Â
Â
ÐиÑи Ñ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð¹ Ð:
пÑоÑÑное воÑкÑеÑенÑе, непÑоÑенÑй гоÑÑÑ, незванÑй гоÑÑÑ, гоÑÑинÑй, гоÑÑинеÑ, гоÑÑиниÑа, гоÑÑинаÑ, злаÑокованÑй, поÑажÑнÑй оÑеÑ, названÑй бÑаÑ, веÑÑенÑй, конÑенÑй Ñеловек, пÑиданое, мÑдÑÑнÑй, ÑÑженÑй, ÑмÑÑлÑнÑй, ÑнÑй, ÑÑмÑнÑй, пÑÑнÑй, пÑÑнÑй, беÑенÑй, ÑдÑнÑй, ÑÑÑнÑй, Ñвиной, жÑванÑй, кованÑй, клÑванÑй, ваÑеник, дÑаник, ÑÑÑженик, мÑÑеник, ÑÑÑжениÑа, мÑÑениÑа, ÑеÑебÑÑник, беÑÑÑебÑеник, маÑлениÑа, коÑÑÑника, пÑдÑениÑа, олÑÑаник, пÑÑаниÑа, ÑоÑÑÑник, длина, иÑÑина.
ТемаÑиÑеÑкое напÑавление: ЦивилизаÑÐ¸Ñ Ð¸ ÑÐµÑ Ð½Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸Ð¸ â ÑпаÑение, вÑзов или ÑÑагедиÑ?
26.09.2021 20:55:25
ÐвÑоÑ: ÐкаÑеÑина ÐобÑÑнина
ТеÑ
ниÑеÑкий пÑогÑеÑÑ â ÑÑо пÑоÑеÑÑ Ð½ÐµÐ¿ÑеÑÑвного ÑазвиÑÐ¸Ñ Ð½Ð°Ñки, ÑеÑ
ники и ÑеÑ
нологии. Ð ÑожалениÑ, в нÑнеÑнее вÑÐµÐ¼Ñ Ð½Ð°ÑÑно-ÑеÑ
ниÑеÑкий пÑогÑеÑÑ Ð¾ÐºÐ°Ð·ÑÐ²Ð°ÐµÑ Ð¾Ð³Ñомное влиÑние на обÑаз жизни Ñеловека. Ðднако, неÑмоÑÑÑ Ð½Ð° полÑзÑ, коÑоÑÑÑ Ð½Ð°Ð¼ пÑиноÑÑÑ ÑеÑ
нологии, они Ñакже имеÑÑ Ð¸ негаÑивнÑе поÑледÑÑвиÑ, ÑпоÑобнÑе нанеÑÑи непопÑавимÑй вÑед вÑÐµÐ¼Ñ ÑеловеÑеÑÑвÑ.
ТеÑ
нологии нÑжно иÑполÑзоваÑÑ Ñ Ñмом, инаÑе они могÑÑ Ð¿Ð¾Ð³ÑбиÑÑ ÑÑи-Ñо жизни. ÐÑимеÑом ÑвлÑÑÑÑÑ Ð³ÐµÑои ÑаÑÑказа Ð ÑÑ ÐÑÑдбеÑи «ÐелÑд». ÐжоÑдж и ÐÐ¸Ð»Ð¸Ñ ÐºÑпили ÑмнÑй дом Ð´Ð»Ñ Ñого, ÑÑÐ¾Ð±Ñ Ð¾Ð±Ð»ÐµÐ³ÑиÑÑ Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ñ Ñебе и Ñвоим деÑÑм. ÐеÑÑÐºÐ°Ñ ÐºÐ¾Ð¼Ð½Ð°Ñа в ÑÑом дома бÑла непÑоÑÑой, а ÑÑовеÑÑенÑÑвованной, она могла воплоÑаÑÑ Ð² ÑеалÑноÑÑÑ Ð²Ñе ÑанÑазии деÑей. Ðо, к ÑожалениÑ, дом Ñ ÐµÐ³Ð¾ огÑомнÑми возможноÑÑÑми, и Ñем более деÑÑÐºÐ°Ñ ÐºÐ¾Ð¼Ð½Ð°Ñа оÑÐµÐ½Ñ Ð¿Ð»Ð¾Ñ
о повлиÑли на Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ñ Ð³ÐµÑоев. РодиÑели ÑÑали замеÑаÑÑ, ÑÑо деÑи ÑÑали поÑÑоÑнно ÑидеÑÑ Ð² ÑÑой комнаÑе. ÐеÑои ÑÑали дÑÑг дÑÑÐ³Ñ Ð±ÑдÑо ÑÑжие. ÐоÑÑÐ¾Ð¼Ñ ÑодиÑели ÑеÑили оÑклÑÑиÑÑ Ð´Ð¾Ð¼ и закÑÑÑÑ Ð´ÐµÑÑкÑÑ ÐºÐ¾Ð¼Ð½Ð°ÑÑ, ÑÑо вÑзвало Ñ Ð´ÐµÑей злоÑÑÑ, жеÑÑокоÑÑÑ Ð¸ негодование. ÐоÑеÑÑ ÑаÑÑÑдка и завиÑимоÑÑÑ Ð¾Ñ ÐºÐ¾Ð¼Ð½Ð°ÑÑ Ñ Ð´ÐµÑей пÑивели к гибели ÑодиÑелей. РодиÑели ÑовеÑÑили оÑибки, когда пÑедпоÑли Ð´Ð»Ñ ÑвоиÑ
деÑей ÑолÑко маÑеÑиалÑнÑе ÑенноÑÑи, и лиÑили иÑ
дÑÑевной ÑеплоÑÑ Ð¸ забоÑÑ. ÐвÑÐ¾Ñ Ð² ÑвоÑм ÑаÑÑказе пÑедÑпÑÐµÐ¶Ð´Ð°ÐµÑ Ð½Ð°Ñ Ð¾Ð± опаÑноÑÑÑÑ
, коÑоÑÑе Ð²Ð¾Ð·Ð¼Ð¾Ð¶Ð½Ñ Ð¿Ñи неÑмелом обÑаÑении Ñ ÑеÑ
ниÑеÑким пÑогÑеÑÑом.
ТеÑ
ниÑеÑкий пÑогÑеÑÑ Ð¸Ð¼ÐµÐµÑ ÐºÐ°Ðº положиÑелÑнÑе ÑеÑÑÑ, Ñак и оÑÑиÑаÑелÑнÑе. С его помоÑÑÑ Ð¼Ð¾Ð¶Ð½Ð¾ помогаÑÑ Ð¼Ð½Ð¾Ð³Ð¸Ð¼ жизнÑм, но не Ñ ÑелÑÑ Ð¿Ð¾Ð»ÑÑиÑÑ Ñебе ÑлавÑ. ÐÑимеÑом ÑвлÑеÑÑÑ Ð³ÐµÑой Ñомана ÐлекÑандÑа ÐелÑева «Ðолова пÑоÑеÑÑоÑа ÐоÑÑлÑ» аÑÑиÑÑÐµÐ½Ñ ÐеÑн, коÑоÑÑй оживил Ð¾Ð´Ð½Ñ Ð»Ð¸ÑÑ Ð³Ð¾Ð»Ð¾Ð²Ñ Ñвоего ÑÑководиÑÐµÐ»Ñ â пÑоÑеÑÑоÑа ÐоÑÑлÑ. ÐеÑн знаеÑ, как поддеÑжаÑÑ ÐµÐµ Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ñ Ð¸ заÑÑавиÑÑ ÑабоÑаÑÑ Ð½Ð° ÑебÑ. Ðод ÑÑководÑÑвом головÑ, он пÑÐ¾Ð²Ð¾Ð´Ð¸Ñ ÑÑд ÑÑпеÑнÑÑ
опеÑаÑий â оживлÑÐµÑ Ð´ÑÑгие Ð³Ð¾Ð»Ð¾Ð²Ñ Ð¿Ð¾Ð³Ð¸Ð±ÑиÑ
лÑдей, а Ñакже даÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð¹ из ниÑ
новое Ñело. ÐеÑой пÑиÑÐ²Ð°Ð¸Ð²Ð°ÐµÑ ÑÐ»Ð°Ð²Ñ Ð¾Ð´Ð°Ñенного вÑаÑа и ÑÑеного, вÑÐ´Ð°Ð²Ð°Ñ ÐµÐ³Ð¾ оÑкÑÑÑÐ¸Ñ Ð·Ð° Ñвои, ÑкÑплÑаÑиÑÑÑ Ð³Ð¾Ð»Ð¾Ð²Ñ. Ðо ниÑего не оÑÑаеÑÑÑ Ð±ÐµÐ·Ð½Ð°ÐºÐ°Ð·Ð°Ð½Ð½Ñм. ÐÑÑаÑÑÑ Ð½Ð°Ð¹Ñи оÑÑа, ÐÑÑÑÑ ÑÑебÑÐµÑ Ð¿Ð¾Ð²ÑоÑного обÑÑка в клинике ÐеÑна, Ñак как пÑи пеÑвом обÑÑке ниÑего не бÑло найдено. ÐÐ¾Ð»Ð¾Ð²Ñ Ð½Ð°Ñли, а ÐеÑна ÑводÑÑ Ð½Ð° допÑоÑ, где он и погибаеÑ. Самое ÑÑÑаÑное Ñо, ÑÑо Ñакие наÑÑнÑе ÑабоÑÑ Ð¼Ð¾Ð³ÑÑ Ð¿Ð¾Ð¿Ð°ÑÑÑ Ð² непÑавилÑнÑе ÑÑки и ÑÑо пÑÐ¸Ð²ÐµÐ´ÐµÑ Ðº ÑжаÑнÑм поÑледÑÑвиÑм, нанеÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð²Ñеда ÑеловеÑеÑÑвÑ.
Таким обÑазом, ÑеÑ
ниÑеÑкий пÑогÑеÑÑ Ð¼Ð¾Ð¶Ð½Ð¾ иÑполÑзоваÑÑ ÑолÑко пÑи Ñмелом обÑаÑении Ñ Ð½Ð¸Ð¼. ÐнаÑе пÑÐ¾Ð¸Ð·Ð¾Ð¹Ð´ÐµÑ Ð¿Ð¾ÑеÑÑ Ð»ÑдÑми ÑеловеÑноÑÑи, нÑавÑÑвеннÑÑ
и дÑÑ
овнÑÑ
ÑенноÑÑей.
ÐдÑавÑÑвÑйÑе, ÐкаÑеÑина!
Ðам ÑдалоÑÑ Ð² ÑоÑинении ÑаÑкÑÑÑÑ ÑÐµÐ¼Ñ Ð½Ð° маÑеÑиале ÑанÑаÑÑиÑеÑÐºÐ¸Ñ Ð¿Ñоизведений, показав Ñ Ð¾ÑоÑее знание Ð¸Ñ ÑÑжеÑа. ÐмеÑÑе Ñ Ñем ÑледÑÐµÑ Ð¾Ð±ÑаÑиÑÑ Ð²Ð½Ð¸Ð¼Ð°Ð½Ð¸Ðµ на логиÑ.ÑвÑзки Ð¼ÐµÐ¶Ð´Ñ Ð¿ÑедложениÑми — пÑи непÑавилÑном Ð¸Ñ Ð¿Ð¾Ð´Ð±Ð¾Ñе ÑмÑÑл ÑекÑÑа ÑÑановиÑÑÑ ÑÑÑаннÑм, внÑÑÑенне пÑоÑивоÑеÑивÑм.
Ð ÑооÑвеÑÑÑвии Ñ ÐºÑиÑеÑиÑми пÑовеÑки иÑогового ÑоÑÐ¸Ð½ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð²Ð°Ñа ÑабоÑа оÑениваеÑÑÑ ÑледÑÑÑим обÑазом.
Ð1 (ÑооÑвеÑÑÑвие Ñеме) + 1 балл.
Ð 2 (налиÑие лиÑеÑаÑÑÑного аÑгÑменÑа) + 1 балл.
ÐÑиведеннÑе пÑимеÑÑ ÑооÑвеÑÑÑвÑÑÑ ÑезиÑÑ, ÑаÑкÑÑÐ²Ð°Ñ ÐµÐ³Ð¾ в доÑÑаÑоÑной ÑÑепени.
Ð3 (логика и композиÑиÑ) + 1 балл
ÐогиÑеÑкие наÑÑÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð½Ðµ меÑаÑÑ Ð¿Ð¾Ð½Ð¸Ð¼Ð°Ð½Ð¸Ñ ÑмÑÑла Ñказанного.
Ð¢ÐµÑ Ð½Ð¸ÑеÑкий пÑогÑеÑÑ â ÑÑо пÑоÑеÑÑ Ð½ÐµÐ¿ÑеÑÑвного ÑазвиÑÐ¸Ñ Ð½Ð°Ñки, ÑÐµÑ Ð½Ð¸ÐºÐ¸ и ÑÐµÑ Ð½Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸Ð¸. Ð ÑожалениÑ, в нÑнеÑнее вÑÐµÐ¼Ñ Ð½Ð°ÑÑно-ÑÐµÑ Ð½Ð¸ÑеÑкий пÑогÑеÑÑ Ð¾ÐºÐ°Ð·ÑÐ²Ð°ÐµÑ Ð¾Ð³Ñомное влиÑние на обÑаз жизни Ñеловека. Ðднако, неÑмоÑÑÑ Ð½Ð° полÑзÑ, коÑоÑÑÑ Ð½Ð°Ð¼ пÑиноÑÑÑ ÑÐµÑ Ð½Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸Ð¸, они Ñакже имеÑÑ Ð¸ негаÑивнÑе поÑледÑÑвиÑ, ÑпоÑобнÑе нанеÑÑи непопÑавимÑй вÑед вÑÐµÐ¼Ñ ÑеловеÑеÑÑвÑ.
ÐеÑмеÑÑнÑе логиÑ.ÑвÑзки Ð¼ÐµÐ¶Ð´Ñ Ð¿ÑедложениÑми. ÐоÑÐµÐ¼Ñ «Ðº Ñожалениѻ в наÑале вÑоÑого пÑедложениÑ? ÐоÑÐµÐ¼Ñ Ð·Ð°Ñем «Ð¾Ð´Ð½Ð°ÐºÐ¾» — Ñазве ÑÑеÑÑе пÑедложение как-Ñо пÑоÑивопоÑÑавлено вÑоÑомÑ?
ÐÐ¾Ð»Ð¾Ð²Ñ Ð½Ð°Ñли, а ÐеÑна ÑводÑÑ Ð½Ð° допÑоÑ, где он и погибаеÑ. Самое ÑÑÑаÑное Ñо, ÑÑо Ñакие наÑÑнÑе ÑабоÑÑ Ð¼Ð¾Ð³ÑÑ Ð¿Ð¾Ð¿Ð°ÑÑÑ Ð² непÑавилÑнÑе ÑÑки и ÑÑо пÑÐ¸Ð²ÐµÐ´ÐµÑ Ðº ÑжаÑнÑм поÑледÑÑвиÑм, нанеÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð²Ñеда ÑеловеÑеÑÑвÑ.
не оÑÐµÐ½Ñ Ð¿Ð¾Ð½ÑÑно, нÑжно подÑобнее поÑÑниÑÑ, какие «Ñакие наÑÑнÑе ÑабоÑÑ», коÑоÑÑе могÑÑ Ð¿Ð¾Ð¿Ð°ÑÑÑ Ð² «ÑÑки»?
ÐнаÑе пÑÐ¾Ð¸Ð·Ð¾Ð¹Ð´ÐµÑ Ð¿Ð¾ÑеÑÑ Ð»ÑдÑми ÑеловеÑноÑÑи, нÑавÑÑвеннÑÑ Ð¸ дÑÑ Ð¾Ð²Ð½ÑÑ ÑенноÑÑей.
а нÑавÑÑвеннÑе ÑенноÑÑи дÑÑ Ð¾Ð²Ð½Ñми не ÑвлÑÑÑÑÑ?
Ð 4 (ÑеÑÑ)+ 1 балл
РеÑевÑе оÑибки не влиÑÑÑ ÑÑÑеÑÑвеннÑм обÑазом на воÑпÑиÑÑие ÑекÑÑа.
РодиÑели ÑÑали замеÑаÑÑ, ÑÑо деÑи ÑÑали поÑÑоÑнно ÑидеÑÑ Ð² ÑÑой комнаÑе. ÐеÑои ÑÑали дÑÑг дÑÑÐ³Ñ Ð±ÑдÑо ÑÑжие.
повÑоÑ
ÐоÑеÑÑ ÑаÑÑÑдка и завиÑимоÑÑÑ Ð¾Ñ ÐºÐ¾Ð¼Ð½Ð°ÑÑ Ñ Ð´ÐµÑей пÑивели к гибели ÑодиÑелей. РодиÑели ÑовеÑÑили оÑибки, когда пÑедпоÑли Ð´Ð»Ñ ÑÐ²Ð¾Ð¸Ñ Ð´ÐµÑей ÑолÑко маÑеÑиалÑнÑе ÑенноÑÑи, и лиÑили Ð¸Ñ Ð´ÑÑевной ÑеплоÑÑ Ð¸ забоÑÑ.
повÑоÑ
Ð5 (гÑамоÑноÑÑÑ) + 1 балл, вÑего допÑÑено оÑибок: 3
ÐÑнкÑÑаÑиÑ
не нÑжна запÑÑÐ°Ñ Ð¼ÐµÐ¶Ð´Ñ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ñод.Ñленами, ÑвÑзаннÑми одиноÑнÑм ÑоединиÑ. ÑоÑзом Ð
лиÑнÑÑ Ð·Ð°Ð¿ÑÑаÑ
ÐÑаммаÑика
РодиÑели ÑовеÑÑили оÑибки, когда пÑедпоÑли Ð´Ð»Ñ ÑÐ²Ð¾Ð¸Ñ Ð´ÐµÑей ÑолÑко маÑеÑиалÑнÑе ÑенноÑÑи, и лиÑили Ð¸Ñ Ð´ÑÑевной ÑеплоÑÑ Ð¸ забоÑÑ.
оÑибкУ
ÐбÑий вÑвод по ÑабоÑе
ÐÑак, ÐкаÑеÑина, ваÑе ÑоÑинение оÑениваеÑÑÑ Ð½Ð° «заÑеÑ», однако ÑледÑÐµÑ ÑÑаÑелÑно поÑабоÑаÑÑ Ð½Ð°Ð´ логиÑеÑкими ÑвÑзÑми и пÑнкÑÑаÑией.
УдаÑи!
ÐÐ°Ð»Ð»Ñ Ð¿Ð¾ кÑиÑеÑиÑм Ð1: 1; Ð2: 1; Ð3: 1; Ð4: 1; Ð5: 1;
ÐÑоговÑй балл — 5 ÐаÑÑÑ
ÐозвÑÐ°Ñ Ðº ÑпиÑкÑ
Автор:
Самый Зелёный
·
С каждым днем рассуждения и споры на тему роли технического прогресса в жизни человека набирают обороты: одни доказывают, что прогресс и тяга людей к изучению нового точно приведут наш мир к исчезновению; другие же уверены, что развитие новых направлений науки поможет в спасении человеческих жизней и создании комфортных условий. И как тут разобраться, кто прав и что именно принесет нам технический прогресс? На эту противоречивую тему еще и итоговое сочинение нужно написать! Какой позиции придерживаться и как ее аргументировать? Многомудрый Литрекон уже здесь для того, чтобы помочь Вам подобрать примеры из литературы и успешно написать итоговое сочинение!
Польза
Аргументы о пользе технического прогресса представлены в списке.
- Я. Вишневский «Одиночество в сети». Герои, гонимые одиночеством и отсутствием светлых чувств в своей жизни, пересекаются в программе ICQ, которая позволяет общаться со своим собеседником в режиме реального времени. Печальное сообщение от незнакомки с предложением пообщаться оказывается связующим звеном и непредвиденным толчком в сторону обоих героев. Они быстро находят общий язык и становятся тут же близки и откровенны, от чего между ними выстраивается искренний диалог. Мужчина и женщина начинают общаться каждый день и оказываются очарованы друг другом, что только подогревает их стремление в общении. Оба находят своё спасение в друг друге, и общение плавно перетекает во влюбленность. Они становятся настолько поглощены друг другом, что всерьез задумываются о встрече и совместном досуге, откладывая в дальний угол тот факт, что женщина находится в браке. Их тайная связь и откровенные сообщения заставляют обоих окунуться в те чувства, в которых они так долго нуждались. А ведь всего этого могло и не случиться, не окажись они в этой программе ICQ. Таким образом, развитие технологий и создание новых способов взаимосвязи людей, находящихся на дальних расстояниях, позволило пользователям не только сокращать это самое расстояние, но и находить близких по духу людей.
- Дэниел Киз «Удивительная история Билли Миллигана». Изучение и развитие средств массовой информации, а также способов связи между людьми благоприятно влияют на осведомлённость общества и его возможность в нужный момент попросить о помощи. Так, в указанном произведении никто не верил в межличностное расстройство Билли Миллигана: все хотели усадить его за решетку и уличить во лжи и притворстве. Однако его государственные защитники Гари Швейкарт и Джуди Стивенсон смогли связаться с Дороти Тернер — психологом общественного центра психического здоровья. Женщина уже имела опыт в изучении и лечении подобного рода заболеваний, что было известно практически всем. Поэтому именно с ней связались отчаявшиеся защитники и попросили помощи. Приезд Дороти Тернер в клинику спасли Миллигана от тюрьмы и поспособствовали его дальнейшему переводу в психиатрическую больницу для лечения и оказания нужной помощи. Таким образом, связь между людьми как никогда играет роль в экстренных и стрессовых ситуациях, когда необходим сиюминутный отклик на появившуюся проблему. В этом людям и помогает технологический прогресс.
- Ж. Верн «Двадцать тысяч лье под водой». Изучая образ капитана Немо и его подводной лодки, можно сделать определенные выводы, которые мы можем транслировать и на Верна. Во-первых, проживание на подводном чуде без возможности оказаться в хаотичном обществе является идеальной перспективой для тех, кто сторонится всякого рода агрессии и тирании, вне зависимости от того, откуда она исходит. Подводная лодка и способ существования на ней стали пристанищем и отдушиной для тех, кто стремится к саморазвитию, самосовершенствованию, то есть само средство передвижения стало родным домом и самым комфортным местом для всей команды “Наутилуса”. Это необычное изобретение продемонстрировало людям незабываемый морской мир, который они не смогли бы увидеть, находись в шумном городе в окружении людей. Таким образом, технологический прогресс дает возможность узнать что-то новое, оказаться там, где нам комфортнее всего или где мы хотели бы побывать. Любой желающий может свободно путешествовать, изучать науки, общаться с людьми из различных точек мира только благодаря развитию технологий.
- А. Беляев «Человек-амфибия». Часто технический прогресс ассоциируют с благоприятными изменениями в медицине, а также с появлением новых способов лечения и спасения людских жизней. Эта ситуация и описывается в произведении Беляева. Однажды Сальватору принесли младенца с неизлечимой болезнью легких. Доктор всерьез задумался о спасении жизни мальчика и после долгих раздумий решился на сложную операцию по пересадке жабр молодой акулы. Эта операция спасла жизнь ребенку, хоть и имела ряд своих недостатков: мальчику было необходимо поочередно дышать на воздухе и под водой, чтобы легкие не испортились окончательно. Однако достоинством операции было то, что жабры не были видны под одеждой, так как находились на спине и спокойно функционировали, не смущая окружающих. Таким образом, технический прогресс несет свою пользу определенным сферам жизни людей. Не исключено, что требуется проведение огромного количества испытаний, однако хороший результат в будущем закроет собой все недостатки долгого изучения и нескончаемых попыток.
Другие аргументы по теме Вы найдете в итоговом сочинении «Влияние цивилизации на человека».
Вред
Аргументы о вреде технического прогресса (как и о пользе) могут быть дополнены. Если чего-то не хватило, пишите Многомудрому Литрекону в комментариях:
- Р. Брэдбери «451 градус по Фаренгейту». Проблемой технического прогресса является то, что он затрагивает не только необходимые и важные для жизни сферы, но и сферу развлечения, которая, в буквальном смысле, зомбирует многих людей, утягивая их из реального мира в цифровой. Это случилось и с Милдред, женой Гая Монтэга. Женщина всё время проводила в наушниках, от чего даже научилась читать по губам. Её день состоял из просмотра телешоу, чему способствовали три телевизионные стены в гостиной. Однако женщина была уверена, что им не хватает ещё и четвёртой, чтобы в комнате, помимо них, жили разные необычные, занятые люди. Таким образом, прогресс в сфере телевещания негативно влияет на сознание человека, превращая его в зависимого от обычных, созданных им же гаджетов, которые заменяют ему и живое общение, и сон, и еду, что, безусловно, вредит его здоровью.
- Е. И. Замятин «Мы». В произведении все люди, проживающие в Едином Государстве, обезличены: у них нет имен и точного описания внешности, у них отсутствует чувство прекрасного, они не видят красоты вокруг себя, заменяя это запрограммированным поведением, лишенном волевого сознания личности. В Государстве отсутствуют особенности и отличительные черты людей. Например, любой человек может создать музыку простым взмахом руки, так как для этого не требуется таланта, слуха и умений. Все равны и имеют ряд правил-законов, которые нельзя нарушать. Так, Д-503 называется нарушением закона обычную бессонницу, ведь, как постановлено, ночью нужно спать, чтобы днем работать на благо Единого Государства. Все действия и планы должны быть точно регламентированы, от чего возникает ощущение, что в произведении речь идет не о людях, а роботах. Таким образом, технологический прогресс обезличивает людей: всем нам преподносится одна и та же информация, которая отучает читать книги, открывать мир, создавать нечто новое во всех сферах и проявлять свою индивидуальность. Люди в этом бесконечном беге за прогрессом теряют своё собственное «Я».
- Х. Селби «Реквием по мечте». Жертвой технологического прогресса в данном произведении стала Сара Голдфарб. Героиня утонула в различных телевизионных шоу. Цифровой мир настолько сильно захватил ее жизнь, что единственным желанием женщины стало посещение одного из шоу, которое она обожала смотреть. И вскоре произошло то, чего она так сильно жаждала, — пришло приглашение на съемки. В предвкушении Голдфард придумывает себе будущий образ для съемок, однако с разочарованием осознает, что ее любимое красное платье ей уже мало. Тогда и начинается черная полоса в жизни Сары: он садится на тяжелую диету, с которой не может справиться. Невозможность побороть свой голод и саму себя приводит женщину к врачу-диетологу, который прописывает ей таблетки, избавляющие от голода. Но в итоге эти таблетки оказываются наркотиками и доводят до панического страха холодильника, превращая некогда здоровую женщину в живой труп. Таким образом, навязанные телевизионным шоу идеалы привели Сару Голдфарб к заболеванию и зависимости, из-за чего она попала в психиатрическую больницу. Данный факт показывает нам негативное влияние технологического прогресса.
- М. А. Булгаков «Собачье сердце». В данном произведении технический прогресс показан с самой ужасающей стороны: профессор Преображенский решился на сложную операцию по пересадке человеческих органов собаке Шарику, которого подобрал на улице. Операция прошла успешно — Шарик остался жив. Однако то, что происходило дальше, заставило профессора пожалеть о своем решении. Шарик превратился в ужасного человека, злоупотребляющего алкоголем и нецензурными выражениями, плюющего на пол и не уважающего никого. Другими словами, он превратился в бандита, органы которого ему пересадили. Крайней точкой терпения профессора стало то, что Шариков устроился на работу, где душил котов, а после приставал к Дарье Петровне и Зине и привел в дом барышню, которую заставил жить с собой под угрозой увольнения. Эти выходки вынудили Борменталя усыпить Шарикова, после чего они с профессором вновь превратили его в собаку. Таким образом, технический прогресс — это то, что невозможно проконтролировать и предугадать: никто не знает, чем именно обернется то или иное открытие. Каждый эксперимент необходимо анализировать и проверять, что тоже не всегда бывает легко и возможно, поэтому вероятность того, что открытие будет полезным, равна тому, что оно может принести огромные беды.
- В.Распутин «Прощание с Матерой». В произведении очень ясно и точно представлена картина уходящего старого мира, который слишком быстро и безжалостно был заменен на новый, технологически развитый. Ниже по Ангаре начали строить плотину для дальнейшей установки электростанции, из-за чего береговая линия реки должна была подняться. Данный факт ставил крест на существовании острова и деревни, где все еще проживали люди, не желающие покидать свои дома. Помимо этого рядом с деревней находилось кладбище, которое никто не собирался переносить: бригада, напротив, убирала кресты и изгороди, чтобы территория напоминала обычное поле, что не пришлось по душе старухам, прогнавшим работников. Дарья Васильевна, главная героиня произведения, попросила сына Павла и внука Андрея перенести могилы родственников, но этого так и не произошло, так как оба уехали из деревни по делам, оставив старуху одну. Со временем опустевшие избы начали сжигать, что не оставило выбора оставшимся жителям — необходимо было как можно скорее покинуть родные дома во избежание катастрофы. Таким образом, технологический прогресс, неустанно развивающийся и не стоящий на месте, очень безжалостно обходится со старой жизнью, которую никто не хочет спасти: забываются обычаи, история, традиции, предки — всё сметается на пути к лучшей и технологически развитой жизни.
- М. А. Шолохов «Судьба человека». Чаще всего результаты технического прогресса напрямую связывают с развитием оружия и других средств нападения и защиты. Непонятно, откуда именно взялась эта параллель, однако не раз прогресс в области разработки оружия приводил и приводит по сей день к ужасающим последствиям — к смерти людей. В представленном произведении есть сцена, когда Соколов ехал через минное поле, чтобы доставить солдатам оружие, так как они сражались с пустыми руками. Герой наткнулся на неприятности по пути через поле: повсюду были заложены мины, от чего солдаты “рвались по порядкам”. Похожая ситуация произошла с семьей Соколова. Их дом находился рядом с авиазаводом, который забросали бомбами во время войны. Одна из них прилетела прямо в “хибарку”, от чего все члены семьи погибли. Таким образом, люди массово умирали и продолжают умирать от, казалось бы, обычных открытий в области физики или химии, которые используют в создании ужасающего средства уничтожения.
Другие аргументы о вреде технического прогресса Вы найдете в итоговом сочинении «Какие опасности таит технический прогресс».
Автор: Виктория Семенова
Метки: 11 классаргумент из литературыитоговое сочинениепример из литературыЦивилизация и технологии
Читайте также:
ТемаÑиÑеÑкое напÑавление: ЦивилизаÑÐ¸Ñ Ð¸ ÑÐµÑ Ð½Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸Ð¸ â ÑпаÑение, вÑзов или ÑÑагедиÑ?
03.10.2021 22:43:09
ÐвÑоÑ: Ð ÐµÐ½Ð°Ñ Ð¨Ð°Ñипов
ТеÑ
ниÑеÑкий пÑогÑеÑÑ — зло или благо? Ðожно долго ÑаÑÑÑждаÑÑ Ð½Ð°Ð´ ÑÑим вопÑоÑом, Ñак как ÑеÑ
ниÑеÑкий пÑогÑеÑÑ Ð¼Ð¾Ð¶Ð½Ð¾ ÑаÑÑмаÑÑиваÑÑ Ñ Ð½ÐµÑколÑкиÑ
ÑÑоÑон, позиÑий. ТеÑ
ниÑеÑкий пÑогÑеÑÑ â ÑÑо пÑоÑеÑÑ ÑовеÑÑенÑÑÐ²Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ ÑеÑ
ники, ÑеÑ
нологии, пÑоÑеÑÑ Ð¸Ð·ÑÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð½Ð¾Ð²ÑÑ
видов пÑоизводÑÑва. ТеÑ
ниÑеÑкий пÑогÑеÑÑ Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ð¿ÑиноÑиÑÑ Ð»ÑдÑм, как благо, Ñак и зло. ТеÑ
ниÑеÑкий пÑогÑеÑÑ Ð¿ÑиноÑÐ¸Ñ Ð·Ð»Ð¾ ÑолÑко Ñогда, когда лÑди пеÑеÑÑаÑÑ ÐºÐ¾Ð½ÑÑолиÑоваÑÑ Ð¿ÑогÑеÑÑ ÑазвиÑÐ¸Ñ ÑеÑ
ники и ÑеÑ
нологии, пеÑеÑÑаÑÑ ÑазвиваÑÑÑÑ Ð´ÑÑ
овно и моÑалÑно, поддаÑÑÑÑ ÑÐ¾Ð±Ð»Ð°Ð·Ð½Ñ Ð»ÐµÐ³ÐºÐ¾Ð¹, влаÑÑной жизни. ТеÑ
ниÑеÑкий пÑогÑеÑÑ Ð±ÑÐ´ÐµÑ Ð¿ÑиноÑиÑÑ Ð´Ð¾Ð±Ñо, когда лÑди бÑдÑÑ ÑазвиваÑÑÑÑ ÐºÐ°Ðº дÑÑ
овно, Ñак и в изÑÑении ÑеÑ
ниÑеÑкиÑ
оÑÑаÑлей, когда лÑди бÑдÑÑ ÐºÐ¾Ð½ÑÑолиÑоваÑÑ ÑÑÐ¾Ñ Ð¿ÑоÑеÑÑ Ð¸ÑполÑзоваÑÑ ÑеÑ
нологии во благо вÑÐµÐ¼Ñ ÑеловеÑеÑÑвÑ.
Я ÑÑиÑаÑ, ÑÑо ÑеÑ
ниÑеÑкий пÑогÑеÑÑ Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ, пÑиноÑÐ¸Ñ ÐºÐ°Ðº благо, Ñак и зло, вÑе завиÑÐ¸Ñ Ð¾Ñ Ð»Ñдей, как они бÑдÑÑ Ð¿Ð¾Ð»ÑзоваÑÑÑÑ Ñакими возможноÑÑÑми, как новÑе ÑеÑ
нологии.
Ðак Ñ Ñже Ñказал, ÑеÑ
ниÑеÑкий пÑогÑеÑÑ Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ð¿ÑиноÑиÑÑ Ð²Ñед обÑеÑÑÐ²Ñ Ð¸ вÑÐµÐ¼Ñ ÑеловеÑеÑÑвÑ. ÐлиÑние ÑеÑ
ниÑеÑкого пÑогÑеÑÑа Ñ Ð¾ÑÑиÑаÑелÑной ÑÑоÑÐ¾Ð½Ñ ÑаÑкÑÑваеÑÑÑ Ð² пÑоизведении РобеÑÑа Шекли «ÐбÑолÑÑное оÑÑжие». Рнем ÑаÑÑказÑваеÑÑÑ Ð¾ Ñом, как менÑÑÑÑÑ Ð»Ñди и иÑ
моÑалÑнÑе и дÑÑ
овнÑе каÑеÑÑва под влиÑнием новÑÑ
ÑеÑ
нологий. Ðод новÑми ÑеÑ
нологиÑми авÑÐ¾Ñ Ð¿Ð¾Ð´ÑазÑÐ¼ÐµÐ²Ð°ÐµÑ Â«Ð°Ð±ÑолÑÑное оÑÑжие». ÐвÑÐ¾Ñ Ð¿Ð¸ÑеÑ, ÑÑо геÑои пÑÐ¾Ð¸Ð·Ð²ÐµÐ´ÐµÐ½Ð¸Ñ Ñ
оÑÑÑ Ð¿Ð¾Ð»ÑÑиÑÑ Ð²ÑÐ³Ð¾Ð´Ñ Ñ Ð¿Ð¾Ð¼Ð¾ÑÑÑ Ð°Ð±ÑолÑÑного оÑÑжиÑ. Ðдин из ниÑ
Ñ
оÑÐµÑ Ð¿Ð¾ÑабоÑиÑÑ Ð²Ñе ÐемлÑ, дÑÑгой заÑ
ваÑиÑÑ Ð¸ пÑавиÑÑ ÐºÐ¾ÑолевÑÑвом, а ÑÑеÑий Ñ
оÑÐµÑ Ð¿ÑодаÑÑ Ð¾ÑÑжие, Ñем ÑамÑм заÑабоÑаÑÑ Ð±Ð¾Ð»ÑÑÑÑ ÑÑÐ¼Ð¼Ñ Ð´ÐµÐ½ÐµÐ³. ÐÑо показÑÐ²Ð°ÐµÑ Ð¸Ñ
меÑканÑилÑноÑÑÑ Ð¸ амоÑалÑноÑÑÑ. ÐеÑои пÑÐ¾Ð¸Ð·Ð²ÐµÐ´ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð²ÐµÐ´ÑÑ Ð¿Ð¾Ð¸Ñки Ñого Ñамого оÑÑÐ¶Ð¸Ñ Ð½Ð° ÐаÑÑе. ÐаконеÑ, когда они наÑ
одÑÑ Ñо, ÑÑо иÑкали долгое вÑемÑ, геÑои наÑинаÑÑ Ð¿Ð¾ÐºÐ°Ð·ÑваÑÑ Ñвои иÑÑиннÑе лиÑа. ÐаждÑй из ниÑ
Ñ
оÑÐµÑ Ð¸ÑполÑзоваÑÑ Ð¾ÑÑжие в ÑвоиÑ
ÑелÑÑ
. Ðни наÑинаÑÑ Ð²ÐµÑÑи ÑÐµÐ±Ñ Ð¿Ð¾Ð´Ð»Ð¾, ÑовеÑÑаÑÑ ÑжаÑное, амоÑалÑное дейÑÑвие, ÑбиваÑÑ Ð´ÑÑг дÑÑга. Ðожно ÑказаÑÑ, ÑÑо абÑолÑÑное оÑÑжие изменило геÑоев, наÑолкнÑло иÑ
на пÑеÑÑÑпление, амоÑалÑнÑй поÑÑÑпок. ÐÑ Ð²Ð¸Ð´Ð¸Ð¼, как менÑÑÑÑÑ Ð³ÐµÑои ÑÑого пÑоизведениÑ, как они ÑÑановÑÑÑÑ Ð°Ð¼Ð¾ÑалÑнÑми, бездÑÑ
овнÑм. ÐÑÐµÐ¼Ñ ÑлÑÑивÑемÑÑÑ Ð²Ð¸Ð½Ð¾Ð²Ð°Ñ ÑеÑ
ниÑеÑкий пÑогÑеÑÑ, геÑои поддалиÑÑ ÑÐ¾Ð±Ð»Ð°Ð·Ð½Ñ Ð²Ð»Ð°ÑÑной, легкой жизни. ТеÑ
ниÑеÑкий пÑогÑеÑÑ Ð¾ÑÑиÑаÑелÑно повлиÑл на лÑдей, геÑоев пÑоизведениÑ.
ÐÑÐ¸Ð²ÐµÐ´Ñ ÐµÑе одни лиÑеÑаÑÑÑнÑй аÑгÑменÑ, коÑоÑÑй показÑÐ²Ð°ÐµÑ Ð¾Ð±ÑаÑное, как влиÑÐµÑ ÑеÑ
ниÑеÑкий пÑогÑеÑÑ Ñ Ð¿Ð¾Ð»Ð¾Ð¶Ð¸ÑелÑной ÑÑоÑÐ¾Ð½Ñ Ð½Ð° лÑдей и иÑ
жизнÑ. ÐднознаÑно о полÑзе ÑеÑ
ниÑеÑкого пÑогÑеÑÑа говоÑÐ¸Ñ Ðилл ÐейÑÑ Ð² пÑоизведении «ÐоÑога в бÑдÑÑее». Ðн ÑаÑÑказÑваеÑ, ÑÑо ÑеÑ
ниÑеÑкий пÑогÑеÑÑ — ÑÑо не минÑÑ. Ðак ÑÑиÑÐ°Ñ Ð¼Ð½Ð¾Ð³Ð¸Ðµ, а плÑÑ. ТеÑ
ниÑеÑкий пÑогÑеÑÑ Ð¿ÑиноÑÐ¸Ñ ÐºÐ¾Ð»Ð¾ÑÑалÑнÑÑ Ð¿Ð¾Ð»ÑÐ·Ñ Ð²ÑÐµÐ¼Ñ ÑеловеÑеÑÑвÑ, Ð¿Ð¾Ð¼Ð¾Ð³Ð°ÐµÑ Ð»ÑдÑм во вÑеÑ
ÑÑеÑаÑ
жизни. Сам авÑÐ¾Ñ Ð¿Ð¾Ð´Ð¼ÐµÑаеÑ, ÑÑо Ð¼Ð¸Ñ Ð¸Ð·Ð¼ÐµÐ½Ð¸ÑÑÑ Ðº лÑÑÑемÑ, ÑÑо Ð¼Ñ Ð±Ñдем жиÑÑ Ð¿Ð¾-дÑÑгомÑ. Ðилл ÐейÑÑ ÑаÑÑказÑваеÑ, о Ñом, как он Ð¶Ð¸Ð²ÐµÑ ÑÑим, пÑÑаеÑÑÑ ÑделаÑÑ Ð¼Ð¸Ñ Ð»ÑÑÑе, надееÑÑÑ, ÑÑо лÑди пÑавилÑно воÑпÑимÑÑ Ð½Ð¾Ð²Ð¾Ðµ. Ðилл ÐейÑÑ Ð²Ð¾ÑпÑÐ¸Ð½Ð¸Ð¼Ð°ÐµÑ Â«Ñвое деÑиÑе», как пÑогÑеÑÑивнÑй Ñаг в ÑазвиÑие ÑеловеÑеÑÑва. ЧиÑÐ°Ñ Ð¿Ñоизведение Ð¼Ñ Ð¿Ð¾Ð½Ð¸Ð¼Ð°ÐµÐ¼, ÑÑо ÑеÑ
ниÑеÑкий пÑоÑеÑÑ Ð¿ÑиноÑÐ¸Ñ Ð±Ð¾Ð»ÑÑÑÑ Ð¿Ð¾Ð»ÑÐ·Ñ Ð²ÑÐµÐ¼Ñ ÑеловеÑеÑÑвÑ, Ð´ÐµÐ»Ð°ÐµÑ Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ñ Ð»ÑÑÑе, еÑли лÑди бÑдÑÑ Ð¸ÑполÑзоваÑÑ Ð½Ð¾Ð²Ñе ÑеÑ
нологии Ñ Ð¿Ð¾Ð»Ñзой, во благо вÑÐµÐ¼Ñ ÑеловеÑеÑÑвÑ.
Таким обÑазом, можно ÑÑвеÑждаÑÑ, ÑÑо ÑеÑ
ниÑеÑкий пÑогÑеÑÑ Ð²Ð»Ð¸ÑÐµÑ Ð½Ð° Ñеловека, как Ñ Ð¿Ð¾Ð»Ð¾Ð¶Ð¸ÑелÑной, Ñак и Ñ Ð¾ÑÑиÑаÑелÑной ÑÑоÑонÑ. ÐÑди Ð´Ð¾Ð»Ð¶Ð½Ñ Ð¸ÑполÑзоваÑÑ ÑеÑ
нологии во благо вÑем лÑдÑм, инаÑе ÑÑо Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ð¾Ð±ÐµÑнÑÑÑÑÑ Ð¾Ð³Ñомной бедой, ÑгÑозой Ð´Ð»Ñ Ð²Ñего ÑеловеÑеÑÑва.
ÐдÑавÑÑвÑйÑе, РенаÑ!
Ðам ÑдалоÑÑ Ð² ÑоÑинении ÑаÑкÑÑÑÑ ÑÐµÐ¼Ñ Ð½Ð° пÑимеÑе двÑÑ ÑекÑÑов. ÐмеÑÑе Ñ Ñем ÑледÑÐµÑ Ð¾Ð±ÑаÑиÑÑ Ð²Ð½Ð¸Ð¼Ð°Ð½Ð¸Ðµ на логиÑеÑкие оÑибки ÑабоÑÑ: одна и Ñа же мÑÑÐ»Ñ Ð¿Ð¾ неÑколÑко Ñаз пиÑеÑÑÑ ÑÑÑÑ Ð»Ð¸ не в ÑоÑÐµÐ´Ð½Ð¸Ñ Ð¿ÑедложениÑÑ , ÑÐ´ÐµÐ»Ð°Ð½Ñ Ð½ÐµÐ²ÐµÑнÑе вÑÐ²Ð¾Ð´Ñ Ð¸Ð· опиÑаннÑÑ ÑиÑÑаÑий. Ðного повÑоÑов и гÑаммаÑиÑеÑÐºÐ¸Ñ Ð¾Ñибок.
Ð ÑооÑвеÑÑÑвии Ñ ÐºÑиÑеÑиÑми пÑовеÑки иÑогового ÑоÑÐ¸Ð½ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð²Ð°Ñа ÑабоÑа оÑениваеÑÑÑ ÑледÑÑÑим обÑазом.
Ð1 (ÑооÑвеÑÑÑвие Ñеме) + 1 балл.
Ð 2 (налиÑие лиÑеÑаÑÑÑного аÑгÑменÑа) + 1 балл.
Ðнализ повеÑÑ Ð½Ð¾ÑÑнÑй, много ÑамоповÑоÑов.
Ð3 (логика и композиÑиÑ) + 0 балл
ÐеÑвÑй пÑÐ¸Ð¼ÐµÑ Ð½Ðµ показÑÐ²Ð°ÐµÑ Ð²Ð»Ð¸ÑÐ½Ð¸Ñ ÑобÑÑвенно ÑÐµÑ Ð½Ð¸ÑеÑкого пÑогÑеÑÑа, Ñ.к. геÑои и без него бÑли амоÑалÑнÑми и жаднÑми лÑдÑми.
Ðак Ñ Ñже Ñказал, ÑÐµÑ Ð½Ð¸ÑеÑкий пÑогÑеÑÑ Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ð¿ÑиноÑиÑÑ Ð²Ñед обÑеÑÑÐ²Ñ Ð¸ вÑÐµÐ¼Ñ ÑеловеÑеÑÑвÑ.
ÑÑÐ¾Ñ ÑÐµÐ·Ð¸Ñ Ð² пÑÐµÐ´ÐµÐ»Ð°Ñ Ð²ÑÑÑÐ¿Ð»ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¿Ð¾Ð²ÑоÑÑеÑÑÑ ÑÑиждÑ, Ñак делаÑÑ Ð½Ðµ нÑжно
ÐÑÐµÐ¼Ñ ÑлÑÑивÑемÑÑÑ Ð²Ð¸Ð½Ð¾Ð²Ð°Ñ ÑÐµÑ Ð½Ð¸ÑеÑкий пÑогÑеÑÑ, геÑои поддалиÑÑ ÑÐ¾Ð±Ð»Ð°Ð·Ð½Ñ Ð²Ð»Ð°ÑÑной, легкой жизни. Ð¢ÐµÑ Ð½Ð¸ÑеÑкий пÑогÑеÑÑ Ð¾ÑÑиÑаÑелÑно повлиÑл на лÑдей, геÑоев пÑоизведениÑ.
Ñазве ÑÐµÑ Ð½Ð¸ÑеÑкий пÑогÑеÑÑ Ð²Ð¸Ð½Ð¾Ð²Ð°Ñ? ÐеÑои еÑе до Ð½Ð°Ñ Ð¾Ð¶Ð´ÐµÐ½Ð¸Ñ ÑÑого оÑÑÐ¶Ð¸Ñ Ñже имели, как напиÑано Ñанее, амоÑалÑнÑе Ñели. Тогда пÑи Ñем же ÑÑÑ ÑÐµÑ Ð½Ð¸ÑеÑкий пÑогÑеÑÑ?
Ð¢ÐµÑ Ð½Ð¸ÑеÑкий пÑогÑеÑÑ Ð¿ÑиноÑÐ¸Ñ ÐºÐ¾Ð»Ð¾ÑÑалÑнÑÑ Ð¿Ð¾Ð»ÑÐ·Ñ Ð²ÑÐµÐ¼Ñ ÑеловеÑеÑÑвÑ, Ð¿Ð¾Ð¼Ð¾Ð³Ð°ÐµÑ Ð»ÑдÑм во вÑÐµÑ ÑÑеÑÐ°Ñ Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ð¸. Сам авÑÐ¾Ñ Ð¿Ð¾Ð´Ð¼ÐµÑаеÑ, ÑÑо Ð¼Ð¸Ñ Ð¸Ð·Ð¼ÐµÐ½Ð¸ÑÑÑ Ðº лÑÑÑемÑ, ÑÑо Ð¼Ñ Ð±Ñдем жиÑÑ Ð¿Ð¾-дÑÑгомÑ. Ðилл ÐейÑÑ ÑаÑÑказÑваеÑ, о Ñом, как он Ð¶Ð¸Ð²ÐµÑ ÑÑим, пÑÑаеÑÑÑ ÑделаÑÑ Ð¼Ð¸Ñ Ð»ÑÑÑе, надееÑÑÑ, ÑÑо лÑди пÑавилÑно воÑпÑимÑÑ Ð½Ð¾Ð²Ð¾Ðµ. Ðилл ÐейÑÑ Ð²Ð¾ÑпÑÐ¸Ð½Ð¸Ð¼Ð°ÐµÑ Â«Ñвое деÑиÑе», как пÑогÑеÑÑивнÑй Ñаг в ÑазвиÑие ÑеловеÑеÑÑва. ЧиÑÐ°Ñ Ð¿Ñоизведение Ð¼Ñ Ð¿Ð¾Ð½Ð¸Ð¼Ð°ÐµÐ¼, ÑÑо ÑÐµÑ Ð½Ð¸ÑеÑкий пÑоÑеÑÑ Ð¿ÑиноÑÐ¸Ñ Ð±Ð¾Ð»ÑÑÑÑ Ð¿Ð¾Ð»ÑÐ·Ñ Ð²ÑÐµÐ¼Ñ ÑеловеÑеÑÑвÑ, Ð´ÐµÐ»Ð°ÐµÑ Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ñ Ð»ÑÑÑе, еÑли лÑди бÑдÑÑ Ð¸ÑполÑзоваÑÑ Ð½Ð¾Ð²Ñе ÑÐµÑ Ð½Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸Ð¸ Ñ Ð¿Ð¾Ð»Ñзой, во благо вÑÐµÐ¼Ñ ÑеловеÑеÑÑвÑ.
одна и Ñа же мÑÑÐ»Ñ Ð¾Ð´Ð½Ð¸Ð¼Ð¸ и Ñеми же Ñловами повÑоÑÑеÑÑÑ Ð² неÑколÑÐºÐ¸Ñ Ð¿ÑедложениÑÑ
Ð 4 (ÑеÑÑ)+ 1 балл
РеÑевÑе оÑибки не влиÑÑÑ ÑÑÑеÑÑвеннÑм обÑазом на воÑпÑиÑÑие ÑекÑÑа.
ТеÑ
ниÑеÑкий пÑогÑеÑÑ — зло или благо? Ðожно долго ÑаÑÑÑждаÑÑ Ð½Ð°Ð´ ÑÑим вопÑоÑом, Ñак как ÑеÑ
ниÑеÑкий пÑогÑеÑÑ Ð¼Ð¾Ð¶Ð½Ð¾ ÑаÑÑмаÑÑиваÑÑ Ñ Ð½ÐµÑколÑкиÑ
ÑÑоÑон, позиÑий. ТеÑ
ниÑеÑкий пÑогÑеÑÑ â ÑÑо пÑоÑеÑÑ ÑовеÑÑенÑÑÐ²Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ ÑеÑ
ники, ÑеÑ
нологии, пÑоÑеÑÑ Ð¸Ð·ÑÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð½Ð¾Ð²ÑÑ
видов пÑоизводÑÑва. ТеÑ
ниÑеÑкий пÑогÑеÑÑ Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ð¿ÑиноÑиÑÑ Ð»ÑдÑм, как благо, Ñак и зло. ТеÑ
ниÑеÑкий пÑогÑеÑÑ Ð¿ÑиноÑÐ¸Ñ Ð·Ð»Ð¾ ÑолÑко Ñогда, когда лÑди пеÑеÑÑаÑÑ ÐºÐ¾Ð½ÑÑолиÑоваÑÑ Ð¿ÑогÑеÑÑ ÑазвиÑÐ¸Ñ ÑеÑ
ники и ÑеÑ
нологии, пеÑеÑÑаÑÑ ÑазвиваÑÑÑÑ Ð´ÑÑ
овно и моÑалÑно, поддаÑÑÑÑ ÑÐ¾Ð±Ð»Ð°Ð·Ð½Ñ Ð»ÐµÐ³ÐºÐ¾Ð¹, влаÑÑной жизни. ТеÑ
ниÑеÑкий пÑогÑеÑÑ Ð±ÑÐ´ÐµÑ Ð¿ÑиноÑиÑÑ Ð´Ð¾Ð±Ñо, когда лÑди бÑдÑÑ ÑазвиваÑÑÑÑ ÐºÐ°Ðº дÑÑ
овно, Ñак и в изÑÑении ÑеÑ
ниÑеÑкиÑ
оÑÑаÑлей, когда лÑди бÑдÑÑ ÐºÐ¾Ð½ÑÑолиÑоваÑÑ ÑÑÐ¾Ñ Ð¿ÑоÑеÑÑ Ð¸ÑполÑзоваÑÑ ÑеÑ
нологии во благо вÑÐµÐ¼Ñ ÑеловеÑеÑÑвÑ.
Я ÑÑиÑаÑ, ÑÑо ÑеÑ
ниÑеÑкий пÑогÑеÑÑ Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ, пÑиноÑÐ¸Ñ ÐºÐ°Ðº благо, Ñак и зло, вÑе завиÑÐ¸Ñ Ð¾Ñ Ð»Ñдей, как они бÑдÑÑ Ð¿Ð¾Ð»ÑзоваÑÑÑÑ Ñакими возможноÑÑÑми, как новÑе ÑеÑ
нологии.
Ðак Ñ Ñже Ñказал, ÑеÑ
ниÑеÑкий пÑогÑеÑÑ Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ð¿ÑиноÑиÑÑ Ð²Ñед обÑеÑÑÐ²Ñ Ð¸ вÑÐµÐ¼Ñ ÑеловеÑеÑÑвÑ. ÐлиÑние ÑеÑ
ниÑеÑкого пÑогÑеÑÑа Ñ Ð¾ÑÑиÑаÑелÑной ÑÑоÑÐ¾Ð½Ñ ÑаÑкÑÑваеÑÑÑ Ð² пÑоизведении РобеÑÑа Шекли «ÐбÑолÑÑное оÑÑжие».
множеÑÑво повÑоÑов Ñлов «ÑеÑ
ниÑеÑкий пÑогÑеÑÑ», «ÑеÑ
ника», «ÑеÑ
нологии», «ÑазвиваÑÑÑÑ», «ÐºÐ¾Ð½ÑÑолиÑоваÑÑ», «Ð»Ñди», «Ð±Ð»Ð°Ð³Ð¾»
дÑÑ
овно и моÑалÑно — плеоназм
влаÑÑной жизни — ÑÑо ÑÑо знаÑиÑ?
Рнем ÑаÑÑказÑваеÑÑÑ Ð¾ Ñом, как менÑÑÑÑÑ Ð»Ñди и Ð¸Ñ Ð¼Ð¾ÑалÑнÑе и дÑÑ Ð¾Ð²Ð½Ñе каÑеÑÑва под влиÑнием новÑÑ ÑÐµÑ Ð½Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸Ð¹.
плеоназм: Ñазве моÑалÑнÑе каÑеÑÑва не ÑвлÑÑÑÑÑ Ð´ÑÑ Ð¾Ð²Ð½Ñми?
Ðод новÑми ÑÐµÑ Ð½Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸Ñми авÑÐ¾Ñ Ð¿Ð¾Ð´ÑазÑÐ¼ÐµÐ²Ð°ÐµÑ Â«Ð°Ð±ÑолÑÑное оÑÑжие». ÐвÑÐ¾Ñ Ð¿Ð¸ÑеÑ, ÑÑо геÑои пÑÐ¾Ð¸Ð·Ð²ÐµÐ´ÐµÐ½Ð¸Ñ Ñ Ð¾ÑÑÑ Ð¿Ð¾Ð»ÑÑиÑÑ Ð²ÑÐ³Ð¾Ð´Ñ Ñ Ð¿Ð¾Ð¼Ð¾ÑÑÑ Ð°Ð±ÑолÑÑного оÑÑжиÑ.
повÑоÑ
ÐвÑÐ¾Ñ Ð¿Ð¸ÑеÑ, ÑÑо геÑои пÑÐ¾Ð¸Ð·Ð²ÐµÐ´ÐµÐ½Ð¸Ñ Ñ Ð¾ÑÑÑ Ð¿Ð¾Ð»ÑÑиÑÑ Ð²ÑÐ³Ð¾Ð´Ñ Ñ Ð¿Ð¾Ð¼Ð¾ÑÑÑ Ð°Ð±ÑолÑÑного оÑÑжиÑ. Ðдин из Ð½Ð¸Ñ Ñ Ð¾ÑÐµÑ Ð¿Ð¾ÑабоÑиÑÑ Ð²Ñе ÐемлÑ, дÑÑгой Ð·Ð°Ñ Ð²Ð°ÑиÑÑ Ð¸ пÑавиÑÑ ÐºÐ¾ÑолевÑÑвом, а ÑÑеÑий Ñ Ð¾ÑÐµÑ Ð¿ÑодаÑÑ Ð¾ÑÑжие, Ñем ÑамÑм заÑабоÑаÑÑ Ð±Ð¾Ð»ÑÑÑÑ ÑÑÐ¼Ð¼Ñ Ð´ÐµÐ½ÐµÐ³.
повÑоÑ
Ðожно ÑказаÑÑ, ÑÑо абÑолÑÑное оÑÑжие изменило геÑоев, наÑолкнÑло Ð¸Ñ Ð½Ð° пÑеÑÑÑпление, амоÑалÑнÑй поÑÑÑпок.
ÑмеÑение паÑонимов. ÐаÑÐ¸Ð°Ð½Ñ Ð·Ð°Ð¼ÐµÐ½Ñ: подÑолкнÑло Ð¸Ñ Ðº …
Ðни наÑинаÑÑ Ð²ÐµÑÑи ÑÐµÐ±Ñ Ð¿Ð¾Ð´Ð»Ð¾, ÑовеÑÑаÑÑ ÑжаÑное, амоÑалÑное дейÑÑвие, ÑбиваÑÑ Ð´ÑÑг дÑÑга. Ðожно ÑказаÑÑ, ÑÑо абÑолÑÑное оÑÑжие изменило геÑоев, наÑолкнÑло Ð¸Ñ Ð½Ð° пÑеÑÑÑпление, амоÑалÑнÑй поÑÑÑпок. ÐÑ Ð²Ð¸Ð´Ð¸Ð¼, как менÑÑÑÑÑ Ð³ÐµÑои ÑÑого пÑоизведениÑ, как они ÑÑановÑÑÑÑ Ð°Ð¼Ð¾ÑалÑнÑми, бездÑÑ Ð¾Ð²Ð½Ñм.
повÑоÑÑ
ÐднознаÑно о полÑзе ÑÐµÑ Ð½Ð¸ÑеÑкого пÑогÑеÑÑа говоÑÐ¸Ñ Ðилл ÐейÑÑ Ð² пÑоизведении «ÐоÑога в бÑдÑÑее». Ðн ÑаÑÑказÑваеÑ, ÑÑо ÑÐµÑ Ð½Ð¸ÑеÑкий пÑогÑеÑÑ — ÑÑо не минÑÑ.
повÑоÑ
Ðилл ÐейÑÑ Ð²Ð¾ÑпÑÐ¸Ð½Ð¸Ð¼Ð°ÐµÑ Â«Ñвое деÑиÑе», как пÑогÑеÑÑивнÑй Ñаг в ÑазвиÑие ÑеловеÑеÑÑва. ЧиÑÐ°Ñ Ð¿Ñоизведение Ð¼Ñ Ð¿Ð¾Ð½Ð¸Ð¼Ð°ÐµÐ¼, ÑÑо ÑÐµÑ Ð½Ð¸ÑеÑкий пÑоÑеÑÑ Ð¿ÑиноÑÐ¸Ñ Ð±Ð¾Ð»ÑÑÑÑ Ð¿Ð¾Ð»ÑÐ·Ñ Ð²ÑÐµÐ¼Ñ ÑеловеÑеÑÑвÑ, Ð´ÐµÐ»Ð°ÐµÑ Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ñ Ð»ÑÑÑе, еÑли лÑди бÑдÑÑ Ð¸ÑполÑзоваÑÑ Ð½Ð¾Ð²Ñе ÑÐµÑ Ð½Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸Ð¸ Ñ Ð¿Ð¾Ð»Ñзой, во благо вÑÐµÐ¼Ñ ÑеловеÑеÑÑвÑ.
повÑоÑ
Ð5 (гÑамоÑноÑÑÑ) + 1 балл, вÑего допÑÑено оÑибок: 16
ÐÑнкÑÑаÑиÑ
лиÑнÑÑ Ð·Ð°Ð¿ÑÑаÑ
Ð¢ÐµÑ Ð½Ð¸ÑеÑкий пÑогÑеÑÑ Ð±ÑÐ´ÐµÑ Ð¿ÑиноÑиÑÑ Ð´Ð¾Ð±Ñо, когда лÑди бÑдÑÑ ÑазвиваÑÑÑÑ ÐºÐ°Ðº дÑÑ Ð¾Ð²Ð½Ð¾, Ñак и в изÑÑении ÑÐµÑ Ð½Ð¸ÑеÑÐºÐ¸Ñ Ð¾ÑÑаÑлей, когда лÑди бÑдÑÑ ÐºÐ¾Ð½ÑÑолиÑоваÑÑ ÑÑÐ¾Ñ Ð¿ÑоÑеÑÑ ÐÐТ иÑполÑзоваÑÑ ÑÐµÑ Ð½Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸Ð¸ во благо вÑÐµÐ¼Ñ ÑеловеÑеÑÑвÑ.
запÑÑÐ°Ñ Ð¿Ñи одноÑод.ÑленаÑ
лиÑнÑÑ Ð·Ð°Ð¿ÑÑаÑ
Ðдин из Ð½Ð¸Ñ Ñ Ð¾ÑÐµÑ Ð¿Ð¾ÑабоÑиÑÑ Ð²Ñе ÐемлÑ, дÑÑгой ТÐÐ Ð Ð·Ð°Ñ Ð²Ð°ÑиÑÑ Ð¸ пÑавиÑÑ ÐºÐ¾ÑолевÑÑвом, а ÑÑеÑий Ñ Ð¾ÑÐµÑ Ð¿ÑодаÑÑ Ð¾ÑÑжие, Ñем ÑамÑм заÑабоÑаÑÑ Ð±Ð¾Ð»ÑÑÑÑ ÑÑÐ¼Ð¼Ñ Ð´ÐµÐ½ÐµÐ³.
ÑиÑе пÑи ÑллипÑиÑе
лиÑнÑÑ Ð·Ð°Ð¿ÑÑаÑ
лиÑнÑÑ Ð·Ð°Ð¿ÑÑаÑ
ЧиÑÐ°Ñ Ð¿Ñоизведение ÐÐТ Ð¼Ñ Ð¿Ð¾Ð½Ð¸Ð¼Ð°ÐµÐ¼, ÑÑо ÑÐµÑ Ð½Ð¸ÑеÑкий пÑоÑеÑÑ Ð¿ÑиноÑÐ¸Ñ Ð±Ð¾Ð»ÑÑÑÑ Ð¿Ð¾Ð»ÑÐ·Ñ Ð²ÑÐµÐ¼Ñ ÑеловеÑеÑÑвÑ, Ð´ÐµÐ»Ð°ÐµÑ Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ñ Ð»ÑÑÑе, еÑли лÑди бÑдÑÑ Ð¸ÑполÑзоваÑÑ Ð½Ð¾Ð²Ñе ÑÐµÑ Ð½Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸Ð¸ Ñ Ð¿Ð¾Ð»Ñзой, во благо вÑÐµÐ¼Ñ ÑеловеÑеÑÑвÑ.
запÑÑÐ°Ñ Ð¿Ñи деепÑ.обоÑоÑе
лиÑнÑÑ Ð·Ð°Ð¿ÑÑаÑ
ÐÑаммаÑика
Я ÑÑиÑаÑ, ÑÑо ÑÐµÑ Ð½Ð¸ÑеÑкий пÑогÑеÑÑ Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ, пÑиноÑÐ¸Ñ ÐºÐ°Ðº благо, Ñак и зло, вÑе завиÑÐ¸Ñ Ð¾Ñ Ð»Ñдей, как они бÑдÑÑ Ð¿Ð¾Ð»ÑзоваÑÑÑÑ Ñакими возможноÑÑÑми, как новÑе ÑÐµÑ Ð½Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸Ð¸.
Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ð¿ÑиноÑиÑÑ
Ðдин из Ð½Ð¸Ñ Ñ Ð¾ÑÐµÑ Ð¿Ð¾ÑабоÑиÑÑ Ð²Ñе ÐемлÑ, дÑÑгой Ð·Ð°Ñ Ð²Ð°ÑиÑÑ Ð¸ пÑавиÑÑ ÐºÐ¾ÑолевÑÑвом, а ÑÑеÑий Ñ Ð¾ÑÐµÑ Ð¿ÑодаÑÑ Ð¾ÑÑжие, Ñем ÑамÑм заÑабоÑаÑÑ Ð±Ð¾Ð»ÑÑÑÑ ÑÑÐ¼Ð¼Ñ Ð´ÐµÐ½ÐµÐ³.
оÑибка в ÑоглаÑовании (вÑÑ ÐемлÑ)
оÑибка в поÑÑÑоении пÑедл. Ñ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ñод.Ñл. (заÑ
ваÑиÑÑ ÑÑо?)
ÐÑ Ð²Ð¸Ð´Ð¸Ð¼, как менÑÑÑÑÑ Ð³ÐµÑои ÑÑого пÑоизведениÑ, как они ÑÑановÑÑÑÑ Ð°Ð¼Ð¾ÑалÑнÑми, бездÑÑ Ð¾Ð²Ð½Ñм.
оÑибка в ÑпÑавлении: бездÑÑ
овнÑми
ÐÑÐµÐ¼Ñ ÑлÑÑивÑемÑÑÑ Ð²Ð¸Ð½Ð¾Ð²Ð°Ñ ÑÐµÑ Ð½Ð¸ÑеÑкий пÑогÑеÑÑ, геÑои поддалиÑÑ ÑÐ¾Ð±Ð»Ð°Ð·Ð½Ñ Ð²Ð»Ð°ÑÑной, легкой жизни.
оÑибка в ÑпÑавлении: во вÑем ÑлÑÑивÑемÑÑ
неÑмеÑÑÐ½Ð°Ñ Ð¿Ð°ÑÑеллÑÑиÑ
Ðилл ÐейÑÑ Ð²Ð¾ÑпÑÐ¸Ð½Ð¸Ð¼Ð°ÐµÑ Â«Ñвое деÑиÑе», как пÑогÑеÑÑивнÑй Ñаг в ÑазвиÑие ÑеловеÑеÑÑва.
оÑибка в ÑпÑавлении: Ñаг в ÑазвиÑии
ЧиÑÐ°Ñ Ð¿Ñоизведение ÐÐТ Ð¼Ñ Ð¿Ð¾Ð½Ð¸Ð¼Ð°ÐµÐ¼, ÑÑо ÑÐµÑ Ð½Ð¸ÑеÑкий пÑоÑеÑÑ Ð¿ÑиноÑÐ¸Ñ Ð±Ð¾Ð»ÑÑÑÑ Ð¿Ð¾Ð»ÑÐ·Ñ Ð²ÑÐµÐ¼Ñ ÑеловеÑеÑÑвÑ, Ð´ÐµÐ»Ð°ÐµÑ Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ñ Ð»ÑÑÑе, еÑли лÑди бÑдÑÑ Ð¸ÑполÑзоваÑÑ Ð½Ð¾Ð²Ñе ÑÐµÑ Ð½Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸Ð¸ Ñ Ð¿Ð¾Ð»Ñзой, во благо вÑÐµÐ¼Ñ ÑеловеÑеÑÑвÑ.
наÑÑÑение видо-вÑеменной ÑооÑнеÑенноÑÑи (Ñо наÑÑ.вÑемÑ, Ñо бÑдÑÑее)
ÐбÑий вÑвод по ÑабоÑе
ÐÑак, РенаÑ, ваÑе ÑоÑинение оÑениваеÑÑÑ Ð½Ð° «заÑеÑ», однако ÑледÑÐµÑ ÑÑаÑелÑно поÑабоÑаÑÑ Ð½Ð°Ð´ аналиÑиÑеÑкой ÑаÑÑÑÑ ÑабоÑÑ Ð¸ внимаÑелÑнее оÑнеÑÑиÑÑ Ðº ÑеÑÐµÐ²Ð¾Ð¼Ñ Ð¾ÑоÑÐ¼Ð»ÐµÐ½Ð¸Ñ ÑекÑÑа, ÑÑÐ¾Ð±Ñ Ð¸Ð·Ð±ÐµÐ¶Ð°ÑÑ Ð¼Ð°ÑÑовÑÑ Ð¿Ð¾Ð²ÑоÑов как Ñлов, Ñак и ÑезиÑов.
УдаÑи!
ÐÐ°Ð»Ð»Ñ Ð¿Ð¾ кÑиÑеÑиÑм Ð1: 1; Ð2: 1; Ð3: 0; Ð4: 1; Ð5: 1;
ÐÑоговÑй балл — 4 ÐаÑÑÑ
Многомудрый Литрекон сегодня рассуждает о том, всегда ли положительно влияние технического прогресса? Итоговое сочинение поможет Вам разобраться в теме. Приятного просвещения!
Вариант 1
(361 слово) Как известно, технический прогресс делает нашу жизнь более комфортной и безопасной. Благодаря ему каждый из нас может достичь процветания, ведь совершенствуются орудия труда, условия быта, экономические инструменты и так далее. Однако порой новые достижения приносят людям не пользу, а вред или даже настоящую катастрофу. Такие примеры часто становятся объектами изображения для писателей.
Вспомним рассказ М.А. Булгакова «Собачье сердце». Главный герой совершил уникальное научное открытие: с помощью пересадки органов он превратил собаку в человека. Его достижение облетело все уголки земного шара, слава профессора стала мировой. Его чествовали и поздравляли, ведь его методика расширяла границы медицины и позволяла помочь тому, кто раньше считался обреченным. Однако со временем Филипп Филиппович понял, что совершил ошибку, а не прорыв. Шариков, несмотря на внешние характеристики, так и не стал полноценным человеком. Зато теперь он мог вредить людям и начал со своего создателя. Его существование ставило под угрозу мир, который мог превратиться в место обитания для неполноценных человекоподобных существ, ненавидящих всех и вся, кроме себя. И Преображенский повернул свой эксперимент вспять. Шариков стал Шариком и прекратил издеваться над людьми. А ученый понял, что не всегда положительно влияние прогресса. Иногда оно может и навредить, если последствия опыта не продуманы как следует.
Настоящую катастрофу в результате технического прогресса показал М.А. Булгаков в произведении «Роковые яйца». Профессор Персиков создал луч, который многократно увеличивал размеры, плодовитость, выносливость, аппетит и, как выяснилось позже, уровень агрессии живых организмов. Но ему не дали изучить открытие до конца. Власть имущие распорядились сразу же внедрить изобретение на производстве. Заведующий колхоза Рокк не стал вникать в дело и просто применил луч, перепутав куриные яйца со змеиными. В результате появились чудовища, которые разгромили город и съели все на своем пути. Мутанты росли с непостижимой быстротой и бросались на все и всех, кого замечали. Для борьбы с ними пришлось вводить армию. И таковы последствие прогресса, которые никак нельзя назвать положительными. Они вполне могут быть, если люди будут столь же безответственно подходить к нововведениям в технической области.
Таким образом, технический прогресс — это, конечно, благо, но не стоит забывать о возможных рисках и плохих последствиях любого изобретения. Важно минимизировать угрозы и быть готовыми к устранению проблем. Далеко не всегда влияние новых научных достижений положительно, и это следует помнить всем нам.
Вариант 2
(395 слов) Технический прогресс необходим человеку для выживания и развития, однако порой он оказывается негативным, а то и вовсе опасным явлением, которое имеет разрушительные последствия. Сколько экологических бедствий и техногенных катастроф уже пережила наша планета! Этого ужасного опыта должно было быть достаточно для всех следующих поколений, но мы по-прежнему не внимаем голосу рассудка и продолжаем безответственно относиться к своему будущему. А ведь отечественные и зарубежные писатели уже не раз предупреждали нас о возможном отрицательном воздействии технологий на состояние людей и окружающей среды.
Обратимся к повести В. Распутина «Прощание с Матерой». Жители отдаленного села вынуждены навсегда покинуть свои дома, потому что их малую родину скоро затопят. На ее месте построят гидроэлектростанцию, которая так необходима для развития промышленности и новых городов. С одной стороны, это благо для региона, но с другой, далеко не всем людям хочется покидать родной дом на склоне лет и начинать все заново. Пожилые обитатели Матеры против насильственного переезда, но местная власть их не слушает. Напротив, всеми силами Воронцов и его сподвижники пытаются испортить жизнь людей и вынудить их покинуть остров. Они даже разоряют кладбище, чтобы у старушек не было больше памяти, связывающей их с родной землей. Конечно, прогресс предъявляет нам свои требования, но нельзя же из-за него третировать человека и попирать его права. Мы забываем, для кого нужны все эти технологии, и получается, что слуга становится важнее господина. Это одно из самых часто встречающихся негативных аспектов развития цивилизации.
Еще более мрачную картину нарисовал Умберто Эко в рассказе «Оно». Ученый создал уникальное оружие, которое он планировал использовать в мирных целях. Однако к нему пришел генерал и потребовал, чтобы Оно сыграло роль оружия в борьбе с врагами. Изобретатель заявил, что не отдаст свое детище и не позволит применить его в качестве источника смерти и разрухи. Тогда генерал выхватил камень, наделенный чудовищной силой, и убил Ка. «Первый» — прошептал он в упоении. Этот рассказ заставляет задуматься о том, что часто даже самые благие намерения оборачиваются бедами для людей. Технические новшества становятся оружием для истребления «врагов», которыми быстро становятся все инакомыслящие и несогласные с тиранией. В результате прогресс делает возможным массовое убийство, и это никак нельзя назвать положительным влиянием цивилизации.
Таким образом, технический прогресс несет в себе не только возможности, но и угрозы, которые важно учитывать при составлении плана действий. Нельзя допускать, чтобы новые научные достижения становились орудиями в руках беспринципных и безответственных людей. Иначе то, что призвано помочь и улучшит, станет инструментом для всеобщего разорения и разрушения.
 Â
Â
ЦеменÑ, ÑепоÑка, ÑелÑй, ÑеÑбеÑ, ÑедÑа, Ñена, пÑоÑедÑÑа, ÑеллÑлоза, ÑеллоÑан, ÑедиÑÑ, ÑеломÑдÑие, ÑенÑнеÑ, ÑепенеÑÑ, ÑеÑемониÑ.
ЦиÑÑеÑна, ÑиÑÑÑÑовÑе, ÑиÑÑа, ÑиÑеÑблаÑ, ÑиÑк, панÑиÑÑ, Ñиновка, Ñинга, ÑианиÑ, Ñиклон, ÑилиндÑ, ÑимбалÑ, ÑиÑаделÑ, ÑиÑаÑа, ÑиÑÑоз, ÑиÑкÑлÑ, кваÑÑиÑ.
ЦÑÑ, ÑÑган, на ÑÑпоÑÐºÐ°Ñ , ÑÑплÑнок, ÑÑпа, ÑÑкаÑÑ.
ТемаÑиÑеÑкое напÑавление: ЦивилизаÑÐ¸Ñ Ð¸ ÑÐµÑ Ð½Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸Ð¸ â ÑпаÑение, вÑзов или ÑÑагедиÑ?
24.10.2021 22:27:10
ÐвÑоÑ: ÐикÑоÑÐ¸Ñ Ð¡ÐµÐ¼ÐµÐ½Ð¾Ð²Ð°
Человек вÑе далÑÑе ÑÑ Ð¾Ð´Ð¸Ñ Ð¾Ñ ÑеалÑноÑÑи. ÐÑ ÑÑали ÑилÑно полагаÑÑÑÑ Ð½Ð° ÑÐµÑ Ð½Ð¸ÐºÑ Ð¸ забÑваÑÑ Ð¾Ð± окÑÑжаÑÑем Ð½Ð°Ñ Ð¼Ð¸Ñе. С дÑÑгой ÑÑоÑонÑ, Ñакие инноваÑии ÑпÑоÑаÑÑ Ð½Ð°Ð¼ Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ñ Ð¸ помогаÑÑ ÑкономиÑÑ Ð²ÑемÑ, коÑоÑое оÑÐµÐ½Ñ Ð²Ð°Ð¶Ð½Ð¾ Ð´Ð»Ñ Ð¼Ð½Ð¾Ð³Ð¸Ñ . Ðднако Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ð»Ð¸ ÑÐµÑ Ð½Ð¸ÑеÑкий пÑогÑеÑÑ Ð¿ÑиноÑиÑÑ Ð»ÑдÑм болÑÑе вÑеда, Ñем полÑзÑ? Я ÑÑиÑаÑ, ÑÑо ÑовÑеменнÑе ÑÑÑÑойÑÑва пÑи неÑазÑмном иÑполÑзовании негаÑивно влиÑÑÑ Ð½Ð° жизнÑ. ÐÐ»Ñ Ð°ÑгÑменÑаÑии Ñвоей позиÑии пÑÐ¸Ð²ÐµÐ´Ñ Ð¿ÑÐ¸Ð¼ÐµÑ Ð¸Ð· ÑиÑаÑелÑÑкого опÑÑа.
РпÑоизведении Ð ÑÑ ÐÑÑдбеÑи «ÐелÑд» бÑла показана завиÑимоÑÑÑ Ð»Ñдей Ð¾Ñ ÑÐµÑ Ð½Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸Ð¹. ÐжоÑдж и ÐÐ¸Ð´Ð¸Ñ Ð¥ÐµÐ´Ð»Ð¸ кÑпили «ÑмнÑй» дом, и бÑла Ñам комнаÑа, коÑоÑÐ°Ñ Ð¼Ð¾Ð³Ð»Ð° показÑваÑÑ Ð¿ÑÐ¸Ñ Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸ÑеÑкое ÑоÑÑоÑние деÑей. Ðак-Ñо Ñаз они заÑли в нее, и пеÑед ними поÑвилÑÑ Ð°ÑÑиканÑкий велÑд. ÐоÑолок пÑевÑаÑилÑÑ Ð² далекое небо Ñ Ð¶Ð°Ñким желÑÑм ÑолнÑем, а вдали виднелиÑÑ ÑÑÑÑаÑаÑÑие лÑвÑ. Тогда ÐжоÑдж бÑл воÑÑ Ð¸Ñен гением конÑÑÑÑкÑоÑа, ÑоздавÑего ÑÑÑ ÐºÐ¾Ð¼Ð½Ð°ÑÑ, а ÐÐ¸Ð´Ð¸Ñ Ð±Ñла напÑгана, замеÑив, как Ñ Ð¸Ñники ÑмоÑÑÑÑ Ð½Ð° Ð½Ð¸Ñ . РодиÑели ÑеÑили ÑпÑоÑиÑÑ Ñ Ð´ÐµÑей пÑо Ð¸Ñ ÑоÑÑоÑние, но они ниÑего им не оÑвеÑили, ÑолÑко повÑоÑÑли, ÑÑо в комнаÑе Ð½ÐµÑ Ð½Ð¸ÐºÐ°ÐºÐ¾Ð¹ ÐÑÑики и Ñем более кÑовожаднÑÑ Ð»Ñвов. Ðа ÑÐ¾Ñ Ð¼Ð¾Ð¼ÐµÐ½Ñ Ð² помеÑении и пÑавда оказалÑÑ Ð¿ÑекÑаÑнÑй Ð»ÐµÑ Ð¸ оÑаÑоваÑелÑÐ½Ð°Ñ Ð Ð¸Ð¼Ð°. ÐжоÑдж подозÑиÑелÑно оÑмоÑÑел новÑÑ ÐºÐ°ÑÑÐ¸Ð½Ñ Ð¸ ÑеÑил запеÑеÑÑ ÐºÐ¾Ð¼Ð½Ð°ÑÑ. РполноÑÑ, когда он и его жена еÑе не Ñпали, они ÑÑлÑÑали кÑики, доноÑивÑиеÑÑ Ñ Ð´ÐµÑÑкой. Ðа ÑледÑÑÑий Ð´ÐµÐ½Ñ ÐжоÑдж пÑиглаÑил ÐÑвида Ðакклина и оÑвел его в ÑÑ ÐºÐ¾Ð¼Ð½Ð°ÑÑ. ÐÑÐ¸Ñ Ð¾Ð»Ð¾Ð³ ÑÑÐ°Ð·Ñ Ð¿Ð¾ÑовеÑовал Ð¸Ñ ÑемÑе пеÑемениÑÑ Ð¾Ð±Ñаз жизни, оÑклÑÑив ÑÑÐ¾Ñ «ÑмнÑй» дом. ÐжоÑдж Ñак и Ñделал. Ðни Ñ ÐÑвидом поÑли к ÑаÑпÑеделиÑелÑÐ½Ð¾Ð¼Ñ ÑиÑÐºÑ Ð¸ повеÑнÑли вÑклÑÑаÑелÑ, «ÑбиваÑÑий» деÑÑкÑÑ ÐºÐ¾Ð¼Ð½Ð°ÑÑ. ÐалÑÑи бÑли в иÑÑеÑики. Ðни наÑÑолÑко ÑÑали завиÑÐ¸Ð¼Ñ Ð¾Ñ ÑÐµÑ Ð½Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸Ð¹, ÑÑо ÑÑли далеко Ð¾Ñ ÑеалÑноÑÑи. ТепеÑÑ, когда оÑÐµÑ Ñак поÑÑÑпил, деÑи ненавидели его и даже желали ÐµÐ¼Ñ ÑмеÑÑи. ÐжоÑдж пожалел ÑÑна и доÑÑ, вклÑÑив комнаÑÑ Ð½Ð° некоÑоÑое вÑемÑ. РодиÑели поÑли ÑобиÑаÑÑÑÑ Ð² поездкÑ, но ÑÑлÑÑали деÑей, звавÑÐ¸Ñ Ð¸Ñ . СÑпÑÑги воÑвалиÑÑ Ð² комнаÑÑ, и двеÑÑ ÑÑÐ°Ð·Ñ Ð¶Ðµ Ð·Ð°Ñ Ð»Ð¾Ð¿Ð½ÑлаÑÑ. ÐжоÑдж и ÐÐ¸Ð´Ð¸Ñ Ð¾ÐºÐ°Ð·Ð°Ð»Ð¸ÑÑ Ð¾ÐºÑÑÐ¶ÐµÐ½Ñ Ð»Ñвами, коÑоÑÑе медленно подбиÑалиÑÑ Ðº ним. Тогда они понÑли, поÑÐµÐ¼Ñ ÐºÑики, коÑоÑÑе они ÑлÑÑали ÑанÑÑе, казалиÑÑ Ñакими знакомÑми. Ðа данном пÑимеÑе Ð¼Ñ Ð²Ð¸Ð´Ð¸Ð¼, ÑÑо никакой полÑÐ·Ñ Ð¾Ñ ÑовÑеменнÑÑ ÑÐµÑ Ð½Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸Ð¹ не бÑло, Ñакие инноваÑии пÑинеÑли вÑед не ÑолÑко взаимооÑноÑениÑм Ð¼ÐµÐ¶Ð´Ñ ÑодиÑелÑми и деÑÑми, но и пÑÐ¸Ñ Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸ÑеÑÐºÐ¾Ð¼Ñ ÑоÑÑоÑÐ½Ð¸Ñ Ð±ÑдÑÑего Ð¿Ð¾ÐºÐ¾Ð»ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¸Ð·-за неÑазÑмного иÑполÑÐ·Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð´Ð°Ð½Ð½Ð¾Ð¹ комнаÑÑ.
РзаклÑÑение Ñ Ð¾ÑелоÑÑ Ð±Ñ Ð¾ÑмеÑиÑÑ, ÑÑо ÑовÑеменнÑе ÑÐµÑ Ð½Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸Ð¸ не Ð´Ð¾Ð»Ð¶Ð½Ñ Ð±ÑÑÑ Ð½Ð° пеÑвом меÑÑе. ÐеÑед нами еÑÑÑ ÑеалÑнÑй миÑ, коÑоÑÑй пÑекÑаÑен не менее виÑÑÑалÑного.
ÐдÑавÑÑвÑйÑе, ÐикÑоÑиÑ!
Ðам ÑдалоÑÑ Ð² ÑоÑинении ÑаÑкÑÑÑÑ ÑÐµÐ¼Ñ Ð½Ð° маÑеÑиале ÑанÑаÑÑиÑеÑкого пÑÐ¾Ð¸Ð·Ð²ÐµÐ´ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð . ÐÑÑдбеÑи. РабоÑа оÑлиÑаеÑÑÑ Ð²ÑÑоким ÑÑовнем гÑамоÑноÑÑи, но вмеÑÑе Ñ Ñем ÑледÑÐµÑ Ð¾Ð±ÑаÑиÑÑ Ð²Ð½Ð¸Ð¼Ð°Ð½Ð¸Ðµ на маÑÑивнÑй пеÑеÑказ вмеÑÑо анализа.
Ð ÑооÑвеÑÑÑвии Ñ ÐºÑиÑеÑиÑми пÑовеÑки иÑогового ÑоÑÐ¸Ð½ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð²Ð°Ñа ÑабоÑа оÑениваеÑÑÑ ÑледÑÑÑим обÑазом.
Ð1 (ÑооÑвеÑÑÑвие Ñеме) + 1 балл.
Ð 2 (налиÑие лиÑеÑаÑÑÑного аÑгÑменÑа) + 1 балл.
Ð3 (логика и композиÑиÑ) + 1 балл
ÐогиÑеÑкие наÑÑÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð½Ðµ меÑаÑÑ Ð¿Ð¾Ð½Ð¸Ð¼Ð°Ð½Ð¸Ñ ÑмÑÑла Ñказанного.
С дÑÑгой ÑÑоÑонÑ, Ñакие инноваÑии ÑпÑоÑаÑÑ Ð½Ð°Ð¼ Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ñ Ð¸ помогаÑÑ ÑкономиÑÑ Ð²ÑемÑ, коÑоÑое оÑÐµÐ½Ñ Ð²Ð°Ð¶Ð½Ð¾ Ð´Ð»Ñ Ð¼Ð½Ð¾Ð³Ð¸Ñ .
данное вводное ÑловоÑоÑеÑание иÑполÑзÑеÑÑÑ ÑолÑко в паÑе Ñ «Ñ одной ÑÑоÑонѻ
Ð 4 (ÑеÑÑ)+ 1 балл
РеÑевÑе оÑибки не влиÑÑÑ ÑÑÑеÑÑвеннÑм обÑазом на воÑпÑиÑÑие ÑекÑÑа.
Ðа данном пÑимеÑе Ð¼Ñ Ð²Ð¸Ð´Ð¸Ð¼, ÑÑо никакой полÑÐ·Ñ Ð¾Ñ ÑовÑеменнÑÑ ÑÐµÑ Ð½Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸Ð¹ не бÑло, Ñакие инноваÑии пÑинеÑли вÑед не ÑолÑко взаимооÑноÑениÑм Ð¼ÐµÐ¶Ð´Ñ ÑодиÑелÑми и деÑÑми, но и пÑÐ¸Ñ Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸ÑеÑÐºÐ¾Ð¼Ñ ÑоÑÑоÑÐ½Ð¸Ñ Ð±ÑдÑÑего Ð¿Ð¾ÐºÐ¾Ð»ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¸Ð·-за неÑазÑмного иÑполÑÐ·Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð´Ð°Ð½Ð½Ð¾Ð¹ комнаÑÑ.
повÑоÑ
Ð5 (гÑамоÑноÑÑÑ) + 1 балл, вÑего допÑÑено оÑибок: 1
ÐÑаммаÑика
РполноÑÑ, когда он и его жена еÑе не Ñпали, они ÑÑлÑÑали кÑики, доноÑивÑиеÑÑ Ñ Ð´ÐµÑÑкой.
ÐРдеÑÑкой
ÐбÑий вÑвод по ÑабоÑе
ÐÑак, ÐикÑоÑиÑ, ваÑе ÑоÑинение оÑениваеÑÑÑ Ð½Ð° «заÑеÑ», однако ÑледÑÐµÑ ÑÑÑемиÑÑÑÑ Ð½Ðµ пÑоÑÑо пеÑеÑказÑваÑÑ ÑÑжеÑ, а именно анализиÑоваÑÑ ÐµÐ³Ð¾.
УдаÑи!
ÐÐ°Ð»Ð»Ñ Ð¿Ð¾ кÑиÑеÑиÑм Ð1: 1; Ð2: 1; Ð3: 1; Ð4: 1; Ð5: 1;
ÐÑоговÑй балл — 5 ÐаÑÑÑ
ÐозвÑÐ°Ñ Ðº ÑпиÑкÑ