OZON.ru
- Покупайте как юрлицо
- Мобильное приложение
- Реферальная программа
- Зарабатывай с Ozon
- Подарочные сертификаты
- Пункты выдачи
- Постаматы
- Помощь
- Бесплатная доставка
Каталог
ЭлектроникаОдежда, обувь и аксессуарыДом и садДетские товарыКрасота и здоровьеБытовая техникаСпорт и отдыхСтроительство и ремонтПродукты питанияАптекаТовары для животныхКнигиТуризм, рыбалка, охотаАвтотоварыМебельХобби и творчествоЮвелирные украшенияМузыка и видеоКанцелярские товарыТовары для взрослыхАнтиквариат и коллекционированиеЦифровые товарыБытовая химияOzon ExpressВсё для игрOzon УслугиЭлектронные сигареты и товары для куренияOzon PremiumOzon GlobalТовары в РассрочкуУцененные товарыOzon CardСтрахование ОСАГОРеферальная программаOzon TravelРегулярная доставкаOzon HealthyДля меняOzon DисконтOzon MerchOzon Бизнес для юрлицOzon КлубMom’s club
Везде
0Войти 0Заказы 0Избранное0Корзина
- TOP Fashion
- Premium
- Ozon Card
- Акции
- OZON Express
- Бренды
- Магазины
- Электроника
- Одежда и обувь
- Детские товары
- Дом и сад
- Услуги
- OZON Travel
- Ozon Dисконт
Произошла ошибка
Вернуться на главную
Зарабатывайте с OzonВаши товары на OzonРеферальная программаУстановите постамат Ozon BoxОткройте пункт выдачи OzonСтать Поставщиком OzonEcommerce Online SchoolSelling on OzonО компанииОб Ozon / About OzonВакансииКонтакты для прессыРеквизитыАрт-проект Ozon BallonБренд OzonГорячая линия комплаенсПомощьКак сделать заказДоставкаОплатаКонтактыБезопасностьЮридическим лицамДобавить компанию в Ozon БизнесМои компанииКэшбэк 5% с Ozon.
СчётПодарочные сертификаты
© 1998 – 2021 ООО «Интернет Решения». Все права защищены.
OzonИнтернет-магазинOzon ВакансииРабота в OzonOZON TravelАвиабилетыOzon EducationОбразовательные проектыLITRES.ruЭлектронные книги
▶▷▶ решебник по литературе 2 класс часть 1 школа россии
▶▷▶ решебник по литературе 2 класс часть 1 школа россии
| Интерфейс | Русский/Английский |
| Тип лицензия | Free |
| Кол-во просмотров | 257 |
| Кол-во загрузок | 132 раз |
| Обновление: | 30-11-2018 |
решебник по литературе 2 класс часть 1 школа россии — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download ГДЗ ( решебник ) по литературному чтению 2 класс Климанова 1 и otlgdzonline 2 КЛАСС Решебник (ГДЗ) по литературному чтению для 2 класса автор Климанова 1 и 2 часть Ответы к задачам и примерам на отлично Готовые решения ГДЗ решебник по Литературе 2 класс Климанова Часть 1 , 2 gdzmonsternet … Литературное чтение Краткое описание произведений в решебнике по литературе Чтобы родителям было проще понять домашнее задание детей, учителя советуют использовать гдз по литературе за 2 -ой класс ГДЗ за 2 класс решебники и рабочие тетради botanamnet Решебники ГДЗ (готовые домашние задания) и решебники к учебникам и рабочим тетрадям для 2 класса Смотреть ответы гдз 2 класс онлайн или скачать на телефон (андроид, iphone, ipad) Решебник По Литературе 2 Класс Часть 1 Школа России — Image Results More Решебник По Литературе 2 Класс Часть 1 Школа России images ГДЗ решебник по Литературе 4 класс Климанова Горецкий gdzmonsternet 4 класс Литература 1 Класс ; 2 Класс ГДЗ решебник по Литературе 4 класс Климанова Горецкий Голованова Часть 1 , 2 ГДЗ по Литературному чтению 2 класс Климанова Часть 1 , 2 topgdzru … Литературное чтение Решебник к рабочей тетради по литературе для 2 класса Климановой имеет удобное содержание — номера страниц основного учебника соответствуют со страницами гдз ГДЗ Литературное чтение 4 класс , 2 часть учебник » Школа igryplusru/gdz/literaturnoe-chtenie-4-klass- 2 -chast Cached Вот дело дошло и до учебника, до 2 части литературы, за 4 часть по программе Школа России , авторов Климановой, Горецкого и других Учебник примечателен тем, что в нем вам надо будет много читать Решебник по литературе для 2 класса Климанова 1gdzwork 2 класс Литература Решебник по литературе для 2 класса Климанова Решебник по литературному чтению за 2 класс под авторством Л Ф Климановой помогает маленькому школьнику начать осваивать азы этой науки ГДЗ, Решебник Литературное чтение 3 класс Климанова ЛФ vse-gdzinfo/3/gdz-po-literature-3-klass/gdz Cached ГДЗ, 2 -11 классы ГДЗ 3 класс ГДЗ по Литературе -3 класс ГДЗ, Решебник Литературное чтение 3 класс Климанова ЛФ 2015 г литература 2 класс школа россии решебник shkola-rossiiru/item/literatura- 2 -klass-shkola-rossii Cached Учебник 2 класс 2 часть ГДЗ к учебнику по литературному чтению Климанова ЛФ за 2 класс 2 часть «Литературное чтение 2 класс » входит в учебно-методический комплекс » Школа России » ГДЗ Литературное чтение 3 класс , 2 часть учебник » Школа igryplusru/gdz/literaturnoe-chtenie-3-klass- 2 -chast Cached Главная » ГДЗ Литературное чтение 3 класс , 2 часть учебник » Школа России » Ответы на задания Ответы на задания Решебник Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 28,800 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™
- потешки и прибаутки
- спорт
- решебник включает ответы к основным заданиям учебника Читая произведения фольклора народов России и мира (народные и авторские сказки
Горецкий GDZru › class-2/literatura/klimanova/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте серия: Школа России ГДЗ: Спиши готовые домашние задания по литературе за 2 класс
Горецкий ВГ на 2017-2018 год Часть _ 1 (страницы) Читать ещё Решебник и ГДЗ по Литературе для 2 класса
- Решебник Литературное чтение 3 класс Климанова ЛФ 2015 г литература 2 класс школа россии решебник shkola-rossiiru/item/literatura- 2 -klass-shkola-rossii Cached Учебник 2 класс 2 часть ГДЗ к учебнику по литературному чтению Климанова ЛФ за 2 класс 2 часть «Литературное чтение 2 класс » входит в учебно-методический комплекс » Школа России » ГДЗ Литературное чтение 3 класс
- учителя советуют использовать гдз по литературе за 2 -ой класс ГДЗ за 2 класс решебники и рабочие тетради botanamnet Решебники ГДЗ (готовые домашние задания) и решебники к учебникам и рабочим тетрадям для 2 класса Смотреть ответы гдз 2 класс онлайн или скачать на телефон (андроид
- Горецкого и других Учебник примечателен тем
Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Знатоки Коллекции Музыка Переводчик Диск Почта Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 ГДЗ по литературе 2 класс Климанова ЛФ Школа России GdzPutinaru › po-literature/2-klass/klimanova Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Тут отличные гдз по литературе для 2 класса , Климанова ЛФ, Горецкий ВГ, Голованова МВ Школа России от Путина Очень удобный интерфейс с решениями ГДЗ для рабочей тетради по литературному чтению за 2 класс Бойкина МВ 2 Климанова, Горецкий, 2 класс ответы к 1 части учебника gdz-gramotaru › …literaturnoe-chtenie…klass…chasti… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ литературное чтение 2 класс 1 часть учебник Климанова Горецкий (правильные ответы) и здесь придутся кстати Материал решебника для 2 класса написан простым языком, благодаря чему ребенок самостоятельно сможет освоить тему Это экономит время родителей и освобождает время детей для Читать ещё ГДЗ литературное чтение 2 класс 1 часть учебник Климанова Горецкий (правильные ответы) и здесь придутся кстати Материал решебника для 2 класса написан простым языком, благодаря чему ребенок самостоятельно сможет освоить тему Это экономит время родителей и освобождает время детей для таких видов деятельности, как отдых, спорт, хобби Почему «ГДЗ Грамота» — лучший сайт с ответами по литературному чтению (учебник 2 класс 1 часть Климанова, Горецкий)? 1 Наши готовые ответы по литературному чтению отличаются от ГДЗ на других сайтах Поэтому сходства с другими учениками класса сведены к Скрыть 3 ГДЗ ( решебник ) по литературному чтению 2 класс otlGDZonline › 2-klass/literaturnoe…po…1…chasthtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Издание по литературному чтению разработано в 2 частях и позволяет развитию творческих способностей у второклассника Задания и вопросы, находящиеся в учебнике помогают лучшему усвоению полученного 4 ГДЗ к литературному чтению Климанова ЛФ за 2 класс kodoriru › Литература › Литературное чтение Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ к литературному чтению Климановой ЛФ, Горецкого ВГ за 2 класс 1 часть , решебник включает ответы к основным заданиям учебника Читая произведения фольклора народов России и мира (народные и авторские сказки, былины, загадки, песенки и песни, потешки и прибаутки, пословицы и поговорки) Читать ещё ГДЗ к литературному чтению Климановой ЛФ, Горецкого ВГ за 2 класс 1 часть , решебник включает ответы к основным заданиям учебника Читая произведения фольклора народов России и мира (народные и авторские сказки, былины, загадки, песенки и песни, потешки и прибаутки, пословицы и поговорки), учащиеся открывают для себя новый мир, расширяя свое духовное пространство Они учатся ориентироваться в нравственном содержании художественных произведений, осознавать сущность поведения героев, прогнозировать содержания книги по её названию и оформлению Скрыть 5 ГДЗ по литературе за 2 класс Климанова ЛФ, Горецкий GDZru › class-2/literatura/klimanova/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте серия: Школа России ГДЗ: Спиши готовые домашние задания по литературе за 2 класс , решебник Климанова ЛФ, ФГОС, часть 1 , часть 2 онлайн ответы на GDZRU Рекомендуем посмотреть Литература 2 класс рабочая тетрадь Читать ещё серия: Школа России ГДЗ: Спиши готовые домашние задания по литературе за 2 класс , решебник Климанова ЛФ, ФГОС, часть 1 , часть 2 онлайн ответы на GDZRU Рекомендуем посмотреть Литература 2 класс рабочая тетрадь Авторы: Бойкина МВ, Виноградская ЛА издательство: Просвещение серия: Школа России Быстрый поиск Скрыть 6 ГДЗ 2 класс литературное чтение Климанова учебник NewGDZnet › ГДЗ › 2 класс › Климанова Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Готовые домашние задания за 2 класс по литературе учебник Климанова в 2-х частях — ответы и решебники на сайте ГДЗ Автор: Климанова ЛФ Предмет: Литературное чтение Класс : 2 Выберите из списка ниже необходимую страницу Часть 1 5 6 8 11 12 15 17 19 20 21 22 23 24 25 27 29 31 34 37 Читать ещё Готовые домашние задания за 2 класс по литературе учебник Климанова в 2-х частях — ответы и решебники на сайте ГДЗ по-новому Автор: Климанова ЛФ Предмет: Литературное чтение Класс: 2 Выберите из списка ниже необходимую страницу Часть 1 5 6 8 11 12 15 17 19 20 21 22 23 24 25 27 29 31 34 37 41 44 47 53 54 56 60 68 70 71 72 73 74 75 76 79 82 85 87 88 89 100 103 105 107 109 111 114 116 119 122 127 128 129 131 135 138 141 145 150 151 154 159 164 169 173 174 175 176 180 181 183 186 189 190 191 193 194 196 197 202 207 208 210 211 212 Часть 2 Скрыть 7 ГДЗ решебник по Литературе 2 класс Климанова Часть GdzMonsternet › 2-klass…po-literaturnomu-chteniyu… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте А с решебником по литературе Климанова ЛФ для 2-го класса — литературный мир станет еще интересней для ребенка Гдз к рабочей тетради по литературе для 2 класса Климанова приходит на помощь каждому ученику Читать ещё А с решебником по литературе Климанова ЛФ для 2-го класса — литературный мир станет еще интересней для ребенка Краткое описание произведений в решебнике по литературе Чтобы родителям было проще понять домашнее задание детей, учителя советуют использовать гдз по литературе за 2-ой класс Гдз к рабочей тетради по литературе для 2 класса Климанова приходит на помощь каждому ученику Не нужно корпеть над выполнением домашнего задания и страдать от монотонного чтения учебников, достаточно просто использовать онлайн-источник Здесь можно ознакомиться с нужными заданиями, а потом довольствоваться высокими оценками Преимущества использования решебника по литературе Скрыть 8 Решебник по Литературе 2 класс Школа России GDZ-Putinacom › 2 класс › Литература › klimanova Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник по Литературе для 2 класса , авторы учебника Школа России : Климанова ЛФ, Горецкий ВГ, Голованова МВ на 2017-2018 год Литература 2 класс Решебник Климанова ЛФ Авторы: Климанова ЛФ Задания Часть 1 (страницы) Читать ещё Решебник по Литературе для 2 класса , авторы учебника Школа России : Климанова ЛФ, Горецкий ВГ, Голованова МВ на 2017-2018 год Литература 2 класс Решебник Климанова ЛФ Авторы: Климанова ЛФ, Горецкий ВГ, Голованова МВ Решебник по Литературе для 2 класса , авторы учебника Школа России : Климанова ЛФ, Горецкий ВГ, Голованова МВ на 2017-2018 год Задания Часть 1 (страницы) Скрыть 9 Решебник по литературе 2 класс часть 1 Школа России — смотрите картинки ЯндексКартинки › решебник по литературе 2 класс часть 1 школа Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 10 Литературное чтение 2 класс 1 часть Климанова znaykapro › …2-klass/literaturnoe…2…1-chast…shkola… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Учебник Литературное чтение 2 класс 1 часть разработан в соответствии с Федеральным государственным образовательным ( 1 -4) ( Школа России ) Серия: Школа России Автор: Климанова ЛФ, Горецкий В Г, Голованова М В и др Пример из учебника – Мне нравится зима Читать ещё Учебник Литературное чтение 2 класс 1 часть разработан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования Содержание учебника строится на основе художественно-эстетического, литературоведческого и коммуникативно-речевого принципов Это позволяет объединить предметное обучение чтению с духовно-нравственным воспитанием школьников ( 1 -4) ( Школа России ) Серия: Школа России Автор: Климанова ЛФ, Горецкий В Г, Голованова М В и др Пример из учебника – Мне нравится зима Скрыть Ответы по литературному чтению 2 класс volzsky-klassru › otvety-po-literaturnomu…2-klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Лучшие ответы учеников 2 «В» класса по Литературному чтению Рабочая тетрадь Бойкина МВ, Виноградская ЛА Ответы к стр 4 — 6 Томка испугался Ответы к стр Добро пожаловать на сайт Волжский класс ! Читать ещё Лучшие ответы учеников 2 «В» класса по Литературному чтению Рабочая тетрадь Бойкина МВ, Виноградская ЛА Ответы к стр 4 — 6 Томка испугался Ответы к стр Добро пожаловать на сайт Волжский класс ! Волжский класс Добро пожаловать!!! Образование Русский язык 1 класс 2 класс Скрыть ГДЗ Литературное чтение 2 класс , рабочая тетрадь IgryPlusru › …literaturnoe-chtenie-2-klass…shkola… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Ответы по страницам ГДЗ Литературное чтение 2 класс рабочая тетрадь (Виноградская, Бойкина) Страница 94, 95 Итоговая контрольная работа по литературному чтению 2 класс школа России ФГОС Любовь Воронкова Что сказала бы мама? Читать ещё Ответы по страницам ГДЗ Литературное чтение 2 класс рабочая тетрадь (Виноградская, Бойкина) Ответы на задания Решебник Вы можете кликнуть на интересующие вас страницы, ответы откроются в новом окне Пробуем! Страница 94, 95 Итоговая контрольная работа по литературному чтению 2 класс школа России ФГОС Любовь Воронкова Что сказала бы мама? ГДЗ Скрыть ГДЗ, Ответы по Литературному чтению 2 класс gdz-na5ru › …po-literaturnomu-chteniyu…klass…2014… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Готовые Домашние Задания, Решебник по Литературному чтению 2 класс Программа литературы за 2 класс — это двери в мир мировой литературы Климанова ЛФ 2014 г Часть — 1 Ответы к вопросам на страних №… Читать ещё Готовые Домашние Задания, Решебник по Литературному чтению 2 класс Климанова ЛФ 2014 г ГДЗ: 2 класс Литературное чтение Климанова ЛФ 2014 г Программа Программа литературы за 2 класс — это двери в мир мировой литературы «Басни» Крылова, Лермонтовское «Бородино», рассказы ЛН Толстого Очень важно, чтобы ребёнок хотя бы поверхностно изучил программу — так он наверняка вернётся к этим произведениям во взрослой жизни Чтобы ваш ребёнок не отставал от программы, мы придумали своего рода « решебник », который носит название «ГДЗ по литературе для 2-го класса» Климанова ЛФ 2014 г Часть — 1 Ответы к вопросам на страних №… Часть-2 Ответы к вопросам на страних №… Скрыть Решебник по литературе для 2 класса Климанова 1gdzwork › 2 Класс › Литература › Литература 2 Климанова Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник по литературному чтению за 2 класс под авторством Л Ф Климановой помогает маленькому школьнику начать осваивать азы этой науки По сравнению с предыдущим годом сейчас целью уже не является просто научиться читать Цели обучения: усвоить основные жанры; описывать героев; работать с Читать ещё Решебник по литературному чтению за 2 класс под авторством Л Ф Климановой помогает маленькому школьнику начать осваивать азы этой науки По сравнению с предыдущим годом сейчас целью уже не является просто научиться читать Цели обучения: усвоить основные жанры; описывать героев; работать с иллюстрациями; сравнивать тексты и пересказывать; самостоятельно сочинять их и прочее Скрыть Решебник и ГДЗ по Литературе за 2 класс , авторы gdz-putinanet › 2-klass-literatura-klimanova… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник и ГДЗ по Литературе для 2 класса , авторы учебника: Климанова ЛФ, Виноградская ЛА, Горецкий ВГ на 2017-2018 год Часть _ 1 (страницы) Читать ещё Решебник и ГДЗ по Литературе для 2 класса , авторы учебника: Климанова ЛФ, Виноградская ЛА, Горецкий ВГ на 2017-2018 год Часть _ 1 (страницы) 4 5 7 8 15 16 21 23 25 26 28 29 30 31 36 39 42 43–44 46 48 55–56 59 63 67 73 78 81 83 85 86–89 90 103 107 108–112 114 116 117–118 122 125 127 131 133 134 140 141 142 143 145 146 147 148 149 Часть_2 (страницы) 17 18 23 27 29 38 41 48–49 51 53 55 58 59 65 66–67 68 71 72 73 74 76 77 80 82–83 84 87 91 93 96 99 100 101 103 107 109 111 113 118–121 123 124 126 127 129 131 132 133 134 137 142 149 150 151 152–153 © gdz-putinanet 2018 [email protected] Скрыть ГДЗ, Решебник Литературное чтение 2 класс vse-gdzinfo › …2-klass…reshebnik-literaturnoe…2014… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Готовые Домашние Задания по Литературному чтению 2 класс Решебники по Алгебре, Геометрии, Физике, Химии, Русскому, Английскому, Немецкому со 2 по 11 Ответы по Литературному чтению за 2 класс Климанова ЛФ 2014 г Часть — 1 Ответы к вопросам на страницах №… Часть-2 Ответы к вопросам на Читать ещё Готовые Домашние Задания по Литературному чтению 2 класс Климанова ЛФ 2014 г В младших классах ученики постепенно начинают постигать уже не только Решебники по Алгебре, Геометрии, Физике, Химии, Русскому, Английскому, Немецкому со 2 по 11 классы 2 класс Ответы по Литературному чтению за 2 класс Климанова ЛФ 2014 г Часть — 1 Ответы к вопросам на страницах №… Часть-2 Ответы к вопросам на страних №… vsegdz | 15022015 | ГДЗ по Литературе — 2 класс Скрыть Вместе с « решебник по литературе 2 класс часть 1 школа россии » ищут: решебник по литературе 3 класс рабочая тетрадь решебник по литературе рабочая тетрадь 2 класс решебник по математике 2 класс моро 1 часть 1 2 3 4 5 дальше Браузер Для безопасных прогулок в сети 0+ Скачать
Гдз по лит чтению 2 класс учебник
Скачать гдз по лит чтению 2 класс учебник rtf
ГДЗ готовые домашние задания к учебнику по литературному чтению 2 класс Климанова, Горецкий ФГОС от Путина.
Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим для проверки правильности домашних заданий без скачивания онлайн. ← Назад. Вперед →.
ВКонтакте. Одноклассники. Мой Мир. Facebook. Заходите, не пожалеете! Тут отличные гдз по литературе для 2 класса, Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. Школа России от Путина. Очень удобный интерфейс с решениями. Тип: Учебник.
Авторы: Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В.. Издательство: Просвещение Школа России Заходите, не пожалеете! Тут отличные гдз по литературе для 2 класса, Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. Школа России от Путина. Очень удобный интерфейс с решениями. ГДЗ для рабочей тетради по литературному чтению за 2 класс Бойкина М.В. можно посмотреть здесь. Познавай школьный предмет по книге — Учебник Литературное чтение 2 класс Климанова Горецкий Голованова часть 1.
Готовься к урокам бесплатно. Делай домашнюю работу и помни, что это не готовые ответы или решебники. Здесь нет ГДЗ, потому что самостоятельное решение заданий и упражнений, гораздо полезнее и эффективнее.
Решебник. Готовые Домашние Задания для 2 класса по Литературному чтению. Климанова Л.Ф. г. Предмет ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ 2 КЛАСС Авторы: Л.Ф. Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова. В 2 частях. Программа: ШКОЛА РОССИИ.
ФГОС Кол-во 3ч в неделю, 34 недели, год часа. № п/п ДАТА ТЕМА УЧЕБНИК Читать еще. guvka.ru doc. Посмотреть. Листок достижений учени____ 2 класса ФИО Литературное чтение. №. п/п.
Читать еще. В соответствии с базисным учебным планом во 2 классе на учебный предмет «Литературное чтение» отводится ( часов из расчета 4 часа в неделю). Количество недель в год – Программа ориентирована.
Ответы к заданиям. Home. Литературное чтение. 2 класс. Ответы к заданиям. Сен 0. Литературное чтение. 2 класс. Ответы к заданиям. Литературное чтение. Ответы по литературному чтению. 2 класс. Ответы к домашнему заданию. 2 класс. Все предметы. Литературное чтение.
2 класс. Ответы к заданиям. (%) от голосующих. Литературное чтение. 2 класс. Наш «Решебник» адресован родителям учеников начальной школы. Его цель — наметить вместе с ребенком. 2 класс.
к учебнику и рабочей тетради Климановой Л.Ф., Горецкого В.Г. и др. ГДЗ — готовые домашние задания. Литературное чтение. 2 класс. к учебнику и рабочей тетради Климановой Л.Ф., Горецкого В.Г.
и др. Andrei. ГДЗ — готовые домашние задания. Литературное чтение. 2 класс. ГДЗ по литературному чтению за 2 класс Климанова, Горецкий. Учебник часть 1, 2 (Школа России). Авторы: Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В.. Издательство: Просвещение Тип: Учебник, Школа России. Во втором классе ребенок становится более самостоятельным, поэтому он может уже без помощи со стороны заниматься по школьной рабочей программе литературы.
Но, чтобы упростить и усовершенствовать результат, специалисты рекомендуют применять готовые домашние задания. Что такое ГДЗ по литературному чтению для 2 класса Климановой (1, 2 часть).
djvu, djvu, PDF, fb2
Похожее:
Гдз чтение литература 2 класс
Скачать гдз чтение литература 2 класс EPUB
Вы здесь. Главная» ГДЗ Литературное чтение 2 класс, рабочая тетрадь «Школа России». Ответы на задания. Решебник. ГДЗ Литературное чтение 2 класс, рабочая тетрадь «Школа России». Ответы на задания. Решебник. И всему этому способствует школьный предмет «Литературное чтение».
Именно ответы по этому предмету, как их еще называют ГДЗ, за 2 класс по рабочей тетради, программы «Школа России», авторов Бойкиной, Головановой, Горецкого вы сможете найти на нашей страничке.
Итак, во втором классе разбирают, прежде всего, произведения российских поэтов и короткие рассказы. Кроме того изучают и народное творчество, в виде поговорок, прибауток, шуток, потешек.
2 класс. Литературное чтениеЛитературное чтение Бойкина, Виноградская Рабочая тетрадьЛитературное чтение Климанова, Горецкий Учебник. ГДЗ к учебникам по литературе за 2 класс, готовые ответы и решения. Литературное чтение.
2 класс 1 часть. Издательство: Баласс Год: Перейти. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. Учебник. Литературное чтение. 2 класс 2 часть. Издательство: Баласс Год: Перейти.
Климанова Л.Ф., Виноградская Л.А. Учебник. Литературное чтение. 2 класс 1 часть. Издательство: Просвещение Год: Перейти. Климанова Л.Ф., Виноградская Л.А. Учебник. Литературное чтение. 2 класс 2 часть. Издательство: Просвещение Год: Перейти. Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г. Учебник.
Литературное чтение. 2 класс 1 часть. Издательство: Просвещение Год: Перейти. Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г. Учебн. Литературное чтение. 2 класс. Наш «Решебник» адресован родителям учеников начальной школы.
Его цель — наметить вместе с ребенком. Учебники pdf, сочинения > Учебники > Литературное чтение > ГДЗ — готовые домашние задания. Литературное чтение. 2 класс. к учебнику и рабочей тетради Климановой Л.Ф., Горецкого В.Г. и др. ГДЗ — готовые домашние задания. Литературное чтение. 2 класс. к учебнику и рабочей тетради Климановой Л.Ф., Горецкого В.Г. и др. Andrei. ГДЗ — готовые домашние задания. Литературное чтение. 2 класс. Наш «Решебник» адресован родителям учеников начальной школы.
УМК Литературное чтение 2 класс ВСЕ ДОМАШНИЕ РАБОТЫ к учебнику Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой в 2-х частях и рабочей тетради М. В. Бойкиной, Л. А. Виноградской в 2-х частях (издательство «Просвещение» ) ФГОС. Настоящее учебно-методическое издание включает в себя. Главная» Решебники, ГДЗ» ГДЗ — готовые домашние задания. Литературное чтение.
2 класс. к учебн. в 2-х ч.
и раб. тетради — Климановой Л.Ф., Горецкого В.Г. и др. ГДЗ — готовые домашние задания. Литературное чтение. 2 класс. к учебн.
в 2-х ч. и раб. тетради — Климановой Л.Ф., Горецкого В.Г. и др. cкачать в PDF.
Литература 2 класс Климанова Л.Ф. Авторы: Климанова Л.Ф., Виноградская Л.А., Горецкий В.Г. Решебник по Литературе для 2 класса, авторы учебника Перспектива: Климанова Л.Ф., Виноградская Л.А., Горецкий В.Г. на год. Решебник (ГДЗ) по литературному чтению для 2 класса автор Климанова 1 и 2 часть. Ответы к задачам и примерам на отлично. Готовые решения. При изучении литературного чтения ученики знакомятся с отечественной и зарубежной детской литературой, а также с их авторами.
При помощи имеющихся в онлайн решебнике ответов на обе части учебника родители без труда могут проверить, как ребенок освоил пройденный материал, а также оказать помощь в выполнении домашней работы. Ответы к заданиям. Home. Литературное чтение. 2 класс. Ответы к заданиям. Сен 0. Литературное чтение. 2 класс. Ответы к заданиям. Литературное чтение. Ответы по литературному чтению. 2 класс.
fb2, rtf, PDF, doc
Похожее:
Проверочная работа по литературному чтению «Я и мои друзья» 2 класс | Тест по чтению (2 класс) на тему:
Проверочная работа по литературному чтению.
Раздел «Я и мои друзья».
1. Соедини стрелками автора и название его произведения:
В.В.Лунин «Волшебное слово»
В.
А.Осеева «Я и Вовка»
А.В.Ермолаев «Два пирожных»
Н.М.Булгаков «За игрой»
В.А.Осеева «Анна, не грусти»
В.Д.Берестов «Хорошее»
В.А.Осеева «Почему?»
2. Исправь ошибки в названиях произведений:
В.А.Осеева «Доброе слово» __________________________________________
Н.М.Булгаков «Катя, не грусти»_______________________________________
В.В. Лунин «Я и Петька»_____________________________________________
3. Какое волшебное слово шепнул старичок мальчику?
1) спасибо 3) извини
2) пожалуйста 4) здравствуйте
4. К какому рассказу можно отнести пословицу?
Добрый человек добру и учит.
1) «Почему?» 3) «Волшебное слово»
2) «Анна, не грусти!» 4) «Два пирожных»
5. К какому рассказу можно отнести пословицу?
Горькая правда лучше сладкой лжи.
1) «Анна, не грусти!» 3) «Хорошее»
2) «Почему?» 4) «Волшебное слово»
6. Узнай произведение по одному предложению.
Я скоро совсем убегу из дому.
1) «Анна, не грусти!» 3) «Волшебное слово»
2) «Почему?» 4) «Два пирожных»
7. Узнай произведение по одному предложению.
Так они записками и разговаривали.
1) «Почему?» 3) «Два пирожных»
2) «Анна, не грусти!» 4) «Волшебное слово»
8. Герой какого рассказа свалил свою вину на собаку?
1) «Почему?» 3) «Анна, не грусти!»
2) «Хорошее» 4) «Два пирожных»
5. Подчеркните качества настоящих друзей:
Помогать, принимать помощь, ругать, драться, играть, делиться, жадничать, сообщать новости, сплетничать, уважать, завидовать, радоваться чужим успехам, обижать, обзывать, выручать, быть внимательным, поддерживать, говорить правду, обманывать, подлизываться, ябедничать, командовать, доверять, сочувствовать, сопереживать.
Разработка Урока по литературному чтению К.И.Чуковский»Путаница» 2 кл. Школа России
Литературное чтение 2 класс
УМК «Школа России»
Тема: К.И.Чуковский. Путаница. Небылица
Цель: познакомить с новым произведением К.Чуковского.
Задачи: продолжить знакомство с биографией К.И.Чуковского; развивать образное мышление, память, внимание; повторить литературоведческую терминологию (рифма), сведения о малых жанрах фольклора; развивать устную речь, умение работать с текстом, умение выражать своё отношение к прочитанному; прививать любовь к книге.
Планируемые результаты:
Личностные: полноценное восприятие художественного произведения, эмоциональная отзывчивость на прочитанное, высказывание своей точки зрения и уважение мнения собеседника.
Метапредметные: умение высказывать и пояснять свою точку зрения, формирование представлений о правилах и нормах поведения, принятых в обществе, овладение основами деятельности.
Предметные: формирование необходимого уровня читательской компетентности, овладение приемами понимания прочитанного и прослушанного произведения.
Оборудование: аудиозапись сказки, выставка книг К.Чуковского, карточки (текст для речевой разминки, текст знакомство с биографией, слова для рифмовки).
Ход урока:
-
Мотивация к учебной деятельности.-1 мин
На уроке у нас гости —
С разных школ учителя.
Поприветствуйте, ребята,
И садитесь неспеша.
У. — Нас с вами ждёт обычный, но интересный урок, урок чтения.
— Чему учимся на уроках чтения? (Чтению правильному и выразительному, пересказывать, читать стихи)
— А зачем мы этому учимся? (Чтобы получить полноту знаний при помощи чтения – книги, интернет, газеты)
— Вы боитесь трудностей?
— К кому можно обратиться за помощью?
( к другу, учителю, книге, словарю, интернету и т.
д.).
II. Актуализация знаний, фиксация индивидуального затруднения в пробном действии. – 5 мин
— Начнём урок чтения с речевой разминки.
(Раздать карточки)
— Прочитайте «жужжащим» способом
Чудесный дом.
Был белый дом,
Чудесный дом,
Но что-то застучало в нём,
И он разбился, и оттуда
Живое выбежало чудо –
Такое тёплое, такое
Пушистое и золотое.
У. К какому жанру относится это произведение?
Д. Стихотворение — загадка.
У. Кто хочет прочитать эту загадку с удивлённой интонацией?
Д. (читает).
У. Кто отгадал загадку?
Д. (яйцо и цыплёнок).
У. Кто хочет прочитать эту загадку с весёлой интонацией?
Д. (читает).
У. Кто знает автора этой загадки?
Д. Мы встретились с затруднением.
У. Нужно ли бояться трудностей?
Д. Нет, т.к. они помогают открывать новые знания.
У. Значит у нас урок повторения или открытия новых знаний?
Д. Открытия новых знаний.
III. Определение темы урока..
У. Почему вы не смогли назвать автора?
Д. Мы не изучали это произведение.
У. Назвать фамилию автора и сформулировать тему урока помогут отгадки.
У — Угадайте, из какого произведения эти строки:
“Пришла Муха на базар
И купила самовар ” Слайд “Муха-цокотуха”
“Ехали медведи на велосипеде,
А за ними кот задом наперёд” Слайд “Тараканище”
“Ох, не легкая это работа
– Из болота тащить бегемота!” Слайд “Телефон”
“Вдруг из маминой из спальни
Кривоногий и хромой
Выбегает умывальник
И качает головой” Слайд “Мойдодыр”
“И кастрюля на бегу
Закричала утюгу:
“Я бегу, бегу, бегу,
Удержаться не могу” Слайд “Федорино горе”
У. Что общего у всех произведений, название которых вы сейчас отгадали ?
Д. Автор Корней Чуковский.
Слайд
У. Что вам известно про этого человека?
Д. Это детский поэт.
У. Правильно. Вы догадались, чья была загадка?
Д. К.Чуковского.
У. Да. Догадались, какая тема урока?
Д. Да. Знакомство с творчеством К.Чуковского. (На доске портрет)
IV. Целеполагание и постановка учебной задачи.
У. Какую цель урока поставим?
Д. Познакомится с творчеством Чуковского, его с новыми произведениями.
У. Вспомните план знакомства с новым произведением.
-Молодцы из ваших ответов получился план нашего урока. (на доске)
План:
-
Знакомство с биографией.
-
Чтение произведения.
-
Ответы на вопросы.
-
Выполним задания.
-
Итог урока.
V. Реализация построенного проекта.
-
Знакомство с биографией писателя.
Выступление подготовленных учеников:
У Корнея Ивановича было четверо детей. Общение с детьми он считал лучшим отдыхом. Сказочником он стал совершенно случайно. Заболел его сынишка. Мальчик плакал, стонал. Корней Иванович, чтобы его развлечь, стал на ходу сочинять сказку:
Жил да был крокодил,
Он по улицам ходил,
Крокодил, Крокодил Крокодилович…
Это первые строчки его сказки «Крокодил». Слайд
И второй случай. Работая в своём кабинете, Чуковский услышал, как рыдает его младшая дочь, не желая мыться.
Он вышел из кабинета, взял дочку на руки и совершенно неожиданно для себя сказал ей:
Надо, надо умываться
По утрам и вечерам.
А нечистым трубочистам
Стыд и срам! Стыд и срам!
Так появился «Мойдодыр». Слайд
В народе Чуковского называли «дедушкой» ещё при жизни.
Слайд Дополняет учитель по слайду: Этим маленьким его друзьям «от двух до пяти» он казался великаном, настоящим добрым волшебником из сказки — громадный, громогласный, не похожий ни на кого, щедрый на ласку.
Вот почему с давних пор дети с великой нежностью, которую не так легко заслужить у маленького народа, звали своего любимого великана ласковым именем «Чукоша». К сожалению, его жизненный путь завершён, но книги Дедушки Корнея будут жить очень долго.
У. — Почему, как вы думаете?
Работа по учебнику с 4. Слайд
— А вот, что пишет о Корнее Ивановиче его внук.
Хорошо читающие дети читают статью на стр. 4
— Каким, по-вашему, был К. И. Чуковский? Весёлый, жизнерадостный…
Физминутка.
У. – Какой пункт плана мы выполнили?
Д. — Знакомство с биографией.
У. –Зачем нам знакомиться с биографией писателя?
У. – Убираю этот пункт плана. Прочитаем следующий пункт.
2. Знакомство с авторской небылицей «Путаница». Учебник с.6 Слайд
У. Сейчас познакомимся с произведением К. Чуковского. Откройте учебник на с. 6 и прочтите название произведения».
Д. — «Путаница». Слайд и на доске
— Как думаете, о чём будет произведение?
— А что означает слово путаница?
ПУТАНИЦА – нечто запутанное, неясное, бестолковое. (Словарь русского языка С.Ожегова). Слайд
— Можно ли по названию стихотворения догадаться, о чем пойдет речь?
— Как вы думаете веселое это стихотворение или грустное?
Д. (прогнозируют).
У.После прочтения произведения посмотрим, кто был прав в догадках.
Словарная работа
— Познакомимся со словами, которые могут быть для вас непонятными
Паинька – ласковое название послушного ребёнка Слайд
Лопотал — говорить много, быстро, неясно
Ковш – округлый сосуд для зачерпывания жидкости, сыпучего. Слайд
Кадка – бочка с прямыми боками и одним дном. Слайд
Ушат – небольшая кадка с ушами. Слайд
Первичное чтение
— Прочитайте сначала «жужжащим» чтением. Подготовьтесь читать вслух. Посмотрим, кто был прав в догадках.
(прослушивание).
У. Кто был прав?
Д. (отвечают).
У. Каков жанр произведения?
Д. Стих, сказка.
У. Докажите.
Д. (отвечают).
У. А можно это стихотворение отнести к небылицам? И почему?
Д. Да.
У. Какие произведения мы называем небылицами?
Слайд
Небылица – В народном творчестве: шуточный рассказ о том, чего не может быть, не бывает.
— Сегодня мы прочитали небылицу авторскую. Как вы думаете, что отличает её от народных?
Д. Её написал один человек.
Первичная проверка понимания
— Понравилось ли вам стихотворение?
— Почему улыбаетесь?
— Что показалось самым смешным?
— Что запомнилось сразу?
У. Назовите персонажей сказки.
Д. (котята, утята, свинки, курочки, воробышки, медведь, кукушка, заинька, медвежата, ерши, жабы, лисички, мыши, кит, крокодил, лягушки, бабочка, гуси, лошади, мухи). — 20
У. Кто из них самый серьёзный? Как его называет автор?
Д. Заинька – паинька.
У. Какое настроение создаёт поэт?
Д. Весёлое.
У. – Что мы делали?
Д. – Читали текст.
У. — Оцените свою работу на этом этапе.
У. – Молодцы! Какой пункт плана выполнили?
Д. — Чтение произведения.
У.Я убираю 2 пункт плана.
Аудио прослушивание небылицы.
У. – А сейчас отодвиньте стульчики, сядьте свободно, руки положите на колени, можете закрыть глаза и отдохните.
— Послушайте, как эту небылицу читает актёр. (аудиозапись небылицы)
У. — Прочтём следующий пункт.
3. Работа над произведением «Путаница»
Чтение учащимися стихотворения по «цепочке» по 4 строчки
У. Постарайтесь прочитать текст так, чтобы было понятно, кто как разговаривает.
Д. (читают выразительно).
Чтение сказки , заканчивая словами «А лисички взяли спички, к морю синему пошли».
Выборочное чтение.
У. Что случилось с героями произведения?
Д. Они захотели разговаривать голосами других животных.
У. Почему им надоело говорить своими голосами?
Д. Наверное, они неразумные. От безделья. Пошалить захотелось.
У.Правильно ли они поступали?
У.- Любите ли вы баловаться? Всегда ли хорошо заканчивается ваша шалость? Кто вас учит правильному поведению?
Д. Ответы детей.
У.Что им сказал зайка? Прочитайте. О чем он их предупреждал?
Д. Кому велено чирикать –
Не мурлыкайте!
Кому велено мурлыкать –
Не чирикайте!
Не бывать вороне коровою,
Не летать лягушатам под облаком!
У. К чему привела их шалость?
Д. К пожару.
У. — Разве можно море зажечь?
Д. В сказке можно.
Чтение произведения до конца.
Выборочное чтение.
У. Как звери восприняли пожар? Испугались ли они?
Д. Да.
У. Смогли бы они потушить море?
Д. Нет.
У. Кто потушил море? Зачитайте.
Д. Тут бабочка прилетала,
Крылышками помахала,
Стало море потухать –
И потухло.
У. Как веселились звери? Прочитайте, как автор передал радость зверей?
Д. Вот обрадовались звери!
Засмеялись и запели,
Ушками захлопали,
Ножками затопали.
У. Как вы думаете, какими словами можно закончить эту сказку?
Д. Звери не шалите!
У. Чему учит нас сказка?
VI. Включение в систему знаний. Слайд
У. – Что мы делали?
Д. – Отвечали на вопросы.
У. — Оцените свою работу на этом этапе.
Я читаю …
Я умею отвечать на вопросы….
Я могу в тексте находить подтверждающие мой ответ строки ….
У. – Молодцы! Какой пункт плана выполнили?
Д.
— Ответы на вопросы.
У.Я убираю 3 пункт плана. Читаем следующий пункт.
Работа в паре. Определите героя, который говорит следующие слова, соедините стрелочкой название героя и реплики.
Проверка по эталону . Слайд
Творческое задание. Игра «Подберите рифмы».
У. Работа в группе по 4 человека (раздать карточки). С партнёрами по плечу подберите рифмы к словам:
Пирожок (творожок)
Котёнок (мамонтёнок, утёнок)
Ушко (подушка, лягушка, кружка, мушка)
Золотой (молодой, дорогой)
У. – Что мы делали?
У. — Оцените свою работу на этом этапе.
— Покажите с помощью сигнальных карточек как вы справились с заданиями.
У.Я убираю 4 пункт плана. Читаем следующий пункт.
VII. Итог урока.
-Что нового узнали на уроке?
-Что вы запомнили о К.И.Чуковском?
— С каким произведением К.Чуковского познакомились?
— Как вы думаете, для чего авторы учебника поместили произведение «Путаница» в учебник для 2 класс?
— За что себя похвалили бы?
— Кого хотели бы похвалить?
— Что из работы на уроке больше всего запомнилось?
VIII. Домашнее задание. –любое по желанию
1.Подготовить выразительное чтение.
2.Выучить понравившийся отрывок наизусть.
3.Творческое задание: нарисовать иллюстрацию к произведению
4.Принести книги К.И.Чуковского
IX. Рефлексия УД.
Закончите предложения: скажите своему партнеру по лицу
На уроке я узнал, что…
Мне запомнилось…
Сегодня на уроке мне было трудно…
У. — С каким настроением заканчиваете урок? Покажите с помощью сигнальных карточек, какое у вас настроение в конце урока .
У. Я рада, что у вас отличное настроение. Желаю вам с этим настроением проучиться весь этот день.
У. Благодарю за работу.
Решебник по литературе 2 клас
Скачать решебник по литературе 2 клас djvu
ГДЗ решебник учебник Литературное чтение 2 класс Л.
Ф. Климановой, М. В. Бойкиной, М. В. Головановой, Л. А. Виноградской, В. Г. Горецкого часть 1 и 2. Просвещение Школа России. Сайт ЯГДЗ представляет решебник, который поможет ребятам и их родителям достигнуть качественных успехов в процессе выполнения готового домашнего задания ГДЗ 2 класс Климанова.
Школьники смогут в течение всего учебного года в максимально короткие сроки проводить домашнюю подготовку по предмету, благодаря чему освободится время для освоения более трудных дисциплин. Часть 1. Часть 2. Литературное ЧТЕНИЕ ШКОЛА РОССИИ ФГОС Литературное ТЕНИЕ Учебник для общеобразовательных учреждений с аудиоприложением на электронном носителе В двух частях Часть 1 Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации 4-е издание Москва «Просвещение» УДК ББК Рус Л64 Серия «Школа России» основана в году На учебник получены положительные заключения Российской академии наук. Мы научимся: ориентироваться в библиотеке; находить нужную и интересную нам книгу в школьной и домашней библиотеке; составлять список прочитанных книг.
Мы будем учиться: находить нужную информацию в учебнике, работать с ней. Решебники по литературе для 2-го класса открывают возможность проверять текущий уровень знаний, а по результатам проверки делать уклон на рассмотрение нужных разделов пособия. Беседы о сюжете басен, стихов или коротких рассказов помогут ребенку закрепить в памяти наиболее важные нюансы, а также научиться анализировать информацию. Выберите нужную страницу с уроками, заданиями (задачами) и упражнениями из учебника по чтению за 2 класс — Климанова Горецкий Голованова Виноградская Бойкина часть 2.
Онлайн книгу удобно смотреть (читать) с компьютера и смартфона. Электронное учебное пособие подходит к разным годам: от до года — создано по стандартам ФГОС. ГДЗ готовые домашние задания к учебнику по литературному чтению 2 класс Климанова, Горецкий часть 1 и 2 ФГОС решебник от Путина ответы на вопросы и задания. ГДЗ готовые домашние задания к учебнику по литературному чтению 2 класс Климанова, Горецкий часть 1 и 2 ФГОС от Путина.
Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим для проверки правильности домашних заданий без скачивания онлайн. Часть 1. Часть 2. Писатели — Детям.
В Мире Книг.
ГДЗ для 2 класса по литературе с несколькими вариантами решения номера. Не знаешь как решить задание? Тебе поможет produktii-iz-finlandiii.ru Литература 2 класс Тесты и самостоятельные работы для текущего контроля Планета знаний. Авторы: Кац Э.Э., Миронова Н.А. Издательство: Аст/Астрель Литература 2 класс Проверочные и диагностические работы Алгоритм успеха. Авторы: Кац Э.Э., Миронова Н.А.
Издательство: Аст/Астрель Литература 2 класс Школа России. Авторы: Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. Издательство: Просвещение Литература 2 класс Рабочая тетрадь Школа России. Авторы: Бойкина М.В., Виноградская Л.А. Издательство: Просвещение Предмет ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ 2 КЛАСС Авторы: Л.Ф. Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова. В 2 частях. Программа: ШКОЛА РОССИИ. ФГОС Кол-во 3ч в неделю, 34 недели, год часа. № п/п ДАТА ТЕМА УЧЕБНИК Читать еще. produktii-iz-finlandiii.ru doc.
Посмотреть. ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ (Климанова). ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ (Климанова) 2 КЛАСС. Пояснительная записка. Рабочая программа курса «. Литературное чтение.
Читать еще. produktii-iz-finlandiii.ru pdf. Посмотреть. Пояснительная записка к материалу для итоговой. Готовые Домашние Задания по Литературному чтению. 2 класс. Климанова.
rtf, PDF, doc, EPUB
Похожее:
Как научить студентов синтезировать во время чтения — УЧЕБНАЯ УКАЗКА
Прежде чем мы уделим время более подробному обсуждению того, что такое синтез, давайте поговорим о том, чем он НЕ является:
Синтез — это НЕ то же самое, что резюме.
Синтез может ВКЛЮЧАТЬ части резюме или пересказ текста, но он выходит далеко за рамки этого резюме или пересказа. Сводка может привести к синтезу , но это еще не конец. Синтез требует, чтобы читатель взял это резюме или частичный пересказ и добавил свои собственные мысли, переживания, мнения, интерпретации и связи, чтобы создать новую, более масштабную идею — это выходит за рамки текста.Более того, настоящий синтез может смешивать и объединять идеи из нескольких текстов для формирования новых больших идей.
Синтезирование — это непрерывный процесс, который выстраивается и растет по мере того, как читатель углубляется в текст. Дебби Миллер, автор книги «Чтение со смыслом» (партнерская ссылка) сравнивает синтез с бросанием камешка в тихую воду. Сначала появляется небольшая рябь в месте, где камешек входит в воду. Это отражает наше первоначальное мышление, когда мы начинаем читать. Он небольшой, потому что у нас очень мало информации.Однако по мере того, как мы читаем, наше мышление растет и расширяется, точно так же, как и рябь нарастает. Мы собираем новую информацию, формируем новые мысли и идеи и развиваем наше мышление. Каждая новая мысль расширяется от предыдущей. Когда мы доходим до конца книги, у нас остается последняя мысль. На эту последнюю мысль повлияло и повлияло все, что мы читали и читали ранее в других текстах.
Размышляя о синтезе, эксперты пришли к соглашению, что есть 3 типа синтезов, которые могут выполнять студенты.Синтез может сформировать:
-
новое понимание, то, что читатель не рассматривал раньше, пока не прочитал текст
-
, более глубокое понимание, более глубокое понимание или понимание идеи после прочтения текста
-
измененное понимание, различное мышление в результате текста
Во всех трех типах результатом синтеза является увеличение знаний для читателя. Вы можете узнать больше о 3 типах синтеза ЗДЕСЬ.
В художественных текстах читатели синтезируют, чтобы сформировать новое, углубленное или измененное понимание персонажа и событий в книге.
В документальной литературе синтез читателя часто представляет собой понимание, которое мы развиваем, когда изучаем тему с помощью множества книг, статей и мультимедийных ресурсов. Мы собрали воедино все, что узнали по этой теме, в полный синтез. Например, когда мы просим студентов завершить исследовательский проект, мы просим их синтезировать информацию, которую они узнали из нескольких источников.
В любых жанрах синтезы наиболее сильны, когда они подкреплены текстовыми доказательствами. Мы хотим, чтобы учащиеся могли указать на детали из текста, которые помогли им сформировать это новое, углубленное или изменившееся понимание.
По мере того, как вы знакомите своих учеников с концепцией синтеза, рассмотрите несколько конкретных примеров, которые вы можете предоставить своим ученикам. Как упоминалось ранее, сравнение синтеза с рябью, образованной галькой, является ярким примером. Эта аналогия помогает студентам понять, что синтез — это то, как наше мышление растет и изменяется с течением времени.Волнистое изображение — это визуальное напоминание учащимся о том, что наше мышление начинается с малого и растет по ходу текста.
Список книг для чтения во 2-м классе
1 марта 2018 · Оставшаяся книга в списке наборов текстов Хогвартса для новых учеников, История магии — это гораздо больше, чем школьный учебник, предоставляющий исторический контекст для волшебного мира Волдеморта хотел доминировать. То, что его автор был так тесно связан с историей Гарри, еще раз доказывает, что иногда вам следует уделять пристальное внимание своей… Второй класс Добро пожаловать во второй класс Мы учимся писать во 2-м классе. Добро пожаловать в класс второго класса миссис Холл. Мы начинаем наш день с обещания … Amazon.com: 180 дней чтения: 1 класс — ежедневная рабочая тетрадь по чтению для класса и дома, понимание слов на вид и практика фонетики, мероприятия школьного уровня, разработанные учителями для усвоения сложных концепций (9781425809225 ): Suzanne I.
Barchers: Книги любые 1-й класс 2-й класс 3-й класс 4-й класс 5-й класс 6-й класс 7-й класс. уровень чтения Расширенный поиск.Список детских книжных серий, отсортированный по. Этот набор рабочих листов для проверки правописания для 3-го класса фокусируется на словах с образцом -ar. Поиск слов, пропущенные буквы, написание предложений и многое другое, включая такие слова, как звезда, двор, умный, темный, острый, заряд, тревога, марш, большой, сад, фермер и рынок. IXL предлагает сотни языковых навыков для второго класса, которые можно изучить и изучить! Не уверен, где начать? Перейдите на свою персональную стену с рекомендациями, чтобы найти навык, который выглядит интересным, или выберите план навыков, который соответствует вашему учебнику, государственным стандартам или стандартизированному тесту.4 марта 2014 г. · Список для чтения для седьмого класса. Ниже приводится список принятых названий, используемых для программы чтения седьмого класса. Хотя определенные титулы присваиваются определенным оценкам, при необходимости учителя могут использовать список титулов выше или ниже своей оценки. Желательно, чтобы ежегодно читалось не менее 5 принятых книг.
Все истории фантастические, так что попробуйте другие классы! Красавица и чудовище. Версия «Рождественской песни». Гензель и Гретель. Алиса в стране чудес. Питер Пэн.Рапунцель. Белоснежка и семь гномов. Русалочка. 3 августа 2020 г. · Самый простой способ найти уровень чтения детской книги в мягкой обложке — это перевернуть ее. Многие книги включают в себя уровень чтения в различных формах. В некоторых книгах может быть указано RL3 для уровня чтения 3 или RL: 5,9 для уровня чтения 5,9. Менее конкретные обозначения могут быть 007-009 для возраста от 7 до 9 или 0812 для возраста от 8 до 12. Это понятие называется зоной ближайшего развития (ZPD). В AR он используется для выбора книги. Студенты выбирают книгу, которая есть в их ZPD.С выбором книг может помочь учитель или библиотекарь. AR рекомендует детям проводить в школе около 30 минут каждый день, самостоятельно читая книги.
01 сентября 2013 г. · На завершение книги у нас уйдет меньше двух недель, и, к счастью, вторая и третья уже доступны! Мне удалось найти эту книгу в моей местной библиотеке, но ее можно купить на Amazon менее чем за 12 долларов — это кража, потому что это книга в твердом переплете с цветными изображениями, и она будет длиться вечно! 3 августа 2020 г. · Самый простой способ найти уровень чтения детской книги в мягкой обложке — это перевернуть ее.Многие книги включают в себя уровень чтения в различных формах. В некоторых книгах может быть указано RL3 для уровня чтения 3 или RL: 5,9 для уровня чтения 5,9. Менее конкретные обозначения могут быть 007-009 для возраста от 7 до 9 или 0812 для возраста от 8 до 12. ЧТЕНИЕ ЖУРНАЛА: _____ ДАТА НАЗВАНИЕ КНИГИ НАЧАЛО СТРАНИЦЫ ОСТАНОВИТЬ КОЛИЧЕСТВО СТРАНИЦ ЧИТАТЬ Авторское право 2 03 IRA / NCTE. Все права защищены. Для чтения списков слов с помощью упражнения на скорость и 1-минутного хронометража Фишер (1999) предложил использовать следующие общие рекомендации: 30 правильных слов в минуту для детей первого и второго классов; 40 правильных слов в минуту для третьеклассников; 60 правильных слов в минуту для середины третьего класса; и 80 слов в минуту для учеников четвертого класса и выше.СПИСОК ЛЕТНЕГО ЧТЕНИЯ ДЛЯ ВТОРОГО КЛАССА Нацельтесь на «Летний слайд» и увлеките своих учеников чтением с помощью названий, специально подобранных для детей второго класса. Приключения собаки-такси Дебра Барракка, Сэл Барракка, Марк Бюнер (илл.) Reading Reading Books, LLC Почтовый ящик 6654 Reading, PA 19610 Тел. 757.329.4224 Факс 800.886.2389 [электронная почта защищена] 23 лучших книги, все из которых входят в 4 или более списков «Лучшие книги 1-го класса», ранжируются ниже по количеству их появления.Книги включают изображения, описания и ссылки. Остальные 500+ книг, а также списки, которые мы использовали, расположены в алфавитном порядке внизу страницы.
Чем больше студенты практикуют чтение, тем более успешными они становятся! Прочитав книгу, студент проходит онлайн-викторину о ее содержании.
Хотите искать книги с определенной AR или Lexile? Просто включите «Accelerated Reader» или «Lexile» в свой поиск вместе с желаемым уровнем. Например: Accelerated reader 4.5 … 3 августа 2020 г. · Самый простой способ найти уровень чтения детской книги в мягкой обложке — это перевернуть ее. Многие книги включают в себя уровень чтения в различных формах. В некоторых книгах может быть указано RL3 для уровня чтения 3 или RL: 5,9 для уровня чтения 5,9. Менее конкретные обозначения могут содержать 007-009 для детей в возрасте от 7 до 9 лет или 0812 для детей в возрасте от 8 до 12 лет. Уровень обучения Lexile Rating Уровень AR Уровень DRA Fountas Pinnell Guided Reading 10 1150 10 10,5 1175 10,5 11 1200 11 11,6 1225 11,6 Grade Level Lexile Rating Уровень AR DRA Level Fountas Pinnell Guided Reading 12.2 1250 12,2 12,8 1275 12,8 13,5 1300 13,5 Двенадцатый класс Десятый класс Девятый класс Одиннадцатый класс Восьмой класс Шестой класс Седьмой класс 3 Эта страница содержит все наши распечатанные рабочие листы в разделе «Грамматика английского языка второго класса». Прокручивая страницу вниз, вы увидите множество таблиц с заглавными буквами, частями речи, структурой предложений, пунктуацией, орфографическими и орфографическими шаблонами и т. Д. Краткое описание рабочих листов есть на каждом из виджетов рабочего листа. Практика и обучение ELA для 2-го класса, включая понимание прочитанного и словарный запас.Соответствие общепринятым государственным стандартам чтения: литература; Чтение: информационный текст, приобретение и использование словарного запаса. Чтение и словарный запас во 2-м классе (бета). Мы активно работаем над этим курсом! Если вам интересно, и вы еще не видели цветовую диаграмму уровней чтения, приведена выше. Число соответствует их уровню читателя. F. Или, например, моя дочь учится в первом классе, но она «желтая чтец», что означает, что она читает на уровне 2,6–3,0 класса (со второго класса на 6-м месяце школы до уровня чтения 3-го класса).Диаграмма корреляции уровней чтения Уровень оценки Чтение Восстановление Fountas-Pinnell Guided Reading DRA .
.. Оценка 3 200-299 500-599 14. Название: Reading_correlation (1) .xls … США. Искать книги с помощью соответствующей викторины Renaissance Accelerated Reader 360 ® легко с помощью Accelerated Reader Bookfinder ®. Студенты, учителя, родители и библиотекари могут выполнять поиск на английском или испанском языках, используя такие критерии, как уровень книги ATOS или показатель Lexile ™, уровень интереса и т. Д. название, автор, художественная / документальная литература, предмет, лауреаты наград, государственные списки, образцы CCSS и многое другое.10 января 2014 г. · Ищете книги для третьего класса? Взгляните на эти лучшие книги для 3-го класса, которые читаются вслух, в том числе книги по главам, иллюстрированные книги и загадки! Мне посчастливилось встретиться с основателями Книжного клуба ботаников на ужине для Анны Урсу, организованном Walden Pond Press в честь ее последней книги «Настоящий мальчик».
Студенческая тетрадь. Русское издание. (2013, 2-й, 155 стр.) Естественно говоря. Брюс Тиллит и Мэри Ньютон Брудер (+ Аудио). (2015, 2nd, 175p.) Понимание и использование грамматики английского языка.Бетти Азар: Хотите, чтобы список литературы для чтения во втором классе был потрясающим? Если вы ищете хорошие книги для детей, идущих во второй класс, эти книги позволят вашему второкласснику читать все лето, развивая и тренируя свои навыки чтения с помощью отличных книг. Раздел «Практика чтения»: это раздел «Практика чтения». Вот список с картинками, который поможет вам найти истории в разделах для чтения и ответов. Книга практики правописания для 2-го класса. 126 страниц · 2011 · 22,83 MB · 3 277 Загрузки · English.Reading Street 2007, 1 класс: Практическое пособие по акустике и правописанию? … PDF Drive исследовал десятки проблем и перечислил самые большие глобальные проблемы, с которыми сегодня сталкивается мир. 3-й, 4-й класс находится прямо на линии книг глав и среднего класса. Средний класс, как правило, составляет 9-12 лет, и, поскольку дети, как правило, читают, я бы сказал, что продвижение вашей книги как MG — это лучший способ.
Вы обнаружите, что большая часть MG составляет 25k +, но Diary of a Wimpy Kid — хороший пример серии, которая, как правило, составляет около 19k, а я видел другие между 12-22k за… Это понятие называется зоной ближайшего развития (ЗПР). В AR он используется для выбора книги. Студенты выбирают книгу, которая есть в их ZPD. С выбором книг может помочь учитель или библиотекарь. AR рекомендует детям проводить в школе около 30 минут каждый день, самостоятельно читая книги. Помогите своему читателю 2-го класса преодолеть трудности, возникающие при чтении во 2-м классе. Получайте предложения по книгам, советы по чтению, образовательные мероприятия и выгодные предложения. Получите 10% скидку на свой первый заказ в Scholastic Store Online при регистрации! Добро пожаловать в Starfall Grade 123 «Reader’s Theater оказался почти волшебным решением для Гриффита: всего за 10 недель использования RT каждый ребенок в ее классе получил полный класс по чтению.Через год рост детей резко увеличился до трех лет.
Список для чтения классической христианской школы: 6-8 классы
Это заняло у меня намного больше времени, чем я мог себе представить, но теперь я опубликовал список для чтения для 1-3 классов, список для чтения для 4-5 классов, а теперь вот список для чтения для 6-8 классов. . Я также подготовил PDF-файл для печати всех книг в одном документе. Это из списков, предоставленных Классической школой Голгофы — классической христианской школой в Хэмптоне, штат Вирджиния.
Несколько примечаний к номенклатуре ниже: «+» означает, что любое название в этой серии будет приемлемым.
Некоторые заголовки также содержат метку: L — язык, V — насилие, C — грубые действия, M — тема для взрослых
Я снова надеюсь, что это окажется плодотворным для многих христианских семей, школ и кооперативов по обучению на дому.
Список для чтения для шестого класса
Прочитано в классе или назначено для чтения извне:
Адамс, Ричард.
Уотершип Даун
Бишоп, Клэр. Twenty and Ten
Крейн, Стивен. Красный знак мужества
Дойл, Артур Конан. Шерлок Холмс (отрывки)
Льюис, К.С. Племянник волшебника
Льюис, К.С. Последняя битва
Оруэлл, Джордж. Животноводческая ферма
тен Боом, Корри. Тайник
Уровень 1
Александр, Ллойд. Хроники Придэйна +
Брэдбери, Рэй. Марсианские хроники
Кьелгаард, Джеймс. Big Red +
Лестер, Юлиус. Сказки дяди Ремуса
Роулингс, Марджори. Годовалый
Соренсен, Вирджиния. Чудеса на Кленовом холме
Спир, Элизабет. Бронзовый лук
Ван Левен, Жан. , граница штата Орегон
Уровень 2
Баум, Фрэнк Л. Волшебник из страны Оз
Брэдбери, Рэй. по Фаренгейту 451
Диккенс, Чарльз. Рождественский гимн
Ирексон, Джони. Джони
Фишер, Дороти. Поняла Бетси
Ирвинг, Вашингтон. Рип Ван Винкль
Ирвинг, Вашингтон. Легенда о Сонной Лощине
Жак, Брайан. Marlfox +
Лондон, Джек. Белый Клык
Маршалл, Кэтрин. Кристи
О’Хара, Мэри. Моя подруга Девушка
Стерлинг, Дороти. Freedom Train
Тейлор, Теодор. Риф
Трапп, Мария Августа. История певцов семьи Трапп
Твен, Марк. Приключения Тома Сойера
Твен, Марк. Приключения Гекльберри Финна
Уровень 3
Филд, Рэйчел. Хитти: ее первые сто лет
Хенти, Г. Х. По праву завоевания
Хенти, Г. Х. В эпоху террора
Киплинг, Редьярд. Книга джунглей
Лондон, Джек. Зов предков
Орчи, Эммуска. The Scarlet Pimpernel
Стивенсон, Роберт Луи.
Похищен
Тейлор, Милдред. Раскат грома, услышь мой крик
Туннелл, Майкл. Candy Bomber
Твен, Марк. Принц и нищий
Верн, Жюль. Вокруг света за восемьдесят дней
Уэллс, Х. Г. Война миров
Йейтс, Элизабет. Амос Форчун, свободный человек
Список для чтения для седьмого класса
Ниже приводится список принятых названий, используемых для программы чтения седьмого класса.Хотя определенные титулы присваиваются определенным оценкам, при необходимости учителя могут использовать список титулов выше или ниже своей оценки. Желательно, чтобы ежегодно читалось не менее 5 принятых книг. Некоторые книги будут назначены для чтения в классе, а другие — для чтения вне дома. Были приложены все усилия, чтобы выбрать лучшую доступную литературу. Как и все остальное, каждую книгу необходимо читать, руководствуясь Священными Писаниями в качестве последнего стандарта. Все книги Landmark допускаются в список литературы.
Олдрич, Томас. История плохого мальчика
Брат Эндрю. Контрабандист Бога
Буньян, Джон. Прогресс странника (оригинал)
ДеДжонг, Мейндерт. Дом шестидесяти отцов
ДеКруиф, Пол. Microbe Hunters
Диккенс, Чарльз. Николас Никльби
Диккенс, Чарльз. Оливер Твист
Дюма, Александр. Граф Монте-Кристо
Дюма, Александр. Три мушкетера
Итон, Жанетт. Дэвид Ливингстон, враг тьмы
Филд, Рэйчел. Калико Буш
Forester, C. S. Horatio Hornblower
Freedman, Ben. Миссис Майк
Грант, Джордж. Последний крестоносец
Генри, О. Лучшие рассказы О. Генри
Хенти, Г. А. Пайк и Дайк +
Хенти, Г. А. В деле свободы +
Хьюго, Виктор . Les Miserables
Киплинг, Редьярд. Смелые капитаны
Латам, Джин Ли.
Эта дорогая, купленная земля
Льюис, К. С. Вне тихой планеты
Льюис, К. С. Переландра
Льюис, К. С. Та отвратительная сила
Литтл, Пол. Знай, во что веришь
Маленький, Пол. Знай, почему ты веришь
Макдональд, Джордж. Песня баронета
О’Делл, Скотт. Ручьи к реке, река к морю
О’Делл, Скотт. Ястреб, который не осмеливается охотиться днем
Орчи, баронесса. Алый Пимпернель
Середы, Кейт. Хороший мастер
Копье, Элизабет Джордж. Бронзовый лук
Стивенсон, Роберт Луи. Черная стрела
Стивенсон, Роберт Луи. Доктор Джекил и мистер Хайд
Томсон, Энди. Утренняя Звезда Реформации
История седьмого класса
В этом году по истории студенты будут изучать исследователей до 1815 года.Студенты будут читать в классе множество книг этого периода. Также приветствуется чтение вне дома, особенно историческая литература, которая пробуждает воображение и оживляет период времени. Мы рекомендуем вам читать вслух со своими детьми книги, которые могут быть выше их уровня чтения. Предложения для чтения представлены ниже. Мы стараемся приобрести как можно больше этих книг для классной комнаты.
Необходимо прочитать четыре книги из следующего списка:
Бливен, Брюс. Американская революция (ориентир) — H
Blos, Joan. Встреча дней: дневник девушек из Новой Англии — H, NN, YC
Bond, Douglas. Guns of Thunder
Бонд, Дуглас. Крепость повстанцев
Калабро, Мариан. Опасное путешествие партии Доннера — H, NN
Картер, Алиса. Американская революция
Коллинз, Дэвид. Ноа Вебстер: Мастер слов
Купер, Джеймс Фенимор. Последний из могикан — H, NN, YC
Кузинс, Маргарет. Бен Франклин из Старой Филадельфии (Ориентир) — H
Кокс, Клинтон.
Марк Твен — H, NN, YC
Cox, Clinton. Бессмертная слава: правдивая история 54-го полка Массачусетса — H, NN
Дефо, Даниэль. Робинзон Крузо — H, NN, YC
Догерти, Джеймс. Неустрашимого мужества — H, NN
Догерти, Джеймс. Посадка паломников — CCS, H
де Тревино, Элизабет. I, Хуан де Пареха — H, NN, YC
DK Свидетель. Индеец Северной Америки — NN
Форбс, Эстер. Джонни Тремейн — CCS, H, NN, YC
Forbes, Esther. Пол Ревер и мир, в котором он жил — H, NN
Фостер, Женевьев. Мир Джорджа Вашингтона — H
Фридман, Рассел. Из тьмы: История Луи Брайля — H, NN, YC
Фриц, Жан. Двойная жизнь Покахонтас — H, NN, YC
Фриц, Жан. Почему нет, Лафайет? — H, NN, YC
Гамильтон, Александр и др. Записки федералиста — H, NN, YC
Haugaard, Erik. Мальчик Кромвеля — H
Джексон, Ширли. Колдовство Салемской деревни — H, YC
Ласки, Кэтрин. Джаханара: Принцесса принцесс — H, NN, YC
Лотон, Венди. Плененная принцесса
Лотон, Венди. Дочь Тинкера — CCS
Мэнсфилд, Стивен. Забытый отец-основатель: Джордж Уайтфилд — CRPC
Макферсон, Джойс. Океан истины: история Исаака Ньютона
Мерфи, Джим. Молодой Патриот — H, NN, YC
Newman, Shirlee. Африканская работорговля — H, NN, YC
O’Dell, Scott. Ручьи к реке, река к морю — H, NN
Рузвельт, Т. и Лодж, H. Сказки героев из американской истории
Савери, Констанс. Реб и красные мундиры
Шанцер, Розалин. Как мы пересекли запад — NN, YC
Severance, John. Томас Джефферсон: Архитектор демократии — H, NN
Спир, Элизабет.Джордж. Ведьма из пруда Блэкберд — CCS, H, NN, YC
Спир, Элизабет Джордж. Калико Плен — H, NN, YC
Спир, Элизабет Джордж. Знак бобра — CCS, H, NN, YC
Стивенсон, Роберт Луи . Похищен — H, NN, YC
Стивенсон, Роберт Луи. Остров сокровищ — H, NN, YC
Вон, Дэвид. Дайте мне свободу — CRPC, YC
Йейтс, Элизабет. Амос Форчун, свободный человек — H, NN, YC
Список для чтения для восьмых классов
Ниже приводится список утвержденных названий, используемых для программы чтения в восьмом классе.Хотя определенные титулы присваиваются определенным оценкам, при необходимости учителя могут использовать список титулов выше или ниже своей оценки. Желательно, чтобы ежегодно читалось не менее 5 принятых книг. Некоторые книги будут назначены для чтения в классе, а другие — для чтения вне дома. Были приложены все усилия, чтобы выбрать лучшую доступную литературу. Как и все остальное, каждую книгу нужно читать, руководствуясь Писанием в качестве последнего стандарта. Все книги Landmark допускаются в список литературы.
Остин, Джейн. Эмма +
Остин, Джейн. Нортхангерское аббатство +
Остин, Джейн. Гордость и предубеждение +
Брейтуэйт, Эдвард. Сэру, с любовью
Честертон, Г. К. Полный отец Браун
Честертон, Г. К. Лучший отец Брауна
Колсон, Чарльз. Снова рожден
Дефо, Даниэль. Робинзон Крузо
ДеКруиф, Пол. Microbe Hunters
Диккенс, Чарльз. Повесть о двух городах +
Диккенс, Чарльз. Дэвид Копперфилд +
Дуглас, Ллойд К. The Robe
Forester, C. S. Горацио Хорнблауэр +
Gilbreth & Carey. На дюжину дешевле — L
Gilbreth & Carey. Колокольчики на пальцах — L
Генри, О. Лучшие рассказы О. Генри
Херриот, Джеймс. Все существа, большие и малые — L
Херриот, Джеймс. Все яркое и красивое — L
Херриот, Джеймс. Все мудрое и чудесное — L
Ли, Харпер. Убить пересмешника — M
Льюис, К. С. Письма с винтовой лентой
Скотт, сэр Уолтер. Айвенго
Шекспир, Уильям. Гамлет
Шекспир, Уильям. Юлий Цезарь
Шекспир, Уильям. Макбет
Шекспир, Уильям. Много шума из ничего
Шекспир, Уильям. Отелло
Шекспир, Уильям. Двенадцатая ночь
Шелдон, Чарльз. По его следам — C
Свифт, Джонатан. Путешествие Гулливера
тен Боом, Корри. Тайник — V
Твен, Марк. Янки из Коннектикута при дворе короля Артура
Твен, Марк. Приключения Тома Сойера — L
Твен, Марк. Приключения Гекльберри Финна — L
Уоллес, Лью. Бен Гур
Уайт, Т. Х. Меч в камне
История восьмиклассников
В этом году студенты будут изучать историю с 1815 г. по настоящее время.Студенты будут читать в классе множество книг этого периода. Также приветствуется чтение вне дома, особенно историческая литература, которая пробуждает воображение и оживляет период времени. Мы рекомендуем вам читать вслух со своими детьми книги, которые могут быть выше их уровня чтения. Предложения для чтения представлены ниже. Мы стараемся приобрести как можно больше этих наименований для класса
.
Необходимо прочитать четыре книги из следующего списка:
Абернати, Альта. Bud & Me: Настоящее приключение мальчиков из Абернати
Эмброуз, Стивен. Хорошая битва: как была выиграна Вторая мировая война — H, YC
Битти, Патрисия. Turn Homeward, Hannalee — H, YC
Bierman, Carol. Путешествие на остров Эллис — NN, YC
Бливен, Брюс. Вторжение: История дня «Д» — H
Брэдли, Джеймс. Флаги наших отцов — H, NN, YC
Brown, Dee. Похороните мое сердце у Раненого Колена — Класс CCS, H, NN, YC
Каттон, Брюс. A Stillness At Appomattox — Класс CCS, H, NN, YC
Корнелиссен, Корнелия. Мягкий дождь: История слез чероки — NN, YC
Крокетт, Дэви. Дэви Крокетт: его собственная история
Дерри, Джозеф Т. История Конфедеративных Штатов — H, NN
Де Фриз, Энн. Путешествие сквозь ночь
Досуэлл, Пол. Военные истории: правдивые истории Первой и Второй мировых войн
Франк, Энн. Дневник молодой девушки: окончательное издание — H, NN, YC
Freedman, Russell. Immigrant Kids — H, NN
Grant, George. Несите большую палку: необычный героизм Т. Рузвельта — CPRC
Хемингуэй, Эрнест. Старик и море — H, NN, YC
Henty, G.A. С Ли в Вирджинии
Херси, Джон. Хиросима — H, NN, YC
Hunt, Irene. Через пять апреля — H, NN, YC
Ingold, Jeanette. Сцепное устройство — NN, YC
Ирвин, Джеймс. Пункт назначения: Луна
Кантор, Маккинлей. Gettysburg — H
Lester, Julius. Быть рабом — H, NN
Левитин, Соня. Путешествие в Америку — H, YC
Linnea, Sharon. Рауль Валленберг: Человек, остановивший смерть — NN
Мэнсфилд, Стивен. Никогда не сдавайся: необычный характер Уинстона Черчилля
Маррин, Альберт. Янки идут — H, YC
Маррин, Альберт. Сталин: Человек из стали России — NN
Маррин, Альберт. Гитлер — H, NN
Маррин, Альберт. Америка и Вьетнам: Слон и тигр — H, NN
Мак-Мерди, Джин Маканлис. Земля утра
Мак-Мерди, Уильям. Эй, Мак!
Мерфи, Джим. Война мальчиков: солдаты Конфедерации и Союза говорят о гражданской войне — H, NN, YC
Нолан, Пегги. Шпион, пришедший с моря
О’Грейди, капитан Скотт. Башер Пять-два — NN, YC
Prins, Piet. Одинокий страж (Серия Теней) +
Ворон, Марго. Тайс Мерседес и шоколадный пилот — H, NN, YC
Рейнольдс, Квентин. Братья Райт — H, NN
Серрайе, Ян. Побег из Варшавы
Сперри, Армстронг. Комплект всех парусов — H
Steele, William. Мы были там, на Орегонской тропе — NN
Стил, Уильям. Мы были там с Пони-экспрессом
Тейлор, Теодор. Воздушный налет — Перл-Харбор! — H, NN
Тейлор, Милдред. Раскат грома, услышь мой крик — H, NN, YC
ten Boom, Corrie. Тайник — CRPC, CCS, H, NN, YC
Трапп, Мария Августа. История певцов семьи Трапп — H, NN, YC
Ван Леувен, Жан. Bound for Oregon — YC
Velde, Vivian. Грядущее зло
Уилкинс, Дж. Стивен. Call of Duty: The Sterling Nobility Роберта Ли
Виник, Джей. Апрель 1865: Месяц, спасший Америку — H, NN, YC
York, Alvin. Сержант Йорк и Великая война — CCS
Диалектика Достоевского и проблема греха (Исследования по русской литературе и теории) (Мягкая обложка)
Недоступно для заказа.
Специальный заказ — зависит от наличия издателя.
Описание
В «Диалектика и проблема греха» Достоевского Ксана Бланк заимствует из древнегреческих, китайских и христианских диалектических традиций, чтобы сформулировать динамичный образ диалектики Достоевского, отличной от гегелевской диалектики, как философии «совместимых противоречий». Расширяя классическую триаду Добра, Красоты и Истины, Бланк проводит нас через самые сложные парадоксы Достоевского: добро, порождающее зло, прекрасные личности, приносящие горе, и преступность, которая приносит спасение.
Философия противоречий Достоевского, как показывает эта книга, способствует развитию антиномистической мысли в трудах русских религиозных мыслителей начала двадцатого века и развитию диалогизма Бахтина. «Диалектика и проблема греха» Достоевского знаменует собой важное и оригинальное вмешательство в непрекращающиеся дебаты о духовной философии Достоевского.
Об авторе
Ксана Бланк — старший преподаватель кафедры славянских языков и литературы Принстонского университета.
Похвала за…
«Основная идея, лежащая в основе интерпретации Бланка, является одновременно здравой и плодотворной. Ее осмысление проблемы представленных произведений Достоевского ясное и полезное, а различие, которое она проводит между художественной литературой автора и его публицистическими произведениями, хорошо обосновано ». — The Russian Review
«[Blank’s] — это исследование, которое должно оказаться весьма полезным и ценным не только для специалиста по Достоевскому и русской литературы, но и для широкого читателя.”- Slavic Review
« Интересное и наводящее на размышления исследование Ксаны Бланк направлено на примирение различных подходов к религиозным интерпретациям, которые развились с самых первых дней исследований Достоевского, путем концептуализации и исследования антиномического мышления автора ». — Russian Review
Справочник по животноводческой ферме Джорджа Оруэлла
Скотоводческая ферма — отличный выбор для учебы для младших и старших классов.Хотя на одном уровне роман является аллегорией русской революции 1917 года, эта история в равной степени применима к последнему восстанию против диктаторов во всем мире. Молодые люди должны уметь распознавать сходство между лидерами животных и политиками сегодня. Роман также демонстрирует, как язык может использоваться для управления разумом. Поскольку подростки являются целью не только самой образовательной системы, но и рекламы, музыкальной индустрии и т. Д., Они должны быть заинтересованы в изучении того, как язык может управлять мышлением и поведением.
Animal Farm короткий и содержит несколько слов, затрудняющих понимание читателем. Инциденты в романе позволяют много интерактивного обучения, предоставляя студентам возможность драматизировать определенные части, расширять речи и прорабатывать альтернативные концовки.
Роман можно преподавать совместно с историческим факультетом как аллегорию русской революции, позволяющую студентам проводить параллели между реальными событиями и людьми и воображаемыми событиями, созданными Оруэллом.Роман также можно преподавать как басню о зверях после изучения более коротких басен Эзопом и Джеймсом Тербером. Рассматривая произведение как сатирический комментарий о разлагающем влиянии власти, студенты должны иметь возможность отследить коррупцию свиней и, возможно, связать свои выводы с людьми в нашем собственном правительстве, которые поддались соблазну власти любой ценой и любой ценой. средства.
Подростки особенно подвержены давлению со стороны сверстников. Изучая умелое использование давления со стороны сверстников (наряду с угрозой смерти далее в книге), используемого свиньями для сдерживания других животных, учащиеся могут проанализировать свою собственную жизнь и узнать, как давление сверстников контролирует их действия.
Это руководство для учителя содержит краткий синопсис каждой главы, за которым следуют рекомендации по обучению до, во время и после чтения романа. Также включены задания, вопросы для обсуждения и темы для написания заданий, большинство из которых можно легко адаптировать как для более медленных, так и для более продвинутых учеников.
ОБЗОР
Глава I — Двенадцатилетний Мейджор, удостоенный наград кабан Manor Farm, созывает собрание всех животных, чтобы обсудить трудности их жизни под властью человека.Он раскрывает свой сон и предсказывает грядущее восстание животных против человека, обучая животных песне под названием «Звери Англии».
Глава II — Майор умирает, но другие животные, ведомые двумя молодыми кабанами по имени Снежок и Наполеон, сохраняют идею будущего восстания против человека. В канун летнего солнцестояния мистер Джонс становится слишком пьяным, чтобы кормить животных или ухаживать за ними, и наемные работники тоже забывают о них. Животные влезают в зерновые бункеры. Когда появляются мистер Джонс и наемные работники, животные нападают и прогоняют их с фермы.Животные теперь контролируют Усадебную ферму. Они меняют его название на Animal Farm и устанавливают свои правила поведения, которые нарисованы на стене сарая.
Глава III — Сельскохозяйственные животные под присмотром свиней собирают урожай с лучшими результатами, чем когда-либо прежде. Воскресенье принято как дни отдыха, встреч и пения «Звери Англии». Уже научившись читать и писать, свиньи пытаются научить этим навыкам других животных.Такие комитеты, как Лига чистых хвостов по коровам, созданы, но ни один из них не приносит успеха. Поскольку большинство животных не могут научиться читать или запоминать семь заповедей, заповеди сводятся к одной простой максиме: «Четыре ноги — хорошо, две — плохо». Наполеон берет девять щенков для частного обучения, и теперь только свиньям разрешается есть яблоки и пить молоко, произведенное на ферме. Свиньи вынуждают других животных принять это, напоминая им об угрозе мистера Себастьяна.Возвращение Джонса.
Глава IV — Песня «Звери Англии» сейчас напевается и поется более чем в половине графства, хотя никакие другие фермы не присоединились к Восстанию. Вооруженный дробовиком, мистер Джонс и несколько мужчин из города пытаются отбить ферму, но Снежок ведет животных, успешно защищая ее. Медалями за отвагу награждаются Снежок, Боксер и одна овца, убитая в бою. Пистолет мистера Джонса установлен у подножия флагштока, и из него будут стрелять в годовщины восстания и недавно переименованной битвы у коровника.
Глава V — Молли, лошадь, замечена в общении с людьми, которые гладили ее и давали ей сахар и ленты. Когда Кловер Драфторс противостоит ей, Молли бросает Скотный двор и Восстание. Между тем, Снежок хочет, чтобы животные построили ветряную мельницу, которая будет обеспечивать электричеством, теплом и проточной водой все стойла, но Наполеон не согласен с этой идеей и мочится на диаграммы Снежка. Когда Снежок пытается представить свою идею животным на их еженедельном собрании, Наполеон показывает девять собак, которых он обучил как сторожевых / атакующих собак, и собаки прогоняют Снежка с фермы.Когда некоторые животные протестуют, овцы заглушают их блеянием: «Четыре ноги — хорошо, две — плохо», — и собаки угрожающе рычат. Вскоре Наполеон сообщает животным, что они собираются построить ветряную мельницу, и что это всегда было его идеей. С помощью трех рычащих собак Визгун убеждает животных в это поверить.
Глава VI — Хотя они работают 60 часов в неделю, включая послеобеденное воскресенье, животные будут счастливы в течение следующего года. Они считают, что работают на себя, несмотря на то, что им угрожают половиной рациона, если они не будут работать в воскресенье.Из-за строительства ветряной мельницы некоторые культуры не высаживаются вовремя, и урожай не так хорош, как прошлогодний. Животные придумывают способ разбить камень, который им нужен для ветряной мельницы. Боксер встает раньше, чтобы усерднее работать. Потребность в семенах и других материалах заставляет свиней начинать торговлю с другими фермами, сначала продавая партию сена, но предупреждая кур, что их яйца, возможно, также придется продать. Мистер Уимпер, солиситор, живущий в Уиллингдоне, выступает в качестве посредника. Визгун уверяет животных, что никогда не было принято решения, запрещающего торговлю с людьми.
Свиньи заходят в дом и начинают спать на кроватях. Четвертая заповедь теперь гласит: «Ни одно животное не должно спать в постели с простынями». С помощью собак и угрозой возвращения Джонса Визгун убеждает животных, что правило всегда относилось к простыням. Когда наполовину построенная ветряная мельница срывается во время шторма, Наполеон обвиняет Снежка в том, что он разрушил ее, и приказывает животным начать ее восстановление.
Глава VII — Всегда холодные и обычно голодные животные трудятся, чтобы восстановить ветряную мельницу в течение долгой и суровой зимы.Наполеон редко покидает фермерский дом. Визгун делает все свои объявления и сообщает курицам, что они должны производить яйца на продажу, чтобы можно было купить зерно для животных. Мятежные куры, ведомые тремя молодками, бастуют, откладывая яйца со стропил так, что они разбиваются об пол. Наполеон морил их голодом, заставляя подчиниться, и девять кур умирают до того, как восстание закончилось.
Во всем, что идет не так на ферме, винят Снежка. Визгун снова рассчитывает на рычание собак и веру Боксера в то, что все, что говорит Наполеон, правильно, чтобы убедить животных в том, что Снежок всегда был в союзе с Джонсом и был предателем в битве при коровнике.Он предупреждает их, что в их рядах могут быть и другие предатели животных. Несколькими днями позже Наполеон созывает собрание, на котором собаки нападают на четырех свиней, которые ранее опротестовали виновность Снежка. Под давлением они признаются в шпионаже в пользу Снежка, и собаки быстро рвут им глотки. Организаторы забастовки признаются, как и несколько других животных, и все сразу же погибают.
Когда потрясенные животные собираются вместе, чтобы утешиться, и поют «Звери Англии», Визгун заставляет их замолчать и заявляет, что песня была отменена; теперь, когда восстание достигнуто, в этом нет необходимости.При попытке протеста овечье блеяние заглушает их, пока не пройдет время обсуждения.
Глава VIII — Когда некоторые животные думают проверить заповеди, они обнаруживают, что шестая теперь гласит: «Ни одно животное не должно убивать другое животное без причины». Они считают смерть вполне разумной в свете правила. Хотя животные работают усерднее, чем когда-либо, они задаются вопросом, стали ли они лучше, чем при мистере Джонсе, однако Визгун приводит цифры, которые, по-видимому, подтверждают его заявления о том, что производство увеличилось.Теперь, когда появляется Наполеон, его сопровождают собаки и черный петушок, который идет впереди и кукарекает, прежде чем Наполеон заговорит. У Наполеона своя квартира, он ест из лучшего фарфора, у него есть две собаки, и он приказывает выстрелить из пистолета в свой день рождения.
Мельница наконец закончена. Наполеон продает пачку пиломатериалов Фредерику и настаивает на оплате пятифунтовыми купюрами. После вывоза пиломатериалов свиньи обнаруживают, что деньги поддельные. Затем Фредерик и его люди атакуют Скотный двор .Вооруженные винтовками, люди заставляют животных бежать. Только Бенджамин понимает, что они собираются взорвать мельницу. Когда он разрушен, животные бросают осторожность и нападают на людей Фредерика, которые убивают нескольких животных и раняют других. После того, как животные преследуют мужчин с фермы, Наполеон приказывает выстрелить из винтовки Джонса в праздновании победы. Травмированный Боксер сомневается в победе, но Визгун уверяет его, что они отыграли свою ферму и восстановят мельницу.В честь праздника животным дают дополнительную пищу.
Свиньи обнаруживают ящик виски и сильно напиваются. На следующий день похмельный Визгун объявляет, что Наполеон умирает. Когда Наполеон выздоравливает, он посылает за книгами по пивоварению и дистилляции и приказывает, чтобы поле, первоначально предназначенное для выпаса скота на пенсии, было вспахано и засеяно ячменем. Пятая заповедь теперь гласит: «Никакие животные не должны злоупотреблять алкоголем».
Глава IX — Хотя Боксер был ранен в битве, он все еще усердно работает над восстановлением ветряной мельницы.Животные стали холоднее и голоднее, чем прошлой зимой, но Визгун снова приводит статистические данные, чтобы уверить их, что даже после «корректировки» рационов они все еще живут намного лучше, чем когда Джонс управлял фермой. Поскольку большинство животных не могут вспомнить, какой была жизнь при Джонсе, они ему верят.
Тридцать один поросенок теперь носят зеленые ленточки на хвостах по воскресеньям. Их обучает Наполеон, который планирует построить школу. Свиньи, более толстые, чем когда-либо, научились варить пиво и получать его ежедневно.Раз в неделю животные участвуют в спонтанной демонстрации, чтобы отметить борьбу и победы животноводческой фермы , которая помогает им забыть свой голод и страдания.
Ферма объявлена республикой, а Наполеон (единственный кандидат) избран президентом. Ворон Моисей возвращается со своими рассказами о Сахарной Горе, и ему разрешают остаться. Трудолюбивый боксер окончательно теряет сознание. Он считает, что теперь ему и Бенджамину разрешат выйти на пенсию; однако фургон, который доставит его в больницу, на самом деле принадлежит забойщику лошадей.Когда Бенджамин убеждает остальных в опасности Боксера, уже слишком поздно: Боксер слишком слаб, чтобы самостоятельно выбраться из фургона.
Несколько дней спустя Визгун сообщает, что Боксер умер в больнице и похоронен в городе. Он заверяет животных, что был там в самом конце и что Боксер умер, говоря: «Наполеон всегда прав». Он объясняет, что такое фургон, и уверяет животных, что в честь Боксера будет проведен поминальный банкет. В день праздника свиньям доставляют ящик виски, который каким-то образом нашел деньги на его оплату.
Глава X — За прошедшие годы большинство животных, участвовавших в Восстании, умерло, остались только Клевер, Бенджамин, Моисей и несколько свиней. Никому из животных никогда не позволяли уйти на пенсию. На свет появилось много животных, мало знающих о Восстании, а те, что были куплены Фермой, никогда о нем не слышали. Ферма процветает. Ветряная мельница используется для измельчения кукурузы, другая строится. Животным сказали, что им не нужна горячая и холодная вода и электричество, которые, как они думали, у них будут после постройки ветряной мельницы.Наполеон говорит им «вернейшим счастье … лежал в работе трудно и жить экономно.» Есть еще много свиней и собак, и, хотя они не производят пищи, их аппетит очень хороший. Переутомленные животные часто страдают от голода и холода; однако они никогда не упускают из виду правду о том, что они являются членами Animal Farm , единственной фермы, принадлежащей и управляемой животными. Они все еще надеются и верят в Республику животных Майора, когда вся Англия будет свободна от человечества.
Визгун забирает овец и учит их новому лозунгу. К ужасу других животных, свиньи начинают ходить на двух ногах, а овцы заглушают свои протесты своим недавно выученным лозунгом: «Четыре ноги — хорошо, две ноги — лучше». Сейчас есть только одна заповедь: «Все животные равны, но одни животные более равны, чем другие».
Свиньи одеваются в одежду Джонсов, и близлежащие фермеры приезжают на экскурсию по ферме. Фермеры положительно отзываются о том, что животные работают дольше и получают меньше пищи, чем их собственные животные.Наполеон объявляет, что он отменяет некоторые практики на ферме, такие как использование «Товарищей», воскресных маршей и символов рога и копыт на флаге. Ферма вернется к своему первоначальному названию: Усадебная ферма. Заглядывая в окна фермерского дома, животные, к своему изумлению, уже не могут сказать, кто свиньи, а кто люди.
Список чтения для 8-го класса california
Если учащийся отстает в навыках чтения на год или более, школы часто предоставляют дополнительные инструкции по чтению.Если достаточное количество учеников ниже своего класса, школы могут даже принять чтение … Списки правописания. Понимание прочитанного в 6-м классе. Эта научно-популярная статья для шестого класса включает вопросы на понимание, лексику и подсказки по написанию.
Перво-наперво, расставьте приоритеты по основным темам с помощью нашего печатного сборника заданий по математике для 8-го класса с ключами ответов. Стремитесь к концептуальному пониманию таких тем, как системы счисления, выражения и уравнения, работайте с радикалами и показателями, решайте линейные уравнения и неравенства, оценивайте и сравнивайте функции, понимайте сходство и конгруэнтность, знайте и применяйте теорему Пифагора… WIC. Специальная программа дополнительного питания для женщин, младенцев и детей предоставляет штатам федеральные гранты на дополнительное питание, направление к врачам и просвещение по вопросам питания для беременных с низким уровнем дохода, кормящих и не кормящих грудью послеродовых женщин, а также младенцев и детей в возрасте до возраста. пять из них, как выяснилось, находятся в группе риска в отношении питания.
Полосы идут от 1, самый слабый, до 9, самый сильный. Письмо и речь оцениваются экзаменатором в баллах. Необработанные оценки за аудирование. Также, если вы прокрутите вниз, вы увидите таблицу преобразования оценок IELTS, в которой рассказывается, как ваши оценки по чтению и письму преобразуются в.… В 8-м классе эти тесты не за горами, но как узнать, какой результат SAT / ACT хорош для кого-то в этом классе? Если вы используете таблицу для старшеклассников для проверки ученика 8-го класса, ваши результаты будут совершенно неверными. Вам нужно использовать подобное руководство, а именно …
Виртуальный семинар по науке чтения. Зарегистрируйтесь на виртуальный семинар по науке о чтении. Научитесь использовать науку чтения, чтобы научить основным навыкам грамотности, которые приводят к правильному декодированию и беглому чтению.Вы уйдете с полномочиями и подготовленными к тому, чтобы научить студентов проходить сложные, содержательные и стандартные тесты. 8-е издание DIBELS — это набор коротких (одна минута) показателей беглости, которые можно использовать для универсального скрининга, контрольной оценки и мониторинга успеваемости в детском саду — 8-й класс. 8-е издание DIBELS стало более полезным для большего числа учащихся и в большем количестве классов, чем когда-либо прежде.
Список книг для чтения во 2-м классе
У 2-хклассников миллион интересов (супергерои! Пауки! Балет!), И чтение для них — отличный способ исследовать окружающий мир.Мы поможем вашему второкласснику улучшить свои навыки чтения, попутно укрепляя у вашего ребенка уверенность и любопытство! Наши наставники по чтению во 2-м классе …
Я умею читать! Книги. Просмотрите полный список «Я умею читать!» книги и электронные книги, идеально подходящие для начинающих и начинающих читателей. Фильтры. Найдено 765 результатов. Показать все
10 июля 2020 г. · Обширная база данных, содержащая более 47 викторин для 2-го класса в Интернете. Проверьте свои знания с помощью вопросов для 2-го класса. Наши интерактивные викторины для 2-го класса могут быть адаптированы в соответствии с вашими требованиями для прохождения некоторых из лучших викторин для 2-го класса.
Книги для детей, читающих на уровне 2 и 3 класса. Это список моих любимых серий книг для детей, которые читают на уровне 2–3 классов. Я включил название, автора, краткое описание, уровни Lexile и уровни AR, чтобы помочь вам найти серию, которая идеально подойдет вашему ребенку.
Категории: Занятия и рукоделие, Возраст 10-13 лет, Возраст 6-9 лет, Все книги FKB, Дети, 1–3 классы, 4–6 классы, Изготовление поздравительных открыток на среднем уровне английского языка. детальный сбор идей, которые можно применить при создании поздравительной открытки.
Пакет чтения AR — пакет ресурсов ускоренного чтения. Включает журналы чтения, плакаты Point Club, сертификаты наград, доску объявлений. Я думаю, что к 3-му месяцу учебы мы прочитаем более 20 000 книг в школе с 1 500 детьми! Во 2-м классе наш специалист по чтению поставил перед собой цель: прочитать 40 …
, узнать, узнать, изучить, преподавать и изучать; присутствовать, присоединяться, принимать участие и помогать. Образование существительных из глаголов. В «Чтении и использовании английского языка, часть 2» вы читаете текст из 150–160 слов с восемью пробелами, где слова были удалены.Вы пишете по одному слову в каждый пробел.
Школа магнитов при музее Нормал-Парк, основанная в 2002 году, является государственной школой в округе Хамилитон, штат Теннесси. Размещенный в двух исторических помещениях в Северной Чаттануге, он не похож ни на один другой K-8 в Соединенных Штатах.
Рассказы для 2-х классов, рабочие листы на понимание прочитанного и игры-викторины. Бесплатные рассказы для печати с интерактивными викторинами для проверки понимания и внимательного чтения. Включены информационные тексты, легенды, новости и художественные рассказы.Подходит для всех читателей и изучающих английский язык …
ScootPad — это самая мощная в мире персонализированная платформа для совершенствования навыков, основанная на проверенных научных исследованиях и интеллектуальном анализе данных, обеспечивающая непрерывное адаптивное обогащение, автоматическое исправление и персонализированное мастерство для каждого ученика.
Вход в список для чтения для второго класса Рекомендуемая литература Альберг, А. Человек, который носил всю свою одежду Кошка, которую унесли Аллард Мисс Нельсон (сериал) Жуй летнюю ведьму, ведьму у окна Кушман, Д.Тетя-пожиратель любит загадки Заголовки сказок Галдоне Гельман Еще спагетти: Почему я не умею летать, другие заголовки
Центры: Письменная деятельность, 2 практики чтения (один для ориентированных читателей, которые они использовали в группе, а другой для свободного выбора или AR), центр прослушивания с примерно 40 записанными на пленку книгами, центром работы со словами и дополнительным центром деятельности для темы, MA, Sci, SS или компьютеров.
В этом разнообразном уникальном сборнике, посвященном любимым персонажам и историям, современной классике и наводящей на размышления документальной литературе, каждый найдет что-нибудь для себя.Этот список книг, созданный специально для классов третьего класса, охватывает широкий диапазон уровней чтения и может использоваться в групповых и индивидуальных занятиях по чтению.
Исследуйте тысячи старых и редких книг, в том числе иллюминированные рукописи, прекрасные издания для прессы, иллюстрированные книги, инкунабулы, ограниченные издания и миниатюрные книги. Независимо от того, являетесь ли вы начинающим коллекционером раритетов или библиофилом с завидной коллекцией, откройте для себя удивительный выбор редких и коллекционных книг от книготорговцев по всему миру…
Книги, которые помогут вам принять новогодние решения. Посетите мероприятие. Просмотрите события. 23 декабря 2020 г. 9:30 AM Lapsit Story Time for Babies (Online) … Чтение — снег очень весело
Мы также предоставили ссылку на список ресурсов Международной ассоциации чтения, который есть у учащихся 7–12 классов.
-
Задание всего одно, но на странице математики по третьему классу вы найдете больше!
-
Тест предназначен для проверки знаний по теме «Литературные сказки» 4 класс УМК «Школа России»
-
Увлекательная викторина по русским и зарубежным сказкам для учащихся 1-4 классов
-
Предлагаемый «тренажер по чтению» содержит научно-популярный текст для отработки навыка чтения и понимания текста и тестовые вопросы к ним. Тест состоит из трёх частей:
1. Чтение текста и выделение в нем ключевых предложений и слов.
2. Контроль понимания текста: определение верных и неверных утверждений; ответы на вопросы.
3. Контроль навыка чтения -
Тест предназначен для подготовки к сдаче итоговой аттестации за курс начальной школы.
-
Тест имеет 6 вопросов
Удачи)) Поделитесь пожалуйста тестом. Спасибо -
Тестирование используется на уроках по литературному чтению в 3 классе. Можно применить для закрепления материала по данной теме. Также тест можно использовать на факультативных занятиях, связанных с литературой.
Все вопросы касаются именно темы «Устное народное творчество». Детям предлагается выбрать правильный вариант ответа и отметить его галочкой.
Предмет: Литературное чтение
Целевая аудитория: для 3 класс -
Викторина по литературному чтению 4 класс, УМК «Школа России»
-
Тест предназначен для учащихся 3 класса, с целью отработки навыков универсальных учебных действий по работе с информацией и чтению.
-
Ещё совсем чуть-чуть и наступит Новый 2022 год! Мы уже находимся практически на самом его пороге. А что значит для нас всех этот необыкновенный праздник? Это время долгожданных подарков, уютных встреч с семьёй и друзьями, домашних посиделок. Это пора поедания вкусных конфет и ароматных мандаринов. Но в-первую очередь — это время чудес и волшебства! А где же найти чудеса? Конечно же, в сказках! В книгах их видимо-невидимо. И все они невероятные, сверкающие, вкусно пахнущие праздником. Там живут Морозко, Щелкунчик, Снежная королева, Снегурочка и многие-многие другие волшебные персонажи.
Предлагаем вам окунуться с головой в мир новогодних книг и принять участие в нашей виртуальной викторине «В Новый год за сказками»! -
Тест для проверки знаний по рассказу Р. П. Погодин «Время говорит — пора», 7 класс, ОВЗ
-
Тест (викторина) предназначен для учащихся младших и средних классов для закрепления пройденного материала — «Русские былины», «Былины об Илье Муромце».
-
Викторина предназначена для учащихся 4 классов, УМК «Школа России»
-
Здравствуй, мой маленький друг! Твоему вниманию предлагается небольшой тест по сказкам и их авторам. Тебе следует пройти его, для того чтобы узнать уровень знаний по литературному чтению. Дерзай! У тебя все получится!!!
-
Увлекательная викторина для тех, кто знает и любит сказки Г. Х. Андерсена.
-
Образовательный тест предназначен для проверки знаний школьников 2 класса по предмету «Чтение»
-
Уважаемые читатели, вы любите читать? Русская народная пословица говорит: « Кто много читает, тот много знает» И это правильно. Книги рассказывают нам о многом: о нашей Родине, о лучших людях и их достижениях. Книги помогают нам лучше понять окружающую нас жизнь. Писатели и поэты написали для вас много интересных книг. Одни из них предназначены для того, чтобы вас развлечь, другие познакомить с историей страны. Есть справочники, энциклопедии, фантастика, словари. Мы предлагаем вам принять участие в виртуальной викторине «Книголюб».
-
Тест для детей и взрослых, которые с удовольствием и очень внимательно читают книги. Является частью конкурса «Невзрослые книги», который проходит в рамках Третьего фестиваля детского творчества «Невзрослый фестиваль».
-
Тест из 5 вопросов
Провереный, хорошый
6+
Простите, плохо знаю русский язык
Удачи! -
Тест «Загадки о героях детских книг» позволит детям играючи вспомнить, героев сказок.
-
Для лучшего усвоения русской народной сказки «Два Мороза», отметим некоторые ее особенности. Сравнение основных черт главных героев и их поступков, поможет обучающимся, лучше запомнить содержание произведения.
-
Тест по содержанию басен И.А. Крылова для обучающихся начальных классов. Для прохождения теста необходимо знать содержание многих басен, таких как: «Зеркало и Обезьяна», «Мартышка и Очки», «Квартет», «Демьянова уха» и других.
-
Тест преднозначен для проверки знаний обучающихся начальных классов. По произведениям П.П. Бажова
-
В ходе работы вы познакомитесь с рассказом из азбуки Льва Николаевича Толстого.Тест предназначен для того, чтобы дети научились анализировать текст и умели находить правильные ответы на поставленные вопросы.
-
Друзья! Предлагаем вам пройти этот увлекательный тест на знание истории России.
-
Это конрольная работа по чтению. Проверка знаний по чтению. Подготовка к контрольной работе.
-
Это тест про сказку Рикки-Тикки-Тави.В этом тесте будут вопросы про эту сказку.Тест создан на основе книги»Рикки-Тикки-Тави»
-
Тест для проверки знаний по 1-3 части сказки Р. Киплинга «Рикки-Тикки-Тави», 6 класс, ОВЗ
-
Тест- пересказ по рассказу «Звездолёт «Брунька» В. Медведева ,6 класс, ОВЗ
-
Тест для детей и взрослых, которые с удовольствием и очень внимательно читают книги. Является частью конкурса «Невзрослые книги», который проходит в рамках Третьего фестиваля детского творчества «Невзрослый фестиваль».
-
Тест для детей и взрослых, которые с удовольствием и очень внимательно читают книги. Является частью конкурса «Невзрослые книги», который проходит в рамках Третьего фестиваля детского творчества «Невзрослый фестиваль». Гала-концерт и награждение победителей фестиваля пройдут 7 ноября 2020 года в Москве.
-
Литературное чтение. УМК «Школа России» 3 класс. Тест по разделу «Люби живое».
-
Тест для проверки знаний по 4-6 части сказки Р. Киплинга «Рикки-Тикки-Тави», 6 класс, ОВЗ
-
Тест сотавлен для 2 класса по литературному чтению (Школа россии) по теме «Г.Андерсен»Принцесса на горошине». Позволяет проверить, внимательно ли учащийся читал сказку.
-
Тест по русскому языку как иностранному для слушателей подготовительного отделения уровня А1
-
Тест для детей и взрослых, которые с удовольствием и очень внимательно читают книги. Является частью конкурса «Невзрослые книги», который проходит в рамках Третьего фестиваля детского творчества «Невзрослый фестиваль».
-
Тест для детей и взрослых, которые с удовольствием и очень внимательно читают книги. Является частью конкурса «Невзрослые книги», который проходит в рамках Третьего фестиваля детского творчества «Невзрослый фестиваль». Гала-концерт и награждение победителей фестиваля пройдут 7 ноября 2020 года в Москве.
-
Тест для детей и взрослых, которые с удовольствием и очень внимательно читают книги. Является частью конкурса «Невзрослые книги», который проходит в рамках Третьего фестиваля детского творчества «Невзрослый фестиваль». Гала-концерт и награждение победителей фестиваля пройдут 7 ноября 2020 года в Москве.
-
Тест для детей и взрослых, которые с удовольствием и очень внимательно читают книги. Является частью конкурса «Невзрослые книги», который проходит в рамках Третьего фестиваля детского творчества «Невзрослый фестиваль». Гала-концерт и награждение победителей фестиваля пройдут 7 ноября 2020 года в Москве.
-
Тест для детей и взрослых, которые с удовольствием и очень внимательно читают книги. Является частью конкурса «Невзрослые книги», который проходит в рамках Третьего фестиваля детского творчества «Невзрослый фестиваль». Гала-концерт и награждение победителей фестиваля пройдут 7 ноября 2020 года в Москве.
-
Тест предназначен для учеников 4 классов для проверки знаний по творчеству Л.Н.Толстого
-
Твоему вниманию предлагается небольшой тест по сказке Х.-К. Андерсена «Стойкий оловянный солдатик». Тебе следует пройти его, для того чтобы узнать уровень знаний по этому произведению. Дерзай! У тебя все получится!!!
-
Диагностические тесты и задания проверяют сформированность учебной и читательской деятельности учащихся 4 класса
-
Тест предназначен для проверки знаний произведений П.П. Бажова. Проверяет знание на основе знаний самоцветов и произведений.
-
Викторина по литературному чтению для учеников 1 класса и дошкольников 5-7лет. Викторина содержит вопросы на знание содержания детских произведений (сказок). А также загадки с героями этих произведений.
-
Тест для проверки знаний по разделу «Природа и мы» по литературному чтению для учеников 4 класса. Программа Школа России, ФГОС, учебник Литературное чтение 4 класс 2 часть, издательство Просвещение, авторы Л.Ф. Климанова, В.Г.Горецкий, М.В. Голованова и др.
-
ОГЭ Французский язык Раздел «Чтение» Задание 9 Обновленный вариант 2020 года
-
ОГЭ Французский язык Раздел «Чтение» Задание 9 обновленный вариант 2020 год
-
Тест для проверки знаний по рассказу Ю.И. Коваля «Капитан Клюквин», 7 класс, ОВЗ
-
Люди всех возрастов и больших и маленьких проявляют большой интерес к играм — головоломкам, к занимательным задачам. Но одно из почетных мест занимают ребусы разных видов, с разными правилами разгадывания.Разгадывание ребусов способствует расширению кругозора, развитию зрительной и логического мышления, помогает открывать новые стороны в области литературы, русского языка, окружающего мира.Приглашаем вас на интерактивный литературный квиз «Литературные герои и книги, зашифрованные в ребусах».
-
Итоговый тест к разделу «Лето пришло» по учебнику «Чтение» (4 класс) С.Ю. Ильиной для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы.
-
В ходе работы вы познакомитесь с рассказом из азбуки Льва Николаевича Толстого.Тест предназначен для того, чтобы дети научились анализировать текст и умели находить правильные ответы на поставленные вопросы.
Работа может быть использована для подготовки к олимпиаде учащимися 1 классов. -
Тест предназначен для того, чтобы дети научились анализировать текст и умели находить правильные ответы на поставленные вопросы.
Работа может быть использована для подготовки к олимпиаде учащимися 1 классов. -
Тест для детей и взрослых, которые с удовольствием и очень внимательно читают книги. Является частью конкурса «Невзрослые книги», который проходит в рамках Третьего фестиваля детского творчества «Невзрослый фестиваль».
-
Выполнение заданий в формате ГИА. Чтение — вставка пропусков.
Аудирование — основное понимание прослушанного -
Тест для детей и взрослых, которые с удовольствием и очень внимательно читают книги. Является частью конкурса «Невзрослые книги», который проходит в рамках Третьего фестиваля детского творчества «Невзрослый фестиваль».
-
Тест для детей и взрослых, которые с удовольствием и очень внимательно читают книги. Является частью конкурса «Невзрослые книги», который проходит в рамках Третьего фестиваля детского творчества «Невзрослый фестиваль».
-
Тест для детей и взрослых, которые с удовольствием и очень внимательно читают книги. Является частью конкурса «Невзрослые книги», который проходит в рамках Третьего фестиваля детского творчества «Невзрослый фестиваль».
-
Тест для детей и взрослых, которые с удовольствием и очень внимательно читают книги. Является частью конкурса «Невзрослые книги», который проходит в рамках Третьего фестиваля детского творчества «Невзрослый фестиваль».
-
Дорогие ребята и уважаемые взрослые! Детская библиотека г. Канаш приглашает вас принять участие в он-лайн викторине по сказкам Александра Сергеевича Пушкина.
-
Тест для детей и взрослых, которые с удовольствием и очень внимательно читают книги. Является частью конкурса «Невзрослые книги», который проходит в рамках Третьего фестиваля детского творчества «Невзрослый фестиваль».
-
Тест для детей и взрослых, которые с удовольствием и очень внимательно читают книги. Является частью конкурса «Невзрослые книги», который проходит в рамках Третьего фестиваля детского творчества «Невзрослый фестиваль».
-
Тест для детей и взрослых, которые с удовольствием и очень внимательно читают книги. Является частью конкурса «Невзрослые книги», который проходит в рамках Третьего фестиваля детского творчества «Невзрослый фестиваль».
-
Тест для детей и взрослых, которые с удовольствием и очень внимательно читают книги. Является частью конкурса «Невзрослые книги», который проходит в рамках Третьего фестиваля детского творчества «Невзрослый фестиваль».
-
Тест для детей и взрослых, которые с удовольствием и очень внимательно читают книги. Является частью конкурса «Невзрослые книги», который проходит в рамках Третьего фестиваля детского творчества «Невзрослый фестиваль».
-
Дорогие ребята! Вы познакомились с замечательной сказкой «Дюймовочка». Предлагаем вам проверить свои знания и ответить на вопросы онлайн-викторины.
-
РЕКОМЕНДУЮ!!!! Поделитесь пожалуйста тестом. Для взрослых и малых!!
Удачи!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! -
Тест: «Какая работа для тебя нужна на самом деле?»
Автор: неизвестен
Возраст прохождения: 8+
Тип: детский
Вариант: развелкательный тест
Тест не содержит грубых слов, некультурную лексику и т.д.
ПРОСЬБА, ПОЖАЛУЙСТА, ПОДЕЛИТЕСЬ ТЕСТОМ!!!!!!! Прошу$$$$ -
Тест предназначен для учащихся 3 класса. Программа «Перспективная начальная школа»
-
данный тест прдназначен для детей, обучающихся по Образовательной Системе «Школа России», для учащихся 3 класса. Тест предполагает изучение и закрепление содержания рассказа Михаила Пришвина «Кот». Прочитав данный рассказ вы можете узнать, как проходит день удивительного кота по имени Васька. Как расписаны его день и ночь. Как из грозного тигра он умело превращается в домашнего любимца.
-
Викторина по произведению Сергея Владимировича Михалкова «Дядя Стёпа»
-
экзаменационный тест по английскому языку (общественно-гумманитарное направление)
-
Тест по предмету «Английский язык» за курс основной средней школы
-
Зеленый цвет в окружающем
-
Тест с выбором ответов по предмету «Литературное чтение» (УМК «Литературное чтение» авторов Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого, М.В. Головановой и др., 3 класс). Тест проверяет знания материала по разделу «Писатели детям», часть 2
-
Тест по чтению и развитию речи для 2 класса обучающихся по адаптированной основной общеобразовательной программе начального общего образования.
-
Тест предназначен для учащихся 3 класса, с целью отработки навыков универсальных учебных действий по работе с информацией и чтению.
-
Русская народная сказка «Белая уточка». Литературное чтение, 3 класс
-
ОГЭ Французский язык Раздел «Чтение» Задание 9 Обновленный вариант 2020 года
-
ОГЭ Французский язык Раздел «Чтение» Задание 9 Обновленный вариант 2020 года
-
ОГЭ Французский язык Раздел «Чтение» Задание 9 Обновленный вариант 2020 года
-
ОГЭ Французский язык Раздел «Чтение» Задание 9 Обновленный вариант 2020 года
-
ОГЭ Французский язык Раздел «Чтение» Задание 9 обновленный вариант 2020 года
-
ОГЭ. Французский язык. Чтение. Задание 9 обновленный вариант 2020 год
-
ОГЭ французский язык Задание 9 Раздел «Чтение» верси 2020 года
-
ОГЭ. Французский язык. Раздел 2 Чтение Задание 10-16 Обновленная версия 2020 года
-
ОГЭ Французский язык Раздел «Чтение» Задание 10-16 Версия 2020 года
-
ОГЭ Французский зык. Раздел «Чтение» Задания 10-16 Версия 2020 года
-
Тест для проверки знаний по рассказу К. Ушинского «Чужое яичко», 5 класс, ОВЗ
-
Тест для проверки знаний по рассказу В. Драгунского «Кот в сапогах», 6 класс, ОВЗ
-
Тест для проверки знаний по сказке «Ржаной колос», 5 класс, ОВЗ
-
Данный тест по литературному чтению рассчитан на учеников 1 класса по УМК «Школа России» тема «И в шутку и всерьёз»
-
Тест для проверки знаний по рассказу Ю.И. Коваля «Картофельная собака», 7 класс, ОВЗ
-
Задание на установление структурно-смысловых связей в тексте. Раздел Чтение ЕГЭ
-
Чтение — Искусство самообороны. Аудирование — Диалог подростков
-
Тест для проверки знаний по рассказу Ю.Я. Яковлева «Багульник», 7 класс, ОВЗ
-
Тест предназначен для учащихся 1 классов. С помощью данного теста учитель может проверить знания ребят по теме «Апрель. апрель. Звенит капель…» Для удачного прохождения теста учащимся необходимо внимательно читать стихотворения данного раздела.
-
Работа предназначена для ознакомления с жизнью и подвигом Валерия Волкова, обучения анализу текста и умения находить правильные ответы на поставленные вопросы.
Работа может быть использована для подготовки к олимпиаде учащимися 2 классов.
Долгое время подвиг тринадцатилетнего мальчика Валерия Волкова был неизвестен. Лишь через 20 лет после войны о нём узнала вся страна.
На первых 7 страницах рассказано о жизни юного героя во время ВОВ.
Текст и вопросы к тексту начинаются с 8 страницы.
-
Тест для проверки знаний по рассказу К. Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками», 6 класс, ОВЗ
-
Тест на проверку понимания прочитанного
ГДЗ по литературному чтению 2 класс 1(первая) часть учебника (1 из 2), Климанова, Горецкий, Голованова. 2022
перейти к ответам на 2(вторую) часть учебника
Издательство: Просвещение 2020 2021 2022
Авторы: Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В.
Команда DNSIS подготовила для вас решения и ответы на литру второго класса.
Во 2-ом классе вас ждет много интересных иллюстрированных, технических и творческих заданий, иногда они бывают сложными но с этим вам помогут наши ответы, вы можете быть в них уверены. Учебно-методический сборник по Литературному чтению за 2 класс, в котором представлены произведения, нацелен привить детям лучшие качества.
Учебное пособие ФГОС Школа России состоит из учебника(2 части) и рабочей тетради, мы подготовили ответы на все вопросы программы этого пособия.
Содержание
Самое великое чудо на свете стр. 3
Что уже знаем и умеем стр. 4
Как рассказать о прочитанной книге стр. 4
История книги стр. 6
Библиотека стр. 8
Наши проекты стр.9
Проверим себя стр. 10
Устное народное творчество стр. 11
Что уже знаем и умеем стр. 12
В мире книг стр. 13
Разноцветные страницы
Шибаев А. Вспомни сказку стр. 14
Пословицы и поговорки стр. 16
Русские народные песни
«Ты, рябинушка…» стр. 18
«Берёза моя, берёзонька…» стр. 18
Потешки и прибаутки
«Петушок, петушок…» стр. 20
«Кошка на окошке…» стр. 20
«Стучит, бренчит на улице…» стр. 21
«Куда, заинька, бежишь?..» стр. 21
Считалки и небылицы
«Конь ретивый…» стр. 22
«Ой ты, зоренька-заря…» стр. 22
«Начинается считалка…» стр. 22
«Ой, люля, та-ра-ра!..» стр. 23
Загадки стр. 24
Сказки
Коваль Ю. Сказки стр. 26
Петушок и бобовое зёрнышко стр. 28
У страха глаза велики стр. 31
Лиса и тетерев стр. 34
Каша из топора стр. 37
Поговорим о самом главном
Лиса и журавль стр. 40
Как хорошо уметь читать
Гуси-лебеди стр. 42
Проверим себя стр. 46
Люблю природу русскую. Осень стр. 53
Что уже знаем и умеем стр. 54
Как подготовиться к выразительному чтению стр. 54
В мире книг стр. 55
Разноцветные страницы
Волина В. «Шла лисица…» стр. 56
Сапгир Г. Считалочка стр. 57
Тютчев Ф. «Есть в осени первоначальной…» стр. 58
Бальмонт К. «Поспевает брусника…» стр. 59
Плещеев А. «Осень наступила…» стр. 60
Фет А. «Ласточки пропали…» стр. 61
Осенние листья
Толстой А. «Осень. Обсыпается весь наш
бедный сад…» стр.62
Есенин С. «Закружилась листва золотая…» стр. 63 Брюсов В. «Сухие листья, сухие листья…» стр. 64
Токмакова И. «Опустел скворечник…» стр. 65
Берестов В. Хитрые грибы стр. 66
Грибы стр. 67
Поговорим о самом главном
«В каждом зёрнышке пшеницы…» стр. 68
Блокадный хлеб стр. 68
Как хорошо уметь читать
Пришвин М. Осеннее утро стр. 69
Проверим себя стр. 70
Русские писатели стр. 71
Что уже знаем и умеем стр. 72
Как составить план произведения стр. 72
В мире книг стр. 73
Разноцветные страницы
Токмакова И. Десять птичек — стайка стр.74
Могутин Ю. «Над речушкой в тиши…» стр. 75
Александр Сергеевич Пушкин стр. 76
«У лукоморья дуб зелёный…» стр.77
Сказка о рыбаке и рыбке стр. 79
Иван Андреевич Крылов стр. 88
Лебедь, Щука и Рак стр. 90
Стрекоза и Муравей стр. 92
Лев Николаевич Толстой стр. 94
Котёнок стр. 96
Поговорим о самом главном
Толстой Л. Н. Правда всего дороже стр. 98
Как хорошо уметь читать
Толстой Л. Н. Филипок стр. 99
Проверим себя стр. 103
О братьях наших меньших стр.105
Что уже знаем и умеем стр. 106
Как составить отзыв стр. 106
В мире книг стр.107
Разноцветные страницы
Брезкун С. «Гр-р-рянул…» стр.108
Бородицкая М. «Грачиха говорит грачу…» стр. 109
Пивоварова И. «Жила-была собака…» стр.110
Берестов В. Кошкин щенок стр. 111
Как придумать рассказ стр. 112
Пришвин М. Ребята и утята стр. 113
Чарушин Е. Страшный рассказ стр. 117
Житков Б. Храбрый утёнок стр. 120
Бианки В. Музыкант стр. 122
Как хорошо уметь читать
Бианки В. Сова стр. 125
Поговорим о самом главном
Благинина Е. Мороз стр. 129
Проверим себя стр. 130
Наши проекты стр. 131
Люблю природу русскую. Зима стр. 133
Что уже знаем и умеем стр. 134
Как выучить стихотворение наизусть стр. 134
В мире книг стр. 135
Разноцветные страницы
Погореловский С. «В гору…» стр. 136
Погореловский С.
«На виду честного люда…» стр. 136
Прокофьев А. «Как на горке, на горе…» стр. 137
Первый снег
Бунин И. «Зимним холодом пахнуло…» стр. 138
Бальмонт К. Снежинка стр. 139
Аким Я. «Утром кот…» стр. 140
Тютчев Ф. «Чародейкою Зимою…» стр. 141
Есенин С. «Поёт зима — аукает…» стр. 142
Есенин С. Берёза стр. 143
Пушкин А. С. «Вот север, тучи нагоняя…» стр. 144
Пушкин А. С.
«Зима!.. Крестьянин, торжествуя…» стр. 145
Поговорим о самом главном
Два мороза стр. 146
Как хорошо уметь читать
Михалков С. Новогодняя быль стр. 149
Проверим себя стр. 152
Аннотация
Предлагаемый сборник тестов по литературному чтению подготовлен на основе учебной программы по курсу «Литературное чтение» УМК «Школа России» для обучающихся 2 классов. Материал расположен по темам в порядке прохождения его во 2 классе. К каждому тесту имеются ответы. Тестовые работы в пособии представлены в двух вариантах.
Материалы сборника позволят учителям организовать текущий контроль знаний учащихся по литературному чтению. Тесты могут использоваться как на уроках, посвященных изучению новой темы, так и в качестве контрольных заданий на итоговом занятии. Работа может также осуществляться учениками дома для самоконтроля, что особенно актуально для обучающихся по каким-либо причинам, пропустившим занятия по теме.
Тесты составлены в соответствии с требованиями минимума содержания образовательного стандарта.
Тесты по разделу «Устное народное творчество»
Тест по русской народной сказке «Петушок и бобовое зёрнышко»
1 вариант
1. Кто не является героем этой сказки?
А) курочка Б) кузнец В) лиса Г) петушок
2. Что случилось с петушком?
А) утащила лиса
В) подавился бобовым зернышком
Б) подавился фасолью
Г) заболел
3. Кто предупреждал петушка не торопиться и клевать медленнее?
А) хозяйка Б) коровушка В) хозяин Г) курочка
4. Что попросила курочка у хозяйки?
А) молока Б) сливок В) маслица Г) сметаны
5. К кому хозяйка сказала бежать курочке?
А) к коровушке Б) к хозяину В) к кузнецу Г) к петушку
6. Как обратилась курочка к корове?
А) Коровушка — матушка
Б) Коровушка — сестричка
В) Коровушка — голубушка
Г) Коровушка — буренушка
7. У кого курочка попросила травы?
А) у хозяйки Б) у хозяина В) у кузнеца Г) накосила сама
8. К кому хозяин сказал бежать курочке?
А) к петушку Б) к хозяйке В) к коровушке Г) к кузнецу
9. Что кузнец дал курочке?
А) травы Б) косу В) маслица Г) совет
10. Закончи пословицу: «Друзья познаются …»
А) в работе Б) в радости В) в беде Г) в сказке
Ответы: 1 — В, 2 — В, 3 — Г, 4 — В, 5 — А, 6 — В, 7 — Б, 8 — Г, 9 — Б, 10 — В
2 вариант
1. Что говорила петушку курочка?
А) Не торопись Б) Не бойся В) Не уходи Г) Не мешай
2. Что случилось с петушком?
А) Его утащила лиса
Б) Он подавился бобовым зернышком
В) Он провалился в глубокую яму
Г) Он подрался с соседским петухом
3. Что курочка попросила у хозяйки?
А) Маслице Б) Молочко В) Сметану Г) Пшено
4. К кому хозяйка послала курочку?
А) К собаке Б) К корове В) К лисе Г) К хозяину
5. Что курочка попросила у хозяина?
А) Помощи против лисы Б) Свежей травы В) Лестницу Г) Косу
6. Кузнец — это мастер, занимающийся…
А) Ручной обработки древесины
Б) Ручной обработки металла
В) Изготовлением муки из зерна
Г) Строительством деревянных домов
7. Что кузнец дал курочке?
А) Пшено Б) Топор В) Косу Г) Лестницу
8. Закончи пословицу: «Друзья познаются в …»
А) Работе Б) Радости В) Беде Г) Сравнении
9. Закончи пословицу: «Доброе братство дороже…»
А) Вражды Б) Богатства В) Дружбы Г) Принцессы
10. Кто не является героем этой сказки?
А) курочка Б) кузнец В) лиса Г) петушок
Ответы: 1 — А, 2 — Б, 3 — А, 4 — Б, 5 — Б, 6 — Б, 7 — В, 8 — В, 9 — Б, 10 — В
Тест по русской народной сказке «У страха глаза велики»
1 вариант
1. Когда используют наперсток?
А) При шитье Б) При готовке В) При рубке дров Г) При работе в огороде
2. Что означает слово «схорониться»?
А) Убежать Б) Спрятаться В) Удивиться Г) Испугаться
3. Назови пятерых героев этой сказки.
А) Дедушка, бабушка, внучка, собака, кошка
Б) Отец, мать, сын, дочь, кошка
В) Медведь, волк, лиса, заяц, кошка
Г) Бабушка, внучка, курочка, мышка, заяц
4. Что четыре героя делали все вместе каждый день?
А) Готовили еду Б) Убирали дом В) Играли Г) Ходили за водой
5. Почему всполошился зайка?
А) Он увидел водоносов
Б) Он увидел волка
В) На него упало яблоко
Г) Рядом треснула ветка
6. Что сделали водоносы?
А) Испугались и убежали
Б) Остановились, как вкопанные
В) Посмеялись над зайкой
Г) Храбро двинулись вперед
7. Кого увидела бабушка?
А) Волка Б) Кабана В) Лешего Г) Медведя
8. Кого увидела внучка?
А) Медведя Б) Волка В) Лису Г) Зайца
9. Кого увидела курочка?
А) Петуха Б) Волка В) Лису Г) Орла
10. Сколько людей ходило за водой?
А) 3 Б) 4 В) 2
11. Закончи пословицу: «Робкого и …страшит»
А) Лес Б) Волк В) Тень Г) Ветер
Ответы: 1 — А, 2 — Б, 3 — Г, 4 — Г, 5 — В, 6 — А, 7 — Г, 8 — Б, 9 — В, 10 — В, 11 — В
2 вариант
1. Откуда брала воду внучка?
А) из колодца Б) из речки В) из колоды
2. Где сидел зайка?
А) в лесу Б) под яблонькой В) на скамейке
3. Кого испугалась курочка?
А) лису Б) медведя В) волка
4. А внучке кто привиделся?
А) медведище Б) лиса В) волк
5. Кто, показалось бабке, напал на нее?
А) волк Б) лесник В) медведище
6. Откуда брала воду бабушка?
А) из речки Б) из моря В) из водопровода Г) из колодца
7. Откуда брала воду мышка?
А) из лужицы Б) из следа от поросячьего копытца В) из кружки
8. Мышка спряталась под печь от кого?
А) от лисы Б) от кота В) от бабки
9. Что попало зайке в лоб?
А) мяч Б) шишка В) яблоко
10. Сколько персонажей в сказке?
А) 5 Б) 3 В) 4
11. Кого испугался зайчик?
А) лису Б) медведя В) бабку, внучку Г) четырех охотников
Ответы: 1 — в, 2 — б, 3 — а, 4 — в, 5 — в, 6 — г, 7 — б, 8 — б, 9 — в, 10 — а, 11 — г
Тест по русской народной сказке «Лиса и тетерев»
1 вариант
1. Объясни значение слова «кабы»
А) Чтобы Б) Если бы В) Около Г) Потому что
2. Объясни значение слова «нынче»
А) Теперь Б) Потом В) Раньше Г) Вчера
3. Что сказала лиса, увидев тетерева?
А) «Помоги мне в работе»
Б) «Пришла тебя проведать»
В) «Не видел ли ты волка»
Г) Ответь мне на вопрос»
4. Что ответил тетерев?
А) «Спасибо на добром слове»
Б) «Нет, не видел»
В) «Ничего тебе не скажу»
Г) «Уходи отсюда»
5. Как притворялась лиса?
А) «Я плохо вижу»
Б) «Я плохо слышу»
В) «Я плохо бегаю»
Г) «У меня плохой нюх»
6. О чем лиса попросила тетерева?
А) «Поднимись повыше»
Б) «Сойди на травку»
В) «Залезь в дупло»
Г) «Научи меня петь»
7. О каком указе говорила лиса?
А) «Теперь звери друг другу помогают»
Б) «Теперь звери друг друга не трогают»
В) «Теперь звери вместе строят мост»
8. Какое слово подходит лисе?
А) Добрая Б) Ласковая В) Коварная Г) Сердитая
9. Какое слово подходит тетереву?
А) Доверчивый Б) Злой В) Глупый Г) Умный
10. Закончи пословицу: «На языке медок, а на уме…»
А) Сахарок Б) Чаек В) Ледок Г) Злоба
2 вариант
1. Как обратилась Лиса к Тетереву?
А) Здравствуй, Тетеревочек, мой голубочек!
Б) Здравствуй, мой дружочек!
В) Здравствуй, Тетеревочек!
Г) Здравствуй, Тетеревочек, мой дружочек!
2. Как притворилась лисица?
А) что не слышит
Б) что не видит
В) что не расслышала
Г) что не разглядела
3. Куда приглашала Лиса Тетерева?
А) на полянку Б) на травушку В) на лужочек Г) на бережочек
4. Что ответил Тетерев Лисе?
А) Сейчас спущусь на траву.
Б) Не сейчас.
В) Боюсь я сходить на траву.
Г) Лучше ты лезь на дерево.
5. Какой указ был издан?
А) Нынче уж звери друг с другом дружат.
Б) Нынче уж звери друг друга не трогают.
В) Нынче уж звери друг друга не боятся.
Г) Нынче уж звери друг друга уважают.
6. Был ли действительно издан такой указ?
А) нет Б) не знаю В) да Г) может быть
7. С какой целью Лиса придумала такой указ?
А) подружиться с Тетеревом
Б) съесть Тетерева
В) напугать Тетерева
Г) пошутить над Тетеревом
8. Про кого Тетерев сказал «…кабы по-старому, тебе бы уходить надо, а теперь тебе бояться нечего.»
А) про людей Б) про охотников В) про собак Г) про ребят
9. Как отреагировала Лиса на слова Тетерева?
А) обрадовалась Б) испугалась В) хотела бежать Г) стала ждать
10. Что можно сказать про Тетерева?
А) он хитрый Б) он глупый В) он мудрый Г) он трусливый
Ответы:
1 ВАРИАНТ: 1 — Б, 2 — А, 3 — Б, 4 — А, 5 — Б, 6 — Б, 7 — Б, 8 — В, 9 — Г, 10 — В
2 ВАРИАНТ: 1 — Г, 2 — В, 3 — Б, 4 — В, 5 — Б, 6 — А, 7 — Б, 8 — В, 9 — В, 10 — В
Тест по русской народной сказке «Лиса и журавль»
1 вариант
1. Объясни значение слова «потчевать»
А) Звать в гости Б) Угощать В) Дружить Г) Сердиться
2. Объясни значение выражения «не обессудь»
А) Не хвастайся
Б) Не относись слишком строго
В) Не жадничай
Г) Не говори того, чего не знаешь
3. Объясни значение выражения «не солоно хлебавши»
А) с удовольствием Б) Печально, грустно В) Ни с чем
4. Чем лиса угощала журавля?
А) Овсяной кашей
Б) Манной кашей
В) Окрошкой
Г) Блинами
5. Как лиса подала угощение?
А) в узком кувшине
Б) На большом блюде
В) Размазала по тарелке
Г) Намазала на хлеб
6. Чем журавль угощал лису?
А) Гречневой кашей
Б) Манной кашей
В) Окрошкой
Г) Пирогами
7. Как журавль подал угощение?
А) в узком кувшине
Б) На большом блюде
В) Размазала по тарелке
Г) Намазала на хлеб
8. Досыта ли наелась лиса?
А) да Б) нет В) Ушла, не солоно хлебавши.
9. Закончи пословицу: «Как аукнулось, так и …»
А) Дорога нашлась Б) Откликнулось В) Все испугались
10. Кого из героев сказки можно назвать жадным?
А) Лису Б) Журавля В) Лису и журавля
11. К какому виду сказок относится сказка «Лиса и журавль»?
А) волшебная Б) о животных В) бытовая
Ответы: 1 — Б, 2 — Б, 3 — В, 4 — Б, 5 — В, 6 — В, 7 — А, 8 — В, 9 — Б, 10 — А, 11-Б
2 вариант
1. Продолжи начало сказки. Лиса с журавлем …
А) побеседовали Б) подружились В) пошли на прогулку
2. Куда позвала лиса журавля?
А) в гости Б) на прогулку В) на чаепитие
3. Чем лиса угощала журавля?
А) салатом Б) кашей В) пирогами
4. Какую кашу сварила лиса журавлю?
А) овсяную Б) рисовую В) манную
5. Как лиса подавала угощение?
А) в кувшине с узким горлышком
Б) в миске
В) размазала по тарелке
6. Что журавль приготовил для лисы?
А) суп Б) окрошку В) кашу
7. В чем журавль подавал угощенье?
А) в блюде
Б) размазал по тарелке
В) в кувшине с узким горлышком
8. Объясни значение слова «потчевать».
А) звать в гости Б) угощать В) дружить
9. Объясни значение выражения «не обессудь».
А) не хвастайся
Б) не относись слишком строго
В) не жадничай
10.Объясни значение выражения «не солоно хлебавши».
А) с удовольствием Б) грустно В) ни с чем
11. Какая пословица подходит к сказке «Лиса и журавль»?
А) Не дразни собаку, так и не укусит.
Б) Как аукнется, так и откликнется.
В) Не мил и свет, когда друга нет.
Ответы: 1 — Б, 2 — А, 3 — Б, 4 — В, 5 — В, 6 — Б, 7 — В, 8 — Б, 9 — Б, 10 — В, 11 — Б
Тест по русской народной сказке «Каша из топора»
1 вариант
1. Объясни значение слова «чулан»
А) Сарай для инструментов
Б) Помещение в доме, служащее кладовой
В) Маленькая комнатка на чердаке
2. Объясни значение слова «сдобрить»
А) Успокоить кого-нибудь
Б) Починить что-нибудь
В) Приправить чем-нибудь для улучшения вкуса
3. Объясни значение выражения «на побывку»
А) На ночлег
Б) Домой на короткое время
В) в гости
Г) в короткий поход
4. Как солдат оказался в доме у старухи?
А) Попросился на отдых
Б) Пришел в гости
В) Приехал к ней из города
5. Почему старуха отказалась накормить солдата?
А) Пожадничала
Б) У нее не было еды
В) Еда была не готова
6. Из чего солдат взялся варить кашу?
А) Из крупы Б) Из репы В) Из топора Г) Из воды
7. Почему солдату удалось сварить хорошую кашу?
А) Из топора получатся хорошая каша
Б) Старуха дала ему все нужные продукты
В) Он потихоньку взял все нужные продукты
8. Закончи пословицу: «…дороже богатства»
А) Власть Б) Спокойствие В) Сметка
Ответы: 1 — Б, 2 — В, 3 — Б, 4 — А, 5 — А, 6 — В, 7 — Б, 8 — В
2 вариант
1. Как солдат оказался в доме старухи?
А) шел мимо на побывку
Б) позвала на помощь
В) попросился на ночлег
Г) приехал в гости
2. Кем прикинулась старуха?
А) глухой Б) немой В) убогой Г) сиротой
3. Где лежал инструмент, из которого солдат решил сварить кашу?
А) на полке Б) под лавкой В) у печки Г) в сенях
4. Из чего солдат решил сварить кашу?
А) репы Б) лука В) топора Г) воды
5. Какой была старуха?
А) добрая Б) жадная В) красивая Г) умная
6. Были ли у старухи дети?
А) двое Б) нет В) трое Г) один
7. Что солдат добавил в кашу?
А) соду Б) сахар В) крахмал Г) масло
8. С кем они ели кашу?
А) с соседом
Б) вдвоем
В) старуха сама съела
Г) солдат все сам съел
Ответы: 1 — А, 2 — Г, 3 — Б, 4 — В, 5 — Б, 6 — Б, 7 — Г, 8 — Б
Тест по русской народной сказке «Гуси-лебеди»
1 вариант
1. Кто унес брата, пока его сестра играла со своими подругами?
А) Кощей Бессмертный
Б) Змей Горыныч
В) Дикие утки
Г) Гуси-лебеди
2. Что первым встречает героиня сказки, отправившаяся на поиски брата?
А) Яблонька Б) Печь В) Речка Г) дом Бабы-Яги
3. Какой пирожок предложила съесть девочке печка?
А) Ржаной Б) Пшеничный В) Слоеный Г) с капустой
4. Судя по ее ответам печке и яблоньке, какой была эта девочка?
А) Скромной Б) Трудолюбивой В) Избалованной Г) Жадной
5. С чем играл братик в избушке Бабы-Яги?
А) с клубком ниток
Б) с серебряными яблочками
В) с вырезанными из дерева фигурками
Г) с яркими фантиками
6. Кто помог брату и сестре убежать из избушки Бабы-Яги?
А) Кошка Б) Козочка В) Мышка Г) Собака
7. Что дала девочка мышке, чтобы та помогла ей?
А) Крошек Б) Крупы В) Молочка Г) Кашки
8. Гуси-лебеди летят, Унести детей хотят. Кто помог сестрице От Яги укрыться?
А) Яблоня, собачка и крыльцо дома
Б) Печка, яблоня и молочная речка
В) Кошка, березка и болото
Г) Петушок, телега и печка
9. Какие берега были у молочной реки в сказке «Гуси-лебеди»
А) Кисельные Б) Сахарные В) Шоколадные Г) Пряничными
10. С поступком кого можно соотнести пословицу: «Не дорого начало, а дорог конец»?
А) гусей — лебедей В) брата Б) мышки Г) сестры
Ответы: 1 — Г, 2 — Б, 3 — А, 4 — В, 5 — Б, 6 — В, 7 — Г, 8 — Б, 9 — А, 10 — Г
2 вариант
1. Куда ушли отец с матерью?
А) в гости
В) на рынок
В) на работу
Г) в лес за грибами
2. Что велели сделать родители дочке, когда уходили?
А) Иди погуляй!
В) Не ходи со двора!
Б) Помой посуду!
Г) Уберись дома!
3. Куда посадила девочка брата?
А) на лавочку
В) на лужок
Б) на травку под окошко
Г) дома у окошка
4. Что произошло с братом?
А) унесла Баба — Яга
Б) убежал в лес
В) унесли гуси — лебеди
Г) унес Змей Горыныч
5. Что повстречала девочка после печки?
А) грушу В) березку Б) сливу Г) яблоньку
6. Какой пирожок предложила печка съесть девочке?
А) вкусный В) с яблоками Б) ржаной Г) пшеничный
7. Какие берега были у речки?
А) кисельные В) шоколадные Б) молочные Г) сахарные
8. Что делал брат в избушке Бабы — Яги?
А) кормил мышку
В) играл с яблочками
Б) играл с кошкой
Г) плакал
9. Кто помог сестре с братом убежать от Бабы — Яги?
А) кошка В) собака Б) мышка Г) родители
10. Кто не помогал сестре с братом спрятаться от гусей — лебедей?
А) речка В) печка Б) кусты Г) яблонька
Ответы: 1 — Б, 2 — В, 3 — Б, 4 — В, 5 — Г, 6 — Б, 7 — А, 8 — В, 9 — Б, 10 — Б
Тесты по разделу «Русские писатели»
Тест по произведению А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»
1 вариант
1. Какими словами начинается сказка?
А. «Жили-были старик со старухой»
Б. «Жили-были дед да баба»
В. «Жил старик со своею старухой»
2. Где жил старик со своею старухой?
А. В землянке
Б. В избушке
В. В тереме
3. Сколько лет рыбачил старик?
А. Двадцать три года
Б. Тридцать три года
В. Тридцать лет.
4. Что было разбитым у старика со старухой?
А. Окна землянки
Б. Посуда
В. Корыто.
5. Чем занималась старуха?
А. Шила одежду
Б. Пряла пряжу
В. Ловила рыбу
6. Что сделал старик, поймав золотую рыбку?
А. Принес старухе
Б. Отпустил в море
В. Сварил уху.
7. Что просила старуха во второй раз?
А. Корыто
Б. Избу
В. Хотела быть царицей
8. Чем поймал старик золотую рыбку?
А. Удочкой
Б. Сетью
В. Неводом
9. Сколько раз закидывал старик невод, когда поймал золотую рыбку?
А. Два раза
Б. Три раза
В. Пять раз
10. За что была наказана старуха?
А. За лень
Б. За ложь
В. За жадность
Ответы: 1 — В, 2 — А, 3 — Б, 4 — В, 5 — Б, 6 — Б, 7 — Б, 8 — В, 9 — Б, 10 — В
2 вариант
1. Как начинается пушкинская «Сказка о рыбаке и рыбке»?
А. «Жили-были старик со старухой»
Б. «Жили-были дед да баба»
В. «Жил старик со своею старухой»
Г. «У моря, у синего моря, где волны шумят на просторе»
2. Сколько лет рыбачил старик из пушкинской сказки о рыбаке и рыбке?
А. Двадцать три года
Б. Тридцать три года
В. Сорок три года
Г. Пятьдесят три года.
3. Что было разбитым у старика со старухой из пушкинской «Сказки о рыбака и рыбке»?
А. Окна землянки
Б. Тарелки
В. Зеркальце
Г. Корыто.
4. Сколько времени старуха из сказки Пушкина была царицей?
А. Два дня
Б. Две недели
В. Два года
Г. Тридцать лет и три года
5. Какое водоплавающее существо исполняло капризы жены рыбака в сказке Пушкина?
А. Щука
Б. Золотая рыбка
В. Русалочка
Г. Водяной.
6. Что сделал старик из сказки А. С. Пушкина, поймав золотую рыбку?
А. Поместил в аквариум
Б. Отпустил в море
В. Отправился к ювелиру
Г. Сварил уху
7. С чем пришел невод во второй раз?
А. С травой морской
Б. С тиной
В. С золотой рыбкой
8. Старуху золотая рыбка наказала за жадность, а за что она наказала старика рыбака?
А. За браконьерство
Б. За трусость и безволие
В. За загрязнение окружающей среды
Г. За невнимание к жене
9. Какой рыболовной снастью ловил рыбу старик из пушкинской сказки?
А. Удочкой
Б. Бреднем
В. Неводом
Г. Сачком
10. Кем желала стать старуха из пушкинской «Сказки о золотой рыбке» в самой заветной своей мечте?
А. Княгиней тьмы
Б. Владычицей морской
В. Королевой красоты
Г. Царицей полей.
Ответы: 1 — В, 2 — Б, 3 — Г, 4 — Б, 5 — Б, 6 — Б, 7 — А, 8 — Б, 9 — В, 10 — Б
Тест по басне Л. Н. Толстого «Лебедь, рак и щука»
1 вариант
1. Кто автор басни «Лебедь, рак и щука»?
А) Толстой Б) Крылов В) Крылатов
2. Какое дело объединило героев басни?
А) Строить дом Б) Везти воз В) Везти плот
3. Куда тянул поклажу лебедь?
А) К себе домой Б) в облака В) На рынок
4. Куда тянула поклажу щука?
А) К себе домой Б) На гору В) в воду
5. Сколько дней герои басни везли воз?
А) 10 Б) 5 В) Нет ответа
6. Куда тянул поклажу рак?
А) в воду Б) На гору В) Назад
7. С чем был воз?
А) с одеждой Б) с удочками В) с поклажей
8. Почему воз не двигался с места?
А) Все трое тянули в разные стороны
Б) Он был слишком тяжелый
В) Не было колес
9. Кто из героев басни был виноват?
А) Нет ответа Б) Рак В) Щука
10. Чего не было у героев басни, чтобы воз поехал?
А) Сил Б) Ума В) Согласия
Ответы: 1 — Б, 2 — Б, 3 — Б, 4 — В, 5 — В, 6 — В, 7 — В, 8 — А, 9 — А, 10 — В
2 вариант
1. Крылатое выражение в басне «Лебедь, Щука и Рак»
А) «И вместе трое все в него впряглись»
Б) «Кто виноват из них, кто прав, — судить не нам»
В) «Да только воз и ныне там»
2. Что общего между героями басни?
А) Все умеют летать
Б) Все живут в воде
В) Тело всех покрыто чешуей
Г) Все питаются травой
3.Что однажды задумали сделать Лебедь, Рак и Щука?
А) Позавтракать втроем
Б) Позагорать на берегу
В) Устроить пикник
Г) Везти поклажу
4. Что означает слово «Поклажа»?
А) Туча Б) Водопад В) Облако Г) Груз
5. Как ведет себя Лебедь?
А) Танцует на воде
Б) Любуется собой
В) Чистит крылья
Г) Рвется в облака
6. Как герои басни стараются сделать работу?
А) Внимательно смотрят друг на друга
Б) Приводят себя в порядок
В) Из кожи лезут вон
Г) Плавают наперегонки
7. Чего не было между героями басни, по словам Крылова?
А) Дружбы Б) Согласья В) Единства Г) Понимания
8. Что главного не сделали герои басни, чтобы дело пошло на лад?
А) Не пообедали
Б) Не спели песню
В) Не позвали никого на помощь
Г) Не договорились, как будут действовать
9. Какое выражение из басни стало крылатым?
А) Слона — то я и не приметил
Б) Да только воз и ныне там
В) У сильного всегда бессильный виноват
Г) А ларчик просто открывался
10. Почему воз не двигался с места?
А) Все трое тянули в разные стороны
Б) Он был слишком тяжелый
В) Не было колес
Ответы: 1 — В, 2 — Б, 3 — Г, 4 — Г, 5 — Г, 6 — В, 7 — Б, 8 — Г, 9 — Б, 10 — А
Тест по басне И. А. Крылова «Стрекоза и муравей»
1 вариант
1. Как Крылов называет Стрекозу в начале своей басни?
А) Шалунья Б) Певунья В) Попрыгунья
2. Что делала Стрекоза все лето?
А) Пела Б) Готовилась к зиме В) Ходила в гости к Муравью
3. Что произошло со Стрекозой с приходом зимы?
А) Она стала много играть в снежки
Б) Она стала кататься на санках
В) Она начала голодать
4. К кому Стрекоза, замерзнув и проголодавшись, обратилась за помощью?
А) К Муравью Б) К Кузнечику В) К своей маме-стрекозе
5. Кем Стрекозе приходился Муравей?
А) Кумом Б) Сватом В) Братом
6. Что попросила у Муравья Стрекоза?
А) Немного еды
Б) Приютить ее до весны
В) Прокормить и обогреть
7. Что ответила Стрекоза на вопрос Муравья о том, почему она не работала все лето?
А) Она сказала, что ей не хотелось
Б) Что ей от песен и резвости вскружило голову
В) Что она надеялась на его помощь
8. Что предложил делать Стрекозе Муравей зимой?
А) Продолжать петь
Б) Поплясать
В) Продолжать радоваться зимним забавам
9. Что значит фраза Муравья: «Ты все пела? Это дело: так поди же, попляши!»?
А) Прямое указание к действию
Б) Не хочешь зимой мерзнуть и голодать — работай летом
В) Веселье гораздо приятнее любой работы
10. У кого Крылов позаимствовал идею басни о Стрекозе и Муравье?
А) У Эзопа Б) У Лафонтена В) У Федра
Ответы: 1 — В, 2-А, 3 — В, 4 — А, 5 — А, 6 — В, 7 — Б, 8 — Б, 9 — Б, 10 — А
2 вариант
1. Кого автор называет попрыгуньей?
А) муху Б) пчелу В) стрекозу Г) бабочку
2. Чем занималась Стрекоза все лето?
А) порхала Б) пела В) резвилась Г) прыгала
3. Что пропела попрыгунья Стрекоза?
А) зиму снежную
Б) весну раннюю
В) лето красное
Г) осень золотую
4. Как ведет себя Стрекоза зимой?
А) она весела Б) бодра В) удручена Г) жизнерадостна
5. К кому обратилась Стрекоза с просьбой?
А) к жуку Б) к пауку В) к комару Г) к муравью
6. Как Стрекоза добралась до Муравья?
А) идет Б) летит В) ползет Г) бежит
7. О чем просила Стрекоза Муравья?
А) обними и отогрей
Б) прокорми и обогрей
В) приюти и согрей
Г) накорми и спать уложи
8. С какой интонацией обратилась Стрекоза к Муравью?
А) веселой Б) радостной В) дерзкой Г) жалостливой
9. Как обращается Муравей к Стрекозе?
А) голубушка Б) кумушка В) любушка Г) сударушка
10.Что предложил Муравей сделать Стрекозе?
А) полежать Б) полетать В) попрыгать Г) поплясать
Ответы: 1 — Г, 2 — Б, В, Г, 3 — В, 4 — В, 5 — Г, 6 — В, 7 — Б, 8 — Г, 9 — Б, 10 — Г
Тест по басне Л. Н. Толстого «Старый дед и внучек»
1. Каким был дед?
А) больным Б) здоровым В) старым Г) молодым
2. Что не захотели делать деду сын и невестка?
А) за стол сажать
Б) на печь пускать
В) на стул усаживать
Г) на улицу пускать
3.Где они кормили деда?
А) за столом Б) на стуле В) на кровати Г) за печкой
4. Что сделал дед с чашкой?
А) помыл Б) спрятал В) выкинул Г) разбил
5. Что сделала невестка?
А) закричала Б) хвалила В) бранила Г) пугала
6. В какой посуде хотела невестка кормить деда?
А) в кастрюле Б) в миске В) в чашке Г) в лоханке
7. Какими игрушками играл сынишка?
А) кубиками Б) машинками В) дощечками Г) куклами
8. Что смастерил мальчик Миша?
А) стульчик Б) машинку В) игрушку Г) лоханку
9. Зачем мальчик делал ее?
А) кормить кошку
Б) кормить собаку
В) кормить родителей
Г) кормить гусей
10. Что почувствовали муж с женой?
А) грусть Б) стыд В) жалость Г) обиду
Ответы: 1 — В, 2 — А, 3 — Г, 4 — Г, 5 — В, 6 — Г, 7 — В, 8 — Г, 9 — В, 10-Б
Тест по рассказу Л. Н. Толстого «Филипок»
1 вариант
1. Куда собрался идти Филипок вместе с ребятами?
А) На озеро кататься на коньках Б) в школу В) в кино
2. Куда уехал отец мальчика?
А) в город Б) в другую страну В) в лес
3. Чью шапку взял Филипок?
А) Отцовскую Б) Бабушкину В) Дедову
4. Где располагалась школа?
А) У церкви Б) в лесу В) Около дома Филипка
5. Почему собаки не трогали мальчика, когда он шел по своей слободе?
А) Они его боялись Б) Они его не видели В) Они его знали
6. Как звали собак, которые побежали за мальчиком?
А) Жучка и Волчок Б) Дружок и Белка В) Чиж и Белобока
7. Почему Филипок не ответил, когда учитель начал задавать ему вопросы?
А) Он был немым Б) Он не хотел с ним разговаривать В) Он испугался
8. Как звали брата Филипка?
А) Костюшка Б) Антошка В) Пашка
9. Что учитель попросил сделать мальчика?
А) Сосчитать пальцы на руках
Б) Написать имя брата на доске
В) Сложить свое имя
10. Кто учил Филипка читать?
А) Брат Б) Мама В) Сестра Г) Отец
Ответы: 1 — Б, 2 — В, 3 — А, 4 — А, 5 — В, 6 — А, 7 — В, 8 — А, 9 — В, 10 — А
2 вариант
1. С кем Филипок остался дом?
а) с братом б) с дедушкой в) с бабушкой
2. Почему мальчик по дороге упал?
а) испугался б) споткнулся в) уронила собака
3. Почему мать не хотела пускать Филипка в школу?
а) не хотела, чтобы он учился
б) считала, что он еще мал
в) боялась, что его там обидят
4. Почему Филипок все-таки пошел в школу?
а) ему стало скучно одному
б) ему стало страшно одному
в) он очень хотел учиться
5. Почему он долго стоял на крыльце школы, чего он боялся?
а) что учитель прогонит
б) что учитель заставит учиться
в) что ребята будут смеяться
6. Почему он все-таки вошел?
а) испугался собаки
б) его пристыдила баба с ведром
в) его пристыдил старик с палкой
г) его позвал учитель
7. Почему Филипок не отвечал на вопросы учителя?
а) не хотел б) испугался в) не знал, что ответить
8. Какое задание дал учитель Филипку?
а) решить задачу б) написать свое имя в) сложить свое имя
9. Кто учил мальчика читать?
а) мама б) Костюшка в) друг
10. За что учитель похвалил Филипка?
а) он решил примеры на сложение
б) он сложил из букв свое имя
в) он прочитал несколько слов
Ответы: 1 — В, 2 — Б, 3 — Б, 4 — А, 5 — А, 6 — Б, 7 — Б, 8 — В, 9 — Б, 10 — Б
Тест по рассказу Л. Н. Толстого «Котёнок»
1 вариант
Словарная работа:
Подле — __________________________ (возле, около, рядом)
Амбар — ______________ (строение для хранения зерна, припасов, вещей или товаров)
Пустился, что было духу — ___________________________ (очень быстро)
Вопросы
1. В какое время года пропала кошка?
А) весной Б) осенью В) летом
2. Почему пропала кошка?
А) захотела погулять с другими кошками
Б) у нее появились котята
В) ушла жить к другим ребятам
3. Где играли ребята?
А) подле дома
Б) подле амбара
4. Сколько котят принесла кошка? Запиши число. __
5. Какого котенка выбрали для себя ребята?
А) белого с серыми лапками
Б) серого с белыми лапками
В) серого с белым хвостиком
6. Куда дети пришли играть вместе с котенком?
А) на поляну Б) в лес В) на дорогу Г) во двор
7. Что собирали ребята подле дороги?
А) ромашки Б) ягоды В) щавель
8. Кто напомнил ребятам про котенка?
А) соседи Б) охотник В) мама
9. Кто, преодолев свой страх, спас котенка?
А) Катя Б) охотник В) Вася Г) соседи
10. Что ты можешь сказать о спасителе? Какой он?
А) смелый
Б) трусливый
В) решительный
Г) глупый
Д) беспомощный
Е) быстрый
Ответы: 1 — А, 2 — Б, 3 — Б, 4 — 5, 5 — Б, 6 — В, 7 — В, 8 — Б, 9 — В, 10 — А, В, Е
2 вариант
1. Как звали детей в произведении «Котенок»?
а) Маша и Леша
б) Вася и Катя
в) Ваня и Лена
2. Что случилось с кошкой?
а) убежала б) украли в) пропала
3. Почему пропала кошка?
а) захотела погулять с другими кошками
б) у нее появились котята
в) ушла жить к другим ребятам
4. Где нашли кошку?
а) под крышей амбара
б) в амбаре
в) на крыше дома
5 Сколько было котят?
а) 3 б) 4 в) 5
6. Какого котенка дети оставили себе?
а) черного с белым лапками
б) серого с белыми лапками
в) белого с серыми лапками
7. Куда пошли играть дети с котенком?
а) на дорогу б) в поле в) в лес
8. Кто хотел напасть на котенка?
а) охотник б) собаки в) никто
9. Кто спас котенка?
а) Катя б) охотник в) Вася
10. Что ты можешь сказать о спасителе? Какой он?
а) смелый
б) трусливый
в) решительный
г) глупый
д) беспомощный
е) быстрый
Ответы: 1 — Б, 2 — В, 3 — Б, 4 — А, 5 — В, 6 — Б, 7 — А, 8 — Б, 9 — В, 10 — А, В, Е
Тесты по разделу «О братьях наших меньших»
Тест по рассказу М. Пришвина «Ребята и утята»
1 вариант
1. Как звали в рассказе дикую уточку?
А) Кря-кря Б) Нарт-нарт В) Чирок-свистунок
2. Куда вела утка своих утят?
А) Из болота на речку
Б) Из леса в озеро
В) Из деревни в город
3. Где утка вывела своих утят?
А) На кочке, в болотном лесу
Б) в камышах, на берегу озера
В) На дереве, в теплом гнездышке
4. Почему так далеко от озера пришлось выводить утят?
А) Утка-мама боялась лисы
Б) На озере не было еды
В) Весной озеро широко разливалось, и не было прочного места для гнезда
5. Что делали утка с утятами около кузницы?
А) Щипали траву
Б) Купались в песке
В) Переходили дорогу
6. Кто увидел утят около кузницы?
А) Заяц Кирюха
Б) Ребята
В) Дедушка Мазай
7. Что сделали ребята с утятами?
А) Стали ловить
Б) Покормили хлебом
В) Погнали на озеро
8. Кто помог освободить утят?
А) Собака Мухтар
Б) Автор рассказа М.Пришвин
В) Утка-мама
9. Объясни значение слова «верста»
А) мера длины — чуть меньше километра
Б) мера длины — чуть больше километра
В) большое поле
Г) небольшая роща
Ответы: 1 — В, 2 — Б, 3 — А, 4 — В, 5 — В, 6 — Б, 7 — А, 8 — Б, 9 — Б
2 вариант
1. Объясни значение слова «кочка».
А) участок твердой земли
Б) трухлявый пень
В) бугорок на сыром лугу, болоте
2. Объясни значение слова «кузница»
А) мастерская для ручного ковок металла
Б) здание, где мелют зерно
В) сарай, где хранятся инструменты
3. Объясни значение слова «верста»
А) мера длины — чуть меньше километра
Б) мера длины — чуть больше километра
В) большое поле
Г) небольшая роща
4. Объясни значение выражения «паровое поле»
А) поле, засеянное овсом
Б) поле, оставленное незасеянным
В) поле, окруженное лесом
5. Как называлась маленькая дикая уточка из рассказа?
А) Кряква
Б) Чирок — свистунок
В) Болотная
6. Почему она свила гнездо далеко от озера?
А) там было больше еды
Б) весной озеро далеко разливалось
В) там было безопаснее
7. Что сделали ребята, увидев утят?
А) зашвыряли их шапками
Б) кидали в них комьями глины
В) разогнали их
8. Кто помог освободить утят?
А) Собака Мухтар
Б) Автор рассказа М.Пришвин
В) Утка-мама.
9. Что делали утка с утятами около кузницы?
А) Щипали траву
Б) Купались в песке
В) Переходили дорогу
Ответы: 1 — В, 2 — А, 3 — Б, 4 — Б, 5 — Б, 6 — В, 7 — А, 8 — Б, 9 — В
Тест по рассказу Е. Чарушина «Страшный рассказ»
1 вариант
1. Где жили Шура и Петя?
а) на даче
б) у бабушки в деревне
в) в большом доме
2. Почему мальчики остались одни?
а) родители ушли на работу
б) родители ушли в гости
в) дедушка ушел на охоту
3. Что сделали мальчики?
а) начали шалить
б) играли допоздна
в) легли спать
4. Найди предложение, в котором говорится о том, как мальчики готовились лечь спать. Правильно пронумеруй слова, которые описывают последовательность действий мальчиков.
_) легли спать
_) умылись
_) разделись
5. Что услышали мальчики?
а) что кто-то стучит в окно
б) что кто-то топает в сенях
в) что кто-то лезет к ним под кровать
г) что кто-то возится на чердаке
6. Кого нашли в доме?
а) бандита
б) домового
в) котенка
г) ежа
д) щенка
7. Чем покормили ежика?
а) молоком и мясом
б) яблоками и молоком
в) грушами и мясом
8. Чем закончился рассказ?
а) его прогнали
б) он прожил с ребятами все лето
в) родители схватили детей и с ними убежали
г) дети едва спаслись
Ответы: 1 — А, 2 — Б, 3 — В, 4 — 3, 1, 2, 5 — Б, 6 — Г, 7 — А, 8 — Б
2 вариант
1. Где жили Шура и Петя?
а) на даче
б) у бабушки в деревне
в) в большом доме
2. Почему мальчики остались одни?
а) родители ушли на работу
б) родители ушли в гости
в) дедушка ушел на охоту
3. Что сделали мальчики?
а) начали шалить
б) играли допоздна
в) легли спать
4. Что услышали мальчики?
а) что кто-то стучит в окно
б) что кто-то топает в сенях
в) что кто-то лезет к ним под кровать
г) что кто-то возится на чердаке
5.Что сделал ежик, когда его искали?
а) убежал в лес
б) свернулся в углу шариком
в) забрался в дом
6. Кого нашли в доме?
а) бандита
б) домового
в) котенка
г) ежа
д) щенка
7. Чем покормили ежика?
а) молоком и мясом
б) яблоками и молоком
в) грушами и мясом
8. Найди предложение, в котором говорится о том, как мальчики готовились лечь спать. Правильно пронумеруй слова, которые описывают последовательность действий мальчиков.
_) легли спать
_) умылись
_) разделись
Ответы: 1 — А, 2 — Б, 3 — В, 4 — Б, 5 — Б, 6 — Г, 7 — А, 8 — 3,1, 2
Тест по рассказу Б. Житова «Храбрый утёнок»
1. Чем кормила хозяйка своих утят?
а) зерном б) кашей в) рубленными яйцами
2. Кто подлетал к тарелке и пугал утят?
а) жук б) муха в) стрекоза
3. Что говорила хозяйка, когда забирала вечером полную тарелку еды?
а) утята не хотят кушать
б) должно быть наши утята заболели
в) они просто наелись
4. Кто пришел в гости к утятам?
а) утенок Алеша
б) цыпленок Вася
в) котенок Мурзик
5. Что сказал Алеша утятам?
а) Ну и храбрецы…
б) ну и трусы…
в) ну вы и хулиганы…
6. Кого схватил утенок Алеша за крыло?
а) муху
б) стрекозу
в) бабочку
7. Опишите, какой был Алеша
________________________________________
Ответы: 1 — В, 2 — В, 3 — Б, 4 — А, 5 — А, 6 — Б, 7 — Алеша внешне был обычным «маленьким утенком», но по характеру это был удивительный утенок: «смелый, храбрый», бесстрашный, отважный, бросившийся защищать один трусливых утят.
Тест по рассказу В. Бианки «Музыкант»
1 вариант
1) Что делал старик, когда встретил колхозника?
а) ловил рыбу;
б) пиликал на скрипке;
в) играл на баяне;
2) Что сообщил колхозник старику?
а) что он видел в лесу медведя;
б) что он собрал много грибов;
в) что в лесу много ягод;
3) Как поступил старик?
а) остался сидеть на завалинке;
б) пошел поговорить с соседом;
в) пошел в лес;
4) Какой звук услышал старик?
а) красивый тонкий звук;
б) как рубят деревья;
в) пронзительный комариный писк;
5) Кого он увидел в лесу?
а) зайца;
б) лису;
в) медведя;
6) «Музыкальным инструментом» оказался:
а) сухой камыш
б) старый пень
в) разбитое грозой дерево
г) сосновый бор
7) Кто «играл» на щепке?
а) заяц б) барсук в) медведь г) лиса
Как поступил старик?
а) ушел домой
б) убил медведя
в) пожалел медведя, который был таким же музыкантом, как и медвежатник
9) Почему охотник не стал стрелять в медведя?
а) ему помешали колхозники
б) медведь убежал от охотника
в) медведь был такой же музыкант, как и старик
г) охотник забыл свое ружье дома
Ответы: 1 — Б, 2 — А, 3 — В, 4 — А, 5 — В, 6 — В, 7 — В, 8 — В, 9 — В
2 вариант
1. Кто сидел на завалинке?
А) рыболов Б) медвежатник В) колхозник Г) пастух
2. На каком музыкальном инструменте играл медвежатник?
А) на гармошке
Б) на гитаре
В) на скрипке
Г) на балалайке
3. Что очень любил медвежатник?
А) удить рыбу
Б) собирать грибы
В) пахать землю
Г) музыку
4. На какого зверя предложил охотиться колхозник старику?
А) на волка
Б) на медведя
В) на лося
Г) на зайца
5. Долго ходил старик по лесу. Устал и присел отдохнуть. Куда оп присел?
А) на бережок
Б) на пенек
В) на поваленный ствол дерева
Г) на пригорке
6. Какой красивый звук услышал охотник в лесу?
А) ку — ку — ку
Б) дзенн — дзенн — дзенн
В) дрынь — дрынь — дрынь
Г) стук — стук — стук
7. Откуда доносился звук?
А) с лесной полянки
Б) с берега реки
В) с опушки леса
Г) с лесной дороги
8. «Музыкальным инструментом» оказался:
А) сухой камыш
Б) старый пень
В) разбитое грозой дерево
Г) сосновый бор
9. Кто «играл» на щепке?
А) заяц Б) барсук В) медведь Г) лиса
10. Почему охотник не стал стрелять в медведя?
А) ему помешали колхозники
Б) медведь убежал от охотника
В) медведь был такой же музыкант, как и старик
Г) охотник забыл свое ружье дома
Ответы: 1 — Б, 2 — В, 3 — Г, 4 — Б, 5 — Б, 6 — Б, 7 — В, 8 — В, 9 — В, 10 — В
Тест по произведению В. Бианки «Сова»
1. Чем белил старик чай?
А) молоком Б) сметаной В) сливками
2. Как Сова назвала старика?
А) брат Б) друг В) враг
3. Сова обиделась и не стала ловить….
А) мух Б) комаров В) мышей
4. Мыши по полю кого ищут?
А) ежей Б) шмелей В) зерно
5. На лугу перестал расти….
А) клевер Б) одуванчик В) колокольчик
6. Кто не стал давать молоко?
А) коза Б) корова В) хозяйка
7. Вставь пропущенные слова в отрывок из текста.
Простила Сова Старика, вылезла из _________, полетела на ________ мышей ловить. Мыши со страху попрятались в _______. Шмели загудели над лугом, принялись с __________ на ________ летать. Клевер ___________ стал на лугу наливаться. _________ пошла на луг клевер жевать. Молока у коровы ___________. Стал Старик молоком чай белить — Сову __________, к себе в гости звать, уваживать.
Ответы: 1 — А, 2 — Б, 3 — В, 4 — Б, 5 — А, 6 — Б
Тесты по разделу «Люблю природу русскую. Зима»
Тест «Русская народная сказка «Два мороза»
1 вариант
1. Чем решили заняться братья Морозы?
а) зверей поморозить
б) людей поморозить
в) деревья поморозить
г) окна узорами разрисовать
2. Кого они встретили?
а) богатого купца и бедного крестьянина
б) злую мачеху и добрую падчерицу
в) грозного царя и храброго богатыря
3. За кем побежал младший брат, Мороз — Красный нос?
а) за богатым купцом
б) за бедным крестьянином
в) за доброй падчерицей
г) за храбрым богатырем
4. Почему?
а) думал, что легче справиться
б) хотел, чтобы было потруднее справиться
в) она ему понравилась
5. Как старшему брату, Морозу — Синему носу, удалось его дело?
а) потому, что мачеха была очень злая
б) потому что царь был очень глупый
в) потому что купец сидел и не двигался
6. Почему младшему брату, Морозу — Красному носу, не удалось его дело?
а) потому что купец был очень тепло одет
б) потому что крестьянину все жарче да жарче от работы становится
в) потому что храбрый богатырь с ним справился
7. Что, по мнению старшего брата Мороза-Синего носа, лучше шубы греет?
а) солнышко в) топор б) печка г) костер
Ответы: 1 — Б, 2 — А, 3 — Б, 4 — А, 5 — В, 6 — Б, 7 — В
2 вариант
1. К какому жанру можно отнести это произведение?
а) сказка в) рассказ б) повесть г) стихотворение
2. Что решили сделать братья Морозы?
а) позабавиться б) поиграть в) порезвиться
3. Богатый купец ехал:
а) с бубенчиками б) со звоночками в) с колокольчиками
4. За кем побежал младший брат, Мороз-Красный нос?
а) за охотником в) за лесником б) за рыбаком г) за дровосеком
5. Какая у купца была шуба?
а) лисья в) медвежья б) волчья г) заячья
6. Чем дровосек стал выколачивать мороз из полушубка?
а) поленом в) топором б) палкой г) кнутом
7. Что, по мнению старшего брата Мороза-Синего носа, лучше шубы греет?
а) солнышко в) топор б) печка г) костер
Ответы: 1 — А, 2 — А, 3 — В, 4 — Г, 5 — В, 6 — А, 7 — В
Тест С. Михалков «Новогодняя быль»
1. Кто автор сказки?
А) С. Маршак Б) С. Михалков В) Н. Сладков
2. Недалеко от чего росла Ёлочка?
А) от леса
Б) от города
В) от дома лесничего
3. С кем она однажды познакомилась?
А) с зайцем Б) с лисой В) с волком
4. Кто рассказал елочке про Новый год?
А) ворона Б) сорока В) сова
5. В страхе и беспокойстве Ёлочка прожила:
А) весну и лето
Б) лето и осень
В) осень и зиму
6. Когда нашли елочку?
А) 30 декабря Б) 31 декабря В) 1 января
7. Ёлочку:
А) срубили Б) нарядили В) срубили и нарядили
Ответы: 1 — Б, 2 — В, 3 — А, 4 — Б. 5 — Б, 6 — Б, 7 — Б
Тесты по разделу «Писатели — детям»
Тест по произведению К. И. Чуковского «Путаница»
1. Что захотели котята?
а) Мычать б) Хрюкать в) Лаять
2. Чьим голосом стал обладать воробей?
а) Лягушачьим б) Коровьим в) Поросячьим
3. Кто из зверей был паинькой?
а) Заинька б) Мишенька в) Кукушечка
4. Кто летал по небу?
а) Жабы б) Рыбы в) Кошки
5. Кто поджег море синее?
а) Мышки б) Белки в) Лисички
6. Кто сыграл главную роль в тушении пожара?
а) Бабочка б) Ерши в) Два курчонка
7. Стали ли звери говорить на своих языках?
а) Нет б) Да.
Ответы: 1 — Б, 2 — Б, 3 — А, 4 — А, 5 — В, 6 — А, 7 — Б
Тест по произведению К. И. Чуковского «Федорино горе»
1 вариант
1. Кого из животных встретила посуда на пути. Это животное широко растопырило глаза:
а) Корова б) Коза в) Курица
2. Кто так бежал: дзынь-ля-ля, дзынь-ля-ля?
а) Блюдца б) Кастрюли в) Стаканы
3. Кто вывалился из окошка?
а) Стул б) Диван в) Стол
4. Как звали бабушку?
а) Фекла б) Федора в) Феня.
5. Как называла посуда свою хозяйку?
а) Неряха-замараха б) Грубиянка в) Драчунья
6. Кто остался с бабой Федорой?
а) Тарелки б) Стаканы в) Тараканы
7. Какой стала Федора, когда поняла, что осталась одна?
а) Какой была, такой и осталась
б) Доброй
в) Злой и сварливой
8. Как в своей песне она называла посуду?
а) Бедные сиротки мои
б) Посудушка
в) Мои родные
9. Как кастрюли отблагодарили свою хозяйку?
а) Стали жарить, стали печь
б) Сверкали чистотой
в) Заплясали, заиграли
10. Какое отчество было у Федоры?
а) Федора Петровна
б) Федора Степановна
в) Федора Егоровна.
Ответы: 1- В, 2 — А, 3 — В, 4 — Б, 5 — А, 6 — В, 7 — Б, 8 — А, 9 — А, 10 — В
2 вариант
1. Как звали главную героиню сказки?
А) Мария Николаевна
Б) Федора Егоровна
В) Елизавета Васильевна
2. Какое животное испугалось и «растопырило глаза»?
А) Корова Б) Коза В) Свинья
3. Как скакали тарелки?
А) как зайцы Б) как белки В) как кенгуру
4. Кто остался в доме у Федоры?
А) кошки Б) тараканы В) попугай
5. Как называла посуда свою хозяйку?
а) Неряха-замараха б) Грубиянка в) Драчунья
6. Продолжи строчку:
«Да, — промолвил медный таз,
Погляди-ка ты на нас:
Мы поломаны, побиты,
Мы помоями облиты.
Загляни-ка ты в кадушку —
И увидишь там…»
а) «подушку» б) «лягушку» в) «ватрушку»
7. Что делала Федора, когда звала посуду домой?
А) читала стихи Б) пела тихую песню
8. Как кастрюли отблагодарили свою хозяйку?
а) Стали жарить, стали печь
б) Сверкали чистотой
в) Заплясали, заиграли
9. Почему посуда решила вернуться обратно к Федору?
а) потому что посуда устала бродить по болотам и по кочкам, и блюдца спросили «не лучше вернуться?»
б) потому что Федора поняла, что она неправильно обращалась с посудой, и что теперь ее посуда будет «словно солнышко, сиять»
в) потому что к Федоре приехала в гости девочка Маша, очень аккуратная и хозяйственная
10. На чем стоял самовар в конце сказки?
А) на столе с белой скатертью
Б) на подоконнике
В) на белой табуреточке да на вышитой салфеточке
Ответы: 1 — Б, 2 — Б, 3 — Б, 4 — Б, 5 — А, 6 — Б, 7 — Б, 8 — А, 9 — Б, 10 — В
Тест по произведению С. Я. Маршака «Кот и лодыри»
1. Подбери синоним к слову «лодырь»
а) шалун б) лентяй в) болтун г) спортсмен
2. Куда лодыри собирались?
а) в гости б) на каток в) на урок г) в лес
3. Куда лодыри попали?
а) на речку б) на каток в) на горку г) в лес
4. Кого встретили лодыри?
а) волка б) коня в) пса г) кота
5. Что они у него спросили?
а) «Как найти дорогу домой?»
б) «Ты чего нахмурился?»
в) «Ты что здесь делаешь?»
6. Что он им ответил?
а) что он не учен грамоте
б) что он их съест
в) что здесь нет прохода
г) чтобы они шли в школу
7. Что рассказали ему лодыри?
а) что им нужно в школу
б) что их учат, а им лень учиться
в) что они его не бояться
г) чтобы он шел с ними в школу
8. Закончи пословицу «Учись смолоду, пригодиться…»
а) когда-нибудь б) после школы в) в старости
9. Закончи пословицу «Мудрым никто не родился, а.…»
а) умер б) научился в) изменился
10. Закончи пословицу «Лентяй не дела ищет, а.…»
а) от дела рыщет б) на печи лежит в) песни распевает
11. Закончи пословицу «У лодыря что ни день, то…»
а) ночь б) сон в) лень г) забава
Ответы: 1 — Б, 2 — В, 3 — Б, 4 — Г, 5 — Б, 6 — А, 7 — Б, 8 — В, 9 — Б, 10 — А, 11 — В
Тест по произведению С. В. Михалкова «Мой щенок»
1 вариант
1. Что произошло с щенком?
А) Он заболел Б) Он пропал В) Он играл с мячиком
2. Что делал щенок с утра?
А) Спал дольше всех Б) Уснул в миске с едой В) Всех будил
3. Что сделал щенок в кладовке?
А) Разбил банку с компотом
Б) Перевернул жбан с медом
В) Съел сушеную рыбу
4. Какие труды порвал щенок у отца?
А) Стихи Б) Роман В) Поэму
5. Что предлагала сделать мама?
А) Бросить все силы на поиски
Б) Найти нового щенка
В) Подождать
6. Сколько длилось время ожиданий?
А) Сутки Б) Неделя В) Два часа
7. Что случилось с хвостом щенка?
А) Прищемили дверью
Б) Наехали велосипедом
В) Укусила пчела
8. Как лечили щенка?
А) У врача Б) Самостоятельно В) У бабушки
9. Куда укусили щенка?
А) в лапу Б) в шею В) в нос
10. Что произошло с щенком, о чем сказала мама?
А) Попал в крапиву
Б) Запутался в проволоке
В) Наткнулся на пчелиный рой
Ответы: 1 — Б, 2 — В, 3 — Б, 4 — А, 5 — В, 6 — В, 7 — В, 8 — Б, 9 — В, 10 — В
2 вариант
1. Что случилось с девочкой, хозяйкой щенка, почему она сбилась с ног?
а) она ждала в гости своих друзей, чтобы показать им щенка
б) у нее пропал щенок
в) щенок куда-то спрятал ее любимую книжку
2. Проснувшись рано утром, когда все еще спали, щенок:
а) увидел, что все спят, и снова заснул
б) решил поиграть с кошкой
в) стал лаять, бегать, всех будить
3. Что сделал щенок, встретив на своем пути одеяло?
а) начал с ним играть, кусать
б) залез под него и заснул в тепле
в) стащил его на пол и побежал дальше
4. Заглянув в кладовку, щенок:
а) уронил банку с вареньем
б) перевернул жбан с медом
в) сгрыз всю морковку, которая там хранилась
5. Что случилось со щенком, когда он упал с лестницы?
а) он начал громко скулить
б) побежал будить хозяйку, чтобы она его пожалела
в) залез в клей передней лапой
6. Проснувшись утром, девочка увидела, что щенка нет, и она…
а) подумала, что он спрятался в чулане
б) испугалась за него
в) ничего не подумала, а пошла завтракать
7. Девочка сильно переживала за щенка, боялась, что его…
а) украли и дали ему новое имя
б) посадили на цепь
в) сделали из него цирковую собачку
8. Пока девочка ждала возвращения щенка, она…
а) читала б) играла с подружками в) горевала
9. Как вернулся щенок?
а) прибежал сам
б) его привел милиционер
в) привел соседский мальчик
10. Что стала делать девочка, когда увидела своего покусанного пчелами щенка?
а) расплакалась от радости
б) стала его лечить, забинтовала ему хвост и уши
в) надела ему ошейник
Ответы: 1 — Б, 2 — В, 3 — В, 4 — Б, 5 — В, 6 — Б, 7 — А, 8 — В, 9 — А, 10 — Б
Тест про рассказу Н. Носова «Затейники»
1. Как звали детей? _________________________________________________
2. Какую сказку читали дети?
А) «Три толстяка»
Б) «Три поросенка»
В) «Три богатыря»
3. Где ребята сделали себе домик?
А) Под кроватью
Б) Под столом
В) Во дворе
4. Почему Петя выскочил из-под стола?
А) Испугался темноты
Б) Показалось, что кто-то схватил его за ногу
В) Надоело играть
5. Кто на самом деле схватил Петю за ногу?
А) Волк
Б) мама
В) Валя
6. Пронумеруй правильную последовательность событий в рассказе
_ Давай сделаем себе домик
_ Мы читали сказку «Три поросенка»
_ Может быть это серый волк
_ Так и не стали играть в «три поросенка»
Ответы: 1 — ПЕТЯ И ВАЛЯ, 2 — Б, 3 — Б, 4 — Б, 5 — В, 6 — 2, 1, 3, 4
Тест по произведению Н. Носова «Живая шляпа»
1. Кто является автором рассказа «Живая шляпа»
а) К.И Чуковский б) Н. Носов в) С. Михалков г) Э. Успенский
2. Какая кличка у кота?
а) Дымок б) Мурзик в) Васька г) Барсик
3. Чем были заняты ребята?
а) раскрашивали картинки
б) лепили
в) играли в морской бой
г) собирали конструктор
4. Где лежала шляпа?
а) на столе б) на комоде в) на стуле г) на диване
5. Почему упала шляпа?
а) дунул ветер б) уцепился кот в) задели ребята г) плохо лежала
6. Куда ребята убежали из комнаты?
а) в коридор б) на кухню в) на улицу г) на балкон
7. Какой хвост был у кота?
а) белый б) черный в) серый г) рыжий
8. Чем стучал по полу Вадик?
а) палкой б) кочергой в) скалкой г) ведром
9. Чем ребята кидали по шляпе?
а) картошкой б) яблоками в) тапками г) шапками
10. Кто первым раскрыл секрет живой шляпы
а) Володя и Вадик б) Вадик в) Володя г) родители
Ответы: 1 — Б, 2 — В, 3 — А, 4 — Б, 5 — Б, 6 — Б, 7 — В, 8 — Б, 9 — А, 10- А
Тест по рассказу Н Носова «На горке»
1 вариант
1. Что строили ребята?
а) снеговика б) крепость в) горку г) домик
2. Чем сгребали снег для строительства горки?
а) лопатой б) совком в) трактором г) метлой
3. Чем поливали горку?
а) смолой б) кипятком в) водой г) сиропом
4. Что хотели делать ребята после обеда?
а) играть в снежки б) петь песни в) строить снеговика г) кататься с горки
5. Кто не участвовал в строительстве горки?
а) Васька Воронов б) Котька Чижов в) Котька Лебедев г) Федька Чижов
6. На чем Котька пытался кататься с горки?
а) на ледянке б) на санках в) на коньках г) на линолеуме
7. Чем мальчик испортил горку?
а) руками б) песком в) землей г) ногами
8. Как Котька исправил свою ошибку?
а) полил горку водой
б) построил новую горку
в) засыпал песок снегом
г) счистил песок с горки
9. Как усовершенствовал горку Котька?
а) сделал ступеньки
б) сделал горку выше
в) сделал бортики
г) ничего не изменил
10. Какой поступок Котьки можно считать правильным?
а) обман товарищей
б) признание вины
в) грубость одноклассникам
г) трудолюбие
Ответы: 1 — В, 2 — А, 3 — В, 4 — Г, 5 — Б, 6 — В, 7 — Б, 8 — В, 9 — А, 10 — Г
2 вариант
1. Кто написал рассказ «На горке»?
А) Л. Н. Толстой Б) Н. Н. Носов В) А.Л.Барто
2. Ребята строили снежную горку …
А) на улице Б) на дороге В) во дворе
3. Горка была готова …
А) к утру Б) к ужину В) к обеду
4. Ребята кричат, чтоб Котька шел горку строить, а он только руками разводит, как будто ему …
А) не разрешают гулять
Б) как будто ему нельзя
В) как будто он болен
5. На чем Котька пытался кататься с горки?
А) на ледянке Б) на санках В) на коньках
6. Чем занимался Котька во время строительства горки?
А) работал вместе с ребятами
Б) смотрел телевизор
В) сидел дома и смотрел, как другие трудятся
7. Что сделал Котька, когда ребята ушли?
А) быстро нацепил коньки и выскочил во двор
Б) продолжал смотреть телевизор
В) стал строить свою горку
8. Почему Котька не смог взобраться на горку?
А) не пустили ребята
Б) горка была высокой
В) горка была скользкой
9. Чем мальчик испортил горку?
а) руками б) песком в) землей г) ногами
10. Как Котька исправил свою ошибку?
А) полил горку водой
Б) построил новую горку
В) засыпал песок снегом
Г) счистил песок с горки
11. Какой поступок Котьки можно считать правильным?
А) обман товарищей
Б) признание вины
В) грубость одноклассникам
Г) нежелание работать
Ответы: 1 — Б, 2 — В, 3 — В, 4 — Б, 5 — В, 6 — В, 7 — А, 8 — В, 9 — Б, 10 — В, 11 — Б
Тесты по разделу «Я и мои друзья»
Тест по произведению Ю. Ермолаева «Два пирожных»
1 вариант
1. Определи жанр произведения Ю. Ермолаева «Два пирожных».
А) Былина б) Сказка в) Рассказ г) Стихотворение
2. Сколько дочерей было у мамы?
А) 2 б) 3 в) 1
3. Как звали старшую дочь?
А) Оля б) Наташа в) Даша
4. С какой просьбой обратилась мама к дочкам?
А) помыть посуду
б) убраться в комнате
в) съесть пирожное
5. Подчеркни слова, которые характеризуют Олю.
Отзывчивая, грубая, любознательная, трудолюбивая, внимательная, готовая помочь, безразличная.
6. Как вы считаете, это справедливо, что Оля съела два пирожных, а Наташе ничего не осталось?
А) да
б) нет
7. Прочитай пословицы. Подчеркни пословицу, которая передает главную мысль рассказа.
А) А добрых руках работа спорится
Б) Какие труды, такие и плоды
В) Делая зло, на добро не надейся
Г) У болтуна нет спешных дел
Ответы: 1 — В, 2 — А, 3 — Б, 4 — А, 5 — отзывчивая, трудолюбивая, внимательная, готовая помочь, 6 — А, 7 — Б
2 вариант
1. О чем попросила мама дочек?
А) помочь прибрать квартиру
Б) помочь вымыть посуду
В) сходить в магазин
2. Как звали дочек?
А) Наташа и Оля
Б) Вера и Катя
В) Таня и Валя
3. Чем занималась старшая сестра?
А) рисовала жирафа
Б) смотрела телевизор
В) читала книгу об Африке
4. Чем занималась младшая сестра?
А) лепила из пластилина
Б) читала детский журнал
В) играла с куклой
5. Что решила младшая сестра?
А) дочитаю и помогу
Б) сначала помогу, а потом буду лепить
В) немного поиграю и помогу
6. Что сказала старшая сестра?
А) что дочитает главу и придет
Б) что дорисует и придет
В) что уже идет
Г) что досмотрит и придет
7. Как старшая сестра объяснила свой отказ помочь?
А) сказала, что она не хочет помогать
Б) сказала, что она себя плохо чувствует
В) сказала, что она сейчас в Африке
8. Почему младшая сестра съела два пирожных?
А) потому что старшая была в Африке
Б) потому что старшая не любила крема
В) потому что старшую наказали
Ответы: 1 — Б, 2 — А, 3 — В, 4 — А, 5 — Б, 6 — А, 7 — В, 8 — А
Тест по рассказу В. Осеевой «Волшебное слово»
1 вариант
1. С кем встретился Павлик в парке?
А) с другом Б) с бабушкой В) со стариком Г) с волшебником
2. Какое лицо было у мальчика?
А) веселое и доброе
Б) красное и загорелое
В) бледное и сердитое
Г) красное и сердитое
3. Как дедушка советовал говорить волшебное слово?
А) громко Б) тихо В) сердито Г) вежливо
4. Какие краски лежали перед сестрой?
А) зеленые, синие, красные
Б) белые, зеленые, синие
В) зеленые, желтые, красные
Г) синие, зеленые, желтые
5. Что сделала сестра, услышав вежливую просьбу брата?
А) закрыла краски рукой
Б) покраснела и заплакала
В) широко раскрыла глаза
Г) убежала к бабушке
6. Что произошло, когда за обедом Павлик вежливо попросил брата взять его покататься на лодке?
А) За столом сразу все похвалили Павлика
Б) Брат сразу согласился взять Павлика
В) Все стали ругать Павлика
Г) За столом сразу все замолчали
7. Какое волшебное слово сказал старичок на ухо Павлику?
А) Спасибо Б) Благодарю В) Пожалуйста Г) Простите
8. Что осталось на песке после ухода старика?
А) ничего Б) начерченные знаки В) круги Г) рисунки
Ответы: 1 — В, 2 — Г, 3 — Б, 4 — А, 5 — В, 6 — Г, 7 — В, 8 — Б
2 вариант
1. Кто сидел на скамейке?
А) старичок Б) мальчик В) бабушка Г) брат
2. Чем чертил старичок?
А) палкой Б) веточкой В) зонтиком Г) ручкой
3. Что спросил старичок?
А) Тебя кто-то обидел
Б) с тобой что-то случилось
В) Ты поссорился
Г) Ты заболел
4. Что ответил старичку мальчик?
А) Убегу от сестры
Б) Убегу из садика
В) Убегу из дому
Г) Убегу от всех
5. На чем катался брат?
А) на лодке Б) на корабле В) на машине Г) на катере
6. Что Лена не давала Павлику?
А) ручки Б) краски В) книгу Г) линейку
7. Что дала бабушка Павлику?
А) конфету Б) пирожок В) булочку Г) беляш
8. Какое волшебное слово сказал старичок на ухо Павлику?
А) Спасибо Б) Благодарю В) Пожалуйста Г) Простите
Ответы: 1 — А, 2 — В, 3 — Б, 4 — В, 5 — А, 6 — Б, 7 — Б, 8 — В
Тест по рассказу В. Осеевой «Хорошее»
1. Что сделал утром Юрик?
А) зарядку Б) посмотрел в окно В) позавтракал Г) пошел гулять
2. Что ему захотелось сделать?
А) что-нибудь смешное
Б) что-нибудь крутое
В) что-нибудь важное
Г) что-нибудь хорошее
3. О чем попросила сестренка?
А) погулять Б) поиграть В) почитать Г) поплавать
4. Что ответил Юра?
А) уходи Б) пойдем В) побежали Г) с удовольствием
5. О чем просила няня?
А) полить цветы
Б) выйти в «Одноклассники»
В) убрать посуду
Г) нарисовать картину
6. Что ответил мальчик?
А) не звони мне Б) некогда мне В) не буди меня Г) не тревожь меня
7. Что просил Трезорка?
А) погулять Б) поиграть В) почесать Г) попить
8. К кому пошел Юра?
А) к папе Б) к маме В) к сестренке Г) к собаке
9. Что посоветовала мама?
А) помочь сестре, няне, Трезору
Б) выйти в «Одноклассники»
В) позвонить по телефону
Г) посмотреть мультик
10. Какая поговорка подходит к рассказу?
А) Делу — время, потехе — час
Б) Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей
В) Меньше слов, больше дела
Г) Как летом потопаешь, так зимой полопаешь
Ответы: 1 — Б, 2 — Г, 3 — А, 4 — А, 5 — В, 6 — Б, 7 — Г, 8 — Б, 9 — А, 10 — В
Тест по рассказу В. Осеевой «Почему?»
1. Кто был в столовой?
а) мальчик и мама;
б) девочка и кошка;
в) мальчик и собака.
2. Что там случилось?
а) разбилась чашка;
б) упал стул;
в) открылось окно.
3. Почему мама опустила колени и закрыла лицо руками?
а) она заболела;
б) разбилась папина чашка;
в) она испугалась.
4. Мальчик сказал маме, что виноват….
а) ветер; б) Бум; в) кошка.
5. Как мама наказала Бума?
а) выгнала его на улицу;
б) не дала косточку;
в) отвела в будку.
6. Почему у мальчика с каждым часом становилось на сердце все тяжелее?
а) он заболел;
б) переживал за Бума;
в) не мог уснуть.
7. Мальчик решил признаться, что он разбил чашку, когда…
а) с силой ударил ветер
б) мама его спросила;
в) крупные капли дождя забарабанили по стеклу.
8.Мама долго не спала. О чем она думала?
а) «Почему мой сын не сказал мне правду?»
б) «Почему так сильно стучит дождь?»
в) «Почему Бум тихо скулит?»
Ответы: 1 — В, 2 — А, 3 — Б, 4 — Б, 5 — А, В, 6 — Б, 7 — А, В, 8 — А
Тесты по разделу «И в шутку и всерьёз»
Тест Г. Остер «Будем знакомы»
1. Что советует автор ребенку, если он не хочет слушать сказку?
А) взрослеть Б) приходить, когда захочет В) капризничать
2. Кто пел смешные песенки, когда друзья собирались вместе?
А) мартышка Б) попугай В) удав
3. Кого крутили друзья, как скакалку?
А) слоненка Б) удава В) мартышку
4. Кто сказал: «Жаль, что мы знакомы»?
А) удав Б) попугай В) мартышка
5. Кто кричал песенку-считалку?
А) попугай Б) слоненок В) мартышка
6. Как друзья посмотрели друг на друга, когда заново знакомились?
А) приветливо Б) доброжелательно В) добровольно
7. Кто для знакомства вышел из-за дерева?
А) мартышка Б) удав В) Слоненок
8. Откуда вылез попугай, чтобы познакомиться?
А) из-под куста Б) из норы В) из травы
9. Мартышка пожала попугаю:
А) хвостик Б) крылышко В) клюв
10. При знакомстве все сказали друг другу?
А) –Здравствуйте! Б) –Будем знакомы! В) –Как вас зовут?
Ответы: 1 — Б, 2 — А, 3 — Б, 4 — В, 5 — В, 6 — Б, 7 — В, 8 — А, 9 — Б, 10 — Б
Тест по рассказу В. Ю. Драгунского «Тайное становится явным»
1. В рассказе «Тайное становится явным» сколько всего персонажей?
а) 3; б) 4; в) 5.
2. Что сначала съел Дениска?
а) яйцо; б) творог; в) булочку.
3. Какая была каша?
а) пшенная; б) рисовая; в) манная.
4. Что мама сказала Дениске, услышав, что он не хочет есть кашу?
а) Тощий; б) Вылитый Кощей; в) Вредный ребенок; г) Голодный;
5. Куда обещала мама пойти с сыном?
а) в зоопарк; б) в цирк; в) в Кремль.
6. Что Денис добавил в кашу?
а) соль; б) перец; в) сахар.
7. У мальчика «глаза на лоб полезли и остановилось дыхание» потому, что добавил много чего?
а) масла; б) хрена; в) горького перца.
8. Когда Дениска понял, что в Кремль он не пойдет?
а) когда вошел милиционер;
б) когда взглянул на дяденьку;
в) когда милиционер посмотрел из окна вниз.
9. Куда шел пострадавший?
а) фотографироваться; б) на работу; в) гулял.
10. Какие слова сказал Дениска маме, чтобы она поняла его раскаяние?
а) Я все понял.
б) Прости меня.
в) Я больше так не буду.
г) Все тайное становится явным.
Ответы: 1 — Б, 2 — А, 3 — В, 4 — Б, 5 — В, 6 — А, 7 — Б, 8 — Б, 9 — А, 10 — Г
Тесты по разделу «Литература зарубежных стран»
Тест по сказке Ш. Перро «Кот в сапогах»
1 вариант
1. Что досталось младшему брату?
а) мельница; б) осел; в) кот.
2. Что с ним герой хотел сделать?
а) съесть; б) выбросить; в) продать.
3. Что герой хотел сделать из шкурки кота?
а) шапку; б) муфту; в) обувь.
4. Кем ловко прикидывался кот, когда охотился?
а) мертвым; б) больным; в) спящим.
5. Кого много водилось в заповедном лесу?
а) зайцев; б) кроликов; в) белок.
6. Как кот назвал своего хозяина?
а) маркиз де Карабос;
б) маркиз де Бакарасю;
в) маркиз де Карабас.
7. Сколько куропаток попалось в ловушку?
а) две; б) три; в) четыре.
8. По каким местам король хотел совершить прогулку?
а) по полям и лугам;
б) по королевству;
в) по берегу реки.
9. В кого людоед сначала превратился?
а) в льва; б) в слона; в) в мышь.
10. Куда кот от страха взобрался?
а) на люстру; б) на водосточную трубу; в) на крышу.
Ответы: 1 — В, 2 — А, 3 — Б, 4 — А, 5 — Б, 6 — В, 7 — А, 8 — В, 9 — А, 10 — Б, В
2 вариант
1. Сколько сыновей было у мельника?
А) 2 Б) 4 В) 3
2. Что от отца досталось младшему сыну?
А) осел Б) кот В) мельница
3. Что кот попросил у хозяина?
А) щит и меч
Б) мешок и пару сапог
В) хлеб и соль
4. Кого хитростью кот поймал в мешок?
А) кролика
Б) лису
В) зайца
5. Куда Кот в сапогах отнес кролика, пойманного в заповедном лесу?
А) домой к хозяину
Б) во дворец к королю
В) в свою нору
6. Какое имя придумал Кот в сапогах своему хозяину?
А) маркиз Водолаз
Б) маркиз Карабас-Барабас
В) маркиз де Карабас
7. Кто спас Маркиза де Карабаса, когда он тонул?
А) кролик Б) кот В) король
8. От кого Маркизу де Карабасу достался дворец?
А) от людоеда Б) льва В) мыши
9. Как Кот перехитрил великана-людоеда?
А) хитростью заманил его в ловушку и запер в темницу
Б) попросил его превратиться сначала в самого большого зверя, а потом в самого маленького — в мышь
В) уговорил его выпить сок, в котором было снотворное, и людоед уснул на много лет крепким сном
10. Что Кот сделал с людоедом, превратившимся в мышь?
А) утащил в поле
Б) посадил в клетку
В) проглотил
Ответы: 1 — В, 2 — Б, 3 — Б, 4 — А, 5 — Б, 6 — В, 7 — В, 8 — А, 9 — Б, 10 — В
Тест по сказке Г. Х. Андерсена «Принцесса на горошине»
1 вариант
1. Где принц искал принцессу?
А) в королевстве
Б) Во дворце
В) По всему миру
2. Какая была погода, когда появилась принцесса?
А) Жарко и солнечно
Б) Гром гремел и шел дождь
В) Был сильный ветер и град
Г) Снег и метель
3. Кто пошел отворять ворота принцессе?
А) Принц Б) Королева В) Король
4. Кто решил проверить принцессу?
А) Принц Б) Королева В) Король
5. Каким способом решили это проверить?
А) Подложили горошину
Б) Подложили камешек
В) Посыпали доски песком
6. Сколько было тюфяков на кровати принцессы?
А) 10 Б) 20 В) 12
7. Сколько было перинок на кровати принцессы?
А) 5 Б) 12 В) 20
8. Что сказала принцесса, когда ее спросили, как она почивала?
А) Ах, очень плохо!
Б) Ах, прекрасно!
В) Спасибо, прекрасно!
Г) Ох, ужасно!
9. Что сделал в итоге принц?
А) Выгнал принцессу
Б) Женился на принцессе
В) Поехал с ней в ее королевство
10. Куда отдали горошину?
А) в кунсткамеру
Б) в другое королевство
В) подарили купцу
11. Чему учит сказка «Принцесса на горошине»?
А) Настоящие принцессы очень чувствительны
Б) Настоящие принцессы очень добрые
В) Настоящие принцессы очень умные
12. Почему принц женился на принцессе?
А) Потому что он убедился в том, что она — настоящая принцесса, так как она не могла уснуть и жаловалась на это
Б) Потому что он убедился в том, что она — настоящая принцесса, так как сильно жаловалась на горошину
В) Потому что он убедился в том, что она — настоящая принцесса, так как сильно жаловалась на жару
Ответы: 1 — В, 2 — Б, 3 — В, 4 — Б, 5 — А, 6 — В, 7 — Б, 8 — А или Г, 9 — Б, 10 — А, 11 — А, 12 — А
2 вариант
1. О чем мечтал принц?
А) о красивой девушке
Б) о верной жене
В) О настоящей принцессе
2. Что сделал принц, чтобы осуществить свою мечту, и почему у него это не получилось
А) Начал устраивать смотрины иноземных принцесс
Б) Отправился с визитом в соседнее королевство
В) Он объездил весь свет, но настоящей принцессы не нашел
3. Какой должна была быть принцесса, по мнению принца?
А) должна быть умной
Б) должна быть красивой
В) должна быть ранимой
4. Какая погода была в день, когда главная героиня постучалась в ворота дворца?
А) Образовались гром и молния, и дождь полил, как из ведра.
Б) После дождя появилась радуга
В) Дождь лил, как из ведра
5. Как выглядела девушка, постучавшаяся в городские ворота, которая называла себя принцессой?
А) Своим видом и одеждами напоминала настоящую принцессу
Б) Она была в очень красивом наряде
В) Она была вся промокшая от дождя
6. Кто пошел открывать ей ворота?
А) Старый слуга Б) Старый король В) Сам принц
7. Что придумала старая королева, чтобы проверить, правду ли говорит девушка?
А) Уложить принцессу в постель, оставив там горошину
Б) Предложить красивые наряды и украшения
В) Предложить обильный ужин
8. Сколько тюфяков она положила на кровать?
А) 12 Б) 10 В)15
9. Сколько перинок королева положила на кровать?
А) Тоже 10 Б) Тоже 12 В) Тоже 15
10. Сколько тюфяков и перинок было на кровати, на которой была принцесса?
А) 40 Б) 30 В) 24
11. Почему принцесса не смогла уснуть?
А) Было слишком жарко и твердая постель
Б) Ей помешала горошина
В) Было слишком жарко и мягко
12. Куда отдали горошину?
А) На хранение в кунсткамеру
Б) На хранение в шкатулку
В) Повару на кухню
Ответы: 1 — В, 2 — В, 3 — В, 4 — А, 5 — В, 6 — Б, 7 — А, 8 — А, 9 — б, 10 — В, 11 — Б, 12 — А
Тест по сказке Э. Хогарт «Мафин и паук»
1 вариант
1. Где ослик Мафин встретил паука?
А) в саду Б) на огороде В) в лесу Г) на берегу озера
2. Почему ему захотелось удрать?
А) паук был похож на чудовище
Б) паук хотел его съесть
В) ослик был очень труслив и всего боялся
3. Почему он все же не удрал?
А) ослик понял, что бояться нечего
Б) у ослика отнялись ноги от страха
В) паук был очень печален
4. Что рассказал ослику паук?
А) что он никого не любит, поэтому живет один
Б) что от него все в страхе убегают, поэтому он одинок
В) что его все гонят и бьют
Г) что он живет весело и интересно
5. Что обещал пауку ослик?
А) научить паука быть веселым и жизнерадостным
Б) принести пауку овощей и фруктов
В) познакомить паука со своими друзьями
6. Почему ослик немного сомневался в своих друзьях?
А) они были дерзкими и нетерпеливыми
Б) паук был слишком страшным
В) друзья могли не придти
7. Где ослик собрал своих друзей?
А) в сарае Б) на поляне В) на берегу пруда Г) в доме
8. Что ослик рассказал своим друзьям?
А) что он хочет сделать им подарок
Б) что он познакомит их с пауком
В) что он их любит и уважает
9. Что решили друзья?
А) что им жаль паука
Б) что нужно немедленно бежать
В) что они любят и уважают Мафина
Г) что нужно прогнать паука
10. Что произошло с пауком?
А) он убежал
Б) он стал с ними дружить
В) он оказался злым и коварным
Г) он превратился в фею
11. Как теперь друзья стали встречать всех пауков?
А) с ужасом Б) приветливо В) с подозрением
Ответы: 1 — Б, 2 — А, 3 — В, 4 — Б, 5 — В, 6 — Б, 7 — А, 8 — Б, 9 — А, 10 — Г, 11 — Б
2 вариант
1. Соедините животное с его кличкой:
Ослик Кетти
Щенок Вилли
Попугаиха Луиза
Тюлень Поппи
Страус Освальд
Червячок Питер
Овечка Грейс
Кенгуру Перигрин
Пингвин Сэлли
Жирафа Мафин
2. Где встретил Мафин паука?
А) в саду б) на огороде в) на улице
3. Куда позвал Мафин паука?
А) в сад б) в шалаш в) в сарай
4. Что делала Луиза в саду?
А) играла с гирляндой
Б) плела гирлянду
В) вязала гирлянду
5. Кто не сразу согласился идти в сарай?
А) щенок б) жирафа в) пингвин
6. Что предложил Мафин пауку?
А) прийти в гости
Б) познакомиться с друзьями
В) посмотреть на друзей
7. Куда Мафин обещал посадить пингвина?
А) на стул б) в кресло в) на диван
8. Пронумеруй животных в той последовательности, как Мафин встречался с друзьями?
Кенгуру Овечка Щенок Пингвин Червячок Тюлень Страус Жирафа Попугаиха
9. Кто зашел в сарай последним?
А) осел б) жирафа в) паук
10. В кого превратился паук?
А) в бабочку Б) в волшебницу В) в фею
11. Что стало происходить в саду?
А) в нем стали вянуть цветы
Б) сад стал еще прекраснее
В) в нем стали расти удивительные фрукты
Г) в нем стала слышаться музыка
Ответы: 1 — 2 — Б, 3 — В, 4 — Б, 5 — В, 6 — А или Б, 7 — Б, 8 — Кенгуру 7, Овечка 6, Щенок 1, Пингвин 8, Червячок 5, Тюлень 3, Страус 4, Жирафа 9, Попугаиха 2, 9 — В, 10 — В, 11 — Б
Литература:
Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова, Л. А. Виноградская, М. В. Бойкина. Литературное чтение. Учебник в 2 ч. 2 класс, Москва «Просвещение» 2018 г.
Толстой «Филиппок».
Какие вопросы с ответами задать к рассказу?
напишите не менее 10 вопросов с ответами
1 ответ:
2
0
Кто является главным героем рассказа Льва Николаевича Толстого «Филипок «? (Филипп )
Взяв шапку, куда собрался идти Филипок? (в школу )
Почему мать не пустила Филипка в школу? ( он ещё маленький )
Куда ушла мать? ( на поденную работу )
Когда бабушка заснула, что сделал Филипок? ( пошёл в школу)
Почему Филипок пошёл в школу? ( ему стало скучно )
Где находилась школа? (за селом у церкви )
Когда Филипок вышел к чужим дворам, кто выскочил и залаял? ( Жучка и Волчок )
Кто отогнал собак ? (мужик )
Кого испугался Филипок , когда прибежал в школу? (учителя)
Кто шёл мимо школы? ( баба с ведром )
Почему Филипок ничего не мог ответить учителю? (у него от страха в горле пересохло )
Что учитель стал показывать Филипку? ( буквы)
Что учитель попросил сделать? (сложить свое имя )
Кто учил читать Филипка ? ( брат Костюшка )
Читайте также
Краткий отзыв в читательский дневник по рассказу Куприна «Детский сад»
В этой истории описана трагедия отца Ильи Самойловича Бурмина, у которого тяжело больна дочь Сашенька. Приглашенный доктор, выписывает рецепт и даёт такие рекомендации девочке, на которые у бедного писаря нет средств. Он даже не может дать своей дочке возможности — дышать свежим воздухом, т.к. конка, идущая в городской парк стоит половину его дневного жалованья. Бедному отцу приходит в голову идея — разбить сквер на пустыре возле их дома, чтобы дети могли дышать! Но, городские чиновники отмахиваются от него и его проекта, как от назойливых мух.
Бурмину рекомендуют обратиться в сатирическую газету, где ему обещано покровительство. Сашенька умирает, а в день похорон, отец видит, что на пустыре началась посадка сада…
Главная идея рассказа заключена в раскрытии, на примере жизни Бурмина, людской чёрствости, в нежелании помогать ближнему, каменности и надменности власть имущих. А противовесом этому выступает самоотверженность отца, борющегося за глоток жизни для других, даже понимая, что это уже не принесет спасения его собственному ребенку.
<hr />
Главные действующие лица/герои рассказа: Бурмин И.С. и его дочь Саша.
Потрясающий монолог собаки, описанный или «подслушанный» гениальным Куприным… Но, будем писать свой отзыв.
Для читательского дневника по рассказу «Сапсан»
- Рассказ Куприна «Сапсан» — это монолог породистого пса (собаки), размышляющей о своей жизни, о своем предназначении. Сапсан вспоминает некоторые эпизоды, связанные со своим Хозяином, его дочерью, другими собаками. В монологе раскрывается характер этого сильного духом и справедливого по натуре пса, который чувствует себя ровней Хозяину. В этом рассказе хорошо показаны такие качества, как благородство, преданность, любовь, забота, верность ближнему. Возникает ощущение, что Сапсан — это не животное, а человек, истинный друг, которым он по сути и является.
- Чему меня научило это произведение? Лучше понимать окружающих меня людей, животных. Ведь и многим людям свойственно не слишком много говорить. Но, молчание — это еще не значит, что человек не имеет чувств или своего мнения, надо просто уметь прислушиваться к тишине или молчанию рядом находящихся существ.
Главные герои/персонажи рассказа «Сапсан»:
- Собака, кличка Сапсан: породистый пес, с медалями, о чем говорит фраза «надели желтый блин», т.е. повесили очередную медаль на какой-то выставке; с чувством собственного достоинства, т.к. гордится своими предками и с удовольствием рассказывает о них; трезвомыслящий и рассудительный, о чем свидетельствуют его слова про Хозяина и Человека, вообще; сильный, мощный, не драчливый, а справедливый, т.к. слабых собак он не трогает; добрый и ласковый, где примером служит его отношение к дочке Хозяина, впрочем можно сказать, что Сапсан — сентиментальная собака, т.к. он восхищенно вспоминает о шалостях и говорке своей Маленькой хозяйки. Сапсан — философ по жизни, т.к. он анализирует поступки, нравственные стороны жизни. А последние его мысли-рассуждения о смерти, раскрывают еще одно сильное качество — это беззаветную преданность своему … другу-Хозяину.
Для краткого содержания составляем план рассказа «Сапсан», например:
- Сапсан представляется: кто он, как выглядит, кто его родичи/предки
- Сапсан представляет своего Хозяина
- Взаимоотношения собаки и человека: честолюбие Хозяина, снисходительность Сапсана
- История: Сапсан и тигровый дог
- Зависть, ненависть человека — собаки не такие…
- Меньшая дочка Хозяина, любимица Сапсана
- Вывод Сапсана: дети не похожи на взрослых
- Размышления о косточке
- Сапсан и пушистая Катя (кошка)
- Рождение котят у Кати
- Сапсан в гостях, удивление маленькой злобной собачонкой
- Воспоминание: маленькая Хозяйка и бешеный пес, где Сапсан спасает девочку
- Мысли о вечности, смерти, преданности…
Что можно нарисовать к рассказу «Дурной товарищ»?
Например, можно сделать такие три иллюстрации, рисунки собственного производства, которые покажут (продемонстрируют) основные этапы, ступени развития сюжета:
- первый рисунок: толпа ребятишек (человек 5-6) стоит у замерзшей реки, они собрались кружком, кто-то один смотрит на реку, покрытую льдом, остальные шепчутся. Руки у двух мальчиков подняты над головами, у остальных уперты в бока. Можно на реке нарисовать полынью, она будет дополнять идею, что река возможно покрыта не везде толстым слоем льда.
Этот рисунок показывает, что собралось некое сообщество, задумавшее поиграть на замерзшей реке, но т.к. они шепчутся, значит, река еще не готова раскрыть свои просторы для забав.
<hr />
- идея второго рисунка: двое ребятишек уже находятся у берега реки, а трое барахтаются в воде, в разломе. Шапки с голов попадали в прорубь, волосы мокрые, торчат только головы, один из ребят цепляется за край проруби.
Здесь становится ясно, что лед под ребятами треснул и они тонут.
<hr />
- третья иллюстрация: мальчик лежит дома в кровати с забинтованным горлом и грелкой в ногах, в руках у него зеркало и он смотрит на отца, который стоит рядом с кроватью больного сына.
Завершающая картинка, где сын получает урок от отца на тему «кто самый дурной товарищ человека» — ответ «он сам».
Да, еще в детстве, и он мне очень понравился. Не ища каких-то скрытых смыслов и метафор, просто люблю волков и книги про них, будь то рассказы о животных или фэнтези с оборотнями.
Думаю, не стоит так категорически говорить, что нас приучили игнорировать словесное. Однако, «выстроенная» в вопросе цепочка усвоения чего-то нового, действительно, существует и рассказанное не всегда запоминается полностью из-за рассеивания внимания, лучше увидеть. Не зря же говорят, что лучше один раз увидеть, чем десять- услышать. Это, что касается теоритических знаний. Для получения же практических знаний недостаточно слушания или просмотра, необходимо участвовать непосредственно в практическом применении теоритических знаний.