Урок № 5
Тема: «СПП с придаточными условными»
/групповая работа/
Цель: 1 Знать особенности СПП с придаточными условными.
2. Уметь определять вид придаточного предложения.
3. Совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки.
4.Совершенствоать навык лингвистического анализа текста.
Ход урока.
- Грамматическая зарядка с числом
— запишите фонетическую транскрипцию даты.
— укажите морфологические признаки числительного.
- Осложненный словарный диктант
а) Составить и записать словосочетания со словами (один человек работает у доски)
Оранжерея, традиция, чествовать, результат, эффект, мозаика, аккомпанемент, гигантский,
комментатор, профессия, планетарий, идеал, галерея, коллектив.
(проверка в парах по слайду №1)
- Проверка домашнего задания: упр.135 -1ученик на доске записывает слова с пропусками, читает предлож. со знаками препинания и называет виды придаточных .
остальные проверяют в парах
Индивидуальная работа (Даша Т. ) Синтаксический разбор предложения, составленного из слов:
Пословица, народный, изречение, краткий, который, содержать, смысл, назидательный.
(Словарная статья из словаря С.И.Ожегова)
- Ввод нового материала.
Что мы с вами изучаем?
Что нужно сделать, чтобы найти простые предложения в составе сложного и расставить запятые?
Как определить вид придаточного? (порядок работы записывается на доске) Алгоритм работы с СПП.
1. Подчеркни грамматические основы
2. Определи границы предложений, поставь знаки препинания.
3. Задай вопрос от главного предложения к придаточному
4. Найди средства связи ( указательные слова, союзы, союзные слова)
5. Определи вид придаточного.
При каком условии вы получите ТРОЙКУ, ЧЕТВЁРКУ, ПЯТЁРКУ? Составьте предложение и запишите его.
(Если я выделю грамматические основы и правильно расставлю запятые, я получу…4.
Если я выделю грамматические основы , правильно расставлю запятые и определю вид придаточного ,то я получу 5.)
Какое предложение у вас получилось? К чему относится придаточное предложение? На какие вопросы отвечает? Где стоит? Чем присоединяется? Определите вид придаточного.
Запишите тему урока.
5. Запишите новый вид придаточного предложения в таблицу.
6.Работа в группах
Вы выполняете упражнение, работая с предложениями по алгоритму(алгоритм записывается на доске во время ввода темы), выясняете особенности союзов, с помощью которых присоединяются условные придаточные и дополняете запись в таблице «Виды придаточных предложений»
В каждой группе есть свой консультант, который координирует ваши действия.
Задания на листочках.
1 группа.
Спишите, вставляя пропущенные буквы. Расставьте недостающие запятые. Выделите грамматические основы предложений. Определите, к чему относятся придаточные условия, где стоят. Укажите, какими союзами они присоединяются к главному. Составьте схемы предложений.
1.Если мы хотим понять настоящее надо изучать прошлое.2.Ме(с,ст)ное слово может украсить и обог..тить язык если оно образно благозвучно и понятно.(Пауст.) 3. Я был бы в отчаяни.. если бы вы не согл..сились пр..нять меня.
Охарактеризуйте стилистические особенности союзов (стилистически нейтральные, книжного стиля или разговорного стиля).
2 группа.
Спишите, вставляя пропущенные буквы. Расставьте недостающие запятые. Выделите грамматические основы предложений. Определите, к чему относятся придаточные условия, где стоят. Укажите, какими союзами они присоединяются к главному. Составьте схемы предложений.
1. Коли парень ты румя(н,нн)ый братец будешь нам названый. 2.Кабы я плавать умел купа(т,ть)ся бы стал. 3. Ежели б я рем..сло знал жил бы в городе.
Охарактеризуйте стилистические особенности союзов(стилистически нейтральные, книжного стиля или разговорного стиля с оттенком просторечия или устарелости).
3 группа.
Спишите, вставляя пропущенные буквы. Расставьте недостающие запятые. Выделите грамматические основы предложений. Определите, к чему относятся придаточные условия, где стоят. Укажите, какими союзами они присоединяются к главному. Составьте схемы предложений.
1.Выбирайте кого угодно при условии что этот человек не будет лишён государственного разума. 2.В случае если работа не будет выполнена вас ожидает увольнение. 3. Когда в товарищах согласья нет на лад их дело не пойдёт. 4.Раз вы согласились так уж нельзя вам отказыва(т,ть)ся.
Какие союзы используются в книжных стилях, а какие имеют разговорный характер?
Итог работы:
Что записали в таблицу? Отметьте различный стилистический характер условных союзов.
(Если, если бы – стилистически нейтральные союзы;
Коли, кабы, ежели – разговорные, с оттенком просторечия или устарелости;
Когда, раз – имеют разговорный характер;
При условии , что.. ,в случае если..- книжного стиля;
7. Лингвистический анализ текста (упр. 141)
Выразительное чтение текста
-определите стиль и тип речи (стиль художественный, тип речи – рассуждение)
В каком предложении выражена главная мысль? (В одной улыбке состоит то, что называют красотою лица).
Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Вы прекрасны.
Какая русская пословица говорит о внутренней красоте, её первостепенности?
(Не ищи красоты, ищи доброты)
— какие предложения связаны с помощью лексического повтора? (2,3,4)
-какой частью речи является слово прекрасно в 4 предложении?
-каким способом образовано слово несравненно в 1 предложении?
-найдите сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью (1)
-почему простые предложения, связанные союзом И не разделяются запятой?
— найдите в тексте слова с орфограммой НиНН (несравненно, прекрасно, обыкновенно)
8. Повторим орфографию. Н и НН в разных частях речи.
С помощью алгоритма повторите условия написания Н и НН.
Выполните упражнение
Уровень 1.( на «4») Вставьте пропущенные буквы, обозначая орфограмму. .
1) Подержан..ые(есть приставка) книги высла..ы (кр.прич.) наложен..ым (есть приставка) платежом.
2) Балован..ый (на –ованный) ребенок не сделает рискован.ых (на –ованный) шагов.
3) Солен..ый (нет приставки и зав. сл.) суп можно разбавить кипячен..ой (нет приставки и зав. сл.) водой.
4) Крашен..ый (нет приставки и зав. сл.) пол медлен..о(от слов с-НН) сохнет.
5) Некачествен..о (от слов с -НН ) клеен..ые (есть завис. сл.) обои отстали.
6) Через пустын..ую (н+н) поляну проходит исхожен..ая (есть приставка) и езжен..ая (нет приставки и зав. сл.) дорога.
7) Сожжен..ое (есть приставка) письмо осталось за ками..ной (н+н) решёткой.
Решен..ая ( от глагола сов. в.) задача подняла настроение
Уровень 2. (на «5») Вставьте Н или НН, графически объясните.
1) Подержа…ые книги высла..ы наложе..ым платежом.
2) Балова…ый ребенок не сделает рискова…ых шагов.
3) Солее..ый суп можно разбавить кипяче..ой водой.
4) Краше..ый пол медле..о сохнет.
5) Некачестве..о клее..ые обои отстали.
6) Через пусты..ую поляну проходит исхоже..ая и езже..ая дорога.
7) Сожже..ое письмо осталось за ками..ой решёткой.
Реше..ая задача подняла настроение.
6.Работа по развитию речи.
А. Восстановите пословицы по оставшимся словам.(слайд № 2)
1. ………..до вечера …….нечего.
2. ………и свет ………..нет.
3. Не стыдно……….. ….хочешь объявить.
Подчеркните грамматические основы, расставьте знаки препинания, определите вид придаточных предложений.
Б. Работа со словарями (В.И.Даль «Пословицы русского народа», «Словарь пословиц и поговорок»)
Найдите в «Словаре пословиц и поговорок» пословицы-СПП с придаточными условными. По союзу КОЛИ. (с.525)
- Закрепление материала (по группам). Уметь различать разные виды придаточных с одним и тем же союзом.
1 группа
Определите вид придаточных предложений с союзным средством «когда».Составьте схемы предложений. Укажите, в каком случае это союз, а в каком-союзное слово).
1.Когда наступило утро, мы отправились в поход.
2. Учитель сказал, когда нам нужно вернуться в школу.
3. Цветение шиповника совпадало с самыми короткими ночами, когда соловьи гремят в росе всю ночь напролёт.
(1-времени, 2-изъяснитеьное,3-определительное.)
2 группа
Определите вид придаточных предложений с союзом «как». Составьте схемы предложений.
1.Я посмотрел на клён и увидел, как осторожно и медленно отделился от ветки красный лист. 2.Как придёт, сразу позовите меня. 3.Как голова пуста, так голове ума не придадут места.
(1-изъяснит., 2-времени, 3-условия)
3 группа
Определите вид придаточных предложений с союзным средством «что». Составьте схемы предложений. Укажите, в каком случае это союз, а в каком-союзное слово).
1.Мысль, что пришла мне в голову, была восхитительна.
2.Мне сообщили, что нужно выезжать немедленно.
3.Ночь была такая тихая, что даже осины замерли и не дрожали листьями.
- определительное, 2- изъяснительное, 3- степени с доп. значением следствия)
- Итоги урока.
Что нового узнали?
Какие умения и навыки закрепили?
Оценки с комментарием.
10.Домашнее задание.
1 группа- Выберите и запишите в тетрадь 5-6 пословиц ( СПП с придаточным условия) из словаря В.И.Даля «Пословицы русского народа», из главы «Месяцеслов».
2 группа – Выберите и запишите в тетрадь 5-6 пословиц (СПП с разными видами придаточных) из «Словаря пословиц и поговорок»
3 группа- Напишите небольшое сочинение « Как я понимаю пословицу, и чему она учит.»
.
Подборка по базе: Практическая работа 3 Тюрина (В1).docx, Алишер База данных сам работа.doc, Практическая работа 1 подг пед.rtf, Лабораторная работа 1 Антипов М.М. Моделирование в автоматизиров, Лабараторная работа2 Антипов М.М.Моделирование в автоматизирован, Курсовая работа (2).docx, Практическая работа теория менеджмента Колесникова Е.А.docx, Курсовая работа 1.docx, Курсовая работа Маркетинг.docx, Практическая работа.docx
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ Государственное образовательное учреждение
высшего образования
Луганской Народной Республики
ДОНБАССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
по дисциплине:
«Русский язык и культура речи»
Студентки_____
IV___курса _ГИ-18-1з__группы
направление подготовки_____________________
профиль __________________________________
___________________________ _____________
Тушич А.О. ____________________________
(Ф.И.О.)
Руководитель: ___
Харченко И.С._______________
Национальная шкала ________________________
Количество баллов: _________________________
Оценка: ECTS______________________________
Свердловск, 2021
Вариант №17
Для условий Донбасса критическая температура, при которой исключается рецидив пожара, находится в пределах 90…115 ºС. При расчетах примем ее равной 90 ºС. На диаграмме (см. рис. 3) температура в точке вне должна превышать указанное значение. Если принять температуру струи при подходе к очагу пожара равной 30 ºС, то приращение ее на участке авне должно превышать 60 ºС. Для рассматриваемых условий можно принять γ = 1,2 кг/м3; Тц = 300 К; К = 0,5.
Из последней зависимости следует, что при затухании процесса рециркуляции (Q стремится к нулю) температура газов за зоной горения резко падает. В этот период тепловая депрессия формируется в бывшей зоне горения.
Методом изоляции ликвидируют обычно сложные развившиеся пожары. В таких случаях протяженность зоны горения – не менее 10 м. В таблице приведены результаты расчетов тепловой депрессии для выработок с небольшими углами наклона, где тепловая депрессия минимальна.
Сопоставляя данные таблицы с результатами расчета выполненными для условий шахты «Краснолиманская» приходим к выводу что при отсутствии значительных завалов на аварийном участке рециркуляция сохраняется до того момента когда температура угля в нем станет ниже критической. При наличии существенных завалов рециркуляция может прекратиться раньше времени. В таких условиях может возникнуть необходимость в применении специальных вентиляторов. Во всех случаях следует стремиться к тому, чтобы утечки воздуха через изолированный пожарный участок были минимальными. Сократить утечки через изолированный участок можно путем уменьшения:
-депрессии вентилятора главного проветривания hв, приходящейся на изолированный участок;
-аэродинамического сопротивления той ветви, в которой при рециркуляции происходит опрокидывание воздушного потока.
- Прочитайте текст. Определите его стилевую принадлежность, укажите подстиль. Аргументируйте свое решение: дайте определение понятия функциональный стиль, назовите основные функции и языковые признаки стиля, к которому относится данный текст. Укажите лексические, морфологические, синтаксические особенности стиля. Подтвердите свои выводы примерами из текста.
Научный стиль – функциональный стиль, связанный с научной деятельностью и отражающий особенности теоретического мышления.
Главная функция научного стиля – сообщение (передача) научной информации, наиболее точное, логичное и однозначное выражение мыслей в той или иной области знания.
Основная цель научного произведения – сообщить адресату новое знание о действительности и доказать его истинность.
Научный стиль. реализуется в двух формах: устной (устная научная речь) и письменной (письменная научная коммуникация). Письменная монологическая речь является основной формой научного изложения.
Язык научного изложения дополняется средствами графической наглядности, т.е. чертежами, схемами, графиками, условными обозначениями, формулами, диаграммами, таблицами, рисунками и т.д.
Лексические особенности
Лексические особенности. Для научного стиля характерны использование специальной лексики, определенная терминологизация общеупотребительной лексики, ограниченное применение эмоционально-оценочной лексики.
Характерная особенность именно научной речи — широкое использование терминологической лексики: пласт, разрез, добыча…
Морфологические особенности
Морфологические особенности. Характерно употребление местоимений мы, наш для выражения авторской позиции: По исходным данным (см. рис. 1) выполнен прогноз ситуации через 40 мин с момента воспламенения….
Из личных форм глагола обычно представлены формы 1-го лица мн.ч. (отмечаем, отметим) или 3-го лица мн.ч. (регистрируют).
Для существительных с вещественным значением характерно использование форм мн.ч. (смолы, масла, стали, бетоны).
Данный стиль отличает также преобладание формы настоящего времени глагола: «Доля примеси передается цветом». Распространены в научном стиле производные (именные) предлоги и союзы: в выработках , в
программе , в среде и др.
Синтаксические особенности
Синтаксические особенности. В научном стиле часто употребляются сложные предложения и простые, осложненные причастными и деепричастными оборотами, обособленными определениями, вводными конструкциями.
В простом предложении четко выражена тенденция к прямому порядку слов.
Широко распространены пассивные конструкции.
- Сделайте анализ лексического состава текста, прокомментируйте соотношение общеупотребительных слов, терминов и деловой лексики. Проиллюстрируйте соответствующими примерами. Данный фрагмент текста принадлежит научному стилю. В нём реализуется информативная функция языка. Типичным признаком научного стиля речи, отразившимся в тексте, является точность, которая достигается тщательным подбором слов, используемых в прямом значении. Кроме того, употребляется научная терминология и специальная лексика: прогноз, тепловая депрессия , расход воздуха , вероятная длина , очага пожара , признаки отравления ;общенаучная лексика: примеси, воздух, газ, таблицы, рассчитывают, признаки, конвективный , объем. Использованием терминов, специальных понятий также достигается точность научной речи. В тексте встречаются повторы ключевых слов: объем, отравление и т.д.
Общеупотребительные слова – это слова, понимание и употребление которых не зависят ни от места жительства, ни от профессии, рода занятий носителей языка. Общеупотребительная лексика составляет основу словарного состава языка. Она включает, прежде всего, литературные слова (за исключением специальной лексики):
Добыча, способ, работа и т.д.
Все эти слова понятны каждому носителю языка и могут быть использованы в самых различных условиях и ситуациях общения.
- Термины (лат.terminus‘граница, предел’) – слова или сочетания слов, которые официально приняты для наименования понятий науки, производства, искусства и т.д.
В основе каждого термина обязательно лежит дефиниция (определение) обозначаемой им реалии, благодаря чему термины представляют собой точную и в то же время сжатую характеристику предмета или явления. В каждой области знания есть своя терминологическая система.
Термины делятся на
- общенаучные, которые используются в различных областях знаний : коэффициент ,объем, доля ,графически, таблицы…
- специальные (узкоспециальные), которые закреплены за определенными научными дисциплинами, отраслями производства и техники: шлейф-выброс газов, тепловая депрессия — повышение температуры…
В данном тексте деловая лексика не используется.
- Выпишите из текста 10 иностранных слов, расположив их по алфавиту, дайте толкование каждого из них; если таких слов недостаточно, пользуясь словарем иностранных слов, дополните список словами вашей специальности.
Изоляция –(от франц. isolation — отделение — разобщение). Защищать оболочкой, покровом, предохраняющим от соприкосновения с чем-либо.
Инерция – (латин. inertia
бездействие). Свойство тел сохранять первоначальное состояние покоя или равномерного движения, если они не подвержены действию какой-нибудь силы.
Коэффициент — (от латинского co —
совместно и efficiens — производящий) — множитель, обычно выражаемый цифрами. Относительная величина, определяющая свойство какого-нибудь процесса или устройства.
Момент — (от лат. momentum — движущая
сила — толчок), Момент силы, в механике: произведенье силы на отвес.
Монтаж — (франц. montage) — в технике —
сборка и установка сооружений, конструкций, технологического оборудования, агрегатов, машин, аппаратов, приборов, радиоэлектронных устройств и т. д. из готовых частей (узлов) и элементов.
Номинальный – (от лат. nominalis — именной) — Являющийся каким-либо
лишь по названию.
Реверс – (латинск. reversus- обратный) — реверсивный механизм — механизм, предназначенный для изменения направления движения (вращения) машины (двигателя) в двигателе отдельных ее элементов на обратное.
Статор —
(латинск. stator, буквально тот, кто стоит) (тех.). Неподвижная часть электрических машин, противоположно ротору.
Тенденция (позднелат. tendentia , направленность, от латинского tendo — направляю), направление развития какого-либо явления или процесса.
Эксплуатация — (от французского exploitation —
использование – извлечение выгоды)
1)
Присвоение результатов чужого труда.
2) Разработка, использование природных богатств.
3)
Использование средств труда и транспорта.
- А) Выпишите из текста аббревиатуры, графические сокращения, знаки. Расшифруйте их, объясните способы образования.
Рис.- рисунок образовано также приставочным способом.
Мин.-минута единица измерения времени слово также образовано приставочным способом
М.-метр единица измерения длины.
Б) Составьте и запишите словосочетания, подбирая к каждому данному ниже слову прилагательное. В скобках дайте расшифровку каждой аббревиатуры и сложносокращённого слова. Определите и подпишите род у каждого существительного.
НБА — Национальная баскетбольная ассоциация (ж.р.), популярная НБА;
ООО — общество с ограниченной ответственностью (с.р.), новое ООО;
КБ — конструкторское бюро (с.р.), засекреченное КБ;
продмаг — продовольственный магазин ( м.р.), сельский продмаг;
АЗС – автомобильная заправочная станция (ж.р.), модернизированная АЗС;
МИД — Министерство иностранных дел (м.р.), французский МИД;
СНГ- Содружество Независимых Государств (с.р.), добровольное СНГ;
городишко — (м.р.), захудалый городишко;
фамилия – (ж.р.), старинная фамилия;
сирота – (общий р.), сирота казанская;
кофе — (м.р.), крепкий кофе;
алиби — (с.р.), железное алиби;
Сухуми — (м.р.), жаркий Сухуми;
тюль – (м.р.), новый тюль;
Колорадо – (м.р.), загадочный Колорадо;
Гоби – (ж.р.), безжизненная Гоби.
- Составьте предложения с группами паронимов:
абонемент – абонент
Абонент был недоступен и я была разочарована.Абонемент в спортзал- это невероятная возможность привести себя в порядок.
выплата – оплата
Рабочие требуют право на выплату надбавки а также оплату проезда в транспорте.
двойной – двойственный
При занятии спортом мышцы человека работают с
двойной нагрузкой.
Художественный музей в обществе занимает
двойственную позицию.
практический — практичный;
Диалог формирует особый характер книги: практичный, основанный на комментариях и высказываниях российских руководителей. И в довершение я получил очень ценный практический совет.
- А) На примере слов из текста объясните слитное, раздельное и через дефис правописание сложных слов.
Слитно пишутся сложные существительные, образованные с помощью соединительной гласной: первоисточник, жизнедеятельность.
Слитно пишутся сложные прилагательные, образованные от словосочетаний с подчинительной связью, то есть таких сочетаний, в которых есть главное и зависимое слово: взаимообусловленны.
Через дефис пишутся сложные прилагательные, образованные от сочетаний с сочинительной связью (между словами, образующими такое сочетание, можно поставить сочинительные союзы и; но; не только.., но и), или образованные от слов, обозначающих неоднородные признаки: научно-исследовательский, опытно-конструкторский.
Через дефис пишутся сложные прилагательные с первой иноязычной частью на -ико: технико-экономическое.
Б) Спишите, вставляя, где необходимо, пропущенные гласные. Сложные слова пишите слитно, раздельно или через дефис согласно правилам.
-
фон…грамма фонограмма земл…трясение землетрясение пол…апельсина пол-апельсина стал…прокатчик сталепрокатчик блок…схема блок-схема юго…восток юго-восток спец…одежда спецодежда дик…растущий дикорастущий железн…дорожный железнодорожный полу…годие полугодие
- А) Выпишите из текста слова с мягким (твердым) знаком, объясните правописание.
Буква ь пишется для обозначения мягкости согласной л: потенциальные. социально-экономическими, используются, фундаментальные.
В русском языке буква ъ пишется перед буквами е, ю, я, ё если приставка оканчивается на согласную и сочетается с корнем: объем.
Б) Перепишите, вставляя, где нужно, ь или ъ. Прокомментируйте написание.
-
вос…мой восьмой камен…щик каменщик умен…шит… уменьшить шест…сот шестьсот восем…десят восемьдесят гараж… гараж реч… речь горяч… горяч отрежеш… отрежешь четырех…этажный четырехэтажный раз…ехаться разъехаться об…ективный объективный
- А) Объясните правописание НЕ с разными частями речи (используйте примеры из текста).
Не с прилагательными пишется слитно, если образуется слово с противоположным значением, есть
синоним без не:
непрерывный (постоянный), необходимый(нужный).
Не с неопределенными местоимениями без предлогов пишется слитно: несколько
Б) Сгруппируйте слова согласно правилам. Спишите, раскройте скобки.
-
(не)лепый нелепый (не)глубокий пруд неглубокий пруд (не)где негде (не)интересный фильм неинтересный фильм (не)сколько книг несколько книг (не)глядя не глядя (не)может (не)вернуться не может не вернуться (не)с(чем) не с чем никому (не)интересное известие никому неинтересное известие (не)возможно работать невозможно работать (не)может (не)знать о проблеме не может не знать о проблеме
- Выпишите из текста 2 качественных прилагательных, образуйте от них простую и составную форму сравнительной и превосходной степеней сравнения. Прокомментируйте.
главный – главнее, главнейший, самый главный.
сложный – сложнее, более сложный; сложнейший, наиболее сложный.
- А) Запишите словами подчеркнутую в тексте цифру (если есть). Просклоняйте вместе с зависимым существительным, обратив внимание на особенности согласования числительных и существительных.
Б) Перепишите, заменяя цифры словами и дописывая окончания.
- В новом издании словаря насчитывается более 87 тыс… слов.
В новом издании словаря насчитывается более восьмидесяти семи тысяч слов.
- На работу было принято 7 женщин.
На работу было принято семь женщин.
- Работникам бригады было выплачено более 120 340 руб… премии.
Работникам бригады было выплачено более ста двадцати тысяч триста сорока рублей премии.
- Более 85,7% всех рационализаторских предложений было внедрено в производство.
Более восьмидесяти пяти целых семи десятых процентов всех рационализаторских предложений было внедрено в производство.
- Инспектор выехал на место происшествия с 5 помощник… .
Инспектор выехал на место происшествия с пятью помощниками.
- В командировке он пробыл 22 сут… .
В командировке он пробыл двадцать два дня.
- План выполнен на 103,4 %.
План выполнен на сто три целых четыре десятых процента.
11.Найдите в тексте причастия и деепричастия, выпишите их. Определите, от каких глаголов они образованы, укажите вид глаголов. Объясните правописание суффиксов причастий.
выполненные – причастие, образовано от глагола выполнить – что сделать? совершенный вид глагола.
рассматриваемый – причастие, образовано от глагола рассматривать – что делать? несовершенный вид глагола.
- Расставьте пропущенные знаки препинания в подчеркнутом предложении и объясните каждую пунктограмму.
Сопоставляя данные таблицы с результатами расчета, выполненными для условий шахты «Краснолиманская», приходим к выводу, что при отсутствии значительных завалов на аварийном участке, рециркуляция сохраняется до того момента, когда температура угля в нем станет ниже критической.
Автор Андрей Измаилов На чтение 23 мин. Просмотров 1 Опубликовано
В статье рассмотрим и на понятных примерах покажем особенности их склонения . Прежде чем говорить о разносклоняемых существительных разберемся с понятиями.Существуют 3 склонения существительных. Первое склонение – это все существительные мужского и женского рода, оканчивающиеся на -а или -я.Второе – все оставшиеся существительные мужского рода, а также существительные среднего рода.Третье склонение включает все существительные женского рода НЕ оканчивающиеся ни на -а , ни на –я . В зависимости от склонения, существительные получают разные окончания при изменении по падежам (склонении по падежам), также как глаголы разного спряжения имеют разные окончания при спряжении по лицам.
Для примера проспрягаем по одному существительному из каждого склонения.
Мама (1 склонение) Падеж. Вопросы. В скобах указаны удобные глаголы для сочетания. Именительный падеж. (есть) Кто? Что? – Мама Родительный. (нет) Кого? Чего? – Мамы Дательный. (дам) Кому? Чему? – Маме Винительный. (винить) Кого? Что?- Маму Творительный. (доволен) Кем? Чем? – Мамой . Предложный. (думаю) О ком? О чем? – Маме .
Отец (2 склонение) Именительный падеж. (есть) Кто? Что? – Отец Родительный. (нет) Кого? Чего? – Отца Дательный. (дам) Кому? Чему? – Отцу Винительный. (винить) Кого? Что?- Отца Творительный. (доволен) Кем? Чем? – Отцом Предложный. (думаю) О ком? О чем? – Отце .
Дочь (3 склонение) Именительный падеж. (есть) Кто? Что? – Дочь Родительный. (нет) Кого? Чего? – Дочери Дательный. (дам) Кому? Чему? – Дочери Винительный. (винить) Кого? Что?- Дочь Творительный. (доволен) Кем? Чем? – Дочерью Предложный. (думаю) О ком? О чем? – Дочери
Разносклоняемые существительные – это существительные, которые при изменении по падежам имеют окончания разных склонений. Также как разноспрягаемые глаголы хотеть и бежать имеют окончания разных склонений при изменении по лицам. Чтобы стало понятней перечислим разносклоняемые существительные и просклоняем их по падежам. К разносклоняемым существительным относятся 10 существительных на -мя (бремя, время, вымя, знамя, имя, пламя, племя, семя, стремя и темя ), все они среднего рода, а также одно существительное мужского рода – путь . Всего 11 разносклоняемых существительных. В родительном, дательном и предложном падежах в единственном числе они имеют окончания 3-го склонения, НО в творительном падеже принимают окончания существительных 2-го! Просклоняем пару существительных, чтобы всё стало понятно.
Время (разносклоняемое) Именительный падеж. (есть) Кто? Что? – Время Родительный. (нет) Кого? Чего? – Времени (окончание 3-го склонения) Дательный. (дам) Кому? Чему? – Времени (окончание 3-го склонения) Винительный. (винить) Кого? Что?- Время Творительный. (доволен) Кем? Чем? – Временем (окончание 2-го склонения) Предложный. (думаю) О ком? О чем? – Времени (окончание 3-го склонения)
Путь (разносклоняемое) Именительный падеж. (есть) Кто? Что? – Путь Родительный. (нет) Кого? Чего? – Пути (окончание 3-го склонения) Дательный. (дам) Кому? Чему? – Пути (окончание 3-го склонения) Винительный. (винить) Кого? Что?- Путь Творительный. (доволен) Кем? Чем? – Путём (окончание 2-го склонения) Предложный. (думаю) О ком? О чем? – Пути (окончание 3-го склонения)
Кстати, www.gor-c.ru предлагает вам пройти курсы бухгалтеров в Москве.
Собственно на этом у нас всё. Если у вас появились вопросы, дополнения, пожелания по теме разносклоняемые существительные обязательно пишите их в комментариях.
Вы уже знаете типы склонений имен существительных, знаете, что существуют несклоняемые имена существительные. А еще есть группа имен существительных, которые «умудряются» изменяться по разным типам склонения. Об этих «капризных» существительных и особенностях их склонения пойдет речь на уроке.
Тема: Имя существительное
Урок: Разносклоняемые имена существительные. Склонение существительных на -МЯ. Буква Е в суффиксе -ЕН- существительных на -МЯ.
1. Понятие о разносклоняемых именах существительных.
Особенность разносклоняемых имен существительных понятна из названия: они склоняются по-разному, т. е. их нельзя отнести к какому-то одному типу склонения.
К разносклоняемым существительным относятся:
Десять существительных на -мя: бремя, время, стремя, семя, вымя, имя, знамя, темя, пламя, племя;
Существительное мужского рода путь ;
Существительное среднего рода дитя.
2. Особенности склонения разносклоняемых существительных.
Разносклоняемым существительным присущи следующие особенности:
1. В родительном, дательном и предложном падежах единственного числа они имеют окончание –и , как и существительные 3-го склонения.
Таблица 1. Окончание И в разносклоняемых существительных
2. В творительном падеже единственного числа имеют окончание –ем , как во 2-м склонении.
Таблица 2. Окончание ЕМ в разносклоняемых существительных
3. У существительных на -мя во всех формах, кроме именительного и винительного падежей единственного числа, появляется суффикс ен или ён. 
Таблица 3. Суффикс ЕН в разносклоняемых существительных
Таблица 4. Склонение разносклоняемых существительных во множественном числе
У существительного мужского рода путь наблюдаются падежные формы 3-го склонения, за исключением творительного падежа единственного числа, которому свойственна форма 2-го склонения.
Таблица 5. Склонение существительного путь
Существительное дитя :
В единственном числе сохраняет архаическую форму склонения:
В творительном падеже множественного числа имеет окончание –ми :
Таблица 6. Склонение существительного дитя
Список литературы
- Русский язык. 6 класс: Баранов М.Т. и др. – М.: Просвещение, 2008.
- Русский язык. Теория. 5-9 кл.: В.В. Бабайцева, Л.Д. Чеснокова – М.: Дрофа, 2008.
- Русский язык. 6 кл.: под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта – М.: Дрофа, 2010.
- О разносклоняемых именах существительных ().
- Hi-edu.ru ().
Домашнее задание
1. Упражнение №1.
Составьте словосочетания, использовав в качестве зависимых слов разносклоняемые существительные на -мя. Не повторяйтесь!
Законы
Цвет
Происхождение
Потеря
2. Упражнение №2.
Исправьте ошибки в следующих предложениях:
Время было в обрез.
У тебя нет время поговорить?
Сколько время прошло?
И падежам. Раньше выделялось шесть склонений, в настоящее время осталось три. Остановимся кратко на основных трех склонениях существительных, чтобы понять их особенности. Рассматривать будем единственное число, потому что во есть много своих особенностей при склонении. Только после этого можно легко и быстро осознать, что же такое разносклоняемые существительные.
В средней школе ученики уже знают, что к первому склонению относят имена существительные в единственном числе, мужского, женского и общего рода, в именительном падеже, оканчивающиеся на – а и – я.
Например: мама, стена, доля, дядя, юноша, земля.
И.П. стена
Р. П. стены
Д. П. стене
В. П. стену
Т. П. стеной
П. П. о стене
Ко второму склонению относят существительные единственного числа, среднего рода, у которых слово оканчивается на буквы – о и – е (поле, окно, настроение) и мужского рода без окончания (конь, луч, закон, свет). Второе склонение существительного в творительном падеже имеет окончание – ем или – ом.
И.П. настроение
Р. П. настроения
Д. П. настроению
В. П. настроения
Т.П. настроением
П. П. о настроении
К третьему склонению относятся имена существительные женского рода, не имеющие окончания или с мягким знаком на конце. Например: лошадь, степь, дочь, мать.
И. П. мать
Р. П. матери
Д. П. матери
В. П. мать
Т. П. матерью
П. П. о матери
Существительные третьего склонения в предложном, дательном и сохраняют окончание – и.
Разносклоняемые имена существительные – это древние слова, у которых окончания в падежах характерны для разных склонений. Таких слов совсем мало. К ним относится существительное мужского рода – путь, слово-дитя и слова среднего рода:
- Имя Пламя
- Время Знамя
- Вымя Племя
- Бремя Стремя
- Темя Семя
При их склонении во всех падежах добавляется суффикс – ен, кроме творительного падежа. Слова с окончанием на – мя в единственном числе используют правила третьего склонения.
Во множественном числе и в творительном падеже эти слова слоняются по правилам второго склонения.
Ед. число/ Множ. число
И.П. племя/ племена
Р. П. племени/ племен
Д. П. племени/ племенам
В. П. племя/ племена
Т. П. племенем/ племенами
П. П. о племени/ о племенах
Слово путь в склоняется по второму склонению, в остальных падежах – по третьему.
Разносклоняемые существительные имеют особенности, о которых важно знать всем ученикам:
- Во множественном числе во всех падежах добавляется суффикс – ен имена, именами, об именах).
- В единственном числе во всех падежах, кроме именительного и винительного, присоединяется суффикс – ен (семени, бремени, теменем, о темени).
- Во множественном числе в словах семя и стремя в родительном падеже, добавляют суффикс – ян (семян, стремян).
- В единственном числе в творительном падеже присоединяется суффикс – ем, и слова склоняются как при втором склонении (племенем, семенем).
- В единственном числе в дательном, предложном и родительном падежах слова оканчиваются на – и, склоняются по правилам 3-егосклонения (о знамени, нет вымени, к имени).
- Слово путь имеет окончание – ем в единственном числе и творительном падеже (путем).
- Слово дитя во множественном числе, в творительном падеже оканчивается на – ми (детьми).
Разносклоняемые существительныепуть и дитя в единственном числе изменяются по-особому, и это надо запомнить.
И.П. путь, дитя
Р. П. пути, дитяти
Д. П. пути, дитяти
В. П. путь, дитя
Т. П. путем, дитятею
П. П. о пути, о дитяти
Во множественном числе разносклоняемые существительныедети и стремена имеют свои нюансы.
И. П. дети, стремена
Р. П. детей, стремян
Д. П. детям, стременам
В. П. детей, стремена
Т. П. детьми, стременами
П. П. о детях, о стременах
Учитывая исключения из правил, при склонении разносклоняемых существительных можно избежать простых ошибок при написании диктантов и сочинений.
Тема: Разносклоняемые имена существительные.Цели урока:1)Обучающие:а)выработать орфографические навыки правописания буквы Е в суффиксе –ЕН – разносклоняемых существительных;б)формировать умение находить разносклоняемые имена существительные в тексте;в)закреплять умение анализировать предложение, составлять его схему.2)Развивающие:а) развивать логическое мышление;б) развивать навык морфемного анализа с учётом нового материала.3) Воспитательные:а) воспитывать любовь к родному краю;б) вызвать интерес к изучаемой теме;в) воспитывать чувство товарищества, сопереживания.Ход урока.1.Организационный момент.Слайд №2: «Разносклоняемые существительные».Психологическая настройка на урок( звучит музыка).2. Проверка домашнего задания.Слайд №3: « Значение имени «Людмила». Звучит музыка.Учитель читает о значении своего имени. Затем несколько учащихся зачитывают значение своих имён.3. Синтаксическая пятиминутка.а)Выполнить синтаксический разбор предложения:На востоке ярким пламенем алеет край неба, и в природе начинается пробуждение.б)Выписать словосочетание с разносклоняемым существительным (ярким пламенем, алеет пламенем).4. Повторение изученного.Слайд №4: «Гордость, время, знамя, счастье, путь, совесть, доброта, имя, справедливость, вымя, стремя, дружба, темя, любовь, пламя, племя, верность, бремя, долг, семя».1) Задание: выписать из перечня слов разносклоняемые имена существительные в отдельную группу.1 учащийся работает на интерактивной доске, остальные – в тетрадях.Проверка задания.Слайд №5.Слайд № 6: «Молодцы!»2) Беседа учителя с учащимися по п. 37.- Почему так называются эти существительные?( Слова склоняются как существительные 2 и 3 склонений, поэтому они и называются разносклоняемыми. )– Что мы должны помнить, когда их склоняем? ( В родительном, дательном и предложном падежах пишется окончание –и. Это орфограмма.)5. Изучение нового материала.1) Выполнить разбор по составу слова «пламени», составить словообразовательную цепочку.(Пламени – пламя.)Слайд №7: «Пламя – пламени».- Определите, при помощи чего образовано данное слово. (При помощи суффикса –ЕН-.)Слайд №8: «стремя – стремена – стремян…»- Внимательно прочитайте слова и на основе наблюдений сформулируйте правило.(В словах СЕМЯ, СТРЕМЯ появляется суффикс –ЯН-.)2) Работа с учебником.- Прочитайте последние абзацы п. 37 и сравните, правильно ли вы сформулировали это правило. Что вы не заметили при самостоятельном наблюдении?(В словах СЕМЯ, СТРЕМЯ к корню прибавляется суффикс –ЯН – в родительном падежемножественного числа, в остальных словах прибавляется суффикс – ЁН-.)6. Закрепление изученного. 1) Комментированное письмо. Выполнение упражнения 212: списать, вставляя пропущенные орфограммы и графически обозначить условия их выбора; составить простое распространённое предложение с любым из данных словосочетаний.2) Работа по группам1 группа – игра «Кубики». Каждому учащемуся даётся кубик с написанными на каждой грани предложениями; в словах пропущены буквы. Задание: составить текст, вставить пропущенные буквы, выделить орфограммы, озаглавить, записать в тетради.1) На заснеженных деревьях кр..суются сн..гири. Что же они выб..рают для корма?2) Вот они уселись на с..рень. Их пр..влекли коробочки с сем..нами.3) И на рябин.. они побывают, добывая сем..на из красных ягод.4) Нравятся им ещё сем..на клёна и ясеня.5) А сем..нами ели, спрятанными в шишках, кормит(?)ся клёст.6) Многие птиц.. любят сем..на подсолнуха, конопли, проса, льна.2 группа – компьютерное тестирование (см. Приложение).1) В каком слове пишется буква Е?увидел в звёздном сияни_гулял в рощ_думал о дочер_бродил по насып_2)В каком слове пишется буква И?увидел на бульвар_служил в арми_отдыхал на полянк_расположились на взморь_3)отметь ряд, в котором все существительные в предложном падеже единственного числа имеют окончание – И.дерево, здание, частьокончание, лай, занятиеморфология, приём, полеимение, путь, элегия4)Отметь ряд, в котором ни одно существительное не имеет в предложном падеже единственного числа окончание-Е.окончание, строительство, мастерщель, речь, горедочь, тишь, печьповедение, материя, солнце5)В каком слове допущена ошибка?проскакали по долинеработал на стройкеуслышал в радиозаписерассказывал о живописи6)укажи предложение, в котором допущена ошибка.Вернулся я обратно в самый разгар петербургской осени.Он стоял у открытой форточки и нюхал воздух.На насыпе синели большие, крупные простые цветы.В комнату из старого сада лезли ветки белой сирени.7)Отметь строку, в которой все существительные разносклоняемые.имя, стремя, ружьёплемя, знамя, путьвремя, бремя, гостья8)В каком ряду все существительные в дательном падеже единственного числа имеют окончание-И?выгода, находка, племясемя, путь, ночьтемя, львица, матьПосле выполнения задания группы меняются местами.3) Индивидуальная работа. Учащиеся, которые закончили работу с текстом раньше других, получают индивидуальные задания ( карточки).Карточка №1.Спишите, вставляя пропущенные буквы.Ж..леть о потраченном врем..ни, уд..вляться терпеливости матер.., напр..вляться по дорог.. к станци.., разв..вать способности в ребёнк.., появляться в распол..жени.. лагеря, разд..ваться в здании.., посадить сем..на.Карточка №2.1. Поставьте в творительный падеж слова: бремя, племя, семя, время, вымя.2. Придумайте словосочетания с этими словами.3.С одним из этих слов составьте предложение и сделайте его синтаксический разбор.Карточка 3.1. Поставьте в предложный падеж слова: пламя, путь, имя, стремя, темя, знамя.2. Составьте словосочетания с этими словами.3. Сделайте разбор двух получившихся словосочетаний (по выбору).Карточка №4.1. Определите падеж имен существительных:В пламени костра, семенам для роста нужны удобрения, вижу красное знамя, сейчас почти нет диких племён, при езде на лошади держат ноги в стременах, как много девушек хороших, как много ласковых имён; в дорогу желают счастливого пути.2. Сделайте морфемный разбор слов удобрения, счастливого, ласковых.3. Составьте предложение, используя два разносклоняемых слова . Сделайте синтаксический разбор предложения.Карточка №5.1. Что такое разносклоняемые имена существительные? Какие существительные относятся к разносклоняемым? (На вопрос ответить письменно.)2. Просклонять слова:Вымя, темя, пламя, семя, путь, мечта, любовь, радость.3. Составить предложения с разносклоняемыми именами существительными( не менее трёх предложений).7. Итог урока.1) Самопроверка выполнения письменного задания по работе с текстом.Слайд №9.2) Беседа с учащимися.Слайд №10.- Что такое разносклоняемые имена существительные?- Какие существительные относятся к разносклоняемым?- Каковы особенности склонения существительных?- В каких существительных мы будем писать суффикс –ЯН-?3) Оценивание учащихся.(Оценки получают при компьютерном тестировании.)Слайд №11: «Спасибо за урок!»8. Домашнее задание.Слайд №12.Пп.37, 38 – выучить правила, упр.210 – письменно.Приложение.Слайд №1. Титульный слайд «Разносклоняемые имена существительные».Слайд №2. Тема урока: «Разносклоняемые имена существительные».Слайд №3.Толкование имени «Людмила».Слайды №№4-5. Слова «Гордость, счастье, родина…» для орфографической работы.Слайд №6. «Молодцы!»Слайд №7. «Пламя – пламени» – разбор по составу.Слайд №8. «Время – времена – времён».Слайд №9 Текст для проверки.Слайд №10. Итог урока.Слайд №11. «Спасибо за урок!»Слайд № 12. Домашнее задание.Тест для компьютерного тестирования – Assist2.exe
Подпишитесь на рассылку:
Проекты по теме:
Поиск
Вики
Архив
| 22.01.2010, 18:48 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
К разносклоняемым существительным относятся:
Разносклоняемые существительные на -мя имеют следующие особенности:
Существительное путь:
Существительное дитя:
Падежные окончания разносклоняемых существительных
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| –>Добавил–>:lik-bez | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| –>Просмотров–>:73053 |
–>
Это изменение существительного по числам и падежам. Плюс, каждое существительное относится к первому, второму или третьему склонению.
Образование 1 901 Время чтения: 4 минуты
Склонение существительных в широком смысле – это изменение по числам и падежам. Просклонять – значит «прогнать» слово по всем возможным формам, то есть по всем падежам в единственном числе и потом еще раз по всем во множественном.
Но еще склонение – это морфологическая категория. Каждое существительное относится к первому, второму или третьему склонению. Кроме этого есть разносклоняемые, которые «мечутся» между этими тремя типами.
Три склонения существительных
К первому склонению относятся существительные мужского и женского рода, у которых есть окончание «-а» или «-я». Например: мама, папа, бабушка, дедушка, воевода, брателла, синекдоха, тетя, дядя, земля, пуля, лапка.
Сюда же относятся слова, которые оканчиваются на -ия. Они склоняются немного своеобразно. Вот таблица, которая поможет сравнить «обычные» слова в первом склонении и слова на «-ия».
Ко второму – слова мужского рода с нулевым окончанием и все слова среднего рода.
Например: дом, хром, удод, багульник, пень, хвост, палец; окно, солнце, тепло, пятно, пальто, депо.
К третьему – слова только женского рода с нулевым окончанием. У них на конце всегда есть мягкий знак: ночь, тушь, вонь, глушь, топь, сталь, моль, кровь, любовь, морковь.
Вот еще общая таблица склонения для существительных во множественном числе.
Если у вас плохо с падежами и вы не понимаете, почему у этих слов разные окончания — посмотрите вот это мое видео. Я в нем рассказываю о падежах и о том, как их быстро запомнить.
Разносклоняемые существительные
Эти слова проявляют признаки нескольких склонений. К ним относятся 10 существительных на -мя, слова «путь» и «дитя».
Чтобы их все запомнить, придумайте небольшой рассказ, в котором будут все эти слова. Например.
Про вождя по имени Стремя
Я прошел длинный путь. И увидел большое племя. Оно называлось «Семя». У него было красное знамя. На знамени нарисовано вымя и маленькое дитя. Вождь все время вспоминал свое имя. И постоянно чесал темя. Он смотрел на пламя. И ему казалось, что его имя – «Стремя». Да, это было тяжкое бремя.
Темя – это верх головы, если кто не знает.
Вот вам таблица форм разносклоняемых существительных.
Слово «дитя» вообще великолепное. Во множественном числе с ним все ок, а вот в единственном… Делаю скрин из Викисловаря.
Склонение – постоянный признак существительных
Если слово относится к первому, второму или третьему склонению – то оно так и будет всегда к нему относиться. Поэтому, когда вы делаете морфологический разбор, склонение указывается в постоянных признаках.
И еще, нельзя говорить «В первом, во втором, в третьем склонении». Правильно: «Первого, второго, третьего склонения». Потому что «в» всегда обозначает какое-то непостоянство – сегодня «в» такой форме, завтра – «в» другой.
Старая система склонения
В древнерусском языке склонений было шесть.
Первое и второе почти не отличались от современных. В третьем было ограниченное число слов. Филологи не знают, почему они выделялись отдельно. Может быть, потому, что обозначали жизненно важные понятия: дом, сын, лед (самая страшная опасность), верх, мед, пол (в значении «половина чего-нибудь»), ряд, пир, дар, чин. Некоторые слова в перечень «самых важных» как-то не очень входят, например «пол» или «ряд».
В 4 склонении были существительные с мягким знаком на конце. Причем без разницы, какого рода. Здесь были и дверь, и путь, и огонь, и голубь.
Пятое склонение – слова, которые оканчивались на «-ы», сейчас они видоизменились: свекры (свекровь), любы (любовь), тыкы (тыква).
Шестое – слова, у которых появлялись особые суффиксы в косвенных падежах. Например: мать – матери, дочь – дочери, ремы – ремня, теля – теляти, имя – имени.
Потом эта система серьезно изменилась и сформировалась современная. Однако следы вот этого прошлого мы можем до сих пор обнаружить в вариантах склонения. Например, мы можем говорить: «ложка сахара» или «ложка сахару», «заблудиться в лесу» или «система персонажей в «Лесе» Островского» (то есть в пьесе).
Надеюсь, я все вам объяснил понятно. Если нет – покритикуйте статью в комментариях, буду дорабатывать. Хороших вам оценок, высоких баллов на ЕГЭ.
⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 14Следующая ⇒
Род имен существительных.
Все имена существительные распределяются по 3 родам:
| Мужской (мальчик, друг, воевода) | Женский (земля, мать, рожь) | Средний (кольцо, знамя, село) |
Некоторые существительные с окончаниями на – а (я) относятся к мужскому роду, если обозначают лиц мужского пола, или к женскому роду, если обозначают лиц женского пола. Это существительные общего рода: (работяга, молодчина, вояка, плакса, непоседа, выскочка, злюка, неряха…)
Существительные общего рода в современном русском языке имеют, как правило, разговорно – просторечную стилистическую оценку неодобрительности: плакса (разг.), рохля (разг, неодобрит.), забулдыга (простореч.), забияка ( разг.) и т.д. ; реже они являются стилистически нейтральными: калека ( нейтр.), сирота ( нейтр.) и т.п.
Несклоняемые имена существительные иноязычного происхождения распределяются по родам следующим образом:
· К мужскому роду относят лиц мужского пола ( портье, конферансье)
· К женскому роду относятся названия лиц женского пола ( леди, мадам)
· К среднему роду относятся неодушевленные существительные ( кашне, кашпо, метро…), а также названия животных и птиц ( кенгуру, фламинго)
Исключения:
Кофе( м.р.)-напиток
Сирокко (м.р.)- ветер
Торнадо( м.р.) – ураган
Сулугуни (м.р.) – сыр
Пушту, бенгали ( м.р.) – названия языков
Цеце( ж.р.) – муха
Кольраби( ж.р.) – капуста
Салями ( ж.р.) – колбаса
У несклоняемых существительных иноязычного происхождения могут наблюдаться колебания в роде, и пери этом одна из форм является стилистически нейтральной, другая разговорной, просторечной: ( кофе м.р. – нейтр., кофе ср.р. – разговорн.; манго ср.р. – нейтр., манго м.р. – разг.)
Род несклоняемых имен собственных иноязычного происхождения определяется по родовому слову:
Сочи – м.р., т.к. город
Миссисипи – ж.р., т.к. река
Онтарио – ср.р., т.к. озеро
Род аббревиатур определяется по роду ключевого слова:
ВДНХ – ж.р., т.к. выставка
Если аббревиатура склоняется , то род определяется по окончанию: вуз – м.р., хотя расшифровывается как высшее учебное заведение.
Род несклоняемых имен существительных обозначается синтаксически в формах прилагательных, причастий, глаголов прошедшего времени: крепкий кофе, сперва мадам за ним ходила, затем мосье ее сменил.
Число имен существительных
Имена существительные употребляются в единственном числе, речь идет об одном предмете (вещь, земля и т.д.…) и во множественном числе, когда имеется ввиду несколько предметов( вещи, земли…)
Некоторые имена существительные употребляются только в единственном числе или только во множественном числе :
| Существительные только единственного числа (singularia tantum) | Существительные только множественного числа ( pluralium tantum). |
|
|
Падежи и склонения имен существительных:
Падежи:
Именительный (кто? Что?)
Родительный (кого? чего?)
Дательный (кому? Чему?)
Винительный (кого? что?)
Творительный (кем? чем?)
Предложный(о ком? О чем?)
Склонения существительных
| Склонение | Род | В им. П. ед.ч. оканчивается на… |
| 1 склонение | Женский и мужской род | -а,я |
| 2 склонение | Мужской и средний род | нулевое окончание -о,е |
| 3 склонение | Женский род | На шипящий с мягким знаком. |
К разносклоняемым существительным относятся существительные: путь, бремя, стремя, пламя, племя, знамя, вымя, семя, имя, темя, время.
Несклоняемыми существительными называют те, которые имеют для всех падежей одну и ту же форму ( метро, пальто…)Среди них есть нарицательные ( кофе, радио, кино, жюри, кафе…)и собственные(Гарибальди, Гете, Сухуми, Баку…)
К несклоняемым относятся :
· Многие существительные иноязычного происхождения с конечной гласной –о, е, и, у, ю, с конечным ударным –а(радио, метро, табло, такси, кенгуру, меню, боа, Дюма, Осло (город)
· Иноязычные фамилии , обозначающие лиц женского пола и оканчивающихся на согласный : стихи Алигер, роман Войнич.
· Русские и украинские фамилии на –о, ых, их: Дурново, Черных, Долгих…
· Сложносокращенные слова буквенного и смешанного характера: СССР, ВДНХ, МГУ, ГАИ, сельпо, райпо …
Морфологический разбор имени существительного:
План разбора.
1.Часть речи(т.к. обозначает предмет) Н.Ф.( им. П., ед. ч.)
11. Морфологические признаки :
1.)Постоянные:
· собственное или нарицательное
· одушевленное или неодушевленное
· конкретное, собирательное, отвлеченное, вещественное
· род(мужской, женский, средний, общий)
· склонение(1,2,3)
2)Непостоянные признаки: падеж, число
111. Синтаксическая роль в предложении.
Лекция 3
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 2156; Мы поможем в написании вашей работы!
⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒
Мы поможем в написании ваших работ!
8 класс
«Словосочетание»
1.Найдите и укажите в словосочетании главное и зависимое слово и укажите, какой частью речи является главное слово. Определите тип словосочетания.
Летит к облакам, стоял ровно, зимняя стужа, весенний день, серый автомобиль ,от каменной стены, выступать в театре, передать посылку, мамина кружка, ее тетрадь.
2. Замените данные словосочетания со способом связи согласование синонимичными со способом связи управление.
С предлогом:
Бессонная ночь, подземный переход, школьный портфель, плюшевый медвежонок, приморский парк, алгебраическая задача.
Без предлога:
Конское ржание, лесной запах, солнечная энергия, полковое знамя, учительский стол.
Зависимое слово представляет собой неделимое словосочетание:
Голубоглазая девочка, шестилетний ребенок, белоствольная береза, двухэтажное здание, островерхие ели.
3. Замените данные словосочетания со способом связи управление синонимичными со способом связи согласование.
Костюм в полоску, ком снега, судьба матери, вопрос по литературе, человек без совести, гостиница при вокзале, снаряд для спортсменов, каша из гречки, девушка двадцати лет, особняк в три этажа, парень с рыжими волосами.
4. Замените данные словосочетания со способом связи примыкание синонимичными со способом связи управление.
Осторожно слез, устало шагал, смело прыгнул, жалостно посмотрел, бесстрашно бросился, бесшумно едет, беззаботно жил, спокойно делал.
5. Замените данные словосочетания со способом связи управление синонимичными со способом связи примыкание.
Отзывался с гордостью, поступил без жалости, плакал без звука, глядел со смущением, охранял с заботой, уезжал со спокойствием, ждал с напряжением.
6.Составьте из данных слов словосочетания (изменяя, если нужно, форму зависимого слова) и запишите их в таком порядке: а) словосочетания с согласованием, б) словосочетания с управлением, в) словосочетания с примыканием.
На (последний) поезд, заб..рать (ребенок), пр_близиться к (друг), см..треть по
( т..л..визор), (он) портфель, любоват?ся (картина), красивого (тюль), пр..бить к (доска), в (шес(?)надцать) километрах, (ж..лтый) цвета, пр..думать (история), ра..сказать (правда), научит(?)ся (читать), новую (тапочка), (она) сапоги , идти (пр_прыгивая), (очень) красивы.
«Строение и грамматическое значение предложения»
7.Выделите в каждом предложении грамматическую основу. Охарактеризуйте предложения по количеству грамматических основ. Расставьте знаки препинания.
1. Григорий Афанасьевич обошёл вокруг избушки зачем-то потрогал рукой углы и полез на чердак подправил съехавшие в сторону пластишины корья на крыше. (Пластишины корья, пласты корья – слои или пласты содранной с деревьев коры, которыми покрыта крыша избушки)
2. Васютка чувствовал, как стынет взмокшая от пота одежда.
3. Мальчик напряжённо вглядывается и начинает различать вздетые к небу не то руки не то лапы.
4. Солнце пошло на закат когда Васютка заметил среди однообразного мха тощие стебли травы.
5. Медленно спустился Васютка с дерева задумался да так и просидел с полчаса.
6. Небо уже потемнело в лес опускались сумерки.
7. Васютка ощипал уток зарыл их в горячие угли костра лёг на пихтовые ветки и начал щёлкать орехи.
8. Устал Васютка за день но сон не шёл.
9.Когда туман растворился перед мальчиком открылось большое, мало заросшее озеро.
10. Васютка бросился вперёд упал на край берега и жадными глотками стал хватать воду шлёпать по ней руками окунать в неё лицо.
8. Укажите распространённые и нераспространённые члены предложения.
Вчера была гроза. Молнии сверкали. Гремел сильный гром. Сначала на небе появились тучи. Затем ударили первые раскаты грома. Наступила ночь. Скоро непогода закончилась. Ушли тучи. Выглянуло солнышко. На улице приятно запахло свежестью.
9. Перепишите, вставляя вместо двух вертикальных черточек точку, вопросительный или восклицательный знак.
1. САМОЗВАНЕЦ. Но что ж теперь теснит мое дыхание || Что значит сей неодолимый трепет || 2. САМОЗВАНЕЦ. Как медленно катился скучный день|| Как медленно заря вечерня гасла || Как долго ждал во мраке я ночном || 3. Но, боже, как играли страсти его послушною душой || C каким волнением кипели в его измученной груди || Давно ль, надолго ль усмирели || Они проснутся: погоди || 4. Кто при звездах и при луне так поздно едет на коне || Чей это конь неутомимый бежит в степи необозримой || 5. Зари багряной полоса объемлет ярко небеса|| ( Из произведений А.С. Пушкина)
«Главные члены предложения»
10. Найдите подлежащие в следующих предложениях.
1. Молчание было довольно продолжительное (Л. Толстой). 2. Домашние Настю к себе не требовали (Лесков). 3. Многое изменилось в хуторе (Шолохов). 4. Всё живое спряталось от зноя (Чехов). 5. На площади куча народа стояла (Лесков). 6. На ступеньках сидело двое незнакомых людей (Паустовский). 7. Выгонять перед вечером и пригонять на утренней заре табун – большой праздник для крестьянских мальчишек (Тургенев). 8. Маша с лётчиком медленно пошли по росе (Паустовский). 9. Ещё много времени оставалось до первого лепета, до первых шорохов и шелестов утра, до первых росинок зари (Тургенев). 10. Уже более трёх часов протекло с тех пор (Тургенев). 11. Пусть другие и расхлёбывают эту кашу (Гончаров). 12. Никто из жителей не видал и не помнит никаких страшных небесных знамений, ни шаров огненных, ни внезапной темноты (Гончаров). 13. Подвод в обозе было около двадцати (Чехов). 14. Сорок лет ему будет ещё не скоро (Чехов). 15. А в раннем детстве всё представляется нам в розовом свете. 16. Днём Михайлов с несколькими товарищами был отправлен на практику в хирургическую клинику (Паустовский). 17. У нас в Липягах раздобыть наживку не такое уж лёгкое дело (Крутилин). 18. Это «если бы», отнесённое к прошлому, сбылось (Тургенев). 19. Уйти сейчас было бы глупо (А.Н. Толстой). 20. В решительности её взора было что-то страшное (Лермонтов). 21. Несколько пуль провизжало над моей головой (Лермонтов). 22. Княгиня с княжной сидели на скамейке (Лермонтов). 23. Княгиня с московским франтом сидела на лавке (Лермонтов). 24. Оживить рассказ не хватало фантазии (Вересаев). 25. «Гони в шею» звучало в его ушах сладкой мелодией (Чехов). 26. «Ура» прокатилось над судами флотилии (Паустовский). 27. Из двадцати четырёх человек собралось двадцать три (А.Н.
11. Выделите подлежащие и сказуемые в данных предложениях.
1. Холуй трясется. Раб хохочет. Палач свою секиру точит. Тиран кромсает каплуна. Сверкает зимняя луна. (И.Бродский) 2. Что ж, обратиться нам вспять, вспять повернуть корабли, чтобы опять испытать древнюю скудость земли? (Н.Гумилев) 3. Кому-то пятками уже не мять по рощам щербленый лист и золото травы. (С.Есенин) 4. Там, где вечно дремлет тайна, есть нездешние поля. (С.Есенин) 5. У всех козлов осенью рожки есть. (П.Бажов) 6. И вдруг, как бывает в балагане, когда расписная бумажная завеса прорывается звездообразно, пропуская живое, улыбающееся лицо, появился, невесть откуда, человек, такой неожиданный и такой знакомый, заговорил голос, как будто всю жизнь звучавший под сурдинку и вдруг прорвавшийся сквозь привычную муть. (В.Набоков)
12. Из данных предложений вы сначала выпишите предложения с простым глагольным сказуемым, затем — с составным глагольным сказуемым.
Мартышка вздумала трудиться. (И.А. Крылов.) Танцующие теснились и толкали друг друга. (А.И. Куприн.) Пускай они оставят Годунова. (А.С. Пушкин.) Этак всякий может петь. (А.П. Чехов) В одиночестве способен жить не всякий. Червонец был запачкан и в пыли. Шли два приятеля вечернею порой. Герои по правам решили разобраться. (И.А. Крылов.) Мы расстались большими приятелям. (А.С. Пушкин.)
13. Найдите простые и составные глагольные сказуемые.
Они увидели молодого дворянина, колотившего чем попало слугу. Весь облик незнакомца был примечателен, но первое, что бросалось в глаза, – это его огромный нос. «Что вы себе позволяете?» – строго спросил философ и услышал в ответ: «Я хочу слушать лекции великого Гассенди, а этот хлюст растопырился на моем пути. Но, клянусь своим носом, я буду слушать этого умнейшего человека, даже если мне придется проткнуть шпагой вот этого дурака или кого-нибудь еще!». Голос Гассенди заметно потеплел: «Что ж, возможно, я в состоянии вам помочь. А как вас зовут, молодой человек?» – «Савиньен де Сирано де Бержерак, поэт», – гордо ответил гость. (А.Л. Цуканов)
14. Определите типы сказуемых во всех предложениях.
Чехов — нашей юности полет… Мы — интеллигенция. Чехов такой же, как мы, только немножко лучше. Чтобы понять русское интеллигентское сознание, нашу норму, читайте Чехова. Чехов — пророческие будни русской ментальности. Пушкин, Лермонтов, Гоголь, Достоевский, Толстой — всё это экстрема. Мы не можем быть Гоголем, да и не очень хочется, но Чеховым можно стать, если постараться. (Викт. Ерофеев)
15. Найдите составные именные сказуемые.
Любимое занятие Васьки Печенкина – пускание змея. Из этого мирного занятия он сделал себе разбойничий промысел. Когда его змей пущен, Васька чувствует себя единственным хозяином неба, и перед ним наши бедные змеи все равно что воробьи перед коршуном. Змей Печенкина могуч и огромен. (К.И. Чуковский)
16.Выделите грамматические основы предложений. Укажите ПГС и СГС.
1. Он боялся идти к врачам (Паустовский). 2. Приходил лакей звать меня к княгине (Лермонтов). 3. Старуха ушла хлопотать об отъезде (Григорович). 4. Он попросил меня похлопотать об отъезде (Чаковский). 5. Великий национальный поэт умеет заставить говорить и барина, и мужика их языком (Белинский). 6. Я уважению к родной земле учить их стараюсь (Паустовский). 7. Ни при каких усилиях человек не сможет передать очарование этого дня (Паустовский). 8. В Москве я не буду ни видеть вас, ни писать вам, ни звонить (Паустовский). 9. Редкие капли дождя начали тяжело стучать по земле (Паустовский). 10. Долго будет моросить осенний дождь (Паустовский).
17. Определите типы сказуемых всех предложений в стихотворении А.Ахматовой.
Вижу, вижу лунный лук
Сквозь листву густых ракит,
Слышу, слышу ровный стук
Неподкованных копыт.
Что? И ты не хочешь спать,
В год не мог меня забыть,
Не привык свою кровать
Ты пустою находить?
Не с тобой ли говорю
В остром крике хищных птиц,
Не в твои ль глаза смотрю
С белых, матовых страниц?
Что же кружишь, словно вор,
У затихшего жилья?
Или помнишь уговор
И живую ждешь меня?
Засыпаю. В душный мрак
Месяц бросил лезвие.
Снова стук. То бьется так
Сердце теплое мое.
18.Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы, расставляя знаки препинания, раскрывая скобки. Выделите грамматическую основу и определите вид сказуемого в каждом предложении.
Брат же был неуклюж, широк в плечах и круглоголов. Глаза у него были не золотистые, как у сестры, а серые, как туманное лесное утро. Рождённый и выросший в городе, он почему-то превосходно имитировал крики зверей и птиц. Таким вот редким и бесполезным для города талантом обладал Володя. Странная гармония отличала его от большинства одноклассников. Ею он искупал физическую непривлекательность, которая, однако, в совокупности со сдвинутой гармонией, уже и не воспринималась как непривлекательность. Всё в Володе было немного другим. Он был добр и прост, никогда не кричал, не говорил глупостей, всегда выполнял обещания. Ко всем, кто обращался к нему, относился с участием, какого, собственно, и ждут люди, обращающиеся за чем-либо. Но редко дожидаются… Девочки дразнили Володю, однако же предпочитали его любому из красавцев одноклассников. Так манили Володины доброта и простота
«Тире между подлежащим и сказуемым»
19 Составьте предложения, используя слова, данные в скобках, измените, если нужно, их форму. Поставьте знаки препинания.
Клюква (последний, ягода, сентябрь). Сентябрь (время, боровики, грузди рыжики). Осень (время, подготовка и переход, растения, к, зимний, покой). Последняя гроза (это как бы, прощальный привет, уходящий, лето). Жёлуди (плод, дуб). Первоосенье (дивный, пора, увяданье, природа). Туман, дождь, заморозки, грозы (обычные, явления, природа). Дубравы (красивые, дубовые, рощи). Дуб (долговечный, дерево). Рябина (одно из наиболее, любимые, деревья).
20. Перестройте предложения так, чтобы между подлежащим и сказуемым можно было бы поставить тире.
В историю русской литературы А.С. Пушкин вошел как крупнейший представитель реализма, как создатель литературного языка. Новый этап творческого пути Пушкина отразился в поэме «Руслан и Людмила». Лирическая поэзия Пушкина была зеркалом его личности и в то же время отражала настроение его поколения. Возвращение Грибоедова в Москву в 1824 году было переворотом в его судьбе и началом беспрерывных успехов. Как жаль, что Грибоедов не оставил своих записок! Написать его биографию было бы делом друзей. Народность в писателе есть достоинство, которое вполне может быть оценено одними соотечественниками. Главной целью Пушкина становится воспроизведение в «Евгении Онегине» широкой картины русской жизни, образов русских людей современной ему действительности.
21.Расставить знаки препинания.
1) Простота есть необходимое условие прекрасного. (Л. Толстой.) 2) Дело художника рождать радость. (К. Паустовский.) 3) Хороший вкус это прежде всего чувство меры. (К. Паустовский.) 4) Жизнь нескончаемый экзамен. (М. Д у д и н.) 5) Для меня жить значит работать. (И. Айвазовский.) 6) Облака как причудливые замки. 7) Сегодня море как небо. Очень важное проявление вежливости поздороваться первым. 9) Озеро словно зеркало. 10) Глаза будто вишни. 11)Мы мирные люди и не хотим войны. 12)Шестью шесть тридцать шесть. 13)Слабые никогда не прощают. Умение прощать свойство сильных. 14)Язык орудие мышления. 15)Книга это духовное завещание одного поколения другому совет умирающего старца юноше начинающему жить приказ передаваемый часовым отправляющимся на отдых часовому заступающему на его месте. 16)3нающий счастье и боль , Смолу превращая в янтарь, Каждый поэт есть король Каждый мыслитель царь. 17) Один факт случайность два преднамеренность три тенденция четыре традиция. 18)Искусство как поиски алмазов. 19) Высшее счастье человека принести радость другим людям. 20) Эпитеты одежда слов.21) Лютик не очень яркий цветок. 22) Музыка это духовная пища.
22 Перепишите предложения, ставя, где нужно, тире. Объясните наличие или отсутствие данного знака препинания в каждом случае.
1.Эверест самая высокая гора. 2.Мое любимое число девять. 3.Играть в шахматы увлекательное занятие. 4.Это блюдо пальчики оближешь. 5.Страус это большая птица. 6.Этот человек не директор.7. Сидней это не столица Австралии. 8.Наш двор как сад. 9.Иван, кажется, инженер
23 Перепишите предложения, ставя, где нужно, тире. Объясните наличие или отсутствие данного знака препинания в каждом случае.
1. Природа есть родина всех талантов, начиная от… солнца и кончая талантами, переходящими в историю культуры (Пришвин). 2. Русский язык один из богатейших языков в мире. 3. Горы как пышные складки на богатой одежде земли (Горький). 4. Сказка, воплощенная в поэтической форме, мечта человека о прекрасном (Паустовский). 5. Острый язык дарование, длинный язык наказание. 6. Петр Петрович, по крайней мере по моим признакам, человек весьма почтенный (Достоевский).
7. Кремль сокровище русского зодчества, творение великих мастеров, живая летопись многовековой истории.
«Второстепенные члены предложения»
Дополнение
24. Выделите грамматические основы предложений. Найдите дополнения и разберите их.
1.Герасим снова взялся за ложку и продолжал хлебать щи (И. С. Тургенев). 2.Нам дали это задание. 3. Двадцать делится на пять. 4.Завтра не будет похоже на сегодня. 5. Председательствующий просит говорить по существу обсуждаемого вопроса. 6. Все бывшие одноклассники вспоминали с теплотой о школьном прошлом.
25. Выделите грамматические основы предложений. Найдите дополнения и разберите их.
1. Он углубился в чтение моего пространного заявления (Гайдар). 2. Помню я эту осень отлично (Паустовский). 3. Не видал я до той поры такой осени (Паустовский). 4. Барышня взяла книгу и прочла несколько строк (Пушкин). 5. Он приказал мне выехать на полигон (Федосеев). 6. Разноплемённая толпа обычна для южных приморских городов (Шолохов). 7. Он расспрашивал чуть ли не о каждой из вещей (Тургенев). 8. Митя посоветовал Мирону закупить в деревнях муку и продавать рабочим (М. Горький). 9. Он сделал это незаметно для других (Паустовский). 10. Я пригласил своего спутника выпить вместе стакан чая (Лермонтов).
Определение
26. Найдите в тексте согласованные или несогласованные определения и выпишите их вместе с определяемыми (главными) словами. Обоснуйте свой выбор.
1.«В… доме с.. колоннами, антресолью и … балконом жила некогда барыня, вдова. Сыновья ее служили в Петербурге, дочери вышли замуж; она выезжала редко и уединенно доживала последние годы своей скупой и скучающей старости».
«С детства привык он к полевым работам, к деревенскому быту… Ему отвели над кухней каморку; он устроил ее себе сам, по своему вкусу: соорудил в ней кровать из…досок, истинно богатырскую кровать…»
2. «Он облюбовал дерево и полез на него. Наметанным глазом определил: там, в густой хвое, упрятались целые выводки смолистых шишек. Он принялся колотить ногами по веткам кедра. Шишки так и посыпались вниз…»
« С замирающим сердцем бежал он к дереву, чтобы пощупать рукой зарубку с капельками смолы…»
«Тайга… Тайга… Без конца и края тянулась она во все стороны, молчаливая, равнодушная…Небо не обрывалось сразу, как это бывает в горах, а тянулось далеко-далеко, все ближе прижимаясь к вершинам леса.»
3. «Дом его всегда был полон гостями, готовыми тешить его барскую праздность, разделяя шумные, а иногда и буйные его увеселения»
«Проголодавшегося медведя запрут, бывало, в пустой комнате, привязав его веревкой за кольцо..»
« В это время дверь одного из шалашей отворилась, и старушка в белом чепце, опрятно и чопорно одетая, показалась у порога…»
Приложение
27. Выделите определяемые слова и приложения, поставьте, где необходимо, дефис.
Гора Казбек, озеро Байкал, мороз воевода, инженер конструктор, Аника воин, художник самоучка, сторож старик, Иванушка дурачок, гриб подберёзовик, художник портретист, жук носорог, рак отшельник, слесарь инструментальщик, женщина врач, врач терапевт, Москва река, матушка Русь, бедняк крестьянин, крестьянин бедняк, нитки мулине, искусник повар, повар искусник, богатырь артиллерист, крошка сиротка, старик отец, пьяница сторож, сторож пьяница, инженер строитель, Москва город, город Москва, Дюма сын, пан офицер, самолёт бомбардировщик, птица зяблик, товарищ генерал, генерал Иванов, петух драчун, газета «Учитель», озеро Рица, село Крутовка, дома коробки.
28.Найдите приложения в следующих предложениях. Поставьте, где необходимо, дефис.
1. В ничтожном художник создатель так же велик, как и в великом (Гоголь). 2. Посередине мостовой шла группа солдат сапёров (Бондарев). 3. Привычно смотрели со стен комнаты горновой доменщик и отдыхающий рыбак (Кочетов). 4. Сердце камень тревогам закрыто (Шевелева). 5. Металлическую трубу антенну монтируют сейчас на земле (Песков). 6. Город Симбирск жил собственными противоречиями (Шагинян). 7. В картине Левитана «После дождя» заключена вся прелесть дождливых сумерек в приволжском городке (Паустовский). 8. Лев Толстой ездил в город Орёл осматривать губернскую тюрьму, когда писал роман «Воскресение» (Солоухин). 9. Вечером в порт вошёл английский пароход «Песнь Оссиана» (Паустовский). 10. Однажды чёрный кот Степан сидел, как всегда, на крыльце и, не торопясь, умывался (Паустовский). 11. К нему нередко приезжали таинственные люди, они все держались, как актеры трагики, которым случайно приходилось играть роли простаков (М. Горький). 12. Но и в светлый день победы вспомним, братцы, за беседой про солдата сироту (Твардовский). 13. В окна беззаботно входил бродяга ветер (Паустовский). 14. Сидят на курганах орлы степняки (Софронов). 15. Пусть реки есть мощней намного – но Волга матушка одна (Твардовский). 16. Композитор Эдгар Григ проводил осень в лесах около города Бергена (Паустовский). 17. Вблизи древнего русского города Переславля-Залесского, на красивом холме расположена усадьба Ботик, где хранится ботик Петра (Пришвин). 18. Лось прыгнул из осинника и, выбрасывая вперёд длинные ноги ходули, помчался легко по вязкому болоту, как мчится по сухой тропинке заяц русак (Пришвин). 19. И эти обыкновенные мышиные глазки бусинки вспыхнули красным огнём (Пришвин). 20. Ещё очень красива бывает сухая берёза, вся сплошь покрытая сетями пауков охотников (Пришвин). 21. Это не просто собака, это собака актриса (Пришвин). 22. Возможно, далёкие наши азиатские предки кочевники гибли от скорпионов (Пришвин). 23. Ночью в горах Ала-Тау глухо гремела гроза (Паустовский). 24. Коня взял к себе мельник Панкрат (Паустовский). 25. Порхает бабочка лимонница (Пришвин). 26. Художника Петрова призвали в армию на второй год войны (Паустовский). 27. Там всё так смешано, в этом городе музее (Пришвин). 28. Мне, что ли, хлеб соль подносите? (Паустовский). 29. Маше стало жаль расставаться с этим берегом, с лугами, с шалашом и дедом корзинщиком (Паустовский). 30. Воробей сторож невозмутим (Богданов).
Обстоятельства
29.Укажите, каким членом предложения является выделенная форма. Обоснуйте ответ.
1. Соседка жила в комнате напротив (Трифонов). 2. Напротив сидел молодой человек (Чехов). 3. Я оставил своих спутников устраивать ночлег (Федосеев). 4. Трудно отказаться от возможности переночевать на берегу реки (Федосеев). 5. Но в такую большую воду плыть – это безумство! (Федосеев). 6. Колючие звёзды мешают уснуть (Федосеев). 7. Вы вправе требовать отдыха (Лавренев). 8. В груди её птицею пела радость (М. Горький). 9. Уля круто, всем корпусом обернулась к ней (Фадеев). 10. Кто-то руками нащупал дверь
(Павленко). 11. Данилов спрашивал тихим голосом и жёстко двигал тонкими губами маленького рта (Панова). 12. Мы шагаем палатами длинными (Рождественский). 13. Ранним мартовским утром Виктор собрал курсантов (Бабенко). 14. Слова казались ему разноцветными пятнами, вроде лёгких облаков, рассеянных в безграничном пространстве (М. Горький). 15. Коса была обёрнута в жгут из соломы (Федосеев). 16. Какой-то зверь одним прыжком из чащи выскочил (Лермонтов). 17. Варя из экономии кормит всех молочным супом (Чехов). 18. Он закричал от боли (Трифонов). 19. От берега почти неслышно отчалила лодка (Гладков). 20. Мы вынуждены были отказаться от вечерней прогулки (Бабенко). 21. Дай мне ключ от шкафа (Чехов).
«Односоставные предложения»
30.Выделите грамматические основы предложений. Определите типы односоставных предложений.
1. При первом рассвете выходим по одному в разные стороны в ельник за белками (Пришвин). 2. Собирают клюкву поздней осенью (Пришвин). 3. По такой лыжне без лыж полверсты не пройдёшь (Пришвин). 4. В Обломовке верили всему: и оборотням, и мертвецам (Гончаров). 5. В жаркую летнюю пору лошадей выгоняют у нас на ночь кормиться в поле (Тургенев). 6. Нигде не найдёшь в лесу жизни более обильной и страстной, как возле старого пня (Пришвин). 7. Другого сторожа на место Антипича не назначили (Пришвин). 8. Темнело быстро, по-осеннему (Паустовский). 9. В лесах было холодно (Паустовский). 10. Документов при нём не найдено (Лавренев). 11. В комнате свечи нет (Гоголь). 12. Снег и чайки (Симонов). 13. Под рокотанье вешних гроз не зеленеть побегам (Дудин). 14. Весь день мне пришлось идти по заросшим луговым дорогам (Паустовский). 15. Никогда не исчезнуть из моей памяти этому мрачному утру (Федосеев). 16. Кому не приходилось спать на бережку шумного ручейка! (Федосеев). 17. В мезонине уже натоплено (Паустовский). 18. Вообще там денег тратить не любили (Гончаров). 19. Только давай выйдем как можно пораньше! (Пришвин). 20. Дни поздней осени бранят обыкновенно (Пушкин).
31. Выделите грамматические основы предложений. Определите вид односоставных предложений.
1.Какие грустные места! 2.Что за ослепительный морозный день! 3.Ну и характер! 4.Волшебная сила искусства. 5. Что за капризы! 6.Тысячи километров трудного пути. 7.Темень. 8. Холод. 9.Тишина. 10.Раннее розовое утро. 11.Новогодняя волшебная ночь. 12.Крупный мокрый снег, падающий хлопьями. 13.Что за несмолкаемый шум! 14.Вот этот дом! 15.Золотой возраст осени, с богато убранными клёнами. 16.Уснувшие под снегом деревушки.
32. Спишите. Укажите сказуемое в односоставных определённо-личных предложениях; укажите, какими глагольными формами оно выражено.
1) Люблю грозу в начале мая. (Тютч.) 2) Еду ли ночью по улице тёмной, Бури заслушаюсь в пасмурный день… (Н.) 3) Приучайте себя к сдержанности и терпению. (И. П.) 4) Останемся ещё на один день. (Ч.) 5) Не позволяй душе лениться! (Н. 3.) 6) Давай побеседуем вновь про радости и про страдания. (Светл.) 7) — Чего стоишь? — сказал он [мальчик] сумрачно. — Хочу и стою, — сказал Ваня. — Иди, откуда пришёл. (Кат.)
33. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите неопределённо-личные и обобщённо-личные предложения. Устно объясните, какими формами глагола выражено в каждом предложении сказуемое.
1) Бездонную бочку водой н… наполн…шь. (Посл.) 2) Вас прос…т к телефону. 3) Дело словом н… замен…шь. (Посл.) 4) Поднялся шум, прощальный плач, ведут на двор осьмнадцать кляч, в возок боярский их впр…гают. (П.) 5) На войне встреча…шь разных людей. (Симонов.) 6) Поулицам слона водили. (Кр.) 7) В лесах прорубали с запада на восток широкие прос…ки. (Пауст.) Стой за правду горой. (Посл.) 9) Мне даже на п…кетах пишут «ваше превосходительство».(Г.)10) Любишь ката…ся — люби и саночки возить. (Посл.)11) На даче спят под стук дождя. На даче спят, укрывши спины. (Паст.) 12) А за стеной всё что-то делалось, делалось, и вот, наконец, и нас позвали к столу. (Ю. К..)
34. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Найдите безличные предложения, определите их сказуемое и укажите, чем оно выражено.
1) Кругом было тихо, так тихо, что по жу…анию комара можно было следить за его полётом. 2) Весело было слышать среди этого мёртвого сна природы фырканье усталой тройки и неровное побряк…ванье русского колокольчика. 3) Душно стало в сакл…, и я вышел на воздух освежи…ся. 4) Он [Печорин] явился ко мне в полной форме и объявил, что ему велено оста…ся у меня в крепост… . 5) Он как тополь между ними — только н… расти, н… цвести ему в нашем саду. 6) А лошадь его славилась в целой Кабарде, и, точно, лучше этой лошади н…чего выдумать н…возможно. Недаром ему завид…вали все наездники и н… раз пытались её украсть, только н… уд…валось. 7) Лучше было бы мне его [коня] бросить у опушки и скры…ся в лесу пешком, да жаль с ним расстав…ся. Когда отец возвратился, то н… дочери, н… сына не было. 9) Воздух становился так редок, что было больно дышать.
35. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Определите типы односоставных простых предложений или частей сложных предложений.
1) Еду ли ночью по улице тёмной, бури заслушаюсь в пасмурный день… (Н.) 2) — Отнести её вон,- проговорила изменивш…мся голосом старуха. — Скверная собач…нка! (Т.) 3) Дождик ш…л с утра, и казалось, что вот-вот он пройдёт, и на небе ра…чистит. (Т.) 4)Два часа ночи. Не спи…ся. А надо бы уснуть, чтоб завтра рука н… др…жала. (Л.) 5) Брожу ли я вдоль улиц шумных, вхожу ль во многолюдный храм, сижу ль меж юношей безумных, я пр…даюсь моим мечтам. (П.) 6) Дня через три пот…плело. (Купр.) 7) Летнее утро. В воздух… тишина. (Ч.) Как постел…шься, так и высп…шься. (Посл.) 9) Знойный и душный полдень. На небе ни облачка. (Ч.) 10) От шума ломило уши, давило грудь.(А.Н.Т.) 11) Из города прислали сыщиков, они, стоя на углах, щупали глазами рабочих, весело и оживлё…о проходивш…х с фабрики на обед и обратно. (М. Г.) 12) Из трюма несло холодом и зап…хом сырой кожи. Отошли ночью. (Пауст.) 13) Зимой, от чая до обеда, играли в комнатах, если на дворе было очень морозно, или шли на двор и там к…тались с большой ледя…ой горы. (М. Г.) 14) В салоне было чисто и холодно. (Пауст.)15) Эту песню н… задуш…шь, н… убьёшь. (Ош.) 16) Мело, мело по всей земле, во все пр…делы. (Паст.) 17) Эти ночи, эти дни и ночи! Дробь капелей к середин… дня, кровельных сосул…к худосочье, ручейков бессо…ых болтовня! (Паст.) 18) Очень уж шумят у нас в классах. (Ч.) 19) В кухне что-то пекли, жарили, даже через закрытую дверь наносило запахи жаренья. (Ф.) 20) Мне было весело вдохнуть в мою намученную грудь ночную свежесть тех лесов. (Л.) 21) Август месяц. Тихо. Сухо. Предвечерний час. (Исак.) 22) Кругом ни души. Пустынно и мёртво. (Сераф.) 23) На обратном пути ему пришлось пережить маленькое приключение. (Ч.)
36. Тест по теме «Односоставные предложения»
1. Укажите неверное утверждение.
1) Односоставные предложения могут быть распространенными.
2) Односоставные предложения те, в которых пропущен главный член предложения.
3) Назывные предложения имеют один главный член предложения — подлежащее.
4) В односоставном предложении второй член предложения не нужен
для понимания смысла предложения.
2.Укажите верное утверждение.
Односоставное предложение — это предложение, в котором:
1) опущено подлежащее,
2) опущено сказуемое,
3) нет второстепенных членов предложения,
4) грамматическая основа состоит из одного главного члена
предложения.
3. Какое предложение является односоставным?
1) Кругом все было тихо и спокойно.
2) Не будем подбрасывать дров в огонь.
3) В небе горела только одна маленькая звездочка.
4) Прошло около двух лет.
4. Какое предложение является односоставным?
1) Посетителей в коридоре нет.
2) Много песен сложено о любви.
3) На небе солнце большое, горячее.
4) Пение в соседней комнате продолжалось недолго.
5. Какое предложение является односоставным определенно-личным?
1) На свежем воздухе мне всегда очень хорошо спалось.
2) Лесок проехали, видели синиц, слушали дятла.
3) Стою один среди равнины голой…
4) В редакции нас без конца засыпали вопросами.
6. Какое предложение является односоставным неопределенно-личным?
1) В народных сказках лисицу обычно изображают хитрым зверем, обманывающим птиц и других обитателей леса.
2) И нам пора опять в далекую дорогу.
3) Влажной землей из окна потянуло.
4) Им еще предстоит долго учиться.
7. Какое предложение является односоставным обобщенно-личным?
1) Итак, возьмите в левую руку пробирку с раствором.
2) Опять отложили вылет.
3) Цыплят по осени считают.
4) Придешь завтра ко мне в гости?
8. Какое предложение является односоставным безличным?
1) Что-то нынче и вправду не топят.
2) К птичьему прислушиваюсь крику.
3) Раньше на мед смотрели как на сласть, а сейчас как на лекарство.
4) За ночь сильно подморозило.
9. Какое предложение не является односоставным безличным?
1) Мне от тебя ничего не надо.
2) Ничто не дается с таким трудом, как дружба.
3) Этому коню цены нет.
4) Скоро можно было отправляться в путь.
10. Какое предложение является односоставным назывным (номинативным)?
1) Когда же прикажете ожидать вас?
2) Невозмутимая тишина и нестерпимый жар.
3) Сюда ездят любоваться морем и горой.
4) В здешних морях иначе плавать нельзя.
11. Среди предложений 1-8 найдите неопределённо-личное предложение. Напишите его номер.
(1) Магазин находился совсем близко от берега. (2) У прилавка стояло всего три покупателя. (3) Только я успел завернуть в газету полученную буханку, как с берега послышался короткий отходной гудок парохода. (4) Меня как будто кипятком ошпарили. (5) Чуть не сбив с ног входившего в магазин покупателя, я, не разбирая дороги, прямо по грязи бросился к берегу…(6) Пароход, уже набирая скорость, плыл посредине реки. (7) Я что-то кричал, поднимая руки, бежал вслед за пароходом по берегу, но скоро понял, что все это бесполезно. (8) Пароход скрылся за ближним поворотом, а я без сил опустился на какой-то трухлявый пенёк. (Н.Вурдов)
12. Среди предложений 1-5 найдите безличное предложение. Напишите его номер.
(1) Дорога шла по низменным болотистым местам. (2) По бокам то сумрачно высились вековые ели, то километрами тянулись безлесые желтоватые топи. (3) Местами приходилось брести по колено в воде. (4) На болотистых участках всплыли жерди-лежневки, приходилось перешагивать или ступать на них, под ногами жерди уходили вниз, как клавиши пианино. (5) Всё это очень затрудняло ходьбу. (Н.Вурдов)
13. Среди предложений 1-8 найдите определённо-личные предложения. Напишите их номера.
(1) Госпиталь находился в здании бывшей гостиницы. (2) Меня поместили в пятнадцатую палату хирургического отделения. (3) Медленно тянулось время. (4) Один день похож на другой. (5) Больничный распорядок неизменен. (6) О чём только не передумаешь от обхода до обхода врача. (7) Вспоминаются годы учёбы в ФЗУ. (8) Начинаешь перебирать в памяти события тех дней… (З.Сорокин)
14. Среди предложений 1-8 найдите односоставное назывное предложение. Напишите его номер.
(1) А в лесу уже темнеет, оттуда выползают хмурые сумерки. (2) Они ложатся в воду. (3) С Элгуни мы свернули в протоку. (3) Она становится всё уже, уже. (4) Ветки деревьев задевают по лицу.(5) Со всех сторон, трубя в горны, к нам летят эскадрильи комаров. (6) Темнеет. (7) И вот уже тьма. (8) И в ней, как в сердце, стучит мотор катера. (С.Воронин)
15. Среди предложений 1-4 найдите сложное, в состав которого входит односоставное безличное предложение. Напишите номер этого сложного предложения.
(1) Каждую осень на острова возвращались для починки высокие бриги и клипера, барки и бригантины. (2) Они приходили из Карибского моря, из Леванта и Шотландии, из всех углов земли. (3) Приводили их шведские шкипера — неразговорчивые и честные люди. (4) Зимой корабли вмерзали в лед, их засыпало снегом. (К.Паустовский)
37. Найдите безличные предложения.
1) Кому(то) ещё (не, ни)сиди(тся, ться) дома в такую пору. (В. Солоухин) Мне ещё (в)начале жизни повезло.(Ю. Друнина) 2) B воздухе уже (не, ни)так сильно пахло, в нём снова как(будто) разл_валась сырость. (Л. Толстой) Из зар_слей т_нуло холодным зап_хом листьев. (К. Паустовский) Хлестало в стёкла дождиком косым. (В. Тушнова) 3) (Не, ни)нагнать тебе беше(н, нн)ой тройки! (Н. Некрасов) В болоте погибнуть так(же) легко, как и в море. Лучше пот_рпеть корабл_крушение, чем увязнуть в тине. (Н. Добролюбов) 4) Как много дума(н, нн)о, исполне(н, нн)о так мало. (В. Брюсов) (Не, ни)слышно (не, ни)одного человеческого голоса. (А. Новиков-Прибой) 5) Радос_но было и на небе, и на земле, и в сер_це человека. (Л. Толстой) Было морозно и ветре(н, нн)о. (М. Горький) 6) Нет здесь (не, ни)объез_чиков, (не, ни)егерей, (не, ни)лесн_ков. (Н. Почивалин) У меня уже нет гордости, нет сил вл_деть собой. (А. Чехов)
38. Найдите в тексте односоставные предложения. Определите тип каждого из них, выделите сказуемое.
Так как мама вечно возится со стиркой, воды ей требуется всегда очень много, а крана во дворе у нас нет. И мама, и Маруся, и я должны добывать воду на далеких задворках одного из соседних домов, чтобы налить доверху ненасытную бочку. Принесешь четыре ведра, и в глазах зеленеет, и ноги и руки дрожат, а нужно нести пятое, шестое, седьмое, иначе придется идти за водою маме, а от этого мы хотим избавить ее – я и Маруся. (К.Чуковский)
39. Спишите. Укажите назывные предложения.
1) Вот мельница! Она уж развалилась. (А. Пушкин) 2) Саша его не выпустил и закричал во всё горло: «Воры, воры! Сюда, сюда». (А. Пушкин) 3) Баррикада. Булыжник. Жара. Порох. Пыль. По началу такому сразу вся узнаётся игра. (П. Антокольский) 4) Частоколы, колючки, траншеи,рвы. От пожарищ в глазах черно. (А. Сурков) 5) Утро. Сквозь ледяные кружева, покрывающие оконные стёкла, пробивается в детскую яркий солнечный свет. (А. Чехов) 6) Февраль… Предрассветная тишина. Меркнет пустынный Млечный Путь. (М. Шолохов) 7) Невысокий, коренастый. Чуть крючковатый нос, поредевшие волосы. Умные,насмешливые глаза. (В. Песков) Облака, облака и облака… И так весь день. (М. Салтыков-Щедрин) 9) Безлюдье,степь. Кругом всё бело, и небеса над головою. (Н. Некрасов)10) Рожь, рожь… Дорога полевая ведёт неведомо куда. Над полем низко провисая, лениво стонут провода. (А.Твардовский) 11) Столбы, селенья, перекрёстки, хлеба, ольховые кусты, посадки не пышней берёзки, крутые новые мосты.
40. Прочитайте, укажите сказуемые и обращения в односоставных определённо-личных предложениях. Спишите, расставляя пропущенные запятые.
1) Шумим братец шумим…. (Гр.) 2) Постоим ещё Гриша. (Н.) 3) Ну солдат пойдём со мной.(Тв.) 4) Взвейтесь кострами синие ночи. (Жар.) 5) Пой моя хорошая! (Жар.)
41.Спишите, вставляя пропущенные буквы. Определите типы односоставных простых предложений или частей сложных предложений.
1) Еду ли ночью по улице тёмной, бури заслушаюсь в пасмурный день… (Н.) 2) — Отнести её вон,- проговорила изменивш…мся голосом старуха. — Скверная собач…нка! (Т.) 3) Дождик ш…л с утра, и казалось, что вот-вот он пройдёт, и на небе ра…чистит. (Т.) 4)Два часа ночи. Не спи…ся. А надо бы уснуть, чтоб завтра рука н… др…жала. (Л.) 5) Брожу ли я вдоль улиц шумных, вхожу ль во многолюдный храм, сижу ль меж юношей безумных, я пр…даюсь моим мечтам. (П.) 6) Дня через три пот…плело. (Купр.) 7) Летнее утро. В воздух… тишина. (Ч.) Как постел…шься, так и высп…шься. (Посл.) 9) Знойный и душный полдень. На небе ни облачка. (Ч.) 10) От шума ломило уши, давило грудь.(А.Н.Т.) 11) Из города прислали сыщиков, они, стоя на углах, щупали глазами рабочих, весело и оживлё…о проходивш…х с фабрики на обед и обратно. (М. Г.) 12) Из трюма несло холодом и зап…хом сырой кожи. Отошли ночью. (Пауст.) 13) Зимой, от чая до обеда, играли в комнатах, если на дворе было очень морозно, или шли на двор и там к…тались с большой ледя…ой горы. (М. Г.) 14) В салоне было чисто и холодно. (Пауст.)15) Эту песню н… задуш…шь, н… убьёшь. (Ош.) 16) Мело, мело по всей земле, во все пр…делы. (Паст.) 17) Эти ночи, эти дни и ночи! Дробь капелей к середин… дня, кровельных сосул…к худосочье, ручейков бессо…ых болтовня! (Паст.) 18) Очень уж шумят у нас в классах. (Ч.) 19) В кухне что-то пекли, жарили, даже через закрытую дверь наносило запахи жаренья. (Ф.) 20) Мне было весело вдохнуть в мою намученную грудь ночную свежесть тех лесов. (Л.) 21) Август месяц. Тихо. Сухо. Предвечерний час. (Исак.) 22) Кругом ни души. Пустынно и мёртво. (Сераф.) 23) На обратном пути ему пришлось пережить маленькое приключение. (Ч.)
42. По образцам замените личные предложения безличными (письменно).
Образец. Я хочу изучать историю Москвы. — Мне хочется изучать историю Москвы.
1) Я не хотел отставать от других. 2) Он не сидит дома. 3) Бабушка не спит. 4) Я не верил в успех поездки.
Образец. Снег занёс все дороги.- Снегом занесло все дороги.
1) Дождь освежил зелень. 2) Ветер сломал сук на дереве. 3) Град попортил всходы. 4) Тонкий ледок подёрнул лужи. 5) Огонь в ту же минуту охватил всю кровлю. 6) Всё небо затянули серые облака. 7) Ураган снёс множество хижин.
43. Найдите неполные предложения и укажите, какие именно слова в них подразумеваются.
— Что такое? На кого ты жалуешься? — Помилуй, государь! Дай вздохнуть… Замучены совсем. (Старик говорил с трудом.) — Кто тебя замучил? — Да Сафрон Яковлич, батюшка. Аркадий Павлыч помолчал. — Как тебя зовут? — Антипом, батюшка. — А это кто? — А сынок мой, батюшка.
44 .Определите, где односоставные предложения, а где — неполные ДСП. Назовите тип сказуемого и опишите его.
1. Всех жителей королевства пригласили во дворец на ежегодный бал. Все незамужние девушки начали готовиться к балу. Платьев понашили! Туфелек понакупили! В общем, кучу денег потратили. Но ведь не станешь красавицей в одночасье! Прогадали барышни, не смогли получить принца в женихи.
2. «Люблю вкусно покушать! Заказал себе на обед рябчика с трюфелями — и ешь! На зубах похрустывает, сок из птички течет!» -так рассказывал король о своих кулинарных пристрастиях.
3. «Ты хочешь жениться на самой красивой девушке в мире, так как не понимаешь пока, что женишься — и не сможешь ничего с красавицей сделать. Ведь жена не рукавица: с белой ручки не стряхнешь и за пояс не заткнешь! А найдешь по сердцу -проживешь с ней всю жизнь!» — так воспитывал король сына.
4. «Пойду поем мороженого! Не могу больше здороваться с этими наряженными особами, от которых пахнет одинаковыми духами! Хоть бы мой вкус узнали! Ненавижу розовое и цветочно-сладкое! Придут и… напахнут тут всем этим!» — заявил принц через час после начала бала.
5. Как же мечтала Золушка о бале! И платье сшила, и в доме убралась, и крупу всю перебрала, и розы под окном посадила. Не пустили…
6. Стражи дворца уже спали и вдруг услышали: стучат. Вскочили, побежали. Открывают — принцесса… Не хочешь, так влюбишься! Бывает же такая красота!
«Однородные члены предложения»
45. Спишите текст. Подчеркните однородные члены предложения в соответствии с тем, каким членом предложения они являются.
СКВОРЕЦ
Земля обсохла, душистые берёзовые почки распустились. Вспахиваются поля, вскапываются и рыхлятся огороды. Сколько выползает на свет божий разных червячков, гусениц, слизней, жучков и личинок! Скворец никогда весной не ищет своей пищи ни в воздухе на лету, ни на дереве. Его корм всюду: на земле и в земле. Знаете, сколько истребляет он в течение лета всяких вредных для сада и огорода насекомых, если считать на вес? В триста раз больше собственного веса!
Интересно глядеть, когда он, идя между грядок или вдоль дорожки, охотится за своей добычей. Походка его быстра и чуть-чуть неуклюжа.
(К. Паустовский.)
46.Запишите предложения, подчеркните однородные члены предложения, составьте схемы, прокомментируйте, при помощи каких союзов соединены однородные члены предложения.
1) Осинник зябкий, да речушка узкая, да синий бор, да жёлтые поля, ты всех милее, всех дороже, русская, суглинистая, жёсткая земля! (А. Сурков) 2) У Сибири есть много особенностей как в природе, так и в людских правая. (И. Гончаров) 3) Или бури завываньем ты, мой друг, утомлена, или дремлешь под жужжанье своего веретена. (А. Пушкин) 4) Либо дождик, либо снег, либо будет, либо нет. (Пословица) 5) Лес не школа, да всех учит. (Пословица) 6) Приют наш мал, зато спокоен. (М. Лермонтов)
47.Выпишите из предложений ряды однородных членов предложения, составляя их схемы.
Образец. Был на севере я и на юге, плыл на тихой и шумной волне, но везде, как о верной подруге, о московской скучал стороне. (К. Букин.)
1) По сторонам тропы высокими и крутыми стенами стоял шиповник и цвел алым и влажным огнем. (К. Паустовский.) 2) Лена смотрела в окно на только что освободившуюся ото льда холодную гладь залива, на рыбачьи артели с сетями на гальке, на весенние караваны гусей и уток. (А. Фадеев.) 3) В мартовскую ночь зима еще украдкой возвращает морозную тишину, колкий воздух, холодный блеск луны, хрустальную звонкость наста и тонкого ледка лужиц. (Д. Зуев.) 4) Прохор фыркал, отдувался, гоготал, сплавал на ту сторону, нарвал фиалок и царских кудрей, расцветил букет огнями желтых лилий и поплыл обратно. (В. Шишков.) 5) Море лов..т стрелы молний и в своей пучине гас..т. (М. Горький.) 6) Петр Иванович быстро и совсем неслыщно встал с земли, сунул руку в мешок и вытащил оттуда свернутую сетку. (Г. Скребицкий.) 7) По горам, в лесу огни, точно звезды, плавали, опускаясь и поднимаясь по скатам холмов. (И. Гончаров.)
48.Расставьте запятые, если нужно. Графически объясните их постановку.
1) Некоторые виды животных могут служить индикаторами температуры воздуха воды и почвы.2) Амбру чаще всего находили на берегах или около островов тропических морей.3) Со вниманием и любовью написаны художником и сам дом и обстановка в нём и одежда персонажей.
4) С особенной энергией и увлечённостью действовал Стасов в качестве художественного и музыкального критика. 5) По поведению некоторых животных люди могут определять приближение штормов и бурь или наступление безоблачной погоды. 6) В солнечный день сквозь прозрачную воду тёплых тропических морей хорошо видны заросли одиночных и колониальных коралловых полипов. 7) Легкокрылыми стрекозами можно любоваться около озёр или прудов. На портрете художники стремятся не только верно запечатлеть внешний облик человека но и передать его внутренний мир. 9) Художники и скульпторы изображали героев мифов и преданий в заученных положениях. 10) В середине 50-х годов XX века появилась необходимость выращивать не только жемчужины в моллюсках но и самих моллюсков. 11) Ни одно из живых существ наземного мира не может сравниться по красоте и яркости с коралловыми полипами. 12) Поэзия окружающей природы и жизни привлекала молодого писателя гораздо сильнее поэзии памятников старины и древних руин.
49. Распространите предложения однородными членами.
Образец: Писатели сильны своей связью с народом. — Великие русские писатели были сильны своей связью с родным народом, сродной страной.
1) Они боролись за справедливость.
2)Пушкин создал русский литературный язык.
3) Поэт положил начало красивому стиху и точной прозе.
50. Составьте по приведенным ниже схемам предложения с однородными членами и запишите их в следующем порядке:
а) с однородными членами, выражающими соединительные (перечислительные) значения;
б) с однородными членами, выражающими разделительные (взаимоисключение, чередование) значения;
в) с однородными членами, выражающими противительные (противопоставление, сопоставление) значения.
1. [О, О, О].
2. [О, О и О].
3. [О, но О].
4. [О или О].
5. [Не только О, но и О].
6. [То О, то О].
7. [И О, и О, и О].
51. Тест по теме «Однородные члены предложения»
1. Какое утверждение является неверным?
Однородные члены предложения …
1) соединяются между собой сочинительными союзами
2) отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову
3) могут быть распространенными
4) всегда выражаются одной частью речи.
2. Какую синтаксическую функцию выполняют однородные члены в предложении?
Дни стояли пасмурные, дождливые, однако теплые.
1) однородные подлежащие
2) однородные сказуемые
3) однородные определения
4) однородные обстоятельства
3. Какую синтаксическую функцию выполняют однородные члены в предложении?
Грин населил свои книги племенем смелых, простодушных, как дети, гордых, самоотверженных и добрых людей.
1) однородные подлежащие
2) однородные дополнения
3) однородные определения
4) однородные обстоятельства
4. Какую синтаксическую функцию выполняют однородные члены в предложении?
Туманы в Лондоне бывают если не каждый день, то через день непременно.
1) однородные сказуемые
2) однородные дополнения
3) однородные определения
4) однородные обстоятельства
5. Найдите в предложениях однородные члены и определите их синтаксическую функцию.
1) Мы обследовали наше новое жилье и нашли здесь много нужных вещей.
2) А Василия Блаженного, Московский Кремль, песни, стихи Пушкина, романсы Толстого любить можно.
3) Розово и зыбко явь отражается в снах.
4) Длинноногая тень от белого, в рыжих пятнах, коротконогого Мурзика.
5) Рядом со Стрелецким стояли Тася и Волошин.
А. Подлежащее. Б. Сказуемое. В. Определение. Г. Дополнение. Д. Обстоятельство.
6. Определите, как связаны между собой однородные члены.
1) Эта птица вообще любит озера, реки, болота.
2) Были здесь узкие и острые гоночные суда и широкие мореходные боты.
А. Союзная связь. Б. Бессоюзная связь.
7. Установите тип союзов, соединяющих однородные члены.
1) И учителями там были бабки, да дедки, да деревенские.
2) Крики то усиливались, то затихали.
3) Где-то далеко заворчал гром, но сошел на нет.
А. Соединительные союзы. Б. Противительные союзы. В. Разделительные союзы.
8. В каком варианте ответа указаны предложения с несколькими рядами однородных членов?
А. По сторонам тропы высокими и крутыми стенами стоял шиповник и цвел алым огнем.
Б. Море ловит стрелы молний и в своей пучине гасит.
В. Силу гнева, пламя страсти и уверенность в победе слышат тучи в этом крике.
Г. В лесу и на лугу пахло мокрой травой и свежим сеном.
1) А,В 2) Б,В 3) А,Б 4) А,Г
9. Среди предложений 1-5 найдите предложение с однородными членами. Напишите номер этого предложения.
(1) На востоке разгорается заря, и вода кажется розовой. (2) Как бы в парной легкой дымке под пение бесчисленных птиц поднимается над землёю солнце. (3) Точно живое дыхание земли, легкий золотистый туман стелется над полями, над недвижной лентой реки. (4) Все выше поднимается солнце. (5) Прохладная прозрачная роса на лугах сияет алмазной россыпью. (И.Соколов-Микитов)
10. Среди предложений 1-3 найдите предложение с однородными членами. Напишите номер этого предложения.
(1) А как хороши зимою покрытые льдом и снегом лесные озерки, застывшие малые реки, в которых продолжается невидимая глазу жизнь! (2) Хороши зимою осиновые деревья с тончайшим кружевом своих голых ветвей на фоне темного елового леса. (3) Кое-где краснеют в лесу на рябине зазимовавшие ягоды, висят яркие гроздья калины. (И.Соколов-Микитов)
Однородные определения
52.Списать. Расставить знаки препинания.
Синие жёлтые зелёные шары плыли над толпой. На газоне росли белые голубые и красные цветы. И сердце бьётся в упоенье и для него воскресли вновь и божество и вдохновенье и жизнь и слёзы и любовь. Маятник больших настенных часов отсчитывал минуты. В июле было сильное солнечное затмение. И синего моря обманчивый вал в часы роковой непогоды и плащ и стрела и лукавый кинжал шалят победителя годы. Мужик в белой войлочной шапке вышел из землянки. Я глядел на её желтоватое угасшее личико. В офисе стояли деревянные металлические и пластиковые стулья. Не прохладой не покоем а истомою и зноем ночь с горячих пашен веет. И отроки тотчас с конём отошли и князю другого коня подвели. Долго ль мне гулять на свете то в коляске то верхом то в кибитке то в карете то в телеге то пешком? Тарантас выехал на расчищенную песчаную поляну. Собака была большая и умная и умела сторожить дом. Дом маленький и уютный и стоит в саду.
53. Выпишите определение с главным словом, отмечая однородность постановкой запятой.
1) После сентябрьских грозовых дождей наступила холодная, ясная погода. 2) Над прибрежными пахучими травами вились несметные бледно-зелёные мотыльки. 3) Во мне эта песня будила странное, большое и жуткое чувство. 4) Концы накидки она мяла длинными смуглыми пальцами маленьких красивых рук. 5) Надвигался знойный, тяжёлый день.
54. Найдите в предложениях однородные и неоднородные определения. Перепишите, подчеркивая их, и вставьте, где нужно, запятые.
1) Солнце низвергало на землю золотые сияющие потоки света (Шолохов). 2) Вдали виднелась небольшая березовая роща (Тургенев). 3) На огромном расстоянии разлегся город и тихо пламенел и сверкал синими белыми желтыми огнями (Короленко). 4) Она взглянула на него и улыбнулась но не веселой и радостной а испуганной жалостной улыбкой (Л. Толстой). 5) Около родника зеленеет короткая бархатная травка (Тургенев). 6) Молодая осина дрожала над головой лимонными нежными листьями (Паустовский). 7) Снежные сугробы подернулись тонкой ледяной коркой (Чехов).
55. Выпишите сначала предложения с однородными, а затем – с неоднородными определениями.
1) Нивы печальные, снегом покрытые. 2) Её желание – видеть жизнь свободной, разумной, красивой. 3) У девушки была длинная чёрная коса. 4) Река уходила в золотые, синие от осени леса. 5) На ней было платье цвета золотистой луковой шелухи. 6) Вот передо мной широкая прямая дорога вдаль.
56.Спишите, расставляя знаки препинания. Подчеркните обобщающие слова и однородные члены предложения как члены предложения. Составьте схемы.
А)1. Все забыто было мною и семейство и друзья. (Жук.’,
2. А из лозин и из садов (ото) всюду с ветром доносились напевы ран…их соловьев. (Бун.) 3. Могилы ветряки курганы все смерклось отошло и скрылось.
57. Укажите номера предложений, в которых необходимо поставить запятые.
1) Он родился в бедной крестьянской семье. 2) Ясная светлая задумчивая улыбка лежит на облаках. 3) Солнечные лучи играют на густой сочной росистой траве. 4) Любви невольной бескорыстной невольно предалась она. 5) Тяжелые холодные тучи лежали на вершинах гор. 6) Я видел женщину молодую прекрасную добрую интеллигентную. 7) В сундуке я нашел пожелтевшую написанную по-латыни грамоту. Сквозь маленькое затянутое льдом оконце пробивался свет. 9) Алеша подал ему маленькое складное круглое зеркальце. 10) У него были большие рыбьи глаза. 11) Вокруг тянулась плоская унылая степь. 12) Послышался звонкий детский смех. 13.) Темные неосвещенные окна домов смотрели неприветливо. 14) Все уснуло крепким здоровым сном. 15) Был холодный осенний вечер. 16) На ветках висели крупные тяжелые капли. 17) Воспоминания — это живой трепещущий полный поэзии мир. 18) Огурцы занимали лучшую солнечную часть огорода. 19) Дул сухой горячий ветер. 20) Крепкий предрассветный сон сморил его. 21) В полях лежал влажный рыхлый и ослепительный снег. 22) Мы шли по тихой озаренной звездами тайге. 23) Одуряюще пахла омытая дождем молодая трава. 24) Толстой не мог писать, если перед ним не лежала хорошая чистая бумага. 25) Теплым летним утром отправился я в Львов. 26) Красные голубые желтые поднимаются к небу скалистые вершины. 27) Сильный порывистый ветер раскачивал деревья и гудел в лесу. 28.) В старом загородном парке тихо. 29) Медленно падает на землю желтый убитый осенью кленовый лист. 30.) Все путешественники были одеты в одинаковые полярные костюмы.
58. Распространите предложения, используя данные в скобках определения. Подумайте, нужна ли запятая между определениями.
1) Под одним из кленов стояла ветхая скамья на заржавленных ____________________ лапах (чугунных).
2) Запущенный ____________________ парк с непролазной гущей орешника вызывал уныние (липовый).
3) Осенью часто налетают порывистые __________________ ветры (холодные).
59. Тест по теме «Однородные и неоднородные определения»
1. Данный признак не является характерным для однородных определений:
1) характеризуют предмет с одной стороны;
2) произносятся с перечислительной интонацией;
3) можно поставить союз и, если определения соединены бессоюзной связью;
4) характеризуют предмет с разных сторон.
2. Укажите однородные определения (знаки препинания не расставлены):
1) белые голубые шары;
2) старый дубовый пол;
3) новая шелковая блузка;
4) большой чёрный камень.
3. Укажите неоднородные определения (знаки препинания не расставлены):
1) Мрачный угрюмый взгляд;
2) Глиняные деревянные игрушки;
3) Старый господский дом;
4) Красные синие флаги.
4. Укажите пример с пунктуационной ошибкой:
1) Вечерний лёгкий свет алеет на полях.
2) Прошлогодняя дорожная колея заросла ромашкой.
3) Ранним майским утром на прибрежных лугах гаснут огоньки маячков.
4) В прохладный июльский день я сидел на берегу и любовался рекой.
5. В каком предложении нужно поставить запятую?
1) Мимо станции промчался длинный товарный поезд.
2) Этот маленький карманный фонарик удобен для туриста.
3) Возле поликлиники росли старые стройные берёзы.
4) На свежем снегу нетрудно было заметить заячьи беличьи следы.
6. Какое слово надо подобрать к словосочетанию фарфоровая посуда, чтобы определения стали однородными?
1) старая;
2) разбитая;
3) фаянсовая;
4) белая.
7. В каком предложении есть неоднородные определения (знаки препинания не расставлены)?
1) Мы выезжаем на великолепную сияющую под солнцем поляну.
2) Из деревни доносились торжествующие крики выпущенных на волю петухов.
3) В дальнем углу комнаты стояло пузатое ореховое бюро.
4) Пышно цвели холодной высокомерной красотой георгины.
8. В каком предложении есть неоднородные определения (знаки препинания не расставлены)?
1) Она действительно походила на молодую стройную гибкую березу.
2) Вдруг конское тревожное ржание раздалось во тьме.
3) Это был прекрасный хотя и несколько печальный город.
4) Радостное праздничное лучезарное настроение охватило меня.
9. В этом предложении между однородными определениями надо поставить запятую.
1) И вот, озаряя ухабы, взлетел раскалённый светящийся солнечный шар.
2) Давно-давно закат, чуть млея, чуть горя, померк над сонными весенними полями.
3) Меж круглых рыхлых облаков невинно небо голубеет.
4) У окошка, выходящего на восток, ветка тополя уже выбросила бледно-жёлтые клейкие листочки.
10. В этом предложении определения неоднородные, запятыми не разделяются.
1) Погода была холодная ветреная, так что сугробы намело выше окон.
2) Ласточки летали в розовеющем вечернем воздухе.
3) Тянет гарью сухой от костра распалённого жаркого.
4) Не было ни одной тучки, вследствие чего небесный свод казался голубой хрустальной чашей.
11.Однородными определениями осложнено предложение:
1) Настали темные, тяжелые дни.
2) Щеки румяны, и полны, и смуглы.
3) Желтые дубовые заросли стояли в росе.
4) На рейде стоял французский линейный корабль.
12.Неоднородные определения есть в предложении:
1) Рука была морщинистая, бледная, худая.
2) Был серенький, промозглый, ветреный день.
3) Вдали просека перерезалась высокой железнодорожной насыпью.
4) В сонном, застывшем воздухе стоял монотонный шум.
13. Укажите, где надо поставить запятые в предложении
Тут были (1) яркая гвоздика (2) и красные (3) оранжевые (4) и желтые лилии. (В. Арсеньев)
1) 3. 2) 1, 2. 3) 2, 3. 4) 2, 3, 4.
«Обособленные члены предложения»
Обособленные определения и приложения
60. Прочитайте предложения, соблюдая правильную интонацию. Охарактеризуйте определения:
а) согласованное — несогласованное;
б) распространенное — нераспространенное;
в) обособленное — необособленное.
1) Уцелело и зеркальце, висевшее в простенке. 2) Маша, бледная и трепещущая, подошла к Ивану Кузьмичу, стала на колени и поклонилась ему в землю. 3) И, мрачнее черной ночи, он потупил грозны очи, стал крутить свой сивый ус. 4) Окрестность исчезла во мгле, мутной и желтоватой. 5) Я вдаль уплыл, надежды полный, с толпой бесстрашных земляков. 6) Шабашкин, с картузом на голове, стоял подбоченясь и гордо взирал около себя. 7) Долина тихая дремала, в ночной одетая туман. Василиса Егоровна, присмиревшая под пулями, взглянула на степь, на которой заметно было большое движение.
(А.С. Пушкин)
61.Расставьте в предложенном ниже тексте знаки препинания. Объясните постановку.
В поле заросшем васильками и колокольчиками стоял теремок никому (не) нужный и всеми брошен…ый. Все покинули уютный домик и теперь он стоит одинокий и заброшен…ый. Теремок был очень просторен мог вместить десяток жильцов маленьких и шустрых. Для любого зверька и живущего в поле и пряч…щегося в лесной траве такой теремок был бы самым лучшим жильем. И тогда он не был бы таким одиноким и грустным а заселен…ый жильцами стал бы веселым и оживлен…ым. Так бы и стоял теремок в поле обв.ваемый всеми ветрами и зал…ваемый дождями но тут случилась с ним такая история.
Бежала однажды по этому полю мышка. Утомлен…ая долгой дорогой мышка мечтала отдохнуть. Маленькая шустрая она хотела было упасть под кустик и заснуть но вдруг увидела теремок в…дневшийся из (за) качающихся на ветру головок колокольчиков.
62. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания и подчеркивая определения и приложения. Какое общее условие обособления объединяет эти примеры?
1) Низенький и коренастый он обл..дал страшною силой в руках. 2) Поглощенный его словами я (не)мог думать над этой загадкой. 3) (Не)доум..вающий, озадаченный выходкой моего спутника я смотрел на него и молчал. 4) Смотреть на нее спокойную и сильную, как большая полноводная река, пр..ятно. 5) Сегодня она в новом голубом к..поте была особенно молода и внушительно красива.
(М. Горький)
63. Прочитайте. Установите, в каких случаях распространенные определения являются причастными оборотами, а в каких — прилагательными с зависимыми словами. Составьте и запишите предложения с данными определениями так, чтобы в одном случае они были обособленными, а в другом — необособленными.
Гонимые сильным ветром. Полная спелых ягод. Радостно пораженная своим открытием. Увлеченный чтением. Похожие на великанов. Заросгаие сорной травой. Усеянное миллионами звезд. Залитый лунным светом.
64. Спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Графически обозначьте определяемые слова и распространенные определения.
1) Синее спокойное озеро в глубокой раме гор окрыле(н, нн)ых вечным снегом темное кружево садов пышными складками опускается к воде. 2) Из двер.. белого домика захлес.нутого в..ноградниками выходит (на)встречу солнцу древний старец. 3)В священной тиш..не восходит солнце и от к..мней острова поднимается в небо сизый туман насыще(н, нн)ый сла..ким зап..хом золотых цветов. 4) Раздираемое молниями небо дрожало др.. жала и степь то вся вспых..вая синим огнем то погружаясь в холодный тяжелый и тесный мрак страшно суживавший ее. 5) Закова(н, нн)ые в гр..нит волны моря подавле(н, нн)ы громадными тяж..стями ск..льзящ..ми по его хр..бтам. 6) По обеим сторонам к..мина стоят фикусы нищенски бедные листьями. 7) Струйка дыма в..лась в ночном воздух., полном влаг.. и свежеет., моря. Лодка колыхалась на волнах ш..ловливо пл..скавш..хся об ее борта еле двигалась по темному морю а оно играло все резвей и резвей. 9)Тиш..на прерывалась звуками песни дол..тавш..й с реки. 10) Трава сг..баемая ударами ветра и дождя л..жилась на землю.
(М. Горький).
65. Исправьте ошибки в употреблении обособленных определений.
1) Деревья, которые растут в аллее и украшающие парк, были совсем молодые. 2) Ребята спешат к реке, приехавшие на дачу. 3) Итон пятерке я очень обрадовался, полученной мною впервые в жизни. 4) Вошедший был одет в волчий тулуп, обросший бородой. 5) Если человек хорошо знающий местность, он никогда не заблудится. 6) Солнечный луч освещал падающие листья с деревьев. 7) Плющ, который вьющийся по стене, украшает комнату, радует глаз.
66. Преобразуйте предложения так, чтобы сказуемые стали распространенными приложениями. Обозначьте грамматическую основу предложений и. укажите приложения.
Образец. Москва — столица России. Москва, столица России, празднует День города.
1) Обстоятельство — второстепенный член, предложения. 2) Лес — наше богатство. 3) Жадность — один из человеческих пороков. 4) Лицо — зеркало души. 5) Река — источник энергии. 6) Чтение — лучшее учение. 7) Моя сестра — юрист. Русский язык — один из богатейших языков мира. 9) Художественная литература — искусство слова. 10) Дети — будущее страны.
67. Прочитайте, укажите обособленные приложения. Объясните условия их обособления.
1) А ночью ветры, вестники наступающих холодов, гуляют по выси вызвездившего неба, воровски шарят по садам (Шолохов). 2) Она готовилась к зачету по общей терапии — предмету, наиболее любимому ею (Бондарев). 3) Мы, учителя, боялись Беликова (Чехов). 4) Остальные братья, Мартын и Прохор, до мелочей схожи с Алексеем (Шолохов). 5) Разумеется, как добрый человек, он больше любил, чем не любил людей (Л. Толстой). 6) Хозяин мастерской был немец, по фамилии Ферстер (Н. Островский). 7) Ему казалось, что он был влюблен в кузину и гостью Шумихиной, Анну Федоровну (Чехов).
68. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Укажите приложения и определяемые слова.
1) Люди мужчины и женщины выносили через главные двери остатки имущества (Фадеев). 2) Она течет моя Непрядва как шесть веков тому назад (Старшинов). 3) Он был прекрасен в открытой степи этот рассвет (Фадеев). 4) Один из мифов Древней Греции рассказывает о Лаокооне троянском жреце нарушившем волю богов. 5) Читающая публика успела привыкнуть к Чехову как юмористу (Федин). 6) Это был Александр Тимофеевич или попросту Саша гость приехавший из Москвы дней десять тому назад (Чехов). 7) Илюше иногда как резвому мальчику так и хочется броситься и переделать все самому (Гончаров). Была у Ермолая легавая собака по прозванию Валетка (Тургенев). 9) Как истинный художник Пушкин не нуждался в выборе поэтических предметов для своих произведений но для него все предметы были равно исполнены поэзии (Белинский).
69. Спишите. Графически выделите обособленные определения и приложения.
А)1) Было много слухов фантастических тревожных правдивых вздорных. (М. Осоргин) 2) Остаётся только лампа освещающая рукоделие старухи. (М. Осоргин) 3) Звуки эти разделённые долгими паузами тишины резко останав-
2) По опушкам лесов еще растут грибы подосиновики розовые сыроежки скользкие грузди и душистые рыжики.3) Крашеные скамьи вдоль стен всей комнаты огромный стол под образами в переднем углу широкая печь с запечьями уступами и выступами все это было очень знакомо.4) Все кругом зеленая трава на улице шумящая листва на деревьях солнце над головой выглядело несказанно радостным и привлекательным.
70.Тест по теме «Обособленные определения и приложения»
1. Обособленными членами предложения называются:
1) члены предложения, относящиеся к одному и тому же члену предложения, отвечающие на один вопрос, выполняющие одинаковую синтаксическую функцию;
2) члены предложения, выделяемые по смыслу и интонационно;
3) все члены предложения, кроме подлежащего и сказуемого.
2. Определение, выраженное причастным оборотом, обособляется, когда находится:
1) перед определяемым словом;
2) после определяемого слова;
3) в любом месте предложения.
3. Определения и приложения, относящиеся к личному местоимению, обособляются, если находятся:
1) перед местоимением;
2) в любом месте предложения;
3) после местоимения.
4. Определения и приложения, стоящие перед определяемым словом, обособляются, если:
1) они распространенные;
2) они имеют добавочное обстоятельственное значение;
3) они согласованные.
5. Приложения с КАК обособляются, если:
1) как можно заменить «в качестве»;
2) как можно заменить так как;
3) всегда.
6. Укажите предложение с обособленным определением:
1) Птицы не то спят, не то дремлют.
2) Дорога вьется между двумя колеями, поросшими зеленой травой.
7. Объясните постановку запятых в предложении: Кругом было поле, безжизненное, унылое.
1) определение стоит после определяемого слова;
2) определение обособляется всегда.
8. Объясните постановку запятой в предложении: Охваченный охотничьим волнением, я побежал сквозь густой кустарник.
1) определение относится к личному местоимению;
2) определение стоит перед определяемым словом.
9. Объясните постановку запятой в предложении: Привлеченные светом, бабочки прилетели и кружились около фонаря.
1) определение стоит перед определяемым словом;
2) определение имеет добавочное обстоятельственное значение.
10. Укажите предложение с обособленным приложением:
1) Желна, эта черная птица с огненной головой, где-то жалобно пищала.
2) Мягкое и серебристое, оно слилось с синим южным небом.
11. Укажите предложение, в котором перед КАК нужна запятая:
1) Он сейчас работает (1) как техник.
2) Разумеется (1) как добрый человек, он больше любил, чем не любил людей.
12. Укажите предложение, где выделенные слова обособляются запятыми:
1) Полный раздумья шел я однажды по большой дороге.
2) Звенящие на ветру стебли высохших трав покрывают дикую степь.
13. Укажите, где нужно поставить запятые:
Степь (1) то есть (2) безлесная и бесконечная равнина (3) окружала нас со всех сторон.
1) 1, 3. 2) 2, 3. 3) 1, 2.
14. Укажите способ выражения определения в предложении:
На воде всплескивали фонтаны, похожие на сахарные головы. (В.Тренев)
1) Обособленное нераспространённое определение
2) Обособленное определение, выраженное прилагательным
3) Обособленное определение, выраженное прилагательным с зависимыми словами
4) Обособленное определение, выраженное причастным оборотом
15. Укажите способ выражения определения в предложении:
Из репродуктора, установленного над капитанским мостиком, доносились прощальные звуки вальса. (И.Гребенюк)
1) Обособленное нераспространённое определение
2) Обособленное определение, выраженное прилагательным
3) Обособленное определение, выраженное прилагательным с зависимыми словами
4) Обособленное определение, выраженное причастным оборотом
16. Укажите тип определения в предложении:
Разговоры наши любил слушать внук лесника Ваня Малявин, мальчик лет пятнадцати. (К.Паустовский)
1) Обособленное распространённое определение
2) Обособленное распространённое приложение
3) Обособленное определение, выраженное прилагательным
4) Необособленное нераспространённое приложение
17. Укажите способ выражения определения в предложении:
Трава, сочная, свежая, пестрела крупными золотисто-жёлтыми цветами. (З.Сорокин)
1) Обособленное определение
2) Обособленные определения, выраженные причастиями
3) Обособленные нераспространённые определения, выраженные прилагательными
4) Обособленные приложения
18. Укажите тип определения в предложении:
К ребятам подошел квартирант со второго этажа инженер Гусев – заядлый охотник и рыболов. (Е.Коковин)
1) Необособленные приложения
2) Обособленное определение
3) Обособленные определения, выраженные прилагательными
4) Обособленные приложения
19. Укажите тип определения в предложении:
Пораженный, Уваров не мог оторвать удивленного взгляда от Акима. (М.Алексеев)
1) Обособленное распространённое приложение
2) Обособленное нераспространенное приложение
3) Обособленное нераспространённое определение
4) Обособленное распространённое определение
20. Укажите способ выражения определения в предложении:
Молодой ивняк, с зелеными нависшими ветвями, вздрагивал от ударов зыби. (В.Короленко)
1) Обособленное определение, выраженное причастным оборотом
2) Обособленное согласованное определение, выраженное прилагательным с зависимыми словами
3) Обособленное определение, выраженное прилагательным
4) Обособленное несогласованное определение
21. Укажите тип определения в предложении:
Витютень, обычный гость наших лесов средней полосы, вдвое больше обыкновенного голубя. (Е.Дубровский)
1) Обособленное распространённое приложение
2) Обособленное несогласованное определение
3) Обособленное определение, выраженное прилагательным
4) Обособленное согласованное определение, выраженное прилагательным с зависимыми словами
22. Укажите способ выражения определений в предложении:
Траншею копали на густо заросших лесом склонах сопок, протянувшихся вдоль долины Светлой речки. (Л.Князев)
1) Необособленное приложение
2) Необособленное определение
3) Обособленные определения, выраженные причастными оборотами
4) Обособленное и необособленное определения, выраженные причастными оборотами.
71. Спишите текст, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы. Обозначьте обособленные обстоятельства.
1) Отг_рела наша р_бина
Осыпаясь над белым окном.
(С. Есенин)
2) Плач_т где(то) иволга
Сх_ронясь в дупло
Только мне (не, ни)плаче(тся, ться)
На душе светло.
(С. Есенин)
3) Такмедле(н, нн)о по скату гор
На солнце искрами бл_стая
Сп_дает глыба снеговая.
(А. Пушкин)
4) Весна в заз_леневш_й роще
Ждёт з_ри дыхан(?)е зат_я
Чутко внемл_т ш_роху дерев(?)ев
Зорко смотр_т в тёмные поля.
(И. Бунин)
5) Жур_вли друг друга окл_кая
Ост_рожно тяну(тся, ться) гурьбой.
(И. Бунин)
6) Руч(?)и журча и изв_ваясь
И меж собой перекл_каясь
В д_лину гулкую сп_шат
И раз_гравшиеся воды
Под (бело)мраморные своды
С весёлым грохотом летят.
(А. Фет)
72. Вставьте пропущенные буквы, знаки препинания, раскройте скобки. Объясните расстановку знаков препинания.
1) Вот север тучи наг_няя дохнул завыл и вот сама идёт волшебница(зима). 2) Др_бясь о мрачные скалы шумят и пе-ня(тся, ться) влы. 3) Вствая с первыми лучами теперь она в поля сп_шит и ум_лё(н, нн)ыми очами их оз_рая говорит Простите мирные длины. 4) Наез_ники ра(с, сс)еясь тот(час) уск_кали из виду и степь опустела. 5) Меж тем по-меркнув степь уснула. 6) Савелич согласно с мнени_м ямщ_ка советовал воротиться. 7) Орёл с отд_лё(н, нн)ой поднявшись в_ршины парит (не, ни)подвижно со мной нар_вне. Дождь лил ровно и одно_бразно шумя по траве и деревьям. 9) И (не, ни)пуская тьму ноч(?)ную на золотые небеса одна з_ря см нить другую сп шит дав ночи (пол)часа. 10) Добрый ком_ндант с согласия своей супруги решил осв_бодить Швабрина. 11) Возвртясь со псарного двора Кирила Петрович сел уж_нать. 12) Савелич дремля к_чался на облучке. (А.Пушкин)
73. Спишите текст, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы. Обозначьте все обособленные члены и объясните постановку знаков препинания в соответствующих предложениях.
Ш_гах в шести от него пр_слонясь сп_ной к тумбочке с_дел м_лодой парень в синей пестрядинной рубахе в таких же шт_нах в л_птях и в оборва(н, нн)ом рыжем к_ртузе. Около него лежала маленькая к_томка и коса без черенка обёрнутая в жгут из соломы а(к, кк)уратно перекруче(н, нн)ый верёвочкой. Пар_нь был (широко)плеч кор_наст с заг_релым и обветре(н, нн)ым лиц м и с большими г_лубыми глазами см_тревшими на Челкаша доверч_во и добр_душно.
74.Спишите. Расставьте недостающие знаки препинания.
1) Обсудив все вопросы он поднялся стараясь не потревожить нежные огуречные плети и заторопился к калитке. 2) Здесь положив на деревянные рейки лапчатые узловатые локти и лоснясь на солнце узорчатым листом рос виноград. 3) Прогрессируя наша историческая наука дала множество новых разветвлений. 4) Он обернулся и не поднимая головы и не показывая ей лица ушёл. 5) Он вспомнил что уходя не запер дверь. 6) Заметив людей конь сердито фыркнул и пустился прочь ломая кусты. 7) Они шли не торопясь не смея оглянуться. Мастер стоял задумавшись. 9) Он опомнился взял шляпу и не оглядываясь выбежал из комнаты. 10) Посоветовавшись разведчики решили рискнуть. 11) Поужинав все укладывались спать а он вытаскивал путевой журнал и присев поближе к костру записывал впечатления дня. 12) Вокруг стола ходила бумага прочитав которую все подписывали. 13) Улыбаясь и показывая ослепительные зубы парень нетерпеливым движением разорвал бечёвку и перевернув мешок приподнял его за углы. 14) Спустившись к болоту, где туман был еще гуще, путники пошли на восток то и дело спотыкаясь о кочки и наталкиваясь на приземистые березки и корявый соснячок. 15) Точно не смея поднять голову деревья болезненно согнувшись льнули к влажной земле судорожно цепляясь за нее обнажёнными корнями. 16) Когда солнце превратившись в огромный багровый круг медленно опустилось за горизонт они вышли из леса. 17) Он устало передвигая ноги пошёл между рядами землянок и предварительно одернув куртку и обтерев сапоги пучком травы скрылся в одной из них. 18) В течение всего октября несмотря на предсказания синоптиков стояла хорошая погода.
75. Найдите обособленные обстоятельства, выраженные существительными и наречиями. Расставьте недостающие знаки препинания.
1. За неимением места во флигеле мне отвели место в графских хоромах. 2. Степан Аркадьевич учился хорошо благодаря своим хорошим способностям . 3. Полк благодаря строгости полкового командира был в прекрасном состоянии . 4. Опять это были чьи-то чужие театральные слова, но они при всей их вздорности и избитости тоже касались чего-то мучительно неразрешимого. 5. Свет разлагает кислоту в силу своей яркости . 6. У Гали по слепоте её весь день уходил на осторожную возню с разными небольшими делами . 7. И несмотря на решимость Серёжа всё-таки испытывал жестокий страх . 8. Выйдя в офицеры Шурка по настоянию Чижика взял его к себе . 9. Несмотря на свою доброту он собрал несколько матросов на тайное совещание о поступках боцмана-зверя . 10. Анютка нередко проливала слёзы, когда барин по настоянию барыни отправлял Антона в экипаж для наказания . 11. Артиллеристы устроили на элеваторе наблюдательный пункт и несмотря на
76. Расставьте недостающие знаки препинания.
1. Его всегда интересовали и казались загадочными те случаи, когда задумавшись о каком-нибудь предмете или читая о чём-нибудь в книге он тотчас слышал рядом с собой разговор о том же самом . 2. Цепляясь за перила шатаясь со стоном сходил он со ступенек крыльца бросался в мокрую росистую траву и прижавшись всем телом к влажной ещё державшей дневное тепло земле плакал . 3. У костра вытаращив испуганные глазёнки держась одной рукой за кнут а другую в болтающемся рукаве приподняв точно защищаясь стоял худенький черноголовый мальчишка в лаптях в изорванных штанишках в длинном не по росту пиджаке обёрнутом вокруг тела и подпоясанном пенькой . 4. Фома красивый и стройный в коротком драповом пиджаке и в высоких сапогах стоял прислонясь спиной к мачте и дрожащей рукой пощипывая бородку любовался работой . 5. Исхудавший и бледный с поджатыми под себя ногами в валенках он сгорбившись и дрожа сидел в дальнем углу нар и засунув руки в рукава полушубка лихорадочными глазами смотрел на Нехлюдова . 6. Обернувшись Любовь увидала, что по дорожке сада почтительно сняв картуз и кланяясь ей идёт Ефим капитан «Ермака» . 7. А в это время благодаря энергии и находчивости Корнилова одушевлявшего всех на Южной стороне вырастали батареи . 8. Низенький и худощавый старик Нилыч бодрый ещё на вид несмотря на свои шестьдесят лет сидел за накрытым цветной скатертью столом в чистой ситцевой рубахе широких штанах и в башмаках надетых на босые ноги . 9. Благодаря особенностям геологического строения его склонов с бесчисленными родниками и ручьями массив является как бы живым музеем скопищем чуть ли не половины всех дикорастущих цветов области . 10. Я стал на краю площадки крепко упёршись левой ногою в камень и наклонясь немного вперёд, чтобы в случае лёгкой раны не опрокинуться назад . 11. Полторацкий точно проснувшись не понимая глядел своими добрыми широко расставленными глазами на недовольного адъютанта .
77. Тест по теме «Обособленные обстоятельства»
1. Найди предложение, в котором необходимо обособить обстоятельство.
1) Выполняли они свою работу спустя рукава.
2) Он постоял несколько минут молча.
3) Несмотря на усталость путешественники отправились в путь.
4) Ленивый сидя спит, лёжа работает.
2. Найдите предложения, в которых неправильно обособлен деепричастный оборот.
1) Мир осинам, что раскинув ветки, загляделись в розовую водь.
2) Напившись чаю, перед рассветом я выходил на охоту.
3) В окно весело играя, заглядывал юный солнечный луч.
4) Вон, покинув звездный хоровод, на трубе сидит звезда-красавица.
3. Укажите предложение, в котором не нужно обособлять одиночное деепричастие (знаки препинания не расставлены).
1) Прощаясь молодые люди раскланивались.
2) Отец не оборачиваясь кивнул головой.
3) Смотрел на бабушку прищурясь.
4) Мальчик вздрогнув уронил ложку.
4. Укажи предложение с обособленным обстоятельством (знаки препинания не расставлены).
1) С печки свесясь гляжу на собравшихся гостей.
2) Увалы холмы долины уходили вдаль.
3) Смышлёные звери бобры зимуют разумно.
4) Измученный и продрогший я едва добрался домой.
5. Отметь предложение, в котором НЕТ пунктуационных ошибок.
1) Снег сошёл, оставшись кое-где грязными клочками в лощинах.
2) Воробьи обсыпав придорожные ветлы, кричали громко.
3) Я долго сидел у открытого окна, не зажигая огня и задумчиво глядел в тёмное пространство, перебирая в памяти прошедшие годы.
4) Оглянувшись по сторонам, и, никого не обнаружив он осторожно стал пробираться к дому.
6. В каком предложении нет грамматической ошибки (верно построено предложение с деепричастным оборотом)?
1) Занимаясь с ребёнком с утра до вечера, у матери лопнуло терпение.
2) Подъезжая к городу, нашу машину остановили.
3) Склонившись над рисунком, у малыша был задумчивый вид.
4) Находясь в открытом море, пароход попал в жестокий шторм.
7. Среди предложений 1-3 найдите предложения с обособленным обстоятельством. Напишите номера этих предложений.
(1) На причале человек в синей куртке ловко подхватил верёвку и потянул к себе, сноровисто перебирая её руками. (2) Верёвка была привязана к тросу, который с шумом, подняв высоко брызги, бухнулся с парохода в реку.(3) Такой же трос перебросили на берег и с кормы, и наконец пароход был привязан, или, как говорят моряки, пришвартован к причалу. (Е.Коковин)
8. Среди предложений 1-7 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.
(1) Джентльмену было скучно, и он побрел на набережную посмотреть, как мальчишки ловят рыбу. (2) Любимым его развлечением было бросать в воду монетки и смотреть, как за ними ныряют ребята. (3) Кстати, у него сейчас были монеты, ему совершенно не нужные. (4) А мальчишки все равно будут нырять. (5) Этого джентльмена-бездельника все портовые ребята уже знали. (6) При его появлении некоторые из них быстро разделись. (7) Несмотря на свой ребячий возраст, это были отличные ныряльщики и пловцы. (Е.Коковин)
9. Среди предложений 1 – 4 найдите предложение с двумя обособленными обстоятельствами. Напишите номер этого предложения.
(1) Дальние горы, обвеянные синеватою мглою, реяли и, казалось, расплавлялись в истоме. (2) Легкий ветер шевелил густые травы, пестревшие разноцветными ирисами, кашкой и какими-то еще бесчисленными желтыми и белыми головками. (3) Нашим лошадям стоило повернуть головы, чтобы схватить, даже не нагибаясь, пук сочной травы с межника, — и они бежали дальше, помахивая зажатыми в губах роскошными букетами. (4) Кое-где открывались вдруг небольшие озерки, точно клочки синего неба, упавшие на землю и оправленные в изумрудную зелень… (В.Короленко)
10. Среди предложений 1 – 4 найдите предложения с обособленным распространённым обстоятельством. Напишите номера этих предложений.
(1) Тревожно хрустели сучья. (2) Кто-то большой, сильный шел сквозь лес, не разбирая дороги. (3) Затрещали кусты, заметались вершины маленьких сосенок, заскрипел, оседая, наст. (4) Сорока вскрикнула и, распустив хвост, похожий на оперение стрелы, по прямой полетела прочь. (Б.Полевой)
11. Среди предложений 1-4 найдите предложение с обособленными распространёнными обстоятельствами. Напишите номера этих предложений.
(1) Большое поле разорвано трещиной с крутыми стенками, а между ними и течет речушка, которая обозначена на карте такой голубой краской. (2) С обрыва, на котором остановился Норкин, хорошо видны мелкие камни, устилающие дно. (3) Вода, искрясь, пробегает над ними. (4) На самой середине речки стоит теленок и, отмахиваясь хвостом от надоедливых слепней, пьет воду, низко опустив свою безрогую голову. (О.Селянкин)
12. Среди предложений 1-7 найдите предложение, в состав которого входит обособленное обстоятельство с производным предлогом. Напишите номер этого предложения.
(1) Прошло какое-то время, потом дверь открылась и вошла двенадцатилетняя Матильда. (2) Выглядела она своеобразно. (3) Костюм состоял из полосатой трикотажной кофточки, похожей на матросскую тельняшку, только с короткими рукавами, и коричневых брюк, узких в бедрах и широченных внизу. (4) Брюки эти Матильда сшила под руководством мамы и сама, невзирая на протесты Марии Даниловны, украсила их вышивкой. (5) На правом бедре у неё красовалось сердце, пронзённое стрелой, а под коленками по цветку, отдаленно напоминавшему розу. (6) На широком лице Матильды выделялся большой рот и очень большие глаза. (7) Эти глаза были карие с длинными тёмными ресницами, а стриженые волосы Матильды были светлые и жёсткие, как старая солома. (Ю.Сотник)
13. Среди предложений 1-4 найдите предложение с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Напишите номер этого предложения.
(1) На просеке, возле высокой муравьиной кучи, стоял нанайский мальчик Филька и манил ее к себе рукой. (2) Она подошла, дружелюбно глядя на него. (3) Возле Фильки на широком пне увидела она котелок, полный брусники. (4) А сам Филька узким охотничьим ножом, сделанным из якутской стали, очищал от коры свежий березовый прут. (Р.Фраерман)
14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Пожизненный найм (1) не обязывая владельцев предприятий заботиться о каждом сотруднике (2) ставил рабочих в крайне зависимое положение (3) и (4) прочно укрепившись в японском обществе (5) обрёл силу юридического закона.
1) 1, 2, 3 2) 2, 3, 4 3) 3, 4, 5 4) 1, 2, 4, 5
15. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Внешторгбанк размещает валютные резервы государства за рубежом, а в итоге (1) завоевав доверие (2) сможет выступать и как представитель по операциям с драгоценными металлами.Стоявшие у истоков нового бизнеса специалисты возглавили различные биржи, а (3) развернув деятельность (4) и добившись успеха (5) встали во главе других организаций: акционерных обществ, банков, и т.д.
1) 1, 3, 4 2) 2, 3, 4 3) 1, 2, 3, 5 4) 3, 4, 5
16. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Коммерческие банки вынуждены анализировать ситуацию (1) вникая во все детали (2) и (3) найдя выход (4) преодолевать (5) и политические трудности
1) 1, 2, 4 2) 1, 2, 5 3) 1, 2, 3, 5 4) 1, 2, 3, 4
17. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Вступая в спор (1) и отстаивая свою позицию (2) мы начинаем горячиться (3) и (4) сами того не замечая (5) допускаем досадную грубость.
1) 1, 2, 3 2) 2, 4, 5 3) 1, 2, 3, 4 4) 2, 3, 4, 5
18. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Успех и положительные результаты обязательно будут, если работать (1) засучив рукава.
Судя по всему (2) экономические реформы идут медленно.
Сегодня (3) несмотря на новизну этого термина (4) никто уже не сомневается в необходимости изучения маркетинга.
1) 1, 2 2) 2, 3 3) 1, 2, 3 4) 2, 3, 4
19. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
России нужно совершенствовать налоговый механизм, который (1) превратившись в инструмент воздействия на экономику (2) станет частью бюджетной стратегии.
Начав с создания флота (3) Петр I проводил все дальнейшие преобразования с учетом общегосударственных интересов.
Не следует забывать народную мудрость: спеши (4) не торопясь (5) и медли без лени.
1) 1, 4, 5 2) 1, 2, 3 3) 2, 3, 5 4) 1, 3, 4
20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Студенты учатся, знакомятся с новейшими достижениями науки и (1) закончив университет (2) хотят применить знания на практике.
Самыми работоспособными и организованными оказываются коллективы (3) создавая которые (4) психологи учитывали совместимость персонала.
1) 1, 3, 4 2) 2, 3, 4 3) 1, 2, 4 4) 1, 2, 3
Уточняющие члены предложения
78. Используя приведённые ниже сочетания слов, составьте предложения с обособленными уточняющими членами. Укажите их синтаксическую роль.
1) Утром, часов в шесть. 2) Зимой, в конце декабря. 3) Недалеко, напротив парка. 4) Чибисы, или пигалицы. 5) Пинг-понг, то есть настольный теннис. 6) Бегемот, или гиппопотам. 7) Всевозможные птицы, особенно воробьи. Тепло, даже жарко.
79.Составьте и запишите предложения, используя данные сочетания слов. Графически покажите, каким членом предложения является каждое из них. Какие слова выполняют в предложении роль обособленной уточняющей конструкции? Какие из них являются уточняющими, пояснительными, присоединительными членами предложения?
1) Утром, часов в шесть. 2) Зимой, в конце декабря. 3) Недалеко, напротив парка. 4) Всевозможные птицы, особенно воробьи. 5) Тепло, даже жарко. 6) Главный член предложения, а именно подлежащее. 7) Все присутствующие, в том числе и приезжие. Кошечка, по имени Анфиса. 9) Служебная морфема, в частности суффикс. 10) Чибисы, или пигалицы. 11) Пинг-понг, то есть настольный теннис. 12) Бегемот, или гиппопотам. 13) Учащиеся, например Иванов и Сидоров. 14) Высокий — не меньше тридцати метров. 15) Селенит (разновидность гипса). 16) Зеркало, тоже овальное. 17) По утрам, особенно зимой.
80.Выпишите уточняющие члены предложения вместе с уточняемыми, укажите, какие это члены предложения.
1. На улице перед низкой оградой сада собралось довольно много народа. (Т.) 2. Но и там в этой холодной темной глубине тоже колыхались дрожали звезды.
3. В комнате в дальнем ее углу стоял какой-то человек. (Т.) 4. Там внизу раздался странный гул похожий на внезапный порыв ветра… (М. Г.) 5. Дальние, гулкие раскаты орудийных залпов даже здесь в низине у речки отдававшиеся легким дрожанием листвы всякий раз беспокойной тенью отражались на лицах девушек. 6. Сегодня в два часа ночи меня разбудили голоса.
7. Встретимся завтра часа в три. 8. Гость появился поздно вечером почти ночью. 9. Я проснулся рано утром около пяти часов.
81.Списать. Расставить знаки препинания. Найти уточняющие члены предложения.
По ночам особенно в грозу поминутно озарялись в зале лики образов раскрывалось распахивалось над садом дрожащее розово-золотое небо.(И. Бунин) Рагим лежит грудью на песке головой к морю и вдумчиво смотрит в мутную даль (М. Г.); В роще за плотиной гукала выпь (М. Г.); Там на горизонте откуда выплыла в небо туча, светилась бледно-розовая полоска света (М. Г.); Необъятное пространство заливала река в половодье и теперь далеко вплоть до горизонта по лугам были разбросаны серебряные пятна (М. Г.); Восьмого июля в пятницу Елизаров по прозванию Костыль и Леша возвращались из села Казанского (Ч.); Голоса под липами теперь звучали мягче по-вечернему (Булг.); Всюду и вверху и внизу пели жаворонки (Ч.);Теперь же после половодья это была река саженей в шесть (Ч.); Попытаться разглядеть Аксайское урочище там на западе на степном скате предгорий (Айтм.); Мы просто стояли в стороне у закрытого амбара (Нил.); Наконец однажды в середине дня за рекой в темноте вдалеке как всегда вспыхивали и гасли огоньки (Нил.); Мины же все в снегу который тут совсем неглубокий до щиколотки (Бык.) Чичиков немного озадачился таким отчасти резким определением (Г.) Вот кто-то вышел из дома и остановился на крыльце; это Александр Тимофеич или попросту Саша гость приехавший из Москвы (Ч.); Для Константина Левина деревня была местом жизни то есть радостей страданий труда (Л. Т.); В этом отношении случилось даже одно очень важное для них обоих событие именно встреча Кити с Вронским (Л. Т.); Одно интересовало его в последнее время живопись. Цель поставленная перед отрядом была одна до рассвета дойти до леса. По ночам особенно в грозу когда бушевал под дождем сад поминутно озарялись в зале лики образов. В нескольких местах валялись в грязи старые автомобильные баллоны в том числе одна огромная зубчатая покрышка от колесного трактора (Сол.);
82. Объясните, почему выделенные слова не могут быть уточняющими обстоятельствами в данных предложениях.
1) Вечером в пяти километрах от города приземлился инопланетный корабль. 2) Недавно на автобусной остановке я встретил своего друга. 3) В электричке года два назад я впервые увидел этого удивительного человека. 4) В нашем городе в прошлом году состоялась Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
83.Вставьте пропущенные знаки препинания и подчеркните обособленные уточняющие члены предложения.
1) Здесь вдали города было пасмурно и сыро. 2)Люблю дымок спалённой жнивы в степи кочующий обоз и на холме средь жёлтой нивы чету белеющих берёз. 3)К парку можно пройти по дороге или по узкой тропинке вдоль реки. 4)Осьминоги или спруты – это морские моллюски. 5) Они все трое в особенности старый казак были краснее обыкновенного. 6)Иные слабохарактерные натуры если и ведут записки свои, то делают это урывками неразборчивым почерком не дописывая слов вообще небрежно. 7)Тогда в детстве даже мороженое казалось слаще.8) На другой день 15 марта была назначена итоговая контрольная работа. 9)Я жил тогда в Испании, в Барселоне. 10)Они каждое лето отдыхают в Европе, в Австрии. 11) Мы гуляли довольно долго до самого вечера. 12) Внизу в закурившемся тумане глухо шумел лес. 13) Они прежде то есть до приезда в деревню жили в большом ладу. 14) Никогда даже во время кулачного боя он не ускорял движений. 15) Я всегда и везде особенно на Кавказе замечал особенный такт у нашего солдата.
84. Тест по теме «Уточняющие члены предложения»
1. Найдите неверное утверждение
1) Обособленные уточняющие члены предложения могут присоединяться к уточняемым при помощи союзов ТО ЕСТЬ, ИЛИ (ТО ЕСТЬ), ИМЕННО.
2) Если уточняющие члены предложения присоединяются при помощи слов ОСОБЕННО, ДАЖЕ, ГЛАВНЫМ ОБРАЗОМ, НАПРИМЕР и т.п., они не обособляются
3) Обособляться могут и дополнения с предлогом КРОМЕ, ВМЕСТО, ПОМИМО, ЗА ИСКЛЮЧЕНИЕМ и т. п
4) Как уточняющие члены могут употребляться и приложения
2. С чем нельзя согласиться?
1) Уточняющие члены предложения конкретизируют, сужают значение слова, к которому они относятся
2) Уточняющие члены предложения выделяются при произношении интонацией, а на письме — запятыми.
3) Чаще всего обособляются уточняющие обстоятельства места и времени
4) В качестве уточняющих членов предложения не могут выступать определения.
3. В каком предложении нет уточняющих членов?
1) Каждое утро, в шесть часов, я отправлялся на работу.
2) Встали мы очень поздно, в девять часов.
3) С утра поползли серые, как дым, облака.
4) Там, в деревне, он, очевидно, зная себя на своем месте, никуда не спешил.
4. Найдите предложение, в котором неправильно расставлены запятые.
1) Один раз, перед вечером, мы отправились на прогулку
2) Впереди на дороге, толпились люди.
3) Мы встретимся с вами в ближайшее время, например завтра.
4) Снег лежал высоко, в горах.
5. Обособленное уточняющее приложение есть в предложении (знаки препинания не расставлены)
1) На пристани никого не было кроме сторожа с фонарем.
2) Степь или безлесная равнина окружала нас со всех сторон.
3) У зверей за исключением птиц обоняние развито очень сильно.
4) Не переставая звонить пароход направлялся теперь все дальше от берегов к югу где чудился конец света.
6. Обособленное уточняющее обстоятельство есть в предложении (знаки препинания не расставлены)
1) На пристани никого не было кроме сторожа с фонарем.
2) Степь или безлесная равнина окружала нас со всех сторон.
3) Бывало выглянешь в поле а вьюга свистит заметая на бегу следы по ухабистой дороге.
4) Зимой с начала ноября и до апреля бури неустанно заносили снегами и поля и деревню и березу.
7. Обособленное уточняющее дополнение есть в предложении (знаки препинания не расставлены)
1) Степь или безлесная равнина окружала нас со всех сторон.
2) У зверей за исключением птиц обоняние развито очень сильно.
3) Бывало выглянешь в поле а вьюга свистит заметая на бегу следы по ухабистой дороге.
4) Не переставая звонить пароход направлялся теперь все дальше от берегов к югу где чудился конец света.
8. Укажите, где надо поставить запятые в данном предложении.
Несколько в стороне от него (1) на матрасике (2) лежал белый кот; увидев Каштанку (3) он вскочил (4) выгнув спину в дугу (5) задрал хвост (6) взъерошил шерсть (7) и тоже зашипел. (А. Чехов)
1) 1, 2, 3, 4.
2) 1, 2, 3, 4, 5.
3) 1, 2, 4, 5, 6.
4) 1, 2, 3, 4, 5, 6.
9. Уточняющим обстоятельством в данном предложении является
Несколько в стороне от него, на матрасике, лежал белый кот; увидев Каштанку, он вскочил, выгнув спину в дугу, задрал хвост, взъерошил шерсть и тоже зашипел. (А. Чехов)
1) на матрасике.
2) взъерошил спину.
3) увидев Каштанку.
4) выгнув спину в дугу.
10. В этом предложении надо выделить запятыми
Здесь в спальне царил мертвый покой. (А. Чехов)
1) вводное слово.
2) уточняющее дополнение.
3) уточняющее обстоятельство места.
4) уточняющее обстоятельство времени.
11. В этом предложении надо выделить запятыми
Поздно вечером то есть часов в одиннадцать я пошел погулять по липовой аллее бульвара. (М. Лермонтов)
1) вводное слово.
2) уточняющее дополнение.
3) уточняющее обстоятельство места.
4) уточняющее обстоятельство времени.
12. В этом предложении надо обособить распространенное
Незаметным образом я привязался к доброму семейству даже к кривому гарнизонному поручику. (А. С. Пушкин)
1) вводное словосочетание.
2) уточняющее дополнение.
3) уточняющее обстоятельство места.
4) уточняющее обстоятельство времени.
13. Это предложение осложнено обособленным уточняющим
Поздно вечером, то есть в одиннадцать часов, я пошел гулять по липовой аллее бульвара. (М. Ю. Лермонтов)
1) дополнением.
2) приложением.
3) обстоятельством места.
4) обстоятельством времени.
14. Обособленное уточняющее обстоятельство времени есть в предложении
1) Во время ненастья лес имеет особенно унылый вид.
2) Мы, уставшие, но довольные, вернулись домой через три часа.
3) В конце ноября, в ясный день, в слободу явились гости. (В. Короленко)
4) Против двери, у стены, стоял комод, крытый вязаной скатертью. (И. Бунин)
15. Обособленное уточняющее приложение есть в предложении
1) Мы гуляли довольно долго, до самого вечера. (И. С. Тургенев)
2) Внизу, в закурившемся тумане, глухо шумел лес. (А. Н. Толстой)
3) Осенью, во время ненастья, лес имеет особенно унылый вид. (В. Арсеньев)
4) Хозяин, Иван Николаевич Булгаков, был большой охотник до лошадей. (С. Т. Аксаков)
16. Обособленного уточняющего обстоятельства НЕТ в предложении
1) Мы гуляли довольно долго, до самого вечера. (И. С. Тургенев)
2) Внизу, в закурившемся тумане, глухо шумел лес. (А. Н. Толстой)
3) Против двери, у стены, стоял комод, крытый вязаной скатертью. (И. Бунин)
4) Хозяин, Иван Николаевич Булгаков, был большой охотник до лошадей. (С. Т. Аксаков)
17. При помощи специального слова обособленное уточняющее обстоятельство присоединяется к уточняемому слову в предложении
1) В конце ноября, в ясный день, в слободу явились гости. (В. Короленко)
2) Я всегда и везде, особенно на Кавказе, замечал особенный такт у нашего солдата. (Л. Н. Толстой)
3) Осенью, во время ненастья, лес имеет особенно унылый вид. (В. Арсеньев)
4) Против двери, у стены, стоял комод, крытый вязаной скатертью. (И. Бунин)
18. При помощи специального союза обособленное уточняющее обстоятельство присоединяется к уточняемому слову в предложении
1) В конце ноября, в ясный день, в слободу явились гости. (В. Короленко)
2) Весь этот день Анна провела дома, то есть у Облонских. (Л. Н. Толстой)
3) Осенью, во время ненастья, лес имеет особенно унылый вид. (В. Арсеньев)
4) Слева, с тускло чернеющих пашен, с равнины, дул теплый ветерок. (И. Бунин)
19. Предложение с обособленным уточняющим обстоятельством времени:
1) Взволнованный, он не мог уснуть. (М. Шолохов)
2) Мы гуляли долго, до самого вечера. (И. С. Тургенев)
3) Внизу, в закурившемся тумане, глухо шумел лес. (А. Н. Толстой)
4) Варвара Павловна, в шляпе и шали, торопливо возвратилась с прогулки. (И. C. Тургенев)
20. Предложение с обособленным уточняющим обстоятельством места:
1) Взволнованный, он не мог уснуть. (М. Шолохов)
2) Мы гуляли долго, до самого вечера. (И. С. Тургенев)
3) Внизу, в закурившемся тумане, глухо шумел лес. (А. Н. Толстой)
4) Отец мой, Андрей Петрович Гринёв, в молодости служил при графе Минихе. (А. С. Пушкин.)
Обобщение по теме «Обособленные члены предложения»
85.Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Графически покажите, какими конструкциями осложнены предложения.
1) Стекля(н, нн)ый, редкий и ядрё(н, нн)ый, с весёлым ш_рохом сп_ша, промчался дождь, и лес зелёный з_тих, прохладою дыша. 2) Хорошо, пр ятно, молодо, но всё(таки) чересчур буйно шумели гр_чи, в несметном к_(л, лл)ичестве нап_лнявшие в_ршины старых деревьев. 3) Щурясь от ветра, я гл_жу в эту тёмную даль. 4) Листья, пригретые солнцем, слабо к_леблясь, пад_ли на тёмные, сырые дорожки. 5) То дождь, то град, то снег, как белый пух, то солнца блеск, лазурь и водопады… 6) На лету они звонко поют, а вокруг зеленеют луга, и стоит, словно зеркало, пруд, отражая свои берега. (И. Бунин)
86.Составьте и запишите предложения с данными деепричастными оборотами. Охарактеризуйте смысловые, грамматические, интонационные и пунктуационные признаки обособленных обстоятельств.
Слегка покачиваясь на ветру; сверкая на солнце; покачиваясь в лодке; задумчиво поглядев на меня; получив письмо от друга; пробыв в деревне целый месяц.
87. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и обозначая основы предложений. Проведите пунктуационный анализ текста, объясняя постановку каждого знака препинания. Установите, какими обособленными членами осложнены предложения.
Поэтична наша русская берёза, выр_сшая где(нибудь) на м_же между рж_ным и клев_рным полем. Р_мантичен с_бирский кедр, подн_мающ_йся, как из ск_лы, а кроной впут_вш_йся в облака. Уд_вителен эвклипт, ф_нтастичен бобаб, экз_тична пальма.
Но (не, ни)одно из земных деревьев (не, ни)может ср_вниться с замчательной славой оливы. Ей вып_ла доля служить симв_лом земной тиш_ны и бл_гополучия, симв_лом мира на земле. Оливковую ветвь несёт голубь в своём клюв_, и уродливые железные птицы, начинённые смертью и (не, ни)навистью, бе(с, сс)ильны против него. На к_менистой земле, раск_лё(н, нн)ой (пол)дневным солнцем, мы пон_ли, за что вып_ла оливам такая честь. Пожалуй, (не, ни) в одно дерево (не, ни)вклад_вается столько чел_веческого труда, как в оливу. Оливковую ветвь в клюве голубя мог бы зам_нить разве только т_жёлый хлебный колос.(По В. Солоухину)
88.Спишите предложения, расставив пропущенные знаки препинания. Графически объясните постановку знаков препинания.
1) Бормочет, остывая самовар. 2) Сергей вышел, потирая руки, и, кивнув мне, уселся рядом. 3) Тит остановился и, прислушиваясь к удаляющимся шагам пошёл дальше. 4) Данко бросился вперёд высоко держа горящее сердце и освещая им путь людям. 5) Ветер казавшийся слабым в лесу, в поле дул сильнее. 6) Привлечённые светом бабочки прилетали и кружились возле фонаря. 7) Она, совсем измученная дорогой, не могла идти дальше. Батальон, не замеченный противником зашёл в тыл и ворвался на вокзал. 9) Тимирязев замечательный ботаник открыл законы жизни растений. 10) Под облаками, заливая воздух серебряными звуками, дрожали жаворонки.
89.Расставить знаки препинания. Обозначить обособленные члены предложения. Графически обозначить обособление.
А)1. Стоит на кургане у самой реки цветок не сгибаемый ветром.
2. Мудрость это ум соединенный с добротой.
4. Колыхающий огонь освещает опушенное редкой бородкой лицо.
5. Увлеченная рассказом Лиза не заметила какой бледностью покрылось лицо Тумановой.
6. В широком плаще с лицом под густой вуалью она долгие часы простаивала у подъезда.
7. Неприхотливый в одежде Алексей начал вдруг ежедневно гладить себе брюки чистить пуговицы форменной куртки ежедневно брил свою жесткую щетину.
8. Мне взрослому было немного стыдно.
9. Рожденный в далекие годы под смутною сельской звездой я русскую нашу природу не хуже люблю чем другой.
10. Трава блестела мокрая от ночного дождя.
11. Как бы мне рябине к дубу перебраться.
12. Сергей Иванович глава семьи высокий сутулый бреющийся наголо мужчина был хороший столяр.
13. Месяца два назад умер у нас некий Беликов учитель греческого языка.
14. Человек осторожный Иван Федорович предпочитал по возможности не пользоваться явками оставленными ему.
15. Упрямец во всем Иван Матвеевич оставался упрямцем и в учении.
16. У второго мальчика Павлуши волосы были всклокоченные черные глаза серые скулы широкие лицо бледное рябое.
17. Четвертый Костя мальчик лет десяти возбуждал мое любопытство своим задумчивым и печальным взором.
18. Он сидел как каменный не слыша ни ровного шума сосен ни уханья филина.
I 19. Сосна как дерево смолистое с трудом поддается гниению.
20. Богат, хорош собою Ленский везде был принят как жених.
21. Одни из псарей Троекурова по имени Парамошка обиделся на слова Дубровского.
22. Среди густой травы поднимались то тут то там высокие и узкие как факелы цветы конского щавеля.
Б)1. Легко дыша серебряной зимой товарищ возвращается домой.
2. Я спал к сосне широкой привалясь.
3. Белея в темно-синей мгле письмо лежало на столе.
4. Бухгалтер незаметно перекрестился и побежал очертя голову.
5. Гам у склонов колючих упав с высоты светлый ключ будто ключик обронен в кусты.
6. И день и ночь по снеговой пустыне спешу к вам голову сломя.
90.Прочитайте. Найдите обособленные члены предложения. Определите, чем они
выражены. Перепишите, соблюдая правила правописания.
По бирюзовому небосклону бесконечно высокому и прозрачно-нежному местами подернутому словно белоснежным кружевом маленькими перистыми облаками быстро поднимается золотистый шар солнца жгучий и ослепительный заливая радостным блеском водяную холмистую поверхность океана.
Как-то торжественно безмолвно кругом.
Только могучие светло-синие волны блестят на солнце своими серебристыми верхушками и нагоняя одна другую плавно переливаются с тем ласковым почти нежным ропотом который точно нашептывает что в этих широтах под тропиками вековечный старик океан всегда находится в добром расположении духа.
(К. М. Станюкович.)
91. Тест по теме «Обособленные члены предложения»
1. Какое утверждение является неверным?
1) Обособленными называются члены предложения, выделяемые по смыслу и интонационно.
2) Обособленные определения могут быть выражены деепричастным оборотом.
3) Обособленные обстоятельства могут быть выражены существительными с предлогами несмотря на, вопреки, благодаря.
4) Обособленные дополнения могут быть выражены существительными с предлогами кроме, помимо, сверх.
2. Одно из утверждений неверно. Найдите его.
1) Обособленными членами называются члены предложения, выделяемые по смыслу и интонацией.
2) Обособленным членом может быть любой член предложения.
3) Обособленным членом может быть любой второстепенный член предложения.
4) Обособляются определения, приложения, дополнения, обстоятельства.
3. С чем нельзя согласиться?
1) Не обособляются и не отделяются на письме запятыми одиночные согласованные определения, если они относятся к личному местоимению.
2) Обособляются и отделяются на письме запятыми распространенные согласованные определения, если они относятся к личному местоимению.
3) Не обособляются и не отделяются на письме запятыми два или несколько одиночных согласованных определения, если они стоят после определяемого существительного.
4) Обособляются и отделяются на письме запятыми распространенные согласованные определения, если они стоят после определяемого существительного.
4. С чем можно согласиться?
1) Одиночные и распространенные согласованные определения, стоящие перед определяемым словом, обособляются только тогда, когда имеют добавочное обстоятельственное значение причины, уступки, условия, времени.
2) Несогласованные определения, относящиеся к личному местоимению, не обособляются.
3) Приложение не обособляется, если относится к личному местоимению.
4) Приложение обособляется, если оно распространено, относится к имени собственному и стоит после определяемого слова.
5. Какая характеристика соответствует предложению?
Над горной пустыней, окружавшей меня, сиял легкий лазурный купол.
1) в предложении есть обособленное определение, выраженное деепричастным оборотом
2) в предложении есть обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом
3) в предложении есть обособленное определение, выраженное причастным оборотом
4) в предложении есть обособленное обстоятельство, выраженное причастным оборотом
6. Какая характеристика соответствует предложению?
Там и тут на широкой полосе реки криво торчат сосновые стволы и ветви, обозначая дороги, полыньи и трещины во льду.
1) в предложении есть обособленное определение, выраженное деепричастным оборотом
2) в предложении есть обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом
3) в предложении есть обособленное определение, выраженное причастным оборотом
4) в предложении есть обособленное обстоятельство, выраженное причастным оборотом
7. Какая характеристика соответствует предложению?
Вдруг она побежала мимо меня, напевая что-то другое, и, прищелкивая пальцами, вбежала к старухе.
1) в предложении есть два обособленных определения
2) в предложении есть два обособленных обстоятельства
3) в предложении есть обособленное определение и обособленное обстоятельство
4) в предложении есть обособленное обстоятельство и обособленное дополнение
8. Какая характеристика соответствует предложению?
Я испытал чувство радости, острой и яркой, и, бросившись на траву, заплакал от счастья.
1) в предложении есть два обособленных определения
2) в предложении есть два обособленных обстоятельства
3) в предложении есть обособленное определение и обособленное обстоятельство
4) в предложении есть обособленное обстоятельство и обособленное дополнение
9. Какая характеристика соответствует предложению?
Несмотря на холодный, пронзительный ветер, все моряки, за исключением кока, стояли на палубе и смотрели вдаль.
1) в предложении есть два обособленных определения
2) в предложении есть два обособленных обстоятельства
3) в предложении есть обособленное определение и обособленное обстоятельство
4) в предложении есть обособленное обстоятельство и обособленное дополнение
10. В каком предложении есть обособленное приложение?
1) Стройная и гибкая, она легким и пружинистым шагом шла через площадь.
2) Но пень, черный и большой, еще сохраняет тепло.
3) Элегантный офицер, в фуражке с золотыми дубовыми листьями, кричал в рупор что-то капитану.
4) На маяке жил только сторож, старый глухой швед, бывший шкипер.
11. В каком предложении есть обособленное приложение?
1) В 1886 году от Антона Павловича я получил его книжку «Пестрые рассказы».
2) Вам, как близкому родственнику, нельзя будет выступить в суде свидетелем.
3) Петр Петрович, как же долго мы с вами не виделись!
4) Путешественника, впервые отправляющегося в центральные районы Тянь-Шаня, изумляют прекрасные дороги, проложенные в горах.
12. В каком предложении есть уточняющие члены?
1) Она говорила скучновато или устало, очень медленно и внятно.
2) Шагах в десяти от входа в туннель, у самого шоссе, стоял одинокий домик.
3) Мы приближались к старинному русскому городу — Рязани.
4) Горный поток, стремительный и бурный, то подмывает дорогу, то теряется в глубоком каменном русле.
13. В каком предложении есть уточняющие члены?
1) И, утомленный своим счастьем, он тотчас же уснул.
2) Вместо голых утесов, я увидел около себя зеленые горы и плодоносные деревья.
3) Мы гуляли по приморскому парку довольно долго, до самого вечера.
4) Валерию, как уроженцу юга, трудно было привыкнуть к суровому климату Арктики.
«Обращение»
92.Спишите, расставляя знаки препинания. Вставьте пропущенные буквы.
I. 1) Мой друг отчизн… посвятим души пр…красные порывы! 2) От меня отцу брат милый поклони…ся не забудь. 3) Покажи мне шлем Иван. 4) Поэта дом опальный о Пущин мой ты первый посетил. 5) Играйте, пойте о друзья! 6) Где был ты сын? 7) Последи…я туча рассе…нной бури одна ты несё…ся по ясной лазури. Звезда печальная вечерн…я звезда твой луч осеребрил увядшие р…внины и дремлющий залив и чёрных скал вершины. 9) Простите мирные долины и вы знако¬мых гор вершины и вы знакомые леса. (А. С. Пушкин.)
II. 1) Не буд… товарищ слепым и глухим. Держи товарищ порох сухим. 2) Идите, слов не тратя, на красный наш костёр. Сюда миллионы братьев сюда миллионы сестёр! 3) Веди светло и прямо к работе и боям моя большая мама — республика моя. 4) Слав…те молот и стих землю молодости! 5) Пролетарии стройтесь к последней схватк… . Рабы разгибайте спины и ко¬лени. Армия пролетариев встань стройна.
93. Перестройте предложения так, чтобы подлежащие стали обращениями.
1. Ветер споет нам про дикие горы.
2. Мой друг настойчиво добивается цели.
3. Бабушка рассказывает сказку на ночь.
4. Ребята пошли на речку.
5. Мама купила мне книгу.
6. Петя сначала выучил уроки, а потом пошел гулять.
94.Спишите. Расставьте знаки препинания . Укажите обращение.
— Дети идите в комнаты! — крикнула из столовой Анна Афанасьевна (Купр.); Нехорошо мне Христя, — не знаю, что делать! (М. Г.); Дай Джим на счастье лапу мне (Ес.); Край мой Любимая Русь и Мордва Притчею мглы ты, как прежде, жива (Ес.).Отец Отец Оставь угрозы, свою Тамару не брани (Л.).- Бабушка! — укоризненно, с расстановкой произнесла Олеся (Купр.). Русый ветер какой ты счастливый! (Щип.). Дробись, дробись волна ночная и пеной орошай брега… (Л.); Пускай холодною землею засыпан я о друг! всегда, везде с тобою душа моя (Л.).- Как тебя зовут красавица? — спросил ласково студент (Купр.). Привет вам люди мирного труда благородные труженики! (Пан.) Но мама голубочка вы моя! Вам же седьмой десяток идет (Пан.); — Молчи червяк! — бросил ему с трагическим жестом Славянов (Купр). Да что робил-то дурья голова? (Купр.); Ах милый мой жизнь так прекрасна (Купр.); Шляетесь здесь лабарданцы! (Купр.). Чего тебе надобно старче? (П.). Что хлопец проняло тебя? (Купр.); Мы товарищи большие патриоты завода (Пан.);Вам Настасья Ильинична в жизни повезло (Пан.); — Здорово шестая! — послышался густой, спокойный голос полковника (Купр.); Жизнью пользуйся живущий (Жук.). Таня Тань… (М. Г.); Мам а ты? (Фед.). Бабка А бабка Ты живая? (Пауст).
95.Спишите, расставляя недостающие знаки препинания. Обозначьте обращения.
а) 1. Что дремучий лес призадумался? (А.Кольцов) 2. Эй, вратарь готовься к бою. (В.Лебедев-Кумач) 3. Присядем друзья перед дальней дорогой. (В.Дыховичный) 4. Эй, костровой за костер огневой ты отвечаешь нам головой. (З.Александрова)
б) 1. Радуй девочка людей добротой, красой своей. (О.Константинова) 2. Ты проснись Аленушка, уж восходит солнышко. (О.Константинова) 3. Еж не верь словам лисицы, лучше верь друзьям своим. (Г.Скребицкий) 4. Подождите немного леса и поля, я вернусь к вам листочком, травинкой, соломкой. (А.Юрканская) 5. Узнаю тебя рыжая по шубке пушистой, по хвосту роскошному, по поступи осторожной. (О.Константинова) 6. Роза для чего тебе шипы? (А.Юрканская)
96. Тест по теме «Обращение»
1. Одно из утверждений неверно. Найдите его.
1) Обращение — это конструкция, называющая человека (лицо), к которому обращена речь.
2) Обращение, привлекая внимание собеседника, является мощным средством поддержания речевого контакта.
3) В роли обращения обычно употребляются одушевленные существительные в форме именительного падежа, одиночные или с зависимыми словами.
4) В предложении обращения обычно являются подлежащими.
2. С чем нельзя согласиться?
1) Обращение может быть выражено неодушевленным существительным в форме именительного падежа.
2) Обращение не связано синтаксически с членами предложения.
3) Обращение может стоять в любой части предложения.
4) Обращение не может быть выделено на письме знаками препинания.
3. Выберите ошибочное утверждение.
1) Обращение может быть распространено определениями и придаточными предложениями.
2) Обращение, где бы оно ни стояло, отделяется от других членов предложения запятыми.
3) Если обращение окрашено особыми эмоциями и произнесено с восклицательной интонацией, оно оформляется восклицательным знаком.
4) В роли обращения в редких случаях могут выступать личные местоимения ТЫ и ВЫ.
4. Найдите предложения, в которых обращения выражены одушевленным существительным.
1) Здравствуй, солнце да утро веселое!
2) Дни поздней осени бранят обыкновенно, но мне она мила, читатель дорогой.
3) Ускорь шаги, прекрасная весна, поторопи свой радостный приход.
4) Друзья! Вы хоть охрипните, хваля друг дружку, — все ваша музыка плоха.
5. Найдите предложения, в которых обращения выражены неодушевленным существительным.
1) Проснись же, смолкнувшее слово, раздайся с уст моих опять.
2) Свет Родионовна, забуду ли тебя?
3) Ты хочешь меду, сын? — Так жала не страшись.
4) Плачь, душа моя, плачь, моя милая!
6. Найдите предложения, в которых неправильно расставлены знаки препинания.
1) Твой лик, о ночь, не мог меня томить!
2) Внемлите ж, братья, слову брата, пока мы полны юных сил.
3) Умру я скоро. Жалкое наследство о, Родина, оставлю я тебе.
4) Опять я в Москве, любезнейший, Пушкин, действую снова в суде.
7. Установите соответствие:
1) Подлежащее.
2) Обращение.
А. Входит в грамматическую основу предложения. От сказуемого можно поставить вопрос к подлежащему.
Б. Не входит в грамматическую основу предложения, к нему нельзя поставить вопрос от сказуемого.
8. Установите соответствие:
1) «Чем вы, гости, торг ведете и куда теперь плывете?»
2) Гости князю поклонились, вышли вон и в путь пустились.
3) «Вот что, князь, тебя смущает?»
4) Князь у синя моря ходит, с синя моря глаз не сводит.
А. Гости — подлежащее.
Б. Князь — подлежащее.
В. Гости — обращение.
Г. Князь — обращение.
9. Родилась я, милые внуки мои, под Киевом, в тихой деревне. (Н. Некрасов) Это предложение осложнено
1) обращением и вводным словом.
2) вводным словом и словом-предложением.
3) обращением и уточняющим обстоятельством.
4) словом-предложением и обособленным приложением.
10. Нераспространенным обращением осложнено предложение
1) Ты, солнце святое, гори! (А. С. Пушкин)
2) Вы откуда будете, молодые люди? (А. Фадеев)
3) Вперед чужой беде не смейся, голубок. (И. Крылов)
4) Что же ты, моя старушка, приумолкла у окна? (А. С. Пушкин)
11. Распространенным обращением осложнено предложение
1) Петр, куда ты спрятался? (И. С. Тургенев)
2) Он был, о море, твой певец. (А. С. Пушкин)
3) Расскажи свою биографию, Артем! (Н. Островский)
4) Дорогие товарищи, мы спаяны неразрывной дружбой. (Н. Островский)
12. Знаки препинания расставлены правильно в предложении
1) Вы, дядечка помолчите. (А. Чехов)
2) Здравствуй, солнце, да утро веселое! (С. Никитин)
3) Отпусти меня родная, на простор широкий. (Н. Некрасов)
4) Петр Андреевич, Максимыч отведет вас на вашу квартиру. (А. С. Пушкин)
13. Знаки препинания расставлены правильно в предложении
1) Простите, вольные страницы, и край отцов, и тихий Дон. (А. С. Пушкин)
2) Дружная идешь, ты, с нами осень. (С. Щипачев)
3) Я люблю тебя жизнь за весну и за страх, и за ярость. (О. Сулейменов)
4) Так вот судьба твоих сынов, о, Рим, о, грозная держава. (А. С. Пушкин)
14. Для привлечения внимания слушающего к сообщению в устной речи употребляется
1) обращение.
2) вводное слово.
3) слово-предложение.
4) обособленное приложение.
5) уточняющие члены предложения.
15. В каком предложении нет обращения?
I) Зачем ты, Балда. к нам залез?
2) Воротись, поклонися рыбке.
3) Постой, бабушка, постой немножко.’
4) Здравствуй, солнце да утро веселое!
16. В каком предложении нет обращения?
1) Ребята, вероятно, уже все в оборе?
2) Взвейтесь кострами, синие ночи!
3) Ты, видимо, меня не услышал.
4) Пишите нам, уважаемые радиослушатели.
17. В каком предложении есть обращение?
1) Откуда ты идешь?
2) Мой друг, я пишу эти строки в надежде на скорую встречу.
3) Тот, кого любила я, уже слишком далеко.
4) Тебе, великому русскому поэту, я посвящаю эти юношеские стихи.
18. В каком предложении имеется пунктуационная ошибка?
1) Однако я господа, кажется, мешаю вам заниматься.
2) А знаете, Клавочка, я должен вам кое-что сообщить.
3) Кем бы вы тогда стали, Александр Петрович?
4) Ты письмо мое, милый, не комкай.
19. В каком предложении имеется пунктуационная ошибка?
1) Лидия Николаевна, в кухню входить боялась, да и вообще была тихая, пугливая особа.
2) Так что будьте осторожны, дамы и девицы.
3) Брат мой, как я рад тебя видеть!
4) Читатель, любишь ли ты книги?
20. В каком предложении имеется пунктуационная ошибка?
1) Помоги мне, солнце красное.
2) Отдыхающие, будьте взаимно вежливы.
3) Итак, вы в Москве родные мои?
4) Он был, о море, твой певец.
Предложения с вводными конструкциями и обращениями
97. Спишите, вставляя пропущенные буквы, расставляя знаки препинания и раскрывая скобки. Объясните постановку
знаков препинания, определите значение вводных слов.
слова по-видимому. Составьте предложение с этим словом.
1) (И)так моя первая научная эксп_диц_я заканч_вается. (Г. Успенский) 2) (Во)первых Олег н_стоящий парень
(во)вторых он мой лу_ший друг значит парень н_дёжный.В)третьих он лу_ше Жоры знает ребят из школы Горького. (А. Фадеев) 3) Звуки пост_пенно ст_новились сильнее и(не, ни)прерывнее и (на)конец сл_лись в один звонкий гул.(Л. Толстой) 4) За окном опять м_тель м_тёт и в_дать (не, ни)скоро перестан_т. (М. Исаковский) 5) На улице нас к_льцом окружили собаки. Они в_ляли хв_стами и (по)видимому (не, ни)м_лейшего желания (не, ни)имели пр_знавать в нас чужих. (И. Соколов-Микитов) 6) За каждый шаг свой рано или поз_но пр_дётся дать ответ а ш_гать т_перь трудно, в л_тератур_ п_жалуй всего труднее. (А. Блок)
98. Спишите, вставляя пропущенные буквы, знаки препинания, раскрывая скобки. Укажите вводные слова, словосочетания и предложения. Определите, к какой группе относится каждое из них.
Должно быть существу_т сезо(н, нн)ость (не, ни)только в произр_стани_ но и в потр_блени_. (На)пр_мер с весны и
до самого н_чала лета нет цены свеж_му, хотя бы и парниковому огурцу. Разрежеш(?) (в)доль и первым делом по-
нюх_еш(?) жадно втян_ш(?) свежий огуреч(?)ный, слегк_горьк_ватый аромат. В июле и в августе всякий человек я
думаю откаже(тся, ться) от свеж_го огурца в пользу пахнущ_го укроп_м (мало)сольного огурчика. Хотя и есть поговорка (на)счёт земл_ники в январе, согл_симся, чтокак(то) мы в январе о земл_нике (не, ни)вспоминаем. По-
жалуй в январе инт_реснее хорошо заваре(н, нн)ый чай с земл_ничным в_реньем, нежели сама земл_ника. (В. Солоухин)
99. Рассмотрите пары предложений. Докажите, что в одних случаях выделенные слова и конструкции являются вводными, а в других – нет. Расставьте недостающие знаки препинания.
1. Понимая огромность своего дарования, Маяковский однако стремился всегда находиться в «буче жизни». Некоторые прогнозы поэта кажутся сейчас наивными однако они не теряют своего обаяния (Долматовский). 2. Никогда Цветаева не пыталась укрыться от жизни напротив она хотела жить с людьми. Гимназия, где я учился, помещалась напротив Храма Христа Спасителя (Эренбург). 3. Да вот кстати он, лёгок на помине. Не умел он поклониться кстати, похлопотать вовремя (Тургенев). 4. В тонком сумерке летней ночи лицо её казалось бледнее и моложе. Небольшие розовые тучки казалось не плыли мимо, а уходили в самую глубь неба (Тургенев). 5. Тут говорят дают балы. За соседним столиком говорят о золоте (Чехов). 6. А коли этого нет, то значит нет и ничего. Помня, что это значит, Каштанка вскочила на стул (Чехов). 7. Ему теперь не с кем перемолвиться словом (Чехов). Дядя заменил мне собою отца, воспитывал меня на свой счёт и словом сделал для меня то, что не всегда сделает и родной отец (Достоевский). 8. Нет, друзья, во сто раз бывает хуже, это точно знаю я (Твардовский). Потугин точно и любил и умел говорить (Тургенев). 9. Бывает так, а бывает и наоборот. Вместо того, чтобы затормозить, он наоборот встал на козлах и отчаянно закрутил кнутом (Катаев). 10. Придёт время, когда всё изменится по-вашему, жить будут по-вашему, а потом и вы устареете, народятся люди, которые будут лучше вас. [Тузенбах:] По-вашему даже не мечтать о счастье! Но если я счастлив! (Чехов). 11. С первого же взгляда на его лицо было очевидно, что у него постоянного занятия нет (Салтыков-Щедрин). Тропа, по которой мы ехали, была каменистая, влажная и очевидно представляла собой русло высохшей речушки (Закруткин). 12. Балясников произнес дерзкую речь, в которой между прочим сказал, что я зазнался (Аксаков). Нравственные женщины, строгие судьи и между прочим Нил Андреевич вслух порицали её (Гончаров).
100. Найдите в предложениях вводные слова, сочетания и предложения. Определите их значение. Расставьте недостающие знаки препинания.
1. Кстати сказать толки об учёности университетских сторожей сильно преувеличены. Правда Николай знает больше сотни латинских названий… но например незамысловатая теория кровообращения для него и теперь так же темна как и двадцать лет назад (Чехов). 2. Мне помогает маляр или как он сам себя называет подрядчик малярных работ (Чехов). 3. И этот учитель греческого языка этот человек в футляре можете себе представить едва не женился (Чехов). 4. По-моему самое лучшее, что вы можете сделать, это совсем оставить медицинский факультет. Если вам никак не удаётся выдержать экзамена, то очевидно у вас нет ни желания ни призвания быть врачом… Но тотчас же мне становится жаль его, и я спешу сказать: – Впрочем как знаете. Итак почитайте ещё немножко и приходите (Чехов). 5. Наверно не знаю но кажется вся эта выходка была преднамеренная а не импровизированная (Достоевский). 6. Среди птиц насекомых в сухой траве словом всюду даже в воздухе чувствовалось приближение осени (Арсеньев). 7. Я проедусь по городу кстати и куплю сигар (Гончаров). 8. Кстати он был замечательно хорош собой (Достоевский). 9. Засаленная кепка, с которой Бредюк похоже не расставался и во сне, была надвинута на лоб (Фадеев). 10. Он и в самом деле интересовался философией (Караваева). 11. Ключница по крайней мере не бреет бороды а этот напротив того брил и казалось довольно редко (Гоголь). 12. В строгом смысле человек с десять разумеется в том числе и я не стоили этого назначения за неимением достаточных знаний и по молодости (Аксаков). 13. Мимо пробежал кто-то по счастью нас не заметивший (Чехов). 14. Его литературные произведения надо сказать довольно удачные принесли ему известность (М. Горький). 15. От соседней комнаты по всей видимости столовой гостиную отделяла арка занавешенная тяжёлой портьерой (Катаев). 16. Несчастье нисколько его не изменило а напротив он стал ещё крепче и энергичнее (Тургенев). 17. Мы знаем а стало быть верим, что сказкам сбываться дано и нам побывать на Венере быть может ещё
(Достоевский). «И правда свинство с твоей стороны, – говорила Валя, самолюбиво приподнимая верхнюю губу, – когда вернулся, а не зашёл» (Фадеев). 14. Видно от меня такого пассажа не ожидали и никакого на мой счёт приказания не дали. Видно было, что слова Павла произвели на них глубокое впечатление (Тургенев). 15. Их узорчатые края, пушистые и лёгкие, как хлопчатая бумага, медленно, но видимо изменялись (Тургенев). Видимо тебе придётся начать с изучения этих документов (Стругацкие). 16. Рана моя медленно заживала; но собственно против отца у меня не было никакого дурного чувства (Тургенев). Вот собственно и повесть, и не мудрён её сюжет (Твардовский). 17. В настоящую минуту добросовестные и даровитые популяризаторы по крайней мере так же необходимы, как оригинальные мыслители и самостоятельные исследователи (Писарев). Я чувствую, что все рабочие по крайней мере большинство, встанут под ружьё, если понадобится (Серафимович). 18. С одной стороны безмолвные далёкие горы, с другой стороны шумело близкое море (Солоухин). И с другой стороны Кирсанов выдерживал свою роль с прежнею безукоризненною артистичностью (Чернышевский). 19. Откуда-то берётся энергия, и главное не чувствуешь усталости (Арсеньев). Она не могла вспомнить своих ночных мыслей, но главное от них осталось и наполнило её существо тем «что-то», что и было, должно быть счастьем (Паустовский). 20. Наконец тропа была найдена, и мы весело пошли дальше (Арсеньев). Усевшись где-нибудь на кургане в степи, или на холмике над рекой, или наконец на хорошо знакомом утёсе, слепой слушал лишь шелест листьев да шёпот травы или неопределённые вздохи ветра (Короленко). 21. В общем весна вышла на редкость затяжная и нехорошая (Пришвин). Сделал несколько замечаний относительно разных мелочей, но в общем очень хвалил (Гаршин). 22. Пожалуй со своей точки зрения он не глуп (Островский). Я знаю, что совершено преступление, если смотришь на вещи с точки зрения общей морали (Лавренев)
Вставные конструкции
101.Выделите в предложениях вставные конструкции; расставьте недостающие знаки препинания.
1. Да и наконец нельзя же в твои годы с твоей наружностью Аратов опустил глаза и махнул рукою — да, да, с твоей наружностью, так чуждаться общества, света! 2. Крики: «Bis! Браво!» раздавались кругом, но она бросила быстрый взгляд на Аратова, который не кричал и не хлопал ему не особенно понравилось её пение слегка поклонилась и ушла. 3. И не то чтобы он дулся на Аратова за неудачу своей рекомендации добряк на это не способен но он очевидно нашёл некоторое занятие, которое поглощало всё его время. 4. Бедный старик не мог надивиться на Петеньку так он называл сына. 5. Насчёт фигуры лекарь с улыбкой взглянул на себя также кажется нечем хвастаться. 6. Проехав какие-то австрийские войска Ростов заметил, что следующая за тем часть линии это была гвардия уже вступила в дело. 7. — Господа, — сказал он голос его был спокоен, хотя тоном ниже обыкновенного. — Господа, к чему пустые споры! 8. Быстро но горячо прошла в душе моей страсть иначе я не могу назвать её ловить и собирать бабочек. 9. А где старая так он обыкновенно называл жену свою? 10. Издеваться над ним и ещё в официальной газете нехорошо — и даже неблагоразумно. 11. Николай она чувствовала не понимает её, и это ещё более затрудняло желание рассказать о страхе своём. 12. Окончив свои дуэтино с дочерью фрау Леноре заметила, что у Эмилио голос отличный настоящее серебро но что он теперь вступил в тот возраст, когда голос меняется он действительно говорил каким-то беспрестанно ломавшимся басом, и что по этой причине ему запрещено петь. 13. Орловская деревня мы говорим о восточной части Орловской губернии обыкновенно расположена среди распаханных полей близ оврага кое-как превращённого в грязный пруд. 14. Воздух гостиной напоённый запахом ландышей большие букеты этих чудесных цветов белели там и сям по временам колыхался возмущённый приливом лёгкого ветра. 15. Развернув наудачу несколько писем в одном оказался засохший цветок перевязанный полинявшей ленточкой он только плечами пожал и глянув на камин отбросил их в сторону вероятно собираясь сжечь весь этот ненужный хлам. 16. Едва придя домой было немного более одиннадцати вечера Орсанов сел за письменный стол. 17. Покашливая на вокзале было накурено Рябинин вышел на крыльцо. 18. Солдаты их было трое ели не обращая внимания на Пьера. 19. Его вторая жена красавица умница вы её только что видели вышла за него, когда уже он был стар. 20. Воображая, что замок заперт, я вынул ключ, и о ужас! у меня в руках была только головка ключика. 21. Отверстие в двери он плотно заткнул старым своим армяком и чуть свет был уже на дворе, как ни в чём не бывало, сохраняя даже невинная хитрость! прежнюю унылость на лице. 22. Это был Пётр Герасимович Нехлюдов никогда не знал и даже немного хвастал тем, что не знает его фамилии бывший учитель детей его сестры. 23. Но господь бог ведает тут он поднял руку над головою, что скорее шар земной в раздробление придёт, чем мне от своего слова отступиться или тут он даже фыркнул струсить или раскаяться в том, что я сделал! 24. Наконец он велел запрячь себе беговые дрожки оделся потеплее это было уже в конце сентября и сам правя выехал со двора.
102. Распространите предложения вставными конструкциями.
1.Горный воздух (…) действует благотворно на здоровье человека.
2.(…) у этого человека наблюдалось постоянное и непреодолимое стремление окружить себя оболочкой, создать себе футляр.
3.Полевая клубника (…) уже поспела.
4.Орловская деревня (…) обыкновенно расположена среди распаханных полей.
Справка: я уверен; мы говорим о восточной части орловской губернии; без всякого сомнения; одним словом
103.Найдите вставные конструкции. Охарактеризуйте их структуру и функцию по отношению к основному предложению. Объясните употребление знаков препинания. Обратите внимание на особые случаи оформления вставных конструкций, например при помощи запятой и тире.
1. Вы садитесь в коляску, — это так приятно после вагона, — и катите по степной дороге, и перед вами мало-помалу открываются картины, каких нет под Москвой (Ч.). 2. Ей, здоровой, умной, красивой, молодой — ей было только двадцать три года, — недоставало до сих пор в жизни именно только этого простора и свободы (Ч.). 3. Враждовавшее казачество, казалось, готово было махнуть рукой на вражду, повесить седла в сарай, — пускай их пачкают голуби, — завернуть в сальные тряпочки винтовки, зарыть поглубже в землю (А. Г.). 4. Альберт открыл глаза — сначала один глаз, потом другой — и увидел в мире все таким неопределенным и чужим, что взволновался сердцем (Пл.). 5. Мария Никифоровна увидела тяжкий и почти ненужный труд, — потому что расчищенные места снова заваливались песком, — молчаливую бедность и смиренное отчаяние (Пл.). 6. Глядя на него, Мечику невольно захотелось рассказать самому — в сущности, он любил слушать такие вещи, хотя считал их стыдными и старался делать вид, будто стоит выше их, — но ему казалось, что все посмотрят на него с удивлением и выйдет очень неловко (Ф.). 1. Издалека — должно быть, из железнодорожных мастерских на Второй речке — тоже откликнулись низкие басистые гуды (Ф.). 8. Чуркин, или Алеша Маленький, как его чаще звали (в подпольном комитете был еще Алеша Большой), отыскал избу, в которой, ему сказали, остановился возвращавшийся с Кангауза скобеевский крестьянин (Ф.). 9. Я наслушался писательских разговоров (в общем, справедливых) о том, что чем труднее пишется книга, тем она обдуманнее и крепче (Пауст.). 10. Мало сказать, что до деревни — не помню, как она называлась, — было далеко (Кав.). 11. Я стал перебирать в памяти своих немногих врагов (или недоброжелателей) и с удивлением убедился в том, что (хотя по внешности иные из них были лишь как бы сродни Клыкову) они поразительно напоминали его животной обнаженностью чувств (Кав.).
104. Тест по теме «Вставные конструкции»
1. .Какое утверждение является неправильным?
1) Осложненным считается предложение, в котором есть однородные члены, обособленные члены предложения, вводные слова и обращения.
2) Вводные слова в предложении выступают как определения, дополнения или обстоятельства.
3) Обращение не является членом предложения.
4) Помимо вводных, существуют еще вставные конструкции.
2. Одно из утверждений верно. Найдите его.
1) Вставные конструкции являются членами предложения.
2) Вставные конструкции выделяются на письме только запятыми.
3) Все знаки препинания, которые стоят на месте разрыва предложения вставной конструкции, выделяемой скобками, помещаются после скобок.
4) Вставные конструкции при произнесении не выделяются интонацией (паузами и сравнительно быстрым произнесением).
3. Найдите предложения, содержащие вставные конструкции.
1) Вы, я думаю, привыкли к этим великолепным картинам.
2) Сама же барыня – говорили о ней – не умеет отличить буженину от телятины…
3) Владимир Сергеевич (так звали молодого человека в пальто) с недоумением посмотрел и торопливым шепотом заговорил.
4) Я вынул ключ, и – о ужас! – у меня руках была только головка ключика.4. Найдите предложения, в которых есть вставные предложения (знаки препинания не расставлены).
1) Фролов простился со своими спутниками и пешком тогда все в городе ходили пешком направился к Смольному.
2) По словам Веры Варенька очень редко говорила о своей больной дочери.
3) По достоверным данным в столичные юмористические журналы Чехов обращался уже в 1877 году.
4) Первые главы «Петербургского романа» теперь этот роман назывался «Униженные и оскорбленные» были давно готовы.
5. Чем является выделенная конструкция?
Команда напугана. На мостике сам Иван Федорович Крузенштерн и молодой, совсем молодой, бесстрашный мичман. Я (а мичман – это, конечно, я) бросаюсь на палубу.
1) уточняющий член предложения
2) вводная конструкция
3) вставная конструкция
6. На месте каких цифр должны быть запятые, скобки или тире?
А слово сказала 1 она подавала на стол 2 одному ласковое слово сказала 3 другому 4 умеет 5 когда захочет 6 – смотришь 7 и поуютнее на душе стало 8 все люди 9.
7. На месте каких цифр должны быть запятые, скобки или тире?
Ему пятьдесят шесть лет 1 но он еще очень красив 2 и очень хорошо одет 3 мне не понравилось только 4 что он приехал в крылатке 5 пахнет английским одеколоном и глаза совсем молодые.
8. В каком предложении есть вставная конструкция?
1) К несчастью, частые и сильные дожди мешали успешному ходу путешествия.
2) Весь месяц, за исключением нескольких дней, стояла тридцатиградусная жара.
3) Часто приходилось общаться жестами (чужого языка я просто не знал), и многие принимали меня за немого.
4) Книги Пришвина, говоря его же словами, — это бесконечная радость постоянных открытий.
«Прямая и косвенная речь. Диалог. Цитаты»
105.Запишите, расставляя недостающие знаки препинания. Объясните пунктуацию в предложениях с прямой речью.
Как-то я спросил ребят на одной заставе, можно ли определить, сколько времени прошло с тех пор, как оставлены следы. И сразу кто-то из мальчишек засмеялся: здесь нужен самый точный пограничный прибор!
Какой спросил я.
Собака! почти хором крикнули мальчишки. Ни один прибор не может так провести по следу, как собака! сказал мне и лейтенант Виталий Гуров. (В. Коржиков)
Как можно расставить знаки препинания в предложениях с прямой речью, если их представить как диалог автора с ребятами?
Найдите в тексте предложения с косвенной речью.
106. Перепишите, расставляя знаки препинания и заменяя, где необходимо, строчные буквы прописными. Границы прямой речи обозначены //…//.
1) А где мой товарищ// промолвил Олег// скажите где конь мой ретивый (П.) 2) А что же вы понимаете в этом разрешите спросить// сказал он голосом показавшимся противным ему самому// что вы находите в этой мазне (Пауст.) 3) Да…// сказал он и резко повернулся ко мне// да… ну что ж посмотрим (Пауст.) 4) Вы знаете// перебил хозяин взволнованно// я из-за него сижу на полу Вот-с полюбуйтесь ну что он понимает в журналистике// хозяин ухватил Короткова за пуговицу// будьте добры скажите что он понимает (Булг.) 5) Господи господи// бурно зарыдал Коротков// опять он да что же это (Булг.) 6) Нет ох нет товарищ// выговорил ошеломленный Коротков и шагнул к сетке// не задерживайте меня (Булг.) 7) Один мой знакомый который хорошо знает арабский язык так он сравнивал арабские поговорки с русскими и получались прелюбопытнейшие параллели. Например арабы говорят// честь это алмаз который делает нищего равным султану// а по-русски выходит// что за честь коли нечего есть// то же насчет гостеприимства арабская пословица говорит// Воскресенский вдруг встал (Купр.) Подожди-ка малость Сергей// окликнул он мальчика// никак там люди шевелятся вот так история (Купр.) 9) Противный ты человек Михаленко// сказал он равнодушно (Купр.) 10) Ромашов насторожился и глядя не на Петерсона а на председателя ответил грубовато// да бывал но я не понимаю какое это отношение имеет к делу (Купр.) 11) И говорю ей// как вы милы// но мыслю// как тебя люблю (П.) 12) Какая крикливая книга// говорил он и морщился// в ней люди невыносимо орут спорят плачут нет сил разобраться в этом вопле (Пауст.) 13) Ночь уже достаточно темна// сказал он// чтобы смотреть античные статуи (Пауст.)
107. Проанализируйте диалоги. Как прямая речь связана с авторской речью? Как прямая речь отграничена от авторской речи? Объясните расстановку знаков препинания.
1. Однажды я проходил по лесу целый день и под вечер вернулся домой с богатой добычей. Снял я с плеч тяжелую сумку и стал свое добро выкладывать на стол. <...> А Зиночка, когда увидала у меня под заячьей капустой черный хлеб, так и обомлела:
— Откуда же это в лесу взялся хлеб?
— Что же тут удивительного? Ведь есть же там капуста!
— Заячья…
— А хлеб — лисичкин. Отведай. Осторожно попробовала и начала есть.
— Хороший лисичкин хлеб!
(М. Пришвин.)
108. Замените прямую речь косвенной речью.
1) Весной синица завела песню для полусонных лягушек и ящериц: «Собирайтесь вокруг старого пня погреться на солнышке!» 2) Учитель предупреждал: «Приходите заранее, потому что лекционный зал будет переполнен слушателями». 3) «В рисунках художника отражена вся история северного края», — отмечали посетители выставки. 4) «К месту приземления межпланетных кораблей на Памире можно пройти только по горным тропам», — утверждали местные жители. 5) Радиолокатор в рубке капитана показывал: «Впереди по курсу движения корабля находится неизвестное препятствие».
109. Запишите предложения, заменив прямую речь косвенной.
1) Ваня подошел ко мне на переменке и тихо сказал: «Вы, Вера Матве¬евна, не задавали нам то, о чем спрашивали». 2) «Что-то случилось?» — спросила мать, как бы придерживая сердце рукой. 3) «Меня потрясает гнев человека, который гневается раз в году»,— сказал кто-то из тех, чьи изречения стоит запоминать. 4) «На две минуты… Остановитесь, пожалуйста»,— опять попросил я таксиста. 5) «Памятники надо ставить при жизни,— включился в разговор папа.— Пусть не из гранита, не из бронзы, пусть «нерукотворные»…но при жизни». 6) «Дешевое дороже обходится!» — оглядевшись по сторонам, открыл мне житейскую тайну Владик. 7) «Красивые лица для художника неинтересны,— ответила Оля.— А внутренней красоты я в Антонине не заметила». Принц Датский подошел ко мне на перемене, сунул в руку листок и сказал: «Вот… пришло кое-что на ум. Может, тебе будет приятно?» (Из произведений А. Алексина).
110. Поставьте недостающие знаки препинания (прямая речь выделена).
Он и спрашивает что ж мы теперь Пантелей делать станем?
Бухгалтер представил это наш земский агент. На том берегу уже кричали скорей!
Я ему объясняю, а он внимательно слушает и говорит ишь ты!
Что-то в ней есть жалкое все-таки подумал он.
Я рассказала все сестре прочел я Я была бы не в силах огорчить ее своим неповиновением.
Как сказать? раздумывал Королев Да и нужно ли говорить?
Он закричал плачущим голосом Когда же все это кончится? и ушел к себе в кабинет.
А я ему и говорю Бог с ним, с этим сжатым воздухом! выговорил он сквозь смех и махнул обеими руками.
111. Оформите речь в виде диалога. Расставьте знаки препинания.
1. Однажды я проходил по лесу целый день и под вечер вернулся домой с богатой добычей. Снял я с плеч тяжелую сумку и стал свое добро выкладывать на стол. <...> А Зиночка, когда увидала у меня под заячьей капустой черный хлеб, так и обомлела Откуда же это в лесу взялся хлеб? Что же тут удивительного? Ведь есть же там капуста!
Заячья…А хлеб — лисичкин. Отведай.
Осторожно попробовала и начала есть. Хороший лисичкин хлеб! (М. Пришвин.)
112. Замените прямую речь на косвенную.
1. Повсюду стали слышны речи: «Пора добраться до картечи». (Лермонтов)
2. «Давненько не брал я в руки шашек!» – говорил Чичиков. (Гоголь)
3. «Какая же ваша будет последняя цена?» – спросил наконец Собакевич. (Гоголь)
4. «Мой дед землю пахал», – с надменной гордостью отвечал Базаров. (Тургенев)
5. «Создает человека природа, но развивает и образует его общество», – писал В.Г. Белинский.
6. «Ну разве что к Матрене зайдем, – сказала моя проводница, уже уставшая от меня. – Только у нее не так уборко, в запустении она живет, болеет». (Солженицын)
7.Олег в это время сказал: «За ребятами дело не станет, смелые ребята всегда найдутся, а всё дело в организации» (А. Фадеев).
8.«Уходите лесом к реке и дальше вверх и вниз по реке»,— сказал Анатолий, овладев собой (А. Фадеев).
9.На пароходе я спросил капитана: «Какая это земля?» (В. Бианки).
10.«Что же ты не едешь?» — спросил я с нетерпением ямщика (А. Пушкин).
11.«Про Аксинью не слышно?» — спросил Григорий с деланным равнодушием в голосе (М. Шолохов).
12. «Счастье внутри тебя»,— учат мудрецы (М. Веллер).
13. «Никуда не уходи!» — сказала мать.
14. Мальчик спросил: «А море где?»
113. Тесты по теме «Способы передачи чужой речи»
1. Предложение с косвенной речью представляют собой:
1) простое предложение;
2) сложносочинённое предложение;
3) сложноподчинённое предложение;
4) простое осложнённое предложение.
2. В схеме предложения с прямой речью «П — а,— П» недостаёт:
1) точек;
2) запятой;
3) вопросительного знака;
4) восклицательного знака.
3. Укажите способ передачи чужой речив предложении
По радио сообщили, что завтра ожидаются осадки.
1) Предложение с прямой речью;
2) предложение с косвенной речью;
3) предложение с вводными словами и предложениями для передачи источника сообщения;
4) простое предложение с дополнением, называющим тему чужой речи.
4. При замене прямой речи косвенной в предложении «Я буду ждать тебя где-нибудь поблизости»,— сказала Валя. необходимо употребить:
1) союз что;
2) союз-частицу ли;
3) союз чтобы.
5. Укажите неправильно построенное предложение с косвенной речью.
1) Н. В. Гоголь был убеждён, что у писателя только и есть один учитель: сам читатель.
2) Никита попросил, или не помогу я ему решить задачу.
3) Сосед попросил, чтобы ребята помогли ему завести мотоцикл.
6. Укажите, какой схеме соответствует данное предложение с прямой речью:
Уже вечереет сказал мечтательно художник Скоро станет темно и на небе появятся первые звёзды.
1) «П»,— а.
2) «П,— а.— П».
3) «П,— а,— п».
7. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой
1) В тишине раздалось: «За мной! В атаку!»
2) Он обратился с просьбой: «Передайте, пожалуйста, эту книгу в библиотеку».
3) «Как хорошо, что я спрятал револьвер в вороньем гнезде». — подумал Павел.
4) «Ирина, ты опять плачешь», — начал с беспокойством Литвинов.
8. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой
1) Обрадованная мать уверенно ответила: «Найду что сказать!»
2) «Буду, буду летать!» звенело и пело в голове Алексея.
3)Жухрай встал на площадку и произнес: «Товарищи, мы собрали вас для серьезного и ответственного дела».
4) «Что же ты не едешь?» — спросил я ямщика с нетерпением.
9. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой
1) На мой вопрос: «Жив ли старый смотритель?» — никто не мог дать мне удовлетворительного ответа.
2) «Парю одиннадцатый год!» — сердито говорил папа.
3) «Говори что хочешь, Михаил, а я знаю одно», — твердила мать.
4) «Нам придется здесь ночевать. — сказал Максим Максимыч — в такую метель через горы не переедешь».
10. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой
1) «Трудами русских в историю исследования Севера вписаны важнейшие страницы», — сказал Г.Я. Седов.
2) «Делайте что хотите, — отвечал им сухо Дубровский, — я здесь больше не хозяин».
3) «Недаром на нем эта кольчуга, — подумал я — уж он, верно, что-нибудь замышляет».
4) Яшка-то напился да отцу и бухнул прямо в глаза: «Вор!»
11. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой
1) Тысячная толпа рявкнула: «К ответу»!
2) «В четыре руки жить захотел!» — клокотало в ней.
3) Сидя над чертежами, он изредка вздыхал: «Я рад, что доживу до конца работы».
4) И боец сказал: «Понятно!»
12. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой
1) «И зачем вы взяли меня с собой!» — ныл всю дорогу Костик.
2) «Подумаешь, — сказал ехидно Илька, — у меня такие тоже есть, только еще лучше.»
3) «Никогда! — закричала Катя. — Никогда не делайте так!»
4) «Ну и что же у вас получилось?» — спросила Ольга.
13. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой
1) «За все ответите!» — грозно сказала мать.
2) Он тихо произнес: «Можно я зайду к вам вечером?»
3) «Ужасная погода, — ворчала бабушка, — хороший хозяин в такую погоду собаку не выведет».
4) «Уходите!», — твердо сказал Пашка.
14. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой
1) «Ура!» — кричали люди на площади.
2) «Наконец-то весна, — подумала мама, — скоро сын вернется».
3) Ольга удивилась: «Неужели уже вечер? Ведь так еще светло!»
4) Многие говорили: «Он несчастный сын богатых родителей.»
15. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой
1) Деревья шумят, точно шепчут друг другу: «Как страшно в саду!»
2) «Это что за птица?» — спросила Зиночка.
3) «Я могу читать, — заговорил Петрусь, — и скоро выучусь писать пером».
4) «Позвольте, — заметил один скептик, не от лимона ли этот ящик?»
16. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой
1) Ты глянь-ка, — сказал он, — вот как разнесло!»
2) Павка сказал резко: «Ты потише!»
3) «Погоди… — крикнул Ленька. — Как ты говоришь? Пыль?»
4) «Нет, — промолвил Ермолай, — дело не ладно».
17. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой
1) Наполеон однажды заметил, что «я могу проиграть эту битву, но не могу потерять минуту».
2) «Мадам, вам завернуть или так полетите?» — спросил продавец женщину, два с лишним часа выбиравшую в магазине метлу.
3) По словам Мопассана, «любовь сильна, как смерть, зато хрупка, как стекло».
4) «Талант! Талант! — говорил он. — Несомненный талант. Ты положительно будешь иметь успех!»
18. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой
1) «Здор?во, парень, — сказала она печально. — Как живешь?»
2) Старик шел и, спотыкаясь о траву, повторял: «Какой аромат, граждане! Какой упоительный аромат!»
3) По мысли Антуана де Сент-Экзюпери: «Зорко одно лишь сердце: самого главного глазами не увидишь».
4) Он хотел узнать у кучера, куда они заехали.
Решаем вместе 13 задание ЕГЭ
Разберём написание НЕ со словами — 13-ое задание ЕГЭ.
Группа автора ВК: vk.com/sotochka_ege
Бесплатный курс от автора: stepik.org/course/7798/promo
Таблица по теме: 4ege.ru/russkiy/56613-pravopisanie-ne-s-raznymi-chastyami-rechi.html
Практика
Задание №1. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
(Не) чего было надеяться на чудо, поэтому мы так упорно готовились к предстоящим соревнова-ниям.
Эта задача так и (не) решена учениками.
(Не) яркое пламя в камине освещало письменный стол и картины на стенах.
А кругом на полях (не) пробудная тишь.
Первоначально он отнёсся ко мне (не)приязненно и даже оскорблял меня.
Задание №2. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
(Не) кого было спросить, как проехать к концертному залу.
В последние годы (не) измеримо увеличились наши знания об Атлантиде.
Вдали показались (не) высокий дом и двор, обнесённый забором.
(Не) счастье обеспечивает успех на экзамене, а хорошее знание предмета.
Голос отвечавшего был (не)выразимо мучителен.
Задание №3. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
(Не) зачем думать о плохом: всё будет хорошо.
Гибнущий сад и (не) состоявшаяся любовь — две внутренне связанные темы пьесы.
Меня огорчило (не) вежливое замечание приятеля.
Гордеевы жили в доме с бревенчатыми, ещё (не) штукатуренными стенами.
Я спрашиваю его о чём-то (не)нужном на суде.
Задание №4. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
(Не) сумевший реализовать себя в жизни, Базаров проявляет свои лучшие качества перед лицом смерти.
Ключи до сих пор (не) найдены.
Раздался удар, но (не)бьющиеся стёкла за шторою выдержали его.
Брат (не) удостоил его даже упрёком.
Преступления Варравана и Га-Ноцри совершенно (не)сравнимы по тяжести.
Задание №5. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Наш спутник оказался молчаливым, (не) разговорчивым человеком.
Егор слыл (не) утомимым тружеником.
Птиц гонит на юг (не) наступающий холод, а отсутствие корма.
Домашним животным (не) чего было опасаться людей.
В какую именно причудливую форму выльется гнев вспыльчивого прокуратора при этой (не)слыхан-ной дерзости арестованного?
Ответы
1) не решена
2) не счастье
3) не штукатуренными
4) небьющиеся
5) не наступающий
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите
153) Прочи дущий детской телепередачи Канова осо бенность речи телеведущего? На что надо обратить внимание? Выр Однажды на б…заре искали вора, не см … огли найти и обр…тились к знакаро Знахарь вдруг крикнул в толпу: «П…глядите, на воре шапка горит!» Какой-то Ч…ловек невольно схв… Тился за голову. Он ок…зался вором. С тех пор так Г… ворят о человеке, который невольно выдаёт себя нечаянным словом или движением. . Спишите, вставляя пропущенные буквы. Выделите значимые части слова, вка • Начертите схемы предложений а) с прямой речью; б) с однородными члена торых они находятся. предложения. Пишем скучный Яичница пустячный чтобы Говорим ску[ш]ный яи[ш]ница пустя[ш]ный [ш]тобы [ш]то Конеш]но ЧТО Конечно 2DYKOB
СРОЧНО!! Укажите номера ответа, в котором все слова пишутся с буквой Е. посе…нный овес, рассыла…мая корреспонденция ран…нный в бою, увенч…нный … лаврами постро..вший дом, встревож…нный известием исправл…нная ошибка, постро.
..нный дом В каком варианте ответа указаны все цифры , на месте которых пишутся НН. За освеще(1)ым рассея(2)ым лу(3)ым светом окном было видно некоше(4)ое пшеничное поле. 3,4 1,2,4 1,2 1,2,3 Укажите строку, в которой оба слова являются деепричастиями. размечтавшись, знала распушила, увидев падая, оказавшись освещен, задумываясь Укажите пример, в котором слово пишется с НЕ слитно. (не)прведенный эксперимент (не) признан никого (не)увидивший (не)вымытый а грязный Определите синтаксическую фунцию причастия в предложении. В двух шагах от мальчика зашумели ветви, раздвигаемые руками. сказуемое подлежащее дополнение определение Выберите действительное причастие засеянная земля сделанное дело приближающийся ураган пришитая пуговица Отметьте ряд , в котором на месте пропусков во всех словах пишется одна буква Н. соле…ый огурец, стены выкраше…ы се…ая мука, изреза…ое морщинами лицо батальо…ый командир, груже…ая камнем закале…ая сталь, ране…й в руку офицер Выберите деепричастие несовершенного вида.
подъезжая выкатившись выполнив получив Отметьте ряд, в котором на месте пропуска во всех словах пишется буква Е. вычисля…мый, оберега…мый движ…мый. уважа…мый ободря…мый. вид…мый выполня…мый, завис…мый Отметьте ряд, в котором на месте пропуска пишется одна буква Н. раскале…ый металл, трава скоше…а оживле…ое движение, огне…ые лучи кипяче…ое молоко, вяза…ая кофта реше…ая задача, сильно рассерже…а Выберите деепричастие совершенного вида прочитав глядя рисуя крича Укажите, в каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые в предложении. Неожиданно зверь(1) почуявший человека (2) свернул в сторону (3) подбежал к реке (4) и бросился в воду. 1,2,4 2,3,4 1,2,3 1,3,4 Укажите причастие в предложении. Прислушайтесь хорошенько. стоя в лесу или среди цветущего поля. и вы непременно услышите чудесные звуки земли. Цветущего Чудесные Прислушайтесь Стоя Выберите действительное причастие. приколотый значок кустарник вырублен сверкавшие звезды убранная рожь В каком варианте ответа правильно указаны цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Закинув голову (1) я видел в вышине темную деревянную церковь (2) наивно глядевшую(3) на меня с высокой кручи.
1,2,3 1 2 1,2
памагіте пажолуста дам 20
русс яз 6 кл #230 б
прочитайте текст спишите подчеркните слова которые употребляются только в единственном числе над нарицательными существительными напишите падеж а где … живёте вы что замечательного есть в вашей местности — (Прокопьевск)
4 предложения Причастие с не вместе и раздельно
153) Прочитайте текст, как его прочел бы ведущий детской телепередачи. Какова осо- бенность речи телеведущего? На что надо обратить внимание? Выр…же … ние на воре шапка горит» пр… Исходит от ст…ринного анекдота. Однажды на б… заре искали вора, не смогли найти и обр…тились к знахарю. Знахарь» вдруг крикнул в толпу: «П… Глядите, на воре шапка горит!» Какой-то чловек невольно схв…тился за голову. Он ок…зался вором. С тех пор так г. ворят о человеке, который невольно выдаёт себя нечаянным словом или движением. • Спишите, вставляя пропущенные буквы. Выделите значимые части слова, в ко- торых они находятся.
• Начертите схемы предложений а) с прямой речью; б) с однородными членами предложения. Пишем скучный Яичница пустячный чтобы Говорим ску[ш]ный яи[ш]ница пустя[ш]ный [ш]тобы [ш]то коне[ш]но ЧТО конечно Основные правила произношения согласных звуков 1. Перед глухими согласными и на конце слова происходит оглушение: пирог — пиро[к]. 2. Перед звонкими согласными глухие заменяются парными звонкими. Это озвончение: сдать — [з]дать. 3. Иногда на месте чн произносится [шн]: конечно — коне[ш]но, но сердечно — сердечно. 4. В иноязычных словах перед е может произноситься как твёрдый, так и мягкий согласный: крем — к[р’]ем, но пюре — пю[рэ]. Во всех трудных случаях обращайтесь к орфоэпическому словарю!
Определить тему теста, определить стиль речи, определить тип речи, найдите в тексте олицетворение
диалог по теме бережное отношение к природе 14 реплик
Выберите деепричастие несовершенного вида. подъезжая выкатившись выполнив получив
Виды гребней и их современное воплощение.
Выбираем по правилам
1. По тёмному небу золотым узором было нарисовано (не)что удивительное.
2. Эта (не)молодая женщина была добра и по-своему привлекательна.
3. Наш спутник оказался (не)разговорчивым, а весьма замкнутым молодым человеком.
4. В траве (не)умолчно трещали кузнечики.
2)В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется буква И?
Н(1) останутся н(2) замеченными н(3) доблесть, н(4) великодушие.
Выберите один из вариантов ответа:
1. 1, 2
2. 2, 3
3. 3, 4
4. 1, 3, 4
3)В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется буква И?
Н(1) разу в жизни н(2) он, н(3) его друзья н(4) нарушили закон.
Выберите один из вариантов ответа:
1. 1, 2, 3
2. 2, 3, 4
3. 2, 3
4. 1, 4
4)В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?
Выберите один из вариантов ответа:
1. Наш спутник тоже (не)сидел сложа руки.
2. Вокруг тянулись (не)скончаемые виноградники.
3. Путники вышли к ещё (не)обросшему кромкой льда берегу.
4. (Не)мешкая ни минуты, ребята собрали чемоданы.
5)В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
Выберите один из вариантов ответа:
1. (Не)приятно гулять на улице в такую сырую погоду.
2. Дрофы кружились над побережьем в поисках клочка земли, где они могли бы пастись, пока (не)стает снег.
3. Мы так и остались в (не)доумении, когда странный гость внезапно удалился.
4. Нам (не)откуда было позвонить в город.
6)В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?
Выберите один из вариантов ответа:
1. Все провожающие нас родственники стояли безмолвно и (не)подвижно.
2. Мальчик был избалован, но (не)испорчен домашней жизнью.
3. Офицер был (не)стар, а в самом зрелом возрасте.
4. На столе лежало (не)дописанное отцом письмо.
7)В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?
Выберите один из вариантов ответа:
1. Гордеевы жили в доме с бревенчатыми, ещё (не)штукатуренными стенами.
2. Иван уверился в том, что в клинике (не)плохой коллектив.
3. Блестят, как губы, (не)утёртые рукою, и лозы ив, и листья дуба.
4. Из-за угла вышел ловчий Данило, седой, морщинистый, но отнюдь (не)старый.
8)В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?
Выберите один из вариантов ответа:
1. А уж я так привык, что мне как будто чего-то (не)достаёт.
2. В начале пятидесятых годов он окончил вовсе (не)престижный в ту пору экономический факультет.
3. Его биография до сих пор (не)написана.
4. Он с полминуты просидел неподвижно, хмурясь и (не)смотря на меня.
9)В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
Выберите один из вариантов ответа:
1. (Не)расчищенные каменистые дорожки уводили редких посетителей в глубь парка.
2. Зови надежду сновиденьем, (не)правду — истиной зови.
3. Дом стоял посреди степи, ничем (не)огороженный.
4. Маленькие (не)крашеные домишки аккуратно расположены по обеим сторонам улицы.
10)В каком слове на месте пропуска пишется НИ?
Выберите один из вариантов ответа:
1. Трава зеленела везде, где только её н.. скосили.
2. Как н.. старались, ничего не вышло.
3. Солнце совсем н.. грело.
4. Н.. там чисто, где убирают, а там, где не сорят. 100. Слова какого ряда не имеют окончания?
1) зная, знамя, свеча, молча
2) окно, депо, едва, два
3) пальто, пальтецо, создавая, создатель
4) можно, трюмо, хорошо (нар.), выше
101. Слова какого ряда не имеют окончания? 1)дров, депо, красивее 3) около, сидя, лучше
2) кино, пять, опять 4) создатель, создавая, герой
102. Какое из слов не имеет окончания? 1) ответственность 2) заслушав 3) разыгравшийся 4) учитель
103. В каком ряду все слова имеют окончание?
1) щенячий, четырех, сидя 3) крот, поешь, бюро
2) горячий, горечь, пальтецо 4) читающий, читая, зрячий
104. Слова какого ряда имеют нулевое окончание? 1) коней, ручей, статей, соловей 3) снова, основа, лоскут, пекут 2) коров, дров, основ, домов 4) зданий, друзей, лист, комедий
105. В каком ряду все слова имеют нулевое окончание? 1) столов, основ, коров 3) герой, медвежий, друзей 2) голосок, досок, гостей 4) соловей, станций, двумястами
106. Слова какого ряда имеют нулевое окончание? 1) людей, друзей, соловей 3) тишь, заметишь, комедий 2) основ, линий, лист 4) статей, коней, ручей
107. В каком ряду все слова являются родственными?
1) серенький, сернистый, серный, серость
2) наводнение, водяной, подводный, водный
3) приморский, уморился, выморочный, заморыш
4) речка, заречье, речистый, речной
1)8. В каком ряду все слова не являются родственными?
1) друг, друзья, дружба
2) ломать, надломленный, слом
3) слушать, ухо, слух
4) носить, приношение, переносица
109. В каком ряду во всех словах есть суффикс -ий? 1) плакучий, певчий, могучий 3) лисий, птичий, волчий 2) колючий, беличий, жгучий 4) кипучий, сыпучий, телячий
110. Слова какого ряда не имеют суффикса?
1) чулок, каток, лоток, мосток
2) замок, сверчок, лепесток, стручок
3) пушка, дужка, мушка (прицел)
4) столица, птица, улица, курица
111. В каком слове нет суффикса? 1) ученый 2) житель 3) шла 4) герой
112. Слова какого ряда не имеют суффикса? 1) тина, кабина, хижина 3) длина, глубина, лавина
2) глина, баранина, картина 4) впадина, перекладина, тишина
113. В каком слове два суффикса? 1) сотрудник 3) посмотрите2) подписанный 4) дружественность
114. Слова какого ряда не имеют приставки? 1) отток, отцовский, отсек 3) ответный, отвердеть, оттепель
2) отчаяться, отшельник, отрыв 4) отрочество, отечество, отвага
115. Слова какого ряда не имеют приставки? 1) подначить, подмога 3) подолгу, подпруга
2) подольщаться, подобный 4) подол, подошва
116. В каком ряду все слова имеют две приставки? 1) предъюбилейный, предполагать, предугадать
2) предусмотреть, предшествовать, предыдущий
3) предпосылка, председательский, предсказание
4) предумышленный, предрассветный, предохранитель
117. В каком ряду все слова имеют два суффикса? 1) наигранный, выключатель, бесхитростный
2) направленный, проигрыватель, бесконфликтность
3) искривление, испачканный, влюбленный
4) треугольник, задачник, фокусник
118. Слова какого ряда состоят из приставки, корня, одного суффикса и окончания?
1) заочник, оценить 3) предутренний, подберезовик I
2) подстаканник, укрепление 4) бездорожье, треугольник В каком предложении НЕ (НИ) со словом пишется раздельно?
Силы врага лучше переоценить, чем (не)дооценить.
Рассуждали (не)плохо, а работать как следует не умели.
Как месяц (ни)свети, а не солнышко.
Мы переправлялись через (не)глубокую, но широкую реку.
Вопрос 1) Какое предложение не является односоставным определенно-личным?
1) Вижу позднюю дорогу да порошу во полях. (С. Кузнецова)
2) Звукам звезд ночных душою внемлю и стремлюсь к далеким огонькам. (Н. Шумаков)
3) Там неба осветленный край средь дымных пятен.(А. Блок)
4) Разбуди меня завтра рано, о моя терпеливая мать.(С. Есенин)
Вопрос 2) Какое предложение не является односоставным неопределенно-личным?
1) Ночью курсантов подняли по тревоге.(Успенский В.)
2) Мне в тебе разувериться никогда не пришлось.
(Н. Шумаков)
3) Рядом с Сенькой положили худенького с наголо выбритой круглой головой сержанта-разведчика. (В. Некрасов)
4) На даче спят под шум без плоти, под ровный шум на ровной ноте, под ветра яростный надсад. (Б. Пастернак)
Вопрос 3) В каком варианте ответа одно из предложений является односоставным неопределенно-личным?
1) Летний вечер. За лесами солнышко уже село. (И.З. Суриков)
2) Светает. Мглистый банный чад. (Б. Пастернак)
3) На тротуаре листьев пляска. Безлюдье. Детская коляска. (И. Кабыш)
4) Ну вот прошло четыре года. В одно тихое, теплое утро в больницу принесли письмо. (А.П.Чехов)
Вопрос 4) Укажите вариант ответа, в котором все предложения являются односоставными назывными:
1) Не грусти! На знобящем причале парохода весною не жди! (Н. Рубцов)
2) Тишина. Кукушка. Травы. (В. Боков)
3)Старую дорогу разобрали.Шпалы деревянные раздали людям на сараи и дрова. (Н.Шумаков)
4) На заводе все благополучно. Ждут только приезда Василия Терентьевича. (А. И. Куприн)
Иностранные учащиеся нередко становятся в тупик, встречая в русских текстах падежные формы существительных с предлогами В и НА, и не знают, какой из них
употребить в случае необходимости. Ниже приведены сочетания, в каждом из которых выбор предлога В или НА подчиняется определенному правилу. Разбейте сочетания на группы на основании общего правила выбора и для каждой группы сформулируйте это правило.
(Лекция) в аудитории номер пять, (совершать полеты) на авиашоу, семечки в арбузе, (перевозить) в багажнике, (суп) в кастрюле, (хранить игрушки) в коробке, (выступать) на митинге, (лежать) на мягком диване, (роса) на траве, (табличка) на стене, (сидеть) на уроке русского языка, (ремонт) в физкультурном зале.
Подчиняются ли сочетания (участвовать) в дискуссии, (присутствовать) на кинофестивале, (побывать) на концерте, (карандаши) в пенале, (взять) на складе сформулированным правилам? Если какое-либо (какие-либо) из сочетаний подчиняется (подчиняются) этим правилам, то какому именно из них? Если не подчиняются, то какое правило не соблюдено?
Последние новости с модных подиумов показывают нарастающую популярность аксессуаров для волос, в том числе и различных гребней.
Если задуматься, то этому украшению для волос сотни лет, и вот оно снова украшает локоны представительниц прекрасного пола. Декоративные гребни для волос могут иметь различную форму, ширину и, конечно же, отличаться материалом.
Выбираем по правилам
При выборе гребня важно учитывать не только его стиль и сочетаемость с основным нарядом, но и цвет волос. Так, красоту белокурых локонов подчеркнут аксессуары неоновых цветов, дизайнеры советуют обратить внимание на оттенки салатового, бирюзового и белого.
В прическе из темных волос уместны будут заколки насыщенных цветов, среди которых особым шармом обладают бордовый, синий и цвет фуксии.
Не теряют своей популярности гребни для невесты золотистого и серебристого цветов, изобилующие камнями и жемчужными бусинами.
Виды гребней и их современное воплощение
Выбирая себе «изюминку» для прически, учитывайте, что гребни бывают различной формы и отличаются конструкцией. (См. также статью Диета для волос: как сделать волосы красивыми.)
Одни крепятся на пучок, другие имеют сходство с короной и закрепляются на макушке.
- модели с частыми и короткими зубцами предназначены для расчесывания;
- экземпляры изогнутой формы с редкими и длинными зубцами, оснащенные декоративными элементами, призваны красить прическу.
Из глубины веков
Прародителями современных гребней были рыбьи хвосты и заточенные палочки. Да-да, их использовали для расчесывания и закрепления причесок, как бы удивительно это ни звучало.
Женщины незамедлительно поняли эстетическую ценность гребней и адаптировали в качестве аксессуара.
Каждая страна имеет свое видение ношения такой заколки для волос.
- Итальянки предпочитали высокие костяные гребни, которые закрепляли в строго вертикальном положении . Такие заколки прикрывали кружевной шалью.
- Француженки времен правления Людовика XIV носили высокие прически, именуемые «фонтанж» . Фиксация этой конструкции из волос полностью возлагалась на красивые гребни. Многофункциональный атрибут французской прически декорировали лентами и живыми цветами.
- Не менее серьезно к укладкам и прическам относились японки . К национальному костюму было разрешено использовать только гребень без отделки, который закрепляли по особым правилам.
Материал, как критерий выбора
«Каким гребнем не расчешешь волосы» — старая добрая загадка всего лишь с одним ответом. Ответов же на вопрос, каким гребнем можно расчесать и закрепить волосы значительно больше.
На заре своего появления данный девайс изготавливали из камня, кости, металла, дерева и панциря черепах. Кропотливая ручная работа и высокая цена делали его украшением, которое могли себе позволить далеко не все женщины. Современная промышленность расширила перечень пластиком.
Наиболее простые модели лишены декоративных элементов и предназначены исключительно для расчесывания. Если же посмотреть на свадебные диадемы-гребни, можно найти настоящие произведения искусства, инкрустированные драгоценными камнями и жемчугом.
Деревянные заколки и гребни
Изделия из дерева хранят в себе максимальную пользу для здоровья кожи головы и волос. Они не только прочно закрепляют прическу, но и тщательно расчесывают локоны, не повреждая и не царапая кожи. (См. также статью Гофрированные волосы: как сделать укладку.)
Кроме того, они способны снимать статическое электричество, что особо актуально в зимний период. Еще одно преимущество такого декоративного элемента кроется в его долговечности и простоте в уходе. Инструкция позволяет его мыть в теплой воде с небольшим количеством мыла.
Различные породы дерева оказывают разное влияние на организм и самочувствие. Так, береза придает сил и восстанавливает энергетический баланс, липа — успокаивает, наделяет обладателя уравновешенностью и спокойствием, дуб — успокаивает кожу головы, придает волосам силу, можжевельник – ароматизирует и снимает стрессы.
Обратите внимание!
Для того чтобы оценить всю пользу деревянного украшения, выбирайте экземпляры, не покрытые лаком.
Их поверхность обрабатывается льняным маслом или воском, что позволяет длительно сохранять эксплуатационные качества. Привлекательность и уникальность – заслуга резьбы по дереву, которую при желании можно выполнить своими руками.
Универсальный и уникальный пластик
Изделия из пластика прочно вошли во все сферы нашей жизни, не стали исключением и аксессуары. Главное преимущество пластика – разнообразие, позволяющее сделать каждую прическу уникальной.
Такие заколки не теряют цвет, форму и хорошо поддаются очистке. Совсем недавно почитательницам гулек и пучков производители предложили силиконовые гребни, которые отлично держат прическу, созданную даже на коротких волосах.
Гребни из металла и рога
Металлические изделия стоит выбирать тем, кто имеет достаточную длину волос. В противном случае прическа не сможет выдержать большой массы заколки.
Изделия из рога животных – наиболее дорогие, изготавливаются исключительно вручную по индивидуальному заказу. Они непременно придутся по вкусу ценителям красоты, роскоши и эксклюзива.
Если руки не для скуки
Изготовить уникальный гребень можно самостоятельно, для этого достаточно простого набора декора, творческого порыва и креатива. (См. также статью Стимуляция роста волос: особенности.)
В качестве украшений можно использовать:
- лоскуты ткани;
- ленты;
- бусины;
- полимерная глина;
- фатин;
- стразы;
- перья.
Перед выполнением работы позаботьтесь, чтобы у вас была простая основа-гребень, клей, иголка с ниткой в цвет декора.
Важно!
Выбирайте клей, который не оставляет за собой непривлекательных желтых пятен.
В противном случае вы рискуете испортить композицию, особенно если она будет выполнена с использованием декора белого цвета.
- Вырежьте одинаковые квадраты из ткани размером 12х12 см.
- Из заготовок вырежьте ажурные снежинки.
- Сложите их так, чтобы образовался объемный цветок.
- Соедините элементы воедино, тщательно прошив в центре.
- Создайте основу гребня из перьев и ленты. Для этого ленту сложите в несколько раз так, чтобы получился бантик, сверху приклейте перья.
- Пришейте цветок к основе и всю композицию закрепите на гребне.
- Дополнительно лепестки можно украсить стразами или легкими клеевыми бусинами.
Вывод
Эти предметы смело можно использовать в романтическом стиле и в стиле casual, они отлично сочетаются с платьем или джинсами, они универсальны, но в то же время уникальны – они на пике популярности.
Если вы хотите быть модной, быть в тренде, видео в этой статье расскажет, как использовать гребни для различных причесок.
shpilki.net
Почему волосы нелья расчёсывать сразу же после мытья головы?
Ответы:
Kajakas
Основные правила мытья волос:
Перед мытьем тщательно и энергично расчешите волосы. Это нужно сделать, во-первых, для того, чтобы стимулировать кровообращение в волосистой части головы, и тогда корни волос получат больше питательных веществ. Во-вторых, с помощью щетки мы удалим часть грязи, перхоти и средств для укладки волос. И в-третьих, волосы при мытье будут не так сильно спутываться.
После мытья мягко высушите волосы. Дело в том, что в сухом состоянии волосы обладают твердостью и прочностью. Мокрые волосы набухают и становятся очень чувствительными. А поскольку волосы делаются шероховатыми, они могут сцепляться между собой и ломаться.
Пользоваться нужно только свежими полотенцами. Перенос бактерий с полотенца на волосы (особенно при мытье жирных волос) может послужить причиной образования перхоти!
Вытирая их, избегайте резких движений. Лучше слегка отжать их и обернуть голову полотенцем, чтобы впиталась влага. И только потом гребнем с редкими зубьями расчешите волосы. Не надо расчесывать волосы сразу после мытья, пусть они немного подсохнут.
Летом полезно сушить волосы на открытом воздухе. Сбившиеся и спутанные длинные волосы надо осторожно разобрать руками, отжать их между концами полотенца и оставить распущенными до полного высыхания. Быстрое высушивание феном и сухим жаром очень вредно, так как волосы легко пересушиваются, становятся хрупкими, ломкими. Волосы гигроскопичны, поэтому нежелательно расчесывать их, особенно длинные, во влажном состоянии. Отяжеленные водой, они легко обрываются, выдергиваются.
Дарья Владимировна
Незнаю! Я расчёсываю, и не чего! ! Пока целы!! =))
Олёна
луковица волоса размягчена, можно деформировать
Люб@ша Смирнов@
Они вытягиваются и истончаются)))
Катерина
потому что волосы тяжелеют от воды и рассчесывая их, мы их можем легко выдернуть, так и без волос недолго остаться))))
Tanya
будут сечься
ozzi
вода раскрывает чешуйки волоса и порына коже, поэтому их легче порвать или выдергнуть расческой.
Anna
если судить по собственному опыту, то влажные волосы слабее… когда их расчесываешь, они сильно лезут.
R R
Наоборот надо. Иначе они потом так спутаются, что ты их потом с трудом расчешешь. Особенно если волосы густые.
фанатик токов…)))
незнаю, я расчесываю сразу
C.r.y.S.t.a.L
Хм… я всегда рассчесывала.. ниче… такие же густые и не секутся
Почему при расчёсывании волос пластмассовым гребнем, волосы как бы «прилипают» к нему?
Ответы:
Prodigy*
электризуется.
Erna M
Cтатическое электричество
никогда не пользуйтесь пластмассовыми гребнями — лучше деревянным
сергій кульчицький
клей смой
Андрей
а ты в школе физику учить не пробовала? 6-ой класс
Евгения Карбун
Используй антистатик вместо лака для волос!
NO
Волосы и и расчёска наэлектризовались. Расчёска отдала анеоны (електроны — отрицательные частицы) , а волосы взамен отдали ей катеоны (протоны — положительные частицы) , и когда они находятся на достаточном расстоянии они притягиваются, закон физики — разноименнозаряженые частицы притягиваются, а одноимённозаряженые цастицы отталкиваются. Это курс физики за восьмой класс.
Mikhail Levin
голову мыть надо чаще…
Alex Howard
В школе плохо училась, вот и задаешь такие вопросы.
А все-таки — полезно или вредно часто расчесывать волосы?
Ответы:
Ирина Святова
Волосы нуждаются в непрерывной заботе. Регулярное расчесывание, лучше всего дважды в день, имеет большое значение. Раздражение нервных окончаний в коже при расчесывании оживляет кровообращение, что способствует росту и сохранению волос.
Зубцы у гребенки должны быть тупыми, чтобы они не царапали кожу. Расчесывание волос хорошо вентилирует их и в некоторой степени очищает, удаляя пыль. При повышенной сальности и запыленности рекомендуется употреблять частый гребень со слоем гигроскопической ваты у основания зубьев.
Расчесывание длинных волос надо начинать с концов, коротких — от корня. Для расчесывания коротких волос надо пользоваться только гребенкой. Больше щадит волосы расчесывая их щеткой. Волосы длиннее 25-35 см лучше расчесывать сначала щеткой, затем гребенкой.
Расчесывание волос щеткой безболезненно приводит в порядок запутанные длинные волосы. Если волосы очень длинны, надо охватить волосы туго вблизи головы прядь за прядью, и проводить по ним щеткой до концов. После такой подготовки волосы легко расчесываются и укладываются гребнем. Необходимо следить, чтобы при расчесывании не было вытягивания волос. Гребенки и щетки должны быть чистьми, мыть их надо регулярно.
Наиболее распространены расчески из твердой резины (эбонита) , поэтому для чистки гребня надо применять теплую, но не горячую мыльную воду. Эбонит в горячей воде размягчается принимает тускло-серый цвет, но главное, теряет свою форму и делается негодным к употреблению. Особенно внимательно надо следить за чистотой щетки для волос.
Щетка загрязняется быстрее, чем гребень, вследствие густоты щетины. Мыть ее надо чаше (один раз в 2-3 дня) мыльно-нашатырным раствором (на 1 л мыльной воды прибавляется 2 столовые ложки нашатырного спирта) . Этим раствором быстро и легко можно промыть ее при помощи щеточки для мытья рук. Прежде чем мыть щетку, следует освободить ее от остатков волос и перхоти.
Для этого ударяют щетиной по твердой поверхности (встряхивают) , сор спадает к концу щетины и отсюда легко вычесывается редким гребнем или металлической спицей. Моется щетка ударами щетины о поверхность мыльной воды, затем прополаскивается чистой водой, протирается махровым полотенцем и подвешивается для просушки. Полированную сторону щетки можно слегка протереть маслом.
Каждый человек должен иметь индивидуальную гребенку и щетку. Передача ее другим недопустима, потому что с ней могут передаваться микробы.
При мытье, расчесывании волос и втирании гигиенических средств от механического воздействия выпадает некоторое -количество волос. Выпадают при этом старые, отмершие волосы. Надо иметь в виду, что жизнь одного волоса на голове исчисляется примерно четырьмя годами, и поэтому выпадение их в небольшом количестве — явление нормальное, особенно весной и осенью.
Так за сутки может выпадать до 80 волос. Погибшие волосы выпадают с луковицей волоса, которую называют «корнем» , но волосяной сосочек, дающий рост новым волосам, остается в коже. Поэтому волосы отрастают вновь. Недостаточное восполнение утраченных волос и постепенное поредение их является сигналом того, что волосы больны (следствие нарушения деятельности нервной, эндокринной системы и обмена веществ) . В таких случаях гигиенического ухода уже недостаточно, необходимо лечение.
УМКА
Secret
никого не слушай
сама — по самочувствию ориентируйся
Батя Махно
Вредно, часто чесаться нельзя
муха муха
Вредно мокрые! А сухие по реже
НЕДОСТУПНАЯ
Думаю, относительно полезно! Нужно делать всё в меру, расчёсывать волосы по мере их распутывания, чтоб они не путались! Ведь от Сильно частого расчёсывания тоже повреждаются волосы! Удачи:)!!!
Nata Kochergina
полезно, если не острой расческой, обычной щеткой вы тогда массируете кожу и удаляете частички кожи, а значит волосам проще расти
Наталья Переверзева
Полезно массировать расческой кожу головы, это увеличивает кровообращение, улучшает рост волос. Однако если часто расчесывать волосы они будут часто грязниться, т. к. при расчесывании активируются сальные железы.
Звездочка
Как- то мне говорили надо расчесывать на ночь волосы по 10 раз щеткой в разные стороны, вверх, вниз, в стороны. Кровообращение улучшается, волосы лучше растут.
cyprees
Да конечно же полезно. Это в каком то роде массаж корней волос. Кровообращение лучше, соответственно питание корням)
Юлия Тимошенко
Частое расчесывание стимулирует работу сальных желез, поэтому волосы будут жирные (а сейчас у многих такая тенденция — голову все моем в лучшем случае через день, а то и каждый) , но в принципе стимулирует и кровообращение, что улучшает поступление питательных веществ в корни. Лучше расчесывать не часто: утром уложить прическу, в течение дня можно слегка поправить, а уж перед сном или мытьем головы, как советовали еще наши бабушки — не менее ста взмахов расческой.
Эдуард
Мокрые лучше не расчесывать, растягиваются. Дождаться когда высохнут.
Обязательно подобрать расческу с учетом потребности своих волос (длинные-короткие-волнистые-густые-редкие) , а в идеале в салоне красоты могут советы дать именно для ваших волос.
Almialice
Мокрые нельзя, можно сколько угодно расчесывать сухие волосы, они от этого даже лучше выглядят и только деревянной расческой-пластаммавая вредна и часто электризуется. так что можно расчесывать счеткой с натуральным волосом.
«Символы России» — Меня здесь русским именем когда-то нарекли. Конституция Российской Федерации. Горшков Геннадий. Где бы я не жил, Родина останется в моем сердце навсегда. Одна ты такая — Хранимая Богом родная земля! Никакая другая держава Не имеет столицы такой. Медведь. Рисунок орла восходит к изображениям на памятниках эпохи Петра Великого.
«Летописи, былины, жития» — Библия. Живая картинка. Нестор. Машина времени. Что напророчил князю Олегу волхвы. Объясни значение слов. Викторина по разделу: «Летописи, былины, жития». Из былины «Ильины три поездочки». Что такое летопись. Сергей Радонежский. Что вы знаете о русских народных волшебных сказках. Предметы. Знамение.
«Роман Дубровский А.С.Пушкина» — Сам Пушкин считал, что “есть достоинства выше знатности рода, именно: достоинство личное”. Понимание чести и бесчестия героями романа «Дубровский». И движет Дубровским именно оскорбленное достоинство, оскорбление семейной чести.Но став разбойником, Владимир Андреевич остаётся справедливым человеком.
«Решение комбинаторных зада» — Разные значки. Сколько среди них чисел, кратных 11. Что такое комбинаторика. Сколько ребер имеет полный граф. Вова умеет решать все 5 задач. Крестики и нолики. Лейбниц. На входной двери дома установлен домофон. Формулы комбинаторики. Специалисты обменялись визитными карточками. Четырехзначные числа.
«Часы» — Женские наручные часы, Электронные часы-радио, Огненные часы, Часы, Часы с римскими цифрами, Часы, резные по дереву, Атомные часы, Каминные малахитовые часы, Мужские наручные часы, Мраморные часы, Таймер, Часы-будильник, Часы с элементами скульптуры, Настенные часы с кукушкой, Солнечные часы, Водяные часы,
«Русская литература XVIII века» — Лишь в конце столетия на смену классицизму пришёл сентиментализм. К сентиментализмам относят А. Н. Радищева, П.Ю. Львова, Н. М. Карамзина и др. Первый этап развития русской литературы XVIII века. А. Н. Радищев. Русская литература XVIII века. Третий этап развития русской литературы XVIII века. Сентиментализм – в отличие от классицизма, главное внимание уделяет не идее, а человеку.
это может вам помочь Неумолимо бегут года, незаметно к каждому подкрадывается период, когда наступает одиночество, болезни все больше заставляют думать о себе, подают тревожные сигналы
Нашлось 35 тыс. ответов
Каким гребнем нельзя расчесаться? — Ответ ЗДЕСЬ!
Каким гребнем нельзя расчесаться? Всем известно, что гребнем называют часть горы, гребень есть у петуха, у волны. Так же есть моллюск, который живет в океане, морской гребешок им тоже нельзя расчесаться. Такой конкурс можно проводить не только среди взрослых, но и среди детей. Вселенье и смех вам гарантированы. К тому же подобные вопросы развивают мышление и логику.
Загадки. Каким гребнем нельзя расчесать голову?
www.bolshoyvopros.ru
Храм Души Женской — Магия гребня
Кто и когда придумал гребешок, круглую гребенку, а потом расческу с ручкой, мы уже, наверное, не узнаем.
Если все-таки до вашего гребня кто-то дотронулся, омойте его в соленой (можно — морской) воде и на несколько дней положите на солнечное место. · Нельзя пользоваться расческой, у которой поломался хоть один зуб.
loreleyasnov.livejournal.com
Картофель в гребнях. Посадка картофеля в гребни
Полезно делать гребни под картофель осенью, чтобы весной почва успела прогреться до посадки. Причём, следует нарезать гребни перед замерзанием почвы, раньше — нельзя , т.к. почва может сильно уплотниться, и весной их придется делать заново. Кому нужен сизифов труд? Преимущества метода Картофель в гребнях
biznessknigi.com
Посадка картофеля в гребни. Обсуждение на LiveInternet — Российский…
Статья сегодня о том, как проводится посадка картофеля в гребни и о преимуществах этого метода. Данная технология выращивания картофеля известна очень давно и сейчас, затруднительно сказать, в какой стране она была применена впервые.
Меньшее расстояние делать нельзя , потому что тогда негде будет взять достаточное количество земли для окучивания.
www.liveinternet.ru
Расчески
История расчески. Виды расчесок. Как выбрать расческу. Как ухаживать за расческой?
Поэтому нельзя гребнем сначала расчесывали собаку или кошку, а только потом расчесывались сами.
www.apatitylibr.ru
Как правильно выбрать расческу для волос? Виды расчесок для разных…
Металлические расчески нельзя использовать при окрашивании волос, так как препарат вступает в реакцию с металлом и может нанести вред волосам. Что касается пластмассовых расчесок, то они считаются наиболее гигиеничными, потому что их легко чистить.
Вырашивание картофеля- Метод гребни
Таким образом гребни повышаются, а борозды-ровики углубляются примерно на два штыка лопаты. Земля в гребне не подвергается замоканию и уплотнению, т. к. избыточная влага (от дождей и талых вод) стекает по боковой поверхности в ровики.
Не подготовленный таким образом картофель сажать при такой температуре почвы нельзя .
Как правильно расчёсывать волосы
Выбору расчёски, гребня, щётки, следует уделить особое внимание. Идеальными считаются расчёски из натуральных материалов: костяные, деревянные.
Приобретённую гребёнку, перед использованием дезинфицируют простым одеколоном, спиртом, водкой. Это предмет личной гигиены, который всегда должен быть чистым, её нельзя никому отдавать, а также пользоваться чужой.
WomanInstinct.ru
Расческа от выпадения волос: польза и вред лазерной, деревянной…
Какая расческа сохранит волосы. Посещая салон красоты, вы наверняка обращали внимание на количество всевозможных щеток, расчесок и насадок. Это разнообразие необходимо не только для красивой укладки.
Ей нельзя пользоваться беременным женщинам, детям до 12 лет, онкологическим больным, а также имеющим диагноз гемофилии и дерматита.
Часто задаваемые вопросы
2) Почему гребень AntiV сложно найти в аптеках? Поскольку аптечный бизнес, как и любой другой, настроен на получение прибыли на реализации «ходовых» товаров, прередовые технологии часто не могут составить конкуренцию доисторическим «привычным» препаратам.
Вещи, которые нельзя постирать, следует упаковать в герметичные пакеты и оставить на срок не менее двух недель (вши не выживают более 14 дней вне тела хозяина).
Какие расчески и для чего нужны? (Ответов — 1)
Какие расчески и для чего нужны? У каждого из нас есть свое представление о том, какая должна быть расческа для волос. Кому-то нравится большая массажная расческа, а кто-то довольствуется гребнем .
Плоские расчески с пластмассовым хвостиком применяются так же для окраски, а вот расческу с металлическим хвостиком, для окраски волос применять нельзя , иначе пойдет реакция красителя и металла и результат будет отвратительным.
Гребень, расчесывать волосы: Суеверия и народные приметы
Поэтому нельзя ни в коем случае, чтобы ваш личный гребень, или расческа, были легко доступны тем, кто приходит в ваш дом. Новым гребнем сначала расчесывали собаку или кошку, а только потом расчесывались сами. Эта примета связана с тем, что если расчесать гребнем животное, то зубья гребня долго не будут ломаться.
Какими расческами нужно пользоваться.
Раньше считалось, что березовые гребни активизируют влияние целебных и питательных веществ, различных настоев и масок.
Но надо помнить, что если вы в домашних условиях решили окрасить волосы, то металлической расческой пользоваться нельзя , так как металл будет вступать в реакцию с…
forum.mothercity.ru
Кто из нас не сожалел задним числом о потерянных возможностях, об упущенных шансах, о неиспользованном времени?! Но стоит ли поддаваться при этом унынию, впадать в депрессию, падать духом? Не разумнее ли сэкономить энергию для сегодняшних и будущих дел? Действительно, вряд ли найдется такой, кто мог бы сказать о себе, что принимал всегда верные решения и всегда использовал возможности, которые ему предоставлялись. Но одни мирятся с тем, что время нельзя повернуть назад, а другие терзаются мыслью: «О, если бы тогда я поступил иначе, сегодня бы у меня все шло по-другому»…
Цель упражнения: знакомство участников, разряжение обстановки
Каким гребнем голову не расчешешь?
- Гребень без зубов
- Петушиный гребешок
- Морской гребень
Расчесать волосы на голове нельзя гребнем, у которого выломаны все зубчики. Гребнем без зубов можно только почесать голову и не более того.
Гребнем морской волны расчесывают волосы лишь в сказках, а в жизни — это невозможно сделать.
Петушиный гребень служит петухам лишь украшением. Из-за того, что он сильно мягкий, таким гребнем волосы тоже не расчешешь.
Было дело, видел эту загадку в интернете
На нее дается целых три ответа и все по своему верные:
Вот такие вот интересные ответы на эту загадку
Какой же из них правильный — каждый решает для себя сам
Лично для меня ответ следующий — петушиный гребень
Гребнем волны не расчесать волосы никак- ответ такой. Ну и тем, который без зубьев- здесь проблематично будет расчесываться))))). Или тем, который сломался или потерялся тоже не расчесаться.))))))))))))))))
Загадки про гребень, которым нельзя голову причесать, встречались не раз. И в разных источниках ответы были разные. Они конечно подходили по смыслу, но однозначного ответа не было.
Варианты такие:
Гребень волны;
Гребень петуха;
Гребень горы.
Правильным ответом на эту юмористическую загадку с подвохом будет ответ, что волосы нельзя расчесать петушиным гребнем. Также голову нельзя расчесать гребнем морской волны и горным гребнем. Так что не все гребки подходят для расчесывания волос.
У петушка есть гребень и его гребнем мы себе голову, а вернее волосы не расчешем.
А так еще есть гребень волны, гребень горы, но ответ на эту загадку гребень петуха.
Подобные загадки встречала в учебнике у своей дочки
Волосы не расчешешь гребнем морской волны,горным гребнем и,конечно,как уже ответили,петушиным.
Эту загадку из занимательной грамматики русского языка мы разгадывали в детстве.Вот еще примеры таких загадок:
какой птицей можно воды набрать из колодца?
какую часть слова можно найти в земле?
какую реку можно срезать ножом?
Без зубов.
Или я все же ошибаюсь?
Если не ошибаюсь лайк?
В оригинале это был петушиный гребень. Но соглашаясь с Рогнедой, добавим сюда и морской гребешок и гребень волны. А ответ на ее загадки будет такой: воду из колодца можно достать журавлем, в земле есть корень, а Прут можно срезать ножом.
Прекрасная загадка, и божественно красивы и необычайно поэтичны версии ответов у Рогнеды.
Несомненно, у данного задания может быть несколько верных вариантов. Человек с тонкой душевной организацией, подошл бы к ней именно так, как автор лучшего ответа, а прагматик — мог бы добавить альтернативный взгляд, например: гребень грозди винограда, рыцарского шлема, ящерицы, крокодила и т.д. При этом саркастично, а может и иронично заметив, что волосы ещ нельзя расчесать островом и деревней (Гребень — название острова в архипелаге Северная Земля и деревни в Беларуси).
Но если вс же, задать загадку детям начальной школы, класса 3-го, 4-го, тогда мы однозначно услышим — петушиным. Слишком уж мал у них жизненный опыт, и недостаточно знаний для более сложных сравнений, обобщений и сделанных на основе этого выводов. Но вс непременно придт с годами, и мы им всегда поможем и научим. А пока, пускай остаются детьми с их непередаваемо очаровательным неведением и непосредственностью.
ОООО Загадки? возможно гребнем петуха? или есть еще варианты, даже интересно.
1.Определите предложение, в котором НЕ со слово пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово. Известный всем
Пифагор был (не)историком, а математиком. Плотным кольцом площадь обступили (не)достроенные дома. (Не)полученная вовремя телеграмма заставила нас изменить планы. Громкие речи отнюдь (не)всегда признак ума. Трудно жить в чужой стране, (не)зная языка. Ответ:__________________ 2. Определите предложение, в котором НЕ со слово пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово. На свежем снегу (не)было видно следов. Черты лица Павла Ивановича (не)лишены приятности. В этом (не)прореженном лесу молодые деревья растут медленно. Рядом шелестел камыш с ещё (не)распустившимися кисточками. (Не)спросясь броду, (не)суйся в воду Ответ:__________________ 3. Определите предложение, в котором НЕ со слово пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово. Наши кони (не)были измучены. Все оперативные документы, (не)исключая и боевые журналы, уничтожены. Андрей Андреевич был человек простой, ничего (не)понимавший в чистокровных лошадях. Матросы относились к пассажирам с (не)обыкновенным радушием. Душа, никогда (не)страдавшая , (не)может постичь счастья. Ответ:__________________ 4. Определите предложение, в котором НЕ со слово пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово. В полном одиночестве он простоял с минуту, (не)решаясь двинуться дальше. Нам (не)откуда было позвонить в город. Окна были (не)мыты и отворены настежь. Степан (не)приучен был слушать женские советы. Одет мальчуган был (не)по-деревенски. Ответ:__________________ 5. Определите предложение, в котором НЕ со слово пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово. Только (не)сжата полоска одна, грустную думу наводит она. Вопрос журналиста показался ему (не)пустым, а наоборот, продуманны и интересным. Река тянулась вдоль (не)высокого обрывистого берега. Археологи Ростовской области обеспокоены застройкой (не)исследованных учеными территорий. Вопреки моим опасениям, чемодан оказался ничуть (не)тяжелым. Ответ:__________________ 6. Определите предложение, в котором НЕ со слово пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово. Участки за рекой были (не)застроены. Отнюдь (не)праздное любопытство привело меня в этот город. (Не)резким, а тихим и спокойны голосом говорила со мной в этот раз бабушка. Всякая работа была ему (не)навистна. Новая статья о творчестве этого кинорежиссёра пока (не)напечатана. Ответ:__________________ 7. Определите предложение, в котором НЕ со слово пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово. Книга до сих пор (не)прочитана. Пусть будет (не)по-моему. Его слушали (не)перебивая. Эпитет — образное, (не)обычное определение. Дон в месте переправы далеко (не)широкий, какие-нибудь тридцать-сорок метров. Ответ:__________________ 8. Определите предложение, в котором НЕ со слово пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово. Мы бредем по дорожкам, где (не)кошена трава. В степи образовалось (не)просыхающее даже в самую жару соленое болото. Это был далеко (не)легкий выбор. Публика (не)доумевала, глядя на приготовления артистов. Только (не)сжата полоска одна, грустную думу наводит она. Ответ:__________________ 9. Определите предложение, в котором НЕ со слово пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово. Почти (не)заметная серая птичка вспорхнула из кустов. (Не)распроданные вовремя игрушки уценили. Дуня (не)лишена обаяния. Ветер колеблет стебелек с еще (не)высохшей росой. До Нового года (не)больше недели. Ответ:__________________ 10. Определите предложение, в котором НЕ со слово пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово. Гордеевы жили в доме с бревенчатыми, ещё (не)штукатуренными стенами. Иван уверился в том, что в клинике (не)плохой коллектив. Блестят, как губы, (не)утёртые рукою, и лозы ив, и листья дуба. Из-за угла вышел ловчий Данило, седой, морщинистый, но отнюдь (не)старый. Сережа, (не)торопясь, перевернул страницу. Ответ:__________________
Задачи по ЕГЭ «Задание12» (УМК Власенков А.П., Рыбченкова Л.М.)
1.Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Кустики брусники усыпаны ещё (НЕ)СОЗРЕВШИМИ ягодами.
Даже запах бензина (НЕ)МОГ заглушить луговой аромат.
В (НЕ)БОЛЬШОМ, но просторном зале было светло и тихо.
Картошка на огородах до сих пор (НЕ)ВЫКОПАНА.
(НЕ)ОСОЗНАВАЯ своего предназначения, герои пьес А.П. Чехова часто проживают свой век механически.
2. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Местами свет вовсе (НЕ)ПРОНИКАЛ под густой навес сосновых ветвей.
(НЕ)ХОЧЕТСЯ о людях думать плохо.
Впереди показались (НЕ)ЯСНЫЕ очертания огромных деревьев.
Далеко (НЕ)ГОСТЕПРИИМНЫЙ лес тянулся до самой Нерехты.
У каждого писателя есть единственная, главная, (НЕ)НАПИСАННАЯ ещё книга.
3. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Сидя в автомобиле, (НЕ)ВОЛЬНО наблюдаешь за тем, что происходит вокруг.
Купленное недавно дорогое оборудование так и оставалось (НЕ)РАСПЕЧАТАННЫМ специалистами лаборатории.
Эта деревня находилась (НЕ)ДАЛЕКО от Москвы, а совсем рядом, в двух милях.
Чистое небо над головой –
это (НЕ)ТАК уж и мало!
(НЕ)ПРЕКРАЩАЮЩАЯСЯ в течение суток пурга замела весь город
.4. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
(НЕ)ЗАЧЕМ думать о том, чего нельзя исправить или вернуть.
Черты лица его были мелкими, (НЕ)ОТРАЖАЮЩИМИ всей сложности души.
Этот населённый пункт (НЕ)ОБОЗНАЧЕН на туристической карте.
Занятие себе Савка выбрал отнюдь (НЕ)ПРОСТОЕ.
Есть очень много видов растений, живущих рядом с человеком и (НЕ)ЗАМЕЧАЕМЫХ им.
5. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Пройти по лабиринту авторской мысли читателю бывает далеко (НЕ)ПРОСТО.
Проблема космоса до конца (НЕ)ИЗУЧЕНА.
(НЕ)ЯРКОЕ освещение и сырость –
вот что поразило нас.
(НЕ)ОБЛАДАЮЩИЙ тактом человек не имеет друзей.
На деньги ума (НЕ)КУПИШЬ.
6. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Мы так и остались в (НЕ)ДОУМЕНИИ, когда странный гость внезапно удалился.
Невозможно овладеть высшей математикой, (НЕ)ЗНАЯ элементарных математических понятий.
Нельзя допустить ничем (НЕ)ОПРАВДАННОЕ отрицание нового в науке.
Героине (НЕ)СУЖДЕНО было связать свою жизнь с жизнью любимого человека.
Когда Артур выбрался на противоположный берег, то оказался у ранее (НЕ)ЗАМЕЧЕННОГО им загона для овец.
7. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Я получил в ответ ничего (НЕ)ЗНАЧАЩИЕ объяснения.
Даже (НЕ)ОБРАБОТАННЫЙ мастером камень поражал оригинальным рисунком.
В Наташином пении уже (НЕ)БЫЛО детской старательности.
Глубина идеи в романе (НЕ)РАЗРЫВНО сочетается с художественностью.
Сверху можно было рассмотреть несколько ничем (НЕ)ПРИКРЫТЫХ построек.
8. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Грибоедов вводит в комедию и реалистические приёмы: главная героиня далеко (НЕ)ИДЕАЛЬНА и из влюблённых соперников выбирает худшего.
Я убеждён в одном: вдохновение (НЕ)РОЖДАЕТСЯ само по себе, а приходит во время труда.
Маша смотрела на меня, как смотрит замечтавшийся человек на отдалённый предмет: оторваться от него (НЕ)ВОЗМОЖНО.
Общественные бани в Риме скоро превратились в великолепные постройки, вмещающие в себя (НЕ)ТОЛЬКО бассейны и залы для гимнастики, но и библиотеки.
Наш дом (НЕ)ОТРЕМОНТИРОВАН: стёкла потускнели, стены выглядели уныло и не радовали глаз.
9. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Кусту сирени под окном (НЕ)МЕНЬШЕ десяти лет.
Воздух, ещё (НЕ)СТАВШИЙ знойным, приятно освежает.
(НЕ)СУЛИ журавля в небе, дай синицу в руки.
(НЕ)ПРАВИЛЬНЫЕ, но приятные черты лица придавали Насте сходство
с матерью.
Честолюбие есть (НЕ)ЖЕЛАНИЕ быть честным, а жажда власти.
10. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
В саду установилась тишина: ни одна птичка (НЕ)ЩЕБЕТАЛА на деревьях.
Отец стоял с угрюмым видом, и на лбу его резко обозначалась складка (НЕ)ТЕРПЕЛИВОГО ожидания ответа.
Море слилось с синим южным небом и крепко спит, отражая в себе ткань облаков, (НЕ)СКРЫВАЮЩИХ собою звёзд.
Нередко трудно провести границу между языками и диалектами, поскольку (НЕ)ВСЕ их особенности ещё известны языковедам.
Ничем (НЕ)ИНТЕРЕСУЯСЬ, Наталья равнодушно смотрела на чернеющее небо, на бушующий океан.
11.
| В каком предложении НЕ/НИ со словом пишется слитно? | ||||||||||||
| ||||||||||||
| 12. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно? | ||||||||||||
|
Урок анатомии. Круг царя Соломона
Урок анатомии
– Вы бы показали когда-нибудь нашим молодым людям» как все это делается на практике, – говорил не раз Федор Антонович студенту-медику Мите Гордееву. – Надо же им иметь представление о физиологических процессах в организме.
Федор Антонович уважал естественные науки. Все передовые люди занимались естественными науками и вскрывали трупы. А ведь это бывает опасно: вон Базаров еще студентом погиб, заразившись при вскрытии трупным ядом. И напрасно поэт Алексей Толстой насмехался в «Потоке-Богатыре» над курсистками за то, что они, мол, «потрошат чье-то мертвое тело». Это были девушки-героини. Они, вопреки воле родителей, убегали из родного гнезда, изучали медицину и боролись за женское равноправие. Пошло и глупо над этим потешаться.
Студент Митя Гордеев с утра до ночи бегал по урокам, добывая за летние месяцы деньги, на которые он будет существовать всю зиму в Петербурге. Он был очень гордый и принципиальный: не хотел материально зависеть от отца, с которым у него были крупные идейные разногласия. И конечно, у него совсем не находилось времени, чтобы еще и нам растолковывать анатомию. Поэтому мы с Агафоном даже удивились, когда прибежал как-то днем Митин брат-кадет и оповестил, что после обеда Митя будет анатомировать и приглашает нас смотреть.
– А кого резать будет? Лягушку? – спросил Агафон.
– Кого надо, того и будет резать, – сказал кадет в подражание тому городовому из анекдота, который был поставлен на месте террористического покушения. Народ толпится, спрашивает: «Кого убили?» А городовой отвечает: «Проходите, не ваше дело! Кого надо, того и убили!»
Урок анатомии рисовался в моем воображении картиной Рембрандта: доктор Тульп в черной шляпе сидит возле трупа со щипцами, то ли с ножницами в руке и что-то объясняет, а вокруг вытягивают шеи чинные голландцы с острыми бородками, все в широких белых воротничках. А то была еще знаменитая картина Габриэля Макса – «Анатом». У всех гимназисток в альбомах была с нее открытка: мрачный худой мужчина сдергивает покрывало с мертвой нагой красавицы, распростертой перед ним на столе. Кадет провел нас прямо в сад и сказал:
– Вы ступайте пока в малину, а я сейчас.
День был жаркий. Высокие серебристые тополя гордеевского сада трепетали под солнцем, вдоль забора цвели мальвы, большая клумба пестрела цветами. В кустах малины младшая сестра Надя собирала ягоды.
С Надей мы большие друзья. Подружило нас наше общее увлечение книгами. В городе не было общественной библиотеки, а книги надо было «доставать». Мы и доставали их где только было можно, а прочитав, обменивались. Однажды по зиме я принес ей только что прочитанного мною «Пана» Кнута Гамсуна.
Вышла ее мать Варвара Львовна и сказала, что Надя больна.
– А впрочем, это не опасно. Разденься и пройди к ней. А что это за «Пан»? Пан Твардовский?
Надя лежала в постели под одеялом на белой высоко взбитой подушке. У изголовья на столе стояла лампа под зеленым абажуром. Варвара Львовна принесла нам чай с печеньем и оставила нас одних. Гордеевы жили в новом доме, с бревенчатыми, еще не штукатуренными стенами, и в Надиной комнате пахло смолистым сосновым духом.
– Почему – «Пан»? – спросила Надя. – Разве это с польского?
– Да нет же. Это другой Пан, с большой буквы. Ну, знаешь: Пан, пантеизм, «умер великий Пан»? Про природу – замечательно.
– Лучше Тургенева?
– Уж не знаю, лучше ли, но совсем по-другому.
– Ну расскажи, о чем это.
Я начал было рассказывать про лейтенанта Глана и Эдварду, но разве можно пересказать «Пана»?
– Нет, нет, я сама прочту, лучше не портить впечатления.
Она лежала на спине и смотрела на меня снизу своими темными блестящими глазами, немного побледневшая, очень хорошенькая и трогательная от белой ночной кофточки и голой шеи. С этого вечера я в нее и влюбился.
Кадет вернулся, запыхавшись. В руках у него был котенок. Надя удивилась:
– Откуда у тебя киска, Андрюша? Что ты с нею собираешься делать?
– Фу, жарища! Вспотел даже. А ты, Надежда, уходи подальше. Слабонервных кисейных барышень просят удалиться. Пойдемте, господа, Митя в беседке ждет.
В беседке, увитой диким виноградом, на тесовом круглом столе была разостлана черная клеенка, а на ней – пинцеты, скальпели, ножницы, иглы, булавки, кувшин с водой, ванночка, клубок бечевки.
Сам «доктор Тульп» – Митя в грязноватом белом халате и с полотенцем через плечо раскладывал в ряд на столе свои инструменты.
– Действуй, Андрей, – сказал Митя, – да попроворней.
Кадет подмигнул нам с видом бывалого человека, которому эти дела не в диковинку, схватил со стола бечевку и вышел. Доктор Тульп сказал:
– Конечно, процедура не из приятных. Обычно на занятиях у нас животных убивают минут за двадцать до вскрытия парами хлороформа или эфира. А тут где же с этим возиться?
«Значит, Андрею поручена эта „неприятная процедура“. Однако незавидная роль у младшего брата: подай, прими, расколи, закинь!
Чей же это котенок? Откуда стащил его Андрей? А ну как хозяева хватятся и начнут его разыскивать?»
– А человеческие трупы вам вскрывать приходилось, Дмитрий Семенович? – спросил Агафон почтительно.
– А как же без этого? Прозектор[7] у нас старик замечательный. Иные новички никак не могут к трупному запаху привыкнуть. Он и говорит: «Здесь, господа, вы не на балу в Смольном институте. Нам на духи и одеколоны для опрыскивания мертвецов средств не отпущено. А дух этот самый натуральный. Все в природе воняет, и запах фиалки в близком родстве с запахом навоза. Так что выньте из ноздрей ментоловую вату и запомните раз и навсегда: медик не имеет права быть брезгливым».
Андрей вернулся с мертвым котенком. Вид у него был сияющий – прямо Персей, сразивший Горгону. Экий счастливый характер! Подлинный солдат Яшка, медиа пряжка: рыжий, румяный, улыбка во весь рот.
– Все руки, паршивец, исцарапал. Помажь-ка, Митя, йодом.
– Итак, приступим, – начал доктор Тульп. – Перед нами млекопитающее: кошка домашняя – felis domestica. В чем отличия млекопитающих? Шерстяной покров, сальные и молочные железы. Кого вы еще знаете из семейства кошачьих?
– Льва, тигра, леопарда, – сказал Андрей.
– Ягуара, барса, рысь, – сказал Агафон.
«Что, он нас за детишек считает, что ли?»
– Королевскую аналостанку, – сказал я, вспомнив рассказ Сетона-Томпсона.
Тульп раздвинул пинцетом губы котенка и показал зубы: резцы, клыки и остробугорчатые коренные, потянул пинцетом за усы и сказал: «Вибрисы – осязательные волосы».
«Усы ли, вибрисы ли – не все ли равно?»
Оттянув котенку шкурку на животе, он ножницами вспорол ее снизу доверху. Орудуя пинцетом и скальпелем, он ловко отодрал кожу от мяса и растянул ее в сторону, прикрепив к столу булавками. Андрей ему во всем помогал – верно, и вправду ему уже приходилось делать такое и раньше.
Тульп стал нам демонстрировать мышцы. Захватывая мышцу пинцетом, он называл ее по-русски и по-латыни.
– Обратите внимание, господа: вот здесь просвечивает сухожильная белая линия – linea alba. Волокна наружной косой мышцы брюха идут вниз и назад, а под нею находится внутренняя косая мышца, волокна которой перекрещиваются с волокнами наружной.
Мышцы тянулись и вдоль и поперек и так запутанно, что разобраться в них с первого разу не было никакой возможности.
– Делаем крестообразно разрез грудного пресса от лобкового сращения до мечевидного отростка. Вот грудобрюшная преграда – диафрагма. Она сейчас плохо различима. Проткнем ее, чтобы выпустить воздух в грудную полость. Теперь она отчетливо видна. Смотрите: два этажа разделены диафрагмой, которую прободают нисходящая аорта, нижняя полая вена и пищевод.
Потом он добрался до маленького котеночьего сердчишка и показал нам предсердия и желудочки и множество артерий. Для собственного удовольствия он называл их еще и по-латыни.
– Удаляем сердце и рассмотрим гортань, ход трахеи, ветвление ее на бронхи и легкие…
Было слышно, как в доме Надя играет на пианино гаммы. В соседнем саду варят варенье; детский голос кричит: «Васенька, беги сюда как можно скорее, бабушка пенок даст».
С реки, которая протекала неподалеку за садом, неслись радостные визги купавшихся мальчишек. Ах, хорошо бы сейчас выкупаться!
– Теперь приступим к рассмотрению кишечного тракта и связанных с ним органов. Длина всего кишечника в пять – восемь раз больше длины тела. Длинный прямой пищевод приводит к желудку – ventriculus. Место впадения пищевода находится посредине малой кривизны…
В беседку сквозь щели в крыше пробивались лучи солнца, золотыми зайчиками скользя по растерзанной кошачьей требухе, от которой неприятно пахло. По ней уже ползали зеленые мухи. Удивительно, как быстро они пронюхивают, где падаль.
«Бедняга Тульп – весь щетиной оброс, ему, наверно, и побриться некогда, а мы еще с анатомией к нему привязываемся. А скучное, в сущности, это занятие. Почти все из слышанного мы и раньше знали. В учительской, в углу, стоял скелет на подставке, и, когда там не было учителей, многие из нас, бывало, забегали потрясти его за руку. В старших классах по шкафам были расставлены муляжи человека без кожи, со всеми мышцами и разрез туловища с открытыми легкими, сердцем, желудком и всеми внутренностями. Зачем надо было душить котенка?»
Тульп посмотрел на часы и заторопился:
– Ну-с, я побежал.
И ушел.
Кадет принес лопату, и мы зарыли останки котенка в углу сада. Андрей запел гнусавым голосом:
– Со святыми упокой,
был котеночек какой!
И с ногами, и с ушами,
и с пушистой головой!
Андрей был добрый малый и хороший товарищ, но совершенный зулус. Придет, бывало, ко мне, пересмотрит все книжки на этажерке и скажет: «А у нас в корпусе таких книг читать не позволяют». – «Так возьми почитай». – «Понимаешь, совершенно нет времени».
Схоронив котенка, мы отправились на реку купаться, а заодно помыть клеенку и Митины хирургические инструменты.
Я спросил Андрея:
– Неужели тебе не противно было его душить?
– Давид играл на лире звучно —
Душить котенка очень скучно…
– Нет, серьезно, без юнкерской чепухи…
– Раз надо, так о чем философствовать!
Притворяется, конечно, «силу воли» показывает.
Когда мы вернулись, Надя встретила нас в саду с заплаканными глазами:
– Какие вы все противные, видеть вас не могу!
– Не горюй, Надюха, – сказал Андрей. – Его уже приняли в кошачий рай как мученика науки.
– Дурак! – крикнула Надя. У нее брызнули слезы, и она убежала, зажимая рот.
– Вот психопатка, – сказал Андрей. – Пойдем, в лапту, что ли, схватимся?
Но играть нам что-то не захотелось, и мы с Агафоном пошли по домам. Пропащий день! И этот несчастный котенок, и с Надей нехорошо получилось.
– А все-таки зря загубили котенка, – сказал я. – Что мы узнали нового? Все эти премудрости нам по картинкам давно известны.
– Нет, почему же? Я почерпнул кое-что. Мне приучаться надо. Я сам готовлюсь подвизаться на этом поприще.
– Черт с ним, с поприщем, еще успеешь наподвизаться. Нет, зря загубили котенка!
– Вот уж не думал, что ты такой сентиментальный. Это на тебя Надины истерики повлияли. А как же вивисекция? Наука требует жертв.
– Может быть, ты и прав, а все-таки противно.
Данный текст является ознакомительным фрагментом.
Продолжение на ЛитРес
1. Со мной поздоровался (не)знакомый человек. 2. Всех смутили (не)проверенные слухи. 3. А.Н. Толстой умер, (не)успев дописать роман «Пётр I». 4. (Не)лёгкий, но достойный удел ожидает нашего героя. 5. (Не) понятное поведение героя объяснено автором в последней главе. 6. Гибнущий сад и (не) состоявшаяся любовь – две внутренне связанные темы пьесы. 7. Меня огорчило (не) вежливое замечание приятеля. 8. Гордеевы жили в доме с бревенчатыми, ещё (не) штукатуренными стенами. 9. Нам (не)где было даже разложить свои документы на столе, заваленном книгами. 10. Было тихо, (не)жарко и скучно, как бывает в серые пасмурные дни. 11. Окно на кухне было (не)занавешено. 12. (Не)истовый, срывающийся лай наполнил сад. 13. Наши кони (не) были измучены. 14. Все оперативные документы, (не) исключая и боевые журналы, уничтожены. 15. Андрей Андреевич был человек простой, ничего (не) понимающий в чистокровных лошадях. 16. Матросы относились к пассажирам с (не) обыкновенным радушием. 17. Он мирно окончил свой век, (не) обидев ни одного человека. 18. В зале гремели долго (не) смолкавшие аплодисменты. 19. Этот (не) приятный мир был ему чужд. 20. Самые сложные задачи (не) решены
1) Со мной поздоровался незнакомый человек.
2) Всех смутили непроверенные слухи.
3) А.Н. Толстой умер, не успев дописать роман «Пётр I».
4) Не легкий, но достойный удел ожидает нашего героя.
5) Непонятное поведение героя объяснено автором в последней главе.
6) Гибнущий сад и несостоявшаяся любовь—две внутренне связанные темы пьесы.
7) Меня огорчило невежливое замечание приятеля.
Гордеевы жили в доме с бревенчатыми, еще не штукатуренными стенами.
9) Нам негде было даже разложить свои документы на столе, заваленном книгами.
10) Было тихо, не жарко и скучно, как бывает в серые пасмурные дни.
11) Окно на кухне было не занавешено.
12) Неистовый, срывающийся лай наполнил сад.
13) Наши кони не были измучены.
14) Все оперативные документы, не исключая и боевые журналы, уничтожены.
15) Андрей Андреевич был человек простой, ничего не понимающий в чистокровных лошадях.
16) Матросы относились к пассажирам с необыкновенным радушием.
17) Он мирно окончил свой век, не обидев ни одного человека.
18) В зале гремели долго несмолкавшие аплодисменты.
19) Этот неприятный мир был ему чужд.
20) Самые сложные задачи не решены.
Чем отличается гипсокартон от штукатурки?
Для основного гипсового гипсокартона кальцинированный гипс смешивается с водой и иногда с добавками для создания основного материала [источник: Gypsum Association]. Затем вязкий материал сжимают или сплющивают между двумя разными слоями бумаги и сушат. Одна сторона бумаги — это лицевая сторона, она прочная и гладкая, а другая сторона, или обратная сторона, имеет более грубую текстуру [источник: Фергюсон].
Установка гипсокартона — довольно быстрый процесс по сравнению с штукатуркой.Доски обрезаются по форме стен. Затем они прикрепляются к грубому каркасу дома. После того, как доски встали на место, к углам прикрепляется угловая планка, чтобы придать им ровный край. Затем стены приклеиваются бумажной или стекловолоконной лентой в местах стыков, углов и в местах крепления досок к стене. Затем добавляются три обычных слоя герметика. После каждого слоя стена шлифуется для получения более гладкой поверхности. Как только третий слой высохнет, стена готова к покраске.
У гипсокартона есть очевидные преимущества перед штукатуркой. Во-первых, процесс установки требует меньше времени и труда, что может привести к меньшим затратам. Гипсокартон также помогает снизить уровень шума и обладает огнестойкими свойствами из-за воды в плитах.
Хотя гипсокартон имеет много преимуществ как материал для внутренних стен, он не является непобедимым. Гипсокартон может быть поврежден при заселении дома или несчастными случаями домовладельца. Распространенной проблемой является выскакивание гвоздей или шурупов, когда головка этих креплений образует выпуклость или становится видимой сквозь гипсокартон.
Во-вторых, гипсокартон чувствителен к повреждению водой при длительном воздействии повышенных уровней влажности [источник: Gypsum Association]. Существуют специальные гипсокартонные плиты с добавками, которые предназначены для лучшей водостойкости.
Помимо водной чувствительности гипсокартонные плиты могут иметь проблемы с плесенью. Чтобы уменьшить вероятность образования плесени, новые гипсокартонные плиты перестают использовать бумагу.
Независимо от того, выбираете ли вы универсальность гипсокартона или старинное очарование гипсовых стен, внутренние стены формируют внешний вид, плавность и ощущение вашего дома.Знание преимуществ и недостатков штукатурки и гипсокартона поможет вам выбрать лучшую систему для вашего образа жизни.
Первоначально опубликовано: 1 июня 2009 г.
Как: диагностировать общие проблемы с штукатуркой
Спустя столетие или около того, из-за небрежного отношения или неправильного обращения с штукатурными стенами и потолками могут появиться самые разные проблемы. Ваша штукатурка может рассказать вам массу о проблемах, которые могут возникнуть в вашем доме, если вы знаете, как прислушиваться к ее словам.
В этом посте я покажу вам, как диагностировать наиболее распространенные проблемы с гипсом и что они означают.Гипс часто похож на канарейку в угольной шахте. Если возникла проблема с завариванием, она, скорее всего, сначала проявится в гипсе. Итак, знание того, как диагностировать проблемы с гипсом, поможет вам решить небольшие проблемы, прежде чем они станут серьезными.
Треснувшая штукатурка
Это, вероятно, самая распространенная проблема, которую люди замечают со своими старыми оштукатуренными стенами. Хорошая новость в том, что трещины на гипсе не обязательно означают проблемы. Иногда они являются предупреждающим знаком, но иногда они похожи на морщинки на нашем лице, которые появляются с возрастом.Как узнать разницу?
Волосные трещины
- Волосные трещины — Эти трещины настолько малы, что в них едва умещается ноготь. Неважно, в каком направлении они бегут, вертикальном, горизонтальном или диагональном, это самые безопасные из всех трещин, и если они не растут или вы действительно не можете их видеть, нет никаких причин. связываться с ними.
- Трещины от расслоения
Трещины от расслоения — Эти трещины являются признаком отслоения штукатурки от планки позади нее.Они появляются как на потолке, так и на стенах, но могут быть наиболее опасными на потолке. Когда штукатурка начинает отрываться от обрешетки, есть вероятность, что она упадет со стены или потолка и рухнет. Трещины часто идут параллельно обрешетке (горизонтально на стенах и продольно на потолке). Вы можете увидеть множественные трещины или выпуклости, идущие параллельно на потолке, как на картинке, что является верным признаком отрыва штукатурки от планки. Вы можете использовать видеоинструкцию, чтобы узнать, как повторно прикрепить штукатурку и предотвратить дальнейшее повреждение.
- Трещины поселения
Фото: //www.warreninspect.comТрещины поселения — Если часть дома провисает, вы можете обнаружить сходящиеся трещины на штукатурных стенах. Да, вы захотите залатать эти трещины, но сначала решите более серьезную проблему — проблемы с фундаментом. Группа трещин, сходящихся в одном направлении, часто является признаком оседания. Если вы заметили такую трещину, вызовите специалиста, особенно если они новые и растут.
Обесцвеченная штукатурка
Обесцвеченная штукатурка, окрашенная водой
Это первые признаки повреждения штукатурки водой.Коричневые пятна от воды начнут появляться вскоре после утечки. Их проще всего решить с помощью грунтовки, блокирующей пятна, но это не поможет решить проблему с водой. Вам нужно найти утечку и закрыть ее, пока ситуация не ухудшилась. Не откладывай.
Пузырьковая штукатурка
Пузырьковая штукатурка
Как только повреждение, нанесенное водой, станет серьезным, штукатурка начнет пузыриться и вздуваться. Вы можете достичь этой стадии без каких-либо заметных пятен от воды, но когда это произойдет, часть штукатурки придется удалить и залатать.Используйте шаги, описанные в моем посте «Как сделать» пластырь, чтобы отремонтировать поврежденные участки.
Если не отремонтировать в ближайшее время, повреждение будет продолжаться, и вы рискуете заболеть плесенью в пораженном месте. Вода и штукатурка — не лучшая комбинация, поэтому сначала найдите источник утечки и сделайте все возможное, чтобы остановить воду.
Гипс для выпячивания
Гипс — невероятный материал. Я видел, как гипсовая стена полностью отделялась от планки и выпирала примерно на 4 дюйма от стены, не падая и даже не треснув! Штукатурка сошла с рейки не только из-за трещин.Вздутая штукатурка выглядит точно так же, как расслаивающиеся трещины, за исключением того, что на этот раз на поверхности нет трещин.
Если вы видите выпуклости в стене или потолке и штукатурку можно придвинуть к стене, то пора снова прикрепить эту часть штукатурки. Используйте шаги, описанные в моем посте «Как: отремонтировать гипсовые стены», чтобы снова стабилизировать обстановку.
Помните, штукатурка — это канарейка в угольной шахте, и это лишь некоторые из наиболее распространенных проблем с штукатуркой. Он начнет показывать вам утечки и урегулирование прежде всего, поэтому ищите признаки и устраняйте проблемы, прежде чем они потребуют вашего внимания более дорогостоящим способом.
Если у вас есть какие-либо проблемы со штукатуркой, не упомянутые здесь, оставьте комментарий ниже, и я постараюсь ответить как можно большему количеству людей о том, как решить эту проблему. Удачи и смотри на эту штукатурку!
Основатель и старший редактор
Я люблю старые дома, работаю своими руками и учу других делать это самостоятельно! Все можно научить, если вы только дадите этому шанс.
Подпишитесь сейчас и получите БЕСПЛАТНУЮ электронную книгу!
Почитаемое искусство оштукатуривания стен
ШТУКАТУРКА существует с давних времен.Египтяне оштукатурили свои дома и гробницы известково-гипсовым материалом, похожим на современную штукатурку. Греки и римляне также признали санитарную ценность извести и покрыли ею стены, чтобы предотвратить распространение паразитов и болезней.
Однако в средние века уровень мастерства упал. Вместо извести и гипса для штукатурки стен использовалась смесь глины и навоза с конским волосом в качестве связующего. Но к концу 13-го века традиционные методы и материалы возродились, а в 15-м веке ремесло достигло новых высот, поскольку ремесленники использовали гипс не только как покрытие стен, но и для лепного украшения и скульптуры.
В этом веке стеновые плиты — жесткие гипсовые плиты, обвязанные с обеих сторон бумагой, заменяющие традиционную штукатурку. Почти во всех домах, построенных после 1945 года, внутренние стены сделаны из гипсокартона, также известного как гипсокартон и гипсокартон.
В старых домах стены штукатурены по традиционной трехслойной системе. Сначала к каркасу прибивали тонкие полоски рейки. Первый слой штукатурки, или царапины, обычно представлял собой смесь извести, гипса, песка, а иногда и конского волоса, затем наносился на рейку.Это «привязано» к планке. Он проник в щели между рейкой и затвердел, образуя соединение. Но прежде, чем он полностью высохнет, штукатур поцарапал его острой палкой или металлическим царапин, чтобы закрепить второй слой. Это покрытие, нанесенное после высыхания царапин, было сделано из гипса и песка. Штукатур обработал так называемый коричневый слой штопкой, теркой с двумя ручками и длинным лезвием и линейкой, чтобы выровнять его. После высыхания коричневого покрытия наносили третий и последний слой.Это была известково-гипсовая смесь без конского волоса, которая давала гладкую твердую поверхность.
Многие домовладельцы утверждают, что традиционная штукатурка обладает красотой и очарованием, не имеющими аналогов в стеновых панелях. К сожалению, со стенами из гипса также есть проблемы, которых нет при строительстве стеновых панелей. Штукатурка неминуемо трескается. Эти трещины могут быть одиночными микротрещинами, сетью «картографических» трещин или более крупными структурными трещинами. Иногда критически важная конструкция ломается, в результате чего штукатурка отслаивается от основания обрешетки.Вода может нарушить структурную целостность штукатурки, в результате чего она рассыпется.
Волосные трещины в штукатурке — нормальное явление и не вызывают беспокойства. Их следует залить перед перекрашиванием стены. Во-первых, увеличьте их острием консервного ножа или острием шпателя и подрежьте трещину, чтобы закрепить новый герметизирующий состав. Удалите штукатурную пыль щеткой с жесткой щетиной и заполните трещину шпаклевкой. Стены с трещинами карты можно облицевать настенным полотном, имеющимся в магазинах обоев.Не закрывает большие трещины или дыры. Они должны быть заполнены в первую очередь. После монтажа его можно загрунтовать, а затем покрасить или оклеить обоями. Не путайте настенное полотно с подкладочной бумагой. Подкладочная бумага предназначена для использования только с обоями. Не грунтован.
Также вероятно возникновение так называемых циклических трещин. Они открываются и закрываются при изменении влажности. Лучше всего наложить ленту из стекловолокна в слое шовного герметика поверх трещины. Когда он высохнет, добавьте компаунд, растушевывая края, чтобы скрыть ленту.
Структурные трещины крупнее и серьезнее. Они открываются, когда элементы конструкции, поддерживающие стену или весь дом, оседают и сдвигаются. Те, что появляются в начале жизни дома, обычно стабильны и могут быть заполнены и заклеены. Если трещина внезапно разрастается или она образуется в старинном доме, это может быть структурная проблема. В этом случае перед продолжением проконсультируйтесь с архитектором или инженером-строителем.
Отвисшую от планки штукатурку иногда можно спасти с помощью гипсовых шайб или потолочных пуговиц.Это диски из листового металла с отверстием в центре. В отверстие вставляется шуруп с плоской головкой для дерева, который через штукатурку вбивается в основание планки. Диск захватывает поверхность штукатурки и предотвращает ее растрескивание. Замаскируйте их стыковочным составом. Небольшие отверстия можно заполнить герметиком. Те, что больше пяти дюймов в диаметре, должны быть обрезаны до ближайших гвоздей, а затем установлены заплатки для стеновых панелей. Перед установкой пластыря закрепите штукатурку гипсовыми шайбами. Прикрутите заплатку к шпилькам саморезами для гипсокартона.Завершите обмоткой стыка между пластырем и пластырем. Покройте ленту герметиком.
Повреждения, нанесенные водой, или дефекты оригинальной штукатурки могут привести к крошению больших участков. Капитальный ремонт часто выходит за рамки обычного самостоятельного ремонта и требует услуг профессионала.
Большинство подрядчиков обычно предлагают сэкономить деньги, покрывая поверхность стеновыми плитами, но они не будут иметь такого же качества, как настоящая штукатурная стена. Людям, которые хотят сохранить старинный стиль, целесообразно проконсультироваться с профессиональным штукатуром.
Гипсокартон — не гипсокартон
Я делаю некоторые ремонтные работы в доме моего отца, построенном (в Калифорнии) в 1954 году. Стены на первый взгляд казались оштукатуренными, потому что они очень твердые — не вмятины, они либо ломаются, либо ломаются, когда что-то ударяется по ним или в них.
Ко мне пришел специалист по штукатурке, и он сказал, что это не штукатурка, а гипсокартон. Я спросил его, означает ли это гипсокартон, так как у меня есть некоторый опыт работы с этим, и это показалось другим.Он сказал, что нет, это не гипсокартон, а «настоящий гипсокартон». Он предложил просто использовать герметик для швов гипсокартона, чтобы заделать небольшие дыры и трещины, так как нет разделения ни от стен, ни от потолка. Он продемонстрировал мне превосходство материала над гипсокартоном, указав место на другой стороне ванной комнаты, через которое просочилась влага. Пол из твердых пород дерева был поврежден гнилью, но стены только изменили цвет. Он стукнул по ней кулаком и сказал, что гипсокартон просто сгнил и рассыпался, но штукатурка более водостойкая, поэтому нам не нужно было беспокоиться об обесцвечивании — просто закрасьте ее.
Я попытался исследовать этот вопрос, и практически в каждой статье, которую я нашел, говорится, что гипсокартон, гипсокартон и гипсокартон — это одно и то же. Итак, я начал сомневаться в утверждениях этого парня, но обнаружил небольшой лист материала на чердаке, когда мы сняли изоляцию. Это действительно штукатурка толщиной 1/2 дюйма с оберточной бумагой с обеих сторон. Я знаю, что это гипс, потому что он не царапается и не крошится, когда по нему протаскивают гвоздь, и он очень тяжелый — даже по зазубренным краям.Но он обернут точно так же, как гипсокартон (верхний и нижний края бумаги закрыты, а боковые края обнажают штукатурку между ними).
Этот материал больше доступен? Мне нравится, что стены такие устойчивые к вмятинам и царапинам. Вешать картины труднее, так как гвозди и шурупы не так легко вбить, но они просто кажутся более прочными (как я полагаю, «настоящая» штукатурная стена могла бы).
Отзывы / предложения? Мне пришлось использовать стандартный гипсокартон для тех участков, которые нуждались в какой-либо замене в будущем.
В каком году перестали использовать обрешетку и штукатурку (и начали использовать гипсокартон)?
Если вы посмотрите на старое здание, вам может быть интересно, из каких материалов оно было построено. Если у вас новое здание, велика вероятность, что оно было построено из гипсокартона. Это экономичный материал, обладающий множеством преимуществ, ставший популярным за последние 50-100 лет. В то же время есть много более старых построек, построенных с использованием реек и штукатурки.Как вы думаете, из какого материала было изготовлено ваше здание? Какой из них лучше для вас? Прежде чем вы решите, какой из этих строительных материалов вам лучше, возможно, вам будет интересно узнать больше об истории обрешетки и штукатурки.
Обзор обрешетки и гипса
Рабочий, измеряющий уровень планки
Во-первых, важно больше узнать о рейке и штукатурке. Обрешетка и штукатурка — это традиционный строительный процесс, который когда-то использовался в качестве стандарта для отделки потолков и внутренних перегородок. В конструкции использованы узкие деревянные полоски, называемые рейками, которые горизонтально прибиты гвоздями к балкам или стойкам стен. Затем вся конструкция была покрыта штукатуркой, что обеспечило целостность конструкции . Есть бесчисленное количество строителей, которые в течение многих лет опирались на рейку и штукатурку, потому что они были прочными, звукоизолированными и могли противостоять пожарам. Со временем обрешетка и штукатурка вышли из моды, так как гипсокартон стал более популярным.
Чтобы использовать этот процесс, стена или потолок были построены из деревянных или металлических полос, которые входили в обрешетку.Рейки были прикреплены к шпилькам. Деревянная рейка обычно имела толщину около дюйма и длину четыре фута. Затем планки были разнесены друг от друга примерно на полдюйма. Металлические планки обычно поставлялись в листах большего размера.
В Северной Америке (США и Канада) рейки обычно распиливали; однако в Соединенном Королевстве обычно использовались колотые или расколотые рейки из твердой древесины. Оба процесса оказались эффективными; однако Соединенные Штаты обнаружили, что их инженерные разработки лучше справлялись с резкими и экстремальными перепадами температуры, которые имели место во время расширения на запад.Эти постройки хорошо сохранились на протяжении всего 19 века.
Нанесение первого слоя царапины на гипсовую стену
После того, как отдельные планки были на месте, обычно наносили три слоя штукатурки для завершения процесса . Во-первых, это слой царапины, который является первым слоем, который прикрепляется к самой планке. Затем добавляется коричневый или коричневый слой. Наконец, сверху добавляется цветное или финишное покрытие. Это делается до того, как стены будут готовы к покраске.Иногда для укрепления штукатурки в гипс подмешивали дополнительные ингредиенты. Например, многие традиционные здания в Великобритании добавляли конский волос в штукатурку, чтобы укрепить ее. Это предотвращает отрыв кусков штукатурки при оседании здания. Этот процесс немного изменился с годами; однако основной процесс остался прежним.
Краткая история планки и гипса
До появления обрешетки и штукатурки в стандартной методике строительства использовалось нечто, называемое плетением и мазкой.Это процесс, который использовался на протяжении тысячелетий вплоть до 17 века. Плетень и мазня были сделаны с использованием комбинации деревянных рам, называемых плетенкой, а затем мазки, которая представляет собой липкое вещество, которое использовалось для скрепления каркаса и обеспечения изоляции. На протяжении тысячелетий для изготовления мазки использовались самые разные материалы. Примеры включают влажную почву, глина, фекалии животных и солому. Иногда в мазок также добавлялся песок.
Старая стена обшита рейкой и покрыта глиной.
Процесс изготовления обрешетки и штукатурки был разработан в 17 веке; однако широкого распространения он не получил до 18 века.Он был популярен в Соединенном Королевстве, прежде чем распространился в США и Канаду, поскольку колонии продолжали расти. Деревянная рейка была популярна в 1700-х и начале 1800-х годов; однако с началом промышленной революции металлические планки стали более популярными в конце 19 века. Металлические рейки обычно разделялись по весу, длине и ребристости; однако к концу 19 века металлическая планка также время от времени подвергалась гальванизации, создавая новую категорию.
В то время как планка и штукатурка были популярны в 20-м веке, в 30-е годы были разработаны новые методы.В то время была разработана каменная рейка, также называемая гипсокартоном. Это был ранний предшественник гипсокартона . В этой доске были отверстия, расположенные через равные промежутки, чтобы оставалось место для влажной штукатурки, чтобы изоляция оставалась неповрежденной. К концу 1930-х годов этот вид каменной штукатурки с гипсокартоном был основным методом штукатурки жилых домов.
В Соединенном Королевстве гипсокартон перешел на сплошной гипсокартон к концу 1930-х годов. Модель из планки и гипса была популярна в Соединенных Штатах и Канаде в течение 1950-х годов; однако к 1950-м годам он был заменен гипсокартоном и гипсокартоном.Этот современный материал лучше подходил для электромонтажа, поскольку электричество стало стандартом в большинстве домов и офисов. Кроме того, инженеры обнаружили, что планка и штукатурка более подвержены оседанию, чем гипсокартон, что привело к переходу. Важно помнить об этих датах, если вы пытаетесь выяснить, из какого материала было построено ваше собственное здание.
Плюсы и минусы обрешетки и гипса
Когда дело касается обрешетки и штукатурки, важно разобраться, подходит ли вам этот вариант.Стоит ли использовать рейку и штукатурку? Мы должны посмотреть на плюсы и минусы.
Преимущества обрешетки и гипса
Когда типичный проект строительства из обрешетки и штукатурки будет завершен, это приведет к получению толстого слоя штукатурки толщиной около 1,25 дюйма, так как имеется минимум три слоя штукатурки. Вот несколько основных преимуществ этого процесса:
- Изоляция : Поскольку этот слой такой толстый, в здании достаточно теплоизоляции.Это означает, что в здании будет тепло зимой, что снизит счета за отопление. Точно так же эта же изоляция будет задерживать кондиционирование воздуха в здании в летние месяцы, сохраняя в здании прохладу. Это обеспечивает отличную изоляцию.
- Звукоизоляция : Поскольку конечный продукт такой толстый, это также снижает передачу шума при его перемещении из одной комнаты в другую. Многие из старых домов значительно тише, чем новые дома из-за толщины и звукоизоляции обрешетки и штукатурки.
- Огнестойкость : Еще одно важное преимущество обрешетки и штукатурки — огнестойкость. Реальность такова, что гипсокартон не обладает таким же уровнем огнестойкости, как обрешетка и штукатурка. Таким образом, стены из обрешетки и штукатурки с большей вероятностью будут противостоять теплу и нагрузке пламени.
- Кривые : Наконец, на обрешетку и штукатурку легче добавить контуры, чем на гипсокартон. Панели из гипсокартона имеют тенденцию быть жесткими. Следовательно, это затрудняет добавление изогнутых, индивидуальных арочных проемов в стены и потолок.Для этого проще использовать рейку и штукатурку.
Несмотря на то, что использование обрешетки и штукатурки дает несколько преимуществ, есть и несколько недостатков.
Недостатки обрешетки и гипса
Несмотря на то, что планка и штукатурка действительно обладают характером, атмосферой и щедрыми акустическими характеристиками, существует множество других причин, по которым эта строительная техника вышла из моды. Вот несколько существенных недостатков:
- Заселение : Подавляющее большинство зданий со временем осядут естественным путем.При этом рейка и штукатурка треснут. Штукатурка относительно твердая и хрупкая. Поэтому он может быстро треснуть. Если в здании происходит значительное оседание, куски штукатурки могут выпасть из каркаса. Это может существенно повлиять на общую конструктивную целостность здания.
- Модернизация : За последние несколько десятилетий технология значительно изменилась. Следовательно, вы можете захотеть изменить проводку в здании.Модернизация стен, сделанных из штукатурки, может оказаться невероятно сложной задачей. Если вы хотите провести в здание новые провода, вам придется прорезать стены, что может стать серьезной проблемой для зданий, построенных с использованием этой техники. Внутри помещений с гвоздиками могло быть несколько дюймов штукатурки. Это может создать заграждение, не позволяющее электрику провести новый провод через стены.
- Неравномерная изоляция : Хотя сама штукатурка обеспечивает достаточную изоляцию, эта изоляция может быть ровной.В зданиях, которые были закреплены с помощью вдувной изоляции, она не распределяется равномерно в домах, построенных с использованием обрешетки и штукатурки. Деревянные блоки и препятствия из штукатурки, которые присутствуют в пространствах стоек, не позволяют утеплителю распределяться равномерно. Следовательно, изоляция может быть неравномерной, что затрудняет поддержание одинаковой температуры во всем здании.
- Проблемы с влажностью : Наконец, здания, построенные из гипса и смеха, подвержены повреждениям от влаги.В случае протечки деревянный каркас может пропитаться влагой. Это может привести к изменению формы деревянного каркаса. По мере нагревания куски штукатурки могут отделяться от конструкции и ложиться в стену. Это также может повлиять на общую структурную целостность здания.
Очевидно, что у использования обрешетки и штукатурки есть несколько недостатков. Об этом важно помнить, решая, стоит ли использовать гипсокартон.
Плюсы и минусы гипсокартона
Монтажники перемещают гипсокартон на потолок
Строите ли вы новый дом или пытаетесь отремонтировать существующее, важно убедиться, что вы используете подходящие материалы.Сегодня гипсокартон стал одним из самых популярных вариантов. Его часто используют для отделки стен и потолков. Несмотря на то, что преимущества, как правило, перевешивают недостатки, именно поэтому он стал таким популярным, все же очень важно взглянуть на плюсы и минусы.
Преимущества гипсокартона
Некоторые из главных преимуществ использования гипсокартона включают:
- Гипсокартон очень быстро изготавливается . Это означает, что вы можете снизить накладные расходы, пытаясь построить или отремонтировать здание.Вам также будет легче уложиться в сроки, если вы решите использовать гипсокартон.
- Некоторые типы гипсокартона обладают огнестойкостью . Хотя он может быть не таким стойким, как штукатурка, он все же оказывает некоторое сопротивление.
- Гипсокартон относительно недорого . Несмотря на то, что вы можете инвестировать в дополнительные функции, такие как водонепроницаемость, устойчивость к плесени или звукоизоляция, гипсокартон по-прежнему не так дорог по сравнению с другими вариантами.
- Гипсокартон — один из самых универсальных доступных вариантов . Несмотря на то, что вы не можете использовать гипсокартон при строительстве обычных стен и потолка, вы также можете использовать гипсокартон в качестве перегородки. Вы можете легко удалить гипсокартон и переложить его в другое место, если вам так удобнее.
- Если есть проблема с гипсокартоном, вы также можете относительно легко приобрести небольшую заплату . Это сократит расходы на ремонт, если вы заметите, что с гипсокартоном что-то не так.
- Относительно легко пропустить провод через гипсокартон, если вам нужно установить новые выключатели или осветительные приборы . Вам не нужно беспокоиться о разрезании тяжелого пластика, если вам нужно изменить электрическую ситуацию в здании.
Это лишь некоторые из многих преимуществ использования гипсокартона. Вам важно помнить об этих преимуществах, если вы пытаетесь решить, какой материал лучше всего подходит для вашей собственности.
Недостатки гипсокартона
В то же время у гипсокартона есть и недостатки.Вот несколько примеров:
- Несмотря на то, что есть некоторые типы гипсокартона, устойчивые к воде, стандартный гипсокартон не . Это означает, что помещения с большим количеством влаги, например ванные комнаты, могут серьезно пострадать от воды. Если вы купите гипсокартон со стекловолокном вместо бумаги, у вас будет водонепроницаемость.
- Если вы не добавите штукатурку в гипсокартон, он не будет таким прочным . Поскольку гипсокартон не устойчив к сильным ударам, у вас могут возникнуть проблемы с отверстиями, если к комнате не обращаться осторожно.
- Гипсокартон обычно не обеспечивает такой же звукоизоляции, как обрешетка и штукатурка . Вам необходимо приобрести гипсокартон особого типа, если это то, что вы ищете.
- Гипсокартон обычно не поддается криволинейным формам . Он поставляется в стандартных листах, а это означает, что вы не сможете получить тот же тип украшения, что и с другими опциями.
Вам следует помнить об этих недостатках, когда вы пытаетесь решить, какой материал использовать.Убедитесь, что вы взвесили преимущества и недостатки, прежде чем принимать решение.
Пришло ли время, когда вы захотите использовать обрешетку и штукатурку в современную эпоху?
Хотя обрешетка и штукатурка сегодня не так популярны, как раньше, все же есть ситуации, когда вы можете воспользоваться этим вариантом строительства. К ним относятся:
- Если вы ищете здание, обеспечивающее наилучший уровень огнестойкости, вы можете выбрать этот вариант.
- Если вы пытаетесь построить здания с большим количеством изгибов и арок, то вы можете использовать обрешетку и штукатурку.
- Если вы хотите добиться традиционного вида с большим количеством орнаментов, то вам, возможно, захочется использовать планку и штукатурку.
Несмотря на то, что сегодня во многих зданиях используется гипсокартон, все же можно получить обрешетку и штукатурку, если они понадобятся для проекта.
3 вещи, о которых нельзя забывать, занимаясь ремонтом штукатурки
3 вещи, которые нельзя забывать при ремонте штукатурки
Украшение ваших старых оштукатуренных стен и потолков новыми красками может быть забавным и захватывающим занятием для энтузиастов домовладельцев.Если у вас есть уникальные идеи по поводу ремонта и окраски дома, это может стать отличной новой задачей.
Как домовладелец, со временем вы можете столкнуться с различными проблемами со своей старой штукатуркой. Такие вещи, как дыры, трещины, повреждения водой и т. Д. Могут вас беспокоить, или, возможно, у вас уже есть окрашенная стена, от которой вы просто устали. В чем бы ни заключалась ваша проблема, эти проблемы с штукатуркой не так уж и сложно исправить. Если поискать в Интернете, можно найти множество ресурсов и компаний,
Clarksville Painters для e.g., которые могут дать вам ценную информацию, необходимую для отличной работы.
штукатурка больших повреждений:
Очень важно отремонтировать более крупные повреждения штукатурки до того, как вы начнете проект внутренней или внешней окраски. Хотя небольшие дыры в оштукатуренной стене можно заделать подходящей шпаклевкой, но в случае более крупных повреждений нужно подумать о повторной штукатурке. Достижение хорошей отделки с помощью повторной штукатурки может быть сложной задачей, и ее должны выполнять профессионалы, поскольку для этого требуется хорошая техника и много практики.
Нанесите немного воды на стены:
Стена, которую нужно ремонтировать, очевидно, будет сухой. Следовательно, вам нужно нанести или сбрызнуть его небольшим количеством воды, чтобы продолжить ремонт штукатурки. Это помешает вашей стене быстро впитывать воду из штукатурки после ее нанесения на кирпичную стену. Прежде чем наносить штукатурку на кирпич, необходимо дать ей хорошо высохнуть. В случае, если это более глубокая штукатурка, необходимо нанести две аппликации, иначе тяжелая мокрая штукатурка может оторваться от стены.
Используйте бумажную ленту в штукатурной смеси:
Также неплохо приклеить бумажную ленту к штукатурной смеси при ремонте трещины на старой стене. Вам нужно равномерно распределить смесь по трещине, а затем наклеить на нее бумажную ленту. Если вы заметили воздух под лентой, возможно, на трещину или отверстие было нанесено недостаточно смеси. Чтобы избежать ситуации, вам нужно удалить всю ленту и смесь и начать заново.
Ремонт штукатурки перед покраской необходим.Вы можете заслужить право спокойно стоять и любоваться работой по ремонту штукатурки, если будете следовать вышеупомянутым пунктам.
Что мы узнали за 3 года штукатурных работ: часто задаваемые вопросы
Сегодня начались штукатурные работы в коридоре.
Со следующей недели, когда ожидается завершение работ, мы заново оштукатуриваем каждой стены в этом доме с момента переезда в него 3 года назад.
Потребовалось много терпения. Много перемещаемой мебели. И много денег.Честно говоря, именно поэтому на это ушло так много времени. У нас просто не было единой суммы денег, которую можно было бы потратить на решение этой проблемы, но мы ее нашли. Наконец-то мы это сделали.
Эта последняя комната знаменует конец нашей «жизни кирпичной кладки» и завершает главу о ремонте и жизни в пыли.
По большей части, мы пытались сделать все, что в наших силах, чтобы снизить затраты и сохранить работу, когда день выплаты жалованья казался далеким. Украшать нужно, но и есть нужно! Итак, да, бюджетные соображения были ключевыми, но я бы солгал, если бы не сказал, что это тоже почти превратилось в хобби.Очевидно, что это больше для Джо, чем для меня, и тот факт, что в последнее время он нашел время в выходные, чтобы посетить мероприятие Screwfix Live, я думаю, показывает, насколько вырос его интерес. (Винты… ура?)
Есть некоторые области, где я считаю, что самодельная работа — не лучший вариант, и пора обратиться к профессионалам. Некоторые люди могут захотеть заняться штукатуркой сами, и это потрясающе — я не могу представить, сколько денег вы сэкономили, и какое удовлетворение вы должны получить от возможности сказать: «Я сделал это.”
Но для нас это было не так.
Нам нужно, чтобы это выполнялось только один раз, поэтому давайте сделаем это правильно . Поскольку эта важная задача подходит к концу (и я, вероятно, сделаю отчет о ходе работы, когда она будет завершена через неделю), я подумал, что было бы хорошо ответить на вопросы, которые мне часто задают о штукатурных работах и работе с торговцами. Это длинный пост, но, надеюсь, я смогу помочь.
Я так часто получаю электронные письма с просьбами о совете, что одновременно лестно и страшно! Я никоим образом не могу дать совет специалиста, но я всегда буду рад рассказать о своем опыте, если это поможет кому-то еще немного легче провести ремонт.(Совет №1, купите салфетку из микрофибры, боже мой, ПЫЛЬ!)
Надеюсь, это поможет некоторым из вас и удачи в штукатурных работах ?
Почему вы заново оштукатурили каждую стену?
Позвольте мне нарисовать вам картину. В нашей гостиной штукатурка была прикреплена к стенам обоями, и эти обои были прикреплены к стене с помощью скотча. Шутки в сторону. Наверху была течь до того, как отремонтировали крышу (до того, как мы въехали — уф), то есть на потолке отлилась штукатурка.Из-за некоторых проектов ремонта, которые требовали большого количества ударов (жесткая любовь, как я люблю это называть — я смотрю на вашу ванную комнату), эти резкие движения повредили штукатурку в соседних стенах, а это означает, что небольшие трещины в конечном итоге превратились в трещины еще большего размера, в результате штукатурка буквально стекает со стены, когда дверь закрывается. Это лишь краткий список.
Это правда, были одна или две стены, которые не нуждались в штукатурке, и находились в удовлетворительном состоянии.Лично для нас, если бы мы все равно заново оштукатуривали эту комнату, и это не требовало дополнительных затрат, мы могли бы переделать всю комнату, а затем на долгие годы узнать, что фундамент этой комнаты такой же новый. как могло быть.
Как определить, нужно ли штукатурить стену?
Хорошо, я попросил об этом моего местного эксперта по штукатурке, и он немного разбирается в технических вопросах, потому что самодельные работы не являются моей сильной стороной, и на протяжении многих лет я думал, что сырые заглушки называются «сырые заглушки», что он находит забавным. день — так что за звезду этого блога, моего мужа, Джо.
“ Штукатурка имеет толщину всего около 2 мм, наносится как глиняная паста и сохнет, как цемент. Нормально наносить штукатурку на гипсокартон (гипсокартон, гипс, как хотите это называть), чтобы получить прочную поверхность для приклеивания. Во многих старых домах до сих пор сохранилась известковая штукатурка, которая была приклеена непосредственно к стене. Если он начинает отрываться от стены из-за возмущения, единственное, что удерживает его, — это очень маленький слой штукатурки, на котором образуются трещины. Говорят, на каждой штукатурке появляются трещины из-за давления и усадки штукатурки с течением времени, но основная причина трещин — это то, что они отрываются от стены, и вы можете сказать, когда вы стучите по стене, это звучит пусто.Если он все еще находится на стене, он кажется твердым, когда вы нажимаете на него, как если бы вы стучали по цементу или кирпичу. ”
Надеюсь, это имеет смысл! Так что прикоснитесь к нему и посмотрите, как звучат ваши стены.
Подсказка: если ваши стены выглядят так, вероятно, их нужно перешить.
Сколько стоит штукатурка?
Я считаю, что штукатурку действительно сложно оценить. Некоторые номера шокировали меня нашими предложениями, и я полагаю, что цены будут отличаться в зависимости от вашего местоположения. Однако помните, что даже если комната небольшая, она все равно может быть дорогой, если требует большой подготовки.Первоначально наш холл стоил около 2 000 фунтов стерлингов за штукатурку. Это не самый большой холл, лестница и площадка, которую вы когда-либо видели, но если вы посчитаете все стены (это около 12, если вы придирчивы к этому), углы и не забудьте 12-футовый потолок над лестницей — это сложная и трудоемкая работа, и помните, что эти ребята будут платить посуточно, исходя из стоимости материалов. Я считаю, что на северо-западе Англии вы можете рассчитывать платить более 100-200 фунтов стерлингов в день за этот тип торговли, но это лишь приблизительный ориентир.
Как снизить стоимость штукатурных работ?
Вот где мои знания ограничены, но я понимаю, что вы можете оштукатурить стены, вы можете оштукатурить их, и вы можете снять их. Снятие пленки — это, скорее, завершающий тонкий слой штукатурки, и если вам нужен только этот этап, то вы уже сэкономили время и, следовательно, деньги за счет затрат на рабочую силу. Проконсультируйтесь с парой разных профессионалов, чтобы узнать разные мнения о том, что вам действительно нужно.
Могли бы вы сами купить какие-либо материалы? Чаще всего ремесленник определенно сможет получить лучшую цену, но материалы действительно дорогие. Совершенно точно не повредит ходить по магазинам, и если вам посчастливилось иметь контакты, которые являются торговцами, спросите их, сколько вы должны ожидать заплатить, чтобы вас не обманули.
Можете ли вы выполнить любую работу самостоятельно? Поскольку мы вернули коридор обратно к кирпичной кладке, первоначальная цена была такой завышенной, потому что сначала нужно было полностью закрыть ее.Джо решил сделать это сам, о чем вы можете прочитать здесь. Он должен был сам закупить материалы и точно знать, сколько мы на это тратим, а также сэкономить примерно неделю на работе профессионалов. Сделав это, мы смогли сократить нашу квоту в коридоре более чем наполовину.
Как вы справляетесь с людьми в вашем доме?
Найдите людей, которым доверяете. За время ремонта мы наняли 2 или 3 разных штукатур, и я должен сказать, что у нас была смешанная партия.Первая партия ребят хорошо поработала. В то время я думал, что это здорово, но пока мы не использовали WG Plastering, который проделал фантастическую работу (они сделали нашу гостевую спальню и детскую, которые вы можете увидеть здесь оштукатурены), я не понимал, что первая работа на самом деле была не такой. отличный. Если вам нужны штукатурные работы в районе Манчестера, я, честно говоря, не могу их порекомендовать. Кроме того, установите для своего дома четкие основные правила. Если вы не хотите, чтобы они разносились по шкафам, разложите для них чашки чая / кофе на столешнице рядом с чайником, чтобы их хватило для варки.Спросите заранее, есть ли что-нибудь, что им понадобится.
Также, если у вас был хороший опыт общения с продавцом, возьмите его карточку, чтобы вы могли порекомендовать его кому-то другому, и оставьте для него отзыв, если можете. Я думаю, что очень трудно найти хороших торговцев, и если вы могли бы помочь кому-то другому избежать катастрофы, это просто здорово, не правда ли? Наши первые штукатуры оставляли чайные пакетики на полу кухни, что меня очень расстроило. В то время наш дом, возможно, был грудой кирпичей, но он по-прежнему оставался нашим домом и, на мой взгляд, заслуживал такого отношения.Никогда не бойтесь напоминать им, что вы здесь живете.
КАК ВЫ ТАК ЖИВЕТЕ?
О, это мой личный фаворит, и, вероятно, он больше связан с ремонтом в целом, а не просто с нанесением штукатурки. Я знаю, что люди не хотят показаться злыми, но я иногда забываю, насколько убогим и в целом некачественным может выглядеть дом, если у вас нештукатуренные стены, кирпич или пыль на вазе с фруктами, даже если вы протерли его ПЯТЬ МИНУТ НАЗАД.Это действительно похоже на состояние. И если и был один вопрос, который нам задают чаще всего, так это следующий. Думаю, Джо труднее, потому что он очень гордится своим домом. Не то чтобы я не был! Но я также забывчивый, поэтому это быстро проходит. Единственный ответ, который я могу дать на это, — это иметь хорошую поддержку, и позитивное отношение уведет вас далеко. Я действительно много ворчу, мне нужно над чем-то еще поработать, но это не навсегда. Хорошее чувство юмора имеет большое значение, и Джо часто оставлял мне сообщения в пыли или с клейкой лентой по всему дому.Это мелочи. И помните, все это временно.
Кто помнит этот классический шедевр Джо?
Есть какие-нибудь советы по содержанию в порядке?
ДА! Вы не обязательно так думаете, глядя на наш дом, но поверьте мне, это могло быть намного хуже! Вот несколько ключевых моментов, которые следует помнить, когда вы собираетесь оштукатурить дом, а также о том, как «вылечиться» после этого.
- Сообщите своим соседям, если вы делаете работу. Во-первых, это вежливо.Во-вторых, они могут вам понадобиться. Во время наших самых первых штукатурных работ в доме также не было водопровода. К счастью, наши соседи с радостью позволили нашим штукатурам войти в свой дом, чтобы они воспользовались туалетом и налили ведро воды для работы. Мы были очень благодарны.
- Положите протектор ковра, если применимо. Я думаю, что для деревянных или твердых полов обычно достаточно листа, затем швабры и подметания (а хороший штукатур обычно приносит свои собственные защитные покрытия — заранее спросите, будут ли они их предоставлять).А вот ковер — если в него попадет пыль, он утонет, и его будет очень трудно снова очистить. То же самое и с тканевыми диванами, если они есть рядом. Прикрыть его. Вы можете купить дешевые листы для пыли оптом на eBay, так как я думаю, что вас украдут в местных магазинах DIY. Ваш дом может временно выглядеть как , эта сцена из «Американского психопата» (вы все наверняка знаете одну! — «Вам нравится Хьюи Льюис и Новости?»), Но вы поблагодарите себя позже. Мы усвоили урок и собираемся нанять машину для глубокой очистки ковров, как только будет завершена последняя штукатурка.
- Открывать каждое окно, когда штукатур уходит в конце рабочего дня. Я имею в виду, серьезно, мог ли я больше упоминать пыль в этом блоге? Это чертовски ужасно. Но если вы не сделаете хорошо на этом этапе, это будет продолжаться. Мне нравится одновременно включать вентилятор, чтобы он физически выталкивал пыль из дома, чтобы она не упала снова.
- Будьте терпеливы. Я знаю, что вы захотите украсить, как только работа будет закончена, но дайте штукатурке как следует высохнуть. Оставьте его как можно дольше, прежде чем даже думать о покраске или подкладке этого сосунка.Штукатурка во влажном состоянии должна измениться от темно-красновато-коричневой до терракотово-коричневого цвета. Если вы начнете красить слишком рано, ваша штукатурка с большей вероятностью потрескается, и ваши усилия будут потрачены зря.
Если вы зашли так далеко, вы молодцы! Я очень надеюсь, что это было полезно. Как я уже сказал, я могу говорить только о том, что знаю — и я не эксперт, так что даже эти небольшие знания могут быть не так уж хороши! Я хотел бы увидеть ваши штукатурные работы, преобразование помещений и опыт общения с торговцами, поэтому, пожалуйста, поделитесь ниже!
Я так счастлив, что наша глава по штукатурке подходит к концу всего за несколько дней.Я могу опубликовать несколько фотографий нашего коридора в Instagram, прежде чем опубликую обновления на следующей неделе, но давайте посмотрим правде в глаза, коричневые стены? Есть вещи, которые даже фильтр Instagram не может сделать гламурным.