он был четвертым ребенком. Когда мальчику не
было еще двух лет, умерла его мать. Отец тоже умер рано. Воспитанием детей
занималась дальняя родственница. 82 года Л.Н.Толстой посвятил литературе.
Он любил учиться и самостоятельно изучал историю и медицину, занимался музыкой
и рисованием. В соседней деревне он устроил школу для бедных детей и стал учить
их по учебникам, которые сам написал. (слайд 9)Он написал
для детей книгу-учебник «Азбука», более 100 сказок и рассказов, например: «Три
медведя», «Косточка», «Котенок», «Ноша», «Филиппок», «Еж и заяц». В своих
небольших рассказах для детей он пишет о сочувствии и помощи слабым, о
настоящей дружбе и смелости, о том, что надо делать людям добро, о
необходимости учиться и о многом другом. Произведения Л. Толстого любят
взрослые и дети. Книги великого русского писателя переведены на различные
языки, их читают люди всего мира. Умер Л.Н.Толстой 1910 году.
Сегодня мы познакомимся с его рассказом «Три
калача и одна баранка»
Откройте учебник на странице 78 (учитель читает
рассказ)
Как вы думаете, правильно ли решил мужик, что
надо было сначала съесть одну баранку?
Наелся бы он одной баранкой?
Кто является главным героем? (Мужик)
В какой последовательности и что ел мужик?
(калач, калач, калач, баранку)
Сколько калачей съел мужик? (3)
Сколько баранок съел мужик? (1)
Сколько всего калачей и баранок съел мужик? (4)
Найдите предложение со знаком вопроса.
Физминутка
5 Продолжение работы по теме урока
Рассказ читают дети
Дополнительное задание.
6 Рефлексия
Все ли вам было понятно?
На баранках нарисуйте смайлик, покажите с каким
настроением вы заканчиваете урок
7 Подведение итогов урока
С кем мы познакомились сегодня на уроке?
Какой рассказ мы прочитали.
Вы молодцы, хорошо поработали.
Урок окончен!
Хрестоматия для внеклассного чтения — Искатели сокровищ — 4й класс «Торсинг»(рус.) В наличии. 30,60грн.
Хрестоматия для внеклассного чтения. Продажа, поиск, поставщики и магазины, цены в Киеве. ХрестоматіяБАО Здравствуй школа Хрестоматия для внеклассного чтения 1-5 классы. Доставка из г. Белая Церковь. 96% из 595 за год. В наличии. 84 грн. КупитьВ корзину. Почитайка. Хрестоматия для внеклассного чтения.
Три калача и одна баранка (Басня). 27. Тургенев Иван Сергеевич (1818–1883).
3 класс» 978-5-353-06951-5 ➤ Купить в Украине ✅ Эпицентр ⭐ Низкая цена и Акции ☝ Самовывоз и доставка по Украине ✍ Актуальные отзывы и фото. Написать отзыв о товаре Книга «Хрестоматия для внеклассного чтения. 3 класс» 978-5-353-06951-5. Спасибо, что делитесь опытом! Оценить.
60 грн.: В хрестоматию вошли произведения устного народного творчества, стихотворения русских классиков и современных поэтов, рассказы и сказки русских и зарубежных писателей. Сборник составлен в соответствии . Сборник составлен в соответствии с рекомендациями по внеклассному чтению в 3 классе.Тексты произведений печатаются без сокращений. Издательство «Росмэн». Новая.
Затем в новом окне сверху справа — СТРЕЛКА ВНИЗ . Для чтения — просто листай колесиком страницы вверх и вниз. ШКОЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА ХРЕСТОМАТИЯ ПРОИЗВЕДЕНИЯ ШКОЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ^сphvb(/L _j _____ _i _ ._ MO ibp(t/0Mt4ll ^QP3i^^(koi&hVbo^ ‘)U/ Qi/V9t/i tt/3QQ/fO(iU9u ff I )Я/. bOfJVpuQH/U/^iyfptQ^. М/. ‘}fog&i/yi/. io/lK/lJo’K ХРЕСТОМАТИЯ ПРОИЗВЕДЕНИЯ ШКОЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО ЛИТЕРАТУРЕ (qusL 3-4х классов) ОСце^оэкяшс TeKHoquu. Соколов »/ W «г’у* «7 ‘■ €-« t’ 41 « •> -* ■ч ■ 1 1 ♦ ‘ — 4 ‘ .i .-г у ‘-., •« -г f г ^ 1 , ‘ * L * ( » ч* : . £ : » . ‘-V’* •
В хрестоматию вошли произведения устного народного творчества, стихотворения русских классиков и современных поэтов, рассказы и сказки русских и зарубежных писателей. Сборник составлен в соответствии с рекомендациями по внеклассному чтению в 3 классе. По автору. Подборка книг по автору. Двенадцать. 152 грн. Отгрузка до 7 дней. Незнакомка.
Похожие книги на Новейшая хрестоматия по литературе. 3 класс. Новейшая хрестоматия для 3-го класса составлена в полном соответствии с современными требованиями Государственного образовательного стандарта и может быть использована со всеми основными учебниками по литературному чтению, рекомендованными Министерством образования и науки РФ. В хрестоматии наиболее полно учтены интересы и возрастные потребности третьеклассника. В нее вошли сказки, произведения из золотого фонда современной детской литературы, русской и зарубежной классики. Они практически не встречаются в других книгах для внеклассного чтения. 4/5Сизенёва Елена.
состояние отличное подборка 2 стихи загадки рассказы в хрестоматию включены произведения детских писателей творчество которых изучается в младших клас. Хрестоматия для внеклассного чтения веселый ручеек 3 класс Володарская. сказки. 15 грн.
60 грн.: В хрестоматию вошли произведения устного народного творчества, стихотворения русских классиков и современных поэтов, рассказы и сказки русских и зарубежных писателей. Сборник составлен в соответствии . Сборник составлен в соответствии с рекомендациями по внеклассному чтению в 3 классе.Тексты произведений печатаются без сокращений. Издательство «Росмэн». Новая.
Смотреть, читать и скачать бесплатно pdf, djvu и купить бумажную и электронную книгу по лучшей цене со скидкой: Новейшая хрестоматия по литературе, 3 класс, Жилинская А., 2012. Русские народные сказки . Баба яга Жили себе дед да баба; дед овдовел и женился на другой жене, а от первой жены осталась у него девочка. Злая мачеха её не полюбила, била её и думала, как бы вовсе извести. Раз отец уехал куда то, мачеха и говорит девочке: «Поди к своей тетке, моей сестре, попроси. Новейшая хрестоматия по литературе, 3 класс, Жилинская А., 2012. Русские народные сказки. Баба яга Жили себе дед да баба; дед овдовел и женился на другой жене, а от первой жены осталась у него девочка.
Неизвестный Автор. Здесь есть возможность читать онлайн «Новейшая хрестоматия по литературе: 3 класс» весь текст электронной книги совершенно бесплатно (целиком полную версию). В некоторых случаях присутствует краткое содержание. Город: Москва, год выпуска: 2010, ISBN: 978-5-699-41664-6, издательство: Эксмо, категория: Детская образовательная литература / на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале. Библиотека «Либ Кат» — LibCat.ru создана для любителей полистать хорошую книжку и предлагает широкий выбор жанров: Любовные романы фантаст.
Новейшая хрестоматия для 3-го класса составлена в полном соответствии с современными требованиями Государственного образовательного стандарта и может быть использована со всеми основными учебниками по литературному чтению, рекомендованными Министерством образования и науки РФ. В хрестоматии наиболее полно учтены интересы и возрастные потребности третьеклассника. В нее вошли сказки, произведения из золотого фонда современной детской литературы, русской и зарубежной классики. Издание предназначено для подготовки к урокам и для самостоятельной работы учащихся дома.
Хрестоматия для внеклассного чтения.1 класс. 199 руб. есть в наличии. 3 отзыва. данные с Яндекс Маркета. Хрестоматия для внеклассного чтения. 2 класс. 199 руб. » Всегда низкие цены на Хрестоматия для внеклассного чтения. 3 класс в Украине от надежных компаний. Купить Хрестоматия для внеклассного чтения.
Хрестоматия составлена в соответствии с требованиями учебной программы по литературному чтению для 3 класса, утвержденной Министерством образования Республики Беларусь, и содержит тексты произведений, рекомендованных для внеклассного чтения.Будет полезной не только учащимся, но и учителям и родителям. — Количество Хрестоматия по литературному чтению. 3 класс. + В корзину. Артикул: 3124 Категория: 3 класс : ( Русская литература ).
Хрестоматии для начальных классов в каталоге интернет-магазине Чакона. Предлагаем широкий ассортимент продукции на выгодных условиях, оплату картой или наличными при самовывозе, принимаем электронные платежи. Страница 2. В сборник вошли рекомендованные для прочтения в 3 классе лучшие детские произведения классиков русской литературы: А. Чехова, Ю. Сотника, М.Пришвина, Б. Житкова, П. Бажова, Е. Шварца, М.. Хрестоматия 1-4 кл. Любимые стихи. Хрестоматия для внеклассного чтения 1 кл. Даль Владимир Иванович. Росмэн 2017 192 стр. Твердый переплет. В сборник вошли произведения детской классики, предназначенные для самостоятельного чтения в первом классе.
Урок 68
20.01.2017
Тема: Три калача и одна баранка. Л. Н. Толстой
Образовательные:
-
Организовать деятельность учащихся по формированию навыка слогового чтения;
-
Обогащение нравственного опыта младших школьников;
Развивающие:
-
Развивать устную речь;
-
Развивать артикуляционный аппарат, дикцию, словарный запас;
-
Развивать творческие способности, эмоционально-чувственную сферу;
-
Развитие умения обобщать, делать выводы.
Воспитательные:
-
Воспитывать нравственные качества;
-
Воспитывать интерес к миру художественной литературы;
-
Воспитывать чувство взаимопомощи, умения работать дружно, вместе.
Универсальные
учебные действия
(метапредметные)
Познавательные:
-создать содержательные и организованные условия для развития умения анализировать сравнивать выделять главное;
-содействовать развитию умения наблюдать исследовать;
-формировать умения формулировать ответы на вопросы учителя;
-формировать умения поиска существенной информации в текстах учебника, из примеров, имевших место в личном опыте, из рассказов взрослых и одноклассников о значении обучения в жизнь человека, о важности чтения.
Регулятивные:
— обеспечить формирование умения ставить цель и планировать свою деятельность;
-содействовать развитию осуществлять самоконтроль, самооценку;
— адекватно воспринимать информацию учителя или товарища оценочного характера по поводу качества чтения и правильности ответов.
Комунникативные
— содействовать развитию у детей умению общаться;
-обеспечить развитие диалогической и монологической речи.
Личностные:
-способствовать формированию ценностных ориентиров и смысла учебной деятельности на основе познавательных интересов, учебных мотивов.
-помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость учебного материала, ценность совместной деятельности;
-содействовать развитию способности учащегося к решению моральных проблем, выдвинутых в литературных произведениях.
Формы и методы обучения
Формы: фронтальная, индивидуальная.
Методы: словесный, наглядный, практический
Используемые технологии
ИКТ, технология проблемного обучения, здоровьесберегающие и современные методы обучения: проблемно
– поисковый
Ожидаемый результат
1.Овладение навыком слогового чтения, понимание содержания текста;
2.Умение полно и правильно отвечать на вопросы по содержанию стихотворения;
3.Обогащение словарного лексического запаса, развитие устной речи и познавательного интереса;
4.Умение давать оценку нравственным поступкам людей
Образовательные (цифровые) ресурсы
учебник “Азбука” 1 класс, ч (автор В.Г.Горецкий, В.А.Кирюшкин и др.); карточки для индивидуальной, парной и групповой работы ; презентация к уроку, мультимедиапроектор, компьютер; портрет Л. Н. Толстого.
Ход урока.
I. Организационный момент.
II. Подготовка к восприятию нового материала.
— Отгадайте загадку.
Я все знаю, всех учу,
Но сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться,
Надо грамоте учиться. (Книга) слайд 2
— Для чего нужны книги? Какие книги вы знаете? Слайд 3
— Из каких еще источников мы узнаем полезную информацию? (Телевизор, радио, компьютер)слайд 4-6
— А чему вы отдаете предпочтение?
— Что появилось раньше?
— Что удобнее взять с собой в дорогу или на необитаемый остров?
— Без книг не можем мы прожить. Давайте вспомним пословицу, которая подтверждает это. (Испокон века книга растит человека.) слайд 7
Много книг чудесных,
Книжек умных, интересных,
Увлекательных, веселых
В городах, станицах, селах …
Ты идешь в библиотеку,
Чтоб побольше прочитать,
Настоящим человеком
Помогают книги стать.
III. Постановка цели урока.
— Открываем учебник на странице 78.
— С каким рассказом мы познакомимся?
— Кто автор этого произведения?
— Знаком ли вам этот писатель? Что вы о нем знаете? Какое произведение Л.Н.Толстого вам известно?
— А хотели бы вы узнать о нем еще? Тогда слушайте…
IV. Знакомство с биографией Л.Н.Толстого. слайд 8
Лев Николаевич Толстой жил очень давно, в то время, когда жили ваши прапрабабушки и прапрадедушки, почти 200 лет назад. Л. Н. Толстой родился в усадьбе Ясная Поляна в большой дворянской семье. Он был четвертым ребенком. Когда мальчику не было еще двух лет, умерла его мать. Отец тоже умер рано. Воспитанием детей занималась дальняя родственница. 82 года Л.Н.Толстой посвятил литературе. Он любил учиться и самостоятельно изучал историю и медицину, занимался музыкой и рисованием. Толстой открыл школу для крестьянских детей в Ясной Поляне и сам учил их. Он начал работать над «Азбукой». Было написано более 100 новых сказок и рассказов, например: «Три медведя», «Косточка», «Котенок», «Ноша», «Филиппок», «Еж и заяц». Произведения Л. Толстого любят взрослые и дети. Книги великого русского писателя переведены на различные языки, их читают люди всего мира.
V. Чтение сказки «Три калача и одна баранка» и работа над содержанием. Слайд 9
1). Первичное восприятие рассказа.
— Все ли вам понятно? Если вы услышали незнакомые или непонятные слова, задавайте вопросы.
(Что такое калач?)
Рассказывает детям:
— Это такой хлеб, который пекли давным-давно из пшеничной белой муки. Ели калачи по праздникам, стоили они довольно дорого. Калач выглядел, как замочек с ручкой. Слайд 10
– Сколько действующих лиц, персонажей в рассказе?
– Кто является главным героем рассказа?
Физкультминутка
Раз – подняться, потянуться,
Два – согнуться, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать.
Шесть – за парту тихо сесть.
2). Чтение рассказа детьми в полголоса. Беседа по содержанию.
–А сейчас внимательно прочитайте рассказ.
— Чем же все-таки наелся мужик? (- Баранкой!- Калачиком!- Тремя калачами и одной баранкой)
Зарисовывают свои ответы на доске.
Кто-то думает баранкой, кто-то – калачами.
— Посмотрите, сколько у вас разных ответов получилось. Давайте разбираться!
(на доске фото мужика) слайд 11
Вспомните, что сначала съел мужик?
-Что было дальше?
— А потом?
— И что съел мужик в конце?
(поочередно прикрепляет к животу мужика 3 калача а затем- баранку)
— Посмотрите, как много места в животе мужика занимают калачи!
— Чем же он наелся? (Калачами и одной баранкой.)
— Ну конечно! Подумайте, а вам самим хватит одной маленькой баранки, чтобы утолить голод? (Нет)
— Какой вопрос он задал себе?
— После какого калача он купил баранок?
VI. Закрепление.
Учитель рисует схему: справа круг, слева четыре широких стрелки, направленные в сторону круга. В круге нарисовано довольное лицо мужика.
Эти стрелочки – это причины, из-за чего наелся мужик, а круг – то, что получилось — он сыт и улыбается – это следствие.
— Правильно ли рассуждал мужик?
— Найдите в тексте, как мужик о себе говорит.
— Вы уже знаете, из-за чего он наелся.
-Мог ли он наесться одной баранкой?
— А сам мужик как думал? Почему он так думал? (Он думал, что наелся одной баранкой. Он не знал, что нельзя наесться одной баранкой.)
— Да, он не понимал всех причин (показывает на схему). Ему казалось, что все дело в той маленькой баранке.
Физкультминутка
Мы маленькие зайки
Скакали на полянке.
Прыгали, скакали,
В школу прибежали.
За парты тихо скок
И продолжим наш урок.
Работа в группах.
— А вы всегда хорошо понимаете, что есть причина, а что следствие? Для закрепления поиграем в игру «Что сначала, что потом?»
Дети делятся на 3 группы, у каждой из них по листу бумаги с разными картинками. Они должны за 1 минуту догадаться, что здесь причина, а что следствие, и назвать что сначала, что потом. (мальчик заболел-градусник с повышенной температурой; идет снег – дети лепят снеговика; идет дождь-на дороге лужи)
Другие группы оценивают, правильно или нет.
VII. Итог урока. Рефлексия.
-Что нового вы узнали сегодня, работая с художественным произведением?
— Вам понравилось наше занятие?
— Оценка своего успеха, как вы считаете:
• Если все поняли — горизонтальное положение ладони (доволен собой)
• Если еще не до конца все понятно – волнообразное покачивание ладони (еще сомневаюсь)
• Если совсем не поняли тему урока – показ 0 (надо постараться и успех будет).
