Статья о сказках пушкина 5 класс

Ìíîãèå èç íàñ, íàâåðíîå, ñëûøàëè è ÷èòàëè ïðåêðàñíûå ñêàçêè âåëèêîãî ñûíà Ðîññèè Àëåêñàíäðà Ñåðãååâè÷à Ïóøêèíà, îñíîâàííûå íà ðóññêîì ôîëüêëîðå. Íî íåìíîãèå, íàâåðíîå, çíàþò, ÷òî ýòè ñàìûå ñêàçêè â áîëüøèíñòâå ñâîåì èìåþò çàïàäíîå ïðîèñõîæäåíèå è ïîïàëè â ðóññêèé ôîëüêëîð â ïåðåñêàçå ðóññêèõ ñêàçèòåëåé. Áîëüøèì ñîáèðàòåëåì ðóññêîãî ôîëüêëîðà áûë Â.È. Äàëü, êîòîðûé ïî âñåé âèäèìîñòè áûë îñíîâíûì èñòî÷íèêîì, îòêóäà ÷åðïàë Ïóøêèí ñþæåòû è ìîòèâû äëÿ ñâîèõ ñêàçîê, è õîòÿ ñþæåò «Ñêàçêè î ïîïå è î ðàáîòíèêå åãî Áàëäå» âçÿò èç íàðîäíîé ñêàçêè «Áàòðàê Øàáàðøà», ñþæåò «Ñêàçêè î ðûáàêå è ðûáêå» áûë äàí Ïóøêèíó â äàð íåïîñðåäñòâåííî Äàëåì. Ñêîðåå âñåãî èñòî÷íèêàìè äëÿ ñêàçîê «Ðóñëàí è Ëþäìèëà» è «Ñêàçêà î öàðå Ñàëòàíå» ñëóæèëè êàêèå-òî ìàòåðèàëû Äàëÿ, õîòÿ íàâåðíÿêà ñêàçàòü íè÷åãî íåâîçìîæíî. Èç îôèöèàëüíîé âåðñèè ìû çíàåì, ÷òî îñíîâíûì ïîñòàâùèêîì ñêàçîê äëÿ Ïóøêèíà ñëóæèëà ëåãåíäàðíàÿ íåáåçûçâåñòíàÿ Àðèíà Ðîäèîíîâíà, ëþáèìàÿ íÿíÿ Àëåêñàíäðà Ñåðãååâè÷à, íî âïîëíå âîçìîæíî, ÷òî ýòîò èñòî÷íèê áûë ïðèäóìàí ïîñëåäíèì, íåñìîòðÿ íà íåñîìíåííóþ ðåàëüíîñòü ïåðñîíû íÿíè ïîýòà. Íî òàê ëè ýòî áûëî íà ñàìîì äåëå? âåäü ñþæåòû è ìîòèâû ìíîãèõ ñêàçîê èìåþò ïàðàëëåëè â çàïàäíûõ ñêàçêàõ è íàøëè ñâîå îòðàæåíèå â ñêàçêàõ ñàìîãî Ïóøêèíà. Òàê, íàïðèìåð, ñþæåò «Ñêàçêè î öàðå Ñàëòàíå» ÿâëÿëñÿ ÿêîáû ïåðåðàáîòêîé íàðîäíîé ñêàçêè, çàïèñàííîé Ïóøêèíûì â äâóõ âåðñèÿõ, îäíàêî ñþæåò åå èìååò èçâåñòíûå ïàðàëëåëè ñ «Ðàññêàçîì î Êîíñòàíöå» èç ñáîðíèêà «Êåíòåðáåðèéñêèõ ðàññêàçîâ» ×îñåðà. Îá ýòîì íåäâóñìûñëåííî ñ öåïüþ ïðèâåäåííûõ äîêàçàòåëüñòâ ãîâîðèòñÿ â ðàáîòå Å. Àíè÷êîâîé «Îïûò êðèòè÷åñêîãî ðàçáîðà ïðîèñõîæäåíèÿ ïóøêèíñêîé «Ñêàçêè î öàðå Ñàëòàíå» â êí.: «ßçûê è ëèòåðàòóðà», ò. II, 2. Ë., 1927 ã., à òàêæå â ðàáîòàõ ðÿäà äðóãèõ èññëåäîâàòåëåé. Ãîâîðÿ î ïîäàðåííîì Äàëåì ñþæåòå Ïóøêèíó «Ñêàçêè î ðûáàêå è ðûáêå» (îñíîâûâàÿñü íà óïîìèíàíèè Ï.È. Ìåëüíèêîâà êàñàòåëüíî ðóêîïèñè ñêàçêè ñ àâòîãðàôîì Äàëÿ), ìîæíî ñêàçàòü, ÷òî ñèÿ ñêàçêà èìåëà àíàëîã ñðåäè èçâåñòíûõ ðóññêèõ íàðîäíûõ ñêàçîê, íî ïî âñåé âèäèìîñòè âîçíèêøåé íà ïî÷âå èçâåñòíîé íåìåöêîé ñêàçêè áðàòüåâ Ãðèìì. Åñëè êîïàòü â áîëåå ãëóáîêèå âðåìåíà, òî ïîäîáíàÿ ñêàçêà íåñêîëüêî âûïàäàåò èç ðàìîê ðóññêîé è âîîáùå ñëàâÿíñêîé òðàäèöèè, òàê êàê íå èìååò áëèçêèõ àíàëîãîâ â äàëåêîì ïðîøëîì. Îíî, êîíå÷íî, è ïîíÿòíî, âåäü ñþæåòû ýòèõ ñêàçîê ñîáðàíû èëè ñîçäàíû ãåíèàëüíûìè íåìåöêèìè ëèíãâèñòàìè, îäíèìè èç îñíîâîïîëîæíèêîâ íàó÷íîé ãåðìàíèñòèêè. Åñëè ó êîãî-òî åùå âîçíèêàþò ñîìíåíèÿ, òî âñåãäà ìîæíî ñðàâíèòü, åñëè îáðàòèòüñÿ çà ññûëêàìè:

À.Ñ. Ïóøêèí, «Ñêàçêà î ðûáàêå è ðûáêå»
ru.wikisource.org/wiki/Ñêàçêà_î_ðûáàêå_è_ðûáêå_(Ïóøêèí)

Áðàòüÿ Ãðèìì, «Ñêàçêà î ðûáàêå è åãî æåíå»
http://e-skazki.narod.ru/skazki/avtor/grimm/grimm-022.html

Êòî-òî ìîæåò áûòü âîçðàçèò è ñêàæåò, ÷òî ýòî ïðîñòûå ñîâïàäåíèÿ, èáî ñõîäíûå ñþæåòû íåêîòîðûõ ñêàçîê ìîãóò âñòðå÷àòüñÿ ó ñîâåðøåííî ðàçíûõ íàðîäîâ. Ê ïðèìåðó, âñåì èçâåñòíûé ìèô î Ïðîìåòåå íàøåë ñâîþ ÷åòêóþ ïàðàëëåëü â ñîâåðøåííî àíàëîãè÷íîì ÷å÷åíñêîì ìèôå î Ïõüàðìàòå. Ëþáîïûòíî, ÷òî è èìåíà ãåðîåâ âåñüìà ñîçâó÷íû. Îäíàêî ìîæíî ëè òóò ãîâîðèòü î ñëó÷àéíîì ñîâïàäåíèè? Ïîëàãàþ, ÷òî íåò, âåäü èíäîåâðîïåéñêèå ïðåäêè ãðåêîâ âïîëíå ìîãëè æèòü íà òåððèòîðèè Êàâêàçà è ïåðåíåñòè ýòîò ìèô âî âðåìÿ ïåðåñåëåíèÿ íà Áàëêàíû. Èçâåñòíî òàêæå, ÷òî ðîäñòâåííûå ãðåêàì ôðèãèéöû æèëè íà òåððèòîðèè Ìàëîé Àçèè, ÷òî âåñüìà ñîïðèêàñàëîñü ñ Êàâêàçîì, à îíè èìåëè ìèô ñ àíàëîãè÷íûì ñþæåòîì.
Îäíàêî âåðíåìñÿ ê òåìå èçâåñòíîé ñêàçêè Ïóøêèíà. Áûëî ëè õîòü êàêîå-òî äîêóìåíòàëüíîå ïîäòâåðæäåíèå, ÷òî ñþæåò «Ñêàçêè î ðûáàêå è ðûáêå» áûë âçÿò Ïóøêèíûì èç ñêàçêè áðàòüåâ Ãðèìì íàïðÿìóþ? Íó ðàçóìååòñÿ. Â ïðîèçâåäåíèè Ïóøêèíà îòñóòñòâóþò ìîòèâû, õàðàêòåðíûå èëè òèïè÷íûå äëÿ çåìåëü, ãäå êàòîëèöèçì êàê ðåëèãèÿ ïîëó÷èë íàèáîëüøåå ðàñïðîñòðàíåíèå. Ê òàêîâûì, íàïðèìåð, â ñëó÷àå ñêàçêè áðàòüåâ Ãðèìì îòíîñèòñÿ çàâåòíîå æåëàíèå ñòàðóõè ñòàòü Ïàïîé Ðèìñêèì è ïîæåëàíèå Áîæüåé áåçãðàíè÷íîé âëàñòè. Â ñàìîì ïðîèçâåäåíèè Ïóøêèíà ìû íè÷åãî ïîäîáíîãî íå âèäèì, íî â Ãîñóäàðñòâåííîé Ïóáëè÷íîé áèáëèîòåêå ÑÑÑÐ èì. Ëåíèíà â Ìîñêâå õðàíèòñÿ ÷åðíîâîé òåêñò ðóêîïèñè Àëåêñàíäðà Ñåðãååâè÷à, â êîòîðîì ýòîò ìîòèâ ïðèñóòñòâóåò. Îòðûâîê èç ÷åðíîâîãî òåêñòà ñ ïðèâåäåííûì ìîòèâîì ìû ìîæåì óâèäåòü â êíèãå Ñ.Ì. Áîíäè «Íîâûå ñòðàíèöû Ïóøêèíà» (Ìîñêâà, 1931 ã.). Èòàê, âîò, ñîáñòâåííî îí:

«Ãîâîðèò ñòàðèêó ñòàðóõà:
Íå õî÷ó <áûòü âîëüíîþ öàðèöåé>
À <õî÷ó áûòü ðèìñêîþ ïàïîé>
Ñòàðèê íå îñìåëèëñÿ ïåðå÷èòü.»

Äîáðî áóäåò îíà Ðèìñêîþ ïàïîé

Âîðîòèëñÿ ñòàðèê ê ñòàðóõå
Ïåðåä íèì ìîíàñòûðü ëàòèíñêèé
Íà ñòåíàõ [ëàòèíñêèå] ìîíàõè
Ïîþò ëàòûíñêóþ îáåäíþ.

Ïåðåä íèì âàâèëîíñêàÿ áàøíÿ
Íà ñàìîé âåðõíåé íà ìàêóøêå
Ñèäèò åãî ñòàðàÿ ñòàðóõà
Íà ñòàðóõå ñàðî÷èíñêàÿ øàïêà
Íà øàïêå âåíåö ëàòûíñêèé
Íà âåíöå [íå ðàçá.] ñïèöà2
Íà ñïèöå [Ñòðîôèëóñ] ïòèöà
Ïîêëîíèëñÿ ñòàðèê ñòàðóõå,
Çàêðè÷àë îí ãîëîñîì ãðîìêèì:
Çäðàâñòâóé òû ñòàðàÿ áàáà
ß ÷àé òâîÿ äóøåíüêà äîâîëüíà
Îòâå÷àåò ãëóïàÿ ñòàðóõà:
Âðåøü òû ïóñòîå ãîðîäèøü,
Ñîâñåì äóøåíüêà ìîÿ íå äîâîëüíà
Íå õî÷ó ÿ áûòü Ðèì<ñêîþ ïàïîé>» (À.Ñ. Ïóøêèí)

Äàííûé ÷åðíîâîé òåêñò Àëåêñàíäðà Ñåðãååâè÷à ìîæíî âèäåòü â äîâîëüíî îáøèðíîé ðàáîòå Ì.Ê. Àçàäîâñêîãî «Èñòî÷íèêè ñêàçîê Ïóøêèíà»:
http://feb-web.ru/feb/pushkin/serial/vr1/vr12134-.htm

Àíàëîãè÷íûì îáðàçîì äåëî îáñòîÿëî è ñ èçâåñòíûì ïðîèçâåäåíèåì Ïóøêèíà «Ñêàçêà î ìåðòâîé öàðåâíå è î ñåìè áîãàòûðÿõ», ñþæåò êîòîðîé ÿêîáû áûë ïî÷åðïíóò èç ðóññêîé íàðîäíîé ñêàçêè «Âîëøåáíîå çåðêàëüöå». Îäíàêî ýòî ìíåíèå íå âûäåðæèâàåò íèêàêîé êðèòèêè, ïîñêîëüêó ñâÿçü ñêàçêè Ïóøêèíà ñ ñþæåòîì íàðîäíîé ñêàçêè äîâîëüíî îòäàëåííàÿ è áîëüøå ñîîòâåòñòâèé íàõîäèò â ñþæåòå ñêàçêè áðàòüåâ Ãðèìì «Áåëîñíåæêà». Ñõåìà ñþæåòà ïåðåäàíà ïîëíîñòüþ, è ïåðåíåñåíà, è èíòåãðèðîâàíà Ïóøêèíûì ñ èñïîëüçîâàíèåì ÷èñòî ñëàâÿíñêèõ ìîòèâîâ. ×òî äî ëåãåíäû î ïåðåëîæåíèè Ïóøêèíûì ñêàçîê, ðàññêàçàííûõ åìó ÿêîáû åãî íÿíåé Àðèíîé Ðîäèîíîâíîé, òî ýòà ëåãåíäà ïîíàäîáèëàñü ïîñëåäíåìó, ÷òîáû ñîçäàòü óáåäèòåëüíóþ àòìîñôåðó òîãî, ÷òî ýòè ñêàçêè èìåþò ÷èñòî ñëàâÿíñêîå, íàöèîíàëüíîå ïðîèñõîæäåíèå. Õî÷ó ñêàçàòü, ÷òî ïîäîáíîãî ðîäà ñëó÷àè áûëè äàëåêî íååäèíè÷íû. Èìåííî ïîäîáíûì îáðàçîì â 18 âåêå ñîçäàâàëàñü äðóãèìè, íå ìåíåå èçâåñòíûìè àâòîðàìè, òàê íàçûâàåìàÿ «ñëàâÿíñêàÿ ìèôîëîãèÿ», ïðè÷åì ñðåäè ýòèõ àâòîðîâ íå âñå äàæå áûëè ðóññêèìè. Òóò óìåñòíî áûëî áû åùå óïîìÿíóòü, ÷òî À.Ñ. Ïóøêèí ïî ïðîèñõîæäåíèþ áûë ýôèîïîì. Ïîçâîëþ ñåáå ïðåäïîëîæèòü, ÷òî åñëè áû Ïóøêèíó áûë ïðèâèò â äåòñòâå èíòåðåñ ê íàöèîíàëüíûì êîðíÿì åãî ýôèîïñêèõ ïðåäêîâ, òî íå áûëî áû íè÷åãî óäèâèòåëüíîãî â òîì, ÷òî ýôèîïñêèå ñêàçêè áûëè áû óñïåøíî èíòåãðèðîâàíû è âíåäðåíû íà ñëàâÿíñêóþ ïî÷âó. Ôàíòàçèÿ ðóññêîãî ãåíèÿ áåçãðàíè÷íà. Îäíàêî ïîñòðàäàë ëè ïîñëå òàêîãî îáîãàùåíèÿ ìîòèâàìè çàïàäíîé êóëüòóðû ðóññêèé íàðîä? ß ïîëàãàþ, ÷òî íåò. Ñìåþ óòâåðæäàòü, ÷òî óñèëèÿìè Ïóøêèíà è ìíîãèõ äðóãèõ òàëàíòëèâûõ ëþäåé ðóññêèé íàðîä ñìîã ëó÷øå âïèñàòüñÿ â îáùóþ ìîäåëü åâðîïåéñêîãî îáùåñòâà è ñòàòü îäíèì èç âåäóùèõ ýëåìåíòîâ çàïàäíîé öèâèëèçàöèè.

Âàëåíòèí ÂÀËÅÂÑÊÈÉ

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

â êà÷åñòâå èëëþñòðàöèè ê ìàòåðèàëó ïðîèçâåäåíèÿ
ïðåäñòàâëåíà êàðòèíà õóäîæíèêà Á. Â. Ùåðáàêîâà
«Ïóøêèí â Ïåòåðáóðãå», ññûëêà íà âåá-èñòî÷íèê:
http://s09.radikal.ru/i182/1612/5b/7b3069c88b82.jpg

Источник

Инфоурок
›

Литература
›Презентации›Исследовательская работа обучающихся 5 класса «Народность сказок А.С. Пушкина»

Выберите документ из архива для просмотра:

Язык сказок А.ppt

2.95 МБ

09 Дорожка 9.wma

4.45 МБ

11 Дорожка 11.wma

6.1 МБ

13 Дорожка 13.wma

2.14 МБ

Выбранный для просмотра документ Язык сказок А.ppt

Народность сказок А.С.Пушкина.«Что за прелесть эти сказки!»

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Описание слайда:

Народность сказок А.С.Пушкина.
«Что за прелесть эти сказки!»
2 слайд

Описание слайда:

Цели и задачи:
Вызвать интерес к сказкам А.С.Пушкина, казалось бы, хорошо известным с раннего детства;
Показать, что сказки А.С.Пушкина развивают традиции устного народного творчества;
Сопоставить язык сказки А.С.Пушкина(«Сказка о царе Салтане…») и русских народных сказок;
Проанализировать изобразительно-выразительные средства, используемых А.С.Пушкиным в «Сказке о царе Салтане…»;
Определить значение сказок А.С.Пушкина для русской культуры.
3 слайд

Описание слайда:

Актуальность выбранной темы.
«У каждого возраста свой Пушкин,» — сказал как-то Самуил Яковлевич
Маршак. Это очень верно. Верно и то, что любой человек возвращается к
поэзии Пушкина и уже иначе воспринимает его творчество, и снова
открывает для себя что-то новое и неведомое.
А.С.Пушкин – первый русский национальный поэт, творчество которого необходимо знать каждому.
Проведенный опрос показал недостаточное знание сюжета и языковых особенностей некоторых сказок учениками пятого класса.
4 слайд

Описание слайда:

Перечень задаваемых вопросов:
1.Герой, с которым соревновался Балда.
(Бесенок).
2. Как зовут героя, которому принадлежат слова:
Месяц, месяц, мой дружок!
Позолоченный рожок!
Ты встаешь во тьме глубокой,
Круглолицый, светлоокий,
И, обычай твой любя,
Звезды смотрят на тебя?
( Елисей).
3.Как зовут героя, который превращался то в комара, то в муху, то в шмеля?
(Гвидон).
4. Тот уж когти распустил,
Клёв кровавый навострил…
О ком идет речь в этих строчках?
( О коршуне).
5. Какое имя пропущено в этих строчках?
Негде, в тридевятом царстве,
В тридесятом государстве,
Жил-был славный царь…
(Дадон).
6. Назовите «профессии» двух сестер-завистниц жены царя Салтана.
(Повариха, ткачиха).
7.Как называется сказка, в которой звучат слова, знакомые вам с детства?
Ветер на море гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе в волнах
На раздутых парусах.
(«Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»).
5 слайд

Описание слайда:

Результаты опроса.
6 слайд

Описание слайда:

Исследовательская группа
Исследователи
сюжета
Знатоки «магии»
чисел
Языковеды
-Сопоставить «Сказку о царе Салтане» с русскими народными сказками.
-Найти сходства и различия в сюжете (перечислить общие сюжетные моменты,
проиллюстрировать выдержками из сказок).
-Определить, какие «магические числа» встречаются в русских
народных сказках, с какими проявлениями «магии чисел» сталкиваются читатели «Сказки о царе Салтане…»
-Сопоставить язык
«Сказки о царе Салтане…» с
русскими народными
сказками.
7 слайд

Описание слайда:

Александр Сергеевич Пушкин (1799 — 1837) — величайший русский поэт и писатель , прозаик, драматург, публицист, критик, основоположник новой русской литературы, создатель русского литературного языка.
8 слайд

Описание слайда:

Странички биографии А.С.Пушкина.
Родился 26 мая (6 июня н.с.) в Москве, в Немецкой слободе. Отец, Сергей Львович, принадлежал к старинному дворянскому роду; мать, Надежда Осиповна, урожденная Ганнибал, была внучкой Абрама Петровича Ганнибала — «арапа Петра Великого».

Александр Сергеевич Пушкин с гордостью относился к своей родословной, как по линии отца, так и по линии матери. Хроника жизни предков поэта тесно переплеталась с героическим прошлым государства Российского. В одном из стихотворений Пушкин написал:
Не торговал мой дед блинами,
Не ваксил царских сапогов,
Не пел с придворными дьячками,
В князья не прыгал из хохлов…
Также с уважением и любовью А.С. Пушкин относился к своим родителям, бабушке, дяде, сестре и брату, людям своеобразной индивидуальности. Он также глубоко и нежно любил жену и детей.
9 слайд

Описание слайда:

Родители А.С.Пушкина
Отец, Сергей Львович Пушкин (1770-1838г.)
В 1796г. капитан-поручик лейб-гвардейского Егерского полка, с 1800г. — в Комиссариатском штате в Москве, в 1811г. — военный советник, в 1824г. — начальник Комиссариатской комиссии резервной армиии в Варшаве, с 1817г. в отставке, статский советник. Сергей Львович был тесно связан с литературными кругами, знаком с Д.И. Фонвизиным, К.Н. Батюшковым, П.А. Вяземским, В.А. Жуковским, Н.М. Карамзиным и многими другими литераторами. Пушкин-отец писал стихи и даже целые поэмы, оставил краткие воспоминания о сыне.
Мать, Надежда Осиповна Пушкина (1775-1836г.)
Урожденная Ганнибал, в 1796г. вышла замуж за С.Л. Пушкина, в 1814г. вместе с детьми, Ольгой и Львом, переезжает из Москвы в Петербург, постоянно навещает сына Алекссандра в Лицее. Принимает участие в судьбе ссыльного поэта, с одобрения В.А. Жуковского и Н.М. Карамзина, но без ведома сына.
10 слайд

Описание слайда:

Семья А.С.Пушкина.
Старшая дочь, Мария Александровна Пушкина
(1832-1919г.) Получила домашнее образование. С 1852г. — фрейлина. С 1860г. замужем за генерал-майором Л.Н.Гартунгом. Л.Н. Толстой, знавший ее, отразил некоторые черты ее внешнего облика в Анне Карениной.
Старший сын, Александр Александрович Пушкин
(1833-1914г.)
Воспитанник 2-ой Петербургской гимназии и Пажеского корпуса. Награжден золотым Георгиевским оружием с надписью «За храбрость» и орденом Святого Владимира IV степени с мечами и бантом. За 35 лет военной службы стал кавалером многих русских и трех иностранных орденов. В 1890г. А.А. Пушкин «за отличие по службе» был произведен в генерал-лейтенанты.
Младший сын, Григорий Александрович Пушкин
(1835-1913г.)
Воспитанник Пажеского корпуса. Корнет, ротмистр лейб-гвардейского Конного полка, переведен в министерство внутренних дел, где дослужился до старшего советника. С 1866 по 1899 годы жил в селе Михайловском.
Младшая дочь, Наталья Александровна Пушкина
(1836-1913г.)
Передала И.С. Тургеневу для публикации письма отца к ее матери. Это вызвало недовольство ее братьев.
Жена,
Наталья Николаевна Пушкина
(1812-1863г.)
11 слайд

Описание слайда:

Истоки поэтического гения
Воспитанный французскими гувернерами, из домашнего обучения вынес только прекрасное знание французского и любовь к чтению. Еще в детстве Пушкин познакомился с русской поэзией от Ломоносова до Жуковского, с комедиями Мольера и Бомарше, сочинениями Вольтера и других просветителей XVIII века. Любовь к родному языку ему привили бабушка, Мария Алексеевна Ганнибал, превосходно говорившая и писавшая по-русски (явление редкое в дворянских семьях того времени), и няня Арина Родионовна. Раннему развитию литературных склонностей Пушкина способствовали литературные вечера в доме Пушкиных, где собирались видные писатели.
Событием предопределившим весь жизненный путь будущего великого поэта, стало зачисление в только что открывшийся (19 октября 1811г.) Царскосельский Императорский Лицей.
Именно здесь в Лицее – после дебюта в журнале «Вестник Европы» со стихотворением «К другу стихотворцу» (1814г.) – А.С.Пушкин впервые приобретает известность, заслужит после чтения на выпускном экзамене в 1815г. «Воспоминания в Царском Селе» державинское восхищение и благословение.
12 слайд

Описание слайда:

«Глаголом жги сердца людей…»
13 слайд

Описание слайда:

Все было мудро предназначено
Судьбой – и сказки и былины.
Его сама Россия нянчила
Руками крепостной Арины.
…Но детских лет люблю воспоминанье.
Ах! умолчу ль о мамушке моей,
О прелести таинственных ночей,
Когда в чепце, в старинном одеянье
Она, духов молитвой уклоня,
С усердием перекрестит меня
И шепотом рассказывать мне станет
О мертвецах, о подвигах Бовы…»
Но настоящим кладезем русской народности была няня поэта – Арина Родионовна. В год рождения Александра его отец дал вольную, от которой она отказалась, до конца жизни оставаясь ангелом –хранителем своего любимца.
14 слайд

Описание слайда:

Истоки сказок А.С.Пушкина.
А.С. Пушкин в детстве очень любил слушать сказки, рассказанные своей няней, Ариной Родионовной. Об этом знают все. Но интерес к сказкам появляется у Пушкина уже в конце его поэтической деятельности в тридцатые годы. Из более ранних опытов известен только отрывок «Сказки о царе Никите и его сорока дочерях», 1822 год. Сказка эта, написанная на нескромный сюжет, была уничтожена Пушкиным. Сохранился лишь черновик ее начала, а начало это любопытно только тем, что весь Пушкин уже употребил тот стихотворный размер, которым написана большая часть его последних сказок, — четырехстопный хорей.
15 слайд

Описание слайда:

Работа над сказками
Начиная с 1827 г. — по 1828 г. Пушкин проявляет усиленный интерес к народному творчеству. Еще до этого, во время пребывания в Михайловском, он охотно слушал песни и сказки крестьян и записывал их. С 1827 года он сам начинает писать «в народном вкусе». Сказки Пушкина не являются точным переложением народных сказок, и лишь немногое из этих сказок попало в его стихотворные сказки. Большая же часть заимствована им из немецких сказок братьев Гримм. Выбирая занимательный сказочный сюжет и переделывая его свободно во вкусу русских народных сказок, Пушкин совершенно не заботился о подлинности рассказываемых сказок.
16 слайд

Описание слайда:

Этапы работы над сказками:
К жанру сказки А.С. Пушкин обращается в период наивысшего расцвета творческих способностей, 1830–1837 гг.
В 1830 г. начата работа над так и оставшейся незавершенной «Сказкой о медведихе».
В 1831 г. завершена работа над «Сказкой о царе Салтане…» и «Сказкой о попе и работнике его Балде».
В 1833 г. написаны «Сказка о рыбаке и рыбке» и «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».
В 1834 г. – «Сказка о золотом петушке».
17 слайд

Описание слайда:

Хотелось бы заметить…
А.С.Пушкину было двадцать лет, когда он окончил свою поэму «Руслан и Людмила».Переиздавая в 1828 году свою поэму, Пушкин присоединил к ней пролог, где подчеркнул сказочную ее сторону. Начало «Пролога» воспроизводит записанную Пушкиным сказку Арины Радионовны о царе Салтане.
Среди чудес, которые заводит у себя царевич, в записи указано и такое чудо:
«У моря, у лукоморья, стоит дуб. И на том дубу золотые цепи; и по цепи ходит кот; вверх идет – сказки сказывает, вниз идет – песни поет».
Это была «новая» поэма пробуждающегося великого таланта. Враги поэмы говорили, что появление похоже на появление в Государственном совете мужика в лаптях, который вошел и сказал: «Здорово, ребята!»
А.С.Пушкин ввел в поэтическую речь простонародные обороты; безупречно-литературный слог стал одновременно и живым и разговорным.
18 слайд

Описание слайда:

Новаторство А.С.Пушкина
Сказки А. С. Пушкина – сюжетные произведения, в которых показан резкий конфликт между светлым и темным миром. Примером может служить «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди». Она была написана в 1831 г. и впервые напечатана в 1832г. в третьей части «Стихотворений А. С. Пушкина». Это была первая сказка Пушкина, появившаяся в печати. Она встретила разноречивые отклики. Далеко не все современники поняли новаторство Пушкина и увидели рождение нового поэтического жанра. Это произведение – не подражание и не переложение народной сказки, а прямой ее наследник не только по внешним признакам, но и по реалистической основе и глубокому социальному содержанию. В нем с самого начала дается тонкое сатирическое снижение образа царя: «Во все время разговора он стоял позадь забора…»
19 слайд

Описание слайда:

«Здесь русский дух, здесь Русью пахнет…»
Сказка Пушкина, по мнению исследователей его творчества, перекликается с русскими народными сказками «Чудесные сыновья» и «По колена ноги в золоте, по локоть руки в серебре».

А.С.Пушкин, создавая «Сказку о царе Салтане…», опирался на фольклорные источники.
20 слайд

Описание слайда:

Перекличка сюжетов.
Беседа сестер, подслушанная царем (царевичем).
Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.
«Кабы я была царица, –
Говорит одна девица, –
То на весь крещеный мир
Приготовила б я пир».
«Кабы я была царица, –
Говорит ее сестрица, –
То на весь бы мир одна
Наткала я полотна».
«Кабы я была царица, –
Третья молвила сестрица, –
Я б для батюшки-царя
Родила богатыря».

«По колена ноги в золоте, по локоть руки в серебре»

…на крылечке сидят три сестрицы-красавицы и между собой разговаривают.
Старшая говорит:
– Если б на мне женился Иван-царевич, я бы ему напряла рубашку тонкую, гладкую, какой во всем свете не спрядут.
– А если б меня взял, – сказала средняя, – я б выткала ему кафтан из серебра, из золота, и сиял бы он, как жар-птица.
– А я ни прясть, ни ткать не умею, – говорит меньшая, – а если бы он меня полюбил, я бы родила ему сынов, что ни ясных соколов: во лбу солнце, а на затылке месяц, по бокам звезды.
21 слайд

Описание слайда:

Зависть сестер
В кухне злится повариха,
Плачет у станка ткачиха,
И завидуют оне
Государевой жене.

…а старшие сестры стали сердиться да завидовать меньшой сестре, начали ей зло мерить…

Сестры-завистницы обманывают царя
Родила царица в ночь
Не то сына, не то дочь;
Не мышонка, не лягушку,
А неведому зверушку.

…вместо того подали ему просто-напросто котенка и заверили, что жена его обманула.
…опять украли ее настоящего ребенка с солнцем во лбу и подложили щенка.
Жестокая расправа над царицей и ее сыном
И царицу в тот же час
В бочку с сыном посадили,
Засмолили, покатили
И пустили в окиян…

…выкололи царевне глаза, засмолили вместе с ребенком в бочку и бросили в море.
Возвращение царя к семье
Царь глядит – и узнает…
В нем взыграло ретивое!
«Что я вижу? Что такое?
Как!» – и дух в нем занялся…
Царь слезами залился…

Очутился там, глянул на детей, глянул на жену – узнал и не вспомнился от радости – душа просветлела!
22 слайд

Описание слайда:

«Магические числа» в сказке.
Три сестры.
Три превращения князя Гвидона.
Три чуда, которые увидели корабельщики.

Слова Царевны-Лебеди:
Ты, царевич, мой спаситель,
Мой могучий избавитель,
Не тужи, что за меня
Есть не будешь ты три дня.

3
7
В «Сказке о царе Салтане…»
23 слайд

Описание слайда:

Язык сказок А.С.Пушкина.
Выразительно охарактеризован Белинским пушкинский стих: «Античная пластика и строгая простота сочетались в нем с обаятельною игрою романтической рифмой; все акустическое богатство, вся сила русского языка явились в нем в удивительной полноте; он нежен, сладостен, мягок, как ропот волны, тягуч и густ, как смола, ярок, как молния, прозрачен и чист, как кристалл, душист и благовонен, как весна, крепок и могуч, как удар меча в руке богатыря… Если бы мы хотели охарактеризовать стих Пушкина одним словом, мы сказали бы, что это по преимуществу поэтический художественный, артистический стих, — этим разгадали бы тайну пафоса всей поэзии Пушкина…».
24 слайд

Описание слайда:

Пушкин выступает в «Сказке о царе Салтане» как борец за народность языка, или «просторечье», как тогда говорили. Мягко, задушевно звучит речь героев, полная слов с ласкательными суффиксами, характерными для устного народного творчества:
…белочка при всех
Золотой грызет орех,
Изумрудец вынимает,
А скорлупку собирает…
«Сказка о царе Салтане» завершается не моралистическим выводом, как было у многих других писателей-сказочников, а веселым пиром, славящим торжество добра.
Я там был; мед, пиво пил –
И усы лишь обмочил.
Чертами народности отмечена и поэтическая речь в сказках Пушкина. В них широко применяются народные поговорки, пословицы, слова и выражения, суффиксы:
Но жена не рукавица:
С белой ручки не стряхнешь
Да за пояс не заткнешь.
25 слайд

Описание слайда:

Ритм сказки
Действие развертывается динамично, без длительных описаний. Пушкин-сказочник выступил против монотонности поэзии, против стертых ритмико-синтаксических оборотов. Его стих подвижен, передает ритм движения и напряженность событий:
Едет с грамотой гонец,
И приехал наконец.
А ткачиха с поварихой,
С сватьей бабой Бабарихой
Обобрать его велят;
Допьяна гонца поят
И в суму его пустую
Суют грамоту другую…
Динамизм и быстрота смены событий свободно и легко уживаются с пейзажными картинками, лаконичными и зримо-красочными:
Ветер весело шумит,
Судно весело бежит…
В синем небе звезды блещут,
В синем море волны хлещут…
26 слайд

Описание слайда:

Связь с народной сказкой.
В его сказках широко применяется народно-поэтическая речь с ее своеобразной ритмикой и повторами («по морю, по океану к славному царю Салтану»).
Поэтически совершенны такие персонажи, как царевна Лебедь, тридцать три богатыря, белка-чудесница.
Для сказок Пушкина, как и для народных, характерны чудесные превращения: лебедя – в прекрасную девушку; князя Гвидона – в комара, шмеля, муху.
27 слайд

Описание слайда:

Высказывания современников.
Н. ГОГОЛЬ
При имени Пушкина тотчас осеняет мысль о русском национальном поэте. В самом деле, никто из поэтов наших не выше его и не может более назваться национальным; это право решительно принадлежит ему. В нём, как будто в лексиконе, заключилось всё богатство, сила и гибкость нашего языка. Он более всех, он далее раздвинул ему границы и более пока всё его пространство.

А. ГЕРЦЕН
Пушкин как нельзя более национален и а то же время понятен для иностранцев. Он редко подделывается под народный язык русских песен, он выражает свою мысль такой, какой она возникает у него в уме. Как все великие поэты, он всегда на уровне своего читателя: он растёт, становится мрачен, грозен, трагичен; его стих шумит, как море, как лес, волнуемый бурею, но в то же время он ясен, светел, сверкающ, жаждет наслаждений, душевных волнений

И.С. ТУРГЕНЕВ
Он дал окончательную обработку нашему языку, который теперь по своему богатству, силе, логике и красоте формы признается даже иностранными филологами едва ли не первым после древнегреческого; он ото звался типическими образами, бессмертными звуками на все веяния русской жизни.

Н. ЧЕРНЫШЕВСКИЙ
Значение Пушкина неизмеримо велико. Через него разлилось литературное образование на десятки тысяч людей, между тем как до него литературные интересы занимали немногих. Он первый возвёл у нас литературу в достоинство национального дела, между тем как прежде она была, по удачному заглавию одного из старинных журналов, «Приятным и полезным препровождением времени» для тесного кружка дилетантов. Он был первым поэтом, который стал в глазах всей русской публики на то высокое место, какое должен занимать в своей стране великий писатель. Вся возможность дальнейшего развития русской литературы была приготовлена и отчасти ещё приготовляется Пушкиным.

Л. ТОЛСТОЙ
Чувство красоты развито у него до высшей степени, как ни у кого. Чем ярче вдохновение, тем больше должно быть кропотливой работы для его исполнения. Мы читаем у Пушкина стихи такие гладкие, такие простые, и нам кажется, что у него так и вылилось это в такую форму. А нам не видно, сколько он употребил труда для того, чтобы вышло так просто и гладко…
28 слайд

Описание слайда:

Вклад сказок А.С.Пушкина в литературу.
Поэт искал свой путь освоения большой поэтической формы. Он пересмотрел все современные эстетические теории, считавшиеся неизменными. Так, сказку Пушкин рассматривает как большой эпический жанр литературы в отличие от многих современных ему писателей, считавших, что это жанр незначительный, мелкий.
Создавая сказки, Пушкин обращается не к какому-то одному сюжету, как делали многие его современники, а собирает и обрабатывает наиболее яркие варианты русского и зарубежного фольклора.
Произведения А. С. Пушкина указали детской литературе новый путь. Они дали классические образцы детской литературы, вскрыли пустоту и надуманность моралистических книжек многих детских писателей.
29 слайд

Описание слайда:

«…Пушкин у нас начало всех начал…»

Желание запечатлеть образы, навеянные сказками Пушкина, рождалось и у композиторов, и у художников. Композитор Римский-Корсаков создал две оперы на сюжеты сказок Пушкина: «Сказка о царе Салтане…» и «Золотой петушок». А художник Врубель, слушая оперу «Сказка о царе Салтане…», написал удивительно красивую картину «Царевна-Лебедь».
Римский-Корсаков в юности был очарован оперой Глинки «Руслан и Людмила», а став композитором, и сам обратился к творчеству А.С. Пушкина. «Опера «Сказка о царе Салтане…» написана к столетию со дня рождения А.С. Пушкина.
Увлеченный образами Пушкина и мелодией Римского-Корсакова, Врубель пишет декорации к опере, создает эскизы костюмов. Премьера оперы «Сказка о царе Салтане…» состоялась на сцене Частной оперы в 1900 г. Врубель, завороженный поэзией и музыкой, обращается к творчеству В.Васнецова, И.Билибина, Н.Рериха. В сезон 1900–1901 гг. им написано три полотна на тему «Сказки о царе Салтане…»: «Царевна-Лебедь», «Лебедь», «Три богатыря».
30 слайд

Описание слайда:

Иван Яковлевич Билибин (1876 — 1942)
— выдающийся русский художник, мастер книжной графики и театрально-декорационного искусства. Особенную популярность завоевали его иллюстрации к русским народным сказкам и былинам, к сказкам А.С. Пушкина, воссоздающие красочный мир отечественной старины и фольклора. Используя декоративные приемы древнерусского и народного искусства (вышивки, лубки, иконы), художник создал свой «билибинский» графический стиль. Широкое признание получили и его театральные работы. Оперы Н.А. Римского-Корсакова, А.П. Бородина, М.П. Мусоргского, М.И. Глинки шли в оформлении Билибина на сценах Петербурга и Москвы, Праги и Парижа. Произведения Билибина хранятся в Государственном Русском музее и во Всероссийском музее А.С. Пушкина в Санкт-Петербурге, в Государственном центральном театральном музее имени А.А. Бахрушина в Москве, во многих государственных и частных собраниях России и за рубежом.
31 слайд
32 слайд

Описание слайда:

Творческие работы
Сказка – быль,
да в ней намек,
Добрым молодцам
урок.
33 слайд

Описание слайда:

Секрет сказок А.С.Пушкина.
Интерес к сказкам Пушкина был, есть и остается. Интересно, почему? А потому что они очень народны. В них отражены эпизоды из жизни простых крестьян и бедноты. Отражен в сказках Пушкина также и определенный уклад жизни простых людей.
Сказки народны также и потому, что А. С. Пушкин использует в них слова и обороты, свойственные большинству людей в России того времени: «И пустили в Окиян», «Девицу в живых оставил, Чародея подстрелил», «Лебедь тешится моя», «Мать и сын идут ко граду», «И ответ держать велит», «За морем житье не худо», «Обмерла и окривела», «Чудо-чудное завесть», «При честном при всем народе», «Злыми жабами глядят», «Молит князь: душа де просит», «Молвит он: коль жив я буду, /К нам он в гости обещался, а доселе не собрался…»
Все эти строки взяты из сказки А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане, о сыне его, славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди». В других сказках Пушкина, безусловно, можно найти еще достаточно много подтверждений тому, что общение с крестьянами и его интерес к их песням и сказкам породили такое богатство описаний, переживаний, мыслей и характеристик персонажей на языке таком близком и знакомом им. И хотя мы живем в XXI веке, читая все эти строки, отдаешь дань восхищения русскому языку, его многообразию, певучести и красоте, а А.С. Пушкину — память в сердце.
34 слайд

Описание слайда:

Список литературы.
1.Зуева Т.В. Пушкин и народная сказка. Сказка о мертвой царевне и семи богатырях.// Литература в школе, 1982, 5. Стр.57-62.
2.Зуева Т.В. Сказки А.С.Пушкина.М.,1988г.
3. Зуева Т.В. Фольклорные и литературные особенности сказок А.С.Пушкин.// Рус.речь.- 1999.3.
4. Коровин В.И. Лелеющая душу гуманность: О некоторых гранях пушкинского гуманизма. М., 1982.
5.Кудрявцева Л.С. У пушкинского Лукоморья: (Анализ иллюстраций к сказкам А.С. Пушкина). //Начальная школа. 1999.
6. Маршак С.Я. Воспитание словом. М., 1961.
7. Макогоненко Г.П. Творчество Пушкина в 1830-е г. (1830-1833) Л.,74.
8. Макогоненко Г.П. Творчество Пушкина в 1830-е г. (1834-1836) Л., 82.
9. Медриш Д.Н. Литература и фольклорная традиция: Вопросы поэтики. Саратов, 1980.
10.Мейлах Б.С. Творчество А.С.Пушкина. М.,1984.
11.Мещеряков А.С. Пушкин А.С.: У лукоморья дуб зеленый, Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях.// В кн. Изучение литературы в 4 классе. М.,1975.
12. Митяева З.А. Иконографический материал на уроках о Пушкине: 4-8 классы.// Литература в школе, 1980, 6.
13. Одинцов В.В. Все ходит по цепи : (О фольклорных источниках образов в сказках Пушкина).// Рус.речь., 1981, 4.
14. Ожегов С.И. Словарь русского языка. М., 1984г.
15. Сачкова С.В. Из истории русской литературной сказки: Жуковский и Пушкин.// Рус. литература, 1984, 4.
16. Сквозников В. Еще одна высокая, важная песня. О сказках Пушкина.// Дет. литература. 1974 г.
17. Томашевский Б.В. Пушкин. Кн.2. М.;Л.,1961г.
18. Чернышев В.И. Сказки и легенды пушкинских мест. М.; Л., 1950 г.
35 слайд

Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с
сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Все материалы
Статьи
Научные работы
Видеоуроки
Презентации
Конспекты
Тесты
Рабочие программы
Другие методич. материалы

Проверен экспертом

Общая информация

Учебник:
«Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И.

Тема:
А. С. Пушкин

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 — начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»

Источник

Мини-сочинение: чему учат сказки Пушкина

Сказки Пушкина – это целое явление в русской литературе.

Язык его сказочных поэм певучий, мелодичный, в нем присутствует особая ритмика. Он созвучен русским народным песням и перекликается с древнерусскими сказаниями, из которых поэт черпал сюжеты.

Сказки Пушкина приобщают читателей к русской культуре, традициям, истории, глубокому познанию русского языка.

Эстетика поэтического слога Александра Сергеевича вызывает гордость за родной язык и взращивает к нему любовь.

Помимо культурной и языковой составляющей поэтические сказочные произведения Пушкина воспитывают в читателях высокие духовные качества, учат разграничивать добро и зло.

Автор воспевает кротость, добродушие и обличает зависть, своенравность, жадность.

«В «Сказке о мертвой царевне» А. С. Пушкин высмеивает жестокую напыщенную мачеху-царицу, основным занятием которой является самолюбование, и наказывает ее в конце сказки.

И царица хохотать, И плечами пожимать, И подмигивать глазами, И прищелкивать перстами, И вертеться подбочась, Гордо в зеркальце глядясь…

Зато вознаграждает кроткую царевну из этого произведения.

В сказках Пушкина положительные персонажи почитают стариков, относятся с пониманием к их возрасту.

Пять раз приходит старик из-за своей своенравной старухи с просьбой к рыбке. Каждый раз могущественная волшебница уважительно и терпеливо отвечает ему: «Чего тебе надобно, старче?».

Только в последний раз рыбка, когда старик и старуха уже вышли за пределы терпимого, выслушав просьбу, ничего не ответила и уплыла.

Мертвая царевна, увидев во дворе старушку, отнеслась к ней с сочувствием и дружелюбием:

Видит: нищая черница Ходит по двору, клюкой Отгоняя пса. «Постой, Бабушка, постой немножко, — Ей кричит она в окошко, — Пригрожу сама я псу И кой-что тебе снесу…

Любовь и смелость помогают героям пушкинских сказок преодолеть препятствия, которые другим кажутся непреодолимыми. Трусость и малодушие автор высмеивает и наказывает.

Трусоватый Фарлаф оставил поиски Людмилы, после неприятной встречи с Рогдаем и совета незнакомой старухи:

Опасно разъезжать по свету; Ты, право, будешь сам не рад … Благоразумный наш герой Тотчас отправился домой…

Ему противопоставляется Руслан, чье мужество вызывает восхищение. Черномор уносит его в поднебесье, и там они летают два дня:

Колдун упал — да там и сел; Руслан, не говоря ни слова, С коня долой, к нему спешит, Поймал, за бороду хватает, Волшебник силится, кряхтит И вдруг с Русланом улетает… Ретивый конь вослед глядит; Уже колдун под облаками; На бороде герой висит; Летят над мрачными лесами, Летят над дикими горами, Летят над бездною морской; От напряженья костенея, Руслан за бороду злодея Упорной держится рукой…

Каждый персонаж получает в конце поэмы то, что заслужил. Злодей и обманщик Фарлаф – позор. Карла теряет волшебную силу.

Бывшего могущественного повелителя и колдуна оставили в услужение во дворце князя Владимира. В сказке не уточняется, на какой должности, но это очевидно: ему уготована роль шута.

Руслан вновь обрел любимую жену. В своем окружении и народе он пользуется признанием и славой.

Сказки Пушкина побуждают читателей задуматься о добре и зле, собственном поведении и жизненных ценностях.

Что воспевает в волшебных поэмах Александр Сергеевич, то прославляется и в народных сказаниях.

Человек, впитавший в себя народную мудрость, не выберет неправильную дорогу.

Сочинение на тему чему нас учат сказки пушкина 5 класс

Что за прелесть эти сказки! А.С. Пушкин Все дети любят сказки! Я их тоже очень люблю! Потому что, во-первых, в сказках всегда побеждает добро и торжествует справедливость! А, во-вторых, в сказках можно встретиться с удивительными сказочными героями, с чудесами и волшебством! Когда я была маленькой, мне читали и рассказывали сказки мама, папа или бабушка. Сказки учат детей тому, что добро будет всегда вознаграждено, а зло наказано, смелый и честный победит, терпеливый дождётся, правда восторжествует. Лучше всего это выражено в народных сказках. Прожитые чувства вместе со сказочными персонажами делают нас добрее и милосерднее, смелее и сильнее. Сказки помогают нам справляться со страхом, перебороть свои слабости и поверить в собственные силы. Мой папа утверждает, что самую лучшую, самую интересную и самую правдивую сказку человек может сделать реальностью только своими силами, потому что доброе сердце и вера в лучшее – самые могущественные волшебники. Я с ним, конечно, согласна и, думаю, что у меня всё ещё впереди. Научившись читать, я прочитала много разных сказок: русские народные сказки, казахские народные сказки, сказки народов мира, сказки Бажова, сказки Андерсена, сказки братьев Гримм, сказки Шарля Перро. Но особенно дороги и близки моему сердцу сказки Александра Сергеевича Пушкина. Читая сказки Пушкина, ты погружаешься в удивительный и волшебный мир! И в этот мир тебя заводит твой любимый поэт-сказочник. Здорово, когда есть такие взрослые, которые понимают детей и могут сочинять такие замечательные сказки! Жизнь без сказок была бы очень скучной. К сожалению, многие взрослые забывают, что они тоже были когда-то детьми. По стихам и сказкам А.С. Пушкина видно, что он был очень весёлым и жизнерадостным человеком. Когда я узнала, как прошло его детство, я поняла, почему он стал всеми любимым поэтом. Воспитанием Александра Сергеевича занимались бабушка Мария Алексеевна Ганнибал и няня Арина Родионовна. Бабушка научила поэта читать и писать по-русски, а сказки маленькому Саше рассказывала Арина Родионовна. Она была крепостной крестьянкой, человеком из бедного и многострадального русского народа. Пушкин её очень любил и посвятил ей несколько стихотворений, наполненных любовью и благодарностью к этой простой русской женщине. Русские народные сказки, былины, предания, звучавшие из уст няни Арины Родионовны, раскрыли перед будущим поэтом красоту и величие русского языка и пробудили в нем любовь к русскому народу. По-моему, главным секретом мастерства Пушкина-сказочника является особый певучий и мелодичный стихотворный язык поэта. Мне даже кажется, что мой любимый учёный кот – это на самом деле сам Александр Сергеевич, который когда своими мягкими и пушистыми лапками «идёт направо – песнь . Ученый кот протяжно «мурлычет» много сказок, в которых происходят чудеса и волшебство. В этих сказках «на неведомых дорожках» можно увидеть «следы невиданных зверей», избушку на курьих ножках; встретить знакомых нам с детства героев из русских народных сказок – лешего, русалку, тридцать прекрасных витязей, морского дядьку, королевича, царя, колдуна, богатыря, бурого волка, царевну, Бабу Ягу, Кащея! Сам Пушкин писал, что в этих сказочных местах обитает «русский дух…» и «там Русью пахнет!». Мои любимые сказки Пушкина – это «Руслан и Людмила», «Золотой петушок», «Сказка о царе Салтане», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о попе и работнике его Балде», «Сказка о мёртвой царевне». Особенно завораживает «Сказка о Царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебедь». Мне кажется, что эта самая чудесная сказка. В этой сказке самая щедрая, самая загадочно-прекрасная из всех сказочных волшебниц – это царевна Лебедь. Какие только чудеса не происходят по велению царевны! Это чудо-остров, удивительная белочка, выход морского войска из пенной волны и, конечно, главное чудо – превращение птицы-Лебеди в царевну, князя Гвидона в комара, шмеля и муху. А какая она красавица – «месяц под косой блестит, а во лбу звезда горит». В этой сказке побеждают любовь и добро. Пушкин дал миру много поучительных произведений. Я тоже учусь на примерах сказочных героев А.С. Пушкина. Сказки А.С. Пушкина учат таким качествам, как: доверие, доброта, щедрость, смелость. Так, например, в «Сказке о мёртвой царевне и семи богатырях» мы попадаем в мир царей и цариц, богатырей и волшебных зеркал. Но и здесь, в стенах богатого дворца, живут зависть и ревность, злоба и лицемерие. Много горя и бед довелось испытать молодой прекрасной царевне, оставшейся без матери. Но чистота души, терпимость, верность данному слову и чувству, доброта и трудолюбие помогли ей преодолеть все козни злой и коварной мачехи и дождаться своего счастья. Эта сказка учит нас тому, что чудеса в мире происходят не только благодаря волшебству и колдовству. А вот в «Сказке о рыбаке и рыбке» хорошо виден характер жадного человека. В нашей жизни тоже встречаются жадные люди, которые всегда желают чего-то большего, чем они имеют или могут иметь, не знают меру и границу своих возможностей. Александр Сергеевич показал, что за жадность и незнание этой грани люди наказывают себя сами. С одной стороны, старуху можно понять. Бедная женщина, ей надоело жить в нищете, и тут появилась возможность жить хорошо. Она совсем потеряла голову от возможностей и богатства, которые у неё появились. В этой сказке олицетворением зла и жадности считается старуха. Добро учит и наказывает зло. Добро зло не уничтожает, а поучает – рыбка посмеялась над старухой. А.С. Пушкин хотел показать, что люди ещё не поняли, что счастье не в богатстве. Как смешно выглядят люди в погоне за богатством. Рыбка в этой сказке выступает в роли добра, она олицетворяет добро. Рыбка готова была исполнить любые желания старухи, но не хотела служить оружием, с помощью которого старуха хотела добиться величия. Почему же все так любят стихи и сказки Александра Сергеевича?! Да потому что они написаны простым и понятным языком. Его стихи запоминаются очень легко. Можно прочитать или услышать его стихотворение или сказку один раз, и многое запоминается дословно. А ещё его сказки очень добрые, и даже отрицательные герои не кажутся страшными монстрами. В сказках А.С. Пушкина показывается, как честный и добрый может преодолеть все испытания и трудности и в конце стать счастливым победителем. Сказки Пушкина хочется читать или слушать снова и снова… В сказках А.С. Пушкина ощущаешь всю красоту и богатство русского языка и русской культуры. Тюнина Анастасия

Нравственные уроки в сказках Пушкина

Сказки А. С. Пушкина – уникальное явление русской литературы.

Оригинальное и гениальное переосмысление фольклорных источников позволило поэту превратить их в произведения истинно современные.

Они транслируют традиционные для русской культуры ценности (добро, любовь, сострадание, уважение к старшим, верность своему слову), но делают это так, что каждый из сказочных характеров индивидуализируется.

Вечная тема борьбы доброго и злого начал воплощена автором через столкновение образов и конфликтов.

В сказках Пушкина у персонажей всегда есть возможность нравственного выбора.

Например, Дадон в «Сказке о золотом петушке» мог отдать Шамаханскую царицу звездочёту и тем избежать гибели.

Интересно, что звездочёт у Пушкина – скопец (в отличие от подобного персонажа у В. Ирвинга, записавшего подобную сказку до Пушкина).

Это означает, что обольстительная красавица ему не нужна, он лишь пытается спасти душу Дадона от морока её страстей, которые и воплощает собой девица. Но царь отказывается от покаяния (расставания с девицей) и погибает.

Герои пушкинских сказок мужественны и великодушны. Многое в сюжете зависит от особого склада их характеров.

Так Наташа, героиня сказки «Жених», разоблачает разбойника, не побоявшись упрекнуть его в воровстве перед собравшимися на свадьбу гостями.

Старик из «Золотой рыбки», 30 лет и 3 года проживший со своей старухой, — это пример смирения и любви. Старуха была для него «своею», пока наполеоновский размах её желаний ни превратил его в раба.

Эта сказка – не столько о жадности, сколько о двух типах людей, один из которых воплощает собой любовь, а другой – гордыню.

Любовь, как в Евангелии, не превозносится, не ищет своего, всё сносит терпеливо, а гордыня тешит одну себя, разрушая очарование любого чуда.

Интересно, что тема гордости становится центральным сюжетом пушкинского творчества. Звучит она в романе «Евгений Онегин», поэме «Медный всадник», повести «Капитанская дочка», в «маленьких трагедиях» и «Повестях Белкина».

Всепобеждающая сила любви противостоит самой смерти. В мире поэтической фантазии её синонимом выступает сон.

В «Сказке о мёртвой царевне и о семи богатырях», а также в сказочной по сюжету поэме «Руслан и Людмила» Елисей и Руслан забирают возлюбленных из объятий смертного сна, беря в союзники силы неба и земли.

Такие традиционные для народа доблести, как ум, смекалка, ловкость, окружают образ пушкинского Балды, противопоставленного жадному заносчивому попу.

Простодушный, но верящий в справедливость князь Гвидон из «Сказки о царе Салтане» добивается воссоединения семьи, получая в придачу Царевну-Лебедь и собственное царство. Героям этой сказки свойственно умение прощать и верить в добро.

Таким образом, сказки Пушкина учат нас мудрости, великодушию, осторожности в совершении выбора. Они напоминают, как важно не делать зла и сохранять в себе мудрость.

Источник

Сочинения

Литература

Пушкин

Сказки Пушкина любят с детства еще не зная, что их написал великий русский писатель и поэт Александр Сергеевич. Он так писал, что сказки сами по себе, без особого труда, запоминаются наизусть. В них идет повествование не только о прекрасных царевнах, любви, о положительных качествах характера и отрицательных, но и о поступках.

С юмором, по-доброму он раскрывает образы героев. Читая и перечитывая сказки Пушкина каждый раз воспринимаешь их по другому.

В свое время Александр Сергеевич слушал рассказы, старые обычаи, поверья своей няни, конечно в прозе. Ему было интересно писать сказки в стихах и он этому учился. Теперь мы наслаждаемся его изумительными творениями.

Ставим в пример, жадного и алчного, попа, который хотел сэкономить и нанял себе дешевого работника — Балду. И даже решил подружиться с семейством бесов, чтоб только не расставаться с добром. За что и пострадал в конце сказки.

Золотая Рыбка

В сказке «Золотая Рыбка» мы сочувствуем старику, который старается угодить своей старухе. Ей и рыбка пытается помочь, исполняет желания. У старухи появляется страшный человеческий порок стать самой главной и чтобы все ей подчинялись, и рыбка, в том числе. Но насколько терпелив старик и снисходителен к своей старухе. Он не ушел от нее когда она лишилась всего, а остался с ней. Вот настоящая любовь и преданность.

Сказка о золотом петушке

«Сказка о золотом петушке» рассказывает о царе Дадоне. В начале сказки ничего страшного не происходит. Соседские государства изредка причиняют вред Дадону, но после того как ему подарили Золотого Петушка все наладилось. Это было только на первый взгляд. В итоге Царь не сдержал слова и за это поплатился. Мораль такова, что никому верить нельзя, даже царям. И самое страшное, что ради женщин мужчины могут забыть долг перед государством и своими детьми.

Сказка о царе Салтане, о Царевне и семи богатырях

Не обошлось и без женского коварства, ревности и зависти. Об этом говорится в сказках о царе Салтане, о Царевне и семи богатырях. Зависть и ревность тоже не очень хорошие качества, которые могут привести даже к смерти.

Только с добрым сердцем можно добиться успеха и счастья. Герои сказок наделены такими качествами как находчивость, великодушие, доброта.

Конечно, для маленьких детей это всего навсего красивые, волшебные стихи. Им нравятся царевны, они восхищаются царевичами, которые добиваются правды. Золотой рыбкой, которая исполняет желания. А уже в более старшем возрасте начинаешь понимать скрытый смысл сказок.

3, 4, 5 класс

Другие темы: ← Что сказали мне стихи Пушкина?↑ ПушкинПо произведению Медный всадник →

Сказки Пушкина. Кратко

Александр Сергеевич Пушкин не был детским писателем или поэтом. Он даже обижался, если его просили написать что-то для детей: «Батюшка, Ваше сиятельство! побойтесь Бога: я ни Львову, ни Очкину*, ни детям — ни сват, ни брат. Зачем же мне содействовать «Детском у журналу» уж и так говорят, что я в детство впадаю…»** Тем не менее любому русскому или русскоязычному читателю сказки Пушкина знакомы и любимы с детства и обязательны для чтения своим детям. С. Я. Маршак: «Для каждого возраста свой Пушкин. В юношеские годы — «Онегин» и лирика, в двенадцать-тринадцать лет — «Полтава», «Медный всадник», пушкинская проза, для десятилетних «Руслан», для маленьких читателей — сказки»

Сказки Пушкина

Сказка о попе и его работнике Балде
Сказка о царе Солтане
Сказка о рыбаке и рыбке
Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях
Сказка о золотом петушке
Сказка о медведихе

Сказка о попе и его работнике Балде

Написана 13 сентября 1830 года в Болдино. Впервые напечатана Василием Жуковским в 1840 году. Но, чтобы не обидеть духовенство и русскую православную церковь, Жуковский заменил попа на купца Кузьму Остолопа, «попадья» — на «хозяйку», «поповна» — на «дочку», а «попёнок» — на «сыночка». В авторском варианте сказка была впервые опубликована только в 1882 году.

Сюжет На базаре поп нанял в работники мужика по имени Балда. Об их взаимоотношениях и сказка

Крылатые фразы из сказки о попе и Балде

Жил-был поп, Толоконный лоб
Нужен мне работник повар, конь и плотник
Ест за четверых, работает за семерых
Не гонялся бы ты, поп. за дешевизной

Сказка о царе Солтане

Создана в 1831 году, напечатана в 1832-м. Представляет собой обработку народной сказки, записанной Пушкиным в двух вариантах, но ни одному он полностью не следовал, многое добавил от себя.

Сюжет Семейная драма царя Солтана, когда он выбрал для женитьбы из трёх сестер одну, но оказался жертвой зависти двух других. А так же рассказ Пушкина об идеальном государстве, каким оно ему виделось

Крылатые фразы из сказки о царе Солтане

Три девицы под окном пряли поздно вечерком
Кабы я была царица…
А ткачиха с поварихой, с сватьей бабой Бабарихой
Родила царица в ночь не то сына, не то дочь

Сказка о рыбаке и рыбке

Написна осенью 1833 года, напечатана в 1835 году. Сказка — пушкинский вариант распространенной в поэзии разных стран сказки о старухе, наказанной за стремление к богатству и власти. В русских сказках на эту тему старики живут в лесу, а желания старухи выполнняет то чудесное дерево. то птичка. то святой

Сюжет Старик-рыбак выловил рыбку-волшебницу. Жена старика решила воспользоваться волшебной силой рыбки и стать богатой и могущественной…

Крылатые фразы из сказки о рыбаке и рыбке

Жил старик со старухой у самого синего моря
Бог с тобой, золотая рыбка…
Смилуйся, государня-рыбка
Что тебе надобно, старче
Дурачина ты, простофиля

Сказка о мёртвой царевне

Написана осенью 1833 года, опубликована в 1834 году. Представляет собой свободную обработку в народном духе русской сказки с введением мотивом из немецкого фольклора

Сюжет Конфликт между второй женой царя и его дочерью, падчерицей царицы. О зависти и злобе, о любви и преданности

Крылатые фразы из сказки о мёртвой царевне и семи богатырях

Царь с царицею простился, в путь-дорогу снарядился
Уж и впрямь была царица…
Чёрт ли сладит с бабой гневной?
Помолясь усердно богу, отправляется в дорогу

Сказка о Золотом петушке

Написана в 1834 году, напечатана в 1835 году. В основу положена новелла американского писателя Вашингтона Ирвинг «Легенда об арабском звездочёте». При этом сложный сюжет новеллы Пушкин заменил на простой и четкий, близкий к подлинно народному творчеству

Сюжет Рассказ о царе Додоне, его сложных взаимоотношениях с соседями, об умении держать обещание и наказании за неисполнение его

Крылатые фразы из сказки о Золотом петушке

Волю первую твою я исполню, как мою
Год, другой проходит мирно
Шамаханская царица
И с девицей молодой царь отправился домой

Сказка о медведихе

Неоконченная сказка. Начал её создавать Пушкин в 1830 году. Напечатана была в 1855. Фабула сказки полностью принадлежит Пушкину

Сюжет Описание гибели медведицы и трех её медвежат

Тест: сказки Пушкина

Великие строки из сказок Пушкина

Сказка ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок
В синем небе звёзды блещут, В синем море волны хлещут
Жил старик со своею старухой У самого моря
На пороге сидит его старуха, А перед нею разбитое корыто
Свет мой, зеркальце! Скажи, Да всю правду доложи: Я ль на свете всех милее, Всех румяней и белее?
Ты прекрасна, спору нет…
Белка песенки поёт Да орешки всё грызёт, А орешки не простые, Всё скорлупки золотые
В чешуе, как жар горя, Тридцать три богатыря
Ветер, ветер, ты могуч, ты гоняешь стаи туч!
Месяц под косой блестит, А во лбу звезда горит…
Я там был, мёд, пиво пил — …и усы лишь обмочил
Мы объехали весь свет. Торговали соболями, Чернобурыми лисами
Перед ним, во мгле печальной, Гроб качается хрустальный

*Львов В. В. и Очкин А. Н. — издатели журнала «Детская библиотека» ** из письма от декабря 1836 года В. Ф. Одоевскому

Ещё статьи

«Евгений Онегин»
«Герой нашего времени»
«Мертвые души»
«Отцы и дети»
«Повести Белкина»
«Ревизор»
«12 стульев»

Пушкинское Лукоморье

У лукоморья дуб зелёный;/ Златая цепь на дубе том:/ И днём и ночью кот учёный/ Всё ходит по цепи кругом;/ Идёт направо – песнь заводит,/ Налево – сказку говорит. Сколько поколений в детстве «с выражением» декламировали эти волшебные стихи?! Я не исключение. И где это неведомое Лукоморье? Там всё шиворот навыворот: «русалка на ветвях сидит», а «тридцать витязей прекрасных/ Чредой из вод выходят ясных». Но главное там обитают герои знакомых русских народных сказок: «В темнице там царевна тужит,/ А бурый волк ей верно служит;/ Там ступа с Бабою Ягой/ Идёт, бредёт сама собой;/ Там царь Кащей над златом чахнет…» И попасть туда страсть как хочется, и страшновато.

Стихотворение написано как предисловие к «Руслану и Людмиле» (1820) спустя 8 лет после публикации этой богатырско-сказочной поэмы. А начал писать он её ещё лицеистом. В начале 1830-х в голове у него роились новые сюжеты для сказок.

В союзе с братьями Гримм

Долго считалось, что золотую рыбку Пушкину подарил Даль, тем более что рукопись «Сказки о рыбаке и рыбке» Пушкин вручил Далю в 1833 г. с надписью «Твоя от твоих! Сказочнику Казаку Луганскому» (литературный псевдоним Даля). И всё же источником оказалась померанская сказка «О рыбаке и его жене» из сборника братьев Гримм. Это установил пушкинист С. Бонди. Разбирая в 1920-е гг. черновые рукописи Пушкина, он натолкнулся на отрывок, где старуха, уже получившая новое корыто, новую избу, ставшая столбовой дворянкой, царицей, выражает желание стать «римской Папою», и рыбка прихоть взбесившейся дуры удовлетворяет. Но в итоге Пушкин отказался от мысли ввести этот гротескный эпизод в серьёзную сказку. Отрывок навёл Бонди на мысль о западном источнике, и он его нашёл.

Пушкин иноязычную сказку превратил и по слогу, и по духу в чисто русскую. У бр. Гримм жена рыбака требовала у пойманной камбалы (рыба оказалась заколдованным принцем) новый дом, замок, затем взяла выше: стала царицей, римским Папой, но когда возжелала стать самим Богом, вернулась вместе с мужем к в ветхий домишко.

У Пушкина в невод рыбака попала золотая рыбка, владычица морская. Старик сжалился (она ведь человеческим голосом просила) и отпустил её в синее море. Он у Пушкина отделён от старухи: он как был, так и остался простым рыбаком-бессеребренником. Неблагодарная старуха поначалу зовёт его не иначе как: «Дурачина ты, простофиля», вновь и вновь гонит к морю. Пушкин вводит мотив раздора, распада семьи. Само море, по мере того как растут аппетиты старухи, меняется. Поначалу «слегка разыгралось», затем «помутилось», далее – «не спокойно синее море». Наконец «почернело синее море», «так и вздулись сердитые волны». Но главное различие – старуха по мере возвышения становится всё более злобной и жестокой: мужа бьёт по щекам, а слуг, «за чупрун таскает», смиренного старика «на конюшне служить послала». Новая Салтычиха и только! А уж войдя в роль царицы, она и вовсе его «с очей прогнать велела». «Старика взашеи затолкали», а стража «топорами чуть не зарубила». Усиливая покорность старика, Пушкин показывает растущую гордыню и ненасытность старухи-самодурки. Желание стать царицею морскою, чтобы золотая рыбка служила у ней на посылках, оборачивается наказанием: поднявшаяся из грязи в князи вчерашняя «царица» оказывается у разбитого корыта. Выражение стало идиомой. Сказка напоминает притчу.

«Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» была создана в Болдино в 1833 году. Вначале о заимствовании у братьев Гримм никто не подумал, поскольку Пушкин не знал немецкого, но в 1830-м их сказки вышли на французском, и в библиотеке Пушкина перевод был. Её связь с «Белоснежкой» бр. Гримм очевидна, хотя мотив злой мачехи и её ревности к падчерице часто встречается и в русских сказках. Кстати, образ говорящего зеркальца взят из записанной Пушкиным сказки «Самоглядное зеркало». Народные сказки лаконичны, экономны, а поэт вводит яркие подробности, детализируя образ царицы-мачехи, владевшей волшебным зеркальцем: «С ним одним она была/ Добродушна, весела,/ С ним приветливо шутила». Дождавшись от зеркальца признания своей несравненной красоты, тут «царица хохотать,/ И плечами пожимать, И подмигивать глазами,/ И прищёлкивать перстами,/ И вертеться, подбочась,/ Гордо в зеркальце глядясь». В народных сказках таких подробностей не найти.

Имя Белоснежки само указывает на белизну кожи, а у Пушкина дано тому объяснение в реплике мачехи: «Мать беремена сидела,/ Да на снег лишь и глядела». Между тем, царевна молодая «поднялась и расцвела,, белолица, черноброва,/ Нраву кроткого такого./ И жених сыскался ей,/ Королевич Елисей». Елисей и мотив поисков пропавшей возлюбленной придуман Пушкиным. Именно королевич трижды обращается за помощью к солнцу, месяцу и ветру (а у бр. Гримм – сама Белоснежка). Белоснежка встречает 7 гномов, а у Пушкина 7 братьев-богатырей. Они, полюбив свою нежданную гостью, обратились к ней с просьбой стать женой одного из них. Каков же был ответ? «Братцы вы мои родные,-/ … Как мне быть? Ведь я невеста./… Всех я вас люблю сердечно;/ Но другому я навечно/ Отдана…» Вы, конечно, узнали отголосок отповеди Татьяны Онегину. Вроде бы совсем иной жанр, а как всё связано!

Пушкин ввёл мотив верной собаки, почуявшей беду, не пускающей в дом Чернавку, подосланную мачехой. У бр. Гримм заимствован хрустальный гроб. А в целом это сказка о торжестве любви, способной победить смерть. По крупицам собирается материал и переплавляется в поэтическом тигле в чистое золото.

Проект «Путешествие по сказкам А. С. Пушкина»

Проект для старшей группы «Путешествие по сказкам А. С. Пушкина»

Тип проекта:

познавательно — творческий.

Участники проекта:

дети старшей группы, воспитатели, родители.

Актуальность:

Недостаточные, малочисленные знания детей о сказках А. С. Пушкина. Устный опрос родителей показал, что лишь некоторые родители читали детям сказки А. С. Пушкина, небольшая часть родителей показывала детям мультфильмы, снятые по сказкам А. С. Пушкина.

Цель проекта

Формирование целостного восприятия окружающего мира, связанного с именем А. С. Пушкина. Приобщение детей к богатствам русской художественной литературы на примере творчества А. С.Пушкина;

Развитие творческих способностей, фантазии детей;

Содействие гармонизации отношений между взрослыми и детьми, между самими взрослыми.

Задачи:

1. Познакомить с жизнью и творчеством А. С. Пушкина

2.Сформировать высокий познавательный интерес детей и родителей к творчеству великого русского поэта.

3. Учить понимать мораль каждой сказки, знакомить с человеческими пороками и добродетелью.

2. Закрепить правила общения с книгой и подбором литературы для книжного уголка.

3. Организовать заучивание некоторых стихов А. С. Пушкина.

4. Воспитывать чувство прекрасного по произведениям поэта.

5. Воспитывать патриотические чувства, гордость за Россию.

6. Формировать у детей устойчивый интерес к чтению, умение слушать и понимать художественный текст.

7. Поощрять творческое проявление в творческих играх по сюжетам произведений, инсценировках, драматизациях, выразительном чтении, рисовании и других видах деятельности.

8. Развивать коммуникабельность и умение общаться со взрослыми людьми в разных ситуациях;

9.Побуждать детей обращаться к взрослым с вопросами, суждениями; к речевому общению между собой;

Участники проекта:

Дети старшей группы, родители воспитанников, воспитатели группы.

Продолжительность проекта:

1 неделя

Ожидаемый результат:

Расширение знаний детей о жизни и творчестве А.С.Пушкина.

Знание сказок, стихов А.С. Пушкина.

Обогащение предметной среды группы.

Улучшение взаимоотношений между взрослыми и детьми, детьми между собой.

Повышение уровня нравственно-эстетической воспитанности детей.

Вызвать интерес детей и родителей к чтению, к русской поэзии, к творчеству А. С. Пушкина.

Работа с родителями

Расширять представления родителей о детской литературе, о возможностях восприятия детьми литературных произведений разной сложности;

Помочь почувствовать и понимать язык сказок А.С.Пушкина;

Помочь увидеть красоту и богатство родного языка, вызвать интерес и желание перенести в собственную речь наиболее выразительные слова, речевые обороты (высказывания, метафоры, поговорки и т.п.);

Источник

Автор na5club На чтение 5 мин. Опубликовано 27.04.2020

Стихи А. С. Пушкина являются частью обязательной программы по литературе в средней школе. Школьники делают проекты и статьи, рассказывающие о поэте. Герои его произведений — люди, животные, волшебники — все очень яркие персонажи. События, описываемые автором, всегда увлекают. Любой взрослый человек, будучи учеником, наверняка с удовольствием продумывал сочинение на тему «Сказки Пушкина». 5 класс изучает его биографию и стихи.

Коротко о главном

Многие школьники выбирают его творчество для описания в докладах-рассуждениях «Моя любимая сказка Пушкина» и рефератах, посвященных творчеству писателя. В школах устраиваются тематические вечера, посвященные Александру Сергеевичу. Сочинение по сказкам и другим литературным произведениям Пушкина — одна из любимых тем для школьников.

Книги А. С. Пушкина не нуждаются в представлении. Эти добрые и поучительные повествования в стихах уносят читателей то в Лукоморье, где ходит кот ученый, то к берегу синего моря, где обитает Золотая Рыбка.

Все сказки, написанные Пушкиным, на самом деле являются народными. В детстве маленькому Саше их рассказывала его няня, Арина Родионовна.

Читатели переживают за добрых и положительных персонажей и желают, чтобы добро побеждало зло.

Для многих поколений произведения А. С. Пушкина являются любимыми, это и маленькая сказка, чьи герои стали нарицательными, «О попе и работнике его Балде», которую очень любят дети, и большая романтичная поэма «Руслан и Людмила», и еще много других, коротких и длинных. Список этот можно продолжать довольно долго.

«О рыбаке и рыбке»

Поучительной является «Сказка о рыбаке и рыбке». Детям она нравится из-за ярких героев, а еще, наверное, потому что она легко запоминается. А еще по этому произведению школьники 5 класса пишут сочинение на тему «Сказки Пушкина».

Краткое содержание ее таково: старик и старуха проживают вдвоем недалеко от моря. Живут тем, что старик ловит в море рыбу неводом, старуха занимается домашним хозяйством. Обитают они в старой, вросшей в берег землянке. Каждый день старуха пилит старика из-за их бедности.

Однажды старик в очередной раз пошел к морю и закинул в него невод. И, вот чудо, в сеть попалась Золотая Рыбка. Она оказалась волшебной и пообещала старику за свое освобождение исполнить 3 его желания.

Старик оказался добр и некорыстен, отпустил рыбку обратно в море. Старуха на старика очень сильно рассердилась, что он отказался от этого предложения и велела взять у рыбки новое корыто вместо старого и разбитого.

И вот с этого и началась поучительная история.

Корыстная старуха вовсе не обрадовалась новому корыту и прогнала старика требовать от Золотой Рыбки все больше и больше — сначала новую избу, потом дворянство. Но старухе и этого было мало. Последнее ее требование к рыбке: чтоб она «сама ей служила и была бы у ней на посылках» рыбкою не было оценено.

Вернувшись домой, старик застал старуху у разбитого корыта, сидящую рядом со старой землянкой.

Все вернулось туда, где началось.

Старик в этой сказке является персонажем положительным. Он много и честно работает, стараясь содержать семью. Золотая Рыбка готова ему помогать. А отрицательный персонаж — старуха хочет все и сразу, ее желания растут не по дням, а по часам. Старик для нее, как и Золотая Рыбка лишь средство достижения цели.

Выводы, которые можно сделать, прочитав это произведение:

чтоб иметь различные блага и жить в достатке, нужно трудиться.
умей довольствоваться тем, что есть, радуйся каждому дню своей жизни, чтоб не остаться в конце у разбитого корыта.

«Три девицы под окном…»

Еще одна замечательная сказка Александра Сергеевича, повествующая, что добро и любовь победит, это «Сказка о царе Салтане…».

Однажды молодой царь случайно услышал разговор трех сестер, которые рассуждали на тему «Кабы я была царица», и его привлекла та, что пообещала: «я б для батюшки царя родила богатыря». Царь на ней женился. И жили бы они вместе долго и счастливо, если б родня молодой царицы не позавидовала ей и ее счастью.

В отсутствие царя, который уехал на войну, царица родила сына, а завистливые сестры оговорили ее перед царем, написав ему письмо («родила царица в ночь не то сына, не то дочь…»). Это сообщение царя расстроило, но он ответным письмом попросил дождаться его возвращения, чтобы принять решение на месте. Коварные сестры со сватьей бабой Бабарихой подменили письмо на свое, где говорилось, что царицу с ребенком бросить в море.

Подданные погоревали и царицу с маленьким сыном посадили в бочку и «пустили в Окиян» (не перечить же царю). После долгих скитаний бочку прибило к пустынному острову, царица с сыном из нее выбрались. Там они встретили царевну Лебедь, и она сделала их жизнь счастливой, подарив им этот остров и много разных чудес.

В конце сказки царь Салтан приплывает на остров и встречает там царицу и своего сына, князя Гвидона. Добро побеждает зло. Хитрые и завистливые сестры вместе со сватьей бабой Бабарихой наказаны.

Сказки А. С. Пушкина красиво и ненавязчиво учат, что:

Добро всегда побеждает, а зло непременно будет наказано.
Жадность, зависть — это очень плохие попутчики человека в его жизни.
Относитесь к людям с добром и они вернут вам его сторицей.

«Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок».

Сказки Пушкина в 5 классе по литературе изучают в каждой школе. Некоторые преподаватели дают более узкое задание ученикам — сочинение «Моя любимая сказка Пушкина» 5 класс.

Еще сочинения для 5 класса:

Сочинения для 5 класса по теме «Моя любимая сказка Андерсена»

Примеры небольших сочинений на тему «Моя собака» (5 класс)

Анализ произведения Тургенева «Муму» для 5 класса

Сочинение по русскому языку на тему «Золотая осень» в 5 классе

Сочинение-рассуждение для 5 класса на тему «Моя мечта»

Источник

Выберите документ из архива для просмотра:

Описание презентации по отдельным слайдам:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Общая информация

Похожие материалы

Конспект урока » Доброта и милосердие в рассказе К.Г.Паустовского «Заячьи лапы»(5 класс)

«Быть иль не быть?»

Статья» Интересные уроки литературы для студентов СПО»

Контрольная работа по литературе 7 класс

Проверочная работа по творчеству Л.Н.Толстого «Детство»( 2 варианта)

Разработка урока Поднятая целина. Коллективизация в Гремячем Логу

Разработка урока 11 класс Поднятая целина. Образы коммунистов

Разработка урока11 класс Поднятая целина. Борьба за середняка. Кондрат Майданников и история бабьего бунта

Вам будут интересны эти курсы:

Мини-сочинение: чему учат сказки Пушкина

Сочинение на тему чему нас учат сказки пушкина 5 класс

Популярные сочинения

Нравственные уроки в сказках Пушкина

Популярные сочинения

Сказки Пушкина. Кратко

Сказки Пушкина

Сказка о попе и его работнике Балде

Сказка о царе Солтане

Сказка о рыбаке и рыбке

Сказка о мёртвой царевне

Сказка о Золотом петушке

Сказка о медведихе

Великие строки из сказок Пушкина

Ещё статьи

Пушкинское Лукоморье

В союзе с братьями Гримм

Проект «Путешествие по сказкам А. С. Пушкина»

Коротко о главном

«О рыбаке и рыбке»

«Три девицы под окном…»

А вот еще несколько наших интересных статей:

Поделиться этой статьей с друзьями:

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему: