Телесные наказания детей рассказы

Наконец-то правительство Латвии решилось на долгожданное признание. Госструктуры дали ответ на запрос со стороны ЕСПЧ, столкнувшегося с полутора сотнями исков со стороны родителей, недовольных массовым переводом русских школ на латышский язык.

Аргументация чиновников поражает здоровое воображение. Важно сделать оговорку – только здоровое.

Язык преподавания в школах Латвии сравнивается с телесными наказаниями. Латвийская сторона не без юридически мотивированного умысла рассуждает о прецеденте – деле «Кэмпбелл и другие против Великобритании», по итогам которого было признано, что публичное битье нерадивых школяров является частным случаем официально признанной практики, неотъемлемой частью местного образовательного стандарта.

Тряхнем анналами

Неплохо покопались латышские юристы на службе у бюрократической машины в пыльных судебных анналах. Имеется в виду дело двух шотландок Грэйс Кэмпбелл и Джейн Козанс, по которому ЕСПЧ 25 февраля 1982 года вынес приговор. Их сыновья – Гордон Кэмпбелл и Джеффри Козанс – регулярно подвергались телесному наказанию, которое, по мнению обеих родительниц, унижало их человеческое достоинство. Вот выдержка из судебного вердикта: «В данных школах наказание имело форму ударов по ладони кожаной плетью».

Акции устрашения: зачем в Прибалтике репрессируют русских

Согласитесь, приятного мало, когда учитель или его помощник стегают плеткой ученика по рукам при всем классе. Тем более слово «удар» звучит обтекаемо: ведь можно легонько шлепнуть непослушного ученика, а можно стегануть наотмашь, с размаху, не жалея сил, чтобы маленький непоседа навсегда запомнил, что значит не подчиняться законным требованиям любящего педагога.

Я (автор Александр Филей – прим. Baltnews) до сих пор помню сцену публичной экзекуции, которую устроил учитель над всем известным Томом Сойером. Пусть даже не в Англии, а в Америке. Впечатления от прочитанного много лет назад до сих пор сильны.

«А нас пороли в детстве»

Кстати, у меня когда-то на экскурсии были британские туристы, которые признавались, что в их школьную пору, что пришлась на 1980-е годы, их подвергали публичным телесным наказаниям.

Слава свободной Англии. Спасибо Маргарет Тэтчер за наше счастливое детство. Правда, отметим, что при «железной леди» были введены и первые запреты на применение телесных наказаний – в 1986 году, однако практика порки и прочих форм силового воздействия на школьников продолжалась в частных учебных заведениях Великобритании до 2003–2004 года.

Любопытно, что, согласно данным соцопросов, в наши дни около четверти всех учителей Соединенного Королевства считает, что детей пороть можно и нужно. Протестантская мораль – штука суровая. В семьях немецких протестантских курфюрстов очень любили привязывать своих непокорных отпрысков к ножкам стола и всыпать им по первое число. Вот и вырастали потом закомплексованные садисты.

Посмотрим, как с телесными наказаниями обстояли дела в России. Там еще законом от 17 апреля 1863 года были отменены телесные наказания как мера уголовного воздействия. Исключения составляли приговоры рецидивистам-каторжникам. Первым учебным заведением России, свободным от практики телесных наказаний, стал Царскосельский лицей, воспитавший плеяду выдающихся писателей, путешественников, философов и государственных деятелей.

«Режим апартеида»: как Латвия относится к русскому населению

Постепенно в России порочная традиция школьных экзекуций уходила в прошлое. В частности, телесные наказания для детей-учеников ремесленников были отменены 11 августа 1904 года. А Великая Октябрьская революция на законодательном уровне положила конец любым формам телесных наказаний в учебных заведениях. Но куда там суровой Советской России до демократического Туманного Альбиона…

«Тебя излупят плетками»

Впрочем, это все давняя история. Любопытны формулировки из приговора, на который ссылаются латвийские мастера казуистики.

Для горячих защитников массовой дискриминации русского населения особую ценность представляет следующий оборот: «В Шотландии, функции, осуществляемые государством, взявшим на себя обязанность по формированию общей политики в области образования, распространяются и на дисциплину в целом, и дисциплину в качестве составной части любой образовательной системы».

Это умозаключение суда стало важной находкой для кураторов латышизации русских школ. Здесь ведь все написано черным по белому. Мы, государство, формируем политику в области образования, а значит, то, что мы делаем, распространяется на всю образовательную систему. В общем, это наш метод. И с нами ничего не поделаешь.

Собственно, авторы пояснительной записки в адрес ЕСПЧ так и пишут: «Язык преподавания […] на самом деле является частью процесса, посредством которого школа, будь то частная или государственная, добивается цели, для которой создана – обеспечить образование детям, которое было бы признано и аттестовано государством». Как всегда, с любовью к русским.

Когда я читаю нечто подобное, я всегда вспоминаю бессмертные слова одного из персонажей фильма «Про Красную шапочку»: «Тебя излупят плетками, и ты залюбишь меня, как миленькая». В данном контексте упоминание плетки обретает особую актуальность.

Впервые в новейшей истории власти Латвии, держа слово перед высокими судьями из ЕСПЧ, косвенно признали, что языковая политика в Латвии носит карательный, репрессивный характер. Это редкий случай, когда из мутного болота ложной политкорректности на поверхность проступает правда.

Сколько раз министры образования Латвии лили крокодиловы слезы, рассуждая, как они заботятся о русских детях, как они пекутся о повышении их уровня конкурентоспособности. И только иногда из-за маски всеобщего радушия проступали истинные мотивы.

Психиатра в студию

Помнится, уже отставленный Черный Карлис (бывший министр образования Латвии Карлис Шадурскис – прим. Baltnews) во время теледебатов в Валмиере в 2014 году заявил, что «мы еще возьмем свое и вы, как миленькие, будете учиться на латышском языке». Будучи в статусе главы МОН Латвии, он протолкнул новую репрессивную пропорцию.

Но ни разу еще нацчиновники не признавали в открытую, что латышский язык для русских школьников сродни кожаной плетке для английских детей.

Караев: возможности детей без русского языка будут сужены

Такие утверждения вскрывают синдром, поразивший прослойку латышской этнобюрократии, рассмотрением которого должны заниматься уже не политологи, а психиатры.

Ведь таким образом правительственные юристы показательно дискредитируют не только социальную роль латышского языка, но и сводят на нет все длительные потуги, направленные на сплочение общества. За которые, между прочим, фондовые структуры ЕС выделяли Латвии немаленький материальный ресурс на протяжении полутора десятков лет.

Выходит, все эти липовые прожекты пошли насмарку. И лишь сейчас, в официальном ответе Кабинета министров, была выражена квинтэссенция всей национальной политики Латвии. Нам не нужно вас обучать, нам нужно вас репрессировать. И будьте по этому поводу счастливы.

Минкультуры Латвии: русскоязычным всегда здесь будет плохо

Между тем, контраргументация латвийской стороны выглядит слабо. Ведь вопрос языка обучения и традиции телесных наказаний – это уж точно две большие разницы.

Ссылаться на отвратительную практику публичных унижений школьников, распространенную в Великобритании (стране, в которой по сей день царит система прецедентного права и у которой нет нужды в Конституции) – это себя не уважать. Уже тысячу раз было сказано и написано, что фактор родного языка в процессе обучения – это залог полноценной личности.

Ребенок, вынужденный слушать естествознание на чужом, непонятном ему языке, рано или поздно утратит интерес к предмету. И, прижатый к стенке «плеточными» образовательными стандартами, вынужденный тратить драгоценное время на монотонные переводы, будет страдать как эмоционально, так и физически.

Латвия в меньшинстве

Но оказывается, латышским чиновникам это как раз и надо. Другое дело, что все основополагающие международные документы в области образования единодушны в том, что государство обязано обеспечить детям процесс обучения на родном языке.

И большинство европейских стран так или иначе придерживаются этой практики. Отщепенцев, которые выделяются на общем фоне, можно пересчитать по пальцам одной руки.

Отсталыми в плане соблюдения культурно-языковых прав выглядят Латвия и Литва. Обе с упоением искореняют право на использование русского языка в дошкольной, школьной и вузовской практике. А последняя еще и с польскими школами исподтишка борется.

Лебединая песня «лояльности» Вильнюса: у «дружбы» Литвы и Польши истекает срок годности >>>

В других странах ЕС дела обстоят по-другому. Даже исторически ксенофобская Франция в последние годы пытается выглядеть достойно и восстанавливает некогда попранные права региональных языков, в частности, окситанского и бретонского. Даже Эстония, несмотря на желание местных праворадикалов убрать русский язык из школ, пришла к хрупкому, но компромиссу.

А еще севернее располагается Финляндия, в восточных областях которой местные муниципалитеты поддерживают практику внедрения русского языка в образовательный процесс. Не говоря уже о том, что по сей день в финских школах есть предмет под названием «обязательный шведский» (pakkoruotsi) при 5,5% шведского населения.

Показательным примером языкового либерализма является Испания, которая стремится отойти от порочного наследия диктатуры Франко. Сегодня Мадрид обеспечивает свободный выбор языка преподавания в баскских и каталонских школах. Латвия со своей репрессивной моделью оказывается в абсолютном и не очень гордом меньшинстве.

Пока мы едины, мы непобедимы

Иски латвийских родителей в ЕСПЧ против языковой дискриминации будут рассматриваться до весны следующего года. Прогнозы могут быть разные. С одной стороны, ангажированность высшей судебной инстанции Европы в отношении русских правозащитных вопросов давно является секретом Полишинеля.

К тому же прибалтийские «молодые демократии», которым создали образ европейского авангарда в борьбе с «гибридной агрессией Москвы», сегодня на особом счету у брюссельской бюрократии.

Но с другой стороны, ЕСПЧ вынужден будет принять во внимание большое количество исков, что автоматически означает высокую степень озабоченности их подателей. Да и ключевые нормативные акты на стороне противников латышизации русских детей.

Депутат ГД РФ: латышским националистам рано праздновать победу

Есть и морально-психологический фактор. В деле защиты своих естественных прав на образование на родном языке русским родителям, общественным деятелям и политикам важно проявить последовательность и настойчивость. Следует постоянно изобличать изворотливость и лукавство латвийской политической элиты, выставляя их ассимилятивную политику в неприглядном свете.

А для этого русским Латвии нужны в первую очередь сплоченность и осознание собственной ответственности перед своими детьми, а значит – перед своим будущим.

Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Åñëè Îëÿ íàäåÿëàñü, ÷òî íà ýòîì ïîðêà è, ñîîòâåòñòâåííî íàêàçàíèå çàêîí÷èëîñü, òî îíà ñèëüíî îøèáàëàñü.

— Òåïåðü ïåðåéäåì ê øêîëå! — äîæäàâøèñü, ïîêà Îëÿ âûñìîðêàåòñÿ, âûòðåò ñëåçû è ïðèâåäåò ñåáÿ íåìíîãî â ïîðÿäîê, ñêàçàëà ìàìà, — ñåãîäíÿ ìíå çâîíèëà òâîÿ êëàññíàÿ ðóêîâîäèòåëüíèöà.

— Çíàåøü, ÷òî îíà ïîñîâåòîâàëà? — ñïðîñèëà ïîñëå ïàóçû, Òàíÿ. Îò ýòèõ ñëîâ Îëÿ îïÿòü ïîêðàñíåëà êàê ðàê. Îíà ïðåêðàñíî çíàëà, ÷òî ìîãëà è äåéñòâèòåëüíî ïîñîâåòîâàëà êëàññíàÿ ðóêîâîäèòåëüíèöà ìàìå, — äà, òû ïðàâèëüíî ïîíÿëà. Îíà ïîñîâåòîâàëà òåáÿ êàê ñëåäóåò âûïîðîòü. ×òî ÿ è ñîáèðàþñü ñäåëàòü! Òîëüêî ñíà÷àëà ñíèìè, ïîæàëóéñòà âñþ îäåæäó è òðóñèêè!

— Ìàìî÷êà, ìèëåíüêàÿ, íå íàäî áîëüøå! ß è òàê äîñòàòî÷íî ïîëó÷èëà! Ïîæàëóéñòà! — ñíèìàÿ îäåæäó, ñòàëà óìîëÿòü Îëÿ. Îíà áåç âñÿêîé çàäíåé ìûñëè ðàçäåâàëàñü, çíàÿ ÷òî ïî äîãîâîðåííîñòè ñ ìàìîé ïîëó÷èò âçàìåí øêîëüíóþ ôîðìó. Âåäü çà øêîëüíûå êîñÿêè å¸ âñåãäà íàêàçûâàëè â øêîëüíîé ôîðìå, — ìàìî÷êà, ïðîñòè, ïîæàëóéñòà! ß âñå èñïðàâëþ!

— Êîíå÷íî èñïðàâèøü, ÿ â ýòîì íå ñîìíåâàþñü, — ñïîêîéíî îòâåòèëà æåíùèíà. Äîæäàâøèñü, ïîêà Îëÿ ñíèìåò ñ ñåáÿ âñå, äîáàâèëà, — òîëüêî ñíà÷àëà íàêàæó, âûñåêó Êîëþ! Îëÿ è òàê äîñòàòî÷íî ïîëó÷èëà! È, ÿ ñ÷èòàþ íå ñîâñåì ïðàâèëüíûì òî, ÷òî çà êîñÿêè Êîëè ðàñïëà÷èâàåòñÿ Îëÿ. Ïîýòîìó ñåé÷àñ íà ëàâêó ëÿæåò èìåííî Êîëÿ. È èìåííî â òàêîì âèäå, àáñîëþòíî ãîëûì. È, ïîæàëóéñòà, óáåðè îäåæäó Îëè â ñóìêó.

— Ìàìà! Íå íàäî, ïîæàëóéñòà! — òîëüêî ñåé÷àñ Êîëÿ îñîçíàë, ÷òî ñòîèò ïåðåä ìàìîé àáñîëþòíî ãîëûé. Íå òî, ÷òîáû îí ñèëüíî ñòåñíÿëñÿ. Ñ ìîìåíòà ïîÿâëåíèÿ Îëè è âìåñòå ñ íåé ïîðêè â èõ äîìå, ìàëü÷èê äîâîëüíî ÷àñòî áûë ãîëûì â ïðèñóòñòâèè ìàìû. Åñëè ïîíà÷àëó åìó áûëî ñòûäíî, òî ñî âðåìåíåì îí ïðèâûê ê ýòîìó. Íî âîò òàê, ÷òîáû åãî ïîëíîñòüþ ãîëûì ïîðîëà ìàìà, òàêîãî åùå íå áûëî. Äà, ïàðó ðàç Êîëÿ ïîëó÷àë ðåìíÿ îò ìàìû ïî ãîëîé ïîïå, íî íå òàê… À òàê…

***

Ñåðåäèíà àâãóñòà, äî êîíöà êàíèêóë åùå òðè íåäåëè. Òàíÿ îòïðàâèëà ñâîèõ äåòåé, íåñìîòðÿ íà èõ ïðîòåñòû, â äåðåâíþ ê ñâîèì ðîäèòåëÿì. Âïîëíå ïîíÿòíî, ÷òî áàáóøêà è äåäóøêà õîòåëè óâèäåòü ñâîèõ âíóêîâ. Äà è Òàíÿ, îíà õîòåëà ñïîêîéíî ðàçîáðàòüñÿ â òîì, ÷òî ïðîèñõîäèëî â å¸ ñåìüå, à ýòî áûëî ëèøü âîçìîæíî, îñòàâøèñü îäíîé.

Íî, êîãäà ìîëîäàÿ æåíùèíà îñòàëàñü îäíà, îíà ñðàçó ïî÷óâñòâîâàëà, êàê åé íå õâàòàåò å¸ äåòåé. Êàê áåç íèõ ñêó÷íî, ïóñòî è îäèíîêî â ýòîì îãðîìíîì äîìå.

Îòïðàâèâ äåòåé ñ óòðà íà àâòîáóñå â äåðåâíþ, Òàíÿ ïðèíÿëàñü çà äîìàøíþþ ðàáîòó, õîòÿ å¸ áûëî íå òàê è ìíîãî: ïîìåíÿòü ïîñòåëü ñåáå è äåòÿì. Ñòèðàòü îíà ðåøèëà ïîçæå, êîãäà äåòè âåðíóòüñÿ äîìîé.

Ïðîéäÿñü ïî êîìíàòàì, Òàíÿ áîëüøå íå íàøëà, ÷åì çàíÿòüñÿ. Âñå áûëî ïðèáðàíî è ÷èñòî. Ïîîáåäàâ, îíà óåõàëà íà äà÷ó. Ïîñêîëüêó è òàì îñîáî ñèëüíî çàíÿòüñÿ áûëî íå ÷åì, ìîëîäàÿ æåíùèíà ðåøèëà ïîçàãîðàòü è ïîïëàâàòü íà ðå÷êå. À âå÷åðîì, äîñòàâ èç ïîãðåáà áóòûëî÷êó ñàìîäåëüíîãî âèíà, îíà óäîáíî óñòðîèëàñü âî äâîðå äà÷è. Òàì, ïîä ÿáëîíÿìè, ñòîÿëè ñòîë è ïàðó ñòóëüåâ. Äà, åé î÷åíü õîòåëîñü ñåé÷àñ ïîñèäåòü ñ ïîäðóæêîé, ïîäåëèòüñÿ ñâîèìè ïðîáëåìàìè, îáñóäèòü èõ. Íî ýòî áûëî ïðîñòî íåâîçìîæíî.

Òàíÿ íàëèëà âèíà â ñòàêàí è âçÿâ åãî â ðóêó, ñäåëàëà ïàðó ãëîòêîâ. Âèíî áûëî íàñòîÿíî íà âèøíå, îíà î÷åíü ëþáèëà åãî. Ÿ ìûñëè âåðíóëèñü â êîíåö ïðîøëîãî ãîäà, êîãäà îíà óçíàëà î ñòðàííûõ æåëàíèÿõ ñûíà. Ñêîëüêî ñëåç îíà òîãäà ïðîëèëà, ñêîëüêî áåññîííûõ íî÷åé. Êàê ïûòàëàñü íàéòè ðåøåíèå, êîòîðîãî, êàê åé êàçàëîñü â òîò ìîìåíò, ïðîñòî íå áûëî. È íåëüçÿ íè ñ êåì ïîñîâåòîâàòüñÿ. À êîãäà íàêîíåö ïðèíÿëà ðåøåíèå, ñêîëüêî îíà ñîìíåâàëàñü, ïðàâèëüíîå îíî èëè íåò.

Òàíÿ íå çàìåòèëà, êàê îïóñòîøèëà ñòàêàí. Âçÿâ áóòûëêó, îíà íàïîëíèëà åãî îïÿòü, à å¸ ìûñëè âåðíóëèñü ê ïåðâîé ïîðêå ñûíà. Äà, òîãäà Òàíÿ ñ÷èòàëà, ÷òî ïîðîëà èìåííî Êîëþ. Êîíå÷íî îí ñòðàííî è íåëåïî âûãëÿäåë â òîì ïëàòüå. Äà, åé ñëîæíî áûëî ñäåðæàòü óëûáêó, òåì áîëåå ÷òî îíà çàñòàëà åãî çà î÷åíü óæ òàêèì çàíÿòèåì, çà êîòîðîå Òàíÿ è ñîáèðàëàñü åãî âûïîðîòü. È êàê òîãäà åé ñàìîé áûëî áîëüíî. Âåäü íà êðîâàòè ïîïîé ê âåðõó ëåæàë å¸ ëþáèìûé ñûí. È îíà, åãî ìàìà äåëàëà åìó áîëüíî. È, ÷òî ñàìîå ñëîæíîå áûëî äëÿ Òàíè òîãäà, ÷òî îíà âèäåëà è ïîíèìàëà, ÷òî íàäî áèòü ñèëüíåå. Íî êàê ýòî áûëî íåïðîñòî, êàê ýòî áûëî òÿæåëî. Ñ êàêèì òðóäîì îíà ñìîãëà â òîò ðàç ïåðåñòóïèòü ÷åðåç ñåáÿ è íà÷àòü íàíîñèòü áîëåå ñèëüíûå óäàðû, ïðè ýòîì âèäÿ êàê áîëüíî ñûíó, å¸ ëþáèìîìó ìàëü÷èêó. È ÷åãî åé ñòîèëî òîãäà äîâåñòè ïîðêó äî êîíöà, à íå îòáðîñèòü ðåìåíü â ñòîðîíó è ïðîñòî îáíÿòü ïëà÷óùåãî ìàëü÷èêà. È ñêîëüêî ïîòîì òåìíûìè íî÷àìè îíà ðàçìûøëÿëà î òîì, ïðàâèëüíî ëè òî, ÷òî ñäåëàëà èëè íåò. È òîãäà Òàíÿ ðåøèëà, ÷òî åñëè ïîðîòü, òî ïîðîòü òàê, êàê ïîðîë å¸ îòåö. À âîò ñìîæåò ëè îíà ñàìà òàê âûïîðîòü, ýòîãî Òàíÿ òîãäà åùå íå çíàëà. Íî åé î÷åíü ïîâåçëî, ÷òî êîëëåãà ïðèãëàñèëà ïîñìîòðåòü íà ïîðêó ñâîåé äî÷åðè.

Ñòàêàí îïÿòü îêàçàëñÿ ïóñò. Òàíÿ ñíîâà íàïîëíèëà åãî, à ìûñëè óíåñëè å¸ êî âòîðîé ïîðêå. Òîãäà åé áûëî, íàâåðíî, òÿæåëåå âñåãî. Èìåííî òîãäà Òàíÿ ñìîãëà ïåðåñòóïèòü ÷åðåç ñåáÿ. Õîòÿ ýòî áûëî î÷åíü íå ïðîñòî. Îíà óæå òîãäà íå ïðîñòî ïðèâûêëà ê òîìó, ÷òî ó íèõ åñòü Îëÿ, ê ìîìåíòó òîé ïîðêè Òàíÿ óæå óñïåëà ïîëþáèòü å¸. È âîò òàê ñèëüíî âûïîðîòü, ïðè÷èíèòü òàêóþ ñèëüíóþ áîëü. Êîíå÷íî Òàíÿ, åñëè íå áðàòü â ðàñ÷åò òî, êàê å¸, Òàíþ, ñàìó ïîðîëè â äåòñòâå, îíà âèäåëà ïîðêó Àéãóëü, äî÷êè êîëëåãè. Âèäåëà íàñêîëüêî ñèëüíî âûïîðîëè äåâî÷êó. Íî ýòà Àéãóëü ÷óæàÿ åé, à Îëÿ ñâîÿ, ðîäíàÿ è ëþáèìàÿ. È òàê ïîðîòü å¸. Âî âðåìÿ òîé ïîðêè ó Òàíè ñåðäöå ðàçðûâàëîñü áóêâàëüíî íà ÷àñòè, îíà ïëàêàëà âìåñòå ñ äåâî÷êîé. Åé, Òàíå, òàê õîòåëîñü îòáðîñèòü â ñòîðîíó ðåìåíü, à ïîòîì è ïëåòü. Íî âìåñòî ýòîãî îíà íàíîñèëà óäàðû ñèëüíåå è ñèëüíåå. È âèíîâàòà â òîì áûëà íå Îëÿ, Òàíÿ çëèëàñü íà ñåáÿ. È ÷åì áîëüíåå áûëî äåâî÷êå, òåì áîëüøå çëèëàñü íà ñåáÿ ìàìà, òåì ñèëüíåå áûëè óäàðû, êîòîðûå îáðóøèâàëèñü íà ïîïó Îëè. È òàê ïî êðóãó, ñíåæíûé êîì…

Ñòàêàí îïÿòü ïóñòîé, à íà ãëàçàõ ñëåçû. Òàíÿ ïîñòàâèëà ñòàêàí íà ñòîë, íå íàïîëíèâ åãî âèíîì. Ñëåçû ïðîäîëæàëè òå÷ü. Êàê òîãäà, â íî÷ü ïîñëå ïîðêè. Òîãäà Òàíÿ òàê è íå ñìîãëà óñíóòü. Îíà ïðîðåâåëà âñþ íî÷ü. Íåñêîëüêî ðàç Òàíÿ òèõî, îñòîðîæíî õîäèëà â êîìíàòó Îëè è ïðîâåðÿëà å¸. Ê îãðîìíîìó îáëåã÷åíèþ ìàìû, Îëÿ ñïàëà áåçìÿòåæíûì ñíîì. Èíîãäà äåâî÷êà óëûáàëàñü âî ñíå.  ïåðâûé ðàç, êîãäà Òàíÿ âîøëà â êîìíàòó, Îëÿ ëåæàëà íà æèâîòå. Ñíà÷àëà æåíùèíà ïîäóìàëà, ÷òî äåâî÷êà òàê ëåæèò, ïðîñòî ïîòîìó ÷òî íà ïîïå åé ëåæàòü ïðîñòî áîëüíî. Íî çàñîìíåâàëàñü, ïîòîìó êàê Îëÿ ëåæàëà áåç îäåÿëà ñ çàäðàííîé íî÷íóøêîé è, ñîîòâåòñòâåííî ñ ãîëîé ïîïîé. Òàíÿ äîãàäàëàñü, ÷òî ïåðåä òåì êàê óñíóòü, äåâî÷êà ïðîñòî îáûãðûâàëà ñâîè ôàíòàçèè íà òåìó ïîðêè, è óñïîêîèëàñü. Óêðûâ å¸ îäåÿëîì, ïîñòîÿâ íåìíîãî ðÿäîì ñ íåé, ìàìà âûøëà, íî âåðíóëàñü ÷åðåç ÷àñ.

Ðóêà Òàíè îïÿòü ïîòÿíóëàñü ê ñòàêàíó. Ïîñêîëüêó îí áûë ïóñò, æåíùèíà íàïîëíèëà åãî. À ìûñëè âåðíóëèñü ê Îëå. Òàíÿ ïðèâûêëà ê íåé è ïîëþáèëà å¸ êàê äî÷ü. È óæå Òàíå íóæíî áûëî âíèìàòåëüíî ñëåäèòü çà ñîáîé, ÷òîáû â ðàçãîâîðå ñ äðóãèìè íè÷åãî íå ñêàçàòü ïðî äî÷ü. Ñ ïîÿâëåíèåì Îëè, à âìåñòå ñ íåé ïîðêè, æèçíü â èõ ñåìüå èçìåíèëàñü, ïðè÷åì íåîæèäàííî äëÿ Òàíè, â ëó÷øóþ ñòîðîíó. Îíà, Òàíÿ, îäíà ðàñòèëà äåòåé. Ðàáîòà, äîì. Ñèëüíî óñòàâàëà. Õîðîøî åùå õîòü, ÷òî êîãäà ïîêóïàëè äîì, ðîäèòåëè ïîñëóøàëè å¸ è êóïèëè äîì áåç îãîðîäà. Äëÿ Òàíè îãîðîä, ýòî åùå îäíà ïðîáëåìà, åùå áîëüøå óñòàâàòü. Òåì áîëåå ÷òî íåîáõîäèìûå ïðîäóêòû îíà ïîëó÷àëà îò ðîäèòåëåé. Òàíÿ ñèëüíî óñòàâàëà íà ðàáîòå êàê ôèçè÷åñêè, òàê è ìîðàëüíî. À äîìà, äîìà ñåìüÿ. Ïðèãîòîâèòü ïîêóøàòü, íàêîðìèòü, ïîìûòü ïîñóäó, ïðèáðàòü â êîìíàòàõ. À çèìîé åùå çàòîïèòü ïå÷ü. È âñå ïî êðóãó. Îëÿ, åäâà ëè íå ñðàçó ñòàëà ïîìîãàòü ìàìå. Ñíà÷àëà íà êóõíå ïîìûòü ïîñóäó, ïðèáðàòüñÿ â ñâîåé êîìíàòå è â çàëå. Ñî âðåìåíåì äåâî÷êà íàó÷èëàñü ñàìà ãîòîâèòü. Ñòàëà ñàìà ãëàäèòü áåëü¸ è ïîìîãàòü âî âðåìÿ ñòèðêè. Äà è ïîìîãàòü ìëàäøåé ñåñòðåíêå ñ äîìàøíèì çàäàíèåì. Äàæå Þëÿ, ìëàäøàÿ äî÷ü, ãëÿäÿ íà Îëþ, ñòàëà ñìîòðåòü çà ñîáîé. Â å¸ êîìíàòå òåïåðü òîæå áûë ïîðÿäîê. È íà êóõíå Þëÿ ñòàëà âñåãäà óáèðàòü çà ñîáîé. Èçìåíèëàñü è ñèòóàöèÿ ñî øêîëîé. Òåïåðü ó Êîëè, êîòîðûé áûë òâåðäûì òðîå÷íèêîì, â òàáåëå íå áûëî íè îäíîé òðîéêè. Âñå ó÷èòåëÿ õâàëèëè ñûíà. Äà è Þëÿ òîæå ñòàëà çàìåòíî ëó÷øå ó÷èòüñÿ. Åñëè Òàíÿ ðàíüøå ÷àñòî ñðûâàëàñü, êðè÷àëà íà äåòåé, òî òåïåðü îíà ïðîñòî çàáûëà, êîãäà òàêîå áûëî â ïîñëåäíèé ðàç. Ñåé÷àñ ìàìà, åñëè áûëî ÷òî-òî íå òàê, ïðîñòî áðàëà ðåìåíü, à â ïîñëåäíåå âðåìÿ èíîãäà è ñêàêàëêó â ðóêè. Íà äà÷å èëè äîìà çà ïëîõèå îòìåòêè â øêîëå áûëà ïîðêà ðîçãàìè. Äà, ïåðåä íàêàçàíèåì íóæíî áûòü ñòðîãîé. Äà, âî âðåìÿ ïîðêè ïðîÿâëÿòü òâåðäîñòü. Âåäü Îëÿ, êàê è äðóãèå äåòè, áîÿëàñü ïîðêè. Îíà ïëà÷åò ïåðåä ïîðêîé, ïðîñèò åå ïðîñòèòü. Ðåâåò è êðè÷èò âî âðåìÿ ïîðêè. Íî åäâà Òàíÿ óáèðàåò èíñòðóìåíò äëÿ íàêàçàíèÿ â ñòîðîíó, åäâà Îëÿ îïóñêàåò þáêó íà ïîïó è âûòèðàåò ñëåçû, êàê îíà, Îëÿ ñòàíîâèòñÿ ñàìûì èäåàëüíûì ðåáåíêîì íà ñâåòå. Äà ìíîãèå äåòè ñòàíîâÿòñÿ ïîñëå ïîðêè ïîñëóøíûìè, êàê è ñàìà Òàíÿ, íî ïîñëå ïîðêè îáèæåííû íà ðîäèòåëåé è íà âåñü ñâåò åùå êàêîå-òî âðåìÿ. Îëÿ, â îòëè÷èå îò äðóãèõ, íå äóåòñÿ íà ìàìó, à âñÿ ñâåòèòñÿ îò ñ÷àñòüÿ, êàê áóäòî å¸ òîëüêî ÷òî íå ïîðîëè, à äàëè ëþáèìóþ èãðóøêó. È óæå ñåé÷àñ Òàíÿ íå ìîãëà ïðåäñòàâèòü ñâîþ ñåìüþ áåç Îëè è áåç ïîðêè. Ñåé÷àñ ìàìà íè çà ÷òî íå îòêàçàëàñü áû îò ïîðêè ñâîåãî ñòàðøåãî ðåáåíêà. Òàíÿ ïðèâûêëà ê ïîðêå, ñî âðåìåíåì å¸ ïåðåñòàëè ìó÷èòü óãðûçåíèÿ ñîâåñòè èç-çà òîãî ÷òî âî âðåìÿ ïîðêè îíà ïðè÷èíÿåò ñèëüíóþ áîëü Îëå, áîëü êîòîðóþ òà åäâà ëè ìîæåò âûòåðïåòü. Èíîé ðàç ðåìåíü èëè ðîçãà, ñêàêàëêà ïëÿñàëè ïî ïîïå äåâî÷êè ëèøü òîëüêî ïîòîìó, ÷òî ó ìàìû áûëî ïëîõîå íàñòðîåíèå. Èëè Îëÿ ïðîñòî ïîïàäàëà ïîä ãîðÿ÷óþ ðóêó. Íî îíà, äà ïåðåä ïîðêîé óìîëÿëà, à ïîñëå ïîðêè åùå íè ðàçó íå ñêàçàëà, íå íàìåêíóëà, ÷òî ìàìà å¸ íå çàñëóæåííî èëè ñëèøêîì æåñòîêî âûïîðîëà.

Îïóñòîøèâ ñòàêàí, Òàíÿ ïîòÿíóëàñü çà áóòûëêîé. Íî è îíà áûëà óæå ïóñòîé. Ïîêðóòèâ áóòûëêó â ðóêàõ, æåíùèíà ðåøèëà, ÷òî ëó÷øå ïîéòè ñïàòü. Äà è ãëàçà óæå çàêðûâàëèñü. Âçÿâ â ñâîáîäíóþ ðóêó ñòàêàí, â äðóãîé áûëà áóòûëêà, Òàíÿ íàïðàâèëàñü â äîì. Íà ãëàçàõ ïîÿâèëèñü ñëåçû. Îíà ðàñïëàêàëàñü, õîòÿ íà ïåðâûé âçãëÿä âñå áûëî õîðîøî. Â å¸ ãîëîâå ïðîìåëüêíóëà ìûñëü, ÷òî òåïåðü åé, Òàíå, è ìóæèêà çàâåñòè ñåáå íåëüçÿ. Êàê åìó ïîòîì îáúÿñíÿòü ñòðàííîñòè ñûíà? Åñëè ñ ïîðêîé âñå áîëåå-ìåíåå íîðìàëüíî. Âåäü Îëÿ ðåàãèðîâàëà íà ïîðêó òàê æå êàê è äðóãèå. Òî êàê ñêðûòü ñàìó Îëþ?

— Âîò âåðí¸òñÿ Îëüêà! — ðûäàÿ ñêàçàëà ñåáå Òàíÿ, — âûäåðó å¸ êàê ñèäîðîâó êîçó! Èáî íå ôèã!

-À ÿ çíàþ, êîìó ðàññêàçàòü, ó êîãî ñïðîñèòü ïðî Êîëþ, — óæå çàñûïàÿ â ïîñòåëè ñêàçàëà ìàìà ìàëü÷èêà, — õîòÿ áû ÷àñòü åãî ñòðàííûõ íàêëîííîñòåé.

Ïðîøëà íåäåëÿ. Â ñóááîòó ñ óòðà çàçâîíèë òåëåôîí, ðàçáóäèâ Òàíþ.

— Ïðèâåò, äî÷êà, — ïîäíÿâ òðóáêó, óñëûøàëà îíà ãîëîñ îòöà, — íå ðàçáóäèë?

— ×òî-òî ñ äåâî÷êàìè? — ñïðîñîíüÿ èñïóãàâøèñü, ñïðîñèëà Òàíÿ, — êàê Îëÿ, Þëÿ?

— Êàêèå äåâî÷êè — óäèâèëñÿ îòåö Òàíè, — òû ÷¸, åùå ñïèøü?

— Äà, åùå êàê ñëåäóåò íå ïðîñíóëàñü, — îòâåòèëà åãî äî÷ü, — êàê òàì Êîëÿ è Þëÿ? Âñå õîðîøî?

— Äà, ñ íèìè âñå íîðìàëüíî, — ïîñïåøèë óñïîêîèòü äî÷êó ìóæ÷èíà. Âîò òîëüêî Êîëüêà…

— ×òî ñ íèì?! — íå äàâ äîãîâîðèòü îòöó, ïåðåáèëà åãî Òàíÿ, — ñ íèì âñå õîðîøî? Îí çäîðîâ? Óïàë? Çàáîëåë? Åãî ïîáèëè?

— Âîò ñòðåêîçà æå! — âûðóãàëñÿ ïàïà, — ñòðåêî÷åøü áåç óìîëêó è ñêàçàòü íå äàåøü. Âñå íîðìàëüíî ñ òâîèì Êîëüêîé. Æèâ, çäîðîâ. Âîò òîëüêî ñ ìåñòíûìè ïàöàíàìè ê äåäó Ìàòâåþ, ïîìíèøü åãî?  ñàä ê íåìó çàëåç, à Ìàòâåé òî åãî è ïîéìàë…

— Óõ! Íàïóãàë, ïàïà! — âûäîõíóëà ìàìà Êîëè. Íî ïðè óïîìèíàíèè äåäà Ìàòâåÿ å¸ ðóêè àâòîìàòè÷åñêè îêàçàëèñü íà ïîïå, — íó è ÷òî ñ òîãî, ÷òî äåä Ìàòâåé ïîéìàë åãî?

— Êàê íó è ÷òî? — óäèâèëñÿ îòåö óñëûøàííîìó, — òû æå …

— Äà, ÿ çíàþ, — óëûáíóëàñü Òàíÿ, — î÷åíü õîðîøî çíàþ è ïîìíþ. Òû òîãäà ñâîþ äî÷ü íå ïîæàëåë, îòïðàâèë ê íåìó. Ñêîëüêî ìíå òîãäà áûëî, ïÿòíàäöàòü? À òàì, êðîìå äÿäüêè Ìàòâåÿ, è ìàëü÷èøêè è èõ ðîäèòåëè, ìåæäó ïðî÷èì áûëè. Ïîìíèøü, êàê òû ìíå ïîñëå åùå äîáàâèë, ñêàçàâ ÷òî Ìàòâåé æàëåë ìåíÿ? À ÷åì Êîëÿ ëó÷øå? Ïîïàëñÿ, ïóñòü ðàñïëà÷èâàåòñÿ. Óâåðåííà, ÷òî åìó ïîðêà ó äåäà Ìàòâåÿ ïîéäåò åìó íà ïîëüçó. È ýòî èìåííî òî, ÷òî åìó êàê ðàç è íóæíî.

— Òàíÿ, ÿ íå óçíàþ òåáÿ, — óäèâèëñÿ å¸ îòåö, — ýòî æå òâîé Êîëüêà! Òû æå åãî íèêîãäà…

— Íàäåþñü, ÷òî äåä Ìàòâåé íàó÷èëñÿ õîðîøî ïîðîòü?! — ïîääåëà îíà ñâîåãî îòöà, — è òåáå íå ïðèäåòñÿ äîáàâëÿòü Êîëå, êàê òîãäà äîáàâèë ìíå? Ïåðåäàâàé îò ìåíÿ ïðèâåò äåäó Ìàòâåþ, íàäåþñü îí ìåíÿ åùå ïîìíèò!

***

Ïîñëå âîñüìîãî êëàññà Òàíÿ ñ ðîäèòåëÿìè ïåðååõàëè â äðóãóþ äåðåâíþ. Ÿ îòåö, êàäðîâûé âîåííûé â îòñòàâêå, ïîëó÷èë äîëæíîñòü äèðåêòîðà â ìåñòíîé øêîëå, ãäå ïî ñîâìåñòèòåëüñòâó îí ðàáîòàë ôèçðóêîì è ïðåïîäàâàòåëåì ïî ÍÂÏ.

 äåâÿòûé êëàññ Òàíÿ ïîøëà óæå â íîâîé øêîëå. Ê òîìó âðåìåíè åé áûëî óæå ÷åòûðíàäöàòü. Âîçðàñò, êîãäà ó äåâî÷åê âîâñþ èãðàþò ãîðìîíû è èì õî÷åòñÿ ëþáâè. Òàíÿ áûëà íå èñêëþ÷åíèåì.  èõ êëàññå áûë êðàñèâûé, âûñîêèé è íå ãëóïûé ìàëü÷èê Ïåòÿ. Çà íèì áåãàëè âñå äåâî÷êè êëàññà. Çàïàëà íà íåãî è Òàíÿ. À îí íå îáðàùàë íà íå¸ íèêàêîãî âíèìàíèÿ. Òàê áûëî äî êîíöà ó÷åáíîãî ãîäà. Ïî îêîí÷àíèè çàíÿòèé, ïî òðàäèöèè, âñåì êëàññîì, êîíå÷íî ñ ó÷èòåëÿìè, îíè ïîøëè â ïîõîä ñ íî÷¸âêîé íà ðå÷êå. Âîò òàì òî Ïåòÿ è çàìåòèë Òàíþ è ó íèõ íà÷àëàñü ëþáîâü. Òî÷íåå ó Òàíè, à Ïåòÿ ëèøü ïîäûãðûâàë. Ïåðâûå ïîöåëóé÷èêè, ïðîãóëêè ïîä ëóíîé, ñöåíû ðåâíîñòè è äðàêè ñ äðóãèìè äåâî÷êàìè èç-çà íåãî. Êîíå÷íî ðîäèòåëè íå áûëè â âîñòîðãå, íî è ñèëüíî íå ïðåïÿòñòâîâàëè èõ îòíîøåíèÿì.

Òàíÿ, êàê èñòèííûå äåòè äåðåâíè, ñ ïåëåíîê íàó÷èëàñü ñîâìåùàòü äîìàøíþþ ðàáîòó ñ èãðàìè ñ äðóçüÿìè è ïîäðóãàìè. Õîòü å¸ îòåö è âîåííûé, Òàíÿ âñþ æèçíü ïðîæèëà â îäíîé äåðåâíå è áûëà òèïè÷íûì äèò¸ì äåðåâíè. Îíà áûëà ïîçäíèì ðåáåíêîì è ðîäèëàñü óæå ïîñëå òîãî, êàê å¸ îòöà çà ñâÿçü ñ ìîëîäîé ìåäñåñòðîé (ìàìîé Òàíè) çàñòàâèëè óâîëèòüñÿ èç àðìèè. Ïîñëå óâîëüíåíèÿ îòåö è ìàìà âåðíóëèñü â ðîäíóþ äåðåâíþ ìàòåðè, ãäå è ðîäèëàñü Òàíÿ.

Áàáóøêè, êîíå÷íî æå øåïòàëèñü ïî ïîâîäó Òàíè è åå ðîìàíà ñ Ïåòåé, íî î÷åíü îñòîðîæíî è òèõî. Âñå òàêè îòåö äèðåêòîð øêîëû, à ìàìà åäèíñòâåííûé âðà÷ â äåðåâíå.

Äà è ìåñòíûå ìóæèêè ïîáàèâàëèñü è óâàæàëè å¸ îòöà. Êðîìå òîãî ÷òî áûâøèé âîåííûé, òàê îí áûë åùå ÷åìïèîíîì îáëàñòè ïî ÑÀÌÁÎ. À â þíîñòè èãðàë â ôóòáîë íà äîâîëüíî âûñîêîì óðîâíå. Òîãäà-òî, êàê ýòî áûëî ïðèíÿòî ó ñïîðòñìåíîâ, îòåö Òàíè ïîñòóïèë â ïåä.èíñòèòóò íà îòäåëåíèå ôèçêóëüòóðû. Ïîñëå èíñòèòóòà àðìèÿ, ãäå îí è îñòàëñÿ.

Ïîñêîëüêó ïàïà áûâøèé âîåííûé, òî è äèñöèïëèíà ó â èõ ñåìüå áûëà íà óðîâíå. Íî, åñëè ãîâîðèòü ïðî òåëåñíûå íàêàçàíèÿ, òî â îñíîâíîì äîñòàâàëîñü îò ìàìû. Õîòÿ íàçâàòü ýòè íàêàçàíèÿ ïîðêîé Òàíÿ íå ìîãëà. Îíà ïîëó÷àëà î÷åíü ÷àñòî îò ìàìû, íî 3-4 áûñòðûõ óäàðà ðåìíåì èëè ïðóòîì. Ëåòîì èíîé ðàç êðàïèâîé. À ïàïà, îí áûë ïðîòèâ òåëåñíûõ íàêàçàíèé, ïîýòîìó îò ìàìû Òàíÿ âñåãäà ïîëó÷àëà, êîãäà îòöà íå áûëî äîìà. Íî ýòî íå çíà÷èò, ÷òî ïàïà íå íàêàçûâàë äî÷ü. Êàê ðàç òàêè ñåðüåçíûå íàêàçàíèÿ áûëè îò íåãî. Îí âñåãäà ãîâîðèë, âçÿë îðóæèå, ñòðåëÿé, âçÿë ðåìåíü, áåé. Âçÿëñÿ ïîðîòü, òî òîãäà òàê, ÷òî áû òîò êòî ëåæèò êâåðõó ïîïîé íàäîëãî çàïîìíèë ýòîò óðîê. Ïîðîë îòåö Òàíþ âñåãäà íà ëàâêå, âñåãäà ðîçãàìè, âñåãäà ñ ïîëíûì îáíàæåíèåì. Êðîìå áîëè äîëæåí áûòü è ñòûä, òàê ñ÷èòàë ïàïà. Ïîðîë îòåö ðåäêî, íî î÷åíü ñèëüíî. Âî âðåìÿ ïîðêè ðåâåëà íå òîëüêî äî÷ü, íî è ìàìà. À ñëåäû íà ïîïå äåâî÷êè çàæèâàëè ìèíèìóì íåäåëþ. Îò îòöà Òàíÿ ïîëó÷àëà ðàç, ìàêñèìóì äâà â ãîä.

Áûë â äåðåâíå áîëüøîé êîëõîçíûé ÿáëî÷íûé ñàä. È ðîñëè â òîì ñàäó, â îòëè÷èå îò äåðåâåíñêèõ îãîðîäîâ, íàñòîÿùèå ÿáëîêè. Áûëè îíè, êîíå÷íî íå òàêèìè áîëüøèìè, êàê òå ÷òî ïðèâîçèëè ñ þãà. Íî âñå æå ÿáëîêè, â îòëè÷èå îò ðàíåòîê, êîòîðûå ðîñëè â äåðåâåíñêèõ îãîðîäàõ. Ýòî ïðèâëåêàëî ïîäðîñòêîâ, îíè ÷àñòî çàëàçèëè â ñàä çà ÿáëîêàìè è ÷àñòî ïðîñòî ëîìàëè äåðåâüÿ. Ýòîìó ïîëîæèë êîíåö äÿäüêà Ìàòâåé. Îí çàíèìàëñÿ ýòèì ñàäîì è ñòàë ïî ñîâìåñòèòåëüñòâó åùå è ñòîðîæåì. Ìàòâåé ïðåäëîæèë òîãäàøíèì ïîäðîñòêàì èãðó. Ïðàâèëà ïðîñòûå. Ãëàâíîå íå ëîìàòü äåðåâüÿ. Îíè, ïàöàíû ìîãëè ïðèõîäèòü è êîçëîâàòü ÿáëîêè, ãðóøó èëè âèøíþ. Äÿäüêà Ìàòâåé, åñòåñòâåííî êàê ñòîðîæ, ëîâèë èõ. Âñåõ ïîéìàòü íå ðåàëüíî, à îäíîãî-äâóõ. À íà ñëåäóþùèé äåíü îí ñåê èõ íà òåððèòîðèè ñàäà ðîçãàìè, ïî ïÿòüäåñÿò ãîðÿ÷èõ. Èëè äî òåõ ïîð, ïîêà òå, êîãî ñåêëè íå ñäàâàëè ñâîèõ ïîäåëüíèêîâ. Òîãäà Ìàòâåé ïðåêðàùàë ïîðîòü ñòóêà÷à è ïîðîë òåõ, íà êîãî îí óêàçàë. Ñîáñòâåííî èãðà «ïðîâåðêà íà âøèâîñòü». Òîãäà ïàöàíû ñîãëàñèëèñü. Òàê ýòà èãðà è ïðèæèëàñü â äåðåâíå. Ïðàâèëà ïîíåìíîãó ìåíÿëèñü. Òàê, åñëè ðàíüøå Ìàòâåé ïîðîë ïîéìàííûõ ñ ãëàçó íà ãëàç, òî âïîñëåäñòâèè ñòàëè âî âðåìÿ ïîðêè ïðèñóòñòâîâàòü âñå ìàëü÷èøêè èç êîìïàíèè. Íó, ÷òîáû çíàòü íàâåðíÿêà. Òàê æå ñî âðåìåíåì ñòàëè ïðèõîäèòü ðîäèòåëè. Îäíè, ÷òîáû ïîñìîòðåòü, ÷òî Ìàòâåé íå ñëèøêîì èäåò â ðàçíîñ. Äðóãèå ñàìè ïðèâîäèëè ñâîèõ äåòåé, åñëè îíè ïîïàäàëèñü â ïåðâûé ðàç è áîÿëèñü èäòè ê Ìàòâåþ. Ìåñòíûé ó÷àñòêîâûé áûë â êóðñå. È îí ñòàë ñî âðåìåíåì òîæå ïî÷òè âñåãäà ïðèñóòñòâîâàòü ïðè ïîðêå. Íó è åñòåñòâåííî, ÷òî âñå ýòî áûëî äîáðîâîëüíî. Ïîðêè â ÑÑÑÐ îôèöèàëüíî íå áûëî è ðîäèòåëè ìîãëè îòêàçàòüñÿ, ÷òîáû èõ ðåáåíêà ïîðîëè. À åùå ïîçæå ðåøèëè Ìàòâåþ çàðàíåå ñîîáùàòü î âûëàçêå â ñàä ïî ÿáëîêè, ÷òîáû òîò ñìîã íàâåðíÿêà ïîéìàòü íàðóøèòåëåé.

 îäíó èç òàêèõ âûëàçîê â êîëõîçíûé ñàä ïîçäíèì àâãóñòîâñêèì âå÷åðîì Ïåòÿ è ïîçâàë ñâîþ äåâóøêó Òàíþ. À îíà âçÿëà è ñîãëàñèëàñü, óæ î÷åíü õîòåëîñü åé ÿáëîê, äà è ëþáèëà îíà ðàçíûå ïðèêëþ÷åíèÿ. Ðåáÿòà, à èõ áûëî âìåñòå ñ Ïåòåé, øåñòåðî, äîæäàëèñü ïîëíî÷è è îòïðàâèëèñü ïîä ïîêðîâîì òåìíîòû ïî ÿáëîêè…

— Áåãè òóäà, òàì äûðêà â çàáîðå! — óñëûøàëà äåâóøêà è ïîáåæàëà ïî óêàçàííîìó íàïðàâëåíèþ, — à ÿ åãî îòâëåêó!

À ñïóñòÿ ïàðó ìèíóò Òàíþ äåðæàë çà ðóêó äÿäüêà Ìàòâåé. Äåâóøêà î÷åíü èñïóãàëàñü. Åé êàê-òî ðåçêî ïåðåñòàëî íðàâèòüñÿ ýòî ïðèêëþ÷åíèå. Äà è ÿáëîê íå çàõîòåëîñü òîæå.

— Òû êòî ó íàñ áóäåøü? — ñïðîñèë ñòîðîæ, — ÷òî-òî â òåìíîòå íå óçíàþ.

— ß Òàíÿ, äî÷ü äèðåêòîðà øêîëû, — åäâà äûøà îò ñòðàõà îòâåòèëà äåâóøêà. Îíà íå õîòåëà ïðèêðûâàòüñÿ îòöîì, íî ïîäóìàëà, ÷òî ïî ôàìèëèè å¸ ìàëî êòî èç ìåñòíûõ çíàåò, — òîëüêî ïàïå, ïîæàëóéñòà íè÷åãî íå ãîâîðèòå!

— Äî÷êà Ìèõàë Ìèõàëû÷à, çíà÷èò? — ïåðåñïðîñèë ñòîðîæ, — ëàäíî ïîéäåì ïðîâîæó äî äîìó, ÷òî ëè. Õîòÿ òåáÿ âðÿä ëè êòî èç ìåñòíûõ òðîíåò. Íî òåì íå ìåíåå.

Òàíÿ øëà ñàìà íå ñâîÿ. Åé áûëî è ñòûäíî, ÷òî åå ïîéìàëè. Îíà, âåäü è ïðàâäà íå ïðåäàëà îñîáîãî çíà÷åíèÿ, ÷òî îíè ëåçóò â êîëõîçíûé ñàä. È ñòðàøíî. ×òî ñäåëàåò ñ íåé îòåö çà âîðîâñòâî. À âåäü, êàê íè êðóòè, ýòî áûëî âîðîâñòâî, ïóñòü è âñåãî ëèøü ÿáëîê. Äîâåäÿ äåâóøêó äî äîìà, Ìàòâåé ïîæåëàë åé ñïîêîéíîé íî÷è. Òîëüêî î êàêîé ñïîêîéíîé íî÷è ìîæíî áûëî ñåé÷àñ ãîâîðèòü? Òàíÿ ïðîðåâåëà îñòàòîê íî÷è è óæå ñàìà áûëà ãîòîâà, íåò íå ðàññêàçàòü âñå îòöó, à ïîïðîñèòü ÷òîáû îí åå, Òàíþ, âûïîðîë. Ñ óòðà Òàíÿ õîäèëà êàê ïîòåðÿííàÿ. Ó íåå âñå âàëèëîñü èç ðóê, íîñ áûë êðàñíûé, à ãëàçà çàðåâàííûå.

— Äî÷åíüêà, ÷òî ñ òîáîé? — çàáåñïîêîèëàñü ñîñòîÿíèåì äåâî÷êè ìàìà, — òû ïðîðåâåëà âñþ íî÷ü. Ïîññîðèëàñü ñî ñâîèì êàâàëåðîì?

Òàíÿ íå ñòàëà íè÷åãî îòâå÷àòü, îíà ïðîñòî óáåæàëà â îãîðîä. Òàì áûëî ïîëíî ðàáîòû è ìîæíî áûëî îòâëå÷üñÿ. Âðåìÿ òÿíóëîñü î÷åíü ìåäëåííî, ðàáîòà âàëèëàñü èç ðóê. Ê òîìó æå äåâóøêà íå çíàëà, êîãäà ïðèäåò Ìàòâåé, è ïðèäåò ëè âîîáùå. Ê áëèæå ê ïîëóäíþ íà èõ äâîð âîøåë ìóæ÷èíà è êðèêíóë õîçÿåâ. Èç õàòû âûøëà ìàòü. Óçíàâ, ÷òî ãîñòþ íóæåí õîçÿèí, ïîçâàëà åãî. Îòåö Òàíè áûë â ãàðàæå, êîïàëñÿ ñ ìàøèíîé.  íåçíàêîìöå äåâóøêà óçíàëà Ìàòâåÿ. Åé è õîòåëîñü ïîäîéòè ïîáëèæå, ÷òîáû óñëûøàòü ðàçãîâîð, è îò ñòûäà áåæàòü êóäà ãëàçà ãëÿäÿò.

— Ìèõàë Ìèõàëû÷, — ïðîòÿíóë ðóêó ãîñòü íàâñòðå÷ó âûøåäøåìó èç ãàðàæà ìóæ÷èíå.

— Ìàòâåé …? — âûòåðåâ ðóêó òðÿïêîé, ïðîòÿíóë â îòâåò íà ïðèâåòñòâèå Ìèõàèë, — èçâèíèòå, íå çíàþ êàê Âàñ ïî áàòþøêå. ×åì îáÿçàí?

— Ìîæíî ïðîñòî Ìàòâåé, — îòâåòèë Ìàòâåé, — äàâàéòå îòîéäåì, ãäå íàñ íèêòî íå óñëûøèò.

— Õîðîøî, — óäèâèëñÿ õîçÿèí äîìà, — òîãäà ÿ ïðîñòî Ìèøà. È äàâàé íà òû?

— Òâîÿ ëàñòî÷êà? — ñïðîñèë ãîñòü, ïîêàçûâàÿ íà ìàøèíó, êîãäà îíè âîøëè â ãàðàæ, — âîò ïî êàêîìó äåëó. Òû, íàâåðíî çíàåøü, ÷òî ÿ ðàáîòàþ ñòîðîæåì â êîëõîçíîì ñàäó? Íåò? Íó òåïåðü çíàåøü.  îáùåì äåëî òàêîå. Â÷åðà, òî÷íåå ñåãîäíÿ íî÷üþ, òâîÿ Òàíþõà ñî òîâàðèùè çàëåçëè â ñàä ïî ÿáëîêè.

— Ìîÿ äî÷ü? — óäèâèëñÿ îòåö äåâóøêè? — òû óâåðåí?

— Íó òàê, ÿ âèäåë å¸ êàê òåáÿ, — îòâåòèë Ìàòâåé, — ïîñêîëüêó îíà áûëà ïîéìàíà ëè÷íî ìíîé. Íó ñîáñòâåííî ÿ è äîâåë íî÷üþ òâîþ äî÷êó äî äîìà.

— Íó ÿ åé çàäàì! — ñòðîãî è äîñòàòî÷íî ãðîìêî ñêàçàë Ìèõàèë, — îõ ïîïëÿøåò îíà ó ìåíÿ!

— Òû ýòî, ïîãîäè! Íå ñåð÷àé çðÿ íà äåâêó òî! — ïîïûòàëñÿ îõëàäèòü ïîðûâ ñîáåñåäíèêà ñòîðîæ êîëõîçíîãî ñàäà, — òû, ñêîðåå âñåãî íå â êóðñå…

Ìàòâåé ðàññêàçàë Ìèõàèëó ïðî ñóùåñòâóþùóþ â äåðåâíå èãðå, ïðî å¸ ïðàâèëà.

— Òàê ÷òî äðàòü òâîþ âíó÷êó íå çà ÷òî, — çàêîí÷èë ðàññêàç ãîñòü, — îíà, òàê æå êàê è òû, íè÷åãî íå çíàëà. Ñàìîå ãëàâíîå, ÷òî íè÷åãî íå ñëîìàëè, à ÿáëîêè, òàê âñå ðàâíî ïðîïàäàþò. ß ðàçðåøàþ èõ áðàòü.

— Âîò â òîì òî è äåëî, ÷òî íå çíàëà, à ïîëåçëà! — ïîñëå íåáîëüøîé ïàóçû ñêàçàë Ìèøà, — åñëè áû çíàëà, ÷òî èãðà, òî ïîíÿòíî. À íå çíàëà, çíà÷èò…

— Äà ëàäíî òåáå, íå ñåð÷àé òàê íà äåâêó, — óëûáíóëñÿ Ìàòâåé.

— Òîãäà ïðèõîäèë òî çà÷åì? — íåäîóìåâàÿ ñïðîñèë õîçÿèí äîìà.

— Çà÷åì? Òàê ýòî, — óëûáíóëñÿ â îòâåò Ìàòâåé, — äî÷êà ó òåáÿ êðàñàâèöà. Òâîþ õîçÿéêó ëèøü ìåëüêîì âèäåë. Íî äóìàþ, ÷òî â íåå. ß ýòî, òîëüêî òû àáî, ÷òî íå ïîäóìàé. Ïðàâèëà òû çíàåøü. Îíà äåâî÷êà. Íå ïðèäåøü, âñå ïîéìóò. À íàäóìàåøü, òî ê ÷àñó íà äâîðå â ñàäó. Òàíþõà çíàåò, ãäå.

— Äà, ýòî, ÷òî ñêàçàòü òî õîòåë, — óæå ïîæèìàÿ íà ïðîùàíèå ðóêó Ìèõàèëà ñêàçàë ñòîðîæ, — âîò õîçÿéêó òâîþ ìåëüêîì âèäåë… Äî÷ü òî òâîÿ… Ïî-ìîåìó, êðàñàâèöà â ìàòü… Æàëêî áóäåò… Êîðî÷å ýòî… Å¸ ñïåöèàëüíî ïîäñòàâèëè… Îáû÷íî ìíå ëèøü äåíü è âðåìÿ ãîâîðÿò, êîãäà îíè íàáåã ñîáèðàþòñÿ äåëàòü… Âîò, à â ýòîò ðàç è ìåñòî óêàçàëè. Íàïèñàòü òî ìàëî ëè êòî ìîã. À òû ïîñïðîøàé Òàíþõó, êòî å¸ òóäà íàïðàâèë… Ìåñòíûå, îíè òî çíàþò, ÷òî òóäà íåëüçÿ, òàì òóïèê.

Êîãäà Ìàòâåé óøåë, õîçÿèí äîìà ñêàçàë ñóïðóãå, ÷òî áû òà ïîçâàëà äî÷ü.

— Òàíå÷êà, ñîëíûøêî! — ìàìà ñàìà ñèëüíî èñïóãàëàñü çà äî÷ü. Îíà âèäåëà, ÷òî ÷òî-òî ïðîèçîøëî. Îòåö áûë î÷åíü çîë ïîñëå òîãî êàê óøåë ãîñòü. À ðàç çîâåò äî÷ü, çíà÷èò ÷òî-òî äåâî÷êà íàòâîðèëà, — îòåö çîâåò â èçáó!

— Äà, ìàìà. Èäó! — Òàíÿ áûëà íè æèâà, íè ìåðòâà. Îíà î÷åíü ñèëüíî èñïóãàëàñü è áûëà áëåäíîé êàê ñìåðòü. ×åì åùå áîëüøå íàïóãàëà ìàòü. Íî íà âîïðîñ ìàìû, ÷òî ñ íåé òàêîå, äåâî÷êà íå îòâåòèëà.

— Òàíÿ, òû íàì íè÷åãî íå õî÷åøü ðàññêàçàòü?! — î÷åíü ñòðîãî çàäàë âîïðîñ îòåö, êîãäà ìàìà ñ äî÷êîé çàøëè â äîì. Íà ãëàçàõ ó äåâî÷êè ïîÿâèëèñü ñëåçû, à íîãè ñòàëè ïðîñòî âàòíûìè. Åé è òàê áûëî ñòðàøíî, à òóò åùå òàêîé ñòðîãèé òîí, íå ñóëèâøèé íè÷åãî õîðîøåãî.

— Ïàïà, ïðîñòè, ïîæàëóéñòà! — åäâà ñëûøíî ïðîøåïòàëà äî÷ü. Ìûñëè ïóòàëèñü â ãîëîâå, à ñòðàõ ìåøàë åùå áîëüøå.  ïåðâûé ðàç â æèçíè îíà íå çíàëà, ÷òî ñêàçàòü â ñâîå îïðàâäàíèå, — ÿ íå çíàëà… Íå ïîäóìàëà…

— Íåçíàíèå íå îñâîáîæäàåò îò îòâåòñòâåííîñòè! — âñå òàê æå ñòðîãî ïðîäîëæèë ïàïà, — èëè òû è ïðî ýòî òîæå çàáûëà?!

— Äà ÷òî â êîíöå êîíöîâ ïðîèñõîäèò?! — íå âûäåðæàâ, ñïðîñèëà ìàìà, — êòî-íèáóäü èç âàñ ìîæåò ìíå îáúÿñíèòü?!

— ×òî ïðîèñõîäèò?! Ïðåäñòàâëÿåøü, ìàòü, íàøà äî÷ü âîðîâêà! — îòâåòèë îòåö. À Òàíÿ, îíà íå çíàëà, êóäà äåòüñÿ, õîòü ïðîâàëèòüñÿ îò ñòûäà íà ìåñòå, òåì áîëåå ïîñëå òàêèõ ñëîâ îòöà. Äåâî÷êà ñðîäó íè÷åãî ÷óæîãî íå áðàëà, à òóò îáâèíåíèå â âîðîâñòâå.

— Ãîñïîäè! Äà êàê ýòî? Ìîæåò îøèáêà êàêàÿ? Òàíþøà, ñêàæè, ÷òî ýòî íå ïðàâäà! — âîñêëèêíóëà ìàòü.

— Ÿ çà ðóêó ïîéìàëè, òàê ÷òî íèêàêîé îøèáêè! Íàøà äî÷ü âîðîâêà!!! — ãðîçíî ñêàçàë Ìèõàèë, — íå çíàëà! Íå ïîäóìàëà! Âîò òàê è ïîïàäàþò â êðèìèíàë, íå çíàâ è íå ïîäóìàâ. Ñíà÷àëà ðîìàíòèêà, à ïîòîì óæå è íå îñòàíîâèòüñÿ! À êðèìèíàëüíûå ñòðóêòóðû èñïîëüçóþò òàêèõ äóðî÷åê, êàê òû! Ïåðâûé øàã è âñå, äàëüøå áåç òîðìîçîâ, ïî íàêàòàííîé!

— Ìíå íåñòè ñêàìüþ è ðîçãè? — ðàñïëàêàâøèñü ñïðîñèëà Òàíÿ. Îíà ïîíÿëà, ÷òî îòåö ýòî áåçíàêàçàííûì íå îñòàâèò. ×òî å¸ îæèäàåò î÷åíü æåñòîêàÿ ïîðêà. È ðåøèëà, ÷òî ïóñòü óæ ñåé÷àñ ñðàçó âûïîðåò, ÷åì ýòî ïðîìûâàíèå ìîçãîâ, íà êîòîðîå ó íå¸ íå áûëî ñèë.

— Çà÷åì? — óäèâèëñÿ ïàïà.

— Òû æå ýòî ïðîñòî òàê íå îñòàâèøü è âûïîðåøü ìåíÿ çà âîðîâñòâî. Äà åùå òàê, ÷òî áû ÿ íà âñþ æèçíü çàïîìíèëà, ÷òî âîðîâàòü ãðåõ! — âûòåðåâ ñëåçû, îòâåòèëà äåâî÷êà.

— À òû çíàåøü, Ìàòâåé ïðîñèë, ÷òî áû ÿ òåáÿ íå íàêàçûâàë, — ñìÿã÷èâ òîí, ñêàçàë ïàïà.

— Îí ïðîñèë íå íàêàçûâàòü? — î÷åíü ñèëüíî óäèâèëàñü äåâî÷êà, — ñòðàííî.

— Òû, ñêîðåå âñåãî, íå çíàåøü, — ïðîäîëæèë îòåö è ðàññêàçàë ïðî èãðó è å¸ ïðàâèëà.

— Êîíå÷íî íå çíàþ, — âûñëóøàâ îòöà îòâåòèëà Òàíÿ. Òîëüêî âîò ÷òî çíà÷èò ýòà èíôîðìàöèÿ ñåé÷àñ è êàê ïîñòóïèò ïàïà, — ÿ ñëûøó ýòî îò òåáÿ â ïåðâûé ðàç.

— Îòåö, íó è ÷åãî òîãäà øóìåòü, ðàç ýòî èãðà, — îáëåã÷åííî ñïðîñèëà ìàìà. È ó Òàíè ïîÿâèëàñü íàäåæäà.

— Èãðà. Âîò òîëüêî, åñëè áû Òàíÿ çíàëà, ÷òî ýòî èãðà, òîãäà è ðàçãîâîð áûë áû äðóãîé. Ïîðîë áû òîãäà êàê â àíåêäîòå: îòåö ïîðîë ñûíà íå çà òî, ÷òî óêðàë, à çà òî, ÷òî ïîïàëñÿ. Íî ïðîáëåìà â òîì, ÷òî îíà íå çíàëà. Çíà÷èò ïîëåçëà âîðîâàòü! — îïÿòü ñòðîãî ñêàçàë ïàïà. À ó äî÷êè ïîÿâèâøàÿñÿ áûëî íàäåæäà îïÿòü ïðîïàëà. È îíà, ïîòÿíóâ çà ðåçèíêó øòàíîâ, ñòÿíóëà èõ ñ ïîïû. Ïîòîì ñåëà íà ñòóë, ÷òîáû ñòÿíóòü øòàíû ñ íîã.

— ×òî òû äåëàåøü? — ñïðîñèëà ìàòü, âèäÿ êàê äî÷ü ñíèìàåò øòàíû.

— Êàê ÷òî? — îòâåòèëà âîïðîñîì íà âîïðîñ äî÷ü, à íà ãëàçàõ îïÿòü ïîÿâèëèñü ñëåçû. Òàíÿ ïîíèìàëà, ÷òî ñåé÷àñ áóäåò, ñêîðåå âñåãî, ñàìàÿ æåñòîêàÿ ïîðêà å¸ æèçíè, — ïàïà æå áóäåò ìåíÿ ïîðîòü ïî ãîëîé çàäíèöå, à íå ïî øòàíàì.

— Ïîãîäè! — ïåðåáèë å¸ îòåö è çàäàë âîïðîñ, — ñêàæè, ñ êåì òû òàì áûëà. Íó êòî òåáÿ îòïðàâèë òóäà, ãäå òåáÿ ïîéìàëè?

— Ïóñòü ÿ âîðîâêà, íî íå ñòóêà÷êà! ß íèêîãî íå ñäàì, äàæå åñëè…, — ðåçêî îòâåòèëà Òàíÿ.

— Ïîãîäè! — îïÿòü ïåðåáèë äåâî÷êó ïàïà, — íå åðåïåíüñÿ. Ìåñòíûå âñå çíàþò, ÷òî òàì, ãäå òåáÿ ïîéìàëè, òóïèê. À Ìàòâåé æäàë òåáÿ èìåííî òàì!

— Íà ÷òî òû íàìåêàåøü? — òèõî ñïðîñèëà Òàíÿ, íà÷èíàÿ äîãàäûâàòüñÿ êóäà êëîíèò îòåö, — ýòî ïðîñòî ñëó÷àéíîñòü, ÷òî ìåíÿ ïîéìàëè!

— Íåò, íå ñëó÷àéíîñòü. Ìàòâåé æäàë òåáÿ òàì, ïîòîìó ÷òî ïîëó÷èë çàïèñêó, — ñêàçàë îòåö. Åìó áûëî î÷åíü æàëêî äî÷ü, è çëèëî, ÷òî å¸ òàê ïîäñòàâèëè, — à ìåñòíûå çíàþò, ÷òî òàì âûõîäà íåò.

Ó Òàíè ïîñëå ñëîâ îòöà îáðóøèëñÿ ìèð. Ìàëî òîãî, ÷òî å¸ îæèäàëà ñàìàÿ æåñòîêàÿ ïîðêà â å¸ æèçíè, òàê åùå…

— ß ãîòîâà! — ñíÿâ øòàíû ñ íîã, Òàíÿ ïîäíÿëàñü è ðåçêèì äâèæåíèåì ñíÿëà ñ ñåáÿ òðóñû. È åäâà ðîäèòåëè óñïåëè îïîìíèòüñÿ, äåâî÷êà ñíÿëà ñ ñåáÿ ôóòáîëêó. À ïî ùåêàì ðó÷üåì ïîáåæàëè ñëåçû. Äà, íàâåðíî ýòî è ëó÷øå, åñëè ïàïà å¸ ñåé÷àñ æåñòîêî âûïîðåò, áóäåò åé âïðåäü íàóêà ëó÷øå âûáèðàòü äðóçåé, — ïðèíåñòè ëàâêó è ðîçãè?!

— Îòåö?! Òàíÿ?! — âîñêëèêíóëà ìàìà, íå çíàÿ ÷òî ñäåëàòü è ñêàçàòü.

— Òàíÿ! — Ìèõàèë ïîäîøåë ê îáíàæåííîé äî÷åðè è îáíÿë å¸. Äåâî÷êà äðîæàëà âñåì òåëîì è, áîëüøå íå ñäåðæèâàÿñü, ðûäàëà. Ïàïà, ãëàäÿ å¸ ïî ãîëîâå, ñêàçàë — ïðàâèëà èãðû òû ñëûøàëà. Ìàòâåé ñêàçàë, ÷òî âñå ïîéìóò, åñëè òû íå ïðèäåøü.

— À òû ìåíÿ ïîðîòü íå áóäåøü? — Òàíå ïîòðåáîâàëîñü âðåìÿ, ÷òîáû îñîçíàòü, ÷òî òîëüêî ÷òî ñêàçàë åå îòåö. Ïðîäîëæàÿ ðûäàòü, îíà ñïðîñèëà, — íà êîãäà íàçíà÷åíà ïîðêà â ñàäó?

— Ìèíóò ÷åðåç äâàäöàòü, — îòâåòèë îòåö, ïîñìîòðåâ íà ÷àñû, — çà÷åì òåáå?

— ß ñåé÷àñ, — äåâî÷êà àêêóðàòíî âûñâîáîäèëàñü èç îáúÿòèé îòöà è óáåæàëà â ñâîþ êîìíàòó. ×åðåç íåñêîëüêî ìèíóò âåðíóâøèñü ñ ïëàòüåì â ðóêàõ, îíà äåìîíñòðàòèâíî íàòÿíóëà åãî íà ãîëîå òåëî. Ïëàòüå áûëî íåìíîãî ìàëîâàòî åé, íî Òàíÿ ðåøèëà, ÷òî äëÿ ñåãîäíÿ âïîëíå ïîäîéäåò. Ìàëî òîãî, ÷òî îíî áûëî ìàëî, òàê åùå è ïîäîë ïëàòüÿ çàêàí÷èâàëñÿ òàì, ãäå íà÷èíàëè ðàñòè íîãè äåâî÷êè. Òàíÿ ñíà÷àëà õîòåëà íàäåòü ïëàòüå â ñâîåé êîìíàòå, íî ïîäóìàâ, ðåøèëà ÷òî ðîäèòåëè äîëæíû çíàòü, ÷òî íàäåòî îíî íà ãîëîå òåëî. Ñîñêè, êîíå÷íî îíè áû è òàê çàìåòèëè, ïëàòüå ìàëî, à ãðóäü ó äåâî÷êè áûëà óæå äîñòàòî÷íî áîëüøàÿ. À âîò íàëè÷èå òðóñîâ, äëÿ ýòîãî åé ïðèøëîñü áû ñïåöèàëüíî íàãèáàòüñÿ. Äà è ñìîòðåòü äåâî÷êàì ïîä þáêè íå êðàñèâî, — ïîøëè, ìû åùå óñïååì!

— Òàíÿ? — îäíîâðåìåííî ñïðîñèëè ïàïà ñ ìàìîé, ïîêàçàâ íà ïëàòüå, — ýòî ÷òî?

— Ýòî? Ïëàòüå, — ñëåçû óæå âûñîõëè è äåâî÷êà ñìîãëà óëûáàòüñÿ. Õîòÿ óëûáêà íà çàïëàêàííîì ëèöå, — ïðîñòî ÿ ïîäóìàëà, ÷òî âñå ðàâíî ðàçäåâàòüñÿ, à ïëàòüå ñíÿòü áûñòðåå, ÷åì øòàíû, òðóñû, ëèô÷èê è ôóòáîëêó.

— Çà÷åì ñíèìàòü? — íå ïîíÿâ î ÷åì äî÷ü, ñïðîñèëà ìàìà.

— ß, ìîæåò è âîðîâêà, íî íå òðóñèõà! È ÿ íå õî÷ó, ÷òîáû âñå ãîâîðèëè, ÷òî ÿ ñòðóñèëà! — ñ âûçîâîì ñêàçàëà Òàíÿ, — ïîýòîìó ÿ ïîéäó íà ïîðêó. Íèêòî íå ñêàæåò âàì, ÷òî âàøà äî÷ü òðóñèõà!

— Íî òû æå ïîíèìàåøü, ÷òî òåáÿ áóäóò ïóáëè÷íî ïîðîòü è åùå ñ ïîëíûì îáíàæåíèåì?!

— ñêàçàë îòåö. Íåò, îí íå ñîáèðàëñÿ îòãîâàðèâàòü äî÷ü. Íàîáîðîò, ñ÷èòàë å¸ ðåøåíèå ïðàâèëüíûì, òîëüêî ïëàòüå óæ î÷åíü êîðîòêèì, — äà è Ìàòâåé ñêàçàë…

— Ïîýòîìó è òàêîå ïëàòüå, ÷òî ðàçäåâàòüñÿ äî ãîëà! — ïåðåáèëà îòöà äî÷ü, — ïîøëè. Îïàçäûâàòü íà ïîðêó íå õîðîøî! Ñî÷òóò çà òðóñîñòü!

— Ìîæíî îáîèì ðîäèòåëÿì? — âêëèíèëàñü â ðàçãîâîð ìàìà. Îíà íå ëþáèëà ïðèñóòñòâîâàòü ïðè ïîðêå äî÷åðè. Íî ñåé÷àñ ðåøèëà, ÷òî åñëè îíà ïîéäåò ñ íåé, òî ýòî áóäåò õîðîøàÿ ïîääåðæêà äëÿ äåâî÷êè. Ïîëó÷èâ óòâåðäèòåëüíûé îòâåò, ìàìà áûñòðî ñîáðàëàñü. È ðîäèòåëè ñ äî÷êîé, ïîñêîëüêó âðåìåíè óæå íå îñòàâàëîñü, ïîåõàëè íà ìàøèíå ê êîëõîçíîìó ñàäó.

— Êàêîå-òî ñðåäíåâåêîâüå, — ñêàçàëà ìàìà, êîãäà îíè ïîäúåçæàëè ê ìåñòó, — èäòè íà ïóáëè÷íóþ ýêçåêóöèþ, ïîðêó ñîáñòâåííîé äî÷åðè.

Êîãäà Òàíÿ ñ ðîäèòåëÿìè ïðèøëè íà ìåñòî, òàì óæå áûëî âñå ãîòîâî ê ïîðêå. Íàðîäó òîæå áûëî ïðåäîñòàòî÷íî. Êðîìå øåñòè ïàðíåé, êîòîðûå áûëè íàêàíóíå âìåñòå ñ Òàíåé, áûëî äîñòàòî÷íî ðîäèòåëåé. Çäåñü áûëè ðîäèòåëè ìàëü÷èêà, êîòîðîãî Ìàòâåé ïîéìàë, êàê è Òàíþ. Òàê æå áûëà è åãî ìëàäøàÿ ñåñòðà, ïî ñîâìåñòèòåëüñòâó îäíîêëàññíèöà Òàíè.

— Òîëüêî åå åùå íå õâàòàëî, — âûðóãàëàñü ïðî ñåáÿ Òàíÿ. À ïîñìîòðåâ ïî ñòîðîíàì, îíà óâèäåëà åùå îäíó îäíîêëàññíèöó. Êðîìå òîãî, òðîå èç ïàðíåé, êîòîðûå áûëè ñ íåé â÷åðà è, ñîîòâåòñòâåííî ïðèñóòñòâîâàëè ñåé÷àñ çäåñü, òîæå áûëè å¸ îäíîêëàññíèêàìè. Äîìà îá ýòîì Òàíÿ êàê-òî íå ïîäóìàëà. È åé ñòàëî èç-çà ýòîãî íåìíîãî íåëîâêî è ñòûäíî. Ðàçäåâàòüñÿ äî ãîëà ïåðåä ÷óæèìè ëþäüìè áûëî ïðîùå, ÷åì ïåðåä çíàêîìûìè, òåì áîëåå îäíîêëàññíèêàìè. À óæ ëå÷ü ïîä ðîçãè. Ïîäóìàâ îá ýòîì, äåâî÷êà ïîêðàñíåëà îò ñòûäà.

Äëÿ âñåõ ïîÿâëåíèå ðîäèòåëåé Òàíè è åå ñàìîé áûëî ïîëíîé íåîæèäàííîñòüþ.  òî, ÷òî îíà ïðèäåò, íèêòî íå âåðèë. Ÿ îäíîêëàññíèöû, óâèäàâ Òàíþ, íå çíàëè êàê ñåáÿ âåñòè. Èì òîæå ñòàëî ñòûäíî. Ïîçäîðîâàâøèñü ñ íåé, äåâî÷êè îäíîêëàññíèöû îòâåëè ãëàçà.

— ß ãîòîâà! — ñêàçàëà Òàíÿ, ïîäîéäÿ ê ñêàìüå. Áûñòðûì äâèæåíèåì îíà ñíÿëà ñ ñåáÿ ïëàòüå, îñòàâøèñü àáñîëþòíî ãîëîé. Åùå äîìà äåâî÷êà ïëàíèðîâàëà áûñòðî ëå÷ü íà ñêàìüþ, ïîñëå òîãî, êàê ñíèìåò ïëàòüå, ÷òîáû çðÿ íå ñâåòèòüñÿ. Íî íåîæèäàííî äëÿ ñåáÿ ñàìîé, ïåðåäóìàëà. Êàêîå-òî âðåìÿ Òàíÿ ñòîÿëà òàê, áåç îäåæäû, îïóñòèâ âçãëÿä. Íî íàáðàâøèñü íàãëîñòè, îíà ïîäíÿëà âçãëÿä è îñìîòðåëà âñþ òîëïó. Ïðàêòè÷åñêè âñå, íà êîãî Òàíÿ ñìîòðåëà, íå âûäåðæèâàëè åå âçãëÿäà è îïóñêàëè ãëàçà. È âîò îíà íàøëà âçãëÿäîì Ïåòþ. Îí õèòðî óëûáíóëñÿ è ïîäìèãíóë åé. Íî åãî äåâóøêà, íàãðàäèëà åãî òàêèì âçãëÿäîì, ÷òî è Ïåòÿ íå âûäåðæàë è ïîêðàñíåë êàê ðàê, îïóñòèâ ãîëîâó. À Òàíÿ òåì âðåìåíåì ëåãëà íà ñêàìüþ, âûòÿíóâ, êàê è ïîëîæåíî, ðóêè âïåðåä. Òî, ÷òî îíà óâèäåëà Ïåòþ, ïîìîãëî åé. Çëîñòü, îíà ÷àñòî ïîìîãàåò â ïîäîáíûõ ñèòóàöèÿõ.

— Ïðàâèëà òû çíàåøü èëè ïîâòîðèòü? — ñïðîñèë Ìàòâåé, ïîäîéäÿ ê ëàâêå ñ ðîçãîé â ðóêå, — òû ïîëó÷èøü ïÿòüäåñÿò ãîðÿ÷èõ ðîçãîé. Íî, êàê òîëüêî òû íàçîâåøü òåõ, êòî áûë ñ òîáîé, ÿ ïðåêðàùó ïîðêó. Èëè òû ìîæåøü íàçâàòü èç ñåé÷àñ è îòäåëàåøüñÿ äåñÿòêîì ðîçîã!

— Íà÷èíàéòå, äÿäüêà Ìàòâåé! — ñêàçàëà Òàíÿ, íàéäÿ âçãëÿäîì Ïåòþ. Îí, êîãäà äåâî÷êà ëîæèëàñü íà ëàâêó, îñìåëèëñÿ ïîäíÿòü âçãëÿä è ïîñìîòðåòü íà ñâîþ äåâóøêó. Âåäü îí ýòîãî õîòåë. Òàíÿ áûëà ïðåêðàñíà. Íî, êîãäà óæå ëåæà íà ñêàìüå, îíà îïÿòü âçãëÿäîì íàøëà åãî, Ïåòÿ íå çíàë, ÷òî åìó äåëàòü. Ÿ âçãëÿä, ïîëíûé íåíàâèñòè, áóêâàëüíî ïðèãâîçäèë åãî ê ìåñòó. Íî è îòâåðíóòüñÿ, îïóñòèòü ñâîé âçãëÿä èëè ïðîñòî íå ñìîòðåòü íà íåå, îí íå ìîã.

Ïåðâàÿ ðîçãà, ïðîòèâíî ñâèñòíóâ, îïóñòèëàñü íà ïîïó äåâî÷êè, îñòàâèâ íà íåé òîíêóþ ðîçîâóþ ïîëîñó. Òàíÿ âçäðîãíóëà, íàïðÿãëà ÿãîäèöû, íî ìîë÷à âûòåðïåëà óäàð, ïðîäîëæàÿ ñâåðëèòü âçãëÿäîì ñâîåãî, òåïåðü óæå áûâøåãî ïàðíÿ. Âòîðîé óäàð. È òàêàÿ æå ðåàêöèÿ äåâî÷êè. Ìàòâåé ñåê, êàê îáû÷íî, íå òîðîïÿñü. Íî ó íåãî âïåðâûå çäåñü íà ëàâêå ëåæàëà äåâî÷êà. È îí â ïåðâûé ðàç íå çíàë, êàê åìó ïîñòóïèòü. Ñòîðîæ áîÿëñÿ åå ïîðîòü ñ òàêîé æå ñèëîé, ñ êàêîé îí ñåê ïàöàíîâ. Êðîìå òîãî, îòäàâàÿ ñåáå îò÷åò â òîì, íàñêîëüêî ñòûäíî äåâî÷êå ëåæàòü íà ñêàìüå ïîëíîñòüþ ãîëîé ïåðåä ïàöàíàìè, ïåðåä èõ ðîäèòåëÿìè, Ìàòâåé ïîíèìàë êàê äåâî÷êå ñëîæíî òåðïåòü áîëü. Ïîýòîìó îí ðåøèë íàíîñèòü óäàðû íå òàê ñèëüíî, íî è ïîðîòü, äàæå â ïîë ñèëû, ñ÷èòàë íåïðàâèëüíûì, èíà÷å ýòî íå ïîðêà. Íàíåñÿ äåñÿòûé óäàð, ñòîðîæ ïîìåíÿë ðîçãó è ïåðåøåë íà äðóãóþ ñòîðîíó. Òàíÿ äàæå íå ïèñêíóëà. Äà, áûëî áîëüíî. Ýòî âñå òàêè ïîðêà. Íî íå íàñòîëüêî áîëüíî, ÷òîáû íåâîçìîæíî áûëî òåðïåòü. Ê òîìó æå Ìàòâåé ñåê áåç çàõëåñòîâ è ñòðîãî ïî ïîïå. Âòîðîé äåñÿòîê áûë òî÷íî òàêèì æå, êàê è ïåðâûé. Òàíÿ òàê æå ìîë÷à ëåæàëà è ñ òàêîé æå íåíàâèñòüþ ñìîòðåëà íà Ïåòþ.

Ìàìà Òàíè çàìåòèëà, íà êîãî è êàê ñìîòðèò å¸ äî÷ü è îáðàòèëà íà ýòî âíèìàíèå ìóæà.

— ß, êîíå÷íî, äîãàäûâàëñÿ, êòî, — ñêàçàë åé ìóæ, — íî ÷òîáû òàê. Ïðèáüþ ãàäà!

— Òû ëó÷øå äî÷êå ïîìîãè, — âîçðàçèëà ñóïðóãà, — åé áû ñåé÷àñ áîëè ïîáîëüøå, ÷òîáû ïðîêðè÷àòüñÿ, ïðîðåâåòüñÿ. À Ìàòâåé ëèøü ãëàäèò å¸ ðîçãîé!

Ê êîíöó òðåòüåãî äåñÿòêà Ìàòâåÿ ñòàëî íàïðÿãàòü, ÷òî äåâî÷êà, ëåæàùàÿ íà ëàâêå òàê ñïîêîéíî ðåàãèðóåò íà ïîðêó. Ïîìåíÿâ ðîçãó, îí ñòàë íàíîñèòü óäàðû ñèëüíåå. Íî ðåàêöèÿ äåâî÷êè íå èçìåíèëàñü, îíà ïî-ïðåæíåìó ìîë÷à òåðïåëà ïîðêó. Çàêîí÷èâ ÷åòâåðòûé äåñÿòîê, Ìàòâåé âûðóãàëñÿ ïðî ñåáÿ, âçÿë íîâóþ ðîçãó è êàæäûé ñëåäóþùèé óäàð îí ñòàë íàíîñèòü ñèëüíåå è ñèëüíåå. Ïîñëåäíèå óäàðû óæå áûëè, íàâåðíî äàæå ñèëüíåå, ÷åì êîãäà îí ïîðîë ïàöàíîâ. Íàñòîëüêî äîñòàëî åãî óïðÿìñòâî ýòîé äåâî÷êè. À îíà, êàê áóäòî è íå ÷óâñòâîâàëà, ÷òî êàæäûé óäàð ñèëüíåå è ñèëüíåå. Òàíÿ áûëà ïîëîñòüþ ñêîíöåíòðèðîâàíà íà ñâîåé çëîñòè ê ñâîåìó áûâøåìó ïàðíþ. Îíà íå ñâîäèëà ñ íåãî âçãëÿäà. Êîíå÷íî æå Òàíÿ ÷óâñòâîâàëà, íàñêîëüêî ñèëüíåå ñòàë ïîðîòü äÿäüêà Ìàòâåé, ïîñëåäíèå óäàðû áûëè óæå íà ïðåäåëå. Íî îíà òåðïåëà, òåðïåëà èçî âñåõ ñèë, à íà å¸ ãóáàõ ïîÿâèëàñü çëîâåùàÿ óëûáêà è àäðåñîâàíà îíà áûëà Ïåòå. À îí ïðîäîëæàë, êàê çàêîëäîâàííûé ñìîòðåòü íà íå¸, íå â ñèëàõ îòîðâàòü âçãëÿä. Êðîìå ìàìû Òàíè è îñòàëüíûå çðèòåëè çàìåòèëè, íà êîãî ñìîòðåëà äåâî÷êà è òàê æå âñå ïîíÿëè.

Íàêîíåö, âëîæèâ åäâà ëè íå âñþ äóøó è ñèëó, Ìàòâåé íàíåñ ïîñëåäíèé óäàð, îñòàâèâøèé íà ïîïå äåâî÷êè ôèîëåòîâóþ ïîëîñó. Òàíÿ äåðíóëàñü è âûãíóëàñü íàñêîëüêî ýòî, ïîçâîëÿëà ôèêñàöèÿ, íå ñâîäÿ âçãëÿäà ñ Ïåòè, íî íå èçäàëà íè çâóêà. Óäàðû äåâî÷êà íå ñ÷èòàëà, íî ïî÷åìó-òî çíàëà, ÷òî ýòî ïîñëåäíèé óäàð. Îíà ïîäìèãíóëà Ïåòå, íàãðàäèâ åãî èñïåïåëÿþùèì âçãëÿäîì. À ïîòîì ðàññëàáèëàñü è îòâåðíóëà îò íåãî ãîëîâó, è çàêðûëà ãëàçà, íà êîòîðûõ ïîÿâèëèñü ñëåçû. Áîëü ñòàëà äîãîíÿòü äåâî÷êó. È âäðóã íà å¸ ïîïó, ñîâåðøåííî íåîæèäàííî, òî÷íåå íà áîê ïîïû îïóñòèëàñü ðîçãà, îñòàâèâ íà êðîâàâûé ñëåä. Ðåçêàÿ, çàïðåäåëüíàÿ áîëü îáîæãëà ÿãîäèöû äåâî÷êè. Òàíÿ îïÿòü âûãíóëàñü è çàêðè÷àëà. Äàæå íå ñìîòðÿ íàçàä, îíà òî÷íî çíàëà, ÷òî ýòî å¸ îòåö. Îí âñåãäà ïîðîë ñ çàõëåñòàìè. È ýòî áûëî íåñòåðïèìî áîëüíî. Ïàïà ïîðîë òîæå íå òîðîïÿñü, íî áîëü îò ïðåäûäóùåãî óäàðà åùå íå óñïåâàëà óéòè, êàê ðîçãà â î÷åðåäíîé ðàç îãèáàëà ÿãîäèöû Òàíè è îïóñêàëàñü íà áîê, îñòàâëÿÿ íà êðîâàâóþ òî÷êó. Ïîñëå êàæäîãî óäàðà íà ïîïå äåâî÷êå, ïðè÷åì íå òîëüêî íà áîêó, íî è íà ñàìèõ ÿãîäèöàõ, ïîÿâëÿëàñü êðîâü. Îòåö ñåê ñèëüíî è ñ îòòÿãîì. Òåðïåòü òàêóþ ïîðêó áûëî ïðîñòî íå âîçìîæíî. Òàíÿ äåðãàëàñü, ïûòàëàñü âûðâàòüñÿ è êðè÷àëà îò äèêîé áîëè. Êàæäûé ñëåäóþùèé óäàð, îñòàâëÿÿ íà ïîïå êðîâàâûé ñëåä, ïðèíîñèë íîâóþ ïîðöèþ çàïðåäåëüíîé áîëè. Áîëè, òåðïåòü êîòîðóþ áûëî ïðîñòî íåâîçìîæíî. Òàíÿ ïûòàëàñü áîðîòüñÿ ñ áîëüþ, òåðïåòü, õîòÿ îíà ïðåêðàñíî çíàëà, ÷òî ñîïðîòèâëÿòüñÿ áîëè, êîãäà ïîðîë îòåö, áåñïîëåçíî. Íî ïîñëå äåñÿòîãî óäàðà ñèë ñîïðîòèâëÿòüñÿ ó íåå áîëüøå íå áûëî. È îíà ïðîñòî êðè÷àëà, ïî ùåêàì òåêëè ñëåçû, à ïî ïîïå êðîâü. Çðèòåëè, ïðèñóòñòâóþùèå ïðè ïîðêå, áûëè øîêèðîâàíû òåì, êàê æåñòîêî Ìèõàèë ïîðîë ñâîþ äî÷ü. Êàê ðîçãà îãèáàëà ÿãîäèöû äåâî÷êè è ïðèçåìëÿëàñü íà áîê. Êàê îò êàæäîãî óäàðà íà ïîïå ïîÿâëÿëàñü êðîâü, è å¸ óæå áûëî òàê ìíîãî. À áîëü, êîòîðóþ âûíóæäåíà áûëà òåðïåòü åãî äî÷ü, õîòÿ êàê òåðïåòü. Äåâî÷êà óæå äàâíî íå ìîãëà òåðïåòü ýòó áîëü. Îíà ïðîñòî óòîíóëà â ýòîé áîëè. Ÿ áûëî ñëèøêîì ìíîãî. Âûäàâ äâàäöàòü óäàðîâ, îòåö îòáðîñèë ðîçãó, à Ìàòâåé áûñòðî ðàçâÿçàë äåâî÷êó. Îòåö, ïîäîæäàâ íåìíîãî, äàë äî÷åðè íåìíîãî ïðèéòè â ñåáÿ. Ïîòîì îí ïîìîã Òàíå ïîäíÿòüñÿ ñî ñêàìüè. Äåâî÷êó òðÿñëî, îíà åäâà ñòîÿëà íà íîãàõ. Ïàïà âçÿë äî÷ü ïîä ðóêè è ïîìîã äîéòè äî ìàìû. Ìàòâåé íà õîäó ïðîòÿíóë Òàíå ïëàòüå, íî îíà íå ñòàëà è ïûòàòüñÿ åãî íàäåòü. Ïðèøëîñü ñòîðîæó îòäàòü ïëàòüå ìàòåðè äåâî÷êè. Äîéäÿ äî ìàìû, Òàíÿ óòêíóëàñü åé â ïëå÷î è ðàñïëàêàëàñü. Ìàìà ãëàäèëà åå ïî ãîëîâå, íî íå ïûòàëàñü êàê-òî óòåøèòü. Îíà ïîíèìàëà, ÷òî äî÷êå ñåé÷àñ íóæíî ïðîñòî âûïëàêàòüñÿ, ÷òîáû äî êîíöà îòïóñòèòü ñèòóàöèþ, äî êîíöà î÷èñòèòüñÿ îò ãðÿçè. À òî, ÷òî äî÷ü ñòîÿëà ãîëîé, â äàííûé ìîìåíò áûëî óæå íè ïðèíöèïèàëüíî, íè âàæíî.

À ê ñêàìüå ïîäâåëè âòîðîãî ïðåòåíäåíòà íà ïîðêó. Íî Òàíå áûëî ýòî àáñîëþòíî íå èíòåðåñíî. Íåìíîãî ïîñòîÿâ, îíà ñïðîñèëà ìàìó, ìîãóò ëè îíè ïîéòè äîìîé. Ïîêà îíè øëè ïî äâîðó ñàäà, äåâî÷êà òàê è îñòàâàëàñü ãîëîé. Ìàìà ðåøèëà, ÷òî õîòü ïëàòüå è ñòàðîå, íî ïà÷êàòü êðîâüþ åãî íå ñòîèò. Ïîýòîìó è íè÷åãî íå ãîâîðèëà äî÷åðè ïðî ïëàòüå. Îòåö ïîïûòàëñÿ íàìåêíóòü, íî îíà îñòàíîâèëà ìóæà. À ñàìà Òàíÿ è íå âñïîìèíàëà ïðî ñâîå ïëàòüå, ïðî òî ÷òî íà íåé íåò íè÷åãî èç îäåæäû. Òàê îíè ïðîøëè ÷åðåç âåñü ñàä, à äîéäÿ äî âîðîò, îñòàíîâèëèñü. Ïîñòîÿâ íåìíîãî, ìàìà Òàíè ïðîâåðèëà, âûñîõëà ëè êðîâü íà ïîïå äî÷åðè, ïîñëå ýòîãî ïîìîãëà åé íàäåòü ïëàòüå. Äàëüøå Òàíÿ ñ ìàìîé ïîøëè ïåøêîì. Îíè íå çàõîòåëè åõàòü ñ îòöîì íà ìàøèíå, à îí è íå ñòàë íàñòàèâàòü. Ïîïà äî÷êè åùå êðîâèëà, ïëàòüå ñëèøêîì êîðîòêîå, ïà÷êàòü ñèäåíüÿ ìàøèíû êðîâüþ Ìèõàèë íå î÷åíü õîòåë.

Ñåâ â ìàøèíó, îòåö ïîñìîòðåë â ñëåä óõîäÿùåé äî÷åðè è óëûáíóëñÿ. Ïëàòüå äåéñòâèòåëüíî áûëî ñëèøêîì êîðîòêèì è, åäâà ïðèêðûâàëî ïîïó, íî íå ñëåäû îò ðîçãè. Ïðè êàæäîì øàãå äåâî÷êè, ïëàòüå íåìîãî çàäèðàëîñü, îáíàæàÿ ïîïó è äåìîíñòðèðóÿ ñëåäû îò ïîðêè. À îíè áûëè äîñòàòî÷íî ÷åòêèìè è ÿðêèìè. Ïëþñ øàëîâëèâûé âåòåðîê, îí òîæå âðåìåíàìè òàê çàäèðàë ïëàòüèöå, ÷òî ïîëíîñòüþ îáíàæàë, ïðåäîñòàâëÿÿ íà âñåîáùå îáîçðåíèå, èñïîëîñîâàííóþ ïîïó äåâî÷êè. Ìèõàèë íè÷åãî íå ñòàë ãîâîðèòü ñâîèì äåâóøêàì, õîòÿ èäòè èì íóæíî áûëî ÷åðåç âñþ äåðåâíþ, à çíà÷èò ïðàêòè÷åñêè âñÿ äåðåâíÿ óâèäèò ïîðîòóþ ïîïó åãî äî÷åðè.

Ïîãîäà ñòîÿëà î÷åíü õîðîøàÿ. Òåïëûé ëåòíèé âåòåðîê, çàäèðàâøèé èíîãäà ïëàòüèöå Òàíè. ßðêîå ñîëíûøêî. È ïðîãóëêà ïî äåðåâíè ïîìîãëà Òàíå ïðèéòè â ñåáÿ. Äîéäÿ äî äîìà, îíà ïðîñòèëà Ïåòþ. Òî÷íåå, äåâî÷êà ïåðåñòàëà íà íåãî çëèòüñÿ. Îí ñòàë åé ïðîñòî áåçðàçëè÷åí, ïåðåñòàë äëÿ íå¸ ñóùåñòâîâàòü.

Ñïëåòíè è ðàçãîâîðû ïî äåðåâíè, êîíå÷íî îíè áûëè. Êîíå÷íî æå ÷åñàëè ÿçûêè î òîì, êàêàÿ îíà áåññòûäíèöà, ñàì îáíàæèëàñü äî ãîëà ïåðåä ÷åñòíûì íàðîäîì. Î òîì, êàê Òàíÿ êàê ïðîñòèòóòêà, ïðîøëà ïðàêòè÷åñêè ãîëîé ïî äåðåâíå, âèëÿÿ ñâîåé ãîëîé çàäíèöåé è ñâåòÿ ïåðåäêîì. Äà, êîãäà âåòåð çàäèðàë ïîäîë ïëàòüÿ, áûëî âèäíî âñå, íî òîãäà íè ìàìà, íè ñàìà äåâî÷êà îá ýòîì íå äóìàëè. Íî áîëüøå áûëî òåõ, êòî ãîâîðèë, êàêàÿ Òàíÿ ñìåëàÿ äåâî÷êà, íå ïîáîÿëàñü ïîðêè, íå ïîáîÿëàñü ðàçäåòüñÿ è ëå÷ü íà ëàâêó. Òàê ÷òî æèçíü ïðîäîëæàëàñü äàëüøå… À Ïåòÿ, îò íåãî îòâåðíóëèñü äðóçüÿ è ïåðåñòàëè áåãàòü çà íèì äåâî÷êè.

***

Òàíÿ âûòåðëà íàáåæàâøóþ îò âîñïîìèíàíèé ñëåçó è óëûáíóëàñü. Îíà ïðåäñòàâèëà ñåé÷àñ ôèçèîíîìèþ ñâîåãî ñûíà, êîãäà äåä ñêàçàë åìó î ðåøåíèè ìàòåðè. Íå, íó Êîëÿ äîëæåí áûë äîãàäàòüñÿ ÷òî îòâåòèò ìàòü. Íî çíàÿ ÷òî íåñìîòðÿ íà ñâîè ôàíòàçèè, ñûí âñå ðàâíî áîÿëñÿ ïîðêè, Òàíÿ òî÷íî çíàëà, ÷òî Êîëÿ î÷åíü íàäåÿëñÿ íà äðóãîé îòâåò ìàòåðè.

— Ýòî òî, êàê ðàç î ÷åì îí ôàíòàçèðóåò, — ñêàçàëà ñåáå Òàíÿ, — ëàâêà, ðîçãà, ïóáëè÷íîñòü, ïîëíîå îáíàæåíèå è íåèçáåæíîñòü. Íó è ðåàëüíî ñòðîãàÿ ïîðêà.

https://lv.sputniknews.ru/20211212/v-latvii-russkikh-detey-pytayut-latyshskim-yazykom-19592578.html

В Латвии русских детей пытают латышским языком

В Латвии русских детей пытают латышским языком

Латышский язык в Латвии применяется как плетка или розга, чтобы дети поскорее выучили государственный, забыли родной и успешно интегрировались, став латышами?.. 12.12.2021, Sputnik Латвия

2021-12-12T17:00+0200

2021-12-12T17:00+0200

2021-12-13T15:07+0200

латвия

колумнисты

русские

русский язык

латышский язык

латыши

https://cdnn1.img.sputniknewslv.com/img/1175/07/11750781_0:0:3641:2048_1920x0_80_0_0_10bedea00e1a09203b5cb1f79a4b77f5.jpg

Недавно юрист Елизавета Кривцова поведала историю, от которой ковид стынет в жилах. Дело в том, что между Европейским судом по правам человека (ЕСПЧ) и правительством Латвии ведется переписка. Дескать, зачем вы этих обидели, зачем тех ущемили и т. д. Латвия шлет ответ, дескать, да, обучение на русском языке в стране сворачиваем, (это несмотря на то, что для более трети населения он родной), но это ни в коем случае не дискриминация, так как в европейской практике был следующий прецедент: «Точно так же, как телесные наказания в деле Кэмпбелл и другие против Великобритании» были признаны составляющей частью процесса образования, язык преподавания в Латвии, хотя может казаться, что он входит в число составляющих, которые подпадают под внутреннее администрирование школ, на самом деле является частью процесса, посредством которого школа, будь то частная или государственная, добивается цели, для которой создана, – обеспечить образование детям, которое было бы признано и аттестовано государством».Розгами по языкуПереводим: практиковавшиеся некогда телесные наказания в школах Ирландии были не самоцелью, а средством достижения учебных целей. Такая методика. Значит, учителя проявили себя не как садисты, а как педагоги. И в Латвии латышский язык, значит, применяется как плетка или розга, чтобы дети поскорее выучили государственный, забыли родной и успешно интегрировались, став латышами. Спасибо за правду. Готовящего ответ латвийского юриста для того, чтобы он ее сказал, даже не пришлось топить в пруду или жечь на костре.Ну так, в истории Европы можно найти массу прецедентов и педагогических методик подобного рода. Взять, хотя бы, инквизицию. Там же тоже была святая цель, оправдывающая средства — искоренить ересь и хулу на святую церковь, заодно попрактиковавшись в охоте на ведьм, которых об ту пору развелось, как куропаток.Тогда существовали отличные действенные средства, которые может взять на вооружение Минобразования Латвии. Придумали массу пыток, в которых был задействован язык. Его с любовью вытягивали, вырывали, прижигали. Более гуманной кажется «пытка козьим языком». Ноги испытуемого поливали подсоленной водой, после чего впускали козла, который своим шершавым, как наждак, языком одновременно щекотал и причинял испытуемому невыносимую боль.Гарумзиме — это больноВообще, конечно, на первый взгляд странно. Когда латыши еще учили в школе русский, им была знакома пословица «насильно мил на будешь». Тут к психотерапевту не ходи — если насильно заставляют, ограничивая в элементарных правах, то к предмету принуждения обязательно останется неприязнь и возникнет отчуждение. Этого ли добиваются творцы интеграции по-латвийски и ее исполнители из министерства образования?Неужели они этого не понимают? Думается, что даже в латвийской политике есть масса тех, кто этот нюанс отлично понимает. И поэтому абсолютно ясно: русский язык клеймят и ущемляют из принципа, в качестве наказания. Ставя в угол на горох не для того, чтобы ученик выучил гарумзиме, а чтобы было больно.Получается, что какой-нибудь Центр госязыка у нас при ближайшем рассмотрении — шестикрылый Серафим. Так как натурально глаголом жжет сердца людей. Только уже взрослых, которых тоже следует наказывать.Конечно, и в советское время над латышскими детьми в школах издевались, надо признать. Заставляли учить А. С. Пушкина в оригинале. Ну знаете, того, которому Серафим явился на перепутье…Поэтому некоторые латыши обходят памятник великодержавному поэту в парке Кронвальда за километр. Ведь у него в руке трость (которую ему время от времени отпиливают). А вдруг он вздумает применить ее в качестве телесного наказания за невыученные уроки?

https://lv.sputniknews.ru/20211123/latyshskiy-yazyk-v-shkolakh-sravnili-s-telesnymi-nakazaniyami-chto-pravitelstvo-otvetilo-espch-19323283.html

https://lv.sputniknews.ru/20211127/vydavlivanie-russkogo-yazyka-iz-obrazovaniya—bezumie-o-chem-pisali-latyshskie-smi-19381308.html

латвия

2021

Новости

ru_LV

https://cdnn1.img.sputniknewslv.com/img/1175/07/11750781_454:0:3185:2048_1920x0_80_0_0_60d4ff0ccb18c3464f296c7f1e6dee14.jpg

латвия, колумнисты, русские, русский язык, латышский язык, латыши

Латышский язык в Латвии применяется как плетка или розга, чтобы дети поскорее выучили государственный, забыли родной и успешно интегрировались, став латышами? Так как насчет инквизиции…

Розгами по языку

Гарумзиме — это больно

По ссылке не ходила
Старый князь всегда казался low maintenance person.
Искренне удивляло, что ни дочь, ни невестка не нашли к нему подход.

07.12.2021 02:24:00, arte

А с настоящей Марьей, матерью Льва Николаевича, у Волконского были очень хорошие отношения.

06.12.2021 21:51:45, Cat-S

Я при слове Старый князь Болконский = Прусский король представляю себе исключительно Невзорова в его современном имидже. Ни один из исполнителей ролей князя в кинематографе с Глебычем по уровню иронии, выема мозга и пафоса не сравнится:)))

Про собственно персонаж князя из романа… вообще не могу его стыковать со словами, обозначающими эмоции. Он жесткий логик и вольтерьянец, эмоций тут нет. Из-за привычки думать, он лишен сантиментов и принимает мир во всем его натурализме. К старости еще и обостряется все.
Мне кажется, это у него врожденное, травмы детства и прочего играли лишь вторичную роль. Но его характер был довольно неприятен поколению, воспитанному в романтизме и всяческих охах и вздохах.

06.12.2021 19:58:32, вау

Детство без матери и военная карьера — это обычное дело у аристократов того времени. А старый князь был человеком неординарным. Чем воспроизводить болтовню коучей, лучше перечитайте сцены в Лысых горах: когда Андрей с женой приезжают, когда с Пьером спорят, это же наслаждение!
06.12.2021 15:00:13, Чудо а не персонаж

А это сейчас так интересно?))
Мы просто все это ещё в школе разбирали. И если уж про породу. Почему это Марья другой породы? Она что приемная?))
06.12.2021 14:44:59, ШаНуар

уверена, что он не был эмоциональным, чувствительным мальчиком со слабоватой нервной системой.
люди не меняются и не могут долго успешно притворяться

06.12.2021 14:20:10, ландыш

В принципе как раз об этом нам и говорила учитель литературы в школе. Но… только без «мать его умерла рано». Потому что ну, или уж он родился со слабой н.с., или не с таковой — родился то. Я думаю, как раз родился со слабой н.с. А что мать умерла рано… ну такое. Не факт, скажем.

06.12.2021 13:50:00, Акцент

Спасибо, статья упорядочила то, что я чувствовала в этом персонаже.
И его воспитание в отношении княжны было направлено на то, чтобы она была сильна и независима , чтобы оградить ее от душевных мук , которые он сам испытывал. Так мне видится …Он ее любил , дочь свою.

06.12.2021 13:31:36, птичка певчая

Насчет телесных наказаний вряд ли. Физическая нагрузка, но не жестокость и не телесные наказания. Князь — дед Льва Николаевича — «получил светское образование в Главном немецком училище (Петришуле)… С воцарением Павла I Волконский вернулся на службу,… оставил службу в 1799 году» (из википедии).

06.12.2021 13:26:25, Птица Сыйсу

Спасибо,интересная статья.
Петр Вяземский абсолютно такой, каким я представляла Пьера.

Про отца Болконского согласна, точно так же его воспринимала. Тот самый случай, когда человек хороший и правильный, но быть с ним рядом непросто. Несмотря на это, он всегда был мне гораздо более симпатичен, чем сын. В отце чувствуется какая-то душевная теплота, несмотря на вспыльчивость и агрессивность. В сыне она где-то совсем далеко запрятана.

И еще я не могла простить князю Андрею его пренебрежительного отношения к беременной жене, боящейся родов. Мне кажется, для Наташи хорошо сложилось, что они расстались. Иначе история бы повторилась. Сначала он был бы восхищен ее живостью и непосредственностью, а потом разочаровался бы, и стал вести себя холодно и отстраненно.

06.12.2021 13:00:03, читаю иногда с осени 2012

Может такое быть, да. Но вполне возможно и что, наоборот, это человек с эмпатией рыбки гуппи — то есть никакой. Мать была, но воспитывали няньки, потом приставленный дядька, служба в полку, круг друзей и понятие долга и чести стали смыслом жизни. Жена была не по любви, а потому что надо (ну и рода хорошего и красива, князь Андрей в нее:)). Жить ей было с таким мужем трудно, любимый сын был отдушина, поэтому вырос нервный и трепетным (а дочь похожа на князя, поэтому маменька ее не захотела любить и баловать). А князя ее смерть раздосадовала, но не огорчила, поэтому и не вспоминает.
06.12.2021 12:37:34, Чернобурка