Сравнить рассказ глобовой и спицына о дубровском

За обедом речь заходит о дубровском. один из гостей, помещик по имени антон пафнутьич спицын, признается, что он в сво

За обедом речь заходит о Дубровском. Один из гостей, помещик по имени Антон Пафнутьич Спицын, признается, что он в своё время дал в суде ложные показания против Дубровского в пользу Кирилы Петровича. Одна дама сообщает, что неделю назад Дубровский обедал у неё, и рассказывает историю о том, что ее приказчик, посланный на почту с письмом и 2000 рублей для ее сына, гвардейского офицера, вернулся и сообщил, что его ограбил Дубровский, но был уличён во лжи человеком, приехавшим к ней в гости и назвавшимся бывшим сослуживцем ее покойного мужа. Вызванный приказчик рассказывает, что Дубровский действ.

Помогите пожалуйста!Подготовьте пересказ эпизода «обед в Покровском» от Спицына. Подготовить пересказ эпизода «Обед в Покровском» от лица Маши.Пожалуйста(((. Напишите пожалуйста краткий пересказ эпизода «Обед в Покровском» от лица Троекурова из. План эпизода обед в Покровском роман дубровский. Помогите пожалуйста написать эпизод»Обед в покровском»от лица из одного героев.Срочно. Краткий персказ, книги «Дубровский» «Обед в покровском» Плиз оч нужно. Ребята напишите слова Дэфоржа «обед в покровском» диалог. В какой главе рассказывается про обед в покровском в повести дубровский? В какой главе романа Дубровский идет обед в Покровском?

За обедом речь заходит о Дубровском. Один из гостей, помещик по имени Антон Пафнутьич Спицын, признается, что он в своё время дал в суде ложные показания против Дубровского в пользу Кирилы Петровича. Одна дама сообщает, что неделю назад Дубровский обедал у неё, и рассказывает историю о том, что ее приказчик, посланный на почту с письмом и 2000 рублей для ее сына, гвардейского офицера, вернулся и сообщил, что его ограбил Дубровский, но был уличён во лжи человеком, приехавшим к ней в гости и назвавшимся бывшим сослуживцем ее покойного мужа. Вызванный приказчик рассказывает, что Дубровский действ.

Помогите пожалуйста пересказ отрывка «обед в покровском от лица Владимира дубровского. 0. Одна дама сообщает, что неделю назад Дубровский обедал у неё, и рассказывает историю о том, что ее приказчик, посланный на почту с письмом и 2000 рублей для ее сына, гвардейского офицера, вернулся и сообщил, что его ограбил Дубровский, но был уличён во лжи человеком, приехавшим к ней в гости и назвавшимся бывшим сослуживцем ее покойного мужа. Вызванный приказчик рассказывает, что Дубровский действительно остановил его по дороге на почту, но, прочитав письмо матери к сыну, не стал грабить. Деньги отыскались в сундуке у приказчика.

За обедом речь заходит о Дубровском. Один из гостей, помещик по имени Антон Пафнутьич Спицын, признается, что он в своё время дал в суде ложные показания против Дубровского в пользу Кирилы Петровича. Одна дама сообщает, что неделю назад Дубровский обедал у неё, и рассказывает историю о том, что ее приказчик, посланный на почту с письмом и 2000 рублей для ее сына, гвардейского офицера, вернулся и сообщил, что его ограбил Дубровский, но был уличён во лжи человеком, приехавшим к ней в гости и назвавшимся бывшим сослуживцем ее покойного мужа. Вызванный приказчик рассказывает, что Дубровский действ.

За обедом речь заходит о Дубровском. Один из гостей, помещик по имени Антон Пафнутьич Спицын, признается, что он в своё время дал в суде ложные показания против Дубровского в пользу Кирилы Петровича. Одна дама сообщает, что неделю назад Дубровский обедал у неё, и рассказывает историю о том, что ее приказчик, посланный на почту с письмом и 2000 рублей для ее сына, гвардейского офицера, вернулся и сообщил, что его ограбил Дубровский, но был уличён во лжи человеком, приехавшим к ней в гости и назвавшимся бывшим сослуживцем ее покойного мужа.

Пересказ эпизода «Обед в Покровском» от лица A.C. Глобовой. После обедни все гости прямо за владельцем двинулись к дому. В столовой уже суетились слуги, расставляя бутылки и графины и прилаживая скатерти. Разговор зашёл о Дубровском. Троекуров поставил исправника в неудобное положение, лучше сказать, выставил на посмешище, называя разбойника благодатью для исправника, и спросил, где последний раз лицезрели Дубровского. Я задумывалась, что Дубровский был конкретно у меня, и поведала историю о том, как мошенник-приказчик упрятал средства, которые я желала выслать отпрыску, и приписал это разбою Дубровского.

Когда я появилась на обеде в Покровском, все смотрели на мой наряд. Но мне были интересны разговоры о Дубровском , и я слушала гостей. Говорили,будто он грабит только богатых, а бедным даже некоторые вещи отдает. Я услышала даже характеристику исправника на злодея, узнала, что ему двадцать три года и он бреет бороду ( примета европейская! ). Анна Савишна долго пугала всех вымышленными историями о Дубровском, а я думала о том, что. как бы было здорово, если бы учитель — француз что-то мне говорил и находился бы поближе.Он такой приятный человек. Пожаловаться. Спасибо1. Суханов Егор.

Составим план пересказа эпизода «Обед в Покровском» от лица Спицына. Я припозднился к обеду, но Кирилла Петрович сразу велел подать мне блюдо Я рассказал про неприятность с колесом и заметил, что п. Задание по литературе для 6 класса Подготовьте пересказ эпизода «Обед в Покровском» от лица одного из героев.

Подготовьте пересказ эпизода *Обед в Покровском* от лица одного из героев ? Срочно!! Заранее спасибо С . Когда я появилась на обеде в Покровском, все смотрели на мой наряд. Но мне были интересны разговоры о Дубровском , и я слушала гостей. Говорили,будто он грабит только богатых, а бедным даже некоторые вещи отдает. Я услышала даже характеристику исправника на злодея, узнала, что ему двадцать три года и он бреет бороду ( примета европейская! ). Анна Савишна долго пугала всех вымышленными историями о Дубровском, а я думала о том, что. как бы было здорово, если бы учитель — француз что-то мне говорил и находился бы поближе.Он такой приятный человек. Самые новые вопросы.

Помогите, нужно пересказать Обед в покровском ( дубровский ) от лица одного из героев)). Алиса. 23.11.12. Учеба и наука / Литература. 0 ответов. Ответов пока нет. Ольга Николаевна.

Пересказ эпизода «Обед в Покровском» от лица А.С. Глобовой. Разговор зашёл о Дубровском. Троекуров поставил исправника в неловкое положение, лучше сказать, выставил на посмешище, называя разбойника благодатью для исправника, и спросил, где последний раз видели Дубровского. Я думала, что Дубровский был именно у меня, и рассказала историю о том, как мошенник-приказчик спрятал деньги, которые я хотела отправить сыну, и приписал это разбою Дубровского. Но разбойник явился ко мне в мундире генерала, раскрыт обман приказчика, отобедал у меня и уехал. Я думала, что это и был сам Дубровский.

А.С.Пушкин «Дубровский» Найти эпизод «обед в Покровском». Ответ оставил Гость. Мой папенька, Кирила Петрович Троекуров, любил вкусно поесть. Закатывал, бывало, пир на весь мир. Но мне были интересны разговоры о Дубровском , и я слушала гостей. Говорили,будто он грабит только богатых, а бедным даже некоторые вещи отдает. Я услышала даже характеристику исправника на злодея, узнала, что ему двадцать три года и он бреет бороду ( примета европейская! ). Анна Савишна долго пугала всех вымышленными историями о Дубровском, а я думала о том, что. как бы было здорово, если бы учитель — француз что-то мне говорил и находился бы поближе.Он такой приятный человек. Не нашел нужный ответ?

Подготовьте пересказ эпизода *обед в покровском* от лица владимира дубровского. заранее ! Всего ответов: 1. Посмотреть ответы. Ответы. Ответ разместил: aaahhjbffyji. Ты просто поменяй лицо (1 я-мы,2 ты-вы,3 он,она,оно-они), а пересказ от тебя зависит P.S если пересказы трудно даются, можешь шпору с планом сделать. легче будет. Ответ разместил: Nar43. Мой папенька, Кирила Петрович Троекуров, любил вкусно поесть. Закатывал, бывало, пир на весь мир. Когда я появилась на обеде в Покровском, все смотрели на мой наряд. Но мне были интересны разговоры о Дубровском , и я слушала гостей. Говорили,будто.

Литература Архивный вопрос. Подготовьте пересказ эпизода «Обед в Покровском » от лица одного из героев. ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА. Нет комментариев. Ответы. Гость. В день храмового праздника в дом Троекурова съезжаются гости. За обедом речь заходит о Дубровском. Один из гостей, помещик по имени Антон Пафнутьич Спицын, признается, что он в своё время дал в суде ложные показания против Дубровского в пользу Кирилы Петровича.

Обед в Покровском. 1.Перескажите 9 главу от лица Маши( с романтическими подробностями) 2.Перескажите главу от лица Троекурова(Отразить его самоуверенность) 3.Перескажите главу от лица Дубровского-Дефоржа(пересказ сдержанно-торжествующий) 4. Что нового узнаем о Дубровском? . Обед в Покровском. 1.Перескажите 9 главу от лица Маши( с романтическими подробностями) 2.Перескажите главу от лица Троекурова(Отразить его самоуверенность) 3.Перескажите главу от лица Дубровского-Дефоржа(пересказ сдержанно-торжествующий) 4. Что нового узнаем о Дубровском? Слайд 26 из презентации «Рассказ Пушкина «Дубровский»».

За обедом речь заходит о Дубровском. Один из гостей, помещик по имени Антон Пафнутьич Спицын, признается, что он в своё время дал в суде ложные показания против Дубровского в пользу Кирилы Петровича. Одна дама сообщает, что неделю назад Дубровский обедал у неё, и рассказывает историю о том, что ее приказчик, посланный на почту с письмом и 2000 рублей для ее сына, гвардейского офицера, вернулся и сообщил, что его ограбил Дубровский, но был уличён во лжи человеком, приехавшим к ней в гости и назвавшимся бывшим сослуживцем ее покойного мужа. Вызванный приказчик рассказывает, что Дубровский действ.

Ответ на вопрос: Пересказ Дубровский от лица Маши. Ответы на часто задаваемые вопросы при подготовке домашнего задания по всем школьным предметам. Пересказ произведения Александра Сергеевича Пушкина “Дубровский” от лицы Марии Кирилловны Троекуровой может выглядеть следующим образом: Глава 8. Совсем недавно в нашем семейном доме появился француз Дефорж – его нанял мой папа, дабы обеспечить хорошее образование моему сводному брату Саше, с которым я провела своё беззаботное детство.

Литература Архивный вопрос. Подготовьте пересказ эпизода «Обед в Покровском » от лица одного из героев. ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА. Нет комментариев. Ответы. Гость. В день храмового праздника в дом Троекурова съезжаются гости. За обедом речь заходит о Дубровском. Один из гостей, помещик по имени Антон Пафнутьич Спицын, признается, что он в своё время дал в суде ложные показания против Дубровского в пользу Кирилы Петровича.

Дубровский пересказ эпизода *Обед в покровском* от лица Маши. спросил 20 Май от ivmiller69_zn (39 баллов) ● 1 в категории Литература. дубровский. пересказ. Пересказ эпизода «Обед в Покровском» от лица Троекурова. спросил 18 Май, 18 от dogememes2_zn (30 баллов) ● 1 ● 1 в категории Литература. пересказ.

Подготовьте пересказ эпизода *Обед в Покровском* от лица одного из героев ? Срочно!! Заранее спасибо С . Когда я появилась на обеде в Покровском, все смотрели на мой наряд. Но мне были интересны разговоры о Дубровском , и я слушала гостей. Говорили,будто он грабит только богатых, а бедным даже некоторые вещи отдает. Я услышала даже характеристику исправника на злодея, узнала, что ему двадцать три года и он бреет бороду ( примета европейская! ). Анна Савишна долго пугала всех вымышленными историями о Дубровском, а я думала о том, что. как бы было здорово, если бы учитель — француз что-то мне говорил и находился бы поближе.Он такой приятный человек. Самые новые вопросы.

Подготовьте пересказ эпизода *обед в покровском* от лица владимира дубровского. заранее ! Всего ответов: 1. Посмотреть ответы. Ответы. Ответ разместил: aaahhjbffyji. Ты просто поменяй лицо (1 я-мы,2 ты-вы,3 он,она,оно-они), а пересказ от тебя зависит P.S если пересказы трудно даются, можешь шпору с планом сделать. легче будет. Ответ разместил: Nar43. Мой папенька, Кирила Петрович Троекуров, любил вкусно поесть. Закатывал, бывало, пир на весь мир. Когда я появилась на обеде в Покровском, все смотрели на мой наряд. Но мне были интересны разговоры о Дубровском , и я слушала гостей. Говорили,будто.

Пересказ эпизода «Обед в Покровском» от лица A.C. Глобовой. После обедни все гости прямо за владельцем двинулись к дому. В столовой уже суетились слуги, расставляя бутылки и графины и прилаживая скатерти. После приглашения дворецкого владелец занял своё место. Разговор зашёл о Дубровском. Троекуров поставил исправника в неудобное положение, лучше сказать, выставил на посмешище, называя разбойника благодатью для исправника, и спросил, где последний раз лицезрели Дубровского. Я задумывалась, что Дубровский был конкретно у меня, и поведала историю о том, как мошенник-приказчик упрятал средства, которые я желала выслать отпрыску, и приписал это разбою Дубровского.

Пересказ эпизода «Обед в Покровском» от лица A.C. Глобовой. После обедни все гости прямо за владельцем двинулись к дому. В столовой уже суетились слуги, расставляя бутылки и графины и прилаживая скатерти. После приглашения дворецкого владелец занял своё место. Мужчины, как обычно, сели напротив нас. Спицын признался, что лжесвидетельствовал на суде в пользу Троекурова, типо Дубровские обладают Кистенёвкой без всякого на то права. Разговор зашёл о Дубровском. Троекуров поставил исправника в неудобное положение, лучше сказать, выставил на посмешище, называя разбойника благодатью для исправника, и спросил, где последний раз лицезрели Дубровского.

Ответы и Решения. Литература. Подготовьте пересказ эпизода *Обед в Покровском* от лица Владимира Дубровского. Заранее. Подготовьте пересказ эпизода *Обед в Покровском* от лица Владимира Дубровского. Заранее. 0 интересует 0 не интересует. 184 просмотров. Подготовьте пересказ эпизода *Обед в Покровском* от лица Владимира Дубровского. Заранее спасибо!!! подготовьте. Ты просто поменяй лицо (1 я-мы,2 ты-вы,3 он,она,оно-они), а пересказ от тебя зависит P.S если пересказы трудно даются, можешь шпору с планом сделать. легче будет. оставил комментарий 02 Май, 18 от Polku2004_zn Начинающий (335 баллов). 0 0.

На чтение 17 мин. Просмотров 2 Опубликовано

vladimir-dubrovskij-pushkin-Hudozhnik-D-Shmarinov.jpg

Владимир Дубровский является главным героем одноименного романа «Дубровский» Пушкина. В этой статье представлен цитатный образ и характеристика Владимира Дубровского в романе «Дубровский» Пушкина: описание внешности и характера героя.Смотрите: — Краткое содержание романа— Все материалы по роману «Дубровский»

Характеристика Владимира Дубровского в романе «Дубровский», образ, описание внешности и характера в цитатах

Полное имя героя — Владимир Андреевич Дубровский.Главный герой романа Владимир Дубровский является бедным дворянином, сыном небогатого помещика Андрея Дубровского:

«…даром что он гол как сокол…» (том 1 глава I)

«Бедному дворянину, каков он…» (том 1 глава I)

Возраст Владимира — около 23 лет:

«…следственно, ему не тридцать пять, а около двадцати трех.» (том 2 глава IX)

«…ему от роду двадцать третий год.» (том 2 глава IX)

«От роду 23 года…» (том 2 глава IX)

О внешности Владимира Дубровского известно следующее:

«…роста середнего, лицом чист, бороду бреет, глаза имеет карие, волосы русые, нос прямой…» (том 2 глава IX)

«…заметила смущение на бледном его лице…» (том 2 глава XII)

«…бледное лицо покрылось багровым румянцем и в ту же минуту стало бледнее прежнего…» (том 2 глава XV)

«Я помню его ребенком; не знаю, почернели ль у него волоса, а тогда был он кудрявый белокуренький мальчик…» (том 2 глава IX)

У Дубровского звучный голос и величественный вид:

«Речь молодого Дубровского, его звучный голос и величественный вид произвели желаемое действие…» (том 1 глава V)

Известно, что мать Владимира Дубровского умерла вскоре после его рождения. С тех пор его воспитанием занимается отец, старик Дубровский :

«Он лишился матери с малолетства…» (том 1 глава III)

«…оба женились по любви, оба скоро овдовели, у обоих оставалось по ребенку…» (о стариках Андрее Дубровском и Кириле Троекурове, том 1 глава I)

До 7 лет маленький Владимир живет в имении со своим отцом. Все эти годы за мальчиком ухаживает няня Егоровна. В 7 лет маленького Владимира привозят в Петербург для учебы:

«…был привезен в Петербург на восьмом году своего возраста…» (том 1 глава III)

Он оканчивает Кадетский корпус (военное училище) в Петербурге:

«Сын Дубровского воспитывался в Петербурге…» (том 1 глава I)

«…Владимир Дубровский воспитывался в Кадетском корпусе и выпущен был корнетом в гвардию…» (том 1 глава III)

Владимир служит в гвардейском полку (элитном подразделении армии):

«…молодого Дубровского, служившего в одном из гвардейских пехотных полков и находящегося в то время в Петербурге…» (том 1 глава III)

Он является смелым, неробким мужчиной:

«Не на робкого напал: мой соколик и сам за себя постоит…» (том 1 глава V)

Владимир Дубровский – добрый и щедрый человек:

«…все любили молодого учителя… за доброту и за щедрость…» (том 2 глава XI)

Он является умным, отважным и великодушным человеком:

«Начальник шайки славился умом, отважностью и каким то великодушием. Рассказывали о нем чудеса; имя Дубровского было во всех устах, все были уверены, что он, а не кто другой, предводительствовал отважными злодеями.» (том 1 глава VII)

Владимир Дубровский — гордый человек:

«…не намерен терпеть обиду, за которую, по моему званью, не могу требовать удовлетворения…» (том 1 глава VIII)

Он является совестливым человеком:

«…Владимир упрекал себя в преступном небрежении. Долго не получал он от отца писем и не подумал о нем осведомиться, полагая его в разъездах или хозяйственных заботах…» (том 1 глава III)

Владимир Дубровский хорошо танцует:

«Учитель между всеми отличался, он танцевал более всех, все барышни выбирали его и находили, что с ним очень ловко вальсировать…» (том 2 глава X)

Он играет на фортепиано:

«…часто по целым часам сиживал с нею за фортепьяно…» (том 2 глава XI)

«…он целые три недели учил ее музыке, да слава богу не взял ничего за уроки…» (том 2 глава XIII)

Он является хорошим охотником:

«…за его смелое проворство на охоте…» (том 2 глава XI)

Живя в Петербурге, Дубровский ведет себя расточительно, не задумывается о будущем и проигрывает много денег в карты. Отец присылает ему деньги на все нужды:

«Будучи расточителен и честолюбив, он позволял себе роскошные прихоти, играл в карты и входил в долги, не заботясь о будущем…» (том 1 глава III)

Владимир Дубровский любит своего отца, хотя почти его не знает, так как с детства живет в Петербурге, в то время как отец проживает в имении в провинции:

«Мысль потерять отца своего тягостно терзала его сердце…» (том 1 глава III)

«…почти не зная отца своего, был привезен в Петербург…» (том 1 глава III)

«…он романически* был к нему привязан…» (о привязанности сына к отцу, том 1 глава III) (*романически — сердечно)

Внезапно господин Троекуров через суд отбирает у семьи Дубровских их имение. Старик Дубровский не выносит этого удара и заболевает. Узнав о болезни любимого отца, молодой Дубровский жертвует своей престижной службой в Петербурге и переезжает из столицы в деревню. Вскоре после его приезда старик Андрей Дубровский:

«Он решился к нему ехать и даже выйти в отставку, если болезненное состояние отца потребует его присутствия…» (том 1 глава III)

В результате Владимир Дубровский остается сиротой без жилья и средств к существованию, так как имение Кистеневка теперь принадлежит самодуру Троекурову. Молодой Дубровский с его верными крестьянами поселяются в лесу, организовывают банду и нападают на богатых помещиков, но при этом не трогают бедных людей. Главной целью Дубровского становится негодяй Троекуров, который разрушил его жизнь:

«…Дубровский нападает не на всякого, а на известных богачей, но и тут делится с ними, а не грабит дочиста, а в убийствах никто его не обвиняет…» (часть 2 глава IX)

«…грозный разбойник, коего имя наводило ужас на всех окрестных владельцев…» (часть 2 глава XI)

Владимир Дубровский собирается отомстить Троекурову за причиненные несчастья, но внезапно видит его дочь Марью и влюбляется в нее. Дубровский знает ее с детства, но они очень давно не виделись. Влюбившись в Машу, Дубровский отказывается от давнего плана мести ее отцу Троекурову:

«…Дубровский узнал сии места; он вспомнил, что на сем самом холму играл он с маленькой Машей Троекуровой…» (том 1 глава III)

«Я ходил около его дома, назначая, где вспыхнуть пожару, откуда войти в его спальню, как пресечь ему все пути к бегству — в ту минуту вы прошли мимо меня, как небесное видение, и сердце мое смирилось.» (часть 2 глава XII)

Чтобы быть ближе к Марье, изобретательный Дубровский притворяется учителем-французом Дефоржем и поселяется в доме Троекуровых на несколько недель. Никто не догадывается, что француз-учитель на самом деле является знаменитым разбойником:

«Наконец случай представился. Я поселился в вашем доме. Эти три недели были для меня днями счастия.» (часть 2 глава XII)

Живя в доме Троекурова, Дубровский-Дефорж проводит много времени с Марьей. Девушка влюбляется в милого «учителя», ничего не подозревая. Наконец Владимир признается возлюбленной, что он не француз, а тот самый разбойник Дубровский. После этого молодой человек сбегает от Троекуровых, чтобы его не отправили в тюрьму:

«Прошло около месяца от его вступления в звание учительское…» (часть 2 глава XI)

«Я не то, что вы предполагаете, – продолжал он, потупя голову, – я не француз Дефорж, я Дубровский…» (часть 2 глава XII)

«Думайте иногда о Дубровском. Знайте, что он рожден был для иного назначения, что душа его умела вас любить…» (часть 2 глава XII)

Старик Троекуров, узнав о том, что в его доме жил разбойник Дубровский, решает срочно выдать Марью замуж за богатого старика, князя Верейского. Марья не любит пожилого князя и просит помощи у Дубровского, однако молодой человек поздно узнает о свадьбе и не успевает предотвратить ее. В результате Маша по приказу отца венчается с Верейским:

«Обряд был кончен. Она чувствовала холодный поцелуй немилого супруга, она слышала веселые поздравления присутствующих и все еще не могла поверить, что жизнь ее была навеки окована, что Дубровский не прилетел освободить ее.» (часть 2 глава XVIII)

Владимир и его соратники встречают Машу и ее мужа сразу после венчания. Дубровский советует девушке не признавать эту свадьбу, которая была проведена против ее воли. Однако Маша отвечает, что она дала клятву на венчании и не может ее нарушить. Она просит Дубровского отпустить ее с мужем. Молодой человек отступает. Разрыв с Машей наносит ему глубокую рану:

«– Что вы говорите, – закричал с отчаяния Дубровский, – нет, вы не жена его, вы были приневолены, вы никогда не могли согласиться… 

– Я согласилась, я дала клятву, – возразила она с твердостию, – князь мой муж, прикажите освободить его и оставьте меня с ним. Я не обманывала. Я ждала вас до последней минуты… Но теперь, говорю вам, теперь поздно. Пустите нас. 

Но Дубровский уже ее не слышал, боль раны и сильные волнения души лишили его силы. Он упал у колеса, разбойники окружили его.» (часть 2 глава XVIII)

         Смотрите: История любви Дубровского и Маши 

После молодой Дубровский оставляет свою разбойничью жизнь и, судя по слухам, уезжает за границу:

«Никто не знал, куда он девался. <…> … грозные посещения, пожары и грабежи прекратились. <…> По другим известиям узнали, что Дубровский скрылся за границу.» (том 2 глава XIX)

Это был цитатный образ и характеристика Владимира Дубровского в романе «Дубровский» А. С. Пушкина: описание внешности и характера героя.Смотрите: — Все материалы по роману «Дубровский»

Vladimir-Dubrovskij.png

Владимир Дубровский — сын Андрея Гавриловича Дубровского. С ранних лет был отправлен в Петербург, где воспитывался в кадетском корпусе. Из корпуса был выпущен корнетом в гвардию. Отец не жалел денег, чтобы его сын мог жить достойно своего дворянского звания, и почти все средства отправлял в Петербург сыну. Владимир не осознавал, как и откуда берутся деньги, жил расточительно. Позволял себе карточные игры, роскошные обеды и совсем не заботился о будущем, надеясь, что в будущем женится на девушке с богатым приданным.

Письмо его няни Орины Егоровны (кстати, имя созвучно с пушкинской няней Ариной Родионовной) заставило молодого человека серьезно задуматься о своей жизни и собственном будущем. Он принял решение, если потребуется, выйти в отставку.

В делах помещичьих Владимир Андреевич не смыслил, не знал, с какой стороны подойти к ним. Попробовал разобрать бумаги, нашел письма по тяжбе, но ничего в них не понял. А между тем время шло, и момент для подачи апелляции был упущен.

Конечно же, Владимир не собирался становиться разбойником. Он предполагал, что обратится в Петербурге в вышестоящие инстанции и постарается отстоять родительское имение. Но, как бывает часто, люди с мягкими характерами оказываются не в силах переломить ход событий и становятся жертвами обстоятельств. В сложившейся ситуации обстоятельства взяли вверх над Владимиром.

Вначале ночью, когда приказные явились в имение и остались в нем ночевать, он, пересмотрев письма матери к отцу, решил, что не готов оставить чужим людям дом, в котором были счастливы его родители. Дом был старенький, ветхий и требовал перестройки, ремонта.

Сжигая дом, он все-таки, не хотел гибели приказным и заставил Архипа проверить двери. Но тут он немного смалодушничал, оставив судьбу приказных на совесть разъяренного мужика. Должен был понять, что не просто так сидел Архип в сенях перед дверью в гостиную с топором. Следовало бы самому проверить двери.

Владимир вынужден был стать предводителем разбойников потому, чтобы

  • во-первых, поддержать своих мужиков, помочь им собрать некую сумму денег, которая поможет им стать свободными, самостоятельными людьми;
  • во-вторых, деньги нужны были самому Дубровскому, так как он понимал, что не может остаться в России, так как уже был объявлен вне закона. Спалив приказных, пусть даже невольно, он уже стал преступником;
  • В-третьих, отказавшись от мести Троекурову, он не отказался от мысли проучить тех, кто помогал Троекурову.

И наконец, он в глубине души мечтал жениться на Маше. Он понимал, что если женится против воли ее отца, то ему не придется рассчитывать на ее наследство. Деньги ему нужны были, чтобы содержать в будущем семью. Но когда Маша все-таки стала женой князя Верейского, он отправился за границу.

Дубровский не был прирожденным разбойником. В нем текла благородная кровь. И она все-таки взяла вверх. Дубровский даже в разбоях проявлял благородство. Разоряли и жгли по его приказу самых зарвавшихся помещиков. Простых людей на большой дороге его мужики не трогали по его приказу.

Когда разбойники встретили приказчика помещицы Глобовой Анны Савишны, они отпустили того на почту с деньгами. Но Дубровский догадался, что приказчик может воспользоваться ситуацией и утаить деньги. Послал к помещице своего переодетого мужика под видом проезжего генерала, и действительно, оказалось, что приказчик деньги прикарманил.

Любовь к Маше Троекуровой смягчила сердце молодого дворянина. Он не стал сжигать имение Троекурова и мстить ему из опасения причинить любимой девушке боль. А вот Мишку, который был жестокой забавой Троекурова, он пристрелил.

Услышав, что Антон Пафнутьич тоже повинен в его несчастьях, он решил того наказать. Владимир догадался, что не случайно Антон Пафнутьич боится разбойников и темноты, и ночью обыскал его.

Образ Владимира Дубровского в романе Пушкина показывает нам, что человек с мягким характером может быть, вместе с тем, смелым и решительным человеком. Герой быстро принимал решения. Знание военной тактики и стратегии помогали уводить своих мужиков от полицейских. Правда, и полицейские были недостаточно расторопны, и не особенно старались изловить разбойников. Исправник возил с собой в кармане словесный портрет Дубровского, но сидя рядом с Дубровским, не мог не только узнать его, но и даже предположить, что за одним столом с ним сидит сам предводитель кистеневских разбойников. По описанию внешности, Дубровский был светловолосым, молодым человеком 23 лет, привлекательным,  высоким, как и его отец.

Таким образом, Владимир был человеком образованным. Он прекрасно знал военную тактику и стратегию, знал французский язык, разбирался в музыке, прекрасно танцевал. Он был человеком благородным, но мягкосердечным, порядочным и честным.

Полякова Маргарита

«не намерен терпеть обиду…». «не на робкого напал: мой соколик и сам за себя постоит». «все любили молодого учителя…за доброту и за щедрость». «славился умом, отважностью и каким-то великодушием». «Будучи расточителен и честолюбив…играл в карты и входил в долги». «за его смелое проворство на охоте…». «Мысль потерять отца своего тягостно терзала его сердце…». «Он решился…даже выйти в отставку». «Дубровский нападает не на всякого, а на известных богачей». «в убийствах его никто не обвиняет». «душа его умела любить вас». 

ПожаловатьсяОтветы (1)Знаешь ответ?Не уверен в ответе? Найди верный ответ на вопрос ✅ «Цитатная характеристика Владимира Дубровского …» по предмету ? Литература, а если ответа нет или никто не дал верного ответа, то воспользуйся поиском и попробуй найти ответ среди похожих вопросов. Новые вопросы по литературеСочинение на тему очищаете улицыОтветы (1)Сказка Карлсон. Как звали щенка, с которым Карлсон устраивал представление? Что подарил Карлсон малышу что бы развеселить его? Какая у Малыша была фамилия? Сколько лет было малышу?Ответы (2)Выпишите из стихотворения Пушкина «Узник»средства художественной выразительностиОтветы (1)Как Пушкин относился к своим героям из романа ДубровскийОтветы (1)Надо составить буриме с рифмами тонкий-звонкий, река-глубока, золотой-покой, бури-лазури.Ответы (1)Скачать:

О романе. Роман написан А. С. Пушкиным на основе истории одного бедного русского дворянина, земли которого были несправедливо отобраны, а ему пришлось стать разбойником. Этот случай вдохновил Пушкина на создание произведения в жанре авантюрного романа. Образ и характеристика Дубровского младшего с цитатами, помогут разгадать загадку незавершенности романа и выявить его основную мысль.

Первая встреча с Владимиром

Владимир Андреевич Дубровский – молодой дворянин, офицер, который очень рано потерял мать. Ребенком его отправили на обучение в Петербург. «…Владимир Дубровский воспитывался в Кадетском корпусе и выпущен был корнетом в гвардию…». Молодой человек ведет веселую жизнь на средства родителя, предаваясь развлечениям и азартным играм. Его мало заботят вопросы о будущем, все, чего он хочет от жизни – удачно жениться. «…Будучи расточителен и честолюбив, он позволял себе роскошные прихоти; играл в карты и входил в долги, не заботясь о будущем и предвидя себе рано или поздно богатую невесту, мечту бедной молодости».

Письмо о тяжелом состоянии отца всколыхнуло в нем сыновние чувства, и он отправился домой, в Кистеневку. Здесь он переживает две страшные потери: умирает Андрей Гаврилович, а родовое имение переходит в руки человека, повинного в этом. Испытания помогают характеру Дубровского раскрыться, проявляется невероятная сила духа. Высокое чувство дворянской чести, унаследованное от отца, толкает его на путь мщения. Он не желает, чтобы его дом попал в руки Троекурова, и принимает решение сжечь его дотла. Не ведая, что в помещении заперты судебные исполнители, он вместе со своими крестьянами воплощает задуманное в жизнь. Вследствие этого чиновники погибают. Понимая, что теперь пути назад нет, Владимир с некоторыми своими крестьянами, которые отказываются переходить к Троекурову, организует шайку и уходит в лес. Отныне все его помыслы и дела направлены на месть всем богатым и жестоким помещикам.

Благородный разбойник

Владимир Дубровский, как справедливо указывают исследователи, во многом схож с образом благородного разбойника, героя западноевропейской литературы. Это сходство проявляется в том, что, желая отомстить, молодой Дубровский сжигает за собой все мосты, сознательно становится человеком, преследуемым законом. Он грабит только богатых и подлых помещиков, при этом проявляет благородство по отношению к бедным дворянам (история Анны Савишны Глобовой). Образ молодого разбойника у многих вызывает симпатии, особенно у женского пола. «Многие из них втайне ему доброжелательствовали, видя в нем героя романического…».

Испытание любовью

Дубровский проникает в имение своего врага под видом другого человека, входит в доверие к самому Троекурову, поражая своей смелостью и хладнокровием в схватке с медведем. Владимир влюбляется в дочь своего врага, Марию Кирилловну. Возникает конфликт между чувством личной мести и любовью. И он оставляет мысли об отмщении Троекурову, делая свой выбор в пользу нежных чувств. «Я понял, что дом, где обитаете вы, священ, что ни единое существо, связанное с вами узами крови, не подлежит моему проклятию. Я отказался от мщения, как от безумства». Он готов сделать все для счастья Маши, но не успевает спасти ее от ненавистного брака. Ему приходится удалиться, оставив Машу со старым мужем.

Неоконченный роман

Образ Владимира, созданный Пушкиным, олицетворяет собой личность, не предрасположенную к незаконной деятельности, но вступающую на этот путь под давлением обстоятельств. Но к финалу произведения он осознает неправомерность своих действий и просит сообщников раскаяться и бросить это дело. «Он собрал всех своих сообщников, объявил им, что намерен навсегда их оставить, советовал и им переменить образ жизни. «Вы разбогатели под моим начальством, каждый из вас имеет вид, с которым безопасно может пробраться в какую-нибудь отдаленную губернию и там провести остальную жизнь в честных трудах и в изобилии. Но вы все мошенники и, вероятно, не захотите оставить ваше ремесло».

Концовка произведения остается открытой, Дубровский покидает шайку и, по некоторым сведениям, отправляется за границу.

Другие материалы по роману «Дубровский»:

Краткое содержание

Характеристика Троекурова

История создания романа

Почему Владимир Дубровский стал разбойником

Как Дубровский стал Дефоржем

Качества Дубровского, открытые по прибытию в Покровское

Как озаглавить главы в романе

Добавить в избранноеИспользуемые источники:

  • https://www.literaturus.ru/2015/07/obraz-harakteristika-vladimir-dubrovskij-pushkin.html
  • https://poetpushkin.ru/proza/dubrovskij/obraz-i-harakteristika-vladimira-dubrovskogo.html
  • https://vashurok.ru/questions/harakter-vladimira-dubrovskogo-s-tsitatami
  • https://urokam.net/literatura/4559966.html
  • https://frigato.ru/harakteristiki-geroev/1120-harakteristika-dubrovskogo-vladimira.html

Конспект
урока по литературе в 6 классе

«А.С. Пушкин. «Дубровский».
Романтическая история любви

Владимира
Дубровского и Маши Троекуровой».

Цель урока: помочь учащимся разобраться
в нравственных проблемах романа.

Задачи урока:

1) образовательные: формирование
умения анализировать литературный текст, давать характеристику героям, их
поступкам, развитие умения рассуждать, отстаивать собственное мнение,
активизация познавательной деятельности.

2) воспитательные: воспитывать художественное
чутьё, наблюдательность, умение составлять художественные характеристики по
тексту произведения. Воспитание бережного отношения к слову автора,
ответственного отношения к собственному слову,

3) развивающие: развивать навыки анализа
текста, умение находить нужные художественные детали для характеристики героя и
создания и его портрета.

Оборудование: компьютер,
проектор, видеозапись фрагмента фильма (сцена в беседке), аудиозапись песни «У
церкви стояла карета» в исполнении Н.Кадышевой.

Методы: аналитическая беседа,
работа с книгой, анализ эпизода, выразительное чтение, словарная работа,
рассказ учителя.

1. Организационный момент. Приветственное
слово учителя.

Учитель. Здравствуйте,
ребята. Сегодня мы продолжим изучение произведения А.С.Пушкина «Дубровский». В
начале урока мы проверим ваше домашнее задание.

2. Проверка домашнего
задания.

      План
основных событий глав VIII—ХI

      1) Француз-учитель прибыл в
Покровское.
      2) Разговор Кирилы Петровича с
французом.
      3) «Благородные увеселения русского
барина».
      4) Дефорж убивает медведя.
      5) «…Гости начали съезжаться».
      6) Праздничный обед в Покровском.
      7) Рассказы Спицына и Глобовой.
       8)  Приметы Дубровского.
      9) Окончание праздника.
      10) Антон Пафнутьич ложится спать в
комнате Дубровского.
      11) Дефорж-Дубровский грабит Спицына.
      12) Учитель-француз ждет лошадей в
доме смотрителя.
      13) Дубровский покупает у француза
документы.
      14) Дубровский с бумагами француза
является к Троекурову и становится учителем Саши.
      15) Утренний отъезд ограбленного
Спицына.

— Как называется построение
художественного произведения? (Композиция – построение художественного
произведения
. Композиция — это построение художественного
произведения, расположение и взаимосвязь всех его частей, образов, эпизодов.)

-Что мы узнаём из 11 главы?

—  Почему автор не раскрыл нам
тайну Дефоржа сразу?

С какой целью Дубровский
проник в дом Троекурова? (Дубровский хотел отомстить Троекурову.)

— Только ли чувство мести двигало В.
Дубровским? (стр. 113 Учитель обращает внимание учащихся на фрагмент в главе
12: «… я следовал за вами, прокрадываясь от куста к кусту, счастливый мыслию,
что вас охраняю, что для вас нет опасности там, где я присутствую тайно.
Наконец случай представился. Я поселился в вашем доме»).

3. Основная часть. Работа по теме
урока.

Предварительный вопрос учащимся:
«Почему девушка не обратила внимания на молодого учителя?» (стр.93)

Какое событие изменило отношение Маши к
учителю?
(стр. 94, чтение эпизода «Дефорж в медвежьей комнате»).

Предварительный вопрос классу перед
чтением эпизода: «Какие качества характера проявил Дефорж, находясь в
«медвежьей» комнате?»
(Решительность, мужество, хладнокровие, умение
постоять за себя.)

Зачем Дефорж назначает свидание Маше
в саду?
(Ему необходимо уйти, т. к. он отомстил Спицыну, отобрав у
него деньги. Теперь ему важно объясниться с Машей.)

— Выразительно прочитайте
монолог-признание Дубровского. (Гл. 12, стр. 113) Почему Владимир решился на
это признание?

Просмотр фрагмента из фильма
«Дубровский» (1936г.) «Сцена в беседке».

Предварительный вопрос классу: «Как
повлияла любовь к Маше на Владимира Дубровского?  Почему Владимир
отказался от мести?»
(стр.113 «Я понял, что дом, где обитаете вы, священ,
что ни единое чувство, связанное с вами узами крови, не подлежит моему
проклятию. Я отказался от мщения, как от безумства». Любовь рождает в человеке
самые лучшие чувства. Она, Маша, его любимая, одним своим существованием
заставила Владимира отказаться от мести.)

— Как вы думаете, что меняется в
характере отношений Маши к Дубровскому?
(Зарождающее чувство её
пугает, особенно теперь, когда она узнала, что Дефорж – это Дубровский.)

Какое событие послужило причиной
второго свидания героев
? (Сватовство князя Верейского.)

— Каким вы представляете себе князя
Верейского? Нарисуйте его словесный портрет.
(Выступление ученика – по
желанию.)

Как относился Кирила Петрович к
своей дочери и как он распорядился её судьбой
?

Маша убеждает, плачет, грозит
отцу, но свадьба неминуема. Почему она обращается к Дубровскому
? (Маша
решается выйти замуж за Дубровского от отчаяния: «Главное было для неё:
избавиться от ненавистного брака; участь супруги разбойника казалась для неё
раем в сравнении со жребием, ей уготованным».)

Звучит рус. народная песня «У церкви стояла карета»

Что вы представили, слушая эту песню? Как можно озаглавить этот
эпизод?

(Эпизод « День венчания Марии Кириловны», глава 18, стр.131)

Вот представьте невесту перед свадьбой. Как она себя ведет?
Радость, ожидание чуда

А как вела себя Мария Кириловна в день свадьбы? Когда ее наряжали?
Когда благословлял папенька
? Давайте найдем и прочитаем (с. 131).

Как можно прокомментировать этот отрывок? Ей безразличен ее наряд. Она
все еще надеется, что свадьба не состоится.

Какой увидел свою невесту князь Верейский в церкви? Как он к этому
отнесся и почему?
Он был поражен бледностью невесты и странным видом. Он
знал, какая она может быть веселая, знал, что она любит другого, но
отказываться от красивой, молодой и богатой жены не желал, он нисколько не был
тронут искренним признанием Марии Кириловны, и это выдает в нем человека
черствого и бесчувственного.

О чем Машенька могла в этот момент думать?

— Действительно, о чем может думать совсем юная девушка, когда ее выдают
замуж против воли. И вот Машу везут к венцу, Владимира все нет. Даже стоя в
церкви, она не теряет надежды…

Найдем, как про это пишет Пушкин. (с.132)

Какие слова говорят об отношении Машеньки к Верейскому?

Ответ ученика: «немилый супруг».

Почему Пушкин подчеркнул бесчувственность ее взгляда, когда они
вышли из церкви?
Ответ ученика: Ей теперь все безразлично, ничто не может
теперь ее развеселить.

— Где же Дубровский? Так сильно ждала его и надеялась на свое
спасение Мария Кириловна?
Дубровский в это время со своими сообщниками спешил на
выручку своей возлюбленной, но он опоздал.

Прокомментируйте эпизод нападения на свадебный поезд (с. 133) (Мария
Кириловна отказывается бежать с Владимиром, она дала клятву перед Богом о
верности своему мужу и не отказывается изменить ему, хотя всем сердцем и душой
любит Дубровского, не может предать того, кого назвала перед Богом своим мужем.
А все дело в морали, в чувстве долга и ответственности, на которых Маша выросла
и которые прочно впитала в себя. Честь и долг для нее дороже любви. В этом и
достоинство главной героини “Дубровского”, и жизненная драма.)

Почему же, полюбив Дубровского, Маша медлит обратиться к нему за
помощью, чтобы избежать брака с нелюбимым человеком? Что её останавливало?
(Дубровский
— разбойник. Обратиться к нему за помощью — значит пойти против общества,
против общепринятой морали, обесчестить своё имя. Побег с разбойником —
бесчестие. Брак с Верейским — личная трагедия, но доброе имя сохранится.)

— Читаем последние строки этой главы (читает учитель).

Как они характеризуют Дубровского? ( Он сильно любит Марию Кириловну,
но против ее воли он ничего не сделает и не смеет причинить зло не только ей,
но и тем, с кем связана ее жизнь, даже если эти люди являются его врагами. В
нем опять на первом месте благородство. )

4. Подведение итогов. Выводы.

Вот мы и разобрали эту главу. Какой же вывод можно сделать после
всего сказанного?

Выводы:

1) Любовь Владимира к Маше оказалась не всесильной, разница их положения,
враждебное окружение и страх в душе Марии Кириловны не дали возможности им быть
счастливыми

2) Дубровский – благородный и добрый человек, человечность в нем победила
ненависть к Троекурову.

3) Он отказался от мести ради любви.

4) Под воздействием любви он смог позабыть обиду, нанесенную Троекуровым,
не причинил ни одному из тех людей, кто как-то был связан с Марией Кириловной.
Вот она настоящая любовь, когда человек становится выше обид, мести и готов все
простить.

— Тема, поднятая Пушкиным в этом эпизоде, была характерна для 19 века.
Она раскрывалась и в других видах искусства, песню мы уже прослушали, а теперь
рассмотрим картину Василия Пукирева «Неравный брак».

— Что вы чувствуете, глядя на эту картину?

— Что помешало счастью Владимира и
Маши?

5. Выставление отметок за урок.
     

6. Домашнее задание.
Написать ответ на вопрос: «Кто виноват в том, что судьбы
Владимира и Маши сложились столь трагически?»

Литература. 6 класс. Учеб. Для общеобразоват.
организаций. В 2 ч. Ч.1/ [В.П.Полухина, В.Я.Коровина, В.П.Журавлев,
В.И.Коровин]; под ред. В.Я.Коровиной. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2013.

Вопросы с ответами по роману “Дубровский”
Пушкина, анализ произведения

Вопросы
с ответами по роману “Дубровский” Пушкина, анализ произведения

Роман “Дубровский” является одним
из самых известных произведений в прозе великого русского поэта и писателя А.
С. Пушкина. 
В этой статье представлены некоторые вопросы с ответами по роману “Дубровский”,
анализ произведения и т.д.

Смотрите: 
– Краткое
содержание романа

– Все материалы
по роману “Дубровский”


О Владимире Дубровском


В каком городе жил и воспитывался Владимир Дубровский?

До 7 лет Владимир Дубровский живет
в имении Кистеневка вместе со своим отцом. В 7-летнем возрасте мальчика
привозят в Петербург, и там он учится в Кадетском корпусе.
Цитаты из текста:

“Сын
Дубровского воспитывался в Петербурге…”

“Владимир
Дубровский воспитывался в Кадетском корпусе и выпущен был корнетом в гвардию…”

В каком городе служил
Владимир Дубровский?

Закончив учебу, Владимир Дубровский
служил в гвардии в Петербурге. 

Какой
образ жизни ведет Владимир Дубровский в Петербурге?

В Петербурге Владимир Дубровский
ведет расточительную и беззаботную жизнь.
Цитата из текста:

“Будучи
расточителен и честолюбив, он позволял себе роскошные прихоти; играл в карты и
входил в долги, не заботясь о будущем и предвидя себе рано или поздно богатую
невесту, мечту бедной молодости.”


Шабашкин и чиновники


Почему Шабашкин взялся выполнить просьбу Троекурова?

Шабашкин охотно взялся выполнить просьбу Троекурова, чтобы угодить ему и,
вероятно, в будущем получить какую-то выгоду.

Почему
Шабашкин – “продажная душонка”?

Шабашкина можно назвать “продажной
душонкой”, потому что он знает, что Троекуров неправ, но все равно помогает ему
в его подлом деле – помогает отобрать имение у Дубровских.

Какие
черты Шабашкина подчеркиваются автором?

Автор подчеркивает такие черты
Шабашкина, как подлость, отсутствие чувства собственного достоинства.
Какую роль сыграл Шабашкин в конфликте Троекурова и Дубровских?

Шабашкин играет очень важную роль в
конфликте героев, так как именно Шабашкин помогает Троекурову нечестным
способом уладить все дела (подкупает судей и т.д.).
Цитата из текста:

“…Шабашкин
за него хлопотал, действуя от его имени, стращая и подкупая судей и толкуя вкривь
и впрямь всевозможные указы.”

Как
встречают чиновники уездного суда господина Андрея Дубровского?

Когда старик Дубровский является в суд, чиновники не обращают на него внимания
в отличие от господина Троекурова, которого они встречают с особой почтительностью.
Цитата из текста:

“…Андрей
Гаврилович остановился у знакомого купца, ночевал у него, и на другой день
утром явился в присутствие уездного суда. Никто не обратил на него внимания.
Вслед за ним приехал и Кирила Петрович. Писаря встали и заложили перья за ухо.
Члены встретили его с изъявлениями глубокого подобострастия, придвинули ему
кресла из уважения к его чину, летам и дородности…” 

Возраст
героев


Сколько лет младшему сыну Троекурова?

Младшему сыну господина Троекурова
– Саше – около 9 лет.

Сколько
лет Троекурову?

Возраст Троекурова не указан в
тексте романа. Судя по всему, ему 50-60 лет.

Сколько
лет Владимиру Дубровскому?

Ему около 23 лет.

Другие цифры из романа

Сколько крепостных душ у Троекурова?

У господина Троекурова около 3000 крепостных душ.

Сколько
собак содержит у себя Троекуров?

Он содержит в своем имении 500
охотничьих собак.
Это были вопросы с ответами по роману “Дубровский” А. С. Пушкина, анализ
произведения и т.д.

Анализ
«Дубровский» Пушкин

В начале XIX столетия в русской
литературе большой популярностью стали пользоваться авантюрно-приключенческие
повести и романы.

Не встал в стороне от модных
тенденций и Александр Сергеевич Пушкин, написавший роман о благородном
разбойнике. В «Дубровском» анализ произведения включает в себя раскрытие темы,
описание композиции, жанра и истории создания.

Он будет полезен при подготовке к
уроку по литературе в 6 классе. Предлагаем ознакомиться с тщательным разбором
по плану «Дубровский».

Перед прочтением данного анализа
рекомендуем ознакомиться с самим произведением Дубровский.

Год
написания
 – 1833 год.

История
создания
 – В основе произведения лежит рассказ Павла Нащокина о
реально существовавшем дворянине Островском, который в ходе судебных
разбирательств остался без родового имения и был вынужден ступить на преступный
путь.

Тема –
В произведении автор поднимает множество социальных проблем, среди которых –
беззащитность честных бедных людей перед продажным правосудием, конфликт отцов
и детей, защита собственной чести и многие другие.

Композиция –
Экспозиция – описание героев и обстановки; завязка – ссора между Троекуровым и
Дубровским-старшим, приведшая к трагическим последствиям; развитие сюжета –
приезд Владимира Дубровского, поджог Кистеневки, организация разбойничьей
шайки, любовь к Маше Троекуровой; кульминация – свадьба Маши со стариком;
развязка – отъезд Дубровского заграницу.

Жанр –
Социальный роман.

Направление –
Реализм.

Когда Александр Сергеевич услышал от своего приятеля поэта Павла
Нащокина увлекательную историю о разорившемся помещике по фамилии Островский,
он понял, что ее можно взять за основу будущего романа.

По воспоминания Нащокина, однажды
он встретил в остроге молодого белорусского дворянина, ставшего жертвой
подкупного судьи. Он долгое время судился с соседом из-за земельных угодий,
однако в результате был изгнан из собственного имения без гроша в кармане.
Собрав своих крепостных, помещик организовал настоящую разбойничью банду, и
стал промышлять грабежами.

Осенью 1832 года Пушкин приступил к
работе над новым романом, и в короткий срок написал две части из задуманных
трех. Второй том был завершен в феврале 1833 года, а третий по каким-то
причинам так и не был начат.

Роман был издан лишь в 1841 году, спустя 4 год
после трагической смерти Александра Сергеевича на дуэли. Поскольку писатель так
и не успел дать название своему произведению, в редакции его озаглавили
«Дубровский». Смысл
названия
 достаточно прост – так звали главного героя романа.

Процветающая коррупция в органах
государственной власти многим людям покалечила судьбы.

Подобной жертвой стал и старик
Дубровский, который в силу своей бедности не смог отстоять честь и достоинство
в судебном порядке.

Единственный способ защитить честь
своей фамилии Владимир видел лишь в том, чтобы, не опираясь на букву закона,
собственноручно вершить месть. По сути, он был вынужден встать на преступный
путь, другого выхода у него просто не было. Это очень печалит автора, который
понимает, что в России честный, но бедный человек абсолютно бессилен.

Основная
мысль романа
 – отсутствие равноправия между представителями одного
социального слоя, разница между которыми заключалась лишь в финансовом
положении. Автор приходит к неутешительному выводу: закон всегда стоит на
стороне богатства, в то время как благородные, честные и прогрессивные люди,
такие, как Владимир, оказываются на обочине жизни.

Также писатель уделил много внимания проблематике семейного
бесправия – покалеченные судьбы детей, вынужденных покоряться родительской
воле. Троекуров, невзирая на слезы своей 17-летней дочери, отдал ее замуж за
нелюбимого старика, чьим главным достоинством было богатство и положение в
обществе.

Оставаться человеком чести, быть милосердным и
справедливым – вот чему учит произведение. Очень важно уметь находить
компромиссные решения, прислушиваться друг к другу, чтобы не допустить развязки
возможных конфликтов и трагедий. В этом заключается идея романа –
стремиться к взаимопониманию в обществе, позабыв о собственном эгоизме.

Композиция романа отличается четкой
хронологией сюжетных линий. В экспозиции автор знакомит читателя с героями и
обстановкой, в которой будут развиваться события. Даются описания двух главных
персонажей – помещика Кирилла Петровича Троекурова и его близкого соседа Андрея
Гавриловича Дубровского.

Завязкой произведения
ссора между соседями-помещиками, которая быстро перерастает в нешуточный
конфликт. Троекуров подкупает судью и отбирает у Дубровского его имение
Кистеневку. Узнав вердикт судьи, Дубровский сходит с ума и спустя время
умирает.

Далее происходит развитие сюжета.
Узнав о случившемся, из Петербурга приезжает сын Дубровского, гвардейский
корнет Владимир. Он собирает своих крепостных и поджигает Кистеневку, а после
становится разбойником, наводящим ужас на местных помещиков.

Желая отомстить своему главному обидчику
– Троекурову, Дубровский под видом учителя попадает в его дом. Но его планы
разрушены очаровательной Машей Троекуровой, в которую он страстно влюбляется.
Однако счастье молодых людей невозможно – Троекуров уже сосватал Машу старому
богачу.

В кульминации романа Дубровский спешит вызволить
любимую от ненавистного брака, однако не успевает: Маша уже обручена и, дав
клятву супружеской верности, вынуждена остаться с нелюбимым мужем.

Развязка романа
– это роспуск разбойничьей шайки и отъезд Дубровского заграницу.

О героях произведения мы написали
отдельную статью – Главные герои «Дубровского».

При анализе произведения следует
отметить, что принадлежит оно жанру социального романа, в котором раскрыто
множество остро социальных тем своего времени.

Направление, характерное для романа
Пушкина «Дубровский» – реализм. Однако в произведении присутствуют и некоторые
черты романтизма.

Будь в числе первых на доске почета

Викторина
по содержанию романа А.С. Пушкина “Дубровский”

Вопросы
викторины (на знание текста) по роману А. С. Пушкина «Дубровский».

1) Покровское, Кистеневка, Арбатово
— Шабашкин, Троекуров, Верейский, Дубровский, Спицын. Раздайте имения их
владельцам.

2) «Всегдашние занятия его состояли
в разъездах около пространных его владений, в продолжительных пирах и в
проказах, ежедневно притом изобретаемых и жертвою коих бывал обыкновенно
какой-нибудь новый знакомец…» О ком идет речь в этом фрагменте?

3) Как звали отца Владимира
Дубровского?

4) Поручик. Что это за чин? Кто в
«Дубровском» был поручиком?

5) Какой чин был у Троекурова?

6) Что отвечал отец Дубровского на
предложение Троекурова поженить Машу и Владимира?

7) Кто такой Тимошка?

8) Как звали псаря, обидевшего
Дубровского?

9) «.. .я терпеть шутки от Ваших холопьев не намерен, да и от Вас
их не стерплю, потому что я не шут, а …». Вставьте в письмо Дубровского
пропущенное слово.

10) Как обошелся Дубровский с
покровскими ворами?

11) Узнайте героев по описаниям:

а) «маленький человек в кожаном
картузе и фризовой шинели… Через минуту (он) уже стоял перед Кирилом
Петровичем, отвешивая поклон за поклоном и с благоговением ожидая его
приказаний»;

б) «В эту минуту в залу вошел,
насилу передвигая ноги, старик высокого роста, бледный и худой, в халате и
колпаке»;

в) «Живописец изобразил ее
облокоченною на перила, в белом утреннем платье с алой розою в волосах »;

г) «толстый мужчина лет пятидесяти, с круглым и рябым лицом,
украшенным тройным подбородком…»;

д) «человек лет 35-ти, смуглый,
черноволосый, в усах, бороде, сущий портрет Кульнева».

12) Кто такая Егоровна, как ее
полное имя и фамилия?

13) Кто, кому и при каких
обстоятельствах говорит: «Не выдавай ты нас, а мы уж за тебя станем».

14) «Приезд Троекурова и прием, ему
оказанный, были уже известны всему околотку, и тамошние политики предвещали
важные оному последствия». О каком событии идет речь и правы ли были «тамошние
политики»?

15) «…я скорее соглашусь, кажется, лаять на владыку, чем косо
взглянуть на … . Как увидишь его, страх и трепет клонят ниц, а спина сама так и
гнется, так и гнется». Кто и о ком это говорит?

Вставьте недостающее имя.

16) Основное занятие Маши
Троекуровой.

17) Чему должен был учить француз
Сашу?

18) «Таковы были благородные
увеселения русского барина!» О чем идет речь в этом предложении?

19) Как звали Спицына?

20) «Знаем мы вас; куда тебе деньги
тратить, дома живешь свинья свиньей, никого не принимаешь, своих мужиков
обдираешь, знай копишь, да и только». Кто и кому говорит эти слова?

21) Сколько лет Владимиру
Дубровскому и Маше в то время, на которое приходятся основные события романа?

22) «…красная шкатулка была точно пуста, деньги, некогда в ней
хранимые, перешли…».

Куда подевались деньги? Чья это
была шкатулка?

23) Сколько времени Дубровский под
именем Дефоржа провел у Троекурова?

24) Сколько лет было Верейскому?

25) Какую песню любил насвистывать
Троекуров?

26) «…оборванный мальчишка, рыжий и
косой, мелькнул из-за беседки…». Как звали мальчика?

27) «Славная весть, — сказал ему
Кирила Петрович, — я поймал Дубровского».

О каком эпизоде идет речь?

Творческое
задание (развернутый ответ в виде сочинения миниатюры)

1.   
Распределите приведенные ниже понятия в соответствии с их
значимостью в романе «Дубровский», назовите три самые, на ваш взгляд,
значительные:

Честь — достоинство — месть —
ненависть — любовь — благородство — приключение — страдание — деньги — красота
— искусство — обжорство — смерть.

1.   
Какую роль в «Дубровском» играют воля и судьба героя? Как вы
думаете, что имеет большее значение в жизни главного героя и других персонажей?

1.   
Почему Пушкин не предполагает счастливой развязки своего романа
(судя по черновикам и планам)?

Ключ к
вопросам викторины:

1) Покровское —Троекуров;
Кистеневка —Дубровский; Арбатово —Верейский.

2) О Кириле Петровиче Троекурове.

3) Андрей Гаврилович.

4) Отставным поручиком (старшим
лейтенантом) гвардии был А. Г. Дубровский.

5) Троекуров имел чин отставного
генерал-аншефа.

6) «Нет, Кирила Петрович: мой
Володька не жених Марии Кириловне. Бедному дворянину, каков он, лучше жениться
на бедной дворяночке, да быть главою в доме, чем сделаться приказчиком
избалованной бабенки».

7) Штаб-лекарь, под присмотром
которого находилась псарня.

8) Псарь Парамошка.

9) …старинный дворянин…

10) «Дубровский… решился… проучить
своих пленников прутьями, коими запаслись они в его же роще, а лошадей отдать в
работу, приписав к барскому скоту».

11) а) заседатель Шабашкин; б) Андрей Гаврилович Дубровский; в)
мать Владимира Дубровского; г) Спицын; д) Дубровский, под видом генерала
явившийся к Анне Савишне Глобовой.

12) Орина Егоровна Бузырева, няня
Дубровского.

13) Эти слова говорит кучер Антон
Владимиру Дубровскому по дороге в Кистеневку.

14) Событие, о котором идет речь, —
приезд Троекурова в Кистеневку и изгнание его Владимиром Дубровским.
Последствия этого события — приезд в Кистеневку приказных и пожар.

15) «…на Кирила Петровича…» Дьячок
говорит это о Троекурове.

16) Чтение романов.

17) Грамматике и географии.

18) О «шутке» с медведем.

19) Антон Пафнутьевич.

20) Троекуров Спицыну.

21) Дубровскому 22 года (23-й),
Маше — 17 лет.

22) «…в кожаную суму, которую носил
он на груди под рубашкой». Речь идет о шкатулке Антона Пафнутьевича Спицына.

23) Три недели.

24) Около пятидесяти.

25) «Гром победы раздавайся».

26) Митя.

27) Эпизод, связанный с Митей.

Творческое
задание (развернутый ответ в виде сочинения-миниатюры)

1.   
Распределите приведенные ниже понятия в соответствии с их
значимостью в романе «Дубровский», назовите три самые, на ваш взгляд,
значительные:

Честь — достоинство — месть —
ненависть — любовь — благородство — приключение — страдание — деньги — красота
— искусство — обжорство — смерть.

Возможный
вариант ответа:

«Я считаю, что главное слово в
романе — любовь. Владимир Дубровский любил отца, смерть его очень огорчила
сына. Потом он полюбил Машу и тоже ее потерял.

Второе место, мне кажется, занимает
слово «месть». После смерти отца Владимир хочет отомстить за него Троекурову,
но любовь к Маше пересиливает ненависть.

Третьим важным словом я считаю
«благородство». Дубровский отказывается от мести из-за любви к Маше, из-за нее
он даже пощадил князя Верейского. Он дает слово своей любимой и не нарушает
его».

1.   
Какую роль в «Дубровском» играют воля и судьба героя? Как вы
думаете, что имеет большее значение в жизни главного героя и других персонажей?

Возможный
вариант ответа:

«Воля — способность человека решать,
какой жизненный шаг предпринять; судьба — необходимость поступить так, как
вынуждают обстоятельства. В начале романа Владимир Дубровский — беззаботный
офицер, его ждет блестящее будущее, о котором он пока не очень-то заботится.

Однако уже первое жизненное
испытание (письмо няни) заставляет его принять решение в соответствии с
чувством долга. Решение Владимира уйти в разбойники — попытка изменить судьбу,
которая несла ему бедность и унижение.

Чувство любви к Маше заставляет его
подчиниться ее воле, ее чувство долга перед нелюбимым мужем создает
обстоятельства, которые оказываются сильнее Дубровского, несмотря на его
попытки бороться с судьбой».

1.   
Почему Пушкин не предполагает счастливой развязки своего романа
(судя по черновикам и планам)?

Возможный
вариант ответа:

«Мне кажется, потому что Дубровский
совершил грех. Хоть и во имя справедливости, но все равно грех. Владимир должен
был расплатиться за свои «справедливые грехи» перед несправедливыми богатыми
людьми. «Мы живем в несправедливом мире» — мне кажется, на эту мысль опирался
Пушкин, когда пытался закончить роман. В таком мире невозможна счастливая
развязка».

«Äóáðîâñêèé» ìîæíî íàçâàòü ìàñêàðàäíî-ïðÿòî÷íûì ðîìàíîì, àâòîð êîòîðîãî ñàì èñêóñíî óêðûëñÿ çà îäíèì èç ïåðñîíàæåé

Ïóøêèíèàíà ïîíà÷àëó âûçûâàåò àññîöèàöèè ñ íåïðîõîäèìûìè ëåñíûìè äåáðÿìè, ïðèâîäÿùèìè íîâè÷êîâ â äóøåâíûé òðåïåò, ïîñëå æå îêàçûâàåòñÿ ñðîäíè Áåëîâåæñêîé ïóùè — ñòîëü æå îáøèðíîé, ñêîëü è îáèõîæåííîé: ýòàêèé ïðèìåð ñîâìåùåííûõ çîîñàäà ñ äåíäðîïàðêîì. Êàçàëîñü áû, ïðè ñòîëü òùàòåëüíîì îáèõîä, äîëæíî áûòü ó÷òåíî âñ¸, íî ñêîëü íè ïðèãëÿäûâàéñÿ, íè íà îäíîé òàáëè÷êå èëè àíøëàãå òàê è íå óâèäèøü íàäïèñè «Âåðåéñêèé» ñ ïîÿñíÿþùåé èíôîðìàöèåé.

À
Çðÿøíûå ëîòêè óëè÷íûõ òîðãîâöåâ áóêèíèñòè÷åñêèì íåëèêâèäîì è ïîëêè áóêêðîññèíãà íåâîëüíî ïðèòÿãèâàþò âíèìàíèå ÷èòàòåëÿ ñîâåòñêîé ôîðìàöèè. Ýòîìó âèäó êíèãî÷ååâ ñâîéñòâåííà îïðåäåë¸ííàÿ íåíàñûòíîñòü — ïîñòòðàâìàòè÷åñêèé ñèíäðîì âðåì¸í, êîãäà ñòðåìëåíèå îáëàäàòü ñîáðàíèåì ñî÷èíåíèé Äþìà òîìèëî ñðîäíè äåâñòâåííîñòè. Ïðåñûùåííîñòü, êàê âîäèòñÿ, âûõîëîñòèëà áûòèå, è äî íåêîãäà ñòîëü æåëàííîãî ìíîãîòîìíèêà äåëà íå áîëüøå, ÷åì äî èíòèìíûõ ïîäðîáíîñòåé æèçíè ñâîèõ áûâøèõ ; ÷àùå íèêàêîãî.
Òîëêó ; ïðèêóïèòü ÷åãî èëè ïðèáðàòü ê ðóêàì, îò òàêîãî èíòåðåñà, êàê ïðàâèëî, íåò. Ïðîáåæèøüñÿ âçãëÿäîì ïî êîðåøêàì, è äåëîâ. Èñêëþ÷åíèÿ, êîíå÷íî, ñëó÷àþòñÿ è ïîäîãðåâàþò èíòåðåñ ê ïðîöåññó, íî òàê, ÷òîáû äåëî êîí÷èëîñü îòêðîâåíèåì… Ýòî óæ èç ðàçðÿäà ñòàòèñòè÷åñêèõ ïîãðåøíîñòåé: äîïóñêàþò è íàñëûøàíû ìíîãèå, íî ëè÷íûì îïûòîì ïîõâàëèòüñÿ ìîãóò ëèøü âñ¸ïîñòèãøèå áëîãåðû äà ïåðñîíàæè ñ ñóäüáîé «ýòîèêàêæåòåáÿóãîðàçäèëî» èç ðåéòèíãîâûõ òåëåøàáàøåé.
 Øàëèíñêîé öåíòðàëüíîé ðàéîííîé áèáëèîòåêå âðåìÿ îò âðåìåíè, ïîñëå ðåâèçèè ôîíäà, âûñòàâëÿþò íà ñïåöèàëüíóþ ïîëêó ó âõîäà èçëèøêè — òî, ÷òî äîëãîå âðåìÿ íå âîñòðåáîâàíî ÷èòàòåëÿìè è ëèøü çàõëàìëÿåò è áåç òîãî òåñíûå, êàê ñâàäåáíûé ïèäæàê íà îòöå ïåðâîêëàññíèêà, ñòåëëàæè.
Òîãäà, ïîìíèòñÿ, âûëîæèëè ñ äåñÿòîê ðàçíîìàñòíûõ òîìîâ è ïîäïèñêó æóðíàëà «Íîâîå ëèòåðàòóðíîå îáîçðåíèå» çà 1997 ãîä. Ïðîéòè ìèìî íå ñìîã. Äîáû÷åé ñòàëè «À.Ñ. Ïóøêèí. Ðîìàíû è ïîâåñòè» (Èçäàòåëüñòâî «Õóäîæåñòâåííàÿ ëèòåðàòóðà», Ìîñêâà. 1971 ãîä) è îäèí èç æóðíàëüíûõ íîìåðîâ. ×òî êàñàåòñÿ êíèãè, òî òóò ìîòèâàöèþ âûáîðà ìîæíî áûëî îáîñíîâàòü õîòü êîíäóêòîðó â òðàìâàå: Ïóøêèí (Àõ, íó êàê æå…. Àëåêñàíäð Ñåðãååâè÷!), êíèãå ïî÷òè ïîëâåêà, â õîðîøåì ñîñòîÿíèè (åù¸ íåìíîãî è ñòàíåò áóêèíèñòè÷åñêîé)… Íî âîò ÷åì ïðèâëåêëà ëîù¸ííàÿ ÷åðíî-æ¸ëòàÿ îáëîæêà æóðíàëà ¹27, ÿ äàæå ñåáå îáúÿñíèòü íå ìîã. Ýòî êàê ñ äåòñêèìè ïîñòóïêàìè, îáóñëîâëåííûìè èñêëþ÷èòåëüíî íàèòèåì.

Á
Äîìà ðàñêðûë êíèãó íàóãàä, ñëîâíî âçäóìàëîñü ïîãàäàòü ïî íåé. Ìíîãèå, êîíå÷íî, â êóðñå ýòîé çàáàâû: íå ãëÿäÿ âûáðàòü ñòðàíèöó è òêíóòü â íå¸ ïàëüöåì. À îáîçíà÷åííîé òàêèì îáðàçîì öèòàòå óãîòîâàíî ïðîâèäåíèåì ÷òî-òî èñòîëêîâàòü èëè ïðåäñêàçàòü â æèçíè. Ó îáðÿäà äàæå íàçâàíèå ñâî¸ èìååòñÿ — áèáëèîìàíñèÿ. Îñîáîé ïîïóëÿðíîñòüþ îíà ïîëüçîâàëàñü â âûñøåì ñâåòå âî âðåìåíà òîãî æå Àëåêñàíäðà Ñåðãååâè÷à.  ñòðàíå æå Ñîâåòîâ ñ ðàñïðîñòðàíåíèåì ãðàìîòíîñòè è ïðîñâåùåíèÿ «äî ñàìûõ äî îêðàèí» ýòîò âèä ãàäàíèÿ ïðîíèê ïîâñåìåñòíî. Âî âñÿêîì ñëó÷àå, â ìîè øêîëüíûå ãîäû åãî øèðîêî ïðàêòèêîâàëè íà äíÿõ ðîæäåíèÿ îäíîêëàññíèêîâ, ïîêà íå äîðàñòàëè äî èãðû â áóòûëî÷êó.
Âûïàëà ñòðàíèöà 155. Âçãëÿä óõâàòèë íà÷àëî âòîðîãî àáçàöà è òóò æå ñîñêîëüçíóë ñ íåãî. Òàê øàëàÿ äâîðíÿãà öàïàåò çà øòàíèíó áåñïå÷íîãî ïðîõîæåãî, íî âìåñòî òîãî ÷òîáû ïðèêóñèòü êàê ñëåäóåò, — ïîñëå ê âðà÷ó èëè ê ïîðòíîìó — òóò æå îòñòóïàåòñÿ, èñïóãàâøèñü ïðèñòóïà ñâîåé íåïîñòèæèìîé îòâàãè.
Ìåíÿ æå ïîðàçèëè, êîíå÷íî æå, ÷èòàíûå ïðåæäå è, âîçìîæíî, íå ðàç ñëîâà: «Êíÿçþ áûëî îêîëî ïÿòèäåñÿòè ëåò…».
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Ïî ìåíüøåé ìåðå, ïîëñîòíè âîñêëèöàòåëüíûõ çíàêîâ ñîòðÿñëè ñîçíàíèå. Ýòî ñî çâîíîì ðàçëåòàëèñü îñêîëêè õðåñòîìàòèéíîãî, âïèòàííîãî åù¸ â øêîëüíûå ãîäû, ïîíèìàíèÿ «Äóáðîâñêîãî».

Â
Áóäü ÿ ãåðîé ñòàðîìîäíîé ïüåñû, òî íåïðåìåííî áû âîñêëèêíóë: «Ïîäàéòå ìíå ìîé àòòåñòàò çðåëîñòè, ÿ âñïëàêíó íàä íèì, è ïóñòü æãó÷èå, ñëîâíî óêñóñ, ñëåçû îò÷àÿíèÿ, êàïíóâ íà ïÿò¸ðêó ïî ëèòåðàòóðå, ðàñòâîðÿò å¸!». ×åëîâåêó ñîâðåìåííîìó îñòàâàëîñü ëèøü ìàòþãíóòüñÿ. Íå òð¸õýòàæíî, ÷òî ïîäîáàëî áû ñëó÷àþ ïðè ïåðòóðáàöèè ëè÷íîé Âñåëåííîé, à íåçàòåéëèâî, áåç çëîñòè è êóðàæà, òàê, ñëîâíî íà êàññå â «Àøàíå» íå îêàçàëîñü ñ ñîáîé ïîðòìîíå: îäèí èç íåìíîãèõ ïëþñîâ âîçðàñòà — èñòîù¸ííàÿ îïûòîì ðåôëåêñèÿ.
Êíÿçü Âåðåéñêèé âñåãäà âîñïðèíèìàëñÿ ñëàäîñòðàñòíûì ñòàðèêîì, âîçæåëàâøèì ìîëîäîãî òåëà Ìàøåíüêè Òðîåêóðîâîé. Ñ îäíîçíà÷íîñòüþ è íåïðåìåííîé àïåëëÿöèé ê ãîðüêîìó îïûòó ïðîâèíöèàëüíûõ ñëóõîâ îí áûë îòíåñ¸í ê ðàçðÿäó îòâðàòíûõ ãåðîåâ òèïà Øâàáðèíà èç «Êàïèòàíñêîé äî÷êè» èëè Ðîìàøîâà èç «Äâóõ êàïèòàíîâ». È áåç îñîáîãî ðèñêà îøèáèòüñÿ ìîæíî ïðåäïîëîæèòü, ÷òî òàêîé âåðäèêò îäîáðèò áîëüøèíñòâî èç òåõ, êòî êîãäà-ëèáî ÷èòàë «Äóáðîâñêîãî».
Óäèâèòåëüíî, êàê âîîáùå «Âåðåéñêèé» íå ñòàëî èìåíåì íàðèöàòåëüíûì, èç òåõ, ÷òî îñîáî âîñòðåáîâàíû ðîäèòåëÿìè âåëèêîâîçðàñòíûõ, íå ïðîÿâëÿþùèõ ñíèñõîæäåíèÿ ê ïðåòåíäåíòàì íà ðóêó äî÷åðåé. Õîòÿ, îïðåäåë¸ííî, ýòî óæå íåêèé óñòîÿâøèéñÿ îáðàç, î ÷¸ì ìîæíî ñóäèòü ïî îáëîæêå îäíîãî èç ñîâðåìåííûõ èçäàíèé ðîìàíà. Íà íåé çàïå÷àòë¸í îòíþäü íå çàãëàâíûé ãåðîé — ëèõîé ãâàðäåéñêèé îôèöåð-îòñòóïíèê, à ðåïðîäóêöèÿ èçâåñòíîé êàðòèíû Âàñèëèÿ Ïóêèðåâà «Íåðàâíûé áðàê». Òîé, ãäå èçîáðàæåíà âåí÷àëüíàÿ ñöåíà â õðàìå ñ äâóìÿ ãëàâíûìè ïåðñîíàæàìè: æåíèõîì — ïðåñòàðåëûì ïëåøèâûì øòàòñêèì ãåíåðàëîì è íåâåñòîé — þíîé, íå çàáûâøåé åù¸ èãðóøêè, ñàìîé êàê áîëüøàÿ êóêëà äåâóøêîé, âîò-âîò ãîòîâîé òî ëè ãðîõíóòüñÿ â îáìîðîê, òî ëè ðàçðûäàòüñÿ. Êàðòèíà ïàçëîì, êàê íå ãîâîðÿò â Îäåññå. À òóò òàêîå…

Ã
Íå áóäó äàëüøå òÿíóòü — ìû ñ êíÿçåì îêàçàëèñü ðîâåñíèêàìè. Ìíå, êàê è åìó, «…áûëî îêîëî ïÿòèäåñÿòè ëåò…». Õîòÿ äàëåå è ñëåäîâàëî äîïîëíåíèå: «…íî îí êàçàëñÿ ãîðàçäî ñòàðåå». Òàê ÷òî ñ òîãî? Âîñïðèíèìàòü åãî ìîæíî â êà÷åñòâå õîòü ðåìàðêè, õîòü âîçìîæíîñòè êîìó-òî óòåøèòüñÿ íî óæ òî÷íî íå áóêâàëüíî. Òàêîå ñëåäóåò îòíåñòè, ñêîðåå, ê îáëàñòè ðèòîðèêè. Êàê è ñëåäóþùåå: «Èçëèøåñòâà âñÿêîãî ðîäà èçíóðèëè åãî çäîðîâèå è ïîëîæèëè íà íåì ñâîþ íåèçãëàäèìóþ ïå÷àòü».
Îïðåäåëåíèå «èçëèøåñòâà» ñðîäíè «êàçàòüñÿ». Âîò äâàäöàòèîäíîëåòíèé Àëåêñàíäð Ãðèáîåäîâ ïèñàë ñâîåìó äðóãó Ñòåïàíó Áåãè÷åâó: «…íî ïðåêðàñíûé ïîë ìåíÿ íå çàíèìàåò, è ïî î÷åíü âàæíîé ïðè÷èíå. ß âåäàþñü ñ àïòåêîé; êàêàÿ çàìå÷àòåëüíàÿ ÷àñòü ôàðìàêîïèÿ! ß íà ñåáå èñïûòûâàþ ðàçëè÷íûå ñïàñèòåëüíûå âëèÿíèÿ ìóææåâåëîâûõ ïîðîøêîâ, ñàñèïàðåëÿ, ñåðíûõ ÷àñòèö è ò.ï.». Íå áóäü àâòîð «Ãîðå îò óìà» ðàñòåðçàí ïåðñèäñêèìè âàõõàáèòàìè òåõ âðåì¸í, äîæèâè äî ïîëòèííèêà, ïðè÷èñëèë áû îí ñâîé «ãóñàðñêèé íàñìîðê» ê èçëèøåñòâàì? Âðÿä ëè. À ÷òî äî ìíåíèÿ äðóãèõ, òàê ýòî «êàçàòüñÿ», è íà êàæäîå èç íèõ íå íàêðåñòèøüñÿ.
Òàê èëè èíà÷å, ïîñëå òîãî êàê âûÿñíèëîñü, ÷òî ìû ñ Âåðåéñêèì â îäíèõ ãîäàõ, åãî ïîâåäåíèå è ìîòèâàöèè ïðåäñòàâèëèñü íåñêîëüêî â èíîì ðàêóðñå. Ýòî êàê åñëè áû àñòðîíîìèþ íàøåìó 10 «Á» ïðåïîäàâàë íå ó÷èòåëü áèîëîãèè, à ëåò÷èê-êîñìîíàâò ÑÑÑÐ.
À äàëüøå, ñ ïîèñêîì íà ïðîñòîðàõ Ïóøêèíèàíû âñåãî, ÷òî ñâÿçàíî ñ êíèãîé, ïðèøëî è ïåðåîñìûñëåíèå ñîäåðæàíèÿ «Äóáðîâñêîãî».

Ä
Ìåæäó òåì, ëîâóøêà, ïîäñòåðåãàâøàÿ ìåíÿ â ðàéîííîé áèáëèîòåêå, îêàçàëàñü ÿâëåíèåì îáû÷íûì.  êíèãå «Ìîé Ïóøêèí» Ìàðèíà Öâåòàåâà ïèñàëà: «Åñòü êíèãè íàñòîëüêî æèâûå, ÷òî âñ¸ áîèøüñÿ, ÷òî, ïîêà íå ÷èòàë, îíà óæå èçìåíèëàñü, êàê ðåêà — ñìåíèëàñü, ïîêà æèë — òîæå æèëà, êàê ðåêà — øëà è óøëà. Íèêòî äâàæäû íå âñòóïàë â òó æå ðåêó. À âñòóïàë ëè êòî äâàæäû â òó æå êíèãó?». Åñëè áû Ìàðèíà Èâàíîâíà èìåëà âîçìîæíîñòü óñëûøàòü âñå îòâåòû ÷èòàòåëåé íà ñâîé âîïðîñ, òî óòâåðäèòåëüíûõ ñðåäè íèõ íàøëàñü áû âñåãî íè÷åãî: çàêîíû ôèçèêè èìåþò ãîðàçäî áîëüøåå âëèÿíèå íà íàøó ñóùíîñòü, ÷åì êàæåòñÿ ñàìûì îòúÿâëåííûì ãóìàíèòàðèÿì è âåðóþùèì.  ìî¸ì æå ñëó÷àå êíèãà îêàçàëàñü íå ïðîñòî îáúåêòîì ñ êàêèìè-òî íîâûìè ïàðàìåòðàìè, à ïðîñòî äðóãîé. Òàê, åñëè áû ðå÷ü øëà íå î âîñïðèÿòèè ìåñòà íà óðîâíå îùóùåíèé, à åãî ãåîãðàôè÷åñêîì ïîëîæåíèè.
Íî è ÿ îêóíóëñÿ â ýòó êíèãó ñîâåðøåííî äðóãèì. Ýòîò ïðîöåññ ïðåîáðàçîâàíèÿ, èíîé ðàç äî íåóçíàâàåìîñòè ìåíÿþùèé ëàíäøàôò, èä¸ò ñ äâóõ áåðåãîâ. Ïîýòîìó ïîíÿòíà è êàòåãîðè÷íîñòü ×àêà Ïàëàíèêà, â ïðåäèñëîâèè ñáîðíèêà «Îáîææåííûå ÿçûêè» çàÿâèâøåãî: «Âîò âàì õîðîøàÿ íîâîñòü: âñå ìû âçðîñëååì. Äàæå ÿ. Êàæäûé ãîä ÿ îòêðûâàþ «Ðàáîâ Íüþ–Éîðêà», «Äåíü ñàðàí÷è» èëè «Ñûíà Èèñóñà» è ðàäóþñü, áóäòî âçÿë â ðóêè ñîâåðøåííî íîâóþ êíèãó. Íî ìû-òî çíàåì: ìåíÿåòñÿ âîâñå íå êíèãà. Ìåíÿþñü ÿ ñàì. Ýòî ìåíÿ åùå íóæíî äîïèñûâàòü».
Íà ñàìîì æå äåëå ïðàâû îáà — è Öâåòàåâà, è Ïàëàíèê, ïîòîìó, êàê «äîïèñàííûé» ÷èòàòåëü â ñâîþ î÷åðåäü íà ñâîé ëàä «äîïèñûâàåò» êíèãó.

Å
Òàê óæ âûøëî, ÷òî ðàçìûøëåíèÿ Öâåòàåâîé òàêæå êàñàëèñü êíèãè Ïóøêèíà: «Â ìîåé «Êàïèòàíñêîé äî÷êå» íå áûëî êàïèòàíñêîé äî÷êè, äî òîãî íå áûëî, ÷òî è ñåé÷àñ ÿ ïðîèçíîøó ýòî íàçâàíèå ÷èñòî ìåõàíè÷åñêè, êàê áû â îäíî ñëîâî, áåç âñÿêîãî êàïèòàíà è áåç âñÿêîé äî÷åðè. Ãîâîðþ «Êàïèòàíñêàÿ äî÷êà», à äóìàþ: «Ïóãà÷¸â». Âñÿ «Êàïèòàíñêàÿ äî÷êà» äëÿ ìåíÿ ñâîäèëàñü è ñâîäèòñÿ ê î÷íûì âñòðå÷àì Ãðèí¸âà ñ Ïóãà÷¸âû셻.
Äëÿ ìåíÿ æå ñàì Äóáðîâñêèé íèêóäà íå äåëñÿ, ïðîñòî ãäå-òî íåïîäàë¸êó ñ íèì ñòàë ïî÷òè ôèçè÷åñêè ïðèñóòñòâîâàòü êíÿçü Âåðåéñêèé. È òåïåðü óæå ÿ, åñëè ãîâîðèë «Äóáðîâñêèé», îòêðûâàë íåçðèìûå ñêîáêè è äîáàâëÿë: «Âåðåéñêèé». Ëèíèÿ â ðîìàíå ìåæ ýòèìè ïåðñîíàæàìè ñòàëà íå ìåíåå âàæíà, ÷åì äâå äðóãèõ, âûâåäåííûå íà ïåðâûé ïëàí: Òðîåêóðî⠗ Äóáðîâñêèé (îòåö), Òðîåêóðîâà — Äóáðîâñêèé (ñûí). Ïðî÷åð÷åííûå íàðî÷èòî æèðíî, îíè îòâëåêàëè âíèìàíèå îò íåî÷åâèäíîé ïîäîïë¸êè, çàñëîíÿëè å¸ ñîáîé, ïðÿòàëè.
Ïðÿòêè — îíè â ýòîé êíèãå ïîâñþäó. Íà÷èíàÿ ñ òîãî, ÷òî ñàì Ïóøêèí òàèë îò ÷èòàòåëÿ ñâî¸ ïðîèçâåäåíèå: çàêîí÷åíî â 1833 ãîäó, à óâèäåëî ñâåò ëèøü ñïóñòÿ ÷åòûðå ãîäà ïîñëå ãèáåëè àâòîðà — â 1841-ì.

¨
 ñàìîì æå ðîìàíå, ãëàâíûì çàâîäèëîé â ýòîé èãðå ÿâëÿåòñÿ çàãëàâíûé ãåðîé. Îí òî è äåëî ïðÿ÷åòñÿ: òî â ïðÿìîì ñìûñëå — îò âëàñòåé, òî çà ìàñêàìè äðóãèõ ëþäåé: òî ôðàíöóçà-ãóâåðí¸ðà Äåôîðæà â äîìå Òðîåêóðîâà, òî ãåíåðàëîì — «÷åëîâåê ëåò òðèäöàòè ïÿòè, ñìóãëûé, ÷åðíîâîëîñûé, â óñàõ, â áîðîäå» — çàåäåò ê ïîìåùèöå Ãëîáîâîé. È åñëè ïî õîäó ïîâåñòâîâàíèÿ ýòî íåêàÿ èãðà — «Ðàç-äâà-òðè-÷åòûðå-ïÿòü… ÿ èäó òåáÿ èñêàòü», òî â ôèíàëå, îñòàâàÿñü âåðíûì ñåáå, îí ýâîëþöèîíèðóåò äî íåâèäèìêè: èñ÷åçàåò è êîíöû âîäó ; çà ãðàíèöó.
À ìîæåò, ïîäàãðà, ðàññåÿííîñòü è âåòõîñòü åãî ñîïåðíèêà ÿâëÿþòñÿ òîæå ñâîåãî ðîäà ìàñêàðàäîì? Ïðÿòêè èìåþò ñìûñë, êîãäà â íèõ èãðàþò êàê ìèíèìóì äâîå.
Îòíîñèòåëüíî âðåìåíè äåéñòâèÿ ðîìàíà íåò îäíîçíà÷íîñòè (èãðà â ïðÿòêè ïðîäîëæàåòñÿ, ãîñïîäà!). Íàïðèìåð, Âëàäèìèð Ìàðàíöìàí ïèøåò â ïîñîáèè äëÿ ó÷èòåëÿ «Ðîìàí À.Ñ. Ïóøêèíà «Äóáðîâñêèé» â øêîëüíîì èçó÷åíèè»: «Íåäàðîì èññëåäîâàòåëè äîëãî ñïîðèëè î òîì, ê êàêîìó âðåìåíè îòíîñèòñÿ äåéñòâèå ðîìàíà, ÿâëÿåòñÿ ëè «Äóáðîâñêèé» ñîâðåìåííûì äëÿ Ïóøêèíà èëè èñòîðè÷åñêèì ïðîèçâåäåíèåì. Äåéñòâèå ðîìàíà, êàê äîêàçàòåëüíî âûÿñíèëè Ä. Áëàãîé è Ä. ßêóáîâè÷, ïðîèñõîäèò â 1820-å ãîäû». Êàê çíàòü, êàê çíàòü… Êîãäà ðåøàåøü çàäà÷êó ñî ìíîãèìè íåèçâåñòíûìè, âåëèê èñêóñ ïîäîãíàòü îòâåò ïîä çàðàíåå îáîçíà÷åííûé ðåçóëüòàò.

Æ
Äëÿ íà÷àëà ñëåäóåò îïðåäåëèòüñÿ ñ âîçðàñòîì çàãëàâíîãî ãåðîÿ. Ñ ýòèì, îïÿòü æå, íåò îïðåäåë¸ííîñòè (êòî-òî íåâåäîìûé íå ïåðåñòà¸ò ïîâòîðÿòü ñ÷èòàëî÷êó: «Ðàç-äâà-òðè-÷åòûðå-ïÿòü…»). Íàïðèìåð, ó Òðîåêóðîâà ñâîÿ àðèôìåòèêà: «…íî çíàþ íàâåðíîå, ÷òî Äóáðîâñêèé ïÿòüþ ãîäàìè ñòàðøå ìîåé Ìàøè è ÷òî, ñëåäîâàòåëüíî, åìó íå òðèäöàòü ïÿòü, à îêîëî äâàäöàòè òð¸õ». Ïîäòâåðæäàåò ýòî, ñëîâíî ñòàðàÿñü óãîäèòü èìåâøåìó «áîëüøîé âåñ â ãóáåðíèÿõ» áàðèíó, è èñïðàâíèê: çà÷èòûâàÿ ïðèìåòû Äóáðîâñêîãî, óêàçûâàåò åãî âîçðàñò: «Îò ðîäó 23 ãîäà…».
Íî ýòî íà ïàìÿòü è íà âèä. Íà ñàìîì æå äåëå Âëàäèìèðó Àíäðååâè÷ó, ãðîçå ïîìåùèêîâ âñåé îêðóãè îò ðîäó âñåãî 19 ãîäêîâ. Äâå ïîäñêàçêè: îí «…áûë ïðèâåç¸í â Ïåòåðáóðã íà âîñüìîì ãîäó ñâîåãî âîçðàñòà…», ïîòîì «Äâåíàäöàòü ëåò îí íå âèäàë ñâîåé ðîäèíû». Ñ÷èòàåì, äàæå íå ñòîëáèêîì: íà âîñüìîì ãîäó — ýòî ñåìü ëåò, äà ïëþñ äâåíàäöàòü, âîò è ïîëó÷àåòñÿ. Îïÿòü æå, åñëè, êàê â ìàòåìàòèêå òðåáóåòñÿ ïðîâåðêà ðåøåíèÿ çàäà÷è, òî ìîæíî è òàê: «…íà ñåì ñàìîì õîëìó èãðàë îí ñ ìàëåíüêîé Ìàøåé Òðîåêóðîâîé, êîòîðàÿ áûëà äâóìÿ ãîäàìè åãî ìîëîæ养, ñ äåâóøêîé æå âñ¸ äîâîëüíî ÿñíî è îïðåäåë¸ííî: «…åé áûëî ñåìíàäöàòü ëåò…». Âñ¸ îòâåòû ñõîäÿòñÿ. È ïðàâî æå, áîëüøå îñíîâàíèé äîâåðÿòü ïîâåñòâîâàòåëþ. Âî âñÿêîì ñëó÷àå, äî ìîìåíòà, êîãäà åãî ïðàâäà âûìûñëà îñòà¸òñÿ ñðîäíè àêñèîìå ; íå òðåáóåò äîêàçàòåëüñòâ.
Íàäî ñêàçàòü, ÷òî àëãîðèòì îïðåäåëåíèÿ ðåàëüíîãî âîçðàñòà Âëàäèìèðà íå ÿâëÿåòñÿ áîã âåñòü êàêèì îòêðîâåíèåì. Îí íå ðàç îïèñàí è äîëæåí áûòü èçâåñòåí, ïî êðàéíåé ìåðå, øêîëüíûì ó÷èòåëåì ëèòåðàòóðû, åñëè îíè, êîíå÷íî, âðåìÿ ó÷¸áû íà ôèëôàêå íå ïîñâÿùàëè êóäà áîëåå ïðèëè÷åñòâóþùåìó âîçðàñòó âðåìÿïðåïðîâîæäåíèþ, ÷åì øòóäèðîâàíèå êðèòèêè ïî ïðåäìåòó «Èñòîðèÿ îòå÷åñòâåííîé ëèòåðàòóðû ÕIÕ âåêà». Àâòîðà æå ýòîò ïðèìåð óêðåïèë âî ìíåíèè î ðåáóñíîñòè õðåñòîìàòèéíîãî ñ ðåïóòàöèåé «äâàæäû äâà…» òåêñòà è ñïîäâèã óæå ê ñàìîñòîÿòåëüíûì îòêðûòèÿì.

Ç
Òåïåðü ÷åð¸ä âðåìåíè äåéñòâèÿ. È äâàäöàòûå ãîäû òóò ìîæíî ïîñòàâèòü ïîä ñîìíåíèå, íå óìàëÿÿ ïðè ýòîì ìíåíèÿ èçâåñòíûõ ïóøêèíèñòîâ, íà êîòîðûõ ññûëàåòñÿ Ìàðàíöìàí. Ìàëî òîãî, ñàì ñîøëþñü íà ðàáîòó îäíîãî èç íèõ — Äìèòðèÿ ßêóáîâñêîãî, «Íåçàâåðøåííûé ðîìàí Ïóøêèíà».
Õîòÿ, êàçàëîñü áû, ÷åãî ãàäàòü, êîãäà â ðîìàíå åñòü îïðåäåëåííîå óêàçàíèå íà òî, ÷òî îïèñûâàåìûå ñîáûòèÿ äåéñòâèòåëüíî áëèçêè ê äâàäöàòûì ãîäàì. Âî II ãëàâå, òàì, ãäå ïðèâîäèòñÿ îïèñàòåëüíàÿ ÷àñòü ñóäåáíîãî äåëà: «Ñëåäîâàòåëüíî, ñàìàÿ äîâåðåííîñòü… <…> ïî óêàçó 1818 ãîäà ìàèÿ… äíÿ, ñîâåðøåííî óíè÷òîæàåòñÿ». ßêóáîâñêèé ïèøåò, ÷òî «÷åðåç çíàêîìîãî Íàùîêèíà — Ä. Â. Êîðîòêîãî, çíàâøåãî ñóäîïðîèçâîäñòâî» Ïóøêèí äîñòàë ñõîæåå äåëî (ïî âñåìó, îòæàòü ñåëüöî ó ñëàáîãî ñîñåäà ïî òåì âðåìåíàì â Ðîññèè ñ÷èòàëîñü íå çàçîðíî) è «ðåøèë â êà÷åñòâå èñòîðè÷åñêîãî äîêóìåíòà ïîìåñòèòü «âïîëíå» â òåêñòå II ãëàâû».
Äàëåå ñîîáùàåòñÿ, ÷òî «ïèñàðñêàÿ êîïèÿ ïîäëèííîãî «äåëà» íà ñèíèõ ëèñòàõ òàê è îñòàëàñü ïî ñåãîäíÿøíèé äåíü âëîæåííîé â ñîîòâåòñòâóþùóþ ãëàâó ðóêîïèñè «Äóáðîâñêîãî». Íà íåé Ïóøêèí íà÷àë êàðàíäàøíóþ ïðàâêó ñîáñòâåííûõ èìåí, íî íå îêîí÷èë åå». Òàì àâòîð èñïðàâèë èìåíà ïîäëèííûõ ôèãóðàíòîâ äåëà: «ãâàðäèè ïîðó÷èêà Èâàíà ßêîâëåâà, ñûíà Ìóðàòîâà» è «ãâàðäèè ïîäïîëêîâíèêà Ñåìåíà Ïåòðîâà, ñûíà Êðþêîâ» íà: «Ãâ. ïîðó÷. Àí. Ãàâð. Äóáð.» è «Ãåíåðàë Àíøåôà Òðîåêóðîâà». Êàçàëîñü áû, àðãóìåíò pro â ïîëüçó äâàäöàòûõ, íî âîò ôðàçà «…íî íå îêîí÷èë åå», îáîðà÷èâàåò åãî et contra: äåòàëè äåëà, ïðèäàâøåãî ðåàëèñòè÷íîñòè ðîìàíó, ïðîñòî íå ïðèâåäåíû â ñîîòâåòñòâèå ñ åãî õðîíîëîãèåé.

È
Ñíîâà îáðàòèìñÿ ê ßêóáîâñêîìó: «Ñëàâíûé 1762 ãîä ðàçëó÷èë èõ íàäîëãî. Òðîåêóðîâ, ðîäñòâåííèê êíÿãèíè Äàøêîâîé, ïîøåë â ãîðó».  ýòèõ, ïîçæå âû÷åðêíóòûõ Ïóøêèíûì ñëîâàõ, ñêâîçèò ÿâíûé óêîë íîâîìó äâîðÿíñòâó, âîçíèêøåìó èç «âàêñèâøèõ öàðñêèå ñàïîãè», èç âûäâèíóâøèõñÿ ïî ðîäñòâåííûì ñâÿçÿì ñ ó÷àñòíèêàìè äâîðöîâîãî ïåðåâîðîòà». Î äâîðÿíñòâå òîæå â ìàñòü, íî îá ýòîì ïîçæå.
Îò ýòîãî ïðåäëîæåíèÿ À.Ñ. îòêàçàëñÿ, ñêîðåå âñåãî, âêëþ÷èâ âíóòðåííåãî ðåäàêòîðà è íå æåëàÿ äðàçíèòü ãëàâíîãî ãóñÿ èìïåðèè ; ëè÷íîãî ñâîåãî öåíçîðà Íèêîëàÿ I? À ìåæäó òåì, îíî ìíîãî äà¸ò äëÿ ïîíèìàíèÿ âðåìåíè äåéñòâèÿ â ðîìàíå. Âîçðàñò îòöîâ íå óêàçàí, íî åñëè èñõîäèòü èç òîãî, ÷òî â òî âðåìÿ îáû÷íî æåíèëèñü è îáçàâîäèëèñü ïîòîìñòâîì áëèæå ê ñîðîêà ãîäàì, âûõîäèò, è Êèðèëëó Ïåòðîâè÷ó è Àíäðåþ Ãàâðèëîâè÷ó îêîëî øåñòèäåñÿòè ; ïëþñ/ìèíóñ. Äàæå åñëè íà ìîìåíò íèçëîæåíèÿ Ïåòðà III îíè áûëè â âîçðàñòå Ïåòè Ãðèí¸âà, òî ïîÿâèëèñü íà ñâåò êàê ìèíèìóì â ñåðåäèíå 1740-õ.  ñâîþ î÷åðåäü, Âëàäèìèð Àíäðååâè÷ è Ìàðüÿ Êèðèëëîâíà, äîëæíî áûòü, ; íà ðóáåæå ïîñëåäíåãî äåñÿòèëåòèÿ ÕVIII âåêà. Ïëþñóåì äëÿ ðîâíîãî ñ÷¸òà äâà äåñÿòêà è ïîëó÷àåì êîíåö íóëåâûõ ; íà÷àëî äåñÿòûõ óæå ÕIÕ âåêà.

É
Ê ýòîìó âðåìåíè ìîæíî ïðèéòè è ÷åðåç ðåøåíèå îäíîé ëèòåðàòóðíî-èñòîðèêî-ìàòåìàòè÷åñêîé çàäà÷êè. Ðàçáèðàÿ áóìàãè ïîêîéíîãî îòöà, Âëàäèìèð Äóáðîâñêèé íàõîäèò ïèñüìà ìàòåðè, êîòîðûå òà ïèñàëà ìóæó «âî âðåìÿ Òóðåöêîãî ïîõîäà», è «â îäíîì èç íèõ èçúÿâëÿëà åìó ñâî¸ áåñïîêîéñòâî íà ñ÷¸ò çäîðîâüÿ ìàëåíüêîãî Âëàäèìèðà».
Åñëè äåéñòâî «ïðîèñõîäèò â 1820-å ãîäû», òî ïîëó÷àåòñÿ ðå÷ü èä¸ò î ðóññêî-òóðåöêîé âîéíå 1806-1812 ãîäàõ. Ñ ìàòåìàòè÷åñêîé òî÷êè çðåíèÿ âñ¸ ñõîäèòñÿ. Íî è òîëüêî. Ïî÷åìó æå óïîìèíàíèå èìåííî îá ýòîé âîåííîé êàìïàíèè, à íå î êóäà áîëåå çíà÷èìîé Îòå÷åñòâåííîé âîéíå, ãðÿíóâøåé áóêâàëüíî ñëåäîì (î íåé âîîáùå íåò óïîìèíàíèé!)? È êàê áûòü ñ òåì, ÷òî òåëî óìåðøåãî ñòàðøåãî Äóáðîâñêîãî «…îäåëè â ìóíäèð, ñøèòûé åù¸ â 1797 ãîäó…». Òî åñòü â îäåæäó, êîåé ÷åòâåðòü âåêà, äà ïðîøåäøåé ñ õîçÿèíîì áóêâàëüíî è Êðûì, è ðûì? Òàêîé ïîõîðîííûé íàðÿä ïîäîø¸ë áû ñêîðåå «ïðîðåõå íà ÷åëîâå÷åñòâå» Ñòåïàíó Ïëþøêèíó, à íå, ïóñòü è íåáîãàòîìó, íî íå çàáûâàâøåìó, ÷òî òàêîå äîñòîèíñòâî, ãâàðäèè îôèöåðó Àíäðåþ Äóáðîâñêîìó.
Îòâåò íàïðàøèâàåòñÿ îäèí — äåëî â ðîìàíå áûëî äî íàøåñòâèÿ Íàïîëåîíà. È òîãäà â õðîíîëîãèþ òåêñòà âïèñûâàåòñÿ òóðåöêàÿ âîéíà 1787-1791 ãîäîâ. È ñ ïîõîðîííûì îäåÿíèåì òîæå ïîÿâëÿåòñÿ ïðàâäîïîäîáíàÿ âåðñèÿ: ïîõîäèò íà ãîä, êîãäà Âîëîäþ Äóáðîâñêîãî îïðåäåëèëè â êàäåòû. Ïî ñëó÷àþ ïðåäñòàâëåíèÿ ñâîåãî îòïðûñêà êîìàíäîâàíèþ êàäåòñêîãî êîðïóñà îòñòàâíîé îôèöåð âïîëíå ìîã çàêàçàòü ñåáå âîåííóþ ôîðìó.
Ðàç-äâà-òðè-÷åòûðå-ïÿòü…

Ê
Ýòîò ìàñêàðàäíî-ïðÿòî÷íûé íàñòîé ïðåñëåäóåò ðîìàí è â íàøè äíè. Íàïðèìåð, âçÿòü ôðàçó «Ñïîêîéíî, Ìàøà, ÿ Äóáðîâñêèé». Ìàëî êòî å¸ íå ñëûøàë. À ìóæ÷èíû, òàê åù¸ è ïîëüçóþò â ñëó÷àÿõ, êîãäà õîòÿò ïðîèçâåñòè íà äàì âïå÷àòëåíèå ÷åëîâåêà, êîòîðûé åñëè è íå îòêóïîðèò çàïðîñòî çóáàìè áóòûëêó ïèâà, òî ñïîñîáåí â öåëîì êîíòðîëèðîâàòü àáñòðàêòíóþ ñèòóàöèþ.
Áîëüøèíñòâó êàæåòñÿ, ÷òî ýòî öèòàòà èç ðîìàíà. Íî òàì: «Ìàðèÿ Êèðèëëîâíà íå îòâå÷àëà íè÷åãî.  ýòèõ ñëîâàõ âèäåëà îíà ïðåäèñëîâèå ê îæèäàåìîìó ïðèçíàíèþ.
— ß íå òî, ÷òî âû ïðåäïîëàãàåòå, — ïðîäîëæàë îí, ïîòóïÿ ãîëîâó, — ÿ íå ôðàíöóç Äåôîðæ, ÿ Äóáðîâñêèé».
 ýêðàíèçàöèÿõ ðîìàíà ðàñõîæåé ôðàçû òàêæå íå çâó÷èò. È òåì íå ìåíåå, îíà ïðèøëà-òàêè èç ñîâåòñêîãî êèíî. Èç ñíÿòîãî â 1974 ãîäó äåòñêîãî ôàíòàñòè÷åñêî-ïðèêëþ÷åí÷åñêîãî ôèëüìà «Áîëüøîå êîñìè÷åñêîå ïóòåøåñòâèå». Âîò òîãäà-òî è ïîøëî ãóëÿòü â íàðîä ïðèçûâàþùåå íå âîëíîâàòüñÿ ïî ïóñòÿêàì îáðàùåíèå, è ñïóñòÿ äåñÿòü ëåò â ôèëüìå «Âðåìÿ îòäûõà ñ ñóááîòû äî ïîíåäåëüíèêà» (1984 ãîä) îíî çâó÷èò èç óñò ãåðîÿ Âëàäèñëàâà Ñòðåæåëü÷èêà óæå íåêèì àôîðèçìîì. Ëþáîïûòíî, ÷òî «Ñïîêîéíî, Ìàøà, ÿ Äóáðîâñêèé» âûøëè èç-ïîä ïåðà èëè êàðàíäàøà ñàìîãî Ñåðãåÿ Ìèõàëêîâà. Èìåííî îðäåíîíîñíûé àâòîð ãèìíà Ñîâåòñêîãî Ñîþçà è «Äÿäè Ñò¸ïû» è áûë ñöåíàðèñòîì ìîñôèëüìîâñêîé ïðåäòå÷è «Çâ¸çäíûõ âîéí». Ýòîò ÷åëîâåê îïðåäåë¸ííî èìåë îñîáûé äàð âûäàâàòü íåòëåíêè.

Ë
Óÿñíèâ äëÿ ñåáÿ îáìàí÷èâîñòü ðîìàíà, ïåðåñòà¸øü è áåçîãîâîðî÷íî âåðèòü è ïðàâäå âûìûñëà. Íàñòîëüêî òàì âñåãî íàïëåòåíî, ÷òî íà÷èíàåøü äîïóñêàòü è âïëåòåíèå â íåãî âûìûøëåííîé ïðàâäû.
 Âåðåéñêèé — äæîêåð ê êàðòî÷íîé êîëîäå ïåðñîíàæåé ðîìàíà, ãäå òóç — Òðîåêóðîâ, êîðîëü — ñòàðøèé Äóáðîâñêèé (è áîëüøå Ëèð, ÷åì áóáåí), äàìà — Ìàøà, âàëåò — ìëàäøèé Äóáðîâñêèé… Åù¸ îäèí, êàçàëîñü áû, âàëåò — Âåðåéñêèé — íåîæèäàííî îáîðà÷èâàåòñÿ ñàìîé íåïðåäñêàçóåìîé è çàãàäî÷íîé êàðòîé. Íî ïîñëå òîãî êàê îí êðîåò êîçûðíîãî âàëåòà-Äóáðîâñêîãî è ê íåìó òîëüêî-òîëüêî íà÷èíàåò çàðîæäàòüñÿ ÷èòàòåëüñêèé èíòåðåñ, åãî òóò æå ïåðåâîðà÷èâàþò ðóáàøêîé êâåðõó è ñáðàñûâàþò â îòáîé, íå äàâàÿ êàê ñëåäóåò ðàçãëÿäåòü. Ñíîâà: «Ðàç-äâà-òðè-÷åòûðå-ïÿòü…».
 þíîñòè ÿ êóïèëñÿ íà ñòîëü íåçàìûñëîâàòûé èëè, êàê òàêèå åù¸ íàçûâàþò, äåòñêèé, ôîêóñ, à óæ íà íèõ-òî çàÿäëûé êàðò¸æíèê Ïóøêèí áûë îïðåäåë¸ííî ãîðàçä. Ñåé÷àñ æå ýòîò íîìåð íå ïðîø¸ë. ß ñòàë âíèìàòåëåí ê ìàíèïóëÿöèÿì. È ëþáîïûòíûå äåòàëè íå çàñòàâèëè ñåáÿ æäàòü. Íàïðèìåð, êíÿçü ñòàë êàçàòüñÿ ÷åëîâåêîì, êîòîðûé äîëãîå âðåìÿ ñàì ãäå-òî îò êîãî-òî ïðÿòàëñÿ èëè æèë ïîä ÷óæîé ëè÷èíîé. Åãî ñèÿòåëüñòâî ìèíîâàëè ñâîé ïåðèîä «êîíöû â âîäó», åù¸ ïðåäñòîÿùèé åãî áëàãîðîäèþ.
Ó Âåðåéñêîãî äàæå íåò èìåíè. Îí êàê íå äî êîíöà ïðîÿâë¸ííàÿ ôîòîãðàôèÿ, êîòîðóþ óìûøëåííî ðàíüøå âðåìåíè äîñòàëè èç ïðîÿâèòåëÿ. ×òî äëÿ âåñüìà âàæíîé ôèãóðû ðîìàíà â ïëàíå îñíîâíûõ ñîîòíîøåíèé îáðàçîâ âåñüìà ñòðàííî. Òà æå Ãëîáîâà, èçâîëüòå, Àííà Ñàâèøíà, à òóò óïîìèíàåòñÿ ëèøü ïî ôàìèëèè, êàê çàñåäàòåëü-øåëüìåö Øàáàøêèí. Ñ òåì-òî âñ¸ ïîíÿòíî — íàðèöàòåëåí îò «Ø» äî «í». À âîò â ñëó÷àå ñ Âåðåéñêèì íå âåðèëîñü, ÷òî âñ¸ òàê ïðîñòî, êàê è â òî, ÷òî ôàìèëèÿ âçÿòà ñ ïîòîëêà.
Óæå îáùåïðèçíàíî, ÷òî ýòà êíèãà íå áûëà ëèøü «çåðêàëîì ëèòåðàòóðíûõ ôàíòàçèé», êàê ïèñàë âñ¸ òîò æå Âëàäèìèð Ìàðàíöìàí. Ýòî êàñàåòñÿ è ïåðñîíàæåé, è èõ ôàìèëèé ; ÷àñòü èç íèõ íå ñëó÷àéíû è ðåàëüíû.  ïåðâóþ î÷åðåäü ýòî êàñàåòñÿ çàãëàâíîãî ãåðîÿ. Âîò, ÷òî íà ýòîò ñ÷¸ò íàïèñàíî â ïåðâîé áèîãðàôèè àâòîðà «Ðàññêàçû î Ïóøêèíå, çàïèñàííûå ñî ñëîâ åãî äðóçåé Ï.È. Áàðòåíåâûì â 1851—1860 ãîäàõ»: «Ðîìàí «Äóáðîâñêèé», — âíóøåí áûë Íàùîêèíûì. Îí ðàññêàçûâàë Ïóøêèíó ïðî îäíîãî áåëîðóññêîãî íåáîãàòîãî äâîðÿíèíà ïî ôàìèëèè Îñòðîâñêèé (êàê è íàçûâàëñÿ ñïåðâà ðîìàí), êîòîðûé èìåë ïðîöåññ ñ ñîñåäîì çà çåìëþ, áûë âûòåñíåí èç èìåíüÿ è, îñòàâøèñü ñ îäíèìè êðåñòüÿíàìè, ñòàë ãðàáèòü, ñíà÷àëà ïîäüÿ÷èõ, ïîòîì è äðóãèõ. Íàùîêèí âèäåë ýòîãî Îñòðîâñêîãî â îñòðîãå».

Ì
Òåïåðü èçâåñòíî, ÷òî è êðîìå îáùåé ôàáóëû åñòü íåìàëî îáùåãî ó ëèòåðàòóðíîãî ãåðîÿ è åãî ïðîòîòèïà. È ýòî íàâåðíÿêà òîæå áûëî èçâåñòíî àâòîðó «Äóáðîâñêîãî». Ñîâåòñêèé ôèëîëîã È. Ñòåïóíèí â Öåíòðàëüíîì ãîñóäàðñòâåííîì èñòîðè÷åñêîì àðõèâå Áåëîðóññêîé ÑÑÐ íàø¸ë ñâåäåíèÿ îá ýòîì Ïàâëå Îñòðîâñêîì. Òîò â äâàäöàòü äâà ãîäà (Äóáðîâñêîìó ïî îáùåïðèçíàííîìó ìíåíèþ — 23) ëèøèëñÿ ñâî¸ãî èìåíüèöà â äâàäöàòü äóø, ïðàâîóñòàíàâëèâàþùèå äîêóìåíòû íà íåãî ñãîðåëè âî âðåìÿ íàøåñòâèÿ íàïîëåîíîâñêîé àðìèè â 1812 ãîäà (ó Äóáðîâñêîãî òîæå â îãíå ïðîïàëè áóìàãè íà ïðàâî âëàäåíèÿ Êèñòåí¸âêîé, ÷òî îáëåã÷èëî Òðîåêóðîâó çàäà÷ó îòñóäèòü åé).
À óæå ïîñëå òîãî êàê Ïàâëà Îñòðîâñêîãî ïðèïèñàëè ê «áåççåìåëüíûì øëÿõòè÷àì», îí äàë ïîâîä, ÷òîáû åãî èìÿ ñòàëè óïîìèíàòü â ïîëèöåéñêèõ îò÷¸òàõ ñ ïðèñòàâêîé «ìÿòåæíèê», î «íåóñûïíûõ íàáëþäåíèÿõ» çà íèì øëè ðàïîðòû íà èìÿ ñàìîãî ìèíñêîãî ãóáåðíàòîðà. Ê òîìó æå àðåñòîâàëè Îñòðîâñêîãî â èìåíèè îäíîãî ìèíñêîãî ïîìåùèêà, ãäå øëÿõòè÷ ïîäðàáàòûâàë ó÷èòåëåì (ïðÿì, Äóáðîâñêèé-Äåôîðæ â äîìå Òðîåêóðîâà).
Àðåñòîâûâàòü-òî Îñòðîâñêîãî àðåñòîâûâàþò, íî ÷åðåç ãîä â åãî äåëå ïîÿâëÿåòñÿ çàïèñü: «Íåèçâåñòíî êóäà îòëó÷èëñÿ». Êàêèå ôîðìóëèðîâêè ïðåæäå óìåëè ñòðàæè ïîðÿäêà ïðèäàâàòü ñâîåìó ãîëîâîòÿïñòâó! Àðåñòàíò ïîïðîñòó ñáåæàë. Ó Ïóøêèíà ïðî Äóáðîâñêîãî: «Íèêòî íå çíàë, êóäà îí äåâàëñÿ».
×òî æå äî ïðåâðàùåíèÿ Îñòðîâñêîãî â Äóáðîâñêîãî, òî è òóò, îêàçûâàåòñÿ, íå ñòîèò âñ¸ ïðèïèñûâàòü ïðèâû÷êå àâòîðà ê ðèôìîâàíèþ áûòèÿ.  ñîâåòñêèå ãîäû ëèòåðàòóðîâåäû âûÿñíèëè äîâîëüíî øèðîêóþ ðåàëüíóþ îñíîâó ïðîèçâåäåíèÿ. Òàê, îêàçàëîñü, ÷òî Ïóøêèí áûë â êóðñå ñóäåáíîãî äåëà ïîìåùèêà Íèæåãîðîäñêîé ãóáåðíèè Äóáðîâñêîãî. Ó ýòîãî äâîðÿíèíà â 1802 ãîäó íåçàêîííî îòíÿëè èìåíèå, ïåðåøåäøåå ê íåìó ïî íàñëåäñòâó îò ðîäñòâåííèêà. Ïî ðåøåíèþ óåçäíîãî ñóäà ïîìåñòüå îòîøëî æåíå ïðîêóðîðà ãóáåðíèè. Äóáðîâñêèé íå ñìèðèëñÿ ñ óòðàòîé ïðàâ íà èìåíèå è íàïðàâèë òóäà ñâîèõ êðåïîñòíûõ çà ëåñîì. Äëÿ èõ óñìèðåíèÿ ïîñëàëè ñ äåñÿòîê ñîëäàò âî ãëàâå ñ ñåðæàíòîì, íî êðåñòüÿíå îêàçàëèñü íå ðîáêîãî äåñÿòêà è äàëè îòïîð ñëóæèâûì. Äåëî åäâà íå êîí÷èëîñü ñìåðòîóáèéñòâîì.

Í
×òî äî îñòàëüíûõ «ñîâïàäåíèé», òî, îêàçûâàåòñÿ, â Íèæåãîðîäñêîì óåçäå ïðîæèâàë îäíîôàìèëåö åù¸ îäíîãî èç ãëàâíûõ ïåðñîíàæåé — âëàäåâøèé îáøèðíûìè âîò÷èíàìè ïîìåùèê Èâàí Ôåäîðîâè÷ Òðîåêóðîâ. À ÷òî äî Êèñòåí¸âêè, âîêðóã óòðàòû êîòîðîé â ðîìàíå è çàêðó÷åí ñþæåò, òî òàê íàçûâàëàñü äåðåâíÿ, ñîñåäñòâóþùàÿ ñ Áîëäèíî, ïîëó÷åííîå Àëåêñàíäðîì Ñåðãååâè÷åì â íàñëåäñòâî îò ðîäèòåëÿ â 1830 ãîäó. Êîíå÷íî, âñ¸ ýòî âîøëî â ñîäåðæàíèå, ïóñòü è â ïðåîáðàçîâàííîì âèäå, ÷òî, ñàìî ïî ñåáå, âî-ïåðâûõ, íå îòðèöàåò ðåàëüíîñòü îñíîâû, âî-âòîðûõ, óêàçûâàåò íà íåñëó÷àéíîñòü âûáîðà ôàìèëèé äëÿ êëþ÷åâûõ ïåðñîíàæåé.
Òàêèå âîò îòêðûòèÿ æäàëè ìåíÿ íà ñòûêå ðåôëåêñèè, ýìïèðèêè è ïðèîáùåíèÿ ê Ïóøêèíèàíå. Îíà ïîíà÷àëó âûçûâàëà àññîöèàöèè ñ íåïðîõîäèìûìè ëåñíûìè äåáðÿìè, ïðèâîäÿùèìè íîâè÷êîâ â äóøåâíûé òðåïåò, ïîñëå æå îêàçàëàñü ñðîäíè Áåëîâåæñêîé ïóùè — ñòîëü æå îáøèðíîé, ñêîëü è îáèõîæåííîé: ýòàêèé ïðèìåð ñîâìåùåííûõ çîîñàäà ñ äåíäðîïàðêîì. Êàçàëîñü áû, ïðè ñòîëü òùàòåëüíîì îáèõîäå äîëæíî áûòü ó÷òåíî âñ¸, íî ñêîëü íè ïðèãëÿäûâàëñÿ — íè íà îäíîé òàáëè÷êå èëè àíøëàãå òàê è íå óâèäåë íàäïèñè «Âåðåéñêèé» ñ ïîÿñíÿþùåé èíôîðìàöèåé.

Î
È ýòî òàì, ãäå êàæäàÿ áûëèíêà òùàòåëüíåéøèì îáðàçîì îïèñàíà! Âîò, ïîæàëóéòå, â òàêîì-òî óãëó òàêîãî-òî ó÷àñòêà íåêðîïîëÿ Äîíñêîãî ìîíàñòûðÿ ïîêîèòñÿ Âàñèëèé Îãîíü-Äîãàíîâñêèé, èçâåñòíûé êàðòî÷íûé èãðîê, «â åãî ïðîôåññèîíàëüíûå «ñåòè» ïîïàëñÿ â 1830 ãîäó Àëåêñàíäð Ñåðãååâè÷ Ïóøêèí, ïðîèãðàâ åìó â Ìîñêâå ñâûøå 20 òûñÿ÷ ðóáëåé» («Ïóøêèíñêèé íåêðîïîëü», Ìèõàèë Àðòàìîíîâ, Ñåì¸í Ãåé÷åíêî). Èëè âîò, áóäüòå ëþáåçíû, âûâåäàííàÿ ïóò¸ì òùàòåëüíåéøèõ àðõèâíûõ ïîèñêîâ âñÿ ïîäíîãîòíàÿ Ô¸äîðà Áèçÿíîâà. Îá ýòîì ñëó÷àéíîì çíàêîìîì àâòîðà «Èñòîðèè Ïóãà÷¸âà» èìåëàñü ëèøü ñäåëàííàÿ èì âî âðåìÿ ïóòåøåñòâèÿ ïî Îðåíáóðæüþ êàðàíäàøíàÿ ïîìåòêà â äîðîæíîé çàïèñíîé êíèæêå: «Áèçÿíîâ óð. ïîëê». (Ð.Â. Îâ÷èííèêîâ «Íàä «ïóãà÷¸âñêèìè» ñòðàíèöàìè Ïóøêèíà»).
À âîò ÷òî êàñàåòñÿ òîãî, îòêóäà ðàñòóò íîãè ó îòíþäü íå ïðîõîäíîãî ãåðîÿ õðåñòîìàòèéíîãî ïðîèçâåäåíèÿ êëàññèêà ðóññêîé ëèòåðàòóðû ¹1, òóò âîîáùå íè-÷å-ãî. Íåâîëüíî ïîäóìàåøü, ÷òî ó ñîçäàòåëåé Ïóøêèíèàíû ñòðàííûì îáðàçîì âîçíèêëè ïðîáëåìû ñî çðåíèåì. Èíà÷å êàê áûëî íå çàìåòèòü òîð÷àùóþ èç òùàòåëüíî è èäåàëüíî ñìîòàííîãî êëóáêà íèòêó è íå ïîòÿíóòü çà íå¸?!
ß âîò íå óäåðæàëñÿ. Òàê ýêñêóðñàíò â ïóñòîì ìóçåéíîì çàëå ñàì äëÿ ñåáÿ ñòàíîâèòñÿ ýêñêóðñîâîäîì. Åäèíñòâåííîå, ÷åì îí ìîæåò êîìïåíñèðîâàòü îòñóòñòâèå ýðóäèöèè çíàòîêà, ïîçâîëÿþùåé ñóäèòü î âíóòðåííåé ïðèðîäå ýêñïîíàòîâ, — ýòî íàâûê èññëåäîâàòåëÿ, ñïîñîáíîãî îïðåäåëèòü èì ìåñòî â îáùåé êàðòèíå — óäåë ïûòëèâûõ äèëåòàíòîâ.

Ï
È òóò ñâîé óêàçóþùèé ïåðñò («óêàçàòåëüíûé ïàëåö» ïîñëå ïîãðóæåíèÿ â ïóøêèíñêóþ ýïîõó êàæåòñÿ ìàëîóìåñòíûì) âíîâü ÿâèë ñëó÷àé. Âïðî÷åì, ýòî áûë âñ¸ òîò æå, ïîäòîëêíóâøèé ïîçàðèòüñÿ íà ñîäåðæèìîå ïîëêè ðàçäà÷è â ðàéîííîé áèáëèîòåêå. Òîãäà âìåñòå ñ êíèãîé «À.Ñ. Ïóøêèí. Ðîìàíû è ïîâåñòè» ÿ ïðèõâàòèë è 27-é íîìåð æóðíàëà «Íîâîå ëèòåðàòóðíîå îáîçðåíèå» çà 1997 ãîä. È èìåííî â í¸ì îòûñêàëàñü ïîäñêàçêà íà ìàòåðèàëèçîâàâøèéñÿ, êàçàëîñü áû, èç íè÷åãî, êàê ïîâîä äëÿ äðàêè èç ñï¸ðòîãî âîçäóõà çàøòàòíîé óðàëìàøåâñêîé ïèâíóøêè, âîïðîñ: «Êòî îí âîîáùå òàêîé, ýòîò êíÿçü Âåðåéñêèé?».
Òóò óæ íèêàêîé áèáëèîìàíñèè — âåëî ñîäåðæàíèå íîìåðà. Ñðàçó îáðàòèëà íà ñåáÿ âíèìàíèå ñòàòüÿ Âàäèìà Âàöóðî «Ê èñòîðèè ýïèãðàìì Ïóøêèíà íà Êàðàìçèíà». Ó ìåíÿ óæå íå áûëî èíîãî ïóòè, êàê ñòóïàòü ïî ñëåäàì Àëåêñàíäðà Ñåðãååâè÷à.
Ðå÷ü â ñòàòüå øëà î äâóõ ïðèïèñûâàåìûõ åìó ýïèãðàììàõ:
 åãî «Èñòîðèè» èçÿùíîñòü, ïðîñòîòà
Äîêàçûâàþò íàì, áåç âñÿêîãî ïðèñòðàñòüÿ,
Íåîáõîäèìîñòü ñàìîâëàñòüÿ
È ïðåëåñòè êíóòà.
………………..
Íà ïëàõó èñòèíó âëà÷à,
Îí äîêàçàë íàì áåç ïðèñòðàñòüÿ
Íåîáõîäèìîñòü ïàëà÷à
È ïðåëåñòü ñàìîâëàñòüÿ.
Òàêèì îáðàçîì, ñ÷èòàåòñÿ, ìîëîäîé Ïóøêèí îòðåàãèðîâàë íà ïðî÷òåíèå øåñòîãî òîìà «Èñòîðèè ãîñóäàðñòâà Ðîññèéñêîãî» Íèêîëàÿ Êàðàìçèíà.

Ð
Äàòèðóþò ñòðîêè 1818 ãîäîì — ïåðèîäîì òåñíîãî îáùåíèÿ íåäàâíåãî ëèöåèñòà ñ òåìè, êòî ïîäâåðã êðèòèêå, ïðè ýòîì íå îòðèöàÿ åãî äîñòîèíñòâ, òðóä èñòîðèêà, ïîñâÿùåííûé öàðñòâîâàíèþ Èâàíà III. Ïîìèìî èçëîæåíèÿ ñîáûòèé áîëåå ÷åì òð¸õñîòëåòíåé äàâíîñòè â ýòîì òîìå íàøëà îòðàæåíèå ðàçâåðíóòàÿ êîíöåïöèÿ ñàìîäåðæàâíîãî ïðàâëåíèÿ êàê îïòèìàëüíîãî äëÿ Ðîññèè,  è êàê ãàðàíòà å¸ íåçàâèñèìîñòè è âåëè÷èÿ. Êàðàìçèí óòâåðæäàë: «Èîàíí III ïðèíàäëåæèò ê ÷èñëó âåñüìà íåìíîãèõ ãîñóäàðåé, èçáèðàåìûõ Ïðîâèäåíèåì ðåøèòü íàäîëãî ñóäüáó íàðîäîâ: îí åñòü ãåðîé íå òîëüêî Ðîññèéñêîé, íî è âñåìèðíîé èñòîðèè». Ýòèõ ñëîâ Èâàí III óäîñòàèâàåòñÿ êàê ñîçäàòåëü íîâîé ãîñóäàðñòâåííîñòè, «êîòîðàÿ âîçíèêàëà â öåëîé Åâðîïå íà ðàçâàëèíàõ ñèñòåìû ôåîäàëüíîé èëè ïîìåñòíîé».
Ïîñëåäíåå îáñòîÿòåëüñòâî è ñòàëî ïðè÷èíîé äâîéñòâåííîãî âîñïðèÿòèÿ «Èñòîðèè» â ñðåäå «ìîëîäûõ ÿêîáèíöåâ». Âàöóðî ïðèâîäèò íåñêîëüêî ïðèìåðîâ ýòîìó: «Ñ.È. Òóðãåíåâ, îòìå÷àÿ “ïðåêðàñíûé ðàññêàç”, ñîæàëåë, îäíàêî, ÷òî «âåëèêîå äåëî”, ñîâåðøåííîå Êàðàìçèíûì, âðÿä ëè “ïîäâèãíåò <…> Ðîññèþ âïåðåä”; â ñâîþ äíåâíèêîâóþ çàïèñü îí âêëþ÷àåò ðàçìûøëåíèå (ïîòîì çà÷åðêíóòîå): “Íî â áîðüáå ñàìîäåðæàâèÿ ñ ñâîáîäîþ ãäå ëþäè, ïðèìåðó êîèõ ìû äîëæíû ñëåäîâàòü? ß ìîãó âåðèòü, ÷òî Ðèìó, â òîãäàøíåì åãî ïîëîæåíèè, íóæåí áûë êîðîëü Þ. Êåñàðü; îäíàêî ìîãó âîñõèùàòüñÿ Áðóòî씻

Ñ
Äàëåå â ñòàòüå: «Ñõîäíûì îáðàçîì ÷èòàåò èñòîðèþ Èîàííà è Í.È. Òóðãåíåâ. 15 àïðåëÿ 1818 ã. îí çàïèñûâàåò â äíåâíèêå, ÷òî “ïðèÿòíî, â îñîáåííîñòè ñ íà÷àëà, âèäåòü óñïåõè åäèíîâëàñòèÿ”, — íî, âñòàâ, áëàãîäàðÿ åìó, “èç ñâîåãî óíè÷èæåíèÿ”, Ðîññèÿ îêàçàëàñü îòìå÷åííîé “çíàêàìè ðàáñòâà è äåñïîòèçìà”. “ß âèæó â öàðñòâîâàíèè Èîàííà ñ÷àñòëèâóþ ýïîõó äëÿ íåçàâèñèìîñòè è âíåøíåãî âåëè÷èÿ Ðîññèè, áëàãîäåòåëüíóþ äàæå äëÿ Ðîññèè, ïî ïðè÷èíå óíè÷òîæåíèÿ óäåëîâ; ñ áëàãîãîâåíèåì áëàãîäàðþ åãî êàê ãîñóäàðÿ, íî íå ëþáëþ åãî êàê ÷åëîâåêà, íå ëþáëþ êàê ðóññêîãî, òàê, êàê ÿ ëþáëþ Ìîíîìàõà. Ðîññèÿ äîñòàëà ñâîþ íåçàâèñèìîñòü, íî ñûíû åå óòðàòèëè ëè÷íóþ ñâîáîäó íàäîëãî, íàäîëãî, ìîæåò áûòü, íàâñåãäà. Èñòîðèÿ åå ñ ñåãî âðåìåíè ïðèíèìàåò âèä ñòðîãèõ àííàëîâ ñàìîäåðæàâíîãî ïðàâèòåëüñòâà <…>. Èñòîðèÿ ðîññèÿí äëÿ íàñ èñ÷åçàåò. Ïðåæäå ìû åå èìåëè, õîòÿ è íåñ÷àñòíóþ, òåïåðü íå èìååì: âîëüíîñòü íàðîäà ïîñëóæèëà îñíîâàíèåì, íà êîòîðîì ñàìîäåðæàâèå âîçäâèãëî Êîëîññ Ðîññèéñêèé!”».
Ó Ïóøêèíà áûëè âñå îñíîâàíèÿ ðàçäåëèòü ýòè ìíåíèÿ íå òîëüêî â ïëàíå ñîæàëåíèÿ îá óòðàòå ëè÷íîé ñâîáîäû ðîññèÿí «íàäîëãî, ìîæåò áûòü, íàâñåãäà», íî è «ïî ïðè÷èíå óíè÷òîæåíèÿ óäåëîâ».
Áîëüøèíñòâî èç íàñ ïðåáûâàåò â óâåðåííîñòè, ÷òî àôðèêàíñêèé êîíòèíåíò äî ñåé ïîðû îñâåù¸í è îñâÿù¸í îòáëåñêîì âîñõîäà «ñîëíöà ðóññêîé ïîýçèè». Âî ìíîãîì òàêîå ïîíèìàíèå ñëîæèëîñü áëàãîäàðÿ ïîäà÷å åãî áèîãðàôèè âî âðåìåíà Ñîâåòñêîãî Ñîþçà. Óæ î÷åíü ñîáëàçíèòåëüíàÿ äëÿ ñîâåòñêîé ïðîïàãàíäû ïðîãëÿäûâàëàñü ñâÿçü ñ óãíåòàåìûìè íàðîäàìè Àôðèêè, áîðþùèìèñÿ ñ êîëîíèçàòîðàìè çà ñâîþ ñâîáîäó, à ïîçæå è îáðåòøèìè å¸. Íà ñàìîì æå äåëå À.Ñ. êóäà â áîëüøåé ñòåïåíè ãîðäèëñÿ îòíþäü íå ýôèîïñêèì ïðîèñõîæäåíèåì ïðàðîäèòåëÿ ïî ìàòåðèíñêîé ëèíèè Àáðàìà Ïåòðîâè÷à Ãàííèáàëà, à ñâîèì ïðîòÿæ¸ííîñòüþ â øåñòü âåêîâ ðîññèéñêèì äâîðÿíñòâîì ; ïî îòöîâñêîé.

Ò
Âîò ÷òî îòâå÷àåò Ïóøêèí â ñòàòüå «Îïðîâåðæåíèå íà êðèòèêè» (1830 ã. ; çà äâà ãîäà äî «Äóáðîâñêîãî»), ïîÿâèâøåéñÿ êàê îòâåò íà îáâèíåíèÿ â ëèòåðàòóðíîì àðèñòîêðàòèçìå: «Â îäíîé ãàçåòå îôèöèàëüíî ñêàçàíî áûëî, ÷òî ÿ ìåùàíèí âî äâîðÿíñòâå. Ñïðàâåäëèâåå áûëî áû ñêàçàòü äâîðÿíèí âî ìåùàíñòâå. Ðîä ìîé îäèí èç ñàìûõ ñòàðèííûõ äâîðÿíñêèõ. Ìû ïðîèñõîäèì îò ïðóññêîãî âûõîäöà Ðàäøè, èëè Ðà÷è, ÷åëîâåêà çíàòíîãî (ìóæà ÷åñòíà, ãîâîðèò ëåòîïèñåö), ïðèåõàâøåãî â Ðîññèþ âî âðåìÿ êíÿæåñòâà ñâÿòîãî Àëåêñàíäðà ßðîñëàâè÷à Íåâñêîãî (ñì. «Ðóññêèé ëåòîïèñåö» è «Èñòîðèþ Ðîññèéñêîãî ãîñóäàðñòâà»). Îò íåãî ïðîèçîøëè Ïóøêèíû, Ìóñèíû-Ïóøêèíû, Áîáðèùåâû-Ïóøêèíû, Áóòóðëèíû, Ìÿòëåâû, Ïîâîäîâû è äðóãèå. Êàðàìçèí óïîìèíàåò îá îäíèõ Ìóñèíûõ-Ïóøêèíûõ (èç ó÷òèâîñòè ê ïîêîéíîìó ãðàôó Àëåêñåþ Èâàíîâè÷ó).  ìàëîì ÷èñëå çíàòíûõ ðîäîâ, óöåëåâøèõ îò êðîâàâûõ îïàë öàðÿ Èâàíà Âàñèëüåâè÷à, èñòîðèîãðàô èìåíóåò è Ïóøêèíûõ.  öàðñòâîâàíèå Áîðèñà Ãîäóíîâà Ïóøêèíû áûëè ãîíèìû è ÿâíûì îáðàçîì îáèæàåìû â ñïîðàõ ìåñòíè÷åñòâà».
È òóò æå: «Îíî (äâîðÿíñòâî) âñåãäà êàçàëîñü ìíå íåîáõîäèìûì è åñòåñòâåííûì ñîñëîâèåì âåëèêîãî îáðàçîâàííîãî íàðîäà. Ñìîòðÿ îêîëî ñåáÿ è ÷èòàÿ ñòàðûå íàøè ëåòîïèñè, ÿ ñîæàëåë, âèäÿ, êàê äðåâíèå äâîðÿíñêèå ðîäû óíè÷òîæèëèñü, êàê îñòàëüíûå óïàäàþò è èñ÷åçàþò…». Êàê âñ¸ ýòî ïåðåêëèêàåòñÿ ñ îòêëèêàìè áðàòüåâ Òóðãåíåâûõ íà ïðî÷òåíèå øåñòîãî òîìà «Èñòîðè腻 Êàðàìçèíà!

Ó
È âåäü íèãäå çäåñü íè ñëîâà î ïðåäêå-àðàï÷îíêå. Õîòÿ è ñåêðåòà èç ýòîãî ôàêòà Ïóøêèí íèêîãäà íå äåëàë, òàê, â ïðåäèñëîâèè ê ïåðâîìó èçäàíèþ ãëàâû ïåðâîé «Åâãåíèÿ Îíåãèíà» îí ïèñàë: «Àâòîð, ñî ñòîðîíû ìàòåðè, ïðîèñõîæäåíèÿ àôðèêàíñêîãî. Åãî ïðàäåä Àáðàì Ïåòðîâè÷ Àííèáàë íà 8 ãîäó ñâîåãî âîçðàñòà áûë ïîõèùåí ñ áåðåãîâ Àôðèêè è ïðèâåçåí â Êîíñòàíòèíîïîëü…». Îïÿòü æå, èíîçåìíûé ïëåííèê òîæå ðîäà íå ïðîñòîãî äà ê òîìó æå åù¸ è êðåñòíèê ñàìîãî Ïåòðà I: «Ðîäîñëîâíàÿ ìîåé ìàòåðè åùå ëþáîïûòíåå. Äåä åå áûë íåãð, ñûí âëèÿòåëüíîãî êíÿçüêà. Ðóññêèé ïîñëàííèê â Êîíñòàíòèíîïîëå êàê-òî äîñòàë åãî èç ñåðàëÿ, ãäå ñîäåðæàëñÿ îí àìàíàòîì, è îòîñëàë åãî Ïåòðó Ïåðâîìó âìåñòå ñ äâóìÿ äðóãèìè àðàï÷àòàìè. Ãîñóäàðü êðåñòèë ìàëåíüêîãî Èáðàãèìà â Âèëüíå â 1707 ãîäó, … è äàë åìó ôàìèëèþ Ãàííèáàë».
Âðîäå áû è òóò åñòü ÷åì ãîðäèòüñÿ. ×åëîâåêó íåçíàòíîìó, ìîæåò, è òàê. Íî îäíî äåëî îêàçàòüñÿ áåçðîäíûì ñ÷àñòëèâ÷èêîì, íàä ãîëîâîé êîòîðîãî êàê-òî ïî-îñîáîìó ñîøëèñü â ñ÷àñòëèâîì óçîðå çâ¸çäû è ïðèòÿíóëè ðóêó âñåäåðæàâíîãî âëàñòèòåëÿ äëÿ êðåñòíîãî çíàìåíèÿ, è äðóãîå — èìåòü ïðåäêîâ, ñîáñòâåííîðó÷íî çàâåðèâøèõ çàêîííîñòü èçáðàíèÿ íà öàðñêèé ïðåñòîë ïåðâîãî Ðîìàíîâà.

Ô
Âîò çäåñü-òî óæå åñòü î ÷åì ñ ãîðäîñòüþ ãîâîðèòü è ïèñàòü.
Ñòèõîòâîðíûì ÿçûêîì:
Ñìèðèâ êðàìîëó è êîâàðñòâî,
È ÿðîñòü áðàííûõ íåïîãîä,
Êîãäà Ðîìàíîâûõ íà öàðñòâî
Çâàë â ãðàìîòå ñâîåé íàðîä,
Ìû ê îíîé ðóêó ïðèëîæèëè…
 ÷åðíîâèêàõ: «×åòâåðî Ïóøêèíûõ ïîäïèñàëèñü ïîä ãðàìîòîþ î èçáðàíèè íà öàðñòâî Ðîìàíîâûõ, à îäèí èç íèõ, îêîëüíè÷èé Ìàòâåé Ñòåïàíîâè÷, ïîä ñîáîðíûì äåÿíèåì îá óíè÷òîæåíèè ìåñòíè÷åñòâà (÷òî ìàëî äåëàåò ÷åñòè åãî õàðàêòåðó)».
 ïèñüìàõ: «Âèäåë ëè òû Íèêîëàÿ Ìèõàéëîâè÷à? Èäåò ëè âïåðåä Èñòîðèÿ? Ãäå îí îñòàíîâèòñÿ? Íå íà èçáðàíèè ëè Ðîìàíîâûõ? Íåáëàãîäàðíûå! Øåñòü Ïóøêèíûõ ïîäïèñàëè èçáèðàòåëüíóþ ãðàìîòó! Äà äâîå ðóêó ïðèëîæèëè çà íåóìåíèåì ïèñàòü! À ÿ, ãðàìîòíûé ïîòîìîê èõ, ÷òî ÿ? Ãäå ÿ…» (Äåëüâèãó èç Ìèõàéëîâñêîãî, ñïðàâëÿÿñü î ðàáîòå Êàðàìçèíà).
Ïîòîìó è íåò ïèåòåòà ïåðåä èìïåðàòîðñêîé ñåìü¸é.  ýòîì ïëàíå õàðàêòåðåí ðàçãîâîð ñ áðàòîì èìïåðàòîðà Ìèõàèëîì Ïàâëîâè÷åì, çàïèñü î êîòîðîì åñòü â «Äíåâíèêå» Ïóøêèíà îò 22 äåêàáðÿ 1834 ãîäà: «Ïîòîì ðàçãîâîðèëèñü î äâîðÿíñòâå. Âåëèêèé êíÿçü áûë ïðîòèâó ïîñòàíîâëåíèÿ î ïî÷åòíîì ãðàæäàíñòâå. <…> ß çàìåòèë, ÷òî èëè äâîðÿíñòâî íå íóæíî â ãîñóäàðñòâå, èëè äîëæíî áûòü îãðàæäåíî è íåäîñòóïíî èíà÷å, êàê ïî ñîáñòâåííîé âîëå ãîñóäàðÿ. Åñëè âî äâîðÿíñòâî ìîæíî áóäåò ïîñòóïàòü èç äðóãèõ ñîñëîâèé, êàê èç ÷èíà â ÷èí, íå ïî èñêëþ÷èòåëüíîé âîëå ãîñóäàðÿ, à ïî ïîðÿäêó ñëóæáû, òî âñêîðå äâîðÿíñòâî íå áóäåò ñóùåñòâîâàòü èëè (÷òî âñ¸ ðàâíî) âñ¸ áóäåò äâîðÿíñòâîì. <…> Ãîâîðÿ î ñòàðîì äâîðÿíñòâå, ÿ ñêàçàë: Âåäü ìû òàêèå æå ñòàðèííûå äâîðÿíå êàê èìïåðàòîð è âû…».

Õ
Íà ñàìîì æå äåëå, êàê òåïåðü èçâåñòíî, ïóøêèíñêèé ðîä èìåë áîëåå äðåâíþþ ðîäîñëîâíóþ, ÷åì ðîìàíîâñêèé. Áîÿðèí Àíäðåé Èâàíîâè÷ Êîáûëà, êîåãî ñ÷èòàþò ðîäîíà÷àëüíèêîì äîìà Ðîìàíîâûõ, ïåðâûé (è åäèíñòâåííûé) ðàç óïîìèíàåòñÿ â ëåòîïèñÿõ çà 1347 ãîäà. Åãî ïîñëàëè äîñòàâèòü èç Òâåðè áóäóùóþ æåíó âåëèêîìó ìîñêîâñêîìó êíÿçþ Ñèìåîíó Ãîðäîìó. Íåâåñòîé æå áûëà êíÿæíà Ìàðèÿ, äî÷ü ïðÿìîãî ïðåäêà À.Ñ. â øåñòíàäöàòîì êîëåíå — âåëèêîãî êíÿçÿ Àëåêñàíäðà Ìèõàéëîâè÷à Òâåðñêîãî, ó êîòîðîãî, âûõîäèò, Êîáûëà áûë íà ïîñûëêàõ. Ïîëó÷àåòñÿ, ãîâîðÿ âåëèêîìó êíÿçþ î ðàâåíñòâå, ïîýò îòíþäü íå ïðèáåãàë ê îáðàçíîñòè, êàê òîìó ìîãëî ïîêàçàòüñÿ. Ýòî áûëà êîíñòàòàöèÿ ôàêòà, à íå ôèãóðà ðå÷è.
Òàê, ñðåäè ïðåäêîâ Ïóøêèíà ñàìûé äðåâíèé è ñëàâíûé ðîä Ðþðèêîâè÷åé Ðæåâñêèõ (Ñàððà Þðüåâíà Ðæåâñêàÿ — áàáóøêà ïîýòà ïî îòöîâñêîé ëèíèè), ðîäîíà÷àëüíèêîì êîòîðîãî ñòàë Ô¸äîð Ô¸äîðîâè÷, óäåëüíûé êíÿçü ãîðîäà Ðæåâà (îòêóäà è ïîøëà ôàìèëèÿ). Òàê âîò, êàê ïèøåò â ñâîåé êíèãå «Çàáûòûå ñâÿçè À.Ñ. Ïóøêèíà» Íàòàëüÿ Òåëåïîâà, ïðàùóð Àëåêñàíäðà Ñåðãååâè÷à — Èâàí Èâàíîâè÷ Ðæåâñêèé, îäíî âðåìÿ áûâøèé åíèñåéñêèì âîåâîäîé, äîâîäèëñÿ ÷åòâåðîþðîäíûì áðàòîì Ìàðèè Ìñòèñëàâñêîé, æåíå öàðÿ Àëåêñåÿ Ìèõàéëîâè÷à. À, â ñâîþ î÷åðåäü, åãî ñûí, ïðàäåä àâòîðà «Äóáðîâñêîãî» — Àëåêñåé Èâàíîâè÷ Ðæåâñêèé ïðèõîäèëñÿ áðàòîì â ïÿòîì êîëåíå öàðåâíå Ñîôüå è öàðþ Èâàíó, ÷òî ïîçâîëèëî åìó çàíÿòü çíà÷èìîå ìåñòî íåïîäàë¸êó îò òðîíà. Òàê ÷òî, åñëè áû äîâåëîñü, Ïóøêèí ìîã àðãóìåíòèðîâàòü ñëîâà, àäðåñîâàííûå âåëèêîìó êíÿçþ, êîòîðûå â ñâîþ î÷åðåäü â ïîëíîé ìåðå îòíîñèëèñü è ê åãî áðàòó — Íèêîëàþ I.

Ö
Òàêîå îòíîøåíèå ê öàðñòâóþùåé ôàìèëèè… ×òî óæ òóò ãîâîðèòü îá èíûõ âëàñòü ïðåäåðæàùèõ? À âîò ÷òî. Î íîâîðîññèéñêîì ãåíåðàë-ãóáåðíàòîðå è ïîëíîìî÷íîì íàìåñòíèêå Áåññàðàáñêîé îáëàñòè ãðàôå Ìèõàèëå Âîðîíöîâå: «Ìû íå õîòèì áûòü ïîêðîâèòåëüñòâóåìû ðàâíûìè. Âîò ÷åãî ïîäëåö Âîðîíöîâ íå ïîíèìàåò. Îí âîîáðàæàåò, ÷òî ðóññêèé ïîýò ÿâèòñÿ â åãî ïåðåäíåé ñ ïîñâÿùåíèåì èëè ñ îäîþ — à òîò ÿâëÿåòñÿ ñ òðåáîâàíèåì íà óâàæåíèå, êàê øåñòèñîòëåòíèé äâîðÿíèí, — äüÿâîëüñêàÿ ðàçíèöà».  ýòèõ ñëîâàõ, àäðåñîâàííûõ Àëåêñàíäðó Áåñòóæåâó â ïèñüìå 1825 ãîäà, îòðàæàåòñÿ âèäåíèå Ïóøêèíûì ñâîåãî èñòèííîãî ïîëîæåíèÿ, à íå òîãî, ÷òî ñëîæèëîñü äå-ôàêòî.
Êîíå÷íî, èç âûøåèçëîæåííîãî ëèøü ìàëóþ ÷àñòü ñîäåðæàëà ñòàòüÿ â æóðíàëå «Íîâîå ëèòåðàòóðíîå îáîçðåíèå» ¹27 çà 1997 ãîä, íî îíà ñòàëà íóëåâûì êèëîìåòðîì (òàêèå îáû÷íî ñèìâîëèçèðóþò áðîíçîâûå ïîäîáèÿ êàíàëèçàöèîííûõ ëþêîâ) íà ïóòè ê ïîíèìàíèþ, âî-ïåðâûõ, îòêóäà Ïóøêèí ìîã âçÿòü ôàìèëèþ êíÿçÿ, âî-âòîðûõ — âîçìîæíîãî õàðàêòåðà è ìîòèâàöèè äåéñòâèé äàííîãî ïåðñîíàæà.

×
Äëÿ íà÷àëà ñëåäóåò âåðíóòüñÿ ê òîìó, îò ÷åãî óâåëà òåìà äâîðÿíñêèõ êîðíåé àâòîðà ðîìàíà — ê øåñòîìó òîìó «Èñòîðèè ãîñóäàðñòâà Ðîññèéñêîãî» Êàðàìçèíà.  í¸ì-òî è êðîåòñÿ îòâåò íà âîïðîñ, îòêóäà âçÿëàñü ôàìèëèÿ çàèíòåðåñîâàâøåãî ìåíÿ ïåðñîíàæà.  ãëàâå III «Ïðîäîëæåíèå ãîñóäàðñòâîâàíèÿ Èîàíîâà. Ã. 1475-1481» ÷èòàåì:
«Âçÿâ Òâåðü ìå÷¸ì, Èîàíí ãðàìîòîþ ïðèñâîèë ñåáå Óäåë Âåðåéñêèé. Åäèíñòâåííûé ñûí è íàñëåäíèê Êíÿçÿ Ìèõàèëà Àíäðååâè÷à, Âàñèëèé, æåíàòûé íà Ãðå÷àíêå Ìàðèè, Ñîôèèíîé ïëåìÿííèöå, äîëæåí áûë åù¸ ïðè æèçíè ðîäèòåëÿ âûåõàòü èç îòå÷åñòâà, áûâ âèíîþ ðàçäîðà â ñåìåéñòâå Âåëèêîêíÿæåñêîì, êàê ñêàçûâàåò Ëåòîïèñåö. Èîàíí, â êîíöå 1483 ãîäà îáðàäîâàííûé ðîæäåíèåì âíóêà, èìåíåì Äèìèòðèÿ, õîòåë ïîäàðèòü íåâåñòêå, Åëåíå, äðàãîöåííîå óçîðî÷üå ïåðâîé Êíÿãèíè ñâîåé; óçíàâ æå, ÷òî Ñîôèÿ îòäàëà åãî Ìàðèè èëè ìóæó åå, Âàñèëèþ Ìèõàéëîâè÷ó Âåðåéñêîìó, òàê ðàçãíåâàëñÿ, ÷òî âåëåë îòíÿòü ó íåãî âñå æåíèíî ïðèäàíîå è ãðîçèë åìó òåìíèöåþ. Âàñèëèé â äîñàäå è ñòðàõå áåæàë ñ ñóïðóãîþ â Ëèòâó; à âåëèêèé Êíÿçü, îáúÿâèâ åãî íàâåêè ëèø¸ííûì îòöîâñêîãî íàñëåäèÿ, êëÿòâåííîþ ãðàìîòîþ îáÿçàë Ìèõàèëà Àíäðååâè÷à íå èìåòü íèêàêîãî ñîîáùåíèÿ ñ ñûíîì-èçìåííèêîì è ãîðîäà ßðîñëàâåö, Áåëîîçåðî, Âåðåþ ïî êîí÷èíå ñâîåé óñòóïèòü åìó, Ãîñóäàðþ Ìîñêîâñêîìó, â ïîòîìñòâåííîå âëàäåíèå. Ìèõàèë Àíäðååâè÷ óìåð âåñíîþ â 1485 ãîäó, ñäåëàâ Âåëèêîãî Êíÿçÿ íàñëåäíèêîì è äóøåïðèêàùèêîì, íå ñìåâ â äóõîâíîé íè÷åãî îòêàçàòü ñûíó â çíàê áëàãîñëîâåíèÿ, íè èêîíû, íè êðåñòà, è ìîëÿ åäèíñòâåííî î òîì, ÷òîáû Ãîñóäàðü íå ïåðåñóæèâàë åãî ñóäîâ».

Ø
Êíÿçüÿ Âåðåéñêèå, êàê è ïîçæå — Ðæåâñêèå, ñòàëè æåðòâîé ïîëèòèêè ïî èñêîðåíåíèþ ìåñòíè÷åñòâà ñ öåëüþ óêðåïëåíèÿ âåðõîâíîé âëàñòè âåëèêèõ ìîñêîâñêèõ êíÿçåé. È Ïóøêèí, ïîëó÷àåòñÿ, äåëàåò ïðàâíóêà (êîëåíå òàê â äåñÿòîì) îïàëüíîãî Âàñèëèÿ Ìèõàéëîâè÷à îäíèì èç ïåðñîíàæåé ðîìàíà. Åñëè áû çàìåíèë ãäå ñëîã èëè õîòÿ áû áóêâó â ôàìèëèè, òàê âåäü íåò: äî òî÷êè — êíÿçü Âåðåéñêèé. È ÷òî, òîëüêî äëÿ òîãî, ÷òîáû â êàêîé-òî ñòåïåíè ïîãëóìèòüñÿ íàä äðåâíåéøèì ðîäîì, ïîçíàâøèì ïðåæäå «ïðåëåñòü ñàìîâëàñòüÿ»? Êàê-òî íå îñîáî â ýòî âåðèòñÿ.
Çàòî íà ìåñòå Âåðåéñêîãî ìîã îêàçàòüñÿ âîøåäøèé â ãîäà Åâãåíèé Îíåãèí, óâèäåâøèé â Äóáðîâñêîì âîçìîæíîñòü â î÷åðåäíîé ðàç óòîëèòü ñâîþ ïðèðîäíóþ ïîòðåáíîñòü â êîíôëèêòå è ñíîâà, êàê è â ñëó÷àå ñ Ëåíñêèì, ñóìåâøèé âûéòè èç íåãî íîìèíàëüíûì ïîáåäèòåëåì. À ÷òî? Îáà ïåðñîíàæà — Îíåãèí è Âåðåéñêèé — îòêðîâåííî èçíûâàëè îò âûíóæäåííîãî áåçäåéñòâèÿ è íåóìåíèÿ çàíÿòü ñåáÿ ïóòíûì äåëîì â äåðåâíå. ×òî êàñàåòñÿ íåïîñðåäñòâåííî êíÿçÿ, òî «Îí èìåë íåïðåñòàííóþ íóæäó â ðàññåÿíèè è íåïðåñòàííî ñêó÷àë».
×òî äî ìàäìóàçåëü Òðîåêóðîâîé, òî îíà íå ìîãëà âûçâàòü â êíÿçå ñåðü¸çíûõ ÷óâñòâ. Õîòÿ âïîëíå åñòåñòâåííî, ÷òî «…ñòàðûé âîëîêèòà áûë ïîðàæåí åå êðàñîòîé». Âñ¸ ýòî ñëåäóåò ïðè÷èñëèòü ëèøü ê óâëå÷¸ííîñòè áûâàëîãî äàìñêîãî óãîäíèêà è íå áîëåå: «…ïðèâû÷êà áûòü âñåãäà â îáùåñòâå ïðèäàâàëà åìó íåêîòîðóþ ëþáåçíîñòü, îñîáåííî ñ æåíùèíàìè». È òóò óæ îïûòíûé ìóæ÷èíà ÿâëÿëñÿ âî âñ¸ì áëåñêå, åìó è íàïðÿãàòüñÿ-òî îñîáî íå ïðèõîäèëîñü: «Ðàçãîâîð íå ïðåðûâàëñÿ. Ìàðüÿ Êèðèëîâíà ñ óäîâîëüñòâèåì ñëóøàëà ëüñòèâûå è âåñåëûå ïðèâåòñòâèÿ ñâåòñêîãî ÷åëîâåêà».

Ù
Ìîã ëè êíÿçü ïîëþáèòü? Êîãî, ñìàçëèâóþ äåâ÷îíêó, íàáèòóþ, êàê å¸ íåäàâíèå êóêëû, âåòîøüþ, ñîäåðæàíèåì ôðàíöóçñêèõ ðîìàíîâ, èç ÷òåíèÿ êîèõ èñêëþ÷èòåëüíî è ñîñòîÿëî âñ¸ å¸ âîñïèòàíèå? Íå-å-å-ò… Ýòî âñ¸ ðàâíî êàê åñëè áû òîíêèé çíàòîê âñåõ íåñêîí÷àåìûõ ïåðèïåòèé 16 èþíÿ 1904 ãîäà, îïèñàííûõ Äæîéñîì â «Óëèññå», ïîòåðÿë ãîëîâó îò ÿðîé ïîêëîííèöû Äàðüè Äîíöîâîé.
Âåäü ñàì êíÿçü âûñîêîîáðàçîâàí. Îá ýòîì ñâèäåòåëüñòâóåò õîòÿ áû ýïèçîä, êîãäà õîçÿèí Àðáàòîâî ïîêàçûâàåò ãîñòÿì ñâîþ êàðòèííóþ ãàëåðåþ, ñîáðàííóþ çà ðóáåæîì: «… îáúÿñíÿë èõ (êàðòèí) ðàçëè÷íîå ñîäåðæàíèå, èñòîðèþ æèâîïèñöåâ, óêàçûâàë íà äîñòîèíñòâà è íåäîñòàòêè. Îí ãîâîðèë î êàðòèíàõ íå íà óñëîâëåííîì ÿçûêå ïåäàíòè÷åñêîãî çíàòîêà, íî ñ ÷óâñòâîì è âîîáðàæåíèåì. Ìàðüÿ Êèðèëîâíà ñëóøàëà åãî ñ óäîâîëüñòâèåì». È ñíîâà, íå ñ èíòåðåñîì, à èìåííî «óäîâîëüñòâèåì», êàê êóøàëà áû, íàïðèìåð, ñïåëûå ñëèâû: è âêóñíî, è ñòóë íîðìàëèçóåò. Åù¸ ðàç: «Íå-å-å-ò…».
Ïî-íàñòîÿùåìó äåâóøêà óâëåêëà âåëüìîæíîãî ãîñòÿ ëèøü ïîñëå òîãî, êàê îí óçíàë èñòîðèþ ïðåáûâàíèÿ Äóáðîâñêîãî â äîìå Òðîåêóðîâà ïîä âèäîì ôðàíöóçà-ó÷èòåëÿ.

Ú
Îïûòíûé â òàêîãî ðîäà äåëàõ ÷åëîâåê êàê äâàæäû äâà ñëîæèë îáñòîÿòåëüñòâà áîëåå ÷åì ñòðàííîãî ãóâåðí¸ðñòâà è åãî ïîñëåäñòâèÿ äëÿ õîçÿåâ, âåðíåå, îòñóòñòâèÿ òàêîâûõ, ÷òî ñëåäîâàëî áû èç ëîãèêè ìùåíèÿ.
È òóò îí ïîâ¸ë ñåáÿ êàê áûâàëàÿ ãîí÷àÿ, íåæäàííî-íåãàäàííî âçÿâøàÿ ñëåä äîáû÷è ïðè âûåçäå íà ïèêíèê ñ õîçÿèíîì: åé ñòàëè íåèíòåðåñíû íè åãî ëàñêè, íè êóðèíàÿ êîñòî÷êà, òûêàåìàÿ ïîä íîñ. ×èòàåì: «Âåðåéñêèé âûñëóøàë ñ ãëóáîêèì âíèìàíèåì, íàøåë âñå ýòî î÷åíü ñòðàííûì è ïåðåìåíèë ðàçãîâîð. Âîçâðàòÿñü, îí âåëåë ïîäàâàòü ñâîþ êàðåòó è, íåñìîòðÿ íà óñèëüíûå ïðîñüáû Êèðèëà Ïåòðîâè÷à îñòàòüñÿ íî÷åâàòü, óåõàë òîò÷àñ ïîñëå ÷àþ». ×åëîâåêà áîëüíîãî — îäíè «áàðõàòíûå ñàïîãè» è øóòêè «íàä ñâîåþ ïîäàãðîé» ÷åãî ñòîÿò — ê òîìó æå ðàçâðàù¸ííîãî áîãàòñòâîì è íåãîé, äîëæíû áûëè åñëè íå íàïóãàòü ðàññêàçû î ðàçáîéíèêå, òî õîòÿ áû ñäåëàòü îñòîðîæíûì. Âìåñòî ýòîãî îí íà íî÷ü ãëÿäÿ îòïðàâëÿåòñÿ çà òðèäöàòü âåðñò â ñâî¸ èìåíèå, ðèñêóÿ íàòêíóòüñÿ â ïóòè íà øàéêó áàíäèòîâ. Ãîí÷àÿ âçÿëà ñëåä. Âñ¸ îñòàëüíîå íå èìåëî çíà÷åíèÿ.
Äàëüíåéøåå ïîâåñòâîâàíèå ðîìàíà ñâîäèòñÿ ê ñâîåîáðàçíîé ïîäãîòîâêå ê âñòðå÷å, èëè âåðíåå áóäåò ñêàçàòü — ïîåäèíêó, Âåðåéñêîãî è Äóáðîâñêîãî. Ïðè ýòîì ñòàðûé æåíèõ âåä¸ò ñåáÿ âïîëíå äîñòîéíî. Íó äà, çàêëàäûâàåò íåâåñòó îòöó, êîãäà òîé âçäóìàëîñü ñïóòàòü åìó âñå êàðòû, íî äåëàåò ýòî â ñèëó íåîáõîäèìîñòè è âïîëíå êîððåêòíî — íå äà¸ò îòöó óñòðîèòü ñöåíó ó ôîíòàíà. È ïîñëå âåí÷àíèÿ íå ïûòàåòñÿ ðàçûãðûâàòü êîìåäèþ: «Íàåäèíå ñ ìîëîäîþ æåíîþ êíÿçü íèìàëî íå áûë ñìóùåí åå õîëîäíûì âèäîì. Îí íå ñòàë äîêó÷àòü åå ïðèòîðíûìè èçúÿñíåíèÿìè è ñìåøíûìè âîñòîðãàìè, ñëîâà åãî áûëè ïðîñòû è íå òðåáîâàëè îòâåòîâ». Ìîëîäàÿ ñóïðóãà â ýòîò ìîìåíò íå îñîáî çàíèìàåò åãî ìûñëè, îí óæå ãîòîâèòñÿ ê òîìó, ÷òîáû ñòîëêíóòüñÿ íîñ ê íîñó ñ Äóáðîâñêèì. È íå òîëüêî âíóòðåííå.

Û
Çàìåòüòå, êàê êíÿçü ðåàãèðóåò íà ïîÿâëåíèå ñîïåðíèêà (ïåðåä ýòèì óòî÷íèâ, ñ êåì èìååò äåëî: «…êòî òû òàêîé?..», ÷òîá, íå äàé áîã, íå èçâåñòè ïîíàïðàñíó çàðÿä): «… íå òåðÿÿ ïðèñóòñòâèÿ äóõà, âûíóë èç áîêîâîãî êàðìàíà äîðîæíûé ïèñòîëåò è âûñòðåëèë â ìàñêèðîâàííîãî ðàçáîéíèêà. <…> Äóáðîâñêèé áûë ðàíåí â ïëå÷î, êðîâü ïîêàçàëàñü. Êíÿçü, íå òåðÿÿ íè ìèíóòû, âûíóë äðóãîé ïèñòîëåò…».
Îêàçûâàåòñÿ, ñòàðï¸ð-æåíèõ, îòïðàâëÿÿñü íà ñâàäüáó, ïîäãîòîâèëñÿ ïîä ñòàòü ãåðîþ Øâàðöíåããåðà â ôèëüìå «Êîìàíäî», êîãäà òîò ðàçí¸ñ ê ÷åðòÿì ñîáà÷üèì öåëóþ ìàôèîçíóþ êîäëó. Âî âñÿêîì ñëó÷àå, êíÿçü âûõîäèò ïîõëåùå ëæå-Äåôîðæà, òàñêàâøåãî ïîâñþäó ñ ñîáîé «ìàëåíüêèé ïèñòîëåò», êîèì è óõëîïàë öåïíîãî òðîåêóðîâñêîãî ìåäâåäÿ, âñòðå÷à ñ êîòîðûì ñòîèëà íå îäíîãî èçìàðàííîãî èñïîäíåãî ãîñòÿì Ïîêðîâñêîãî.
Äà, ìèññèÿ íîâîÿâëåííîãî ìóæà îêàçàëàñü íåâûïîëíèìà, íî òîëüêî îò÷àñòè. Ãëàâàðü ðàçáîéíèêîâ ïóñòü è íå áûë ëèêâèäèðîâàí, íî íà âðåìÿ íåéòðàëèçîâàí, à âñêîðå îí è âîâñå ðàñïóñòèë øàéêó è îòáûë â íåèçâåñòíîì íàïðàâëåíèè. È âûõîäèò, òî, ÷òî íå óäàâàëîñü ñäåëàòü ïîëèöèè è àðìåéñêèì ïîäðàçäåëåíèÿì, îêàçàëîñü ïîä ñèëó îäíîìó ñóãóáî øòàòñêîìó ñòàðèêó. Îõ íå ïðîñò ýòîò ñòàðèê, îõ íå ïðîñò. Êàê áû àâòîð íå õîòåë, à ñêðûòü ýòîãî òàêè íå óäàëîñü.

Ü
À âåäü äðàìàòè÷íî-ãåðîè÷åñêîé èñòîðèè â ñâàäåáíîé êàðåòå ìîãëî è íå áûòü âîâñå. Ýòî â òîì ñëó÷àå, åñëè áû ãëàâå XVII äåéñòâóþùèå ëèöà âåëè ñåáÿ ïîñëåäîâàòåëüíî è ðóêîâîäñòâóÿñü çäðàâûì ñìûñëîì, ÷åãî îò íèõ îæèäàòü âñ¸-òàêè ñëåäîâàëî. Ðå÷ü îá ýïèçîäå, êîãäà èçëîâèëè ìàëü÷îíêó, äîñòàâøåãî èç òàéíèêà êîëüöî Ìàðüè Êèðîëîâíû — ïðèçûâ Äóáðîâñêîìó î ïîìîùè. Ñ êàêîé öåëüþ îòïóñêàþò Ìèòþ? ßñíî æå, ÷òî íå ïî äîáðîòå äóøåâíîé Êèðèëà Ïåòðîâè÷à. Òà ñêîðåå áû â ïñàðíþ çà ïëåòüìè óâåëà, ÷åì íà âîëþ äà â Êèñòåí¸âñêóþ ðîùó. Âûñëåæèâàëè ìàëüöà? Áóäü òàê, òî ñîëäàòû íàãðÿíóëè áû â ëàãåðü ðàçáîéíèêîâ ñðàçó æå ïî åãî ïÿòàì. Íåò æå, ýòî ïðîèçîøëî ìíîãî ïîçæå, êîãäà Äóáðîâñêèé óæå ïî÷òè îïðàâèëñÿ îò ðàíåíèÿ íàñòîëüêî, ÷òî ñìîã ïðèíÿòü ó÷àñòèå â ðóêîïàøíîì áîþ.
Âûõîäèò, â ðàçãîâîðå ñ Òðîåêóðîâûì èñïðàâíèê (à äëÿ åãî ïðåâîñõîäèòåëüñòâà, ïî íûíåøíèì ìåðêàì — ãåíåðàëà àðìèè, ïóñòü è â îòñòàâêå, íà÷àëüíèê óåçäíîé ïîëèöèè — íåâåëèê ÷èí) ñóìåë ïðåäñòàâèòü âåñêèå, èñõîäÿùèå îò êàêîãî-òî äîâîëüíî âëèÿòåëüíîãî ëèöà, äîâîäû â ïîëüçó òîãî, ÷òîáû îòïóñòèòü ñâÿçíîãî. Òîìó íàäëåæàëî èñïîëíèòü-òàêè ñâî¸ çàäàíèå è äîñòàâèòü ïîñëàíèå àäðåñàòó. Äóáðîâñêèé äîëæåí áûë ñóíóòüñÿ â êàïêàí, ðàññòàâëåííûé äëÿ íåãî. Êåì? Íó, èñõîäÿ èç ñþæåòà ðîìàíà, òåì, êòî äî íåãî âñ¸ æå äîáðàëñÿ — Âåðåéñêèì.

Ý
Ñ ïîíÿòèåì «ñòàðèê», îïÿòü æå, íå âñ¸ òàê ïðîñòî. Êîãî òàê ìîæíî íàçâàòü? «Ñòàðèêè è êðàñàâèöà ñåëè âòðîåì è ïîåõàëè» — ýòî î Ìàøå, å¸ îòöå è áóäóùåì ñóïðóãå. «Â êîìíàòó âîø¸ë ñòàðèꅻ — òàê, ãîâîðÿò, ñàì Ïóøêèí íåêîãäà îòîçâàëñÿ î òðèäöàòè÷åòûð¸õëåòíåì Êàðàìçèíå. Ñ òàêèì æå îñíîâàíèåì ïîä êëàññèôèêàöèþ ìîãëà ïîäâåñòè è ñàìîãî À.Ñ. åãî ñóïðóãà. Âïåðâûå îí ïîñâàòàëñÿ ê Íàòàëüå Ãîí÷àðîâîé, êîãäà òîé áûëî âñåãî øåñòíàäöàòü ëåò, à åìó — áåç ìàëîãî òðèäöàòü (òóò íåâîëåé àóêíåòñÿ àâòîð «Èñòîðèè ãîñóäàðñòâà Ðîññèéñêîãî»). Ïîíèìàë ëè ýòî Ïóøêèí? Êîíå÷íî. Ìàëî òîãî, ìîæíî ñìåëî ïðåäïîëîæèòü, ÷òî îí â êàêîé-òî ìåðå àññîöèèðîâàë ñåáÿ ñ Âåðåéñêèì! Äà, äà… Êàêèì áû ýòî íå çâó÷àëî ñòðàííûì. Ïî êðàéíåé ìåðå.
Òî, ÷òî àâòîð ñîîòíîñèò ñåáÿ ñ òåì èëè èíûì ãåðîåì ñâîåãî ïðîèçâåäåíèÿ, âðÿä ëè äëÿ êîãî-òî ñòàíåò îòêðîâåíèåì. Õîòÿ, íàïðèìåð, Ïðóñò, ãîâîðÿò, îòðèöàòåëüíî îòíîñèëñÿ ê âîçìîæíîñòè òîëêîâàíèÿ ïðîèçâåäåíèé ôàêòàìè áèîãðàôèè. Íó òàê òî Ïðóñò, äà è êòî çíàåò, îò ÷åãî îí ñàì õîòåë îòêðåñòèòüñÿ â ñâîèõ ïðîèçâåäåíèÿõ. Ïóøêèí æå â ïåðâóþ î÷åðåäü ïîýò, è îòîæåñòâëÿòü ñåáÿ ñ ãåðîÿìè åìó ñêîðåå ñâîéñòâåííî.
Òàê, â «Êàïèòàíñêîé äî÷êå» ýòî Ãðèíåâ, è òîìó â ñàìîé ïîâåñòè åñòü âïîëíå îïðåäåë¸ííîå ïîäòâåðæäåíèå.  ïåðâîì ôðàíöóçñêîì å¸ èçäàíèè ê ñëîâàì ñòàðøåãî Ãðèíåâà: «Íå êàçíü ñòðàøíà; ïðàùóð ìîé óìåð íà ëîáíîì ìåñòå, îòñòàèâàÿ òî, ÷òî ïî÷èòàë ñâÿòûíåþ ñîâåñòè», èìåëàñü: «Un aîeul de Pouchkine fut condamné à mort par Pierre Le Grand» — «Îäèí èç ïðåäêîâ Ïóøêèíà áûë ïðèãîâîð¸í ê ñìåðòè Ïåòðîì Âåëèêèì». Ïðÿìîé îòñûë ê ñóäüáå ñòîëüíèêà Ôåäîðà Ïóøêèíà, î êîòîðîì óæå âûøå øëà ðå÷ü.
Íî åñëè â «Êàïèòàíñêîé äî÷êå» Ïóøêèí îáîçíà÷àåò ñîîòíîøåíèå àâòîðà è ãåðîÿ, òî â «Äóáðîâñêîì» ýòîãî íåò. Ïðîñòî ïîòîìó, ÷òî íå æåëàåò ïðåäñòàòü â íåâûãîäíîì ñâåòå. Ýòî íîðìàëüíî. Âåäü ñèìïàòèè ÷èòàòåëÿ àïðèîðè íà ñòîðîíå Ãðèí¸âà, ÷åãî íå ñêàæåøü î Âåðåéñêîì. Ìîë, äîãàäàåòåñü — õîðîøî, à íåò — òàê è íåò.

Þ
Ãîí÷àðîâà çà Ïóøêèíà âûøëà áåç ëþáâè, êàê è Òðîåêóðîâà çà Âåðåéñêîãî. È íè òîò, íè äðóãîé, çíàâøèå äî ïåðâîé áðà÷íîé íî÷è ìíîãî æåíùèí è ïîíèìàâøèå â èõ ñóòè åñëè íå âñ¸, òî ìíîãîå, íà ýòîò ñ÷¸ò äàæå íå çàáëóæäàëèñü.
«Äóáðîâñêèé». Ãëàâà XVI: «Ìåæäó òåì îáðàùåíèå åå ñî ñòàðûì æåíèõîì áûëî õîëîäíî è ïðèíóæäåííî. Êíÿçü î òîì íå çàáîòèëñÿ. Îí î ëþáâè íå õëîïîòàë, äîâîëüíûé åå áåçìîëâíûì ñîãëàñèåì. <…> Êíÿçü íàøåë ñèå âåñüìà áëàãîðàçóìíûì, ïîøåë ê ñâîåé íåâåñòå, ñêàçàë åé, ÷òî ïèñüìî î÷åíü åãî îïå÷àëèëî, íî ÷òî îí íàäååòñÿ ñî âðåìåíåì çàñëóæèòü åå ïðèâÿçàííîñòü, ÷òî ìûñëü åå ëèøèòüñÿ ñëèøêîì äëÿ íåãî òÿæåëà è ÷òî îí íå â ñèëàõ ñîãëàñèòüñÿ íà ñâîé ñìåðòíûé ïðèãîâîð».
Èç ïèñüìà Ïóøêèíà — Í.È. Ãîí÷àðîâîé (ìàòåðè íåâåñòû): «…Òîëüêî ïðèâû÷êà è ïðîäîëæèòåëüíàÿ áëèçîñòü ìîãóò ìíå äîñòàâèòü ïðèâÿçàííîñòü Âàøåé äî÷åðè; ÿ ìîãó íàäåÿòüñÿ ñî âðåìåíåì ïðèâÿçàòü åå ê ñåáå, íî âî ìíå íåò íè÷åãî, ÷òî ìîãëî áû åé íðàâèòüñÿ; åñëè îíà ñîãëàñèòñÿ îòäàòü ìíå ñâîþ ðóêó, òî ÿ áóäó âèäåòü â ýòîì òîëüêî ñâèäåòåëüñòâî ñïîêîéíîãî ðàâíîäóøèÿ åå ñåðäöà. <…> Íå ÿâèòñÿ ëè ó íåå ñîæàëåíèå? Íå áóäåò ëè îíà ñìîòðåòü íà ìåíÿ, êàê íà ïðåïÿòñòâèå, êàê íà ÷åëîâåêà, îáìàíîì åå çàõâàòèâøåãî? Íå ïî÷óâñòâóåò ëè îíà îòâðàùåíèå êî ìíå? Áîã ñâèäåòåëü — ÿ ãîòîâ óìåðåòü ðàäè íåå, íî óìåðåòü ðàäè òîãî, ÷òîáû îñòàâèòü åå áëåñòÿùåé âäîâîé, ñâîáîäíîé õîòü çàâòðà æå âûáðàòü ñåáå íîâîãî ìóæà, — ýòà ìûñëü — àäñêîå ìó÷åíèå!»
Ðàáîòàòü íàä ðîìàíîì Ïóøêèí íà÷àë ñïóñòÿ ãîä ïîñëå æåíèòüáû (â ðóêîïèñè ñòîèò äàòà íà÷àëà ðàáîòû íàä ïðîèçâåäåíèåì: 21 îêòÿáðÿ 1832 ãîäà), êîãäà ìûñëè æåíèõà åù¸ áûëè äîâîëüíî ñâåæè â ïàìÿòè. Óäèâèòåëüíî ëè, ÷òî îíè íåâîëüíî íàøëè îòðàæåíèå â òåêñòå? À ðàç òàê, ðàç ëèíèÿ Âåðåéñêèé — Ïóøêèí èìååò ìåñòî, òî ñèìïàòèè àâòîðà íåïðåìåííî äîëæíû ïðîÿâèòüñÿ. Êàêèì áû ñóêèíûì ñûíîì íå áûë èëè íå õîòåë êàçàòüñÿ àâòîð, íî îòðå÷üñÿ îò ëþáâè ê ñàìîìó ñåáå îí íå ìîã. Òàì, ãäå âñ¸ ÿâíî è îäíîçíà÷íî îáîçíà÷åíî, êàê â ñëó÷àå ñ Ãðèí¸âûì, — ïðîñüáà ëþáèòü è æàëîâàòü, åæåëè êòî ãäå âûÿâèò íåêóþ íåäîñêàçàííîñòü — òî å¸, ñîîòâåòñòâåííî, ñëåäóåò òðàêòîâàòü â ïîëüçó ïðèÿòíûõ õàðàêòåðèñòèê ëè÷íîñòè ñî÷èíèòåëÿ.

ß
Òàêèì âîò óâèäåëñÿ êíÿçü Âåðåéñêèé ïÿòèäåñÿòèëåòíåìó ÷èòàòåëþ, íå áðàâøåìó â ðóêè ðîìàíà ñî øêîëüíûõ âðåì¸í. Òî, ÷òî îí íå îòìàõíóëñÿ îò ïîíà÷àëó íåÿñíûõ, êàê îáúÿâëåíèÿ îñòàíîâîê âîäèòåëåì ìàðøðóòêè, äîãàäîê, âî ìíîãîì îïðåäåëèë ðîä åãî çàíÿòèé — æóðíàëèñòèêà, ãäå ëþáàÿ âåðñèÿ ñîáûòèé èìååò ïðàâî íà îñìûñëåíèå. Ñîîòâåòñòâåííî, àâòîð ãîòîâ ê òîìó, ÷òî çà÷àñòóþ íåâûñîêîå ìíåíèå î ñîâðåìåííîé æóðíàëèñòèêå áóäåò ïðîòðàíñëèðîâàíî è íà äàííóþ ðàáîòó.
È áåç îáâèíåíèé â ïðîôàíàöèè ïðè ýòîì âðÿä ëè îáîéä¸òñÿ. Ïóøêèí ; êàíîí, ñâåòî÷ ; â ñìûñëå îáúåêòà ïîêëîíåíèÿ, ñî ìíîãèìè àòðèáóòàìè îáîæåñòâëåíèÿ. È ëþáîå ïîñÿãàòåëüñòâî íà ýòîò ñòàòóñ-êâî ìîæåò ðàñöåíèâàòüñÿ êàê êîùóíñòâî, íàäðóãàòåëüñòâî è ïðî÷åå, âåäü èìåííî òàê ïðîôàíàöèÿ òðàêòóåòñÿ áîëüøèíñòâîì èñòî÷íèêîâ, èñõîäÿ èç åãî äîñëîâíîãî ïåðåâîäà ñ ëàòûíè ; îñêâåðíåíèå ñâÿòûíè.
Íî ó ñàìîãî òåðìèíà profanum åñòü åù¸ îäíî çíà÷åíèå ; ìåñòî îêîëî õðàìà èëè âíå õðàìà. Òîãäà ïðîôàíàöèþ ìîæíî îòíåñòè ê ïåðåíîñó ñâÿùåííîé òåìû â íåðåëèãèîçíóþ ñôåðó, à ýòî óæå èç îáëàñòè èññëåäîâàíèÿ ìèôîâ â èñòîðè÷åñêîì è ïñèõîëîãè÷åñêîì ðàêóðñàõ. À êíÿçü Âåðåéñêèé èìåííî â íèõ è ïðîÿâèëñÿ. Îñòàâàëîñü ëèøü ñëîâî çà íåãî çàìîëâèòü. À òî, ÷òî ãëàâîê ïðè ýòîì ïîëó÷èëîñü ðîâíî ïî ÷èñëó áóêâ ðóññêîé àçáóêè, ïðèíîñèâøèõ Ïóøêèíó, ïî åãî æå ñëîâàì, «äîõîä ïîñòîÿííûé», òàê ïîñëå âñåãî âûøåèçëîæåííîãî è óäèâëÿòüñÿ íå ïðèõîäèòñÿ.

Äìèòðèé ÑÈÂÊÎÂ.

  • Сравнить сашу и митю в рассказе дубровский
  • Сравнить молчалина и чацкого сочинение
  • Сравнить русскую народную сказку царевич нехитер немудер и сказку о царе салтане пушкина по плану
  • Сравнить картины менины веласкеса и пикассо сочинение эссе стиль это эпоха стиль это человек
  • Сравнительное сочинение по картинам герасимова и баулина храм покрова на нерли