Тема рассказа барышня крестьянка

Анализ произведения Барышня-крестьянка Пушкина (6, 7 класс)

История создания

«Барышню-крестьянку», как и весь цикл «Повести Белкина», А.С. Пушкин написал осенью 1830 года, в период, вошедший в историю литературы как «Болдинская осень». Сам процесс написания истории провинциальной барышни занял всего два дня, 19 – 20 сентября. И уже в 1831 году она была напечатана.

Жанр

«Автору», Ивану Петровичу Белкину, помещику, от скуки занявшемуся писательством, этот занимательный рассказ поведала «девица К.И.Т.». Она же была источником сюжета «Метели». Две истории не зря связаны таким образом. Обе они о любви, в обеих соединены черты романтизма и сентиментализма. Однако, если «Метель» − романтическое повествование с оттенком готической мистики, то приключение Лизы Муромской по жанру скорее напоминает сентиментальную пастораль. Наивная и чистая любовь «простой поселянки» и дворянина, закончившаяся счастливым браком, − сюжет типичный для сентиментальной литературы. Встречи персонажей, как и положено по жанру, проходят на фоне сельских пейзажей. Постоянно упоминаются атрибуты крестьянской жизни (маленькие пёстрые лапти, сарафан, корзинка, игры сельских девушек и проч.). В общем, при всём реализме пушкинского стиля перед читателем имитация пасторального жанра, типичное сентиментальное повествование, напоминающее «Бедную Лизу» Карамзина даже в деталях. Другое дело, что просвечивающая сквозь ткань повести авторская ирония, не даёт забыть, что это всего лишь очень талантливая пародия. Ведь даже главная героиня с самого начала относится к задуманному как к розыгрышу. Она подсовывает столичному франту устаревший к тому времени сентиментальный стереотип: любовь крестьянки и аристократа.

Тема и сюжет повести

Это история о первой, очень искренней и чистой любви. Сюжет незамысловат, как и положено пасторали. Лиза Муромская не может открыто познакомиться с сыном соседского помещика Алексеем. Их отцы давно враждуют. Поэтому она «случайно» встречает его в лесу, приняв вид простой крестьянки Акулины. Между ними завязывается роман. Финал истории наступает, когда примирение родителей кладёт конец маскараду Лизы.

Главные герои

Лиза обманчиво близка к героиням сентиментализма. Тут важно помнить, что её крестьянский наряд и деревенские манеры – обман, её внешняя простота наигранна. Она умна, находчива, предприимчива. Её сознание не сковано стереотипами. Лиза − пружина развернувшейся интриги. Алексей, несмотря на столичное образование, на образ разочарованного в жизни героя, который он создаёт для уездных барышень, выглядит намного более наивным и не искушённым в романтических отношениях. Главное, что привлекает в обоих героях, − жизнерадостность, искренность чувств, желание быть счастливыми, не поддаваться обстоятельствам.

Композиция

В повести соединены 2 сюжета. История о двух помещиках, враждующих по пустяковым причинам, но мгновенно забывающих о ссоре, как только жизнь свела их лицом к лицу, словно обрамляет основной сюжет о любви их детей. Вражда родителей вынудила Лизу изобрести необычный способ знакомства с Алексеем, заставила пойти на обман. Примирение семей развязало узел проблем, из которых, казалось, не было выхода, вернуло к правде. Построение повести словно показывает, как никчёмны, надуманны ссоры, вызванные неприятием чужих взглядов, по сравнению с настоящей любовью, соединяющей людей даже из разных социальных слоёв.

Вариант 2

На примере искренних, бескорыстных отношений главных героев повести «Барышня-крестьянка», в которых отсутствует стремление к выгоде, предвзятость, А. С. Пушкин показал, что социальное неравенство не должно становиться преградой на пути к пониманию и счастью. Подобный вывод становится очевидным из первоначального неведения Алексеем Берестовым, кто на самом деле его девушка, которую он встретил в лесу.

Красивая девушка Лиза Муромская, являющаяся любимой дочерью помещика, решилась изменить свою внешность ради того, чтобы познакомиться с приезжим сыном соседа. Она не видела другого пути, так как отцы их были в ссоре. Пройдя этап романтических встреч, молодые люди влюбились друг в друга. Однако ложный социальный статус девушки чуть не привел к драматическому концу. Алексей оказался самым счастливым человеком, когда узнал истинное лицо своей возлюбленной.

Повесть читается на одном дыхании. Это связано с тем, что в ней нет запутанного сюжета, трагических исходов. Есть любовная линия, в которой молодые люди демонстрируют настоящую искреннюю любовь.

В повести есть тайны, загадочные ситуации, связанные с переодеванием героини. Присутствуют комические отношения нелепых ссор двух соседей на фоне скучных помещичьих будней. Повесть имеет незамысловатую композицию, которая дает возможность только слегка поволноваться на пике композиции. Язык героев понятен каждому.

Произведение вызывает жизнерадостное ощущение, интерес благодаря интриге, которые выливаются из смены образов барышни. Соответственно, становится понятно, почему название включает слова, относящиеся к разным социальным статусам.

В небольшой по объему повести А. С. Пушкин сумел показать истинную сторону жизни помещиков, их семей, рода занятий (например, мисс Жансон «умирала» от скуки), несравнимую простоту качеств Лизы и Алексея, несмотря на их происхождение.

Авторское отношение к героям различно. Он высмеивает поведение помещиков, создавая комические ситуации. С симпатией относится к главной героине, с негодованием к занятиям, узкому мышлению мисс Жансон. Портреты и мысли героев также помогают понять отношение автора к своим героям.

Анализ №3

Повесть «Барышня-крестьянка» была написана в 1830-м году. И относилась к циклу повестей, которые написал вымышленный персонаж Иван Петрович Белкин. А.С. Пушкин придумал его, боясь, что произведения не примут, осудят и не поймут. Так И.П. Белкин стал сочинителем цикла повестей.

Всего в него вошло пять историй: выстрел, метель, гробовщик, станционный смотритель и барышня-крестьянка. Работа проходила осенью в любимое время года Пушкина. Он тогда гостил в селе Болдино. Собирался пробыть там не долго, но вспыхнувшая в Москве эпидемия холеры, задержала писателя в селе.

Барышня-крестьянка завершала цикл повестей. Эта история рассказывает о жизни, привычках и взаимоотношениях двух помещиков. Берестов и Муромский, два соседа, не сходились во мнении, и из-за этого враждовали. Муромский был страстным поклонником английской манеры жизни. А Берестов не понимал соседа.

Однажды к Берестову приезжает сын. Красивый юноша. У Лизы, дочери Муромского проявляется интерес к молодому барину. Ей хочется на него посмотреть. А как это сделать, если соседи ненавидят друг друга. Вместе с наперсницей — Настей, Лиза придумывает как познакомиться с Алексеем, так звали сына Берестова. Барышню одевают в крестьянский наряд. И она отправляется в лес, где и состоялось знакомство. Лиза представилась Алексею,- дочерью кузнеца, которую звали — Акулина. Постепенно между молодыми людьми вспыхивают чувства.

Тем временем, случай помирил двух враждующих соседей. Лошадь Муромского сбросила своего седока, а берестов помог врагу. В результате они становятся почти друзьями. И у обоих возникает мысль поженить своих детей. Наступает кульминационный момент. Молодые люди размышляют над ситуацией. Лиза понимает, что надо признаться Алексею в том, кто она на самом деле. А Алексей в свою очередь, ссорится с отцом из-за того, что не хочет жениться на соседской барышне. Он решает написать своей Акулине письмо, в котором рассказывает о грядущих событиях и предлагает ей свою руку. Он готов жить своим трудом. Ведь отец грозился оставить сына нищим, если тот не образумиться. Всё заканчивается счастливо. Берестов младший приезжает к Муромским, чтобы поговорить с отцом Лизы. Однако его не было дома. Тогда он решает поговорить с самой барышней. Входит в дом, и застаёт её за чтением его письма. В первый момент Алексей столбенеет. Но, когда Лиза, увидев его пытается убежать, бросается её удерживать.

Всё время повторяет слова: «Акулина!» «Акулина!»

Автор не описывает подробно развязку. Он оставляет возможность читателю самому её обдумать.

История «Барышня крестьянка» написана в жанре повести. Есть несколько ответвлений. Главных героев четверо: Григорий Муромский, его дочь Лиза, Иван Берестов, его сын Алексей. Остальные герои являются второстепенными.

Повесть написана в направлении реализма. Также отмечается сентиментализм и романтизм. Сюжет проходит линейно, плавно — от завязки до развязки. В композиции есть вступление, в котором автор знакомит читателя с героями, их укладом и привычками. Завязка- когда Лиза решает познакомится с молодым Берестовым. Кульминация — когда Алексей приезжает к Муромским, чтобы разобраться со сложившейся ситуацией. Развязка — когда Алексей узнаёт в Лизе Акулину. В это же время возвращается Муромский и видит свою дочь и сына бывшего врага. «Да я смотрю у вас уже всё слажено»- радуется он.

Основной темой повести является чувства Лизы и Акулины. Их переживания и поступки. Кроме того, автор с юмором относится к русским дворянам, которые любят копировать заграничные обычаи и манеры. Таким дворянином был Григорий Муромский. В повести также затронута тема социальных предрассудков. В то время не могло быть чувств между людьми из разных сословий. Молодые люди не могли открыто выражать свои чувства и мысли. Поэтому они вынуждены хитрить. В случае с героями Лизой и Алексеем — они придумывают тайную переписку. почтой служит дупло дерева.

А.С. Пушкин в повести «Барышня-крестьянка» выражает мысль о том, что человек должен бороться за своё счастье не смотря ни на какие предрассудки.

Анализ повести Барышня-крестьянка

«Барышня-крестьянка» — это одно из лёгких произведений А. С. Пушкина, в котором простенькая и даже игривая история заканчивается свадьбой главных героев.

Дочь помещика Муромского, Лиза, любительница мелодраматических историй, создала для себя идеальный образ героя, который покорит её сердце. Это должен быть меланхоличный молодой человек аристократической наружности, томно вздыхающий и задумчивый. В действительности же она влюбилась в Алексея Берестова, пышущего здоровьем жизнерадостного молодого барина. До девушки дошли слухи, что Берестов холодно относится к барышням своего круга, а предпочитает веселиться и проказничать с простыми деревенскими девушками. Чтобы завладеть его вниманием, Лиза решила притвориться крестьянкой. Она нарядилась в простую крестьянскую одежду, и отправилась в лес. В лесу Лиза как-бы случайно встретилась с молодым барином, и они познакомились. Алексей был очарован благоразумием «дочери кузнеца Акулины», как ему представилась Лиза, и он попросил её о следующей встрече.

Молодые люди начали встречаться, Алексея привлекала в девушке непосредственность и простота. Со временем он настолько полюбил «Акулину», что даже решил жениться на ней.

Бывшие раньше в неприятельских отношениях родители молодых людей, тем временем, наконец-то помирились. Берестовы были приглашены в гости к Муромским. Зная, что у них в доме будет её возлюбленный, Лизавета опять устроила маскарад. Она так изменила свою внешность, что вызвала в молодом барине чувство неприязни, чего и добивалась. Увидев жеманную кокетку, Алексей ещё больше проникся чувствами к своей «Акулине». Он утвердился в своём желании жениться на простой крестьянке, и трудиться, как обычные люди. Молодой человек готов пойти против воли отца, пообещавшего лишить сына наследства, если тот не женится на Лизавете. Тогда Алексей решается поговорить с Лизиным отцом, и объяснить своё решение, надеясь на его взаимопонимание.

Каково же счастье молодого человека, когда он узнаёт, что его любимая простушка Акулина и барышня Лиза – одна и та же девушка.

Произведение Пушкина больше напоминает весёлый водевиль, где всё хорошо заканчивается, и все счастливы. Хочется просто порадоваться за героев этого шаловливого рассказа.

Рассуждение 5

Одним из самых интересных собраний знаменитого русского писателя А. С.Пушкина являются «Повести Белкина». На произведениях этого писателя выросло ни дно поколение людей. Каждое его творение очень уникально и интересно.

«Барышня-крестьянка» одно из произведений, которые входят в цикл собраний «Повестей Белкина». Автор в этом произведении показывает, что настоящая любовь не имеет ни каких преград и социальный статус не влияет, если есть настоящие искренние чувства. До читателя писатель хотел донести что нужно идти к своей мечте, несмотря ни на что.

По задуманному Пушкиным сюжету, два помещика Муромский и Берестов, были врагами. Но по стечениям обстоятельств их дети влюбились друг в друга. Алексей и Лиза отдали полностью себя свой любви, их чувства были очень искренними. Они даже не представляли, что их отцы враждуют между собой. Молодой человек был завидным женихом у многих барышень. Лиза не меньше их проявляла к нему интерес. Чтобы увидеть Алексея, она переодевается в простую крестьянку.

Их первая встречала, произошла в березовой роще. Алексея абсолютно не смущал тот факт, что его возлюбленная обычная крестьянка. Уже с первой встречи они влюбляются друг в друга. Отцы возлюбленных неожиданно мирятся, и решают поженить своих детей. Когда Алексей приехал в гости в дом Лизы, он ее не знал, потому что она очень сильно меняет свою внешность. Несмотря ни на что Алексей хочет взять в жены, свою возлюбленную Акулину(крестьянку). Он написал ей письмо, в котором предложил руку и сердце.

Алексей не хотел выглядеть пошлецом в глазах семьи Муромских, поэтому решает правильным объясниться перед ними и рассказать всю правду. По приезд в их дом он узнает в Елизавете, свою возлюбленную.

Произведение написано простым всем понятным языком, в нем нет непонятных, трагичных событий или запутанных отношений. Сама по себе повесть не большая, но сюжет ее очень трогателен. Главная героиня создает интригу переодеваясь в простую крестьянку. Автор раскрывает жизнь русских помещиков, которые по непонятным причинам поссорились, внося в их поведение нотки юмора.

Это произведение написано Александром Сергеевичем об искренних, настоящих чувствах двух людей, которые остаются верны своей любви вопреки всем преградам. Елизавета и Алексей были очень хорошо воспитаны, в их характере читатель видит, что несмотря ни на что она очень простые и искрение.

Барышня крестьянка Пушкина

Мне эта история немного напоминает «Ромео и Джульетту». Тут тоже две семьи, хотя и неполные (нет ни мам, ни братьев или сестёр), не ладят. Берестовы, точней глава семейства – Иван Петрович, критикует соседа, ведь сам считает себя умнейшим человеком. Автор же указывает, что Берестов почти ничего не читает, кроме одной газетки. Критикует гордец соседа – Григория Муромского за его попытку устроить жизнь на английский манер, а это ведь в наших русских условиях и так не просто! Григорий Иванович просто хочет навести порядок, сделать всё четким и логичным. Дети не очень разделяют взгляды родителей, но они не могут не учитывать их интересы. И ещё до них долетает критика соседей. То есть раз Муромский такой глупый и вредный, то дочь Лиза у него такая же. Раз уж старший Берестов такой упрямый и недалекий, то и младший не лучше.

Но Алексеем Берестовым всё-таки интересуются местные невесты. Он приехал после университета, хорош собой, вот только холоден… Лиза идет на всю эту историю с переодеванием, запутывает уже своего поклонника, даже после его визита к ним он не заметил обмана. И нет, он не глупый, просто она очень ловко всё делает!  

Эта забавная милая история. Нельзя сказать, что это прямо такой страшный обман, но это игра. Лиза ведь не смеялась над Алексеем, не пыталась от него поучить деньги или семейные секреты. На самом деле она просто была очень любопытна и хотела познакомиться, не наткнувшись на его холодность и враждебность. Думаю, в итоге Алексей сам рад, что его обманули. Иначе так и остался бы в плену своих предубеждений. Влюбился бы просто в какую-нибудь крестьянку, был бы скандал… А Лиза тогда как – без жениха совсем? Нет, тут и родители практически помирились из-за романа своих детей, хотя они помирились даже раньше, но это дела не меняет. Наоборот, ещё смешней получилось! Они решили поженить своих детей (за них решили), Алексей думает, что любит Акулину, но она оказывается Лизаветой Григорьевной. А та бедная дочь кузнеца совсем не при чём! Надеюсь, она и не узнала, что её именем так воспользовались. Ей могло бы быть обидно, ведь говорится, что она ещё толстая и рябая. А так в этой истории всё очень даже хорошо!   

Другие сочинения:

Анализ повести Барышня-крестьянка

Несколько интересных сочинений

• Смысл названия произведения Судьба человека Шолохова

  В этом рассказе Михаил Шолохов показывает, как бы сложно не было, нужно оставаться человеком. Автор дает понять что не плен не потеря близких людей не сломала человека.
• Сочинение Что такое человечность 15.3 ОГЭ 9 класс рассуждение

  Редко говорят, что что-то человечно, чаще звучит «бесчеловечно». Тут все прилагательные с негативным значением можно прибавлять.

• Может ли доброта причинить вред человеку сочинение

  Доброта — это значит быть внимательным и полезным по отношению к другим людям. Доброта — это ключ к изменению восприятия людей друг к другу. Это помогает людям развивать сочувствие к другим людям. Доброта важна не только в небольших сообществах

• Главные герои произведения Красная шапочка сочинение

  Главным героем сказки французского писателя Шарля Перро «Красная шапочка» является маленькая очаровательная девочка, которую так и зовут — Красная Шапочка.

• Сочинение на тему Великодушие — это сила или слабость?

  Думаю, что ответ на этот вопрос зависит от обстоятельств. Так во всём… Всё может причинить вред или принести пользу. Зависит от гармоничности, от человека самого. Тут ещё вопрос, что такое великодушие. Ведь забавно, что это не просто качество, а их набор.

Анализ повести Барышня-Крестьянка Пушкин А.

С. — кратко и подробно

Год написания и публикации — Повесть написана в 1830-м, а опубликована в 1831-м году.
История создания — По словам литераторов, сюжет повести имеет много общего с «Бедной Лизой» Карамзина. История трагической любви дворянина и крестьянки была с восторгом встречена публикой. Другие авторы, вдохновленные популярностью «Бедной Лизы», стремились создать похожий сюжет.
Жанр — Повесть. В ней присутствуют несколько направлений — водевиль с переодеваниями, реализм, сентиментализм.
Направление — Реализм.
Основная идея — Человек в состоянии найти выход из сложившегося положения, даже если ситуация не простая. Человеку важно сохранять искренность и простоту, следовать за своим желанием, включить свою фантазию, озорство, разрешить себе поиграть.
Тема — История любви.
Проблема — В любви иногда изначально существуют предубеждения и преграды.
Композиция — Линейная. Повесть имеет развернутую экспозицию, где подробно рассказывается о соседях, об их семьях, характерах, интересах, деяниях. Завязка начинается с того момента, как Лиза проявляет интерес к молодому Берестову, переодевается крестьянкой, встречается с ним. Развязка в повести практически отсутствует.

п.1. Тематика и проблематика

1. Тема: Взаимная любовь.

Проблема: Взаимная любовь может иметь серьезные преграды на своем пути.

Если между влюбленными людьми образовалось препятствие, то важно действовать, а не сидеть сложа руки. Творческий подход к ситуации, легкое и жизнерадостное настроение, помогает решить даже очень сложный вопрос. И тогда ситуация разворачивается к влюбленным лицом. Так, два их родителя, непримиримых врага-соседа в итоге становятся друзьями. Препятствие для отношений Лизы и Алексея устранено – они счастливы.

2. Тема: Искренность и простота в отношениях.

Проблема: Условности и предрассудки могут не позволить развиться сильному чувству, уничтожить его на корню.

Искренность и простота – лучшие помощники в любовных делах. Лиза, заинтересовавшаяся Алексеем Берестовым, ищет контакта с ним. Ее не останавливает негативное отношение отца к Берестову-старшему. Девушка верна своему чувству, и жизнь награждает ее.

Алексей, влюбленный в крестьянку Акулину, делает ей предложение. Молодой барин идет против условностей, отвергая брак с барышней Лизой. Он искренен в своей любви, и жизнь награждает его.

Искренность, простота больше присущи крестьянским девушкам. Может, поэтому Лиза именно этот образ примеряет на себя. Она представляется Алексею легкой, живой, доступной крестьянкой, а не барышней, переполненной условностями и жеманством.

п.2. Идея и пафос (идейно-эмоциональная оценка)

Повесть похожа на сказку со счастливым концом – в этом оптимистичном подходе проявлен жизнеутверждающий пафос Пушкина. Автор показывает, что даже самая неблагополучная ситуация может перерасти в счастливые взаимоотношения отцов и закончиться свадьбой их детей. Читая такие произведения со счастливым финалом, радуешься, как ребенок. Пушкин оптимистически подходит к жизни, и это чувствуется в его строках. Они написаны весело, жизнерадостно и легко.

п.3. Основные герои (их место в образной системе)

Образ Лизы, узнав о молодом барине, находится в противоборстве с образом своего отца, враждующего с Берестовым. Первоначально образы Лизы и Алексея находятся в противоборстве из-за конфликта их родителей. У девушки нет возможности познакомиться с Алексеем, выйти за него замуж. С самого начала их встречи в роще, происходит единение образов Лизы-Акулины и Алексея. Сердца молодых людей откликнулись друг другу.

Образы двух главных героев-соседей находятся в сильной конфронтации. Автор пишет, что никто в округе так не раздражал Берестова, как Муромцев — его ближайший сосед, который обидчику платил той же монетой. Заяц, неожиданно выскочивший на охоте, примирил двух враждующих людей. После этого образы их находятся в единении до самого финала повести, где их единство усиливается единением их влюбленных детей.

п.4. Литературные приёмы

Главная символическая фигура повести – это Лиза. Она – искренняя и простая, по-настоящему живая. Не даром ее лучшая подруга – это крестьянская девушка Настя. Лиза резвится, как ребенок. Для нее ситуация с Берестовыми – это игра. Она живет легко, и жизнь откликается ей. Девушка получает то, что хочет, да еще и массу впечатлений.

Лиза – это символ живости, легкости, игры, простоты, кипучей деятельности. В ней чувствуется жизнь, которая бьет ключом. Она верна своим чувствам и не отступает от своих желаний. Пушкин пишет об этом наборе качеств, как о главных ценностях, заложенных в человеке. И я согласна с ним.

п.5. Конфликт произведения

Основной конфликт произведения – конфликт желаний человека и преград на пути к счастью. Барьером могут стать отношения родителей к происходящему, существующие устои общества. Девушка испытывает острую потребность познакомиться с молодым Алексеем Берестовым, но ее отец враждует с его отцом. И она не может иметь отношения с Алексеем, поскольку папенька будет против.

Алексей, полюбив крестьянскую девушку Акулину, решается отказаться от наследства, но жениться по любви. Здесь чувствуются общественные нормы, вгоняющие человека в определенные рамки. Если ты – барин, то жениться на крестьянке тебе не дозволено. Слушайся родителя, который лучше знает, что нужно тебе.

история создания, жанр, суть, тема, чему учит.

Величайший русский поэт Александр Сергеевич Пушкин внес неоценимый вклад в литературный кладезь русскоязычной поэзии, а также оставил яркий прозаический след. Прямое тому доказательство – реалистичная повесть «Барышня-крестьянка», созданная литератором в 1830 году (читайте по теме: Краткая биография Пушкина: самое главное).

История создания

Болдинская осень 1830-го, когда гений пера пережидал московскую вспышку холеры за пределами столицы, стала одним из самых плодотворных творческих периодов Александра Сергеевича. Целых три месяца Пушкин посвятил писательскому искусству, работая и над поэтическими произведениями, и над прозой.

«Барышня-крестьянка» появилась именно в Болдино. А чуть позже была включена в цикл житейских рассказов под названием «Повести Белкина», состоящий из пяти историй.

Сборник вышел в 1831 году. Литератора одолевала жуткая тревога относительно мнения критиков и восприятия читательской аудитории. Ведь идея и сюжет были отчасти заимствованы Пушкиным у соратников по перу.

Направление

Произведение соответствует канонам реализма. Созданные Пушкиным персонажи и ситуации выглядят весьма достоверными.

Жанр

Это повесть, в основе которой лежит одна объединяющая сюжетная линия. Объем произведения средний. Присутствуют разветвленная система образов и многоаспектная проблематика. Прослеживаются комические настроения.

Суть

Суть повести отражена в ее названии. В центре повествования – два дворянских семейства, которые являются соседями. Речь идет о Муромских и Берестовых, главы этих семей никак не могут поладить. Виной тому – излишняя консервативность Берестова, обвиняющего своего соседа в англомании.

Лиза – это дочка Муромского, заинтересованная в знакомстве с Алексеем Берестовым. Встреча между детьми нереальна, ведь их отцы враждуют. Тогда находчивая девушка решается примерить образ простой крестьянки.

Переодетая Елизавета Григорьевна знакомится с Алексеем в лесу, называя себя Акулиной. Юноша воодушевляется, начинает учить девушку грамоте. А затем он поражается великолепным способностями к учебе, не ожидая такого от дочери кузнеца.

Однажды Берестов старший попадает в неприятную ситуацию на охоте. Ненароком он оказывается в доме Муромских. Враждующие отцы находят общий язык и наконец-то происходит примирение (Здесь дополнительно читайте краткий пересказ произведения «Барышня‐крестьянка» для читательского дневника).

Главные герои и характеристики

1. Лиза – легкомысленная, романтичная, любит шутки и веселье. При этом целеустремленная, способна принять важное решение, очень образованная. Умеет любить.
2. Добродушный, принципиальный, правдолюб. Демонстрирует лучшие качества, когда влюбляется. Искренний.

Тема

Ключевая тема повести – всесильная любовь, перед мощью которой внешние обстоятельства становятся второстепенными или вовсе теряют значимость.

Проблематика

Общественные штампы, приверженность стереотипам в дворянских кругах. Бездумное подражание чужим культурам. Неравенство между крестьянами и дворянами.

Здесь можно посмотреть анализы других произведений для 6 класса.

Основная мысль

Искренность и светлая любовь способны сгладить любую ложь.

Чему учит

Ценить любимых и родных людей. Говорить правду, не плести интриги.

«Барышня-крестьянка», анализ повести Пушкина

Из всех произведений, входящих в «Повести Белкина», созданных Александром Сергеевичем Пушкиным, «Барышня-крестьянка» — самое светлое и доброе произведение. В нем нет ни трагической смерти, как в «Станционном смотрителе», ни страшной тайны, как в «Выстреле», ни любовного испытания, как в «Метели». Зато есть любовь, счастливая и шаловливая, потому что сама повесть содержит излюбленный мотив всех комедиографов — переодевание (как, например, в комедии Вильяма Шекспира «Двенадцатая ночь»).

Семнадцатилетняя барышня Лизавета Муромская, воспитанная отцом и им же избалованная, начитавшись сентиментальных и романтических историй, придумала себе идеал возлюбленного: непременно бледного, грустного и таинственного. Но на деле предмет ее воздыханий оказывается румяным и веселым юношей Алексеем Берестовым, способным не только пленять сердца представительниц высшего света, но и играть с дворовыми девушками в горелки. Лиза поняла: молодой Берестов, о котором ходили слухи, что он страдает от неразделенной любви, поэтому холоден ко всем барышням (ведь это модно в обществе), весел и мил только с обычными крестьянками. И героине ничего не остается, как переодеться простой крестьянкой, чтобы познакомиться с интересующим ее молодым барином.

Ситуация осложняется тем, что родители молодых героев — русский помещик Берестов и англоман Муромский — испытывают неприязнь друг к другу уже давно. В романе «Дубровский» такая вражда между соседями привела к смерти отца и трагической судьбе сына Дубровского, вынужденного заняться разбоем вместе со своими крестьянами. Но в «Барышне-крестьянке», к счастью, это вражда заканчивается так же неожиданно, как и началась, продолжившись не только примирением помещиков и дальнейшими приятельскими отношениями, но и последующим сватовством. Неслучайно с иронией пишет Пушкин: «Таким образом вражда старинная и глубоко укоренившаяся, казалось, готова была прекратиться от пугливости куцей кобылки». Так что больше эта история напоминает пародию на еще один шекспировский сюжет о враждующих семьях Монтекки и Капулетти.

Знакомство Лизы Муромской, представившейся дочерью кузнеца Акулиной, перерастает в романтические отношения. Алексей потрясен разумностью и образованностью «обычной крестьянки» (его даже не удивляет, что она всего за три дня выучилась писать), его привлекает не только отсутствие в ней всякого кокетства, но и красота смуглянки, ведь девушки из высшего света сохраняли белизну кожи, чтобы не походить на темнокожих крестьянок, которые становились такими от многочасовой работы в поле на солнцепеке.

Кроме того, отношения с девушкой из простого народа имели для Алексея прелесть новизны: Акулина заинтересовала его своей незаурядностью и неиспорченностью. Постепенно молодой человек так привязался к «Акулине», что подумывал о женитьбе на ней. Он прекрасно понимал, что их разделяет сословное неравенство. И когда отец настаивает на женитьбе сына на жеманной кривляке Лизе, которую увидел Алексей в гостях у Муромских (читателю известно, что Лиза вновь изменила свой облик до неузнаваемости), в какой-то момент он готов отдаться «романтической мысли жениться на крестьянке и жить трудами своими». На него не действует даже угроза отца сделать его нищим, если он не женится, то есть, по сути, не исполнит волю отца.

Неизвестно, чем закончились бы для главных героев эти события, если бы не случайность: решив уповать на благоразумие не своего отца, а Лизиного, Алексей едет к Муромскому, а встречается со своей любезной Акулиной. Автор даже не считает нужным описывать развязку событий — читателю и так ясен финал: он не подвергает героев испытаниям, а просто позволяет им остаться вместе.

Так повествование, начавшееся весьма грустно, оборачивается веселой шуткой, а проказница, шалунья Лизавета в нужный момент превращается то в барышню, то в крестьянку. К счастью для него, герой узнает, что жеманная барышня и крестьянка, милая его сердцу, — одно и то же лицо.

• «Барышня-крестьянка», краткое содержание повести Пушкина
• «Капитанская дочка», краткое содержание по главам повести Пушкина
• «Борис Годунов», анализ трагедии Александра Пушкина
• «Цыганы», анализ поэмы Александра Пушкина
• «Туча», анализ стихотворения Александра Сергеевича Пушкина
• «Метель», анализ повести Пушкина
• «Скупой рыцарь», анализ пьесы Пушкина
• «Пир во время чумы», анализ пьесы Пушкина
• «Безумных лет угасшее веселье…», анализ стихотворения Пушкина
• «Гробовщик», анализ повести Александра Пушкина
• «Моцарт и Сальери», анализ трагедии Пушкина
• «Я помню чудное мгновенье…», анализ стихотворения Пушкина
• «Дубровский», анализ романа Александра Пушкина
• «Кавказский пленник», анализ поэмы Пушкина
• «Каменный гость», анализ пьесы Пушкина

По произведению: «Барышня крестьянка»

По писателю: Пушкин Александр Сергеевич

Любовь главных героев в повести Пушкина «Барышня-крестьянка»

­Главная>Сочинения по произведению Барышня-крестьянка

Любовь главных героев

42 предложения/ 502 слова

Повесть А. С. Пушкина «Барышня-крестьянка» была написана осенью 1830 года, а это самый серьезный рубеж в жизни и в творчестве писателя. Литераторам это время известно как Болдинская осень, а цикл произведений, написанных в этот период известен всем как «Повести Белкина». «Барышня-крестьянка» в высшей степени утонченное произведение, которое читается на одном дыхании. Центральное место в нем занимает, конечно же, тема любви. В описании образов главных героев автор, казалось бы, предусмотрел всё.

Лиза Муромская — дочь «настоящего русского барина» Григория Ивановича Муромского. Он живет на широкую ногу, бездумно растрачивая деньги в попытках обустроить свое имение на английский манер. Несмотря на существующие долги, Григорий Иванович балует дочь и даже нанимает ей английскую гувернантку. У Лизы приятная внешность и острый ум. Она очень дружна со своей горничной Настей, несмотря на разницу в социальном положении. Именно Настя впоследствии помогает Лизе познакомиться с Алексеем Берестовым.

Семья Берестовых изначально противопоставляется автором семье Муромских. Алексей Берестов — сын ближайшего соседа Муромских, Ивана Петровича Берестова. Иван Петрович — человек высоких моральных принципов, настоящий хозяйственник и консерватор, а потому не признает нововведения Григория Ивановича. Действие повести происходят на тот момент, когда Алексей приехал из университета к отцу в деревню. О молодом человеке ходили слухи, что он очень силен и хорош собой. Сельские девушки сразу же заинтересовались им, в особенности Лиза Муромская.

Однако, в связи с тем, что отцы молодых людей не ладили, знакомство с Берестовым-младшим представлялось девушке невозможным. На помощь ей пришла верная подруга Настя. Она помогла Лизе нарядиться крестьянкой и тайком познакомиться с Алексеем. Первая встреча главных героев состоялась в роще имения Берестовых. Сын хозяина как раз охотился, как вдруг его собака с лаем набросилась на бедную девушку. Смуглая крестьянка с пронзительными глазами сразу же понравилась Алексею. Лиза представилась дочерью кузнеца — Акулиной. Сметливая крестьянка настолько ему понравилась, что он выразил желание увидеться снова. Лиза, боясь быть уличенной, попросила не искать ее по деревне, пообещав прийти на то же место в назначенный час.

Так молодые люди стали встречаться и два месяца пролетели, словно один миг. Их счастье казалось таким безоблачным, но не обошлось здесь без родительского вмешательства. Однажды во время верховой прогулки Берестов-старший встретил Григория Ивановича. Последний упал с понесшей его лошади и оказался в доме у Берестовых. Так старые враги наладили добрые соседские отношения. Муромский в благодарность за спасение пригласил Ивана Петровича с сыном в гости. Для Лизы эта новость стала ударом. Она решила густо набелить лицо и экстравагантно одеться, чтобы Алексей ее не узнал.

План Лизы сработал. Алексей действительно не признал в этой жеманной барышне свою скромную и естественную Акулину. Тем временем Берестов с Муромским настолько подружились, что решили поженить своих детей, но Алексея эта новость опечалила, так как он хотел жениться на своей любимой крестьянке. В тот же вечер он написал Акулине письмо с предложением выйти за него замуж, а на следующий день направился к Муромским, чтобы объясниться. Там он застал Лизу за чтением своего письма и ситуация сама собой разрешилась. Завершающие слова автора: «Читатели избавят меня от излишней обязанности описывать развязку». Здесь он прав, ведь каждому прочитавшему эту повесть понятно, что главные герои становятся счастливыми, обретя любовь.

см. также:
Другие сочинения по произведению Барышня-крестьянка, Пушкин

Характеристики главных героев произведения Барышня-крестьянка, Пушкин

Краткое содержание Барышня-крестьянка, Пушкин

Краткая биография Александра Пушкина

Анализ произведения Барышня-крестьянка Пушкина (6, 7 класс)

Главная героиня

Если обратиться к краткому содержанию, становится понятно, что Лиза, дочь помещика Муромского и есть та самая девушка, находящаяся в центре повествования. Отец ее очень любил, привык баловать всевозможными материальными благами. Барышня обладает задорным характером, готова самостоятельно себе придумывать различные развлечения.

Так как ее батюшка много лет находится в ссоре с соседом Берестовым, Лиза не имеет возможности беспрепятственно познакомиться с его сыном, который в округе пользуется большой популярностью.

Ей хочется привлечь к себе внимание Алексея Берестова. Чтобы понравиться ему, она готова пойти на риск. И ради такой цели девушка решается на отчаянную авантюру — притвориться крестьянкой Акулиной.

История создания рассказа «Барышня-крестьянка»

«Барышня-крестьянка» А. С. Пушкина входит в прозаический цикл «Повести Белкина». История его создания заслуживает отдельного упоминания.

А.С. Пушкин в Болдино

Александр Сергеевич написал все пять миниатюр цикла в 1830 году, находясь в своем имении Большое Болдино под Нижним Новгородом, куда поэт приехал из Москвы 3 сентября и где рассчитывал быстро разобраться с хозяйственными делами и вернуться, чтобы отпраздновать свадьбу с Натальей Гончаровой.

Однако планам не суждено было сбыться: в это время в Москве началась эпидемия холеры, и город был окружен карантинными постами – въезд и выезд из него перекрыли, чтобы предотвратить распространение болезни. Поэтому свадьбу пришлось отложить, и Пушкин оказался невольным пленником Болдино на три осенних месяца.

В Москву он приехал лишь в начале декабря, и в феврале 1831 г. состоялось его венчание с Н. Гончаровой.

Александр Сергеевич любил осеннюю пору и всегда испытывал осенью эмоциональный и творческий подъем, а в год написания «Повестей Белкина» к этому добавилось радостное ожидание воссоединения с любимой женщиной. По признанию Пушкина, в 1830 г. в Болдине он писал так, как давно уже не писал.

«Повести Белкина», в которых «Барышня-крестьянка» занимает среднюю позицию, вышли в свет в 1831 году. Люди, читающие это сочинение поэта впервые, могут задаться вопросом, кто такой Белкин, и почему Пушкин написал и издал свои новеллы под псевдонимом.

Автор приписал их создание вымышленному персонажу – покойному помещику Ивану Петровичу Белкину, якобы умершему от простуды в тридцатилетнем возрасте и оставившему после себя рукописи. Для Пушкина это был не просто веселый розыгрыш – укрываясь за никому не известным Белкиным, ему хотелось избежать желчных отзывов и рецензий.

Александр Сергеевич был первопроходцем в создании литературы нового типа, и не без основания опасался, что критики, считающие сентиментальное творчество Карамзина, Жуковского и других тогдашних классиков образцом для подражания, не поймут его произведение, выходящее за рамки традиционализма.

Милая крестьяночка

Приобрести соответствующее одеяние барышне помогла служанка Настя. Она объяснила Лизе, как следует говорить на крестьянском наречии, какие темы допустимо затрагивать в беседах, как вести себя и соблюдать необходимую осторожность.

В назначенный день девушка во время утренней прогулки встретила Алексея Берестова. Она объявила юноше, что является дочерью строгого кузнеца Василия. «Крестьяночка» старалась говорить кратко, чтобы не вызвать ненужных подозрений и ответы давала немногословные. Молодые люди так встречались некоторое время, общались, обменивались интересными фактами и сообщениями. Постепенно между ними возникла романтическая привязанность.

Прошло время, отцы помирились. Муромский пригласил Берестов вместе с сыном к себе в гости и хотел познакомить со своей дочерью. Лиза явилась за стол в необычном виде: сильно набелила лицо — так, что ее невозможно было узнать, и говорила только по-французски. Алексей не узнал в ней свою милую Акулину, ничего не заподозрил.

Вскоре отцы решили, что их дети должны непременно пожениться. Алексей сопротивлялся, потому что искренне полюбил простую крестьянку Акулину. В какой-то момент он был готов отказаться от родительского благословения и наследства. С этой целью поехал к Муромским и застал там свою милую Акулину, одетую в дворянское платье. Так молодые люди обрели друг друга уже навсегда.

Основная мысль

Главный смысл повести Пушкина состоит в том, что счастье и судьба человека не зависят от материального достатка. Положение в обществе, наличие денег — это еще не все. Иногда нужно уметь находить дополнительные возможности, действовать по велению сердца.

Основную мысль можно представить в виде нескольких пунктов:

1. Любовь не зависит от доходов родителей, благосостояния семьи.
2. Ради любви можно отказаться от наследства и начать жизнь с чистого листа.
3. Нельзя судить о людях, ориентируясь на внешний вид и материальное положение.

Молодые люди смогли разглядеть друг в друге свою судьбу, потому что действовали с открытым сердцем. Вот чему учит произведение «Барышня-крестьянка» — принимать смелые решения, с юности привыкать к ответственности.

Барин и крепостная

Написание произведения происходило в 1830 году, в Болдинскую осень писателя. Жанр — повесть. Больше всего работ было создано Пушкиным в этот период. Главные вопросы и смысл в анализе «Барышни-крестьянки» — обман и любовь.

В начале литературного произведения описываются семьи Берестовых и Муромских. Дворяне в давней ссоре друг с другом из-за разногласий во мнениях.

Неравный роман

В провинциальное имение Берестовых прибывает из Петербургской столицы молодой аристократ Алексей, сын владельца поместья. Барин красив, получил великолепное образование, хорошо воспитан.

В скором времени вся деревня только и говорит о юноше. Муромская Елизавета из соседнего поместья тут же желает узнать Алексея поближе. Но барышня не знает, как это можно устроить. Настя, крепостная при дворянке, старается научить её, как следует поступать.

Елизавета надевает на себя крестьянскую одежду и тайно организует «случайное» свидание с Алексеем в лесной чаще. Она назвалась кузнецкой дочерью.

Надо отметить, платье служанки очень подошло юной аристократке. Парень и девушка испытывают друг к другу взаимные нежные чувства. Лизавета опасается, что молодой человек прознает, кто она на самом деле, и захочет прекратить любое общение.

После некоторых неловких ошибок с перевоплощением в крепостную тайное становится явным. Обман раскрыт, но завершается любовная история благополучно. Батюшки Лизаветы и Алексея приходят к согласию, давняя вражда заканчивается.

Главная мысль повести:

• Обман всегда будет раскрыт.
• Истинная любовь крепче лжи и размолвок. Быть правдивым с окружающими — это неоспоримая добродетель, которую необходимо соблюдать.

Характеристика основных героев

Нет препятствий для большой любви, она главнее каких-либо пересудов. Конфликт двух дворянских семей был в короткие сроки легко устранён. Значит, любовь всё превозможет. Пушкин утверждает жизнь этим финалом.

Главные персонажи:

1. Елизавета.
2. Алексей.
3. Старший Берестов.
4. Старший Муромский.

Елизавета Муромская — девушка семнадцати лет. Хотя чопорно воспитывалась, но обладает весёлым нравом. Она романтична, любит посмеяться. В ней есть сильный и волевой характер, внутренний стержень. Она так талантливо преобразилась в крепостную девушку, что никто не заметил обмана.

Алексей Берестов получил великолепное университетское образование. Планирует стать военным, но его отец сопротивляется этому. Юноша любит жизнь, обладает незаурядным умом. Он романтичная натура, способен на настоящие большие чувства.

Берестов Иван Петрович — в прошлом военный, почитаем в деревенской округе. Его жена умерла, теперь он всё своё время уделяет личному имению. Берестов собственной деятельностью обогатил и приумножил имущество. Помещик горд собой и своим уважаемым прошлым.

Муромский Григорий Иванович обладал огромным состоянием, но успел прокутить и растерять почти весь собственный капитал. Дворянин душой тяготеет к английской культуре и ко всему, что с ней связано. Вокруг его поместья посажен сад на английский манер. Он обожает всевозможные новшества. Скептически относится к консервативному соседу Берестову. Полагает, что тот дремуч и невежествен, если так агрессивно настроен по отношению к новаторским идеям.

Автор в своём произведении раскрывает образ простого человека. Герои великого классика искренни, чисты душой, привлекательны, полны жизни. Лизавета и Алексей преодолевают все сложности. Их чувства подлинны, для них не играют роли какие-либо условности, поэтому эта пара награждена счастьем.

Надо отметить, что сюжетная линия в некоторой мере фантастична. Достаточно проблематично кровной аристократке выдавать себя за простую крепостную девку так, чтобы это выглядело естественно и не вызывало каких-либо вопросов.

«Повести Белкина» — сборник прозаических работ, создание историй в духе реализма. В этот цикл вошло и произведение «Барышня-крестьянка», ставшее самым романтичным по сравнению с остальными. Некий вымышленный рассказчик Иван Петрович Белкин доносит до читателей события, которые якобы происходили ранее. Ситуации, изображаемые в литературном труде, описывают действительную жизнь.

«Повести Белкина»:

1. Гробовщик.
2. Метель.
3. Выстрел.
4. Барышня-крестьянка.
5. Станционный смотритель.

Многие театральные постановки основаны на сюжете этих повестей, сняты десятки фильмов. Один из наиболее интересных сборников.

В литературном произведении роман неравных по своему происхождению, образу жизни и мировосприятию людей автор завершает счастливо. Преграды между любящими героями исчезают, впереди их ждёт хоть и заведомо банальная, но благополучная судьба.

Смелость и предприимчивость

Чтобы обрести любовь, необходимо научиться открываться истинным чувствам. Только тогда можно в полной мере понять главных героев, действительно им сопереживать и радоваться их успехам. Рассказ призывает быть смелым, идти до конца к намеченной цели.А вот о чем говорят смелые шаги:

1. Лиза и Алексей руководствуются порывами души. Им не страшно пойти против воли родителей, жить собственным умом
2. Герои наполнены энтузиазмом, верят, что смогут преодолеть любые преграды. В них внутренняя красота проявлена в полном объеме

У главных действующих лиц имеет смысл поучиться предельной открытости и честности.

Отзывы о произведении

Текст написан невообразимо свободным стилем. Здесь присутствует изящная словесность, впечатляющие описания русской природы. «Барышня-крестьянка» занимает достойное место в отечественной литературе. Она создана настоящим мастером слова — великим и неподражаемым Александром Сергеевичем. Сочинение особенно хорошо прочитать поздней осенью, создается соответствующее настроение.

Добрая весна

Знаменитая «Барышня-крестьянка» относится к числу узнаваемых «Повестей Белкина». Эта повесть оставляет в душе радужный оттенок. Она удивительно светлая, к ней хочется возвращаться спустя годы. Несмотря на незамысловатый сюжет, в тексте заключен глубокий смысл. К нему нельзя относиться как к докладу, рассматривать с точки зрения строгого критика. Его каждый должен почувствовать индивидуально, проникнувшись важными составляющими.

alt077

Это самый длинный рассказ из знаменитого цикла. Мое отношение к повести «Барышня-крестьянка» сугубо положительное. Она настолько цепляет, что ею нельзя не зачитываться и не восхищаться. Читать необходимо хотя бы для того, чтобы соприкоснуться с прекрасным языком, ощутить его неиссякаемую мощь.
oksanabalan

Популярные сочинения

• Анализ поэмы Твардовского «Василий Теркин»
  Произведение о вымышленном солдате было написано в годы Великой Отечественной войны. К этому «приложила руку» редколлегия ленинградской газеты «На страже Родины», в состав которой входил и сам Твардовски
• Сочинение Дворник в рассказе Белый пудель (Образ, характеристика, внешний вид, описание)
  Дворник — высокий и бородатый мужчина с рябым лицом, представляется невзрачным антагонистом главных героев. Несмотря на новую розовую рубашку в чёрные горошины
• Сочинение В здоровом теле – здоровый дух!
  Как часто люди проверяют свое здоровье? Задумывался ли кто-нибудь о том, почему так часто болеют люди? Ответ лежит на поверхности: профилактика и закалка собственного иммунитета.

Целостный анализ повести А.С. Пушкина «Барышня-крестьянка» Повести Белкина Пушкин А.С. :: Litra.RU :: Только отличные сочинения

Есть что добавить? Присылай нам свои работы, получай litr`ы и обменивай их на майки, тетради и ручки от Litra.ru!

/ Сочинения / Пушкин А.С. / Повести Белкина / Целостный анализ повести А.С. Пушкина «Барышня-крестьянка»     А.С. Пушкин прославился в литературе не только своими стихами, но и прозой. И в прозе тоже он был зачинателем, открывателем новых путей для русской литературы.     В сознании Пушкина проза была особенной, отличной от поэзии областью художественного творчества. Он создавал свои «Повести Белкина» легко и быстро, с видимым наслаждением, увлеченно испытывая радость живого вдохновения. Повести эти – свободные опыты, отличающиеся друг от друга по художественному типу и манере повествования.     «Барышня-крестьянка» – это род шутливого и легкого рассказа, построенного на реально-бытовой основе, с незамысловатыми сюжетными ходами, с облегченно счастливым концом. Она подводит итог всему циклу.     В основе повести лежат любовные тайны и переодевания двух молодых людей – Алексея Берестова и Лизы Муромский, принадлежащих к сначала враждующим, а затем примирившимся семействам. Оба помещика – обыкновенные русские баре, а их особое предпочтение той или иной культуре, своей или чужой – наносное поветрие, возникающее от беспросветной провинциальной скуки и каприза.     Таким путем вводится ироническое переосмысление книжных представлений (имя героини связано с повестью Н. М. Карамзина «Бедная Лиза» и с подражаниями ей, война Берестова и Муромского парадирует войну семейств Мантекки и Капулетти в трагедии Шекспира «Ромео и Джульетта»). Ироническое преображение касается и других деталей. У Алексея Берестова есть собака, которая носит кличку Сбогар (имя героя романа Ш. Нодье «Жан Сбогар»). Настя, служанка Лизы, была «лицом гораздо более значительным, нежели любая наперсница во французской трагедии», и т.д. Значимые детали характеризуют быт провинциального дворянства, не чуждый просвещения и тронутый порчей жеманства и кокетства.     Но за подражательными масками скрыты вполне здоровые, жизнерадостные персонажи. Сентиментально-романтический грим густо наложен не только на характеры, но и на самый сюжет. Таинственности Алексея соответствуют проделки Лизы, которая переодевается сначала в крестьянское платье, чтобы узнать поближе молодого барина, а затем во французскую аристократку времен Людовика XIV, дабы не быть узнанной Алексеем.     Под маской крестьянки Лиза приглянулась Алексею и сама почувствовала сердечное влечение к молодому барину. Все внешние препятствия легко преодолеваются, шуточные драматические коллизии рассеиваются, когда реальные жизненные условия требуют исполнения воли родителей вопреки, казалось бы, чувствам детей. Пушкин смеется над сентиментально-романтическими уловками персонажей и, смывая грим, являет их действительные лица, сияющие молодостью, здоровьем, наполненные светом радостного приятия жизни.     В «Барышне-крестьянке» по-новому повторены и обыграны разнообразные ситуации других повестей. Например, мотив социального неравенства как препятствия для соединения влюбленных, встречаемый в «Метели» и в «Станционном смотрителе». При этом в «Барышне-крестьянке» социальная преграда, по сравнению с «Метелью» и даже со «Станционным смотрителем», возрастает. Сопротивление отца изображается более сильным (личная вражда Муромского с Берестовым), но искусственность, мнимость социальной преграды также увеличивается и затем полностью исчезает. Сопротивление воле родителей не нужно: их вражда оборачивается противоположными чувствами, и отцы Лизы и Алексея испытывают друг к другу душевную приязнь.     Герои играют разные роли, но находятся в неравном положении: Лизе об Алексее известно все, тогда как Лиза для Алексея покрыта тайной. Интрига держится на том, что Алексей давно разгадан Лизой, а Лизу ему еще предстоит разгадать.     Каждый персонаж этой повести двоится и даже троится. Образ Лизы — на «крестьянку», неприступную жеманницу-кокетку старых времен и смуглую «барышню». Образ Алексея – на «камердинера» барина, на «мрачного и таинственного байронического сердцееда-скитальца», «путешествующего» по окрестным лесам, и доброго, пылкого малого с чистым сердцем, бешеного баловника.     Если в «Метели» у Марьи Гавриловны два претендента на ее руку, то в «Барышне-крестьянке» – один. Однако сама Лиза предстает в двух видах и сознательно играет две роли, пародируя как сентиментальные и романтические повести, так и исторические нравоучительные рассказы. При этом пародия Лизы подвергается новой пародии Пушкина.     «Барышня-крестьянка» – это пародия на пародии. Отсюда понятно, что комический компонент в «Барышне-крестьянке» многократно усилен и сгущен. Кроме того, в отличие от героини «Метели», с которой играет судьба, Лиза Муромская – не игралище судьбы: она сама создает обстоятельства, эпизоды, случаи и делает все, чтобы познакомиться с молодым барином и завлечь его в свои любовные сети.     В отличие от «Станционного смотрителя», именно в повести «Барышня-крестьянка» происходит воссоединение детей и родителей и общий миропорядок весело торжествует. 0 человек просмотрели эту страницу. Зарегистрируйся или войди и узнай сколько человек из твоей школы уже списали это сочинение. / Сочинения / Пушкин А.С. / Повести Белкина / Целостный анализ повести А.С. Пушкина «Барышня-крестьянка»

Смотрите также по произведению «Повести Белкина»:

Презентация на тему «Барышня-крестьянка».

В ВИДЕ. Пушкин Барышня-крестьянка Презентация на тему прототипа Лизы барышня-крестьянка

Слайд 2

Работу выполнила: Квардакова Ольга Павловна, учитель русского языка и литературы 1 квалификационной категории

Слайд 3

A.S. ПУШКИН История КРЕСТЬЯНИНА

Слайд 4

1.Раскрыть жанровые особенности рассказа; 2. Проверить внимательность студентов при чтении большого произведения; 3. Развивать способность анализировать характер персонажа произведения искусства. ЦЕЛЬ УРОКА:

Slide 5

Старый Дьявол вышел из моря: «Зачем ты, Балда, полез к нам?» — «Да что ж, я хочу морщить веревкой море и крутить тебя, проклятое племя». Старик жил со своей старухой У самого синего моря; Они прожили в полуразрушенной землянке ровно тридцать и три года.Сквозь волнистые туманы пробирается луна, По печальным полянам печально льет свет.

Slide 6

«Сказка Белкина» КРЕСТЬЯНСКАЯ ЛАМИНАТНАЯ ШАЧНАЯ СТАНЦИЯ НАБЛЮДАТЕЛЬ ГРИЛЕР

Slide 7

Сказка Белкина »- первое законченное произведение А.С. Пушкина. Цикл создан знаменитой Болдинской осенью 1830 года. Пушкин взял на себя роль издателя. Авторство приписано провинциальному помещику Ивану Петровичу Белкину. .Благодаря его голосу рассказ отличается необычайной простотой, простотой изложения и достоверностью. Белкин не сочиняет своих рассказов, а только излагает то, что слышал от разных людей. Изображение рассказчика

Слайд 8

«Барышня-крестьянка»

ПРИЛУЧИНО ТУГИЛОВО Григорий Иванович Муромский Лиза-Бетси-Акулина Мисс Джексон Настя Иван Петрович Берестов Алексей Крепостных

Slide 9

В жизни главного героя происходит много событий; Есть много персонажей, и есть 2 главных героя; Одна сюжетная линия, связанная с главными героями; Персонажи героев не меняются; Образ рассказчика важен.«Барышня-крестьянка» — рассказ (жанровые особенности)

Slide 10

Средства раскрытия характера ПОРТРЕТ Черные глаза оживляли ее смуглое и очень приятное лицо.

Slide 11

ДЕЙСТВИЯ Ее игривость и постоянные озорства восхищали ее отца. «О, Настя! Я переоденусь крестьянином! «РЕЧЬ А как не узнать хозяина со слугой? И ты не так одета, и ты баи по-другому, и собаку зовешь не по-нашему.

Тема урока: Рассказ покойного Ивана Петровича Белкина «Крестьянка». Анализ работы
Задачи урока:
1. Познакомить студентов с работой А.С. Пушкинская «Барышня-крестьянка», ее сюжет и герои. Определите роль антитезиса в истории.
2. Сформировать умение анализировать художественный текст.
3. Воспитывать эмоциональное восприятие художественного текста, внимание к художественному слову; воспитывать уважение к человеческим чувствам.
Оборудование: текстов повести «Барышня — крестьянка», карандаши, бумага.
Методические приемы : студенческое сообщение; рассказ учителя с элементами разговора; словарный запас; прокомментированное чтение; составление масок персонажей; сравнительный анализ персонажей
Задачи урока:
* Развивающая — развитие способности мыслить самостоятельно, решать проблемные вопросы, находить лучший выход из проблемной ситуации.
* Образовательная — развитие у учащихся умения видеть произведение в единстве содержания и формы, умения анализировать произведение, видеть его взаимосвязи и закономерности.
* Воспитательная — воспитание любви и уважения к творчеству Пушкина, гордости за свою литературу и свой народ, воспитание нравственных качеств учащихся на примере произведений Пушкина, их проблематики и идейной обоснованности.

Эпиграф к уроку:
«Сказки Белкина» — драгоценный памятник
благородного мышления и трогательной дружбы.
A.S. Пушкин.

Рад приветствовать вас на уроке, давайте улыбнемся друг другу и начнем увлекательное путешествие в мир повести «Барышня-крестьянка».Дома вы читаете рассказ, начинаете читать, наверное, заметили необычное название и эпиграф.
— Какое лексическое значение слов? Барышня …, крестьянка … (оставляет на доске)
Комбинируя эти противоположные концепции, автор интригует читателя.
— как в литературе называется такой прием (антитеза) — лист на доске.
Далее рассмотрим значение эпиграфа (моральная характеристика героини).
Можно ли сказать, что эпиграф раскрывает замысел автора? (Да.Они любят человека, а не его положение в обществе. Они любят человека за его духовные качества. Эпиграф совпадает с идеей автора, идеей автора: ДОКАЗАТЬ ЦЕННОСТЬ КАЧЕСТВ ЧЕЛОВЕКА, А НЕ СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС)
Люди и их персонажи имеют большое значение в литературном произведении. Посмотрим, как Пушкин создает характеры героев. Возьмем главных героев. Кто они?
Вывод: наша задача — познакомиться с героями и их жизнью.
— Где происходят события, изображенные в рассказе? (глухие Берестовые губернии, Муромский).Тугилово и Прилучино.
— Какие образы провинциальной знати возникают при чтении рассказа? (обеды, отдых, охота, гости.).
— Есть ли в рассказе портреты героев, как они их характеризуют?
(Работа с текстом.)
— Какие действия совершают герои, как они их характеризуют?
— Какие герои оценивают другие персонажи? Найди в тексте.
— Как Лиза представлена ​​в рассказе? (В два лица.)
— Что хотел сказать Пушкин таким приемом, как раздвоение героини?
(Они любят человека, а не свое положение в обществе.)
— Персонажи персонажей меняются?
!!! Можно ли разделить героев повествования по поколениям?
Работа с текстом (характеристика героев) — см. Таблицу.
Молодое поколение
Алексей Берестов Лиза (Бетси) — Акулина (имя героини выбрано не случайно: всем известна «Бедная Лиза» Карамзина, не случайно героиня читает «Наталья, дочь боярина» Карамзин).
1. Характеристика персонажа, портрет:
«Он воспитывался в *** университете и собирался поступить в армию, но отец на это не согласился… Они не уступили друг другу, и молодой Алексей стал пока что джентльменом, отпустив на всякий случай усы (военный атрибут).
Он был: «Действительно, молодец … Девушки взглянули на него, а другие заглянули; но Алексей мало что делал с ними, и они считали, что причина его бесчувственности — любовная связь. «
» Легко представить, какое впечатление произвел Алексей в кругу … барышень. Он первым предстал перед ними мрачный и разочарованный, первым рассказал им о потерянных радостях и о своей увядшей молодости. ; кроме того, он носил черное кольцо с изображением мертвой головы.Все это было в этой провинции в высшей степени новым. Барышни были от него без ума. 1. Характеристики персонажа, портрет:
«Ей было семнадцать лет. Черные глаза оживляли смуглое и очень приятное лицо. Она была единственным и, следовательно, избалованным ребенком. Ее игривость и мелкие шалости восхищали ее отца и доводили ее мадам мисс Джексон до отчаяния … «
» Настя шла за Лизой, она была старше, но такая же ветреная, как и ее барышня.
-Почему Лиза решила одеться так. крестьянин, разве она не могла очаровать Алексея в ее истинном обличье?
Алексей в маске страдающего любовника, холодного ко всем барышням, потому что это модно в обществе, а с простыми бабами он весел, родной, играет с горелками.С ними не нужно носить маску, можно быть самим собой. В этом смысле Алексей интереснее Лизе.
— Почему Алексей и Лиза полюбили друг друга?
«… Алексей, несмотря на роковой звонок, загадочную переписку и мрачное разочарование, был добрым и пылким парнем и имел чистое сердце, способное ощутить радости невинности». Он собирался жениться на простой крестьянке, не подчиняясь воле родителей.
Лиза была слишком необычной для простой крестьянки: чувство собственного достоинства (даже гордость), незаурядный ум, легкость в общении и в то же время недоступность и принципиальность.
«Его отношения с Акулиной имели для него очарование новизны … хотя указания чужой крестьянки казались ему обременительными».
Все это говорит о высоких духовных качествах Алексея. Необычность Лизы-Акулиной вызывала сильные чувства.
I. Работа в группе
Учащиеся рисуют маски героев рассказа и описывают их устно.
Алексей — маска страдающего любовника (напоминает маску Пьеро) и «доброго хозяина».
Лиза — две маски: забавно раскрашенная француженка и крестьянка Акулина.
Герои рассказа скрывают свое истинное лицо, свои настоящие духовные качества под масками. Однако некоторые маски, наоборот, подчеркивают красоту души персонажей.
Работа с текстом.
— Найдите в тексте описание утра, рощи, где происходит встреча Лизы и Алексея Берестовых. Прочтите отрывок выразительно. (На востоке сияла заря …)
-Какие художественные средства использовал автор в описании.
Воспитатель рассказывает о русской природе, изображенной на полотнах русских художников Левитана, Поленова, Шишкина.
— Какие цвета художник использовал бы, рисуя рощу этим утром? (золотой, синий, розовый)
Vi. Последнее слово учителя.
— Почему рассказ называется «Барышня — крестьянка»?
— Какой художественный образ эпохи создал Пушкин в повести «Барышня-крестьянка»? (эпоха радости, любви, счастья, праздника).
— Это было нормой в ту эпоху?
— Значит, он идеализировал эпоху? Крестьянская девочка Настя и помещичья дочь Лиза дружат.Помещик Алексей Берестов играет со слугами и готов жениться на кузнечной дочери Акулине. Нет, Пушкин не идеализировал. Он хотел, чтобы жизнь таких помещиков, как Берестов и Муромский, была нормой. Это то, к чему нужно стремиться. Ведь это история о вечных ценностях: любви, взаимопонимании, прощении, красоте природы, прекрасных человеческих отношениях без обмана, без отговорки. К этому призывал Пушкин.
Vii. Отражение.
— Кто вам больше всего понравился в истории?
— Хотите познакомиться с другими рассказами Александра Пушкина?
ОЧЕНЬ ХОРОШО, ЧТО ВЫ ТАК ЗАИНТЕРЕСОВАНЫ, КАК РАБОТЫ ПУШКИНА, ЧТО ХОТИТЕ ПРОЧИТАТЬ И ДРУГИЕ ЕГО РАБОТЫ.Достоевский сказал: Пушкин … взял с собой … великий секрет. И теперь мы разгадываем эту загадку без него.
Хочу сказать «спасибо» за то, что помог раскрыть еще один секрет творчества Александра Сергеевича.
VIII. Домашнее задание (по желанию)
1. Выберите и запишите словесные фразы, которыми автор характеризует Берестова и Муромского.
Креативное задание:
1. Иллюстрация понравившегося эпизода (1 группа «Художники)
2. Драматизация понравившейся сцены из рассказа (2 группа« Театры »)
3.Рецензия на произведение «Мои впечатления от рассказа» (3-я группа «Писатели»)

Презентация на тему: Повесть покойного Ивана Петровича Белкина «Барышня-крестьянка»

Слайд 1

Портрет в рассказе А.С. Пушкин «Барышня-крестьянка» Рамазанова Ляззат Каппаровна Учитель русского языка и литературы школы-гимназии № 95, Караганда, Казахстан.

Слайд 2

ЦЕЛЬ: научиться видеть роль портрета в раскрытии образов главных героев. ЦЕЛИ: развить навыки работы с текстом; возможность составить портрет персонажа по ключевым словам; развивать исследовательскую, коммуникативную культуру студентов; Содействовать воспитанию культуры поведения, уважения к мнению других людей.

Слайд 3

ПРОБЛЕМА: Можно ли увидеть его внутренний мир через внешний портрет героя? ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ Улучшить письменные навыки; научиться составлять портретные характеристики героев,

Слайд 4

Александра Сергеевича Пушкина «Сказки Белкина» — «драгоценный памятник благородного мышления и трогательной дружбы» А.С. Пушкин

Слайд 5

Блиц-вопрос Кто получил «2 тысячи рублей и умирал от скуки в варварской России»? Кто из героев был »… добрый пылкий парень и с чистым сердцем … «Какого цвета был сарафан Акулиной? Какое назначение в сказке дупло старого дуба? Во что одевался Алексей Берестов? Во что была одета Акулина? Благодаря с кем помирились помещики Муромский и Берестов? На какую службу собирался поступить Алексей? Кто это «… она была постарше, но такая же ветреная …»?

Слайд 6

Portre t (французский портрет, от старофранцузского portraire — «воспроизвести что-то вроде дьявола»; устаревшая парсуна — от латинского persona — «личность; личность»)

Слайд 7

Портрет или описание человека или группы людей, которые существуют или существовали в реальности, в том числе с помощью: графики, фотографий, а также в литературе.Портрет в литературе — одно из средств характеристики, заключающееся в том, что писатель раскрывает характер своих героев и выражает свое отношение к ним через изображение внешности героев: их фигур, одежды, жестов и т. Д.

Слайд 8

Портрет или описание человека или группы людей, которые существуют или существовали в реальности, в том числе с помощью: средств, графики, фотографий, а также в литературе. Портрет в литературе — одно из средств характеристики, заключающееся в том, что писатель раскрывает характер своих героев и выражает свое отношение к ним через изображение внешности героев: их фигур, одежды, жестов и т. Д.

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Внутренний мир героя Лизы Избалованный ребенок Изначальная англичанка Шалунья Темнокожая красавица Надменная Веселая Юная озорница Художественная Драгоценная Юная притворная Доверчивая Молодость

Слайд 12

Вопросы: 1) Какие портреты предпочел автор и почему? 2) Меняется ли персонаж Лизы сам или только ее роль?

Слайд 13

Раздайте эпитеты соответствующие герою Алексей Добрый маленький Самоотверженный Высокомерный Удивительно добрый Коренастый Благородный Верный Англоман Образованный Сердце чистое

Описание презентации для отдельных слайдов:

1 слайд

Описание слайда:

2 слайда

Описание слайда:

Пушкин — явление неординарное и, пожалуй, единственное проявление русского духа: это русский человек в своем развитии, в котором он, возможно, появится через двести лет.Н.В. Гоголь

3 слайда

Описание слайда:

А.С. Пушкин — русский поэт, прозаик, драматург. Родился 6 июня 1799 года в Москве в семье отставного офицера, помещика Сергея Львовича, выходца из старинного дворянского рода. Мать, Надежда Осиповна, была внучкой мавра Петра Великого, Ганнибала. Александр Сергеевич Пушкин

4 слайда

Описание слайда:

Маленького Пушкина воспитывали его бабушка Марья Алексеевна Ганнибал и няня Арина Родионовна.В 1811 году Пушкин поступил в частное привилегированное учебное заведение — Царскосельский лицей. Ближайшими друзьями Пушкина были Иван Пущин, Вильгельм Кюхельбекер и Антон Дельвиг. В лицее Пушкин всерьез начал писать стихи. За свои свободолюбивые стихи Пушкин был сослан из Петербурга на юг России. В 1824 году Пушкина перевели в село Михайловское. Осенью 1826 года Пушкин вернулся из ссылки. Жил сначала в Москве, потом в Петербурге, потом в деревне.

5 слайдов

Описание слайда:

В последние годы его жизни были годы напряженной работы и высоких конструкций. Но судьба распорядилась иначе: защищая честь жены, он вызвал на дуэль французского офицера Дантеса. Поединок состоялся 27 января 1837 года на Черной реке под Санкт-Петербургом. Дантес выстрелил первым … 29 января Пушкин умер. В 1880 году в Москве на Тверском бульваре открыли памятник Пушкину.

6 слайдов

Описание слайда:

Рассказы Белкина, несмотря на то, что они написаны Болдинской осенью 1830 года, в дни, не самые радостные и светлые для поэта, насквозь пронизаны любовью к человеку. Рассказы Белкина

7 слайдов

Описание слайда:

Кроме того, в этих произведениях автор очень ярко показал несоответствие природы человека роли, навязанной ему обществом и социальным статусом.Каждый рассказ Белкина — это своеобразный спектакль с той или иной точки зрения. Взять, к примеру, «Барышню-крестьянку».

8 слайд

Описание слайда:

«Барышня-крестьянка» — пятая, последняя повешенная из «Сказок Белкина», рассказанная девушкой К.И.Т. Он основан на тайне и переодевании. Пушкин смеется над проделками персонажей и показывает настоящие лица, сияющие молодостью и здоровьем. Молодой крестьянин

9 слайд

10 слайдов

Описание слайда:

В основе произведения — отношения двух молодых людей: Лизы Муромцевой и Алексея Берестова.Чтобы хоть как-то познакомиться с молодым Берестовым, Лиза переоделась крестьянкой и рано утром отправилась в лес. Вскоре появился Алексей Берестов. Лиза «знала, какая ненависть существует между их отцами». Отчаяние Алексея достигло предела после того, как его отец стал настаивать на браке. Вскоре последовала развязка — Алексей узнает, что Акулина на самом деле не Акулина, а Лиза. Отрицание этих предрассудков, их разоблачение, добрый взгляд на жизнь и человека — вот идея рассказа «Барышня-крестьянка».

11 слайдов

Описание слайда:

«Лизе было 17 лет. Черные глаза оживляли ее смуглое и очень приятное лицо. Она была единственным и избалованным ребенком. Ее игривость и постоянные озорства восхищали отца. «Лиза

12 слайдов

Описание слайда:

Героиня повествования предстает в трех обличьях: это районная барышня Лиза Муромская, крестьянин Акулина и англоманская барышня Бетси.

13 слайдов

1. Определите жанровые особенности рассказа; 2. Проверить внимательность студентов при чтении большого произведения; 3. Развивать способность анализировать характер персонажа произведения искусства.
Старый Дьявол вышел из моря: «Зачем ты, Балда, полез к нам?» — «Да что ж, я хочу морщить веревкой море и крутить тебя, проклятое племя».
Старик жил со своей старухой У синего моря; Они прожили в полуразрушенной землянке ровно тридцать и три года.
Сквозь волнистые туманы пробирается луна, По печальным полянам льется печальный свет.
КАДР
БОЖЬЯ-КРЕСТЬЯНА
СВИНГЕР
СТАНЦИЯ НАБЛЮДАТЕЛЬ
АНДЕРТАКЕР
Сказка Белкина »- первое завершенное произведение А.С. Пушкина. Цикл создан знаменитой Болдинской осенью 1830 года. Пушкин взял на себя роль издателя. приписывается провинциальному помещику Ивану Петровичу Белкину, благодаря его голосу рассказ отличается необычайной простотой, простотой изложения и достоверностью.Белкин не сочиняет своих рассказов, а только излагает то, что слышал от разных людей.

Крестьянская барышня
ПРИЧИНА
ТУГИЛОВО
Григорий Иванович Муромский
Лиза-Бетси-Акулина
Мисс Джексон Настя
Иван Петрович Берестов
Алексей
Крепостные помещики
В жизни главного героя много событий; Есть много персонажей, и есть 2 главных героя; Одна сюжетная линия, связанная с главными героями; Персонажи героев не меняются; Образ рассказчика важен.
ПОРТРЕТ
Черные глаза оживляли ее смуглое и очень приятное лицо.
ДЕЙСТВИЯ
Ее игривость и постоянные озорства восхищали ее отца. «О, Настя! Я переоденусь крестьянином!
РЕЧЬ
Как же ты не узнаешь хозяина и слугу? И ты не так одета, и бай по-другому, и собаку зовешь не по-нашему.
ПЕЙЗАЖ
На востоке засияла заря, и золотые ряды облака ожидали солнца, как придворные ждут государя; ясное небо, утренняя свежесть, роса, ветерок и пение птиц наполнили сердце Лизы детской веселостью.
Симпатичная, крашенная и припудренная
Алексей
Скромная интеллигентная крестьянка
Смуглая игривая барышня 17 лет
Лиза — Бетси
Акулина
Дочь Муромского
Пушкин хотел сказать читателю, что любит человека, а не его позицию в обществе.

По теме: методические разработки, презентации и заметки

Презентация к рассказу В. Закруткина «Мать человеческая»

Этот материал, «Слава матери-женщине!», Подходит не только для урока. по рассказу В.Закруткин. Также его можно использовать для внеклассных занятий ко Дню матери, на 8 марта, для уроков на тему «…

Презентация к рассказу М. Булгакова« Собачье сердце »

Презентация может быть использована при проведении урока по изучению рассказа М.А. Булгакова «Собачье сердце». В презентации использованы кадры из фильма, а также фотографии писателя, о …

Урок-презентация по рассказу К. Воробьев «Убитый под Москвой»

Задачи урока: 1.Познакомить школьников с жизнью и творчеством К. Воробьева, проверить знание содержания рассказа «Убитые под Москвой». 2. Помочь подросткам понять, какая жестокая борьба за жизнь шла и как …

«Две молодые крестьянки» Камиль Писсарро

Благодаря своему размеру, положению и скромному достоинству эти молодые рабочие доминируют в пейзаже — открытом поле возле дома Писсарро в Эраньи. Сочувствуя анархистским идеалам, художник хотел сохранить ценности аграрного общества, которым угрожала быстрая индустриализация Франции.Он начал эту картину летом 1891 года и завершил ее в середине января 1892 года, за месяц до открытия крупной выставки его работ, организованной его дилером Жозефом Дюран-Рюэлем. Многие из пятидесяти картин были проданы с выставки, но Писсарро сохранил это полотно и отдал его жене.
Слушайте аудио …

Писсарро начал эту картину летом 1891 года и завершил ее в середине января 1892 года, за месяц до открытия большой выставки своих работ, организованной Жозефом Дюран-Рюэлем. Неоимпрессионистские картины Писсарро предыдущих пяти лет не заинтересовали его узкий круг поклонников; поэтому художник возлагал большие надежды на то, что выставка спасет его материально и критически.Многие из пятидесяти картин были проданы с выставки, но не эта. Впоследствии Писсарро подарил это полотно, одно из самых крупных в группе, своей жене Джули Веллай; впоследствии он так и не выпустил более крупную (Анн Пуле, меморандум от 10 августа 1971 г., Департамент архивов европейской живописи). Кларк (1999) предположил, что этот подарок может быть связан с сюжетом картины, поскольку Джули Веллай была крестьянским ребенком; Ричард Натансон опознал фигуру слева как Юджини Эструк по имени Нини (1863–1931), племянницу Джули Веллай Писсарро и служанку матери Писсарро (письмо Кристоферу Ллойду, 22 июня 1999 г., копия в Dept.файлов европейской живописи). Хотя нет известного исследования правой фигуры, есть пастельный портрет Нини, который послужил основой для женщины слева (частное собрание, Франция; Писсарро и Вентури 1939, № 1593). Обрабатывая деревья, отступающие по острой диагонали слева, Писсарро вернулся к устройству, которое он использовал по крайней мере три раза почти десять лет назад, на основе одного рисунка черным мелом, выполненного на открытом воздухе (Музей Эшмола, Оксфорд).

Писсарро уже отходил от пуантилистской техники к 1891 году, и это полотно показывает разнообразие знаков и интуитивные подходы к разделению цветов, которые он разработал в качестве альтернативы гораздо более контролируемому методу Сёра.В своих письмах Писсарро объяснял, что он искал «ощущения», возможно, лучше всего выраженного как оптическая вибрация. Но большой масштаб фигур, их выдающееся положение и их тщательно выстроенная взаимосвязь предполагают влияние картин Сера, таких как недавнее цирковое шоу, 1887–1888 гг. (The Met, 61.101.17), а также недавние работы автора. Дега. Подробнее …
(Источник: Музей Метрополитен)

Турецкий крестьянский роман или анатолийская тема на JSTOR

Информация о журнале

World Literature Today, журнал Университета Оклахомы по международной литературе и культуре, выходящий раз в два месяца, открывает окно в мир в каждом номере.Охватывающий весь земной шар, WLT предлагает живые эссе, оригинальные стихи и художественную литературу, освещение транснациональных проблем и тенденций, профили авторов и интервью, обзоры книг, путевые заметки и освещение других видов искусства, культуры и политики, пересекающихся с литературой. На протяжении девятого десятилетия непрерывных публикаций журнал WLT был признан комитетом по присуждению Нобелевской премии одним из «наиболее редактируемых и наиболее информативных литературных изданий» в мире, а недавно был назван «отличным источником произведений со всего мира». авторы, которые пишут так, будто от этого зависит их жизнь »(Utne Reader, 2005).За последние десять лет WLT получил десяток национальных издательских наград, в том числе премию Phoenix Award за редакционные достижения от Совета редакторов научных журналов в 2002 году.

Информация для издателя

World Literature Today — это независимое некоммерческое издание, спонсируемое Университетом Оклахомы, исследовательским университетом, присуждающим докторскую степень, который обслуживает образовательные, культурные и экономические потребности штата, региона и страны. Из своего кампуса в Нормане, штат Оклахома, WLT проводит престижную международную премию Нойштадта в области литературы, премию NSK Neustadt в области детской литературы и конференции Puterbaugh по мировой литературе.Эти программы привлекают в кампус таких авторов мирового класса, как Адам Загаевски, Кларибель Алегрия, Орхан Памук и Патрисия Грейс, и эти авторы взаимодействуют со студентами, профессорами и другими заядлыми читателями. Деятельность WLT как гуманитарного центра университетского городка, в свою очередь, обогащает журнал. Синергия между нашими авторами, профессиональными редакторами, факультетами гуманитарных наук и студентами-редакторами привносит в журнал свежие идеи и новую энергию и позволяет WLT оставаться в авангарде культурных событий и важных глобальных проблем.

Средневековая женщина Розали — Образование

Образование
И грамотность среди средневековых женщин
КРЕСТЬЯНСКИЕ ЖЕНЩИНЫ — ГОРОДСКИЕ ЖЕНЩИНЫ — Благородные женщины

Один
из великих средневековых мифов заключается в том, что женщины не умели ни читать, ни
писать и полностью зависели от других, чтобы сделать это для
ее.Нет ничего более далекого от правды.

Образовательные возможности для средневековых женщин, как и многие другие
вещи, зависящие от положения женщины при рождении. Многие женщины могли
и читают, и пишут до некоторой степени. Многие умели только читать. В
частота, с которой это происходило, увеличивалась в средневековый период
прогрессировал из века в век.

На фото справа деталь из
молитвенник 1445 г., Нидерланды Мастеров золотых свитков .В то время женщины нередко умели читать.
и научить этому других.

В XIV веке женщины все чаще становились владельцами книг и
читатели романов. У некоторых были книги, специально заказанные для
они- прекрасно иллюстрированные Часовые книги.

Крестьянин
Женщины
У крестьянок гораздо меньше возможностей получить формальное образование
чем ее богатый коллега.Многие получили мало или совсем не получили образования
если только они не жили в городе или поблизости от него. По большей части
степень их изучения была алфавит и вербальная религия
инструкция. Крестьяне обычно работали на открытом воздухе.
и письменный отчет о ее домашних расходах не требовался.

Учителя начальных классов девочек
были их собственными матерями или бабушками.Девочки помогали своим мамам
в очень молодом возрасте. Такие работы, как вытягивание шерсти на прядение,
прополка в саду, шитье, приготовление пищи и уход за цыплятами
подготовили девочек к навыкам, которые они будут использовать в дальнейшей жизни
как жены и матери.

Девочки научились шить одежду вручную и ремонтировать, как штопать,
в молодом возрасте, так что когда молодая женщина стала главой своей
домашнее хозяйство, она будет достаточно подготовлена, чтобы одеть свою семью
в прочной и качественной одежде, максимально используя ресурсы
были ей доступны.

горожанки
и женщины среднего класса
Большинство девочек из среднего класса учили читать и писать. Женский
образование началось дома под присмотром матери или медсестры.
Некоторые девочки имели возможность получить образование, будучи отправленными в
женский монастырь и обучение чтению и письму там под присмотром
образованных женщин, хотя такой вариант возможен только для дочерей
богатого бизнесмена.Многие
семьи считали, что для девочки важнее получить лучшее образование
с надлежащими манерами, чем интеллектуальные уроки, однако те, кто
пожелали дочери удачно выйти замуж, увидели цену дочери
кто умел хорошо читать и писать. Такая молодая женщина могла бы
ценная жена и, следовательно, у него были лучшие шансы на брак Женщина
кто не умел читать или писать, вряд ли можно было ожидать
для ведения успешного домашнего хозяйства.

Много богатых горожанок сданы в эксплуатацию
молитвенники, которые можно было читать дочерям за их
духовное воспитание. От женщин не требовалось зарабатывать на жизнь
письменности, и действительно кажется, что летописцы средневековья
период почти полностью мужчины.

Один пример женщины, чьи навыки грамотности были на высоком уровне
это произведение французской писательницы Кристин де Пизан.Слева показано
автопортрет 1364-1430 гг. из произведений Кристины.
de Pisan . Ее книги написаны для эксклюзивной аудитории.
женщин-читательниц и включенные темы, которые были актуальны
женщинам.

тот факт, что ее книги были написаны для женщин, говорит нам, что там
были достаточно образованными женщинами, чтобы их читать. Кристин
была замужем в 15 лет и овдовела в 25 лет, поддерживавшая ее
трое детей с ее письмом.

Изображение, показанное слева, является деталью
из молитвенника, принадлежащего Анне де Бретан, матери, которая заказала
сам молитвенник. На нем изображена женщина, которая учится читать
чтобы изучать Священные Писания.

Таких изображений в рукописях много.

Благородный
женщины
Это было не редкость для дочерей богатой знати и высших слоев общества.
классные семьи должны получить образование в женском монастыре.Такая девушка была бы
также имеет тенденцию к ее духовному образованию, а также к обучению
читать и писать. Девочек из старших классов часто отправляли к другим
домохозяйств, чтобы узнать о других аспектах ее образования, которые
подготовить ее к замужеству.

Дочь знатной женщины может также
научиться грамоте у медсестры или кого-либо, специально занятого на
эта цель.В мире, где ждали жену дворянина
вести не только собственное хозяйство, но и поместья мужа
в его отсутствие было необходимо, чтобы она была грамотной и имела
разумные математические навыки, чтобы она могла выполнять их с
эффективность и возможность проверить, насколько
казалось разумным.

Она
не нес ответственность за все расходы домашнего хозяйства, но
безусловно, нужно было знать достаточно об управлении бизнесом, чтобы увидеть
что он работал правильно.

Королева Анна, жена Ричарда II, принесла
много книг и иллюстраторов из ее родной Богемии вместе с ней
Англия любила читать.

Завещания времен Чосера показывают, что многие женщины завещали
книги другим женщинам — показывая, что женщины всех поколений
грамотный и читаю для удовольствия. Эти книги были религиозными
и романтические произведения.

Одним из примеров является завещание графини Девонской 1390-1391 гг.
Маргарет Куртенэ. Среди ее книг были буквари, медицинская книга.
и рассказы о Тристраме, Мерлине и Артуре. Эти сокровища она
оставил ее дочерям и подруге. Ее дочери тоже были
оставила книги от мужа. Сыновьям не осталось книг.

Девочек учили читать,
писать, рассказывать истории, читать романсы и оценивать достоинства поэзии.Они часто брали уроки пения и обучались в одном
или более музыкальных инструментов. Само собой разумеется, что благородный
женщина была хорошо воспитана в манерах и вежливости. Отсутствие таких
утонченность не способствовала социальному продвижению.

Благородная женщина могла также читать для досуга романы и стихи.
а также священные писания.

«Крестьянский роман», доктор философии Валери Кауссен.Д.

«Крестьянский роман», доктор философии Валери Кауссен.

Кауссен — адъюнкт-профессор французского языка в Университете Миссури в Колумбии. Она является автором книги «Революции мигрантов: гаитянская литература, империализм США и глобализация» (2008 г.).

Крестьянский роман, безусловно, самый устойчивый и обсуждаемый литературный жанр Гаити. Первые романы о гаитянской крестьянской среде появляются в начале двадцатого века. В таких романах, как La Famille des Pitites-Cailles Джастина Лериссона (1905) и Mimola Антуана Иннокентия (1906), часто с этнографической точностью изображена гаитянская крестьянская культура — петушиные бои, кумбиты (сельские рабочие коллективы) и особенно ритуал воду.

Крестьянский роман, тем не менее, проявляется в подростковом возрасте, двадцатых и тридцатых годах и связан с движением коренных жителей, литературным призом, лишенным совести, который требует эстетического исследования гаитянской «аутентичности» и национальной специфики . Такой гаитянский культурный национализм был ответом на расизм и неоколониализм оккупации Соединенных Штатов: он стремился сохранить и зафиксировать культуру, которая считалась находящейся под угрозой со стороны регионального порядка после гражданской войны в Испании, в котором доминировал империализм янки.Гаитянские писатели, связанные с движением коренных жителей, находились под глубоким влиянием дипломата, националиста и этнографа Жана Прайса-Марса, написавшего предисловия как минимум к двум важным гаитянским крестьянским романам того периода: «Enorcelée Горы» Жака Румэна (1931) и Жан-Батист. «Драма земли» Синеаса (1933). Молодые гаитянские писатели из образованной элиты (такие как Румэн и Синеас) стремились противостоять тому, что Прайс-Марс назвал «bovaryisme collectif» поколения их родителей — стремлению ко всему иностранному, особенно французскому, — обращаясь вместо этого к крестьянству как источнику для истинной национальной идентичности Гаити.Эта идентичность была африканской, наследием, традиционно очерняемым гаитянской элитой, дистанцировавшейся от тех, кто, казалось, воплощал ее, — сельского черного большинства. Как подсказывает популярность сборника этнографии, истории и фольклора Прайс-Марса Ainsi parla l’oncle (Так говорил дядя) (1928), этнография оставалась решающим интертекстом для крестьянского романа, и многие писатели, рассматривавшие крестьянские темы: подобно Синеасу, Руману и Петиону Савену — были либо светскими, либо профессиональными этнографами.

Тем не менее, авторы крестьянских романов неоднозначно относились ко многим аспектам изображаемой ими культуры, особенно к воду. Действительно, гаитянское крестьянство находилось в изоляции и эксплуатировалось более века, став жертвами своего рода неофициального апартеида со стороны гаитянского государства, и расовые идеологии, оправдывающие такое обращение, с трудом умирали. Le Drame de la terre Синеаса весьма типичен в этом отношении. В нем рассказывается история двух хунганов (священников воду), Фре Дубре и Мапу Лалои, чье соперничество превращается из игривого в серьезное, когда желанная молодая женщина из деревни выбирает в качестве возлюбленного сына Фре Дубре, а не сына Мапу Лалои, заставляя последнего строить заговоры и осуществить кровавую смерть первого.Рассказ Синеаса в некотором смысле является предлогом для представления обычаев и окружающей среды гаитянского крестьянина, и в то же время предполагает со значительной долей патернализма, что переплетенная тенденция к насилию и суевериям, наряду с засухой и болезнями, была главной. источники нищеты крестьянства.

Точно так же, в своем первом романе La Montagne Ensorcelée, Руман изображает двойное убийство матери и дочери, мотивированное бедствиями и суевериями деревни.В то время как Руман проявляет большую социальную совесть, чем Синеас, он прямо утверждает, что воду исчезнет с модернизацией и развитием сельской местности. Это сообщение он представляет еще более решительно в том, что многие считают его шедевром и самым известным гаитянским крестьянским романом всех времен, Gouverneurs de la rosée («Мастера росы») (1944). В этом романе Мануэль, переселенец-трость, возвращается в свою родную деревню с Кубы, где он впитал марксистскую доктрину. Стремясь обучить своих односельчан, разделенных многолетней враждой, Мануэль пытается примирить общину через коллективный труд по рытью канала, чтобы положить конец засухе, поразившей их.Связывая «кровную месть» с практикой вуду, Мануэль призывает крестьян одержать победу над суевериями и наследственными конфликтами, которые держат их взаперти в прошлом. Однако возникает архаичное соперничество, и Мануэль убит. На смертном одре Мануэль просит, чтобы его собственное убийство осталось безнаказанным: он настаивает, что принесение в жертву человека будет более сильным, чем жертва цыплят и коз. «Жертвоприношение» Мануэля работает, и роман заканчивается тем, что крестьяне воссоединяются в труде, доставляющем воду на свои иссушенные земли.

Крестьянский роман не обошелся без критиков, включивших патернализм, расовый эссенциализм и сексизм в число его слепых пятен. В самом деле, единственный крестьянский роман, написанный женщиной — «Фонд де негров» (1960) Мари Шове — также является одним из наименее обсуждаемых. Можно сказать, что вместо того, чтобы задокументировать обычаи и среду обитания гаитянских крестьян, можно сказать, что крестьянский роман предлагает более тонкий и ценный портрет: отношения между тем, что Прайс-Марс называл «двумя народами» Гаити, франкоязычными. , Католическая элита vs.Крейол говорит, сельское большинство, практикующее воду.

женщин-воинов | Китайские плакаты

Яркий и смелый, 1982

Как революционная организация, НОАК была работодателем равных возможностей avant la lettre : женщинам была предоставлена ​​возможность зарегистрироваться и найти оплачиваемую работу в рядах.

Армия и народ учатся вместе, 1977

Для многих молодых женщин, особенно из рабочих или крестьян, вступление в НОАК считалось прекрасной возможностью вырваться из традиционных уз угнетения и дискриминации, которые все еще удерживали большинство из них в плену.

Бомбардировка «Классика женщин», 1975

Присоединение к НОАК почти автоматически вело к принятию партией, что, в свою очередь, открывало различные карьерные перспективы, которые в противном случае остались бы для них недоступными. Армия позволяет молодым женщинам приобретать нетрадиционные навыки, которые могут пригодиться в гражданской жизни; Демобилизованные солдаты пользовались уважением в своих деревнях и, что очень важно, часто имели хороший доступ к местной бюрократии благодаря связям, которые они установили во время службы.

На фронте береговой обороны, 1975

На плакатах женщины обычно изображаются как берущие на себя боевые обязанности и играющие важную роль в женском ополчении, чтобы четко показать, чего они стоят. Одной из тем, которая вдохновила многих плакатов, было появление женщин-парашютистов. В действительности женщин часто заставляли работать по более «женским» занятиям: например, на текстильных фабриках НОАК или в армейских столовых.

Прибыло то, чего я жаждал, 1978

Одним из важных видов военной работы, на которую приходилось много женщин, было участие в так называемых песенно-танцевальных коллективах.Эти труппы отвечали за всевозможную художественную и культурную работу в войсках, от постановки балетов и опер до сольных концертов и концертов.

Поезд трудно повысить боевую эффективность, всегда быть готовым к войне, ок 1972

Многие женщины сделали карьеру в НОАК. Другие стали кадрами в местах своего происхождения, тем самым обеспечивая статус своим семьям, хотя им все еще приходилось сталкиваться с проблемой традиционного мужского шовинизма, который продолжал существовать.Даже в наши дни, когда выбор возможностей трудоустройства гораздо шире, многие считают армейскую карьеру стоящей.

Новый Китай дал женщинам возможность безгранично и щедро служить народу !, 1953

Филип Малиавен (1869-1940), Портрет молодой девушки в красном платье

Происхождение
Приобретено нынешним коллекционером в США, около 1960-х

Неповторимый стиль Филиппа Малиавена, на которого большое влияние оказали импрессионизм, экспрессионизм и новые тенденции модернизма проявляются не только в его картинах «Бабы» — крестьянки, но и в его более формальных портретах.Известный своими многочисленными рисунками и картинами, прославляющими сельских женщин, Малявин также был приверженцем портретного жанра. Используя свой особый вид творчества, он умело и правдиво лепил образы своих современников, изображая не только крестьянских девушек, но и членов императорской семьи, великих и добрых Европы, интеллигенцию, художников и политическую элиту.

Сын крестьянина Малявин учился в мастерской Ильи Репина при Императорской Академии художеств в Санкт-Петербурге.-Петербург, сначала подражая стилю своего профессора, но очень быстро приступивший к поиску решения проблемы того, как выразить крестьянские темы с помощью смелого и насыщенного цвета. Его новаторская картина «Смех» (1900), отвергнутая Комитетом профессоров Академии, в конечном итоге принесла Малявэну признание и золотую медаль на Всемирной выставке в Париже. Эта картина положила начало эволюции стиля Малявэна — окончательный отход от устаревших академических предписаний.Абстрактная, динамичная окраска, дополнительные цвета и большой формат были новаторской отличительной чертой художника. Следующим логическим шагом для художника стало участие в выставке 1906 года объединения «Мир искусства», на которой была показана его картина Вихрь , влияние которой ярко описано в письме Михаила Нестерова Е.А. Прахова:

«Истинный талант этого сына земли, возможно, не имеет себе равных среди всех остальных, которые проявились с момента основания Академии художеств и появления нашего стиля искусства.Его «артистическое» чутье настолько тонкое, новое, яркое и неожиданно смелое, что я до сих пор — хотя и не старый в художественном плане — чувствую, что мы принадлежим к устаревшей «эпохе» (это одновременно и болезненно, и радостно) »(М. В. Нестеров — Е.А. Праховой, Санкт-Петербург, 7 ноября 1899 г., архив Е.А. Прахова, Киев).

Несмотря на то, что предложенный лот, Портрет девушки в розовом платье относится к более позднему периоду. художника, выполненного в эмиграции, очевидно, что Малявин продолжает решать те же стилистические задачи, которые волновали его в начале 1900-х годов.

В 1922 году Малявин уехал из России, чтобы принять участие в передвижной выставке своих работ. После выставок в Германии и Италии художник поселился в Париже в кругу знакомых ему художников. Эксперименты Малявена с цветом и светотенью, его попытки избавиться от формы цвета и развить ее выражение приблизили его стилистическое развитие к международным художественным тенденциям того времени. Впоследствии в период эмиграции он оказался в центре внимания. Его выставки были хорошо приняты публикой и помогли увеличить количество частных заказов, которые он получал.

Обширная география стран, в которых работал художник в 20-30-е годы (Бельгия, Великобритания, Италия, США, Франция, Чехословакия, Югославия, Норвегия и др.), Подчеркивает успехи Малявина в сфере салонного искусства. портреты аристократических семей и шляхты.

Формальные портреты Малиавена, включая предложенный лот, в котором резонирует стиль Джона Сингера Сарджента, отличаются тонким пониманием цвета и широким, уверенным и энергичным мазком, дополненным детальным изучением лица натурщика, выполненным в большом формат.

В Портрет девушки в розовом платье , который, скорее всего, заказала одна из аристократических семей Европы, художник показывает себя отличным колористом, тонко передавая палитру теплых красных и розовых оттенков.

Повесть А. С. Пушкина «Барышня-крестьянка» «Повести Белкина», несмотря на то, что были напи­саны Болдинской осенью 1830 года, в дни не самые ра­достные и светлые для поэта, пронизаны насквозь лю­бовью к человеку. Кроме того, в этих произведениях автор очень доступно показал расхождение между природой человека и ролью, навязанной ему обществом и социальным положением. Взять хотя бы «Барышню-крестьянку». В основе произведения — взаимоотношения двух молодых лю­дей: Лизы Муромцевой и Алексея Берестова. Для того чтобы как-то познакомиться с молодым Берестовым, слава об уме и красоте которого разошлась по всей ок­руге, Лиза, дочь Григория Ивановича Муромцева, пер­вейшего недруга старшего Берестова, нарядилась крес­тьянской девушкой и отправилась рано поутру в лес будто бы за грибами. На самом деле была хорошо известна привычка недавно появившегося в тех краях обольстителя девичьих сердец ездить ут­ром на охоту.
Войдя в лес, Лиза, затеявшая эту шутку, несказанно волновалась, «сердце ее сильно билось, са­мо не зная почему. » Как девушка и предполагала, Алексей Берестов вскоре появился. Здесь, в лесу, меж­ду молодыми людьми завязался разговор, который по­служил началом их большой любви. Алексею все нравилось в крестьянской девушке, он «был в восхищении, целый день думал он о новой своей знакомке; ночью образ смуглой красавицы и во сне преследовал его воображение». Лиза тоже была поко­рена красотой, обаянием и благородством молодого че­ловека. Они начали встречаться, и со временем «мысль о неразрывных узах довольно часто мелькала в их уме, но никогда они о том друг с другом не говорили». Лиза «ведала, какая ненависть существовала между их от­цами, и не смела надеяться не взаимное примирение», а Алексей, «как ни привязан был к милой Акулине, все помнил расстояние, существующее между им и бедной крестьянкою». Несмотря на то, что счастье было так близко, оно, в то же время, было и очень далеко.
И ви­ною всему — условности, предрассудки героев. Отчаяние Алексея достигло предела после того, как отец его стал настаивать на женитьбе. Тем более, что девушка, которую сватал отец, совсем ему не понрави­лась, хоть и была одного с ним сословия. Перед моло­дым человеком встала проблема выбора — либо согла­ситься с требованиями отца и жить в богатстве, либо жениться на крестьянке без отцовского благословения и добывать средства на жизнь своим трудом. Долго ду­мать Алексею не пришлось: благородство и сила любви к крестьянской девушке были так сильны, что решение тут же пришло — жениться на Акулине, «и чем более думал он о сем решительном поступке, тем более нахо­дил в нем благоразумия». Не медля ни минуты, Алек­сей написал Акулине письмо, в котором предлагал ей свою руку и сердце. Положив письмо в дупло, как они и договорились, молодой Берестов «лег спать весьма довольный собою».
Вскоре последовала и развязка — Алексей узнает, что Акулина на самом деле не Акулина, а Лиза. Его возлюбленная не крестьянка, а такая же, как и он, дво­рянка. Главный герой повести Алексей Берестов стал вы­ше предрассудков или — сказать точнее — готов был стать, готов был переступить через условности, кото­рые ему навязывал его дворянский статут и которые никак не мирились с его внутренним миром, его мора­лью и сознанием. Отрицание этих предрассудков, изоб­личение их, добрый взгляд на жизнь и человека — в этом, мне кажется, заключена основная идея повести «Барышня-крестьянка».

Свежие новости

Категории

Новости

Сочинения по теме

Пересказ повести Пушкина «Барышня-крестьянка» В одной из отдаленных губерний в имении своем Тугилове живет отставной гвардеец Иван Петрович Берестов, давно овдовевший и никуда не
Сочинение Б. Пастернак Свеча горела на столе, Свеча горела одиноко Она тихо переступила через порог дома и задумалась. Опустевший дом, поблекли занавески на окнах, вся комната в черном цвете. Катерина
Творчество Карамзина – художественный анализ. Карамзин Николай Михайлович В художественных произведениях Карамзина с особой полнотой и законченностью выявились характерные черты русского сентиментализма. Наиболее популярной из повестей Карамзина являлась повесть
Ваше мнение о повести карамзина бедная лиза Ну, если уж очень кратко, то — Повесть,,Бедная Лиза,, очень сентиментальна. а так написал бы я, не будь твоего пожелания
Досуг по пожарной безопасности для дошкольников Досуг по пожарной безопасности для дошкольников на тему «Неразлучные друзья «Программные задачи. Закреплять и уточнять знания детей о том,

Рейтинг сочинений

Пастух у Ручейка пел жалобно, в тоске, Свою беду и свой урон невозвратимый: Ягненок у него любимый Недавно утонул в
Сюжетно-ролевые игры для детей. Сценарии игр. &quotС выдумкой идем по жизни&quot Эта игра выявит самого наблюдательного игрока и позволит им
Обратимые и необратимые химические реакции. Химическое равновесие. Смещение химического равновесия под действием различных факторов 1. Химическое равновесие в системе 2NO(г)
Ниобий в компактном состоянии представляет собой блестящий серебристо-белый (или серый в порошкообразном виде) парамагнитный металл с объёмноцентрированной кубической кристаллической решеткой.
Имя существительное. Насыщение текста существительными может стать средством языковой изобразительности. Текст стихотворения А. А. Фета «Шепот, робкое дыханье. », в свое

«Барышня крестьянка» характеристика главных героев Пушкина в сравнении поможет понять их сходства и отличия и подготовиться к уроку.

Содержание

«Барышня крестьянка» характеристика героев

Главных героев в повести Пушкина «Барышня крестьянка» не так и много.

Главные герои:

• Иван Петрович Берестов, его сын Алексей,
• Григорий Иванович Муромский, его дочь Лиза.
• Настя

Главная идея повести заключается в раскрытии и отрицании условностей и предрассудков того времени и, конечно, во внимании к жизни и бытия человека.

Иван Берестов и Григорий Муромский: сравнительная характеристика

Иван Петрович Берестов

Григорий Иванович Муромский

1.« В молодости своейслужил он в гвардии, вышел в отставку в начале 1797 года,уехал в свою деревню и с тех пор он оттуда не выезжал. Онбыл женат на бедной дворянке, котораяумерла в родах, в то время как он находился в отъезжем поле. 2.Ведет хозяйство на русский манер: «В будни он ходил в плисовойкуртке, по праздникам надевал сюртук из сукна домашней работы; сам записывал расход и ничего не читал, кроме «Сенатских Ведомостей». 3.Из людей, осуждавших Г.И. Муромского, «Берестов отзывался строже всех. Ненависть к нововведениям была отличительная черта его характера». «Хозяйственные упражнения скоро его утешили. Он выстроил дом по собственному плану, завел у себясуконную фабрику , утроил доходы и стал почитать себя умнейшим человеком во всем околотке…»

1.«Этот был настоящий русский барин . Промотав в Москве большую часть имения своего и на ту пору овдовев , уехал он в последнюю свою деревню, где продолжал п роказничать, но уже в новом роде. 2.Англоман: «…развел он английский сад…Конюхи его были одеты английскими жокеями. У дочери его была мадам англичанка. Поля он обрабатывал по английской методе…» (В отличие от геометрически правильного французского сада английский подобен естественному лесу.) На это тратил почти все доходы 3.Григорий Иванович «почитался человеком не глупым, ибо первый из помещиков своей губернии догадался заложить имение в Опекунский совет: оборот, казавшийся в то время чрезвычайно сложным и смелым». Англоман «выносил критику столь же нетерпеливо, как и наши журналисты».

Отметим иронию Пушкина в описании отношений Берестова – старшего и Муромского. В их изображении Пушкин использует прием антитезы.

Берестов и Муромский сходство:

1.Иван Петрович Берестов – русский дворянин, ведущий хозяйство по русскому образцу.	1.Григорий Иванович Муромский. «Это был настоящий русский барин». Любил «проказничать».
2. Оба были женаты по любви и овдовели, оставшись с одним ребенком.

Благодаря общности жизни Берестов – старший и Муромский смогли найти в конце концов общий язык и помириться.

Алексей Берестов и Лиза сравнительная характеристика

Алексей Берестов

Лиза (Бетси) – Акулина (имя героини выбрано не случайно: у всех на слуху «Бедная Лиза» Карамзина, не случайно героиня читает «Наталью, боярскую дочь» Карамзина).

«Он был воспитан в университете и намеревался вступить в военную службу, но отец на то не соглашался…Они друг другу не уступали, и молодой Алексей стал жить покамест барином, отпустив усы на всякий случай (атрибут военного). Он был, «в самом деле, молодец…Барышни поглядывали на него, а иные и заглядывались; но Алексей мало ими занимался, а они причиной его нечувствительности полагали любовную связь». «Легко вообразить, какое впечатление Алексей должен был произвести в кругу…барышень. Он первый перед ними явился мрачным и разочарованным, первый говорил им об утраченных радостях и об увядшей своей юности; сверх того носил он черное кольцо с изображением мертвой головы. Все это было чрезвычайно ново в той губернии. Барышни сходили по нем с ума.

«Ей было семнадцать лет. Черные глаза оживляли смуглое и очень приятное лицо. Она была единственное и, следственно, балованное дитя. Её резвость и поминутные проказы восхищали отца и приводили в отчаянье ее мадам мисс Жаксон…» «За Лизою ходила Настя, она была постарше, но столь же ветрена, как и ее барышня». «Но всех более занята была им(Алексеем)дочь англомана моего, Лиза (илиБетси,как звал ее обыкновенно Григорий Иванович). Отцы друг ко другу не ездили, она Алексея еще не видала, между тем как все молодые соседки только об нем и говорили.

Алексей носит маску страдающего влюбленного, холодного ко всем барышням, потому что это модно в обществе, а с простыми крестьянками весел, мил, играет в горелки. С ними не нужно надевать маску, можно быть самим собой. Таким Алексей больше интересен Лизе.

«…Алексей, несмотря на роковое кольцо, на таинственную переписку и на мрачную разочарованность, был добрый и пылкий малый и имел сердце чистое, способное чувствовать наслаждения невинности». Он собирался жениться на простой крестьянке, ослушавшись воли родителя.	Лиза была слишком необычна для простой крестьянки: чувство собственного достоинства (даже самолюбие), незаурядный ум, легкость в общении и в то же время неприступность и принципиальность. «Его сношения с Акулиной имели для него прелесть новизны,… хотя предписания странной крестьянки казались ему тягостными».
Все это говорит о высоких душевных качествах Алексея	Незаурядность Лизы-Акулины вызвала сильные чувства.

Содержание:

Основные герои

В небольшом по объему рассказе, входящем в цикл «Повести Белкина», Пушкин спорит с классической традицией романтизма. Сюжет повести во многом сходен с событийной канвой «Ромео и Джульетты», трагедии Шекспира. Дети двух ненавидящих друг друга враждующих семей воспылали друг к другу искренними теплыми чувствами. Но Пушкин решил сделать из этого сюжета не трагедию, а скорее добродушную комедию. Это помогло автору показать абсурдность родовой вражды.

Главные герои «Барышни-крестьянки» — это молодые люди, блистательный Алексей Береснев и Лиза Муромская. Оба богаты, избалованы, привыкли, что их капризам потакают. Однако встреча и породившая ее любовь раскрыла в этих молодых людях их лучшие качества. Она же и помогла прекратить вражду двух семейств. Именно поэтому повесть Пушкина завершается на позитивной ноте, в отличие от трагедии Шекспира.

Однако произведение показывает и проблемы нравов того времени. Будучи влюбленным в простую, по его мнению, девушку Акулину, Алексей понимает, что быть вместе им не суждено — слишком велика сословная разница. Это делает молодого человека несчастливым, но как-то исправить ситуацию ему и в голову не приходит. Дворянские предрассудки слишком сильны в людях его поколения.

Очаровательная Лиза — Акулина

Это молодая девушка, ей всего 17. Лиза, или, как зовет ее отец, Бетси — очень избалованная особа, привыкшая к тому, что все ее капризы должны быть исполнены. Она любимица своего отца, тот делает все возможное, чтобы дочь была счастлива. Сама же Лиза, воспитанная на романтической литературе, жаждет приключений, подлинной любви, ярких взаимоотношений.

Девушка решает взять свою судьбу в собственные руки и предпринимает необычный для молодых особ ее времени поступок. Она надевает крестьянский наряд и решается познакомиться с «врагом» — Алексеем Берестовым, о котором наслышана.

Вот что говорит Пушкин о жизни своей героини:

1. Мать Лизы умерла, однако когда это произошло, автор не уточняет.
2. Отец, Григорий Иванович, окружил дочь трепетным вниманием. Однако воспитанием девушки, как и полагалось в те времена, занимается англичанка, мисс Жаксон.
3. Внешность героини описана очень лаконично, но читателю сообщается, что у нее смуглая кожа и карие глаза. Детальный портрет героини писатель рисовать не стал.

Отец Лизы, «настоящий русский барин», умиляется ее детским проказам, именно поэтому девочка растет настоящей проказницей. Именно любовь к шалостям и стала причиной того, что в 17 лет Лиза решилась переодеться в крестьянский наряд и устроить настоящий спектакль.

Алексей Берестов

Особенности этого героя:

1. Сам веселый и жизнерадостный, он мечтал о встрече не с чопорной дамой своего круга, а с добродушной девушкой, которая не боится быть самой.
2. Он очень хорошо относится к своим дворовым крестьянам, никогда не позволяет себе унизить их. Не считает зазорным посмеяться над шутками простого мужика.
3. Любит охоту, динамичный образ жизни. Уклад чиновника, который планирует для него отец, отнюдь не прельщает Алексея, тот отказывается от скучной жизни над бумагами.

Этот молодой человек показан Пушкиным справедливым, открытым. Познакомившись с крестьянской девушкой, он не пытается очаровать ее, напротив, общается с ней на равных. И постепенно влюбляется в ее внутренний мир, даже не догадываясь, что перед ним дочь враждебного семейства.

Таковы главные герои рассказа «Барышня-крестьянка», на встрече и развитии взаимоотношений которых построена сюжетная линия произведения.

Прочие персонажи

Продолжая характеристику героев «Барышни-крестьянки» для 6 класса, необходимо рассмотреть образы второстепенных персонажей, которые также важны в сюжетной канве произведения. Прежде всего, это отцы главных героев — Иван Петрович Берестов и Григорий Иванович Муромский. Оба вдовцы, живут в своих имениях, занимаются скучными хозяйственными делами.

Сравнительная характеристика героев представлена в таблице:

Параметр сравнения	Иван Берестов	Григорий Муромский
Семейное положение	Вдовец, воспитывает сына.	Вдовец, воспитывает дочь, обожает и балует ее.
Род занятий	Занимается бухгалтерской деятельностью, очень богат, владеет большим имением, садом. Соседи уважают его.	Пытается заниматься хозяйством, но особых успехов не достиг. Однако за счет своей отваги пользуется уважением соседей.
Увлечения	Читать не любит. Считает, что брак должны заключать родители, главное в этом деле — выгода, а отнюдь не чувства.	Обожает нововведения. Англоман, велит слугам носить английское платье.
Что известно о прошлом	Служил в гвардии. Не хочет, чтобы сын пошел по его стопам.	Промотал свое состояние, из-за чего вынужден жить в деревне.

Есть среди персонажей повести и две женщины, которые оказали значительное влияние на развитие действия и судьбы главных героев. Прежде всего, это крестьянка Настя, которая и помогла барыне сыграть свою роль. Молодая девушка немного старше Лизы, но весела и любит пошутить. Именно поэтому идея «Бэтси» показалась ей удачной и забавной.

Описание мисс Жаксон очень лаконично. Ей 40 лет, это чопорная английская дама, строгая и очень консервативная. Чрезмерное веселье Лизы, которая порой ведет себя не как настоящая леди, вызывает у британки недоумение и осуждение. Она несчастна в России, очень скучает по родине и не понимает специфики русского менталитета.

Таковы основные герои, описанные Пушкиным в одной из наиболее известных «Повестей Белкина».

Еще тесты

Читайте также

Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормилРассказ Дедушка (Н.А. Некрасов)Песня о Соколе (Максим Горький) Бедные люди (Ф.М. Достоевский)

Главные герои “Барышня крестьянка” – помещики и их дети. Сюжет произведения перекликается с шекспировским “Ромео и Джульетта”: оба помещика враждебно настроены, не общаются, презирают вкусы и образ жизни соседа, а их дети влюбляются друг в друга. Добрый, весёлый рассказ со счастливым концом – это роднит его с русской народной сказкой. Этот рассказ из “Повестей Белкина” отличается от остальных своей простотой, жизнерадостностью и отсутствием трагических моментов.

Характеристика героев “Барышня-крестьянка”

Главные герои

Иван Петрович Берестов	Вдовец, жена умерла во время родов. Своё утешение он нашёл в ведении хозяйства. Он сам ведёт бухгалтерию в имении, благодаря чему доходы постоянно растут. Берестов построил большой красивый дом, посадил сад, заслужил доверие и уважение в своём окружении. Презирает образ жизни соседа Муромского, не упуская случая раскритиковать его. В молодости служил в гвардии, но выступает против карьеры военного для своего сына. Не читает никакой литературы. Придерживается консервативных взглядов на брак, считает расчёт и мнение родителей важнее романтических чувств молодых.
Григорий Иванович Муромский	Вдовец, имеет дочь Лизу (на английский манер называет её Бетси), которую всячески балует. Любит разнообразные нововведения, увлекается англоманией (слуги, одетые на европейский манер, женщина-англичанка, участвующая в воспитании дочери). В молодости промотал практически всё своё состояние, из-за чего уехал в деревню, где освоился и решил остаться. Ведение хозяйства не даёт результата, Григорий Иванович не самый умелый управляющий. Тем не менее его уважают в окрестностях, в том числе за смелые поступки и склонность к реформам и риску.
Алексей Берестов	Молодой человек, сын Ивана Петровича, живет в деревне вместе с отцом, пока не будет принято решение о его дальнейшей карьере. Умный образованный юноша, хорошо сложен, красив, жизнерадостен. Любит охоту, прогулки верхом, все те развлечения, которые присущи его возрасту. Принципиальный и честный: когда отец, приказал ему жениться, он не боясь, что его лишат наследства, едет к любимой, решив жить бедно, своим трудом, но с любимой женщиной.
Лиза Муромская	Отец называл её Бетси, потакает любым капризам, ко всем шалостям относится снисходительно. Она воспитана романтической натурой, не знает забот, мечтает о любви. Автор, давая характеристику, называет её “балованным дитём”. Лизе семнадцать лет, у неё красивое смуглое лицо, черные глаза. Помимо англичанки за Лизой приставлена присматривать Девушка Настя, с которой Лиза дружит и придумывает всякие затеи, чтобы разнообразить жизнь в деревне. Дочь Муромского, как и остальные девушки в деревне, увлечена молодым барином Берестовым, который, по слухам, очень красив, бледен и страдает от безответных чувств. При встречах с Алексеем называет себя Акулиной.
Настя

Девушка, которая “ходит” за Лизой. Она немного старше, но так же смешлива и ветрена, как и дочь хозяина. Девушки дружат, делятся секретами и вместе участвуют в авантюрах и розыгрышах.

</tr></table>

Второстепенные персонажи

Мадам, привезённая из Англии для воспитания дочери Григория Ивановича. Ей сорок лет, она очень строга и крайне консервативна в вопросах воспитания. Она постоянно пребывает в полуобморочном состоянии от проказ и шалостей воспитанницы. Мисс Жаксон красится белилами и сурьмит брови, что находят смешным Лиза и Настя. Мадам очень грустит в России, страдая от окружающей её дикости.

</tr></table>

В произведении “Барышня-крестьянка” герои по-своему самобытны и неповторимы. Описание характеров и нравов враждующих помещиков, многолетняя вражда которых заканчивается благодаря “пугливой кобылы”, превосходный художественный замысел рассказа Пушкина – всё это делает произведение неподражаемым и оригинальным.

Полезные ссылки

Посмотрите, что у нас есть еще:

Тест по произведению

1. Вопрос 1 из 11

   В каком году была написана повесть «Барышня-крестьянка»?</h3>

   • <label>1830;</label>
   • <label>1831;</label>
   • <label>1832;</label>
   • <label>1833.</label>

(новая вкладка)Ответы (1)Знаешь ответ?Не уверен в ответе? Найди верный ответ на вопрос ✅ «Сходства и различия между Муромским и Берестовым …» по предмету ? Литература, а если ответа нет или никто не дал верного ответа, то воспользуйся поиском и попробуй найти ответ среди похожих вопросов. Новые вопросы по литературеСказка Карлсон. Как звали щенка, с которым Карлсон устраивал представление? Что подарил Карлсон малышу что бы развеселить его? Какая у Малыша была фамилия? Сколько лет было малышу?Ответы (2)Выпишите из стихотворения Пушкина «Узник»средства художественной выразительностиОтветы (1)Как Пушкин относился к своим героям из романа ДубровскийОтветы (1)Надо составить буриме с рифмами тонкий-звонкий, река-глубока, золотой-покой, бури-лазури.Ответы (1)Что писать в вступлении в сочинении на тему мой любимый рассказ?Ответы (2)Используемые источники:

• https://kratkoe.com/baryishnya-krestyanka-harakteristika-glavnyih-geroev/
• https://nauka.club/literatura/glavnyе-geroi-baryshnya-krestyanka.html
• https://obrazovaka.ru/sochinenie/baryshnya-krestyanka/glavnye-geroi-harakteristika.html
• https://urokam.net/literatura/1585348.html

Темы школьных проектов по русскому языку, литературе 5 класс

1. Античная мифология в «Хрониках Нарнии» («Лев, колдунья и волшебный шкаф»).
2. Былина «Илья Муромец и Соловей разбойник» в современном кинематографе
(мультипликационные фильмы 1978 г. и 2007 гг.).
3. Миф об Орфее в произведениях живописи
4. Образ Геракла в произведениях живописи
5. Образ дракона в детской литературе
6. Подвиги Геракла на античных вазах
7. Красна речь пословицей
8. Литературная сказка – прямая наследница сказки народной
9. Мы в зеркале пословиц
10. Малые жанры фольклора
11. Русская народная тематика в курсе математики 5 класса
12. Фольклор моей семьи
13. Фольклорная шкатулка
14. Мифопоэтическая основа рассказа В.П. Астафьева «Ночь темная-темная».
15. Мифопоэтическая основа книги В.П. Астафьева «Последний поклон» (на примере рассказов «Ночь темная-темная» и «Пир после Войны».
16. Образы животных в рассказах В.П. Астафьева «Гуси в полынье» и «Белогрудка»
17. Образ музыки в рассказе В.П. Астафьева «Далекая-близкая сказка».
18. Гоголь Н.В. — словесный кулинар.
19. Предметный мир в повести Н.В. Гоголя «Старосветские помещики»
20. Символика цвета в повести Гоголя «Тарас Бульба»
21. Басни Крылова и сказки Салтыкова-Щедрина.
«Люблю, где случай есть, пороки пощипать…» (Особенности басни как литературного жанра).
22. Образ волка (лисы) в народных сказках и в баснях Крылова
23. Повесть Н.С. Лескова «Левша» и ее кинематографическая интерпретация.
24. Словотворчество и народная этимология в произведениях Н.С. Лескова
25. Античные образы в поэзии А.С Пушкина.
26. Звуковые образы в стихотворениях Ф.И. Тютчева о природе
27. Античные имена в ранних рассказах А.П. Чехова
28. Имена героев греческой мифологии в ранних рассказах А.П. Чехова
29. «Чины и звания» героев в ранних рассказах А.П. Чехова
30. Средства выражения комического в сказке Л. Филатова «Про Федота-стрельца».
31. Рассказ Геродота о скифах и рассказ Толстого «Много ли человеку земли нужно?».
32. Языковая игра в произведении Л. Кэрролла «Алиса в стране чудес».
33. Герои английских лимериков
34. Литературные портреты героев в «Приключениях Гекльберри Финна» и иллюстрации к книге.
35. «Приключения Гекльберри Финна»: карта путешествий.
36. Литература и мой край
37. Мои ровесники в литературных произведениях
38. Какие загадки знают современные школьники?
39. Писатели, поэты рядом
40. Произведения в интерпретации иллюстраторов

Темы школьных проектов по русскому языку, литературе 6 класс

1. Самоотверженность , любовь и страдание в сказке Андерсена «Русалочка»
2. Мифоэпическая основа рассказа Астафьева «Деревья растут для всех»
3. Мифоэпическая основа книги Астафьева «Последний поклон»
4. Мистика и реальность в повести Гоголя «Ночь перед Рождеством»
5. Роль мистики в творчестве Гоголя
6. «Цветные» прилагательные в произведении Гоголя «Вечера на хуторе близ Диканьки»
7. Роль пейзажа в художественном мире феерии Грина «Алые паруса»
8. Цветовые образы в феерии Грина «Алые паруса»
9. Образ морской волны в поэзии лермонтова
10. Тема дуэли в лирике Лермонтова
11. Быт и нравы русского дворянства(на примере романа Пушкина «Дубровский» и сборника «Повести белкина»)
12. Образ няни в жизни и творчестве Пушкина
13. Завтрашний день книги
14. Ильф и Петров: ирония и сатира в рассказе «Любители футбола»
15. Литературные места нашего города
16. Литературные места нашей области
17. Особенности организации художественного пространства в романах-путешествиях
18. Образ учителя в произведениях писателей 20в
19. По следам литературных героев
20. Пословицы и поговорки в речи современных школьников и их аналоги в современном языке.
21. Прозвища моих одноклассников и их значения.
22. Тексты современных песен: поэзия или антипоэзия.
23. Что читают мои сверстники?
24. Что читают в моем классе?
25. Тема любви в произведениях Драгунского, Нагибина, Фраермана.
26. Роль эпитетов и метафор в повести И.Христолюбовой « Топало и чертенок Тришка»
27. Ричард Львиное Сердце в повести А.Линдгрен и исторической легенде.
28. Зачем нужны псевдонимы?
29. Семантика образа камня в художественном мире сборника О.Мандельштама «Камень»
30. Словообразовательные инновации в речи подростков

Темы школьных проектов по русскому языку, литературе 7 класс

1. Географические знания в романе А. Беляева «Остров погибших кораблей».
2. Кинематографические приемы в романе А. Беляева «Остров погибших кораблей».
3. Поэтизация бытовой жизни в творчестве Б. Окуджавы.
4. Быт запорожских казаков в изображении Гоголя (на материале повести «Тарас Бульба»).
5. Образ Петербурга в «Петербургских повестях» Н.В. Гоголя.
6. Слуги и господа (по произведениям А.С. Пушкина и Н.В. Гоголя).
7. Биологические знания героев романа Ж. Верна «Пятнадцатилетний капитан» и современная наука.
8. Латинские «крылатые выражения» в романе Ж. Верна «Пятнадцатилетний капитан».
9. Терминологическая лексика в романе Ж. Верна «Пятнадцатилетний капитан».
10. Античные образы в поэзии А.С. Пушкина.
11. Библейская легенда о блудном сыне и ее трансформация в повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель».
12. Мотив игры в повести А.С. Пушкина «Барышня-крестьянка» и в одноименной экранизации А. Сахарова.
13. Семейная тема в произведениях А.С. Пушкина на примере романа «Дубровский» и повести «Барышня-Крестьянка».
14. От комических поэм А.С. Пушкина («Граф Нулин», «Домик в Коломне») к комическим поэмам М.Ю. Лермонтова («Сашка», Казначейша», «Сказка для детей»).
15. Библейские цитаты в сказках М.Е. Салтыкова-Щедрина (любое произведение).
16. Комическое и его формы в сказках М.Е. Салтыкова-Щедрина.
17. Лаконизм прозы: функции глагольной лексики в художественном тексте (на примере рассказа А.П. Чехова «Смерть чиновника»).
18. Говорящие фамилии в произведениях писателей.
19. Имена античных героев в бытовой жизни современного школьника.
20 Какие существуют литературные премии сегодня
21. Литературные сообщества в Интернете.
22. Образ дождя в творчестве современных поэтов
23 Античные образы в поэзии Ф.М. Тютчева.
24. Древнерусская «Повесть о Петре и Февронии» и ее кинематографические интерпретации
25. Образы растений и цветов в литературе
26. Памятники литературным героям
27. Письма героев и их роль в сюжетах пушкинских произведений
28. Символика яблока в русской литературе как прекрасное прошлое родной страны
29. Слова-символы в японской поэзии
30. Языковые средства создания юмора в произведениях

Темы школьных проектов по русскому языку, литературе 8 класс

1. Символика жёлтого цвета в произведениях Ф.М. Достоевского и А.А. Ахматовой
2. «Собачье сердце» М. Булгакова и В. Бортко
3. Художественная природа и функция гротеска в «Петербургских повестях» Гоголя.
4. Образ морской волны в поэзии М.Ю. Лермонтова
5. Использование старославянизмов в лирических произведениях А.С. Пушкина
6. Традиции жанра «готической новеллы» в повести Пушкина «Пиковая дама».
7. Казачество в поэтическом и историческом сознании А.С. Пушкина
8. Фольклорные традиции русской народной сказки в повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка».
9. Пейзажи Тургенева и их место в структуре художественного повествования
10. Своеобразие «народных портретов» в «Записках охотника» И.С. Тургенева.
11. Анализ тематической группы пословиц и поговорок, включающих в свою структуру личные имена
12. Древнерусская и западноевропейская версии сходного сюжета (сопоставление «Повести о Петре и Февронии Муромских» и романа «Тристан и Изольда»).
13. Игра морфемами и морфологическими признаками в современной отечественной литературе
14. Использование антонимов для создания контраста, антитезы, оксюморонов
15. Образ Богородицы в русской иконописи и русской литературе
16. Образ предмета-символа в русской и зарубежной литературе
17. Обряд инициации в поэме Гомера «Одиссея» и в русских волшебных сказках.
18. Одиссея и русские народные сказки
19. Роль газетного заголовка в эффективности печатных СМИ
20. Символика поэмы «Медный всадник».
21. Собираем «зеркала»! («Снежная королева», «Сказка о мертвой царевне и 7 богатырях», «Светлана», «Алиса в Зазеркалье», «Ночи перед Рождеством
22. Стилистические функции синонимов в произведениях художественной литературы.
23. Стилистическое использование профессиональной и терминологической лексики в произведениях художественной литературы
24. Штампы и стереотипы в современной публичной речи.
25. Пейзаж в поздних рассказах Л.Н.Толстого.

Темы школьных проектов по русскому языку, литературе 9 класс

1. Особенности поэтического языка «Горе от ума».
2. Интерпретация образа Чацкого, главного героя комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума», в постановках русских театров.
3. Герои века в романах М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» и А. Мюссе «Исповедь сына века».
4. Зилов и Печорин по пьесе А. Вампилова «Утиная охота» и роману М.Ю. Лермонтова
5. Тема пророка в лирике М.Ю. Лермонтова
6. Актуальность фантастических образов Н.В. Гоголя для современной России
7. Призраки и фантомные образы в произведениях Н.В. Гоголя.
8. Интертекстуальность романа И.С. Тургенева «Отцы и дети
9. Мир дворянской усадьбы и мир города в романах «Гордость и предубеждение» Джейн Остин и «Отцы и дети» И.С. Тургенева.
10. Арина Родионовна Яковлева в жизни и творчестве А.С. Пушкина
11. Бал как элемент дворянского быта на страницах романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин».
12. Библейская легенда о блудном сыне и ее трансформация в повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель».
13. Дуэль в жизни и творчестве А.С. Пушкина
14. Книжные полки Онегина
15. Поэтизмы в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин».
16. Приметы времени и быта в романе в стихах «Евгений Онегин» А.С. Пушкина.
17. Смешное и грустное в рассказах А.П. Чехова: «Маленькая трилогия».
18. Э. Дикинсон и М. Цветаева: схожие мотивы лирики.
19. Женские судьбы в стихах в лирике Цветаевой и Ахматовой.
20. Влияние творчества Дж. Байрона на русскую классическую литературу
21. Испытание героев дуэлью (по произведениям русской литературы
22. Коммуникативная функция подростковой анкеты
23. Концепция любви в произведениях А.И. Куприна
24. Образ города в творчестве С. Довлатова
25. Образ моря в русской классической литературе
26. Образ собаки в литературе XX века
27. Птичьи фамилии в литературе
28. Цветовая палитра в романе Ф.М. Достоевского «Белые ночи».
29. Языковая палитра в «Слове о полку Игореве…».
30. Экологический контекст романа Германа Мелвилла «Моби Дик

Темы школьных проектов по русскому языку, литературе 10 класс

1. Зооморфная символика романа И.А. Гончарова «Обрыв».
2. Библейские мотивы в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание
3. Реформы Александра II и их отражение в романе «Преступление и наказание»
4. Риторические приемы в диалогах героев Ф.М. Достоевского (на материале нескольких эпизодов романа «Преступление и наказание»).
5. «Шекспировское» в русской прозе второй половины XIX века (на материале одного из произведений Ф.М. Достоевского).
6. Что читают герои романа Достоевского «Преступление и наказание»
7. Пословица в творчестве А.Н. Островского (любое произведение)
8.Значение стихотворения Пушкина «Рыцарь бедный» в структуре романа Достоевского « Идиот»
9. Образ Петербурга в произведениях А.С. Пушкина
10. Пушкинский интертекст романа Гончарова « Обыкновенная история»
11.Вооружение русской и французской армий в романе Толстого «Война и мир»
12. Изображение военных действий в произведениях Толстого
13. Рассказ Геродота о скифах и рассказ Толстого «Много ли человеку на земле нужно?»
14. Роль сравнений в романе Толстого « Война и мир»
15. Традиции русского и немецкого романтизма в очерке Тургенева «Призраки»
16. Античные образы в поэзии А.А.Фета
17. Тютчевские размышления о космосе и хаосе
18. Звуковые образы в стихотворениях Ф.И. Тютчева о природе
19. Кольцевая композиция в стихотворениях А.А.Фета
20. А.Меньшиков в истории и в литературе ( по роману Толстого А. «Петр 1»)
21. Герой современной русской и французской литературы
22.Герой-правдоискатель в литературе конца 20-начала 21 в
23. Карты и карточная игра в литературе 19 в
24. Женские судьбы в стихах наших современниц
25.Образ еды в произведениях русских писателей
26. Образы деревьев в русской поэзии 19в
27. Язык и юмор в произведении Ильфа и Петрова «Двенадцать стульев»
28. Учитель…Какой он на страницах отечественной литературы?
29. Флора и фауна в поэзии Серебряного века
30.Шолоховская география: от истоков до Нобелевского триумфа.

Темы школьных проектов по русскому языку, литературе 11 класс

1.А.Пушкин в лирике А.Ахматовой
2.Цветовая символика образа розы в поэзии Ахматовой
3. Цветы в поэзии Ахматовой
4. Эпиграф как средство формирования диалогической модальности художественного текста в произведениях Ахматовой
5. Игра как прием постмодернизма в творчестве Акунина
6. Художественные приемы и особенности романов Акунина
7. Библейские мотивы в романе Булгакова «Мастер и Маргарита»
8. Вечные темы в романе Булгакова « Мастер и Маргарита»
9. «Мастер и Маргарита» Булгакова и «Фауст» Гете
10. Роман Булгакова в оценке священнослужителей
11. Твой выбор:жизнь или…(проблема наркомании в произведениях Булгакова « Морфий» и Айтматова «Плаха»)
12 Концепция мира и человека в творчестве Бунина и Хемингуэя
13. Кавабато и Бунин: диалог с красотой, любовью и смертью.
14. Трансформация идеи вечной женственности в В.Соловьева в образе Прекрасной Дамы в творчестве Блока
15. Телевидение и литература: что окажется сильнее?
16. Своеобразие стиля сатирических рассказов М.Жванецкого
17. Роль снов в литературных произведениях.
18. Средства речевой выразительности в различных типах политического текста( на материале предвыборных публикаций)
19. Развитие жанра антиутопии в литературе 20в
20. Приемы речевого воздействия в газетных публикациях.
21. Памятники литературным героям в России.
22. Мир фэнтези в современной литературе
23. Концепт «грусть» и «тоска» в русском фольклоре и поэзии Кольцова
24. Использование устаревших слов в повседневной жизни.
25. Влияние драгоценных камней на судьбы литературных героев.
26.Концепты «истина» и «правда» в русском языке и произведениях Платонова.
27. Концепт «пустыня» в русской поэзии 19-20 вв
28. Интерпретация образов славянской мифологии в романе М.Вишневецкой «Кощей и Яга или небесные яблоки»
29. «Их взоры прикованы к небу» (мотив звезды в русской поэзии 19-20 в)
30. Никнейм как раз

новидность современных антропонимов

Примирение родителей

Во время охоты Муромский падает с лошади. К счастью, рядом оказывается Иван Берестов, который просто вынужден оказать соседу-недругу помощь. Он привозит его в свое имение.

Пока Муромский ожидает приезда своих конюхов, Берестов приглашает его позавтракать. Во время трапезы мужчины заводят беседу, которая, на удивление, приятна им обоим.

Расстаются помещики уже почти друзьями. В качестве ответа на помощь Муромский приглашает отца и сына Берестовых к себе в поместье.

Сюжет

Две дворянские семьи Берестовых и Муромских, жившие по соседству, не ладили между собой. Но в одной семье была девушка Лиза, а в другой юноша Алексей, поскольку отцы не ладили и не ездили друг к другу, они не могли познакомиться, хотя имели к этому желание. И Лиза, переодевшись крестьянкой и назвавшись Акулиной, знакомится с молодым дворянином. Почувствовав интерес к своей персоне, Алексей пытается приударить за простой девушкой, но получив отпор серьезно ею увлекается. Молодые люди встречаются каждый день и, в конце концов, между ними вспыхивает серьезное чувство.

Между тем однажды отцы встретились на охоте, и Берестов оказывает серьезную услугу ненавистному соседу. С тех пор вражда между ними утихла, они начали общаться и решили поженить своих детей.

Поскольку Берестов не привык, чтобы ему перечили, он объявляет своему сыну решение о свадьбе с Лизой Муромской. И неожиданно встречает самый решительный отказ. В конце концов, отец ставит сына перед выбором: или он женится, или его лишают наследства.

Алексей решает обвенчаться со своей возлюбленной Акулиной, пишет ей об этом письмо и едет напрямую объясниться с Лизой. Но приехав к Муромским, он видит…свою Акулину!

Чему учит повесть «Барышня-крестьянка»

Рассказывая о жизни Муромских и Берестовых, Пушкин доказывает, что только простота и искренность в отношениях могут сделать людей счастливыми.

Надевая ту или иную маску, человек лишает себя возможности открытого общения, не узнавая истинных намерений окружающих и не позволяя им узнать себя.

Лишь благодаря случайной встрече на охоте, Григорий Иванович и Иван Петрович, много лет прожившие по соседству, наконец преодолевают взаимную неприязнь и понимают, что на самом деле между ними много общего, и они могут быть большими друзьями. Их детям тоже мешают маски, сбросив которые, они становятся счастливыми.

Тот, кто написал «Барышню крестьянку», был гениальным человеком. Несмотря на скромный объем и минимальное число персонажей, пушкинская повесть представляет собой настоящий литературный шедевр.

Это лишний раз подтверждает истину о том, что совершенно неважно, сколько страниц занимает повествование – у больших писателей не бывает маленьких произведений.

Коротко о сюжете

Семья Муромских и Берестовых на протяжении долгих лет находятся в непримиримой борьбе. Их главы — Иван Петрович и Григорий Иванович живут по соседству и пребывают во взаимной неприязни, несмотря на сходство их жизненных путей. Оба они бояре, известны хорошей репутацией, лишись своих жен и воспитывают детей в одиночку.

Юный наследник Берестова приезжает домой после учебы из Петербурга. Алексей — самый желанный жених, все барышни поголовно и полностью влюбляются в юношу. История о приезжем интригует Лизу Муромскую. Она желает повстречаться с молодым человеком, познакомиться с тем поближе. Но отец запрещает подобные встречи.

Девушка решает преобразиться, переодевается в крестьянскую одежду и спешит на свидание с Алексеем, которому представляется Акулиной — дочкой местного кузнеца. Лизавета так хорошо отыгрывает созданную роль, что юноша не замечает обмана. Да и героиня сама начинает верить в придуманный образ.

Берестов младший влюбляется в дочку кузнеца. Позабыв о желании поступить на военную службу, молодой человек все время проводит с Акулиной. Обучает девушку грамоте, восхищается ее сообразительностью, умом, прелестной внешностью, живым характером.

Вскоре Иван Петрович и Григорий Иванович решают помириться. Они хотят поженить детей, чтобы скрепить союз. Берестовы приезжают в поместье Муромских. Алексей узнает о намерениях родителей. Чтобы не быть узнанной, девушка притворяется разукрашенной и глупой барышни.

Помещики заговаривают о свадьбе, но Леша противится решению отца. Он приезжает неожиданно в поместье Муромских, чтобы отменить помолвку, так как любит Акулину. Но встречает там свою возлюбленную, одетую в шелковый кружевной наряд. Влюбленные принимают предложение о женитьбе и соединяют свои судьбы, на радость примирившихся барских семей.

Следующие встречи

На следующий день, встретившись с Алексеем в лесу, Лизонька спрашивает его, как ему показалась барышня Муромская. На что молодой человек отвечает, что уродливее особы он еще не встречал, чем очень веселит свою Акулину.

Молодые люди продолжают тайно встречаться, но так как они не в состоянии делать это каждый день, Алексей предлагает обучить свою крестьянку письму.

Акулина показывает небывалые успехи и за три урока постигает грамоту. Теперь влюбленные в те дни, когда встречи невозможны, общаются посредством переписки — Настя становится почтальоном, принося и забирая письма из дупла дуба.