Терпение и труд все перетрут как правильно пишется

Какое проверочное слово к слову выражение? в слове овраг первая буква о не проверяется, ее написание нужно запомнить и проверять

Какое проверочное слово к слову ВЫРАЖЕНИЕ?

В слове ОВРАГ первая буква О не проверяется, ее написание нужно запомнить и проверять по орфографическому словарю.

На конце слова пишем букву Г. Чтобы проверить, нужно подобрать проверочное слово, в котором бы после согласной Г, которая на конце слова оглушается, стаяла гласная: овраГ-овраГИ.

Как мне кажется, что лучше привести детей к тому, что слово Ж Е Л У Д Ь и слово Ж Е Л У Д О К ( про желудок они все знают и помнят, когда в столовую идти )), очень похожи и имеют общее происхождение, кстати, даже внешне есть сходства. Вот ЖЕЛУДОК, а вот ЖЕЛУДЬ. Если учитель не поленится показать детям наглядно, то они запомнят, что нужно писать букву Е, а не о.

ЖЕЛУДЬ

ЖЕЛУДОК


В корнях слов, заканчивающихся на букву г, при образовании производных слов может происходить корневое чередование г//ж. Как например, оно отмечено вот в этих словах:

баклага — баклажка

дерюга — дерюжка

пичуга — пичужка

В слове бумажка происходит точно такое же чередование согласных г//ж в корне слова.

При этом за корнем следует суффикс, выраженный глухим согласным звуком «к», который оглушает корневой согласный. Этот процесс назвается ассимилицей (уподоблением) по признаку глухости/звонкости звуков.В слове «бумажка» в силу этого процесса мы слышим в корне слова глухой звук «ш»:

бумажка [бумашка]

Чтобы правильно написать слово, подберем родственное слово или изменим форму исходного слова, чтобы после проблемного согласного звука появился гласный звук

, который сделает позицию согласного сильной, и он станет слышаться отчетливо и ясно.b8e7469c7d576fc16942d8bd95d18e92

Бумажечка, нет бумажек.

Значит, в слове «бумажка» следует писать букву «ж».

Для того, чтобы проверить гласную е, стоящую на пятом месте в слове задремал, нужно подобрать однокоренное слово, в котором она будет стоят под ударением, такими словами могут быть, например, существительное дрема или глагол дремлет.

Слово ПАСТБИЩЕ при написании может вызвать затруднения, потому что в нем присутствует сочетание согласных СТБ, которые не очень легко произносятся. Чтобы проверить себя, нужно исходить из того, что

пастбище — от слова паСТи, согласный Т, который во время произношения может «проглатываться», слышится отчетливо.



Особенности проверяемых и проверочных слов

Тема: «Особенности проверяемых и проверочных слов»

Тип урока:  открытие нового знания

Цель урока:

Развивать умение сопоставлять звук и букву в безударных слогах. Формировать умение находить проверочное слово путём изменения формы слова

Задачи урока: 

Образовательные: Развивать умение распознавать проверяемые и непроверяемые гласные в безударных слогах. Сопоставлять гласные буквы в проверочном и проверяемом словах.

Развивающие: способствовать развитию умения анализировать, наблюдать; способствовать развитию логического мышления; развитие умения выражать речью результаты собственной мыслительной деятельности.

Воспитательные: пробуждение познавательного интереса к предмету и окружающим явлениям; формирование умений критически, но объективно оценивать предметы, явления, поступки и действия (свои и чужие).screen13

 Планируемые результаты:

Учащиеся продолжат овладение навыками грамотного письма и разовьют представление о нормах русской речи как показателя общей культуры.

 • Предметные:

Сформировать позитивное отношение к правильной устной и письменной речи человека; научиться находить безударную гласную букву на письме, подбирать проверочное слово, отличать его от проверяемого.

 • Метапредметные (под руководством учителя):

Овладеть способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления; формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, устанавливать межпредметные связи в рамках учебных предметов.


 • Личностные:

Формировать уважительное отношение к иному мнению; развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки; формировать эстетические потребности, ценности и чувства; развивать этические чувства, доброжелательность и эмоциональную отзывчивость; развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.

 • Коммуникативные:

Объяснять свой выбор; выслушивать учителя, одноклассников; умение выражать свои мысли, формулировать ответы на вопросы.

учиться слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность

существования различных точек зрения и права каждого иметь свою,

Освоение содержания учебного материала темы позволяет учащимсяповысить свой уровень в части сформированности следующих
общих компетенций
:

  • Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

  • Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения учебных задач.

  • Работать в коллективе и команде.slide 12

  • Брать на себя ответственность за результат выполнения заданий.

Оборудование и средства обеспечения учебного процесса:

Учебник Русский язык. 1 класс, под общей редакцией В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого, мультимедийный проектор, экран, учебный CD- диск, карточки, таблицы.

Ход урока

1. Организационный момент.

В школе прозвенел звонок-

Начинается урок!

Посмотрите, всё ль в порядке-

Книжки, ручки и тетрадки?

2. Мотивация знаний.

У.: Дождик песенку поёт:

— Кап! Кап!

Только кто её поймёт?

— Кап! Кап!

Дождик у нас идёт необыкновенный. Он буквенный: а, о, е, и, я

— Кто понял песенку дождика?

— Какие это буквы?

Дети: гласные, которые требуют проверки в безударном положении.

У.: Чему мы посвятим урок?

Д.: Безударным гласным

3. Минутка чистописания

У.: Открыли свои тетради. Записали число, классная работа. И пропишем с вами безударные гласные, о которых мы сегодня будем говорить.

Дети в тетради прописывают

гпт

дзу

4. Словарная работа. Презентация «Василиса Премудрая».

У.: Ребята, к нам сегодня пришла на урок Василиса Премудрая. Она принесла загадки, которые мы разгадаем и слова-отгадки запишем.

— Что это за слова? (Словарные). Почему они так называются? (К ним нельзя подобрать проверочные слова).

5. Постановка темы, цели и задач урока.

Однажды произошла такая история. Саша написал своему другу Васе записку: «Приходи сегодня вечером с мечом, сыграем в футбол».img11 Вася записку прочитал и пообещал прийти. Собрались ребята вечером.

«Мяч будет, – сказал товарищам Саша. – Васька принесёт».

Пришел Вася, а в руках у него вместо мяча был деревянный меч.

Ребята расстроились, что не придется поиграть в футбол.

Почему так получилось?

Правильно пишется «с м


ячом». В этом слове есть опасное место. Чтобы узнать, какой буквой обозначить безударный гласный звук, надо подобрать проверочное слово.

Для этого поставим этот гласный под ударение. Поверочное слово — мяч.

Исходя из этой проблемы, назовите тему нашего урока? (Тема нашего урока «Проверяемые и проверочные слова».)

— Какие цели поставите перед собой? (Научиться различать проверочные и проверяемые слова, подбирать проверочные слова .)

В течение урока будем отвечать на вопросы:

Что

Где

Как надо проверять?

Чем

6.Актуализация знаний

А) — Запишите предложение под диктовку:

Увидел грача – весну встречай.

Назовите все орфограммы в этом предложении (заглавная буква, точка, ча-ща)

— Поставьте ударение в словах. Ударная гласная звучит чётко, а безударная е – слабая, звучит нечётко. Подберём однокоренное слово, чтобы эта гласная стала ударной.

— Совпадает ли буква, которую мы пишем и звук, который произносим? (НЕТ!)

— Что нужно сделать, чтобы правильно написать безударную гласную?

(Надо изменить слово так, чтобы безударный гласный звук стал ударным)

— Как называется слово, которое нужно проверять? (Проверяемое).

— Какое слово называется проверочным? (В котором проверяемая буква обозначает ударный гласный звук).img9

Слово с ударной гласной – проверочное, а с безударной – проверяемое!

Б) Работа с правилом – стр.66.

В) Упражнение 6 стр. 66 (устно).

-Какие слова нужно проверять? Проверяемые?

-Какие слова являются проверочными?

7. Работа по теме урока.


1) Объяснение нового материала.

Вспомните! Гласный звук в ударном слоге слышится ясно и чётко и называется ~ ударным. Например, соки, травы.

Гласный звук без ударения в безударном слоге называется безударным. Он слышится не так чётко и ясно, поэтому его надо проверять. Например, моря – море, врачи – врач.

Мы под ударением пишем

Без сомненья то, что слышим.

Если ж звук без ударенья

Вызывает он сомненье.

Слуху вы не доверяйте

Удареньем проверяйте!

-Например,

На берегу растёт сосна,

А рядом с нею сосны, ~

Горит прекрасная звезда,

А рядом с нею звёзды.

Слова сосна и звезда являются проверяемыми словами. В них нам надо проверить написание букв о и е, обозначающих безударные гласные звуки.screen3

Например, в слове сосна без ударения мы слышим звук [а].

Чтобы узнать, какую букву писать: а или о, мы подбираем слово для проверки.

Проверочное слово – это слово, в котором проверяемая буква о обозначает ударный гласный звук: ~сосны.

Для слова звезда проверочным является слово звёзды.

Обратите внимание, в некоторых словах безударный гласный, который обозначается буквой е, проверяется словом с буквой ё.

В проверочном и проверяемых словах гласные в ударном и безударном слогах пишутся одинаково.

Запишите пары этих слов. Поставьте ударение и подчеркните буквы безударных гласных.

Ответим на первый вопрос: что надо проверять? (Гласные а, о, и, е, я).

– Где надо проверять? (Надо проверять в корне слова.)

2) Тренировочные упражнения. Усвоение новых знаний.

а) — Для того, чтобы ответить на вопрос, как надо проверять, давайте выполним следующие задания.

Запишите слова в два столбика. Поставьте ударение

Сделайте вывод, как подобрать проверочное слово? (Подобрать однокоренное слово или изменить форму слова, чтобы безударный гласный звук стал ударным). Выделите корень в однокоренных словах.

б) Среди однокоренных слов найти проверочное.

Бег, бегать,убегает.slide 5

Пляска, пляшет, плясать,пляшущий.

Запишите цепочки слов. Выделите безударные гласные и корень слова.

Объясните свой выбор. (Надо изменить слово, чтобы гласный стал ударным). Это и есть ответ на последний наш вопрос.

– Чем надо проверять? (Безударная гласная проверяется ударением.)

в) Укажите пары слов, в которых на первом месте стоит проверочное слово:

Свист – свистеть

тяжёлый – тяжесть

речной – речка

грибной гриб

весвесы

бинт – бинты

г) Игра «Найди ошибки».

Катенок, молыш, гора, честюля, трава, клювать, гнездо, рядовой, лисной.

Котёнок – буква о, проверочное слово – кот

малыш – буква а, проверочное слово маленький,

чистюля – буква и, проверим: чистый

клевать – буква е, проверим: клёв, но не клюв

рядовой – буква я, проверочное слово ряд

лесной – буква е, проверочное слово лес.

д) Работа в парах (карточки).

8. Рефлексия учебной деятельности

Вернёмся к нашим вопросам.

Теперь мы можем ответить на вопросы, поставленные вначале урока.

Что надо проверять?Гласные а, о, и, е, я

Где надо проверять? – В корне слова.img9

Как проверять? — Подбирать однокоренные слова или изменять форму слова

Чем надо проверять? – Ударением

У.: Почему написание слов с безударными гласными звуками надо проверять?

Д.: Расходятся написание и произношение, поэтому нужно проверять.

У.: Давайте ответим на вопрос в начале урока — как правильно подобрать проверочное слово?

Д.: Надо изменить слово так, чтобы безударный гласный звук стал ударным.

У.: Какие слова называются проверяемыми?

Д.: Слова, в которых надо проверять написание буквы, обозначающей безударный гласный звук.

У.: Какие слова называются проверочными?

Д.: Слова, в которых проверяемая буква обозначает ударный гласный звук.

У.: Что нового узнали на уроке?

Д.: Как подобрать проверочное слово.

У.: Какой вид работы понравился больше всего?

Что у вас хорошо получилось? Что – не очень?

У.: Оцените свою работу на уроке. Объясните выбор своего смайлика. Молодцы!

Тест по русскому языку

Тест по русскому языку для учащихся 4–х классов. Аттестация ОУ 2006-2007уч.год.Вариант 1.

1.Укажите слова, где нет звука [o]

А)клубок       б)вокзал      в)вода      г)весло

1)а,б          2)а,г     3)б,в     4)в,г

2.Укажите словосочетание, в обоих словах которого пропущена буква о.

1)б…льшое спасибо; 2)к…роткие с…поги;   3)л..хматая с..бака;   4)…втобусная остановка.

 3.Какие буквы пропущены?

Радос…ная жизнь в…селит сер…це. Нет такого дру…ка, как родимая матушка.img3

Слепой не видит опас…ности.

1) — , и , — ,ж, — ;           2)т, е, д, ш, — ;   3)т, е, д, ж, -;        4) -, е, д, ж, т.

4.Напишите проверочные слова к слову по…виться( на сцене) двумя способами:

А)подбором однокоренного слова;    Б)изменением формы слова.

5.Сколько слов с разделительным твёрдым знаком?

В…юга, с…езд, молчан…е, под…езд, волч…я, об…вить.

1)одно;    2)два;     3) три;     4) четыре.

6.Укажите слова с буквой д в приставке.

А)пре( т, д)последний;  б)по(т,д)шутить;   В)о(т,д)бежать;     г)о(т,д)гадать.

7. Укажите проверочное слово для пропущенной орфограммы.

          Об…жать вокруг дома

1)пробегать;     2) разбег;     3) обидеть;    4) отбежал.

8.Перепишите предложение в бланк ответов. Укажите части речи.

Повеял мне в лицо душистый ветерок.

9.Запишите в бланк ответов по одному имени существительному:

А)1 скл. П.п.(с предлогом)   б)2 скл. В.п (с предлогом)   в) 3 скл. Р.п (с предлогом)

10. У какого существительного окончание отличается от остальных?

    Встретиться  1) на площад…;  2) на вокзал…;  3) на остановк…;   4) в коридор…;

11. Укажите верный ответ. Где пропущенный мягкий знак?

Тиш…, малыш…, меч…,сторож…, реч…, гараж…, помощ…;

1)ь,-,-,-,ь,ь,ь.     2)ь,-,-,-,ь,-,ь;      3)ь,ь,-,-,ь,-,ь.    4)ь,-,-,ь,ь,-,ь.

12.В каком падеже употреблено прилагательное в тексте?

Дождь прошуршал по широкому лугу.  Даже цветы удивились друг другу.

 13.В бланке ответов запишите окончания прилагательных:

А)По горяч___ земле;   б)весен___ погода;   в)в летн___ жару;    г) на свеж___ ветерке.

14.Как правильно дописать слова?

У меня есть товарищ Дима Большов. Отец Димы Большо… играет в оркестре Большо… театра.

1) –ва, -го;   2)- го, — го;    3) – ва, — ва;    4) – го, — ва.

15. Выберите нужные окончания глаголов:

Заяц ход…   ночью без страха и прокладыва…  прямые следы.screen17 А если услыш…  что – нибудь,

со всего размаха прыгн…   в сторону.

1) ит,ет,ет, ет;    2) ит,  ет, ит, ет;  3) ит, ет, ит, ит,4) ет,ит,ит, ет.

16.Сколько глаголов с мягким знаком в пословицах?

Без ветра и трава не колышет(?)ся. Люби дело – мастером будеш(?).

С умным знат(?)ся – ума набрат(?)ся. Старая пословица  век не сломит(?)ся.

1)один;   2)два;   3) три;    4) четыре.

17. В каком предложении есть однородные сказуемые?

1)Дождик вымочит, солнце высушит. 2) Заковал мороз озёра и реки, но не навеки.

3)Не кирпич, а человек города строит. 4) Зимой солнце светит, но не греет.

18.  В каком предложении есть лишняя запятая?

1) Откладывай безделье, но не откладывай дела. 2)Капля по капле и камень долбит.

3)Машина любит ласку, чистку, и смазку. 4) Любит кошка рыбку, хочет её скушать, а в воду лезть боится.

19.Какой глагол называет действие, не выражая чувств говорящего?

1) произнёс;  2) прошептал;   3) сказал;   4) воскликнул.

20.Составьте из предложений текст. Запишите его в бланк ответов.

Белки питаются орехами, грибами и семенами сосновых и еловых шишек. Они очень ловко перепрыгивают с ветки на ветку, прыгают с дерева на землю. У них мягкая шерсть, чуткие уши, быстрые глаза и проворные цепкие лапы. Белок часто можно увидеть в лесу.

21.(Смотри № 20) Определи особенности составленного текста.

1) это доказательство какой –то мысли;2) это описание кого – либо или чего – либо; 3) это рассказ о событиях.

22 .(Смотри № 20)Озаглавь полученный текст.

Тест по русскому языку для учащихся 4–х классов. Аттестация ОУ 2006-2007 уч.год. Вариант 2.

1.Укажите слова, где нет звука [o]:

А)окно       б)сосна    в)морковь г)обед

1)а,в          2)а,г     3)б,в     4)б,г

2.Укажите словосочетание, в обоих словах которого пропущена буква а.

1)д…ждливый  …ктябрь; 2)в…сточная стр…на;   3)с…харный тр…стник;   4)кр…сивый пл..ток.%25D0%25A0%25D0%25B8%25D1%2581%25D1%2583%25D0%25BD%25D0%25BE%25D0%25BA1 3.Какие буквы пропущены?

Завист…ливое око видит д…лёко. Соглас…ная дружина и горы двигает.Чистую посуду ле…ко пол…скать.

1) т,а,-,г,а ;           2)-,о,т,г,о;   3)т,а,-,г,о; 4) -,о,т,х,о.

4.Напишите проверочные слова к слову св…стеть  двумя способами:

А)подбором однокоренного слова;    Б)изменением формы слова.

5.Сколько слов с разделительным мягким знаком знаком?

Б..ём, сынов…я, под…ём, в…езд, лис…я, в…юнок

1)одно;    2)два;     3) три;     4) четыре.

6.Укажите слова с буквой д в приставке.

А)о(т,д)ать;  б)о (т,д)цедить;   В)пре(т,д)сказать;     г)по(т,д)тащить.

7. Укажите проверочное слово для пропущенной орфограммы.

На ветках в…сят яблоки

1)вес;     2)висеть;     3)повесить;    4)виснут.

8.Перепишите предложение втетрадь. Укажите части речи.

У прозрачной речки мы остановились.

9.Запишите в тетрадьпо одному имени существительному:

А)1 скл. В.п.(с предлогом)   б)2 скл. П.п (с предлогом)   в) 3 скл. Р.п (с предлогом)

10. У какого существительного окончание отличается от остальных?

Работать 1) на север…;  2) в области…;  3) в библиотек…;   4) на стройк…;

11. Укажите верный ответ. Где пропущенный мягкий знак?

Камыш…,глуш…,врач…,багаж…,дрож…,вещ…,обруч… .

1)-,ь,-,ь,ь,ь, -;     2)ь,ь,-,-,ь,ь-;      3)-,ь,-,-,ь,ь,-.    4)-,ь,ь,-,-,ь,-;

12.В каком падеже употреблено прилагательное в тексте? Запиши ответ в тетрадь.

Зарумянилась вишня и слива, налилась золотистая рожь.

13.В тетради запишите окончания прилагательных:

А)певуч ___ голосом;   б)с хорош ___другом;   в)на колюч ___кустарнике;    г) в дальн___дорогу.

14.Как правильно дописать слова?

Мы плывём на птичий остров. Вот и мыс Острый. А от Остро…до остро…рукой подать..

1) –ва, -го;   2)- го, — го;    3) – ва, — ва;    4) – го, — ва.

15. Выберите нужные окончания глаголов:

Приход… весна, и степь снова пестре… цветами.1394312 proverochnoe slovo k slovu raschet nado podobrat takoe slovo u kotorogo vmesto e budet e zaranee всё радостно тян…ся к солнцу. Слыш…ся песня жаворонка.

1) ет,ит,ет, ит;    2) ит,  ет, ет, ет;  3) ит, ет, ет, ит,  4) ит,ет,ит, ет.

16.Сколько глаголов с мягким знаком в пословицах?

Чем сердит(?)ся, так уж лучше помирит(?)ся. Правдой мир держит(?)ся. За твоим языком не поспееш(?) и босиком.

1)один;   2)два;   3) три;    4) четыре.

17. В каком предложении есть однородные  подлежащие?

1)Труд человека кормит, а лень портит.. 2)Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.

3)Терпение и труд всё перетрут. 4)В летнюю пору заря с зарёй сходится.

18.  В каком предложении есть лишняя запятая?

1)Сам не сыт, не богат, а гостям рад. 2)Всякому нужен завтрак, обед, и ужин.

3)Мир, счастье, труд рядом живут. 4) Щедр, богат на слова, но скуп на дела.

19.Какой глагол называет действие, не выражая чувств говорящего?

1)крался;  2)нёсся;   3) плёлся;   4) шёл.

20.Составьте из предложений текст. Запишите его в тетрадь.

Кто силой, кто хитростью.Свернётся в клубок и фуфыкает сердито. А ёж спасается от врагов своими иголками. Каждый зверь защищается от врагов как может.

Попробуй –ка возьми его!

21.(Смотри № 20) Определи особенности составленного текста.

1) это описание кого – либо или чего – либо; 2) это рассказ о событиях.  3) это доказательство какой –то мысли;

22 .(Смотри № 20)Озаглавь полученный текст.

Урок русского языка «Непроизносимые согласные в корне слова»

16

Урок русского языка для 3 класса

Тема: Непроизносимые согласные в корне слова.

Цели: научиться грамотно, писать слова с непроизносимыми согласными в корне слова; познакомить со способами проверки написания слов с непроизносимыми согласными способом подбора однокоренных слов.

Планируемые УУД

Регулятивные УУД: постановка целей урока; контроль; самооценка и самопроверка.

Познавательные УУД: отбор и структурирование необходимой информации: постановка и решение проблемы:

Коммуникативные УУД: работать в паре, умение слушать и слышать друг друга: взаимопроверка; умение полно выражать свои мысли; владение монологической и диалогической формой речи.

Личностные УУД: вырабатывать свою жизненную позицию в отношении мира, окружающих людей, самого себя.

Методы: постановка проблемных вопросов.

Формы работы: индивидуальная, работа в парах, работа в группах.

Виды контроля: фронтальный письменный и устный, взаимопроверка, самопроверка.

Оборудование: мультимедийная презентация, раздаточный материал из приложения.

1.  Самоопределение к деятельности (организационный момент).

Мы начинаем урок русского языка.

Я хочу, чтобы каждый из вас по окончании урока мог сказать:

« Сегодня я искал, творил,

Знание новое открыл,

Научился применять,

Задания легко теперь мне выполнять».

— Откройте тетради, запишите дату и слова «Классная работа».

— Каким бы вы хотели видеть сегодня урок русского языка? Слайд 1

— Интересным

— Познавательным

— Развивающим

— Плодотворным

— Чтобы урок получился таким недостаточно действий одного учителя, необходима ваша помощь.

— Какими должны быть на уроке ученики?

Ученики:

— Активные

— Думающие

— Работоспособные

— Внимательные

— Творческие

— Дисциплинированные

— Вы готовы быть такими?

— В конце урока мы посмотрим, получился ли урок таким, каким мы его хотели видеть.

2.Актуализация опорных знаний

Слайд 2

Хл.пушка, в.селье, пл.сать.

—      Что общего в этих словах? (Пропущена безударная гласная в корне слова.)

—       Какие безударные гласные пропущены?

—      Как проверили правописание безударных гласных в корне слова? (Подобрали однокоренное слово или изменили слово так, чтобы гласный в корне стал ударным.img29 )

—      Что объединяет эти орфограммы? (Обе орфограммы в корне слова.)

—      Почему для проверки подбираем однокоренное слово? (Корень во всех однокоренных словах пишется одинаково.)

—      Что мы повторили? (Правила правописания орфограмм в корне слова.)

3.Постановка учебной задачи.

Создание проблемной ситуации

— Ребята, когда мы употребляем слова: хлопушка, веселье, плясать. О каком

мероприятии мы думаем? (О празднике)

— Этот праздник любят все дети. Какой праздник приближается? (Новый год) Слайд3, 4

—  Посмотрите на слайд! Какое выражение смайлика?

(слайд 5) (Печальное, грустное, несчастное, невеселое.)

-Запишите слова столбиком, транскрипцию которых вы видите на доске

[празник] праздник

[грусный’] грустный (подберите однокоренные слова) Слайд 6

-А теперь запишите их рядом с помощью букв так, как вы считаете нужным.

У доски эту работу выполняет ученик.
— Сравниваем .

-Посчитайте количество букв и звуков. Почему в словах количество букв и

звуков различное? (В наших словах букв больше, чем звуков, потому что

некоторые звуки не произносятся. Не слышатся, не произносятся звуки д, т, )

— Как бы вы назвали такие согласные? Непроизносимые.

4. Сообщение темы и цели урока

– Какова же тема урока? Слайд 7

Правописание непроизносимых согласных в корне слова (будем учиться видеть орфограмму и подбирать правильно проверочные слова)

Что вы знаете по этой теме? Слайд 8

Что ещё хотите узнать?

5. Работа над новым материалом

Слайд 9

Ужасно , неизвестно, то, всё, что, интересно. (Составить предложение)

В каких словах есть непроизносимые согласные?

А в каких словах нет непроизносимых согласных? Почему в словах ужасно, интересно не пишется буква т?

6.f4af55857dcf5462acf24ccd9cba8919 Работа по учебнику Упр. 227. Стр.119

На что надо обратить внимание?

7.Физкультминутка (слайд №)

«Снеговик»

Лепим мы снеговика

Из пушистого снежка.

Вот какой он первый ком!

Вот какой большущий он.

Ком второй чуть-чуть поменьше,

Третий – это голова,

Шляпа будет из ведра,

Нос – морковка,

А глаза – два веселых огонька.

8. Закрепление по учебнику Упр. 228 Стр. 119

  1. — Прочитайте

Мороз и со…нце;

день чудесный!

Ещё ты дремлешь,

друг прелес…ный, —

Пора, красавица, проснись…

— Знакомы ли вам эти строки? Кто автор этого стихотворения?

(А. Пушкин)

— Какие слова необходимо проверить?

(солнце, прелестный)

— Кто из вас знает, как проверить написание непроизносимых согласных в этих словах?

(ответы детей)

Запись слов у доски вместе с проверочными.

(солнышко- солнце, прелесть – прелестный) 

— Где находится непроизносимый согласный в структуре слова?

(в корне)

— Как пишутся корни в родственных словах?

(одинаково)

— Назовите непроизносимые согласные

(это л, т)

  1. — Мы с вами знаем уже много стихов А.Пушкина. Но мне бы хотелось узнать, как вы помните сказки поэта. Прочитайте записи.

«Здра?ствуй, князь ты мой прекрас?ный!

Что ты тих, как день ненас?ный?»

Три девицы под окном

Пряли поз?но вечерком.

— Как мы будем называть согласный, который не произносится в слове?

(непроизносимый)

— Докажите правильность написания слов.

(подбор проверочных слов)

— Когда в слове появляются непроизносимые согласные?

(Когда есть сочетание трех, четырех согласных и один из них не произносится)

Учитель выставляет на доску карточки с буквосочетаниями 

ЗДН [зн], СТЛ [сл], ВСТВ [ств], РДЦ [рц], ЛНЦ [нц], СТН [сн]

Иногда согласные играют с нами в прятки,

Они не произносятся, но пишутся в тетрадке.img18

— Какие согласные чаще не произносятся? (Ответы детей)

— Посмотрите на буквы минутки чистописания, что заметили? ( ответы)

Правило (слайд №11)

План.

1.Выделим корень.

2.Смотрим на сочетаемость согласных.

3.Проговариваем слово орфоэпически и слушаем произносятся ли все согласные звуки.

4.Если звук в сочетании букв не произносится, то подбираем однокоренное слово так, чтобы согласный произносился или после непроизносимого согласного стоял гласный.

5.Делаем вывод.

9.Самостоятельная по слайду 12, 13, 14

10. Закрепление пройденного материала. Работа в группах по карточкам. Слайд 16

Правила работы в группах.

– А сейчас каждый из вас выполнит задания по карточке. Найди проверочное слово и соедини стрелкой. 

Проверка 

– К каждому ли проверяемому слову нашлось проверочное?  (Не подобрали проверочных слов к словам лестница, чувство, праздник) 

— Почему? (Не записаны в столбике проверочных слов)

— Подберите сами. 

Вывод: нет проверочных слов.

– это словарные слова: лестница, праздник, чувство, интересно, интересный 

Запомните эти слова. 

Карточки для групп

1.Вставьте пропущенную букву, подберите проверочные слова и соедините их

прелес_ный солнышко

со_нце прелесть

мес_ность место

сер_це грустить

грус_ные здравие

здра_ствуйте сердечко

2.Вставьте пропущенную букву и выберите проверочные слова

прелес_ный

прелесть

со_нце

солнышко

праз_ник

?

мес_ность

место

окрес_ность

крест

сер_це

сердечный

грус_ные

грусть

здра_ствуйте

?

Проверка работы (слайды)

 11.Рефлексия учебной деятельности на уроке.img4

—    Какова тема нашего урока? (Непроизносимые согласные в корне слова.)

 —   Какую цель ставили перед собой? (Найти способ проверки слов с

непроизносимыми согласными в корне.)

—    Достигли мы цели? (ответы детей)

—    Как проверить слова с непроизносимыми согласными в корне? (Чтобы

проверить непроизносимый согласный, надо подобрать такое однокоренное

слово, в котором этот согласный четко слышится.)

— Получился ли урок таким, каким вы его хотели видеть?

—  Теперь я предлагаю вам оценить свою деятельность на уроке.

Слайд № 17

—   Если вы считаете, что выполняли работу без ошибок и у вас нет вопросов,

украсьте елку красными шарами.

—   Если вы выполняли работу, но у вас остались вопросы, украсьте елку синими

шарами.

—  Если вы ошибались в работе, вам не понятна тема, украсьте елку желтыми

шарами.

—  Покажите, шариком какого цвета вы будете украшать елку. Наша елка засияет

огнями.

12.Домашнее задание

Стр.120 Упр. 229

Приложение

Уровень 1. Найди слова с непроизносимыми согласными, выпиши, подчеркни орфограмму

До чего ж сегодня день прелестный,

Солнце, будто в праздник, так горит!

Освещает местность и окрестность

И теплом своим сердца бодрит.

Но стоит прекрасная корова —

Смотрят грустные ее глаза.

Значит, ей пастух суровый

«Здравствуйте» сегодня не сказал.

Уровень 2. Вставьте пропущенную букву, подбери проверочные слова и запиши.

проверочные

слова

прелес_ный

со_нце

праз_ник

мес_ность

окрес_ность

сер_це

грус_ные

здра_ствуйте

Уровень 2. Вставьте пропущенную букву, подбери проверочные слова и запиши.

проверочные

слова

прелес_ный

со_нце

праз_ник

мес_ность

окрес_ность

сер_це

грус_ные

здра_ствуйте

Уровень 3.cb2127d7ef44a220cd7d5d2cce72115b68 Вставьте пропущенную букву

проверочные

слова

прелес_ный

прелесть

со_нце

солнышко

праз_ник

?

мес_ность

место

окрес_ность

крест

сер_це

сердечный

грус_ные

грусть

здра_ствуйте

?

Тема: «Правило обозначения буквой безударного гласного. Особенности проверяемых и проверочных слов»


Пояснительная записка

Пояснительная записка Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования

Подробнее


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ п/п Дата Тема (упражнения учебника) Решаемые проблемы понятия Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС) предметные результаты универсальные учебные действия (УУД) личностные

Подробнее


Открытый урок русского языка 3 класс.

Открытый урок русского языка 3 класс. Тема: Упражнения в распознавании падежей имен существительных. Цели: Развитие умения определять падеж имен существительных. Задачи: Обучающие: Совершенствовать умение

Подробнее


Русский язык 3 класс

Тема: Правописание слов с непроизносимыми согласными. Закрепление. Русский язык 3 класс Пятый урок из девяти Тип урока: урок закрепления Цель урока: совершенствовать умение проверять и писать слова с непроизносимыми

Подробнее


Тема урока: Что это за листья?

Конспект урока по предмету «окружающий мир» в 1 классе Тема урока: Что это за листья? Цель урока: познакомить с разнообразием деревьев, научить распознавать деревья по их листьям.daaca69636b4691194f41381377ef57f71370227 Планируемые предметные

Подробнее


Технологическая карта урока

Технологическая карта урока Учитель: Можаева Т.П., учитель нач. классов 1 квалификационной категории Предмет: русский язык Класс: 4 Тип урока: обобщение и закрепление знаний Тема: «Падежные окончания имён

Подробнее


Урок по русскому языку в 1 б классе

Урок по русскому языку в 1 б классе Тема урока: «Правила правописания. Повторение». УМК «Начальная школа XXI века» Учитель начальных классов: Петрова Ирина Анатольевна Муниципальное общеобразовательное

Подробнее


Планируемые личностные результаты

Планируемые личностные результаты Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования (далее планируемые результаты) являются одним из важнейших механизмов

Подробнее


Конспект открытого урока.

Конспект открытого урока. Технологическая карта урока Учитель начальных классов Пятницына Светлана Юрьевна Учебный предмет: русский язык Класс: 2 Дата проведения: 16 апреля 2015 года Автор и название УМК:

Подробнее


УРОК-ПУТЕШЕСТВИЕ в 4 классе

УРОК-ПУТЕШЕСТВИЕ в 4 классе Учитель высшей квалификационной категории Сухова О. В. Тема урока: «Падежные окончания имён существительных 1 склонения». Цели урока: образовательные: на основе групповых и

Подробнее


1. Общая характеристика учебного предмета

1. Пояснительная записка Адаптированная образовательная рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта

Подробнее


Планируемые результаты

Планируемые результаты Ученик научится личностные метапредметные предметные регулятивные познавательные коммуникативные — чувства гордости за свою — способность понимать, — овладение навыками — активное

Подробнее


Технологическая карта урока

Технологическая карта урока Тема урока: «Описание помещения по личным впечатлениям в сочинении повествовательного характера».slide 5 Класс: 6 Учитель: Филиппова И.С. Тип урока: урок развития речи Цели по содержанию:

Подробнее


ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ВО 2 КЛАССЕ

92 Учитель начальных классов Горбунова Е. Ю. Тема: ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ВО 2 КЛАССЕ «Орфографические задачи, которые легко решать». Цели и задачи: Образовательные: Научить решать простые орфографические

Подробнее


Урок русского языка (Обучение грамоте)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Гиагинского района «Средняя общеобразовательная школа 4» Урок русского языка (Обучение грамоте) Тема: «Слова, отвечающие на вопросы «Какой?», «Какая?»,

Подробнее


Технологическая карта урока математики

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ПОДОЛЬСК КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей 1» (МОУ «Лицей 1») Технологическая карта урока математики Урок математики в 6 классе

Подробнее


Планируемые результаты обучения

Болховитина Ольга Сергеевна учитель начальных классов Конспект урока Класс: 3 «Г» класс Урок: русский язык Тема: «Второстепенный член предложения: определение» Цель урока: познакомить учащихся с новым

Подробнее


Конспект урока по математике.

Конспект урока по математике. Учитель: Виссарионова И.Е. Класс: 2 «А» Дата: 24.12.2018 г Предмет: математика УМК «Школа России» Тема: «Что узнали. Чему научились.» Раздел: «Устные вычисления» Урок 54 Тип:

Подробнее


Урок русского языка 2 класс

Урок русского языка 2 класс Тема: «Правописание корней в родственных словах».screen26 1. Краткая аннотация. Тип урока: закрепление пройденного материала, использование проблемно-диалогической технологии. 2. Учебник

Подробнее

Как пишется в русском языке

Знать орфографию в современном мире важно ничуть не меньше, чем раньше. Безошибочное написание слов формирует правильность письменного и устного изложения мыслей, ведь именно речь ярче всего отражает культурный уровень человека и подчеркивает его образованность. Многие люди иногда забывают даже самые простые правила, которые изучались на протяжении школьных лет, например, как пишется “пальто”, несмотря на то, что они составляют большую часть программы русского языка. На самом деле его легко запомнить. Давайте вместе попробуем разобраться с этим вопросом.

Правильно пишется пальто. Пальто словарное слово и его нужно запомнить.

Правильно пишется

Правильно писать не “польто”, а “пальто”. В корне стоит безударная гласная “а”. Это слово французского происхождения, поэтому оканчивается на “о”. Оно является существительным среднего рода и отвечает на вопрос “Какой?”. Проверочного слова  в данном случае нет. Его нужно просто запомнить, а если возникла такая ситуация, когда вы сомневаетесь в правильности того или иного варианта, следует заглянуть в орфографический словарь, где вы сможете получить ответ.

Какое правило

Слово пришло к нам из иностранного языка, поэтому проверить правописание с помощью какого-либо правила невозможно. Как правильно написать “пальто” нужно просто запомнить. Залог успеха в любых начинаниях – это грамотность и умение корректно выражать свои мысли. Не даром в школе неустанно твердят о том, что нужно учить правила на зубок и уметь применять их на практике. Только так вы сможете грамотно строить свою речь и добиваться успехов не только в учебе, но и в выбранной профессиональной деятельности.

Примеры предложений

Можно привести много примеров, которые только подтверждают то, что орфографию нужно учить основательно, чтобы успешно применять ее в жизни. Давайте рассмотрим некоторые предложения, которые помогут понять написание этого слова:

Вчера в магазине Светлана купила чудесное кашемировое пальто для себя и рукавицы для мужа.

Качество пальто, которое пришлось сдать в химчистку, оказалось не очень хорошим.

Неправильно

Знание языка – ключ к правильному выражению своих  мыслей и пониманию чужих, и оно невозможно без знания правил орфографии. Неправильные варианты: “польто”, “пальта”, “палто”. Следует раз и навсегда это выучить, чтобы избежать ошибок в устной, письменной речи.

Вывод

С первого класса шаг за шагом мы постигаем правила родного языка. Чем старше становится ученик, тем усложняется программа и дает больше пищи для ума. Однако на каждое правило есть исключения, именно поэтому написание некоторых слов нужно посмотреть в орфографическом словаре, ведь норм для них нет и проверочных слов тоже.

Правописание парных согласных в корне слова | Русский язык и литература

Правописание парных согласных
в корне слова

Автор: Смирнова Неля Антоновна

Организация: МОУ Раменская СОШ №5

Населенный пункт: Московская область, г.о. Раменское

Тема урока: правописание парных согласных в корне слова.

Цель урока: осознание обучающимися значимости самостоятельного формулирования правила о правописании парных согласных в середине слова в совместной познавательной деятельности и коммуникации для формирования навыков письма слов с этой орфограммой.

Задачи:

  • Обучающие: организовать приобретение знаний о правописании парных согласных в середине слова и формирование умений и навыков грамотного письма слов с данной орфограммой.
  • Развивающие: управлять овладением универсальными учебными действиями (учебно-познавательными, рефлексивными, личностного саморазвития) и способами мыслительной и творческой деятельности.img9
  • Воспитательные: управлять овладением универсальными учебными действиями (коммуникативными) и способами коммуникативной деятельности с целью воспитания у обучающихся толерантности.

УУД:

  • Предметные знания: понятие «парные согласные»
  • Предметные умения:

    • правильно писать слова с парными согласными в середине слова;
    • подбирать однокоренные слова;
    • связно выражать свои мысли.
  • Регулятивные:

    • умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;
    • умение самостоятельно планировать пути достижения целей;
    • умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией и умение оценивать правильность выполнения учебной задачи.
  • Познавательные:

    • умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы;
  • Коммуникативные:

    • умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
    • умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью.
  • Личностные:

    • ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
    • формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению;
    • освоение социальных норм, правил поведения;
    • формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.slide 58
  1. Организационный момент

Прозвенел для нас урок-

Начинается урок.

— Улыбнулись друг другу, пожелали удачи.

2. Постановка целей и задач

— Давайте прочитаем слова Ломоносова:

«Всем, кто хочет добиться успеха в изучении языка, нужно открывать его тайны»

— Продолжим открывать тайны русского языка.

— Вам предстоит слушать, думать, рассуждать.

— Итак, начинаем урок русского языка

— Послушайте стихотворение и определите тему нашего урока.

— В нашем русском языке

Ходят пары «налегке»

Часто хитрые подружки»

Подменит хотят друг дружку.

Как узнать писать какую —

Эту букву иль другую

Предстоит сегодня нам

Все расставить по местам.

3. Определение темы урока

— Догадались о чем пойдет речь на уроке? (правописание слов с парной согласной)

— Какие цели поставим перед собой? (Научимся правильно писать парную согласную в корне, подбирать проверочные слова.)

Слайд 1

— Цель урока вы определили правильно: научится узнавать слова с парной согласной на конце слова, правильно писать слова с этой орфограммой; научиться подбирать проверочные слова.

4. Чистописание

— Откройте тетради. Запишите дату. Классная работа. (один ученик называет дату)

— Что мы должны очень хорошо знать по теме?

«Парные согласные на конце слова» (Парные согласные)

— Назовите парные согласные.

— Из чего состоят звонкие согласные? (из шума и голоса)

— Из чего состоят глухие согласные? (из шума)

Предлагаю вам поработать над красотой письменной речи. Напишите каллиграфически «парами» парные согласные.

б-п, в-ф, г-к, д-т, ж-ш, з-с

— Запишем предложение.

Полянки укрыл пушистый снег.

— Назовите слова с орфограммой парные согласный.img10 Подчеркните орфограмму.

— Зачем нужно парные согласные? (Их необходимо знать для того, чтобы видеть эти согласные в слабой позиции и не допускать ошибки)

— В течении урока мы ответим на вопросы:

Что

Где надо проверять?

Как

— Назовите предметы, изображённые на этих картинках.

Пирог Шоколад Арбуз

— Скажите, какой согласный мы слышим на конце слова глухой или звонкий?

(учитель открыв прикрепляет карточки, после каждого слова)

— А почему слышатся глухие согласные звуки?

(Парные звонкие согласные звуки в конце слова заменяются парными глухими – оглушаются)

— Объясните, какие буквы вы напишите на месте этих звуков?

( в слове пирог пишем букву «ге» потому что проверочное слово пироги)

— Назовите способ проверки.

(Изменение формы слова)

— Запишем: Пирог — пироги.

— Докажите правильность написания парных согласных в других словах.

(дети подбирают проверочные слова)

— Запишем слова парами:

Шоколад — шоколада.

Арбуз — арбузы.

— Подчеркните в словах изучаемую орфограмму.

— Как называются слова –доказательства

— Проверочные.

— А как называются те слова , которые мы проверяем?

— Проверяемые.

— Дайте определение, какие слова называются проверочными?

( Слова , в которых после согласных стоят гласные, называются проверочными)

— Что мы проверяли в этих словах? (На доске)

Что парный согласный

Где надо проверять? на конце слова, в корне

Как изменить это слово или подобрать

однокоренное что бы после согласного звука

появился гласный

— Где в слове находится эта буква?

— Как подобрать проверочное слово?

— Проверим правило – вывод с эталоном в учебнике. Прочитаем правило (один ученик читает)

— Вспомним алгоритм проверки парного согласного звука.7d75fdb070663a8bb84540ec0ebc8532

Алгоритм

  • Прочитать слово
  • Выделить корень
  • Определить парный согласный
  • Подобрать проверочное слово.

5. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (алгоритму)

— Проведем самостоятельную орфографическую минутку, используя различные способы работы с парными согласными: эталон в учебнике, алгоритм

— Задание на карточке.

— Выпишите только те слова, в которых надо проверять написание парных согласных орфограммы подчеркнуть, устно подберите проверочные слова.

— Выполняем задание по вариантам.

1в.

Лиса, гриб, веревка, нож, носить, шалаш

2в.

Белка, снег, булавочка, след, доска, мороз

— Проверим.

— Назовите проверочное слово к слову нож (ножи, ножик)

— Какой способ проверки?

— Как проверили слово след? (Следы)

— Назовите способ проверки?

— Молодцы

6. Физкультминутка

А теперь, ребята, встали,

Быстро руки вверх подняли-

В стороны, вперёд, назад,

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело.

— Пришло время отдыха. Проведем динамическую паузу.

7. Включение в систему знаний и повторений.

  1. Игра «Доскажи словечко»

— Предлагаю поупражняться в подборе проверочных слов.

— Поиграем в игру «Доскажи словечко»

— Слова отгадки можно произносить хором.

1. Как прекрасно все вокруг, если рядом лучший… (друг)

— Проверочное слово (друга)

2.Всё перетрут терпение и (труд)

— Как проверить? (труды)

3. Чтобы в цель попасть не раз, зоркий требуется …(глаз)

— Подбираем проверочное слова (глаза)

— Вы дружно отвечали. В награду хочу вам подарить «помогалочку» ЧТОБЫ БЫСТРЕЕ подбирать проверочные слова.slide 4

Ласково (слово можно изменить, чтобы звучало ласков, т.е. подбор однокоренного слова) Еж – ежик

Много( изменить количество и станет много т.е. изменить слово по числам)

Еж – ежи.

Нет (добавить «Нет» т.е. изменить форму слова) Еж- нет ежа

  1. Работа в группах

— Поработаем в группах: Вспомним правила работы в группе

1.Работаем дружно, сплоченно

2.Слушаем друг друга.

3. Не согласен — предлагай свой ответ

4. Выбираем представителя от группы

— Каждый знает номер своей группы. Создаем группу.

— Внимательно читаем задание и приступаем к его выполнению

— Каждая группа работает с парным согласным (учитель корректирует работу групп)

Задание группы №1

— Поставить нужную букву, подбирая проверочное слово. Способ проверки – изменение формы слова.

Ша к/г — ша….

Ду п/б – ду…

Задание группы №2

Вставить нужную букву, подбираю проверочное слово. Способ проверки – однокоренное слово.

Зу б/п – зуб… к

Мё д /т –мед..вый

Задание группы №3

— Соединить название животных с их признаками. Устно подобрать проверочное слово, для проверки парного согласного. Способ проверки — изменение формы слова.

Бурый ё ж/ш

Колючий медве д/т ь

Горбатый верблюд /т

Задание группы №4

— В каждой группе подчеркните проверяемое и проверочное слово. Способ проверки – подбор однокоренного слова.

Трудовой, труды, труд.

Чиж, чижик, чижи.

Задание группы №5

— Вставить пропущенные буквы. Устно подбирая проверочные слова. Способ проверки — изменение формы слова и побор однокоренного слова.img4

На улице стоит сильный моро….

Ё…. живет в лесу.

Моряки сошли на бере….

— Проверяем. Один представитель от группы.

— Итак, что вы делали, чтоб правильно написать парную согласную на конце слова. ( Подбирали проверочные слова)

  1. Работа с текстом.

— Выполним задание на карточке№2.

— Прочитайте текст.

— Можно ли это назвать текстом? (нет, т.к. предложения переставлены местами)

— А может это просто отдельные предложения? ( нет, т.к. предложения объединены одной темой )

— Поработайте в парах.

— Переставьте предложения местами, так чтобы получился текст. Обозначьте порядок предложений цифрами.

— Озаглавьте текст.

— Проверим задание.

3.Лед стал крепким.

1.Был сильный мороз.

2.Пруд замер.

— Как этот текст вы озаглавили? (Зимой. Пруд зимой.)

— Назовите слова, которые подходят к теме урока (лед, пруд)

  1. Рефлексия учебной деятельности. Итог урока.

— Наш урок подходит к концу. Вы хорошо потрудились на уроке.

— Какие тайны русского языка мы открыли? ( Правописание парных согласных)

— Вернемся к целям нашего урока.

— Достигли ли мы поставленных целей?

— А какую роль играет тема сегодняшнего урока в нашей жизни.

— Оцените свою работу на уроке.

Я молодец

Мне надо поработать

Тему урока я не понял

( Дети поднимают сигнальные карточки)

Д.З. Написать 5 слов с парными согласными, подобрать проверочные слова.

— Спасибо за сотрудничество.

— Урок окончен.

Приложения:

  1. file0.docx.. 45,2 КБ

Опубликовано: 23.02.2021

выраженных синонимов, выраженных антонимов | Тезаурус Мерриам-Вебстера

1
сделать известными (как идея, эмоция или мнение)

  • в настоящей демократии человек может свободно выражать свои взгляды

2
оказывать внешнее давление, чтобы вытеснить сок или содержимое

  • За исключением праздников на фестивалях, в наши дни люди не делают вино к , отжимая ягод ногами

3
сообщить или передать (как идею) в сознание

  • Поднятый большой палец теперь общепризнан как жест , выражающий одобрение или поддержку

4
передать в подходящих или убедительных выражениях

  • Не могли бы вы выразить свое мнение о книге словами немного точнее, чем «паршивая»?

5
представлять в видимой форме

  • возвышающихся шпилей экспресс из стекла и стали Оптимизм эпохи
  • телесная,
  • воплощенный,
  • воплощенная,
  • внешний,
  • воплощенный,
  • зарегистрированный,
  • создан экземпляр,
  • проявленный,
  • материализованный,
  • именная,
  • персонифицированный,
  • обосновано

См.img19 Определение словаря

Список фраз, относящихся к слову «тест»

Список фраз, относящихся к слову «тест»


Щелкните выделенное слово, чтобы перечислить фразы, относящиеся к этому слову…

  • Не пытайтесь научить бабушку сосать яйца ( значение и происхождение этой фразы … )
  • Не пытайтесь ходить, пока не научитесь ползать
  • Двойной слепой тест
  • Перепроверьте
  • Глаз попробуй купи! (Рекламный слоган Chevrolet)
  • Перспективы
  • Почувствуйте
  • Попробуйте старый колледж
  • Проверка силы тяжести
  • Ваша девочка превратилась в холодильник? Если ее воздух арктический, попробуйте MUM (рекламный слоган Mum Deodorant)
  • Привет, раз, два, три тестирования
  • Код шоссе
  • Доказательство идиота
  • Если сначала у вас не получится, попробуйте, попробуйте еще раз
  • Если газ боли не прекращаются, попробуйте Volkswagen (рекламный слоган Volkswagen)
  • Не представьте себе религии, это легко, если вы попробуете
  • Держите под контролем
  • Проверено детьми Одобрено матерью (рекламный слоган Kix)
  • Litmus test
  • Составьте список; проверьте это дважды
  • Множественный выбор
  • Хорошая попытка
  • Нет конкурса
  • На одобрении
  • Пилотная серия
  • Соревнование
  • Доказательство положительное
  • Пройдите через мельницу
  • Проявите себя
  • Испытайте
  • Проверка реальности
  • Звуковая доска
  • Качели для заборов (бейсбольное выражение, означающее «попытка получить существенный выигрыш»)
  • Взрыв
  • Попробуй
  • Испытательный стенд
  • Испытание веры
  • Испытание воды
  • Пробирка, ребенок
  • Чек по почте
  • Исключение, подтверждающее правило
  • Доказательство пудинга в еде
  • Эти мелочи отправляются нам на испытание
  • Пробная версия и ошибка
  • Пробная и бедствие
  • Испытание по телевидению
  • Испытано
  • Попробуй немного нежности (песня Отиса Реддинга)
  • T Попробуй все один раз, кроме инцеста и народных танцев (цитата сэра Томаса Бичема)
  • Попробуй на собаке
  • Попробуй, тебе понравится (рекламный слоган Alka Seltzer)
  • Попробуй
  • Испытай удачу
  • Прогулка мелом
  • Хотите, чтобы он был более мужчиной? Старайтесь больше походить на женщину! (Рекламный слоган Coty Perfumes)
  • Мы стараемся (Рекламный слоган Avis по аренде автомобилей)
  • Мы номер два.Мы стараемся изо всех сил (рекламный слоган Avis Rent-a-Car)
  • Мы приехали, и чтобы доказать, что мы здесь
  • Кто моргнул первым?
  • Почему спрашивают, почему? Попробуйте Bud Dry (рекламный слоган Budweiser Earl)
  • Вы участвуете в конкурсе красоты каждый день своей жизни (рекламный слоган Camay Soap)
  • Вы видели все остальное, теперь попробуйте лучшее

сообщить об этом объявлении Мы также на

Вопросы для практического использования слов

Каждый подчеркнутый раздел соответствует варианту ответа.Первый подчеркнутый раздел соответствует варианту A, второй — варианту B и так далее. Выберите вариант ответа, который либо содержит ошибку, либо выберите вариант E, который означает «Нет ошибки».

1.

С кем

вы

говорили

с

на справочной службе

в аэропорту

? Нет ошибки.

  1. A
  2. B
  3. C
  4. D
  5. E
2. Эллен

всегда получила в

больше проблем, чем

мне. Нет ошибки.

  1. A
  2. B
  3. C
  4. D
  5. E
3. Звание

салютатора

присваивается

всем, у кого

второй по величине средний академический

.

Нет ошибки.

  1. A
  2. B
  3. C
  4. D
  5. E
4. Чувствуете ли вы

хорошо достаточно

, чтобы пойти

в магазин

? Нет ошибки.

  1. A
  2. B
  3. C
  4. D
  5. E
5. Боливар, кумир

между

его современниками,

, был источником вдохновения для многих современных революций. Нет ошибки.

  1. A
  2. B
  3. C
  4. D
  5. E
6. Птицы летают

на юг зимой выбросило

инстинкт, не полностью понятый

ученым. Нет ошибки.

  1. A
  2. B
  3. C
  4. D
  5. E
7. Ни одно животное

еще не было обнаружено

, которое может

«видеть» инфракрасный свет

с

своими

глазами.

Нет ошибки.

  1. A
  2. B
  3. C
  4. D
  5. E
8.

Лежа

там в

полутемных

моей комнате, я мог видеть свою полку с моими

книгами-

некоторыми из них

призов я выиграл

в средней школе.

Нет ошибки.

  1. A
  2. B
  3. C
  4. D
  5. E
9. Человек, который

сидел рядом с

Беном и

I

в городском совете.

Нет ошибки.

  1. A
  2. B
  3. C
  4. D
  5. E
10.

Кто сделал

вы

сказали

отправили этот пакет

? Нет ошибки.

  1. A
  2. B
  3. C
  4. D
  5. E
11.

— это не едва ли

место на ступеньках

, чтобы поставить весь класс

для картины.

Нет ошибки.

  1. A
  2. B
  3. C
  4. D
  5. E
12.

Haven’t нет

из вас

видели мою собаку? Нет ошибки.

  1. A
  2. B
  3. C
  4. D
  5. E
13. Я

нашел

дорогую вазу

сломанную

когда я первый

пришел в

комнате.

Нет ошибки.

  1. A
  2. B
  3. C
  4. D
  5. E
14. Миссис Клемент, мой учитель английского языка

, сказала

, что

я

мог бы из

улучшить свое понимание прочитанного, если бы у меня был

. потратил

больше времени на чтение большой литературы.

Нет ошибки.

  1. A
  2. B
  3. C
  4. D
  5. E
15. Если вы зарегистрируетесь в качестве волонтера на специальных олимпийских играх

,

вы найдете

, что

вы

получите

столько же, сколько

вы даете. Нет ошибки.

  1. A
  2. B
  3. C
  4. D
  5. E
16. «Ваши темы, — сказала г-жа Бьюкенен, —

будут

, которые должны быть представлены в классе

7 сентября;

опоздавших работ будут означать, что

потеряют

одну полную оценку

». Нет ошибки. Нет ошибки.

  1. A
  2. B
  3. C
  4. D
  5. E
18.

«Чей

в офисе

сейчас

спросила

мама. Нет ошибки.

  1. A
  2. B
  3. C
  4. D
  5. E
19.

Парковка машины

в депо

,

Г-жа Джонс

решила, что сесть на автобус

до города.

Нет ошибки.

  1. A
  2. B
  3. C
  4. D
  5. E
20.

В 1936 году

Адольф Гитлер отказался

поздравить

великого Джесси

Оуэнса,

обладателя четырех золотых медалей на Олимпийских играх

в Берлине. Нет ошибки.

  1. A
  2. B
  3. C
  4. D
  5. E
21.

Сохранение

редких и ценных книг

— одна из

задач, с которыми

столкнулся

Библиотекарь Конгресса

. Нет ошибки.

  1. A
  2. B
  3. C
  4. D
  5. E
22.

Все

взволнованы выпуском

, потому что все так много работали для . Нет ошибки.

  1. A
  2. B
  3. C
  4. D
  5. E
23.

Если не сказал слова , major дал кивок на восхождение на . Нет ошибки.

  1. A
  2. B
  3. C
  4. D
  5. E
24.

Как раз , когда они собирались лечь в кровать , Джейн сказала своей матери: : «Сейчас моя очередь к заводить часы». Нет ошибки.

  1. A
  2. B
  3. C
  4. D
  5. E

Ответы и пояснения

1. E

Это предложение правильное в том виде, в каком оно написано.

2. D

«Чем я» в сравнительном некорректно; это должно быть «чем я». Это можно сделать, добавив к местоимению глагол, завершающий мысль: «… чем я», а не «… чем я».»

3. B

«… кому угодно »будет правильным, только если это прямой объект во всех частях предложения, например «… Кому угодно». Однако в этом предложении это подлежащее в предложной фразе: «… тому, у кого есть…» и, следовательно, должно быть «кто бы то ни было», так что «кто» соглашается с «имеет». «Кто бы то ни было» как субъект имеет приоритет над «кем бы то ни было» как объект.

4. B

То, как вы себя чувствуете, выражается наречием «хорошо», а не прилагательным «хорошо», например «У меня хорошие чувства.»

5. A

« Между »относится только к двум, например «Между тобой и мной;» при изменении более двух, как здесь, поскольку «его современники» относится ко многим людям, «среди» является правильным предлогом.

6. C

Правильное написание предлога, означающего «через» или «посредством», в том виде, в каком оно используется здесь, — «сквозной». «Бросил» — это прошедшее время глагола «бросать».

7. E

Это предложение правильное в том виде, в каком оно написано.

8. E

Это предложение правильно написано.

9. C

«Бен и я» как косвенный объект неверен: это должно быть «Бен и я». Правильное личное местоимение можно определить, удалив добавленное «Бен и:». Мы не будем писать «Человек, который сидел рядом со мной», а «Человек, который сидел рядом со мной…», и это не изменится при добавлении другого объекта (Бен ).

10. A

«Кто» используется для обозначения косвенного объекта, например «Кому» или «для кого» вы отправили этот пакет? Но в этом примере задается вопрос: «Кто отправил этот пакет?» и далее уточняет: «Кто, по-вашему, это был?» «Кто» соглашается с «отправлено», а не с «ты сказал».

11. A

«Вряд ли» означает «едва» или «почти не»; то есть сводит к минимуму, указывая очень мало. Только положительное количество, такое как состояние, обозначенное «есть», может быть минимизировано. Негатив, то есть «не является», нельзя минимизировать, поскольку нет ничего, что можно было бы уменьшить. Минимайзер + отрицательный сродни двойному отрицанию и в равной степени неверен.

12. B

Это двойное отрицание, как написано. К отрицательному «Haven’t» идет «любой», а не «никто».

13. D

Заходишь в комнату; нельзя войти «в» комнату, дом или ситуацию.Это распространенная ошибка использования. «В» означает «уже там»; «Внутрь» указывает на движение туда из другого места.

14. C

Не существует такой конструкции глагола, как «could of». «Of» — это предлог, означающий принадлежащий или связанный с. Слагательное наклонение в настоящем совершенном времени — «мог бы иметь». Вспомогательный глагол «иметь» указывает здесь действие «улучшено» как совершенное в прошлом (настоящее совершенное), а вспомогательный глагол «мог» указывает на сослагательное наклонение, выражающее возможность в противоположность реальности.

15. A

«Специальная Олимпиада» — это имя, то есть имя собственное, поэтому начальные буквы обоих слов должны быть заглавными.

16. A

Открытые кавычки отсутствуют перед словом «будет», чтобы показать, что диалог возобновляется после вставки без диалога указанной мисс Бьюкенен.

17. D

Закрывающая кавычка должна следовать сразу за словом «снова», а после него должен стоять вопросительный знак. Знаки препинания, такие как запятые, точки, точки с запятой, двоеточия и т. Д.помещаются в кавычки, когда знаки препинания являются частью строки диалога или цитаты; однако, когда знак препинания является частью внешнего предложения, содержащего диалог или цитату, он помещается за пределы конечной кавычки.

18. A

Сокращение «Кто есть» пишется «Кто есть». Слово «чей», употребленное здесь неправильно, является притяжательным личным местоимением, означающим «принадлежащий кому», например «Чье это пальто?»

19. E

Это предложение правильное в том виде, в каком оно написано.

20. B

Слово «поздравляю» здесь написано с ошибкой с «d» вместо «t», как должно быть написано.

21. E

Название Библиотекарь Конгресса на веб-сайте Библиотеки Конгресса США пишется с заглавной буквы, независимо от того, включает ли оно конкретное имя (например, «Библиотекарь Конгресса Биллингтона») или нет. Это титул, аналогичный президенту Соединенных Штатов. * Если в предложении читается только «библиотекарь / президент», т. Е. Не титул или упоминание конкретного человека, «библиотекарь / президент» не пишется с заглавной буквы.(ПРИМЕЧАНИЕ: это исключение, как и POTUS. * Обычно, когда не называют человека, такие термины пишутся строчными буквами.)

22. C

«Все» — собирательное существительное. Чтобы согласиться с этим, изменяющую оговорку следует читать «потому что они сработали…», а не «потому что все сработало…».

23. D

Правильное написание предполагаемого значения здесь — «согласие», то есть согласие. Слово, написанное здесь как «восхождение», означает подъем или продвижение вверх, например восхождение на гору или восхождение к лидерству, успеху, славе, богатству и т. д.а не согласие.

24. C

Правильное написание сокращения «это» имеет апостроф: «Моя очередь». «Его», как здесь написано, является притяжательным безличным местоимением, например: «У этого пальто нет пуговиц».

НАБОР WORD для 2 подростков Линда Бауэрс • Розмари Хуйсинг • Кэролайн Лоджудис • Джейн Орман: Официальный веб-сайт PRO-ED Inc.

Описание

Возраст: 12-17-11
Время тестирования: 30 минут
Администрация: Индивидуальный

Тест WORD 2 — Подросток помогает выявить семантические слабости, мешающие академическому обучению, социальный и профессиональный успех.Результаты теста покажут вам, почему ваши ученики борются со словами и значениями языка, не могут адекватно интерпретировать новый контент и используют неописательный язык.

Субтесты:

Тест WORD 2 — Подросток измеряет возможности учащихся по языку и значению слов с использованием общих и уникальных контекстов. Тест исследует шесть семантических и лексических областей навыков, отражающих лексику учебной программы и повседневное использование. Каждый из шести субтестов состоит из 15 пунктов.

  • Ассоциации Учащиеся выбирают одно семантически несвязанное слово среди четырех слов и объясняют свой выбор в соответствии с категорией трех других слов
  • Синонимы Учащиеся дают однословный синоним для каждого слова. стимулирующее слово
  • Семантические абсурды Учащиеся идентифицируют и исправляют абсурдное утверждение
  • Антонимы Учащиеся выражают одно слово напротив
  • Определения Учащимся предлагается определить слова
  • Гибкое использование слов Учащиеся придают словам несколько значений

Функции:

  • Все новые стимулирующие элементы взяты непосредственно из соответствующей возрасту учебной программы для проверки слов, которые учащиеся должны знать
  • Все новые нормы, которые предусматривают эквивалент возраста, процентильный ранг и стандартный балл f или каждый субтест и общий тест
  • Вся новая диагностическая информация, предлагающая конкретные предложения по исправлению ситуации на основе результатов теста

ПОЛНЫЙ НАБОР ВКЛЮЧАЕТ : Руководство экзаменатора и 20 форм тестов.(© 2005)

Для получения обновленных нормативных таблиц свяжитесь с [email protected]

Связанные слова: выражение TIME-English

Учите английский> Уроки и упражнения по английскому> Тест по английскому # 115517: Связанные слова: выражение ВРЕМЯ

Связанные слова, выражающие ВРЕМЯ:

Когда они начинают изучать иностранный язык новички обычно начинают строить короткие предложения по шаблону:

Предмет + Глагол + Дополнения (сказуемое) и используют сопоставление.

Позже стали употреблять очень важные слова. Эти слова, называемые «соединительные слова» (соединители) или «соединительные слова», полезны для соединения простых предложений и превращения их в сложное логическое предложение.

Они используются для обогащения и усложнения предложений. Каждое слово, которое мы должны изучить сегодня, выражает время действия, и это время имеет продолжительность и различные шаги.

1) СТРУКТУРИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ДЕЙСТВИЯ:

ПЕРВЫЙ = Начать с

ПЕРВЫЙ И ПЕРВЫЙ = в самом начале

ЗАТЕМ = потом

ПОСЛЕДНИЙ / ПОСЛЕДНИЙ = самый последний.

НАКОНЕЦ / В конечном итоге / ЗАКЛЮЧИТЬ / = наконец

— Когда он пришел, сначала она открыла дверь; затем она впустила его и, наконец, предложила ему выпить.

2) НАЧАЛО ДЕЙСТВИЯ:

КАК СКОРО КАК = В тот самый момент.

BEFORE = предыдущий, более ранний, чем…

ОДИН РАЗ = немедленно, ранее.

SINCE = начиная с …

Как только она приехала, я побежал к ней.

-Я понял, что не смогу простить ее, когда она сказала ему правду.

3) ВО ВРЕМЯ ДЕЙСТВИЯ:

AS = одновременно.

AS LONG AS = в течение времени

FOR = продолжительность времени

MEANWHILE / IN THE MEANTIME = в течение этого времени

NOT YET = скоро произойдет …

WHEN / WHENEVER = в настоящий момент; каждый момент.

WHILE = промежуток времени

— Я не пойду к нему в гости, пока он курит как трубу.

— Пожалуйста, вымойте мне посуду, а пока я заполню для вас эту форму.

4) ОБЪЯВЛЕНИЕ О КОНЕЦ ДЕЙСТВИЯ:

ПОСЛЕ + V + IN / ПОСЛЕ

НА ПОСЛЕДНЕЕ / ПОСЛЕДНЕЕ / СОБЫТИЕ

TILL / UNTIL = до времени …

Не входите, пока вас не попросят.

Несколько слов, которые помогут вам при прохождении теста:

Чтобы потратить время
Чтобы сэкономить время
потерянное / потерянное время

Чтобы наверстать потерянное время

Чтобы кого-то / что-то догнать

Ну-ну! Теперь вы готовы к тесту! У тебя все будет хорошо! Удачи!

Twitter Поделиться
Упражнение на английском языке «Связанные слова: выражение ВРЕМЕНИ» создано here4u с помощью конструктора тестов.[Больше уроков и упражнений отсюда4u]
Щелкните здесь, чтобы увидеть текущую статистику этого теста по английскому языку

Пожалуйста, войдите в систему, чтобы сохранить свой прогресс.

Поход к стоматологам.
Сегодня я чувствую, что имею дело со «Временем». В конце концов, пока, прежде всего, я не знаю, потому что это главная тема этого урока,
А пока еще не сначала, то я не знаю, потому что, как и большинство людей, я каждый день бегаю за этим.
Я начинаю бегать до тех пор, пока я не знаю, что встал с постели, я бегу, чтобы успеть на различные встречи, встречи и обязательства, ожидающие меня в этот день.
До тех пор, покаКак только когда я не знаю, я прихожу рано, потому что я слишком много бегал, или потому, что люди, принимающие меня, опаздывают, я должен подождать.

Каждый раз, когда я не знаю, я стараюсь не тратить зря свое время
а пока, потому что я не знаю, этот человек пытается наверстать упущенное время, как будто ты когда-либо мог!

AsSinceForMeantimeI не знаю, я сел на стул дантиста,
Слушая, как стоматолог говорит, что я буду страдать «потому что потом я не знаю ни одной минуты» (это «минутка дантиста»), я начинаю готовиться к более длительным испытаниям.

Дантист наконец-то готов, потому что в конце концов он еще не готов Я не знаю и
Я говорю себе, что до тех пор, пока в конце концов я не знаю, что он не сказал мне обратного, я могу держать рот на замке и дышать спокойно.
пока нет, тогда сначала я не знаю, варварские орудия усердно работают
А тем временем, как только я не знаю, что они сверлят и исследуют, я держу рот широко открытым, глаза закрыты, а кулаки сжаты.

Так как в конце концов я не знаю, что меня действительно пытали в течение получаса и я полностью оцепенел и потерял чувствительность из-за повторной анестезии, я чувствую себя совершенно измотанным, когда внезапно вспоминаю урок философии, который посетил много лет назад…

«Не откладывай до последнего, я не знаю, что у тебя болят зубы! Поход к дантисту — высший акт интеллекта: перенести легкое страдание, чтобы впоследствии избежать гораздо более серьезного …
Я так счастлив, что мои действия оказались разумными, в первую очередь в среднем, а с самого начала я не знаю …


Конец бесплатного упражнения по изучению английского языка: Связанные слова: выражение ВРЕМЯ
Бесплатное упражнение по изучению английского языка.
Другие упражнения по английскому на те же темы: Союзы | Связывающие слова | Найдите слово | Все наши уроки и упражнения

Вы знаете, что значит «смягчить» свой язык?

Сочувствие — ключевая часть лечения, ориентированного на пациента, и его можно выразить на языке, который вы используете. Поскольку OET привязан к реальной практике здравоохранения, он оценивает вашу способность проявлять сочувствие в общении.

Один из способов, которым тестируемые часто не проявляют сочувствия, — это чрезмерно жесткий язык.В этой статье мы рассмотрим, почему вам нужно смягчить язык при разговоре с пациентами и как это можно сделать.

Что такое мягкий язык?

В английском языке мы часто пытаемся смягчить язык, чтобы избежать оскорблений или дискомфорта. В сфере здравоохранения важно, чтобы ваш пациент чувствовал себя в безопасности, когда он рядом с вами.

Мягкий язык, как правило, включает два специфических аспекта: язык без осуждения и смягчающие слова.

Взгляните на пример на изображении выше.Приведенное выше предложение может быть точным, но оно также слишком сурово для ушей вашего пациента. Более мягкий язык поможет вам построить более крепкие отношения с пациентом.

Как я могу смягчить свой язык?

Смягчение языка включает два действия:

1. Выберите язык без осуждения, например избыточный вес, а не слишком толстый или тучный.

В основе мягкого языка лежит использование непредвзятых слов и фраз. Иногда бывает трудно определить, что является субъективным, а что нет.

Один из способов решить эту загадку — использовать нейтральный язык, который не делает предположений и не делает обвинительных заявлений.

Однако лучший способ подойти к этому — относиться к пациенту как к человеку. Чем больше вы спросите пациента, что он думает, тем лучше вам будет.

2. Добавьте слова, смягчающие смысл, например немного, совсем, просто, пожалуйста, должен / мог и т. д.

Как для носителей языка, так и для носителей языка характерно быть максимально коротким и точным.К сожалению, это может привести к грубым и бессмысленным разговорам.

Один из способов преодолеть это — использовать слова, смягчающие смысл предложения или разговора. Это особенно важно, когда вы обсуждаете с пациентами их образ жизни.

На более общем уровне эти типы слов могут помочь вам избежать конструирования утверждений и предложений в абсолютных терминах, когда вы тоже не имеете в виду.

Примеры:

Вместо двух предложений на изображении вы можете смягчить свой язык и звучать чутко, сказав:

«У вас избыточный вес.Тебе нужно попытаться похудеть ».

Мы также можем выйти за рамки этого, добавив целую смягчающую фразу перед первым предложением, например

«Я знаю, что это не то, что вы хотите слышать, но , у вас довольно большой вес…»

Если вы умеете слушать, как говорят носители языка, послушайте, как они смягчают язык неприятного или дискомфортного содержания.

Вот еще один пример:

Почему вы не приняли лекарство в соответствии с инструкциями?

Тип языка, используемого в этом предложении, заставляет его звучать как предложение.Вместо этого вы можете задать вопрос или сделать заявление, которое позволит получить дополнительную информацию.

«Объясните, пожалуйста, как вы принимали лекарства?»

(ответ пациента)

«Просто важно принимать лекарство в соответствии с предписаниями, если оно будет работать эффективно».

Вышеупомянутое — действительно хороший пример приостановки суждения до получения дополнительной информации.

Когда дело доходит до жесткого и мягкого языка, нет жестких или жестких правил.Однако это хороший аспект языка, за которым нужно следить во всех контекстах, а не только в сфере здравоохранения.

Для получения дополнительной информации о проявлении сочувствия через свой язык посетите Портал подготовки к OET.

Общее использование слова «мог»

В прошлый раз, когда мы обсуждали «мог бы», «мог бы» и «должен», мы посмотрели на то, как эти слова используются в условных выражениях. Напомним, что условные предложения состоят из двух предложений и написаны в формате «если… то». «Был бы», «мог бы» и «должен» появиться в тогдашнем предложении условных предложений, но эти три слова также используются во многих других смыслах.

В следующих нескольких публикациях по этой теме мы будем искать «хотел бы», «мог бы» и «должен» вне условных предложений. Этот пост посвящен теме «мог бы». Как вы увидите в приведенном ниже руководстве, «мог» — это слово, имеющее много разных важных грамматических значений.

Реальная возможность: Если вы знаете, что что-то возможно, но не знаете наверняка, правда ли это, вы можете выразить это с помощью слова «мог».

Примеры:
Сегодня очень холодно и пасмурно.Я не смотрел в окно, но сейчас на улице может идти снег .
Моя любимая футбольная команда играет очень хорошо. Они могли выиграть свою следующую игру.

Совет или предложения (которым вряд ли будут следовать): Вы когда-нибудь советовали кому-то что-то сделать, но знали, что они, вероятно, этого не сделают? Когда вы делаете предложение кому-то, кто, вероятно, проигнорирует его, вы можете использовать слово «мог», чтобы выразить свое разочарование.

Примеры:
Я знаю, что вы действительно хотите просто остаться дома. Но поскольку сегодня такой прекрасный день, вы, , могли бы, , выйти со мной на улицу.
Вы всегда делаете домашнее задание в последнюю минуту, но вы могли бы, , начать выполнять свои задания, как только вы их получите.

Мягкое, вежливое выражение недоверия: Иногда вам кажется, что что-то не так, но это не может быть нечестной ложью. Это может быть только ошибка или недоразумение.В такой ситуации вы можете вежливо не согласиться с тем, что вам сказали, используя слово «мог бы».

Примеры:
В объявлении о вакансии указано, что заработная плата составляет 1 000 000 долларов США в месяц. Это может не так много.
Я полагаю, что мог бы заплатить такую ​​сумму за , но это маловероятно. Наверняка в объявлении есть ошибка.

Выражение удивления и неудовольствия по поводу того, что кто-то сделал, или по поводу плохой ситуации: Используйте слово «мог» таким образом, если вы действительно чем-то расстроены и хотите пожаловаться на это.Предложения, в которых используется слово «мог», формируются как вопросы.

Примеры:
Не могли бы вы,
, еще грубее?
Как могло в моей квартире быть столько муравьев?

Прошедшее время can:

Пример:
Сейчас я не могу бегать очень быстро. Однако, когда я был моложе, я мог очень быстро бегать .

Выражение возможного события, которое никогда не происходило (со словом «иметь»): Здесь «мог» используется для описания события, которое было возможно в прошлом, но не произошло.Это использование очень похоже на и третье условное , за исключением того, что в предложении не используется условие «if».

Пример:
Я не был занят в ту ночь, поэтому мог бы иметь в кино. Однако я решил не делать этого.

Выражение события, которое не произошло, потому что оно никогда не было возможным (также со словом «иметь»): В этом использовании слова «мог бы» вы объяснить, почему что-то не могло произойти в прошлом. .

Примеры:
Вчера вечером я был очень занят, поэтому я не мог , а не , чтобы пошли в кино.
Юлий Цезарь не мог не , чтобы смотрели телевизор или использовали компьютер.

Вежливо просить что-то или вежливо спрашивать разрешения:

Примеры:
Можно ли,
, достать муку из верхнего шкафа? Я слишком низок, чтобы дотянуться до него.
Могу ли я, , одолжить эту книгу? Я могу вернуть его завтра.

Самые популярные ресурсы

О Дэвиде Ресине

Дэвид Ресин — специалист по устной подготовке к экзаменам в Magoosh. Он имеет степень бакалавра социальной работы Университета Висконсин-О-Клэр и степень магистра преподавания английского языка носителям других языков от Университета Висконсин-Ривер-Фолс. Дэвид преподавал подготовку к экзаменам и языковые навыки студентов всех возрастов и со всех континентов. В настоящее время он живет в О-Клэр, Висконсин, США; когда он не работает на Магуша, он занят кулинарией, рисованием и воспитанием детей.

Анна, Караганда

Добрый день! Я пишу сюда, потому что не знаю, куда писать и что делать. Я чувствую полное опустошение, уныние и покинутость. Почему Господь меня всегда покидает? Чувствую свою ненужность никому в этом мире. Хотя я не прошу много, всего лишь чуть, чтобы хватило на учёбу. У меня нет друзей, кто мог бы мне оказать помощь, а те, кто меня не знают, не верят моим проблемам. Очень жду, когда Господь пришлёт ко мне смерть. Как мне, Батюшка, найти силы пережить это? Как побороть уныние? Иногда даже есть соблазн подумать плохо о Боге. В принципе я понимаю, для чего мне всё это, но сил всё меньше и меньше. Ничего не могу поделать с этим. Тем более что вокруг люди считают, что если чего-то нет, то ты какой-то дурачок. Хоть я не особо ведусь на это и перестала общаться с такими людьми, но жить это всё равно мешает. Как мне научиться терпению? Спасибо за ответ.

Добрый день! Вне зависимости от причины уныния, важнейшим средством является молитва. Христос в своем Евангелии призывает к себе «труждающихся и обремененных
», обещая им покой. Причем радость Он не взял с Собой, а оставил нам в своих Евангелии и Церкви. Богослужения и особенно исповедь и причастие помогают исцелить уныние, потому что в церкви для него места быть не должно. А церковные таинства напрямую действуют против бесовских искушений, в особенности таинство исповеди и причащения, устраняя их причину. Во время исповеди человек слагает с себя бремя грехов, и душа, очистившись от тяжестей греха, становится легче и бодрей.

Вы должны знать, что бесы действительно являются причиной уныния, так как сами, как падшие ангелы, постоянно пребывают в данном состоянии и не имеют утешения в общении с Богом, так как отпали от Него. И их единственная радость — распространение грехов, и, в частности, данных грехов печали и уныния. У каждого человека есть свободная воля и соответственно возможность покаяться и изменить себя, прийти к Богу.

Также может помочь и занятие простым физическим трудом. Понятно, что сил мало, и падающий духом человек не всегда способен к труду, но надо заставлять себя и работать даже тогда, когда кажется, что это не приносит никакого результата. Дело в том, что труд потихоньку приводит в порядок и тело, а потом и дух. И начать стоит с самого простого — с уборки. С наведения физической и гигиенической чистоты вокруг Вас. И удовлетворение от чистоты вокруг понудит Вас привести в порядок и душу, очистив ее покаянием и молитвой.

Преподобный Иоанн Лествичник пишет: «Из всех восьми представителей злобы дух уныния есть тягчащий
». И если на каждую страсть греховную есть побеждающая ее добродетель, то против уныния такого оружия нет. И если чревоугодие можно победить воздержанием, гордость — смирением, а сребролюбие — нестяжанием, то против уныния бороться тяжело и сложно. По словам Святых Отцов, уныние поселяется в душе того, кто, будучи сильно привязан к земному и погружен в чувственные наслаждения, совсем забыл о своей вечной душе. И значит, дабы победить уныние, надо усилить молитву и труды, и в первую очередь навести порядок в своих целях и желаниях. Подумайте тщательно, если у Вас что-либо не получается, может Вам это и не надо?

Что такое терпение

Как терпеть обиды, оскорбления, грубость, клевету. По советам отцов Церкви и великих старцев

Терпение — это добродетель, во всяком страдании полагающаяся на волю Божию и святой Его Промысел.

Терпение есть непрерывающееся благодушие.

Терпение в том состоит, чтобы во всех прискорбных и трудных обстоятельствах не унывать и не печалиться, как в телесных трудах, так и в душевных помыслах, но мужественно и благодушно претерпевать все злострадания даже до смерти, в надежде на милосердие Божие, по слову Господню: Приидите ко Мне вси труждающиися и обремененнии, и Аз упокою вы (). И еще: претерпевый же до конца, той спасен будет ().

Область терпения широка и протягивается в долготу всей жизни человека, равно как объемлет собою и все судьбы человечества в мире сем. С терпением человек приобретает и сохраняет все блага, успевает в предприятиях, достигает исполнения желаний, безвредно выдерживает приражения зол; вышед из терпения, он тотчас в опасности утратить благо и пострадать от зла или, что более бедственно, сделать зло. Без терпения нет подвига, а без подвига нет добродетели, или дарования духовного, ни спасения. Ибо Царствие Божие нудится ().

Преподобный старец Вонифатий

Терпение есть та плодородная земля, на которой произрастает всякая добродетель. Вспомните евангельскую притчу о сеявшем семя на поле своем: «…иное упало при дороге… иное упало на камень… иное упало между тернием… а иное упало на добрую землю» (). Те семена, которые упали при пути, на камнях и в тернии, погибли, и только одно из них, упавшее на хорошую землю, принесло обильный плод. Что же это за добрая, хорошая земля? Послушаем, как объясняет это Христос: семя, «упавшее на добрую землю, это те, которые, услышав слово, хранят его в добром и чистом сердце и приносят плод в терпении. Сказав это, Он возгласил: кто имеет уши слышать, да слышит!» (). Послушаем эти слова: «приносят плод в терпении». Терпение есть та добрая земля, та плодовитая нива, на которой упавшее семя Божие прорастает и приносит обильный плод добрых дел.

Почему надо быть терпеливым

Обладающие терпением избавляются от многих скорбей.

Терпеливый достигает всякой добродетели.

Все святые достигли обетований постоянным и долгим терпением.

Поэтому будем каждый день побуждать себя, чтобы и нам с ними наследовать Царство Небесное.

Кто нашел путь долготерпения и незлобия, тот нашел путь жизни.

Беден и окаянен тот, кто не приобрел терпения; он колеблется ветром, не переносит обиды, малодушествует в скорбях, ропщет при поучении, прекословит в послушании, ленив в молитвах, медлителен в ответах, склонен к спорам.

Какую великую пользу приносит терпение в обществе и всяком звании! Терпением сохраняется любовь и согласие между властями и подвластными, между родителями и детьми, между господами и рабами, между братьями, между друзьями, между соседями, между покупающими и продающими, так что без терпения никакого добра быть не может. От нетерпения муж с женой, брат с братом, друг с другом ссорятся и враждуют там, где должно быть миру и согласию. От нетерпения господин раба, отец сына, муж жену, властелин подвластного мучает и бьет. От нетерпения в пострадавших возникает злой умысел на бьющих; отсюда бывает, что раб господина, жена мужа, подвластный властелина, сын злого отца готов убить и убивает, и много такого зла случается. Терпение же все зло пресекает. Нетерпение разоряет дома, села, города и государства, ибо от нетерпения — несогласие, от несогласия — ссора и брань, от брани — кровопролитие и убийство в людях, составляющих общество. Терпение все это зло предотвращает. Ибо где терпение, там нет ссоры и брани.

Вся жизнь человеческая соединена с терпением, как каменоздание с растворенной известью. Что известь для кирпича при созидании стены, то при каждом шаге жизни терпение.

Еще не явился человек на свет, а уже терпит за него мать, а вероятно — и само дитя, и с первой пеленкой приучается ребенок к терпению — на пользу и спокойствие себе.

И отселе до последнего могильного покрова вся жизнь складывается в терпении: терпение в возрасте, терпение в науке, терпение в обращении с людьми, в трудах и болезнях. Наконец, терпением обретается спасение: претерпевый же до конца, той спасен будет (), говорит Господь.

Так не обегай же терпения, не ропщи, когда оно посетит тебя, но как старого знакомого встречай, и надеждой на Бога провожай его с миром, — и будешь не только смиренная, но и мудрая.

Преподобный Антоний Радонежский

Как учиться терпению

«Батюшка! научите меня терпению», — сказала одна сестра. «Учись, — ответил старец, — и начинай с терпения находящих и встречающихся неприятностей». Преподобный

Ты, матушка, просишь научить тебя терпению… Чудная ты какая! Ее учит Бог! Ее учат люди — сестры! Ее учат обстояния всей жизни! И все они учат тебя терпению, учат делом, самою вещию, самим естеством способности терпеть — ты просишь у меня урока теоретического терпения… Терпи все находящее — и спасешься!

Видно, что стараешься и желаешь спастись, — только не умеешь, не понимаешь духовной жизни. Тут весь секрет в том, чтоб терпеть, что Бог посылает. И не увидишь, как в рай войдешь.

Всякое доброе дело с терпением и скорбию исправляется: после те же, кои ныне по нерассуждению ропщут, будут благодарить. Апостолы во время проповеди, хотя и были соблазном для иудеев, а для еллинов безумием, но не преставали проповедать Христа распята; и терпением своим всю вселенную прошли и насадили веру Христову; а ежели бы они, смотря на соблазн и на ропот, оставили проповедь, какая бы была польза? Вам можно в малом образе взять сие для себя примером… Преподобный

…Надобно учиться терпению не тогда, когда мы бываем за вину порицаемы, но когда невинно поносимы и укоряемы.

Преподобный Макарий Оптинский

Надо терпеть умея, а то можно протерпеть и никакой пользы не получить. Во-первых, блюди святую веру и веди безукоризненную жизнь по вере, всякий же случающийся грех тотчас очищай покаянием. Во-вторых, все, что приходится терпеть, принимай как от руки Божией, помня твердо, что без воли Божией ничего не бывает. В-третьих, веруя, что все, исходящее от Господа, посылается Им во благо нашим душам, за все искренне благодари Бога, благодари и за скорби, и за утешения. В-четвертых, полюби прискорбность ради великой ее спасительности и возбуди в себе жажду ее как питья, хотя горького, но целительного. В-пятых, держи в мысли, что когда пришла беда, то ее не сбросишь, как тесную одежду, надо перенести. По-христиански ли ты претерпишь ее или не по-христиански — все же претерпеть неизбежно; так лучше же претерпеть по-христиански. Ропот не избавляет от беды, а только ее отяжеляет, а смиренная покорность определениям Промысла Божия и благодушие отнимают тяготу у бед. В-шестых, осознай себя стоящим еще и не такой беды, осознай, что если бы Господь хотел поступить с тобою по всей правде, то такую ли беду следовало послать тебе? В-седьмых, больше всего молись, и милостивый Господь подаст тебе крепость духа, при которой, тогда как другие дивиться будут твоим бедам, тебе будет казаться, что и терпеть-то нечего.

Не начинай ничего, не обдумав и не рассчитав, что на предпринятое хватит сил. Так Господь повелел в притче о начинающем войну и приступающем к построению дома. В чем же этот расчет? В том, по показанию тех же внушений Господа в притчах, чтобы вооружиться заранее самоотверженностью и терпением. Посмотри, есть ли у тебя эти опоры всех тружеников в добре, и если есть — начинай дело, а если нет, то заранее запасись ими. Если запасешься, то что бы ни встретилось на пути к исполнению намерения, все перетерпишь и преодолеешь и начатое доведешь до конца. Расчет не то значит, что если дело трудновато — брось его, а то, чтобы воодушевить себя на всякий труд. Отсюда будет исходить твердость воли и постоянство делания. И не будет с тобой никогда такого, чтобы ты сказал: «Иду», а потом не пошел.

Терпение укрепляется молитвой, которая испрашивает Божию помощь в несении наложенного креста. Как страждущие дети говорят о печали своей родителям и от них получают утешение или как друг своему верному другу сообщает о сердечной скорби и оттого чувствует на сердце некую отраду, так и мы чувствуем облегчение нашей печали, когда Богу, Который есть «Отец милосердия и Бог всякого утешения» (), сообщаем нашу печаль в молитве.

Святитель Тихон Задонский

Терпеть не умеешь — учись самим терпением. Возмалодушествуешь — опять берись за это спасительное оружие. А со временем и натореешь, ибо всякой добродетели, как и какому-нибудь искусству, выучиваются не сразу, а много пройдет времени и много положишь трудов, тогда уж и дастся наука.

Бог наш не именуется Богом праздного бездействия и утех, но Богом терпения и долготерпения. Он действительно производит терпение и благодушие в тех, кто предает Ему себя, чтобы они одерживали победу дивную и новую, подобную той, какую одержал Христос, распятый и вкусивший смерть. Он победил убийц Своих и мир, теперь же уделяет от подобной силы Своей и тем, которые страждут за Него, и через них снова побеждает тех же убийц и мир. Это надо знать всякому христианину, чтобы кто не оказался всуе верующим во Христа, как не знающий таинства христианства.

Как терпеть недостатки ближних

Помяни, сколько ты от юности согрешал перед Богом, но терпел тебя Господь. Что, если бы Бог поступил с тобою по правде Своей? Давно бы душа твоя сошла в ад. Как Бог долго терпел тебя и делал тебе по милости Своей, так и ты делай ближнему твоему.

Святитель Тихон Задонский

Если брат скажет тебе грубое слово по малодушию, перенеси это с радостью, ибо, рассмотрев помыслы свои перед Всеведущим Богом, найдешь, что ты сам согрешил.

Кто ради Бога, для сохранения мира переносит жестокие слова человека грубого и неразумного, тот назовется сыном мира и может стяжать мир в душе, теле и духе.

Преподобный авва Исаия

Когда вспомнишь об оскорбляющих и преследующих тебя, не жалуйся на них, но лучше помолись о них Богу, как о виновниках величайших благ для тебя.

Преподобный авва Исаия

Когда увидишь, что враг огорчает тебя, не говори ни одного оскорбительного слова и не желай ему зла за это, но войди (в ), преклони колени и, проливая слезы, моли Бога прекратить скорбь, потушить печаль.

Бог повелевает нам делать добро, и терпеть обиды, и не воздавать злом за зло; диавол советует противоположное. Когда делаем добро и терпим, повинуемся Богу, а противимся диаволу, который учит злу и отводит нас от терпения. И так, побежденный терпением, как побитый палкой пес, он убежит от нас. Тогда Бог будет стоять за нас и от нас его будет прогонять. Об этом и святой Златоуст говорит: «Диавола нужно побеждать терпением».

Хочешь ли не уступать и противиться диаволу? Уступай людям, и не противься им, и не воздавай злом за зло. «Не будь побежден злом, но побеждай зло добром» ().

Святитель Тихон Задонский

Ты не должен ожидать терпения от добродетели других, то есть не жди, что ты приобретешь его, если никто не будет огорчать тебя (что, впрочем, не в твоей власти). Лучше приобретай его своим смирением и великодушием, которые в твоей власти.

Авва Пинуфий

Терпение имейте ко всем, «никому не воздавайте злом за зло, но пекитесь о добром перед всеми человеками… Не мстите за себя, возлюбленные, но дайте место гневу Божию. Ибо написано: «Мне отмщение, Я воздам, говорит Господь… Не будь побежден злом, но побеждай зло добром», — говорит апостол (). Если кто-либо один будет зол, всякий другой да будет благ; если один будет безумен, всякий другой да будет разумен; если же оба будут безумны, яры, оба будут злы, то зло пребудет неразрушимым, средостение вражды непоколебимым: «Терпение нужно вам, — говорит апостол, — чтобы, исполнив волю Божию, получить обещанное» (). Ибо когда мы много раз омрачаемся самолюбием и самоугождением, то проясняемся скорбью и терпением. Когда честью и славой возносимся, то бесчестием и поруганием человеческим смиряемся. Когда прахом сладострастия и плотоугодия посыпаемся, то уничижением и поношением омываемся. Поэтому не раздражайся сильно на оскорбляющего тебя, но раздражайся больше на свой грех, возбуждающий сердце твое против него.

Не ропщи и не позволяй себе кого-нибудь оскорбить.

Христос подвергся за нас позорнейшей смерти, поэтому и мы, ради Его заповеди и за свои грехи, должны терпеливо и спокойно переносить… справедливые и несправедливые оскорбления и бесчестия.

Конечно, легче бы было с сытым чревом и с мягкого пуховика, перевернувшись, да прямо в пресветлый рай, но туда со креста дорожка проложена, ибо Царствие Божие не одною или двумя, но многими скорбьми достигается! Вам, как и мне, более нравится находиться всегда в спокойном положении, но иже Христовы суть, те распинают плоть свою со страстьми и похотьми. Мы же с вами весьма безсильны и многонемощны, и подумать страшно о распятии, о железных гвоздях и копии! По крайней мере, претерпим Бога ради хотя косой взгляд, холодный прием и отказ о просимом и хотя с сих ничтожных степеней начнем свое распятие, и, Бог милостив, проберемся и мы за великими страдальцами в Царство Небесное!

Как терпеть обиды, оскорбления, грубость, клевету

Желающим жить благочестиво нечего ожидать, кроме насилия, озлобления, гонения, ибо «по причине умножения беззакония» во многих уже охладела любовь ().

Святитель Тихон Задонский

Когда тебе досаждают, никогда не спрашивай — зачем и почему. В Писании этого нигде нет. Там, напротив, сказано: если кто ударит тебя в десную ланиту, обрати ему и другую (). — В десную ланиту на самом деле ударить неудобно, а это разуметь нужно так: если кто будет на тебя клеветать или безвинно чем-нибудь досаждать — это будет означать ударение в десную ланиту. Не ропщи, а перенеси удар этот терпеливо, подставив при сем левую ланиту, т. е. вспомнив свои неправые дела. И если, может быть, ты теперь невинен, то прежде много грешил, и тем убедишься, что достоин наказания.

Христос повелел не только благодушно и с кротостью перенести обиду, надо идти дальше в мудрости: быть готовым терпеть больше, чем хочется обидчику, силой терпения победить его дерзкую наглость, чтобы он удивился твоей необычайной кротости и с тем отошел прочь.

Когда терпим что-либо от злых людей, то, взирая на Начальника нашего и Совершителя веры, будем представлять себе, что… терпим за добродетель и за Него. Если станем помышлять об этом, то все будет легко и переносимо. В самом деле, если каждый даже хвалится тем, что страдает за возлюбленных, то будет ли чувствовать какую-либо скорбь тот, кто претерпит что-нибудь за Бога?

Святитель Иоанн Златоуст

Поношение и оклеветание бывают или правдивые, или ложные. Правдивое — если мы подлинно виноваты в том, за что нас поносят, и потому приемлем достойное; тогда нужно исправляться, чтобы поношение упразднилось и стало ложным. Ложное поношение — когда мы не виноваты в том, за что нас поносят; и это поношение нужно терпеть с радостью и утешаться надеждой на вечные Божии милости. К тому же, хотя в том не виноваты, за что поносят нас, но в другом согрешили, и потому нужно терпеть.

Святитель Тихон Задонский

Оклеветали вас… хотя вы невиновны? Надо благодушно терпеть. И это пойдет вместо епитимии за то, в чем сами себя считаете виновными. Поэтому клевета для вас — милость Божия. Надо непременно примириться с оклеветавшими, как это ни трудно.

Святитель Феофан Затворник

Если же подвергнешься клевете и после откроется чистота совести твоей, не гордись, но со смирением служи Господу, избавившему тебя от клеветы человеческой.

По мере того, как будешь молиться за оклеветавшего, Бог будет открывать соблазнившимся истину о тебе.

Человек оскорбил тебя? Неужели из-за этого ты станешь оскорблять Бога? Не примириться с оскорбившим — значит не столько мстить ему, сколько оскорблять Бога, заповедавшего примирение.

Преподобный Ефрем Сирин

Прошу вас, сколько можно, терпеть с молчанием всякие оскорбления и скрывать то в сердце своем, да видит Господь смирение ваше и покроет вас щедротами Своими. Хотя бы в самой горькой крайности находились вы, и тогда никому не жалуйтесь на участь вашу, но о всем благодарите Господа, и Господь силен удивить на вас милость Свою.

Старец Георгий Затворник

Вас оскорбляют? Оскорбляют и Бога. Вас поносят? Поносят и Бога. Вас подвергают оплеванию? То же терпел и Господь наш. В этом Он имеет общее с нами, а в противном — нет. Он никогда не оскорблял, да и не будет, не поносил, не обижал. Следовательно, мы (оскорбляемые) имеем общее с Ним, а не вы (оскорбляющие). Переносить оскорбления свойственно Богу, а оскорблять, напротив, — диаволу. Вот две противоположные стороны.

Святитель Иоанн Златоуст

Мудрый и кроткий, переносящий обиды и оскорбления от врагов, когда оскорбляют — не оскорбляется и когда обижают — не обижается. А если говорить правду, обиженными и оскорбленными бывают сами обидчики и оскорбители: их и люди осуждают, о них и отзываются худо. А кто выше оскорбления и обиды, тот и здесь бывает увенчан от всех похвалами, как победивший не только врага, но и раздражительность, и там приемлет от Бога великие награды. Если же скажешь, что много нужно пота и труда, чтобы все перенести, не буду отрицать этого, но скажу, что большими трудами мы заслуживаем венцы.

Если тебя оскорбит друг или огорчит кто-нибудь из ближних — помысли о своих согрешениях против Бога и о том, что своей кротостью в отношении к ним ты умилостивишь для себя будущий Суд.

Святитель Иоанн Златоуст

Подлинно великую награду назначил Господь за перенесение не только гонений, ран, уз, убийства и смерти, но и одного лишь оскорбления и слов поношения ().

Преподобный Ефрем Сирин

Когда потерпишь какое-либо бесчестие от людей, считай, что это послано от Бога к твоей славе; когда Он придет, ты окажешься верным и избежишь осуждения.

Что значит «терпеть о Господе»?

Терпеть о Господе — значит великодушно переносить бедствия и страдания за веру в Господа. Подлинно, этот род терпения заповедует Господь наш, когда говорит Своим последователям: «Предаст же брат брата на смерть, и отец — сына; и восстанут дети на родителей, и умертвят их; и будете ненавидимы всеми за имя Мое; претерпевший же до конца спасется» (). Так терпели о Господе святые мученики!

Но Господь обещает спасение только претерпевшему до конца; мученичества же прекращаются — прекращается и терпение этого рода, и нужно далее изыскивать, что значит терпеть о Господе, хотя бы не было бедствий и страданий, испытывающих терпение. В слове Божием находим, что терпеть о Господе иногда значит прилежно и неослабно молиться, пока не умилостивим Бога и не будем услышаны: «Твердо уповал я на Господа, и Он приклонился ко мне и услышал вопль мой» (). Кроме того, и вообще люди мужественные и постоянные в подвигах благочестия называются терпящими о Господе, что можно видеть в следующем изречении: «Надеющиеся на Господа обновятся в силе: поднимут крылья, как орлы, потекут — и не устанут» (). Все эти виды благочестивого терпения, или, одним словом, постоянство в вере, заповедовал святой Варнава антиохийским христианам, когда молил их — не только по необходимости, по требованию обстоятельств, но искренним сердцем терпеть о Господе.

Если и не воздвигаются ныне на последователей Христовых гонения, производящие мученичество, и ныне, однако, как и всегда, «многими скорбями надлежит нам войти в Царствие Божие» (). Итак, посылается ли на тебя бедствие и скорбь, и при тщательном испытании своей совести ты познаешь в этом наказание за грехи, терпи о Господе и говори с Псалмопевцем: «Праведен Ты, Господи, и справедливы суды Твои… Благо мне, что я пострадал, дабы научиться уставам Твоим» (). Если же и не замечаешь того, что по твоей вине навлечено на тебя бедствие, которое постигает тебя, и тогда терпи о Господе и говори с Иовом: «Господь дал, Господь и взял; да будет имя Господне благословенно!» ().

Учит тебя благодать Божия молиться Богу об избавлении от бед, просить Его помощи в нуждах, особенно духовных, относящихся ко спасению твоей души и к вечному блаженству, — берегись и в этом святом упражнении непостоянства и нетерпеливости. Господь заповедал нам «всегда молиться и не унывать» (), то есть не тяготиться молитвой, но пребывать в ней неослабно. Видишь ли плод твоей молитвы? Усугуби ее благодарением Богу, Который «насыщает благами желание твое» (). Не получаешь просимого? Признавай несовершенство молитвы твоей и продолжай ее с новым усердием, помышляя, что Всеблагой Отец Небесный если видимо не исполняет твоего желания, то, без сомнения, невидимо печется о благе твоем более, чем ты можешь познать и вообразить. Так и в молитве терпи о Господе.

Какой бы ты ни предпринял благочестивый подвиг, в какой бы ни начал упражняться добродетели, не изменяй принятому однажды благому намерению. И хотя бы предстояли тебе препятствия, хотя бы казалось тебе, что успех не соответствует твоему ожиданию, не отчаивайся, не малодушествуй. И напротив, хотя бы показалось тебе, что ты преуспел в добром деле и подвиге, не ленись, не будь беспечен, признавая себя неключимым рабом, даже если и все повеленное сотворил, ибо и в этом случае ты сделал только должное () и потому не имел бы еще права остаться без дела. Таким образом, в трудности подвига уповай на Господа и терпи о Господе; в успехе не полагайся на себя и тоже терпи о Господе.

Святитель Филарет, митрополит Московский

Какое бы ни постигло тебя огорчение, какая бы ни случилась тебе неприятность, ты скажи: стерплю это я для Иисуса Христа! Только скажи это, и тебе будет легче. Ибо имя Иисуса Христа сильно — при нем все неприятности утихают, бесы исчезают; утихнет и твоя досада, успокоится и твое малодушие, когда ты будешь повторять сладчайшее имя Его. Господи! даждь ми терпение, великодушие и кротость! Господи! даждь мне зрети моя согрешения и никого не осуждати!

«Претерпевший же до конца спасется» (). Но не всякий терпящий спасется, а только тот, кто терпит на пути Господнем. На то и жизнь эта, чтобы терпеть, и всякий что-нибудь терпит, и терпит до самого конца. Но терпение не идет впрок, если оно не бывает ради Господа и святого Евангелия Его. Вступи на путь веры и заповедей Евангельских — поводы к терпению умножатся, но терпение с этой минуты начнет плодоносить венцы, и то терпение, которое до сих пор было пусто, сделается плодоносным. Таким ослеплением помрачает нас враг, что только то терпение и представляет тяжелым и невыполнимым, какое встречает на пути добра, а то, которое сам он налагает на работающих страстям, представляет легким и ничего не стоящим, хотя оно тяжелее и безотраднее того, которое несут борющиеся со страстями и противящиеся врагу! А мы слепы и не видим этого… Трудимся, терпим и выбиваемся из сил ради врага, на свою же погибель.

Святитель Феофан Затворник

Терпение бывает разное. Иногда человек терпит лишения и скорби по их неизбежности с ропотом и озлоблением, не помышляя о воле Божией. За такое озлобленное терпение человек не получит в награду вечную, блаженную жизнь. Но бывает терпение по вере, когда человек встретившиеся трудности и скорби претерпевает как посланные или попущенные Богом для испытания его в вере и благочестии. Тогда человек терпит скорби, как очистительную жертву за грехи свои, с надеждой на то, что, претерпевая по воле Божией скорби в очищение грехов, он приобретает дерзновение на любовь к Богу, у Которого источник жизни вечной. Вот такое терпение, посвященное Богу, и является спасительным.

Определяемый Богом человеку путь жизни может иметь разные виды скорбей. Иногда человеку приходится иметь скорби от человеческой несправедливости, притеснений и клеветы. В таких обстоятельствах апостол Петр утешает так: «ибо то угодно Богу, если кто, помышляя о Боге, переносит скорби, страдая несправедливо» (). Если человек страдает от болезни, апостол утешает тем, что страдающий плотию перестает грешить (). И покаявшись в грехах прежних, человек становится очищенным и угодным Богу.

Но терпеть все-таки трудно. А может быть, можно без терпения? Без терпения можно существовать, но жить нельзя. Мы, грешники, существуем и действуем со грехом и во грехе. А совершающий грех подлежит ответственности и наказанию страданием. А чтобы перенести эти страдания с пользой для себя, и требуется терпение.

На всякие скорби Апостол Петр дает нам такое утешение: «Возлюбленные! Огненного искушения, для испытания вам посылаемого, не чуждайтесь, как приключения для вас странного» (). А так как через терпение человеку бывают полезны всякие скорби, то само терпение является добродетелию, как необходимое свойство веры. Об этом Апостол говорит так: «покажите в вере вашей добродетель, в добродетели рассудительность, в рассудительности — воздержание, в воздержании — терпение, в терпении — благочестие, в благочестии — братолюбие, в братолюбии — любовь» (). А любовь есть союз всех добродетелей и исполнение воли Божией.

Сознавая, насколько спасительно терпение, многие святые принимали на себя разные добровольные подвиги терпения: усиленные посты, воздержание от сна, труды телесные, и прочие подвиги, что и называлось самоозлоблением и злостраданием. Терпение всегда и всюду необходимо: в страданиях — чтобы не ожесточаться и не отчаиваться, а в подвиге — чтобы не возгордиться. Итак, терпение всегда будет нам полезно, если оно будет посвящено Богу.

Старец иеромонах Петр (Серегин)

Преподобный «Слово о терпении»

Господь сказал: претерпевши же до конца, той спасен будет (). Терпение служит укреплением для всех добродетелей. И ни одна из добродетелей без него не может устоять, ибо всякий обратившийся вспять не управлен есть в Царствии Божии (). Если кто-либо думает, что он причастен и всем добродетелям, но не претерпит до конца, то не избежит сетей диавольских и не будет управлен к достижению Царства Небесного. Ибо и те, которые уже здесь получили обручение (жизни вечной), имеют нужду в терпении, чтобы воспринять в будущем совершенную награду за подвиг. Во всяком искусстве и при всяком знании необходимо терпение. И справедливо; потому что без него не совершаются и самые внешние дела; но если бы какое-нибудь из них и совершилось, то нужно бывает терпение для того, чтобы совершившееся сохранилось. И просто сказать: всякое дело прежде, нежели совершится, с терпением совершается, и совершенное терпением сохраняется, и без него не может устоять, да и не получает конца. Ибо если это дело хорошее — терпение податель и хранитель его; если же худое — терпение подает (в нем) покой и великодушие и не попускает искушаемому томиться малодушием, обручением геенны. Ему свойственно умерщвлять отчаяние, умерщвляющее душу. Оно научает душу утешать себя и не унывать от множества браней и скорбей. Уклонившийся от него Иуда, как неопытный в брани, нашел себе двоякую смерть. Усвоивший его себе апостол Петр, как опытный в брани, и в самом падении победил низложившего его диавола. Усвоив терпение, монах тот, некогда павший в блуд, победил победившего его, потому что не послушал помысла отчаяния, который понуждал его уйти из кельи и пустыни, но с терпением говорил своим помыслам: не согрешил я, и опять говорю вам: не согрешил. О божественное благоразумие и терпение доблестного мужа! Терпение усовершенствовало блаженного Иова и первые его добрые дела. Ибо если бы немного уклонился от него праведный, то потерял бы и все прежнее; но Знавший его терпение попустил бедствие, к усовершенствованию его и пользе многих. Познавший пользу терпения прежде всего старается приобрести его, по слову Великого Василия, который говорит: не на все страсти вооружайся вдруг; может быть, не получишь успеха и обратишься вспять и не управлен будешь в Царствии Божии (ср.: ); но борись с каждою из страстей порознь, начиная с терпения того, что тебя постигает. И поистине так. Ибо если кто-либо не имеет терпения, то никогда не может устоять на войне видимой, и не только себе, но и другим наносит своим уклонением бегство и погибель. По слову, которое Бог сказал Моисею: страшливый на брань да не исходит и проч. (ср.: ). Но при видимой войне иной может оставаться внутри дома и, может быть, не выходит на войну; хотя чрез это и лишится даров и венцов, и останется, может быть, в бедности и бесчестии. В мысленной же брани невозможно найти места, где бы ее не было; хотя бы и все творение прошел кто-либо, но куда ни пойдет, везде встретит брань. В пустыне — звери и демоны и прочие злополучия и страшилища. В безмолвии — демоны и искушения. Среди людей — демоны и люди искушающие. И нигде нет места без испытаний, потому без терпения и невозможно найти покой. Терпение же происходит от страха и веры и начинается с благоразумия. Благоразумный испытывает дела согласно уму, и. находя их тесными, как сказала Сусанна, избирает лучшее, как и она. Ибо эта блаженная воззвала к Богу: тесно ми отвсюду; если я исполню желание беззаконных старейшин, душа моя погибнет за прелюбодеяние, если же ослушаюсь их, оклевещут меня в прелюбодеянии и как судьи народа осудят меня на смерть; но лучше мне прибегнуть к Всесильному, хотя и смерть предстоит (). О, каково было благоразумие этой блаженной! Рассудив так, она не ошиблась в своей надежде. Но как только собрался народ, и беззаконные судьи воссели, чтобы оклеветать ее и осудить неповинную на смерть, как прелюбодейцу, тотчас двенадцатилетний Даниил явился от Бога пророком и избавил ее от смерти, обратив смерть на старейшин, хотевших осудить ее беззаконно. Примером Сусанны Бог показал, что Он близок к тем, которые желают ради Него терпеть искушение и не хотят оставить добродетель по нерадению из-за скорби, но предпочитают закон Божий, и в терпении того, что их постигает, увеселяются надеждою спасения. И справедливо. Если предстоят два бедствия: одно временное, а другое вечное, то не лучше ли избрать первое. Потому и говорит святой Исаак: лучше терпеть бедствия из любви к Богу и прибегать к Нему, в надежде вечной жизни, нежели, по страху искушений, отпасть кому-либо от Бога, впасть в руки диавола и с ним идти в муку (; ). Потому хорошо было бы, если бы кто, подобно святым, радовался в искушениях, как боголюбивый; если же мы не таковы, то изберем, по крайней мере, легкое, ради предлежащей необходимости. Ибо нам необходимо или здесь бедствовать телесно и царствовать мысленно со Христом, в нынешнем веке, ради бесстрастия, и потом в будущем; или отпасть по страху искушений, как было сказано, и пойти в вечную муку, от которой да избавит нас Бог, чрез терпение бедствий здесь. Терпение есть как бы камень, неподвижно стоящий против ветров и волн житейских, и достигший его не изнемогает при наводнении и не возвращается назад; но, и находя покои и радость, не увлекается самомнением, а всегда пребывает одинаковым, и в благоденствии и в злополучии; потому он и пребывает невредимым от сетей врага. Когда встретит бурю, терпит с радостию, ожидая конца; когда и тихая погода бывает, ожидает искушения до последнего издыхания, по слову Великого Антония. Такой познает, что в этой жизни отнюдь ничего нет неизменного, но все проходит, потому он и нимало не заботится о чем-либо земном, но предоставляет все Богу, ибо Он печется о нас. Ему подобает всякая слава, честь и держава во веки. Аминь.

Святитель Тихон Задонский «Причины, побуждающие к терпению, или утешение в терпении»

Первая. Всякое неблагополучие, бедствие и страдание по Божию Промыслу бывает. Так и написано: Добро и зло, жизнь и смерть, нищета и богатство — от Господа ().

Вторая. Особенно в нынешнее время хотящим благочестно жити нечего ожидать, кроме насилия, озлобления, гонения, ибо по причине умножения беззакония, уже во многих охладела любовь. Таким образом, всякому, хотящему благочестно жити, к терпению готовиться должно ().

Третья. Терпение, как выше учит святой Иоанн Златоуст, — грешников от казни освобождает, праведникам награду умножает (Послание 4 к Олимпиаде).

Четвертая. Высокая добродетель — терпение, с которой ничто не может сравниться. Терпение бед, — как говорит Златоуст святой, — милостыню и иные многие добродетели превосходит (Беседа 31 на евангелиста Матфея). И еще говорит: «Нет ничего равного терпению» (Послание 7 к Олимпиаде).

Пятая. Весьма знатная победа — врагов терпением побеждать, как тот же святой Иоанн Златоуст учит (Беседа 85 на евангелиста Матфея).

Шестая. Терпением дьявол побеждается и посрамляется, — как пишется о Иове праведном.

Седьмая. За терпение обещается вечная жизнь и слава, ибо говорит Христос: Претерпевший же до конца спасется (). Ожиданием славы всякий в терпении может утешаться.

Восьмая. Всякое страдание и бедствие, хотя бы и долгое было, смертью прекратится.

Девятая. Хотя велико страдание наше, но грехи наши, которыми мы величество Божие оскорбили, далеко большие, и большего наказания достойны.

Десятая. Бог наказывает нас здесь, чтобы мы спасение вечное получили. Будучи же судимы, наказываемся от Господа, — говорит апостол, — чтобы не быть осужденными с миром ().

Одиннадцатая. Требует Божия правда, чтобы грешник за грехи наказан был. Если нужно грешнику быть наказанным, лучше здесь быть наказанным и с благодарением терпеть, чем в будущем веке без конца в мучении пребывать. Здесь наказывает Бог и утешает, а там нет утешения; здесь наказания легкие, отеческие, а там жестокие; здесь кратковременные, а там вечные. Ибо сто лет здесь всякое страдание терпеть — ничто в сравнении с вечностью. Слушай евангельского богача, который здесь каждый день пиршествовал блистательно, как он вопиет: Отче Аврааме! умилосердись надо мною, — вопиет (), но бесполезно, и вовеки будет вопить.

Двенадцатая. Бог, по богатству, благости, кротости и долготерпению Своему, терпит нас, ожидая от нас покаяния: и нам должно терпеть, когда наказывает нас за грехи, и благодарить Его, что Он за беззакония наши не поразил нас, а этим наказанием ищет спасения нашего.

Тринадцатая. В благоденствии человек возносится, в злострадании же смиряется; для того Бог посылает человеку крест, чтобы смирялся, и так не потерял бы вечного блаженства.

Четырнадцатая. Терпеть или не терпеть и роптать в страдании, однако же того не миновать, что суд Божий нам определил, а от нетерпения награда губится.

Пятнадцатая. Терпением облегчается страдание. Посмотри всякий на тех, которые находятся в долговременной болезни: так они терпением к той болезни привыкли, что как бы и не чувствуют ее; напротив, нетерпением умножается болезнь, как сама жизнь показывает.

Шестнадцатая. Всякое страдание может быть или жестоким, или легким: если жестокое, то скоро прекратится смертью; если легкое, то сносно и удобно можно терпеть.

Семнадцатая. Кто страждет, должен так в себе помышлять: ведь до сего времени терпел я, значит, и далее так же можно терпеть; вчера терпел, значит, и сегодня, и завтра можно терпеть.

Восемнадцатая. Христос Сын Божий неповинно и ради нас терпел, нам оставив пример, дабы мы шли по следам Его (). Нам тем в терпении должно утешаться, что Христос безгрешный терпел.

Девятнадцатая. Страждущий, смотри на тех, которые большую имеют скорбь и болезнь, но терпят. Если находишься в долговременной болезни и имеешь какое-нибудь утешение от служащих тебе, посмотри на тех, которые большую, чем ты, имеют болезнь, которые внутри огнем скорби и печали сжигаемы, извне все ранами осыпаны; к тому же не имеют того, кто бы им послужил, кто бы их накормил, напоил, поднял, омыл от ран, но терпят.

Если терпишь изгнание, приведи на ум каторжных, которые в кандалах, в рубищах, полунагие, от дома и отечества удаленные, каждый день биение и раны принимают. Днем на тяжкой работе, а ночью в темницах, наполненных нечистотами и смрадом, заключены, без всякого утешения пребывают, и смерть для них приятнее, чем жизнь.

Если терпишь нищету, помысли о тех, которые прежде были богатыми и славными, но до того дошли, что ни себя, ни жену, ни детей не имеют чем напитать, одеть, где головы преклонить; скитаются по чужим дворам, к тому же долгами обременены; отовсюду тесноту, печаль, скорбь несносную имеют, как будто в печи горят; ты, хотя своего самого необходимого и не имеешь, можешь испросить именем Христовым, а они и просить стыдятся, потому что прежде славными и богатыми были. Посмотри еще на бедных крестьян, нищих, полунагих, больных, лежащих без движения, с которых подати и оброки требуются, а они не только дать не могут, но и сами нуждаются, кто бы им дал, да еще и послужил бы по причине их крайней нищеты и болезни.

Если терпишь поношение и клевету, приведи на память сидящих на высоком месте, сколько они терпят от подчиненных роптаний, поношений, злословия, ругани, наветов, коварств, лукавства, проклятий, насмешек и язвительных укорений, по подобию дерева, на высоком месте стоящего, которое от всякого и малейшего ветра колеблемо бывает. — Так и от прочих прими себе подкрепление в терпении. Они большее и жесточайшее терпят: тебе ли малого не терпеть?

Двадцатая. Снизойди умом в ад и рассуди, как осужденные там мучаются, и во веки будут мучиться; если можно было бы, желали бы они здесь хоть до скончания мира в огне гореть, только бы от вечного освободиться мучения.

Двадцать первая. Возведи умные очи в небесные селения и осмотри всех там живущих: ни одного не найдешь, кто бы путем терпения не пришел туда.

Двадцать вторая. Нынешние временные страдания ничего не стоят в сравнении с тою славою, которая откроется в нас, — говорит апостол Павел (). Ибо какое бы зло ты ни терпел здесь, однако терпение это недостойно будущей славы, которая уготована терпящим. Радуйтесь и веселитесь, ибо велика ваша награда на небесах ().

Двадцать третья. В страдании своем вспомни об ужасном страдании святых мучеников: одни из них палицами биты были, иным зубы и глаза исторгнуты; у иных язык, руки, ноги и сосцы отсечены; иные почти все раздроблены, ко крестам пригвождаемы были; иные на съедение зверям брошены; иные в воде потоплены; иные огнем сожжены; иные живыми в землю зарыты; иные в раскаленных медных печах затворены были; с иных кожа и плоть до костей сдираема была; иным смола, олово растопленное в уста вливаемо было, и прочие несказанные мучения они претерпели, но все так великодушно терпели, что даже смеялись над мучителями. Правда, они терпели все это с помощью Христовой, но та же помощь Христова и ныне готова всем терпящим. Иисус Христос вчера и сегодня, и вовеки Тот же ().

С терпением будем проходить предлежащее нам поприще, взирая на начальника и совершителя веры Иисуса, Который, вместо предлежавшей Ему радости, претерпел крест, пренебрегши посрамление, и воссел одесную престола Божия ().

Епископ Петр (Екатериновский)

О терпении и кротости

Как от удовольствий и всех приманок их надобно воздерживаться, удаляться, чтобы не привязалось к ним сердце, так и при встрече неудовольствий надобно обуздывать раздражение чувств, чтобы сердце не отвращалось от них до ненависти, которая есть гибельная болезнь души. Так как неприятные предметы действуют на нас двояко: или, сильно раздражая чувства, производят в них противодействие (реакцию) болезненным впечатлениям — возбуждают гнев, или чрезмерно подавляют наши чувства — производят скорбь, то от обуздания беспорядочного возбуждения чувств происходят две добродетели: терпение и кротость; первое умеряет скорбь, а последняя — гнев. К терпению относятся: равнодушие, когда мы безбоязненно встречаем наступающие несчастья или скорби; великодушие, когда среди постигших нас несчастий не смущаемся, не упадаем духом, переносим их без уныния, ропота, с преданностью воле Божией.

Необходимость терпения и кротости>

Терпение и кротость совершенно необходимы для достижения нравственного совершенства и спасения. Это видно из многих мест Священного Писания, где предлагаются побуждения приобретать их (см.: ; ; ; ; ). Впрочем, для добродетели терпения не требуется, чтобы мы вовсе не чувствовали скорби в несчастии; это и невозможно; это значило бы истребить в душе самую способность чувствующую, что совершенно противно намерению Творца, а нужно только укрощать это чувство, умерять его едкость, чтобы оно не расстраивало деятельности прочих способностей душевных, чтобы не дойти до уныния и отчаяния. Потому слезы, стоны, жалобные восклицания и другие выражения скорби не только не ниспровергают терпения и не противны ему, но чаще еще уменьшают скорбь, облегчают стесненное ею сердце, и мы легче переносим тяготеющее над нами несчастие. Сам Спаситель плакал о несчастии других (см.: ; ) и при наступлении страданий в саду Гефсиманском скорбел и тужил (см.: ). И апостол говорит о Спасителе, что Он, во дни плоти Своей, с сильным воплем и со слезами принес молитвы… к Могущему спасти Его от смерти (). Также кротость не исключает вовсе возбуждения чувств; напротив, когда кроткие меры бывают недостаточны, то нужно употребить и строгие меры для защищения правды и прекращения пороков. Также ревность к славе Божией и добродетели бывает соединена с некоторым дерзновением, как это видно из поступков святого пророка Илии. Сам Спаситель с живым чувством негодования не только обличил фарисеев за лицемерие, гордость и развращение, но и выгнал торжников из храма (см.: ; ; ). Это особенно относится к имеющим власть над другими, например к родителям, начальникам. Впрочем, каково бы ни было побуждение к негодованию, раздражение чувств никогда не должно выходить из границ умеренности, пользы и подчинения разуму и надобно остерегаться, чтобы, преследуя пороки, не питать отвращения, ненависти к самим лицам. Но как это трудно соблюдать, то лучше скорее обуздывать, подавлять гнев, когда нельзя избежать вспышек его, особенно в неожиданных случаях. Апостол говорит: Гневаясь, не согрешайте, то есть если случится осердиться, то не допускайте гневу прорываться в бранных словах и доходить до обидного дела; солнце да не зайдет во гневе вашем (), то есть не продолжайте до другого дня, потому что продление гнева усиливает его, порождает ненависть и желание мщения, через что дается место диаволу, который входит в сердце и овладевает им.

Побуждения к терпению

К терпению побуждают нас следующие мысли. Все, что ни встречается с нами, происходит не по слепому случаю, а по премудрому распоряжению Промысла Божия (см.: ).

Скорби посылает нам любвеобильный Отец наш Небесный по любви к нам для нашего же блага (см.: ; ). Скорби очищают наши грехи (а кто из нас без греха?), пробуждают от душевной дремоты, нерадения, к которым склонна наша природа и от которых душа расслабевает, а страсти усиливаются; скорби врачуют застарелые душевные болезни, страсти, предостерегают от разных греховных искушений, новых грехопадений (см.: ), легче отрешают сердце от привязанности к чувственным удовольствиям, заставляют чаще прибегать к Богу, искать утешения в Боге, в Котором только и можно найти истинное утешение, блаженство, умягчают загрубелое от чувственности сердце, смиряют его, а потому делают его более способным к воспринятию впечатлений благодати, подают случаи и побуждения к упражнению в различных добродетелях. Особенно, по словам апостола (см.: и далее), скорбь приучает к терпеливости; терпеливость научает опытности, искусству в брани с собственными страстями и внешними искушениями для одержания победы над ними и в приобретении добродетелей; а опытность в этом утверждает надежду на спасение (; ; ). Святые отцы изображают многоразличную пользу скорбей. Святой говорит, что всякий грех бывает для наслаждения и потому истребляется страданием и скорбью — или вольной, происходящей от покаяния, или по Божию смотрению от обстоятельств, попускаемых самим Провидением. Чем ты злонравнее, тем менее отвращайся страданий, чтобы, смирясь оными, избавиться гордости. Искушения приходят к человекам иные со сладостями, иные с печалями, а иные с телесными страданиями. Ибо Врач душ по судьбам Своим прикладывает врачевство, смотря на причину страстей, находящуюся в душе. Искушения наводятся на одних для истребления грехов, уже сделанных, на других для прекращения соделываемых, а на иных для отвращения имеющих последовать, исключая искушения, посылаемые для испытания человека, как то было с Иовом.

Как стебель конопли, говорит святой Макарий Египетский, если не долго колотить его, не может быть годным к прядению самых тонких ниток (но чем долее его колотят и чем более вычесывают, тем чище делается он и пригоднее к делу), и как выделанный из глины сосуд, если не был в огне, негоден к употреблению людям, и как младенец, не искусный еще в делах мирских, не может ни строить, ни садить, ни сеять, ни выполнить какое-либо другое мирское дело, так нередко и души, как не искушенные и не испытанные различными скорбями от лукавых духов, остаются пока в младенчестве и, так сказать, неблагопотребны еще для Небесного Царства. Ибо апостол говорит: Если же остаетесь без наказания, которое всем обще, то вы незаконные дети, а не сыны (). Потому и искушения, и скорби посылаются на человека к пользе его, делают душу тем более благоискусной и твердой. Среди скорбей душа очищается, как золото в горниле (). Святой говорит, что скорби привлекают к душе милость Божию подобно тому, как ветры наносят дождь. И как продолжительный дождь, действуя на нежное растение, производит в нем гниение и портит плод его, а ветры постепенно осушают и укрепляют оное, так бывает и с душою; продолжительное счастье, покой приводят душу в нерадение, беспечность, которые расслабляют и рассеивают ее, искушения же, напротив, скрепляют и соединяют с Богом, как говорит пророк: К Господу воззвал я в скорби моей (, ибо не будь искушений, и никто не спасется. Как Самому Иисусу Христу надлежало пострадать и таким образом войти в славу Свою (см.: ), так и последователям Его не иначе, как тем же путем надобно идти за Иисусом Христом, чтобы достигнуть Царства славы (см.: ). Апостол говорит, что если мы с Иисусом Христом страдаем, то с Ним и прославимся, сделаемся сонаследниками Ему (см.: ; ). Этим же путем шли и все святые, как видно из Священного Писания и истории Церкви. За временные страдания Бог обещал воздать вечную радость и такую славу, в сравнении с которой ничего не стоят все настоящие скорби, говорит апостол (см.: ; ).

Средства для приобретения терпеливости

Терпению противополагается малодушная скорбь среди несчастий, которая обнаруживается различно, именно по отношению к Богу — в безнадежности, ропоте, хуле и прочем. По отношению к самому страдающему скорбь обнаруживается о том, что нетерпеливый безрассудно, жестоко мучит себя, предается унынию, которое расслабляет душевные и телесные силы, как говорит Псалмопевец, душа моя истаевает от скорби (), оставляет полезную деятельность, впадает в малодушие, даже отчаяние — душевную смерть, пренебрегает благопристойными средствами к утолению печали, расстраивает и внешнее свое благосостояние. А других людей часто оскорбляет то подозрением, то ропотом и другие неприятности делает. Кротости противополагается раздражительность, которая вообще означает беспорядочную досаду на других за оскорбление или обиду.

Когда досада бывает соединена с одним неудовольствием на виновника обиды, то называется негодованием. А если присоединяется к тому и желание мщения, то называется собственно гневом, или беспорядочным пожеланием мщения.

Нет сомнения, что всякий гнев неприличен христианину и часто доводит его до такого состояния, что он не владеет собой. Потому Спаситель и говорит: Терпением вашим спасайте души ваши ().

Особенно страшно и смотреть на человека, пришедшего в ярость, когда он кипит гневом, шумит и походит на беснующегося. Всякий гнев чем сильнее, тем вреднее и для нас самих, и для других: вредит телесному здоровью, иногда расстраивает и внешнее благосостояние. По отношению к другим от него происходят ненависть, вражда, зложелательство, ссоры, поношения, обиды, даже драки и убийства.

Раздраженный иногда и на Бога изрыгает ропот и хулу. А что всего хуже, почти всякий гневающийся считает свой гнев справедливым. Потому всякому особенно надобно бдеть над собою, чтобы под предлогом справедливости не потворствовать одной страсти необузданной природы, хотя бы иногда и по справедливым причинам возбуждался гнев. Все-таки весьма опасно на малой лодке пускаться в бурное море, управлять ею против разъяренных волн и не подвергнуться потоплению или не разбиться на камнях. Во всяком случае, кто в гневе дозволяет себе колкости, злословие, тот явно показывает, что он водится недобрым духом. Особенно людям с раздражительным темпераментом надобно стараться во всяком случае обуздывать гнев, который у них легко возбуждается и по малому поводу; и чем больше дров и чаще подкладывать этому огню, тем больше он будет разгораться, пока не превратится в пламень всепожирающий. А как не давать пищи огню, он мало-помалу погаснет сам собою.

Средства против гнева

Для обуздания гнева советуют заранее приготовляться к встрече тех случаев, при которых может возбуждаться гнев, и стараться сдерживать его. А если бы и случилась внезапная вспышка, то надобно стараться не произносить оскорбительных слов тому, кто подал повод к гневу; таким образом мало-помалу при помощи Божией можно привыкнуть хладнокровно встречать неприятности.

Об этом и говорил святой Псалмопевец (см.: ).

Гнев надобно подавлять размышлением о его вредных последствиях для нас и для других. Гнев человека не творит правды Божией (), то есть дела доброго, угодного Богу, а зла много причиняет. Для укрощения гнева не надобно дорожить никакими вещами, ничем земным, кроме добродетели.

На всякую неприятность, от которой может возбуждаться гнев, надобно смотреть как на искушение или наказание, посланное от Бога за наши грехи. В таком случае надобно смириться, обвинить себя, признать себя достойным огорчения, а других, причинивших огорчение, извинить, как орудие наказания Божия, приписывать не злонамеренности, а заблуждению, увлечению от страсти, обольщению диавола или слабости, общей всем нам, по которой все мы много согрешаем против других, как говорит апостол (), и надобно помолиться за оскорбившего. Это есть дело смирения и любви, а смирение и любовь — лучшее оружие против всякой страсти.

Если придет на тебя нечаянное искушение, говорит святой Максим Исповедник, не вини того, через кого оно приходит, а изыскивай, для чего оно приходит, и обретешь исправление. Ибо через того ли, другого ли, но тебе надлежало испить полынь из чаши судеб Божиих. Рассудительный, помышляя о врачевстве, подаваемом судьбами Божиими, с благодарением сносит приключающиеся по суду Божию бедствия, ни на кого не возлагая вины грехов своих, а несмысленный, не постигая премудрого Промысла, согрешив и наказуясь, виною зол своих поставляет или Бога, или людей. Святой авва Дорофей говорит, что оскорбления посылаются от Бога через людей, а мы оставляем Бога, попускающего напастям находить на нас для очищения грехов наших, и сердимся на людей. Святой говорит, что, о всяком деле сказав однажды, потом должно прощать тому, о ком думаем, что он обидел нас, хотя бы обида эта имела правильное основание, хотя бы и вовсе не имела его, зная, что воздаяние за прощение обид превосходит воздаяние всякой иной добродетели. Мы должны даже радоваться при различных обидах от людей, а не скорбеть; радоваться же не просто и не без рассуждения, а потому, что имеем случай простить согрешившему против нас и ради этого получить прощение собственных наших грехов. Наконец, понуждая себя к обузданию гнева, надобно при этом молиться Богу о ниспослании помощи для укрощения гнева, потому что без помощи Божией мы ни в чем добром не можем успеть. Если Господь не созиждет дома душевного, напрасно трудятся строящие его ().

Молитва Оптинских Старцев

Господи, дай мне с душевным спокойствием встретить все, что принесет мне наступающий день. Дай мне всецело предаться воле Твоей святой. На всякий час сего дня и наставь и поддержи меня. Какие бы я ни получил известия в течение дня, научи меня принять их со спокойной душой и твердым убеждением, что на все святая воля Твоя.

Во всех словах и делах моих руководи моими мыслями и чувствами. Во всех непредвиденных случаях не дай мне забыть, что все ниспослано Тобой.

Научи меня прямо и разумно действовать с каждым членом семьи моей, никого не смущая и не огорчая.

Господи, дай мне силу перенести утомление наступающего дня и все события в течение дня. Руководи моею волею и научи меня каяться, молиться, верить, надеяться, терпеть, прощать, благодарить и любить всех. Аминь.

Без смирения христианская духовная жизнь невозможна. Христианин должен учиться со смирением принимать скорби — не сжав зубы, терпеть во что бы то ни стало, а именно принять боль. Но что делать, если смирения нет? Специально для портала « » — беседа Тамары Амелиной с протоиереем Алексием Уминским.

— Путь к смирению достаточно долог и сложен. Это путь длиною во всю жизнь. Конечно, это духовная наполненность. Авва Дорофей говорит: «Каждый молящийся Богу: «Господи, дай мне смирение», должен знать, что он просит Бога, дабы он послал ему не кого-нибудь, а оскорбить его».

IMG 7935— Смирение – принятие себя таким, какой ты есть. Чаще всего самая большая проблема для человека – быть самим собой, быть тем, кто ты есть на сегодняшний момент. Самое большое несмирение – человек не хочет себе признаться, кто он есть на самом деле. Человек хочет выглядеть в глазах других людей лучше, чем есть на самом деле. У всех же это есть, да? И никому не хочется, чтобы знали, что ты думаешь, что творится в твоей душе. И все проблемы нашего несмирения, наши обиды происходят от того, что люди замечают, какие мы есть на самом деле и как-то дают нам это понять. А мы на это обижаемся. По большому счету это именно так.

Начальный момент смирения может начаться именно с этого: если тебе говорят «Смирись», то, значит, подумай, а что произошло? И найди причину в самом себе. Может быть, ты и есть тот самый человек, к которому обращены эти слова обиды и в них нет ничего обидного? Если дураку сказать, что он дурак, то что в этом обидного для дурака? Для дурака не может быть ничего в этом обидного. Если я дурак, и мне сказали, что я дурак, то я не могу на это обидеться!

– Так кто ж себя считает дураком?

— Так вот, смиренный человек, если он знает, кто он такой, он не обидится.

– Но всегда же есть люди и глупее, и хуже?

— Не факт! Это еще надо разгадать! Может, и есть, но они тоже дураки, и я такой же как и они. Вот и все. Наша жизнь есть цепь доказательств того, чтобы люди поверили, какие мы умные, сильные, талантливые… Ну, вот скажите, надо ли умному человеку доказывать, что он умный? Не надо! Если человек доказывает, что он умный, значит, он дурак. И когда ему говорят, что он дурак, он не должен обижаться. Примерно так, я, конечно, рисую грубую схему. Человек должен прежде всего понять, кто он есть на самом деле. И не бояться быть самим собой. Потому что это точка отсчета.

– А если тебе это говорит тоже дурак?

— Дурак может стать умным! Дурак, если он поймет, что он дурак, он может постараться и стать умным! Не делать вид, что он умный, а как-то поучиться быть умным. Трус может научиться стать смелым, если он поймет, что он трус и захочет стать смелым.

Каждый человек, если он поймет точку отсчета, у него будет куда идти. С этого начинается смирение. Человек, прежде всего, с собой должен примириться в Боге и увидеть, кто он такой есть. Потому что если человек считает, что он умный, то зачем ему просить у Бога ума? Он и так умный. Если человек считает себя талантливым, то зачем просить у Бога таланта? А если он считает, что у него чего-то нет, значит, он может просить это у Бога, значит, ему есть куда стремиться, значит, есть, куда идти. А так – идти некуда. Почему начинаются с «Блаженны нищие духом» (Мф. 5, 3).? Потому что нищий все время что-то просит, у нищего ничего нет. Хотя при желании он может так набить карманы деньгами! Есть даже такая профессия – профессиональный нищий. Так вот, принцип один и тот же. Человек в глазах других людей признал себя нищим. Он такой жизнью живет, он из этого нищенства получает способ жизненного существования.

А если это перевести в духовный план, как нас учит Евангелие, тогда можно что-то в этой жизни приобрести для себя важное, а без этого не приобретешь. Самой большой проблемой, самым большим препятствием для приобретения каких-то духовных даров или силы для движения к Богу, прежде всего, является то, что мы не хотим быть самими собой. Нам хочется в глазах других выглядеть лучше, чем мы есть на самом деле. Понятно, что нам хочется быть лучше, но мы не делаем для этого простых вещей.

Мы не хотим, чтобы люди видели, какие мы есть на самом деле. Нам очень страшно от этого, нам страшно как Адаму, который хочет от Бога спрятаться, нам хочется сразу прикрыть всю свою наготу.

А смирение, прежде всего, состоит, как мне кажется, в том, что человек совершает очень мужественный поступок. Он не боится быть дураком, если он дурак. Не боится признать свою глупость, если он глуп. Не боится признать свою неспособность, если он неспособен. Не боится признать свою бесталанность, если у него что-то не получается. Не впадает от этого в уныние, самоедство, что, мол, как же так, есть же еще хуже меня, а понимает, что это есть точка отсчета. Поэтому, когда ему говорят «дурак», он не обижается, а смиряется.

– Еще смирение часто путают с равнодушием.

— Есть понятие «бесстрастие», а есть понятие «бесчувствие». Это разные вещи.

– Если в человеке не проявляется каких-то страстей, осуждения, например, то кажется, что с душой все в порядке.

— Да, нет. Что значит в порядке? Если в душе человека мир, тогда с ним все порядке, а если безжизненное болото, то это состояние с этим жить тяжело.

– Критерий – мир, радость?

— Да, то, что в Евангелии написано. В Послании апостола Павла к галатам: «…любовь, радость, мир, долготерпение, благость, милосердие, вера, кротость…» (Гал. 6–7).

– Могу я не упоминать в молитве людей, о которых мне трудно молиться?

— Если Вы христианка, то не можете

– Не могу я даже имена их произносить, у меня сразу такие искушения… Даже молитва прекращается… Хочется забыть …

— Если Вы христианка, то не имеете права. Значит, должны просить у Бога на это сил.

Как сказал : «Не желать видеть и слышать человека похоже на приказ его расстрелять».

– Неужели, действительно, существуют такие люди, которые способны преодолеть, казалось бы, немыслимые предательства?

— Попробовать можно. Смотря что вы у Бога будете просить. Если вы будете просить, чтобы Бог привел к покаянию этих людей, дал им возможность понять, что они сделали неправильно, чтобы Господь не дал им до конца погибнуть, чтобы Господь помог им измениться, то почему бы нет?

– Есть мнение, что, если молишься за таких людей, то на себя принимаешь груз их греха.

— Это, конечно, полное безобразие. Когда люди оправдывают нежелание за кого-то молиться какими-то искушениями. Тогда лучше снять с себя крест, в храм не ходить и жить себе спокойненько жизнью без церкви – без Христа и без креста. Вообще тогда не будет никаких искушений! Все будет отлично! Это, конечно, безобразие, но распространенное безобразие. Из такого ложного смирения, мол, недостойны, немощны, куда нам… Потому что люди не любят Христа, а любят только себя.

Пишет: «И, наверное, именно потому так редко совершаются чудеса в наши дни, что нам хочется чуда в тех случаях, когда есть другой выход, хочется чуда только по той причине, что так будет проще. Мы ждем чуда и просим о чуде, не исчерпав все свои возможности, просим о чуде, а надо бы просить сил, мудрости, терпения и упорства».

Совершенно согласен с этими словами отца Георгия.

Беседовала Тамара Амелина

Как избавиться от обиды?

Прежде всего надо себе уяснить, что наша жизнь — это школа, а все,
что нам попускает Господь — скорби, искушения — это уроки, они необходимы,
чтобы выработать в себе терпение, смирение, избавиться от гордыни, обиды.
И Господь, когда попускает их нам, смотрит, как мы себя поведем: обидимся
или сохраним мир в душе. А почему нас обижают? Значит, мы заслужили, чем-то
согрешили…

Для того, чтобы не было ни обиды, ни раздражения, чтобы душа в Боге
успокоилась, надо очень много перетерпеть от ближних — и поношения, и
оскорбления, и всякого рода неприятности. Это надо уметь встретить, не
огрызаясь на обидчика. Не надо говорить колкости, если вас оскорбили.
Просто подумайте про себя: «Это мне Господь дал возможность укрепиться в
терпении, чтобы душа успокоилась». И душа наша успокоится. А если мы начнем:
«А что это он на меня клевещет, лжет, оскорбляет? Меня!.. » И пойдем вразнос.
Это дух сатаны живет в человеке.

Никогда не успокоимся, если не научимся терпеть. Станем истеричными.
Если нас кто-то оскорбил, обидел, не надо собирать информацию к ответной
атаке, не надо добывать в разных уголках «компромат» на этого человека:
«Вот, он такой и такой… «; не надо выжидать удобного момента, чтобы вылить
ему на голову эти помои. Христианин, если узнал, что про него вот этот плохо
говорит, должен сразу смирить себя: «Господи, Твоя воля! По грехам мне так и
надо! Ничего, переживем. Все перемелется, перетрется! » Надо себя воспитывать.
А то кто-то что-то сказал, и мы не можем успокоиться до тех пор, пока не
выскажем ближнему все, что думаем о нем. А эти «мысли» нам на ухо шепчет
сатана, а мы за ним повторяем всякую грязь. Христианин должен быть миротворцем,
всем нести только мир и любовь. Никакой гадости — ни обиды, ни раздражения —
не должно быть в человеке. Отчего унываем? Не от святости, конечно! Оттого
унываем, что много дурим, много в голову берем, видим только грехи ближнего,
а своих не замечаем. Пересеиваем чужие грехи, а от пустословия, от осуждения
благодать Божия отходит от человека, и он уподобляет себя безсловесным тварям.
И тут уже от человека всего можно ожидать. Такая душа никогда не получит мира
и покоя. Христианин, если видит вокруг какие-то недостатки, старается все
покрыть любовью. Никому не рассказывает, грязь никуда не разносит. Он
сглаживает и покрывает чужие грехи для того, чтобы человек не озлоблялся,
а исправлялся. Сказано у святых отцов: «Покрой грех брата твоего, и Господь
твои покроет». А есть такой сорт людей, которые, если что-то заметят, сразу
это стараются разнести по другим людям, по другим душам. Человек в это время
себя возносит: «Какая я мудрая! Все знаю и так не делаю». А это есть
нечистоплотность души. Это грязная душа. Христиане так себя не ведут.
Они не видят чужих грехов. Господь сказал: «Для чистых все чисто» (Тит. 1, 15),
а грязному — все грязно.

Нет терпения, как его обрести?

Терпению надо учиться. Вот, ушибли мы ногу до крови — надо спокойно
подняться, перекрестить больное место, сказав: «Во Имя Отца и Сына и
Святаго Духа. Аминь…Так тебе и надо по грехам твоим. Пусть эта боль
тебе напомнит об адских муках. » Забивали молотком гвоздь, да по пальцу
ударили — не надо молоток бросать, на кого-то злиться. Спокойно положите
молоток, палец перекрестите, подуйте на него и скажите: «Ничего, успокойся.
Это тебе полезно для терпения твоего. Пройдет, все перемелется». А то как
бывает: водитель машину заводит, а она не заводится, он вытаскивает рукоятку
и давай ею машину бить-колотить, да матами посыпать. Тут, конечно, бесы
помогут — машина заведется, когда водитель уже весь выйдет из себя. А надо
запастись терпением.
Стоим на остановке, ждем трамвай, а его все нет; и
машины никакой, и автобуса… А у нас билет в кармане на поезд. Не надо
волноваться, будьте покойны и ровны. Даже если у нас нет денег на второй
билет. А что сделаешь? Слава Богу, значит, так надо. И в это время надо
хранить душевный мир, не волноваться, терпеть… Если кто-то нас ругает,
чистит, надо внутренне возрадоваться: идет очищение нашей души. Всегда
осуждайте себя, так приобретете терпение. Утром не хочется вставать — надо
мигом вскочить. Не хочется? Вставай, быстро! Так надо вскочить, чтобы лень
под одеялом осталась. Работать не хочется? Значит, бес на тебе верхом сидит,
ножки свесил. Здоровья у тебя нет? Молодая, а здоровья нет? Значит, надо
потрудиться как следует. Тут как-то одна послушница восемнадцати лет у нас
в монастыре говорит: «Батюшка, я болею». — «Что у тебя болит? » — «Голова,
руки, ноги, живот, — все болит… » Посмотрел за обедом — а она так много
ест! За десятерых. Понятна причина, почему все болит. Вызвал ее, говорю:
«Давай-ка, дорогая, делай по 100 поклонов». — «Ой, батюшка, тяжело». —
«Ничего. Поедешь на скит, будешь работать, там у тебя вся «болезнь» мигом
выйдет». Она потрудилась месяц, приехала: «Как хорошо! И ем с аппетитом, и
себя прекрасно чувствую». Тело силой налилось, и ничего не болит.

Как обрести терпение? Как бороться с грехом, если он жалит непрестанно, безнаказанно?

Это очень ценно, что человек намеревается вести борьбу. Бывает, человек так обуреваем пороками, страстями и они так сильно мучают его, что он начинает преступать заповеди Божий.

Представьте себе: человек сорвался со скалы. Если он не успеет зацепиться за камень, то и полетит вниз. Точно так же все устроено и в духовной жизни. Если человек сорвался в одном искушении, то есть совершил какой-то грех, ему сразу же надо покаяться перед Господом. Иначе этот грех, как снежный ком, притянет к себе другие страсти, другие грехи. А пока не попал на исповедь, должен просить у Господа: «Боже, милостив буди мне грешному! Прости меня и помилуй! Согрешил я, преступил Твою заповедь! Господи, прости и помилуй меня!» И при первой возможности, надолго не откладывая, пойти на исповедь к священнику, принести покаяние.

В чем ценность исповеди? Когда мы приходим и каемся, жалуемся Богу на дьявола, искусившего нас, нападающего на нас, Господь запрещает ему вводить нас в соблазн. Господь знает: то, что мы раньше не видели в себе, нашли, обнаружили порок в своей душе, покаялись в грехе, сознались перед Ним, и Он по великой Своей милости прощает нам нашу нечистоту, наш грех и дает благодатную силу на борьбу с этим грехом.

Терпение — наш первый помощник в борьбе со страстями. Первый раз человеку тяжело собраться с духом и отказаться от своего намерения согрешить. После покаяния он снова может пасть, и тогда ему снова нужно каяться. И так до тех пор, пока придет время и человек полностью избавится от этой страсти. В падениях особенно важны молитва и сердечное сокрушение.

Великий русский писатель Ф.М.Достоевский был глубоко предан Православию. Однако у него была слабость — страсть к игре в рулетку. Он ездил за границу и там играл. Никак не мог от этой страсти избавиться. Но однажды утром проснулся, почувствовал полное отвращение к игре. Господь его помиловал и освободил душу от пагубной азартной страсти. Почему? Потому что он постоянно каялся в своей слабости.

Нам надо научиться терпеть себя, не унывая, не отчаиваясь, и постоянно трудиться над собой: «Добрые дела, труд все в жизни перетрут».

Год назад начала ходить в храм. Со священником духовный контакт наладился, но прихожане как-то не приняли меня. А в другом храме мне спокойно, но не чувствую, что он мне близок. В каком храме мне молиться?

Если нас поливают словесной грязью, почему бы нам не потерпеть? Ведь это своего рода сокровище, когда нас за добрые дела ругают, клевещут.

Надо ходить в храм до тех пор, пока не получите духовного выздоровления. А оно наступит тогда, когда Вам будет все равно, ругают Вас или хвалят, а потом Вы будете радоваться поношениям, принимать их как заслуженное по грехам Вашим.

Обиду мы чувствуем тогда, когда у нас душа больная. Ее надо лечить такими вот «грязевыми ваннами». Надо терпеть ругателей, настроить себя заранее, с утра или даже с вечера, что сегодня Вас будут ругать. Скажите себе: «Диавол видит, что я тут молюсь, спасаюсь, хорошо исповедуюсь и очищаюсь. Он хочет прогнать меня из этого храма. А я не уйду. Бог мне поможет, и я вытерплю.» Настройте себя так: тот день, в который меня не ругали, прошел зря.

На работе начальник в буквальном смысле слова издевается над людьми. К нему нельзя никак подступиться — ни по-хорошему, ни по-плохому. Как терпеть, когда уже невмоготу?

Какой бы ни был человек, даже самый отъявленный бандит, в его душе «под пеплом теплится огонек». Только надо суметь подуть на эту искорку, и тогда, возможно, огонек превратить в пламень. Молитесь за него и постарайтесь привести его в состояние доброжелательности и даже к вере.

В отношениях между подчиненными и начальствующими всякое бывает. Случается, что и начальствующие от подчиненных страдают.

Расскажу такую историю. Однажды лиса пробегала по лесу. И вдруг видит — лежит на дорожке змееныш, умирает от жажды. Она сжалилась, достала ему пищи, воды. Вернула к жизни, стала подкармливать. И змееныш ожил. Так они сдружились, что просто стало не разлить водой.

Прошло время. Змееныш вырос в крупного змея. Как-то раз нужно было им переправиться через реку. Змей говорит:

Я боюсь плыть, река такая быстрая, меня может унести.

Лиса предложила:

Ну что ж, обвернись вокруг меня, а свою голову положи на мою. Так мы вдвоем и переплывем.

Поплыли. Доплыли до середины реки, змей вдруг говорит:

Слушай, лиса! Я хочу тебя ужалить.

Сейчас, — отвечает лиса, — не время болтовней заниматься, надо побыстрее плыть.

Совсем немного осталось до берега. Змей говорит:

Не могу терпеть. Все-таки я тебя ужалю.

Стала лиса ему напоминать:

Вспомни, кто ты был? Ты же погибал. Я тебя выкормила, вырастила и вдруг — укусить меня хочешь.

А мне так хочется.

Ну что ж, тогда повернись ко мне, в последний раз хочу посмотреть в твои безстыжие глаза, а потом кусай.

Змей повернул голову к ней. Она его — хвать! За шиворот и на берег, задавила, сбросила с себя. Вытянула вдоль берега и говорит:

Вот так! Хватит тебе вилять. Дружба должна быть прямой.

Бывают такие случаи: начальник приголубит какого-то человека, окажет ему помощь, а тот, неблагодарный, за все добро отплатит злом. Порой даже с места столкнет и сам станет начальником. Или оберет, все деньжата выманит. Обхитрит. Такие люди у Бога на последнем месте. Если не покаются, их ждет вечный огонь.

Количество записей: 26

Здравствуйте, батюшка! У меня есть привычка, закоренелая и дурная — иронизировать над собой, насмехаться, что ли. Например, нагрубили мне в магазине, я оттуда выйду, вся озлобленная, и мысль в голове появляется: «Ой, ну надо же, разобиделась! Великая персона! И пальцем-то ее не тронь. А маме-то утром как грубила?», и в таком духе. Мне кажется, это неправильное что-то, ведь совершенный грех должен привести меня к покаянию, к тому, чтобы я у Бога попросила прощения и сил исправляться, а этими мыслями с иронией я скорее только ненависть к себе навожу, и потом мучаюсь от этого.

Елена

Пожалуй, соглашусь с Вами, Елена: такое иронизирование мало общего имеет со смирением и самоукорением, лучше уж в содеянных грехах каяться и просить прощения. Кстати, почитайте об этом у о.Иоанна Кронштадского: в его дневниках есть замечательные моменты, когда ему приходилось согрешать и он молил Бога о прощении. Вот замечательный образец для подражания!

игумен Никон (Головко)

Здравствуйте, батюшка! Из наставлений святых отцов я поняла, что когда обижают тебя саму, надо молча стерпеть обиду, а за других заступиться. А как быть, если человек тебя обидел, ты промолчал, а он в другой раз обижает сильнее? Как быть, когда в ответ на очередное молчание, тебе ещё больше хамят, повышают голос? Некоторые принимают это за слабость и считают своим долгом «напасть», чтобы им потом было «хорошо». Как быть, если зло попускать нельзя, но в то же время, если я иногда собираюсь с силами и отвечаю, сама впадаю в гнев и в раздражение. Правда на моей стороне, а мне ещё и достаётся. Знаю, что многие обижают, только потому, что я одна и заступиться некому. Батюшка, подскажите, как правильно себя вести в таких ситуациях? Простите, если написала немного сумбурно, таких ситуаций было много, не хочу беспокоить Вас подробностями. Спаси Господи!

Валентина

Валентина, отвечать обидчику надо, но по-христиански, в спокойном состоянии души, так как «что начинается в гневе, то кончается в стыде». Нужно понимать, что мы, как правило, не являемся уж такими ненавистными для обидчика. Обычно бывает, что у этого обидчика много проблем, и мы попадаем «под горячую руку». Постарайтесь понять и простить.

иерей Владимир Шлыков

Здравствуйте, уважаемые батюшки. Хотелось бы обратиться к отцу Максиму. У Вас я нашла очень много полезных, вразумительных советов, написанных живым языком. Посоветуйте и мне, как поступать в таких, казалось бы, обыденных ситуациях, как детские истерики. Я работаю няней в одной семье, в США. Здесь детей воспитывают не так, как у нас. ЗДЕСЬ ПОЗВОЛЕНО ВСЕ! Дети не знают слова » нет». Я верующая, православная, и знаю, что всегда нужно хранить мир душевный, не гневаться, но в последнее время я от постоянных истерик не просто устаю, а чувствую какую-то опустошенность, даже уныние. А сегодня я не выдержала, меня прорвало, я даже повысила голос на ребенка, гневалась. Плачу, каюсь, но понимаю, что надо потерпеть, через полгода, если Богу будет угодно, хочу уехать домой. Поэтому о перемене работы здесь говорить не имеет смысла. Посоветуйте, пожалуйста, как православному христианину проявлять выдержку в моменты детских истерик? Где и что можно почитать на эту тему? Сознаюсь, мне стыдно потом было перед 3-х летним ребенком, за то что гневалась, стыдно и перед Богом. Я 2,5 года назад воцерковилась, регулярно участвую в таинствах, казалось что духовная жизнь моя мирная и тихая, и вдруг — гнев, раздражение… а ведь я очень хочу угождать Богу, быть кроткой, смиренной. Но вот при детских жутких истериках — не выдерживаю. А что такое истерики американских детей — это надо видеть. Помогите советом, батюшка. Спаси Вас Господь.

Валентина

Да, Валентина, видел я истерики американских детей (жил месяц в США у друзей), прихожане у меня в этой стране работали на таких же вакансиях, как и Вы. Думаю, Вы знаете, что в Штатах небезопасно показывать раздражение в адрес потомства, тем более чужого. Обвинить могут в чем угодно. Раз Вы решили вернуться, то надо просто терпеть и молиться. Молиться и за ребенка. Душевный мир, думаю, тут сохранить очень тяжело – все не наше, все так или иначе будет выводить из равновесия. Остается только терпеть. Почитайте авву Дорофея о терпении. Есть такая история: невзгоды гнали монаха из кельи, из обители, но каждый день он начинал с того, что еще потерпит и «уйдет завтра». Это «завтра» так и не наступило. Хорошо, если получится к определенному времени закончить дела в США. А если нет, то живите по этому принципу.

протоиерей Максим Хижий

Здравствуйте. Подскажите, пожалуйста, как правильно научить ребенка постоять за себя? Я решила, пока она маленькая, я сама буду защищать ее. Когда подрастет, объясню, что первый раз объясняем обидчику, второй раз предупреждаем, что будем сдачи давать, а в третий раз даем сдачи. По-христиански будет так делать? Муж настаивает, что надо сразу к третьему пункту переходить. Посоветуйте, пожалуйста. Спасибо.

Ольга

Здравствуйте, Ольга. Христианин обязан подставить другую щеку. Но это может быть только плодом смирения. А смирение — это такое сокровище, которое иной и до смерти не может приобрести. Заставлять ребенка подражать смирению при том, что мы сами его не имеем, безумно, а учить словами -тнеразумно, да и неэффективно. Так что Ваш муж не далек от истины. Только хвалить ребенка за такое не надо. Да, ты защитил себя, но и согрешил. Ведь нам дана заповедь – не делай никому того, чего не желаешь себе. Надо теперь извиниться не раболепствуя и не гордясь, и покаяться без самооправдания. Вот это будет педагогика.

иерей Александр Белослюдов

Здравствуйте! Как понять Волю Божью? Полностью отказаться от своих желаний в сердце? Означает ли смирение и примирение с Волей Бога, что не нужно предпринимать никаких самостоятельных шагов? Я очень запуталась в себе! Можно ли просить Бога о том, чего хочется? Как понять, что Богу угодно, а что нет?
Буду очень благодарна за ответ!

Лидия

Воля Божия состоит в том, чтобы все спаслись. Отказываться от сердечных желаний надо, но не от всех, а только от плохих. Что касается смирения, то смирение – это мир с Богом, со своей совестью. Смирение как раз очень активная жизненная позиция человека, непрестанно борющегося со злом, как внутри себя, так и во вне.

игумен Никон (Головко)

Здравствуйте!Подскажите, как быть, я верующий человек, хожу в церковь,с тараюсь не пропускать Богослужения, читаю молитвы, причащаюсь. Христианские верующие люди говорят: гордость — зло, настоящий христианин не должен держать зла в сердце на другого человека, нужно всех прощать! Но как жить, когда о гордости забываешь, прощаешь — и люди начинаются этим пользоваться? С одной стороны, это бывает крайне необходимо, иначе в нашем жестоком мире могут просто затоптать… Простите, спаси Вас Господи!

Наталия

Наталия, прощать надо, но и попускать нечестивым людям пользоваться своей добротой не следует. Знаете, это как с кусачей собакой: она тебя тяпнула за ногу, ты позлился-позлился, и в конце концов успокоился, мол, собака живет своей жизнью, по-другому не умеет, да и Бог с нею! Но второй-то раз Вы ей свою ногу не сунете. Вот так и с некоторыми людьми: простить надо, однако, пока человек не исправится и не переменится внутренне, общение с ним можно, так сказать, «поставить на паузу».

игумен Никон (Головко)

Простите меня ради Христа! Мне очень нужна духовная помощь. Я ВИЧ-инфицирована. Угасает иммунитет, стала болеть опоясывающим и простым герпесом. В церковь идти — проблемы разные: или болезни, или ощущение неготовности к исповеди, или стыдно, а потому малодушие не пускает… Мне нужно подготовиться к смерти. Я обязана это сделать, ибо душа моя принадлежит Богу. Я осквернила ее грехами. Теперь нахожусь в растерянности, т. к. осознаю, что времени осталось мало, а грехов много. Я бросила курить 17 дней назад, когда отнеслась к курению не как к вредной привычке, а как к греху. Но трудность моя в том, что бросить курить легко по сравнению с избавлением от гордыни. Не могу избавиться от осуждения, неприязни, гнева, раздражительности, стремления быть хорошей для людей. Не могу представить себя ниже и хуже всех тварей на земле (хотя хочу добиться смирения и сердечного покаяния для спасения души). Появились трудности в молитве, оцепенение душевное от осознания собственной ничтожности по некоторым внутренним соображениям. Подтолкните меня к действию каким-нибудь советом. Или посоветуйте, пожалуйста, какую-нибудь книгу. Силы тают, нужно торопиться и готовиться к переходу в вечную жизнь.

Нина Петрова

Дорогая Нина, думаю, что хотя мысли об исходе из земной жизни и покаянии всегда считались даром Божьим — человеку, увы, привычнее паника, утрата мужества и депрессия, но я все-таки советую (опять-таки, держа эти мысли в голове) не спешить выносить себе смертный приговор. Нужно сопротивляться своей болезни, потому что это время, которое Вы выиграете у своего недуга, даст Вам возможность стать полноценной христианкой. Поэтому — обязательно лечиться и следить за собой! Первый совет — идите в храм, где будет Ваша исповедь и причастие. Начните подготовку с простых вещей: с чтения Евангелия (если это трудно, тогда учебник «Закон Божий» прот. Слободского или любой другой. На нашем сайте есть видеокурс, основанный на этом учебнике: ). Очень хороша для начинающих книга о.Александра Меня «Сын Человеческий». Она есть в Сети. Вы можете, кажется, найти ее на сайте Предание.ру. Там много интересного для Вас. Я, к сожалению, не знаю Ваше образование, чтобы советовать что-то еще. Попробуйте сами из аудиолекций и книг найти на этом сайте себе что-то по душе. Но храм и таинства — это в первую очередь!

протоиерей Максим Хижий

Святые люди считали себя самыми грешными, и не просто считали, они были уверены в этом, видели себя самыми грешными — но здесь скрыто противоречие, они не могли быть самыми грешными, не могли быть хуже последних злодеев, потому что они были святыми. Они считали себя хуже всех, но они не были хуже всех — неужели они обманывали сами себя? Как они могли видеть себя самыми грешными, если они были самыми праведными?

Игорь

Святые подвижники посвятили свою жизнь тому, что пристально вглядывались в свою душу. Очищая себя от грехов, они видели, что работы еще непочатый край. Именно это обстоятельство приводило к тому, что они искренне считали себя грешниками. Это чувство поглощало их настолько, что они не могли предположить, что и у других людей такие же проблемы, ведь в души других они не вглядывались столь же пристально, хотя Господь и открывал святым о других людях, когда это было нужно. Святые осуждали себя за свои грехи и не смели осуждать других. Я думаю, в этом причина такого парадокса.

диакон Илья Кокин

Здравствуйте, батюшка. В Библии сказано: «если тебя ударили по одной щеке, подставь и другую». Как правильно понимать? Одни говорят, что это означает, что на зло нужно отвечать добром, а другие, что нужно подчиняться тому, кто бьет. Кто прав?

Марина

Марина, если оскорбляют Вас, Вы можете потерпеть это, получите от терпения духовную пользу. Но если оскорбляют Ваших ближних или саму веру в Бога, то надо стоять насмерть. Так и все святые, подвижники Христовы поступали.

игумен Никон (Головко)

Уважаемые батюшки! Помогите советом! Мне 26 лет. Работаю в фирме. Начальница — деспотичная женщина 47 лет. Может накричать на человека, невзирая на чины и звания, оскорбить, нахамить, не сдерживает собственной злобы. В этом плане я не обделен ее вниманием. Как реагировать? С детства привык молчать и не отвечать. Но потом это ее поведение выбивает из колеи все равно, и некоторое время ходишь подавленный. Вообще, обидчивость — это признак наличия в душе страстей? Ежели так, то как правильно переносить подобное поведение в свой адрес, и как извлекать из этого духовную пользу? Вообще, нужно ли отвечать на хамство и проч., если это касается только меня (если кого-то, то я обычно встреваю за человека)? Я, с одной стороны – не отвечаю, а с другой, затаиваю злобу на человека. А люди дальше больше распоясываются… Может, лучше поставить на место?
В целом я чувствую, что не так живу. И мое отношение к людям не соответствует тому, что написано в Евангелии. Ведь Христос прощал всех. И сказано: «Любите врагов ваших». Стало быть, у меня даже на сердце не должно быть тени обиды на любого человека, что бы он мне ни сделал. Я причащаюсь. Чувствую колоссальную помощь Божию, подаваемую в Таинствах, но, вместе с тем, чувствую, что и живу, и мыслю не сообразно тому, как хочет Бог. И нужно кардинально менять свое устроение. Потому что вижу колоссальную пропасть между мной и Богом. Простите за сумбур. Спасибо за ответ.

Андрей

Андрей, Вы должны понимать следующее: молчание в ответ на оскорбление считается добродетелью смирения в том случае, если Вы молчите исключительно из религиозных соображений, а не «страха ради иудейска» — молчите, например, потому что боитесь потерять работу. Я не думаю, что хамство надо терпеть всегда. Можно раз простить, другой раз сдержаться, но позволять начальникам превращаться в мелкопоместных барчуков (барынь) нельзя. Свое достоинство тоже надо беречь: «не становитесь рабами человеков».

протоиерей Максим Хижий

Здравствуйте! Скажите, пожалуйста, где грань между «положиться на Промысел Божий» и спихиванием с себя ответственности и бездействием? А также решением смириться и опустить руки? Спаси Господи за ответ!

Татьяна

Татьяна, Господь только и ждет от нас одного — действия! Промысел Божий совершается при активном участии, содействии человека. Мы должны себя проявлять как личность, должны намечать для себя святые цели и прилагать усилия, чтобы идти к ним, и тогда нам помогает Промысел Божий: Господь либо устраивает так, как мы хотим, либо корректирует наши действия и направляет на полезное. По второму вопросу: смирение — это состояние мира с Богом. В этом состоянии человек становится богоподобен по своим душевным качествам и стремится к тому, чтобы исполнять волю Божию на земле, а это, в свою очередь, очень активная жизненная позиция, путь борьбы со злом и всякой несправедливостью, одним словом, с состоянием «опущенных рук» ничего общего смирение не имеет — просто прямая противоположность.

игумен Никон (Головко)

Здравствуйте, батюшка! Подскажите, пожалуйста, как отличить в себе скромность, смущение от той же скромности, как проявления формы гордыни? Иногда бывает, что смущаюсь на людях, замыкаюсь, отмалчиваюсь там, где могла бы сказать к месту или сделать что–то доброе. Иногда чувствую, что мешает стыд или то, что обо мне не так подумают, что не так выгляжу. Как не потерять истинную скромность, но побороть ложную? Благодарю заранее за ответ.

Наталья

Наталья, все познается по плодам: если Вы из скромности не сделали чего-то, и тем самым допустили поругание истины, то это скромность ложная. Есть на этот счет хорошая поговорка: «Лучше брань, чем мир, разлучающий с Богом». Вот по плодам и познавайте свои поступки. И еще одно: не всегда сразу можно увидеть плоды своих дел, в некоторых случаях должно пройти время, поэтому прежде чем что-то совершить, надо сразу очень глубоко подумать о последствиях и проанализировать их. И если в них нет ничего плохого — смело действуйте, Господь поможет.

игумен Никон (Головко)

Батюшка, здравствуйте!
Хотела бы задать следующий вопрос. Где в жизни христианина находится та грань, которая отделяет его праведное смирение с жизненными обстоятельствами от человеческого желания «двигаться вперед». Ведь именно какие то здоровые амбиции (приобрести дом, устроиться на дополнительную работу для повышения дохода семьи и т.п.), стремление человека к цели/познанию, преодоление для этого текущих трудностей определяют прогресс общества в целом.
Существует ли это грань для мирянина?

Елена

Елена, все это определяется отношением человека к этим целям — присутствует ли в этом отношении страстность или наоборот, доверие Богу и Его промыслу. Если мы хотим приобрести дом, чтобы жить нам и детям, это нормально, но если этот дом становится для нас самоцелью, идолом, то это уже грех. Так и во всем: питаться, употреблять пищу, для человека — норма, а делать из пищи самоцель и объедаться — грех. Все зависит от внутреннего состояния: распоряжаемся ли мы вещами свободно и по мере необходимости, или порабощаемся ими и они начинают нами обладать.

игумен Никон (Головко)

Здравствуйте. Я воцерковлен, жена нет, хотя и считает себя православной и иногда заходит в храм. После 25 лет совместной жизни начались трения по различным семейным и бытовым вопросам. Помню, что смирение одно из главных качеств верующего, но помню, что «да убоится жена мужа своего». Что же важнее выбрать в моменты семейных неурядиц — смиряться или добиваться,чтобы «убоялась»?

Игорь

Здравствуйте, Игорь. Ни в коем случае. «Страх», о котором пишет Апостол, уподоблен им «Страху Божию». Ведь и брак он соотносит с «союзом Христа и Церкви», в котором «Христос возлюбил Церковь и предал Себя за нее». Страх этот не от устрашения, а от любви. Страх оскорбить любовь, даже тогда, когда нет сомнений в том, что наказания не будет. Просите у Бога мудрости. Питайте разум и душу святоотеческими поучениями. О смирении хорошо написано у преподобного Аввы Дорофея, а о семейных отношениях у святителя Иоанна Златоуста. Из наших отечественных святых и духовных писателей: праведный Иоанн Кронштадтский, игумен Никон (Воробьев), схиигумен Иоанн (Алексеев). Бог да поможет Вам.

иерей Александр Белослюдов

Всем добрый день. Батюшки, помогите советом: меня мучает столь наболевший вопрос отношений между мужем и моей мамой. Дело в том, что во всем, до самых мелочей, у него виновата теща, грязью нас поливает перед своими родственниками, поносит нас последними словами. А бывают и крайности, когда напивается и посылает нас открытым текстом. Я устала от таких отношений, когда мне каждый день капают, какие мы плохие, а какой он хороший. Спорит, ну во всем иногда, кажется, назло все делает. Наверное, нужно смирение, но не очень в последнее время получается молчать. Обида переполняет меня.

Ксения

Ксения, все наши беды и проблемы бывают от того, что мы неправильно живем, у нас неправильное отношение к жизни. Мы всегда делаем то, чего нельзя делать — грешим. Человек грешит каждый день и не кается, и чем дольше он не кается, тем больше его сердце каменеет, появляется раздражительность, непонимание. Все это начинается с мелочей. Надо следить за собой каждый день и бороться со своими внутренними страстями и Вам, и мужу, и теще — всем. Но этого не происходит, и поэтому каждый обвиняет другого в своих неудачах и т. д. Семейная жизнь требует много терпения и смирения, а этого можно достигнуть только с помощью Божией. Друг другу нужно уступать. А еще нужно в церковь ходить вместе, исповедоваться, причащаться. Как говорит прп. Серафим Саровский, «спасись сам, и вокруг тебя тысячи спасутся». Самим нужно жить правильно, с себя начинать духовную жизнь.

иеромонах Викторин (Асеев)

Здравствуйте! Знаю, и от этого еще хуже, что грех на мне великий. Раздражает собственная мама, иногда до зубовного скрежета. Живем вместе чуть больше года. Мне 45, маме 71. Живем втроем — я, мама, и мой муж. Венчанный брак, 27 лет женаты. Семья приличная, дочь замужем, внучка. Маму люблю, это правда. Но вот это старческое ее, советы, когда не просят… В старости, если доживу, мне, наверное, это все вернется за грех этот. Хотя дочка, впрочем, как и я, очень порядочная, ласковая и т. д. Говорю маме: сейчас все по-другому, и я другая, не как ты, я сама уже пятый десяток разменяла, не дура, вроде. Ну, спрошу — подскажи. Ну сколько можно меня жизни учить? В общем, от постоянного невысказанного раздражения как результат -давление, язва желудка. Научите, как справляться с собой, чувствую, что неправа в корне я, а не она. Или это характер у меня такой поганый? Мама человек очень хороший, всю жизнь проработала с людьми, ее все любили. Я, если честно, вспыльчивая, все люблю делать быстро, не мешкая, не раздумывая, и решения всю жизнь принимаю сама. Так сложилось. А последний год как будто вернулась в детство. Это ужасно. В большинстве случаев я молчу, терплю, чтобы не усугублять, огрызаюсь про себя. Но иногда меня прорывает, и тогда — скандал. А это хуже всего, когда в доме такая обстановка. Начинаю просить прощения, тем самым признаю свою вину. Скажите, пожалуйста, научите, как научится терпению и смирению? Не получается у меня… Спасибо.

Марина

Здравствуйте, Марина. Смирение — это не какая-то особая техника поведения, которой можно научиться. Смирение есть свойство души, часть ее природы. Переменить свою природу мы не в силах, это может сделать только Бог. Но мы должны и можем создать условия для того, чтобы Он мог это сделать. Мы должны понуждать себя к делам добродетели и удерживать от греха. Должны делать то, что нам по силам. Как сказал Господь своим ученикам: «Верный в малом и во многом верен, а неверный в малом неверен и во многом». (Лк.16.10) Преподобный Авва Дорофей советует для приобретения начального смирения понуждать себя на всякое укорение отвечать просто: «Прости». И не оправдываться. Кстати, очень полезно прочитать эту книгу в Великом Посту. Никогда не торопитесь дать ответ на замечание или укор тотчас. Сначала помолитесь: «Господи, достойное по делам моим получаю, помилуй меня». А потом, если не сможете совсем промолчать, ответьте по существу. Если же слово осуждения, самооправдания уже слетело с языка, то заставьте себя уйти и покаяться: «Господи, прости меня, опять злословлю, опять осуждаю, опять выпячиваю свою гордыню. Избавь меня от постыдной страсти моей». Кайтесь пока не почувствуете мир и спокойствие в душе и сердце, это признак принятия Богом Вашего покаяния. И, конечно же, как можно чаще прибегайте к исповеди и причащению. Помоги Вам Бог.

иерей Александр Белослюдов
игумен Никон (Головко)

Батюшка, читая, что для смирения должно помнить старые грехи и каяться в них, я начал вспоминать особо тяжкие грехи, которые совершил еще в школе, как задирался к одному пареньку, который был забитый всеми. От этого было сильное кровяное разгорячение и слезы, при этом, чем больше я вспоминал ситуацию, тем больше было возбуждение и слезы. На исповеди батюшка сказал, что это католическое покаяние. В чем была ошибка, или я неправильно изложил, и батюшка дал оценку, не поняв до конца? Правильно ли каялся, если при этом мира в душе не было? Должен ли сохраняться мир в душе при покаянии, или мир приходит после покаяния, а само покаяние, напротив, приводит душу в некоторое движение? Если должен, то как его сохранить, а если нет, то была ли ошибка в моем покаянии?

Андрей

Андрей, действительно, не надо доводить себя до каких-то разгоряченных состояний воспоминанием грехов. В грехах надо каяться, а когда они уже исповеданы, просто их помнить, как факт, как свершившийся поступок, как наш жизненный выбор в тот момент. И чтобы их таким образом держать в памяти, можно завести себе такой блокнотик, очень личный, конечно, где будут записаны те грехи, которые наиболее жгут совесть. В минуты гордыни и пустых восторгов – будет что почитать.

игумен Никон (Головко)

Батюшка, посоветуйте духовную литературу о стяжании смирения (борьбе с гордостью) и духа мирна (борьбы с раздражением) и любви. Читаю святых отцов, но у многих (особенно древних), все говорится очень просто, т. е. для людей простых и с чистыми и простыми мыслями. У меня же ум осквернен аналитическим мышлением (к которому приучал себя всю сознательную жизнь, не понимая, что строю ловушку себе), потерей простоты и самокопанием, поэтому простые советы святых отцов часто не укладываются в голове и возникает целая куча разных вопросов: «а как», и находя ответ на этот вопрос, рождается следующее «а как». Недавно нашел очень подходящую моему духовному состоянию статью, вот такого плана литературу я прошу вас посоветовать. Если же есть что-то подобное из творения святых отцов, буду в двойне благодарен, но приму и рекомендацию современных авторов.

Андрей

Андрей, я бы Вам не книги посоветовал, а напротив – практическую жизнь. Займитесь самоанализом, разберите природу своих грехов, поймите, как их много и от чего они появляются. И увидите, что ни гордиться Вам нечем, ни раздражаться на других не из-за чего, так как они, подобно Вам, также находятся в горниле испытаний, побед и поражений. Вот это будет дело, а убеждать себя от логики, через голову, не очень эффективно. Все-таки вера – в душе, в сердце, а ум – это лишь инструмент, который подчиняется импульсам сердца, а не наоборот!

игумен Никон (Головко)

Батюшка, меня стал терзать вопрос об удовольствиях мира сего. Часто бывает смущение, когда ем вкусную пищу или стою под теплым душем, или слушаю музыку (чему времени уделяю мало). Читал Вениамина Федченкова, у него тоже вставал такой вопрос. И ему был дан ответ, что начинать надо не с полного отказа от удовольствий, а с молитвы и смирения. Но вопрос, какой должен быть образ мыслей при смирении, если в принципе я могу и от воды горячей отказаться, и от пищи вкусной, и музыку не слушать, а со временем носить только плохую одежду, а на вопрос, что мешает все это осуществить сейчас, ответ один — самолюбие. Так как же мыслить смиреномудро, чтобы при этом не лицемерить, ведь говорить в сердце «Господи прости, я слишком немощен и люблю себя» как-то язык не поворачивается. Помогите разобраться с этим вопросом, т. к. последнее время все больше волнует.

Андрей

Андрей, вся наша вера зиждется прежде всего на одном аспекте: вере в загробный духовный мир, в жизнь после смерти. И если разобраться в причинах наших грехов и проступков пред Богом, что мы увидим, что первопричина всего этого – неполная вера или временное оскудение веры в жизнь после смерти. Ведь, если веришь, что будешь жить в вечности, то и дела творишь соответствующие, а если нет – то нет. Вот и старайтесь почаще напоминать себе о вечности, а для этого все средства хороши. Некоторые небезразличные люди даже украшают свое жилище изречениями и картинами на эту тему – и это по-настоящему помогает душе. Вот так постепенно и научимся и смиренномудрию, и памяти смертной, и неосуждению ближнего.

игумен Никон (Головко)

ПОДЕЛИТЬСЯ

Новый реальный открытый вариант ЕГЭ 2021 по русскому языку 11 класс от ФИПИ задания, ответы и разбор варианта, с видео разбором заданий для подготовки к ЕГЭ 2021.

Вариант ЕГЭ 2021 по русскому языку 11 класс ФИПИ: скачать задания

Решать открытый вариант ЕГЭ 2021 по русскому языку 11 класс онлайн ФИПИ:

Разбор открытого варианта ФИПИ ЕГЭ 2021 по русскому языку:

Описание варианта:

Часть 1 содержит 26 заданий, часть 2 содержит 1 задание. На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3,5 часа (210 минут). При выполнении заданий можно пользоваться черновиком.

Записи в черновике, а также в тексте контрольных измерительных материалов не учитываются при оценивании работы. После завершения работы проверьте, чтобы ответ на каждое задание в бланках ответов № 1 и № 2 был записан под правильным номером.

Сложные задания и ответы с варианта ЕГЭ 2021:

(1)Как и все другие науки, астрономия возникла из практических потребностей человека. (2)С развитием общества <…> астрономией выдвигались всё новые и новые задачи, для решения которых нужны были более совершенные способы наблюдений и более точные методы расчётов. (3)Поэтому постепенно стали создаваться простейшие астрономические инструменты и разрабатываться математические методы обработки наблюдений.

1)Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

  • 1) Возникновение и развитие астрономии объясняются потребностями общества, нуждавшегося в более совершенных способах наблюдений и методах расчётов, для которых стали создаваться астрономические инструменты и разрабатываться математические методы обработки наблюдений.
  • 2) Создание простейших астрономических инструментов и совершенствование математических методов обработки наблюдений привели к развитию астрономии.
  • 3) Практические потребности человека привели к появлению астрономии, которая развивалась независимо от развития человеческого общества.
  • 4) Появление и развитие астрономии тесно связаны с потребностями общества, которое со временем стало нуждаться в более совершенных способах наблюдений и методах расчётов, в связи с чем стали создаваться астрономические инструменты и разрабатываться математические методы обработки наблюдений.
  • 5) Чтобы решить новые задачи, которые возникали с развитием человеческого общества, астрономии нужны были более простые способы наблюдений.

Правильный ответ: 14

2)Самостоятельно подберите предлог, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите этот предлог.

Правильный ответ: перед

3)Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ОБЩЕСТВО. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ОБЩЕСТВО, -а, ср. 1) Совокупность людей, объединённых исторически обусловленными социальными формами совместной жизни и деятельности. Человеческое о. Капиталистическое о. Наука об обществе. 2) Добровольное, постоянно действующее объединение людей для достижения какой-либо цели. О. любителей книги. Всероссийское о. охраны природы. Спортивные общества. 3) Та или иная среда людей, компания. Попасть в дурное о. Душа общества. 4) В дворянской среде: узкий круг избранных людей. Принят в обществе. Бывать в обществе. 5) кого-чего. Совместное пребывание с кем-н. Чуждаться чьего-н. общества.

Правильный ответ: 1

4)В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

  • позвонИшь
  • облегчИть
  • недУг
  • нАлита
  • крАны

Правильный ответ: налита

5)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Цель программы – расширить возможности талантливых студентов для профессионального роста, ИЗОБРЕТАТЕЛЬНОЙ деятельности. Когда молодому специалисту ПРЕДОСТАВИЛИ слово, в зале наступила тишина. Форвард забросил две шайбы и сделал одну результативную ПЕРЕДАЧУ. Замечательная роль ВЕЛИКОГО актёра принесла ему всенародную любовь и славу. Во время сильного дождя бочки в саду могут ПЕРЕПОЛНИТЬСЯ водой.

Правильный ответ: изобретательской

6)Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. По воспоминаниям К.С. Станиславского, первая премьера одного из его спектаклей чуть не обернулась катастрофой: за час до начала спектакля упали все ширмы, служившие декорациями.

Правильный ответ: первая

7)В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

  • ИСПЕКЁТ пирожок
  • ОБОИМИ столами
  • известные КОНСТРУКТОРЫ
  • СКОРЕЙШЕГО выздоровления
  • КОЛЫШЕТСЯ листва

Правильный ответ: испечёт

9)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов. 1) обгорелый, касательная, зарница 2) взглянуть, покоситься, гороскоп 3) выбирать, наклониться, растительность 4) претворить, галактика, предварительный 5) велосипед, гористый, коллекционный

Правильный ответ: 13

10)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) в..скликнул, п..дножие (горы), об..льстить 2) из..скать, пред..стория, сверх..скусный 3) пр..стройка, непр..рывный, пр..станище 4) не..добровать, ра..колоть, бе..принципный 5) с..ёжился, в..едливый, б..ющийся

Правильный ответ: 14

11)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) ноздр..ватый, расплывч..тый 2) завед..вал, руч..нка 3) обустра..ваться, горош..к 4) фасол..вый, затм..вать 5) исслед..вать, раздум..вать

Правильный ответ: 24

12)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) повер..шь, подта..вший 2) накол..шь, движ..мый 3) вытерп..шь, запомн..вшийся 4) дремл..шь, предвид..вший 5) поджар..шь, наследу..мый

Правильный ответ: 34

13)Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. (НЕ)ПОВТОРИМАЯ пора цветения багульника привлекает на Алтай сотни туристов со всей страны. Архивные материалы, (НЕ)ОПУБЛИКОВАННЫЕ своевременно, лишают учёных возможности сделать важные научные открытия. (НЕ)ОСОЗНАВАЯ своего предназначения, герои пьес А.П. Чехова часто проживают свой век бессмысленно. Только летним утром ощущаешь, что всё дышит запахом ещё (НЕ)КОШЕННОЙ травы. Дожди зарядили надолго, а я к сырой погоде был (НЕ)ПОДГОТОВЛЕН и промок до нитки.

Правильный ответ:  неповторимая

14)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. В начале сентября было тепло, а (ЗА)ТЕМ установилась (ПО)ОСЕННЕМУ ненастная погода. (ЗА)ЧАСТУЮ мы даже не представляем, (НА)СКОЛЬКО человеку важно понять, что является для него в жизни главным. (ВО)ВРЕМЯ работы в космосе приборы не испытывают воздействия атмосферы, и (ПО)ЭТОМУ полученная в этих условиях информация более точная. Наш домик был сделан из досок и фанеры, (ПО)ЭТОМУ в нём ТАК(ЖЕ) холодно, как и в палатке. В марте солнце (НА)КОНЕЦ стало сильно пригревать, капли начали падать с крыш, покрытых снегом, (КАК)БУДТО полились радостные весенние слёзы.

Правильный ответ: зачастуюнасколько

15)Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Через неплотно притворё(1)ые ставни было видно изразцовую печь, свежевыкраше(2)ые полы, недавно краше(3)ые хозяевами стены, увеша(4)ые рисунками на темы детских сказок.

Правильный ответ: 1234

16)Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) К числу самых древних изображений на стенах пещер эпохи палеолита относятся и оттиски руки человека и непонятные узоры с переплетением волнистых линий. 2) Заснеженные кусты напоминали боярскую шапку или медведя или причудливый зáмок. 3) Весь день в парке играл духовой оркестр и работали фонтаны. 4) Терпение да труд всё перетрут. 5) В XV веке в сражениях применяли как тяжёлые пушки так и лёгкие орудия.

Правильный ответ: 15

17)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Создатели Воскресенского собора в подмосковной Истре (1) повторяя план и размеры храма Воскресения Христова в Иерусалиме (2) возвели (3) в Подмосковье (4) отличающийся (5) особой красотой (6) храм.

Правильный ответ: 12

18)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Морфемика (1) как известно (2) представляет собой важный раздел науки о языке. Бесспорно (3) морфемика может прийти на помощь в трудных случаях правописания слова. Однако (4) немногие обращаются за помощью к строению слова.

Правильный ответ: 123

19)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Иоганну Себастьяну Баху (1) полифоническое мастерство (2) которого достигло своей вершины (3) в «Искусстве фуги» (4) принадлежит много произведений духовной музыки.

Правильный ответ: 14

20)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Вечерело (1) и (2) пока погода не испортилась (3) мы решили переправиться на другой берег (4) чтобы установить палатку (5) и разжечь костёр.

Правильный ответ: 1234

21)Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Впадина Карагие, расположенная близ восточного побережья Каспийского моря, является одной из самых глубоких впадин в Азии. (2)Её глубина – 132 м, длина – 85 км, ширина – до 25 км. (3)Есть две официальные версии перевода названия глубинной долины: «чёрный склон» и «чёрная пасть». (4)Оба варианта очень точно описывают саму впадину: её склоны имеют вкрапления чёрной породы, а овальные очертания действительно напоминают пасть огромного зверя. (5)Местные жители называют впадину Батыр (в переводе с тюркского – «воин») в честь реликтового озера, находящегося на дне впадины. (6)Когда озеро пересыхает, дно впадины покрывается солончаком – почвой с высоким содержанием соли. (7)По мнению геологов, процесс формирования впадины ещё не завершился. (8)Доказательством тому служат овраги и широкие балки на дне впадины.

Правильный ответ: 15

22)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Подробности земной жизни хорошо видны из космоса. 2) В процессе развития жизни на нашей планете древние живые организмы уступали место более совершенным. 3) Любой человек, очутившись на природе, всегда может увидеть журавлей, услышать крики перепёлок, глухариный ток. 4) Человек разрушает среду, где комфортно живут животные. 5) В Америке сохранилась культовая птица – белоголовый орлан, который охраняется государством.

Правильный ответ: 24

26)«Размышления В.М. Пескова наполнены тревогой за судьбу нашей планеты. Троп – (А)_________ (в предложениях 30, 34) – помогает автору показать последствия потребительского отношения к природе. Мысль о том, как прекрасна Земля, где мы обитаем вместе с растениями, животными, птицами, писатель передаёт, используя разнообразные средства выразительности, среди которых лексическое средство – (Б)_________ («большие» в предложении 23 и «маленькие» в предложении 24), приём – (В)_________ (предложения 47, 48). Синтаксическое средство – (Г)_________ (предложения 42–44) – помогает автору передать всю красоту Земли».

Правильный ответ: 2935

Другие тренировочные варианты ЕГЭ 2021 по русскому языку 11 класс:

Тренировочные варианты ЕГЭ по русскому языку задания с ответами

  • Термины на огэ по русскому языку по сочинению
  • Терентьева сказки деда мороза и снегурочки
  • Теремок это русская народная сказка или нет
  • Терешечка сказка краткое содержание для читательского дневника
  • Термин сказка в литературе