Таня вышла из госпиталя еще не зная что делать сочинение

 1965 ãîäó â äàëåêîé Ñèáèðñêîé ãëóáèíêå ðîäèëàñü äåâî÷êà Òàòüÿíà – ýòî áóäåò ãëàâíàÿ ãåðîèíÿ ýòîãî ïîâåñòâîâàíèÿ, íî ïîêà åé åùå äàëåêî äî åå «ãåðîéñòâà»: ïðåäñòîèò ðàñòè, õîäèòü â øêîëó…
Ðîäèòåëè åå áûëè î÷åíü èíòåðåñíîé ïàðîé.
Ìàìà ðàáîòàëà äîêòîðîì, îòåö áðèãàäèðîì. Ìàìà èç Ëåíèíãðàäà, ïàïà ïîòîìñòâåííûé ñèáèðÿê. Ìàðèÿ, òàê çâàëè ìàìó, ó÷èëàñü îíà â ñåâåðíîé ñòîëèöå. Ÿ ðîäèòåëè (òî åñòü, äåäóøêà è áàáóøêà Òàíè ñî ñòîðîíû ìàìû) áûëè ïðèêîìàíäèðîâàíû â ðàçðóøåííûé áëîêàäîé ãîðîä, ïîñëå îêîí÷àíèÿ Âåëèêîé Îòå÷åñòâåííîé âîéíû, ïî îãíåííûì äîðîãàì êîòîðîé ïðîøëè âìåñòå. Çäåñü Ìàøà òðóäèëàñü öåõîâûì òåðàïåâòîì. Ïðèåõàëà ñþäà â ýòîò ïðîâèíöèàëüíûé ãîðîäîê ìîëîäûì ñïåöèàëèñòîì.
Ïåòð, òàê çâàëè îòöà íàøåé ãåðîèíè, áûë âûõîäöåì èç äåðåâíè. Ñòàòíûé ìîëîäîé ÷åëîâåê ñ íåäþæèííîé ñèëîé.
Òàê ñ ðàçíûõ êîíöîâ íàøåé íåîáúÿòíîé ðîäèíû îíè îáà ïðèåõàëè îñâàèâàòü ãîðîäñêèå ìîùíîñòè íîâîãî çàâîäà, ñòðîèòü áóäóùåå…
Óäàðíûå ïÿòèëåòêè. Âïåðåäè; ïîáåäà êîììóíèçìà! «Ìû ðîæäåíû, ÷òîá ñêàçêó ñäåëàòü áûëüþ» — ñàìûé ìîòèâèðóþùèé ëîçóíã, â äåêëàðèðóþùèé ñìûñë êîòîðîãî èñêðåííå âåðèëè!
Òðóäèëèñü êîìñîìîëüñêîé áðèãàäîé, â êîòîðîé ðàáîòàë Ïåòð, ëàäíî. Ïëàí ñòàáèëüíî ïåðåâûïîëíÿëè.
È äîñóã âìåñòå ïðîâîäèëè.
Ïîõîäû â íîâûé Äîì êóëüòóðû, çäàíèå êîòîðîãî ñòðîèëè â âûõîäíûå äíè íà îáùåñòâåííûõ íà÷àëàõ âñåì ñîñòàâîì ìîëîäåæè çàâîäñêîãî êîëëåêòèâà. Òàêîé «ðåöåïò» äîñòèæåíèÿ æåëàåìîãî è «ñáû÷è ìå÷ò» ïîäñìîòðåëè â ôèëüìå «Îñòîðîæíî áàáóøêà», êîòîðûé äâà ãîäà íàçàä ïðèâîçèëè ñ àãèòáðèãàäîé â ëåòíèé êèíîòåàòð çàâîäà. Êîìàðû è ìîøêà òîãäà æóòêî âñåõ çðèòåëåé ïîìó÷èëè. Î÷åíü õîòåëîñü ïîñêîðåå «ïåðååõàòü» è ó÷àñòíèêàì âñåé òâîð÷åñêîé ñàìîäåÿòåëüíîñòè â íîâîå çäàíèå. Ìóçûêàíòû-ñàìîó÷êè, òàíöåâàëüíûé àíñàìáëü, äðàìàòè÷åñêèé êðóæîê íåñêîëüêî ëåò óæå ; þòèëèñü â íå óþòíîé âðåìÿíêå. Òðóäèëèñü ñ çàäîðîì. Àäìèíèñòðàöèÿ çàâîäà, êàê ïîëîæåíî «ïîäêèíóëà» ñòðîéìàòåðèàëû. Òîðæåñòâåííîå îòêðûòèå çäàíèÿ íîâîãî êèíîòåàòðà çàïîìíèëîñü â ìîëîäîì ãîðîäå è îçíàìåíîâàëîñü áîëüøèì ïðàçäíèêîì.
Ïåòð çàìåòèë êðàñàâèöó Ìàðèþ â ïîëèêëèíèêå. ; À âîò ðåøèëñÿ ïðèãëàñèòü ïåðâûé ðàç íà âàëüñ èìåííî íà ýòîì ïðàçäíèêå. Äî ýòîãî î÷åíü ðîáåë ïåðåä åå àâòîðèòåòîì äîêòîðà. Ïîçíàêîìèëèñü. Ñòàë óõàæèâàòü. Ðåáÿòà ïîäøó÷èâàëè íàä íèì, íàìåêàÿ íà òî, ÷òî åãî èçáðàííèöà «íå åãî ïîëÿ ÿãîäêà»: ðó÷êè õîëåíûå, õàëàòèê áåëûé… Ïàðåíü îòìàë÷èâàëñÿ.  åãî áðèãàäå ðàáîòàëà êðàíîâùèöåé Ëàðèñà, êîòîðàÿ òàéíî ñàìà áûëà âëþáëåíà â Ïåòðà. Ýòî ñ åå ïîäà÷è ðåáÿòà ïîñìåèâàëèñü íàä åãî ÷óâñòâàìè ê äîêòîðøå.
Ïðîèçâîäñòâåííàÿ àâàðèÿ äàëà ñåðüåçíûé ïîâîä ê óâàæåíèþ Ìàðèè. Âíåøòàòíàÿ ñèòóàöèÿ íà ïðåäïðèÿòèè. Åñòü ïîñòðàäàâøèå. Îíà ïåðâàÿ èç ìåäèêîâ îêàçàëàñü íà ìåñòå ÷ðåçâû÷àéíîãî ïðîèñøåñòâèÿ. Ïîìîùü îêàçûâàëà óâåðåíî. Ïðåäîòâðàòèëà ïàíèêó, â ïåðâûå ìèíóòû, óìåëî ðóêîâîäÿ ðàñòåðÿííûìè ëþäüìè. Çàâîä÷àíå øóòèòü ïåðåñòàëè.
Âñåì êîëëåêòèâîì â êëóáå ñìîòðåëè ôèëüìû, îáñóæäàëè ñþæåòû èç êèíîëåíò è èç æèçíè.  îäèí èç îáû÷íûõ äèñêóññèîííûõ âå÷åðîâ â êëóáå êîìñîðã çàâîäà, âèäèìî æåëàþùèé «ñáëèçèòü» â èäåéíîì îòíîøåíèè èíòåëëèãåíöèþ è ðàáî÷èé êëàññ, íåîæèäàííî ïðåäëîæèë çàäàòü òåìó äëÿ ýòîãî îáñóæäåíèÿ; ìîëîäîãî äîêòîðà. Ìàðèÿ íå ðàñòåðÿëàñü, íà÷àëà ñâî¸ èìïðîâèçèðîâàííîå âûñòóïëåíèå ñ ïðåäëîæåíèÿ îáñóäèòü êíèãó . Íèêòî äî ýòîãî èç ðåáÿò åå íå ÷èòàë. Îíà îáåùàëà ïîäåëèòüñÿ ñâîèì ýêçåìïëÿðîì ñ æåëàþùèìè. Ïåðâûì ïðî÷åë Ïåòð, ïåðåäàë òîâàðèùàì…
 ñëåäóþùèå âûõîäíûå âïåðâûå ãîâîðèëè î ñîâðåìåííîé ïðîçå…; À Ìàðèÿ ñòàëà çàêîíîäàòåëüíèöåé íîâîãî íàïðàâëåíèÿ èíòåëëåêòóàëüíîãî äîñóãà.  äðóãîé ðàç îíà òàëàíòëèâî è âîîäóøåâëåííî äåêëàìèðîâàëà ñòèõè ñâîèõ ëþáèìûõ ïîýòîâ, ÷åì òî æå ïðèâëåêëà âíèìàíèå è èíòåðåñ ðîâåñíèêîâ.
Ïåòð ñäåëàë ïðåäëîæåíèå Ìàðèè. Ïîæåíèëèñü. Ñâàäüáà ìîëîäåæíàÿ, âåñåëàÿ. È íè÷åãî îñîáåííîãî, è âñ¸, êàê ó âñåõ, íî Ëàðèñà çàòàèëà çàâèñòü.
Ìîëîäîæåíû ïåðååõàëè æèòü; â îáùåæèòèå äëÿ ñåìåéíûõ. Êî âñåì áûòîâûì íåóäîáñòâàì îòíîñèëèñü ñ þìîðîì, ïîðîé äàæå íå çàìå÷àÿ. Ìíîãî ðàáîòàëè, ñ èíòåðåñîì; ÷èòàëè, ëþáèëè, ðàäîâàëèñü, âå÷åðàìè áåãàëè íà òàíöû… Çèìîé õîäèëè íà ëûæàõ, ëåòîì íà ëåñíîì îçåðå îòäûõàëè.  òàêîé ñåìüå ðîäèëàñü íàøà Òàíÿ, ãëàâíàÿ ãåðîèíÿ ýòîãî ðàññêàçà.
Êîãäà ðîäèëàñü ìàëûøêà, ñòàëî ïîíÿòíî, ÷òî íóæíà áóäåò ïîìîùü ñòàðøåãî ïîêîëåíèÿ ñåìüè. Ìàëûøêà ÷àñòî áîëåëà.  êîìíàòå áûëî ïðîõëàäíî. Òåïåðü áûò óñòðàèâàòü ìîëîäûì áûëî ñëîæíî: êèïÿòîê áûë òîëüêî íà ïåðâîì ýòàæå â áîëüøîì äâóõâåäåðíîì ñàìîâàðå, â ñîäåðæèìîì êîòîðîãî îùóùàëàñü ïîñòîÿííàÿ íåõâàòêà. Çà õîëîäíîé âîäîé íóæíî áûëî èäòè ê êîëîäöó ñ âåäðàìè… Êóïèòü êîðûòî äëÿ êóïàíèÿ ðåáåíêà âñå íèêàê íå óäàâàëîñü – äåôèöèò. Ïîìàÿëàñü Ìàðèÿ òðè ìåñÿöà, íóæíî áûëî âûõîäèòü íà ðàáîòó. Ðåáåíêà â ÿñëè. Íà ñåìåéíîì ñîâåòå ïðèíÿëè ðåøåíèå âåçòè äåâî÷êó â äåðåâíþ ê ðîäèòåëÿì Ïåòðà.
Ëàðèñà âñêîðå òîæå âûøëà çàìóæ çà ìëàäøåãî áðàòà; Ïåòðà. Áûëî çàìåòíî, ÷òî ìóæà îíà ñâîåãî íå ëþáèëà, ïðîäîëæàÿ íîñèòü â ñåðäöå ëèïêóþ òÿæåñòü çàâèñòè.
Òàíå÷êà, äî ñàìîé øêîëû æèëà â òèõîé äåðåâóøêå, ïîä áî÷êîì ëþáèìîé ïðàáàáóøêè Åâôðîñèíèè Ìèõàéëîâíû. Íî ñàìà äåâ÷óøêà ðîñëà áîéêàÿ, áûëà ñîâñåì íå èç ðîáêîãî äåñÿòêà, ñâîåé íåó¸ìíîé ýíåðãèåé áóäîðàæèëà àòìîñôåðó ñïîêîéíîé äåðåâåíñêîé æèçíè, ïðåäâîäèòåëüñòâîâàëà â èãðàõ ; âñåìè ïàöàíàìè. Áàáóëå÷êà â ðåáåíêå äóøè íå ÷àÿëà, ñ ëþáîâüþ è ãîðäîñòüþ ãîâîðèëà:
— Íàøà ïîðîäà!
Ïðèó÷àëà åå ðàçáèðàòüñÿ â ñáîðå ëåêàðñòâåííûõ ðàñòåíèé â ëåñó, ïðèãîòîâëåíèÿ îòâàðîâ íàðîäíîé ìåäèöèíû. Åâôðîñèíèÿ Ìèõàéëîâíà è êðåñòèëà ïðàâíó÷êó â äåðåâåíñêîì õðàìå, îñâåùåííîì â ÷åñòü ñâÿòèòåëÿ Íèêîëàÿ,ñòàðèííàÿ èêîíà êîòîðîãî áûëà âñåãäà íà àíàëîå. Êèîò áûë íåîáû÷íûé – êðóãëîé ôîðìû. Ïî ïðåäàíèþ ìåñòíûõ æèòåëåé, ïåðåäàâàâøåìóñÿ èç ïîêîëåíèÿ â ïîêîëåíèå, ýòà èêîíà áûëà îáðåòåíà â ñåìíàäöàòîì âåêå íà áåðåãó ðåêè áëèçü äåðåâíè. Öåðêîâü ýòó íå êîñíóëèñü íè ñòàëèíñêèå ðåïðåññèè, íè õðóùåâñêèå ãîíåíèÿ. Äåâî÷êó ñâîþ áàáóëå÷êà ó÷èëà ìîëèòâàì, íà áîãîñëóæåíèÿ âîäèëà. Ñâÿòèòåëÿ Íèêîëàÿ î÷åíü ÷òèëè è ëþáèëè ïðèõîæàíå, êàæäóþ íåäåëþ ÷èòàëè Àêàôèñò ýòîìó ñâÿòîìó. Òàíÿ òî æå âïèòàëà â ñåáÿ îñîáîå îòíîøåíèå ê ýòîìó óãîäíèêó Áîæèåìó.
Ìîëîäûå ðîäèòåëè Òàíþøè áûëè èñêðåííå áëàãîäàðíû áàáóøêå, âûñîêî öåíèëè åå ìóäðîñòü è ëþáîâü, çàáîòó è òåïëî äóøè, à ïðî êðåùåíèå ñâîåé äî÷åðè è çíàòü íå çíàëè. Ïîæèëàÿ áàáóøêà ðåøèëà ýòîé íîâîñòüþ íå ñìóùàòü èõ,ïðî ìûñëèòåëüíî óáåðåãàÿ,îò âîçìîæíûõ îïðîìåò÷èâûõ ñóæäåíèé. Âðåìåíà áûëè òàêèå — àòåèñòè÷åñêèå.
À âîñïèòàíèå ñâîåé íîâîðîæäåííîé äî÷åðè Ëàðèñà ðîäñòâåííèêàì ìóæà íå äîâåðèëà.
Åâôðîñèíèÿ Ìèõàéëîâíà ÷óâñòâîâàëà â Ëàðèñå íîòêè ôàëüøè, çàìå÷àëà íå äîáðîå îòíîøåíèå ê áëèçêèì, ãîðåâàëà îá îòñóòñòâèè ëþáâè â èõ ñåìüå. Äî÷ü Ëàðèñà íàçâàëà ïî íîâîé ìîäå – Ñíåæàíîé.  ýòîé ïðàâíó÷êå áàáóëå÷êà «ñâîåé ïîðîäû» íå óãàäûâàëà.Äåâî÷êà ðîñëà ñêðûòíîé, ñëîâíî îçëîáëåííûé çâåðåê, ñòàðàëàñü èñïîäòèøêà çàäåòü ñâåðñòíèêîâ, íàÿáåäíè÷àòü… Îäíàêî ýòà ñåìüÿ áûñòðî ðàñïàëàñü – ÷åðåç ïÿòü ëåò ñîñòîÿëñÿ ðàçâîä. Ëàðèñà óåõàëà ñ äî÷åðüþ ê ñâîèì ðîäèòåëÿì, óñïåâ íà ïîñëåäîê êðåïêî ïîññîðèòü áðàòüåâ ìåæäó ñîáîé.  Çàêîí÷èëèñü äåòñêèå áåçìÿòåæíûå ãîäû. Òàíþ çàáðàëè â ãîðîä. Äåâî÷êà ïîøëà â øêîëó.
Ó÷èëàñü õîðîøî. Ïîäðàæàÿ ìàìå, ìíîãî ÷èòàëà è ëþáèëà ìåäèöèíó. Êàê ïàïà áûëà òðóäîëþáèâà è ëþáîçíàòåëüíà.
Îäíàæäû, îíà â äîìàøíåé áèáëèîòåêå; íàòêíóëàñü íà; êíèãó «Î÷åðêè ãíîéíîé õèðóðãèè» äîêòîðà Âàëåíòèíà Ôåëèêñîâè÷à Âîéíî-ßñåíåöêîãî (Àðõèåïèñêîïà Ëóêè). À Ìàðèÿ ðàññêàçàëà äî÷åðè-ïîäðîñòêó ñåìåéíóþ èñòîðèþ: îòåö Ìàðèè ïîëó÷èë ðàíåíèå íà ôðîíòå è áûë ýâàêóèðîâàí â ãîñïèòàëü. Ðàíà áûëà ñëîæíàÿ. Íîãó òîãäà åìó ñïàñ îò àìïóòàöèè èìåííî ýòîò ãåíèàëüíûé ïðîôåññîð. Äåä Òàòüÿíû ðàññêàçûâàë î õèðóðãå ñ áîëüøèì óâàæåíèåì. Ïîâåäàë, ÷òî ïðåæäå, ÷åì íà÷àòü îïåðàöèþ õèðóðã îáÿçàòåëüíî ìîëèëñÿ. Îáìîëâèëñÿ, ÷òî äîêòîð áûë ñâÿùåííîñëóæèòåëåì, â åãî ðàáî÷åì êàáèíåòå (íå ñìîòðÿ íà îòêðûòóþ áîãîáîð÷åñêóþ êîìïàíèþ, òîãäà ðàçâåðíóâøóþñÿ  â ñòðàíå) íà ñòåíå âèñåëà èêîíà Áîãîðîäèöû.
Øëî âðåìÿ.
Äåâóøêà äëÿ ñåáÿ ðåøàåò èäòè äàëüøå ó÷èòüñÿ ïî ìåäèöèíñêîé ñòåçå.
Ìîëîäîñòü æàæäåò àêòèâíîé äåÿòåëüíîñòè äëÿ èñïîëíåíèÿ çàâåòíîé ìå÷òû. Ïîñòóïëåíèå â ïðîôèëüíûé ÂÓÇ îáëàñòíîãî öåíòðà.
Ïðîâàëèëàñü, íî íå îò÷àÿëàñü. Íå õâàòèëî îäíîãî áàëà. Íå òåðÿÿ âðåìåíè, îíà òóò æå ñäàëà äîêóìåíòû â ìåäèöèíñêîå ó÷èëèùå. Óñïåøíî ïðîøëà âñòóïèòåëüíûå ýêçàìåíû, ñ èíòåðåñîì ó÷èëàñü. Íî÷àìè, òàéíî îò ðîäèòåëåé, íà ñòàðøèõ êóðñàõ äåæóðèëà íà ñêîðîé ïîìîùè – äàáû ïðèáëèçèòü æåëàåìîå âðåìÿ, êàê ìîæíî áûñòðåå íà÷àòü ïðèíîñèòü ïîëüçó áîëüíûì. Îêîí÷èëà ñ êðàñíûì äèïëîìîì.
Òîðîïèòüñÿ ñîâåðøèòü ñâîé ïîäâèã, ïèøåò çàÿâëåíèå â âîåíêîìàò  íà ñëóæáó â Àôãàíèñòàí. Íî Áîã ñóäèë èíà÷å, äåâóøêó ïîñûëàþò ðàáîòàòü â âîåííûé ãîñïèòàëü èìåíè àêàäåìèêà Í.Í. Áóðäåíêî â Ìîñêâó.
Òàì þíóþ ïîäâèæíèöó ãëàâíûé âðà÷ îïðåäåëÿåò å¸ â ñàìîå ñëîæíîå îòäåëåíèå – ðåàíèìàöèþ.
Òàíþøà ñàìîîòâåðæåííî òðóäèòñÿ, ïîñòèãàåò ïðîôåññèîíàëüíûå òîíêîñòè. Íî÷àìè äåæóðèò íà ïåðâûõ ïîðàõ â ïàðå ñ áîëåå îïûòíûìè êîëëåãàìè.
Ñðåäè áîëüíûõ åñòü; ðàíåíûå â òîé äàëåêîé þæíîé ñòðàíå, â êîòîðóþ åùå íå òàê äàâíî ; îíà ñòðåìèëàñü ïîïàñòü íà ñëóæáó.
Îäèí èç òàêèõ ïàöèåíòîâ áûë â êðàéíå òÿæåëîì ñîñòîÿíèè. Äåâóøêà íåîäíîêðàòíî ñëûøàëà, êàê âðà÷è âûñêàçûâàëè ñåðüåçíûå îïàñåíèÿ çà åãî æèçíü. Èõ ïðîãíîç áûë ïåññèìèñòè÷åñêèì: ; ïðîâåäåíî íåñêîëüêî ñëîæíûõ îïåðàöèé, íî ýòî íå ïðèíîñèëî îæèäàåìîãî ðåçóëüòàòà. Áîëüíîé ñàìîñòîÿòåëüíî äàæå íå äûøèò — ïîäêëþ÷åí ê àïïàðàòó.Ãîëîâà ïåðåáèíòîâàíà. Îí áåç ñîçíàíèÿ. Èç áðþøíîé ïîëîñòè âûâåäåíû êàòåòîðû.
Ïåðâîå ñàìîñòîÿòåëüíîå íî÷íîå äåæóðñòâî Òàíè. Òèøèíà â îòäåëåíèè.
Óâåðåííî è ÷åòêî âûïîëíÿåò ìàíèïóëÿöèè, ñëåäèò çà äàò÷èêàìè, ïîêàçàòåëÿìè, êîíòðîëèðóåò òåìïåðàòóðó. Òÿæåëûé áîëüíîé âûçûâàåò ó íåå îñòðûé ïðèñòóï æàëîñòè. Îíà çàäåðæèâàåòñÿ ó åãî ïîñòåëè. Ïðèñåëà ðÿäîì. Îùóùåíèå ñâîåãî áåññèëèÿ è åãî áåñïîìîùíîñòè ÷óâñòâóåò âñåì ñâîèì ñåðäöåì ìîëîäåíüêàÿ ìåäñåñòðè÷êà. Çàäóìàëàñü.  ñîçíàíèè ïî÷åìó-òî âäðóã âñïëûë îáðàç ðîäíîé áàáóëå÷êè. Âñïîìíèëñÿ åå òèõèé ìîëèòâåííûé øåïîò íàä Òàíþøåé, êîãäà îíà áîëåëà â äåòñêîì âîçðàñòå. È íåîæèäàííî äëÿ ñåáÿ äåâóøêà ïðèïîìíèëà äàâíî çàáûòûé åþ â ñóåòå ãîðîäñêîé æèçíè îïûò è óìèðîòâîðÿþùèé ðèòì áëàãîäàòíûõ ñëîâ öåðêîâíûõ ïåñíîïåíèé. Îíè ïîäõâàòèëè åå ÷óâñòâà, îòêëèêíóëèñü çàâåòíûì òåïëîì â äóøå. Ìîëèòâà îæèëà, çàäûøàëà.
Äåæóðñòâî çàêîí÷èëîñü, íî îíà íå ñïåøèëà óõîäèòü. Åé êàçàëîñü, ÷òî îíà ñåé÷àñ äîëæíà áûòü èìåííî çäåñü. Êîíñèëèóì âðà÷åé. Ñïåöèàëèñòû ñîáðàëèñü ó ïîñòåëè òÿæåëîãî ïàöèåíòà. À Òàíÿ çàìåðëà, ïðèñëóøèâàÿñü ê èõ îáñóæäåíèþ. Áûëà íåîáõîäèìà åùå îäíà îïåðàöèÿ. Ñîñòîÿíèå ðàíåííîãî íå ïîçâîëÿëî îñóùåñòâèòü; íåîáõîäèìîãî âìåøàòåëüñòâà.
Òàíÿ â ñìÿòåíèè âûøëà èç êîðïóñà ãîñïèòàëÿ. Ïîçäíÿÿ îñåíü áûëà äîæäëèâàÿ. Äóë ðåçêèé ïðîíèçûâàþùèé ; âåòåð. Ó äåâóøêè íà äóøå áûëî íå ñïîêîéíî. Ïûòàÿñü óíÿòü ïîòîê òðåâîæíûõ ìûñëåé, çàòîðîïèëàñü ê ìåòðî. Ñïóñòèëàñü â ïîäçåìêó. Âîøëà â âàãîí. Ïðèñåëà íà ñêàìåéêó è ñàìà íå çàìåòèëà, êàê óñíóëà. Âûíûðíóâ èç ñîííîãî çàáûòüÿ, ñìóòèëàñü è âûñêî÷èëà íà áëèæàéøåé ñòàíöèè. Ïîìíÿ, ÷òî åé íóæíî ñäåëàòü ïåðåñàäêó, çàøàãàëà ïî ïåðåõîäó, ïîïàëà íà äðóãóþ ëèíèþ. Ïîåçä îòïðàâèëñÿ, óíîñÿ åå â ñâîåì íàïðàâëåíèè. Âíèìàíèå þíîé ìåäñåñòðû áûëî ðàññåÿííûì, ñêàçûâàëàñü óñòàëîñòü, äåâóøêà ñíîâà çàäðåìàëà. Î÷íóâøèñü, ïîíÿëà, ÷òî îêàçàëàñü â íå çíàêîìîì ìåñòå. Âûøëà èç âàãîíà. Ïðî÷ëà íàäïèñü ñ íàçâàíèåì ñòàíöèè: «Ñîêîë». Ïî÷óâñòâîâàâ íåñòåðïèìûé ïðèñòóï ñëàáîñòè, ðåøèëà âûéòè íà ñâåæèé âîçäóõ. Íà óëèöå ñðàçó îêàçàëàñü ó âåëè÷åñòâåííîãî õðàìà. Âîøëà âî äâîð. Çíàêîìûé ñ äåòñòâà çàïàõ ëàäàíà, òèøèíà, ñëîâíî çâàëè âîéòè âíóòðü. Ñâÿùåííèê ñ íåáîëüøîé ãðóïïîé ïðèõîæàí ìîëèëèñü ó îáðàçà Áîãîðîäèöû. Ïîäîøëà òèõîíüêà. Äóøà ñ æàäíîñòüþ âïèòûâàëà áëàãîäàòü, óòîëÿÿ äóõîâíóþ æàæäó. Âñïîìíèëà ñâîè òðåâîãè, ãëÿíóëà íà ñâÿòîé îáðàç. Ñ íàäåæäîé îáðàòèëàñü ê ëþáèìîìó ñ äåòñòâà ñâÿòîìó Íèêîëàþ ×óäîòâîðöó, êîòîðûé ñ ëþáîâüþ; è îñîáîé íåæíîñòüþ âçèðàë ñ èêîíû íà ìîëÿùèõñÿ. Òàíÿ âñå ñâîè ìûñëè è ÷óâñòâà îáðàòèëà ê ñâÿòèòåëþ: ãîðÿ÷î ïðîñèëà îáëåã÷èòü ñòðàäàíèÿ ðàíåíîìó, ïîìî÷ü äîêòîðàì óñïåøíî ïðîâåñòè ñïàñèòåëüíóþ îïåðàöèþ…
Ìîëåáåí çàêîí÷èëñÿ. Ñâÿùåííèê áëàãîñëîâèë ïðèõîæàí. Óâèäåâ ñëåçû íà ëèöå äåâóøêè, íåâîëüíî ñòðóèâøèåñÿ ïî ùåêàì, îñòàíîâèëñÿ ðÿäîì, ïðèãëàñèë ïðèñåñòü. Âíèìàòåëüíî âûñëóøàë, óòåøèë, îáîäðèë. Ðàññêàçàë î ñèëå Ñîáîðíîé ìîëèòâû, íàïîìíèë äåâóøêå î Öåðêîâíûõ Òàèíñòâàõ, êîòîðûå çàïîâåäàë ñîâåðøàòü Ñàì Ãîñïîäü…
Òàíþøà, ïî÷óâñòâîâàâ ïðèëèâ ñèë, ðàäîñòü îò ìîëèòâû è îáùåíèÿ ñ ÷óòêèì è âíèìàòåëüíûì áàòþøêîé, ïîñïåøèëà ê ñâå÷íîìó ÿùèêó. Ðîâíûì ïîä÷åðêîì íàïèñàëà èìåíà,; ïîäàëà çàïèñî÷êè íà ñëåäóþùóþ Ëèòóðãèþ è ìîëåáåí. Òâåðäî äëÿ ñåáÿ ðåøèëà, ÷òî áóäåò ïðèëàãàòü ìàêñèìóì äóøåâíûõ óñèëèé, ÷èòàÿ â îäíî è òî æå âðåìÿ ñ ïðèõîæàíàìè àêàôèñò, ïðèñîåäèíèâøèñü ê îáùåé; (òî åñòü Ñîáîðíîé ìîëèòâå). Âûøëà èç õðàìà. Âñþ îáðàòíóþ äîðîãó ê äîìó äåâóøêà óëûáàëàñü âîöàðèâøåìóñÿ â äóøå ìèðó, òåïëî è áåðåæíî ñîãðåâàþùåìó åå.
Òåïåðü óòîðîì è âå÷åðîì Òàíÿ ñòàðàëàñü îáðàòèòü ñâîè ìûñëè êî Ãîñïîäó, èñêðåííå äîâåðÿÿ âñå ñâîè ïåðåæèâàíèÿ Îòöó Íåáåñíîìó. Íà äåæóðñòâå â ãîñïèòàëå, ìûñëåííî ïðîñèëà ïîìîùè äëÿ âñåõ ïàöèåíòîâ è ñîñëóæèâöåâ, îáðàùàÿñü ê ñâÿòèòåëþ Íèêîëàþ…
Òðåâîãà áîëüøå íå áåñïîêîèëà åå, íå èçìàòûâàëà, íå îòíèìàëà ñèëû è âíèìàíèå. Íà åå ìåñòî â ñåðäöå ïðèøëà óïîâàþùàÿ íà Áîãà óâåðåííîñòü, ñèëà, ðàäîñòü…
×åðåç äâå íåäåëè òÿæåëîðàíåíîãî, à çâàëè åãî (Òàíÿ íå ìîãëà ïîâåðèòü ñâîèì ãëàçàì) — Íèêîëàé, ñòàëè àêòèâíî ãîòîâèòü ê îïåðàöèè. Äåâóøêà ïðîäîëæàëà íî÷àìè ïðîñèòü ó ñâÿòèòåëÿ Íèêîëàÿ àðõèåïèñêîïà Ìèð Ëèêèéñêèõ ×óäîòâîðöà ïîìîùè äëÿ áîëüíîãî. Íåñêîëüêî ðàç çà ýòî âðåìÿ, ê ìîëîäîìó ÷åëîâåêó, ê âñåîáùåé ðàäîñòè ìåäèêîâ, âîçâðàùàëîñü ñîçíàíèå, òåìïåðàòóðà ÷àùå áûëà â íîðìå… Â äåíü îïåðàöèè Òàíÿ áûëà íà Áîãîñëóæåíèè. Ñ îñîáûì ÷àÿíèåì îíà îáðàùàëàñü ñåãîäíÿ êî Òâîðöó, ñîñðåäîòî÷åíî ïåðå÷èñëÿÿ â óìå âñå èìåíà õèðóðãè÷åñêîé ìåäèöèíñêîé áðèãàäû, îñîáî ïðîñèëà ïîìîùè Íèêîëàþ.
Ëèòóðãèÿ ïîäîøëà ê êîíöó.
Íà óëèöå Òàíå êàçàëîñü, âðåìÿ çàìåäëèëî ñâîé áåã è çàìåðëî.Äàæå ñâèíöîâûå òó÷è çàñòûëè, ïîâèñíóâ íàä ãîðîäîì âñåé ñâîåé òÿæåñòüþ… À äåâóøêà, ïðåîäîëåâàÿ äîâëåþùåå îáùåå îöåïåíåíèå, òîðîïèëàñü â ãîñïèòàëü.
Îïåðàöèÿ ïðîäîëæàëàñü áîëüøå øåñòè ÷àñîâ…
Äîêòîðà âûøëà èç îïåðàöèîííîãî áëîêà.
Óñòàâøèå.
Äî íà÷àëà ðàáî÷åé ñìåíû Òàíå îñòàâàëîñü ïîäîæäàòü íåñêîëüêî ÷àñîâ. Çàñòàâèëà ñåáÿ ñõîäèëà â ñòîëîâóþ. Åëà ÷åðåç ñèëó. Ïîäðåìàëà â êîìíàòå îòäûõà. Çàñòóïèëà íà äåæóðñòâî.Òîëüêî ÷åðåç ÷àñ âîøëà â ïàëàòó ê Íèêîëàþ. Äûõàíèå ðîâíîå. Ïóëüñ ó÷àùåí. Íà ëáó èñïàðèíà. Âíèìàòåëüíî àíàëèçèðóåò âñå ïàðàìåòðû. Ñîñðåäîòî÷åíà. Äîêëàä âðà÷ó î ñîñòîÿíèè áîëüíîãî.
Ãëàâíîå íå äîïóñòèòü òðåâîãó â ñåðäöå, ãîíèò íå ïðîøåíóþ ãîñòüþ ìîëèòâîé…
Áëèæå ê óòðó, êîãäà íàñòóïàåò ñàìîå òÿæåëîå âðåìÿ ñóòîê, ïî íàáëþäåíèþ ìåäèêîâ, Òàíÿ ðåøàåò âîâñå íå îòõîäèòü îò ïîñòåëè Íèêîëàÿ.
Äîëãîæäàííîå óòðî çàáðåçæèëî ðàññâåòîì, ïîäàðèëî íàäåæäó…
Ðàáî÷àÿ ïëàíåðêà-ïÿòèìèíóòêà ïîñëå; îáõîäà. Áîëüíîé ñòàáèëüíî òÿæåëûé – ýòî î íåì. Íîâûå íàçíà÷åíèÿ. Ðàáî÷èé äåíü â øòàòíîì ðåæèìå.
Íà òðåòüè ñóòêè îí ïðèøåë â ñåáÿ. Îíà âïåðâûå óâèäåëà åãî íåáåñíî ãîëóáûå ãëàçà. Âçãëÿä ðàñòåðÿííûé…
Íóæíî âðåìÿ íà âîññòàíîâëåíèå…
Ïðîéäåò áîëüøå ìåñÿöà, ïîêóäà îí ñìîæåò ãîâîðèòü. Îíè ïîçíàêîìÿòñÿ. ×åðåç òðè äíÿ ïîñëå ýòîãî åãî ïåðåâåäóò â äðóãîå îòäåëåíèå. Òàíÿ â ýòî âðåìÿ áóäåò ëåòåòü â ñàìîëåòå â äàëåêóþ Ñèáèðü…
Ïðîøëî ïîëãîäà ïîñëå òîé åãî îïåðàöèè.
Òàíþøà âòÿíóëàñü â ðàáî÷èé ðèòì ãîñïèòàëÿ, ñ÷èòàëàñü ñðåäè êîëëåã; ñåðüåçíûì è íàäåæíûì ñîòðóäíèêîì. Ðàáîòàëà ñ óìåëî è óâåðåíî. Ìîëèòâåííîå ïðàâèëî ñâîå íå îñòàâëÿëà, åæåäíåâíî ïîìèíàÿ î çäðàâèè ; âñåõ áîëüíûõ, íàõîäÿùèõñÿ â åå ïîëå îòâåòñòâåííîñòè, è ìåäèöèíñêèé ñîñòàâ åå ñìåíû. Èìÿ Íèêîëàÿ â ýòîì ñïèñêå áûëî ïåðâûì, ïîñêîëüêó èìåííî ñ íåãî íà÷àëñÿ åå ïðîôåññèîíàëüíûé ïóòü â Ìîñêâå.
Îí âíîâü ïîñòóïèë â îòäåëåíèå äëÿ ïðîõîæäåíèÿ; ñëåäóþùåãî ýòàïà ëå÷åíèÿ.
Îíà çàðàíåå îá ýòîì íè÷åãî íå çíàëà.
Åå äåæóðñòâî.
Îáùèé îáõîä è âäðóã çíàêîìûå íåáåñíî-ãîëóáûå ãëàçà…
Óëûáíóëàñü ïðî ñåáÿ. Íàïðÿãëà ñëóõ: ïðåäñòîèò íîâàÿ îïåðàöèÿ…
Ëå÷àùèé âðà÷ ñðåäíåìó çâåíó ìåäïåðñîíàëà áóäåò íàñòîÿòåëüíî ðåêîìåíäîâàòü óäåëÿòü îñîáîå âíèìàíèå áîëüíûì, ïîääåðæèâàÿ èõ â ïîçèòèâíîì íàñòðîåíèè. Äåâóøêè ñòàðàëèñü, ïåðåñêàçûâàÿ íîâîñòè.
Òàòüÿíà àêòèâíî âûïîëíÿëà ðåêîìåíäàöèþ äîêòîðà. Îíà ÷àñòî îáùàëàñü è ñ Íèêîëàåì. Òåëåâèçîðà ó íåå íå áûëî,ãàçåò îíà ÷èòàòü íå ëþáèëà, ïî ýòîìó, îíà ÷àùå âñåãî,ãîâîðèëà î ïîãîäå, î ñâîèõ âïå÷àòëåíèÿõ, î Ìîñêâå, ïåðåñêàçûâàëà ëþáèìûå êíèãè…
Êàê-òî ìèìîõîäîì îíà îáìîëâèëàñü î òîì, ÷òî î÷åíü åé ïîëþáèëñÿ ðàéîí, êîòîðûé îêðóæàåò ñòàíöèþ ìåòðî «Ñîêîë» èç-çà êðàñèâîãî õðàìà, îñâÿùåííîãî â ÷åñòü Âñåõ Ñâÿòûõ. Î ëþáèìîì åþ ñâÿòèòåëå Íèêîëàå…
À ïîçæå, ýòèì æå âå÷åðîì, îí ðåøèòñÿ ðàññêàçàòü åé óäèâèâøåå åãî âèäåíèå:
— Êîãäà ÿ áûë â êîìå, ÷óâñòâîâàë òÿæåñòü, êàçàëîñü, ÷òî âîêðóã ìåíÿ áûëà òüìà. ß ñëûøàë âñå, ÷òî ãîâîðèëè ëþäè ðÿäîì, íî ýòî øëî êàê øóìîâûå ïîìåõè â ìîåì ñîçíàíèè ôîíîì, ÷àùå ïðè÷èíÿÿ ìíå áîëü… Ðàçîáðàòü ñìûñë ñëîâ ÿ íå ìîã.; Áûâàëî, ÿ âèäåë ñåáÿ ìå÷óùèìñÿ â êðîìåøíîé òüìå.  òàêèå ìîìåíòû òÿæåñòü óñèëèâàëàñü, ñòàíîâèëàñü çàïðåäåëüíîé.  îäèí èç òàêèõ ñëó÷àåâ, ÿ âäðóã ïî÷óâñòâîâàë ëåãêîå äóíîâåíèå âîçäóõà, òüìà äðîãíóëà è ïðîñòóïèë ëåãêèé ñòîëï ñâåòà. Ìíå ñòàëî ëåã÷å. Ñâåò áûë ìÿãêèé, óþòíûé. Òÿæåñòü èñ÷åçëà. À â ïîòîêå ñâåòà; ÿ óâèäåë ÷åëîâå÷åñêóþ ôèãóðó, â çîëîòûõ îäåæäàõ. Ýòî áûë ñòàðè÷îê ñ ñåäîé; áîðîäîé è äîáðûìè ãëàçàìè. Ïîñëå ýòîãî, áîëüøå ìíå òàê ïëîõî óæå íå áûëî…
Ýòî îòêðîâåíèå Íèêîëàÿ îòêëèêíóëîñü â åå äóøå òåïëîì.  ñëåäóþùåå ñâîå äåæóðñòâî, îíà ðåøèëàñü ïðèíåñòè åìó èêîíó ñâÿòèòåëÿ Íèêîëàÿ Ïàðåíü, âçÿâ â ðóêè åå òàêîé íåîæèäàííûé ïîäàðîê, âñìîòðåâøèñü âíèìàòåëüíî â ëèê ñâÿòîãî, ñ óäèâëåíèåì ïîäíÿë íà Òàíþ ñâîè íåæíî-ãîëóáûå ãëàçà, ìîë÷à âîïðîøàÿ: êàê òàêîå ìîæåò áûòü?
Íà ïîòðÿñåííîãî Íèêîëàÿ ñìîòðåë ñ èêîíû åãî «ñòàðè÷îê ñ áåëîé áîðîäîé» èç âèäåíèÿ!
Òàê ìåæäó áîëüíûì è Òàòüÿíîé âîçíèêëà îáùàÿ òàéíà ÷óäà…
Îïåðàöèÿ ïðîøëà óñïåøíî. Ïàöèåíò øåë íà ïîïðàâêó. Òàíÿ ïðîâåäûâàëà åãî â îòäåëåíèè ðåàáèëèòàöèè, êîãäà ñïåøèëà èç ñòîëîâîé íà äåæóðñòâî. Îáùåíèå èõ áûëî ëåãêèì è ðàäîñòíûì. Ïðèøëî âðåìÿ âûïèñêè. Ðåáÿòà äîãîâîðèëèñü ïîåõàòü âìåñòå â õðàì Âñåõ Ñâÿòûõ.
Íèêîëàé, ïî äîðîãå ïðèçíàëñÿ, ÷òî íèêîãäà ðàíåå â öåðêîâü íå çàõîäèë. Íà ïîðîãå èõ âñòðåòèë òåïåðü óæå õîðîøî çíàêîìûé Òàíå ñâÿùåííîñëóæèòåëü. Áàòþøêà, áëàãîñëîâèâ äåâóøêó, ïîçíàêîìèëñÿ ñ ìîëîäûì ÷åëîâåêîì. Îíè ðàçãîâîðèëèñü. Îêàçàëîñü, ÷òî Íèêîëàé íå äî ñèõ ïîð áûë êðåùåí. Áàòþøêà äîëãî áåñåäîâàë ñ ìîëîäûì ÷åëîâåêîì. Ïðåäëîæèë ëèòåðàòóðó ïî àçàì ïðàâîñëàâíîé âåðû.
Àòìîñôåðà õðàìà ïðîèçâåëà íà ïàðíÿ ïîòðÿñàþùåå âïå÷àòëåíèå – ïðèçûâàþùàÿ Áëàãîäàòü êîñíóëàñü â äóøè. À âå÷åðîì îí óæå åõàë â ñâîåì ïîåçäå ñàíàòîðèé, ïðîäîëæàòü ëå÷åíèå. Åõàë ñ ìîëèòâîé.
À äàëüøå áûëè ïèñüìà…
Îíà ïèñàëà, à îí â îòâåò ðèñîâàë ñìåøíûå íåçàìûñëîâàòûå êàðòèíêè, äîïèñûâàÿ èíòåðåñíûå è îñòðîóìíûå êîììåíòàðèè ê íèì.
À ÷åðåç êàêîå-òî âðåìÿ, îí ïðèñëàë íåñêîëüêî ñòðî÷åê î ãëàâíîì:

Ëþáîâü øåïíåò òåáå:

— Ëþáè!

È òû îò øåïîòà ïðîñíåøüñÿ!

Ëþáîâü; ëåòèò ê òåáå…

È òû ëåòè!

È òû íàä ìèðîì âîçíåñåøüñÿ!

Ëþáîâü ïîåò òåáå:

-Áåðè!

È òû, ñåáÿ âñþ îòäàâàÿ,

 åãî îáúÿòüÿõ óòîïàÿ,

Óâèäèøü ïåðâûé ëó÷ çàðè…

Ëþáîâü øåïíåò òåáå:

-ËÞÁÈÈÈÈ!

Òàêèå ñòèõîòâîðíûå ñòðî÷êè âäðóã âïåðâûå â æèçíè ñàìè ñîáîé ïðèøëè; íåìó â áåññîííóþ íî÷ü…
Ïîëó÷èâ, ýòî îðèãèíàëüíîå ïîñëàíèå äåâóøêà ñìóòèëàñü. Îíà ñåé÷àñ èñïûòûâàëà íîâûå äëÿ ñåáÿ ÷óâñòâà, äîñåëå åé íå çíàêîìûå. Çàäóìàëàñü. Ïîíÿëà, ÷òî îáñóæäàòü èõ îíà â äàííûé ìîìåíò íå ãîòîâà, ñ êåì áû òî íè áûëî.; Ñ îòâåòîì íà ïèñüìî ðåøèëà ïîâðåìåíèòü. Íå ñòîèò òîðîïèòüñÿ â äåëàõ ñåðäå÷íûõ. Íà÷àëñÿ âíóòðåííèé äèàëî㠖 íóæíî ïîíÿòü ñâîå îòíîøåíèå ê Íèêîëàþ…
Ýòè ñîáûòèÿ ñîâïàëè ñ ïîåçäêîé íà ðîäèíó. Ñ ðàäîñòüþ äóøà ñòðåìèëàñü â ðîäíûå ìåñòà, ê áëèçêèì ëþäÿì. Ïîãîñòèâ ó ðîäèòåëåé íåñêîëüêî äíåé, ïîñïåøèëà îòïðàâèòüñÿ; ; â áàáóëå÷êèíó äåðåâíþ. Ñòàðóøå÷êà âñòðåòèëà ïðàâíó÷êó ñ áîëüøîé ëþáîâüþ. Îáå áûëè ñ÷àñòëèâû. Íà âå÷åðíåì ÷àåïèòèè äåâóøêà ïîäðîáíî ðàññêàçûâàëà î ñâîåé ðàáîòå, î òåõ íåäóãàõ, ñ êîòîðûìè ïîïàäàþò ê íèì â îòäåëåíèå…; ; Åôðîñèíüÿ Ìèõàéëîâíà ñëóøàëà âíèìàòåëüíî è ñ áîëüøèì èíòåðåñîì. À ïîòîì íåîæèäàííî äëÿ ðàññêàç÷èöû ñïðîñèëà:
— À Íèêîëàé íðàâèòñÿ òåáå?
Äåâóøêà îïóñòèëà ãëàçà, ñëîâíî ïûòàÿñü çàãëÿíóòü ñåáå â äóøó. Ïðîìîë÷àëà.
Áàáóëÿ ïîãëàäèëà ïðàâíó÷êó ïî ðóêå, äèïëîìàòè÷íî ïåðåâîäÿ ðàçãîâîð íà äðóãóþ òåìó.
Îòïóñê ïîäîøåë ê êîíöó. Òàíÿ ÷óâñòâîâàëà, ÷òî ñîñêó÷èëàñü ïî îáùåíèþ ñ Íèêîëàåì. Ñàìà çàãîâîðèëà ñ ìóäðîé ïðàáàáóøêîé íà ýòó òåìó, ïðî÷ëà åãî êîðîòåíüêîå ïèñüìî ñ òàêèì äîðîãèì è îòêðîâåííûì ïîñëàíèåì.
— Ñëóøàé ñâîå ñåðäå÷êî! Íå ñïåøè ñëîâàìè è äåëàìè. Õðàíè ìèð â äóøå! Òîãäà ñìîæåøü ëó÷øå ñåáÿ ïîíÿòü, ðàçîáðàòüñÿ â ÷óâñòâàõ… ; Ñ÷àñòüå òèøèíó ëþáèò! – òàêîé îòâåò óñëûøàëà äåâóøêà.
Áàáóøêà ñîáðàëà Òàíå ëå÷åáíûå òðàâû, íàïîìíèâ èõ ëå÷åáíûå ñâîéñòâà. Îòäåëüíûé ñâåðòîê ñ ëåêàðñòâåííûìè ðàñòåíèÿìè æåíùèíà ñîáðàëà ñïåöèàëüíî äëÿ Íèêîëàÿ.
Îáíÿëà.
Áëàãîñëîâèëà ïðàâíó÷êó… Ðàññêàçàëà ïåðåä ðàññòàâàíèåì, ÷òî â Ìîñêâó ïðèåõàëà ðàáîòàòü Ñíåæàíà. Áàáóëå÷êà ïðîñèëà Òàòüÿíó áûòü ñ äâîþðîäíîé ñåñòðîé â îáùåíèè äîáðîé, íî âíèìàòåëüíîé.
-Çàâèñòëèâûå ëþäè ñâîåé æèçíüþ íå óìåþò æèòü, âñ¸ íîðîâÿò â ÷óæóþ ñóäüáó ñâîé íîñ çàñóíóòü — îòñþäà è ñêàíäàëû, è îáèäû, è ðàçî÷àðîâàíèÿ ïðîèñõîäÿò. Òàêèå ëþäè çëîáíûå î÷åíü. Çàâèñòü äóøó èõ ñúåäàåò, ìó÷àåò. Èì áû î ñâîåé æèçíè çàäóìûâàòüñÿ ÷àùå, çà äâèæåíèåì ñâîåé äóøè ñëåäèòü âíèìàòåëüíî, ïðåñåêàÿ ïàãóáíóþ ñòðàñòü… Ëàðèñà íåñêîëüêî ðàç çàìóæåì áûëà – íå ñëîæèëîñü ó íåå ñ÷àñòüÿ. Ñíåæàíà òî æå ïîêà íå çàìóæåì, âñ¸ íà æèçíü, íà ìàòü ñ îòöîì ñåðäèòñÿ (íå âèæó ÿ â åå ñåðäå÷êå íè ñîñòðàäàíèÿ, íè ëþáâè, íè çàáîòû äàæå â àäðåñ ðîäíûõ – òðóäíî åé â æèçíè áóäåò!). Åé áû ê Áîãó ñ ìîëèòâîé îáðàòèòüñÿ, äà íå âåðèò îíà, íå âèäèò íè÷åãî õîðîøåãî, ñâåòëîãî âîêðóã. Ìîëþñü çà íèõ ïåðåä èêîíîé Áîãîðîäèöû — Óìÿã÷åíèå çëûõ ñåðäåö. – çàêîí÷èëà Åôðîñèíüÿ Ìèõàéëîâíà ñâîþ ñêîðáíóþ ðå÷ü.
 ïîåçäå, íà îáðàòíîì ïóòè Òàíÿ ïèñàëà ïèñüìî Íèêîëàþ. Ðàññêàçûâàëà î ñâî¸ì ïóòåøåñòâèè, î ïðèðîäå åå ìàëîé ðîäèíû, î òðàâàõ, êîòîðûå âåçåò äëÿ íåãî… À åùå î òîì, ÷òî ñêó÷àåò, æäåò âñòðå÷è…
Íåèçâåäàííîå, íåçíàêîìîå, íàäâèãàþùååñÿ ÷óâñòâî ìàíèëî è ïóãàëî äåâóøêó îäíîâðåìåííî.
Íèêîëàé ïðèåõàë ñ öâåòàìè. Ãëàçà åãî ëó÷èëèñü îò ñ÷àñòüÿ è ðàäîñòè.
Ìîëîäûå ðàñïèñàëèñü.
Íèêîëàé ñëóæèòü äàëüøå â àðìèè áîëüøå íå ñìîã. Áûëà îïðåäåëåíà ãðóïïà èíâàëèäíîñòè ïî ïîñëåäñòâèÿì ðàíåíèÿ. Òàíÿ ïîìîãàëà è ïîääåðæèâàëà ìóæà â ïîèñêàõ íîâûõ âèäîâ äåÿòåëüíîñòè è åãî àêòèâíîñòè. Ïàðåíü ñàìîñòîÿòåëüíî ó÷èë èíîñòðàííûé ÿçûê, óïîðíî ïåðåêëþ÷àÿ ñâîå âíèìàíèå íà ïîçèòèâ è òðåíèðóÿ èíòåëëåêò. Òåïåðü íåñêîëüêî äíåé â íåäåëþ ñóïðóãè ñ èíòåðåñîì îáùàëèñü äîìà íà àíãëèéñêîì, çàêðåïëÿÿ íà ïðàêòèêå ñâîè çíàíèÿ. Ïîçæå óâëåêñÿ îí ïðèêëàäíûì òâîð÷åñòâîì — èãðóøêè äåòñêèå èç äåðåâà ìàñòåðèë – çàáàâíûå ïîëó÷àëèñü. Åãî ïîäåëêè Òàòüÿíà ïåðåäàâàëà â ëàâêó íàðîäíûõ ïðîìûñëîâ. Ïîëþáèë ãîòîâèòü, òàê îòâëåêàÿ ñåáÿ îò ìðà÷íûõ ìûñëåé (ðàíåíèå äàâàëî î ñåáå çíàòü)… ×àñòî âå÷åðàìè, äîæäàâøèñü æåíó ñ ðàáîòû, ñ îñîáîé ãîðäîñòüþ óãîùàë åå ñâîèìè áëþäàìè.
×åðåç äâà ãîäà ó íèõ ðîäèëñÿ ìàëü÷èê. Êðåñòèëè ðåáåíêà îäíîâðåìåííî ñ Íèêîëàêì – îäèííàäöàòîãî àâãóñòà â äåíü ðîæäåíèÿ ñâÿòèòåëÿ Íèêîëàÿ ×óäîòâîðöà. Òàèíñòâî ñîâåðøàëîñü â õðàìå Âñåõ Ñâÿòûõ íà Ñîêîëå.
Îí êàæäûé äåíü èõ ñåìåéíîé æèçíè ðèñîâàë åé øóòî÷íûå êàðòèíêè, ïèñàë êîðîòåíüêèå ñìåøíûå è òðîãàòåëüíûå êîììåíòàðèè ê íèì. Ñ åãî ïîñëàíèé ñìîòðåëè íàèâíûå ôèãóðêè ÷åëîâå÷êîâ è æèâîòíûõ. Ñâîè êîðîòåíüêèå çàïèñî÷êè Íèêîëàÿ ëþáèìîé ïèñàë òî æå òåïåðü ; íà àíãëèéñêîì. Íà îäíîì òàêîì ðèñóíêå íàïèñàë: ñàìîå ýôôåêòèâíîå è ìîùíîå ëåêàðñòâî ïðîòèâ ëþáîãî íåäóãà – ýòî ñ÷àñòüå, êîòîðîå òû ìíå äàðèøü êàæäûé äåíü.
Ñîñëóæèâöû Íèêîëàÿ âñåãäà áûëè æåëàííûìè ãîñòÿìè â èõ; äîìå. Îäíîïîë÷àíå ÷àñòî çàñèæèâàëèñü íà êóõíå, âñïîìèíàÿ ñâîè âîåííûå áóäíè, áîåâûõ òîâàðèùåé. Ðåáÿòà ñ áîëüøèì óâàæåíèåì îòíåñëèñü ê ìóäðîé è ãîñòåïðèèìíîé Òàíå. Íàçûâàëè åå ñåñòðè÷êîé.
À åùå ÷åðåç äâà ãîäà â ñåìüå ïîÿâèëàñü äî÷óðêà.
Ïî ñëó÷àéíîé íå ñëó÷àéíîñòè êâàðòèðó ñåìüÿ ïîëó÷èëà áëèçü õðàìà Âñåõ Ñâÿòûõ íà Ñîêîëå.
Ñíåæàíà óíàñëåäîâàëà îò ñâîåé ìàòåðè íå ñàìîå äîðîãîå áîãàòñòâî – çàâèñòü. Òàêîé òÿæåëûé ãðóç íàïîëíèë åå áóäíè ÷åðåäîé áåñêîíå÷íûõ îãîð÷åíèé è ðàçî÷àðîâàíèé, à èçáàâèòüñÿ îò íåãî îíà, ê ñîæàëåíèþ, íå óìåëà. Íà ñåìåéíîì ïðàçäíèêå ïî ïîâîäó íîâîñåëüÿ Ñíåæàíà ïîçíàêîìèëàñü ñ ñîñëóæèâöåì Íèêîëàÿ. Âûøëà çàìóæ, íî æèëè íå äðóæíî – ññîðû è ïðåòåíçèè æåíû ðàçðóøèëè áðàê.
Íèêîëàé ñ Òàòüÿíîé áûëè ñ÷àñòëèâû òåìè òèõèìè ñåìåéíûìè ðàäîñòÿìè, êîòîðûå óñïåâàëè çàìå÷àòü â êàæäîì íîâîì äíå. Ïîääåðæèâàëè äðóã äðóãà â òðóäíûå ìèíóòû, à îíè íàñòóïàëè âñå ÷àùå è ÷àùå…
Ñîñòîÿíèå çäîðîâüÿ åãî óõóäøèëîñü. Ñíîâà áûëè ãîñïèòàëèçàöèè, îïåðàöèè…
Íî äàæå, êîãäà íåäóã åãî ïðèêîâàë ê ïîñòåëè ðÿäîì íåèçìåííî ëåæàë êàðàíäàø è áëîêíîòèê, Íèêîëàé ïðîäîëæàë ðèñîâàòü äëÿ ñâîåé ëþáèìîé, ÷èòàë äåòêàì ñêàçêè, ñ âíèìàíèåì âñëóøèâàëñÿ â èõ ðàññêàçû, ó÷èë èõ ÷èòàòü… Èì ìàñòåðñêè èçãîòîâëåííûé íàáîð ìåáåëè äëÿ êóêîë äî÷åðè ïîðàæàë ñâîåé èçÿùåñòâîì. Ñûíîê, ïîäðàæàÿ óâëå÷åíèþ îòöà, ñ èíòåðåñîì ñàìîñòîÿòåëüíî âûïèëèâàë ñâîè ïåðâûå ôèãóðêè ëîáçèêîì. È òîëüêî â ñëó÷àéíîì âçãëÿäå ìîæíî áûëî èíîãäà íå÷àÿííî; âäðóã çàìåòèòü ; òÿæåëûå ôèçè÷åñêèå ñòðàäàíèÿ Íèêîëàÿ, òîãäà Òàíÿ; óâîäèëà äåòîê, äàâàÿ âîçìîæíîñòü ïåðåæèòü ïðèñòóï áîëè, äåëàëà óêîë.
Áîëüøå äåñÿòè ëåò îí òÿæåëî áîëåë, íå èìåÿ âîçìîæíîñòè äâèãàòüñÿ. À îíà âñåãäà áûëà ðÿäîì, ùåäðî äåëèëàñü ñ íèì ñâîåé ëþáîâüþ è íåæíîñòüþ, çàáîòîé è òåïëîì äóøè.
×àñòûì ãîñòåì â èõ äîìå áûë áàòþøêà, ñòàâøèé äóõîâíèêîì ñåìüè. Òàêèå âñòðå÷è äàâàëè ñóïðóãàì ñèëû ïðåîäîëåâàòü, ïîáåæäàòü, æèòü… Íèêîëàé ñ óïîðñòâîì ïîñòèãàë äóõîâíûå çàêîíû, ÷èòàë Åâàíãåëèå, æèòèÿ ñâÿòûõ, ãîðÿ÷î ìîëèëñÿ.
Ñâÿùåííèê âåí÷àë ìóæà è æåíó, ïî èíèöèàòèâå Íèêîëàÿ. Òàíþøà áûëà â áåëîì ïëàòüå, Íèêîëàé â ïàðàäíîé âîåííîé ôîðìå ñèäåë â èíâàëèäíîì êðåñëå.
 ýòîò äåíü îí íàïèñàë ïîä ñâîèì ìàëåíüêèì ðèñóíêîì ñ äâóìÿ ñåðäå÷êàìè:

Äóøà íàðàñïàøêó íà áåëîì ëèñòå:

Äâå ñòðî÷êè âñåãî,

Îíè î òåáå!

Äâå ñòðî÷êè ËÞÁÂÈ!

— Äâå ñòðî÷êè – òàê ìàëî???

— Äâå ñòðî÷êè ËÞÁÂÈ!

Äâå ñòðî÷êè î ÃËÀÂÍÎÌ!!!

À ÷åðåç ãîä åãî íå ñòàëî…

Òàê Àôãàíèñòàí, ñëîæíûì ðàíåíèåì Íèêîëàÿ, êîñíóëñÿ è åå æèçíè, âîøåë âñåé ñâîåé òðàâìèðóþùåé áîëüþ â åå äóøó, ïîäàðèë âñòðå÷ó ñ åäèíñòâåííûì, äîðîãèì è ëþáèìûì… Ýòà ïàðà ïðîøëà óçêîé äîðîãîé äóõîâíîãî ðîñòà ðóêà îá ðóêó, ïðåîäîëåâàÿ, ïîáåæäàÿ, ïàäàÿ è ñíîâà ïîäíèìàÿñü, âîçðàñòàÿ. Äóõîâíèê ñåìüè, óòåøàÿ Òàòüÿíó â äíè ñêîðáè ñêàçàë æåíùèíå:
— Òàíÿ, ÿ áûë ñâèäåòåëåì âñåé âàøåé ñîâìåñòíîé æèçíè. Îíà, íà ìîé âçãëÿä, áûëà ó âàñ ñ÷àñòëèâîé! Ìåíÿ î÷åíü ðàäîâàë Íèêîëàé. Îí âñÿêèé ðàç ãëóáîêî è èñêðåííå àíàëèçèðîâàë è èññëåäîâàë æèçíü ñâîåé äóøè, ãîòîâÿñü ê èñïîâåäè. Òâîèìè ìîëèòâàìè è ñòàðàíèÿìè îí îáðåë âåðó íà ïåðâûõ ïàðàõ. À äàëüøå åãî ïóòü ê âåðå áûë îñîçíàííûì. Öåëü íàøåé çåìíîé æèçíè – âñòðå÷à ñ Áîãîì. Îíà ó Íèêîëàÿ ñîñòîÿëàñü – ýòî óòåøàåò ìåíÿ, æåëàþ, ÷òîáû óòåøèëà è òåáÿ. Îáùåíèå ñ âàìè ÷àñòî ïðèíîñèëî ìíå äóõîâíóþ ðàäîñòü. Èùè òåïåðü, êîìó ñìîæåøü ïîìîãàòü – ýòî ðåöåïò èñöåëåíèÿ îò ëþáîé ñêîðáè.
ß âñòðåòèëà Òàòüÿíó â ãîðîäñêîé áîëüíèöå. Îíà ñòàëà ñåñòðîé ìèëîñåðäèÿ è âîçãëàâëÿåò ïðèõîäñêîå ñåñòðè÷åñòâî.
Æèâåò îíà îäíà. Äåòîê âûðàñòèëà. Òåïåðü ó íåå óæå åñòü âíóêè…
Íå ÷àñòî áûâàåò ó íåå â ãîñòÿõ è Ñíåæàíà, óïîðíî ïðîäîëæàþùàÿ íàõîäèòü ïîâîä äëÿ ïîäïèòêè ñâîåé çàâèñòè.
Êîãäà ÿ ñëóøàëà Òàíèí ðàññêàç î ìóæå, âèäåëà â åå ãëàçàõ ñâåòëûé îòáëåñê è æèâîå òåïëî èõ ëþáâè…

ÂÑÅ ÈÌÅÍÀ Â ÐÀÑÑÊÀÇÅ ÂÛÌÛØËÅÍÛÅ.

Ñ óâàæåíèåì, Àëüáèíà Íèêîëàåâíà Àëäîøèíà

Тема сегодняшнего урока: » Татьяна – нравственный идеал А.С.Пушкина»

(Сделать записи в тетради)

Итак, сёстры Ларины. Обратимся к Ольге.

Всегда скромна, всегда послушна,

Всегда, как утро, весела…

1. Какой предстаёт перед нами Ольга?
2. 2.Что главное в характере Ольги? В характере Ольги главное – резвость, беспечность, беззаботность. В этом причина дуэли Онегина и Ленского, причина гибели Владимира Ленского.
3. 3.Для чего необходим в романе образ Ольги? Образ Ольги необходим в романе: с помощью антитезы Ольга- Татьяна мы лучше понимаем необычность Татьяны.

Мы видим в Ольге красивую беспечную, беззаботную, легкомысленную девушку. Она красива, но обыкновенна, как другие уездные барышни, портрет подобной красавицы есть в любом романе, и поэт пишет, что такой портрет «надоел ему безмерно», Онегин отзывается об Ольге резко: «В чертах у Ольги жизни нет…»

Вспомним, как появляется в романе Татьяна, какой её видим мы.

Приготовьтесь записывать черты характера Татьяны.

Итак, она звалась Татьяной…

Ни красотой сестры своей,

Ни свежестью её румяной

Не привлекла б она очей.

Дика, печальна, молчалива.

Как лань лесная боязлива…

А.С.Пушкин даёт не внешний облик, а скорее внутренний портрет Татьяны.

Она не похожа на своих сверстниц. На сестру, потому что одинока, неласкова, не любила играть, «пальцы не знали игл»…это выделяет Татьяну из окружения.

1. Что же любила она?

Она любила на балконе предупреждать зари восход…

«Страшные рассказы» пленяли сердце ей, она верила преданьям простонародной старины, и снам, и карточным гаданьям, и предсказаниям луны. Важной частью мира Татьяны является природа.

Татьяна (русская душою,

Сама не зная почему)

С её холодною красою

Любила русскую зиму,

На солнце иней в день морозный,

И сани, и зарёю поздной

Сиянье розовых снегов,

И мглу крещенских вечеров.

2. Почему при описании Татьяны, её увлечений Пушкин вводит образ природы?

Связь Татьяны с природой глубока и органична. Пушкин не раз душевные состояния героини передаёт образами природы. Седьмую главу, в которой происходят решительные перемены в судьбе Татьяны, открывает весенний пейзаж, весна – самое переменчивое время года; прощание героини с родными местами сопровождается трагическим образом осени:

Природа трепетна, бледна,

Как жертва, пышно убрана…

3.Чем является созвучность духовной жизни Татьяны движениям природы? Почему при создании образа Татьяны присутствует много признаков народной жизни?

Созвучность духовной жизни Татьяны движениям природы – один из признаков глубокой связи с народным миром. Песня девушек, утешающая Татьяну, заботы няни, которой единственно открылась героиня в любви к Онегину. Гаданье – всё свидетельствует о живой связи Татьяны с национальной стихией.

4.В круг жизни Татьяны входят и книги:

Ей рано нравились романы.

Они ей заменяли всё:

Она влюблялася в обманы

И Ричардсона, и Руссо.

Итак, мир Татьяны – это русская природа, деревенская жизнь с рассказами няни. С её теплотой. Сердечностью, это и увлечения романами.

Какие романы нравились Татьяне?

5.Неудивительно, что, увидев в первый раз Онегина, так непохожего на знакомых ей молодых людей, Татьяна сразу приняла Онегина за такого «всегда восторженного героя» и влюбилась в него.

Послушаем, как пишет Пушкин о приходе любви, как рассказывает о состоянии души влюблённой девушки.

Выразительное чтение строфы 7-8 главы 3-й.

И в сердце дума заронилась;

Пора пришла, она влюбилась.

Так в землю падшее зерно

Весны огнём оживлено.

Мы видим, что мысли заняты героем, чувства, переполняющие её – любовь. Можно ли назвать любовь Татьяны чужим чувством, заимствованным из романов?

Нет, любовь Татьяны – настоящее, большое чувство, как бы по-книжному оно ни проявлялось.

В романах героиня находит свой «тайный жар, свои мечты, плоды сердечной полноты», мы видим, что Татьяна — «натура глубокая, любящая, страстная», как сказал о Татьяне В.Г.Белинский. Чувства переполняют Татьяну, она вся в ожидании счастья, её преследуют мечты, её воображение постоянно рисует любимые черты. Поэтому она решается написать письмо Онегину.

6. Как вы отнеслись к тому, что Татьяна пишет письмо Онегину, где признаётся ему в любви? Было ли это признание необычным в то время поступком?

Татьяна – первая! – пишет письмо Онегину. Даже и в наше время не принято девушке первой открывать свою любовь – и это правильно: гордость и честь не стареют. Во времена Татьяны такой поступок был неприличным, противоречащим правилам светского общества. Но мы не осуждаем Татьяну, потому что она искренне любит. Именно глубокое чувство движет героиней, толкает на этот смелый, необычный поступок.

7. Как Пушкин относится к этому поступку Татьяны? Осуждает ли он свою героиню?

Сравнивая Татьяну с холодными, недоступными красавицами, причудницами большого света, кокетками, Пушкин отдаёт предпочтение искренности, естественности Татьяны. Поэтому автор «свято бережёт письмо», «с тайною тоскою читает».

В 24 строфе 3-й главы Пушкин защищает Татьяну от возможных обвинений:

За что ж виновнее Татьяна?

За то ль, что в милой простоте

Она не ведает обмана

И верит избранной мечте?

8.Вспомним немного наивные, но трогательные, пленительные строки письма Татьяны к Онегину.

Чтение наизусть.

Письмо написано. Но ведь нужно решиться его отправить! В каком состоянии Татьяна?

Татьяна то вздохнёт, то охнет;

Письмо дрожит в её руке…

Она волнуется, решается её судьба.

9.Но в чём уверена Татьяна?

Она верит, что такое чувство не может быть отвергнуто, оно должно пробудить ответное чувство в избраннике. Татьяна верит в то. Что Онегин оценит её любовь и сердце его отзовётся таким же чувством.

Татьяна, отправив письмо, с нетерпением ждёт ответа. Но только через 2 дня у Лариных появляется Онегин. Татьяна в таком волнении, что бежит, не зная куда. Она надеется в душе, что Онегин любит её. И что же? Какой ответ на письмо приготовил Евгений Онегин?

Он отверг любовь Татьяны, не принял её искреннего чувства. Такой ответ Онегина, его суровое объяснение, отказ от любви – неожиданный удар для Татьяны. Это трагический момент в её жизни.

13. А теперь найдите строчки в романе, в которых говорится о состоянии Татьяны после объяснения с Онегиным. (17 строфа 4 гл.)

Сквозь слёз не видя ничего,

Едва дыша, без возражений,

Татьяна слушала его.

Он подал руку ей. Печально

(Как говорится, машинально)

Татьяна молча оперлась,

Головкой томною склонясь.

14. Татьяна лишилась надежды обрести своё счастье. Но может ли она забыть Онегина? (23 строфа).

Любви безумные страданья

Не перестали волновать

Младой души…

15. Любящая, чувствительная Татьяна может понять и предвидеть многое. Только её чуткой душе может приоткрыться завеса над будущим. Не случайно именно ей снится «чудный сон», вещий, пророческий, спустя некоторое время он сбывается. Онегин убил Ленского на дуэли, по сути, он совершил преступление. Изменилось ли отношение к нему Татьяны или осталось прежним? Почему? (7 гл., строфа 14)

Сильнее страсть её горит

И об Онегине далёком

Ей сердце громче говорит.

Она его не будет видеть;

Она должна в нём ненавидеть

Убийцу брата своего…

16. Нравственный долг Татьяны – осудить Евгения Онегина, её мораль не позволяет ей забыть, простить убийство Ленского. Но, любя Онегина, героиня пытается понять причины его поступков. С какой целью Татьяна посещает усадьбу Онегина?

Она хочет узнать, что за человек Онегин. И перед Татьяной предстаёт новый мир. Книги, что читал Онегин, помогли ей разобраться в его поведении, но она делает вывод, что Онегин лишь копирует героев этих книг, подражает им. (Строфа 24 гл.7)

Что ж он? Ужели подражанье,

Ничтожный призрак, иль ещё

Москвич в Гарольдовом плаще,

Чужих причуд истолкованье,

Слов модных полный лексикон?

Уж не пародия ли он?

Эта догадка делает положение Татьяны безнадёжным. Вряд ли такой человек оценит её чувство. Поэтому для героини «все жребии равны», она соглашается на уговоры матери ехать в Москву, на ярмарку невест.

17. Как сложилась судьба Татьяны?

Она выходит замуж, поддавшись мольбам матери, становится светской дамой. Все относятся к ней с уважением. Не обладая ослепительной красотой, Татьяна привлекает внимание безупречным вкусом, естественностью, простотой.

Она была не тороплива,

Не холодна, не говорлива,

Без взора нагого для всех, без притязаний на успех,

Всё тихо, просто было в ней.

Но вращение в свете заставляет Татьяну носить маску. Встретив Онегина, она ничем не выдала своего волнения:

Не то чтоб содрогнулась,

Иль стала вдруг бледна, красна.

У ней и бровь не шевельнулась,

Не сжала даже губ она.

Хоть он глядел нельзя прилежней,

Но и следов Татьяны прежней

Не мог Онегин обрести.

18. Почему же Татьяна так держится?

Она узнала законы света, в котором опасно выставлять напоказ свои чувства.

19. Как Татьяна воспринимает светскую жизнь?

Сейчас отдать я рада

Всю эту ветошь маскарада,

Весь этот блеск, и шум, и чад

За полку книг, за дикий сад,

За наше бедное жилище,

За те места, где в первый раз,

Онегин, видела я Вас…

В 40 строфе мы видим прежнюю милую Татьяну.

…Княгиня перед ним, одна.

Сидит не убрана, бледна,

Письмо какое-то читает

И тихо слёзы льёт рекой,

Опершись на руку щекой.

20. В сердце Татьяны жива любовь к Онегину. Почему же она отвергает его любовь?

…Я вышла замуж. Вы должны,

Я Вас прошу, меня оставить…

Я Вас люблю (к чему лукавить?),

Но я другому отдана.

Я буду век ему верна.

Счастье невозможно для Татьяны. Чистый и цельный человек, она не может и не хочет обманывать мужа, которого уважает. Уйти же от него к Онегину – значило бы разрушить и свою репутацию, и главное, жизнь другого человека. Татьяна не считает себя вправе жертвовать счастьем, спокойствием мужа ради своего счастья. В этом – проявление благородства, верности долгу, высоких нравственных принципов героини.

1) Написать сочинение-миниатюру «Татьяны милый идеал».

Что такое совесть? Многие люди задаются этим вопросом. Но ведь ответ на него прост и не должен вызывать сложности.
Совесть – это червячок, который живет где – то в душе человека, ожидая пробуждения. А когда он, наконец, проснется, мало не покажется никому. Потому что совесть – это то качество, которое изнутри “грызет” человека, заставляя прислушиваться к ней. Она просыпается каждый раз, когда мы делаем что – то дурное. Вы забрали у одноклассника ручку и не вернули после уроков? А совесть тут как тут. Забыли про обещание другу? Не переживайте, совесть обязательно напомнит. Сказали кому – то что – то нехорошее и обидное? Совесть поможет извиниться. У нее обширные связи, она знает все. При этом она будет мучить человека до тех пор, пока он не поймет и не исправит свои ошибки. Ей нельзя просто сказать: “Хватит”. От совести нельзя избавиться, если она уже живет в вашей душе. Она будет провоцировать бессонницу, голод, но все равно добьется своего.
Так что, можно сказать, совесть – некий регулятор поведения человека. Она не дает совершить ему плохой поступок, обидеть кого – то. А если все – таки что – то нехорошее случается, совесть заставляет человека пожалеть об этом и исправить ситуацию во что бы то ни стало.
Однако, как бы совесть ни старалась, она есть не у всех людей. Некоторые заранее договариваются с ней, подавляют ее, засовывая в самый темный и дальний уголок своей души. И помогает ведь. Таких людей совесть не грызет. И они продолжают творить нехорошие дела, не зная ни раскаяния, ни сострадания.
Так откуда же берется совесть? Никто не знает этого. Скорее всего, она появляется в зависимости от воспитания. Если родители с детства объясняли человеку, что такое хорошо и плохо, то у него будет совесть. Если же воспитанием ребенка не занимались, он вырастет бессовестным и эгоистичным.
Совесть может сделать жизнь человека невозможной. Однако, именно благодаря ей люди все еще поддерживают хорошие отношения между собой. Именно поэтому совесть должна быть у каждого. Иначе какой же это человек?
Подводя итог, можно сказать, что совесть – это один из основных терминов морали, определяющий что такое “плохо” и что такое “хорошо”. Ее нельзя подавлять, нельзя отстранять от души. Ведь совесть может помочь человеку, она поддерживает его чистоту и свет в его сердце.

Образец 4

В карусели событий современной жизни не всегда есть время задуматься о правильности поступков, в основном, при принятии решений люди руководствуются своими эмоциями.
Каждому человеку на протяжении всей жизни приходится сталкиваться с трудностями, преодолевать препятствия.  Методы решения проблем и преодоления препятствий могут разниться: кто-то делает вся честно и открыто, а кто-то “идет по головам”, предает друзей, обманывает.
Про человека, который, не приносит никому вреда, своими способами достижения целей, не ущемляет чужого достоинства можно сказать, что он живет по совести. Живущий по совести думает о других, а не только о себе.
Наверное, каждому человеку, поступившему некрасиво, приходится чувствовать неприятное чувство – совесть. Это чувство помогает нам проанализировать свои поступки и выбрать путь, который будет наиболее этически приемлем, не навредит другим людям, также совесть помогает нам учесть совершенные ошибки.
Совестливый человек никогда не предаст ближнего, даже если когда-нибудь он ошибется, оступится, то сделает все, чтобы этого не повторилось.
Однако не все любят это чувство, не каждому это по вкусу. Многие люди систематически его угнетают, с каждым разом чувствуя совесть все слабее и, в конце концов, перестают его ощущать. Но поступая по совести, мы получаем одобрение окружающих, делаем мир лучше. Также, лучше принимать благодарность окружающих людей, чем ощущать терзания совести. Иногда есть возможность помочь кому-то, но в то же время лень, особо не хочется затрачивать энергию.  Предстоит выбор, или отдых, собственный досуг, или помощь посторонним, или родным людям. И если выберешь эгоизм, то будешь чувствовать угрызения совести, но если будешь систематически так поступать, то чувство будет бледнеть, может совсем исчезнуть. Кажется, что не так и плохо, но живя только ради себя, невозможно получить одобрение окружающих, положительную энергию. Выбирая же путь совести, помогая другим, мы делаем мир немного лучше, у людей появляются положительные эмоции, которые передаются человеку, поступающему по совести.
Жизнь по совести не подразумевает то, что интересы других людей в любом случае ставятся выше своих, но в то же самое время, это означает, что в меру своих сил нужно помогать другим, быть отзывчивым и дружелюбным. Нужно замечать свои неправильные, эгоистичные поступки и стараться, чтобы их стало как можно меньше.

Сочинение на тему Жить по совести. Что это значит?

Каждый человек на земле наделён широким спектром чувств:  счастье, страх, любовь, отчаяние. Но особое и очень значимое место занимает совесть.
Совесть – это своего рода диалог человека с самим собой, позволяющий ему определить вектор своих действий. Никто не рождается совестливым. Это качество закладывается ещё в детстве главным образом на примере родителей и усиливается на протяжении всей жизни. Но далеко не каждый может его сохранить и преумножить. В мире множество людей, которых волнуют только собственные интересы. Они совершенно забывают о таких чувствах как забота и уважение. Жить по совести – значит уметь оглядываться по сторонам, разделять невзгоды с ближними, находить возможность вовремя подать руку помощи тому, кто в этом нуждается.
В современном мире всё чаще можно услышать мнение о том, что людям эгоистичным и безнравственным жить намного легче: они быстрее адаптируются в изменчивых условиях, быстрее добиваются своих целей. Однако всегда есть обратная сторона медали. Ради своего успеха они готовы идти по головам, продавая и предавая других. Глупо винить таких людей. Ведь по факту это простой самообман. Они не прислушиваются к тому, что пытается донести совесть и в итоге сглаживают все углы и находят с ней компромисс, ссылаясь на обстоятельства и находя оправдания, которые чаще всего кажутся нелепыми.
Я считаю, что люди должны быть более строгими по отношению к себе и учиться справляться с собственными страхами. И речь не о боязни высоты или насекомых, а о трусости признания ошибок. Многие считают, что раскаяться в своем поступке – это удел слабых людей. А на самом деле они просто не могут переступить через ступень страха, которая встаёт выше совести и сожаления.
Несмотря на все сказанное, важно понимать, что в мире нет идеальных людей, да и жизнь может подкидывать всевозможные испытания, преодолевать которые приходится, совершая разные, в том числе некрасивые и неблаговидные поступки. Нет необходимости корить себя за проступок до конца своих дней. Надо научиться с этим жить, попросив прощение не только у кого-то, но и у самого себя.
Если человек порядочен и склонен к добру, то, поступив плохо,  он постарается исправить ситуацию, обернув её во что-то хорошее. Не допускать такие моменты довольно просто. Нужно только не делать по отношению к другим того, чего не желаешь самому себе. Живя по такому правилу, становится гораздо легче и спокойнее и именно так достигается гармония с собой, обществом и окружающим миром.
9 класс ОГЭ 15.3

Тексты с ЕГЭ по русскому языку 2021 (4 июня)

Текст 1. Б.Л. Пастернак о музыке

Исходный текст: «Больше всего на свете я любил музыку, больше всех в ней — Скрябина. Музыкально лепетать я стал незадолго до первого с ним знакомства…»

Примерный круг проблем:
1. Как найти свое призвание?
2. Может ли человек реализовать себя в профессии, если у него нет природных способностей?
3. Почему важно быть честным с самим собой?
4. Почему бывает сложно найти свое призвание?
5. Как преодолеть сомнения, когда принимаешь судьбоносные решения?

Пример сочинения ЕГЭ 2021 по реальному тексту Б.Л. Пастернака: Что позволяет человеку реализовать свой потенциал и добиться больших высот в профессии?  

Текст 2. Т. Скок про великодушие

Исходный текст: «В литературе есть ярчайший пример героя, который совершил нравственное восхождение от тщеславия и эгоизма к всепрощению и великодушию. Это князь Андрей Болконский из романа Л. Толстого «Война и мир»…»

Примерный круг проблем:
1. Что такое великодушие?/В чем проявляется великодушие?
2. Как проявляется величие духа?
3. Что значит быть истинно смелым?
4. Как стать великодушным?

Текст 3. Соловейчик о свободе и совести

Исходный текст: «Чтобы ответить на этот вопрос, написаны сотни книг, и это объяснимо: свобода – понятие бесконечное. Оно принадлежит к высшим понятиям человека и потому принципиально не может иметь точного определения…»

Примерный круг проблем
1. Чем отличается внутренняя свобода от внешней?
2. Что значит быть свободным человеком?
3. Что должно быть главной целью воспитания?
4. Что такое внутренняя свобода?
5. Как связаны совесть и свобода?
6. Что такое совесть?
7. Каким должен быть учитель?

Пример сочинения ЕГЭ 2021 по реальному тексту С.Л. Соловейчика: «Кого можно назвать свободным человеком?»

Текст 4. К.М. Симонов о жизненных ценностях

Исходный текст: «Таня вышла из госпиталя, еще не зная, что делать: до девятнадцати оставалось больше часа. И вдруг с испугом вспомнила, что оставила там, на Сретенке, бумажку с телефоном Артемьева….»

Примерный круг проблем:
1. Как война раскрывает качества человека?
2. Какими должны быть жизненные цели человека?
3. Почему важно отстаивать свои жизненные принципы?
4. Чем опасна алчность?
5. Как страх влияет на поступки человека?
6. Что важнее: материальное и духовное?
7. Чем опасно стремление к наживе?
8. Чем опасна подмена жизненных ценностей?

Текст 5. Л.Н. Толстой о любви к человеку

Исходный текст: «Для того, чтобы общение с людьми не было страданием для тебя и для них, не вступай в общение с людьми, если не чувствуешь любви к ним»

Примерный круг проблем:
1. Какое значение имеет любовь в жизни человека?
2. Как нужно общаться с людьми?
3. Какие принципами нужно руководствоваться в жизни?
4. Как полюбить человека?

Пример сочинения ЕГЭ 2021 по реальному тексту Л.Н. Толстого: Как нужно относиться к окружающим?

Текст 6. Ю. Лотман о культурных ценностях

Исходный текст: «Что такое настоящие культурные ценности? Великие культурные ценности – это отнюдь не некий многоуважаемый шкаф из «Вишнёвого сада». Не скопление книг на полке, которые редко берут в руки».

Примерный круг проблем:
1. Что такое настоящие культурные ценности? 
2. Какие произведения искусства можно отнести к подлинной культуре?
3. Какую роль играет культура в жизни человека?
4. Есть ли незаменимые люди в культуре?

Пример сочинения ЕГЭ 2021 по реальному тексту Ю.М. Лотмана: «Что такое культурные ценности?»

Текст 7. И. Грекова о взрослении

Исходный текст: «Ну, что ж? В общем, дома не существовало. Были какие-то обрывки, клочья. Циля, Роза и дедушка — в одном месте, комната и воспоминания — в другом»

Примерный круг проблем:
1. Какое значение имеет школа в жизни человека?
2. Какую роль играет школа в становлении личности?
3. Какие изменения происходят в жизни человека, когда он взрослеет?
4. Какое значение имеет дружба в жизни человека?
 

Текст 8. О.К. Кожухова о детстве

Исходный текст: «Нет, наверно, еще не пришла пора ворошить пережитое. К тому же ведь существуют и другие, куда более важные темы, неотложные и трудные. Но уже начинают уходить из жизни мои близкие, дорогие мне люди, и каждый такой уход, как черта, как итог, заставляет задуматься…»

Примерный круг проблем:

1. Какую роль играют воспоминания детства в жизни человека?
2. В чем заключается ценность детских воспоминаний?
3. Как детство влияет на формирование личности ребенка?
4. В чем проявляется родительская любовь?
5. Каким должно быть отношение ребенка к родителям?
6. Какое влияние на формирование человека оказывают впечатления, которые он получил в детстве?
7. Когда человек осознает любовь к Родине?
8. Что дает человеку постижение прекрасного в природе?
9. Какую роль играют родители в жизни человека?

Пример сочинения ЕГЭ 2021 по реальному тексту О.К. Кожуховой: «В чем ценность воспоминаний о детстве?»

Текст 9. В.А. Солоухин о техническом прогрессе

Исходный текст: «Видно, уж прошло то время, когда в письмах содержались целые философские трактаты. Да и то сказать, ну ладно, если бы заехал куда-нибудь подальше, ну ладно, если бы заехал на год, на два, а то и всего-то – пятнадцать дней…»

Примерный круг проблем:
1. Какое влияние оказывает технический прогресс на жизнь человека?/на жизнь общества
2. Экономил ли развитие технологий человеку время?
3. Сделала ли техника человека могущественней?

Текст 10. В.А. Солоухин об искусстве

Исходный текст: «До сих пор я не знаю: были у человеческого искусства два пути с самого начала или оно раздвоилось гораздо позже?Красота окружающего мира: цветка и полёта ласточки, туманного озера и звезды, восходящего солнца и пчелиного сота, дремучего дерева и женского лица – вся красота окружающего мира постепенно аккумулировалась в душе человека…»

Примерный круг проблем:

1. Каковы истоки искусства?
2. Как природа влияет на душу человека?
3. Что дает человеку постижение прекрасного в природе?
4. Что дает человеку созерцание красоты природы?
5. Что включает в себя понятие произведение искусства?
6. В чем заключается уникальность/ценность произведения искусства?

Пример Сочинение по тексту В.А. Солоухина «Каковы истоки искусства?»

Текст 11. Ф.А. Абрамов об истинном мужестве

Исходный текст: «Лида, бухгалтер, попала в беду: пять месяцев без работы! Выгнали за то, что отказалась подписать фальшивые документы на списание уцененных товаров…»

Примерный круг проблем:
1. В чем заключается истинное мужество?
2. Как связаны смелость и нравственные качества человека?
3. Что влияет на нравственный выбор человека?
4. Чем должен руководствоваться человек, делая нравственный выбор?
5. Какие качества должны быть главными в человеке?
6. В чем опасность карьеризма?
7. Чему нужно обучить человека в первую очередь? 
8. Почему люди оказывают несостоятельными в жизни?
9. Почему люди потворствуют несправедливости?
10. Как жажда власти влияет на поведение человека?

Пример сочинения по тексту Ф.А. Абрамова: Какие качества должны быть воспитаны в человеке?

Текст 13. Л.Н. Толстой о любви к ближнему

Исходный текст: «Заставить себя любить других нельзя. Можно только откинуть то, что мешает любви. А мешает любви любовь к своему животному я»

Примерный круг проблем:

1. Чем опасна чрезмерная любовь к себе?
2. В чем заключается радость самоотречения?
3. В чем заключается истинная доброта?
4. В чем проявляется истинное бескорыстие?
5. Чем опасен эгоизм?
6. Почему важно воспитывать в себе умение делиться?
7. Что представляет собой истинная любовь к людям?

Тексты с ЕГЭ по русскому языку 2021 (3 июня)

Текст 1. К.Г. Паустовский «Лефортовские ночи» о войне.

Исходный текст: «Сверкающий дуговыми фонарями, как бы расплавленный от их мелового шипящего света, Брестский вокзал был в то время главным военным вокзалом Москвы. С него отправлялись эшелоны на фронт. По ночам к полутемным перронам крадучись подходили длинные пахнущие йодоформом санитарные поезда и начиналась выгрузка раненых…»

Примерный круг проблем:
1. В чем заключается бесчеловечность войны? 
2. В чем заключался героизм людей в годы войны?
3. Что объединяло людей в годы войны?
4. В чем заключался главный ужас войны?
5. Как люди проявляли заботу друг о друге в годы войны?
6. Как война повлияла на человека?

Пример сочинения по тексту К.Г. Паустовского «Что объединяло людей в годы войны?»

Текст 2. А.Н. Толстой «В кабинете редактора» (о прессе в военное время)

Исходный текст: В кабинете редактора большой либеральной газеты «Слово народа» шло чрезвычайное редакционное заседание, и так как вчера законом спиртные напитки были запрещены, то к редакционному чаю, сверх обычая, были поданы коньяк и ром»

Примерный круг проблем:
1. В чем проявляется истинный патриотизм?/ Что может объединить людей перед лицом опасности?
2. Что способно объединить людей с разными взглядами?
3. В каких ситуациях особенно важно пойти на компромисс?
4. Какую роль играла/должна играть журналистика в военное время?

Текст 3. А.Н. Толстой о военной журналистике

Исходный текст: «Годы Великой Отечественной войны вызвали к жизни различные формы и методы работы советской журналистики, усиливавшие ее воздействие на массы. Многие редакции и военные журналисты были тесно связаны с бойцами и командирами, с рабочими, колхозниками, вели с ними переписку, привлекали к участию в работе газет и на радио..»

Примерный круг проблем:
1. Какую роль играли средства массовой информации в годы войны?
2. Как война отразилась на журналистике?
3. В чем была особенность публицистики Великой Отечественной войны?
4. В чем проявлялось единство фронта и тыла в годы Великой Отечественной войны?

Пример сочинения по тексту А.Н. Толстого «Какую роль играли средства массовой информации в годы Великой Отечественной войны?»

Текст 4. Л.Н. Толстой о насилии и самосовершенствовании

Исходный текст: «Ничто так не мешает улучшению жизни людей, как то, что они хотят улучшить свою жизнь делами насилия. Насилие же людей над людьми более всего отвлекает людей от того одного, что может улучшить их жизнь, а именно от того, чтобы стараться самим становиться лучше…»

Примерный круг проблем:
1. Чем опасно насилие?
2. Какие люди способны на насилие?
3. Что помогает сделать жизнь людей лучше?
4. Кто/что может изменить жизнь людей к лучшему?
5. Как изменить жизнь людей/устройство общества к лучшему?
6. Какова роль самосовершенствования в жизни человека?
7. Как общество может избавиться о пороков?
8. Почему насилие не способно изменить мир к лучшему?
9. В чем причины несчастий людей?

Пример сочинения по тексту Л.Н. Толстого «Как изменить жизнь людей к лучшему?»

Текст 5. Л.Н. Толстой о способности мыслить

Исходный текст: «Нельзя избавиться от грехов, соблазнов и суеверий телесными усилиями. Избавиться можно только усилиями мысли. Только мыслями можно приучить себя быть самоотверженным, смиренным, правдивым….»

Примерный круг проблем:
1. Что помогает человеку стать лучше?
2. Почему человеку важна способность мыслить?
3. Каково значение совести в жизни человека?
4. Как человек может познать истину?
5. Как человек может избавиться от пороков?
6. Что помогает человеку переносить трудности?
7. Почему важно самостоятельно мыслить?

Пример сочинения по тексту Л.Н. Толстого «Что помогает человеку стать лучше?»

Текст 6. К.Г. Паустовский «Базарный Сызган…»

Исходный текст: «Базарный Сызган. Я запомнил эту станцию из-за одного пустого случая. Мы простояли на запасных путях в Сызгане всю ночь. Была вьюга…»

Примерный круг проблем:
1. Почему в тяжелые времена у человека обостряется любовь к родной земле?
2. Какую роль играет Родина/дом в жизни человека?
3. Как человек должен относиться к Родине?
4. Что составляет главное счастье в жизни человека?
5. Что означает/включает в себя «чувство родной страны»?
6. Как формируется любовь к родному краю?

Пример сочинения по тексту К.Г. Паустовского «Как человек должен относиться к Родине?»

Текст 7. В.Н. Афонин о детских воспоминаниях

Исходный текст: «Полуденный зной после сыроватой прохлады родительского дома показался даже приятным. Женька окинул взглядом опалённую солнцем безлюдную улицу.»

Примерный круг проблем:
1. Какова роль детских воспоминаний в жизни?
2. В чем заключается ценность воспоминаний о детстве?
3. Чем отличается детское восприятие мира от восприятия мира взрослыми людьми? 

Пример сочинения по тексту В.Н. Афонина: «Какова роль воспоминаний о детстве?» 

Текст 8. Н.И. Батыгина об отзывчивости

Исходный текст: «На фотографии Иван Михайлович кажется серьезным, даже суровым. Это и понятно — снимок-то сделан для заводской Доски почета…»

Примерный круг проблем:
1. В чем заключается сила доброты?
2. Какую роль играют забота и поддержка в жизни людей?
3. Что помогает человеку пережить горе?/ сохранить силу духа?
4. Как проявляется истинная доброта?

Пример сочинения по тексту Н.И. Батыгиной: В чем проявляется доброта человека?

Текст 9. В.В. Корчагин о страхе и предательстве

Исходный текст: «Утро следующего дня было холодным и пасмурным. Услышав голос Андрея Ивановича, Наташа, как всегда, попыталась встать с постели, но едва она приподнялась, как голова ее закружилась, и она снова неловко опустилась на землю…»

Примерный круг проблем:
1. Как проявляется внутренний конфликт?
2. Как проявляется любовь человека к ближнему?
3. Какова роль нравственных ориентиров в жизни человека?
4. Чем опасна трусость?
5. Почему люди проявляют эгоизм?
6. Что толкает человека на предательство?
7. Как страх влияет на поступки человека?
8. В какие моменты жизни особенно важно сохранять силу духа?

Пример сочинения по тексту В.В. Корчагина: «Как трудности раскрывают характер человека?»

Текст 10. Д.А. Гранин. Новый год на фронте

Исходный текст: Спустя двадцать пять лет я держал в руках письмо фронтового друга Волкова, написанное девушке по имени Женя.
«…Встречали мы Новый год 1-го января в той самой деревеньке, из которой я писал Вам первое свое письмо…»

Примерный круг проблем:
1. Какие чувства испытывает человек на войне?
2. Есть на войне место радости?
3. Какие воспоминания важны для человека?
4. В чем люди черпали силы в годы Великой Отечественной войны?

Текст 11. Ю.Я. Яковлев о силе материнской любви

Исходный текст: «У нас с сыном глаза серые, с едва заметными крапинками. В ясный летний день от травы и листьев крапинки становятся заметнее и глаза зеленеют…»

Примерный круг проблем:
1. В чем проявляется материнский подвиг?
2. В чем заключается сила материнской любви?
2. Какова роль нравственных ориентиров в жизни человека?
3. Что такое честь?
4. В чем заключается истинная смелость?
5. В чем заключается нравственный выбор?
6. Чем руководствуется человек, делая нравственный выбор

Пример сочинения по тексту Ю.Я. Яковлева: «В чем заключается сила материнской любви?»

Текст 12. Ю.П. Казаков об отчем доме

Исходный текст: «Горько это, сынок, горько, когда нету у тебя отчего дома! – Вот, знаешь, ехали мы в один прекрасный день на пароходе с приятелем по чудесной реке Оке…»

Примерный круг проблем:
1. Какую роль играет Родина в жизни человека?
2. Какое значение имеет отчий дом в жизни человека?

Пример сочинения по тексту Ю.П. Казакова «Почему отчий дом имеет большое значение в жизни человека?»

Текст 13. Ю.М. Нагибин о воспоминаниях юности

Исходный текст: «Вот и кончился последний урок последнего дня нашей школьной жизни! Десять школьных лет завершились по знакомой хрипловатой трели звонка…»

Примерный круг проблем:
1. Какое значение имеет первая любовь в жизни человека?
2. Какую роль играет юность в жизни человека?
3. Каковы последствия упущенных возможностей?
4. Почему нужно ценить время? 

Текст 14. М.В. Глушко о горечи утраты

Исходный текст: «С работы в этот раз Нина возвращалась поздно. Дверь почему-то оказалась открытой, в темной комнате было холодно, плита не топилась; за столом, кинув на клеенку руки, сидела Евгения Ивановна в ватнике и платке, смотрела на холодную плиту…»

Примерный круг проблем:

1. Как война повлияла на жизни людей?
2. Какую роль играла поддержка в годы Великой Отечественной войны?
3. Оправдана ли ложь во спасение?
4. В чем заключается ужас войны?
5. Для чего нужна спасительная ложь?

Пример сочинения по тексту М.В. Глушко «Для чего нужна утешительная ложь?»

Текст 15. В.М. Шукшин о Родине

Исходный текст: «Родина… Я живу с чувством, что когда-нибудь я вернусь на родину навсегда». 

Примерный круг проблем:
1. Какое значение имеет Родина в жизни человека?
2. Почему человек всегда стремится вернуться на Родину?
3. Как характеризует человека его отношение к Родине?
4. Как человек должен относиться к Родине?
5. Что значит быть истинным патриотом?
6. Когда человек осознает любовь к Родине? 

Пример сочинения по тексту В.М. Шукшина: «Как проявляется любовь к Родине?»

Текст 16. К.М. Симонов о командире дивизии

Исходный текст: «Ни одна работа на свете не поглощает человека так целиком, как работа войны. И вдруг, когда он сегодня в первый раз, еще не вслух, а про себя, прочел шестинедельные итоги боев, он ощутил весь тот истинный масштаб событий, который обычно скрадывался повседневными заботами…»

Примерный круг проблем:
1. Что помогало людям преодолеть тяготы войны?
2. Какая ответственность лежала на плечах командиров к годы Великой Отечественной войны?
3. Какова цена ошибки на войне?
4. Почему нужно помнить о событиях Великой Отечественной войны?
5. Как военные действия влияли на душевное состояние людей?
6. В каких ситуациях человек с особой силой ощущает ценность жизни?
7. Какова была роль лидера в годы войны?

Пример сочинения по тексту К.М. Симонова «Какая ответственность лежала на плечах командиров к годы Великой Отечественной войны?»

Текст 17. Л.Н. Толстой о душе

Исходный текст: «Кто ты? – Человек. – Какой человек? Чем отличаешься от других? – Я таких-то родителей сын, дочь, я старый, я молодой, я богатый, я бедный»

Примерный круг проблем:
1. Что объединяет людей?/ Что есть общего у всех людей?
2. Что важнее душа или тело?/Как соотносятся душа и тело?
3. Что представляет собой духовная часть человека?/ Какую роль она играет в жизни человека?
4. Что такое совесть?
5. Какую роль играет совесть в жизни человека? /Для чего человеку нужна совесть?