Текст сказка про муху цокотуху

Почему человеку так трудно убить муху, а мухе-убийце — запросто

• Рори Гэллоуэй,
• автор научных публикаций

17 сентября 2017

Автор фото, Science Photo Library

Попробуйте прихлопнуть муху и вы сразу поймете, что она быстрее вас. Намного быстрее. Как же этим крошечным существам с их микроскопическими мозгами удается так легко обвести нас вокруг пальца?

Вероятно, вы задумывались над этим, безуспешно гоняясь с мухобойкой по комнате за назойливой тварью. Как они так ловко уворачиваются? Неужели они умеют читать наши мысли?

Ответ заключается в том, что, по сравнению с человеком, мухи видят происходящее в замедленном темпе.

Взгляните на часы с секундной стрелкой. Они тикают с определенной скоростью. Но черепахе будет казаться, что стрелка тикает в четыре раза быстрее. А для большинства видов мух, наоборот, отсчет секунд будет тянуться примерно в четыре раза медленнее. По сути, у каждого биологического вида свое восприятие течения времени.

Автор фото, Science Photo Library

Подпись к фото,

Для мухи время течет гораздо медленнее, чем для человека

Это происходит потому, что все живые существа, наделенные зрением, воспринимают окружающий мир как непрерывное видео, но изображение, передающееся из глаз в мозг, они сводят в отдельные кадры с разной заданной частотой.

У человека заданная частота составляет в среднем 60 кадров в секунду, у черепах — 15, а у мух — 250.

Время относительно

Скорость, с которой эти изображения обрабатываются мозгом, называется «частотой слияния мельканий». Как правило, чем меньше биологический вид, тем выше скорость подачи световых импульсов, и поэтому мухи постоянно оставляют человека с носом.

Профессор Роджер Харди из Кембриджского университета демонстрирует, как работает глаз мухи.

«Частота слияния мельканий — это просто скорость, с которой свет должен включаться и выключаться, прежде чем его можно будет увидеть или воспринять как непрерывное изображение», — говорит профессор Харди.

Он вживляет насекомым крошечные электроды в живые светочувствительные клетки глаз — фоторецепторы — и включает мигающие светодиодные индикаторы, постепенно увеличивая частоту вспышек.

Фоторецепторы реагируют на каждую вспышку светодиода электрическими импульсами, которые отображаются на экране компьютера.

Тесты показывают, что у некоторых мушиных особей рецепторы отчетливо реагируют на мигание до 400 раз в секунду, более чем в шесть раз быстрее, чем человеческий глаз.

Рекордсменом считается муха-убийца — обитающее в Европе крошечное хищное насекомое, которое охотится на других мух. И ловит оно жертв прямо в полете.

В своей «мушиной лаборатории» в Кембриджском университете доктор Палома Гонсалес-Беллидо демонстрирует сверхбыструю реакцию охотника, запустив обычных комнатных мух в специальную камеру к самке мухи-убийцы.

Автор фото, OTHER

Подпись к фото,

Глаза мухи-убийцы содержат гораздо больше митохондрий, чем глаза других видов мух

С помощью скоростной видеокамеры Палома записывает поведение охотника и жертвы с частотой 1000 кадров в секунду. Компьютер постоянно сохраняет последние 12 секунд видеозаписи.

Вот в камере что-то происходит, и Палома нажимает кнопку, чтобы остановить запись.

Подпись к фото,

Доктор Палома Гонсалес-Беллидо демонстрирует сверхбыструю реакцию мухи-убийцы

«Время нашей реакции настолько медленное, что, если мы хотим остановить запись в момент события, выясняется, что это событие уже произошло», — говорит доктор.

Получается, мы даже не можем нажать кнопку вовремя.

Муха против мухи

На видеозаписи видно, что сначала муха-убийца сидит неподвижно. Но как только комнатная муха пролетает примерно в семи сантиметрах над ней, охотница совершает молниеносный бросок, а затем обе оказываются на дне камеры.

Лишь после просмотра замедленной съемки на компьютере становится ясно, что произошло: муха-убийца взлетела, трижды облетела жертву, несколько раз пытаясь ее схватить, прежде чем ей удалось это сделать передними лапами, сбить на пол и впиться в добычу.

Весь эпизод от взлета до посадки занял одну секунду. В наших глазах это мгновение. И наоборот — в глазах мухи человеческая рука движется со скоростью улитки.

Столь невероятную скорость поведения мухе-убийце обеспечивают митохондрии — биологические клетки, которых у этого хищника в глазах гораздо больше, чем у других видов мух.

Эти клетки вырабатывают энергию, необходимую световым рецепторам глаза. Быстрое зрение потребляет больше энергии, чем медленное, и плотоядная диета мухи-убийцы обеспечивает питание энергоемких клеток.

Но даже если бы человек имел такое же количество митохондрий в глазах, у нас не было бы столь высокой скорости зрения, потому что светочувствительные клетки мух по конструкции сильно отличаются от человеческих.

К этим структурным различиям привел процесс эволюции. Развитие глаз у членистоногих и позвоночных пошло совершенно разными путями около 700-750 миллионов лет назад.

Струнная теория

Как говорит профессор Роджер Харди, глаза мух работают по принципу механической передачи импульсов — они реагируют на свет с помощью горизонтально расположенных крошечных волокон, которые передают сигнал, как струны.

Зрение позвоночных устроено по-другому: в глазу у них имеются длинные трубчатые клетки, обращенные к источнику света, с химическими веществами, которые реагируют на сигнал.

«С точки зрения возможности сформировать сильную реакцию на небольшое количество света механизм членистоногих более чувствителен, к тому же и скорость его реакции выше, чем у стержней и конусов в глазу у позвоночных», — объясняет он.

Подпись к фото,

Профессор Роджер Харди изучает структуру глаза мухи

Есть несколько причин более высокой чувствительности механической системы передачи данных.

Прежде всего «струны» позволяют ускорить нейронные сигналы. Кроме того, у нейронных импульсов существует предел скорости, и благодаря меньшей протяженности нерва от глаза до мозга у членистоногих по сравнению с более крупными позвоночными процесс передачи данных протекает быстрее.

Впрочем, и некоторые позвоночные имеют гораздо более быстрое зрение, чем человек. Похоже, что с быстрым зрением взаимосвязана способность летать. Вероятно, летающим существам небольших размеров необходима быстрая реакция во время полета, чтобы не врезаться в препятствие.

Всё относительно

Среди позвоночных самое быстрое зрение встречается у животных и птиц, которые ловят насекомых в воздухе.

Шведские ученые из Уппсальского университета обнаружили, что птичка мухоловка способна распознавать свет, который вспыхивает и выключается 146 раз в секунду.

Этот показатель примерно вдвое больше, чем у человека, хотя и не столь высокий, как у средней мухи.

Способность «замедлять время» развилась у мухоловок в процессе эволюции. Особи, способные перехитрить добычу, стали питаться сытнее, приносить больше потомства и передавать ему по наследству быстрое зрение родителей.

Но эволюционная «гонка вооружений» никогда не заканчивается. Мухи, за которыми гоняются птицы с быстрым зрением, тоже развивают скорость реакции, и так далее.

В общем, в другой раз после неудачной попытки пристукнуть муху не унывайте. В том, что ваши движения столь медленны и неуклюжи, виноваты сотни миллионов лет естественного отбора, научившего мух неспешно наблюдать за вами.

Время между вами и мухой очень относительно.

Конспект НОД по математике во второй младшей группе «В гости к Мухе-Цокотухе»

Конспект НОД по математике во второй младшей группе «В гости к Мухе-Цокотухе»

Цель:

• формирование в игровой форме элементарных математических представлений у детей при сравнении предметов, групп предметов по форме и цвету
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных качеств у детей
• продолжать учить различать и называть геометрические фигуры; закрепить навыки счета в пределах 4

Задачи:

Образовательные

• Продолжать обучать детей сосчитывать группы предметов (4)
• Обучать умению уравнивать группы предметов (столько же)
• Закреплять умение различать предметы по длине (самая длинная, самая короткая)
• Развивать умение составлять целое из частей
• Учить воспринимать и обобщать группу предметов по свойствам (цвет, форма; все красные, все желтые)
  ; упражнять в назывании фигур по двум свойствам: синий квадрат, красный круг)

Развивающие:

• развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность
• развивать слуховое и зрительное внимание, память.

Материалы и оборудование:

1. Палочки Кьюизинера 4 цвета на каждого ребенка,
2. Карточки с примером лестницы на каждого ребенка
3. Блоки Дьенеша
4. Игрушка Муха-Цокотуха
5. Разрезная картинка самовара из 6 частей на каждого ребенка
6. Магнитофон
7. Мольберт
8. Изображения кузнечика, пчелки, бабочки, муравья, конфет

Предварительная работа:

1. Чтение сказки «Муха-Цокотуха»
2. Рассказ о самоваре
3. Разучивание потешки «Крутобокий самовар»
4. Разучивание стиха «Шагают наши ножки…»
5. Совместная деятельность с использованием развивающих игр «блоки Дьенеша, палочки Кьюзинера

Методы и приемы:

• наглядные
• словесные
• художественное слово
• сюрпризный момент
• игровые приемы.

Ведущий вид детской деятельности – игра

Ход занятия:

Группа детей находится в помещении группы. Воспитатель предлагает поздороваться с гостями. (звонит телефон)

В: Ой ребята! Где же мой телефон? Телефон звонит! Да! Алло! Здравствуй Муха Цоктотуха! Да-да-да! Конечно, с удовольствием! Сейчас ребят спрошу! Ребята нас Муха-Цокотуха к себе на день рождения пригласила. Пойдем?

(выслушиваю ответы детей)

Д: Да, конечно, пойдем

В: Но она так высоко живет! Не знаю, как мы туда попадем? (дети предлагают варианты)

Д: По лесенке поднимемся

В: По лесенке? Точно! Высокую лесенку надо построить?

Д: Да

В: Тогда предлагаю вам сесть за столы и построить лесенку.

(дети садятся за столы на свои места, на которых приготовлены карточки с палочками Кьюзинера, схема лестницы, картинка мухи-цокотухи)

В: Нам надо с вами построить лесенку из цветных палочек.

В: Подвиньте к себе цветные палочки и постройте лесенку!

В: У всех получились лесенки? Да! У всех очень замечательные лесенки!

В: Посмотрите на свои лесенки и покажите самую длинную ступеньку. Какого она цвета?

Д: Красная

В: А покажите самую короткую ступеньку. Какого она цвета?

Д: Белая

В: Послушайте меня внимательно и скажите какого цвета ступенька находится между красной и розовой ступенькой?

Д: Голубая ступенька

В: Правильно, молодцы! А скажите мне, какого цвета находится ступенька между голубой и белой?

Д: Розовая

В: Умнички, розовая.

В: Лесенку построили, теперь к Мухе Цокотухе в гости по лесенке отправимся.

В: И в этом нам поможет стишок:

Зашагали наши ножки

Топ-топ-топ

По лесенке- дорожке

Топ-топ-топ

Ну-ка веселее

Топ-топ-топ

Вот как мы умеем

Стоп!

(Идём. Стучим) Тук-тук! (достаю игрушку Мухи-цокотухи)

Здравствуйте, ребята! Как я рада вас видеть! Вы ко мне пришли? Какие вы все красивые! Какие вы все нарядные! Я вас так ждала, чаем с печеньем вас угостить. Вот и самовар поставила.

(поднимает картинку, она рассыпается)

В: Ой, ребятки! Разбился самовар! Что же мне теперь делать? Как гостей чаем угощать?

Д: Починить

В: Починить? А как?

Д: Отверткой

В: Отверткой?

Д: Новый купить

В: А вы мне поможете его быстренько собрать?

Д: Да, поможем!

В: А у Мухи Цокотухи как раз фотография самовара осталась. Вот она.

В: Давайте соберем картинку самовара. Посмотрите на столах лежат картинки (дети собирают картинку, восхищаюсь самоваром каждого ребенка, кому-то помогаю). Ребята у всех самовары получились? Теперь Муха Цокотуха гостей чаем может напоить! Какие вы все молодцы! Потрудились, устали наверное, давайте отдохнем.

Физминутка:

Крутобокий самовар (руки в бок)

Он пыхтит, пуская пар,

Пых-пых-пых-пых (раздувая щеки, выпускаем воздух)

Руки в боки, ноги в стол

И пошел, пошел, пошел. (идет по кругу)

Вот варенье, вот ватрушки, (сначала одна рука в сторону, затем другая)

вот вам пряники и сушки.

В: Давайте еще раз?

Д: Да

Крутобокий самовар

Он пыхтит пуская пар,

Пых-пых-пых-пых.

Руки в боки, ноги в стол

И пошел, пошел, пошел.

Вот вам пряники, печенье…

В: Я же печенья испекла! Но так торопилась, что все печенье смешались, а их нужно разложить по тарелочкам (беру разносы с блоками Дьенеша)

В: Посмотрите, печенье разного цвета и разложить его надо по цвету

В: Раскладывать мы будем так: желтое печенье- в желтую тарелочку, красное печенье- в красную тарелочку, синее печенье –в синю тарелочку.

(дети выполняют задание). По ходу задания воспитатель спрашивает у детей. Почему положили в эту тарелочку? (дети поясняют свой выбор)

В: Посмотрите, все ли печенье разложили правильно? Давайте проверим. В красной тарелочке лежат какие печенье по цвету: все красные, в синей –все синие печенья, в желтой- все желтые печенья (дети называют, обобщают).

В: А вы заметили, что у Мухи Цокотухи всё печенье разной формы?

Д: Да

В: Скажите какое по форме это печенье

Д: круглое

В: какого цвета (синее) значит это какое печенье (синее круглое печенье)

(дети вместе с воспитателем называют форму и цвет печенья). А это какое печенье? (показываю красное квадратное)

Д: Красное квадратное

В: А какое же это печенье?

Д: Желтое треугольное

В: Ребята, а вы ничего не слышите? Кто-то идет к нам сюда! Кто же это?

Д: Гости

В: наверное это гости к мухе цокотухе спешат.

В: Давайте посмотрим, кто же там так тропится (дети идут к мольберту садятся в свободном порядке без столов. Достаю из-за мольберта кузнечика) Прыг-прыг (приклеиваю кузнечика) Я наверное опоздал? Кто это к нам пришел?

Д: кузнечик

В: Кто-то ещё летит з-з-з-з? кто это? (приклеиваю пчелку)

Д: Это пчелка.

В: Кто-то еще прилетел! Кто это? (приклеиваю бабочку)

Д: бабочка

В: Какие красивые крылья.

В: А это кто пожаловал к Мухе-цокотухе в гости (муравей)

А давайте посчитаем, сколько гостей к Мухе Цокотухе пришло? Один, два, три, четыре -всего четыре гостя.

(прошу нескольких детей сосчитать сколько гостей)

В: Ребята, а Муха- Цокотуха решила угостить своих гостей конфетками. (раскладываю конфеты каждому гостю, кроме одного, кузнечика угостила, пчелку угостила, бабочку угостила.

В: Посмотрите ребята, всех ли мы гостей угостили?

Д: нет

В: А что нужно сделать, чтобы всем хватило конфет (дети: нужно еще дать конфетку) Воспитатель выкладывает еще одну конфету.

В: Давайте мы снова посчитаем сколько у нас гостей? Один, два, три, четыре- всего четыре гостя! (Дети повторяют за воспитателем) А сколько же конфет? Один, два, три, четыре- всего четыре конфеты (Дети повторяют за воспитателем) Что можем сказать про гостей и конфеты? Что конфет столько же сколько и гостей
(прошу детей повторить за мной, а потом некоторых детей).

В: Порадовала Муха цокотуха гостей. А как их можно назвать одним словом (насекомые)

В: Молодцы какие! А теперь какой же праздник без танцев? Правда? Давайте вместе с Мухой-Цокотухой потанцуем! Вставайте скорее (включаю песенку «Вперед 4 шага, назад 4 шага…», движения под слова песни.

В: Ребята, вам понравилось в гостях у Мухи-Цокотухи? А как мы ей помогали (дети перечисляют: строили лесенку)

Д: гостей встречали. Печенье раскладывали

В: печенье?

Д: Да (показывают печенье)

В: Какое красивое. А еще что делали?

Д: Самовар

В: Самовар? А что с ним случилось?

Д: Разбился

В: Разбился? А как вы его починили?

Д: Собрали кусочки вместе и склеили понарошку

В: Какие помощники хорошие

Д: Гости были (ребенок показывает на мольберт)

В: А кто к Мухе-Цокотухе приходил?

Д: кузнечик, пчелка, бабочка, муравей.

В: А сколько было гостей?

Д: 4

В: А чем угощала их муха-цокотуха?

Д: Конфетами

В: Ребята, а ведь Муха-Цокотуха не могла и вас оставить без угощения. Она передает вам угощение (достаю в вазочке печенье, спрятанное под салфеткой). Она напекла и для вас печенье. Она говорит вам большое спасибо! Но чтобы нам его покушать что нужно сделать?

Д: помыть руки

В: пойдемте мыть руки

Дети и воспитатель уходят мыть руки. На этом наше занятие заканчивается.

< Предыдущая		Следующая >

ГБПОУ города Москвы «Колледж музыкально-театрального искусства имени Г.

П. Вишневской»: Муха-цокотуха

3 февраля 2020

28 февраля 2020 года в 18.00 состоится премьера детского балета «Муха-Цокотуха»! Хореограф-постановщик — Лауреат премии Президента РФ Панкратова Лариса Юрьевна

Муха, Муха-Цокотуха, 

Позолоченное брюхо! 

Муха по полю пошла, 

Муха денежку нашла. 

Пошла Муха на базар 

И купила самовар. 

Вы, конечно, узнали начальные строки бессмертной сказки Корнея Чуковского, которой — 85 лет! Плясовой ритм, бойкие рифмы, яркие картинки сюжета, народный колорит персонажей – делает этот незатейливый текст притягательным для сценической постановки.  

Литературная основа спектакля — стихотворная сказка К. Чуковского «Муха-Цокотуха», в которой доступным языком рассказывается об извечных проблемах борьбы добра со злом. Музыкальная партитура – собранные воедино мелодии К.  Хачатуряна и Д. Кабалевского. Дети-артисты в возрасте от 7 до 10 лет дарят сказке особое обаяние и привлекательность. 

Веселые, озорные мелодии, написанные советскими композиторами специально для детей, и знакомые герои — изящная Муха, вредный Паучок, отважный Комарик — не только вовлекают юного зрителя в знакомый мир сказки-игры, но и наполняют душу ребёнка незабываемо напряженными эмоциями. Он то радуется с Мухой и её гостями весёлому празднику, то переживает за беспомощную барышню-именинницу и готов сам спасти бедняжку, то переполнен азартом битвы Комарика и Паука. Наконец, великодушно прощает Паучка, поверженного и наказанного, и со всеми букашечками ликует в финале, где всех объединяет дружба и улыбка, где нет никого чужого и ненужного. 

Как видите, версия хореографа-постановщика балета Ларисы Панкратовой не столь «кровожадная». Наш балет-сказка рассчитан на  маленьких зрителей. Он языком танца и жестов рассказывает, что нельзя силой заставить дружить, что дорогой подарок – платок-паутинка, подаренный не от чистого сердца, не завоюет сердца красавицы Мухи, что только добродушие и прощение способны укротить гордого и заносчивого Паука, превратив его в милого Паучка. Вот такие жизненно важные уроки можно извлечь из нехитрой музыкальной сказки, которая без лишних назиданий учит дружбе, готовности прийти на помощь и благородству. 

  Ждём Вас и ваших детей на премьере!  

Справки по телефону: 8(495)7023326*105 

Купить билет

Конспект занятия по художественной литературе во второй младшей группе , по произведению К. Чуковского «Муха – Цокотуха».

Муниципальное дошкольное образовательное

учреждение Детский сад № 1 « Тополёк»

г. Джанкоя

Республики Крым

Конспект  занятия по художественной литературе во второй младшей группе , по произведению

К. Чуковского «Муха – Цокотуха». 

Воспитатель:

Гаврыль Елена Алексеевна

Джанкой 2016г.

Реализация образовательных областей: чтение худ. литературы, коммуникация, социализация.

Чтение художественной литературы:

1. Формировать умение слушать фрагменты знакомого художественного произведения (сказка К.Чуковского «Муха-цокотуха»).

2. Привлекать к рассказыванию отрывков произведения с опорой на картинки.

3. Способствовать формированию интереса к книгам.

Социализация:

1. Привлекать детей к включению в предложенную взрослым игровую ситуацию.

2. Воспитывать умение сопереживать героям произведения.

3. Формировать опыт правильной оценки хороших и плохих поступков.

4. Способствовать  формированию умения различать эмоции (страх, радость).

 Коммуникация:

1. Вовлекать детей в разговор по содержанию литературного произведения.

2. Формировать умение слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.

3. Расширять и активизировать словарный запас детей на основе содержания литературного произведения.

Литература:

1. «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С.Комаровой

2.  К. Чуковского «Муха – Цокотуха»

Материал:

Картинки героев сказки, сундучок, фрагменты музыки, выставка книг К. Чуковского.

(Дети выходят из спальни под музыку и садятся на стульчики.)

В. -Ребята, сегодня я вас  приглашаю отправится в сказку. Вы согласны?

Д. -Да

В. — Посмотрите  у меня есть сундучок сказок. В какую же сказку нас сегодня приглашает  сундучок. Тогда не будем терять времени и откроем его.

Ход занятия:

(Вос-ль открывает сундучок, под музыку. Достает картинки  самовара  и денежки. Музыка выключается.

В. — Ребятки, что это?

В. — Как вы думаете,  из какой сказки  эти предметы?

(ответы детей)

В. —  Из сказки про Муху-Цокотуху.

В. -Давайте проверим, правильно ли вы отгадали сказку? Если вы правы, то сундучок покажет нам сказочных героев.

(Вос-ль достает картинки: муха, паук и комарик)

В. -Кто это?

Д. -Муха-цокотуха

В. -А это кто?

Д. -Паучок

В. -Здесь еще кто-то есть?

Д. -Комарик

В. -Давайте вспомним, какая  Муха-Цокотуха была в сказке?

Д. — Добрая, веселая, красивая, озорная, нарядная, гостеприимная.

В. -А что можно сказать про паучка. Какой он?

Д. -Злой, страшный, жестокий.

В. -А какой комарик был в сказке?

Д. -Смелый, храбрый, отважный.

В.-Давайте вспомним, что же случилось с мухой, паучком и комариком.

(Вос-ль достает картинку из сундучка)

В. — С чего начинается сказка ? :

«Муха. Муха –Цокотуха

Позолоченное брюхо

Муха по полю пошла

Муха денежку нашла

Пошла Муха на базар

И купила самовар»

В. -А что сделала муха дальше?

(Вос-ль  достает картинку из сундучка)

В. -Муха-Цокотуха позвала гостей. Они пили чай, дарили подарки. А какие подарки ей подарили?

Д. -Сапоги, мёд.

В. -Как про это говорится в сказке?:

«Приходили к Мухе блошки,

Приносили ей сапожки,

А сапожки не простые –

В них застёжки золотые.

Приходила к Мухе

Бабушка-пчела,

Мухе-Цокотухе

Мёду принесла…»

В. -Как вы думаете, какое настроение было у Мухи-Цокотухи и её гостей?

Д. -Весёлое, радостное, праздничное.

В. -Как вы думаете. Что гости делали под эту музыку?

(Вос-ль включает фрагмент записи плясовой)

В. -Какая музыка?

Д. -Плясовая, весёлая.

В. -Что под неё можно делать?

Д. -Танцевать.

В. -Ребята , давайте тоже будем веселиться, выходите потанцуем .

(Весёлая пляска)

В. -Вот повеселились от души. А теперь присядем на стульчики, послушаем, что же было дальше.

(Вос-ль включает фрагмент музыки)

В. -Как вы думаете, что же произошло?

(ответы детей)

В. -Да, правильно появился паучок.

(Вос-ль достает из сундучка картинку)

В. -Как об этом говориться в сказке:

«Вдруг какой-то старичок

Паучок

Нашу Муху в уголок

Поволок-

Хочет бедную убить,

Цокотуху погубить!»

В.-Как вы думаете гости  испугались?:

«Но жуки-червяки

Испугалися,

По углам. По щелям

Разбежалися.»

В.-Давайте покажем, как им было страшно.

(Этюд  «Страх»:

• Сжались все в комочек. застыли

• Брови подняли вверх

• Глазки широко раскрыли, боимся вздохнуть и пошевелится

• Рот приоткрыть

• Голову втянули в плечи

• Задрожали, зубами застучали)

В. -А теперь давайте наш страх прогоним, стряхнем его с себя, соберём остатки страха в кулачок. Подуем на него пусть наш страх  улетает.

В. -Молодцы, мы свой страх побороли.

В.  -А кто же победит паука и спасет муху?

(ответы детей)

(Вос-ль под музыку достает из сундучка картинку)

В. -Конечно, комарик.

В. -Как в сказке об это говорится:

«Подлетает к Пауку,

Саблю вынимает

И ему на всем скаку

Голову срубает!

Муху за руку берёт

И  к окошечку ведёт.»

В.— Вот и спас комарик муху.

(закрепить эмоцию радости).

В.-Ребята,  давайте посмотрим, что ещё  лежит в сундучке?

(Вос-ль открывает сундучок. Звучит запись :

«Вот и сказке конец,

А кто слушал молодец»)

В. -Дети, вам понравилось путешествие в сказку про «Муху-Цокотуху»?

В. -Спасибо сундучок за сказку.

В. -Ребята, а на какого героя из этой сказки вы хотели быть похожи?

(ответы детей)

В. -Да, мы тоже хотим быть смелыми, отважными, храбрыми и всем помогать.  

(Воспитатель приглашает  детей посмотреть выставку книг)

? Хвосты. Виталий Бианки ?

Сказки » Авторские сказки » Русские писатели » Сказки Бианки В.В » Хвосты. Виталий Бианки

Порекомендовать к прочтению:

Страницы: 1 2

Прилетела Муха к Человеку и говорит:

— Ты хозяин над всеми зверями, ты всё можешь сделать. Сделай мне хвост.

— А зачем тебе хвост? — говорит Человек.

— А затем мне хвост, — говорит Муха, — зачем он у всех зверей, — для красоты.

— Я таких зверей не знаю, у которых хвост для красоты. А ты и без хвоста хорошо живёшь.

Рассердилась Муха и давай Человеку надоедать: то на сладкое блюдо сядет, то на нос ему перелетит, то у одного уха жужжит, то у другого.

Надоела, сил нет! Человек ей и говорит:

— Ну ладно! Лети ты, Муха, в лес, на реку, в поле. Если найдёшь там зверя, птицу или гада, у которого хвост для красоты только привешен, можешь его хвост себе взять. Я разрешаю.

Обрадовалась Муха и вылетела в окошко.

Летит она садом и видит: по листу Слизняк ползёт. Подлетела Муха к Слизняку и кричит:

— Отдай мне твой хвост, Слизняк! Он у тебя для красоты.

— Что ты, что ты! — говорит Слизняк. — У меня и хвоста-то нет: это ведь брюхо моё. Я его сжимаю да разжимаю, — только так и ползаю. Я — брюхоног.

Муха видит — ошиблась, — и полетела дальше.

Прилетела к речке, а в речке Рыба и Рак — оба с хвостами. Муха к Рыбе:

— Отдай мне твой хвост! Он у тебя для красоты.

— Совсем не для красоты, — отвечает Рыба. — Хвост у меня — руль. Видишь: надо мне направо повернуть — я хвост вправо поворачиваю. Надо налево — я влево хвост кладу. Не могу я тебе свой хвост отдать.

Муха к Раку:

— Отдай мне твой хвост, Рак!

— Не могу отдать, — отвечает Рак. — Ножки у меня слабые, тонкие, я ими грести не могу. А хвост у меня широкий и сильный. Я как шлёпну хвостом по воде, так меня и подбросит. Шлёп, шлёп — и плыву, куда мне надо. Хвост у меня вместо весла.

Полетела Муха дальше. Прилетела в лес, видит: на суку Дятел сидит, Муха к нему:

— Отдай мне твой хвост, Дятел! Он у тебя для красоты только.

— Вот чудачка! — говорит Дятел. — А как же я деревья-то долбить буду, еду себе искать, гнёзда для детей устраивать?

— А ты носом, — говорит Муха.

— Носом-то носом, — отвечает Дятел, — да ведь и без хвоста не обойдёшься. Вот гляди, как я долблю.

Упёрся Дятел крепким, жёстким своим хвостом в кору, размахнулся всем телом да как стукнет носом по суку — только щепки полетели!

Муха видит: верно, на хвост Дятел садится, когда долбит, — нельзя ему без хвоста. Хвост ему подпоркой служит.

Полетела дальше.

Видит: Оленуха в кустах со своими оленятами. И у Оленухи хвостик — маленький, пушистый, беленький хвостик. Муха как зажужжит:

— Отдай мне твой хвостик. Оленуха!

Оленуха испугалась.

— Что ты, что ты! — говорит. — Если я отдам тебе свой хвостик, так мои оленятки пропадут.

— Оленяткам-то зачем твой хвост? — удивилась Муха.

— А как же, — говорит Оленуха. — Вот погонится за нами Волк. Я в лес кинусь — спрятаться. И оленятки за мной. Только им меня не видно между деревьями. А я им белым хвостиком машу, как платочком: «Сюда бегите, сюда!» Они видят — беленькое впереди мелькает, — бегут за мной. Так все и убежим от Волка.

Нечего делать, полетела Муха дальше.

Полетела дальше и увидала Лисицу. Эх, и хвост у Лисицы! Пышный да рыжий, красивый-красивый!

«Ну, — думает Муха, — уж этот-то хвост мой будет». Подлетела к Лисице, кричит:

— Отдавай хвост!

— Что ты, Муха! — отвечает Лисица. — Да без хвоста я пропаду. Погонятся за мной собаки, живо меня, бесхвостую, поймают. А хвостом я их обману.

— Как же ты, — спрашивает Муха, — обманешь их хвостом?

— А как станут меня собаки настигать, я хвостом верть! — хвост вправо, сама влево. Собаки увидят, что хвост мой вправо метнулся, и кинутся вправо. Да пока разберут, что ошиблись, я уж далеко.

Видит Муха: у всех зверей хвост для дела, нет лишних хвостов ни в лесу, ни в реке. Нечего делать, полетела Муха домой. Сама думает:

«Пристану к Человеку, буду ему надоедать, пока он мне хвост не сделает».

Человек сидел у окошка, смотрел на двор.

Муха ему на нос села. Человек бац себя по носу! — а Муха уж ему на лоб пересела. Человек бац по лбу! — а Муха уж опять на носу.

— Отстань ты от меня, Муха! — взмолился Человек.

— Не отстану, — жужжит Муха. — Зачем надо мной посмеялся, свободных хвостов искать послал?

Я у всех зверей спрашивала — у всех зверей хвост для дела.

Человек видит: не отвязаться ему от Мухи — вон какая надоедная!

Подумал и говорит:

— Муха, Муха, а вон Корова на дворе. Спроси у неё, зачем ей хвост.

— Ну ладно, — говорит Муха, — спрошу ещё у Коровы. А если и Корова не отдаст мне хвоста, сживу тебя, Человек, со свету.

Страницы: 1 2

Поделитесь ссылкой на сказку с друзьями:
Поставить книжку к себе на полку
 Распечатать сказку

Читайте также сказки:

Картинки муха-цокотуха | andrey-eltsov.ru

На странице представлены самые разные фото и картинки муха-цокотуха по знаменитой сказке Корнея Чуковского.

Пошла муха по полю и нашла монету, на которую и купила самовар к чаепитию всех знакомых насекомых. И в самый разгар празднования зловредный паук похищает муху. И несмотря на жалобные призывы мухи о помощи, все насекомые растерялись и разбежались. И только один маленький комарик бросился на помощь, одолел паука и спас муху-цокотуху. Всё и заканчивается мухиной свадьбой с комариком. Иногда эту историю ещё называют «Мухина свадьба». Так что конец вполне счастливый и все насекомые радостно веселятся.

Все нижеследующие фото и картинки с описаниями и повествуют наглядно и в примерном хронологическом порядке эту знаменитую историю.

Неожиданно на прогулке муха-цокотуха нашла монету.

После этого пошла на базар и самовар к чаепитию купила.

Муха с самоваром в ручках. Большущий самовар.

Раскраска муха-цокотуха нашла монету.

Раскраска муха-цокотуха большущий самовар тащит. Картинки муха-цокотуха для раскраски хороши.

«Приходите, тараканы,
Я вас чаем угощу!»- зовёт мух-цокотуха.

Тараканы прибегали,
Все стаканы выпивали.

Приходили к Мухе блошки,
Приносили ей сапожки,
А сапожки не простые —
В них застежки золотые.

Так у Корнея Чуковского сказано.

Раскраска мухе-цокотухе бабушка-пчела мёду принесла. Два ведёрка мёду принесла щедрая пчела, чтобы всем хватило!)

Раскраска муха-цокотуха чай разносит гостям в самоваре на колёсиках. Красивая и модная здесь муха!)

Угощает муха-цокотуха бабочку-красавицу вареньем.

На фото игрушка муха-цокотуха одета на чью-то руку.

Поделки муха-цокотуха вместе с самоваром.

Вдруг какой-то старичок паучок нашу муху в уголок поволок.

На фото паук муху тащит, а та в бессилии даже вазочку с мёдом роняет.

На фото муха-цокотуха просит о помощи гостей. Но те сами испуганы и не отзываются.

И всё же находится маленький комарик с фонарём и саблей и вступает в бой со злым пауком. Смелый какой комарик!

В конце концов комар пауку голову срубает.

После победы над пауком комар делает предложение мухе-цокотухе.

Муха-цокотуха смущается, но соглашается. Такие красивые картинки муха — цокотуха детям нравятся.

Раскраска муха-цокотуха с комаром на фоне самовара.

На фото поделки муха-цокотуха и комар с букетом.

Тут букашки и козявки
Выползают из-под лавки.

А светляки зажигают огоньки.

Музыканты прибежали и в барабаны застучали.

Веселится народ! Муха замуж за Комара идёт!

Раскраска мошки пляшут весело.

Вот такие разные фото и картинки муха-цокотуха.

Муха. Сказка. Для детей и взрослых. | Ведана. Писатель

В мае, в начале, за сараем в тепле навоза, родилась Муха. Солнышко пригревало, было хорошо. Но Муха, ни как не могла понять, чем так неприятно пахнет. Весна радовала, а ей все не сиделось спокойно.

Яндекс. Картинки.

Яндекс. Картинки.

Вдруг, рядом на травинку приземлилась Пчелка.

— Здравствуй Муха, что пригорюнилась?

Яндекс. Картинки.

Яндекс. Картинки.

— Да, вот, смотрю на эту красоту вокруг и не понимаю, почему она так неприятно пахнет?

— Ну, что ты, красота всегда ароматная! Просто ты сидишь на навозе!

— Так это мой дом, я здесь родилась.

— Муха, ты не должна сидеть без дела, а то умрешь с голоду. Посмотри сколько душистых цветов вокруг. Хочешь, полетели со мной, я покажу тебе мир!

— А, как же мой дом?

— Ах, ты глупая. Дом для насекомых может быть под любым листиком, под корой дерева или в земляной норке. Ты сможешь выбрать сама.

— Хорошо, я согласна. Полетели!

Насекомые взвились над садом.

Яндекс. Картинки.

Яндекс. Картинки.

— Какой благодатный аромат! – кричала Муха.

— Да, это яблони цветут и груши! – отвечала со знанием Пчелка.

Через огороды, да на заливные луга.

Пчела присела на лепестки медуницы.

— Муха, ну, что ты жужжишь, садись. Вот, на этот одуванчик.

Муха опустилась на желтый цветок и тут — же вся испачкалась.

— Какая ты смешная, глянь на свое брюшко!

— Ой, что это? А, как пахнет!

— Это один из первых цветов, одуванчик. Насекомые питаются его пыльцой, когда вокруг, еще нигде нет еды.

Муха ткнулась носиком в тычинки, да как чихнет!

— Будь здорова! Это ты с непривычки. Кушай, это очень вкусно и полезно. У тебя будет много сил. На весь день хватит, — и пчелка тоже принялась завтракать, сунув головку в маленький синенький бутончик медуницы.

Они наелись досыта, летая с цветка на цветок.

Яндекс. Картинки.

Яндекс. Картинки.

— Пчела, скажи, а как мне лапки отряхнуть? А то они у меня стали разноцветные как радуга.

— Что ты, этого делать нельзя, — возмутилась Пчелка.

— Почему? – удивилась Муха.

— Это наш труд, мы на лапках разносим пыльцу. Таким образом, опыляем цветы, которые потом превратятся в семена.

— А что такое семена и зачем они нужны?

— Какая ты еще маленькая! Семена высохнут, и ветер разнесет их по лугам, да по лесам. А в следующем году они прорастут в земле и вырастут новые цветы. Понимаешь, как важно нам летать с цветка на цветок.

— Да! Милая Пчелка, благодарю тебя за то, что ты научила меня, трудится. Теперь моя жизнь будет наполнена радостью и красотой!

— Всего доброго тебе, Муха. Будь счастлива! – и Пчелка полетела к лесу, догоняя свой родной рой.

Яндекс. Картинки.

Яндекс. Картинки.

— Счастливо, Пчелка! – крикнула ей вслед довольная муха.

Теперь, каждый день у Мухи было много дел. То она слетает на цветочек, нектару попьет. То с подружками на листике пожужжит. То полетает над лугом, наслаждаясь солнечными лучами. А вечером спать укладывается. Устает муха. Перед сном, она говорит всегда:

— Благодарю тебя день прекрасный. Благодарю и тебя навозная куча, за ясли твои теплые! Спасибо за жизнь! Спокойной всем ночи, до завтрашнего утра.

Вот так живет Муха каждый день и у нее всегда, весьма много дел!

02. – 03. 05. 2021 г.

Сказка, сочиненная в момент голосового сообщения для внученьки Эрики. Она дополнена в осознании после.

Дорогие читатели, оставляйте комментарии, отзывы, делитесь в соцсетях и ставьте лайк!

Здесь вы найдете много интересного для приятного досуга: zen.yandex.ru/id/5e904e75b8c7b76c5e0bfc78

Благодарю, с любовью Ведана!

Фактов о домашних и фруктовых мушках для детей

Факты о полетах для детей

• Во всем мире обитает более 120 000 видов мух, из которых около 18 000 обитают в Северной Америке.
• Самка комнатной мухи может отложить до 600 яиц за свою короткую жизнь.
• Большинство мух живут в среднем 21 день и за свою короткую жизнь принимают различные формы.
• Детенышей мух называют личинками, но их также называют личинками.Врачи используют особые виды личинок, чтобы помочь пациентам с ранами кожи, особенно жертвам ожогов. Личинки разъедают поврежденную плоть, что способствует заживлению раны. Чтобы узнать, как избавиться от мух и предотвратить заражение, посетите официальный сайт NPMA.

Продолжайте читать, чтобы узнать больше о домашних и плодовых мухах для детей.

Что едят мухи?

Мухи едят практически все, от фруктов до фекалий животных, и часто пробираются в закрытые помещения в поисках пищи.

Плодовые мушки

Плодовые мушки получили свое общее название из-за их небольшого размера и любви к некоторым фруктам. Мелкие плодовые мухи — вредные насекомые, но могут передавать болезни.

Живут плодовые мушки 8-10 дней. За это время самки откладывают около 500 яиц, используя в качестве гнезда гниющие фрукты или овощи.

• Размер: 1/8 «
• Форма: маленькая, овальная
• Цвет: коричневый
• Ноги: 6
• Крылья: Есть
• Антенна: есть

• Общее название: Плодовая муха
• Королевство: Животные
• Тип: Arthropoda

.

• Класс: Insecta
• Заказ: Diptera

.

• Семейство: Drosophilidae

.

• Вид: Drosophila melanogaster

Рацион:

Плодовые мушки питаются гниющими фруктами и овощами.

Среда обитания:

Плодовые мухи обычно встречаются в домах, ресторанах и других помещениях, где перерабатываются продукты питания. Их особенно привлекает мусор, который только что валялся.

Воздействие:

Плодовые мухи обитают в антисанитарных условиях, таких как свалки и мусорные баки. Когда они рядом, люди могут сильно заболеть.

Профилактика:

• Держите дом в чистоте.
• Убирайте кухонный мусор каждый день и содержите кухонные столешницы в чистоте.
• Немедленно уберите гниющие продукты из дома.

Найдите дополнительную информацию и факты о плодовых мушках для детей и родителей на официальном сайте NPMA.

Домашние мухи

Эти вредители получили свое название от мух, которые чаще всего встречаются вокруг домов.Взрослые домашние мухи могут вырастать до четверти дюйма в длину и обычно живут от 15 до 25 дней. Домашние мухи ощущают вкус ногами, которые в 10 миллионов раз более чувствительны к сахару, чем человеческий язык!

• Размер: 1/4 «
• Форма: маленькая, овальная
• Цвет: темно-серый
• Ноги: 6
• Крылья: Есть
• Антенна: есть

• Общее название: Домашняя муха
• Королевство: Животные
• Тип: Arthropoda

.

• Класс: Insecta
• Заказ: Diptera

.

• Семейство: Muscidae
• Вид: Musca domestica

Диета:

У мух нет зубов и жала.Их рот впитывает пищу, как губка. Они могут есть только жидкость, но они могут превратить твердую пищу в жидкость, плюясь ею или рвав ее. Их языки имеют форму соломинки, поэтому они могут всасывать пищу. Они едят любые влажные или разлагающиеся вещества, но их особенно привлекают отходы домашних животных, потому что они имеют сильный запах и их легко найти.

Среда обитания:

Домашние мухи, как правило, держатся в пределах 1-2 миль от места своего рождения, но в поисках пищи могут преодолевать расстояние до 20 миль.Они размножаются в мусорных баках, компостных кучах и местах с домашними животными.

Воздействие:

Известно, что эти насекомые переносят более 100 различных видов болезнетворных микробов.

Профилактика:

• Держите дома в чистоте.
• Регулярно убирайте мусор и закрывайте мусорные баки.
• Немедленно убирайте отходы домашних животных.
• Используйте сетки с мелкой сеткой на дверях и окнах, чтобы мухи не попали в ваш дом.

Учителя могут найти больше фактов о домашних мухах для детей на официальном сайте NPMA.

Бесплатные изображения, картинки и лицензионные изображения для детей

летающий

воздушный шар международный м

надувной замок с детьми

Тайская девушка с зонтиком

Мальчик прыгает

воздушный шар международный м

Зеленый мотылек 7

воздушный шар международный м

Massai Boy

Вьетнамские дети из деревни Данаг

воздушный шар международный м

Банджи Поездка

Хиппи

Охота на светлячков

Черная птица

Фигуристка 3

Пингвин

Высокий прыжок

Рука, Пальцы, Большой палец, Досягаемость, Касание, Выбрать, Удерживать, Захватить, Перчатка, Палец, Гвоздь, Точка

мыльный пузырь

Майя

Мой Мир

Падающий

Против солнца

турецкие звезды

Партия 1920-х годов

Мировое время

спускающийся с небес

Чайки 9

Кофе в воздухе

Снег в ремиксе 2

Чайка с хлебом

Прыжок 2

на ходу

подсветка

Яркий восход

мячи

Тотем

Путешествовать

вот идет невеста

отец и сыновья

Прыжок

чувствуя себя свободно

флаг 1

чайка

голова излечивает

свет

бумажный самолетик 1

счастливое время 2

indy grab @ замечания

бумажный самолетик 3

бумажный самолетик 4

Рыбак

выше 1

Выпускной на закате

Тег 01

Я 1

хищная птица

Одинокий стул

Кайтинг I

День на озере 1

Праздничный 2

Пустой дом

Подготовка к погружению

Пчеловодство 3

В тупике

Ребенок

Ладони

В небо

Фотограф 1

Парусный спорт

два цветка

зимородок ребенок

Утки на реке Змеи 4

скорость пчелы

Going High

Плыть по течению

Атака пигоена

Шары Свобода

Прыгающая девушка

воздушный шар международный м

воздушный шар международный м

Пляж Сэнд Ки

Силуэт

Авиатик

море

Воздушный змей и солнце

Прыжок

Скимбординг 1

не только стул

Запечатлеть детские личности в отпуске

Опубликовано: 10 июня 2021 г. · Изменено: 10 июня 2021 г. автор: Tiffany Dahle · Это сообщение может содержать партнерские ссылки

Снимки детей — это весело, но не упускайте шанс запечатлеть незабываемые моменты своей семьи на отдыхе.Ознакомьтесь с этими замечательными советами, которые помогут сделать ваш семейный фотоальбом немного веселее.

Я считаю, что большинство мам обычно публикуют только фотографии своих детей, которые выглядят милыми, невинными и милыми.

Счастливые улыбки перед камерой. Все посей-посей милые.

Любой настоящий родитель знает закулисную правду:

За каждой милой фотографией ваших детей, вероятно, стоит 20-40 «настоящих» снимков, на которых они дурачатся, прежде чем вы, наконец, получите «одну».«

По прошествии времени, просматривая фотографии на своем телефоне, я понимаю, что некоторые из этих милых и глупых «отрывков» — это именно те фотографии, которые я люблю больше всего .

Фотографии с отпуска не должны отличаться.

Сделать семейные снимки на фоне известных достопримечательностей — это весело, но то, что вам действительно захочется запомнить в долгосрочной перспективе , — это то, как ваша семья вела себя естественно друг с другом, проводя время в своей жизни.

Глупые лица, глупые позы, забавные моменты: когда вы в отпуске, будьте начеку, чтобы все просто оторвались вместе и ЗАХОТИТЕ ЭТО!

Я обожаю этот образ моих девочек, дурачащихся с чучелами, мой муж просто не мог устоять перед покупкой их в нашей поездке.

Я поделился им как часть набора на Facebook, и он получил на комментариев больше, чем на любое другое изображение из нашей поездки, на .

Людям НРАВИТСЯ видеть моих детей такими естественными и глупыми . Это просто такие «они».

Я так рада, что у меня есть муж с прекрасным чувством юмора.

Очевидно, он передал этот ген нашим детям. Если бы вы когда-нибудь встречались с Тимом лично, вы, вероятно, подумали бы, что он был тихим и сдержанным. Но больше всего мне нравится то, как он действительно попадает в , делая глупые снимки во время отпуска.

Он подсказал этот снимок, на котором наша дочь РЕВАЕТ перед динозавром, и она определенно была готова принять вызов. Он замечает детали, которые я иначе пропустил бы, и всегда придумал забавную позу.

Эти фотографии привнесут такую ​​индивидуальность в любой отпускной альбом.

Папины красивые «летающие» фотографии сына с синдромом Дауна становятся вирусными

Папа из штата Юта надеется, что очаровательные фотографии его маленького сына, «летящего» через красивые пейзажи, могут помочь отправить положительное сообщение о синдроме Дауна.

Фотографии мальчика, парящего в воздухе, стали вирусными, и папа Алан Лоуренс сказал, что этот проект является для него способом доказать миру, что даже дети с синдромом Дауна, такие как его сын Уильям, могут жить волшебной жизнью.

Магия редактирования фотографий Лоуренса дает его мальчику сверхспособность к полету.Кортеси Алан Лоуренс

«Когда родился Уилл, я не воспринял новости так хорошо, как моя жена и моя семья», — сказал Лоуренс TODAY.com. «Я думал о вещах, которые были вне моего контроля.Я был эгоистом ».

Лоуренс из Парадайза, штат Юта, сказал, что ему стыдно признать, что когда-то он думал, что его новый сын станет обузой из-за его инвалидности. Но он сказал, что все было неправильно.

Уил может летатьКуртис Алан Лоуренс

«Этот проект — способ показать, насколько наш сын благословил нашу семью», — сказал Лоуренс. «Он не обузой, он не ограничивал нас. Он открыл дверь ко многому новому, к новым впечатлениям ».

У Лоуренса и его жены еще четверо детей и еще один сын.Уильям — самый младший, он родился в октябре 2013 года, и с тех пор он хочет летать.

Уил может летатьCourtesy Alan Lawrence

«Он выгибает спину и вытягивает руки. Я никогда не позировал его, это самое забавное — он просто естественно хочет летать », — сказал Лоуренс.

Делает отличные фотографии. Лоуренс, арт-директор, который занимается фотографией на стороне, начал снимать своего сына в «летающей» позе, а затем отредактировал его в великолепных фонах или забавных ситуациях — например, в той, в которой он выглядит так, будто парит над коровьим полем.

Уил может летатьКурсия Алан Лоуренс

Семья и друзья настолько полюбили фотографии, что Лоуренс сейчас пытается создать серию календарей. Семья также запустила кампанию на Kickstarter под названием «Принося свет», чтобы собрать деньги на поездку, чтобы они могли делать больше фотографий в живописных местах и ​​встречаться с другими семьями с детьми, у которых есть синдром Дауна. На данный момент они собрали более 2000 долларов.

Уил может летатьCourtesy Alan Lawrence

Уильям — «любитель перед камерой», и остальная часть семьи вполне может позволить ему быть в центре внимания, сказал Лоуренс.Мальчик также помогает своим братьям и сестрам расти так, как Лоуренс никогда не мог себе представить.

Уил может летатьCourtesy Alan Lawrence

«Мы были на днях в продуктовом магазине, и моя 6-летняя дочь увидела эту старшую девочку с синдромом Дауна, она потянула меня за руку и сказала:« Посмотри на эту девушку, она у него синдром Дауна », — вспоминал он. «И она сказала:« Она красивая ». Я мог сказать, что это было по-настоящему. Мне это просто нравилось «.

Уил умеет летатьКурсия Алан Лоуренс

Лоуренс надеется, что история его сына воодушевит родителей, которые беспокоятся о том, чтобы вырастить ребенка с синдромом Дауна.

Wil может летатьCourtesy Alan Lawrence

«Если вы прямо сейчас зайдете в Google и наберете синдром Дауна, первое, что появится, вероятно, WebMD или Википедия — технические вещи, такие как продолжительность жизни и проблемы со здоровьем», — сказал он. «Это информация, которую люди должны знать, но мы также хотим, чтобы хорошие, вдохновляющие и счастливые сообщения о том, как эти дети возвращают миру, поднялись над этим. Это надежда «.

Дети демонстрируют сверхчеловеческие способности и летают по воздуху на воображаемых картинках, умело расположенных на полу

От обезьян, качающихся на дереве, до полета в воздухе с воздушными шарами и рыбалки на озере — эти очаровательные фотографии показывают, как эти дети развязали свое воображение, чтобы создать серию вымышленных сцен.

Молодые люди в возрасте от 3 до 11 лет прекрасно провели время, притворившись, что сидят в школьном автобусе, устраивают вечеринку по случаю дня рождения и едят фрукты в классе в кадре артистизма.

Фотограф «Адмирал» Ян фон Холлебен, 37 лет, из Германии, придумал идею проекта и выразил надежду, что результаты подтвердят, что «все возможно».

Дети от трех до 11 лет прекрасно провели время, притворившись, что устраивают вечеринку по случаю дня рождения и летят по воздуху.

Он и молодежь потратили до часа на расстановку реквизита для каждого эскиза на полу.

Чтобы завершить серию, потребовалось около 25 фотосессий за 10 месяцев.

Ян из Берлина сказал: «Я очень хотел привлечь детей к созданию этих фотографий и работал с ними в большой команде на бесконечной игровой площадке.

‘Подготовка каждого кадра занимает от нескольких минут до часа, в зависимости от сложности и необходимого художественного направления.

«Мы собираемся вместе, чтобы поделиться своими творческими идеями о приключениях, повседневных развлечениях, вещах, которыми мы хотим похвастаться, и обо всем, что рассказывает действительно хорошую историю.

«Для создания волшебства мы использовали только предметы повседневного обихода — вещи из моего гаража, подвала, дома и все остальное, что мы могли найти поблизости.

Маленький мальчик демонстрирует сверхчеловеческую силу, когда он поднимает 11 своих друзей (l), в то время как другая группа оторванных отрывков отрывается от веток деревьев (r)

«Количество изображений, которые мы создали, было очень сложным и утомительным. Это действительно подтолкнуло меня к пределу моих возможностей — как физически, так и морально, но каждое отдельное изображение было очень легко и весело делать.

‘Большинство изображений я набросал на бумаге или у меня в голове сформировалась прочная идея. Иногда на то, чтобы оживить их, требовалось 1-2 минуты, а даже самые сложные — максимум 5-10 минут, чтобы сделать финальный снимок.

‘В целом проект был очень быстрым и увлекательным, но все стало суматошно, как только дети оказались в кадре. Мне нравятся фотографии, потому что они доказывают, что все возможно и нет ничего невозможного ».

Фон Холлебон проводил с детьми мастер-классы по фотографированию снов и работает над детской книгой, наполненной этими фотографиями.

Дети играют у озера; один ловит рыбу, а другой плывет. Озеро сделано из пластикового листа, а рядом — искусственная листва и резиновые утки.

Гелий в этих воздушных шарах должен быть довольно сильным, так как заставляет детей парить в небе

фон Холлебен родился в 1977 году и вырос в южная немецкая сельская местность. Он прожил большую часть своей юности в альтернативной коммуне и говорит, что на его фотографический стиль повлияли его родители, кинематографист и детский терапевт.

В 13 лет он следил за карьерой отца, взяв в руки фотоаппарат. После экспериментов со всевозможными «волшебными трюками» и развития своего фирменного стиля с помощью друзей и семьи фон Холлебен оттачивал свою технику в коммерческих условиях.

Фотограф учился и работал в Лондоне несколько лет, прежде чем переехать в Берлин.

фон Холлебон провел с детьми мастер-классы по фотографированию снов, чтобы помочь ему собрать картинки

Он работает над созданием детской книги, наполненной этими волшебными фотографиями

Молодые участники дали волю своему воображению, чтобы создать серию вымышленных сцены

Одноклассники сидят за партами в школе и жуют фрукты, которые передают вокруг .Сделайте много снимков.

Мнения, высказанные предпринимателями, участников являются их собственными.

Я обычно пожимал плечами, когда слышал, как мои родители и их друзья спрашивают: «Куда идет время?» Или «Время летит незаметно». Или: «Не могу поверить, что уже почти конец года». Но теперь, когда я стал старше и мои дети пошли в колледж, я могу понять.

Shutterstock

Куда идет время? Время летит! И не могу поверить, что год уже почти конец!

Честно говоря, мне кажется, что буквально вчера моя дочь пошла в среднюю школу, а теперь она учится в первом классе аспирантуры.И прошло более 10 лет с тех пор, как я продал свое агентство. Ух ты! Кажется, что все проблемы на работе сливаются воедино, и воспоминания о том, когда дети были маленькими, в общем, являются воспоминаниями.

По теме: Подарите время с политикой отпуска по семейным обстоятельствам

Не волнуйтесь, я не собираюсь запускать песню Барбры Стрейзанд или новую песню Адель «Когда мы были молоды». Но я собираюсь поделиться советом, который мне дал начальник, на которого я когда-то работал, когда у меня только рождались дети.Она сказала, что время летит так быстро, что вам понадобятся напоминания обо всех хороших временах в дальнейшей жизни.

И вот я, годы спустя, и совет: делайте много снимков. Сфотографируйте все — школьные мероприятия, спортивные состязания, праздники, дни рождения, украшения, классную одежду, друзей, учителей. Все.

Делайте снимки всего и организуйте их в фотоальбомы в печатном или цифровом формате.

У меня буквально на каждый год отдельный фотоальбом с тех пор, как в 1993 году родилась дочка.У меня есть фотоальбом для каждого ребенка, чтобы отмечать первый день в школе каждый год. У меня есть фотоальбом, когда каждый из них отправился в праздничную поездку на 10-летний юбилей. Они должны были выбрать и спланировать это, а я сделал снимки.

Моя дочь хотела поехать в Лос-Анджелес, а мой сын хотел поехать на Гавайи. Забавно, что сейчас она живет в южной Калифорнии, а мой сын хочет вернуться на Гавайи, чтобы снова отпраздновать это после окончания учебы. Я буду там делать все снимки.

Связано: 5 советов 11-летнего мальчика для предприимчивых родителей

Каждое Рождество мы совершали поездку на выходные в Нью-Йорк, чтобы увидеть елку, покататься на коньках в Рокфеллер-центре, пойти на модный ужин и увидеть Бродвейское шоу.Каждый год, когда мы приезжали в город, у меня есть фотоальбом с фотографиями. Мы даже сделали это снова на прошлое Рождество, когда оба ребенка были в городе, и я сфотографировался в Tavern on the Green.

У меня есть сотни фотографий нашего французского бульдога Софи, которого больше нет с нами. Но фотки есть! Я записала альбом, когда мы с мужем поженились в августе этого года, и двое детей были нашими свидетелями.

У меня полки полны альбомов, но они не собирают много пыли. Наоборот.Мы все время вытаскиваем их на #TBT Throwback Thursday, на школьные мероприятия — и просто чтобы вернуться в прошлое. Каждый раз, когда дети приходят домой, эти альбомы сходят с полок, и каждый раз, когда они уходят, мне приходится возвращаться и реорганизовывать их по годам. Я делаю это каждый раз с улыбкой на лице.

Теперь признаюсь, что у меня все еще заканчиваются и печатаю фотографии — мне нравятся бумажные копии. И я создаю несколько, чтобы разместить их в нашей спальне и по всему дому. Полки в моем офисе заполнены рамками для картин.

А в моей новой книге Out and About Dad посередине есть гранка с картинками, доказывающими, что истории, которые я рассказываю, действительно реальны. Никакого сахарного покрытия, за исключением пряничных домиков, которые мы сделали на одно Рождество. У меня тоже есть их фотографии.

Сделайте себе одолжение — сделайте много снимков и систематизируйте их как можно лучше. Вы не представляете, сколько радости они принесут вам в дальнейшей жизни. Да, и теперь я могу признать, что время действительно летит.

Сыр!

По теме: 3 совета от отца, который сделал это как предприниматель

Лети, птичка! — Vole, petit oiseau!: Двуязычная детская книжка с картинками на английском и французском языках с раскрашенными картинками Инго Блюма

Несколько ошибок пунктуации…

Мне нравится идея двуязычных детских книжек с картинками, и этот автор выпускает их на нескольких языках (все частично на английском, вторыми языками являются французский, испанский, немецкий или итальянский… и даже китайский!). В целом автор хорошо справляется со своей работой, и я считаю, что книги замечательны для детей, которые либо живут в двуязычной семье, либо изучают второй язык в школе.

Краткое содержание истории: Птичка боится летать. Его друзья-птицы покидают его, когда обнаруживают

Несколько ошибок пунктуации…

Мне нравится идея двуязычных детских книжек с картинками, и этот автор выпускает их на нескольких языках (все частично на английском, вторыми языками являются французский, испанский, немецкий или итальянский… и даже китайский!). В целом автор хорошо справляется со своей работой, и я считаю, что книги замечательны для детей, которые либо живут в двуязычной семье, либо изучают второй язык в школе.

Краткое содержание истории: Птичка боится летать. Его друзья-птицы покидают его, когда понимают, что он не умеет летать.Маленькая птичка разговаривает с другими животными, чтобы спросить, будут ли они его друзьями. В общем, несчастной птице везде твердят «нет»! Затем он находит застрявшую в грязи птицу киви, но она слишком мала, чтобы спасти ее. Он обращается за помощью к другим, более крупным животным. Когда он пытается их поймать… он самопроизвольно начинает летать. Другие животные называют его храбрым, птичка киви спасена, а маленькая птичка больше не боится летать.

Я немного отстал в своих обзорах, поэтому случайно прочитал и сравнил испанскую, итальянскую и немецкую версии этой книги бок о бок.Я был удивлен, увидев некоторые отличия (кроме второго языка, конечно!). У двух были раскраски в конце (включая этот), а у одного нет. Немецкая версия использовала больше страниц, чтобы рассказать историю, повторяя один фон, когда маленькая птичка встречает каждое животное и просит их стать его другом. В этой испанской версии (как и в итальянской) к концу не было разворота на две страницы, на котором изображена маленькая птичка, у которой проблемы с первым полетом. Было бы замечательно включить это в эту (и другую) книгу, поскольку она показывает, что для оттачивания новых навыков нужно время, но настойчивость окупается.Мне было не очень приятно, что на протяжении большей части книги никто не хотел дружить с этой бедной птичкой. Инклюзивность — это модное слово по какой-то причине, и мне жаль, что эта книга не пошла в обратном направлении.

В книге также было несколько ошибок пунктуации диалогов. Для тех из нас, кто привык к английским кавычкам, испанское использование длинного тире сложно и немного странно. Этот автор оставил по крайней мере одно в начале отдельного предложения диалога и иногда использовал пробелы вокруг него ненадлежащим образом.Я не люблю видеть подобные ошибки в детских книгах, потому что дети учатся везде. Но в целом, если вы пытаетесь воспитать двуязычного англо-испаноязычного ребенка, она может найти эту книгу приятной.

Я получил бесплатную копию этой книги с картинками, но это не повлияло на мой обзор.

Мой книжный блог: https://www.

Муха рисунок карандашом для детей. Как нарисовать муху карандашом? Пошаговая инструкция

В американском Vogue есть классный фешн-редактор. Благодаря работе Грейс Коддингтон в журнале регулярно появляются чудеснейшие фотосессии, как та, что мы собираемся вам сегодня продемонстрировать. Лара Стоун стала героиней снимков в ретро-стиле. И надо отметить, такой образ ей очень к лицу.

Осень-зима в индийском стиле: коллекция Naeem Khan

Маленький индийский мальчик Наим Кхан всю жизнь мечтал о мире моды. Видимо, сказывались гены: его дед создавал наряды для женщин дворца махараджи, отец основал «Дом вышивки» в Мумбае. Можно ли было представить для Наима иную судьбу? Вряд ли. Ну, он и не посрамил фамилию. Выросший в Мумбае юноша…

Aston Martin DB9

И снова новости из Франции. Парижский автосалон 2012 года набирает обороты: чего стоят упомянутые ранее Audi R8 и Ferrari FF! Но не все представленные на выставке автомобили — концепты, как McLaren P1 и Porsche Panamera Sport Turismo, некоторые модели — это обновленные и модернизированные версии…

Дикие Гавайи

Гавайские острова были открыты Джеймсом Куком в 1778 году, и с тех пор поток желающих взглянуть на тихоокеанский рай не прерывается.

Не стали отставать и мы, решив взглянуть сегодня на животный мир, красочный и яркий. Примерно 70 миллионов лет гавайские звери жили-поживали без особых изменений, а…

Аманда Касс: красивые картинки про любовь

Трудно поверить, что Аманда Касс, автор этих романтичных картинок со смыслом, никогда не училась на художника. Но талант — он как шило, в мешке не утаишь. Рука тянется к кисти или карандашу, и на полотне появляются милые сюжеты, картинки, где романтика и грусть сочетаются с мечтой и сказкой.…

Оригинальные визитки

Визитки? Это же так скучно! Белый фон, ФИО черными печатными буквами, в углу логотип компании… Но не в этот раз! Здраво рассудив, что даже визитки могут быть произведением искусства (и заодно выгодно выделяться на фоне шаблонных карточек), лучшие дизайнеры и креативщики создали потрясающую…

Двойные картины с одним смыслом

Мы не сомневаемся, что после просмотра подборки работ замечательного украинского художника Олега Шупляка вам наверняка захочется добавки! Ну что ж, идем вам навстречу: продолжение завораживающих картин с двойным смыслом можно (и нужно) увидеть прямо сейчас. Национальные герои Украины, природа,…

Нина Добрев: хорошо дома!

Мы периодически заглядываем «в гости» к знаменитостям, чтобы взглянуть, как они живут. Примерно так же решил сделать и популярный журнал «Esquire», сфотографировать самых красивых женщин планеты в их собственных домах, с той лишь разницей, что здесь в кадре дома практически не видно. Ну и не жалко…

Муха — представитель отряда Двукрылые Класса Насекомые Типа Членистоногие. Мухи бывают разных родов и видов. Обычно в жилищах человека встречается обыкновенная, или серая муха. Еще бывает зеленая муха, более крупная мясная муха и т. д. У мухи шесть членистых ножек, и всегда только два хорошо развитых крыла. Обычно у мухи очень хорошо развиты большие глаза по бокам головы, они сложные и каждый глаз состоит из множества более мелких простых глазков.

Мухи — очень противные и вредные насекомые. Они ползают по продуктам питания и могут на своих лапках разносить микробы и бактерии. Тем самым они влияют на распространение заразных инфекционных заболеваний человека. Поэтому мух надо уничтожать. Но все равно это интересный природный объект. И мы здесь поучимся его рисовать поэтапно.

Этап 1. Проведем прямую линию по вертикали альбомного листа. Примерно, начиная от середины листа, наметим контуры двух частей тельца мухи. Это такие, похожие на овалы, фигуры, но верхний с неровными краями. В центре почти треугольная фигура между двумя овальнообразными. Отталкиваясь именно от этих фигур, будем рисовать тельце мухи.

Этап 2. Впереди от первой фигуры проведем линии головы. Затем обозначаем два крупных крыла, которые своими плоскостями почти закрывают тело мухи сверху.

Этап 3. По крыльям мухи проведем множество линий. Они расположены и вдоль, и поперек, и наискось. Это мы показываем жилки крыльев. У мухи на крыльях очень много жилок. Они образуют как бы сеточку. Ячеки между жилками у основания крыльев мелкие, у концов очень крупные.

Этап 4. Теперь пришла пора показать конечности мухи. Две пары ножек хорошо видны сверху. Они состоят из нескольких члеников. Покрыты волосками, это мы изобразим в виде мелких штрихов на члениках. Задние ножки (третья пара) просвечивают через крылья.

Этап 5. На теле мухи рисуем волоски в виде мелких черточек, густо покрывающих спинку. Через крылья просвечивают три большие полоски на брюшке мухи.

Этап 7. У нас вышла просто великолепная крупная муха. Это ее черно-белый вариант.

Этап 8. Вы можете оставить ваш рисунок в черно-белом цвете, а можете и раскрасить. Мы здесь изобразили очень яркую, прямо-таки нарядную, муху с метализированной синей окраской тельца и брюшка. Глаза у нее ярко-коричневые, а ножки и основные контуры ярко-черные. Еще надо не забыть об темных и светлых участках окраски и обязательно показать блики света на ее тельце. Крылья серые, с беловатыми жилками, рисуем их прозрачными.

Для этого изобразите небольшой треугольник с равными сторонами. По боковым сторонам нарисуйте два овала — это будущей мухи. Их необходимо расположить так, чтобы они слегка выступали за боковые стороны треугольника. Так как у мухи глаза фасеточные, заштрихуйте овалы легкими линиями в двух направлениях. Ближе к вершине треугольника нарисуйте антенны (усики). Изобразите на них тонкие волоски.

Далее необходимо изобразить грудную клетку. От нижней части треугольника нарисуйте удлиненный полуовал. Затем нарисуйте брюшко, которое должно по форме напоминать грудную клетку мухи, но быть немного длиннее. Нарисуйте полоски на брюшке, чтобы отобразить его форму.

Нарисуйте передние лапки. Для этого проведите от грудной клетки две параллельные линии в сторону, немного вверх. Затем поверните линии вертикально вверх. Еще раз поверните в сторону и немного вверх. Нарисуйте средние лапки. Они начинаются в местах пересечения грудной клетки с брюшком. Рисуйте по тому же принципу, только направление линий должно идти немного вверх и в сторону, а затем дугой вниз и вверх. Задние лапки следует так же, как и передние, только в противоположную сторону, то есть вниз.

Нарисуйте . Они начинаются из места соединения грудной клетки с брюшком. Крылья должны быть немного длиннее брюшка. На крыльях нарисуйте сеточку, чтобы изобразить крошечную систему мышц-запирателей.

Нарисуйте тоненькие волоски на всех лапках и по контуру брюшка. Сотрите лишние линии. На голове, грудной и брюшке поставьте множество , поскольку именно так вы видите короткие волоски сверху. Муха готова.

Видео по теме

Используя только простые карандаши различной мягкости, можно нарисовать весьма реалистичную муху. Лучше это делать поэтапно – сначала создать основу насекомого, затем прорисовать некоторые детали ярче, добавить объема, теней и света.

Муха, сидящая вполоборота

Рисовать муху можно, опираясь на основу из двух или трех овалов. Начните с первого способа, создав насекомое из двух основных фигур. Для этого в левой стороне листа начертите небольшой овал – голову насекомого. От этой фигуры вправо идет овал побольше. Это тело мухи. От боковых частей тела в обе стороны расположите крылья. Это будут уже более вытянутые овалы, на конце они чуть заостренные. Крылья у насекомого больше его тела примерно в 1,5-2 раза – обращайте на это внимание при создании своего художественного шедевра.

Так как это рисунок мухи вполуоборот, крылья не лежат на одной линии. Крыло, которое сзади, изобразите немного выше первого. Ног у мухи 6. Первые 2 выходят из-под овальной головы. Следующую пару нарисуйте на пересечении первого со вторым овалом. Третья пара выходит из середины второго овала-туловища.

На голове нарисуйте два больших круглых глаза. Изобразите маленький хоботок. Он прямой – на конце чуть раздвоенный. На лапках можете нарисовать маленькие волоски.

Теперь нужно придать рисунку фактуру. Возьмите постой карандаш средней твердости, сделайте им штрихи на теле насекомого. Посредине оставьте светлое пятно. Так вы придадите рисунку объем.

Добавьте фактуры крыльям. Нарисуйте мягким простым карандашом несколько прожилок на них. Сами крылья оставьте не заштрихованными. Ведь они прозрачные.

Муха, сидящая прямо

Вы можете по этому шаблону нарисовать муху, которая сидит прямо, а на нее смотрят сверху. Детали головы и туловища лежат на одной линии. Овалы уже округлые. Разницы между размером головы и туловища небольшая. Голова смотрит вверх.

Три пары ног и крылья расположены симметрично. Между второй и третьей лапкой с одной и с другой стороны обозначьте крылья. Они идут под углом в 45 градусов. Твердым карандашом обрисуйте их контур. Внутри крыльев вы можете карандашом создать прожилки или оставить крылья такими. Телу и голове при помощи штрихов добавьте объема, оставив на теле световое пятно.

Тело и голова насекомого – из трех овалов

Мухи бывают разными. Героиня этой картины может состоять из трех овалов. Первый – голова. Он чуть меньше, чем два других. Это части ее тела. Нарисуйте насекомого в профиль. Голова – справа. В левую сторону от нее изобразите овал, больший в 3 раза. Вплотную к нему – еще один — такого же размера. Крылья этого экземпляра расположены между двумя данными частями тела. Так как муха сидит в профиль, поставьте одно крыло над другим. Они идут почти горизонтально, чуть приподнимаясь наверх.

С такого ракурса видны только 3 лапки насекомого. Одна отходит вниз из середины головы, вторая расположилась между 2 и 3 овалами. Третья выходит из середины 3-го.

Добавьте штрихами объема. Рисунок мухи готов.

Муха-Цокотуха — известный персонаж из детского стихотворения, написанного советским поэтом Корнеем Чуковским. Поэт написал о Мухе-Цокотухе, которая купила на базаре самовар и торжественно отмечала свой день рождения. Откуда-то взялся Паук и похитил Муху, но на помощь к имениннице прилетел Комарик — спас Муху и женился на ней.

По сюжету стихотворения в советское время был снят мультфильм. Многие помнят и любят это легендарное произведение с нарисованными забавными персонажами. Произведение Корнея Чуковского актуально и на сегодняшний день, а милые мордашки героев вызывают интерес и улыбку у современных малышей.

Как нарисовать Муху-Цокотуху

Чтобы воссоздать персонажа из детского мультфильма, можно попробовать нарисовать муху в профиль, сидящую прямо или в полный рост. Как нарисовать Муху-Цокотуху, сидящую прямо? Для этого потребуется чистый лист бумаги, стирательная резинка и обычный карандаш.

По этому примеру можно изобразить насекомое, которое сидит прямо, а за ним как бы наблюдают сверху. Голова и тело расположены на одной прямой. Нарисованные элементы должны быть слегка закругленными. Голову нужно изобразить по размеру меньше, чем тело Мухи.

3 пары ног и крылышки насекомого располагаются симметрично. А между 2 и 3 лапкой, с двух сторон, Цокотухе необходимо нарисовать крылышки, которые будут идти под углом 45°. Обязательно нужно пару раз пройти карандашом по контуру. С внутренней стороны крылышка — для создания прожилки — слегка провести черту. Туловищу и голове насекомого с помощью линий можно добавить объема, обозначив на теле световое пятно.

Муха-Цокотуха в профиль

Насекомое также можно изобразить в профиль. Как в таком ракурсе? Необходимо нарисовать 3 овала. Один из которых сделать немного меньше — это будет голова, расположить которую лучше с правой стороны. Слева от головы нужно изобразить овал, больше в 2,5 раза, а между ними еще один — по размеру приблизительно такой, как и слева. Крылышки насекомого необходимо расположить таким образом, чтобы они находились между данными частями туловища.

Муха-Цокотуха сидит в профиль, поэтому одно крылышко необходимо нарисовать над другим. Так они визуально будут казаться слегка поднятыми вверх. Смотря на Цокотуху с такого ракурса, будет заметно 3 лапки. Первую нужно рисовать от середины головы — вниз, вторую — между 2 и 3 элементом, а третью — из середины 3 овала. После чего можно закрасить туловище линиями для создания объема.

Как нарисовать Муху-Цокотуху поэтапно

Как нарисовать Муху-Цокотуху, чтобы рисунок получился более красочным? Для этого можно разрисовать полученную красавицу разноцветными карандашами или маркером.

Как оказалось, нарисовать Муху-Цокотуху карандашом не составляет особого труда!

Сегодня рисуем муху.

Хотя я постоянно рассказываю о своей любви к насекомым и восхищаюсь этими существами, но, если уж быть честной, то не от всех насекомых я в таком уж прямо восторге. Стоит комнатной мухе присесть на край моей чашки с кофе или пробежаться по монитору, и всё — симпатии как не бывало. Тут я прямо признаю: любовь ко всем-всем-всем живым существам хороша в теории. Мух я предпочитаю любить на расстоянии.

Однако запрос: «как нарисовать муху» популярен на диво — 858 в месяц.

Я было сначала подумала: это, верно, поклонники Чуковского, хотят иллюстрировать «Муху-цокотуху»! Однако – нет, удивительно, но вот — нарисовать цокотуху хотят лишь 165 человек. Ага! А остальные, значит, интересуются реалистической, нестилизованной и не мультипликационной мухой. Прекрасно! Да ради такого дела я мигом позабуду всю свою антипатию и с энтузиазмом брошусь писать урок как нарисовать муху поэтапно и раскраску Муха изготовлю — пальчики оближешь.

Нарисуем муху — вид сверху

Туловище состоит из груди и брюшка.

Голова кажется большой из-за крупных глаз: у мух очень хорошее зрение и обзор чуть не круговой. На голове короткие усики-антенны. Лапок шесть, но их из-за крыльев видно не все. Крыльев вообще-то два — мухи, как и комары, двукрылые. Вторая, полагающаяся насекомым пара крыльев, очень уменьшена и превращена в жужжальца(как и у комаров).

Вот, нарисовалась вполне похожая муха. Эта картинка очень даже может работать в качестве реалистической раскраски «Муха».

По уже установившейся традиции по ходу урока рисования нарисовала ещё и раскраску.

А как раскрашивать? Не такой и простой вопрос: мухи-то бывают разные.

Именно эта наша муха — журчалка. Они вполне безвредны и беззащитны, но маскируются под ос.

И хотя форма тела совершенно непохожая, да и характерные полоски вовсе не такие яркие, обмануть хищников журчалке удаётся: её не трогают. Пожелаем ей дальнейших успехов в деле маскировки… Кстати, о маскирвке и масках — у меня есть классная статья . Очень рекомендую почитать.

По традиции, не будем ограничиваться одной картинкой. Закрепим тему – рисуем обычную домашнюю муху.

Рисуем муху — вид сбоку.

О строении туловища, лапок и двух крыльев мы уже поговорили.

А вот насчёт головы ещё уточним:

На картинке виден хоботок — нижняя губа превращена в трубочку. Таак… а что же эти мухи пьют-то? Они, конечно, и на цветах встречаются, но ясно, что нектар — отнюдь не основная их пища. Мухи, как известно, всё больше по отбросам да по падали, а это твёрдая пища.

Так вот, у мух внешнее переваривание. Да,

Незнакомые насекомые | Папмамбук

«Это муха», – объясняю я. «Цокотуха?» – уточняет Захар. Все снова собираются вокруг подоконника, и начинается обсуждение. «А где у нее позолоченное брюхо? И сапожки с пряжками…»

Насекомые – герои любимых сказок ‒хорошо знакомы моим воспитанникам, а живая муха – смутное воспоминание прошлого лета, которое в их трехлетнем возрасте было ой как давно! С легкой руки Миланы муха стала тараканищем не потому, что так уж на него похожа. Просто «Тараканище» в нашей группе – любимая сказка и самый популярный герой. И восклицание Миланы – скорее надежда, что сказочный персонаж реален и пришел к нам в гости.

За время своей работы в детском саду я читала это произведение с иллюстрациями двух разных художников. И, мысленно сравнивая оформление, я снова убеждаюсь в том, как важен художник в визуализации текста. К сожалению, имя художника первой книги не сохранилось в моей памяти, но иллюстрации запомнились, так как дали мне ответ на вопрос, почему большие и сильные животные испугались маленького насекомого. Художник изобразил таракана отбрасывающим тень на всю стену, благодаря чему он выглядел огромным. И именно этот образ страшного великана напугал всех. Зато мои дети таким вопросом не задавались, потому что ответ сразу подсказывала картинка. Они просто наблюдали, как находящиеся в заблуждении животные справляются со своими страхами. Победа воробья была ожидаемой.

А в книге издательства «Самовар» (2013) художник Олег Горбушкин изобразил усатого стоящим на пригорке и смотрящим на зверей сверху вниз. Когда я впервые стала читать эту книгу детям, я заметила, с каким удивительным вниманием они меня слушают: в группе стоит пронзительная тишина. Такое действие иллюстрации оказывали каждый раз, а дети просили прочитать сказку снова и снова, словно завороженные. Даже удивительно, что их здесь привлекает, ведь они очевидно боятся таракана!

Я снова читаю эту книгу, как говорится «по заявкам слушателей», и вот наступает самый напряженный момент: «Вот и стал Таракан победителем, // И лесов и полей повелителем. // Покорилися звери усатому // (Чтоб ему провалиться, проклятому!)». И тут, не выдержав, со стульчика встает Маша и говорит: «Я очень боюсь Тараканища, но я все равно дослушаю сказку, ведь я смелая девочка!» Неожиданное откровение Маши вывело слушателей из состояния оцепенения. Мальчишки стали вспоминать приемы, которые они отрабатывают на занятиях тхэквондо, и потом демонстрировали их каждый раз, как только в книге встречался таракан. Слушатели оживились и стали вместе со мной рассказывать текст, ускоряя финал сказки. Общее настроение группы детей очень точно передается иллюстрацией со «слонихой-щеголихой». И дети ее очень любят, успокаиваются и внимательно рассматривают.

Теперь они просят прочитать «про тараканище» с явной целью – победить его вместе с воробьем, который раньше казался им каким-то невероятным смельчаком. Так, раз за разом, страх перед усатым переходил в новый опыт преодоления страшного.

Навоевавшись с тараканищем вволю, мы смогли ввести в круг совместного чтения другое произведение, в котором царствуют насекомые – «Муха-цокотуха». На первом же развороте мы встречаем такие слова: «Приходите, тараканы, // Я вас чаем угощу!». Я прошу детей показать тараканов, но они их не находят. Да и как узнать в этих милых букашечках сородичей нашего страшилища?

В этой сказке весь интерес детей прикован к пауку. Особенно внимательно сказку слушает Гриша. Паук – его любимый герой (благодаря известному киноперсонажу), но чем больше «руки-ноги он мухе веревками крутит», тем больше Гриша сердится. Этот паук совсем не похож и на милого паучка-украшателя из сказки «Что такое новый год?», которую мы тоже знаем. Там любимое насекомое помогает мышам украсить елочку своей серебристой паутиной. А здесь паутина сковывает красавицу муху! Гришин гнев изливается на паука, как «вдруг откуда-то летит // маленький комарик»… Очень вовремя летит, потому что Гриша уже не справляется с накалом эмоций. Этот комарик «помогает» ему победить ужасного злодея и благодаря этому сразу становится любимым героем. На рисунке у комарика очень выразительная мимика, здорово напоминающая Гришину.

Эту сказку дети слушают более расслабленно и спокойно. Наблюдая за ними, я понимаю, что в «Мухе-цокотухе» им нравится скорая победа комара. Драматизм здесь переживается гораздо легче: герои справляются с бедой быстро. А самое главное, что победил паука такой же представитель насекомых, только более смелый. Самая любимая наша иллюстрация ‒ где комар «муху за руку берет». Малыши ее сразу назвали «Мама и папа». Эту семейную идиллию мы можем рассматривать подолгу.

Интересно, что в обеих сказках Чуковского встречается насекомое «козявочка». А как она выглядит? Читая «Муху-цокотуху» снова и снова, мы играем в игру «Найди насекомое». Дело в том, что после победы комара детям уже сложно следить за всеобщим весельем и танцевальными па, и я предлагаю им найти на картинках тех насекомых, названия которых звучат в тексте. И только «козявочка» вызывает у нас сложности.

Чтобы поближе познакомиться с нею, я решила прочитать детям произведение Д. Мамина-Сибиряка «Сказка про Козявочку» с иллюстрациями Т. Иваницкой («Профиздат», 2006). В самом начале сказки нарисованы два персонажа. «Как вы думаете, где здесь изображена козявочка?» – спрашиваю я детей. Почти все они указывают на гусеницу. По мере приближения к финалу сказки мы все больше знакомимся с непростой жизнью маленькой героини и уже на следующей иллюстрации находим ее безошибочно, не путая ни с гусеницей, ни со шмелем. Финал истории о козявочке оставляет слушателей в грустном настроении. Постепенно взрослея, маленькая собственница все больше понимает, что мир не только не принадлежит ей одной, но еще и вынуждает бороться за жизнь. «Много она веселилась, а много было и неприятного. Два раза ее чуть не проглотил проворный стриж; потом незаметно подобралась лягушка, – мало ли у козявочек всяких врагов! Были и свои радости…» У козявочки сначала появилась пара, затем она оставила потомство, а после этого «заснула на зиму».

«Сказка о козявочке» не пользуется у нас такой популярностью, как «Муха-цокотуха» или «Тараканище». В ней все препятствия героине приходится преодолевать самой, вместо «героя-спасителя» – собственный опыт. Но и у нее есть свой поклонник среди моих воспитанников – Мухамед. Каждый раз он внимательно слушает сказку и всегда уточняет: «Она не умерла, она уснула?» Ему гораздо интереснее следить за тем, как козявочка учится чему-то новому и в конце концов взрослеет. В сказке очень подробно описывается «настоящая» жизнь маленьких насекомых, она приглашает читателя быть с ними более внимательными и наблюдательными. Ведь жизнь у них непростая и короткая.
И следующей весной на подоконник сядет уже совсем другая муха…

Людмила Урсуленко

Занятие 19. Спрятались в траве (Рисование кистью)

Читайте также

Занятие 1. Мой любимый дождик (Рисование пальчиками)

Занятие 1. Мой любимый дождик (Рисование пальчиками)
Программное содержание. Познакомить детей с техникой рисования пальчиками, показать приемы рисования точек.Демонстрационный материал. Зонт.Раздаточный материал. Белый или серый альбомный лист с нарисованными на нем

Занятие 2. Зернышки для цыплят (Рисование пальчиками)

Занятие 2. Зернышки для цыплят (Рисование пальчиками)
Программное содержание. Продолжать учить детей рисовать точки пальчиками. Воспитывать отзывчивость и доброту. Упражнять в порядковом счете до трех.Раздаточный материал. Альбомный лист на котором нарисована курица;

Занятие 3. Домашнее консервирование (Рисование пальчиками)

Занятие 3. Домашнее консервирование (Рисование пальчиками)
Программное содержание. Учить детей рисовать пальчиками на ограниченном пространстве. Развивать чувство ритма, речь и мышление.Демонстрационный материал. Натуральные абрикосы и сливы или муляжи, тарелка, 2

Занятие 6. Звездное небо (Рисование пальчиками)

Занятие 6. Звездное небо (Рисование пальчиками)
Программное содержание. Продолжать учить детей рисовать пальчиками точки и предметы круглой формы. Воспитывать доброту и отзывчивость.Демонстрационный материал. Игрушка – крот.Раздаточный материал. Картон черного цвета;

Занятие 7. Падающий снег (Рисование пальчиками)

Занятие 7. Падающий снег (Рисование пальчиками)
Программное содержание. Продолжать учить детей рисовать пальчиками точки, распределяя их по всему листу. Учить передавать слова стихотворения с помощью соответствующих движений. Развивать внимание.Демонстрационный

Занятие 9. Помоги зайчику (Рисование пальчиком на крупе)

Занятие 9. Помоги зайчику (Рисование пальчиком на крупе)
Программное содержание. Учить детей рисовать на крупе пальчиком линии; рисовать следы от лап пальцами, сложенными щепоткой. Учить понимать и анализировать содержание стихотворения. Воспитывать отзывчивость и

Занятие 10.

Мяч (Рисование кистью)

Занятие 10. Мяч (Рисование кистью)
Программное содержание. Учить детей правильно держать кисть, набирать краску на ворс. Рисовать кистью круглые предметы и аккуратно закрашивать их. Учить понимать и анализировать содержание стихотворения. Развивать координацию

Занятие 14. Мышонок в норке (Закрашивание кистью)

Занятие 14. Мышонок в норке (Закрашивание кистью)
Программное содержание. Продолжать учить детей правильно держать кисть, набирать краску на ворс; рисовать округлые предметы. Развивать умение аккуратно закрашивать круг, проводя кисточкой штрихи в одном направлении, без

Занятие 15. Весенняя капель (Рисование пальчиками)

Занятие 15. Весенняя капель (Рисование пальчиками)
Программное содержание. Учить детей рисовать пальчиками вертикальную линию, состоящую из точек. Учить понимать и анализировать содержание стихотворения. Развивать мелкую моторику пальцев.Раздаточный материал.

Занятие 17. Праздничный салют (Рисование кистью)

Занятие 17. Праздничный салют (Рисование кистью)
Программное содержание. Учить детей рисовать кистью методом «примакивания». Развивать речь и мышление.Демонстрационный материал. Картинка с изображением праздничного салюта.Раздаточный материал. Лист голубой цветной

Занятие 18. Ласковое солнышко (Рисование пальчиками)

Занятие 18. Ласковое солнышко (Рисование пальчиками)
Программное содержание. Познакомить детей с понятием «лучик», учить рисовать пальчиками короткие линии, круг, глаза, нос, рот. Развивать мелкую моторику рук.Демонстрационный материал. Желтый картонный круг.Раздаточный

Занятие 20. Горох для петушка (Рисование пальчиками)

Занятие 20. Горох для петушка (Рисование пальчиками)
Программное содержание. Продолжать учить детей рисовать точки пальчиками. Воспитывать отзывчивость и доброту.Раздаточный материал. Альбомный лист, на котором нарисован петух; зеленая гуашь, разведенная водой;

Занятие 21. Осьминог (Рисование ладошкой)

Занятие 21. Осьминог (Рисование ладошкой)
Программное содержание. Познакомить детей с техникой печатания ладошкой: учить опускать в гуашь всю ладошку и делать отпечатки, дополнять изображение деталями с помощью пальчиков и кисточки. Развивать восприятие,

Занятие 22.

Волны (Рисование кистью)

Занятие 22. Волны (Рисование кистью)
Программное содержание. Учить детей рисовать кистью волнистые линии. Продолжать развивать интерес к сказке. Упражнять в речевом дыхании.Демонстрационный материал. Таз с водой, маленький кораблик из пенопласта (или сложенный из

Занятие 23. Ступеньки для лесенки (Рисование поролоновым тампоном)

Занятие 23. Ступеньки для лесенки (Рисование поролоновым тампоном)
Программное содержание. Учить детей рисовать поролоновым тампоном короткие прямые линии слева направо, соблюдая расстояние между ними. Воспитывать отзывчивость и доброту.Раздаточный материал. Альбомный

Занятие 24. Клубки ниток (Рисование кистью)

Занятие 24. Клубки ниток (Рисование кистью)
Программное содержание. Учить детей рисовать круговыми движениями кисти клубки ниток. Развивать мелкую моторику рук. Закреплять и уточнять правильное произношение звука о .Демонстрационный материал. Клубок шерстяных ниток,

Информио

×

Неверный логин или пароль

×

Все поля являются обязательными для заполнения

×

Сервис «Комментарии» — это возможность для всех наших читателей дополнить опубликованный на сайте материал фактами или выразить свое мнение по затрагиваемой материалом теме.

Редакция Информио.ру оставляет за собой право удалить комментарий пользователя без предупреждения и объяснения причин. Однако этого, скорее всего, не произойдет, если Вы будете придерживаться следующих правил:

1. Не стоит размещать бессодержательные сообщения, не несущие смысловой нагрузки.
2. Не разрешается публикация комментариев, написанных полностью или частично в режиме Caps Lock (Заглавными буквами). Запрещается использование нецензурных выражений и ругательств, способных оскорбить честь и достоинство, а также национальные и религиозные чувства людей (на любом языке, в любой кодировке, в любой части сообщения — заголовке, тексте, подписи и пр.)
3. Запрещается пропаганда употребления наркотиков и спиртных напитков. Например, обсуждать преимущества употребления того или иного вида наркотиков; утверждать, что они якобы безвредны для здоровья.
4. Запрещается обсуждать способы изготовления, а также места и способы распространения наркотиков, оружия и взрывчатых веществ.
5. Запрещается размещение сообщений, направленных на разжигание социальной, национальной, половой и религиозной ненависти и нетерпимости в любых формах.
6. Запрещается размещение сообщений, прямо либо косвенно призывающих к нарушению законодательства РФ. Например: не платить налоги, не служить в армии, саботировать работу городских служб и т.д.
7. Запрещается использование в качестве аватара фотографии эротического характера, изображения с зарегистрированным товарным знаком и фотоснимки с узнаваемым изображением известных людей. Редакция оставляет за собой право удалять аватары без предупреждения и объяснения причин.
8. Запрещается публикация комментариев, содержащих личные оскорбления собеседника по форуму, комментатора, чье мнение приводится в статье, а также журналиста.

Претензии к качеству материалов, заголовкам, работе журналистов и СМИ в целом присылайте на адрес

×

Информация доступна только для зарегистрированных пользователей.

×

Уважаемые коллеги. Убедительная просьба быть внимательнее при оформлении заявки. На основании заполненной формы оформляется электронное свидетельство. В случае неверно указанных данных организация ответственности не несёт.

Игры за столом на развитие концентрации внимания

Подготовила СДВГ мама

«Где что было» 1

Ребенку показывают несколько предметов, лежащих на столе. Когда он отвернется, один из
предметов убирают или переставляют. От ребенка требуется указать, что изменилось.
Начинать следует с небольшого количества предметов, постепенно его увеличивая.

«Найди отличие» (Лютова Е.К., Монина Г.Б.) 2

Цель: развитие умения концентрировать внимание на деталях.

Ребенок рисует любую несложную картинку (котик, домик и др) и передает ее взрослому, а
сам отворачивается. Взрослый дорисовывает несколько деталей и возвращает картинку.
Ребенок должен заметить, что изменилось в рисунке. Затем взрослый и ребенок могут
поменяться ролями.

Игру можно проводить и с группой детей. В этом случае дети по очереди рисуют на доске
какой-либо рисунок и отворачиваются (при этом возможность движения не ограничивается).
Взрослый дорисовывает несколько деталей. Дети, взглянув на рисунок, должны сказать,
какие изменения произошли.

«Ласковые лапки» (Шевцова И.В.) 2

Цель: снятие напряжения, мышечных зажимов, снижение агрессивности, развитие
чувственного восприятия, гармонизация отношений между ребенком и взрослым.

Взрослый подбирает 6-7 мелких предметов различной фактуры: кусочек меха, кисточку,
стеклянный флакон, бусы, вату и т.д. Все это выкладывается на стол. Ребенку
предлагается оголить руку по локоть; воспитатель объясняет, что по руке будет ходить
«зверек» и касаться ласковыми лапками. Надо с закрытыми глазами угадать, какой «зверек»
прикасался к руке — отгадать предмет. Прикосновения должны быть поглаживающими,
приятными.

Вариант игры: «зверек» будет прикасаться к щеке, колену, ладони. Можно поменяться с
ребенком местами.

«Разговор с руками» (Шевцова И.В.) 2

Цель: научить детей контролировать свои действия.

Если ребенок подрался, что-то сломал или причинил кому-нибудь боль, можно предложить
ему такую игру: обвести на листе бумаги силуэт ладоней. Затем предложите ему оживить
ладошки — нарисовать им глазки, ротик, раскрасить цветными карандашами пальчики.
После этого можно затеять беседу с руками. Спросите: «Кто вы, как вас зовут?»,
«Что вы любите делать?», «Чего не любите?», «Какие вы?». Если ребенок не подключается
к разговору, проговорите диалог сами. При этом важно подчеркнуть, что руки хорошие,
они многое умеют делать (перечислите, что именно), но иногда не слушаются своего
хозяина. Закончить игру нужно «заключением договора» между руками и их хозяином. Пусть
руки пообещают, что в течение 2-3 дней (сегодняшнего вечера или, в случае работы с
гиперактивными детьми, еще более короткого промежутка времени) они постараются делать
только хорошие дела: мастерить, здороваться, играть и не будут никого обижать.

Если ребенок согласится на такие условия, то через заранее оговоренный промежуток
времени необходимо снова поиграть в эту игру и заключить договор на более длительный
срок, похвалив послушные руки и их хозяина.

«Говори!» (Лютова Е.К., Монина Г.Б.) 2

Цель: развитие умения контролировать импульсивные действия.

Скажите детям следующее: «Ребята, я буду задавать вам простые и сложные вопросы. Но
отвечать на них можно будет только тогда, когда я дам команду: «Говори!» Давайте
потренируемся: «Какое сейчас время года?»

Педагог делает паузу. «Говори!»

«Какого цвета у нас в группе (в классе) потолок?»… «Говори!»

«Какой сегодня день недели?»… «Говори!»

«Сколько будет два плюс три?» и т. д.

Игра может проводиться как индивидуально, так и с группой детей.

«Многоножки» (Рузина М.С.) 3

Перед началом игры руки находятся на краю парты. По сигналу учителя многоножки
начинают двигаться к противоположному краю парты или в любом другом, заданном
учителем, направлении. В движении принимают участие все пять пальцев.

«Двуножки» (Рузина М.С.) 3

Игра проводится аналогично игре «Многоножки», но в в гонках участвуют только 2 пальца:
указательный и средний. Остальные прижаты к ладони. Можно устраивать гонки между
«двуножками» левой и правой руки, между «двуножками» соседей по парте.

«Слоны» (Рузина М.С.) 3

Средний палец правой или левой руки превращается в «хобот», остальные — в «ноги
слона». Слону запрещается подпрыгивать и касаться хоботом земли, при ходьбе он должен
опираться на все 4 лапы. Возможны также гонки слонов.

В пальчиковых играх «Многоножки», «Двуножки» и «Слоны» сначала дается задание «Кто быстрее всех добежит до края
стола?», а затем «Кто МЕДЛЕННЕЕ всех, но ни разу не остановившись, дойдет до края стола?». Именно в таком виде игра
становится игрой для гиперактивных, поскольку будет развивать умение сдерживаться.

Чтобы игра не превратилась в постоянное развлечение учащихся и не мешала проведению
других занятий, перед ее началом учитель должен четко сформулировать правила: начинать
и заканчивать игру только по определенному сигналу. Одним из сигналов может стать
карточка из игры «Кричалки — шепталки — молчалки».

«Морские волны» (Лютова Е.К., Монина Г. Б.) 3

Цель: научить детей переключать внимание с одного вида деятельности на другой,
способствовать снижению мышечного напряжения.

По сигналу педагога «Штиль» все дети в классе «замирают». По сигналу «Волны» дети по
очереди встают за своими партами. Сначала встают ученики, сидящие за первыми партами.
Через 2-3 секунды поднимаются те, кто сидит за вторыми партами и т. д. Как только
очередь доходит до обитателей последних парт, они встают и все вместе хлопают в
ладоши, после чего дети, вставшие первыми (за первыми партами), садятся и т.д. По
сигналу учителя «Шторм» характер действий и последовательность их выполнения
повторяется, с той лишь разницей, что дети не ждут 2-3 секунды, а встают друг за
другом сразу. Закончить игру надо командой «Штиль».

«Ловим комаров» (Лютова Е.К., Монина Г.Б.) 3

Цель: снять мышечное напряжение с кистей рук, дать возможность гиперактивным
детям подвигаться в свободном ритме и темпе.

Скажите детям: «Давайте представим, что наступило лето, я открыла форточку и к нам в
класс (группу) налетело много комаров. По команде «Начали!» вы будете ловить комаров.
Вот так! Педагог в медленном или среднем темпе делает хаотичные движения в воздухе,
сжимая и разжимая при этом кулаки. То поочередно, то одновременно. Каждый ребенок
будет «ловить комаров» в своем темпе и в своем ритме, не задевая тех, кто сидит рядом.
По команде «Стой!» вы садитесь вот так: педагог показывает, как надо сесть (на свое
усмотрение). Готовы? «Начали!»… «Стоп!» Хорошо потрудились. Устали. Опустите
расслабленные руки вниз, встряхните несколько раз ладонями. Пусть руки отдыхают. А
теперь — снова за работу!»

«Шапка-невидимка» 4

В течение 3 секунд надо запомнить все предметы, собранные под шапкой, и затем
перечислить их.

«Ищем буквы» 5

Эти задания способствуют развитию концентрации внимания и самоконтроля при выполнении
школьниками письменных работ. Для их проведения потребуются любые печатные тексты
(старые ненужные книги, газеты), карандаши, ручки. Для детей 6-11 лет желательно
использовать тексты с крупным шрифтом.

Для достижения какого-либо успеха это задание следует проводить минимум 5 раз в неделю
по 5 минут. Занятия могут быть индивидуальными или групповыми.

Теперь сама инструкция: В течении 5 минут нужно найти и зачеркнуть все встретившиеся
буквы «А» (указывать можно любую букву): и маленькие и заглавные, и в названии текста,
и в фамилии автора.

По мере овладения игрой правила усложняются: меняются отыскиваемые буквы, по-разному
зачеркиваются и так далее; одновременно отыскиваются две буквы, одна зачеркивается,
другая подчеркивается; на одной строке буквы обводятся кружком, на другой отмечаются
галочкой и т.п. По итогам работы подсчитывается число пропусков и неправильно
зачеркнутых букв. Показатель нормальной концентрации внимания — 4 и меньше пропусков.
Больше 4 пропусков — слабая концентрация.

Проигрыш не должен вызывать чувства неудовлетворения у детей, поэтому можно ввести
веселые «штрафы»: столько раз промяукать, сколько сделано ошибок, прокукарекать,
проскакать на одной ножке и так далее. Время игры не должно превышать 5 минут.

«Найди слова — 1» 5

На доске или на чистом листе написаны слова, в каждом из которых необходимо отыскать
другое, «спрятавшееся» в нем слово. Например: смех, волк, столб, коса, полк, зубр,
удочка, мель, набор, укол, дорога.

«Найди слова — 2» 6

Ребенку предъявляется буквенный текст, в котором вставлены слова. Ребенок должен найти
и подчеркнуть эти слова:

Бсолнцеитранвстолорюджиметокноггщищщашатмашинаро

«Квадраты» 6

В квадрате 1 в случайном порядке расположены числа. В квадрате 2 эти числа надо
расставить в возрастающем порядке.

Квадрат 1  5 12 1 7  10 3 9 16  14 6 11 2

Квадрат 2

По мере тренировки надо увеличивать числа до 25, а в случае хороших результатов – до
30-40.

«Симметричные рисунки» 11

Цель: Развитие коммуникативных склонностей, умения работать с партнером.

Предлагается по образцу нарисовать предмет вместе со взрослым от оси: ребенок рисует
справа (слева, если левша), взрослый — слева.

Договариваются, каким карандашом. Взрослый определяет исходные точки. Карандаши ставят
одновременно в одну точку и проводят в одном ритме.

«Игры с чудесным мешочком» 12

Цель: развитие кинестетических ощущений, восприятия цвета, формы, умения
сотрудничать со взрослым.

На левую руку ребенку надевают волшебный «мешочек», в котором находятся изготовленные
из плотного цветного картона (из пластика, из дерева) геометрические фигурки. Мешочек
должен быть чуть больше ладошки (по краю отверстия пришивается резинка, сам мешочек
лучше сшить из ярких разноцветных лоскутков).

Наощупь ребенок левой рукой выбирает по заданию взрослого определенную геометрическую
фигуру, а правой рисует на бумаге его контуры. Затем из мешочка вынимается выбранная
фигурка, она сравнивается с нарисованной, раскрашивается тем же цветом, что и
оригинал. Желательно, чтобы ребенок во время paботы произносил вслух название фигуры,
цвета и те действия, которые он производит. Игру лучше проводить в такой
последовательности: сначала в мешочке должны находиться предметы только одной формы
(например, только треугольники, затем — двух форм, трех форм, четырех форм и т.д.

Всякий раз (кроме первого варианта) ребенку дается такая установка: «Выбери такой
предмет, как я тебе покажу». Или более сложный вариант: «Нарисуй предмет, который ты
держишь в левой руке в мешочке» — в этом случае образец отсутствует, ребенок действует
только по словесной инструкции.

«Все помню» 14

Эту веселую игру можно провести вдвоем, втроем и даже вчетвером, состязаясь в умении
запоминать слова в заданном порядке.

За соблюдением этого условия следит судья, который по ходу игры ведет контрольный
листок, записывая названные игроками слова. Слова подбираются на определенную тему,
как, например, названия городов, названия растений или животных. Допустим, что тема
игры — названия городов. Конечно, города лучше называть общеизвестные, их легче
запомнить.

Итак, начинаем игру. Участники состязания садятся в кружок.

— Тула, — говорит один. Судья тотчас же записывает это слово в контрольный листок.

Второй игрок, повторяя названный город, добавляет к нему название другого города:

— Тула, Полтава.

— Тула, Полтава, Омск, — объявляет третий.

Если играют трое, то очередь переходит снова к первому. Он должен пополнить перечень
городов еще одним названием. Так, каждый раз прибавляя по одному городу, играющие в
свой очередной ход должны повторять все названные раньше города, упоминая их в том же
порядке и не пропуская ни одного. Допустивший ошибку выбывает из игры. Оставшиеся
продолжают состязание, пока кто-нибудь из них не окажется победителем.

«Мой любимый фрукт» 17

Вариант игры «Все помню».

Участники стоят/сидят в кругу. Назвав себя по имени, каждый участник называет свой
любимый фрукт; второй – имя предыдущего и его любимый фрукт, свое имя и свой любимый
фрукт; третий – имена двух предыдущих и названия их любимых фруктов, а затем свое имя
и свой любимый фрукт и т.д.

«Мой день Рождения» 17

Как и в игре «Мой любимый фрукт», участники по очереди называют свои имена, но к
своему имени каждый участник добавляет еще дату своего дня рождения. Второй – имя
предыдущего и дату его дня рождения, свое имя и дату своего дня рождения, третий –
имена и дни рождения двух предыдущих и свое имя и дату своего дня рождения и т.д.

«Перепутанные линии» 5

Прослеживание взглядом какой-либо линии от ее начала до конца, особенно когда она
переплетается с другими линиями, способствует развитию сосредоточенности и
концентрации внимания.

«Где чей домик?» 14

Предложите ребенку рисунок с изображением семи разных зверюшек, каждая из которых
спешит в свой домик. Линии соединяют животных с их домиками. Нужно определить, где
чей домик, не проводя карандашом по линиям. Если же задание сложно для малыша, тогда
разрешите со временем отложите карандаш в сторону.

«Словесный ряд» 14

Называйте ребенку различные слова: стол, кровать, чашка, карандаш, медведь, вилка и
т.д. Малыш внимательно слушает и хлопает в ладоши тогда, когда встретится слово,
обозначающее, например, животное. Если малыш сбивается, повторите игру с начала.

В другой раз предложите, чтобы ребенок вставал каждый раз, когда услышит слово,
обозначающее растение. Затем объедините первое и второе задания, т.е. малыш хлопает в
ладоши, когда слышит слова, обозначающие животных, и встает при произнесении слов,
обозначающих какое-либо растение. Такие и подобные им упражнения развивают
внимательность, быстроту распределения и переключения внимания, а кроме того,
расширяют кругозор и познавательную активность ребенка. Хорошо проводить такие игры с
несколькими детьми, желание, азарт и приз победителю сделают их еще более
увлекательными.

«Что изменилось?» 14

Играть лучше всего с несколькими детьми. Все становятся в одну шеренгу. Ведущий
вызывает одного ребенка и предлагает запомнить внешний вид каждого участника игры.
На это дается 1-2 минуты. После этого малыш отворачивается или выходит в другую
комнату. Оставшиеся участники игры вносят мелкие изменения в костюм или прическу:
можно приколоть значок или, наоборот, снять его, расстегнуть или застегнуть пуговицу,
поменяться друг с другом местами, изменить прическу и т.д. Затем запоминавший должен
назвать те изменения в костюмах товарищей, которые ему удалось заметить.

«Запомни порядок» 17

Участники должны встать полукругом и определить водящего. Водящий в течение нескольких
секунд старается запомнить порядок расположения игроков. Затем по команде он
отворачивается и называет порядок, в котором стоят товарищи. На месте водящего должны
побывать все игроки по очереди.

«Числовая таблица» 14

Покажите ребенку таблицу с набором чисел от 1 до 25, которые располагаются в
произвольном порядке. Но вначале убедитесь, знает ли малыш все эти числа. Скажите
ему: «Постарайся как можно быстрее находить, показывать и называть вслух числа от 1
до 25». Большинство детей 5-7 лет выполняют это задание за 1,5-2 минуты и почти без
ошибок.

Еще один вариант этой игры: приготовьте таблицу с 25 клетками, на которой в случайном
порядке написаны числа от 1 до 35, из них 10 чисел пропущены. Попросите ребенка найти и
показать все числа подряд, а пропущенные числа записать (если он не может записать
цифры, то просто пусть назовет их вам). Зафиксируйте время, которое потребовалось
ребенку для выполнения этого задания. Если же эти упражнения оказались трудными для
сына или дочки, составьте более простую таблицу, например из 9 клеточек.

«Сделай, как я!» (со спичками) 15

Цель: увеличить объем внимания (результат достигается путем многократного
повторения вариантов игры).

Дети играют парами. Первоначально у каждого ребенка по 6 спичек. Один, ведущий,
выкладывает из 6 спичек произвольную композицию, затем на одну-две секунды показывает
ее партнеру.

Партнер из своих спичек выкладывает точно такую же фигуру по памяти. Затем дети
меняются ролями. При успешном выполнении условия количество спичек постепенно
увеличивается до 12-15.

«Обезьянки» 18

(1,5-7 лет)

Цель игры: развитие внимания, координации движений, памяти.

Оборудование: кирпичики одного или нескольких цветов (у всех детей и ведущего наборы
должны быть одинаковыми), или счетные палочки, или набор для игры «Танграм»,
«Вьетнамская игра» и т.д.

Ход игры: ведущий предлагает детям: «Давайте мы с вами сегодня «превратимся» в
обезьянок. Лучше всего обезьянки умеют передразнивать, повторять все, что видят».
Ведущий на глазах у детей складывает конструкцию из кирпичиков (или из того материала,
на котором проводится игра). Ребята должны возможно точнее скопировать не только
конструкцию, но и все его движения.

Вариант: построенную на глазах у детей конструкцию закрывают листом бумаги или
коробкой и им предлагается сложить ее по памяти (потом результат сравнивается с
образцом).

Другой вариант игры «Муха» 17

Для этой игры требуется доска с расчерченным на ней девятиклеточным игровым полем 3Х3
и небольшая присоска (или кусочек пластилина). Присоска выполняет роль «дрессированной
мухи». Доска ставится вертикально и ведущий объясняет участникам, что перемещение
«мухи» с одной клетки на другую происходит посредством подачи ей команд, которые она
послушно выполняет. По одной из четырех возможных команд («вверх», «вниз», «вправо» и
«влево») «муха» перемещается соответственно команде на соседнюю клетку. Исходное
положение «мухи» — центральная клетка игрового поля. Команды подаются участниками по
очереди. Играющие должны, неотступно следя за перемещениями «мухи», не допустить ее
выхода за пределы игрового поля.

После всех этих разъяснений начинается сама игра. Она проводится на воображаемом поле,
которое каждый из участников представляет перед собой. Если кто-то теряет нить игры,
или «видит», что «муха» покинула поле, он дает команду «Стоп» и, вернув «муху» на
центральную клетку, начинает игру сначала. «Муха» требует от играющих постоянной
сосредоточенности.

Усложненный вариант игры: две мухи. Команды «мухам» подаются отдельно.

«Ладошки» 17

Участники садятся в круг и кладут ладони на колени соседей: правую ладонь на левое
колено соседа справа, а левую ладонь на правое колено соседа слева. Смысл игры
заключается в том, чтобы ладошки поднимались поочередно, т.е. пробегала «волна» из
поднимающихся ладошек. После предварительной тренировки ладошки, поднятые не вовремя
или не поднятые в нужный момент, выбывают из игры.

«Ай да я!» (Из моего школьного прошлого – СДВГ мама)

Игра подходит ученикам младших и средних классов, которые уже умеют делить числа.

Несколько учеников (5-7) выстраиваются в линейку и должны поочередно называть целые
числа в порядке возрастания, начиная с единицы. Правило: нельзя называть числа,
содержащие цифру 3 или кратные числу 3. Вместо этого участник должен сказать
«Ай да я!» (другой вариант – молча хлопнуть в ладоши). Если ученик ошибся – он
выбывает, и игра начинается с начала, пока не останется победитель.

«Навуходоносор» (Из моего школьного прошлого – СДВГ мама)

На доске записывается слово. Задание: составить из букв записанного слова как можно
больше слов. Каждую букву можно использовать в каждом слове не больше, чем она
встречается в заданном слове. Игра на время или на заданное количество слов (кто
первым напишет). По окончании участники зачитывают по очереди составленные ими слова.
Остальные зачеркивают у себя прочитанные слова. Выигрывает тот, кто составил больше
слов.

Например: потолок (пол, ток, около и т.д.), ярмарка (яр, марка, карма, кара и т.д.)

«Угадай животное» (СДВГ мама)
   ( добавлена 4.01.2004 )

Можно играть вдвоем и больше. Каждый участник по очереди загадывает животное и
описывает его: «Я знаю животное, которое…» (например: сумчатое, живет на дереве,
обитает в Австралии; самое большое морское животное; домашнее животное, которое ловит
мышей). Следующий участник должен отгадать. Если он затрудняется, загадавший животное
участник может дополнить его описание.

Рекомендуется использовать различные описания одного и того же животного, а также
классификацию: домашнее, дикое, хищное; птица, рыба, насекомое и т.п.

Эта игра удобна тем, что играть в нее можно где угодно и когда угодно: дома, на улице,
в гостях и т.д.

По этому же принципу можно играть в «транспортные средства», «одежду», «кухонные
принадлежности» и т.д.

«Третий лишний» (Неизвестный автор) — СДВГ мамa
   ( добавлена 4.01.2004 )

В эту игру можно играть после того, как ребенок усвоил классификацию предметов по
группам и подгруппам: животные (дикие/домашние, морские/птицы и т.д.), транспортные
средства (наземные, воздушные, морские), мебель, кухонные принадлежности, игрушки,
одежда и т.д.
Первый (начальный) вариант. Взрослый показывает ребенку карточки, на каждой
из которых изображены три предмета: два относятся к одной группе, а третий — лишний.
Например: дерево-цветок-дом. Ребенок должен определить и объяснить, что дом — лишний
предмет, т.к. не является растением.

Есть настольные развивающие игры с подобными карточками. Если у вас нет такой игры —
то карточки несложно приготовить самим: нарисовать или вырезать и наклеить картинки.
Можно также нарисовать или вырезать картинки предметов по отдельности и вместо карточки
каждый раз класть перед ребенком три картинки, из которых две относятся к одной группе,
а третья — лишняя.

Второй (усложненный) вариант. Та же игра — только на слух: взрослый называет
три предмета. Задача ребенка — определить, какой из названных предметов лишний и почему.

Ребенок обязательно должен объяснить, почему он считает предмет лишним. По желанию
родителей и ребенка можно также чередоваться: пусть ребенок тоже загадывает вам такие
загадки.

«Игра с геометрическими фигурами (форма-цвет-размер)» (СДВГ мама)
   ( добавлена 8.01.2004 )

Вырежьте из цветной бумаги 3 треугольника, 3 прямоугольника, 3 квадрата, 3 ромба, 3
круга, 3 эллипсы и 3 трапеции. В каждой тройке все фигуры должны быть разных цветов, 2
фигуры – одного размера, третья – другого (например: красный и синий треугольники
одного размера и зеленый треугольник другого размера – больше или меньше предыдущих;
желтый и красный прямоугольники одного размера и синий другого; и т.д.).

Все фигуры выкладываются на стол в произвольном порядке. Взрослый берет одну фигуру и
предлагает ребенку найти другую по одному из указаний:

1) измени только форму (т.е. оставь цвет и размер)

2) измени только цвет

3) измени только размер

4) измени только форму и цвет

5) измени только форму и размер

6)измени форму, цвет, размер

Ребенок должен взять другую фигуру в соответствии с указаниями и объяснить свой выбор.
Если к указаниям подходят несколько фигур, ребенок должен выбрать любую из них. В
таком случае можно также попросить его показать дополнительные фигуры, отвечающие
требованиям.

Усложнить игру можно также, попросив ребенка выбрать фигуру, НЕ соответствующую
указаниям, и обязательно объяснить, в чем это несоответствие выражается.

Взрослый может чередоваться с ребенком в ролях ведущего и исполнителя: ребенку будет
интересно почувствовать себя «экзаменатором». При этом ему потребуется самостоятельно
выбрать фигуру и придумать указание, а также оценить ответ взрослого.

«Запомни картинки»(СДВГ мама)
   ( добавлена 8.01.2004 )

Приготовьте картинки с изображением отдельных предметов (например: мяч, кошка,
автомобиль и т.д.). Для начала хватит 5 картинок.

Держите картинки так, чтобы ребенок их не видел. Поочередно покажите ему 2-3 картинки,
каждую на несколько секунд. Затем попросите ребенка вспомнить, какие предметы он видел
на картинках. Постепенно можно увеличивать количество картинок в одном сеансе показа
(не раньше, чем ребенок запоминает без проблем меньшее число картинок).

---

1. Вадим Родионов и Мария Ступницкая. «Безобидный» непоседа».// Обруч, 1998 № 5. –
   с. 13 — 14
   
   http://pedlib.clx.ru/Books/3/0007/3_0007-4.shtml
2. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Шпаргалка для взрослых: Психокоррекционная работа с
   гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми. М.: Генезис, 2000. —
   192 с., илл.
   
   http://pedlib.hut.ru/Books/shpargalka/shpargalkap13.html
3. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Шпаргалка для взрослых: Психокоррекционная работа с
   гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми. М.: Генезис, 2000. —
   192 с., илл.
   
   http://pedlib.hut.ru/Books/shpargalka/shpargalkap14.html
4. Шевченко Ю.,Шевченко М. Игры для гиперактивных детей. Журнал «Обруч» № 1 за 2000 г.
   
   http://www.nanya.ru/opit/4891
   («Няня.Ру: Все о детях»)
5. Как помочь ребенку учиться: беседа с психологом.
   
   http://www.nanya.ru/opit/3414
   («Няня.Ру: Все о детях»)
6. Как развивать внимание младших школьников.
   
   http://parent.fio.ru/news.php?c=308&n=17149
7. Некоторые упражнения для развития логической памяти младших школьников.
   
   http://parent.fio.ru/news.php?c=308&n=17332
8. Игры на развитие творческих способностей 1
   
   http://www.eti-deti.ru/i_tv1.html
9. Игры на развитие творческих способностей 2
   
   http://www.eti-deti.ru/i_tv2.html
10. Простые рисунки
    
    http://www.eti-deti.ru/i_vzrosl_2.html
11. «Симметричные рисунки»
    
    http://www.eti-deti.ru/i_vzrosl_3.html
12. Игры с чудесным мешочком
    
    http://www.eti-deti.ru/i_vzrosl_4.html
13. Развитие мышления и речи
    
    http://www.eti-deti.ru/i_mishlenie.html
14. Развитие внимания
    
    http://www.eti-deti.ru/i_vnimanie.html
15. Развитие памяти
    
    http://www.eti-deti.ru/i_pamyati.html
16. 7я.ру Родительская конференция по детской психологии.
    
    http://www.7ya.ru/conf/confer-theme.asp?cid=Psy&tid=6770
17. Тренинги >> Упражнения на развитие внимания детей младшего школьного возраста
    
    http://azps.ru/training/2/trn6.html
18. «Играть!» Ирина Томашпольская. Журнал «Обруч» 3-1999.
    
    http://ten2x5.narod.ru/game/obr1.htm
19. Развитие памяти
    
    http://www.rustoys.ru/playroom/pam.htm
20. Упражнения на развитие внимания
    
    http://www.rustoys.ru/playroom/vnim.htm

---

Летящие дети и другие сказочные детские портреты

Сиоин Куини Ляо

Эти родители черпают вдохновение у маленьких людей в своей жизни, чтобы создавать потрясающие образы своих детей. Некоторые используют такие программы, как Photoshop, а другие работают со сложным реквизитом.

Сиоин Куини Ляо одевает своего сына Венгенна, прежде чем он уйдет вздремнуть, а затем тихонько украсит фон, пока он спит.Затем она делает свои фотографии.

Ляо размещает фотографии на Wengenninwonderland.com.

Просто незаполненный туалет

Джон Вильгельм

Художник, стоящий за этой фотографией, Джон Вильгельм, называет себя «фотоголиком» и подпитывает свою зависимость, создавая потрясающие изображения своих трех дочерей, Юны, Милы и Лу.

Эльфы на полке

Джейсон Ли / Jwlphotography.ком

Джейсон Ли начал свой фотопроект вместе со своими дочерьми Кристин и Кайлой в 2006 году.

Ли часто использует праздничные темы для своих фотографий.

Heeelllp

Адриан Соммелинг

Адриан Соммелинг использует несколько фотографий для создания шедевров своего сына, которые он публикует на своей странице в Facebook.

Генеральная уборка

Джейсон Ли / Jwlphotography.ком

Джейсон Ли размещает фотографии в своем блоге Kristinandkayla.blogspot.com.

расположенный

Instagram / steecrowley

Стивен Кроули начал фотошопинг своей дочери Ханны в «небезопасные ситуации», чтобы подшутить над своей семьей.

Но когда фотографии стали вирусными, он начал использовать их для продвижения реестра костного мозга Be The Match, на который Ханна, страдающая редким иммунным заболеванием, положилась вскоре после рождения.

С Хеллоуином

Дэйв Энгледоу

Дэйв Энгледоу каждый год публикует фотографии своей дочери Элис Би на тему Хэллоуина.

Он показывает их на своей странице в Facebook «Лучший отец мира».

Рука помощи

Алан Лоуренс

Алан Лоуренс начал фотошопить фотографии своего сына Уила еще до того, как ему исполнился год.

У Уила синдром Дауна, но Лоуренс говорит, что хотел показать, что «он пойдет на все, что захочет — Уил может летать!»

Лоуренс размещает фотографии Уила на своем сайте Thatdadblog.com

Гиганты в Дубае

Адриан Соммелинг

Адриан Соммелинг говорит CBS News, что его сыну «нравятся проекты, если я спрашиваю его (в) подходящее время».

«Иногда ему не нравится фотографировать, как и всем детям», — говорит Соммелинг.«Но он не хочет, чтобы я использовал другую модель».

«Пробуждение силы»

Картонная касса

Лилли и Леон Маки недавно переехали в Австралию из Новой Зеландии со своим ребенком, и им не за кем было присматривать за ними. У них действительно была пачка картонных коробок с переезда. Результат: эти потрясающие фотографии.

Леон Маки говорит, что это его любимая.

«На создание X-Wing потребовалось около 2 дней», — рассказывает Маки CBS News.«Было особенно больно уничтожить этот, но нам понадобились журнальный столик и лопатка».

Парящий высоко в небе

Сиоин Куини Ляо

«Звезды являются символом мечтаний и целей, и я хотела бы, чтобы мой сын Венгенн рос, достигнув всех своих мечтаний и целей», — сказала Сиойн Куини Ляо CBS News.

Летние развлечения

Алан Лоуренс

«Как семья, мы знаем, что единственные ограничения, которые Уил будет иметь в жизни, — это ограничения, которые мы наложили на него», — сказал Алан Лоуренс CBS News.

Романтический ужин

Сиоин Куини Ляо

«Я выросла, увлекая себя сказками», — пишет Шиоин Куини Ляо на своем веб-сайте. «Эти сказки из моего детства подарили мне множество идей, которые нужно было опробовать».

Последний волос на ногах

Джон Вильгельм

«Я бы назвал свой стиль эстетически забавным, хотя создание забавных изображений никогда не входило в мои намерения», — говорит Джон Вильгельм.«Я просто пытаюсь реализовать идеи, которые все время возникают у меня в голове».

Готовим бурю

Instagram / steecrowley

«Готовим бурю (пока все не сойдут с ума, не волнуйтесь, часы в духовке выставлены неправильно, на самом деле она еще не спит в 21:35)», — пошутил Кроули в своем посте в Instagram.

Бесстрашный акробат

Сиоин Куини Ляо

Шиоин Куини Ляо говорит, что ее вдохновила знаменитая детская фотографа Энн Геддес.

Полет над Прагой

Адриан Соммелинг

«Карикатурное ощущение возникает из-за законченного процесса», — говорит Адриан Соммелинг на своей странице в Facebook. «Это сюрреалистическая сцена, это установка света. Это все, полный процесс, а не щелчок мышью ».

К старту готов

Джейсон Ли / Jwlphotography.ком

«Не пытайтесь делать это дома», — советует блог Джейсона Ли.

Небольшой прыжок с 25 метров

Джон Вильгельм

«Мне нравится воплощать свои фантазии в жизнь с помощью моих собственных изображений, Photoshop и программного обеспечения для 3D», — говорит Джон Вильгельм.

Гранд-Каньон

Алан Лоуренс

Доходы от календарей с изображением Уила передаются в фонды с синдромом Дауна.

Очень страшно

Дэйв Энгледоу

«В нашем доме девочка определяется как: громкий, залитый грязью сгусток неутомимой энергии, покрытый царапинами и синяками, с грязью под ногтями от выкапываемых червей, которая безудержно хихикает при звуке собственного пукания», Об этом пишет Дэйв Энгледоу на своей странице в Facebook.

Лондонский глаз

Адриан Соммелинг

На странице Адриана Соммелинга в Facebook более 100 000 лайков.

«Челюсти»

Картонная касса

Это вторая фотография, созданная Маки.

«Орсон был немного озадачен проектом с самого начала, но с тех пор он стал частью его жизни», — говорит Леон Маки.

Спасибо

Джейсон Ли / Jwlphotography.com

«Причина создания блога была проста — запечатлеть их повседневную жизнь моей матери, которой поставили диагноз неходжкинской лимфомы, и она не могла видеть их постоянно», — говорит Джейсон Ли на своей странице в Facebook.

Маленький большой гигант

Джон Вильгельм

Иногда Джон Вильгельм подробно описывает процесс изменения фотографий на своем веб-сайте.

«Голдфингер»

Картонная касса

«Орсону здесь было около года. Именно тогда он действительно начал получать удовольствие от фотосессий.Может быть, даже чересчур, — говорит Леон Маки.

В пути

Адриан Соммелинг

Адриан Соммелинг называет свое хобби «зависимостью».

Хаос

Джон Вильгельм

«Что мне действительно нравится, так это то, что мои изображения вдохновляют людей на самостоятельный творческий подход», — сказал Джон Вильгельм Fotolia.com в 2015 году.

Свидание ночи

Дэйв Энгледоу

В 2014 году Дэйв Энгледоу опубликовал книгу фотографий под названием «Признания лучшего отца мира».

Помощь с рождественскими гирляндами

Джейсон Ли / Jwlphotography.com

Кристен и Кайла часто попадают в опасные ситуации.

Малолетний водитель

Instagram / steecrowley

Кроули делится фотошопом, на котором его дочь «едет» на автомобиле.

Вил летит с подглядыванием

Алан Лоуренс

«Если у меня с собой нет фотоаппарата, я начинаю беспокоиться», — говорит Алан Лоуренс, отец шестерых детей.

Дерзкий цирковой номер

Сиоин Куини Ляо

Шиоин Куини Ляо говорит, что она всегда интересовалась фотографией, но начала снимать природные пейзажи.

Все изменилось после рождения ее первого ребенка в 2002 году.

Самолет

Дэйв Энгледоу

Дэйв Энгледоу часто меняет фотографии, чтобы показать себя и свою дочь в ситуациях, когда роли родителей и детей меняются.

Wil может летать

Алан Лоуренс

Алан Лоуренс снимает на камеру Nikon D700 Уил.

Малыш-водитель

Дэйв Энгледоу

Кружка Дэйва Энгледоу «Лучший отец в мире» по иронии судьбы изображена на многих его фотографиях.

Взгляните в небо

Адриан Соммелинг

Адриан Соммелинг начал со съемки на Nikon D3100, но с тех пор начал использовать Olympus OMD, говорит он.

Качели

Джейсон Ли / Jwlphotography.com

Джейсон Ли говорит, что одно из любимых занятий его девочек — «кричать изо всех сил».”

Симфония No1

Сиоин Куини Ляо

Книга фотографий Шиоин Куини Ляо «Sleepy Baby» была издана на Тайване в 2012 году.

«Дорога ярости»

Картонная касса

«Большинство фотографий сделано в нашей гостиной, которая является самым большим пространством в доме.Используется каждый квадратный дюйм », — говорит Леон Маки. «Этот набор, вероятно, наш самый большой на сегодняшний день. На создание ушло около восьми часов ».

Гриль

Дэйв Энгледоу

Это изображение является обложкой календаря Дэйва Энгледоу на 2017 год с некоторыми из его любимых фотографий.

Полный газ

Джон Вильгельм

Джон Вильгельм продает отпечатки своих изображений.

«Над изображениями действительно много работы. Так почему бы не заработать на них несколько долларов? » он говорит.

«Королевство Восхода Луны»

Картонная касса

На сегодняшний день Маки сняли 80 сцен из фильмов с участием их сыновей, Орсона и Эллиотта, сообщил Леон Маки CBS News.

Они делятся своими фотографиями в своем блоге Cardboardboxoffice.com.

Маленький альпинист

Instagram / steecrowley

«Я думаю, что новые лестничные ворота могут быть неисправны», — пошутил Кроули в своем посте в Instagram.

Мост Биксби

Алан Лоуренс

«Фотографии летящего Уила действительно отражают радость, которую он приносит нашей семье», — говорит Алан Лоуренс.

«Чужой»

Картонная касса

«Мне нравится, насколько это просто, — говорит Леон Маки. «Наши фотографии стали немного сложнее за последние пару лет.”

бесплатных изображений самолетов для детей, скачать бесплатные изображения самолетов для детей в формате PNG, бесплатные картинки в библиотеке клипартов

милый самолет клипарт png

клипарт самолетик для детей

картинка самолетик для детей

милый самолет клипарт

детский клипарт самолетик

самолетики арт для детей

клипарт самолет летит

самолет поднимается клипарт черно-белый

рисунок самолета для детей

детский рисунок самолета

воздушный транспорт картинки

Раскраска самолет

иллюстрация

милый клипарт наброски самолет

самолет картинки

черно-белый самолет клипарт

девушка летит на самолете клипарт

милый воздушный самолет картинки

Клипарт baby airplane

самолет картинки для детей

раскраски

летать в самолете клипарт

Theater an der parkaue

Раскраска реактивный самолет

цвет самолета для детей

синий самолет картинки

детские игрушки

мультфильм летающий самолет клипарт

Раскраска

игрушечный самолетик

милый самолет картинки

раскраски для мальчиков.

кролик летит на самолете мультфильм

моноплан

дирижабль клипарт черно-белый

Раскраски

самолет

штриховая графика

Раскраски

самолет

прозрачный фон самолет клипарт

kid airplane клипарт

клипарт самолет

самолет

самолет для печати для детей

Раскраски

летать на самолете

дошкольных раскраски самолеты

Схема полета

Самолет для дошкольников

самолет клипарт черно-белый

Самолет

старинный силуэт самолета картинки

эскиз

Раскраски

самолет

мультфильм самолет

эскиз

vliegtuig kleurplaat

моноплан

lietadlo omalovanky

раскраски самолетов

клипарт самолет

раскраски милый самолет

Раскраски

вертолет

детали самолета

лодка

Книга с картинками: Гамильтон, Вирджиния, Диллон, Лео, Диллон Ph.D., Diane: 9780553507805: Amazon.com: Books

Вирджиния Эстер Гамильтон родилась, как она сказала, «на окраине Великой депрессии» 12 марта 1934 года. Младшая из пяти детей Кеннета Джеймса и Кеннета Джеймса. Этта Белль Перри Гамильтон, штат Вирджиния, выросла в большой большой семье в Йеллоу-Спрингс, штат Огайо. Фермерские угодья на юго-западе Огайо были домом для семьи ее матери с конца 1850-х годов, когда дед Вирджинии, Леви Перри, был доставлен в штат в младенчестве через подземную железную дорогу.

Вирджиния закончила среднюю школу лучше всех и получила полную стипендию в Антиохийском колледже в Йеллоу-Спрингс. В 1956 году она перешла в Государственный университет Огайо в Колумбусе и специализировалась на литературе и творчестве. Она переехала в Нью-Йорк в 1958 году, работая секретарем в музее, бухгалтером по затратам и певицей в ночном клубе, в то время как она преследовала свою мечту стать публицистом. Она изучала художественную литературу в Новой школе социальных исследований под руководством Хирама Гайдна, одного из основателей Atheneum Press.

Также в Нью-Йорке Вирджиния познакомилась с поэтом Арнольдом Адоффом. Они поженились в 1960 году. Арнольд работал учителем, и Вирджиния могла полностью посвятить себя письму, по крайней мере, до тех пор, пока в 1963 году не родилась дочь Ли, а в 1967 году родился сын Хайме. В 1969 году Вирджиния и Арнольд построили дом своей мечты. »В Йеллоу-Спрингс, на последних оставшихся акрах старой семейной фермы Гамильтон / Перри, и погрузился в жизнь, полную серьезного литературного труда и достижений.

За свою жизнь Вирджиния написала и опубликовала 41 книгу в разных жанрах, в которую вошли книжки с картинками и сказки, загадки и научная фантастика, реалистические романы и биографии.В ее книгах есть глубокая забота о памяти, традициях и наследии поколений, особенно потому, что они помогли определить жизнь афроамериканцев. Вирджиния описала свою работу как «Литература освобождения». Она получила все крупные награды в области молодежной литературы.

6 лучших иллюстрированных книг о полетах

Этот контент содержит партнерские ссылки. Когда вы совершаете покупку по этим ссылкам, мы можем получать партнерскую комиссию.

Все 20 лет моего существования были наполнены стремлением к полетам.Я был совершенно очарован необъятным небом и взмахом крыльев. Я провел годы, размышляя о волшебных способностях птиц, которые позволяют им летать. Не думаю, что я один такой. С годами я понял, как вес их тел и структуры костей помогают им парить. Вот список книжек с картинками о полетах, в которых есть свои собственные взгляды на парение в небе. Их чтение воплощает в жизнь все мои мечты!

Вверх и вниз, Оливер Джефферс

В этой книге рассказывается о тяжелом положении пингвина, у которого есть крылья, но он не может летать.Он решает, что должен попытаться сделать это один, и расстается со своим другом. Он присоединяется к цирку, чтобы пережить свое маленькое воздушное приключение. Мальчик и пингвин понимают, что скучают друг по другу, и в конце воссоединяются. Это простое, но увлекательное искусство раскрывает теплоту и юмор этой восхитительной сказки.

Сера учится летать от Виниты и Нирзары Верулкар

Мы знаем, как муравьи покоряли землю своей стойкостью. Что происходит, когда крошечная Сера хочет летать? Она понимает, как это сделать, и радуется своим достижениям! Красочное искусство вызывает мечты и чудеса маленького муравья в этом огромном мире.

Облака и волны Рабиндраната Тагора и Сунаины Коэльо

Это иллюстрированная версия любимого стихотворения Рабиндраната Тагора « Облака и волны ». Это прекрасная история о ребенке, которого искушают и мимолетные облака, и бушующие волны. Она находит утешение и счастье в материнском тепле и смехе. Иллюстрации делают прекрасное стихотворение интересным для всех читателей.

И Sera Learns To Fly , и Clouds And Waves напечатаны Katha Organization.Посмотрите их усилия по распространению грамотности в Индии с помощью других великолепных образовательных книжек с картинками.

Луна Имани, ДжейНей Браун-Вуд и Хейзел Митчелл

Имани — молодая девушка масаи, которую дразнят сверстники за то, что она самая маленькая девочка в деревне. У нее есть желание прикоснуться к Луне и всем проявить себя.

Хейзел Митчелл создала иллюстрации акварелью и графитом, а затем раскрасила их в цифровом виде. Это приводит к красивым ярким оттенкам с мрачным серо-голубым оттенком.Искусство подходит для этой милой истории о достижении ваших целей, несмотря на критику. Это вселяет в нас тепло и надежду.

Информационный бюллетень «Дети в порядке»

Подпишитесь на The Kids Are All Right, чтобы получать новости и рекомендации из мира детских и средних учебников.

Спасибо за регистрацию! Следите за своим почтовым ящиком.

Регистрируясь, вы соглашаетесь с нашими условиями использования

Второе небо Патрика Геста и Джонатана Бентли

Маленький пингвин Гилберт был очарован небом над головой с тех пор, как увидел его, и он огорчен своей неспособностью летать.Шагая вперевалку по жизни, он натыкается на красоту океана внизу. Он находит радость во время плавания в мире, который открывается ему. Иллюстрации яркие, волшебные и обнадеживающие. Прекрасные оттенки синего одновременно успокаивают и возбуждают. Было приятно видеть очаровательно неуклюжее маленькое существо на странице.

Амелия Эрхарт (Маленькие люди, большие мечты), Мария Изабель Санчес Вегара и Мариадиамантес

Это издание книги «Маленькие люди, большие мечты» — это биографический праздник любви Амелии Эрхарт к полетам.Это о том, как маленькая девочка с большими мечтами полетела через Атлантику. Она основала академию по обучению женщин летать. Она мечтала путешествовать по миру на своем маленьком самолете, и сделала это тоже! Простые, но гениальные иллюстрации дополняют эту историю о мечтах и ​​смелости, чтобы их осуществить.

---

Ознакомьтесь с нашей детской коллекцией, где собраны отличные реквизиты для любого возраста и любого настроения!

Какие удостоверения личности и документы нужны моему ребенку для полета? [2021]

Готовить семью к большому отпуску может быть очень весело, но это также может быть довольно напряженным.Даже если это небольшой отпуск, иногда одна мысль о том, чтобы отправить своих малышей в самолет, может вызвать беспокойство.

Убедиться, что все ваши бронирования сделаны, места распределены, номера в отелях улучшены, и все это, в то время как попытки развлечь детей, и , которые ведут себя должным образом, могут быть утомительными. Это еще до того, как вы выйдете из дома.

Добавьте к этому тот факт, что вашему ребенку может понадобиться, а может и не понадобиться , какое-то удостоверение личности для посадки в самолет, может быть той дополнительной путаницей, в которой новый родитель просто не нуждается.

Что ж, мы здесь, чтобы все четко изложить вам и сообщить , что именно вам нужно, чтобы летать с детьми!

Обзор

Согласно TSA, как взрослому человеку старше 18 лет для посадки на самолет в США требуется действующий государственный документ, удостоверяющий личность.

Если вы летите за границу, вам необходимо будет предъявить паспорт или паспортную карту. Если вы летите внутренним рейсом, вам нужно будет предъявить водительские права или другой вид государственного удостоверения личности с вашей фотографией.

Однако с детьми младше 18 лет дело обстоит иначе. В зависимости от того, куда они направляются и какого возраста, им может вообще не понадобиться удостоверение личности.

Поскольку информации очень много, ее понимание может быть немного запутанным. Мы разберем все это для вас, чтобы в следующий раз, когда вы сядете в самолет с вашим малышом на буксире, вы точно знали, что вам нужно, а что нет.

Получение крупного плана 767 от ГРУ-БОС. Кредит изображения: Крис Хассан

Международные рейсы

Этот очень черно-белый. Независимо от вашего возраста, если вы летите в другую страну, вам необходимо будет предъявить свой паспорт при регистрации, на контрольно-пропускном пункте TSA и по прибытии в пункт назначения.

Паспорт

Даже если вашему ребенку всего месяц, ему понадобится паспорт для выезда из страны. У вашего маленького путешественника еще нет паспорта? Не волнуйтесь, у нас есть полное руководство о том, как получить паспорт США для вашего ребенка.

Если в пункт назначения требуется туристическая виза, вашему ребенку также необходимо будет подать заявление на получение визы.Поскольку и то, и другое требует времени, лучше сделать это как можно раньше.

Если по какой-либо причине вам необходимо отправиться в международную поездку сразу после рождения ребенка, вы можете получить ускоренные паспорта и визы за дополнительную плату.

Global Entry

Если у вас есть Global Entry, это не значит, что ваш ребенок также получит ее автоматически.

В отличие от TSA PreCheck, который может распространяться на вашу компанию в путешествии, если вы хотите провести своего ребенка через линию Global Entry, ему нужно будет пройти тот же процесс, что и вам.

Да, это означает оплату сбора за подачу заявления в размере 100 долларов США и в некоторых случаях, чтобы ваш младенец прошел процесс собеседования. Но не волнуйтесь, существует множество кредитных карт, которые могут возместить эту комиссию.

Хотя это может показаться хлопотным, наличие официального государственного удостоверения личности с фотографией вашего ребенка пригодится во многих обстоятельствах в будущем.

Итог: Если вы летите за границу, вашему ребенку потребуется паспорт (и, возможно, виза), независимо от его возраста.

Международный рейс при наличии только 1 родителя

Если вы планируете путешествовать за границу с ребенком, и оба родителя не будут путешествовать вместе, вам необходимо будет предоставить несколько дополнительных форм разрешения.

В зависимости от авиакомпании и страны, в которую вы будете лететь (и, возможно, обратно), требования могут быть разными.

Самой важной частью будет нотариально заверенная форма согласия родителей, подписанная обоими родителями, и копия паспорта или действительного удостоверения личности родителя, не путешествующего по стране.

Если у ребенка есть умерший родитель, живущий родитель или опекун должен будет подписать форму согласия и приложить копию свидетельства о смерти покойного супруга.

Единственное исключение — если у родителя есть доказательство единоличной опеки, поскольку от вас могут потребовать предоставить копию вашего соглашения об опеке, подписанного обоими родителями.

Внутренние рейсы

Здесь все не так черно-белое…

Конечно, вы можете просто путешествовать с паспортом ребенка каждый раз при посадке на рейс, но, в зависимости от ситуации, это может не понадобиться.И если есть одну вещь, которую вы должны надеяться никогда не потерять во время поездки, так это паспорт. Так зачем брать его, если не нужно?

В большинстве случаев детям младше 18 лет , а не понадобится удостоверение личности с фотографией для посадки в самолет, если их сопровождает взрослый.

Однако в некоторых обстоятельствах несовершеннолетним может потребоваться удостоверение личности с фотографией или какой-либо официальный документ. Давайте разберемся по возрастным группам и выясним, какие документы понадобятся вашему ребенку (если таковые имеются), чтобы летать.

Возраст: новорожденный

Это зависит от перевозчика, но большинство авиакомпаний принимают младенцев в возрасте от 2 дней.

Если вам нужно сесть в самолет с младенцем младше 2 недель, авиакомпания может потребовать от вас предоставить справку от вашего врача о том, что ребенок достаточно здоров, чтобы летать.

Так как это может варьироваться в зависимости от авиакомпании, лучше всего связаться с вашим перевозчиком перед поездкой.

Например, American Airlines требует, чтобы «координатор специальной помощи» отправил форму непосредственно врачу для заполнения.

Возраст: от 0 до 2 лет

После того, как вы перейдете через 2-недельное окно, вы столкнетесь только с вопросом о возрасте, а именно: исполнилось ли вашему ребенку 2 года. Это потому, что дети в возрасте до 2 лет могут летать бесплатно как ребенок на коленях на внутренних рейсах, если они летят со взрослым.

Хотя вам не потребуется предъявлять удостоверение личности ребенка при прохождении контроля безопасности, при регистрации авиакомпания может потребовать, чтобы вы доказали, что ребенку не исполнилось 2 года, потому что, очевидно, если они нет, авиакомпания будет взимать плату за свое место.

Если у вашего ребенка еще нет паспорта, который можно использовать для подтверждения даты его рождения, вам может потребоваться копия его свидетельства о рождении.

Хотя некоторые авиакомпании более снисходительны, чем другие, всегда лучше подготовиться. Например, Southwest Airlines очень строги, поскольку они всегда требуют копию свидетельства о рождении или государственного удостоверения личности с фотографией при регистрации, если вы хотите, чтобы ваш малыш летал на коленях.

Горячий совет: Если вашему ребенку исполнится 2 года во время поездки (привет, каникулы на день рождения Диснея!), Вам придется заплатить за билет по полной цене.Это была бы хорошая возможность забронировать 2 билета в один конец, чтобы сэкономить несколько долларов.

Дети до 2-х лет летают бесплатно на коленях. Кредит изображения: Крис Хассан

Возраст: от 2 до 18 лет

Когда вашему ребенку исполнится 2 года, он должен будет оплатить полную стоимость авиабилета и ему больше не будет разрешено летать на коленях — послушайте грустную музыку.

Это также означает, что им больше не нужно будет доказывать свой возраст, а это значит, что вам не нужно беспокоиться о путешествии с дополнительным удостоверением личности для них.

Несовершеннолетним в возрасте до 18 лет не требуется удостоверение личности для прохождения контроля безопасности, только посадочный талон для посадки в самолет, если их сопровождает взрослый.

Хотя это и не является обязательным, путешествие может показаться странным без своего рода ID для ваших детей. Поэтому, независимо от того, куда вы едете, мы предлагаем им иметь какое-то удостоверение личности.

Иногда это может означать распечатанную копию свидетельства о рождении или паспорта или, по крайней мере, фотографию паспорта на вашем мобильном телефоне.

Итог: Если несовершеннолетний в возрасте от 2 до 18 лет путешествует со взрослым, ему не потребуется удостоверение личности с фотографией для посадки в самолет.

Несовершеннолетние в одиночестве

Вот еще одно обстоятельство, при котором информация может стать немного нечеткой. Поскольку точные требования могут варьироваться в зависимости от авиакомпании, лучше всего напрямую связаться с вашим перевозчиком, если вы планируете отправить ребенка самостоятельно.

При этом есть некоторые основы, которые кажутся стандартными для всей отрасли.

Форма согласия ребенка на поездку

Форма согласия ребенка на поездку — это форма, которая предоставляет доказательство того, что ребенку разрешено путешествовать самостоятельно.

Эту форму часто предоставляет авиакомпания — например, American Airlines называет ее «Форма обслуживания несовершеннолетних без сопровождения взрослых» и требует, чтобы в ней была указана информация о том, кто высаживает ребенка, а кто будет забирать его. в конечном пункте назначения.

Если ребенок путешествует один, ему также может потребоваться письмо о согласии, подписанное обоими родителями.

Если у ребенка есть умерший родитель, живущий родитель или опекун должен будет подписать форму согласия и приложить копию свидетельства о смерти покойного супруга. Примечание. Это может потребоваться только для международных поездок.

Дети могут тянуть или кататься на своем JetKids BedBox через аэропорт. Кредит изображения: Крис Хассан

Несовершеннолетние, путешествующие в одиночку: от 5 до 14 лет

Детям в возрасте от 5 до 14 лет не требуется предъявлять удостоверение личности во время регистрации, однако им всегда рекомендуется иметь при себе какое-либо удостоверение личности. во время путешествия.

Если у вашего ребенка уже есть паспорт, по крайней мере, пришлите ему его копию на случай чрезвычайной ситуации.

Несовершеннолетние, путешествующие в одиночку: от 15 до 17 лет

Детям в возрасте от 15 до 17 лет может потребоваться какое-либо удостоверение личности, включая одно из следующих:

• Водительское удостоверение
• Разрешение учащихся
• Паспорт
• Паспортная карточка
• Кредитная карта
• Идентификационный номер школы
• Идентификационный номер компании
• Библиотечная карточка
• Свидетельство о рождении
• Карточка социального страхования
• Идентификационный номер организации (спортивный клуб, театральная группа и т. Д.))
• Подтверждение автострахования на имя пассажира

Итог: Если ваш ребенок будет путешествовать один, лучше всего отправить его с каким-либо удостоверением личности — даже лучше, если на нем будет его фотография.

18-летние «дети»

Даже если ваш 18-летний ребенок является взрослым по закону, он все еще ваш маленький ребенок, и вы наверняка захотите, чтобы они были подготовлены, когда они решат, что хотят уйти поездка с друзьями. Весенние каникулы кто-нибудь?

Что ж, теперь, когда ему или ей исполнилось 18 лет, они по закону обязаны иметь действующий действующий U.S. удостоверение личности с фотографией федерального или государственного образца.

Удостоверение личности должно содержать четкую фотографию, дату рождения, пол, дату истечения срока действия и функцию защиты от несанкционированного доступа для поездок на территорию США или с территории США. Просроченные документы не принимаются.

Ниже приводится список допустимых форм удостоверения личности для посадки на внутренний рейс США:

• Паспорт США
• Паспортная карта США
• Карты «Trusted Traveller» DHS (Global Entry, NEXUS, SENTRI, FAST)
• U .S. Военный билет
• Карта постоянного жителя
• Карта для пересечения границы
• Расширенные водительские права, определенные DHS
• Водительские права или другие удостоверения личности с фотографией штата, выданные Департаментом транспортных средств (или аналогичным), которые соответствуют требованиям REAL ID
• Удостоверение личности индейского племени с фотографией
• Удостоверение личности, выданное авиакомпанией или аэропортом (если оно выдано в соответствии с планом безопасности, утвержденным TSA)
• Карта зарегистрированного путешественника (которая содержит имя, дату рождения, пол, дату истечения срока действия и с защитой от несанкционированного доступа)
• Паспорт, выданный иностранным правительством
• Водительское удостоверение канадской провинции или карта Министерства Индии и Севера Канады (INAC)
• Удостоверение личности транспортного работника (TWIC)

Полезный совет: Требования TSA ID постоянно меняются, поэтому, если у вас есть какие-либо проблемы, всегда лучше проверять прямо на его веб-сайте.

Последние мысли

Детская комната Клуба Адмиралов в ГРУ. Кредит изображения: Крис Хассан

В конце концов, ответ довольно прост: лучше перестраховаться, чем сожалеть! Если у вас есть удостоверение личности для вашего малыша, принесите его! Возможно, вам это не понадобится, но это лучше, чем отказ в посадке.

Но, чтобы разбить это, если вы летите за границу , вашему ребенку понадобится паспорт и, возможно, туристическая виза.

Если вы летите внутри страны и ваш ребенок будет летать на коленях , при регистрации вас могут попросить предоставить подтверждение того, что ему действительно меньше 2 лет.

Если ваш ребенок летает внутри страны по собственному билету (не как ребенок на коленях), ему, вероятно, не потребуется никаких удостоверений личности, пока ему не исполнится 18 лет.

Конечно, всегда есть уникальные обстоятельства, которые мы выделили выше, но в большинстве случаев одна из трех перечисленных выше ситуаций касается вас.

А теперь хватай своего маленького путешественника и начинай исследовать этот безумный мир!

Руководство для учителя — Что умеет летать?

РУКОВОДСТВО ДЛЯ УЧИТЕЛЯ ДЛЯ:

Что умеет летать?

Автор: Д.Х. Фигередо
Иллюстрации

Управляемое чтение: A
DRA: 1
Телефонная служба: 1

Жанр: Документальная литература

12 страниц
45 слов
В центре внимания: концепции печати
* однозначное сопоставление * с использованием подсказок по картинке * чтение шаблонного предложения * наблюдение за изменением в шаблонном предложении

Вспомогательные текстовые элементы
* знакомые слова и концепция * структурированное предложение * четкое соответствие изображения / текста

Основные компоненты для чтения инструкций:
* Фонематическая осведомленность: концепция слова * Фонетика: начальная / b /; начальные согласные сочетания / fl /, / bl /, / pl /; долгий / e / гласный звук по буквам «ee»; длинный / i / гласный звук по буквам «y» * Словарь: муха, пчела, бабочка, птица, летучая мышь, рыба, воздушный змей, воздушный шар, дирижабль, самолет, ракета * Свободное владение: перечитайте историю самостоятельно или с партнером * Понимание: определить, что важно, наладить связи, задать вопросы

Часто встречающиеся слова: what, can, a и

Подготовка к чтению
1. Расскажите о понятии и словарном запасе, задав открытые вопросы: * Какие вещи могут летать? * Скажите, где вы можете увидеть эти вещи. * Какая ваша любимая вещь, которая летает? Почему?

1. Соедините прошлый опыт детей с историей и словарным запасом:
   • Держите книгу, обращая внимание детей на название. Прочтите: « Что умеет летать? »
   • Попросите детей угадать, о каких полетах они могли бы прочитать.
   • Покажите заднюю обложку и прочтите копию. Спросите детей, какое сходство они видят между орлом и самолетом на передней обложке.
   • Попросите детей угадать несколько слов, которые они могли бы прочитать в рассказе.
   • Дайте детям книгу и предложите им посмотреть фотографии.
   • Попросите их обратить внимание на все летающие объекты.

1. Напомните детям стратегии, которые они знают и могут использовать с незнакомыми словами:
   • Спросите их: «Что вы будете делать, если найдете слово, которого не знаете?»
   • Предложите детям посмотреть фотографии и начальное слово.

1. Обратите внимание на следующие особенности книги / текста:
   • Заголовок заканчивается вопросительным знаком.
   • Книга содержит знакомые слова: муха, пчела, птица, летучая мышь, рыба, воздушный змей, воздушный шар, самолет, ракета .
   • Текст находится под фотографией на каждой странице.
   • Есть шаблонное предложение: «___ может летать».
   • На каждой странице изменяется только одно слово; это слово — второе слово в предложении.Исключение составляет страница 12, где в начале предложения добавлено «И».
   • Предложение заканчивается восклицательным знаком.

Чтение книги
1. Установите цель, посоветовав детям прочитать книгу и узнать, что умеет летать.

1. Пусть дети читают тихо, но вслух. Каждый ребенок должен читать в своем собственном темпе. Детям нельзя читать хором.Слушайте, как дети читают, наклоняясь или наклоняясь рядом с каждым ребенком.

2. Обратите внимание на следующие особенности чтения во время первого чтения:

   • Совпадают ли слова детей с напечатанными в книге словами? (соответствие голоса и печати)
   • Смотрят ли дети фотографии перед чтением текста или после прочтения?
   • Что они делают, если встречают незнакомое слово? (обращаюсь к вам, попробуйте стратегию)
   • Поднимаются ли их глаза к фотографии перед тем, как прочитать новое слово в шаблоне?
   • Произносят ли они начальные звуки слов перед тем, как произнести слово целиком?
   • Говорят, что отдельные буквы звучат
     / p / — / l / — / a / — / n / — / e / или смешивание звуков?
   • Перечитывают ли они, если встретят незнакомое или неизвестное слово?
   • Исправили ли они ошибки самостоятельно?
   • Есть ли в их чтении какой-нибудь интонационный или речевой звук?
   • Отреагировали ли они смехом или другим звуком, когда читали текст?
   • Делают ли они комментарии во время чтения?

1. Пока дети читают, предложите стратегию чтения, если они борются: «Попробуйте взглянуть на картинку, чтобы понять смысл текста.»Предложите детям отгадать или использовать звук начала буквы.

2. Возможные точки обучения, к которым следует обратиться на основе ваших наблюдений:

   • Повторяйте с помощью фотографии каждое новое слово.
   • Повторите попытку, используя начальные согласные и их сочетания, а также долгие гласные звуки для чтения новых слов.
   • Смоделируйте, как перечитать предложение, если оно не звучит правильно или не имеет смысла.
   • Обратите внимание на все часто используемые слова, которые дети выучили и использовали.
   • Оказывает помощь при чтении двух- и трехсложных слов.
   • Обратите внимание на вопросительный знак, использованный в заголовке.
   • Обратите внимание на восклицательный знак на последней странице.

После первого чтения
1. Попросите детей подтвердить свои предположения о том, что умеет летать.

1. Смоделируйте, как заголовок должен читаться по-другому из-за вопросительного знака и последнего предложения из-за восклицательного знака.

2. Обсудите, что общего у пчелы, бабочки, птицы, летучей мыши и мухи, что позволяет им летать (крылья). Изучите фото каждого животного и поговорите о различиях и сходстве крыльев.

3. Предложите детям поразмышлять о том, почему способность летать помогает животным. Затем поговорите о том, как способность летать помогает людям.

4. Попросите детей внимательно рассмотреть формы летающих животных и летающих предметов, созданных руками человека.Какие сравнения и обобщения могут сделать дети?

5. Попросите детей представить, что они могут летать, как птица или бабочка. Как, по их мнению, это будет ощущаться? Было бы весело или страшно? Если кто-то из детей летал на самолете, пусть волонтеры расскажут об этом опыте.

Второе чтение
1. Попросите детей перечитать книгу шепотом или партнеру.

1. Это время для оценки. Пока дети читают, наблюдайте, что они делают и что используют во время обучения. В качестве альтернативы вы можете взять текущую запись об одном ребенке для оценки его читательского поведения.

Межучебные занятия
Язык
Предложите детям провести мозговой штурм по поводу других вещей, которые умеют летать, и запишите их ответы в таблице. Пусть каждый ребенок выберет четыре предмета, нарисует каждый на отдельном листе бумаги и напишет полное предложение ниже, используя образец предложения «A ___ может летать.”Сшивайте картинки вместе и позвольте детям поделиться своими книгами в небольших группах.

Арт.
Детям нравится делать маленьких воздушных змеев из бумажных тарелок или фигурку воздушного змея, вырезанную из плотной бумаги. Пусть дети раскрасят своих воздушных змеев цветными карандашами, маркерами или губкой и украсят их блестками, лентами и т. Д. Покажите детские воздушные змеи на доске объявлений или как воздушные змеи, сделанные путем прикрепления воздушных змеев к проволочным вешалкам.

Наука
Некоторых детей может удивить фотография летучей рыбы на странице 6.Вернитесь к фотографии и спросите детей, что они видят на фотографии, что помогает рыбам летать. Когда они говорят «крылья», объясните, что крылья рыбы — это действительно особые плавники, которые очень прочные и вращаются, как пропеллеры, когда рыба находится в воздухе. Детям также понравится видеть фотографии других летающих рыб. Хорошее место для начала — изображения Google. Введите слово «летучая рыба».

Прочтите детям название бибопа Лев и бабочки . Эта история знакомит с несколькими типами бабочек, жизненным циклом бабочки и работой фермы бабочек в тропическом лесу.Представьте концепции на уровне, подходящем для вашего класса. Книгу также можно использовать как отправную точку для дополнительного изучения бабочек.

Математика
Предложите детям создать бумажные самолетики из плотной плотной бумаги. В классе или на улице позвольте каждому ребенку управлять своим самолетом и измерять расстояние, на которое он пролетает. Запишите расстояния на диаграмме. Затем попробуйте изменить несколько плоскостей, добавив скрепку к носу, оторвав крошечную выемку в хвосте или добавив по маленькому листику или веточке к каждому крылу, и снова полетите на них.Обсудите, как изменения повлияли на дальность полета каждого самолета.

Музыка / PE
Обучите детей словам и движениям песни «Я маленький самолетик». Тексты песен и предлагаемые действия можно найти на следующем веб-сайте. Там же можно найти и другие песни о самолетах: http://www.preschooleducation.com/sair.shtml.

Письмо
Пусть дети выберут воздушный шар или ракету и представят, что они летят в этом транспортном средстве.Попросите детей написать о том, что они видят в своем путешествии. Они могут писать о реальных и / или воображаемых вещах, с которыми сталкиваются.

# ¿Qué puede volar?

Управляемое чтение: A
EDL / DRA: 1
Телефонная служба: 1

12 страниц
45 слов

В испанском издании также используется шаблонное предложение и знакомые слова: abeja, mariposa, pájaro, murciélago, pez, cometa, globo, avión, cohete, mosca .Поскольку многие дети говорят на диалектах или могут смешивать испанский и английский, вам может потребоваться помочь детям понять, что «книжный язык» не всегда соответствует словам, которые мы используем каждый день.

Введение в книгу и урок чтения с гидом следуют плану английского издания. Дети нуждаются в такой же поддержке и обучении стратегии, как и их англоговорящие одноклассники.

Если у детей возникают трудности с пониманием понятий или слов в рассказе, см. Рекомендации в статье «Чтение под руководством начинающих читателей».

Уровни управляемого чтения были присвоены сертифицированными учителями Reading Recovery® и экспертами по грамотности с использованием руководящих принципов, указанных в статьях Guided Reading и Matching Books to Readers Ирен К. Фунтас и Гей Су Пиннелл (Heinemann).

Уровни вмешательства

были назначены сертифицированными учителями Reading Recovery® и экспертами по грамотности и предназначены для использования в программах раннего вмешательства и индивидуальных учебных программах, включая программы Reading Recovery®.Эти уровни не были официально разрешены Reading Recovery®. Reading Recovery® является зарегистрированным знаком обслуживания Университета штата Огайо.

Уровни

DRA (Оценка навыков чтения) / EDL (Evaluación del desarrollo de la lectura) были определены с использованием информации, содержащейся в Справочнике ресурсов по оценке навыков чтения для развития и Руководстве по ресурсам EDL Джоэтты Бивер (Celebration Press).

Все уровни размещения могут отличаться и подлежат пересмотру. Учителя могут корректировать присвоенные уровни в соответствии со своими собственными оценками.

Авторские права © 2011 Bebop Books®, собственное издание Lee & Low Books Inc. Используется с разрешения.

Отправляемся в полет с братьями Райт

Холодный и свежий день в декабре 1903 года. Уилбур Райт стоит на пляже в Китти-Хок, Северная Каролина, глядя в небо над собой. В самолете парит его брат Орвилл — он совершает первый в мире успешный полет пилотируемого самолета с двигателем.

Сегодня братьев Райт помнят как инженеров-новаторов, и их исторический полет вдохновил поколения будущих летчиков.

Growing UP WRIGHT

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Слева : Орвилл Райт совершил первый в мире успешный полет пилотируемого самолета с двигателем.

Фотография Archive Pics, Alamy

Справа : Уилбур Райт написал письмо в Смитсоновский институт в Вашингтоне, округ Колумбия, с просьбой предоставить информацию об аэронавтике, чтобы помочь ему и Орвиллу в разработке их самолетов.

Фотография New York Times Co., Getty Images

Братья Райт интересовались полетами с юных лет. В детстве в Дейтоне, штат Огайо, их любимой игрушкой был небольшой вертолет, который вращал лопасти с помощью резиновой ленты. Очарованные игрушкой и ее механикой, братья надеялись когда-нибудь построить летательный аппарат, достаточно большой, чтобы вместить их обоих.

До экспериментов с самолетами братья Райт владели магазином велосипедов в Дейтоне, штат Огайо.

Фотография предоставлена ​​RGB Ventures, SuperStock, Alamy

Пожалуйста, соблюдайте авторские права.Несанкционированное использование запрещено.

В молодости братья вместе занимались бизнесом: сначала работали на печатном станке, а затем в мастерской по ремонту велосипедов. В конце концов дуэт начал продавать клиентам свои велосипеды, сделанные на заказ.

Но братья никогда не теряли любви к полетам. В то время существовали и другие летательные аппараты, такие как планеры или летательные аппараты без двигателей, но Райт хотел добавить больше мощности объектам, которыми они управляли. В 1899 году братья начали экспериментировать с постройкой собственных самолетов.

ВВЕРХ, Вверх и прочь

В 1900 году братья отправились из Огайо в Китти-Хок, Северная Каролина, чтобы начать свои летные эксперименты. На прибрежных дюнах Китти-Хок дул регулярный бриз, а поверхность приземления была мягкой, песчаной, что идеально подходило для их учебы.

Братья сначала провели испытания с воздушными змеями, а затем начали экспериментировать с планерами. И Орвилл, и Уилбур по отдельности пилотировали планеры во время испытаний.

Уилбур Райт (справа) и неизвестный друг помогают Орвиллу, когда он пилотирует планер.

Фотография Everett Collection Inc, Alamy

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

В 1903 году братья построили самолет под названием Wright Flyer I, с деревянными винтами, сконструированными и вырезанными людьми. Самолет также имел бензиновый двигатель.

После нескольких недель безуспешных попыток корабль — с дополнительной тканью, увеличивающей жесткость крыльев — 17 декабря 1903 года взлетел на 12 секунд, пройдя 120 футов перед посадкой.Самолет работал! В тот день оба брата управляли кораблем еще несколько раз. Они пилотировали первый в мире успешный пилотируемый самолет с двигателем.

Уилбур Райт (справа) наблюдает, как его брат Орвилл готовится к вылету в свой знаменитый первый полет.

Фотография Fox Photos, Getty Images

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

WINGS OF CHANGE

После успеха в Северной Каролине братья Райт продолжали путешествовать по миру, совершенствуя свое мастерство и изменяя свои конструкции.Но они сделали гораздо больше, положив начало эре современной авиации и вдохновив будущих авантюристов.

Велосипед, построенный братьями Райт

Фотография Даниэля Борзински, Алами

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Как сделать бумажные самолетики

Посмотрите это пошаговое видео по созданию лучших бумажных самолетиков. Мастера-мастера, готовы ли вы создать Небесного Короля?

Десятилетия после Китти Хок были заполнены достижениями в авиации, включая первый самостоятельный перелет через Атлантический океан и первый пассажирский полет.И, конечно же, полет не остался в этом мире — спустя немногим более 65 лет после знаменитого первого полета Райтов астронавты Нил Армстронг и Базз Олдрин ступили на Луну. Братья Райт не просто управляли первым пилотируемым самолетом с двигателем — они создали для нас совершенно новый способ исследовать наш мир.

Холодный и свежий декабрьский день 1903 года. Уилбур Райт стоит на пляже в Китти Хок, Северная Каролина, глядя в небо над собой. В самолете парит его брат Орвилл — он совершает первый в мире успешный полет пилотируемого самолета с двигателем.

Сегодня братьев Райт помнят как инженеров-новаторов, и их исторический полет вдохновил поколения будущих летчиков.

РОСТ РАЙТ

Братья Райт интересовались полетами с юных лет. В детстве в Дейтоне, штат Огайо, их любимой игрушкой был небольшой вертолет, который вращал лопасти с помощью резиновой ленты. Очарованные игрушкой и ее механикой, братья надеялись когда-нибудь построить летательный аппарат, достаточно большой, чтобы вместить их обоих.

В молодости братья вместе занимались бизнесом: сначала работали на печатном станке, а затем в мастерской по ремонту велосипедов. В конце концов дуэт начал продавать клиентам свои велосипеды, сделанные на заказ.

Но братья никогда не теряли любви к полетам. В то время существовали и другие летательные аппараты, такие как планеры или летательные аппараты без двигателей, но Райт хотел добавить больше мощности объектам, которыми они управляли. В 1899 году братья начали экспериментировать с постройкой собственных самолетов.

ВВЕРХ, Вверх и прочь

В 1900 году братья отправились из Огайо в Китти-Хок, Северная Каролина, чтобы начать свои летные эксперименты. На прибрежных дюнах Китти-Хок дул регулярный бриз, а поверхность приземления была мягкой, песчаной, что идеально подходило для их учебы.

Братья сначала провели испытания с воздушными змеями, а затем начали экспериментировать с планерами. И Орвилл, и Уилбур по отдельности пилотировали планеры во время испытаний.

В 1903 году братья построили самолет под названием Wright Flyer I, с деревянными винтами, сконструированными и вырезанными людьми.Самолет также имел бензиновый двигатель.

После нескольких недель безуспешных попыток корабль — с дополнительной тканью, увеличивающей жесткость крыльев — 17 декабря 1903 года взлетел на 12 секунд, пройдя 120 футов перед посадкой. Самолет работал! В тот день оба брата управляли кораблем еще несколько раз. Они пилотировали первый в мире успешный пилотируемый самолет с двигателем.

WINGS OF CHANGE

После успеха в Северной Каролине братья Райт продолжали путешествовать по миру, совершенствуя свое мастерство и изменяя свои конструкции.Но они сделали гораздо больше, положив начало эре современной авиации и вдохновив будущих авантюристов.

Десятилетия после Китти Хок были заполнены достижениями в авиации, включая первый самостоятельный перелет через Атлантический океан и первый пассажирский полет. И, конечно же, полет не остался в этом мире — спустя немногим более 65 лет после знаменитого первого полета Райтов астронавты Нил Армстронг и Базз Олдрин ступили на Луну.