§ 10. Діалектні та просторічні слова
Вправа 91
А. Прочитайте діалектні слова та їхні літературні відповідники.
Б. Поміркуйте, слова якої колонки зрозумілі всім українцям і без словників. Які слова вживають лише жителі певної місцевості?
В. Зробіть висновок про особливості діалектних слів
Усі слова зрозумілі всім українцям без словників знаходяться в другій колонці (господар, ласощі, сопілка). Слово ґазда вживають здебільшого в межах Західної України у значеннях господар, голова родини, заможний селянин. Лакітками називають ласощі переважно в західноукраїнських регіонах. Фрілка — назва одного з видів відкритої флейти, а саме флояри. Таку назву досі можна зустріти серед жителів центральних регіонів України.
Особливостями діалектних слів є, по-перше, територіально обмежене вживання того чи іншого слова, а по-друге, використання переважно в розмовному та художному стилях.
Вправа 92
1. Прочитайте речення. Доберіть з довідки до виділених діалектних слів їхні літературні відповідники. З якою метою автори скористалися діалектними словами?
Гуторили — говорили, чічки — квіти, файна — гарна, ватра — вогнище, жалива — кропива, бараболя — картопля, плай — гірська стежина.
Автори вжили діалектні слова, щоб передати колорит місцевості, про яку йдеться у творах; дати зрозуміти читачеві, з яких країв походить той чи інший персонаж.
2. Складіть і запишіть речення з двома виділеними словами (на вибір).
1. Поки дорослі гуторили між собою, діти побігли до ставка. 2. Іскри, вириваючись з ватри, пирскали у безодню неба.
Вправа 93
Пояcніть, чому подані в першому рядку синоніми до іменника лелека називають діалектними словами, а в другому — загальновживаними.
Подані в першому рядку синоніми до іменника лелека називають діалектними словами, тому що їх уживання характерне лише для певних місцевостей України. У другому рядку подані слова, які зрозумілі людям в усіх областях України, тому їх відносять до загальновживаної лексики.
Вправа 94
Прочитайте слова й поєднайте їх у синонімічні пари. Запишіть ці пари, ставлячи першим діалектне слово.
Файно — гарно, ватра — вогнище, обійстя — подвір’я, вивірка — білка, газдиня — господиня, легінь — парубок, перепуджений — переляканий, гаразди — достатки.
Вправа 95
Укладіть словничок діалектних слів (5-10 слів), які вживають у вашій місцевості, або в місцевості, де проживають ваші знайомі, друзі. Доберіть до цих слів літературні відповідники.
Буковина: галята — дерев’яне відро; джуньджуристий — гордий, пихатий; жалива — кропива; лучче — краще; натрап — поспіхом; окрушок — залишки нарізаного скибками хліба.
Волинь: стрих — горище; кавалок — шматок; довбач — дятел; вуйко — дядько; япко — яблуко; пильнувати — берегти, охороняти.
Галичина: алярм — сигнал; баняк — каструля; вуйко — дядько; вар’ят — дурник; гречний — ввічливий; забава — свято, танці, гра; кнайпа — бар; мантилепа — неохайна людина; пляцки — солодка випічка.
Закарпаття: даколи — інколи; єдинак — одинак; заклякнути — завмерти на місці; казкувати — розказувати казки; їмати — ловити; мадяр — угорець.
Лемківщина: банувати — сумувати; бридко — гидко, погано; вандрувати — мандрувати; вельо — багато, дуже; всяди — всюди; облачок — віконце.
Одещина: густер — дрібненька рибка; драпак — віник з бур’яну, лози; зорниця — блискавка; каламашка — макогін; когут — півень; обійстя — двір, садиба.
Полтавщина: невтьопний — нездібний; простьолка — килимок; сейгод — цього року; ходьом — ходімо; цебарка — відро; ночва — корито; ругеля — рибальська снасть.
Слобожанщина: рига — клуня; косовиця — жнива; настільник, накидка — скатертина; гробки — кладовище; кібець — яструб; відволож — відлига; половіддя — повінь; звід — криничний журавель; свайба — весілля; хрон — хрін.
Степові регіони (Кіровоградщина, Дніпровщина, Донеччина, Луганщина, Запоріжжя): бакай — вибоїна, яма; фалити — хвалити; фіст — хвіст; кісто — тісто; кісно — тісно; здоровля — здоров’я; тухлі — черевики; гуркі — огірки; ненька — колиска; мурав’я — мурашки; верх, труба — димар.
Вправа 96
Прочитайте речення. Знайдіть просторічні слова й поясніть, з якою метою автори скористалися ними. Доведіть, що вживання таких слів у повсякденному спілкуванні є недоречним та свідчить про некультурність мовців.
Просторічні слова: босяцюги, злидні чортові, з мобілами, баришня, пожарну, пожар, допетрати. Автори вжили ці слова, щоб підкреслити низький рівень освіченості персонажів, а також щоб надати висловленням гумористичного забарвлення.
Люди, що вживають подібні просторічні слова у повсякденному спілкуванні, проявляють свою низьку освіченість, неначитаність, демонструють власний бідний словниковий запас та проявляють неповагу до рідної літературної мови і слухача.
Вправа 97
Перебуваючи в транспорті, у магазині тощо, уважно дослухайтеся до мовлення тих, хто поруч. Чи вживають просторічні слова? Що ви порадили б тим, хто послуговується такими словами?
Досхлуховуючись до людей в названих ситуаціях, я нерідко чув(ла) у їх мовленні просторічні слова. Цим людям, я б порадив(ла), більше літератури українською мовою, стежити за своїм мовленням і покращувати його шляхом відмови від просторічних слів, слів-паразитів, лайки та привнесенням в нього (мовлення) красивих та правильних літературних слів і їх синонімів, якими так багата наша рідна мова.
Вправа 98
Поміркуйте над словами Василя Сухомлинського: “Говорити скаліченою мовою — це все одно, що грати на розладнаній скрипці”. Чи калічить мову суржик — змішування слів різних мов?
На мою думку, Василь Сухомлинський має на увазі, що слухати, здавалося б, рідну мову, що майже вся складається з просторічних слів, або ж некрасиво змінених літературних слів — м’ягко кажучи — неприємно, а прямо кажучи — нестерпно. Я погоджуюсь з цими словами письменника. Щодо змішування різних мов — суржика, я вважаю що це звичайно ж калічить мову. З кожним роком, я помічаю, що вмовленні українців стає все менше русизмів і це добре, але з іншого боку — більшає англіцизмів, що мене засмучує.
Вправа 99
1. Спишіть, добираючи потрібне слово. Які слова називають паронімами?
1. Наталка навчається в музичній школі. 2. Тобі личить військова форма. 3. Ця книжка — про часи воєнного лихоліття. 4. Друзі йшли освітленою вулицею. 5. У свята вулиці міста особливо людні. 6. Тактовна людина вміє заспокоїти. 7. Бабуся вміє лікувати травами. 8. До аптеки треба їхати в сусіднє село. 9. Цей підручник може бути корисним для тебе.
2. Доберіть синоніми до виділених слів.
Освічений — культурний, обізнаний; лікувати — зцілювати, піднімати на ноги, гоїти; сусіднє — прилеглий, близький, наступний, недалекий, суміжний; корисливий — меркантильний, зажерливий, користолюбний.
Вправа 100
Відредагуйте речення та запишіть. Скористайтеся поданою таблицею.
1. Мені незручно в тебе просити. 2. Добрий день, шановна Ірино Дмитрівно! 3. Хто сьогодні черговий? 4. Звичайно, я допоможу тобі. 5. Який смачний пиріг! 6. Наталці подарували чобітки бузкового кольору.
Традиционным для творчества М. Ю. Лермонтов является обращение к историческим событиям своей родины, к ратным подвигам своего народа. Глубокий анализ стихотворения «Бородино» М.Ю. Лермонтова предполагает обязательное принятие во внимание этого факта. Стихотворение Лермонтова «Бородино» представляет собой отклик поэта на события 1812 года. Оно написано в год 25-летия победы русского народы в войне с французами. Произведение раскрывает тему родины в понимании человека из народа.
«Бородино» — отрывок стихотворения
— Скажи-ка, дядя, ведь не даром
Москва, спаленная пожаром,
Французу отдана?
Ведь были ж схватки боевые,
Да, говорят, еще какие!
Недаром помнит вся Россия
Про день Бородина!
— Да, были люди в наше время,
Не то, что нынешнее племя:
Богатыри — не вы!
Плохая им досталась доля:
Немногие вернулись с поля…
Не будь на то господня воля,
Не отдали б Москвы!
Краткий анализ «Бородина» Лермонтова
Лермонтов написал очень много разных произведений, которые со временем стали популярными не только среди школьников, но и среди обычных людей. Но среди них имеется одно, которое передает все эмоции, которые ощущали солдаты на войне. И этим произведением является «Бородино». А ведь все эти эмоции не передать словами, да и эмоции тоже понять бывает очень сложно.
В кратком содержании “Бородино” описаны все события, которые произошли много лет назад. В это время наши солдаты воевали против Франции. Франция первая напала на русских солдат, и им ничего не осталось, как отбиваться всеми удобными способами. Именно Бородинская битва описывается во многих произведениях. Конечно же, никому не хочется признавать свое поражение, а это значит, что французы подумали, что они победили.
Но на самом деле русские хотя и потеряли большое количество солдат, но свою победу никому не отдали и забрали себе. Многие солдаты не вернуться домой, хотя их ждали не только родственники, но и друзья. Но этими ребятами можно гордиться, ведь они все сделали для того чтобы все остальные люди жили в мире и согласии и чтобы больше войны не было никогда.
И хотя Лермонтов родился намного позже, чем была война, но все равно ему удалось передать всю боль и страдания солдат на войне. Как они умирали, а также хоронили своих друзей, и как смерть забирала прямо на их глазах самых родных людей. именно поэтому многие могут подумать, что он там присутствовал и все записывал в тетрадь для того чтобы потом написать произведение и поведать об этом всему миру.
Если другие произведения Лермонтова написаны легко и просто, то данное произведение намного отличается от них. Здесь все повествование идет от простого и обычного солдата, который находится в самом пекле событий. Который прошел все это и вернулся домой живым, а теперь обо всем может рассказать и передать всю боль того времени.
Его обо всем спрашивает маленький племянник, которому все это очень интересно. Он говорит, что в то время даже молодежь была совсем другой и совсем не схожа с той, которая существует сегодня. Они видели и ощущали все совсем по-другому, да и относились ко всему с другими эмоциями. И пусть даже события очень страшные, но и вместе с тем замечательные и незабываемые.
Это интересно: Центральным персонажем романа И.А. Гончарова «Обломов» является Илья Ильич Обломов – это барин «тридцати двух лет от роду». Раскрытию его жизненной философии, образа существования, его психологии и посвящено произведение.
Поэтический анализ стихотворения “Бородино”
Михаил Юрьевич Лермонтов – великий русский поэт, кто написал Бородино а так же немало стихотворений. Но самое знаменитое произведение на тему родины у Лермонтова является – «Бородино». Стихотворение «Бородино» было написано в 1937 году.
В стихотворении «Бородино» описывается сражение русской армии против наполеоновских войск. В стихотворении рассказывается об историческом событии. Это война России с Францией в 1812 году. Бородинское сражение – это безжалостная битва. В этой битве погибло немало отважных воинов, которые сражались за Москву, за свою Родину.
Сюжет стихотворения – это, рассказ солдата о Бородинском сражении, который горд за свой народ, за тех солдат, которые сражались за родину. Он восхищается отважными солдатами, которые погибли и выжили в том сражении. Они сражались не на жизнь, а на смерть. Ветеран сражения утверждает, что народ предан своей родине. Он горд за свое поколение.
Поэт восхищается обычными солдатами, народом, а не полководцами и генералами. По мнению М.Ю. Лермонтова в русском солдате воплотились все положительные качества: мужество, героизм, стойкость, смелость, отвага.
Стихотворение начинается с разговора молодого солдата и участника Бородинского сражения:
«Скажи-ка, дядя, ведь не даром
Москва, спалённая пожаром,
Французу отдана?
Ведь были ж схватки боевые,
Да, говорят, ещё какие!
Недаром помнит вся Россия
Про день Бородина!»
Молодой солдат хочет узнать, о тех событиях, которые происходили в те далекие времена.
Дядя подробно рассказывает о Бородинском сражении. Страшные испытания преодолели обычные солдаты в этой битве. Он восхищается своим поколением и ругает нынешнее молодое поколение:
«Да, были люди в наше время,
Не то, что нынешнее племя:»
По его мнению, молодое поколение не способно на подвиги ради своей страны. И тем самым утверждает, что молодое поколение равнодушное.
В стихотворении рассказывается о масштабном сражении. Ярко описывается бой:
«Изведал враг в тот день немало,
Что значит русский бой удалый,
Наш рукопашный бой!..
Земля тряслась — как наши груди,
Смешались в кучу кони, люди,
И залпы тысячи орудий
Слились в протяжный вой…»
«Бородино» — популярное произведение, которое будет всегда восхищать людей. Ведь в этом гениальном стихотворении рассказывается о героизме русского народа. Обычные люди испытали на своих плечах всю тяжесть войны. Произведение «Бородино» не оставит никого равнодушным. Меня переполняют эмоции о прочитанном. Я горда за тех солдат, которые сражались за свою родину до конца, не жалея себя.
Это интересно: Стихотворение Некрасова Железная дорога – полный и краткий анализ.
Развернутый анализ стихотворения
Вариант 1
В 5–6 классах пишут сочинение-анализ стихотворения “Бородино” М. Ю. Лермонтова. Юный автор, интересовавшийся знаменитым сражением 1812 г., обращался к свидетельствам старших современников-участников события, а также самостоятельно изучал ход битвы. Первая попытка поэтического осмысления исторического боя датирована 1830—31 гг. Поэма Скотта «Поле Ватерлоо» и торжественная лирика поэта-гусара Давыдова послужили источниками, повлиявшими на художественный стиль лермонтовского произведения.
«Поле Бородина» — своеобразный набросок, эскиз к известному творению «Бородино», которое появилось шестью годами позднее. Перенеся в последнее наиболее удачные фрагменты раннего варианта, поэт поступил подобно художнику, отрабатывающему детали большого полотна на отдельных набросках.
В обоих стихотворениях роль повествователя отведена лирическому персонажу-очевидцу сражения. Образ рассказчика, яркий и самобытный в «Бородино», в ранней версии лишен оригинальных черт. Остается неизвестным и звание, и род войск, к которому относится воин: солдат или офицер, пехотинец или артиллерист. Нерешенные противоречия, существующие на уровне образа, отражены стилистикой поэтического текста.
В первой строфе рассказчик вместе с другими «вострит штыки», изъясняясь как рядовой, выходец из народа. Затем он неожиданно прибегает к книжной лексике, начиная выражаться романтическим слогом: герой предлагает другу послушать дикую «песнь свободы», которую поет «непогода». В этом случае персонаж больше похож на офицера, знакомого с литературными новинками своего времени.
Подобная разница обнаруживается и при сопоставлении неконкретизированного образа «вождя» в раннем варианте и реалистичного облика «отца»-полковника в «Бородино».
Доминантами батальной картины становятся звуки и цвет — визг и грохот, блеск огня. Отдельного упоминания заслуживает группа лексики, обозначающая огромное количество жертв. Однако картину битвы часто заслоняют личные эмоции персонажа: леденящий страх и отчаяние, жажда мщения, ощущение игры со смертью. Романтик, сменивший длинный плащ на армейский мундир, остается главным лицом в сценах сражения.
Завершающие строки содержат торжественное обращение героя к «моим товарищам» — павшим воинам. В речи провозглашаются громкая слава и вечная память, которые останутся в сердцах современников-«сынов полночи» и их потомков. Анафора «скорей… чем» приближает возвышенную речь к формуле патриотической клятвы.
Вариант 2
Стихотворение Лермонтова “Бородино” занимает особое положение. В то время было принято писать о войне либо с позиции стороннего наблюдателя, либо от лица полководца. «Бородино» создано в оригинальном стиле – в форме рассказа бывалого солдата, лично участвовавшего в героической битве. Поэтому в нем нет фальшивых выражений и псевдопатриотических заявлений.
Стихотворение воспринимается как непосредственная передача фактов простым человеческим языком. Этим Лермонтов значительно повышает эмоциональное воздействие произведения. Неторопливый рассказ солдата о страшных картинах сражения затрагивает душу читателя. Невольно чувствуется гордость за тех, кто не жалел своей жизни ради спасения Родины.
Солдат не приукрашивает своих заслуг, что делает рассказ максимально правдивым и искренним. Он отдает дань уважения всем погибшим и уверенно утверждает, что сдача Москвы – «божья воля». Люди были готовы погибнуть под ее стенами, но не допустить врага до сердца России. Героический призыв полковника «…не Москва ль за нами?» не вносит в произведение излишнего пафоса. Он органически вписывается в текст и является кульминационной точкой.
Большое значение имеет структура стихотворения, его стилистические особенности. Оно написано разностопным ямбом со сплетенной рифмой. Это придает произведению музыкальный характер. Оно напоминает семидольный размер народных песен-сказаний.
Лермонтов подчеркивает связь с национальными корнями путем употребления просторечных выражений: «ушки на макушке», «брат мусью», «отступили бусурманы». Вместе с тем он применяет особые выразительные средства для усиления значимости сражения: метафоры («ломить стеною», «отец солдатам»), сравнения («перестрелка» — «безделка», «двинулись, как тучи»).
Стихотворение приобрело широкую народную популярность. Его слова были положены на музыку. Многие фразы и выражения стали крылатыми, утратив связь с источником. Патриотическая идея отдать жизнь за Москву вновь прозвучала в годы Великой отечественной войны. На этот раз советские войска смогли выполнить завет великого поэта и «клятву верности сдержали».
Вариант 3
Гениальное стихотворение М.Ю. Лермонтова, написанное в 1837 году, — это поэма о бессмертном народном подвиге. И вместе с тем это слово грусти и тоски о прошедших невозвратимых героических днях.
Историческое значение «Бородино» состоит в том, что в этом произведении со всей настойчивостью, со всей поэтической определенностью поэт утверждает мысль о народе как главном деятеле всемирной истории.
У Лермонтова о подвиге народа, о великом историческом сражении рассказывает рядовой участник боя, простой солдат. И — главное — его рассказ, простой и непосредственный, всегда на высоте происшедшего. В рассказе солдата подвиг народа не только не снижен в своем значении, не только не распался на «случаи» и частности, а, наоборот, обрел удивительную цельность. В нем отдельное, частное объединено общей идеей.
Ребята! Не Москва ль за нами?
Умремте ж под Москвой,
Как наши братья умирали!
Эта патриотическая идея, освещая весь рассказ солдата, дает содержание и смысл происходящему.
Будучи рассказом рядового участника событий о великом историческом свершении, «Бородино» Лермонтова является автобиографией народного подвига. Оно показывает одновременно, как возросло народное самосознание, как народ включается в историческую работу мышления, как глубоко и верно осмысливает он историю и чувствует биение ее пульса.
Солдат сумел в своем рассказе увидеть не просто батарею, на которой был, и не только один участок боя. Самое поразительное у лермонтовского солдата — это то, что он видит все — видит историю. Но не с командного пункта и не с вершины вечности, а со своей батареи
В этом и состоит философское значение поэмы Лермонтова как поэмы о народном самосознании.
Поэт полностью перевоплотился в простого батарейца Бородинской битвы. Ни тени фальши, ни малейшей натяжки, ничего навязанного, ничего навязчивого — все святая простота, правда, естественность.
Солдат-рассказчик Лермонтова говорит и от своего имени, и от имени всей армии, от имени страны. Это закреплено еле уловимыми переходами от «я» к «мы», что относится к высшим художественным достижениям поэта и поэзии: простое «я» рассказчика перерастает в «мы», не теряя себя и не растворяясь в нем. Лермонтов это делает с максимальным психологическим тактом и абсолютным чувством происходящего:
Забил снаряд я в пушку туго,
И думал: угощу я друга!
Постой-ка, брат, мусью!
Что тут хитрить, пожалуй к бою…
И в эту же секунду произошло чудесное перевоплощение: «я» рассказчика слилось с массой атакующих:
Уж мы пойдем ломить стеною,
Уж постоим мы головою
За родину свою!
И в этих переходах, в их естественности ощущаешь единство армии, полное взаимное доверие и взаимное ручательство одного за всех и всех за одного, что характерно для психологии солдата народной освободительной войны.
В этой поэме замечательно все — как целое, так и любая частность.
Прилег вздремнуть я у лафета,
И слышно было до рассвета,
Как ликовал француз…
Здесь в одном слове вся история наполеоновской армии, все психология наполеоновского солдата, привыкшего и приученного к легким победам и быстрым захватам чужого добра, — и в этом «ликовал» уже чувствуется, как поведет себя наполеоновский солдат в Москве.
Кликам ликования наполеоновских солдат Лермонтов противопоставил святую решимость русского солдата сражаться насмерть, до последнего.
Но тих был наш бивак открытый:
Кто кивер чистил весь избитый,
Кто штык точил, ворча сердито,
Кусая длинный ус.
Поэт из чисто внешних деталей создал картину психологического перенапряжения солдата перед смертным, неотвратимым боем.
Это — уже чисто толстовская черта художественного изображения. И когда мы читаем о том, что Лев Толстой сказал: «Бородино» Лермонтова — зерно «Войны и мира», то это надо понимать и в идейном, и в художественном смысле.
Необходимо еще сказать о чуткости поэта к характеру войны. В «Бородине» поэт рисует пойму справедливую, национальную, освободительную. Это определяет все пропорции изображения, краски, целое и детали. В поэме не раз повторено слово «русский»: «русские штыки», «русский бой удалый, наш рукопашный бой»; слово «родина» звучит как призыв к битве; и над всем как оправдание неисчислимых потерь и жертв — образ Москвы, олицетворяющей всю страну.
Значение этой поэмы Лермонтова и для литературы, и для общественной мысли России переоценить невозможно. Часто этот стих указывают ученики, когда пишут сочинение на тему “Мой Лермонтов” в средних классах.
Полный текст «Бородино»
— Скажи-ка, дядя, ведь не даром
Москва, спаленная пожаром,
Французу отдана?
Ведь были ж схватки боевые,
Да, говорят, еще какие!
Недаром помнит вся Россия
Про день Бородина!
— Да, были люди в наше время,
Не то, что нынешнее племя:
Богатыри — не вы!
Плохая им досталась доля:
Немногие вернулись с поля…
Не будь на то господня воля,
Не отдали б Москвы!
Мы долго молча отступали,
Досадно было, боя ждали,
Ворчали старики:
«Что ж мы? на зимние квартиры?
Не смеют, что ли, командиры
Чужие изорвать мундиры
О русские штыки?»
И вот нашли большое поле:
Есть разгуляться где на воле!
Построили редут.
У наших ушки на макушке!
Чуть утро осветило пушки
И леса синие верхушки —
Французы тут как тут.
Забил заряд я в пушку туго
И думал: угощу я друга!
Постой-ка, брат мусью!
Что тут хитрить, пожалуй к бою;
Уж мы пойдем ломить стеною,
Уж постоим мы головою
За родину свою!
Два дня мы были в перестрелке.
Что толку в этакой безделке?
Мы ждали третий день.
Повсюду стали слышны речи:
«Пора добраться до картечи!»
И вот на поле грозной сечи
Ночная пала тень.
Прилег вздремнуть я у лафета,
И слышно было до рассвета,
Как ликовал француз.
Но тих был наш бивак открытый:
Кто кивер чистил весь избитый,
Кто штык точил, ворча сердито,
Кусая длинный ус.
И только небо засветилось,
Все шумно вдруг зашевелилось,
Сверкнул за строем строй.
Полковник наш рожден был хватом:
Слуга царю, отец солдатам…
Да, жаль его: сражен булатом,
Он спит в земле сырой.
И молвил он, сверкнув очами:
«Ребята! не Москва ль за нами?
Умремте же под Москвой,
Как наши братья умирали!»
И умереть мы обещали,
И клятву верности сдержали
Мы в Бородинский бой.
Ну ж был денек! Сквозь дым летучий
Французы двинулись, как тучи,
И всё на наш редут.
Уланы с пестрыми значками,
Драгуны с конскими хвостами,
Все промелькнули перед нам,
Все побывали тут.
Вам не видать таких сражений!
Носились знамена, как тени,
В дыму огонь блестел,
Звучал булат, картечь визжала,
Рука бойцов колоть устала,
И ядрам пролетать мешала
Гора кровавых тел.
Изведал враг в тот день немало,
Что значит русский бой удалый,
Наш рукопашный бой!..
Земля тряслась — как наши груди;
Смешались в кучу кони, люди,
И залпы тысячи орудий
Слились в протяжный вой…
Вот смерклось. Были все готовы
Заутра бой затеять новый
И до конца стоять…
Вот затрещали барабаны —
И отступили басурманы.
Тогда считать мы стали раны,
Товарищей считать.
Да, были люди в наше время,
Могучее, лихое племя:
Богатыри — не вы.
Плохая им досталась доля:
Немногие вернулись с поля.
Когда б на то не Божья воля,
Не отдали б Москвы!
| Вы представитель компании? Редактируйте страницу и отвечайте от имени компании. АГРОТРЕЙД — український вертикально інтегрований агропромисловий холдинг. Персонал АГРОТРЕЙД (12 підприємств елеваторного бізнесу, 7 сільськогосподарських підприємств, головний офіс компанії у м. Харкові та торгівельні представництва у Полтавській, Сумській, Миколаївській, Кировоградській та Дніпропетровській областях) складає 2000 працівників. Отзывы о работе в Agrotrade, зарплаты
Добавить отзыв о работодателе Agrotrade Хотите получатьуведомления о новых отзывах о компании Agrotrade? |
Ñîáÿíèí ââåë ëîêäàóí: íà íåäåëþ â Ìîñêâå çàêðûâàþò… | #14378822 | íàâåðõ |
| Àâòîð: news@e1.ru Íåðàáî÷èå äíè â ñòîëèöå îáúÿâëåíû äîñðî÷íî Îðèãèíàë ñòàòüè | ||
| 1/8 | | Ïîäåëèòüñÿ: | ||
Re: Ñîáÿíèí ââåë ëîêäàóí: íà íåäåëþ â Ìîñêâå çàêðû… | #14378825 | íàâåðõ |
| Àâòîð: KonigsTiger Íó ðàç óæ Ñîáÿíèí ââåë,ãóáåð íàø òî÷íî ââåäåò,èáî ïîâòîðÿëà :ultra: | ||
| 22/1 | | Ïîäåëèòüñÿ: | ||
Re: Ñîáÿíèí ââåë ëîêäàóí: íà íåäåëþ â Ìîñêâå çàêðû… | #14378837 | íàâåðõ | |
| Àâòîð: tolik099
íà ìàëüäèâàõ | |||
| 14/0 | | Ïîäåëèòüñÿ: | |||
Re: Ñîáÿíèí ââåë ëîêäàóí: íà íåäåëþ â Ìîñêâå çàêðû… | #14378846 | íàâåðõ | |
| Àâòîð: êðàñíîðîæèé
ùàñ ãóáàøëåï ñîáåçüÿííè÷àåò | |||
| 12/1 | | Ïîäåëèòüñÿ: | |||
Re: Ñîáÿíèí ââåë ëîêäàóí: íà íåäåëþ â Ìîñêâå çàêðû… | #14378879 | íàâåðõ |
| Àâòîð: chigor1 Ëîêäàóí — ýòî êîãäà âîäêó ïåðåñòàíóò ïðîäàâàòü! Íàðîä ïðîòðåçâååò è âñå êàê â ñåìíàäöàòîì ïîâòîðèòñÿ! :weep: | ||
| 9/0 | | Ïîäåëèòüñÿ: | ||
Re: Ñîáÿíèí ââåë ëîêäàóí: íà íåäåëþ â Ìîñêâå çàêðû… | #14378882 | íàâåðõ |
| Àâòîð: !Âî Ñíå Òðýâåë+ ÷òî ñîáÿíå, òî è îáåçüÿíå :ultra: | ||
| 28/0 | | Ïîäåëèòüñÿ: | ||
Re: Ñîáÿíèí ââåë ëîêäàóí: íà íåäåëþ â Ìîñêâå çàêðû… | #14378888 | íàâåðõ | |
| Àâòîð: Orin (Heating mains faction)
Åååé, ëîõ-äàóí â Ìîéøêâå! [Ñîîáùåíèå èçìåíåíî ïîëüçîâàòåëåì 21.10.2021 | |||
| 4/0 | | Ïîäåëèòüñÿ: | |||
Re: Ñîáÿíèí ââåë ëîêäàóí: íà íåäåëþ â Ìîñêâå çàêðû… | #14378927 | íàâåðõ | |
| Àâòîð: !Âî Ñíå Òðýâåë+
åãî äÿäÿ. è, ÷òî õàðàêòåðíî, íåäàðîì!! :ultra: | |||
| 1/0 | | Ïîäåëèòüñÿ: | |||
Re: Ñîáÿíèí ââåë ëîêäàóí: íà íåäåëþ â Ìîñêâå çàêðû… | #14378966 | íàâåðõ |
| Àâòîð: Raian Ëîêäàóí ïåðåä ââåäåíèåì ïîìûòü íàäî | ||
| 4/0 | | Ïîäåëèòüñÿ: | ||
Re: Ñîáÿíèí ââåë ëîêäàóí: íà íåäåëþ â Ìîñêâå çàêðû… | #14379029 | íàâåðõ |
| Àâòîð: pens111 â Ìîñêâå äëÿ ïåíñîâ õàëÿâà? Ñ 8 íîÿáðÿ äëÿ ïîæèëûõ ïðèîñòàíàâëèâàåòñÿ áåñïëàòíûé ïðîåçä â îáùåñòâåííîì òðàíñïîðòå. | ||
| 6/2 | | Ïîäåëèòüñÿ: | ||
Re: Ñîáÿíèí ââåë ëîêäàóí: íà íåäåëþ â Ìîñêâå çàêðû… | #14379032 | íàâåðõ |
| Àâòîð: pens111 îòëàâëèâàòü ïåíñîâ-íàðóøèòåëåé áóäóò? | ||
| 2/1 | | Ïîäåëèòüñÿ: | ||
Re: Ñîáÿíèí ââåë ëîêäàóí: íà íåäåëþ â Ìîñêâå çàêðû… | #14379044 | íàâåðõ | |
| Àâòîð: ÏEØEXOÄ
ñïàëåííàÿ ïîæàðîì [Ñîîáùåíèå èçìåíåíî ïîëüçîâàòåëåì 21.10.2021 15:32] | |||
| 3/0 | | Ïîäåëèòüñÿ: | |||
Re: Ñîáÿíèí ââåë ëîêäàóí: íà íåäåëþ â Ìîñêâå çàêðû… | #14379116 | íàâåðõ | |
| Àâòîð: Áàãðîâûé Ôàíòîìàñ (Î ïîëüçîâàòåëå)
Òàê ýòî èçâåñòíûé ôàêò. Èì åù¸ ïðèïëà÷èâàþò ìîñêîâñêóþ íàäáàâêó ê ïåíñèè, ÷òîáû íå áóíòîâàëè ó ñòåí Êðåìëÿ. | |||
| 8/0 | | Ïîäåëèòüñÿ: | |||
Re: Ñîáÿíèí ââåë ëîêäàóí: íà íåäåëþ â Ìîñêâå çàêðû… | #14379119 | íàâåðõ | |
| Àâòîð: õóëèãàí
Îíè æå ðîäñòâåííèêè âðîäå êàê 8( | |||
| 4/0 | | Ïîäåëèòüñÿ: | |||
Re: Ñîáÿíèí ââåë ëîêäàóí: íà íåäåëþ â Ìîñêâå çàêðû… | #14379131 | íàâåðõ | |
| Àâòîð: õóëèãàí
Òàê íàäî ïèñàòü çàãîëîâîê :ultra: | |||
| 1/0 | | Ïîäåëèòüñÿ: | |||
Re: Ñîáÿíèí ââåë ëîêäàóí: íà íåäåëþ â Ìîñêâå çàêðû… | #14379146 | íàâåðõ | |
| Àâòîð: Ìåñòíûé ñ Óðàëà
Èäåì íà Ïàðèæ. :beach: | |||
| 1/3 | | Ïîäåëèòüñÿ: | |||
Re: Ñîáÿíèí ââåë ëîêäàóí: íà íåäåëþ â Ìîñêâå çàêðû… | #14379182 | íàâåðõ | |
| Àâòîð: Polinin
è òóò äàæå âûãîäó íàéäóò âëàñòüèìóùèå | |||
| 2/0 | | Ïîäåëèòüñÿ: | |||
Re: Ñîáÿíèí ââåë ëîêäàóí: íà íåäåëþ â Ìîñêâå çàêðû… | #14379275 | íàâåðõ |
| Àâòîð: UROleg Íà ìîñêâó íàñðàòü, òàì âñå õîðîøî, òàì âñå íàøè äåíüãè.. ýòî äðóãàÿ Ðîññèÿ.. | ||
| 9/0 | | Ïîäåëèòüñÿ: | ||
Re: Ñîáÿíèí ââåë ëîêäàóí: íà íåäåëþ â Ìîñêâå çàêðû… | #14379281 | íàâåðõ | |
| Àâòîð: òîâàðèù ñ ÅÊÁ
8( | |||
| 2/0 | | Ïîäåëèòüñÿ: | |||
Re: Ñîáÿíèí ââåë ëîêäàóí: íà íåäåëþ â Ìîñêâå çàêðû… | #14379308 | íàâåðõ |
| Àâòîð: ï¨æèê íàøè ïåðåïèøóò óêàç ñîáÿêèíñêèé 1â1. íà íåäåëþ íàäî â ÊèÁ òàðèöà :ultra: | ||
| 3/0 | | Ïîäåëèòüñÿ: | ||
Re: Ñîáÿíèí ââåë ëîêäàóí: íà íåäåëþ â Ìîñêâå çàêðû… | #14379323 | íàâåðõ |
| Àâòîð: Ãåîðã V (Î ïîëüçîâàòåëå) Íàøè óæå òàê íå ñìîãóò. Îíè óæå ñêàçàëè, ÷òî ñ 30. À ïåðåîáóâàòüñÿ â ïðûæêå ïîáîÿòñÿ. | ||
| | Ïîäåëèòüñÿ: | ||
Re: Ñîáÿíèí ââåë ëîêäàóí: íà íåäåëþ â Ìîñêâå çàêðû… | #14379524 | íàâåðõ | |
| Àâòîð: Èëüÿ MC
Äàæå ïîëóìåðàìè è òî íå íàçâàòü Æðàòü íåëüçÿ ñèäÿ â ðåñòîðàíå , à âîçëå ðåñòîðàíà ìîæíî | |||
| 1/0 | | Ïîäåëèòüñÿ: | |||
Re: Ñîáÿíèí ââåë ëîêäàóí: íà íåäåëþ â Ìîñêâå çàêðû… | #14379542 | íàâåðõ | |
| Àâòîð: Ãåîðã V (Î ïîëüçîâàòåëå)
Íó, à ÷òî, Âû êîìåíäàíòñêèé ÷àñ ïðåäëàãàåòå? 8( | |||
| | Ïîäåëèòüñÿ: | |||
Re: Ñîáÿíèí ââåë ëîêäàóí: íà íåäåëþ â Ìîñêâå çàêðû… | #14379557 | íàâåðõ |
| Àâòîð: ÀL | ||
| 10/0 | | Ïîäåëèòüñÿ: | ||
Re: Ñîáÿíèí ââåë ëîêäàóí: íà íåäåëþ â Ìîñêâå çàêðû… | #14379584 | íàâåðõ | |
| Àâòîð: =Äeä Ïåõòo = (Î ïîëüçîâàòåëå)
Íå ïðîñòî åå îìåíäàíòñêèé ÷àñ !! | |||
| 1/1 | | Ïîäåëèòüñÿ: | |||
Разбор частей речи
Далее давайте разберем морфологические признаки каждой из частей речи русского языка на примерах. Согласно лингвистике русского языка, выделяют три группы из 10 частей речи, по общим признакам:
1. Самостоятельные части речи:
- существительные (см. морфологические нормы сущ. );
- глаголы:
-
- причастия;
- деепричастия;
- прилагательные;
- числительные;
- местоимения;
- наречия;
2. Служебные части речи:
- предлоги;
- союзы;
- частицы;
3. Междометия.
Ни в одну из классификаций (по морфологической системе) русского языка не попадают:
- слова да и нет, в случае, если они выступают в роли самостоятельного предложения.
- вводные слова: итак, кстати, итого, в качестве отдельного предложения, а так же ряд других слов.
Морфологический разбор существительного
План морфологического разбора существительного
Пример:
«Малыш пьет молоко.»
Малыш (отвечает на вопрос кто?) – имя существительное;
- начальная форма – малыш;
- постоянные морфологические признаки: одушевленное, нарицательное, конкретное, мужского рода, I -го склонения;
- непостоянные морфологические признаки: именительный падеж, единственное число;
- при синтаксическом разборе предложения выполняет роль подлежащего.
Морфологический разбор слова «молоко» (отвечает на вопрос кого? Что?).
- начальная форма – молоко;
- постоянная морфологическая характеристика слова: среднего рода, неодушевленное, вещественное, нарицательное, II -е склонение;
- изменяемые признаки морфологические: винительный падеж, единственное число;
- в предложении прямое дополнение.
Приводим ещё один образец, как сделать морфологический разбор существительного, на основе литературного источника:
«Две дамы подбежали к Лужину и помогли ему встать. Он ладонью стал сбивать пыль с пальто. (пример из: «Защита Лужина», Владимир Набоков).»
Дамы (кто?) — имя существительное;
- начальная форма — дама;
- постоянные морфологические признаки: нарицательное, одушевленное, конкретное, женского рода, I склонения;
- непостоянная морфологическая характеристика существительного: единственное число, родительный падеж;
- синтаксическая роль: часть подлежащего.
Лужину (кому?) — имя существительное;
- начальная форма — Лужин;
- верная морфологическая характеристика слова: имя собственное, одушевленное, конкретное, мужского рода, смешанного склонения;
- непостоянные морфологические признаки существительного: единственное число, дательного падежа;
- синтаксическая роль: дополнение.
Ладонью (чем?) — имя существительное;
- начальная форма — ладонь;
- постоянные морфологические признаки: женского рода, неодушевлённое, нарицательное, конкретное, I склонения;
- непостоянные морфо. признаки: единственного числа, творительного падежа;
- синтаксическая роль в контексте: дополнение.
Пыль (что?) — имя существительное;
- начальная форма — пыль;
- основные морфологические признаки: нарицательное, вещественное, женского рода, единственного числа, одушевленное не охарактеризовано, III склонения (существительное с нулевым окончанием);
- непостоянная морфологическая характеристика слова: винительный падеж;
- синтаксическая роль: дополнение.
(с) Пальто (С чего?) — существительное;
- начальная форма — пальто;
- постоянная правильная морфологическая характеристика слова: неодушевленное, нарицательное, конкретное, среднего рода, несклоняемое;
- морфологические признаки непостоянные: число по контексту невозможно определить, родительного падежа;
- синтаксическая роль как члена предложения: дополнение.
Морфологический разбор прилагательного
Имя прилагательное — это знаменательная часть речи. Отвечает на вопросы Какой? Какое? Какая? Какие? и характеризует признаки или качества предмета. Таблица морфологических признаков имени прилагательного:
- начальная форма в именительном падеже, единственного числа, мужского рода;
- постоянные морфологические признаки прилагательных:
-
- разряд, согласно значению:
-
- — качественное (теплый, молчаливый);
- — относительное (вчерашний, читальный);
- — притяжательное (заячий, мамин);
- степень сравнения (для качественных, у которых этот признак постоянный);
- полная / краткая форма (для качественных, у которых этот признак постоянный);
- непостоянные морфологические признаки прилагательного:
-
- качественные прилагательные изменяются по степени сравнения (в сравнительных степенях простая форма, в превосходных — сложная): красивый-красивее-самый красивый;
- полная или краткая форма (только качественные прилагательные);
- признак рода (только в единственном числе);
- число (согласуется с существительным);
- падеж (согласуется с существительным);
- синтаксическая роль в предложении: имя прилагательное бывает определением или частью составного именного сказуемого.
План морфологического разбора прилагательного
Пример предложения:
Полная луна взошла над городом.
Полная (какая?) – имя прилагательное;
- начальная форма – полный;
- постоянные морфологические признаки имени прилагательного: качественное, полная форма;
- непостоянная морфологическая характеристика: в положительной (нулевой) степени сравнения, женский род (согласуется с существительным), именительный падеж;
- по синтаксическому анализу — второстепенный член предложения, выполняет роль определения.
Вот еще целый литературный отрывок и морфологический разбор имени прилагательного, на примерах:
Девушка была прекрасна: стройная, тоненькая, глаза голубые, как два изумительных сапфира, так и заглядывали к вам в душу.
Прекрасна (какова?) — имя прилагательное;
- начальная форма — прекрасен (в данном значении);
- постоянные морфологические нормы: качественное, краткое;
- непостоянные признаки: положительная степень сравнения, единственного числа, женского рода;
- синтаксическая роль: часть сказуемого.
Стройная (какая?) — имя прилагательное;
- начальная форма — стройный;
- постоянные морфологические признаки: качественное, полное;
- непостоянная морфологическая характеристика слова: полное, положительная степень сравнения, единственное число, женский род, именительный падеж;
- синтаксическая роль в предложении: часть сказуемого.
Тоненькая (какая?) — имя прилагательное;
- начальная форма — тоненький;
- морфологические постоянные признаки: качественное, полное;
- непостоянная морфологическая характеристика прилагательного: положительная степень сравнения, единственное число, женского рода, именительного падежа;
- синтаксическая роль: часть сказуемого.
Голубые (какие?) — имя прилагательное;
- начальная форма — голубой;
- таблица постоянных морфологических признаков имени прилагательного: качественное;
- непостоянные морфологические характеристики: полное, положительная степень сравнения, множественное число, именительного падежа;
- синтаксическая роль: определение.
Изумительных (каких?) — имя прилагательное;
- начальная форма — изумительный;
- постоянные признаки по морфологии: относительное, выразительное;
- непостоянные морфологические признаки: множественное число, родительного падежа;
- синтаксическая роль в предложении: часть обстоятельства.
Морфологические признаки глагола
Согласно морфологии русского языка, глагол — это самостоятельная часть речи. Он может обозначать действие (гулять), свойство (хромать), отношение (равняться), состояние (радоваться), признак (белеться, красоваться) предмета. Глаголы отвечают на вопрос что делать? что сделать? что делает? что делал? или что будет делать? Разным группам глагольных словоформ присущи неоднородные морфологические характеристики и грамматические признаки.
Морфологические формы глаголов:
- начальная форма глагола — инфинитив. Ее так же называют неопределенная или неизменяемая форма глагола. Непостоянные морфологические признаки отсутствуют;
- спрягаемые (личные и безличные) формы;
- неспрягаемые формы: причастные и деепричастные.
Морфологический разбор глагола
- начальная форма — инфинитив;
- постоянные морфологические признаки глагола:
-
- переходность:
-
- переходный (употребляется с существительными винительного падежа без предлога);
- непереходный (не употребляется с существительным в винительном падеже без предлога);
- возвратность:
-
- возвратные (есть -ся, -сь);
- невозвратные (нет -ся, -сь);
- вид:
-
- несовершенный (что делать?);
- совершенный (что сделать?);
- спряжение:
-
- I спряжение (дела-ешь, дела-ет, дела-ем, дела-ете, дела-ют/ут);
- II спряжение (сто-ишь, сто-ит, сто-им, сто-ите, сто-ят/ат);
- разноспрягаемые глаголы (хотеть, бежать);
- непостоянные морфологические признаки глагола:
-
- наклонение:
-
- изъявительное: что делал? что сделал? что делает? что сделает?;
- условное: что делал бы? что сделал бы?;
- повелительное: делай!;
- время (в изъявительном наклонении: прошедшее/настоящее/будущее);
- лицо (в настоящем/будущем времени, изъявительного и повелительного наклонения: 1 лицо: я/мы, 2 лицо: ты/вы, 3 лицо: он/они);
- род (в прошедшем времени, единственного числа, изъявительного и условного наклонения);
- число;
- синтаксическая роль в предложении. Инфинитив может быть любым членом предложения:
-
- сказуемым: Быть сегодня празднику;
- подлежащим :Учиться всегда пригодится;
- дополнением: Все гости просили ее станцевать;
- определением: У него возникло непреодолимое желание поесть;
- обстоятельством: Я вышел пройтись.
Морфологический разбор глагола пример
Чтобы понять схему, проведем письменный разбор морфологии глагола на примере предложения:
Вороне как-то Бог послал кусочек сыру… (басня, И. Крылов)
Послал (что сделал?) — часть речи глагол;
- начальная форма — послать;
- постоянные морфологические признаки: совершенный вид, переходный, 1-е спряжение;
- непостоянная морфологическая характеристика глагола: изъявительное наклонение, прошедшего времени, мужского рода, единственного числа;
- синтаксическая роль в предложении: сказуемое.
Следующий онлайн образец морфологического разбора глагола в предложении:
Какая тишина, прислушайтесь.
Прислушайтесь (что сделайте?) — глагол;
- начальная форма — прислушаться;
- морфологические постоянные признаки: совершенный вид, непереходный, возвратный, 1-го спряжения;
- непостоянная морфологическая характеристика слова: повелительное наклонение, множественное число, 2-е лицо;
- синтаксическая роль в предложении: сказуемое.
План морфологического разбора глагола онлайн бесплатно, на основе примера из целого абзаца:
— Его нужно предостеречь.
— Не надо, пусть знает в другой раз, как нарушать правила.
— Что за правила?
— Подождите, потом скажу. Вошел! («Золотой телёнок», И. Ильф)
Предостеречь (что сделать?) — глагол;
- начальная форма — предостеречь;
- морфологические признаки глагола постоянные: совершенный вид, переходный, невозвратный, 1-го спряжения;
- непостоянная морфология части речи: инфинитив;
- синтаксическая функция в предложении: составная часть сказуемого.
Пусть знает (что делает?) — часть речи глагол;
- начальная форма — знать;
- постоянные морфологические признаки: несовершенный вид, невозвратный, переходный, 1-го спряжения;
- непостоянная морфология глагола: повелительное наклонение, единственного числа, 3-е лицо;
- синтаксическая роль в предложении: сказуемое.
Нарушать (что делать?) — слово глагол;
- начальная форма — нарушать;
- постоянные морфологические признаки: несовершенный вид, невозвратный, переходный, 1-го спряжения;
- непостоянные признаки глагола: инфинитив (начальная форма);
- синтаксическая роль в контексте: часть сказуемого.
Подождите (что сделайте?) — часть речи глагол;
- начальная форма — подождать;
- постоянные морфологические признаки: совершенный вид, невозвратный, переходный, 1-го спряжения;
- непостоянная морфологическая характеристика глагола: повелительное наклонение, множественного числа, 2-го лица;
- синтаксическая роль в предложении: сказуемое.
Вошел (что сделал?) — глагол;
- начальная форма — войти;
- постоянные морфологические признаки: совершенный вид, невозвратный, непереходный, 1-го спряжения;
- непостоянная морфологическая характеристика глагола: прошедшее время, изъявительное наклонение, единственного числа, мужского рода;
- синтаксическая роль в предложении: сказуемое.