Теория красноречия для всех родов прозаических сочинений написана галичем преподававший

1. облилАсь дозвонЯтся нАживший налитА начАв 2. опломбИровать отбылА наделЁнный щемИт надОлго 3. донЕльзя вручИт клалА зАсветло корЫсть

4. договорЁнность нОгтя взЯлась зАгнутый красИвее 5.ловкА (какова?) защЕмит бАнты создАв красИвее 6. обОдрить дозвонИтся прИнятый понЯв квартАл

7.перелилА обОдрен сОгнутый дОнизу создАв 8. довезЁнный вручИт сорвалА катАлог донЕльзя 9.заперлА углУбить граждАнство отдАв укрепИть

2.1. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено
выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову
пароним. Запишите подобранное слово.

АБОНЕМЕНТЫ
на концерты, проходящие в Концертном зале имени П.И. Чайковского, можно
приобрести во всех кассах Московской государственной академической филармонии.

Метеорологи
не имеют возможности заранее с достоверностью прогнозировать наступление
погодных аномалий, но учёные не исключают, что в дальнейшем нашу планету
ВЫЖИДАЮТ резкие колебания погоды.

Перед
тем как использовать суспензию для ингаляции, контейнер необходимо ВСТРЯХНУТЬ
лёгким вращательным движением.

Прошедший
год был отмечен ВПЕЧАТЛЯЮЩИМИ событиями в культурной жизни страны.

2. 

Чтобы
приготовить маринад для рыбы, запечённой в углях, нужно СТРЯХНУТЬ семена из
четырёх-пяти стручков кардамона, добавить щепотку шафрана и растереть их в
ступке с солью.

Девочка
резким движением откинула чёлку со лба и неожиданно спокойно и ДОВЕРЧИВО
посмотрела Алексею в глаза.

ВЫДАЧА
коньков производится при наличии у посетителя катка паспорта или любого другого
документа, который может быть оставлен в залог.

Аналитики
утверждают, что в наступившем году на рынке ценных бумаг можно ОЖИДАТЬ
значительных изменений.

ВЫБИРАЯ
то или иное направление, ориентируйтесь строго по компасу.

3. 

Участнику
деловой или туристической поездки в США для оформления визы необходимо ПРЕДСТАВИТЬ
пакет соответствующих документов.

Дефицит
кальция в организме помогут ПОПОЛНИТЬ прежде всего такие продукты, как молоко,
творог, сыр.

Участие
в командных играх и других интересных спортивных мероприятиях дарит нам
ЖИВИТЕЛЬНЫЙ заряд бодрости.

При
раскатывании теста необходимо периодически СТРЯХИВАТЬ лишнюю муку со скалки.

3.1  Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив
лишнее слово. Выпишите это слово.

 Но
часть его души навсегда соединилась с моей: нам было суждено стать самыми
близкими друзьями — ближе, чем братья, — и долго прожить рядом, развиваясь в
магнитном поле революции, приближение которой мы тогда заранее не
предчувствовали, хотя она уже стояла у наших дверей.

2.Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово.
Выпишите это слово.

Никто
даже предположить не мог, что выступление этого автора на встрече с читателями
в крупном книжном магазине станет лебединой песней писателя: вскоре после той
встречи он сложно заболел и спустя два месяца скончался.

3.Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Посев
семян хвойных пород необходимо проводить в очень оптимальные сроки, когда почва
влажная и температура её верхних слоёв достигает 6−8°С — для кедра и 8−10°С —
для ели и пихты.

4.Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно
употреблённое слово. Запишите это слово.

Описывая
приключения молодого моряка на острове, автор, без сомнения, импонирует своему
герою.

5. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив неверно
употреблённое слово. Запишите это слово.

Стоит
сказать о том, что именно в нашей стране впервые изобрели аппарат
искусственного кровообращения, без которого было бы невозможно развитие
трансплантологии.

4. В одном из выделенных ниже
слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите
слово правильно.

1. килограмм ЯБЛОК СЕМЬЮДЕСЯТЬЮ процентами ПОЕЗЖАЙ в Подмосковье голос более ЗВУЧНЕЕ языки ПЛАМЕНИ 2. поднялся более ВЫШЕ ПОЕЗЖАЙ вперёд ЧЕТВЕРО саней ПОПРОБУЕМ решить нет ВРЕМЕНИ 3. вкусные ТОРТЫ посмотрел более СТРОЖЕ ПОПРОБУЕМ помочь не ЕЗДИТЕ быстро ЧЕТВЕРО учеников

4. СТРИЖЁТ клиентов ПЯТЬСОТЫЙ заказ две пары БОТИНОК БЛИЖАЙШАЯ станция нет ВРЕМЕНИ 5. у ИХ сестры пить из БЛЮДЕЦ нет САПОГОВ ещё БОГАЧЕ ТРОЕ друзей 6.береговые КАТЕРА скоро ВЫЗДОРОВЕЕТ почти в СТА странах у новых ТУФЛЕЙ СИЛЬНЕЕ всего

7. пять КИЛОГРАММОВ риса ЛЯЖЬТЕ дальние ДЕРЕВНИ молодые БУХГАЛТЕРЫ ДЛИННЕЕ 8. ЛЯГТЕ на пол ИХ работа горячие СУПЫ ШЕСТИСТАМИ учениками ИНЖЕНЕРЫ 9. ДОБРЕЙШИЙ человек опытные ТОКАРЯ ЛЯГТЕ на коврик стирка ПОЛОТЕНЕЦ нет ПЯТИСОТ рублей

5. Установите соответствие между грамматическими ошибками и
предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца
подберите соответствующую позицию из второго столбца.

  1.  А) нарушение в построении
предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в
построении сложного предложения

В) нарушение в
построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи
между подлежащим и сказуемым

Д) нарушение
видовременной соотнесённости глагольных форм

1) И. С. Тургенев подвергает Базарова самому сложному
испытанию – «испытанию любовью» – и этим раскрыл истинную сущность своего
героя.

2) Все, кто побывал в Крыму, увёз с собой после расставания
с ним яркие впечатления о море, горах, южных травах и цветах.

3) В основе произведения «Повести о настоящем человеке»
лежат реальные события, произошедшие с Алексеем Маресьевым.

4) С. Михалков утверждал, что мир купеческого Замоскворечья
можно увидеть на сцене Малого театра благодаря великолепной игре актёров.

5) В 1885 году В. Д. Поленов экспонировал на передвижной
выставке девяносто семь этюдов, привезённым из поездки на Восток.

6) Теория красноречия для всех родов поэтических сочинений
написана А. И. Галичем, преподававшим русскую и латинскую словесность в
Царскосельском лицее.

7) В пейзаже И. Машкова «Вид Москвы» есть ощущение звонкой
красочности городской улицы.

Счастливы те, кто после долгой дороги с её холодом и
слякотью видит знакомый дом и слышит голоса родных людей.

9) Читая классическую литературу, замечаешь, что насколько
по-разному «град Петров» изображён в произведениях А. С. Пушкина, Н. В. Гоголя,
Ф. М. Достоевского.

       2.А)
нарушение в построении предложения с причастным оборотом

         Б) нарушение видовременной
соотнесённости глагольных форм

         В) нарушение в построении
предложений с несогласованным приложением

         Г) нарушение связи между
подлежащим и сказуемым

         Д) неправильное
употребление падежной формы существительного с предлогом

1) Дорожки сада, которые недавно посыпали ровным крупным
гравием, мерно хрустели под ногами Ильи Александровича.

2) Весь день пони катало в зоопарке малышей.

3) М. Б. Барклай-де-Толли был одним из военачальников,
удостоенный ордена Святого Георгия за участие в войне против французов.

4) «Дама в голубом» (портрет художницы Е.М. Мартыновой) как
чистый и нежный цветок, который занесли из каких-то неведомых светлых садов.

5) Молния ярко сверкает и осветила всё вокруг.

6) Тщеславие и глупость высмеиваются И.А. Крыловым в басне
«Вороне и лисице».

7) По приезде в город мы посетили Псковский кремль.

Отважный смотритель, рискуя жизнью, бросился наперерез
понёсшегося вскачь коня.

9) Без умных и добрых книг, которые мы прочитали в детстве,
наш внутренний мир был бы неполным.

3. А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении предложения с
однородными членами

В) неправильное построение предложения с
косвенной речью

Г) нарушение связи между подлежащим и
сказуемым

Д) неправильное построение предложения с
деепричастным оборотом

1) М. Горький писал об А.С. Пушкине, что как он «украсил
народную песню и сказку блеском своего таланта!».

2) Создавая веб-сайт, это кажется многим сложным.

3) В усадьбе, которая до революции принадлежала сначала
Ивану Тургеневу, а потом старинному роду Боткиных, состоялась встреча потомков
прежних хозяев дома.

4) Египетский мост в Санкт-Петербурге известен благодаря не
столько установленным на нём сфинксам, но и мистической истории, произошедшей в
1905 году.

5) Отдавая заказы западным самолётостроительным компаниям,
руководители отрасли наносят серьёзный урон экономике России.

6) Администрация школы, прежде всего директор и завуч,
особое внимание уделяли повышению профессионального мастерства педагогов.

7) Моцарт, работавший в различных областях музыкального
искусства, особое внимание уделял опере.

И сейчас метеорологи в своих предсказаниях погоды
опираются на некоторые народные приметы, дающих довольно точный прогноз.

9) Смысл, который люди вкладывают в различные понятия,
меняется с изменением человека и общества.

Ответы

Учитесь замечать
грамматические ошибки. Если вы научитесь уверенно  распознавать их в
задании, то  не потеряете баллы в сочинении. (Критерий 9 — «Соблюдение
языковых норм».) Кроме того, задание, за которое вы можете получить 5 баллов,
требует особого отношения!

Формулировка задания:

Установите соответствие между грамматическими ошибками
и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца
подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Грамматические ошибки

предложения

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотомБ) ошибка в построении сложного предложения В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм

1) И.С. Тургенев подвергает Базарова самому сложному испытанию – «испытанию любовью» – и этим раскрыл истинную сущность своего героя.2) Все, кто побывал в Крыму, увёз с собой после расставания с ним яркие впечатления о море, горах, южных травах и цветах. 3) В основе произведения «Повести о настоящем человеке» лежат реальные события, произошедшие с Алексеем Маресьевым. 4) С. Михалков утверждал, что мир купеческого Замоскворечья можно увидеть на сцене Малого театра благодаря великолепной игре актёров. 5) В 1885 году В.Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этюдов, привезённым из поездки на Восток. 6) Теория красноречия для всех родов поэтических сочинений написана А.И. Галичем, преподававшим русскую и латинскую словесность в Царскосельском лицее. 7) В пейзаже И. Машкова «Вид Москвы» есть ощущение звонкой красочности городской улицы. Счастливы те, кто после долгой дороги с её холодом и слякотью видит знакомый дом и слышит голоса родных людей. 9) Читая классическую литературу, замечаешь, что насколько по-разному «град Петров» изображён в произведениях А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, Ф.М. Достоевского.

Запишите в таблицу выбранные цифры под
соответствующими буквами.

Как выполнять такое задание? Целесообразнее
начинать с левой части. Названное синтаксическое явление (причастный оборот,
подлежащие и сказуемое и т. д.) находите в предложениях справа и проверяете,
нет ли грамматической ошибки. Начинайте с тех, что легче найти и определить.

Разберем типичные грамматические ошибки в таком
порядке, в каком их следует проверять на экзамене.

Несогласованное приложение

Несогласованное приложение – это название книги,
журнала, фильма, картины и т. д., заключенное в кавычки.

В предложении изменяется по падежам родовое слово,
а несогласованное приложение стоит в начальной форме и не изменяется: в романе «Война
и мир»; картину Левитана «Золотая осень», на станции метро
«Тверская».

Если родового слова в предложении нет, изменяется по
падежам само приложение: герои «Войны и мира»;  смотрю на «Золотую
осень» Левитана, встретимся на «Тверской».

Грамматическая ошибка: в романе «Войне и мире»; на
картине «Золотой осени», на станции метро «Тверской».

В задании такая ошибка встретилась  в предложении
3.

Прямая и косвенная речь.

Предложение с косвенной речью представляет собой
сложноподчиненное предложение. Сравните:

Проводник сказал: «Я
принесу вам чай» — Проводник сказал, что он принесет нам чай. Грамматическая
ошибка: Проводник сказал, что я принесу вам чай. (Личное местоимение
должно измениться.)

Пассажир спросил: «Могу ли я открыть
окно» — Пассажир спросил, может ли он открыть окно. Грамматическая
ошибка: Пассажир спросил, что может ли он открыть окно. (В
предложении есть  ЛИ в роли союза, союз ЧТО недопустим в предложении.)

Причастный оборот

Находим предложения с причастным оборотом, смотрим,
нет ли ошибок в его построении.

1. Внутрь причастного оборота не может попасть
определяемое (главное) слово, оно может стоять до или после него. 
Грамматическая ошибка: пришедшие зрители на встречу с
режиссером.  Правильно: пришедшие на встречу с режиссером
зрители или зрители, пришедшие на встречу с режиссером.

2. Причастие должно согласовываться в роде, числе и
падеже с главным словом, которое определяется по смыслу и по вопросу: жители гор
(какие?), напуганные ураганом или жители гор (каких?),заросших
елями. Грамматическая ошибка: жители гор, напуганных
ураганом или жители гор, заросшие елями.

Обратите внимание: одно из событий,
случившееся прошлым летом (согласуем причастие со словом ОДНО – речь
идет об одном событии).  Вспоминается ряд событий, случившихся прошлым
летом (задаем вопрос от СОБЫТИЙ «каких?»).

3. У причастия есть настоящее время (ученик,
запоминающий правило), прошедшее время (ученик, запомнивший правило),
но нет будущего времени (ученик, запомнящий правило –
грамматическая ошибка).

В задании такая ошибка встретилась в предложении 5.

Деепричастный оборот

Запомните:
Деепричастие называет добавочное действие, а глагол-сказуемое – основное.
Деепричастие и глагол-сказуемое должны относиться к одному действующему лицу!

Находим в предложении подлежащее и проверяем,
выполняет ли оно действие, названное деепричастием. Идя на первый бал,
у Наташи Ростовой возникло естественное волнение. Рассуждаем: волнение
возникло — Наташа Ростова шла – разные действующие
лица. Правильный вариант: Идя на первый бал, Наташа Ростова испытывала
естественное волнение.

В определенно-личном предложении легко восстановить
подлежащее: Я, МЫ, ТЫ, ВЫ: Составляя предложение, учитывайте (вы) грамматическое
значение слова. Рассуждаем: вы учитываете и вы
составляете – ошибки нет.

Глагол-сказуемое может быть выражен инфинитивом: Составляя
предложение, надо учитывать грамматическое значение слова.

Рассуждаем: Прочитав предложение, мне кажется,
что ошибки нет. МНЕ не может быть подлежащим, так как стоит не в
начальной форме.  Данное предложение с грамматической ошибкой.

Грамматическая связь между подлежащим и
сказуемым.

Ошибка может скрываться в сложноподчиненных
предложениях, построенных по модели «ТЕ, КТО…», «КАЖДЫЙ, КТО…»,  «ВСЕ,
КТО…», «НИКТО ИЗ ТЕХ, КТО…», «МНОГИЕ ИЗ ТЕХ, КТО…», «ОДИН ИЗ ТЕХ, КТО…». 
В каждом простом предложении в составе сложноподчиненного будет свое
подлежащее, надо проверить, согласуются ли они со своими сказуемыми. КТО,
КАЖДЫЙ, НИКТО, ОДИН, сочетаются со сказуемыми в единственном числе; ТЕ, ВСЕ,
МНОГИЕ сочетаются со своими сказуемыми во множественном числе.

Анализируем предложение: Никто из тех, кто
побывал там летом, не были разочарованы. НИКТО НЕ БЫЛИ –
грамматическая ошибка. КТО ПОБЫВАЛ – ошибки нет.  Те, кто не
пришли на открытие выставки, об этом пожалели. ТЕ ПОЖАЛЕЛИ – ошибки
нет. КТО НЕ ПРИШЛИ – грамматическая ошибка.

В задании такая ошибка встретилась в предложении 2.

Нарушение видовременной соотнесенности
глагольных форм.

Обратите особое внимание на глаголы-сказуемые:
неправильное употребление времени глагола ведет к путанице в последовательности
действий.  Я работаю невнимательно, с остановками, а в результате
сделал много нелепых ошибок. Исправим ошибку: Я работаю
невнимательно, с остановками, а в результате делаю много нелепых ошибок. (
Оба глагола несовершенного вида стоят  в настоящем времени.) Я
работал невнимательно, с остановками, а в результате сделал много нелепых
ошибок. (Оба глагола стоят в прошедшем времени, первый глагол —
несовершенного вида —  указывает на процесс, второй – совершенного вида –
указывает на результат.)

В  задании такая ошибка встретилась в предложении
1: Тургенев подвергает и раскрыл…

Однородные члены предложения

Грамматические ошибки в предложениях с
союзом И.

1. Союз И не может связывать один
   из членов предложения с целым предложением. Я не люблю болеть и когда
   получаю двойку. Москва – город, который был родиной Пушкина и
   подробно описанный им. Когда Онегин вернулся в
   Петербург и встретив Татьяну, он не узнал её. Слушали
   лекцию о значении спорта и почему им нужно
   заниматься. (Исправим ошибку: Слушали лекцию о
   значении спорта и о пользе спортивных занятий.
   Или: Слушали лекцию о том, какое значение имеет
   спорт и почему им нужно заниматься.)
2. Союз И не может связывать
   однородные члены, выраженные полной и краткой формой прилагательных и
   причастий: Он высок и худощавый. Она умная и красива.
3. Союз И не может связывать
   инфинитив и существительное: Я люблю стирать, готовить и чтение
   книг. (Правильно: Я люблю стирать, готовить и читать книги.)
4. Трудно распознать ошибку в такой синтаксической
   конструкции: Декабристы любили и восхищались русским
   народом. В этом предложении дополнение НАРОДОМ относится к обоим
   сказуемым, но грамматически связано только с одним из них: ВОСХИЩАЛИСЬ
   (КЕМ?) НАРОДОМ. От глагола ЛЮБИЛИ задаем вопрос КОГО? Обязательно
   задавайте вопрос от каждого глагола-сказуемого к дополнению. Вот типичные
   ошибки: родители заботятся и любят детей; я понимаю и сочувствую
   тебе; он изучил и пользовался правилом; я люблю и горжусь сыном. Исправление
   такой ошибки требует введения разных дополнений, каждое будет
   согласовываться со своим глаголом-сказуемым: Я люблю сына и
   горжусь им.

Использование составных союзов.

1. Учитесь распознавать в предложении следующие
   союзы: «НЕ ТОЛЬКО…, НО И»; «КАК…, ТАК И». В этих союзах нельзя пропускать
   отдельные слова или заменять их другими: Не только мы, но наши
   гости были удивлены. Атмосферу эпохи в комедии создают не только действующие
   лица, а также внесценические персонажи. Как и днем, так
   и ночью кипит работа.
2. Части двойного союза должны находиться
   непосредственно перед каждым из однородных членов. Неправильный
   порядок слов ведет к грамматической ошибке: Мы осмотрели не
   только древнюю часть города, но и побывали в
   новых районах. (Правильный порядок: Мы не только
   осмотрели…, но и побывали…) В сочинении надо как о
   главных героях, так и рассказать о художественных
   особенностях. (Правильный порядок: В сочинении надо
   рассказать как о главных героях, так и о
   художественных особенностях.)

Обобщающие слова при однородных членах

Обобщающее слово и следующие за ним однородные члены
стоят в одном и том же падеже: Занимайся двумя видами спорта: (чем?) лыжами
и плаваньем. (Грамматическая ошибка: Сильные  люди
обладают  двумя качествами: доброта и скромность.)

Предлоги при однородных членах

Предлоги перед однородными членами можно опускать
только в том случае, если эти предлоги одинаковы: Он побывал в Греции,
Испании, Италии, на Кипре. Грамматическая ошибка: Он
побывал в Греции, Испании, Италии, Кипре.

Сложноподчиненное предложение

Очень распространены ошибки, связанные с неправильным
использованием союзов,  союзных слов, указательных слов.  Вариантов
ошибок может быть много, рассмотрим некоторые из них.

Лишний союз: Меня мучил вопрос, что надо ли всё
рассказать отцу. Я не подумал, что насколько я был
далек от истины.

Смешение сочинительных и подчинительных союзов: Когда Мурке
надоедало возиться с котятами, и она уходила куда-нибудь
поспать.

Лишняя частица БЫ: Надо, чтобы он зашел бы ко
мне.

Отсутствует указательное слово: Ваша ошибка
заключается, что вы слишком торопитесь. (Пропущено В ТОМ.)

Союзное слово КОТОРЫЙ оторвано от определяемого
слова: Теплый дождик смочил землю, в котором так
нуждались растения. (Правильно: Теплый дождик, в
котором нуждались растения, смочил землю.)

В задании такая ошибка допущена в предложении 9.

Неправильное употребление падежной формы
существительного с предлогом

1. Предлоги БЛАГОДАРЯ, СОГЛАСНО, ВОПРЕКИ, НАПЕРЕРЕЗ,
НАПЕРЕКОР, ПОДОБНО + существительное в ДАТЕЛЬНОМ ПАДЕЖЕ: благодаря
умению, согласно расписанию, вопреки правилам.

• Предлог ПО может употребляться в значении
  «ПОСЛЕ».  В этом случае существительное стоит в предложном падеже и
  имеет окончание И: по окончании школы (после
  окончания), по приезде в город (после приезда), по истечении срока (после
  истечения срока).

Запомните:
по прибытиИ, по окончаниИ, по завершениИ, по истечениИ,
по приездЕ, по прилетЕ.

• Запоминаем особенности управления в следующих
  словосочетаниях:

Доказывать (что?) правоту

Избегать (чего?) опасности

Отчитаться (в чём?) в расходах

Поражаться (чему?) терпению

Привести пример (чего?) ошибки

Подвести итог (чему?) работе

Признаться (в чём?) в преступлении

Скучать, грустить (по ком?) по вас

Уделять внимание (чему?) мелочам

Указывать (на что?) на недостатки

Упрекать (в чём?) в жадности

Запоминаем пары:

Беспокоиться о сыне – тревожиться за сына

Верить в победу – уверенность в победе

Вопрос о строительстве – проблемы со строительством

Извлекать доход из аренды – получать доход с аренды

Неосведомленность в проблеме – незнакомство с
проблемой

Обидеться на недоверие – обидеть недоверием

Обращать внимание на здоровье – уделять внимание
здоровью

Озабоченность делами – тревога о делах

Оплатить проезд – заплатить за проезд

Отзыв о сочинении – рецензия на сочинение

Отчитаться в своей работе – отвечать за свою работу

Плата за услугу – оплата услуги

Превосходство над ним – преимущество перед ним

Предостеречь от опасности – предупредить об опасности

Различать друзей и врагов – отличать друзей от врагов

Удивляться терпению – удивлен терпением

Характерно для него – присуще ему

Задание 8 По-простому

Автор скрыт

20.03.2021.
Тест. Русский язык, 11 класс

Внимание! Все тесты в этом разделе разработаны пользователями сайта для собственного
использования.
Администрация сайта не
проверяет возможные ошибки,
которые могут встретиться в тестах.

тест состоит из 26 вопросов с множественными вариантами ответов. Тест имеет ограничения по времени — 30 минут.

Вопрос 1

Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. 

( 1 )В VI веке до нашей эры небывалого расцвета достиг древнегреческий город Эфес, который был основан на западном побережье Малой Азии в Кари ещё в XII веке до нашей эры. (2)Покровительницей города была Артемида — богиня плодородия, покровительница животных и охоты, а позже — покровительница целомудрия и охранительница рожениц, поэтому вполне понятно и естественно решение процветающих горожан построить храм·в честь такой богини. (3)( … )это намерение имело и практическое значение: эфесцы вели крупные ростовщические операции, под большие проценты отдавали деньги взаймы и надеялись, что новое сооружение увеличит оборот их «банков».

Варианты ответов

• Город Эфес достиг небывалого расцвета, потому что его покровительницей была богиня Артемида.
• Процветающие горожане в знак признательности и благодарности решили построить храм в её честь.
• Решение построить храм в честь богини Артемиды в процветающем городе Эфесе было продиктовано практическими соображениями богатых горожан-ростовщиков.
• Эфесцы вели крупные ростовщические операции, отдавая деньги под большие проценты
• Возводя храм богине Артемиде в Эфесе, крупные ростовщики надеялись на то, что покровительница города поможет увеличить их доходы.

Вопрос 2

Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. 

(1)Одно из хитроумных приспособлений, которым природа одарила кактусы, — колючки. (2)<…> они помогают растениям выжить в жарких и засушливых областях Южной и Северной Америки: острые и растопыренные колючки защищают растения от поедания животными, густые и плотно прилегающие — спасают от перепадов суточных температур, длинные и толстые — создают, подобно жалюзи, тень, а нектар, который скапливается на остриях некоторых колючек, привлекает насекомых-опылителей. (3)Также колючки помогают кактусам переносить засуху, поскольку конденсируют пар и удерживают капельки росы и дождя.

Варианты ответов

• Разные виды колючек защищают кактусы в жарких и засушливых областях Америки от животных и перепадов температур, создают тень и привлекают насекомых-опылителей, а также конденсируют водяной пар и удерживают влагу.
• Острые и растопыренные колючки защищают растения от поедания животными, густые и плотно прилегающие спасают кактусы от перепадов суточных температур, длинные и толстые создают тень.
• Защищая от животных и перепадов температур, создавая тень и привлекая насекомых-опылителей, конденсируя водяной пар и удерживая влагу, разные виды колючек помогают кактусам выжить в засушливых областях Америки.
• Нектар, который скапливается на остриях некоторых колючек, привлекает насекомых-опылителей, благодаря чему так много кактусов в жарких и засушливых областях Америки.
• Колючки, являясь одним из хитроумных приспособлений, которым природа одарила кактусы, спасают эти растения от поедания животными, от перепадов температур, а также создают тень.

Вопрос 3

Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска во втором (2) предложении текста?

(1)Одно из хитроумных приспособлений, которым природа одарила кактусы, — колючки. (2)<…> они помогают растениям выжить в жарких и засушливых областях Южной и Северной Америки: острые и растопыренные колючки защищают растения от поедания животными, густые и плотно прилегающие — спасают от перепадов суточных температур, длинные и толстые — создают, подобно жалюзи, тень, а нектар, который скапливается на остриях некоторых колючек, привлекает насекомых-опылителей. (3)Также колючки помогают кактусам переносить засуху, поскольку конденсируют пар и удерживают капельки росы и дождя.

Варианты ответов

• Следовательно
• Именно
• Хотя
• Иными словами
• Зато

Вопрос 4

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приведены значения слова ОБЛАСТЬ. Определите значение, в котором это слово использовано в предложении 2. 

ОБЛАСТЬ, -и, ж.

(2)<…> они помогают растениям выжить в жарких и засушливых областях Южной и Северной Америки: острые и растопыренные колючки защищают растения от поедания животными, густые и плотно прилегающие — спасают от перепадов суточных температур, длинные и толстые — создают, подобно жалюзи, тень, а нектар, который скапливается на остриях некоторых колючек, привлекает насекомых-опылителей.

Варианты ответов

• Крупная административно-территориальная единица. Московская область.
• Отрасль деятельности, круг занятий, представлений. Новая область науки.
• Часть страны, территории. Северные области Европы.
• Отдельная часть организма. Боли в грудной области.

Вопрос 5

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. 

Варианты ответов

• опломбИровать
• отбылА
• наделЁнный
• щемИт
• надОлго

Вопрос 6

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. 

 Невозможно было ОЖИДАТЬ более тёплого приёма, чем тот, который был организован для гостей фестиваля.

Предлагаемый студентам дополнительный курс лекций позволит им ВОСПОЛНИТЬ пробелы в знаниях.

Территорию, находящуюся под местом кладки карниза, в целях безопасности необходимо ОТГОРОДИТЬ.

На сцене появился ПОПУЛЯРНЫЙ исполнитель.

К сожалению, всё больше появляется ПОПУЛИСТСКИХ лозунгов, причём провозглашаются они весьма известными политиками.

Варианты ответов

• ОЖИДАТЬ
• ВОСПОЛНИТЬ
• ОТГОРОДИТЬ.
• ПОПУЛЯРНЫЙ
• ПОПУЛИСТСКИХ

Вопрос 7

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Затопления от наводнений заторного типа, которые мало зависят от уровня водности года, следует ОЖИДАТЬ в апреле и в мае.

Есть проверенный метод чистки меха с коротким ворсом: загрязнённый мех нужно протереть горячим картофельным пюре, а затем тщательно ОТРЯХНУТЬ.

Наибольшее непонимание московских АБОНЕМЕНТОВ вызывает необходимость вносить абонентскую плату за пользование линией.

Новая фирма была зарегистрирована под красивым, ЗВУЧНЫМ именем.

Под его ЖЁСТКИМ взглядом все становилось не по себе.

Варианты ответов

• ОЖИДАТЬ
• ОТРЯХНУТЬ.
• АБОНЕМЕНТОВ
• ЗВУЧНЫМ

Вопрос 8

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.

Варианты ответов

• килограмм ЯБЛОК
• ПОЕЗЖАЙ в Подмосковье
• голос более ЗВУЧНЕЕ
• языки ПЛАМЕНИ
• СЕМЬЮДЕСЯТЬЮ процентами

Вопрос 9

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ		ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) ошибка в построении сложного предложения В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм		1) И. С. Тургенев подвергает Базарова самому сложному испытанию – «испытанию любовью» – и этим раскрыл истинную сущность своего героя. 2) Все, кто побывал в Крыму, увёз с собой после расставания с ним яркие впечатления о море, горах, южных травах и цветах. 3) В основе произведения «Повести о настоящем человеке» лежат реальные события, произошедшие с Алексеем Маресьевым. 4) С. Михалков утверждал, что мир купеческого Замоскворечья можно увидеть на сцене Малого театра благодаря великолепной игре актёров. 5) В 1885 году В. Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этюдов, привезённым из поездки на Восток. 6) Теория красноречия для всех родов поэтических сочинений написана А. И. Галичем, преподававшим русскую и латинскую словесность в Царскосельском лицее. 7) В пейзаже И. Машкова «Вид Москвы» есть ощущение звонкой красочности городской улицы. Счастливы те, кто после долгой дороги с её холодом и слякотью видит знакомый дом и слышит голоса родных людей. 9) Читая классическую литературу, замечаешь, что насколько по-разному «град Петров» изображён в произведениях А. С. Пушкина, Н. В. Гоголя, Ф. М. Достоевского.

Варианты ответов

• 29358
• 54351
• 59321
• 69728
• 64758

Вопрос 10

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена

безударная чередующаяся гласная корня.

Варианты ответов

• комфортный, искоренить, отрасль
• занимать, угрожать, роскошный
• разгорается, излагать, блистать
• фестиваль, заросли, пловчиха
• росли, заровнять  (канаву), подпирающий

Вопрос 11

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена

безударная непроверяемая  гласная корня.

Варианты ответов

• интеллект, коллизия, ландшафт
• метафора, обелиск, ностальгия
• параграф, сарафан, опасаться
• ревизор, протокол, замереть
• мармелад, витрина, фонтан

Вопрос 12

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. 

Варианты ответов

• с..гласие, поз..вчера, п..следствия;
• пр..образование, непр..ложный, пр..дыстория;
• чере..чур, бе..болезненный, ..десь;
• без..нициативный, вз..мать, пред..нфарктный;
• п..еса, В..етнам, п..янящий.

Вопрос 13

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена

одна и та же буква. 

Варианты ответов

• чере..чур, бе…платно, ра…цвести
• пр…бывать (в городе), пр…лечь, пр…возмочь
• меж…нститутский, без…скусный, дез…нформация
• меж…ядерный, четырёх…ярусный, пред…юбилейный
• о…дать, о…таять, на…резать

Вопрос 14

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена

одна и та же буква. 

Варианты ответов

• ра…граничить, не…держанный, бе…болезненный
• сверх…емкий, в…южный, раз…езд
• с…митировать, от…грать, пред…стория
• пр…вередливый, пр…оритет, пр…чудливый
• в…оружиться, д…гнать, п…ставить

Вопрос 15

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

Варианты ответов

• удва..вать, лестн..чка
• груш..вый, нищ..та
• обид..лся, увид…л
• локт..вой, прям..та
• фланел..вый, заносч..вый

Вопрос 16

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. 

Варианты ответов

• скоропорт..щиеся, донос..тся (звуки)
• перелов..т (рыбаки), мо..щиеся
• дорогосто..щая, выкрикива..щая
• посыла..мый, наруша..т (водитель)
• оклеива..мый, (дуб) спил..тся

Вопрос 17

Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. 

Варианты ответов

• Я сидела, бессмысленно глядя на белую, (НЕ)ЗАНЯТУЮ шрифтом половину страницы.
• (НЕ)УМЕЮЩИЙ говорить кулаком пугает.
• Лиза молчалива, застенчива, (НЕ)ОБЩИТЕЛЬНА.
• Птиц гонит на юг (НЕ)НАСТУПАЮЩИЙ холод, а отсутствие корма.
• Коту Тимофею (НЕ)МЕНЬШЕ десяти лет.

Вопрос 18

Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. 

Варианты ответов

• Комната была (НЕ)ОСВЕЩЕНА, поэтому трудно было различать лица сидящих напротив людей.
• За туманом (НЕ)БЫЛО видно огней.
• В глубине озера (НЕ)ЯСНЫМ рогом отражался молодой месяц.
• И все-таки дела обстоят далеко (НЕ)БЛАГОПОЛУЧНО.
• (НЕ)ЗАБУДЬТЕ, что за час до конца экзамена принесут словари.

Вопрос 19

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Сгорбле(1)ая старушка в шерстя(2)ом платье выдавала потрепа(3)ые телефо(4)ые книги.

Варианты ответов

• 123
• 134
• 1234

Вопрос 20

Укажите все цифры, на месте которых пишется Н.

На картине точе(1)ый силуэт девушки особе(2)о выделяется на фоне беле(3)ой стены

Варианты ответов

• 2
• 12
• 123

Вопрос 21

Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 

1) Сначала молодой человек был равнодушен и спокоен однако последние слова поразили его задели за живое.

2) Тему судьбы поколения 30-х годов в лирике М.Ю. Лермонтова можно осмыслить как в узком литературном контексте так и в широкой социальной и историко-культурной перспективе.

3) Этот генерал обладает не только военным талантом но и хорошими организаторскими способностями пользуется авторитетом в армии.

4) Сюжет романа И.А. Гончарова «Обломов» выглядит растянутым и нединамичным осложнён и нагружен параллельными сюжетными линиями.

5) Весна и лето прошли для молодых супругов и их родителей быстро и неприметно.

Варианты ответов

• 24
• 15
• 34
• 35

Вопрос 22

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Птицы (1) выбирая себе (2) спутников жизни (3) придают большое значение оттенкам оперения. И если у пернатого кавалера нет (4) присущей (5) его собратьям шапочки, то шансы получить благосклонность от невесты невелики.

Варианты ответов

• 1345
• 123
• 13
• 245

Вопрос 23

Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Поздней осенью или зимой на улицах городов появляются стайки то мелодично щебечущих, то резко кричащих птиц. Вот (1) видимо (2) за этот крик и получили птицы своё имя — свиристели, ведь глагол «свиристеть» (3) как считают лингвисты (4) когда-то означал «резко свистеть, кричать».

Варианты ответов

• 13
• 12
• 34
• 134
• 1234

Вопрос 24

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 Идея единого европейского пространства (1) поклонником (2) которой (3) был первый директор Царскосельского лицея Малиновский (4) обрела множество сторонников.

Варианты ответов

• 14
• 123
• 134
• 1234

Вопрос 25

укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

К ним (часам) все так привыкли (1) что (2) если бы они пропали (3) как-нибудь чудом со стены (4) грустно было бы, словно умер родной голос и ничем пустого места не заткнешь. (Булгаков)

Варианты ответов

• 134
• 124
• 14
• 123

Вопрос 26

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.

(1)Чегемское ущелье — одна из настоящих жемчужин Кабардино-Балкарии. (2)Оно тянется с северо-востока на северо-запад, пронзая Скалистый, Лесистый, Боковой и Пастбищный хребты. (3)В месте, где ущелье проходит сквозь Скалистый хребет, находится теснина — наиболее узкая его часть. (4)Дно ущелья местами сужается до 15–20 м, зажатое по бокам отвесными стенами, которые возвышаются на 100–200 м и нависают над тропой и несущимся рядом Чегемом. (5)Река промыла здесь известняковый хребет, поэтому стены теснины окрашены в красивые оттенки: от белого и кремового до оранжевого. (6)За Скалистым хребтом сохранились древние башни, а в самом конце ущелья возвышается, пожалуй, самая живописная гора Главного Кавказского хребта — Тихтенген (4611 м), западнее которой находится перевал Твибер (3780 м). (7)Здесь путешествие обычных туристов заканчивается: дорогу перегораживает мощный ледник — передвижение по нему очень опасно

Варианты ответов

• 357
• 13
• 36
• 16

Произведение А.И. Галича “Теория красноречия для всех родов прозаических сочинений”

1. “Теория красноречия для всех родов прозаических сочинений”
1.3. Основные материалы произведения.
3.2. Ораторские и поэтические фигуры.
Галич (Говоров, Никифоров) Александр Иванович (1783 — 1848) — русский психолог и философ-идеалист, яркий представитель русского просветительства.
С 1819 г. преподаватель философской кафедры Петербургского университета.
С 1825 г. преподаватель латинского языка в Царскосельском лицее, один из учителей Пушкина.
В 1830 г. написал произведение под названием “Теория красноречия для всех родов прозаических сочинений, извлеченная из немецкой библиотеки словесных наук”.
Произведение А.И. Галича состоит из 195 страниц теоретического текста, в которых представлено две раздела “Словесное витийство” и “Витийство телесное”.
Красноречие для автора — это наука, определяющая принципы организации прозаических текстов, как письменных, так и устных.
“Теория красноречия, риторика научает стилистически обрабатывать сочинения на письме и предлагает изустно так, чтобы они и со стороны материи, и со стороны формы, т.е и по содержанию и по отделке, нравились читателю и слушателю, производя в его душе убеждение, растроганность и решимость удачным выбором и размещением мыслей, а равно и приличным выражением мыслей, с помощью слов и движений телесных”.
Выделяют четыре момента красноречия: счастливое изобретение мысли привычных предметов, благоразумное расположение мысли, выражение мыслей словами, произнесение.
Необходимость в красноречии доказывается:
— естественной склонностью человека облагораживать все свои произведения, а тем более произведения слова, в которых изливается все богатство души;
— потребностью ясных и живых созерцаний, которым преимущественно и способствуют все риторические украшения, разительные картины, приятные обороты, оригинальные сравнения, хитрые намеки, а не менее и самые доводы;
— необходимостью вразумлять человека в сомнительных и запутанных положениях жизни;
— властью победительного слова над движениями страстей, кои содержат наши души в неослабной деятельности и влекут к новым идеям, к смелым предприятиям.
Раздел произведения “Словесное витийство” представляет собой глубокое, разностороннее теоретическое исследование.
Особое место в разделе занимают рассуждения автора об ораторских периодах.
Отдельная глава посвящена ораторскому изобретению.
В “Части особенной или прикладной” раскрываются основные характеристики видов произведений прозы, предлагаются определенные рекомендации к их созданию.
В специальной главе рассматриваются особенности и своеобразие деловой прозы, “деловых бумаг”.
Специальная глава посвящена истории, “Об историческом слоге вообще”.
Последняя глава произведения освещает вопросы, относящиеся к собственно ораторству.
А.И. Галич в своем произведении выделяет семь признаков “совершенного” языка. Это чистота, правильность, ясность, определенность и точность, единство, сила и выразительность, благозвучие.
Эти признаки “совершенного” языка — теоретическое обращение к основным категориям и принципам, определяющим и характеризующим образцовый язык.
Определение и выделение основных категорий и признаков “совершенного” языка, его свойств, регламентируется стремлением к смысловой точности и выразительности.
Чистота речи основывается на соответствии и подчиненности речевых единиц действующим в языке закономерностям и традициям.
“Чистота — употребление слов и речений, только сообразных со свойством нашего, для всех понятного языка или таких, кои до получения в нем прав гражданства очищены от всякой примеси чуждых ему форм и языков”.
Для понимания и восприятия существующих в языке традиций и аналогий необходимо опираться на теоретические и практические труды, описывающие саму языковую материю и воспитываться на чтении художественной литературы.
Правильность речи близко к понятию чистоты речи.
“Правильность — соблюдение форм, допущенных: а) употреблением, т.е. тайным согласием лучших писателей по нынешнему ходу образующегося языка, в) аналогией, предписывающей во всех сходных случаях поступать одинаково, как при образовании и соединении нескольких частей речи, с) особенным свойством языка, идиоматизмом, как отблеском духа национального, недоступным ни иноземцу, ни переводчику”.
Требование к ясности языка основывается на выборе наиболее точных языковых средств, более точно способных передать необходимое содержание.
“Ясность — выбор вразумительнейших слов и речений в таком порядке, чтобы значение предмета само собою представлялось слушателю или читателю, всегда почти сторонними мыслями развлекаемому, и не могло не быть схвачено”.
Точность языка предполагает экономичный отбор языковых единиц, минимальных для выражения определенного содержания.
“Точность — устранение всего излишнего или предложения того, что нужно для обозначения мысли; следовательно состоит в а) определенности и б) краткости. Первая, бережливая, выбирает самые правильные или приличные слова и выражения для оттенения мыслей, чувствований и предметов; вторая, отчетливая, действующая по закону достаточных причин, для обозначения вещи употребляет выражения только существенные, кои не могут отсутствовать, не причиняя темноты”.
Чем точнее мысль для высказывания, тем точнее будет выражено содержание.
Благозвучие языка основывается на достижении подбора слов определенного состава, недопустимостью сочетания определенных звуков и некоторых иных свойств, в том числе синтаксических.
“Определяется двумя обстоятельствами: а) выбором и составом отдельных слов, в) их местом, связью и … соразмерностью предложений”.
Главная мысль А.И. Галича, на которой строится его учение об ораторских периодах, — это признание зависимости использования ораторского периода от общего содержания, функционально-стилевого направления самого текста, устного или письменного.
Ораторские периоды создаются с помощью определенных языковых средств, которые служат украшению речи — фигур.
Выделяется три вида фигур: грамматические, ораторские и поэтические.
Различия между этими видами в следующем: “Если грамматик в своих фигурах играет словами, а оратор мыслями, то поэт играет картинами”.
Употребление фигур зависит от содержания текста, от его функционально-стилистического своеобразия, “определяется разностью прозаических сочинений”.
Деловой слог исключает все фигуры, занимающие воображение и остроумие, позволяя умеренное употребление только тех, которые действуют на память и возбуждают внимание.
По этому же правилу употребляются фигуры в деловых, вежливых, поучительных письмах; но в письмах в которых господствует чувство и фантазии, остроумие и юмор, могут присутствовать соответственные украшения, хотя не должны встречаться довольно часто.
В повествовательных сочинениях и вымышленных историях разрешается свободно пользуется всеми правилами поэта. В прагматических и философических — всеми возможностями ораторских речений, интересующих память, внимание, также и остроумие, но в умеренной форме.
В учебном систематическом слоге возможно употребление иных фигур слов; моралист может позволить себе употребление других фигур, а ораторская речь позволяет себе пользоваться украшениями.
Ораторские фигуры, также как и поэтические, состоят в особенной форме или особенном обороте целой мысли, для изображения которой можно употреблять собственные и фигуральные речения. От перемены порядка слов они ничего не теряют.
— сообщение — совещание (со слушателем, с судьей, с противниками), в котором мы предоставляем что-либо на решение их совести;
— сомнение — притворное неумение, в котором оратор борется сам с собой, показывает будто он без содействия слушателей не знает, чему следовать и на что решиться;
— поправление — нарочно прерывает речь, чтобы как будто случайно вырвавшуюся мысль ограничить, расширить, изменить и заменить другою, более лучшей;
— предупреждение, прехождение, вопрошение, уступление, напряжение, замедление, восхождение, отступление, остроумие, противоположение.
Каждое письмо как жанр письменной речи представляет собой “разговор с отсутствующим лицом и заступает место изустной с ним беседы”.
Основные требования к написанию письма — легкость, естественность, приличие, соразмерность частей, живость.
А.И. Галич в зависимости от содержания и цели обращения подразделяет письма на следующие виды: деловые, учтивые, чувствительные (сентиментальные), остроумные (игривые) и поучительные.
Свои рекомендации по написанию писем Галич строит исходя из их содержания и направленности.
— Деловые письма по своему содержанию близки к деловым бумагам и поэтому должны писаться просто, кратко и ясно.
— Учтивые письма, выражающие чувства уважения, благодарность и преданность определяются содержанием излагаемого и уровнем образования того лица, к которому обращено письмо.
— В чувствительных или сентиментальных письмах допускаются, все три вида слога, “смотря по образованию собеседника и по степени чувства”.
— Письма поучительные как бы наставляют адресата в научных мыслях, но при этом рекомендуется избегать “всякой ученой терминологии”, излагать содержание ясно, в “выражениях общепонятных”, опираясь на степень образования и потребности лица, к которому обращено письмо.
“Деловые бумаги составляют тот особенный род прозы, который мы употребляем в сочинениях, назначаемых непосредственно для отношений и дел гражданской жизни”.
А.И. Галич относит к области, подвластной риторике такие тексты, как министерские и посольские переговоры, государственные договоры, сделки, манифесты, указы, патенты, привилегии, грамоты, прошения, жалобы, донесения, рапорты, реляции, челобитные, судебные протоколы, свидетельства, завещания и т.п.
Основное свойство для деловых бумаг: чистота и грамотность; ясность и определенность; краткость; порядок и полнота.
— Чистота и грамотность разрешают использовать в деловых бумагах только традиционные, общепринятые языковые средства.
— Ясность и определенность требуют избегать всех лишних слов, составлять вразумительные предложения, избегать повторения.
Окрашенные, выразительные языковые средства не должны присутствовать в деловых бумагах, при этом в них можно свободно употреблять терминологическую лексику, которая позволяет избежать “многословных описаний”.
Задачу и конечную цель любого ораторского выступления А.И. Галич видит в том, чтобы “1) научить и убедить, или 2) тронуть и потрясти, или же 3) соединением обеих сих целей произвести тем сильное впечатление” на слушателей.
В своем произведении он продумал принципы построения ораторских речей и предлагает определенную схему их организации.
“Особенные правила” ораторского искусства:
— оратор должен переставлять себе, в полной ясности “цель и намерения повествования”;
— должен быть определен строгий порядок и размещение отдельных положений речи;
— оратор не должен пропускать важные мысли повествования, т.к. дальше слушатели могут недопонимать оратора.
Одной из важнейшей части ораторского искусства А.И. Галич считает доказательство.
— не рекомендуется смешивать “доводы разного рода и свойства”;
— надо приводить сначала более слабые доказательства, а затем более сильные;
— не растягивать доказательства, т.к. такие доказательства плохо запоминаются;
— “…оратор пусть не даст заметить, что он хочет вынудить одобрение хитростью”.
Оратор должен иметь со стороны умственной или теоретической:
— знание языка, грамматическое и философское.
Оратор должен иметь со стороны нравственной или практической:
— “живое чувство священного сана человеческого”;
Оратор должен иметь со стороны физической:
Любой оратор должен владеть искусством исполнения и служить более убедительному раскрытию содержательного плана ораторского сочинения.
Телодвижения должны преимущественно соразмеряться содержанию предлагаемой речи. “В сем смысле к совершенству оных принадлежат истина и естественность, или они суть внешние, на поверхности нашего тела выражаемые, или производимые знаки внутренних состояний. Почему ложны и ошибочны все телодвижения, не соответствующие ни свойству и расположению говорящего, ни содержанию его речи”.
Неоправданный жест, жест ради жеста не украшает речь, “вызывает смех и унижает идею”.
Голова везде играет первую роль. Она должна держаться в прямом и естественном положении. Поникшая означает подлость, заброшенная назад — спесь, склоненная на сторону — лень, слишком неподвижная — строптивость.
Лучшим жестом считается тот, которого не замечают, который органически сливается со словом и усиливает его воздействие на слушателей.
1. Русская риторика: Хрестоматия. Граудина Л.К. — Москва: Изд-во “Просвещение: учебная литература”, 1996, 559с.
2. Культура и искусство речи. Современная риторика. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. — Ростов-на-Дону: Изд-во “Феникс”, 1995, 576с.
3.Теория и практика русского красноречия. Граудина Л.К., Миськевич Г.И. — Москва: Изд-во “Наука”, 1989, 254с.

Название: Произведение Галича «Теория красноречия для всех родов прозаических сочинений»
Раздел: Сочинения по литературе и русскому языку
Тип: сочинение
Добавлен 03:00:44 30 июня 2001 Похожие работы
Просмотров: 558
Комментариев: 15
Оценило: 4 человек
Средний балл: 5
Оценка: неизвестно   Скачать

Срочная помощь учащимся в написании различных работ. Бесплатные корректировки! Круглосуточная поддержка! Узнай стоимость твоей работы на сайте 64362.ru
Привет студентам) если возникают трудности с любой работой (от реферата и контрольных до диплома), можете обратиться на FAST-REFERAT.RU , я там обычно заказываю, все качественно и в срок) в любом случае попробуйте, за спрос денег не берут)
Да, но только в случае крайней необходимости.

Сочинение: Произведение Галича «Теория красноречия для всех родов прозаических сочинений»
Реферат: Место и роль массовой иммиграции из стран бывшего СССР
Курсовая работа по теме Влияние непродуваемой лесополосы на физико-химические свойства почв
Дневник Базарова Сочинение
Реферат: Курс лекций по анализу экономической деятельности
Примерные Темы Итогового Сочинения По Литературе
Курсовая работа по теме Физическое воспитание в пожилом и старшем возрасте
Дипломная работа по теме Воспитание привычек нравственного поведения у детей в средней группе
Реферат Про Вирусы
Контрольная работа по теме Разведение кроликов
Реферат по теме Экспортный НДС не возвращают из-за претензий к документам
Курсовая работа: Глобальные экономические проблемы: сущность, виды, динамика
Реферат: Основы построения межбюджетных отношений
Курсовая работа по теме Характеристика анемії
Старлайт 8 Класс Контрольные Работы Ответы
Реферат: Кирпичники в Замоскворечье
Реферат: Формирование и развитие коллектива, его виды
Дипломная работа по теме Повышение эффективности эмиссионной политики коммерческого банка на рынке ценных бумаг на примере ОАО ‘УралСиб’
Дипломная работа по теме Организация финансирования расходов местного бюджета муниципального образования (на примере г. Вологда)
Тема Реферата По Физкультуре 6 Класс
Отчет По Учебной Практике Познание Ребенка
Доклад: Мадагаскар
Реферат: Лермонтов Михаил Юрьевич
Реферат: Забавы первых лиц

Нужно прочитать выделенное слово с тем словом, с которым оно сочетается (например, ДИПЛОМАТИЧЕСКИЕ отношения могут быть, а КРАСОЧНЫХ веществ нет, есть красящие), слово, подобранное должно отличаться только суффиксом. грозный – грозовой, белеть – белить, лирический – лиричный и т.д. или ПРИСТАВКОЙ вбежать – взбежать, обсудить – осудить, одеть – надеть и т.д.Самые трудные Финальные паронимы – паронимы, отличающиеся окончаниями, а также конечными буквами. Например: жар – жара, гарант – гарантия, невежа – невежда, адресат – адресант и т.д. Например, АБОНЕНТ разговаривает по телефону, АБОНЕМЕНТ– многоразовый пропуск в бассейн. или приставкой

6 Исправить грамматическую ошибку

НУЖНО ПОМНИТЬ, ЧТО

1 Склонение количественных числительных

У количественных числительных склоняется каждая часть

Например: 888 в Тв. П. – восьмьюстами восьмьюдесятью восьмью

Предлагаются ошибки:

восьмиста восьмидесяти восьмью

2 Склонение порядковых числительных

У порядковых числительных склоняется только последнее слово в Например: в две тысячи тринадцатом году

В двух тысяч тринадцатом году-

3 Употребление собирательных числительных

Собирательные числительные употребляются только с существи- тельными мужского и среднего рода. Н-р: трое мужчин,

двое ножниц.

пятеро девочек

4 Употребление прилагательных в сравнительной степени

ПРАВИЛЬНОЕ УПОТРЕБЛЕНИЕ:

Суффиксы ЕЕ (ЕЙ) у простой сравнительной н-р, красивее Слова: более, менее и прилагательное в полной форме в со- самый красивейший

ставной сравнительной Н-р, более красивый, менее умный

Суффиксы АЙШ (ЕЙШ) у прилагательных в простой превосходной

степени, н-р, красивейший, величайший

Слова: наиболее, наименее, самый и прилагательное в полной форме у составной превосходной. Н-р, самый умный, наиболее красивый. Иметь в виду превосходную форму:

более красивее

самый умнейший

наиболее величайший

в суффиксах глаголов Попробуем

попробЫВАем, ехай, победю

Вид деепричастий Решая

Форма множественного числа существительных в имеительном и родительном падежах (наиболее сложно) . Поэтому нужно сначала проверить слова на правила, данные выше, а потом проверять существительные. Может помочь следующее правило:

Как и в других формах, в родительном падеже множественного числа в каждом типе склонения можно обнаружить несколько вариантов окончаний.
В целом при образовании этой формы действует следующая закономерность.
Если в начальной форме (именительный падеж единственного числа) слово имеет нулевое окончание, то в родительном падеже множественного числа окончание обычно ненулевое:
дом – много домов, конь – много коней, степь – нет степей.
Если же в начальной форме окончание ненулевое, то в родительном падеже множественного числа оно будет нулевым:
земля – нет земель, петля – нет петель, дело – нет дел, место – нет мест, клеймо – нет клейм, яблоко – нет яблок.

Родительный падеж множественного числа существительных «носки», «чулки», «сапоги», «туфли»

«Чулки» и «носки» подчиняются простому правилу: чем короче, тем длиннее Носки короткие – слово длинное: носков (6 букв)
Чулки длинные – слово короткое: чулок (5 букв)

А про «туфли» и «сапоги» предлагаем вам запомнить смешное четверостишие: Одна пара модных туфель
Стоит, как огромный трюфель.
Зато кожаных сапог
Накупил я, сколько смог!

Купил яблоков

не мгу найти туфлей и сапогов, а еще чулков и носок

7 ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

В этом задании предлагаются следующие ОШИБКИ:

ПРАВИЛЬНО БУДЕТ:

1 Употребление предлогов

По приездУ, по окончаниЮ

БЛАГОДАРЯ распоряжениЯ

СОГЛАСНО приказА

ВОПРЕКИ погодЫ

по приездЕ, по окончаниИ

БЛАГОДАРЯ распоряжениЮ

СОГЛАСНО приказУ

ВОПРЕКИ погодЕ

3 Согласование подлежащего и сказуемого в главном предложении, разделенном придаточным.

Те,(кто решилИ задачу быстро), вышЕЛ из класса.

Род несколоняемого существительного определяется по основному слову:

Тбилиси расположено на Кавказе.

Те, (кто решиЛ …) вышЛИ

Тбилиси (город) расположен.

4 Неправильное употребление несогласованного приложения В романе Пушкина «ЕвгениИ ОнегинЕ»…

Надо: В романе Пушкина «Евгений Онегин» или

В «Евгении Онегине»Пушкина

Ошибки в употреблении однородных членов:

А) Пропуск слова

Сестры увлекались_____и хорошо разбирались в современной музыке.

Неясно, чем увлекались

Сестры увлекались песнями…

Б) Пропуск первой части сложного союза.

? Шестиклассники, но и старшеклассники любят компьютерные игры

В) ? Я, так и он хорошо играем в шахматы.

не только … но и

как. так и; ни…ни

Объединение разносмысловых понятий

Пограничники и собака Алмаз обнюхивали границу

Объединение полной и краткой формы

Подобравшись поближе, охотники увидели, что медведь не убит, а только раненый.

не убит, а только ранен.

Сочетание различных видовременных форм однородных глаголов – сказуемых.

Статья вскрывает пороки современного общества и вызвала живой отклик у читателей.

Употребление при одном подлежащем двух типов сказуемых – глагольного и именного. Защитники Москвы любили свою родину и были мужественны, сражаясь с врагом.

…вскрывает и вызывает

Проявляли мужество

Ошибка в построении предложений с деепричастными оборотами

Прочитав очерк, его герои стали для меня примером. (получается, что герои прочитали очерк.

Нужно превратить деепричастие в глагол и согласовать со сказуемым

Прочитав очерк, я решил взять пример с его героев. (прочитал и решил).

Ошибка в построении предложений с причастными оборотами

А) В согласовании причастия с зависимым словом:

Писатель говорил, что дело декабристов будет продолжено потомками, пожелающих увидеть Россию свободной.

Б)Включение определяемого слова в причастный оборот:

Направляемых студентов на практику необходимо хорошо подготовить теоретически.

потомками, желающими увидеть Россию свободной.

Направляемых на практику студентов

Ошибки в построении сложного предложения следует искать, анализируя союзы:

А)избыточность союзных средств:

Когда тяжёлый бой уже закончился, но кое-где ещё слышны были отдельные выстрелы.

Неправильное употребление союза

Мама всегда меня ругает, что я разбрасываю свои вещи.

В)Союзное слово к неподходящему члену предложения: Собака гуляла с тетей Варей, на которую был надет намордник.

Когда тяжёлый бой уже закончился, кое-где ещё слышны были отдельные выстрелы.

Мама всегда меня ругает, потому что я разбрасываю свои вещи.

Намордник надет на собаку

Неправильно построенное предложение с косвенной речью : проще найти оп кавычкам Князь Игорь, сказал, что «хочу шеломом воды испить»

Алгоритм выполнения:

Внимательно читаем предложенные ошибки. Ищем сначала те в предложениях, которые легче найти.(Предложения лучше не читать, а целенаправленно искать кавычки, деепричастные обороты и пр. Проанализированные предложения следует вычеркивать, чтобы к ним не возвращаться.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении сложного предложения

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм

1) И.С. Тургенев подвергает Базарова самому сложному испытанию –
«испытанию любовью» – и этим раскрыл истинную сущность своего героя.

2) Все, кто побывал в Крыму, увёз с собой после расставания с ним яркие
впечатления о море, горах, южных травах и цветах.

3) В основе произведения «Повести о настоящем человеке» лежат реальные
события, произошедшие с Алексеем Маресьевым.

4) С. Михалков утверждал, что мир купеческого Замоскворечья можно увидеть на сцене Малого театра благодаря великолепной игре актёров.

5) В 1885 году В.Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этюдов, привезённым из поездки на Восток.

6) Теория красноречия для всех родов поэтических сочинений написана А.И. Галичем, преподававшим русскую и латинскую словесность в Царскосельском лицее.

7) В пейзаже И. Машкова «Вид Москвы» есть ощущение звонкой красочности
городской улицы.

Счастливы те, кто после долгой дороги с её холодом и слякотью видит знакомый дом и слышит голоса родных людей.

9) Читая классическую литературу, замечаешь, что насколько помогает это развить речь.-

8 Выписать слово с проверяемой гласной, или с корнем в котором есть чередование, или с непроверяемой гласной.

Чтобы сделать это задание, нужно хорошо выучить все корни с чередованием. И делать задание методом исключения: определить, сначала их, затем все иностранные слова (н-р, бегемот) и все термины и названия (например, синтаксис, сирень) . Оставшееся слово будет проверяемое.

Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

• д…ректива ( слово нерусское, значит, гласная не проверяется)
• к…снуться (корень с чередованием)
• соч…тание ( корень с чередованием)
• просл…влять – .
• кв…танция (слово нерусское)

9 Приставки, Ъ и Ь, -И, Ы после приставок

ТРИ ГРУППЫ ПРИСТАВОК

Не меняются на письме

Меняют з на с (перед глухими согласными)

Различаются по значению

за-закрыть
на-набить
над-надписать
о-обежать
об-обтереть
от-
пере-
по-
под-
пред-
про-
с-

без-(бес-)Безбедный, бессовестный
вз-(вс-) взбираться-всходить
воз-(вос-)
из-(ис-)издавна-исподтишка
низ-(нис-)
раз-(рас-)разыграть-расстилать
роз-(рос-)розыгрыш-россыпь
через-(черес-)

пре-

=пере Прервать=перервать

Пре=очень Прекрасный=очень красивый

при-=присоединение, приближение, близость Пришить приехать пришкольный

При-= неполнота действия Присел, приоткрыл

. 2. Правописание гласных (ы, и) после приставок, оканчивающихся на согласный.

Запомните: взимать произносится и пишется с и. разЫскать, (Ы, так как пристака на согласный), но сверхИнтересный, межИнститутский,(приставки-исключения) поИскать(приставка на гласный), педИнститут( сложное слово)

Разделительные Ъ и Ь

Ъ пишется только после приставок на согласный перед буквами Е, Ё, Ю, Я

Взъерошенный адъютант имеет один изъян: разъярен из-за инъекции и необъективно объявил об отъезде

Ь. Перед Е, Ё, Ю, Я, И и даже О в других частях слова. Часто разделяет корень и окончание

(воробьи, бульон, пьеса, бьют,ружьё)

Алгоритм выполнения: Примеряем правило к каждому ряду

В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1. пред…дущий, контр…гра, без…дейность ( И-Ы после приставок)
2. бе…жалостный, ра…чёт, во…рождение (З перед звонкими, с – перед глухими, С неизменяемая)
3. н…рекание, пр…ступок, под…брать ( приставки неизменяемые)
4. пр…бой, пр…землитьс… (приставки ПРЕи ПРИ)
5. раз.езд, п.еса, об.ём (разделительные Ь и Ъ)

10 Суффиксы глаголов и прилагательных

а) суффиксы прилагательных -чив-, лив- пишутся с гласным и: заносчивый, заботливый;

суффикс -ев- – в безударном положении: боево́й.

Исключения: ми́лостивый, юро́дивый;

Внимание: в КИМах часто встречаются слова, в которых буквы Л- или Ч- являются частью производящей основы (корня). Н-р, в слове тюлЕВ ый или фасолЕВый суффикс -ЕВ- нельзя путать с суффиксом –ЛИВ-, а в слове лучЕВой с суффиксом –ЧИВ-

Правописание суффиксов глаголов – ова -(ева ) , -ыва – (ива )
Чтобы узнать , как писать эти суффиксы , надо поставить глагол в 1 л. ед. числа (Я) .
совет. вать : я советую – если глагол оканчивается на ую , то это может быть только с суффиксом
-ова -(ева) значит пишем совет ова ть , гор. вать (я горюю ) – пишем гор ева ть .
Если глагол заканчивается на -ываю (иваю) , то пишем суффикс -ыва -(ива ) : доказ..вал _- (я доказываю , доказую невозможно сказать !) пишем доказ ыва л , расчерч..вать (я расчерчиваю ) -пишем расчерчивать.
Суффиксы -ова-(ева) , -ыва- (ива ) надо отличать от ударного суффикса – ва-

Перед этим суффиксом пишется та же буква , что имеется в корне глагола :
зап е ть – зап е в[*]ать , зап и ть – зап и в[*]ать. развить – развивать , развеет – развевать. Т. е. если суффикс –ВА- можно уб рать, нужно писать ту гласную, которую видим в полученном слове перед –ТЬ Внимание ! исключения составляют слова застрять – застревать , затмить – затмевать ,разинуть – разевать ,
продлить – продлевать.

Алгоритм выполнения

Вы­пи­ши­те слово, в ко­то­ром на месте про­пус­ка пи­шет­ся буква Е.

удва…вать – глагол на ИВАЮ – И

эмал..вый прилагательное Суффикс ЕВ – Е

сбивч..вый прилагательное, суффикс ЧИВ – И

обмен.вать – глаголо на иваю -И

приветл.вый прилагаелое суффикс ЛИВ -И

11 СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ и СУФФИКСЫ ГЛАГОЛЬНЫЕ У ПРИЧАСТИЙ

1 Спряжение

разноспрягаемые

Только брить и стелить

Эти два глагола, детки, без сомнения,

Будут относиться к первому спряжению

– (кроме брить, стелить) Все на ИТЬ

есть, хотеть,

Остальные: -ать, -еть, -уть и другие не забудь!

Гнать, держать, смотреть и видеть, Дышать слышать, ненавидеть,

бежать, дать

И обидеть, и вертеть, и зависеть, и терпеть.

В окончаньях пропою только Е, и У, и Ю

В окончании, друзья, будет И, и А, и Я

Порядок рассуждения:

Он бор.тся — бороться 1 спр.—-Е

Ты смотр.шь—– смотреть 2 спр., искл. —и

2 Правописание суффиксов действительных причастий настоящего времени

В причастиях, образованных от глаголов I спряжения, пишутся суффиксы ущ- ющ

/ Звать (I спр.) — зовущий Бороться (I спр.) — борющийся, Дремл..щая природа;

В причастиях, образованных от глаголов II спряжения, пишутся суффиксы -ащ- / -ящ-.

Строить (II спр.) — строящий Дышать (II спр.) — дышащий Вер.щий в себя —

Правописание суффиксов страдательных причастий настоящего времени

В причастиях, образованных от глаголов I спряжения, пишутся суффиксы -ем- / -ом-

-. знать (I спр.) — знаемый нести (I спр.) — несомый . открыва..мый — рису..мый—

В причастиях, образованных от глаголов II спряжения, пишется суффикс –им

мучить (II спр.) — мучимый видеть (II спр.) — видимый Неслыш..мый—

Правописание глагольных суффиксов в причастиях, деепричастиях прошедшего времени

Перед суффиксом – вш- в причастиях пишется та же гласная, что стоит в неопределенной форме глагола перед окончанием –ть.

Затеять — затеявший. Померить — померивший. Раста.вший —. Поверивший —. Повер.в, раста. В.

Правописание гласной перед Н/НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

Если неопределенная форма оканчивается на АТЬ / ЯТЬ, то пишется А / Я (в таких причастиях глагольный суффикс -А / -Я- сохраняется).

. Увенчанный — увенчать. Засеянный — засеять., узн.нный —

Если неопределенная форма оканчивается на другие буквы, пишется Е

Измученный — измучить. Окрашенный — окрасить . Укуш.нный —

Алгоритм выполнения:

Вы­пи­ши­те слово, в ко­то­ром на месте про­пус­ка пи­шет­ся буква Е.

над­ломл.. нный от глагола на ИТЬ –Е

по­трат..вший от глагола на ИТЬ. Перед ВШ – та же буква, что и перед ТЬ

вы­пуст..шь на ИТЬ 2спр.

не повер.. шь на ИТЬ 2 спр.

разве..лся (по ветру) глагол на ЯТЬ. Перед суффиксом Л – Я

12 НЕ с разными частями речи

Не пишется слитно

не пишется раздельно

1)Со словами любой части речи, если слово без не не употребляется.

Ненависть, ненавидеть, ненавидимый и т. д.

2)С существительными, прилагательными. и наречиями на –о-,-е-, если их можно заменить словами, близкими по значению

Недруг, недружный, недружно .

3)С полными причастиями, не имеющими зависимых слов незаписанное задание

4)С отрицательными. и неопределенными. местоимениями некто, нечему

(при отсутствии предлога) и наречиями. Некогда

В производных предлогах – несмотря на, невзирая на

1) Со словами любой части речи, если к слову есть или подразумевается противопоставление. не друг, а враг, не дружный, а враждебный, не списанная, а решенная задача

2)С глаголами, деепричастиями и краткими причастиями. Не пройдет, не забывая

3) С полными причастиями, имеющими зависимые слова. Не записанное в тетрадь задание

4) С отрицат. и неопред. местоимениями при наличии предлога. Не с кем, не к чему

5)В составе частиц вовсе не, далеко не, отнюдь не

ничуть не, нисколько не , никогда вовсе не друг, ничуть не красивый

С наречиями не на О, Е не вовремя, не всмятку

Алгоритм выполнения

Опре­де­ли­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром НЕ со сло­вом пи­шет­ся СЛИТ­НО. Рас­крой­те скоб­ки и вы­пи­ши­те это слово.

Толь­ко через семь­де­сят лет будут об­на­ру­же­ны (не)опуб­ли­ко­ван­ные ре­дак­то­ром бу­ма­ги деда. В прич. об.

Ещё (не)рас­пу­стив­ши­е­ся цвет­ки по­би­ло мо­ро­зом. . В прич. об. раздельно

Ан­дрей, (не)до­уме­вая, вер­тел пакет в руках. Без НЕ не употребляется – слитно

(Не)го­во­ря ни слова, лес­ни­чий взва­лил на себя тя­же­лую кор­зи­ну. НЕ с деепричастиями раздельно

Ино­гда его (не)от­ли­чишь от хо­зя­и­на дома. НЕ с глаголами раздельно

Задание 13. Слитное, раздельное и дефисное написание слов»

Порядок рассуждения:

А)Сначала находим предложения. в которых есть слова, пишущиеся через дефис:

1 наречия с приставкой ПО и суффиксами ОМУ, ЕМУ, ЦКИ, СКИ, ЬИ;( поступил по-умному, по-товарищески. по-хорошему. по-лисьи) или приставка ВО, В и суффиксы ЫХ, ИХ Во-первых, в-третьих,

2 Местоимение или наречия с приставкой КОЕ или суффиксами ТО, ЛИБО, НИБУДЬ ( кое-кто, где-нибудь, когда-либо)

3 сложные наречия (еле-еле, точь-в-точь, крест-накрест)

В нашем примере –это 1-ое предложение: ЧУТЬ-ЧУТЬ

Б) Затем – слова, которые нужно запомнить: В ТЕЧЕНИЕ, В ПРОДОЛЖЕНИЕ, ВСЛЕДСТВИЕ, ИМЕТЬ В ВИДУ, ТАК ЧТО, ПОТОМУ ЧТО И Т, Д,

В образце – это 2-е предложение и 4-ое.

В) Далее ищем слова в которых можно убрать частицу: (ЧТО БЫ подарить маме, ЧТОБЫ она обрадовалась?) ( Я спрятался за ТО ЖЕ дерево, и меня ТОЖЕ не нашли.)

ЗАТО=Но Ты получил «2», ЗАТО я-«5» но: За то упражнение я получил «5»

ТАКЖЕ = И Все пошли, ТАКЖЕ Ваня пошел., но: Он поступил ТАК ЖЕ, КАК и я.

Слово ИТАК пишется слитно, если оно стоит первым в предложении и после него стоит запятая.

ПРИЧЕМ=ПРИТОМ – пишется слитно , если эти слова можно заменить друг другом. В образце – это 5-е предложение

Так методом исключения нашли 3 –е предложение

Г) следует понимать отличие наречий и предлогов от существительных с непроизводными предлогами. Например, Пришли деньги НА СЧЕТ в БАНКЕ Выбрасываем предлог «НА». Счет в банке бывает? Да! Пишем раздельно. К вам пришли насчет кошки. У кошки счет есть? Нет! Пишем слитно. Или : В начале урока. Можно сказать НАЧАЛО урока? Да! –раздельно. Вначале Дима спел. У Димы начало есть? И т. д..

Выд елите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

1 В косых лучах света ЧУТЬ(ЧУТЬ) дрожали озарённые листья, и тонкий, (С)ЛЕГКА дурманящий аромат доносился в распахнутое окно. (ЧУТЬ-ЧУТЬ- сложное наречие, предложение не подходит)

2 (В)ВОЛЮ отдохнувшие собаки легко понесли установку, ТАК(ЧТО) Анисимов едва поспевал за ними на своих ещё не обкатанных лыжах.(ТАК ЧТО – союз следствия, всегда раздельно)

3 (И)ТАК, скажи нам, мальчик, (ОТ)КУДА ты получил этот компас?

4 (В)ТЕЧЕНИЕ всего лета, (ПО)МЕРЕ таяния снегов, появляются на горах все новые и новые лужайки зеленой травы.(В ТЕЧЕНИЕ – предлог, запоминали, что раздельно)

5 Отплыв метров триста, Кирилл ТАК(ЖЕ) круто повернул лодку и, держа её прямо на нас, стал (В)КОСЬ пересекать Кизир. (ТАК ЖЕ ЖЕ можно убрать.)

14 Н И НН

Нужно помнить: ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ образуются от СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ, а ПРИЧАСТИЯ от ГЛАГОЛОВ.

Если перед нами ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ, смотрим сразу на СУФФИКСЫ

Если перед нами ПРИЧАСТИЕ, смотрим на ПРИСТАВКИ, СУФФИКСЫ ОВА, ЕВА, определяем ВИД, ФОРМУ:

кожАНый, серебрЯНый, гусИНый

В прилагательных, не образованных от существительных: юный, румяный, свиной и т. д.

революциОННый, промышлЕННый

В прилагательных, образованных от существительных с основой на Н: стариННый, пустыННый

1 В причастиях несовершенного вида- маслеНые блины, жареный картофель,2Во всех кратких причастиях

Картофель пережареН, улица асфальтирОВАНа, задача решеНа

1 в причастиях с любой приставкой, (кроме НЕ): ПЕРЕжареННый картофель

2 если есть зависимое слово: жареННый на масле картофель

3 если есть суффиксы ОВА, ЕВА: асфальтирОВАННое шоссе

4 В причастиях совершенного вида: решенННая задача

ИСКЛЮЧЕНИЯ: ветрЕНый ,но: БЕЗветрЕННый

стеклЯННый, оловЯННый, деревЯННый

ранеНый партизан

коваНый, жеваНый но: если у этих слов появляется приставка или зависимое слово, появляется еще одна Н: ЗАковаННый, коваННый медью сундук

медленный
желанный,
священный,
неслыханный,
нежданный и др.

Ука­жи­те все цифры, на месте ко­то­рых пи­шет­ся одна буква Н?

Уценё(1)ая ( НН причастие сов. в.) ве­щи­ца была прода(2)а( Н краткое прич .) кол­лек­ци­о­не­ру, а её быв­ший вла­де­лец, даже не за­хо­дя в гости(3)ицу, ( Н –суффикс ИН ) от­пра­вил­ся на вок­зал.

15 Поставить одну запятую:

Союз сочинительный может соединять однородные члены в составе простого .Предлагаются такие предложения:

1 Два союза И соединяют разные однородные члены Н-р, Однолетние и двулетние растения цветут и плодоносят один раз в жизни.

(В таких предложениях запятая не ставится вообще, его нужно найти первым и вычеркнуть)

2 Два союза соединяют три однородных члена. Н-р В звукописи используются аллитерации, ассонансы, и звуковые повторы О, и О. и О…

(в таких предложениях нужно ставить ДВЕ запятые. Его тоже нужно найти и вычеркнуть)

3 Предложения с одиночным сочинитнльным или разделительным союзом, при котором запятая не ставится. Н-р, Для суворовцев романы Достоевского или (и) Толстого интереснее любого детектива

Одна запятая ставится обычно в следующих случаях:

а) при противительном союзе: Мал золотник, да (=но) дорог.;

Б) перед второй частью сложного союза:В гостиной графа как зеркала, так и картины были настоящими произведениями искусства

в) между парами, соединенными разделительными или противительными союзами :В поведении скворца много суетливого и забавного, деловитого и хитрого.

4 В сложносочиненном предложении при этом часто одна из частей сложносочиненного предложения (или обе) представляет собой односоставное предложение:

Меня все хвалили, и мне это нравилось.

Запятая при однородных членах. (О – однородный член.)
Запятая ставится, если
1. О, О, О – нет союзов только перечисление. Люблю учить стихи Тютчева, Фета, Бальмонта.
2. и О, и О, и О – при повторе союзов : 1)и, либо, или, да(в значении союза и). Выучу стихи либо Фета, либо Бальмонта. 2) то. то. Учу стихи то Фета, то Бальмонта. 3) ни. ни. Не учу стихов ни Фета, ни Бальмонта.
4) Всегда ставится запятая, даже перед одиночным союзом:
но, а, зато(в значении НО), да( в значении НО), однако(в значении НО)
О, но О Он обещал, НО не пришел. О, зато О Он недорогой, зато красивый.
5). При двойных союзах запятая ставится перед второй частью:
_не только О, но и О _как, так и . как О, так и О если, то

_ 7. Если однородные члены объединены союзом И попарно, то запятая ставится между парами:
О и О, О и О Столы и стулья, шкафы и парты стояли в классе.

Алгоритм выполнения

Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния. Ука­жи­те два пред­ло­же­ния, в ко­то­рых нужно по­ста­вить ОДНУ за­пя­тую. За­пи­ши­те но­ме­ра этих пред­ло­же­ний.

1) В пуш­кин­ских сти­хах Пе­тер­бург­ско­го пе­ри­о­да лю­бов­ная ли­ри­ка пред­став­ле­на слабо, но зато при­ме­ча­тель­но ис­поль­зо­ва­ние по­э­ти­че­ско­го языка лю­бов­ной ли­ри­ки в сти­хо­тво­ре­ни­ях с граж­дан­ской те­ма­ти­кой.2) Кон­фликт мечты и ре­аль­но­сти яв­ля­ет­ся ос­но­вой ро­ман­ти­че­ско­го ми­ро­вос­при­я­тия М.Ю. Лер­мон­то­ва и мно­гих дру­гих по­этов-ро­ман­ти­ков

3) Мир Рас­коль­ни­ко­ва и Свид­ри­гай­ло­ва в «Пре­ступ­ле­нии и на­ка­за­нии» Ф.М. До­сто­ев­ско­го изоб­ра­жа­ет­ся с по­мо­щью це­ло­го ряда сход­ных или очень близ­ких мо­ти­вов.

4) Платёж можно со­вер­шить не толь­ко в от­де­ле­нии банка, но и через те­ле­фон и Ин­тер­нет.

5) [По­го­да была сухая и не слиш­ком хо­лод­ная], и [я пошёл бро­дить во­круг ма­лень­ко­го, но очень уют­но­го се­ле­ния].

16 Запятая при обособленных членах предложения

Следует помнить:

если в задании 16 требуется найти обособленное распространенное определение, нужно искать ПРИЧАСТНЫЙ ОБОРОТ, выделенный запятыми. Он должен обязательно стоять после определяемого слова, причастие отвечает на вопрос: КАКОЙ?, образовано от глагола.

₊₊Н-р, Задания, записанные в тетради, были выполнены.

Если предлагается определить обособленное обстоятельство , нужно искать деепричастный оборот. Деепричастие отвечает на вопрос: что делая?, что сделав?

Н-р, Присев на камень , она так и просидела целый час , задумавшись о чем-то своем. Обособляются деепричастные обороты всегда.

Внимание: 1 Часто встречаются деепричастные обороты, соединенные одиночным союзом И. В такоим лкучае запятая не ставится. Раз, идя по шумному, весёлому проспекту и чувствуя себя вместе с толпою жизнерадостным, он испытывал счастливое удовольствие.

2 внутри деепричастного оборота есть причастный перед определяемым словом Испугавшись неожиданно раздавшегося откуда-то грохота, котенок спрятался под диван.

Алгоритм рассуждения

Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния: ука­жи­те все цифры, на месте ко­то­рых в пред­ло­же­нии долж­ны сто­ять за­пя­тые. Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке воз­рас­та­ния.

Котёнок × (1) при­несённый Ма­ри­ной домой (2) был похож на клу­бок шер­стя­ных ниток × (3) сво­ра­чи­ва­ю­щий­ся от каж­до­го при­кос­но­ве­ния (4) и рас­пус­ка­ю­щий­ся вдали от че­ло­ве­че­ских рук.

17 Вводные слова и обращения

Признаки вводных слов:

· К ним нельзя задать вопросы от других членов предложения.

· Можно заменить другим вводным словом или конструкцией.

· Можно легко изъять из предложения без потери смысла.

Нужно слово, стоящее между цифрами попробовать убрать. Если смысл не изменится, ставить запятые.

Н-р, Дождь(1) может быть (2) пойдет. Дождь (1) к счастью (2) пойдет. Дождь(1)как пишут в газетах(2) пойдет. и т. д.

Запомните слово «однако». оно вводное, если его нельзя заменить союзом но. Н-р, Ты, однако, задачу не решил.

Обращение — это слово или сочетание слов, называющее того, к кому (чему) обращена речь. Это может быть название лица, животного, неодушевлённого предмета или явления. Обращение имеет форму именительного падежа и произносится с особой, звательной интонацией. : А теперь ты, Котик, сыграй что-нибудь.. . (А. Чехов) ; Дай, Джим, на счастье лапу мне.. . (С. Есенин) ; Кто, волны, вас остановил? (А. Пушкин) .

18 Слово КОТОРЫЙ в середине придаточного определительного

1 после слова который запятая никогда не ставится.

2 Нужно найти грамматическую основу в придаточном предложении и от нее задать вопросы ко всем возможным словам.

Образец рассуждения:

Книги(1) ( герои(2) которых (3) полюбились с детства ) (4) сопровождают нас всю жизнь.
Ответ: 1, 4

19 Запятая в сложном предложении.

1 Отмечаем границы предложений

2 подчеркиваем грамматические основы.

3 Смотрим: есть ли вторая часть союза, слова ТО или Так. Если нет, между двумя союзами ставим запятую, если есть – не ставим. Если два придаточных соединены соединительным или разделительным союзом, тоже запятую не ставим.

Н-Р, [ Маша рассказывала ] (1 , )( что(_2)_( когда он был еще молодым хирургом ), (3) то делал сложную операцию какой-то женщине).

, [ Маша рассказывала ] (1 , )( что(2 , )( когда он был еще молодым хирургом ), (3) делал сложную операцию какой-то женщине).

20 Лексические ошибки

Задание напоминает тест 7.

Формулировка задания:

1 Исключить слово

2 Заменить слово

1 Исключить слово- такое задание бывает, если в предложении

Плеоназм – употребление в речи близких по смыслу и потому излишних слов

Речевая избыточность – многословие:

Употребление ненужных вводных слов.

Рассказать рассказ; спросить вопрос; возобновить вновь

Труп был мертв и не скрывал этого.

Я, наверное, не хочу есть.

2 Заменить слово- такое задание бывает, если в предложении

Несоответствие посылки и следствия

Нечеткое разграничение конкретных и отвлеченных понятий .

Неоправданное расширение или сужение понятий,

Неуместное употребление слов иной стилевой окраски (смешение стилей),

Быстрота размножения вредителей зависит от того, насколько упорно и планомерно ведется с ними борьба (Быстрота уничтожения вредителей …).

Нам рассказали о писателе и прочитали отрывки из его творчества (…произведения). Моей подруге вырезали аппендицит (…аппендикс).

В любое время суток медицина должна прийти на помощь ребенку (Правка: …больному).

Первым делом она достает из холодильника все компоненты супа

21 Задание 21 нужно выполнять в последнюю очередь, так как в нем есть подсказка для написания сочинения

22 Типы речи

Рассуждение .

Повествование.

Доказывается какая-то мысль. Например ,

Учиться надо хорошо! Почему? Во-первых, не хочется быть дворником, во- вторых, мама ругается. Таким образом, я стараюсь.

Перечисление действий.

Пришел, увидел. Победил.

( У него были голубые глаза, прямой нос, кудрявые волосы)

( За окном –деревья в снегу, дома. Сугробы)

Процесс ( положите в кастрюлю мясо, картошку, налейте воды…)

23 Синонимы, антонимы, фразеологизмы

Фразеологизмы

Синонимы – близкие по значению слова (бежать, мчаться, нестись)

Контекстные синонимы –с лова, которые являются синонимами в одном тексте (Петя-ученик, он, первоклассник, маменькин сынок)

Антонимы – слова, противоположные по значению (чистый – грязный)

Контекстные антонимы – слова, которые становятся антонимами в одном тексте

Фразеологизмы : лексически неделимые словосочетания, которые можно заменить одним словом. Например.вешать лапшу на уши – врать, сел в калошу – опозорился.

24 Средства связи предложений в тексте Связь предложений

с помощью личного местоимения

С помощью притяжательного местоимения.

С помощью союза . или частицы

С помощью однокоренных слов или лексического повтора

С помощью указательного местоимения

. Нужно искать слова: ОН, ОНА, ОНО в разных падежах. Н-р, Света готовится к экзаменам. ОНА сидит за

учебниками день и ночь.

Искать слова ЕГО, ЕЕ, ИХ, отвечающие на вопрос ЧЬЕ?

Н-Р, Оля и Катя шли по дороге. Их сумки нес Вова.

. Союз всегда первый в предложении. Союзы чаще всего: НО,И, ТАК ЧТО и др. Частица –тоже первая: ВЕДЬ, ТОЛЬКО.

Н-р, Олег долго звал меня на футбол. Но я не пошел.

Я усиленно занимаюсь. Ведь мне нужен аттестат с отличием .

Н-Р, в одном предложении – слово ВЕСЕЛЬЕ, в другом – ВЕСЕЛЫЙ, или повторяется одно слово в разных падежах.

Искать слова ТОТ, ЭТОТ, ТАКОЙ, ТАКОВ, СТОЛЬКО

Образец рассуждения:

Среди предложений 1-5 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью указательного местоимения и лексических повторов. Напишите номер этого предложения.

(1)В деревянном старом доме стояла тишина. (2) Но не сильная, не до звона в ушах. (3) За дощатой стенкой бубнила еле слышно Севкина соседка – четвероклассница Римка Романевская. (4) Она учила правила по русскому языку. (5) Эти правила она целыми днями долбила.

Сначала ищем, что легче: указательное местоимение., затем проверяем лексические повторы.

_________________________________________________________________________________________

25 Тропы и фигуры

Следует выучить:

Сравнение – Оборот со словами: КАК, БУДТО, СЛОВНО, ТОЧНО. Например, бежал, как заяц или если этих союзов нет, то существительное ставится в твор. падеже Н-Р, бежал зайцем.

Эпитет – оценочное прилагательное. Н-Р, МЕРЗКИЙ завтрак, ВЕСЕЛЕНЬКИЙ ребенок

МЕТАФОРА – оборот, который нельзя представить буквально Н-Р. « Мне букеты чужих страстей, каждый день подают на блюде .букеты из страстей сделать нельзя и подать их на блюде, тем более.

Олицетворение говорить о неживых предметах, как о живых Н-Р, Парус… «счастия не ищет и не о счастия бежит»

ГИПЕРБОЛА – преувеличение Н-р, море слез

Фразеологический оборот – оборот, который можно заменить одним словом: «вешать лапшу на уши» – врать, «сесть в калошу» – опозориться, держать вверх ногами» – наоборот. Отличается от метафоры тем, что их понимает, знает и может употреблять каждый.

МЕТОНИМИЯ- замена прямого названия другим по смежности (т.е. на основе реальных связей) Я три тарелки съел.

синекдоха – употребление названия части вместо целого и наоборот белеет парус одинокий (вместо: лодка, корабль)

перифраз – замена слова или группы слов, чтобы избежать повторения Автор «Евгения Онегина» (вместо Пушкин)

архаизмы – устаревшие слова –курень, гутатрить

книжная лексика – дерзновенный, сподвижник;

научная лексика – коррозия, менеджмент;

разговорная лексика – просадить деньги, глубинка

литота – преуменьшение размеров, силы, красоты описываемого ваш шпиц, прелестный шпиц, не более наперстка

ирония – употребление слова или выражения в смысле, обратном буквальному, с целью насмешки Откуда, умная, бредешь ты, голова?

Анафора – повторение слов в начале предложений или строк, идущих друг за другом Железная правда – живой на зависть, Железный пестик, и железная завязь.

эпифора – повторение слов в конце предложений или строк, идущих друг за другом Мне хотелось бы знать. Отчего я титулярный советник? Почему именно титулярный советник? градация – построение однородных членов предложения по нарастанию смысла или наоборот пришел, увидел, победил

. риторическое восклицание (вопрос, обращение) – восклицательное, вопросительное предложения или предложение с обращением, не требующие отклика у адресата Что стоишь, качаясь, тонкая рябина? Да здравствует солнце, да скроется тьма!

синтаксический параллелизм – одинаковое построение предложений молодым везде у нас дорога, старикам везде у нас почет

антитеза – противопоставление (часто выражается через союзы А, НО, ОДНАКО или антонимы Где стол был яств, там гроб стоит

цитирование – передача в тексте чужих мыслей, высказываний с указанием автора данных слов. Как сказано в поэме Н. Некрасова: «Ниже тоненькой былиночки надо голову клонить…» вопросно-ответная форма изложения – текст представлен в виде риторических вопросов и ответов на них

парцелляция– предложение, которое расчленено на интонационно-смысловые речевые единицы. Я видел солнце. Над головой.

Алгоритм рассуждения

Текст фрагмента рецензии читать не нужно. Если есть слова в скобках, текст тоже смотреть в большинстве случаях необязательно. В текст смотрим только тогда, когда указаны только номера предложений

«Пе­ре­да­вая вол­не­ние героя, вспо­ми­на­ю­ще­го в ин­тер­вью об эпи­зо­де, ко­то­рый из­ме­нил его жизнь, автор ис­поль­зу­ет раз­лич­ные тропы: (А)метафора_____ («ото­гре­ли. серд­це» в пред­ло­же­нии 41), (Б)эпитет_____ (на­при­мер, «без­удерж­ная ра­дость» в пред­ло­же­нии 37). Приём — (В)анафора_____ (пред­ло­же­ния 34–35) – и лек­си­че­ское сред­ство — (Г)синонимы_____ («не по­сто­рон­ний, не чужой» в пред­ло­же­нии 34) — подчёрки­ва­ют чув­ства героя».

Спи­сок тер­ми­нов:

1) эпи­тет 2) ан­ти­те­за 3) иро­ния 4) ме­та­фо­ра

5) про­фес­си­о­наль­ная лек­си­ка 6) ана­фо­ра 7) ан­то­ни­мы

си­но­ни­мы 9) ри­то­ри­че­ский во­прос

(34)Вы­хо­дит, что я не по­сто­рон­ний, не чужой! (35)Вы­хо­дит, что солн­це све­тит и для меня, и трава на лугах — это тоже моё, и в жизни есть какое-то моё место.