Текст публицистического стиля сочинение

Что значит найти себя?
«В чем смысл жизни? Для чего мы живем? Что  мы  должны  делать?»  —  этими  вопросами  рано  или  поздно  задается  каждый  из   нас.  Общий   смысл этих  вопросов  сводится,  в  конечном  счете,  на  теме  моего  сочинения:  чело­   век  в  силу  своей   природы   склонен   рассматривать   происходящее   через призму своего мировосприятия.
Однозначного  ответа  на  поставленный  вопрос,  конечно  же,  не  сущест­ вует. Здесь могут иметь место только мнения и личные точки зрения.
Найти себя, по-моему, — это  значит  определить  свое  место  в  жизни.  Ме­ сто в жизни — это своего  рода  цель,  ради  которой  и  стоит  жить.  Работа,  се­ мья, служение Родине… Найти себя — это оказаться в таких условиях и быть окруженным такими людьми, с которыми  бы  ты  чувствовал  себя  счастливо.  Дело, в которое бы ты вкладывал все свои силы и которое приносило бы тебе  полное удовлетворение,  которое  бы  ты  любил…  Разве  это  не  значит  найти  себя? Существует масса вещей, в  которых  человек  может  реализовать  себя.  Везде успеть невозможно, поэтому следует выбрать то, где наш талант и спо­ собности смогли бы воплотиться в полной мере. И главное — никогда не ос­ танавливаться  на  достигнутом!  Потому  что  как  только   человек   прекратит   свой жизненный поиск, вначале придет спокойствие, а затем, скорее всего, неудовлетворенность. Как сказал один из великих, счастье не может быть продолжительным, иначе это уже не счастье, а обыденность.

Конспект  урока по развитию речи в 7  классе
Тема урока: Понятие о публицистическом стиле: особенности, жанры, сфера               употребления
Тип урока: комбинированный
Цели: дать представление о публицистическом стиле, его особенностях, жанрах, сфере употребления; формировать умение «узнавать» тексты публицистического стиля, строить предложения и связные тексты в данном стиле.
Средства обучения: словарики, портрет Д.С.Лихачева, сборник статей «Земля родная» Лихачева, «Толковый словарь» Ожегова.
Ход урока: I  Речевая разминка.
– Прочитайте текст про себя.
Дети мои или иной кто, слушая эту грамотку, не посмейтесь… Паче же всего гордости не имейте в сердце и уме, но скажем, смертны мы, сегодня живы, а завтра в гробу.
Старых чтите, как отца, а молодых, как братьев.
В дому своем не ленитесь, но за всем сами наблюдайте…
(Из «Поучения Владимира Мономаха»)
– Какова цель автора «Поучения…»? Как она влияет на интонацию?
– Дает ли право употребление в тексте глаголов в повелительном наклонении читать его тоном приказа?
– Как лексика влияет на тон текста?
-Прочитайте, соблюдая правильную интонацию. (Два-три ученика читают, остальные рецензируют)
II Работа по теме.
1. – Мы продолжаем говорить о стилях речи. Вспомним, какие стили вы уже знаете, и воспроизведем известную ещё с 5 класса схему.
разговорный
Стили речи                                                          художественный
книжный                      научный
официально-деловой
2. – Чтобы окончательно завершить схему, осталось познакомиться ещё с одним стилем – публицистическим – и выявить его стилевые черты и языковые особенности.
– Внесем в схему название стиля и запишем тему урока.
– Начнём со словарно-орфографической работы: публицистический, публика, публицист, опубликовать, публицистика.
– Какой общий корень имеют слова?
– Слово публика (значение: люди, народ) произошло от латинского слова общественный.
– Таким образом, публицистический стиль используется для обращения к массе людей, к народу.
Публицистический стиль – это сложное речевое единство, в нем органически сливаются черты разных функциональных  стилей: научного, официально-делового, художественного, разговорного.
3. – Понаблюдаем на конкретном тексте, отрывке из книги Д.С.Лихачева «Земля родная», за стилевыми и языковыми чертами публицистического стиля и заполним таблицу.
Учитесь говорить и писать
Учиться говорить и писать нужно все время. Язык – самое выразительное, чем обладает человек. За своим языком надо следить постоянно. Самая большая ценность народа – его язык, язык, на котором он пишет, говорит, думает. Думает! Это значит, что вся сознательная жизнь человека проходит через родной ему язык.
Вернейший способ узнать человека – его умственное развитие, его моральный облик, его характер – прислушаться к тому, как он говорит… А ведь бывает и так, что человек не говорит, а «плюется словами». Для каждого понятия у него не обычные слова, а жаргонные выражения. Такой человек хочет показать, что ему все нипочем, что он выше, сильнее всех обстоятельств, умнее всех окружающих. А на самом деле он трус и робок, неуверен в себе.
И если вы хотите быть по-настоящему интеллигентным, образованным и культурным человеком, то обращайте внимание на свой язык. Говорите правильно, точно и экономно.
Если вам приходится часто публично выступать – на собраниях, заседаниях, просто в обществе своих знакомых, то, прежде всего, следите, чтобы ваши выступления не были длинными. Это важно, чтобы вас поняли.
Второе правило. Чтобы выступление было интересным, все, вы говорите, должно быть интересным и для вас. Постарайтесь, чтобы в вашем выступлении была одна, главная мысль, которой должны быть подчинены все остальные.
Но как научиться писать? Чтобы научиться писать, надо писать, писать письма, дневники. Одним словом: «Чтобы научиться ездить на велосипеде, надо ездить на велосипеде».
– Какие функции характерны для данного текста? (Воздействие на читателя и слушателя. Сообщение информации.)
– Чтобы оказать воздействие на читателя или слушателя, каким должен быть текст публицистического стиля? Присущи ли ему эмоциональность, страстность? С каким стилем это сближает публицистику? (Эмоциональность роднит публицистику с художественным стилем.)
– К чему призывает автор прочитанного нами текста? (Постоянно учиться говорить и писать.)
– Призывность – отличительная черта публицистического стиля.
– Актуальна ли проблема, поднятая Лихачевым? (Да. Сейчас многие считают эти умения никому не нужными, а под интеллигентностью понимают только наличие высшего образования.)
– Задача публицистики – сформировать определенное отношение многих людей к значимым проблемам: общественным, бытовым, политическим, экономическим, философским, моральным. Интерес к общему роднит публицистику с научным стилем.
Автор публицистического текста хочет быть понятым своими читателями, хочет вызвать интерес у слушателей. Поэтому характерная черта таких текстов – доходчивость.
– Посмотрим, какие синтаксические средства языка, позволяющие усилить ее воздействие на читателей и слушателей, характерны для публицистической речи?
– Найдите в тексте:
побудительные (по цели высказывания) и восклицательные (по эмоциональной окраске) предложения;
риторические вопросы (на которые отвечает сам автор);
повторы;
однородные члены;
параллелизмы (сходное построение предложений текста).
– Как вы думаете, к кому обращается автор?
– Каким образом завершается текст и с какой целью это делает автор? (В публицистическом стиле часто используются литературные цитаты, афоризмы, пословицы и поговорки.)
– Определим, какие лексические средства связи использует автор. Найдите в тексте антонимы ( говорить – «плеваться словами»; обычные слова – жаргонные выражения, сильнее всех – трус и робок и др.); слова книжной и разговорной речи ( обладает, моральный облик, жаргонные выражения, публично выступать – книжная лексика; нипочем, плюётся словами – разговорная лексика).
– Найдите в тексте слова и выражения, использованные в переносном значении. С каким стилем речи они сближают наш текст? («Плюется словами», с художественным стилем.)
– В публицистическом стиле могут использоваться слова в переносном значении и слова так называемой «газетной образности». Это стандартные сочетания слов, которые сближают публицистический стиль с языковыми шаблонами официально-делового стиля. Например: белое золото – хлопок, огненные годы – военные годы.
–  Определите, что обозначается следующими сочетаниями слов:
белая смерть – сахар,
битва за урожай – уборка урожая,
черное золото – нефть,
зеленый щит земли – лес,
королева спорта – легкая атлетика,
голубые дороги – водные пути.
– Приведите свои примеры «газетной образности». Есть ли они в тексте? А какие есть стандартные сочетания? (Моральный облик, сознательная жизнь, умственное развитие.)
– Итак, мы рассмотрели стилевые и языковые черты публиц. стиля. Надо отметить, что не в каждом тексте можно найти полный набор этих признаков.
– Публицистике свойственен непосредственный контакт с аудиторией. Где реализуется публицистический стиль в устной и письменной речи?
В результате работы с текстом должна получиться таблица:
Цель высказывания
Стилевые черты
Языковые средства
Сфера употребления
Сообщение информации, воздействие на слушателей или читателей.
Эмоциональность, страстность. Призывность.
Актуальность.
Доходчивость.
Лексические:
– общественно-политическая лексика;
– совмещение торжественной лексики и разговорных
средств;
-антонимы.
Синтаксические:
-побудительные и восклицательные предложения;
риторические вопросы;
-повторы;
-параллелизм;
-ОЧ; обращения;
-использование лит-ных цитат, афоризмов, пословиц, поговорок.
В устной речи: выступления на митингах, собраниях, съездах, речи адвокатов, в передачах по радио и ТВ;
в письменной речи: статьи в газетах, журналах.
4. – Теперь, когда мы определили особенности публицистического стиля, обратимся снова к «Поучению» и попытаемся увидеть их в этом тексте, написанном ещё в 1117 году.
– Насколько древний текст отражает черты стиля? Для более полного ответа пользуйтесь материалами таблицы.
5. – Основные стилевые черты и языковые особенности наиболее конкретно выражаются в разных жанрах, свойственных публицистическому стилю.
– Запишем их и дадим толкование:
Заметка – краткое сообщение в печати.
Статья  – научное или публицистическое сочинение небольшого размера в сборнике, журнале или газете.
Очерк – небольшое литературное произведение, краткое описание жизненных событий (обычно социально значимых).
Репортаж – Сообщение о местных событиях, событиях дня, оперативная информация (в печати, по радио, телевидению).
Интервью – Предназначенная для печати (или передачи по радио и телевидению) беседа в форме вопросов и ответов с каким-либо лицом.
Отзыв – отклик, мнение о ком-чем-нибудь, оценка кого-чего-нибудь в печати или в устной форме.
Рецензия – критический отзыв о каком-нибудь сочинении, спектакле, фильме и т. п.
Фельетон -газетная или журнальная статья на злободневную тему с использованием сатирических и юмористических приемов изложения.
В.Г. Белинский сказал, что между этими жанрами нет точно обозначенных границ. Однако каждый из них имеет особое назначение и свою композицию.
– Какие жанры публицистического стиля вам знакомы, вы с ними работали с 5 класса.
(Отзыв, рецензия).
– Попытайтесь определить незнакомые жанры по их толкованию, которое мы записали.
(У каждого ученика на парте 2 текста: заметка и рецензия)
– А к какому жанру относится проанализированный нами текст Д.С.Лихачева «Учитесь говорить и писать»?  (Статья)
6. – Познакомимся ещё с одним жанром публицистического стиля – интервью. Слово интервью – английское – это беседа журналиста с одним или несколькими лицами по каким-либо актуальным вопросам.
-Посмотрим, как строится интервью     (записывают в тетрадь)
1) В самом начале интервью журналист представляет слушателям своего собеседника или собеседник по просьбе журналиста представляется сам.
2) В основной части – беседа журналиста с тем человеком, у которого берется интервью.
3) В заключительной части журналист просит своего собеседника рассказать о планах на будущее, высказывает добрые пожелания, благодарит за интервью.
7. Подведение итогов.
III. Задание на дом.   1. Подготовить сообщение о публицистическом стиле, пользуясь
таблицей.
2. Составить интервью с воображаемым собеседником – киногероем
или героем прочитанного литературного произведения.

Разделы:
Русский язык
Цели:
Образовательная:
практическое овладение навыками публицистического стиля.
Воспитательная:
привить любовь к родному слову.
формирование активной жизненной позиции.
Развивающая:
развитие речи
развитие логического мышления
развитие творческих способностей.

Задачи:
Вспомнить особенности публицистического стиля.
Уметь определять и обосновывать принадлежность текста к публицистическому стилю
Обогатить знания о публицистическом стиле
Подготовиться к созданию собственного текста публицистического стиля.
Форма организации
обучения:
учебно-практическое занятие.

Тип урока
урок применения и закрепления знаний, умений, навыков.

Методы 
репродуктивный
частично-поисковый
Необходимые пояснения:
данный урок является вторым в теме «Публицистический стиль»
Оборудование:
видео с записью фрагмента передачи «Вести», «Новости», «Время» и т. д.
комплект из 5 приложений ( см. далее)
Домашнее задание к данному уроку:
Заполнить третий столбик приложения № 1
Сформулировать те вопросы, которые волнуют сегодняшнюю молодежь.

ОСОБЕННОСТИ ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОГО СТИЛЯ

Ход урока
I. Учитель (У). – Сегодня мы проводим урок второй урок по теме: «Особенности публицистического стиля». Мы уже много знаем о публицистическом стиле (ПС).
Цель сегодняшнего урока: – научиться определять тексты публицистического стиля – самим попробовать создавать тексты публицистического стиля.

II. – Давайте вспомним, что значит публицистический?
(Общественный, государственный)
Какова цель публицистического стиля? (Ответы учащихся)
Какова сфера употребления ПС? (Выступления на митингах, собраниях, статьи в газетах, журналах, на ТВ)
Если вы упомянули о ТВ, давайте к нему и обратимся. (Идет фрагмент передачи «Вести»)
Как вы считаете, эту передачу можно назвать публицистической? Почему?
III. Теперь давайте проверим домашнее задание.(см. приложение №1)
– Обратимся к III колонке.
– Какие средства языка характерны для ПС?
– Давайте обобщим все, что мы знаем о ПС?
IV. Попробуем применить наши знания практике. Обратимся к приложению № 2
– Прочитайте тексты, находящиеся в приложении №2.
– Докажите, (на одном из текстов), что это тексты публицистического характера? (Ориентируйтесь по таблице)
– Есть ли хоть один текст непублицистического характера?
– Какой текст вы прочитали бы в первую очередь? Почему? (В предложенном материале обязательно должен быть текст с «ярким» названием)
Учитель: заглавие в тесте играет большую роль.
– Ответьте на вопрос, тему или идею отражает заглавие?
Учитель: обратитесь к приложению №4
– Подумайте, по каким из этих заглавий можно предположить, что текст будет публицистического характера?
– Скажите, в публицистическом стиле заглавие отражает чаще всего тему или главную мысль?
Обратимся еще к одной примете ПС: риторическому вопросу.
– Что такое риторический вопрос?
– Приведите примеры.
– Найдите риторические вопросы тексте приложения №5.
Продолжим нашу работу. Обратимся к тексту приложения №6.
– Прочитайте про себя данные предложения. В чем их особенность?
(Все эти предложения являются риторическими вопросами)
Учитель: чтобы осознать важность риторического вопроса, давайте попробуем заменить повествовательные предложения риторическими вопросами (см. приложение №7)
Мы не можем не гордиться тем, что путь к звездам открыла наша страна. (Разве можно не гордиться тем, что …)
Каждый любовался многоцветной радугой салюта. (Кто не любовался многоцветной радугой салюта?)
– Как вы думаете, зачем автор использует риторический вопросы?
v. Ребята, нам предстоит создать текст публицистического характера. На прошлом уроке вы предложили очень много тем. Мы остановимся только на двух из них.
1-й вариант- « Молодежь и наркотики»
2-й вариант-« За чистоту языка»

Запись на доске
Формулировка темы.
Формулировка данной темы в виде проблемного вопроса или узкой темы.
Основной тезис к данной узкой теме
Заглавие.
Ребята, если мы сформулировали тему в виде проблемного вопроса, то какое будет сочинение по типу текста? (рассуждение)
– Какова структура рассуждения?
– Что такое тезис?
– Сформулируйте тезис к каждой из предложенных тем.
1-й вариант. Наркотику противостоять необходимо.
2-й вариант. Ненормативная лексика скорее беда, чем мода.
– Как вы будете доказывать тезис? Где брать материал? (Жизненные впечатления, газеты, журналы, телевидение.)
А теперь поговорим о заглавии.
– Каким оно должно быть? (Выразительным, привлекать внимание)
Придумайте заглавие к своей теме
Заполните всю схему (см. выше: тема, узкая тема, тезис, заглавие)
Ребята, ПС предполагает использование определенной лексики. Обратимся к приложению №8.
-Какие слова и выражения подошли бы к вашей теме? (ответы уч-ся)
Предложениями с обращениями обычно принято заканчивать тексты публицистического характера.
Давайте вспомним, как выделяются обращения на письме?
-Придумайте предложения по следующим схемам.
ИТАК: сегодня мы изучили законы построения публицистического текста и подготовились к созданию такого текста.
Задание на дом: создать публицистический текст, на любую из выбранных вами тем.
Комплект приложений.
ПРИЛОЖЕНИЕ №1
Публицистический стиль.

Цель высказывания
Сфера применения
Средства языка, характерные для стиля, примеры.
1. Воздействие на слушателя, читателя.
1 Выступления на митингах, собраниях, съездах,TV.
2. Передача общественно значимой информации.
2. Статьи в газетах и журналах.
3. Побуждение к определенным поступкам, действиям.
ПРИЛОЖЕНИЕ №2
В данном приложении вы можете использовать несколько любых текстов публицистического стиля.( Объем текстов должен быть минимальным)
ПРИЛОЖЕНИЕ №3.
Господа судьи, господа присяжные заседатели!
Граждане пассажиры!
Уважаемые товарищи!
Ребята! Мальчики и девочки! Все, кто учится в школе №98.
Уважаемые ребята, родители, педагоги!
Водители и пешеходы!
Внимание, учащиеся 7 «а» класс

ПРИЛОЖЕНИЕ№;4
Миру – мир
Труд- хозяин земли
Итоги конкурса «Фантазия»
Мальчишки учатся играть.
Весна в моей деревне.
Хлеб – значит жизнь.
Охранять природу -значит охранять Родину!
Помогите найти учителя!
Играть ли мальчикам в войну?

ПРИЛОЖЕНИЕ №5
Что может быть ближе и дороже нам, чем родной язык? Слово родной – волшебное слово. Оно согревает своим теплом все, к чему прикладывается: родная страна, родной дом, родная мать, родной язык. (Л. Щерба)

ПРИЛОЖЕНИЕ №6
Мой друг, что может быть милее
Бесценного родного края?
(Н.Языков)
О, Волга, колыбель моя!
Любил ли кто тебя, как я.
(Н. Некрасов)

ПРИЛОЖЕНИЕ №7
Мы не можем не гордиться тем, что путь к звездам открыла наша страна.
Каждый любовался многоцветной радугой салюта.

ПРИЛОЖЕНИЕ №8
 Общественно- политическая лексика: депутат, делегат, долг, достоинство, цивилизация, рынок, прогресс, гуманизм, договор, реформа образования, социальная справедливость, родина, личность ученика, целеустремленность, колледж, реферат, гимназия.
Фразеология: толочь воду в ступе, вылететь в трубу, заложить фундамент, вырвать с корнем, бить в набат, летать в облаках, играть роль, иметь значение, взять на заметку.
Употребление слов в переносном значении: люди в белых халатах (врачи), второй хлеб (картофель), белое золото (хлопок), дорога знаний, атмосфера доброжелательности, источник знаний, планета детства, белая смерть, слова- «паразиты», движение «зеленых», экологическая безопасность, движение зеленых.
24.03.2010

Мое отношение к разным молодежным организациям
Говоря о молодежном движении, я постоянно будто ставлю себя перед выбором, к какой организации присоединиться. И в то же время рассуждаю, нужно ли это мне.
В годы юности моих родителей существовала лишь одна молодежная организация — комсомол. Мои родители были комсомольскими активистами, однако это никоим образом не помогло им в последующей жизни. Изменился общественный строй — изменилось и отношение к комсомолу. Мои родители очень тепло вспоминают свои комсомольские годы, ведь это были годы их юности. Комсомол воспитывал у них активную жизненную позицию, однако это никак не отразилось на материальном обеспечении нашей семьи. Всю жизнь мои родители тяжело работают, хотя и не всегда получают за это заработную плату. Они обычные трудяги, честные и порядочные люди, но в настоящий момент этого мало. Их, конечно, уважают на работе, но уважением сыт не будешь. Мне хочется жить лучше, чем они. Я хочу хорошо одеваться, иметь хорошую машину, потому что уверен, что автомобиль — это не роскошь, а средство передвижения. Но как достичь всего этого? Нужны ли для этого молодежные организации, если они никоим образом не помогают в жизни?
Несколько лет назад я находился в детской организации скаутов, но мне там не понравилось. Кроме обычных жизненных навыков, которые получает скаут, устав организации требует полного подчинения воли взрослых начальников, даже тогда, когда начальник в чем-то ошибается. Меня не пугает суровая дисциплина, потому что я мечтаю стать военным, но не хочу быть слепым орудием чьей-то воли.
В настоящий момент существует много молодежных организаций, усилилось участие молодежи во всевозможных партиях, однако я не уверен, что это нужно самой молодежи. Иногда лидеры этих самых партий, опираясь на молодежь, достигают многочисленных голосов на выборах, но потом ничего не делают ни для своих избирателей, ни для кого другого.
Меня больше привлекает молодежное движение в целом, как вот: «Молодежь против ядерного вооружения», экологическое движение.
Однако я не уверен, что для этого необходимо куда-то вступать. Мне кажется, что для этого достаточно быть порядочным человеком, быть гражданином. И если каждый из моих ровесников почувствует свою ответственность за судьбу государства, за судьбу будущих поколений, за судьбу человечества, тогда и не будет у нас ни войн, ни чернобылей. И это не высокие фразы. Это осознание своей причастности к миру, а значит, к жизни.
Проблемы экологии и мы
Осознание родины к каждому из людей приходит по-своему. Но приходит время — и каждый понимает неразрывное единство с родной землей. Ведь на этой земле выросли наши деды и родители, на ней учились ходить мы и предпримут первые шаги наши потомки. Испокон веков защищали эту землю наши предки, берегли ее как самое ценное сокровище. Она всегда была их богатством, которым гордились и защищали. А беря от природы ее дары, люди понимали, что этих богатств будут значительно больше, если они будут беречь природу.
В наше время перед людьми остро стала экологическая проблема. Это связано с тем, что люди решили стать хозяевами природы, начали ее подчинять себе. В результате работы производств загрязнились реки. Увеличение пахотных земель привело к уничтожению лесов.
Люди необдуманно эксплуатируют природу, а иногда просто не задумываются над последствиями своих поступков. Безответственность привела к Чернобыльской катастрофе, от которой пострадали огромные регионы Украины, Беларуси, России. В результате аварии погибло сотне людей. А сколько инвалидов, села и города заражены радионуклидами. Радиационный фон и до сих пор, через восемнадцать лет после аварии превышает допустимые нормы.
Изуродованная земля, изуродованные люди. Мне кажется, что атомные электростанции вообще нужно запретить, ведь пока они существуют, страна — в опасности.
Осушение болот на Полесье оставило людей без питьевой воды. А у нас в Харькове в результате изменения русла реки появились подтопленные жилищные массивы. Река исчезла, оставив по себе только название. И таких фактов можно навести множество. И вреднее всего, по моему мнению, то, что рядом с хозяевами горя стояли безразличные люди, которые просто наблюдали за уничтожением природы. Досадно, но таких среди нас немало.
Неужели нужно уничтожить, чтобы потом возрождать? Неужели люди учатся только на ошибках? Нужно наконец понять, что человек — это частица большой матери-природы, которую не следует покорять, а нужно жить с ней в гармонии. Любить и беречь родную землю, заботиться о ее благополучии — вот в чем заключается патриотизм.

Сергей
Природа – самое ценное что окружает наше человечество еще со времен его зарождения. Она является нашей естественной средой обитания, нашим “родным домом”, а также источником полезных ископаемых, пищи и воды, необходимых для жизнедеятельности человека.
К сожалению, в наше время люди беспощадно истребляют природу, забывая о том, что вместе с природой губят и самих себя, ведь человек и природа – это единое целое, так как невозможно представить себе дальнейшее существование человечества без ценнейших “даров природы”…
Мы просто обязаны хранить, оберегать и любить природу, ведь она дает нам так много необходимого для нашего с вами комфортного существования. Сложно было бы себе представить жизнь современного человека в условиях загрязненной окружающей среды, ведь от этого немаловажного фактора напрямую зависит наше здоровье. Однако многие люди забывая об этом продолжаю загрязнять и истреблять природу. Поэтому государство должно обязательно заботится об охране окружающей среды и предпринимать меры по устранению либо уменьшению факторов, способствующих ухудшению качества природной среды.
Однако каждый из нас также должен помнить о том, как важно охранять природную среду, ведь только от нашего с вами осознания необходимости в этом, будет зависеть дальнейшее состояние нашей окружающей среды и природы.

ТЕМА 6. РАЗГОВОРНАЯ РЕЧЬ В СИСТЕМЕФУНКЦИОНАЛЬНЫХ РАЗНОВИДНОСТЕЙ
РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА
§1. Разговорный стиль речи(общая характеристика)
Разговорный стиль противопоставлен книжным стилям в целом. Этим определяется его особое место в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Разговорный стиль – это наиболее традиционный коммуникативный стиль, обслуживающий бытовую сферу общения. Он предусматривает близкое знакомство, социальную общность участников разговора, отсутствие в общении элемента формальности.
Разговорный стиль характеризуется массовостью употребления. Им пользуются люди всех возрастов, всех профессий не только в быту, но и в неофициальном, личном общении в общественно-политической, производственно-трудовой, учебно-научной сферах деятельности. Он широко представлен в художественной литературе. Разговорная речь занимает исключительное положение в современном русском языке. Это исконный стиль национального языка, в то время как все другие – явления более позднего (часто даже исторически недавнего) периода.
Специфической определяющей чертой разговорной речи является то, что она используется в условиях неподготовленного, непринужденного общения при непосредственном участии говорящих.
§2. Компоненты ситуации разговорной речи
Ситуация разговорной речи складывается из специфических компонентов, которые определяют выбор говорящим именно разговорной разновидности языка.
К трем главным компонентам ситуации относятся: 1) неофициальные отношения между говорящими, т.е. близкие (дружеские, родственные) или нейтральные; 2) отсутствие у говорящих установки на сообщение, имеющее официальный характер (лекцию, доклад, выступление на собрании, ответ на экзамене, научный диспут и т.д.); 3) отсутствие элементов, нарушающих неофициальность общения (посторонних лиц, магнитофона для записи речи и т.п.). Именно этими компонентами создается непринужденность общения.
Кроме трех перечисленных компонентов ситуации существуют дополнительные компоненты, которые также влияют на выбор и построение разговорной речи. К ним относятся: 1) число говорящих и жанр речи (монолог, диалог, полилог); 2) условия осуществления речи; 3) опора на внеязыковую ситуацию; 4) наличие общего житейского опыта, общих предварительных сведений у собеседников.
Рассмотрим эти компоненты.
1. Число говорящих определяется таким образом: один, два, более двух. В соответствии с этим различают следующие жанры разговорной речи: монолог, диалог, полилог. Названные жанры имеют свою специфику.
Отличительная черта монолога в разговорной речи – его диалогичность, т.е. обращенность к слушателю, который может перебить рассказчика, задать ему вопрос, согласиться с ним или возразить ему в любую минуту. Сравни: в монологических видах речи книжного литературного языка говорящего (докладчика, лектора, оратора на митинге) не принято перебивать.
Диалог – основной жанр разговорной речи. Для него характерна частая смена ролей «говорящий – слушающий», так что собеседники поочередно выступают то в одной, то в другой роли. В реальной разговорной речи монолог и диалог представлены обычно не в чистом виде, а в пересекаю­щихся формах: диалог может содержать элементы монолога (микрорассказы, минимонологи), а монолог – перебиваться репликами собеседников.
Для полилога разговорной речи характерно смешение разных тем (разнотемье), так как нередко каждый из собеседников говорит о своем, «ведет свою партию». В полилоге возможны разные формы взаимодействия говорящих. Например, собеседник может прервать одну тему разговора (оставить своего партнера) и вклиниться в реплики других участников полилога, может вести разговор, участвуя в двух и более темах сразу, и т.п.
Следует отметить, что разнотемье может быть свойственно и диалогу, т.е. говорящие легко могут переключаться с одной темы на другую. Например, в домашней обстановке двое за завтраком разговаривают о работе (первая тема) и о завтраке (вторая тема):
А: А с кем ты дежуришь,/он молоденький?
Б: Моложе меня/года на полтора — на два.
А: Хочешь еще капусты?
Б: Капусты не хочу./ Он от нас уходит./ Потому что его пригласили в другой институт.
2. Условия осуществления речи подразделяются на контактные (личный разговор) и дистантные (разговор на расстоянии, например по телефону). При контактном разговоре собеседники могут использовать жесты и мимику как средства передачи информации; при дистантном используется лишь один канал связи – слуховой.
3. Опора на внеязыковую ситуацию – одна из ярких черт разговорной речи. Внеязыковую ситуацию, то есть непосредственную обстановку речи, в которой протекает общение, принято называть конситуацией [1] [1]. В условиях непринужденного общения разговорная речь нередко строится так, что конситуация и речь образуют единство, единый акт общения. Конситуация обусловливает эллиптичность[2] [2] речи, повышает роль местоимений. Например:
(Женщина перед уходом из дома осматривает сапоги) Какие мне надевать-то (о сапогах)? Вот эти что ли? Или вот эти? Не сырые? (щупает) Вроде нет//
Говорящая обходится местоимениями, слово сапоги она не употребляет, однако из ситуации всем понятно, о чем идет речь.
4. Наличие общих предварительных сведений, общего житейского опыта у собеседников – важное условие построения разговорной речи.
Общность житейской базы может быть обусловлена как длительным знакомством участников диалога, их большим (часто многолетним) совместным общением друг с другом, так и кратковременным опытом, важным лишь для данного разговора. Это позволяет говорящим многое не называть, не объяснять, оставлять словесно невыраженным. Например:

А: Танечка/ми-иленькая!

Б (сердито): Еще не ходила.

Смысл этого диалога ясен лишь участникам диалога: А просит у Б книгу, которую та должна была взять в библиотеке.
Показателем того, какую большую роль в речевом общении играет совместный житейский опыт, знание собеседниками предситуации, является то, что на один и тот же лаконичный (но типичный для русской разговорной речи вопрос) Ну как? могут быть получены совершенно различные ответы:Пятерка! (если сдавал экзамен);Поправляется! (если кто-то был болен);Приехал! (если кто-то должен приехать);Единогласно! (если кто-то защищал диссертацию);Теплая! (если человек ходил купаться и сообщает, какая в море вода).
Итак, русская разговорная речь – это речь носителей литературного языка, функционирующая в условиях непринужденного, неподготовленного общения. Для этой речи характерны: устная форма (как основная форма реализации); неофициальность отношений говорящих; опора на внеязыковую ситуацию.

§3. Языковые особенности разговорного стиля речи

Интонация и произношение
В обиходно-разговорной речи, для которой устная форма является исконной, исключительно важную роль играет интонация. Во взаимодействии с синтаксисом и лексикой она создает впечатление разговорности. Непринужденная речь часто сопровождается резкими повышениями и понижениями тона, удлинением, «растягиванием» гласных, удлинением соглас­ных, паузами, изменением темпа речи, а также ее ритма.
Лексика и словообразование
Обиходно-разго­ворная лек­сика – это слова, которые приняты в повседневной жизни, в их числе: 1) знаменательные нейтральные (время, дело, работа, человек, дом, рука, идти, красный, дождь ) и 2) незна­менательные (такой, значит, вообще, вот; что, как, где, когда, да, нет ), часто высту­пающие в качестве средства смысловой связи или выделения высказываний.
В лексику обиходно-разговорной речи, помимо нейтральных, включаются слова, которые характеризуются экспрессивностью, оценочностью. Среди них: слова разговорной и просторечной окраски (будора­жит, горемыка, живность, белобрысый, очумелый, огреть ).
Для разговорной речи также характерны слова с ситуативным значением, так называемая ситуативная лексика . Эти слова могут обозначать любые понятия, и даже целые ситуации, если они хорошо известны участникам диалога (вещь, штука, карусель, музыка, петрушка, бандура, дело, вопрос, пус­тяки, глупости, ерунда, чепуха, пироги, игрушки ). Например:Никак не могу с этой штукой разобраться!, т.е.: «Никак не могу понять, как работает (телевизор, пылесос, стиральная машина)».
Основными приметами разговорности в области словообразования являются:
1) употребление слов с суффиксами ярко выраженной экспрессив­ности, эмоциональности, стилистической сниженности, например:
-ль (враль), -аш- (торгаш), -ун- (болтун), -ущ- (большущий), -аст- (рука­стый), -ша- (докторша), -их-а (сторожиха);
2) широкое использование слов, об­разованных по специфическим разговорным моделям «смыслового стяжения» (сокращения), т.е. соединения двух или нескольких слов в одно: вечерняя газе­та – вечерка; неотложная помощь – неотложка; курс зарубежной литера­туры – зарубежка: высшая математика – вышка ; ди­пломная работа – диплом.
Фразеология
Для обиходно-разговорного стиля ха­рактерно обилие разговорной фразеологии. Это: а) речевые устойчивые обороты из разговорно-бытовой речи: на босу ногу, что и говорить, как бы не так; б) обороты-жаргоны: разделать под орех, топорная работа, зеленая улица, наложить лапу; в) обороты, заимствованные из научной терминологии: катиться по наклонной плоскости и др.
Разговорная речь использует фразеологические обороты как готовые и целостные смысловые единицы языка, например: Рука-то/перелом был/да­ет себя знать иногда.
В разговорной речи широко развита синонимия фразеологизмов: ни в зуб ногой = ни бельмеса не знаю = ни бум-бум.
Морфология
1. Морфологические особенности обиходно-разговорной речи проявляются прежде всего в самом наборе частей речи. Так, мы можем отметить отсутствие в разговорной речи причастий и деепричастий, кратких при­лагательных (в их синтаксическом противопоставлении полным), уменьшение доли существительных, увеличение доли частиц.
2. Не менее своеобразна разговорная речь и в распределении падежных форм. Типичным, например, считается преобладание именительного падежа: Дом обуви / где выходить? Каша / посмотри // Не подгорела?
3. Отмечено наличие особой звательной формы: Кать! Мам!
4. В отличие от книжных стилей литературного языка многие слова, на­зывающие вещество, могут употребляться в значении «порция этого вещест­ва»: два моло­ка, две ряженки.
5. В разговорной речи широко употребляются усеченные варианты слу­жебных слов, союзов и частиц: уж, что ль, чтоб, хоть, а также усеченные варианты существительных: пять килограмм апельсин (правильно: килограммов апельсинов ).
Местоимения в разговорном стиле
Местоимения очень популярны в современной разговорной речи. Будучи незначительными словами, т.е. словами без лексического значения, они, как губка, впиты­вают разнообразные смыслы, играя ту или иную роль. Многозначительно звучит в устах современной молодежи слово нечто, кото­рое в зависимости от ситуации может проявлять положительные или отрица­тельные оттенки значения:
– Ну что? Ты поговорила с ней?
– Это нечто! (разговор был неудачным)
– Ну, как, фильм понравился?
– Это нечто! (очень хороший фильм)
– Видела его сестру. Это нечто (странная девушка, экстравагантная, ни на кого не похожая).
Местоимение может выступать как форма отчужде­ния, нежелания общаться. Эта роль особенно ярко проявляется в совре­менной устной речи. Слова никак, ничего, как-нибудь, когда-нибудь становятся преградой в разговоре между людьми. Человек словно очерчи­вает границу своего мира, не желая никого впускать в него:
– Тебе помочь?
– Да уж я как-нибудь … (Я не нуждаюсь в твоей помощи.)
– Как-нибудь заходите. Будем рады.
– Спасибо, как-нибудь зайдем. (Неопределенная, неконкретная форма вежливого этикетного приглашения, после которой люди могут годами не видеть друг друга.)
Характерной чертой разговорной речи является также использование местоимения мы при обращении (вопросе) к одному человеку. Так, скорее всего, обратится врач к больному во время обхода в больнице или взрослый к ребенку. Мы в значении ты – обращение сильного к слабому, любящего к любимому:
– Как мы себя чувствуем?
– Мы уже проснулись?
– Мы все еще сердимся?
«Игра» личными местоимениями составляет яркую особенность русской речи, вносит в нее множество смысловых оттенков. В частности, местоимение ты может быть проявлением дружеских чувств, любви, фамильярности или же презрительного, и даже оскорбительного от­ношения. Все зависит от того, к кому и в какой си­туации обращается собеседник, к какой культурной среде он относятся собеседники. Например, в деревне в отличие от города больше принято обращение на ты, с другой стороны, к родителям почтительно обращаются на Вы. Иногда ты выступает как знак доверия или принад­лежности к одной «касте», группе, связанной общими интересами (например, разговор на ты автомобилистов). На ты обращаются ко всем маленькие дети, так как они еще не успели освоить этикетных правил. Ты более характерно для мужского, чем женского общения.

Синтаксис разговорного стиля

Большим своеобразием отличается разговорный синтаксис. Указанные выше условия реализации разговорной речи (неподготовленность высказывания, непринужденность речевого общения, влияние ситуации) с особой силой сказываются на ее синтаксическом строе. К основным синтаксическим особенностям разговорного стиля речи относятся:
1) преобладание простых предложений;
2) широкое использование вопросительных и восклицательных предложений;
3) употребление слов-предложений (Да. Нет .);
4) использование в широком масштабе неполных предложений, так называемая «рубленная речь» (Это платье/никуда. Нет/ну вообще ничего/если с пояском );
5) в синтаксическом построении разговорной речи допускаемы паузы, вызванные разными причинами (подыскиванием нужного слова, волнением говорящего, неожиданным переходом от одной мысли к другой и т. д.), переспросы, повторы.
Названные синтаксические особенности в сочетании с экспрессивной лексикой создают особый, неповторимый колорит разговорной речи:
А: Замерз ты? Б: Ничуть!; А: Опять ноги промочил? Б: А как же! Дождь-то какой!; А: Как интересно было! Б: Прелесть!-, А: Молоко убежало! Б: Кошмар! Всю плиту залило//; А: Он чуть было под ма­шину не попал! Б: Ужас!, А. Ему опять двойку вкатили// Б: С ума сойти!. А: Знаете кто там был? Ефремов// Б: Ух ты!. А: Давай зав­тра на дачу двинем! Б: Идет!
§4. Невербальные средства общения
Непринужденная обстановка, непосредственный контакт с собеседником позволяют максимально использовать в речи жесты, мимику. Роль жестов, мимики (особенно взгляда) в разговорной речи велика: включаясь в высказывание или выступая в качестве самостоятельной реплики, они, заменяя слова или предложения, несут большую смысловую и экспрессивную нагрузку.

§5. Тенденции развития разговорного стиля речи

В современной разговорной речи проявляются две противоположные тенденции. С одной стороны, речь огрубляется , к сожалению, в ней все чаще проявляется агрессивность, негативная экспрессивность: «Не ваше дело!», «Куда лезешь?», «Тебе что, жить надоело?», «Что глаза вытаращил?» Слова, которые раньше были ограничены в употреблении или были запретными, сейчас вошли в ре­чевой обиход. С другой сто­роны, активизировался процессэвфемизации речи. Эвфемизмы – это слова и словосочетания, употреб­ляющиеся вместо слов грубых или неуместных в данной ситуации, например: Успехи оставляют желать лучшего (успехов нет); Он звезд с неба не хватает (он человек средних способностей); Ее нельзя назвать красавицей (она некрасива); Места не столь отдаленные (места ссылки, заключения).
Эвфемизмы используются также для замены слов, которые могут вызвать у адресата ощущение со­циальной ущербности, например: уйти на заслуженный отдых (на пенсию); оператор машинного доения (доярка); контролер (надзиратель); попросили, ушли (выгнали с работы).
Обиходно-разговорная речь, ее специфические языковые средства и приемы интенсивно проникают в другие функциональные стили литературно­го языка (публицистический, художественный).
Вопросы и задания
1. Дайте определение разговорного стиля.
2. Расскажите о компонентах ситуации разговорной речи.
3. Каковы языковые особенности разговорной речи (лексические, морфологические, синтаксические)?
4. Какова роль местоимений в разговорном силе?
5. Расскажите о двух тенденциях развития разговорного стиля речи.
Структурно-логическая схема «Компоненты речевой ситуации, влияющие на построение разговорной речи»
a Предыдущая
К оглавлению a

Ðàññìîòðèì âàðèàíò ðåøåíèÿ çàäàíèÿ èç ó÷åáíèêà Âëàñåíêîâ, Ðûá÷åíñêàÿ 10-11 êëàññ, Ïðîñâåùåíèå:

184. Íàïèøèòå ñî÷èíåíèå â ïóáëèöèñòè÷åñêîì ñòèëå íà îäíó èç òåì:

1) ×òî çíà÷èò íàéòè ñåáÿ.

×òî çíà÷èò íàéòè ñåáÿ? Íàâåðíîå, ýòîò âîïðîñ çàäàâàë ñåáå êàæäûé ÷åëîâåê. Îäíàêî ïðîáëåìà ñîñòîèò â òîì, ÷òî îäíîçíà÷íîãî îòâåòà íà âîïðîñ íå ñóùåñòâóåò. Êàæäûé ÷åëîâåê äîëæåí ñàì, ïîñëåäîâàòåëüíî, çàäàòü è îòâåòèòü íà íåñêîëüêî âîïðîñîâ: «Äëÿ ÷åãî ÿ æèâó?», «×òî äîñòàâëÿåò ìíå íàèáîëüøóþ ðàäîñòü è íàñëàæäåíèå?», «×òî ïîëó÷àåòñÿ ó ìåíÿ ëó÷øå âñåãî?», «×åãî ÿ õî÷ó äîñòèãíóòü â æèçíè?». Îòâåòû íà ýòè âîïðîñû ëó÷øå âñåãî çàïèñàòü â íåñêîëüêèõ ïóíêòàõ, à çàòåì ñîïîñòàâèòü.

Ïîëó÷åííûå ðåçóëüòàòû ïîìîãóò ëó÷øå ðàçîáðàòüñÿ â ñåáå, â ñâîèõ æåëàíèÿõ è ñïîñîáíîñòÿõ. È óæå èñõîäÿ èç íèõ ñìîòðåòü, êàêàÿ äåÿòåëüíîñòü è îáðàç æèçíè áóäóò äëÿ òåáÿ áëèæå, ãäå òû ìîæåøü ðåàëèçîâàòü ñâîè ñïîñîáíîñòè è òàëàíòû.

Íåâîçìîæíîñòü óñïåòü âñå, ïðî÷èòàòü âñå êíèãè, ïîñìîòðåòü âñå ôèëüìû, ïðîñëóøàòü âñå ëåêöèè. Ïîýòîìó íóæíî èñêàòü ñåáÿ. Âåäü òîëüêî íàéäÿ ñåáÿ ìîæíî ñòàòü ïî-íàñòîÿùåìó ñ÷àñòëèâûì.

2) ×òî âàæíåå: êàê æèòü èëè äëÿ ÷åãî æèòü?

 ÷åì ñìûñë æèçíè? Äëÿ ÷åãî æèòü è êàê èìåííî? Îòâåòû íà ýòè âîïðîñû èùóò ôèëîñîôû âîò óæå íå îäíî ñòîëåòèå. Âûáîð ìåæäó ñïîêîéíîé, íî, âåðîÿòíî, íå îñîáî áîãàòîé æèçíüþ, è áîãàòîé, íî íå âñåãäà ñïîêîéíîé, ñòîèò ïåðåä êàæäûì ÷åëîâåêîì.

Åñëè ïîñìîòðåòü âãëóáü âîïðîñà, òî âûÿñíèòñÿ, ÷òî îáà îíè òåñíî ñâÿçàíû ìåæäó ñîáîé. Âûáèðàÿ êàê æèòü, ìû ïðåæäå âñåãî ðóêîâîäñòâóåìñÿ òåì, ÷òî ìû õîòèì îò ñâîåé æèçíè, êàêèå öåëè ñòàâèì ïåðåä ñîáîé. À ïîñòàíîâêà æèçíåííûõ öåëåé íàïðÿìóþ ñâÿçàíà ñ âîïðîñîì, äëÿ ÷åãî æèòü.

Åñëè ÷åëîâåê âûáèðàåò öåëü – ñòàòü àêòåðîì èëè æå çàíÿòüñÿ íàó÷íîé äåÿòåëüíîñòüþ, òî àïðèîðè îí äîëæåí áûòü ãîòîâ è ê òîìó îáðàçó æèçíè, êîòîðûé íåîáõîäèì äëÿ âûáðàííîé äåÿòåëüíîñòè. Èëè æå ìîæíî âûáðàòü ïðåäïî÷òèòåëüíûé äëÿ ñåáÿ îáðàç æèçíè è èñêàòü äåÿòåëüíîñòü, êîòîðàÿ áûëà áû âîçìîæíà ïðè íåì.

Ìíå êàæåòñÿ, ÷òî íåëüçÿ ðàçäåëÿòü ïîíÿòèå îáðàçà æèçíè è åå öåëè. Îäíàêî ÷òî ñòàâèòü âî ãëàâó óãëà, ÷òî ïðåäïî÷òèòåëüíûé – âûáèðàòü ñàìîìó ÷åëîâåêó.

3) ßâëÿåòñÿ ëè òðóä ïîòðåáíîñòüþ?

Òðóä ÿâëÿåòñÿ îñíîâîé âñåé äåÿòåëüíîñòè ÷åëîâåêà. Áëàãîäàðÿ òðóäó ÷åëîâåê ìîæåò óäîâëåòâîðèòü ñâîè ïîòðåáíîñòè è æåëàíèÿ.

Íà ïðîòÿæåíèè ñòîëåòèé ÷åëîâå÷åñêîé èñòîðèè èìåííî òðóä ïîìîãàë ÷åëîâåêó âûæèâàòü è ðàçâèâàòü ñâîþ öèâèëèçàöèþ. Îäíàêî ñ ðàçâèòèåì òåõíîëîãèé ïðèîðèòåòû íà÷èíàþòñÿ ìåíÿòüñÿ. È â ñîâðåìåííîì ìèðå ìû ìîæåì íàáëþäàòü òàêóþ ñèòóàöèþ, ïðè êîòîðîé çíà÷èòåëüíàÿ äîëÿ ëþäåé çàíèìàåòñÿ àáñîëþòíî áåñïîëåçíûì òðóäîì, êîòîðûé óæå äàâíî àâòîìàòèçèðîâàí. ßâëÿåòñÿ ëè òàêîé òðóä ïîòðåáíîñòüþ? Äà, ïîñêîëüêó çà ñâîþ ðàáîòó ÷åëîâåê ïîëó÷àåò äåíüãè, êîòîðûå íåîáõîäèìû äëÿ êîìôîðòíîé æèçíè â îáùåñòâå. Îäíàêî èìååò ëè îíà çíà÷åíèå â ñîâðåìåííîì ìèðå? Âðÿä ëè.

Ðàáîòà ñîâðåìåííîãî ÷åëîâåêà, îñîáåííî åñëè îí òðóäèòñÿ â îôèñå, ñîñòîèò ïî áîëüøåé ÷àñòè â çàâèñàíèÿõ â ñîöñåòÿõ è ïåðåêëàäûâàíèè áóìàæåê. À âåäü âñÿ ýòà ðàáîòà óæå äàâíî ìîæåò áûòü àâòîìàòèçèðîâàíà.

Ïîòðåáíîñòüþ òðóä ìîæåò âûñòóïàòü ëèøü òîãäà, êîãäà ÷åëîâåêó íðàâèòñÿ òî, ÷òî îí äåëàåò. Îí ãîðèò ñâîèì äåëîì. Åñëè æå òðóä âûíóæäåííûé, òî ýòî óæå íå ïîòðåáíîñòü, à ðàáñòâî.

4) Ìîæíî ëè îáîéòèñü áåç äóõîâíûõ ïîòðåáíîñòåé?

×åëîâåê – ñëîæíîîðãàíèçîâàííîå ñóùåñòâî. Åãî æèçíü ñîñòîèò èç ñèíòåçà áèîëîãè÷åñêèõ, ñîöèàëüíûõ è äóõîâíûõ ïîòðåáíîñòåé. Êàæäûå èç íèõ òðåáóåò ñâîåé ðåàëèçàöèè.

Áèîëîãè÷åñêèå ïîòðåáíîñòè – ýòî òàêèå ïîòðåáíîñòè, áåç êîòîðûõ íåâîçìîæíî ôóíêöèîíèðîâàíèå æèâîãî îðãàíèçìà. Ïðîùå ãîâîðÿ, ýòî ïîòðåáíîñòü â ñíå, åäå è áåçîïàñíîñòè. Òîëüêî ïîëíîöåííî çàêðûâ ýòè ïîòðåáíîñòè ÷åëîâåê ìîæåò äóìàòü î êàêèõ-ëèáî åùå ìàòåðèÿõ.

Ñîöèàëüíûå ïîòðåáíîñòè â êàêîé-òî ìåðå òàêæå ÿâëÿþòñÿ æèçíåííî íåîáõîäèìûìè. Ïîñòîÿííî îáùàÿñü ñ äðóãèìè ëþäüìè, íàõîäÿñü â îáùåñòâå, ÷åëîâåê ñïîñîáåí ðàçâèâàòüñÿ êàê ôèçè÷åñêè, òàê è óìñòâåííî. Âåäü äåòè, âûðîñøèå âäàëè îò îáùåñòâà, ïðàêòè÷åñêè íå ìîãóò â ïîëíîé ìåðå âñòðîèòüñÿ â íåãî. Ò.å. ñîöèàëüíîé êîììóíèêàöèè íåâîçìîæíî îáó÷èòüñÿ, à çíà÷èò, îíà ñòîèò íàðàâíå ñ áèîëîãèåé ÷åëîâåêà.

Îäíàêî åñòü åùå îäèí ïëàñò â æèçíè ëþäåé, êîòîðûé íå ìåíåå âàæåí, ÷åì äâà ïðåäûäóùèõ. Ýòî ò.í. äóõîâíûå ïîòðåáíîñòè. Óäîâëåòâîðèâ ñâîè áèîëîãè÷åñêèå ïîòðåáíîñòè ëè÷íîñòü íåîáõîäèìà ïîòðåáíîñòü â ñàìîâûðàæåíèè. Óäîâëåòâîðèòü åå ìîæíî òîëüêî ïóòåì ïîñòîÿííî ðàçâèòèÿ è ó÷åáû. Äëÿ êîìôîðòíîãî ñóùåñòâîâàíèÿ ÷åëîâåêó íóæåí ïîñòîÿííûå ðîñò. Èìåííî ïîýòîìó ëþäè, âñÿ æèçíü êîòîðûõ ïîñòðîåíà òîëüêî íà óäîâëåòâîðåíèè ïîòðåáíîñòåé â îòäûõå èëè åäå, ðåäêî äîñòèãàþò êàêèõ-ëèáî âûñîò.

Èìåííî áëàãîäàðÿ ïîëíîöåííîìó óäîâëåòâîðåíèþ ñâîèõ äóõîâíûõ ïîòðåáíîñòåé ÷åëîâåê ìîæåò ñòàòü ëè÷íîñòüþ, èíäèâèäóàëüíîñòüþ.

5) Ìîæíî ëè îáîéòèñü áåç ïîòðåáíîñòè â îáùåíèè ñ ëþäüìè?

×åëîâåê – ñóùåñòâî ñîöèàëüíîå. Âñþ ñâîþ æèçíü, ñ ñàìîãî ðîæäåíèÿ, ìû ïðîâîäèì â ñîöèóìå. Ñíà÷àëà â äåòñêîì ñàäó, ïîòîì øêîëà, èíñòèòóò, ðàáîòà. Îäíàêî äàæå çà ïðåäåëàìè îáùåñòâåííûõ èíñòèòóòîâ îáùåñòâî âîêðóã íàñ íèêóäà íå ïðîïàäàåò. Ìû ïîñòîÿííî íàõîäèìñÿ â ñîöèóìå.

Îáùåíèå – ñïîñîá óçíàòü ÷òî-òî íîâîå, óâèäåòü è ïîîáùàòüñÿ ñ äðóãèìè ëþäüìè. Êðîìå òîãî, ñîöèàëüíîìó âçàèìîäåéñòâèþ íåëüçÿ íàó÷èòüñÿ. Âåäü ò.í. «äåòè-ìàóãëè», ïîïàäàÿ â îáùåñòâî, òàê è íå ìîãóò ê íåìó àäàïòèðîâàòüñÿ, íà÷àòü ïîëíîöåííî â íåì æèòü.

Îäíàêî ñåé÷àñ îáùåíèå íå âñåãäà ïðîèñõîäèò â «îôôëàéí» ïðîñòðàíñòâå. Ñ ïîÿâëåíèåì Èíòåðíåòà è ðàçâèòèåì ñîöèàëüíûõ ñåòåé îáùåíèå áîëüøåé ÷àñòüþ ïåðåìåñòèëîñü â îíëàéí ïðîñòðàíñòâî. Èíòåðíåò ñîîáùåñòâî ýòî, ïî ñóòè, îòäåëüíàÿ ÷àñòü îáùåñòâà, â êîòîðîé ôóíêöèîíèðóþò ñîáñòâåííûå ïðàâèëà è íîðìû îáùåíèÿ. Êðîìå òîãî, îíè òàêæå ïîäðàçäåëÿþòñÿ â çàâèñèìîñòè îò èíòåðåñîâ è ïðèëîæåíèé.

×åëîâåê – ñóùåñòâî ñîöèàëüíîå. Áóäó÷è îòðåçàííûì îò ìèðà, òû óæå íèêîãäà íå ñìîæåøü âñòðîèòüñÿ â åãî ñèñòåìó. Îñîáåííî ñåé÷àñ, â ýïîõó èíôîðìàöèè, ëþáîå âûïàäàíèå èç îáùåñòâåííîé æèçíè, ìîæåò îáåðíóòüñÿ íåâîçìîæíîñòüþ âåðíóòüñÿ â ÷èñëî ïîëíîöåííûõ ÷ëåíîâ ñîâðåìåííîãî ìèðà.

*Öèòèðèðîâàíèå çàäàíèÿ ñî ññûëêîé íà ó÷åáíèê ïðîèçâîäèòñÿ èñêëþ÷èòåëüíî â ó÷åáíûõ öåëÿõ äëÿ ëó÷øåãî ïîíèìàíèÿ ðàçáîðà ðåøåíèÿ çàäàíèÿ.

Публицистический стиль — Тексты и стили

Цели: закрепить представление о публицистическом стиле как о функциональной разновидности языка; уяснить черты текста-убеждения; совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки.

Личностные УУД. Формирование нравственно-патриотических оснований личности. Познавательные УУД. Поиск и выделение необходимой информации. Структурирование знаний. Построение устного речевого высказывания. Коммуникативные УУД. Умение вступать в диалог и вести беседу.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания. Работа с принесёнными текстами. Примерные вопросы и задания для беседы:

— О чём тексты? (Учитель спрашивает нескольких учеников, отвечают кратко.)

— В каких жанрах работали авторы текстов? Приведите примеры разговорной и торжественной, книжной лексики. Приведите примеры риторических вопросов и восклицаний.

— Как автор воздействует на эмоциональную сферу читателей?

— Почему вы выбрали именно этот текст? Чем он интересен? Насколько ярко проявились в нём стилевые черты?

II. Работа с учебником. Упр. 66. Обсуждение текста. Учитель обращает внимание учеников на особенности жанра публичного обращения: сообщение слушателям цели собрания (мы пришли сюда, чтобы обсудить), на обозначение важности вопроса (вопрос имеет величайшее значение), на чёткое определение своей точки зрения (я утверждаю, что), убеждающая оценочная лексика (справедливый и выгодный мирный договор). При выполнении упр. 67 учащиеся усваивают этикетные черты устного выступления — уважительное обращение к аудитории, высказывание благодарности слушателям.

III. Анализ текста. Ученики прослушивают текст, кратко пересказывают, формулируют основную мысль. Затем текст проецируется на экран, дети выписывают из него ключевые фразы (русский язык; самый трудный и самый сложный; россиянин; хорошо знать; русская кровь; люблю народ, страну; живу в России

). Отвечают на вопрос:

— Является данная лексика нейтральной или стилистически окрашенной? (Слова принадлежат книжной, общественно-политической сфере; придают высказыванию серьёзный, официальный, убедительный характер. )

■ Для меня русский язык — самый трудный*, самый сложный** в мире! Иностранцам, наверное, тоже очень трудно его учить. Но я ведь россиянин и поэтому считаю, что всежители России должны знать свой язык очень хорошо. Я думаю, что это плохо, когда в нашей стране некоторые с большим желанием учат иностранные языки. И ещё хуже, когда делают это для того, чтобы уехать из России навсегда.

Мне кажется, что, если человек родился и вырос в России, живёт здесь, он должен знать родной язык назубок. Я — русский, во мне течёт русская кровь. Я люблю свой народ, свою страну всем сердцем и понимаю, что мне стыдно не знать русского языка. Ведь я живу в России. (И. Качанов)

* Трудный (нар. трудно) — требующий больших усилий, напряжения.

** Сложный (нар. сложно) — состоящий из нескольких частей, многообразный.

IV. Составление и запись плана текста-убеждения. Предлагается создать текст-убеждение на тему “Цените и уважайте русский язык!”.

Примерный план с опорными фразами.

1. Обращение к классу.

2. Сообщение цели. (Я хочу сказать… Я буду говорить о том, что.)

3. Привлечение внимания к проблеме. (Думаем ли мы о.? Часто ли обращаем внимание…? Осознаём ли уникальность русского языка?..)

4. Важность проблемы. (Язык — это прошлое и настоящее, это мысли и переживания народа; по речи можно многое сказать о человеке, вспомним “Сказку о мёртвой царевне и о семи богатырях”: “Вмиг по речи те спознали, что царевну принимали”.)

5. Чёткое высказывание своей точки зрения. (Я думаю… Я уверен… Я знаю… Стараться грамотно говорить и писать, правильно ставить ударения; формулировать мысль просто и ясно; быть внимательным к слову.)

6. Убеждающая оценочная лексика (богатейший, сложный, уникальное явление; язык межкультурной коммуникации; язык-посредник для многих народов).

7. Что нужно сделать для укрепления престижа русского языка? (Давайте уважать; быть внимательными; ценить и удивляться; изучать. )

V. Домашнее задание. Упр. 69.

Создание текста публицистического стиля: этапы обучения | Русский язык и литература

Создание текста публицистического стиля: этапы обучения

Автор: Пискунова Галина Валерьевна

Организация: МБОУ Гимназия № 34

Населенный пункт: г. Ульяновск

Способность составить грамотное речевое высказывание, как письменное, так и устное, является важнейшим коммуникативным умением и формируется эта способность, прежде всего, на уроках развития речи. А присутствие во всех типах ГИА задания, предполагающего сформированность у выпускников умения составлять связный текст, делает уроки обучения написанию сочинений особенно значимыми.

На уроках развития речи в 7 классе по программе М.Г.Разумовской предусматривается знакомство с особенностями публицистического стиля и создание собственных текстов этой стилевой принадлежности. ….

На уроке знакомства с публицистическим стилем формируется

умение видеть особенности этого стиля речи и умение отличать публицистику от текстов иной стилевой принадлежности. Особое внимание следует уделить анализу образца публицистического стиля, которыми, несомненно, можно считать тексты Д.С.Лихачева. Обучение созданию публицистического текста невозможно без теоретических знаний о языковых средствах, характерных для этого стиля речи. Овладеть ими и увидеть на примере, какие особенности речи использовал автор, помогут справочные материалы, предложенные учителем:

Экспрессивные выражения — эмоционально окрашенные слова и словосочетания, которые помогают передать отношение говорящего или пишущего к предмету речи.

(С отчаянием смотрим мы, как уничтожаются леса, загрязняются реки, гибнет природа.)

Инверсия – стилистический прием, перестановка слов или словосочетаний, нарушающая обычный порядок построения выражения. (Белеет парус одинокий в тумане моря голубом.)

Параллельный способ связи предложений в тексте — соподчинение второго, третьего и т. п. предложений первому. Первое предложение содержит тему, дает общий план картины, а все остальные связаны с ним по смыслу и грамматически. Они детализируют общую картину, конкретизируют тему текста.

Расчленение предложений (парцелляция) — стилистический прием, заключающийся в разделении одной синтаксической конструкции на части для расстановки в ней акцентов, деление на мелкие интонационные и смысловые единицы. (Он тоже пошел в магазин. Следом. Купить молока)

В ходе занятия важно формировать у учащихся осознание того, что умение строить высказывание в публицистическом стиле необходимо при общении с окружающими. Помогут активизировать личностное восприятие темы вопросы, направленные на субъектный опыт ученика. На этапе мотивации и целеполагания учащимся предлагается поразмышлять над ключевым в формулировке темы словом («Публицистический стиль речи»), задать вопросы к теме, поиск ответов на которые и являются целями занятия: «Что такое публицистический стиль, как его отличить, каковы его характерные признаки, как овладеть публицистическим стилем речи, где его можно использовать, как создать текст публицистического стиля?» Потом ученики пытаются найти ответ на один из поставленных ими вопросов: «Каким требованиям должен отвечать текст, предназначенный воздействовать на публику?» Все предположения записываются на доске.

Дети указывают следующие: информативность, воздействие на слушателя (должно быть интересно читать), убедительность, актуальность, эмоциональность). Этот список в ходе анализа текста пополняется.

В основе урока – работа с текстом Д.С.Лихачева «О хороших манерах»:

О хороших манерах
Есть много книг о « хороших манерах ». Эти книги объясняют, как держать себя в обществе, в гостях и дома, со старшими и младшими, как говорить и как одеваться. Но люди обычно мало черпают из этих книг. Происходит это, я думаю, потому, что в книгах о хороших манерах редко объясняется, зачем нужны хорошие манеры.

Что же лежит в основе руководства для приобретения хороших манер?
В основе всех хороших манер лежит одна забота — о том, чтобы человек не мешал человеку, чтобы все вместе чувствовали себя хорошо.
Надо уметь не мешать друг другу. Поэтому не надо шуметь. Поэтому не надо чавкать, звонко класть вилку в тарелку, громко говорить за обедом. не надо говорить с набитым ртом, чтобы у соседей не было опасений. И не надо класть локти на стол — опять-таки, чтобы не мешать соседу. быть опрятно одетым надо потому, что в этом сказывается уважение к другим: на вас не должно быть противно смотреть
Как видите, в так называемых хороших манерах есть глубокий смысл. И воспитывать в себе нужно не столько манеры, сколько то, что выражается в них — бережное отношение к людям, к природе.-

Начало разговора о тексте и его особенностях строится традиционно: следует небольшой рассказ об авторе, определяется тема и идея. Здесь уместно предложить задуматься, насколько сложно было выявить авторскую позицию (идею) и потом вместе прийти к выводу о характерной особенности публицистики: открыто выраженная авторская позиция.

Ученики отмечают наличие аргументов, с помощью которых Лихачев убеждает нас в верности своей точки зрения, обращают внимание на самые убедительные строки. По учебнику и справочным материалам они определяют языковые средства, которые использует автор в предложениях, показавшихся ребятам самыми выразительными, Учитель рассказывает о «Письмах о добром и прекрасном», об их тематике, предлагает записать предложение, где перечислены некоторые статьи Дмитрия Сергеевича: В книге Д. С.Лихачева «Письма о добром и прекрасном» заглавия публицистических статей открыто говорят об их содержании: «В чем смысл жизни», «Что объединяет людей», «О воспитанности», «Искусство ошибаться», «Любите читать!», «Учитесь учиться», «О памяти», «О русской природе.

Некоторым из учащихся это предложение поможет определиться с выбором темы сочинения.

Учитель обращается в классу с вопросом: «Д.С.Лихачеву, пережившему блокаду, посвятившему всю жизнь русской культуре, конечно, было что сказать потомкам. А вам нужно уметь выражать свою позицию, обладать навыками владения публицистическим стилем? Почему? (Уметь высказать свою точку зрения, уметь убедить слушателей в ее правильности важно в любом возрасте).

Детям предлагается подумать, с чем им хотелось бы обратиться к публике, к ребятам из параллели, например, какие темы их волнуют (Темы, прелагаемые семиклассниками, могут быть разнообразными: связанными с экологией, защитой животных, трудностями в общении со сверстниками, с конфликтными ситуациями с родителями и учителями, о судьбе России в современном мире, о патриотизме)

Переход к следующему этапу учащимися определен еще в начале урока, на этапе целеполагания: после анализа текста нужно переходить к практике, созданию собственного варианта. Учитель предлагает определить собственную тему или использовать заголовки из «Писем». В этом случае ученикам предоставляется возможность сравнить свое видение темы со статьями академика.

Учитель предлагает составить опорные материалы для будущего сочинения-рассуждения (ребята могут объединиться в группы, если совпадают темы, или работать индивидуально). Дети пишут свои варианты на отдельных листах, которые потом прикрепляются к доске и в течение дня у одноклассников есть возможность их прочитать и определить, чьи материалы показались наиболее значительными, актуальными и аргументированными: проводится своеобразный конкурс на самого убедительного автора. Перед началом работы нужно еще раз определиться вместе с ребятами, что обязательно должны содержать их записи. Сообща ученики приходят к выводу: так как по типу речи будущее сочинение будет представлять собой рассуждение, в рабочие материалы нужно включить авторскую позицию (тезис), аргументы, рабочее название.

На этапе рефлексии ребята анализируют, какие цели из определенных самими семиклассниками в начале урока были достигнуты, приходят к выводу о необходимости создания полного текста, черновика сочинения.

На втором уроке, который целесообразнее проводить не раньше следующего дня, работа посвящена рецензированию полученных черновых вариантов. Начать нужно с выявления проблем, с которыми столкнулись ученики в ходе работы над сочинением: относительно легко определились с темой, но потом долго думали, о чем писать, не хватило знаний, просто эмоциональные фразы вряд ли смогут заинтересовать читателя, нужен информативный материал, поэтому пришлось почитать статьи по этой теме, ознакомиться с фактами, которые могут быть использованы в сочинении, поговорить со старшими, с друзьями. Учащиеся могут прийти к выводу о необходимости подробного изучения материалов по выбранной теме, на основе которых можно составить аргументированное собственное мнение. Такая подробная работа с черновым вариантом сочинения позволит семиклассникам прийти к выводу о серьезной подготовке к написанию публицистического текста, который должен убедить читателей в актуальности выбранной темы и верности авторской позиции.

Работа с черновым вариантом сочинений начинается с проговаривания необходимых требований к тексту публицистического стиля и его речевых особенностей (о них говорилось на предыдущем уроке). Ученикам было предложено упражнение по типу «путаницы»: в одном столбике были написаны примеры средств речевой выразительности, характерных для публицистического стиля, в другом – их названия. Нужно было установить соответствия. После работы делается акцент на том, для чего это может пригодиться (для использования в собственных текстах).

Обсуждение черновиков сочинений предполагает зачитывание работ тех учащихся, которые изъявляют желание быть услышанными. Если работа с черновиками ведется в системе, желающие всегда находятся: еще с 5 класса формируется убежденность в том, что одноклассники помогут советом, вопросом, замечанием, что прочтенное вслух сочинение и самому автору видится по-другому. Вместе с учащимися формируем критерии обсуждения сочинения:

• Присутствует ли ярко выраженная позиция автора по обозначенной проблеме?
• Насколько убедителен автор в подборе аргументов?
• Можно ли считать текст достаточно эмоциональным?
• Использование каких речевых средств показалось наиболее оправданным, уместным?
• Что в сочинении показалось особенно удачным, что поможет в работе над собственным текстом?
• Что хотелось бы посоветовать автору?

В классе происходит живое обсуждение: ребята понимают, что нужно увидеть в сочинении, учатся видеть достижения друг друга, критически относиться к собственным работам. Можно организовать работу над сочинением в группах. Группа выбирает вариант, показавшийся самым удачным, потом эти работы по принципу «вертушки» проходят через другие группы, каждая отмечает достоинства, вносит свои коррективы, дает советы. Группа, являющаяся «автором», может не согласиться с замечаниями, но должна аргументировать свое несогласие

На уроке, посвященном редактированию сочинения, ученики, конечно, вправе рассчитывать на помощь учителя. Поэтому постоянно звучат вопросы, обращенные к классу: «Какие вопросы возникают? Чем нужно помочь? Что осталось неясным?» Кроме того, на подобных уроках учитель должен быть готов прокомментировать любые вопросы по орфографии и пунктуации, независимо от того, изучены правила или нет. На этом уроке важнее сосредоточиться на самом тексте, а слова и предложения, которые вызвали затруднения, лучше попросить записать тем, кому они показались сложными, и поработать с ними индивидуально, в режиме консультаций.

В заключительной части урока, на этапе рефлексии звучит вопрос: Что вам особенно помогло в работе над сочинением? Кого из одноклассников хотелось бы поблагодарить за «подаренную» идею, мысль, совет?

Подобная работа над сочинениями позволяет сформировать не только способность к использованию речевых средств в соответствии с целью высказывания и редактированию текстов, но и осознанную необходимость овладения публицистическим стилем речи, чтобы быть понятым и услышанным. В перспективе это может облегчить им работу над написаниями сочинений в формате ОГЭ и ЕГЭ.

Список использованной литературы:

1. Лихачев, Д.С. Письма о добром и прекрасном. / сост., общ. ред. Г.А.Дубровской. – М.: Детская литература, 1985.
2. Розенталь, Д.Э., Теленкова, М.А., Словарь-справочник лингвистических терминов. – М.: Просвещение, 1985.

Русский язык, 7 кл.:учебник / М.М.Разумовская, С.И.Львова, В.И.Капинос и др.; под ред. М.М.Разумовской, П.А.Леканта. – М.: Дрофа, 2018.

Приложения:

1. file0.docx.. 29,6 КБ
2. file1.ppt.zip.. 500,5 КБ

Опубликовано: 06.12.2019

Текст публицистического стиля. Учимся писать сочинение презентация, доклад

Текст слайда:

(21) Я не ученый, никакой статистики у меня нет, только личные наблюдения. (22) Иногда — любопытные. (23) Например, отчётливо вижу, как с течением времени меняются писательские жёны. (24) Многие из них, живя с талантливыми людьми, сами становятся талантливыми. (25)Вот случай, поразительный по яркости. (26) Девочка познакомилась с известным поэтом, начался роман. (27) Дальше — рядовая советская судьба: поэта сослали, и девочку с ним, поэта посадили, и он безвестно пропал в зоне. А повзрослевшую девочку на долгие годы загнали в лагерный барак. (28)Выжила. (29)Вышла. (30) И написала поразительную книгу воспоминаний, одну из лучших образцов русской прозы ХХ века. (31) Да, Осип Эмильевич Мандельштам был великим поэтом. (32) Но как вышло, что и Надежда Яковлевна Мандельштам стала автором великой книги, не только глубокой, честной и точной, но и почти безукоризненной по стилю?
(33) Когда поэта погубили, а рукописи изъяли, вдова поняла, что, кроме неё, некому сохранить для русской культуры стихи, заменить которые нечем. (34) А как их сберечь, когда за ней наверняка вот-вот придут (вскоре и пришли)? (35) Где хоть относительно безопасное место для рукописей? (36) Надежда Яковлевна такое место нашла — в собственном мозгу. (37) Стихи мужа она выучила наизусть, и все бесконечные лагерные годы, чтобы ничего не забылось, ежедневно повторяла в уме. (38) Без всяких оговорок, это был подвиг. (39)Но ещё и потрясающая школа работы над словом. (40) Думаю, человек, способный прочесть на память «Медного всадника», «Демона» или «Анну Снегину», просто не сможет писать плохо. (41) А ведь Надежда Яковлевна удерживала в памяти не десять, не двадцать — сотни стихотворений мастера.
(42) С наукой не спорят — раз умные люди говорят, что наша участь на три четверти предопределена генами, значит, так оно и есть. (43)Но главное в нашей судьбе заключено в четвертой четверти: призвание, радость освоения мира, азарт познания, дружба, любовь, роскошь человеческого общения, столь ценимая Антуаном де Сент-Экзюпери. (44) Если суммировать, получится примерно вот что: биологическим в нас командуют гены — а человеческое? (45) А человеческое в себе создаем мы сами. (46)На все четыре четверти. (47) На все сто процентов.
(По Л. Жуховицкому)

Публицистический стиль: перевод статей, перевод журналов

Публицистический стиль –функциональный стиль, обслуживающий сферу политико-идеологических общественных отношений.

Основные цели – информация (в кратчайший срок сообщить о свежих новостях) и воздействие (формирование мировоззрения читателя и общественного мнения).

Своеобразие информационно-содержательной функции, выполняемой публицистическим стилем, заключается в том, что, во-первых, информация в этой сфере общественных отношений адресуется не узкому кругу специалистов, как, например, в сфере науки, а широким массам, всем носителям языка; во-вторых, здесь необходима быстрота передачи информации, что не является необходимым, например, в официально-деловом стиле (публицистика, как правило, посвящена «злобе дня»).

Публицистический стиль используется в разных жанрах (передовая статья, репортаж и др.) периодической печати и в средствах массовой информации, в общественно-политической литературе, агитационно-пропагандистских выступлениях (на митингах и собраниях) и т. д., следовательно, реализуется и в письменной, и в устной формах.

Основной чертой публицистического стиля является сочетание экспрессивности и стандарта, что связано с тем, что в этом стиле информационно-содержательная функция сочетается с функцией убеждения, эмоционального воздействия. Кроме того, публицистический стиль характеризуется открытой оценочностью речи, призывным и лозунгово-декларативным характером выражения, простотой и доступностью изложения, рекламностью. Здесь широко используется, помимо нейтральной, высокая, торжественная лексика и фразеология, эмоционально окрашенные слова, риторические вопросы, восклицания, повторы и др. Переводчики бюро переводов используют публицистический стиль для перевода текстов, предназначенных для печати в СМИ и прессе. Наиболее распространенные области применения публицистического стиля: перевод статей, перевод журналов (также переводческое сопровождение журналов), перевод и переводческая поддержка новостных лент веб-сайтов и т.д.

Чем отличается публицистический текст от публицистического стиля? Спасибо за ответ

Понятия публицистики и публицистического стиля совпадают не полностью. Публицистика — это род литературы, публицистический стиль — функциональная разновидность языка. Произведения ИНЫХ СТИЛЕЙ могут отличаться публицистической направленностью, например, научные статьи, посвященные актуальным экономическим проблемам. С другой стороны, ТЕКСТ, публицистический по стилю, может оказаться НЕ ПРИНАДЛЕЖАЩИМ К ДАННОМУ РОДУ ЛИТ-РЫ вследствие сугубо информационного характера или неактуальности обсуждаемых проблем.

В публицистическом СТИЛЕ обычно ярко отражается личность автора, он отличается явно выраженным и эмоционально окрашенным отношением автора к излагаемым фактам. Не все публицистические жанры в одинаковой мере предполагают экспрессивность ТЕКСТА: она менее вероятна для информационной заметки и более типична для очерка или памфлета. На телевидении эмоциональность менее характерна для выпусков новостей и обязательна для ток-шоу.

Информационная функция этого СТИЛЯ состоит в том, что авторы имеют целью информировать как можно более широкий круг читателей, зрителей, слушателей о значимых для общества проблемах и о взглядах авторов на эти проблемы.

Информационная функция требует от автора информативности публицистического ТЕКСТА, т. е. того, чтобы текст содержал сведения, интересные и нужные адресату, а не только самому автору. Этические нормы предполагают достоверность и точность информации. Плохо, если заметка, выпуск новостей, аналитический обзор оказываются ИНФОРМАЦИОННО ПУСТЫМИ.

В публицистическом СТИЛЕ особенно важны такие качества речи как понятность и выразительность. Но не во всех же публицистических ТЕКСТАХ это достигается!

Осуществление экспрессивной функции данного СТИЛЯ предполагает соблюдение норм речевой культуры. Выражение эмоций не должно превращаться в единственную задачу публициста или политика или выходить за рамки приличий, чему мы бываем свидетелями в публицистических ТЕКСТАХ (особенно в телевизионных передачах) .

Читать онлайн «Публицистический текст. Лингвистический анализ»

Автор Наталья Кузнецова

Ольга Викторовна Трофимова, Наталья Владимировна Кузнецова

Публицистический текст. Лингвистический анализ: учебное пособие

Предисловие

Профессия журналиста складывается из многих составляющих. Немаловажная среди них – работа со словом, ведь именно слово – оружие журналиста, и им, как и любым другим оружием, нужно пользоваться умело. В наши дни, когда средства массовой информации приобрели такое влияние, это особенно актуально. Не случайно лингвисты говорят, что язык СМИ становится моделью общенационального языка – «великого и могучего». Тем внимательнее пишущая (а также радио– и телевизионная) братия должна относиться к слову, тем грамотнее использовать его богатые возможности.

Конечно, сроки создания газетного материала, радио– и телесюжета, как правило, жестко ограничены, поэтому соответствующими навыками обычно владеешь автоматически и при написании текста часто полагаешься на интуицию. Но всегда полезно осмыслить свои интуитивные умения, посмотреть на них со стороны, тем более со стороны современных достижений лингвистики текста. Образцы применения «продвинутых» языковедческих теорий к газетным текстам, в том числе нашей региональной прессы, в большом количестве приведены в этом пособии.

Книга, несомненно, поможет «работнику слова» быть более убедительным в своих материалах, чтобы в полном объеме донести информацию до читателя, достичь наибольшего понимания. Уверен, что она послужит не только подготовке будущих, но и повышению квалификации действующих журналистов.

…Владение законами текстообразования необходимо журналисту прежде всего для успешной практической работы. Разумеется, автор, моделируя свое произведение, не стремится лишь на сугубо дискурсивной, т.  е. рассудочной, основе разрабатывать творческие ходы, просчитывать наиболее рациональные варианты интертекстуальных включений, формировать пространство подтекста Безусловно, очень большую роль играет также интуиция, поскольку творчество немыслимо без смелого выхода за границы стереотипов, поворота «против течения» и в ряде случаев парадоксального отрицания жестких логических схем. Однако без понимания природы строго выверенного закона текстообразования творческий процесс будет развиваться непременно хаотично, с высокой энтропией – рассогласованностью структурных элементов. Даже одаренный журналист, не знакомый с основами теории текстообразования, не сможет в полной мере использовать те возможности, которые таятся в текстовом материале, пройдет мимо интересных творческих ходов, скорее всего, упрощенно и одномерно отразит события в своем произведении…

Б. Я. Мисонжников. Феноменология текста

Предисловие авторов

В заголовок книги вынесен термин «публицистический текст». Однако практически все анализируемые тексты извлечены из газет, и, следовательно, читатель может сделать вывод, что в предлагаемом его вниманию учебном пособии продолжается отечественная традиция сближения понятий «язык газеты» и «газетно-публицистический стиль». Подкрепим это читательское умозаключение следующей авторитетной цитатой:

«Газетные тексты и их функционально-стилистические особенности подробно рассматриваются в работах В. Г. Костомарова, А. Н. Васильевой, И.

. П. Лысаковой, O. A. Лаптевой, Г. Я. Солганика. <…> Такое повышенное внимание именно к языку газеты вполне закономерно: во-первых, газета является старейшим средством массовой информации, в котором складывались и формировались основные стилистические приемы и средства, характерные для языка массовой коммуникации в целом, во-вторых, газетные тексты представляют собой наиболее доступный и удобный с точки зрения лингвистического описания материал, так как не требуют предварительной записи и последующей расшифровки, как, например, радио– и видеоматериалы. Всё это позволило ученым рассматривать язык газеты, в особенности газетные тексты информационной направленности, в качестве базового компонента языка средств массовой информации вообще. Словосочетание „newspaper language“ довольно часто встречается в англоязычных лингвистических исследованиях; существует целый ряд работ зарубежных авторов, специально посвященных изучению языка газеты» [Добросклонская 2008: 23].

Конец ознакомительного фрагмента.

Примечания

1

Представляется уместным обратить внимание на следующее мнение, которое приводит д-р филол. наук, профессор СПбГУ В. В. Колесов: «Западный ученый, – писал сто лет назад известный психолог П. И. Ковалевский, – высказывает свою точку зрения и не соглашается с другими гипотезами. „Иначе поступает русский. Он тщательно изучит и обсудит одно и другое, заберет у каждого то, что имеет смысл и значение, и найдет выход, который является примирением непримиримого (синтез! – В. К. ). Такая объединительная способность несомненно составляет особенность именно русских национальных дарований“ – они самокритичны» [Колесов В. В. Слово и ментальность как национальное своеобразие // Обретение смысла: Сб. статей, посвященный докт …

Журналистские статьи | UAGC Writing Center

Объективность означает отсутствие личного мнения. Написание журналиста должно основываться на фактах, наблюдениях и интервью с экспертными источниками или теми, кто осведомлен о проблеме. Пишите от третьего лица (он, она, они), а не от первого лица (я, я, мое, наше, мы), чтобы держаться подальше от истории, чтобы быть полностью объективным. Пишите не о том, что вы думаете, верите или чувствуете, а о том, что вы видите и слышите. Единственные мнения, которые должны быть включены, — это мнения источников, и вы должны правильно приписать все мнения, чтобы читатели знали, кто что сказал.

Журналисты избегают прилагательных и наречий, потому что они склонны выражать свое мнение. Вместо этого писателям следует выбирать конкретные существительные и активные глаголы, которые лучше всего иллюстрируют факты.

Пример , а не постоянной цели:

Кэссиди Мартин настолько умна и талантлива, что обязательно добьется успеха после окончания учебы.

Умный и талантливый — это прилагательные, а не факты. Это чисто субъективные термины.То, что один человек считает умным или талантливым, не обязательно верно для другого человека. Кроме того, «она обязательно добьется успеха» не является фактическим утверждением, потому что это невозможно предсказать. Вместо этого журналист сосредоточится на фактах и ​​позволит читателю составить собственное мнение.

Пример объективной записи:

Поскольку Кэссиди Мартин имела средний балл 4.0 в средней школе и выиграла пять национальных наград за свое мастерство, ее одноклассники и учителя проголосовали за нее «Скорее всего, на успех.”

Каждый элемент предложения теперь проверяем и основан на фактах , без каких-либо мнений.

Другой способ, которым писатели передают важные элементы рассказа, — это источников . Мы проводим собеседование с людьми, знакомыми с историей, чтобы они могли поделиться своим мнением и опытом, относящимся к теме рассказа. Например:

Лорен Темз, консультант в школе Мартина, сказала: «Кэссиди настолько умная и талантливая ученица, что мы не сомневаемся, что она добьется огромного успеха.”

Вы хотите взять интервью у источников, которые хорошо осведомлены об этой истории, и включить их комментарии в виде прямых или косвенных цитат. Главное — правильно атрибутировать свои комментарии, чтобы читатели знали, кто что сказал.

Преподавание журналистских текстов на уроках естествознания: важность медиаграмотности

Эйкенхед, Г. С. (2005). Научное образование для повседневной жизни: доказательная практика . Нью-Йорк: издательство Teachers College Press.

Google Scholar

Баденшер, Ф.И Вормер, Х. (2012). Выбор темы в научной журналистике: к специальной теории новостной ценности для научных новостей? В Rödder, S., Franze, M., & Weingart, P. (eds). Связь науки со СМИ — Общественная коммуникация и ее последствия (стр. 59–85). Ежегодник социологии наук 28 Нидерланды: Springer Science + Business Media B.V.

Барам-Цабари А. и Осборн Дж. (2015). От редакции: объединение научных исследований и научных коммуникаций. J Res Sci Teach, 52 (2), 135–144.

Артикул
Google Scholar

Боткин Д. Б., Келлер Э. А., Розенталь Д. Б. (2012) Наука об окружающей среде: Земля как живая планета, 8-е издание, Wiley.

Броссар Д. (2013). Новые медиа-ландшафты и потребитель научной информации. PNAS, 110 (3), www.pnas.org/cgi/doi/10.1073/pnas.1212744110

Брунфил, Б.(2009). На смену старым СМИ? Nature, 458 , 274–277.

Артикул
Google Scholar

Бубела Т., Нисбет М.С., Борчелт Р., Брюнгер Ф., Кричли К., Эйнзидель Э. и др. (2009). Пересмотр научного общения. Nat Biotechnol, 27 (6), 514–518.

Артикул
Google Scholar

Биби Р. Ю. (1993). Реформирование естественнонаучного образования, социальные перспективы и личные размышления .Нью-Йорк: Педагогический колледж.

Google Scholar

ДеБоер, Г. Э. (2000). Научная грамотность: еще один взгляд на ее историческое и современное значение и ее связь с реформой естественнонаучного образования. J Res Sci Teach, 37 , 582–601.

Артикул
Google Scholar

Димопулос, К., и Кулаидис, В. (2003). Научно-техническое образование для гражданственности: потенциальная роль прессы. Sci Educ, 87 (2), 241–256.

Артикул
Google Scholar

Фахи Д. и Нисбет М. К. (2011). Научный журналист в сети: меняющиеся роли и новые практики. Журналистика, 12 (7), 778–793.

Артикул
Google Scholar

Файнштейн, Н. У. (2015). Коммуникация и наука в публичной сфере. J Res Sci Teach, 52 (2), 145–163.

Артикул
Google Scholar

Файнштейн, Н. В., Аллен, С., и Дженкинс, Э. (2013). Вне очереди: переосмысление естественнонаучного образования для неученых. Science, 340 (6130), 314–317.

Артикул
Google Scholar

Хоббс, Р. (2011) Цифровая и медиаграмотность: соединяя культуру и класс. Корвин Пресс.

Хоббс Р., & Дженсен А. (2013). Прошлое, настоящее и будущее образования в области медиаграмотности. Журнал обучения медиаграмотности, 1 (1), 1–11. Получено с http://digitalcommons.uri.edu/jmle/vol1/iss1/1.

Google Scholar

Ходсон Д. (1998). Преподавание и изучение науки: к индивидуальному подходу . Букингем: Издательство Открытого университета.

Google Scholar

Ходсон, Д.(2003). Время действовать: научное образование для альтернативного будущего. Int J Sci Educ, 25 (6), 5–670.

Артикул
Google Scholar

Ходсон Д. (2013). Не нервничай, не волнуйся, не бойся. Будь готов. Канадский журнал науки, математики и технологического образования, 13 , 313–331.

Артикул
Google Scholar

Джарман Р. , & МакКлун, Б. (2002). Обзор использования газет в преподавании естественных наук учителями средних школ в Северной Ирландии. Int J Sci Educ, 24 (10), 997–1020.

Артикул
Google Scholar

Клостерман, М. Л., Сэдлер, Т. Д., и Браун, Дж. (2012). Использование учителями естественных наук средств массовой информации для решения социально-научных проблем и вопросов устойчивого развития. Res Sci Educ, 42 (1), 51–74.

Артикул
Google Scholar

Кольстё, С.Д. (2001). Научная грамотность для гражданственности: инструменты для решения научных аспектов спорных соционаучных проблем. Sci Educ, 85 (3), 291–310.

Артикул
Google Scholar

Ковач Б. и Розенштиль Т. (2007). Элементы журналистики: что нужно знать журналистам и чего ожидать публике . Нью-Йорк: Three Rivers Press.

Google Scholar

Левенштейн, Б.В. (2015). Определение того, что имеет значение: естественнонаучное образование, научное общение и демократия. J Res Sci Teach, 52 (2), 253–262.

Артикул
Google Scholar

МакКлун, Б., и Джарман, Р. (2010). Критическое чтение научно обоснованных новостных репортажей: формирование структуры знаний, навыков и отношения. Международный журнал естественнонаучного образования, 32 (6), 727–752.

Маккомбс, М., И Шоу Д. (1972). Функция СМИ по определению повестки дня. Public Opinion Quarterly, 36 , 176–187.

Артикул
Google Scholar

Маккомбс, М., и Шоу, Д. (1993). Эволюция исследований, определяющих повестку дня: двадцать пять лет на рынке идей. Journal of Communication, 43 (2), 58–67.

Артикул
Google Scholar

Мейер, М. (2010). Взлет знаний прервался. Science Communication, 32 (1), 118–127.

Артикул
Google Scholar

Рэтклифф, М., и Грейс, М. (2003). Научное образование для гражданственности: T = преподавание социально-научных вопросов . Мейденхед: Издательство Открытого университета.

Google Scholar

Ренни, Л. Дж. (2014). Преподавание естественных наук вне школы (стр.120–144). В Н. Г. Ледерман и С. К. Абелл (ред.), Справочник по исследованиям в области естественнонаучного образования . Нью-Йорк: Рутледж.

Google Scholar

Ренсбергер Б. (2009). Научная журналистика: слишком близко, чтобы утешить. Nature, 459 , 1055–1056.

Артикул
Google Scholar

Робертс Д. А. и Байби Р. В. (2014). Научная грамотность, научная грамотность и естественнонаучное образование (стр. 545–558). В Н. Ледерман и С. К. Абелл (ред.), H и книга исследований по естественнонаучному образованию (Том II). Абингдон: Рутледж.

Google Scholar

Сэдлер Т. Д. (2009). Локальное обучение в естественнонаучном образовании: социально-научные проблемы как контекст для практики. Исследования в области естественно-научного образования, 45 (1), 1–42.

Сэдлер Т. Д. (2011). Размещение социально-научных вопросов в классах как средство достижения целей естественнонаучного образования.В Т. Д. Сэдлер (ред.), Социально-научные проблемы в классе . Нью-Йорк: Спрингер.

Google Scholar

Секко, Д. М., Аменд, Э. и Пятница, Т. (2013). Четыре модели научной журналистики: синтез и практическая оценка. Журнал Практик, 7 (1), 62–80.

Google Scholar

Шумейкер, П. Дж. (1991). Контроль доступа .Thous & Oaks: Sage.

Google Scholar

Симонно, Л. (2013). Вопросы socialement vives и социально-научные проблемы: новые направления исследований для удовлетворения потребностей в обучении в постмодернистском обществе (стр. 37-54). В C. Bruguière, A. Tiberghien, & P. ​​Clément (Eds.), Темы и тенденции в современном научном образовании . Дордрехт: Спрингер.

Google Scholar

Соломон, Дж.И Томас Дж. (1999). Научное образование для общественного понимания науки. Stud Sci Educ, 33 , 61–89.

Артикул
Google Scholar

Тал, Т., и Кедми, Ю. (2006). Преподавание социально-научных вопросов: классная культура и выступления студентов. Культурологические исследования естественнонаучного образования, 1 , 615–644.

Тал, Т., Кали, Ю., Магид, С., и Мадхок, Дж. Дж. (2011). Повышение достоверности веб-модуля для обучения простому наследованию.В T. D. Sadler (Ed.), Социально-научные проблемы в классе (стр. 11–38). Нидерланды: Спрингер.

Тренч, Б. (2007). Как Интернет изменил научную журналистику (стр. 133–141). В М. Бауэр и М. Букки (ред.), Журналистика, наука и общество: научная коммуникация: между новостями и связями с общественностью . Нью-Йорк: Рутледж.

Google Scholar

Веллингтон, Дж. (1991).Газетная наука, школьная наука: друзья или враги? Int J Sci Educ, 13 (4), 363–372.

Артикул
Google Scholar

Уайт, Д. М. (1950). «Привратник»: пример выбора новостей. Journal Q, 27 , 383–390.

Google Scholar

Где найти журналистский текст? — AnswersToAll

Где найти журналистский текст?

Примеры этих текстов можно увидеть повсюду, от репортажей дикторов новостей по телевидению до статей, написанных на веб-сайтах. Аналогичным образом, газетные объявления, журналы и другие источники информации также являются примерами этих текстов. Кроме того, журналистские тексты должны быть четкими и краткими.

Какие бывают типы журналистского текста?

В каждой журналистской форме и стиле используются разные приемы и разные статьи для разных целей и для разных аудиторий. Существует пять основных типов журналистики: расследования, новости, обзоры, колонки и написание статей.

Как написать журналистский текст?

8 способов применить передовой опыт журналистского письма к вашему контенту

1. Структурная информация в логическом порядке с использованием перевернутой пирамиды.
2. Включите ваш угол в заголовок и Lede.
3. Используйте краткие предложения.
4. Ближе к делу.
5. Включите котировки и внешние источники.
6. Ссылка на внешние исследования.
7. Избегайте излишнего жаргона.
8. Покажи, не говори.

Какова структура написания новостей?

Новостные статьи написаны в структуре, известной как «перевернутая пирамида». В формате перевернутой пирамиды наиболее важная информация идет в начале истории, а наименее заслуживающая внимания информация — в конце.

Какой правильный порядок информации при написании новостного сообщения?

Структура перевернутой пирамиды — наиболее часто используемая структура для написания новостей. Перевернутая пирамида сначала представляет наиболее важную информацию в новостях, а затем в порядке убывания менее важную информацию.

Что такое прямое письмо новостей?

Определение. Прямые новости. это новость, которая содержит факты, изложенные прямо, без преувеличения. Его основная цель — информировать и передавать новости, и он использует сводную информацию.Простой отчет о новостях, написанный стандартным стилем и структурой.

Сколько абзацев в новости?

Абзацы в новостях, как правило, должны состоять не более чем из одного или двух предложений каждое, а не из семи или восьми предложений, которые вы, вероятно, написали для английского языка новичка. Короткие абзацы легче вырезать, когда редакторы работают в сжатые сроки, и они выглядят менее впечатляюще на странице.

Что такое эффективное написание новостей?

Ставьте новости на первое место Есть причина, по которой вы публикуете новости — излагайте свою точку зрения заранее и четко.Люди обычно просматривают истории в Интернете. Когда новости в истории трудно найти, читатели могут расстроиться и / или перестать читать.

Как писать подробные новости?

Ниже приведены десять правил написания увлекательного рассказа на горячую тему, будь то в печати или в Интернете:

1. Начните сначала с самых важных фактов.
2. Сделайте текст подробным, но лаконичным.
3. Используйте активное время.
4. Сообщайте, что нового или особенного.
5. Ориентация на человеческие интересы.
6. Избегайте жаргона.

Как писатель получает информацию, представленную в новостях?

Ответ. Разъяснение: Информация, представленная в новостях, полученная писателем, была получена из надежных источников.

Какие навыки письма вы предлагаете для написания статей в газете?

Советы по стилю новостей

• Числа: не включайте в предложение более трех цифр.
• Фразы. Не используйте более трех предложных фраз в одном предложении.
• Предложения: они должны быть меньше 25 слов и содержать одну идею.
• Голос: используйте активный голос.
• слов: не используйте сложные слова.

Страница не найдена | Официальный сайт Sta. Rosa Объединенная школа-старшая школа

Страница не найдена | Официальный сайт Sta. Отделение интегрированной школы-старшей школы Роза

Этот веб-сайт принимает Руководство по обеспечению доступности веб-контента (WCAG 2.0) в качестве стандарта доступности для всех связанных с ним веб-разработок и услуг.WCAG 2.0 также является международным стандартом ISO 40500. Это подтверждает его как стабильный технический стандарт, на который можно ссылаться.
WCAG 2.0 содержит 12 руководств, организованных по 4 принципам: воспринимаемый, работоспособный, понятный и надежный (сокращенно POUR). Для каждого руководства есть проверяемые критерии успеха. Соответствие этим критериям оценивается по трем уровням: A, AA или AAA. Руководство по пониманию и применению Руководства по обеспечению доступности веб-контента 2.0 доступно по адресу: https://www.w3.org/TR/UNDERSTANDING-WCAG20/.
Специальные возможности
Комбинация клавиш быстрого доступа Активация Комбинированные клавиши, используемые для каждого браузера.Chrome для Linux нажмите (Alt + Shift + shortcut_key)
Chrome для Windows нажмите (Alt + shortcut_key)
Для Firefox нажмите (Alt + Shift + shortcut_key)
Для Internet Explorer нажмите (Alt + Shift + shortcut_key), затем нажмите (ввод)
В Mac OS нажмите (Ctrl + Opt + shortcut_key)
Заявление о доступности (комбинация + 0): страница утверждения, на которой будут показаны доступные ключи доступности.
Домашняя страница (комбинация + H): клавиша доступа для перенаправления на домашнюю страницу.
Основное содержимое (комбинация + R): ярлык для просмотра раздела содержимого текущей страницы. FAQ (комбинация + Q): ярлык для страницы часто задаваемых вопросов.
Контакт (комбинация + C): ярлык для страницы контактов или формы запросов.
Отзыв (комбинация + K): ярлык для страницы обратной связи.
Карта сайта (комбинация + M): ярлык для раздела карты сайта (нижнего колонтитула) на странице.
Поиск (комбинация + S): ярлык для страницы поиска.
Нажмите esc или нажмите кнопку закрытия, чтобы закрыть это диалоговое окно.
×

Филиппинское стандартное время:

Запрошенная вами страница могла быть перемещена в новое место или удалена с сайта.
Вернитесь на ГЛАВНУЮ СТРАНИЦУ или найдите то, что ищете, в поле поиска ниже.

(PDF) Извлечение собственного имени из текстов, не относящихся к журналистике.

Извлечение правильного имени из не журналистских текстов 13

извлечение, тем не менее, требует учета специфических характеристик корпуса

, чтобы получить оценки человеческого уровня независимо от корпуса.

Благодарности

Авторы выражают благодарность Люку Ламонтани из DREV и анонимным рефералам

ees, чьи конструктивные комментарии значительно улучшили статью.

Ссылки

[1] Протоколы Четвертой конференции по пониманию сообщений, Сан-Франциско,

1992. Издательство Morgan Kaufmann.

[2] Труды Пятой конференции по пониманию сообщений, Сан-Франциско,

1993. Издательство Morgan Kaufmann.

[3] Труды Шестой конференции по пониманию сообщений, Сан-Франциско,

1995. Издательство Morgan Kaufmann.

[4] Дж. Абердин, Дж. Бургер, Д. Дэй, Л. Хиршман, П. Робинсон и М.Вилен.

MITER: Описание системы Alembic, используемой для MUC6. [3].

[5] Дуглас Аппельт, Джерри Хоббс, Джон Беар, Дэвид Исраэль, Мегуми Камеяна,

Энди Келер, Дэвид Мартин, Карен Майерс и Мабри Тайсон. SRI Interna-

стандартная система FASTUS: результаты испытаний и анализ MUC-6. [3].

[6] Дуглас Аппельт, Джерри Хоббс, Джон Беар, Дэвид Исраэль, Мегуми Камеяна и

Мабри Тайсон. FASTUS: процессор с конечным числом состояний для извлечения информации

из реального текста.В материалах Международной совместной конференции

по искусственному интеллекту (IJCAI’93), 1993.

[7] Дуглас Аппельт и Дэвид Мартин. Распознавание именованных сущностей в речи: Ap-

поиск и результаты с использованием системы TextPro. [15].

[8] М. Колло и Н. Бельмор. Электронный язык: новая разновидность английского языка. В

С. Херринг, редактор, Computer-Mediated Communications: Linguistic, So-

cial and Cross-Cultural Perspertives, стр. 13–28.Джон Бенджаминс, Амс-

тердам / Филадельфия, 1996.

[9] Беатрис Дайль, Бенот Абер, Кристиан Жакмен и Жан Ройот. Em-

Пирическое наблюдение за вариациями терминов и принципами их описания.

Терминология, 3 (2): 197–258, 1996.

[10] Лин Декан. Использование статистики коллокации при извлечении информации. В Pro-

ceedings Седьмой конференции по пониманию сообщений, San Fran-

cisco, 1998. http: //www.muc.saic.com.

[11] Ральф Гришман. Где синтаксис? Система NYU MUC-6. [3].

[12] Дилек Хаккани-Тур, Тур Гохан, Андреас Штольке и Элизабет Шриберг.

Объединение слов и слов для извлечения информации из речи.

In Proceedings of Eurospeech-99, Budapest, Hongrie, 1999.

[13] S. Сельдь. Вступление. В С. Херринге, редакторе, Computer-Mediated Commu-

nations: Linguistic, Social and Corss-Cultural Perspertives, стр. 1–10.

Джон Бенджаминс, Амстердам / Филадельфия, 1996.

Взаимосвязь функции и текста — Университет Аризоны

TY — JOUR

T1 — Отчетная речь в журналистском дискурсе

T2 — Связь функции и текста

AU — Waugh, Linda R

PY — 1995

Y1 — 1995

N2 — Многие лингвисты согласны с тем, что мы должны изучать все лингвистические категории в реальном дискурсе. Но то, что не получило столько теоретического внимания, и что будет здесь рассмотрено, так это тот факт, что общие типы (жанры) дискурса задают рамку, которая определяет функциональную природу категорий, используемых в этой рамке. Это будет проиллюстрировано заявленной речью в журналистском дискурсе (на примерах из французской газеты Le Monde). В новостях сообщаемая речь функционирует иначе, чем, например, в вымышленном повествовании и разговоре. Это связано с тем, что новостные репортажи сосредоточены на передаче информации и касаются вопросов отсылки, правды, надежности и подотчетности — ни одна из которых не является главной заботой художественной литературы и разговоров. Функциональный характер всех лингвистических категорий, используемых в журналистских статьях, включая репортажную речь, искажается из-за этого особого внимания к реальному миру вне текста.В частности, журналистское использование сообщаемой речи основано, как и везде, на связи между сообщающим речевым событием и заявленным речевым событием, но, кроме того, в отличие от других видов использования заявленной речи, оно утверждает, что оно представляет собой действительно существующий, оригинальный текст за пределами цитируемого текста. Основное деление заявленной речи в журналистике, как и везде, на прямую и косвенную. По соглашению прямая речь интерпретируется читателем как подлинное, точное, дословное воспроизведение того, что было сказано изначально, тогда как косвенная речь интерпретируется как пересказ.Это разделение является категориальным в орфографии и прототипическим в его грамматико-синтаксически-дискурсивных корреляциях (в отношении поведения дейктических терминов и синтаксической природы сообщаемого речевого предложения). Третий тип заявленной речи, обычно обсуждаемый, — свободный непрямой стиль, — это термин, прикрывающий множество различных типов заявленной речи, лишь некоторые из которых встречаются в журналистике. С семантико-прагматической точки зрения прямая речь является образно-иконическим, изоморфным и репликативным по отношению к исходному высказыванию, тогда как примеры косвенной речи не определены в отношении того, сколько было сделано переформулировок, уплотнений и логических выводов.Мы можем сделать вывод, что общая функциональная природа типа дискурса, в котором встречаются языковые категории, влияет на функциональную природу этих категорий.

AB — Многие лингвисты согласны с тем, что мы должны изучать все лингвистические категории в реальном дискурсе. Но то, что не получило столько теоретического внимания, и что будет здесь рассмотрено, так это тот факт, что общие типы (жанры) дискурса задают рамку, которая определяет функциональную природу категорий, используемых в этой рамке.Это будет проиллюстрировано заявленной речью в журналистском дискурсе (на примерах из французской газеты Le Monde). В новостях сообщаемая речь функционирует иначе, чем, например, в вымышленном повествовании и разговоре. Это связано с тем, что новостные репортажи сосредоточены на передаче информации и касаются вопросов отсылки, правды, надежности и подотчетности — ни одна из которых не является главной заботой художественной литературы и разговоров. Функциональный характер всех лингвистических категорий, используемых в журналистских статьях, включая репортажную речь, искажается из-за этого особого внимания к реальному миру вне текста.В частности, журналистское использование сообщаемой речи основано, как и везде, на связи между сообщающим речевым событием и заявленным речевым событием, но, кроме того, в отличие от других видов использования заявленной речи, оно утверждает, что оно представляет собой действительно существующий, оригинальный текст за пределами цитируемого текста. Основное деление заявленной речи в журналистике, как и везде, на прямую и косвенную. По соглашению прямая речь интерпретируется читателем как подлинное, точное, дословное воспроизведение того, что было сказано изначально, тогда как косвенная речь интерпретируется как пересказ.Это разделение является категориальным в орфографии и прототипическим в его грамматико-синтаксически-дискурсивных корреляциях (в отношении поведения дейктических терминов и синтаксической природы сообщаемого речевого предложения). Третий тип заявленной речи, обычно обсуждаемый, — свободный непрямой стиль, — это термин, прикрывающий множество различных типов заявленной речи, лишь некоторые из которых встречаются в журналистике. С семантико-прагматической точки зрения прямая речь является образно-иконическим, изоморфным и репликативным по отношению к исходному высказыванию, тогда как примеры косвенной речи не определены в отношении того, сколько было сделано переформулировок, уплотнений и логических выводов.Мы можем сделать вывод, что общая функциональная природа типа дискурса, в котором встречаются языковые категории, влияет на функциональную природу этих категорий.

KW — прямая речь

KW — свободный непрямой стиль

KW — жанр

KW — косвенная речь

KW — журналистский дискурс

KW — отчетная речь

UR — http://www.scopus.com/ inward / record.url? scp = 84937294691 & partnerID = 8YFLogxK

UR — http: // www.scopus.com/inward/citedby.url?scp=84937294691&partnerID=8YFLogxK

U2 — 10.1515 / text.1.1995.15.1.129

DO — 10.1515 / text.1.1995.15.1.129

M3 — Артикул

AN — SCOPUS: 84937294691

VL — 15

SP — 129

EP — 173

JO — Text and Talk

JF — Text and Talk

SN — 1860-7330

IS — 1

0 ER —

Неологизмы в журналистском тексте — Школа английского метросексуал
В мире потребления гетеросексуальные мужчины не имели будущего.Так их заменили метросексуалы. Метросексуальный мужчина, одинокий молодой человек с высоким располагаемым доходом, живущий или работающий в городе. Метросексуальный мужчина — товарный фетишист, коллекционер фантазий о мужчине, проданный ему рекламой. Метросексуальный мужчина может предпочитать женщин, он может предпочитать мужчин, но ничего не встает между ним и его отражением.

telefonino
Тут телефонино зазвонил, а точнее пронзительно пискнул. Где бы вы ни находились в Италии, уйти от убогого телефонино практически невозможно.Из всех стран Европы только в Великобритании больше мобильных телефонов

mafunfunyana
у черных есть волшебство, и большинство белых в это не верят. Я знаю это от своей матери. Это называется мафунфуньяна.

phreaker
Внутри мира phreaker: используя экран и телефон, они взламывают компьютерные системы по всему миру. Фрикер — это анархический бренд компьютерных хакеров. Он очень хорошо разбирается в компьютерах, но в основном одержим использованием телефонных сетей. Фрикер — очень общительный хакер и проводит много времени, разговаривая с другими людьми с помощью электронных сообщений

monospace
Кроме того, на узкий рынок вышло больше конкурентов. монокосмические автомобили

безвозвратные
его невозмещаемые выплаты были заменены возмещаемыми пособиями, поскольку они были выплачены в результате аварии

toad-racing
Wildworld, дважды в день проводит гонки на жабах.Есть даже шаги, чтобы придать спорту более формальную основу.

стесняется работы
Государственный секретарь по социальному обеспечению заявил, что запланированное пособие должно «помочь соискателю работы и мотивировать стесняющихся»

метросексуальность
Пропаганда метросексуальности была оставлена ​​на ведение мужской прессы, таких журналов, как The Face, GQ, Esquire, Arena и FHM,

презентеизм
И национальная болезнь больше не невыход на работу, но — если с сожалением позаимствовать недавно придуманную фразу — «презентизм», они страдают от презентеизма — люди, которые остаются после избыточность, которая, по мнению организации, должна действительно радоваться тому, что они сохранили свою работу, но которые, во-первых, перегружены работой из-за меньшего количества людей, а во-вторых, не уверены в надежности работы.

v-mail
Телефонная компания Pacific Bell в Калифорнии сообщает, что у нее уже миллион пользователей v-mail;

consociativismo
Он ознаменует окончательный разрыв с послевоенным понятием consociativismo, в соответствии с которым правительство и оппозиция часто скрывали свои разногласия, чтобы служить коллективным интересам политического класса.

Культурно-довольный
Культурно-довольный класс покупает новейшие и самые умные книги, картины — или личности, потому что они часто являются покровителями.

фактор страха
‘Из-за фактора страха женщины просто не будут ими пользоваться. их бывшие сторонники больше не боятся лейбористов. Этот фактор страха сыграл значительную роль в сохранении власти тори

сурка
Сурок, не входящий в Лигу, — в общем и целом — такая же прекрасная группа людей, как никогда раньше, сверявшаяся с расписанием железных дорог

гиперконкуренция
Ричард Д. Авени придумал термин «гиперконкуренция», заявив, что сегодняшние невероятные темпы изменений требуют перевернутых бизнес-подходов. «Рыцарство мертво», — пишет он в своей книге «Гиперконкуренция: управление динамикой стратегического маневрирования».

рассылка спама
Метод рассылки сообщений в большое количество групп новостей известен как «рассылка спама» и считается одним из самых серьезных нарушений сетевого этикета

до конца-до конца
Слово « крышка ‘следует использовать только метафорически в новом выражении, которое мы пытаемся популяризировать, « все до конца, увидеть крышку’ ‘ крышка, которую я вижу.

ежевика
Клэр Вэлли, фунты 5.75, австралийский красный, восхитительный вкус ежевики тает во рту

chipotle
Chipotle. Сушеная и копченая форма Халапео. Дымный, ореховый, наиболее адаптируемый из всех сушеных перцев чили

dendromania
Поскольку рождественская елка — это лишь самый важный аспект нашей дендромании,

do-littlers
Но, как показал разворот приватизации почтового отделения, маленькие ребята победили.

edge-city
Феномен «пограничного города», взращенный в Соединенных Штатах, уже достиг Британии.Центры городов сливаются с пригородами, которые переходят в полосы окраин города с торговыми центрами, бизнес-парками, торговыми складами и тупиками.

gadgey
Выражение Пейсли для слова «круто, хорошо» — «действительно глупо».

gigachip
Похоже, что положение Intel на рынке персональных компьютеров будет прочным до начала века, когда на рынок выйдут «гигачипные» технологии.

homo-desire
То, что любящий отец — одна из трансвеститов, довольно рискованно, но факт остается фактом: гомо-желание в этом фильме сублимируется в возмутительные платья и боль от принятия гетеросексуалами

loss-hit
платежеспособность рынка подрывается из-за того, что ему трудно убедить убыточные имена раскошелиться.

maniser
пенни упал, и я понял, что он действительно имел в виду maniser, как в женской версии бабника.

мега-паб
В процессе этого многие другие городские пабы могут быть преобразованы в рестораны или развлекательные центры, в то время как их сельские коллеги столкнутся с угрозой нового поколения мега-пабов-адвокатов, действующих от имени семи домовладельцев, возражающих против нового мегапаба Whitbread Beefeater. паб возле Чиппинг-Содбери размахивал статьей

, способствующей изнасилованию
ЛЮБОМУ, желающему избежать попадания в благоприятную для изнасилования среду, было бы неплохо прочитать книгу Генри Берда и Кристофера Серфа «Секс и свидания»

ре-мифологизация
Ре-мифологизация Рождества (часть более широкого процесса ремифологизации самого христианства) включает в себя то, что один из его американских сторонников назвал «перекалибровкой восприятий».

повторное клонирование
Их заменяли штрих-кодами с компьютеров, которые уже были украдены. Их переклоняли на полуконтактный 2 Кикбоксинг — это полуконтактный вид спорта; Очки начисляются за точность, а не за нанесенный урон.

, спасение серии
Кортни Уолш привела команду, в которой не хватало Ричи Ричардсона, Десмонда Хейнса, Уинстона Бенджамина и Куртли Амброуза, к спасительной для серии победе над Индией.

с подкладкой для голени
Все, что нужно, — это обильно намазать его ноги с подкладкой для голени мороженым Haagen-Dazs

шоу-боулинг
Он привнес в музыку шоу-лодочную сторону Луи Армстронга

скелет-принт
Какой герой выдержит огонь перед Брунгильдой в боди с принтом скелетов и спортивной юбке? Не я.

skillz
Телевизионные сети показывают местные легенды игры вместе с уличным баскетбольным сленгом, мусорные разговоры ценятся среди баскетбольных навыков не меньше, чем хороший бросок в прыжке

слаломер
Ингемар Стенмарк мог бы быть лучшим слаломером , но у него не было диапазона Жирарделли

супер-хайпевей
Это лишь часть причины, по которой заманчиво назвать это информационным супер-хайпуэем. Можем ли мы оказаться на супер-хайпвея в никуда ?: Будет ли информационная революция действительно изменить нашу жизнь?

потребляющие тигра
Всемирный фонд дикой природы (WWF) сейчас атакует корни проблемы, оказывая давление на страны, потребляющие тигров, с целью прекратить торговлю внутри их границ.

шиномонтаж
Мне еще предстоит найти лучший район в Лондоне для преданного шиномонтажа

видеократический
Последние несколько месяцев не показали, насколько итальянцы готовы к доброжелательной и видеократической диктатуре,

просмотров
Один Одним из наиболее полезных приемов ГИС является «анализ видимости», который является точным измерением видимости древних памятников в ландшафте

официант
когда вы говорите спасибо американскому официанту, они говорят: «Пожалуйста» .

водное пространство
Также существует тесное сотрудничество в области «управления водным пространством»

похоть кнутом
Его «похоть кнутом», кажется, была встречена взаимностью его многострадальной жены.

ксерократия
понятие «ксерократия» — это означает, что любой, кто может позаботиться о том, чтобы выбрать время и получить ксерокопии, несет ответственность. Ксерократия — прекрасная концепция: политическая воля сводится к тому, кто хочет делать фотокопирование.

a-goggle
Till, фрагмент в рекламе, где гитары разбиваются, а пуританка за деревом стоит в очках, наблюдая за медленной экскалибуризацией мужского торса из шелковой воды — это яркий момент в истории Связь рока с коммерцией.

a-hipping
Держите город в восторге от ночи напролет, и, боже мой, говорит няня, к утру все будут в восторге.

a-hopping
см. A-hipping

a-rippling
Шасси Bassey скользило по краю сцены, литавры воспроизводили звук ее бедра, кисточки на ее платье колыхались с наводящим на размышления.

a-wagging
Девушка из календаря Кристи Тарлингтон (изображения которой также доступны на Fashion Exposures) пропустила сезон моды весна / лето 1995 года в Милане, Лондоне, Париже и Нью-Йорке.

abracadabrant
Николас Базир, глава офиса г-на Балладура, охарактеризовал отчеты как «абракадабрант», буквально «абракадабрант».

abso-bloody-lutely
В поисках слова, которое означает разрезание одного слова надвое и вставку другого посередине, как в abso-bloody-lutely, мне не нравилось вырезать * И слово,

случайно кажущееся
Обрезанные и часто почти случайные привычки Мане к композиции

акустизация
Род Стюарт, вероятно, динозавр, который больше всего выигрывает от акустизации, в то время как REM «Half a World Away» изобилует грацией и эмоциями.

адаптационист
Здесь есть сходство со школой жесткого адаптационизма в теории Дарвина, которая отталкивается от идеи, что иногда что-то просто происходит,

AdSense
Деннис Скиннер, член парламента от лейбористской партии Bolsover, сказал, что было 550 советов директоров и советников в основном проводится тори депутатами.

aero-medic
Некоторые из них он покупает в магазинах на углу во время обхода пациента, другие — из стран, которые он посещает в качестве аэромедицина, чтобы сопровождать домой больных или травмированных британских отдыхающих. Как

в повестке дня
Дело обсуждалось на заседании комитета в Кардиффе в четверг, но когда только три из 17 пунктов повестки дня были выполнены почти за семь часов, члены отказались от

помощь в обмен на торговлю
Сделка с Нигерийским танком поднимает вопросы о помощи в обмен на торговлю

воздушный круиз
Tailor Made Travel также предлагает семидневный воздушный круиз вокруг Австралии

на языке авиакомпаний
«резерв сверх вместимости», на языке авиакомпаний для продажи мест, которых у них нет

аэрометры
RJ Pickles предлагает подушевую плату за кубометры потребления воздуха Крошечные аирометры можно было вставить в трахею вскоре после рождения

просмотр проходов
Что-то, что спасло бы меня от часов мучительного просмотра проходов, которые нужны сейчас, чтобы купить увлажняющий крем ,

чужеродность
у нее нет выбора, сталкивается ли она с личным вызовом: «Я все время имею детей, которые отказываются перестать бросать вызов; отношениями по цвету; по ощущению чужеродности

с интенсивным содержанием алюминия
Новое поколение автомобилей с интенсивным содержанием алюминия, недавно анонсированное Alcan и Ford, является важным прорывом

удивительность
С точки зрения политического удивления ничто не сравнится с тем, что произошло 8 ноября

ambient- этнический
«Coyote Dance» и «Akua Tuta» больше придерживаются эмбиентно-этнической эстетики Габриэля / Лануа

с широкими плечами
Он сел за стол, возился с карандашом и уставился на собравшуюся аудиторию писателей, фотографов и других людей. его мощное окружение службы безопасности,

анархо-капиталист
Дело в том, что без порядка и стабильности устойчивое развитие было невозможно. В анархо-капиталистических государствах эти условия еще не сохраняются, и их необходимо создавать.

анархо-капиталисты
Точно так же анархо-индивидуалисты и анархо-капиталисты обычно презирают демонстрации и публичные выступления

анархо-традиционалист
Франсуа Хаджи-Лазаро, бритоголовый анархо-традиционалистский лидер группы Пигаль.

голосование животных
Они видят логику в аргументах Южной Африки, но беспокоятся о влиянии на голосование животных у себя дома, если они будут его поддерживать.

anoraking
Рекламный ролик сопровождался фотографией лорда Mackay из Clashfern, который отдыхал у своего портативного компьютера, чтобы получить доступ к некоторой информации, доступной тем, кто был готов расстаться с 500 фунтами за диск

anoraky
в телесериале The довольно аноракная Лига — всего лишь повод для целой кучи шуток о футболе

ароматология
«Ароматология — это то, что их беспокоит.Это совершенно новая отрасль химии, новая наука, если хотите. Было показано, что эфирные масла обладают широким спектром эффектов:

, жаждущие искусства
Sunday Sport должным образом проинформировал своих жаждущих искусства читателей о четырех очаровательных красавицах, которые снимают свою экипировку.

arty-glutton
белые этикетки над художественными черно-белыми кубиками красной капусты, лужи кофейных зерен, пустыни, морские раковины и другие метафоры артистичного обжорства

автомобильная
система такова, что владельцы могут контролировать, кто в нее входит.То, что происходит там, не имеет ничего общего с респектабельными, любящими автомобили гражданами

avant-lit
Но вы можете иметь одно без другого, и если, как я, вы смотрите на свои вечера больше как на авангард, а не как на апре-ски, о святом Кристофе можно много сказать.

avant-rub-a-dub
тромбон-дива Энни Уайтхед начинает авангардную встречу со своими уважаемыми товарищами по трейлам

baggier-than-thou
Мальчики, раздающие лыжи, невообразимо ругаются друг на друга и медленно расхаживают в своих мешковатых брюках.

baggism
Этот широкий мальчик хвастается, что Джон и Йоко Леннон вот-вот прибудут в сумке, это пик философской мысли о баггизме

разворачивание баннеров
Более того, разворачивание баннеров — это только одна сторона движения клещей, другой — это люди,

еле подключенный к сети
Ричард Докинз написал гимн едва ли подключенным к сети чудесам ДНК

сознание батареи
Рой нашел время, чтобы поговорить со мной о том, что он называет низким уровнем сознательности батареи.«Людям очень трудно говорить о батареях, — сказал Рой.

поэтично-бит
Есть еще один звездный Боно, наполняющийся поэтичным битом поверх кисти с Фрэнком Синатрой.

победа
Мерфис Ноэль и Джерри, возможно, не горько относятся к невысказанному уэльсскому восприятию проигрыша своей команды, но в любом случае, за исключением 24 очков Дженкинса и попытки Дэвиса, они не увидели большого количества

поясной бомбы.
Г-н Газали был обвинен в планировании убийства Буша с помощью бомбы на поясе, привязанной к его поясу

bimboid
он должен показать два бескомпромиссных пальца бойкому цинизму постмодернизма, безразличной служанке сенсационного освещения новостей, если оно вообще было one

binge-shopping
Думаю, я не могу себе позволить не покупать их.Так что у меня есть пьяные покупки.

bio-scare
The Crazies — это довольно пугающая картина 1973 года, когда город в Пенсильвании пострадал от чумы.

биозаписи 2
Его «биозаписи» связывают отдельные символы с их стратиграфическим контекстом, показывая, сколько важной информации теряется, когда используются только описания видов. немного тэтчеритов.

с кровоточащими ушами
Тогда что-нибудь для всех, если только вы не кровоточащий фанатик Напалмовой Смерти, у которого нет друзей

кровожадность
«Я помню, как слушал с ним некий северный балладник, трели гимны довольно свирепой крови … жажда.

, владеющий мушкетоном
Тем не менее, агентом его удаления был не реликт Раджа, владеющий мушкетоном, а телекомпания

блондинка-бобби
У всех высокие скулы, светлые волосы, зубы, выдающие годы юности. misery,

body-condom
Веселая женщина в костюме медсестры прибыла с водолазом в body-condom, с растущими тревожными трубками и дыхательным аппаратом

body-snatched
Для сна, возможно, для того, чтобы быть схваченным

boer-in- a-bakkie
Он сосредотачивается на крайностях, комцоцисе поселков и оборванном бур-ин-а-бакки (грузовик) белых правых.

boink
Хотите что-нибудь ?: Сделать первый шаг лично может быть сложно, поэтому люди обращаются к своим компьютерам.

bombas
На некоторых изображен полный набор нелепых бомб — короны, ветряные мельницы, глобусы, башни, пальмы, даже веселый снеговик с руками в карманах.

рожденных против
Затем он связался со своим сыном, который, без его ведома, стал рожденным против христианина.

в сознании босса
Мы все подпадали под Единый кодекс военной юстиции, но мне никогда не приходило в голову проявлять озабоченность по поводу босса

, связанного с вышибалой
Список нападений, связанных с вышибалой, на публику, посещающую ночные клубы достигла легендарных размеров: все заявляют, что были или видели кого-то грубого

щедрость
Испытав щедрость чешского гостеприимства (в различных сочетаниях свинины и карпа), я почувствовал себя обязанным выполнить

боксерских упражнений
Вы как звук боксерского упражнения — накидывать электронную боксерскую грушу.

Приобретение мозгов 2
За последние два года эта медицинская школа последипломного образования привлекла значительно больше ученых мирового уровня из Австралии и США, чем мы потеряли: приращение умов, а не утечка мозгов

обмен дыханием
В это уязвимое время младенцы нуждаются в стимуляции посредством контакта, поглаживания, звуков и обмена дыханием — все это помогает им оставаться в живых.

bricktastic
Также есть особенность Берлина как музыкальной столицы Европы: ну знаете, Боуи, кабаре Курта Вайля, кирпичный концерт Pink Floyd The Wall.

Занятость
Биограф — грабитель, роющийся в ящиках, движимый вуайеризмом и занудством, и ищущий краденое.

боязнь пуговиц
Поскольку у нее есть боязнь пуговиц, я молюсь, как и ее мама, чтобы они вырвались вперед, как пара самонадувных лодок, чтобы избежать стадии «пуговицы». хорошо освещенные, кондиционированные, бесклассовые храмы, чтобы поглотить эти родственные обходным путям, простонародные кирпичные постройки с высокотехнологичными внутренностями, эти бакалейные лавки без запаха, за исключением тех случаев, когда пекарня доносит через них свои запрограммированные запахи:

Candleholic
Lesley, 31, является самопровозглашенным «свечером», который регулярно посещает церковных поставщиков.

Candlemania
Г-жа Спир, однако, не убеждена, что свечная мания — это явление девяностых. разговоры и рождественские игры

кинематографический
Здесь он демонстрирует ту же способность сжать и кинематографизировать сложное повествование

cinephiliac
мы в конечном итоге проводим два часа в концентрированном ci nephiliac chat

clanning
Модное слово сейчас — кланнинг (примерьте его для размера c-l-a-n-n-i-n-g).Это означает, что высококлассные горожане будут объединяться в охраняемые имения и вести себя в духе Нью-Эйджа, в то время как пролы по другую сторону строгого режима безопасности завистливо смотрят на

клановость
Все начинается с его жестких документов о клановости и межплеменных войнах среди скинхедов Ист-Энда.

коэффициент сцепления
(ничто не могло убедить меня снять свитер до бедра и показать фактор сцепления вокруг живота и бедер

clone-close
цель упражнения — приблизиться к автору, близкому к клону. утвердил перформанс

клон-конкурент
стены лондонского метро с надписью «Последний подарок рождественского мира», и это породило клона-конкурента от конкурирующей звукозаписывающей компании с таким же названием и более или менее такой же обложкой дизайн,

пальто-вниз
Он был лондонцем, фактически фулхэмитом, который помнит, как провел «чудесно свободное детство», спустив все пальто в местном парке, и мечтает стать Джоном. ny Hayne

de-cobwebber
Они продолжают предлагать, среди прочего, парик Medusa для маскарадных вечеринок, подключенный к шлангу в качестве поливочной машины для газонов, и осьминога на палке в качестве потолочного устройства. паутину и люстру заменитель лампы

подделал
брутальную банду в стиле Заводного апельсина, которые выставляют напоказ свои вещи в спортзале, который выглядит как мрачный бетонный переход единственное представление о развлечениях для слишком многих людей — это просмотр телевизора, которое облегчается лишь небольшой пробежкой, нам нужно

зона комфорта
Фауст определенно конфронтационен, а противоположность подхода зоны комфорта

comfy-sofacom
— монстры ситкома издевались над хорошими парнями из comfy-sofacom

самоуспокоенности
Тем не менее, трудно удержаться от того, чтобы увидеть в этом образе воскресшего Аарона довольный символ того, что зло может войти в бездействие его никогда не искоренить.

завершено
Дипломаты ООН — тощие ребята, тощие с пузатым видом, а также лица с сыроватым лицом, независимо от того, насколько мрачно завершены.

комплементологи
вид элементарного фактора, который сторонники теории Брукингса постоянно упускают из виду.

компьютерный
Old Crown — это прекрасно оформленный старый паб, удобный для Британского музея и всех компьютерных магазинов на Тоттенхэм-Корт-роуд

пожарный
Эта защита неоправданного указывает на то, что сегодня Нит даст столько, сколько получится; отсюда и потенциальный пожар.

без согласных без согласных
Они кричат, булькают и жуют в потоке шумных и непонятных дифтонгов, в основном без согласных,

conspiracy-a-thon
Между строк из самой классной, острой и убедительной полицейской драмы когда-либо превращенный в этой стране в заговор, 10-недельный парад глупых, искаженных сюжетов

безумие контроля
Беккет, сначала из-за безудержного контроля своих сценических постановок, а теперь через сторожевых псов своего поместья, пытались отказаться от этого процесса,

удобны
Etchers удобны тем, что при печати изображение меняет местами

cool-o-meter
Cameos from Peter Fonda и Jack Eraserhead Nance, тем временем, просто попытки получить высокие оценки на круто-метре.

copylions
И не забывайте остроумие и крючки. Подражатели? Нет, copylions

corpsicle
идея состоит в том, что к тому времени технология уже достаточно развита, чтобы разморозить замороженное тело (или «труп», если использовать термин писателя-фантаст Ларри Нивена),

counter-evasion
Из этого 1,6 миллиарда фунтов были получены от встречных уклонений и уклонений, а остальная часть — от «работы по техническому анализу».

со вкусом страны
Адам Фейт не пытается превратить песню во что-то, чем она не является, но все же его версия со вкусом страны является шаблоном катастрофических Midnight Postcards

cyberbrothel
Джон Патрик, глава интернет-служб IBM, говорит кибербратель — последний в растущем потоке сайтов, связанных с сексом, в сети.

смелость
полет по веревке с вершины Блэкпульской башни, прогулка на крыльях из Лондона в Париж, полеты на параплане под девятью лондонскими мостами Смелость, которую он разделял с Джоном Ноуксом, сочеталась с разносторонним талантом в старомодных дисциплинах шоу-бизнеса

лишить легитимности
Правительство под председательством владельца огромной бизнес-группы, в отношении которой ведется судебное расследование, хотело изобличить судей, изучающих дела группы. Он попытался делегитимизировать их, прежде чем они смогли завершить свое расследование.

de-sex
Следовательно, мотивация мусульманских женщин носить хиджаб — чувствовать связь со своими религиозными корнями, отказаться от секса, чтобы к ним всерьез относились во избежание домогательств — пресекается

Защитник-полузащитник
Бывший игрок «Тоттенхэма» — защитник-полузащитник.

дентофобия
По словам г-на Джерома, дентофобия вызвана страхом пациента потерять контроль во враждебном окружении.

detumesced
Когда душа стала примитивной Карьера Sledge в качестве плаксивого балладиста detumesced

dial-a-bus
Одним из практических шагов могло бы стать возобновление доставки в магазины, как в Америке, и предоставление систем dial-a-bus для пожилых пенсионерам на оплату посещения врачей, больниц и выписки рецептов.

digruntlement
игра Сочувствие Луны будет музыкой для ушей Китча Кристи, тренера Спрингбока, чье диссонанс до послематчевых вопросов и ответов было очевидным.

растормаживатель
Это эффективный растормаживающий агент, состоящий из двойной порции водки, лайма, сахара и меда.

easy-Pleasy
Везде искусство становится простым, слишком простым, легким удовольствием

ecogladiatorial
Режим — автобиография, роман, драма в зале суда, экогладиаторский конкурс, катарсис.

econotosh
Журналисты, получающие тонну экономистов в день, будут удивлены, узнав, что «в городе все еще не хватает действительно лучших профессиональных экономистов».

эротизация
Эротизация чистоты всегда была частью западной культурной традиции;

лицом к лицу
Семейные отцы, работающие на двух профессиях, согласно исследованию Лойолы, уделяют на четыре процента меньше времени личному общению в неделю и воспринимаются как менее преданные работе, подозреваемые в разделении лояльности. описал Mutant Message Down Under как «книгу о бездуховном белом среднем классе, переживающем кризис среднего возраста, о хорошем настроении».Это относится к циничной традиции западных издательств, которая получает прибыль от читателей, жаждущих книг, дающих бальзам на страхи тысячелетия. Это улучшение по сравнению с тем, что звучит как Джорджи Бейтон из Viz, Биффа Бэкон.

filamented
Лучше всего, если у вас есть такая возможность, это белая бумага с нитями (блестящая, глянцевая).

firepot
китайский или монгольский котелок, в котором каждый ингредиент готовится в кипящем бульоне в центре стола, а затем опускается в соус непосредственно перед употреблением

твердо наездник
Nissan считает 200 SX более изысканным грандиозным круче, чем энергичный спортивный автомобиль с твердой ездой.

fizz-bang
О чем на самом деле «Руины Каша», остается только догадываться; он отражает итальянскую пристрастие к эффектным интеллектуальным взрывам.

folksy-brick
Те чистые, хорошо освещенные, кондиционированные, бесклассовые храмы для потребления, эти байпасные, простые кирпичные постройки с высокотехнологичными внутренностями, те бакалейщики без запаха,

fondant-pale
Fondant-pale слои шифона и тюля слепили глаза,

food-over
Однако сегодня он жалуется на переедание.«Это похоже на похмелье, только хуже».

в футболке
они предложили нам стрижку овец Дереку Принглу и акры зрительской плоти как женского пола (в основном обнаженного, худого и молчаливого), так и мужского (в футболке, толстого и скандировавшего).

footful
Если вы не уверены в любимом виски получателя, стопка миниатюрных фигурок подберет стиль для каждого пальца.

самых свежих
только самые свежие монеты не годятся

круиз на холодильник
Я готовлю его большими партиями на обед в течение недели и чтобы удовлетворить потребности послешкольных путешествий по холодильникам.

неуклюже
Вначале долговязый импульсивный, шоковый Дуги Макдермотта, уже мертвый и неуверенный в обстоятельствах своей кончины, словно кто-то медленно приближается. с точки зрения геев, не так ли

с учетом гендерных аспектов
Новая «гендерная» Библия Oxford University Press, разработанная так, чтобы быть достаточно безобидной, чтобы понравиться даже американцам — самой застенчивой и чувствительной из наций чтобы обидеть всех остальных.Камнем преткновения были его отсылки к Богу «Отец-Мать»,

наркоманов
Гигантские ступеньки, полные домотканого стоицизма, ложки нью-эйджизма и набеги доброй старомодной прикидки. -goery

-застенчивость
«Шпоры» вышли вперед благодаря Тедди Шерингему, который немного облегчил Ардилсу, преодолев его застенчивость.

хулиганство
Книги могут стать немного серьезными, так что добавьте Гриффа и его веселое хулиганство, чтобы развлечься.

guyhood
Эта книга соответствует всем моим руководящим принципам: она призвана отпраздновать «мужское достоинство» с главами, озаглавленными «Женщины — тоже люди» и «Мужские зоны», и наполнена наблюдениями о сексе, инструментах, женах и — его любимом тема мужской орган,

gustateur
White, посвященный совершенствованию своего мастерства как прекрасного рассказчика и густатора.

hagiopic
это биографический фильм (близкий к агиопическому) звезды родео Lane Frost

healathon
По всей видимости, в следующую субботу вечером Национальная федерация духовных целителей проводит «исцеление». сделайте это, спокойно расслабившись в течение пяти минут. . .

гетерогенизированный
Даже мир, разделенный на теоретически однородные этнические территории посредством геноцида, массового изгнания и «этнической чистки», неизбежно снова был гетерогенизирован массовыми перемещениями людей и стилей и щупальцами глобальной экономики

задним числом
Возможно, это задним числом, или задним ходом, но мелодия звучит так, как если бы она была продиктована словами в более чем буквальном смысле.

намекно
Невозможно пропустить смерть, намекает на СПИД, из-за которой благородное прохождение Али Макгроу в Love Story кажется мерзким видео

historyises
New Historicism — движение, которое радикально историзирует литературу, помещая ее в политическую, социальную среду. и экономический контекст

дань уважения и грабежа
FFM указывает на то, что фильм Фульчи «Не смотри сейчас», дань уважения и грабеж, Экстрасенс привлек его к широкой аудитории

inevitabilist
Будущее Великобритании находится в центре Сейчас Европе нужно отстаивать нашу позицию.Неизбежные аргументы в пользу европейской интеграции разорваны в клочья.

inter-vasion
Доктор Лири, который теперь принял глобальную компьютерную сеть Интернет как платформу для своих взглядов, сказал: «Я всю жизнь ждал этого момента. Это не просто вторжение, это интервал. Я посвящаю это мероприятие Маршаллу Маклюэну (медиа-гуру шестидесятых) — мир теперь действительно стал глобальной деревней », — сказал он.

juggernautful
Или это просто то, что, прожив дюжину лет с правительством, которое вызывает презрение со стороны безжалостных и кажется совершенно не затронутым им, мы больше не верим в эффективность презрения

битого ноутбука
Но электрифицировавшись Классы, избивающие ноутбуки, и, возможно, нация тоже, Тони Блэр должен расширять и подпитывать этот оптимизм в годы, предшествующие выборам.

lecturettes
приглашает нас на экскурсию по его сознанию в серии лекций и информационных пакетов, оплакивающих грубость современности.

linkperson
За 40 лет осеннего просмотра я не могу припомнить ни одного читателя новостей, ведущего новостей, синоптика или связующего, которые бы прямо по команде не облачились в мак.

липопластика
«Для липопластики, известной также как контурная пластика тела, наберите 423», — сказал благородный голос из автоответчика клиники,

дровосек готовы игнорировать демократический процесс, бросить вызов представителям закона и порядка, чтобы спасти несколько зараженных особей от лесорубов.

magazine-in-utero
Внутренний журнал Ralph Lauren остается «в разработке»

magpied
его поэзия раскрывает диапазон знаний, основанных на классической науке и идеях, обнаруженных во время его пешеходных экскурсий

mall-rat
she’s такая же голова Билла и Теда, как любая американская крыса из торговых центров. Судя по всему, она ненавидит Деда Мороза, но любит Деда Мороза.

средне-серый-ничего-особенного

midibus 2
Услуги были пересмотрены посредством серии обзоров территориального планирования (на гораздо более систематической основе, чем метод проб и ошибок, применяемых где-либо еще), обширных исследований рынка и более частых услуг midibus выучить строки за ночь; даже когда он их забывал, он говорил естественно, как в кино.

мульти-сквиллионеров
Вот вам Rolls-Royce, высаживающего мульти-скиллионеров в Вальдорфе, через дорогу от людей в картонных коробках

quangoisation
Это было кульминацией 12 месяцев коммерциализации и квангоизации.

вопросов за наличные
ДЖОН МЕЙДЖОР столкнулся с дальнейшим замешательством из-за своего обещанного натиска на подлость вчера, когда депутаты от лейбористской партии устроили выход из «вопросов за наличные».

отремонтирован. отель в части города, где мало ресторанов.

Уничтожение отходов
Нам не следовало проводить лотерею, потому что это еще один шаг в уничтожении Британии

Двухуровневый подход
Но как двухуровневый подход — с его контрактами, которые привели к тому, что врачи лечили менее срочные случаи раньше, чем более срочные one,

winterscape
Ее сопровождал друг, который также любил зимние шерстяные ткани

трудоголизм
Загадка заключается в том, почему большая разница в фактическом рабочем времени не смогла подавить американский трудоголизм и немецкую любовь к отдыху

.