Тест по сказке кот в сапогах 4 класс

Урок литературного чтения, 2 класс. «Школа России»,
с.182-193

Тема: Сказка Ш.
Перро «Кот в сапогах»

Мы узнаем о творчестве Ш. Перро, особенностях
волшебной сказки, о том, какие сказки считают литературными; вспомним ход
сказки «Кот в сапогах».

Научимся понимать значение незнакомых слов, определять героев произведения,
характеризовать их поступки; устанавливать последовательность действий в сказке
и пересказывать по плану.

Прочитайте учебник на с.182-193

Посмотрите РЭШ Урок 64. Ш. Перро «Кот в сапогах»

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5067/conspect/223012/

Можете посмотреть Видео-урок. Пройдите по ссылке:

https://youtu.be/3K1kEh-DGH4

Послушайте профессиональное чтение Аудио-сказки, по
ссылке:

https://youtu.be/ZQzU181gFiA

Сравните с печатным текстом.

Речевая разминка.

— Урок литературного чтения начинаем с речевой
зарядки:

Как у нашего кота

Шубка очень хороша.

Как у котика усы

Удивительной красы.

1. Прочитайте скороговорку вполголоса

2. Прочитайте скороговорку как роботы по слогам

3. Прочитайте как черепашки медленно

4. Прочитаем быстро как зайчики

5. Прочитайте весело

— Ребята, как вы думаете, глядя на нашу скороговорку,
кто будет героем нашего сегодняшнего урока? (Кот из сказки Ш.Перро)

Сегодня у нас необычный урок-путешествие в волшебный
мир сказок Ш.Перро.

-300 лет назад в 1628 г. во Франции в семье
королевского чиновника и поэта родился Шарль Перро. У Шарля Перро было четверо
братьев. Они были так похожи друг на друга, что даже писали одинаково. Старшего
брата звали Жан Перро – он стал адвокатом. Клод выучился на врача, но все свои
досуги посвящал архитектуре. Никола Перро стал ученым богословом и математиком.
А младший Шарль Перро посвятил себя делам государственным. Генеральный
секретарь в интендантстве королевских построек, член Французской Академии, физик,
анатом, языковед. Но государственные заслуги Шарля скоро забылись, потому что
запомнилось совершенно другое – сказки господина генерального
секретаря. Он с детства любил литературу и в ранние годы стал писать
стихи. Учился в колледже, занимался самообразованием. Он написал три сборника
сказок. Ш. Перро не все свои сказки выдумал, одни он помнил с детства, другие
узнал в течение жизни. Сказочник рассказывает увлекательно. Все время хочется
узнать – что же будет дальше? И так каждая сказка, ни одна из них не оставляет
читателя равнодушным. Ее персонажи стали друзьями всех детей.

И сегодня мы
познакомимся со сказкой «Кот в сапогах»

Изучение нового материала

Работа над заглавием.

— Откройте страницу 182 в учебнике и прочитайте
название произведения, которое мы сегодня начнем изучать. (Кот в
сапогах)

— Что можете сказать о произведении по его названию,
по иллюстрации, на странице 183: о чём оно? (выскажите предположение.)

-Как мы сможем проверить правильность наших
предположений? (Прочитаем произведение)

Словарная работа

-Сказка была написана очень давно, поэтому в этой
сказке много устаревших слов.

Мельник –
владелец мельницы или работник на мельнице.

Мельница – здание с приспособлением для размола зерна.

Жнецы, жнец – тот, кто жнет, срезает под корень стебли зерновых.

Нотариус – человек, оформляющий различные документы.

Наследство – имущество, переходящее после смерти
его владельца к новому лицу.
Отруби – продукт, остающийся при помоле, представляющий собой
твёрдую оболочку зерна.
Заячья капуста – дикая трава, растущая в лесах и на лугах.
Маркиз – дворянский титул.
Покои – внутренние помещения, комнаты.
Почтительный – относящийся к кому-нибудь с уважением.
Черепица – покрытие крыши в виде пластинок из обожженной глины.
Проворно – быстро, торопливо.
Великолепный – роскошный, красивый.

ü
Узнаем, какие волшебные
события происходили в сказке?

—Читать сказку мы будем с остановками.

Часть первая (до слов «Кто услышал эти сова…».)

Часть вторая. (до слов «Едва только кот…»)

Часть третья (до слов «Несколько дней спустя…»)

Физкультурная пауза

Кот Антипка жил у нас (встали),

Он вставал с лежанки в час (потянулись).

В два на кухне крал сосиски (наклоны в стороны),

В три сметану ел из миски (наклоны вперёд),

Он в четыре умывался (умываться),

В пять по коврику катался (повороты в стороны),

В шесть тащил сельдей из кадки (руками к себе),

В семь играл с мышами в прятки (присесть),

В восемь хитро щурил глазки (прищурить глаза),

В девять ел и слушал сказки (хлопать),

В десять шёл к лежанке спать (шагать),

Потому что в час вставать (продолжаем шагать).

Для глаз (с ручкой)

Возьмите ручку в правую руку – вытяните, посмотрите на
конец ручки. Ручку вправо, глаза вправо. Ручку влево, глаза влево. Ручку
вправо, глаза влево. Ручку влево, глаза вправо. Опустите ручку. Посмотрите на
дверь, посмотрите в окно, на потолок.

Четвертая часть (до слов «Несколько дней спустя…»)

Часть пятая (до слов «В то время…»).

— А теперь
обратимся к самой сказке. Ответьте на некоторые вопросы, подтверждая свои
ответы цитатами из текста.

ü Назовите главных героев сказки?

ü Какое наследство оставил сыновьям
отец?

ü Почему именно младшему брату достался
кот?

ü Почему он горевал по поводу своего
наследства?

ü Как отреагировал кот на то, что из
его шкуры сошьют рукавицы?

ü Почему кот решил помочь хозяину?

ü Почему хозяин поверил коту?

ü Куда отправился кот с добычей?

ü Какое новое имя кот дал своему
хозяину?

ü Какую хитрость придумал кот, чтобы
представить своего хозяина королю?

ü Почему король помог Маркизу?

ü О какой волшебной силе Людоеда
разузнал кот?

ü Как кот расправился с людоедом?

ü Какое предложение сделал король
Маркизу?

ü Почему кот перестал охотиться на
мышей?

Подумайте:

ü Если её написал автор, то какая это сказка?

ü Без чего не может существовать волшебная сказка?

ü Что, по-вашему, в ней реально, а что вымышлено?

ü Давайте проследим, какие волшебные предметы есть в
сказке «Кот в сапогах».

ü Сколько раз Людоед превращался в животных, и в каких?

ü Назовите героев этой сказки: злых и добрых.

ü Можно ли назвать Кота в сапогах волшебным
помощником героя?

ü Достоин ли герой иметь такого помощника? За что?

ü Что во французской авторской сказке напоминает русские
народные сказки?

ü Чему она нас учит? (Любить животных, никогда не отчаиваться,
дружбе и взаимовыручке)

ü В каких русских народных сказках действие развивается
по тем же законам?

Выберите пословицу, которая подходит к сказке,
объясните её значение:

    Глупо просто горевать — надо выхода искать.

    Когда я ем я глух и нем.

    Ученье — свет, а не ученье — тьма.

Интересно узнать, как вы запомнили сказку?

Я предлагаю решить кроссворд.

Интересно? Ответьте на вопросы теста.

-А вы знаете, какие ещё сказки принадлежат
французскому сказочнику Ш. Перро?

Отгадайте
загадки:

Бабушка внученьку
очень любила,
Шапочку красную ей подарила.
Девочка в лес с пирожками пошла,
Что же случилось и кто же она?
(Красная шапочка)

Скорей бы
приблизился вечер,
И час долгожданный настал,
Чтоб мне в золоченой карете
Поехать на сказочный бал!
Никто во дворце не узнает
Откуда я, как я зовусь,
Но только лишь полночь настанет,
К себе на чердак я вернусь.

 (Золушка)

Смышленость этого
мальчишки
Спасла его и шесть братишек,
Хоть ростом мал он да удал,
Так кто из вас о нём читал?
 (Мальчик-с-пальчик.)

Это сказка не
нова,
В ней принцесса все спала,
Феи злобной то вина,
И укол веретена

(Спящая
красавица)

Достался я
младшему из братьев.
В отличье от своих собратьев.
Ношу я сапоги на лапах
И с перьями большую шляпу.
Я великана одолел
Его я в прямом смысле съел
(Кот в сапогах)

Образное
рисование характеристики героя

-Каждый из вас
по-разному воспринял образ Кота в сапогах. Вычеркните прилагательные,
которые не являются чертами его характера.

Смышлёный, грустный, ловкий, хитрый, жадный, умный,
находчивый, решительный, злой, любящий своего хозяина, скучный.

Коты – животные,
ценящие и помнящие добро. Кот в сапогах — именно такой сказочный герой. Он
умный, отзывчивый, умеет в трудную минуту проявить смекалку,

готов ради своего
хозяина, ради дружбы с человеком совершать безумные поступки, помогать тому,
кто оказывается в беде. А наличие сапог и шляпы у Кота подчёркивает ещё раз его
благородство.

Итоги урока.

– Какой вывод мы
можем сделать, прочитав эту сказку?

– Какие сказки о
дружбе вы ещё знаете?

Пусть тепло души
друзей согревает вас!

Как хорошо, что
дружба есть на свете!

Она как воздух нам
с тобой нужна.

Пускай, как
солнце, светит нам она.

           Н.
Добронравов

Выводы по уроку:

Сказка
— это занимательный рассказ о необыкновенных событиях и приключениях.

Литературная (авторская) сказка — ориентированное на вымысел произведение,
тесно связанное с народной сказкой, но, в отличие от нее, принадлежащее
конкретному автору.

Волшебная сказка — это повествование о необыкновенных событиях и приключениях, в
которых участвуют нереальные персонажи.

Общие особенности волшебных сказок: наличие очевидной
фантастики, волшебства, чуда (волшебные персонажи и предметы).

— Выберите и
продолжите любое предложение:

·        
На сегодняшнем уроке я узнал…

·        
На этом уроке я похвалил
бы себя за…

·        
После урока мне
захотелось…

·        
Сегодня я сумел…

Если очень
хочется, посмотрите мультфильм-сказку «Кот в сапогах»

https://youtu.be/cNsPjOpyjqc

Домашнее
задание (по желанию)

Представь себя режиссером-мультипликатором.

Нарисуй свои кадры к сказке.

Если озаглавишь каждый кадр  — у тебя получится план.

По этому плану расскажи сказку своим родным.