Сравнение басни и сказки 2 класс школа россии

Басни и сказки знакомы всем людям без исключения. Подобные истории содержат в себе определенный сюжет, частью которого являются герои. Несмотря на то, что со сказками и баснями человек начинает знакомиться с раннего детства, сказать, чем отличается одно понятие от другого, могут не все. Связано это с целым рядом особенностей. Выяснить, какие же компоненты принадлежат сказке, а что характерно для басни можно, проведя сравнение. Это поможет с легкостью ориентироваться в этих жанрах литературы и никогда их не путать.

Определение понятий

Басня – особый жанр в литературе и творчестве. Это направление относится к малым эпическим. Появление связано с сложением частей мифотворчества и народных культур в единую конструкцию.

Сказка – особый вид повествования, появившийся в древние времена. Первоначально характер сказки не был исключительно развлекательным. Содержание текстов носило поучительный характер, а сам жанр являлся предупреждением. В нем на примере сказочных героев (людей или животных) демонстрировались последствия различного поведения, нарушающего родовое табу (действующие запреты и строгие ограничения) перечислялись особенности языческих ритуалов.

Сравнение

Басня и сказка являются жанрами народного творчества. В текстах содержится определенный сюжет, история и в конце предусмотрен вывод, мораль, указывающая на то, что за всяким поступком или действием стоят последствия. Басня возникла из различных элементов мифических сказаний. Появление первых басен относится к античной культуре. Заимствованные сюжетов или образов взято из мифов. Персонажи переработаны и представлены в аллегорической форме. Такой подход позволяет им приобрести новый смысл, быстрее донести до слушателя основной смысл повествования. Басни стали иносказательной формой изображения человеческих достоинств, хороших и плохих качества и пороков, которые проявляются в действиях, отношениях, различных бытовых и житейских ситуациях. Басня по своей сути является коротким рассказом, в котором персонажи становятся предметом сатирического изображения. Они действуют по сюжету так, что становится видно, как они отклоняются от установленных общественных или моральных правил. В конце рассказа в обязательном порядке будет дана оценка всем действиям. Это происходит в коротком отрезке истории. Концовка басни является выводом обобщающего характера. Иногда основная мысль может даваться в самом начале истории.  В этом случае основной задачей является нравоучение, требующее для лучшего восприятия сатирической иллюстрации. Сказка не всегда может иметь  нравоучительную концовку в формате текста. Иногда она преподносится в форме пословицы, поговорки или короткой, но запоминающейся присказки.

Главные особенности между сказкой и басней имеются в жанрах. В басне будут выделены несколько частей:

• Событие.
• Нравоучение.
• Вывод.

Все они неразрывно связаны между собой, представляют единое целое, являясь гармоничной частью композиции. В случае со сказкой подобного разделения не существует.

Все события следуют друг за другом последовательно, цепочкой. В результате  происходящих изменений, герой,  с помощью других добрых сил, справляется с невыполнимой задачей, достигает поставленной перед ними цели. В завершении он также получает определенную награду.

В 90% случаев персонажи, которые присутствуют в басне, являются заимствованными из мифов, сказаний или легенд. Все герои – животные, в чьих чертах и характере легко угадываются определенные люди. Также всем животным приписываются определенные черты:

• Волк – алчность.
• Лиса – хитрость.
• Сова – мудрость.
• Медведь – грубость или сила.
• Лев – храбрость.
• Заяц – трусость или нерешительность.

В сказках о животных эти качества имеют символическое значение, а сами персонажи действуют не в одной конкретной ситуации, а на протяжении всего повествования. Басня является произведением, которое носит выраженный сатирический характер. В большинстве случае текст представлен в виде стихотворения. Сказка представлена в прозаическом жанре. Сатирические моменты используются в ней редко, в определенные моменты или вставляются в сюжет 1-2 раза. Для сказки являются нормой многочисленные повторы. В тексте применяются устойчивые обороты речи, эпитеты, сравнение и метафоры. Басня отличается от сказки сжатым характером изложения. В тексте присутствует динамика, сюжет развивается быстро и затягивает читателя.

Выводы

Басня представляет собой короткий интересный, но обязательно нравоучительный рассказ. Он состоит из описания, концовки. Сказка не имеет явного посыла к воспитанию и нравоучению. Ее основной задачей является предупреждение, назидание, рассказ о том, что может случиться в результате совершения определенных действий. Содержание текстов будет подробным, развернутым, проработанным. В завершении герой получает награду за свои действия и совершенные поступки. Басня является сатирическим произведением. Сказка же относится к повествованию. В ней применяются метафоры и эпитеты для выражения художественного стиля. Басня пользуется для этого аллегориями. В сказках героями являются мифические существа и люди, в редких случаях животные. В басне же основные персонажи – представители животного мира.

Главное отличие басни от сказки в том, что У басни обычно есть моральный урок в конце, тогда как сказка по существу для развлечения.

Басни и сказки можно отнести к жанрам народной литературы. Это выдумки, передаваемые из поколения в поколение через устную традицию. Сказка — прекрасное проявление творческой силы рассказчика. Более того, они в основном изготовлены для развлечения зрителей, особенно детей.

Ключевые области покрыты

1. Что такое басня
— определения, символы, примеры
2. Что такое сказка
— определения, символы, примеры
3. В чем сходство басни и сказки
— Краткое описание общих черт
4. В чем разница между басней и сказкой
— Сравнение основных различий

Основные условия

Развлечения, Фантастика, Фольклор, Басни, Сказки

Что такое басня

Басня — это короткая история, в которой обычно фигурируют такие персонажи, как животные, неодушевленные предметы, силы природы и т. Д. Однако все эти персонажи персонифицированы; учитывая человеческие особенности. Эти разнообразные персонажи делают истории интересными для аудитории (читателей или слушателей).

Басни часто дают ценный моральный урок читателю или аудитории, который даст им советы по социальной и поведенческой морали. Следовательно, они учат аудиторию о достоинствах и недостатках в жизни и о том, как отличить их, чтобы вести плодотворную и добродетельную жизнь.Таким образом, каждая культура имеет свои уникальные басни.

Рисунок 1: Лиса и журавль из басен Эзопа

Несмотря на то, что в баснях есть элемент фантазии, поскольку его неодушевленные и звериные персонажи обладают человеческими качествами, в основном они имеют реалистичные элементы и проблемы в мире смертных. Поэтому легко связать истории в баснях с реальными человеческими делами. Более того, басни могут быть написаны как в прозе, так и в поэзии. Некоторые известные басни — басни Эзопа, которые состоят из более чем 600 историй.

Что такое сказка

Сказки — это хорошие истории, часто написанные для детей. В первую очередь в них присутствуют сверхъестественные персонажи, такие как эльфы, феи, гномы, гоблины, великаны, ведьмы и т. Д., Обладающие магическими свойствами. Поэтому основной фокус сказок — перенести зрителей в прекрасное фэнтезийное царство, наполненное развлечениями.

Аспект магии является неотъемлемой частью сказки. У них обычно нет никакого морального сообщения, чтобы быть изученным. Следовательно, они написаны в основном развлекать читателей или слушателей. Однако в сказках часто возникает конфликт между добром и злом. Но у сказок всегда счастливый конец.

Более того, сказки не основаны на элементах реальной жизни, поскольку содержат нереальные и часто невероятные вещи, такие как магические зелья, чары и т. Д. В мире существуют разные сказки в соответствии с различными культурами.

Рисунок 2: Сказка — Румпельштильцкин

Сравнительно, сказки моложе басен; самое первое появление сказки, восходящей к 17^го времена века Новаторская фигура сказок — мадам д’Аулной и два брата Вильгельм и Якоб Гримм. Мадам д’Ольной, как полагают, придумал термин сказка в конце 17^го века. Вильгельм и Якоб Гримм посвятили всю свою жизнь путешествию по Германии и собиранию сказок из разных уголков, чтобы собрать их в одну коллекцию.

Сходство между басней и сказкой

• И басни, и сказки доставляют удовольствие зрителям.
• Оба жанра фольклора.

Разница между басней и сказкой

Определение

Басня — это короткая художественная литература, в конце которой преподается моральный урок, а сказка — воображаемая художественная литература, созданная в первую очередь для развлечения, особенно для детей.

Персонажи

Персонажи в баснях — животные, неодушевленные предметы или силы природы, а персонажи в сказках — магические; например, эльфы, великаны, гномы, гномы, гоблины, феи, ведьмы, драконы и т. д.

цель

Основная цель басен состоит в том, чтобы предоставить развлечение наряду с моральным уроком для аудитории, в то время как главная цель сказок состоит в том, чтобы вывести зрителей в прекрасный мир фантазий, предоставляя развлечения. Это также способствует увеличению творческой силы аудитории.

Примеры

Хорошо известными примерами басен являются коллекции басен Эзопа, буддийские басни, такие как «Панча Тантрайя» и т. Д. Некоторые примеры сказок: «Золушка», «Красавица и чудовище», «Гензель и Гретель», «Принц-лягушка», «Румпельштиль», «Русалочка», лебедь Озеро и др.

Заключение

И басни, и сказки относятся к литературе фольклора. Они доставляют удовольствие всем, независимо от их возраста. Однако сказки специально созданы для детей, и они создают для них целый волшебный мир. В то время как басня обычно имеет моральный урок в конце, сказка по существу для развлечения. В этом разница между басней и сказкой.

Ссылка:

1. «Сказка». Википедия, Фонд Викимедиа, 27 июня 2018 г.,

Дата: 22.10.18 лит.чтение

Тема. Сравнение басни и сказки. Выразительное чтение по ролям.

Цель: формирование навыка чтения по ролям, умения различать речь автора и героев басни, находить мораль, подбирать пословицы.

Задачи:

— совершенствование навыков правильной и выразительной речи, умения слушать, анализировать, сравнивать.

— воспитывать интерес к чтению басен, уважение к труду, способность сопереживать, сострадать.

Ход урока:

I. Организационное начало урока

— Здравствуйте, дети, садитесь.

II. Проверка домашнего задания

— С творчеством, какого писателя вы начали знакомиться на прошлом уроке?

— Что интересного вы запомнили из биографии автора?

— Какую басню читали дома?

— Назовите главных героев басни.

— Куда тянул воз Лебедь?

— А что делали его товарищи?

— Как сказано, что они очень старались?

— Какими словами можно заменить выражение а возу всё нет ходу?

— Как вы понимаете выражение а воз и ныне там?

— В чём причина неудачи Лебедя, Рака и Щуки? Ответьте словами басни.

— Были ли настоящими товарищами Лебедь, Щука и Рак?

— Как же нужно работать, чтобы дело шло на лад?

— Проверим, как вы научились выразительно читать басню «Лебедь, Рак и Щука». Но сначала скажите, что значит читать или рассказывать выразительно?

• Читать без ошибок, громко,

• чётко проговаривая все слова,

• соблюдая знаки препинания,

• делая паузы,

• выбирая нужную интонацию,

• передавать при чтении чувства и настроение автора и своё отношение к тому, что читаешь.

— Кто хочет прочитать басню?

— Давайте проанализируем, как читал(а) … (Выставление и комментирование оценки)

Обобщение по д/з (как подготовились к уроку, достаточно ли выразительно, безошибочно читали и т.п.)

III. Определение темы урока

— Сегодня на уроке мы продолжим работать с произведениями И.А.Крылова.

— К какому жанру относятся его произведения?

— Вспомним, что такое басня?

— Кто главные герои басни?

— Что такое мораль басни?

— Вы уже знаете, что героями басен И.А.Крылова являются животные. Чтобы узнать героев басни, которую мы будем изучать сегодня, отгадайте загадки.

На вид, конечно, мелковаты,

Но всё, что можно, тащат в дом.

Неугомонные ребята!

Вся жизнь их связана с трудом.

Кто это? (Муравьи)

— Что вы знаете о муравьях?

— Муравьи очень трудолюбивы. Они поднимают груз, приблизительно в сто раз тяжелее собственного веса, постоянно занимаются общественно-полезной работой: заготавливают корм, ухаживают за потомством, пасут свой «домашний скот» — тлю и при этом никогда не спят.

Яркий мини-вертолёт

Отправляется в полет.

Но зачем ему глаза?

Да он просто…(стрекоза)

— Что вы знаете о стрекозах?

— Стрекозы – очень красивые насекомые! Редко кто знает, что стрекозы — хищники. Они очень быстро летают и хватают добычу на лету. Лакомиться стрекозы предпочитают комарами или мошками. Стрекозы — символ легкомысленности и пугливости.

— Итак, кто догадался, как называется басня, с которой нам предстоит работать?

IV. Изучение нового художественного произведения

1. Ознакомление с текстом – слушание аудиозаписи

— Откройте учебники на с.106. Сядьте правильно и приготовьтесь слушать басню. Возьмите в руки простой карандаш и во время прослушивания отметьте слова, которые вам будут непонятны.

2. Проверка восприятия

— Какие чувства вызвала у вас басня?

— Назовите героев басни.

— Кто из героев понравился? Почему?

3. Словарная работа

— Какие слова вы отметили?

Зима катит в глаза – неожиданно наступила зима.

Нужда – недостаток, нехватка необходимого, бедность.

Удручена – огорчена.

До вешних  дней – до весенних дней.

Мурава — сочная, зеленая, густо растущая молодая трава.

V. Закрепление – работа над текстом

1. Самостоятельное чтение басни уч-ся про себя

— Прочитайте басню самостоятельно про себя.

2. Чтение басни учащимися «цепочкой» (3 раза)

— Сейчас вы будете читать текст «цепочкой». Помните: читать надо громко, не торопясь, выразительно и стараться передать характер героя.

3. Беседа по содержанию, сопровождающаяся выборочным чтением

— Как жила Стрекоза летом? Какой она была? Прочитайте.

— Что произошло со Стрекозой с наступлением холодов? Прочитайте.

— Почему она обратилась за помощью к Муравью?

— Как Муравей встретил Стрекозу? Прочитайте.

— Ребята, а вам жаль Стрекозу? Почему?

— Что он ответил на просьбу Стрекозы? Зачитайте.

— Как вы думаете, справедливо или нет поступил Муравей, отказав в помощи Стрекозе?

— Нужно ли помогать людям в беде, даже если они беспечны, легкомысленны? Даже если они совершают ошибки?

— Кто догадался, в каких строках басни содержится мораль басни? Зачитайте.

— Как вы понимаете эти слова?

— Соотнесите её с пословицей. Делу время – потехе час.

3.Чтение басни по ролям (2-3 раза)

— Сейчас прочитаем басню по ролям. К какому жанру устного народного творчества близка басня?

— Басня близка к сказке, поэтому действующие лица похожи на сказочных.

Напоминаю, что каждый участник диалога действует от лица персонажа, роль которого исполняет, добивается того, что хочет этот персонаж. Действует так, как будто это событие, в котором он участвует, происходит сейчас. Поэтому необходимо очень внимательно слушать своих партнёров, представлять себе то, что они говорят, следить за выражением их лиц, вслушиваться не только в их слова, но и в их интонации, потому что именно интонации передают отношение партнёра к тому, о чём он говорил, помогают понять то, чего он добивается своими словами.

Читающий «от имени автора» как бы наблюдает за участниками диалога со стороны и рассказывает о том, что происходит.

— Сколько человек потребуется, чтобы прочитать басню по ролям?

— Как относится автор к Стрекозе?

— За что он осуждает её?

— Как относится автор к Муравью?

— За что он уважает его?

— Попробуйте почитать вполголоса, потренируйтесь.

— Итак, как нужно читать слова автора?

— Слова автора будет читать…

— Как нужно читать слова Стрекозы?

— Слова Стрекозы будет читать …

— Как нужно читать слова Муравья?

— Слова Муравья будет читать …

VI. Подведение итогов урока

Обобщающая беседа

— С какой басней Крылова мы сегодня познакомились?

— Каких людей осуждает Крылов? (Беспечных, легкомысленных, не думающих о завтрашнем дне – таких, как Стрекоза. Чёрствых, бездушных, эгоистичных – таких, как Муравей.)

— Какова мораль басни?

— Когда так говорят: «Ты всё пела – это дело, так пойди же попляши!»?

— Какая пословица перекликается с сюжетом этой басни?

— Иван Андреевич Крылов в своих баснях давал своим читателям советы, как жить. Он хотел, чтобы люди, которые прочитают его басни, а значит и мы с вами, стали умнее, добрее, милосерднее.

— Мне приятно было с вами работать: вы умеете выразительно читать, быстро ориентироваться в тексте, аргументировано отвечать на вопросы.

VII. Домашнее задание

— Откройте дневники, запишите домашнее задание: с. 106-107, выучить басню наизусть.

Организация на перемену

— Закройте дневники. Подготовьтесь к следующему уроку.

— Встаньте. Урок окончен. До свидания.

3

3 ответа:

Читайте также