Тест по рассказу капитанская дочка 8 класс с ответами

HTML-код для вставки на сайт
Разрешить комментарии
Автор теста запретил комментарии
Блок Новинок и Популярных тестов

Теперь тесты из блоков новинок и популярных отображаются внутри вашего сайта, что увеличивает просмотры ваших страниц в 5 раз!
Все комментарии после публикации проходят строгую модерацию!

OK

Конспект вводного урока литературы по теме «Литература и история» (8 класс, к учебнику В.Я.Коровиной)

Вводный урок литературы в 8 классе по учебнику В Я.Коровиной.

Тема: Литература и история.

Цели: познакомить восьмиклассников с учебником литературы, дать краткую характеристику содержания курса литературы; актуализировать читательский опыт учащихся и знания, полученные в 5-7 классах; развивать монологическую речь учащихся, умение вести конструктивный диалог, выслушивать выступления одноклассников, уважительно относиться к чужому мнению при работе в группах.

Ход урока

1. Организационный момент.

Слово учителя. Здравствуйте, ребята! Я рада приветствовать вас — отдохнувших, набравшихся сил и готовых к покорению новых вершин — на первом в этом году уроке литературы. Заранее скажу, что в этом году мы превратимся в опытных исследователей. Ведь нам предстоит работать не просто с сюжетами литературных произведений, а с сюжетами, взятыми из самой жизни России, критически освещёнными писателями, болью или радостью, тревогой или восхищением откликнувшимися в сердцах многих поколений россиян.

Однако позвольте для начала узнать, что из прочитанного вами в период летних каникул особенно затронуло ваши души.

2. Беседа (выявление читательских интересов):

— Какие произведения вы прочитали летом?

— Какие авторы вам встретились впервые? Хотите ли вы продолжить знакомство с этими писателями?

— Какие произведения вы бы с удовольствием перечитали ещё раз?

— Беседовали ли вы о вашем любимом произведении с друзьями, родственниками? Как они относятся к произведению? Сумели ли вы заинтересовать их?

— Что из прочитанного вам показалось сложным для восприятия, непонятным?

— Обращались ли вы к лирическим произведениям? Стихотворения каких поэтов вам понравились?

3. Работа с учебником.

Слово учителя. Тема нашего сегодняшнего урока: «Литература и история». Это и тема всего курса литературы 8 класса. Подумайте и ответьте, в чём вы видите связь литературы с историей?

(выслушать несколько ответов учащихся, добиваться точности и ясности в выражении мыслей)

Задание 1: Прочитать оглавление учебника, названия произведений, рассмотреть иллюстрации на форзацах, полистать учебник. В ходе устного ответа доказать, что центральной темой курса литературы 8 класса действительно будет связь её с историей.

(выслушать несколько ответов учащихся)

Задание 2 . «Мозговой штурм»(для выполнения задания целесообразно разделить учащихся на три группы, дав им возможность обсуждать в составе групп ответы на предложенные вопросы). Прочитать статью Л.В.Черепнина «Русская литература и история» в учебнике (стр.3-4). В группах обсудить ответы на следующие вопросы

(* группы получают распечатки с вопросами).

Задание для 1 группы

— Бегло прочитайте статью учебника «Русская литература и история».

— В курсе древнерусской литературы в 7 классе вам встречалась «Повесть временных лет». Расскажите, что представляет собой это литературное явление.

— Был ли у «Повести…» автор?

— Для чего она создавалась?

— Почему «Повесть временных лет» относят уже к литературе, а не к устному народному творчеству?

— В статье учебника написано, что история стала самостоятельной наукой лишь в 18 веке. Как вы понимаете эти слова?

Задание для 2 группы

— Прочитайте статью учебника «Русская литература и история».

— Как вы поняли слово историзм?

— Какое отношение это слово имеет к литературе?

— Назовите писателей-историков.

— Вспомните, в чём проявляется историзм повести «Тарас Бульба» Н.В.Гоголя, поэмы «Русские женщины» Н.А.Некрасова, изученных вами в 7 классе?

Задание для 3 группы

— Прочитайте статью «Русская литература и история» в учебнике.

— Какие качества, присущие русской литературе, называет автор статьи? (народность, гражданственность, историзм)

— Как вы их понимаете?

— В чём, например, отражается народность «Песни… про купца Калашникова» М.Ю Лермонтова, изученной в 7 классе?

— Даёт ли эта «Песнь…» нам представление об истории русского народа?

* На совещание в группах отводится 5-7 минут. Учащиеся могут сами выбирать ответчиков и делить вопросы между участниками группы.

3. Работа с таблицей.

Как мы уже подчеркивали, что к историческому прошлому своего народа, к вопросам развития гражданственности, любви к Родине, воспитанию граждан обращались все русские писатели-классики. Но делать это они могли по-разному. Вы уже знаете, что, в зависимости от того, каким образом действительность отражается в литературных произведениях, вся литература делится на три рода (учащиеся вспоминают о разделении литературы на три рода: эпос, лирику и драму).

Задание 3. Учащиеся получают распечатку с заданием. Выполнив его, школьники приступают к заполнению таблицы «Роды литературы», где отражают основные особенности каждого рода.

Задание

Прочитайте описание трёх родов литературы. В скобках укажите, о каком роде идёт речь. Свой ответ обоснуйте.

1) Повествовательный род литературы. Произведения отражают действительность максимально объективно. Сюжет протекает во времени, события сменяют друг друга, как и в обычной жизни. Образ автора произведения будто возвышается над всем происходящим и одновременно рисует читателю обстановку, условия действия, исторический и социальный фон событий, душевные терзания героев. Также автор иногда «выходит на первый план» и разбавляет повествование своими собственными мыслями, взглядами на жизнь, восклицаниями, риторическими вопросами. (________)

2) Род литературы, в котором действительность отражается субъективно. Событийность зачастую отсутствует, но может и присутствовать. Однако главенствующую роль здесь играет не само действие, а чувства, глубокие переживания, которые испытывает автор по отношению к нему. Могут существовать в форме прозы, но чаще оформлены в стихах. (__________)

3) Род, произведения которого написаны в форме диалога и предназначены для постановки на сцене. Автора произведения, его собственных мыслей, его позиции будто не заметно. Однако именно характер диалогов, монологов и полилогов (особенности речи, жесты, мимика, подсказанные в скобках) помогает читателям отделить правду от неправды, добро от зла, и таким образом понять позицию самого автора. (____________)

Форма таблицы:

Роды литературы

ЭПОС

ЛИРИКА

ДРАМА

Также учащиеся с помощью учителя вспоминают о лиро-эпических жанрах, в которых событийность и повествовательность гармонично уживаются с образом и чувствами лирического героя (приводятся в пример изученные поэмы А. С Пушкина «Руслан и Людмила», Н.А. Некрасова «Русские женщины»)

4. Подведение итогов урока.

Учащимся предлагается подумать над вопросом, чем для них интересен курс литературы 8 класса.

Учителем оценивается работа совещательных групп и каждого отвечающего в отдельности.

5. Домашнее задание:

— Внимательное чтение статьи «Русская литература и история», ответы на вопросы в учебнике;

— Работа с рубрикой «Обогащаем свою речь». Подготовить пересказ вступительной статьи, сопроводив его примерами из прочитанных произведений. Использовать слова и словосочетания судьба страны, общество, летописные своды, публицистика, несомненные художественные достоинства, многие века, гордость русской литературы, страницы русской истории, большое историческое полотно.

Урок 1. русская литература и история. интерес русских писателей к историческому прошлому своего народа — Литература — 8 класс

Урок 1. Русская литература и история. Интерес русских писателей к историческому прошлому своего народа.

Сегодня на уроке Вы изучите тему: «Русская литература и история. Интерес русских писателей к историческому прошлому своего народа».
1. Человек и история
2. Единство истории, литературы и публицистики в древних летописных сводах
3. Близость истории и литературы в XVIII —XIX вв.
4. Причины интереса русских писателей к отечественной истории
5. Вклад русских писателей в развитие исторической науки в России
6. Начальные представления о классической литературе
7. Начальные представления о литературном процессе
8. Связь творчества русских писателей с историческим процессом
Для успешного обучения и последующей подготовки к итоговой аттестации необходимо освоить все элементы содержания, а также подумать и постараться ответить на вопрос: Почему каждый культурный человек должен знать историю своего народа и своей страны?
На этом уроке
Вам предстоит узнать, что такое «историзм» русской классической литературы, о взаимосвязи человека и истории.

Вы научитесь находить этапы развития как мирового, так и русского литературного процесса.
Вы сможете самостоятельно определять причинно-следственную между литературой и историей; называть авторов и их произведения, где историзм выражен наиболее глубоко и ярко.
Словарь:
Афоризм (от др.-греч. ἀφορισμός «определение») — оригинальная законченная мысль, изречённая и записанная в лаконичной запоминающейся текстовой форме и впоследствии неоднократно воспроизводимая другими людьми.
Летопись — повествование о событиях исторической важности, расположенных «по летам», то есть в хронологической последовательности.
Летописный свод — летопись более сложного состава, включающая в себя множество летописных слоёв.
Историзм литературы – способность литературы передать облик эпохи через описание судьбы или характера одного или нескольких героев.

Основное содержание урока
«Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно; не уважать оной есть постыдное малодушие», — писал известный поэт А. С. Пушкин.
Почему каждый культурный человек должен знать историю своей страны, своего народа?
Человек с рождения не только связан живыми нитями с судьбами страны, где он рожден, но и испытывает на себе воздействие мировой истории. Так как человек, человеческое общество находятся в центре внимания как литературы, так и истории
Известно, что исторические процессы формируют общественные взгляды. Общество влияет на людей, и они начинают задумываться о своей жизни, стремятся изменить ее к лучшему и сами меняются. Вот так запускаются механизмы истории. Мы с вами осознаем, что связь истории и литературы очевидна.
Когда-то давно история, публицистика и литература были вообще нерасчленимы. К примеру, летописи «Повесть временных лет», «Повесть о разорении Рязани Батыем», «Сказание о Мамаевом побоище» одновременно и исторические, и литературные, и публицистические.
Все, что нам известно о Древней Руси, пришло из трудов преподобного Нестора. Именно в зеркале Несторовой летописи увидела впервые Русская земля свой лик.
XVIII век называют эпохой русского просвещения. Именно в это время были заложены основы русской классической литературы известными поэтами и писателями — Карамзиным, Фонвизиным, Ломоносовым, Жуковским, Сумароковым, Радищевым, Крыловым.
Уже в XVIII веке история отделяется от литературы, однако связь литературы и истории остается. В литературе появляется большое количество произведений на историческую тему: романы, повести, поэмы, драмы, баллады, в сюжете которых изображены события прошлого.
XIX век получил название «Золотой век», именно в это время была создана лучшая русская классическая литература.
И здесь мы наблюдаем неразрывную связь истории и литературы. Примером может служить творчество великого Пушкина А.С., многие его произведения которого «преданья старины глубокой». Достаточно вспомнить поэму «Руслан и Людмила», «Песнь о вещем Олеге», трагедию «Борис Годунов», поэму «Руслан и Людмила», повесть «Капитанская дочка» и его знаменитые сказки.
Вклад русских писателей в развитие исторической науки в России велик и неоценим.
К вопросам истории писатели подходили по-разному. Некоторые из них, как А. С. Пушкин, Н. В. Гоголь, выступают в отдельных своих произведениях (труды Пушкина о Петре I, о Пугачеве) даже как историки-профессионалы и тем самым становятся в ряд тех, кто внес непосредственный вклад в развитие исторической науки в России.
Но были и те, кто ставил перед собой чисто исследовательские задачи в области исторической науки своего времени. Некоторые историки — М.В. Ломоносов, Н.М.Карамзин — были одновременно и писателями.
Николай Михайлович Карамзин — крупнейший русский историк, писатель и журналист — был самой влиятельной фигурой русской культуры XVIII-XIX вв. Его исторические повести и известная «История государства Российского» оказали огромное влияние на творчество последующих писателей и поэтов: Жуковского, Пушкина, Грибоедова. Николаю Карамзину был присвоен уникальный титул историографа, следует сказать, что после него такое звание в России никто не получал. Он известен и как реформатор русского языка, он ввел в использование огромное количество новых слов («благотворительность», «влюбленность», «вольнодумство» и др. ), без которых мы не можем представить сегодняшнюю речь.
Историзм литературы — это способность литературы передать облик эпохи через описание судьбы или характера одного или нескольких героев.
Историзм в художественном произведении находит наиболее глубокое выражение в характерах, поступках и речи действующих лиц, в их жизненных столкновениях, а также в деталях быта, обстановки и т. п.
Таким образом, мы вправе говорить об историзме как о воспроизведении правды времени. Получается, что чем лучше автор понимает свою эпоху и разбирается в социальных, общественных и политических, духовных, философских вопросах своего времени, тем ярче в его произведении будет выражаться историзм.
Наконец, всему творчеству классиков русской литературы присущ историзм. Это значит, что даже в художественных произведениях, повествующих о современной писателю действительности, события и герои произведений предстают на фоне большого исторического полотна.
Классики русской литературы XIX в. и русские писатели ХХ в. , представляющие собой гордость русской литературы, связаны своим творчеством с самыми значительными страницами русской истории.
Основные выводы:
Классики русской литературы XIX в. и русские писатели ХХ в., представляющие собой гордость русской литературы, связаны своим творчеством с самыми значительными страницами русской истории.
Всему творчеству классиков русской литературы присущ историзм.
Историзм литературы – способность литературы передать облик эпохи через описание судьбы или характера одного или нескольких героев.
Литература:
• Коровина В. Я. Литература. 8 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 2. / В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин. — М.: Просвещение, 2017.
• Коровина В. Я. Читаем, думаем, спорим… Дидактические материалы по литературе. 8 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций. — М.: Просвещение, 2017 Литература. 8 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин. — 6-е изд., перераб. — М. : Просвещение, 2016.
• Курдюмова Т.Ф. и др. Литература. 8 класс. Учебник-хрестоматия в 2 частях Ч. 1 – 12-е изд., 2011, 272 с.; Ч. 2 – 11-е изд. 2010, 224 с.
• Меркин Г.С. Литература. 8 класс. Учебник в 2 частях – 9-е изд. – М.: 2013., Ч. 1 – 384 с., Ч. 2 – 384 с.
Разбор типового тренировочного задания
Установление соответствий
Установите соответствие между авторами, названиями произведений и историческим лицом.
1) А.С. Пушкин. «Полтава»
2) М.Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»
3) Н.А. Некрасов. «Русские женщины»
А) Царь Иван Грозный
Б) Петр I
В) Княгиня Трубецкая
Необходимо выбрать верный ответ
Стратегия выполнения задания:
1. Внимательно прочитаете вопрос, уловите его общее содержание, смысловую нагрузку, логику, последовательность.
2. Определите, к какому историческому периоду и событиям относится каждое произведение.
3. Просмотрите сначала все варианты ответов, попробуйте обосновать фактами из исторического материала, объяснить и подтвердить каждую позиции знаниями.
4. Затем выберите единственно верный ответ и проверьте себя.
Разбор типового контрольного задания
Вписывание
Впишите в предложение недостающее слово.
______ – способность художественной литературы точно воссоздавать облик, колорит, дух ушедшей исторической эпохи в конкретных картинах жизни, человеческих судьбах и событиях. _________придает произведению характер правдивого исторического свидетельства.
Вписать пропущенную информацию.
Стратегия выполнения задания:
1. Внимательно прочитаете вопрос, уловите его общее содержание, смысловую нагрузку, логику, последовательность.
2. Просмотрите сначала весь текст, уловите его общее содержание, смысл, последовательность.
3. Для этого задания важно вспомнить тему урока, вспомнить особенности художественной литературы.
4. Вспомните или найдите в тексте урока, или в литературоведческих словарях данное определение.
5. Впишите недостающее содержание в пропуск и прочитайте еще раз предложение — проверьте себя.

План-конспект урока по литературе на тему: Вводный урок литературы в 8 классе по учебнику В Я.Коровиной.

Вводный урок литературы в 8 классе по учебнику В Я.Коровиной.

Тема: Литература и история.

Цели: познакомить восьмиклассников с учебником литературы, дать краткую характеристику содержания курса литературы; актуализировать читательский опыт учащихся и знания, полученные в 5-7 классах; развивать монологическую речь учащихся, умение вести конструктивный диалог, выслушивать выступления одноклассников, уважительно относиться к чужому мнению при работе в группах.

Ход урока

1. Организационный момент.

Слово учителя. Здравствуйте, ребята! Я рада приветствовать вас — отдохнувших, набравшихся сил и готовых к покорению новых вершин — на первом в этом году уроке литературы. Заранее скажу, что в этом году мы превратимся в опытных исследователей. Ведь нам предстоит работать не просто с сюжетами литературных произведений, а с сюжетами, взятыми из самой жизни России, критически освещёнными писателями, болью или  радостью, тревогой или восхищением откликнувшимися в сердцах многих поколений россиян.

Однако позвольте для начала узнать, что из прочитанного вами в период летних каникул особенно затронуло ваши души.

2. Беседа (выявление читательских интересов):

— Какие произведения вы прочитали летом?

— Какие авторы вам встретились впервые? Хотите ли вы продолжить знакомство с этими писателями?

— Какие произведения вы бы с удовольствием перечитали ещё раз?

— Беседовали ли вы о вашем любимом произведении с друзьями, родственниками? Как они относятся к произведению? Сумели ли вы заинтересовать их?

— Что из прочитанного вам показалось сложным для восприятия, непонятным?

— Обращались ли вы к лирическим произведениям? Стихотворения каких поэтов вам понравились?

3. Работа с учебником.

Слово учителя. Тема нашего сегодняшнего урока: «Литература и история». Это и тема всего курса литературы 8 класса. Подумайте и ответьте, в чём вы видите связь литературы с историей?

(выслушать несколько ответов учащихся, добиваться точности и ясности в выражении мыслей)

Задание 1:  Прочитать оглавление учебника, названия произведений,  рассмотреть иллюстрации на форзацах, полистать учебник. В ходе устного ответа доказать, что центральной темой курса литературы 8 класса действительно будет связь её с историей.

(выслушать несколько ответов учащихся)

Задание 2 . «Мозговой штурм»(для выполнения задания целесообразно разделить учащихся на три группы, дав им возможность обсуждать в составе групп ответы на предложенные вопросы). Прочитать статью Л.В.Черепнина «Русская литература и история» в учебнике (стр.3-4).  В группах обсудить ответы на следующие вопросы

(* группы получают распечатки с вопросами).

Задание для 1 группы

— Бегло прочитайте статью учебника «Русская литература и история».

— В курсе древнерусской литературы в 7 классе вам встречалась «Повесть временных лет». Расскажите, что представляет собой это литературное явление.

— Был ли у «Повести…» автор?

— Для чего она создавалась?

— Почему «Повесть временных лет» относят уже к литературе, а не к устному народному творчеству?

— В статье учебника написано, что история стала самостоятельной наукой лишь в 18 веке. Как вы понимаете эти слова?

Задание для 2 группы

— Прочитайте статью учебника «Русская литература и история».

— Как вы поняли слово историзм? 

— Какое отношение это слово имеет к литературе?

— Назовите писателей-историков.

— Вспомните, в чём проявляется историзм повести «Тарас Бульба» Н.В.Гоголя, поэмы «Русские женщины» Н.А.Некрасова, изученных вами в 7 классе?

Задание для 3 группы

— Прочитайте статью «Русская литература и история» в учебнике.

— Какие качества, присущие русской литературе, называет автор статьи? (народность, гражданственность, историзм)

— Как вы их понимаете?

— В чём, например, отражается народность «Песни… про купца Калашникова» М.Ю Лермонтова, изученной в 7 классе?

— Даёт ли эта «Песнь…» нам представление об истории русского народа?

* На совещание в группах отводится 5-7 минут. Учащиеся могут сами выбирать ответчиков и делить вопросы между участниками группы.

3. Работа с таблицей.

Как мы уже подчеркивали, что к историческому прошлому своего народа, к вопросам развития гражданственности, любви к Родине, воспитанию граждан обращались все русские писатели-классики. Но делать это они могли по-разному. Вы уже знаете, что, в зависимости от того, каким образом действительность отражается в литературных произведениях, вся литература делится на три рода (учащиеся вспоминают о разделении литературы на три рода: эпос, лирику и драму).

Задание 3. Учащиеся получают распечатку с заданием. Выполнив его, школьники приступают к заполнению таблицы «Роды литературы», где отражают основные особенности каждого рода.

Задание

Прочитайте описание трёх родов литературы. В скобках укажите, о каком роде идёт речь. Свой ответ обоснуйте.

1) Повествовательный род литературы. Произведения отражают действительность максимально объективно. Сюжет протекает во времени, события сменяют друг друга, как и в обычной жизни. Образ автора произведения будто возвышается над всем происходящим и одновременно рисует читателю обстановку, условия действия, исторический и социальный фон событий, душевные терзания героев. Также автор иногда «выходит на первый план» и разбавляет повествование своими собственными мыслями, взглядами на жизнь, восклицаниями, риторическими вопросами. (________)

2) Род литературы, в котором действительность отражается субъективно. Событийность зачастую отсутствует, но может и присутствовать. Однако главенствующую роль здесь играет не само действие, а чувства, глубокие переживания, которые испытывает автор по отношению к нему. Могут существовать в форме прозы, но чаще оформлены в стихах. (__________)

3) Род, произведения которого написаны в форме диалога и предназначены для постановки на сцене. Автора произведения, его собственных мыслей, его позиции будто не заметно. Однако именно характер диалогов, монологов и полилогов (особенности речи, жесты, мимика, подсказанные в скобках)  помогает читателям отделить правду от неправды, добро от зла, и таким образом понять позицию самого автора. (____________)

Форма таблицы:

Роды литературы

 Также учащиеся с помощью учителя вспоминают о лиро-эпических жанрах, в которых событийность и повествовательность гармонично уживаются с образом и чувствами лирического героя (приводятся в пример изученные поэмы А. С Пушкина «Руслан и Людмила», Н.А. Некрасова «Русские женщины»)

4. Подведение итогов урока.

Учащимся предлагается подумать над вопросом, чем для них интересен курс литературы 8 класса.

Учителем оценивается работа совещательных групп и каждого отвечающего в отдельности.

5. Домашнее задание:

— Внимательное чтение статьи «Русская литература и история», ответы на вопросы в учебнике;

— Работа с рубрикой «Обогащаем свою речь». Подготовить пересказ вступительной статьи, сопроводив его примерами из прочитанных произведений. Использовать слова и словосочетания судьба страны, общество, летописные своды, публицистика, несомненные художественные достоинства, многие века, гордость русской литературы, страницы русской истории, большое историческое полотно.

Тест по литературе (8 класс) по теме: Тесты по литературе, 8 класс

8 класс, 1 четверть

1 вариант

ЧАСТЬ 1

        При выполнении заданий А1 – А10 вберите один из предложенных ответов.

А1. Какие песни исполняли в определенные дни года, по праздникам?

1. обрядовые;
2. календарные;
3. исторические.

А2. Описание жизни святого, совершавшего подвиги во имя христианской веры – это

1. летопись;
2. предание;
3. житие.

А3. Один из трех родов литературы, повествование, характеризующееся изображением событий.

1. эпос;
2. лирика;
3. драма.

А4. Литературно-художественное направление, наследовавшее традиции античности, провозгласившее в драматургии правило трех единств.

1. романтизм;
2. классицизм;
3. реализм.

А5. Какая из басен И.А. Крылова рассказывает о стратегии и тактике Кутузова в Отечественной войне 1812 года?

1. «Обоз»;
2. «Лягушки, просящие царя»;
3. «Ворона и лисица».

А6. Кто является автором думы «Смерть Ермака»?

1. А.С. Пушкин;
2. К.Ф. Рылеев;
3. Д. И. Фонвизин.

А7. Из какого произведения взят денный отрывок: «Кого? За что? В день моего сговора! Я прошу тебя, сестрица, для такого праздника отложить наказание дня до завтрева; а завтра, коль изволишь, я и сам охотно помогу»

1. «Шемякин суд»;
2. «О покорении Сибири Ермаком»;
3. «Недоросль».

А8. Действия пьесы Д.И. Фонвизина «Недоросль» происходят в

1. доме госпожи Простаковой;
2. роместьи Стародума;
3. имении Скотинина.

А9. Кому из героев повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка» принадлежат слова: «Ах, мои батюшки! На что это похоже? как? что? в нашей крепости заводить смертоубийство! Иван Кузьмич, сейчас же их под арест!»

1. Марье Ивановне;
2. Петру Андреевичу;
3. Василисе Егоровне.

А10. Какому событию посвящено стихотворение А.С. Пушкина «19 октября»?

1. лицейской годовщине;
2. дню рождения няни;
3. дню свадьбы Н. Гончаровой и А. С. Пушкина.

ЧАСТЬ 2

При выполнении заданий В1 – В4 вначале прочитайте внимательно отрывок из художественного произведения, затем запишите ответ в виде слова или сочетания слов.

Проснувшись поутру довольно поздно, я увидел, что буря утихла. Солнце сияло. Снег лежал ослепительной пеленою на необозримой степи. Лошади были запряжены. Я расплатился с хозяином, который взял с нас такую умеренную плату, что даже Савельич с ним не заспорил и не стал торговаться по своему обыкновению, и вчерашние подозрения изгладились совершенно из головы его. Я позвал вожатого, благодарил за оказанную помощь и велел Савельичу дать ему полтину на водку. Савельич нахмурился. «Полтину на водку!- сказал он, — за что это? За то, что ты же изволил подвезти его к постоялому двору? Воля твоя, сударь: нет у нас лишних полтин. Всякому давать на водку, так самому скоро придется голодать» я не мог спорить с Савельичем. Деньги, по моему обещанию, находились в полном его распоряжении. Мне было досадно, однако ж, что не мог отблагодарить человека, выручившего меня, если не из беды, то по крайней мере из очень неприятного положения. «Хорошо – сказал я хладнокровно;- если не хочешь дать полтину, то вынь ему что-нибудь из моего платья. Он одет слишколм легко. Дай ему мой заячий тулуп»

— Помилуй, батюшка Петр Андреевич! – сказал Савельич.- Зачем ему заячий тулуп? Он его пропьет, собака, в первом кабаке.

— Это, старинушка, уж не твоя печаль, — сказал мой бродяга.- пропью я его иль нет. Его благородие мне жалует шубу со своего плеча: его на то барская воля, а твое холопье дело не спорить и слушаться.

— Бога ты не боишься, разбойник! – отвечал ему Савельич сердитым голосом. – Ты видишь, что дитя еще не смыслит, а ты и рад его обобрать, простоты его ради. Зачем тебе барский тулупчик? Ты и не напялишь его на свои окаянные плечища.

— Прошу не умничать, — сказал я своему дядьке, — сейчас неси сюда тулуп.

— Господи владыко! – простонал мой Савельич. – Заячий тулуп почти новешенький! И добро бы кому, а то пьянице оголелому!

Однако заячий тулуп явился. Мужичок тут же стал его примеривать. В самом деле, тулуп, из которого я успел вырасти, был немножко для него узок. Однако он кое-как умудрился и надел его, распоров по швам. Савельич чуть не завыл, услышав, как нитки затрещали. Бродяга был чрезвычайно доволен моим подарком. Он проводил меня до кибитки и сказал с низким поклоном: «Спасибо, ваше благородие! Награди вас господь за вашу добродетель. Век не забуду ваших милостей». – Он пошел в свою сторону, а я отправился далее, не обращая внимания на досаду Савельича, и скоро позабыл о вчерашней вьюге, о своем вожатом и о заячьем тулупе.

А.С. Пушкин «Капитанская дочка»

В1. О каком историческом событии повествуется в повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»?

Ответ: ____________________________________________________________

В2. От чьего лица ведется повествование в повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»?

Ответ: ____________________________________________________________

В3. Фрагмент открывает описание зимнего утра. Как называется подобный вид описания в художественном произведении?

Ответ: ____________________________________________________________

В4.   Значительное место в эпизоде занимает разговор героев между собой. Как называется данная форма общения персонажей в художественном произведении?

Ответ: ____________________________________________________________

ЧАСТЬ 3

При выполнении задания С1 дайте связный ответ на вопрос в объеме 5 – 10 предложений.

С1. Как эпиграф «Береги честь смолоду» раскрывается повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»?

2 вариант

ЧАСТЬ 1

При выполнении заданий А1 – А10 вберите один из предложенных ответов.

А1. Как называется вид песен, предназначенных для исполнения в определенных ситуациях?

1. обрядовые;
2. календарные;
3. исторические.

А2. Описание исторических событий в хронологической последовательности, по годам – это

1. житие;
2. летопись;
3. предание;

А3. Род литературы, основу которого составляет действие. Произведения предназначены для постановки на сцене.

1. эпос;
2. лирика;
3. драма.

А4. Литературно-художественное направление, основным принципом которого являлось наиболее полное и верное отображение действительности посредством типизации.

1. романтизм;
2. классицизм;
3. реализм.

А5. Басня, имеющая яркую сатирическую направленность, в которой И.А. Крылов выказал недюжинную смелость, осмеяв царей.

1. «Обоз»;

2. «Лягушки, просящие царя»;

3. «Ворона и лисица».

А6. Кто является автором Истории Пугачевского бунта?

1. А.С. Пушкин;
2. К.Ф. Рылеев;
3. Д.И. Фонвизин.

А7. Из какого произведения взят денный отрывок: «Однако заячий тулуп явился. Мужичок тут же стал его примеривать. В самом деле, тулуп, из которого я успел вырасти, был немножко для него узок. Однако он кое-как умудрился и надел его, распоров по швам»?

1.  «Шемякин суд»;
2. «О покорении Сибири Ермаком»;
3. «Капитанская дочка».

А8. Имя героя повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка», сопровождавшего Петра Гринева к месту его службы.

1. Зурин;
2. Савельич;
3. Миронов.

А9. Кому из героев комедии Д.И. Фонвизина принадлежат слова: «Люблю свиней, сестрица, а у нас в околотке такие крупные свиньи, что нет из них ни одной, котора, став на задние ноги, не была бы выше каждого из нас целой головою»?

1. Скотинин;
2. Стародум;
3. Милон.

А10. Кому посвящено стихотворение А.С. Пушкина «К***»?

1. няне;
2. Н. Гончаровой;
3. А.П. Керн.

ЧАСТЬ 2

При выполнении заданий В1 – В4 вначале прочитайте внимательно отрывок из художественного произведения, затем запишите ответ в виде слова или сочетания слов.

Г-жа П р о с т а к о в а (Тришке). Выйди вон, скот. (Еремеевне) Поди ж, Еремеевна, дай позавтракать ребенку. Вить, я чаю, скоро и учителя прийдут.

Е р е м е е в н а. Он уже и так, матушка, пять булочек скушать изволил.

Г-жа П р о с т а к о в а. Так тебе жаль шестого, бестия? Вот какое усердие! Изволь смотреть.

Е р е м е е в н а. Да во здравие, матушка. Я вить сказала это для Митрофана же Тереньевича. Протосковал до самого утра.

Г-жа П р о с т а к о в а. Ах, мати божия! Что с тобою сделалось, Митрофанушка?

М и т р о ф а н. Так, матушка. Вчера после ужина схватило.

С к о т и н и н. Да, видно, брат, поужинал ты плотно.

М и т р о ф а н. А я, дядюшка, почти и вовсе не ужинал.

П р о с т а к о в. Помнится, друг мой, ты что-то скушать изволил.

М и т р о ф а н. Да что! солонины ломтика три, да подовых, не помню, пять, не помню, шесть.

Е р е м е е в н а. Ночью то и дело испить просил. Квасу целый кувшин выкушать изволил.

М и т р о ф а н. И теперь как шальной хожу. Ночь всю така дрянь в глаза лезла.

Г-жа П р о с т а к о в а. Какая же дрянь, Митрофанушка?

М и т р о ф а н. Да то ты, матушка, то батюшка.

Г-жа П р о с т а к о в а. Как же это?

М и т р о ф а н. Лишь стану засыпать, то и вижу, будто ты, матушка, изволишь бить батюшку.

П р о с т а к о в. (в сторону). Ну, беда моя! Сон в руку!

М и т р о ф а н. Так мне и жаль стало.

Г-жа П р о с т а к о в а (с досадою). Кого, Митрофанушка?

М и т р о ф а н. Тебя, матушка: ты так устала, колотя батюшку.

Г-жа П р о с т а к о в а. Обойми меня, друг мой сердечный! Вот сынок, одно мое утешение.

С к о т и н и н. Ну, Митрофанушка, ты, я вижу, матушкин сынок, а не батюшкин!

П р о с т а к о в. По крайней мере я люблю его, как надлежит родителю, то-то умное дитя, то-то разумное, забавник, затейник; иногда я от него вне себя от радости сам истинно не верю, что он мой сын.

С к о т и н и н. Только теперь забавник наш стоит что-то нахмурясь

Г-жа П р о с т а к о в а. Уж не послать ли за доктором в город?

М и т р о ф а н. Нет, нет, матушка. Я уж лучше сам выздоровлю. Побегу-тка теперь на голубятню, так, авось-либо…

Г-жа П р о с т а к о в а. Так авось-либо господь милостив. Поди, порезвись, Митрофанушка.

Д.И. Фонвизин «Недоросль»

В1. Укажите жанр, к которому относится пьеса Д.И. Фонвизина «Недоросль».

Ответ: ____________________________________________________________

В2. Приведенная сцена представляет оживленный разговор персонажей. Как называется подобная форма общения героев художественного произведения?

Ответ: ____________________________________________________________

В3. По ходу действия пьесы даются авторские пояснения и замечания («в сторону», «разнежась»). Каким термином они обозначаются?

Ответ: ____________________________________________________________

В4. Имена и фамилии героев данного эпизода несут на себе определенную смысловую нагрузку. Как называются такие имена и фамилии?

Ответ: ____________________________________________________________

ЧАСТЬ 3

При выполнении задания С1 дайте связный ответ на вопрос в объеме 5 – 10 предложений.

С1. Что можно сказать о системе воспитания в семье Простаковых?

Таблица правильных ответов

(8 класс, 1 четверть)

Ответы к заданиям А1 – А10

№ задания № варианта	А1	А2	А3	А4	А5	А6	А7	А8	А9	А10
1 вариант	2	3	1	2	1	2	3	1	3	1
2 вариант	1	2	3	3	2	1	3	2	1	3

Ответы к заданиям В1 – В4

№ задания № варианта	В1	В2	В3	В4
1 вариант	Восстание Пугачева /пугачевское восстание/	Петра Гринева /Петра Андреевича/	Пейзаж	Диалог
2 вариант	Комедия	Диалог	Ремарки/ ремарка	Говорящие/ говорящая

Древнерусская литература 8 класс тест с ответами

Тестовые задания для 8 класса по теме: «Древнерусская литература»

Правильный вариант ответа отмечен знаком +

1. В каком веке появилась древнерусская литература?

А) В 9 веке

+ Б) В 10 веке

В) В 12 веке

Г) В 13 веке

2. На какой язык переводили Кирилл и Мефодий первые книги с греческого?

А) на древнерусский

Б) на старославянский

+ В) на Церковнославянский

Г) на латинский

3. Какой тематике были посвящены первые книги на Руси?

А) Исторической

Б) Военной

В) Лечебной

+ Г) Церковной

4. Какие жанры относятся к древнерусской литературе?

+А) Летопись

Б) Повесть

В) Баллада

+ Г) Житие

5. Что не допускалось в текстах древнерусской литературы?

А) Исторические факты

+ Б) Вымысел

В) Наличие высокопарных слов

Г) Преувеличение

6. Какой жанр древнерусской литературы характеризуется описанием путешествий?

А) Слово

Б) Поучение

+ В) Хождение

Г) Летопись

7. Что описывается в памятниках древнерусской литературы, относящихся к жанру «житие»?

А) Описание жизни и правления великих князей древней Руси

+ Б) Описание жизни и деяний святых

В) Описание жизни простого русского народа

Г) Описание истории древней Руси

8. Какая отличительная особенность летописи?

+ А) Описание событий в чёткой хронологии по годам

Б) Назидательный характер повествования

В) Прославление подвигов правителей древней Руси

Г) Описание жизни и деяний святых

9. От каких зарубежных прототипов появилась древнерусская летопись?

А) Латинские трактаты

+ Б) Древнегреческие хроники

В) Византийские церковные тексты

Г) Древнегреческие оды

тест 10. Кто приказал жителям древней Руси начать учиться читать?

А) Князь Святослав

Б) Князь Игорь

В) Князь Олег

+ Г) князь Владимир

11. Что мешало развитию литературы на Древней Руси?

А) Неумение читать

Б) Необразованность монахов

В) Отсутствие исторических подвигов

+ Г) Борьба за власть между русскими князьями

12. Кем были герои древнерусской литературы?

А) Церковными деятелями

+ Б) Князьями и святыми

В) Представителями простого народа

Г) Богатырями

13. Почему памятники древнерусской литературы не совсем точно передают исторические события?

+ А) Книги писали вручную, поэтому переписчик мог внести любые изменения

Б) Авторы не очень хорошо разбирались в истории

В) Правда от всех тщательно скрывалась

Г) Монахи не знали, что происходит в окружающем мире, поэтому писали о том, что мельком слышали

14. Чья жизнь описывается в известном житие?

А) Вещего Олега

+ Б) Александра Невского

В) князя Игоря

Г) Владимира Мономаха

15. Кем был Александр Невский?

+ А) Князем, прославившемся в боях, и причисленному к лику святых

Б) Монахом, прожившем всю жизнь в монастыре

В) Отшельником, коротающим свой век в горах

Г) Летописец

16. Кто был отцом Александра Невского?

А) Владимир Красное солнышко

+ Б) Князь Ярослав

В) Князь Игорь

Г) Князь Святослав

17. Чем отличался Александр Невский?

А) Знанием иностранных языков

Б) Дипломатическими способностями

+ В) Своей красотой

Г) Музыкальными талантами

18. Что сделал Александр Невский перед тем, как пойти в бой?

А) Хорошо выспался

Б) Простился со всеми родными

+ В) Помолился в церкви

Г) Накормил своего коня

19. Против кого пошёл в поход Александр Невский?

А) Византийцев

+ Б) Римлян

В) Половцев

Г) Хазар

тест-20. Отчего умер Александр Невский?

А) Погиб в битве

Б) Был ранен отравленным копьём

+ В) Заболел

Г) От старости

Олимпиада по литературе 8 класс, задания с ответами

Скачайте задания, заполнив форму!

После того как укажете данные, кнопка скачивания станет активной

Тестовые задания

1. К жанру Устного народного творчества не относится:
А) рассказ
Б) частушка
В) предание
Г) сказка

2. Повесть о житии и о храбрости благородного и великого князя Александра Невского мы отнесем к
А) русской литературе XIX века
Б) древнерусской литературе
В) современной литературе

3. А. С. Пушкин писал о
А) восстании Степана Разина
Б) о восстании Емельяна Пугачева
В) о Гражданской войне

4. Мцыри – это
А) неслужащий монах
Б) беглец
В) каторжанин

5. Бой с барсом описал
А) А. С. Пушкин
Б) М. Ю. Лермонтов
В) Н. М. Карамзин

6. Идею «Ревизора» Гоголь взял
А) у А. С. Пушкина
Б) у М. Ю. Лермонтова
В) это история случилась с ним самим

7. “На севере диком стоит одиноко …” О каком дереве рассказывает Лермонтов в своем стихотворении?
А) о березе
Б) о плачущей иве
В) о сосне
Г) о дубе

8. Каким “цветкам степным” посвятил свое стихотворение А К. Толстой?
А) колокольчикам
Б) тюльпанам
В) василькам
Г) ромашкам

9.Какой из жанров литературы нельзя отнести к фольклорному?
А) сказка
Б) былина
В) народная песня
Г) поэма

10. Назовите героев исторических песен:
А) Ермак Тимофеевич
Б) Князь Потемкин
В) Емельян Пугачев
Г) М. И. Кутузов

Открытые вопросы

Вопрос 1
Из каких произведений эти герои? Кто их автор?
а) Очумелов; б) Дефорж; в) Земляника г) князь Холмский; д) советник юстиции Кнап.

Вопрос 2
Кто был первым книгопечатником на Руси?

Вопрос 3
Какой известный вятский художник создал иллюстрацию к балладе А.С.Пушкина «Песнь о вещем Олеге»

Вопрос 4
Определите стихотворные размеры.
А) Ребенком я, не зная страху,
Хоть вечер был и шла метель,
Блуждал в лесу и встретил пряху,
И полюбил ее кудель…

Б) Здравствуй, тяжкая работа,
Плуг, лопатка и кирка!
Освежают капли пота,
Ноет жалобно рука.

Вопрос 5
Установите по приведенному ниже определению литературоведческий термин:
Элемент композиции, в котором художественный конфликт достигает критической точки своего развития

Ответы на тесты

Тестовое задание	№ 1	№ 2	№ 3	№ 4	№ 5
Ответ	А	Б	Б	А	Б

Тестовое задание	№ 6	№ 7	№ 8	№ 9	№ 10
Ответ	А	В	А	Г	А,В

Ответы на открытие вопросы

Ответ на вопрос 1:а) А.П.Чехов «Хамелеон», б) А.С.Пушкин «Дубровский», в) Н.В. Гоголь «Ревизор», г) Н.М.Карамзин «Марфа-посадница…», д) Г.Х. Андерсен «Калоши счастья».
Ответ на вопрос 2: Иван Федоров
Ответ на вопрос 3: В. Васнецов
Ответ на вопрос 4: А — Ямб, Б — Хорей
Ответ на вопрос 5: Композиция

Скачайте задания, заполнив форму!

После того как укажете данные, кнопка скачивания станет активной

Другие классы

Обновлено: 24/03/2015 , автор: Валерия Токарева

русской литературы | Британника

Русская литература , совокупность письменных произведений, созданных на русском языке, начиная с христианизации Киевской Руси в конце 10 века.

Британская викторина

Еще одна викторина по русской литературе

Из романа Льва Толстого написано: «Все счастливые семьи похожи друг на друга; каждая несчастная семья несчастлива по-своему »принято?

Необычная форма истории русской литературы была источником многочисленных споров.Три крупных и внезапных разрыва делят его на четыре периода — допетровский (или древнерусский), имперский, послереволюционный и постсоветский. Реформы Петра I (годы правления 1682–1725), стремительно вестернизировавшего страну, привели к настолько резкому разрыву с прошлым, что в XIX веке было принято утверждать, что русская литература зародилась всего столетием раньше. Самый влиятельный критик XIX века Виссарион Белинский даже предложил точный год (1739), когда началась русская литература, тем самым отрицая статус литературы для всех допетровских произведений.Русская революция 1917 года и большевистский переворот позже в том же году создали еще один серьезный раскол, в конечном итоге превратив «официальную» русскую литературу в политическую пропаганду коммунистического государства. Наконец, приход к власти Михаила Горбачева в 1985 году и распад СССР в 1991 году ознаменовали еще один драматический прорыв. В этой схеме важно то, что перерывы были скорее внезапными, чем постепенными, и что они были продуктом политических сил, внешних по отношению к самой истории литературы.

Самым знаменитым периодом в русской литературе был XIX век, когда за очень короткий период были созданы бесспорные шедевры мировой литературы. Часто отмечается, что подавляющее большинство русских произведений мирового значения создано при жизни одного человека — Льва Толстого (1828–1910). Действительно, многие из них были написаны в течение двух десятилетий, 1860-х и 1870-х годов, периода, который, возможно, никогда не был превзойден ни одной культурой благодаря явному сосредоточенному литературному блеску.

Русская литература, особенно имперского и послереволюционного периодов, имеет в качестве определяющих характеристик глубокий интерес к философским проблемам, постоянное самосознание по поводу своего отношения к культурам Запада, а также сильную тенденцию к формальным нововведениям и нарушение принятых общепринятых норм. Сочетание формального радикализма и увлеченности абстрактными философскими проблемами создает узнаваемую ауру русской классики.

Получите эксклюзивный доступ к контенту из нашего первого издания 1768 с вашей подпиской.Подпишитесь сегодня

Древнерусская литература (10–17 вв.)

Традиционный термин «древнерусская литература» анахроничен по нескольким причинам. Авторы произведений, написанных в это время, очевидно, не считали себя «старыми русскими» или предшественниками Толстого. Более того, термин, который представляет точку зрения современных ученых, стремящихся проследить происхождение более поздних русских работ, затемняет тот факт, что восточнославянские народы (земель, которые тогда назывались Русью) являются предками украинцев и белорусов, а также русский народ сегодня.Произведения древнейшего (киевского) периода также привели к появлению современной украинской и белорусской литературы. В-третьих, литературным языком, установленным в Киевской Руси, был церковнославянский язык, который, несмотря на постепенное увеличение количества местных восточнославянских вариантов, связал культуру с более широким сообществом, известным как Slavia orthodoxa , то есть с восточно-православными южными славянами Балканы. В отличие от настоящего, это более крупное сообщество преобладало над «нацией» в современном понимании этого термина. В-четвертых, некоторые задаются вопросом, можно ли эти тексты должным образом называть литературными, если под этим термином подразумеваются произведения, предназначенные для выполнения преимущественно эстетической функции, поскольку эти сочинения, как правило, были написаны для церковных или утилитарных целей.

ответов по истории раннего кино

История раннего кино

История кинематографа в первые тридцать лет его существования является одной из важнейших и по сей день не имеет себе равных. Начавшаяся как нечто необычное в нескольких крупных городах — Нью-Йорке, Лондоне, Париже и Берлине — новая среда быстро нашла свой путь по всему миру, привлекая все большую и большую аудиторию везде, где она была показана, и заменяя при этом другие формы развлечений. .По мере того как аудитория росла, росли и места, где демонстрировались фильмы, заканчивая «великими дворцами картин» 1920-х годов, которые конкурировали, а иногда и вытесняли театры и оперные театры с точки зрения богатства и великолепия. Между тем сами фильмы из коротких «аттракционов» продолжительностью всего пару минут превратились в полнометражные полнометражные фильмы, которые до сих пор доминируют на мировых экранах.

Хотя первопроходцам из Франции, Германии, Америки и Великобритании приписывают изобретение кино, британцы и немцы сыграли относительно небольшую роль в его использовании во всем мире. Прежде всего, это были французы, за которыми следовали американцы, которые были первыми. самые страстные экспортеры нового изобретения, помогающие создавать кино в Китае, Японии, Латинской Америке и России.Что касается художественного развития, то снова французы и американцы взяли на себя ведущую роль, хотя в годы перед Первой мировой войной Италия, Дания и Россия также сыграли свою роль.

В конце концов, именно Соединенные Штаты должны были стать и оставаться крупнейшим единым рынком для фильмов. Защищая собственный рынок и проводя энергичную экспортную политику, американцы к началу Первой мировой войны заняли доминирующее положение на мировом рынке. Центр кинопроизводства переместился на запад, в Голливуд, и именно фильмы этих новых голливудских студий наводнили мировые кинорынки в годы после Первой мировой войны и с тех пор.Столкнувшись с тотальным доминированием Голливуда, немногие киноиндустрии оказались конкурентоспособными. Итальянская промышленность, которая впервые создала художественный фильм с такими захватывающими фильмами, как Quo vadis? (1913) и Cabiria (1914), почти разрушились. В Скандинавии у шведского кино был короткий период славы, особенно благодаря мощным эпическим фильмам и комедиям. Даже французское кино оказалось в тяжелом положении. В Европе только Германия оказалась промышленно способной, в то время как в новом Советском Союзе и в Японии развитие кино происходило в условиях коммерческой изоляции.

Голливуд стал лидером как в художественном, так и в промышленном отношении. Голливудские фильмы привлекали внимание, потому что в них были лучше построены повествования, их спецэффекты были более впечатляющими, а звездная система добавила новое измерение в кино. Если у Голливуда не хватало собственных ресурсов, у него было много денег, чтобы скупать художников и технические новинки из Европы, чтобы обеспечить свое постоянное доминирование над нынешними или будущими конкурентами.

Изюминка мира выжила частично благодаря обучению у Голливуда, а частично потому, что аудитория продолжала существовать для продукта, который соответствовал потребностям, которые Голливуд не мог удовлетворить.Наряду с популярной аудиторией росла аудитория фильмов, которые были более авантюрными в художественном отношении или касались проблем внешнего мира.

Ничего из этого не произошло бы без технологий, а кино действительно уникально как вид искусства. В первые годы эта художественная ферма была довольно примитивной, похожей на первоначальную французскую идею использования фонаря и горок семнадцатого века. Ранние кинопрограммы представляли собой смесь предметов, сочетающих комические зарисовки, отдельные повествования, серийные эпизоды и эпизодические трюки или анимационные фильмы.С появлением полнометражного повествования в качестве главной достопримечательности другие типы фильмов стали менее важными. Создание мультфильмов стало отдельной отраслью кинопроизводства, обычно практикуемой вне крупных студий, и то же самое относилось и к сериалам. Вместе с кинохроникой они, как правило, показывались как короткие сюжеты в программе, ведущей к данной статье.

Из раннего кино только американская комедия фарса успешно развивалась как в короткометражном, так и в полнометражном формате.Однако в течение этой эры немого кино анимация, комедии, сериалы и драматические фильмы продолжали процветать, наряду с фактическими фильмами или документальными фильмами, которые с течением времени приобретали все большую самобытность. Именно в это время авангардный фильм впервые добился коммерческого успеха, на этот раз почти исключительно благодаря французскому и иногда немецкому фильму.

Из стран, которые создавали и поддерживали самобытные национальные кинотеатры в период молчания, наиболее важными были Франция, Германия

20 век — революция, коммунисты, СССР, сталинская индустриализация

Первая половина 20 века была неспокойным временем для России .

Политическая система была радикально и насильственно трансформирована, произошел взрыв авангардного искусства, а затем Сталин провел страну через жестокий период индустриализации.

Многие считают, что именно в это время Россия набрала достаточно сил и ресурсов, чтобы победить нацистов во Второй мировой войне.

Первая мировая война началась в 1914 году, Россия была в союзе с Великобританией и Францией и воевала против Германии, Австро-Венгерской империи и Турции.

Эта война полностью изменила карту Европы, а также привела к краху Российской Империи.Император Николай Второй передал власть Временному правительству 27 февраля 1917 года.

Временное правительство пыталось установить контроль над страной, но его поддержали только буржуа.

Этой ситуацией воспользовались большевики, завоевавшие популярность среди солдат и рабочих из-за своих народнических лозунгов и харизматичного лидера Владимира Ленина.

Большевики восстали 25 октября 1917 года. Большевикам потребовалось еще четыре года Гражданской войны, чтобы получить контроль над всей Россией.

К концу этого периода Российская республика была полностью опустошена.

Миллионы людей погибли, промышленность рухнула, начался голод, Россия потеряла контроль над Польшей, Финляндией, Литвой, Эстонией и Латвией.

Какое-то время вся страна была одержима трансформацией. Коммунисты даже допустили короткий период Новой экономической политики (НЭП), в течение которого люди могли свободно заниматься малым бизнесом, а экономика процветала.

Знаменитые советские плакаты Родченко и Маяковского происходят из той эпохи. Великие российские кинематографисты, такие как Эйзенштейн и Джига Вертов, создали в это время свои лучшие работы.

Русский футуризм переживает подъем.

Иосеф Сталин возглавил Коммунистическую партию и государство в 1922 году, сразу после смерти Ленина.Вскоре было провозглашено новое государство — Союз Советских Социалистических Республик.

При Сталине в Советском Союзе развиты тяжелая промышленность, наука, ядерные технологии. Сталин превратил слабую и разоренную аграрную страну в мощное индустриальное государство.

Принудительная индустриализация потребовала высокой цены. Большая часть населения жила в нищете, миллионы крестьян погибли, потому что государство конфисковало все их запасы, чтобы прокормить рабочих.

Многие миллионы людей, критиковавших систему, были заключены в тюрьмы и умерли в тюрьмах.

Другой особенностью советской индустриализации была ориентация на тяжелую промышленность. Сталин считал, что мощная армия важнее всего для государства, поэтому возникла тяжелая промышленность.

Однако в легкой промышленности наблюдался застой. Еды в стране тоже не хватало.

тестов и викторин по русскому языку

Российские испытания
Сборник развлекательных и познавательных тестов о России, русском языке, людях, истории и культуре.

Тест по русскому языку онлайн
Ответьте на 50 вопросов разной сложности с несколькими вариантами ответов для оценки
ваш уровень русского. Этот тест предоставляется по языковой ссылке
школа.

Русский
Грамматические упражнения
Проверьте свои знания русского языка с помощью этих упражнений на регистр, алфавит, правила орфографии,
транслитерация и спряжение глаголов.

Англо-русский словарный запас
Эти викторины помогут вам выучить и пересмотреть словарный запас. Oни
охватывают такие темы, как числа, мебель, время, тело, работа и
занятия, еда и красители.

Онлайн-тест по русскому языку
Хороший ресурс для изучения базового словарного запаса русского языка в викторине.
формат. Включает тесты по таким предметам, как числа, мебель, время,
тело, работа и занятия, еда и красители.

Упражнения Голоса
Этот сайт может похвастаться множеством дополнительных упражнений к книге
Голоса Георгия Митревского. Хотя владение книгой поможет
ваша грамматика, вам не нужно ее иметь, чтобы сдавать тесты и учить
новая русская лексика и грамматика.

Языковой центр Liden & Denz
Испытайте себя с 65 грамматическими вопросами от начального уровня (A1) до более низкого продвинутого (B2 +).Поставляется языковыми центрами Liden & Denz, расположенными в Санкт-Петербурге.

Copyright 2001-2020 MasterRussian.com | Конфиденциальность
Политика | Свяжитесь с нами

История литературы

Свод письменных работ на русском языке.
язык, начиная с христианизации
Киевская Русь в конце 10 века.

Необычная форма истории русской литературы
был источником многочисленных споров.Три
большие и внезапные разрывы делят его на четыре
периоды — допетровский (или древнерусский), царский,
постреволюционный и постсоветский. Реформы
Петр I (Великий; годы правления 1682–1725), который быстро
Западные страны создали такую ​​резкую пропасть
с прошлым, что было распространено в 19 веке
утверждать, что русская литература началась только
век до этого. Самый влиятельный в XIX веке
критик, Виссарион Белинский , даже предложил точную
год (1739 г.) возникновения русской литературы, т. е.
отрицание статуса литературы всей допетровской
работает.Русская революция 1917 года и
Большевистский переворот позже в том же году создал
еще одно серьезное разделение, которое в конечном итоге стало «официальным»
Русскую литературу в политическую пропаганду
коммунистическое государство. Наконец, восхождение Михаила Горбачева
к власти в 1985 году и распад СССР в
1991 год ознаменовал еще один драматический прорыв. Что такое
в этой схеме важно то, что перерывы
внезапно, а не постепенно, и что они
продукт политических сил, внешних по отношению к литературным
сама история.

Самый знаменитый период русской литературы
был 19 век, который произвел в
замечательно короткий период, некоторые из бесспорных
шедевры мировой литературы. Это часто было
отметил, что подавляющее большинство русских
произведения мирового значения были произведены в
продолжительность жизни одного человека,
Лев Толстой (1828–1910).
Действительно, многие из них были написаны за два
десятилетия, 1860-е и 1870-е годы, период, который, возможно,
никогда не было превзойдено ни в одной культуре просто
концентрированный литературный блеск.

Русская литература, особенно Императорская.
и послереволюционные периоды.
характеристики сильное беспокойство с
философские проблемы, постоянная
самосознание своего отношения к
культуры Запада и сильная тенденция к
формальные инновации и игнорирование полученных дженериков
норм. Сочетание формального радикализма и
озабоченность абстрактными философскими проблемами
создает узнаваемую ауру русской классики.

Древнерусская литература (10–17 вв.)

Условный термин «древнерусская литература»
анахронизм по нескольким причинам. Авторы
работы, написанные в это время, явно не
считают себя «старыми россиянами» или
предшественники
Толстого . Более того, термин, который
представляет точку зрения современных ученых
стремясь проследить происхождение более поздних русских произведений,
затемняет тот факт, что восточнославянские народы (из
земли, которые тогда назывались Русью) являются предками
Украинский и белорусский, а также русский
люди сегодня.Произведения древнейшего (киевского) периода
также привел к современным украинским и белорусским
литература. В-третьих, установился литературный язык.
в Киевской Руси был церковнославянский язык, который, несмотря на
постепенное увеличение количества местных восточнославянских вариантов,
связала культуру с более широким сообществом, известным как
Slavia orthodoxa, то есть восточно-православным
Южные славяне Балкан. В отличие от
в настоящее время это более крупное сообщество имеет приоритет над
«нация» в современном понимании этого термина.В-четвертых, некоторые задаются вопросом, могут ли эти тексты
правильно называть литературным, если этим термином
означало работы, которые предназначены в первую очередь
эстетическая функция, поскольку эти произведения
обычно написаны для церковного или
утилитарные цели.

Киевский период
г.

Киевский период (т.н.
потому что Киев был резиденцией великих князей)
происходит от христианизации России в 988 г.
на завоевание Руси татарами (монголами) в
13 век.Россия приняла христианство от
Византия, а не из Рима, факт решающий
значение для развития русской культуры.
В то время как католическая Польша была тесно связана с
культурные события в Западной Европе, православные
Россия была изолирована от Запада на долгие периоды
и временами считал свою культуру опасной.
Преобразование Византии также означало, что язык
церкви могло быть скорее разговорным, чем,
как на Западе, латынь; это был еще один фактор, который
работал против поглощения западной культуры.

Россия была не первой славянской культурой
обращен в христианство, и стандартизированный
язык, старославянский язык впервые появился в
9 век святых Кирилла (или Константина) и
Мефодия, уже было в наличии. Болгария, которая
были христианизированы столетием раньше и имели
предложил дом кирилло-методианской общине,
стал каналом для передачи греческого
культуры, переведенной на старославянский язык, в
Россия, которая, в свою очередь, быстро создала собственное
писцовая деятельность по копированию и переводу.Таким образом
значительная литературная деятельность киевского периода
состоял из перевода или адаптации заимствованных произведений.
Стоит подчеркнуть, что огромный престиж
переводить по-прежнему
отличительная характеристика русской культуры. Четный
в XVIII, XIX и XX веках, основные русские
писатели посвятили свои силы переводу
иностранные произведения, которые в некоторых случаях составляли их
наиболее значительный вклад — литературный факт
отражая статус России как застенчивого
культурный заемщик на протяжении большей части своей истории.

В киевский период выбор
перевел иностранные произведения, циркулирующие в России
и крупно отразили интересы церкви:
почти все были из греков, и большинство из них были
церковный интерес. Остромирово евангелие
Остромирово Евангелие) 1056–1057 гг.
Русская рукопись. Версии четырех Евангелий,
Книга Откровения, путеводители монастыря
правила, проповеди, агиографические сборники и
молитвы отражают религиозные интересы
духовное сообщество.Конечно, переводы
также распространены светские произведения, в том числе
Флавий
Иосиф Флавий ’ Еврейская война (оказавшая влияние
военные сказки), летописи и некоторые сказки. Но на
в целом переводы предлагали довольно ограниченный
доступ к греческой культуре помимо
церковный.

Знаменитый памятник древнерусской литературы
is Hilarion ’s Слово о законе и благодарности (1037–50;
«Проповедь о законе и благодати» ), завершенная часть
риторика, противопоставляющая ветхозаветный закон Новому
Завет благодати.Другие важные гомилетические работы
написаны Климентом Смоленским, митрополитом
Россия с 1147 по 1154 год, и преподобный Кирилл Туровский
(1130–82). Центральный жанр древнерусского
литература, вероятно, была агиографией, а ряд
интересные жизни святых датируются самым ранним
период. И хроника, и две жизни
Борис и Глеб, первые русские святые, имеют
сохранились до наших дней. Святость этих
двое мужчин, которых убил их брат Святополк
в борьбе за престол, состоит не в
активности, но в благочестивой пассивности, с которой в
подражание Христу, они приняли смерть.Этот идеал
пассивного принятия страдания было проявлением
длительное влияние на русскую мысль.

Монах Нестор (ок. 1056 — после 1113 г.), которому
приписывается жизнь Бориса и Глеба, также писали
Житие преподобного отца нашего Феодосия.
нашего святого отца Феодосия ») (ум. 1074). В
Киево-Печерский патерик (The Paterik of Kiev
Пещерный монастырь), тесно связанная с агиографией,
собирает истории из жизни монахов, а также
другие религиозные сочинения.Жизнь святого довольно
разного сорта, Житие Александра Невского («Жизнь
Александра Невского ») (ум. 1263), отмечает благочестивый
князь-воин. Традиция паломничества
литература также начинается в этот период. Нестор был
участвовал в составлении Повести Временных лет
( «Повесть временных лет» ; Русское Первичное
Хроника), также называемая Первичной летописью
Киев (составлено около 1113 г.), что привело к написанию
других хроник в другом месте.

С литературной точки зрения лучшее произведение
Древнерусская литература — это

Слово о полку Игорево
( Песнь о полку Игореве ), этакая эпическая поэма.
(собственно, в ритмической прозе) имея дело с принцем
Напад Игоря на половцев (кипчаков), народ
о степях, его пленении и его побеге.
Сочиненная между 1185 и 1187 годами, «Сказание об Игоре», как оно
общеизвестен, был открыт в 1795 г. графом
Мусин-Пушкин.Рукопись была уничтожена в
Московский пожар 1812 года; однако копия сделана для
Екатерина II Великая выжила. Поэма
подлинность часто ставилась под сомнение, но сейчас
общепринятый. Его тема — катастрофическая
братоубийственная разобщенность русских князей.

Иларион Киева Интронизация Илариона Киевского с Радзивилловская летопись расцвет 11 век первый местный митрополит Киев, правивший с 1051 по 1054 год, и первый известный писатель Киевской Руси и оратор. Священник Иларион стал вторым архиепископ Киевский, главный город в Русь в то время. Хотя Киев епископы все ранее были назначен патриархом Константинополь, Иларион был избран Князь Ярослав I Мудрый и собрание русских архиереев. Ученые разделились в толковании его избрания, но вполне вероятно, что соглашение о дело было достигнуто между Русь и греческие иерархии. Значение Илариона для Руси Церковь проистекает из настроений, которые он выраженный c. 1050 в своей классической структурированный панегирик святому Владимиру (великий князь Киевский 980–1015 гг.), первый христианский правитель Киевской Руси и учредитель Православия как государства религия. Под названием «Проповедь о законе и Благодать », восхваление не только риторически превозносил монарха за насаждение истинной религии в его страны, но также превозносил славянские люди.Вспоминая исторические события которым святой Владимир искоренил дохристианские славянские культы, так что Христианское богослужение и монашество могли процветать, Иларион слился с местным патриотизм с универсальностью Христианская вера в неумолимость раскрытие божественного плана спасения. Он продемонстрировал хорошее знание греческого языка. святоотеческая и апологетическая литература и стилизовал свою работу в форме византийского имперские панегирики.Его оценка Греческое православие проявляется в его концепция Русской Церкви как Славянская версия византийского христианина культура.

Нестор родился c.1056, Киев [сейчас в Украине] умер 27 октября 1113, Киев монах Киевской Руси монастыря пещер в Киеве (ок. 1074 г.), автор нескольких произведений агиографии и важная историческая хроника. Нестор написал жития святых Борис и Глеб, сыновья святого Владимира Руси, убитого в 1015 г., и житие святого Феодосия, игумена Печерский монастырь (ум. 1074).А традиция, впервые записанная в 13 век приписывает ему авторство Повести временных лет («Повесть временных лет»; Русский Primary Chronicle), важнейшие исторический труд раннесредневековой Руси. Однако современная наука рассматривает летопись как составное произведение, написанное и пересматривается в несколько этапов, и склоняется к мнению, что основные (хотя и не окончательная) версия документ составлен Нестором о 1113.Хроника, сохранившаяся в нескольких средневековые рукописи, самые ранние датированные 1377 г., составлен в Киеве. Это относится подробно самая ранняя история восточные славяне до второй декады 12 века. Акцент делается на основание киевского состояние — приписывается появлению Варяги (племя норвежцев) в вторая половина IX века последующие войны и договоры между Русью и Византии, обращение Руси в Христианство около 988 г., культурное достижения правления Ярослава Киевская мудрость (1019–1054 гг.) и войны против тюркских кочевников степи. Написано частично в старой церкви Славянский, отчасти древнерусский язык, основанный на разговорной речи, Русская Первичная летопись включает материал с переведенного византийского летописи, западные и южнославянские литературные источники, официальные документы, и устные саги. Этот заимствованный материал со значительным мастерством вплетен в историческое повествование, которое оживленный ярким описанием, юмором, и чувство драматизма. Русская Первичная летопись также называемая Летопись Нестора или Киевская Хроника, Русская Повесть временных лет («Повесть временных лет») средневековый исторический труд Киевской Руси, дает подробный отчет о ранних история восточных славян до второе десятилетие 12 века. В летопись, составленная в Киеве около 1113 г., был основан на материалах, взятых из Византийские хроники, запад и юг Славянские литературные источники, официальные документы и устные саги; раннее сохранившаяся рукопись датируется 1377 годом.Хотя авторство традиционно было приписывается иноку Нестору, современный стипендия считает хронику композитная работа.

«Песнь о полку Игореве» Переведено Набоков Владимир также перевел Слово о полку Игореве Поход, Русское Слово о полку Игорево шедевр древнерусского литература, отчет о неудачный поход 1185 г. князя Игорь Новгород-Северский против Половцы (кипчаки, половцы).Как в великая французская эпопея «Песня о Роланде» Героическая гордость Игоря влечет его в бой, в котором слишком велики шансы для него. Несмотря на поражение, Игорь убегает его похитителей и возвращается к своему народу. Сказка написана анонимно (1185–87) и сохранились в единственном рукопись, обнаруженная в 1795 г. А.И. Мусина-Пушкина, опубликовано в 1800 г. и потерян во времена Наполеона. вторжение в Россию в 1812 году. Рассказ нелегко классифицировать; ни лирического, ни эпического, это смесь оба, с предложением политического брошюра. Это продукт писатель, знакомый с устными стихами, хроники и исторические повествования. Он отличается главным образом современность. Мировоззрение автора светский; Христианство присуще События. Песня единственная из всех древнерусских литература стала национальной классический, знакомый каждому образованный русский.Английский перевод из нее Владимир Набоков был опубликован в 1960 году.

С 14 по 17 век

Отражение консолидации московской власти
были серии энциклопедических работ, в том числе
огромные Великие Минеи-Чети («Великомученик»)
1552 г., Уложение («Свод законов») и др.
коллекции или кодификации. Энциклопедическое письмо
также включает знаменитый Домострой, или правила для
ведение домашнего хозяйства, ставшее впоследствии притчей во языцех
за гнетущую ограниченность. 16 век
также увидел первые образцы полемического письма
миряне.Иван Пересветов (весьма излишне) призвал
Иван Грозный внушал страх. Из литературного
точки зрения, самая замечательная работа этого
период переписка между Андреем
Михайлович, князь Курбский (1528–1583) и Иван
Ужасно. В серии писем Курбский, который
сбежал из России и поступил на службу в
Польский король осудил тираническое правление Ивана и
разработал теорию, оправдывающую восстание против
несправедливая власть.В простой, но полемически сильной
стиль, который включал цитаты из Цицерона, он также
осудил русскую культурную отсталость, таким образом
заработать репутацию первого «западника» России
(а также первый «диссидент» и первый «мигрант»
писатель). В своих оскорбительных ответах Иван показывает
психология жертвы (жалость к себе в отчетах
своего детства) превратился в преследователя.

Среди других примечательных произведений этого периода
рассказы о развлечениях, в том числе Povest o
Петре и Феврони (середина XVI века; «Повесть о Петре»).
и Феврония ») .В его «Хождении за три моря»
(«Путешествие за три моря») купец Афанасий
Никитин описывает свои путешествия в Индию и Персию.
в течение 1466–72 гг. Однако самое поразительное в
этого периода не было: Россия
не пережили Возрождения и оказались совершенно изолированными
с запада. Ничего похожего на западный
светская литература, философия или наука, это
оставалась земля, замечательная своими недостатками.

17 век

17 век начался с
период политического хаоса.Правящий москвич
династия закончилась в 1598 году. До Михаила
Романов был наконец провозглашен царем в 1613 году, Россия
содрогался от борьбы за власть, крестьянин
восстания и иностранные вторжения. На этот раз
Смуты стали темой ряда исторических
или мемуаристические произведения, в том числе Авраамий Палицын
История в память сущим предыдущим годом
(завершено в 1620 г .; «История, которую нужно помнить»
Будущие поколения»).

Западные культурные влияния постепенно проникли
Россия в 17 веке. Они въехали в страну
по ряду каналов, включая «Немецкий
[зарубежный] квартал »в Москве и по Украине,
который был объединен с Россией в 1654 году. Украинский и
Белорусские священнослужители, получившие польское
образование в Киевской академии, принесла западные и
Латинская культура с ними в Москву. К концу
17 век, русская литература изменилась в
важные пути.Ключевая фигура в производстве этих
перемен был Симеон Полоцкий (1629–80), монах
получил образование в Киевской академии. Он играл ведущего
роль во введении силлабической поэзии (стих
измеряется количеством слогов в каждой строке),
по польским образцам в Россию. Древнерусский
в литературе преобладала проза, и
так стихи Полоцкого ознаменовали решительный перерыв. Так сделал
введение драмы в России — школьные драмы Полоцкого (по образцу иезуитских
Контрреформационные пьесы с библейскими или
религиозные темы), учреждение суда
театр царя Алексия и постановка
Артаксеркцево действие (1672; «Действие
Артаксеркса »), первая судебная пьеса (в прозе), автор
Иоганн Готфрид Грегори.Изменение в литературном
культура также очевидна в начале прозы
фантастика. Переводы зарубежных приключенческих романсов
появились вместе с русскими рассказами, пародиями и
сатиры, в том числе пикантные (и эротические)
Повесть о Фроле Скобееве («Сказка о Фроле Скобееве»)
и Калязинская челобитная («Калязинская
Петиция »). Повесть о Горь-Злочастый
(«Сказка о
Горе-несчастье »), написанная в народно-эпических стихах,
сочетает в себе мотивы соблазна, приключений и
спасение.

В середине 17 века литургические реформы
предпринятая Патриархом Никоном расколотая
церковь. Несогласные (или старообрядцы) произвели
некоторые замечательные работы, в том числе шедевр
Русская письменность XVII века Житие протопопа
Аввакума (1672–73; Жизнь протоиерея
Аввакум). Аввакум, впоследствии сожженный на
кол, повествует о своей жизни на ярком языке
чередование с церковнославянскими.Написано в
тюрьма, его повествование передает ощущение его
фанатичная, приземленная личность в парадоксальной форме
это и автобиография, и автогиография.

«Украинская гегемония» над русскими буквами
продолжалась при Петре I Великом. Санкт-Петербург
Дмитрий (Туптало) Ростовский, Стефан Яворский и
Феофан Прокопович, три важнейших писателя
того периода все получили образование в Киевской
Академия.

Императорская литература

Петровские реформы

Вестернизация России

Радикальная и быстрая вестернизация Петра Великого
России изменили повседневную жизнь верхних
классы и вся высокая культура.Дворянство было сделано
соответствовать западным образцам в одежде, обычаях,
общественная жизнь, образование и государственная служба; женщины
вышел из уединения; европейский календарь был
введен; Россиян отправили учиться за границу;
изучались иностранные языки. Западная культура была
впитался так быстро в течение 18-го
века, что к 19 веку первый язык
из высшего дворянства был не русский, а французский. В качестве
в результате образовался большой культурный разрыв между
дворянство и крестьянство, чье расстояние от каждого
другое стало важной темой русского
литература.В контексте всемирной истории Россия
можно рассматривать как первую из многих стран,
претерпевают быструю модернизацию и вестернизацию, пока
борьба с вопросом, способным на разные
ответы: перенимая западные технологии и науку,
необходимо ли также принимать западную культуру и
формы жизни? По самодержавной воле Петра,
Россия была вынуждена пойти на бескомпромиссную
утвердительный ответ на этот вопрос,
касается русских писателей до настоящего времени.

В 1703 году Петр основал новую столицу Св.
Петербург. Он был построен в западном архитектурном стиле.
стиль и заполнен его командой на
негостеприимное болото. Город — окно Петра в
Запад »- стала ключевой темой литературных произведений,
из них
Поэма Александра Пушкина

Бронза
Всадник ,
Роман Достоевского
Преступление и наказание ,
и Андрей Белый Роман St.Санкт-Петербург . По сравнению
в Москву Петербург пришел не только как символ
власть государства над человеком, но также
отстаивать разум и планирование в отрыве от
традиции, индивидуальные человеческие потребности и
нерациональные элементы человеческой природы. Герой
«Записки из подполья» Достоевского называют
столица «самый искусственный город мира»,
связывая это с утопическим пренебрежением к традициям
и опыт.Как и реформы Петра в целом,
город вызвал идею исторического изменения внезапно
скачками, а не постепенным, органичным процессом.

Аура чужеродности, связанная с высокой культурой,
это одна из причин возникновения традиции, в которой
признаком русскости было неповиновение европейским
общие нормы.Оправдание застенчиво странного
форма войны и мира,
Толстой заметил, что
отход от европейской формы необходим для
Русский писатель: «Нет ни одного произведения
Русская художественная проза, вообще возвышающаяся над
посредственность, что вполне соответствует форме романа,
стихотворение или рассказ ». Это (правда, преувеличенное)
вид, ставший клише, помогает объяснить
огромная популярность в России тех западных
писатели, которые пародировали литературные условности, такие как
британский писатель 18 века
Лоуренс Стерн ,
а также развитие самых
влиятельная школа литературной критики, формализм,
которые рассматривали формальное самосознание как
определяющее качество «литературности».”Ощущение, что
культура, литература и формы «цивилизованного»
жизнь были иностранным продуктом, импортированным верхними
классов также отражается в тенденции русского
мыслители рассматривать все искусство как морально неоправданное
и по образцу русских писателей, отказывающихся от
собственные работы. В то время как английские и французские критики были
спорить о достоинствах разных литературных
школ, российские критики также обсуждали,
сама литература имела право на существование — вопрос
что раскрывает своеобразный этос русского литературного
культура.

Текст 8. Древние русские города

Словарь

православный

ценный

древний

привлекательный

восхищаться

Грановитая палата

Оружейная

весь ,

монастырь

аттракцион

утюг

знак ,

расширенный

для привлечения

Успенский собор

посредственность

отпугнуть

отсутствие ,

тренер

органы власти ,

для ограничения

устойчивое ,

прибыль ,

резидент

высота

к розыгрышу

жилье

тяжелая ,

Нерль ()

пункт назначения

Проспер

процветать

Практически во всех городах России есть много исторических архитектурных памятников, таких как русские православные церкви, соборы и монастыри.Это ценные символы древнерусской культуры. Самый привлекательный город для иностранных туристов Москва. В столице есть на что посмотреть, но самое главное — это Кремль.

Здесь посетители могут полюбоваться прекрасными соборами, построенными в 15 веке, посетить Грановитый дворец и Оружейную палату, а также полюбоваться фантастическим видом на город с вершины колокольни Ивана Великого, которая является композиционным центром всего Кремля. . За пределами Кремля есть и другие образцы древнерусской архитектуры, например, церковь Св.Базилика, Новодевичий монастырь и Покрова церковь в Филях.

Москва привлекает туристов не только своими историческими достопримечательностями, но и тем, что это современный город с сотнями музеев и галерей, театров и ресторанов. На мой взгляд, в Москве невозможно скучать, но если вы хотите получить свежие экскурсионные впечатления, вы можете посетить два крупных города «Золотого кольца России» — Суздаль и Владимир.

По прибытии в Суздаль вы попадете в сказочный мир.В городе есть кремль, монастырь, два монастыря, десятки церквей XII-XVIII веков и почти 200-летний торговый пассаж с традиционными железными вывесками возле магазинов. Здесь нет высоких зданий. Город похож на обширную деревню из деревянных домов с кружевными занавесками и геранью в окнах.

Владимир привлекает туристов суровой архитектурой белокаменных соборов и церквей. Самые известные из них — Успенский собор, собор Св.Дмитриевская и Покрова церковь на Нерли.

Эти два города подобны двум островам красоты в море посредственности. Но иностранных гостей там очень мало. Зачем? Их пугает отсутствие комфортабельных отелей, автобусов, хороших дорог с дорожными знаками и хорошо подготовленных гидов. Кроме того, некоторые архитектурные памятники разрушены временем и нуждаются в реставрации. Но у местных властей обычно не хватает средств, и это ограничивает возможности развития туризма в этих городах.

Само собой разумеется, что устойчивый туризм может приносить хорошую прибыль местным жителям, особенно в разгар туристического сезона. Но чтобы привлечь больше туристов в российские города, мы должны обеспечить хорошие условия проживания и питания, построить дороги и места для парковки, развить мероприятия на свежем воздухе и сделать эти города известными для общественности. Если бы только российские города могли стать популярными туристическими направлениями, они действительно процветали бы и процветали.

Ответьте на следующие вопросы:

1.Когда была основана Москва? Кто основал нашу столицу? 2. Есть ли в Москве памятник Юрию Долгорукому? Где это находится? 3. Что можно увидеть на территории Кремля? 4. Какое ваше любимое место в Москве? 5. Какие самые известные московские музеи и галереи? 6. Вы гордитесь своим родным городом? 7. Какие древнерусские города и поселки вы знаете? 8. Каковы основные проблемы древних городов России? 9. Каковы основные способы привлечения туристов в города России? 10.Где бы вы предпочли жить: в городе или в деревне?

Текст 8. Известные города России

Словарь

для ознакомления с

посуда деревянная

бревенчатый дом ,

резьба по дереву

православный

казначейство

для привлечения

прикладное искусство

на основе

переделка

взнос

для Excel

средневековье

художественная ценность

славный

полностью

до разорения

боевые действия

оборона

братская могила

Вечный огонь

Миллионы людей во всем мире любят путешествовать.Они путешествуют, чтобы увидеть другие страны и континенты, открыть для себя разные образы жизни, познакомиться с разными людьми и попрактиковаться в иностранных языках. Само собой разумеется, что путешествие расширяет кругозор. Путешествуя, мы можем увидеть и узнать много вещей, которым никогда не научимся, сидя дома, смотря телевизор или читая книги. Поэтому в Россию приезжает много иностранцев, чтобы познакомиться с русской культурой, с русскими обычаями и традициями.

Россия всегда была страной загадок и притяжения для иностранцев.В России много деревень и городов, известных своими ремеслами: расписные ящики в Палехе, деревянная посуда в Хохломе, игрушки в Дымково. Тысячи иностранцев приезжают в Россию, чтобы насладиться типичными русскими бревенчатыми домами, украшенными резьбой по дереву.

Туристы любят посещать старинные русские города, славящиеся своей старинной архитектурой. Особенно их привлекают русские православные соборы, церкви и монастыри. Один из самых интересных старинных городов России — Новгород, или Великий Новгород, как его называли в старину.Это сокровищница архитектуры, живописи и прикладного искусства, созданная на протяжении 11-17 веков. Первые упоминания о городе на Волхове относятся к 859 году. Сейчас Новгород разросся далеко за свои прежние пределы. Это важный промышленный и культурный центр, расположенный на оживленной трассе, соединяющей Москву и Санкт-Петербург.

Центр города — Детинец, Кремль. Современный Кремль в значительной степени восходит к 15 веку. Некоторые изменения, внесенные в XVI и XVII веках, были незначительными и не повлияли на его внешний вид.Вклад Новгорода в развитие русской культуры выдающийся. Ни один другой город не превосходит Новгород по количеству древних памятников архитектуры. Новгородский историко-архитектурный и художественный музей знакомит посетителей с историей средневекового Новгорода. Его художественная ценность заключается прежде всего в коллекции средневековой иконописи.

Конечно, каждый иностранец должен посетить Санкт-Петербург, второй по величине город России и один из самых красивых городов мира.Он был основан в 1703 году Петром Великим в устье Невы. Сейчас это важный промышленный, культурный и образовательный центр.

Санкт-Петербург действительно замечательный город: на каждом шагу есть что броситься в глаза. Зимний дворец, Исаакиевский собор, Петропавловская крепость, здание Адмиралтейства привлекают тысячи туристов со всего мира. Во многих музеях Петербурга хранятся одни из самых известных в мире коллекций произведений искусства. Например, в Эрмитаже и Русском музее собраны самые богатые в мире коллекции картин.

Город называют Северной Венецией, потому что здесь более сотни рек, рукавов и каналов с художественно оформленными мостами. Он также известен своими красивыми белыми ночами.

В нашей стране много городов-героев. И я бы посоветовал своим иностранным друзьям посетить один из них. Волгоград — город легендарный, ведь здесь в 1943 году Советская Армия одержала великую и славную победу над фашистами. Город был полностью разрушен во время войны, но теперь это снова красивый город.Он стоит на берегу великой русской реки Волги. Символ Волгограда — Мамаев курган. Это был центр боевых действий при героической обороне Сталинграда. Теперь там большой мемориал. Кроме того, вы можете посетить музей-панораму Сталинградской битвы, который находится на берегу Волги. Центр Волгограда — Площадь Павших героев. Посреди него гранитный обелиск и братские могилы героев Гражданской войны и; Великая Отечественная Война.У подножия мемориала можно увидеть Вечный огонь. Сейчас Волгоград — крупный промышленный и культурный центр.

В России есть много других интересных городов, которые стоит посетить.

Ответьте на следующие вопросы:

1. Считаете ли вы, что путешествие — один из лучших способов познания мира? 2. «Путешествие расширяет кругозор». Согласны ли вы с этим утверждением? 3. Какие достопримечательности в России самые популярные? 4.Какие города России вы бы хотели посетить? Зачем? 5. Какие достопримечательности вы хотели бы увидеть в Санкт-Петербурге? 6. Когда был основан Санкт-Петербург? 7. Почему Санкт-Петербург называют Северной Венецией? 8. Какие старинные русские города вы знаете? Чем они известны? 9. Какие города-герои вы знаете в России? 10. Какие основные достопримечательности Волгограда?

ДИАЛОГИ

Л.

Майк, ты гордишься своей родиной?

Конечно, я. Россия — самая большая страна в мире и очень богатая.

Что ты имеешь в виду?

Я имею в виду, что здесь густые леса и высокие горы, длинные реки и глубокие озера. Более того, он богат минеральными ресурсами: нефтью, газом, углем, алмазами и золотом.

Отлично! А какие реки самые длинные в вашей стране?

Самая длинная река на европейской территории России — Волга, основные реки Сибири — Обь, Енисей и Лена.

А что с горами? Они очень высокие?

Кавказ — самая молодая и самая высокогорная система в России, а Урал — самые старые горы и они не очень высокие.

Каждая страна гордится своим народом. Что вы можете сказать о россиянах?

Кто бы ни приезжал в Россию, все говорят, что русский народ замечательный. Они добрые и гостеприимные, умные и изобретательные. В моей стране много талантливых людей.Во всем мире известны имена А. Пушкина, П. Чайковского и Юрия Гагарина.

Не могу не согласиться, что в России родилась плеяда выдающихся людей.

2.

Земля России сильно разнится, не так ли?

Да, это так. У нас есть густые леса и обширные равнины, высокие горы и глубокие долины.

А каковы основные горные системы?

Основные горные цепи образуют Кавказ, Урал и Алтай.Кавказ — самая высокая горная система, а гора Эльбрус — самая высокая гора на Кавказе, в Российской Федерации и во всей Европе.

А что с Уралом? Эти горы высокие?

О нет! Эта горная цепь довольно старая, поэтому горы не очень высокие. Урал — это естественная граница между Европой и Азией. Они известны своими ценными минералами и драгоценными камнями.

Ну, я знаю, что растительность в России так же разнообразна, как и ее ландшафты.Это правда?

Да, вы правы. Россия настолько велика, что по всей стране простирается шесть зон растительности. В России можно встретить практически все виды деревьев: березы, клены, дубы, кедры, лиственницы, ели, сосны, железные и пробковые деревья и даже лианы.

А что с животными?

Ой, Россия тоже богата животными. Вы можете найти белую фасоль? и песцы на севере; волки, лоси и косули в лесной зоне; тигры и леопарды на Дальнем Востоке.

Действительно? Замечательно!

3.

Здравствуйте! Откуда ты?

Здравствуйте! Я из России.

Какой у вас родной город?

Мой родной город — Москва, столица России.

Есть ли в Москве достопримечательности?

Конечно. Их много: Кремль, Красная площадь, улица Арбат, множество музеев, галерей и памятников, церквей и соборов.

Какой центр Москвы?

Это Красная площадь. На Красной площади много интересных мест. Самый древний памятник Красной площади — Собор Святого Базила. Рядом с собором можно увидеть Лобное Место. Он был возведен в 16 веке.

Для чего это использовалось?

С него читались царские приказы. Он также использовался как место для казни. Мавзолей Ленина тоже находится в центре площади. Первоначально он был деревянным, а в 1930 году был перестроен и построен из камня, кирпича, мрамора и гранита.

Улицы в Москве широкие или узкие?

Они и широкие, и узкие. В Москве много современных домов, но можно увидеть и старые. Их реконструируют или сносят.

А какой район города?

Это более 1000 квадратных километров.

Численность населения в населенном пункте в вашем городе?

Это более 10 миллионов человек.

Вы живете в прекрасной стране.Кем гордится ваша страна?

Моя страна гордится своим народом, прославившим свою страну. Моя страна первой запустила человека в космос. Нобелевские премии в области науки, литературы и мира получили граждане России. В области искусства, СМИ и спорта Россия пользуется международной репутацией. Россия имеет ядерное оружие, сильную армию и остается уважаемой страной.

Какие традиции хранят в России?

В России хранят старые традиции и очень ими гордятся.Они отмечают такие религиозные праздники, как Пасха, Рождество и Масленица. Едят традиционные для Масленицы оладьи с медом, икрой или сметаной. Раскрашивают яйца, пекут куличи, лепят из творога пасху на Пасху.

Религиозны ли россияне?

Многие из них. Основная церковь в России — православная церковь, но есть и другие религии. Православная Церковь пережила тяжелые времена, и сейчас мы говорим о возрождении религии в нашей стране.

Какие символы России?

Государственный герб России — двуглавый орел. Наш национальный флаг состоит из трех полос: белой, синей и красной.

• Сочинения
• По литературе
• Пушкин
• Рецензия на роман Капитанская дочка

Наиболее протяженный из законченных написанных прозой романов Пушкина «Капитанская дочка» основан на настоящих историях, которые писатель представил в собственном эпохальном произведении «История Пугачева» в 1834 году. Небезынтересно, что автор не приписывал плохие стороны Пугачеву, а напротив, изобразил его больше гуманным и человеколюбивым, по сравнению с императрицей.

Любовное произведение увлекательно тем, как писатель показывает трусость казаков во благо Пугачеву. В ходе повествования основной действующий персонаж спасается много раз с помощью бунтовщиков, и это помогает ему точнее разобраться причины вооруженного восстания. Коварные дружеские отношения между Петром и Пугачевым — один из наиболее увлекательных моментов литературного труда.

Вдобавок, восхитительной ценностью в любовном произведении «Капитанская дочь» оказывается то, что в нем содержится живой писательский жанр, который с течением времени не лишается собственной красоты. Пушкин словами не раскидывается, однако его описания мест очень красивы, его действующие лица хорошо изображены и восхитительно правдивы. Возбуждённое описание от первого лица придает достоверности истории. Всё повествование рождается в словах Петра. Читатели способны прочувствовать его восторг, динамизм и тревогу, ко всему прочему его молодой пыл и романтичный порыв. Доверчивые, романтические мечты юного персонажа изображаются сочинителем в подкупающем и нередко смешном образе. Душевный жизненный порыв энергии подросткового возраста охватывает все произведение.

Пушкин повествует о событиях, таких, как сражение или окружение Белогорской цитадели, в колоритном, энергично прогрессирующей стиле. Спрятанная сатира — неотделимый элемент произведения. В некоторых случаях главный персонаж подмечает, что его французский преподаватель был отослан из столицы с ежегодной отгрузкой вина и оливкового масла, аудитория не может не улыбаться. Почти все действующие лица обладают смешной чертой. Пожилой Савелич, прислужник Петра, является главным смешным образом в любовном произведении: он всегда жалуется и внешне напоминает насыщенного контрастностью беспечного и отделенного от действительности аристократа. А также Пугачев, новоявленный соискатель на престол, показан в смешном виде: он оказывается единственным героем в повествовании, который не расценивает себя как серьезного человека, так как у него существует ироническое понимание опасности личной жизни.

Основная ценность произведения состоит в том, что оно рассказывает об истории любовных отношений, одновременно с этим о большой эпохе в описании XIX столетия нашей страны. Это делает прозаическое произведение Пушкина естественным и многогранным творением.

Рецензия 3

Роман «Капитанская дочка» был написан легендарным русским поэтом Александром Пушкиным, и считается самым длинным произведением автора. Сюжет романа основан на реальных событиях, когда происходила осада Белогорской крепости.

Прочитав название романа, сразу понимается, что роман о некой капитанской дочки, а соответственно о любви. Но прочитав пару страниц, сразу меняется первое впечатление, ведь в основу романа легки реальные исторические события казаков и разбойников, ну и, конечно же, тема любви дополнила сюжет романа и сделала его ещё более интересным. Этот любовный роман собрал в себе множество других проблем, помимо любви, например, ещё проблему предательства, патриотизма, дружбы и чести.

Все события романа разворачиваются вокруг героев: Петра Гринева, его друга и сослуживца Швабрина, а также Пугачева Емельяна и капитанской дочки Маши. Гринев выходец из дворянской семьи, но был отправлен свои отцом на службу в Белогорскую крепость, где с ним и начали происходить различные приключения. Сначала он приобрел себе друга Швабрина, их сразу же объединил общий статус и интересы. Но в их дружбе Швабрин вел себя очень хитро и лукаво, они оба были влюблены в дочь капитана крепости Маши и даже устроили дуэль ради неё. Швабрин и дальше продолжал предавать Гринева, но на все его выходки он реагировал очень спокойно и достойно. Именно в дружбе Гринева и Швабрина представлены проблемы предательства, патриотизма и чести. Ведь Швабрин не только предал своего друга, но и предал императрицу, это значит, что понятие патриотизм ему мало знакомо.

В романе Пётр Гринев представлен как положительный персонаж, который не способен на предательство, а ведет себя как настоящий мужчина, который помог своей возлюбленной избежать опасности. Его доброта распространялась даже на бунтовщика Пугачева, которого он просил тихо и мирно сдаться и повиноваться государыне. Вообще их дружеские отношения очень интересный момент в романе, ведь общаясь с Пугачевым, Гринев очень рисковал своей жизнью и репутацией. Их отношения начинались от ненависти друг к другу, и закончились взаимной помощью и поддержкой.

Роман написан в стиле рассказа главного героя Петра Гринева, от этого он прост в понимании и легко читается. Особенностью романа считается скрытый юмор, которым обладают почти все персонажи, даже яростный разбойник Пугачев представлен перед читателями с большим чувством юмора. В этом произведении очень четко выражены проблемы, характеры и понятия людей того времени.

Основа стиля

Самым увлекательным в романе считается то, как автор показывает трусость казаков во благо Пугачеву. Главный герой несколько раз спасается благодаря бунтовщикам. Это помогает ему лучше изучить причину самого́ восстания. Коварные отношения между Петром и Пугачевым настораживают читателя.

Восхищает это сочинение тем, что автор не использует лишних слов, но очень красиво описывает пейзаж и грамотно раскрывает образы каждого героя. Повествование от первого лица делает текст правдивым, благодаря этому все события, описываемые в нем, выглядят достоверно. Читатели очень хорошо чувствуют восторг и тревогу главного героя Петра Гринева. Все мечты и наивность персонажа изображены писателем в подкупающем и смешном виде.

В повествовании о сражениях и окружении Белогорской цитадели Пушкин использует прогрессирующий стиль. Кроме того, в тексте присутствует скрытый юмор, который является неотъемлемой частью всего романа. Некоторые персонажи представлены только с юмористической стороны.

Краткая рецензия на книгу «Капитанская дочка» позволяет рассмотреть то, что привлекает читателей. Это вечные ценности: любовь, добро и миролюбие. Хорошо, что Пушкин решил преподнести произведение в художественном стиле. В нем сохранились интрига и интересность. Если бы роман был написан как документальный очерк, то в нем ничего не было бы, кроме хронологических событий. С рассказом можно ознакомиться тремя способами:

1. Посмотреть фильм.
2. Посетить спектакль.
3. Прочесть книгу.

Роман написан простым языком. При чтении переживания за героев сохраняются до последней страницы. Это произведение начинают изучать на уроках русской литературы в 8 классе. Отзывы о «Капитанской дочке» носят только положительный характер благодаря точной передаче смысла от автора к читателю. В книге описаны все человеческие качества: дружба, любовь, вражда и предательство.

Образец 4

Это прекрасное, очень тонкое, по моему мнению, произведение. Что в нём такого удивительного? Пушкин не зря признан нашим гением. У него прекрасные стихи, но проза тоже замечательная. Я очень люблю его истории «Метель», «Гробовщик», а «Капитанская дочка», на самом деле, не любимая, но тоже очень хорошая.

Почему она не самая любимая? Наверное, из-за объема – несколько длинноват текст. И немного сказочная. Конечно, совпадения в жизни бывают… Но мне кажется, что для одного произведения их многовато, хотя в современных сериалах и того больше! Тут и главный герой случайно помогает Пугачеву в метели, как в сказке – нищему, который оказывается волшебником. И после Пугачев узнаёт этого Гринёва и милует его, он спасает и его Машу, проявляя завидную снисходительность. Даже когда Швабрин оговаривает своего соперника Гринёва (будто того прислали из Оренбурга, а ещё раньше – из Питера), то Пугачев проявляет великодушие к герою. А после, когда тот же Швабрин назвал Гринева шпионом и преступником, последнего ждёт суд и ссылка. Но самое интересное, что тут Маша случайно, между прочим, рассказывает историю приятной женщине, к которой вдруг почувствовала доверие, а та оказывается самой императрицей… и милует героев!

Меня удивила «Пропущенная глава», в которой Петр Гринев, а его там и зовут по-другому, приезжает в свое имение, где разворачивается пугачевский бунт. Там героя и Машу, и его родителей чуть не сжигают в амбаре.

Конечно, чувства и интриги тут точно ничуть не хуже, чем в самом захватывающем сериале. Тут красиво описана природа, особенно Волга, переданы исторические события. Бунт представлен больше, как ошибка. Крестьяне темные, поэтому поддаются убеждениям бунтовщиков, а те, конечно, обещают «горы золотые». Как детей, обманывают крестьян, которые, на самом деле, обожают своих хозяев. После обманутые раскаиваются, барин их прощает…

Текст сам по себе очень красивый, легко читается. Нет утомительных сражений, скучных диалогов, всё интересно! Герои разные, все с характерами… В общем, не зря это классика. Я советую читать это произведение (не ограничиваться фильмами или спектаклями). Вот!

9 класс

Сочинение: Рецензия на повесть «Капитанская дочка» (А.С. Пушкин)

(426 слов) Произведение «Капитанская дочка» впервые было опубликовано в журнале «Современник» в 1836г. Сам Пушкин определил жанр как повесть, однако в современном литературоведении «Капитанскую дочку» принято относить к историческому роману.

Произведение поражает лёгкостью, с которой оно воспринимается, и глубиной, многогранностью поднимаемых тем. Исторической основой для романа послужили события Пугачёвского восстания 1173 – 1175 годов. В этот период творчества Александр Сергеевич исследовал вопрос справедливости и свободы; он осознал, что между справедливостью и законом не всегда можно поставить знак равенства.

Пушкина интересовали взаимоотношения человека и власти. Это тема присутствует и в «Капитанской дочке», и в поэме «Медный всадник». Как отмечает Ю.М. Лотман, главных героев романа в сложных жизненных обстоятельствах спасает именно то, что представители закона отступают от него и поступают человечно: соратники Пугачёва не доверяют Гринёву, когда тот обращается к нему с просьбой помочь в освобождении Марьи, но атаман, помня его доброту, отступает от законов своего войска, и помогает Петру.

То же происходит и в сцене, где Маша просит за Гринёва у Екатерины II. Согласно закону, Гринёв – преступник, заслуживающий наказания. Но императрица верит рассказу бедной девушки, и руководствуется понятием человеческой справедливости.

В романе показаны два мира: мир крестьянства во главе с Пугачёвым, и дворянский мир. Дворяне поддерживали старый миропорядок, главой которого была законная власть. Крестьяне же хотели освободиться от векового рабства и почувствовать себя полноправными членами общества. Пушкин исследует социальные мотивы восстания: угнетённое положение крестьянства приводит к бунту; жестокие убийства народным атаманом безоружных людей порождают ответную реакцию со стороны действующей власти.

Художественная ткань произведения, также подчёркивает это противостояние: народный мир в романе всегда сопровождается пословицами, поговорками, старинными песнями. Словами старинной песни начинается и вторая глава «вожатый» – встреча с Пугачёвым:

«Сторона ль моя, сторонушка, Сторона незнакомая! Что не сам ли я на тебя зашел, что не добрый ли да меня конь завез…».

Примечательно, что главный герой не понимает речь Пугачёва: «Я ничего не мог тогда понять из этого воровского разговора». Гринёв – представитель дворянства, а Пугачёв вышел из народной, крестьянской среды.

Таким образом, Пушкин подчёркивает разницу между двумя сословиями: у каждой из этих стихий не только своё понимание справедливости и свободы, но даже и язык свой. Неудивительно, что, когда Гринёв оказывается то в одном, то в другом «лагере», его действия воспринимаются по-разному. Закон крестьянского восстания и закон действующей власти имеют своё представление о справедливости. И только с точки зрения общечеловеческой справедливости можно правильно понять и оценить поступки героев.

Роман-повесть «Капитанская дочка» остаётся до сих пор актуальным. Важность вопросов, которые поднимает автор, заставляет нас вновь и вновь возвращаться к нему. А знаменитая Пушкинская фраза «Не приведи Бог видеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный» ещё раз напоминает о бессмысленности кровопролития и важности человеческого отношения друг к другу.

Автор: Таисия Ишниазова

Смысл названия и эпиграфа

Название «Капитанская дочка» явно подразумевает дочь капитана Миронова -Марию. Это не удивительно, ведь личностные отношения героев романа завязаны именно на этой девушке. Из-за нее происходят все основные события в произведении: дуэль, приход Петра в захваченную крепость, арест из-за клеветы Швабрина. Так же можно предположить, что таким образом Пушкин явно выказывает свою симпатию героине. В этой книге автор вновь описывает «милый идеал», как и в «Евгении Онегине».

Эпиграф в самом начале романа: «Береги честь смолоду»-обозначает ценности, которые Пушкин считает самыми приоритетными для любого человека, оказавшегося в таком же положении, как и главный герой. А именно человеческое достоинство, благородство и верность долгу, которые продемонстрировал нам Пётр Гринёв. Такова роль эпиграфа в романе «Капитанская дочка».

Суть и конфликт

Молодой дворянин Пётр Гринёв отправлен своим строгим отцом на офицерскую службу в район Оренбурга. В пути главный герой попадает в снежную бурю, от которой его спас простой казак Емельян Пугачёв.

После прибытия на место службы, Пётр влюбляется в дочь коменданта Белогорской крепости — Марию Миронову. Симпатия к девушке доводит героя до дуэли с другим офицером — Алексеем Швабриным.

Чуть позже крепость захватывают восставшие во главе с Пугачёвым. Выжившим предлагают присягнуть на верность лидеру мятежников. Комендант погибает, отказавшись предать свою честь. Швабрин же изменяет присяге. Гринёв отказывается и готовится принять смерть, однако Емельян узнаёт его и отпускает из-за личной симпатии.

Гринёв возвращается к своим и участвует в обороне Оренбурга. Во время осады он узнаёт, что его возлюбленная Маша находится в Белогорской крепости и подвергается истязанию голодом со стороны изменника Швабрина. Пётр отправляется в стан врага и просит у Пугачёва помочь. Емельян соглашается, спасает Миронову и отпускает пару восвояси.

После поражения восстания Пугачёва казнят, а Швабрин сообщает правительству об отношениях Гринёва с лидером мятежников. Петра арестовывают, но Маша вымаливает прощение для него в личном разговоре с императрицей Екатериной II и выходит за Гринёва замуж. Подробнее обо всех этих перипетиях Вы можете узнать из краткого содержания по главам от Многомудрого Литрекона.

Тестовые задания по роману А.С. Пушкина «Капитанская дочка»

Правильный вариант ответа отмечен знаком +

1. К какому жанру относится произведение А.С. Пушкина «Капитанская дочка»?

А) Социально-бытовой роман

Б) Психологический роман

+ В) Исторический роман

Г) Роман-исповедь

2. Во время каких исторических событий происходит действие романа А.С. Пушкина?

А) Северная война

+ Б) Восстание Емельяна Пугачёва

В) Восстание декабристов

Г) Восстание Степана Разина

3. Какая русская народная пословица является эпиграфом к роману А.С. Пушкина «Капитанская дочка»?

А) Желающего судьба ведёт, нежелающего тащит

+ Б) Береги честь смолоду

В) От своей судьбы не уйдёшь

Г) Голова – всему начало

4. Когда Пётр Андреевич Гринёв был записан в Семеновский полк сержантом?

А) В 7 лет

Б) В 14 лет

В) В 17 лет

+ Г) До своего рождения

5. Кто занимался воспитанием и образованием Петра Гринёва?

+ А) Стремянной Савельич

Б) Немецкий гувернёр

В) Прапорщик в отставке

Г) Священник

6. Кем был мсье Бопре, учитель Петра Андреевича Гринёва, у себя на родине?

А) Актёром

Б) Переводчиком

В) Художником

+ Г) Парикмахером

7. За какой шалостью застал отец Петра Гринёва, в тот момент, когда мсье Бопре спал вместо того, чтобы вести урок?

А) Играл в футбол глобусом

+ Б) Делал воздушного змея из географической карты

В) Вырезал картинки из учебника по латыни

Г) Рисовал красками на лице мсье Бопре

8. Какая книга имела особое влияние на отца Петра Гринёва?

А) Библия

Б) Журнал расходов

В) Литературный журнал

+ Г) Придворный календарь

9. Сколько лет было Петруше, когда его отец отправил его на службу?

А) 14 лет

+ Б) 16 лет

В) 18 лет

Г) 20 лет

тест 10. Куда отец отправил Петра Гринёва служить?

А) В Петербург

Б) В Москву

+ В) В Оренбург

Г) В Воронеж

11. Что проиграл Пётр Гринёв И.И. Зурину, остановившись в трактире по дороге на место службы?

+ А) 100 рублей

Б) 1000 рублей

В) Отцовские часы

Г) Всё своё имущество

12. Что помешало беспрепятственно добраться Петру Гринёву до Оренбурга?

А) Ливень

Б) Ураган

+ В) Буран

Г) Землетрясение

13. Что подарил Пётр Гринёв провожатому в благодарность за спасение?

А) Коня

Б) Лисью шапку

+ В) Заячий тулуп

Г) Золотые часы

14. Что увидел Пётр Гринёв у ворот деревушки, прибыв на место службы в Белогорскую крепость?

А) Старинную церковь

+ Б) Старую чугунную пушку

В) Начищенные пушки

Г) Танки

15. Кем был Иван Кузьмич Миронов?

А) Рядовым солдатом

Б) Священником

В) Городничим

+ Г) Комендантом крепости

16. За что был выписан в Белогорскую крепость из гвардии Швабрин?

А) За скандал

Б) За предательство

В) За пьянство

+ Г) За поединок

17. Кто составлял большую часть войска в Белогорской крепости?

А) Молодые офицеры

Б) Крестьяне

+ В) Инвалиды

Г) Гусары

18. Чего боялась Маша?

+ А) Выстрелов

Б) Мышей

В) Мужчин

Г) Змей

19. Кто управлял крепостью?

А) Иван Кузьмич

Б) Швабрин

+ В) Василиса Егоровна

Г) Маша

тест-20. Чем увлёкся, находясь на службе в Белогорской крепости, Пётр Андреевич Гринёв?

А) Стрельбой

Б) Фехтованием

В) Живописью

+ Г) Литературой

21. Из-за чего Пётр Гринёв поссорился с Швабриным?

А) Швабрин обыграл его в карты

Б) Пётр Гринёв обыграл Швабрина в карты

+ В) Швабрин посмеялся над стихотворением Гринёва

Г) Швабрин украл фамильные часы Петра Гринёва

22. Чем закончилась дуэль Швабрина и Петра Гринёва?

А) Швабрин погиб

Б) Гринёв погиб

В) Ничьей

+ Г) Не состоялась

23. Как Швабрин относился к Маше, капитанской дочке?

А) Как к сестре

Б) Она ему не нравилась

+ В) Сватался к ней

Г) Недолюбливал её

24. Как звали Швабрина?

+ А) Алексей Иванович

Б) Иван Кузьмич

В) Иван Андреевич

Г) Иван Иванович

25. Чем закончилась вторая дуэль между Швабриным и Гринёвым?

А) Швабрин погиб

Б) Гринёв погиб

+ В) Гринёв был ранен в грудь

Г) Швабрин был ранен в грудь

26. Кто занимался лечением больных в Белогорской крепости?

А) Полковой повар

+ Б) Полковой цирюльник

В) Комендант крепости

Г) Жена коменданта крепости

27. Как отреагировал отец Петра Гринёва на его просьбу дать благословение на женитьбу с Марией Мироновой?

А) Дал своё согласие

Б) Пригласил их в гости

В) Обещал подумать

+ Г) Отказал и решил перевести Петра в другую крепость

28. Чем угрожал отец Петра Гринёва Савельичу за то, что он не сообщил ему о дуэли сына и его привязанности к капитанской дочери?

А) Отправить в ссылку

+ Б) Отправить пасти свиней

В) Отправить на Кавказ

Г) Посадить в тюрьму

29. Что произошло с комендантом и его женой, после того, как мятежники захватили крепость?

А) Они присягнули Емельяну Пугачёву

Б) Сбежали из крепости

+ В) Их казнили

Г) Убили Емельяна Пугачёва

тест_30. Кем оказалась дама, предложившая свою помощь, которую повстречала Маша, прогуливаясь по саду в Царском селе?

А) Графиней

Б) Генеральской женой

+ В) Императрицей

Г) Колдуньей