Åñëè ÷åëîâåê òàëàíòëèâ, — îí òàëàíòëèâ
âî âñåì…
Ëèîí Ôåéõòâàíãåð.
Ìíå ïîñ÷àñòëèâèëîñü Äà-äà, ìíå ïîñ÷àñòëèâèëîñü æèòü â îäíî âðåìÿ è â îäíîì ìåñòå ñ çàìå÷àòåëüíåéøèì ÷åëîâåêîì, êîòîðîìó áûë äàí Áîãîì äàð, — äàð áûòü ó÷èòåëåì. Íàâåðíîå, åñòü åùå òå, êòî çíàëè è ïîìíÿò åãî â íàøåì Çëàòîïîëå, êòî ó÷èëñÿ ó íåãî. ß ïîìíþ
Ïîìíþ, ÷òî ó íàñ â øêîëå ïî÷åìó-òî âñå çâàëè åãî Ôåäîð Åìåëüÿíîâè÷, à íå — Ôåäið Îìåëüÿíîâè÷! Øêîëà-òî âåäü áûëà óêðàèíñêîé è âñå ïðåïîäàâàíèå âåëîñü íà óêðàèíñêîì ÿçûêå! À îí, Ôåäîð Åìåëüÿíîâè÷ Áîæîð, áûë ïðåïîäàâàòåëåì ðóññêîãî ÿçûêà è ëèòåðàòóðû. È ñàì ãîâîðèë ïî-ðóññêè òîëüêî íà ñâîèõ óðîêàõ è åùå â ñëó÷àÿõ, êîãäà ýòîãî òðåáîâàëè îáñòîÿòåëüñòâà. Íî êàêîé æå êðàñèâîé è ïðàâèëüíîé áûëà åãî ðå÷ü! Òåïåðü ïîíèìàþ: òîëüêî áëàãîäàðÿ åìó, ÿ áåç êàêèõ ëèáî óñèëèé ñðàçó àäàïòèðîâàëàñü â èíñòèòóòñêîé ñðåäå, ãäå ïðåïîäàâàíèå âåëîñü íà ÿçûêå ðóññêîì, — è ñîêóðñíèêè óäèâëÿëèñü ìîåìó ÷èñòîìó ïðîèçíîøåíèþ áåç ìàëåéøåãî íàìåêà íà àêöåíò.
ß íå çíàþ, êîãäà è êàêèì îáðàçîì îí ïîÿâèëñÿ â Çëàòîïîëå è â íàøåé øêîëå. Íå çíàëà è íèêîãäà íå âèäåëà åãî ñåìüþ. Êàçàëîñü, — ÷òî îí æèâåò â øêîëå, è ÷òî ñàìûå áëèçêèå åìó ýòî ìû, åãî ó÷åíèêè. È áûëî ñòðàííûì ÷óâñòâî, êîãäà èç ðàçãîâîðîâ âçðîñëûõ óçíàëà, ÷òî ó íåãî åñòü æåíà
Ïîíèìàþ, — ýòî áûë äåòñêèé ýãîèçì.
Ê íàì îí ïðèøåë êëàññíûì ðóêîâîäèòåëåì, êîãäà ÿ óæå ó÷èëàñü â âîñüìîì. Êàæäûå òðè ãîäà Ôåäîð Åìåëüÿíîâè÷ áðàë ïîä ñâîå ðóêîâîäñòâî îäèí èç âîñüìûõ êëàññîâ è âåë åãî äî âûïóñêà èç øêîëû. È êëàññ ýòîò ñòàíîâèëñÿ ëó÷øèì íå òîëüêî â øêîëå, íî è â ðàéîíå. Íàìè îí òîæå ìîã ãîðäèòüñÿ: ñåìü ìåäàëåé ïîñëå âûïóñêíûõ ýêçàìåíîâ, — øåñòü çîëîòûõ è îäíà ñåðåáðÿííàÿ! Ýòî áûë âûïóñê 1957-ãî ãîäà
À ïîìíþ ÿ Ôåäîðà Åìåëüÿíîâè÷à, íàâåðíîå, ëåò ñ 10-12-òè. Øêîëà íàøà
òîãäà ãðåìåëà â ãîðîäå è ðàéîíå ñâîåé õóäîæåñòâåííîé ñàìîäåÿòåëüíîñòüþ. Ó íàñ áûë îòëè÷íåéøèé, ìîùíûé õîð, — åãî ñîëèñòîâ ìû áîãîòâîðèëè! ×åãî ñòîèë îäèí Âèòÿ Ëûñåíêî, òÿíóâøèé ìîùíûì áàñîì:
Ïàðòèÿ íàø ðóëåâî-î-îé!
È Âàëÿ Ìîðùèõèíà, ñ ÷óâñòâîì ïîþùàÿ ñî ñöåíû íàøåãî ðàéîííîãî êëóáà ïåñíþ «Ëåòÿò ïåðåëåòíûå ïòèöû»!
À êàê õîõîòàë çàë, êîãäà Ìàðèéêà Ï. ÷èòàëà ñòèõè:
Õîäèòü äàìà ïî êèìíàòi
ó ïàíáàðõàòíiì õàëàòi.
Íà ùîöi äâi ìóøêè-öÿòêè,
Íà ïàí÷îõàõ ÷îðíi ïÿòêè
È ìû, ÿ è ìîè ïîäðóæêè, òîæå ïåëè â õîðå, òàíöåâàëè. È ÿ ÷èòàëà ñî ñöåíû ñòèõè è ïàòðèîòè÷åñêèå ðàññêàçû. È çàíèìàëè ïðèçîâûå ìåñòà íà ðàéîííûõ è îáëàñòíûõ ñìîòðàõ îëèìïèàäàõ
È âñåì ýòèì ðóêîâîäèë íåóòîìèìûé Ôåäîð Åìåëüÿíîâè÷! À êàêèå ñïåêòàêëè îí ñòàâèë ñî ñòàðøåêëàññíèêàìè! Êàê â íàñòîÿùåì òåàòðå, ñ äåêîðàöèÿìè, ñ êîñòþìàìè
 çàëå ïëàêàëè íà ñïåêòàêëå îá îñëåïøåé äåñÿòèêëàññíèöå! Òàÿ Ëåãêîñòóï, èñïîëíÿâøàÿ ðîëü ýòîé äåâóøêè, ñòàëà íàøèì êóìèðîì (ìû áûëè åùå â ñåäüìîì êëàññå). Ïîòîì, ïîçæå, óæå ñ íàøèì äåñÿòûì, Ôåäîð Åìåëüÿíîâè÷ òîæå ñòàâèë ñïåêòàêëü: î âîéíå ñ ôàøèñòàìè, î ïàðòèçàíàõ. (Îá ýòîì ÿ íàïèñàëà â þìîðèñòè÷åñêîì ðàññêàçå «Ñïåêòàêëü»).
È åùå: îí ïðèâèë ìíå (äóìàþ, — è íå òîëüêî ìíå) ñòðàñòü ê ïóòåøåñòâèÿì, ê èñòîðèè ñòðàíû, êðàÿ, ãäå æèâåøü. Êëàññà ñ øåñòîãî ìû óæå åçäèëè ñ ýêñêóðñèÿìè ïî Óêðàèíå. Áûëè â Êàíåâå, â çàìå÷àòåëüíîì ïàðêå â Óìàíè, â ×èãèðèíå, â Êèðîâîãðàäå
Ôåäîð Åìåëüÿíîâè÷ ãäå-òî ñ êåì-òî äîãîâàðèâàëñÿ è ðàíî óòðîì, â âîñêðåñåíüå, âî âðåìÿ ëåòíèõ êàíèêóë, ê øêîëå ïîäúåçæàë ãðóçîâèê ñ îòêðûòûì êóçîâîì, ñòàðøåêëàññíèêè óñòàíàâëèâàëè â íåì è çàêðåïëÿëè äëèííûå ñêàìüè èç íàøåãî êëóáà, è ìû, òîëêàÿñü, ñìåÿñü, øóìèì íà âñþ îêðóãó è ðàññàæèâàåìñÿ ïî ñêàìüÿì: ñòàðøèå ïî êðàÿì, ìëàäøèå â ñåðåäèíå. È ñòîëüêî âïå÷àòëåíèé! Äî ñèõ ïîð ïîìíþ ïûëüíûé «øëÿõ», âûñî÷åííûå ïèðàìèäû òîïîëåé ïî ñòîðîíàì åãî, ñîëíöå, âñòàþùåå çà ýòèìè òîïîëÿìè
È ìû âî âñå ãîðëî îðåì ïåñíè!
È åçäèëè ìû íå òîëüêî ñ ýêñêóðñèÿìè, — ñòàðàíèÿìè Ôåäîðà Åìåëüÿíîâè÷à, òàê æå â îòêðûòîì ãðóçîâèêå, ìû ïðèåçæàëè ê âå÷åðó â êàêîé-íèáóäü ñåëüñêèé êëóá è òàì «äàâàëè» êîíöåðò êîëõîçíèêàì. ß íå ïîìíþ ðàçãîâîðîâ î áèëåòàõ íà ýòè êîíöåðòû, î äåíüãàõ Íàâåðíîå, êàê-òî ýòî ðåøàëîñü, âåäü íàäî áûëî îïëà÷èâàòü è ìàøèíó, è âîäèòåëÿ çàèíòåðåñîâàòü. Î÷åíü ïîìîãàë âî âñåì è äèðåêòîð íàøåé øêîëû, Âàñèëèé Èâàíîâè÷ Òóìåíîê, è çàâó÷ Ôåäîð Àáðàìîâè÷ Æèðíûé. È âñåãäà áûëà ñ íàìè ïèîíåðâîæàòàÿ — Âåðà Ôåäîðîâíà, íàøà ñòàðøàÿ ïîäðóæêà.
Ôåäîð Åìåëüÿíîâè÷ áûë ïî÷òè âñåãäà è âåçäå ñ íàìè. Êîíå÷íî, íàì õîòåëîñü ïîðîé óéòè, ñïðÿòàòüñÿ îò åãî âíèìàíèÿ, ÷òî è äåëàëè íå ðàç È íåïîñòèæèìûì îáðàçîì îí âñå ðàâíî îáî âñåì çíàë! Ìîã òàêòè÷íî íàìåêíóòü, åñëè çàìå÷àë ÷òî-òî. Íî íðàâîó÷åíèé è íîòàöèé íèêîãäà íå ÷èòàë. Ïðîñòî ðàçãîâàðèâàë, èñïîäâîëü íàïðàâëÿÿ Íè ê ÷åìó ðàâíîäóøíûì íå áûë. Ïîìíþ, êàê îí çàñòàâëÿë ìåíÿ èñïûñûâàòü öåëûå òåòðàäè áóêâàìè àëôàâèòà, ñòðåìÿñü èñïðàâèòü ìîé óæàñíûé ïî÷åðê, ïðèäàòü åìó õîòü êàêîå-òî áëàãîðîäñòâî , ñàì îáëàäàë ïðåêðàñíåéøèì, êàëëèãðàôè÷åñêèì ïî÷åðêîì. Ìîã íà øêîëüíîì âå÷åðå, êîãäà óæå âñå êðóæèëèñü â âàëüñå, â ïåðåðûâå ïîäîéòè è òèõî ñêàçàòü íà óõî: « — Ñâåòà! Êîãäà òàíöóåøü, íå âåðòè ãîëîâîé, ñìîòðè â ëèöî ïàðòíåðó!»
Êàê è ó êàæäîãî ó÷èòåëÿ, ó íåãî áûëè ëþáèìûå ó÷åíèêè. Íå çíàþ, êàê â äðóãèõ êëàññàõ, ó íàñ åãî ëþáèìèöåé áûëà Ìàéÿ Îëåíåíêî. Õîòÿ ýòî è íå çàìå÷àëîñü ñîâñåì. Êàçàëîñü, îí âñåõ íàñ ëþáèò, âåñü êëàññ! È ê Ìàéêå ìû åãî íå ðåâíîâàëè, ìû ñàìè åå ëþáèëè!
Ïîìíþ, êàê åçäèëè ñ íèì â Ìîñêâó 1955-é ãîä. Áåäíîñòü è íèùåòà â íàøåì ðàéîííîì çàõîëóñòüå íåèìîâåðíàÿ. Íåìíîãèå ìîãóò ïîçâîëèòü ñåáå ñäåëàòü òàêîé ïîäàðîê ðåáåíêó, — âîÿæ â ñòîëèöó! Ìîÿ ìàìà íå ìîæåò È âñå æå «Êàòåðèíà Èâàíîâíà! Ñâåòà äîëæíà ïîåõàòü! Ïîëîæèòåñü íà ìåíÿ», ñêàçàë îí ìàìå. È ÿ ïîåõàëà! Äî ñåé ïîðû ó ìåíÿ â äóøå çâó÷àò ôàíôàðû ïðè âîñïîìèíàíèè î ÒÎÉ Ìîñêâå!
È åùå Îí íàó÷èë ìåíÿ ÷èòàòü: íå âñå ïîäðÿä, áåç ðàçáîðó. Áëàãîäàðÿ åìó ó ìåíÿ ïîÿâèëñÿ âêóñ ê õîðîøåé ëèòåðàòóðå, ê õîðîøåìó ÿçûêó, ê êëàññèêå: ðóññêîé, óêðàèíñêîé, çàðóáåæíîé
Òåïåðü ïîíèìàþ, ÷òî íå âñå òàê áûëî áåçîáëà÷íî â æèçíè Ôåäîðà Åìåëüÿíîâè÷à, îñîáåííî â òî âðåìÿ, êîãäà åùå ñâåæè áûëè â ïàìÿòè (äà è â äåéñòâèÿõ!) ñòàëèíñêèå ìåòîäû ðóêîâîäñòâà. Ñìóòíî ïîìíþ, êàê åãî îáâèíÿëè â íàöèîíàëèçìå çà ïîñòàíîâêó ñïåêòàêëÿ «Òèõà óêðàèíñêàÿ íî÷ü», îñíîâàííóþ íà ïðîèçâåäåíèÿõ Í.Â. Ãîãîëÿ, Ëåñè Óêðàèíêè, Òàðàñà Øåâ÷åíêî
Ìû ó÷èëèñü ó íåãî ëþáèòü ñâîþ çåìëþ, ñâîèõ äðóçåé, ðîäèòåëåé. Ó÷èëèñü æèòü áåç ãðîìêèõ ëîçóíãîâ, çäðàâèö è îáåùàíèé. Ó íåãî áûë ñâîé âçãëÿä íà æèçíü, íà ìåòîäû âîñïèòàíèÿ ìîëîäûõ. È ñóäÿ ïî ñåáå è ïî ñóäüáàì ñâîèõ îäíîêëàññíèêîâ ìîãó ñêàçàòü, ÷òî ìåòîäû ýòè áûëè âåðíûìè.
È âñåãäà ñ òåïëîòîé è ëþáîâüþ ÿ âñïîìèíàþ î íàøåì Ó÷èòåëå
https://www.youtube.com/watch?v=WAx2Anr7ft4&t=5s — ïî ýòîé ññûëêå ìîæíî ïîñìîòðåòü âèäåî ïî ðàññêàçó «Åñëè ÷åëîâåê òàëàíòëèâ»
Про таких людей часто говорят: «мастер на все руки». Согласитесь, у каждого из нас есть как минимум один знакомый (знакомая), который задействовал себя практически во всех сферах деятельности. Он работает, лепит, стихи пишет, поет, да еще и дома все успевает сделать. Такие люди просто поражают и не перестают удивлять, в таком случае невольно задумываешься о том, а действительно ли талантливый человек талантлив во всем?
Феномен таланта
Талант – это способность человека к развитию определенного умения, которое дается от природы. Следует отметить, что он может проявляться в разном возрасте. Талант к рисованию, математике или технике обычно дает о себе знать еще в раннем детстве. А вот к научной деятельности, литературе или политике способности обнаруживаются в более зрелом возрасте.
В то же время, если не развивать свой талант, не прилагать к этому никаких усилий, то даже самый большой дар со временем сойдет на нет. Способности без трудолюбия ничего не стоят, это только надежда, открытая дверь, в которую можно войти только благодаря усердной работе. Поэтому выражение «талантливый человек талантлив во всем» верно лишь наполовину.
Работа над собой
Один знаменитый философ сказал, что даже если человек не очень талантливый в чем-то, но он упорно работает над собой, он непременно добьется успеха. К примеру, выдающиеся писатели говорят, что залог их успеха — это не только одаренность, а в первую очередь усидчивость и высокая работоспособность. Больших достижений могут добиться не просто талантливые личности, а пахари с даром. К примеру, Майк Тайсон стал чемпионом мира не только потому, что имел способности от природы. Он тренировался каждый день от рассвета до ночи. Его тренер все время держал его в ежовых рукавицах. А вот стоило Майку уйти от своего наставника — и он сразу стал игнорировать каждодневные занятия. В результате этого Тайсон очень быстро растерял свой талант.
Поверить в свои силы
Талантливые люди, как правило, шли к успеху не один год. Чтобы действительно стать мастером своего дела или нескольких занятий одновременно, необходимо:
- ставить конкретную цель;
- не бояться препятствий;
- очень верить в себя.
Эти пункты, обычно, безотказно работают в любых начинаниях. Довольно часто мы хотим научиться чему-то: водить машину, вышивать, танцевать, усвоить английский, но вместе с тем мы даже не стремимся начать новое дело. Многие считают, что у них ничего не получится, и в итоге их желание так и остается несбыточной мечтой. Выходит, что талантливый человек талантлив во всем только в том случае, если он прилагает к своему усовершенствованию массу усилий.
Причины неудач
Еще с детства многим родители твердили, что затевать несколько дел одновременно нельзя, ведь в итоге не добьешься успеха ни в чем. Кому-то запрещали, к примеру, посещать несколько кружков одновременно. Детей довольно часто стремятся развивать только в одном направлении. В итоге такие ограничения приводят к тому, что человек не имеет возможности заниматься тем, чем хотелось бы.
Другая распространенная ошибка – достигнув высот в каком-то определенном деле, талантливый человек просто больше не хочет развиваться. Став асами в своей сфере, многие люди боятся начинать что-то новое или выйти на более высокий уровень. Они боятся осуждения и провала, многие, как школьники, опасаются получить низкую оценку.
Третья причина более прозаична – лень. Конечно же, чтобы чему-то научиться, нужно прилагать много усилий и тратить время. В результате лень часто берет верх, и человек так и не раскрывает свой потенциал.
Как развить талант у ребенка?
Каждый человек по-своему талантлив. Поэтому родителям очень важно как можно раньше выявить, какие способности есть у их ребенка. Как правило, малыш начинает проявлять определенные задатки уже к 4-5 годам. Однако бывает, что одаренность к какому-то занятию наблюдается уже и у трехлетнего ребенка. Талантливым детям нужен терпеливый «поводырь», который сможет направить его в нужную сторону. Водите его на занятия по музыке, в спортивные и художественные кружки. Все это наверняка принесет плоды.
Если у малыша что-то не будет получаться или вы посчитаете, что у него ни к чему не проявляется талант, не сердитесь на него. Он обязательно появится чуть позже, нужно просто приложить больше усилий и терпения. Если обобщить все требования к родителям, то в нескольких тезисах можно сказать следующее:
- не навязывайте ребенку свои желания, а прислушивайтесь к его стремлениям;
- раскрывайте талант крохи и создавайте все условия для его развития;
- поощряйте интересы ребенка и установите с ним доверительные отношения.
Как найти свой талант?
Один известный психолог описывает 7 разновидностей таланта.
- Цифровой. Дети, которые увлекаются всякими математическими вычетами, компьютерной техникой, программированием, в будущем часто становятся инженерами.
- Физический. Людям, которые обладают таким талантом, обучение легче дается, если оно проходит через манипуляцию и практическое действие. Реализация такого вида таланта происходит в спорте или же в строительстве, там, где деятельность тесно связана с механическими процессами.
- Вербально-лингвистический. Человечек обладает способностью к сбору и передаче информации. Такая одаренность свойственна юристам, учителям, журналистам, писателям. Дети с таким талантом обычно начинают читать и писать очень рано.
- Пространственный. Таким детям присуще образное мышление, они большие фантазеры, любят рисовать, лепить и обладают очень ярким воображением. В будущем такие талантливые люди становятся архитекторами, художниками или дизайнерами.
- Ощущение окружающей среды. Таким людям нравится ощущать и изучать окружающую среду. Они чаще всего становятся биологами, ботаниками, садоводами и т. д.
- Личностный. Другими словами, «эмоциональный» талант. В таком случае эмоциональная зона доминирует над рациональной. Для таких людей больше всего подходит актерская карьера.
- Межличностный. Это отменные коммуникаторы. Он могут легко находить общий язык с другим людьми. Чаще всего они добываются успехов в политике, торговле, общественной деятельности.
Как найти свой талант? Очень просто: перечитайте все эти вышеуказанные разновидности — и вы точно обнаружите в себе какой-то из этих видов.
Подытожим
Талант – это то, что человек больше всего любит делать, прилагает к этому усилия и получает от этого большое удовольствие. Иногда, решая, чем именно вы будете заниматься, вы можете попасть далеко не в идеальные условия. И когда вы не бросаете свое занятие в сложные времена – это и есть высшая степень развития таланта.
В то же время все мы очень разные. Талантливый писатель не всегда сможет стать выдающимся спортсменом, и наоборот. С другой стороны, талантливые люди проще других достигают хороших результатов. Это связано и с тем, что у таких личностей есть уверенность в себе. Для одаренных людей чаще всего свойственны свободное сознание и действенный подход, что помогает достигать все новых вершин в разных сферах. Получается, что талантливый человек талантлив во всем лишь в том случае, когда он искреннее верит в свои силы и неустанно трудится над своим мастерством.