Толстой рассказы для детей новый год

Здравствуйте, в этой статье мы постараемся ответить на вопрос: «Произведения для детей 2 класса с кратким содержанием». Также Вы можете бесплатно проконсультироваться у юристов онлайн прямо на сайте.

Фольклор.

1. Русские народные сказки: «Гуси-лебеди», «Морозко», «Два мороза», «Снегурочка», «Иван-царевич и серый волк», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Мальчик с пальчик», «Финист Ясный Сокол», «Семь Симеонов-семь работников».
2. Сказки народов мира: украинская сказка «Колосок», венгерская сказка «Два жадных медвежонка», татарская сказка «Три дочери», латышская сказка «Как петух лису обманул», белорусская сказка «Легкий хлеб», нанайская сказка «Айога», немецкая сказка «Бабушка Метелица», японская сказка «Журавлиные перья», американская сказка «Муравей и пшеничные зерна».
3. Богатырские сказки.

Литературные сказки.

• Братья Гримм. «Золотой гусь» и другие сказки.
• Ш. Перро. «Кот в сапогах». «Золушка».
• Г.Х. Андерсен. «Дюймовочка». «Огниво». «Снеговик».
• В. Одоевский. «Мороз Иванович». «Городок в табакерке».
• Д. Мамин-Сибиряк. «Сказка про храброго Зайца — Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост». «Серая Шейка».

О природе и животных.

1. В. Бианки. «Музыкант». «Аришка-трусишка». «Сова. Хитрый Лис и умная Уточка». «Наводнение в лесу». «Купание медвежат». «Приспособился». «Приключения Муравьишки».
2. М. Пришвин. «Журка». «Хромка». «Глоток молока». «Золотой луг». «Лисичкин хлеб». «Птицы под снегом».
3. Е. Чарушин. «Страшный рассказ». «Кот Епифан». «Друзья». «Никита-охотник». «Томкины сны».
4. Н. Сладков. «Всему свое время». «Барсук и Медведь». «Лиса-плясунья». «Сорока и Заяц». «Почему год круглый?» «Медвежья горка».
5. Г. Скребицкий. «Заботливая мамаша». «Жаворонок». «Как белочка зимует». «Чем дятел кормится»
6. Г. Снегирев. «Про пингвинов».

Рассказы о детях и для детей.

• Л. Толстой. «Два товарища». «Филиппок». «Котенок». «Гроза в лесу». «Как волки учат своих детей». «Пожар». «Деревья дышат». «Азбука». «Какая бывает роса на траве». «Куда девается вода из моря?»

Русская классическая поэзия. Басни.

1. А.С. Пушкин. «Унылая пора! Очей очарованье…», «В тот год осенняя погода…», «Уж небо осенью дышало…», «За весной, красой природы…», «Опрятней модного паркета…»
2. С. Есенин. «Ночь». «Береза». «Черемуха». «Нивы сжаты, рощи голы…»
3. Ф. Тютчев. «Чародейкою зимою…», «Весна».
4. А.А.Фет. «Ласточки пропали…»
5. И.А. Крылов. «Мартышка и очки». «Стрекоза и муравей».
6. Н. Некрасов. «Саша».
7. И. Никитин. «Полюбуйся, весна наступает…»
8. В. Маяковский. «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Из истории Отечества.

• С. Алексеев. «Генералам генерал» (о Суворове)

рассказы для детей 7-8-9-10 лет

Фольклор.

1. Малые жанровые формы.
2. Былины «Добрыня Никитич», «Добрыня и Змей».
3. Богатырские сказки.

Литературные сказки.

1. А.С. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке».
2. Г. Цыферов. «Дневник медвежонка». «Про цыпленка, солнце и медвежонка». «Что у нас во дворе?» «Смешная сказка».
3. В. Медведев. «Как Воробьенок придумал голосами меняться»
4. Э. Успенский. «Дядя Федор, пес и кот».
5. Т. Крюкова. «Дом вверх дном». «Алле-оп!»
6. Д. Биссет. «Беседы с тигром». «Все кувырком».
7. Б. Поттер. «Ухти-Тухти».
8. Я. Экхольн. «Тутта Карлсон Первая и единственная». «Людвиг Четырнадцатый и другие».
9. Э. Хоггард. «Мафин и его веселые друзья».
10. А. Толстой. «Приключения Буратино».
11. А. Волков. «Волшебник Изумрудного города».
12. М. Пляцковский. «Разноцветные зверята».

О природе и животных.

1. Б. Житков. «Храбрый утенок». «Как слон спас хозяина от тигра «
2. И. Соколов-Микитов. «Лес осенью». «Перед зимой». «Ай да мороз!» «Зима вьюжная». «Весна Красна». «Поля оживают». «Май». «Горячая пора». «Лесные картинки».

Рассказы о детях и для детей.

1. В. Осеева. «Сыновья».
2. В. Драгунский. «Заколдованная буква». «Тайное становится явным». «Друг детства». «Сестра моя Ксения».
3. Н. Артюхова. «Трусиха». «Большая береза».
4. Е. Пермяк. «Бумажный змей». «Пропавшие нитки и другие сказки».

Современная поэзия.

1. Б. Заходер. «Что красивей всего?» «Товарищам детям». «Буква Я». «Песенки Винни Пуха». «Кит и Кот». «Птичья школа».
2. В. Берестов. «Знакомый». «Стук в окно». «Путешественники». «Где право, где лево». «Приятная весть». «Кисточка».
3. Н. Рубцов. «Привет, Россия…», «У сгнившей лесной избушки…»
4. Г. Ладонщиков. «Медведь проснулся».
5. Э. Мошковская. «Я маму мою обидел…».
6. И. Токмакова. «В чудной стране». «Весна». «Гном».
7. А. Пришелец. «Наш край». «Снежинка». «Последние листья».
8. А. Барто. «Веревочка». «Друг». «Я выросла». «Малыши среди двора…» «Игра в слова». «Две сестры глядят на братца…» «Разлука». «Одиночество».
9. Г. Остер. «Сказка с подробностями».
10. Д. Родари. «Чем пахнут ремесла?» «Какого цвета ремесла?»

Из истории Отечества.

1. А. Старостин. «Куликовская битва «
2. Я. Тайц. «Приказ»
3. А. Приставкин. «Портрет отца»

Список литературы для внеклассного чтения 1-4 классы

….

Список литературы для внеклассного чтения 1 класс

Список литературы, рекомендуемый для внеклассного чтения1 класс №Дата Автор Название произведения 1. Л. Толстой. «Рассказы для детей» 2. К. Уш…

Список литературы для летнего чтения. 1 класс

Список литературы для летнего чтения. 1 класс…

Список литературных произведений для детей, переходящих во второй класс

В списке представлены произведения, не вошедшие в школьный учебник, но тех же авторов, с которыми ребятам предстоит познакомиться или столкнуться вновь в течение второго класса. Объем произведений в с…

• Терапевтические
  • По ролям
  • Для читательского дневника
• Художественные рассказы
• Рассказы
  • Известные
  • Художественные рассказы
  • Интересные рассказы
  • Аудиорассказы интересные
  • Приключения
  • Про золото
  • Про царя
  • Про зиму
  • О дружбе
  • Про детей
  • С картинками
  • Любимые
• Зарубежных писателей
  • Швейцарские народные рассказы
• Для мальчиков
• Про добро
• Советские рассказы
• Короткие
  • На ночь короткие
  • Короткие про любовь
• Поучительные
• На ночь
  • На ночь короткие
  • На ночь
• Авторские рассказы
• Русских писателей
  • Паустовского
  • Одоевского
  • Волкова
  • Бажова
  • Носова
  • Пришвина
  • Катаева
  • Салтыкова-Щедрина
  • Мамина-Сибиряка
  • Гайдара
  • Пермяка
  • Ушинского
  • Льва Толстого
  • Драгунского
  • Бианки
  • Сутеева
• Русские народные
• По возрастам
  • Для детей 6 лет
  • Для детей 5 лет
  • Для детей 4 лет
  • Для детей 3 лет
  • Для детей 2 лет
  • Для малышей 1 года
  • Для 2 класса
  • Для 1 класса
  • Для 3 класса
  • Для начальной школы
  • Для дошкольного возраста
  • Для 4 класса
• Про птиц
• Волшебные

Это ГДЗ читательский дневник школа России ФГОС 2 класс – ответы к печатному изданию автора И.В. Клюхиной от 2017 года.

Такой готовый читательский дневник 2 класс отличается от обычного произведениями и вопросами.

В нем присутствуют задания по лексикологии, словообразованию и орфографии.

Также в Дневнике Читателя Клюхиной каждое произведение имеет творческое задание – нарисовать иллюстрацию с изображением любимого героя или эпизода.

Зачем второкласснику нужен дневник чтения?

1. Такая форма работы позволяет лучше запомнить произведение. Ребенок не просто читает, а анализирует сказки и рассказы для читательского дневника 2 класс.

2. Ведение читательского дневника 2 класс дисциплинирует и учит делать выводы о прочитанном. Перечитывая большое количество произведений, второклассник начинает лучше ориентироваться в моральных ценностях, различать добро и зло.

3. Ребенок учится коротко и ясно выражать свои мысли.

4. При записи данных об авторе, героях, тренируется память.

5. При надобности, школьник сможет быстро вспомнить сюжет сказки, рассказа, стихотворения. Для этого не обязательно заново читать произведение, достаточно просто перечитать свои записи. Это очень важный момент. Ведь во время учебного года, дети не всегда успевают работать в соответствии с ритмом учебной программы. И когда не хватает время на чтение либо же физический отдых, ГДЗ читательский дневник (ответы) придется как нельзя кстати.

6. Ведение такой тетради способствует тренировке навыков письма: почерка, орфографии, пунктуации.

7. Заполнение читательского дневника формирует культуру читателя и порождает любовь к литературе.

К тому же, бывает так, что дети по тем или иным причинам не успевают перечитать весь список литературы для читательского дневника 2 класс.

В таком случае можно читательский дневник списать непосредственно с нашего сайта.

Указанная в нем информация дает достаточно обширное представление сюжета произведения и полностью отображает его смысл.

Теперь вопрос «Как заполнить читательский дневник 2 класс2 закрыт.

Можно смело наслаждаться летом!

Ребенок должен развиваться, поэтому выберите одно произведение из списка лучших книг для детей и подарите ребенку. Прививайте любовь к чтению, ведь сейчас так редко встретишь начитанного человека, с которым интересно провести время.

Говорят, что время книг проходит. Настало время социальных сетей, мессенджеров и айфонов. Я считаю, что с таким подходом фраза «молодежь – наше будущее» – теряет смысл, ведь такое будущее будет не самым лучшим.

Кстати, лучше покупать печатные варианты книг. Пусть ребенку понравится запах свежей книги, которую можно прочесть с чашкой крепкого чая.

Мы обновили эту статью 29 января, 2020.

Программа «Начальная школа XXI века»

1. Мифы Древней Греции (для детей).
2. Сказки: «Волшебная лампа Алладина (арабская сказка)» «Волшебное кольцо», «Царевна Несмеяна», «Летучий корабль», «Марья Моревна», «Иван-царевич и серый волк», «Финист — Ясный сокол», «Солнце, Месяц и Ворон Воронович», «Сказка о молодильных яблоках и живой воде».
3. Н. Гарин-Михайловский «Детство Тёмы».
4. Гайдар «Тимур и его команда», «Горячий камень», «Голубая чашка», «День в лесу».
5. Р. Киплинг «Рики-тики-тави».
6. Л.Лагин «Старик Хоттабыч.»
7. Е. Шварц «Сказка о потерянном времени».
8. Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы».
9. С. Прокофьева «Ученик волшебника».
10. В. Голявкин «Рассказы».
11. Ю. Коваль. «Приключения Васи Куролесова».
12. Сказки А. С. Пушкина.
13. Произведения М.Пришвина, К. Г. Паустовского, А. И. Куприна, В.Ю. Драгунского
14. Л.Толстой «Акула», «Прыжок», «Лев и собачка».
15. И. Акимушкин. «Природа чудесница», «Кто без крыльев летает».

УМК «Планета знаний»

1. А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».
2. В. Гауф «Карлик Нос», «Маленький Мук».
3. Б. Житков, рассказы ( 3 любых рассказа).
4. А. Волков «Волшебник Изумрудного города».
5. А. Линдгрен «Малыш и Карлсон».
6. Гаршин «Лягушка — путешественница».
7. И. Крылов «Басни» (7 басен).
8. Г.Х. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик», любые другие сказки.
9. Р. Киплинг «Рикки — Тикки — Тави».
10. В. Одоевский «Городок в табакерке».
11. Е Шварц «Сказка о потерянном времени».
12. Д. Мамин — Сибиряк «Серая Шейка».
13. Носов Н. — «Веселая семейка», «Дневник Коли Синицына».
14. Булычев К. — «Путешествие Алисы», «Гостья из будущего».
15. Осеева В. — «Васек Трубачев и его товарищи».

Программа «Школа XXI века»

1. Аксаков С.Т. «Аленький цветочек»
2. Андерсен Г.Х. «Русалочка», «Улитка и розовый куст»
3. Астафьев В.П. «Весенний остров», «Конь с розовой гривой»
4. Бажов П.П. «Серебряное копытце», «Голубая змейка»
5. Булычёв К. «Путешествие Алисы», «Девочка с планеты Земля»
6. Велтистов Е.С. «Приключения Электроника»
7. Гаршин В.М. «Сказка о жабе и розе»
8. Георгиев С.Г. «Домик солнечного зайца»
9. Горький М. «Про Иванушку-дурачка»
10. Даль В.И. «Про мышь зубастую и про воробья богатого»
11. Драгунский В.Ю. «На Садовой большое движение»
12. Зальтен Ф. «Бемби»
13. Зощенко М. М. «Галоши и мороженое», «Глупая история»
14. Иванов С.А. «Зимняя девочка»
15. Лагерлёф С. «Святая ночь», «В Назарете», «Удивительное путешествие Нильса Хольгерссона по Швеции»
16. Лермонтов М.Ю. «Три пальмы»
17. Лесков Н.С. «Лев старца Герасима»
18. Одоевский В.Ф. «Город в табакерке», «Бедный Гнедко»
19. Паустовский К.Г. «Заячьи лапы», «Похождения жука-носорога»
20. Платонов А.П. «Солдат и царица», «Волшебное кольцо»
21. Пришвин М.М. «Курица на столбах»
22. Пушкин А.С. «Сказка о золотом петушке»
23. Свифт Д. «Путешествие Гулливера»
24. Солженицын А.И. «Утёнок», «Шарик», «Костёр и муравьи»
25. Твен М. «Приключения Тома Сойера», «Дик Бейкер и его кот»
26. Толкиен Д. «Фермер Джайлс из Хема», «Кузнец из Большого Бутона»
27. Толстой А.К. «Илья Муромец»
28. Толстой Л.Н. «Книга для детей: Рассказы, сказки, басни»
29. Тургенев И.С. «Собака»
30. Ушинский К.Д. «Сумка почтальона», «Слепая лошадь»
31. Чёрный С. «Серебряная ёлка»
32. Чехов А.П. «Беглец», «Детвора»

УМК «Планета знаний»

1. Мифы народов мира (по одному мифу: древнегреческий, шумерский, славянский).
2. Сказки народов мира (по одной сказке: русская, армянская, итальянская, индийская).
3. Русские народные былины (по одной былине про Илью Муромца, Алешу Поповича, Добрыню Никитича).
4. А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…».
5. Ю. Крутогоров “Александр Невский”, “Крещение Руси”, “Куликовская битва”.
6. А. Гайдар «Горячий камень», «Голубая чашка», «Чук и Гек», «Тимур и его команда», «РВС», «Сказка о военной тайне».
7. Р. Киплинга «Отчего у верблюда горб».
8. С. Алексеев “Рассказы о великой московской битве”.
9. М. Твен «Приключения Тома Сойера».
10. А.Некрасов «Приключения капитана Врунгеля».
11. К. Булычёв «Миллион приключений».
12. Э. Распе «Приключения барона Мюнхаузена».
13. В.Катаев «Сын полка».

Универсальный список литературы на лето для 3 класса

1. П.П.Ершов «Конек-горбунок».
2. А.С.Пушкин (стихи, сказки).
3. 3. М.Ю.Лермонтов «Ашик-Кериб».
4. Л.Н.Толстой (рассказы детям).
5. Ф.И.Тютчев (стихи).
6. А.А.Фет (стихи).
7. Н.А.Некрасов (стихи и поэмы).
8. В.Ф.Одоевский «Городок в табакерке».
9. П.П.Бажов «Серебряное копытце».
10. С.Т.Аксаков «Аленький цветочек.»
11. Е.Л.Шварц «Сказка о потерянном времени».
12. С.А.Есенин (стихи).
13. 13. М.И.Цветаева (стихи).
14. Е.И.Чарушин (рассказы о животных).
15. Е.С.Велтистов «Приключения электроника».
16. К.Булычев «Путешествие Алисы».
17. Д.Свифт «Путешествие Гулливера».
18. Г.Х.Андерсен «Русалочка».
19. М.Твен «Приключения Тома Сойера».
20. В.Железников «Чучело».
21. Э.Т.А.Гофман «Щелкунчик и мышиный король».
22. О.Уайльд «Звёздный мальчик».
23. В.Гауф «Карлик-нос».
24. Р.Киплинг «Маугли».
25. Ю.Олеша «Три толстяка».
26. Р.Распэ «Приключения барона Мюнхаузена».
27. А.Погорельский «Черная курица или подземные жители».
28. П.Треверс «Мери Поппинс».

Список литературы на лето, 4 класс (переходим в 5 класс)
Список по ФГОС

Список русской и зарубежной литературы, рекомендованный ФГОС (Федеральный государственный образовательный стандарт):

1. Русская народная сказка «Царевна Лягушка»
2. Б. Заходер «Веселые стихи», «Птичья школа»
3. Л.Н. Толстой «Котенок», «Два товарища», «Булька»
4. Г.Андерсен «Дикие лебеди», «Принцесса на горошине»
5. Энн Хогард «Мафин печет пироги»
6. Н.Носов «Ступеньки», «Заплатка». «Затейники», «Приключения Незнайки и его друзей»
7. С.Михалков «Дремота и Зевота», «Про мимозу», «Дядя Степа», «Чистописание»
8. С. Маршак «Детка в клетке», «Школьнику на память», «Рассказ о неизвестном герое»
9. Г.А. Скребицкий «Кот Иваныч»
10. Братья Гримм «Три брата»
11. М.Пришвин «Берестяная трубочка», «»
12. А.П. Гайдар «Чук и Гек», «Совесть»
13. В.А. Осеева «Волшебное слово», «Совесть», «Сыновья»
14. В.В. Бианки «Как муравьишка домой добирался», Аришка- Трусишка», «Кто чем поет»
15. Э.Н. Успенский «Крокодил Гена и его друзья», «Дядя Федор, пес и кот»
16. Г.Б. Остер «Зарядка для хвоста», «Вредные советы»
17. В.Ю. Драгунский «Денискины рассказы»
18. В.П. Катаев «Цветик-семицветик»
19. М.М. Зощенко «Елка»
20. В.В. Медведев «Обыкновенный великан»

Читательский дневник по литературе для 2 класса

1. Александров Т. « Домовенок Кузька»
2. Андерсен Г.Х. «Гадкий утёнок», « Стойкий оловянный солдатик”, «Оле-Лукойе», «Огниво»
3. Б. Гримм «Бременские музыканты»
4. Бианки В. «Лесная газета», «Лесные домишки»
5. Волков А. «Волшебник Изумрудного города”
6. Гайдар А. «Чук и Гек»
7. Гаршин «Лягушка – путешественница”
8. Гауф В. «Карлик Нос», «Маленький Мук”
9. Драгунский В. «Он живой и светится», «Первый день», «Где это видано?», «Хитрый способ»
10. Дуров В. « Мои звери». Рассказы
11. Житков Б. «Как я ловил человечков»
12. Жуковский В. «Как мыши кота хоронили»
13. Заходер Б. «Про все на свете». Стихи и сказки
14. Зощенко М. «Учёная обезьянка»
15. Катаев В. «Цветик-семицветик»
16. Мамин – Сибиряк Д. «Серая Шейка”
17. Носов Н. «Незнайка на Луне», «Ступеньки»
18. Одоевский В. «Городок в табакерке”
19. Осеева В. «До первого дождя», «Спасибо», «Печенье»
20. Паустовский К. «Заячьи лапы». Рассказы и сказки
21. Платонов А. «Разноцветная бабочка”
22. Пляцковский М. «Карусельные лошадки»
23. Прокофьев С. «Приключения желтого чемоданчика»
24. Пушкин А.С. «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях”
25. Р. Киплинг «Рикки – Тикки – Тави”
26. Русская народная сказка «Царевна-лягушка», «Иван – крестьянский сын»
27. Толстой А. «Золотой ключик, или приключения Буратино»
28. Толстой Л. «Филиппок»
29. Ушинский К. «Два плуга»
30. Харрис Д. «Сказки дядюшки Римуса»
31. Чарушин Е. «Никитка и его друзья»
32. Ш. Перро «Спящая красавица»
33. Шварц Е. «Сказка о потерянном времени”, «Рассеянный волшебник», «Новые приключения кота в сапогах»

У меня птицы не бездельничают. Воробьи у меня температуру показывают, как термометры.
Утром только взгляну в окно на кормушку — и уже знаю, тепло на улице или холодно. Если воробьи гладенькие и поджарые, значит, тепло на улице, а если пухлые и взъерошенные, словно надутые шарики, значит, мороз трескучий, береги уши и нос!

И хоть бы когда подвели меня воробьишки. (По Н. Сладкову)

(58 слов)

Вопросы:

1. Как автор узнает погоду по воробьям?
2. Как выглядят воробьи, когда на улице тепло?
3. В какую погоду воробьи распушают пёрышки?

Ребята сделали в лагере цветочные часы. По краю клумбы посадили маки. Они первыми просыпаются. Рядом разместили гвоздику. Она раскрывает лепестки после мака. За гвоздикой — ноготки. Они цветут среди дня. Самым последним на клумбе оказался душистый табак. Он показывает вечернее время.
В центре клумбы посадили подсолнухи. Их золотые головки целый день стоят лицом к солнцу. Подсолнухи будут стрелками часов. (По В. Ветлипой)

(60 слов)

Вопросы:

1. Какой цветок просыпается первым?
2. Где росли подсолнухи и почему?

Пошёл тёмной ночью серый ёжик по лесу гулять. Увидел красную клюквинку и наколол её на серую иголочку. Увидел жёлтую лисичку и тоже наколол.
Заметил, наконец, в голубой луже голубую звезду. Тоже хотел наколоть – да ничего не вышло. Подумал ёжик, подумал и накрыл её лопушком: пусть до утра полежит.

А утром под лопушком вместо голубой звезды нашёл красное солнышко. Вот ёж смеялся. (Г. Циферов)

(61 слово)

Вопросы:

На берег вылез большой бобр. Хвост толстый и плоский, как лопата. Передние лапы короче задних.

Он осмотрел молоденькую осину, обхватил передними лапами ствол, начал грызть. Работал бобр быстро. Дерево рухнуло.

Бобр обгрыз ветки, потащил их к воде. Он двигался быстро, ловко. Скоро бобр появился опять и направился к дереву.

На берегу возвышались холмики. Ветки деревьев бобры облепили грязью. Это были жилища бобров. (По Ю. Дмитриеву)

(61 слово)

Вопросы:

1. На что похож хвост у бобра?
2. Какое дерево грыз бобёр?
3. Как выглядят жилища бобров?

Литература для чтения — 2 класс обучения

Орёл свил себе гнездо на большой дороге, вдали от моря, и вывел детей.

Один раз возле дерева работал народ, а орёл подлетал к гнезду с большой рыбой в когтях. Люди увидали рыбу, окружили дерево, стали кричать и бросать в орла камнями.

Орёл выронил рыбу, а люди подняли её и ушли.

Орёл сел на край гнезда, а орлята подняли свои головы и стали пищать: они просили корма.

(65 слов)

Вопросы:

1. Где орёл свил гнездо?
2. Для кого орёл поймал рыбу?
3. Как поступили люди?

Легенды и мифы Древней Греции.

Русские народные сказки.

«Волшебное кольцо», «Царевна Несмеяна», «Летучий корабль», «Марья Моревна», «Иван-царевич и серый волк», «Финист – Ясный сокол», «Солнце, Месяц и Ворон Воронович», «Сказка о молодильных яблоках и живой воде».

Сказки зарубежных писателей

1. Х. К. Андерсен. «Огниво», «Русалочка», «Дикие лебеди».
2. Ш. Перро. «Синяя Борода».

Классики русской литературы

1. А. Пушкин. «Сказка о золотом петушке».
2. П. Ершов. «Конек-Горбунок».
3. Стихотворения А. Пушкина, М. Лермонтова, Ф. Тютчева, А. Фета, А. Майкова, А. Плещеева, И. Никитина, И. Сурикова, А. Блока, К. Бальмонта.

Современная русская литература

1. Стихотворения А. Барто, С. Михалкова, Б. Заходера, Ю. Владимирова, В. Берестова, И. Токмаковой, Р. Сефа, З. Александровой, Г. Сапгира,
   О. Григорьева.
2. A. Гайдар. «Голубая чашка», «Горячий камень».
3. Б. Житков. Рассказы о животных.
4. И. Акимушкин. «Природа чудесница»,«Кто без крыльев летает».
5. Э. Шим, С. Баруздин, Г. Скребицкий. Рассказы.
6. Б. Никольский. Рассказы.
7. B. Драгунский. Рассказы.
8. C. Прокофьева. «Ученик волшебника».
9. В. Губарев. «Королевство кривых зеркал».
10. Л. Лагин. «Старик Хоттабыч».
11. Ю. Коваль. «Приключения Васи Куролесова», «Чистый Дор».
12. Г. Остер. «Бабушка Удава».

Современная зарубежная литература

1. Дж. Родари. «Приключения Джельсомино».
2. Р. Киплинг. «Откуда взялись броненосцы», «Слоненок», «Маугли».
3. А. Милн. «Винни-Пух и все-все-все».
4. А. Линдгрен. «Малыш и Карлсон», «Пеппи Длинныйчулок».
5. Д. Харрис. «Сказки дядюшки Римуса».

В соответствии с программой Горецкого В.Г., Климановой Л.Ф. «Литературное чтение». УМК «Школа России»

1. Устное народное творчество. Песни, потешки, считалки, загадки. Сказки.
2. Стихи поэтов-классиков XIX – нач. XX в. для детей.
3. Сказки А.С. Пушкина.
4. Басни И.А. Крылова.
5. Стихотворения М.Ю. Лермонтова.
6. Рассказы о животных Л.Н. Толстого.
7. Д.Н. Мамин-Сибиряк «Аленушкины сказки».
8. Сказки В.М. Гаршина.
9. В.Ф. Одоевский «Серебряный рубль». Сказки.
10. Д.В. Григорович «Гуттаперчивый мальчик».
11. Рассказы для детей русских писателей XIX в.
12. Рассказы о природе И. Соколова-Микитова.
13. Сказки-несказки В. Бианки, Э. Шима.
14. Рассказы о животных Б. Житкова.
15. Рассказы о дрессированных животных и дрессировщиках.
16. Рассказы М.М. Пришвина.
17. Стихотворения современных поэтов.
18. Стихотворения С.В. Михалкова.
19. Веселые рассказы Н. Носова.
20. В.Ю. Драгунский «Денискины рассказы».
21. Научно-познавательная литература.
22. Детская периодическая печать.
23. Мифы и легенды народов мира.
24. Стихи и сказки писателей и поэтов зарубежных стран.
25. Сказки Г.Х. Андерсена «Новое платье короля», «Огниво», «Дикие лебеди».
26. Сказки А. Линдгрен, Л. Кэрролла.

1. Русские народные сказки: «Волшебное кольцо», «Медное, серебряное и золотое царства». «Сказка о молодильных яблоках и живой воде» и др.
2. Пушкин А.С. Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях», «Сказка о попе и работнике его Балде», «Сказка о рыбаке и рыбке»
3. Крылов И.А. «Басни»
4. Толстой Л.Н. «Липунюшка»
5. Мамин-Сибиряк Д. «Серая шейка».
6. Гаршин В. «Сказка о жабе и розе».
7. Одоевский В. «Город в табакерке».
8. Паустовский К. «Стальное колечко».
9. Куприн А. «Белый пудель», «Чудесный доктор», «Барбос и Жулька».
10. Драгунский В. «Девочка на шаре». «Денискины рассказы».
11. Бианки В. Мышонок Пик. Лесные домищки.
12. Остер Г. Зарядка для хвоста.
13. Носов Н. «Витя Малеев в школе и дома», «Веселая семейка», «Дневник Коли Синицына».
14. Благинина Е. «Бабушка-забота».
15. Маршак С. «Багаж», «Вот какой рассеянный», «Детки в клетке».
16. Михалков С. «Как медведь трубку нашел», «Дядя Степа», «Щенок».
17. Барто А. « Просто стихи», «История на просеке», « Мы с Тамарой».
18. Андерсен Г. «Дюймовочка, «Стойкий оловянный солдатик».
19. 3.Б. Житков. «Как слон спас хозяина от тигра «.
20. М. Пришвин «Кладовая солнца».

1. Русская народная сказка «Царевна Лягушка»
2. Б. Заходер «Веселые стихи», «Птичья школа»
3. Л.Н. Толстой «Котенок», «Два товарища», «Булька»
4. Г.Андерсен «Дикие лебеди», «Принцесса на горошине»
5. Энн Хогард «Мафин печет пироги»
6. Н.Носов «Ступеньки», «Заплатка». «Затейники», «Приключения Незнайки и его друзей»
7. С.Михалков «Дремота и Зевота», «Про мимозу», «Дядя Степа», «Чистописание»
8. С. Маршак «Детка в клетке», «Школьнику на память», «Рассказ о неизвестном герое»
9. Г.А. Скребицкий «Кот Иваныч»
10. Братья Гримм «Три брата»
11. М.Пришвин «Берестяная трубочка», «Еж»
12. А.П. Гайдар «Чук и Гек», «Совесть»
13. В.А. Осеева «Волшебное слово», «Сыновья»
14. В.В. Бианки «Как муравьишка домой добирался», Аришка- Трусишка», «Кто чем поет»
15. Э.Н. Успенский «Крокодил Гена и его друзья», «Дядя Федор, пес и кот»
16. Г.Б. Остер «Зарядка для хвоста», «Вредные советы»
17. В.Ю. Драгунский «Денискины рассказы»
18. В.П. Катаев «Цветик-семицветик»
19. М.М. Зощенко «Елка»
20. В.В. Медведев «Обыкновенный великан»

1. Русские народные сказки (4-5 сказок)
2. Былины «Илья Муромец выходит на свободу», «Первый бой Ильи Муромца», «Добрыня и змей», «Добрыня, посол князя Владимира», «Садко» в пересказе И.В.Карнауховой
3. Л.Н.Толстой «Белка и волк», «Мильтон и Булька», «Старик и яблони», «Царь и рубашка», «Два товарища», «Филипок», «Котёнок», «Лев и собачка», «Акула», «Прыжок»
4. А.П.Чехов «Беглец», «Детвора», «Белолобый», «Каштанка»
5. А.И.Куприн «Слон», «Белый пудель», «Извозчик Пётр», «Скворцы»
6. М.Горький «Случай с Евсейкой»
7. М.М.Пришвин. Рассказы о природе (4-5 рассказов)
8. Е.И.Чарушин. Цикл рассказов про Тюпу и Томку.
9. Б.С.Житков «Пудя». «Галка», «Кружечка под ёлкой», «Храбрый утёнок»
10. К.Г.Паустовский «Заячьи лапы», «Похождения жука-носорога», «Кот-ворюга», «Тёплый хлеб», «Стальное колечко»
11. М.М.Зощено «Галоши и мороженое», «Глупая история», «Храбрые и умные», «Умные животные»
12. Д.Н.Мамин-Сибиряк «Сказка про славного царя Гороха и его прекрасных дочерей Кутафью и царевну Горошинку», «Богач и Ерёмка», «Вертел», «Серая шейка»
13. А.Гайдар «Горячий камень», «Чук и Гек»
14. В.В.Голявкин «Тетрадки под дождём», «Наши с Вовкой разговоры», «Как я встречал Новый год», «Калейдоскоп»
15. Катаев В. «Дудочка и кувшинчик»
16. В.Ю. Драгунский (4-5 рассказов)
17. Н.Н.Носов «Приключения Незнайки и его друзей»
18. П.Бажов «Серебряное копытце», «Голубая змейка»
19. В.Одоевский «Городок в табакерке»
20. П.Ершов «Конёк-горбунок»
21. В.Осеева «Сыновья», «Синие листья», «Волшебное слово», «Почему?»
22. И.А.Крылов. Басни.
23. К.Булычев «Девочка с планеты Земля»
24. Л.Гераскина «В стране невыученных уроков»
25. Е.Щварц «Сказка о потерянном времени»
26. С.Маршак «Двенадцать месяцев»
27. С.Аксаков «Аленький цветочек»
28. В Гаршин «Лягушка-путешественница»
29. А.Волков «Волшебник Изумрудного города»
30. А.Курляндский «Возвращение блудного попугая»
31. Э.Успенский «Дядя Фёдор, пёс и кот»
32. В. Губарев «Королевство кривых зеркал»
33. Г.Х.Андерсен «Улитка и розовый куст», «Дикие лебеди», «Русалочка», «Соловей», «Огниво»
34. Ш.Перро «Спящая красавица», «Золушка», «Мальчик-с-пальчик»
35. Д.Родари «Путешествие голубой стрелы», «Джельсомино в стране Лжецов»
36. Э.Распе «Приключения Мюнхаузена»
37. А.Линдгрен «Малыш и Карлсон»
38. С.Лагерлеф «Путешествие Нильса с дикими гусями»
39. Р. Киплинг «Рикки — Тикки — Тави»

Произведения в списках программные, будут изучаться на уроках чтения и внеклассного чтения, поэтому желательно ознакомиться с каждым автором хотя бы по одному произведению.

• Список литературы на лето после 2 класса по программе Школа 21 века. Книги для чтения
• Список литературы на лето после 3 класса по программе Школа России. Книги для чтения
• Список литературы на лето после 1 класса по программе Школа России. Переходим во второй и читаем книги
• Список литературы на лето после 2 класса по программе Перспектива. Книги для чтения при переходе в третий класс
• Список литературы на лето после 1 класса по программе Перспектива. Книги для внеклассного чтения
• Диктанты по русскому языку для 2 класса
• Тренажер на сложение и вычитание в пределах 100

Как ведут читательский дневник люди, получающие максимально положительный эффект? Ответ один: письменно. Есть многочисленные исследования, доказывающие, что письмо от руки заставляет мозг работать активнее, развивая мышление и память. Можно сделать вывод, что лучше вести читательский дневник письменно, особенно в период обучения в школе, если вас волнует качество проделанного вами труда.

Если мы говорим о школе, то у каждого учителя есть свои требования, как заполнять читательский дневник. Иногда это может зависеть и от класса обучения. Но примерный список критериев для заполнения вывести всё же можно, вот базовые из них:

1. ФИО автора произведения;
2. Название произведения;
3. Год написания произведения;
4. Жанр произведения (поэма, роман, рассказ и т.д.);
5. Кратко сюжет произведения.

Данные критерии можно дополнять и усложнять. Например, допустимо указать основных героев, их характеристику и связь с другими персонажами книги, привести биографию автора, если она как-то связана с произведением. Также в критерии «года написания» можно кратко привести историческую справку, к примеру, какова была обстановка в стране, какое знаменательное событие затронуто в произведении (например, анализируя роман Тургенева «Отцы и дети», важно помнить отмену крепостного права, произошедшую в 1861 году).

Краткие пересказы желательно писать самостоятельно, так как это позволит глубже проанализировать произведение и лучше запомнить сюжет. Подробно переписывать все главы не стоит. Опишите основные действия произведения, помечайте важные детали, выписывайте то, что запоминается с трудом. Помните, что в дальнейшем вам нужно будет пользоваться записями в дневнике, поэтому делайте их максимально понятными и удобными лично для вас.

Следующую и последнюю страницы тетради вы можете оставить для заметок. Либо на первой после титульной страницы укажите перечень прочитанных книг с указанием количества страниц.

Раскройте следующий разворот и расчертите таблицу, состоящую из 6 колонок:

1. В первой колонке укажите фамилию, имя и отчество автора, название и год написания произведения. Желательно сразу приучать ребенка полностью писать имя и отчество писателя, чтобы ему или ей было проще готовиться к экзамену. Также попросите ребенка указать два-три значимых факта из жизни автора.
2. Вторую колонку отведите под краткое описание. Объясните ребенку, что он должен записать все значимые факты произведения, выделить главных героев, определить все сюжетные линии таким образом, чтобы ему было проще сделать подробный пересказ.
3. В третьем столбце укажите жанр, стилистические особенности и структуру книги.
4. Четвертый столбец отведите полностью под персонажей. Можете предложить дочери или сыну начертить схему взаимоотношений главного героя с остальными действующими лицами, появляющимися в работе. Не забудьте особо подчеркнуть черты характера, внешность и прочие важные особенности героев. Также не забывайте описывать место и время действия, основной конфликт и способы решения его по ходу раскрытия сюжета.
5. Попросите ваше чадо описать запомнившийся эпизод в пятой колонке. Интересные цитаты с указанием того, кто это сказал, можно фиксировать здесь же. Их можно впоследствии использовать для группового обсуждения в классе.
6. В последней колонке напишите несколько строк о впечатлениях после прочтения. Затем через некоторое время снова вернитесь к этой колонке и напишите общее впечатление от книги. Если книга большая по объему, то впечатления можно записывать по ходу прочтения. Не забывайте просить ребенка делиться с вами мыслями о героях.

Иногда намного проще и полезнее вести электронный дневник. Благодаря ему, дети быстрее освоят пакет офисных программ компьютера. Вы можете подготовить шаблон читательского дневника в электронном виде и показать, как его заполнять. После чего вам останется только распечатать дневник.

Электронный дневник хорош еще и тем, что ребенок может постепенно начать осваивать поиск в Интернете, находить фотографии прочитанных им авторов. Вы можете придумывать и делать с малышом интерактивные задания. Например, найдите в Интернете несколько картинок, отражающих сюжет разных сказок, в том числе и той, которую вы читаете с ребенком. И попросите его или ее найти ту, которая соответствует смыслу прочитанного.

Или же вы можете найти раскраски с героями из сказок. Пусть малыш раскрасит героев, как пожелает, затем аккуратно вырежьте листки и вклейте их в дневник.

Еще один пример оформления — в этом видео.

Кратко обсудим внешнее оформление своих записей, так как оно может стать отдельной практикой для развития творческих способностей. Конечно, оформление читательского дневника тоже зависит от требования учителя, но даже обычные таблички можно интересно и ярко оформить.

Если вам нравится рисовать, то можно делать зарисовки по произведению, рисовать портреты героев. Это тоже неплохо помогает запоминать и осмыслять произведение, а многие художники часто берут сюжет и вдохновение из книг. Так что вовсе не стоит бояться красочно оформлять читательский дневник.

Далее мы перечислим примеры читательских дневников для каждого класса.

1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

АБВГДЕЁЖЗИЙКЛМНОПРСТУФХЦЧШЩЬЫЪЭЮЯ

Детские психологи утверждают, что читательский дневник является необходимой вещью.

Он облегчит чтение, в него ребенок сможет записывать все прочитанные рассказы, начиная с раннего детства, а в дальнейшем он станет его гордостью и приятным воспоминанием.

Лето – прекрасное время для чтения! Некоторые дети с удовольствием читают сами, другие соглашаются это делать только потому, что мама не разрешает играть в планшет, пока не прочитаешь несколько страниц. Почти все дети волей-неволей читают книги из списка, который выдали в школе в качестве задания на лето. Итак, что нужно прочитать летом после окончания 2-го класса?

Читательский дневник 2 класс (образцы кратких содержаний и отзывы)

1. Русские народные сказки «Сивка-бурка», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Иван-царевич и серый волк»
2. Стихи – Тютчев, Фет, Никитин, Суриков.
3. А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…», стихи
4. И.А. Крылов «Мартышка и Очки», «Зеркало и Обезьяна», «Ворона и Лисица»
5. М.Ю. Лермонтов стихи
6. Л.Н. Толстой «Акула», «Прыжок», «Лев и собачка» и др.
7. Стихи – Некрасов, Бальмонт, Бунин
8. Д.Н. Мамин-Сибиряк «Аленушкины сказки»
9. В.М. Гаршин «Лягушка-путешественница»
10. В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович»
11. М. Горький «Случай с Евсейкой»
12. К.Г. Паустовский «Растрепанный воробей»
13. А.И. Куприн «Слон»
14. Стихи – Саша Черный, Блок, Есенин
15. Рассказы о любви к животным (Пришвин, Соколов-Микитов, Белов, Бианки, Житков, Астафьев, Драгунский)
16. Стихи – Маршак, Барто, Михалков, Благинина
17. М. М. Зощенко «Великие путешественники»
18. Н.Н. Носов «Федина задача»
19. Зарубежная литература: «Храбрый Персей», Г.-Х. Андерсен «Гадкий утенок»

• Русская народная сказка «Царевна Лягушка»
• Б. Заходер «Веселые стихи», «Птичья школа»
• Л.Н. Толстой «Котенок», «Два товарища», «Булька»
• Г.Андерсен «Дикие лебеди», «Принцесса на горошине»
• Энн Хогард «Мафин печет пироги»
• Н.Носов «Ступеньки», «Заплатка». «Затейники», «Приключения Незнайки и его друзей»
• С.Михалков «Дремота и Зевота», «Про мимозу», «Дядя Степа», «Чистописание»
• С. Маршак «Детка в клетке», «Школьнику на память», «Рассказ о неизвестном герое»
• Г.А. Скребицкий «Кот Иваныч»
• Братья Гримм «Три брата»
• М.Пришвин «Берестяная трубочка», «Еж»
• А.П. Гайдар «Чук и Гек», «Совесть»
• В.А. Осеева «Волшебное слово», «Совесть», «Сыновья»
• В.В. Бианки «Как муравьишка домой добирался», Аришка- Трусишка», «Кто чем поет»
• Э.Н. Успенский «Крокодил Гена и его друзья», «Дядя Федор, пес и кот»
• Г.Б. Остер «Зарядка для хвоста», «Вредные советы»
• В.Ю. Драгунский «Денискины рассказы»
• В.П. Катаев «Цветик-семицветик»
• М.М. Зощенко «Елка»
• В.В. Медведев «Обыкновенный великан»

Списков литературы может быть много. Некоторые учителя сами составляют списки для летнего чтения, другие пользуются готовыми рекомендациями – распечатывают списки и раздают детям. Следует иметь в виду, что списки книг на лето не являются чем-то жестким, это лишь рекомендации по выбору произведений, которые будут интересны третьеклассникам. Можно выбирать и читать любые произведения по своему выбору. Кроме того, списки для чтения на лето отличаются в зависимости от программы по литературному чтению, по которой обучается ребенок.

• Александров Т. « Домовенок Кузька»
• Андерсен Г.Х. «Гадкий утёнок», « Стойкий оловянный солдатик», «Оле-Лукойе», «Огниво»
• Бажов П. «Серебряное копытце»
• Братья Гримм «Бременские музыканты»
• Бианки В. «Лесная газета», «Лесные домишки»
• Былины: Добрыня Никитич, Добрыня и Змей, Илья Муромец и Соловей Разбойник
• Волков А. «Волшебник Изумрудного города»
• Гайдар А. «Чук и Гек»
• Гаршин В. «Лягушка-путешественница»
• Гауф В. «Карлик Нос», «Маленький Мук»
• Гераскина Л. «В стране невыученных уроков»
• Драгунский В. «Девочка на шаре», «Заколдованная буква», «Он живой и светится», «Первый день», «Где это видано?», «Хитрый способ»
• Дмитриев Ю. «О природе для больших и маленьких»
• Дуров В. « Мои звери». Рассказы
• Житков Б. «Как я ловил человечков»
• Жуковский В. «Как мыши кота хоронили»
• Зарубежные сказки: «Волшебная лампа Аладдина» (арабская сказка), «Женщина, которая жила в бутылке» (английская сказка)
• Заходер Б. «Про все на свете». Стихи и сказки
• Зощенко М. «Учёная обезьянка»
• Катаев В. «Цветик-семицветик»
• Киплинг Р. «Рикки-Тикки-Тави», «Отчего у верблюда горб»
• Крылов И. А. «Басни»
• Лагин Л. «Старик Хоттабыч»
• Линдгрен А. «Малыш и Карлсон, который живёт на крыше»
• Мамин-Сибиряк Д. «Алёнушкины сказки», «Серая Шейка»
• Мифы Древней Греции ( 1-2 сюжета на выбор)
• Некрасов Н. «Дед Мазай и зайцы»
• Носов Н. «Фантазёры», «Незнайка на Луне», «Ступеньки»
• Одоевский В. «Городок в табакерке»
• Осеева В. «До первого дождя», «Спасибо», «Печенье»
• Паустовский К. «Заячьи лапы». Рассказы и сказки
• Перро Ш. «Рикки с хохолком», «Спящая красавица»
• Платонов А. «Разноцветная бабочка»
• Пляцковский М. «Карусельные лошадки»
• Прокофьева С. «Ученик волшебника», «Приключения желтого чемоданчика»
• Пушкин А.С. «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»
• Русские народные сказки «Царевна-лягушка», «Иван — крестьянский сын», «Крошечка-Хаврошечка», «Царевна-Несмеяна», «Летучий Корабль», «Финист-ясный сокол»
• Стихи Ю. Мориц, А.Барто, Я.Аким, Б. Заходер, И. Токмакова, Г. Граубин «Незнакомые друзья»
• Толстой А. «Золотой ключик, или приключения Буратино»
• Толстой Л. «Филиппок»
• Ушинский К. «Два плуга»
• Харрис Д. «Сказки дядюшки Римуса»
• Чарушин Е. «Никитка и его друзья»
• Шварц Е. «Сказка о потерянном времени», «Рассеянный волшебник», «Новые приключения кота в сапогах»

• Аксаков С.Т. «Аленький цветочек»
• Андерсен Г.Х. «Русалочка», «Улитка и розовый куст»
• Астафьев В.П. «Весенний остров», «Конь с розовой гривой»
• Бажов П.П. «Серебряное копытце», «Голубая змейка»
• Булычёв К. «Путешествие Алисы», «Девочка с планеты Земля»
• Велтистов Е.С. «Приключения Электроника»
• Гаршин В.М. «Сказка о жабе и розе»
• Георгиев С.Г. «Домик солнечного зайца»
• Горький М. «Про Иванушку-дурачка»
• Даль В.И. «Про мышь зубастую и про воробья богатого»
• Драгунский В.Ю. «На Садовой большое движение»
• Зальтен Ф. «Бемби»
• Зощенко М. М. «Галоши и мороженое», «Глупая история»
• Иванов С.А. «Зимняя девочка»
• Лагерлёф С. «Святая ночь», «В Назарете», «Удивительное путешествие Нильса Хольгерссона по Швеции»
• Лермонтов М.Ю. «Три пальмы»
• Лесков Н.С. «Лев старца Герасима»
• Одоевский В.Ф. «Город в табакерке», «Бедный Гнедко»
• Паустовский К.Г. «Заячьи лапы», «Похождения жука-носорога»
• Платонов А.П. «Солдат и царица», «Волшебное кольцо»
• Пришвин М.М. «Курица на столбах»
• Пушкин А.С. «Сказка о золотом петушке»
• Свифт Д. «Путешествие Гулливера»
• Солженицын А.И. «Утёнок», «Шарик», «Костёр и муравьи»
• Твен М. «Приключения Тома Сойера», «Дик Бейкер и его кот»
• Толкиен Д. «Фермер Джайлс из Хема», «Кузнец из Большого Бутона»
• Толстой А.К. «Илья Муромец»
• Толстой Л.Н. «Книга для детей: Рассказы, сказки, басни»
• Тургенев И.С. «Собака»
• Ушинский К.Д. «Сумка почтальона», «Слепая лошадь»
• Чёрный С. «Серебряная ёлка»
• Чехов А.П. «Беглец», «Детвора»

Читательский дневник — подтверждение того, что учащийся прочитал определенные книги, знаком с главными сюжетными линиями и героями.

Преподаватели русской и зарубежной литературы поручают вести такие дневники, чтобы проверить, как студент понял то или иное произведение, позиция какого героя ему ближе, какой сюжетный поворот он считает решающим.

Многие взрослые ведут такие дневники для себя: чтобы не забыть сюжет художественной книги или законспектировать важную информацию из нонфикшен литературы.

Школьная программа по литературе для 2 класса

Ниже приведены примеры для учеников из младшей и средней школы (1 — 6 класс). Но, основываясь на вышеприведенных рекомендациях, можно писать читательские дневники на свой вкус, так как жестких рамок написания не существует.

1. Автор: Валентин Катаев
2. Название: «Цветик-семицветик»
3. Год издания: 1940
4. Жанр: сказка

Главные герои:

1. Девочка Женя
2. Старушка
3. Хромой мальчик Витя

Сюжет. Девочка Женя пошла за баранками. По дороге домой собака съела ее баранки. Она расстроилась. Увидела старушка, что девочка плачет, и подарила ей цветик-семицветик. Он был волшебным и исполнял желания. Загадала Женя, что хочет вернуться домой с баранками, и желание тут же исполнилось. Второй лепесток героиня потратила, когда разбила мамину любимую вазу. На улице играли мальчишки в Северный полюс. Захотелось и ей поиграть, но ее не приняли в игру. Тогда, загадав желание, она очутилась на настоящем Северном полюсе. Сильно замерзла Женя и потратила четвертый лепесток, чтобы вернуться во двор. Мальчики не поверили ей, что она была на Северном полюсе, и она пошла дальше. Увидела она разные игрушки у девочек, и захотела, чтобы все игрушки принадлежали только ей. Как повалили они со всех сторон, испугалась Женя, и сорвала лепесток, чтобы это остановить. Наказала себе героиня, что впредь будет умнее. Долго думала, что загадать на последний лепесток. Познакомилась с хромым мальчиком Витей. Ей стало его жалко, и сорвала она последний лепесток. И в ту же минуту соскочил Витя со скамьи, и играли они в салки. И было им очень весело.

Отзыв. Эта сказка научила меня тому, что всегда нужно думать, прежде чем что-то делаешь. Так, загадала Женя все игрушки, и ничего хорошего из этого не вышло. Еще героиня меня научила, что нельзя быть эгоистом. Мне запомнился момент, когда Женя помогла Вите. Только добро доставляет нам настоящее удовольствие!

Мне очень понравилась эта сказка. Она очень веселая и интересная, но самое главное очень поучительная! Я бы посоветовала эту книгу и другим детям. Она учит добру, состраданию и отзывчивости.

1. Автор: Сергей Тимофеевич Аксаков
2. Название: «Аленький цветочек»
3. Год издания: 1858
4. Жанр: сказка

Главные герои:

1. Мохнатый зверь (он же принц)
2. Красавица — младшая дочь
3. Ее отец (купец)

Сюжет. Отправился как-то купец торговать в заморские страны. Но перед этим он спросил 3 своих дочерей, что они хотят в подарок. Старшая попросила отца о золотом венке, средняя – о зеркале, отражение в котором никогда не стареет, а младшая, самая любимая из дочерей, попросила самый красивый на свете аленький цветок. Двинулся купец в путь. Приобрел подарки для старшей и средней дочери, и направился домой. По пути на него напали разбойники, и он убежал в дремучий лес. Заблудившись, он набрел на прекрасный дворец. Купец отобедал, переночевал в необычном замке (стол сам накрывал вкусности, играла музыка), а на утро решил прогуляться в саду. Увидел он цветок необычайной красоты и сорвал его. В эту же минуту появился страшный зверь, который пригрозил ему смертью за содеянное. В панике начал купец рассказывать о своих дочерях. Услышав это, мохнатый зверь потребовал, чтобы либо отец, либо одна из его дочерей поселились у него навечно. Дал ему перстень (наденет его и окажется в любом месте) и приказал возвращаться домой, дабы попрощаться с семьей или же привести во дворец одну из красавиц.

Старшая и средняя дочки получили подарки и не захотели ехать на верную погибель. А младшая дочь ради отца собрала вещи и отправилась к зверю. Во дворце жила купеческая дочь как королева. Зверь и кормил, и поил, и одевал в богатые наряды, и развлекал красавицу. За заботу благодарила она его. Сначала появились от него только огненные послания на стене, потом услышала она голос зверя, а потом молила девушка, что хочет увидеть его.

Красавица быстро привыкает к его безобразному виду, и вскоре они проводят все время вместе. Однажды снится ей сон, что отец ее болен. Стала она молить зверя, чтобы тот отпустил ее домой. Напоследок наказывает чудовище, что должна вернуться она ровно через 3 дня, иначе оно умрет от тоски.

Радуются все ее приезду домой. Отцу сразу полегчало, когда он увидел, что дочь хорошо живет. Начали завидовать ей сестры и перевели все часы, чтобы та опоздала. Но сердцем она почувствовала, что надо бежать назад. Вернувшись в замок, видит она, как зверь лежит, обняв аленький цветок, кричит о том, что любит его, и теряет сознание. Проснувшись, увидела она прекрасного принца, который, как оказалось, и есть тот самый зверь. Он рассказывает красавице о колдовстве (чудовище могло вернуть свой истинный облик принца только тогда, когда его полюбит девушка), и они играют свадьбу.

Отзыв. Самое главное в человеке – его душа. Такова основная мысль книги. Внешность не так важна, как доброта и любовь. Мне было искренне жаль зверя, когда младшая дочь опоздала к нему из-за козней завистливых сестер. Они поступили неправильно, ведь чудовище могло погибнуть! Так что сказка научила меня, что зависть оборачивается ужасными последствиями.

Мне запомнился момент, в который зверь показал себя красавице, а та не испугалась и не убежала от него домой. Все герои чему-то меня научили. Например, младшая дочь – что нужно видеть внутреннюю красоту, она важнее внешней, отец – что ради близкого человека можно пойти на все, старшая и средняя сестры – как вести себя точно не стоит. Теперь очень хочется посмотреть мультфильм «Аленький цветочек». Я думаю, что он тоже очень интересный.

1. Автор: Петр Ершов
2. Название: «Конек-Горбунок»
3. Год издания: 1834
4. Жанр: сказка

Главные герои:

1. Конек-Горбунок
2. Иван (младший из сыновей, дурак)
3. Данило (старший из сыновей, считался самым умным)
4. Гаврило (средний из сыновей, «и так, и сяк»)
5. Царь
6. Царь-девица

Сюжет. В одном селе жил крестьянин с тремя сыновьями. Старший сын – Данило, средний – Гаврило, а младший – Иван. Жили они за счет пшеницы, которую продавали в столице. Как-то раз они обнаруживают, что их посевы кто-то вытаптывает. Потому они и решили дежурить ночью. Старший и средний не захотели стоять на холоде. Младший же, напротив, в полночь заметил кобылицу с золотой гривой и запрыгнул на нее. Она попросила отпустить ее взамен на трех коней: двух Иван сможет продать, а третий станет для него хорошим другом. Согласился Иван, и родила кобылица 3 обещанных коней. Заметили коней братья и украли их, чтобы продать. Увидел Иван и сразу догоняет их, сев на Конька-Горбунка. Они оправдываются: якобы у них нет денег, и герой соглашается продать коней.

Остановившись на ночлег, вдалеке Иван замечает огонек. Это оказалось перо Жар-птицы. Конек-Горбунок советует ему не брать его, но герой не слушает. Днем конями заинтересовался сам царь. Купив их (братья получают хорошие деньги, спокойно живут дальше), они выбиваются и возвращаются к Ивану. Тогда правитель назначает его начальником царских конюшен.

Однажды царский спальник-боярин (его место занял Иван) замечает, как тот чистит и кормит коней пером Жар-птицы и доносит королю. Тот приказывает Ивану принести Жар-птицу. Иван в отчаянии просит помощи у Конька-Горбунка. Горбунок посоветовал взять у короля вино и пшено, и отправились они в дальний путь. В лесу Ивану удается заманить Жар-птицу. По приезду король награждает Ивана должностью стремянного. Но спальник снова врет царю о том, что молодой человек может достать и Царь-девицу. Хитростью Горбунка Ивану удалось украсть красавицу. Король предлагает завтра же жениться, но царевна отказывается, поскольку ей нужен ее перстень со дна океана и благословление матери – Месяца и брата — Солнца. Поехал Иван снова.

Подъезжая к океану, герои встретили несчастного кита, у которого на спине стояло целое село. Месяц обрадовался весточке от дочери, но сказал, что она достойна молодого супруга. На обратном пути Иван с Коньком-Горбунком помогают киту. Царь-девица предлагает царю помолодеть: пройти 3 котла. Правитель приказал самому герою на себе это испытать, Конек помог ему, и преодолел он все 3 котла. А царь следом в первом же котле и сварился. И сыграли свадьбу Царь-девица и Иван, и жили они долго и счастливо.

Отзыв. Лучше иметь хорошего друга, чем иметь много богатства – такова основная мысль книги. Конек-Горбунок – пример настоящего друга, который поможет тебе выбраться из любых неприятностей. Такой друг на вес золота! Мне успел полюбиться Конек-Горбунок не только за свою отзывчивость, но и за смекалку. Меня очень удивляли его хитрости. Такая сказка учит читателя не только чувствовать, но и думать. Теперь и мне хочется проявить себя, помогая родителям и друзьям.

После прочтения я размышляла о своих друзьях и о том, такие же они верные и добрые, как Конек-Горбунок, или же нет? Я, конечно же, посоветую им прочесть эту сказку, да и сама не прочь снова ее прочитать, чтобы не забывать эту поучительную историю.

Вести читательский дневник можно в разных формах:

• читательский дневник-таблица (в общей тетради или альбоме);
• дневник-блокнот без четкого деления на пункты;
• дневник-электронный документ;
• дневник-презентация (позволяет добавить много иллюстраций);
• электронная программа «читательский дневник» (пример — «Calameo»).

На проверку педагогу легче сдавать дневник-таблицу или документ. Для личных целей лучше подойдет блокнот или презентация. В интернете можно легко скачать шаблон для детского читательского дневника, а вот образцов оформления для взрослых гораздо меньше.

Лучшие детские книги с кратким содержанием

Этот раздел помогает понять, о чем книга на самом деле. Любой писатель не просто рассказывает историю, но и рассуждает о личностных или социальных проблемах, хочет донести морально-нравственный урок или обратить внимание на общественное явление.

Правильно выделить проблематику произведения — значит понять его суть, «разгадать» намерения писателя.

Рассмотрим, как составить план рассказа для 3 класса на примере рассказа В.Бианки «Как муравьишка домой спешил»:

1. Путешествие Муравьишки с березы.
2. Падение и встреча с гусеницей-землемером.
3. Путешествие на пауке-Сенокосце.
4. Путешествие на жужелице.
5. Путешествие на жучке-Блошачке.
6. Путешествие на кузнечике.
7. Путешествие на водомере.
8. Путешествие на майском жуке.
9. Путешествие на гусенице Листовертке и возвращение домой.

Учащиеся пятых классов постепенно осваивают чтение, как литературный вид искусства, а в шестом классе школьники совершенствуют полученные умения. Именно поэтому школьникам 6 классов в летнюю программу по литературе включают приключенческие произведения, фантастику, детективы и мистику. Кроме этого в школьной программе появляются исторические произведения, а также повести о сверстниках, живой и растительной природе. Словом, школьникам шестых классов предоставляется уникальная возможность получить общие представления о всех литературных жанрах.

Литературное чтение для школьников шостого класса не только повышает их технику чтения, но и позволяет формировать у них свое собственное отношение о прочитанном, осмысливать прочитанную литературу, как словесный вид искусства.

Список произведений по русской литературе для изучения в 6 классе выглядит следующим образом.

1. Поэзия Александра Сергеевича Пушкина (кроме этого школьники могут почитать романы автора, что существенно облегчит им жизнь в старших классах).
2. Николай Гоголь «Ночь перед Рождеством или Вечера на хуторе близ Диканьки» (веселый, занимательный рассказ, в котором переплетены мистические сюжеты с реальными).
3. Николай Лесков «Человек в часах», «Обман», «Тупейный художник» и прочие повести.
4. Александр Сергеевич Пушкин «Дубровский».
5. Федор Достоевский «Мальчик у Христа на елке».
6. Лев Толстой «Хаджи-Мурат».
7. Антон Чехов «Жалобная книга», «Толстый и тонкий», «Хирургия» и другие произведения писателя.
8. Виктор Астафьев «Фотография, на котором меня нет».
9. Иван Тургенев «Хорь и Калиныч» (у Тургенева много рассказов и повестей, в которых использована метафора, автор жестко высмеивал человеческие пороки, проводя аналогию людей и животных.
10. Михаил Зощенко, рассказы для детей.
11. Кир Булычев «Заповедник сказок» и другие произведения автора (для внеклассного чтения можно взять рассказы и повести о путешествиях Алисы Селезневой из одноименного цикла).
12. Федор Искандер «Запретный плод», «Вечерняя дорога», «Первое дело» и прочее.
13. Андрей Платонов «В прекрасном и яростном мире».
14. Владислав Крапивин «Валькины друзья и паруса».
15. Константин Паустовский «Мещерская сторона».

А вот список произведений для изучения в 6 классе по зарубежной литературе.

1. Артур Конан Дойл «Горбун».
2. Александр Дюма «Три мушкетера».
3. Рэй Дуглас Бредбери «Третья экспедиция».
4. О.Генри «Вождь краснокожих».
5. Джеймс Фенимор Купер «Следопыт», «Последний из могикан» и другие произведения для шестиклассников.
6. Астрид Линдгрен «Приключения Калле Блюмквиста».
7. Джек Лондон, рассказы.
8. Майн Рид «Всадник без головы».
9. Эдгар По «Овальный портрет».
10. Эрнест Сетон-Томпсон, рассказы.
11. Марк Твен «Приключения Гекльберри Финна» (продолжение истории о друзьях Томе Сойере и Гекльберри Финне).

Литературное чтение для школьников этого возраста позволяет формировать у них личностное отношение о прочитанном, осмысливать литературу, как словесный вид искусства. Постепенно у школьников формируется понимание и осознание прочитанного, развивается читательская культура.

Помимо художественных произведений семиклассники начинают знакомится с критикой, читают биографии писателей и многое другое, новое для них, в программе появляются описательные тексты.

Читательский дневник 1, 2, 3 класс

1. В.Ф. Одоевский «Город в табакерке», «Бедный Гнедко»
2. В.М. Гаршин «Сказка о жабе и розе»
3. П.П. Бажов «Серебряное копытце», «Голубая змейка»
4. С.Т. Аксаков «Аленький цветочек»
5. Е.С. Велтистов «Приключения Электроника»
6. К. Булычёв «Путешествие Алисы», «Девочка с планеты Земля»
7. Д. Свифт «Путешествие Гулливера»
8. Г.Х. Андерсен «Русалочка», «Улитка и розовый куст»
9. М. Твен «Приключения Тома Сойера», «Дик Бейкер и его кот»
10. С. Лагерлёф «Святая ночь», «В Назарете», «Удивительное путешествие Нильса Хольгерссона по Швеции»
11. А.С. Пушкин «Сказка о золотом петушке»
12. М.Ю. Лермонтов «Три пальмы»
13. Л.Н. Толстой «Книга для детей: Рассказы, сказки, басни»
14. Н.С. Лесков «Лев старца Герасима»
15. И.С. Тургенев «Собака»
16. А.П. Чехов «Беглец», «Детвора»
17. В.И. Даль «Про мышь зубастую и про воробья богатого»
18. К.Д. Ушинский «Сумка почтальона», «Слепая лошадь»
19. М. Горький «Про Иванушку-дурачка»
20. А.К. Толстой «Илья Муромец»
21. С. Чёрный «Серебряная ёлка»
22. К.Г. Паустовский «Заячьи лапы», «Похождения жука-носорога»
23. М. М. Зощенко «Галоши и мороженое», «Глупая история»
24. В.Ю. Драгунский «На Садовой большое движение»
25. А.П. Платонов «Солдат и царица», «Волшебное кольцо»
26. М.М. Пришвин «Курица на столбах»
27. В.П. Астафьев «Весенний остров», «Конь с розовой гривой»
28. А.И. Солженицын «Утёнок», «Шарик», «Костёр и муравьи»
29. С.А. Иванов «Зимняя девочка»
30. С.Г. Георгиев «Домик солнечного зайца»
31. Д. Толкиен «Фермер Джайлс из Хема», «Кузнец из Большого Бутона»
32. Ф. Зальтен «Бемби»

Все материалы с сайта можно скачивать абсолютно бесплатно. Все материалы проверены антивирусом и не содержат скрытых скриптов.

Материалы в архиве не помечены водяными знаками!

Если материал нарушает чьи-то авторские права, просьба написать нам по обратной связи, указав авторство материала. Мы обязуемся либо убрать материал, либо указать прямую ссылку на автора.

Сайт пополняется материалами на основе бесплатной работы авторов. Eсли вы хотите отблагодарить их за работу и поддержать наш проект, вы можете перевести любую, не обременительную для вас сумму на счет сайта.
Заранее Вам спасибо!!!

• Читательский дневник

• Пособие для учащихся 5-7 классов с обучением анализу художественного произведения «Читательский дневник «По секрету всему свету…»

• Создаём электронный читательский дневник

• Образец читательского дневника

• Обложка для читательского дневника в начальной школе.

Предвидим, что многие родители могут сказать о том, что это «нереально». Если они на работе, ребенок смотрит телевизор, играет в компьютерные игры, просто гуляет с друзьями во дворе – все это ему гораздо интереснее, чем сидеть с книгой. Так и будет, если только вы, уважаемые родители, не проведете соответствующую подготовительную работу.

Во-первых, дайте ребенку понять, что вы сами тоже любите читать – ведь он повторяет все вслед за вами. Уже давно замечено: увлекаются литературой те дети, которые воспитываются в «читающих» семьях.

Во-вторых, подберите ему книги для 2 класса с учетом его интересов, характера. Девочки обычно любят сказки, красивые истории про «детскую дружбу», «детскую любовь». Мальчикам нравятся рассказы, где главные герои – озорные смельчаки. Прежде, чем дать ребенку книгу, обязательно сами ее откройте и прикиньте, будет ли она ему интересна. Если вам покажется, что она его не увлечет – замените другой. Ведь список книг на лето для 2 класса носит лишь рекомендательный характер – это не программные произведения.

В-третьих, разговор о книгах с ребенком ведите так, чтобы он понимал: чтение – это удовольствие! Какие приемы вы будете применять – дело ваше, но вы должны внушить своему малышу, что читать надо ежедневно! Не обязательно сидеть за книгой несколько часов, но уделить чтению полчаса-час в день нужно обязательно. Только тогда и будет «эффект»: ребенок полюбит книги! Они станут для него такой же необходимостью, как мультфильмы, как различные игры, как общение с друзьями. Ведь его не надо заставлять посидеть возле телевизора или компьютера, поиграть со сверстниками – не так ли?

Похожие записи:

1 Род графов Толстых

2 Детство

3 Образование

4 Начало литературной деятельности

5 Военная карьера

6 Путешествия по Европе

7 Педагогические эксперименты

8 Семья

9 Расцвет творчества

• 9.1 «Война и мир»
• 9.2 «Анна Каренина»

10 Религиозные поиски

11 Отлучение от церкви

12 Философия

13 Московская перепись 1882 года. Л. Н. Толстой — участник переписи

14 Последние годы жизни Льва Толстого

15 Музеи

16 Критика Толстого

17 Библиография

18 Мировое признание

• 18.1 Деятели науки, культуры, политические деятели о Л. Н. Толстом
• 18.2 Экранизации
• 18.3 Кинофильмы о Льве Толстом

В течение первых 10—12 лет после женитьбы он создает «Войну и мир» и «Анну Каренину». На рубеже этой второй эпохи литературной жизни Толстого стоят задуманные ещё в 1852 и законченные в 1861—62 гг. «Казаки», первое из произведений, в которых великий талант Толстого дошёл до размеров гения. Впервые во всемирной литературе с такою яркостью и определенностью была показана разница между изломанностью культурного человека, отсутствием в нём сильных, ясных настроений — и непосредственностью людей, близких к природе.

Толстой показал, что вовсе не в том особенность людей, близких к природе, что они хороши или дурны. Нельзя назвать хорошими героев произведений Толстого лихого конокрада Лукашку, своего рода распутную девку Марьянку, пропойцу Ерошку. Но нельзя их назвать и дурными, потому что у них нет сознания зла; Ерошка прямо убежден, что «ни в чём греха нет». Казаки Толстого — просто живые люди, у которых ни одно душевное движение не затуманено рефлексией. «Казаки» не были своевременно оценены. Слишком тогда все гордились «прогрессом» и успехом цивилизации, чтобы заинтересоваться тем, как представитель культуры спасовал пред силою непосредственных душевных движений каких-то полудикарей.

«Филиппок», «Лев и собачка», «Птичка», «Акула», «Прыжок», «Котенок», «Дедушка и внучек» и другие рассказы Льва Толстого, без которых невозможно представить себе детскую литературу, прозвучат в замечательном исполнении народного артиста Льва Дурова. Повесть «Кавказский пленник» исполняет артист театра Маяковского Андрей Гусев. Для детей в возрасте 6 – 10 лет.

Хотела Галка пить. На дворе стоял кувшин с водой, а в кувшине была вода только на дне.
Галке нельзя было достать.
Она стала кидать в кувшин камушки и столько набросала, что вода стала выше и можно было пить.

Жучка

Несла Жучка кость через мост. Глядь, в воде её тень. Пришло Жучке на ум, что в воде не тень, а Жучка и кость. Она и пусти свою кость, чтобы ту взять. Ту не взяла, а своя ко дну пошла.

Волк видит — коза пасётся на каменной горе и нельзя ему к ней подобраться; он ей и говорит: «Пошла бы ты вниз: тут и место поровнее, и трава тебе для корма много слаще».
А Коза говорит: «Не за тем ты, волк, меня вниз зовёшь: ты не об моём, а о своём корме хлопочешь».

Галка и голуби

Галка увидала, что голубей хорошо кормят,— выбелилась и влетела в голубятню. Голуби подумали сперва, что она такой же голубь, и пустили ее. Но галка забылась и закричала по-галчьи. Тогда ее голуби стали клевать и прогнали. Галка полетела назад к своим, но галки испугались ее оттого, что она была белая, и тоже прогнали.

Старик сажал яблони. Ему сказали: «Зачем тебе яблони? Долго ждать с этих яблонь плода, и ты не съешь с них яблочков». Старик сказал: «Я не съем, другие съедят, мне спасибо скажут».

(Басня)

Муравей спустился к ручью: захотел напиться. Волна захлестнула его и чуть не потопила. Голубка несла ветку; она увидела — муравей тонет, и бросила ему ветку в ручей. Муравей сел на ветку и спасся. Потом охотник расставил сеть на голубку и хотел захлопнуть. Муравей подполз к охотнику и укусил его за ногу; охотник охнул и уронил сеть. Голубка вспорхнула и улетела.

(Басня)

Поймал рыбак рыбку. Рыбка и говорит:

«Рыбак, пусти меня в воду; видишь, я мелка: тебе от меня пользы мало будет. А пустишь, да я вырасту, тогда поймаешь — тебе пользы больше будет»

Рыбак и говорит:

«Дурак тот будет, кто станет большой пользы ждать, а малую из рук упустит».

(Басня)

Один человек заказал пряхе тонкие нитки. Пряха спряла тонкие нитки, но человек сказал: «Нитки не хороши, мне нужны нитки самые тонкие». Пряха сказала: «Если тебе эти не тонки, так вот тебе другие», и она показала на пустое место. Он сказал, что не видит. Пряха сказала: «Оттого и не видишь, что очень тонки; я и сама не вижу».

Дурак обрадовался и заказал себе еще таких ниток, а за эти заплатил деньги.

Белка прыгала с ветки на ветку и упала прямо на сонного волка. Волк вскочил и хотел ее съесть. Белка стала просить:

– Пусти меня.

Волк сказал:

– Хорошо, я пущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, так веселы. Мне всегда скучно, а на вас смотришь, вы там наверху всё играете и прыгаете.

Белка сказала:

– Пусти меня прежде на дерево, а оттуда тебе скажу, а то я боюсь тебя.

Волк пустил, а белка ушла на дерево и оттуда сказала:

– Тебе оттого скучно, что ты зол. Тебе злость сердце жжёт. А мы веселы оттого, что мы добры и никому зла не делаем.

6. Каковы жанровые и тематические особенности книг для детей Л.Н.Толстого?

Для того чтобы определить особенности произведений, вошедших в сборники Толстого для детей, выделим некоторые педагогические воззрения писателя.

Толстой полагал, что для успешного учебного процесса нужно использовать богатый практический материал, понятный ребёнку, и добавлял, что «фантастичность и капризность постройки» в детском творчестве должны отсутствовать. Дети ещё не могут осознать условность художественного произведения: присутствие автора, сложность композиции, различное смысловое прочтение,- поэтому важным свойством детской литературы писатель считал простоту. Отсюда тематическое разнообразие его произведений для детей, но — простота сюжетно-композиционного построения и предельно лаконичный язык.

Огромную роль в обучении писатель отдавал эмоциям, которые обогащают психику детей, способствуют развитию их творчества, а главное – заставляют глубоко переживать. Толстой отмечал одну характерную особенность детского восприятия – их тяготение к героическому. Интерес к необычному, желание выйти за рамки обыденного и в то же время найти соответствие ему в реальной жизни, неосознанное ещё стремление к идеалу, воплощающему прежде всего силу, красоту и добро, — всё это находит утоление в чтении памятников древней литературы. Поэтому произведения, включённые в «Азбуку», отличаются ярким, динамичным действием, необычными ситуациями и обязательным утверждением преимущества доброго начала над злым.

Рассказы Льва Толстого для детей

Повесть “Отрочество» Льва Николаевича заставляет нас задуматься и поставить себя на место другого. Главный персонаж произведения подросток Николенька, который находится в переходном возрасте, по мере взросления сталкивается со многими преградами. Здесь и предательство, и непростые отношения с близкими, родственниками и друзьями. Смысл повести Толстого в том, что несмотря на трудности, не нужно останавливаться и опускать руки. Преодолевая проблемы и совершенствуясь человек становится лучше, мудрее, приобретает нужные навыки.

Толстой учит нас делать добро в жизни, делать его не ожидая взамен ничего. Он призывает трудится, ведь только развиваясь и трудясь над собой, своими пороками человек достигает и заслуживает лучшего в жизни. Делай добро тайно, – говорит он. Лев Николаевич показывал на своем примере, что любой труд нужен и полезен. Всю жизнь он совершенствовался в науке, в простой работе – он сам косил траву, строил избы, пилил дрова, шил сапоги. Он не был гордым и делал всякую работу, был до всего горазд и любопытен. Его интересовало все – весь окружающий и неповторимый мир.

Он учил уважению, дружбе и любви. Любил безмерно детей, учил их, построил бесплатную школу для бедных. Зимой катался на санях, лыжах, проводил свое время с ними, учил добру и многому другому. Как говорил Толстой – доброта от холода согреет, добро это любовь, где любовь, там и Бог.

«Чтобы поверить в добро, нужно сначала делать его” – Л. Н. Толстой

Толстой был верующим и других призывал не жить во грехе. Он учил быть не гордым, а уметь верить и доверять, делать добро. Он хотел, чтобы люди стремились к божественному, то есть светлому, хорошему и начинали они это делать с себя. В его произведении «Детство» поется гимн добродетели, истинной любви к людям, мудрости, честности, бескорыстию.

Он наставлял людей делать выводы из своих дурных поступков, так как не совершать их совсем невозможно, а перестрадав становится духовно лучше и чище. Писатель учил защищать слабых и униженных.

Роман «Война и мир» учит понимать, что такое настоящая красота, на примере Элен и Марии Болконской. Показаны внешний блеск и внутренняя бездуховность в противовес скромности с богатым душевным внутренним миром.

Произведение «После бала» позволяет увидеть человеческое двуличие, его величину и глубину, человеческую ложь. Лев толстой учил любить людей такими, какие они есть, прощать злодеяния и никогда не опускать руки. Такими идеями пронизаны все его бессмертные произведения.

• Экологический проект «Деревья нашего участка»

• Проект Золотая осень

• Проект для детей старшего дошкольного возраста «Россия — Родина моя»

• Проект по пожарной безопасности

• «Развитие интереса к изучению природы у детей подготовительной к школе группы посредством экологического проекта «Золотая осень».

Как делают воздушные шары (Рассуждение)

Как дядя Семён рассказывал про то, что с ним в лесу было

Какая бывает роса на траве (Описание)

Рассказ аэронавта

Рассказ мужика о том, за что он старшего брата своего любит

Солдаткино житье

Солнце — тепло (Рассуждение)

• Иртеньев Николай (Николенька) – мальчик десяти лет. Самый младший в семье, он нуждается в любви и внимании матери. Будучи уже повзрослевшим молодым человеком, он становится автором повествования.
• Наталья Николаевна – мать Николеньки. Она запомнилась мальчику доброй, нежной и ласковой. Внешности ее он не помнил.
• Петр Александрович – отец главного героя. В семье пользовался авторитетом и уважением. Только повзрослев, мальчик понял, что отец был игроком и женолюбом.
• Владимир и Любовь Иртеньевы – брат и сестра Николеньки. Они играют с Колей, но не проявляют к нему снисходительности. Брат даже иногда посмеивается над ним.
• Карл Иваныч – преданный учитель детей. Наставник с доброй душой, очень любим Николенькой.

Читать рассказы Л.Н. Толстого для детей

• Николенька Иртеньев — мальчик 10-ти лет, от чьего лица ведется повествование
• Володя Иртеньев — старший брат Николеньки, 12 лет
• Наталья Николаевна — мать Николеньки, Володи и Любочки (mamаn)
• Петр Александрович Иртеньев — отец семейства
• Любочка — сестра Николеньки, 11 лет
• Марья Ивановна (Мими) — учительница музыки и гувернантка в семье Иртеньевых
• Катенька — дочь Мими, 12 лет
• Карл Иванович — немец, учитель и воспитатель мальчиков Иртеньевых
• Гриша — юродивый, странник
• Яков — приказчик
• Наталья Савишна — няня, затем экономка в семье Иртеньевых
• Бабушка — мать Натальи Николаевны
• Княгиня Корнакова (Варвара Ильинична) — племянница бабушки
• Этьен и его сестры — дети княгини Корнаковой
• Князь Иван Иванович — кузин бабушки
• Ивин Сережа — родственник Николеньки, одних с ним лет
• Иленька Грап — сын бедного иностранца, 13 лет
• Сонечка Валахин — дочь княгини Валахиной

Повествование носит характер воспоминаний и начинается «12 августа 18…»: Николенька просыпается в 7 утра от того, что его разбудил Карл Иваныч, щекоча ему пятки. Какой он добрый и как нас любит…. От этих мыслей Николенька растрогался и на глаза его навернулись слезы. Но Карлу Иванычу наш герой сказал, что видел дурной сон – будто maman умерла и ее несут хоронить, воспитатель пожалел Николеньку и стал его собирать к завтраку. Карл Иванович подробно описывается рассказчиком и как строгий наставник-учитель, и как нежный заботливый воспитатель. Особенно врезаются в память Николеньки следующие детали, связанные с образом Карла Иваныча: коллекция книг на «собственной» полочке учителя, «кружок из кардона» с наклеенной картинкой барыни и парикмахера — для защиты глаз от яркого света, клетчатый платок, табакерка, футляр для очков. Учитель аккуратен, у него …совесть чиста и душа покойна. После того, как были собраны дети к завтраку, учитель меняет свой халат на фрак и идет здороваться с хозяйкой, матерью Николеньки.

Мать ждет всех в гостиной, разливает чай. Рассказчик не дает полного портрета своей мамы, а вспоминает …карие глаза, выражающие всегда одинаковую доброту и любовь, родинку на шее и сухие руки. Общее ее выражение растворяется в памяти. Также в гостиной за роялем сидит старшая сестра Любочка и ее гувернантка Марья Ивановна (Мими). Карл Иваныч приветствует свою хозяйку, а она улыбается ему в ответ. Для Николеньки улыбка матери равна избавлению от всех горестей, так выражает свою любовь повествователь к самому близкому человеку. Мама нежно приветствует детей и просит позвать к себе их отца.

Папа в своем кабинете занят разговором с приказчиком Яковом и просит детей подождать. Беседа идет о состоянии имений, о счетах и расходах. Закончив свои дела, отец объявляет, что пора детям серьезно учиться, и что он забирает их с собой в Москву, а мама с девочками остается в деревне. Как вспоминает Николенька: …новость эта поразила нас ужасно. Но спорить с отцом неуместно и бесполезно. В утешение папа обещал взять детей на охоту. Но Николенька расплакался.

Карл Иваныч был не в духе. Он понимает, что столько времени и сил вложил в детей, в их образование и воспитание, а сейчас с ним хотят рассчитаться, а его воспитанников увозят в Москву. Это для него является оскорблением. Николенька сочувствует горю учителя, ведь мальчик очень привязан к Карлу Иванычу. Тот же, в свою очередь, заставляет Николеньку и Володю записать в тетрадях по – немецки Из всех пороков самый ужасный – это неблагодарность. Именно это чувство он и испытывает по отношению к себе со стороны хозяев. Затем учитель задает новые уроки, а сам погружается в свои мысли. И в этот момент в комнату входит юродивый Гриша.

Человек лет пятидесяти, с бледным…лицом, длинными седыми волосами и редкой рыжеватой бородкой. Все воспринимают его как предсказателя. Со слезами он бросается к Володе и, плача, говорит: …сердечные…улетят.

Дети и Гриша спускаются вниз. Гришу сажают обедать за отдельный столик. А Любочка и Катенька просят мальчишек уговорить взять их тоже на охоту. Гриша произносит слова, которые очень трогают маму: …улетела…улетит голубь в небо…ох, на могиле камень!... Папе совсем не нравится Гриша, он считает его обманщиком, а свою жену уличает в том, что зря она приглашает таких людей в дом.

Николенька и Володя уговаривают отца взять девочек на охоту, это их желание, ведь совсем скоро они расстанутся. Мама заодно тоже решилась их сопровождать.

После обеда дети побежали в сад и разговаривали о разных вещах, но только не о предстоящем отъезде. Затем, услышав приближение охотничьей линейки, побежали одеваться для охоты. Володе досталась «охотничья лошадь», Николенька очень этому завидует и невольно любуется братом, так тот хорош на лошади.

Доехав до Калинового леса, наши герои останавливаются на пикник: …это был чай на чистом воздухе, мороженое и фрукты. После небольшого отдыха начинается охота на зайцев. Николенька с собакой Жираном сидят под дубом в засаде, ожидая, когда гончие погонят зайца. Заяц неожиданно вышел на поляну и Николенька, растерявшись, что-то закричал и рано спустил собаку. Заяц ушел. Боже мой, что я наделал! От осознания, что провалил порученное ему дело, Николенька замирает на месте.

Татьяна, как и ее сестры Мария и Александра, была последовательницей учения Толстого. От матери старшая дочь писателя унаследовала практичность, способность заниматься самыми разными делами, как и мать, она любила туалеты, развлечения и была не лишена тщеславия. От отца унаследовала способность к письму, стала писательницей.

Характеристика Льва Толстого: «Илья, третий… Ширококост, бел, румян, сияющ. Учится дурно. Всегда думает о том, о чем ему не велят думать. Игры выдумывает сам. Аккуратен, бережлив, «мое» для него очень важно. Горяч и violent (порывистый), сейчас драться; но и нежен, и чувствителен очень. Чувствен — любит поесть и полежать спокойно… Все недозволенное имеет для него прелесть… Илья погибнет, если у него не будет строгого и любимого им руководителя».

Он очень любил мать, та обожала его и прощала сыну все. Отец ценил доброту Андрея, утверждал, что это «самое дорогое и важное качество, которое дороже всех на свете», и советовал ему применять свои идеи на благо народа. Однако Андрей Львович не разделял взглядов отца, считая, что если он дворянин, то должен пользоваться всеми привилегиями и преимуществами, которые ему дает его положение.

Она была трудным ребенком. Гувернантки и старшие сестры занимались с ней больше, чем Софья Андреевна и Лев Николаевич. Однако в 16 лет произошло ее сближение с отцом, с тех пор она всю жизнь посвятила ему: выполняла секретарскую работу, освоила стенографию, машинопись. По завещанию Толстого, Александра Львовна получила авторские права на литературное наследие отца.

• Короткие рассказы для детей. Сухомлинский В. А.
• Короткие рассказы для детей. Я. Тайц
• Короткие рассказы для дошкольников
• Короткие рассказы к раскраскам о природе
• Короткие рассказы о животных

Хотела Галка пить. На дворе стоял кувшин с водой, а в кувшине была вода только на дне.
Галке нельзя было достать.
Она стала кидать в кувшин камушки и столько набросала, что вода стала выше и можно было пить.

Крысы и яйцо

Две крысы нашли яйцо. Хотели его делить и есть; но видят, летит ворона и хочет яйцо взять.
Стали думать крысы, как яйцо от вороны стащить. Нести? — не схватить; катить? — разбить можно.
И решили крысы вот что: одна легла на спину, схватила яйцо лапками, а другая повезла её за хвост, и как на санях стащила яйцо под пол.

Лучшие произведения Толстого для детей. Лев Толстой: рассказы для детей

Мышка вышла погулять. Ходила по двору и пришла опять к матери.
«Ну, матушка, я двух зверей видела. Один страшный, а другой добрый».
Мать сказала: «Скажи, какие это звери?»
Мышка сказала: «Один страшный, ходит по двору вот эдак: ноги у него чёрные, хохол красный, глаза на выкате, а нос крючком. Когда я мимо шла, он открыл пасть, ногу поднял и стал кричать так громко, что я от страха не знала, куда уйти!»
— Это петух, — сказала старая мышь. — Он зла никому не делает, его не бойся. Ну, а другой зверь?
— Другой лежал на солнышке и грелся. Шейка у него белая, ножки серые, гладкие, сам лижет свою белую грудку и хвостиком чуть движет, на меня глядит.
Старая мышь сказала: «Дура ты, дура. Ведь это сам кот».

Были брат и сестра – Вася и Катя; и у них была кошка. Весной кошка пропала. Дети искали её везде, но не могли найти.

Один раз они играли подле амбара и услыхали – над головой кто-то мяучит тонкими голосами. Вася влез по лестнице под крышу амбара. А Катя стояла и всё спрашивала:

– Нашёл? Нашёл?

Но Вася не отвечал ей. Наконец Вася закричал ей:

– Нашёл! Наша кошка… и у неё котята; такие чудесные; иди сюда скорее.

Катя побежала домой, достала молока и принесла кошке.

Котят было пять. Когда они выросли немножко и стали вылезать из-под угла, где вывелись, дети выбрали себе одного котёнка, серого с белыми лапками, и принесли в дом. Мать раздала всех остальных котят, а этого оставила детям. Дети кормили его, играли с ним и клали с собой спать.

Один раз дети пошли играть на дорогу и взяли с собой котёнка.

Ветер шевелил солому по дороге, а котёнок играл с соломой, и дети радовались на него. Потом они нашли подле дороги щавель, пошли собирать его и забыли про котёнка.

Вдруг они услыхали, что кто-то громко кричит:

“Назад, назад!” – и увидали, что скачет охотник, а впереди его две собаки увидали котёнка и хотят схватить его. А котёнок, глупый, вместо того чтобы бежать, присел к земле, сгорбил спину и смотрит на собак.

Катя испугалась собак, закричала и побежала прочь от них. А Вася, что было духу, пустился к котёнку и в одно время с собаками подбежал к нему.

Собаки хотели схватить котёнка, но Вася упал животом на котёнка и закрыл его от собак.

Охотник подскакал и отогнал собак, а Вася принёс домой котёнка и уж больше не брал его с собой в поле.

Старик сажал яблони. Ему сказали: «Зачем тебе яблони? Долго ждать с этих яблонь плода, и ты не съешь с них яблочков». Старик сказал: «Я не съем, другие съедят, мне спасибо скажут».

Мальчик и отец (Правда всего дороже)

Мальчик играл и разбил нечаянно дорогую чашку.
Никто не видал.
Отец пришел и спросил:
— Кто разбил?
Мальчик затрясся от страха и сказал:
— Я.
Отец сказал:
— Спасибо, что правду сказал.

У Вари был чиж. Чиж жил в клетке и ни разу не пел.
Варя пришла к чижу. — «Пора тебе, чиж, петь».
— «Пусти меня на волю, на воле буду весь день петь».

Не лениться

Были два мужика – Пётр и Иван, они вместе скосили луга. Пётр наутро пришёл с семьёй и стал убирать свой луг. День был жаркий, и трава высохла; к вечеру стало сено.
А Иван не пошёл убирать, а просидел дома. На третий день Пётр повёз домой сено, а Иван только собирался грести.
К вечеру пошёл дождь. У Петра было сено, а у Ивана вся трава сопрела.

Был у Пети и у Миши конь. Стал у них спор: чей конь?
Стали они коня друг у друга рвать.
— « Дай мне, мой конь!» — « Нет, ты мне дай, конь не твой, а мой!»
Пришла мать, взяла коня, и стал конь ничей.

Не объедаться

Мышка грызла пол, и стала щель. Мышь пошла в щель, нашла много еды. Мышь была жадна и ела так много, что у ней брюхо стало полно. Когда стал день, мышь пошла к себе, но брюхо было так полно, что она не прошла в щель.

Лев Николаевич Толстой – известный писатель, который создал кроме признанных серьёзных книг, произведения полезные для детей. Это были, в первую очередь, «Азбука» и «Книга для чтения».

Родился он в 1828 году в Тульской губернии в имении Ясная поляна, где до сих пор находится его дом-музей. Лёва стал четвертым ребенком в этой дворянской семье. Мама его (урожденная принцесса) скоро умерла, а через семь лет и отец. Эти ужасные события привели к тому, что детям пришлось переехать к тётке в Казань. Воспоминания об этих и других годах позже Лев Николаевич соберет в рассказе «Детство», который и будет первым опубликован в журнале «Современник».

В разных источниках, дата рождения Льва Николаевича Толстого, указывается по — разному. Самые распространенные версии – 28 августа 1829 года и 09 сентября 1828 года. Родился четвертым ребенком в дворянской семье, Россия, Тульская губерния, Ясная Поляна. В семье Толстых всего было 5 детей.

Его родословное древо берет начало с Рюриков, мать принадлежала к семье Волконских, а отец был графом. На 9 году жизни, Лев вместе с отцом отправились в Москву впервые. Юный писатель был на столько впечатлен, что эта поездка, дала начало таким произведениям как ,,Детство’’, ,,Отрочество’’, ,,Юность’’.

В 1830 году умерла мать Льва. Воспитание детей, после смерти матери взял на себя их дядя – двоюродный брат отца, после смерти которого, опекуном стала тетя. Когда умерла тетя — опекун, о детях начала заботиться вторая тетушка из Казани. 1873 года умер отец.

Первое образование Толстой получил дома, с учителями. В Казани, писатель жил около 6 лет, 2 года потратил на подготовку, чтоб поступить в императорский Казанский университет и его зачислили на факультет восточных языков. В 1844 году стал студентом университета.

Изучение языков для Льва Толстого не было интересным, после он попытался ,,связать’’ свою судьбу с юриспруденцией, но и здесь обучение не заладилось, поэтому в 1847 году бросил учебу, получил документы из учебного заведения. После неудачных попыток учиться, решил развивать фермерство. В связи с этим вернулся в родительский дом в Ясную Поляну.

В сельском хозяйстве себя не нашел, зато не плохо получалось вести личный дневник. Закончив работать в сфере фермерства, поехал в Москву, чтоб сосредоточиться на творчестве, но все задуманное пока не осуществлялось.

Совсем молодым, успел побывать на войне, вместе со своим родным братом Николаем. Ход военных событий, оказал влияние на его творчество, это заметно по некоторым произведениям, например, в повестях ,,Казаки’’, ,,Хаджи – Мурат’’, в рассказах ,,Разжалованный’’, ,,Рубка леса’’, ,,Набег’’.

С 1855 года Лев Николаевич становился более искусным писателем. В то время, актуальным было право крепостных, о котором написал в своих рассказах Лев Толстой: ,,Поликушка’’, ,,Утро помещика’’ и другие.

1857-1860 года припали на путешествия. Под их впечатлением подготовил школьные учебники и стал обращать внимание на издание педагогического журнала. В 1862 году Лев Толстой взял в жены молодую Софью Берс – дочь врача. Семейная жизнь, сначала, пошла ему на пользу, тогда были написаны самые известные произведения ,,Война и мир’’, ,,Анна Каренина’’.

Середина 80-х годов была плодотворной, были написаны драмы, комедии, романы. Писателя волновала тема буржуазии, он был на стороне простого народа, чтоб выразить свои мысли по этому поводу, Лев Толстой создал много произведений: ,,После бала’’, ,,За что’’, ,,Власть тьмы’’, ,,Воскресенье’’ и т.д.

Роман ,,Воскресенье”, заслуживает особого внимания. Чтоб его написать Льву Николаевичу пришлось потрудиться на протяжении 10 лет. В итоге произведение раскритиковали. Местные власти, на столько боялись его пера, что устанавливали за ним слежку, смогли отстранить от церкви, но несмотря на это, простой люд поддерживал Льва как мог.

В начале 90-х годов Лев начал болеть. Осенью 1910 года в 82-летнем возрасте, остановилось сердце писателя. Это случилось в дороге: Лев Толстой ехал в поезде, ему стало плохо, пришлось остановиться на железно – дорожной станции Астапово. Приютил больного, у себя дома, начальник станции. Через 7 дней пребывания в гостях, писатель умер.

Биография по датам и интересные факты. Самое главное.

• Юрий Владимирович Долгорукий

  Приблизительная дата рождения Юрия I Владимировича является 1090 год. Шестой сын у Владимира Мономаха в браке со второй женой Ефимией. Будучи ребенком, послан отцом, управлять Ростовом со старшим братом Мстиславом.

• Гоген Поль

  Наверное, практически для каждого творца и подлинного художника биография имеет довольно высокое значение. Формирование взглядов, наличие насыщенного опыта – подобные факторы и формируют творческую индивидуальность.

• Роджер Бэкон

  Средневековый английский философ Роджер Бэкон настаивал на важности так называемой науки об опыте. В этом отношении его часто считают предшественником современной науки.

• Александр Федорович Керенский

  Керенский родился не в самой богатой семье, но и не в очень бедной, 1881 года, в мае, в городе Симбирск. Кроме того, в этом городе также родился Ленин. Родители Александра хорошо дружили с родителями Ленина.

• Уильям Гарвей

  Великий научный деятель родился 1 апреля 1578 г. в маленьком графстве Кент. Родом из богатого купеческого рода.

Цели. Познакомить детей с творчеством Льва Толстого; формировать устойчивый интерес к чтению. Побуждать учащихся к размышлением над тем, какое значение для них играет материал, как он повлиял на их мировоззрение, их чувства. Помочь учащимся связать материал урока с их жизненным опытом. Стимулировать развитие критического мышления. Воспитывать навыки учебного сотрудничества.

Оборудование. Плакаты: «Азбука» Льва Толстого – это источник народной мудрости, это поистине азбука жизни», «Чтобы поверить в добро, надо начать делать его» (Л.Н. Толстой); портрет Л.Н. Толстого; выставка книг Л.Н. Толстого; набор открыток «Ясная Поляна»; репродукция картины Н.П. Богданов-Бельский. «Устный счет. В народной школе С.А. Рачинского», Фонограмма русской народной песни «Ой на горе калина», запись детских сказок, конверты с условными изображениями настроений, карточки для групповой работы.

ХОД УРОКА

I. Стадия «Эвокация»

Суггестивный настрой

-Дорогие ребята, давайте расслабимся, закроем глазки и представим самого дорогого нам человека – маму, а потом папу, бабушку и дедушку. Вон они — на семейном дереве нежно наблюдают за нами. Такое же дерево есть и у литературы. Его корни уходят в прошлое, где зарождались жанры литературы.

2. Актуализация опорных знаний

«Ромашка». Вспомните все, что вы знаете о жанрах литературы.

3. Постановка цели и задач урока.

-Сегодня на уроке мы отправимся в прошлое. В тот прекрасный уголок на земле, имя которому Ясная поляна. А встретят нас там произведения из самых разнообразных жанров литературы вместе со своим автором – величайшим писателем всех времён и народов – Львом Николаевичем Толстым.

«Не зная Толстого, нельзя считать себя культурным человеком» — так сказал об этом человеке М.Горький.

II. Стадия усвоения.

Рассказ учителя

— Итак, огромное имение Ясная поляна открывает нам свои ворота, а за ними – неописуемой красоты рощи, река, лужайки по которым более 150 лет назад бегал маленький граф Лев Николаевич, Лёвушка, со своими братьями и сёстрами. Там он учился и рос, становился добрым, искренним, творческим молодым человеком. Он был богат, но не отворачивался от бедных крестьянских ребятишек. И, когда ему исполнилось 22 года, решил открыть в своём имении школу для бедных необразованных детей.

Он объявил, что школа бесплатная и что телесных наказаний (розог) в ней не будет.
Сперва крестьяне пожимали плечами: где ж это видано, чтоб бесплатно учить, и будет ли прок, если не посечь озорного да ленивого. Но скоро все увидели, что школа в Ясной Поляне не похожа ни на какую другую – ни на убогие училища, ни на тягостные, с зубрежкой, ругательствами и побоями уроки грамоты у сельского попа, дьячка или отставного солдата.

Звучит фонограмма. Один из ее учеников, Василий Морозов, рассказывает: «В школе у нас было весело, занимались с охотой. Но еще с большей охотой, нежели мы, занимался с нами Лев Николаевич. Так усердно занимался, что нередко оставался без завтрака. В школе вид он принимал серьезный. Требовал от нас чистоты, бережливости к учебным вещам и правдивости. Не любил, если кто из учеников допускал какие-нибудь глупые шалости… Любил, чтобы на вопрос ему отвечали правду, без задней выдумки… Порядок у нас был образцовый за все три года».

В классе ученики рассаживались, кто, где хотел: на лавках, на столах, на подоконнике, на полу. Каждый спрашивал учителя обо всем, о чем ни пожелает, разговаривал с ним, советовался с соседями, заглядывал к ним в тетрадки. Уроки превращались в общую беседу, а часто в общую игру.

Учитель показывает репродукцию картины Н.П. Богданова-Бельского «Устный счет. В народной школе C.А. Рачинского» (1895). А сейчас мы познакомимся с одним из рассказов Льва Николаевича о жизни мальчика из одной бедной крестьянской семьи.

2.Управляемое чтение рассказа «Филиппок» по частям.

Часть 1.

• Страницы жизни и творчества Льва Николаевича Толстого

• Конспект и презентация урока по литературе по теме «Народная мораль в характере главных героев Л. Толстого «Старый дед и внучек»

• Конспект урока по литературному чтению для начальных классов «Л. Н. Толстой «Кавказский пленник»»

• Разработка урока по литературному чтению для начальных классов «Л.Н. Толстой «Акула»»

• Конспект и презентация урока по литературе по теме «Свет Ясной Поляны. Л. Н. Толстой – человек, мыслитель, педагог, писатель»

Краткое содержание Л.Н. Толстой «Детство»

Великого писателя Льва Николаевича Толстого называют «гордостью земли русской». Хотя сам Лев Николаевич не любил, когда его так называли. Весь мир изучает Россию по его книгам. В них, как живые, встают перед нами и дети, и взрослые, простые мужики и богатые образованные господа, солдаты и генералы; в них и картины мирной природы, и жестокие сраженья войны.

Толстой был не только великим писателем, но и великим человеком. Его дочь Александра Львовна Толстая писала: «Мой отец был велик тем, что всю свою жизнь, с детства, стремился к добру, и, когда ошибался, заблуждался и падал, он никогда не оправдывался, не лгал ни себе, ни людям, а подымался и шёл дальше. Эти основные черты его — смирение и скромность, недовольство собой — и побуждали его подыматься выше и выше».

Родился Толстой в усадьбе Ясная Поляна под Тулой 9 сентября 1828 года, на кожаном диване господского дома. (Толстые были графами.) На этом же диване родились и его дети.

Маленький Лёвушка считал всех людей хорошими, он любил весь мир и всех, в нём живущих. «Кто не знает того блаженного чувства умиления в самом раннем детстве, при котором хочется любить всех: и близких, и отца, и мать, и братьев, и злых людей, и врагов, и собаку, и лошадь, и травку; хочется одного, чтобы всем было хорошо, отдать себя, всю свою жизнь, чтобы всегда и всем было хорошо и радостно», — писал Толстой позже.

У Лёвушки было три брата и сестра. Больше всех он любил старшего брата Николеньку. Тот был удивительным мальчиком и большим фантазёром. Николенька однажды объявил маленьким братьям, что у него есть великая тайна. Когда она откроется, все люди сделаются счастливыми, не будет ни болезней, ни ссор, все будут любить друг друга и станут «муравейными братьями». Сказал, что тайну эту он записал на зелёной палочке, а палочку зарыл на краю оврага. Братья играли в «Муравейное братство» и, завесив кресла платками, сидели в темноте, любовно прижавшись друг к другу.

Николенька обещал отвести мальчиков на волшебную Фанфаронову гору, но для этого они должны пройти испытания. Самым трудным было стать в угол и не думать о белом медведе. Сколько Лёвушка ни пытался, это не получалось, «всё время, как назло, думалось об этом медведе!».

Идеалу — искоренять в людях зло, вселять в них любовь друг к другу для общего блага и счастья — Лев Николаевич оставался верным всю свою жизнь. Это он утверждал своими книгами.

Писать Толстой начал на Кавказе, куда позвал его брат Николай. Поступил на военную службу проявил себя очень храбрым в стычках с горцами. Но первый роман написал не об этом, а о своём детстве. Роман так и называется — «Детство». Подписал его «Л.Н.» и послал в Петербург Некрасову. Тот напечатал роман в своём журнале и похвалил неизвестного автора. Весь город гадал, кто же этот талантливый Л.Н.? А молодой автор понял, что его призвание — литература. Здесь пригодились и его острая наблюдательность, и умение понять и выразить самые сложные, самые тонкие переживания человека.

Потом появились «Отрочество» и «Юность». Интересно, что «Юность» Толстой писал на Крымской войне, под пулями, в осаждённом Севастополе. И одновременно там же написал свои «Севастопольские рассказы». Они тоже произвели огромное впечатление в Петербурге. Россия ещё не видела такого безжалостно правдивого описания и ужасов войны, и мужества и терпения простых солдат. Люди плакали, читая эти рассказы.

Желание помочь, облегчить жизнь крестьянам, нищим, неграмотным и тёмным, постоянно жило в душе Льва Толстого. Если многие дворяне крестьян и за людей не считали, то Толстой, наоборот, старался сблизиться с ними. Граф иногда сам пахал и косил траву вместе со своими крестьянами.

Когда он работал в Земской управе, то по всей округе были открыты десятки школ для крестьянских детей. В Ясной Поляне он организовал школу в своей усадьбе и сначала учил сам. Он преподавал так, что ребята не хотели расходиться, а всё просили ещё и ещё продолжить урок. В этой школе никогда никого не наказывали, но ребята учились прекрасно. Для них он писал небольшие рассказы и сказки, простые и мудрые.

В 1891—1892 годах в Рязанской губернии разразился страшный голод. Толстой поднял всю свою семью на борьбу с ним. По губернии объявили подписку, и на собранные деньги Толстые открывали столовые для крестьян, раздавали семена, дрова, корм для лошадей.

Лев Николаевич создал гениальные художественные произведения: романы, повести, рассказы, которые прославили его на весь мир. В них, и особенно в своих статьях, Толстой призывал каждого человека стараться стать лучше, бороться со своими пороками, «создать царство Божие внутри себя». Без этого, говорил он, не может быть счастья всего человечества. Он сам всю жизнь старался стать лучше. С течением лет его всё больше угнетало и расстраивало, что он не может полностью жить по собственным убеждениям. Не может раздать всё имущество бедным, лишив свою многочисленную семью привычного достатка. Он страдал от обилия слуг в доме, не терпел, когда крестьян наказывали за что-либо, и т. д.

В конце жизни Лев Николаевич даже решился уйти из дома, но по дороге простудился и 20 ноября 1910 года умер.

В своём завещании Лев Николаевич просил дочь на деньги от издания его последних произведений выкупить землю и раздать её крестьянам.

Похоронить себя он завещал на краю того оврага, где Николенька когда-то закопал зелёную палочку. Его воля была исполнена.

Толстой говорил: детский возраст — это первообраз гармонии, которую портят и уничтожают. По мнению классика, любое воспитание — попытка загнать ребенка в рамки, подчинить правилам и законам взрослого мира. Лучше всего отказаться от целенаправленного воспитания. Это не значит, что с детьми не нужно заниматься, но следует развивать то, что в них уже есть, и ценить «первобытную красоту». «Человек всякий живет только затем, чтобы проявить свою индивидуальность. Воспитание стирает ее», — писал Толстой.

Главными героями рассказа являются Михаил Семёныч, Василий Минаев и Пётр Михеев. Два мужика представляют разные позиции, противоположные друг другу. Приказчик же является сторонним злом, вокруг действий и характера которого разгораются споры. Многомудрый Литрекон объединил их в одной таблице:

Василий Минаев	Важным героем рассказа является один из мужиков, работающих в господском имении, — Василий Минаев. «Пуще всех он был зол на приказчика», — так описывает автор настрой Василия. Именно он предложил покончить с господским беспределом: «Зарыть где, как собаку, и концы в воду. Только уговор: всем стоять заодно, не выдавать!». Позиция Минаева весьма однозначно: грехом будет не убить столь жестокого, вредящего крестьянам человека.
Пётр Михеев	Не менее важен и образ Петра Михеева — крестьянина в господском имении. Именно в словах Петра отражается авторская позиция: «Кабы нам показано было зло злом изводить, так бы нам и от бога закон лежал; а то нам другое показано. Ты станешь зло изводить, а оно в тебя перейдет. Человека убить не мудро, да кровь к душе липнет. Человека убить – душу себе окровенить».
Михаил Семёныч	Олицетворением жестокости в рассказе выступает приказчик: «Сам он был человек семейный – жена и две дочери замужем – и нажил уж он денег: жить бы да жить ему без греха, да завидлив был и завяз в грехе». Мужчина гнал крестьян на работу и в праздники, и в выходные, заставлял их трудиться днями напролёт. Михаил Семёныч сознавал нелюбовь своих подчиненных к своей личности, но не считал нужным исправлять положение: страх и безысходность, сковавшие мужиков, не давали выбора — им приходилось работать в ужасных условиях. Стоит отметить, что приказчик осознал свою неправоту только в критической ситуации — когда все ополчились против него, и только лишь Пётр Михеев сохранял смиренность и спокойствие. Именно поведение Михеева послужило причиной перелома в судьбе Михаила Семёныча. Мужчина решил исправить ситуацию и даже направился к своим крестьянам, однако судьба всё решила иначе.
Жена Михаила Семёныча	Супруга приказчика — женщина средних лет — упоминается в рассказе лишь однажды. Однако реакция Михаила Семёныча на её слова как нельзя точно характеризует самого мужчину: «Не принял Михаил Семеныч жениных речей, только засмеялся на нее. – Али давно, – говорит, – по тебе плетка не гуляла, что ты больно смела стала, – не в свое дело вяжешься?». Супруга приказчика просила отпустить мужиков «для великого дня, праздника господня», упоминая, что ей снился нехороший сон. Таким образом, автор показывает, что жестокость не зависит от сословия. Женщина, будучи выше всех по положению, сочувствует простому народу и просит мужа не брать грех на душу.

Толстой был ярым противником насилия: он категорично заявлял, что в школе не может быть розг, а ученика нельзя наказывать за невыученные уроки. Отмена любых наказаний в Яснополянской школе стала новаторством для XIX века. Современники сомневались, может ли такая методика быть эффективной, и спорили: «Все это очень справедливо, но согласитесь, что без розги иногда невозможно и что надо иногда заставлять учить наизусть».

Толстой критически относился к тому, как был устроен учебный процесс в России XIX века. Он возмущался, что для получения аттестата ученикам приходится зубрить теорию, которую потом невозможно применить в профессии. Латынь, философия, церковные науки казались писателю архаикой. По его мнению, намного важнее знания, которые пригодятся в жизни, а ученики имеют право самостоятельно выбирать, что изучать.

Похожие записи:

---

---

---

Новости 2022 года