Тайное становится явным драгунский главные герои рассказа

«Денискины рассказы» – сборник веселых, забавных и часто очень поучительных историй о жизни маленького мальчика, написанный Виктором Драгунским. Они охватывают собой несколько лет жизни героя, примерно от 5 лет и до средней школы.

Простым и понятным детям языком автор рассказывает детям о повседневных событиях, ссорах и затеях с друзьями, событиях школьной жизни и обыденных семейных ценностях. Современный ребенок сможет узнать себя в историях о незатейливом детстве советского мальчика, выросшего во дворе многоквартирного дома и часто предоставленного самому себе в поисках приключений.

Рассказы быстро стали детской классикой, неоднократно экранизировались и полюбились детям за легкость, веселость и живого главного героя. Последствие книга неоднократно переиздавалась и до сих пор остается одной из самых читаемых среди младших школьников.

Так как книга является классикой детской литературы, ее часто задают читать на лето, с кратким изложением для читательского дневника.
В этом случае достаточно выбрать несколько понравившихся историй и написать их краткий пересказ, дополнив ответом на вопрос, кто их написал.

Структура записи в читательском дневнике:

• Автор, название книги, ее жанр и дата издания.
• Список главных героев, возможны краткие отметки, кто кому и кем приходится.
• О чем книга (краткое содержание, включающее основную мысль, важные события, сюжет и завершение).
• Примечания – эту строку заполняет учитель после проверки каждого конспекта.

Важно!
Выбирать истории лучше не подряд, а те, которые действительно понравились и хорошо запомнились. Достаточно перечислить главных героев и максимально кратко описать содержание. Но если не получается сформулировать содержание в нескольких строках, то на помощь придет Википедия, в которой точно найдется подобная информация.

Краткое содержание рассказов

Достаточно трудно найти на всю книгу «Денискины рассказы» краткое содержание, ведь в нее входит 61 небольшой рассказ, каждый из которых является самостоятельным, хотя у всех них есть общий герой мальчик Дениска, его друзья и родители.

Он живой и светится…

Знакомство с этим маленьким мальчиком начинается с рассказа «Он живой и светится…». Герой играет в песочнице со своим лучшим другом Мишкой и ждет с работы маму. На улице постепенно темнеет, в небе загораются звезды, и больше всего Дениска хочет с мамой пить чай с баранками.

Мишка уговаривает его поменять на что-нибудь новый самосвал, подаренный Дениске папой. Но ни марки, ни круг для купания не стоят этой чудесной машины. Тогда Мишка дарит ему спичечный коробок со светлячком. Мишка убегает домой с игрушкой. Мальчик остается с этим жучком ждать маму дальше. Его волшебный зеленый свет, еле видимый через щелочку в коробке, заставляет мальчика забыть обо всем на свете и даже о своей тоске.

Когда приходит мама, она сначала сердится, что сын поменял такую хорошую машину на какого-то жука. Но потом объясняет ей, что живой и светящийся жук намного лучше самой дорогой игрушки.

Друг детства

Очень пронзительный рассказ – «Друг детства». Дениска долго думает, кем хочет стать, и в конце концов он решает быть боксером. Самая главное проблема в том, что ему нечем боксировать. У родителей в данный момент нет денег на покупку груши, и начинается поиск, по чему можно бить.

Тогда мама приносит ему старого медведя, уже убранного в кладовку. Узнав свою любимую детскую игрушку, которую обнимал перед сном, с которой так любил играться, мальчик понимает, что не сможет бить лучшего друга детства. Наверное, он никогда не станет боксером, но всегда будет хорошим другом.

Тайное становится явным

Один из самых популярных рассказов – «Тайное становится явным». Мама пообещала Денису пойти в Кремль, если мальчик съест всю кашу. Но тот так не любит манную кашу, ведь ее вкус нельзя исправить ни сахаром, ни солью, ни горчицей.

Единственным выходом кажется вылить в окно. Мама, увидев пустую тарелку, похвалила мальчика. Но тут в комнату вошел милиционер и незнакомый мужчина, у которого в шляпе и на плечах была это злополучная манная каша. Так Дениска понял, что все тайное обязательно станет явным и наказание найдет обманщика.

Одна из самых смешных историй, аннотация которого содержалась в каждом сборнике и по которому был поставлен фильм и мультик, – «Где это видано…». Мишку и Дениса приглашают участвовать в концерте и петь короткие частушки, которые должны пристыдить двоечников. Текст частушек очень нравится мальчикам, и они бойко выкрикивают слова на репетиции. Но на самом выступлении Мишка так сильно боится, что забывает свои слова.

Зрители смеются, несколько раз слыша одно и то же четверостишие, и смех еще больше пугает мальчика. Дениска хочет помочь и берет на себя текст частушки друга, но от волнения поет то же самое в очередной раз. Так друзья перехотели быть артистами.

Кот в сапогах

Рассказ «Кот в сапогах» повествует, как советские школьники могли сами себе организовывать праздники. В школе решили провести конкурс костюмов. Как раз в это время мама уехала в санаторий, а папа пропадал на работе.

Тогда Мишка и Денис решили сами придумать себе костюмы. Мишка оделся гномиком, а его друг после долгого бегания по квартире и при помощи соседей нарядился котом в сапогах.

Он использовал папины бахилы для рыбалки, мамину старую шляпу, а соседка одолжила ему хвост. Костюм кота выиграл, и Дениска получил в подарок две книги.

Важно!
В своих историях Виктор Драгунский часто подчеркивает ценность книг для детей. Книги дарятся им на день рождения, в школе за конкурсы и успешную учебу. Дети много читают дополнительно, как говорит герой, сверх программы.

Также подчеркивается важность для мальчишек мнения друзей и одноклассников. В школе класс несет ответственность за своего ученика, а ученик представляет класс. Поэтому, когда кто-то получает двойку или ведет себя плохо, стыдно становится не только перед родителями или учителями, но перед всем классом.

Ровно 25 кило

В рассказе «Ровно 25 кило» Дениска и Мишка узнают, что разыгрывается годовая подписка на журнал Мурзилка, но получат ее только те, кто весит ровно 25 килограммов. Друзья очень хотят выиграть этот приз. Мишка до конкурса выпивает пол-литра ситро и с водой весит 25,5 кг.

А вот Денис 24,5, и когда он с трудом влил в себя пол-литра сладкой воды, стал весить ровно столько, сколько надо. В итоге друзья решили поделить выигранную подписку, потому что Денису стыдно, что он обманул ведущего и хитростью добрал полкило за несколько минут. Но подписка этого стоила.

Здоровая мысль

В рассказе «Здоровая мысль» звучит самая главная детская истина, что мама каждого ребенка для него самая красивая и самая любимая.
Денис с другом пускали в луже корабли, но их так далеко отнесло дома, что они потерялись, и все многоэтажные дома казались одинаковыми.

Мальчики решили стоять во дворе и ждать, пока мама не выглянет, и тогда они точно найдут свою квартиру. Но Мишке повезло, старушка-соседка забрала мальчика с собой. А Денис наугад постучался в квартиру, где узнал, что он уже шестой заблудившийся ребенок, и получил яблоко.

Девушки из этой квартиры вспомнила, что видела мальчика с мамой выходящими из подъезда напротив, ведь его мама очень красивая. Дома мальчик предложил папе повесить мамин портрет на их доме, чтобы все знали, что она самая красивая, а мальчик больше не путал дома.

Куриный бульон

Про то, как Денис и папа вели хозяйство, написано в рассказе«Куриный бульон». Мама оставила им свежую курицу и сказала, чтобы папа сварил обед, если придет с работы пораньше. Папа доверил Денису состригать ножницами лишние перья, а потом вообще решил их опалить над горелкой.

Потом курицу долго мыли с мылом, потому что та стала черной от горелки. Потом доставали из-под шкафа, потому что она стала скользкой от мыла. А когда наконец курица попала в кастрюлю, пришла мама и рассказала, что, оказывается, ее еще надо было и потрошить.

Девочка на шаре

В рассказе «Девочка на шаре» описывается первая детская любовь Дениса. Находясь вместе с классом в цирке, мальчик увидел много всего интересного, но больше всего его удивила девочка на шаре. Голубоглазая девочка была очень красивой, тонкой и ловкой. Она увидела Дениса и улыбнулась ему, а он улыбнулся ей. Дома он только и говорил об этой девочке и хотел папу повести его в цирк.

Папа пообещал, но смог только через две недели. Когда они наконец-то пришли на представление, оказалось, что эту девочку зовут Таня, и она уже уехала во Владивосток. И ехать туда из Москвы очень долго, только лететь. Печальный Денис шел домой, и ему не хотелось даже мороженого. И папа его понимал мальчика в этой первой тоске.

Дядя Павел истопник

Очень интересен с точки зрения общественной идеологии рассказ «Дядя Павел истопник». В гости к маме Дениса пришла соседка Мария Петровна. Она возмущалась тому, что в доме проходит ремонт, из-за этого ее собака вынуждена гулять на балконе.

Мама Дениса считает, что самое главное, чтобы людям жилось хорошо, и ради этого можно перетерпеть ремонт и временные неудобства. А Дениса просто возмущает, что соседка сравнивает людей и животных, ему больше нравится дядя Павел, который со всеми здоровается словами: «Здравствуй, человек!».

И действительно, в советское время было очень уважительное отношение к детям как к будущим взрослым, которые должны будут вслед за родителями работать на благо страны и жить в светлом будущем.

Подзорная труба

Интересный момент воспитания детей описывается в рассказе «Подзорная труба». Денис не слушается и постоянно везде лазает, при этом рвет штаны и портит другие вещи. Тогда мама придумала по совету папы соорудить волшебную подзорную трубу, которую она может брать на работу и с ее помощью наблюдать за Денисом во дворе.

После изобретения в жизни мальчика наступил черный период, когда он уже не мог баловаться, ловить головастиков и вообще совершать всякие мальчишеские глупости, потому что чувствовал, что мама наблюдает за ним. Но потом он нашел эту трубу в ящике, смятую и явно не нужную. От обиды на маму он быстро затеял драку с пацанами и совершил в один день все эти глупости, которые боялся делать так долго.

Главные реки

Рассказ «Главные реки» посвящен теме подготовки к урокам. Денис во дворе заигрался с воздушным змеем и не успел сделать домашнее задание.

Конечно, на уроке отвечать вызвали именно его. За невыученное стихотворение Некрасова он получил двойку, но учительница дала ему шанс исправить оценку, если он ответит по внеурочному заданию и расскажет про главные реки Америки.

Оказывается, дети решили читать книжки сверх программы, чтобы расширить свои знания. Дети и друзья Дениса усиленно ему помогали, но он перепутал название реки и произнес миси-писи вместо Миссисипи. Глядя на рыдающих от смеха одноклассников и сползающую под стол учительницу, Денис понял, что есть вещи пострашнее двойки, и твердо решил учить уроки вовремя.

Полезное видео

Подведем итоги

Книга «Денискины рассказы» Драгунского сохраняет свою высокую среди детей популярность и сегодня, потому что все описываемые в ней события понятны каждому ребенку. И сейчас дети любят бегать с друзьями по дворам, что-то мастерить и выдумывать интересные игры, школьники забывают готовить уроки, родители требуют послушания, а мама кажется самой красивой. Несомненно, каждому младшему школьнику будет интересно прочитать поучительные забавные приключения мальчика из соседнего двора.

Вконтакте

Кто из нас не помнит Дениску Кораблева, знаменитого героя веселых рассказов? Эту замечательную книгу написал Виктор Юзефович Драгунский. «Денискины рассказы» легко воспринимаются на слух, поэтому их можно читать детям от четырех лет. Младшие школьники с удовольствием будут узнавать в книге себя: ведь им тоже не всегда хочется выполнять уроки, читать книги, заниматься дополнительно в летние каникулы, когда на улице жарко и все приятели играют во дворе.

Краткое содержание книги Виктора Драгунского «Денискины рассказы» поможет вам в ситуации, когда требуется немедленно освежить в памяти имена главных героев. Хотите узнать, о чем рассказывает данная книга? Ниже представлен пересказ произведения «Денискины рассказы». Краткое содержание текста позволит вам вспомнить основные моменты повествования, характеры главных героев, подлинные мотивы их поступков.

«Он живой и светится»

Данный рассказ начинается с того, что мальчик Дениска ждет во дворе свою маму. Она, наверное, задержалась в институте или в магазине, и даже не подозревает о том, что сын уже успел по ней соскучиться. Автор очень тонко подчеркивает, что ребенок устал и проголодался. По-видимому, ключей от квартиры у него нет, потому что уже начинает темнеть, в окнах зажигается свет, а Дениска не сдвигается с места. Стоя во дворе, он чувствует, что начинает замерзать. Пока наблюдает за происходящим вокруг, к нему подбегает друг Мишка Слонов. Увидев приятеля, Дениска радуется и на время забывает о своей печали.

Мишка хвалит его игрушечный самосвал, хочет выменять его и предлагает Дениске различные предметы и свои игрушки. Дениска отвечает, что самосвал — это подарок папы, поэтому он не может его подарить Мишке или даже обменять. Тогда Мишка использует последнюю возможность заполучить игрушечный самосвал — он предлагает Дениске живого светлячка, который светится в темноте. Дениска очарован светлячком, его великолепным сиянием, которое распространяется из простого спичечного коробка. Он отдает Мишке самосвал, говоря: «Бери мой самосвал, насовсем, а мне отдай эту звездочку». Мишка довольный уходит домой, а Дениске становится уже не так тоскливо ждать маму, ведь он почувствовал, что рядом с ним находится живое существо. Вскоре мама возвращается, и они вместе с Дениской идут домой ужинать. Мама искренне удивляется, как сын мог променять хорошую игрушку на «какого-то светлячка»

Это только одна из историй, представляющая «Денискины рассказы». Краткое содержание показывает, что основной является тема одиночества и покинутости. Мальчик хочет домой, он устал и проголодался, но мама где-то задерживается и тем самым продлевает чувство внутреннего страдания Дениски. Появление светлячка согревает душу ребенка, и ему становится уже не так тяжело ждать появления мамы.

«Тайное становится явным»

Презабавная история, в которой Дениска отказывается есть манную кашу на завтрак. Однако мама остается непреклонной и велит ему съесть все до конца. В качестве «вознаграждения» она обещает сыну сводить его в Кремль сейчас же после завтрака. Дениску весьма вдохновляет такая перспектива, однако даже это не может помочь побороть его нелюбовь к манной каше. После очередной попытки положить в рот ложку с кашей Дениска пробует ее посолить, поперчить, но от данных действий она не улучшается, а только портится, приобретая совершенно невыносимый вкус. В конце концов, Дениска подходит к окну и выливает кашу на улицу. Довольный ставит пустую тарелку на стол. Внезапно входная дверь растворяется и в квартиру входит человек, с ног до головы перемазанный манной кашей. Мама в растерянности смотрит на него, а Дениска понимает, что в Кремль ему уже не попасть. Мужчина с возмущением рассказывает о том, что собрался фотографироваться, поэтому надел свой лучший костюм, и вдруг на него сверху из окна полилась горячая каша.

Это вторая история, представляющая «Денискины рассказы». Краткое содержание показывает, что рано или поздно все скрываемое обнаруживается и приносит большие неприятности.

«Сверху — вниз — наискосок»

Однажды Дениска, Мишка и соседская девочка Алёнка гуляли возле дома. А в их дворе шел ремонт. Ребята слышали и видели, как малярные работники собирались уходить на обед. Когда маляры ушли обедать, то оказалось, что бочонки с краской они оставили во дворе. Ребята принялись красить все, что попадется под руку: лавочку, забор, дверь подъезда. Им было очень интересно наблюдать, как краска сама выходит из шланга и стремительно окрашивает все вокруг. Алёнка даже себе ноги умудрилась покрасить, чтобы стать похожей на настоящего индейца.

Это третья история, представляющая «Денискины рассказы». Краткое содержание показывает, что Дениска, Мишка и Алёнка — веселые ребята, хотя им здорово досталось за тот случай с краской.

«Зелёнчатые леопарды»

Вы любите болеть? Нет? А вот Дениска, Мишка и Алёнка любят. В этом рассказе они делятся с читателями преимуществами разных видов болезней: от простой простуды до ветрянки и ангины. Притом самой «интересной» болезнью друзья считают ветрянку, потому что в момент обострения заболевания у них появлялась возможность быть похожими на леопардов. А еще, считают ребята, «главное, чтобы болезнь была пострашнее, тогда что хочешь купят».

Основную мысль рассказа вполне иллюстрирует его краткое содержание. В. Драгунский («Денискины рассказы») подчеркивает, что внимание к больному ребенку всегда больше, но очень важно оставаться все-таки здоровым.

«Пожар во флигеле или подвиг во льдах»

Однажды Дениска с Мишкой опаздывали в школу. По дороге они решили придумать достойное оправдание, чтобы им не очень попало от классного руководителя, Раисы Ивановны. Оказалось, что придумать правдоподобную версию не так просто. Дениска предложил рассказать, что они якобы спасали маленького ребенка из огня, а Мишка хотел поведать о том, как малыш провалился под лед и друзья его оттуда вытаскивали. Не успели они доспорить, что лучше, как пришли в школу. Каждый из них выдвинул свою версию, отчего всем стало ясно, что они обманывают. Учительница не поверила им и поставила обоим неудовлетворительные отметки.

Основную мысль данного рассказа подчеркивает его краткое содержание. В. Драгунский («Денискины рассказы») учит тому, что не следует обманывать взрослых. Лучше всегда говорить правду, какой бы она ни была.

«Где это видано, где это слыхано»

Презабавная история, в которой Дениска с Мишкой берутся выступать на школьном утреннике. Они вызываются спеть дуэтом, говорят всем, что справятся. Только на выступлении вдруг случается недоразумение: Мишка почему-то поет один и тот же куплет, а Дениске в связи с возникшей ситуацией приходится ему подпевать. В зале слышен смех, кажется, их дебют не удался. Основная мысль: нужно лучше готовиться к важным мероприятиям.

«Хитрый способ»

В этом рассказе Дениска изо всех сил старается придумать способ, который позволил бы маме меньше уставать в работе по дому. Как-то она пожаловалась на то, что едва успевает мыть за своими домочадцами посуду и в шутку объявила о том, что если ничего не поменяется, она откажется кормить сына и мужа. Дениска стал думать, и ему в голову пришла замечательная идея принимать пищу попеременно, а не всем вместе. В результате выходило, что посуды будет уходить в три раза меньше, оттого и маме было бы легче. Папа же придумал другой способ: взять на себя обязательство ежедневно мыть посуду вместе с сыном. Главная мысль рассказа заключается в том, что нужно помогать своим родным.

Год:
1959 Жанр:
цикл рассказов

Главные герои:
мальчик Денис Кораблев, родители Дениса и друзья

В сборнике несколько рассказов.

Он живой и светится

Сюжет рассказа разворачивается вокруг главного героя Дениса Кораблева. Мальчик долгое время проводит во дворе, ожидая свою маму. Она задерживается на работе или в магазине. Уже начинает темнеть, а ее все нет и нет. Денис стоит, как вкопанный, не двигается с места. Он уже устал и хочет кушать, но у него нет ключей от дома, поэтому ребенок вынужден ждать на улице.

К Денису подошел его старый товарищ Миша Слонов. Мальчик обрадовался при виде друга, хоть на несколько минут он забыл о своем одиночестве. Мишке очень понравился Дениса игрушечный самосвал. Он предлагает ему осуществить бартер – обменяться игрушками, но Денису самосвал дорог, так как это подарок отца. Мишка использует последний шанс и достает живого светлячка. Денис в восторге от животного, это подтверждают его слова: «Он живой и светится». Мальчик испытывает удивительные эмоции, наслаждается чудесным сиянием, исходящим из спичечного коробка. Теперь он готов отдать все, чтобы заполучить его. Мишка отправляется в сторону дома, а Денису стало не так одиноко. Рядом с ним было настоящее живое существо.

Спустя некоторое время мама вернулась, и они отправились домой. Мама была удивлена поступком сына, как он мог променять отличную игрушку на какого-то светлячка. Хотя она не задумывается о том, что Денису было так одиноко и печально ждать ее, а этот светлячок согрел его душу.

Тайное становится явным

В одно прекрасное утро, с Денисом произошла интереснейшая история. Мама заставляла его кушать манную кашу. Но мальчик просто ненавидел ее. Всячески пытался уговорить маму, чтобы не есть это блюдо, но у него это не получилось. Мама твердо стояла на своем и приказала Денису все съесть до последней ложечки. Чтобы подбодрить сына, она дает ему слово, что после завтрака пойдут в Кремль. Но даже такой замечательный стимул не помогает Денису справиться с отвращением к нелюбимой пище.

Ребенок пробует, и солить, и перчить кашу, но от этого она еще больше портит свои вкусовые качества, и становится абсолютно несъедобной. В итоге мальчик выливает блюдо прямо в окно. Денис ставит пустую чашку на стол и радуется.

Вдруг раздается звонок в дверь и входит незнакомец, полностью облитой кашей. Мама шокировано смотрит на этого человека, а Денис понимает, что поход в Кремль уже отменяется.

Незнакомый мужчина возмущается и рассказывает им, что он одел один из лучших своих костюмов и собирался фотографироваться, а тут откуда не возьмись сверху полилась манная каша.

Рассказ учит, что со временем правда всплывает наружу и становится явной. Последствия вранья могут быть колоссальными, поэтому следует говорить правду, чем сладкую ложь.

Сверху – вниз — наискосок

Трое приятелей Аленка, Денис и Мишка часто играли во дворе. Летом шел ремонт, и друзья помогали строителям, чем могли. Ремонт подходил к концу, ребятам было даже грустно.

В один день пришли три красивые девушки в спецодежде, а на голове у них были газетные шляпки. Их звали Санька, Нелли и Раеечка. Они были очень веселыми и интересными дамами. Выполняли они малярные работы во дворе.

В один день Санька спросила у ребят, сколько было времени, услышав, что приближался двенадцатый час, девушки встали и отправились на обед, оставив краску и шланг во дворе.

Товарищи сначала сомневались и не трогали краску, но затем ими овладел интерес. Ребята начали все вокруг поливать из шланга, краска напором разлеталась в разные стороны. Аленка решила покрасить себе ноги, как у индейцев. Затем ребята так увлеклись, что покрасили все тело девочки вплоть до волос. После этого вышел мужчина абсолютно весь в белом. Его ребята также облили краской. Он выпучил глаза и не отходил с места, и Денис смотрел прямо ему в глаза, и дальше продолжал держать шланг. Оба были шокированы происходящим.

После этого случая, всем ребятам хорошо попало, долгое время их родители не выпускали из дому. Когда Денис вышел во двор, Санечка подшучивала над мальчиком, предлагала ему быстрее подрасти и работать в одной бригаде.

Зелёнчатые леопарды

Мишка, Аленка и Денис затеяли запустить ракету. Для этих целей они подготавливали место в песочнице. Вырыли огромную яму, накидали туда стекляшек и оставили место для самой ракеты. Тут Мишка предложил вырыть боковой выход, чтобы газ с ракеты выходил без препятствий. Ребята принялись за дело, но в скором времени устали.

Откуда не возьмись, появился Костик, который неважно выглядел. Он совсем похудел и был бледен. Приятели поинтересовались здоровьем Кости. Оказывается, он недавно переболел корью. Ребята начали его расспрашивать. Друзья начали бурно обсуждать разные виды болезней и их преимущества. Они любят болеть, так как родители в это время покупают много игрушек и жалеют. Вот Кости, например, разрешили съесть целую банку варенья. Самой увлекательной болезнью Мишка, Аленка и Денис считают ветрянку, так как можно обмазаться зеленкой и быть похожими на леопардов. Но в конце беседы понимают, что со сломанной ногой на велосипеде не покатаешься.

Ребята снова принимаются за работу. К ним подключается Костя.

Пожар во флигеле или подвиг во льдах

Как-то раз Денис с Мишкой опаздывали на урок. Ребята заигрались в хоккей и забыли про время. Они стали переживать, что вызовут их родителей в школу. В пути они стали придумывать различные истории, которые должны были оправдать их опоздание. Они очень боялись своего учителя Раису Ивановну и поэтому решились на такой поступок. Каждый из них придумывал свою версию. Сначала Денис предложить соврать, что они ходили зубы вырывать, но Миша не одобрил эту идею. Затем Денис желал поведать о том, что они спасали малыша из горящего дома, а вот Мишка хотел рассказать, что маленький ребенок упал на пруду под лед и они с приятелем осуществили спасательную операцию.

Спор продолжался на протяжении всего пути. Не договорившись друг с другом, каждый начал рассказывать свою историю. В результате получилось не совпадение историй и всем стало ясно, что мальчики врут. Одноклассники стали громко смеяться, особенно Валера, который предчувствовал свою двойку за не правильно написанное предложение. Тогда классная руководительница поставила мальчикам плохие отметки и велела больше не лгать.

Произведение учит рассказывать правду, не зависимо от того, приятная она или нет. Рано или поздно истина станет известна всем.

Хитрый способ

Дениса мама вышла в отпуск. Она злится из-за того, что вместо отдыха ей приходится три раза в день мыть посуду. Она поручила мужу и сыну найти способ, чтобы облегчить ей работу по дому.

Дениска взялся за голову и начал усердно думать, а папа спокойно сидел и слушал радио, читал газеты и отдыхал на диване. Мальчик хотел придумать прибор, который мог самостоятельно мыть и вытирать посуду. В конце концов, у него ничего не вышло.

В этот раз мама на стол не накрывала. Угрожала тем, что не будет кормить мужа и сына до тех пор, пока они не решат вопрос с мытьем посуды. Денис очень проголодался и обещал раскрыть хитрый способ, который он придумал, но только за обедом.

Семья начала обедать, и Денис поведал о своем хитром способе. Дело заключалось в том, что необходимо кушать по отдельности, тогда посуды будет в несколько раз меньше. Папа поест, потом мама, а в конце Денис. Тогда придется мыть только одну чашку. Родители засмеялись. Этот вариант не подходил, так как не соблюдаются гигиенические нормы. Мальчик заявил, что абсолютно не брезгует родных. Тогда отец засучил рукава и позвал сына. С этого момента они стали помогать маме мыть посуду. Вот такой нехитрый способ нашел отец.

Рассказ учит
, что необходимо оказывать помощь родным и близким.

Картинка или рисунок Драгунский — Денискины рассказы

Другие пересказы и отзывы для читательского дневника

• Краткое содержание Шукшин Земляки

  Старик Анисим Квасов шел на свою делянку накосить для коровы травы. Направлялся он к предгорью, оставляя деревню позади. Здесь с давних пор были покосы. В пути он размышлял о жизни и смерти, вспоминал голодные годы и своего любимого коня

• Краткое содержание Лихачев Письма о добром и прекрасном

  В данной книге трудно выделить какой-то сюжет, есть только своего рода наставления и поучения автора. Состоит она из нескольких подзаголовков, в каждом из которых раскрывается проблематика того или иного нравственного вопроса.

• Краткое содержание Бедные люди Достоевского

  Этот роман Федора Михайловича состоит из писем двух его главных героев – Варвары Доброселовой и Макара Девушкина. Они доводятся друг другу дальними родственникам

• Краткое содержание Круглянский мост Быкова

  В яме сидел Степка Толкач, вспоминал, что случилось несколько дней назад. Рассуждал о жизни, о том, как ему непросто приходится защищать Родину в этом партизанском отряде.
• Пикуль

  Пикуль вышел из простой крестьянской семьи. Когда он родился семья жила в Ленинграде. А произошло это 13 июля1928 года. Его воспитанием занималась бабушка, благодаря которой он полюбил читать. В школе он любил рисование и акробатику.

скачать

Аудио рассказ Виктора Драгунского «Тайное становится явным». Дениска не любил манную кашу. Мама обещала повести его на прогулку в Кремль после того, как он съест кашу. Мама ушла на кухню. А Дениска остался наедине с кашей. Каша была густая. Сначала Дениска подлил в кашу кипятку. Всё равно было скользко, липко и противно. Потом он её посолил, стало ещё хуже. Затем подсыпал сахару. Потом вспомнил, что с хреном можно многое съесть. В Кремль-то хочется. Дениска высыпал в тарелку из баночки весь хрен, который в ней был, попробовал. У него глаза на лоб полезли, и остановилось дыхание. Дениска подбежал к окну и выплеснул в открытое окно всё содержимое тарелки. Сел за стол, и тут вошла мама. Она обрадовалась, что «парень-молодец» съел всю кашу до дна и велела одеваться. Но в дверь вошёл милиционер, Он подошёл к окну, затем пригласил войти «пострадавшего». «…И к нам вошёл какой-то дяденька. Я как на него взглянул, так сразу понял, что в Кремль я не пойду. На голове у дяденьки была шляпа. А на шляпе наша каша. Она лежала почти в середине шляпы, в ямочке, и немножко по краям, где лента, и немножко за воротником, и на плечах, и на левой брючине…

А когда мама вернулась… я себя пересилил, подошёл к ней и сказал: — Да, мама, ты вчера правильно сказала. Тайное всегда становится явным!- Мама… смотрела долго-долго и потом спросила: — Ты это запомнил на всю жизнь?- И я ответил: — Да.»

Добрый день, дорогие читатели!

Сегодня я напишу наш отзыв о книге Виктора Драгунского »Денискины рассказы».

Моей внучке, как и многим другим школьникам, задали на лето прочитать целый список книг. Среди этих книг были и рассказы Виктора Драгунского. Я купила Юле книгу »Денискины рассказы» и она с большим удовольствием прочитала ее всю. А потом и я читала эту книгу и вспоминала свое детство.

1. О книге »Денискины рассказы » в целом.
2. Герои книги.
3. Виктор Драгунский. Немного биографии.
4. Краткое содержание некоторых рассказов из книги:

»Он живой и светится»

»Тайное становится явным»

»Главные реки»

»Друг детства»

Пожар во флигеле, или Подвиг во льдах…»

5. Фильмы, снятые по рассказам В. Драгунского

О книге »Денискины рассказы» в целом

Купила я книгу »Денискины рассказы» небольшого формата, в твердом переплете, издательство Москва Росмэн. Книга иллюстрирована. В этой книге нет всех рассказов про Дениску, всего 17. Но Юля, моя внучка, все их прочитала. Потом прочитаем и другие рассказы, которых не было в книге.

Рассказы Виктора Драгунского читаются очень легко. Я, бабушка, сама с удовольствием перечитывала рассказы, которые читала в детстве. Кто не помнит знаменитый отрывок » Папа у Васи силен в математике, учится папа за Васю весь год…»

Огромное количество людей выросло на этих историях. Хоть книга и была написана в прошлом столетии, она и сейчас нравится современным школьникам и детям старшего дошкольного возраста. Главный герой книги — Денис Кораблев, обычный школьник, который не всегда учит уроки, иногда опаздывает в школу, и с ним происходят забавные истории.

Герои книги

Действие рассказов происходит в 1960 году. Денис жил в Москве вместе с родителями. Героями книги являются:

1.Денис Кораблев, школьник младших классов.

2. Мишка Слонов, его одноклассник и близкий друг.

3.Аленка — соседка Дениса.

4. Папа Дениса.

5. Мама Дениса.

6. Раиса Ивановна — учительница литературы.

7. Борис Сергеевич — школьный учитель музыки.

8. Костя — друг Мишки и Дениса.

Виктор Драгунский. Немного биографии

Виктор Юзефович Драгунский родился 1 декабря 1913 года в Нью-Йорке. Так сложилось, что его родители, беларусские эмигранты, перехали в Америку в поисках лучшей жизни. Через год мальчик с родителями вернулся на родину в Гомель.

Детство Виктора прошло в дороге. Его отчим возил с собой на гастроли. Потом семья Драгунских переехала в Москву. Виктор рано начал работать. Был и токарем, лодочником, учился актерскому мастерству. Работал в театре »Синяя птица». Был в цирке на цветном бульваре клоуном в рыжем парике.

Театр стал для Драгунского отправной точкой, который привел к писательскому мастерству.

Во время Великой Отечественной войны был в ополчении, потом выступал с концертными бригадами.

Когда Виктор работал в цирке, он замечал, как хорошо на его выступления реагируют дети. Работая клоуном, он завоевал любовь у маленьких зрителей.

У Драгунского родился сын Денис. Отец наблюдал за сыном, записывал истории, которые с ним происходили. Его сын стал протатипом главного героя » Денискиных рассказов».

Рассказы сразу завоевали большую популярность у читателей. Всего было написано около 90 рассказов. Рассказы принесли Драгунскому писательскую славу.

Сын писателя Денис стал литератором.

» Денискины рассказы» чиатются очень легко, с интересом. Автор так талантливо описал бытовые ситуации, над которым и посмеяться можно и порассуждать.

Произведения Драгунского вошли в классику детской литературы.

» Он живой и светится»

Мальчик во дворе ждет маму, а она задерживается. Денис очень расстроен, ему грустно и одиноко. Тут приходит его друг Мишка. Он увидел у Дениса красивый самосвал и пытается заполучить его, предлагая Денису разные предметы. Денис не хочет меняться, ведь самосвал — подарок папы.

И тут Мишка предлагает светлячка, который светится в темноте. Денис меняется. И ему уже не так одиноко ждать маму.

Дома мама удивляется, что он обменял машину на » какого-то светлячка». Денис отвечает: » ведь он живой и светится».

Светлячок согрел душу мальчика, которому без мамы было очень тоскливо и одиноко.

‘‘Тайное становится явным»

Забавная история, в которой Денис отказывается есть манную кашу. Но мама обещает его сводить в Кремль, если он все съест. Денис пытается улучшить вкусовые качества ненавистной каши: солит ее, перчит. Но от этого она не становится вкуснее. И тогда он находит выход: открывает окно и выливает кашу на улицу, думая, что проблема будет решена.

Но тут открывается дверь и входит человек, весь перемазанный кашей, а с ним милиционер.

До Дениса доходит смысл слов » Тайное становится явным». Все, что хочешь скрыть, рано или поздно обнаружится и тогда неприятностей не избежать.

»Главные реки»

Рассказ о том, как Денис не выучил урок, а его вызвали к доске. Никакие подсказки одноклассников не помогли.

Денис попадает в комическую ситуацию и запоминает урок на всю жизнь.

История учит делать уроки постоянно, а не от случая к случаю.

»Друг детства»

Рассказ очень трогательный. Денис решил заниматься боксом, просит родителей купить ему боксерскую грушу. Мама предлагает вместо груши взять старого плюшевого медведя.

Денис нашел медведя и вспоминает свое детство, как он играл с игрушкой. И ему становится жалко медведя. Не стал он предавать друга детства и использовать его вместо боксерской груши.

»Пожар во флигеле, или Подвиг во льдах»

Мальчики заигрались и опоздали в школу. По дороге они придумали оправдание. Денис предлагает рассказать, как на пожаре они спасают ребенка. Мишка придумал свою историю, в которой они спасают мальчика, провалившегося по лед.

Придя в школу, каждый по очереди рассказывает свою историю. Учительница рассердилась за то, что они опоздали и еще врут и влепила им двойки.

Не следует обманывать взрослых, лучше уж говорить правду.

Вот такое краткое соджержание некоторых расказов, которые больше запомнились и понравились.

Фильмы, снятые по рассказам В. Драгунского

Книга нравится детям. Читая рассказы о Денисе, переживаешь вместе с ним его приключения и истории. Добрые и хорошие вечатления остаются посде прочтения книги Виктора Драгунского » Денискины рассказы». Многие истории впоследствие были экранизированы.

С удовольствием мы смотрели фильмы про Дениса Кораблева.

»Веселые истории’
‘ —

Первый фильм, снятый по рассказам Драгунского. Герои фильма — Денис Кораблев, Мишка, Аленка, Леночка живут в московском доре. Они как и все дети любят цирк, зоопарк, но не любят манную кашу, домоуправа, который мешает им исполнять во дворе разные цирковые трюки.

»Девочка на шаре»

Денис был в цирке. Ему понравилось выступление девочки на шаре.

»Капитан»

Cтарый фильм, был снят по рассказу » Расскажите мне про Сингапур». В гости приехал дядя Дениса, капитан дальнего плаванья.

»Где это видано, где это слыхано»

Смешная история. Денис, не обладая музыкальными способностями, вызывается петь на школьном вечере частушки.

Отличная кинокомедия для детей и взрослых.

‘‘Подзорная труба»

У мама и папы Дениса появилась подзорная труба, которая помогает им наблюдать за мальчиком.

Если вы не смотрели фильмы, поставленные по рассказам Драгунского, можете освежить память и посмотреть с детьми. Получите море удовольствия, это точно.

Ну что еще сказать в заключении? Книга В. Драгунского » Денискины рассказы » понравилась моей внучке. Книга о школьниках, о их жизни дома, во дворе и в школе. Любой ребенок посмеется над забавными приключениямии Дениса Кораблева, главного героя рассказов.

А взрослые, мамы, папы, бабушки и дедушки, совместно читая с детьми книгу, окунуться в прекрасный мир детства, вспомнят свою школьную жизнь и получат море удовольствия.

Делитесь информацией с друзьями.

С уважением, Ольга.

Этап урока

Методы и приемы

Хронометраж

Содержание урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I. Этап самоопределения к деятельности

Словесный: слово учителя

Психологический настрой

1-2 мин

— Здравствуйте, ребята!

— Ребята, какое у вас настроение?

— У меня и у вас хорошее настроение, значит, все у нас получится.

— Проверьте готовность к уроку.

— Садитесь.

Приветствуют учителя

Настраиваются на урок

Готовят рабочие места

Р: планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей.

Л:освоение личностного  смысла учения.

II. Актуализация знаний и мотивация

Словесный: диалог

Практический: выразительное чтение

4-5 мин

— Давайте вспомним, о чем мы с вами говорили на прошлом уроке? О каком произведении, какого автора?

— А какое у вас было домашнее задание?

— Давайте же проверим, как вы справились. Прочитаем сказку выразительно по цепочке.

— Молодцы, ребята!

— Прочитайте загадку скороговоркой, а потом выразительно. Запишите отгадку.

Лежит круглый, золотистый

На тарелочке чистой.

Рот открыл я, сколько мог, —

Откусил большой кусок!

Он мне сладеньким казался –

Очень кислым оказался!

О произведении Г. Остера «Будем знакомы»

Выразительное чтение

Выразительно читают по цепочке

Записывают отгадку

П: Осознание и произвольное построение речевого высказывания в устной форме

III. Постановка учебной задачи

Практический: работа с поговоркой

Словесный: обсуждение

4-5 мин

— Расшифруйте поговорку. Как вы понимаете ее смысл?

еНт йТо ыаТйн, оЧт еН Слата Бы овЯнй.

— Ребята, вам подсказка, с какой по размеру буквы начнете читать?

— Правильно. А как вы понимаете это выражение?

— Ребята, на странице 159 прочитайте название произведения. Что вы заметили?

— Как вы думаете, о чем это произведение?

— Как автор попытается нам доказать, что тайное всегда становится явным?

— Ребята, прочитайте, кто написал это произведение.

— А что вы знаете об этом писателе? Читали ли вы его произведения?

Расшифровывают поговорку

С заглавной.

Нет той тайны, что не стала бы явной.

Ответы детей

Предположения детей

В. Драгунский.

Ответы детей

П: анализ объектов с целью выделения признаков

К: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Р: целеполагание

IV. Открытие нового знания

Словесный: слово учителя

Динамическая пауза

7-8мин

— Давайте же скорее познакомимся с его биографией.

Виктор Юзефович Драгунский родился в Нью – Йорке, куда уехали его родители. Но уже в 1914 г., незадолго до начала Первой мировой войны, семья вернулась обратно в Гомеле, где и прошло его детство.

Виктор Драгунский писал фельетоны, пародии, веселые сценки и эстрады и цирка, песни. А с его Дениской Кораблевым юные читатели познакомились впервые в 1959г. И с тех пор за В. Драгунским прочно закрепилось название детского писателя.

Самые разные случаи происходили с главным героем В. Драгунского: и с вышки в воду он прыгал, и на сцене выступал, и в аварию вместе с папой попадал. Некоторые из этих случаев происходили на самом деле – не с Дениской Кораблевым, литературным героем, а с Дениской Драгунским – сыном писателя.

— Далее мы с вами прочитаем рассказ этого замечательного писателя.

— Кто мне еще раз повторит, как называется произведение?

— Все встаем со своих мест, давайте немного разомнемся перед чтением произведения.

Внимательно слушают биографию писателя

Тайное становится явным.

Выполняют физминутку с учителем

К: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

П: свободное восприятие текста художественного стиля

V. Первичное закрепление во внешней речи

Практический: работа с учебником

Словесный: диалог

4-5 мин

— Откройте учебник на странице 159 – 165.

— Но прежде давайте разберём некоторые слова,

которые встретятся в этом рассказе.

— Какой словарь надо открыть, чтобы узнать

значение слов?

— Как им пользоваться?

— Что такое тайна?

— Назовите синоним к слову тайна.

-Что значит «тайное»?

— Явное?

Толковый словарь.

Найти значение слова по первой букве.

Слова в словаре располагаются в

алфавитном порядке.

Дети высказывают мнения.

1 Нечто скрываемое от других,

известное не всем;

2 нечто неразгаданное, ещё не

познанное;

3 скрытая причина чего-нибудь.

Секрет

Тайное — секретный, потайной, скрытый, затаённый.

Открытое, откровенное.

К: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; формирование умения строить фразы, отвечать на поставленный вопрос

VI. Самостоятельная работа с самопроверкой

Практический: самостоятельное чтение вслух

4-5 мин

— Сейчас мы будем читать рассказ по частям, останавливаясь перед вопросом.

— Читаем вопрос, предполагаем, что будет дальше. Затем продолжаем чтение.

— Приступаем.

Читают по цепочке по одному абзацу

П: смысловое чтение как осмысление цели чтения

VII. Включение в систему знаний

Словесный: обсуждение

7-8 мин

— Понравился вам рассказ?

— Совпали ли ваши мнения до и после прочтения рассказа?

— В каких словах выражена главная мысль рассказа?

— Какой фрагмент рассказа вам показался самым весёлым; неожиданным?

— Сочувствуете ли вы кому-нибудь из героев рассказа? Почему?

— Что однажды услышал Денис от мамы, и как мама объяснила свои слова?

—  Как мама уговаривала Дениску есть кашу? Что она ему предложила?

—  Что испытывал Дениска, когда экспериментировал с кашей?

—  Правда ли Дениска «потерял сознание» и поэтому выплеснул кашу на улицу?

Отвечают на вопрос

Да

Тайное становится явным

Когда она выплеснул кашу, а она попала на прохожего.

Да, маме, потому что он не признался ей сразу и обманул ее.

«Тайное становится явным».

Мама предложила Дениске сходить в Кремль.

Чувство обиды, досады.

Нет, он соврал.

П: смысловое чтение как осмысление цели чтения

VIII. Рефлексия

Словесный: беседа

2-3 мин

— Вот наш урок подходит к концу.

— Как вы поняли название рассказа?

— Кто его написал?

— Что вы узнали об авторе?

— Что вы узнали на уроке?

— За что вы похвалили бы себя?

— Что у вас особенно получилось?

Отвечают на вопросы учителя

В. Драгунский.

Ответы детей

Оценивают свою работу на уроке

П: поиск и выделение необходимой информации

П: Осознание и произвольное построение речевого высказывания в устной форме

• Виктор Юзефович Драгунский
• Название произведения: «Тайное становится явным»
• Число страниц: 3
• Жанр: рассказ
• Главные герои: Денис.

Краткое содержание «Тайное становится явным» для читательского дневника:

1. Денис никогда не любил манку.
2. Но этим утром мама приготовила именно ее.
3. За съеденную кашу она дала обещание пойти в Кремль.
4. Мальчик не смог перебороть себя и выбросил кашу в окно.
5. Затем к ним пришел милиционер с кашей на голове, за что маме стало очень стыдно.
6. Зато теперь мальчик понял смысл выражения «Тайное становится явным».

План произведения для пересказа:

• 1. Непонятное выражение
• 2. Нелюбимый завтрак
• 3. Предложение мамы
• 4. Попытки Дениски улучшить вкус каши
• 5. Выброс в окно
• 6. Потерпевший милиционер
• 7. Тайное становится явным

Главная мысль:

Не делай того, за что потом может быть стыдно.

Ведь, как известно, тайное всегда становится явным.

Чему учит произведение:

1. Рассказ учит никогда не обманывать родных, быть честным и послушным.
2. Ведь всё, что скрыто со временем становится известным.
3. Из-за этого могут возникнуть неприятности.
4. Поэтому нужно быть искренним, не пытаться хитростью и обманными действиями чего-то добиться.
5. Дениска не знал этого и, схитрив, думал попасть в Кремль.
6. Но последствия были такими, что он и не ожидал.
7. Думаю, в момент стыда мальчик уже никуда не хотел идти.

Синквейн:

• Дениска.
• Маленький, хитренький.
• Не хотел, разбавлял, выбросил.
• Скрыл от мамы правду.
• Обман.

Краткий отзыв по произведению «Тайное становится явным» для читательского дневника:

1. Этот рассказ Драгунского веселит, вызывает интерес и поучает.
2. Дениска очень сглупил, обманув маму.
3. Ведь неправда со временем всегда становится известной.
4. В результате необдуманных действий, пострадал посторонний человек, а мама и сам Дениска попали в неловкое положение.
5. Но главное, что мальчик осознал свою ошибку и понял смысл интересующего его выражения.
6. Думаю, он не станет больше так делать.
7. Ведь, хоть он поступил так не со зла, ситуация получилась крайне неприятной.
8. Советую всем прочитать это произведение и не повторять ошибок мальчика.
9. Краткая биография Виктора Юзефовича Драгунского для презентации

Пословицы к произведению:

Шило в мешке не утаишь.

На лжи далеко не уедешь.

Источник: https://gdz-gramota.ru/chitatelskii-dnevnik/chitatelskii-dnevnik-2-klass/dragunskii-viktor-rasskaz-tainoe-stanovitsia-iavnym

Рассказ Тайное становится явным

Это веселый рассказ Виктора Драгунского о том, как мальчик на своем опыте узнал, что значит фраза «Тайное становится явным». Главный герой не любил есть манную кашу, и избавился от  нее забавным способом, но был разоблачен. Так мальчик запомнил на всю жизнь, что вся правда о нечестных поступках всегда становится известной.

Рассказ Тайное становится явным скачать:  

Рассказ Тайное становится явным читать

• Я услышал, как мама в коридоре сказала кому-то:
• — Тайное всегда становится явным.
• И когда она вошла в комнату, я спросил:
• — Что это значит, мама: «Тайное становится явным»?

— А это значит, что если кто поступает нечестно, все равно про него это узнают, и будет ему очень стыдно, и он понесет наказание, — сказала мама. — Понял?.. Ложись-ка спать!

Я вычистил зубы, лег спать, но не спал, а все время думал: как же так получается, что тайное становится явным? И я долго не спал, а когда проснулся, было утро, папа был уже на работе, и мы с мамой были одни. Я опять почистил зубы и стал завтракать.

Сначала я съел яйцо. Это было еще терпимо, потому что я выел один желток, а белок раскромсал со скорлупой так, чтобы его не было видно. Но потом мама принесла целую тарелку манной каши.

— Ешь! — сказала мама. — Безо всяких разговоров!

1. Я сказал:
2. — Видеть не могу манную кашу!
3. Но мама закричала:

— Посмотри, на кого ты стал похож! Вылитый Кощей! Ешь. Ты должен поправиться.

• Я сказал:
• — Я ею давлюсь!
• Тогда мама села со мной рядом, обняла меня за плечи и ласково спросила:
• — Хочешь, пойдем с тобой в Кремль?

Ну еще бы… Я не знаю ничего красивее Кремля. Я там был в Грановитой палате и в Оружейной, стоял возле царь-пушки и знаю, где сидел Иван Грозный. И еще там очень много интересного. Поэтому я быстро ответил маме:

— Конечно, хочу в Кремль! Даже очень!

Тогда мама улыбнулась:

— Ну вот, съешь всю кашу, и пойдем. А я пока посуду вымою. Только помни — ты должен съесть все до дна!

И мама ушла на кухню. А я остался с кашей наедине. Я пошлепал ее ложкой. Потом посолил. Попробовал — ну, невозможно есть! Тогда я подумал, что, может быть, сахару не хватает? Посыпал песку, попробовал… Еще хуже стало. Я не люблю кашу, я же говорю.

А она к тому же была очень густая. Если бы она была жидкая, тогда другое дело, я бы зажмурился и выпил ее. Тут я взял и долил в кашу кипятку. Все равно было скользко, липко и противно.

Главное, когда я глотаю, у меня горло само сжимается и выталкивает эту кашу обратно. Ужасно обидно! Ведь в Кремль-то хочется! И тут я вспомнил, что у нас есть хрен.

С хреном, кажется, все можно съесть! Я взял и вылил в кашу всю баночку, а когда немножко попробовал, у меня сразу глаза на лоб полезли и остановилось дыхание, и я, наверно, потерял сознание, потому что взял тарелку, быстро подбежал к окну и выплеснул кашу на улицу. Потом сразу вернулся и сел за стол.

В это время вошла мама. Она сразу посмотрела на тарелку и обрадовалась:

— Ну что за Дениска, что за парень-молодец! Съел всю кашу до дна! Ну, вставай, одевайся, рабочий народ, идем на прогулку в Кремль! — И она меня поцеловала.

В эту же минуту дверь открылась, и в комнату вошел милиционер. Он сказал:

— Здравствуйте! — и подбежал к окну, и поглядел вниз. — А еще интеллигентный человек.

— Что вам нужно? — строго спросила мама.

— Как не стыдно! — Милиционер даже стал по стойке «смирно». — Государство предоставляет вам новое жилье, со всеми удобствами и, между прочим, с мусоропроводом, а вы выливаете разную гадость за окно!

— Не клевещите. Ничего я не выливаю!

— Ах не выливаете?! — язвительно рассмеялся милиционер. И, открыв дверь в коридор, крикнул: — Пострадавший!

И вот к нам вошел какой-то дяденька.

Я как на него взглянул, так сразу понял, что в Кремль я не пойду.

На голове у этого дяденьки была шляпа. А на шляпе наша каша. Она лежала почти в середине шляпы, в ямочке, и немножко по краям, где лента, и немножко за воротником, и на плечах, и на левой брючине. Он как вошел, сразу стал мекать:

— Главное, я иду фотографироваться… И вдруг такая история… Каша… мм… манная… Горячая, между прочим, сквозь шляпу и то… жжет… Как же я пошлю свое… мм… фото, когда я весь в каше?!

1. Тут мама посмотрела на меня, и глаза у нее стали зеленые, как крыжовник, а уж это верная примета, что мама ужасно рассердилась.
2. — Извините, пожалуйста, — сказала она тихо, — разрешите, я вас почищу, пройдите сюда!
3. И они все трое вышли в коридор.
4. А когда мама вернулась, мне даже страшно было на нее взглянуть. Но я себя пересилил, подошел к ней и сказал:

— Да, мама, ты вчера сказала правильно. Тайное всегда становится явным!

• Мама посмотрела мне в глаза. Она смотрела долго-долго и потом спросила:
• — Ты это запомнил на всю жизнь? И я ответил:
• — Да.

Источник: https://aababy.ru/skazki/rasskazy/viktor-dragunskiy/rasskaz-taynoe-stanovitsya-yavnym

Тайное становится явным

• Я услышал, как мама сказала кому-то в коридоре:
• – … Тайное всегда становится явным.
• И когда она вошла в комнату, я спросил:
• – Что это значит, мама: «Тайное становится явным»?

– А это значит, что если кто поступает нечестно, все равно про него это узнают, и будет ему стыдно, и он понесет наказание, – сказала мама. – Понял?.. Ложись-ка спать!

Я почистил зубы, лег спать, но не спал, а все время думал: как же так получается, что тайное становится явным? И я долго не спал, а когда проснулся, было утро, папа был уже на работе, и мы с мамой были одни. Я опять почистил зубы и стал завтракать.

Сначала я съел яйцо. Это еще терпимо, потому что я выел один желток, а белок раскромсал со скорлупой так, чтобы его не было видно. Но потом мама принесла целую тарелку манной каши.

– Ешь! – сказала мама. – Безо всяких разговоров!

1. Я сказал:
2. – Видеть не могу манную кашу!
3. Но мама закричала:

– Посмотри, на кого ты стал похож! Вылитый Кощей! Ешь. Ты должен поправиться.

Я сказал:

– Я ею давлюсь!..

Тогда мама села со мной рядом, обняла меня за плечи и ласково спросила:

– Хочешь, пойдем с тобой в Кремль?

Ну еще бы… Я не знаю ничего красивее Кремля. Я там был в Грановитой палате и в Оружейной, стоял возле царь-пушки и знаю, где сидел Иван Грозный. И еще там очень много интересного. Поэтому я быстро ответил маме:

– Конечно, хочу в Кремль! Даже очень!

Тогда мама улыбнулась:

– Ну вот, съешь всю кашу, и пойдем. А я пока посуду вымою. Только помни – ты должен съесть все до дна!

И мама ушла на кухню.

А я остался с кашей наедине. Я пошлепал ее ложкой. Потом посолил. Попробовал – ну, невозможно есть! Тогда я подумал, что, может быть, сахару не хватает? Посыпал песку, попробовал… Еще хуже стало. Я не люблю кашу, я же говорю.

А она к тому же была очень густая. Если бы она была жидкая, тогда другое дело, я бы зажмурился и выпил ее. Тут я взял и долил в кашу кипятку. Все равно было скользко, липко и противно. Главное, когда я глотаю, у меня горло само сжимается и выталкивает эту кашу обратно.

Ужасно обидно! Ведь в Кремль-то хочется! И тут я вспомнил, что у нас есть хрен.

С хреном, кажется, почти все можно съесть! Я взял и вылил в кашу всю баночку, а когда немножко попробовал, у меня сразу глаза на лоб полезли и остановилось дыхание, и я, наверно, потерял сознание, потому что взял тарелку, быстро подбежал к окну и выплеснул кашу на улицу. Потом сразу вернулся и сел за стол.

В это время вошла мама. Она посмотрела на тарелку и обрадовалась:

– Ну что за Дениска, что за парень-молодец! Съел всю кашу до дна! Ну, вставай, одевайся, рабочий народ, идем на прогулку в Кремль! – И она меня поцеловала.

В эту же минуту дверь открылась, и в комнату вошел милиционер. Он сказал:

– Здравствуйте! – и подошел к окну, и поглядел вниз. – А еще интеллигентный человек.

– Что вам нужно? – строго спросила мама.

– Как не стыдно! – Милиционер даже стал по стойке «смирно». – Государство предоставляет вам новое жилье, со всеми удобствами и, между прочим, с мусоропроводом, а вы выливаете разную гадость за окно!

– Не клевещите. Ничего я не выливаю!

– Ах не выливаете?! – язвительно рассмеялся милиционер. И, открыв дверь в коридор, крикнул: – Пострадавший!

И к нам вошел какой-то дяденька.

Я как на него взглянул, так сразу понял, что в Кремль я не пойду.

На голове у этого дяденьки была шляпа. А на шляпе наша каша. Она лежала почти в середине шляпы, в ямочке, и немножко по краям, где лента, и немножко за воротником, и на плечах, и на левой брючине. Он как вошел, сразу стал заикаться:

– Главное, я иду фотографироваться… И вдруг такая история… Каша… мм… манная… Горячая, между прочим, сквозь шляпу и то… жжет… Как же я пошлю свое… фф… фото, когда я весь в каше?!

• Тут мама посмотрела на меня, и глаза у нее стали зеленые, как крыжовник, а уж это верная примета, что мама ужасно рассердилась.
• – Извините, пожалуйста, – сказала она тихо, – разрешите, я вас почищу, пройдите сюда!
• И они все трое вышли в коридор.
• А когда мама вернулась, мне даже страшно было на нее взглянуть. Но я себя пересилил, подошел к ней и сказал:

– Да, мама, ты вчера сказала правильно. Тайное всегда становится явным!

1. Мама посмотрела мне в глаза. Она смотрела долго-долго и потом спросила:
2. – Ты это запомнил на всю жизнь? И я ответил:
3. – Да.

Источник: https://nukadeti.ru/skazki/dragunskij-tajnoe-stanovitsya-yavnym

Урок литературного чтения «В. Драгунский. Тайное становится явным» план-конспект урока по чтению (2 класс) на тему

• Урок литературного чтения
• «Тайное становится явным» В. Драгунский»
• 2 класс УМК «Школа России»

Цель: познакомить детей с рассказом В.Драгунского «Тайное становится явным», способствовать осмыслению учащимися главной идеи произведения.

1. Учебные задачи
2. Предметные: совершенствовать технику чтения, способствовать осознанности учащимися значимости чтения, понимания цели чтения, формировать умение производить анализ и сравнение.
3. Метапредметные: создавать условия для высказывания мнений о прочитанном, для развития речи; учить строить прогнозы и аргументировать их; развивать умение задавать разные виды вопросов; обобщать полученную информацию в ходе устного круглого стола; формировать умение аргументировать своё предположение и объяснять свой выбор; навыки управления своей деятельностью, проявлять инициативу и самостоятельность.
4. Личностные: воспитывать уважительное отношение к старшим и близким людям; ориентироваться в нравственном содержании прочитанного произведения.
5. Оборудование: компьютерная презентация, учебник «Литературное чтение» 2 класс, 2 часть Климановой.
6. Ход урока
7. Организационный момент

— Сегодня утром я проснулась очень рано, и разбудил меня вот этот старенький будильник. Знаете, ему уже много лет, но он ни разу не подвёл меня. Часы идут точно и правильно. Они состоят из деталей. А что произойдет, если убрать хоть одну деталь? (Они перестанут идти).

— Совершенно верно. Так и ваши знания состоят из маленьких деталей. С каждым новым уроком вы узнаёте всё больше и больше, и процесс познания не остановится до тех пор, пока у вас есть желание учиться. Я уверена, что у нас всё получится.

• Слушание фрагмента песни «В каждом маленьком ребёнке…»
• — Какое настроение вызывает у вас эта музыка? (радостное, весёлое)
• — Что, кроме самой музыки позволяет создать весёлое настроение песни? (слова песни)

— Какие это слова? (смешные), а кто смеётся? Сами ребята? или автор песни?

1. — А над чем обычно смеются люди? (над какими-нибудь смешными случаями из жизни)
2. — Ребята, скажите, а кто из вас знает, что такое попурри? (это музыкальная пьеса из отрывков различных общеизвестных мелодий)
3. II. Актуализация опорных знаний

— Я тоже составила по этому принципу литературное попурри из строчек произведений изучаемого нами раздела. Как называется раздел, который мы сейчас изучаем? (И в шутку и всерьёз)

На доске (в центре – название раздела, ученики выходят и прикрепляют название произведения и его автора)

1. Хочу, чтобы вы, дорогие читатели, недаром за чтением время потратили. (Борис Заходер «Товарищам детям»)

2. А мне показалось, что все они правы, все: Звери и птицы, деревья и травы… (Б. Заходер «Что красивей всего?»)

3. Скажите, от-чего так зябнут ноги?    («Б. Заходер «Дорожная шумелка»)

4. Если я чешу в затылке – Не беда!  (Б. Заходер «Песенка первая (песенки Вини-Пуха)).

5. Гулял он себе, гулял и вдруг около большого фруктового сада увидел несколько ящиков с апельсинами. (Э.Успенкский «Чебурашка»)

6. «Я бы вымыл в кухне пол, я бы в комнате подмёл» (Э.Н.Успенский «Если был бы я девчонкой»)

7. «Ехал ваня на коне, вёл собачку на ремне, а старушка в это время мыла кактус на окне». (Э.Н.Успенский «Память»)

8. Тогда мама села со мной рядом, обняла меня за плечи и ласково спросила: — Хочешь, пойдём с тобой в Кремль? (верно, мы это произведение ещё не изучали

А вы бы хотели познакомиться с новым произведением и его автором?

— Молодцы! Оставим на доске место для нового произведения.

• — Эпиграфом нашего урока будут слова испанского писателя Сервантеса «Правда всегда поднимается над ложью, как масло над водой».    
• —  Прочитайте глазами;
• —  Прочитайте медленно вслух;
• —  Прочитайте с  утвердительной интонацией;
• —  Прочитайте выразительно;
• — Как вы понимаете смысл данного высказывания? (обсуждение высказывания)
•      III. Подготовка к изучению нового материала  
• Учитель: Найдите  неповторяющиеся буквы и сложите  из них фамилию писателя.
• Учитель:  Какая фамилия у вас получилась?   (Драгунский)

  IV. Изучение нового материала.

1. 1.  Рассказ о жизни писателя
2. Драгунский Виктор Юзефович   (6 мая 1972г.)  
3. актёр,  писатель-прозаик, автор популярных рассказов для детей.

Виктор Драгунский родился 30 ноября 1913 года в Нью-Йорке, в семье эмигрантов из России. Вскоре родители вернулись на родину и обосновались в Гомеле. Во время первой мировой войны его отец умер от тифа.  В 1925 году семья переехала в Москву.

В школе Виктор был заводилой во всех играх, устраивал представления, пел куплеты, танцевал. Еще учась в школе, Виктор старался помочь семье. Чтобы как- то заработать он с одним из своих товарищей устроился лодочником, чтобы перевозить людей через Москву – реку.

Окончив школу, Виктор пошел работать учеником токаря на завод. Завод находился на окраине, вставать приходилось очень рано. И однажды, не выспавшись, он прилег под станком и уснул. Там его застал мастер. Приговор был короткий и жестокий: уволить!

Тут кто-то из друзей посоветовал ему пойти на фабрику, где требовались ученики- шорники. (Шорник – это мастер, который изготавливает из кожи сёдла и другой инвентарь для езды на лошадях) При фабрике был манеж, и можно было обучиться конному спорту.

В семнадцать лет Виктор Драгунский выдерживает экзамен в актерскую школу. Окончив школу, он стал хорошим театральным актером и был принят в Театр Сатиры.

Пришла война. Драгунский рвался на фронт, врачи из-за болезни не разрешили, но он не сдался и поступил в ополчение. (Ополчение – это войска, которые создаются во время войны в помощь основной армии из добровольцев).

После войны Драгунский неожиданно для всех бросает театр и уходит в цирк. Работать рыжим клоуном! Особенно любил Драгунский выступать перед детьми. Для него не было большего наслаждения, чем следить за маленькими зрителями, которые во время его представлений просто сползали со стульев от смеха.

Виктор Драгунский говорил:

«Смех – это радость. Я даю его двумя руками. Карманы моих клоунских штанов набиты смехом. Дети должны жить, они должны радоваться…и я должен приносить радость детям…»

— В детской литературе Драгунский известен, как автор серии замечательных произведений под общим названием «Денискины рассказы».

Главным героем всех историй является мальчуган по имени Дениска. Кстати, сына Драгунского тоже зовут Дениской.

— Виктору Драгунскому было около пятидесяти лет, когда стали выходить его книжки для детей.  

— Все рассказы разные: над одними смеёмся до слёз, над другими задумываемся, грустим…(«Девочка на шаре», «Он живой и светится», «Друг детства», «Что я люблю», «Заколдованная буква»).  

Учитель: Каким был человеком В. Драгунский?  (дети высказывают мнения)  (весёлым, добрым, любил детей, понимал их проблемы).

— Ребята, найдите ключ к разгадке, и вы узнаете, как называется рассказ, с которым мы сегодня познакомимся.

Составьте пословицу из слов:   не   мешке   утаишь   в   шила.  ( Шила в мешке не утаишь).

• — А кто сможет объяснить смысл этой пословицы? (дети высказывают свои мнения)
• —  Невозможно скрыть то, что само себя обнаруживает, выдаёт.
• — Правду не скроешь.
• — Обязательно то, что пытаешься скрыть, станет явным.
• Рассказ, с которым мы познакомимся, называется «Тайное становится явным». (Название рассказа прикрепляется на доску рядом с названием раздела)
• -Как вы понимаете заглавие?
• -Что такое тайна?

— Какой словарь надо открыть, чтобы узнать значение слов? (толковый словарь) Как им пользоваться? (Найти значение слова по первой букве. Слова в словаре располагаются в алфавитном порядке.)

Тайна 

• Нечто скрываемое от других, известное не всем;
•  Нечто неразгаданное, ещё не познанное;
•  Скрытая причина чего-нибудь.

Назовите синоним к слову тайна. Секрет

Тайное

• Секретный, потайной, скрытый, затаённый. 

1.     -Что такое явное?
2. Явное
3. — Как вы думаете, о ком или о чем будет произведение с таким  названием?

— Как вы думаете, когда, в какое время года будут происходить события, описанные в этом произведении? Почему вы так думаете?

• — Можно ли по названию рассказа определить, будет ли он шуточным, смешным, серьезным или поучительным?
• — Предположите, каков жанр этого произведения: рассказ или сказка?
• — Почему вы так думаете?
• Чтение и анализ произведения

— Ребята, сейчас мы приступаем к чтению текста. Мы будем останавливаться во время чтения и обсуждать прочитанное. «Чтение с остановками» — так называется прием, который мы будем использовать.

1. — Откройте учебники стр.161
2. «Я услышал, как мама сказала кому-то в коридоре.
3. — Такое всегда становится явным.
4. И когда она вошла в комнату,  я спросил:
5. — Что это значит, мама: «Тайное становится явным?»
6. — А это значит, что если кто-то поступает нечестно, все равно про него это узнают, и будет ему стыдно, и он понесет наказание, — сказала мама.

 — Понял?.. Ложись-ка спать!

Я почистил зубы, лег спать, но не спал, а все время думал: как же так получается, что тайное становится явным?

И я долго не спал, а когда проснулся, было утро, папа был уже на работе, и мы с мамой были одни. Я опять почистил зубы и стал завтракать. «

— Совпало ли ваше мнение о фразе «Тайное становится явным?» с объяснением мамы?

• — Как вы считаете, почему мальчику показались интересными эти слова?
• -Что узнали о Дениске? (имел хорошую привычку слушать взрослых и задумываться над непонятными словами)
• -Какая сложная ситуация возникла для Дениски и послужила завязкой рассказа?
• — Что по вашему мнению, может дальше произойти в рассказе?

«Сначала я съел яйцо. Это еще терпимо, потому что я выел один желток, а белок раскромсал со скорлупой так, чтобы его не было видно. Но потом мама принесла целую тарелку манной каши.

— Ешь! сказала мама. — Безо всяких разговоров!

Я сказал:

— Я ею давлюсь!..

Тогда мама села со мною рядом, обняла меня за плечи и ласково спросила:

— Хочешь поедем с тобою в Кремль?

Ну еще бы… Я не знаю ничего на свете красивее Кремля. Я там был в Грановитой палате и в Оружейной, стоял возле Царь — пушки и знаю, где сидел Иван Грозный. И еще там очень много интересного. Поэтому я быстро ответил маме:

— Конечно, хочу в Кремль! Даже очень!

Тогда мама улыбнулась:

— Ну вот, съешь всю кашу, и пойдем. А я пока посуду вымою. Только помни — ты должен съесть все до дна! И мама ушла на кухню».

1. -Какую хитрость придумал Дениска, чтобы съесть яйцо?
2. — Как вы понимаете выражение «терпеть не могу манную кашу»?
3. — А выражение «вылитый Кощей»?
4. — Почему мама заставляет съесть сына кашу?
5. В этом отрывке между Дениской и мамой возник конфликт, а как нужно разрешать конфликты? (уметь договариваться)
6. ДЕВОЧКИ подумают и объяснят позицию мамы (полезно, надо утром кушать каши), а
7. МАЛЬЧИКИ – позицию Дениски (не любит, невкусно)
8. — кто прав?
9. — как решили конфликт мама и Дениска (договорились)
10. Что помогло вам понять, что для Дениски Кремль — это ценность?
11. 4 отрывок  ЧТЕНИЕ — РАЗВЕДКА

 А сейчас вы сходите в разведку. Разведчики работают в полной тишине и всегда добывают ценные сведения. Вы прочитаете следующий отрывок до слов «В это время вошла мама».  Все важные сведения вы должны записать по порядку «Что делал Дениска, чтобы каша была вкуснее?»

Можно пользоваться карандашом, делать пометки в тексте, обращайте внимание на глаголы. Чья пара первой возвратится из разведки —  встанет.

«А я остался с кашей наедине. Я пошлепал ее ложкой. Потом посолил. Попробовал — ну невозможно есть! Тогда я подумал, что может быть, сахару не хватает? Посыпал песку, попробовал… Еще хуже стало. Я не люблю кашу, я же говорю.

А она к тому же очень густая. Если бы она была жидкая , тогда другое дело, я бы зажмурился и выпил ее. Тут я взял и долил в кашу кипяток. Все равно было скользко. липко и противно. Главное. когда я глотаю, у меня горло само сжимается и выталкивает эту кашу обратно.

Ужасно обидно! Ведь в Кремль — то хочется! И тут я вспомнил, что у нас есть хрен. С хреном, кажется  почти все можно съесть. Я взял и вылил в кашу всю баночку, а когда немного попробовал, у меня сразу глаза  на лоб полезли, и остановилось дыхание, и я.

наверное, потерял сознание, потому что взял тарелку, быстро подбежал к окну и выплеснул кашу на улицу. Потом сразу вернулся и сел за стол».  ПРОВЕРКА.

• ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «Усовершенствование каши»
• пошлёпал ложкой (похлопать в ладоши)
• посолил (взять соль слева – поворот)
• посыпал сахару (взять сахар справа –поворот)
• долил кипятку (кипяток сзади у соседа)
• вылил в кашу всю баночку хрена (хрен стоит внизу в столе)
• Глаза на лоб полезли (вытаращили глаза)
• Вылил в окно кашу
• -Как считаете, Дениска с самого начала решил выплеснуть кашу в окно?
• — Чем по-вашему может закончиться рассказ?
• Чтение 5 отрывка

«В это время вошла мама. Она посмотрела на тарелку и обрадовалась.

— Ну, что за Дениска, что за парень молодец! Съел всю кашу до дна! Ну, вставай, одевайся, рабочий народ, идем на прогулку в Кремль! — И она меня поцеловала. В ту же минуту дверь открылась, и в комнату вошел милиционер. Он сказал:

— Здравствуйте! — и подошел к окну, поглядел вниз.

— А еще интеллигентный человек.

— Что вам нужно? — спросила мама.

— Как не стыдно! — Милиционер даже стал по стойке «смирно».

 — Государство предоставляет вам новое жилье, со всеми удобствами и, между прочим, с мусоропроводом, а вы выливаете разную гадость в окно!

— Не клевещите. Ничего я не выливаю!

— Ах, не выливаете?! — язвительно рассмеялся милиционер. И, открыв дверь в коридор, крикнул:

1. — Пострадавший!
2. И к нам подошел какой-то дяденька.
3. Я как на него взглянул, так сразу понял, что в Кремль я не пойду»
4. -Какого человека называют интеллигентным? 

-Как  вы думаете, что такое клевета? Подберите синоним. (Ложь, враньё, выдумка, наговор) Значит, что такое клеветать? (порочить честь и достоинство другого лица).

• — Язвительно — это как? (злобно, ядовито, насмешливо, колко)
• — Объясните значение слова «пострадавший»?
• 6 отрывок 

«На голове у дяденьки была шляпа. А на шляпе наша каша. Она лежала почти в середине шляпы, в ямочке, и немного по краям, где лента, и немножко за воротником, и на плечах, и на левой брючине. Он как вошел, сразу стал заикаться.

— Главное я иду фотографироваться… И, вдруг, такая история… Каша… мм… манная… Горячая, между прочим, сквозь шляпу и то… жжет… Как же я пошлю свое… фф… фото, когда я весь в каше?!

Тут мама посмотрела на меня.  и глаза у нее стали зеленые, как крыжовник, а уж это верная примета, что мама ужасно рассердилась.

— Извините, пожалуйста, сказала она тихо, — разрешите я вас почищу, пройдите сюда!  И они все трое прошли в коридор.

Прочитайте, как выглядел пострадавший.

—  Прочитайте рассказ пострадавшего. Почему вам смешно? Почему он заикается?

 — А кто ещё смеялся с нами? Дениска? Мама? Милиционер? Пострадавший?  

 Кто создал эту комическую ситуацию? (автор)

 — Зачем автор смеётся сам и даёт нам возможность смеяться, когда другим не смешно?

— А что испытывала мама? Как сказано об этом в тексте, ведь рассказ написан от лица Дениски, а он не может знать, что думает или чувствует мама.

—  По какой примете Денис понял, что мама очень рассердилась?

 (Мама посмотрела на меня, и глаза у неё стали зелёные, как крыжовник, а уж это верная примета, что мама ужасно рассердилась).

— Почему же Дениска не рассказал сразу маме правду? Он – лжец? (нет, все произошло очень быстро, он не успел даже опомниться)

  — Какова роль смеха в этом рассказе?

  (Посмеявшись над другими, не захочешь оказаться на их месте. Никому не нравится, когда над ним смеются.) 

1. 7 отрывок
2. » А когда мама вернулась, мне даже страшно было на нее взглянуть.
3. Но я себя пересилил, подошел к ней и сказал:
4. — Да, мама, ты вчера правильно сказала: тайное всегда становится явным!
5. — Мама посмотрела мне в глаза. Она смотрела долго-долго и потом спросила:
6. — Ты это запомнил на всю жизнь?
7. И я ответил:
8. — Да».
9. — Почему мальчику было страшно взглянуть на маму?

— Как думаете, хорошо ли Дениска знал маму? Аргументируйте.

-Почему мама долго смотрела на сына, но не наказала его?

— Можно ли было избежать такой нелепой ситуации? Как?

 ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

1. Какой фрагмент проиллюстрировал художник?

Источник: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2016/01/10/urok-literaturnogo-chteniya-v-dragunskiy-taynoe-stanovitsya

Какая главная мысль рассказа «Тайное становится явным» Виктора Драгунского? Краткое содержание

Рассказы Драгунского отличные и всегда в них есть что почерпнуть детям. Вот например «Тайное становится явным» напомнил мне меня в детстве. Но мы жили на первом этаже и у нас под окном было много котов, вот им то я и выкидывала еду, которую есть не хотела.

Однако Дениске из рассказа так же не повезло и его каша, которую он кушать не захотел угодила прямо на человека, который мимо проходил. Тот пожаловался милиционеру и они вместе заявились к Дениске домой. Мальчику за свой поступок было очень стыдно.

Произведение учит тому, что надо кушать что дают взрослые и не хитрить, потому что ложь часто явной становится.

В рассказе «Тайное становится явным» В. Драгунского можно выделить основную мысль, что нельзя совершать поступки, за которые в последствии Вам будет стыдно. Ведь любые деяния (хорошие или плохие) позже получают огласку.

Автор учит быть честным, не обманывать никого, а тем более родителей.

Рассказ «Тайное становится явным» — какая главная мысль, чему учит?

В рассказе Драгунского «Тайное становится явным» идет речь о том, как мальчик Дениска пытался схитрить: не съесть свой завтрак, но все равно попасть на экскурсию в Кремль.

Денис не нашел ничего лучше, чем вылить невкусную кашу за окно. К сожалению, каша упала на проходящего мимо человека, и Дениске и его маме пришлось краснеть перед милиционером и пострадавшим прохожим.

Зато мальчик на всю жизнь запомнил, что все тайное когда-то станет известным.

Главная мысль рассказа «Тайное становится явным» заключается в том, что не нужно пытаться схитрить и думать, что неблаговидный поступок удастся сохранить в тайне от окружающих. Когда-нибудь правда станет известна, а вот репутация человека и доверие к нему со стороны родственников и окружающих людей может покачнуться.

Рассказ учит тому, что не нужно обманывать родных и близких людей, лучше совершать честные поступки, и тогда жить будет радостно и легко.

Чему учит рассказ, произведение «Тайное становится явным» серия «Денискины рассказы»?

Виктор Драгунский — один из моих любимых детских писателей.

С моей точки зрения, довольно сложно передать основную мысль произведения в его коротком названии, но писателю это удалось.

Мальчику Дениске предстоял интересный и насыщенный день вместе с мамой, но сначала ему нужно было позавтракать. Манную кашу мальчик не любил. Он не придумал ничего другого, как вылить содержимое своей тарелки в окно.

Мама обрадовалась, что сын так быстро расправился с кашей, но тут в дверь позвонили. На пороге стоял милиционер и облитый манной кашей гражданин.

Так Денис на своем жизненном опыте убедился, что в жизни все тайное становится явным. В его случае правда открылась практически сразу.

Иногда неприглядные тайны, плохие поступки, обман, предательство удается держать в секрете долгие годы, но правда рано или поздно все равно становится известна и наступает расплата.

Вывод: лучше не совершать нехороших поступков в надежде, что о них не узнают окружающие. Лучше поступать честно, ничего не скрывать и жить спокойно с чистой совестью, не опасаясь разоблачения.

Какая мораль, смысл, анализ произведения, рассказа «Тайное становится явным» (Виктор Драгунский)?

Ответить на этот вопрос очень просто, потому что главная мысль изложена в самом названии рассказа.

Главный герой рассказа Дениска услышал от мамы слова «Тайное становится явным», они его очень заинтересовали и он даже ночью обдумывал, что они могут значить и как это так получается. На следующее же утро он понял — как.

Мама заставляла его есть манную кашу, даже в Кремль обещала сводить, если он ее съест, но Дениска никак не мог заставить себя сделать это, в итоге он вылил разбавленную водой кашу за окно.

Буквально через несколько минут человек с Денискиной кашей на шляпе в сопровождении милиционера стоял перед Денискиной мамой и самим Дениской. Все, что втайне совершил Дениска действительно стало явным, и это научило его на всю жизнь, что обманывать никогда нельзя, мало того, что это очень плохо, так еще все равно обман всегда раскрывается.

Мама объяснила Дениске, что означает эта фраза вполне понятно — она объяснила ему фразу приблизительно так: тот, кто обманывает не должен надеяться на то, что его обман останется нераскрытым.

Дениска умный мальчик и сразу всё понял, но только умом понял, а через свою душу он эти слова не пропустил, потому что услышав эти мудрые слова от мамы, он тут же совершает обман, который тут же раскрывается, то есть становится явным и Дениске становится очень стыдно за свой обман.

И только испытав большой стыд Дениска прочувствовал суть слов, сказанных его мамой. Дениска запомнил их на всю свою жизнь и никогда больше не обманывал и всё благодаря этому случаю с манной кашей.

В поучительном и ироничном рассказе «Тайное становится явным» мы встречаемся с мальчиком Дениской, который когда-то услыхал фразу о «тайном», но её смысл ему пришлось постигать на собственном опыте.

Мальчик ради похода в Кремль выплеснул манную кашу в окно, поскольку мама наказала ему непременно кашу съесть, а он её не любил. Маму Денис обманул, но правда вылезла наружу быстро, ведь тут же в дом пожаловал милиционер с испачканным кашей гражданином.

Как видим, правда выплыла и проступок Дениса стал известен маме. Вот тут-то мальчик и понял смысл сказанной фразы. Правда, он признал свою ошибку, но стыдно ему было долго.

Главная мысль рассказа кроется в самой заветной фразе: всё, что мы скрываем, всегда становится явным. Поэтому врать и скрывать правду нельзя, даже суровую правду нужно уметь сказать. Рассказ учит нас быть честными и даже не пытаться обманывать своих близких. Ведь это нечестно, а за совершенный проступок придется все равно давать ответ.

Источник: https://faston24.ru/kakaya-glavnaya-mysl-rasskaza-tajnoe-stanovitsya-yavnym-viktora-dragunskogo-kratkoe-soderzhanie/

Драгунский, «Денискины рассказы»: краткое содержание

Виктор Драгунский родился в 1913 году в Америке. Его родители, эмигранты из белорусского Гомеля, имели еврейские корни. Вскоре семья возвратилась на родину.

После смерти отца мать вышла замуж во второй раз за актера еврейского театра, с труппой которого они гастролировали по стране.

Трудовая биография Виктора началась рано, но он всегда находил время, чтобы посвятить самовыражению: посещал театральные мастерские и дебютировал как актер. Но по-настоящему его захватила литературная деятельность.

Он сочинял сценки, фельетоны, придумывал монологи и интермедии для цирка и эстрады. Талантливый юноша несколько раз снялся в кино. В военные годы писатель состоял в ополчении, в мирное время продолжил заниматься творчеством. Библиография литератора насчитывает 10 книг, многие из них нашли воплощение на экране.

«Денискины рассказы» принесли Виктору Драгунскому настоящую популярность. Книга сразу полюбилась маленьким читателям и их родителям. В небольших историях описаны события, происходящие в столице в середине прошлого столетия. Главный герой – Денис Кораблев, он живет с мамой и папой в центре Москвы.

Истории о приключениях непоседливого мальчика начинаются, когда ему было 5 лет. В рассказах Драгунского он взрослел, пошел в школу, стал октябренком, а потом пионером. С мальчиком то и дело происходят курьезные случаи и смешные истории. Но самое главное, чему учит книга, это доброта, честность и взаимовыручка.

Лучшего друга Дениса зовут Миша Слонов, он его одноклассник и товарищ по приключениям. Среди других персонажей рассказов хочется отметить Аленку – девчонку заводилу, хотя она младше главных героев.

Из взрослых персонажей выделяются родители Дениса, пионервожатая Люся, учительница Раиса Ивановна и Борис Сергеевич – учитель музыки.

В сборник «Денискины рассказы» входят около семи десятков отдельных историй. Количество произведений в каждом издании менялось по усмотрению редакционной коллегии. Некоторые рассказы вошли в учебную программу начальной школы.

В данной подборке представлено краткое содержание отдельных программных произведений для их анализа учениками младших классов. Юным читателям будет не только интересно познакомиться с содержанием книги, но и задуматься о главном, узнать в героях произведения себя и своих друзей.

В этом ребятам непременно поможет читательский дневник, где можно делиться своими отзывами о книге, размышлять о характерах ее героев и делать краткий пересказ.

 «Он живой и светится»

В рассказе «Он живой и светится» происходит следующая история. Ввиду того, что у Дениски нет ключей от квартиры, ему приходится ждать маму на улице. Она почему-то задержалась на работе или в магазине. Уже вечереет, мальчик устал, замерз и проголодался, но он не сходит с места.

К приятелю подходит друг Миша Слонов и на короткое время скрашивает его одиночество. Мишке очень понравился самосвал – игрушка, которую Денис получил в подарок от отца. Как последний аргумент, он предлагает другу обмен и достает коробочку с живым светлячком: «Он живой и светится».

Наслаждаясь сиянием, которое исходит из коробочки, Денис без сожаления соглашается обменять самосвал. Подоспевшая мама была в недоумении, как сын мог дорогую игрушку отдать в обмен на маленькое живое существо.

Ей было невдомек, что со светлячком сыну было дать не так грустно и одиноко.

«Тайное становится явным»

Эта ситуация произошла с Денисом ранним воскресным утром. На завтрак мама сварила манную кашу, которую он терпеть не мог. Но мама была непреклонна: «Если съешь кашу – пойдем в Кремль». Чтобы сделать блюдо вкуснее, мальчик его солил, перчил, но от этого каша стала совсем несъедобной. Недолго думая, находчивый мальчишка вылил кашу за окно и поставил перед собой пустую тарелку.

Каково же было удивление мамы, когда через несколько минут раздался звонок в дверь и в квартиру вошел гражданин в одежде, испорченной кашей. Оказывается, он шел к фотографу и надел свой лучший костюм. Денис понял, что его тайна раскрыта, и экскурсия отменяется.

Рассказ крайне поучительный для детей, ведь его главная мысль в том, что лучше всегда говорить правду, даже если она не очень приятная.

«Зелёнчатые леопарды»

Содержание рассказа повествует о том, как Денис, Мишка и Аленка собирались запускать ракету и для этого начали подготавливать место в песочнице. Пока рыли боковой выход, во дворе показался их приятель Костя. Мальчик только что переболел корью и выглядел слабым.

Ребята стали обсуждать различные болезни, все их минусы и преимущества. Больного ребенка родители жалеют, покупают игрушки, балуют вкусненьким. Но самой веселой болезнью герои истории назвали ветрянку, ведь можно с помощью зеленки сделать из себя настоящего пестрого леопарда.

Вволю повеселившись, ребята вместе с Костей продолжили готовить ракету к запуску.

«Сверху – вниз – наискосок»

Герои рассказа Драгунского однажды вышли погулять. Было лето и во дворе строители делали ремонт. Друзья иногда помогали им и жалели, что близится окончание работ. В этот день девушки маляры работали с краской, их звали Санька, Нелли и Раечка.

Когда строители ушли на обед, ребятам стало интересно, как работает шланг с краской. Сначала они покрасили с ног до головы Аленку, затем досталось случайному прохожему в белой одежде. После этого ребят наказали, больше всех досталось Денису.

Маляр Санька, когда увидела его, пошутила, мол, когда он подрастет, они могут работать в одной бригаде.

«Пожар во флигеле или подвиг во льдах»

Однажды Миша с Денисом опаздывали в школу на урок. Чтобы оправдаться, выдумывали разные истории. Они хотели соврать, что посещали зубного врача, или спасали ребенка, который попал под лед. Мальчики очень боялись учительницу, поэтому каждый старался выдумать историю больше похожую на правду.

Пока по дороге спорили, не пришли к единому мнению и когда оказались в классе, каждый рассказал свою историю. Учительница выслушала обе версии, посмеялась вместе с другими ребятами над хитростью друзей и поставила им плохие отметки. Основная мысль рассказа: всегда нужно говорить правду и быть честным.

Даже самая хитрая ложь перестанет быть тайной и обязательно раскроется.

«Хитрый способ»

В центре этого рассказа – семейные дела Кораблевых. Мама была в отпуске и сокрушалась, что во время отдыха ей приходится заниматься домашними делами. Она посоветовала мужу, и сыну найти способ избавить ее от этого.

Денис долго думал над изобретением специального прибора: чтобы мыл и вытирал посуду одновременно, но у него ничего не вышло. После того, как мама отказалась подавать ужин, мальчик придумал хитрый способ — есть из одной тарелки по очереди, но родители ответили, что это вне правил гигиены.

Ситуацию разрешил папа, который засучил рукава и позвал сына. С помощью нехитрого способа вдвоем они быстро справились с посудой.

«Главные реки»

Действие рассказа происходит, когда Денис уже учится в школе. Накануне вечером он возился во дворе с воздушным змеем и не сделал уроки. Одна двойка красовалась в дневнике за то, что он не выучил стихотворение Некрасова «Мужичок с ноготок».

Но на уроке географии учительница предложила ему исправиться. Нужно было назвать главные реки Америки. Друзья очень старались помочь Денису, но он перепутал название Миссисипи и произнес «миси-писи». От смеха покатился весь класс и учительница.

После этого мальчик твердо решил основное, что домашние задания будет всегда выполнять вовремя.

Про Дениса Кораблева и Мишу Слонова есть еще немало интересных историй. Смешная ситуация произошла в рассказе «Заколдованная буква». Когда перед Новым годом привезли елку, дети заметили на ней шишки.

Пятилетняя Аленка назвала их «сыски», Мишка сказал, что нужно говорить «хыхки», а Денис заметил, что в слове «фыфки» нет ничего сложного.

Они смеялись друг над другом потому что буква «Ш» оказалась для каждого из них заколдованной.

В рассказе «Ровно 25 кило» главные герои проявили находчивость. Чтобы получить подписку на любимый журнал «Мурзилка», Денису не хватало полкило. Пришлось выпить целую бутылку Ситро. Когда его вес достиг необходимой цифры, главный приз оказался у него в руках.

Еще раз ребята проявили смекалку в истории «Кот в сапогах» и поделили награду в конкурсе карнавальных костюмов. В произведении «Рыцари» описан случай, когда Денис решил вести себя как благородный и великодушный помощник. Весь день он пытался быть рыцарем и всем сообщал об этом.

История учит быть внимательным к своим близким.

Еще множество приключений происходит с ребятами в школе, дома, во дворе, в цирке. Примечательно, что прообразы главных героев – реально существующие дети. Дениску Кораблева автор писал с собственного ребенка – сына Дениса.

Его закадычный друг Мишка Слонов также существовал в реальной жизни, как и девочка Аленка, которая удивительно похожа на дочь Драгунских Ксению.

Наверно поэтому, герои «Денискиных рассказов» — обычные мальчишки и девчонки близки и понятны детворе, в них они узнают себя.

Источник: https://www.kakprosto.ru/kak-968241-dragunskiy-deniskiny-rasskazy-kratkoe-soderzhanie

Урок для 2 класса по теме: «В.Ю. Драгунский «Тайное становится явным»»

• Побережнюк Елена Валерьевна
• учитель начальных классов ЧОУ – СОШ «Новый путь» г. Армавир Краснодарский край
• Урок литературного чтения во 2 классе.

Тема урока: В.Ю. Драгунский «Тайное становится явным».

Урок с использованием технологии критического мышления (приём Квант) в рамках требований ФГОС.

Цель урока: познакомить учащихся с содержанием рассказа В.Ю. Драгунского «Тайное становится явным».

Задачи урока:

• формировать деятельную жизненную позицию: умение выдвигать предположения, отстаивать свою позицию, сравнивать, делать выводы;
• развивать мышление, воображение, память, связную речь;
• воспитывать чувство взаимопомощи при работе в группе;
• реализовывать творческие способности школьников.

Предполагаемые личностные и метапредметные результаты:

• овладение навыками смыслового чтения текста в соответствии с целями и задачами;
• формирование умения излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;
• развитие навыков сотрудничества;
• освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

Оборудование: выставка книг В.Ю. Драгунского, учебник (Литературное чтение. 2 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Ч. 2 [ Л. Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова и др.

] – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2012. – стр.161 — 167 или текст рассказа В.Ю.

Драгунского «Тайное становится явным», толковый словарь, карточки с заданиями, декорации к инсценировке ( стол, тарелка, ложка, шляпа).

Основная работа на уроке сосредоточена на анализе текста. Все ученики читают текст и по ходу все задания выполняют в группах. У каждой группы своё задание. Все группы должны учесть главное правило: им необходимо выполнить работу таким образом, чтобы материал, который они представят классу, был хорошо понятен человеку, который не читал этого текста и не знает его содержания.

Учащиеся создают общий продукт – коллективную презентацию, с которой должны выступить все участники группы.

Групповые задания выполняются 15 минут, после чего каждая группа демонстрирует «презентацию» у доски. В конце урока сравниваются и сопоставляются полученные результаты, отмечаются наиболее удачные варианты.

Ход урока.

— У В.Ю. Драгунского много произведений о детях и для детей. Обратите внимание на выставку книг. Познакомиться с рассказами Драгунского можно, взяв книги в библиотеке.

— Сегодня мы с вами изучим рассказ В.Ю. Драгунского, который называется «Тайное становится явным».

— Как вы думаете, а что такое тайна, тайное?

Ответы детей.

— Правильно, обратимся к толковому словарю С.И.Ожегова.

Тайна 1. Нечто неразгаданное, ещё не познанное. 2.Неч.то скрываемое от других, известное не всем, секрет. 3. Скрытая причина чего-нибудь.

1. Тайный – составляющий тайну для других, не известный другим, не явный, не открытый.
2. — О чём пойдёт речь в рассказе?
3. Предположения детей.
4. Физкультурная разминка.

1.Первичное восприятие текста – прослушивание рассказа «Затейники»: читает учитель или дети прослушивают аудиозапись.

2. Работа с текстом.

Деление детей на 4 группы. При делении детей на группы учитель учитывает индивидуальные возможности каждого ребёнка. Группы выполняют разные по сложности задания. Дополнительно можно распределить в группе части задания, используя дифференцированный подход.

Работа в группах.

Каждая группа повторно читает рассказ В.Ю. Драгунского «Тайное становится явным» и выполняет своё задание:

Первая группа – составляет (последовательно выстраивает) план (карточки даны вразброс)

— Ребята, на карточках записаны пункты плана к рассказу В.Ю. Драгунского «Тайное становится явным». На отдельной карточке – один пункт плана. Но, будьте внимательны! Карточки «рассыпались», и, следовательно, пункты плана перепутались. Перечитайте рассказ и разберитесь в последовательности нашего плана.

План: КАРТОЧКИ

• Денис задумался над словами «Тайное становится явным».
• Завтрак.
• Предложение мамы.
• Мучения с кашей и избавление от неё.
• Возмущённый милиционер.
• Пострадавший дяденька.

Побережнюк Елена Валерьевна

• Рассерженная мама.
• Урок на всю жизнь.

Вторая группа — выбирает из предложенных на карточках слов – опорные. На отдельной карточке – одно слово или словосочетание.

• — Обсудите в группе, какие опорные слова подходят к нашему тексту.
• Опорные слова и словосочетания: КАРТОЧКИ
• Тайна
• Плохой поступок
• Наказание
• Нечестно
• Каша
• Кощей
• Кремль
• Царь-пушка
• Баночка с хреном
• Сахар соль
• Кипяток
• Окно улица
• Обидно
• Стыдно
• Мусоропровод
• Гадость
• Пострадавший
• Шляпа
• Каша на шляпе
• Рассердилась
• Почистить
• Правильно
• Запомним
• Побережнюк Елена Валерьевна
• Вторая группа — придумывает вопросы к рассказу.

— Представьте себя учителями. Прочитайте рассказ в своей группе по цепочке и придумайте вопросы по содержанию текста. Каждый ученик в группе должен предложить свой вопрос. Утверждайте лучшие вопросы, корректируйте неудачные.

1. Предположительно возможные вопросы:
2. — Что однажды услышал Денис от мамы?
3. — Как мама объяснила слова «тайное становится явным»?
4. — Почему Дениска не хотел есть кашу?
5. — Как мама уговорила сына?
6. — Обрадовался ли мальчик, когда услышал предложение мамы?
7. — Что Денис делал, чтобы каша стала вкуснее?
8. — Что сказала мама, когда увидела пустую тарелку?
9. — Почему мальчик понял, что в Кремль он не поедет?
10. — Как выглядел пострадавший дяденька?
11. — Рассердилась мама на Дениса?
12. — Какой урок получил Денис?
13. Четвёртая группа — представляет театрализацию рассказа.

— Дети, а вы бывали в театре? Конечно, все мы любим смотреть театральные постановки! И вот на этом уроке ваша группа готовит инсценировку рассказа В.Ю. Драгунского «Тайное становится явным» . Роли вы распределяете самостоятельно. Кто-то из вас будет режиссёром, актёром, а кто-то будет готовить декорации, программу спектакля.

• Режиссер.
• Действующие лица:
• Денис
• Мама
• Милиционер
• Пострадавший
• Ответственные за декорации.

— Итак, все получили задания. Работайте в группах. Через 15 минут каждая группа представит результаты своей творческой деятельности. Помните, что все, о чём вы будете говорить у доски, должно быть хорошо понятно человеку, который не читал этого текста и не знает его содержания.

3. Защита группами своих позиций, презентация своей работы.

— Ребята, сейчас каждая группа представит свой общий учебный продукт. Распределите между собой, кто о чём будет говорить.

У доски каждая команда отчитывается по выполненному заданию:

• первая команда выстраивает план (карточки), остальные учащиеся проверяют соответствие плана содержанию текста, определяют границы каждой части;
• вторая параллельно — выставляет опорные слова на карточках в соответствии с пунктами плана, остальные учащиеся проверяют соответствие опорных слов содержанию каждой части;
• третья команда задаёт вопросы по тексту (можно дополнительно обратиться к учебнику. Отвечают на вопросы другие команды.
• четвёртая команда демонстрирует, как бы всё это выглядело в театре (инсценировка рассказа). В качестве зрителей — первая, вторая и третья команды.

1. Физкультурная разминка.
2. Анализ полученной информации.
3. — Сегодня я узнал (а)…
4. — Было интересно…
5. — Было трудно….
6. — Теперь я могу…
7. Самооценка работы в группе:
8. Вся работа полностью выполнена мною

Источник: https://doc4web.ru/nachalnaya-shkola/urok-dlya-klassa-po-teme-vyu-dragunskiy-taynoe-stanovitsya-yavni.html