Спектакль сказка про то как вовка и петька живую воду искали

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ЭКОЛОГО –
БИОЛОГИЧЕСКИЙ ЦЕНТР ГОРОДА ЕВПАТОРИИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ»

Методическая разработка

Номинация:
занятие.

Тема: Наши
друзья – растения.

Форма
проведения:
смешанная: занятие, игра, опрос, беседа.

Адресат: учащиеся образовательных
учреждений. Возраст — 7 лет.

Автор-составитель: Потапова
Анна Леонтьевна,

педагог
дополнительного образования детей и взрослых

ТЕМА: «Растения — это часть живой
природы, которая зависит от неживой природы. Многообразие растений»

Дата:

Время:

Место:

Цель : Ознакомление детей с
растениями, частью живой природы, зависящей от неживой природы. Дать
представление о многообразии растений.

Задачи:

Образовательные:

— актуализация знаний об условиях, необходимых для роста
растений (земля, вода, свет, тепло);

Развивающие:

— обогатить словарный запас детей путем
введение новых слов – названий растений;

Воспитательные:

— воспитывать бережное отношение к растениям;
культуру поведения на природе.

Оборудование: Игра «Живое-неживое», плакат с изображением основных групп
растений, изображения растений хлебное дерево, банан, бамбук, бешеный огурец,
обезьянья орхидея.

План занятия:

1) Вводная часть
— 5 мин.

2) Основная часть
— 12 мин.

3) Ответы на
вопросы- 5 мин.

4) Рефлексия — 3
мин.

Конспект занятия:

1)Здравствуйте, дорогие ребята!

Я думаю, что Вы со мной
согласитесь: Все мы любим цветы. А какие цветы Ваши любимые? Ответы.

Цветы — растения – это
часть природы. Ребята, скажите, какая бывает природа.

Дети: Живая и
неживая природа.

Давайте повторим, в чем разница между живой и неживой
природой. К живой природе относится все, что дышит, пьет, ест, растет и
размножается.

А растения относятся к
живой, или не живой природе?

Дети: к живой.

А, что еще относится к живой
природе?

Дети: животные.

Итак, растения и животные относятся к живой природе.

Дети, а что относится к неживой природе?

Дети: вода, песок, скалы.

Давайте немного поиграем.

Игра «Живое-неживое» Игра представляет собой три
больших конверта из бумаги, закрепленных на доске, с изображенными на них
представителями живой и неживой природы и предметами, сделанными руками
человека и разноцветными с одной стороны карточками, на которых с другой
стороны также изображены представители живой и неживой природы и предметы,
сделанные руками человека. Ребенок подходит к столу, выбирает цветную карточку
и переворачивает ее. Он видит картинку, на которой, например, изображена туча.
Далее ребенок определяет, к какой категории относится изображение, озвучивает
свое решение и помещает в соответствующий конверт.

2)Сегодня мы поговорим о растениях.

Наша планета – это удивительный, чудесный мир. Есть здесь
горы и моря, леса и степи, города и села. Но задолго до того как появились
люди, на земле уже были растения. Давным-давно, когда всю землю покрывала вода,
в ней появились маленькие растения-водоросли. А только потом появились
маленькие одноклеточные простейшие, которые питались растениями.

Без растений не могло бы выжить ни одно существо. Люди, а
также многие животные, птицы и насекомые употребляют растения в пищу. Летом
если хочется отдохнуть или укрыться от жаркого солнца или дождя, можно
спрятаться в тени раскидистой кроны деревьев. А в летний денек так приятно
пробежаться босиком по траве.

Но самое главное –
растение выделяет кислород, который нужен человеку и животным для
дыхания. Растения на Земле встречаются повсюду. Может кто-нибудь из вас
слышал такое выражение: «Растения – зелёная одежда Земли». Они образуют
луга, поля, леса. И именно зелёный наряд делает нашу планету удивительной.

Растения можно разделить на три основные группы:

а) древесные, это
деревья.

б) кустарниковые, это
кусты.

в) травянистые, это травы.

Хотя растения выглядят по-разному, но они
во многом похожи.

Сколько разных растений окружает нас, и у каждого
растения своё название.

Ребята, как называются растения,
которые появляются весной, первыми? (первоцветы). Назовите их.

(первоцветы: мать-и мачеха,
чистяк, одуванчик, мимоза, подснежник).

Отгадайте
загадку:

На окне растут — людям радость
несут (комнатные цветы)

-Ребята, а какие растения живут в нашем
городе?

(Ответы детей).

-Для чего нужны растения в городе?

(ответы детей)

На нашей Земле есть и пустыни, и джунгли, и степи, и тайга,
и вечные снега. И везде растут растения. Растения такие разные, потому что
сумели приспособиться к условиям окружающей среды.

Что нужно растению для жизни? свет, тепло, вода, почва.
Еще в самом начале занятия мы вспомнили, что растения относятся к живой
природе. А следовательно они дышат, питаются, растут и у них появляются семена,
из которых появляются новые растения при благоприятных условиях. Для питания
растениям необходима вода — а вода это живая или неживая природа? Нужны свет и
тепло, которые дает нам солнце. Солнце –это живая природа или нет? Нужна почва
почва-это живая или неживая природа? Поэтому мы с Вами делаем важное открытие –
растения зависят от неживой природы. Если растение не поливать, закрыть от
солнца и света, выкопать из земли-оно погибнет. Мы с Вами – тоже часть живой
природы. Мы тоже дышим, питаемся, растем. Без воды мы жить не можем. Без еды
тоже не можем. Если не будем дышать – то задохнемся и погибнем. Поэтому живая
природа не может жить без неживой.

Несколько
интересных растений: Одно из самых интересных плодовых
деревьев – хлебное. Оно растет на далеких островах в тихом океане. Плоды этого
дерева жители островов едят сырыми и вареными, а так же пекут из них хлеб. Из
коры растений делают ткани и краску, из корней – лекарства, из листьев – бумагу
и шляпы. Вот такое полезное дерево.

Бамбук – это самое высокое травянистое растение в мире.
Стебель бамбука может вырасти с десятиэтажный дом. Есть такое растение, которое
называется – бешеный огурец: стоит до него дотронуться, он тут же отрывается от
стебля и «выстреливает» своими семенами. Куда попадает семечко, там вырастает
новое растение. А еще я хочу вам задать такой вопрос, к какой группе
растений относится банан? Банан – это трава, хотя часто стебель этого
растения ошибочно принимают за ствол

Динамическая пауза

Я превращаю вас в маленькие семена цветов. Тёплое
солнышко пригревало семена, дождик поливал. Семена росли, росли и стали
цветами. (медленно поднимают руки, встают, выпрямляются). Но вот лето в
разгаре, сильно припекло солнце, завяли цветы. Расслабьте, уроните голову на
грудь. Руки – вдоль тела. И вдруг полил дождик, ожили цветы, снова потянулись к
солнцу. Поднялись цветочки. (медленно встают)

К солнцу потянулись, (на носочки, руки вверх)

солнцу улыбнулись. (разводят руки, ладони вверх)

Рады солнышку цветочки, веселятся от души, (повороты
вправо-влево, руки на поясе)

Развернут они бутоны (соединить руки над головой)

Словно в
солнышке утонут. (раскрывают ладошки-бутоны).

Сказочная история «Мечта колокольчика»

Жил-был колокольчик. Он всегда носил наряды синего, своего
самого любимого цвета. Вернее, почти самого любимого. Цвет, который казался
колокольчику самым чудесным, был белый. Белого цвета был снег, который
колокольчик никогда не видел, но мечтал взглянуть на него хоть одним глазком. И
вот однажды кто-то рассказал тополю о мечте колокольчика. И тополь решил
исполнить мечту синего цветка. А дело в том, что тополь умел дарить особые
семена – тополиный пух. Так вот этот самый пух похож на снег.…Разбросал тополь
на полянке тополиный пух, а колокольчик весело закричал: «Наконец-то я вижу
снег». Колокольчик так радовался, что никто не решался сказать ему, что это не
снег, а тополиный пух. И только маленькая бабочка шепнула колокольчику, что
снег бывает зимой, а сейчас лето. Бабочке про такое мама рассказывала…

3)— Ребята, давайте вспомним, о чем
сегодня мы узнали на занятии.

-Растения первыми появились на Земле или животные?

-На какие группы делятся растения?

-Что нужно растениям для жизни?

— Могут ли растения существовать без воды?

-Без света?

-Без почвы?

Растения — это живая природа, могут ли они существовать
без неживой природы?

4) — Помните ребята, чтобы
природа нас всегда радовала, мы должны о ней заботиться.

Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок,

Если все: и я, и ты,

Если мы сорвем цветы,

Опустеют все поляны

И не будет красоты.

-Ребята, как вы думаете, о чем это стихотворение?

О, том, что нужно беречь и
охранять природу.

Ребята как вести себя на природе?

Давайте выразим свои пожелания природе.

В
методическую разработку включена : Сказочная история Ирис Ревю «Мечта
колокольчика».

Источник

Мероприятие, направленное на духовно-нравственное развитие и воспитание учащи...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Описание слайда:

Мероприятие, направленное на духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся на тему
«В гостях у сказки»
Цель: развитие творческого потенциала, активной, самостоятельной, эмоционально-отзывчивой, социально-компетентной и развива-ющейся личности, личности как субъекта деятельности.
Задачи:
воспитывать культуру речи;
продолжать знакомить со сказками;
формировать навыки сотрудничества;
развивать артистические способности;
обогащать и расширять словарный запас;
воспитывать чувства дружбы и коллективизма;
развивать образное мышление, фантазию, творческие способности;
развивать коммуникабельность и умение общаться в разных ситуациях;
формировать умение выразительно читать, инсценировать эпизоды сказок;
способствовать накоплению эстетического опыта, читая и обсуждая литературные произведения.
Формы работы: групповая, индивидуальная, парная.
Методы работы: чтение, вопросы, беседы, рассматривание иллюстраций, игры-драматизации.
2 слайд

Описание слайда:

Чтение сказки Г.Х. Андерсена «Снежная Королева»

Задачи:
воспитание слухового внимания;
формирование произношения звуков;
формирование фонематического слуха;
формирование правильного темпа речи и интонационно выразительности речи;
развитие артикуляционного аппарата (развитие становления чёткой дикции и артикуляции);
работа над речевым дыханием, воспитание умения владением ритмом и темпом речи, силой голоса, способностью к изменению тембра.
Форма работы: групповая (чтение по абзацу).
Сказка первая, В КОТОРОЙ ГОВОРИТСЯ О ЗЕРКАЛЕ И ЕГО ОСКОЛКАХ
Ну, начнём! Вот дойдём до конца нашей сказки, тогда будем знать больше, чем теперь.
Жил-был тролль, злой-презлой — сущий дьявол. Как-то раз он был в особенно хорошем настроении, потому что смастерил зеркало, отражаясь в котором всё доброе и прекрасное почти исчезало, а всё плохое и безобразное, напротив, бросалось в глаза и каза-лось ещё отвратительней. Красивейшие виды, отразившись в нём, казались варёным шпинатом, а лучшие из людей — уродами, или же чудилось, будто люди эти стоят вверх ногами, а живота у них вовсе нет! Лица в этом зеркале искажались до того, что их нельзя было узнать, а если у кого на лице сидела веснушка, она расплывалась во весь нос или щёку. Тролля всё это очень потешало. Когда чело-веку приходила в голову добрая, хорошая мысль, зеркало тотчас строило рожу, а тролль не мог удержаться от хохота, так он радова-лся своей забавной выдумке. Ученики тролля — а у него была своя школа — рассказывали о зеркале, как о каком-то чуде.
— Только теперь, — говорили они, — можно видеть людей, да и весь мир, такими, какие они на самом деле!
И вот они принялись носиться по свету с этим зеркалом; и скоро не осталось ни страны, ни человека, которых оно не отразило бы в искажённом виде. Напоследок ученикам тролля захотелось добраться и до неба, чтобы посмеяться над ангелами и Гос-подом Богом. И чем выше они поднимались, тем больше кривлялось и корчилось зеркало, строя рожи, — трудно было в руках его удер-живать.
3 слайд

Описание слайда:

Всё выше и выше, всё ближе к Богу и ангелам летели ученики тролля, но вдруг зеркало так перекосилось и задрожало, что вырвалось у них из рук, полетело на землю и разбилось вдребезги. Разбилось оно на миллионы, биллионы, несметное множество осколков, а эти ос-колки наделали несравненно больше вреда, чем само зеркало. Некоторые осколки, крошечные, как песчинки, разлетаясь по белу свету, попадали, случалось, в глаза людям, да так там и оставались. И вот человек с осколком в глазу начал видеть всё навыворот и замечать в каждой вещи одни лишь её дурные стороны, потому что в любом осколке сохранились все свойства целого зеркала. Другим людям ос-колки проникали прямо в сердце — и это было хуже всего: сердце превращалось в кусок льда. Попадались между осколками и такие боль-шие, что ими можно было бы застеклить оконную раму; но в окна с такими «стёклами» не следовало смотреть на своих добрых дру-зей. Злой тролль радовался и хохотал до рези в животе. Много осколков зеркала всё ещё летало по свету. Послушаем же про них.
4 слайд

Описание слайда:

Сказка вторая
МАЛЬЧИК И ДЕВОЧКА
В большом городе, где столько домов и людей, что не всем удаётся отгородить себе хоть уголок для садика, и где поэто-му очень многим приходится довольствоваться комнатными цветами в горшках, жили двое бедных детей, но их садик был побольше цветочного горшка. Они не были родственниками, но любили друг друга, как брат и сестра.
Родители этих детей жили под самой крышей — в мансардах двух смежных домов, которые стояли так близко друг к дру-гу, что кровли их почти соприкасались. Окна одной семьи смотрели на окна другой, а под окнами, вдоль стен обоих домов, тянулся же-лобок. Таким образом, стоило только перешагнуть его, чтобы попасть к соседям, жившим напротив.
5 слайд

Описание слайда:

Обе семьи достали себе по большому деревянному ящику и разводили в них коренья для супа и зелень. Кроме того, в каж-дом ящике рос небольшой розовый куст; и кусты эти чудесно разрастались. Однажды родители решили поставить оба ящика на дно желобка, и тогда от окна одной семьи к окну другой протянулись как бы две цветочные грядки. Плети гороха свисали с ящиков зелёны-ми гирляндами, ветви розовых кустов переплетались и обрамляли окна, — казалось, это триумфальные арки из листвы и цветов. Ящики были очень высоки, и детям запрещали на них карабкаться, но родители часто позволял мальчику с девочкой ходить друг к другу в гос-ти и сидеть н скамеечке под розами. Как весело им было играть здесь!
Зимою это удовольствие прекращалось. Окна часто замерзали, но дети нагревали на печке медные монеты и приклады-вали их к обмёрзшим стёклам; лёд быстро оттаивал, появлялось чудесное окошечко — такое круглое-круглое, — и в нём показывался весё-лый, ласковый глазок: это переглядывались мальчик девочка, Кай и Герда. Летом они одним прыжком могли по пасть друг к другу, зи-мою же надо было сначала спуститься на много, много ступенек, затем подняться на столько же. А на дворе завывала метель.
— Это роятся белые пчёлки! — говорила старая бабушка.
— А у них тоже есть королева? — спрашивал мальчик; о знал, что у настоящих пчёл они бывают.
— Есть, — отвечала бабушка. — Она там, где снежный рой всего гуще; только она больше других снежинок и никогда не ос-таётся внизу надолго — старается поскорее вернуться в чёрную тучу. Часто летает она по городским улицам в полночь и заглядывает в окошки, — тогда они покрываются ледяными узорами, словно цветами.
— Видели, видели! — говорили дети и верили, что все это сущая правда.
— А Снежная королева не может ворваться сюда? — спросила раз девочка.
— Пусть только попробует! — сказал мальчик. — Я посажу её на тёплую печку, она и растает.
— Бабушка погладила его по голове и завела разговор о другом. В тот вечер, когда Кай вернулся домой и уже почти совсем разделся перед сном, он вскарабкался на стул у окна и стал смотреть сквозь круглое «окошечко» в том месте, где лёд на стекле отта-ял. За окном порхали снежинки; одна из них, очень крупная, упала на край цветочного ящика и вдруг начала расти. Росла-росла, пока, наконец, не превратилась в женщину, закутанную в тончайший белый тюль, который, казалось, был соткан из миллионов снежных звё-здочек. Женщина эта, необычайно прекрасная, была вся изо льда, из ослепительного, сверкающего льда! И, однако, живая! Глаза её сия-ли, как звезды, но в них не было ни тепла, ни мира.
6 слайд

Описание слайда:

Она кивнула мальчику и поманила его рукой. Мальчуган испугался и спрыгнул со стула, а мимо окна промелькнуло что-то похожее на большую птицу.
На другой день был славный мороз, но его сменила оттепель, а там пришла и весна. Солнце стало пригревать, показа-лась травка, ласточки принялись вить гнезда под крышей, распахнулись окна, и дети стали снова сидеть в своём крошечном садике вы-соко над землёй.
В то лето розы цвели особенно пышно. Девочка выучила псалом, в котором упоминалось о розах, и, напевая его, думала про свои розы. Девочка пела псалом мальчику, и он подпевал ей:
Розы цветут…Красота, красота!
Скоро увидим младенца Христа.
Взявшись за руки, дети пели, целовали розы, смотрели на солнечные блики и разговаривали с ними, — в этом сиянии им чу-дился сам младенец Христос. Как прекрасны были эти летние дни, . как хорошо было под кустами благоухающих роз, — казалось, они никогда не перестанут цвести!
Кай и Герда сидели и рассматривали книжку с картинками — зверями и птицами. На больших башенных часах пробило пять.
— Ай! — вскрикнул вдруг мальчик. — Меня кольнуло прямо в сердце, и что-то попало в глаз!
Девочка обвила ручонками его шею, но ничего не заметила в глазу, хотя мальчик мигал, стараясь освободиться от сорин-ки.
— Должно быть, сама выскочила, — сказал он, наконец.
Но в том-то и дело, что не выскочила. Это была не простая соринка, но крошечный осколок дьявольского зеркала, — а мы, конечно, помним, что, отражаясь в нём, всё великое и доброе казалось ничтожным и скверным, все злое и худое выглядело еще злее и хуже и недостатки каждой вещи тотчас бросались в глаза. Бедняжка Кай! Теперь сердце его должно было превратиться в кусок льда! Боль прошла, но осколок остался.
7 слайд

Описание слайда:

— Что ты хнычешь? — спросил он Герду. — У! Какая ты сейчас некрасивая! Мне ничуть не больно! Фу! — закричал он вдруг. — Эту розу точит червь. Какие гадкие розы! А у этой стебель совсем скривился. Торчат в безобразных ящиках, и сами безобразные!
Он толкнул ящик ногой, сорвал и сбросил две розы.
— Кай, что ты делаешь? — вскрикнула девочка; а он, заметив её испуг, сорвал ещё одну и убежал от славной маленькой Ге-рды в своё окно.
С того дня всякий раз, как девочка приносила ему книжку с картинками, он говорил, что эти картинки хороши только для грудных ребят; всякий раз, как бабушка что-нибудь рассказывала, он придирался к каждому слову; а потом дошёл и до того, что стал её передразнивать: наденет очки и крадётся за нею, подражая её походке и голосу. Выходило очень похоже, и люди смеялись. Вскоре мальчик выучился передразнивать и всех соседей. Он отлично умел высмеять все их странности и недостатки, а люди говори-ли:
— Что за голова у этого мальчугана!
А всему причиной был осколок зеркала, который попал ему в глаз, а затем и в сердце. Потому-то он передразнивал даже маленькую Герду, которая любила его всей душой.
И забавлялся Кай теперь по-другому — как-то рассудочно. Однажды в зимний день, когда шёл снег, он пришёл к Герде с большим увели-чительным стеклом; подставил под падающий снег полу своего синего пальто и сказал девочке:
— Погляди в стекло, Герда!
Под стеклом снежинки казались гораздо более крупными, чем были на самом деле, и походили на роскошные цветы или десятиконечные звезды. Они были очень красивы.
— Видишь, как хорошо сделано! — сказал Кай. — Снежинки гораздо интереснее настоящих цветов! И какая точность! Ни одной кривой линии! Ах, если бы только они не таяли!
Немного погодя Кай пришёл в больших рукавицах, с салазками за спиной и крикнул Герде в самое ухо:
— Мне позволили покататься на большой площади с другими мальчиками! — и убежал.
8 слайд

Описание слайда:

На площади катались толпы детей. Те, что были посмелее, прицеплялись к крестьянским саням и отъезжали довольно далеко. Веселье так и кипело. В самый его разгар на площади появились большие белые сани. Тот, кто сидел в них, весь утонул в белой меховой шубе и белой меховой шапке. Сани дважды объехали площадь, а Кай живо прицепил к ним свои салазки и покатил. Большие сани быстрее понеслись по площади и вскоре свернули в переулок. Тот, кто сидел в них, обернулся и дружески кивнул Каю, точно знакомому. Кай несколько раз порывался отцепить свои салазки, но седок в белой шубе кивал ему, и Кай мчался дальше. Вот они выехали за городскую заставу. Снег вдруг повалил густыми хлопьями, так что ни зги не было видно. Мальчик попытался скинуть верёвку, которую зацепил за большие сани, но салазки его точно приросли к ним и все так же неслись вихрем. Кай закричал во весь голос, но никто его не услышал. Снег валил, сани мчались, ныряя в сугробах, прыгая через изгороди и канавы. Весь дрожа, Кай старался прочесть «Отче наш», но в уме у него вертелась только таблица умножения.
Снежные хлопья все росли и обратились под конец в огромных белых кур. Но вдруг куры разлетелись во все стороны, большие сани остановились, и из них вышла высокая, стройная, ослепительно белая женщина в шубе и шапке, запорошённых сне-гом. Это была сама Снежная Королева.
9 слайд

Описание слайда:

Продолжение следует…
10 слайд

Описание слайда:

Ответы на вопросы

Задачи:
вспомнить героев сказок;
воспитывать эстетическое восприятие окружающего;
развивать творческое воображение, логику мышления, память;
самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Формы работы: групповая, индивидуальная, парная.
Из какой сказки эти предметы?
Стрела
Корыто
Веретено
Меч-кладенец
Лепесток
Колыбелька из скорлупы грецкого ореха
Закончите имя сказочного героя
Змей …
Иван …
Сивка …
Кощей …
Братец …
Василиса …
Сестрица …
Крошечка …
11 слайд

Описание слайда:

Загадки про сказочных героев
Герой наш мохом весь оброс,
Еле-еле виден нос.
Весь пропах болотной тиной,
Его прозвали …
В ступе летаю,
Детей похищаю
В избе на куриной
Ноге проживаю,
Красавица златокудрая,
А зовут меня …
Он живёт в глуши лесной,
Сердца моего герой.
Он костями громыхает
И в округе всех пугает.
Это что за старичок?
Ну конечно, …
Бедных кукол бьёт и мучит,
Ищет он волшебный ключик,
У него ужасный вид,
Это доктор …
И красива, и мила,
Только очень уж мала,
Стройная фигурочка,
А зовут её …
С голубыми волосами,
И огромными глазами,
Эта куколка-актриса,
И зовут её …
12 слайд

Описание слайда:

«Сказочный переполох»
Перед Вами названия сказок и сказочных героев. Но что-то в этих названиях перепутано. Перепутались названия сказок. Начался пере-полох. Царевна стала Хаврошечкой, Кощей — Ясным Соколом. Не должно быть беспорядка в сказках. Исправьте эти ошибки.
Сивка-утка —
Метровочка —
Три чистюли —
Пёс в рукавицах —
Глупый Василий —
Ржавый замочек —
Лиса и 7 колобков —
Царевна-Петрушка —
Кикимора под арбузом —
Иван Королевич и оранжевый волк —
«Адреса сказочных героев»
Помогите правильно написать адреса сказочных героев
13 слайд

Описание слайда:

Из какой сказки данные иллюстрации?
14 слайд
15 слайд
16 слайд
17 слайд
18 слайд

Описание слайда:

Конкурс «Волшебные предметы»
В круг встают участники из команд, чередуясь с игроками из другой команды. Далее звучит стихотворение — вступление к игре.
Предметы волшебные в сказках бывают,
Героев желанья они исполняют:
Ковёр-самолёт — над миром подняться,
Чудесный горшок — сладкой кашей питаться.
А ну-ка попробуй и ты, мой дружок,
Волшебных предметов набрать кузовок.
Участники конкурса по очереди (по кругу) называют известные им волшебные предметы из сказок. Если игрок не может назвать вол-шебный предмет или повторяется, то он выходит из игры. Побеждает команда, чей игрок остался последним.
Назовите все предметы:
Предметы, показывающие дорогу.
Предметы, выполняющие работу за героя.
Волшебные предметы, исполняющие желания.
Предметы, возвращающие здоровье и молодость.
Предметы, говорящие правду и рассказывающие, что происходит.
Предметы, помогающие герою преодолеть трудности, расстояние и время.
19 слайд

Описание слайда:

Задачи:
продолжить обучение выразительному чтению;
прививать интерес к русским народным сказкам;
продолжить обучение чтению стихотворных текстов по ролям.
Форма работы: индивидуальная (выразительное чтение по ролям).
Персонажи: Мышка, Лягушка, Зайчик, Лиса, Волк, Медведь.

Выразительное чтение русской народной сказки «Теремок»
Мышка: Каждый должен где-то жить,
И зимой, и летом.
Как же Мышке не тужить,
Если дома нету?
Каждый должен где-то спать,
И обедать где-то.
Как же мне не горевать,
Если дома нету?
Что за славный теремок —
Не большой, не маленький
Он не заперт на замок,
Не закрыты ставенки.
Флюгерок стоит на крыше,
Под окном сирень цветёт.
Вы скажите серой мыши,
Кто тут в тереме живёт?
Я готовить мастерица,
Шить могу и вышивать.
Я хочу здесь поселиться,
Чтобы жить да поживать!
Хватит мне бродить по свету,
Будет мне тепло зимой.
Если никого здесь нету,
Значит, домик этот — мой!
Лягушка: Что за славный теремок!
Ах, какое чудо!
Он не низок, не высок,
Рядышком от пруда!
Из трубы дымок идёт.
Дверь мне отворите!
Кто тут в тереме живёт,
Ну-ка, говорите!
Мышка: Мышка здесь живёт норушка!
Кто ты будешь, отвечай!
20 слайд

Описание слайда:

Лягушка: Я Лягушка-Поскакушка,
Будем пить с тобою чай!
Я умею плавать брасом,
Воду из реки носить.
Со своим пришла матрасом
И прошу меня пустить!
Мышка: Для тебя найдётся место,
Веселее жить вдвоём.
Вот сейчас замесим тесто,
А потом чайку попьём!
Зайчик: Что за славный теремок
Вырос среди леса?
Заяц-принц здесь жить бы мог
С заячьей принцессой!
Посажу я огород
Рядом на лужайке.
Кто тут в тереме живёт,
Расскажите Зайке!
Мышка: Мышка здесь живёт норушка.
Лягушка: Кто тревожит наш покой?
Я Лягушка-поскакушка.
Говори, кто ты такой!
Зайчик: Открывайте, это я —
Зайчик-побегайчик!

Вы пустите жить меня,
Я хороший Зайчик!
Я полы умею мыть
И махать ушами.
Мышка (Лягушке): Может, пустим Зайца жить?
Лягушка (Зайчику): Оставайся с нами!
Лиса: Вот так терем-теремок,
Ладный да нарядный!
Чую яблочный пирог…
Где здесь вход парадный?
Эй вы, мил честной народ,
Отворяйте двери!
Кто тут в тереме живёт,
Люди али звери?
Мышка: Мышка здесь живёт норушка.
Зайчик: И ушастый Зайка!
Лягушка: И Лягушка-поскакушка.
Кто ты, отвечай-ка!
Лиса: Про красавицу-Лису
Слух давно ведётся.
Знают все меня в лесу!
Зайчик: Место ей найдётся!
Мышка: Заходи, кума, смелее,
Вот как раз обед готов.
21 слайд

Описание слайда:

Лягушка: Вместе будет веселее!
Лиса: Лучше дома в мире нет!
Волк: Вот хоромы так хоромы —
Здесь простора хватит всем!
Что молчите? Есть кто дома?
Да не бойтесь вы, не съем!
Мышка: Мышка здесь живёт норушка.
Зайчик: И ушастый Зайка!
Лягушка: И Лягушка-поскакушка.
Лиса: И Лиса, хозяйка!
Не возьму я что-то в толк,
Кто ты?
Волк: В дом пустите!
Я совсем не страшный волк!
Сами посмотрите!
Зайчик: Ладно, Серый, заходи,
Только не кусайся!
Лягушка: Сразу выгоним, учти,
Коль обидишь Зайца!
Все жители теремка (хором): Мы теперь одна семья
И гостям всем рады!
Медведь: С вами жить хочу и я!
Все (хором): Нет, Медведь, не надо!
Медведь (обиженно): Зря вы так. Я пригожусь!
Мышка: Больно ты огромен.

Медведь: Да не бойтесь, помещусь.
Я в запросах скромен.
Мышка: Что ж ты, Мишка, натворил?
Лягушка: Мы ж предупреждали.
Зайчик: Теремок наш развалил!
Лиса: Без угла оставил!
Медведь: Ну, простите вы меня,
Я ведь не нарочно.
Хоть упал ваш домик с пня,
В нём и так жить можно.
Мышка: Где же подпол, чтоб хранить
На зиму запасы,
Жарким летом — холодить
Бочку с мятным квасом?
Лягушка: Где же мой большой чулан,
Мокрый, с комарами?
Лиса: И светёлка, чтобы там
Прясть мне вечерами?
Зайчик: Где крылечко в огород?
Волк: И сторожка рядом —
Вдруг без спроса кто придёт,
А ему не рады?
Медведь: Да-а! И печки нет, чтоб греть
Мне зимою спину…
Зайчик: Ах, зачем же ты, медведь,
22 слайд

Описание слайда:

Домик опрокинул?
Лиса: Жить теперь-то будем как?
Медведь (со вздохом): Не могу представить!
Лягушка (Медведю): Если сделал что не так,
То сумей исправить!
Волк: Хоть и виноват медведь,
Мы ему поможем!
Зайчик: Чем о домике жалеть,
Лучше новый сложим!
23 слайд

Описание слайда:

Разыгрывание сценки по мотивам русской народной сказки «Вовка в Тридевятом Царстве»

Задачи:
развивать театральные способности;
воспитывать чувства дружбы и коллективизма;
прививать интерес к русским народным сказкам;
продолжать работу по развитию речевых способностей.
Форма работы: индивидуальная (инсценирование по ролям).
Персонажи: Вовка, Алёнка, Библиотекарь, Царь, Старуха, Золотая Рыбка, Емеля, Царевна-Несмеяна, Три Василисы, Двое из ларца, Печка.
Песня Библиотекаря
Новый день встречаю я над книжной полкою,
Дарят книги красоту, тепло и свет,
Вот стоят они, сверкая переплётами
И обложками сияют мне в ответ.
На страницах расцветает вдохновение,
За обложками скрывается мечта,
Я читаю эти книги с нетерпением,
Потому что в них любовь и доброта.
Эти книги важные,
Смелые, отважные,
Кто читает, тот поймёт!
Есть у них призвание,
Книги дарят знания,
Сказка — ложь, да в ней намёк!
24 слайд

Описание слайда:

Вовка и Алёнка, толкаясь и болтая, заходят в библиотеку.
Библиотекарь: Молодые люди! Здесь нельзя шуметь. Вы пришли в библиотеку! (Вовка и Алёнка смеются). Соблюдайте тишину! Книги любят чистоту, покой и порядок! Итак, что бы Вы хотели почитать, друзья мои?
Алёнка: Да мы просто мимо проходили…
Вовка: Решили заглянуть…
Алёнка: У Вас есть чего-нибудь такое…, приключения?
Вовка: Герои или чудеса всякие…
Алёнка: И чтобы про любовь обязательно!
Вовка: В общем, чтоб всё как в сказке!
Библиотекарь: У меня есть как раз то, что Вам надо! Вот замечательная книжка: «Сделай сам».
Вовка и Алёнка хихикают.
Вовка: Да Вы что? Кто в наше время это читает?
Алёнка: «Сделай сам»? Мы уже не дети, кажется!
Библиотекарь: Конечно, Вы уже не дети. Но это только кажется. Так что же Вам предложить?
Вовка: Чтобы всё было, как в сказке!
Алёнка: Ага, царская жизнь! Только и делай, что ничего не делай!
Вовка: Скатерть самобранка, волшебная палочка, сапоги-скороходы!
Алёнка: Избушка на курьих ножках и ковёр-самолёт в придачу!
Библиотекарь: Тогда Вам просто необходимо попасть в Тридевятое Царство.
Алёнка: Куда? В Тридевятое Царство?
Вовка: Да разве туда попадёшь?
Библиотекарь: А почему бы и нет? Где у нас тут сказочный раздел? Ах, вот он, нашла! (Листает книжку). Так, напишем несколько слов…Как Вас зовут?
Вовка: Ну, я Вовка…А это Алёнка.
Библиотекарь: Вова и Алёна. (Отдаёт им большой конверт). Это Вам. Передадите по назначению.
25 слайд

Описание слайда:

Алёнка: Кому передать-то?
Библиотекарь: По назначению! Тому, кто будет в этом нуждаться.
Вовка: А что там внутри?
Библиотекарь: Одна волшебная вещь!
Алёнка: Вы что, волшебница что ли?
Библиотекарь: Что ты! Тут нет никакого волшебства. Просто я регулярно читаю книгу «Сделай сам». Ну, ступайте, друзья мои, ступайте!
Библиотекарь вдруг пропала, будто её и не было…
Алёнка: Какая странная тётя. Раз и пропала!
Вовка: «Тридевятое Царство!», «Передайте по назначению!» Выдумала она всё, а мы поверили.
Алёнка: Ну что, Вовка, пойдём домой?
Вовка: Идём!
Вовка и Алёнка открыли дверь, но вместо улицы, их окружила сказка…
Царские хоромы. На троне лежат мантия, скипетр, корона. Никого нет.
Вовка: Никого нету. Эй! И где же тут кто?
Алёнка: Тихо ты! Послушай!
Издалека раздаётся пение. Царь с молярной кистью и ведром, полураздетый, красит забор.
Царь
Имею я златые горы,
И есть что есть, и есть, что пить.
Но крашу, крашу я заборы,
Чтоб тунеядцем не прослыть.
Алёнка: Вовка, это же настоящий царь!
Вовка: Да ладно тебе! Это, наверное, рабочий какой-нибудь. Стал бы Царь заборы красить!
Алёнка: Царь! А Царь!
26 слайд

Описание слайда:

Царь: О Господи! (Метнулся к трону, уронил кисть и ведро, закутался в мантию). Как я испугался. Я уж думал, нашу сказку кто почитать взял, а я в таком виде…
Вовка: Нет, это мы. А Вы зачем забор красите? Вы же Царь? Вам же полагается ничего не делать?
Царь: Знаю, знаю. Должность у меня такая: только и делай, что ничего не делай. А так ведь и со скуки помрёшь. И потом, я ведь не всамделишный царь, я сказочный. Дай думаю, пока сказки на полке стоят, забор покрашу. И польза, и разминка. Одобряете?
Вовка: Нет, не одобряем.
Алёнка: Ничего Вы не понимаете в царской жизни. Царь — это хочешь, пирожные, хочешь — мороженое, а он заборы красит!
Царь: Так, так, понятно. (Вовке, который сидит на троне). Уступил бы место старшему.
Вовка: Пожалуйста!
Царь: А ты, красна девица, корону-то подай!
Алёнка: Пожалуйста!
Царь: Великовата она тебе. Значит, пирожных…
Вовка: Ага.
Царь: А работать за Вас кто станет?
Алёнка: Ну раз мы в сказке — так волшебная палочка какая-нибудь.
Вовка: Или этот, волшебник из кувшина: трах-тибидах…и — пожалуйста!
Царь: Так, так, трах-тибидах, значит…
Алёнка: Вы-то, небось, таких слов волшебных и не знаете?
Царь: Отчего ж не знать, знаю я одно волшебное слово. Очень от лени помогает.
Вовка: Да ну! А нам скажете?
Царь: Одну минуточку…Эй! Стража! Отрубите-ка им головы. Тунеядцы!
Вовка и Алёнка бросаются в разные стороны со всех ног, оказываются в разных сказках.
Вовка в сказке «По щучьему велению»
Емеля в поте лица работает.
Вовка: Привет, друг!
27 слайд

Описание слайда:

Емеля: И ты будь здоров, братец!
Вовка (подавая руку): Владимир! Путешествую.
Емеля (пожимая её): Емеля! Работаю…
Вовка: Так значит, ты Емеля. Не узнаю! А где же твоё знаменитое «Неохота!»
Емеля: Это уж теперь никак невозможно стало, говорить такие слова!
Вовка: Почему же невозможно? Прежде в сказке как было: «Сходи, Емеля, за водой!» «Неохота!» «Нарубил бы, Емеля дров!» «Неохота!»
Емеля: А теперь, братец, всё по-другому.
Вовка: Да что ж изменилось-то? Или Щука обманула? Говоришь волшебные слова, и всё само делается…
Емеля зажимает ему рот рукой.
Емеля: Тише, братец, тише! Нельзя мне теперь их говорить! Не ровен час — услышит…
Вовка: Да кто услышит-то?
Емеля: Жена моя, Царевна-Несмеяна. Она страсть как не любит, ежели я бездельничаю…
Вовка: Девчонки испугался? Подумаешь, Царевна!
Емеля: Не скажи, братец! Она ведь не просто Царевна, она ещё и Несмеяна. Лучше подсоби-ка мне с ведром…
Вовка: Буду я ведра таскать! А ну-ка, «По щучьему велению, по моему хотению, ступай ведро само домой»!
Голос Царевны-Несмеяны: Емельян!
Емеля: Эх! Я же тебя предупреждал, недотёпа! Ну, теперь держись! (Царевне). Здесь я, лапушка!
Царевна-Несмеяна: Ты что же это удумал, Емельян? (Всхлипывает).
Емеля: А что такое, солнышко!?
Царевна-Несмеяна: Полы не метены, дрова не колоты, уха не сварена, а ты лодырничаешь? (Всхлипывает).
Емеля: Что ты, голубушка, как можно?
Царевна-Несмеяна: Позоришь ты семью нашу, Емельян, да ещё и перед дорогим гостем! (Начинает плакать).
Емеля: Да я, ягодка, всё делаю, что тобой велено, рук не покладая, работаю.
Царевна-Несмеяна: А слова волшебные кто говорил?…(Плачет). «По щучьему велению…По моему хотению)…(Рыдает).
28 слайд

Описание слайда:

Емеля: Лапушка, солнышко, ну, не плачь! Это так, случайно вырвалось… (Подаёт ей платок).
Царевна-Несмеяна: Ох, не любишь ты меня, Емеля, не любишь! (Сморкается).
Емеля: Да как же не люблю, голубушка!
Царевна-Несмеяна: Ты когда меня в жёны брал, что батюшке Царю обещал? Все делать своими руками!
Вовка: Да зачем работать, если слова волшебные знаешь?
Царевна-Несмеяна: Емельян!…
Вовка сбегает из сказки.
Алёнка в сказке «О рыбаке и рыбке»
Алёнка: «На пороге сидит его старуха, а пред ней разбитое корыто». А, вот это я где! Бабушка! Здравствуйте!
Старуха: Здравствуй, милая, здравствуй!
Алёнка: Бабушка, как бы мне Золотую Рыбку повидать? Ты-то уж в курсе дела.
Старуха: Да вот оно, море-то, рядом. Только знаешь, я и ходить не советую. Вот ты послушай, какая со мной беда приключилась…
Алёнка: Она ещё мне рассказывать будет! Как будто я не читала! Да ведь я-то не ты, я совсем не хочу быть владычицей морскою. Я-то с ней быстро договорюсь.
Старуха: Послушай, лапушка, милая. Попросила бы ты у неё новое корыто, а?
Алёнка: Ну, вот ещё! Снова здорово! Сначала корыто, потом тебе подавай новую стиральную машину…
Старуха: Да нет, нет, где уж там…
Алёнка: Ладно, поглядим. Эй! Златая рыбка! Ты что, не слышишь что ли?
Золотая Рыбка: Чего тебе надобно, старче? Ой! Ты кто такая?
Алёнка: Золотая рыбка, ты не бойся, это не старче, это я!
Золотая Рыбка: Что значит «Это я»? Что ещё за панибратство? Прошу представиться!
Алёнка: Ну я, Алёнка.
Золотая Рыбка: Радужница Трёхполосная Ансцитрус! Или Рыбка Золотая Обыкновенная.
Алёнка: Чего, прямо так и называть?
Золотая Рыбка: Прямо так. И прошу обращаться ко мне на «Вы».
29 слайд

Описание слайда:

Алёнка: Чего это сразу на «Вы»?
Золотая Рыбка: Я с самим Пушкиным, можно сказать, была на дружеской волне!
Алёнка: Ну, раз с Пушкиным, тогда конечно… Значит, так, это, Цитрус…Я хочу, чтобы Вы…
Золотая Рыбка: Что? А ты сплела невод? А ты его трижды закинула в море? А ты меня поймала? Палец о палец не ударила, а туда же: я хочу!
Старуха: Ты, касатка, лучше Рыбку-то не серди. Ежели она осерчает, туго тебе придётся!
Золотая Рыбка: Послушай-ка Старуху! Она верно говорит!
Алёнка: Да ладно, бабушка! Рыбка — волшебница, она три моих желания исполнить должна!
Золотая Рыбка: А это слышала: «Без труда не выловишь и рыбку из пруда!»
Алёнка: А это слышали: «Работа не волк, в лес не убежит»?
Золотая Рыбка: Слышал бы это Александр Сергеевич! (Уплывает).
Алёнка: Постой, погоди! Эй ты, килька несчастная! А кто мои желания исполнять будет!?
Золотая Рыбка: Пушкин!…
Вовка встречает Алёнку.
Вовка: Алёнка! Ну, наконец-то!
Алёнка: Вовка! Где же ты был!
Вовка: Я Емелю встретил!
Алёнка: А я — Золотую Рыбку!
Вовка: Ну и порядочки в этих сказках!
Алёнка (передразнивая): «Без труда не выловишь и рыбку из пруда!»
Вовка: Вы кто такие?
Первая: Мы Василисы Премудрые.
Алёнка: Кто, кто?
Василисы: Василисы Премудрые.
Вовка: А Вы откуда взялись?
30 слайд

Описание слайда:

Вторая: Прилетели из разных сказок.
Третья: Потому что у нас слёт юных Василис.
Первая: По обмену премудростями.
Алёнка: Чем?
Василисы: Премудростями.
Вовка: Эх, нам бы тоже научиться «по обмену» каким-нибудь премудростям!
Вторая: Ну что, девочки, научим?
Все: Научим!
Вовка: Стоп! Не хочу!
Алёнка: Везде учат, учат, ещё и в сказке навалились.
Первая: Да…Вам, видать, нужно в Тридевятое Царство.
Вовка: Чего мы там не видали?
Вторая: А там есть Двое из ларца одинаковых с лица.
Третья: Что не прикажете — всё за вас сделают.
Алёнка: Всё-всё?
Первая: Абсолютно всё.
Вовка: А как туда добраться?
Вторая: Ступайте все прямо, прямо да прямо.
Третья: Небось не заплутаете!
Алёнка: Ну, пока!
Василисы: Скатертью дорога!
Сказка «Двое из ларца»
Вовка: Эй, Двое из ларца одинаковых с лица!
Двое: Здравствуйте!…
Алёнка: Привет. Ой, какие Вы одинаковые…
31 слайд

Описание слайда:

Двое: Ага!
Вовка: Так Вы что же, правда всё за нас делать будете?
Двое: Ага!
Алёнка: Тогда сделайте нам, во-первых — пирожных!
Вовка: Во вторых…
Двое из ларца загибают ему пальцы на руке.
Вовка: Вы что, и пальцы за меня загибать будете?
Двое: Ага!
Алёнка: Вот это сервис!
Вовка: Здорово! Во-вторых — конфет. А в третьих… Ну, загибайте!
Алёнка: А в-третьих — мороженого!
Вовка: И скорее, быстрее!
Двое: Будет сделано!
Двое из ларца сажают Вовку и Алёнку между собой, начинают перекидывать еду от одного к другому, Вовке и Алёнке ничего не достаётся.
Алёнка: Эй! Да наоборот же!
Двое: Пожалуйста!
Двое из ларца меняются ролями, но Вовке и Алёнке всё равно ничего не достаётся.
Вовка: Стоп! Вы что это, и конфеты за нас лопать будете?
Двое: Ага!
Алёнке: Ну, нет уж, тогда убирайтесь обратно в ларец!
Двое из ларца спрятались.
Вовка: Всё сказки да сказки! А кушать-то и правда хочется!
Алёнка: Только аппетит раздразнили сладостями!
Мимо Вовки и Алёнки проходит Печка.
32 слайд

Описание слайда:

Печка: А вот кому пирожки горячие! С повидлом, с мясом, с капустой!
Вовка: Печка!
Печка: Здравствуйте, милые!
Алёнка: Печка, а Печка, дай нам поесть?
Печка: Да пожалуйста!
Вовка и Алёнка усаживаются кушать.
Печка: Только ты, мальчик, наколи сперва дровишек, да растопи их. А ты, красавица, замеси тесто, да пирожки слепи. А уж за мной дело не станет!
Вовка: Ладно! Будет сделано!
Алёнка: А ну, Двое из ларца…(Двое вылезают). Явились?
Вовка (показывая на тесто и дрова): Замесить и нарубить!
Двое: Будет сделано!
Двое из ларца рубят тесто и месят дрова.
Алёнка: Что, опять?
Вовка: Да наоборот же!
Двое: А? Ясно!
Двое из ларца меняются местами, но делают всё то же самое.
Вовка: Да Вы что? Нарочно хотите, чтобы мы голодными остались?
Алёнка: Издеваетесь? Убирайтесь сейчас же обратно в ларец!
Вовка: Ничего не соображают.
Алёнка: Лучше мы тогда сами.
Вовка: Как это «сами»?
Алёнка: А так. Ты руби дрова, а я тестом займусь.
Вовка (прыгая с поленом): Да что же это оно не рубится? Ладно! И так сойдёт! (Запихивает поленья в Печку).
Алёнка: Сейчас как я всё это замешу! А чего это тесто такое липкое? Ладно, зажарится как-нибудь! (Запихивает тесто в Печку).
33 слайд

Описание слайда:

Печка начинает кашлять, чихать, Вовка и Алёнка прячутся. Наконец чёрные как угли «пирожки» готовы.
Печка: Вот Вам и пирожки.
Вовка: Чего это такое-то? Чёрное?
Печка: А чего Вы морщитесь? Сами напекли, сами и кушайте!
Алёнка: Это что, пирожки? Нет, спасибо, чего-то не хочется.
Двое из ларца покатываются со смеху.
Вовка: Вы чего хихикаете? Это Вы над нами смеётесь?
Алёнка: Думаете, мы ничего не умеем, прям, как Вы?
Двое: Ага!
Вовка: Ну уж нет! Да я! Да мы!…
Алёнка: Ладно тебе, Вовка. Они правы. Ничего мы не умеем.
Вовка: И никогда ничему не научимся!
Алёнка: Останемся в этом Тридевятом Царстве!
Вовка: И письмо по назначению не передадим…
Алёнка: Всё-таки интересно, что в этом конверте?
Вовка: Давай откроем, теперь уже всё равно!
Вовка и Алёнка открывают конверт. Оттуда выпадает книга «Сделай сам».
Алёнка: «Сделай сам»!
Вовка: Ура! В этой книжке наше спасение! (Читают книжку).
Вовка и Алёнка накрывают праздничный стол, приглашают за него всех Персонажей.
Вовка и Алёнка: Принимайте нашу работу!
Все усаживаются за стол. Старуха отводит Алёнку в сторону.
Старуха: Неужто Золотая Рыбка помогла?
Алёнка: Нет, бабуся, это мы сами сделали!
Старуха: Молодцы! А теперь знаешь что?
34 слайд

Описание слайда:

Алёнка: Что?
Старуха: Постройте-ка мне избу!
Алёнка: Избу? Это мы ещё не умеем…
Вовка: Ну-ка, Алёнка, поглядим, как тут избы делаются? (Открывает книгу).
Говорят, что нынче дети праздны и ленивы
Всё за них привыкли делать умные машины,
Говорят, что всё когда-то
Было лучше, чем теперь.
Говорят, а ты не слушай!
Говорят, а ты не верь!

Говорят, что поначалу было всё чудесней,
Но волшебники исчезли с мамонтами вместе,
И в страну чудесных сказок
Навсегда закрылась дверь.
Говорят, а ты не слушай!
Говорят, а ты не верь!
35 слайд

Описание слайда:

Игры на тему «Глаголы движения»

Задачи:
развивать умение работать в группе;
развивать память, внимание, мышление;
продолжать работу по развитию речевых способностей;
закрепить умение правильно употреблять глаголы движения в речи.
Форма работы: групповая.
Раздаточный материал: карточки.
Угадай, какое слово заблудилось
Во время своего пути Волшебник потерял несколько слов. Они явно заблудились. Помогите Волшебнику найти потерянные слова, восстановив текст. Победит та команда, которая быстрее восстановит текст. Всего 2 команды.
36 слайд

Описание слайда:

Я из дома утром … .
Есть новый магазин — я слышал.
Я от дома …
И по улице … .
Я в киоск … на миг,
Там кассир — большой шутник.
… через дорогу,
Здесь машин сегодня много.
Через парк потом …,
Там я лужу …,
Мимо Пушкина … .
Так … до магазина.
Продавец там тётя Зина.
Магазин весь …,
Познакомился, … .
Домой … обратно я,
Дома ждёт меня семья.
Вот я к дому …,
Дверь открыл, в подъезд … .
Я по лестнице …,
Позвонил. Домой …!
37 слайд

Описание слайда:

Винни Пух и его Друзья
Винни Пух не только обожает мёд, но и очень любит своих Друзей. Каждый день они проводят вместе. Опишите по карточкам, что делают Винни Пух и его Друзья, употребив глаголы движения. Победит та команда, которая быстрее разгадает все карточки. Всего 2 команды.
38 слайд

Описание слайда:

Потерянное слово
Найдите как можно больше потерянных слов. Время поиска ограничено. Победит та команда, которая быстрее найдёт потерянные слова. Всего 2 команды.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с
сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Все материалы
Статьи
Научные работы
Видеоуроки
Презентации
Конспекты
Тесты
Рабочие программы
Другие методич. материалы

Проверен экспертом

Общая информация

Учебник:
«Литература (в 2 частях)», Меркин Г.С.

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 — начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Источник

Сценарий выпускного вечера

для детей подготовительной группы
6-7 лет.

Действующие лица.

1.
Вовка (
взрослый)

2.
Жар птицы(девочки)

3.
Царь–(взрослый)

4.
Золотая рыбка
– (девочка)

5.
Витязи (мальчики)

6.
Царевны(5
девочек)

7.
Двое из ларца
(взрослые)

8.
Василиса
Премудрая( взрослый)

Репертуар.

1.
Танец «Вальс»

2.
Песня «Катавасия»

3.
Танец Жар
Птиц

4.
Песня «Сказки
рядышком живут»

5.
Песня – «Воспитатель»

6.
Танец
«Ромашковое поле детства».

7.
Игра «Собери
слово»

8.
Игра гадание «Рыбки»

9.
Танец «Царевны»

10.
Игра «Будь
внимателен»

11.
Игра на муз.
инструментах

12.
Песня «Песни
отзвучат».

Ход праздника.

Звучат фанфары на середину зала выходит
ведущий.

Ведущий: В детском садике сегодня шум и суета

Все ребята нарядились, просто красота!

Час прощанья с детским садом для всех нас настал

Начинаем, начинаем… наш дошкольный бал!

Итак, встречайте наших выпускников: …

Звучит Вальс Свиридова Ведущий вызывает
детей попарно, те выходят, раскланиваются, становятся полукругом лицом к гостям.

Ведущий: Сегодня в нашем светлом зале

Ребята собрались в последний раз

Здесь будет море радости и капелька печали:

Они от нас уходят в первый класс

1 ребенок: Приглашаем всех на праздник,

Добрый,
светлый, озорной,

Праздник
грустный и веселый,

Наш
дошкольный выпускной!

2 ребенок: Начинаем бал прощальный,

В
зале лампы зажжены,

Нас
сегодня провожают,

Из
детсадовской страны!

3 ребенок: Дни за днями пролетели,

Все
мы вырасти успели,

Наша
группа в первый раз,

Переходит
в первый класс!

4 ребенок: Нам сегодня расставаться,

Очень
жалко с детским садом,

Но
мы выросли большими,

Собираться
в школу надо!

5 ребенок: Солнце лучиком веселым,

В
окна радостно стучит,

И
гордимся мы сегодня

Словом
важным (дети вместе) «Выпускник»!

!!!!!!!!!!!! Песня Выпускная Катавасия

Садятся на стульчики. Под музыку выходит
реб.- чтец.
Жар-птицаи девочки выстраиваются на танец.

Реб: Вот бы
снова окунуться

В беззаботность
детских лет

И рукою дотянуться

Нам до сказочных
планет

Может там за
горизонтом,

Детства вечная
страна.

Ускользает,
улетает

За Жар-птицей в
облака!

Исполняется танец Жар-птиц ( девочки) .

Жар-птица
1: Все
на свете дети очень любят сказки,

Все на свете дети
сказку очень ждут.

Жар-птица
2
:А в волшебной книге, если очень верить

Сказки станут
былью, в гости к нам придут.

Жар-птица
3: У
меня есть книга не простая, очень ею дорожу

Ведь она в себе
скрывает силу всю волшебную мою.

Звучит музыка Жар-птицы выдвигают из-за кулисы волшебную
книгу сказок.

Под музыку выходит
Вовка.

Вовка: Здрасьте.
Кажется, я не опоздал. Ребята, это вы в школу собираетесь? Значит, и я с вами.

Ведущий : Погоди, погоди… А ты кто такой?

Вовка: Кто,
кто… Да Вовка я Ватрушкин.

Ведущий: Очень приятно, но все-таки хотелось бы знать, что нам с тобой
делать?

Вовка: Да ничё не надо со мной делать. Я с вами в школу пойду, вот и все.

Ведущий: А
раз ты так торопишься всему научится, придется тебя испытать.

Отправляйся-ка ты в страну сказок. Кстати, сказки-то ты любишь?

Вовка: Сказки? Люблю.

Ведущий: Ну это уже хорошо. Что ж, вот сказочная книга (подходит к
книге сказок). Добро пожаловать в сказку. Удачи тебе, Вова!

Вовка: В сказку так в сказку. Чё думаете, я боюсь ваших испытаний, что
ли?

(подходит к книге, стучит сначала кулаком, потом ногой)

Ну чё они там, уснули, что ли?

Ведущий. Подожди Вовка. Спой с ребятами сначала волшебную песню «Сказки
рядышком живут».

Дети становятся в круг. Исполняют
песню «Сказки рядышком живут».

(сл. и муз. О. А. Чермяниной с. 10, 2013
г. «Колокольчик»).

Звучит волшебная музыка. Дети садятся на
стульчики.

Ведущий: Тихонько
книгу открываю.

Волшебство –
скорей начнись, сказка первая – явись!(Уходит).

Звучит
волшебная музыка, выносят трон для Царя с короной.

Под музыку входит Царь без короны, корона на троне висит, «делает
зарядку», Вовку не замечает, по окончании музыки садится на
трон, рассуждает:

Царь. Итак,
забор покрасил,(загибает пальцы), цветы полил, указы подписал….

Вовка:Царь, а
царь, ну че не видишь меня че ли?

Царь: Во,
напужал-то! Я уж думал, наши сказки кто почитать взял! (быстро надевает
корону, садится на трон, делает важный вид): Ты кто таков будешь?

Вовка: Я Вовка Ватрушкин,
чес слово, вот хожу, учусь уму разуму.

Царь: Это
молодец, только ты и так все, наверное, умеешь, раз в школе учиться собрался.

Вовка: Конечно,
умею, а че уметь то надо?

Царь: Ну, вот
сейчас проверим, что ты знаешь и умеешь.

Отгадай-ка мои
загадки:

1. Растает
даже ледяная глыба от слова теплого…(спасибо)

2. Зазеленеет
старый пень, когда услышит… (добрый день)

3. Если
больше есть не в силах, скажем за столом …(спасибо)

4. И в России
и в Дании на прощание говорят….(до свидания)

Вовка не правильно
отвечает, дети подсказывают.

Царь:
Вежливости у тебя точно не хватает, ладно, проверим тебя на предмет знания
букв. Вот у меня в царстве буквы живут, сложи их, какое слово получится?

Вовка пытается
складывать буквы, не получается, зовет ребят на помощь.

Аттракцион
с буквами «Составь слова».

Царь: Молодцы
ребята, справились с заданием. Эх, Вовка поучился бы у ребят!

Ну раз толку от
тебя нет, может, хоть станцуешь, повеселишь Царя батюшку!

Вовка:Эт я
мигом! (Звучит музыка в стиле «Рэп!». Вовка делает танцевальные движения,
Царь затыкает уши, закрывает глаза)

Царь: Вовка, это где тебя так танцевать то
учили?

Вовка: Так на
компьютер, из интернета музыку качаю, треки, там так все танцуют…

Царь (удивленно): Ты мне
добрый, душевный танец исполни!

Ведущий: Царь
батюшка, а наши ребята умеют и очень любят танцевать!

Царь. Посмотрю
конечно. Присаживается на трон.

Танец «Ромашковое
поле детства».

Царь: Ну, это
мне по душе!

Вовка: Ну я так
и не умею… что то мне совсем здесь не интересно стало, ну я пошел!

Царь: Постой
Вовка, да ты без ребят ничего делать не умеешь, учиться не хочещь! Уходи их
моего королевства!

Вовка: Как бы не
так, сначала догоните!

Царь: Ах, ты
невежа, держите его!

Царь за Вовкой обегают круг по залу и убегают из зала.

1 Ведущий: Вот так
Вовка, догонят его или нет? Но мы то, ребята с вами не такие, мы собрались добросовестно
учиться в школе, готовились в нее пойти и вот, стихи про школу выучили.

Дети читают стихи про школу:

1. Что такое
школа, как тебе ответить?

Это
то, куда спешат по утрам все дети!

2. Что такое
школа, как тебе ответить?

Это
место, где узнаешь обо всем на свете!

3. Что такое
школа, как тебе ответить?

Перемены
и звонки, булочки в буфете!

4. И отметки
в дневнике, и заданье на доске,

Все
узнаешь, все поймешь, если в школу ты придешь!

Возвращается запыхавшийся Вовка.

Вовка: Насилу убежал. До сих пор коленки дрожат.

Ведущий: Ну что, Вова, не передумал ты еще с ребятами в школу идти?

Вовка: А зачем я должен передумать?.. Да хотите, я сейчас в один миг
научусь всему, чему вы в детском саду так долго учились?

Ведущий: И как это тебе удастся, позволь узнать?

Вовка: Как, как … пойду у золотой рыбки попрошу, да и все.

Ведущий: Страничку
дальше пролистаю,

Что же ждет нас
впереди?Сказка новая, приди!Что ж, иди. А мы посмотрим,
что из твоей затеи выйдет. (Уходит).

Звучит шум моря. Декорация — море
из ткани. Держат мальчики.

Вовка: Эй, рыба-а-а… Рыбка золотая-а-а!.. Да чё она, не слышит что-ли?!!

Появляется золотая рыбка.

Рыбка: Что тебе надобно старче?

Вовка: Шоколада подавай. Ты слыхала? Выполняй!

Рыбка: Это кто же тут такой раскомандовался мной?

Не закинул невод в воду, вежливо не попросил.

Уходи из сказки лодырь! Лучше б в школу поступил!

Вовка: Чего я там не видал! ОТХОДИТ

Ведущий: Уважаемая государыня рыбка, а вот наши ребята с большим
удовольствием идут в школу, и у тебя хотят узнать, с можешь с ними поиграть?

Рыбка: Сценку вы мне покажите, а потом уже просите.

Ведущая: Это нам не сложно сделать.

Сценка «Ура, ура, наконец,
пришла пора»

— Ура, ура, наконец, пришла пора.

— Я не пойму, чему ты рад? Что покидаешь
детский сад?

— Ну да, не буду днем я спать

— А будешь все читать, писать…

— Зато не буду кашу есть.

— Захочешь встать, а скажут сесть.

— Домой пораньше мы придем.

— И мамы дома не найдем. Сам в
холодильник, сам — обед, сам за уроки.

— А сосед? Я Вовку в гости позову.

Мы с ним съедим все, что найдем,

потом мы с ним гулять пойдем.

Возьмем его Марусю кошку

и поиграем с ней немножко.

Потом сразимся в бой морской…

— Постой, пожалуйста, постой.

Тебе ведь нужно почитать,

переписать, пересказать,

потом задание решить,

ведь можно двойку получить

и маму очень огорчить.

Вместе: Да, брат, такие вот, дела.

Как видно, молодость прошла.

Инсценировка «Три подруги»

Три девочки сидят за столом,
мальчик стоит за ними и пускает мыльные пузыри, как бы изображая «мечты»
девочек.

Ведущая: Три подруги в день весенний

Были в милом настроении,

На скамейке ворковали

И о будущем мечтали.

1 девочка: Вот когда я подрасту, сразу замуж я пойду,

Мужа выберу, как папа, чтоб меня встречал у трапа.

Ах, забыла я сказать: буду в небе я летать,

Стюардессой стать хочу, в самолете полечу.

2 девочка: Ты не отвлекайся, Мила.

Что там дальше? Не забыла?

1 девочка: А потом я стану мамой

И скажу тебе я прямо,

Что своих детей я , Даша,

Уж не буду пичкать кашей.

Каждый день их буду в зоопарк водить

И мороженным кормить.

2 девочка: Вот бы твоей дочкой стать!

1 девочка: Можно только помечтать!

2 девочка: Я ж хочу артисткой стать,

Чтоб на сцене выступать,

Чтоб цветы всегда дарили,

Обо мне лишь говорили,

Роли главные давали,

Обо мне не забывали.

Много денег получала,

Что хочу – все покупала.

Почему же ты молчишь? (к 3-ей подруге)

Ничего не говоришь?

3 девочка: В школе буду я учиться,

Обещаю не лениться.

Потому как подрасту-

Стать ученой я хочу

И компьютер изучить.

С математикой дружить,

Географией владеть

Чтобы мир весь посмотреть.

Биологию и русский,

Геометрию, французский,

В школе нужно изучить –

Чтобы самой умной быть!

Ведущая: Вот такие наши дети,

Всё хотят познать на свете.

Пожелаем им удачи,

Чтоб решили все задачи.

Ведущая: Золотая рыбка, мы исполнили твое желание.

Рыбка: Выполню и я свое обещание. (Отдает цветных рыбок ведущим)

Вот волшебные рыбки они всю правду скажут, будущее покажут.

До свидания! (Уплывает)

Игра « Гадание на рыбках» Узнаем будущие оценки (Ведущий предлагает Вовке достать
рыбку – это 3, другая – это 2, дети достают 5 и 4)

Ведущая. Вот
море вздыбится бурливо,

Зашумит, поднимет вой,

Хлынет на берег
крутой…

Тридцать витязей
прекрасных

Чредой из вод выходят
ясных…

Выходят мальчики, танцуют «Танец
витязей».

1-й
ребенок-витязь (поворачивается
к Вовке): Чтобы Родину любить,

Чтоб достойным
защитникомРодины быть,

Надо спортом
заниматься.

Ты сколько раз можешь
отжаться?

А как ты прыгаешь в
длину?

Как покоряешь высоту?

Вовка
не может отжаться

2-й ребенок — витязь:Ну
что ж! Уходим мы на дно морское

И тебя берем с собою.

В спортзале будешь
заниматься —

За воспитание пора
браться.

Вовка (со слезами): Не
хочу, не буду! Я уйду отсюда.

Мне нельзя здесь
оставаться:

Мне надо в школу
собираться.

Ведущий: Ну что, Вова, и здесь тебе не повезло? Но ты не отчаивайся. странички
дальше пролистаю, Что же ждёт нас впереди? Сказка новая, приди! Уходит.

Звучит песня «А царевнам ни минуты
не сидится». Из книги появляются Царевны. Исполняется танец «Царевны».

Вовка: Ого! Не видал еще ни разу пятерых красавиц сразу!

Василисы вместе: Мы – Царевны – Премудрые

Царевна 1 – Здесь симпозиум открыли….

Царевна 2 – Самых умных пригласили…

Царевна а 3 – Встречаемся мы много лет

Царевна 4- Выходим часто в интернет

Царевна 5 – Информацию читаем…

Квалификацию повышаем!

Вовка: Чего, чего?

Царевны вместе: Квалификацию!

Вовка: Эх, вот бы и мне её повысить.

Царевна: Это тебе надо в школу к Василисе Премудрой.

Царевны присаживаются на места. Звучит музыка. Входит Василиса Премудрая.

Вовка: Эй, ты кто такая?

Василиса Премудрая: Василиса Премудрая!

Вовка: Кто, кто-о-о?

Василиса Премудрая: Василиса Премудрая!

Вовка: А ты откуда?

Василиса Премудрая: Из сказки.

Вовка: Вот это да!!! А ну-ка, научи меня какой-нибудь премудрости

Василиса Премудрая: Да пожалуйста! Начнем с самого простого.

Поработаем неплохо,

Надо сделать нам подсчет,

Где умножить, где прибавить,

Арифметике почет.

Ведуший: Просят Вовку посчитать, сколько будет 5+5?

Вовка фыркнул, фыркнул, пустяки! Это будет…

Вовка: (кричит). Две руки! Нет, две ноги!

Василиса Премудрая: (хвалит детей) Видишь, как твои друзья считают, поучись у
них.

Задачи 1. Ежик по грибы пошел 10 рыжиков нашел.

8 положил в корзинку остальные же на спинку.

Сколько рыжиков везешь на своих иголках, Еж? (два)

2. Три ромашки – желтоглазки,

Два веселых василька подарили маме дети

Сколько же цветов в букете? (пять)

3. На плетень взлетел петух,

Повстречал еще там двух.

Сколько было петухов,

У кого ответ готов? (три)

Василиса Премудрая: Молодцы! А вот еще одна премудрость!

Игра «Будь внимательным!»

Под музыку дети бегают врассыпную, Василиса Премудрая говорит
любую цифру от одного до пяти, и дети должны встать либо по одному, парами, или
тройками и т.д.

Василиса Премудрая: Молодцы! Арифметикой вы владеете. А кто вас этому всему
научил?

Песня о Воспитателе.

Василиса:(обращается к Вовке) А тебе, дружок, еще учиться надо.

Вовка: Не хочу! Не буду! Все меня учат, еще тут, в сказке, навалились!…

Василиса Премудрая: Ух, ты какой! Палец о палец не ударил, а туда же, в
волшебники метишь. Не бывать такому!

Василиса топает
ногой, поворачивается и уходит.

Ведущий: Вот тебе тогда подсказка, Ты иди в другую сказку. Крикнешь: «Двое
из ларца! Одинаковых с лица! » Ты им только дай приказ, Всё исполнят в тот же
час.

Вовка: (кричит в книгу) Эй, есть тут кто? (выходит)

Двое из ларца: (вторят) Есть тут кто?

Вовка: Нет, что ли, никого?

Двое из ларца: Нет, что ли, никого?

Вовка: Эй, двое из ларца, одинаковы с лица!

Звучит музыка. Из-за
книги выходят двое из ларца.

Выходит Вовка с другой стороны
книги.

Вовка: Это вы, что ли, те самые двое?

Двое из ларца: Ага! (кивают)

Вовка: А вы чё – все умеете делать, что ли?

Двое из ларца: Ага! (кивают)

Вовка:
Ну, значит, во-первых (загибают пальцы). Вы что и пальцы будете за меня
загибать?

Двое: Ага!

Вовка: Хочу Чупа-чупс!

Двое: Будет
сделано (сами едят чупа-чупсы)

Вовка: Вы что и есть за меня будете?

Двое: Ага!

Вовка:Вот
это да! Ну, тогда развлекайте меня что ли??!!

Двое: Будет
сделано!

Двое играют друг с другом в ладушки.

Вовка:(сердито) Вот я вас! (они прячутся за книгу). Вы что думаете, что я
вообще ничего делать не умею?

1й и 2й(выскакивают): Ага!

Вовка: Вот если бы я в школу пошёл, у меня настоящий портфель был, вот
тогда бы я всем показал, на что способен.

1й и 2й: Это можно!

Достают из ларца портфель.

Вовка: (Вовка заглядывает в портфель): Так он пустой!

Двое: Ага!

Вовка: Быстро, собрать и уложить! ( Игровой момент: Под музыку Двое
начинают портфель мять, складывать.)

Вовка: Да не так! Наоборот! ( Двое меняются местами и снова продолжают
мять, переворачивать, складывать портфель

Вовка: Что вы делайте?

Вовка: А-а-а! ну ладно. А чё ещё нужно уметь-то?

Ведущий: Ну, например, на инструментах различных играть.

Вовка: Эй, двое из ларца, вы слышали? Тащите сюда инструменты.

Двое из ларца выносят молоток,
пилу, плоскогубцы.

Вовка: Вы на этих инструментах собираетесь играть, что ли?

Двое из ларца: Ага! (кивают)

Вовка: Музыкальные же надо! Да? (спрашивает у ведущего)

Ведущий: Конечно, музыкальные.

Двое из ларца: Это можно (выносят инструменты, хаотично играют)

Ведущий: Хватит, хватит! (затыкает уши).

Вовка: Вам не нравится, что ли?

Ведущий: Конечно, не нравится, потому что наши дети играют намного лучше.

Если хотите, они и вас научат.

Вовка и двое из ларца: Ага! (кивают)

Игра на музыкальных инструментах.

Вовка: Я все понял! Я хочу быть настоящим мастером во всем! А этому нужно
учиться самому, правда ребята? Эй, двое из ларца одинаковы с лица, спасибо, что
посмешили нас, можете отправляться обратно, откуда пришли.

Двое из ларца: Ага! (кивают) До свиданья!

Двоя из ларца уходят
под музыку.

Ведущий: Ну что ж, дорогие выпускники, вы с честью справились со всеми
заданиями, и научили Вову, а значит, к школе вы подготовились основательно.

Вовка: Спасибо, ребята, что всему меня научили.

Ведуший :Может,
хватит по сказкам скитаться?

Тебе пора за ум уже
взяться.

В школу осенью пойдешь,

Знания свечу зажжешь.

Будешь с нею по жизни шагать,

Светом знания путь
освещать.

Надолго с нами не
прощайся,

К сказкам чаще
обращайся.

Вовка: Спасибо, буду учиться только на пять, ну я пошел, увидимся в
школе, до свидания!

Вова уходит под
музыку.

Дети выстраиваются в полукруг. Песня ,,,,,,,,,,,

Вова уходит под музыку.

1 ребенок: Мы сегодня с детским садом

Навсегда прощаемся.

Нам теперь учиться надо-

В школу собираемся.

2 ребенок: «Спасибо», — нежно говорим

Мы воспитателям своим.

Ещё признаемся мы вам:

Похожи вы на наших мам.

Спасибо вам сто тысяч раз,

Всю жизнь мы будем помнить вас.

3 ребенок: Всем, кто нас добру учил,

Кто нас кормил, кто нас лечил,

И тем, кто просто нас любил,

Мы говорим: «Спасибо!»

4 ребенок: Спасибо, воспитатели,

Спасибо вам не раз,

За все, что воспитатели,

Вы сделали для нас!

5 ребенок: За то, о чем мечтали здесь

Мы много лет подряд,

За то, что было, будет, есть,-

Все дети: Спасибо, детский сад!

Дети исполняют прощальный Вальс.

Ведущий: Дорогие мои дошколята, вот и закончился ваш последний праздник в
детском саду. Пусть у вас в жизни будет еще много-много разных праздников,
пусть жизнь вам дарит только добро и радость, и пусть ваше будущее будет самым
прекрасным!

Вед. Слово
предоставляется Заведующей детским садом –
Белой Светлане Генадьевне.

Слово заведующему и Вручение подарков детям!

Вед.Окончен
наш бал, завершается праздник.
Счастливой дороги тебе первоклассник!
И
в миг прощальный, но красивый,
Возьмите шарик свой счастливый,
С ним начинайте свой полет, и пусть вас всех удача ждёт!

Ведущие приглашают всех на улицу.
Дети выпускают в небо шары с пожеланиями детей.
Под музыку все фотографируются выходят из зала.

В конце снять на видео пожелания младшего
воспитателя, старшего воспитателя, методиста и других сотрудников детского
сада.

Источник

В прошлый раз мы затронули тема искусства. Что это такое, какие виды и жанры выделяют. Обо всем этом есть в статье «Языки искусства».

Сегодня подведем итог красивой теме. И почитаем стихи про искусство известных и не очень известных авторов и повеселим свое и детское мышление, разгадав загадки про виды искусства и их составляющие.

К искусству нет готового пути.
Будь небосвод и море только сини,
Ты мог бы небо с морем в магазине,
Где краски продают, приобрести.

В искусстве с незапамятных времён
Царил классический, официальный тон
И простота была лишь театральной.
Но так в пути сдружился весь вагон,
Что формы строгие выбрасывает вон,
Как в летний день воротничок крахмальный.

Скажи, что главное в искусстве,
Кто больше в нём оставил след,
Бедняга, лирик простодушный,
Или напыщенный поэт?

Один талантлив, слишком скромен,
Другой — большой авторитет,
И вклад в искусство так огромен,
Что не прочесть за много лет!

Он славу и удачу любит,
Какой мужчина, сердцеед,
Смотри, он с девочками курит,
И импозантней в мире нет!

Нанёс огромный вклад в искусство,
Остался Пушкин позади,
И женщин он меняет быстро,
Почёт и слава впереди!

Где конкурс, там его победа,
В углу висит похвальный лист,
На телевидение беседа,
А с ним ведущий и артист!

Скажи, что главное в искусстве?
Кто видит таинство во всём?
Один сказал шестое чувство,
Узлы проблем рубить мечом!

Чем измеряем вклад в искусство,
Пока такой линейки нет,
Стихи выходят слишком шустро,
И скоро скажут, ты поэт!

В театре есть репертуар,
Играет театр одно и тоже,
Воскликнут зрители «О, Боже!
За что им платят гонорар?»

А где же новенький спектакль,
Когда же новая премьера,
Настанет ли другая эра?
И спрячет зритель свой бинокль!

Не надо Гамлета играть,
До полного изнеможенья,
Искусство — это есть движенье,
Иначе в театре будут спать!

Марк Львовский

Есть много путей
В современном искусстве,
Где есть и любовь,
И высокие чувства.

Простой обыватель
Живёт, как умеет,
Художник по-своему
Мир лицезреет.

Он в линиях видит
Стремление к Богу,
Он в поисках темы,
Находит дорогу.

Вы в каждом поступке
Находите фронду,
Он в Чёрном квадрате
Увидел Джоконду!

А я, что не ясно,
Осмыслить пытаюсь,
Когда не пойму,
То тогда улыбаюсь!

Творчество

Как оживает камень?
Он сначала
не хочет верить в правоту резца.
Но постепенно
из сплошного чада
плывет лицо.
Верней — подобие лица.

Оно ничье.
Оно еще безгласно.
Оно еще почти не наяву.
Оно еще
безропотно согласно
принадлежать любому существу.
Ребенку, женщине, герою, старцу…
Твк оживает камень.
Он — в пути.
Лишь одного не хочет он:
остаться
таким, как был.
И дальше не идти…
Но вот уже с мгновением великим
решимость Человека
сплетена.
Но вот уже грудным, просящим криком
вся мастерская
до краев полна:
«Скорей! Скорей, художник!
Что ж ты медлишь?
Ты не имеешь права не спешить!
Ты дашь мне жизнь!
Ты должен.
Ты сумеешь.
Я жить хочу!
Я начинаю жить.
Поверь в меня светло и одержимо.
Узнай!
Как почку майскую, раскрой.
Узнай меня!
Чтоб по гранитным жилам
пошла толчками каменная кровь…
Поверь в меня.
Высокая,
живая,
по скошенной щеке течет слеза.
Смотри!
Скорей смотри!
Я открываю
печальные гранитные глаза.
Смотри:
я жду взаправдашнего ветра.
В меня уже вошла твоя весна. »

А человек,
который создал это,—
стоит и курит
около окна.

Фея знала своё дело,
И летая в небесах,
Днём и ночью, то и дело,
Совершала чудеса.
Фея Кукол создавала,
Мастерила, колдовала.
Всё, чего она касалась,
Оживало, просыпалось.
И в её руках послушно
Обретали Куклы Души.
Ведь у Кукол судьбы тоже
С человеческими схожи…
А потом свои трофеи
Раздавала людям Фея.
Потому, что это средство,
Чтобы вечно помнить детство…

Загадки об искусстве живописи

Загадки про живопись есть гораздо глубокие. Ведь мастера пера и кисточки прошлых веков оставили нам немало тайн и загадок в своих картинах. Но мы лишь слегка коснемся жанров искусства и познакомим с ними детей.

Если видишь на картине
чашку кофе на столе,
или розу в хрустале,
или бронзовую вазу,
или грушу или торт,
то подобную картину называют … (натюрморт)

Если на картине поле и река,
Или горы, лес и облака,
Или домик деревянный наш,
Мы картину назовем. (пейзаж)

Если видишь на картине нарисована река,
или ель и белый иней, или сад и облака,
или снежная равнина, или поле и шалаш,
то подобная картина называется … (пейзаж)

Когда художник, независимо от века,
Изобразил нам на картине человека,
То ту картину назовем, сомнений нет,
Конечно, не иначе как. (портрет)

Если видишь, что с картины
смотрит кто-нибудь на вас,
или принц в плаще старинном,
или в робе верхолаз,
летчик или балерина,
или Колька, твой сосед,
обязательно картина называется …(портрет)

Золотой цвет, черный, красный —
В росписи других нет красок.
В птицах и цветах посуда,
В землянике чашки, блюда.
Узнали роспись, детвора?
Конечно, это. (хохлома)

Пузатый чайник, расписной.
Он бело-сине-голубой.
Красив рисунок, мне поверь,
Зовется эта роспись. (гжель)

Краски я на ней мешаю,
Получаю новый цвет.
Не всегда она большая,
Но удобна, спору нет.
С красками она дружна.
Ну, скажите, кто она? (Палитра)

В картинной галерее
Их очень-очень много.
На этой море видим,
А вон на той — дорогу.
Маслом, акварелью
Художников творенья. (Картины)

Нет альбома — не беда,
Рамку подавай сюда.
Натянуты на ней просты
Из ткани разные. (холсты)

Используют школьники в графике.
И живопись тоже нуждается в них,
В этих мелках необычных таких.
От латинского «теста» названье, поверь.
И отвечай, что же это? (Пастель)

Загадки про театр

Пришли в театр мы как-то с другом.
Искали долго, где нам сесть.
Сказали нам, что полукругом
Ряды для нас в театре есть.
С давних пор любой театр
Имеет свой. (Амфитеатр)

Автомобили
Алкоголь
Армия, Военные
Блондинки
Вовочка
ГАИ, ГИБДД
Детские
Доктора, врачи

Евреи
Жена
Женщины
Животные
Имена
Кошки
Любовь
Милиция, Полиция

Мужчины
Наркоманы
Новые русские
Отношения
Политики
Пьяные
Рыбаки
Спорт

Страны и Города
Теща
Тупо но смешно
Чукча
Школа
Эстонцы

Кошки
Спорт

Алкоголь
Времена года
Детские
Женщины
Животные
Кошки
Любовь
Маленький мальчик

Наркоманы
Новый Год
Отношения
Пирожки
Политика
Праздники
Рыбаки
Студенты

Стишки про искусство. Читайте веселые и смешные стихи про искусство на нашем сайте.

про иронию4
про Иру5
про искры2

про искусство 11
про искусствоведа3
про искушения1

Стишки про искусство

Оно, как жизнь — искусство подлинно. Артисту роль статиста жала — Когда он рявкнул — Кушать подано! В буфет вся публика сбежала!

Хоть был пожарником Гаврила, Гавриле дали фильм снимать. Но ничего не выходило, В искусстве надо понимать! Образования нету если, Получится одна туфта, И наступил на горло песне Своей Гаврила навсегда.

Флоренция. У статуи Давида Толкуют об искусстве два аида. — А шо, у Них он не обрезан таки? — Высокое Искусство Им до сраки! И вряд ли знают эти гои, Рафа, Как бойко одолел он Голиафа.

искусство бисероплетенья освоить мне не плечу берусь плести но по привычке мечу

России в конце года «подфартило»! Она … спортивных «звезд» купила, — Матёрых Джонса, Монсона — бойцов! И показали нам они свое «искусство»: От «наших» престарелых «удальцов» Всем россиянам стало грустно, — Под гимн России «звезды» полегли! Большие деньги им не помогли …

Бесчинства творятся в искусстве, Художники так обнаглели — Уже инсталлируют мусор На выставках в арт—галереях.

Искусство было много лет блестящим. Игра актёров – всякий раз сюрпризом. Но вот ТЕАТР сыграл однажды В ЯЩИК И эту ДРЯНЬ назвали телевизор.

Простите люди за любовь

Безумный мир.

Но как же странно этот мир устроен,
Так много в нем бездомных и голодных,
Чей кров-скамейка вдоль аллей холодных,
А кто-то сыт,богат,но вечно недоволен.

Как много в этом мире смеха,танцев,
Когда кругом шумит людское горе,
Так что от слез соленым стало море,
Мир где совсем не уважают старцев.

Мир что избрал себе в кумиры геев,
Где пошлость выдается за искусство,
Власть денег смяла под собою чувства,
Определивший в оправданье бед евреев.

Безумный мир распял смеясь живое слово,
Гниль запустенья в нем стоит на месте святом,
Прикрывший ложь свою сверкающим нарядом,
Играя в прятки с тьмой себе ж одел оковы.

Но ничего ведь в жизни вечным не бывает,
И Рим Великий так же сам себя разрушил,
Блажен кто слова клятвы не нарушил,
Кто ближних любит,про себя же забывает.

Наигрались

Мы, наверное ,уже наигрались
И устали от вида друг друга.
Я любить тебя постаралась
И стать твоею подругой.

Мы для других создавались,
Так что быть вместе – кощунство.
Обидно ,что не пытались
Сыграть в это искусство.

Пора бы уже все закончить,
Сама в этот раз я устала.
Не плачу я тихою ночью,
Впредь о тебе не мечтаю.

Признайся же, было глупо
Вот так вот влюбиться в пустую страницу,
Дайте мне, люди, лупу,
Чтоб больше не ошибиться.

Что о тебе я знаю?
Имя и город, профессию.
Постой же, я угадаю
Начало у зимней сессии.

Мне не хватает данных,
Чувств, слов, сообщений.
Любовь не бывает обманной
И искренней под наважденьем.

Ну, как, ты сам наигрался?
Или сменил пару кукол?
След в сердце все же остался,
Хоть все было и глупо.

Мне так жаль.

Сколько важных и трепетных слов
Мы, расставшись, не скажем друг другу.
И не будет уже общих снов –
Растеряли мы их в эту вьюгу.

Не собьётся дыханье твоё
От того, что с тобой я так близко.
Не смеяться нам больше вдвоём –
И не скажешь тихонечко…»Киска»…

Разбросала нас зимняя мгла,
Запорошило снегом все чувства…
Всё же память осталась светла.
Вместе жить – непростое искусство.

Но как жаль тех несказанных слов,
Не забыть мне утраченных снов…

Рожден быть одиноким

Гниет остов податливых низов — запуталась мораль в зловонном смоге.
Возвышенный характер стал дешев, развеяв порох древних антологий.
Обвисшее тряпье понурых дней развесил аккуратно в небе сумрак.
По выцветшим листам календарей ползет, смеясь, безнравственность угрюмо.
Вы долго выбирали свой маршрут — по-волчьи выть и сдохнуть под откосом.
Свободы не оставили перу, венчая в душах ложь с апофеозом.
Усердно согревали блажь систем, забросив нестыдливое искусство.
Кто был непринужденным — стал никем, где созревала мудрость — ныне пусто…
Слепых основ обугленный скелет на солнце из под шляпы смотрит косо.
На выпуклых поверхностях планет зависли деловитые вопросы.
За горизонтом падали едок — пасется многочисленное стадо.
Захлопнув двери, сонный городок повесился в дыму полураспада.

Людей пустых публично с сарказмом упрекая,
Поэт с своей сатире высмеивал пороки.
Но твердо безразлична общественная травля
Тому, кто в лживом мире рожден быть одиноким.

***
Я передаю это чувство —
Пустоты инерцию Пруста,
На выставке шарнирных кукол.
Каждый шаг — точно в угол!

Как понять жизнь не взаправду,
Какая жизнь идёт не за правду,
Какая разница — фарфор или мрамор,
Какая разница — топор или камень, —

Я передаю чувство непроданных кукол.
Каждый вздох — произведенье искусства,
Каждая трещина — произведенье искусства, —
Я передаю чувство непроданных кукол.

В глазах стеклянных всё совсем по иному:
Настоящее — то застывшее в горле,
И покусанное случайной собакой,
И с вопросом отчанья — Как же?

Пьяная девочка одевшая маску —
Ближе к истине, чем рвущая астры.
Возможность света — освещение казни,
Возможность света — подчеркивать важность, —

Список стихотворений:

Отзывы: 1

Так интересно, когда поэты пишут о своем творчестве, своих произведениях. Интересно окунуться во все это, посмотреть на творчество изнутри. Хочется поблагодарить всех творцов, которые пишут о своем ремесле.

Стихи о творчестве: читать популярные, лучшие, красивые стихотворения поэта классика на сайте РуСтих о любви и Родине, природе и животных, для детей и взрослых. Если вы не нашли желаемый стих, поэта или тематику, рекомендуем воспользоваться поиском вверху сайта.

Стихи Александра Пушкина
Стихи Михаила Лермонтова
Стихи Сергея Есенина
Басни Ивана Крылова
Стихи Николая Некрасова
Стихи Владимира Маяковского
Стихи Федора Тютчева
Стихи Афанасия Фета
Стихи Анны Ахматовой
Стихи Владимира Высоцкого
Стихи Иосифа Бродского
Стихи Марины Цветаевой
Стихи Александра Блока
Стихи Агнии Барто
Омар Хайям: стихи, рубаи
Стихи Бориса Пастернака
Стихи Самуила Маршака
Стихи Корнея Чуковского
Стихи Эдуарда Асадова
Стихи Евгения Евтушенко
Стихи Константина Симонова
Стихи Ивана Бунина
Стихи Валерия Брюсова
Стихи Беллы Ахмадулиной
Стихи Юлии Друниной
Стихи Вероники Тушновой
Стихи Николая Гумилева
Стихи Твардовского
Стихи Рождественского

Евгений Онегин
Бородино
Я помню чудное мгновенье (Керн)
Я вас любил, любовь еще, быть может
Парус (Белеет парус одинокий)
Письмо матери
Зимнее утро (Мороз и солнце; день чудесный)
Не жалею, не зову, не плачу
Стихи о советском паспорте
Я памятник себе воздвиг нерукотворный
У лукоморья дуб зеленый
Ночь, улица, фонарь, аптека
Сказка о царе Салтане
Жди меня, и я вернусь
Ты меня не любишь, не жалеешь
Что такое хорошо и что такое плохо
Кому на Руси жить хорошо
Я пришел к тебе с приветом
Незнакомка
Письмо Татьяны к Онегину
Александр Пушкин — Пророк
Анна Ахматова — Мужество
Николай Некрасов — Железная дорога
Сергей Есенин — Письмо к женщине
Александр Пушкин — Полтава

Стихи о любви
Стихи для детей
Стихи о жизни
Стихи о природе
Стихи о дружбе
Стихи о женщине
Короткие стихи
Грустные стихи
Стихи про осень
Стихи про зиму
Стихи о весне
Стихи про лето
Смешные стихи
Матерные стихи
Стихи с добрым утром
Стихи спокойной ночи
Стихи про семью
Стихи о маме
Стихи про папу
Стихи про бабушку
Стихи про дедушку
Стихи о войне
Стихи о родине
Стихи про армию
Стихи про школу
Стихи о музыке
Стихи для малышей
Стихи о доброте
Стихи на конкурс
Сказки в стихах

Популярные стихи Пушкина
Популярные стихи Лермонтова
Популярные стихи Есенина
Популярные басни Крылова
Популярные стихи Некрасова
Популярные стихи Маяковского
Популярные стихи Тютчева
Популярные стихи Фета
Популярные стихи Ахматовой
Популярные стихи Цветаевой
Популярные стихи Бродского
Популярные стихи Блока
Популярные стихи Хайяма
Популярные стихи Пастернака
Популярные стихи Асадова
Популярные стихи Бунина
Популярные стихи Евтушенко
Популярные стихи Гумилева
Популярные стихи Рождественского
Другие поэты

Огромная база, сборники стихов известных русских и зарубежных поэтов классиков в Антологии РуСтих | Все стихи | Карта сайта

Все анализы стихотворений, краткие содержания, публикации в литературном блоге, короткие биографии, обзоры творчества на страницах поэтов, сборники защищены авторским правом. При копировании авторских материалов ссылка на источник обязательна! Копировать материалы на аналогичные интернет-библиотеки стихотворений — запрещено. Все опубликованные стихи являются общественным достоянием согласно ГК РФ (статьи 1281 и 1282).

Как запомнить художников и картины с помощью веселых стихов? Запомнив эти стихотворения, вы в любом музее будете чувствовать себя как рыба в воде:

Если видишь: на картине
Нарисован целлюлит,
От которого мужчина
Без оглядки убежит,
Все раздеты и развратны,
И, как будто, банный день —
Всем, конечно же,
Понятно — это Рубенс, Ясен пень!

Как запомнить художников и картины с помощью веселых стихов

За сотни лет мировая культура подарила нам несметное количество гениальных живописцев. Запомнить все их произведения нереально, но иметь небольшой запас знаний в области искусства все-таки необходимо.

А легче всего информация воспринимается и запоминается, когда ее преподносят легко и с юмором!

Если видишь на картине
Много разных мужиков,
Лица вытянуты гильно, Словно гплюгнуты к боков
Все ужасно очень длинны,
Что ни рожа – то овал,
Обязательно картину
Ту Эль Греко написал.

Если видишь на картине
Всё совсем наоборот:
Всё приппюснуто
Так сильно
И приземистый народ,
Словно карлики и гномы,
Коренасты и грубы,
Этот почерк
Нам знакомый —
То Веласкеса труды!

Если видишь на картине
Ты похмельный страшный
Бред: звери разные, чудные,
Те, что не было и нет.
Много всякой разной
Хрени, словно мошки,
Мелкой дым… Всем
Понятно, без сомненья,
Это Босх Иероним!

Если видишь на картине
Много черных томных глаз;
Всякий юноша невинный
Смотрит, словно педераст;
Женщин нету и в помине –
Только парни правят бал…
Обязательно картину
Караваджо написал!

Если видишь на картине
(Хоть не пил ты ни раза)
Россиянам всем родные
И знакомые глаза,
На любой портретной роже –
Всё один лишь человек,
Все на Путина похожи,
Знай – конечно же,
Ван Эйк!

Если видишь на картине
Ты простой обычный круг,
Или треугольник синий,
А не горы или луг,
Не грозу, не мелкий дождик
И не девы стройный стан
Знайте, это – лжехудожник,
То – Малевич-шарлатан.

Если видишь на картине
Темень вод, девятый вал…
То понятно, что картину
Айвазовский рисовал!

Если на картине видишь
Ночь, зеленую луну…
Значит, смотришь на Куинджи,
Хатку, небо, тишину…

Если видишь на картине:
Лес, медведей или рожь,
Иль пейзаж другой крависый,
Русский что на чудо
Схож…
Иль стоят на той картине
Сосны-ели у воды,
Знай, товарищ:
Непременно, это
Шишкина труды.

Если видишь на картине
Неприглядный старый быт,
Тяжкий труд, нужда,
Рутина, всяк раздет,
Разут, немыт…
На полотнах очень много
Беспризорных, стариков,
Нищих, сирых и убогих –
Рисовал ее Перов!

Если видишь на картине
Фиопетовую даль,
Или скопище ботинок,
Иль в стаканчике миндаль,
Или ирисов наброски,
Иль подсолнухов пучок –
Се шедевры «от сепьхозки»
Сотворил Винсент Ван Гог!

Также просто убедиться,
Как поспать две пары байт:
Словно ты вчера напился,
Рисовал в программе Paint.
Из фигур цветных без тени
Сформировано лицо –
Вероятно, этот гений
Звался Пабло Пикассо.

Если видишь на картине
Футболиста и пловца,
Комсомолочек спортивных,
Мускулистого борца.
Где в советском антураже
Древних греков идеал –
И гадать не стоит даже:
То Дейнека написал.

Если видишь на картине
Только тётенек сплошных,
Будто сёстры все родные,
И типаж один у них:
Волооки, чернобровы,
С пышной гривою волос —
То творит Серебрякова.
Где же дяди? вот вопрос…

Если видишь на картине
Ты мужчину в котелке,
Или даму в черном платье
С собственным лицом в руке,
Или для куренья трубку –
Что о многом говорит,
Значит, автор той картины
Господин Рене Магритт.

Если видишь на картине
Бабы — ягодки опять,
Да с объемами такими,
Ни объехать, ни обнять.
Или в бане отдыхают,
Или чай из блюдца пьют,
Тут уж каждый точно знает:
То — Кустодиева труд!

Если видишь на картине
Нарисованы часы,
Но они из пластилина
И висят там как трусы,
Слон и коник с ножкой длиной
Затерялися вдали,
Обязательно картина
Нарисована Дали.

Если видишь на картине,
то цветочек, то руно,
иль полосочки тропинок,
иль от кетчупа пятно.
Глянешь в ужасе за спину,
а она вновь пред тобой.
Эта дивная картина
называется — обой.

Если видишь на картине
Нарисован водолаз,
Нарисована картина —
А над ней с ногами глаз.
Нарисован гуманоид
И его зеленый друг,
Сфера, куб, пораболоид,
Синусоидальный круг.
Нарисована сардина,
Два квадратных синих пня —
значит это не картина, а какая-то фигня!

Намного больше собрано в этом посте, в комментариях к которому также придумали много стихов про художников и их картины.

АЛЬБОМ ДЛЯ РИСОВАНИЯ

И в десять лет, и в семь, и в пять
Все дети любят рисовать.
И каждый смело нарисует
Всё, что его интересует.
Всё вызывает интерес:
Далёкий космос, ближний лес,
Цветы, машины, сказки, пляски.
Всё нарисуем!
Были б краски,
Да лист бумаги на столе,
Да мир в семье и на Земле.

ВДРУГ ТАЛАНТ МОЙ ПОТЕРЯЛСЯ

Я ужасно испугался,
Я грущу четыре дня.
Вдруг талант мой потерялся,
Убежал вдруг от меня.

Я его искал повсюду:
В тёмной комнате, в саду.
Что теперь я делать буду?
Без таланта пропаду.

Не могу никак жирафа
Я теперь дорисовать.
Может, спит талант за шкафом?
Как же мне его достать?

Думал, думал я упрямо,
Как талант вернуть опять
И решил, что надо маму
Для него нарисовать.

Я в работу окунулся,
Рисовал портрет три дня,
И талант ко мне вернулся,
Мой талант нашёл меня.

ВОЛШЕБНИЦА У МОЛЬБЕРТА

Рисовала Соня радугу в раскраске,
И жемчужной нежностью засветились краски.
Самой мягкой кисточкой рисовала сказку,
И на миг снимала взрослой жизни маску.

Шевелились губы в золоте восторга,
Всё, что было грубо, заштрихуй без торга,
Оглянись и дождик подержи в ладони,
Вспомни, как каталась маленькой на пони.

Нарисуй улыбку чистую без туши,
В наваждении зыбком никого не слушай!
И увидят люди радугу в раскраске,
Позабытой всеми . не для взрослых . сказки.

Дали Мурочке тетрадь,
Стала Мура рисовать.
«Это — ёлочка мохнатая.
Это — козочка рогатая.
Это — дядя с бородой.
Это — дом с трубой».

«Ну, а это что такое,
Непонятное, чудное,
С десятью ногами,
С десятью рогами?»
«Это Бяка-Закаляка Кусачая,
Я сама из головы её выдумала».

«Что ж ты бросила тетрадь,
Перестала рисовать?» «Я её боюсь!»

КАК НАРИСОВАТЬ ЧЕЛОВЕЧКА

Для глаз рисую два кружка я.
Нос — это линия прямая.
Рот — полукруг.
Две завитушки —
И встали ушки на макушке.
Так получается лицо.
Овал побольше — как яйцо.
Вот пуговицы — словно точки.
А с двух сторон торчат крючочки,
Нет, не крючочки —
Две руки:
Они длинны и высоки,
Они раскрыли всем объятья!
Чуть ноги смог нарисовать я —
Уже пошли, куда хотят.
Мой человечек очень рад:
Он круглый, пухлый, он хохочет —
Живой!
И в пляс пуститься хочет!

Эмиль Виктор Рью

КОРОБКА С КРАСКАМИ

— Кобальт, и зелень, и ультрамарин,
Смуглая охра и яркий кармин.
Хочешь, невиданных птиц и зверей
Я нарисую? — Рисуй поскорей!

— Правда же, лев получился красивый —
С алым хвостом, с изумрудною гривой?
Жёлтый пингвин и лиловая серна.
Нравится? — Всё это схвачено верно.

Ну, а теперь снова краски смешай
И нарисуй мне неведомый край,
Солнце, луну и на мокрой дороге,
Двух человечков на единороге.

Любимое занятие —
Это рисовать.
Принесу я краски
И свою тетрадь.
И тогда откроется
Мир волшебный мне,
С феями прекрасными,
С принцем на коне.
Дом в лесу загадочный,
А вокруг цветы,
Необыкновенные,
Редкой красоты
И принцесса-девочка,
Что в лесу одна
Заблудилась, бедная,
Фея ей нужна.
Она принца, знаю я,
К девочке пошлёт,
На коне поскачет он
И её спасёт.
Рисовала долго я,
Буду отдыхать.
Руки с мылом вымою
И пойду в кровать.
Сон волшебный, сказочный,
Пусть приснится мне,
С феей и принцессою,
С принцем на коне.

Классик наделил в воображении,
лошадь сухопутную крылами,
и она как буд то наваждение,
воспарила в высь под небесами.
Оглашая свод счастливым ржанием,
вслед зефирам устремилась вольно,
так что и Зевес ее компанией,
несмотря на дерзость был доволен.
И готов был грозный громовержец,
сам размять суставы и колени,
лошадь сизокрылая поверьте,
для богов сплошное умиление.
Был Пегас немного неуклюжим,
догоняя птиц и альбатросов,
все же сей талант высоким мужем,
оценен без лишних был вопросов.
И с тех пор земным созданиям свыше,
крылья обретать не возбранялось,
а экологическая ниша,
только для бесдарности осталась.

Однажды друг-испанец мне сказал:
«А знаешь,я пишу стихами,
Всё то,что вижу,то,что знал-
Что происходит в жизни с нами.»
А я его спросила:»Какже так,
Работая с тобой,никто не знает,
Что рядом с ними,просто так,
Талантище в отделе пропадает?»
Но «скромным»оказался наш поэт-
Ему сейчас чуть-чуть за сорок.
В тринадцать лет издал буклет
Для тех,кто мил ему и дорог.
И четверть века нипочем.
Для творчества-совсем немного.
Мы жизнь во тьме порой влечем.
Без ясности,без смысла слога.
Старайтесь разбудить в себе талант.
Он нам дается всем от Бога.
А кто-то получает «грант»-
Набор талантов,сразу,много.

Поддержи Бугага.ру и поделись этим постом с друзьями! Спасибо! ?

Булах Галина Викторовна

Искусству посвящается…

О, искусство! Ты изящно и красиво!

С первыми лучами радостной весны,

Украшаешь райскими цветами, вдохновляя

Пестрой роскошью небесной чистоты.

Каждый вид искусства гармоничен.

В каждом красота живет,

Все степенно, точно, лаконично

Стройно музыка с скульптурою идет.

Архитектура

С незапамятных времён люди строили жилые дома, дворцы, храмы, школы и театры.

Архитектура − искусство проектировать и строить здания.

Архитектура гордо высится во всех веках!

Архитектура – это целая наука!

Здесь точность и внимательность нужна!

Колонны, Храмы, Дворцы и Залы –

Это вам не скука,

В веках вся мудрость предков нам видна.

Вот ярко греясь на закатах

В Амфитеатре ликует и поет толпа!

А в средние века покорно в латах

Молитва к Господу в сердцах людей слышна.

Богато, пышно и с комфортом

Версаль встречает прибывших гостей!

А это что за шум??

Высотки, магистрали и заводы-

Полна Столица наша звуков и речей.

К гармонии стремится наше сердце

К гармонии и тишине, поверь!

В истории Архитектура – Солнце,

Что освещает путь издалека

Нас учит думать о глубоком

Храня искусство на века.

Что же такое скульптура ?

Это очень стройная фигура?

Или важный бюст вождя или правителя?

Может это гордый барельеф ?

Возвышается на зданиях высотных.

Храмовых построек Горельеф?

Скромно украшают лики строго.

Ты мой друг конечно угадал

Что скульптура – это и конечно строгий пьедестал,

Сделанный из мрамора и гипса.

И оттачивая долго мастерство

Скульпторы работают давно

Чтобы идеала в точности добиться.

Народное творчество

Ну и пестрота ребята!

Вот поделок целый ряд

С острой саблей строятся солдаты,

Гордо выпрямись шагают на парад.

Милые и русские красавицы.

Расписные бусы ложки

Вся Россия красотою славится!

Вы ребята, не стесняйтесь!

Лепите, рисуйте, старайтесь

Чтобы воплотить свою мечту

И прославить русскую красу!

Дизайн – это модное слово!

Молодое и современное!

Можно спроектировать ландшафт,

Если чувство вкуса есть отменное!

Можно сшить пальто из бархата, добавив бисера

Или разукрасить стильно старое авто,

Проиллюстрировать издание старинное.

Выбрать направление и это или то…

Есть компьютерный дизайн и верстка.

Где научные и светские статьи

Помещаются с картинками и ловко

Смотрятся на глянце фото,

Где конечно я и ты!!

Все материалы
Статьи
Научные работы
Видеоуроки
Презентации
Конспекты
Тесты
Рабочие программы
Другие методич. материалы

Булах Галина ВикторовнаНаписать 954 21.01.2019

Номер материала: ДБ-382798

ИЗО, МХК
Другие методич. материалы

21.01.2019 185

21.01.2019 357

21.01.2019 202

21.01.2019 209

21.01.2019 495

21.01.2019 111

21.01.2019 152

21.01.2019 221

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

В России выявили 42 школы с признаками необъективной оценки

Время чтения: 1 минута

Утверждено расписание ВПР в 2022 году

Время чтения: 3 минуты

Большинство российских школ завершило подготовку к новому учебному году

Время чтения: 1 минута

Вырос средний балл поступающих в педагогические вузы России

Время чтения: 2 минуты

Кравцов: создавать рейтинг школ по итогам ВПР недопустимо

Время чтения: 1 минута

Ведущие технические вузы РФ создадут консорциум для развития инженерного образования

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Описание презентации по отдельным слайдам:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Общая информация

Похожие материалы

Интеллект-карта по роману М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита»

Зачет-тест по рассказу Л.Н.Толстого «Кавказский пленник» (5 класс)

Дифференцированный зачет по литературе 1 курс (10-11 класс)

Реферат на тему «Образ Даши Гришиной в романе Михаила Петрова «Старый Мултан»»

Статья Кинохроника в системе работы с историческим источником в контексте технологий проблемного обучения литературы в школе

Технологическая карта урока Фотография

Самоанализ урока литер. в 8 классе

Научно-методическая статья «Образ бабушки в русской литературе»(8 класс)

Вам будут интересны эти курсы:

Творчество

Загадки об искусстве живописи

Загадки про театр

Простите люди за любовь

Безумный мир.

Наигрались

Мне так жаль.

Рожден быть одиноким

Список стихотворений:

Отзывы: 1

Как запомнить художников и картины с помощью веселых стихов

Оставьте свой комментарий

Подарочные сертификаты

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему: