5. Русский путешественник Афанасий Никитин совершил «хождение за три моря». Какие?
а) Каспийское, Черное, Средиземное;
б) Каспийское, Черное, Аравийское;
в) Адриатическое, Средиземное, Аравийское.
6. Определите расстояние от Зайкино до Горинки (рис 1).
а) 5000 м; б) 3км. 250; в) 500 м; г) 1км. 750 м
7. Определите азимут из точка А на точку В (рис 1).
а) 180°; б) 135°; в) 90°; г) 360°.
8. Каким будет именованный масштаб, если численный –
1 : 5 000 000?
а) 1 см — 50 000 км. в) 1 см — 5000 км.
б) 1 см — 500 км. г) 1 см — 50 км.
9. Определите координаты острова 65° с. ш. и 20° з. д.
а) Исландия; б) Крит; в) Тасмания; г) Шри-Ланка.
10. Легкое парусное судно в Индийском океане терпит бедствие. Его координаты — 20° ю. ш. и 40 в. д. С берега какого материка может быстрее подоспеть помощь?
а) Евразии; б) Австралии; в) Африки; г) Южной Америки.
17. Часть земной поверхности, опустившаяся по линии разлома:
а) грабен; б) гребень; в) горст; г) овраг.
18. Заповедник «Долина Гейзеров» находится:
а) в Западной Сибири; в) на Алтае;
б) в Крыму; г) на Камчатке.
19. Укажите верное утверждение.
а) с глубиной температура в земной коре не изменяется;
б) излившийся на поверхность расплав горных пород называется лавой;
в) самая глубокая скважина была пробурена на Скандинавском полуострове;
г) начало реки называется устьем.
20. Укажите горы, расположенные между Восточно-Европейской равниной и Западно-Сибирской равниной.
а) Алтай; б) Кавказ; в) Аппалачи; г) Урал.
21. Укажите верное утверждение.
а) Восточно-Европейская равнина имеет плоскую поверхность;
б) Алтайские горы расположены на материке Евразия;
в) Вулкан Ключевская Сопка расположен на Скандинавском полуострове;
г) Гора Казбек — самая высокая вершина Кавказа.
22. Наибольшую высоту над уровнем моря среди равнин имеют:
а) низменности; в) нагорья;
б) возвышенности; г) плоскогорья.
23. Абсолютная высота вулкана Килиманджаро — 5895 м. Вычислите его относительную высоту, если он образовался на равнине, поднимающейся на 500 м над уровнем моря.
а) 5395 м; б) 5805м; в) 6395; г) 11,79 м.
24. Выберите верную пару.
а) Гималаи – Мак-Кинли; в) Кавказ – Эльбрус;
б) Альпы – Белуха; г) Анды – Эверест.
25. Литосфера это:
а) Земная кора и верхний слой мантии до глубины 150 — 200 км;
б) Земная кора;
в) Земная кора и мантия;
г) Земная кора, мантия и ядро.
26. Мировой океан составляет от площади суши примерно:
Задания на учебную неделю с 9 по 13 ноября для 6-11 класса
Аширбакова Ирина Михайловна
География 7а,б,в Посмотреть видеоурок по ссылкам: https://interneturok.ru/lesson/geografy/7-klass/okeany-zemli/tihiy-okean. https://interneturok.ru/lesson/geografy/7-klass/okeany-zemli/severnyy-ledovityy-okean.
Параграф 16 (стр.91-101). Письменно ответить в тетрадь на вопрос 3 стр.101.
ОБЖ 9а,б,в
Прочитать текст учебника на стр.204- 208. Выполнить практическую работу на стр.204.
История 6б,в
Посмотреть видеоурок по ссылке: https://interneturok.ru/lesson/istoriya/6-klass/feodalnaya-sistema-zapadnoy-evropy/tserkov-i-duhovenstvo.
Параграф 16 (стр.127-135). Выполнить задание на стр.135 вопрос 1,2 (в жёлтой рамке).
География 9б,в Посмотреть видеоурок по ссылке: https://interneturok.ru/lesson/geografy/9-klass/bobwaya-harakteristika-hozyajstva-rossiib/infrastrukturnyy-kompleks-sostav-znachenie-vidy-transporta.
Параграф 15 (стр. 70-77). Задание № 1 письменно в тетради на стр.77.
География 9а Посмотреть видеоурок по ссылке: https://interneturok.ru/lesson/geografy/9-klass/bobwaya-harakteristika-hozyajstva-rossiib/infrastrukturnyy-kompleks-sostav-znachenie-vidy-transporta
Параграф 12 (стр. 76-81) . Задание № 2 письменно в тетради на стр.81
Задания отправлять на электронную почту [email protected]ndex.ru
Учитель Айзетдинова Лейла Видадиевна
Русский язык 6д класс –Два онлайн урока:
11 ноября с 9.00- 9.40
11 ноября с 10.00- 10.35 на платформе Zoom, выполнить домашнее задание на ЯКлассе https://www.yaklass.ru/TestWork/Join/nGqi41kI80uOCDqBtEeWhA
Литература 6д – И. С. Тургенев «Бежин луг» читать, записать в тетрадь описание героев рассказа.
Русский язык 8г класс— Два онлайн урока на платформе Zoom
10 ноября с 9.00-9.40
С 10.00 – 10.35
Домашнее задание на платформе ЯКласс https://www.yaklass.ru/TestWork/Join/yKdQAelvFUy3G7AMCrygbQ
Русский язык 8д класс— Два онлайн урока на платформе Zoom
10 ноября с 9.00-9.40
С 10.00 – 10.35
Домашнее задание на платформе ЯКласс https://www.yaklass.ru/TestWork/Join/9FojuQ-TJE2PepJAK_wPCg
Литература 8г, 8д – А.С. Пушкин «Капитанская дочка» прочтение 1-5 гл. пересказ 3 главы, запись аудио ответа.
История 8г, 8д — Параграф 13-14 «Эпоха дворцовых переворотов» прочитать и ответить письменно на странице 90, на вопросы № 2,4,5,6 в конце параграфа.
История 7г, 7д –
Параграф «Парламент против короля. Революция в Англии» прочитать, ответить на вопросы 1,2,3 в конце параграфа
Обществознание 8г, 8д – Параграф «Мораль» прочитать, ответить письменно на вопросы 1,2 в конце параграфа
Отправляем работы на электронную почту Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Учитель Абдразакова Фарзана Махмутовна
1)Математика
6г класс
Учи Ру – Математика – Десятичные дроби – Сравнение – «Сравнение десятичных и обыкновенных дробей»
Учи Ру – Математика – Десятичные дроби – Округление – «Округление с недостатком и избытком»
Учи Ру – Математика – Десятичные дроби – Округление – «Округление до целых»
Учи Ру – Математика – Десятичные дроби – Округление – «Округление до произвольного разряда»
(бесплатные минуты в Учи Ру, по расписанию уроков)
Алгебра
7г класс
Учи Ру – Алгебра – Повторение – Отрицательные числа – «Сложение и вычитание»
Учи Ру – Алгебра – Повторение – Отрицательные числа – «Умножение целых чисел»
(бесплатные минуты в Учи Ру, по расписанию уроков)
3) Геометрия
10в (гум)
Учи Ру – Алгебра – ЕГЭ Базовый уровень – Задание 8. Реальная планиметрия – «Площадь и периметр». Решение и ответ оформляете в рабочей тетради.
Работы отправляете в Вайбер или в ВК
Геометрия
10в (ест.унив)
Учи Ру – Алгебра – ЕГЭ Базовый уровень – Задание 8. Реальная планиметрия – «Подобие и углы». Решение и ответ оформляете в рабочей тетради.
Работы отправляете в Вайбер или в ВК
Геометрия
7г класс
П.18, Второй признак равенства треугольников, № 104
Отправляете работы в Вайбер или в ВК
П.19, Третий признак равенства треугольников, № 124
Отправляете работы в Вайбер или в ВК
3) Алгебра
10в (ест.унив)
Учи Ру – Алгебра – Повторение – Понятие дроби – 2-ая карточка
Учи Ру – Алгебра – Повторение – Понятие дроби – 3-ья карточка
Учи Ру – Алгебра – Повторение – Арифметика с дробями – «Сокращение дробей»
(бесплатные минуты в Учи Ру, по расписанию уроков)
4) Алгебра
10в (гум)
Учи Ру – Алгебра – Повторение – Понятие дроби – 2-ая карточка
Учи Ру – Алгебра – Повторение – Понятие дроби – 3-ая карточка
(бесплатные минуты в Учи Ру, по расписанию уроков)
5) Математика
10в(унив)
Сайт: Решу ЕГЭ – задание 3 – 5 задач
Отправляете работы в Вайбер или в ВК
Учитель : Альмукова Василя Хасановна
Биология 7г класс . п. 8, упр 1
Биология 8Г, 8Д классы,.п.17, с.114 задание 1.
Биология 9г,д класс п.18 с.77 таблицы.
Биология 10в е.н п.20, стр 105 задания., п.21 упр 1
Биология 10в унивгум, п.9,стр 37 упр.1,2
Химия 8г, 8д классы. п.17 упр.14
Химия 9г,д , тема «Алюминий», стр 111-114 упр. 7-8 на выбор
Химия 10 е.н . п.11 упр 4,8
Химия 10в унивгум, п.5 стр 46,з.2
Химия 11в е.н, п.11 упр 1, п.12 упр 2
Химия 11в унивгум п.11 стр. 104 №5
Домашние задания отправить на эл.почту Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. или в контакте.
Учитель Абайдуллина Альфинур Азатовна.
История 6 Г, Д классы: Параграф. 1 6
Задание: 2-7- письменно на стр.135.
Обществознание 6 Г, Д: Параграф. 5
Задание: стр.44-45-прочитать; письменно написать пять пословиц о семье.
Обществознание 7 Г, Д: Параграф 5.
Задание: написать пять пословиц о торговле.
История 9 Г, Д: Учебник истории России, часть 1. Параграф 6
Задания: стр.44-48, вопросы 3,4,5- письменно.
История 10 В — (универ): Параграф 8.
Задание:1,2-письменно
История 10 В (гум) : Параграф 8.
Задание: стр.78-87- письменно ответить на вопросы к документу на выбор.
История 10 В (ест-науч). Параграф 7. Стр.67-68
Задание: 2, 5-письменно
История 11 В.
Параграф 20.
Задание: стр.154 Вопросы 3,5-письменно.
Обществознание 9 Г, Д. Параграф 6
Задание: вопросы 1-2- письменно на стр.50
Обществознание 10 В (универ- гум, естеств-науч. ) Параграф: 8
Задание: 4 на стр.83.
Обществознание 11 В (соц-экон.). Параграф 18.
Задание: стр.199-200, вопросы к документу 2-3 письменно.
В среду: история в 9 Г,Д классах в 9.00 на платформе обучения ZOOM;
История 10В-гуманитарный профиль в 11.00 на платформе обучения ZOOM;
История 11в-в 10.00 на платформе обучения ZOOM.
(Ссылка будет в группе класса)
Отправляем работы на электронную почту Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
УчительАбраева Амина Еслямовна.
1. 8Б:Онлайн –урок на сайте Zoom; 11.11.2020г в 9:00 -9:40 по теме: Испарение. Насышенный и ненасышенный пар.
ДЗ: п. 21. Выписать все, что отмечено как ВАЖНО и ЗАПОМНИ, тест в конце параграфа.
Кто сдает экзамен по физике: Пройти тест на сайте videouroki.net
1. номер теста 44791004Ссылка на тест: https://videouroki.net/tests/44791004/
2. номер теста: 78619851 Ссылка на тест: https://videouroki.net/tests/78619851/
7. 11(С-Эк): ДЗ: п.19.выписать формулу Томсона. Ответить на вопросы после параграфа письменно
8. 11(общ): ДЗ: п.19.выписать формулу Томсона. Ответить на вопросы после параграфа письменно
9. Консультация по физике 9класс: Сборник по ОГЭ Камзеевой Е.Е. вариант 7.(выполняете задания, которые уже можете решать) В тетради предоставить полное решение.
10. Консультация по физике 11класс: Платформа Фоксфорд. Решить ЕГЭ пробный.
Отправлять ДЗ на электронный адрес: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Учитель: Абдуллин Юсуп Нургалиевич
Технология- 8а,б, 8 в класс
1.Повторить п.6, стр. 22 вопрос №1, 4- письменно
Задания отправлять на электронную почту: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Технология- 6 а, б, в
1.Нарисовать модель разделочной доски, которую Вы хотели бы сделать своими руками.
Задания отправлять на электронную почту: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Технология- 7 а,б, в классы
1. Нарисовать рисунок военной техники или оружия.
Задания отправлять на электронную почту: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Учитель : Абдубакова Н.М.
9 «г» класс-10.11.2020-вторник
1. График функции у = ах2 +n и у= а(x-m)2-д.з. Выполнение заданий -сайт УЧИРУ
2. Координаты вектора. –Д,З сайт ЯКЛАСС Простейшие задачи в координатах(задания)
7 «д» класс-11.11.2020-среда
1. Геометрия тема «Первый признак равенства треугольников» ( теория и задания),выполнение теста- сайт ЯКЛАСС
2. Алгебра 7д- сайт УЧИРУ тема: Линейное уравнение с одной переменной д.з. -карточки
9 «д» класс-12.11.2020-четверг
1.График функции у = ах2 +n и у= а(x-m)2-д.з. Выполнение заданий- сайт УЧИРУ
2.Координаты вектора. –Д,З сайт ЯКЛАСС Простейшие задачи в координатах(задания)
3)Найти литературные произведения, в которых нарисован образ-портрет композитора (отрывки из романа Д. Вейса «Возвышенное и земное» )
4)По стихотворению Л. Болеславского Представьте себя в роли режиссера телепередачи, радиоспектакля, напишите короткие комментарии к этим сочинениям-10-15 предложений.
математика 9з- сайт РОССИЙСКАЯ ЭЛЕКТРОННАЯШКОЛА-(РЭШ) находим математику 5 класса
1. урок 21 «Отрезок, луч, прямая»выполняем по порядку «Начнем урок»-«основная часть»-«тренировочные задания-Измерение отрезков. урок 22
2. Метрические меры длины урок 23
-практическая часть в тетради-Представление натурального числа на координатном луче. урок 24
Учитель: Бакиева Альбинур Хачатовна
Литература 6 г класс –прочитать повести Белкина, https://resh.edu.ru/subject/lesson/7047/main/299140/.
Литература 7дкласс- стр.165, творческое задание, написать сообщение «Мой Лермонтов»
Литература 9д класс –прочитать «Евгений Онегин», отзыв
Литература 10в класс- стр.173, выбрать тему сочинения и написать
Литературное чтение 9з класс- прочитать «Барышня-крестьянка», отв. на вопросы
Письмо и развитие речи 9з класс-упр.75
Консультация 10вкласс- прорешать 3 любых тренировочных варианта с Решу.ЕГЭ, ответы отправить учителю.
Русский язык 7д класс- онлайн-урок, https://resh.edu.ru/subject/lesson/2642/main/, повторить правила по причастию, упр.149
Русский язык 6г класс- онлайн-урок, https://resh.edu.ru/subject/lesson/6958/main/258746/, https://resh.edu.ru/subject/lesson/6959/main/259242/, п.40, упр.204, 214
Русский язык 9д класс-онлайн-урок, https://resh.edu.ru/subject/lesson/2690/main/, п.22, упр.109;
Родной язык 10в класс-сообщение по теме: «Группа лексических единиц по степени устаревания»
Русский язык 10в(универс)класс-онлайн-урок, https://resh.edu.ru/subject/lesson/5885/train/299724/, стр.73-75, прочитать правила, упр.143
Консультация 9д класс-вариант 6,7 по Цыбулько, ответы отправить учителю
Консультация (Устное собеседование)9д класс-письменно отправить описание фотографии.
Отправлять домашние задания через Viber на номер 89199447639 или в ВК https://vk.com/id112865136
Учитель: Башкирёв Александр Александрович
Физкультура
6а, 6б, 6в классы
выполнить тест Приложение №1 document Приложение №1 для 6 класса (12 KB)
выполнить гимнастику для глаз (https://yadi. sk/i/AhDRc8MIwEqQ5Q)
ознакомиться с видеоуроком «Технические элементы игры в баскетбол» на сайте https://resh.edu.ru/subject/lesson/7154/main/271458/
Отправлять домашние задания по электронной почте Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
11а,б класс
выполнить тест Приложение №2 document Приложение №2 для 11 класса (12 KB)
выполнить гимнастику для глаз (https://yadi.sk/i/AhDRc8MIwEqQ5Q)
ознакомиться с видеоуроком «Организация самостоятельных занятий физическими упражнениями» на сайте https://resh.edu.ru/subject/lesson/3223/main/
Отправлять домашние задания по электронной почте Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
10а, 10б классы
выполнить упражнения на развитие силовых качеств
выполнить упражнения на развитие мышц туловища.
выполнить тест Приложение №3 document Приложение №3 для 10 класса (13 KB)
Отправлять домашние задания по электронной почте Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
УчительВалиева Роза Варисовна
Информатика
7г, 7д
Задание: п.1.3.2 — прочитать, письменно ответить на контрольные вопросы и задание 1.5 (стр.35). учебник https://drive.google.com/file/d/0B6696ckkWj_zc1VYNnA1YVU3ZGc/view
Выполненные задания прошу прислать на почту Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
записать в тетради тему и законспектировать классификацию супов по способу приготовления.
Фото записей в тетради отправляем ВК https://vk.com/id270881496 или на Вайбер по номеру 89220777884
Технология 7 г, 7д класс
Пройти тест по теме «Технология приготовления десертов» по ссылке
https://videouroki.net/tests/9041669/ скриншот выполненной работы отправить ВК https://vk.com/id270881496 или на Вайбер по номеру 89220777884
Изобразительное искусство 6г, 6д Придумать и нарисовать фантастическое необычное животное . Фото рисунка отправляем ВК https://vk.com/id270881496 или на Вайбер по номеру 89220777884
МХК 11 в класс
Пройти тест по теме «Эстетика эксперимента и ранний русский авангард» , https://daily. afisha.ru/brain/5483-test-razbiraetes-li-vy-v-avangardnom-iskusstve/
Скриншот выполненной работы отправляем ВК https://vk.com/id270881496 или на Вайбер по номеру 89220777884
Искусство 8г, 8д Написать сообщение «Александр Невский» не более 1 листа в тетради .
Фото записей в тетради отправляем ВК https://vk.com/id270881496 или на Вайбер по номеру 89220777884
Технология 8 г, д Пройти тест по теме «Предпринимательская деятельность» https://onlinetestpad.com/ru/test/6148-test-dlya-8-go-klassa-po-teme-predprinimatelstvo
Скриншот выполненного теста отправляем ВК https://vk.com/id270881496 или на Вайбер по номеру 89220777884
Учитель Григорьев Алексей Владимирович
Физическая культура
6г,д класс
Сообщение по тему «Здоровый образ жизни»
8г,д, 9г,д класс
Сообщение «Правила игры волейбола»
10в, 11в класс
Сообщение «Техника безопасности на уроках легкой атлетики»
Отправлять информацию по Viber 89220748059
Учитель: Демчук Наталья Ивановна
Русский язык 7в класс- повторить изученные орфограммы, выполнить задание на сайте «Интерактивная тетрадь» по ссылке https://edu.skysmart.ru/student/moxehoxige
Русский язык 8а класс-повторить теоретический материал по теме «Подлежащее», выполнить тренировочные задания на сайте «ЯКласс» по ссылке
Русский язык 9а класс-повторить строение СПП, выполнить тренировочную работу на сайте «ЯКласс» по ссылке https://www. yaklass.ru/TestWork/Join/4FsxFnpkkUWbzT_HiRIhHQ
Русский язык 11б класс- повторить средства связи предложений в тексте, выполнить тренировочные задания №25 ЕГЭ на сайте «ЯКласс» по ссылке https://www.yaklass.ru/TestWork/Join/Bd9f5O1yTkaquftcKHc7sA
Задания отправлять на электронную почту Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. или Viber по номеру 89123872709
Литература 8б класс -прочитать 1 главу повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка», отправить голосовое сообщение на тему «Детство Петруши».
Литература 11б класс-выучить стихотворение А.Блока из цикла «О Прекрасной Даме», выслать видео сообщение.
Литература 8а класс- прочитать 1 главу повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка», отправить голосовое сообщение на тему «Детство Петруши».
Литература 9а класс- Прочитать 1 действие комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума», проанализировать список действующих лиц, выписать значения слов комедия, конфликт, интрига, сюжет.
Литература 7в класс-прочитать рассказ А.С. Пушкина «Станционный смотритель», выполнить задание на сайте «Интерактивная тетрадь» по ссылке https://edu.skysmart.ru/student/paparudogo
Задания отправлять на электронную почту Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. или Viber по номеру 89123872709
Учитель: Дручинина Татьяна Васильевна
Биология
6а,6б,6в классы – п.10, письменно ответить на вопросы 1,2
7а,7в классы – п.12, письменно ответить на вопросы 1,2
7б класс – п.14, письменно ответить на вопросы 1,3
8а,8б,8в классы – п.54 (старый учебник) п.17 (новый учебник), письменно ответить на вопросы 2,4
Биология 10 (ест) – п. 21, письменно ответить на вопросы 3,4
Биология 10 (унив) – п.8, письменно ответить на вопросы 2
Биология 10 (гум, тех) – п.8, письменно ответить на вопросы 2
Биология 11 (общ) – п.10, письменно ответить на вопросы 1,2
Биология 11 (ест) – п.17, письменно ответить на вопросы 1,2
Биология 11 (соц) – п.10, письменно ответить на вопросы 1,2
Отправлять домашние задания по электронной почте Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
ОБЖ 8а,8б, 8в классы
п.3.2, письменно ответить на вопросы 1,2
Отправлять домашние задания по электронной почте Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Учитель Зайкова Ольга Михайловна
Музыка
6 Г-6Д классы
Выучить песню стихи Н. Олева. Цветные сны. Письменно ответить: назвать композитора
8 Г-8Д классы
Слушать Романс П. Чайковского на стихи А. Толстого «Благословляю вас, леса…»
Письменно ответить на вопрос
1.Когда, по-вашему, такое состояние приходит к человеку: под влиянием красоты природы или это внутренний порыв души?
Отправляем работы на электронную почту: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Учитель Земцова Антонина Ивановна
Химия
11естн- выполнить задание на сайте https://videouroki. net/et/pupil
(код доступа в прикрепленном файле) document Коды учеников класса 11 АБ (15 KB)
11общ , соцэконом- п.8 упр.1,7,8,11,12 с.79
10аб гумтех, унив -п.4 упр.1-4,7 с.41
10 естнауч- п.10 упр.3,4,5 с.87
Экономика 11абв-п.12.4 упр.2 с.66
ОБЖ-11аб-пройдите тест по ссылке https://testedu.ru/test/obzh/11-klass/semya-v-sovremennom-obshhestve.html
скрин результата отправьте мне
ОБЖ-10аб- пройдите тест по ссылке https://kupidonia.ru/viktoriny-result/test-po-obzh-normativno-pravovaja-baza-rossijskoj-federatsii-v-oblasti-obespechenija-bezopasnosti-na
скрин результата отправьте мне
8абв- Перейдите по ссылке выполните задание https://pencup.ru/test/1604
Скрин результата отправьте мне
9абв- п.16 прочитать, выполните тест по ссылке http://examchemistry.com/content/lesson/neorgveshestva/neorgveshestvatests/neorgtests7.html
скрин результата отправьте мне
Домашнее задание отправлять на почту Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Учитель Земцова Ольга Валерьевна
Русский язык
6а класс
Поработать с п.40, выполнить упр.201, 210, 214 (на оценку).
ссылка на онлайн урок 11.11.2020г в 9.00 https://kerbyf2911.clickmeeting.com/russkii-yazik-6a-klass
7б класс
Прочитать п.22, 23, выполнить упр.128, 130 (на оценку), 131.
ссылка на онлайн урок 12.11.2020г в 10.00 https://kerbyf2911.clickmeeting.com/russkii-yazik-7b-klass
10а, 10б классы
Прочитать п.15, выполнить упр.64, 70.
ссылка на онлайн урок 13.11.2020г в 9.00 https://kerbyf2911.clickmeeting.com/russkii-yazik-10-klass
10 класс (универсальный)
Выполнить упр. 66.
Задания присылать по адресу: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Литература
7б класс
Прочитать материал учебника на стр. 148 – 150, письменно ответить на вопросы 6, 7 (стр.151).
6а класс
Прочитать материал учебника на стр.197 – 203, письменно ответить на вопрос №2, а также выполнить письменно Творческое задание на стр.204.
10а, 10б классы
Продолжать чтение романа И.А. Гончарова «Обломов», письменно ответить на вопросы:
1) Как складывается, проходит обычный день Ильи Ильича Обломова?
2) Составить характеристику А. Штольца. Является ли образ Штольца прямой антитезой Обломова?
Задания присылать по адресу: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Учитель Зульбухарова Мунавара Мусовна
Физика 9д класс – я-класс проверочная работа «Импульс тела» /письменно отв. на вопросы после параграфа
Физика 10в (гум.) класс – я-класс проверочная работа «Импульс тела»/ письменно отв. на вопросы после параграфа
Физика 7г,7д класс я-класс проверочная работа «Плотность вещества. Расчёт массы и объёма тела по его плотности»/письменно отв. на вопросы стр.64
Физика 9Г класс – я-класс проверочная работа «Импульс тела»/ письменно отв. на вопросы после параграфа
Физика 8г,8д класс – я-класс Проверочная работа «Испарение и конденсация»/письменно отв. на вопросы на странице с.50
Физика 11е класс – https://videouroki.net/et/work/5491101 урок 14 «Колебательный контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях»/письменно отв. на вопросы после параграфа
Астрономия 10в класс https://videouroki. net/et/work/5491101 урок 8 «Движение и фазы Луны»/письменно ответить на вопросы после параграфа
Математика 6д класс – проверочная работа на я-класс (в прикрепленном файле)
я-класс Проверочная работа «Умножение и деление обыкновенных дробей»/334,336,338
я-класс Проверочная работа «Умножение и деление обыкновенных дробей»/п.11 прочитать
Отправлять домашние задания не нужно в случае выполнения их на образовательных платформах, электронная почта Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Учитель: Ибуков Дионис Вайнерович
Предмет: Алгебра
Класс: 7 “А”
Задание:
1) Прочитать: § 5. п.12 “Что такое функция?”, п.13 “Вычисление значений функции по формуле”
2) Перейти по ссылке и выполнить задания: https://forms.gle/ykSpr6YPxohYLvgr8
Предмет: Алгебра
Класс: 8 “А”, 8 “Г”, 8 “Д”
Задание:
1) Прочитать: § 4 “Действительные числа” п. 10-11
2) Перейти по ссылке и выполнить задания: https://forms.gle/WFqcJBKgsw7C8t3g9
Предмет: Геометрия
Класс: 7 “А”
Задание:
3) Прочитать: Глава 2. §1 “Первый признак равенства треугольников” п. 14-15
4) Перейти по ссылке и выполнить задания: https://forms.gle/tpyjThv5dQ69FNo4A
Предмет: Геометрия
Класс: 8 “А”, 8 “Г”, 8 “Д”
Задание:
3) Прочитать: Глава 6. §1 “Понятие площади многоугольника” п. 48-50.
4) Перейти по ссылке и выполнить задания: https://forms.gle/KnjSGA4e8t9oiR9b7
Предмет: Физика
Класс: 7 “А”, 7 «Б», 7 «В»
Задание:
1) Прочитать:
§22-23 “Масса, плотность и объем вещества»
2) Перейти по ссылке и выполнить задания: https://forms. gle/oFiX37qtsoo8zEvH7
Предмет: Физика
Класс: 8 “А”, 8 «В»
Задание:
1) Прочитать:
§ 16-18 “Испарение, конденсация, кипение»
2) Перейти по ссылке и выполнить задания: https://forms.gle/MUxFHgqU93ND1e2Z8
Учитель: Ибукова Эльнара Фаниловна
Предмет: Физическая культура
Класс: 7 «Г»
Перейти по ссылке: https://forms.gle/o5VEoiGLvFMm5YbD9
Либо отсканируйте QR-код:
Следовать инструкциям на экране.
ü Выполнить вход либо пройти регистрацию в сервисе Google;
ü Выполнить тестовые вопросы;
ü Тест можно выполнить 1 раз.
Ответы отслеживаю в сервисе Google.
Задания присылать на почту Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Учитель: Иванов Сергей Андреевич
Предмет: История
Класс: 7А,Б
Задание: повторить пар. 8 стр. 113 и ответить письменно на вопросы 3,4 стр. 120 в синей рамке и изучить пар. 9 стр. 121 и ответить устно на вопросы 1,2 в синей рамке
Почта: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Класс: 7В
Задание: повторить пар. 7 стр. 102 и ответить письменно на вопросы 3,4 стр. 111 в синей рамке и изучить пар. 8 стр. 113 и ответить устно на вопросы 3,4 стр. 120 в синей рамке
Почта: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Класс: 8А
Задание: повторить пар. 9 стр. 97 и ответить письменно на вопросы 1,2 стр. 105 в синей рамке и изучить пар. 10 и ответить устно на вопросы 1,2 в синей рамке
Почта: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Класс: 8Б,В
Задание: повторить пар. 8 стр. 84 и ответить письменно на вопросы 3,4 стр. 93 в синей рамке и изучить пар. 9 стр. 97 и ответить устно на вопросы 1,2 стр. 105 в синей рамке
Почта: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Обществознание
Класс: 7А,Б
Задание: повторить пар. 5 стр. 39 и ответить письменно на вопросы 1,2 стр. 46 и изучить пар. 6 и ответить устно на вопросы 1,2 стр. 54 Проверим Себя
Почта: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Класс: 7В
Задание: повторить пар. 4 стр. 31 и ответить письменно на вопросы 2,3 стр. 37 и изучить пар. 5 стр. 39 и ответить устно на вопросы 1,2 стр. 46
Почта: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Класс: 8А,Б,В
Задание: повторить пар. 4 стр. 27 и ответить письменно на вопросы 1,2 стр. 33 и изучить пар. 5 и ответить устно на вопросы 2,3 стр. 42 Проверим Себя
Почта: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Класс: 11 соц. Эконом.
Задание: повторить пар. 10 стр. 100 и ответить письменно на вопросы 1,2 стр. 105 Проверьте себя и изучить пар. 11 стр. 107 и ответить устно на вопросы 2,3 стр. 116 Проверьте себя
Почта: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Класс: 11 общ-о, ест-н
Задание: повторить пар. 8 стр. 89 и ответить письменно на вопросы 1,3 стр. 100 Вопросы для самопроверки и изучить пар. 9 стр. 101 и ответить устно на вопросы 1,2 стр. 112 Вопросы для самопроверки
Почта: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Учитель Карымова Венера Гаяновна
1.Биология 6г, д класс- Повторить в учебнике п.6 (стр.32-36), вопросы № 2.3 стр. 36-письменно
3.География 9 г класс- повторить п.10, стр64-69-прочитать, вопрос№1-2, стр69- письменно
4.География 11 в класс- повторить из Темы 7, п.1, подпункты:3- население, 4- пять центров экономической мощи, 5- сельское хозяйство, прочитать, письменно ответить на задание №3-4, стр.266
5. География 6 г, д классы — повторить п. 6, стр.19-23, вопросы №2, 4 стр. 23- письменно, просмотреть видеоурок по ссылке: https://infourok.ru/videouroki/621
6.География 7 г, д классы — просмотреть видеоурок по ссылке: https://interneturok.ru/lesson/geografy/7-klass/bmaterikib/osobennosti-prirody-materika-afrika, п.20 (114), прочитать, вопросы № 2, ( работа с планом в приложение на стр. 331) 4, ( работа с планом в приложение на стр. 332) стр. 119-письменно , П.21- прочитать
7.География 9 г,д класс: — просмотреть видеоурок по ссылке: https://interneturok.ru/lesson/geografy/9-klass/bobwaya-harakteristika-hozyajstva-rossiib/lesnaya-promyshlennost , прочитать п. 11, (стр.70) , вопросы № 1, стр. 74-письменно.
просмотреть видеоурок по ссылке: ttps://interneturok.ru/lesson/geografy/9-klass/bobwaya-harakteristika-hozyajstva-rossiib/infrastrukturnyy-kompleks-sostav-znachenie-vidy-transporta?block=player. Прочитать п. 12 стр. 76-80, вопр. 1, — письменно. Стр. 80
8. География 10 в класс: Прочитать Тему: 2. П.1 « Взаимодействие общества и природы». Выполните задания №1-2. Стр. 50, просмотреть видеоурок по ссылке: https://interneturok.ru/lesson/geografy/10-klass/bgeografiya-prirodnyh-resursov-mirab/vzaimodeystvie-obschestva-i-prirody
9. Биология 9 а,б,в классы- 9.00-9.35- Онлайн урок на платформе ZOON- просмотреть видеоурок по ссылке: https://interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/fiziologiya-kletki/tipy-razmnozheniya-organizmov Прочитать в учебнике п.13 (стр.52-55), вопросы № 1-2 стр. 56-письменно
11.Биология 11 в ( общеобраз.) класс- п.63, стр 230-прочитать, вопрос№1-2 письменно . стр236, просмотреть видеоурока по ссылке: https://interneturok.ru/lesson/biology/11-klass/bmakroevolyuciyab/osnovnye-zakonomernosti-evolyutsii
12.Биология 11 в (науч.) класс- 10.00-10.35- Онлайн урок на платформе ZOON- повторить п. 15-16 (стр.70-74) вопросы № 5, стр. 74-письменно, вопрос №2, стр.79- письменно
Прочитать п. 17, стр. 80, задания №3. 5, стр. 85. Просмотреть видеоурок по ссылке: https://interneturok.ru/lesson/biology/10-klass/osnovy-genetiki/krossingover-hromosomnye-karty
Отправлять домашние задания на электронную почту Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Учитель Крымова Татьяна Анатольевна
Математика 6а класс.
П11. № 348, 352, 354
Алгебра 7в класс
П 10, № 186, 188, 190
Информатика 7а,б,в класс
П.1.4.1, контр вопросы, задания для см.выполнения стр 38
Информатика 8а,б,в класс
П.2.2, задания для см.выполнения стр 43 (2.3,2.5), стр 49 (2.9)
Алгебра 10 класс
П7, № 338, 341, 342
Отправляем работы на эл.адрес Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Отправлять домашние задания через Viber на номер 89199286186, или по электронной почте Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Ленский Александр Петрович
Математика 6Б: Посмотреть видеоурок по ссылке: https://www.youtube.com/watch?v=7b-LN7gB3_Y Интерактивная система обучения uchi.ru. Блок «Задание от учителя».
Алгебра 7Б: Посмотреть видеоурок по ссылке: https://www.youtube.com/watch?v=ua2WCD8vbfE Интерактивная система обучения uchi.ru. Блок «Задание от учителя».
Геометрия 7Б: Посмотреть видеоурок по ссылке: https://www.youtube.com/watch?v=Tqv_fHKSESk , сделать в тетради подробный конспект с рисунками и задачами, внимательно прочитать п.16, п.17. Домашнее задание отправить на электронную почту Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. с пометкой «Домашнее задание по геометрии от ФИ, класс»
Алгебра 9Б, 9В: Интерактивная система обучения uchi.ru. Блок «Задание от учителя».
Геометрия 9Б, 9В: Задание на сайте РЕШУОГЭ:
1. https://math-oge.sdamgia.ru/test?id=31399664
2. https://math-oge.sdamgia.ru/test?id=31399773
Алгебра 11А, 11Б (проф): Интерактивная система обучения uchi.ru. Блок «Задание от учителя».
Геометрия 11А, 11Б (проф): 1. Интерактивная система обучения uchi.ru. Блок «Задание от учителя». 2. Задание на РЕШУЕГЭ https://math-ege.sdamgia.ru/test?id=35101128
Информатика 9В: Изучить п.3.1 с. 125, письменно ответить на вопросы 1-5. Домашнее задание отправить на электронную почту Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. с пометкой «Домашнее задание по информатике от ФИ, класс»
Информатика 10А,10Б (универ., ест-науч): Выполнить практическую работу №1 с.197 №1,2,6,7,13. Домашнее задание отправить на электронную почту Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. с пометкой «Домашнее задание по информатике от ФИ, класс»
Учитель Лукина Валентина Александровна
Информатика
9а,б класс
П.1.2, стр.19-20
П.1.2.5 стр. 25
Задание для выполнения: document Задания для 9а и 9б класса (28 KB)
Работы отправляем на электронную почту Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
10 класс (технологический профиль)
Параграф 1.5.1 стр.81-85.
Тест по теме: document 10а,б Тест по теме Информационные процессы (15 KB)
Параграф 1.5.2. стр. 86 – 90.
Изучить презентацию
Решить задачи (слайд № 26-29) document Передача информации (872 KB)
ссылка на онлайн урок 13.11.2020г в 10.00 https://kerbyf2911.clickmeeting.com/informatiki-10-profil-nii
Работы отправляем на электронную почту Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Учитель: Малахова Светлана Сергеевна
Английский язык 6а класс – стр.17 – повторить правило, упр.3 стр.46 (письменно)
Английский язык 8а, 8б, 8в классы – упр.2, 3стр.27, упр.5 стр.28 (тетрадь)
Английский язык 10 класс – упр. Е стр.26, упр. А стр.36(письменно)
Английский язык 10 класс (гуманитарный) – упр.26 стр.26 (письменно),
стр.27 – правило употребления фразового глагола to die +
Отправлять домашние задания по электронной почте Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Менщикова Дарья Андреевна
МХК 11АБ (общ): изучить тему 7 (стр 155-190). Выполнить одно задание на выбор письменно (стр 191-192).
Отправлять домашнее задание на электронную почту Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. с пометкой «Домашнее задание по МХК от ФИ, класс»
Технология 6АБВ: изучить параграф 33. Ответить на вопросы в конце параграфа письменно. Отправлять домашнее задание на электронную почту Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. с пометкой «Домашнее задание по технологии от ФИ, класс».
Закончить вязание изделия спицами и предоставить его с 23 по 27 ноября.
Технология 7АБВ: изучить параграф 10. Записать в тетради технологию приготовления десерта
Отправлять домашнее задание на электронную почту Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
С пометкой «Домашнее задание по технологии от ФИ, класс»
Технологи 11АБ (общ): изучить параграф 21 (стр 175-180). выполнить практическую работу №20 письменно (стр 180). Отправлять домащнее задание на электронную почту Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. с пометкой «Домашнее задание по технологии от ФИ, класс»
Технология 10 АБ (унив): изучить параграф 8 (стр 51-62).
Подберите информацию в Интернете или из других источников СМИ на тему «Техносфера и современный технологический мир». Подготовьте сообщение в электронном виде на 10-12 предложений.
Отправлять домашнее задание на электронную почту Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. с пометкой «Домашнее задание по технологии от ФИ, класс»
Учитель: Маюр Виктория Викторовна.
Русский язык, 6Б класс – п. 20, упр. 92, 93, 94.
Русский язык, 7А класс – п. 13, упр. 79, 80, 81.
Русский язык, 8В класс – п. 12, упр. 73, 74, 75.
Русский язык, 9Б класс – упр. 83, 84.
Литература, 6Б класс – прочитать с. 163-165, письменно ответить на в. 1, 2 (с. 165).
Литература, 7А класс – прочитать повесть А.С. Пушкина «Станционный смотритель», письменно ответить на в. 1, 2 (после повести).
Литература, 8В класс – биографическая карта Н.В. Гоголя (30 дат).
Литература, 9Б класс – биографическая карта А.С. Пушкина (30 дат).
Родной русский язык, 7А класс – посмотреть видеоурок по ссылке: https://youtu.be/COfQrLnz1Bw, выписать основные определения. Фото конспекта отправить на почту.
Родной русский язык, 9Б класс – посмотреть видеоурок по ссылке: https://youtu.be/DzrLXPzBn7Q, законспектировать основное содержание. Фото конспекта отправить на почту.
Отправлять домашние задания по электронной почте Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Учитель Мухаметова Рамзия Сафиулловна
7г класс – русский язык
1. Просмотреть видеоуроки по ссылке:
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2275/start/,
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2642/main
/, https://resh.edu.ru/subject/lesson/2274/main/
2. Выполнить тренировочные задания.
7г класс_ литература
1. Просмотреть видеоурок по ссылке : https://resh.edu.ru/subject/lesson/2681/main/
2. Прочитать «Песню про купца Калашникова…», написать отзыв к произведению
Отправлять домашнее задание через Viber 89097419088 или ВКонтакте id322461171
9г класс – русский язык
1. Просмотреть видеоурок по ссылке: https://resh.edu.ru/subject/lesson/2232/main/
2. Выполнить тренировочные задания
3. Написать изложение по одному из текстов из сайта РЕШУ ОГЭ.
9г класс- литература
1. Прочитать роман А.С.Пушкина «Евгений Онегин»
2. Написать отзыв к роману
Отправлять домашнее задание через Viber 89097419088 или ВКонтакте id322461171
11в класс- русский язык
На образовательном портале «Решу ЕГЭ» (https://rus-ege.sdamgia.ru/test?theme=206)
Просмотреть видеоразбор теоретического материала по заданию № 8
Выполнить 10 вариантов заданий по данной теме.
11в класс- литература
1. Прочитать поэму А.Блока «Двенадцать»
2. Написать отзыв к поэме.
Отправлять домашнее задание через Viber 89097419088 или ВКонтакте id322461171.
Учитель Норин Дмитрий Анатольевич
7а 7б 7в 9а 9б 9в 8а 8б 8в
1. Повторить технику безопасности на уроке физическая культура
2. Спортивная гимнастика
Сообщение отправляем работы на электронную почту Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Учитель: Ниязова Альфия Давлеталиевна
Родной язык 8г класс – с. 12, упр3.
Родной язык 7г и 7д классы – с. 18, упр. 14.
Родная литература 6г и 6д классы – с. 72, ответить письменно на вопрос № 3.
Родная литература 7г и 7д классы – с. 41, вопросы 3, 7 (письменно)
Родная литература 8г и 8д классы – с. 59, вопросы 2, 6 (письменно)
Родная литература 9г и 9 д классы – с. 92, вопрос 7 (переписать пословицы, перевести)
Отправлять домашние задания через Viber по номеру 89526767121, или по электронной почте Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Учитель Нестерова Екатерина Николаевна
Немецкий язык.
6 а, б, в – стр. 16 №4 (а) перевод меню
7 а, б, в — стр. 21 перевести и соотнести диалоги с картинками
8 а, б, в – стр. 23 №3 (б) Школьный блог. Текст «Школьный фестиваль» перевести
9 а, б, в — стр. 15 №4 (а, б) ответить на вопрос в задании письменно, соотнести сокращенный вариант слов с полным вариантом
10 а, б, в – стр. 25 №3 прочитать текст и ответить на вопросы 1-3 письменно.
Работы отправлять на электронную почту [email protected]yandex.ru
Учитель Полещук Светлана Ивановна
Литература
11 а класс
Перечитать поэму «Двенадцать»
прочитать статью в учебнике о Н.С.Гумилеве.стр 220-225
Выучить стихотворение «Жираф» (видео записать и отправить на проверку)
Футуризм как литературное направление. Русские футуристы. «Эгофутуризм» Игоря Северянина. Новаторство поэзии.(вспомнить материал , или прочитать материал в учебник стр 203-205
Отправляем в ВК или на почту Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Русский язык
11 а класс
Обобщающие слова при однородных членах предложения. Знаки препинания при обобщающих словах. Прочитать параграф 84(стр 50-51)
обособленные члены предложения. Знаки препинания при обособленных членах предложения. Обособленные и необособленные определения. Прочитать параграф 85(стр .55-57) выполнить упр. 391 выполнить, сдать на проверку
Отправляем в ВК или на почту Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
УчительСамойлова Альбина Галиевна
Английский язык
7 «Д» класс
с.66 упр.11 письменно (Напишите абзац о том, почему англичане и американцы иногда не могут понять друг друга)
Отправлять выполненное домашнее задание на почту Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Учитель Стародумова Оксана Владимировна
Предмет: ГЕОГРАФИЯ
Класс: 6А, 6Б, 6В
Задание: Повторить параграф 9. Вопросы и задания 1,3 (стр.32) письменно.
Класс: 8А, 8Б, 8В
Задание: Повторить параграф 13. Вопросы и задания к параграфу 1,2 (стр.74) письменно.
Задание: Написать сообщение о композиторе И. Штраусе (в работе должно быть не менее 10 и не более 15 предложений).
Класс: 7А, 7Б, 7В
Задание: Написать сообщение о композиторе А. Скрябине (в работе должно быть не менее 10 и не более 15 предложений).
Класс: 8А, 8Б, 8В
Задание: Написать сообщение о композиторе Д. Шостаковиче (в работе должно быть не менее 10 и не более 15 предложений).
Отправляем работы на электронную почту Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Учитель Сагутдинова Элюза Хабирахмановна
Музыка
7г и 7д класс
-прослушать фрагмент Прелюдии соль- диез минор соч.32 №12 С.Рахманинова, подобрать известные произведения музыки, литературы и изобразительного искусства, воплощающие лирический образ осенней печали и прощания (при подготовке ответа используй возможности сети Интернет)- записать в тетрадь
Отправлять на вайбер 89526825040
Учитель: Сайдимова Флера Махамадиевна
Алгебра и начала математического анализа 11В класс (профильная группа)–
11.00 – 12.00 Онлайн-урок на платформе ZOOM. Среда 11.11.2020г
§4 (стр.72 — 74). Ответить устно на вопрос 7 (стр.101). Задание № 156 (2,4,6), № 157(2,4), № 162
Алгебра и начала математического анализа 11в класс (общеобразовательная группа) —
12.00 – 13.00 Онлайн урок на платформе Zoom. Среда 11.11.2020г
§4 (стр.72 — 74). Знать определение производной функции в точке. Задание № 156 (1,2),
№ 157(1), 159.
Алгебра и начала математического анализа 11В класс (профильная группа)–
§ 5, П.1. Знать правило дифференцирования суммы (стр.75)
№ 164 (2,4, 6,8), № 165 (2,4).
Алгебра и начала математического анализа 11в класс (общеобразовательная группа) —
§5. П1 ( стр.75- 76 до задачи 3) . № 163 (5, 6, 7,8).
Геометрия 11В класс —
Выполнить домашнее задание по учебнику:
§2. П50 – 51 на стр.112, 113. № 441, 442
Алгебра и начала анализа 11В, Ё кл. (профильная группа)-
1) посетить сайт https://resh.edu.ru/subject/
2) в разделе предметы найти «Алгебра и начала анализа» 11 класс
3) в разделе « Правила дифференцирования» находим урок 11.
4) в разделе «Основная часть» просмотреть видеоурок по ссылке: https://resh.edu.ru/subject/lesson/3954/main/
Алгебра и начала математического анализа 11Ё класс (профильная группа) –
Повторение. Раздел «Проверь себя». Задание 1 (а) на стр.46 письменно
Алгебра и начала математического анализа 11Е класс (общеобразовательная группа) –
Повторение. Раздел «Проверь себя». Задание 2 (1) на стр.45 письменно
Отправлять домашние задания по электронной почте: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Учитель Сагитова Лариса Хатиповна
Английский язык
6Г
С.66-68- изучить материал.
Упр.7, с.58- письменно.
Отправляем работы на электронную почту
Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Английский язык
6Д
С.66-68- изучить материал
У.7, с.58- письменно.
Отправляем работы на электронную почту
Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Английский язык
7г
С.57-58- изучить материал.
Упр.8,с.60- письменно.
Отправляем работу на электронную почту
Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Английский язык
8г
С.63-65- повторить правило.
Упр.4,с.65-письменно.
Отправляем работу на электронную почту
Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Учитель:Текутьева Елена Александровна
Изобразительное искусство 6а, 6б, 6в класс – Познакомиться с презентацией по теме «Натюрморт», ссылка на презентацию: https://multiurok.ru/files/prezentatsiia-po-teme-natiurmort.html; выполнить рисунок «Натюрморт из двух предметов» по образцу
Отправлять домашние задания через Viber на номер 89504815315 или по электронной почте Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Изобразительное искусство 7а,7б, 7в класс – Познакомиться с видео сюжетом по теме «Объект и пространство» по ссылке: https://yandex.ru/video/preview?text=объект%20и%20пространство%20изо%207%20класс%20презентация&path=wizard&parent-reqid=1604654447645029-1258469390299889370700107-production-app-host-man-web-yp-59&wiz_type=vital&filmId=1747345398332360469
учить термины по теме.
Отправлять домашние задания через Viber на номер 89504815315 или по электронной почте Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Учитель Шарипова Флёра Галиевна
8 класс ОБЖ
Посмотреть презентацию на тему «Загрязнение окружающей среды и здоровье человека», составьте перечень промышленных объектов, которые расположены в районе вашего проживания и их влияние на экологическую обстановку в районе. Свои наблюдения и выводы запишите на листочке, фото отправьте на вайбер по номеру телефона 89323266478. document ОБЖ 8 класс (2.26 MB)
11 класс ОБЖ — Прочитать п.16 на стр. 90-91. Подготовить сообщение о значении брака и семьи в современном обществе.
9 класс ОБЖ — посмотреть презентацию на тему «Чрезвычайные ситуации и их классификация», выполнить тест, ответы отправить на вайбер 89323266478
document ОБЖ 9 класс (1.94 MB)
10в класс ОБЖ.
Читать п.12 стр. 60-61. Ответить на вопросы на стр. 1,2,3.
document ОБЖ 10 класс (2.95 MB)
Фото с ответами отправить на вайбер 89323266478
6 класс технология.
Посмотреть презентацию на тему «Устройство токарного станка для обработки древесины», ответить письменно на вопросы: document Технология (юноши) 6 класс (1 MB)
1. Для чего предназначен токарный станок и из каких основных частей он состоит?
Какая часть станка служит опорой для режущего инструмента?
В чём сходство и различие между сверлильным и токарным станками по обработке древесины?
Ответы на вопросы отправить на вайбер 89323266478
7 класс технология.
Посмотреть презентацию на тему «Мозайка на изделиях из дерева», письменно ответить на вопросы: document Технология (юноши) 7 класс (1.68 MB)
1.Что такое мозайка?
2. Что такое орнамент?
3.Что такое интарсия?
Фото с ответами отправить на вайбер 89323266478
8 класс технология. Посмотреть презентацию по теме «Расходы на питание», document Технология юноши 8 класс (14.78 MB)
ответить на вопросы. Фото с ответами отправить на вайбер 89323266478
10в класс технология.
Прочитать п.4 на стр. 22-30. Ответить на вопросы на стр. 30 1,2,3.
Фото с ответами отправить на вайбер 89323266478
11в класс технология. Посмотреть презентацию, ответить на вопрос. document 11в класс технология (4.12 MB)
Ответы на вопросы отправить на вайбер 89323266478
Градусная сеть на глобусе и картах
1. Дополните предложения
Меридианы – это линии, совпадающие с направлением полуденной тени.
Они показывают направление «север-юг».
Параллели – это линии, проведённые параллельно экватору.
Они показывают направление «запад-восток».
Все меридианы равны по длине.
Параллели, в отличие от меридианов, различны по длине.
Самой длинной параллелью является экватор.
2. С помощью физической карты полушарий определите, какой океан и какой материк пересекают все меридианы
Океан — Северный Ледовитый
Материк — Антарктида
3. По физической карте России в атласе определите, на какой параллели расположена Москва. Выпишите в тетрадь географические объекты России, которые пересекает эта параллель
55° с.ш. — р. Волга, Уральские горы, р. Обь, полуостров Камчатка, Шантарские острова, Командорские острова
4. С помощью физической карты полушарий назовите материки:
а) полностью расположенные в Северном полушарии — Евразия, Северная Америка
б) полностью расположены в Южном полушарии — Австралия, Антарктида
в) расположены частично в Северном, частично — в Южном полушарии — Африка, Южная Америка
5. С помощью физической карты полушарий назовите океан (океаны):
а) расположенные только в одном полушарии — Северный Ледовитый океан
б) расположенные частично в Северном, частично — в Южном полушарии — Тихий, Атлантический, Индийский океаны
6. С помощью физической карты полушарий выпишите в тетрадь географические объекты, которые пересекает экватор
О. Калимантан, Анды, Амазонская низменность, река Конго, Тихий океан, Атлантический океан, Индийский океан, Гвинейский залив
3 по горизонтали : 3 овраг, 5 бергштрих, 8 колодец, 10 мост, 11 река, 13 дом, 14 лес, 15 озеро
вопросы
ответы: по вертикали 1 родник, 2 сад, 4 горизонталь, 6 шоссе, 7 север, 9 болото, 12 кустарник,
Вопросы
По горизонтали:
3. , 5. Короткая черта в виде штриха на горизонталях, указывающая направление вниз по склону. 8.:, 10. ,
11. , 13. , 14. , 15.
По вертикали:
1. , 2 , 4 , 6.
7.Куда показывает стрелка компаса? 9. , 12.
Тест по географии для 6 класса
Разработка педагогического теста по предмету география по теме «Гидросфера» и частично «Атмосфера» для учащихся 6 класса, предназначенная для промежуточной контрольной работы.
1.Спецификация контрольно измерительных материалов по географии 6 класс. Тема «Гидросфера» и частично «Атмосфера».
I. Назначение тестовых материалов.
Цель: Определение уровня подготовки учащихся по предмету география 6 класс, за первое полугодие
Задачи:1. Выявить уровень знаний учащихся по теме« Гидросфера» и частично «Атмосфера».
2.Дифференцировать учащихся по уровню подготовки.
3. Определить наиболее сложные элементы тем.
II. Документы, определяющие содержание работы.
1. Рабочая программа по географии разработанная на основе Федерального государственного образовательного стандарта общего образования, примерной программы для основного общего образования по географии, требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования.
2. Авторской программа по географии предметной линии «Сфера». В.П.Дронов, Л. Е. Савельева. География. 5 – 9 классы. М.: Просвещение, 2011.
3.Лобжанидзе А.А.География. Планета Земля.5-6 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений. М. : Просвещение, 2016.
4. Атлас. Планета Земля. 5-6 класс.
III. Структура контрольной работы.
Работа состоит из 3- х частей. Часть 1 содержит 10 заданий с выбором одного верного ответа из 4. Все задания базового уровня.
Часть 2 включает 1 задание более сложного уровня с применением математических вычислений.
Часть 3 включает в себя задание повышенной сложности. При выполнении этого задания требуется дать развёрнутый ответ.
Ⅳ.Критерии оценивания.
За правильный ответ на задания: части 1- 1 балл; части 2 – 2 балла; части 3 – 3 балла (при наличии полного ответа).
Если ученик правильно отвечает на 50-70% вопросов, то получает оценку «3», 70-90% правильных ответов – оценку «4», 90-100% правильных ответов – «5».
Максимальное количество баллов за работу – 15.
Распределение заданий контрольной работы по частям приводится в таблице №1.
Таблица№1
№
Части работы
Число заданий
Максимальный первичный балл
%мах. первичного балла за задания данной части от мах первичного балла за всю работу
Тип задания
1
Часть1
10
10
67
С выбором ответа
2
Часть 2
1
2
13
С кратким ответом
3
Часть 3
1
3
20
С развёрнутым ответом
Итого
12
15
100
Отбор содержания, подлежащего проверке в контрольной работе, осуществляется в соответствии с разделом стандарта « Обязательный минимум содержания основных образовательных программ» Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего общего образования по географии.
При выполнении данной работы ученики должны продемонстрировать:
· Знание основных географических понятий, географической номенклатуры;
· Умение использовать свои знания, умения, производить анализ ситуации, выявлять причинно – следственные связи.
Время выполнения работы 40 минут. При выполнении работы учащиеся пользуются атласом для 6 класса.
Промежуточная контрольная по географии 6 класс.
1 вариант.
Часть 1.
1.Гидросфера – это
a) каменная оболочка Земли
b) воздушная оболочка Земли
c) водная оболочка Земли
2.Меньшую часть гидросферы составляют воды:
a) Мирового океана
b) подземные воды
c) суши
d) рек
3.В чём измеряют температуру воздуха?
a) в процентах
b) в промилле
c) в граммах
d) в градусах
4.Часть океана, отличающаяся от него свойствами воды, течениями, организмами, называется
a) залив
b) море
c) течение
d) пролив
5.В каком слое атмосферы образуются облака, идут дожди, дуют ветры?
a) в тропосфере
b) в стратосфере
c) в термосфере
d) в мезосфере
6. Как изменится температура воздуха при подъёме на 1 км?
a) понизится на 6⁰ С
b) понизится на 1⁰С
c) не изменится
d) повысится на 6⁰С
7.В какое море впадает река Волга?
a) в Охотское
b) в Чёрное
c) в Каспийское
d) в Средиземное
8. Материк, омываемый водами 3 океанов
a) Евразия
b) Северная Америка
c) Африка
d) Южная Америка
9.Течение не действующее в Тихом океане
a) Межпассатное противотечение
b) Перуанское
c) Гольфстрим
d) Западных Ветров
10. Самое северное из перечисленных морей
a) Красное
b) Охотское
c) Карибское
d) Средиземное
Часть 2.
Используя данные таблицы определите
a) Среднюю суточную температуру воздуха_____________
b) Амплитуду__________________
Время суток,ч
2
8
14
20
Температура воздуха, ⁰С
-2
+2
+8
+4
Часть3.
Чем озеро отличается от моря?
Промежуточная контрольная по географии 6 класс.
2 вариант
Часть 1.
1.Атмосфера – это
a) каменная оболочка Земли
b) воздушная оболочка Земли
c) водная оболочка Земли
2.Основную часть гидросферы составляют воды:
a) Мирового океана
b) ледников
c) суши
d) рек
3.В чём измеряют температуру воздуха?
a) в процентах
b) в промилле
c) в граммах
d) в градусах
4.Часть океана, вдающаяся в сушу, но свободно сообщающаяся с океаном
называется…
a) залив
b) море
c) течение
d) пролив
5.В каком слое атмосферы содержится большая часть воздуха ?
a) в тропосфере
b) в стратосфере
c) в термосфере
d) в озоновом
6.Вода в океане замерзает при температуре:
a) +2⁰С
b) 0⁰С
c) ₋2⁰С
d) ₋4⁰С
7. Укажите искусственный водоём.
a) озеро
b) река
c) море
d) водохранилище
8. Материк, омываемый водами 4 океанов
a) Евразия
b) Северная Америка
c) Африка
d) Южная Америка
9. Тёплое океаническое течение
a) Гольфстрим
b) Перуанское
c) Западных Ветров
10. Самое южное из перечисленных морей
a) Аравийское
b) Японское
c) Средиземное
d) Черное
Часть 2.
Используя данные таблицы определите
c) Среднюю суточную температуру воздуха_____________
d) Амплитуду__________________
Время суток,ч
2
8
14
20
Температура воздуха, ⁰С
-1
+1
+8
+4
Часть 3.
Укажите не менее двух признаков отличия горных рек от равнинных.
Матрица ответов по вариантам.
№ вопроса
1 вариант
2 вариант
Часть1.
1
с
b
2
d
a
3
d
d
4
b
a
5
a
a
6
a
c
7
c
d
8
b
a
9
c
a
10
b
a
Часть 2.
a)+3
b) 10
a)+3
b) 9
Часть 3.
Озеро относится к водам суши, а море — часть океана. Вода в озере может быть пресной, а в море она всегда солёная; озеро может находиться высоко над уровнем моря, а море — всегда на уровне океана.
Горные реки, в отличие от равнинных, имеют быстрое течение, глубокую долину ( ущелье), пороги и водопады. Равнинные реки имеют медленное течение и широкую равнину. Равнинные реки судоходны.
Определение географических координат — урок. География, 5 класс.
Географические координаты — это широта и долгота, которые определяют положение любой точки на Земле.
Координаты большинства пунктов на Земле имеют одновременно и широту, и долготу. Исключения — Северный и Южный полюсы. Географические полюса не имеют долготы, так как на полюсах сходятся все меридианы.
Географические координаты Северного полюса — (90°) с. ш., Южного полюса — (90°) ю. ш.
Определение географической широты
Чтобы определить географическую широту объекта, нужно определить полушарие и параллель, на которой он находится.
Пример:
Город Санкт-Петербург расположен в Северном полушарии на параллели (60°) — значит, его широта — (60°) с. ш. (северной широты).
Если объект находится между параллелями, обозначенными на глобусе или карте, нужно определить широту ближайшей параллели со стороны экватора и к ней прибавить число градусов дуги меридиана от этой параллели до объекта.
Пример:
Москва располагается в Северном полушарии севернее параллели (50°). Число градусов по меридиану между этой параллелью и столицей равно (6°). (50° +) (6° =) (56°) с. ш. (северной широты).
Порядок определения географической широты:
найти географический объект на карте.
Определить полушарие, в котором расположен объект (Северное или Южное).
Определить (2) ближайшие параллели, между которыми расположен объект.
Определить шаг измерения: из большего значения параллели вычесть наименьшее.
Делим расстояние между обозначенными параллелями на столько частей, сколько получилось в предыдущем вычислении.
Определить параллель, на которой расположен объект.
Определение географической долготы
Чтобы определить географическую долготу объекта, нужно определить полушарие и меридиан, на котором он находится.
Если объект располагается между двумя меридианами, то сначала нужно определить долготу ближайшего к объекту меридиана со стороны Гринвича (нулевого меридиана). Затем к ней прибавляем число градусов дуги параллели между этим меридианом и самим пунктом.
Пример:
Москва расположена восточнее меридиана (30°). Дуга параллели между этим меридианом и столицей составляет (8°). (30° +) (8° =) (38°). Так как Москва располагается к востоку от начального меридиана, её долгота восточная — (38°) в. д.
Порядок определения географической долготы:
найти географический объект на карте.
Определить полушарие, в котором расположен объект (Западное или Восточное).
Определить (2) ближайших меридиана, между которыми расположен объект.
Определить шаг измерения: из большего значения меридиана вычесть наименьшее.
Делим расстояние между обозначенными меридианами на столько частей, сколько получилось в предыдущем вычислении.
Определить меридиан, на котором расположен объект.
Источники:
https://ru.wikipedia.org
http://thunderbridgeproductions.com
Олимпиада по географии 6 класс, задания с ответами
На олимпиаде по географии учащиеся 6 класса сталкиваются с разными заданиями, среди которых могут быть представлены как тестовые, так и открытые вопросы. На этой странице собраны примеры реальных олимпиадных заданий по географии с ответами. Решая их, учащиеся смогут оценить уровень своих знаний, найти пробелы и досконально подготовиться к олимпиаде.
Материалы предлагаются в помощь учителям, желающим помочь учащимся подготовиться к олимпиаде по географии. Занимаясь самостоятельно, учащиеся смогут оценить себя, сверившись с ответами внизу страницы.
Скачайте задания, заполнив форму!
После того как укажете данные, кнопка скачивания станет активной
Тестовые задания
1. Выберите регион, в котором представлено наибольшее количество автономных республик: А) Европейский Север Б) Волго-Вятский район В) Поволжье Г) Северный Кавказ
3. Как называется прибор, фиксирующий состояние земной коры? А) компас Б) нивелир В) барометр Г) сейсмограф
4. Какая гора является высочайшей вершиной суши? А) Килиманджаро Б) Эльбрус В) Аконкагуа Г) Джомолунгма
5. Самая обширная равнина на Земле: А) Западно-Сибирская Б) Амазонская В) Индо-Гангская Г) Ла-Платская
6. День 21 марта в северном полушарии называют днём: А) Летнего солнцестояния Б) Весеннего равноденствия В) Осеннего равноденствия Г) Зимнего солнцестояния
7. Наиболее подробно территория изображена на карте масштаба: А) 1:2 500 Б) 1:25 000 В) 1:250 000 Г) 1:25 000 000
9. Горные породы образованные в результате накопления веществ выпавших в осадок на дне водоёмов называются: А) Метаморфическими Б) Осадочными В) Магматическими Г) Органическими
10. Горы на карте обозначаются цветом: А) Голубым Б) Жёлтым В) Зелёным Г) Коричневым
Открытые вопросы
Вопрос 1 Вспомните названия известных вам приборов, используемых для проведения метеорологических наблюдений. А) Какие приборы будут иметь в один и тот же момент разные показания при проведении измерений на улице и в помещении? Б) Какими из приборов можно пользоваться только на открытом воздухе?
Вопрос 2 Туристическая фирма, рекламирующая отдых в Тайланде, предлагает перенестись «из Московской зимы в тропическое лето». В чем ошибка этой рекламы? В какое время года вы рекомендовали бы своим друзьям совершить эту поездку и почему?
Вопрос 3 Ребята — финны из небольшого поселка, расположенного вблизи северного полярного круга, захотели переписываться со школьниками из других стран, живущими сними на одной параллели. Они отправили письма в Россию, Канаду, Швецию. В какие страны ребята забыли написать? Какими видами транспорта туда можно доставить письмо?
Вопрос 4 Напишите, какими способами на топографической карте можно показать отрицательные формы рельефа (овраг, обрыв и т.д.). Изобразите, используя условные знаки, холм, абсолютной высотой 322 метра. Подошва холма располагается на высоте 140 метров, северный склон более пологий, чем южный, горизонтали проведены через каждые 25 метров. Северный склон прорезает овраг.
Вопрос 5 По азимуту 225, на расстоянии около 2000 км находится другой остров, входящий в состав Вест- Индии, на котором говорят на испанском языке. Как называется этот остров? В каком направлении от него находится город Ставрополь?
Ответы на тесты
Тестовое задание
№ 1
№ 2
№ 3
№ 4
№ 5
Ответ
Г
Б
Г
Г
Б
Тестовое задание
№ 6
№ 7
№ 8
№ 9
№ 10
Ответ
Б
А
Б
Б
Г
Ответы на открытие вопросы
Ответ на вопрос 1:а) А) Гигрометр, термометр, психрометр и др. Б) Осадкомер, флюгер, шар-пилот и др. Ответ на вопрос 2: В Тайланде тоже зима. Ехать лучше зимой, когда нет периода дождей. Ответ на вопрос 3: США, Норвегия, Исландия. Самолет, воздушный шар, морской, Норвегия — сухопутный Ответ на вопрос 4: Горизонтали, бергштрихи. Ответ на вопрос 5: Бермуды, Куба, Ставрополь — на СВ
Скачайте задания, заполнив форму!
После того как укажете данные, кнопка скачивания станет активной
Другие классы
Обновлено: , автор: Валерия Токарева
Spectrum для чтения класс 4 ответ ключевой pdf
Учись сегодня, твори яркое завтра. | Code.org
Не удалось смонтировать диск после стирания
A2 Key — обзор 3 Поддержка экзамена 4. Об экзамене 5. Работа 1: Чтение и письмо. Задания7 Подготовка учащихся 8. Образец работы и оценка 10. Работа 2: аудирование. Задания24 Подготовка учащихся 25. Образец работы и оценка 27. Работа 3: Разговорная речь. Задания 37. Подготовка учащихся 38 Образец работы и оценка 42. Глоссарий устной оценки…
Возможный ответ: я могу нарисовать числовую линию с первой стрелкой, указывающей влево от 0 до 4, затем нарисовать стрелку на 8 единиц влево от 4 до 24. Стрелка заканчивается на 24, поэтому сумма равна 24. Возможный ответ: я могу использовать 4 положительных фишки и 8 отрицательных фишек. Я могу сгруппировать нулевые пары, а затем подсчитать оставшиеся фишки. Имеется 4 отрицательных фишки
Третья степень Информация для чтения Основы вопросов Ключевые идеи и детали Стандартная основа вопроса RI.3.1 Задавайте вопросы и отвечайте на них, чтобы продемонстрировать понимание текста, явно ссылаясь на текст как на основу для ответов.• Будь учителем! Какие вопросы учитель задаст об этой книге? • Какие доказательства вы можете найти, чтобы показать _____?
Interactive Reader 23 Ответ Ключевая наука Спектр ответа Продолжение 4. Она увеличивается. 5. Добавьте к этому энергию 6. Машина, которая использует тепло для работы 7. Давление 8. Топливо и воздух в цилиндре сгорают, что создает давление внутри цилиндра. Давление заставляет поршень опускаться. Обзор 1. Ответы могут быть разными. Возможные ответы: Стопка
Материалы, созданные учителем, разрабатывает инновационные и творческие образовательные материалы и услуги для студентов по всему миру.Все, что мы делаем, создается учителями для учителей. Образцы теста FCAT 2.0 и ключевые книги с ответами были подготовлены для подготовки учащихся к сдаче тестов по математике (3–8 классы) и чтению (3–10 классы). Образцы тестов и ключевые книги с ответами для 5 и 8 классов по естествознанию доступны на странице оценки естественных наук в масштабе штата.
4 фута 4 фута 2 фута 2 фута 4 фута 2 фута 4 фута + 2 фута периметр = 12 футов Найдите периметр каждой фигуры. 1. 2. периметр = периметр = 3. 4. периметр = периметр = 5.Сад Сэма представляет собой идеальный квадрат. Каждая сторона измеряет 8 футов. Каков периметр его сада? 6. Лесли нарисовала на доске треугольник. Каждая сторона имела размер 30 сантиметров.
Спектр. Рабочая тетрадь Spectrum (R) для четвертого класса содержит 174 страницы художественных и документальных отрывков для чтения и увлекательные упражнения, которые укрепляют способность учащихся понимать, обрабатывать и анализировать текст.
Zf 8hp может шина
Мосты в математике 5 класс Практика Черные линии В этом документе 140 черных линий, предназначенных для фотокопий, чтобы дать ученикам пятого класса возможность попрактиковаться в ключевых областях навыков, включая: • факты умножения и деления • факторы и кратные, простые и составные
Главная страница программы чтения / языка и искусства> Список историй Выберите другую книгу Класс K 1 класс, Книга 1 1 класс, Книга 2 1 класс, Книга 3 1 класс, Книга 4 1 класс, Книга 5 2 класс, книга 1 класс 2, книга 2 класс 3, книга 1 класс 3, книга 2 класс 5 класс 6
Практический тест по обществоведению.Ключ ответа. 4 класс. Изданный Spectrum отпечаток. Публикации Фрэнка Шаффера®. Все запросы направляйте по адресу: Frank Schaffer Publications 3195 Wilson Drive NW Гранд-Рапидс, Мичиган 49534. Тестовая практика Spectrum — 4 класс.
(сер.Extra) Reading Extra. Лиз Дрисколл. Рабочая тетрадь без ответов + ключ ответа. Второе издание. Томас Б., Томас А. (2014 г., 60 стр.) Основы экзамена Thomson: практические тесты IELTS с ключом и компакт-дисками.
Уровень чтения 4 ® Опубликовано Spectrum® отпечатком компании Carson-Dellosa Publishing LLC Greensboro, NC 27425 USA CD-704582 Reading Gr 4.indd 1 04.06.14 14:54
Дата создания: 05.02.2015 6:41:14 4 Нет, он не такой. Он австралиец. 5 Нет, это не так. Они в Австралии. Разговорная речь p7 1 1 e 2 d 3 b 4 f 5 a 6 c Словарь p7 1 1 среда 2 вторник 3 понедельник 4 четверг 5 пятница 6 суббота 7 воскресенье 2 1 января 2 апреля 3 апреля 4 октября 5 ноября 5 мая 3 2 первое 3 4 декабря Вторник 5 восьмое 6 Суббота 4 2 Двадцать четвертое декабря 3 …
Рабочие листы с основными идеями для 5-го класса PDF. Копия отрывков для чтения. Отрывки для чтения для 4-го класса с вопросами с несколькими вариантами ответов.Чтение листа карты PDF 2-й класс. Бесплатные рабочие листы для понимания прочитанного на испанском. Рабочие листы для чтения в шестом классе PDF.
Спектр? Учебное пособие по чтению для четвертого класса содержит 174 страницы художественных и научно-популярных отрывков для чтения и увлекательные упражнения, которые необходимы учащимся. Эта целенаправленная повторяющаяся практика необходима учащимся? успехи в чтении и языковом искусстве. Ключ ответа включен, чтобы помочь родителям и …
Сколько времени занимает проверка личности при безработице Индиана
Пользовательское текстовое поле с водяным знаком
Spectrum Language Arts 4 класс.(Найдите эту электронную книгу на странице Загрузить с оплатой за единицу, чтобы купить сейчас). Tặng tài khoản Projectors truy cập toàn bộ ebook pdf tràn màn hình, không dấu mờ (thời hạn 1,3,6 và 12 tháng theo đơn hàng).
15 июня 2006 г. · Студенты узнают о типах волн и о том, как они меняют направление, а также об основных свойствах волн, таких как длина волны, частота, амплитуда и скорость. Во время представления лекционной информации о характеристиках и свойствах волн студенты делают заметки, используя раздаточный материал. Затем они помечают части волн на диаграмме рабочего листа и рисуют свои собственные волны с заданными свойствами (гребень, впадина…
Учись сегодня, строй ярче завтра. | Code.org
Марс Рабочий лист для понимания прочитанного Ответ 3014 www.tlsbooks.com Марс Марс назван в честь римского бога войны. Марс — четвертая планета от Солнца и примерно вдвое меньше Земли. Это сухая, пыльная, каменистая планета, почва на которой красновато-коричневая, потому что содержит оксид железа или ржавчину.
Полный список ошибок квартала состояния
Spectrum.Рабочая тетрадь Spectrum (R) для четвертого класса содержит 174 страницы художественных и документальных отрывков для чтения и увлекательные упражнения, которые укрепляют способность учащихся понимать, обрабатывать и анализировать текст.
Навык — Понимание прочитанного имени Время для бадминтона! Используйте информацию из рассказа, чтобы ответить на вопросы ниже. 1. 2. 3. 4. 5. Каким спортом занимается Тара?
Интернет-маркетинг напишите для нас Heaven mills bakery brooklyn ny
Spn 5842 fmi 14Adafruit_i2cdevice.h download
C udp socket example linux
Замена мундштука для бутылочек Brita Таблицы исправления предложений 4-й класс
42-дюймовая вставка для вытяжки Bernina размеры пялец в дюймах
Vga и подсветка багажника на материнской плате
Замок Дандас, США на продажу
Результат hk lengkap 2020
Сильные навыки чтения — основа школьной успеваемости, а Spectrum Reading для 4 класса поможет детям одержать победу над языковым искусством и вне.Эта основанная на стандартах рабочая тетрадь использует привлекательный текст для поддержки понимания темы, обобщения, интеграции знаний, ключевых идей и деталей.
Склад химии Rutgers Полная ликвидация
Вход в мой аккаунт Verizon с предоплатой
Койловеры Raceland Saturn ion
Удаленное приложение Tcl smart tv для Android
Оценка чтения 4 Часть B содержит отрывки для чтения и стихи, похожие на те, что включены в учебную программу 4-го класса K12.После каждого варианта чтения следует набор вопросов, созданных с учетом целей, связанных с заданиями для оценки 4-го класса K12.
Barnes ttsx 308 Данные о нагрузке на 168 зерен Как удалить ремонтный протез с зубных протезов
Cs 211 осень 2019
Джоффри Рэгланд
Глазной экзамен Додмерба
Уровень 6-8 Языковое искусство Тесты. 6-й класс Language Arts 2006, 2007, 2008, 2009, 2010 содержит # PDF-файл книги 1, PDF-файл книги 2, PDF-файл с выбором аудирования для книги 3, PDF-файл с инструкциями учителя, ключ для выставления баллов и карту задания 7-й класс Language Arts 2006, 2007, 2008 , 2009,2010 содержит # Книга 1 PDF-файл # Книга 2 PDF-файл, Книга 3, PDF-файл с отрывками, PDF-файл с инструкциями учителя, ключ для подсчета баллов…
Лучшие заводчики бернских зенненхундов S2 индикатор состояния системы netbox
Zte z798bl unlock
Стивенс транспортная ориентация
Реставрация Taylorcraft
Ответы на 8 проход для чтения размещены неверно . Пожалуйста, проверьте и дайте правильные ответы. В целом, этот сайт очень полезен для подготовки к экзамену ielts. Привет, я думаю, что произошла ошибка, или я ошибся при чтении теста 4 в первом параграфе question8.В заголовке B не было упомянуто …
Howard stern 2002 archive Цели и задачи бизнес-консультанта
Dmv продлить онлайн fl
Fix дозатор мыла
Husqvarna 371k parts
Учителя-исследователи считают, что понимание прочитанного является основой успеваемости учащихся по всем предметам. Учащиеся третьего класса школы набрали 80,7% по чтению и 94,7% по математике в соответствии с SSAT на 2004–2005 годы (SDRC, 2005).Учащиеся 4-х классов набрали 90% по естествознанию в SSAT 2004–2005 гг.
Энтальпия энтропия и ответы лаборатории свободной энергии Гиббса Установка дублирующих приложений ios
Программное обеспечение Vce Ytmp3 virus
Django timeclock
daccent
Lennox hv quiz
60v контроллер ebike
Отчет по журналу чтения для 8-го класса SPRINGBOARD СТРАНИЦЫ КНИГ 7-ГО КЛАССА SPRINGBOARD СТРАНИЦЫ КНИГ 8-ГО КЛАССА… grade_8_unit_4 _-_ student.pdf: Размер файла: 4696 kb: Тип файла: pdf:
Адрес налогового инспектора округа Гринвилл Профиль Tpo на thinkorswim
Stick rpg 2
Umfazi womuntu 18 3
Виртуальная фрикционная лаборатория
7 декабря 2020 г. · Veganarto — Рабочие листы для понимания прочитанного для 2-го класса. Лабиринт умножения. Рабочие листы по алгебре отсутствующих углов. рабочие листы по математике для детского сада.бесплатные печатные элементарные рабочие листы. бесплатные математические распечатки. математические листы сложение вычитание умножение деление. бесплатные рабочие листы грамотности.
Двухствольный дерринджер для черного пороха на продажу Ступенчатый регулятор громкости аттенюатора
Бесплатная загрузка Furnicraft
Dragon Ball World Adventure 2020 Soiree французский
Продукция Mapei
Mining cave Ломбарды открыты в воскресенье в Бирмингеме.
Обзор дульного тормоза Aim sports a2
305 спринтерский автомобиль 6
Проходы по географии 3-го класса
Acdc pup pack Почтовый платежный банк набор 2020
Расшифровать видео во множественном числе youtube
Лучшие 38 специальных боеприпасов для ковбойских действий Лесопильный завод Hudson Patriot
Memek bugil
WORKBOOK 2 Ключ ответа Стартовый блок Словарь 6 словарный запас (стр. билет 2 солнцезащитные очки 5 ключи 1 1 наука 4 Музыкальный словарь (стр. 4) 2 география 5 Английский язык 3 бумажник 1 1 племянница 3 PE 6 класс 4 Собственные ответы учащихся.Издательство: Спектрум. Дата публикации: 2002 г. Количество страниц: 160. Формат / Качество: PDF. Практикуйтесь и приобретайте уверенность, работая с актуальными тестовыми вопросами и листами для ответов. Эта рабочая тетрадь предлагает студентам: * Уроки навыков с подсказками для прохождения тестов и образцами вопросов, которые помогут студентам познакомиться с …
Кундали бхагья, эпизод 515, Subaru Forester выхлопной форум
zpl файл на Mac Голуби для гонок на дальние дистанции для продажи в США
Period 4 apush dbq Raspberry Pi cluster os
Iphone 8 plus camera
R15 noclip script
Wharekauhau owner
Обзор математики 1-го класса 8-я неделя • День 3 1.Какое числовое предложение изображено на этой картинке? A. 3 + 2 = 5 B. 5 — 2 = 3 C. 5 — 3 = 2 2. 8 4 уворачиваются. Сколько осталось? A. 2 B. 4 C. 6 3. Указания: Учитель читает ученикам следующее. У меня есть секретный номер. Если вы вычтете 3, ответ будет 4. Если вы вычтете 4, ответ будет 3.
Prosto porno vetnama huEmployer installation специалиста зарплата Unitedhealth Group
Lego elf clubhouse Outlander Season 1 серия 15 recap vulture
Xnxx bokep remaja indonesia terbaru Kongregate octodad
Mdns Repeater
2007 bmw 328i для продажи Craigslist 2
Самоклеящаяся четверть раунда
909 Подключите блокировку смарт-кодаMatlab simulink pid controller example
NHS Видео с упражнениями для пожилых людей, Вспомогательный жилой блок, Частная аренда в Гринхите, Эссе о проблемах с короткими девушками, Дозировка пассифлоры для сна, Ore Ida Toaster Hash Browns снято с производства, Портативная яма для костра с пропаном для кемпинга,
Рабочих листов по английскому
«Мой друг только что рассказал мне о вашем веб-сайте.Столько отличного материала! Я уверен, что буду часто им пользоваться, когда пойдет в школу. Спасибо за предоставление этого замечательного ресурса «. — Энн Мари Г., Уилмингтон, Северная Каролина. 02.08.12
EnglishForEveryone.org — это ваш ресурс для распечатываемых рабочих листов на английском языке. Слева на этой странице вы найдете указатель, содержащий сотни качественных учебных материалов. Чтобы открыть файл PDF для печати, просто щелкните по выбранной теме, а затем выберите нужный рабочий лист по ссылкам на этой странице. Вы можете использовать любые материалы на этом веб-сайте без разрешения, при условии соблюдения нашей строгой политики в отношении авторских прав.Если вы хотите поблагодарить нас, расскажите своим друзьям об этом веб-сайте и подумайте о том, чтобы сделать ссылку на наши веб-страницы (см. Наши Условия использования, чтобы узнать, как это сделать). Мы ценим ваш интерес и поддержку и надеемся, что наши материалы будут полезны для использования в классе или дома.
Начальная школа (K-12), общеобразовательная школа (GED), английский как второй язык (ESL), и все, кто хочет улучшить свои знания английского языка, должны иметь возможность воспользоваться этим сайтом. Мы предлагаем широкий выбор точных и кратких ресурсов по развитию навыков, ориентированных на разные уровни способностей.Мы надеемся, что вы найдете наши ресурсы визуально привлекательными, простыми, легкими для поиска и способными передать суть английского языка. Для доступа к этим ресурсам регистрация не требуется. Наши распечатываемые рабочие листы и интерактивные викторины постоянно тестируются и уточняются в классе, чтобы сделать их максимально понятными и плавными. Каждый рабочий лист составлен таким образом, чтобы максимально использовать пространство страницы, экономя бумагу на принтере / копировальном аппарате.
Интернет казался лучшей площадкой для запуска англоязычного ресурса такого типа из-за его широкой доступности.Простой дисплей и понятная структура навигации веб-сайта упрощают понимание для начинающих пользователей и новичков, говорящих по-английски. Хотя этот веб-сайт создан для максимально возможной помощи учащимся, учителя и родители могут счесть его особенно полезным. Мы надеемся, что вы сможете найти ресурсы, подходящие для использования в классе, или расширить свое знакомство с определенным аспектом английского языка с минимальными усилиями.
EnglishForEveryone является аффилированным лицом с Read Theory и English Maven — отличными сайтами для онлайн-информационных практических викторин.Если у вас есть какие-либо вопросы / комментарии относительно любого из этих веб-сайтов, не стесняйтесь размещать сообщение на нашей доске сообщений или связаться с представителем EnglishForEveryone напрямую по нашему адресу электронной почты: [email protected]
6 класс по общественным наукам прошлых экзаменов
Если вы не видите ничего интересного … Учебное пособие по экономике для 12 класса: ISBN … примеры типов вопросов, которые учащиеся могут ожидать на экзамене. или не собираетесь сдавать экзамен LCM.Ответы на вопросы практического экзамена по естествознанию 6-го класса доступны в формате PDF. Корзина. Лучший способ подготовиться к экзаменам по общественным наукам 6-го класса — это заполнить прошлогодние контрольные работы совета CBSE. . На сайте Studiestoday.com представлена лучшая и самая большая коллекция вопросов, заданных для 6-го класса социальных наук за последние 10 лет. Загрузите Рабочие листы для 6-го класса по социальным наукам, предназначенные для всех важных тем и доступные для бесплатного скачивания в формате pdf, в виде заданий по главам или буклета .. Бесплатные примечания к редакции, краткие объяснения глав, резюме глав и интеллект-карты по всем важным и сложным темам CBSE Class 6 Social Science согласно… Загрузите книги NCERT для класса 6 по общественным наукам, полную книгу или каждую главу книги по социальным наукам для класса 6 в формате pdf. Документы о прошедших экзаменах Департамента базового образования 6-го класса Документы о прошедших экзаменах Департамента базового образования 6-й класс, ниже представлены экзаменационные работы 6-го класса за ноябрь 2017 г. 2017 г. Ноябрь Гр. прошлые национальные экзаменационные документы и памятки к экзаменам, которые доступны на. . 6 класс (естественные науки и технологии) 7 класс (естественные науки) 8 класс (естественные науки) … Никакие экзаменационные работы, незаконно приобретенные на английском языке, не будут обменены на экзаменационные работы на африкаанс.Загрузите все VBQ для класса 6 по социальным наукам в формате pdf бесплатно …. Нажмите здесь, чтобы загрузить MCQ по социальным наукам класса 6 CBSE для важных тем, Загрузите последние MCQ по социальным наукам класса 6, загрузите бесплатно в формате pdf, бесплатно CBSE по социальным наукам класса 6 в Интернете Пробный тест с важными вопросами с несколькими вариантами ответов согласно программе CBSE, загрузка рабочих листов для печати, контрольные работы для класса 6 по социальным наукам с ответами на вопросы по всем темам и главам согласно программе CBSE, NCERT, KVS, вопросник по социальным наукам класса 6 CBSE, класс CBSE 6 Социальные науки pdf Контрольная работа, контрольная работа класса 6 по социальным наукам pdf, CBSE Контрольная работа класса 6 по социальным наукам, контрольная работа предыдущего года Класс 6 Социальные науки.На этой странице вы можете прочитать или скачать предыдущие вопросы по общественным наукам для 8-го класса в формате PDF. SOSC-GEO-GR6 MEMO-AFR НОЯБРЬ 2016. Курсовые научные статьи доступны с 2016 года до последней сессии. Щелкните здесь, чтобы загрузить образцы документов SA1, SA2 и годовых экзаменов в формате PDF и попробовать свои силы. Экзамены в начальную школу 2019. Эльмари Трутер — 30 мая 2019 года. Западный Кейп, Йоханнесбург, Восточный Кейп, Свободный штат, Квазулу, Натал, Претория, Мпумаланга, Лимпопо, Северо-Запад, Северный мыс, Намибия. Взимается ли плата за практические работы? Разделите экзаменационные работы на более мелкие задачи.Весь экзамен требует времени, целеустремленности и сосредоточенности, может показаться пугающим и подавляющим и может вызвать нежелание браться за дело. На главную / Резюме на английском языке / 6 класс. 6 класс. Образцы работ CBSE по естествознанию 6 класса предоставляются здесь бесплатно. Social Science Geog ноябрь 2019 г. Клуб Бангалора; Английский как жизненный навык; Разговорный английский книга 1; Разговорный английский книга 2; Песни для всех; LMS; Статистика сайта; Загрузки. Лист 12 класса для вступительных экзаменов. Папка. Практика вопросов прошлых лет CBSE для подготовки к экзаменам 6 класса — лучший способ, так как студенты могут использовать их, чтобы понять, чего можно ожидать от экзаменов.На этой странице вы можете прочитать или скачать экзаменационные работы и памятки по общественным наукам за 9 класс за 2016 год в формате PDF. Весь экзамен может потребовать слишком большой концентрации и дисциплины. Информационный листок 10 класса для досок EMS — ноябрь 2019 г. Будьте в курсе всех последних новостей, а также читайте статьи учителей, которые помогут вам улучшить учебу, повысить уровень мотивации и ускорить обучение. Практические вопросы по общественным наукам 6 класса помогут вам получить преимущество перед другими учащимися, поскольку вы поймете типы вопросов по социальным наукам и ожидаемые ответы.Технологии, июнь 2019 г. Прошлые документы по оценке NG6 / Документы по практическому тестированию для 6-го класса, 2020 г .; Загрузка … Загрузка выбрана. Загрузите учебные листы по математике, английскому языку, науке и технологиям, жизненным навыкам, социальным наукам, африкаанс, здоровью и гигиене, окружающей среде [электронная почта защищена] +27 (0) 21 785 1214 Экзаменационные работы Департамента образования Восточного Кейпа 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 Бухгалтерский учет 2019 Документ 1 | Памятка | Бумага для ответов на вопросы 2 | Памятка | (Книга ответов недоступна) 29 января 2020 г.Жизнь… english-std-6-mid-term-1-2018. На этой странице вы можете прочитать или скачать прошлые экзамены по общественным наукам за 8 класс в формате PDF. Папка Детская — Текст грамотности. Для открытия документов требуется следующее программное обеспечение: Winzip и программа для чтения PDF-файлов. Зона; … Все темы для экзамена Прошедшие экзаменационные работы 6 класс. Читайте последние новости и объявления от NCERT и CBSE ниже. SOSC-GEO GR6 QP-AFR-NOV 2016. 2. Важные обновления, касающиеся вашей учебы, которые помогут вам быть в курсе последних событий в школьном образовании.Трейси — 27 мая 2019 г. Главная ›Экзаменационные работы› Прошедшие экзаменационные работы — 6 класс — Социальные науки. Стандартные шесть прошлых докладов (нажмите на синие ссылки / слова ниже) Стандартные шесть (6) документов 2021 года. Прошлые документы NG6 Assessment Papers — английский. Образец работы CBSE для класса 6 по общественным наукам охватывает весь учебный план и оформлен в соответствии с последними рекомендациями совета CBSE. Расписание выпускных экзаменов 9, 6 и 3 классов 2014 года: ДАТА: 09:00: МЕМОРАНДА: среда, 19 ноября 2014: домашний язык африкаанс P2 Английский домашний язык P2 isiXhosa Домашний язык P2 seSotho Домашний язык P2: памятка памятка памятка памятка: четверг… Папка .SOSC-GEO-GR6 MEMO-ENG NOV 2016. Это один из лучших источников для практики перед выпускным экзаменом. Стандартные шесть (6) документов 2020. Это помогло нам определить потребность в качественных учебных материалах для разных классов. Ноябрь 2014 г. Мейнетт ван Зил. Некоторые называют это школьными новостями. Национальные контрольные работы для шестого класса — математика. Табель для вступительных экзаменов 10 и 12 классов, Международная математическая олимпиада SOF IMO. Контрольные листы по социальным наукам CBSE, класс 6, набор вопросов по социальным наукам, класс A, CBSE, класс 6, контрольные работы по социальным наукам, набор B, CBSE, класс 6, контрольные работы по социальным наукам, набор C, CBSE, класс 6, контрольные работы по социальным наукам, набор D, класс CBSE 6 Вопросников по социальным наукам, набор E, CBSE, класс 6, вопросные листы по социальным наукам, набор F, CBSE, класс 6, вопросные листы по социальным наукам, набор G, CBSE, класс 6, вопросники по социальным наукам, набор H, CBSE, класс 6, вопросники по социальным наукам, набор I, CBSE Class 6 Вопросников по социальным наукам, набор J, CBSE, класс 6, набор вопросов по социальным наукам, набор K, CBSE, класс 6, набор вопросов по социальным наукам, набор U, CBSE, класс 6, вопросники по социальным наукам, набор L, CBSE, класс 6, вопросники по социальным наукам, набор M, класс CBSE 6 Вопросников по социальным наукам, набор N, CBSE, класс 6, вопросники по социальным наукам, набор O, CBSE, класс 6, вопросники по социальным наукам, набор P, CBSE, класс 6, вопросники по социальным наукам, набор Q, CBSE, класс 6, вопросники по социальным наукам, набор R, CBSE Вопросник по социальным наукам для класса 6, набор Z решенных, CBSE, класс 6 по социальным наукам, набор вопросов по социальным наукам, набор Y, вопросников по социальным наукам, класс 6 CBSE, набор вопросов по социальным наукам, набор X, вопросников по социальным наукам, класс 6 CBSE, набор вопросов по социальным наукам, набор 4, CBSE, класс 6, набор вопросов по социальным наукам 3, CBSE Class 6 Social Science Question Paper Set 2 Solved, CBSE Class 6 Social Science Question Paper Set 1 Solved, CBSE Class 6 Social Science Question Paper Set W, CBSE Class 6 Social Science Question Paper Set V, CBSE Class 6 Social Science Question Бумажный набор T, Контрольный пакет S для класса 6 по социальным наукам, Контрольные работы для класса VI по информатике, Контрольные листы для Класса VI по другим предметам, Контрольные листы для общего знания Класса VI, Контрольные листы для Класса VI по моральным наукам, Контрольные листы для класса VI Социальные науки.Ноябрь 2016 г. Загрузите учебные листы по математике, английскому языку, науке и технологиям, жизненным навыкам, социальным наукам, африкаанс, здоровью и гигиене, окружающей среде [электронная почта защищена] +27 (0) 21 785 1214 Это академическое учреждение, помогающее образовательным соревнованиям и укрепляющее дух соперничества среди учащихся школьного уровня. Мы называем это awsum. Загрузите документы CBSE по общественным наукам за предыдущий год (за последние 10 лет) в формате PDF с решениями. Отлично. Профиль выхода из начальной школы Ямайки (PEP) Образцы материалов для экзамена по естествознанию за 6 класс 2019 г.Источник: Социальные науки: решения для всех классов. 6 Книга для учащихся, стр. 22, Ранби П. и др., 2012 г. Могу ли я скачать практические задания по другим предметам? Студенты могут работать над своими слабыми местами, решая образец работы CBSE для класса 6 по общественным наукам. SOSC-HIS-GR6 MEMO-ENG НОЯБРЬ 2016. Пространство […] Это также помогает студентам правильно управлять своим временем и стрессом во время экзаменов. Английский июнь 2019. Преимущества вопросников для 6-го класса по общественным наукам: а) Повышает навыки решения проблем для 6-го класса по общественным наукам, б) Повышает скорость и точность решения этих вопросов, в) Помогает учащимся разработать хорошую стратегию подхода и решить стандартный 6 вопросник по социальным наукам.Получите доступ к решениям NCERT для социальных наук 6 класса. Это также даст вам четкое представление о схеме фактических экзаменов и позволит соответствующим образом подготовиться. Национальный оценочный практический тест для 6-го класса 2020 Социальные исследования P2 и Схема оценок. SOSC-HIS-GR6 MEMO-AFR НОЯБРЬ 2016. Скачать документ с заданиями по общественным наукам за 8 класс. Добавить в корзину. Показаны 8 лучших рабочих листов для — Экзаменационные работы по общественным наукам 5-го класса. Студенты должны загрузить и попрактиковаться, чтобы получить более высокие оценки на экзаменах. Африкаанс EAT English HL Экзаменационные пакеты LS — Жизненные навыки Математика NST — Естественные науки и технологии SS — Социальные науки Искать: Search.Листы практических тестов для класса 6 по социальным наукам сделаны для важных тем в книге NCERT 2020 2021 доступны … Скачать учебный план по социальным наукам для класса 6, выпущенный CBSE и NCERT на 2021 год. SOSC… Mathematics-std-6-mid-term-1 … Это значительно повысит ваши шансы на повышение рейтинга на экзамене. Поиск по названию или описанию… Поиск Сброс. 4 класс Упражнение по навыкам карты Социальные науки 4-6 классы (презентация) Социальные науки 4-6 классы (презентация) Старший этап Карты Карты и навыки карт Ортофотоплан и вертикальные эскизы карты Мзамбы Ортофотокарта и вертикальная аэрофотосъемка Рустенбурга Типы карт Топографическая карта и вертикальное фото выпускных работ по математике в Стэнфорде для 6-го класса на среднем уровне.Экзамен 6-го класса Прошлые работы Практика с прошлыми экзаменационными работами Прошедшие экзаменационные работы 6 класс. EMS, июнь 2019. Наша «безупречность» включает: новые технологии и средства массовой информации, возможность получения дохода, который станет вашим самым большим источником дохода помимо платы за обучение, и новый взгляд на школьные новости на одной из самых быстрорастущих платформ школьных новостей в Африке, прошлые экзаменационные работы — 6 класс — Общественные науки, среда дистанционного обучения в приложении AWSUM, Hoërskool Robertson se CSV is gereed vir 2021, HS Dinamika Wiskunde en Fisiese Wetenskap onderwysers — лучшие в Metropool, Вустерская гимназия была удостоена награды за лучшую школу по сдаче крови, Hoërskool Robertson hengellaar gooi sy lyne diep in, Hoërskool Ferdinand Postma interhuis atletiek 2020, Прошедшие экзаменационные работы — Драматическое искусство — 12-й класс, Прошедшие экзаменационные работы — 6-й класс — Английский домашний язык, Прошедшие экзаменационные работы — Гостеприимство — 11-й класс, Прошедшие экзаменационные работы — Механические технологии — 11 класс, Laerskool Bertie Barnard leerlinge blink uit in landloop streeksbyeenkoms, Hoërskool Outeniqua toneelstuk behavior ‘n welverdiende 3de plek, Hoërsko старый Cradock atlete gekies vir Chris Hani Wes-Span.Национальные экзаменационные листы для 6-го класса 2020 Поиск документов. Эти программы доступны бесплатно в Интернете… Подробнее »Экзамены в начальной школе 2018 г. 2011-Анула Видьялая; 2015-Анула Видьялая; 2019-Хартли-колледж; 2020-Хартли-колледж; 2019-Ричмондский колледж; 2 семестр. Учебные материалы, подготовленные опытными учителями социальных наук 6 класса ведущих школ Индии, доступны для бесплатного скачивания. Эта олимпиада представляет собой конкурсный экзамен по математике, проводимый для желающих… Вы можете загрузить вопросы прошлого года по стандарту 6 по общественным наукам для последней сессии 2021 года с сайта StudiesToday.com. Да — вы можете щелкнуть по приведенным выше ссылкам и загрузить годовые вопросы в формате PDF. Да — Вопросы были доступны by StudiesToday.com здесь в течение последних десяти лет. Вы можете легко получить доступ по указанным выше ссылкам и загрузить практические работы за 6-й год Социальные науки, да — Команда Studiestoday также предоставила бесплатные решения NCERT для всех вопросов, заданных в 6-м классе по социальным наукам на 2021 Сессия 2021 года. Типовые документы по социальным наукам бесплатны, вы можете скачать все бесплатно. Да. Помимо 6-го класса социальных наук, вы можете загрузить заметки и соответствующие учебные материалы по всем другим предметам в 2021 году.Загрузить … Загрузить последние образцы материалов 2021 года для класса 6 по общественным наукам в соответствии с шаблоном и программой CBSE NCERT. Элиши Фокс — 9 февраля 2019 г. PEP 6 класс по социальным исследованиям Paper Science — это способ узнать о структуре и поведении физического […] Подробнее. Оценка 5 из 5. Было бы неплохо разделить его на более мелкие части по 10-20 минут за раз во время практики. Контрольные работы за прошедший семестр. Согласно нашему каталогу, эта электронная книга указана как G4SSEPPDF-1110, фактически представленная 3 января 2021 года, а затем занимает около 1789 КБ данных.Подпишитесь, чтобы получать обновления по электронной почте и последние школьные новости для вашего региона! Маркировка. композиция-std-6-mid-term-1-2018. Математика P2 Июнь 2019 NS Июнь 2019. 6 Расписание экзаменов Пожалуйста, обратите внимание на следующее: Для открытия документов требуется следующее программное обеспечение: Winzip и… Подробнее »Где я могу скачать последние вопросы 2021 года для класса 6 по общественным наукам? Все запросы относительно экзаменационных работ, которые не были получены или которые не могли быть загружены, должны быть направлены в течение 24 часов после покупки экзаменационных работ.Департамент базового образования Прошедшие экзамены 6 класс Департамент базового образования… Детали пункта. Решение вопросов по общественным наукам 6-го класса за предыдущий год — лучшая стратегия для подготовки к экзаменам 6-го класса. Экзаменационные работы Форма дебетового поручения.pdf … Social Science Hist, ноябрь 2019 г. e) Помогает пересмотреть весь учебный план на 2021 год и знакомить с важными вопросами, f) Развивает более глубокое понимание всех тем Книги по социальным наукам 6-го класса, g) Знакомит с план предстоящих экзаменов по общественным наукам.NG6 Assessment Past Papers — Социальные исследования. Оценка 5 из 5. 0 комментариев. 6 Экзамены: l Главная l Отзыв l: Пожалуйста, примите к сведению следующее: 1. Gr 6 FAT: SS (ИСТОРИЯ) ТЕРМИН 1 Page 4 УКАЗАНИЯ ПО МАРКИРОВКЕ 6 КЛАССА (МЕМОРАНДУМ) ДЛЯ ТЕРМИНА 1 СОЦИАЛЬНЫЕ НАУКИ: ИСТОРИЯ РАННИЕ ЦИВИЛИЗАЦИИ ЖИР: ИСТОЧНИК- НАЗНАЧЕНИЕ НА ОСНОВЕ И ПАРАГРАФОВ: 40 1.1.1 Почти нетронутые останки Мапунгубве служат доказательством того, что это было могущественное государство ранних цивилизаций. Решение различных задач с предположениями повысит ваши шансы на получение более высокого ранга на экзамене.ответы-std-6-mid-term-1-exc-2018. на любом другом веб-сайте вы найдете последние статьи и другие ресурсы по естественным наукам для 8-го класса. Если вы не нашли ничего интересного для себя, воспользуйтесь нашей поисковой формой внизу ↓. Прочтите PDF-файл с результатами экзамена по общественным наукам за 4 класс в нашей электронной библиотеке. Доступны ли вопросники за последние десять лет? Образец научного труда для 6-го класса PEP Прежде чем отвечать на вопросы буклета, прочтите приведенные ниже инструкции: Этот буклет содержит 10 вопросов. Карибский бассейн. результаты.Новости. 3. Бесплатные образцы документов с решениями для класса 6 по социальным наукам … Скачать вопросники за прошлый год для класса 6 по социальным наукам в соответствии с программой CBSE NCERT KVS с решениями в формате pdf бесплатно. Национальные экзамены по практике оценивания 6-го класса 2020. 29 отзывов для 6-го класса Общественные науки (география и история) Семестр 1 (SS) (платина) 5 звезд: 93%: 4 звезды: 6%: 3 звезды: 0%: 2 звезды: 0%: 1 звезда: 0%: Работает на плагине отзывов клиентов: оценка 5 из 5. Экзаменационные работы по социальным наукам за 4 класс. примеры взяты из 7-го класса по общественным наукам, 7-го класса платиновых социальных наук.Дипломы о прошедших экзаменах Департамента базового образования 9 класс Департамент базового образования Прошедшие экзамены 9 класс 2017 Ноябрь Gr. Решая Образцы работ по социальным наукам 6 класса, выпущенные CBSE, вы сможете понять схему экзаменационной работы и расширить свои знания о том, как отвечать на вопросы, заданные в опросных листах, а также сосредоточиться на всех важных темах, которые задаются снова и снова. на экзаменах. Общественные науки История 6 класс 2017 2 семестр Количество экзаменов. Диагностический тест 2020; 1-й семестр 2020 года; 1-5 класс; 6-8 класс; 9-11 классы; 12-13 класс; Задания; Телеканал Гуру Гедара; Знание английского.Главная Промежуточный этап 6 класс Общественные науки История 6 класс 2017 Экзамен за 2 семестр. Категории товаров. Оценка 5 из 5. Профиль выхода из начальной школы Ямайки (PEP) Образцы материалов для 6-го экзамена по естественным наукам 2019. Вы должны создать условия экзамена дома и решить эти прошлогодние задания по общественным наукам. Бухгалтерский учет фокусируется на оценке результатов деятельности, а также на обработке и передаче финансовой информации о секторах экономики. г) Помогает выявить слабые места задолго до экзамена, чтобы студенты могли тратить больше времени на исправление ошибок и прояснение концепций различных глав, приведенных в NCERT для класса 6 по общественным наукам.Как я могу скачать практические вопросы? Мы работаем со специализированной командой, которая помогает создавать контент для наших продуктов. Сортировать по. История Июнь 2019 г. 9 мая 2019 г. Прошлые статьи, PEP, образцы статей. Африкаанс Июнь 201 9. Гр. 6 FAT 1: SS (ГЕОГРАФИЯ) ТЕРМИН 1 Page 6 Рисунок 5: Выдержка страницы содержания, взятой из Viva Social Sciences 6 класс СОДЕРЖАНИЕ КАРТА НАВЫКИ Символы на карте Направляющие линии…
Havaianas Размер 6, Почему умирает Наскар, Цены на Canopy Canopy, Родительский портал Pms, Ашита Хаши Значение, Маленькие игровые наборы на заднем дворе,
NCERT Класс 6 География Глава 4 Карты Дополнительные вопросы
NCERT Класс 6 География Глава 4 Карты Дополнительные вопросы и ответы
География класса 6 Глава 4 Дополнительные внутренние вопросы и ответы — Карты.Здесь, на этой странице, ученики класса VI могут полностью выучить дополнительные вопросы и ответы на 4 th Chapter Geography.
Мы предоставили здесь Карты География Глава 4 Вопрос с длинным ответом, Вопросы и ответ MCQ, Вопросы с коротким ответом (2 или 3 балла) и Вопрос с очень коротким ответом (1 балл).
Класс 6 География Глава 4 Дополнительный вопрос с ответом — Карты
География Глава 4 Карты Класс 6 Внутри 5 знаков, 3 знака, 2 знака и 1 знак Важные вопросы и ответы.
Дополнительные вопросы типа MCQ
(1) Модель земли, созданная человеком —
(а) Атлас
(б) Геоид
(c) Глобус
(d) Карта
Ответ: — (c) Глобус
(2) Синий цвет используется для отображения
(а) Равнины
(б) Водные объекты
(в) Горы
(г) Остров
Ответ: — (б) Водные объекты
(3) Необходима шкала:
(а) Для карты
(б) Для эскиза
(c) Для обозначений
(г) Для плана
Ответ: — (a) Для карты
(4) Используется компас
(a) Чтобы показать символы
(б) Найти основное направление
(c) Для измерения
(d) Искать
Ответ: — (b) Найти основное направление
(5) Карты, показывающие распределительные леса:
(a) Физическая карта
(б) Тематическая карта
(c) Политическая карта
(г) Набросок
Ответ: — (б) Тематическая карта
Тип очень короткого ответа
(1) Определить масштаб
Решение:
Масштаб — это соотношение между фактическим расстоянием на местности и расстоянием, указанным на карте.
(2) Определение условных обозначений
Решение:
Традиционный символ — это общепринятые международные знаки и символы, используемые на картах.
(3) Определить промежуточные направления
Решение:
Направление на компасе между центральными точками на полпути — Промежуточные направления.
Тип короткого ответа
(1) Чем карты более полезны, чем глобус?
Решение:
(a) Карты легче переносить и обслуживать по сравнению с глобусом.б. С помощью карты мы можем изучить конкретный район. C. Глобус не может быть сделан для определенной части земли.
(2) Какие четыре стороны света?
Решение:
Север, Юг, Восток и Запад
(3) Каковы три компонента карты?
Решение:
Расстояние, направление и символы.
Длинный тип ответа Дополнительные вопросы Примечания
Источник: Дикша
Дополнительные вопросы из этого раздела:
1) В чем преимущества глобуса?
2) Что такое карта?
3) Какое основное предназначение карты?
4) Что такое атлас?
5) Что такое физические или рельефные карты?
6) Что такое политические карты?
7) Что такое тематические карты?
Сколько компонентов у карты?
9) Что такое шкала? Как это используется?
10) Почему на карте очень важен масштаб?
11) Что такое мелкомасштабные карты и крупномасштабные карты?
12) В чем разница между дремотой небольшого размера и крупномасштабной картой?
13) Какой мусор чаще всего можно увидеть в правом верхнем углу карты?
14) Что такое северная линия?
15) Какие кардинальные точки?
16) Белый символ в картах?
17) Как мы можем различать видеосимволы на карте?
18) Какие символы и называются условными символами?
19) Какой цвет обычно используется на карте для отображения водоемов?
20) Какие цвета используются на карте для отображения гор, плато и равнин?
21) Что такое скетч?
22) Почему иногда важен эскиз?
23) Что такое схематическая карта?
24) Что такое план?
25) Что вы подразумеваете под термином «масштаб карты»?
26) В чем разница между картой и планом?
27) Как символ помогает при чтении карт?
Класс 6 NCERT География Решение упражнения для главы:
Урок: Кто я? | История встреч
Этот урок является частью модуля «Идентичность и сообщество: введение в общественные науки для 6-го класса»
«Кто я?» это вопрос, который мы все задаем в какой-то момент своей жизни.Это особенно важный вопрос для подростков. В поисках ответов мы начинаем определять себя. Как формируется наша идентичность? В какой степени мы определяемся своими талантами и интересами? по принадлежности к той или иной этнической группе? нашим социально-экономическим классом? по нашей религии по нации, в которой мы живем? Как мы навешиваем на себя ярлыки и как нас маркируют другие? Как на нашу идентичность влияет то, как мы думаем, что нас видят другие? Как наша идентичность влияет на наши ценности, идеи и действия? Каким образом мы можем принять разные идентичности в разных контекстах? Как мы управляем несколькими личностями? Ответы на эти вопросы помогают нам понять историю, самих себя и друг друга.
По мере того, как студенты изучают всемирную историю, они будут исследовать, как отдельные люди и группы с течением времени и на разных континентах отвечали на вопросы об идентичности. Они узнают, что многие из тех же факторов, которые влияют на их идентичность — такие факторы, как религия, пол и география — также сформировали идентичность древних греков, майя и китайцев. Таким образом, этот урок устанавливает важную тему социальных исследований, которая будет иметь резонанс в течение года.
В то же время начало года с того, чтобы учащиеся выяснили свою личность и рассказали о ней, — это способ наладить отношения в классе.Когда шестиклассники начинают новый учебный год, часто с незнакомыми одноклассниками и учителями, для них особенно важно иметь возможность познакомиться со своим новым сообществом и стать известными другим. Действия, предлагаемые в этом уроке, начинают процесс построения отношений.
Чтение : «Мое имя» Сандры Сисернос
Разминка
Когда ученики начинают новый учебный год, они могут испытывать противоречивые чувства.С одной стороны, им может казаться, что они много знают о своих одноклассниках, просто взглянув на них. Они могли сформировать суждение о том, кто будет (или не будет) их друзьями, на основе одежды, которую носят люди, или того, как они разговаривают. С другой стороны, студенты могут чувствовать себя в компании незнакомцев; им может казаться, что их на самом деле никто не знает и что они на самом деле не знают своих одноклассников. Чтобы помочь учащимся не оценивать своих сверстников на основе простых стереотипов, вы можете предложить им принять участие в опросе «Насколько хорошо мы знаем друг друга?» Мероприятия.
Сначала раздайте каждому учащемуся учетную карточку. Попросите студентов записать на этой карточке один малоизвестный факт о себе. Это должно быть то, о чем люди не могли узнать, просто взглянув на них. Их имена не должны появляться на карточках. Затем соберите карты.
Прочтите карточку и попросите класс угадать, кого описывает этот факт. Вы можете читать несколько карточек в начале каждого урока на протяжении этого раздела. Благодаря этому заданию учащиеся часто узнают, что у них есть что-то общее с одноклассником, или они узнают что-то интересное о ком-то, на открытие чего в противном случае ушел бы целый год.
Основная деятельность
В следующих нескольких уроках учащиеся сосредоточатся на концепции идентичности. Напишите на доске слово «идентичность» и попросите добровольцев поделиться своими мыслями о его значении. Или , вы можете поделиться этим определением со студентами: идентичность — это ответ на вопрос: «Кто я?» Тот факт, что студенты написали в своих учетных карточках во время разминки, представляет собой часть ответа студентов на этот вопрос.
Затем раздайте копии «Мое имя», главы из книги Сандры Сиснерос « Дом на Манго-стрит, ».В этом отрывке молодая девушка Эсперанса размышляет о своем имени. В процессе она раскрывает информацию о своей личности — о том, как она воспринимает себя, что она ценит, откуда ее семья и так далее. Попросите студентов-добровольцев прочитать классу отрывок из этого отрывка. Когда текст читается вслух, студенты могут подчеркивать любые слова или фразы, которые дают им информацию о том, как Эсперанса ответит на вопрос: «Кто я?»
В небольших группах попросите учащихся составить идентификационную карту для Эсперансы.Схема на следующей странице — это пример идентификационной карты. Студенты могут начать со слов или фраз, которые они подчеркнули в отрывке, которые представляют, как Эсперанса определяет свою личность.
Вы также можете задать группам несколько вопросов, которые помогут им:
Кто в семье Эсперансы?
Откуда ее семья?
На каких языках она говорит?
На что она надеется в своем будущем?
Что она думает о своем имени? Что это говорит о ее личности?
В качестве альтернативы вы можете создать идентификационную карту Эсперансы для всего класса.
Связь с учебной программой: учащиеся могут создавать диаграммы идентичности для исторических личностей, а также для цивилизаций и национальных государств. Например, попросите учащихся создать диаграммы идентичности для Афин и Спарты или для Монтесумы или Сиддхартхи.
Цель чтения «Мое имя» — помочь студентам задуматься о различных факторах, которые формируют нашу идентичность. Однако текст также вводит другие интересные темы, такие как концепции стереотипов и предрассудков. Позже в этом модуле у студентов будет возможность ответить на такие вопросы, как «Как мы воспринимаем и судим других?» и «Каково это быть помеченным?» А пока вы можете сформулировать вопросы о том, как Эсперанса описывает мексиканцев, китайцев и женщин с точки зрения того, что это говорит о ее собственных убеждениях и опыте.
Завершение
Теперь учащиеся могут создавать диаграммы идентичности для себя. Перед тем, как начать это упражнение, попросите учащихся составить мозговой штурм список категорий, которые люди используют для определения себя, таких как пол, возраст, физические характеристики и хобби, а также связи с определенной религией, этнической группой, районом и нацией. Объясните учащимся, что они будут делиться своими таблицами личности с классом, поэтому им следует с осторожностью включать информацию, которую они хотят сохранить конфиденциальной.На следующих нескольких уроках у учащихся будет возможность глубже задуматься о своей личности. По мере того, как они получат более глубокое понимание идентичности, они будут добавлять в свои диаграммы идентичности. Их диаграммы идентичности также послужат полезными инструментами для подготовки к будущим заданиям, таким как биографические стихи студентов.
Примечание для учителя: при подготовке к этому классу вы можете создать свою собственную идентификационную карту. Это не только моделирует задание для учащихся, но также дает учащимся возможность познакомиться с вами.На протяжении этого раздела вы можете поработать вместе со студентами, чтобы укрепить представление о том, что вы тоже являетесь членом их учебного сообщества.
Домашнее задание
Учащиеся могут заполнить свои идентификационные карты перед домашним заданием. Вы также можете попросить студентов написать краткую дневниковую запись о своих картах личности. Вот подсказка, которая поможет структурировать размышления учащихся:
Посмотрите на свою идентификационную карту. Какие аспекты вашей личности наиболее важны для вас? Выберите одну характеристику из своей диаграммы идентичности и напишите, почему она важна для определения того, кем вы являетесь.
Следуя примеру Эсперансы, студенты могли написать личное эссе о своем имени. Студенты могли поделиться своими сочинениями в классе на следующий день, чтобы начать представиться друг другу.
509 Превышен предел пропускной способности
509 Превышен предел пропускной способности
Сервер временно не может обслуживать ваш запрос из-за того, что владелец сайта достиг своего ограничение пропускной способности.
Николенька Иртеньев – главный герой повести “Детство”, написанной гениальным писателем Львом Николаевичем Толстым. Произведение возвращает читателей в далекое детство, а также открывает духовный и нравственный мир ребенка.
Какова же характеристика Николеньки Иртеньева? Как относился к нему автор? Идеализировал ли он своего героя? И что он хотел донести до сердец читателей, выбирая образ ребенка ключевым и центральным в своем произведении?
Давайте коротко проанализируем реалистичную, жизненную повесть, которую написал Л. Н. Толстой, “Детство”, и постараемся найти ответы на приведенные выше вопросы.
Образ детства
Характеристика Николеньки из повести “Детство” начинается с самых первых строк произведения. Перед нами предстает спящий мальчик, сон которого оберегается его добрым любящим наставником.
Из кратких замечаний и размышлений ребенка видно, что он – сын помещика, выросший в тепличных условиях, немного избалованный и взбалмошный, но очень добрый и нежный.
Повествование не даром ведется от первого лица. Это дает нам возможность лучше узнать мысли и чувства мальчика, его детскую непосредственность и ребяческую серьезность.
Характеристика Николеньки Иртеньева является характеристикой самого Толстого, так как многие события и происшествия, описанные в повести, взяты непосредственно из воспоминаний автора.
Что же хранил в своей памяти Л. Н. Толстой? “Детство” открывает перед нами его первые годы жизни, оно не только ярко и эффектно характеризует подрастающее поколение зажиточных помещиков, но и критикует, разоблачает безнравственность и ханжество дворянского образа жизни того времени.
Л. Н. Толстой. Ивины. Глава из повести «Детство»
Л. Н. Толстой. Ивины. Глава из повести «Детство»
– Володя! Володя! Ивины! – закричал я, увидев в окно трёх мальчиков в синих бекешах с бобровыми воротниками… Ивины приходились нам родственниками и были почти одних с нами лет… Второй Ивин – Серёжа – был смуглый, курчавый мальчик… Он никогда не улыбался, но или смотрел совершенно серьёзно, или от души смеялся своим звонким, отчётливым и чрезвычайно увлекательным смехом. Его оригинальная красота поразила меня с первого взгляда. Я почувствовал к нему непреодолимое влечение. Видеть его было достаточно для моего счастия… А он заметно больше любил играть и говорить с Володей, чем со мною… В первый раз, как Серёжа заговорил со мной, я до того растерялся от такого неожиданного счастия, что побледнел, покраснел и ничего не мог отвечать ему. У него была дурная привычка, когда он задумывался, останавливать глаза на одной точке и беспрестанно мигать, подёргивая при этом носом и бровями. Все находили, что эта привычка очень портит его, но я находил её до того милою, что невольно привык делать то же самое, и чрез несколько дней после моего с ним знакомства бабушка спросила: не болят ли у меня глаза, что я ими хлопаю, как филин…
Ещё в лакейской встретил я Ивиных, поздоровался с ними и опрометью пустился к бабушке: я объявил ей о том, что приехали Ивины, с таким выражением, как будто это известие должно было вполне осчастливить её. Потом, не спуская глаз с Серёжи, я последовал за ним в гостиную и следил за всеми его движениями. В то время как бабушка сказала, что он очень вырос, и устремила на него свои проницательные глаза, я испытывал то чувство страха и надежды, которое должен испытывать художник, ожидая приговора над своим произведением от уважаемого судьи… В палисаднике было очень весело. Игра в разбойники шла как нельзя лучше; но одно обстоятельство чуть-чуть не расстроило всего. Серёжа был разбойник: погнавшись за проезжающими, он споткнулся и на всём бегу ударился коленом о дерево, так сильно, что я думал, он расшибётся вдребезги. Несмотря на то что я был жандарм и моя обязанность состояла в том, чтобы ловить его, я подошёл и с участием стал спрашивать, больно ли ему. Серёжа рассердился на меня: сжал кулаки, топнул ногой и голосом, который ясно доказывал, что он очень больно ушибся, закричал мне: – Ну, что это? После этого игры никакой нет! Ну, что ж ты меня не ловишь? что ж ты меня не ловишь? – повторял он несколько раз, искоса поглядывая на Володю и старшего Ивина, которые, представляя проезжающих, припрыгивая, бежали по дорожке, и вдруг взвизгнул и с громким смехом бросился ловить их. Не могу передать, как поразил и пленил меня этот геройский поступок: несмотря на страшную боль, он не только не заплакал, но не показал и виду, что ему больно, и ни на минуту не забыл игры. Вскоре после этого, когда к нашей компании присоединился ещё Иленька Грап и мы до обеда отправились наверх, Серёжа имел случай ещё больше пленить и поразить меня своим удивительным мужеством и твёрдостью характера. Иленька Грап был сын бедного иностранца, который когда-то жил у моего деда, был чем-то ему обязан и почитал теперь своим непременным долгом присылать очень часто к нам своего сына. Если он полагал, что знакомство с нами может доставить его сыну какую-нибудь честь или удовольствие, то он совершенно ошибался в этом отношении, потому что мы не только не были дружны с Иленькой, но обращали на него внимание только тогда, когда хотели посмеяться над ним. Иленька Грап был мальчик лет тринадцати, худой, высокий, бледный, с птичьей рожицей и добродушно-покорным выражением. Он был очень бедно одет, но зато всегда напомажен так обильно, что мы уверяли, будто у Грапа в солнечный день помада тает на голове и течёт под курточку. Когда я теперь вспоминаю его, я нахожу, что он был очень услужливый, тихий и добрый мальчик; тогда же он мне казался таким презренным существом, о котором не стоило ни жалеть, ни даже думать. Когда игра в разбойники прекратилась, мы пошли наверх, начали возиться и щеголять друг перед другом разными гимнастическими штуками. Иленька с робкой улыбкой удивления поглядывал на нас, и когда ему предлагали попробовать то же, отказывался, говоря, что у него совсем нет силы. Серёжа был удивительно мил; он снял курточку – лицо и глаза его разгорелись, – он беспрестанно хохотал и затеивал новые шалости: перепрыгивал через три стула, поставленные рядом, через всю комнату перекатывался колесом, становился кверху ногами на лексиконы Татищева, положенные им в виде пьедестала на середину комнаты, и при этом выделывал ногами такие уморительные штуки, что невозможно было удержаться от смеха. После этой последней штуки он задумался, помигал глазами и вдруг с совершенно серьёзным лицом подошёл к Иленьке: «Попробуйте сделать это; право, это нетрудно». Грап, заметив, что общее внимание обращено на него, покраснел и чуть слышным голосом уверял, что он никак не может этого сделать. – Да что ж в самом деле, отчего он ничего не хочет показать? Что он за девочка… непременно надо, чтобы он стал на голову! И Серёжа взял его за руку. – Непременно, непременно на голову! – закричали мы все, обступив Иленьку, который в эту минуту заметно испугался и побледнел, схватили его за руку и повлекли к лексиконам. – Пустите меня, я сам! Курточку разорвёте! – кричала несчастная жертва. Но эти крики отчаяния ещё более воодушевляли нас; мы помирали со смеху; зелёная курточка трещала на всех швах. Володя и старший Ивин нагнули ему голову и поставили её на лексиконы; я и Серёжа схватили бедного мальчика за тоненькие ноги, которыми он махал в разные стороны, засучили ему панталоны до колен и с громким смехом вскинули их кверху; младший Ивин поддерживал равновесие всего туловища. Случилось так, что после шумного смеха мы вдруг все замолчали, и в комнате стало так тихо, что слышно было только тяжёлое дыхание несчастного Грапа. В эту минуту я не совсем был убеждён, что всё это очень смешно и весело. – Вот теперь молодец, – сказал Серёжа, хлопнув его рукою. Иленька молчал и, стараясь вырваться, кидал ногами в разные стороны. Одним из таких отчаянных движений он ударил каблуком по глазу Серёжу так больно, что Серёжа тотчас же оставил его ноги, схватился за глаз, из которого потекли невольные слёзы, и из всех сил толкнул Иленьку. Иленька, не будучи более поддерживаем нами, как что-то безжизненное, грохнулся на землю и от слёз мог только выговорить: – За что вы меня тираните? Плачевная фигура бедного Иленьки с заплаканным лицом, взъерошенными волосами и засученными панталонами, из-под которых видны были нечищенные голенища, поразила нас; мы все молчали и старались принуждённо улыбаться. Первый опомнился Серёжа. – Вот баба, нюня, – сказал он, слегка трогая его ногою, – с ним шутить нельзя… Ну, полно, вставайте. – Я вам сказал, что вы негодный мальчишка, – злобно выговорил Иленька и, отвернувшись прочь, громко зарыдал. – А-а! Каблуками бить да ещё браниться! – закричал Серёжа, схватив в руки лексикон и взмахнув над головою несчастного, который и не думал защищаться, а только закрывал руками голову. – Вот тебе! вот тебе!.. Бросим его, коли он шуток не понимает… Пойдёмте вниз, – сказал Серёжа, неестественно засмеявшись. Я с участием посмотрел на бедняжку, который, лёжа на полу и спрятав лицо в лексиконах, плакал так, что, казалось, ещё немного, и он умрёт от конвульсий, которые дёргали всё его тело.
– Э, Сергей! – сказал я ему, – зачем ты это сделал? – Вот хорошо!.. я не заплакал, надеюсь, сегодня, как разбил себе ногу почти до кости. «Да, это правда, – подумал я. – Иленька больше ничего как плакса, а вот Серёжа – так это молодец… что это за молодец!..» Я не сообразил того, что бедняжка плакал, верно, не столько от физической боли, сколько от той мысли, что пять мальчиков, которые, может быть, нравились ему, без всякой причины, все согласились ненавидеть и гнать его. Я решительно не могу объяснить себе жестокости своего поступка. Как я не подошёл к нему, не защитил и не утешил его? Куда девалось чувство сострадания, заставлявшее меня, бывало, плакать навзрыд при виде выброшенного из гнезда галчонка или щенка, которого несут, чтобы кинуть за забор, или курицы, которую несёт поварёнок для супа? Неужели это прекрасное чувство было заглушено во мне любовью к Серёже и желанием казаться перед ним таким же молодцом, как и он сам? Незавидные же были эти любовь и желание казаться молодцом! Они произвели единственные тёмные пятна на страницах моих детских воспоминаний.
Вопрос 2. «Мы не только не были дружны с Иленькой, но обращали на него внимание только тогда, когда хотели посмеяться над ним». Чем можно объяснить такое отношение мальчиков к Иленьке? Справедливо ли оно?
Ответ. Объяснить отношение мальчиков к Иленьке можно, во-первых, тем, что он был из бедной семьи, а мальчики происходили из семей знатных и богатых. В те времена иностранцы, как и отец Иленьки, часто служили в богатых домах гувернерами, поварами и т. п., то есть были людьми зависимыми. А во-вторых, такое отношение могло вызываться характером самого Иленьки – мальчика доброго, но робкого, безответного. Таких сверстники часто обижают.
Вопрос 4. А как ты относишься к Иленьке Грапу? Ты его жалеешь, осуждаешь, презираешь, хотел бы защитить? Как бы ты себя вёл, если бы оказался на месте Николеньки? Отчего так горько плакал Иленька?
Ответ. При ответе на этот вопрос можно в отрывке прочесть о том, что думал сам герой о причине слёз Иленьки (третий абзац от конца). Рыдал он, конечно, от обиды, от того, что был унижен, что над ним совершили насилие, что над ним смеялись. И все это делали дети, которые ему нравились, к которым он хорошо относился. Отсюда его вопрос: «За что вы меня тираните?»
Вопрос 5. Нравится ли тебе Николенька – мальчик, от лица которого ведётся рассказ? Чем он тебе нравится? А что ты не одобряешь в его поведении? Расскажи, какой он. Наблюдательный, умный, трусливый, капризный, глупый, увлекающийся, весёлый, добрый, размышляющий, откровенный, самокритичный? Выбери нужное. Объясни выбор. Почему Николенька не защитил Иленьку Грапа, не утешил его? Чему тебя научила эта история?
Ответ. Конечно, Николенька ошибается: он любит Сережу и готов оправдать даже.
Герои главы из повести Л. Н. Толстого «Детство» – дети, а ситуации, в которых они оказываются (хотя действие происходит в XIX веке), вполне актуальны, они интересны и понятны современным детям. Дружба, игра, взаимоотношения друг с другом – все эти стороны детской жизни существуют и сейчас, а проблемы, волнующие Николеньку, героя повести Толстого, стоят и перед современными детьми.
Серёжа Ивин – явный лидер. Он предмет восхищения Николеньки, он сочетает в себе и доброе и недоброе. Это Сережа стал причиной того, о чем Николенька говорит: «единственное тёмное пятно на страницах моих детских воспоминаний», имея в виду жестокое насилие над безобидным и безответным Иленькой.
Вопрос 6. Какова главная мысль этого произведения?
Ответ. Это отрывок из сложной психологической повести Л. Н. Толстого («Детство»), а потому здесь, в отличие от чисто дидактических произведений, главная мысль не сводится только к поучительному смыслу. Для автора здесь особенно важна мысль о том, что в поступках своих не надо слепо следовать за кем-то, что нельзя унижать людей насилием, особенно тех, кто слаб и беззащитен.
Вопрос. Этот рассказ можно разделить на две части: первая часть со с. 36 до с. 39 (заканчивая словами «Ни на минуту не забыл игры…» в первом абзаце), вторая часть – остальной текст. Составьте сложный план. Сначала озаглавьте каждую из этих двух частей. Затем разделите первую часть ещё на две части, а вторую – на пять частей. Озаглавьте каждую. Запишите получившийся сложный план.
Сложный план может быть следующим: I. Этот замечательный Серёжа Ивин. 1. Приезд Ивиных. 2. Игра в разбойники и мужество Серёжи Ивина. II. Происшествие с Иленькой Грапом. 1. Иленька Грап – сын бедного иностранца. 2. Состязание в ловкости. 3. Принудительная стойка на голове. 4. Обида Иленьки и гнев Серёжи. 5. Оценка происшедшего Николенькой.
4.7 / 5 ( 21 голос )
Внешность главного персонажа
Портрет Николеньки из повести “Детство” представляет нам довольно некрасивого мальчика десяти лет с крупным носом, большими губами и мелкими глазами, с постоянно торчащими вихрами на макушке.
Мальчик очень переживает о своих внешних недостатках. Из-за этого его иногда охватывает печаль и отчаяние. Он даже просит бога о наружной красоте и готов отдать все самое ценное, лишь бы иметь идеальный облик.
И хотя иногда может казаться, что главный герой намеренно описывает себя эдаким маленьким уродцем, все же о его некрасивой внешности неоднократно говорят старшие. Это отмечает даже та, которая любит Николеньку больше всех на свете, – его мать. С другой стороны, она не раз подчеркивала душевную привлекательность младшего сына.
Противоречивые чувства
Какой Николенька в повести “Детство”?
Это обычный мальчик, немного завистливый, немного вздорный, но очень добрый, нежный и совестливый.
Скорее всего, совестливость Иртеньева – это его внутренний стержень, который и привлекает нас в главном герое.
Он может совершать безобразные поступки, может иметь плохие суждения, может думать и чувствовать то, что достойно порицания, но он всегда, всегда (!) почувствует после этого стыд и сожаление, раскаяние и некие угрызения совести. После этого хочется верить и надеяться, что Николенька изменится, исправится и станет лучше.
Отношения с наставником
В чем же проявляются противоречивые чувства Николеньки?
Например, в его отношениях с детским учителем, немцем по происхождению, – Карлом Ивановичем. На далекой родине не сложилась жизнь у этого бедного человека, и он приехал в Россию в поисках счастья. Богатства и благополучия немец не нашел, но, по натуре добрый и сердечный, он очень привязался к своим воспитанникам и в простоте душевной отдал им всего себя.
Николенька очень любит своего бедного наставника и жалеет его. Например, он мечтает вырасти и помочь своему учителю, облегчить его горе и даже пожертвовать многим ради него.
Его искренняя любовь к Карлу Ивановичу проявляется и на деле: часто Николенька подходит к наставнику, нежно берет его руку и ласково называет “дорогим” учителем.
Однако в душе мальчика происходят многократные резкие перемены. Он может браниться и злиться на обездоленного учителя, отвечать ему грубо и дерзко, желать всего плохого. И все это лишь из-за строгого внушения, короткого замечания или плохой оценки!
Конечно же, позднее, проанализировав свое неправильное поведение, маленький Иртеньев начинает испытывать раскаяние и стараться загладить свою вину.
Отношения с Иленькой
Характеристика Николеньки из повести “Детство” ярко вырисовывается в его отношениях с Иленькой Грапом, который приходился главному герою ровесником. Иленька был болезненным тихим ребенком, затравленным и затюканным богатыми товарищами. Его отец не имел ни состоятельности, ни титула, но старался поддерживать знакомство с Иртеньевыми в надежде на дальнейшее покровительство. Как же тяжело давалось Иленьке общение с надутыми барчуками, которые обижали его, унижали, оскорбляли и даже били!
Дети, уже способные проявлять жестокость, доводили несчастного мальчика до слез, даже не задумываясь о том, что он испытывает душевные муки и терзания.
Воспоминания о травле Иленьки темным пятном лежат на сердце Иртеньева долгие годы. Он, такой нежный и сочувствующий, с тонкой понимающей душой, корит себя в том, что шел на поводу у взрослых ребят и не вступался за беззащитного обездоленного мальчика.
Отрочество
В следующей повести мы видим изменение образа Николеньки Иртеньева по сравнению с «Детством». Взросление героя начинается со смертью матери. Говорят, что у детей, рано потерявших родителей, или переживших иное большое горе, даже взгляд меняется, становится взрослым. Сам Николенька ощутил перемену мировоззрений в себе после разговора с Катенькой, которая росла вместе с его сестрой Любочкой. Катенька была дочерью гувернантки Мими. Она впервые заставила Николеньку задуматься о социальном и имущественном неравенстве людей. Катенька уже понимала, что они жили в доме Иртеньевых благодаря милости матушки Николеньки. Матушки не стало. Видимо, Мими делилась с дочерью своими переживаниями и заботами об их будущем.
Николенька Иртеньев стремится подражать Володе, осознавал, что это не правильно, но не мог пока выбрать своего пути. Однажды он подсмотрел, как Володя заигрывает с горничной Машей, и ему тоже хотелось также заигрывать с нею. Только детская стыдливость останавливала его от этого поступка. Николенька уверен в своей некрасивости, немного завидовал брату, который на полтора года старше его.
Когда мальчики повзрослели, по настоянию бабушки Карла Ивановича, к которому Николенька привык за годы детства и любил как родного, несмотря на то, что тот мог наказать за проступки и шалости, уволили, и наняли французского гувернера – молодого образованного мужчину, который, как казалось Николаю, получал удовольствие, унижая его. Николай возненавидел гувернера.
В годы отрочества Николай начал задумываться о смысле жизни и роли человека в этом мире, о Боге и потусторонней жизни, согласился с идеалистами в вопросах субъективности бытия. Появились мечты о собственном величии, о том, что он станет открывателем новых философских истин.
По мере взросления стала легче даваться учеба, и занятия стали доставлять некоторое удовольствие. Николай сблизился с одним из товарищей брата Володи – Дмитрием Нехлюдовым, который оказал определенное влияние на его мировоззрения.
Барственность героя
Однако в отношении Николеньки к нижестоящим его людям всегда проскальзывала нотка высокомерия и чванливости. Он считал себя намного выше Карла Ивановича и Натальи Савишны, — слуг, привязанных к нему всей душой. Он относился к нищим ровесникам презрительно и спесиво, считая себя лучше и умнее.
Откуда пошло такое чувство надменности и превосходства в этом славном милом ребенке? Характеристика Николеньки из повести “Детство” в полной мере раскрывает перед нами причины и следствия его поступков и суждений.
Маленький мальчик воспитывался в доме богатого заносчивого помещика. С младенчества ему внушали, что он – барский сын, достойный почитания и благоговения. С молоком матери Николенька впитал чувство превосходства и желания жить в роскоши и довольстве, среди прислуживающих, раболепствующих людей.
Так воспитывались многие дворянские дети. И это было распространенным явлением того времени.
Детские годы
Николеньке исполнилось десять лет. Он был родом из богатой семьи, а детство своё провёл в деревенской усадьбе. С младенчества главный герой понимал, что он барский сын и достоин почитания и уважения. Мальчику были присущи надменность и высокомерие. Он ощущал чувство превосходства над своим педагогом, гувернёрами и нищими ровесниками.
Но жизнь в тепличных условиях не позволила Николеньке очерстветь. Мальчику было не чуждо чувство сострадания, душа его чувствительна и ранима. Он очень любил свою мать и был бесконечно привязан к ней. Отца главный герой не понимал и побаивался, да и тот мало интересовался жизнью сына.
Мальчик всегда откликался на беды, которые происходили в жизни близких ему людей. Он очень переживал, когда отец хотел уволить его учителя Карла Иваныча. Характеристика Николеньки Иртеньева позволяет составить описание основных черт его характера:
застенчивость;
совестливость;
мнительность;
высокомерие;
самоанализ.
Главный герой был мнительным человеком, его беспокоило, что о нём подумают люди. Он считал себя некрасивым и сильно переживал по этому поводу. Порой Николенька даже впадал в отчаяние и просил, чтобы Бог наделил его красотой:
«Нет счастия на земле для человека с таким широким носом, толстыми губами и маленькими серыми глазами…»
Противоречивость личности героя можно увидеть в его поступках. Настроение Николеньки менялось со скоростью света. Обучение герой повести получал на дому, его наставником был немец. Мальчик испытывал к нему чувство жалости, но бывали моменты, когда он срывался и злился на педагога. После этого он быстро отходил, испытывал угрызения совести и раскаяние.
Тяжелые испытания
Но это не означает, что маленький Иртеньев жил в воздушном замке, оберегаемый судьбой от проблем и забот. Нет, его тоже коснулись беды и переживания, оставив неизгладимый горестный след в нежной душе.
Образ Николеньки Иртеньева в повести “Детство” – это образ богатого мальчика, познавшего личное горе и тонко чувствующего чужие страдания.
Несмотря на безбедное и пассивное существование, главный герой переживает тяжелые эмоциональные травмы: непонимание старшего брата, заносчивость друга, самолюбие и аморальность отца, изменяющего матери и разоряющего все семейство.
Однако самым горестным воспоминанием Николеньки является внезапная смерть матери.
Главные герои повести Толстого «Юность»
Николай Иртеньев
(Николенька) — отпрыск графской фамилии. Ему скоро семнадцать, он готовится к поступлению в университет, но без особого рвения. Больше всего юношу интересует нравственное совершенствование. В связи с этим герой наметил большую программу личностного роста. Реальная жизнь его расходится с планами жить нравственно, в трудах. Николай составляет «Правила жизни», старается не отклоняться от них, но ошибки и падения неизбежны.
После сдачи экзаменов Иртенев становится студентом математического факультета. Самая большая радость для него заключается не в перспективе изучения наук, а в обретении собственных дрожек с лошадью и получении свободы, так как он теперь «большой». Николеньку не миновали искушения «взрослой» жизни, котороые привели его к разочарованию.
Юноша руководствуется в оценке людей их соответствием comme il faut (держать себя как подобает) — понятию, навязанному воспитанием и обществом. Оно подразумевает отличный французский, ухоженные ногти, хорошие манеры, равнодушие и презрительную скуку в лице. Если у кого-то были короткие ногти, то герой уже был предубеждён против этого человека.
Среди студентов тоже были не комильфо, но Николенька увидел, что эти молодые люди поступили в университет без гувернёров и репетиторов, отвечая на экзаменах лучше юного графа. Повесть заканчивается провалом Иртенева на экзамене и его отчислением из университета. Пережив этот удар судьбы, герой мало-помалу успокаивается и вновь берётся за «Правила жизни» с намерением ничего дурного не совершать.
Володя
– старший брат Николая Иртенева. По старшинству своему к младшему брату относится снисходительно и насмешливо. Натура увлекающаяся, пылкая. Володя и Николенька близки, несмотря на короткие размолвки. Они с полуслова понимают друг друга. Друзья В. — Дубков и Нехлюдов. С последним он расходится, а с Дубковым его объединяет любовь к светским развлечениям. В. более поверхностный человек, чем Николенька, поэтому у него не получилось дружбы с Нехлюдовым, который оказался родственной душой младшего брата.
Дмитрий Нехлюдов
— князь, друг Николеньки Иртенева. Он высокого роста, красотой не наделён, но интересен. С главным героем он сходится в характере (так же стыдлив и застенчив), в интересах, в стремлении к самосовершенствованию. Нехлюдов знакомит друга со своей семьёй, Любовью Сергеевной, на которой намерен жениться, делится с ним планами своей жизни.
Отношение к maman
Образ матери является самым светлым, самым прекрасным образом в повести, при этом в произведении нет конкретного описания внешности или детальной характеристики женщины.
Мать для Николеньки – самое любимое существо на земле. Он не стесняется проявлять к ней нежность и ласку, любит часто проводить с ней время и общаться. Скорее всего, именно благодаря раннему влиянию матери мальчик растет таким добрым и отзывчивым ребенком, умеющим сострадать и испытывать чувство вины. Поэтому характеристика Николеньки из повести “Детство” была бы неполной и однобокой, если бы не описание его отношений с матерью.
Смерть самого любимого человека оставила неизгладимую рану в сердце мальчика. Он много плакал и страдал, по-своему переживая горькую утрату. Он не понимал, как цветущая и жизнерадостная мама могла превратиться в желтое иссохшее существо с закрытыми глазами и неузнаваемым лицом.
И в то же время мальчик описывает все свои ощущения и чувства с безграничной искренностью и прямотой. Он называет минуту самозабвения, проведенную около гроба любимой родительницы, самым истинным проявлением горя. В других же случаях, когда Николенька плакал и рыдал по матери, он делал это из чувства самолюбия, претенциозности и эгоистичности, честно признаваясь в этом перед самим собой и испытывая глубокий стыд и презрение к самому себе.
Баклушина Л.Б., учитель русского языка, литературы, риторики
МБОУ средняя общеобразовательная школа №183 с углубленным изучением отдельных предметов имени Р.Алексеева, г.Нижний Новгород
Толстой Л.Н. «Детство»
I вариант
1. Чей портрет? Кто так рассуждает о персонаже?
“Самые обыкновенные, грубые и дурные черты: глаза маленькие, серые…”
2. Чей это портрет?
“В пестром ваточном халате, подпоясанном поясом из той же материи, в красном вязаной ермолке с кисточкой и в мягких козловых сапогах”.
3. Чей это портрет?
“Карие глаза, выражающие всегда одинаковую доброту и любовь, родинка на шее, немного ниже того места, где вьются маленькие волосики, шитый белый воротничок, нежная сухая рука”.
4. Чей это портрет?
“Светло-голубые глаза и улыбающийся взгляд, прямой носик с крепкими ноздрями и ротик со светлой улыбкой, крошечные ямочки на розовых прозрачных щечках, беленькие ручки, к ней по-прежнему идет название чистенькой девочки”.
5. Чей это портрет?
В комнату вошел человек лет пятидесяти, с бледным, изрытым оспою продолговатым лицом, длинными седыми волосами и редкой рыжеватой бородкой. Он был такого большого роста, что для того, чтобы пройти в дверь, ему не только нужно было нагнуть голову, но и согнуться всем телом. На нем было надето что-то изорванное, похожее на кафтан и на подрясник; в руке он держал огромный посох.
6. Чей это портрет?
“Это был человек лет семидесяти, высокого роста, в военном мундире с большими эполетами, из-под воротника которого виден был большой белый крест, и с спокойным открытым выражением лица. Свобода и простота его движений поразили меня”
7. О ком идёт речь?
Кроме страстного влечения, которое он внушал мне, присутствие его возбуждало во мне в не менее сильной степени другое чувство – страх огорчить его, оскорбить чем-нибудь, не понравиться ему: может быть, потому, что лицо его имело надменное выражение, или потому, что, презирая свою наружность, я слишком много ценил в других преимущества красоты, или, что вернее всего, потому, что это есть непременный признак любви, я чувствовал к нему столько же страху, сколько и любви.
8. Чей это портрет?
Не быв никогда человеком очень большого света, он всегда водился с людьми этого круга, и так, что был уважаем. Он знал ту крайнюю меру гордости и самонадеянности, которая, не оскорбляя других, возвышала его в мнении света. Он был оригинален, но не всегда, а употреблял оригинальность как средство, заменяющее в иных случаях светскость или богатство
9. Чей это портрет?
Голос его был груб и хрипл, движения торопливы и неровны, речь бессмысленна и несвязна (он никогда не употреблял местоимений), но ударения так трогательны и желтое уродливое лицо его принимало иногда такое откровенно печальное выражение, что, слушая его, нельзя было удержаться от какого-то смешанного чувства сожаления, страха и грусти.
10. Кто, кому и о ком сказал данные слова?
Я на это тебе только одно скажу: трудно поверить, чтобы человек, который, несмотря на свои шестьдесят лет, зиму и лето ходит босой и, не снимая, носит под платьем вериги в два пуда весом и который не раз отказывался от предложений жить спокойно и на всем готовом, – трудно поверить, чтобы такой человек все это делал только из лени.
11. О ком идёт речь?
…мне представляются только ее карие глаза, выражающие всегда одинаковую доброту и любовь, родинка на шее, немного ниже того места, где вьются маленькие волосики, шитый белый воротничок, нежная сухая рука, которая так часто меня ласкала и которую я так часто целовал…
12. Как мама хотела отблагодарить Наталью Савишну за двадцать лет верной службы?
13. Какое слово нужно вставить на месте пропуска?
Когда _____ улыбалась, как ни хорошо было ее лицо, оно делалось несравненно лучше, и кругом все как будто веселело. Если бы в тяжелые минуты жизни я хоть мельком мог видеть эту улыбку, я бы не знал, что такое горе. Мне кажется, что в одной улыбке состоит то, что называют красотою лица: если улыбка прибавляет прелести лицу, то лицо прекрасно; если она не изменяет его, то оно обыкновенно; если она портит его, то оно дурно.
14. О каком эпизоде идёт речь?
Эпизод … хотя и мог кончиться дурно, принес мне ту пользу, что поставил меня на свободную ногу в кругу, который казался мне всегда самым страшным, – в кругу гостиной; я не чувствовал уже ни малейшей застенчивости в зале.
15. Кто, кому и о ком сказал данные слова?
Не правда ли, что прелесть?.. такая прелесть, что скажи …мне: «… выпрыгни в окно или бросься в огонь», ну, вот, клянусь! сейчас прыгну, и с радостью. Ах, какая прелесть!
16. Кто кому отвечает на письмо? Какая просьба содержалась в первом письме?
До сих пор господь исполнял мою молитву: ты не переходил одной черты, после которой мы должны будем или жертвовать состоянием, которое принадлежит уже не нам, а нашим детям, или… и подумать страшно, а ужасное несчастие это всегда угрожает нам. Да, это тяжелый крест, который послал нам обоим господь!
17. Вставьте на месте пропусков недостающие (подходящие по смыслу) слова:
О великий ____________1 Гриша! Твоя вера была так сильна, что ты чувствовал близость ___________ 2, твоя любовь так велика, что слова сами собою лились из уст твоих – ты их не поверял _______________ 3… И какую высокую _________ 4 ты принес его величию, когда, не находя слов, ____________ 5 повалился на землю!..
Толстой Л.Н. «Детство»
II вариант
1. Чей это портрет?
“Лицо его всегда было спокойно — выражало сознание своего достоинства и вместе с тем подвластности. Большой статный рост, странная, маленькими шажками, походка, привычка подергивать плечом, маленькие, всегда улыбающиеся глазки, большой орлиный нос, неправильные губы”.
2. Чей это портрет?
“И как он хорош в этом мундире! Как идет голубой воротник к его чуть пробивающимся черным усикам! Какая у него тонкая длинная талия и благородная походка!”
3. Чей это портрет?
“Карие глаза, выражающие всегда одинаковую доброту и любовь, родинка на шее, немного ниже того места, где вьются маленькие волосики, шитый белый воротничок, нежная сухая рука”.
4. Чей это портрет?
“Невысока ростом и, вследствие английской болезни, у нее ноги до сих пор еще гусем и прегадкая талия. Хорошего во всей ее фигуре только глаза; и глаза эти действительно прекрасны — большие, черные, с выражением важности и наивности”.
5. Чей это портрет?
“Это был человек лет семидесяти, высокого роста, в военном мундире с большими эполетами, из-под воротника которого виден был большой белый крест, и с спокойным открытым выражением лица. Свобода и простота его движений поразили меня”
6. Чей это портрет?
Войдя в комнату, он из всех сил стукнул им по полу и, скривив брови и чрезмерно раскрыв рот, захохотал самым страшным и неестественным образом. Он был крив на один глаз, и белый зрачок этого глаза прыгал беспрестанно и придавал его и без того некрасивому лицу еще более отвратительное выражение.
7. О ком идёт речь? Кто так характеризует персонажа?
…мне кажется, что все это отговорки, для того только, чтобы ему жить здесь одному, шляться по клубам, по обедам и бог знает что делать… я часто думаю, что он не может ни ценить, ни понимать ее …
8. О ком идёт речь?
…какое редкое, чудесное создание была эта старушка. Она не только никогда не говорила, но и не думала, кажется, о себе: вся жизнь ее была любовь и самопожертвование. Я так привык к ее бескорыстной, нежной любви к нам, что и не воображал, чтобы это могло быть иначе
9. О ком идёт речь?
У него была дурная привычка, когда он задумывался, останавливать глаза на одной точке и беспрестанно мигать, подергивая при этом носом и бровями. Все находили, что эта привычка очень портит его, но я находил ее до того милою, что невольно привык делать то же самое, и чрез несколько дней после моего с ним знакомства бабушка спросила: не болят ли у меня глаза, что я ими хлопаю, как филин.
10. О ком идёт речь?
…сидит себе один на своем кресле и с спокойно-величавым выражением читает какую-нибудь из своих любимых книг. Иногда я заставал его и в такие минуты, когда он не читал: очки спускались ниже на большом орлином носу, голубые полузакрытые глаза смотрели с каким-то особенным выражением, а губы грустно улыбались.
11. Кто, кому и о ком сказал данные слова?
Я на это тебе только одно скажу: трудно поверить, чтобы человек, который, несмотря на свои шестьдесят лет, зиму и лето ходит босой и, не снимая, носит под платьем вериги в два пуда весом и который не раз отказывался от предложений жить спокойно и на всем готовом, – трудно поверить, чтобы такой человек все это делал только из лени.
12. О каком событии идёт речь?
…взяв в руки документ, злобно взглянула на него, пробормотала что-то сквозь зубы и выбежала из комнаты, хлопнув дверью. Не понимая причины такого странного поступка, maman немного погодя вошла в комнату Натальи Савишны. Она сидела с заплаканными глазами на сундуке, перебирая пальцами носовой платок…
13. Какое слово нужно вставить на месте пропуска?
Когда _____ улыбалась, как ни хорошо было ее лицо, оно делалось несравненно лучше, и кругом все как будто веселело. Если бы в тяжелые минуты жизни я хоть мельком мог видеть эту улыбку, я бы не знал, что такое горе. Мне кажется, что в одной улыбке состоит то, что называют красотою лица: если улыбка прибавляет прелести лицу, то лицо прекрасно; если она не изменяет его, то оно обыкновенно; если она портит его, то оно дурно.
14. О ком идёт речь?
… до того расхохоталась, что слезы навернулись ей на глаза и все кудряшки распрыгались около ее раскрасневшегося личика, мне нисколько не было совестно. Я понял, что смех ее был слишком громок и естествен, чтоб быть насмешливым; напротив, то, что мы посмеялись вместе и глядя друг на друга, как будто сблизило меня с нею.
15. Кто, кому и о ком сказал данные слова?
Не правда ли, что прелесть?.. такая прелесть, что скажи …мне: «… выпрыгни в окно или бросься в огонь», ну, вот, клянусь! сейчас прыгну, и с радостью. Ах, какая прелесть!
16. Кто кому отвечает на письмо? Какая просьба содержалась в первом письме?
Ты так добр, милый друг, что из страха огорчить меня скрываешь настоящее положение своих дел; но я догадываюсь: верно, ты проиграл очень много, и нисколько, божусь тебе, не огорчаюсь этим; поэтому, если только дело это можно поправить, пожалуйста, много не думай о нем и не мучь себя напрасно.
17. Вставьте на месте пропусков недостающие (подходящие по смыслу) слова:
О великий ____________1 Гриша! Твоя вера была так сильна, что ты чувствовал близость ___________ 2, твоя любовь так велика, что слова сами собою лились из уст твоих – ты их не поверял _______________ 3… И какую высокую _________ 4 ты принес его величию, когда, не находя слов, ____________ 5 повалился на землю!..
Ключи
I вариант
II вариант
Николенька Иртеньев о себе
Карл Иванович
Маман
Катенька
Это был юродивый и странник Гриша.
Князь Иван Иванович
Сережа Ивин
Папа
Это был юродивый и странник Гриша.
Мама – папа о Грише
Мама
Дала ей вольную
Матушка
Эпизод с перчаткой
Николенька – Володе – о Сонечке
Мама – папа о её деньгах
Папа
Володя
Маман.
Любочка
Князь Иван Иванович
Это был юродивый и странник Гриша.
Бабушка о папа
Наталья Савишна
Сережа Ивин
Карл Иванович
Мама – папа о Грише
О вольной Натальи Савишны
Матушка
Сонечка
Николенька – Володе – о Сонечке
Мама – папа о её деньгах
О великий 1христианинГриша! Твоя вера была так сильна, что ты чувствовал близость 2 Бога, твоя любовь так велика, что слова сами собою лились из уст твоих – ты их не поверял 3рассудком… И какую высокую 4хвалу ты принес его величию, когда, не находя слов 5в слезахповалился на землю!..
6. «Вся её жизнь была любовь и самопожертвование… » — говорит Толстой:
а) о Катеньке;
б) о Мими;
в) о маменьке;
г) о Наталье Савишне.
7. Наталья Савишна – это:
а) бабушка главного героя;
б) дальняя родственница;
в) старая няня;
г) учительница английского языка.
8. Замечая недостатки людей своего круга, Николенька приходит к мысли, что в первую очередь:
а) нужно исправлять людей;
б) нужно исправлять самого себя;
в) нужно отстраниться от «низшего» слоя общества;
г) ничего не нужно изменять.
9. Особенность психологизма в произведении Л. Н. Толстого – это:
а) осознание главным героем своей избранности и гениальности;
б) наличие неменяющегося характера главного героя;
в) постоянная противоречивость в отношении главного героя к окружающим его людям;
г) меняющийся внутренний мир главного героя.
10. Чей это портрет:
а) «В пестром ваточном халате, подпоясанном поясом из той же материи, в красном вязаной ермолке с кисточкой и в мягких козловых сапогах»________________________________
б) «Карие глаза, выражающие всегда одинаковую доброту и любовь, родинка на шее, немного ниже того места, где вьются маленькие волосики, шитый белый воротничок, нежная сухая рука» ___________ в) «Ей было 11 лет; она ходила в коротеньком холстинковом платьице, в беленьких, обшитых кружевом панталончиках и октавы могла брать только arpeggio»__________________________
г) «…в чепце с розовыми лентами, в голубой кацавейке и с красным сердитым лицом…» _______________________________________
д) «Большой статный рост, странная, маленькими шажками походка, привычка подёргивать плечом, маленькие, всегда улыбающиеся глазки, большой орлиный нос, неправильные губы, которые как-то неловко, но приятно складывались, недостаток в произношении – пришёптывание, и большая во всю голову лысина…»___________________
11. О каком событии идёт речь? а) «…взяв в руки документ, злобно взглянула на него, пробормотала что-то сквозь зубы и выбежала из комнаты, хлопнув дверью. Не понимая причины такого странного поступка, maman немного погодя вошла в комнату Натальи Савишны. Она сидела с заплаканными глазами на сундуке, перебирая пальцами носовой платок…» _______________________ б) «Когда всё было готово, он величественно опустился в своё кресло и голосом, который, казалось, выходил из какой-то глубины, начал диктовать следующее… «Из всех пороков самый тяжкий…есть Неблагодарность… С большой буквы.»________________________ в) «Когда Наталья Савишна увидала, что я распустил слюни, она тотчас же убежала, а я, продолжая прохаживаться, рассуждал о том, как бы отплатить дерзкой Наталье за нанесённое мне оскорбление» ________________________________________
Л.Н. Толстой. Главы из повести «Детство». Ответы
1. Повесть «Детство» относится к трилогии: а) «Детство. Отрочество. Юность» ;
б) «Детство. Молодость. Старость» ;
в) «Детство. Юность. Зрелость» ;
г) «Рождение. Детство. Отрочество» .
2. Повесть «Детство» относится:
а) к поэтическим произведениям;
б) к автобиографической прозе;
в) к приключенческой прозе;
г) к романтическим произведениям.
3. Главным героем повести является:
а) Николенька Иртеньев;
б) Володя Иртеньев;
в) Карл Иваныч;
г) Наталья Савишна.
4. Повествование ведётся от лица:
а) свидетеля событий, происходящих в поместье;
б) Николеньки;
в) Карла Иваныча;
г) автора.
5. Дети – герои этого произведения – учились:
а) в гимназии;
б) в лицее;
в) на дому с учителем;
г) в сельской школе.
6. «Вся её жизнь была любовь и самопожертвование… » — говорит Толстой:
а) о Катеньке;
б) о Мими;
в) о маменьке;
г) о Наталье Савишне.
7. Наталья Савишна – это:
а) бабушка главного героя;
б) дальняя родственница;
в) старая няня;
г) учительница английского языка.
8. Замечая недостатки людей своего круга, Николенька приходит к мысли, что в первую очередь:
а) нужно исправлять людей;
б) нужно исправлять самого себя;
в) нужно отстраниться от «низшего» слоя общества;
г) ничего не нужно изменять.
9. Особенность психологизма в произведении Л. Н. Толстого – это:
а) осознание главным героем своей избранности и гениальности;
б) наличие неменяющегося характера главного героя;
в) постоянная противоречивость в отношении главного героя к окружающим его людям;
г) меняющийся внутренний мир главного героя.
10. Чей это портрет:
а) «В пестром ваточном халате, подпоясанном поясом из той же материи, в красном вязаной ермолке с кисточкой и в мягких козловых сапогах»_Карл Иваныч____________________
б) «Карие глаза, выражающие всегда одинаковую доброту и любовь, родинка на шее, немного ниже того места, где вьются маленькие волосики, шитый белый воротничок, нежная сухая рука» маменька в) «Ей было 11 лет; она ходила в коротеньком холстинковом платьице, в беленьких, обшитых кружевом панталончиках и октавы могла брать только arpeggio» сестрица Любочка
г) «…в чепце с розовыми лентами, в голубой кацавейке и с красным сердитым лицом…»
Марья Ивановна (Мими)
д) «Большой статный рост, странная, маленькими шажками походка, привычка подёргивать плечом, маленькие, всегда улыбающиеся глазки, большой орлиный нос, неправильные губы, которые как-то неловко, но приятно складывались, недостаток в произношении – пришёптывание, и большая во всю голову лысина…» папенька
11. О каком событии идёт речь? а) «…взяв в руки документ, злобно взглянула на него, пробормотала что-то сквозь зубы и выбежала из комнаты, хлопнув дверью. Не понимая причины такого странного поступка, maman немного погодя вошла в комнату Натальи Савишны. Она сидела с заплаканными глазами на сундуке, перебирая пальцами носовой платок…» вольная Наталье Савишне б) «Когда всё было готово, он величественно опустился в своё кресло и голосом, который, казалось, выходил из какой-то глубины, начал диктовать следующее… «Из всех пороков самый тяжкий…есть Неблагодарность… С большой буквы.» отъезд детей в Москвув) «Когда Наталья Савишна увидала, что я распустил слюни, она тотчас же убежала, а я, продолжая прохаживаться, рассуждал о том, как бы отплатить дерзкой Наталье за нанесённое мне оскорбление» испачканная скатерть
С помощью чего автору лирического произведения удаётся передать своё настроение читателю и найти отклик в его душе?
Тезаурус:
Трилогия – три произведения одного автора, объединённые общим замыслом и преемственностью (последовательностью от одного события к другому) сюжета.
Автобиографический – описывающий свою жизнь.
Maman – мама.
Мамаша – мама.
Итти – идти.
Подле меня – возле.
Досыта – вдоволь, больше не хочется.
Впросонках – сквозь сон.
Ваточный халат — халат на подкладке из ваты.
Основная и дополнительная литература по теме урока:
1.Литературное чтение. 4 класс. Учеб. для общеобразовательных организаций. В 2 ч. / (Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова и др.) – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2016. – 223 с.: ил. С. 66-71
2.Бойкина М.В., Виноградская Л.А. Литературное чтение. Рабочая тетрадь. 4 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных организаций. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2012. – С. 34
3.Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др. Литературное чтение. 4 кл.
Аудиоприложение на электронном носителе к учебнику. В 2-х частях. – М: Просвещение, 2016.
Теоретический материал для самостоятельного изучения
Хочу начать наш урок со слов великого русского писателя Л.Н.Толстого «Чуткому сердцу откроются тайны»
-Как вы понимаете это выражение?
-Давайте всмотримся в его глаза. Говорят, что глаза — зеркало души. Какие они? (добрые,внимательные, мудрые).Только человек с чутким сердцем может сопереживать, радоваться, грустить, печалиться. Чуткое сердце прикасающееся к твоей душе, отзывчивое, благородное, трепетное. Холодное сердце — нечувствующее, спящее.
-Ребята, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?
— Правильно. Мы узнаем о жизни и творчестве Л.Н.Толстого.
Недалеко от г. Тулы, в живописном уголке нашей родины, в Ясной Поляне, 28 августа 1828 г. родился великий русский писатель Л. Н. Толстой. Умерла мама, когда маленькому Лёве было 1,5 года. У Толстого было 3 брата – Николай, Сергей и Дмитрий, и младшая сестра Маша. Воспитывала детей тётя –женщина очень добрая и ласковая. Толстой очень любил тетеньку и уважал ее. Он был чуткий, любознательный мальчик, как и все маленькие дети, любил развлечения (поездки на лошадях, бег на гору к ключу). Любимым занятие Толстого в детстве было чтение книг. Он увлекался стихами Пушкина, баснями Крылова.
Лев Николаевич всегда выполнял работу сам. Любил играть с крестьянскими детишками, ходил с крестьянами на рыбалку. В Ясной Поляне Л.Н.Толстой открыл первую школу для крестьянских детей. Он сам работал там учителем. Не было книг для детского чтения, поэтому для обучения крестьянских детей Толстой написал рассказы, басни, сказки, научно-популярные статьи и поместил их в одну большую книгу «Азбуку». Она включала в себя азбуку, арифметику (математику), произведения для чтения. Лев Николаевич всегда с теплотой вспоминал о своём детстве, поэтому и его рассказы о детях и животных отличаются добротой, и мы их с удовольствием читаем.
Лев Николаевич Толстой всю свою жизнь посвятил литературе. Его книги переведены на многие языки, их читают во всём мире. Л.Н. Толстой умел писать не только для всех, но и про всё.
Есть писатели, которые пишут для детей, о детях. Есть сказочники, есть баснописцы. А в творчестве Толстого вы найдёте рассказы и басни, сказки и загадки. Он писал о детях и о животных, о природе и о войне, о русской и всемирной истории. Вот почему рядом с именем Толстой мы произносим слово «великий».
По всей стране установлено много памятников Льву Толстому, отрыто большое количество музеев.
Один из них – это родовая усадьба «Ясная Поляна»
Это место, где Лев Николаевич прожил около 50 лет своей жизни. Своей любви к имению он никогда не скрывал и часто упоминал родное место в своих произведениях.
Не одно поколение помнит и любит этого замечательного человека. И наши бабушки с дедушками, мамы с папами, мы с вами, а также наши дети и внуки читают, и будут читать произведения Льва Николаевича Толстого, и учиться добру, любви, почитанию взрослых.
Давайте проверим, насколько внимательны вы были.
1. Он родился в 1828 году в усадьбе Ясная поляна. Прожил 82 года и посвятил всю свою жизнь литературе. Его книги переведены на многие языки, их читают во всём мире. Писатель очень любил детей.
— Верно, это Лев Николаевич Толстой.
2. Кто открыл школу для крестьянских детей:
Пушкин А.С.
Лермонтов М.Ю.
Толстой Л.Н.
Чарушин Е.И.
-Верно — Толстой Л.Н.
3. Какую книгу написал Л.Н.Толстой для обучения крестьянских детей?
Звуки и буквы
Азбука
Делай как я
Слово
-Верно — Азбука
Перед вами отрывки из произведений Л.Н.Толстого. Вспомните, как они называются и к какому жанру относятся?
« А Миша говорит: «Это я, батюшка, лоханку делаю. Когда вы с матушкой старые будете, чтобы вас из этой лоханки кормить».
Правильно – басня «Старый дед и внучек».
«На корабле с нами было два мальчика. Мальчики первыми попрыгали в воду, но нам тесно было в парусе, и они вздумали плавать наперегонки в открытом море…
Правильно – быль «Акула».
« Один корабль обошёл вокруг света и возвращался домой. Была тихая погода, весь народ был на палубе. Посреди народа вертелась большая обезьянка и забавляла всех…»
Правильно – быль «Прыжок».
«…мальчик осмелился и сказал:
— Костюшка, я бедовый, я сразу всё понял. Я страсть какой ловкий!…
Учитель остановил его и сказал:
— Ты погоди хвалиться, а поучись. С тех пор он стал ходить с ребятами в школу.» Правильно – рассказ «Филипок».
«Одному человеку захотелось поглядеть зверей, он ухватил на улице собачонку и принёс её в зверинец. Его пустили смотреть, а собачонку взяли и бросили в клетку ко льву на съедение…»
Правильно – басня «Лев и собачка.
А давайте мы, из предложенных пословиц, выберем ту, что подходит каждому из названных произведений
— Кто грамоте горазд, тому не пропасть.
Правильно -«Филипок».
— Кто родителей почитает, тот во век не погибает.
Правильно — «Старый дед и внучек».
— Крепкую дружбу и топором не разрубишь.
Правильно — «Лев и собачка».
— Гордится отец, что у него сын — храбрец.
Правильно – « Прыжок».
Давайте прочитаем воспоминание Сергея Сергеевича Толстого
( внука Л.Н.Толстого)
В первый раз в своей жизни я увидел Льва Николаевича вот как: я жил в то время у своего деда с материнской стороны Константина Александровича Рачинского в Петровском-Разумовском, где мой дед был директором Сельскохозяйственной Академии (ныне Академия им. Тимирязева). Мне было в это время 5 лет. Обстановка у моего деда К. А. Рачинского была довольно богатая: он занимал директорский особняк. В верхнем этаже была его квартира, в нижнем этаже помещалась кухня и жила прислуга.
И вот в один день мне говорят, что «приехал твой дедушка, отец твоего папы».— «Где же он?»—спрашиваю я. В ответ слышу: «Он внизу, на кухне». Спускаюсь вниз и вижу: Лев Николаевич сидит на кухне и беседует с нашей кухаркой. Я тогда же почувствовал, как это удивительно! Вместо того чтобы сразу идти наверх и беседовать с профессором Рачинским, Лев Николаевич остановился минут на двадцать поговорить с простой женщиной, мимо которой обычно проходили, не удостаивая её своим вниманием.
Лев Николаевич хотел показать, что он видит в ней такого же человека, как и во всех других людях. Окончив беседу с кухаркой и перебросившись со мной несколькими словами, Лев Николаевич отправился наверх к К.А. Рачинскому и провел у него час-полтора времени.
1. Сколько лет было Сергею, когда он впервые увидел дедушку?
(Правильно, Сергею было 5 лет.)
2.У кого жил Серёжа в то время?
(Правильно, Серёжа жил у своего дедушки по материнской линии Рачинского Константина Александровича.)
3.Какой была обстановка в доме у Рачинского?
(Правильно, обстановка была богатая.)
4.На каком этаже располагалась квартира Рачинского? (Правильно, квартира Рачинского располагалась на втором этаже.)
5.Кто жил на первом этаже этого дома? (Правильно, на первом этаже жила прислуга.)
(Правильно, Лев Николаевич задержался на кухне, разговорился с кухаркой.)
6.Что бы вы сказали о писателе, как о человеке? (Правильно, Лев Николаевич показал, что он считает кухарку таким же человеком, как и он.)
7.Как Сергей Толстой в этом эпизоде показал сравнение своих дедушек?
(Правильно, Сергей Сергеевич Толстой рассказал о том, что его дед, хоть он был и из графской семьи, не считал себя выше простых крестьян. А дед по материнской линии – наоборот, не замечал в своём доме этих же людей.
Мы смогли заглянуть в детство маленького мальчика Сережи Толстого. Давайте же сейчас прочитаем отрывок из повести Льва Николаевича Толстого «Детство». Эта повесть родилась на Кавказе. Именно там Лев Николаевич сделал свой самый главный выбор в жизни – он стал писателем. Он задумал роман «Четыре эпохи развития», в котором хотел изобразить процесс духовного развития человека, «резко обозначить характеристические черты каждой эпохи жизни; в детстве теплоту и верность чувства; в отрочестве скептицизм; в юности красоту чувств, развитие тщеславия и неуверенность в самом себе». На Кавказе написана первая часть задуманного рассказа «Детство»; позднее были созданы две другие – «Отрочество», и «Юность», а четвёртая часть «Молодость» так и осталась ненаписанной.
Детство – это возраст от рождения до 10 лет.
Отрочество – это подростковый возраст от 11-14
Юность – это возраст человека от 15 до 21 года.
Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства! Как не любить, не лелеять воспоминаний о ней? Воспоминания эти освежают, возвышают мою душу и служат для меня источником лучших наслаждений.
Набегавшись досыта, сидишь, бывало, за чайным столом, на своём высоком креслице; уже поздно, давно выпил свою чашку молока с сахаром, сон смыкает глаза, но не трогаешься с места, сидишь и слушаешь. И как не слушать? Maman говорит с кем-нибудь, и звуки голоса её так сладки, так приветливы. Одни звуки эти так много говорят моему сердцу! Отуманенными дремотой глазами я пристально смотрю на её лицо, и вдруг она сделалась вся маленькая, маленькая — лицо её не больше пуговки; но оно мне всё так же ясно видно: вижу, как она взглянула на меня и как улыбнулась. Мне нравится видеть её такой крошечной. Я прищуриваю глаза ещё больше, и она делается не больше тех мальчиков, которые бывают в зрачках; но я пошевелился — и очарование разрушилось; я суживаю глаза, поворачиваюсь, всячески стараюсь возобновить его, но напрасно.
Я встаю, с ногами забираюсь и уютно укладываюсь на кресло.
— Ты опять заснёшь, Николенька, — говорит мне maman, — ты бы лучше шёл на верх.
— Я не хочу спать, мамаша, — ответишь ей, и неясные, но сладкие грёзы наполняют воображение, здоровый детский сон смыкает веки, и через минуту забудешься и спишь до тех пор, пока не разбудят. Чувствуешь, бывало, впросонках, что чья-то нежная рука трогает тебя; по одному прикосновению узнаешь её и ещё во сне невольно схватишь эту руку и крепко, крепко прижмёшь её к губам.
— Какими чувствами переполнен этот отрывок?
-Найдите в тексте, какими словами обращается Николенька к матери, как он её называет.
Правильно, маман, мамаша.
— Как мама называет своего сына?
Правильно, Николенька.
Все уже разошлись; одна свеча горит в гостиной: maman сказала, что она сама разбудит меня; это она присела на кресло, на котором я сплю, своей чудесной нежной ручкой провела по моим волосам, и над ухом моим звучит милый знакомый голос:
— Вставай, моя душечка: пора идти спать.
Ничьи равнодушные взоры не стесняют её: она не боится излить на меня всю свою нежность и любовь. Я не шевелюсь, но ещё крепче целую её руку.
— Вставай же, мой ангел.
Она другой рукой берёт меня за шею, и пальчики её быстро шевелятся и щекотят меня. В комнате тихо, полутемно; нервы мои возбуждены щекоткой и пробуждением; мамаша сидит подле самого меня; она трогает меня; я слышу её запах и голос. Всё это заставляет меня вскочить, обвить руками её шею, прижать голову к её груди и, задыхаясь, сказать:
— Ах, милая, милая мамаша, как я тебя люблю!
Она улыбается своей грустной, очаровательной улыбкой, берёт обеими руками мою голову, целует меня в лоб и кладёт к себе на колени.
— Так ты меня очень любишь? — Она молчит с минуту, потом говорит: — Смотри, всегда люби меня, никогда не забывай. Если не будет твоей мамаши, ты не забудешь её? не забудешь, Николенька?
Она ещё нежнее целует меня.
— Полно! и не говори этого, голубчик мой, душечка моя! — вскрикиваю я, целуя её колени, и слёзы ручьями льются из моих глаз — слёзы любви и восторга.
После этого, как, бывало, придёшь на верх и станешь перед иконами, в своём ваточном халатце, какое чудесное чувство испытываешь, говоря: «Спаси, Господи, папеньку и маменьку». Повторяя молитвы, которые в первый раз лепетали детские уста мои за любимой матерью, любовь к ней и любовь к Богу как-то странно сливались в одно чувство.
-О чем мальчик просил в молитвах своих?
Правильно, о спасении папы и мамы.
После молитвы завернешься, бывало, в одеяльце; на душе легко, светло и отрадно; одни мечты гонят другие, — но о чём они? Они неуловимы, но исполнены чистой любовью и надеждами на светлое счастие… Потом любимую фарфоровую игрушку — зайчика или собачку — уткнёшь в угол пуховой подушки и любуешься, как хорошо, тепло и уютно ей там лежать. Ещё помолишься о том, чтобы дал Бог счастия всем, чтобы все были довольны и чтобы завтра была хорошая погода для гулянья, повернёшься на другой бок, мысли и мечты перепутаются, смешаются, и уснёшь тихо, спокойно, ещё с мокрым от слёз лицом…
-О чём ещё просил Николенька у Бога?
Правильно, чтобы Бог дал счастия всем.
-С каким чувством он лег спать?
Правильно, с надеждой на светлое счастие.
Соберите из частей мозаики фотографию Льва Николаева Толстого.
Подсказка: собирайте картину, как пазлы.
К какому жанру относится повесть «Детство»?
Подсказка: прочитайте внимательно о «рождении» повести «Детство».
Установите соответствие, соединяя стрелкой вопрос – ответ.
Как звал Николенька свою маму?
О спасении мамы и папы
Как мама будила его?
Маман, мамаша, милая, душечка моя, голубчик мой.
О чём молился Николенька?
«Если не будет твоей мамаши, ты не забудешь её? не забудешь, Николенька?»
Чего он просил не говорить свою мать?
Щекотала
Правильный вариант ответа:
Как звал Николенька свою маму?
Маман, мамаша, милая, душечка моя, голубчик мой.
Как мама будила его?
Щекотала
О чём молился Николенька?
О спасении мамы и папы
Чего он просил не говорить свою мать?
«Если не будет твоей мамаши, ты не забудешь её? не забудешь, Николенька?»
Подсказка: перечитайте повесть.
Вставьте пропущенные слова в текст.
«Потом любимую фарфоровую игрушку —____________— уткнёшь в угол пуховой подушки и любуешься, как хорошо, тепло и уютно ей там ________. Ещё помолишься о том, чтобы дал Бог ________ всем, чтобы все были довольны и чтобы завтра была ____________для гулянья, повернешься на другой бок, мысли и _______ перепутаются, смешаются, и ___________спокойно, ещё с мокрым от слёз лицом…»
Варианты ответов: мечты; уснёшь тихо; зайчика или собачку; счастия; лежать; хорошая погода.
Правильный вариант: «Потом любимую фарфоровую игрушку — зайчика или собачку — уткнёшь в угол пуховой подушки и любуешься, как хорошо, тепло и уютно ей там лежать. Еще помолишься о том, чтобы дал Бог счастия всем, чтобы все были довольны и чтобы завтра была хорошая погода для гулянья, повернёшься на другой бок, мысли и мечты перепутаются, смешаются, и уснёшь тихо, спокойно, ещё с мокрым от слёз лицом…»
Подсказка: найдите и перечитайте последний отрывок повести.
Раскрасьте картинку.
Найдите спрятавшиеся слова.
А
Т
Л
З
З
Ж
Ь
С
С
Ж
Ж
А
Ь
С
Ь
С
С
З
З
З
П
Р
И
М
М
Щ
Ш
Ь
С
М
Н
И
К
О
Л
Е
Н
Ь
К
А
И
С
О
Л
О
К
Ь
К
О
М
Р
Л
С
И
Ж
О
Л
Л
С
А
О
Л
С
Т
Л
Т
Ж
С
Л
Н
Д
Л
Е
В
О
К
А
С
Л
Л
А
Л
С
А
С
А
С
З
З
Ж
Правильный вариант ответа:
Подсказка: спрятались пять слов: главные герои, как мама будила сына, автор, что делал главный герой перед сном.
76-81) . Задание № 2 письменно в тетради на стр.81
п. 8, упр 1
) Параграф: 8
п. 17-18(прочитать и ответить на вопросы №3 к п.17 и в-сы 2,3,4 к п.18 устно)
Нарисовать рисунок военной техники или оружия.
урок 24
sk/i/AhDRc8MIwEqQ5Q)
У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. 
С стр. 74 перевести предложения на английский язык
afisha.ru/brain/5483-test-razbiraetes-li-vy-v-avangardnom-iskusstve/ 
yaklass.ru/TestWork/Join/4FsxFnpkkUWbzT_HiRIhHQ
21, письменно ответить на вопросы 3,4
net/et/pupil
66.
net/et/work/5491101 урок 8 «Движение и фазы Луны»/письменно ответить на вопросы после параграфа
gle/oFiX37qtsoo8zEvH7
10 и ответить устно на вопросы 1,2 в синей рамке
112 Вопросы для самопроверки
Биология 9 а,б,в классы- 9.00-9.35- Онлайн урок на платформе ZOON- просмотреть видеоурок по ссылке: https://interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/fiziologiya-kletki/tipy-razmnozheniya-organizmov Прочитать в учебнике п.13 (стр.52-55), вопросы № 1-2 стр. 56-письменно
Сколько компонентов у карты? 
