Тимофей белозеров рассказы о животных

Моя библиотека «Детская литература»

КНИГИ ДЛЯ ДЕТЕЙ Д0 3 ЛЕТ

1. Малые формы фольклора: потешки, песенки ,прибаутки, пестушки(такие маленькие стишки, сопровождающие жизнедеятельность ребенка: как едим, как одеваемся, как умываемся…), русский фольклор и фольклор других народов мира.
2. Русские народные сказки о животных (Колобок, Теремок, Репка, Курочка ряба, Заюшкина избушка… )
3. Стихи, сказки, потешки с иллюстрациями Ю. Васнецова
4. В. Сутеев «Сказки и картинки».
5. Рифмы Матушки Гусыни (русский текст), Рифмы Матушки Гусыни (русский и английский текст)
6. К. Чуковский Сказки и стихи
7. С Маршак Стихи, песни, загадки.
8. А Барто циклы стихов «Игрушки», «Младший брат», «Настенька», «Вовка — добрая душа».
9. Е. Чарушин «Кошка», «Курочка», «Как Томка научился плавать».
10. Д. Хармс «Стихи».
11. Ю. Мориц «Стихи».
12. В. Левин «Глупая лошадь» (стихи).
13. А. Пушкин «Сказки», отрывки или целиком.
14. Стихи русских поэтов (В. Жуковский, А. Фет, В. Плещеев, Е. Баратынский, Ф. Тютчев и другие) о природе.
15. И. Токмакова «Карусель».
16. Б. Поттер «Ухти-Тухти», «Флопси, Мопси и Ватный хвост».
17. Д. Сьюз «Сказки».
18. К. Ушинский «Сказки».
19. Л. Толстой. Басни и рассказы из «Азбуки».
20. В. Гаршин «Лягушка-путешественница».
21. Книжки ИД Карапуз Серии Погремушка (для совсем мелких ,до года)
22. А.Берсенев, новосибирский поэт из нашего детства, но стихи очень хорошие, добрые, простые такие, бытовые: как на дачу ,ездили, как картошку всей семьей копали, как стрекозу мальчик в поле ловил, как мальчишки на рыбалку бегали…
23. Гайда Лагздынь Циклы стихов Лопотушки и Топотушки, те самые пестушки ,только авторские. Деткам очень нравятся, а мамам легко заучить хоть всю книжку и рассказывать в течение дня, когда одеваетесь, когда моетесь…
24. З. Александрова Мой Мишка, Топотушки ( цикл простеньких стишков о девочке Оле), стихи о детском саде
25. И. Крылов Басни, Ворона и лисица в первую очередь. Как ни странно, почти всем деткам нравятся, у них особенно мелодика все-таки.
26. Сборник типа Сказки-мультфильмы. Отличный способ на смотреть лишний раз мультик, а поберечь глазки и почитать книжку с любимыми героями, в этой книжке персонажи изображены почти так же как в мультике.
27.Г. Остер Цикл о Котенке по имени Гав.
28. Л.Толстой Рассказы для маленьких детей. Здесь главное найти издание с качественными картинками ,так как текста там немного совсем, основное внимание нужно уделить интонации, красоте и мелодике традиционной русской речи, изображению сельского быта.
29. К. Ушинский Рассказы о животных, о детях
30. Е.Благинина. Стихи. О природе, о маме, о том, как детки маме помогают. Очень нравственная книжка

ОТ 3 ДО 5 ЛЕТ

Небылицы
Аким Я.Стихи для детей
Елена Александровна Благинина, стихи для детей
Агнеш Балинт, «Гном Гномыч и Изюмка»
Агния Барто, Стихи и циклы стихов, например, «Вовка добрая душа»
Тимофей Белозеров, стихи
Валентин Берестов, Любые произведения для детей
Введенский А. «Дядя Боря говорит, что..» и др.
Майя Ганина «Тяпкин и Лёша»
Гаршин В.»Лягушка-путешественница»
Сергей Георгиев, «Ёлки-палки или Фельдмаршал Пулькин», «Один мальчик, одна девочка», «Кошачье заклинание», «Похищение бриллианта `Нуф-Нуф`», «Пузявочки»
Наталья Долинина, «Мой капитан», «Лембой», «Чуча», «Как тесен мир», «Мы с Сережкой близнецы», «Потерялась девочка»
Юрий Дружков, «Приключения Карандаша и Самоделкина»
Ежикова З.«Крот и его друзья»
Житков Б. «Что я видел», «Рассказы о животных», «Про Пудю», «Как я ловил человечков», «Что бывало»
Елена Журавлева, «Фунтик» и другие книги
Василий Жуковский, «Стихи для детей»
Борис Заходер, стихи для детей
Зощенко М.»Смешные истории», рассказы о Леле и Миньке
Иванов, А.»Приключения Хомы и Суслика»
Козлов С.»Трям! Здравствуйте!»
Кондратьев А.Стихи для детей
Галина Петровна Корнилова, «Наш знакомый Бумчик»
Мария Крюгер, «Голубая бусинка», «Привет, Каролинка»
Лебедева, «Как Маша поссорилась с подушкой»
Левин В.»Глупая лошадь»
Самуил Маршак, «Детки в клетке»
Маяковский В.В. «Что такое хорошо и что такое плохо»
Алан Александр Милн, «Винни-Пух и все-все-все»
Сергей Михалков, «Зайка-зазнайка», «Дядя Стёпа» и другие стихи
Мориц Ю.Стихи для детей, «Букет котов»
Всеволод Нестайко, «В стране солнечных зайчиков»
Остер Г. «Петька-микроб»
Константин Паустовский «Кот-ворюга»,»Барсучий нос»,»Резиновая лодка»
Ш. Перро, Сказки
Людмила Петрушевская, Детские пьесы, «Пуськи бятые», Сказки.
Михаил Спартакович Пляцковский, «Приключения кузнечика Кузи», «Как утенок Крячик свою тень потерял»
Софья Прокофьева, «Лоскутик и облако»,»Остров капитанов»,»Приключения желтого чемоданчика»,»Астрель, принцесса сумерки», «Оставь окно открытым»,»Машины сказки»
Пушкин А.С.Сказки
Давид Самойлов, «Слонёнок пошёл учиться»,»Слонёнок турист»
Г.Сапгир, Стихи для детей
Николай Сладков «Сказки леса»
Владимир Сутеев, «Петя и Красная шапочка» и другие сказки
Успенский, Эдуард «Чебурашка и Крокодил Гена»,»Дядя Федор, пес и кот»,»25 профессий Ирина Токмакова, Стихи для детей .
Усачев, Андрей «Живая книга»,»Мы играли в Паповоз» и другие стихи, «Умная собачка Соня, или Правила хорошего тона для маленьких собачек»
Маши Филиппенко», «Гарантийные человечки», «Про мальчика Яшу»,»Про Веру и Анфису» стихи для детей
Фадеева М., Смирнов А. «Приключения Петрушки «
Хармс, ДаниилСтихи для детей
Хогарт, Энн»Мафин и его друзья»
Цыферов, геннадий МихайловичСказки
Чарушин, Евгений Иванович «Томка», «Тюпа», «Сорока», «Медвежата» и другие рассказы
Чижиков, Виктор «Петя и Потап»
Чуковский, Корней «Доктор Айболит» (в прозе),»Бибигон», стихи
Эме, Марсель Сказки (Про Дельфину и Маринетту)

От 5 до 8 лет

Аксаков, Сергей «Аленький цветочек»
Алешковский, Юз»Кыш и Два портфеля», «Кыш и я в Крыму»
Александрова Г.»Домовенок Кузька и волшебные вещи» (с продолжениями)
Андерсен Г.Х.Сказки и истории
Афанасьев, Александр НиколаевичСказки
Бабич, Ирина «Мои знакомые звери»
Бажов, Павел «Малахитовая шкатулка»,»Уральские сказы», «Серебряное копытце»
Барнфорд, Шейла»Невероятное путешествие»
Барри, Джеймс «Питер Пэн и Венди»
Баум, Фрэнк»Страна Оз»
Бессон, Люк «Артур и минипуты»
Бжехва, Ян «Академия пана Кляксы»
Бианки, Виталий «Лесная газета»,»Синичкин календарь»
Биссет, Дональд «Забытый день рожденья»,»Крококот», Сказки
Блайтон, Энид «Знаменитый утенок Тим», «Приключение Нодди»
Братья ГриммСказки
Булычев, Кир «Приключения Алисы»
Вангели, Спиридон «Приключения Гугуцэ»,»Голубой шалаш», «Чубо из села Туртурика»
Велтистов, Евгений «Приключения Электроника»,»Гум-Гам»,»Миллион и один день каникул»
Верн, Жюль «Путешествия вокруг света за 80 дней» (детское издание)
Вестли, Анне-Катрине»Папа, мама, 8 детей и грузовик», «Аврора из корпуса «Ц»»
Волков, Александр «Волшебник Изумрудного города»
Гайдар, Аркадий «Голубая чашка»,»Чук и Гек»
Гауф В. Сказки
Гераскина Л. «В стране невыученных уроков»
Голявкин, Виктор»Мой добрый папа»,»Арфа и бокс»,»Как я сидел под партой», Рассказы
Гор, Геннадий»Мальчик»
Гофман Э.Т. «Щелкунчик»,»Прекрасное дитя»,»Апельсиновая принцесса»
Грабовский, Ян «Муха с капризами»
Григорович»Гуттаперчевый мальчик»
Грэм, Кеннет «Ветер в ивах»
Губарев, Виталий «Трое на острове»,»В тридевятом царстве»,»Королевство кривых зеркал»
Давыдычев, Лев «Жизнь Ивана Семенова»
Данько, Елена Побежденный Карабас»
Дарелл, Джеральд «Зоопарк в моем багаже»,»Земля шорохов»,»Говорящий сверток»,»Гончие Бафута»
Демыкина, Галина «Дом на сосне»
Доктор Сьюз «Слон Хортон ждет птенца»
Драгунский, Виктор»Денискины рассказы», «20 лет под кроватью», «Похитители собак» и др.сборники
Дуров, Владимир»Мои звери»
д’Эрвильи , Эрнест»Приключения доисторического мальчика»
Ермолаев, Юрий Иванович»Дом отважных трусишек»
Ершов, Петр «Конек-Горбунок»
Журавлева З.»Сними панцирь»
Заболоцкий»Сказка о кривом человечке», «Колотушка тук-тук-тук»
Зальтен, Феликс «Бэмби»
Иванов, Сергей Анатольевич»Бывший Булка и его дочь»
Ильин, М.»Сто тысяч почему»
Каверин, Вениамин «Песочные часы»
Катаев, Валентин «Цветик-семицветик»,»Дудочка,кувшинчик»,»Волшебный рог Оберона»
Керн, Людвиг Ежи»Фердинанд Великолепный»
Киплинг Р.»Маугли»,»Маленькие истории»
Коковин, Евгений»Динь-Даг»
Коллоди, Карло»Пиноккио»
Константиновский, МайленКОАПП
Коржиков, Виталий»Веселое мореплавание Солнышкина»
Крюс, Джеймс «Тим Талер, или Проданный смех»,»Мой прадедушка, герои и я», «Колдун в чернильнице»
КрыловБасни
Кумма, А., Рунге, С. «Вторая тайна золотого ключика»
Куприн»Слон»
Кэрролл, Льюис «Алиса в стране чудес»,»Алиса в Зазеркалье»
Лагерлеф, Сельма «Чудесное путешествие Нильса»
Лагин, Лазарь «Старик Хоттабыч»,»Голубой человек»,»Патент АВ»
Ларри, Ян «Необыкновенные приключения Карика и Вали»
Лермонтов»Воздушный корабль»
Линдгрен, Астрид «Братья Львиное Сердце»,»Карлсон», «Пэппи длинный чулок»
Лобату, Монтейру «Орден Желтого Дятла»
Лобе, Мирра; Ферра-Микура, Вера»Бабушка на яблоне»
Лофтинг, Хью «Приключения Джона Дулиттла», «Цирк Джона Дулиттла»
Льюис, Клайв С.»Хроники Нарнии»
Маар, Пауль»Суббастик»,»7 суббот на неделе»
Магалиф, Юрий»Жаконя»,»Кот Котькин»
Мало, Гектор «Без семьи»,»В семье»,»Ромен Кальбри»
Мамин-Сибиряк, Д.Н. «Серая шейка», «Аленушкины сказки»
Маршак, Самуил «Двенадцать месяцев»,»Умные вещи»
Медведев, Валерий «Баранкин, будь человеком!»
Метерлинк, Морис «Синяя птица»,»Ариана и Синяя Борода»
Михалков, Сергей «Праздник непослушания»
Наумов, Евгений «Коралловый город»,»Волшебная круговерть»
Некрасов, Андрей»Приключения капитана Врунгеля»
Некрасов Н.»Дед Мазай и зайцы»
Несбит, Эдит «Пятеро детей и чудище»,»Феникс и Ковер»,»Талисман»
Нестайко, Всеволод «Единица с обманом»,»Пятерка с хвостиком»,»Таинственный голос за спиной»,»Тореадоры из Васюковки»,»Похитители ищут потерпевшего»
Носов, Николай «Приключения Незнайки и его друзей», «Витя Малеев»,»Фантазеры»
Одоевский В. «Городок в табакерке»
Олеша, Юрий «Три толстяка»
Осеева, Валентина «Динка»,»Васек Трубачев и его товарищи»
Остер Г. «Вредные советы», «38 попугаев»
Пантелеев, Л.»Чесное слово», «Белочка и Тамарочка», «Веселый трамвай»
Пелин, Елин «Ян Бибиян»
Пермяк, ЕвгенийСказки
Перова, Ольга «Ребята и зверята»
Пивоварова»О чем думает моя голова»,»Однажды Катя с Манечкой»
Погодин, Радий «Кирпичные острова»
Погорельский А.»Черная курица, или Подземные жители»
Почепцов, Георгий «Школьные сказки»,»Страна городов»,»Бюро добрых услуг»
Пришвин, Михаил «Кладовая Солнца»,»Кащеева цепь»
Пройслер, Отфрид «Маленькие баба-яга,привидение,водяной»
Пушкин А.С.»Песнь о Вещем Олеге»
Раскин»Как папа был маленький»
Распе Р.Э.»Приключения барона Мюнхгаузена»
Рауд, Эно «Муфта, Полботинок и Моховая Борода»,»Сипсик»
Родари, Джанни «Приключения Чиполлино»,»Торт в небе», «Путешествие «Голубой стрелы», «Джельсамино в стране лжецов»
Розанов, Сергей «Приключения Травки»
Рубинштейн, Лев «Дедушка русского флота»,»В садах Лицея»
Рутковский, Владимир «Гости на метле»,»Друзья из тихой заводи»
Рыбаков, Анатолий «Кортик»,»Бронзовая птица»,»Выстрел»
Сая, Казис «Эй, прячтесь!»
Салье «Сказки 1000 и одной ночи»
Свифт, Джонатан «Путешествия Гулливера»
Сент-Экзюпери А.»Маленький принц»
Саломатов, Андрей Васильевич»Наш необыкновенный Гоша»
Сетон-Томпсон Э.»Рассказы о животных»
Сотник, Юрий «Как я был самостоятельным»
Стивенсон Р.Л. «Вересковый мед»
Твен, Марк «Том Сойер»,»Гекльберри Финн»
Тихомиров, Олег Николаевич»Зеленое Окно»
Токмакова, Ирина «Аля, Кляксич и буква А»
Толстой, Алексей «Приключения Буратино»,»Боривой, Василий
Шибанов, Курган и др»
Томин, Юрий «Карусели над городом»,»А,Б,В,Г,Д и др.»,»Шел по городу волшебник»
Толстой, Лев Николаевич«Прыжок», «Лев и собачка», рассказы и сказки
Треверс, Памела «Мери Поппинс»
Усач, Григорий пьесы-сказки
Фекете, Иштван»Лисенок Вук»
Франс, Анатоль «Пчелка»
Харрис, Джоэль «Сказки дядюшки Римуса»,»Братец Кролик и его друзья»
Ходгстон, Бёрнетт «Маленькая принцесса»,»Маленький Лорд»,»Таинственный сад»
Хопп, Синкен»Приключения Юна и Софуса»
Чаплина В. «Питомцы зоопарка»,»Мои воспитанники»
Чеповецкий, Ефим «Непоседа, Мякиш и Нетак»
Черный, Александр (Саша)»Дневник фоксика Микки»
Чехов А.П.»Каштанка»
Шаров, Александр «Мальчик Одуванчик и три ключика», «Приключения Ежиньки и нарисованных человечков», «Звездный пастух и Ниночка», «Волшебники приходят к людям», «Дети и взрослые», «Остров Пирроу», «Повесть о десяти ошибках», «Окоем»
Шварц, Евгений «Золушка»,»Снежная королева»,»Обыкновенное чудо»,»Два клена»
Эгнер, Турбьерн «Люди и разбойники из Кардамона»
Экхольм, Ян «Тутта Карлссон Первая и единственная, Людвиг Четырнадцатый и другие»
Эмден, Эсфирь»Дом с волшебными окнами», «Приключения маленького актера»
Энде, Михаэль «Бесконечная книга»,»Джек-пуговица»,»Момо»
Ягдфельд,Н.Гернет «Катя и крокодил»
Янссон, Туве «Муми-тролль»

Стихи классиков > Тимофей Белозеров

Творческий талант Белозерова был высоко оценен в среде поэзии советского периода. Основной жизненной целью для Тимофея Максимовича являлось создание стихов и общественно полезная деятельность. Умело совмещая два рода деятельности, автор достигает великолепных результатов и удостаивается множества наград в данных областях. Лишившись матери в раннем возрасте и не узнав должной ласки, Белозеров решает улучшить детство людей своего времени. Упрощая слог, изменяя саму структуру творений, Тимофей Максимович добивается отклика со стороны юных читателей, многие из которых с улыбкой вспоминают любимые истории.

Упорный труд в сочетании с прекрасным творческим мышлением выделяет поэта среди массы прочих писателей ХХ века. Стихи, созданные Белозеровым, не утрачивают своего значения, минуя десятилетия. Многообразие тематик, затронутых в работах Тимофея Максимовича, способно удовлетворить столь обширное детское любопытство, сопутствующее первым порам человеческой жизни. Поэт раскрывает множество различных аспектов жизни взрослой персоны, демонстрируя читателю трудности, с которыми он неизбежно столкнется в скорые дни. Добродушные наставления, умело вписанные в основной сюжет творений, дополняют рифмованные строки, придавая им совершенный вид, способный зацепить восприятие умов, ступающих на тернистый путь развития.

Список стихотворений:

1. Тимофей Белозеров — В зимнем лесу

Тимофей Белозеров — Дарит песенки весна

Тимофей Белозеров — Летняя песенка

Тимофей Белозеров — День Победы

Тимофей Белозеров — Заяц

Тимофей Белозеров — Лесной Плакунчик

Тимофей Белозеров — Новое лукошко

Тимофей Белозеров — Другу-читателю

Тимофей Белозеров — Считалки

Тимофей Белозеров — Дума

Тимофей Белозеров — Ермак

Тимофей Белозеров — Игнатовы страхи

Тимофей Белозеров — Костер

Тимофей Белозеров — Небылицы

Тимофей Белозеров — Обоз

Тимофей Белозеров — Пятнашки

Тимофей Белозеров — Тем, кто болен дорогой

Тимофей Белозеров — Скороговорки

Тимофей Белозеров — Семья

Тимофей Белозеров — Туман в рюкзаке

Тимофей Белозеров — Трубач

Тимофей Белозеров — Бабушка

Тимофей Белозеров — Бабушка в окошке

Тимофей Белозеров — Барсук

Тимофей Белозеров — Без мамы

Тимофей Белозеров — Безымянная речка

Тимофей Белозеров — В ночном

Тимофей Белозеров — В поле

Тимофей Белозеров — В родном краю

Тимофей Белозеров — Вороны

Тимофей Белозеров — Волна

Тимофей Белозеров — Ветры

Тимофей Белозеров — Весенняя быль

Тимофей Белозеров — В таёжной деревне

Тимофей Белозеров — Вечером

Тимофей Белозеров — Дождь

Тимофей Белозеров — Дождливый вечер

Тимофей Белозеров — Карасик

Тимофей Белозеров — Зяблик

Тимофей Белозеров — Зимний дождик

Тимофей Белозеров — Зимнее утро

Тимофей Белозеров — Кедр

Тимофей Белозеров — Кладовая ветра

Тимофей Белозеров — Кукушка

Тимофей Белозеров — Кулик

Тимофей Белозеров — Куропатки

Тимофей Белозеров — Ледоход

Тимофей Белозеров — Лесная сказка

Тимофей Белозеров — Летний полдень

Тимофей Белозеров — Лесной светофор

Тимофей Белозеров — Лето

Тимофей Белозеров — Лиса-плясунья

Тимофей Белозеров — Мороз

Тимофей Белозеров — Моржи

Тимофей Белозеров — Лисовин

Тимофей Белозеров — На берегу

Тимофей Белозеров — Мост

Тимофей Белозеров — На даче

Тимофей Белозеров — На горе

Тимофей Белозеров — На плотах

Тимофей Белозеров — Находка

Тимофей Белозеров — На отмели

Тимофей Белозеров — Новость

Тимофей Белозеров — Ночлег

Тимофей Белозеров — Одуванчик

Тимофей Белозеров — Осенние листья

Тимофей Белозеров — Перед сном

Тимофей Белозеров — Осень

Тимофей Белозеров — Переполох

Тимофей Белозеров — Полынь

Тимофей Белозеров — Подснежники

Тимофей Белозеров — После птичьего прощального концерта

Тимофей Белозеров — Что на что похоже

Тимофей Белозеров — Птичья весна

Тимофей Белозеров — Прохожий

Тимофей Белозеров — Речная сказка

Тимофей Белозеров — Речная звёздочка

Тимофей Белозеров — Речной извозчик

Тимофей Белозеров — Ромашка

Тимофей Белозеров — С покоса

Тимофей Белозеров — Сентябрь

Тимофей Белозеров — Синий час

Тимофей Белозеров — Сосна

Тимофей Белозеров — Сон

Тимофей Белозеров — Степной ковыль

Тимофей Белозеров — Старица

Тимофей Белозеров — Спор

Тимофей Белозеров — Тополёк-парашютист

Тимофей Белозеров — Тропинка

Тимофей Белозеров — Утро

Тимофей Белозеров — Тучка

Тимофей Белозеров — Туман

Тимофей Белозеров — Утро на реке

Тимофей Белозеров: читать популярные, лучшие, красивые стихотворения поэта классика на сайте РуСтих о любви и Родине, природе и животных, для детей и взрослых. Если вы не нашли желаемый стих, поэта или тематику, рекомендуем воспользоваться поиском вверху сайта.

28 публикаций

Распечатай плакат для школы

Подгрузить 1 страницу Марина Гребенщикова читает произведение «Бука»

Т. М. Белозёрова

19:12, 2 мая 2017 г.

| Ханты-Мансийский автономный округ, Сургут, Центральный район RU, Сургут, TYU Софья Лямза читает произведение «Майский праздник – день победы»

Т. М. Белозёрова

14:09, 3 мая 2017 г.

| Камчатский край, Петропавловск-Камчатский, улица Пономарева, 13 RU, Петропавловск-Камчатский, KAM Даша Дронова читает произведение «День Победы»

Т. М. Белозёрова

11:29, 5 мая 2017 г.

| Новосибирская область, Краснозерский район, поселок городского типа Краснозерское RU, поселок городского типа Краснозерское, NVS Власта Дьякова читает произведение «День Победы»

Т. М. Белозёрова

10:23, 6 мая 2017 г.

| Сахалинская область, Невельск, Школьная улица, 42 RU, Невельск, SAK Любовь Рязанова читает произведение «Майский праздник – день победы»

Т. М. Белозёрова

10:26, 6 мая 2017 г.

| Ростовская область, Песчанокопский район, село Красная Поляна RU, село Красная Поляна, ROS Диана Дорохина читает произведение «Майский праздник – день победы»

Т. М. Белозёрова

3:57, 7 мая 2017 г.

| Приморский край, Хасанский район, поселок городского типа Зарубино RU, поселок городского типа Зарубино, PRI Александр Оселедец читает произведение «Майский праздник – день победы»

Т. М. Белозёрова

10:34, 8 мая 2017 г.

| Краснодар RU, Краснодар, KDA В апреле умер единственный сын известного детского поэта Тимофея Белозёрова, Сергей. Он работал в Омском ТЮЗе, в последнее время тяжело болел. И на его похоронах омичи – деятели культуры – увидели, в каком запустении находится могила Тимофея Максимовича. Стихи Белозёрова читают в детстве. Его «проходят» (очень поверхностно, и, если честно, – проходят мимо) в омских школах: стихи нашего земляка включены в дополнительную программу (т. н. региональный компонент) и есть в литературной хрестоматии местного издания. Тимофей Максимович Белозёров умер 15 февраля 1986 года, похоронен на Старо-Восточном кладбище. Не на центральной аллее, где памятник ему могли бы видеть все проходящие, а в стороне – рядом с могилой его отца (в честь которого, может быть, назван двоюродный внук Т. М. Белозёрова – известный продюсер Макс Фадеев). Ни Вера Ильинична, ни Сергей в последние годы не могли следить за могилой. Лет 8 назад с неё было украдено скульптурное изображение работы Фёдора Бугаенко. Остались только ржавые рельсы, вертикально стоящие над плитой, да старая табличка, надписанная по трафарету. В советские годы совокупный тираж книг Тимофея Белозёрова составил более 17 миллионов экземпляров. Его старенькая вдова, Вера Ильинична, по сей день получает гонорары за мужнины стихи. Нельзя сказать, что детский поэт забыт в Омске: его именем названы улица и библиотека, по Иртышу ходит танкер «Тимофей Белозёров». И, понятное дело, на Аллее литераторов лежит камень. Однако можно сравнить, как содержатся на том же кладбище могилы других известных омичей. А Белозёрову и цветов не принесут. © Фото Владимира Кокина. UPD. 23.12.2019 «Увидать, когда умру…»

О знаменитости

Доп. информация по биографии Тимофей Максимович Белозёров

–>

23 декабря 1929 – 15 февраля 1986

советский поэт, заслуженный работник культуры РСФСР

Биография

Родился в крестьянской семье в Курганской области. Детство провёл на Алтае. Окончил семилетнюю школу в селе Старо-Карасук Омской области, жил и работал столяром, рабочим по очистке железнодорожных путей, лесозаготовителем в Калачинске.

В 1952 году закончил Омское речное училище. Работал мастером механического цеха на Бобровском судоремонтном заводе в Барнауле. Одновременно писал стихи. В 1954 Белозёров был переведён работать на Омский судоремонтный завод, с 1954 по 1963В — работал на заводе им. Попова.

В 1957 году в Омском книжном издательстве вышла первая книга Белозёрова «На нашей реке». В 1962 был принят в Союз писателей СССР. С 1963 года, после окончания Литинститута им. А.В М.В Горького, работает редактором Омского телевидения. С 1968В — на литературной работе.

Умер поэт 15 февраля 1986 года в Омске. Похоронен на Старо-Восточном кладбище. Сегодня в Омске живёт вдова поэта, Вера Ильинична, и сын Сергей.

Двоюродный внук БелозёроваВ — известный российский композитор и продюсер Максим Фадеев.

Память

4 сентября 1987 года на доме №В 2 по ул. Чокана Валиханова, где жил и работал поэт, установлена мемориальная доска с его горельефом работы скульптора Ф.В Д.В Бугаенко. Именем Тимофея Белозёрова названа одна из улиц и библиотек Омска. В 2005 году одному из танкеров Омского речного пароходства присвоено имя поэта, и на Аллее литераторов (бульвар Мартынова) появился мемориальный камень с именем Тимофея Белозёрова.

Творчество

Тимофей Максимович является автор более 60 детских книг, вышедших в различных издательствах Москвы, Омска, Новосибирска и др. Общий тираж составляет около 16 миллионов экземпляров.

Четыре книги Белозёрова вошли в серийные издания: «Лесной плакунчик» (1979), «Зимушка-зима» (1989), «Карасик» (1981), «Журавкин праздник» (1990).

Библиография

• На нашей реке.В Омское книжное изд-во, 1957, 100 000 тыс. экз.
• Весна. Омское книжное изд-во, 1958, 200 000 тыс. экз.
• Лесной скрипач.В Омское книжное изд-во, 1960, 100 000 тыс. экз.
• Гудки над рекой. Новосибирское книжное изд-во, 1961, 100 000 экз.
• Выбирай на вкус! Свердловское книжное изд-во, 1962, 50 000 экз.
• Огородный Подрастай.В Омское книжное изд-во, 1962, 110 000 экз.

Награды и признание

• 1970В — Ленинская медальВ — За выдающиеся заслуги в развитии поэзии для детей
• 1971В — медаль «За трудовую доблесть»
• 1972В — лауреат Премии Омского комсомола за книгу «Цветные голоса»
• 1976В — звание «Заслуженный работник культуры РСФСР»
• 1981В — Диплом 2-й степени Международной книжной ярмарки за книгу «Журавкин праздник»

Комментарии

Малышев Андрей Валентинович

русский писатель

Юлия Руденко

Известная российская журналистка и писательница

Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин

русский писатель

Михаил Зощенко

русский писатель

Райнер Мария Рильке

германский поэт, один из величайших модернистов XX века

Александр Грин

русский писатель, автор «Алых парусов»

Игорь Северянин

русский поэт

Тарас Шевченко

украинский поэт и художник

• Главная страница/
• Герои войны/

Белозеров Тимофей Гаврилович Год рождения: __.__.1921 Добавить страницу в персональный архив Копировать ссылку на страницу Следить за обновлением данных о герое –> Упоминается в 5 документах: Выберите документ ниже Прошел боевой путь в составе: 5 гв. сп, 3 гв. сд, 3 гв. сд ПрибВО Выберите часть ниже 1940 Сведения о личном составе Белозеров Тимофей Гаврилович Именной список части Дата рождения: __.__.1921 Дата призыва: 25.10.1940 Место призыва: Сталинский РВК, Украинская ССР, г. Харьков, Сталинский р-н Воинское звание: сержант Воинская часть: 5 гв. сп 3 гв. сд ПрибВО Источник информации: ЦАМО Фонд ист. информации: 6060 Опись ист. информации: 2 Дело ист. информации: 34 О документе 1943 Документы о награждении Белозеров Тимофей Гаврилович Картотека награждений

Медаль «За боевые заслуги»

04.09.1943

Медаль «За отвагу»

27.12.1944

Орден Красной Звезды

04.05.1945

Дата рождения: __.__.1921 Место рождения: Украинская ССР, Харьковская обл., Липецкий р-н Дата поступления на службу: __.__.1940 Воинское звание: гв. сержант Архив: ЦАМО Картотека: Картотека награждений Расположение документа: шкаф 9, ящик 14 О документе Белозеров Тимофей Гаврилович Медаль «За боевые заслуги» –> Дата подвига: –> –>

Наградной документ Дата рождения: __.__.1921 Дата поступления на службу: __.10.1943 Место призыва: Сталинский РВК, Украинская ССР, г. Харьков, Сталинский р-н Воинское звание: гв. сержант Воинская часть: 5 гв. сп Даты подвига: 19.07.1943-29.07.1943 Наименование награды: Медаль «За боевые заслуги» Дата документа: 04.09.1943 –> Приказ подразделения №: 14/н от: 04.09.1943 Издан: 5 гв. сп № записи: –>–> –> Архив: ЦАМО Фонд ист. информации: 33 Опись ист. информации: 717037 Дело ист. информации: 34 О документе 1944 Документы о награждении Белозеров Тимофей Гаврилович Медаль «За отвагу» Наградной документ Дата рождения: __.__.1921 Дата поступления на службу: 14.10.1940 Место призыва: Сталинский РВК, Украинская ССР, г. Харьков, Сталинский р-н Воинское звание: гв. ст. сержант Наименование награды: Медаль «За отвагу» Дата документа: 27.12.1944 –> Приказ подразделения №: 27/н от: 27.12.1944 Издан: 5 гв. сп 3 гв. КСД № записи: –>–> –> Архив: ЦАМО Фонд ист. информации: 33 Опись ист. информации: 717037 Дело ист. информации: 36 О документе 1945 Документы о награждении Белозеров Тимофей Гаврилович Орден Красной Звезды –> Дата подвига: –> –> Наградной документ Дата рождения: __.__.1921 Дата поступления на службу: __.10.1940 Место призыва: Сталинский РВК, Украинская ССР, г. Харьков, Сталинский р-н Воинское звание: гв. ст. сержант Воинская часть: 5 гв. сп 3 гв. сд Даты подвига: 01.01.1945-28.04.1945 Наименование награды: Орден Красной Звезды –> Приказ подразделения №: 59/н от: 04.05.1945 Издан: 3 гв. сд № записи: –>–> –> Архив: ЦАМО Фонд ист. информации: 33 Опись ист. информации: 687572 Дело ист. информации: 991 О документе Похожие документы Поиск похожих документов Похожие документы –>

Дата рождения

__.__.1921

Место рождения

Украинская ССР, Харьковская обл., Липецкий р-н

Место призыва

Сталинский РВК, Украинская ССР, г. Харьков, Сталинский р-н

Воинское звание

гв. ст. сержант; гв. сержант; сержант

Воинская часть

5 гвардейский стрелковый полк 3 гвардейской стрелковой дивизии

Наименование награды

Полная информация Нет данных о точках боевых действий Историческая карта на выбранный период: Нет доступных карт 1:200 Изменение детализации –> 1:100 Изменение детализации –> 1:50 Изменение детализации –> 1:20 Изменение детализации –> 1:10 Изменение детализации –> 1:5 Изменение детализации –> 1:2 Изменение детализации –> 1:1 Изменение детализации –> 1:0.5 Изменение детализации –> 1:0.2 Изменение детализации –>

1.Целевой раздел программы

1.1.Пояснительная записка………………………………………………

1.2.Характеристика особенностей развития детей 5-6 лет…………….

2.Содержательный раздел программы

2.1. Содержание программы ……………………………………………    

2.2. Учебно-тематический план…………………………………………

2.2.Календарно – тематическое планирование………………………….

2.3.Требования к результатам освоения программы…………………..

3.Организационный раздел программы

          3.1.Методическое обеспечение программы. Средства обучения  и воспитания.………………………………………………………………………

Список используемой литературы……………………………………..

3

5

6

9

10

45

46

47

Месяц

Неделя, тема

Тема, программные задачи НОД  по обязательной части (программа «Детство»)

Тема, программные задачи НОД  по вариативной части (программа Ушаковой О.С.)

Сентябрь

1 неделя

«День знаний»

Обучение грамоте

«Буква Аа и звук [а]»

Задачи:

— формирование умения находить букву среди других букв афавита;

— развитие фонематических представлений, зрительного и слухового внимания, общей и тонкой моторики;

— воспитание навыков сотрудничества, доброжелательности, инициативности, ответственности [8, с.26]

Чтение художественной литературы

Георгий Ладонщиков «Про себя и про ребят»

Задачи:

— учить детей эмоционально воспринимать содержание поэтических текстов, чувствовать ритм стихотворной речи;

— побуждать выражать свои впечатления в самостоятельных высказываниях [14, с.7].

Развитие речи

«Чему учат в школе»

Задачи:

— обогащение активного словаря;

— развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи [7, с.19]

—

2 неделя

«Семья»

Чтение художественной литературы

Евгений Пермяк «Первая рыбка»

Задачи:

— дать представление детям о жанре рассказа;

— учить понимать тему и содержание рассказа;

— упражнять в использовании сравнений, подборе определений, синонимов к заданному слову;

— развивать интерес к информации, которую несет текст.

[14, с.161]

Развитие речи

«Моя семья»

Задачи

—  развивать умение соблюдать этику общения в условиях коллективного взаимодействия;

— обогащать словарь детей за счет расширения представлений о явлениях социальной жизни, взаимоотношениях и характерах людей;

— развивать умение замечать и доброжелательно исправлять ошибки в речи сверстников;

— продолжать уточнять, расширять знания и представления детей о семье;

— активизировать словарный запас детей прилагательными, характеризующими семью и обозначающими настроение человека;

— развивать у детей умение правильно отвечать на поставленные вопросы, использовать речь-доказательство;

— воспитывать интерес детей к самостоятельному словесному творчеству, поощрять их желание составлять рассказы о семье;

— воспитывать желание заботиться о своих близких, развивать чувство гордости за свою семью [6, с.58].

Развитие речи

Составление  сюжетного рассказа по картине «Кошка с котятами»

Задачи:

—связная речь: составлять небольшой сюжетный рассказ по картине;

— словарь и  грамматика:учить отмечать и называть различие и сходство между кошкой и котятами на основе сравнения внешнего вида, поведения, подбирать точные слова для характеристики действий;

— звуковая культураречи: уточнить и закрепить правильное произношение звуков [с] и [з]; закреплять умение подбирать нужное по смыслу слово, быстро и громко произносить его, вслушиваться в его звучание[11, с.26].

3 неделя

«Я в мире человек»

Обучение грамоте

«Буква Уу и звук [у]»

Задачи:

-формировать умение находить новую букву среди других букв, чтение слияний Ау, уа;

— развитие фонематических представлений, зрительного и слухового внимания, общей и тонкой моторики, координации речи с движением, творческого воображения;

— формирование навыков сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, инициативности, самостоятельности, ответственности [8, с.30].

Чтение художественной литературы

Валентина Осеева «Волшебное слово»

Задачи:

— познакомить с рассказом В.Осеевой;

— формировать у детей понимание того, что волшебные слова делают человека тактичнее, честнее, воспитаннее, что вежливость является важным составляющим воспитанного человека;

— дать понятие, что речь – это средство общения и культуры;

— воспитывать уважение друг к другу, к старшим, посторонним;

— проявление интереса к рассказам с нравственным содержанием[14, с.206]

Развитие речи

«Скоро в школу мы пойдем»

Задачи:

—  закреплять знания о школьных принадлежностях;

— развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;

— знакомство с книжной культурой, детской литературой;

— способствовать пониманию на слух текстов различных жанров детской литературы;

— развивать интерес к школе, поддерживать интерес к литературе [7, с.22]

—

4 неделя

«День воспитателя и всех дошкольных работников»

Чтение художественной литературы

Нина Найденова «Ольга Павловна»

Задачи:

—учить передавать свои впечатления; — обогащать словарь определениями; активизировать использование в речи глаголов, синонимов, антонимов;

— воспитывать уважение к воспитателям и работниками детского сада [14, с.4].

Развитие речи

«Прекрасная страна слов»

Задачи:

— развивать монологические формы речи, стимулировать речевое творчество детей;

— развивать умение замечать и доброжелательно исправлять ошибки в речи сверстников;

— расширять словарный запас детей;

— развивать общие речевые навыки, зрительное восприятии е в процессе игрового общения;

— формировать представление о понятии «фантазия»;

— учить фантазировать, развивать образное представление;

— упражнять в умении рифмовать слова, согласовывая окончания;

— воспитывать доброжелательное отношении друг к другу, инициативность;

— развивать эмоциональную сферу детей [6, с.12].

Развитие речи

Заучивание стихотворения С.Когана «Листки»

Задачи:

— учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией спокойную грусть осенней природы, чувствовать, понимать и воспроизводить образность языка стихотворения;

— упражнять в подборе эпитетов, сравнений, метафор при описании осенних пейзажей [12, с.83].

Октябрь

1 неделя

«Осень»

Обучение грамоте

«Закрепление знания букв А, У»

Задачи:

— закрепление знания букв А, Уи умение находить их среди других букв алфавита;

— развитие фонематических представлений, речевой активности, зрительного внимания, речевого слуха, общей, тонкой и артикуляционной моторики, координации речи с движением, творческого воображения;

— формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, самостоятельности, инициативности [8, с.34].

Чтение художественной литературы

Александр Пушкин

Задачи:

— продолжать знакомить детей с творчеством А.С.Пушкина;

— продолжать учить детей эмоционально воспринимать образную основу поэтических произведений;

— развивать творческое воображение, выразительность речи детей [14, с.122].

Развитие речи

«Осенняя прогулка»

Задачи:

— учить самостоятельно находить признаки осени, устанавливать причинно-следственные связи, решать противоречия;

-развивать монологические формы речи, стимулировать речевое творчество детей;

— развивать умение соблюдать этику общения в условиях коллективного взаимодействия;

— обогащать словарь за счет расширения представлений об изменениях в природе и жизни детей;

— развивать умение замечать и доброжелательно исправлять ошибки в речи сверстников;

— поддерживать интерес к рассказыванию по собственной инициативе;

— активизировать речевую деятельность детей, формировать умение обосновывать свои ответы [6, с.21].

—

2 неделя

«Знакомство с народной культурой и традициями»

Чтение художественной литературы

Русская народная сказка «Никита Кожемяка» (в обр. К.Ушинского)

Задачи:

— продолжать знакомить детей с русскими народными сказками;

— учить понимать и оценивать характер и поступки героев;

— воспитывать эмоционально-образное восприятие содержания сказки [14, с.52].

Развитие речи

«Творчество народов планеты Земля»

Задачи:

— поддерживать интерес к чтению;

— обогащение активного словаря;

— развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи:

— знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы [7, с.41].

Развитие речи

Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики»

Задачи:

— учить детей понимать эмоционально-образное содержание произведения;

— познакомить с шуточной сказкой «У страха глаза велики»;

— уточнить представления детей о жанровых особенностях произведения;

— подводить детей к пониманию значения пословиц, их места и значения в речи;

— учить придумывать связное повествование по содержанию пословицы [12, с.82].

3 неделя

«Витамины на грядке и на дереве»

Обучение грамоте

«Буква О ои звук[о]

Задачи:

— формирование умения находить новую букву среди других букв алфавита;

— развитие связной речи, фонематических представлений, зрительного и слухового внимания, общей, тонкой и артикуляционной моторики, координации речи с движением, творческого воображения;

— воспитание навыков сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, инициативности, ответственности [8, с.36].

Чтение художественной литературы

Татьяна Волгина «Урожайная»

Задачи:

— поддерживать интерес к литературе;

— развивать певческие умения;

— обогащение активного словаря;

— развитие связной, грамматически правильной диалогической монологической речи [14, с.150]

Развитие речи

Пересказ от лица литературного героя рассказа Носова «Огурцы»

Задачи:

— помочь детям понять главную идею произведения: брать чужие вещи без спроса плохо, это называется воровством;

— развивать умение устанавливать связи причинно-следственного характера: поступки одного человека всегда имеют последствия для других людей;

— развивать умение встать на позицию литературного героя, глубже понять его чувства, переживания, мотивы поступков и донести их до слушателей;

— развивать умение пересказывать текст от лица литературного героя: переструктурировать текст произведения с позиции одного героя (находить начало и конец его истории, события, в которых он мог участвовать);

— развивать умение объективно оценивать пересказы своих товарищей, отмечать наиболее успешные и не очень удачные моменты пересказа, аргументировать свою оценку [10, с.102].

—

4 неделя

«В мире вещей»

Чтение художественной литературы

Сергей Махонин «Старшая группа»

Задачи:

— поддерживать интерес к литературе;

— учить выразительно читать стихотворение наизусть, чувствовать ритмичность языка стихотворения, передавать свое отношение к содержанию [14, с.2]

Развитие речи

«Инструменты»

Задачи:

-развивать монологические формы речи, стимулировать речевое творчество детей;

— обогащать представления о правилах речевого этикета и способствовать осознанному желанию и умению детей следовать им в процессе общения;

— развивать речь детей, умение общаться, активизировать мыслительную деятельность;

— развивать умение соблюдать этику общения в условиях коллективного взаимодействия;

— обогащать словарь детей (рубанок, пила, молоток, клещи, топор, долото, плотник, строитель, инструменты) за счет расширения представлений об инструментах;

— развивать умение замечать и доброжелательно исправлять ошибки в речи сверстников;

— поддерживать желание высказываться по собственной инициативе;

— развивать первоначальные представления о средствах языковой выразительности;

— способствовать развитию понимания литературного текста в единстве его содержания и формы, смыслового и эмоционального подтекста [6, с.32].

Развитие речи

Н.Носов «Живая шляпа»

Задачи:

— учить детей понимать юмор ситуации;

— уточнить представления детей об особенностях рассказа, его композиции, отличии от других литературных жанров;

— учить детей придумывать продолжение и окончание рассказа[12, с.93].

Ноябрь

1 неделя

«Игрушки»

Обучение грамоте

«Буква Ии и звук [и]»

Задачи:

— формирование умения находить новую букву среди других букв алфавита;

— совершенствование навыка слияния гласных;

— совершенствование фонематических представлений, воспитание мягкого голосоначала на материале гласного звука [и];

— развитие зрительного и слухового внимания, общей и тонкой моторики, координации речи с движением, творческого воображения;

— формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, ответственности, самостоятельности [8, с.40].

Чтение художественной литературы

 Ольга Высотская «Детский сад»

Задачи:

— познакомить детей со стихотворениями о  детском саде;

— поддерживать интерес к литературе;

— продолжать учить выразительно рассказывать стихотворения наизусть [14, с.3].

Развитие речи

«Игрушки»

Задачи:

— упражнять в умении строить высказывание с использованием сложного предложения: «Я считаю что…», «Мне кажется, что Саша…», «На мой взгляд…»;

— воспитывать умение делать нравственный выбор [10, с.85].

—

2 неделя

«День матери»

Чтение художественной литературы

Марина Цветаева «У кроватки»

Задачи:

— познакомить детей с произведением Марины Цветаевой;

— рассказать о биографии знаменитой русской поэтессы;

— продолжать формировать интерес к литературе [14, с.182].

Развитие речи

«Самый родной человек»

Задачи:

— знакомство с детской литературой

— поддерживать интерес к чтению:

— учить анализировать поступки людей, проявлять заботу о семье [7, с.78]

Развитие речи

Составление описательного рассказа о предметах посуды

Задачи:

—связная речь: учить составлять короткий рассказ по стихотворению и описательный рассказ о предметах посуды;

— словарь и грамматика: учить сравнивать различные предметы по материалу, размерам, назначению, употребляя названия качеств (стеклянный, металлический, пластмассовый), активизировать употребление слов противоположного значения(антонимов)(глубокая — мелкая, большой – маленький, высокий — низкий) многозначных слов (глубокий – мелкий);

— закреплять умение классифицировать предметы по качеству (стеклянный, металлический, пластмассовый, деревянный);

— учить образовывать по аналогии названия предметов посуды (хлебница, сахарница, сухарница, супница) [11, с.58].

3 неделя

«Профессии»

Обучение грамоте

«Буква Т и звук [т]»

Задачи:

— ознакомление с буквой Ти звук [т] ;

— формирование умения находить её среди других букв алфавита, читать и составлять слоги и двусложные слова с ней;

— развитие фонематических представлений, навыков звукового и слогового анализа и синтеза, зрительного внимания, речевого слуха, общей, тонкой и артикуляционной моторики, координации речи с движением, творческого воображения;

— формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, ответственности, самостоятельности [8, с.44].

Чтение художественной литературы

Яков Аким «Неумейка»

Задачи:

— учить детей чувствовать и понимать характер образов произведений,  взаимосвязь описанного с реальностью;

— формировать умение эмоционально воспринимать образное содержание;

— продолжать знакомить детей с профессией почтальона[14, с.213].

Развитие речи

«Кто что делает?»

Задачи:

— расширить знания о различных профессиях, поддерживать интерес к чтению;

— развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи:

— развитие речевого творчества, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы [7, с.71].

—

4 неделя

«Мой город»

Чтение художественной литературы

Янина Силинская «Мой город»

Задачи:

— учить детей чувствовать напевность, ритмичность языка стихотворения, передавать свое отношение к содержанию;

— формировать навыки выразительного исполнения стихотворения.

Развитие речи

«Улица широкая»

Задачи:

—расширять представления детей о родном городе, его достопримечательностями;

— знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;

— поддерживать интерес к чтению;

— активизировать умения отвечать на вопросы по содержанию литературного произведения, составлять рассказы;

— развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи:

— обогащение активного словаря[7, с.49].

Развитие речи

Составление рассказа на заданную тему

Задачи:

—связная речь: учить составлять короткий рассказ на заданную тему;

— словарь и грамматика: активизировать в речи сложноподчиненные предложения;

— звуковая культура речи: учить подбирать слова,  сходные по звучанию [11, с.48].

Декабрь

1 неделя

«Моя родина — Россия»

Обучение грамоте

«Пройденные буквы и звуки»

Задачи:

— закрепление умения находить пройденные буквы среди других букв алфавита, читать и составлять слоги и двусложные слова с пройденными буквами;

 — развитие фонематических представлений, навыков звукового и слогового анализа и синтеза, зрительного внимания, речевого слуха, общей, тонкой и артикуляционной моторики, координации речи с движением;

— формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, ответственности, самостоятельности [8, с.48].

Чтение художественной литературы

М.Исаковский «Слава народу»

Задачи:

— продолжать учить выразительно и интонационно считать поэтические произведения;

— формировать чувство любви к своей стране, к своему народу.

— поддерживать интерес к чтению литературы, побуждать анализировать литературное произведение [7, с.56].

Развитие речи

«Наша родина – Россия»

Задачи:

— знакомство детей с картой мира, место России на карте, крупными городами на карте России, крупными реками России, национальностями, живущими на территории России, с искусством русского народа, символикой России, народными праздниками на Руси;

— обогащение активного словаря новыми словами [10, с.115].

—

2 неделя

«Зима»

Чтение художественной литературы

Иван Никитин «Встреча зимы»

Задачи:

— учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией любование зимней природы, чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения;

— упражнять в подборе эпитетов, сравнений, метафор для описания зимней природы [14, с.125].

Развитие речи

«Увлекательное путешествие в зимнее царство»

Задачи:

— развивать монологические формы речи, стимулировать речевое творчество детей;

— способствовать осознанному желанию и умению детей следовать правилам речевого этикета в процессе общения;

— обогащать словарный запас детей за счет расширения представлений о живой природе зимой, признаках зимы, об особенностях жизни людей зимой;

— развивать умение замечать и доброжелательно исправлять ошибки в речи сверстников;

— поддерживать интерес к рассказыванию по собственной инициативе;

— развивать первоначальные представления об особенностях литературы: о видах (проза и поэзия), о многообразии жанров;

— способствовать развитию понимания литературного текста в единстве его содержания и формы, смыслового и эмоционального подтекста;

— уточнить знания детей о признаках зимы, учить понимать простейшие причинно-следственные связи;

— развивать мышление, умение анализировать и сравнивать;

— воспитывать интерес к живой природе [6, с.73].

Развитие речи

Составление рассказа по картине «Река замерзла»

Задачи:

—связная речь: учить составлять рассказ по картине, при описании событий указывать место и время действий;

— словарь и грамматика: тренировать умение понимать оттенки значения слов;

— учить согласовывать в роде глагол прошедшего времени с существительным;

— звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звуков [с] и [ш], учить различать эти звуки, произносить их протяжно, на одном выдохе, отчетливо и внятно произносить слова со звуками [с] и [ш];

— закрепить умение делить слова на части – слоги[11, с.64].

3 неделя

«Мы – друзья зимующих птиц»

Обучение грамоте

«Буква П и звук [п]»

Задачи:

— знакомство с буквой Ппи звук [п];

— формирование умения находить её среди других букв алфавита, читать и составлять слоги и двусложные слова с ней;

— развитие речевой активности, фонематических представлений, навыков звукового и слогового анализа и синтеза, зрительного внимания и слухового внимания, осязания, обследовательских навыков, общей и тонкой моторики;

— формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, самостоятельности, инициативности, желания быть справедливым;

— воспитание любви к природе [8, с.51].

Чтение художественной литературы

Зинаида Александрова «Новая столовая»

Задачи:

— учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией любовь к птицам, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения [14, с.129].

Развитие речи

«Покормите птиц зимой»

Задачи:

— учить устанавливать разнообразные связи в природе;

— учить фантазировать, развивать образное представление;

— расширять знания детей о птицах;

— формировать умение обобщать, классифицировать (перелетные птицы, зимующие);

— расширять словарный запас (скворцы, грачи, жаворонки, ласточки, журавли, воробьи, сороки, вороны, голуби, дрозды, свиристели, синицы, снегири, клесты, чечетки) через участие в словесно-речевых играх;

— развивать монологические формы речи, стимулировать речевое творчество детей;

— развивать умение соблюдать этику общения в условиях коллективного взаимодействия;

— развивать умение замечать и доброжелательно исправлять ошибки в речи сверстников;

— развивать общие речевые навыки, зрительное восприятие в процессе игрового общения;

— развивать доказательную речь детей (речь-рассуждение);

— развивать эмоциональную сферу детей через формирование у них навыков нравственного поведения (забота о птицах, оказание им помощи в трудное зимнее время);

— воспитывать любовь к художественному слову;

— воспитывать доброжелательное отношение к окружающей живой природе [6, с.41].

—

4 неделя

«Новый год»

Чтение художественной литературы

Михаил Пляцковский«Новогодний хоровод»

Задачи:

— поддерживать интерес к чтению стихотворений о любом празднике;

— продолжать учить выразительно и эмоционально читать наизусть стихотворение [14, с.132].

Развитие речи

«К нам приходит Новый год»

Задачи:

-углубить представления детей о сезоне – характерных признаках зимы, особенностях зимней природы, зимних праздника;

— развивать формы монологической речи – составление описательных рассказов по представлению, повествовательных рассказов из личного опыта;

— развивать речевое творчество детей – составление писем, описание новогодних подарков, костюмов, сочинение сказок о животных;

— воспитывать желание и умение поддерживать праздничное настроение у себя и у других, придумывать веселые конкурсы, загадки, викторины[10, с.114].

Развитие речи

Пересказ рассказа Н.Калининой «Про снежный колобок»

Задачи:

—связная речь: учить передавать художественный текс связно, последовательно, выразительно, без помощи вопросов воспитателя;

— словарь и грамматика: учить подбирать подходящие по смыслу определения (активизация прилагательных);

— закрепить умение употреблять трудные формы родительного падежа множественного числа существительных (ботинок, чулок, носков, тапочек, руковичек, варежек);

— обратить внимание на форму изменения глагола хотеть;

— звуковая культура речи: привлечь внимание к громкости и четкости произношения слов [11, с.61].

Январь

2 неделя

«Каникулы»

Чтение художественной литературы

Иван Суриков «Детство» (отрывок)

Задачи:

— познакомить с биографией и творчеством известного русского писателя Ивана Сурикова;

— продолжать учить детей эмоционально воспринимать и понимать содержание стихотворения [14, с.126]

Развитие речи

«Прогулка в зимний лес»

Задачи:

-развивать монологические формы речи, стимулировать речевое творчество детей;

— обогащать представления детей о правилах речевого этикета и способствовать их осознанному желанию и умению следовать им в процессе общения;

— развивать умение соблюдать этику общения в условиях коллективного взаимодействия;

— обогащать словарь детей за счет расширения представлений о явлениях социальной жизни и характерах людей;

— развивать умение замечать и доброжелательно исправлять ошибки в речи сверстников;

— поддерживать интерес к рассказыванию по собственной инициативе;

— систематизировать и закреплять представления детей о жизни зимующих птиц и лесных зверей, формировать умение соотносить следы животного, который их оставил;

— закреплять умение ориентироваться в пространстве;

— развивать мелкую моторику пальцев рук;

— формировать коммуникативные и рефлексивные навыки, ассоциативное мышление;

— воспитывать самостоятельность, инициативность;

— воспитывать бережное, заботливое отношение ко всему живому [6, с.87].

Развитие речи

«Составление рассказа на тему скороговорок»

Задачи:

—связная речь; учить самостоятельно составлять короткий рассказ на тему скороговорок;

— словарь и грамматика: закрепить представления о многозначности слова и словах, противоположных по смыслу;

— учить образованию форм родительного падежа множественного числа существительных;

— звуковая культура речи: учить различать на слух звука [з] и звука [ж],подбирать слова с этими звуками и выделять их на слух из связной речи, произносить изолированные звуки [з] и [ж] протяжно, четко, с различной силой голоса (громко, тихо) [11, с.70].

3 неделя

«Народная культура и традиции»

Обучение грамоте

«Пройденные буквы и звуки»

Задачи:

— закрепление пройденных букв и умение читать слоги и слова с ними;

— развитие зрительного восприятия, фонематических процессов, навыков звукобуквенного и слогового анализа слов, мелкой моторики, осязания;

— формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, инициативности, желания быть справедливыми;

— воспитание любви к природе [8, с.55].

Чтение художественной литературы

«Русские народные песенки и потешки»

Задачи:

— уточнить представления детей о жанровых особенностях, назначениях пословиц, поговорок;

— учить детей осмысливать переносное значение образных слов и словосочетаний, пословиц, составлять по ним небольшие рассказы и сказки [14, с.9].

Развитие речи

«Сказка ложь – да в ней намек»

Задачи:

— знакомство с книжной культурой;

— поддерживать интерес к художественной литературе;

— совершенствовать умение пересказывать литературные произведения с опорой на сюжетные картинки;

— воспитывать любовь к книгам, языку, желание говорить правильно;

— обогащение активного словаря[7, с.193].

—

4 неделя

«Спорт»

Чтение художественной литературы

Виктор Драгунский «Друг детства»

Задачи:

— продолжать знакомить детей с жанром литературы – рассказом;

— учить детей чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, усваивать последовательность развития сюжета, замечать выразительно-изобразительные средства, помогающие раскрытию содержания [14, с.183].

Развитие речи

«Олимпийские игры»

Задачи:

— развивать знания об Олимпийских играх и их истории, умение составлять сюжетные рассказы по картине, внимательно выслушивать рассказы сверстников;

— обогащение активного словаря;

— развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи [7, с.165].

Развитие речи

Составление рассказа на тему: «Игры зимой»

Задачи:

—связная речь: учить составлять связный рассказ о впечатлениях из личного опыта, не отступая от заданной темы;

— словарь и грамматика: учить употреблять предлоги с пространственным значением;

— звуковая культура речи: учить отчетливо и внятно произносить фразы, насыщенные словами со звуками [с] и [ш], говорить с разной громкостью голоса, изменять темп речи, выделяя голосом из фразы отдельные слова;

— обратить внимание на то, что слоги в слове звучат по-разному: один из них произносится немного протяжнее, громче;

— учить медленно проговаривать слова, вслушиваться в звучание слогов в слове[11, с.67].

Февраль

1 неделя

«Дикие животные»

Обучение грамоте

«Буква Нн и звук [н]»

Задачи:

— знакомство с буквой Нн;

— формирование умения находить новую букву среди других букв алфавита, читать и составлять слоги и двусложные слова с ней;

— формирование понятия о предложении;

— развитие фонематических представлений, навыков звукового и слогового анализа и синтеза, зрительного и слухового внимания, общей, тонкой и артикуляционной моторики, координации речи с движением;

— формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности [8, с.57].

Чтение художественной литературы

Русская народная сказка «Заяц — хваста» (в обр.А.Толстого)

Задачи:

— вспомнить известные русские народные сказки;

—  познакомить со сказкой «Заяц – хвата»», помочь запомнить начальную фразу и концовку произведения;

— развивать  умение  отличать                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 сказочные   ситуации от реальных;

— пополнить лексический запас за счет знакомства со сказочными словами и выражениями, со словами и оборотами народной речи;

— проявление интереса к сказкам с нравственным содержанием[14, с.20]

Развитие речи

«Зайцы»

Задачи:

— развивать монологические формы речи, стимулировать речевое творчество детей;

— развивать умение соблюдать этику общения в условиях коллективного взаимодействия;

— обогащать словарь детей за счет расширения представлений детей о живой природе – обитателях леса;

— развивать умение замечать и доброжелательно исправлять ошибки в речи сверстников;

— формировать умение внимательно рассматривать картину, рассуждать над ее содержанием;

— учить составлять сюжетный рассказ по картине;

— способствовать развитию понимания литературного текста в единстве его содержания и формы, смыслового и эмоционального подтекста;

— поддерживать интерес к рассказыванию по собственной инициативе;

— воспитывать умение внимательно выслушивать товарища, оценивать рассказ, аргументируя свою оценку [6, с.63].

—

2 неделя

«Домашние животные»

Чтение художественной литературы

Русская народная сказка «Хаврошечка» (в обр.А.Тостого)

Задачи:

 — учить детей чувствовать и понимать целесообразность исполнения в произведении выразительно-изобразительных средств;

— обогащать их речь фразеологизмами, учить понимать переносное значение;

— воспитывать: доброту, трудолюбие, внимание к окружающим [14, с.37].

Развитие речи

«Мои домашние животные »

Задачи:

— расширение представлений детей о домашних животных: об их внешнем виде, повадках, особенностях роста и развития, способах ухода за ними;

— развитие символического мышления – умения использовать символы для передачи содержания  (работа со схемами и моделями, детское моделирование);

— расширение словаря, развитие связной речи: отражение связей о приспособлении животных к среде обитания, строении и способах питания и т.д.);

— учить составлять описательные рассказы на основе представлений, на наглядной основе;

— учить составлять повествовательные рассказы из опыта, сочинять загадки о животных, составлять схемы загадок;

— воспитание заботливого отношения

к животным, ответственности за состояние домашних животных  [10, с.112]

Развитие речи

Пересказ сказки «Петух и собака»

Задачи:

— связная речь: учить пересказывать сказку без помощи вопросов воспитателя, выразительно передавая диалог действующих лиц;

— словарь и грамматика: учить подбирать прилагательные и глаголы к существительным лиса и собака;

— учить использовать сложноподчиненные и вопросительные предложения;

— учить ориентироваться на окончания слов при согласовании существительных и прилагательных в роде;

— учить образовывать формы родительного падежа множественного числа существительных;

— звуковая культура речи: подбирать слова, сходные по звучанию, в заданном ритме [11, с.74].

3 неделя

«День защитника Отечества»

Обучение грамоте

«Буква Мм и звук [м]»

Задачи:

— ознакомление с буквой Мм;

— формирование умения находить новую букву среди других букв алфавита;

— формирование навыка чтения слогов, слов, предложений с новой буквой;

— формирование представления о предложении;

— развитие фонематических представлений, зрительного и слухового внимания,  общей и тонкой моторики, координации речи с движением;

— воспитание навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности[8, с.62].

Чтение художественной литературы

Ирина Гурина «Военный праздник»

Задачи:

— учить торжественно и выразительно читать стихотворение про военный праздник – день мужчин;

— воспитывать любовь и заботу к близкому человеку — папе [14, с.141].

Развитие речи

«Сильны и могучи защитники России»

Задачи:

— расширить представления детей о военной истории России, о нравственных качествах, присущих воинам;

— поддерживать интерес к рассматриванию фотографий и иллюстраций о военных и воинской службе;

— развивать умение слушать рассказы воспитателя об исторических героях России, давать обоснованные ответы на вопросы педагога;

— воспитывать уважение к защитникам Отечества, интерес к русской военной истории;

— воспитывать чувство гордости, сопереживания, симпатии к воинам и воинской службе [10, с.115].

—

4 неделя

«Морские обитатели»

Чтение художественной литературы

Мария Клокова «Рыбка плавает в водице»

Задачи:

— продолжать учить наизусть стихотворения известных авторов;

— учить рассказывать громко, выразительно, с интонацией;

— формировать интерес к чтению поэтических литературных произведений[14, с.149]

Развитие речи

«На морском дне»

Задачи:

— расширить знания об обитателях морского дна;

— познакомить с литературными произведениями разных жанров на морскую тематику;

— владение речью как средством общения [7, с.171].

Развитие речи

Пересказ сказки «Лиса и рак»

Задачи:

— связная речь: продолжать учить связно,  последовательно и выразительно рассказывать сказку без помощи вопросов воспитателя;

— словарь и грамматика: учить образовывать близкие по смыслу однокоренные слова, использовать в речи слова с противоположным значением;

— звуковая культура речи: развивать голосовой аппарат (произнесение чистоговорок громко, тихо, шепотом)[11, с.24].

Март

1 неделя

«Международный  женский день»

Обучение грамоте

«Пройденные буквы»

Задачи:

— совершенствование умения находить пройденные буквы среди других букв алфавита;

— упражнять в чтении слогов, слов, предложений с пройденными буквами;

— развитие фонематических представлений, зрительного и слухового внимания,  общей и тонкой моторики, координации речи с движением;

— формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности[8, с.66].

Чтение художественной литературы

Татьяна Волгина «Наступает мамин праздник»

Задачи:

— поддерживать интерес к чтению стихотворений о любом празднике;

— продолжать учить выразительно и эмоционально читать наизусть стихотворение[14, с.142]

Развитие речи

«Моя мама»

Задачи:

— развивать монологические формы речи, стимулировать речевое творчество детей;

— обогащать представления детей о правилах речевого этикета и способствовать их осознанному желанию и умению следовать им в процессе общения;

— развивать умение соблюдать этику общения в условиях коллективного взаимодействия;

— обогащать словарь детей за счет расширения представлений о явлениях социальной жизни, взаимоотношениях и характерах людей;

— развивать умение замечать и доброжелательно исправлять ошибки в речи сверстников;

— поддерживать интерес к рассказыванию по собственной инициативе;

— способствовать развитию понимания литературного текста в единстве его содержания и формы, смыслового и эмоционального подтекста [6, с.99].

—

2 неделя

«Транспорт. Правила дорожного движения»

Чтение художественной литературы

Борис Житков «Как я ловил человечков»

Задачи:

—  продолжать знакомить с жанром литературы —  рассказом;

— помочь понять скрытые мотивы поведения героев;

— побуждать рассказывать о своем отношении к героям, способствовать умению рассуждать;

— совершенствовать интонационную выразительность речи;

— воспитывать добрые отношения. [14, с.184].

Развитие речи

«Красный, желтый, зеленый»

Задачи:

— развивать у детей интерес к художественной литературе и познавательным статьям;

— мотивировать на запоминание прослушанного содержания;

— стимулировать речевое творчество детей;

— учить составлять рассказ по заданной теме с опорой на личный опыт, по вопросам, внимательно выслушивать рассказы сверстников ;

— развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи [7, с.271].

Развитие речи

Пересказ сказки В.Сутеева «Кораблик»

Задачи:

— связная речь: учить связно рассказывать сказку, выразительно передавать диалоги персонажей, соблюдать композицию сказки;

— словарь и грамматика: учить понимать и объяснять смысл поговорок;

— ориентировать на звучание грамматических форм, при помощи которых образуются новые слова, подводить к усвоению способов словообразования [11, с.111].

3 неделя

«Международный день театра»

Обучение грамоте

«Буква Кки звук [к]»

Задачи:

— формирование умения находить новую букву среди других букв алфавита, читать и составлять слоги и двусложные слова с ней;

— формирование представления о предложении;

— развитие речевой активности, фонематических представлений, навыков звукового и слогового анализа и синтеза, зрительного и слухового внимания, общей, тонкой и моторики, координации речи с движением, творческого воображения;

— формирование навыков сотрудничества, доброжелательности взаимопонимания, самостоятельности, инициативности, ответственности [8, с.69].

Чтение художественной литературы

А.Толстой «Золотой ключик или приключение Буратино»

Задачи:

— продолжать знакомить с творчеством А.Толстого;

— вызвать у детей радость от общения со сказкой, от возможности поиграть в неё;

— продолжать учить детей осмысливать содержание, характеры персонажей;

— развивать речетворческие способности детей.

Развитие речи

«В гостях у сказки»

Задачи:

— развивать монологические формы речи, стимулировать речевое творчество детей;

— развивать умение соблюдать этику общения в условиях коллективного взаимодействия;

— поддерживать интерес к рассказыванию по собственной инициативе;

— развивать представления об особенностях жанра сказки и о некоторых ее признаках (композиция, средства языковой выразительности);

— способствовать развитию понимания литературного текста в единстве его содержания и формы;

— учить детей только при помощи мимики и жестов исполнять роль;

— упражнять детей в умении распознавать и изображать различные эмоциональные состояния;

— формировать представление о театре;

— развивать внимание, умение слушать и понимать услышанное;

— побуждать эмоционально откликаться на воображаемые события;

— воспитывать интерес к сказкам [6, с.67].

—

4 неделя

«Международный день птиц»

Чтение художественной литературы

Иван Белоусов «Весенняя гостья»

Задачи:

— учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, чувствовать напевность языка, передавать с помощью интонации радость от прихода весны и возвращения перелетных птиц[14, с.114].

Развитие речи

«Птицы»

Задачи:

— закрепить знания детей о птицах, о характерных признаках весны;

— обогащение активного словаря, развитие грамматически правильной речи [7, с.226].

Развитие речи

Пересказ рассказа Е.Чарушина «Воробей»

Задачи:

— учить детей пересказывать рассказ самостоятельно, передавая интонацией свое отношение к содержанию;

— учить понимать образные выражения [12, с.135]

Апрель

1 неделя

«День космонавтики»

Обучение грамоте

«Пройденные буквы»

Задачи:

— закрепление знания пройденных букв, совершенствование умения находить их среди других букв алфавита;

— развитие речевой активности, фонематических представлений, навыков звукового и слогового анализа и синтеза, зрительного и слухового внимания, общей и тонкой моторики, координации речи с движением, творческого воображения;

— формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности [8, с.73].

Чтение художественной литеры

В. Баруздин  «Первый в космосе»»

Задачи:

— поддерживать у детей интерес к стихотворным произведениям, историческим событиям в нашей стране;

— мотивировать на запоминание прослушанного стихотворения;

— воспитывать любовь к книге.

Развитие речи

«Ю.А.Гагарин – первый космонавт»

Задачи:

— воспитывать интерес к языку, желание говорить правильно:

— способствовать углублению и дифференциации читательских интересов;

— стимулировать речевое творчество детей;

— создать условия дл развития речевого творчества детей;

— вычленение и составление рифмованных слов, отгадывание загадок [7, с.252].

—

2 неделя

«Международный день детской книги»

Чтение художественной литературы

Валентин Катаев «Цветик-семицветик»

Задачи:

— подвести к пониманию нравственного смысла сказки, мотивированной оценке поступков и характера главной героини;

— формировать интерес к чтению художественной литературы;

— закрепить знания о жанровых особенностях сказки.

— продолжать учить детей отвечать на вопросы воспитателя полным ответом;

— развивать речь, память, логическое и творческое мышление;

— развивать речевое внимание (внимательно слушать сказку).

— воспитывать любовь к художественной литературе, к героям произведения;

— способствовать воспитанию нравственных качеств детей, вызвать сочувствие, сопереживание, желание прийти на помощь [14, с.97]

Развитие речи

«Экскурсия в библиотеку»

Задачи:

— закрепить с детьми названия знакомых книг, имена известных авторов;

— расширить знания детей о профессии библиотекаря;

— обогащать словарь словами: наборщик, печатник, переплетчик;

— учить подбирать однокоренные слова, слова-антонимы;

— развивать речь, логическое мышление, мелкую моторику;

— развитие грамматически правильной речи, знакомство с книжной культурой

— воспитывать любовь, бережное отношение к книгам [7, с.234].

Развитие речи

Литературная викторина «Наши любимые книги»

Задачи:

— закрепить знания детей о прочитанных в учебном году литературных произведениях, представления о жанровых особенностях сказки, рассказа, стихотворения, произведений малых фольклорных форм;

— формировать образность речи детей, умение понимать переносное знание пословиц, применять пословицы в соответствующей речевой ситуации [12, с.125].

3 неделя

«Безопасность на улице»

Обучение грамоте

«Пройденные буквы»

Задачи:

— закрепление знания пройденных букв, совершенствование умения находить их среди букв алфавита, читать и составлять слоги и слова с ними;

— развитие фонематических представлений, навыков звукового анализа и синтеза, зрительного и слухового внимания, общей и тонкой моторики, координации речи с движением, творческого воображения;

— формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности [8, с.77].

Чтение художественной литературы

Шарль Перро «Красная шапочка»

Задачи:

— знакомство с писателем Ш.Перро  (краткая биография);

 — знакомство со сказкой  Ш.Перро «Красная Шапочка» – чтение сказки;

—  продолжать учить пересказыванию детьми сказки ;

— — развивать чувственное восприятие через понимание литературных образов.

Развитие речи

«Почему это случилось?

Задачи:

— упражнять в рассматривании сюжетных картинок проблемного содержания, установлении причинно-следственных связей и их отражения в речи;

— развивать умение дополнять предложение, передавая смысл [10, с.95].        

—

4 неделя

«День Земли»

Чтение художественной литературы

Лев Модзалевский «Времена года»

Задачи:

— продолжать учить выразительно читать стихотворение, чувствовать напевность языка;

— формировать образную речь;

— воспитывать любовь к природе[14, с.113].

Развитие речи

«Путешествие по экологической тропе»

Задачи:

— познакомить с разными породами деревьев;

— упражнять в звуковом анализе слов;

— учить чувствовать напевность поэтического языка;

— развивать фонематический слух;

— обогащение активного словаря;

— формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте [7, с.318].

Развитие речи

Пересказ рассказа Я. Тайца «Послушный дождик»

Задачи:

— связная речь: учить пересказывать текст в ситуации письменной речи (ребенок диктует – взрослый записывает);

— словарь и грамматика: подвести к образованию названий профессий исходя из знаний;

— активизировать в речи названия профессий и действий;

— учить называть предметы, необходимые людям той или иной профессии [11, с.106].

Май

Май

Май

Май

1 неделя

«День Победы»

Обучение грамоте

«Пройденные буквы»

Задачи:

— совершенствование умения узнавать и различать правильно или неправильно написанные  и «зашумленные» пройденные буквы;

— упражнять в чтении слогов, слов, предложений с пройденными буквами;

— развитие фонематического слуха, навыков звукобуквенного анализа, зрительного и слухового внимания, общей и тонкой моторики, координации речи с движением, ловкости, подвижности;

— формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности [8, с.81]        

Чтение художественной литературы

Тимофей Белозеров «День Победы»

Задачи:

— совершенствовать диалогическую и монологическую форму речи;

— закреплять умение выразительно читать стихотворения;

— развивать способности восприятия и анализа литературных произведений [14, с.145].        

Развитие речи

«День Победы»

Задачи:

— закрепить знания детей о ВОВ и празднике 9 Мая;

— знакомство с книжной культурой, владение речью как средством общения [7, с.284].        

—

2 неделя

«Цветы и травы»

Чтение художественной литературы

Алексей Толстой «Колокольчики мои..»(отрывок)

Задачи:

— учить осмысленно, запоминать стихотворный текст, выразительно читать, передавая интонационно: выделяя логические паузы, ударение; чувствовать настроение, ритмичность стихотворения;

—  развивать память, внимание, речь;- — воспитывать умение оценивать свою работу[8, с.81].        

Развитие речи

«Лекарственные растения»

Задачи:

— уточнить знания детей о лекарственных растениях;

— упражнять в отгадывании загадок о лекарственных растениях;

— дать знания о правилах сборе лекарственных растений, запомнить правила их сбора;

— развивать умение слушать рассказ воспитателя на тему «Ядовитые растения», с познавательным интересом рассматривать иллюстрации с изображением ядовитых растений;

— обогащать словарь детей за счет расширения представлений о живой природе;

— развивать зрительное и слуховое внимание, память, координацию речи с движением;

— воспитывать заботливое и бережное отношение к живой природе [7, с.321].        

Развитие речи

Составление описательных рассказов по пейзажной картине Каменева «Весна»

Задачи:

— учить детей составлять описательные рассказы по пейзажной картине, используя разные типы предложений;

— обогащать словарь детей определениями, активизировать глаголы, синонимы и антонимы;

— формировать образную речь;

— умение понимать и подбирать образные выражения, сравнения, метафоры;

— развивать эстетические чувства детей; воспитывать любовь к природе, творческую активность

[12, с.132].        

3 неделя

«Мир насекомых»

Обучение грамоте

Закрепление пройденного материала

Задачи:

— закрепление умения узнавать и различать правильно или неправильно написанные  и «зашумленные» пройденные буквы;

— упражнять в чтении слогов, слов, предложений с пройденными буквами;

— развитие фонематического слуха, навыков звукобуквенного анализа, зрительного и слухового внимания, общей и тонкой моторики, координации речи с движением, ловкости, подвижности;

— формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

Чтение художественной литературы

К.Чуковский «Муха-цокотуха» Задачи:

— проявление интереса к слушанию литературных произведений;

— при ответах на вопросы использовать элементы объяснительной речи;

— воспитание желания знакомиться с творчеством К.Чуковского[14, с.77].

Развитие речи

«В гостях у Лесовичка»

Задачи:

— поддерживать инициативность и самостоятельность ребенка в речевом общении со взрослыми и сверстниками;

— использовать в практике общения описательные монологи и элементы объяснительной речи;

— поддерживать стремление задавать и правильно формулировать вопросы, учить детей при ответах на вопросы использовать элементы объяснительной речи;

— формировать представление о том, что пчелы – полезные насекомые;

— расширить знания детей о меде, его полезных свойствах;

— развивать речь детей, обогащать их словарь новыми словами (пчеловод, пасека, улей, соты);

— воспитывать интерес к насекомым, бережное отношение ко всему живому [6, с.107]        

—

4 неделя

«Лето»

Чтение художественной литературы

Валентин Берестов «Веселое лето»

Задачи:

— поддерживать у детей интерес к стихотворным произведениям, историческим событиям в нашей стране;

— мотивировать на запоминание прослушанного стихотворения;

— развивать интонационную выразительность речи [14, с.119]        

Развитие речи

 «В гостях у бабушки в деревне»

Задачи:

— обогатить положительными эмоциями опыт общения детей в процессе активного участия в ИОС, сценарий которой разработан на основе содержания знакомой сказки;

— расширить представления детей о домашних птицах и животных, уточнять, какую пользу они приносят человеку;

— учить детей самостоятельно составлять загадки о домашних птицах и животных;

— формировать умение составлять истории творческого характера;

— совершенствовать коммуникативные навыки, умение отвечать на поставленные вопросы;

— развивать умение перевоплощаться в заданного героя, выполнять его действия в соответствии с текстом;

— воспитывать доброжелательность и открытость в общении [6, с.132]        

Развитие речи

Чтение словацкой сказки «У солнышка в гостях»

Задачи:

— учить детей воспринимать наиболее яркие выразительные языковые средства  в тексте и соотносить их с содержанием;

— учить подбирать синонимы к глаголам, строить синонимические и антонимические ряды к заданному определению, придумывать предложения с заданными словами [12, с.124].

Накануне Международного
дня семьи Центральная библиотека им.А.С.Пушкина проводит онлайн-акцию, которая
называется — Семейный книжный шкаф.

В нашем шкафу найдётся
место для книг обо всех членах семьи: мамах и папах, бабушках и дедушках,
братиках и сестричках, и даже о наших любимых домашних питомцах, ведь они тоже
полноценные и любимые члены семьи. Сегодня мы вспомним книги и стихи о семье, а
14, 15, 16 мая предложим ответить на вопросы на сайте http://chelib.ru/. Почти все вопросы составлены по
материалам нашего блога. Если вы внимательно всё читаете, вам нетрудно будет на
них ответить. На всякий случай в качестве подсказки мы дадим путеводитель по
постам блога, отражающим тему семьи, и подборку стихов о семье — тоже в
основном по нашим постам.

Во всех трёх частях —
путеводителе, стихах и викторине — одинаковые подразделы-полочки. Их семь —

Семья в целом

Мама

Папа

Дети

Бабушки и дедушки

Чтение в семье

Младшие члены семьи —
домашние животные.

Семейный книжный шкаф в
блоге:

Семья в целом

Читаем книги о семье

«Семья: единство
помыслов и дел». книжная выставка

Русская семья в
истории и литературе

Семейные саги.
Два культовых произведения: В. Аксёнова «Московская сага»
и английского писателя Д. Голсуорси знаменитая «Сага о Форсайтах» (первый роман
«Собственник»).

«Счастье — это когда
у тебя все дома!»

Когда все дома: Стихи

Песни о доме

«Солнечный писатель»
Олег Кургузов

Творчество Кургузова
можно определить как «взрослые рассказы для детей и детское повествование для
их родителей». «Рассказы маленького мальчика», которые кто-то очень точно
назвал молитвой о счастливой семье — это самая главная книга, которую Олег
Кургузов писал всю жизнь. В его произведениях создан абсолютно счастливый и
гармоничный мир, где взрослые и дети сосуществуют в атмосфере взаимопонимания и
любви. Писатель устами своего героя, маленького мальчика, озвучил самый главный
закон, на котором построен мир: «Мама любит папу, папа любит меня, я люблю
маму. Вот и получается КРУГОВОРОТ ЛЮБВИ В СЕМЬЕ».

Дорога в жизнь Фриды
Вигдоровой

Книги Фриды Вигдоровой
«Семейное счастье» и «Любимая улица» о настоящих, честных людях, о любви к
мужу, к детям, к родителям, к профессии и к Родине. В дилогии Вигдоровой —
редкий опыт созидания счастливой семьи, непростое взросление детей, горечь
разрывов, серьезные раздумья о совести, любви, ответственности за другого. Это
книги о семейных отношениях, о воспитании детей, о жизни, о смерти, о дружбе и
о порядочности.

Книга «Девочки» —
подлинный материнский дневник (он охватывает период с октября 1941 г. по июль
1955 г.) Он приобретает ценность художественного произведения: за описанием
частной жизни, каждодневных материнских забот, живых диалогов на сиюминутные темы
встает образ определенной эпохи; но писательница ставит и вечные вопросы: что
такое детство? Что такое любовь? Что такое материнство? Притягивает к себе
картина жизни семьи, её маленькие тревоги и радости.

Семейные истории Энн
Тайлер

К семейной саге Энн
Тайлер «Катушка синих ниток» вполне подходит цитата Л. Толстого «Все счастливые
семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему».
Это неспешное повествование истории семьи Уиттшенков в 3-х поколениях

Олег Бундур —
семейный психотерапевт

Почти все стихи Олега
Бундура — о семье, о папе и маме, бабушках и дедушках, о детях и коте. Как и
рассказы О. Кургузова, это гимн счастливой семье.

Яснов: «Олег с какой-то
удивительной трогательностью рассказывал о своем маленьком герое, о его семье,
о том, как складываются у него отношения с мамой и папой, близкими и друзьями.
Со временем эта тема стала для него главной, и в своих новых стихах он
продолжает работать над этой столь необходимой для нас семейной поэтической
педагогикой».

Сокровища Валентина
Берестова

В поэзии Берестова слова
«мать», «отец», «бабушка», «брат» встречаются особенно часто. Если собрать все
эти стихи вместе, то получится своеобразная семейная хроника. В жизни Берестова
большую роль сыграла семья: «Сколько ласковых глаз сияло надо мной! Привык, что
все меня любят…»

Валентина Осеева

В книгах «Динка», «Динка
прощается с детством» рассказывается о дружной семье Арсеньевых и можно
почерпнуть много полезного в плане воспитания детей.

Маша Трауб: «Все, что
заложено в детстве, останется с тобой навсегда»

«Дневник мамы
первоклассника».

«Семейная кухня» — это
сборник рассказов в автобиографическом стиле. Все рассказы объединяет тема еды.
В стиле Маши Трауб: детство, мама, муж, дети…

«Не накормить ребенка —
это самое страшное преступление. Карается проклятием. Родовым. И ничем его не
искупишь», просто потому что «Дети должны есть вкусно и много, и все, что
захотят и когда захотят. И ты встанешь к плите и приготовишь. Заработаешь,
достанешь, приволочешь, надрывая спину. Себя куска лишишь, но они будут сыты».
Совет из книги: Чтобы удержать рядом мужчину, нужно его кормить, чтобы ему было
вкусно и сытно, и делать это лучше всех женщин на свете. А главный рецепт
семейного счастья — уметь накрывать стол для мужа и детей.

О книге Луизы Мей
Олкотт «Маленькие женщины»

Елена Верейская и
«Три девочки»

Верейская часто
описывает в своих книгах семьи, дружные и счастливые. Самые разные семьи — в
повести «Три девочки»

Дружба девочек
начинается с момента, когда семья Наташи въезжает в коммунальную квартиру, и в
квартире меняется всё. Жизнь всех жильцов становится новой, наполненной и
интересной. Наташа с мамой, папой и братом занимают одну комнату, Люся с мамой
другую, Катя с дедушкой третью. Ещё две комнаты занимает доктор, который после
смерти жены живёт один. Общими усилиями его пытаются расшевелить, вернуть ему
веру в людей и привычку улыбаться. Папа Наташи по вечерам диктует маме свои
научные труды, а по выходным водит дочку в музей. Люся с мамой предпочитают не
музеи, а развлечения попроще, например, цирк. Стеснительная отличница Катя, её
брат Вася и строгий дедушка.

«Сантехник, его кот,
жена и другие подробности» Славы Сэ

Главней всего погода
в доме… Ко Дню семьи и Международному дню
климата – психологический климат в семье

Мама

Мамы бывают разные и
в литературе тоже…

Книги о мамах и для
мам

День матери: 60 стихов + поэма

Книги о мамах

Стихи о маме

С праздником, дорогие
мамы! С днём матери!
— стихи

С праздником, дорогие
мамы!
— стихи

Мудрые советы мамам о книгах Марии Метлицкой.

«Мудрые слова мудрой
женщины – берегите друг друга! Прощайте. Будьте терпимы к слабостям. Доверяйте
друг другу. И еще – будьте жалостливы и милосердны…», – написала Мария
Метлицкая.

Папа

Самый лучший папа – подборка
увлекательных детских книг про папу, которые помогут привить ребенку любовь к
чтению!

Зарубежная проза о
лучших папах

Размышления об
образах отца в русской литературе

Евгений Леонов
«Письма сыну»: настольная книга всем отцам

«Все о моем отце» —
специальный литературный номер журнала «Сноб»

Дети

О книге Луизы Мей
Олкотт «Маленькие женщины»

Книги для маленьких
принцесс и их мам

Екатерина Тимашпольская
или доктор исторических наук – кто круче напишет про диплодока? Митю Тимкина Екатерина Тимашпольская не выдумала, она
его «списала»… со своего сына. Митя — вечный романтик, при этом очень шустрый,
жизнерадостный и никогда неунывающий.

«Манюня» Наринэ
Абгарян

Наринэ Абгарян:
«Улыбайтесь, и будет вам счастье. Обязательно!»

«Сережа» Веры Пановой

Бабушки, дедушки

Фредрик Бакман о
дедушках и бабушках

«Если у тебя есть
бабушка, считай, что за тобой целая армия».

Истории шведского
писателя, блогера и колумниста Фредрика Бакмана: «Вторая жизнь Уве» и «Бабушка
велела кланяться и передать, что просит прощения». Место супергероя здесь по
праву принадлежит бабушке восьмилетней Эльсы.

Стихи о бабушке

Чтение в семье

Детские книги. Как выбрать и заинтересовать

Читаем детям вслух

40 стихов о чтении
ребёнку в семье

Международный день
детской книги: Стихи

Волшебные миры.
Погружение всей семьей

Читаем и смеемся всей семьей

Даниэль Пеннак и его
книги

Родителям и
руководителям детского чтения будет полезно прочитать книгу известного
французского писателя и педагога Даниэля Пеннака «Как роман» — она обращена ко
взрослым, обеспокоенным тем, что их дети не читают и стремящимся восстановить
утраченную связь между ребёнком и книгой. Он размышляет о том, в чем наша вина. Мы слишком рано оставляем ребенка один на один с книгой. «Если, как постоянно
говорится, мой сын, моя дочь, молодёжь не любит читать — и глагол выбран верно,
именно любовь тут и ранена, — не надо винить телевизор, наше время, школу. Или
всё вместе, если угодно, но прежде зададим себе вот какой вопрос: что мы
сделали с идеальным читателем, каким был наш ребёнок в те времена, когда сами
мы были сразу и сказителем, и книгой? Мы же предали его…» 

Шаг за шагом
показывает Пеннак этапы этого «предательства» — от колыбели до подросткового
возраста, этапы, которые приводят не только к утрате любви к книге, но к потере
контакта, душевной близости между ребёнком и взрослым. Вместе с читателем автор
проходит весь этот путь, путь утраты радости чтения — от первой рассказанной на
ночь сказки до школьных программ по литературе. То, что предлагает Пеннак в
качестве лекарства от «нечтения», не хочется называть скучным словом
«методика». Прежде всего потому, что предложенное средство очень простое.
Читайте «Как роман»! — рассказывает писатель о своём методе убедительно,
вдохновенно, виртуозно. И всё же это — методика, тщательнейшим образом
продуманная, подробно изложенная и уже опробованная. Прислушайтесь к совету
Даниэля Пеннака: Для того, чтобы возобновить детский интерес к книге, не нужно
ничего… только любящие родители, готовые броситься ребенку на помощь. Читать.
Вслух. Даром.

Марина Бородицкая

М. Бородицкая
«Телефонные сказки Маринды и Миранды». Книжка эта — пёстрая, добрая, всякая —
из тех, что годятся для семейного чтения, для детей и их родителей.

Марина Бородицкая о том,
как приучить детей читать – советы поэтессы, переводчика, мамы двух взрослых
сыновей, могут пригодиться для тех, кто озабочен чтением или нечтением своих
детей: как воспитывать из ребёнка читателя?

Григорий Остер «Читайте
детям не нотации, а книги!»

Михаил Яснов
стихи и советы как привлечь ребенка к чтению

Младшие члены семьи — домашние животные

Коты и кошки в
художественной литературе

Книги о кошках 142 книги о кошках

Новинки кошачьей
литературы

Без кота и жизнь не
та!

Двадцать кошачьих
стихов. Стихотворные коты Михаила Придворова

Десять сказок о котах

Кошки, коты и котята: стихи. Часть 1

Кошки, коты и котята: стихи. Часть 2

Собаки в
художественных произведениях

Собаки в художественной
литературе

Стихи о собаках для
детей

Международный день
домашних животных «Мы в ответе за тех, кого приручили!»

Домашние любимцы: от
Бронтозавра до Мангуста

Бенефис домашних
животных

Можно почитать в нашем блоге:

Зинаида Александрова
стихи

Агния Барто
стихи

Поэт и сказочник
Тимофей Белозеров стихи, сказки

Посидим в тишине.
Елена Благинина стихи

Стихи Марины
Бородицкой стихи

Олег Бундур –
семейный психотерапевт Рассказы из книги «Как воспитывать папу» и стихи

«Непедагогичный»
Артур Гиваргизов: смешные рассказы и стихи

Наш добрый писатель
Виктор Голявкин рассказы

«Астровитянка» Н.
Горькавого — интеллектуальная
фантастика для дилетантов

Король Вообразилии
Борис Заходер стихи

Сказка «Базар»
Василия Кузнецова

Лев Кузьмин:
Звездочет с планеты детства Стихи и сказки Льва Кузьмина

«Солнечный писатель»
Олег Кургузов очень
светлые небольшие рассказы

Игорь Мазнин и его
стихи для детей стихи

Маршак для детей и
взрослых стихи

Сергею Махотину – 65
стихи и рассказы

Рената Муха — стихи
для бывших детей и будущих взрослых веселые стихи

Добрый собеседник
детства Владимир Орлов

Григорий Остер
«Читайте детям не нотации, а книги!» «вредные советы»

Правдивые сказки Нины
Павловой сказки и
рассказы

Ирина Пивоварова:
«Очень люблю, когда дети смеются…» тихие и звонкие стихи

Стихотворные коты
Михаила Придворова двадцать
кошачьих стихов

В. Приходько: «Вот
когда я взрослым стану»

Фантазилки Елены
Ранневой стихи,
загадки

Джанни Родари –
сказочник из пекарни стихи
и советы по придумыванию сказок

Сказочник Сергей
Седов  сказки и страшилки

Страна детства
Екатерины Серовой стихи
о детях, школе

Зелёная страна
Екатерины Серовой стихи
о природе

Николаю Сладкову — 100 лет
рассказы и сказки

Страна чудес Ирины
Токмаковой стихи

Елена Тринова и её
сказки «кружевные
сказки»

Евгения Трутнева и её
стихи стихи

Андрею Усачеву – 60!
много стихов

Стихи и сказки Елены
Хоринской стихи и
сказки

Жил на свете Геннадий
Цыферов сказки

Михаил Яснов
стихи и советы как привлечь ребенка к чтению

Стихи о собаках
Михаила Яснова

Тим Собакин
стихи

Папа Умки Юрий Яковлев
стихи

Леонид Яхнин
стихи и сказки

Шилову — УРА!
стихи Николая Шилова

Римма Дышаленкова
стихи

Лидия Преображенская
стихи и сказки

Северина Школьникова
стихи и сказка

Стихи Северины
Школьниковой стихи

Прогулки по
Петербургу с Майей Борисовой стихи о Петербурге

Андрей Усачёв «Прогулки по
Третьяковской галерее» стихи о картинах

И определиться

Книги и авторы для семейного чтения

Татьяна Александрова,
художница и сказочница

Книги Ф.Бёрнетт

Приключенческие
истории Энид Блайтон

Майкл Бонд
«Медвежонок по имени Паддингтон»

Мир детства Любови
Воронковой

Сергей Георгиев

Время для чтения всегда хорошее О книгах Андрея
Жвалевского и Евгении Пастернак

А. Жвалевский, Е.
Пастернак «Время всегда хорошее»

Праздник под названием
Юрий Коваль

Правда, он будет
всегда? Сергей Козлов

Книжная палитра
Тамары Крюковой

Десять сказок о
котах. Сказочные коты Светланы Лавровой

Астрид Линдгрен «Надо
помнить, каким ты был в детстве»

Сказочный мир Дейзи
Медоус

«Письма о любви от 0 до 10» Сюзи
Моргенштерн

Мастер весёлых
приключений Николай Носов

Валентине Осеевой –
115!

Дядя Стёпа на все
времена

Даниэль Пеннак и его книги советы как привлечь ребенка к чтению

Ольге Перовской -115 лет  

Поллианна

Волшебный мир Беатрис
Поттер

Мир сказок Софьи
Прокофьевой

Что вы знаете о
накситраллях?

Сказки для взрослых и
детей Дины Сабитовой

Юрий Сотник и его
герои

Стражи белых ночей

Художник-сказочник
Владимир Сутеев

Создательница Леди
Совершенства Памела Трэверс

Илья Туричин «Крайний
случай»

Вспоминая Веру
Чаплину

Добрый мир зверей и
птиц Евгения Чарушина

Библиотерапия с
Эдуардом Успенским

Волшебница Элинор
Фарджон

«Знакомый незнакомец»
Корней Чуковский

Занимательно-познавательные
книги Георгия Юдина

Юдин «Главное чудо
света»

«Черный котенок» –
любимые детективы из детства

Книги для маленьких
принцесс и их мам

Как устроен
мир?  познавательные книги для детей

Фрауке Шойнеманн
Кот-детектив Уинстон, Нурдквист Петсон и Финдус

Самые популярные
герои современных книг Шойнеманн, Нурдквист, Холли Вебб, Джулия
Дональдсон, Алекс Хирш.

Читайте также

Семейный книжный шкаф — Стихи по полочкам