Спросонья или спросонья как правильно пишется

Значение словосочетания «с лёту»

ГОД , -а (-у), предл. в году́, о го́де, мн. го́ды и года́, род. годо́в и лет, м. 1. (род. мн. лет). Единица летосчисления, промежуток времени, в течение которого Земля совершает один оборот вокруг Солнца; содержит 12 месяцев, отчисляемых с 1-го января. Идет тысяча девятьсот семьдесят четвертый год. Отложить что-л. на будущий год. В текущем году. (Малый академический словарь, МАС)

Делаем Карту слов лучше вместе

/>Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!

Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.

Вопрос: адмирал — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?

Ассоциации к слову «год&raquo

Синонимы к словосочетанию «с лету&raquo

Предложения со словосочетанием «с лёту&raquo

• Их взаимное уважение с годами упрочилось, но полной духовной близости не произошло.

Цитаты из русской классики со словосочетанием «с лёту»

• С год томилась я, живя с ним, но не выдержала и уехала от него из Петербурга на Кавказ к моей тете и там прожила почти без всяких средств два года.

Сочетаемость слова «год&raquo

Афоризмы русских писателей со словом «год&raquo

идут, года уходят,
Но все живущее — не сон:
Оно живет и превосходит
Вчерашней истины закон.

Отправить комментарий

Дополнительно

Значение слова «год&raquo

ГОД , -а (-у), предл. в году́, о го́де, мн. го́ды и года́, род. годо́в и лет, м. 1. (род. мн. лет). Единица летосчисления, промежуток времени, в течение которого Земля совершает один оборот вокруг Солнца; содержит 12 месяцев, отчисляемых с 1-го января. Идет тысяча девятьсот семьдесят четвертый год. Отложить что-л. на будущий год. В текущем году.

Предложения со словосочетанием «с лёту&raquo

Их взаимное уважение с годами упрочилось, но полной духовной близости не произошло.

С годами спрос на моё кулинарное пособие не только не ослабевал, но всё увеличивался, поэтому я выпустил ещё три издания, по шесть тысяч каждое, и в итоге общий тираж книги составил 52 000 экземпляров.

С годами ценность этих историй, естественно, возрастает, а сухие отчёты о выигранных или проигранных сражениях теряют своё значение.

С Лёта И С Лёту Нареч. Разг.

1. Не останавливая полета. // перен. Не прекращая очень быстрого, стремительного движения. 2. перен. Легко, быстро, мгновенно, без усилий (схватывать, понимать и т.п.); на лету.

Смотреть значение С Лёта И С Лёту Нареч. Разг. в других словарях

Лета — (Л прописное), леты, ж. В греч. мифологии — река забвения. И память юного поэта поглотит медленная , забудет мир меня. Пушкин. Кануть в Лету (книжн.) — быть забытым, бесследно исчезнуть.
Толковый словарь Ушакова

Лета — лет, лета́м; мн.
1. Годы.
2. Возраст. Человек средних лет.
◊ В лета́х кто-л. О пожилом человеке. За выяслугу лет; за выслугой лет (см. Выслуга). На старости лет. В старческом.
Толковый словарь Кузнецова

Имущество, Бесхозяйное (бесхозное — Разг.) — —
имущество, которое не имеет
собственника или собственник его неизвестен. Как правило, Б.и. берется на
учет местным финорганом, и по истечении года со дня.
Экономический словарь

Кусающий За Лодыжки, Моська, Жучка (разг.) — Выпуск акций, рыночная капитализация (market capitalisation) которого составляет менее 500 млн. долл. Вообще говоря, подобные акции с малой капитализацией считаются спекулятивными.
Экономический словарь

Принять Предложение Наивысшей Иены, Предлагаемой По Акциям (разг.) — Например, если
цена
предложения акций составляет 50/4 долл., а
текущая цена
спроса — 50 долл., то
продавец принимает
предложение наивысшей
цены.
Экономический словарь

Whoops: Разг. Название Системы Общественного Энергоснабжения Вашингтона (washington Public Power Sup — В конце 70-х — начале 80-х годов WHOOPS привлекла миллионы долларов путем предложения муниципальных облигаций (municipal bond) для профи-нансирования постройки пяти атомных электростанций.
Экономический словарь

Заповедные Лета — — в Русском государстве конца XVI в. годы, в которые запрещался переход крестьян от одного феодала к другому в Юрьев день. Введение З.л. было одним из этапов установления крепостного права.
Юридический словарь

Урочные Лета — — в России XVI — XVII вв.- 5-15-летний срок сыска беглых крестьян.
Юридический словарь

Заповедные Лета — в Русском государстве кон. 16 в. годы, в которыезапрещался переход крестьян от одного феодала к другому в Юрьев день,осенний. — важный этап закрепощения крестьян.
Большой энциклопедический словарь

Лета — в греческой мифологии река забвения в подземном царстве. Душиумерших, отведав воду из Леты, забывали о своей земной жизни. «Кануть вЛету» — быть забытым, бесследно исчезнуть.
Большой энциклопедический словарь

Урочные Лета — в России 16-17 вв., 5-, 15-летние и другие сроки, в течениекоторых помещики могли возбудить иск о возвращении им беглых крепостныхкрестьян. Введены в 90-х гг. 16 в. Соборное уложение.
Большой энциклопедический словарь

Заповедные Лета — — в Русском государстве конца XVI в. годы, в которые запрещался переход крестьян от одного феодала к другому в Юрьев день осенний. Важный этап закрепощения крестьян.
Исторический словарь

Лета — — в греческой мифологии река забвения в подземном царстве. Души умерших, отведав воду из Л., забывали о своей земной жизни. Кануть в Л. — быть забытым, бесследно исчезнуть.
Исторический словарь

Заповедные Лета — (от слова «заповедь» — запрещение) — срок, в течение к-рого в нек-рых р-нах Рус. гос-ва запрещался выход крестьянский в Юрьев день осенний (предусмотренный ст. 88 Судебника.
Советская историческая энциклопедия

Урочные Лета — срок, в течение к-рого владельцы могли возбудить иск о возвращении им беглых крепостных крестьян. Введены в 90-х гг. 16 в. после приостановки действия «Юрьева дня» (1581) и.
Советская историческая энциклопедия

Урочные (льготные) Лета — — время действия установленных льгот. В XVI-XVII вв. пяти, пятнадцатилетние и другие сроки поиска беглых крестьян и возвращения их феодалам, «Соборным уложением 1649 г.» был.
Исторический словарь

Урочные Лета — — в России XVI-XVII вв. 5-15-летние сроки, в течение которых феодалы могли возбудить иск о возвращении им беглых крепостных крестьян. Введены в 90-х гг. XVI в. Соборное уложение.
Исторический словарь

Лета, Тамара Ильинична — Депутат Государственной Думы Федерального Собрания РФ первого созыва (1993—1995), была членом фракции АПР, заместителем председателя Комитета по делам женщин, семьи и.
Большая биографическая энциклопедия

Лета — (Lethe, Λήθη). Река “забвения” в подземном мире; тени умерших, пившие из нее воду, забывали прошлое.
Энциклопедия мифологии

В Грам. Знач. Нареч. — в грамматическом значении наречия
Словарь аббревиатур

Разг — разговорное слово, выражение
Словарь аббревиатур

Разг. — разговорное слово или выражение
Словарь аббревиатур

ВОН (разг.) — ВОН(разг.). 1. парен. Прочь, долой. Сглаз долой — из сердца в. (поел.). Выйти в. 2. частица. Требование уйти, убраться. В. отсюда!
Толковый словарь Ожегова

ЛЕТА — ЛЕТА, лет. 1. см. год. 2. Возраст, года. Человек пожилых лет. В летах (о пожилом человеке). На склоне или на старости лет. Одних лет (ровесники). По молодости лет (по молодости).
Толковый словарь Ожегова

Как правильно пишется слово «сходу» или «с ходу», слитно или раздельно?

Наречие «с ходу», обра­зо­ван­ное от суще­стви­тель­но­го, с пред­ло­гом «с» пишет­ся раздельно.

Часть речи слова «с ходу»

Анализируемое сло­во про­из­но­сит­ся одним толч­ком воз­ду­ха, из-за чего созда­ет­ся впе­чат­ле­ние, что оно явля­ет­ся цель­ным, моно­лит­ным сло­вом. Но все же в его пра­во­пи­са­нии не сто­ит пола­гать­ся толь­ко на произношение.

В рус­ской орфо­гра­фии неболь­шое коли­че­ство слов пишут­ся так, как слы­шат­ся. Существует мно­го тра­ди­ци­он­ных напи­са­ний, сло­жив­ших­ся исто­ри­че­ски в про­цес­се раз­ви­тия языка.

Чтобы выбрать слит­ное или раз­дель­ное напи­са­ние инте­ре­су­ю­ще­го нас сло­ва, опре­де­лим, какой частью речи оно является.

Витя с ходу решил эту труд­ную задачу.

Это сло­во не изме­ня­ет­ся. Оно зави­сит от гла­го­ла — ска­зу­е­мо­го, обо­зна­ча­ет при­знак дей­ствия и отве­ча­ет на обсто­я­тель­ствен­ный вопрос. По этим грам­ма­ти­че­ским при­зна­кам опре­де­лим, что оно при­над­ле­жит к само­сто­я­тель­ной части речи — наре­чию. Исследуемое сло­во обра­зо­ва­но от суще­стви­тель­но­го «ход» и пред­став­ля­ет собой застыв­шую падеж­ную форму.

Раздельное написание слова «с ходу»

Раздельно пишут­ся нареч­ные соче­та­ния, обра­зо­ван­ные от суще­стви­тель­ных, в состав кото­рых вхо­дят пред­ло­ги без, до, с (со), под, за, неза­ви­си­мо от того, упо­треб­ля­ет­ся или не упо­треб­ля­ет­ся как отдель­ное сло­во про­из­во­дя­щее суще­стви­тель­ное в совре­мен­ном рус­ском язы­ке. Эти напи­са­ния назо­вем традиционными.

• решить с ходу;
• раз­бить с лёту;
• все про­дать с молотка;
• решать с кондачка;
• сбить­ся с панталыку;
• хва­тит с лихвой;
• ска­зать со зла;
• убе­жать со страха;
• отве­тить с перепугу.

Слитное написание наречий с приставкой «с»

Только неко­то­рые наре­чия это груп­пы пишут­ся с при­став­кой «с» слит­но, например:

• сде­лать сдуру;
• уда­рить сплеча;
• отве­тить сразу;
• два­дцать лет сряду;
• ска­зать спро­со­нок, спросонья;
• срод­ни ему;
• слиш­ком щепетильный;
• сро­ду не был тут;
• встать спо­за­ран­ку.

Слитно пишут­ся с при­став­кой «с», как и любы­ми дру­ги­ми при­став­ка­ми, наре­чия, обра­зо­ван­ные от суще­стви­тель­ных с пространственно-временным зна­че­ни­ем: верх, низ, перёд, зад, высь, даль, ширь, глубь, век, нача­ло, напри­мер:

Как пишется слово “с лёту”

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(НЕ)СМОТРЯ на университет и театр, жить в городе было КАК(ТО) скучновато.

(ПО)НАЧАЛУ не стоит тренироваться (В)ПОЛНУЮ силу.

Сергей (НА)ИЗУСТЬ знал правила дорожного движения и теоретическую часть экзамена сдал (С)ЛЁТУ.

Мухтар (ПО)ДОЛГУ недвижно лежал у двери, Марья не раз пыталась отвлечь его от тяжёлых собачьих дум едой, но всё было (В)ПУСТУЮ.

(ПО)ТОМУ, как человек одет, часто делается вывод о его служебном статусе, профессии, а ТАК(ЖЕ) о его положении в обществе.

Пояснение (см. также Правило ниже).

Приведем верное написание.

НЕСМОТРЯ на университет и театр, жить в городе было КАК-ТО скучновато.

ПОНАЧАЛУ не стоит тренироваться В ПОЛНУЮ силу.

Сергей НАИЗУСТЬ знал правила дорожного движения и теоретическую часть экзамена сдал С ЛЁТУ.

Мухтар ПОДОЛГУ недвижно лежал у двери, Марья не раз пыталась отвлечь его от тяжёлых собачьих дум едой, но всё было ВПУСТУЮ.

ПО ТОМУ, как человек одет, часто делается вывод о его служебном статусе, профессии, а ТАКЖЕ о его положении в обществе.

Чаще всего трудности вызывает правописание наречий, образованных от существительных. Правописание таких наречий лучше всего проверять по словарю, но несколько правил всё-таки есть.

Наречия пишутся раздельно, если образованы от существительных с предлогами:

1) это «бывшие» существительные на гласную: без устали, до упаду.

2) сохранились 2-3 падежные формы: на лету — с лету; с размаху — с размахом; под мышку — под мышкой.

3) если это наречие образа действия: на память, на цыпочках и др.

Ответ: ПОДОЛГУ ВПУСТУЮ ИЛИ ВПУСТУЮ ПОДОЛГУ.

Правило: Задание 14. Слитное, раздельное и дефисное написание слов

Слитное, раздельное и дефисное написание различных частей речи.

По «Спецификации» в этом задании проверяется знание самого объёмного, самый разнообразного и потому наиболее сложного материала. В данном разделе «Справки» будут систематизированы правила школьных учебников, а также дополнены той информацией, которая является необходимой для успешного выполнения задания ЕГЭ и овладения практической грамотностью. Набор правил, которые будут разобраны, не является случайным: созданию списка предшествовала работа по изучению заданий прошлых лет, банка ФИПИ, а также печатных изданий, авторами которых являются создатели КИМов (Цыбулько И.П., Егораева, Васильевых И.П. и другие).

В таблице 1 собраны слова, отличительной особенностью многих является наличие омонимов, то есть слов, звучащих одинаково, но имеющих разное написание. Для обозначения частей речи и пояснений использованы сокращения:

Правописание «не было»: образование, грамматика, примеры употребления

Выражение (словосочетание) «не было» правильно пишется раздельно. Писать его слитно нельзя, так как правильное слово «было» в обоих его значениях с приставкой «не-» не употребляется; надуманное же «слово» «небыло» – несуществующее в русском языке. Возможная причина ошибок – неосознанная ассоциация на слова «небывало», «небыль» и т.п., но они, в отличие от «было», являются частями речи, употребляемыми с приставкой «не-». Для самопроверки достаточно вспомнить русские пословицы и поговорки: «Без добра и худа бы не было»; «Былое было, небыли не было»; «Как бы не было беды»; «Не было бы счастья, да несчастье помогло»; «Нету, как и не было», и мн. др.

Почему нельзя слитно?

Составляющие выражение «не было» слова не подлежат слиянию в одно новое слово, поскольку:

1. «не» это или отрицательная частица, или приставка того же значения. Частицы пишутся раздельно со словами, а приставки вместе или через дефис (чёрточку);
2. слово «было» – также частица, выражающая незаконченность либо, реже, сомнение («собрался было на рыбалку, да дождь зарядил»);
3. «было» также глагол «быть» в прошедшем времени единственного числа 3-го лица среднего рода («оно было», «у него <кое-что> было», «при ней было<что-то>»).

Отсюда следуют такие обоснования правил написания «не было»:

А). Частицы – служебные (вспомогательные) части речи; сюда же относятся предлоги и союзы. В сложные слова могут сливаться только основные части речи, выражающие цельное (законченное) понятие: существительные, прилагательные, глаголы, причастия, деепричастия, наречия. Частица дополняет и/или уточняет значение связанного с ней слова, но собственного определённого смысла в себе не несёт. Сочетание в одном слове двух размытых, самых общих, смыслов становится бессмыслицей, поэтому предлоги, союзы и частицы не сливаются вместе. Вы можете представить себе, что бы значило «добез», «кпре», «непо», «отдля» и подобное? Если понимать «небыло» как слияние двух частиц, смысла в нём будет не больше, то есть такое слово бессмысленно.

• «Небытие» (смерть, прекращение существования), «небывальщина», «небыль» (выдумка, то, чего не было), «небылица» (явно недостоверное высказывание) – существительные.
• «Небывалое» (никогда ранее не бывшее, не происходившее, не случавшееся) – прилагательное.
• «Небывало» – наречие сходственного значения, а также междометие («Да вы что! Небывало! Не верю!»).

Примечание: в данном аспекте несколько отрицательных приставок к слову могут сливаться воедино: «небезразличен», «небескорыстно», и т.п. «Не-» при этом идёт первой, поскольку она семантически (по смыслу) сильнее «без-» и «бес-», так как выражает безусловное отрицание – нет, и всё тут.

Варианты употребления

Сочетание слов «не было» в русской речи употребляется большей частью двояко:

1. В изъявительном наклонении – само по себе в указательных и описательных предложениях:

«Да не было у него никогда “Лексуса”! Как с “Жигулей” на “Опель” пересел, так на нём и ездит»;

«Нет, интимной связи между нами в то время ещё не было».

1. В вопросительных и предположительных предложениях – в сослагательном наклонении, образуемом при помощи союзов соответствующего значения «бы» и «ли» (пишутся раздельно со словами, не обязательно прямо при целевом высказывании):

«Что-то небо с утра хмурится. Как бы дождя не было»;

«Василий Игоревич, осведомите, пожалуйста, не было ли у вас тесных деловых связей с Иваном Кузьмичом?».

Во всех случаях постановка ударения и разделение для переноса не бы́-ло.

«Небыло» или «не было», как писать правильно?

«Не было» сле­ду­ет пра­виль­но писать раз­дель­но в два сло­ва как гла­гол с отри­ца­тель­ной части­цей «не» соглас­но орфо­гра­фи­че­ско­му правилу.

Если воз­ни­ка­ет сомне­ние, как пишет­ся «небы­ло» или «не было», слит­но или раз­дель­но, то нач­нем с опре­де­ле­ния части речи. В этом слу­чае нуж­но выяс­нить: началь­ное «не» явля­ет­ся при­став­кой и тогда пишет­ся слит­но, или это отри­ца­тель­ная части­ца, кото­рая пишет­ся с раз­ны­ми частя­ми речи в соот­вет­ствии с пра­ви­ла­ми орфографии.

Часть речи слова «было»

Сомнение в напи­са­нии слов «не было» воз­ни­ка­ет, воз­мож­но, из-за спе­ци­фич­но­сти лек­се­мы «было», при­над­леж­ность к опре­де­лен­ной части речи кото­рой не все­гда лег­ко выявить.

У моей бабуш­ки Марии Захаровны было семе­ро детей.

Слово «было» как тако­вое не обо­зна­ча­ет дей­ствие, как напри­мер лек­се­мы, к кото­рым мож­но задать типич­ный вопрос что дела­ло? «пры­га­ло» (насе­ко­мое) или «плы­ло» (обла­ко). Чтобы опре­де­лить часть речи это­го доволь­но спе­ци­фич­но­го сло­ва в рус­ском язы­ке, при­ме­ним прин­цип сино­ни­мич­ной заме­ны. В этом кон­тек­сте сло­во «было» — это зна­чит «име­лось», «суще­ство­ва­ло» в про­шлом. Как видим, у этой лек­се­мы про­яви­лись грам­ма­ти­че­ские при­зна­ки несо­вер­шен­но­го вида и про­шед­ше­го вре­ме­ни, кото­ры­ми обла­да­ет само­сто­я­тель­ная часть речи глагол.

Глагол может обо­зна­чать не толь­ко дей­ствие, но и состо­я­ние предмета:

• чув­ству­ет прохладу;
• ощу­ща­ем жар;
• ребе­нок болеет;
• мне нездо­ро­вит­ся

Начальной фор­мой сло­ва «было» явля­ет­ся инфи­ни­тив «быть», кото­рый име­ет одну толь­ко фор­му насто­я­ще­го вре­ме­ни «есть», фор­мы буду­ще­го вре­ме­ни (буду, будем, буде­те и пр.) и про­шед­ше­го вре­ме­ни, раз­ли­ча­ю­щи­е­ся родо­вой при­над­леж­но­стью и кате­го­ри­ей числа:

• был мир;
• исти­на был а ;
• утвер­жде­ние был о ;
• сомне­ния был и .

Правописание слова «не было»

Выяснив часть речи, теперь опре­де­лим, как пра­виль­но пишет­ся сло­во «не было» или «небы­ло», раз­дель­но или слит­но. Уже выяс­не­но, что «было» — это вполне само­сто­я­тель­ное сло­во как фор­ма про­шед­ше­го вре­ме­ни гла­го­ла «быть». Значит, в его соста­ве нет началь­но­го эле­мен­та не-, как у неко­то­рых гла­го­лов, кото­рые пишут­ся все­гда слит­но:

• нездо­ро­вит­ся
• неду­жит­ся
• нена­ви­деть
• невзлю­бить
• недо­уме­вать
• него­до­вать

В выбо­ре пра­виль­но­го напи­са­ния ана­ли­зи­ру­е­мо­го сло­ва при­ме­ним пра­ви­ло орфографии:

Глагол «было» исполь­зу­ет­ся в пред­ло­же­нии с отри­ца­ни­ем, кото­рое выра­жа­ет само­сто­я­тель­ное сло­во — слу­жеб­ная часть речи отри­ца­тель­ная части­ца «не».

У меня не было уве­рен­но­сти в этом.

Сделаем одно­знач­ный вывод.

Это сло­во пишет­ся с «не» раз­дель­но во всех грам­ма­ти­че­ских формах:

• не была дома;
• не было ответа;
• не были друзьями;
• не буду смотреть;
• не будем спрашивать.

Слово «не было» часто упо­треб­ля­ет­ся как ска­зу­е­мое с отри­ца­ни­ем в одно­со­став­ных без­лич­ных пред­ло­же­ни­ях. Понаблюдаем за пра­во­пи­са­ни­ем это­го сло­ва в предложениях.

Примеры

На синем без­дон­ном небе не было ни облачка.

В кни­ге не было несколь­ких страниц.

У меня не было доста­точ­ной сум­мы денег, что­бы сей­час купить этот телефон.

У экза­ме­на­то­ра не было боль­ше вопро­сов к абитуриенту.

Почему-то не было осо­бен­ной радо­сти от это­го неожи­дан­но­го подарка.

— Не было сча­стья, так несча­стье помог­ло, — гла­сит народ­ная мудрость.

Как пишется слово «не было» – слитно или раздельно, с «е» или «и» – как легко запомнить правило и никогда не путаться

Всегда раздельно. С «не», если значение отрицательное.

Слово «не было» всегда пишется раздельно. Это однозначный и единственный вариант написания. А вот с буквой «е» в частице «не» все немного сложнее. Если значение отрицательное, то надо писать «е», например: «У меня не было денег». А если положительное, то «и». Например: «Как бы там ни было».

Давайте разбираться с этой орфограммой более подробно. В статье я также расскажу, как правильно ее комментировать в школе, на уроке русского языка.

«Не было» всегда пишется раздельно

Возможно только раздельное написание, потому что «было» – глагол, а «не» – частица. Вы с начальной школы должны помнить правило «Не с глаголами пишется раздельно».

Чтобы на уроке доказать, что «было» – глагол, просто задайте к нему вопрос. «Было» отвечает на вопрос «что делало?» и обозначает действие какого-то предмета.

«Не было» можно писать с буквами «е» и «и» в частицах

Вот это достаточно сложный момент. Чтобы разобраться, надо почувствовать оттенки значения. Смотрите, «не» однозначно что-то отрицает. То есть чего-то «не было» и все тут. Например, не было воды, не было денег, света, молока, пирожков, настроения тоже не было.

А «ни было» употребляется обычно с частицей «бы» и означает, что что-то «было», причем этого чего-то было очень много. Вот вам примеры с «ни», вчитайтесь в них:

1. Как бы там ни было, мы должны начать подготовку.
2. Чего бы там ни было, а войти все равно придется.
3. Сколько бы ни было у вас неудач, не отчаивайтесь.
4. Как бы ни было тяжело, продолжайте идти.

Чувствуете отличия «ни было» от «не было»? Когда мы употребляем «ни», мы говорим, что да, было всякое, были неудачи, было тяжело, в общем, все было. Смысл утвердительный, а не отрицательный.

Как объяснять эту орфограмму в школе

В этом блоке статьи я расскажу, как правильно надо комментировать слитное/раздельное написание, а также буквы «е», «и» в частице.

Слитное и раздельное написание

Графические пояснения должны быть такими. Вы одной чертой подчеркиваете «пробел» между «не»/«ни» и «было», над «не» или «ни» пишете «ч» (частица), а над «было» – «гл» (глагол).

Вслух надо сказать следующие магические слова: «Частица «не» («ни») пишется раздельно с глаголом «было», потому что «не» («ни») с глаголами пишется раздельно».

На заметку

Иногда «не» с глаголом может писаться слитно. Это происходит в случаях, когда глагол перестал употребляться без «не». Например, «ненавидеть», «нездоровиться». Но «было» легко употребляется без «не», так что без лишних вопросов пишем раздельно.

«Ни» с глаголами вообще всегда пишется раздельно, тут исключений нет и быть не может.

Буквы «е», «и» в частицах

Эту орфограмму мы графически объясняем так. Одну черту проводим под буквой «е» или «и», а после глагола «было» в скобочках пишем «(утверд.)» или «(отриц.)» То есть утвердительный или отрицательный смысл.

Если смысл отрицательный, то мы напишем «е», а если утвердительный – «и».

Вслух говорите следующее: «В частице «не» пишется «е», потому что смысл отрицательный». Или: «В частице «ни» пишется «и», потому что смысл утвердительный».

Если вам вообще непонятно, зачем нужны все эти подчеркивания и комментарии, посмотрите вот это мое видео о правилах объяснения орфограмм. Если вы будете каждую орфограмму объяснять так, как я показываю в видео, то проблем с грамотностью у вас не будет. Да и репетиторы по русскому, скорее всего, вам будут не нужны.

Примеры предложений с «не было» и «ни было»

Я приведу десять примеров предложений с «не было» и «ни было». Ваша задача – прочитать каждое предложение вслух и вдуматься в смысл, почувствовать, где утверждение (и частица «ни»), а где отрицание (и частица «не»).

1. У нас вчера не было горячей воды.
2. Почему вашей мамы не было на собрании?
3. Как бы вам ни было грустно, постарайтесь улыбнуться.
4. У меня не было настроения вчера делать домашнюю работу.
5. Было или не было, прошло или нет.
6. Сколько бы ни было претензий, мы не остановим выпуск тетрадок.
7. Как бы там ни было, в школу все равно надо было идти.
8. Где бы ни было затеряно ваше счастье, оно обязательно найдется.
9. У вас как будто бы вообще никогда не было денег.
10. Молодость прошла, как будто ее и не было.

Полезные материалы по теме

Если у вас часто возникают вопросы наподобие того, который мы разобрали сегодня, я могу вам посоветовать несколько полезных материалов и бесплатных сервисов.

Первый и самый классный – Викиум. Там много всего про мозг, эмоции, выход из депрессий и пр., но недавно появился еще и русский язык. Вот страница с бесплатными программами-тренажерами Викиума. Зайдите туда, кликните по ссылочке «Способность к работе с текстом» и «поиграйтесь» со всеми тренажерами, которые там приводятся. Их десять, некоторые из них направлены на запоминание орфографических правил, некоторые – на расстановку запятых и пр. Все абсолютно бесплатно и доступно круглосуточно.

Второе. Я нашел в интернете несколько хороших пособий по русскому, которые были размещены там в открытом доступе. Я их скачал, проверил на вирусы и заархивировал. Напишите здесь свой электронный адрес, я вам на него эти пособия вышлю. В них очень хорошо объясняются трудные правила русского языка, дается много примеров, схем, таблиц. Все аналогично бесплатно.

Третье. Рекомендую вам к прочтению вот эти мои статьи.

. Пошаговая инструкция по быстрому усвоению правил орфографии и пунктуации, которой может воспользоваться любой желающий. . В статье я не только рассказываю, что изучает этот раздел языкознания, но и объясняю, как правильно его осваивать, чтобы знания надолго остались в памяти. . Аналогично, только про знаки препинания, а не про буквы в словах. . Это вот как раз о пропущенных буквах в словах, которые в школе обязательно надо объяснять. В конце этой статьи я рассказываю про свою первую двойку по русскому – почитайте, я думаю, вам будет интересно. . Я собрал в этом материале лучшие курсы по приемлемым ценам, которые помогут вам эффективно подготовиться к сдаче ЕГЭ.

Четвертое. На том же сайте Викиум недавно появился платный курс «Идеальный русский». Он очень дешевый, продается всего за 890 рублей. Как мне кажется, курс стоит своих денег. В нем очень хорошо объясняется теория, а для практики есть три онлайн-тренажера. Сэкономьте на 1-2 походах к репетитору, приобретите этот курс и внимательно его изучите.

Заключение

Наша статья о правописании слова «не было» подошла к концу. Запомнили ли вы, в каком случае надо писать «не», а в каком «ни»? Сможете ли теперь правильно объяснить эту орфограмму на уроке русского языка?

Если остались вопросы – пишите их в форму для комментариев под статьей. Буду ждать от вас обратной связи.

«Не было» или «небыло» — слитно или раздельно писать?

Чтобы определить, какой частью речи является та или иная конструкция, проще всего провести синтаксический анализ предложения, в котором она присутствует. Для этого рекомендуется следовать определенному алгоритму действий:

1. Найти, о чем говорится в предложении — выделить грамматическую основу (подлежащее и сказуемое).
2. Задать вопрос от главных членов к зависимым, тем самым находя второстепенные члены.
3. Написать, чем выражены те или иные слова, взглянув на их значение, а также вопрос, который к ним задается.

Чтобы как следует закрепить полученные знания на практике, рекомендуется разобрать пример предложения, в котором находится слово «не было», чтобы понять, какой частью речи оно является: «Еще совсем недавно у нас не было причин, чтобы выполнять работу с максимальной отдачей, однако начальство своевременно разработало новую реформу». Разбор конструкции говорит о следующем:

1. В предложении присутствует несколько грамматических основ, поскольку оно является сложным: «не было причин», «выполнять», «начальство разработало». Особое внимание стоит акцентировать на первой части, поскольку именно в ней находится интересующее слово.
2. В предложении есть несколько зависимых конструкций, например: «новая реформа» — дополнение, «максимальная отдача» — обстоятельство, «совсем недавно» — обстоятельство времени. Находить второстепенные члены необязательно, однако это помогает безошибочно определить главные члены конструкции.
3. Как только все части предложения подчеркнуты, необходимо взглянуть на роль каждого из них, а также на вопрос, на который они отвечают. К примеру, сказуемое тесно связано с подлежащим и чаще всего бывает выражено глаголом. Также не стоит забывать, что иногда оно бывает составным именным, если вторую часть нельзя отбросить.

Таким образом, становится понятно, что сказуемое «не было причин» является составным именным. В учебниках говорится, что такие конструкции состоят из глагола-связки и именной части. Существительное «причины» представляет собой зависимое слово, а глаголом-связкой является конструкция «не было» (начальная форма — «не быть»). Таким образом, можно с уверенностью заявить, что конструкция является глаголом, который стоит в прошедшем времени.

«Не» с глаголами

Чтобы правильно определить, как пишется слово «не было», необходимо учесть не только часть речи, но и нюансы, о которых говорится в учебниках. В качестве темы для изучения следует выбрать «Слитное и раздельное написание отрицательной частицы „не“ с глаголами». Несмотря на то, что правило является довольно простым, в нем есть несколько «подводных камней», о которых ни в коем случае не следует забывать.

В средней школе ученики обычно могут услышать от учителей, что «не» с глаголами всегда пишется раздельно. В большинстве случаев это действительно так. Вот несколько примеров употребления этой части речи в предложениях:

1. «Неучтенный товар не был занесен в компьютер, поэтому начальник цеха сделал замечание рабочим».
2. «В конце недели каждый из вас должен оплатить стоимость услуги, которой он не пользовался ближайший месяц».
3. «Найденная золотая жила являлась настоящей проблемой для нас, поскольку не могла предоставить ничего, кроме проблем».
4. «Чтобы явиться на назначенное место вовремя, надо часто смотреть на часы и не забывать учитывать возможность пробок».
5. «Я никогда не хотел выделяться — мне просто было интересно изменять свое тело до неузнаваемости».

Во всех этих случаях «не» с глаголами пишется раздельно, несмотря на то что ударение чаще всего падает на «не» и слово звучит как одно целое: «Я не был готов к таким расходам для дома». Однако стоит понимать, что в любом правиле есть исключения. В русском языке существует довольно много слов, которые без «не» не употребляются:

• неймется;
• невзвидеть (света);
• несдобровать;
• неистововали;
• невзлюбить;
• нездоровится;
• негодовать;
• недоумевать.

Если отбросить отрицательную приставку от таких слов, конструкция будет звучать крайне нелепо, из чего можно сделать вывод, что она не употребляется без «не». Однако стоит понимать, что на письме заметить исключения бывает довольно трудно. Именно поэтому рекомендуется просто выучить эти слова. То же самое касается и других частей речи, например, существительного «небыль» или наречия «нелепо».

Сложности с приставкой «недо»

Иногда в русском языке встречаются глаголы, в составе которых имеется приставка «недо». Правило гласит, что эта морфемная конструкция обозначает не отрицание, а неполноту действий, поэтому глаголы будут писаться слитно. Однако важно понимать, что приставку «недо» довольно просто спутать с отрицательной частицей и приставкой «до», которые стоят рядом. Чтобы понять, о чем идет речь, достаточно просто взглянуть на 2 примера:

1. Рабочие жили тяжело: спали в холоде, много трудились в поте лица, все время недоедали.
2. Ученики в школе часто недоедают суп, поэтому его приходится отдавать бродячим собакам.

Чтобы отличить приставку «недо» от отрицательной частицы «не» с приставкой «до», большинство учителей рекомендуют обращать внимание на синтаксическую роль, которая несет конструкция. В первом случае присутствует неполнота действия (рабочие употребляют недостаточное количество пищи, вследствие чего страдают), а во втором — отрицание (вместо того, чтобы съесть суп целиком, дети его часто не доедают). Вот еще пара примеров, которые помогут разобраться в теме более подробно:

1. Я недосолила суп, поскольку у нас закончилась соль.
2. Я не досолила суп? Можешь досолить, пожалуйста.

В вопросительных предложениях чаще всего будет идти речь об отрицательной частице, нежели приставке «недо». А еще важно обращать внимание на количество зависимых слов, которые относятся к глаголу. Как правило, их большое количество свидетельствует, что в предложении должна быть употреблена частица «не». Если же зависимых слов нет или же максимум, что идет после глагола — это обстоятельство, можно смело утверждать, что в предложении присутствует приставка «недо»:

1. Судя по всему, я недоиграл в детстве.
2. Ты не доиграл эту партию в покер, поэтому не начинай пока новую.

Еще один важный момент. Если приставка «недо» относится к глаголу, оканчивающемуся на суффикс «ся» или «сь», она будет обязательно меняться на приставку «до» с частицей «не». Вот несколько примеров:

• не доучился;
• не доискался;
• не добиться;
• не дождалась.

Этот пункт не является исключением из общих правил, а скорее — еще одним способом определения наличия отрицательного контекста в предложении. Чтобы запомнить это правило как следует, можно попробовать выполнить несколько упражнений, в которых встречаются подобного рода слова.

Упражнения для закрепления

Чтобы разобраться, как писать «не было» — раздельно или вместе, можно выполнить несколько упражнений, где встречаются глаголы с отрицательной частицей, в том числе и слово «не было». Все, что потребуется — выписать предложение на листок бумаги, написав слова со скобками правильно:

1. «У меня (не) было против тебя ничего существенного, поэтому мне срочно потребовалась помощь».
2. «Найти синоним к прилагательному не так уж сложно, однако важно (не) забыть обратить внимание на лексическое значение».
3. «Мне сегодня немного (не) здоровится, поэтому я (не) пойду на занятия в университете».
4. «Этот пропуск совсем не действителен, поэтому я (не) могу его использовать».
5. «Невидный с первого взгляда нюанс (не) может быть малозначимым».
6. «Мы (не) хотели не видеться, но неужели ты (не) устал от всего этого».
7. «Я отказываюсь постоянно (не) доигрывать в компьютерную игру из-за уроков».

Не стоит спешить во время выполнения этого упражнения. Настоятельно рекомендуется попробовать убрать отрицательную частицу от каждого из глаголов, чтобы не пропустить ни одного исключения. Ну а когда задание будет выполнено, можно сверить свои ответы со списком ниже, в котором не только говорится о правильном варианте, но и о том, почему следует написать глагол так, а не иначе:

1. Глагол «не было» (начальная форма «не быть») пишется раздельно, поскольку не считается исключением.
2. «Не забывать» — глагол, начальная форма которого — «не забывать» — пишется раздельно, поскольку не является исключением.
3. «Нездоровится» — одно из самых распространенных исключений из правил, которое пишется слитно, в отличие от «не мог».
4. «Не могу» — обычный глагол в будущем времени (начальная форма — «не мочь») — пишется раздельно.
5. Глагол «не может» также следует написать слитно, поскольку он употребляется без «не» — «может».
6. Глаголы «не хотели» и «не устал» пишутся раздельно, ведь они не являются исключениями.
7. «Глагол с приставкой „недо“ — „недоигрывать“ — обозначает неполноту действия, поэтому пишется слитно.

Если выполнять такие упражнения хотя бы раз в неделю, можно научиться не только правильно расставлять „не“ в предложениях с глаголами, но и выработать чувство интуиции, которое будет подсказывать, как правильно писать то или иное слово, даже если все фразы из учебников были забыты. Именно благодаря „шестому чувству“, большинство опытных писателей и не совершают ошибок».

Связка с другими словами

В некоторых случаях глагол «не было» стоит рядом с прилагательным или наречием с «не» или «ни»: «У меня не было никакого желания связываться с человеком, который мне неприятен». Именно в таких предложения и совершается львиная доля ошибок — отрицательных частиц и приставок довольно много, а интуиция подсказывает, как правильно писать лишь одну из них. Однако важно понимать, что слитное и раздельное написание глагола никак не отражается на употреблении «не» с другими частями речи, даже если такие слова стоят близко друг к другу. Чтобы не ошибиться, нужно руководствоваться определенным правилом:

• Написать над каждым словом с «не», в роли какой части речи оно выступает (как и в случае с глаголом, проще всего об этом узнать, проведя разбор конструкции по составу).
• Попробовать убрать частицу от слова, поскольку довольно часто приходится иметь дело с конструкциями, которые попросту не употребляются без «не».
• Взглянуть на то, нет ли в предложении противопоставлений или «особых слов» (ничуть не, далеко не, вовсе не и так далее), которые влияют на правописание конструкций.

Лишь таким образом удастся определить, как правильно писать ту или иную часть речи с отрицательной частицей. Если же ученик начнет полагаться на слаборазвитую интуицию, она, скорее всего, даст ему неправильный ответ, поэтому лучше руководствоваться правилами и не стесняться перепроверять все свои действия по несколько раз.

Правописание слова «не было» («небыло») обычно не вызывает вопросов у опытного писателя или человека, который часто имеет дело с литературой. Однако даже не все профессионалы хорошо знакомы с некоторыми нюансами, которые могут влиять на правописание частицы «не» с определенными словами, поэтому никогда не следует пренебрегать возможностью обратиться за помощью к орфографическому словарю или задать вопрос специалисту на одном из тематических форумов.

Как пишется «не» со словами: слитно или раздельно?

В школе мы учили массу правил, по которым «не» пишется слитно или раздельно с разными частями речи. На самом деле есть довольно простые принципы, которые помогут вам не ошибаться. Главное — запомнить правильную цепочку рассуждений.

Слова всегда пишутся слитно с «не»

Если без «не» не употребляются

Ненастье застигло лешего Дебря врасплох. Букет из одуванчиков, собранный для кикиморки Выпи, разлетелся по ветру, зато костюм-тройка из свежайшего мха радостно зазеленел и стал выглядеть необычайно эффектно.

Слов «настье» и «обычайно» в русском языке нет, поэтому написание может быть только слитным.

Правило

Любая часть речи пишется с «не» слитно, если не употребляется без него. Если же слово без «не» существует в русском языке самостоятельно, то необходимо обратить внимание на то, какая перед нами часть речи.
О написании с «не» деепричастий и глаголов и об исключениях из этого правила мы сделали отдельную статью. А в этой разберем остальные части речи.

«Не» с существительными, прилагательными, а также с наречиями, оканчивающимися на -о

Раздельно

Если к слову относится усиление «далеко не», «вовсе не», «отнюдь не», а также местоимение или наречие, которое начинается с ни-:

«Никогда не поздно начать тренироваться», — заявил спросонья Заяц и выкинул будильник в окно. Чем испортил макушку и настроение Волку, пришедшему позвать его на пробежку.

Есть или подразумевается противопоставление с союзом «а»:

«Не друг ты, а раздолбай, — рявкнул обиженный Волк. — А ну бегом вокруг дома!»

Обратите внимание, что противопоставление должно быть именно с союзом «а». Если же оно с союзом «но», то слово пишется с «не» слитно, поскольку в таких конструкциях нет отрицания.
Если отрицается какое-либо утверждение:

— Это не липовый мёд! — возмущался Медведь. — Вы что мне подсунули?!
— Ж-ж-ж-ж-ж, — ответили ему из улья.

Сравните с утверждением отрицания:

— Это вообще мёд непонятно какой! — продолжал доказывать Медведь.
— Ж-ж-ж-ж-ж, — упорно стояли на своём пчёлы.

Слитно

Когда нет перечисленных выше предпосылок для раздельного написания, выбирать нужно по смыслу.
Слитно пишутся слова, когда вместо них можно без искажения смысла употребить синонимы без «не»:

Хомяки тем и отличаются от нехомяков, что они упорны и готовы двигаться к цели, даже бегая в колесе. Мысль об этом всегда согревала Братство приходящих хомяков в нелегком пути.

«Я неважно чувствую себя», — заявил Заяц, сошел с дистанции, лег передохнуть под деревом и принялся вплетать одуванчики в мохнатый куст.

Здесь однозначно можно заменить «неважно» на «плохо», «небольшим» на «маленьким», а «нехомяков» на «всех остальных».
Но такая замена не всегда очевидна.

«Не смешно ты шутишь, — рыкнул отдыхавший под деревом леший Дебрь, вычесывая одуванчики из прически. — Дари цветы кому-нибудь другому».

Как ни странно, если написать слитно «несмешно», это тоже будет правильно. Важно, какой смысл вы сами вкладываете во фразу. Если отрицаете (в этом примере — удачность шутки), пишите раздельно, если утверждаете (что шутка неудачная) — слитно.
И о возможном противопоставлении с союзом «а»: вы сами должны понимать, имеется ли в виду, что Заяц шутит не смешно, а плоско, или вы не подразумеваете этого. Поскольку это ваше личное мнение, ошибкой его считать нельзя.

«Не» с причастиями

Здесь всё зависит от наличия или отсутствия зависимых слов: если они есть — пишем раздельно, если нет — слитно. Главное — определить, что перед вами действительно причастие.

«Не» с остальными словами

Пишутся слитно с «не»

1. отрицательные наречия и в отрицательные местоимения без предлога: некуда, неоткуда, незачем, негде, никто, ничто (о написании «не кто иной» мы сделаем отдельную статью);
2. наречия типа «неспроста», «нехотя», «некстати», «невпопад», «невдалеке», «невдомек», «невзначай», «невмоготу», «невмочь», «невтерпеж», недаром (в значении «не напрасно», но раздельно в значении «не бесплатно»);
3. сочетания «невесть кто», «невесть какой», «невесть куда» и т.п.;
4. «несмотря на», «невзирая на», когда они употребляются в качестве предлогов — им посвящена отдельная статья;
5. прочие местоимения и наречия, не оканчивающиеся на -о, а также числительные и служебные части речи пишутся с «не» раздельно.

И еще два важных правила, которые помогут вам не ошибиться.

Всегда раздельно

«Не» всегда пишется раздельно, если между ним и словом, к которому относится отрицание, есть союз, предлог или частица:

«Не от хорошей жизни я только с тобой дружу, — жаловался по утрам душевный парень Никифор приходящей к нему белочке. — Не с кем больше. Давай по одной?»

Всегда слитно

В приставке недо-. Как ее узнать, читайте в материале про «не» с глаголами.

Крашенный или крашеный?

Частенько при написании слова крашен/нный мы запинаемся, не будучи уверенными, сколько согласных Н нужно написать в суффиксе: одну или две. С одной стороны, мы помним, что в суффиксе «-ен» у прилагательных пишется одна Н, но с другой стороны, — прилагательное ли это? Как же правильно пишется: крашеный или крашенный? Разбираемся.

1. Правописание слова крашеный
2. Примеры предложений
3. Правописание слова крашенный
4. Примеры предложений
5. Ошибочное написание
6. Синонимы
7. Заключение
8. Правильно/неправильно пишется
9. КрашеНый или крашеННый — как правильно?
10. Как правильно пишется слово «крашенный»
11. Делаем Карту слов лучше вместе
12. Синонимы к слову «крашенный&raquo
13. Предложения со словом «крашенный&raquo
14. Цитаты из русской классики со словом «крашенный»
15. Значение слова «крашенный&raquo
16. Как правильно пишется слово «крашеный»
17. Делаем Карту слов лучше вместе
18. Синонимы к слову «крашеный&raquo
19. Предложения со словом «крашеный&raquo
20. Цитаты из русской классики со словом «крашеный»
21. Что (кто) бывает «крашеным»
22. Значение слова «крашеный&raquo

Правописание слова крашеный

Чтобы не сделать ошибку, прежде всего нужно определить часть речи, а именно: прилагательное это или причастие. Без полной фразы этого, как часто бывает в русском языке, не понять: именно окружение слова дает нам возможность определиться.

Оба слова — крашенный и крашеный образованы от глагола несовершенного вида «красить», но прилагательным или причастием они становятся в предложении.

Как уже сказано, в прилагательном с суффиксом «-ен» пишется одна Н. Если во фразе слово крашеный означает признак предмета, то есть его внешнее описание «покрытый краской» без каких-либо дополнительных слов, значит, это прилагательное: «крашеный стол — покрытый краской стол».

Добавим, что прилагательное с суффиксом «-ен» и приставкой «не-» все равно пишется с одной Н: «некрашеный».

Также для запоминания можно использовать своеобразный мнемонический прием: просто «крашеный», то есть «цветной» — и там, и там одна Н, тут трудно ошибиться. Но если «измененный где-то/кем-то/когда-то» — то явно слышится удвоенная НН, следовательно, крашенный.

Примеры предложений

1. Павел неловко присел на уголок белого крашеного стула.
2. Девушка была одета в простенький сарафан из некрашеного льна.
3. Традиция «стукаться» крашеными яйцами на Пасху — очень старинная.
4. Для игры на барабанах мальчишки использовали простые крашеные веточки дуба.

Правописание слова крашенный

Если же в предложении появляются дополнительные — зависимые — слова, то отглагольное прилагательное превращается в страдательное причастие с суффиксом «-енн». Значение признака предмета уменьшается, но появляется признак действия, то есть не просто «покрытый краской», а «покрытый краской» когда-то, кем-то или чем-то. Таким образом, страдательное причастие можно превратить в глагол, например:

• крашенный вчера стол — стол, который красили вчера;
• крашенный беличьей кистью забор — забор, который красили беличьей кистью;
• мною крашенный потолок — потолок, который я красил.

То есть, можно сказать, что дополнительные окружающие слова «приводят с собой» дополнительную Н в суффикс. Кроме того, удвоение согласной Н (и, соответственно, превращение прилагательного в причастие) происходит с появлением приставки (кроме приставки «не-»):

• окрашенный;
• накрашенный;
• покрашенный;
• закрашенный;
• перекрашенный,

Примеры предложений

1. Крашенный вчера пол уже высох и красиво блестел.
2. Крыша, крашенная ещё весной, давно облезла и выглядела неряшливо.
3. Крашенная в салоне машина смотрелась как новенькая.
4. Холодильник, крашенный зеленым цветом, удивил новых хозяев дома.
5. Крош нежно относился к своей первой скамейке, крашенной в розовый.

Ошибочное написание

Так как оба слова имеют право на существование, то ошибка заключается в том, что два Н пишутся в прилагательном, а одно Н — в причастии.

Синонимы

Синонимы и для прилагательного, и для причастия, в общем, можно использовать одинаковые: «мазаный», «покрытый краской», «подцвеченный».

Заключение

Как видим, главная задача в правописании крашенный/крашеный- определить часть речи для искомого слова. Если есть зависимые слова, значит, это причастие и пишем с двумя Н. Если зависимых слов (и приставок) нет, значит, это отглагольное прилагательное, которое мы пишем с одной Н.

Правильно/неправильно пишется

КрашеНый или крашеННый — как правильно?

От глагола несовершенного вида (что делать?) красить можно образовать и прилагательное, и причастие. Вся разница этих вновь образованных слов будет в написании. Прилагательное «крашеный» (пол, стол) пишется с одной буквой «н». А как только у отглагольного слова «крашеный» появляются зависимые слова в виде существительного или местоимения в творительном падеже или наречия, количественного словосочетания и пр., так сразу же это слово становится причастием. А причастия в полной форме пишутся с -нн-, например:

крашенные краской волосы;

крашенные утром волосы;

крашенные парикмахером волосы;

крашенный в течение дня пол.

Получается, что правильно напишем слова «крашеный» и «крашенный» в зависимости от контекста.

автор вопроса выбрал этот ответ лучшим

Написание слова «крашеный/крашенный» зависит от контекста и от того, какой частью речи оно является.

• если это прилагательное (например, крашеный стол) пишем с одной -Н-
• если это причастие (признаком того, что это слово — причастие, является наличие зависимых слов: существительного, либо местоимения, стоящего в творительном падеже, наречия или других частей речи), тогда оно пишется с двумя -НН-, поскольку, в соответствии с правилами русского языка, причастия в полной форме пишутся именно так. Например, во фразе «крашенный кисточкой стол» слово крашенный пишем с двумя -НН- (хотя, конечно, более красиво смотрится фраза «стол, крашенный кисточкой»).

Если речь идет о прилагательном «крашеный», то по правилам русского языка в суффиксе «ен» пишется одна согласная «н».

Например, железный, полезный, крашеный, а если в словосочетании, то крашеные волосы, крашеная лавка, крашеная дверь.

Если речь идет о причастии, то следует писать с двумя «н» — «крашенный». Например, лавка, крашенная рабочими,

крашенная мною дверь.

Трудность только в том, чтобы определить, где прилагательное, а где — причастие. Обе эти части речи отвечают на вопрос «какой?».

Но в причастном обороте появляется зависимое слово, стоящее в творительном падеже. В моем примере это слова — «рабочими», «мною».

Да, все правильно ответили на вопрос. Одно «н», или 2 «нн» ставится в зависимости от части речи. Если прилагательное, то нужно ставить одну букву. Если «крашенный» — это причастие, то ставится 2 буквы.

Хотя, я думаю, что со временем это могут отменить. Ведь убрали правило поставления ударения в слове «звонит», так и здесь отменят, что бы не путались!

А мне до сих пор слух режет, когда в «телефон звонит» ударение на первый слог ставят.

Для того, чтобы определить, как правильно написать это слова, нужно, для начала, понять, какой частью речи выступает это слово в контексте.

То есть, есть два варианта написания. Если слово выступает в предложении прилагательным, то оно пишется с одной буквой «н». Например, крашеный забор выделялся на фоне унылого двора.

Если же слово — причастие, то однозначно пишем две буквы «нн». Например, крашенные парикмахером волосы.

Как всегда в таких ситуациях может помочь не только знания правил, но и чувство языка.

Ведь прилагательное очень трудно отличить от причастия, так как они отвечают на один и тот же вопрос, но зависимое слово около причастия должно нам помочь.

Ув. Каролина, крашеННый — причастие, крашеНый — прилагательное.

Пример: Крашеные волосы

волосы, крашенные хной.

В приведенном примере: волосы какие? — вопрос прилагательного —> крашеные.

Вопрос к причастию не отличается: волосы (какие?) крашенные хной — причастный оборот.

Шыген­апия Дунба­таки [224K]

Крашеный — это прилагательное. А потому в слове пишется одна буква Н

Крашенный — это причастие. И в этом слове пишется уже не одна букву Н, а сразу две

Если есть какие то сомнения — всегда можно уточнить или в словаре (если он под рукой), или же в интернете.

Было дело, с этим словом в школе было много диктантов. И многие (в том числе и я), постоянно путались в написании этого слова.

Слово «крашенный» может быть написано с одной, а может и с двумя буквами «н». Все зависит от того, какой частью речи является в конкретном случае слово «крашеный».

Если это прилагательное — пишем одну букву «Н»: крашеный глаз, крашеный стол, крашеная лавочка.

Если это причастие, то пишем две буквы «НН»: крашенные хной волосы, крашенный побелкой потолок.

Возможны оба вида написания этого слова: крашеНый и крашеННый. В зависит от смысла предложения. Если слово является причастием, то пишется две буквы НН, если прилагательным, то одна. Как их различить?

У причастия есть зависимое слово, а у прилагательного его нет. В этом и их разница.

Приемлемы два вариант написания. Но все зависит от контекста.

Одну букву писать надо, если слово является прилагательным. Если же причастием, то тогда надо писать две буквы «н». Как отличить причастие и прилагательное? Запомните, у причастия будет еще одно зависимое слово!

Верно как один, так и другой вариант написания данного слова. Количество букв «н» определяет часть речи данного слова.

Если перед нами прилагательное, то не задумываясь прописываем «крашеный». При этом такая форма, как причастие удваивает «н».

крашенный или крашеный Оба слова являются правильным вариантом, все зависит от того в каком случае они употребляются.

Например: «Крашеный забор может простоять несколько лет». и «Забор, крашенный этой краской, сгниет за пару лет»

Как правильно пишется слово «крашенный»

кра́шенный; кр. ф. -ен, -ена, прич.

Источник: Орфографический академический ресурс «Академос» Института русского языка им. В.В. Виноградова РАН (словарная база 2020)

Делаем Карту слов лучше вместе

Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!

Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.

Вопрос: икс — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?

Синонимы к слову «крашенный&raquo

Предложения со словом «крашенный&raquo

• Подумал было подойти с расспросом к дежурившей крашенной блондинке, не видела ли она, кто именно копался в корзине?
• Стулья в палате отсутствовали, зато у каждой кровати в изголовье узнавались видавшие виды крашенные белой масляной краской маленькие тумбочки.
• Сразу за мостом ощетинилось колосьями поле, а за ним уже виднелся крашенный зелёной краской забор из сетки-рабицы.
• (все предложения)

Цитаты из русской классики со словом «крашенный»

• Во многих окнах стоял желтый свет, но одно во втором этаже вдруг закраснело и замутилось, замигало, как глаз спросонья, и вдруг широко по-праздничному засветилось. Забелели крашенные в белую краску стволы яблонь и побежали в глубину сада; на клумбах нерешительно глянули белые цветы, другие ждали еще очереди в строгом порядке огня. Но помаячило окно с крестовым четким переплетом и — сгасло.
• Убежище помещалось в опустевшем барском особняке, все комнаты которого давным-давно пришли в ветхость, за исключением громадной залы с паркетным полом, венецианскими окнами и белыми, крашенными известкой, кривыми от времени колоннами.
• На всем Крымском побережье — в Анапе, Судаке, Керчи, Феодосии, Ялте, Балаклаве и Севастополе — рыбаки готовятся на белугу. Чистятся рыбачьи сапоги, огромные до бедер сапоги из конской кожи, весом по полупуду каждый, подновляются непромокаемые, крашенные желтой масляной краской плащи и кожаные штаны, штопаются паруса, вяжутся переметы.
• (все цитаты из русской классики)

Значение слова «крашенный&raquo

КРА́ШЕННЫЙ, -ая, -ое; -шен, -а, -о. Прич. страд. прош. от красить. (Малый академический словарь, МАС)

Все значения слова КРАШЕННЫЙ

Как правильно пишется слово «крашеный»

Источник: Орфографический академический ресурс «Академос» Института русского языка им. В.В. Виноградова РАН (словарная база 2020)

Делаем Карту слов лучше вместе

Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!

Спасибо! Я обязательно научусь отличать широко распространённые слова от узкоспециальных.

Насколько понятно значение слова нефтеналивной (прилагательное):

Синонимы к слову «крашеный&raquo

Предложения со словом «крашеный&raquo

• Девушка оказалась крашеной блондинкой — белые волосы и узкие глаза смотрелись очень необычно.
• Место деревенских сходок, детских игр, пасхальных боёв крашеными яйцами.
• На полу лежит гора шерсти — бабушка её уже вымыла, высушила и выбила длинной палкой, а теперь на красном крашеном полу постелила большую ткань и стала ровно раскладывать на ней шерсть комьями.
• (все предложения)

Цитаты из русской классики со словом «крашеный»

• Белый деревянный столик был обколот ловко собранной белой кисеей, на окнах тоже были чистые занавески, детская кроватка под зеленым ситцевым пологом, сундук, несколько игрушек на полу, пять стульев, крашеный столик, диван и на стене деревянная вешалка, закрытая белою простынею, — это было все убранство жилища Полины Петровны и ее ребенка.
• Желтые обои; два окна с тюлевыми грязными занавесками; между ними раскосое овальное зеркало, наклонившись под углом в 45 градусов, отражает в себе крашеный пол и ножки кресел; на подоконниках пыльные, бородавчатые кактусы; под потолком клетка с канарейкой.
• Когда комнаты стояли пустые, в ожидании новых насельников, я зашел посмотреть на голые стены с квадратными пятнами на местах, где висели картины, с изогнутыми гвоздями и ранами от гвоздей. По крашеному полу были разбросаны разноцветные лоскутки, клочья бумаги, изломанные аптечные коробки, склянки от духов и блестела большая медная булавка.
• (все цитаты из русской классики)

Что (кто) бывает «крашеным»

Значение слова «крашеный&raquo

КРА́ШЕНЫЙ, -ая, -ое. 1. Покрытый краской, подвергшийся окраске. Крашеный мех. Крашеное сукно. Крашеные волосы. (Малый академический словарь, МАС)

КрашеННый; или; крашеНый; ℹ️ как правильно пишется, правописание части речи, морфологический разбор слова — как правильно крашеный или крашенный

Его рассеянность мешала ему в работе.

«КрашеННый» или «крашеНый» — как правильно пишется?

Для многих при изучении русского языка трудность представляет правописание слов «крашенный» или «крашеный». Как же писать правильно, и почему в одних случаях ставить нужно две «н», а в других — одну?

Как правильно «крашенный» или «крашеный»

Для того чтобы узнать правописание этих слов, надо сделать морфологический разбор.

«Крашенный» – это страдательное причастие прошедшего времени.

«Крашеный» — образованное от страдательного причастия отглагольное прилагательное.

Правописание «крашенный»

Крашенный – страдательное причастие в форме прошедшего времени, образованное от глагола «красил» при помощи суффикса «енн».

Причастия по общему правилу имеют значение совершения действия. Когда при них имеются пояснительные слова, то в суффиксе пишется «нн»:

«Крыша, крашенная золотом».

«С весны не крашенная скамейка».

«Масляной краской крашенный подоконник».

«Крашенные парикмахером волосы».

«Пол, крашенный вчера».

В суфффиксах страдательных причастий в форме прошедшего времени, если имеются при них пояснительные слова или приставка, пишется парная «нн».

«Покрашенный пол».

«Давно крашенный пол».

«Закрашенная фигура».

«Фигура, крашенная красным цветом».

Если таковых нет, образуются прилагательные, в которых пишется одна «н». Прилагательное как часть речи обозначает постоянный признак и не имеет пояснительных слов:

«крашеный пол»;

«крашеные стены».

Правило для написания «крашеный»

Слово «крашеный» — отглагольное прилагательное, образовано от страдательного причастия.

Присутствие приставки «не» не изменит количество букв «н»:

«крашеная блондинка» = «некрашеная блондинка»;

«крашеный забор» = «некрашеный забор»;

«крашеная скамейка» = «некрашеная скамейка».

В следующих словосочетаниях приведены страдательные причастия в краткой форме. По правилу в таких случаях пишется одна «н»:

«машина покрашена»;

«рисунок закрашен»;

«комната украшена».

Крашенный или крашеный как правильно?

1 ответ

Написание зависит от того, какая часть речи имеется в виду. Это может быть отглагольное прилагательное или страдательное причастие. В первом случае пишется одна «н»: крашеный забор. Такое слово определяет признак предмета. В случае, если слово является причастием, следует писать двойную «н»: крашенный желтой краской забор еще не высох. В контексте предложения у такого слова, как правило, имеется зависимое слово, которое часто и помогает определиться с написанием «н» или «нн». Страдательное причастие можно с легкостью проверить: для этого нужно трансформировать слово в глагол прошедшего времени. Крашенный краской забор – это забор, который красили краской.

Оценка: 3.7 ( 19 голосов)

• 1. Причём — часть речи?
• 2. Приданое почему одна Н?
• 3. Крашеная или крашенная как правильно пишется?
• 4. Крашенная как пишется?
• 5. Крашенная или крашеная?
• 6. Как пишется окрашено?
• 7. Кокраз или какраз?

Знаете ответ?

Предметы

• Литература

Новые вопросы

Рейтинг сайта

1. 1. Игорь Проскуренко 190
2. 2. Даниил Юраков 175
3. 3. Катя Деева 155
4. 4. Николь Пак 149
5. 5. Анастасия Алёхина 148
6. 6. Sladkiy ded 143
7. 7. Анастасия Давыдова 139
8. 8. София Архангельская 132
9. 9. Анжелика Конькова 114
10. 10. Ефим Евлеев 110

1. 1. Кристина Волосочева 19,120
2. 2. Ekaterina 18,721
3. 3. Юлия Бронникова 18,580
4. 4. Darth Vader 17,856
5. 5. Алина Сайбель 16,787
6. 6. Мария Николаевна 15,775
7. 7. Лариса Самодурова 15,735
8. 8. Liza 15,165
9. 9. TorkMen 14,876
10. 10. Влад Лубенков 13,530

Самые активные участники недели:

• 1. Виктория Нойманн — подарочная карта книжного магазина на 500 рублей.
• 2. Bulat Sadykov — подарочная карта книжного магазина на 500 рублей.
• 3. Дарья Волкова — подарочная карта книжного магазина на 500 рублей.

Три счастливчика, которые прошли хотя бы 1 тест:

• 1. Наталья Старостина — подарочная карта книжного магазина на 500 рублей.
• 2. Николай З — подарочная карта книжного магазина на 500 рублей.
• 3. Давид Мельников — подарочная карта книжного магазина на 500 рублей.

Карты электронные(код), они будут отправлены в ближайшие дни сообщением Вконтакте или электронным письмом.

Сервера́ или се́рверы?

Коллега как-то задал мне такой вопрос -как правильно писать и говорить «сервер» во множественном числе. Стали гуглить, думать и обсуждать. (Что такое сервер?)

На самом деле в русском языке довольно много слов, для которых есть аналогичное двоякое употребление. Например — протоколА и протокОлы, договорА и договОры, Из этой же оперы и близкие айтишникам драйверА, которые на самом деле дрАйверы, а так же кластеры, а не кластерА.

Дело в том, что слова эти заимстованные, поэтому тут однозначно множественное число с добавленным окончанием -Ы. В русском языке конечно есть много слов, которые во множественном числе употребляются именно так — города, катера, мастера.

Вообще, различают грамматическое окончание, и так называемое — вариативное, которое чаще употребляется в разговорной речи. Поэтому это не является грубой ошибкой, многие слова можно употреблять в обоих вариантах.

Есть и слова, у которых разговорный вариант вытеснил грамматически правильный — директора, доктора, профессора.

Вот что говорят об этом, приводя выдержки из учебников по грамматике:

1) Существительные м. и ж. рода во мн.числе И.п. имеют основное окончание Ы/И, а сущ. ср. рода – основное окончание А/Я. В то же время вариантное окончание А/Я имеет значительное количество существительных м.р.

2) Обратим внимание на следующую закономерность: если в начальной форме слово имеет ненулевое окончание (стена, окно), то в Р.п. окончание нулевое (стен, окон), и наоборот: при нулевом окончании в начальной форме (стол) наблюдается ненулевое окончание ОВ в Р.п. (столов). Примечание. Разные окончания (нулевое и ненулевое) обеспечивают различение двух форм существительного: начальной формы и формы мн. числа Р.п. (стол – столов, но: стена – стен).

Окончание А/Я является разговорным, так как позволяет различать формы «сЕрвера и серверА» только на слух (по ударению), а в книжной речи они различаются по окончанию.

2) Только вариантное окончание А имеют слова (рекомендуется запомнить): профессорА, директорА, докторА, шулерА.

Только основное окончание Ы: ректоры, лекторы, бухгалтеры, диспетчеры, снайперы, редукторы, центнеры;

В остальных случаях допускаются оба варианта: инспекторы и инспекторА, (окончание Ы относится к нейтральному стилю, а окончание А – к разговорному стилю)

К этому же варианту люди пришли в обсуждении на специализированном форуме.

Вот правильный вариант употребления этого слова во всех падежах:

Серверы или серверА?

Поэтому я так же склоняюсь к этому варианту и говорю: Мы администрируем и настраиваем серверЫ!

На этом всё, друзья, поменьше вам грамматических ошибок и неточностей!

Admin

IT-cпециалист с высшим техническим образованием и 8-летним опытом системного администрирования. Подробней об авторе и контакты. Даю бесплатные консультации по информационным технологиям, работе компьютеров и других устройств, программ, сервисов и сайтов в интернете. Если вы не нашли нужную информацию, то задайте свой вопрос!

серверА или серверы?

Орфография. Русский язык для нас

• Темы без ответов
• Активные темы
• ПоискМобильная версия

Орфография ⇒ серверА или серверы?

Модератор: Селена

Сообщение HUNTERxp » 13 июл 2009, 07:22

Сообщение Balyaba » 13 июл 2009, 10:19

«Мы говорим: не ветрЫ, а ветрА» — В.С.Высоцкий. Форма мн. числа род. пад. на «А» — старомосковская форма, в настоящее время вытесняется формой на «Ы»

Добавлено спустя 3 минуты 1 секунду:
Соответственно в настоящее время лучше бы говорить: серверЫ. Не надо противоречить тенденции.

Сообщение vadim_i_z » 13 июл 2009, 11:10

Сообщение Balyaba » 13 июл 2009, 11:49

Сообщение Анн@ » 13 июл 2009, 15:02

Сообщение vadim_i_z » 13 июл 2009, 18:43

Анн@, читайте внимательно — это родительный падеж.
Наберите там же «сервант» — получите «сервант, -а». Что, «в мебельном магазине продавались серванта«?

Как правильно серверы сервера?

Как правильно серверы сервера?

В категории Наука, Техника, Языки Спросил Ishnzar

1 Ответ 1213 Просмотров 1 месяц назад

• Рассказать друзьям
• Добавить в избранное
• Поделиться

Для добавления вопроса на сайт, блог или форум просто скопируйте и вставьте в html код:

Это довольно сложный вопрос. Дело в том, что нам часто приходится слышать, что профессиональные компьютерщики употребляют во множественном числе слово «сервера».

Конечно, можно посмотреть в словари. там нету особого выделения этого слова, и потому-то каждый произносит во множественном числе это слово так, как ему удобнее.

Естественно, что язык есть язык, но нужно учитывать то, что сам язык трансформируется, и то, что нам приходилось учить, скажем, лет тридцать назад, сегодня уже не актуально.

Дело в том, что, как вам известно, наука сейчас движется с бешенной скоростью, и даже языки уже начинают трансформироваться на глазах.

Вспомните, что раньше у нас в лексиконе не было таких слов, как «Интернет», «сервер», «сайт» и так далее.

Многие из тех слов, которые мы потребляем сейчас имеют более или менее понятные окончания, но есть и слова, которые каждый может произносить так, как ему удобнее. Та же ситуация и со словом «драйвер» во множественном числе это слово можно услышать и как «драйверы» и как «драйвера».

Но, как правило, на профессиональных жаргонах может звучать слово не так, как мы привыкли его слышать. Например, слово «компас» у моряков произносится с ударением на последний слог, и тут уж ничего не поделаешь, так моряки привыкли произносить, и это их право.

Так что, ответ на вопрос о том, как произносить во множественном числе «сервер» можно ответить так, что каждый произносит так, как ему удобнее, компьютерщики произносят «сервера».

То есть, точного определения во множественном числе, этому слову не существует.

Теперь вы знаете о: “как правильно крашеный или крашенный”.

«крашенная» или «крашеная» как пишется?

Класс ОКВЭД 69 содержит следующие коды с подробным описанием вида деятельности и расшифровкой:

Деятельность в области права

Деятельность в области права

Эта группировка включает:

— представление интересов одной стороны против другой стороны
в судах или других судебных органах: консультирование и представительство в гражданских
делах, консультирование и представительство в уголовных делах,
консультирование и представительство в связи с трудовыми спорами;

— предоставление рекомендаций и консультаций по общим
вопросам, включая подготовку юридических документов: свидетельств о
регистрации компаний, уставов организаций и аналогичных документов, связанных
с созданием и деятельностью компаний, патентов и авторских свидетельств;
юридических актов (завещаний, доверенностей и т.п.);

— работу государственных нотариусов, нотариусов по гражданским
делам, судебных приставов, арбитров, лиц, назначаемых судом для снятия
свидетельских показаний, третейских судей, патентных поверенных

Эта группировка не включает:

— деятельность судов, см. Код ОКВЭД 84.23

Деятельность по оказанию услуг в области бухгалтерского учета,
по проведению финансового аудита, по налоговому консультированию

Деятельность по оказанию услуг в области бухгалтерского учета,
по проведению финансового аудита, по налоговому консультированию

Эта группировка включает:

— деятельность по ведению (восстановлению) бухгалтерского
учета, в том числе по составлению бухгалтерской (финансовой) отчетности,
бухгалтерскому консультированию;

— деятельность по проведению аудита бухгалтерской (финансовой)
отчетности организаций и оказанию сопутствующих аудиту услуг, осуществляемая
аудиторскими организациями и индивидуальными аудиторами;

— налоговое консультирование и представление клиентов в
налоговых органах, в том числе подготовку налоговой документации

Эта группировка не включает:

— обработку и формирование сводных данных, см. Код ОКВЭД 63.11;

— управленческое консультирование, связанное с системами
бухгалтерского учета, процедурами управления бюджетом, см. Код ОКВЭД 70.22;

— взыскание платежей по счетам, см. Код ОКВЭД 82.91

Код ОКВЭД 69.20.1

Деятельность по проведению финансового аудита

Эта группировка включает:

— деятельность по проведению аудита бухгалтерской (финансовой)
отчетности организаций и оказанию сопутствующих аудиту услуг, осуществляемая
аудиторскими организациями и индивидуальными аудиторами

Код ОКВЭД 69.20.2

Деятельность по оказанию услуг в области бухгалтерского учета

Эта группировка включает:

— деятельность по ведению (восстановлению) бухгалтерского
учета, включая составление бухгалтерской (финансовой) отчетности,
бухгалтерскому консультированию; по принятию, своду и консолидации
бухгалтерской (финансовой) отчетности

Код ОКВЭД 69.20.3

Деятельность в области налогового консультирования

Эта группировка включает:

— представление клиентов в налоговых органах, в том числе
подготовку налоговой документации

При регистрации ООО
или ИП, а также при внесении изменений в вид деятельности компании вам
необходимо выбрать в справочнике требуемые коды ОКВЭД и указать их в заявлении.

В справочнике ОКВЭД
все коды указаны с расшифровкой, что позволит вам безошибочно их подобрать.

Обратите внимание,
что количество выбранных вами кодов ОКВЭД неограниченно, но из них
необходимо выбрать один основной, по которому процент получаемой вами выручки
должен составлять не менее 60% от основной суммы дохода по этой деятельности. В заявлениях на
регистрацию, при внесении изменений и в других документах необходимо указывать
коды, содержащие не менее 4 цифр кода (классы и подклассы не указывать)

В заявлениях на
регистрацию, при внесении изменений и в других документах необходимо указывать
коды, содержащие не менее 4 цифр кода (классы и подклассы не указывать).

В классификаторе кодов
видов деятельности (ОКВЭД) есть коды, при которых ваша деятельность будет
обязана иметь статус лицензированной, и вы должны будете получить
соответствующую лицензию. Поэтому выбирая коды ОКВЭД при регистрации фирмы, не
забудьте посмотреть
список лицензируемых видов деятельности.

Также читайте на сайте:

Грамматический разбор

Формы слова
Грамматический разбор (грамматика)

свежекрашенного
часть речи: причастие (полное); одушевлённость: одушевлённое; род: мужской, средний; число: единственное; падеж: родительный, винительный; вид: совершенный; переходность: переходный; время: прошедшее; залог: страдательный залог; отвечает на вопрос: Какого? Что сделающего?, Какое? Что сделающее?

свежекрашенному
часть речи: причастие (полное); род: мужской, средний; число: единственное; падеж: дательный; вид: совершенный; переходность: переходный; время: прошедшее; залог: страдательный залог; отвечает на вопрос: Какому? Что сделающему?

свежекрашенным
часть речи: причастие (полное); род: мужской, средний; число: единственное, множественное; падеж: творительный, дательный; вид: совершенный; переходность: переходный; время: прошедшее; залог: страдательный залог; отвечает на вопрос: Каким? Что сделающим?, Какими? Что делающими?, Какому? Что сделающему?, Каким? Что делающим?

свежекрашенном
часть речи: причастие (полное); род: мужской, средний; число: единственное; падеж: предложный; вид: совершенный; переходность: переходный; время: прошедшее; залог: страдательный залог; отвечает на вопрос: В каком? Что сделающем?, О каком? Что сделающем?

свежекрашенная
часть речи: причастие (полное); род: женский; число: единственное; падеж: именительный; вид: совершенный; переходность: переходный; время: прошедшее; залог: страдательный залог; отвечает на вопрос: Какая? Что сделающая?

свежекрашенной
часть речи: причастие (полное); род: женский; число: единственное; падеж: родительный, дательный, творительный, предложный; вид: совершенный; переходность: переходный; время: прошедшее; залог: страдательный залог; отвечает на вопрос: Какой? Что сделающей?, О какой? Что сделающей?

свежекрашенную
часть речи: причастие (полное); род: женский; число: единственное; падеж: винительный; вид: совершенный; переходность: переходный; время: прошедшее; залог: страдательный залог; отвечает на вопрос: Какую? Что сделающую?

свежекрашенною
часть речи: причастие (полное); род: женский; число: единственное; падеж: творительный; вид: совершенный; переходность: переходный; время: прошедшее; залог: страдательный залог; остальные признаки: форма на -ою; отвечает на вопрос: Какой? Что сделающей?

свежекрашенное
часть речи: причастие (полное); род: средний; число: единственное; падеж: именительный, винительный; вид: совершенный; переходность: переходный; время: прошедшее; залог: страдательный залог; отвечает на вопрос: Какое? Что сделающее?

свежекрашенные
часть речи: причастие (полное); одушевлённость: неодушевлённое; число: множественное; падеж: именительный, винительный; вид: совершенный; переходность: переходный; время: прошедшее; залог: страдательный залог; отвечает на вопрос: Какие? Что делающие?, Каких? Что делающих?

свежекрашенных
часть речи: причастие (полное); одушевлённость: одушевлённое; число: множественное; падеж: родительный, винительный, предложный; вид: совершенный; переходность: переходный; время: прошедшее; залог: страдательный залог; отвечает на вопрос: Каких? Что делающих?

свежекрашенными
часть речи: причастие (полное); число: множественное; падеж: творительный; вид: совершенный; переходность: переходный; время: прошедшее; залог: страдательный залог; отвечает на вопрос: Какими? Что делающими?

Правило для написания «крашеный»

Слово «крашеный» — отглагольное прилагательное, образовано от страдательного причастия.

Присутствие приставки «не» не изменит количество букв «н»:

«крашеная блондинка» = «некрашеная блондинка»;

«крашеный забор» = «некрашеный забор»;

«крашеная скамейка» = «некрашеная скамейка».

В следующих словосочетаниях приведены страдательные причастия в краткой форме. По правилу в таких случаях пишется одна «н»:

Вопрос по русскому языку:

Объясните слитное или раздельное написание не, а также написание н и нн в данных примерах. крашеная скамейка — некрашеная скамейка — покрашенная скамейка — ещё не крашенный пол — пол не покрашен.

Ответы и объяснения 1

Крашеная скамейка-прилагательное,некрашеная скамейка не пишется слитно потому что это отрицание,покрашенная скамейка-прилагательное,ещё некрашеный пол пишется с одной н и слитно с не,пол не покрашен-не с глаголами пишется отдельно

Знаете ответ? Поделитесь им!

Как написать хороший ответ?

Чтобы добавить хороший ответ необходимо:

• Отвечать достоверно на те вопросы, на которые знаете правильный ответ;
• Писать подробно, чтобы ответ был исчерпывающий и не побуждал на дополнительные вопросы к нему;
• Писать без грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок.

Этого делать не стоит:

• Копировать ответы со сторонних ресурсов. Хорошо ценятся уникальные и личные объяснения;
• Отвечать не по сути: «Подумай сам(а)», «Легкотня», «Не знаю» и так далее;
• Использовать мат — это неуважительно по отношению к пользователям;
• Писать в ВЕРХНЕМ РЕГИСТРЕ.

Есть сомнения?

Не нашли подходящего ответа на вопрос или ответ отсутствует? Воспользуйтесь поиском по сайту, чтобы найти все ответы на похожие вопросы в разделе Русский язык.

Трудности с домашними заданиями? Не стесняйтесь попросить о помощи — смело задавайте вопросы!

Русский язык — один из восточнославянских языков, национальный язык русского народа.

Правописание «крашенный»

Крашенный – страдательное причастие в форме прошедшего времени, образованное от глагола «красил» при помощи суффикса «енн».

Причастия по общему правилу имеют значение совершения действия. Когда при них имеются пояснительные слова, то в суффиксе пишется «нн»:

«Крыша, крашенная золотом».

«С весны не крашенная скамейка».

«Масляной краской крашенный подоконник».

«Крашенные парикмахером волосы».

«Пол, крашенный вчера».

В суфффиксах страдательных причастий в форме прошедшего времени, если имеются при них пояснительные слова или приставка, пишется парная «нн».

«Давно крашенный пол».

«Фигура, крашенная красным цветом».

Если таковых нет, образуются прилагательные, в которых пишется одна «н». Прилагательное как часть речи обозначает постоянный признак и не имеет пояснительных слов:

Как правильно написать работы по окраске или покраске

Правильно

Окрашено – краткое страдательное причастие, происходит от глагола “окрасить”. Слово имеет более широкое значение, используется для обозначения того, что объект окрашен в определенный цвет в результате произведенной над ним работы, а также для характеристики естественного цвета чего-либо (окраска шкурки животного, перьев птиц) либо уже существующего цвета объекта. Часто применяется в переносном смысле для придания цветовой характеристики чему-либо (доклад, выступление, прочее). Изделие окрашено в голубой цвет Стены окрашены бежевой краской Молодые леопарды окрашены несколько светлее Перья попугая окрашены очень ярко Яблоко окрашено в жёлто-красных тонах Выступление докладчика окрашено негативными тонами Доклад был эмоционально окрашен

Покрашено – краткое страдательное причастие, происходит от глагола “покрасить”. Слово используется для обозначения того, что цвет объекта был изменен в результате механического воздействия (нанесения краски). Изделие покрашено белой краской Машина покрашена в синий цвет Это окно покрашено очень дорогой краской

“Осторожно окрашено” и “Осторожно покрашено” – устойчивые выражения, которые можно равноправно использовать в русском языке.

окрашено или окрашенно

Поиск ответа

Добрый день. Простите, но ваш ответ номер: 304344, мне кажется недостаточно исчерпывающим. Для меня, как математика, если А равно В, то и В равно А. Во всех словарях Ефремовой и Ушакова (2012), и в Большом современном толковом словаре русского языка сказано, что «окрас», это тоже самое, что и « окраска », в том числе и в значении «окрашивать». “1. Действие по глаг. красить и окрасить-окрашивать. Окраска дома и надворных построек.” И вообще, слово «окрас», как расцветка животных и птиц, само по себе вторично, как мне представляется, и происходит именно от слова «окрас» в значении действия — «окрашено». Как же можно обосновать ваше мнение на тот счёт, что слово «окрас» сузилось до значения только расцветки животных и птиц, и не может быть употреблено в качестве характеристики оттенка любого предмета, а так же и в качестве глагола? Или словари Ушакова и Ефремовой и проч. уже вышли в утиль?​​​​​​​ Буду очень признательна вам за подробный ответ​​​​​​​

Ответ справочной службы русского языка

А вы знаете..

Какой из вариантов правильный? (по статистике прошлой недели только 53% ответили правильно)

Не понравилось? — Напиши в комментариях, чего не хватает.

По многочисленным просьбам теперь можно: сохранять все свои результаты, получать баллы и участвовать в общем рейтинге.

1. 1. Данил Лысогорский 504
2. 2. Parlefiano Fuello 301
3. 3. анастасия паранина 228
4. 4. Ксю Пашнина 143
5. 5. Игорь Проскуренко 142
6. 6. Антон Огурцов 125
7. 7. Мария Корнеева 123
8. 8. Валерий Рубцов 104
9. 9. No-Name No-Famili 100
10. 10. Алина Сайбель 84

1. 1. Мария Николаевна 13,550
2. 2. Лариса Самодурова 12,820
3. 3. Liza 12,355
4. 4. Кристина Волосочева 11,720
5. 5. TorkMen 11,551
6. 6. Ekaterina 11,386
7. 7. Юлия Бронникова 11,260
8. 8. Влад Лубенков 11,225
9. 9. Лиса 11,070
10. 10. Вячеслав 10,940

Самые активные участники недели:

• 1. Виктория Нойманн — подарочная карта книжного магазина на 500 рублей.
• 2. Bulat Sadykov — подарочная карта книжного магазина на 500 рублей.
• 3. Дарья Волкова — подарочная карта книжного магазина на 500 рублей.

Три счастливчика, которые прошли хотя бы 1 тест:

• 1. Наталья Старостина — подарочная карта книжного магазина на 500 рублей.
• 2. Николай З — подарочная карта книжного магазина на 500 рублей.
• 3. Давид Мельников — подарочная карта книжного магазина на 500 рублей.

Карты электронные(код), они будут отправлены в ближайшие дни сообщением Вконтакте или электронным письмом.

Как правильно? «Стена уже окрашена» или «покрашена»? Отличаются ли эти глаголы смыслом?

Технология окрашивания волос. Техника окраски волос (с видео, как красить волосы)

1. Перед тем как красить волосы краской, выдавите из тюбика состав для колорирования в миску. Если к составу прилагается фиксирующая эмульсия, смешайте их. Не забудьте надеть на руки перчатки. Ваша конечная цель — окрашенные волосы, а не руки.

2. С помощью расчески или специальной кисточки нанесите состав на немытые волосы. Правильная техника окрашивания волос диктует, что особое внимание нужно уделить корням: именно в направлении от корней к кончикам волос следует наносить колоратор.

3. Оставьте краску на волосах на некоторое время. Процесс расщепления естественных пигментов может занимать разное количество времени. Это зависит как от состава краски, так и от типа ваших волос. В среднем время воздействия краски на волосы колеблется от 15 до 30 мин. Уточните время по инструкции, которая есть в каждой упаковке краски. Если хотите более насыщенного и стойкого цвета, оберните голову фольгой, свернув из нее некое подобие колпака, или наденьте клеенчатую шапочку.

Эллюминирование волос — это новая технология окрашивания, которая улучшает их состояние. Она основана на использовании отрицательно заряженного красителя elumen, который глубоко проникает в волосы, имеющие положительный заряд. Волос окрашивается идеально и не портится, а наоборот, питается полезными веществами.

4. Тщательно смойте краску теплой (не горячей!) водой.

5. Подсушите волосы полотенцем.

6. Высушите и уложите волосы феном и щеткой.

7. Можете полюбоваться результатом.

Большой толковый словарь

Добрый день. Я не знаю, сколько раз нужно задавать вам вопрос, чтобы получить ответ, и сколько времени нужно его ждать, но попробую ещё раз. Подскажите, пожалуйста, может ли словосочетание “придать окрас” в некоторых случаях трактоваться как “окрасить”? Например: “Солнечный свет, падая на стекло, придавал ему розовый окрас” И второе. Предложение “Хорошо помогает также покрытие изгородей дёгтем, который придаёт поверхностям характерную окраску в кирпичный цвет”, не лучше ли записать в виде: “Хорошо помогает также покрытие изгородей дёгтем, который придаёт поверхностям характерный кирпичный окрас”. И вообще, правильно ли составлено последнее предложение? И третье. Слово “окрас” имеет единственный смысл – как расцветка животных и птиц, или его возможно использовать в том же смысле, что и окраска – как окрашивание чего-либо? Заранее спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

Слово окрас используется по отношению к животным и птицам и не может заменить слово окраска . В Ваших примерах следует использовать слово окраска .

Здравствуйте! Скажите, пожалуйста, какая формулировка верна: “экологически чистый материал” или “экологично чистый материал” (о натуральной пряже из шерсти); “экологичная окраска пряжи” или . Спасибо!

Ответ справочной службы русского языка

Верно: экологически чистый материал, экологичный способ окраски.

Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, как найти ответ на мой вопрос? Я впервые написала Вам, но теперь не могу самостоятельно найти ответ. Вопрос был следующий: какова стилистическая окраска слов лгать и врать, какое из этих слов является нейтральным синонимом к слову обманывать. Какой словарь содержит подобную информацию. Спасибо. С уважением, Ольга.

Ответ справочной службы русского языка

Словари отмечают врать как разговорное слово. Лгать и обманывать – стилистически нейтральные варианты. Вы можете обратиться к любому нормативному толковому словарю русского литературного языка, изданному в последнее десятилетие.

Чудовище и чудище. Добрый день! Подскажите, пожалуйста, это полные синонимы? Есть ли различия? Оба образованы от “чудо”? Какое старше? Спасибо!

Ответ справочной службы русского языка

Эти слова, конечно, восходят к тому же корню, что и чудо. Они не являются полными синонимами. У слова чудовище три значения: 1) страшное сказочное существо (чудовище о трех головах); 2) о том, кто (что) вселяет страх, ужас (доисторические чудовища); 3) о человеке низких, отталкивающих моральных качеств. Слово чудище синонимично слову чудовище в первых двух значениях (ср.: чудище о трех головах, доисторические чудища), а вот его третье значение – о человеке чрезвычайно некрасивом, нелепо выглядящем, странном (где ты познакомилась с этим чудищем?)

Таким образом, эти слова различаются в одном из переносных значений, кроме того, неодинакова и их стилистическая окраска : слово чудище разговорное.

Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, есть ли у слова “нары” стилистическая окраска ?

Ответ справочной службы русского языка

Слово нары стилистически нейтрально, если используется в прямом значении.

Важно ваше мнение по поводу сочетаемости слов “продуманная инициатива”. Возможно ли такое сочетание слов? Если да, то есть ли у него негативная или иная стилистическая окраска ? Или в этом словосочетании допущена ошибка, т.е. нарушена лексическая сочетаемость? Благодарю за ответ.

Ответ справочной службы русского языка

Сочетание возможно, негативной окраски нет.

В рекламном тексте увидел выражение “покрас одежды”. Правомерно ли такое употребление. Целесообразнее употребить в этом контексте слова “п окраска ” или ” окраска “?

Ответ справочной службы русского языка

Такое употребление некорректно. Верно: п окраска , окраска , окрашивание одежды.

Здравствуйте! Подскажите, какое слово правильнее употребить: окраска , п окраска или окрашивание – в следующих предложениях: Одно из важных направлений благоустройства – п окраска металлоконструкций, оборудования. Для наружной покраски объектов использовали алкидные краски.

Ответ справочной службы русского языка

как правильно написать: “эталон сравнения окраски” или “эталон сравнения покраски”?

Ответ справочной службы русского языка

Существуют оба слова – окраска и п окраска .

Как правильнее в официальном документе: заход солнца или закат солнца? Или есть другой синоним?

Ответ справочной службы русского языка

Верно: заход солнца и закат . Слово закат употребляется также в переносных значениях:

• Время захода солнца. Вернуться домой на закате. После заката заметно похолодало. Трудиться от восхода до заката.
• Окраска , освещение неба над горизонтом при заходе солнца. Любоваться закатом. Рисовать, снимать з.
• Конец, исход, упадок. З. молодости. З. античной цивилизации. З. эпохи Просвещения. Золотой з. Римской империи. Жизнь близится к закату. ◊ На зак а те дней (жизни). В старости. На закате дней он решил жениться.

Пожалуйста, помогите разобраться, в чем смысловое различие в словосочетаниях “перерыв в работе” и “перерыв от работы”? Буду очень благодарна за подробный ответ с более полными правилами использования этого слова.

Пример: ” Окраска отдельного участка может стать желанным перерывом в/от упорной покраске/и стен”.

Ответ справочной службы русского языка

Верно: перерывом в упорной покраске стен . Правда, должны сказать, что в данном случае лучше заменить слово упорный или переформулировать все предложение.

Здравствуйте. Подскажите, пожалуйста, можно ли поставить знак равно между словом “амбиция” и “желание”? Равнозначны ли они? И какова их стилистическая окраска ? Спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

Эти слова неравнозначны. Вы можете найти их толкования в электронных словарях на нашем портале.

как правильно: крашение индиго или крашение в индиго

Ответ справочной службы русского языка

Может быть: п окраска в цвет индиго?

Пожалуйста, тоже срочно! Окраска (под оружейный металл). Об автомобиле. Нужно ли щзаключать в кавычки? СПАСИБО!

Ответ справочной службы русского языка

Источник статьи: https://new.gramota.ru/spravka/buro/search-answer?s=%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B0

Смотрите также

• Хромированные накладки на ручки дверей
• Работает кондиционер закрывайте дверь
• Как утеплить дверь и обить дермантином красиво
• Чем покрыть деревянную дверь внутри помещения
• Чем покрасить деревянную дверь на улице
• Изготовление деревянных дверей павловский посад
• Клеить обои на гипсокартон нужно после установки дверей
• 5 дверная ока фото
• Входные металлические двери для дачи
• Перетяжка дверных карт лансер 9
• Покраска металлических дверей молотковой краской

Как пишется слово «крашеный» или «крашенный»?

Выбор напи­са­ния слов «кра­ше­ный» и «кра­шен­ный» сде­ла­ем в зави­си­мо­сти от их при­над­леж­но­сти к части речи и от кон­тек­ста.

От гла­го­ла «кра­сить» обра­зу­ет­ся как при­ла­га­тель­ное, так и стра­да­тель­ное при­ча­стие про­шед­ше­го вре­ме­ни. Эти сло­ва в пол­ной фор­ме отли­ча­ют­ся напи­са­ни­ем: отгла­голь­ное при­ла­га­тель­ное «кра­ше­ный» пишет­ся с одной бук­вой «н», а при­ча­стие — с дву­мя. Научимся раз­ли­чать эти сло­ва в кон­тек­сте.

Правописание прилагательного «крашеный»

Производящее сло­во «кра­сить» отве­ча­ет на вопрос: что делать? Это гла­гол несо­вер­шен­но­го вида, кото­рый обра­зу­ет при­ла­га­тель­ное «кра­ше­ный».

Крашеный пол сиял чисто­той.

Этот под­окон­ник све­же­кра­ше­ный.

Эти сло­ва обо­зна­ча­ют посто­ян­ный при­знак пред­ме­та, кото­рый не име­ет отно­ше­ния к про­те­ка­нию дей­ствия.

У них нет при­ста­вок и зави­си­мых слов, что явля­ет­ся грам­ма­ти­че­ски­ми при­зна­ка­ми, что это при­ла­га­тель­ные, кото­рые пишут­ся с суф­фик­сом -ен-. Аналогично обра­зу­ют­ся при­ла­га­тель­ные от гла­го­лов несо­вер­шен­но­го вида, закан­чи­ва­ю­щих­ся на -ить:

• точить — точё­ная нож­ка сту­ла;
• пер­чить — пер­чё­ный суп;
• хва­лить — хва­лё­ная пье­са;
• пла­вить — плав­ле­ный сыр.

«Крашенный» — страдательное причастие

Слово «кра­шен­ный» обра­зу­ет­ся от того же гла­го­ла «кра­сить» с помо­щью суф­фик­са -енн-. В кон­тек­сте у него, как пра­ви­ло, име­ют­ся зави­си­мые сло­ва, кото­рые помо­гут рас­по­знать в нем гла­голь­ную фор­му — стра­да­тель­ное при­ча­стие про­шед­ше­го вре­ме­ни.

Крашенный вече­ром пол еще не высох.

Крашенное жел­тым полот­но похо­же на золо­ти­стый оду­ван­чик.

Крашенная в корич­не­вый цвет мебель рас­став­ле­на по все­му залу.

Крашенные хной воло­сы отли­ва­ют рыжин­кой.

Это мож­но дока­зать тем, что это сло­во мож­но лег­ко транс­фор­ми­ро­вать в гла­гол про­шед­ше­го вре­ме­ни, напри­мер:

• кра­шен­ный вече­ром пол — это пол, кото­рый кра­си­ли вече­ром;
• кра­шен­ное жел­тым полот­но — это полот­но, кото­рое кра­си­ли жёл­тым цве­том;
• кра­шен­ная в корич­не­вый цвет мебель — это мебель, кото­рую кра­си­ли в корич­не­вый цвет;
• кра­шен­ные хной воло­сы — это воло­сы, кото­рые кра­си­ли хной.

Сравним напи­са­ние отгла­голь­ных при­ла­га­тель­ных и похо­жих при­ча­стий:

Диктанты для 4 класса. Школа России.
учебно-методический материал по русскому языку (4 класс) на тему

Тексты тематических и итоговых диктантов в 4 классе.

Скачать:

Вложение	Размер
diktanty_4_klass.docx	22.5 КБ

Предварительный просмотр:

4 класс 1 четверть. Тема: «Повторение»

На дворе октябрь. Уже убрали с полей картофель. На огородах срезают капусту. Тяжёлые светлые кочаны лежат в корзинках. Сладкая репка и красная морковка насыпаны между грядками.

На краю леса краснеет рябина. Кудрявое дерево ее усыпано ягодами, словно яркими бусами. По опушкам алеют зрелые ягоды калины. Сильнее дует осенний ветер. В комнатах потеют окошки. Слова для справок: кочаны, усыпано.

1. Разобрать по членам предложения четвёртое предложение.
2. Подчеркнуть словарные слова.
3. Выписать из текста два слова с безударной гласной в корне, подобрать проверочные слова.

Контрольный диктант по русскому языку – «Повторение» 4 класс

4 класс 1 четверть. Тема: «Предложение»

В заповеднике жил Петька. Это была большая, чёрная, серьёзная птица. Однажды я дал ворону печенье. Он взял печенье и спрятал в подклювный мешок. Я вынул маленькую монетку и показал Петьке. Эту монетку он тоже прятал. Потом Петька слетел на дорогу, сделал клювом круглую ямку, запрятал в песок подарки. Ворон вырвал клок травы и воткнул в песчаный домик. (58 слов) Слова для справок: кочаны, усыпано.

1. Найти любое предложение с однородными членами, подчеркнуть в нем однородные члены.
2. Разобрать восьмое предложение по членам предложения: подчеркнуть главные члены предложения, выписать словосочетания.
3. Найти и выписать слово, соответствующее любой схеме:
4. Разобрать любое из выделенных слов по составу.
5. В третьем предложении подчеркнуть изученные орфограммы.
6. Сделать звуковую запись слова путь или ружье (на выбор ученика). Найти предложение с обращением, подчеркнуть обращение.

Контрольный диктант по русскому языку – «Предложение» 4 класс

4 класс 2 четверть. Тема: «Части речи»

Поздней осенью я посадил молодые яблоньки. Наступила дружная весна. По дорогам зажурчала вода. Быстро сошёл снег. Ярко заблестели на солнце лужи.

Я пришёл в сад и осмотрел свои яблоньки. Сучья и веточки все были целы. Лопнули почки. Показались алые края цветочных листьев. По саду разносились чудесные песни птиц. В песнях звучала радость встречи с теплом и весной. Легко и спокойно было на сердце. (65 слов) Слова для справок: сошёл, пришёл, спокойно.

1. Указать над словами первого абзаца часть речи.
2. Выписать слово с разделительным мягким знаком. Образовать однокоренные слова.

Контрольный диктант по русскому языку – «Части речи» 4 класс

4 класс 2 четверть. Тема: «Правописание безударных падежных окончаний имён существительных в единственном числе»

Ребята жили в деревне недалеко от леса. На лесной опушке под елкой они устроили птичью столовую. Ветки ели защищали кормушку от вьюги. Пищу для птиц дети заготовили еще с осени. Сегодня ребята шли узкой тропинкой навестить друзей. На скатерти снегов видны лисьи, заячьи, птичьи следы. Инеем украсил мороз березку. В домике уже завтракала синичка. Из чащи летела к кормушке стайка щеглов. Вдруг на верхушке елки появилась белка. Зверек огляделся и прыгнул на птичий домик. Редкая гостья ловко стала объедать ягодки с кисти рябинки. (85 слов)

Грамматическое задание (на выбор учителя):

1. Разобрать третье предложение по членам предложения (подчеркнуть главные члены, выписать словосочетания, после каждого имени существительного в словосочетании указать склонение и падеж).
2. Над каждым именем существительным в единственном числе указать падеж (например, во втором, или третьем, или четвертом предложении).
3. Выписать по одному существительному каждого типа склонения сначала в той форме, в которой дано это существительное в предложении, затем в начальной форме.

Диктант по русскому языку – «Правописание безударных падежных окончаний имён существительных в единственном числе»

Контрольный диктант за первое полугодие

Выплыло из-за леса солнце. Повеселела лесная поляна. Капельки росы заиграли в каждом цветке, в каждой травинке.

Но вот набежала туча и закрыла всё небо. Загрустила природа. Столб пыли полетел к озеру. От резкого ветра с деревьев посыпались сухие сучья. Лес глухо и грозно зашумел. На земле появились мокрые пятна. С холмов потекли ручьи. Удары грома оглушили всю местность. Но гроза быстро прошла. И снова над лесом светит солнце. (69 слов)

1. Подчеркнуть слова с непроизносимой согласной. 2. Определить во втором предложении склонение и падеж имён существительных.

4 класс Контрольный диктант по русскому языку за первое полугодие

4 класс 3 четверть. Тема: «Имя прилагательное»

Взошло, заиграло над лесом зимнее солнце. Лучи яркого света янтарным блеском зажгли снега. Серебристым инеем украсились гибкие ветки берез. На белоснежной скатерти полян видны чудесные узоры звериных и птичьих следов. С тихим свистом летят к высоким елям клесты. Вдалеке пустил весеннюю трель пестрый дятел. Проворная белочка перемахнула с еловой ветки на соседнее дерево. Пропищала под кочкой в зимнем гнезде мышь. Из мягкого снега вылетели красавцы тетерева, расселись на березах и стали клевать душистые почки. Эти нарядные птицы живут дружными стаями. (82 слова)

Грамматическое задание (на выбор учителя):

1. Указать падежи существительных и прилагательных во втором и пятом предложениях.
2. Подчеркнуть главные члены в шестом предложении и выписать словосочетания.
3. Разобрать по составу прилагательное: серебристым (янтарным).
4. Разобрать имя прилагательное как часть речи в восьмом предложении.

Контрольный диктант по русскому языку – «Имя прилагательное» 4 класс

4 класс 3 четверть. Тема: «Местоимение»

Где же приятель?

Пришла весна. Кругом зажурчала вода. Медвежонок отправился гулять по поляне. Вдруг он остановился. Перед ним сидела лягушка. Она только очнулась от зимней спячки. Медвежонок протянул к ней лапу. Лягушка отпрыгнула. Мишка принял это за игру. Он тоже сделал скачок. Так они добрались до большой лужи. Лягушонок прыгнул в воду. Медвежонок сунул лапу в воду. Вода была холодна. Он отдёрнул лапу, потряс ею. Мишка осмотрелся. Куда девался его новый приятель? (72 слова)

1. Указать в тексте лицо и падеж местоимений.
2. Разобрать шестое предложение по членам предложения и частям речи.

Контрольный диктант по русскому языку – «Местоимение» 4 класс

4 класс 3 четверть. Тема: «Глагол»

Журавли готовились к отлёту. В золотые дни осени они покружились над родным болотом. Вот и потянулись стройные косяки в тёплые страны.
Журавли летели над лесами, полями,шумными городами. Внизу оставались реки, горы и моря. В глухом лесу птицы сделали отдых.
На востоке показалась ранняя зорька. Чуткие журавли уже проснулись.
Скоро взойдёт яркое солнце. Мы услышим прощальные голоса птиц. Высоко взлетят журавли. До свидания! До радостной встречи весной, журавли!

4 класс 4 четверть

Наступила радостная, шумная весна. Теплые лучи солнца съедают последний снег. Звенят под деревьями веселые ручьи. Душистой смолой пахнут набухшие почки. С раннего утра до позднего вечера поют на лесной поляне птицы.

Вылезли из своих жилищ жучки, паучки, букашки. Вышел из своего зимнего домика ежик и осмотрел окрестности. Он не хотел вставать. Холодный ручеек забрался в его сухую постельку и разбудил ежа. Мелькнула серая тень. Это полевая мышь пробежала по узкой тропинке. На макушке ели шумят драчливые вороны. Скоро побегут от кочки к кочке хлопотливые муравьи. Все рады весне!

1. Подчеркнуть главные члены предложения. Над каждым именем существительным указать падеж:
1-й вариант – во 2-м предложении (Теплые лучи. );
2-й вариант – в 12-м предложении (На макушке. ).

2. Разобрать по составу слово:
1-й вариант – пробежала;
2-й вариант – побегут.

На небе появилось весеннее солнце. Оно разбудило всех в лесу. Повеселела лесная поляна. Золотые лучи солнца перелетали от тропинки к тропинке. Капельки росы заиграли в каждом цветке, в каждой травинке.
Но вот набежала туча и закрыла все небо. Загрустила природа. Столб пыли полетел к озеру. От резкого ветра с деревьев посыпались сухие сучья.
Лес грозно зашумел. Крупные капли дождя застучали по земле. На ней появились мокрые пятна. Удары грома оглушили всю местность.
Но гроза быстро прошла. Тишина. Только дятел стучит по коре дуплистой березы. И снова над лесом светит ласковое солнце.

1. Подчеркнуть главные члены предложения. Над каждым именем существительным указать падеж:
1-й вариант – в 4-м предложении (Золотые лучи солнца перелетали. );
2-й вариант – в 5-м предложении (Капельки росы заиграли. ).

2. Разобрать по составу слово:
1-й вариант – загрустила (из 7-го предложения);
2-й вариант – полетел (из 8-го предложения).

Под лучами майского солнышка всё быстро растёт. Отцвели лёгкие белые подснежники. В лугах развернулся пёстрый ковёр из трав и листьев. Налились на черёмухе бутоны. Приятным ароматом повеяло от дерева. Грянули холода. Утренний туман не поднялся колечком с лесной полянки. Он замер и лёг инеем на землю. Тишина в лесу. Птицы молчат. Они боятся застудить горлышко. Одна кукушка кричит с раннего утра до позднего вечера. (66 слов) Слова для справок: аромат, замер, боятся.

1. Указать время глаголов.
2. Выписать из текста глагол в неопределённой форме.
3. Выписать глагол из последнего предложения. Выполнить морфологический разбор.

Перед заходом солнца я отправляюсь на свою обычную вечернюю прогулку. Весело пробираться по зарослям высокой, сочной, душистой травы. Я забираюсь в самую глушь леса. Вот уже с трудом пробираешься вперёд. С облегчением вздохнёшь, когда снова очутишься на солнечной опушке.

Какая перед тобой открывается красота! Внизу, как на ладони, расстилается широкая долина, по которой змеёй извивается синяя река. За рекой виднеется соседняя с нами деревня и моё любимое ближнее озеро.

При солнечном освещении всё это принимает волшебный вид. (79 слов)

1. Подчеркнуть глаголы в неопределённой форме.
2. Сделать морфологический разбор глагола из последнего предложения.

Контрольный диктант по русскому языку – «Глагол» 4 класс

Итоговый контрольный диктант 4 класс

Ласковое солнце согревает землю своим теплом.

Ранним утром ты бежишь в ближнюю рощу. В тенистой прохладе ты видишь редкое чудо. В зелени высокой травы белеет прелестный цветок. На тонкой ножке висят жемчужины. Внизу они похожи на крохотные колокольчики. В верхней части еще закрытые цветы напоминают бубенчики. Широкие листья, словно ладони, охраняют хрупкий стебелек. Слышишь, как звенят колокольчики весны? Ты вдыхаешь тонкий запах нежного цветка. Прекрасный подарок русского леса!

Догадались, о каком растении идет речь? Ландыш подарила нам весна. Не губи красоту дивной полянки! (86 слов)

1. Синтаксический разбор предложения.
1 вариант – 2 предложение; 2 вариант – 3 предложение.

2. Морфологический разбор глагола.
1 вариант – бежишь; 2 вариант – видишь.

3. Выполни разбор слов по составу.
1 вариант: разбежалась, присмотреть, вдыхаешь, внизу, разъярённый
2 вариант: пронеслось, расписать, засветишь, сверху, слева, объездная.

Ранним утром иду я в соседнюю рощу. Стоят ряды белых берёз. Сквозь листочки на траве играют золотые лучи утреннего солнца. В чаще кустов и деревьев распевают птицы. Звуки их песен разносятся по всей окрестности.

На опушке леса поспевает первая земляника. В конце рощи есть пруд. В глубоком овраге журчит ручей. Я сяду на пенёк у ключа, достану кружку и кусок мягкого свежего хлеба. Как приятно выпить в жару холодной воды! Хорошо летом в роще, в лесу, в поле! (80 слов)

1. Разобрать первое предложение по членам и частям речи.
2. Выписать из текста по одному имени существительному, прилагательному и глаголу. Разобрать слова по составу.
3. Выполнить фонетический разбор имён существительных из второго предложения.

Диктанты 4 класс 4 четверть

Контрольные и проверочные диктанты по русскому языку для 4 четверти 4 класса — разбиты по темам, с грамматическими заданиями для школ России. Объём диктанта для 4 класса 4 четверть – 75 — 95 слов.

1. Диктант «Весеннее солнце»
2. Диктант «Весна в лесу»
3. Диктант «Полярный день»
4. Диктант «Лесные жители»
5. Диктант «Вечер в лесу»
6. Диктант «Волга – кормилица»
7. Диктант «Рассвет в лесу»
8. Диктант «Дуб»
9. Диктант «Гроза»
10. Диктант «Родина»
11. Контрольный диктант «Последние денечки»
12. Контрольный диктант «Цветёт черёмуха»
13. Контрольный диктант «Вечерняя прогулка»
14. Итоговый диктант «Летняя прогулка»
15. Итоговый диктант «Последние денёчки»
16. Итоговый диктант «Весенний звон»
17. Словарные диктанты
18. Словарный диктант
19. Словарный диктант

Диктант «Весеннее солнце»

На небе появилось весеннее солнце. Оно разбудило всех в лесу. Повеселела лесная поляна. Золотые лучи солнца перелетали от тропинки к тропинке. Капельки росы заиграли в каждом цветке, в каждой травинке.
Но вот набежала туча и закрыла все небо. Загрустила природа. Столб пыли полетел к озеру. От резкого ветра с деревьев посыпались сухие сучья.
Лес грозно зашумел. Крупные капли дождя застучали по земле. На ней появились мокрые пятна. Удары грома оглушили всю местность.
Но гроза быстро прошла. Тишина. Только дятел стучит по коре дуплистой березы. И снова над лесом светит ласковое солнце.

Объём слов: 91

1. Подчеркнуть главные члены предложения. Над каждым именем существительным указать падеж: 1-й вариант – в 4-м предложении (Золотые лучи солнца перелетали…);
   2-й вариант – в 5-м предложении (Капельки росы заиграли…).
2. Разобрать по составу слово: 1-й вариант – загрустила (из 7-го предложения);
   2-й вариант – полетел (из 8-го предложения).

Диктант «Весна в лесу»

Наступила радостная, шумная весна. Теплые лучи солнца съедают последний снег. Звенят под деревьями веселые ручьи. Душистой смолой пахнут набухшие почки. С раннего утра до позднего вечера поют на лесной поляне птицы.
Вылезли из своих жилищ жучки, паучки, букашки. Вышел из своего зимнего домика ежик и осмотрел окрестности. Он не хотел вставать. Холодный ручеек забрался в его сухую постельку и разбудил ежа. Мелькнула серая тень. Это полевая мышь пробежала по узкой тропинке. На макушке ели шумят драчливые вороны. Скоро побегут от кочки к кочке хлопотливые муравьи.
Все рады весне!

Объём слов: 88

1. Подчеркнуть главные члены предложения. Над каждым именем существительным указать падеж: 1-й вариант – во 2-м предложении (Теплые лучи…);
   2-й вариант – в 12-м предложении (На макушке…).
2. 2. Разобрать по составу слово: 1-й вариант – пробежала;
   2-й вариант – побегут.

Диктант «Полярный день»

С юга прилетаем на самолёте в далёкий северный порт Мурманск. Скоро настанет вечер и стемнеет. Летом на Крайнем Севере темноты не бывает. Солнце днём и ночью ходит по небу кругом.

Зимой солнце совсем не встаёт из-за горизонта. Только звёзды горят на чёрном небе. Иногда полыхает полярное сияние.

Трудно человек привыкает к ночному солнцу. По ночам очень много людей гуляет по улицам. Многие сидят на скамейках. Читают газеты. Рассматривают витрины магазинов. И даже дети находятся ночью на улицах и греются на солнышке.

Объём слов: 81

Грамматическое задание:

1. Укажите спряжение глаголов в тексте.
2. Разберите первое предложение по частям речи и членам предложения.
3. Выпишите три словосочетания с безударными гласными, проверяемыми ударением.

Диктант «Лесные жители»

Не всякого лесного жителя ты сможешь увидеть. Очень редко мы видим, как промелькнёт рыжий хвост на лугу. Семейство лосей степенно шествует к водопою. Озорной бельчонок прыгает с ветки на ветку в парке.

И только зимой мы видим следы кабанов, зайцев, хорьков и сов. Следопыты находят следы полёвки. Попадаются поваленные деревья у реки. Это работают деловитые бобры.

Егери по следам узнают, какие животные зимой обитают в их лесах. Весной в половодье зверям бывает нужна помощь человека. Помнишь историю деда Мазая и зайцев? И сейчас лесники, охотники, егери спасают зверушек в половодье.

Объём слов: 90

Грамматическое задание:

1. Укажите спряжение глаголов в тексте.
2. Разберите первое предложение по частям речи и членам предложения.
3. Выпишите три словосочетания с безударными гласными, проверяемыми ударением.

Диктант «Вечер в лесу»

За вершинами леса скрылось солнце. Дышит и оживает земля. Пахнет весенними почками. Показалась из земли зелёная стрелка молодой травы. Заливаются звонкой трелью соловьи в густых деревьях. На вершине старого дуба воркует голубь. Глухо турлычат в прозрачных весенних лужах лягушки. Пролетают над лесом дикие утки.

Страшно ухнул и захохотал филин. Ниже спускается весенняя прохладная ночь.

Объём слов: 54

Грамматические задания:

1. Выпишите из текста пять глаголов, разберите их по составу, рядом запишите их в неопределённой форме.
2. Проведите морфологический разбор глаголов дышит, пахнет.
3. Последнее предложение текста диктанта разберите по частям речи, членам предложения, выпишите словосочетания с вопросами.

Диктант «Волга – кормилица»

Диктант по теме «Правописание личных окончаний глаголов»

Близка река Волга всем россиянам. На Волге в давние времена русские люди вставали на борьбу со своими врагами. Под Сталинградом разбили фашистов.

Называют Волгу рекой – красавицей и рекой-кормилицей. Знаешь почему?

На Волге я Ярославле и Тольятти машины выпускают. Вниз по реке плывут пароходы, проносятся суда на подводных крыльях.

На самоходных баржах везут вниз по Волге легковые и грузовые машины, пшеницу, нефть, сборные дома, станки и рыбу.

Перегородили Волгу большие плотины. Волга даёт электрический ток нашей стране.

Объём слов: 76

Грамматические задания:

1. Выпишите из текста пять глаголов, разберите их по составу, рядом запишите их в неопределённой форме.
2. Последнее предложение текста диктанта разберите по частям речи, членам предложения, выпишите словосочетания с вопросами.

Диктант «Рассвет в лесу»

Диктант по теме «Правописание глаголов с -тся, -ться. Буква ь после шипящих в глаголах 2-го лица единственного числа»

Если ночуешь в лесу, то всегда просыпаешься раньше. Но не потому, что спишь не на мягкой постели. Удивительный мир начинается рядом с твоей палаткой. Вот по лесной тропинке бежит ёжик. Вот краснеет ягодка душистой земляники, и солнечный луч играет на её влажном от росы пушке. Мотылёк проснулся и уже завтракает, погружает в сладкий сон свои губы.

Сидишь у палатки, смотришь вокруг, дышишь и не надышишься лёгким, свежим воздухом. Свежесть росистой травы наполняет бодростью ваше тело.

Объём слов: 75

Грамматические задания:

1. Выписать из текста глагол, в котором имеется такой состав:
   I вариант – приставка, корень, окончание, суффикс;
   II вариант – приставка, корень, суффикс, окончание.
2. Обозначить графически однородные сказуемые во всех предложениях.
3. ВВыписать из текста 2 глагола, в которых:
   I вариант – звуков больше, чем букв;
   II вариант – букв больше, чем звуков.

Диктант «Дуб»

Между березками рос могучий дуб. Кабаны часто питались его плодами. В его ветвях соловей напевал свои песни. Дуб защищал птичку от палящего солнца, листьями укрывал в ненастные дни. Лишь бы не кончалась соловьиная песня!

Только с дятлом не дружил дуб, не любил его стука. Скоро у дерева от червяков и жучков опала листва, кора испортилась.

Доброе сердце было у дятла. Пожалел он горемыку, очистил долгожителя от вредителей.

Объём слов: 67

Грамматические задания:

1. Разобрать предложения.
2. Выполнить фонетический разбор.

Диктант «Гроза»

Утро. Я открываю глаза и прислушиваюсь к звукам за окном. Слышны близкие раскаты грома. По стеклу стучат редкие капли дождя. Через открытое окно в комнату проникает лёгкий ветерок и играет с занавеской. Вдруг небо разрезает молния. Всё вокруг озаряется ярким светом. Словно выстрел пушки, ударяет гром. Я вздрагиваю и прячусь под одеяло.

Неожиданно всё смолкает, но это только затишье перед бурей. Дождь вновь барабанит по стеклу, но уже более настойчиво. Я выглядываю из-под одеяла — за окном ливень. В комнате пахнет свежестью.

Вдруг всё прекратилось так же внезапно, как началось. Тучи растянуло, и на небе показалось солнце.

Объём слов: 96

Слова для справок: прислушиваюсь, прекратилось

Грамматические задания:

1. Выпишите из второго абзаца глаголы. Укажите спряжение, время, число, род, лицо (где возможно).
2. Выполните синтаксический разбор второго предложения. Выпишите словосочетания.
3. Выпишите из текста:
   I вариант — сущ. в форме 1-го скл. ж. р. ед. ч. Т. п.;
   II вариант — прил. в форме ед. ч. м. р. Т. п.

Диктант «Родина»

Люблю я тёплым летним деньком прогуляться по окрестностям. Выйдешь в поле, и сердце замирает от красоты. Тёплый ветерок пробегает по бескрайнему жёлтому морю ржи. Созревшие колосья склоняются до самой земли. На обочинах дороги приютились васильки, ромашки. Поднимаешь голову, по небу плывут лёгкие пушистые облака. В голубой выси резвятся шустрые ласточки, по округе разносится их щебет. Смотришь и радуешься, что это твоя Родина!

Объём слов: 62

Грамматические задания:

1. Выпишите из текста три слова с орфограммой «Безударные личные окончания глаголов». Выделите окончания и определите спряжение.
2. Выпишите пятое предложение, подчеркните грамматическую основу. Укажите части речи. Выпишите словосочетания.
3. Разберите по составу слова: бескрайнему, разносится, замирает.

Контрольный диктант «Лесной голосок»

В солнечный день я бродил в берёзовом перелеске. Вдали послышался знакомый лесной голосок. Это куковала кукушка. Её я слышал много раз, но никогда не видел.

Увидеть её совсем непросто. Я иду к ней на голосок, а она – от меня. В прятки со мной играет. Решил наоборот поиграть: я спрячусь, а ты поищи. Залез в куст орешника и кукукнул один раз. Кукушка замолкла. И вдруг неподалёку послышался её крик. Я молчу. А она уже совсем близко кукует.

Гляжу – через поляну летит птица. Хвост у неё длинный, сама серая, грудка в тёмных пестринках. Может, это ястребок? А птица подлетела к соседнему дереву, села на сучок и закуковала. Так вот она какая – кукушка!

Объём слов: 110

Грамматическое задание:

1. Выпиши из текста три местоимения. Определи их лицо, число, падеж.
2. Распредели слова на две группы. Запиши их на две строки:
   Для, он, по, её, от, возле, вы, нам, у, тебе.

Контрольный диктант «Последние денечки»

Ранним мартовским утром проснулось солнце. Отдернуло оно легкую кисею облаков и взглянуло на землю. А там за ночь зима да мороз свои порядки навели. Около березки свежий снежок бросили, холмы молочным туманом укрыли. А в лесочке ледяные сосульки на соснах развесили. Радостно ребятишки бегут по последнему снежку.

Поглядело светило на эти проказы и стало землю пригревать. Лед и снег сразу потускнели. По лесной ложбинке побежал веселый говорливый ручеек. Он бежал и пел свою песенку о весне.

Объём слов: 76

Грамматические задания:

1. Синтаксический разбор 2 предложения.
2. Морфологический разбор:
   I вариант – солнце(1 предложение) ,
   II вариант – березки (4 предложение).

Контрольный диктант «Цветёт черёмуха»

Под лучами майского солнышка всё быстро растёт. Отцвели лёгкие белые подснежники. В лугах развернулся пёстрый ковёр из трав и листьев. Налились на черёмухе бутоны. Приятным ароматом повеяло от дерева. Грянули холода. Утренний туман не поднялся колечком с лесной полянки. Он замер и лёг инеем на землю. Тишина в лесу. Птицы молчат. Они боятся застудить горлышко. Одна кукушка кричит с раннего утра до позднего вечера.

Объём слов: 66

Слова для справок: аромат, замер, боятся.

Грамматическое задание:

1. Указать время глаголов.
2. Выписать из текста глагол в неопределённой форме.
3. Выписать глагол из последнего предложения. Выполнить морфологический разбор.

Контрольный диктант «Вечерняя прогулка»

Перед заходом солнца я отправляюсь на свою обычную вечернюю прогулку. Весело пробираться по зарослям высокой, сочной, душистой травы. Я забираюсь в самую глушь леса. Вот уже с трудом пробираешься вперёд. С облегчением вздохнёшь, когда снова очутишься на солнечной опушке.

Какая перед тобой открывается красота! Внизу, как на ладони, расстилается широкая долина, по которой змеёй извивается синяя река. За рекой виднеется соседняя с нами деревня и моё любимое ближнее озеро.

При солнечном освещении всё это принимает волшебный вид.

Объём слов: 79 слов

Грамматическое задание:

1. Подчеркнуть глаголы в неопределённой форме.
2. Сделать морфологический разбор глагола из последнего предложения.

Итоговый диктант «Летняя прогулка»

Цель диктанта: проверить знания и умения учащихся по изученному материалу курса русского языка в 4 классе.

Ранним утром иду я в соседнюю рощу. Стоят ряды белых берез. Сквозь листочки на траве играют золотые лучи утреннего солнца. В чаще кустов и деревьев распевают птицы. Звуки их песен разносятся по всей окрестности.

На опушке леса поспевает первая земляника. В конце рощи есть пруд. В глубоком овраге журчит ручей. Я сяду на пенек у ключа, достану кружку и кусок мягкого свежего хлеба. Как приятно выпить в жару холодной воды! Хорошо летом в роще, в лесу, в поле!

Объём слов: 80

Грамматическое задание:

1. Сделайте морфологический разбор существительного, прилагательного, глагола, местоимения.
2. Разберите по членам предложения любое предложение.
3. Разберите по составу (по частям слова) любое существительное, прилагательное, глагол, наречие.
4. Выполните фонетический разбор слов: солнце, мягкого, деревья.

Итоговый диктант «Последние денёчки»

Ранним мартовским утром проснулось солнце. Отдёрнуло оно лёгкую кисею облаков и взглянуло на землю. А там за ночь зима да мороз свои порядки навели. Около берёзки свежий снежок бросили, холмы молочным туманом укрыли. А в лесочке ледяные сосульки на соснах развесили. Радостно бегут ребятишки по последнему снежку.

Поглядело светило на эти проказы и стало землю пригревать. Лёд и снег сразу потускнели. По лесной ложбинке побежал весёлый говорливый ручеёк. Он бежал и пел свою песенку о весне.

Объём слов: 76

Грамматическое задание:

1. В последнем предложении выдели основу, выпиши словосочетания, над каждым словом укажи части речи.
2. Разбери по составу слова природа, пришкольный, приветливый.

Итоговый диктант «Весенний звон»

Рубежный контрольный диктант объемом в 76 слов проводится с целью выявления прочности знаний у учащихся по русскому языку, а также умений использовать навык безошибочного воспроизведения слуховой информации.

Пробудилась земля от долгого зимнего сна. Заблестела молодая травка. Разлилась волна зеленого тумана по широкому лугу. Стоят теплые и тихие вечера. Я прислушался к вечерней тишине. Звенят луга. По земле, по лугам, по оврагам плывет звон. Что это звенит? Вот скатилась капля сладкого сока с березовой ветки. Она упала на зеркальную поверхность пруда.

Возвратились из теплого края журавли. Они важно осмотрели родное болото. Весело зазвучала их радостная песня. В эти дни мы всюду слышим музыку природы.

Объём слов: 76

Слова для справок: поверхность, прислушался.

Грамматическое задание:

1. Первое предложение разобрать по членам.
2. В 9 предложении определить склонение, падеж и число существительных.
3. Выписать глаголы настоящего времени, определить спряжение.

Словарные диктанты

Словарный диктант

Район, революция, решать, сверкать, свитер, секрет, совсем, аккуратно, биография, искусство, правительство, памятник, портрет, минута, сочинение. (15 слов)

Словарный диктант

Памятник, похожий, охотник, надежда, пассажир, портрет, обида, отечество, оборона, печаль, пейзаж, огонь, перрон, одиннадцать, болото. (15 слов)

Диктанты 4 класс

Диктант для 4 класса – это вид орфографического упражнения, сущность которого для учащихся состоит в записи воспринимаемого на слух предложения, слова, текста.

• 1 четверть
• 2 четверть
• За полугодие
• 3 четверть
• 4 четверть
• Итоговые диктанты

По названию и теме:

4 класс 1 четверть

Поздняя осень

На дворе октябрь. Уже убрали с полей картофель. На огородах срезают капусту. Тяжёлые светлые кочаны лежат в корзинках. Сладкая репка и красная морковка насыпаны между грядками.

На краю леса краснеет рябина. Кудрявое дерево ее усыпано ягодами, словно яркими бусами. По опушкам алеют зрелые ягоды калины. Сильнее дует осенний ветер. В комнатах потеют окошки. Слова для справок: кочаны, усыпано.

✒️ Грамматическое задание:

1. Разобрать по членам предложения четвёртое предложение.
2. Подчеркнуть словарные слова.
3. Выписать из текста два слова с безударной гласной в корне, подобрать проверочные слова.

Петька

В заповеднике жил Петька. Это была большая, чёрная, серьёзная птица. Однажды я дал ворону печенье. Он взял печенье и спрятал в подклювный мешок. Я вынул маленькую монетку и показал Петьке. Эту монетку он тоже прятал. Потом Петька слетел на дорогу, сделал клювом круглую ямку, запрятал в песок подарки. Ворон вырвал клок травы и воткнул в песчаный домик. (58 слов) Слова для справок: кочаны, усыпано.

✒️ Грамматическое задание:

1. Найти любое предложение с однородными членами, подчеркнуть в нем однородные члены.
2. Разобрать восьмое предложение по членам предложения: подчеркнуть главные члены предложения, выписать словосочетания.
3. Найти и выписать слово, соответствующее любой схеме:
4. Разобрать любое из выделенных слов по составу.
5. В третьем предложении подчеркнуть изученные орфограммы.
6. Сделать звуковую запись слова путь или ружье (на выбор ученика). Найти предложение с обращением, подчеркнуть обращение.

4 класс 2 четверть

В саду

Поздней осенью я посадил молодые яблоньки. Наступила дружная весна. По дорогам зажурчала вода. Быстро сошёл снег. Ярко заблестели на солнце лужи.

Я пришёл в сад и осмотрел свои яблоньки. Сучья и веточки все были целы. Лопнули почки. Показались алые края цветочных листьев. По саду разносились чудесные песни птиц. В песнях звучала радость встречи с теплом и весной. Легко и спокойно было на сердце. (65 слов) Слова для справок: сошёл, пришёл, спокойно.

✒️ Грамматическое задание:

1. Указать над словами первого абзаца часть речи.
2. Выписать слово с разделительным мягким знаком. Образовать однокоренные слова.

Редкая гостья

Ребята жили в деревне недалеко от леса. На лесной опушке под елкой они устроили птичью столовую. Ветки ели защищали кормушку от вьюги. Пищу для птиц дети заготовили еще с осени. Сегодня ребята шли узкой тропинкой навестить друзей. На скатерти снегов видны лисьи, заячьи, птичьи следы. Инеем украсил мороз березку. В домике уже завтракала синичка. Из чащи летела к кормушке стайка щеглов. Вдруг на верхушке елки появилась белка. Зверек огляделся и прыгнул на птичий домик. Редкая гостья ловко стала объедать ягодки с кисти рябинки. (85 слов)

✒️ Грамматическое задание (на выбор учителя):

1. Разобрать третье предложение по членам предложения (подчеркнуть главные члены, выписать словосочетания, после каждого имени существительного в словосочетании указать склонение и падеж).
2. Над каждым именем существительным в единственном числе указать падеж (например, во втором, или третьем, или четвертом предложении).
3. Выписать по одному существительному каждого типа склонения сначала в той форме, в которой дано это существительное в предложении, затем в начальной форме.

Контрольный диктант за первое полугодие

Солнце

Выплыло из-за леса солнце. Повеселела лесная поляна. Капельки росы заиграли в каждом цветке, в каждой травинке.

Но вот набежала туча и закрыла всё небо. Загрустила природа. Столб пыли полетел к озеру. От резкого ветра с деревьев посыпались сухие сучья. Лес глухо и грозно зашумел. На земле появились мокрые пятна. С холмов потекли ручьи. Удары грома оглушили всю местность. Но гроза быстро прошла. И снова над лесом светит солнце. (69 слов)

✒️ Грамматическое задание:

1. Подчеркнуть слова с непроизносимой согласной.
2. Определить во втором предложении склонение и падеж имён существительных.

4 класс 3 четверть

Зимний лес

Взошло, заиграло над лесом зимнее солнце. Лучи яркого света янтарным блеском зажгли снега. Серебристым инеем украсились гибкие ветки берез. На белоснежной скатерти полян видны чудесные узоры звериных и птичьих следов. С тихим свистом летят к высоким елям клесты. Вдалеке пустил весеннюю трель пестрый дятел. Проворная белочка перемахнула с еловой ветки на соседнее дерево. Пропищала под кочкой в зимнем гнезде мышь. Из мягкого снега вылетели красавцы тетерева, расселись на березах и стали клевать душистые почки. Эти нарядные птицы живут дружными стаями. (82 слова)

✒️ Грамматическое задание (на выбор учителя):

1. Указать падежи существительных и прилагательных во втором и пятом предложениях.
2. Подчеркнуть главные члены в шестом предложении и выписать словосочетания.
3. Разобрать по составу прилагательное: серебристым (янтарным).
4. Разобрать имя прилагательное как часть речи в восьмом предложении.

Где же приятель?

Пришла весна. Кругом зажурчала вода. Медвежонок отправился гулять по поляне. Вдруг он остановился. Перед ним сидела лягушка. Она только очнулась от зимней спячки. Медвежонок протянул к ней лапу. Лягушка отпрыгнула. Мишка принял это за игру. Он тоже сделал скачок. Так они добрались до большой лужи. Лягушонок прыгнул в воду. Медвежонок сунул лапу в воду. Вода была холодна. Он отдёрнул лапу, потряс ею. Мишка осмотрелся. Куда девался его новый приятель? (72 слова)

✒️ Грамматическое задание:

1. Указать в тексте лицо и падеж местоимений.
2. Разобрать шестое предложение по членам предложения и частям речи.

Журавли

Журавли готовились к отлёту. В золотые дни осени они покружились над родным болотом. Вот и потянулись стройные косяки в тёплые страны.

Журавли летели над лесами, полями,шумными городами. Внизу оставались реки, горы и моря. В глухом лесу птицы сделали отдых.

На востоке показалась ранняя зорька. Чуткие журавли уже проснулись.

Скоро взойдёт яркое солнце. Мы услышим прощальные голоса птиц. Высоко взлетят журавли. До свидания! До радостной встречи весной, журавли!

4 класс 4 четверть

Весна в лесу

Наступила радостная, шумная весна. Теплые лучи солнца съедают последний снег. Звенят под деревьями веселые ручьи. Душистой смолой пахнут набухшие почки. С раннего утра до позднего вечера поют на лесной поляне птицы.

Вылезли из своих жилищ жучки, паучки, букашки. Вышел из своего зимнего домика ежик и осмотрел окрестности. Он не хотел вставать. Холодный ручеек забрался в его сухую постельку и разбудил ежа. Мелькнула серая тень. Это полевая мышь пробежала по узкой тропинке. На макушке ели шумят драчливые вороны. Скоро побегут от кочки к кочке хлопотливые муравьи. Все рады весне!

✒️ Грамматическое задание:

1. Подчеркнуть главные члены предложения. Над каждым именем существительным указать падеж:
   1-й вариант – во 2-м предложении (Теплые лучи. );
   2-й вариант – в 12-м предложении (На макушке. ).
2. Разобрать по составу слово:
   1-й вариант – пробежала;
   2-й вариант – побегут.

Весеннее солнце

На небе появилось весеннее солнце. Оно разбудило всех в лесу. Повеселела лесная поляна. Золотые лучи солнца перелетали от тропинки к тропинке. Капельки росы заиграли в каждом цветке, в каждой травинке.
Но вот набежала туча и закрыла все небо. Загрустила природа. Столб пыли полетел к озеру. От резкого ветра с деревьев посыпались сухие сучья.

Лес грозно зашумел. Крупные капли дождя застучали по земле. На ней появились мокрые пятна. Удары грома оглушили всю местность.

Но гроза быстро прошла. Тишина. Только дятел стучит по коре дуплистой березы. И снова над лесом светит ласковое солнце.

✒️ Грамматическое задание:

1. Подчеркнуть главные члены предложения. Над каждым именем существительным указать падеж:
   1 вариант — в 4-м предложении (Золотые лучи солнца перелетали. );
   2 вариант — в 5-м предложении (Капельки росы заиграли. ).
2. Разобрать по составу слово:
   1 вариант — загрустила (из 7-го предложения);
   2 вариант — полетел (из 8-го предложения).

Цветёт черёмуха

Под лучами майского солнышка всё быстро растёт. Отцвели лёгкие белые подснежники. В лугах развернулся пёстрый ковёр из трав и листьев. Налились на черёмухе бутоны. Приятным ароматом повеяло от дерева. Грянули холода. Утренний туман не поднялся колечком с лесной полянки. Он замер и лёг инеем на землю. Тишина в лесу. Птицы молчат. Они боятся застудить горлышко. Одна кукушка кричит с раннего утра до позднего вечера. (66 слов) Слова для справок: аромат, замер, боятся.

✒️ Грамматическое задание:

1. Указать время глаголов.
2. Выписать из текста глагол в неопределённой форме.
3. Выписать глагол из последнего предложения. Выполнить морфологический разбор.

Вечерняя прогулка

Перед заходом солнца я отправляюсь на свою обычную вечернюю прогулку. Весело пробираться по зарослям высокой, сочной, душистой травы. Я забираюсь в самую глушь леса. Вот уже с трудом пробираешься вперёд. С облегчением вздохнёшь, когда снова очутишься на солнечной опушке.

Какая перед тобой открывается красота! Внизу, как на ладони, расстилается широкая долина, по которой змеёй извивается синяя река. За рекой виднеется соседняя с нами деревня и моё любимое ближнее озеро.

При солнечном освещении всё это принимает волшебный вид. (79 слов)

✒️ Грамматическое задание:

1. Подчеркнуть глаголы в неопределённой форме.
2. Сделать морфологический разбор глагола из последнего предложения.

Итоговые диктанты за 4 класс

Майское чудо

Ласковое солнце согревает землю своим теплом.

Ранним утром ты бежишь в ближнюю рощу. В тенистой прохладе ты видишь редкое чудо. В зелени высокой травы белеет прелестный цветок. На тонкой ножке висят жемчужины. Внизу они похожи на крохотные колокольчики. В верхней части еще закрытые цветы напоминают бубенчики. Широкие листья, словно ладони, охраняют хрупкий стебелек. Слышишь, как звенят колокольчики весны? Ты вдыхаешь тонкий запах нежного цветка. Прекрасный подарок русского леса!

Догадались, о каком растении идет речь? Ландыш подарила нам весна. Не губи красоту дивной полянки! (86 слов)

✒️ Грамматическое задание:

1. Синтаксический разбор предложения.
   1 вариант — 2 предложение;
   2 вариант — 3 предложение.
2. Морфологический разбор глагола.
   1 вариант — бежишь;
   2 вариант —видишь.
3. Выполни разбор слов по составу.
   1 вариант — разбежалась, присмотреть, вдыхаешь, внизу, разъярённый
   2 вариант — пронеслось, расписать, засветишь, сверху, слева, объездная.

Летняя прогулка

Ранним утром иду я в соседнюю рощу. Стоят ряды белых берёз. Сквозь листочки на траве играют золотые лучи утреннего солнца. В чаще кустов и деревьев распевают птицы. Звуки их песен разносятся по всей окрестности.

На опушке леса поспевает первая земляника. В конце рощи есть пруд. В глубоком овраге журчит ручей. Я сяду на пенёк у ключа, достану кружку и кусок мягкого свежего хлеба. Как приятно выпить в жару холодной воды! Хорошо летом в роще, в лесу, в поле! (80 слов)

✒️ Грамматическое задание:

1. Разобрать первое предложение по членам и частям речи.
2. Выписать из текста по одному имени существительному, прилагательному и глаголу. Разобрать слова по составу.
3. Выполнить фонетический разбор имён существительных из второго предложения.

Цель диктантов: Повторить и систематизировать изученный на уроках материал, выполнить работу над ошибками.

Çäðàâñòâóéòå,  äîðîãèå äðóçüÿ! Íó âîò è íàñòóïèë äåêàáðü è íàñòàëî âðåìÿ âíîâü îòêðûòü äâåðè íàøèõ ïîýòè÷åñêèõ ïîñèäåëîê – òåïåðü óæå çèìíèõ. Ñ Âàìè Âåäóùàÿ Òâîð÷åñêèõ Ïîñèäåëîê Ìàðèíà Þð÷åíêî Âèíîãðàäîâà.
Ñîâñåì ñêîðî ïðèäóò ñêàçî÷íûå, îâåÿííûå âîëøåáñòâîì, ïðàçäíèêè: Íîâûé ãîä è Ðîæäåñòâî – óäèâèòåëüíîå âðåìÿ ðîæäåñòâåíñêèõ ôàíòàçèé, êîãäà ñåðäöå íàïîëíÿåòñÿ îæèäàíèåì ÷óäà. Íàâåðíîå, âñå ìû ïîäñïóäíî æä¸ì ðîæäåñòâåíñêîå ÷óäî. Äëÿ ìåíÿ Íîâûé ãîä è åñòü â íåêîòîðîì ðîäå âîçâðàùåíèå â äåòñòâî, ê íåïðåìåííûì ÷óäåñàì. Áåçóñëîâíî, âñå ýòè îáñòîÿòåëüñòâà ìîãóò ñòàòü äëÿ òâîð÷åñêèõ ëþäåé îñíîâíûì âäîõíîâëÿþùèì ôàêòîðîì äëÿ ïðèíÿòèÿ ó÷àñòèÿ â íàøèõ íîâûõ ïîýòè÷åñêèõ ïîñèäåëêàõ «Ïîä Ðîæäåñòâåíñêèì íåáîì». Ýòè ïîñèäåëêè – âîçìîæíîñòü ïîäàðèòü ñåáå ÷óòî÷êó ïðåäíîâîãîäíåãî íàñòðîåíèÿ è ðàäîñòíîãî îæèäàíèÿ âå÷íîãî ñ÷àñòëèâîãî Ðîæäåñòâà – òîãî ÷óâñòâà, êîòîðîå âñåãäà äîëæíî æèòü â äóøå ÷åëîâåêà, ñîãðåâàÿ è îáîäðÿÿ. ß ïðèãëàøàþ íà íàøè ïîñèäåëêè ëþäåé âñåõ âîçðàñòîâ, ëþáÿùèõ è öåíÿùèõ ïîýòè÷åñêîå îáðàçíîå ñëîâî, ïèøóùèõ ñòèõè, ÷åì è óòâåðæäàþùèõ, ÷òî ïîýçèÿ – æèâà, ÷òî ïîýçèÿ – ýòî  âîñõèòèòåëüíûé âîëøåáíûé ìèð: òàêîé æå âîñõèòèòåëüíûé, êàê ÷åëîâå÷åñêàÿ æèçíü. À æèçíü – ðàçâå ýòî íå òàèíñòâî è íå âîëøåáñòâî?

Æäó îò âàñ ñàìûõ ðàçíûõ ðàáîò â æàíðå ïîýçèè: ðàäîñòíûõ è òðîãàòåëüíûõ, òîðæåñòâåííûõ è áåðóùèõ çà äóøó. Ýòî ìîãóò áûòü ôèëîñîôñêèå ðàçìûøëåíèÿ, ëèðè÷åñêèå èëè þìîðèñòè÷åñêèå ïîýòè÷åñêèå òåêñòû, ïîñâÿù¸ííûå çèìå, Íîâîìó ãîäó è Ðîæäåñòâó, îò êîòîðûõ èñõîäèò íåïðåõîäÿùåå îùóùåíèå ëèòåðàòóðíîãî – è íå òîëüêî – ïðàçäíèêà. Ðàññêàæèòå, êàê âû ïðîâîäèòå ñâî¸ âðåìÿ çèìîé, êàê âû âñòðå÷àåòå íîâîãîäíèå  ïðàçäíèêè. Áóäó ðàäà, åñëè ñòèõè ïîëó÷àòñÿ îáðàçíûìè, ÿðêèìè, ïî-íàñòîÿùåìó ñêàçî÷íûìè ïîýòè÷åñêèìè ïðîèçâåäåíèÿìè, ñ èíäèâèäóàëüíûì òâîð÷åñêèì âçãëÿäîì, ôèëîñîôñêèì îñìûñëåíèåì ñîáûòèÿ  –  à íå ïðîñòî çàðèôìîâàííûìè ñîáûòèéíûìè çàðèñîâêàìè. Îò îäíîãî àâòîðà – îäíî ïðîèçâåäåíèå. Åù¸ îäíî èëè äàæå íåñêîëüêî èíòåðåñíûõ ïðîèçâåäåíèé ìîæíî ïðåäñòàâèòü äëÿ ïðî÷òåíèÿ âíå êîíêóðñà.

Ïîáåäèòåëè áóäóò.  Áóäóò è íîìèíàöèè. Íî íàøà ãëàâíàÿ çàäà÷à – îáùåíèå àâòîðîâ, êîòîðîãî èíîãäà íå õâàòàåò íà áîëüøèõ è ñåðü¸çíûõ êîíêóðñàõ. Î÷åíü õî÷åòñÿ, ÷òîáû îáùåíèå áûëî ñàìûì íåïîñðåäñòâåííûì è íå ôîðìàëèçîâàííûì, íî…
 
ÂÍÈÌÀÍÈÅ! Íîâûì íà ýòèõ ïîñèäåëêàõ ÿâëÿåòñÿ òî, ÷òî ðåöåíçèè òåïåðü ïèøóòñÿ ïî æåëàíèþ: ìîæíî èõ âîîáùå íå ïèñàòü, à ìîæíî ïèñàòü, íî èçáèðàòåëüíî – íå âñåì, à îòäåëüíûì àâòîðàì – ïî ñâîåìó âûáîðó. Íî òàêæå áóäåò âàæíî ïîìíèòü ïðî ïîëèòåñ –  èñêóññòâî îáõîæäåíèÿ, èëè ó÷òèâîñòü. Åñëè ðåöåíçèÿ ñîäåðæèò êðèòè÷åñêèå çàìå÷àíèÿ, íóæíî ïðåïîäíåñòè èõ òàêòè÷íî.

Ñòèõè âîâñå íå îáÿçàòåëüíî äîëæíû áûòü íîâûìè, îäíàêî íîâûå ñòèõè, íàïèñàííûå ñïåöèàëüíî äëÿ íàøèõ Ïîñèäåëîê, áóäóò íàãðàæäåíû îòäåëüíî.

Íå ïðèíèìàþòñÿ ñòèõè, êîòîðûå íå ñîîòâåòñòâóþò îáùåïðèíÿòûì ìîðàëüíûì íîðìàì èëè èìåþò íèçêèé õóäîæåñòâåííûé óðîâåíü. Ñïîðíûå âîïðîñû ðåøàþòñÿ íà óñìîòðåíèå âåäóùåé.

Êðèòåðèè îöåíêè êîíêóðñíûõ ðàáîò:
— ñîîòâåòñòâèå ðàáîòû çàÿâëåííîé òåìå Ïîñèäåëîê;
— õóäîæåñòâåííûé óðîâåíü;
— îðèãèíàëüíîñòü, ýìîöèîíàëüíîñòü èçëîæåíèÿ;
— èíäèâèäóàëüíîñòü ñòèëÿ.

Î íà÷àëå Òâîð÷åñêèõ Ïîñèäåëîê áóäåò ñïåöèàëüíîå îáúÿâëåíèå  «Ïîñèäåëêè Ïîä Ðîæäåñòâåíñêèì íåáîì. Ðåöåíçèè»  /Ïóíêò 2 Ïðàâèë. Íèæå ÷èòàéòå, ïîæàëóéñòà, âíèìàòåëüíî Ïðàâèëà, ãäå óêàçàíû ñðîêè âñåõ ýòàïîâ ïîñèäåëîê/   Åñëè âû âîçüì¸òå Êëóá Îñòðîñëîâîâ â ñâîé ñïèñîê èçáðàííûõ, òî âñå íàøè íîâîñòè àâòîìàòè÷åñêè áóäóò ïîÿâëÿòüñÿ ó âàñ â «Ïðîèçâåäåíèÿõ èçáðàííûõ àâòîðîâ».

Ðàäóåò, ÷òî íàøè ïîýòè÷åñêèå ïîñèäåëêè óæå ïîëþáèëèñü àâòîðàì, ÷òî èõ æäàëè è âñòðå÷àþò ñ ðàäîñòüþ. Òàê, íàø ïîñòîÿííûé ó÷àñòíèê Âàëåíòèíà Âåñåëîâà ñî÷èíèëà çàìå÷àòåëüíîå ïîñâÿùåíèå íàøèì ïîñèäåëêàì, êîòîðîå òàê è íàçûâàåòñÿ «Íîâîãîäíèå Ïîñèäåëêè»:

Ïîñèäåëêè, Ïîñèäåëêè,
Íîâîãîäíÿÿ Èãðà!
Ïðî÷ü ïå÷àëè è íåâçãîäû,
Ïðîøëîãîäíÿÿ õàíäðà!

Ïðèõîäè íà Ïîñèäåëêè
 Íîâûé Ãîä è Äåíü Õðèñòîâ,
Ïðèõâàòè ñ ñîáîé óëûáêè
È êîðçèíî÷êó ñòèõîâ!

Ïîñèäåëêè — íå áåçäåëêè,
Íå ðàñïèòèå ÷à¸â,
È ñòèõè — íå ñàìîäåëêè:
Ñìûñëîì ïîëíû äî êðà¸â!

 Ïîñèäåëêàõ ôåéåðâåðêè
Âñïûõíóò îò ãîðÿ÷èõ ñëîâ,
Çàèñêðÿòñÿ âñå ïðîäåëêè
Ïîýòè÷åñêèõ Áîãîâ!

Ïóñòü íå ãàñíåò âäîõíîâåíüå,
Îçàðåíèå ïðèä¸ò,
Ìû ïîäàðèì íàñòðîåíüå
Âñåì äðóçüÿì íà Íîâûé Ãîä!

Ñïàñèáî, Âàëåíòèíà! Íå íàðàäóþñü Âàøåìó âîîäóøåâëåíèþ è ëþáâè ê íàøèì òâîð÷åñêèì ïîñèäåëêàì!

 âîëøåáíóþ àòìîñôåðó îæèäàíèÿ ïðàçäíèêà íàì ïîìîæåò ïîãðóçèòüñÿ è ñäåëàííàÿ ìíîþ ïîäáîðêà ñòèõîòâîðåíèé êëàññèêîâ  è ñîâðåìåííûõ ïîýòîâ ñàéòà ñòèõè.ðó – äëÿ âäîõíîâåíèÿ…

Ïîðîé ïî óëèöå áðåä¸øü —
Íàõëûíåò âäðóã íåâåñòü îòêóäà
È ïî ñïèíå ïðîéä¸ò, êàê äðîæü,
Áåññìûñëåííàÿ æàæäà ÷óäà.
Íå òî ÷òîá âñòàë êåíòàâð êàêîé
Ó ìàãàçèíà ïîä ÷àñàìè,
Íå òî ÷òîá íà Ñåðïóõîâñêîé
Îòêðûëîñü ìîðå ñ ïàðóñàìè,
Íå òî ÷òîá çàõîòåòü — è ââûñü
Êîìåòîé âçâèòüñÿ íàä Ìîñêâîþ,
Èëü õîòü ïî óëèöå ïðîéòèñü
Íà ïîëâåðøêà íàä ìîñòîâîþ.
Êîãäà êîìåòà íå âçâèëàñü,
È ýòî íàçîâ¸øü óäà÷åé.
Æàëü: ó ïðîñòðàíñòâ èíàÿ ñâÿçü,
È âðåìåíà æèâóò èíà÷å. 
Íà áåëîì ñâåòå ÷óäà íåò,
Åñòü òîëüêî îæèäàíüå ÷óäà.
Íà òîì è äåðæèòñÿ ïîýò,
×òî ýòà æàæäà íèîòêóäà.
Îíà æäàëà òåáÿ ñòî ëåò,
Ïîä ôîíàð¸ì èçíåìîãàÿ..
Òû åþ äîðîæè, ïîýò.
Îíà — òâîÿ Ñåðïóõîâñêàÿ,
Òâîé ãîðîä, è òâîÿ çåìëÿ,
È íåâçëåòåâøàÿ êîìåòà,
È äàæå ïàðóñ êîðàáëÿ,
Ñòî ëåò êàê ñãèíóâøèé ñî ñâåòà.
Çàòåì è íà çåìëå æèâ¸ì,
Ðàáîòàåì è óçíà¸ì
Äðóã äðóãà ïî å¸ ïðèìåòàì,
×òî åé ïðèä¸òñÿ ñòàòü ñòèõîì,
Êîãäà è òû ðîæä¸í ïîýòîì.
Àðñåíèé Òàðêîâñêèé.

Ñíåã èä¸ò, ñíåã èä¸ò…
Ê áåëûì çâ¸çäî÷êàì â áóðàíå
Òÿíóòñÿ öâåòû ãåðàíè
Çà îêîííûé ïåðåïë¸ò.
Ñíåã èä¸ò, è âñå â ñìÿòåíüå,
Âñ¸ ïóñêàåòñÿ â ïîë¸ò:
׸ðíîé ëåñòíèöû ñòóïåíè,
Ïåðåêð¸ñòêà ïîâîðîò.
Ñíåã èä¸ò, ñíåã èä¸ò,
Ñëîâíî ïàäàþò íå õëîïüÿ,
À â çàïëàòàííîì ñàëîïå
Ñõîäèò íàçåìü íåáîñâîä.
Ñëîâíî ñ âèäîì ÷óäàêà
Ñ âåðõíåé ëåñòíè÷íîé ïëîùàäêè,
Êðàäó÷èñü, èãðàÿ â ïðÿòêè,
Ñõîäèò íåáî ñ ÷åðäàêà.
Ïîòîìó, ÷òî æèçíü íå æä¸ò:
Íå îãëÿíåøüñÿ, è ñâÿòêè.
Òîëüêî ïðîìåæóòîê êðàòêèé,
Ñìîòðèøü, òàì è íîâûé ãîä.
Ñìîòðèøü, òàì è íîâûé ãîä.
Ñíåã èä¸ò, ãóñòîé-ãóñòîé
 íîãó ñ íèì, ñòîïàìè òåìè,
 òîì æå òåìïå, ñ ëåíüþ òîé
Èëè ñ òîé æå áûñòðîòîé
Ìîæåò áûòü, ïðîõîäèò âðåìÿ?
Ìîæåò áûòü, çà ãîäîì ãîä
Ñëåäóþò, êàê ñíåã èä¸ò,
Èëè êàê ñëîâà â ïîýìå?
Ìîæåò áûòü, ïðîõîäèò âðåìÿ?
Ìîæåò áûòü, çà ãîäîì ãîä?
Ñíåã èä¸ò, ñíåã èä¸ò,
Ñíåã èä¸ò, è âñ¸ â ñìÿòåíüå:
Óáåë¸ííûé ïåøåõîä,
Óäèâë¸ííûå ðàñòåíüÿ,
Ïåðåêð¸ñòêà ïîâîðîò.
Ñíåã èä¸ò…
Ñíåã èä¸ò…
Áîðèñ Ïàñòåðíàê.

Êàêîå áëàæåíñòâî, ÷òî áëåùóò ñíåãà,
×òî õîëîä îêðåï, à ñ óòðà ìîðîñèëî,
×òî äèêî è íåæíî ñâåðêàåò ôîëüãà
Íà êàæäîì óãëó è â îêíå ìàãàçèíà.
Ïîêà ñåðïàíòèí, ìèøóðà, êàíèòåëü
Âîñõîäÿò íàä ñêóêîþ ïðî÷èõ èìóùåñòâ,
Òîìèòåëüíîñòü ïðåäíîâîãîäíèõ íåäåëü
Òåðïåòü è ñíîñèòü – ÷òî çà äèâíàÿ ó÷àñòü.
Êàêàÿ óäà÷à, ÷òî òåíè ëåãëè
Âêðóã ¸ëîê è åëåé, öâåòóùèõ ïîâñþäó,
È âå÷íîçåë¸íàÿ íîâîñòü ëþáâè
Äóøå âíóøåíà è ïðèáàâëåíà ê ÷óäó.
Îòêóäà íàãðÿíóëè íåæíîñòü è åëü,
Ãäå ïðåæäå òàèëèñü è êàê ñãîâîðèëèñü,
Êàê äåòè, ÷òî æäóò ó çàâåòíûõ äâåðåé.
ß æäàòü ïîçàáûëà, à äâåðè îòêðûëèñü.
Êàêîå áëàæåíñòâî, ÷òî íàäî ðåøàòü,
Ãäå êðàøå çàòåïëèòñÿ øàðèê ñòåêëÿííûé,
È òîëüêî ëþáèòü, òîëüêî åëü íàðÿæàòü
È ñîçåðöàòü ýòîò ìèð íåñêàçàííûé…
Áåëëà Àõìàäóëèíà.

Ðîæäåñòâî â ñòðàíå ìîåé ðîäíîé,
Ñèíèé ïðàçäíèê ñ äàëüíåþ çâåçäîé,
Ãäå íà ïàïåðòè öåðêâåé â ìåòåëè
Âèõðè ñòåëþò àíãåëàì ïîñòåëè.
Ñ áåëûõ êëèðîñîâ âçëåòàåò âîë÷èé âîé…
Äîáðûé ïðàçäíèê, ñòàðûé è ñåäîé.
̸ðòâûé ìåñÿö ùåðèò ðîò êðèâîé,
È â ñíåãàõ ãëóáîêèõ ñòûíóò åëè.
Ðîæäåñòâî â ñòðàíå ìîåé ðîäíîé.
Äîáðûé äåä ñ ïóøèñòîé áîðîäîé,
Ïàõíåò ìàíäàðèíàìè è ¸ëêîé
Ñ ïóøêàìè, õëîïóøêàìè â êîø¸ëêå.
Äåòñêèé ïðàçäíèê, à êîãäà-òî ìîé.
Êòî-òî áëèçêèé, òåïëûé è ðîäíîé
Òèõî ãëàäèò ëàñêîâîé ðóêîé…
…Âðåìÿ óíåñëî òåáÿ ñ ñîáîé,
Ðîæäåñòâî ñòðàíû ìîåé ðîäíîé.
Àëåêñàíäð Âåðòèíñêèé.

 Ðîæäåñòâåíñêàÿ çâåçäà (Îòðûâîê)
Ñòîÿëà çèìà.
Äóë âåòåð èç ñòåïè.
È õîëîäíî áûëî Ìëàäåíöó â âåðòåïå
Íà ñêëîíå õîëìà.
Åãî ñîãðåâàëî äûõàíüå âîëà.
Äîìàøíèå çâåðè
Ñòîÿëè â ïåùåðå,
Íàä ÿñëÿìè ò¸ïëàÿ äûìêà ïëûëà.
Äîõó îòðÿõíóâ îò ïîñòåëüíîé òðóõè
È ç¸ðíûøåê ïðîñà,
Ñìîòðåëè ñ óò¸ñà
Ñïðîñîíüÿ â ïîëíî÷íóþ äàëü ïàñòóõè,
À ðÿäîì, íåâåäîìàÿ ïåðåä òåì,
Çàñòåí÷èâåé ïëîøêè
 îêîíöå ñòîðîæêè
Ìåðöàëà çâåçäà ïî ïóòè â Âèôëååì.
Ðàñòóùåå çàðåâî ðäåëî íàä íåé
È çíà÷èëî ÷òî-òî,
È òðè çâåçäî÷¸òà
Ñïåøèëè íà çîâ íåáûâàëûõ îãíåé.
Çà íèìè âåçëè íà âåðáëþäàõ äàðû.
È îñëèêè â ñáðóå, îäèí ìàëîðîñëåé
Äðóãîãî, øàæêàìè ñïóñêàëèñü ñ ãîðû.
Ñâåòàëî. Ðàññâåò, êàê ïûëèíêè çîëû,
Ïîñëåäíèå çâ¸çäû ñìåòàë ñ íåáîñâîäà,
È òîëüêî âîëõâîâ èç íåñìåòíîãî ñáðîäà
Âïóñòèëà Ìàðèÿ â îòâåðñòüå ñêàëû.
Îí ñïàë, âåñü ñèÿþùèé, â ÿñëÿõ èç äóáà,
Êàê ìåñÿöà ëó÷ â óãëóáëåíüå äóïëà.
Åìó çàìåíÿëè îâ÷èííóþ øóáó
Îñëèíûå ãóáû è íîçäðè âîëà.
Ñòîÿëè â òåíè, ñëîâíî â ñóìðàêå õëåâà,
Øåïòàëèñü, åäâà ïîäáèðàÿ ñëîâà.
Âäðóã êòî-òî â ïîò¸ìêàõ, íåìíîãî íàëåâî
Îò ÿñëåé ðóêîé îòîäâèíóë âîëõâà,
È òîò îãëÿíóëñÿ: ñ ïîðîãà íà Äåâó,
Êàê ãîñòüÿ, ñìîòðåëà çâåçäà Ðîæäåñòâà.
Áîðèñ Ïàñòåðíàê.

Âîëõâû ïðèøëè. Ìëàäåíåö êðåïêî ñïàë.
Çâåçäà ñâåòèëà ÿðêî ñ íåáîñâîäà.
Õîëîäíûé âåòåð ñíåã â ñóãðîá ñãðåáàë.
Øóðøàë ïåñîê. Êîñòåð òðåùàë ó âõîäà.
Äûì øåë ñâå÷îé. Îãîíü âèëñÿ êðþ÷êîì.
È òåíè ñòàíîâèëèñü òî êîðî÷å,
òî âäðóã äëèííåé. Íèêòî íå çíàë êðóãîì,
÷òî æèçíè ñ÷¸ò íà÷í¸òñÿ ñ ýòîé íî÷è.
Âîëõâû ïðèøëè. Ìëàäåíåö êðåïêî ñïàë.
Êðóòûå ñâîäû ÿñëè îêðóæàëè.
Êðóæèëñÿ ñíåã. Êëóáèëñÿ áåëûé ïàð.
Ëåæàë ìëàäåíåö, è äàðû ëåæàëè.
Èîñèô Áðîäñêèé.

Ðîæäåñòâåíñêàÿ çâåçäà
Çàëåäåíåëûé äåíü íå èç-çà òîé ëè äàëüíåé,
Íåâèäèìîé ðîæäåñòâåíñêîé çâåçäû ðàñòîïëåí â ñë¸çû
È â ìîëèòâå äëàíè íè ê íåé ëè â õðàìå ïðîñòèðàåøü òû?
Ê íåé, çíàþ, ê íåé. Ïîêóäà êðåïêî ñïëþ
Ëåòèøü çà òîé çâåçäîé èç Âèôëååìà
È ãîâîðèøü ðîæä¸ííîìó — ëþáëþ.
Çà âñåõ, êòî ñïèò, çà âñ¸, ÷òî íûíå íåìî
È äâà òûñÿ÷åëåòüÿ íà çåìëå ëåòÿò êàê âçäîõ è òàþò â êðèêå —
Æàæäó! Îí êàæäûé äåíü ðîæäàåòñÿ,
 ñâîé ñðîê, â ñâîé ÷àñ ðîæäàåòñÿ îí â êàæäîì.
È ÿ ïðîñíóñü ñ òîñêîé î âûñîòå, êîãäà ïðîëü¸òñÿ â äóøó îñèÿíüå,
È ÿ âîñëåä Ðîæäåñòâåíñêîé çâåçäå
Ïîéäó ê òîìó, êòî çàâòðà ñîëíöåì âñòàíåò.
Ëåâ Áîëåñëàâñêèé.

Èçìåíèòñÿ âåòåð
Ïðàçäíèêè, ïðÿíèêè, íîæíèöû, äåòè.
Ñíåã íå âûõîäèò èç âÿëîé ìãëû.
Ìýðè ñàæàåò çâ¸çäû íà êëåéñòåð,
è íåáî ñìå¸òñÿ òèõîíüêî è ãëóõî,
êîãäà åìó òðîãàåò êèñòî÷êîé áðþõî,
çâ¸çäàì ðàçãëàæèâàÿ óãëû.
Äåòè è íîæíèöû çíàþò ïðåêðàñíî:
ñ íÿíåþ ñòðîãîé ñïîðèòü íàïðàñíî.
Ìýðè íå ñòàíåò. Èçìåíèòñÿ âåòåð.
Ïîìÿòûå çâ¸çäû èç ÿðêîé ôîëüãè
ñâåðêàþò òàê âåñåëî, ÷èñòî è ÿñíî.
Àìàëå.

Çèìíÿÿ ñêàçêà
Êîãäà çèìíèé âå÷åð
óñí¸ò òèõèì ñíîì,
ñîñóëüêàìè âåòåð
çâåíèò çà îêíîì,
ëóíà ïîòèõîíüêó
èç ñíåãà âñòà¸ò
è æ¸ëòûì öûïë¸íêîì
ïî íåáó èäåò.
À â îêíà ñòðóèòñÿ
ñèðåíåâûé ñâåò,
íà õâîþ ëîæèòñÿ
ñåðåáðÿíûé ñíåã,
è, ñëîâíî ñíåæèíêè,
â íî÷íîé òèøèíå
õîðîøèå ñíû
ïðèëåòàþò êî ìíå.
Àõ, ÷òî âû õîòèòå,
õîðîøèå ñíû?
Âû ìíå ðàññêàæèòå
î òðîïàõ ëåñíûõ,
Ãäå âñ¸, ñëîâíî â ñêàçêå,
ãäå — ñêàçêà ñàìà —
êðàñàâèöà ðóññêàÿ
áðîäèò çèìà.
Íî ÷òî ýòî? Õîëîä
íà çåìëþ óïàë,
è íåáî ïîãàñëî,
êàê ñèíèé êðèñòàëë? —
Òî æ¸ëòûé öûïë¸íîê,
÷òî â íåáå ãóëÿë,
âñå áåëûå çâ¸çäû,
êàê ç¸ðíà, ñêëåâàë.
Ñåðãåé Êðûëîâ.

ãóñàðîâ â êëåðêè íå áåðóò
(è â ãâàðäèè íå ïðèíèìàþò).
èõ çà äóýëè òàùàò â ñóä
è äàæå øïàãè îòáèðàþò.
íî æèòü-òî íàäî… êðåñò íåñòè,
êîðìèòü ñåìüþ, ðåøàòü âîïðîñû.
êóäà æ èì, ñòàðåíüêèì, èäòè?
— äà íàïðÿìóþ â äåäìîðîçû…
Åâãåíèé ×åïóðíûõ-Ëþêøèí.

Âñòðå÷à
Âêëþ÷àþ äèñê ñ ãîëîñîì Àäàìî,
ñìîòðþ â îêíî: à òàì ñíåã ëåòèò, êàê â ïåñíå,
íà ïëå÷è äåðåâüåâ, íà ñïèíû íî÷íûõ äîìîâ,
ïî÷òè íîâîãîäíèé, ë¸ãîê, ïóøèñò è âåñåë.
È ÿ íàäåâàþ êóðòêó, íà âñòðå÷ó ñïåøó ê íåìó —
íó çäðàâñòâóé, æåëàííûé è äîëãîæäàííûé.
Ìåòåëüíóþ ïîëíî÷ü ðàäîñòíî îáíèìó —
äàâíî ìíå íèêòî íå äåëàë òàêèõ ïîäàðêîâ.
Ñî ñíåãîì â íîãó ïîéäó ÿ êóäà-íèáóäü,
â ïðîñòðàíñòâî íî÷è — íåâåäîìîå, èíîå.
Êóäëàòûé âåòåð áðîñèòñÿ ìíå íà ãðóäü,
ñëåäîâ öåïî÷êà, êàê ï¸ñ, ïîáðåä¸ò çà ìíîþ.
È ôîíàðè áóäóò ñåÿòü õîëîäíûé ñâåò
íà áåëûé ìðàê, ÷òî çíàêîì ñóäüáû ïîìå÷åí.
Íà÷íóò ñáûâàòüñÿ ëó÷øèå èç ïðèìåò —
âñòðåòèòñÿ ñëåä âòîðîé, ëîæàùèéñÿ ìíå íàâñòðå÷ó.
Íåáî Òðîè

Íåáî ïðèêàñàåòñÿ ê çåìëå
áåëûìè ïóøèíêàìè çèìû.
Ñêàçêà ê íàì ïðèõîäèò â äåêàáðå.
×óäà æä¸ò äóøà — à âäðóã è ìû
ââûñü âçëåòèì, ñâîáîäíû è ëåãêè.
Çâ¸çäû ïîä íîãàìè… Íî ïîêà
ìû ãóëÿåì â ïàðêå ó ðåêè
ïî ñóãðîáàì, êàê ïî îáëàêàì.
Ðîìàíîâà Àíæåëèêà.

         ÏÐÀÂÈËÀ Ó×ÀÑÒÈß Â ÒÂÎÐ×ÅÑÊÈÕ ÏÎÑÈÄÅËÊÀÕ

Ïðîèçâåäåíèå äîëæíî áûòü âûñîêîõóäîæåñòâåííûì, èñêëþ÷àþùèì íåöåíçóðíóþ ëåêñèêó, íå íàðóøàþùèì Çàêîí ÐÔ îá àâòîðñêîì ïðàâå è íå î÷åíü äëèííûì:  æåëàòåëüíûé îáú¸ì  –  íå áîëåå 40-50 ñòðîê. Ïîøëîñòü â çàïðåòå. Ïðîñüáà èçáåãàòü æàðãîíèçìîâ è âîðîâñêîãî ñëåíãà, ÷¸ðíûé þìîð òàêæå íå ïîçâîëèòåëåí. Îòáîð ïðîèçâåäåíèé íà êîíêóðñ ïðîèçâîäèòñÿ íà óñìîòðåíèå Âåäóùåé Òâîð÷åñêèõ Ïîñèäåëîê.

Ïîêà, äî 7 ÿíâàðÿ, âåä¸òñÿ ïðè¸ì ðàáîò. Âíå êîíêóðñà êîëè÷åñòâî ðàáîò íå îãðàíè÷åíî: ìîæíî õîòü ñêîëüêî /â ïðåäåëàõ ðàçóìíîãî/. Íà ñàì êîíêóðñ ïðèíèìàåòñÿ ïî îäíîìó ñòèõîòâîðåíèþ îò îäíîãî àâòîðà.
               
                ÍÀ ÊÎÍÊÓÐÑÅ ÁÓÄÓÒ ÐÀÇÛÃÐÀÍÛ ÏÐÈÇÛ:

ÏÐÈÇ çà îïðåäåëåíèå «Òð¸õ ëó÷øèõ ñòèõîòâîðåíèé» ó÷àñòíèêîâ  â Êîíêóðñå-ÒÎÒÀËÈÇÀÒÎÐÅ.

Òàêæå áóäóò âðó÷àòüñÿ ÏÐÈÇÛ òð¸ì ó÷àñòíèêàì, ÷üè ñòèõîòâîðåíèÿ ïîáåäèëè â Êîíêóðñå-ÒÎÒÀËÈÇÀÒÎÐ.

Çà ëó÷øèå êîíêóðñíûå è âíåêîíêóðñíûå ïðîèçâåäåíèÿ, à òàêæå çà ïðîèçâåäåíèÿ, ñïåöèàëüíî íàïèñàííûå äëÿ íàøåãî êîíêóðñà, áóäóò ïðèñâîåíû îòäåëüíûå ïåðñîíàëüíûå ÏÐÈÇÛ ÎÒ ÂÅÄÓÙÅÉ ÊÎÍÊÓÐÑÀ ïî íîìèíàöèÿì.

Àâòîðû, ïîæåëàâøèå ó÷àñòâîâàòü â Òâîð÷åñêèõ Ïîñèäåëêàõ è â Êîíêóðñå-ÒÎÒÀËÈÇÀÒÎÐÅ, ïèøóò íàì îá ýòîì â ñâîåé ðåöåíçèè-çàÿâêå ñ ÎÁßÇÀÒÅËÜÍÛÌ íàæàòèåì çåë¸íîé êíîïêè «ÏÎÍÐÀÂÈËÎÑÜ».

Îáðàçåö ðåöåíçèè, ïîäàâàåìîé ó÷àñòíèêàìè Òâîð÷åñêèõ Ïîñèäåëîê:
Ìàðèíà Þð÷åíêî Âèíîãðàäîâà. «Ñíåãóðî÷êà» —  http://stihi.ru/2020/12/23/8769  (â îäíó ñòðîêó, ñ óêàçàíèåì ñóììû áàëëîâ, ïåðå÷èñëåííûõ íà ëîãèí: adigeya1)

                ÏÐÀÂÈËÀ Êîíêóðñà-ÒÎÒÀËÈÇÀÒÎÐÀ

Ïóíêò 1. Äëÿ ó÷àñòèÿ â Òâîð÷åñêèõ Ïîñèäåëêàõ è Êîíêóðñå- ÒÎÒÀËÈÇÀÒÎÐÅ äîïóñêàþòñÿ àâòîðû, çàðåãèñòðèðîâàííûå íà ïîðòàëå Ñòèõè.ðó äî 1 íîÿáðÿ 2021 ãîäà.

Ïóíêò 2. ÏÎÑËÅ ÎÁÚßÂËÅÍÈß Î ÍÀ×ÀËÅ ÒÂÎÐ×ÅÑÊÈÕ ÏÎÑÈÄÅËÎÊ — ïî æåëàíèþ — àâòîðû ìîãóò ïèñàòü ðåöåíçèè â ñðîê, êîòîðûé áóäåò îáúÿâëåí ïîçæå. Ó÷àñòíèêè îáÿçàíû ïðî÷åñòü âñå âûñòàâëåííûå â ñïèñêå êîíêóðñíûå ïðîèçâåäåíèÿ. Ìîæíî íàïèñàòü ðåöåíçèè (ïî æåëàíèþ, ìîæíî òîëüêî âûáîðî÷íî) íà ýòè ïðîèçâåäåíèÿ ñ îáÿçàòåëüíûì íàæàòèåì çåë¸íîé êíîïêè «ÏÎÍÐÀÂÈËÎÑÜ». Ïî ñâîåìó æåëàíèþ àâòîðû ìîãóò îáìåíèâàòüñÿ ðåöåíçèÿìè è ðàíüøå îáúÿâëåíèÿ î íà÷àëå ïîñèäåëîê.

Ïîñëå íà ýòàïå ãîëîñîâàíèÿ íàäî áóäåò âûáðàòü èç âñåãî ñïèñêà òðè ëó÷øèõ ñòèõîòâîðåíèÿ è óêàçàòü èõ â ñâîåé èòîãîâîé ðåöåíçèè íà ñòðàíèöå Ãîëîñîâàíèÿ Òâîð÷åñêèõ Ïîñèäåëîê, êîãäà îíî áóäåò îáúÿâëåíî.
 ñâîåé ðåöåíçèè íóæíî áóäåò óêàçàòü: âñå ñòèõîòâîðåíèÿ ïðî÷èòàíû, ðåöåíçèè íàïèñàíû (åñëè íàïèñàíû) òåì-òî è òåì-òî… Âûáðàíû ëó÷øèå ñòèõîòâîðåíèÿ ïîä íîìåðàìè ¹…, ¹…, ¹….

Ïóíêò 3.  Åñëè ó÷àñòíèê íå èñïîëíèë ïåðå÷èñëåííûå â ï. 1, è ï.2 óñëîâèÿ, îí ñíèìàåòñÿ ñ êîíêóðñà-ÒÎÒÀËÈÇÀÒÎР è â äàëüíåéøåì ìîæåò áûòü íå äîïóùåí íà Òâîð÷åñêèå Ïîñèäåëêè.

Èòàê, íà÷èíàåòñÿ ïðè¸ì çàÿâîê íà ó÷àñòèå â Òâîð÷åñêèõ Ïîñèäåëêàõ íà çàäàííóþ òåìó, êîòîðûé ïðîäëèòñÿ äî… äî íàáîðà 30-35 çàÿâîê èëè äî 20.00÷. 7 ÿíâàðÿ 2021 ãîäà.

ÀÍÎÍÑ áóäåò îïóáëèêîâàí íàêàíóíå Òâîð÷åñêèõ Ïîñèäåëîê – ïðèìåðíî çà ñóòêè.   Àíîíñå áóäóò îïðåäåëåíû ñóììû ðàçûãðûâàåìûõ ÏÐÈÇÎÂ, êîòîðûå áóäóò çàâèñåòü îò êîëè÷åñòâà ó÷àñòíèêîâ, ïðèñëàâøèõ ñâîè ïðîèçâåäåíèÿ íà Òâîð÷åñêèå Ïîñèäåëêè.

1-ûé ýòàï – ÎÁßÇÀÒÅËÜÍÎÅ ÏÐÎ×ÒÅÍÈÅ ÂÑÅÕ ÊÎÍÊÓÐÑÍÛÕ ÏÐÎÈÇÂÅÄÅÍÈÉ ïîä ñâîèì íèêîì è (ïî æåëàíèþ) íàïèñàíèå ðåöåíçèé âñåì èëè íåêîòîðûì ó÷àñòíèêàì ïî ñâîåìó âûáîðó — áóäåò ïðîõîäèòü ñ 00 ÷àñîâ 9 ÿíâàðÿ äî 24.00 11 ÿíâàðÿ 2021 ãîäà. Âðåìÿ ìîñêîâñêîå.

2-îé ýòàï – 12 ÿíâàðÿ. ÎÒÊÐÛÒÎÅ ÃÎËÎÑÎÂÀÍÈÅ – ïðîñòîå, íàðîäíîå. Ãîëîñóþò òîëüêî ó÷àñòíèêè êîíêóðñà. Àâòîðû âíåêîíêóðñíûõ ïðîèçâåäåíèé òîæå ìîãóò ïðîãîëîñîâàòü – ïî æåëàíèþ.

3-èé ýòàï – 13 ÿíâàðÿ. ÈÒÎÃÈ ÊÎÍÊÓÐÑÀ. Ïîäâåäåíèå èòîãîâ è íàãðàæäåíèå íàøèõ ó÷àñòíèêîâ.

Äî íà÷àëà ïîñèäåëîê àâòîðû, ïðèñëàâøèå ñâîè ïðîèçâåäåíèÿ, ìîãóò ïðàâèòü ñâîè ðàáîòû, ìîãóò îòîçâàòü èëè çàìåíèòü èõ, åñëè â òîì âîçíèêëà âåñêàÿ ïðè÷èíà.

Ïî èòîãàì Ãîëîñîâàíèÿ ÏÐÈÇ «ÑÀÌÎÌÓ ÄÎÁÐÎÆÅËÀÒÅËÜÍÎÌÓ ÐÅÖÅÍÇÅÍÒÓ» ñðåäè ó÷àñòíèêîâ Òâîð÷åñêèõ Ïîñèäåëîê  ïîëó÷èò òîò àâòîð, êîòîðîãî íàçâàëè ëó÷øèì ðåöåíçåíòîì áîëüøèíñòâî ó÷àñòíèêîâ.

Æäó ññûëêè íà Âàøè ðèôìîâàííûå ïðîèçâåäåíèÿ â ðåöåíçèÿõ ïîä ýòèì ïîñòîì äî 20 ÷àñîâ 7 ÿíâàðÿ (âðåìÿ ìîñêîâñêîå). Ïðîñüáà ïðè íàïèñàíèè ðåöåíçèé-çàÿâîê íàæèìàòü íà çåë¸íóþ êíîïêó «ÏÎÍÐÀÂÈËÎÑÜ», ÷òîáû ïðèâëå÷ü áîëüøå ÷èòàòåëåé â íàø íîâûé ðàçâèâàþùèéñÿ êëóá è ñïîñîáñòâîâàòü íàêîïëåíèþ áàëëîâ ïðèçîâîãî ôîíäà.

Èòàê, ïðèõîäèì íà ïîýòè÷åñêèå ïîñèäåëêè ñ õîðîøèì íàñòðîåíèåì: íà ëþäåé ïîñìîòðåòü, ñåáÿ ïîêàçàòü… Äóìàþ, ÷òî ïîä Ðîæäåñòâåíñêèì íåáîì ìû âñå õîðîøî óìåñòèìñÿ è íè ðàçó íå çàì¸ðçíåì. Äëÿ ñóãðåâó ðàçðåøàåòñÿ ïðèõîäèòü ñî ñâîèì ñïèðòíûì è çàêóñêîé (ñòî ãðàììîâ, òî åñòü ñòî ñòèõèðîáàêñîâ, èëè ïîëëèòðà – 500 ñòèõèðîáàêñîâ), ìîæíî è áîëüøå – êòî ìîæåò ýòî ñåáå ïîçâîëèòü. Âïðî÷åì, âñ¸ ïî æåëàíèþ: õîðîøî âåäü è ïðîñòî ÷àþ ïîïèòü ñ áàðàíêàìè) Áëàãîäàðÿ ñïîíñîðñêîé ïîìîùè âõîä íà òâîð÷åñêóþ ïëîùàäêó è â ýòîò ðàç ñâîáîäåí è ó÷àñòèå â Êîíêóðñå-ÒÎÒÀËÈÇÀÒÎÐÅ â âèäå ðåêëàìíîé àêöèè áåñïëàòíîå. 

Æåëàþ íàøèì Òâîð÷åñêèì Ïîñèäåëêàì – óñïåõà è îòêðûòèÿ íîâûõ ÿðêèõ èì¸í, à íàøèì ó÷àñòíèêàì – âäîõíîâåíèÿ, õîðîøèõ íîâûõ çíàêîìñòâ è óäîâîëüñòâèÿ îò ïðèÿòíîãî è ïîëåçíîãî îáùåíèÿ äðóã ñ äðóãîì.

Ñ äîáðûìè ïîæåëàíèÿìè íåóãàñèìîãî âäîõíîâåíèÿ è âîëøåáíîé òâîð÷åñêîé çèìû
Âåäóùàÿ Òâîð÷åñêèõ Ïîñèäåëîê Ìàðèíà Þð÷åíêî Âèíîãðàäîâà.