Театр в гостях у сказки спб

Московский детский сказочный театр

Детский кукольный театр.

Театр основан в 1989г. Он расположен на территории детского таганского парка, на Таганской улице рядом с метро «Марксистская» и находится в самом настоящем розовом замке.

Как только зритель попадает сюда, его сразу окутывает атмосфера добра, чудес, сказки. Детские спектакли, проходящие как для дошкольников, так и детей школьного возраста, не оставляют равнодушными никого, включая взрослых.

С момента своего основания, художественным руководителем театра является член Союза театральных деятелей России — Петровна (заслуженная артистка России) а главным режиссером — Миленин Михаил Николаевич (заслуженный артист России).

Зал рассчитан на 100 мест, перед спектаклями и в антракте звучит классическая музыка.

Театр резервирует места для детей-сирот и детей-инвалидов. Активно ведет благотворительную деятельность, кукольные спектакли часто посещают воспитании детских домов и школ-интернатов из разных регионов России.

Он также был удостоен премии «Сердце», организованной Фондом помощи детям «Анита».

Алена
10 апреля 2013, 02:29

Очень здорово! Очень по-доброму! Спасибо. Чудесная игра.

Кричтина
5 апреля 2013, 07:26

И детям и взрослым понравилась сказка «Зимняя история», творите добро и дальше.

Наталья
7 марта 2013, 06:52

Случайно забрела на сайт театра в интернете. Раньше ничего о нем не слышала, решила посмотреть — и ни капельки не разочаровалась, а даже наоборот. Сама с большим удовольствием посмотрела эту замечательную сказку, которая интересна не только детям, но и взрослым. Великолепная игра актеров, музыка потрясающая, сольные партии. Понравилось все! Словно в детстве побывала. Обстановка внутри театра тоже сказочная — соответствует названию заведения. Вот теперь собираемся приехать посмотреть «Не буду просить прощения»

Хён Суджон Боён
25 января 2013, 11:58

Замечательно, спасибо всем актерам за их профессионализм а главное за душевный искренний подход к делу. Человеческий театр. Мы намерены придти сюда еще раз

Митина М.Н.
10 января 2013, 07:57

Большое спасибо всему коллективу театра за праздник детской души который вы дарите ежедневно, благополучия и процветания театру от всей души.

Глеб
18 декабря 2012, 05:32

г. Москва , первый раз в театре на таганке, очень понравился театр, очень понравилась атмосфера: уютно и мило. обязательно посетим еще раз.

Светлана
5 декабря 2012, 09:50

Спасибо большое всем актерам спектакля, всем работникам театра за столь доброе отношение, получили массу положительных эмоций, зарядились на долго! Творческих успехов и долгих плодотворных лет театру.

Группа учашихся и родителей Сосново-борской ДШИ г. Коломна

Андрей
27 ноября 2012, 05:05

По моему “Дикий”, это лучший спектакль для детей который мне удалось посмотреть. Спасибо! Дети в восторге, взрослые тоже.

Катя
26 ноября 2012, 04:25

Спасибо большое за сказку которую вы дарите детям и взрослых заставляете вернутся в детство когда мир простой и беззаботный, смотрели кукольный спектакль “Дикий” очень необычный, все хорошо что хорошо кончается.

alex
9 октября 2011, 12:28

Пытались смотреть спектакль «Таинственный сундук» в этом театре с детьми 3-х, 4-х и 5-ти лет. Простите, но именно пытались. Прошло уже больше года с тех пор, но впечатление осталось до сих пор. Театр — отличный, уютный, красивый, приветливый. Но само представление — простите, отвратное. Много резких звуков не к месту, криков и воплей героев, пошлых и откровенных сцен и поз, много драк, обзывательств. Я могу долго и подробно описывать увиденное, но ни к чему. Мы ушли с шокированными детьми в антракте и зареклись больше подобную гадость детям не показывать.

Читайте про лучшие
события

Статьи по теме

Хочу все знать

Обзор необходимых для посещения с любознательными детьми мест.

11 февраля 2013

Каникулы с детьми

VashDosug.ru предлагает обзор нескольких развлекательных площадок, которые предназначены для семейного отдыха в дни новогодних и рождественских каникул.

24 декабря 2012

Новогодние программы для детей

Обзор интересных мест, которые подготовили специальные программы для семейного отдыха в дни новогодних каникул: рестораны, музеи, театры, детские центры, концертные залы, аквапарки, катки и даже планетарий.

3 декабря 2012

Топ-5: кому заказать веселый праздник

Начало учебного года не за горами, и VashDosug.ru предлагает провести оставшиеся летние деньки весело и интересно. Обзор лучших организаторов праздников прилагается.

9 августа 2012

Главные каникулы года

Путеводитель по лучшим детским мероприятиям лета.

1 июня 2012

Где и как отметить окончание учебного года

Впереди долгожданное лето, каникулы и вольная жизнь! VashDosug.ru подготовил обзор лучших мест, в которых можно весело и небанально отметить окончание еще одного школьного сезона.

15 мая 2012

Топ-10: куда пойти с ребенком

Где в Москве можно весело и небанально провести время с ребенком? В обзоре VashDosug.ru — самые главные развлекательные площадки столицы.

17 февраля 2012

Топ-15: каникулы в городе

Летний обзор лучших московских развлечений для детей.

23 мая 2011

Топ-12: куда пойти на каникулах

Гид по детским развлечениям.

14 марта 2011

Конкурс: в гостях у Детского сказочного театра

Малыши любят театральные сказки, а вот чем детский театр может быть полезен взрослым?

1 марта 2011

Детская Москва: 40 мест для досуга и отдыха

VashDosug.ru предлагает обзор лучших театров, музеев, кафе, клубов, бассейнов, аквапарков и других подходящих для детей мест.

19 января 2011

Источник

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД №11 «СВЕТЛЯЧОК» Г.ХАСАВЮРТ

Проект

«В гостях у сказки»

Авторы:

Каллаева А.М.

г.Хасавюрт

2020 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

«Благодаря сказке ребёнок познаёт

мир не только умом, но и сердцем».

В.А. Сухомлинский

Сказка —
необходимый элемент духовной жизни ребёнка. Входя в мир чудес и волшебства,
ребёнок погружается в глубины своей души. Сказки, вводя детей в круг
необыкновенных событий, превращений, происходящих с их героями, выражают
глубокие моральные идеи. Они учат доброму отношению к людям, показывают высокие
чувства и стремления. Встреча детей с героями сказок не оставит их
равнодушными. В результате сопереживания у ребёнка появляются не только новые
знания, но и самое главное — новое эмоциональное отношение к окружающему: к
людям, предметам, явлениям. Из сказок дети черпают множество познаний: первые
представления о времени и пространстве, о связи человека с природой, предметным
миром.

Проект «В гостях
у сказки» осуществляется, как увлекательная игровая, творческая деятельность,
направленная на активизацию общения детей и взрослых. Интегрированный подход
позволяет развивать в единстве речевую, познавательную активность, творческие
способности, навыки общения, эмоциональную отзывчивость ребёнка.

Проект
направлен
на воспитание любви к сказке и развитие творческих способностей дошкольников
посредством организации совместной деятельности детей и взрослых (родителей,
педагогов).

Постановка
проблемы: в
настоящее время большинство детей воспитываются не на сказках, а на современных
мультфильмах. У большинства родителей нет времени сесть с ребенком и почитать
книгу. Детские психологи считают это большим упущением взрослых в воспитании
своих детей.

Данные полученные
в ходе опроса детей и родителей ДОО, свидетельствуют о том, что дома чтению
детских книг уделяется очень мало времени. А ведь на самом деле, сказка
представляет собой одно из самых древних средств нравственного, эстетического воспитания,
а так же формирует поведенческие стереотипы будущих членов взрослого общества.
Поэтому мы решили уделить немного больше времени именно сказкам в развитии и
воспитании наших детей.

Обоснование
проблемы: взрослые
(родители, педагоги) не придают должного значения важной роли сказкам в
воспитании детей.

Актуальность
проекта: Как говорил В.А. Сухомлинский: «Чтобы подготовить человека
духовно к самостоятельной жизни, надо ввести его в мир книг». За последнее
время в нашей стране наметилась негативная тенденция: значительное снижение к
чтению книг. На наш взгляд, существует ряд факторов, вызвавших это явление:

1)
глобальная информатизация объективного пространства, окружающего
каждого человека: посредством Интернета.

2)
вредное
подавляющее влияние в средствах массовой информации рекламы, формирующей у
ребёнка представление о псевдо-ценностях в жизни человека. Дети многое знают о
бытовой электронике, автомобилях, сотовых телефонах.

3)
объективные экономические и финансовые трудности
приводят к тому, что взрослые вынуждены посвящать все свои мысли и своё время
зарабатыванию материальных благ. Психологами доказано, что именно родители
являются образцом для подражания для детей.

Новизна
проекта
состоит в использовании различных видов совместной творческой деятельности
детей и взрослых.

Целевой
ориентир проекта: раскрытие ценности совместного творчества
участников проекта через развитие устойчивого интереса к сказке как к
произведению искусства, создание условий для реализации творческого потенциала
участников проекта.

Задачи
проекта:

для
детей:

Социально-коммуникативное

— развитие общения и
взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками;

— развитие социального и
эмоционального интеллекта, эмоциональную отзывчивость, сопереживание;

— формирование готовности
к совместной деятельности со сверстниками;

— формирование
уважительного отношения и сопереживания к героям сказок;

— формирование позитивных
установок к различным видам труда и творчества

Познавательное развитие

— повторение
наиболее интересных, выразительных отрывков из прочитанного произведения, предоставляя
детям возможность договаривать слова и несложные для воспроизведения фразы;

— развитие памяти,
внимания, основных познавательных и речевых умений дошкольников

Речевое развитие

— активизация
речевого и мыслительного творчества детей

Художественно-эстетическое развитие

— развитие чувства ритма
и музыкального слуха;

— научить детей
оригинально, непривычно, по-своему не только воспринимать содержание, но и
творчески преобразовывать ход повествования, придумывать различные концовки,
вводить непредвиденные ситуации, смешивать несколько сюжетов в один.

— развитие умения
инсценировать и драматизировать небольшие отрывки из народных сказок

Физическое развитие

— развитие таких
физических качеств, как координация и гибкость,
способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы
организма;

— развитию равновесия,
координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с
правильным, без ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба,
мягкие прыжки, повороты в обе стороны)

для
родителей:

§ создание в семье благоприятных
условий для развития ребёнка, с учётом опыта детей приобретённого в детском
саду;

§ развитие совместного
творчества родителей и детей;

§ развивать у родителей
способность видеть в ребёнке личность, уважать его мнение, обсуждать с ним
предстоящую работу;

§ заинтересовать родителей
жизнью группы и детского сада, вызвать желание участвовать в ней.

для
педагогов:

§ развитие творческого
потенциала ребёнка;

§ показать родителям знания и
умения детей, приобретённые в ходе реализации проекта.

Проект
долгосрочный, его
реализация рассчитана на 5 месяцев

Участники
проекта: дети
группы, родители, воспитатели.

Проект построен
на следующих общедидактических принципах:
доступности, соответствие возрасту, целенаправленности, вариативности,
научности, участии заинтересованных сторон.

Календарный
план проекта строится
в 3 этапа: подготовительный, который включает в себя опрос детей
и родителей, составление плана работы; основной, в ходе которого
проводится совместная работа участников проекта согласно плану, и заключительный
этап, где участники проекта обобщают полученный опыт и транслируют его социуму.

Ресурсы
проекта:

Кадровый ресурс

Педагоги: воспитатели групп, специалисты
(музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре)

Родители

Материально-

технический ресурс

§
групповые
помещения;

§
музыкальный
зал;

§ технические средства
обучения (ноутбук, мультимедийный проектор, DVD проигрыватель,
музыкальный центр и т.д.);

§ наглядно-методические
пособия; методическая литература.

Информационный

ресурс

§
использование
ИКТ;

§
выставки,
консультации и т.д.;

§
изучение
методической литературы;

§
участие
в конкурсах и выставках различного уровня.

Ожидаемые
результаты:

для детей:

§ развитие интереса детей к
сказкам;

§ закрепление умения применять
свои знания в беседе, связных высказываниях;

§ воспитание чувства дружбы и
коллективизма;

§ получить эмоциональный отклик
от своей работы.

для
педагогов:

§ изготовление совместных
творческих работ с детьми и родителями;

§ презентация проекта;

§ формирование желания продолжить проектную деятельность;

§ оформление проекта.

для
родителей:

§ содержательно проведённое с ребёнком
время, желание принимать участие в совместных мероприятиях, общие интересы;

§ рост уровня информированности
родителей о деятельности ДОУ;

§ укрепление детско-родительских
отношений.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
         В период с января по май 2020 г. был запущен
проект «В гостях у сказки». На протяжении всего этого времени была проведена
огромная работа и с родителями наших воспитанников и, конечно, с детьми.
         I этап нашего проекта был
подготовительный, где мы провели опрос и анкетирование родителей на тему «Роль
сказки в воспитании ребенка», потом согласно анализу этих анкет были даны
рекомендации родителям и проведена консультация на тему «Читайте детям чаще».
На этом этапе проекта мы определялись с целями, задачами, прогнозировали
результаты нашего проекта.
         II этап – основной, самый плодотворный
и содержательный. Здесь роль отводилась практической работе. Уже согласно
поставленным целям и задачам, мы знакомили детей с русскими народными сказками
«Репка», «Теремок», «Колобок», «Курочка Ряба» и т.д. Прослушивали звукозаписи
детских сказок. Играли в дидактические игры по мотивам русских народных сказок,
разгадывали загадки, собирали пазлы. Совместно с родителями организовали
творческий конкурс рисунков на тему «Мой любимый сказочный герой». Самой эффективной
в нашей работе была театрализованная деятельность. Ведь, только через имитацию
образов героев дети научились различать добро и зло, характеризовать поступки
героев, поведение, выражать эмоции и понимать чувства других. Увеличился
словарный запас детей.
         III этап – заключительный. Мы подводили
итоги, достигли ли мы поставленных целей, насколько проект дал результаты,
необходимо ли в будущем проводить аналогичные проекты и т.д. И пришли к выводу,
что проектная деятельность очень эффективна в своей работе. Здесь участвуют не
только воспитанники, но и родители, что способствует их сближению. Повысилась
доля детей с развитой речью. У детей повысился интерес к рассказыванию сказок,
они стали более эмоциональными. Таким образом, увлекательная игровая, творческая
деятельность, способствует развитию у детей навыков общения, а также активизацию
речевого развития.

Список
использованной литературы:

1.
Кочкина Н. А. Метод проектов в дошкольном образовании:
Методическое пособие. — М. : Мозаика-Синтез, 2012г.

2. И. А. Лыкова.
Изобразительная деятельность в детском саду. – М., Сфера, 2007

3. Антипина Е. А.
Театрализованная деятельность в детском саду. -М., 2003.

4. Сорокина Н. Ф.
Играем в кукольный театр: Программа «Театр-творчество-дети».-М. : АРКТИ, 20.

5. Маханева М. Д.
Театрализованные занятия в детском саду: Пособие для работников дошкольного
учреждения. -: М. : Т Ц «Сфера», 2001

6. Антипина Е. А.
Театрализованная деятельность в детском саду: Игры, упражнения, сценарии. М. :
ТЦ Сфера, 2003 г.

7. Доронова Т. Н.
Играем в театр: театрализованная деятельность детей 4-6 лет: метод. Пособие для
воспитателей дошкольного образовательного учреждения. Т. Н. Доронова. — 2-е
изд. -М. : Просвещение, 2005г.

8. Кудрявцева Н. Ю.
«Готовимся к празднику» Методика изготовления костюмов, кукол, декораций для
детского спектакля. Москва: Школьная Пресса, 2011г.

9. Новиковская О. А.
«Конспекты занятий по сказкам с детьми 4-5 лет».СПб. : «Паритет» 2007г.

10.
Поляк Л. Я. Театр сказок: Сценарии в стихах для дошкольников по
мотивам русских народных сказок. — СПб. : «Детство-пресс», 2008

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

СОДЕРЖАНИЕ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Месяц	Название сказки	Мероприятия	Цель	Участники
Январь	«Репка» «Колобок» «Волк и козлята»	Беседа о русском народном творчестве. Беседа «В руку книгу я беру». Беседа «Что такое сказка?» Чтение сказок и просмотр иллюстраций. Рассматривание альбома «Русские народные сказки» Пальчиковые игры «Репка», «Бабочка», «Сказки». Рисование «День рождения Колобка». Загадывание загадок о героях сказок. Дидактическая игра «Сложи сказку из кубиков». Подбор раскрасок по теме «Русские народные сказки». Подвижная игра «Волк и козлята». Совместная деятельность педагога и детей: Настольный театр по сказке «Колобок» Беседа «Что случилось с колобком, который ушел гулять без спросу?» (правила безопасного поведения)	—учить детей использовать свои представления о жанрах литературных произведений, названиях и авторах книг. — учить детей бережно обращаться с книгой: рассказать, сколько людей трудятся, создавая для нас это чудо — книгу, обсудить правила работы с книгой. — воспитывать у детей любовь и интерес к сказке как одной из форм устного народного творчества, учить выделять основных персонажей, рассказывать о их поступках, характерах. — Повысить эффективность работы по приобщению младших дошкольников к театрализованной деятельности через взаимодействие всех участников образовательного процесса: педагогов, детей, родителей; · — развивать разговорную речь детей, обогащать активный словарь; · — учить понимать эмоциональное состояние героев сказки; — сформировать самостоятельную творческую деятельность детей; — прививать детям правила безопасного поведения на примере сказок.	Дети группы, родители, воспитатели
Февраль	«Петушок и бобовое зёрнышко» «Маша и медведь» «Гуси — лебеди»	Чтение сказок и рассматривание иллюстраций к сказкам. Пальчиковая игра «Сказки» Дидактическая игра «Кто лишний?» «Из какой сказки герой» Лото «Кто спрятался?» Дыхательная гимнастика «Ветерок» Подвижная игра «У медведя во бору» Загадки по сказкам. Прослушивание фонограмм: разучивание движений, передающих характер животных. Изготовление масок для инсценировки сказки Консультация «Русская народная сказка в жизни Вашего ребёнка»	— учить детей внимательно слушать текст, отвечать на вопросы по сюжету сказки, оценивать поступки героев. — развивать интерес к сказкам, создать условия для активного использования сказок в деятельности детей, вовлечь детей в активную речевую работу; — закрепить знание детьми правил игры, развивать внимание, формировать умение играть в паре. — учить оценивать поступки героев. — создать положительный эмоциональный настрой; — формировать у детей представления о русской народной сказке через различные виды деятельности.	Дети группы, родители, воспитатели
Март	«Теремок» «Гуси-лебеди» «Свинья и коршун»	Чтение сказок и рассматривание иллюстраций. Беседа по содержанию. Загадывание загадок о героях сказок. Беседа «Пойдем в театр!» Конструирование «Построим теремок для животных». Дидактическая игра «Назови сказку» Подвижная игра «Гуси-гуси». Пальчиковая игра «Теремок». Игровое задание: «Обведи и раскрась». Поделки из природного материала «В гостях у сказки» Театрализация сказки «Теремок». Консультация «Сказка ложь, да в ней намёк – добрым молодцам урок».	— учить слушать сказки, понимать содержание произведения; — воспитывать интерес к сказкам; — формировать желание у детей быть похожими на положительных героев; — способствовать развитию диалогической речи; — формировать у детей представления о театре, работе актеров, учить правильно вести себя в театре; — развивать умение имитировать характерные действия персонажей; — развивать графические навыки, передавать характер героев. — воспитывать у детей любовь и интерес к сказке как одной из форм устного народного творчества, передать характер героев; — создание у детей эмоционально-позитивного настроя, формирование навыков сотрудничества, самостоятельности, инициативности.	Дети группы, воспитатели, родители
Апрель	«Лиса и заяц» («Заюшкина избушка») «Три медведя» «Лисичка сестричка и серый волк»	Чтение сказок и рассматривание иллюстраций к сказкам. Беседа по содержанию. Загадки о героях сказок. Пазлы «Наши добрые сказки» Дидактическая игра «Расскажи сказку по сюжетам» «Из какой сказки герой» Рисование по сказкам Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций. Аппликация «Твой любимый герой сказки» Подвижная игра «У медведя во бору» Рассматривание иллюстраций Е. Рачева к русским народным сказкам Обновление информации на информационном стенде группы Консультация «Домашний театр»	— учить детей слушать сказки, отвечать на вопросы по тексту сказки, передавая ее содержание, основные идеи, осмысливая и оценивая поступки персонажей и свои впечатления от прослушанного; — закрепить знание детьми правил игры, развивать внимание, речь, формировать умение играть в паре; — развивать у детей эмоциональную отзывчивость на произведения книжной графики, знакомить с иллюстрациями разных художников, обращать внимание детей на используемые художником выразительные средства; — создать условия для взаимодействия детского сада и семьи; — формировать у детей интерес к сказкам; — воспитывать любовь и уважение к произведениям авторов; — информировать родителей по теме; — формировать интереса к теме проекта у участников проекта.	Родители, воспитатели, дети группы
Май	«Кот, петух и лиса» «Бычок – чёрный бочок» «Морозко»	Чтение сказок и рассматривание иллюстраций к сказкам. Беседа по содержанию Дидактические игры: «Разыграй свою сказку» «Расскажи сказку по серии картинок» «Составь сказку» «Назови сказку» «Узнай сказку по иллюстрации» «Опиши героя сказки» Рассматривание альбома «В гостях у сказки» Чтение и заучивание стихотворения «Мороз» Пальчиковые игры «Звери», «Кто живет в лесу», «Сказки» Загадки по сказкам Игра «Подбери пословицу к картинке». Викторина по сказкам «Отгадай сказку» Рисование на тему «Мой любимый сказочный герой»	— развивать у детей эмоциональную отзывчивость на произведения книжной графики, обращать внимание детей на используемые художником выразительные средства; — развивать интерес детей к сказкам; — закреплять умения применять свои знания в беседе, связных высказываниях; — воспитывать у детей чувства дружбы и коллективизма; —сформировать самостоятельную творческую деятельность детей; — учить оценивать поступки героев; — использовать различные средства выразительности, учить передавать характер персонажей; — учить детей использовать свои представления о жанрах литературных произведений, названиях и авторах книг.	Родители, воспитатели, дети группы

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

НАЗВАНИЕ
ПРОЕКТА «В ГОСТЯХ У СКАЗКИ»

РАЗРАБОТЧИК
ПРОЕКТА Каллаева Айшат Мямаевна

ЦЕЛЬ
ПРОЕКТА: раскрытие ценности совместного творчества участников
проекта через развитие устойчивого интереса к сказке как к произведению
искусства, создание условий для реализации творческого потенциала участников
проекта.

ТИП ПРОЕКТА: долгосрочный (январь-май); познавательно-творческий,
групповой.

УЧАСТНИКИ
ПРОЕКТА: воспитанники,
педагоги, родители.

ВОЗРАСТ
ДЕТЕЙ: дети
3-4 лет

ПОСТАНОВКА
ПРОБЛЕМЫ:
недостаточное
внимание взрослых (родителей, педагогов) к важности использования сказок в
воспитании дошкольников.

ЗАДАЧИ:

для
детей:

§ формировать умение
выразительно читать стихи, инсценировать эпизоды сказок;

§ обогащать и расширять
словарный запас детей;

§ развивать у детей образное
мышление, фантазию, творческие способности;

§ развивать коммуникативную
компетентность детей и умение общаться со взрослыми в разных ситуациях;

§ воспитывать чувства дружбы и
коллективизма.

§ воспитывать культуру речи,

для
родителей:

§ создание в семье
благоприятных условий для развития ребенка, с учетом опыта детей приобретенного
в детском саду;

§ развитие совместного
творчества родителей и детей;

§ развивать у родителей
способность видеть в ребенке личность, уважать его мнение, обсуждать с ним
предстоящую работу;

§ заинтересовать родителей
жизнью группы и детского сада, вызвать желание участвовать в ней.

для
педагогов:

§ развитие творческого
потенциала ребенка;

§ показать родителям знания и
умения детей, приобретенные в ходе реализации проекта.

ПРИНЦИПЫ
ПРОЕКТА:

§
Доступность

§
Соответствие
возрасту

§
Целенаправленность

§
Вариативность

§
Научность

§
Участие
заинтересованных сторон

КАЛЕНДАРНЫЙ
ПЛАН ПРОЕКТА

Этапы	Сроки	Мероприятия
Подготовительный	ЯНВАРЬ	§ Беседы с детьми и родителями; § Составление плана работы.
Основной	ФЕВРАЛЬ- АПРЕЛЬ	§ Совместная работа участников проекта согласно плану.
Заключительный	МАЙ	§ Обобщение работы; § Трансляция опыта работы.

ПРОДУКТЫ
ПРОЕКТА:

Конкурс рисунков
среди детей и их родителей «Мой любимый сказочный герой»

РЕЗУЛЬТАТЫ
ПРОЕКТА:

для
детей:

§ развитие интереса детей к
сказкам;

§ закрепление умения применять
свои знания в беседе, связных высказываниях;

§ воспитание чувства дружбы и
коллективизма;

§ получить эмоциональный отклик
от своей работы.

для
педагогов:

§ изготовление совместных
творческих работ с детьми и родителями;

§ презентация проекта;

§ формирование
желание продолжить проектную деятельность;

§ оформление проекта.

для
родителей:

§ содержательно проведённое с
ребёнком время, желание принимать
участие в совместных мероприятиях, общие интересы;

§ активное участие родителей в
жизни детского сада и группы;

§ рост уровня информированности
родителей о деятельности ДОО;

§ укрепление
детско-родительских отношений.

КРИТЕРИИ
ПРОЕКТА:

§ заинтересованность участников
проекта совместной творческой деятельностью;

§ активное участие участников
проекта в совместных мероприятиях.

СПОСОБЫ ФИКСАЦИИ И
ПРЕДЪЯВЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ

Фиксация результатов

Предъявление

результатов

§
Конкурс
рисунков среди детей и их родителей «Мой любимый сказочный герой»

§
Творческие
театрализованные постановки «Парад сказок»

§
Фотоотчёт

§
Выставка
рисунков

§
Презентация

Источник

«Литтлван» изучил городскую афишу и выбрал места, куда смело можно идти с самыми юными театралами: сезон во многих уже открыт или вот-вот откроется!

Беби-театр — профессиональный творческий коллектив, играющий спектакли для детей до 4 лет. Они могут быть кукольными, интерактивными, с песнями и танцами, чаепитием и общением — специфика помолодевшего зрителя потребовала от актеров найти новый подход к постановкам.

Мы идем в театр. Коллективы с собственными сценическими площадками

Это театр для самых маленьких — даже для тех, кто еще не умеет ходить! Тут ставят спектакли для малышей от 8 месяцев до 5 лет — развивающие и с небольшим количеством зрителей.

Волшебная сказка сменяется интерактивом, где малыши являются полноценными участниками спектакля. Они могут все потрогать, пообщаться с героями, выполнить задания по возрасту и просто потанцевать.

После каждого спектакля зрители получают в подарок фотографии (во время представления работает фотограф) и небольшие сувениры на память.

Адрес: ст. м. «Петроградская», ул. Льва Толстого, д. 9, БЦ «Толстой сквер», лофт «Центр Событий» на Петроградской, 4 этаж.

Стоимость билетов: 950 руб. Билеты нужны всем зрителям старше 8 месяцев.

Обязательно к просмотру: «Лесная сказка» (для детей от 8 месяцев до 2,5 лет), «Сказка реки» (от 1,5 до 3,5 лет), «Сказка о Снежной Метельке» ( от 8 месяцев до 2,5 лет).

Больше о театре — на сайте.

Здесь спектакли для малышей направлены на познание нового. В процессе представления дети учатся различать большое и маленькое, горячее и холодное, громкое и тихое, знакомятся с цветами радуги, играют клубками шерсти, лепят и рисуют.

Адрес. Пр. Непокоренных, д. 11.

Обязательно к просмотру: «СмыСлон и ПочеМуха» (1+), «Куда пропал Сон?» (1+).

Стоимость билетов. Взрослый + ребенок — 1200 руб.