Научная работа «Моложедь 21 века»
Какая она – молодёжь двадцать первого века? Если задать этот вопрос бабушкам и дедушкам современного молодого человека, то они скажут, что это поколение, которое живёт одним днём, ни о чём не задумывается. Им ничего не нужно, их ничто не интересует – такое мнение можно часто услышать от старшего поколения о современных молодых людях.Быть может, они правы? Посмотрите на парня или девушку. Они сидят где-нибудь в парке, во дворе на скамейке. Курят, в руках может быть бутылка пива. Такую картину нередко можно увидеть сегодня. Но это совсем не значит, что абсолютно всех молодых людей интересует только выпивка и бездумное времяпрепровождение. Совсем нет.
Современная молодёжь сильно отличается от своих ровесников, живущих в двадцатом веке. Во-первых, они намного информированнее их, потому что новейшие технологии позволяют получать гораздо больший объём информации, чем пятнадцать-двадцать лет назад. Во-вторых, нельзя сказать, что сегодня молодые люди менее образованы. Напротив, они знают больше, так как могут получать знания из множества источников. Просто они живут в другое время. Но важные человеческие ценности для современной молодёжи остались прежними. Они также любят и хотят быть счастливыми, как и молодые люди и сто, и двести лет назад. Они также хотят найти себя, своё место в этом мире. Только способы и средства у них теперь другие, да и возможности изменились значительно. Современные молодые юноши и девушки, как и в прежние времена, готовы прийти на помощь, подставить плечо, когда трудно. Вот мальчик спасает из полыньи утопающего. Он рискует своей жизнью, но помогает тому, кто попал в беду. Молодой человек спасает из горящей квартиры девочку. Совершает он подвиг не ради награды или славы. Юноша просто делает то, что должен сделать, потому что девочка в опасности. Молодожёны с друзьями отправились прокатиться и, стоя на мосту, увидели, что человек тонет. Люди бросились его спасать. Таких примеров можно привести ещё очень много. То есть, ценности у современной молодёжи остались неизменными: человеколюбие, взаимовыручка, помощь попавшему в беду и другие. И цель в жизни у них тоже есть. Только пути достижения этой цели немного отличаются от прежних. А споры о том, что в другое время все были не такими, были и будут. И сегодняшние молодые люди лет через тридцать скажут, своим детям, что они были другими, и жили не так. Вечный спор отцов и детей!
Какая она — молодежь двадцать первого века? Если задать этот вопрос бабушкам и дедушкам современного молодого человека, то они скажут, что это поколение, которое живет одним днем, ни о чем не задумывается. Им ничего не нужно, их ничто не интересует — такое мнение можно часто услышать от старшего поколения о современных молодых людях.
Быть может, они правы? Посмотрите на парня или девушку. Они сидят где-нибудь в парке, во дворе на скамейке. Курят, в руках может быть бутылка пива. Такую картину нередко можно увидеть сегодня. Но это совсем не значит, что абсолютно всех молодых людей интересует только выпивка и бездумное времяпрепровождение. Совсем нет.
Современная молодежь сильно отличается от своих ровесников, живущих в двадцатом веке. Во-первых, они намного информированнее их, потому что новейшие технологии позволяют получать гораздо больший объем информации, чем пятнадцать-двадцать лет назад. Во-вторых, нельзя сказать, что сегодня молодые люди менее образованы. Напротив, они знают больше, так как могут получать знания из множества источников. Просто они живут в другое время.
Но важные человеческие ценности для современной молодежи остались прежними. Они также любят и хотят быть счастливыми, как и молодые люди и сто, и двести… лет назад. Они также хотят найти себя, свое место в этом мире. Только способы и средства у них теперь другие, да и возможности изменились значительно.
Современные молодые юноши и девушки, как и в прежние времена, готовы прийти на помощь, подставить плечо, когда трудно. Вот мальчик спасает из полыньи утопающего. Он рискует своей жизнью, но помогает тому, кто попал в беду. Молодой человек спасает из горящей квартиры девочку. Совершает он подвиг не ради награды или славы. Юноша просто делает то, что должен сделать, потому что девочка в опасности. Молодожены с друзьями отправились прокатиться и, стоя на мосту, увидели, что человек тонет. Люди бросились его спасать. Таких примеров можно привести еще очень много.
То есть, ценности у современной молодежи остались неизменными: человеколюбие, взаимовыручка, помощь попавшему в беду и другие. И цель в жизни у них тоже есть. Только пути достижения этой цели немного отличаются от прежних. А споры о том, что в другое время все были не такими, были и будут. И сегодняшние молодые люди лет через тридцать скажут, своим детям, что они были другими, и жили не так. Вечный спор отцов и детей!
Как только не называют 21 век, который по сути начался совсем недавно, но уже совсем скоро закончится и некоторые из нас почти наверняка успеют взглянуть и на век 22.
Его зовут и веком современных компьютерных технологий, веком интернета, веком глобализации, веком глобального потепления и веком техногенных катастроф. Любое из этих названий можно выбрать в качестве подзаголовка для такого сочинения.
Мы живем в очень интересное время и я например никогда бы не променяла его ни на какое другое. Хотя наверно так могла бы сказать любая женщина про свое время. Мы просто не знаем другой жизни и других возможностей и потому довольствуемся тем что есть. Но 21 век действительно век интересный. Уже сейчас стало возможно такое сближение народов, людей разных стран, которого никогда не существовало, а сам планета стала напоминать не сборище разрозненных государств, а единый человеческий муравейник, где каждый – сосед, неважно друг он или враг, и каждый несет коллективную ответственность за сохранность нашей прекрасной планеты.
21 век – это век роботизации и освоения космоса, мы собираемся лететь на Марс и мы последовательно выискиваем следы инопланетян, ведь родная планета нам становится все более тесной.
21 век – это время, когда человек всерьез задумался о том, какой вред он наносит природе и наконец-то стал хоть что-то предпринимать чтобы этот вред минимизировать.
21 век – это век национализма, возникшего словно на пустом месте, но оказывается имеющего глубокие исторические корни. Просто решать эти вопросы раньше не хотели, постоянно откладывая под сукно, а они только копились и копились, пока сукно не прорвалось окончательно.
но вместе с тем 21 век – это век дружбы между народами, век когда политика совсем потеряла смысл, став игрушкой для самое себя, а народы перестали обращать внимание на то что им говорят сверху и делать то, что считают правильным. И это захватывающе интересно.
Нашего поколение неизлечимо больно
Деградирующие твари 21 века. жертвы интернета и табачной продукции
живущие сегодняшним днём и не знающие, что с ними будет завтра
у них нет будущeго, они его разбили
мы подростки 21 века
если в 20 веке боялись серийных убийц, то в 21 все боятся нас
у нас наш мир.
бессоница
интернет – зависимость романтичное слово, ему не хватает мундштука и длинной сигареты
глупые. пьём энергетики, дешёвые слабоалкогольные коктейли
и каждый говорит, что жрёт таблетки
мы все такие крутые, что блюём в туалете на дне рождение
подлые твари, завидуем лизе из 11 потому, что у неё личный водитель, частный дом и красивые шмотки
а мы дети подземелья
едем на метро туда обратно туда обратно
мы все такие пафосные и от нас вкусно пахнет духами
мы любим умные фразы и умные книги
подонки и ублюдки
фраза один за всех и все за одного с нами не прокатит
каждый сам за себя
мы любим индастриал и инди
а сами не прочь послушать хим и бритни
но надо же хоть как-то выпендриться и сказать такие красивые, неординарные слова: “я слушаю индастриал”
мы подростки 21 века
девочки влюблённые в анорексичных высоких мальчиков с тоненькими ножками
мальчики влюблённые в мальчиков
девочки похожие на мальчиков
мальчики похожие на девочек
влюблённые в отражение в зеркале и в мальчика на фотографии из интернета
мы так зависимы назависимостью
и мы любим Лондон потому, что звучит красиво, дождливо и музыкально
такие сильные фальшивки
нас ненавидят и не ставят в пример младшей сестре
но в большой мере мечтатели
мы летаем во сне и в жизни
мы подростки 21 века
мы – боль, хрупкость и лживая уверенность.
Дети 21 века.
Мы участники вечной депрессии, неудачники и суицидники
Мы топим в лужах веру и шепчем о том, что будет лучше
Мы живём настоящим, думая о будущем и сворачиваем шею, смотря в прошлое.
красивые тела и уродливые души – это все что мы видели
это все с чем мы смирились
– Мы не такие как все! – кричала толпа подростков
Мы думаем, что курить это красиво, а заниматься сексом в 12 лет – это нормально
Я ненавижу Вас и себя, детей 21 века
Молодёжь 21 века давно потерявшие совесть, с головы до ног одеты по последним пискам моды в рваных джинсах и в футболке I <3 NY
Немного охуевшие от непосредственых моралей
Ценим цинизм
В наше время мальчики похожи на девочек
девочки на мальчиков
или хотя бы пытаемся подрожать противоположности
Спим в 15 лет
Отвечаем на всё похуизмом
Если не виски, то ягуар или сраный коктель в жестяной банке
Жрём водку, но тут же трезвеем когда слышим строгий голос матери
Доверяем каждому попутнику
Врём, льстим из-за зависти
Ни капли серьёзности
Читаем исключительно выдающихся авторов
Девушки — курим только лайтс
Парни — только мальборо
С того с чего начинали начинаем потихоньку засирать, и унижать. прилюдно
Мы мододёжь 21 века
а что сейчас?
сейчас стиль casual
растрепанные волосы, помятая одежда, красная помада
Роберт Патисон секс символ нынешних модных девочек.
Чак Паланик — писатель нашего поколения
Модные девочки пьют только виски и коньяк, обязательно курят, захлебываясь в слезах.
Но все время говори себе и окружающим — я сильная, я сильная!
У тебя должно быть разбитое сердце.
Люби кого-то, обязательно безответно
Строчи цитаты в свой дневник
мы научились, как зарабатывать на жизнь,
но не научились как жить; мы добавили
годы к жизни, но не жизнь к годам.
мы слетали на луну и обратно, но нам трудно
переступить порог и познакомиться с новым соседом
мы освоили внешний мир, но не внутренний;
мы очищаем воздух, но загрязняем душу;
мы разложили атом, но не наши
предубеждения.
у нас выросли доходы, но упала нравственность;
мы гонимся за количеством, но теряем качество
наши дома выглядят красочнее снаружи,
но в них живут разбитие семьи.
МЫ — ДЕГРАДИРУЮЩЕЕ ПОКОЛЕНИЕ!
I feel I am a happy person because I was born in 21st Century. This is age of new technologies and inventions. We get used to simple things although 20 years ago such things like computer, mobile phone or coffee machine were unavailable. My mom says that my generation was born in good time. Some years ago people had problems to buy bread and milk for children. And we today can buy anything from Europe, America and Cina through internet in 5-10 minutes.
I can’t imagine my life without computer and internet. I am communicating with my friends in the whole world. And my mom and granny had to send the letters with a postman. If I want to watch some movie in any language I download it from YouTube and can have a nice evening with popcorn. My mom says that in past they were happy to go to the cinema or theatre at least twice a year.
I find many things so different in 20th and 21st century and feel little bit sorry that my generation doesn’t appreciate everything they have.
Some people of my age start to smoke, drink alcohol or take drugs. They don’t take care about the health. I think it’s happening because teenagers are losing the interest for life.
On the other side many of my friends are very interesting and smart people. We like to read, we have time to study foreign languages, we like to travel and meet new people. My parents are sure that I have carefree life. But my answer is usually so: “ Mom, I am so happy that you and dad are my parents. I don’t know what life was in past, but time flies. We must except the changes and move on. In future I will do everything to succeed in life to take care about you, how you were caring about me all my life.”
I hope one day they will understand that 21st Century will not wait and maybe in future I will have same conversation with my daughter. Time flies and our life is changing every moment. We must keep up with the time.
21 век
Я чувствую себя счастливым человеком, потому что родилась в 21 веке. Это век новых технологий и изобретений. Мы привыкли к простым вещам, хотя, 20 лет назад такие простые вещи как компьютер, мобильный телефон или кофе машина казались недоступными. Мама говорит, что мое поколение родилось в очень счастливое время. Несколько лет назад люди не могли купить хлеб и молоко для своих детей. А мы сегодня купить можем что угодно в Европе, Америке или Китае через интернет всего за 5-10 минут.
Я не могу представить свою жизнь без компьютера или интернета. Так я общаюсь со своими друзьями по всему миру. А моим маме и бабушке нужно было писать настоящее письмо и отправлять по почте. Если я хочу посмотреть фильм на иностранном языке, я загружаю его с ютуба и провожу прекрасный вечер с попкорном. А мама говорит, что в прошлом им за радость было сходить в кино или театр хотя бы дважды в год.
Я нахожу множество полезных вещей каждый день в 21 веке, которых не было в 20 веке. И иногда я испытываю сожаление, ведь мое поколение не ценит того, что имеет.
Некоторые ребята моего возраста начинают курить, употреблять алкоголь и наркотики. Они совершенно не заботятся о здоровье. Я думаю, что эти ребята просто теряют интерес к жизни.
С другой стороны, в моем окружении есть очень интересные и умные люди. Нам нравится читать, изучать иностранные языки, путешествовать и заводить новые знакомства. Мои родители считают, что у меня беззаботная жизнь. Мой ответ обычно один: «Мам, я так рада, что вы с папой мои родители. Я не знаю, какой сложной жизнь была раньше, но время идёт. Мы должны принять все новшества и двигаться дальше. В будущем я сделаю все возможное, чтобы преуспеть и заботиться о вас также, как вы когда-то заботились обо мне.»
Надеюсь, однажды они поймут, что 21 век не будет ждать и, возможно, в будущем меня ожидает такая же беседа с моей дочерью. Время идёт и наша жизнь меняется каждую секунду. И мы должны идти в ногу со временем.
Я принял позицию Ф. Достоевского и отстаивал свои убеждения наравне со всеми. Но из этого никак не следует, будто при этом я полностью отрицаю Л. Толстого, его творчество и нравственные постулаты. Я, например, до сих пор не могу понять, почему великого гения мировой литературы, отлученного от православной церкви в начале XX века, так и не реабилитировали.
Однако сейчас не об этом. Слава Богу, мне повезло, и мои родители отправили меня в воскресную православную школу. Сами же они никогда не посещали ни такой школы, ни церкви. Я даже помню, что когда умирала моя прабабушка, она строго-настрого приказала моей бабушке, чтобы на похоронах не было никаких священников. Она родилась в 1919 или 1920 году и принадлежала к поколению тех активных комсомольцев, которые знали лишь одного бога — Ленина.
Мы часто слышим с экрана телевизора, читаем на страницах газет и журналов, как люди задаются одним и тем же вопросом: почему мы так плохо живем? И каждый человек старается найти свой убедительный ответ. Но почти никто из этих людей не вспоминает о христианской православной вере, с которой русский народ проделал тысячелетний путь в истории.
А я уверен, что значительная часть наших проблем напрямую связана с нашим неверием. Те, кто носит крестильный крестик в качестве украшения, как многие из моих одноклассников, даже не подозревают, что в вере не это главное. В вере главное — принять «Господа в сердце свое». В вере важное — помнить предупреждение: «Берегитесь лжепророков, которые приходят к вам в овечьей одежде, а внутри суть волки хищные: по плодам их узнаете их». Поколение, к которому принадлежала моя прабабушка, наверняка верило, что лжепророки — это классовые враги, которых нужно уничтожить.
Поставив перед собой задачу исследовать человеческую душу, Толстой и Достоевский пришли к разным выводам.
Толстой считал, что точкой опоры, делающей человека человеком, является совесть. Жить по чужой совести, пусть даже Христа, значит обманывать себя и других. (За это, кстати говоря, писатель и был отлучен от церкви: его утверждение в корне расходится с канонической церковной верой.) Достоевский утверждал, что без Христа человек заблудится. Человек без Бога — прах, тлен, червь, ничтожество, а человеческая гуманность — всего лишь привычка. Истинная же суть человека — полное равнодушие к добру и злу.
Во время дискуссии на уроке литературы из всего нашего класса, где учится 23 человека, позицию Достоевского отстаивали лишь пятеро. Остальные были на стороне Толстого. Но вот что интересно. Когда возник вопрос о христианских заповедях, то даже те, кто отстаивал позицию Толстого, сказали, что принимают их. Да и как не согласиться, если сказано: «Не убивай. Не прелюбодействуй. Не кради. Не лжесвидетельствуй. Не желай дома ближнего твоего; не желай жены ближнего твоего, ни раба его, ни рабыни его, ни вола его, ни осла его, ничего, что у ближнего твоего». Но когда разговор зашел о конкретных ситуациях из реальной жизни, начались поиски «лазеек». Материал с сайта //iEssay.ru
21 век это новое поколение, и новая молодежь. У которой совсем разные увлечения. Не многих заботит жизнь и проблемы нынешней молодёжи. А ведь если задуматься чем живет наша молодёжь, чем увлекается, о чём мечтает, чем дорожит и что для себя определяет главным в жизни, то не всегда мы видим что-то хорошее!
Воздействие вредных привычек, дурное влияние различных ночных заведений, искушение перед всем запретным: лишает нашу молодёжь разума! Телевидение и интернет в некоторых случаях оказывает пагубное влияние на молодых людей. Социальные сети сильно затягивают молодежь, что они начинают жить не в реальном, а виртуальном мире.
А может молодёжи просто больше ничем заниматься? Нет же, в каждом, даже в самом провинциальном городке ребёнок или подросток может найти себе занятие по душе. Заниматься музыкой, спортом, танцами, рисованием может каждый, главное иметь желание. Так же есть пионерские и трудовые лагеря, различные волонтерские организации, в общем масса занятий для молодежи. Лень, вот что движет нынешней молодежью, конечно, идти по наименьшему сопротивлению легче, но очень скучно и неинтересно.
Цель хорошо учиться, получить хорошее образование, найти престижную работу, ставят для себя не все. Некоторые ищут наиболее легкий и доступный способ получать образование, для них на первом месте не учеба и карьера, а шумные компании, свободная и разгульная жизнь. И мало кто из них хоть раз задумался о том, что же будет дальше, какое их ждёт будущее? Светлого будущего у этой молодёжи не будет, повезет лишь тем из них, кто во время одумается.
Молодые люди стремятся выбиться из под контроля родителей, скорее стать самостоятельными, но их самостоятельность не приводит ни к чему хорошему. Например, принимая решение заканчивать девять классов и потом идти в техникум или училище, получать профессию, которая не даёт никаких перспектив, молодёжь не думает о будущем.
Ей кажется, что это отлично, ничего не делать, сильно много усилий и времени на учебу тратить не приходится, зато много времени на отдых и бездельничество. Рано или поздно всякие развлечения станут неинтересны и чем же тогда заняться? Без высшего образования работу найти трудно, везде нужны хорошие специалисты, выходит светлого будущего не будет.
А страна? Мало того, что молодой человек не получит должного образования ещё и в стане со временем может быть дефицит специалистов. Следовательно, будущее страны будет находиться под угрозой. Как говорится «все познается в сравнении» Молодёжь 21 века имеет другие ценности, другую манеру поведения и общения, ставит для себя другие приоритеты, нежели молодёжь прошлых лет. Так же устарело понятие о нравственности, изменились взгляды на жизнь, поэтому уровень культуры и воспитания у молодёжи нашего времени ниже.
Молодежь 21 века редко посещает театры, консерватории, ей почти не интересен балет и опера, молодежь реже увлекается поэзией, потому что времена меняются и искусство в такого рода проявлениях становится среди молодых людей не актуальным. Дальнейшая судьба молодёжи в ее руках и нужно сделать все возможное, чтобы избежать дальнейшей деградации профессионального, нравственного и культурного уровня молодежи 21 века!
Тест 3 философия
Рабочая программа по истории 5 класс к учебнику
Как составить свадебный сценарий
Смешные истории про детей. ч1
Конспект комплексного занятия по математике во второй младшей группе «Три медведя»
Костюмы из броского материала Коллекция «Шалунишки»
Конспект НОД во 2 младшей группе тема: «Спешат по дорогам машины, машины…»
Конспект занятия по экологии «Природа-чудесница!»
Спортивно-театрализованное развлечение с родителями и детьми по ПДД Тема: «Дорожные приключения Кота и Мышиного Короля»
Доклад на родительском собрании Тема: «Обучение детей дошкольного возраста основам безопасности»
Мир музыки — Сочинения — Free-Topic. ru
Календарь воинской Славы — сентябрь
Как проводились смотрины перед свадьбой?
Лучшие друзья — детская сказка про зверей в стихах
Индивидуальное логопедическое занятие по автоматизации звука [С] «Поможем снеговику найти друзей»
Формирование элементарных экологических представлений у детей раннего дошкольного возраста
Сказка — Дочь и Падчерица
Эссе «Я воспитатель — я патриот своей Родины»
Детский фольклор
Пластилинография, как средство развития творческих способностей у детей дошкольного возраста
Èñêóññòâî ë¸ãêèõ êàñàíèé ïàëëåòîâ äëÿ êîìïëåêòîâùèêîâ è ïîãðóç÷èêîâ.
×àñòü ïåðâàÿ. Òàèíñòâåííîå ïðèâåòñòâèå.
Âî âòîðîé ðàçäåâàëêå, êàê ýòî âñåãäà áûâàåò íà ïåðåñìåíêå, ñòîÿë ïëîòíûé çàïàõ òåðïêîãî ìóæñêîãî ïîòà. Ó îäíîãî èç øêàô÷èêîâ ñãðóäèëèñü ÷åòâåðî ÷åëîâåê. Îäèí èç íèõ, ïàðåíü ëåò äâàäöàòè ïÿòè ïî èìåíè Äèìîí, ðàññêàçûâàë î÷åðåäíîé ïîçíàâàòåëüíûé ôàêò ñâîåé áèîãðàôèè òîâàðèùó ïî ñìåíå Âèòüêó.  îáùåì-òî, îí åìó äàæå íå ðàññêàçûâàë, à ñêîðåå «ïðèñåë íà óøè». Ñîáåñåäíèê óæå óçíàë âñþ êðåäèòíóþ èñòîðèþ Äèìîíà, à òàêæå òî, ÷òî îí ìå÷òàåò ïðîäàòü ñâîþ îäíóøêó â Äìèòðîâå è êóïèòü äâóøêó â Ïîâàðîâî è êàê îí äâà ãîäà ïî ëàéòó ðàáîòàë â äðóãîé êîìïàíèè, íî ïîòîì åãî óâîëèëè. Çà ÷òî èìåííî óâîëèëè, Âèò¸ê òàê è íå ïîíÿë, íî ïîääàêèâàë è îõàë, ïîääåðæèâàÿ ðàçãîâîð.
×òî êàñàåòñÿ äâóõ äðóãèõ, òî îíè óæå ñòîÿëè îäåòûå ïî ðàáî÷åìó äðåññ-êîäó, îòëè÷èòåëüíîé ÷åðòîé êîòîðîãî áûëî îáÿçàòåëüíîå íîøåíèå çåë¸íîé ñâåòîîòðàæàòåëüíîé íàêèäêè, êàñêåòêè, ïîõîæåé íà êåïêó è áîòèíîê ñ íîñàìè èç æåñòêîãî ìàòåðèàëà. Ýòî áûëè Âàíÿ è Ðàäèê. Ðàäèê, íàïîëîâèíó òàòàðèí, íàïîëîâèíó ðóññêèé, ñîðîêàäâóõëåòíèé ìóæèê áûë æåíàò è èìåë äâóõ äåòåé. «Òèïè÷íûé ïðåäñòàâèòåëü ðàáî÷åãî êëàññà», êàê îïðåäåëèë åãî ïðî ñåáÿ Âàíÿ.
— Ïîøëè óæå, ÷òî èõ æäàòü, — ñêàçàë Ðàäèê.
— Åñëè õî÷åøü, èäè, — îòâåòèë Âàíÿ, — ìåíÿ Äèìîí ïîïðîñèë ïîäîæäàòü.
— Ýòà òðåùîòêà? — Ðàäèê ñêàçàë òàê, ÷òîáû Äèìîí åãî íå ñëûøàë, -×òî åãî æäàòü, îí îïÿòü áóäåò áóáíèòü âñþ äîðîãó.
Ðàäèê óø¸ë. Âàíÿ ïîñìîòðåë åìó âñëåä. Îí çíàë, ÷òî Äèìîí áîëòóí, íî ðàç óæ îáåùàë åãî ïîäîæäàòü, òî ðåøèë íå íàðóøàòü ñâîåãî ñëîâà. Âàíå áûëî òàêæå, êàê è Äèìîíó, îêîëî äâàäöàòè ïÿòè ëåò. Îí áûë âûñîêîãî ðîñòà, íå õóäîùàâûé, íî è íå ïîëíûé, áðþíåò ñ êàðèìè ãëàçàìè. Ïî âûðàæåíèþ ëèöà Âàíè ìîæíî áûëî ñêàçàòü, ÷òî îí íåìíîãî âîëíóåòñÿ, âñ¸-òàêè, ø¸ë òîëüêî ïåðâûé ìåñÿö åãî ðàáîòû íà íîâîì ìåñòå. Íî â ãëóáèíå òåìíûõ ãëàç ìîæíî áûëî çàìåòèòü êàêîå-òî ãëóáîêîå îùóùåíèå ïîêîÿ, íàñòîëüêî ãëóáîêîå, ÷òî îíî, âîçìîæíî, áûëî íåâåäîìî äàæå äëÿ ñàìîãî Âàíè.
— Íó ÷òî, ðåáÿò, âû èä¸òå? — ñïðîñèë Âàíÿ, — à òî ìû îïîçäàåì íà òðåíèíã è ïîëó÷èì ëþëåé.
— Ùàñ, ïîäîæäè ïàðó ìèíóò, — îòâåòèë Äèìîí.
ó Äèìîíà áûëà èíòåðåñíàÿ ìàíåðà ðàçãîâàðèâàòü íàïîëîâèíó â íîñ, ÷òî â ñîâîêóïíîñòè ñ åãî âûñîêèì òåìáðîì ãîëîñà è î÷êàìè, êîòîðûå îí íîñèë, íå ñíèìàÿ, ñîçäàâàëè â ãîëîâå Âàíè îáðàç Äèìîíà, êàê ÷åëîâåêà «íå îáñòðåëÿííàãî æèçíüþ». Âïîëíå âîçìîæíî, ÷òî îùóùåíèå áûëî îáìàí÷èâî, òàê êàê ñàì Âàíÿ áûë íå ñòàðøå ñâîåãî âèçàâè. Íî ôèøêà Âàíè áûëà â òîì, ÷òî îí ïðèâûê ïîëàãàòüñÿ íà ñâîè âíóòðåííèå îùóùåíèÿ, èíòóèöèþ, ãîëîñ âíóòðåííåãî ÿ, íàçûâàéòå ýòî, êàê õîòèòå.
Àõ, äà, ìû çàáûëè îáðèñîâàòü îáëèê ÷åòâ¸ðòîãî ó÷àñòíèêà ñîáûòèé, Âèòüêà. Âïðî÷åì, çäåñü íå ïðèä¸òñÿ çàòðàòèòü ìíîãî ñèìâîëîâ, òàê êàê î íåì áûëî èçâåñòíî òîëüêî, ÷òî çàêîí÷èâ ñëóæèòü â àðìèè, â êîòîðóþ Âèò¸ê áûë ïðèçâàí ñðàçó ïîñëå îêîí÷àíèÿ øêîëû, îí óñòðîèëñÿ íà ðàáîòó ïðèìåðíî â îäíî âðåìÿ, ÷òî è òðîå åãî êîëëåã. Ñ êîðîòêîé ñòðèæêîé, «÷åì òî ïîõîæèé íà õîááèòà», êàê îòìåòèë ïðî ñåáÿ Âàíÿ, îí ïðèìûêàë òî ê îäíîé áåñåäå, òî ê äðóãîé.
— Âñå, ïîãíàëè, — ñêàçàë Âèòåê è òðîå âûøëè èç ðàçäåâàëêè è ÷åðåç íåêîòîðîå âðåìÿ íàñòèãëè Ðàäèêà.
Ïðîéäÿ ÷åðåç âñå ñêëàäñêèå ìîäóëè, îíè ïîïàëè â îôèñíóþ ÷àñòü ñêëàäñêîãî êîìïëåêñà, ãäå äîëæåí áûë ïðîõîäèòü èõ ïåðâûé òðåíèíã ïî êîðïîðàòèâíîé êóëüòóðå.
— Â êàêîé êîìíàòå îí áóäåò ïðîõîäèòü? — ñïðîñèë Ðàäèê.
— Â «Äîíå», — ïîñìîòðåâ â ýêðàí òåëåôîíà, îòâåòèë Âàíÿ.
Çäåñü êàæäîé êîìíàòå áûëî ïðèñâîåíî íàçâàíèå îäíîé èç âåëèêèõ ðóññêèõ ðåê: Äîí, Åíèñåé, Äíåïð, Íåâà è äðóãèå. Ýòî ñîçäàâàëî äîâîëüíî ïðèÿòíóþ óþòíóþ àòìîñôåðó. Âñêîðå ñîòðóäíèêè íàøëè íóæíóþ êîìíàòó è ñòàëè îæèäàòü òîãî, êòî áóäåò ïðîâîäèòü òðåíèíã.
— ß ñåé÷àñ ïðèäó, — ñêàçàë Ðàäèêó Âàíÿ è ïîø¸ë â òóàëåò.
Ñäåëàâ âñå íåîáõîäèìîå, òùàòåëüíî ïîìûâ è âûñóøèâ ðóêè, Âàíÿ âûøåë èç òóàëåòà è íàïðàâèëñÿ ïî êîðèäîðó îáðàòíî, ïîãðóæåííûé â ñâîè ìûñëè. Îí äóìàë î òîì, ÷òî âîçìîæíî ïîðàáîòàâ çäåñü ãîäèê-äðóãîé, îí ñòàíåò îïûòíûì ñîòðóäíèêîì è ñòàíåò îáó÷àòü òàêèõ æå, êàê îí íîâè÷êîâ.
— Ïðèâåò, Âàíÿ, — âäðóã îêëèêíóë åãî ÷åé-òî íåçíàêîìûé ãîëîñ.
— Ïðèâåò, — îòâåòèë Âàíÿ, îêèíóâ âçãëÿäîì íåâûñîêîãî ñóõîïàðîãî ïàðíÿ è ïîøàãàë äàëüøå.
Ñäåëàâ íåñêîëüêî øàãîâ, Âàíÿ âäðóã âçäðîãíóë è îáåðíóëñÿ, íî ïàðíÿ è ñëåä ïðîñòûë. «Êóäà îí äåëñÿ? Ìîæåò çàøåë â îäíó èç êîìíàò, ñòðàííî ýòî îäíàêî», ïîäóìàë Âàíÿ, óäèâëåííî ïîäíÿâ áðîâè.
Ñäåëàåì íåáîëüøîå ëèðè÷åñêîå îòñòóïëåíèå. Êàê èçâåñòíî, ïðîñòîòà â îáùåíèè âñåãäà ðàñïîëàãàåò ëþäåé äðóã ê äðóãó. Ïîýòîìó îäíîé èç âîñüìè öåííîñòåé êîìïàíèè, ãäå ðàáîòàë Âàíÿ, è ÿâëÿëàñü èìåííî ïðîñòîòà. Íà ïðàêòèêå ýòî âûðàæàëîñü â òîì, ÷òî âñå äðóã ê äðóãó îáðàùàëèñü íà «òû», ïî èìåíè áåç îò÷åñòâà. È ýòî áûë åäèíûé ýòèêåò äëÿ âñåõ ñîòðóäíèêîâ êîìïàíèè, âíå çàâèñèìîñòè îò òîãî, êòî òû — ïðîñòîé êîìïëåêòîâùèê èëè æå äèðåêòîð ñêëàäà. Ïîíà÷àëó, Âàíþ ýòî ïîðàæàëî, è îí íèêàê íå ìîã ïðèâûêíóòü ãîâîðèòü ñâîåìó áðèãàäèðó «Ïðèâåò, êàê òâîè äåëà?». Îäíàêî ïîñòåïåííî Âàíÿ ïðèâûê è åìó ýòî ñòàëî î÷åíü íðàâèòüñÿ. Ïî÷åìó æå òîãäà îí âçäðîãíóë îò ïðèâåòñòâèÿ íåçíàêîìöà? Âîçìîæíî Âàíþ óäèâèëî òî, ÷òî íåçíàêîìåö íàçâàë åãî ïî èìåíè, õîòÿ äî ýòîãî ìîìåíòà Âàíÿ íèãäå ñ ýòèì ÷åëîâåêîì íå ïåðåñåêàëñÿ. «Ãäå ìû ñ íèì ìîãëè âñòðåòèòüñÿ. ß íè ðàçó íèãäå åãî íå âèäàë», äóìàë Âàíÿ. Âíóòðè ó íåãî âîçíèêëî íåêîå ñòðàííîå îùóùåíèå. Îíî áûëî ïîõîæå íà òî ÷óâñòâî, êîòîðîå ÷åëîâåê èñïûòûâàåò ñïðîñîíüÿ. Êàê áóäòî ëåãêàÿ ïåëåíà âäðóã íàêðûëà ñîçíàíèå Âàíè è ïîíåñëî åãî â êàêèå-òî íåèçâåäàííûå, íî íåñîìíåííî, î÷åíü ïðèÿòíûå ìåñòà. Îäíàêî âñêîðå îùóùåíèå óëåòó÷èëîñü, è Âàíÿ, óæå çàáûâøèé îá ýòîì èíöèäåíòå ïîäîø¸ë ê «Äîíó», â êîòîðîì óæå íà÷èíàëñÿ òðåíèíã ïî êîðïîðàòèâíîé êóëüòóðå.
×àñòü âòîðàÿ. Íåîæèäàííîå îòêðûòèå.
Åñëè äåíü ñ ñàìîãî íà÷àëà íå çàäàëñÿ, òî òàêèì îí áóäåò äî ñàìîãî êîíöà ñìåíû. Òàêàÿ ïðèìåòà áûëà ó Ëåíû, ê êîòîðîé Âàíþ íàïðàâèëè îáó÷àòüñÿ óïàêîâûâàòü çàêàçû. Íà÷àëîñü âñå ñ òîãî, ÷òî ðóêîâîäèòåëü ñìåíû èëè òèìàê, êàê åãî åù¸ íàçûâàëè (îò àíãë. team leader), ïÿòíàäöàòü ìèíóò ïûòàëñÿ âêëþ÷èòü ñòðîïòèâûé êîìïüþòåð, êîòîðûé íèêàê íå õîòåë çàïóñêàòüñÿ. Ïîòîì ñëîìàëñÿ àïïàðàò, ïå÷àòàâøèé ëåéáàêè (ýòèêåòêè ñî øòðèõ êîäàìè) è â äîâåðøåíèå ïðîïàëè âåñû äëÿ âçâåøèâàíèÿ óïàêîâàííûõ êîðîáîê. Ðóêîâîäèòåëü îáúÿñíèë Âàíå êàê ïîëüçîâàòüñÿ êîìïüþòåðîì è ïîñ÷èòàâ, ÷òî íà ýòîì åãî ìèññèÿ çàâåðøåíà, óäàëèëñÿ â ñâîé îôèñ. Ñòàðøèé ïî óïàêîâêå äîëãî ïûòàëñÿ ïî÷èíèòü ñëîìàâøèéñÿ ïå÷àòíûé àïïàðàò, íî â êîíöå êîíöîâ ïëþíóë íà ýòî äåëî è óø¸ë çàíèìàòüñÿ ñâîåé ðàáîòîé. «Îí ñåãîäíÿ ÿâíî íå â äóõå, — çàìåòèëà Ëåíà, — íî íè÷åãî, òàêèå äíè ó âñåõ áûâàþò, ïðàâäà æå?». Ëåíå áûëî ëåò ñîðîê, à ìîæåò è ïÿòüäåñÿò. Ýòîãî Âàíÿ òî÷íî îïðåäåëèòü íå ìîã. Ïðèÿòíàÿ â îáùåíèè, äîáðàÿ æåíùèíà, êîòîðàÿ ðàáîòàëà â êîìïàíèè óæå áîëüøå äåñÿòè ëåò è ïîâèäàëà ìíîãî òàêèõ íîâåíüêèõ, êàê Âàíÿ.
— Ñìîòðè, áîëüøóþ êîðîáêó ìû ñêëàäûâàåì âîò òàê, çàãèáàÿ ýòè êîíöû, à ñðåäíþþ âîò òàê, — Ëåíà ïîêàçûâàëà, êàê íóæíî ñêëàäûâàòü êàðòîííûå êîðîáêè ðàçëè÷íûõ êàëèáðîâ, êîòîðûå äëÿ óäîáñòâà õðàíèëèñü â ðàçëîæåííîì ïëîñêîì âèäå.
 çàäà÷ó Âàíè âõîäèëà óïàêîâêà çàêàçîâ, êîòîðûå äðóãèå ñîòðóäíèêè, ãîíÿþùèå ìåæäó ñêëàäñêèìè ñòåëëàæàìè íà ìóëèíåòàõ è òåëåæêàõ, ñîáèðàëè â êîíòåéíåðû, ïîäâîçèëè è ñêëàäûâàëè íà êîíâåéåðû. Íà êîíöå êàæäîãî êîíâåéåðà ñòîÿë óïàêîâùèê, à âñåãî èõ áûëî âîñåìü. ×åãî òîëüêî íå ëåæàëî â êîíòåéíåðàõ, êîòîðûå ïîäúåçæàëè ïî ëåíòå ê Âàíå, ñëîâíî óïðàøèâàÿ, ÷òîáû îí ïîñêîðåå ñîáðàë, óïàêîâàë è îòïðàâèë èõ ïî ìåñòó íàçíà÷åíèÿ. Ýòî áûëè ìÿãêèå èãðóøêè, ïîñóäà, áîêàëû, íåáîëüøèå ñêëàäíûå ñòóëüÿ, îäåÿëà è ïîäóøêè, âîîáùåì, âñå, ÷òî ìîæíî áûëî óìåñòèòü â êîðîáêó, äàáû åå âåñ íå ïðåâûñèë äâàäöàòè êèëîãðàìì. Òàêîâû áûëè ïðàâèëà ïî÷òîâîé îòïðàâêè.
Òàê êàê ó Âàíè íå ðàáîòàë ïå÷àòíûé àïïàðàò è íå áûëî âåñîâ, åìó ïðèõîäèëîñü ïîñòîÿííî ïåðåõîäèòü ñ êîðîáêàìè ê ðàáî÷åìó ìåñòó Ëåíû, ÷òîáû òàì èõ âçâåøèâàòü è ïå÷àòàòü ëåéáàêè, êîòîðûå ïîòîì êëåèëèñü íà íèõ ñâåðõó. Ýòî ìåøàëî ïðîöåññó ðàáîòû, íî çàòî ñîçäàâàëî àòìîñôåðó åäèíñòâà. Ïðèìåðíî ê ñåðåäèíå ñìåíû Âàíÿ íåìíîãî íàëîâ÷èëñÿ è îáõîäèëñÿ óæå ïî÷òè áåç ïîìîùè Ëåíû, êàê âäðóã ê íåìó ïîäîø¸ë åãî òèìàê.
— Ñëóøàé, íàì íóæíû ëþäè íà ïåøèé ïèêèíã. Ñìîæåøü ïîõîäèòü ñ òåëåæêîé, òû æå óìååøü ýòî äåëàòü?
— Äà, áåç ïðîáëåì, — îòâåòèë Âàíÿ. Åìó áûëî æàëü ïîêèäàòü ïðèÿòíîå îáùåñòâî Ëåíû, íî ñèëüíî çàòåêëà ñïèíà è õîòåëîñü åå íåìíîãî ðàçìÿòü õîäüáîé.
Âçÿâ òåëåæêó è ïîñòàâèâ íà íå¸ íåñêîëüêî ïóñòûõ êîíòåéíåðîâ, Âàíÿ îòïðàâèëñÿ â óâëåêàòåëüíîå ïóòåøåñòâèå íà ïîèñêè íóæíûõ òîâàðîâ äëÿ çàêàçîâ, êîòîðûå åìó íåîáõîäèìî áûëî ñîáðàòü. Äëÿ íåãî ýòî áûëî äîâîëüíîå ìåäèòàòèâíîå çàíÿòèå. «Õîäèøü ñåáå, ñîáèðàåøü çàêàçû, à âðåìÿ ïðîëåòàåò è ïîñêîðåå ðàáî÷èé äåíü ïîäõîäèò ê êîíöó», ìå÷òàë Âàíÿ. Âäðóã åãî êòî-òî îêëèêíóë. Âàíÿ îãëÿäåëñÿ ïî ñòîðîíàì è óâèäåë òîãî ñàìîãî íåâûñîêîãî ñóõîïàðîãî ïàðíÿ, êîòîðûé íåñêîëüêî äíåé íàçàä ïîïðèâåòñòâîâàë åãî ïî èìåíè. Îí òîæå ñîáèðàë çàêàçû.
— Ñëóøàé Âàíü, ïîéä¸ì âûéäåì ïîêóðèì, íàäî îáñóäèòü êîå-÷òî, — áåç ïðåäèñëîâèé íà÷àë ïàðåíü.
— Îòêóäà òû ìåíÿ çíàåøü? — ñïðîñèë Âàíÿ ñ èíòåðåñîì ðàçãëÿäûâàÿ íîâîãî çíàêîìîãî.
— ß çäåñü çíàþ âñåõ, íî ìíå ñåé÷àñ íóæåí èìåííî òû. Ìåíÿ êñòàòè Æåíÿ çîâóò.
— Î÷åíü ïðèÿòíî, — ïðîòÿíóë ðóêó Âàíÿ, íåäîóìåâàÿ, ÷òî æå õî÷åò îò íåãî ýòîò ñòðàííûé ñóáúåêò.
Ïîñòàâèâ òåëåæêè è îäåâøèñü, òàê êàê íà óëèöå ñòîÿëà ìîðîçíàÿ çèìà, îíè âûøëè èç çäàíèÿ è íàïðàâèëèñü ê êóðèëêå.
— Íå ïðàâäà ëè ñåãîäíÿ íåîáû÷íàÿ êðàñèâàÿ ëóíà, — ñêàçàë òàèíñòâåííûé íîâûé çíàêîìûé, çàêóðèâàÿ ñèãàðåòó è ïðîòÿãèâàÿ äðóãóþ Âàíå, — áóäåøü?
— Äà, ëóíà ñåãîäíÿ è âïðàâäó íåîáû÷íàÿ, — îòâåòèë Âàíÿ, âçÿâ ñèãàðåòó èç ðóê Æåíè è ìåëüêîì âçãëÿíóâ íà ïîëíóþ è ïî÷åìó-òî íåâåðîÿòíî îãðîìíóþ ëóíó, ïîâèñøóþ íà íåáîñâîäå. Êðîìå Âàíè è Æåíè â êóðèëêå íå áûëî íèêîãî.
«×åãî ýòîò òèï õî÷åò îò ìåíÿ. Óæ íè ãîëóáîé ëè îí. Íàäî áûòü íàñòîðîæå», ïîäóìàë Âàíÿ, âíèìàòåëüíî èçó÷àÿ âçãëÿäîì Æåíþ. Íà âèä ïîñëåäíåìó åù¸ íå áûëî òðèäöàòè. Ó íåãî áûëî ïðîäîëãîâàòîå ëèöî. ñâåòëûå âîëîñû è î÷åíü âûðàçèòåëüíûå, õîòÿ è íåáîëüøèå ãëàçà, êîòîðûå îñòðî ïîñìàòðèâàëè íà Âàíþ.
— Çíàåøü, êîãäà ÿ ðîäèëñÿ, ÿ ìå÷òàë ñòàòü ë¸ò÷èêîì, — âíîâü çàãîâîðèë Æåíÿ, ïóñêàÿ êëóáû äûìà, êîòîðûå èç-çà ìîðîçà êàçàëèñü î÷åíü áîëüøèìè, — ìíå âñåãäà íðàâèëàñü âûñîòà. ß äàæå êîãäà-òî äàâíî õîòåë îáó÷èòüñÿ íà ñòðîèòåëüíîãî àëüïèíèñòà.
— Ïî÷åìó æå íå îáó÷èëñÿ? — ñïðîñèë Âàíÿ.
— Ïîòîìó ÷òî åñòü äåëà ïîâàæíåå, — Æåíÿ áðîñèë âçãëÿä íà Âàíþ è ïðîäîëæèë, — çíàåøü, ÿ óæå äàâíî ñëåæó çà òîáîé.
— Çà÷åì æå?
— Òû íåîáû÷íûé, íå òàêîé, êàê âñå.  òåáå åñòü ÷òî-òî îòëè÷àþùåå òåáÿ îò îñòàëüíûõ, íî äåëàþùåå ïîõîæèì íà ìåíÿ.
«Ïî ìîåìó ýòîò òèï íåìíîãî òîãî», ïîäìåòèë ïðî ñåáÿ Âàíÿ. Îäíàêî íèêàêîãî ñòðàõà îí ïåðåä íèì íå èñïûòûâàë. Ñêîðåå íàîáîðîò, îí ñòàë ÷óâñòâîâàòü âîçðàñòàþùóþ ñèìïàòèþ ê íåìó. Íå÷òî íåóëîâèìîå áûëî â Æåíå è îíî äåéñòâèòåëüíî äåëàëî åãî ïîõîæèì íà Âàíþ. ×òî èìåííî, ïîêà ýòîãî Âàíÿ ïîíÿòü íå ìîã.
— À çà÷åì ÿ òåáå, ñîáñòâåííî, ïîíàäîáèëñÿ?- ñïðîñèë Âàíÿ.
— Ñåé÷àñ íå òû íóæåí ìíå, à ÿ íóæåí òåáå. Õîòÿ òóò ñ êàêîé ñòîðîíû ïîñìîòðåòü, — çàãàäî÷íî îòâåòèë Æåíÿ è áëåñíóë ñâîèìè ãëàçàìè, îòðàæàþùèìè ëóííûé ñâåò, — îòâåòü ìíå íà âîïðîñ, Âàíü, òû ïîìíèøü, êàê òû ïðèø¸ë ñåãîäíÿ íà ðàáîòó?
— Âñìûñëå? — îïåøèë Âàíÿ, — êîíå÷íî ïîìíþ, íó ïðèø¸ë â ðàçäåâàëêó, ïåðåîäåëñÿ, ïîçäîðîâàëñÿ ñ ìîèìè òîâàðèùàìè, ïîòîì îòïðàâèëñÿ íà óïàêîâêó.
«Ìîæåò ýòî äåæóðíûé ìåíåäæåð ïî ñêëàäó? ß ïîõîäó ãäå-òî íàêîñÿ÷èë è îí ìåíÿ ñåé÷àñ ïûòàåòñÿ âûâåñòè íà ÷èñòóþ âîäó. Íî ÿ æå âðîäå âñå äåëàë ïðàâèëüíî», çàâåðòåëèñü ìûñëè â ãîëîâå Âàíè.
— À ÷òî áû ÄÎ ÒÎÃÎ êàê òû ïðèø¸ë íà ðàáîòó? — çàäàë óæå îòêðîâåííî ñòðàííûé âîïðîñ Æåíÿ.
— Êàê ýòî äî òîãî? — óñòàâèëñÿ íà Æåíþ Âàíÿ.
— Äî òîãî, êàê òû ïðèø¸ë íà ñìåíó, ãäå òû íàõîäèëñÿ?
— Íó, ÿ ýýýì, ÿ áûë äîìà, ïîòîì
— çàìÿëñÿ Âàíÿ è âäðóã åãî êàê òîêîì óäàðèëî. Îí äåéñòâèòåëüíî íå ìîã ïðèïîìíèòü, ãäå áûë äî íà÷àëà ðàáî÷åé ñìåíû. Íè ýòîé, íè ïðåäûäóùåé, íè ëþáîé äðóãîé. È âîîáùå, Âàíÿ íå ìîã âñïîìíèòü ñâîþ ïðîøëóþ æèçíü, ÷åì îí çàíèìàëñÿ äî óñòðîéñòâà â ýòó êîìïàíèþ.
Îò íåîæèäàííîñòè ýòîãî îòêðûòèÿ Âàíÿ çàïàíèêîâàë. «×òî çà áðåä ïðîèñõîäèò? Ìîæåò ÿ ñïëþ? Íàäî óùèïíóòü ñåáÿ».
— Äàæå íå ïûòàéñÿ, òàê ó òåáÿ ïðîñíóòüñÿ íå ïîëó÷èòñÿ, — çàñìåÿëñÿ Æåíÿ, çàìåòèâ êàê Âàíÿ íà÷àë ÿðîñòíî ùèïàòü ñåáÿ çà ëÿøêè.
— Òàê ÿ äåéñòâèòåëüíî âî ñíå?! — îøàðàøåíî îçèðàÿñü ïî ñòîðîíàì, ñïðîñèë äðîæàùèì ãîëîñîì Âàíÿ.
— Ìîæíî è òàê ñêàçàòü. Òåáå åù¸ ìíîãîå ïðåäñòîèò óçíàòü, à ñåé÷àñ òåáå ëó÷øå óñïîêîèòüñÿ è ïîñëóøàòü ìåíÿ. Ýòî äëÿ òâîåãî æå áëàãà. Âðåìåíè íà ïåðåêóð ó íàñ ïî÷òè íå îñòàëîñü.
×àñòü òðåòüÿ.
Æåíèí ðàññêàç.
— Êàêîé ñåé÷àñ ãîä, ïî òâîåìó? — ñïðîñèë Æåíÿ, ïðèùóðèâøèñü.
— Äâå òûñÿ÷è äâàäöàòü ïåðâûé, íàâåðíîå
— ïîòåðÿííûì ãîëîñîì îòâåòèë Âàíÿ.
— À âîò è íåò. Ñåé÷àñ èäåò äâå òûñÿ÷è ñòî ñîðîê âòîðîé ãîä, åñëè ìíå íå èçìåíÿåò ïàìÿòü, — õìûêíóë Åâãåíèé è ïðîòÿíóë Âàíå åù¸ îäíó ñèãàðåòó, — áóäåøü?
Âàíÿ ìàøèíàëüíî âçÿë åå è çàêóðèë. À Æåíÿ íà÷àë ñâîé ðàññêàç. Îêàçàëîñü, ÷òî òîò ìèð, â êîòîðîì ñåé÷àñ íàõîäèëèñü Âàíÿ è Æåíÿ, âîâñå íå íàñòîÿùèé, à âñåãî ëèøü êîìïüþòåðíàÿ ñèìóëÿöèÿ.  ñåðåäèíå äâàäöàòü ïåðâîì âåêå ïðîèçîøëà òðåòüÿ ìèðîâàÿ âîéíà, ïîâë¸êøàÿ çà ñîáîé ñîòíè ìèëëèîíîâ æåðòâ. ×åëîâå÷åñòâî îñîçíàëî, ÷òî èäåÿ ñóùåñòâîâàíèÿ ãîñóäàðñòâ îêîí÷àòåëüíî ñåáÿ èçæèëà. Íà èõ ìåñòî ïðèøëè êîðïîðàöèè. Ñîçäàíî èõ áûëî âñåãî ëèøü òðè: Åâðîïåéñêàÿ, Àçèàòñêàÿ è Àìåðèêàíñêàÿ. Âñå áûâøèå ãîñóäàðñòâà ðàñïðåäåëèëèñü ñðåäè ýòèõ êîðïîðàöèé, ïðè÷¸ì èíîãäà ñîâñåì íåîæèäàííûì îáðàçîì.  Åâðîïåéñêóþ êîðïîðàöèþ âîøëà Àíãëèÿ, Êàíàäà, Ðîññèÿ, Êèòàé, Àâñòðàëèÿ è íåáîëüøàÿ ÷àñòü äðóãèõ ñòðàí.  Àìåðèêàíñêóþ — Ôðàíöèÿ è âñÿ Ñåâåðíàÿ Àìåðèêà (êðîìå Êàíàäû) è ÷àñòü Þæíîé.  Àçèàòñêóþ — Àâñòðèÿ, Èòàëèÿ è âñå îñòàëüíûå, âêëþ÷àÿ Àôðèêó. Ïîñòåïåííî íàçâàíèÿ ñòðàí, êàê è èõ êóëüòóðà ñòàëè çàáûâàòüñÿ. Âíóòðè îäíîé êîðïîðàöèè áûëè îòìåíåíû ãðàæäàíñòâà è ñò¸ðòû âñå áûâøèå ãðàíèöû, âåäü îäíîé èç îñíîâíûõ çàäà÷ êàæäîé èç êîðïîðàöèé áûëî îáúåäèíåíèå ëþäåé âíóòðè ñåáÿ. Áàëàíñ ýòèõ òð¸õ ñèë ïîçâîëÿë ñîõðàíÿòü ìèð íà ïëàíåòå.
Âðåìÿ øëî. Ñòðåìèòåëüíî ðàçâèâàþùèåñÿ òåõíîëîãèè ïîñòåïåííî âûòåñíÿëè ÷åëîâå÷åñêèé òðóä, çàìåíÿÿ åãî ðîáîòåçèðîâàííîé òåõíèêîé è èñêóññòâåííûì èíòåëëåêòîì. Âìåñòå ñ òåì ñîâåðøåíñòâîâàëèñü êîìïüþòåðíûå ïðîãðàììû, è âñêîðå ëþäè ïåðåñòàëè âûõîäèòü èç äîìà, ïðîâîäÿ äíè íàïðîë¸ò, ïîäêëþ÷èâøèñü ê âèðòóàëüíîìó ìèðó ñâîåé êîðïîðàöèè. Âèðòóàëüíûé ìèð ïî ñóòè íè÷åì íå îòëè÷àëñÿ îò ðåàëüíîãî. Îí ñóùåñòâîâàë ïðàêòè÷åñêè ïî òåì æå çàêîíàì, ÷òî è íàñòîÿùèé, äàáû èçáåæàòü õàîñà. Ëþäè ìîãëè çàâîäèòü îòíîøåíèÿ. Çäåñü áûëè ñâîè âèðòóàëüíûå äåíåæíûå åäèíèöû, êîòîðûå òàê æå, êàê è â ðåàëüíîñòè íåîáõîäèìî áûëî çàðàáàòûâàòü íà âèðòóàëüíîé ðàáîòå. Åñëè ÷åëîâåê óìèðàë, òî â ðåàëüíîì ìèðå îí âïàäàë â êîìó, áåç øàíñà íà âûæèâàíèå. Ãðàôèêà áûëà äàæå áîëåå êà÷åñòâåííàÿ, ÷åì â ðåàëüíîñòè. Ýòî áûëî ÷òî-òî âðîäå ïîãðóæåíèÿ â îñîçíàííîå ñíîâèäåíèå, êîòîðîå êîíòðîëèðîâàëîñü åäèíîé ïðîãðàììîé âíóòðè îäíîé êîðïîðàöèè. Ñ èçîáðåòåíèåì êðèîãåííûõ êàïñóë ëþäè îêîí÷àòåëüíî ïåðåñåëèëèñü â âèðòóàëüíîñòü, ïîñêîëüêó ìîæíî áûëî öåëóþ íåäåëþ íå äåëàòü ïåðåðûâû íà ïðèåìû ïèùè è ïðî÷èå íóæäû, èáî êàïñóëà àâòîìàòè÷åñêè ïîäàâàëà ïèòàòåëüíûå âåùåñòâà â îðãàíèçì è çàáèðàëà îòõîäû, êîãäà â ýòîì áûëà íåîáõîäèìîñòü. Êàïñóëû ñîâåðøåíñòâîâàëèñü, è ñêîðî íóæäà â ïåðåðûâàõ âîîáùå îòïàëà. Ëþäè ñ ðîæäåíèÿ ïîäêëþ÷àëèñü ê âèðòóàëüíîìó ïðîñòðàíñòâó. Îäíàêî áîëüøîé ïðîáëåìîé ñòàëî ðîæäåíèå äåòåé. Âåäü âîñïðîèçâåäåíèå ÷åëîâå÷åñêîãî ðîäà áûëî íåâîçìîæíî âíóòðè êîìïüþòåðíîé ñèìóëÿöèè. Íî è çäåñü áûëî íàéäåíî ðåøåíèå. Ðîëü äåòåé âíóòðè ïðîãðàììû âçÿëè íà ñåáÿ ìîáû, êîòîðûå áëàãîäàðÿ èñêóññòâåííîìó èíòåëëåêòó áûëî ïðàêòè÷åñêè íåâîçìîæíî îòëè÷èòü îò íàñòîÿùèõ ëþäåé. Ñî âðåìåíåì ìîáîâ ñòàíîâèëîñü âñå áîëüøå. Èíîãäà ÷åëîâåê çàâîäèë îòíîøåíèÿ ñ ìîáîì è äàæå íå ïîäîçðåâàë îá ýòîì.  ðåàëüíîñòè æå, ÷òîáû èçáåæàòü äåìîãðàôè÷åñêîãî êðèçèñà, äåòè âîñïðîèçâîäèëèñü ñïåöèàëüíî îáó÷åííûìè æåíùèíàìè, êîòîðûõ èñêóññòâåííî îïëîäîòâîðÿëè, è íà âðåìÿ ðîäîâ îíè äîëæíû áûëè íàõîäèòüñÿ â ðåàëüíîñòè. Î÷åíü ñêîðî îêîëî äåâÿíîñòà ïðîöåíòîâ ëþäåé îêàçàëèñü «â âå÷íîé ñïÿ÷êå» êàê ãîâîðèëè ñðåäè îñòàâøèõñÿ æèòü â ðåàëüíîñòè — íåìíîãî÷èñëåííîé ýëèòû è îáñëóæèâàþùåãî ïåðñîíàëà.
Ìèð íå ìîã ïðîäîëæàòüñÿ âå÷íî. Îäíàêî âðåìåíà èçìåíèëèñü. Òåïåðü áîåâûå äåéñòâèÿ ðàçâåðíóëèñü âíóòðè ïðîãðàìì. Åâðîïåéñêàÿ è Àçèàòñêàÿ êîðïîðàöèè, îáúåäèíèâøèñü, ñîçäàëè óíèêàëüíûé êîìïüþòåðíûé âèðóñ, êîòîðûé äîëæåí áûë âñòðîèòüñÿ â âèðòóàëüíûé ìèð Àìåðèêàíñêîé êîðïîðàöèè è ðàçðóøèòü åå.  ðåçóëüòàòå ïîãèáëà áû áîëüøàÿ ÷àñòü åå íàñåëåíèÿ. Îäíàêî äëÿ âíåäðåíèÿ âèðóñà íåîáõîäèìî áûëî ñîåäèíèòü âèðòóàëüíûå ìèðû âñå òð¸õ êîðïîðàöèé. Äëÿ ýòîãî áûëè èñïîëüçîâàíû òàéíûå àãåíòû ñðåäè íåäîâîëüíîé ÷àñòè ýëèòû ïðîòèâíèêà. Îíè ñîåäèíèëè âèðòóàëüíûå ìèðû êîðïîðàöèé êàíàëîì è îòêðûëè äîñòóï äëÿ âèðóñà. Íî òî áûë ÷¸ðíûé äåíü äëÿ Åâðîïåéñêîé è Àçèàòñêîé ýëèò. Êòî-òî ñëèë èíôîðìàöèþ î ãîòîâÿùåéñÿ äèâåðñèè, è ê âèðóñó óæå áûëè ãîòîâû.  îäèí ìîìåíò ïî âñåé òåððèòîðèè Àìåðèêàíñêîé êîðïîðàöèè ëþäè áûëè îòêëþ÷åíû îò âèðòóàëüíîãî ìèðà íà íåñêîëüêî ìèíóò. Ýòîãî îêàçàëîñü äîñòàòî÷íî, ÷òîáû âèðóñ ïðîø¸ë ÷åðåç ïóñòîå ïðîñòðàíñòâî è áûë çà ýòî âðåìÿ ïåðåïðîãðàììèðîâàí. Òåïåðü îí íàïðàâèëñÿ ïðîòèâ Åâðîïåéñêîé è Àçèàòñêîé êîðïîðàöèé. Åãî íîâîé äèðåêòèâîé ñòàëî èçìåíåíèå çàêîíîâ âèðòóàëüíûõ ìèðîâ è âçÿòèå èõ ïîä ñâîé ïîëíûé êîíòðîëü.  ðåçóëüòàòå áîëüøàÿ ÷àñòü ëþäåé çåìíîãî øàðà çà ñåêóíäû îêàçàëàñü íàâñåãäà ïîðàáîùåííîé íà Àìåðèêàíñêóþ êîðïîðàöèþ. Òåïåðü ýòè ëþäè ïðîñòî íå ìîãëè ïîêèíóòü âèðòóàëüíûé ìèð è îñòàâàëèñü â íåì âå÷íî äî ñâîåé ñìåðòè. Âñÿ èõ ïàìÿòü î ïðîøëîé æèçíè áûëà ñò¸ðòà. Èõ çàäà÷åé ñòàíîâèëñÿ çàìêíóòûé öèêë ðàáîòû. À âñå çàðàáîòàííûå âèðòóàëüíûå ñðåäñòâà îòïðàâëÿëèñü íà ñ÷åòà Àìåðèêàíñêîé êîðïîðàöèè.
Îñòàâøèåñÿ ýëèòû Åâðîïåéñêîé è Àçèàòñêîé êîðïîðàöèé åù¸ áîëüøå ñïëîòèëèñü ïðîòèâ îáùåãî âðàãà. Îíè ïîíåñëè îãðîìíûå ïîòåðè, íî ó íèõ åù¸ îñòàâàëñÿ îáñëóæèâàþùèé ïåðñîíàë. Èç íåãî áûëî îðãàíèçîâàíî Âåëèêîå Ñîïðîòèâëåíèå. Áëàãîäàðÿ òàéíûì àãåíòàì èç Àìåðèêàíñêîé êîðïîðàöèè íà ðóêàõ ó Ñîïðîòèâëåíèÿ îêàçàëèñü íîâûå èñõîäíûå êîäû âèðóñà. Òåïåðü áîéöû èç Ñîïðîòèâëåíèÿ ìîãëè ïîäêëþ÷àòüñÿ ê áûâøèì âèðòóàëüíûì ìèðàì Åâðîïåéñêîé è Àçèàòñêîé êîðïîðàöèé è îñòàâàòüñÿ íåçàìå÷åííûìè äëÿ âèðóñà. Èõ öåëüþ ñòàëà ñëîæíåéøàÿ çàäà÷à — îñâîáîäèòü êàê ìîæíî áîëüøå ëþäåé è âûâåñòè èõ èç ñèñòåìû. Ýëèòû çàäóìàëè íàíåñòè îòâåòíûé óäàð óæå â ðåàëüíîñòè, íî äëÿ ýòîãî íóæíî áûëî ñîáðàòü êàê ìîæíî áîëüøå ëþäåé.
— Ïîýòîìó ÿ çäåñü, — Æåíÿ çàêîí÷èë ñâîé ðàññêàç è ïîñìîòðåë íà Èâàíà, — ÿ ïðèø¸ë, ÷òîáû îñâîáîäèòü òåáÿ.
Íà óëèöå ïîâèñëà òèøèíà. Âàíÿ âñå åù¸ íå ìîã ïðèéòè â ñåáÿ îò íàõëûíóâøåé íà íåãî íîâîé èíôîðìàöèè. «Ýòî ïðîñòî ñîí, ÿ ñïëþ. ß ñêîðî ïðîñíóñü. Íàäî çàêðûòü è îòêðûòü ãëàçà. È íå áóäåò íèêàêîãî Æåíè è êîðïîðàöèé», ëèõîðàäî÷íî äóìàë Âàíÿ. Îí çàêðûë ãëàçà è ñäåëàë ãëóáîêèé âäîõ. ×åðåç ìèíóòó îí îòêðûë ãëàçà. Æåíÿ âñå åù¸ ñòîÿë ïåðåä íèì.
— À òû âñå íå âåðèøü. Íó íè÷åãî, ÿ òîæå ñíà÷àëà íå ïîâåðèë, — óëûáíóëñÿ Æåíÿ, — ëàäíî, íàì ïîðà èäòè. Ìû óæå ñèëüíî çàäåðæàëèñü
È îí çàøàãàë â ñòîðîíó ñêëàäà. Âàíÿ âçãëÿíóë íà ÷àñû è àõíóë. Ïðîøëî áîëüøå ÷àñà. Ñîáðàâ ñâîè ìûñëè, íàñêîëüêî ýòî áûëî âîçìîæíî â äàííîé ñèòóàöèè, îí ïîáåæàë âñëåä çà Åâãåíèåì.
×àñòü ÷åòâ¸ðòàÿ.
Ïàíèêà.
Âàíÿ âîø¸ë â çäàíèå ñêëàäà ñëåäîì çà Æåíåé, íî òîò êàê áóäòî èñïàðèëñÿ. Ó Âàíè íåìíîãî êðóæèëàñü ãîëîâà, âî ðòó áûëî îùóùåíèå ïîäñòóïàþùåé ðâîòû. Ñåðäöå áèëîñü ñ íåâåðîÿòíîé ñêîðîñòüþ. «Íåò, ýòî áðåä. Ìíå âñå ýòî ïðèâèäåëîñü. Áûòü òàêîãî íå ìîæåò». Âàíÿ îò÷àÿííî ïûòàëñÿ ñõâàòèòüñÿ çà óñêîëüçàþùèå îáðûâêè ñâîåé ïðåæíåé ðåàëüíîñòè, êîòîðàÿ ðàçðóøàëàñü, êàê êàðòî÷íûé äîìèê. Âíåçàïíî åãî ðàçäóìüå ïðåðâàë ïîäîøåäøèé òèìàê.
— Ãäå òû ïðîïàäàë? Òû óæå öåëûé ÷àñ îòñóòñòâóåøü íà ðàáî÷åì ìåñòå, ÿ òåáå îáçâîíèëñÿ, — ñêàçàë îí ñòðîãèì, íî â òî æå âðåìÿ âñòðåâîæåííûì ãîëîñîì.
— ß
ó ìåíÿ êðîâü èç íîñà ïîøëà, — ñîâðàë Âàíÿ. Ýòî áûëà ïåðâàÿ ìûñëü, êîòîðàÿ ïðèøëà åìó â ãîëîâó.
— Òû ïëîõî ñåáÿ ÷óâñòâóåøü? Ìîæåò òåáå íàäî ñõîäèòü ê äåæóðíîìó âðà÷ó? Ó òåáÿ áëåäíûé âèä!
— Íåò, íåò. Óæå âñå íîðìàëüíî. ß ñåé÷àñ æå ïðèñòóïëþ ê ðàáîòå.
— Òî÷íî? Íó, õîðîøî, — òèìàê ïî÷åñàë çàòûëîê è ñ ñîìíåíèåì ïîñìîòðåë íà ñâîåãî ïîä÷èíåííîãî, — åñëè âäðóã ïëîõî ñåáÿ ïî÷óâñòâóåøü, íå ïðîïàäàé, à ñðàçó çâîíè ìíå.
— Îêåé.
 ãîëîâå Âàíè öàðèë õàîñ. Èâàí íèêàê íå ìîã ïîíÿòü, ÷òî íóæíî äåëàòü. Âñïîìíèòü, ãäå îí íàõîäèëñÿ äî ñìåíû, ïî ïðåæíåìó íå ïîëó÷àëîñü. Òî, ÷òî Âàíÿ íå æåíàò, ÷òî ó íåãî åñòü ðîäèòåëè è ÷òî îí æèâåò çäåñü íåïîäàë¸êó, îí ïîíèìàë. Íî êîíêðåòíûå âîñïîìèíàíèÿ îòñóòñòâîâàëè, ÷òî äîâîëüíî ñèëüíî ïóãàëî. «Óæ íå ñîø¸ë ëè ÿ ñ óìà?», â óæàñå äóìàë Âàíÿ. Ðåçóëüòàòîì òàêîãî ñîñòîÿíèÿ ñòàëè îøèáêè ïðè ñáîðå çàêàçîâ. Ïàðó ðàç Âàíþ âûçûâàëè óïàêîâùèêè è ïðîñèëè ñîáðàòü òå ïîçèöèè, ïðî êîòîðûå îí çàáûë. Íàêîíåö, ïîòåðÿííûé è ðàññòðîåííûé, Âàíÿ îòïðàâèëñÿ íà óæèí. Ïî äîðîãå åìó âñòðåòèëñÿ Äèìîí, êîòîðûé îïÿòü íà÷àë ðàññêàçûâàòü î ñâîèõ ïëàíàõ êóïèòü êâàðòèðó â Ïîâàðîâî. Íî Âàíÿ åãî ñîâñåì íå ñëóøàë è îòâå÷àë îäíîñëîæíî: «àãà, óãó».
— ×òî-òî òû ñåãîäíÿ íåðàçãîâîð÷èâûé, — çàìåòèë Äèìîí, — ïðèáîëåë ÷òî ëè?
— Ïîõîäó, — îòìàõíóëñÿ Âàíÿ.
Ïðèäÿ â ñòîëîâóþ, ïåðâûì äåëîì Âàíÿ ðåøèë ïîçâîíèòü ðîäèòåëÿì. Íîìåð îòöà íå îòâå÷àë. «Çàíÿò, íàâåðíîå», ðåøèë Èâàí. Ìàìà îòâåòèëà, íî ðàçãîâîð ïîëó÷èëñÿ êîðîòêèì è áåññîäåðæàòåëüíûì.
— Ìàì, ïðèâåò.
— Ïðèâåò, ñûíîê, — ðàçäàëñÿ â òðóáêå ïðèÿòíûé æåíñêèé ãîëîñ.
— Ñëóøàé, íó
Êàê òû òàì ïîæèâàåøü? — Âàíÿ îïåøèë è íå çíàë, ÷òî ñêàçàòü. Ãîëîñ â òðóáêå êàçàëñÿ åìó íåçíàêîìûì.
— Âñå õîðîøî, ñûíîê. ß íà ðàáîòå. À êàê òâîè äåëà?
— Ó ìåíÿ òîæå âñå õîðîøî, — ñãëàòûâàÿ ñëþíó îòâåòèë Âàíÿ.
— Íó, äàâàé, óâèäèìñÿ âå÷åðîì, — ñêàçàë ãîëîñ â òðóáêå, — ÿ ñåé÷àñ íåìíîãî çàíÿòà èëè ó òåáÿ ÷òî-òî ñðî÷íîå?
— Äà, íåò. Âñå íîðìàëüíî. Ïîêà, ìàì.
Âàíÿ áðîñèë òðóáêó. Ñèòóàöèÿ ñòàíîâèëàñü âñå áîëåå àáñóðäíîé. Íàäî áûëî ÷òî-òî ïðåäïðèíÿòü, íî ÷òî èìåííî, Âàíÿ íå çíàë. Âäðóã åãî îñåíèëà ìûñëü. «Íàäî áåæàòü. Òî÷íî! Ýòî ïîìîæåò», è íàêèíóâ êóðòêó, îí âûñêî÷èë íà óëèöó.
Áûñòðûì øàãîì, ïåðåõîäÿùèì â áåã, Âàíÿ äîáðàëñÿ äî òóðíèêåòîâ è îñòàíîâèëñÿ êàê âêîïàííûé. Ïåðåä òóðíèêåòàìè ñòîÿëî íåñêîëüêî îõðàííèêîâ. Îäèí èç íèõ êîâûðÿëñÿ â îäíîé èç äâåðåé.
— Ó íàñ òóò ñáîé ïðîèçîø¸ë. Ïðîïóñêíàÿ ñèñòåìà âûøëà èç ñòðîÿ. Ñåé÷àñ ïî÷èíèì, íå ïåðåæèâàé, — îáðàòèëñÿ ê Âàíå îäèí èç îõðàííèêîâ.
— Õîðîøî, ÿ ïîäîæäó, — îòâåòèë Âàíÿ.
Ïðîøëî ïÿòü, äåñÿòü, çàòåì ïÿòíàäöàòü ìèíóò. À îõðàííèêè âñå òàê æå êîâûðÿëèñü è íå ìîãëè íè÷åãî ïî÷èíèòü.
— ×åðòîâùèíà êàêàÿ-òî, — ñêàçàë îäèí äðóãîìó, — ðàíüøå òàêîãî íèêîãäà íå áûëî. Ïî êðàéíåé ìåðå íà ìîåé ïàìÿòè. À ÿ çäåñü óæå áîëüøå ïÿòè ëåò ðàáîòàþ.
— Íè÷åãî, ñåé÷àñ ïðèåäåò áðèãàäà, âñå ïî÷èíÿò, — ñêàçàë ñòàðøèé.
— À ìîæíî ÷åðåç âàø ïîñò ïðîéòè? — ñïðîñèë èçðÿäíî îêî÷åíåâøèé îò çèìíåãî ìîðîçà Èâàí.
— Íå ïîëîæåíî, — îòâåòèë åìó îäèí èç îõðàííèêîâ, — äà çà÷åì òåáå, òû ÷òî ñáåæàòü õî÷åøü?
Âàíþ îò ñëîâà «ñáåæàòü» êàê îøïàðèëî è, ðàçâåðíóâøèñü, îí áûñòðûì øàãîì íàïðàâèëñÿ îáðàòíî â ñòîëîâóþ.
Âçÿâ ïîäíîñ, Âàíÿ âñòàë â î÷åðåäü, êîòîðàÿ âûñòðîèëàñü â ñòîðîíó âèòðèí, çà êîòîðûìè ñòîÿëè ïîâàðà, ðàçäàþùèå ðàáîòÿãàì ïåðâûå è âòîðûå áëþäà. Òîëüêî ñåé÷àñ îí îùóòèë äèêèé ãîëîä. Âîçìîæíî ýòî áûëî ñâÿçàíî ñ âîëíåíèåì, êîãäà Âàíÿ âîëíîâàëñÿ, îí âñåãäà õîòåë åñòü. Ðàñïëàòèâøèñü íà êàññå çà áîðù è êàðòîøêó ñ ïîæàðñêèìè êîòëåòàìè Âàíÿ ïîø¸ë èñêàòü ñâîáîäíîå ìåñòî â çàëå.
— Êîôå áóäåøü? Òåáå ñêîëüêî ñàõàðà? — âíåçàïíî îêëèêíóë åãî çíàêîìûé ãîëîñ.
Îáåðíóâøèñü Âàíÿ óâèäåë Åâãåíèÿ, êîòîðûé ñòîÿë ó êîôåìàøèíû, óõìûëÿÿñü.
×àñòü ïÿòàÿ.
Íåïðåäâèäåííàÿ ìåòàìîðôîçà.
— Çíà÷èò, âñå ëþäè, êîòîðûå ñèäÿò çäåñü âîêðóã íàñ, íåíàñòîÿùèå?!
Âàíÿ è Æåíÿ ïðèñåëè çà îäèí èç äàëüíèõ ñòîëèêîâ ó îêíà, ÷òîáû èõ íèêòî íå ìîã ïîäñëóøàòü.
— Äà, ýòî ìîáû. Ïðàêòèêà ïîêàçàëà, ÷òî äàæå äâîèõ ëþäåé îïàñíî ïîìåùàòü â îäíó çîíó. Íà÷èíàþò âîñêðåñàòü âîñïîìèíàíèÿ, — îòâåòèë Æåíÿ, àïïåòèòíî ïðîæåâûâàÿ êóñîê êîòëåòû, — äëÿ êàæäîãî ÷åëîâåêà ñîçäàíà ñâîÿ çîíà. Ýòî âîò òâîÿ, íàïðèìåð. Ñèìóëÿòîð ñêëàäà, äîâîëüíî ðàñïðîñòðàí¸ííûé êîíöåïò. Êñòàòè, âñå çàðàáîòàííûå òîáîé äåíåæêè ïåðåòåêàþò íà ñ÷¸ò Àìåðèêàíñêîé êîðïîðàöèè.
— Òàê ÷òî æå äåëàòü, ìîæåò âûçâàòü ìèëèöèþ, — Âàíÿ âñå åù¸ íå ìîã ïîâåðèòü â ïðîèñõîäÿùåå.
— Íó, ïîïðîáóé, — çàñìåÿëñÿ Æåíÿ, — òîëüêî ÷òî òû èì ñêàæåøü Çäðàâñòâóéòå, çàáåðèòå ìåíÿ îáðàòíî â ðåàëüíîñòü? Ïðèåäóò òàêèå æå ìîáû è íè÷åãî õîðîøåãî òåáå íå ñäåëàþò. Çäåñü íóæåí äðóãîé ïîäõîä.
— Êàêîé æå?
— Íåîáõîäèìî ïîêèíóòü òåððèòîðèþ ñêëàäà, òîãäà òû ïîïàä¸øü â ñìåæíóþ ïðîãðàììó, îòêóäà òåáÿ ñìîãóò âûòàùèòü íàøè áîéöû Ñîïðîòèâëåíèÿ. Íî òàê ïðîñòî ýòî ñäåëàòü íå ïîëó÷èòñÿ. Òû óæå ñåãîäíÿ ïûòàëñÿ ïðîéòè ÷åðåç òóðíèêåòû, íàñêîëüêî ìíå èçâåñòíî, áåçóñïåøíî, — Âàíÿ êèâíóë â çíàê ñîãëàñèÿ, — âîò âèäèøü. Íàäî íàéòè ëàçåéêó. Âèðóñ ñîçäà¸ò áîëüøóþ äîïîëíèòåëüíóþ íàãðóçêó íà ñèñòåìó, èç-çà ÷åãî ìîæíî âûçâàòü ñèñòåìíûé ñáîé è îáðóøåíèå ðåàëüíîñòè. Òîãäà ïîëó÷èòñÿ ïðîñêî÷èòü, òîëüêî ñäåëàòü ýòî íóæíî áóäåò î÷åíü áûñòðî.
— Êàêîå åùå îáðóøåíèå ðåàëüíîñòè? — ñ èñïóãîì ñïðîñèë Âàíÿ, — ó ìåíÿ è òàê çà ïîñëåäíèé ÷àñ ýòèõ îáðóøåíèé ïðîèçîøëî äîñòàòî÷íî.
— Äëÿ íà÷àëà òåáå íóæíî áóäåò óñòðîèòü ëîæíóþ òðåâîãó íà ñêëàäå.
— Çà÷åì ýòî åù¸?
— Äåëî â òîì, ÷òî òîãäà äåæóðíûé ìåíåäæåð è îõðàíà ñêëàäà ïðîñëåäóþò íà òî ìåñòî, ãäå áûë âêëþ÷¸í ñèãíàë. Çà ýòî âðåìÿ òåáå íóæíî áóäåò óñïåòü çàëåçòü â ëþê, êîòîðûé íàõîäèòñÿ ðÿäîì ñ ïîñòîì äåæóðíîãî ìåíåäæåðà. Äà, òàì åñòü òàéíûé ïîäçåìíûé õîä, âåäóùèé çà òåððèòîðèþ ñêëàäà.
— Îòêóäà òû âñå ýòî çíàåøü?
— ß áûë çäåñü äî òåáÿ, ïîêà ìåíÿ íå îñâîáîäèëè, — Æåíÿ ïîñìîòðåë â îêíî.
— À ìîæíî êàê-òî áîëåå ñïîêîéíî âñå ýòî ñäåëàòü? — ñïðîñèë Âàíÿ.
— Íåò, ýòî ñàìûé áåçîïàñíûé ñïîñîá. Ìîæíî, êîíå÷íî, óãíàòü ïîãðóç÷èê è ïîïðîáîâàòü ïðîáèòü çàáîð, íî ïîâåðü ìíå, ýòî íå ïðîêàòèò. Àìåðèêàíñêèå õàêåðû ïîçàáîòèëèñü î íàäåæíîé ñèñòåìå âèðóñà, õîòÿ äî êîíöà îíè âñå, êîíå÷íî, íå ïðåäóñìîòðåëè. Ïîýòîìó ÿ çäåñü ãîâîðþ ñ òîáîé, — Æåíÿ óëûáíóëñÿ è âäðóã ðåçêî ñòàë ñåðüåçíûì, — íàì ïîðà, èä¸ì.
 ýòî âðåìÿ çà ñîñåäíèé ñòîëèê ïðèñåëè Äèìîí è Âèò¸ê.
— Òàê âîò, ãåíåðàòîð íà ìàøèíó ñòîèò öåëûõ äâàäöàòü òûù, ïðåäñòàâëÿåøü, — ðàññêàçûâàë Äèìîí, — à ðåìîíò îáîø¸ëñÿ ìíå â øåñòü òûù. Òû íå çíàåøü, ñêîëüêî ñòîèò ãåíåðàòîð íà Ñîëÿðèñ?
— Ñëóøàé, — íåîæèäàííî ïåðåáèë åãî Âèòÿ, — êàê òû äóìàåøü, îí ïî íàóøíèêó ãîâîðèò èëè ñàì ñ ñîáîé?
— Êòî? — Äèìîí íå ñðàçó ïîíÿë, î êîì ðå÷ü.
— Íó, êòî êòî. ÆÅͨÊ.
— Àà. Äà ïî íàóøíèêó, êîíå÷íî.
— À ÿ âîò ÷òî-òî íå óâèäåë ó íåãî â óõå íèêàêîãî íàóøíèêà, — çàäóì÷èâî ñêàçàë Âèòÿ.
— Äà, îí êàêîé-òî ñòðàííûé â ïîñëåäíåå âðåìÿ. Ïðèáîëåë íàâåðíîå. Íî òû ìíå ëó÷øå ñêàæè, íà Ñîëÿðèñå äîðîæå ãåíåðàòîð?
Íà âûõîäå èç ñòîëîâîé Æåíÿ ðåøèë çàéòè â òóàëåò, «ß ñåé÷àñ âåðíóñü», áðîñèë îí è óäàëèëñÿ. Âàíÿ îäåëñÿ è ñòàë æäàòü åãî â ãàðäåðîáíîé. Ìàøèíàëüíî ïðîâåðèë, íà ìåñòå ëè åãî áåéäæ-ïðîïóñê. Äîñòàë èç êàðìàíà è ïîñìîòðåë. Âûòàùèë èç ÷åõëà, ïîâåðòåë. «Óëûáàþñü íà ôîòêå. Çàáàâíî», ïîäóìàë Âàíÿ è âäðóã âñêðèêíóë îò óæàñà. Ñ ôîòêîé è ôàìèëèåé âñå áûëî â ïîðÿäêå. Íî âîò â ãðàôå «èìÿ» îò÷åòëèâûìè áóêâàìè áûëî íàïèñàíî Åâãåíèé.
×àñòü øåñòàÿ.
Ïîáåã.
Âå÷åðíåå íåáî áûëî áåç åäèíîãî îáëà÷êà. Ñîçâåçäèÿ ñëîâíî çàñòûëè íà íåáîñâîäå, áóäó÷è ñêîâàííû çèìíèì ìîðîçíûì âîçäóõîì. Íåïðèâû÷íî îãðîìíàÿ ëóíà îñâåùàëà óëèöó ñâîèì òàèíñòâåííûì ñâåòîì. Âàíÿ âûáåæàë èç ñòîëîâîé, íå äîæèäàÿñü Åâãåíèÿ. Îí ñïåøèë â çäàíèå ñêëàäà, èáî ðåøèë íåìåäëåííî è íàâñåãäà ïîêèíóòü ýòî ñòðàííîå ìåñòî. Ïðàâäà òåïåðü ïîëó÷àëîñü, ÷òî Åâãåíèé — ýòî îí ñàì. Íî Âàíÿ íå õîòåë, äà è íå ìîã íè÷åãî îáúÿñíèòü. «Âûáåðóñü ñî ñêëàäà, ïîçâîíþ ðîäèòåëÿì. Ìåíÿ âñòðåòÿò è çàáåðóò», ìåëüêàëè îòðûâî÷íûå ìûñëè â åãî ãîëîâå.
Êàæäûé âñòðå÷íûé êàçàëñÿ åìó òåïåðü î÷åíü ïîäîçðèòåëüíûì. Âàíÿ ïåðåñ¸ê óëèöó è âîøåë â ñêëàäñêîå ïîìåùåíèå. ×òîáû äîéòè äî ðàçäåâàëêè, íóæíî áûëî ïåðåñå÷ü ÷àñòü ìîäóëåé. Âàíÿ õîòåë îñòàòüñÿ íèêåì íåçàìå÷åííûì, íî âäðóã íà åãî ïóòè, îòêóäà íå âîçüìèñü, ïîÿâèëñÿ Ðàäèê.
— Òû êóäà ýòî òàê ñïåøèøü?
— ß? Äà, òàê
â ðàçäåâàëêó íàäî çàéòè, — âíóòðè Âàíè ïîõîëîäåëî. Îí ÿâíî íå íàñòðîåí áûë ê áåñåäå.
— ß òóäà æå èäó. Ïîøëè âìåñòå, — âåñåëî ñêàçàë Ðàäèê.
Øëè ìîë÷à. Ïî îáå ñòîðîíû òÿíóëèñü äëèííûå ðÿäû âûñîêèõ ìåòàëëè÷åñêèõ ñòåëëàæåé ñ òîâàðàìè. «Êàê æå îò íåãî îòâÿçàòüñÿ?», îò÷àÿííî äóìàë Âàíÿ. Âäðóã ñëó÷èëîñü íå÷òî íåïðåäâèäåííîå. Ñâåðõó ïîñëûøàëñÿ øóì. Âàíÿ ïîäíÿë ãîëîâó è çàêðè÷àë: «Áåðåãèñü!». Ñ îäíîé èç âåðõíèõ ñåêöèé âíèç ïîëåòåëà ïëîõî çàêðåïë¸ííàÿ êîðîáêà. Âàíÿ óñïåë â ïîñëåäíèé ìîìåíò îòñêî÷èòü. Êîðîáêà ñ äèêèì ãðîõîòîì îáðóøèëàñü íà áåòîííûé ïîë ñêëàäà. «Ôóõ, ïðîíåñëî», ïîäóìàë Âàíÿ, îòêàøëèâàÿñü îò ïîäíÿòîé ïûëè è îòðÿõèâàÿñü.
— Ðàäèê, òû öåë?
Íî Ðàäèê íå îòâåòèë. Îí ïðèñåë íà êàðòî÷êè, çàõðèïåë è ñòàë çàâàëèâàòüñÿ íà áîê. Íà åãî ãîëîâå âûñòóïèëà êðîâü. Ìèãîì ñîîáðàçèâ, ÷òî ïðîèçîøëî, Èâàí áåãîì êèíóëñÿ ê êíîïêå îáúÿâëåíèÿ òðåâîãè. «Çàäåëî ïàäàþùèì òîâàðîì», ïðîíåñëîñü ó íåãî â ãîëîâå. Ê ñ÷àñòüþ, êíîïêà îêàçàëàñü ñîâñåì íåïîäàë¸êó. Ïîäáåæàâ ê íåé, Èâàí îòêðûë êðûøêó è îáüÿâèë òðåâîãó. Çàâûëà ñèðåíà. Âäàëåêå ïîñëûøàëñÿ øóì ãîëîñîâ, êðèêè. Âàíÿ áðîñèëñÿ îáðàòíî ê Ðàäèêó. Êàêîâî æå áûëî åãî óäèâëåíèå, êîãäà, âåðíóâøèñü, îí íèêîãî íå îáíàðóæèë. Äàæå ñëåäîâ êðîâè íèãäå íå áûëî âèäíî. Ëèøü âàëÿëèñü ðàçáðîñàííûå êàðòîííûå êîðîáêè è ïåðåëîìàííûé òîâàð. Ïðîèçîøåäøåå ñðàáîòàëî êàê òðèããåð. Èâàí áðîñèëñÿ áåæàòü, íî íå â ðàçäåâàëêó, à ê ïîñòó äåæóðíîãî ìåíåäæåðà. «Îáðóøåíèå ðåàëüíîñòè
Òàê ïðîñòî ñáåæàòü íå ïîëó÷èòñÿ
», îí êàê áóäòî ñëûøàë âíóòðè ñåáÿ ãîëîñ Æåíè.
Íà ïîñòó íèêîãî íå áûëî. Âèäèìî äåæóðíûé ìåíåäæåð âìåñòå ñ îõðàíîé ïðîñëåäîâàë ê ìåñòó ñðàáàòûâàíèÿ òðåâîãè. Êàêèì-òî ÷óäîì Âàíÿ ñ íèìè ðàçìèíóëñÿ. Ðÿäîì ñ âõîäîì ïðÿì íà ñòåíå íàõîäèëñÿ ëþê. «Íèêîãäà ðàíüøå çäåñü åãî íå âèäåë», ïîäóìàë Èâàí è ïîâåðíóë îãðîìíûé âåíòèëü. Áîëüøàÿ ìåòàëëè÷åñêàÿ êðûøêà ñî ñêðèïîì îòâîðèëàñü, è ïåðåä íèì îòêðûëñÿ òåìíûé òîííåëü. Âàíÿ âêëþ÷èë ôîíàðèê òåëåôîíà è îãëÿíóëñÿ. Çà íèì íèêòî íå ñëåäèë, ñêëàä áûë ïóñò, ëèøü ñèðåíà âñå åù¸ ðàáîòàëà. «Âèäèìî âñå ýâàêóèðîâàëèñü. Íó è ëàäíî», ïîäóìàë Èâàí è íà ÷åòâåðåíüêàõ çàïîëç â òîííåëü.
Ïîëçòè ïðèøëîñü îêîëî ïîëó÷àñà. Áëàãî, ÷òî òîííåëü âåíòèëèðîâàëñÿ, è Âàíÿ íå ðèñêîâàë çàäîõíóòüñÿ.  êàêîé-òî ìîìåíò âîçäóõ ñòàë õîëîäíåå. «Âèäèìî âûõîä áëèçêî. À ÷òî, åñëè îí çàêðûò?». Îäíàêî îïàñåíèÿ íå ïîäòâåðäèëèñü. Âûõîä èç òîííåëÿ íå áûë çàäðàåí. Âûáðàâøèñü, Âàíÿ îòðÿõíóëñÿ, ñäåëàë ãëóáîêèé âäîõ ñâåæåãî âîçäóõà è îñìîòðåëñÿ. Ëþê âûâåë åãî ïðÿìî âî äâîð îäíîãî èç êâàðòàëîâ ãîðîäà. «Ñòðàííî, — ïîäóìàë Âàíÿ, ¸æàñü îò õîëîäà, — ñêëàä íàõîäèòñÿ äàëåêî çà ãîðîäîì». Âî äâîðå íå áûëî íè äóøè, çà èñêëþ÷åíèåì ÷åëîâåêà, êîòîðûé ñèäåë â çàâåä¸ííîé ÷¸ðíîé ìàøèíå. Êîãäà Âàíÿ âûïîëç èç ëþêà, ìàøèíà ïëàâíî òðîíóëàñü è ïîäúåõàëà ê íåìó. Îêîøêî îïóñòèëîñü, è íà Âàíþ ïîñìîòðåë ìóæ÷èíà ëåò ïÿòèäåñÿòè ñ ãóñòûìè óñàìè è áîðîäîé, â êîòîðîé óæå ïðîáèâàëàñü ñåäèíà.
— Ñàäèñü, Âàíü, — ñêàçàë îí.
— Êòî âû?
— Ìåíÿ çîâóò Êëàóñ, ÿ ïîëêîâíèê Ñîïðîòèâëåíèÿ.
Çàäíÿÿ äâåðü îòêðûëàñü. Âàíÿ îãëÿíóëñÿ è àõíóë. Íèêàêîãî ëþêà ñçàäè íå áûëî.
— Íå óäèâëÿéñÿ, — ñêàçàë Êëàóñ, — ïðîõîä óæå çàêðûò. Ñàäèñü áûñòðåå, ó íàñ íå òàê ìíîãî âðåìåíè. Ñêîðî âèðóñ âîññòàíîâèò êîíòðîëü íàä ñèñòåìîé.
Ó Âàíè íå îñòàâàëîñü âûáîðà. Åäèíñòâåííîé âåòî÷êîé çäðàâîãî ñìûñëà, çà êîòîðóþ ìîãëî çàöåïèòüñÿ åãî ñîçíàíèå, ñòàë Êëàóñ è åãî ìàøèíà. Âàíÿ ñåë íà çàäíåå ñèäåíèå è çàêðûë äâåðü. Ìàøèíà òðîíóëàñü, âûåõàëà ñî äâîðà è ïîâåðíóëà íà ïðîñïåêò. Êðîìå Êëàóñà â ìàøèíå íèêîãî íå áûëî.
— Òàê ïîëó÷àåòñÿ Æåíÿ ãîâîðèë ïðàâäó?
— Äà, — Êëàóñ ïîñìîòðåë íà ïàññàæèðà ÷åðåç çåðêàëî çàäíåãî âèäà, — áëàãîäàðÿ òåáå îí òåïåðü íà ñâîáîäå.
— Áëàãîäàðÿ ìíå?!
— Âèäèøü ëè, àëãîðèòìû âèðóñà óñòðîåíû òàêèì îáðàçîì, ÷òî åñëè ìû îòêëþ÷àåì ÷åëîâåêà ïðîñòî òàê, îí óìèðàåò.  ëó÷øåì ñëó÷àå âïàäàåò â êîìó. Íî íàøè èíæåíåðû ïðèäóìàëè õèòðûé ñïîñîá îáìàíóòü âèðóñ. Íåîáõîäèìî ñêîïèðîâàòü äàííûå ÷åëîâåêà è ïåðåíåñòè èõ íà äðóãîãî.  äàííîì ñëó÷àå ýòî áûë òû.
— Òàê âîò ïî÷åìó ó ìåíÿ â ïðîïóñêå íàïèñàíî Åâãåíèé! — Âàíÿ âûòàùèë áåéäæ è ïîñìîòðåë íà íåãî.  ãðàôå «èìÿ» âñå òàê æå âèäíåëàñü íàäïèñü «Åâãåíèé».
— Äà, èìåííî ïîýòîìó. Êîíå÷íî, íà ñàìîì äåëå, òû íèêàêîé íå Åâãåíèé, — óëûáíóëñÿ Êëàóñ.
Âäðóã ìàøèíó íà÷àëî òðÿñòè. Ýòî áûëî ïîõîæå íà ïîäçåìíûå òîë÷êè. «Çåìëåòðÿñåíèå», óæàñíóëñÿ Âàíÿ. Êëàóñ íàõìóðèëñÿ.
— Ýòî âèðóñ ñîçäà¸ò íàì ïîìåõè. Ó íàñ ìàëî âðåìåíè, — Êëàóñ äåðíóë êàêîé-òî ðû÷àã, è ìàøèíà ðåçêî íà÷àëà íàáèðàòü âûñîòó.
— Ìû ëåòèì! — çàîðàë Âàíÿ, íàáëþäàÿ êàêèìè ìàëåíüêèìè ñòàíîâÿòñÿ ìíîãîýòàæêè ãîðîäà.
— Íà ñàìîì äåëå ìû ìåíÿåì êîä ïðîãðàììû. Ïðîñòî çäåñü íà òâîèõ îùóùåíèÿõ ýòî îòðàæàåòñÿ ïîäîáíûì îáðàçîì, — Êëàóñ îòïóñòèë ðóëü. Ìàøèíà òåïåðü óïðàâëÿëàñü ñàìà, ïîäíèìàÿñü âñå âûøå è âûøå íàä ãîðîäîì, — òåïåðü ïîñëóøàé, Âàíü. Ïîêà òû íå íàéä¸øü ñåáå çàìåíó, òû íå ñìîæåøü âûéòè â ðåàëüíîñòü. ß ïîìåùó òåáÿ â ïîäîáíóþ ñèìóëÿöèþ ñêëàäà, ãäå çàêëþ÷åí òàêîé æå, êàê òû, ðåàëüíûé ÷åëîâåê. Åãî çîâóò Àëåêñåé. Òâîÿ çàäà÷à, çàñòàâèòü åãî ïîêèíóòü ñêëàä òåì æå ñïîñîáîì, ÷òî è òû.
— Òî åñòü çàñòàâèòü åãî âûçâàòü îáðóøåíèå ðåàëüíîñòè?
— Èìåííî, — ïîäìèãíóë Êëàóñ, — è åùå îäíî. Òåïåðü òû — áîåö Âåëèêîãî Ñîïðîòèâëåíèÿ. Æäåì òåáÿ â ðåàëüíîñòè. À òåïåðü, ïðèãîòîâüñÿ. Áóäåò íåìíîãî øóìíî.
Êëàóñ íàæàë íà îäíó èç êíîïîê íà ïàíåëè óïðàâëåíèÿ. Âàíÿ ïî÷óâñòâîâàë ñèëüíûé òîë÷îê, ïîòîì åù¸ îäèí è åù¸. Êëàóñ è ìàøèíà óøëè êóäà-òî äàëåêî äàëåêî, âîêðóã ñòàëî òåìíî è ïóñòî. Ïðîèçîø¸ë åù¸ îäèí ñàìûé ñèëüíûé òîë÷îê. È Âàíÿ óñëûøàë øóì, êîòîðûé ñòàë íàðàñòàòü è â êîíöå êîíöîâ ñòàë ïðîñòî íåâûíîñèìûì. Âàíÿ çàêðûë óøè è ãëàçà è çàêðè÷àë.
Âäðóã îí ðàçëè÷èë ãîëîñà Ðàäèêà, Äèìîíà è Âèòüêà è åù¸ êó÷è íàðîäó. Îíè ÷òî-òî èñïóãàííî êðè÷àëè. Îòêðûâ ãëàçà, îí óâèäåë, ÷òî ëåæèò íà ïîëó ñêëàäà. Ðÿäîì ñ íèì ñèäåë äåæóðíûé âðà÷ èç áðèãàäû ñêîðîé ïîìîùè. Âàíÿ ïîïðîáîâàë ïðèïîäíÿòüñÿ è îãëÿäåëñÿ. Âîêðóã ñòîÿëà òîëïà íàðîäó. Ñðåäè íèõ Âàíÿ çàìåòèë ñâîèõ çíàêîìûõ.
— ×òî ñî ìíîé ïðîèçîøëî? — çàõðèïåë Âàíÿ.
— Òèõî, òèõî. Íå äâèãàéñÿ. Âñå áóäåò õîðîøî, — ïðèêàçàë åìó âðà÷ è, îáðàùàÿñü ê êîìó-òî èç òîëïû, ïðîêðè÷àë, — áûñòðåå íåñèòå ñþäà íîñèëêè.
×àñòü ñåäüìàÿ.
Ýïèëîã.
— Âðåìÿ ýòî ñïèðàëü, — ñêàçàë Èâàí, ââîäÿ âèëû ýëåêòðîïîãðóç÷èêà ïîä äåðåâÿííûé ïàëëåò è ïîäíèìàÿ åãî íà íåáîëüøîå ðàññòîÿíèå îò çåìëè, — Åñëè òû çàõîòåë ÷òî-ëèáî ñäåëàòü, òû óæå ñäåëàë ýòî. Áóäóùåå ýòî îòðàæåíèå ïðîøëîãî. Íàñòîÿùåå ýòî ÿêîðü âðåìåíè. Òî÷êà îòñ÷åòà. Âñå óæå ïðîäóìàíî. Îñòàëîñü ëèøü èñïîëíèòü òî, ÷òî áûëî ïðåäíà÷åðòàíî îò íà÷àëà.
— Åñëè ÿ íå ïåðåñòàâëþ ýòè ïàëëåòû, îíè ñàìè íå ïåðåñòàâÿòñÿ îòñþäà, — îòâåòèë ïðèøåäøèé ñ ïåðåêóðà ˸õà, ïðèïðàâëÿÿ ñâî¸ ïðåäëîæåíèå ïàðî÷êîé èçûñêàííûõ ìàòþêîâ è ïûòàþùèéñÿ âíèêíóòü â ðàçãîâîð.
— Íå ïåðåñòàâèøü òû, ïåðåñòàâèò êòî-òî äðóãîé.  ëþáîì ñëó÷àå, îíè áóäóò ïåðåìåùåíû, — Èâàí ïðîäîëæàë ïîó÷àòü ïóáëèêó îòäûõàþùèõ íà ïåðåðûâå òðóäÿã, — Êàæäûé èç íàñ ýòî âèíòèê â ñèñòåìå, êóñî÷åê ïàçëà. Îò íàñ çàâèñèò, íàñêîëüêî ðîâíûìè ìû ñäåëàåì êðàÿ íàøåãî ïàçëà, ÷òîáû îí âîø¸ë òþòåëüêà â òþòåëüêó ñ äðóãèìè è îáðàçîâàë êðàñèâóþ êàðòèíêó.
— À åñëè ÿ íå õî÷ó áûòü ðîâíûì? — íå óíèìàëñÿ ˸õà.
— Íåïîäõîäÿùèå ïàçëû áóäóò îòïðàâëåíû íà ñïèñàíèå, — îòâåòèë Èâàí, ïîïðàâëÿÿ êàñêåòêó, — â ýòîì ìèðå êàæäûé ñòàðàåòñÿ áûòü ñàì çà ñåáÿ, è â ýòîì çàêëþ÷àåòñÿ íàøà ñëàáîñòü. Òîëüêî ìèð ýòîò — âñåãî ëèøü èëëþçèÿ.
— À ãäå æå ðåàëüíîñòü? — ñïðîñèë Àëåêñåé.
— Ðåàëüíîñòü, Ëåø, îíà áëèæå, ÷åì òû äóìàåøü, — Èâàí ïîñìîòðåë íà íåãî, — ìíå êñòàòè íóæíî ñ òîáîé êîå î ÷åì ïîãîâîðèòü. Âñòðåòèìñÿ íà îáåäå, õîðîøî?
 êóðèëêå ñòîÿëè ˸õà, Äèìîí è Âèò¸ê.
— Ïîñëóøàé ˸õ, — îáðàòèëñÿ ê íåìó Äèìîí, — ÿ âîò çàìåíèë ãåíåðàòîð íà ìàøèíå. Äâàäöàòü òûù ñòîèë, ïðåäñòàâëÿåøü? Ðàíüøå, ïîìíþ, äåñÿòü ñòîèë, à òåïåðü äîðîæå íà äåñÿòêó, ïðèêèíü?
— Àãà, — îòâåòèë ˸õà, — ó ìåíÿ íà Ñîððåíòî âîîáùå òðèäöàòêó áóäåò ñòîèòü. Äà, óæ.
 ýòî âðåìÿ èç çäàíèÿ ñêëàäà âûøåë Èâàí è áåãîì ïîáåæàë â ñòîðîíó ñòîëîâîé.
— Ñòðàííûé îí êàêîé-òî, — çàäóì÷èâî ñêàçàë ˸õà, — íî çàíÿòíûé.
— Òû ÷òî, íå çíàåøü, ÷òî ñ íèì ïðîèçîøëî, — ãíóñàâÿ ïðîãîâîðèë Äèìîí, — íà íåãî êîðîáêà óïàëà. Äâàäöàòü êèëîãðàìì. Ïî ìàêóøêå çàäåëà. ×åðåïíî-ìîçãîâàÿ. Ãîä âîññòàíàâëèâàëñÿ, ãîâîðèëè âîîáùå æèòü íå ñìîæåò. Íî âèäèøü, áåãàåò ðàáîòàåò, ñëàâà Áîãó.
— Äà óæ, æèâ÷èê îí, — ïîäòâåðäèë Âèò¸ê.
— Òîëüêî ñ òåõ ïîð ìåëåò ÷óøü ïðî êàêèå-òî êîìïüþòåðíûå ñèìóëÿöèè è âèðóñû. Íà÷àëüñòâî òåðïèò, óæ áîëüíî õîðîøî îí ðàáîòàåò. Íîðìó âñåãäà ïåðåðàáàòûâàåò, — ñêàçàë Äèìîí.
— Äà óæ, âîò òàê èñòîðèÿ, — õìûêíóë ˸õà.
— Ëàäíî, — ñíîâà çàòÿíóë ñâîþ ïåñíþ Äèìîí, — òû ìíå âîò ÷òî ñêàæè, ñêîëüêî ñòîèò òåïåðü íîâàÿ ðåçèíà äëÿ Ñîëÿðèñà?
Фостеровский огурец, токийская телебашня, башня в Гуанчжоу — их не было бы без изобретения Владимира Шухова. Но, оказывается, самая совершенная шуховская башня стоит не в Москве, на Шаболовке, а на берегу Оки в Нижегородской области
Мы продолжаем знакомить читателей с инженерными достопримечательностями России. В 12 километрах от Дзержинска, на левом берегу Оки расположена одна из двух сохранившихся в нашей стране высотных гиперболоидных башен — единственная в мире гиперболоидная многосекционная опора линии электропередачи, выполненная в виде несущей сетчатой оболочки.
Принцип устройства гиперболоидных башен Владимир Шухов использовал в сотнях сооружений: водонапорных башнях, маяках, мачтах военных кораблей. Самая известная из них — башня на Шаболовке. Она строилась с 1919 по 1922 год. Шуховская башня на Оке построена семь лет спустя и признаётся западными специалистами более совершенной и достойной внесения в список Всемирного наследия ЮНЕСКО.
Об инженерном даре Владимира Шухова со «Стимулом» согласился побеседовать Сергей Арсеньев, вице-президент Фонда развития науки, культуры и искусств «Шуховская башня».
«Эта башня на Оке считается во всей мировой архитектурной среде самым выдающимся памятником, созданным Владимиром Григорьевичем Шуховым, — говорит Сергей Арсеньев. — Башня в Москве более известная. Про нее больше публикаций, но специалисты и архитекторы окскую башню признают непревзойденным шедевром».
Вице-президент Фонда развития науки, культуры и искусств «Шуховская башня» Сергей Арсеньев
Фото предоставлено Сергеем Арсеньевым
Есть книга о жизни и творческой деятельности Шухова, впервые изданная на немецком языке в 1996 году, — «Искусство экономной конструкции». Потом она вышла и на русском под названием «Искусство конструкции». Опубликована на средства Института легких конструкций в Штутгарте, свой личный вклад внес также великий немецкий архитектор Фрай Отто, который спроектировал олимпийский комплекс в Мюнхене в 1972 году. По его проекту там сделаны висячие конструкции. Он их запатентовал, но потом с удивлением узнал, что патент на такие конструкции получен Шуховым в России в XIX веке. И под впечатлением этого события стал изучать творчество Владимира Григорьевича и стал его первым зарубежным исследователем. Институт и сам Фрай Отто профинансировали экспедицию в Советский Союз.
«Руководителем этой экспедиции стал профессор Райнер Грефе, который и написал потом книгу, — продолжает Сергей Арсеньев. — Они изучили все конструкции и поняли, что башня на Оке уникальна: Шухов истратил на нее меньше всего металла при достижении определенной высоты для подобных сооружений. Владимир Григорьевич был уже в преклонном возрасте, через семь лет его не стало. И он использовал там свой опыт по полной. Если взять башню в Москве, то она хоть и на двадцать пять метров выше, шестисекционная, но по сравнению с башней на Оке расход металла в ней примерно в полтора раза больше».
Опора для ЛЭП
В 1927–1929 годах по проекту и под руководством Владимира Шухова на Оке между Богородском и Дзержинском для линии электропередачи от Нижегородской ГРЭС были построены три пары многосекционных стальных гиперболоидных башен высотой 128, 68 и 20 метров. Две 128-метровые башни служили опорой перехода ЛЭП через Оку.
«Эта башня на Оке считается во всей мировой архитектурной среде самым выдающимся памятником, созданным Владимиром Григорьевичем Шуховым. Башня в Москве более известная. Про нее больше публикаций, но специалисты и архитекторы окскую башню признают непревзойденным шедевром»
«Один берег в том месте очень высокий, порядка семидесяти метров, а другой — пологий, Ока глубоко проседает в речную долину, и плюс к тому должен был быть подъем проводов над уровнем высокого берега, — поясняет Сергей Арсеньев. — Там шло две линии. По пологой стороне — это левый берег по течению реки — было сделано две пары башен: 68-метровые и 128-метровые. А с правого берега стояли невысокие двадцатиметровые башни. Шухов лично руководил строительством. Для опор ЛЭП гиперболоидные башни больше никогда не использовали».
Строить подобные башни, по словам Сергея Арсеньева, в СССР перестали после аварии во время строительства в Днепродзержинске в начале 1930-х годов. Это было чисто административное решение, никак технически не обоснованное.
Спасение красавицы
После изменения маршрута ЛЭП четыре башни Шухова высотой 68 и 20 метров демонтировали на металлолом. Две оставшиеся высотные башни законом Нижегородской области были признаны памятниками культурного наследия, охраняемыми государством. Но, несмотря это, весной 2005 года одна из уникальных башен-опор была незаконно разрушена — как и в случае с первыми четырьмя башнями, с целью разборки на металлолом. Публикации с протестом против этого акта вандализма были даже в центральных немецких газетах.
«Одну башню удалось свалить, и ее сдали в металлолом, — рассказывает Сергей Арсеньев. — А у второй, которая сейчас стоит, подпилили 16 из 40 несущих балок, упирающихся в нижнее основание, одну за другой. Больше трети выпилили. Думали, упадет. Сняли даже два нижних кольца, а она все-таки устояла и продержалась в таком состоянии целых три года. То есть конструкция устроена так, что, если выходят из строя одни элементы, нагрузка перераспределяется по диагридной сетке на другие. Если что-то выходит из строя, остальные элементы это компенсируют».
«Одну башню удалось свалить, и ее сдали в металлолом, — рассказывает Сергей Арсеньев. — А у второй, которая сейчас стоит, подпилили 16 из 40 несущих балок, упирающихся в нижнее основание, одну за другой. Больше трети выпилили. Думали, упадет. Сняли даже два нижних кольца, а она все-таки устояла и продержалась в таком состоянии целых три года. То есть конструкция устроена так, что, если выходят из строя одни элементы, нагрузка перераспределяется по диагридной сетке на другие. Если что-то выходит из строя, остальные элементы это компенсируют»
Владимир Томилов
Фонд «Шуховская башня» начал собирать деньги на реконструкцию. Личные пожертвования сделали немецкие, итальянские специалисты, свои средства внес правнук создателя башни, президент фонда Владимир Федорович Шухов. Ремонт начался в 2008 году. Работы взяла на себя компания «Россети Центр и Приволжье», их общая стоимость составила 54 млн рублей.
Реконструкция проходила в несколько этапов. Сначала воссоздали утраченные фрагменты основания башни, потом укрепили берег Оки и построили набережную, затем обработали металлоконструкции антикоррозийными материалами и сделали подсветку из 23 тысяч светодиодов. Вокруг сооружения тоже благоустроили территорию. 23 сентября 2020 года состоялось торжественное открытие.
Шуховская башня на Оке рекомендована для включения в список Всемирного наследия ЮНЕСКО. Но пока сделать это невозможно — должна быть соблюдена аутентичность конструкции. Башню ремонтировали с применением болтов, а она была сделана на заклепках.
«Заявку в ЮНЕСКО готовы одобрить, мы беседовали с представителями, — говорит Сергей Арсеньев. — Я уверен, что башня попадет в этот список, доделать осталось совсем немного. Вообще-то при Шухове первая сборка тоже была на болтах, как и у башни на Шаболовке. Ее собрали сначала на болтах, но такой крепеж в то время был очень дорогой, поэтому болты выкручивали по очереди и заменяли на заклепки. Теперь надо сделать то же самое».
Одно из самых известных сооружений, построенных с применением несущей диагональной сетки Шухова — сорокаэтажная штаб-квартира компании Swiss Re в центре Лондона
probauhaus.ru
Фостеровский огурец из Шуховской башни
По-другому шуховская конструкция называется диагрид-система. Диагрид — diagonal grid — диагональная сетка, их сейчас возводят во всем мире. Диагрид-системы — это не только гиперболоидные башни. Существует даже такое понятие как «диагрид-архитектура».
Одно из самых известных сооружений — сорокаэтажная штаб-квартира компании Swiss Re в центре Лондона, здание называется Мэри-Экс. За зеленоватый оттенок стекла и характерную форму лондонцы называют его «огурец», «корнишон» (по-английски The Gherkin). И весь этот «огурец» — самый узнаваемый и красивый небоскреб Лондона — держит диагрид-конструкция. В 2003 году проект получил ежегодную премию Emporis Skyscraper Award как лучший небоскреб в мире.
«Построил это здание Норман Фостер, — рассказывает Сергей Арсеньев. — Архитектор заявляет, что является учеником Шухова. И несущая диагональная шуховская сетка прямо видна на поверхности этого небоскреба, она подчеркнута. Норман Фостер построил по патентам Шухова более двадцати сооружений по всему миру. Кроме Мэри-Экс есть Смитсоновский музей американского искусства в Вашингтоне, его картинная галерея перекрыта гигантскими перекрытиями Шухова. Перекрытия двора Британского музея, который носит имя королевы Елизаветы, так и называются: “перекрытия королевы Елизаветы”. И королева за эти перекрытия Норману Фостеру дала титул лорда. А Шухову за его изобретения, открытия никто ничего не дал. Патенты в то время действовали двадцать пять лет, а в СССР вообще семнадцать».
Помимо сооружений Нормана Фостера есть еще много других известных зданий. Стоит вспомнить самую высокую шуховскую башню в Гуанчжоу. Это вторая по высоте телебашня в мире, односекционный гиперболоид высотой 600 метров. Конструкция ее сетчатой оболочки соответствует патенту Шухова 1899 года
По проектам Фостера создан целый ряд сооружений в Саудовский Аравии. Все перекрытия в гигантском аэропорту Пекина тоже шуховские.
Помимо сооружений Нормана Фостера есть еще много других известных зданий. Стоит вспомнить самую высокую шуховскую башню в Гуанчжоу. Это вторая по высоте телебашня в мире, односекционный гиперболоид высотой 600 метров. Конструкция ее сетчатой оболочки соответствует патенту Шухова 1899 года.
Самая высокая телевизионная башня в Токио имеет сложную структуру, но в ее основе тоже гиперболоид диагридной структуры. По словам Сергея Арсеньева, Шухов эти диагрид-конструкции строил с помощью своей гениальности и логарифмической линейки. После его смерти никто их строить не мог, потому что вычисления очень сложные. И только в 1968 году японцы построили в Кобэ первое сооружение, рассчитав его на компьютере.
Башня в Кобэ, высотой сто с лишним метров, пережила землетрясение в 7,5 балла. Рядом с башней сейчас находится музей землетрясения, где провалы шириной пять-семь метров и глубиной до 20 метров специально оставлены в земле прямо посреди асфальта. Дома уходили под землю. Башне посчастливилось, непосредственно под ней провала не было, а тряску она выдержала. Все остальные здания в городе были разрушены.
Сооружения Шухова и сейчас строят в сейсмоопасных районах. К примеру, в Казахстане, в Алматы, здания специально после постройки одевали в диагридную сетку. Даже в Иране строят шуховские конструкции. Иран трясет сильно, и там есть сетчатые мосты, башни, перекрытия.
«В Иране строят просто на сварке, на болтах, то есть не используют эти находки для хитрых соединений, которые в Европе сделаны разными фирмами, — поясняет Сергей Арсеньев. — Они по-своему используют патент Шухова, не копируя эти сочленения, придуманные в Великобритании или в Германии. Вообще, есть специальные программы для архитекторов, и этими программами пользуются немецкие, норвежские, шведские, чешские специалисты. В некоторых странах есть даже деревянные гиперболоидные башни для обзора окрестностей».
Самая высокая шуховская башня находится в Гуанчжоу, это вторая по высоте телебашня в мире, шестисотметровый односекционный гиперболоид
chinaexpro.ru
Самая экономная высотная конструкция
«В России сейчас, к сожалению, такие сооружения не строятся, — сетует Сергей Арсеньев. — Но благодаря диагрид-конструкциям наши ракеты — самые совершенные. Это даже в “Юном технике” писали, это не секретная информация, что боевой ракетный комплекс “Тополь-М”, а также морская ракета нового поколения “Булава” имеют несущую сетку из углепластика, сделанную по той же диагрид-системе».
По словам Сергея Арсеньева, диагрид-система позволяет снизить вес ракеты как минимум на одну, а то и на три тонны, в зависимости от типа ракеты, и увеличить боевой ядерный заряд, доносимый до цели. И поразить намного больше целей за счет добавления еще нескольких боеголовок в многозарядную ракету.
Сетчатые конструкции Шухова начали использовать в авиакосмической отрасли в 1980-х годах, сейчас они изготавливаются серийно для различных ракетных комплексов, включая носитель «Протон-М». Сетчатые конструкции образованы системой ребер, изготовленных из современных композитных материалов методом намотки. В сочетании с высокой удельной прочностью и жесткостью (по отношению к плотности) волокнистых композитных материалов и возможностями технологии непрерывной намотки такой принцип позволяет получать конструкции с уникальными характеристиками, значительно превышающими соответствующие показатели традиционных подкрепленных и трехслойных конструкций, изготовленных как из металлов, так и из композитов.
«Благодаря этим несущим конструкциям не только ракеты, но и наши спутники живут дольше, — рассказывает Сергей Арсеньев. — Раньше спутники делали цельнометаллические. И если там появлялась одна дырочка или что-то отказывало, спутник, как правило, полностью выходил из строя. Иногда они даже месяц не летали, приходилось новый запускать. А сейчас делают как? Берут эту шуховскую сетку, и на нее, как на елку новогоднюю, навешивают елочные игрушки в виде блоков спутника. Причем делают несколько дублирующих блоков на случай отказа. Каждый находится в отдельной герметической упаковке, и между ними идут провода связи».
Доказано, что шуховская сетка — самая экономная высотная конструкция в мире. В последние годы ведущие отечественные и зарубежные авиастроительные компании рассматривают композитные сетчатые конструкции в качестве перспективных элементов планера пассажирского самолета нового поколения
Доказано, что шуховская сетка — самая экономная высотная конструкция в мире. В последние годы ведущие отечественные и зарубежные авиастроительные компании рассматривают композитные сетчатые конструкции в качестве перспективных элементов планера пассажирского самолета нового поколения.
Впервые гиперболоидную башню и сетчатые своды Шухов представил на промышленной выставке в Нижнем Новгороде в 1896 году. А в этом году — к восьмисотлетию города — в Государственном центре современного искусства «Арсенал» пройдет выставка под названием «Шухов. Формула архитектуры», которая станет крупнейшим показом творчества этого великого человека за последние двадцать пять лет. На одной площадке будут собраны экспонаты из собраний многих музеев мира. В частности, на выставке, которая откроется 18 июля, представят оригинальные чертежи стальных конструкций, макеты, фотографии, рукописи и личные вещи Владимира Шухова.
Гид для тех, кто интересуется историей инженерного дела создала российская ИТ-компания АСКОН.
В Антарктиде началась разгрузка на лед поистине уникальных конструкций. Речь идет о модулях нового зимовочного комплекса станции «Восток», сравнимого по сложности с космическим аппаратом. Каким образом оно обеспечивает комфортную жизнь при 80-градусном морозе и почему работа в Антарктике имеет для России особую важность?
Самый недоступный на планете континент представляет для человечества интерес отнюдь не только научный. Ведь это гигантская кладовая природных ресурсов. Чего тут только нет! Уран, золото, торий, восемьдесят процентов мировых запасов пресной воды и еще много чего.
До недавнего времени разработка этой сокровищницы представлялась очень трудной, но технологии не стоят на месте. И хотя Антарктика объявлена зоной мирного сотрудничества, равно принадлежащей всему человечеству, на ее ресурсы претендуют более трех десятков стран. Это, в частности, США, Китай, Австралия, Новая Зеландия, Южная Корея, Франция, Турция и Саудовская Аравия.
Необходимость модернизации
Как известно, России принадлежат особые заслуги в открытии и освоении Антарктического региона. Но после окончания экспедиции Беллинсгаузена и Лазарева, впервые увидевшей очертания земель за Южным полярным кругом, наши соотечественники вернулись сюда лишь сто тридцать четыре года спустя – в рамках 1-й Советской антарктической экспедиции 1955 года. В последующие годы СССР создал в Антарктиде двадцать семь научных станций.
Одна из самых знаменитых станций – «Восток» – была названа в честь шлюпа, на котором плыл Беллинсгаузен, ее основали 16 декабря 1957 года. Место для ее строительства выбрано было уникальное – здесь в 1983-м зарегистрировали самую низкую температуру в истории наземных наблюдений: минус 89,2 градуса по Цельсию. Здесь же находится и магнитный полюс Земли. Внизу под станцией располагается подледниковое реликтовое озеро с незамерзающей водой. Обитатели станции мониторят климат, изучают ледяные напластования, измеряют колебания магнитного и электрического полей в атмосфере. Все это чрезвычайно важно, например, при составлении прогнозов погоды по планете.
Ежегодно в летний период (а в здешнем регионе это декабрь, январь и начало февраля) на «Восток» прибывают 30–35 ученых. Все остальное время здесь постоянно находятся 12–13 полярников. Население станции составляют метеорологи, аэрологи, геофизики, магнитологи, океанологи, электрики, механики-водители, повара, врачи-хирурги и анестезиологи, радиооператоры и программисты.
Однако за минувшие десятилетия здания «Востока» изрядно износились и ушли под лед и снег. Не в первый раз, кстати – еще в 1970-м, после тринадцати лет эксплуатации, тогдашние здания станции оказались погребены под снежно-ледяными напластованиями. Здесь это реалии, с которыми необходимо считаться: снег идет постоянно, он спрессовывается, образуя плотные глыбы. Полярники постоянно занимаются расчисткой, убирая замерзшие осадки, используя для этого в том числе и трактор. Но все равно здания «Востока» находятся под трехметровым слоем снега, в котором приходится копать тоннели – дабы пробраться, например, из жилого комплекса на электростанцию.
К тому же за минувшие десятилетия технологии далеко шагнули вперед: сейчас при строительстве полярных станций применяются такие материалы, используются такие устройства, о которых не мечтали еще в 1980-х. В общем, давно уже стало понятно, что «Восток» нуждается в обновлении.
Переброска через океан
В 2019-м (дата не случайно совпала с 200-летием начала экспедиции Беллинсгаузена/Лазарева) правительство России подписало распоряжение о создании нового зимовочного комплекса в непосредственной близости с существующей станцией «Восток». В свою очередь председатель правления компании «Новатэк» Леонид Михельсон вложил в реконструкцию «Востока» около четырех миллиардов рублей.
В прошлом году стартовал подготовительный этап строительства новой станции: было начато уплотнение снега под строительство. В Гатчине состоялась контрольная сборка, а затем научно-экспедиционные суда перевезли оборудование для нового зимовочного комплекса станции «Восток» в Антарктику. Кстати, это предполагалось сделать еще в прошлом году, но тогда судно, перевозившее модули для станции, попало в пути в аварию – повредило винт. Операцию по доставке пришлось отложить на год нынешний.
Восемьдесят процентов оборудования, которое понадобится при стройке, было погружено на борт контейнеровоза «Мыс Дежнева», оставшиеся двадцать поручили доставить в Антарктиду другому судну. Всего через океан перевезли 133 модуля – это и жилые помещения, и лаборатории, и гараж.
Прямо сейчас, как заявил газете ВЗГЛЯД источник в ААНИИ (Арктический и Антарктический научно-исследовательский институт), идет активная разгрузка груза на антарктический лед. После чего специальный транспорт займется его доставкой к месту расположения станции.
Обновленный «Восток» будет представлять собой пять крупных модулей (составленных из более мелких) общей площадью 2500 квадратных метров: жилая зона, лаборатории, электростанция и гараж. Летом там смогут жить тридцать пять, а зимой – пятнадцать человек. Станция будет стоять на специальных опорных конструкциях со встроенными домкратами общей высотой три метра – это защитит комплекс от занесения снегом. Монтажом сооружений займутся свыше сотни человек. Как ожидается, из-за тяжелейших климатических условий на «полюсе холода» строительство затянется на несколько лет, а первых постояльцев уже фактически новая станция сможет принять в своих стенах в 2024 году.
Главный архитектор проекта обновленной станции Елена Фокина (ОАО «Запсибгазпром») рассказала газете ВЗГЛЯД, что новый «Восток» станет первым в мире сооружением такого рода – раньше столь современные здания никто не строил в Антарктиде на «полюсе холода» Земли.
«Что прежде представляла собой антарктическая станция? Просто набор доставленных морем контейнеров, элементарно приспособленных для жилья и оборудованных системой отопления. Но в XX веке еще не было понятия, например, о приточно-вытяжных системах механической общеобменной вентиляции, автономных для каждого отдельного блока, для каждой функциональной зоны здания. А в нашем проекте предусмотрены именно такие системы.
В приточных установках используются электрические калориферы наружного преднагрева – для недопущения обмерзания теплообменников. Также предусмотрен подогрев всех воздушных клапанов и жалюзийных решеток, соприкасающихся с наружным воздухом. В подвижных частях приточного вентоборудования используется морозостойкая смазка, а также морозостойкие ремни», – говорит архитектор.
Фокина называет неприемлемыми условия, в которых вынужден был существовать полярник века прошлого. Например, на том же «Востоке» в ночь на 12 апреля 1982-го произошло ЧП – по неустановленной причине возник пожар, в результате которого погиб человек, сгорели все основные дизель-генераторы, а станция оказалась обесточена. После этого двадцати оставшимся полярникам пришлось выдержать тяжелейшую восьмимесячную зимовку, ютясь вокруг самодельных буржуек на дизельном топливе. Как отмечает Фокина, проектировщики постарались сделать все возможное, чтобы не допустить повторения подобных ситуаций. «Жилые и технические сооружения спроектированы таким образом, чтобы в случае отказа того или иного модуля или механизма в любое время была доступна другая дублирующая инженерная система и жилое пространство», – поясняет Елена Фокина.
Практически как на Марсе
При проектировании обновленного «Востока» главный упор был сделан на то, чтобы обеспечить его населению возможность нормально жить и работать при практически марсианских внешних температурах. Хотя, как это – нормально? В командировки на «Восток» людей отбирают практически как космонавтов: сразу отсеивая слабых и недужных. Но несмотря на это редкая зимовка обходится без полостной операции – зачастую на таком морозе внутренние органы отказывают. Ситуация усугубляется тем, что там почти нулевая влажность и очень низкое давление – что, опять же, для человеческого организма чрезвычайно неполезно.
«Поэтому мы позаботились о том, чтобы медблок был оснащен самой лучшей и современной техникой. Но что не менее важно – была принята очень сложная схема водоочистки и добычи воды, призванная обеспечить полярников достаточным количеством влаги. Это очень важно в царстве абсолютного холода, где любая жидкость моментально затвердевает. В Антарктиде воду принято добывать, растапливая снег – но приходится использовать и сточную воду, подвергая ее очистке. При этом затрачивается громадное количество энергии, добываемой посредством дизельных генераторов. Теперь на «Востоке» их будет более пяти – потому что им предстоит дублировать функции друг друга. Также предусмотрено применение специализированного комплекса утилизации тепла от дымовых газов и использование солнечных батарей», – поясняет архитектор проекта.
Нужно понимать и то, что в течение девяти месяцев в году в район «Востока» нет никакой транспортной доступности. В эти девять месяцев попасть туда труднее, чем на космическую орбиту – существующая на данный момент техника не выдерживает таких низких температур.
«Серьезной проблемой для полярных робинзонов, вынужденных зимовать в подобном месте, являются и заносы. Мелкодисперсный снег буквально заносит здания – но мы нашли способ с этим бороться. Именно поэтому было решено поставить «Восток» на специальные «ноги», снабженные мощными домкратами. В летний период, когда температура минус тридцать-сорок градусов, что позволяет технике работать на открытом воздухе, эти домкраты будут включаться – и «ноги» смогут подниматься для возможности утромбовки снега под ним и затем опускаться на увеличенный снежный покров. Таким образом, будет предотвращаться возможность засыпки станции – чтобы она не ушла под снежные напластования. Причем проект рассчитан таким образом, что при исключении опоры на одну из «ног», вся конструкция не деформируется», – поясняет архитектор проекта.
Срок эксплуатации реконструированной станции (до момента, когда ей потребуется капитальный ремонт) рассчитан на двадцать пять лет. Самое главное, в течение всего этого срока здание «Востока» сможет уверенно противостоять адскому холоду. «Каждый отдельный модуль по периметру выстилается слоями минераловатного утеплителя, заполняющего все пустоты. Суммарная толщина наружных стен достигает 650 мм. Стены с наружной стороны облицованы фасадными панелями, с внутренней – негорючими стекломагниевыми листами. Оконные и дверные проемы снабжены компенсаторами перепадов давления при транспортировке станции – так что на место она доставлена в целости, без деформаций и повреждений», – отмечает Елена Фокина.
Обновленный «Восток» нужен не только для метеорологических наблюдений. Его персоналу суждены, быть может, крупные научные открытия. Подземное озеро, располагающееся под станцией, давно уже волнует ученых. Не исключено, что оно населено неизвестными науке микроорганизмами, да и вообще, вода этого озера представляет большой интерес. Да вот беда – извлечь эту воду в жидком состоянии раньше никак не получалось, она моментально замерзала. Возможно теперь, на новом технологическом уровне, сделать это все же удастся.
метки: Искусство, Произведение, Проблема, Доступно, Постижение, Пушкин, Написать, Мысль
???? 1.1k |
сочинение по тексту ЕГЭ
Вступление
Искусство помогает приближаться к вещам и понятиям, недоступным обычному человеческому восприятию. Гений – это проводник между божественным умыслом и миром людей. Только благодаря присутствию частиц гениальности в море обыденности наша жизнь преображается до неузнаваемости, мы начинаем наполняться чувствами и эмоциями, неизведанными ранее.
10 стр., 4917 слов
Гений в искусстве и науке
… развитие лишь в возрастании индивидуализма в новоевропейской культуре, через ренессансную идею обожения человека и представление о художнике как «втором боге». Гений в искусстве и науке Творчество гениев — вехи в развитии мировой культуры, … (1488- 1563) один из разделов в главном своем сочинении назвал «О гении композитора». Согласно Глареану, гений, в отличие от таланта,- прирожденный дар. Он …
Проблема
В чем же суть истинного искусства? Какими качествами должен обладать гениальный человек? Такие вопросы поднимает, в предложенном для анализа тексте А.С. Грин, писатель, автор множества философских произведений.
Комментарий
Размышляя над проблемой настоящего искусства, А.С. Грин раскрывает свое восприятие творчества великого русского поэта и писателя. Автор понимает, что Пушкин – гений «без молний и громов, без режущего глаза блеска». Его слова, виртуозно слагающиеся в рассказы и повести, так близки и родственны каждому русскому человеку, что с самого детства западают в память на всю жизнь. После прочтения в юном возрасте повести «Руслан и Людмила» рассказчик чувствовал, будто стал не только сторонним наблюдателем представленной поэтом истории, но и словно сам пережил невероятные события сказочного повествования. Человек, создающий истинное искусство, является его неотъемлемой частью, он растворяется в своих произведениях. Такими качествами обладал Александр Сергеевич, он осознавал извечную ценность каждого своего творения, хранил его трепетно для своих читателей.
Авторская позиция
Автор уверен, что истинное искусство нетленно, над ним не властно время и беспрестанно развивающийся технический прогресс. И нам, простым людям, не стоит судить величие гениальности, так как «можно написать только, что дал он тебе и что ты взял от него и сохранил до сего дня».
Своя позиция
Полностью разделяю мнение автора. Не каждый из нас способен до конца понять искусство, тем более его создателя – гения. Мы не имеем права судить то, о чем у нас нет четкого представления. Гения можно принимать или не принимать, но критика великого творца – дело недостойное. Настоящее искусство способно значительно влиять на нашу жизнь.
Аргумент №1
Многие литературные деятели пытались определить значение искусства для человеческой жизни. К примеру, роман Оскара Уайльда «Портрет Дориана Грея» посвящен теме влияния творчества на человека, его внутренний мир. Портрет молодого человека, гениально исполненный художником Бэзилом, полностью изменил жизнь как своего создателя, так и его натурщика Дориана. Вся внутренняя жизнь молодого человека отразилась в картине – все плохие поступки, недостойные мысли уродовали изображение. Читатель, как и герои романа, начинает понимать всю сущность Грея. Это дает почву для размышлений, что есть добро, а что зло, в чем заключается настоящая красота.
6 стр., 2928 слов
Значение информационных технологий в жизни современного человека
… в настоящее время без использования компьютерных систем. Информационно-коммуникационные технологии прямо и непосредственно воздействуют на повседневную жизнь человека, определяя специфику и качество его … науки, которые предоставляют современные информационные технологии. 7. Принципиально важное для современного этапа развития общества значение развития информационных технологий заключается в том, …
Аргумент №2
В произведении русского писателя Ф.М. Достоевского «Бедные люди» изображена жизнь простого, обыкновенного человека Макара Девушкина, ничем особо не интересующегося. После встречи с Варенькой началось его духовное развитие, становление через чтение произведений классиков русской литературы. Как раз произведения А.С. Пушкина кардинально поменяли его внутренний мир, воспитали в нем пыткость ума и жажду новых знаний.
Заключение
Истинное искусство оказывает огромное влияние на каждого человека, который только начинает взаимодействовать с ним. Оно делает читателя интеллектуальнее, культурнее, духовно богаче и красивее. Развивает его эмоциональность и чувственность, объясняет законы мирозданья и человеческих взаимоотношений.