Стереотипы и предрассудки сочинение

Какие востребованные профессии можно получить после 9 класса

После 9-го класса вы не можете пойти в институт, зато можно поступить в колледж. В колледж обычно принимают без экзаменов, по среднему баллу аттестата. Кстати, в 2021 году центр профориентации ПрофГид разработал точный тест на профориентацию. Он сам расскажет вам, какие профессии вам подходят, даст заключение о вашем типе личности и интеллекте.

В творческих колледжах есть творческий конкурс: нужно нарисовать, станцевать, сыграть на музыкальном инструменте. В спортивных и военных колледжах проверяют физическую подготовку.

Есть и колледжи для детей с особенностями развития.

Внимание! Колледжи бывают при вузе. Если вы поступаете в колледж  при вузе, то вам гарантировано поступление по внутреннему экзамену, без ЕГЭ — на первый курс института. Надо только сдать не на двойку этот внутренний экзамен.

Некоторые государственные вузы принимают к себе по внутреннему экзамену даже выпускников  чужих  колледжей. Так что колледж в очень многих случаях — например, если вам неинтересно большинство из школьных предметов — прямо-таки спасение для девятиклассника.  И не только потому что в него можно «приткнуться», но главным образом потому, что он дает ПРОФЕССИЮ!

Услышьте меня, дети!  Не надо идти туда, куда все побежали гурьбой и всем поколением — потому  что «востребовано», потому  что это «профессия будущего».

Будущего никто не знает, просто надо любить дело и быть способным к нему как умом, так и телом. Только если любишь дело и можешь его освоить, не станешь лениться, — ты станешь настоящим профи.

Во всех сферах жизни нужны спецы: и на стройке, и на электростанции, и в животноводстве, и в саду-огороде, и на заводе, и в море, и в полиции, и в морге, и в церкви, и в педагогике, в информационных технологиях, на государственной службе…

Какие востребованные специальности можно получить в колледжах

Очень многие. А вы уж сами выбирайте, что вам по душе и по уму! Просто перечислю профессии, которые востребованы и сегодня и, похоже, робот их не сожрет, а он их потому не сожрет, что эти профессионалы не простым делом занимаются.

• Технические: наладчики оборудования (компьютерные сети, электрика, сантехника, медицинская техника,  автотехника, авиатехника, холодильники, эскалаторы в метро, станки, связь), сварщики, электромонтажники.
• Транспортные: водители поездов и проводники в поездах.
• Архитектурно-строительные: архитекторы, строительные техники, маляры, штукатуры, столяры, плотники, сварщики.
• Медицинские:  медицинские сестры, фельдшеры, фармацевты.
• Педагогические: педагоги дошкольные и школьные.

• Информационно-технологические: разработчики компьютерных программ.
• Пищевики: технологи пищевого производства (и ресторанного, и промышленного), повара.
• Работники сферы гостеприимства: гостиничные менеджеры, менеджеры в туризме.
• Люди искусства: графические дизайнеры, фотографы, музыканты, дизайнеры одежды, реставраторы, звуко- и светорежиссеры и т. п.
• Люди бизнеса: логисты, продавцы, маркетологи и рекламные специалисты.
• Работники сферы красоты: парикмахеры, визажисты, гримеры…
• Полицейские, военнослужащие, пожарные, сотрудники МЧС

Все они очень востребованы!

Какие востребованные профессии можно получить после 11 класса

Незаметно для нас, ребята,  существуют и будут существовать очень многие специалисты, чьим трудом мы  пользуемся, но самих этих специалистов обычно мы не видим.

Я перечисляю всё то, что востребовано:

• Инженеры. Они разрабатывают или чинят, эксплуатируют оборудование разных видов: энергетическое, электронное, нефтяное,  авиационное, железнодорожное, холодильное, станки, автомобили, медицинское оборудование, оборудование связи. Они конструируют и строят дома, мосты и дороги. Они создают новые материалы — металлы, сплавы, клеи. Они ищут полезные ископаемые и добывают их. Инженерия — земная профессия, она нас обеспечивает домами, транспортом, связью и теплом. А домами надо управлять.

• Специалист ЖКХ — есть такая профессия. Не думайте, что туда сдают физику. Нет. Только математику и обществознание с русским языком.

• Разработчики программ, их вечные помощники системные аналитики и бизнес-аналитики (факультет бизнес-информатика).
• Прикладная математика и аналитика данных. Очень востребовано, но не ходите сюда, если у вас туго идет математика, разочаруетесь и уйдете потом.
• Биоинформатика, биотехнологии нового типа очень востребованы, ведь нужно кормить людей, лечить людей, животных, растения и почву!
• Химия во всех ее проявлениях: биохимия, фармакология, полимерная химия, технологии пищевого производства. Химия повсюду очень востребована: в медицине, стройматериалах, в производстве одежды, сельском хозяйстве.
• Медицина.
• Если вы художник по сути, а не химик, не физик, не математик, то вот вам востребованное: графический дизайн (в рекламе, на сайтах, в журналах и книгах, кино, компьютерных играх).
• Если же вы в равной степени и художник, и инженер, то вам открыта востребованная архитектура, промышленный дизайн.
• Ну, а если вы в хорошем смысле этого слова гуманитарий — то есть человек текста, интересуетесь людьми и обществом людей, то востребованы как хорошие (!) юристы, редакторы сайтов, контент-менеджеры, пиар-менеджеры, учителя гуманитарных предметов (истории и обществознания, литературы и языков), специалисты по управлению персоналом.
• Если тяготеете к организации бизнес-процессов, не надо себе отказывать в этом: становитесь логистами, закупщиками и продажниками. Такие факультеты есть во многих вузах, в том числе и отраслевых. Очень востребованы маркетологи — от «натуральных», офлайновых, до интернет-маркетологов, коих видов уже и не счесть!
• Роботы ни за что на свете не заменят психологов, логопедов, психотерапевтов, но: не надо сюда вам ходить, если вам не интересен человек. А если человек вам интересен и вы готовы углубляться в эту сложнейшую материю, то сможете пристойно зарабатывать.
• Индустрия гостеприимства тоже бессмертна. Поэтому, если это интересно и есть языки, можно пойти в гостиничное и ресторанное дело.
• А востребованы ли экономисты и финансисты? Да. А как без них компания поймет сколько она зарабатывает и сколько налогов платить?
• Да и финансовые брокеры, торгующие ценными бумагами, никуда не денутся. Тут думать надо и принимать решения. Говорят, что искусственный интеллект лучше с этим справится. Не знаю, не знаю. Все же решения принимать человеку. Я так думаю.

Самое интересное — на стыке!

Да, самое интересное возникает на стыке наук и на стыке искусств, практик.

Например, маркетолог, промышленный дизайнер и инженер могут соединиться в такой современной профессии, как специалист по продукту (продуктолог). Продукт надо и разработать, и красиво оформить, и вывести на рынок.

А как прийти в эту профессию? Можно начать с инженерии или промышленного дизайна. Впрочем, продукты бывают ведь разные: съедобные и из тканей, они могут быть лекарственными.

Но нет такого у нас образования в вузе — продуктолог (в европейских странах есть магистратура). А вакансий на рынке полно.

Как же быть, если профессии будут меняться?

Новые профессии — они не совсем новые, они обогащенные или усеченные старые профессии. Профессии мгновенно возникают по требованию жизни.

Вот, например, SMM-специалист (он пишет в соцсетях ради продвижения товара и услуги). Эта профессия возникла сразу же, как только появились соцсети. А кем был раньше тот, кто превратился в smm-щика? Он был пиар-менеджером, журналистом, литературным редактором, филологом.

Однако сегодня любой желающий ежедневно писать и ставить картинки в соцсети, служить при этом продвижению товаров может пройти курсы smm и работать.

А что же делать вам, старшеклассники?

Ваша, ребята, задача — войти в правильный профессиональный коридор, например, инженерный, медицинский, политологический или психологический… Много есть общих коридоров. А потом уж внутри этого самого коридора двигаться, присоединяя к своей базовой профессии навыки, чтобы оказаться сложносочиненным спецом. Например, если вы выучились на психолога, вы сможете стать психологом в рекламе или вести психологический блог, подбирать персонал для компаний, стать профориентологом (это всё не другие профессии, а углубления в рукава и карманы профессии психолог).

Да, сегодня нужно постоянно доучиваться  (слава богу, есть где!) — на кратких курсах (вот не ради диплома, а ради умений). Но это нестрашно: всё время учиться — это интересно!

Если не вести себя гибко на рынке труда — пропадешь, отстанешь. 

Как выбрать профессию?

Выбор профессии — дело глубоко интимное. То есть личное и никак не коллективное.

Есть мода на профессии — аналитик данных, биоинфоматик, нейропсихолог, финансовый брокер и т. д. Будьте поосторожнее с модными профессиями, пожалуйста. 

Пускай хоть все туда пойдут, на них не смотрите. Работать придется именно вам (каждый день!). Поэтому ваш склад ума и физический аппарат (руки, ноги, глаза, уши, спина) — все должно соответствовать выбираемой деятельности.

А как узнать — что я смогу и чего я не смогу?

Это можно узнать, только действуя с предметами. Вот берешь предмет и с ним что-то делаешь. Например, растение. Поливаешь его, удобряешь, пересаживаешь, наблюдаешь за ним, ждешь плодов, лечишь болезни, читаешь про них, в магазине выбираешь инструменты, рассаду. Пока вы это все делаете, узнаете про себя две важные вещи: 1) получается ли у вас и 2) нравится ли это вам.

Вот так же нужно поступить и с техникой, химикатами, текстами, музыкой и пирогами… Всё пробуйте и все время наблюдайте за собой: а хочу ли я это делать за деньги, причем каждый день. Причем только это и ничего, кроме этого.

Прислушивайтесь  к себе, а не к друзьям.

Но есть такие свойства, которые можно оценить  со стороны. Вот если вы хотите в артисты пойти, покажитесь профессиональному режиссеру. Пусть он скажет, достаточно ли у вас энергии, притягательности, своеобразия. И на сцене пробуйте себя — на школьной. Если людям интересно на вас смотреть, они это не скроют от вас.

Когда выбирать профессию?

Лет с 14 можно уже. Если, конечно, ребенок готов к выбору. 

Это важно — готовность к выбору. Как понять, что ребенок готов к выбору профессии?

1. Нужно, чтобы у ребенка был опыт.

Вот если ребенка посадить в чулан сразу после рождения и не давать ему игрушек, не общаться с ним, потом профессию не выберешь ни за что. А вы должны дать ему много разного опыта для ума и тела.

С раннего возраста дайте ребенку как можно больше всего попробовать: и конструктор, и животных, и руками пусть все делает, и рисует, и спорт, конечно. Записывайте свои наблюдения. Это пригодится потом на профессиональной профориентации со специалистом.

Наблюдайте за ребенком — что у него получается лучше всего, чему он рад, где его сердце и душа. Например, если ребенок рано начал говорить и хорошо запоминает тексты и легко рифмует — это признаки гуманитарного ума.

Приучайте ребенка к труду — и к физическому  и к умственному, приучайте его к самообладанию. Следите, чтобы из него не получился в чистом виде наслажденец.

2. Ребенок должен иметь силы сопротивляться вам и учителям.

Если ребенок не может понять своих элементарных желаний, то плохо дело. Вы, родители, сильно передавили или вы все делали за своего сына и дочь.

Итак, у ребенка должен быть опыт взаимодействия  с предметами, привычка к труду (привычка себя принуждать к труду) + возможность хотеть или не хотеть что-либо и сообщить об этом своем желании или нежелании.

Какую профориентацию выбрать

Есть тесты. Например, на нашем сайте ПрофГид есть тесты для школьников/подростков/студентов и взрослых.

Но есть и живая профориентация. Она проходит в моем кабинете в центре профориентации «ПрофГид», в Москве. Жаль, конечно, что я не имею возможности дать ребенку поработать на станке прямо при мне или испечь  пирог. Но зато я прошу принести творческие работы. И это тоже классно.

На моей живой профориентации  всё-превсё спрошу — и когда говорить начал ребенок, и как родился, и попрошу нарисовать котенка, и задачку логическую решить, сочинение написать, и проверю знания по школьными предметам, и проверю английский, и расспрошу родителей про домашние обязанности, и многое-многое другое спрошу. За 10 минут определяю — человек инженер или нет. Весь разговор длится часа два. Это вот такая живая профориентация. Никаких чудес. Только работа.

Введение

Общественное мнение принадлежит к числу явлений, которые с большим трудом поддаются всестороннему анализу и строгому определению. Поэтому существует множество точек зрения на проблему его определения. Только в отечественной литературе можно встретить почти два десятка определений.
Общественное мнение зависит от того общества, в котором оно формируется и развивается, от принципов этого общества, от культурных ценностей и степени демократизации общественного строя.
Изучение общественного мнения – очень актуальная проблема так, как общественное мнение является своеобразным регулятором тех процессов, которые происходят в обществе. Изучение общественного мнения социологическими методами при объективном анализе позволяет уловить малейшие его оттенки, тенденции его изменения, уточнить количественное соотношение между различными его оценками, узнать реальную расстановку политических сил.
Анализ общественного мнения имеет не только большое практическое, но и теоретическое значение, способствует развитию наук об обществе.
1. Понятие «общественное мнение». Сущность и признаки общественного мнения. Объект и субъект общественного мнения
Общественное мнение – это оценочные суждения большинства членов больших общностей людей, выражающие их отношения к фактам, явлениям, процессам действительности.
Теоретическому осмыслению общественного мнения и его роли в государственной жизни уделено много места в знаменитом трактате «Государь» итальянского мыслителя и государственного деятеля Н. Макиавелли. В XVII–XVIII вв. словами «общественное мнение» обозначалось представление о политическом мнении публики и избирателей, проявляющееся вне парламента в противоположность их гласному обсуждению политических вопросов в парламенте. С конца XVIII в. этот термин стал общепринятым.
В Новое время общественное мнение анализировалось в работах английских философов Т. Гоббса, Ф. Бэкона и Дж. Локка. В работе «Опыт о человеческом разуме» Локк выделил три группы законов, которым должен подчиняться человек в своем поведении: божеские, человеческие и общественного мнения. Он рассматривал общественное мнение как проявление нравственности и считал, что люди при оценке своих поступков обращаются не только к религиозным заповедям, гражданским законам, но и к общественному мнению. Положение Локка об общественном мнении как мере «нравственного» и «безнравственного» позволило в дальнейшем социологам исследовать роль общественного мнения в нравственной жизни, а также обосновать такую специфическую особенность мнения как оценочность. Т. Гоббссчитал, что мнение есть отражение определенных социальных потребностей. Поступки и деятельность людей обусловлены их мнениями, и если эффективно управлять мнениями людей, это приведет к эффективному управлению их деятельностью, что позволит добиться мирного решения социальных проблем. Гегель, подразделив общество на «гражданское общество» и «государство», стремился доказать, что только государство способно решать проблемы, затрагивающие интересы всего общества. Народ наделен субъективным мнением, государство же имеет своим определением объективные, а не субъективные мнения. Общественное мнение есть неорганический способ обнаружения того, что народ хочет и что он думает. То, что, действительно, проявляет себя в государстве, должно, разумеется, действовать органически, и это имеет место в государственном строе, – писал Гегель.
Французский социолог Г. Тард, считал, что общественное мнение творит публика. границы которой весьма расплывчаты, а основная черта публики есть движение мнений, которое она порождает. Тард отмечал, что общественное мнение представляет собой определенную совокупность размышлений и ответов на вопросы современности. Мнение – это статистическая система, управляемая и логикой, и чувствами и разделяемая разным количеством человек от нескольких десятков до нескольких миллионов. Тард писал, что мнение – это мгновенная и более или менее логичная группа суждений, которые отвечая на актуальные вопросы, воспроизводятся во множестве экземпляров у людей одной и той же страны, одного времени и одного общества. Высказанное индивидом суждение распространяется на все общество и становится общим. В.М. Хвостовсвязывает процесс зарождения общественного мнения с интересами классов и социальных групп. Он придавал особое значение роли народа в создании общественного мнения. Так как выражение отношения в форме одобрения или осуждения, пожелания или требования составляет один из важных признаков общественного мнения, Хвостов определяет общественное мнение как отношение, которое общество принимает к какому либо вопросу или событию, причем члены общества сознают свою солидарность в воззрениях по данному вопросу.
Общественное мнение отражает все или почти все стороны жизни общества. Оно включает в свое содержание те же рациональные, волевые и эмоциональные моменты, что и специфические формы общественного сознания. Так, если мнение высказывается по политическим или нравственным вопросам, то оно тем самым включает в себя и политические, и нравственные идеи, т.е. рациональные моменты.
Общественное мнение широко охватывает также сферу чувств, так как оно оценивает поступки людей, одобряет, или осуждает их. Чувства расположения, симпатии или гнева, ненависти всегда присутствуют в общественном мнении.
Ключевыми понятиями феномена «общественное мнение» являются понятия объекта и субъекта. Объектамиобщественного мнения выступают факты, события и процессы. Субъект общественного мнения – это доминирующее большинство того или иного общества. Субъектом общественного мнения выступает не любая группа людей, а большие человеческие общности.
Мнения – это суждения людей, выражающие их отношения к фактам, явлениям, процессам действительности, их оценку. Особенность мнений как оценочных сужденийсостоит в том, что в них выражается и субъективное отношение людей к объекту. Для выяснения специфики мнения важно рассматривать его как необходимое звено во взаимоотношении субъекта и объекта деятельности, в отношении человека, социальной группы с окружающим миром. В процессе такого взаимодействия высказываются оценочные суждения, которые выступают в качестве регулятора отношений поведения людей. Специфика состоит в том, что в суждениивыражается отношение к чему-либо в форме одобрения или осуждения, пожелания или прямого требования. Возникает данное отношение в связи с наличием противоречивых суждений и высказывается общественностью. [8]
Мнение зависит не только от знаний, но и от интересов людей, их мировоззрения. Выражение отношения в формах одобрения или осуждения, пожелания или требования составляет один из важных признаков общественного мнения. В общественном мнении всегда выражается определенное отношение людей к решению тех или иных вопросов общественной жизни, к деятельности правительства, политических партий, к отдельным личностям. Как мнению большинства общественному мнению присуще внутреннее единство.
Другим важным признаком общественного мнения является то, что оно формируется по вопросам, затрагивающим общие интересы людей, и возникает в связи с расхождением их взглядов по интересующим их вопросам. Важным признаком общественного мнения является не только то, что оно публично высказывается и защищается, но и то, как широко оно распространено.
Общественное мнение как суждение, выражающее обыкновенное сознание людей, не основывается на научных положениях, однако нельзя рассматривать наличие в общественном мнении ложных представлений его специфической чертой.
Мнения весьма подвижны. Особенность их такова, что с изменением условий, влияющих на их формирование, вчерашнее мнение меньшинства сегодня может стать мнением большинстве или единодушным мнением, и наоборот. Изменчивость, подвижность мнений делает необходимым анализ всей их совокупности.
В процессе социологического изучения общественного мнения фиксируется прежде всего направленность мнения (положительное или отрицательное), а также его интенсивность (слабое или сильное). Выявляется степень интереса к проблеме, ее дискуссионность. Ставится задача определить не только отношение людей к какой-либо проблеме, но и их суждение о возможных, наиболее эффективных путях решения этой проблемы. Подобные исследования являются необходимым элементом принятия управленческих решений. [7]
2. Формирование общественного мнения. Средства манипулирования общественным мнением
Формирование общественного мнения осуществляется стихийно и сознательно. Эволюция и развитие общественного мнения начинается с установления семейного очага, образования клана и племени.
Если раньше до образования этих союзов действиями человека руководил исключительно эгоизм, то с этих пор начинается впервые регуляция действий человека с точки зрения интересов союза. Руководством такого регулирования везде и всюду является так называемое общественное мнение, определяющее добро и зло с точки зрения интересов общества, а не с точки зрения одних личных стремлений.
Позднее был создан аппарат суда, но суд не устранил силы и значения общественного мнения, играющего огромную роль как в примитивных обществах, так и в развитых социальных организациях. При этом общественное мнение является более тонким инструментом в оценке человеческой деятельности, нравственных поступков, помыслов и нравственных чувств человека, которые не могут быть оценены судом вообще. Общественное мнение выносит свою совершенно определенную оценку нравственному поведению.
С общественным мнением связываются и такие общественные явления, как популярность, известность, которые являются для многих побудителем к действиям, имеющим общественный характер и общественный интерес.
К причинам или движущим силам общественного мнения следует отнести массовые потребности, интересы и ценностные ориентации людей. [8]
С процессом становления общественного мнения связаны экономические, духовные и социальные потребности.Потребности людей не только влияют на динамику общественного мнения, но выступают в качестве ее главного фактора, так как заключают в себе испытываемые людьми глубокие побуждения к достижению определенных условий жизни и развития. Стремление к удовлетворению потребностей и выражается через оценки, умонастроения, суждения.
В результате складывается общественное мнение, в котором отражается содержание и характер той потребности, которая вызвала его к жизни. Осознанные массовые потребности людей выступают причиной зарождения и формирования общественного мнения в силу того, что выступают в качестве мотивов различных общественно-психологических процессов внутренне присущих самой природе этого мнения.
Возникая на основе потребностей и сохраняя с ними тесную связь, интересы выражают специфическое отношение людей к тем объектам действительности, которые представляют для них большую значимость и эмоциональную привлекательность. По сравнению с потребностями они выступают более сильным побудительным мотивом для возникновения общественного мнения. Те события и явления действительности, которые вызывают к себе интерес не только отдельных людей, но и порождают массовый интерес, становятся центром общественного внимания, оценок и эмоций.
Помимо потребностей и интересов на содержание и направленность общественного мнения большое влияние оказывают ценностные ориентации.Ценностные ориентации представляют собой соединение рассудочного и чувственного отношения к предмету общественного мнения. Формирование общественного мнения идет на двух уровнях: эмоциональном и рациональном. Наиболее действенным и устойчивым является то мнение, которое захватывает как сферу чувств людей, так и сферу разума. В нем могут быть выражены не только ненависть или надежда, но и рационально обоснованная позиция его субъекта.
Таким образом, общественное мнение как публично выраженное и распространенное мнение является выразителем общих интересов людей.Его формирование происходит в процессе борьбы противоположных мнений, поскольку не бывает полного совпадения интересов людей, их желаний и устремлений.
Общественное мнение подвержено манипулированию в силу того, что складывается не только сознательно, но и подсознательно, включая и свое содержание как суждения здравого смысла, и предрассудки, мифы. Для него могут быть характерны эмоциональная взвинченность, психическая неустойчивость. Манипулирование разрушает основы, на которых держится общественное мнение: определенную систему ценностей, установки, стереотипы. Сегодня средства массовой информации объединяют людей вокруг себя и творят их сознание по своему подобию. Мнение формируемое подобным образом, выступает не мнением большинства, а мнением некой новой массы. С наступлением массового общества телевидение и пресса становятся основным средством формирования общественного мнения, которое создается, или меняется в угоду социального заказчика. При этом зритель не может ни возразить, ни узнать, как много людей разделяют его мнение. [8]
Общественное мнение проявляется в действии сознательных и бессознательных (иррациональных) факторов. Бессознательная составляющая общественного мнения включает в себя: проявления интуиции, инстинктов, неосознанных волевых импульсов, мифов, традиций, стереотипов, символов и т.д. Поэтому большое влияние на его формирование оказывают различные феномены массовой психологии, в первую очередь различного рода слухи. Слухиотносятся к числу наиболее влиятельных и активно циркулирующих явлений духовной жизни людей и остаются объективно неизбежным атрибутом межличностной коммуникации. Слух – информативное сообщение, основу которого составляют правдивые или ложные сведения о реальных или вымышленных фактах, событиях, явлениях действительности. Процессу формирования общественного мнения под воздействием слухов присущи противоречивость и стихийность. Он протекает довольно быстро, и сложившееся общественное мнение существует относительно недолго. Общественное мнение под воздействием слухов может принимать форму не столько обычного оценочного суждения, сколько прямого жесткого требования. Общественное мнение различается в зависимости от того, под влиянием какого типа слухов оно сформировалось. Так, общественное мнение, сформировавшееся под воздействием стихийных слухов, возникает спонтанно при активизации таких факторов, как жалость, ненависть и т.д. Подобное общественное мнение скоротечно и противоречиво.
Общественное мнение, сформировавшееся под влиянием предупреждающего слуха, направлено на предостережение людей о нежелательном явлении или событии. В отличие от мнения, возникшего под воздействием провокационногослуха, в нем практически отсутствует агрессивность.
Мнение, сложившееся под воздействием правдоподобного слуха, содержит некоторые элементы достоверных фактов, правда, вместе с домыслами и догадками.
Выделяют «слухи-желания», «слухи-пугала», агрессивные слухи. Мнение, сформировавшееся под влиянием «слухов-желаний», укрепляет в людях надежду на что-либо или усиливает разочарование. Мнение, сформировавшееся под влиянием «слухов-пугал», является формой массового возбуждения, сопровождаемое деятельностью людей по избавлению от возможной опасности. Наиболее негативным по своим последствиям является мнение, сложившееся под влиянием агрессивного слуха, так как характер функционирования этого мнения определяется ненавистью, подозрительностью, враждебностью.
Особое место в процессе формирования общественного мнения занимает вера.Познание душевных основ бессознательного открывает возможности для воздействия на содержание общественного мнения, его направленность, тенденции изменения. [8]
Становление общественного мнения есть процесс очень сложный. Он определяется не только влиянием движущих сил деятельности людей, таких, как потребности, интересы, ценности, установки, стереотипы. На содержание и интенсивность формирования общественного мнения влияют все массовидные духовно-психологические образования, существующие в обществе. Кроме того, на формирование и динамику развития общественного мнения влияют экономические политические, правовые, нравственные и другие условия.

3. Понятия «субъект общественного мнения»; «выразитель общественного мнения»; «мнение общества»

Субъект общественного мнения – это большая устойчивая общность людей, которой принадлежит то или иное мнение, с позиций интересов которой оно высказывается.
Выразителем общественного мненияявляется любое объединение людей, выступающее его носителем, в том числе инициатором его формирования. В качестве его выразителя, инициатора выступает, как правило, общественность, за которой всегда стоят социальные группы, классы с их интересами. [8]
Сегодня на роль выразителей общественного мнения претендуют различные общественные организации, политические партии. Однако, при современной политической ситуации зачастую такие организации аппелируют понятием «общественное мнение» необоснованно. Исследования общественного мнения такими организациями нередко представляют собой средства манипулирования этим мнением. Такие организации могут по-своему корректировать выражаемое ими мнение в соответствии с собственными интересами.
В каждый данный момент в обществе существует множество мнений, принадлежащих большим и малым социальным общностям и высказываемым по самым различным вопросам. Для обобщения всей совокупности мнений в социологических исследованиях принято употреблять понятие «мнение общества». Если общественное мнение – это мнение большинства, то мнение общества включает в себя как мнение большинства, так и мнения отдельных групп общества. Такая совокупность мнений представляет особый интерес для исследователей общественного мнения, так как любое из этих мнений в любой момент под воздействием определённых факторов может стать мнением большинства, общественным мнением.
Заключение
Общественное мнение – это состояние массового сознания, заключающее в себе отношение (скрытое или явное) к общественным событиям, к деятельности различных групп, организаций, отдельных личностей; выражает позицию одобрения или осуждения по тем или иным общественным проблемам, регулирует поведение индивидов, социальных групп и институтов, насаждает определенные нормы общественных отношений; действует как в рамках общества в целом, так и в рамках различных социальных групп. Активность и значение общественного мнения определяются характером социальной структуры общества, уровнем развития экономической культуры, демократических институтов и свобод. Общественное мнение находит выражение в выборах органов власти, средствах массовой коммуникации, опросах населения и др. [4]
Объектамиобщественного мнения выступают факты, события и процессы. Субъектом общественного мнения является доминирующее большинство того или иного общества. Выразителем общественного мненияявляется любое объединение людей, выступающее его носителем.
К причинам или движущим силам общественного мнения относятся массовые потребности, интересы и ценностные ориентации людей.
Общественное мнение как публично выраженное и распространенное мнение является выразителем общих интересов людей.Его формирование происходит в процессе борьбы противоположных мнений.
Социологические исследования общественного мнения сегодня являются необходимым элементом принятия управленческих решений во всех сферах общественной жизни.
Список литературы
1.Андрющенко Е.Г. Общественное мнение и гласность в системе управления обществом. – М., 1988
2.Волков Ю.Г., Мостовая И.В. Социология: Учебник. – М., 1998.
3.Гавра Д.П. Общественное мнение как социологическая категория и социальный институт. – СПб, 1995.
4.Горшков М.К. Общественное мнение. – М., 1988;
5.Каменская Е.Н. Социология: Конспект лекций. – Ростов-на-Дону, 2005.
6.Коробейников B.C. Авторитет общественного мнения. – М., 1989.
7.Короткова Л.Н. Социология общественного мнения. – М., 2000.
8.Социология: Учебник / Под ред. В.Н. Лавриненко. — М., 2004.