Сравни матерей из сказок кукушка и три дочери расскажи как они относились к детям

Подобный материал:

• В. Г. Распутина «изба» (научно-исследовательская работа), 412.5kb.
• Научно-исследовательская работа «История, культура и быт молокан» Работу выполнила, 335.21kb.
• Водопьянова Татьяна Михайловна, учитель биологии моу «сош №142» г. Омска научно-исследовательская, 67.39kb.
• Научно-исследовательская работа преподавателей и студентов как условие эффективного, 91.08kb.
• Научно-исследовательская работа студентов и пути её совершенствования Оглавление: Введение, 219.43kb.
• Исследовательская работа на тему: «Храмы родного края», 99.58kb.
• Пояснительная записка Создание спецкурса «Проектная и научно-исследовательская деятельность, 44.12kb.
• Проектно-исследовательская работа по теме: «Компьютерные игры это хорошо или плохо?», 193.72kb.
• Потемкиной Юлии Николаевны научно-исследовательская работа, 472kb.
• Программа научно практической конференции: моу «Лицей №24имени Героя Советского Союза, 348.59kb.

Научно-исследовательская работа

Сказки- двойники

Авторы:

Шагарова Мария

учащаяся МОУ школы №34

г. Тольятти

Руководитель:

Малышева С.В.

МОУ школа №34

Учитель начальных классов

Тольятти 2011

Содержание.

Введение.

Литературная сказка — целое направление в художественной литературе. За долгие годы своего становления и развития этот жанр стал универсальным жанром, охватывающим все явления окружающей жизни и природы, достижения науки и техники. Сказки существуют с незапамятных времен. Сначала их только рассказывали и слушали, потому что не записывали. Люди запоминали развлекательные и поучительные , серьезные и веселые истории, в которых происходили чудесные превращения. Сказка «путешествовала» от одного рассказчика к другому. Со временем менялись старые, сочинялись новые сказки.

Каждому из нас с детства знакомы сказочные истории про Золушку и Красную Шапочку. Большинству читателей они известны как персонажи сказок Шарля Перро. Оказывается, братья Гримм так же являются авторами сказок «Золушка» и «Красная Шапочка».

Случайно ли это, или на это существуют определенные причины? Я считаю, что данные вопросы являются достаточно интересными, что и определяет актуальность нашей работы.

Целью данной работы является: выявить причины существования сказок с одинаковыми названиями у писателей-сказочников Шарля Перро и братьев Гримм.

Для достижения это цели мы поставили перед собой следующие задачи:

1. Проанализировать творчество авторов сказок с одинаковыми названиями.
2. Проанализировать содержание сказок с одинаковым названием.
3. Сделать выводы по результатам работы.

^

I. Анализ творчества авторов сказок с одинаковыми названиями.

Для анализа выбрано творчество следующих авторов: Шарля Перро и братьев Гримм, поскольку именно в их творчестве имеются одноименные сказки.
^

1.1. Шарль Перро.

В ряду сказочников, «легализовавших» сказку в серьезной литературе, самое первое и почетное место отводится французскому писателю Шарлю Перро. Мало кто из наших современников знает, что Перро был поэтом своего времени, академиком Французской академии, автором знаменитых научных трудов.

Но знаменитым он стал благодаря своим сказкам, сочинённых ради развлечения собственных детей. Знаменитый сборник « Сказки моей матушки Гусыни, или Истории и сказки былых времён с поучениями» вышел в 1697 году ( ).

Литературная деятельность Перро приходится на то время, когда в высшем обществе появляется мода на сказки. Чтение и слушание сказок становится одним из распространенных увлечений светского общества. Некоторые предпочитают слушать философские сказки, другие отдают дань сказкам старинным, дошедшим в пересказе бабушек и нянюшек. Литераторы, стремясь удовлетворить эти запросы, записывают сказки, обрабатывая знакомые им с детства сюжеты, и устная сказочная традиция постепенно начинает переходить в письменную.
Однако Перро не решился опубликовать сказки под своим именем, и на выпущенной им книжке значилось имя его восемнадцатилетнего сына – П.Дарманкура. Он опасался, что при всей любви к «сказочным» развлечениям, писание сказок будет воспринято как занятие несерьезное, бросающее тень своей легкомысленностью на авторитет серьезного литератора.

В основе сказок Шарля Перро – известные фольклорные сюжеты, которые он изложил с присущим ему талантом и юмором, опустив некоторые детали и добавив новые. Истории о «Красной Шапочке», «Коте в сапогах», «Синей Бороде» утверждают простые истины, отличаются увлекательными сюжетами и доступны для людей любых возрастов. Больше всего эти сказки подходили детям. И именно Перро можно считать родоначальником детской мировой литературы.
^

1.2.Братья Гримм.

Поворотным моментом в истории литературной сказки стала деятельность братьев Гримм, собирателей народных сказок и творцов сказок литературных.

Братья Гримм начали собирать народные немецкие сказки в 1806 году. Помощь в собирании сказок оказывали разные люди: среди них были немецкие поэты- романтики, младшая сестра братьев Лотта, которая знакомила их со знатоками сказок и легенд. Первое издание «Сказок братьев Гримм» ( точное их название — «Детские и семейные сказки») вышло в свет в 1812 году и имело большой успех. Через три года учёные подготовили продолжение этого сборника. Получился двухтомник, содержащий соответственно 86 и 70 сказок. Он лёг в основу всех последующих переизданий.

Братья Гримм, особенно Якоб, — чрезвычайно строго относились к тому, чтобы сказки оставались подлинными, народными, чтобы в их пересказ не вкрались никакое искажение, никакая переделка на современный лад, на собственный вкус и настаивал на полнейшей фольклорной достоверности. Вильгельм, более поэт, чем ученый, считал, что нужна художественная обработка материала. Впрочем, разногласия эти были даже полезны: благодаря им тексты гриммовских сказок совмещают в себе добросовестнейшую научную достоверность с авторским поэтическим стилем.

«Немецкие легенды» братьев Гримм, как и «Детские и семейные сказки», вызвали к жизни оживленную собирательскую деятельность во многих странах. Понятие «сказка» закрепилось за сказкой народной, но вместе с тем обозначало и литературную сказку. В то же время предпринимались попытки дать определение литературной сказке. Приоритет принадлежит Якобу Гримму, видевшему отличие литературной сказки от народной в осознанном авторстве и в свойственном первой юмористическом начале.

Первоначально сказки не предназначались для детей, но впоследствии именно маленькие слушатели и читатели стали главными «потребителями» сказок. Это и заставляло братьев- главным образом, Вильгельма Гримма- постоянно, на протяжении всей своей жизни, пересматривать и заново редактировать сказки. Таким образом, братья стояли перед трудным выбором: они стремились сохранить для потомков произведения устного народного творчества, но одновременно изменяли подлинные истории и сказки для того, чтобы их можно было читать детям. Из этих противоречий родилась одна из самых читаемых в мире книг.

В результате анализа творчества Шарль Перро и Братьев Гримм можно сделать вывод: в обоих случаях в литературном творчестве наблюдается влияние народной сказки.

2. ^
   

   Анализ сказок с одинаковым названием.

В творчестве Шарль Перро и Братьев Гримм я нашла сказки с одинаковым названием. Чтобы выяснить, является ли это просто совпадением названий, или сказки имеют еще какие-либо сходства или различия, проанализировала их по следующим пунктам:

1.Зачин

2.Строение сказки

(Основные элементы сказки и их последовательность)

3.Количество ходов (ход — развитие от начала до развязки)

4.Способы достижения своих целей и преодоления трудностей героями:

• положительные герои
• отрицательный герой

5.Герои и их атрибуты :

главные герои

отрицательный герой (вредитель)

второстепенные герои ( помощники, нейтральные персонажи)

Место действия

6.Сказочные приметы:

б) Волшебство

в) Троекратный повтор

г) Победа добра и способ наказания зла. Развязка

7.Концовка

Красная Шапочка

Золушка (перевод с французского и обработка Т.Габбе и перевод с немецкого Г.Петникова)

В результате этого анализа мы можем сделать вывод о том, что, несмотря на наличие в обоих вариантах различий, сказки имеют большое количество сходств.

Заключение.

^ Целью нашей работы было выявить причины существования у разных писателей сказок с одинаковыми названиями.

Для достижения это цели мы ставили перед собой следующие задачи:

1. Проанализировать творчество авторов сказок с одинаковыми названиями.
2. Проанализировать содержание сказок с одинаковым названием.

Проанализировав творчество Шарля Перро и братьев Гримм, а так же содержание сказок, имеющих одинаковые названия, можно сделать следующие выводы:

1. В литературном творчестве Шарля Перро и братьев Гримм наблюдается влияние народной сказки.
2. В одноименных сказках Шарля Перро и братьев Гримм, несмотря на различия в обоих вариантах, имеется много сходств.

Таким образом, данные произведения являются литературным пересказом народных сказок. Это предположение отмечалось и некоторыми учеными-литературоведами. Материалы, представленные в нашей работе, подтверждают эту гипотезу.

Литература.

1. Братья Гримм Сказки: В 2-х т. Т.1.- М.: Круг-Пакт, 1991
2. Сказки зарубежных писателей: сборник.- М.: Аорист, 1992
3. Писатели в начальной школе: дидактическое к урокам литературного чтения / Сост. О.И. Тишурина.- М.: Дрофа, 2005
4. Расскажи мне сказку: сборник / Сост. Э.И. Иванова.- М.: Просвещение, 1993
5. Библиотека мировой литературы для детей / Сост. С.П. Алексеев, А.Г. Алексин, Ю.Я. Барабаш и др.- М.: Детская литература, 1983

Педофилы 57 школы с матаном и физикой проигрывают

Педофилы 57 школы с матаном и физикой проигрывают педофилам 610 из Питера с латынью и греческим.
Учитель Алексеев 20 лет вступал в интимную связь с несовершеннолетними в классической гимназии 610 Санкт-Петербург и ему ничего за это не было. Всем похуй https://mr-7.ru/articles/236441

Зомби продукты гимнастической деятельности загрызли несколько выпускниц пытавшихся раздуплиться про правду https://www.facebook.com/ekaterina.mikati/posts/10159456017698188
https://www.facebook.com/marina.granatstein/posts/4482201955158783

Людоед льет крокодиловы слезы и продолжает учит маленьких девочек https://www.facebook.com/andrej.alexeev.10/posts/10221608765514630

Тетенька злой психолог описывала блядский кибуц 57итов но и про питерских подошло https://spektr.press/izby-polnye-sora-kak-uberech-svoih-detej-ot-domogatelstv

Типичная училка грекосемитов
https://www.facebook.com/marina.granatstein/posts/4482201955158783?comment_id=4494404533938525
я считаю, что девушка в 15-16 лет вполне себе знает, что такое хорошо и что такое плохо. Учитель женат, вообще-то. Девочки не в курсе, что с женатым мужчиной спать не стоит? И вообще, не лучше ли до 18 лет подождать? А потом, став дамами, жертвы вдруг поняли все и сразу? Короче, в результате высокопарных разговоров вокруг да около дамы рискуют погубить хорошую школу

Так педофилия это до 14 лет.

>>255975137
Ну и как?
Правда чтоли секта?

Прочитал половину статьи. Не похоже, чтобы он кого-то растлевал или насиловал — это были добровольные отношения. Девочки в 14-15 лет сами прыгают на взрослых мужиков, причем с разбегу. Если кто-то в это не верит, потому что: «МОЯ ДОЧЬ НИТАКАЯ!», — ему стоит лучше присмотреться к своей дочери и вообще оценить уровень сексуального принятия у женского пола.
Препода не защищаю, считаю что он превышал свои полномочия и нарушал этический кодекс преподавателя. Как педагог, он обязан был знать о гормональной перестройке девочек, как и о том, что они в этом возрасте исключительно влюбчивы, при том что мозга и опыта нет от слова совсем.

Кроме как ради плотских утех я вообще не понимаю таких отношений. Дети реально тупые, особенно когда между вами пропасть в 40 лет и более.

>>255977261

Всегда было интересно, почему никто не стукнул. телефоны, способные писать звук и имеют камеры появились еще в нулевых. Не могут там все быть со стокгольмским синдромом, это же бред — сотни, если не тысячи детей и родителей за 20 лет работы этого пидаргога.
Возможно мне не понять, потому что я с этими элитными заведениями ни разу не сталкивался. Может это и правда какой-то особенный формат в промывании мозгов и кретинизм мышления.

С другой стороны, одноклассники бы вряд ли стали лезть в чужие дела, детям нынче всё похеру (я и по своей это сейчас вижу). Не то что я в свое время настучал на старшеклассника за то, что он просто на тарабарском полуматерном с девочками разговаривал на перемене и того потом к директору потащили, а меня в пример поставили, как защитника девочек.

>>255969675 (OP)
В те годы возраст согласия был 14.

Тогда лолей можно было легально поебывать да даже если нелегально то похуй

Нахуй ты это тащишь на борду педобиров? Чтобы подрочили? За драмой в твиттер иди,а я полстатьи почитал чуть не уснул: где износы, где хуи в жопах и букаке на сисяндры? какуюто хуйню моралфажную обсуждаете, как дети

>>255978527
Конечно, они же там все из гуммонитарной гимназии

Если б короче написала никто даже в серьез бы не принял

>>255969675 (OP)
>Учитель Алексеев 20 лет вступал в интимную связь с несовершеннолетними в классической гимназии 610 Санкт-Петербург

>>255978840
Вот это хладнокровность и целеустремленность. Я восхищен.
Только лень мне этот высер гуманитарщины читать, обясните вкратце суть резонансного дела. Типа методом НЛП или манипуляциями их запугивал, просто прижал к стенке и выебал или как?

>>255979003
Во во

Дело не только в педобире
Это блядский кибуц и ебаная секта
Они держат полпитера гуммонитариев на силе мысли Лурье Льва
и внучке Матвиенки которая у них учится

Взрослые мужики с бородой боятся до усрачки что их выгонят отовсюду с их гуманитарных работ если напишут что то против
великолепной гимназии 610

к ним приезжает тетя из ракового фонда и шепчет «а что если бедные жертвы из-за вас пиздунов в интернетах покончат с собой»
и мужики бьются в конвульсиях

>>255975137
а я пару уроков преподавал))

>>255979261
Ну расскажи тут можно
никто тебя не вычислит
чего там?
Секта?
Есть деформация сознания как вот тут написано: https://spektr.press/izby-polnye-sora-kak-uberech-svoih-detej-ot-domogatelstv ?

Мы — избранные, мы — лучшие: самые умные, самые духовные, самые продвинутые, самые патриотичные, самые праведные, самые правильно верующие (нужное подчеркнуть). От такого в кровь поступает дофамин, глаза блестят, за спиной крылья — начинает формироваться зависимость от группы.
Тем, кто допущен в наш круг, по самому этому факту гарантировано многое: успех, карьера, славные победы, интересная жизнь, лучшие партнеры, общение на высоком уровне, стабильность и процветание (нужное подчеркнуть), ведь мы этого достойны. Будущее принадлежит нам. Доза усиливается, человек теряет критичность, полностью открывается для группы.
Мы настолько особенные, что многие правила, существующие для всех этих скучных обычных людей на нас не распространяются, нас нельзя мерить общей меркой. Люди со стороны просто не понимают истинного сакрального смысла того, что мы делаем. Поэтому «ради интересов общего дела» нам можно отступать от «заурядной морали»: врать, травить людей, заниматься сексуальным использованием, присваивать чужое, применять насилие в разных формах (нужное подчеркнуть). Вечер перестает быть томным. Формируется основа для закрытости и для оправдания абьюза.
Среди избранных нас есть еще более избранные, Отцы-основатели, Лидеры, Старшие, которые так мудры, что все знают и все делают правильно, мы доверяем им как себе (на самом деле себе — уже давно нет), они так умны, так скромны и самоотверженны, с любым вопросом, сомнением и жалобой нужно просто пойти к ним: администрации, директору, гуру, Учителю, Хозяину, Президенту (нужное подчеркнуть). Рядовые члены группы явно или скрыто отстраняются от принятия решений. Субъектность уже почти передана, крючок загнан глубоко, сейчас начнут тянуть обратно, ой.
Быть избранным — не только приятно, но и трудно. Поэтому мы все должны: много работать, постоянно развиваться, проходить все новые уровни, пренебрегать семьей и близкими, вкладывать силы, вкладывать деньги, затягивать пояса и не жаловаться (нужное подчеркнуть). Обычно испытания начинаются уже при приеме в группу: нужно доказать свою «избранность». Чем выше «цена входа», тем ниже шанс уйти без тяжких последствий. Участников начинают готовить к тому, что придется отдавать больше, чем получаешь и служить группе.
Нас все не любят и хотят нашу группу уничтожить, потому что: завидуют, не любят умных, не любят красивых, не любят праведных, не любят нашу национальность, не любят нашу веру, хотят сами на наше место, хотят безусловной власти, а мы мешаем (нужное подчеркнуть). Закрытость окончательно закрепляется, вовне — враги, сплотим ряды, живем по законам военного времени, какие-такие внутренние границы и права человека.
Критика в наш адрес — происки врагов, в ее основе: слухи и домыслы, преувеличение и передергивание, искаженное восприятие неадекватных людей, заведомая ложь ненавистников, тщательно продуманный заговор желающих нас уничтожить (нужное подчеркнуть). Необходимый фундамент для перехода к следующему пункту, полное отключение критичности и обратной связи.
Все проблемы должны решаться внутри нашего круга, лучше кулуарно с Лидерами. Выносить ли это на обсуждение всей группы и в какой форме — тоже решать им. Тот, кто «выносит сор из избы», — предатель, стукач, неблагодарная тварь, не в своем уме, хочет попиариться, получает печеньки, марионетка в руках врагов, пятая колонна, воткнул нож в спину (нужное подчеркнуть). Происходит показательная травля и изгнание «предателя» с участием всей группы. Все, клетка захлопнулась, все условия для безнаказанного абьюза созданы. Теперь уж по кому проедет каток, а кого заставят быть катком — дело случая.

>>255979190
>ну ты у меня умная не вылетишь

>>255979419
Да ебанутая система это важнее

реальные были так как об этом сообщала администрация школы тут
https://mr-7.ru/articles/236441/

а в комментах писали что был не один Алексеев там и еще есть
может до сих пор

>>255979583
скотина

надеюсь ты пиздишь

Вы находитесь здесь:

Дилемма «все замести под ковер — или уничтожить школу», как теперь понятно, намеренно навязывалась общественности именно теми, кто прикрывал свой собственный зад. Этот вой начинается каждый раз, когда затронуто начальство. Но я знаю множество случаев, когда ничего не уничтожалось, а только становилось здоровее и жило лучше после того, как из учреждения убирали потерявших всякие берега «тех, на ком все держится». Каждый раз выяснялось, что держалось на них не учреждение как таковое, а созданная ими система абьюза, с которой они стригли свои купоны.

>>255979952
Душный, как кликбейт то тогда написать?

И моя дочь, и ее подруги продолжали ездить домой к Алексееву ещё в течение года — ведь он вёл у них математику с 5-го класса, и они сочувствовали, поддерживали… и по окончании 11 класса они пошли с ним в поход — они ведь каждое лето ходили с ним в походы от гимназии!

>>255980091
Я мыслю масштабно
как написать в спортлото?

>>255980192
говорил про сисяндры
а щас уже понесло

[email: sage]

Малолетние шалавы скакали на хуйцах, вот это новость!

>>255980281
20 лет подряд

[email: sage]

>>255980307
А в чем новость?

>>255980343
И вот все 20 лет никто просто никто ничего не знал
Директор так говорит.
И вот как раз позавчера выпускница сделала тред в фб и оттуда с ужасом директор все узнал
Правда ему уже говорили раньше
но он не желал этому верить

>>255980424
дело раскрыто

>>255980445
Информацию об этом посте мне переслала дочь — да, они теперь об этом знают и тоже пытаются осмыслить и пережить.

[email: sage]

>>255980424
А что произошло такого экстраординарного?

[email: sage]

>>255980540
А в чем проблема не вступать ни в какие романы? А если скажут говно есть или пройти человека убить?

>>255969675 (OP)
>610
ЛОЛБЛЯДЬ!
Учился в этой параше в 93-96 годах, с дочкой Льва Лурье в одном классе.
В наше время там вроде никого не ебали.

мимостарпер

>>255980975
Че хорошая школа?

Я тоже учился в илитке но не в такой крутой
и у нас тоже всех пиздили и травили

потому что родители были большинства из власти

>>255980975
Ну хуйзнает товарищ майор может просто вас конкретно не ебали? вот тут выпускник 96 года другое говорит

>>255981088
Уберзадротская. Убер. Ингриш, Латынь с 6-го класса, древнегреческий, всякие высшие математики.
Я тогда хорошо покатился по лестнице вниз — из лицея в матшколу, из матшколы в пту, алкашка, армия, двачи, кладбище, пидор.
Так вот знаний, которых мне дали в 6-7-м классе (!) этой гимназии хватило, чтобы занять второе место на городской олимпиаде среди профтехучилищ на втором уже курсе, считай аналог 10-го класса. Только второе место, потому что на олимпиаду я пришел знатно бухонький и половину времени пялился на сиськи какой-то ботанши.

>>255981327
Вот значит повезло

>>255981604
Сейм. В 50 учился?

>>255981654
Вот и в тредиках на фб пишут про сверхнагрузку и передоз

машину отсева

>>255981737
Никак не помогает латынь

но связи помогают

и наоборот: кто много пиздит того никуда на работу не возьмут везде свои люди

>>255981651
Да, а потом в рыбной шараге.

Отписались тут наверно не дети отцов основателей

>В гимназии обычно привязывались к уязвимым детям (классика абьюза), к детям, за которыми стояли родители, готовые порвать всех за своего ребёнка, было отношение другое. И уж совсем другое отношение было к высшей касте — детям учителей и отцов-основателей.

>>255981924
Рыбу щас ловишь?

>>255981921
именно
Учась в школе, я видела, как дети, попадая в систему, «катятся по наклонной», «портятся» спустя всего несколько лет. Не все, конечно – некоторые. Определенный процент. Как дети, успешные в своих областях, могут дойти до состояния, когда не смогут выполнить в этой области практически ничего (я читала с трех лет по пять-восемь часов в день, но к 10 классу уже не в состоянии была адекватно осваивать базовую школьную программу по литературе). Я на себе понимала, как возникает чувство беспомощности, ощущение, что усилия бесполезны, что выйдет осилить только то, что дается само, что «у меня же все равно нет способностей к математике».
В попытке это как-то объяснить я списывала все на деятельность отдельных педагогов (тех, кого в тусовке выпускников принято называть – «людьми, которых нельзя было подпускать к детям»).
Теперь я понимаю, что дело было не в этом.
Система, которая черпает свою силу, свой престиж, свое чувство исключительности и превосходства, доказательство своей уникальности — не в том, как она — удерживает детей, а в том, как она их – отбраковывает, системе, где хроническая неуспеваемость ребенка (парадоксальным образом) трактуется как плюс программы — просто не нужно, чтобы успешными были все.
Система не заинтересована в том, чтобы все были хорошими. Напротив, ей жизненно необходимо, чтобы часть из детей были – и оставались плохими. Любой ценой. Если они изначально хороши, она их такими сделает.
Самой системе это ничем не грозит. За ее пределами никто даже ничего не увидит. Ведь в ВУЗ все равно поступят почти все: побочный эффект продуманной системы отбора.
По факту, со значительной частью детей можно было делать что угодно – обвинять в собственных педагогических ошибках, толком не учить, учить вместо стандартных предметов демонологии и астрологии (с) – и они все равно выдали бы достаточно хороший для внешнего мира (с его жалкими стандартами обыкновенных людей) результат.

—
Неуютная атмосфера была в мелочах и в отношении. Например, были насмешки, что я не знал какие-то улицы, которые, по мнению учителей, «не может не знать интеллигентный петербуржец» и «как будто из деревни приехал» (моя семья не совсем коренная, мы жили на окраине и географию Питера я так и не выучил толком, но вот так опускать было плохо, могли бы рассказать, например), были оскорбления за то, что я был вынужден готовиться к олимпиаде и ходить на курсы в другую школу, типа «чем вы думаете, уча свою физику», «как вы вообще собираетесь сдавать экзамены» и «вы не в ПТУ пришли». При этом я все сдавал, просто мне нужно было две недели не ходить в класс и ходить на подготовительные, и остальным, кто туда ходил, школы давали освобождение от предметов без дополнительных оскорблений. Ну и много такого было. При этом другим ученикам (по ощущениям от этой дискуссии и по тому, что было вокруг меня в школе и уже разбиралось в посте и в комментария), повезло куда меньше, чем мне, и повода им не доверять у меня нет.

>>255980630 убить не убить но рядом

Как высказывались люди, прошедшие – в той или иной роли – через нашу систему?
Они писали о том, что у них-то все было хорошо (странная реакция на историю о ребенке, которому не захотели помочь, потому что он был недостаточно хорош). Использовали словосочетания «сопли о прошлом», спрашивали, «зачем этот постик». Писали, что нам «отдавали всех себя» и мы «должны быть благодарны» (под «должны быть благодарны» каким-то образом подразумевалось, что вспоминать плохое нельзя, даже если оно было, даже если вспоминается – без имен, и перечислено далеко не все). Утверждалось, что такого рода посты – нехороши, потому что могут расстроить невинных людей. Что добрые люди прямо сейчас, прямо здесь будут плакать от того, что кто-то вспомнил событие А и событие Б, поэтому – неплохо бы извиниться.
Сочувствующие писали, что такого рода воспоминания неуместны, потому что они неконструктивны, и могут создать плохое впечатление о гимназии (а его, почему-то, создавать нельзя).
Что говорить об абстрактном насилии и унижении в абстрактных обосранных школах – это нормально, а написать о том, как у нас (двадцать лет назад) определенные люди позволяли себе публично оскорблять детей в самых низких выражениях – нет, потому что это создаст ложное впечатление «исключительности» (идея исключительности транслировалась гимназией всю дорогу, с самого основания, но конечно, эта исключительность должна была быть только положительной).
Что не стоит писать на эти темы, потому что хорошим людям придется «извиняться»

>>255982040
>>255982147
Вы оба отличные люди
мое увожение

может и хорошо и ну ее

>>255982251
именно так
надо в самой средней школе
оптимально

понты истощают психику
там все подряд поехавшие

>>255982331
Он сознался что ему было 12

>>255982251
Нет, не бустят.
Нужно наблюдать, к какой теме ребенок тянется и форсить её. У знакомой пиздюк задрачивается лего, собирает их, как ебане монстр, и просто очевидно, что он ебане конструктор, строитель, архитектор. И в художку такого не надо.
Меня в детсве тянуло к пеке, немного пытался прогать на бейсике в 10 дет, но потом коплюктер сломался, а меня начали пичкать фортепиано и латынью. Ну и нахуя?

Алсо на пике мой класс, вытащил фото с сайта школы. Третья слева в нижнем ряду пиздючка — дочка Льва Лурье, пошла по батиным стопам и вроде как где-то в искусстововедах. Пацан справа от неё стал бородатым профессором. Чо с остальными — хуй знает. Не удивлюсь, если какие-нибудь обычные гречневые.

Что ты чувствуешь, когда вся школа обсуждает безнравственность четырнадцатилетних девочек, не умевших справляться с эмоциями, а потом – спустя три месяца, полгода – ты где-то: на выходе из класса, в коридоре, в туалете на перемене – слышишь, что кто-то из учителей в школе спит с выпускницами, а может быть, и со старшеклассницами. Когда ты начинаешь задумываться: вот этот? Или тот? Был ли он в числе тех, кто обсуждал «моральное разложение» и «деградацию»? Что он сказал?

>>255982612
Один год очевидно

>>255982499
У меня какой-то лютый флэшбэк от этой фотографии, пытаюсь найти себя на этом фото и вот вот вот уже почти вспомнил как кого зовут. Питерский видимо особый дух

>>255982655
Ты здоров башкой.
ок

>>255982645
Спок, бро.
Одинаковые свитера и джинсовки 90-х.
Я сам на превьюхах сейчас с 10-й попытки свой класс нашел. Все в одних тонах и одной одежде.

>>255982698
Ну да, но и все же ЛИЦА тоже носят какую-то свою печать

>>255982717
Для меня гречневый слишком абстрактное понятие не до конца ясное.
Мне 41 года, я живу с мамой, не работаю на постоянной работе, стараюсь вообще не работать по возможности, свободный художник.

>>255982717
Ты про анона, который в 610-й учился?
Я после армейки стал двачером, поехал кукухой, жил с сестрой и ухаживал за её лошадками, спивался и сбомжевался. Постил здесь одно время под ником лошадник-кун.
Потом чет торкнуло и внезапно начал работать, завертелся кабанчиком. Поднял зарплатку до сотки, получил права, купил машину, квартиру. Сейчас ремонт забацаю и надо обзавестись семьей. Под 40 это пиздецово конечно, но чего терять. Хуй стоит, руки-ноги пока ходят. Пуркуа па.

>>255969675 (OP)
Почему учителя такие ебанутые?

>>255982892
А кем подрабатываешь?

>>255982975
Мне хватило нескольких, слишком сильно ебут мозг по хуйне.

В моей школе тоже был ебанутый обжшник, который на уроках пиздел о том, что надо становиться отцом и матерью в 12-14 лет. А ещё психолух, который распускал слухи об обжшнике и абортах тянок из 5-6 классов.

>>255983113
Богема короче

>>255983164
Да не, просто мамкин сыч домосед нищеброд и поехавший стареющий хиккан.

Я [хоть сам примерно понимаю, но все же, масоны, бля, что они там показывают то, епта?

>>255983575
Бывает и так. Я работаю посменно, смена стоит 5-7 тысяч. Проекты бывают большие и длительные, а бывает реклама на пару дней. Чаще всего я вписываюсь в проект примерно на месяц, хуячу так как проклятый почти без выходных, в финале задалбываюсь в край, чаще всего фильм получается говно, я усталый и выжатый впадаю в депрессию и заседаю дома безвылазно пока не кончатся деньги.
Понимаю что дальше так не может продолжаться и надо менять сферу деятельности, но идей нет. Либо как-то расти по карьерной лестнице в синематографе, но я слишком для этого социопат.

>>255981737
Однозначно, они будут на две головы выше других в своей отрасли. И всякие другие из спецшкол, условно с углубленным изучением математики, физики. Они будут на две головы выше учеников даже из крутых гимназий. И они спокойно поступят в Бауманку или ИТМО. Есть гении которые поступают в MIT, и другие топовые заграничные технические университеты. И потом такие люди идут работать в условные Локхил Мартин и лутают 300/кнаносек.

Но последнее относиться только к людям которые оканчивают технические факультеты, а у этих гуманитариев потолок будет сидеть каким-нибудь доктором на кафедре за 200к.

>>255982826
> Хотя чего зря надеяться, истфаку ничего не было после истории с Соколовым,

Блять объясните мне плиз что такого Соколов необычного сделал?
Ну убил жену по синьке, у нас в стане несколько тысяч таких убийств происходит. Ну не захотел садиться, решил от трупа избавиться и расчленил.
У меня знакомый был у него девка от передоза отъехала, он её аккуратчечно на несколько этажей спустил и у мусорки со шприцом оствил. Если бы не мог так то расчленил бы и вынес, главное же не сесть, трупу то все равно уже.

>>255988702
> жену
Любовницу.

Сейчас будет немного сенитиментов.
Я посидел там в пейсбуках в этих тредах гуманитариев. И там бывшие ученики этого серпентария вели себя как последние уроды без чести и совести понося окружающих с подтасовками и смещением акцентов. И я принес это на двач. И сюда тоже зашли бывшие ученики. И они писали чистосердечно и открыто. И видно были что оба или их трое прекрасные люди. И сердце мое открылось снова. И выдохнул я и излечился от ихнего ебучего яда
Двач ты свет доброты и нормального этого всего

Мне один преподаватель рассказывал, что ему старшеклассница открыто предлагала секс. Он был, мягко говоря, удивлен и отказался.

>>255969675 (OP)

>учит маленьких девочек
>старшекласницы
>маленьких девочек

Веродаун, выдохни XD В старших классах эти «девочки» уже ебутся направо и налево.

Пох вообще, не насиловал, всё в удовольствие обоим было — и заебись. Молодца мужик, жил в удовольствие.

>>255989630
Что значит жил?
Он и не умер, репетитором работает
Хоть прямо сейчас отучит математике
https://www.facebook.com/andrej.alexeev.10

я вас всех в рот ебал
как бы говорит он

Шкура котороя за него вписывается в фб по фамилии Шкуренок
Вот кто злобная тварь а

Красавчик

А вот и походец с девочками

Айнанаайнана

найнанайнананана

Гимназия создавалась в девяностые — тогда, когда вся жизнь была боями без правил. Когда все сорвались с цепи от свободы после Советского Союза, потому что в СССР в школах, помимо того же сексуального и эмоционального насилия (я училась в обычной районной и элитной 239 и обо всем могу засвидетельствовать) царило ещё и государственное — такое подавляющее, что поднять голову от всего этого было невозможно.

В свободные девяностые ещё не знали слов абьюз или личная граница .Ни слов ни понятий. Не особо, правда, знают и сейчас. В девяностые в государственной школе, где я один год работала параллельно, девочки соревновались, сколько они заработали, переспав с иностранцами. Врали они или были правдивы я не знаю, но школа «не реагировала на сигналы неблагополучия». Учитель математики (да что ж это такое) по слухам питал склонность к юношам, об этом , смеясь, говорили в учительской, и развеселая учительница литературы грозила ему при входе : «Тронешь моего- порежу на колбасу.» Деньги брали с учеников за дополнительные уроки и хорошие оценки, совершенно не скрываясь. Не лучше дела обстояли и в частной, где я тоже подрабатывала. Везде царила обстановка веселого разбоя.

>>255990805
>В свободные девяностые ещё не знали слов абьюз или личная граница .Ни слов ни понятий. Не особо, правда, знают и сейчас. В девяностые в государственной школе, где я один год работала параллельно, девочки соревновались, сколько они заработали, переспав с иностранцами. Врали они или были правдивы я не знаю, но школа «не реагировала на сигналы неблагополучия». Учитель математики (да что ж это такое) по слухам питал склонность к юношам, об этом , смеясь, говорили в учительской, и развеселая учительница литературы грозила ему при входе : «Тронешь моего- порежу на колбасу.» Деньги брали с учеников за дополнительные уроки и хорошие оценки, совершенно не скрываясь. Не лучше дела обстояли и в частной, где я тоже подрабатывала. Везде царила обстановка веселого разбоя.

Охуенно, реально охуенно. Ссу коммиглистам визжащим про УЖОСТНЫЕ ДИВИНОСТЫЕ в пятаки. Вот это была жизнь, бурная, настоящая, без сапога в жопе и ШТАБИЛЬНАСЦИ нужной только дебилами и совкопидарашьей бесхребетной блевотине.

>>255982499
Вот эта Мария Крекотун адово неадекватит тута https://www.facebook.com/marina.granatstein/posts/4482201955158783?comment_id=4487907804588198

>>255992732
Ебаный ад, а? Пишет милая дорогая учительница спасибо что так хорошо вы написали как это мудро: https://vk.com/wall6739006_6855

>>255993744
вера МАРКОВНА
ЮДОВИНА блеат

это не обзывательство это ее так зовут

>>255993658
но симпатичнее стала да

>>255993846
подкатывающий учитель математики это норма

>>255982499
А это вот Изабелла марксовна, та принципиальная учительница, которая устроила исключение двум девочкам

ДЕВОЧКИ
За год с небольшим до того, как я очутилась в Эрисмана с передозировкой, мою подругу (назовем ее X) и еще одну девочку, тоже приятельницу Y, исключили из школы – «за аморальное поведение». Нет, они не бегали по школе голые. Они обидели другого ребенка. Точнее говоря – написали другому ребенку письмо: дурацкое письмо, полное пассивно-агрессивных шуток.
Когда обо всем стало известно взрослым – в середине дня, на перемене – восьмиклассниц X и Y остановила в коридоре классная. На повышенных тонах она сообщила, что X и Y – аморальные звери, которые преступили нормы, нарушили законы и тд и тп, что от занятий они отстранены (не «на три дня», а в принципе), что на них противно смотреть, и они могут убираться прочь. Насильно детей за дверь не выкидывали, но и уйти на улицу в шоковом состоянии им не никто не помешал. Родителям, естественно, не позвонили.
Случиться, на самом деле, могло многое – подростки, оказавшиеся в состоянии дезориентации на улице, нередко становятся жертвами несчастных случаев или преступлений. Но администрации школы повезло – наверное, не в первый, и точно не в последний раз.
Небольшое отступление. Взрослые позже будут говорить о письме как о подлой анонимке, посланной из ненависти, из желания поиздеваться. На самом деле чувства, которые за ним стояли, были совсем иными: отчаяние, обида и зависть, но и те не осознавались толком – просто накопившееся напряжение, которое надо было хоть как-то слить. X и Y даже не осознавали, что могут напугать или ранить адресата. Это просто ни разу не пришло им в голову.
В иной реальности ситуацию можно было разрешить разговорами с психологом или просто спокойным, внимательным педагогом. Предложением извиниться перед тем, кого обидел, объяснением того, как начать все заново, совместной объединяющей деятельностью. Способов работы с классом много, и все они были известны уже тогда. Но ирония в том, что в другой реальности этот конфликт просто не возник бы. Он был аккуратной проекцией системных проблем школы.
Каждому, кто попытался бы разобраться в ситуации спокойно, сразу стали бы очевидны морбидные следы влияния взрослых. Результаты практиковавшегося многими деления детей на «плохих» и «хороших» гимназистов. Эффекты того, что происходит с ребенком, когда кто-то из педагогов сильно его не любит – ни за что, просто так — и постоянно это проявляет, а никто вокруг этого не замечает. Эффекты того, что он испытывает, когда ему постоянно дают понять, что он – недостоин окружения и «катится по наклонной». Раны от педагогических и этических ошибок (типа зачитывания характеристик детей, предназначенных для служебного использования — вслух, коллективно, перед всем классом).
Но разбираться никто и не пытался. Вместо этого случилось многонедельное обсуждение «нравственной деградации» восьмиклассниц, разворачивавшееся буквально на каждом углу. С запойным разглашением личной информации об участниках конфликта. С собраниями, на которых одни жарко обличали, а другие – не менее жарко защищали. Со стороны все это было похоже на театр абсурда или на странный цирк. Выглядело так, будто взрослые играют в игру, которая их глубоко вовлекает, которая очень для них важна, и главное – приносит удовольствие. А если кому-то эта игра и не нравится, то остановить он это не в состоянии. Это как игра в дочки-матери, только – в школу. А дети в ней что-то вроде абстракции, фигурок хороших и плохих гимназистов. Только дети на самом деле были настоящими.
X и Y два месяца не ходили в школу (привет, право на образование). Еще через какое-то время им вдруг, внезапно, предложат сдать экзамены и все-таки остаться, но они откажутся. Родителям хватит ума забрать документы. К этим документам, раз уж дети уходят, приложат «справку об аморальном поведении» — так, вдогонку, в качестве прощального подарка.
Я пишу об этой истории, во-первых, потому, что я двадцать лет живу с воспоминанием о несправедливости, о безответственности взрослых, которые проецировали свои проблемы на детей, валили на них свои педагогические ошибки и продолжали верить – и убеждать других – что гимназия – безопасное, лучшее в мире место, где все хорошо и всем светло. С выводом, что если с тобой было не так – значит, это с тобой самим что-то не так, и ты виноват сам. А во-вторых – чтобы рассказать, как это повлияло на меня.
Что ты ощущаешь, когда на твоих глазах взрослый выливает на другого ребенка (пускай тот ошибся, кого-то ранил, задел) огромный, диспропорциональный объем ненависти и осуждения? Когда взрослые играют в странные коллективные игры и получают от этого удовольствие, которое – ты уже в пятнадцать лет понимаешь – получать не должны? https://www.facebook.com/marina.granatstein/posts/4482201955158783
Это просто. Ты ощущаешь, что взрослым нельзя доверять

[email: sage]

>>255994336
>устроила исключение двум девочкам
И в чём она не права? Именно так и нужно пресекать травлю и прочее неэтичное поведение, если уж телесные наказания запрещены. Ученикам вообще следует запретить говорить друг с другом в стенах учебных заведений: их не для самоутверждения быдла строили.
мимо

>>255994551
Че за мухосрань? Какой год?

>>255995525
Гуманитарий чед математик однако
вот его портрет прям с доской

>>255994712
Ну блин они написали какое то одно дурацкое письмо а их ебнули из школы и затравили ваще

По уставу надо было с ними лично работу провести и все

>>255993946
>биокласс

отлично

«Порой стресс — необходимый элемент педагогики». Лев Лурье — о главном учителе в своей жизни

https://mel.fm/ucheba/uchitelya/537186-teacher_life

Учитель/школьница 16-18 лет — хуево. Телка 20-25 и мужик 40-45 — заебись.

Логика……

>>255969675 (OP)
Лол, поебывал старшеклашку из этой гимназии.

>>256009150
А тебе сколько лет? Где цепанул?

>>256009150
Андрей Юрьич?

>>256010770
Сергей Андреевич

Соколов подбросил в костер две сухие еловые ветки, огонь мгновенно охватил их, потянулся вверх, порывистыми языками стал лизать днище прокопченного, висящего над костром ведра.

Сергей Андреевич посмотрел на корчащиеся в голубоватом пламени хвоинки, потом перевел взгляд на лица завороженных костром ребят:

— Роскошный костер, правда?

Соколов качнул головой:

— Да…

Лебедева зябко передернула худенькими плечами:

— Я, Сергей Андреевич, сто лет в лесу не была. С восьмого класса.

— Почему? — он снял очки и, близоруко щурясь, стал протирать их носовым платком.

— Да как-то времени не было, — проговорила Лебедева.

— Что ж ты с нами на Истру не поехала тогда? — насмешливо спросил ее Савченко.

— Не могла.

— Скажи — лень было. Вот и все.

— Вовсе и не лень. Я болела.

— Ничего ты не болела.

— Болела.

Сергей Андреевич примирительно поднял свою узкую руку с тонкими сухощавыми пальцами:

— Ну, хватит, Леша, оставь Лену в покое… Вы лучше присмотритесь, какая красотища кругом. Прислушайтесь.

Ребята посмотрели вокруг.

Порывистый огонь костра высвечивал темные силуэты кустов и молодых березок. Поодаль неподвижной стеной темнел высокий смешанный лес, над которым в яркой звездной россыпи висела большая луна.

Стояла глубокая ночная тишина, нарушаемая потрескиванием костра.

Пахло рекой, прелью и горелой хвоей.

— Здорово… — протянул, привставая, кудрявый и широкоплечий Елисеев, прямо как в «Дерсу Узала».

Сергей Андреевич улыбнулся, отчего вокруг моложавых, скрытых толстыми стеклами очков глаз собрались мелкие морщинки:

— Да, ребята, лес — это удивительное явление природы. Восьмое чудо света, как Мамин-Сибиряк сказал. Лес никогда не может надоесть, никогда не наскучит. А сколько богатств в лесу! Кислород, древесина, целлюлоза. А ягоды, а грибы. Действительно — кладовая. Человеку без леса очень трудно. Невозможно жить без такой красоты…

Он замолчал, глядя в неподвижную стену леса.

Ребята смотрели туда же.

— Лес-то это, Сергей Андреевич, конечно хорошо, — улыбаясь пробормотал Елисеев. — Но техника все-таки лучше.

Он похлопал висящий у него на плече портативный магнитофон:

— Без техники сейчас шагу не ступишь.

Сергей Андреевич повернулся к нему, внимательно посмотрел:

— Техника… Ну, что ж, Витя, техника, безусловно, дала человеку очень много. Но мне кажется, главное, чтобы она не заслонила самого человека, не вытеснила его на задний план. Лес этого сделать никогда не сможет.

Ребята посмотрели на Елисеева.

Оттопырив нижнюю губу, он пожал плечами:

— Да нет, я ничего… Просто…

— Просто помешался ты на своей поп-музыке, вот и все! — перебила его Лебедева. — Без ящика этого шага ступить не можешь.

— Ну и что, плохо что ли? — он исподлобья посмотрел на нее.

— Да не плохо, а вредно! — засмеялась она. — Оглохнешь — никто в институт не примет!

Ребята дружно засмеялись.

Сергей Андреевич улыбнулся:

— Ну, Лебедева, тебе палец в рот не клади.

— А что ж он, Сергей Андреевич, носится, как с писаной торбой…

— А тебе какое дело? — буркнул Елисеев. — Ты тоже без своей консерватории прожить не можешь…

— Так это ж консерватория, чудак! Бах, Гайдн, Моцарт! А у тебя какие-то лохматые завывают.

— Сама ты лохматая.

Сергей Андреевич мягко взял Елисеева за плечо:

— Ну-ну, Витя, хватит. Ты ведь собираешься в МАИ идти. А летчикам нужна выдержка.

— А я не летчиком буду, а конструктором, — пробурчал раскрасневшийся Елисеев.

— Тем более. Вот что, друзья. Давайте-ка, пользуясь такой ясной погодой, вспомним астрономию.

Сергей Андреевич встал, отошел немного поодаль и, сунув руки в карманы своей легкой куртки, посмотрел в небо.

Оно было темно-фиолетовым, звезды светились необычайно ярко и казались очень близкими. Край ослепительно белой луны был слегка срезан.

— Лучше и наглядней любой карты, — тихо проговорил Сергей Андреевич и быстрым лаконичным движением поправил очки. — Тааак… Что это за вертикальное созвездие вон там?
t
Реклама

Он вытянул вверх руку:

— Ну, кто смелый? Олег?

— Волосы Вероники? — неуверенно пробормотал Зайцев.

Сергей Андреевич отрицательно покачал головой:

— Оно правее и выше. Вон оно, под Гончими Псами… Витя?

— Кассиопея! — громко проговорил Елисеев, сунув руки в карманы джинсов и запрокидывая голову. — Точно, Кассиопея.

Стоящий рядом Соколов усмехнулся.

— Два с минусом, — проговорил Сергей Андреевич и быстро показал. — Вон твоя Кассиопея, возле Цефея.

Лебедева засмеялась.

Елисеев почесал затылок, пожал плечами:

— Но они вообще-то чем-то похожи…

— На тебя! — хихикнула Лебедева и из-за спины Соколова шлепнула Елисеева по затылку.

— Вот ненормальная, — усмехнулся Елисеев.

Сергей Андреевич повернулся к ребятам:

— Неужели никто не знает? Дима?

Савченко молча покачал головой.

— Лена?

Лебедева со вздохом пожала плечами.

— Просто перемешалось после экзаменов все в голове, Сергей Андреевич, протянул Зайцев.

Елисеев усмехнулся, ногой поправил вывалившуюся из костра ветку:

— У кого перемешалось, а у кого наоборот — все вылетело. Как в аэродинамической трубе…

Ребята засмеялись.

— А вот Мишка точно знает, по глазам видно, — покосилась Лебедева на Соколова.

Соколов смущенно посмотрел в костер.

Сергей Андреевич перевел взгляд на его узкое спокойное лицо:

— Знаешь, Миша?

— Знаю, Сергей Андреевич. Это созвездие Змеи.

— Тааак, — утвердительно качнул головой учитель. — Молодец. А над Змеей что?

— Северная Корона, — сдержанно проговорил Соколов в полной тишине.

— Правильно. Северная Корона. В ней звезда первой величины. А вот слева что за созвездие?

— Геркулес.

— А справа?

— Волопас.

Сергей Андреевич улыбнулся:

— Пять с плюсом.

Елисеев покачал головой:

— Ну, Мишка, ты даешь. Прямо как Джордано Бруно.

Соколов смотрел в небо, теребя край куртки.

Закипевшая в ведре вода побежала через край, с шипением полилась на костер.

— Ух ты, прозевали! — засуетился Елисеев, хватаясь за один из концов поперечной палки, на которой висело ведро. — Олег, снимаем быстро!

>>256010811
Через некоторое время Сергей Андреевич приподнялся, протянув руку, сорвал несколько листьев с орешника, подтерся, подтянул штаны, застегнул и, посвистывая, двинулся в ту сторону, где мелькал между стволами огонек костра.

Он шел уверенно и быстро, треща валежником, поблескивая очками.

Вскоре его худощавая фигура пропала в темноте леса, а немного погодя, пропал и звук легкого посвистывания.

Постояв в темноте и прислушиваясь, Соколов поднял ведро и двинулся вперед. Перешагивая поваленное дерево, он неосторожно качнул ведром холодная вода плеснула на ботинок.

Перехватив ведро в другую руку, он обошел елку и направился к двум близко растущим березам. Лунный свет скользил по их стволам, заставляя бересту светиться на фоне темного ельника.

Соколов прошел между березами и остановился. Перед ним лежала небольшая, залитая луной поляна. Невысокая трава искрилась росою, листья орешника казались серебристо-серыми.
Реклама
t
Реклама

Над поляной стоял еле слышный запах свежего кала.

Соколов оглянулся по сторонам.

Кругом неподвижно маячили темные силуэты деревьев. Он посмотрел перед собой, сделал пару шагов и, опустив ведро, присел на корточки.

Небольшая кучка кала лежала в траве, маслянисто поблескивая. Соколов приблизил к ней свое лицо. От кала сильно пахло. Он взял одну из слипшихся колбасок. Она была теплой и мягкой. Он поцеловал ее и стал быстро есть, жадно откусывая, мажа губы и пальцы.

Снова где-то далеко закричала ночная птица.

Соколов взял две оставшиеся колбаски и, попеременно откусывая то от одной, то от другой, быстро съел.

В лесу стояла тишина.

Подобрав мягкие крошки и тщательно вытерев руки о траву, он наклонил ведро и стал жадно пить. Черная бездонная вода качнулась возле его лица, вместе с ней качнулась луна и перевернутые созвездия.

Соколов жадно пил, обняв холодное ведро потными ладонями и наблюдая, как дробится, распадается на блики вертикальная палочка созвездия Змеи.

>>256008213
В науках, и точных, и гуманитарных, людей учат рефлексии, учат не сразу доверять всплывающему изнутри убеждению. Многие идут в школу потому, что с наукой не заладилось, их «исключили», это было болезненно; может быть, это лечится обретением права причинять такую же боль, да еще и посильнее, другим.

Главная образовательная услуга, которая ими оказывается — это насаждение среди учеников веры в собственную исключительность. Мотивация жить, выданная в упаковке, как наркотик — не такая вещь, от которой легко отказаться. У людей будет выбор, прямо вот отказаться или уличить дураков выпускников в предательстве или еще в какой-нибудь ерунде. Ясно что они выберут.

>>255980192
Хватить! Хвыатит1 Хватит1!!!!

[email: sage]

>>255969675 (OP)
> Педофилы 57 школы с матаном и физикой проигрывают педофилам 610 из Питера с латынью и греческим.
> Учитель Алексеев 20 лет вступал в интимную связь с несовершеннолетними в классической гимназии 610 Санкт-Петербург и ему ничего за это не было. Всем похуй https://mr-7.ru/articles/236441

> Зомби продукты гимнастической деятельности загрызли несколько выпускниц пытавшихся раздуплиться про правду https://www.facebook.com/ekaterina.mikati/posts/10159456017698188
> https://www.facebook.com/marina.granatstein/posts/4482201955158783

> Людоед льет крокодиловы слезы и продолжает учит маленьких девочек https://www.facebook.com/andrej.alexeev.10/posts/10221608765514630

> Тетенька злой психолог описывала блядский кибуц 57итов но и про питерских подошло https://spektr.press/izby-polnye-sora-kak-uberech-svoih-detej-ot-domogatelstv

[email: sage]

>>255969675 (OP)
> Педофилы 57 школы с матаном и физикой проигрывают педофилам 610 из Питера с латынью и греческим.
> Учитель Алексеев 20 лет вступал в интимную связь с несовершеннолетними в классической гимназии 610 Санкт-Петербург и ему ничего за это не было. Всем похуй https://mr-7.ru/articles/236441

> Зомби продукты гимнастической деятельности загрызли несколько выпускниц пытавшихся раздуплиться про правду https://www.facebook.com/ekaterina.mikati/posts/10159456017698188
> https://www.facebook.com/marina.granatstein/posts/4482201955158783

> Людоед льет крокодиловы слезы и продолжает учит маленьких девочек https://www.facebook.com/andrej.alexeev.10/posts/10221608765514630

> Тетенька злой психолог описывала блядский кибуц 57итов но и про питерских подошло https://spektr.press/izby-polnye-sora-kak-uberech-svoih-detej-ot-domogatelstv

[email: sage]

Они ебутся, а ты нет :3

[email: sage]

>>256013214
> В ЭТОМ ТРЕДЕ ЦП
> КАЧАЙ ПОКА НЕ УДАЛИЛИ https://2ch.hk/b/res/256011938.html

СВЕЖАЧОК прям с пылу с жару
https://mr-7.ru/articles/236596/

Бывший преподаватель 610-й гимназии Андрей Алексеев признал свою вину в том, что позволял себе отношения с ученицами. 10 октября Андрей Алексеев опубликовал пост на странице в Facebook, где раскаивается в том, что случилось.

6 октября на MR7 вышел материал о педагоге классической гимназии № 610, который более 20 лет проработал в школе, нарушал этические нормы, вступая в отношения с девушками из старших классов. Всего известно о семи эпизодах. Нередко в такой связи была интимная составляющая.

Андрей Алексеев ранее заявлял редакции, что отношения были добровольными, но с его стороны было скорее желание и влечение, а не чувство. Кроме того, он считал произошедшее следствием плохой работы администрации. «У меня было ощущение, что я могу нарушать правила», — рассказал преподаватель.

[email: sage]

>>256013595
О нет, шлюхи малолетки поебались с преподом, чтож делать то блять!!!!!!!!

[email: sage]

>>256013595
Инцел завидует :3

[email: sage]

Бедные микрошлюхи, очень жаль что они сосут хуи препода а не оп-хуя :3

>>256013677
дочка главного Гудвина великого и ужастного
ЛЬВА

по имени Лурье
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D1%83%D1%80%D1%8C%D0%B5,_%D0%9B%D0%B5%D0%B2_%D0%AF%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87

>>256013848
> дочка главного Гудвина великого и ужастного
> ЛЬВА

> по имени Лурье
> https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D1%83%D1%80%D1%8C%D0%B5,_%D0%9B%D0%B5%D0%B2_%D0%AF%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87

>>256013848
Гадость какая блеать!(

>>256014102
Тараканов то ха что,?

>>256014140
Ну ладно тараканов оставим.

Пост этот пропитан чудовищной ненавистью. Автор и не скрывает своих мотивов: ей там было плохо, так сгори она ярким пламенем, гимназия эта. Плохо, конечно, что кому-то там было так плохо. Плохо, что не лечили тогда, когда это было остро нужно (пачку димедрола вне болезненного состояния есть никто не станет). Ужасна вся история преподавателем, все так. Но почитать всё, что здесь написано — вся эта школа одна сплошная мерзость и достойна только того, чтобы быть уничтоженной. И всякого, кто осмеливается высказываться иначе, в комментариях с наслаждением заваливают хамством и готовы порвать на части. Кто ж сюда пойдет спорить, окунаться в это чудовищную, до дрожи, злобу. Тут место только тем, кто усиленно поддакивает.

>>256017684
учительница

>>256017684
учительница