Темы сочинений по творчеству некрасова 10 класс

Приложение 1 примерные темы сочинений по курсу русской литературы xix века союз поэзии и жизни в лирике державина. идеалы державина

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Примерные темы сочинений по курсу
русской литературы XIX века

  1. Союз поэзии и жизни в лирике Державина.
  2. Идеалы Державина в оде «Фелица».
  3. Героическая история России в творчестве Державина.
  4. Тема жизни и смерти в лирике Жуковского.
  5. Народно-поэтическая основа баллад
    Жуковского.
  6. Жанр элегии в поэзии Жуковского.
  7. Образ моря в лирике Жуковского, Пушкина и Тютчева.
  8. Батюшков — певец земных радостей.
  9. Философские элегии Батюшкова.
  10. Особенности романтических произведений Жуковского
    и Батюшкова.
  11. Мотив
    деревни в творчестве Пушкина.
  12. Роль образов
    русской природы в лирике Пушкина.
  13. Образ
    дороги в лирике Пушкина.
  14. «Печаль
    моя полна тобою…» (по лирике Пушкина).
  15. «Минуты
    вольности святой» в поэзии Пушкина.
  16. Поэт и толпа
    в лирике Пушкина.
  17. Пророческий
    дар поэта в творчестве Пушкина.
  18. «Самостоянье
    человека — залог величия его» (по творчеству
    Пушкина).
  19. «Святому
    братству верен я» (по лирике Пушкина).
  20. Русская
    история в произведениях Пушкина.
  21. Психологические
    мотивы поступков и взаимоотношений героев в романе
    «Евгений Онегин».
  22. Конкретно-историческое
    и общечеловеческое в характерах Татьяны
    и Онегина.
  23. Личность
    Пушкина и образ автора в романе «Евгений
    Онегин».
  24. Философские
    размышления о жизни в лирических отступлениях
    романа «Евгений Онегин».
  25. Композиционная
    роль картин природы в романе «Евгений
    Онегин».
  26. Мои размышления
    об оценке Белинским романа «Евгений Онегин».
  27. «Вечные
    проблемы» бытия в «Маленьких трагедиях»
    Пушкина (на примере 1—2 трагедий).
  28. «Печально
    я гляжу на наше поколенье…»
    (по лирике Лермонтова).
  29. «Мне
    грустно потому, что я тебя люблю…»
    (по поэзии Лермонтова).
  30. Образ
    поэта-пророка в лирике Пушкина
    и Лермонтова.
  31. «Я ищу
    свободы и покоя…» (по лирике
    Лермонтова).
  32. «Как сладкую песню отчизны моей, люблю я Кавказ!»
    (по произведениям Лермонтова).
  33. «Странная
    любовь» к Родине в поэзии Лермонтова.
  34. Протест
    Лермонтова «против мнений света».
  35. «Одинок
    я, нет отрады…» (по лирике Лермонтова).
  36. «Из пламя
    и света рожденное слово» поэзии Лермонтова.
  37. Фольклорные
    мотивы в поэзии Лермонтова.
  38. Тема смысла
    жизни в романе «Герой нашего времени».
  39. Роль мужских
    образов романа «Герой нашего времена»
    в раскрытии характера Печорина.
  40. Кавказские
    обычаи в романе «Герой нашего времени».
  41. Любовь
    в жизни Печорина.
  42. Приемы
    психологической характеристики героев в романе
    Лермонтова «Герой нашего времени».
  43. Бэла и Мери
    (по роману Лермонтова «Герой нашего времени»).
  44. Принципы
    романтизма и реализма в изображении Печорина.
  45. Два лица
    Печорина (по роману «Герой нашего времени»).
  46. «Русь!
    Русь! Вижу тебя…» (по поэме Гоголя
    «Мертвые души»).
  47. Помещичьи
    привычки в поэме Гоголя «Мертвые души».
  48. Манилов
    и Плюшкин.
  49. Чиновничий
    город в изображении Гоголя (по поэме «Мертвые
    души» и пьесе «Ревизор»).
  50. «Русь!
    Куда ж ты несешься?..» (по поэме
    Гоголя «Мертвые души»).
  51. Мастерство
    Гоголя в изображении помещиков и чиновников
    в поэме «Мертвые души».
  52. Русь крестьянская
    в поэме «Мертвые души».
  53. «А на тройке-то —
    прохиндей, шулер!..» (В. Шукшин) (по поэме
    Гоголя «Мертвые души»).
  54. Мотивы
    «Божественной комедии» Данте в «Мертвых
    душах» Гоголя.
  55. В чем
    «решительность» пьесы «Гроза»?
  56. Столпы
    «темного царства» и их двойники
    в пьесе «Гроза».
  57. Истоки
    характера Катерины (по пьесе «Гроза»).
  58. «Хозяева»
    и «жертвы» в пьесе «Гроза».
  59. Можно ли
    считать Кулигина положительным героем (по пьесе
    «Гроза»)?
  60. Островский —
    мастер речевой характеристики (по пьесам «Гроза»
    и «Бесприданница»).
  61. Поиски
    любви в пьесах Островского.
  62. «Женский
    вопрос» в пьесе Островского «Бесприданница».
  63. Катерина
    Кабанова и Катерина Измайлова (по пьесе
    Островского «Гроза» и рассказу
    Лескова «Леди Макбет Мценского уезда»).
  64. «Жестокие
    нравы» в пьесах Островского.
  65. Борис
    и Карандышев (по пьесам Островского).
  66. «Четыре
    возраста» Обломова.
  67. Старорусский
    и европейский образ жизни в романе «Обломов».
  68. Обломов —
    лицо сатирическое или трагическое?
  69. Пшеницына
    и Ольга Ильинская.
  70. Можно ли
    считать положительным героем Штольца?
  71. Образы-символы
    в романе «Обломов».
  72. Истинное
    и ложное в образе Базарова (по роману
    Тургенева «Отцы и дети»).
  73. Название
    романа «Отцы и дети» как доминанта
    его смысла.
  74. Патриархальное
    и прогрессивное в романе «Отцы и дети».
  75. Базаров
    как «новый человек».
  76. Образ
    «дворянского гнезда» в романе «Отцы
    и дети».
  77. Приемы
    изображения внутренней жизни героев в романе
    «Отцы и дети».
  78. Лики любви в романе «Отцы и дети».
  79. Отец и сын
    Кирсановы и их композиционная роль в романе
    «Отцы и дети».
  80. Сила и слабость
    нигилизма (по роману «Отцы и дети»).
  81. Роль эпизода
    «Смерть Базарова» в композиции
    романа «Отцы и дети».
  82. Диалектика
    природы и внутреннего мира человека в лирике
    Тютчева.
  83. «Биение
    души» в поэзии Тютчева.
  84. Гармония
    природы и души в поэзии Тютчева.
  85. «О,
    как убийственно мы любим…» (по лирике
    Тютчева).
  86. Свет последней
    любви в поэзии Тютчева.
  87. Радость
    как преодоленное страдание в поэзии Фета.
  88. В чем
    «поэтическая дерзость» лирики Фета?
  89. Метафора
    как основной стилистический прием поэзии Фета.
  90. Особенности
    поэтического стиля Тютчева и Фета.
  91. «Круги
    ада» Ивана Флягина (по рассказу Лескова
    «Очарованный странник»).
  92. В чем
    праведность героя рассказа Лескова «Очарованный
    странник»?
  93. Образы
    родины и народа в рассказе «Очарованный
    странник».
  94. Изображение
    судьбы русской женщины в творчестве Некрасова.
  95. «Я к цели
    шел колеблющимся шагом…»: конфликт чувства
    и долга в произведениях Некрасова.
  96. «Отечества
    достойные сыны» в поэзии Некрасова.
  97. Предназначение
    поэта в лирике Некрасова.
  98. «Кнутом
    иссеченная муза» поэзии Некрасова.
  99. Тема страданий
    народа в поэзии Некрасова.
  100. Любовь
    в лирике Некрасова.
  101. Пушкинские
    мотивы в стихотворении Некрасова «Элегия».
  102. Народные
    заступники в поэме «Кому на Руси
    жить хорошо».
  103. Народные
    приметы и обряды в поэме «Кому на Руси
    жить хорошо».
  104. Художественная
    роль образов крестьян в поэме «Кому на Руси
    жить хорошо».
  105. Народно-поэтическая
    основа поэмы Некрасова «Кому на Руси
    жить хорошо».
  106. Гриша
    Добросклонов и образы «героев своего
    времени» в русской литературе второй
    половины XIX века (на примере 2—3 произведений).
  107. Роль
    песен Гриши Добросклонова в раскрытии смысла
    поэмы «Кому на Руси жить хорошо».
  108. Образ
    родины в поэме «Кому на Руси жить
    хорошо».
  109. Роль
    приемов сатирического изображения жизни в сказках
    Салтыкова-Щедрина.
  110. Черты
    русского фольклора в сказках Салтыкова-Щедрина.
  111. Черты
    русского народа в сказках Салтыкова-Щедрина.
  112. Особенности
    жанра романа Салтыкова-Щедрина «История
    одного города».
  113. Чем смешны
    и чем страшны градоначальники в романе
    «История одного города»?
  114. Народ
    и власть в романе «История одного
    города».
  115. Осуждение
    духовного рабства (по творчеству Салтыкова-Щедрина).
  116. Петербург
    как город-символ (по роману Достоевского
    «Преступление и наказание»).
  117. Мир обездоленных
    и униженных в романе «Преступление
    и наказание».
  118. Образы
    «право имеющих» в романе «Преступление
    и наказание».
  119. Диалектика
    характера Раскольникова.
  120. Картины
    природы и их роль в романе «Преступление
    и наказание».
  121. Правда
    Раскольникова и правда Сони.
  122. Тема смысла жизни в романе «Преступление
    и наказание».
  123. Соня —
    нравственный ориентир автора в романе «Преступление
    и наказание».
  124. Христианские
    мотивы в романе «Преступление и наказание».
  125. «Преступление
    и наказание» Достоевского как роман-предупреждение.
  126. «Глубины
    души человеческой» в романе Достоевского
    «Идиот».
  127. Героизм
    русского народа в «Севастопольских рассказах»
    Толстого.
  128. Своеобразие
    русского национального характера в изображении
    Толстого (по «Севастопольским рассказам»).
  129. Приемы
    изображения внутренней жизни человека в романе
    «Война и мир».
  130. Кто более
    симпатичен Толстому — Пьер или Андрей?
  131. Любимые
    и нелюбимые герои Толстого в романе «Война
    и мир».
  132. Вечные
    ценности в понимании героев Толстого.
  133. Взлеты
    и падения любимых героев Толстого (по роману
    «Война и мир»).
  134. Роль
    картин природы в романе «Война и мир».
  135. «Отцы»
    и «дети» в романе «Война
    и мир».
  136. Любимые
    женские образы Л. Н. Толстого в романе
    «Война и мир».
  137. Жестокие
    лики войны (до роману «Война и мир»).
  138. Трагические
    и героические страницы русской истории в романе
    «Война и мир».
  139. Наполеон
    и Александр I как два типа военачальников
    (по роману «Война и мир»).
  140. Кутузов
    и народ в романе Толстого «Война
    и мир».
  141. Изображение
    войны 1812 года в произведениях Лермонтова
    и Толстого.
  142. Историзм
    мышления Толстого в романе «Война и мир».
  143. «Дубина
    народной войны» в романе Толстого «Война
    и мир».
  144. Величие,
    простота, добро и правда в образе Кутузова
    (по роману «Война и мир»).
  145. Образ
    автора в романе «Война и мир».
  146. Особенности
    языка романа «Война и мир».
  147. Конфликт
    Анны и общества в романе «Анна Каренина».
  148. Что утверждает
    и что отрицает Толстой романом «Анна
    Каренина»?
  149. Традиции
    Толстого в современной литературе о войне.
  150. Сопротивление
    «пошлой жизни» в рассказах Чехова.
  151. «Не потерять
    в себе человека!» (по рассказам
    Чехова).
  152. За что
    можно уважать людей (по рассказам Чехова)?
  153. Страницы
    любви в рассказах Чехова.
  154. Особенности
    композиции рассказов Чехова.
  155. Образы
    врачей в творчестве Чехова.
  156. Ионыч
    и Солодовников (по рассказам Чехова и Шукшина).
  157. «Забирайте
    с собою все человеческие движения» (Н.
    Гоголь) (по творчеству Чехова).
  158. Новаторство
    Чехова-драматурга.
  159. Чего
    заслуживает Раневская — осуждения или
    жалости (по пьесе «Вишневый сад»)?
  160. Путь
    России в будущее в пьесе Чехова «Вишневый
    сад».
  161. Образы-символы
    в пьесах Чехова.
  162. Роль
    второстепенных персонажей в системе образов
    пьесы «Вишневый сад».
  163. Драматичны
    или комичны герои «Вишневого сада»?
  164. Лучшие
    черты русского характера в литературе XIX века.
  165. Эволюция
    «героя своего времени» в русской
    литературе XIX века.

Уроки 59-62. Лирика Н. А. Некрасова

Урок 63. Н. А. Некрасов «Кому на Руси жить хорошо»: замысел, история создания, композиция поэмы.
Анализ «Пролога», глав «Поп», «Сельская ярмонка»

Урок 64. Н. А. Некрасов. Образы крестьян и помещиков в поэме
«Кому на Руси жить хорошо». Тема социального и духовного рабства

Урок 65. Н. А. Некрасов. Образы народных заступников в поэме
«Кому на Руси жить хорошо». Гриша Добросклонов — центральный образ поэмы

Урок 66. Н. А. Некрасов «Кому на Руси жить хорошо». Особенности языка, фольклорное начало в поэме

Урок 67. Контрольная работа за III четверть. Сочинение по творчеству Н. А. Некрасова

УРОК 67
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЗА III ЧЕТВЕРТЬ.

СОЧИНЕНИЕ ПО ТВОРЧЕСТВУ Н. А. НЕКРАСОВА

Цель:


учить работать с выбранной темой: собирать материал, продумывать план; выявить уровень понимания содержания, идейно-художественных особенностей прочитанного
художественного произведения; прививать стремление к самопознанию и самосовершенствованию.

Оборудование:
портрет Н. А. Некрасова, черновые варианты сочинений, запись на доске, раздаточный материал.

Тип урока: урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков.

Прогнозируемые результаты:
учащиеся показывают уровень понимания содержания, идейно-художественных особенностей изученных произведений Н. А. Некрасова, уровень читательских умений
и творческих способностей, умение аргументированно и логично излагать собственную точку зрения.

ХОД УРОКА

I. Организационный этап

II. Актуализация опорных знаний

Работа с афоризмами Н. А. Некрасова

(в парах, с раздаточным материалом)

— В произведениях Н. А. Некрасова много афоризмов, которые, будучи собраны вместе, составили бы своеобразный моральный кодекс
революционеров-демократов 1860–1870-х гг:

1. То сердце не научится любить,

Которое устало ненавидеть.

2. Поэтом можешь ты не быть,

Но гражданином быть обязан.


3. Нужны столетья, и кровь, и борьба,

Чтоб человека создать из раба.

4. Сейте разумное, доброе, вечное,

Сейте! Спасибо вам скажет сердечное

Русский народ.

5. Воля и труд человека

Дивные дива творят.

6. В минуты унынья, о родина-мать!

Я мыслью вперёд улетаю.

Суждено тебе много страдать,

Но ты не погибнешь, я знаю.

7. Покажет Русь, что есть в ней люди,

Что есть грядущее у ней!

8. Кто живёт без печали и гнева,

Тот не любит отчизны своей.

(см. также страницу «Афоризмы из произведений Н.А.Некрасова»

• Какие строки из произведений Н. А. Некрасова вы могли бы добавить к этой подборке?
И как вы думаете, не устарели ли эти афоризмы? Аргументируйте своё мнение.

III. Мотивация учебной деятельности. Сообщение темы и цели урока

Слово учителя

— Многие годы жизни Н. А. Некрасов отдал работе над поэмой, которую называл своим «любимым детищем». «Я задумал,— говорил Некрасов,— изложить в связном
рассказе всё, что я знаю о народе, всё, что мне привелось услыхать из уст его, и я затеял “Кому на Руси жить хорошо”. Это будет эпопея современной
крестьянской жизни».

Крестьянская тема в поэме неисчерпаема, многогранна, вся образная система поэмы посвящена теме раскрытия крестьянского счастья. Все образы, даже
эпизодические, создают мозаичное, яркое полотно поэмы, перекликаются друг с другом. Этот приём был назван критиками полифонией. Действительно, поэма,
написанная на фольклорном материале, создаёт впечатление русской народной песни, исполняемой на многие голоса…

IV. Работа над темой урока

1. Ознакомление с предложенными учителем темами сочинений


(см. домашнее задание к настоящему урок — с. 66)

Комментарий.
Учитель записывает темы на доске, учащиеся обсуждают их.

Учитель предлагает учащимся возможные пути раскрытия той или иной темы.

2. Консультация учителя: обращение к записи на доске
(или раздаточный материал)

Как писать сочинение — групповую характеристику

— Присмотримся к одной из предложенных тем — «Бунтари и философы — яркие народные типы в поэме Н. А. Некрасова «Кому на Руси
жить хорошо»
.

Вдумаемся, о какой социальной группе пойдёт речь?
Что для этой группы является общим, характерным?
Однородна ли данная группа или имеет подгруппы?
Какие? Чем они определяются?

Ответы на эти вопросы и станут вступительной частью вашего сочинения (I пунктом плана).

А вот краткое раскрытие основной части сочинения (II пункт плана).

1) Богат, сложен и противоречив мир русского крестьянства второй половины XIX в. Много ещё в нём тёмного, неприглядного, безобразного: суеверия,
семейный деспотизм, смирение, терпение… Но есть в русском крестьянине и другие черты: острый ум, трудолюбие, жизнерадостность, удаль, богатырская сила…
А главное — пробуждается его сознание: он уже задумывается над своим положением, ищет ответа на вопрос «Как жить дальше?», выступает против произвола и насилия.

а) Семь крестьян-правдоискателей, как и крестьяне деревни Вахлаки (дядя Влас, Агап Петров и другие) — умные, пытливые люди, которые не хотят
жить по-старому. Они наблюдают, оценивают, рассуждают… В их наивном представлении о счастье («покой, богатство, честь»), в согласии участвовать в «комедии»
с князем Утятиным сказывается их темнота и вековая привычка к покорности. Но уже на наших глазах они приходят к иному
пониманию счастья: осуждая мужицкую покорность, с силой повторяют призывное слово деда Савелия — «Наддай!»

б) Из их среды появляются активно выступающие, с большим чувством человеческого достоинства крестьяне — такие, как Яким Нагой, Ермил Гирин,
Матрёна Тимофеевна, Агап Петров, Игнатий Прохоров, которые не хотят терпеть унижения, зовут крестьянский мир к единению и протесту.

в) Галерею этой группы рабов завершают крестьяне Корежского края во главе с Савелием — «богатырём святорусским». Страстная жажда независимости
рождает у них чувство ненависти к угнетению и угнетателям, воспитывает непокорство и, в конечном счёте, приводит к активной борьбе, к бунту.
А в легенде «О двух великих грешниках» расправа с тираном утверждается как единственно возможный путь к спасению от векового рабства.

2) Однако века крепостного гнёта ломали слабых, рождали в некоторых крестьянах привычку к рабству, покорность, долготерпение и смирение. Таковы
в поэме Яков — «холоп примерный», бывший лакей, «любимый раб» князя Переметьева, Ипат — «холоп князей Утятиных», Калина — герой песни «Барщинная».

3) Крепостной гнёт оказывал и более пагубное влияние: порождал предателей, шпионов, усердных исполнителей воли помещиков. Таковы Глеб-староста,
Егорка Шутов, Клим Лавин. Это о них автор поэмы говорит: «Люди холопского звания — сущие псы иногда». Да, старое — в самых разных проявлениях его — ещё живуче,
а путь к новому тернист и труден. Но новое неуклонно растёт и неизбежно победит. Началось духовное раскрепощение крестьянства,
и оно обязательно придёт на путь революционной борьбы с угнетателями.

Итак, выбрав тему сочинения — групповую характеристику — вы должны:

1) выделить то, что является для данной группы героев характерным, обобщающим, определяющим;

2) подумать, не допускает ли отобранный материал дальнейшего деления группы на подгруппы. Если такая возможность есть, то:
а) выделите эти подгруппы по их общим признакам;

б) на каждую подгруппу составьте свои характеристики, которые в сочетании и составят характеристику группы;

3) продумайте логические переходы от одной групповой характеристики к другой;

4) в групповых характеристиках в отдельных случаях раскрываются и индивидуальные черты того или иного конкретного персонажа — как подтверждение
групповой характеристики и выявление яркой индивидуальности.

3. Самостоятельная работа со вспомогательным материалом для написания сочинений
(раздаточный материал, работа в парах)

Опорная лексика, лексические обороты и синтаксические конструкции
для творческих работ
Лексика

Социально-политическая, философская, литературоведческие термины

Аналитическая (о творчестве писателя)

Эмоционально-оценочная (о персонажах, их действиях)

Страстный урок гражданственности;
элементы разговорной речи;
сказочно-песенный лад, трагическая тема народной неволи;
эпическая ширь;
стоять на демократических позициях;
художественный мир поэта;
«мужицкая» буря;
программное стихотворение;
народность и гражданская страстность;
фольклорные страницы, диалогическая интонация, горькая ирония, мастерство ритмики

Голос совести России, быть
верным революционным идеалам;
«заступник народный»;
простота и точность поэтического слова;
новаторский характер;
гражданский и творческий подвиг;
мажорный тон;
беспощадный приговор;
«энциклопедия» крестьянской жизни;
призыв крестьянской Руси к топору;
нравственная безупречность

Пытливый ум;
бескорыстие;
благородство;
чистота побуждений;
сложный и противоречивый характер;
маска добросердечия;
барская спесь и тщеславие, нелепый и ничтожный человек;
жалкая доля;
некрасовская сатира;
удаль, талантливость народа, доля мужицкая;
полемизирует, иронизирует, сочувствует, раскрывает, виновато говорит

Синтаксические конструкции

Эмоционально-оценочного характера

Аналитические

…Его героев многое объединяет с новыми людьми;
Искренность и доброта сочетаются с…
Некрасов не сторонний наблюдатель, а…
Это подлинно народный поэт, так как…
Если Утятин весь в прошлом, то…
Сравните противостояние двух миров: барского и народного…
Григорий Добросклонов действительно прекрасен…

«Элегия» — программное произведение…
В отличие от своих великих предшественников…
Есть излюбленные темы…
К каким же итогам приходят мужики-правдоискатели?..
Ермил Гирин — вот тот…
Да, это действительно новый человек


1. Источник: Литература. 10 класс. Планы-конспекты для
105 уроков. Учебно-методическое пособие / Галина Фефилова. — Москва : Издательство АСТ, 2016. — 445 с.

Учебно-методическое пособие содержит годовое календарно-тематическое планирование и разработки 105 уроков литературы базового уровня для 10-го класса
образовательных учреждений с русским языком обучения. Схемы, таблицы, богатый дидактический материал, разноуровневые задания, расположенные на страницах
с полями для записей делают пособие максимально удобным для использования в зависимости от уровня подготовки класса.
Для учителей-словесников, руководителей методических объединений школ, студентов филологических факультетов вузов. (вернуться)


ПРИЛОЖЕНИЕ
Образец плана к сочинению
«Поэма Н. А. Некрасова “Кому на Руси жить хорошо” — энциклопедия русской народной жизни»

1. «В рабстве спасённое сердце свободное» народа, его поэтизация Н. А. Некрасовым. Сущность народного характера.

2. Крестьяне — герои поэмы как типичные представители сформировавшей их социальной среды.

3. Индивидуальность каждого персонажа поэмы.

4. Характеристика типов крестьян:

а) активные борцы против произвола (Савелий). В этом образе нашли отражение лучшие черты русского национального характера: свободолюбие,
удаль, богатырская мощь и сердечная доброта;
б) правдолюбы и правдоискатели (Яким Нагой, Ермил Гирин);
в) «люди холопского звания» (Ипат, староста Глеб);
г) пассивные мстители (Яков верный — холоп примерный);
д) образ женщины-крестьянки (Матрёна Тимофеевна);
ж) образы семи странников.

5. Раскрытие миросозерцания крестьянской массы в целом через показ отдельных героев и воссоздание их бытовой обстановки, характерной для них стихии бытия.

6. Социальная направленность психологических характеристик персонажей — важная особенность художественных образов Н. А. Некрасова.

7. Народ, его настоящее и будущее — основная тема поэмы.

8. Картины народной жизни в поэме. Эпизоды, рисующие нищету и бесправие крестьянства. Роль введённых в поэму песен, характеризующих положение
мужика после реформы. Роль в поэме массовых сцен (главы «Пьяная ночь», «Сельская ярмонка», «Счастливые», «Крестьянка»).

9. Формирование народного идеала счастья, выраженного в словах: «Мы ищем, дядя Влас, Непоротой губернии, Непотрошёной волости Избыткова
села». Столкновение различных мнений о счастье в главе «Счастливые».

10. Принципы создания Н. А. Некрасовым реалистических художественных образов в поэме.

Сочинения по творчеству Некрасова

  • Сочинения
  • /

  • Литература
  • /

  • Некрасов
  • Русские женщины
  • По поэме Мороз, Красный нос
  • По стихотворению Железная дорога
  • Народ освобожден, но счастлив ли народ
  • По творчеству Некрасова
  • Я лиру посвятил народу своему
  • Крестьяне в поэме Кому на Руси жить хорошо
  • Образ Гриши Добросклонова в поэме Кому на Руси жить хорошо?
  • Образ Матрены в поэме Кому на Руси жить хорошо
  • Образы народных заступников в поэме Кому на Руси жить хорошо
  • Ермил Гирин в поэме Кому на Руси жить хорошо
  • Образ крестьян в произведении Кому на Руси жить хорошо
  • Образ помещиков в поэме Кому на Руси жить хорошо Некрасова
  • Краткая характеристика героев поэмы Кому на Руси жить хорошо
  • Поп в поэме Кому на Руси жить хорошо
  • Анализ поэмы Мороз, Красный нос

Русский поэт Н. А. Некрасов посвятил свою деятельность для воспевания русского народа, жил жизнью народа и боролся за его достаток. Его главной чертой эго творчества было его служба общественным интересам того времени, он выражал свои мысли, чувства передовых кругов общества.

Русский народ и природа, были источником вдохновения для Некрасова в них он искал темы для своих произведений.

Он любил свою родину, образ матери – родины тянется через всё его творчество. Он обращался к ней и «родина – мать», и «матушка – Русь», и прочее.

Когда поэт попал за границу, он тосковал по родине, ему не хватало родной природы. За границей у него начался творческий кризис. И только вернувшись на родину, он переживает творческое перерождение.

Для него не было ничего дороже русских лесов, полей, больших и сильных рек. В своем стихотворении «Зеленый шум» он с особой любовью описывает в нем красоту русской природы. Только человек любящий и чувствовавший её мог так описать начало весны на родине.

Одновременно с красотой природы он видел тяжелую жизнь народа, того времени. Он поднимал темы тяжелой доли русского крестьянина, рабского труда бурлаков, бесправие народа, произвол властей в своем творчестве.

Наравне с любовью к родине он ненавидит угнетателей народа, его творчество являло собой оружие за освобождение народа от крепостничества.

Его любовь – ненависть была выражением патриотизма, он был поэтом – борцом за счастливое будущее своей родины.

Его патриотизм был тесно связан с революционно – демократическими убеждениями, он призывал к борьбе за свободу родины. Его революционные стихотворения представляют собой прекрасный памятник революционерам того периода.

Накопив денег, писатель в 1840 году издает свой первый сборник стихотворений «Мечты и звуки», но он провалился. После провала автор пробует себя в написании прозы. Из – под его пера выходят повести и рассказы, он начинает издавать альманахи. Самым удачным был альманах 1846 года «Петербургский Сборник».

С 1847 года писатель был издателем и редактором журнала «Современник». Этот журнал стал очагом революционной борьбы в России. Сборники писателя «Крестьянские дети», «Коробейники» прославили его, принесли широкую известность.

Благодаря журналу Некрасова в русской литературе появились такие имена как Иван Тургенев, Иван Гончаров, Фёдора Достоевского и Льва Толстого.

В течении десяти лет с 1866 по 1876 годов поэт пишет свою эпическую поэму «Кому на Руси жить хорошо», в 1872 году из под его пера вышла поэма «Русские женщины» и «Дедушка». Вершиной творчества поэта стала поэма «Современники» 1875 года.

Сочинение: Н. А. Некрасов – певец народа

Почему Некрасова называют народным поэтом? Он, несомненно, оставил очень заметный след в русской литературе. Его поэзия отличается искренней любовью к народу, наблюдательностью и даже смелостью, поэтому в памяти людей он ассоциируется именно с этой темой.

Через свои произведения поэт показал, насколько тяжела и невыносима крестьянская жизнь: бедность, непосильный труд, безысходное пьянство, постоянное давление со стороны господ. Автор поднимал важные проблемы этого сословия: невежество, низкий уровень жизни и культуры, рабская покорность. Поэтому народ в описании Некрасова – не улыбающийся персонаж с лубочной картинки, а конкретный человек с достоинствами и недостатками, радостью и печалью. Чтобы оживить этот образ, поэт одним из первых вводит разговорную речь в произведения литературы. Он пытается показать, насколько она простая и живая, а еще – понятная всем слоям общества. Так, поэма «Кому на Руси жить хорошо» изобилует диалогами, в которых речевые характеристики крепостных отражены очень ярко. Многие стихотворения, например, «Тройка» или отрывок «Ой полна, полна коробушка…» становятся очень популярными у крестьян и купцов. Их с уверенностью можно назвать истинно народными.

Некрасов не ставит своей целью показать культуру жителей Российской империи, хотя к ней он тоже обращается, описывая крестьянскую жизнь. В центре его внимания, в первую очередь, находятся каждодневные, общие для всего крепостного населения проблемы, которые дворянство намеренно игнорирует. Конечно, речь идет об отмене крепостного права, проведении новых реформ, выдаче крестьянам земли («Мороз, красный нос», «Размышления у парадного подъезда» и др.)

В произведениях поэта видна его сильная любовь к народу. Он отмечает, какие на Руси живут талантливые и трудолюбивые люди, которые не сдаются даже в условиях бедности, страха и неграмотности.

Автор писал, что он «лиру посвятил народу своему». Так и получилось: он ввел в поэзию разговорную речь и различные образы людей из крестьянства, поднимал остросоциальные проблемы, призывал чиновников изменить ситуацию, пока крепостные не восстали. А еще Некрасов, работая издателем журналов, открыл многих литературных деятелей, таких как Н. А. Добролюбов, Н. Г. Чернышевский, Л. Н. Толстой, Ф. М. Достоевский, которые тоже по-своему отстаивали права и свободы простого люда. Недаром Достоевский отмечал, что за Некрасовым «остается бессмертие, заслуженное им за преклонение его перед народной правдой».

Предыдущая

СочиненияСочинение: Сны Раскольникова в романе «Преступление и наказание»

Следующая

СочиненияСочинение: Народ в лирике Н.А. Некрасова

Биографическая справка

Николай Алексеевич Некрасов (1821 — 1878 по нов. стилю) — русский культурный деятель, поэт, прозаик, драматург, литературный критик, публицист, издатель. Из автобиографических заметок писателя мы узнаем:

Я родился в 1821 году 22 ноября в Подольской губернии в Винницком уезде… где отец мой стоял тогда со своим полком. Большую часть своей службы отец мой состоял в адъютантских должностях при каком-нибудь генерале…

А вот как Николай Алексеевич описывает родовое имение отца в Грешневе, где прошло его детство:

Сельцо Грешнево стоит на низовой Ярославско-Костромской дороге, называемой Сибиркой: барский дом выходит на самую дорогу, и все, что по ней шло и ехало и было ведомо, начиная с почтовых троек и кончая арестантами, закованными в цепи, в сопровождении конвойных, было постоянной пищей нашего детского любопытства. Во всем остальном грешневская усадьба ничем не отличалась от обыкновенного типа тогдашних помещичьих усадеб…

Страсть к писательскому слову, ко всему миру литературы, к печати, зародившаяся в юном Некрасове, заставила оставить родной дом всю жизнь посвятить писательскому труду. Он рожден был поэтом и литератором.

Так в 1838 году, пренебрегая угрозам отца остаться без всякой материальной поддержки, принимает решение держать экзамены в Петербургский университет, но безрезультатно, тем не менее — определяется вольнослушателем на филологический факультет. С 1839 по 1841 год пробыл в университете, тратя основное время на поиски заработка, так как рассерженный отец отказал в содержании. Бедствия, выпавшие на долю Некрасова, нашли впоследствии отражение в его стихах и незаконченном романе «Жизнь и похождения Тихона Тростникова».

В 1840 году опубликовал сборник стихов «Мечты и звуки», вызвавший суровую критику В.Г. Белинского. Переживая неудачу первого поэтического сборника, Некрасов начинает работать рецензентом и критиком, пишет рассказы, а с 1841 года водевили для театра. Активно занимается издательской деятельностью, сотрудничая с «Литературной газетой» и журналом «Отечественные записки», в редакции которого сблизился с Белинским, став его соратником в борьбе за реализм и народность русской литературы.

В период с 1847 по 1866 годы был издателем и фактическим редактором журнала «Современник», сплотившим передовые литературные силы своего времени. Журнал становится органом революционно-демократических сил. В эти годы Николай Алексеевич пишет лирические стихи, посвященные своей гражданской жене, поэмы и циклы стихов о городских бедняках «На улице», «О погоде». Теме народной судьбы посвящены: «Железная дорога», «Несжатая полоса» и пр., о крестьянской жизни: «Крестьянские дети», «Мороз, Красный нос», «Орина, мать солдатская», «Забытая деревня» и др.

В период общественного подъема 1850-х — 60-х годов и крестьянской реформы Некрасов пишет «Поэт и гражданин», «Размышления у парадного подъезда», «Песня Еремушке», поэму «Коробейники».

После событий 1861 года, когда лидеры революционной демократии были арестованы, Некрасов побывал в родных местах, Грешневе и Абакумцеве, итогом чего явилась лирическая поэма «Рыцарь на час» (1862 год), которую сам поэт выделял и любил.

После закрытия журнала «Современник» Некрасов приобретает право на издание «Отечественных записок», с которым были связаны последние десять лет его жизни. В эти годы работает над поэмой «Кому на Руси жить хорошо» (1866 — 1876), пишет поэмы о декабристах и их женах: «Дедушка», 1870; «Русские женщины», 1871-1872. Кроме того, создает серию сатирических произведений, вершиной которых стала поэма «Современники» (1875).

Наступил 1877 год, у Некрасова открылась смертельная болезнь, которая уложила в постель. До последних дней сохранял поэт и ясную память, и способность работать. В эти месяцы пишет он замечательные стихи, которые вошли в сборник «Последние песни». В это же время знаменитый русский художник И.Н. Крамской создает два портрета Некрасова. Крамской дежурил около Некрасова неделями в ожидании спокойной для больного минуты, работал, как и тот урывками.

Похороны поэта приобрели характер политической демонстрации, проводить Некрасова в последний путь пришло огромное количество народа. Толпа в несколько тысяч человек, провожала тело поэта до места вечного его успокоения на петербургском Новодевичьем кладбище.

Основные мотивы лирики Некрасова

(352 слова) Не каждый автор своим творчеством может донести до читателя все чувства и переживания. Лишь те, кому это под силу, могут называться настоящими мастерами своего дела. К их числу смело можно отнести Николая Алексеевича Некрасова, чьи лирические произведения всегда проникают в самое сердце. Каковы же основные мотивы его творчества?

Как и у многих поэтов и писателей, главной темой стихов Некрасова была Родина. Для Николая Алексеевича народ всегда занимал главенствующую позицию. Большинство литературных образов списано именно с обычных крестьян, которые живут тихой и спокойной жизнью. Отличительной особенностью его лирики было то, что он всегда правдиво изображал общество с его пороками. Несмотря на все «упреки» русскому народу, писатель всегда был на его стороне. Он любил его, поэтому практически каждое лирическое произведение посвящал своей любимой Родине и её простым людям. Например, «Есть женщины в русских селеньях», «В дороге», «Вчерашний день, часу в шестом» и другие. Не стоит забывать и о том, что Некрасов уделял внимание и проблеме крепостного права («Несчастные», «Железная дорога»).

Отдельное место занимают и мотивы природы. Для поэта они выступали своеобразным источником вдохновения. Некрасов не раз упоминал о том, что лишь Россия ему нужна. Это ярко прослеживается в таких лирических произведениях, как «Снежок», «Весна», «Горы» и многие другие.

Образ женщины и матери также был любим Некрасовым. Тихая, скромная, непримечательная девушка, трудящаяся целый день, всегда вызывала симпатии поэта. Часто он сравнивал её с настоящей царицей! Более высокую духовную позицию занимал образ матери. В лирических произведениях именно она всегда была положительным героем. Женские мотивы выражены в стихотворениях «Актриса», «Где твое личико смуглое», «Мать» и «Орина, мать солдатская».

Любовные мотивы не являются исключением в творчестве Некрасова. С помощью своего мастерства он точно и очень душевно описывает это высокое чувство. Для поэта любовь – это нечто нереальное, мечтательное и духовное. Именно это мы видим в произведениях «В альбом», «Автору «Анны Карениной» и «Буря».

Не забывает Некрасов и об обществе. Все проблемы, печали и несчастья Отчизны поэт воспринимает как собственные. Он старается всеми силами помочь и сделать её лучше («Поэт и Гражданин»).

Итак, как мы видим, основные мотивы в творчестве Некрасова – это народ, Родина, природа, любовь и женская доля. Благодаря мастерству поэта, каждое его лирическое произведение проникает в душу читателя.

Автор: Алёна Бузькевич
Интересно? Сохрани у себя на стенке!

Раннее творчество

Творчество Николая Некрасова не вызывает ассоциаций с тематикой любви — оно отличается своеобразием. Но на самом деле интимная лирика играет в нем значительную роль. Поэт писал исключительно о собственных переживаниях. И это неудивительно, ведь он был таким привлекательным мужчиной, какой пользовался успехом у женщин.

Но покорить сердце единственной женщины, к которой он долгое время испытывал сильные чувства, Некрасов полностью не смог. Хотя для этого он делал все, что умел — посвящал ей стихи. Некоторые описывали счастье любви, другие полны страдания и скорби из-за ссор и разлук. Отношения между Николаем и его возлюбленной были напряженными. Дни, наполненные радостью и теплыми воспоминаниями, сменяли холодные разговоры и равнодушие.

Каждое из стихотворений рассказывает определенную историю жизни поэта. А первые строки родились благодаря детской влюбленности в юную служанку. Уже тогда мальчик считал, что его чувства искренни и несбыточны. Девушка была очень красива, но не могла составить пару будущему поэту из-за социального класса и разницы в возрасте.

А в будущем было еще много женщин у Некрасова. Стихи о любви стали неотъемлемой частью его творчества. Одна из его возлюбленных удостоилась целого цикла произведений. Поэт не сдерживал эмоции, выплескивал их на бумагу. Ему было не важно, прочитает ли эти строки любимая женщина. Раннее его творчество было порывистым, стремительным.

Главной музой до конца жизни для Николая оставалась Авдотья Панаева. Он с большим трудом завоевывал эту женщину, а их отношения можно назвать уникальными. Но и после нее у него были романы, хотя и не такие бурные.

Каждую свою возлюбленную поэт упомянул в завещании, и всем им он посвящал стихотворения.

Отношения с Панаевой

В 1842 году Николай Алексеевич встретил на поэтическом вечере Авдотью Панаеву. Жгучая брюнетка тогда считалась самой красивой женщиной Петербурга. Но она была и очень умна, содержала собственный литературный салон.

Авдотья вышла замуж за писателя Ивана Панаева, знаменитого повесу. Хотя сама она оставалась ему верной. Из-за ее принципов Некрасову пришлось приложить немало усилий, чтобы женщина обратила на него внимание. Когда поэт признался ей в чувствах, она ответила отказом. Тогда Николаю было 26 лет, и он практически решился на самоубийство.

Но во время следующей поездки в Казанскую губернию Панаева призналась ему во взаимных чувствах. Пара проживала в доме женщины вместе с ее мужем. Такой странный союз длился 16 лет, пока Иван не скончался.

Хотя Некрасова обсуждало общество, многие друзья перестали с ним общаться, он был счастлив. В порыве чувств он написал множество стихотворений, которые вошли в знаменитый «Панаевский цикл». О начале отношений говорят строки нескольких произведений:

  • «Когда огонь в твоей крови»;
  • «Я не люблю иронии твоей».

В первом стихотворении Некрасов приводит анализ отношений. Он описывает, как влюбленные должны себя вести. Для него любовь — это чувство, зажигающее огонь в сердцах. Влюбленные должны быть равны во всем, иметь общие убеждения. Женщине не нужно покоряться мужчине, иначе она превратится в рабыню. Возлюбленный должен почитать ее, давать ей личную свободу и позволять выражать разумный эгоизм.

Но во втором стихотворении описаны последствия союза с независимой женщиной. Хотя лирический герой все еще испытывает к ней страсть, он страдает от ее иронии. Немного эгоистичный характер Панаевой постоянно задевает ранимое сердце Некрасова. Ему сложно мириться с ее капризами и самостоятельностью.

Поэт постоянно ревнует Авдотью, замечает, что спустя три года отношений им все тяжелее общаться друг с другом. Кризис отношений делает их более холодными. Тоска поселяется в душе Некрасова. Тема любви в лирике того времени преобладает над другими направлениями.

При этом в стихотворениях появляется много сравнений страсти и эмоций с силами природы. Особенностью лирики 1948−1950 г. стало воспевание утихших чувств. Забыта тема дружбы между мужчиной и женщиной, Некрасов говорит только о своем оскорбленном достоинстве, эгоистичности возлюбленной.

Проза любви

Когда отношения с Панаевой стали натянутыми, Некрасов начал описывать не только радости любви, но и повседневные проблемы. Но и горькие минуты не огорчали поэта. Об этом он рассказывает в нескольких стихотворениях:

  • «Мы с тобой бестолковые люди»;
  • «О письма женщины, нам милой!»;
  • «Горящие письма»;
  • «Письма».

В первом произведении обнажена проза любви. Николай Алексеевич говорит о вспышках гнева, ссорах, размолвках, резких высказываниях. Подобное происходит с каждой парой, но влюбленные по-разному проживают такие моменты.

Писатель стремится и в этих ситуациях искать что-то хорошее. Если говорить кратко, любовная лирика Некрасова в 1851—1852 гг. направлена на поиски счастья среди мрака равнодушия. Печальные мгновения нужно воспринимать как неизбежное. А после них всегда наступают счастливые минуты.

Стихотворение «Мы с тобой бестолковые люди» доказывает, что союз Некрасова и Панаевой действительно был свободным, в нем не было рабской зависимости одного партнера от другого. Поэт согласен с тем, что подруга должна открыто выражать свои мысли и эмоции, не стесняться гнева и обид.

В произведении одни переживания переходят в другие. Печаль при этом сменяется радостью. А самым счастливым моментом и для автора, и для лирического героя является примирение. И чем острее был скандал, тем волнительнее этот миг.

В «Панаевском цикле» есть трилогия с письмами. Это целое сочинение, написанное в стихотворной форме с неравными строфами. Некрасов в первой части произведений описывает свое восприятие женских писем, распространяя его на всех мужчин. А во второй говорится о подробностях личной жизни самого лирического героя и автора.

Хотя все три стихотворения начинаются с воспоминания о прекрасных моментах, они объединены скорбным настроением. Некрасов считает, что любые любовные приключения заканчиваются поблекшими цветами и могилами, в которых покоятся радости юности. Любовь постепенно угасает, превращаясь в пепел.

Лирический герой уже предчувствует, как угаснут его чувства и появится равнодушие. Но все три письма связывают прошлое, настоящее и будущее. Определяющей мыслью в трилогии является время. Но два стихотворения остались незаконченными. Хотя в них все пропитано энергией безумия, несчастливым роком. Поэт словно предвещал свой разрыв с возлюбленной, заранее страдал от этого, отдавая дань умирающим отношениям.

Лирика Некрасова имеет свой неповторимый, не схожий ни с чем колорит. В ней нет возвышенности Пушкина, трагического надлома Лермонтова, изысканности и таинственности Блока, красочности Есенина. Но есть в ней нечто такое честное, настоящее, совершенное!

Народ в поэме Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»

Сбирается с силами русский народ

И учится быть гражданином…

Н. А. Некрасов

Одним из наиболее известных произведений Н. А. Некрасова является поэма “Кому на Руси жить хорошо”, прославляющая русский народ. Ее по праву можно назвать вершиной творчества Некрасова. Написанная автором в зрелые годы, она вобрала в себя всю его любовь к простым людям, сочувствие к их нелегкой доле, глубокое знание крестьянского быта и обычаев.

Некрасов начал работу над поэмой вскоре после “освобождения” крестьян от крепостного гнета. Часто посещая деревни, беседуя с крестьянами, он понял, что жизнь их не стала лучше. Свой долг поэта-гражданина он видел в правдивом изображении тяжелой судьбы русских крестьян.

Герой поэмы “Кому на Руси жить хорошо” — не один человек, а весь многострадальный и героический русский народ. Сюжет поэмы прост: семеро странников из разных деревень отправляются на поиски счастливых людей на Руси. К концу повествования становится ясно, что отыскать их вряд ли удастся. Тяжела народная доля! Даже названия деревень, в которых происходит действие, говорят об этом — Заплатово, Дырявино, Разутово, Горелово, Неелово, Неурожайка…

Крестьяне — люди, “досыта не едавшие, несолоно хлебавшие”. Мужицкое счастье — “дырявое с заплатками, горбатое с мозолями”. Особенно образно описываются страдания и бесправие русского народа в песнях, содержащихся в поэме. Поэт назвал их “Барщинная”, “Солдатская”, “Соленая”, “Голодная”.

“Тоска-беда замучила”, “тошен свет, правды нет”, “верченый, крученый, сеченый, мученый…” — эти строки из песен говорят сами за себя.

Перед читателем проходят трагические истории из жизни Матрены Корчагиной, у которой “нет косточки неломаной, нет жилочки нетянутой”, Агапа Петрова, Ермилы Гирина, старосты Власа. У каждого из них свое горе, и поэтому:

Душа, что туча черная,

Гневна, грозна — и надо бы,

Громам греметь оттудова,

Кровавым лить дождям,

А все вином кончается.

Действительно, многие крестьяне, ощущая полную безысходность, топят горе и тоску в вине. Многие, но не все! Никакие тяготы жизни не могут уничтожить у большинства крестьян чувства собственного достоинства. Некрасов особенно симпатизирует тем из своих героев, кто не сломился от невыносимой жизни, а сохранил силы для протеста. Одним из таких персонажей является Савелий — “богатырь святорусский”. Он воплощает в себе физическую и нравственную силу русского народа, “Клейменый, да не раб!” — говорит он о себе. История Савелия и его сподвижников повествует о вечном стремлении крестьян к свободе, об их желании самостоятельно распоряжаться скромными плодами своего нелегкого труда.

Не менее значителен в поэме образ Ермилы Гирина, в котором Некрасов показал талантливого честного хозяина, уважающего интересы мужика. Тяжба Ермилы с купцом Алтынниковым из-за мельницы привела к объединению крестьян вокруг него и бунту в деревне Столбняки. Это единственное описание крестьянского бунта в поэме, которое предвосхищает дальнейшие исторические события в России.

Особняком стоит в поэме образ “народного заступника” Гриши Добросклонова. Гриша — выходец из народа, его особенность в том, что он осознал свое предназначение:

Не надо мне ни серебра,

Ни золота, а дай Господь,

Чтоб землякам моим

И каждому крестьянину

Жилось вольготно-весело

На всей святой Руси.

Гриша одним из первых почувствовал, что “над Русью, оживающей иная песня слышится”, которая “души сильные зовет на честный путь”.

Существование таких людей, как Савелий, Ермила, Григорий, вносит в поэму оптимистическую ноту, надежду на лучшее будущее.

Несмотря на реалистическое описание всех тяжестей крестьянской жизни, поэма “Кому на Руси жить хорошо” не вызывает ощущения безысходности. Этому способствует мастерское изображение Некрасовым духовной красоты и величия русского народа.

Важной художественной особенностью произведения является обилие в ней народных шуток, прибауток, забавных эпизодов. Некрасов прекрасно знал деревенский быт, обычаи, особенности речи простого народа. Вот поэт любуется единым трудовым порывом в деревне Большие Вахлаки: “… проснулась, разгорелася привычка, позабытая к труду!”. И таких светлых эпизодов в тексте немало.

В поэме “Кому на Руси жить хорошо” Н. А. Некрасов реалистично рассказал о судьбе крестьянства в России второй половины XIX века. Народность повествования, умение услышать голос народа, правдивость взгляда на жизнь — все эти черты не дают поэме стареть на протяжении многих десятков лет.

Читайте также: Н. А. Некрасов «Элегия» – анализ стихотворения.

Сочинение по произведению «Кому на Руси жить хорошо» Некрасова

Вариант 1

Эта поэма – сама полностью этот вопрос. Мужики-спорщики решают пойти по Руси – ответ искать. Конечно, не обходится без волшебства: тут скатерть волшебная не только им готовит, но ещё и стирает.

Мне было очень интересно следовать за этими искателями счастья. Они думали, что счастлив богатый. Не собирались они спрашивать о счастье у крестьян и солдат. Трудно простому народу живётся, сил остаётся только выпить, чтоб немного заглушить боль. Может быть, зря так решили мужики, ведь счастье – это только чувство. Богатый может быть очень несчастливым (из-за денег бояться, что его ограбят, например), а бомж может быть счастливцем. Но это я так думаю, а они спорили, кто счастлив на Руси: помещик, поп…

С каждым они поговорили. Например, поп рассказал им, как ему на самом деле тяжело. Действительно, не позавидуешь – ездить нужно постоянно к умирающим или совсем на похороны, чтобы обряды проводить. Деньги за это платят, но часто такие маленькие и так их от сердца бедняки отрывают, что он и взять их не может. А молитвы если всю ночь читать над трупом? Нет, не очень счастлив поп.

Спросили у помещика. Вот только не осталось их на Руси – отменили же крепостное право. И в поэме показывают, что стало меньше порядка. Все потеряли привычный образ жизни. А есть забавная сцена со «счастливцем». Это барин, которому не говорят, что больше нет крепостных у него, старость его жалеют. И он счастлив практически, вот только живёт в обмане – комедию для него все играют.

И ещё спрашивали у женщины, но Матрена так несчастна оказалась! И муж бил, хоть один раз, и работы у неё с утра до ночи, и дети умирали страшно… Женщина страдает не только за себя, но и за всех своих детей, мужа и родных.

И нашли они счастье в том, кто думает не о себе. Гриша Добросклонов, хотя судьба ему приготовлена страшная (страдания, тюрьма), счастлив, что думает о Родине, о народе.

Думаю, что все другие персонажи тоже могли бы быть счастливыми, если б верили в своё счастье. Поп мог бы радоваться тому, что помогает людям, тогда не так тяжело было б ему ехать по плохим дорогам в дождь к больным. Матрёна могла б радоваться, что остальные дети её живы, что сама жива. А так всем тяжело, конечно. Важно отношение.

Вариант 2

«Кому живется весело, вольготно на Руси?» – этим вопросом задаются главные герои поэмы Николая Алексеевича Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». Они проделали непростой путь, чтобы узнать ответ и для нас остается загадкой, поняли ли они его.

На написание этой поэмы автора вдохновила отмена крепостного права в 1861. Несмотря на всю свою прогрессивность и необходимость этот процесс повлек за собой множество проблем. Николай Алексеевич решил выразить эти проблемы в своих произведениях «Элегия» и «Кому на Руси жить хорошо». Первое написано непосредственно в 1861 году, а второе автор начал в 1863 году и закончил спустя четырнадцать лет. Поэма состоит из четырех разрозненных частей из восьми запланированных, потому что, к сожалению, при жизни Некрасов не успел их дописать и соединить, поэтому, когда книга издавалась, возникло множество споров, в каком порядке они должны располагаться. Разрешил их Корней Иванович Чуковский, расположив их так, как мы сейчас привыкли читать: «Последыш», затем «Крестьянка» и далее «Пир на весь мир».

Жанр этого произведения определить не очень просто, но и сам автор и большинство критиков сошлись на мысли, что это поэма-эпопея. В ней соблюдены все отличительные особенности этого жанра: оно наполнено одной общей идеей, показывает жизнь простого русского народа и изображает исторически значимые события, в данном случае – процесс приспособления крестьянского люда к жизни без крепостного права. В произведении нет одного главного героя, есть семь странников-крестьян, находящихся в центре сюжета, объединенные одной общей идеей и целью: найти же все-таки того, кому живется хорошо и счастливо на Руси?

Сюжет произведения достаточно прост и весьма незамысловато изложен непосредственно в начале произведения: собрались на дороге мужики и начали спорить, кому же лучше всех живется на земле русской? Попу, помещику, чиновнику, купцу, боярину или, может быть, царю? Самостоятельно они так и не смогли прийти к единому мнению и поэтому начали путешествовать и спрашивать людей. За время своих странствий они успели повидать множество людей, услышать большое количество мнений, но, как автор дал понять читателям, так и не смогли найти ответ на свой вопрос. А этот ответ был очень прост и нам он открылся благодаря Грише Добросклонову – сыну дьячка, семинаристу. Его счастье заключалось в том, что он искренне любил свою родину – Русь-матушку, думал о ее судьбе, необъятной мощи и силе, обо всех ее жителях. Именно образ этого героя и дает нам понимание смысла счастливой, хорошей жизни – жить не ради себя, а ради других; думать не только о себе, но и о других; заботиться не только о своем счастье, но и о всеобщем счастье.

Вариант 3

Поэму “Кому на Руси жить хорошо” Некрасов задумал как народную книгу. Он мечтал о том, чтобы она была бы доступна народу и понятна ему. Долго, в течение многих лет, он копил и собирал по словечку материал, изучал жизнь и быт простого народа. И поэт добился своего. Его поэма стала народной.

Хотя Некрасов и не окончил поэму, она все же производит впечатление целостного произведения. В ней соединены лучшие черты художественного мастерства поэта.

Расположение частей поэмы до сих пор является предметом споров. Но Некрасов писал так, что каждая часть представляется как бы отдельным законченным произведением, практически не зависящим от событий, произошедших в другой ее части. Единственным связующим звеном повествования являются семеро мужиков-правдоискателей, которые тщетно пытаются найти ответ на вопрос: “Кому живется весело, вольготно на Руси?”

Что же такое народное произведение? Произведение можно назвать народным, когда оно выражает стремления и надежды самого народа, когда автор является продолжателем художественных традиций и особенностей народного творчества. Это отражено в поэме Некрасова “Кому на Руси жить хорошо”. Попробуем разобрать поподробнее те черты, которые характерны для данного произведения. В чем выражается народность поэмы?

Главную роль, то есть роль главного героя художественного произведения, Некрасов отводит народу во всем его многообразии. Большинство глав посвящено самому многочисленному сословию России прошлого века — крестьянству. Поэт описывает крестьянскую радость и беду, сомнения и надежды, красоту и уродство. В поэме мы можем оценить степень стремления народа к свободе. Свобода и счастье — вот два ключевых понятия, .которые часто встречаются в поэме. Свобода и счастье — одно и то же ли рто? Некрасов пытается дать ответ на этот вопрос в поэме-эпопее.

Особое место автор уделяет проблеме крестьянского счастья. Для Некрасова крестьянин-труженик — это тот стержень, на котором зиждется Россия, все прочие сословия. Ведь вся остальная часть общества лишь висит от крестьянина, судьба которого имеет огромное влияние на судьбу государства.

Автор описывает нам эпоху, начавшуюся сразу после отмены крепостного права. Поэтому вопрос: “Народ освобожден, но счастлив ли народ?” — центральный в поэме. Некрасов ставит вопрос, как стал жить народ после реформы, изменилось ли что-нибудь. Ответ, мы знаем, весьма неутешительный: все так же бедствует крестьянин, надрываясь от тяжелого труда. Увы, жизнь не стала лучше.

Интересно, что проблему счастья автор пытается решить, смотря на вещи глазами крестьян, то есть глазами народа. Поиски счастья не дают никаких результатов. В главе, иронично названной “Счастливые”, перед мужиками-правдоискателями чередой проходят “счастливцы”: рябая баба, солдат, охотник, грузчик, старый лакей, нищие, У каждого из них свое понимание счастья. Для одного — досыта поесть хоть черного хлеба, для другого — остаться в живых после десяти сражений, для третьего — быть здоровым, для четвертого — “пропустить косушечку”, для пятого — быть причастным, хоть и через болезнь, к барской жизни. Но истории этих людей трагикомичны. Каждый прохожий рад любому минутному счастью, которое касается лишь бытовых проблем. Трудно назвать их счастливыми. Поэтому-то мужики-правдоискатели и восклицают: “Эй, счастие мужицкое, дырявое, с заплатами,… проваливай домой”.

Счастье же более цельных натур, таких как Матрена Тимофеевна, дед Савелий или Ермила Гирин, не вечно, легко теряемо.

И Некрасов делает вывод, что народ несчастлив, а значит, и не свободен. Ведь не может же рухнуть в одно мгновение то, что было образом жизни многие века.

Черты народности поэмы Некрасова прослеживаются не только в проблематике и главной идее, но и в стиле, и в языке повествования. Перед нами поэма-эпопея. Она имеет форму, близкую к устному народному творчеству. Сам поэт знал фольклор не только по книгам и сборникам. Общение с крестьянами помогло Некрасову создать это произведение. Поэма создана по аналогии с фольклорными произведениями: сказками, былинами, песнями. Некрасов пользуется постоянными эпитетами, типа: горе лютое, ветры буйные. Много в поэме и пословиц, и поговорок, и загадок. Например: “Замок — собачка верная: не лает, не кусается, а не пускает в дом”. Есть в поэме и песни, которые по стилю трудно отличить от истинно народных. Особенно их много в части “Пир на весь мир”: песни “Соленая”, “Русь”, “Бурлацкая” и др. А притча “О двух великих грешниках” стала народной песней. В поэме переплетаются различные размеры: ямб, хорей, дактиль, амфибрахий, анапест, верлибр, тонический стих, дольник. Это помогает передать колорит разговорной речи, приближает читателя к героям — простым людям.

Некрасов попытался в поэме решить вопрос, что же такое народное счастье. Ответ его прост и ясен — в свободном труде для каждого человека:

“Доля народа,

Счастье его,

Свет и свобода

Прежде всего!

Мы же немного

Просим у бога:

Честное дело

Делать умело

Силы нам дай!”

Роль Некрасова и его поэмы “Кому на Руси жить хорошо” для дальнейшего развития русской поэзии исключительно велика. В стихотворной области он сделал то, что сделал Гоголь в прозе — обратил литературу, высокую поэзию к проблемам простого народа. Поэтому творчество Некрасова народно, доступно и понятно каждому.

«Кому на Руси жить хорошо» — сочинение ЕГЭ

Эпическая поэма Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» стала неким результатом двух десятков лет творчества. Произведение было написано сразу после отмены крепостного права в1862году, то есть в то время, когда преобразование еще не оправдало чаяний крестьян и они, находясь в тяжелом положении, должны были выкупать свои же земельные наделы, тем самым попадая в экономическую кабалу.

Н.А. Некрасов был одним из ярчайших представителей небольшого количества людей того времени, которых беспокоило настоящее и дальнейшая судьба простого народа. Именно народу посвящено творчество поэта, так как в детстве он сам видел тяжелую судьбу крестьян и то, как с ними обращался его собственный отец. Поэма отличается от произведений того времени своеобразной новизной композиции и жанром и написана понятным для крестьянского народа языком. Для изображения полноты жизни автор использует устное народное творчество.

Все события сюжета вращаются вокруг главного героя — крепостного народа Руси, что было новшеством в литературе 19 века. В произведении нет центрального персонажа, что является новшеством в поэме в целом и в ее фрагментарности. Все главы открыты, но синтезирует их общий символ, коим является дорога. Сама поэма состоит из нескольких историй судеб большого количества людей. Каждый эпизод это отдельный сюжет, который мог быть самостоятельным произведением, но именно в данном произведении они объединены с целью описания жизни людей в период освобождения.

Семь мужиков идут дорогами Руси и ищут того, кому действительно живется хорошо. Мужики – это обобщенные образы людей, которые спорят о счастье. Вопрос о том, кто из них и вправду счастлив плавно перерос в вопрос, что же такое само счастье. Авто отстаивает свою точку зрения, в которой смысл счастья состоит не только в собственном благополучии, но и в счастье других, которое можно обрести лишь в борьбе за него.

В своей поэме автор задевает злободневную и в наши дни тему счастья народа и пытается предугадать последствия реформы для будущей жизни народа. Некрасов описывает все стороны жизни крепостных. Это и тяжелый физический труд, и долгое терпеливое ожидание улучшения жизни, и народные восстания, а также пьянство, которое было единственным поводом веселья. Я считаю, что «Кому на Руси жить хорошо» это социально-философская поэма, в которой раскрыт образ коллективного героя, образ России, который заключается в убогости и одновременно всесильности народа. Ведь истинного счастья в одиночестве не бывает.

Вариант 2

Николай Алексеевич Некрасов — великий народный поэт. Его работы посвящены простому народу, огромное значение он уделял описанию окружающей его природе и красоте. Однако, когда читаешь произведения Некрасова чувствуется некая тоска и безысходность, но это только усиливает эмоциональную силу произведений, после прочтения хочется о многом задуматься и многое разъяснить для себя в жизни.

Некрасов приоткрывает правду читателям. В поэме “Кому на Руси жить хорошо” он прибегает к таким моментам российского быта, как бесправие, бесчинство, надругательство над человеческой жизнью. “Искатели счастья”, мужики, которые решили определить “кому на Руси жить хорошо”, поначалу всё кажется спокойным, но когда начинаешь зачитываться всё больше и больше, то начинаешь понимать, что, к сожалению, никому на Руси не хорошо жить. Мужики считают, что счастлив поп, чиновники, помещики, царь.

Когда читаешь и начинаешь рассуждать, то понимаешь, что у мужиков нет единого представления о счастье. У каждого счастье разное Путешествуя, они так и не находят счастливцев: ни Ермил Гирин, ни Матрёна Тимофеевна, ни Яким Нагой. По-человечески обидно за них, ведь никто из них не счастлив, а люди хорошие. Из крестьян нельзя найти счастливых, наверное, только Ермил Гирин, который живёт ради того, чтобы крестьяне жили хорошо, а сам в это время страдает. Но разве это счастье?

Со временем мужики начинают вместе понимать ценность счастья. У них складывается общее мнение по этому понятию. Хорошей жизни на Руси не существует, наверное именно об этом хотел донести до нас автор. И наиболее счастливым считается лишь тот, кого признают в народе. Лишь народное признание является счастьем. Счастлив тот, кто дело своё делает хорошо, и для народу, кто с гордостью может назвать себя “народным заступником”. Но счастье это своеобразное, ранее не понятное мужикам. Постепенно, к концу поэмы мужики начинают осознавать и ценить счастье.

Поэма “Кому на Руси жить хорошо” популярна и в сегодняшнее время. Проходят сотни поколений, но до сих пор человек ищет счастье. Сейчас счастье приравнивают к наличию денег, однако это совершенно неправильно. Счастлив тот, кто делает благие дела, кто живёт для родных и близких, кто заботится о любимых, кто живёт по своему хобби, а всё это нельзя соединять равнять на деньги.

Пусть жизнь и тяжела,

Но счастлив я,

Что вся она моя,

И благие в ней дела!

Изображение судьбы русской женщины

Поэму «Кому на Руси жить хорошо» Н.А. Некрасов посвящает символичным поискам счастливого человека на Руси. Семеро главных героев, странствуя, узнают о жизни разных слоев населения России: духовенства, помещиков, крестьян. Но особой темой некрасовского произведения является судьба русской крестьянки.

Некрасов показывает жизнь русской женщины во всей полноте — с детства до того момента, когда она встречается с искателями счастья. Так, крестьянка Матрена Тимофеевна рассказывает все без утайки о своей жизни.

Начинается этот долгий рассказ с описания беззаботного детства. Матрена родилась и росла в хорошей семье. Родители ее понимали и жалели, братья будили песней и помогали в работе, чтобы любимая сестренка могла поспать подольше:

Спи, милая касатушка,

Спи, силу запасай!

Этому описанию безоблачного девичества автор противопоставляет тяжелую долю женщины-крестьянки на Руси.

Следующая глава не случайно названа «Песни», так как именно песни играют особую роль в описании жизни русской женщины. Песни, которые здесь поются, ‑народные, люди вкладывают в них свои мысли и чувства. Поэтому именно в них наглядно отражена вся трагичность жизни крестьянок.

Матрена Тимофеевна была наделена сдержанной красотой, чувством собственного достоинства, пользовалась всеобщим уважением. Однако, несмотря на это, жизнь ее была типична для большинства крестьянок. И Некрасов показывает, насколько ужасна была эта доля.

Матрена вышла замуж и стала жить в доме мужа, где на ее плечи легла вся тяжесть крестьянского труда: уборка в доме, прислуживание сестре и родителям мужа, работа в поле, воспитание детей. Когда пришла пора и родился ее первенец, он стал помехой для работы. Тогда свекровь потребовала, чтобы Матрена оставила сына со старым дедом Савелием. А дед задремал да и проглядел, как свинья загрызла маленького Демушку. Это случилось не по злому умыслу, поэтому Матрена и простила деда, и они вместе горевали на могиле мальчика.

Но бедной крестьянке пришлось смириться не только с гибелью сына, чья смерть была ужасна и мучительна! Ей также пришлось присутствовать на вскрытии ребенка: несчастная мать умоляла не терзать тельце Демушки, но не имела права на свое мнение, и ее лишь привязали. Чтобы не мешала.

Однако и на этом испытания Матрены не закончились, ей пришлось преодолеть еще несколько довольно трудных моментов, которые ясно дают нам понять, что жизнь ее была далеко не счастливая

Однажды второй сын Матрены пожалел голодную волчицу и бросил ей уже загрызенную овцу. За это староста решил наказать маленького Федотушку, но его мать, не унизившись до просьбы о прощении, вынесла всю боль публичного наказания, которому должен был подвергнуться ее сын. И лишь на следующий день она выплакала свое r ope над речкой.

Когда же пришел «трудный год». Матрена пережила не только голод и физические страдания, но и весть о том, что ее мужа забирают на военную службу. Ей, естественно, не хотелось становиться «солдаткой», и на этот раз Матрена решила бороться за свое счастье: она обратилась за помощью к жене губернатора, и та помогла бедной крестьянке и вскоре даже стала крестной матерью ребенка Матрены Тимофеевны. После этого случая Матрену и стали называть счастливой.

Но разве же это счастье — сносить все тяготы и унижения, находить в себе силы на то, чтобы обратиться за помощью?

Для Некрасова русская женщина — символ жизни и национального самосознания. Его муза — «родная сестра» крестьянки поэтому в поэме «Кому на Руси жить хорошо» судьба русской женщины развернута в целую повесть. Образ Матрены Тимофеевны занимает достойное место среди портретов русских женщин, изображенных поэтом.

Как представляют себе счастье герои поэмы

Поэма «Кому на Руси жить хорошо», над которой Н.А. Некрасов работал в течение двадцати лет, стала венцом его творчества. Поэт хотел изобразить в ней все социальные слои: от крестьянина до царя.

По замыслу автора, в центре поэмы — изображение пореформенной России, когда после «освобождения» крестьян те, не имея своей земли, попали в еще большую кабалу. Русь, все события показаны через восприятие странствующих крестьян, в произведении выражена именно народная точка зрения на действительность.

Форма странствий, встреч, расспросов и рассказов оказалась очень удобной для того, чтобы всесторонне и очень подробно показать народную жизнь. Некрасову нужна была широкая социально-историческая панорама изображения условий, в которых складывалась жизнь крестьянина, его психология, его мировоззрение.

Главная проблема произведения — проблема счастья — ясно видна уже из его заглавия. Начало поэмы, ее пролог, рассказывающий о мужиках, заспоривших о том, кому «вольготно, весело живется на Руси», повествует о горестном существовании народа, а перечень деревень звучит как скорбный приговор, как свидетельство крестьянской нищеты.

Первоначально автор предполагал отправить заспоривших мужиков искать счастливого среди представителей господствующих классов. Он хотел рассказать о встречах крестьян с помещиком, чиновником, попом, купцом, министром и, наконец, с царем (в поэме показаны лишь встречи с помещиком и попом). Однако за годы работы замысел поэмы и ее сюжет во многом изменились. На первое место выступил народ, крестьяне. Вопрос о том, «кому живется весело, вольготно на Руси», разрешается уже не в пределах «счастья» отдельных представителей господствующих классов, а как вопрос о всенародном счастье, главная цель мужиков-правдолюбцев — найти «счастье мужицкое».

В поэме ставится вопрос: «Народ освобожден, но счастлив ли народ?» Чтобы ответить на вопрос «Кому на Руси жить хорошо?», Некрасов оглядывает всю Русь и вначале не находит ответа. Даже помещик и поп жалуются на свое житье, что уж говорить о крестьянке Матрене, прозванной губернаторшей. В жизни Матрены Тимофеевны не было ничего необычного, из ряда вон выходящего. Смерть первенца, вражда семьи мужа, голод, болезни, пожары — какая крестьянка не проходила через все это? За Матреной стояли сотни и тысячи таких, как она. Но другие женщины называют ее «счастливой», значит, их жизнь еще более беспросветна. По мнению самой Матрены, не дело это — «между бабами счастливую искать». А другая женщина, богомолка, зашедшая в село, сказывала, что «ключи от счастья женского, от нашей вольной волюшки, заброшены, потеряны у Бога самого».

Правдоискатели, отправившиеся искать ответ на вопрос «Кому живется весело, вольготно на Руси?», так представляют себе счастье для народа:

Не надо мне ни серебра,

Ни золота, а дай Господь,

Чтоб землякам моим

И каждому крестьянину

Жилось вольготно-весело

На всей святой Руси.

В 70‑х годах XIX века, когда передовая молодежь шла в народ, обретая счастье в служении ему, поэт пришел к выводу: служить народу и есть счастье. Образом народного заступника Гриши Добросклонова Некрасов дает ответ на вопрос, поставленный в поэме.

Образ русского крестьянина в поэме Н. А. Некрасова

Поэма Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» явилась вершиной творчества поэта. В этом монументальном произве­дении, которое по праву можно назвать эпопеей народной жизни, Некрасов нари­совал панораму дореформенной и после-реформенной России, показал те пере­мены, которые произошли в стране в это время. Сама поэма писалась в порефор­менную эпоху, когда стала ясна для крес­тьян вся сущность реформы. Вместо обе­щанных правительством льгот она обре­кала крестьянина на разорение и кабалу. Народ сам видел все «добро» от рефор­мы и едко осуждал ее:

Добра  ты,  царскат грамота,

Да не про нас ты писана… Уже начало поэмы, ее пролог, расска­зывающий о мужиках, которые заспорили о том, кому «живется весело, вольготно на Руси», вводит нас в обстановку горест­ного существования народа. Чтобы отве­тить на этот вопрос, семеро временно­обязанных крестьян решают походить по России и посмотреть, кому живется луч­ше всех и где находится счастье. Сам пе­речень деревень, из которых происходят крестьяне, убедительно красноречив:

Сошлись    семь   мужиков,

Семь       временнообязанных,

Подтянутой    губернии,

Уезда     Терпигорева,

Пустопорожней      волости,

Из смежных деревень —

Заплатова, Дырявина,

азутова,    Знобишина,

Горелова, Неелова,

Неурожайка тож.

Мужикам позже придется пройти че­рез Испуганную и Неграмотную губер­нии, они встретятся с жителями дере­вень Босово, Дымоглотово, Адовщина, Столбняки.

Набредут на своем пути крестьяне также на попа и помещика. Эти два мира, два образа жизни — мир крестьян и мир гос­под — противопоставляются в поэме друг другу. Автор с любовью рисует крестьян, показывает их невеселую жизнь, которая скорее сродни простому выживанию, и резко критикует помещиков-крепостни­ков. Беспринципность помещиков и огра­ниченность жестоких деспотов, превра­тивших свои деревни в «Нееловы» и «Разутовы», резко контрастирует с широтой и нравственными идеалами крестьян. Яким Нагой, Aгaп Петров, староста Влас, Ермил Гирин, Клим Лавин, Матрена Тимофеевна, дед Савелий — эти и другие крес­тьяне в поэме показаны крупным планом. Некрасов подчеркивает их душевную кра­соту и благородство. Описывая крестьян, автор не скрывает и их слабые стороны. Мужик любит разгуляться на «ярмарке», затянуть «веселую», может выспаться по­сле пьянки и драки в канаве. Яким Нагой сам про себя говорит, что он «до смерти работает, до полусмерти пьет». Крестья­нин груб, неотесан и упрям:

Мужик, что бык: втемяшится

В   башку какая блажь,

Колом ее оттудова

Не выбьешь: упираются,

Всяк на своем стоит! Но крестьянам надоело уже быть покор­ными и терпеть грубость. Таков Aгап Пет­ров. Грубому, непокладистому мужику надоело выслушивать «пиленье» барина, который «права свои дворянские высчи­тывал ему», и он высказал помещику в глаза все, что думали о нем крестьяне. Aгan погибает, не перенеся надругатель­ства над его человеческим достоинст­вом. В Якиме Нагом Некрасов показал еще одного своеобразного народного правдолюбца. Яким живет такой же тру­довой, нищенской жизнью, как и все кре­стьяне. Но он отличается непокорным нравом. Яким готов постоять за свои пра­ва, в нем нет ничего холуйского, он чест­ный труженик, ревниво оберегающий свое человеческое достоинство.

Живет — с сохою возится,

А смерть придет Якимушке —

Как ком земли   отвалится,

Что на сохе присох… Не менее тяжела и судьба русской жен­щины, которая показана на примере жиз­ни Матрены Тимофеевны Корчагиной. Только в раннем детстве и была ее жизнь счастливой:

Мне счастье в девках выпало:

У нас была хорошая,

Непьющая семья… Но даже в хорошей семье уже малые дети приучаются к работе. Начала с пяти лет работать и Матрена. Выйдя замуж, она «попала с девичьей доли в ад». Изде­вательства мужниной родни, побои, ка­торжный труд и смерть ребенка выпали на ее долю. Поэтому и говорит Матрена странникам — «…не дело — между баба­ми счастливую искать». Но тяжелая, пол­ная невзгод и лишений жизнь не сломила Матрену. Она сумела сохранить доброту, великодушие, благородство — именно те качества, которые присущи русским женщинам.

Несмотря на то, что русский мужик не­ образован и безграмотен, на базар отправляется «пить горькую», он не лишен хитрости, смекалки и находчивости. Од­ним из таких смекалистых мужиков явля­ется Клим Яковлич Лавин, который сумел хитростью завоевать расположение по­мещика и сделался бурмистром, чтобы облегчить жизнь крестьян.

Среди крестьян уже есть такие, которые способны на настоящую борьбу. Таков Савелий — «богатырь святорусский». В его характере сочетаются свободолю­бие, могучая сила (в одиночку на медведя хаживал) презрение к рабской покорнос­ти, гордость, человеческое достоинство. «Наши топоры лежали до поры», — гово­рит Савелий. Он попал на каторгу, но со­хранил стойкость духа, мужество, ум, гордость и благородство: «клейменый, да не раб». Савелий — олицетворение лучших черт характера русского мужика: трудолюбия, бодрости, стремления к свободе, непокорности. Настоящими борцами за униженных и несчастных вы­ступают в поэме разбойник Кудеяр и Ермил Гирин, который попал в острог за за­щиту интересов крестьян.

Крестьянам пытается помочь револю­ционная интеллигенция, которую пред­ставляет в поэме Гриша Добросклонов. Гриша Добросклонов — сын «батрачки безответной» и сельского дьячка, кото­рый, несмотря на свое положение, жил «беднее захудалого последнего крестья­нина». Гриша понимает и видит положе­ние крестьян, их рабский труд и беспро­светную жизнь, поэтому хочет помочь. А для этого надо быть там, «где трудно дышится, где горе слышится». Народный борец знает, что ждет его впереди, и тем не менее он готов отдать свою жизнь за то, «чтоб каждому крестьянину жилось вольготно, весело на всей святой Руси!» Гриша в своей борьбе не одинок, вместе с ним поднимаются сотни народных бор­цов. Их всех ожидает одна участь:

Путь славный, имя громкое

Народного заступника, Чахотка и Сибирь.

Несмотря ни на что, Гриша не сломлен, он верит в светлое будущее страны и на­рода и поэтому чувствует «в груди своей силы необъятные».

Уверенностью в победе звучат слова:

Рать   подымается   —

Неисчислимая,

Сила в ней скажется

Несокрушимая!

Поэма «Кому на Руси жить хорошо» — подлинно народное произведение, где не только показана тяжелая жизнь крепостно­го крестьянина, вера в светлое будущее, но и указан путь, как этого добиться.

  • Темы сочинений по третьему направлению
  • Темы сочинений станционный смотритель 7 класс фгос
  • Темы сочинений по творчеству грибоедова горе от ума
  • Темы сочинений по слову о полку игореве 9 класс список с планом
  • Темы сочинений по творчеству горького 11 класс в формате итогового сочинения