В высшей школе существуют различные способы контроля и проверки знаний студентов. Это не только экзамены и зачеты. Существует еще и такое понятие, как дифференцированный зачет по дисциплине. Что это такое, как он проводится и чем отличается от иных форм контроля знаний – об этом и пойдет далее речь.
Терминология
Изначально надо разобраться с терминологией, с которой придется столкнуться. Итак, дифференцированный зачет – это одна из форм проверки усвоенного студентом материала. Нужно отметить, что такая форма контроля целесообразна и для оценки прохождения производственной и учебной практик. Если же говорить самыми простыми словами, то дифференцированный зачет – это тот же зачет, но только в результате проведения которого ставится оценка.
К примеру, если по итогам дисциплины следует зачет, то студент может получить две оценки: «з» — когда преподаватель отмечает, что материал усвоен и «н/з» — когда лектор недоволен теми знаниями, которые получил учащийся во время изучения дисциплины. Вся суть зачета в том, что если знания студента не отличны, но находятся в пределах нормы, то он может получить отметку «з». Дифференцированный зачет – это выставление преподавателем уже полноценной оценки за полученные студентом знания.
Понятие промежуточной аттестации
Нужно отметить, что дифзачет относится к одной из форм промежуточной аттестации. Суть ее в том, чтобы проверить усвоение студентами полученного материала. Кроме дифзачета, существуют еще такие формы контроля, как экзамен или зачет. Считается, что лучшей формой промежуточной аттестации является письменный контроль, ведь он считается наиболее объективной и комплексной проверкой изложенных знаний.
О нормах
Важно также отметить, что все формы контроля должны регламентироваться базовым учебным планом. Это главный документ, согласно которому работает любая кафедра. Это некий учебный план, график, где содержится информация о том, в каком семестре будет изучаться определенная дисциплина, сколько на это отводится часов, какое распределение между лекционными, семинарскими и иными видами занятий предусмотрено. Также в учебном плане прописывается форма контроля, которая следует после завершения учебного курса.
Дифзачет и промежуточная аттестация
Также хочется отметить, что дифференцированный зачет может быть и формой промежуточной аттестации в рамках одной дисциплины. Так, к примеру, годовая дисциплина «История» после окончания первого семестра может завершаться дифзачетом, а по окончании целого курса – через год – экзаменом. Однако рассматриваемая форма контроля может также быть и самостоятельной, конечной.
Цель проведения дифзачета
Поняв, что дифференцированный зачет – это форма промежуточной аттестации, хочется рассмотреть также цели ее проведения. Их существует несколько:
- В первую очередь важно, конечно же, оценить уровень усвоенного материала студентом.
- Понять, насколько студент усвоил теоретическую часть, имеет ли представление о практической ее стороне (если дисциплина это подразумевает).
- Убедиться в том, что у студента развито образное и творческое мышление, которое просто необходимо при изучении определенных дисциплин.
- Ну и, конечно же, нужно понять, умеет ли учащийся синтезировать знания и трансформировать их для применения на практике.
Кто принимает дифзачет?
Обязательно надо рассказать обо всех нюансах, которые важно учитывать, если предстоит дифференцированный зачет по МДК. В первую очередь, надо уяснить, что принимать у студентов дифзачет будет тот преподаватель, который «читал» курс. Это может быть как лектор, так и преподаватель, проводивший практические (семинарские) занятия. Это лучше всего, ведь учитель видит, кто из студентов и как работал на протяжении отведенного на изучение дисциплины времени.
Кто допускается к сдаче дифзачета
Если студенту предстоит дифференцированный зачет по истории или иной дисциплине, нужно понимать, что к нему еще необходимо получить так называемый допуск. Что же это такое? К примеру, если учащийся не ходил целый семестр на пары, и тем более не сдавал контрольные работы или рефераты, допуска у него точно не будет. В каких же случаях его можно получить? Если будут сданы все контрольные рубежи и задания, предусмотренные не только рейтинговой системой, но и рабочим планом определенной дисциплины.
Критерии оценки
Проведение дифференцированного зачета завершается выставлением оценки студенту, согласно его знаниям. Оценочная шкала практически всегда такая же, как и при сдаче экзаменов. То есть преподаватель имеет право поставить студенту «5» — отлично, «4» — хорошо и т.д., до «2» — что означает неудовлетворительно. Однако надо отметить, что некоторые кафедры дифференцированный зачет также выставляют в виде букв «з» — зачет, или «н/з» — то есть незачет (что, впрочем, бывает крайне редко). Форма оценки должна быть прописана в Положении о текущих и рубежных контролях, которые составляет каждая кафедра в отдельности.
Формы сдачи
Дифзачет может быть сдан в двух формах: устной и письменной. В первом случае оценку преподаватель должен огласить в день сдачи. Во втором – может быть оценка оглашена и через определенное время, которое может потребоваться на проверку написанных студентами работ. Важно: оценка должна оглашаться до дня сдачи ведомости в деканат, чтобы в случае необходимости можно было ее оспорить или уточнить.
Если студент не явился
Бывает так, что студент не является для сдачи дифференцированного зачета. В таком случае в ведомость проставляется отметка «н/я», что означает «не явился». Такая же отметка может проставляться в том случае, если студент желает попасть на пересдачу. Однако это должно быть прописано в вышеупомянутом Положении.
О ведомостях
Также надо отметить, что существует два вида ведомостей.
- Зачетно-экзаменационная. Где проставляются все оценки по результатам промежуточной аттестации. Сдается она в деканат. После этого исправление или внесение в нее дополнений невозможно. Важно: студент должен знать, с какой отметкой отправилась в деканат ведомость.
- Балльно-рейтинговая, куда заносится то количество баллов, которые получил студент во время сдачи промежуточного контроля.
Как проходит дифзачет
Очень часто студенты интересуются тем, как проходит дифференцированный зачет по математике или иной дисциплине. Особенно, если сдавать его приходится впервые. Тут все просто. Все проходит по принципу обычного зачета. Вот только лишь разница в том, что в результате студент получит оценку, а не просто отметку «з» или «н/з». Если дифзачет письменный, в аудитории будут находиться все студенты вместе. Каждый из них выберет себе билет, на вопросы которого и придется отвечать в письменном виде. Если же дифзачет устный, то студенты будут заходить в аудиторию по одному или по несколько человек. Тоже тянется билет с вопросами, далее следует время, отведенное на подготовку, после чего – изложение материала преподавателю. Считается, что письменная форма контроля дает возможность избежать субъективного отношения преподавателя к студенту. А устная разрешает понять, насколько глубоко и качественно учащийся усвоил предлагаемый материал.
Важна ли оценка?
Если окончено, к примеру, изучение дисциплины «Физика», дифференцированный зачет показывает уровень полученных студентом знаний. Но зачем ставить оценку, если можно просто получить «з»? Так, важно понимать, что данная отметка будет учитываться во время расчета всех «отлично» и «хорошо» для получения диплома с отличием. То есть надо понимать, что тройка по дифзачету может существенно подпортить картину.
О пересдаче перед получением диплома
В отдельных случаях студент имеет право пересдавать дифзачет, если он претендует, к примеру, на диплом с отличием. Однако это непростая процедура, которая предусматривает предварительное ходатайство декана факультета или заведующего кафедрой. В основном руководство разрешает пересдавать не более пары оценок для повышений рейтинга. Однако все эти нюансы должны быть прописаны в Положении.
О практике
Дифзачетом, в основном, заканчиваются все виды студенческих практик: производственных и учебных. В таком случае отметка должна выставляться до начала квалификационного экзамена. Отметка ставится комплексная: как усвоение теоретической, так и практической стороны.
Важные нюансы
Если студент заболел или по иным уважительным причинам пропустил сдачу дифзачета, сессия его может быть продлена. Альтернатива: могут быть установлены индивидуальные сроки сдачи промежуточной аттестации. Это все оформляется распоряжением декана факультета.
1
Как писать правильно слово «зачёт» или «зачот»? Какое правило?
8 ответов:
5
0
Правило русского языка гласит — если в слове после шипящей согласной «ж», «ш», «щ» или «ч» слышится звук «о», а в других однокоренных словах к данному слову после шипящей стоит буква «е», тогда в первом слове надо писать букву «ё».
Рассмотрим слово «зачёт». К нему можно подобрать такие однокоренные слова с буквой «е» после шипящей согласной — «зачесть», «учесть», «вычет», «счетовод». Во всех этих словах после шипящей согласной «ч» стоит буква «е». Значит по вышеуказанному правилу в слове «зачёт» после «ч» надо писать букву «ё».
Вывод — слово «зачёт» пишется через «ё».
2
0
Правильно пишется «зачёт», потому что в этом слове корень «чет», такой же, как в слове «вычет». В слове «вычет» гласная в корне без ударения, но ясно, что «о» там не пишется. К тому же в корнях слов в русском языке после шипящих под ударением пишется «ё», если только это не слово-исключение, которое надо знать. Слово «зачёт» к таким не относится.
2
0
В данном нам существительном нужно определить, какую букву («о» или «е») нам следует писать после шипящей «ч» в корне слове.
Из орфографического правила русского языка следует:
_Если у существительных в корне слова после шипящих (_Щ_Ш_Ж_Ч) слышится звук «о», то после шипящей следует писать гласную «ё».
В нашем существительном после шипящей, при произношении слова слышится звук «о»;
Следовательно правильно следует писать-«зачёт«,ч<wbr />ерез «ё».
2
0
В интернете часто можно встретить написание слова «зачот» как знак одобрения. Но это есть издевательство над русским языком. Правильным будет вариант «зачёт» с буквой Ё. Объясняется это правилом написания ударного звука О после шипящих: пишется Ё, если в однокоренных словах гласный звук О передаётся буквой Е. Для рассматриваемого слова это будут слова счёт, зачесть, вычесть и пр.
0
0
Написать можно «зачёт» можно «зачет» оба варианта будут правильными.
Почему? Потому что в русском языке можно вместо «е» написать ё» и наоборот.
А вот «зачОт» то есть с буквой «О», это уже ошибка и довольно серьезная.
0
0
Тут всё подчиняется очень простому и знакомому всем правилу, гласящему о том, что в случае когда после любых шипящих , а конкретно в корне слова, слышим буковку о, то пишем не о, а ё. Ну а в данном случае как раз всё совпало, так как буква ч является шипящей и после нее тут слышится именно о, а это как раз и значит что писать нужно через ё, то есть зачёт, но уж никак не зачот. Тем более что такого слова как зачот в Русском языке вообще не существует. Поэтому нужно выбрать лишь один вариант, а именно тот, который с буквой ё в корне слова, потому что только он и будет верным.
0
0
Для того, чтобы правильно написать гласную букву в корне слово «о» или «ё», необходимо вспомнить правило регламентирующее правописание о/ё в корне слов после шипящих согласных.
Если корень слова, а значит нужная нам гласная находится под ударением, пишется «ё».
В слове «зачёт» нужно писать «ё», так как ударение приходится на корень.
Завтра сложный зачёт необходимо сегодня лечь пораньше.
0
0
Это слово знают многие школьники и все студенты, можно поступить просто и посмотреть в словаре о правильном написании этого слова.
А можно воспользоваться правилом русского языка, что слово зачёт можно проверить словом вычет.
Обычно после ч в корне слова под ударением пишется буква ё. Хотя есть несколько слов исключений, которые надо знать. Итак, правильно пишется не зачот, а зачёт.
Читайте также
Чтобы правильно написать заданное слово, стоит разобраться, как же образовалось оно.
Это слово собственно-русское.
И его образование является результатом сращения слова «пьрво», имевшего значение «сначала, прежде»,
и слова «зьданьныи» в значении «созданный», которое произведено от слова «зьдати» (строить, создавать). Родственными словами раньше были существительные «здание», «зодчий», но в современном языке русском слово первозданный, имеющее значение «созданного, существовавшего раньше всего остального», потеряло смысловую связь с указанными родственными словами, осталось только написание слова с той же согласной з во второй части.
Таким образом, зная историю образования слова, можно всегда писать его правильно — первозданный.
Ну, а тому, кто не хочет обращаться к этимологии, нужно обратиться к словарю орфографическому и запомнить.
Туристы сбились с маршрута, но не пожалели об этом, потому что перед их взорами открылась первозданная красота удивительнейшего места, в которое, казалось, не ступала нога человека.
Москвич! И про машину, и про коренного жителя города Москва. Потому что это существительное мужского рода.
Во-первых, это заимствованное слово с латинской приставкой -дис-, которая только в одном случае меняет -с- на -з-, если стоит перед гласной буквой — дизАйн, дизЕль, а дв лдругих случаях сохраняет своё написание и не подчиняется законам о русских приставках на последний согласный звук с-з (за исключением приставки -с-, сохраняющем незыблемо свою букву -с-). Поэтому здесь не действует правило руского языка, если приставка кончается на -с-, а корень на звонкое согласное, это -с- превращается в -з-. Да, это тонкость касается заимствованных приставок из латинского или греческого языка…Таких приставок не так уж много, но они есть…
Правило следующее — раздельно пишутся наречия и наречные сочетания, образованные от существительных, в состав которых входят предлоги «без», «до», «с», «со», «под», «за».
Рассмотрим слово «с панталыку». Это наречие, так как отвечает на вопрос «как?». Образовано оно от существительного, хотя и слово «панталыку» в современном русском отдельно не употребляется. Согласно вышеупомянутому правилу, наречное выражение «с панталыку», образованное от существительного при помощи предлога «с» должно писать раздельно.
Вывод — слово «с панталыку» пишется раздельно.
Правило такое: о чём Вы пишете, так и надо писать. Русский язык даёт Вам широчайшие возможности и не ставит ограничения на использование как отрицательной частицы не, так и усилительной частицы ни вместе с существительным нога в форме творительного падежа единственного числа. Главное, разобраться, что Вы желаете поведать миру: простое отрицание или усиленное (это почти как два одинаковых торта, но во втором случае ещё и с кремовой розочкой или вишенкой сверху).
Не ногой — отрицание: «Он писал не рукой, а ногой». Ирландский художник Кристи Браун именно так и поступал, ибо не хотел быть беспомощным инвалидом.
Противопоставление внутри предложения может быть явным, подразумеваемым или вообще никаким, но если оно выражено полной грамматической конструкцией (как в приведённом примере), то не забываем про запятую перед союзом а.
<hr />
Ни ногой — усиление отрицания:
- «Он не хотел писать ни рукой, ни ногой**», — отрицание имеется при глаголе, а подле существительных даётся её усиление частицей ни.
- Фразеологическая единица — более сложный случай:
(скриншот отсюда), например:
Спрашивается, что усиливает ни, если там нет никакого не и глагола? Русский язык не всегда следует формальностям, он разрешает опускать некоторые слова, которые по смыслу легко восстанавливаются: «Я туда не ступлю/ не пойду/ не поползу (и т. п.) ни ногой, ни рукой, ни пальцем, ни как-нибудь ещё!» — смысл тот же, слов гораздо больше. Язык решил сэкономить, но мы всё поняли, такая ситуация в компьютерных программах называется «по умолчанию».