Тили бом музыкальная сказка

Сценарий для театральной постановки сказки на новый лад «Морозко или Кризис на селе»

Сценарий для театральной постановки сказки на новый лад «Морозко или Кризис на селе» носит юмористический характер, подходит для постановки в школьном театре, использовался на практике при участии в конкурсе инсценизации сказок на новый лад с учащимися 7го класса, подойдет для обучающихся с 6го по 11й класс.

Предварительный просмотр:

Сценарий для театральной постановки сказки на новый лад (юмористический)

Автор: педагог-библиотекарь МБОУ «ЯСШЛ № 9» Глезня Диана Юрьевна

Сказка «Морозко или Кризис на селе»

• Автор 1, 2
• Настенька,
• Марфушка
• Мамаша (мать Марфуши и мачеха Насти),
• Иван (внук Морозко)
• Старик (муж Мамаши, отец Насти),
• Дед Мороз

Автор 1: 7-А класс и Диана Юрьевна Продакшн представляют сказку «Морозко или Кризис на селе»

Автор 2: Сказка ложь, да в ней намек, Добрым молодцам урок… Только это все тупняк, в нашей жизни все не так…

Автор 1: Жили-были дед да баба, и у каждого по дочке, и как водится у бабы, родной дочке – все цветочки, а приемной – ни гроша, ни любви, ни уваженья, вообщем, просто ни шиша.

Автор 2: Что там долго размышлять, проще взять и показать!

На лавочке сидит Марфушка с зеркальцем в руках, а чуть поодаль, на крылечке сидит Настенька. Мамаша натирает щёки Марфушке свеклой .

Марфа. Свет мой, зеркальце, скажи, да всю правду расскажи: Я ль на свете всех милее, всех румяней и белее? Хм, че за зеркало такое и че вообще за дела? Мам, ну че оно не отвечает?

Мамаша: Что ты, Марфушенька, да у него слов нету, щоб описать, какая ты прекрасная! Ты ж прынцесса у меня! Не… не прынцесса, Брытни Спырс.

Марфа: Ты че, мать, совсем что ли? Нашла с кем сравнить, Бритни Спирс после родов стала толстая та и вообще это уже прошлый век!

Мамаша: Ой, прости меня дуру темную, все в 20м веке сижу.. Хорошо, не Брытни Спирс, — Памелла Андерсен!

Марфа (поправляя грудь): Не, ну конечно, оно может и так быть, тока это вам, мама, очень дорого обойдется! Ладно, Шота скучно, пойти что ли посуду помыть…

Мамаша: Ты что совсем уже? Хватит. Ты женщина, а не посудомойка! Для этого у нас в доме Настя есть. Настька, а че это ты расселась, иди-ка быстро убирай!

Настенька: Матушка, я пойду-пойду! Вот я по телевизору видела рекламу нового пылесоса, красивый такой, моющий, с большой мощностью и разными насадками на шланг.. вот бы нам такой…

Мамаша: Еще чего придумала.. Нам экономить надо, чтоб из Марфушечки Памеллу Андерсен сделать, так что бери свою «Ракету» (Чем плохой пылесос?) и вперед, как говорится, за Родину!

Настенька: Бегу-бегу, матушка…

Настя выходит. Входит Старик.

Старик: О, вы тут. А я то думал, вы «Дом-2» смотрите или «Кармелиту».

Мамаша: Ой, а скока ж времени? Неужто пропустили. Горюшко-то какое. Марфуша, карвалолу скорее, карвалолу!

Марфа (дает капли): Мама, не парьте мозг… я ж слежу за временем.. как бы мы пропустили…это б тада день зря прошел!!

Мамаша: Фу, старый осел, напугал, чуть сердце не стало. От это б пропустили, потом стока проблем: в Интернет лезь, ищи, узнавай, шо там в этой серии было… А че ты нам вкусненького принес?

Старик: Вам с Марфой диетические хлопья…

Марфа: Ты, батя, на что-то намекаешь?

Старик: Та ты ж сама в Интернете искала, как быстро и безболезненно похудеть.. Вот я и решил помочь…

Мамаша: Надо за собой последнюю страницу закрывать, скока тебя учить.. А ты, Настя, че не могла о сестре позаботиться, тем более видя, что тут такой интимный для женщины вопрос?

Настя: Папочка, а мне ты что принес?

Старик: Тебе как всегда РЕД БУЛ!

Настя: Ой, как хорошо! Ред Бул окрыляет! Теперь уборка пойдет быстрее! (уходит).

Мамаша: Мог бы и не тратиться на этот Ред Бул..

Старик: Да, ты права, он же так портит желудок!

Мамаша: Ну, то не беда.. медицина позволяет удалить желудок да и все… сэкономили б заодно.. хоть дочку твою не надо было б кормить… а то кризис… и вообще Настя нам дорого обходится.. вообщем, ты как хочешь, а я решила, надо ее в лес отправить.. хотя б до весны.. климат у нас несуровый, кабаны, ежики водятся.. как-нибудь да выживет..

Старик: Эх, ты… даже немцы в войну так не поступали!

Мамаша: Это жизнь.. Кризис есть кризис..

Автор 1: Тут хоть плакать, хоть рыдать, Пришлось дочку в лес отдать…

Автор 2 : Посадил ее он под сосною, обещал прийти весною…

Автор 1: Но не так было немножко, тут Настя встретилась с Морозко…

Морозко: Тепло ли тебе, девица? Тепло ли тебе, красная?

Настенька: Тепло, дедушка, тепло! Я колготки с начесом одела…

Морозко: (после того как обошел Настю кругом): Тепло ли тебе, девица? Тепло ли тебе, синяя?

Настя: Тепло, дедушка, тепло..

Морозко: А как же ты сюда попала? Тебя, наверное, злая мачеха послала в лес за подснежниками?

Настя: Да нет, дедушка, это в старых сказках за подснежниками, а в новых просто посылают.. и лучше тебе не знать куда…

Морозко: Вижу, девушка ты хорошая, так что помогу я тебе.. вот есть у меня дом двухэтажный, правда без ремонта, ну это ничего, напишем слезное письмо в программу «Квартирный вопрос».. мужика бы тебе надо.. ну тут у меня уже личный интерес – есть у меня внук оболтус.. давно пора ему остепениться!

Подъезжает на самокате Иван с банданой, в ушах наушники.

Иван : Привет, дед! А-ну разойдись, мне «Харлей» поставить некуда..Предки говорили, что ты видеть меня хотел..опять будешь за мотык и курение грузить? Я ж кинул уже курить.. щас это не модно.. а это что за красавица? Настя? Я ж тебя со 2го класса ищу.. с того времени, как ты в другую школу перешла! И в контакте искал и в одноклассниках…

Настя: Да мне мачеха запрещала зарегистрироваться. Иван, как хорошо, что ты меня нашел!

Автор 2 : И стали они жить-поживать, вместе кризис прогонять.. Иван стал бизнесмен известный, а вскоре депутатом пошел местным..

Автор 1 : Только Марфе да старухе с завистью жилось в селухе.. Снова едет в лес дедок, Садит Марфу на пенек! Мимо этого пенечка, проходил наш дед Морозко.

Морозко: Тепло ли тебе, девица? Тепло ли тебе, красная?

Марфа: Ты че, старый хрыч, вообще страх потерял? Тепло… где ж тут тепло.. дома Уфо.. на той неделе тока купили.. всей семьей греемся.. а тут у тебя никаких условий для жизни.. хоть биотуалет шоли б поставили..

Морозко: Как же тебя, девица, оторвало-то от Уфо и принесло в наши края..

Марфа: Говорят, тут дед один есть, связи хорошие имеет, может решить квартирный вопрос… держит пару ювелирных салонов.. ну и вообще крутой, короче.. а щас, сам понимаешь, без связей никуда.. я б даже женой за него пошла.. ну че там, разница лет в 30.. эт щас самый модняк..

Морозко: Не, дорогая, я сам привык, без этих ваших бабских капризов: то шубку ей подари, то колечко с брильянтами, то новый мерс.. а потом ей, видите ли, внимания и ласки не хватает..с меня хватит.. а ты коли замуж хочешь, так зарегистрируйся на сайте программы «Давай поженимся». Это к ним твой случай.. а пока иди-ка домой…

Автор 2: Так и осталась Марфуша ни с чем. Автостопом добралась домой, зато она вдруг поняла, что никакая она не Памела Андерсен и даже не Бритни Спирс.. так что нечего выделываться, пора жить, как все нормальные люди..

Автор 1: Вот и сказочке конец, а кто слушал молодец!

Автор 2: Ну а правда тут одна – В счастье как всегда она,

Сценарий музыкальной сказки на новый лад «Морозко»

Юлиана Галямова
Сценарий музыкальной сказки на новый лад «Морозко»

Сценарий музыкальной сказки новый лад «Морозко»

1. Костюмы: костюм Морозко,

костюм мачехи, костюм Марфушки, костюм Настеньки, костюм Матвея, костюмы Скоморохи (2 шт., костюм леди Бабки — Ежки.

2. Атрибуты: кровать, стол, стульчик, скатерть, кофейник, чашка с блюдцем, печь, сундук, лавочка; имитация заснеженной горы, две елки, плетяной забор.

2 Скоморохи

Морозко

Играет песня о сказке

Скоморохи : Добрый день гости званные, да желанные.

Рады видеть вас в нашем тереме.

Снова сказка к нам в гости стучится,

В сказке всякое может случиться,

Мы не знаем всего наперед.

Вновь над сказкой смеемся и плачем, что там будет в туманной дали?

Может все обернуться иначе,

Повнимательней сказку смотри!

Старуха: Настенька! Настенька (Выходит на сцену. Настенька вяжет).

Ты что же это, сладенькая, делаешь?

Настенька: Марфушеньке чулки вяжу. Вы же сами приказали.

Старуха: Вязать приказала, а вот спицами стучать, медовенькая, не приказывала. Марфушеньку-душеньку разбудишь.

Настенька: Неужто и через стенку слышно?

Старуха: А как же не слышно? А Марфушенька-душенька целый день продремала, хребта не ломала. Теперь она от самого бесшумного шороха проснуться может. Вот тут, сладенькая, и вязать будешь. Месяц светит ярко и не слышно, и не жарко (уходит).

Скоморохи: Жили-были старик со старухой. И было у них две дочки.

Одна—дочь старика была родная,

Для бабки же родной была вторая.

Красива, скромна старика была дочь,

И всем и всегда торопилась помочь.

О трудолюбии ее в деревне знали

И даже рукодельницей прозвали.

Появляется Марфуша, жует французский батон.

(на мотив «Будь или не будь»)

Где мои тапочки, где мои маечки?

Кофту нарядную не постирал никто, ты не сварила мне любимый мой кисель, я так вот не могу — с голоду пропаду!

Будь или не будь, делай хоть что-нибудь.

Будь или не будь, будь или не будь.

Марфушка садится к зеркалу, смотрится в него.

Мачеха подходит к Марфуше, любуется ею.

Мачеха: Ах, ты моя ягодка. Прынцесса, как есть прынцесса. (натирает щеки Марфуше свеклой) Нет, не прынцесса. Королевна!

Настенька в ответ: Вот твои тапочки, вот твои маечки,

Кофту погладила, выстирала белье.

Супчик сварила я, мяско поджарила,

Булка с компотиком в кухне стоят давно.

На тебя весь день смотрела,

Как мне это надоело!

У тебя все без труда

Хвалят все, твердят: «Как дивно!»

Даже слушать мне противно!

Марфушка садится, отворачивается. Выходит мачеха.

Не плачь, моя красавица!

Не плачь, моя душенька!

Я кое-что придумала,

Иди ко мне послушай-ка!»

Эй, Матвей ходи сюда.

Мачеха: Я Марфушеньку сватаю, сватаю, а все смотрят на Настьку проклятую. Увези ее в лес негодную, с глаз долой змею подколодную».

Матвей: Садись мила дочь, в сани. Эх, Настенька! Любимая моя доченька!

Прости меня безвольного отца твоего!

Настенька: Да что вы, батюшка

Матвей: Эх, кровинушка моя (сажает Настеньку в сани, везет в горке с елками. У горки

Настенька спрыгивает и прячется за елочки)

Нет, Настенька, не бывать этому! Был их верх, наш будет! (разворачивается и едет домой)

Скоморщхи: Пролетели недели, налетели метели, увез старик дочку родную в чащу лесную, не по собственному хотению, а по мачехину велению.

И вот тут как раз настало время сказочных чудес.

А в лесу том заповедном наша тетушка жила

Ох, веселая дивчина Бабка-ежка та была!

Появляется молодая, энергичная Баба-Яга (на мотив «Леди совершенство»)

Я всегда легко и просто выхожу на перекресток,

Гуси-лебеди в ряд неподвижно стоят, и ревут медведи о красе моей!

— Леди, уат из ё нейм?

— Леди — Баба Ежка (2 раза)

Я — само совершенство, я — само совершенство,

От улыбки до жеста — выше всяких похвал.

Ах, какое блаженство, ах, какое блаженство,

Знать, что я — совершенство, знать, что я — идеал.

— Леди — Баба Ежка (3 раза, леди!

Матвей, убитый горем идет по лесу, навстречу Баба-Яга.

Баба-Яга: Ох, явился, не запылился. Что это ты, Матвей здесь бродишь, на мой лес тоску наводишь? Али случилось чего?

Матвей: Решила старуха доченьку мою, Настеньку со свету сжить. Вези, вези ее — говорит, — куда хочешь, чтобы мои глаза ее не видали! Вези ее в лес, на трескучий мороз.

Баба-Яга: (качает головой и крутит пальцем у виска) У других старух старики тоже дураки, а все ж не такие. Это ж надо, родную дочь в лес уволочь. Деду Морозу на забаву, голодным волкам на расправу.

Матвей: Так я же

Баба-Яга: (перебивает его) Я же, я же.

Старик: Молчу, молчу.

Баба-Яга: Эх, старой, голова с дырой! Идем скорей Настеньку искать, из беды выручать! Настенька сидит под елочкой, трет руками нос и щеки.

Появляется Морозко. Видит Настю, подходит к ней и трясет за плечо.

Наяву, иль может сниться? Что здесь делает девица?

Тепло ли тебе, девица, тепло ли тебе красная?

Настенька: Тепло, батюшка, тепло Морозушка.

Морозко: (Морозко обегает елки, нагоняя холод). Тепло ли тебе, девица, тепло ли тебе красная?

Настенька: Тепло, батюшка, тепло Морозушка.

Морозко: Что ты здесь делаешь? Али случилось чего?

Настенька: Батюшку родного я не упрекаю

Вот сижу в лесу и замерзаю.

Морозко.

Одну? В дремучий лес? В такой мороз?

Что это—шутка! Или ты всерьез?

Тебе без помощи моей не обойтись!

Немного для меня лишь потрудись!

Готова просьбу твою с радостью услышать!

Что надо сделать?

Морозко

Да платочек вышить!

Ты выбери платок покрасивей.

Платочек вышью дивной красоты!

Уверена, доволен, будешь ты!

Морозко.

Снежинки на подмогу выходите,

Красивых белый ниток принесите.

(Морозко сидит на пеньке)

Морозко, вот платочек для Снегурочки.

Морозко.

Платочек просто чудо! Как мне нравится.

Спасибо! Удружила! Подарок ты, конечно, заслужила!

Отдает ларец и Настенька уходит за кулисы.

Скоморохи: Пошел старик в лес, дошел до большой ели, а там сидит его дочь веселая, румяная, в Соболевой шубке, в золоте и серебре. Старик обрадовался положил все добро в санки и забрал дочь.

Сцена в доме Насти. Мачеха с Марфушей суетятся вокруг елки.

Поют на мотив «Малинки» Авария:

У елки, у елки колючие иголки Зелёные иголки украсим мишурой!

Довольно поем мы, теперь уж заживем мы Без Насти будет счастье, без Насти хорошо!

Скоморох 1

Старикова дочка дорогие подарки везет.

Скоморох 2

А старухину дочку никто замуж не берет.

Кыш! Ишь, что придумали!

Бабка прогоняет скоморохов.

Выходит Настенька и Матвей.

В нарядах вся! Я прям умру от злости,

Как будто бы не в лес ушла, а в гости!

Ой, маменька! ну как же! Это что же!

Таких подарков хочется мне тоже!

Меня бы в лес ты проводила поскорее,

Наряды получу уж я покрасивее.

Мачеха надевает платок, шубку на Марфушку и отправляет в лес.

Вот холодина! Вся окоченела!

Коль не подарки—дома бы сидела!

Появляется Морозко.

Здравствуй, здравствуй, девица!

Прав, Мороз, красива я

Всем могу понравиться.

Морозко.

А хорошо ль в лесу зимой?

Мне не терпится домой!

Ты мне дай подарков тоже,

Да по краше, по дороже.

Морозко.

Что же хочется тебе?

Бус, колечек в серебре,

Платьев, шубку, рукавицы,

Да, побольше, чем сестрице.

Морозко.

Ты подарки заслужи,

Снегурке шарф скорей свяжи.

А что б было побыстрей

Дам в подмогу птиц, зверей.

Да в своем ли ты уме?

Я вязать- то не умею!

Сам свяжи коли охота,

Не моя это забота!

Морозко.

С рукодельем ты не дружишь.

Может, вот как мне послужишь:

Ты меня развесели, потанцуй и попляши.

Ну и задал ты задачу—

Я от скуки чуть не плачу,

Все гадаю, чем заняться!

Лучше здесь уж посижу

На веселье погляжу.

Морозко.

Хочу тебе загадку загадать,

А ты вот постарайся отгадать.

Косолапые ноги, зиму спит в берлоге. ?

Это ведь медведь,

Морозко.

Ладно, хоть загадку отгадала.

Хватит! Я устала, так и знай!

Быстро мне подарки подавай!

Морозко.

Раз ты о гостинцах затужила,

Ты получишь все, что заслужила!

Уходят, Марфушка с сундуком.

Дочки долго нету что-то,

Вот прибавилось заботы!

А может так подарков много,

Что нужна сейчас подмога.

Скоморох 1

Старикова дочка скоро замуж пойдет.

Скоморох 2

А старухина дочка из леса не придет.

На мою клевещете вы дочь!

Вас прошу из дома прочь!

Появляются Марфушка и Морозко.

Уморилась! Прям аж жарко!

Принесла сундук подарков.

Ведь подарков вовсе нету!

Скоморохи

Нет подарков там богатых?

По работе и оплата!

Скоморохи:

В мире много сказок

Грустных и смешных

И прожить на свете

Нам нельзя без них.

Пусть герои сказок

Дарят нам тепло,

Пусть добро навеки

Нам сказать лишь остаётся

Всем спасибо за внимание!

Ну, а с вами расстаёмся мы до нового свидания!

Сценарий новогоднего праздника по мотивам сказки «Морозко» Новогодний утренник (по сказке «Морозко») 2016-17г. Звучит сказочная музыка. Входит Сказительница: Здравствуйте, мои друзья! Всех вас рада.

Сценарий музыкальной сказки «Гадкий утенок» Музыкальная сказка «Гадкий утенок» (по произведению Г. Х. Андерсена) Сценарий — Г. Крылов Музыка — А. Крылов. Декорации: деревья, цветы,.

Сценарий музыкальной сказки «Гуси-лебеди» ГУСИ — ЛЕБЕДИ Действующие лица: Рассказчик- воспитатель Дети — Яблоня Баба Яга Купцы и торговцы Молочная речка Гуси- лебеди Батюшка.

Сценарий для подготовительной к школе группы по мотивам русской народной сказки «Морозко» Действующие лица: Рассказчица, Морозко, Старик, Старуха, Марфуша, Настенька, Иван, Баба Яга, Снегурочка. Звучит музыка. Заходят дети. Становятся.

Сценарий музыкальной сказки «Детский сад «Кошкин дом». (Сценарий написан мной для финала «Воспитатель года — 2015») Выбегают 2 грача (дети) Световые, звуковые и музыкальные эффекты, напоминающие пожар. Грач 1: Тили-тили-тили-бом! Все мы помним сказ о.

Сценарий музыкальной сказки «Храбрый клоун» по мотивам сказки С. Воронина уважаемые коллеги, хочу представить вам сценарий музыкальной сказки «ХРАБРЫЙ КЛОУН» по мотивам сказки С. Воронина МУЗЫКА Гном: Здравствуйте,.

Сценарий музыкальной сказки «Репка на новый лад» Сценарий театрализованного представления «Репка на новый лад» ЗВУЧИТ МУЗЫКА ДЕТИ ИСПОЛНЯЮТ ОБЩИЙ ТАНЕЦ «В РОЩЕ КАЛИНА»№ ВЕДУЩИЙ: — Уважаемые.

Сценарий новогоднего праздника для подготовительной группы «Морозко» по мотивам русской народной сказки Роли: Марфуша, мачеха, Настенька (она же снегурочка, фея, Снеговик, Снежинка Взрослые: баба-яга, Дед Мороз Реквизиты: Домик, корзинка,.

Сценарий новогоднего праздника по мотивам русской народной сказки «Морозко» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №26 «Почемучка» городского округа город Октябрьский Республики.

Сценарий новогодней сказки на новый лад » МОРОЗКО»

Для дошкольников и учеников 1-11 классов

16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р.

«Морозко». Сказка в стихах на новый лад

По сугробам снежным, белым

К нам шагает Новый год.

Колокольчик песни шлёт

Будет шумный, яркий, звонкий

Новый год и Праздник Ёлки.

С колокольчиком все вместе,

Веселитесь, пойте песни!

Колокольчик звонкий, яркий

Приготовил всем подарки.

Динь-динь – радостно звенит,

Всех ребяток веселит.

Пусть у ёлки новогодней

Не смолкает хоровод.

И для всех счастливым будет

Наступивший Новый год!

1-й сказитель. Мир сейчас, как в доброй сказке, Весь укутан в дождь и серпантин.

Под мерцанье огоньков бенгальских Тихо тает старый год, как дым!

2-й сказитель. Сказка ложь, да в ней намёк — Добрым молодцам урок!

Сказку слушайте, ребята, С ней встречайте Новый год!

Действие первое Жили – были старик со старухой

И детей у них. Ой, чуть было не сказала не было

Погоди, Да. Были же у них дети

Ой, да конечно были.

Ой, у старухи была дочка Марфушенька от первого брак

И у старика была дочка и тоже от первого брака

Ой, я вам скажу, если разобраться- семейка была ещё та!

Песня Мамаши и мужа.

Ну. Сколько можно, я всё должна носить сама.

у меня уже болит голова.

Боже, я всё должна делать сама!

Старик! Старик Яша!

Что я , где ты был?

Сани закладывать нужно, сани!

Настя: Да. Матушка!

Не называй меня матушка!

Готовила! Что? Еду!

Еду готовила! Ты Марфушеньку, сестру свою любимую на смотрины одела?

А царю – батюшке гостинцы приготовила?

Да, всю ночь соленья солила и варенье варила.

Вот это, царю – батюшке вот это!

Я говорила тебе что ты негодница. Говорила!

2 раза сегодня говорили

Спасибо, матушка, а что с этим делать.

В сани всё, в сани!

На сцене вывеска: «Старая деревня». Перед домом на лавочке сидит Марфушка с зеркальцем в руках, а чуть поодаль, на крылечке сидит Настенька. Мамаша натирает щёки Марфушке свеклой.

Марфа. Свет мой, зеркальце, скажи, да всю правду расскажи:

Я ль на свете всех милее, всех румяней и белее?

Мамаша. Ты, Марфушка, как принцесса, Королевна, баронесса.

Марфа. Настька лучше, я же вижу, Как её я ненавижу.

Мамаша. Сделаю тебя я краше,

Щас возьму и разукрашу.

Марфа. Прочь хочу я со двора,

Замуж мне уже пора!

Мамаша. Сделаем всё в лучшем виде,

Мою дочу не обидим.

Старик. И кому балласт сей нужен?

Не связать, не сделать ужин?

Мамаша. Замолчи ты, старый пень

Что, болтать тебе не лень?

Старик. Больше спорить не хочу.

Всё молчу, молчу, молчу.

Ой, это кто это такая красивая

Это ж надо такую красоту родить! Эти щёчки, эти губки, этот носик! Я уже вижу, как Иван Царевич сходит сума от такой красоты! Влюбиться и женитьсч!

Марфа: Точно? Да, как же женится, я вся в проблеммах.Не знаю что одеть, одно платья меня полнит, другое Старит, третье – умнит!

Выходит отец: Сани поданы!!

Мать : Вот зачем так орать!

Марфа: Що вы нам папа стресс делаете!

Мать: Нам папа делает Стресс, а я доченьке сделала сюрприз! Я пригласила визажитста!

Пап: Что это за зверь такой! Смеются!

Звезда в шоке! Что это за халабуда на голове, и колбаса из головы!

Маманя. Песня стилистов.

Ну как? Как , да вроде не испортили! Вроде живинько!

Живинько?? Гламурненько! Это же ФЕШЕН! Нереально, гениально!

Марфа: Главное , що не дорого!

Действие второе В королевстве.

Царь: Вообще -то Венечка, ты зря харчами то перебираешь!

Ваня: Я не перебираю, я выбираю!

Царь: Женился бы уж скорей, мы бы финансы царства поправили!

Что вы заладили!

Ты с отцом не спорь! Папа! Песня царя!

Ладно, сам выбирай, только побыстрее, уж очень внуков хочеться.

Слуга: Невеста номер 1 « Золушка»

Царь: Ладно, вы пока свободны, спасибо!

Мы вам обязательно перезвоним!

Ваня: что значит перезвоним , я же сказал что они мне не подходят.

Царь: по этикету Ваня так принято говорить, презвоним.

Слуга: Несмотря на непогоду, пургу и тому прочее на наш конкурс пробралась следующая участница . Красная прекрасная шапочка!

Выходит красная шапочка с песней! Её уводит волк!

Слуга: А сейчас обалденная Прекраснейшая, превеликолепнейшая. Золушка!

Входит Золушка! Песенка золушки. «Хоть поверьте….»

Царь: Ваня берём!!

Золушка: Мне очень жаль , меня мачеха заслала к вам за приданым, а меня принц ждёт!

Слуга: Следующий экземплярчик!

Выходит баба яга и поёт песню.

Все: Мы вам обязательно перезвоним!

Ваня: нет ну не то всё это ,не то

Слуга: Следующая участница!

Выходит дюймовочка! Поёт песенку. Вы не видели мою маму?

Нет, у нас здесь кастинг, мы выбираем невесту царевичу!

Прощайте, мне надо найти маму!

Слуга: Следующая… Не вели казнить , вели слово молвить( падает на колени) Веляю. …Ой, кончились царь батюшка! Усе в дороге застряли, непогода!

Мачеха Марфа и Настя: Хто это застряли- ничего не застряли.

Ваня видит Настеньку и проходит мимо Марфы!

Песня Вани и Насти!

Маманька Марфушенькой расстраиваются! И крадут Настеньку.

Мачеха: доигралась ты девочка по крупному .Я тебе покажу, как женихов отбивать, иди в лес и не возвращайся!

Настенька сидит в лесу и мёрзнет.

Песня Мороза Синий Иний

Мороз: ( видит Настеньку)

Тепло ли тебе девица, тепло ли тебе красная!

Тепло дедушка , очень тепло!

Дед Мороз стукнул посохом и сказал: Так!

Всё хорошо дедушка , хорошо!

Ух, какая морозоустойчевая девушка! И как же тебя занесло в дремучий лес.

Ой, жалко мне что – тебя совсем замёрзла, пойдём внученька, пойдём!

Прошло несколько дней. Иван со сватами опять приехали в Старую деревню – сватать Настеньку.

Слуга: Встречайте, царь батюшка! Из ……из откуда мы.

Сам царь. Не признал Ваше величество, богатым будете!

Да, хотелось – бы!!

У нас этот… купец!

Короче, мы дочь вашу сватать пришли»!

Правда. Так вот же ваша суженая.

Ой, Ой Мне вам перезвоним!

Он перезвонит Вам! Да не я , он! Я!

Мне Настя нужна!

Ах. Настя, она в лесу шишки есть!

Экстрим у мнеё, моржевание, с бомжевание на выживание ! Ая вот завсегда дома!

Меня тогда дома никогда не будет!

Его дома никогда не будет!

Мне Настенька нужна!

Иван. Нет мне ни сна и ни покоя

И что сейчас со мной такое?

И где красавица моя?

Наверное, заждалась меня.

Мамаша. Ту подлую давно уж волки съели.

И то, наверное, не хотели.

1-й сват. Скажи, ты мать или не мать?

Девицу взять и в лес послать.

2-й сват. Заводим, Ванька, твой «Харлей»,

И по сугробам в лес скорей.

Иван. Не слышны в саду даже шорохи,

Всё здесь замерло до утра,

Где ты, Настенька,

Где ты спряталась от меня?

Терем Деда Мороза !

ДМ: Пойду я внученька пошалю по лесу, пургу напущу! А ты в тереме прибери, пол замети!

Уходит и забывает посох!

Ой! Дедушка, ты посох забыл! И замерзает на месте!

Дед Мороз возвращается и кричит:

Ой, дурень старый! Посох оставил, внучку заморозил. ОйЙЙЙЙЙЙ! уносит её!

Выходят маменька и Марфа с песней Ой, маменька!

Входят Дед Мороз с Настенькой на руках в костюме Снегурочки.

Песня Вани Разморозка

Дед Мороз. Взгляды радостно искрятся

И улыбок счесть нельзя.

С Новым годом! С новым счастьем

Поздравляем вас, друзья!

Иван. Как ты, Настя, хороша!

И фигура и душа!

Жить с тобой мы будем дружно,

Больше ничего не нужно.

Настя. Так дождалась я своего Ивана,

И в нашей сказке не было обмана.

1-й сказитель. Пусть парни будут храбрыми

А девушки все милыми.

Пусть сказки будут добрыми,

А все слова красивыми.

1-й сказитель. Желаем вам светлых И радостных дней, Здоровья, успехов, Хороших друзей!

• Дорош Анна Юрьевна
• Написать
• 24492
• 12.12.2014

Номер материала: 186019

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте «Инфоурок».

Пройдя курс Вы получите:
— Удостоверение о повышении квалификации;
— Подробный план уроков (150 стр.);
— Задачник для обучающихся (83 стр.);
— Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
— БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
— Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте «Инфоурок»!

Название мероприятия

Сроки проведения

Ответственный

 Работа с детьми

I младшая группа

— Беседа по иллюстрациям «Не играй с огнем»;

— Рассматривание иллюстраций «Пожарная машина»;

— Чтение русской народной песенки «Тили-бом»;

— Театр на фланелеграфе по потешке «Тили-бом»;

— Беседа по иллюстрациям «Осторожно, огонь».

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Воспитатели

— Кукольный спектакль «Сказка про теремок и уголёк».

Январь

Музыкальный руководитель

— Практическое занятие с детьми по формированию навыков поведения в пожароопасной ситуации.

Ноябрь

Февраль

Воспитатели

II младшая группа

— Беседа по иллюстрациям «Не играй с огнем»;

— Беседа по иллюстрациям «Осторожно, огонь»;

— Рассматривание иллюстрации «Пожар»;

— Чтение и заучивание русской народной песенки «Тили-бом».

— Театр на фланелеграфе по потешке «Тили-бом»;

— Просмотр мультфильма «Кошкин дом».

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Воспитатели

— Сценка «Приходите в теремок, потушите огонёк»;

— Кукольный спектакль «Сказка про теремок и уголёк»;

— Музыкальный досуг «Спички не тронь – в спичках огонь».

Ноябрь

Январь

февраль

Музыкальный руководитель

— Подвижная игра «Птички в гнезде»;

— Физкультурное развлечение «Спички не тронь, в спичках огонь»;

— Подвижная игра «Убери на место»;

Октябрь

Декабрь

Февраль

Музыкальный руководитель

— Практическое занятие с детьми по формированию навыков поведения в пожароопасной ситуации

Ноябрь

Февраль

Воспитатели

Средние группы

— Беседа «Спички в нашем доме»;

— Рассказ воспитателя «Пожар»;

— Рассказ воспитателя «Костер в лесу»;

— Рассматривание игрушки «Пожарная машина»;

— Рассматривание сюжетной  картины «Пожарная машина спешит на помощь»;

— Беседа об электроприборах «Вещи вокруг нас».

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Воспитатели

— Чтение сказки «Три брата»;

— Чтение стихотворения К.Чуковского «Путаница».

Январь

Февраль

— Дидактическая игра «Телефон»;

— Сюжетно-ролевая игра «Семья»;

— Дидактическая игра «Горит – не горит»;

— Сюжетно-ролевая игра «Мы пожарные».

— Дидактическая игра «Бывает – не бывает»;

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

— Целевая прогулка к пожарной части;

— Целевая прогулка в прачечную. Знакомство с электроприборами.

Октябрь

Февраль

— Развлечение «В гостях у дедушки Лесовика»;

— Театрализованное представление «Пожар в теремке»;

— Кукольный спектакль «Кошкин дом»;

— Драматизация «Кошкин дом»;

— Концерт «Песенки юных пожарных».

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Музыкальный руководитель

— Подвижная игра «Вода и пламя»;

— Подвижная игра «Пожарные на учениях»;

— Подвижная игра «Пронеси-не урони»;

— Физкультурное развлечение «Огонь нам друг и враг»;

— Физкультурное развлечение «Незатушеный пожар».

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Музыкальный руководитель Воспитатели

— Практическое занятие с детьми по формированию навыков поведения в пожароопасной ситуации.

Ноябрь

Февраль

Воспитатели

Старшая группа

— Беседа «Почему возникает пожар?»;

— Беседа «Почему горят леса?»;

— Беседа «Пожарный — профессия героическая»;

— Беседа «Чтобы не было пожара»;

— Беседа «Если в доме случился пожар. Телефон 01».

— Знакомство с правилами поведения при пожаре.

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Воспитатели

— Составление рассказа по серии картин «Пожар в лесу»;

— Рисование «Пожар в лесу»;

— Чтение стихотворения С. Маршака «Пожар», «Кошкин дом»;

— Чтение стихотворения А. Шевченко «Как ловили уголька».

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Январь

— Игровой тренинг на развитие у детей навыков безопасного поведения «Если что-то в доме загорелось»;

— Игровой тренинг«Вызови пожарных»;

— Ситуация «Как бы ты поступил?».

Ноябрь

Январь

Февраль

— Экскурсия в пожарную часть. Знакомство с пожарной машиной;

— Целевая прогулка в прачечную. Знакомство с электроприборами.

Сентябрь

Январь

— Дидактическая игра «Телефон»;

— Сюжетно-ролевая игра «Мы пожарные»;

— Дидактическая игра  «Чего нельзя делать в отсутствие взрослых?»;

— Сюжетно-ролевая игра «Семья». Ситуация «Дети играли со спичками». Вызов пожарных по телефону;

— Дидактическая игра «Бывает – не бывает»;

— Сюжетно-ролевая игра «Семья. Ситуация «Начался пожар в доме»;

— Сюжетно-ролевая игра «Больница. Оказание первой помощи пострадавшему на пожаре».

Сентябрь

Сентябрь

Октябрь

Октябрь

Ноябрь

Январь

Февраль

— Вечер развлечений. Драматизация «Кошкин дом»;

— Тематический досуг «Добрый и злой огонь»;

— КВН «Как стать настоящим  пожарным».

Ноябрь

Январь

Февраль

— Развлечение «Пожар у Хрюши»;

— Развлечение «Юные пожарные»;

— Вечер загадок «Красный огонёк»;

— Кукольный спектакль «Огнехвостик и огонь»;

— Познавательно-развлекательная музыкальная викторина о правилах пожарной безопасности: «Огонь-опасная игра».

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Музыкальный руководитель

— Подвижная игра «Кто быстрее»;

— Подвижная игра «Пожарные на учениях»;

— Спортивное развлечение «Пожарная дружина»;

— Подвижная игра «Самый ловкий»;

— Спортивное развлечение «Не играй с огнем»;

— Подвижная игра «Огненный дракон»;

— Физкультурное развлечение «Мы помощники пожарных».

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Декабрь

Январь

Февраль

Воспитатели

— Оформление выставки детских рисунков «Огонь — друг, огонь — враг».

Ноябрь

Воспитатели

— Практическое занятие с детьми по формированию навыков поведения в пожароопасной ситуации.

Ноябрь

Февраль

Воспитатели

Подготовительная к школе группа

— Беседа «Почему возникает пожар?»;

— Беседа «Почему горят леса?»;

— Беседа «Пожарный — профессия героическая»;

— Беседа «Чтобы не было пожара»;

— Беседа «Если в доме случился пожар. Телефон 01».

— Знакомство с правилами поведения при пожаре.

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Воспитатели

— Составление рассказа по серии картин «Пожар в лесу»;

— Рисование «Пожар в лесу».

— Чтение произведений С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар», «Кошкин дом»;

— Рисование «Пожарные спешат на помощь»;

— Чтение стихотворения Е. Хоринского «Спичка-невеличка»;

— Рисование «Приключения спички – невелички»;

— Чтение рассказа Л.Толстой «Пожарные собаки»;

— Конструктивно-модельная деятельность «Пожарная машина» (по схеме, рисунку);

— Загадки. Заучивание пословиц и поговорок.

Сентябрь

Сентябрь

Октябрь

Октябрь

Ноябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

— Игровой тренинг на развитие у детей навыков безопасного поведения «Если что-то в доме загорелось»;

— Игровой тренинг «Вызови пожарных»;

— Ситуация«Что  необходимо делать, если загорелась одежда».

Ноябрь

Январь

Февраль

— Экскурсия в пожарную часть. Знакомство с пожарной машиной;

— Целевая прогулка в прачечную. Знакомство с электроприборами;

— Целевая прогулка в магазин электробытовой техники.

Сентябрь

Январь

Февраль

— Дидактическая игра «Опасные ситуации»;

— Сюжетно-ролевая игра «Мы пожарные»;

— Дидактическая игра  «Чего нельзя делать в отсутствие взрослых?»;

— Сюжетно-ролевая игра «Семья». Ситуация «Дети играли со спичками». Вызов пожарных по телефону;

— Дидактическая игра «В мире опасных предметов»;

— Сюжетно-ролевая игра «Семья. Ситуация «Начался пожар в доме»;

— Дидактическая игра «Горит – не горит»;

— Сюжетно-ролевая игра «Больница. Оказание первой помощи пострадавшему на пожаре».

Сентябрь

Сентябрь

Октябрь

Октябрь

Ноябрь

Январь

Февраль

Февраль

— Вечер развлечений. Викторина «Огонь-враг»;

— Тематический досуг «Как мы боремся с огнем»;

— Вечер развлечений. Викторина «Береги свой дом от пожара!»;

— Познавательная итоговая викторина «Что? Где? Когда?».

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Январь

Воспитатели

— Развлечение «Мы в профессии играем. Пожарные»;

— Театрализованное представление «Кошкин дом»;

— Кукольный спектакль «Огнехвостик и огонь»;

— Музыкальная сказка «Пожар в лесу»;

— Музыкальная викторина «Знатоки пожарной безопасности»;

— Игра-викторина «С огнём не играйте! С огнём не шалите! Здоровье и жизни свои берегите!».

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Музыкальный руководитель

— Подвижная игра «Кто быстрее»;

— Подвижная игра «Пожарные на учениях»;

— Физкультурное развлечение «Мы помощники пожарных»;

— Подвижная игра «Юный пожарный»;

— Игры-эстафеты «Пожарный щит»;

— Физкультурно — музыкальный досуг «Человеку друг огонь, только ты его не тронь»;

— Подвижная игра «Быстрые и ловкие»;

— Игры-эстафеты «Окажи помощь при пожаре».

— Подвижная игра «Огненный дракон»;

— Музыкально-спортивный праздник «Приключение дракончика»;

Сентябрь

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Ноябрь

Ноябрь

Декабрь

Декабрь

Январь

Февраль

Воспитатели

— Оформление выставки детских рисунков «Огонь — друг, огонь — враг».

Ноябрь

Воспитатели

— Практическое занятие с детьми по формированию навыков поведения в пожароопасной ситуации

Ноябрь

Февраль

Воспитатели

Взаимодействие с педагогами

— Консультация «Основы пожарной безопасности»;

— Консультация «Эвакуация детей из загоревшегося здания»;

— Организация практического занятия «Эвакуация детей при пожаре»;

— Консультация «Знакомим дошкольников с правилами ПБ»;

— Практикум для детей и воспитателей «Оказание первой помощи в экстренных ситуациях».

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Заведующий

медсестра

Воспитатели

Взаимодействие с родителями

I младшая группа

— Консультация «Личная безопасность ребёнка»;

— Освещение тем по пожарной безопасности на групповых родительских собраниях;

— Оформление тематической выставки «Береги природу от пожара!» (совместная работа родителей и педагогов).

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Воспитатели

— Памятка для родителей по ПБ.

Октябрь

  воспитатель

— Консультация «Пожарная безопасность детской музыкальной игрушки»;

— Консультация «Меры пожарной безопасности при проведении домашних праздников с массовым скоплением людей»;

— Рекомендации родителям «Правила проведения культурно-массовых мероприятий с участием детей».

Октябрь

Декабрь

Февраль

Музыкальный руководитель

II младшая группа

— Консультация «Личная безопасность ребёнка»;

— Освещение тем по пожарной безопасности на групповых родительских собраниях;

— Оформление тематической выставки «Береги природу от пожара!» (совместная работа родителей и педагогов).

— Памятка для родителей по ПБ.

— Консультация «Пожарная безопасность детской музыкальной игрушки»;

— Консультация «Меры пожарной безопасности при проведении домашних праздников с массовым скоплением людей»;

Рекомендации родителям «Правила поведения культурно-массовых мероприятий с участием детей».

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Апрель

Июнь

Июль

Август

Воспитатели

Музыкальный руководитель

Ход занятия

Структура занятия

Содержание занятия

Деятельность детей

Планируемые результаты

Организационный момент

Звучит мелодия «В гостях у сказки».

— Ребята, у нас гости, давайте поздороваемся.

Здороваются с гостями.

Активизация внимания детей на мыслительную деятельность. Положительный эмоциональный настрой.

Развитие дыхательного аппарата.

— Сегодня мы с вами отправимся в интересное путешествие, а вот куда, вы узнаете, отгадав загадку:

Плохой герой наденет маску,

Бывает разная развязка.

Даю последнюю подсказку

Все дети на ночь любят…

Отгадывают загадку сказку.

Отвечают на вопрос логопеда да.

— Ребята, хотели бы вы сегодня оказаться в том месте, где живет сказка?

— А как называется это место? Отвечают на вопрос логопеда сказочное.

Отвечают на вопрос.

— Ребята, давайте подумаем все вместе, как мы можем попасть в сказку? (на сказочном транспорте)

— Но у нас его нет! Что мы будем делать?

— Я вам предлагаю внимательно посмотреть вокруг, что в этой группе может нам помочь, попасть в сказку? (на полу лежат сдутые воздушные шары).

Предполагают, на чем можно попасть в сказку. — Сегодня нам помогут в этом воздушные шары. Но, чтобы шары полетели, что нужно с ними сделать? Отвечают надуть.

Дыхательная гимнастика

Дыхательное упражнение «Надуваем шары»

— Давайте с вами вместе надуем воздушные шары.

Не забывайте правило: вдох носом — короткий, а выдох ртом — длинный. При вдохе плечи не поднимать.

— Вот и надулись ваши воздушные шары!

— Молодцы, справились с заданием.

Вспоминают правило.

Надувают воздушные шары.

Самомассаж лица — Перед взлетом мы должны произнести волшебные слова:

«Тили, тили, тили бом!

Открывайся сказки дом!»

— А вот теперь отправляемся. Возьмите шары в руки, встаньте друг за другом и полетели:

«Полетели, полетели,

И на облачко присели!»

— Опустите шары и сядьте на облака.

— Давайте вспомним наше правило в детском саду: вы должны красиво, четко и правильно говорить. Повторяют волшебные слова.

Берут шары в руки, встают друг за другом.

С шарами в руках бегут друг за другом.

Опускают шары, присаживаются на облака. Нормализация мышечного тонуса общей, мимической и артикуляционной мускулатуры.

Формирование произвольных координированных движений органов артикуляции.

— Для этого давайте выполним вместе массаж лица.

Массаж на облаках:

1. Лоб

2. Нос

3. Щеки

4. Рот

5. Подбородок

6. Шея

7. Стряхнули кисти

Выполняют массаж лица совместно с логопедом.

— Посмотрите, мы оказались рядом с месяцем. В доме у месяца живет много звезд. Месяц, просит вас угадать в каком настроении сегодня звезды?

(на звездах размещены эмоции: радость, удивление, испуг, грусть, злость, обида)

— Найдите ту звезду, которая улыбается, и подарите друг другу улыбку.

• Упражнение «Улыбочка» + растягивание «ниточки» руками. Находят звезду с улыбкой.

Выполняют упражнение совместно с логопедом.

Пальчиковая гимнастика

— Чтобы звезды никогда не скучали, а радовались, покажите им веселую пальчиковую игру про молоточки.

• Пальчиковая игра «Молоточки»

Тук-тук, тук-тук-тук! (дети стучат кулачками друг о друга)

Раздается громкий стук (хлопки)

Молоточками стучат (стучат кулачками по коленям)

Гвозди забивать хотят (перевернули кулачки и стучат)

Тук-тук, молоток! (дети стучат кулачками друг о друга)

Забей гвоздиков пяток! (перевернули кулачки и стучат)

Совместно с логопедом выполняют пальчиковые упражнения соответственно тексту.

Развитие мелкой моторики рук и пальцев.

Основной этап

Чтение сказки «У солнышка в гостях» с использованием биоэнергопластики

— Нам пора отправляться дальше. Попрощаемся с месяцем и звездами. Возьмите воздушные шары и полетели:

«Полетели, полетели

Вот и к сказке прилетели!»

— Присаживайтесь за столы и закрывайте глаза.

(детям одеваются медали-цыплята)

— Вот и превратило вас сказочное место в цыплят.

— Сейчас я вам расскажу интересную сказку, главными героями которой будете вы, цыплята. Я проговариваю сказку, и показываю упражнения гимнастики с помощью рук, а вы повторяете за мной все эти упражнения.

Сказка «У Солнышка в гостях»:

(в процессе рассказа сказки на слайдах появляются картинки артикуляционных упражнений с использованием биоэнергопластики, и дети совместно с логопедом выполняют упражнения)

Однажды туча закрыла солнышко, и стало совсем темно. Заскучали цыплята без солнечного света и отправились они в дорогу, солнышко искать. А с собой в дорогу взяли вкусные зернышки.

Берут в руки воздушные шары.

Садятся за столы, закрывают глаза.

Открывают глаза.

Развитие и укрепление артикуляционной моторики.

Улучшение подвижности артикуляционных органов. • Упражнение «Вкусное варенье» + плавно кисти рук на себя.

Идут они, идут за солнышком, а навстречу им кто? Индюк. Смотрят цыплята, а индюк болбочет. Выполняют упражнение совместно с логопедом. • Упражнение «Индюк» + быстрые движения кистей рук на себя (2 раза с отдыхом)

Спрашивают они у индюка. — Индюк, не видел ты, куда солнышко спряталось? А индюк мотает головой, говорит, нет, не видел. Но с вами тоже пойду солнышко искать. И пошли они все вместе. Идут они и слышат, что в лесу дятел дупло долбит. Да? Как дятел стучит? Выполняют упражнение совместно с логопедом. • Упражнение «Дятел» д-д-д + ладошка одной руки в нее стучит кулак другой руки.

Но оказалось, что дятел тоже не видел, куда солнышко спряталось. И пошли они все вместе дальше. Мимо лошадка скакала. А как у нас лошадка скачет? Давайте покажем. Выполняют упражнение совместно с логопедом. • Упражнение «Лошадка» + соединительные движения кистей рук.

(4 пальца вместе, большие внизу) Выполняют упражнение совместно с логопедом. Скакала лошадка и тоже захотела отправиться солнышко искать. Идут они, идут и видят под деревом кто сидит? Ежик. А какая у него шубка? Колючая. Чем он покрыт? Иголками. Покажем иголочки.

• Упражнение «Иголочка» + указательные пальцы обеих рук вперед. Выполняют упражнение совместно с логопедом. Сидел ежик под деревом, грибочки считал.

• Упражнение «Грибок» + кулак одной руки (ножка) сверху ладошка другой руки (шляпка).

Спрашивают цыплята у ежика. — Ежик, а ты не видел, куда солнышко спряталось? Ежик отвечает: — Как же не видел. Видел! Воон за той горой, пойдемте я вам дорогу покажу. И все вместе, цыплята, индюк, дятел, лошадь отправились солнышко искать. Подходят, темно кругом, солнышко спит, и просыпаться не хочет. Тут дятел застучал, ежик зафыркал, цыплята запищали, солнышко показалось.

И говорит: — Это кто это мне спать не дает? Кто это под моим окошком кричит? А цыплята отвечают: — Это мы пришли, солнышко, тебя будить! Утро настало. А солнышко отвечает им: — Не могу я выглянуть, три дня меня туча прятала, три дня меня собой заслоняла, я теперь и заблестеть не смогу. Тут лошадь взяла ведро, стала воду таскать. Выполняют упражнение совместно с логопедом. • Упражнение «Чашечка» + чашечка из кистей рук.

Индюк и дятел стали из ведра солнышко поливать, а ежик колючей щетинкой начищать. Вот как он чистил. Выполняют упражнение совместно с логопедом. • Упражнение «Часики» + движения кистей рук вправо-влево.

А цыплята полотенцем вытирать. Выполняют упражнение совместно с логопедом. • Упражнение «Качели» + движения кистей рук вверх-вниз.

Стало солнышко чистое, ясное, золотое, а все вокруг счастливые!

Как улыбнутся все вокруг? Выполняют упражнение совместно с логопедом. • Упражнение «Улыбочка» + растопырить все пальцы обеих кистей рук в стороны

Вот такая вот сказка! Выполняют упражнение совместно с логопедом.

— Нам пора возвращаться обратно, берем воздушные шары и полетели.

«Сказка двери закрывай,

В детский сад нас возвращай!»

Берут в руки воздушные шары.

Итог занятия.

Рефлексия

— Вот и вернулись мы в наш родной детский сад. Вам понравилась сказка?

— Что вам понравилось больше всего?

Поблагодарите друг друга, пожмите друг другу руки и скажите «Спасибо!».

— И я тоже вам всем говорю большое спасибо!

Отвечают на вопросы.

Пожимают друг другу руки, говорят «Спасибо».

Подведение итогов деятельности. Эмоциональная отзывчивость на совместную деятельность.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Аистенок»

Открытое занятие по развитию речи в подготовительной группе

«Мир сказок»

Подготовила:

Воспитатель: Лепеева Н.Е

                                    П. Выгоничи 2021 год

Открытое занятие по развитию речи в подготовительной группе «Мир сказок»

Цель: закрепить знакомые сказки.

Задачи:

— формировать у детей умение внимательно слушать взрослого, вырабатывать учебные навыки (умение отвечать на вопросы взрослого, слушать ответы других детей, не перебивать говорящего, воспитывать у детей чувство товарищества, желание прийти друзьям на помощь;

— расширять словарный запас детей, развивать у детей фонематический слух, готовить их к звуко — слоговому анализу слов;

— развивать у детей зрительное и слуховое внимание – умение вслушиваться в речь взрослого, искать выход из проблемных ситуаций. Развивать логическое мышление – умение сравнивать, рассуждать, развивать связную речь детей.

— воспитывать эстетические качества, учить выслушивать рассказы товарищей. Воспитывать у детей доброжелательное отношение к персонажам, вызывать сочувствие к ним и желание помочь.

Образовательные области: познание, коммуникативная, художественно- эстетическая, музыка

Оборудование: музыка, письма, книги, иллюстрации сказочных героев (медали — знаток сказок).

Воспитатель: Ребята давайте возьмемся за руки и поприветствуем, друг друга и тех, кто у нас находится в гостях.

В этот чудесный зимний день

Нам здороваться не лень

Шлем привет мы всем вокруг.

Я твой друг и ты мой друг!

Шлем привет мы всем гостям.

Очень, очень рады вам!

Воспитатель: Дети, сегодня нас ожидает необыкновенное путешествие. А куда вы узнаете, отгадав загадку: «Там волшебство, там чудеса, бывает бабушка яга, герои действуют умно и дружба побеждает зло». Так куда мы отправляемся?  

Дети: мы отправляемся в сказку.

Воспитатель: Ребята, а скажите, откуда берутся сказки? Вы знаете?

Дети: Сказки придумывают.

Воспитатель: А кто их придумывает?

Дети: Их придумывает народ, сказочники, писатели.

Воспитатель: А какие вы знаете сказки?

Дети: Я знаю сказку «Колобок» ,«Маша и медведь», «Три медведя»,  и т.д.

Воспитатель: Да все верно, молодцы  тогда отправляемся в путь. Для этого нужно закрыть глаза и сказать:

«Тили – бом, тили – бом,

Открывайся сказки дом!»

Звучит музыка «Звуки леса»

Воспитатель: Дети, вот мы и в сказке. Это сказочный лес, посмотрите как красиво, давайте пойдем, посмотрим, что нас ждет интересного в лесу. Ой! ребята смотрите, тропинка завалена книгами.

Воспитатель: Смотрите дети, на книгах лежит конверт. А что кладут в конверт?

Дети: В конверт кладут письма, открытки, приглашение.

Воспитатель: А для чего нужны письма?

Дети: Письма нужны для того чтобы поздравить кого-нибудь, пригласить в гости, сообщить что-нибудь важное.

Воспитатель: Правильно, молодцы! Вот и нам, наверное, кто-то хочет сказать что-то важное. Хотите узнать, что в письме? (Читает)

«Здравствуйте маленькие путешественники! Раз вы нашли это письмо, значит, столкнулись с первым препятствием, которое я для вас придумала. Я волшебница «Путаница». Я всегда и везде всё перепутываю. Если хотите прогуляться по сказке. Значит, решите все задачки. До скорой встречи!».

Воспитатель: Дети с нами решила поиграть волшебница путаница, как она написала: «Я всегда всё перепутываю». Вот и сейчас здесь что-то перепутала. Давайте посмотрим внимательно что здесь не так.

Дети: Книги. Их не бывает в лесу.

Воспитатель: А где должны находиться книги?

Дети: Книги должны находится, в библиотеке, в магазине, на полке, дома в шкафу…

Воспитатель: Правильно. Молодцы. Нам надо идти дальше. А как же нам пройти.

Дети: Надо убрать книги.

Воспитатель: А как их надо убрать.

Дети: аккуратно  сложить их стопочкой.

 Пойдемте дальше. Дети, посмотрите, лесной домик. Ой, ребята еще письмо. Читает: «Здравствуйте гости дорогие. Это дом волшебницы «Путаницы». Меня сейчас нет дома, но вы не стесняйтесь, заходите, посидите, отдохните. Посмотрите, как живу.

Воспитатель: Дети зайдем в гости? Посмотрите  ребята. а дом у «путаницы» сделан из дерева значит он какой …….деревянный.

— Есть у неё  сумка из кожи…она какая? кожаная

— Если ручка сделана из пластмассы, то… пластмассовая

— Блюдце из фарфора… фарфоровое

— Баночка из стекла… стеклянная

— Варежки из шерсти… шерстяные

Мяч сделан из резины…….резиновый

Книги из бумаги……бумажные

(из книги высыпаются письма)

Ой, смотрите, опять письма от волшебницы  путаницы. Что же она опять придумала?

Воспитатель читает письмо

«Ребята, помните сказку «Маша и Медведь»? Я там тоже всё перепутала. Послушайте и попробуйте помочь Маше.

Воспитатель: Дети присаживайтесь. И прежде чем читать сказку, нужно приготовится!

Сделать артикуляционную гимнастику.

Шу-шу-шу, сижу тихо, не шуршу (дети легко ударяют ладонями по коленям).

Уши-уши-уши – приготовим уши (потягивают за мочки ушей)

Уша-уша-уша – буду сказку слушать (представляют ладонь то к одному уху, то к другому)

Ша-ша-ша – очень сказка хороша (хлопают в ладоши).

Воспитатель: А теперь послушаем сказку.

Сказка

Маша дружила с медведем и часто ходила к нему в гости. В очередной раз, собираясь навестить своего друга, Маша напекла пирогов и положила их в узелок. Она долга шла через лес и зацепилась узелком за куст. Он порвался, пирожки рассыпались. Как Маше донести их до дома, где живёт медведь! Воспитатель: Ребята, а что в этой сказке не так?

Воспитатель: Молодцы! Вы снова справились с заданием.

Физкультминутка с проговариванием чистоговорок

Ой, ой, ой – повторяйте все за мной

Ва, ва, ва – высокая трава. (Медленно повторяют, идут, высоко поднимая ноги).

Па, па, па – узкая тропа. (Повторяют со страхом, узко ставят ступни).

Ке, ке, ке – мы пришли к реке. (Шагают, руки на поясе).

Кой, кой, кой – любуемся рекой. (Повторяют радостно, развести руки в стороны).

Ась, ась, ась – вот плывёт карась. (Повторяют тихо, плавные движения руками).

Ушка – ушка – ушка – прыгает лягушка. (Повторяют громко, прыжки на двух ногах).

Шо, шо, шо – говорим мы хорошо? (Повторяют тихо, пальцы к губам).

Це, це, це – улыбка на лице. (Повторяют радостно)

Воспитатель: Ну что дети размялись. Тогда давайте выполним следующие задание. Нам надо составить предложения.

— Я вам покажу сказочного героя, а вы должны назвать из какой он сказки. И что вы можете рассказать о нем. (колобке, волке, лисе, зайце)  

(Дети составляют свои рассказы).

Воспитатель: Давайте дальше посмотрим, что же он ещё для нас придумала  волшебница «Путаница», (Игра с мячом)

В этом письме «Путаница» предлагает нам  продолжить название сказки.

1. «Царевна — лягушка»;

2. «Сивка- бурка»;

3. «Иван-царевич и серый волк»;

4. «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»;

5. «Мальчик-с-пальчик»;

6. «Петушок— золотой гребешок»;

7. «Каша из топора».

8. «Муха цокотуха»

Молодцы!

Воспитатель: Вы хорошо сегодня поработали, решили задачки волшебницы  путаницы. Но пришло время возвращаться из сказки. Для этого снова нужно закрыть глаза и произнести волшебные слова.

Ой, ребята, а у меня ещё один конверт есть. Посмотрим что там?

Воспитатель вручает детям каждому по медали «Знаток сказок»

«Сказка двери закрывай,

в детский сад нас отпускай».

Воспитатель: Ну что, дети, мы вернулись в детский сад.

 Понравилось вам наше путешествие?

Где мы с вами побывали?

Кто прислал на письма?

Какие задания вы выполняли?

Что для вас было самым легким?

А что самым трудным?

Спасибо за проделанную работу.

Самоанализ.

Открытого занятия по развитию речи в подготовительной группе на тему «Мир сказок»

Цель: Развитие речи детей дошкольного возраста посредством художественной литературы. Закрепление знаний детей о сказках.

Задачи:

— формировать у детей умение внимательно слушать взрослого, отвечать на вопросы.

 — расширять словарный запас детей, развивать у детей фонематический слух.

—  Развивать логическое мышление – умение сравнивать, рассуждать, развивать связную речь детей.

Образовательные области: познание, коммуникативная, художественно- эстетическая, музыка

Структура и организация занятия.

Занятие проходило в подготовительной группе. Цели и задачи соответствовали требованием программы. Занятие состояло из трех взаимосвязанных между собой частей, в ходе которых дети поэтапно выполняли различные действия. Данная структура вполне оправдана, так как каждая часть занятия направлена на решение определенных задач.

Вводная часть это организация детей, мотивация к предстоящей деятельности. Детям было предложено отправиться путешествовать «В сказку»

Основная часть занятия представляла собой специально организованную  деятельность детей, направленную на решение поставленных задач. На протяжении всего занятия были созданы проблемные ситуации,  которые стимулировали процесс мышления, и дети выполняли эти задания легко и с интересом. Все это способствовало эффективности занятия, и мыслительной деятельности детей.

В заключительной части занятия закрепила полученные результаты. Детям было предложено вспомнить, где они побывали.  Что им было интересно легко или что то, было сложно и что запомнилось больше всего.

Контроль осуществлялся на всех этапах занятия. Дети с легкостью усваивали преподнесенный материал. Атмосфера занятия была благоприятной,  дружно и с желанием  выполняли все задания. Также было заметно, что дети на протяжении всего занятия испытывали положительные эмоции: радость, удивление, были дисциплинированы, заинтересованы. Дети умели слышать и слушать воспитателя и друг друга. Прекрасно справились с выполнением всех задач.

Воспитатель общался с детьми спокойно, но с эмоциями, речь была плавной и разборчивой.

Психологический микроклимат в детском коллективе можно оценить как  хороший.