Составьте рассказ о жизни древних охотников эскимосов

1872:8 3685:15 18600:24 32614:46 738:9 3778:47 решите уголком пожалуйста 2 класс заполни пропуски в таблицах выполнив вычисления пж помогите сочинение

1872:8
3685:15
18600:24
32614:46
738:9
3778:47
решите уголком пожалуйста
2 класс заполни пропуски в таблицах выполнив вычисления пж помогите
Сочинение по литературе, помогите умоляю… Только сочинение. Средства найду… Чел??век найдись;(
Землетрясения причины возникновения и возможные последствия 7 класс
Помагите плз!)))
Сократите дробь:
75
—- =
90
150
—– =
120
Выпиши из предложения словосочетания,укажи в каждом главное слово: образец; написать диктант. с деревьев мерно падали дождевые капли. Над рекой важно парит большая птица. укажи в каждом словосочетании главное слово. в синей гавани, шлепал по лужам, шелестел листьями, учились читать, раскрыли окна, быстро написали.
42 БАЛЛА!
Мини-сочинение на тему “Какими достижениями империи Карла Великого я впечатлился”.
Составит план по тексту И. Соколову -Микитову
.
Найти производную сложной функции y=sin x/4
Допиши словосочетания определи в них части речи победить кого…………надеяться на что……..уйти куда ………..выразить что ………. бороться с
кем …………………смеяться как …..бежать с кем……………сказать кому………………..сражаться как …………………..ухаживать за кем ………….

?
Предположите, в какое время года проходят работы на храмовых землях. Почему вы так думаете? Представьте, как выглядело это же самое место через 2 месяца и через полгода. Чем в эти времена занимались земледельцы?
Конец осени – зима. Потому что в конце ноября заканчивался разлив Нила и вода сходила с полей. Тогда их обрабатывали и сажали урожай. Что и показано на рисунке. Через 2 мес., зимой, земледельцы уделяли массу внимания орошению полей, что делалось при помощи шадуфов. Весной собирали урожай, затем готовились к новому разливу Нила, укрепляя дамбы и оросительные сооружения. Летом, т.е. через пол года, начинался разлив Нила, поля покрывались водой. В это время земледельцы призывались на царские работы – строили усыпальницы фараонов и вельмож.
Вспомните, какие особенные условия для развития земледелия существовали в Древнем Египте. Как выглядел календарь сельскохозяйственных работ в Др. Египте? Какие работы и почему земледельцы выполняли в разное время года?
Весь календарь сельскохозяйственных работ зависел от разлива реки Нил. Июль – октябрь – разлив реки Нил. В ноябре заканчивался разлив Нила и вода сходила с полей. Тогда их обрабатывали и сажали урожай (ноябрь – февраль). Зимой земледельцы уделяли массу внимания орошению полей, что делалось и при помощи шадуфов. Весной (март – июнь) наступала засуха и собирали урожай, затем готовились к новому разливу Нила, укрепляя дамбы и оросительные сооружения. Летом начинался разлив Нила, поля покрывались водой. В это время земледельцы призывались на царские работы – строили усыпальницы фараонов и вельмож.
Каким образом современным ученым стало известно о жизни простых людей Др. Египта?
Из росписей на стенах гробниц вельмож и из записей на папирусах.
Дополните рассказ о труде крестьян, указав, какие еще повинности они выполняли?
Кроме строительства усыпальниц, крестьяне платили налоги в пользу государства. В качестве налогов древние египтяне отдавали часть урожая, те, кто занимался ремеслом, часть изделий. Это шло на содержание дома фараона, вельможам, армии и т.д. Также, они строили дороги, храмы, дворцы и крепости, дамбы, служили в войске.
Зачем писец рассказывал своему сыну о тяжелом труде ремесленника?
Он рассказывал это потому, что сын должен был видеть и ценить разницу между тяжелым физическим трудом и умственным. Что труд писца значительно легче и прибыльнее, что это почетная работа и дает независимость и уважение человеку. Это почетная должность, которая требовала образования, которое стоило дорого, поэтому освоить профессию писца могли более знатные и состоятельные, она зачастую передавалась по наследству, чтобы закрепить за своей семьей более высокое положение.
Составьте рассказ о жизни египетского вельможи.
Вельможи – это знатные и богатые египтяне, которые владели великолепными домами. Эти дома были окружены красивыми садами, внутри украшались росписью. Зачастую у вельмож были и бассейны. Комнаты обставлялись дорогой мебелью из драгоценных пород дерева, украшенной слоновой костью и золотом. Дом в порядке содержала прислуга. Вельможи отдыхали, ездили на охоту. Одежду носили из тонкой льняной ткани. Носили много драгоценностей: браслеты, серьги, кольца, ожерелья. Знатные египтянки носили парики и пользовались косметикой: краской для ресниц и губ, ароматными веществами, маслами. Зачастую глаза подводили и мужчины, что считалось, защищает их от песка и солнца.
Как вы думаете, почему жрецы были очень влиятельными людьми? Почему их опасались фараоны и вельможи, боялись и почитали простые земледельцы и ремесленники?
Египтяне верили в огромное количество богов, от благосклонности которых, они считали зависла их жизнь. Жрецы служили в храмах, сооруженных в честь этих богов. Они единственные знали священные слова – молитвы, с которыми нужно обращаться к богам, только они определяли принял ли бог жертвы и сообщали просителям. Они знали все церемонии и строго следили за их соблюдением. Они были очень образованными людьми – изучали иероглифы, знали наизусть предания и мифы, наблюдали за движением звезд на небе, вели календарь, изучали математику и историю, литературу. Все эти знания были очень необходимы жрецу и требовали долгого обучения. Должность жреца передавалась по наследству. Обучение детей начиналось с пяти лет.
Как вы поняли, почему в Египте вспыхнуло восстание? Кто и против кого его организовал?
Взбунтовались бедняки, крестьяне, ремесленники, рабы. Они выступили против власти фараона, вельмож, чиновников, писцов. Они терпели многочисленные бедствия, выполняли повинности, зачастую голодали. Восставшие устраняли власть знати, сделали зерно общим достоянием. Детей начальников выбрасывали на улицу. Они были против того, что знать передавала должности по наследству. Были опустошены даже пирамиды.
Какие вещественные, письменные памятники рассказывают о жизни простых людей Египта?
Из росписей на стенах гробниц вельмож, из записей писцов, археологические находки (посуда, украшения и т.д)
Напишите короткое сочинение об одном дне из жизни земледельца, ремесленника, вельможи, жреца, чиновника, писца (по выбору).
Земледелец. День для земледельца начался с рассветом. его семья проснулась, был приготовлен скромный завтрак и распределены между всеми обязанности на день. Взрослые занимались сбором урожая. Женщины сжинали колосья серпами. Дети помогали взрослым собирать колосья в снопы. Мужчины собирали снопы и несли к месту, где зерно обмолачивали, гоняя по снопам быков и коров. В полдень, когда стало нестерпимо жарко, семья вернулась домой, был приготовлен обед. Дети расставляли посуду. После обеда занимались домашними делами. Когда жара спала, вернулись к сбору урожая. Работы прекратились поздним вечером, когда уже практически ничего не было видно. Семья вернулась домой и поужинав, отправились спать.
Вельможи. Утро вельможи началось позже, нежели утро крестьянина, и не в жалкой лачуге, а в великолепном доме. Дом был украшен росписями, обставлен хорошей мебелью из драгоценных пород дерева, украшенной слоновой костью. Вельможа надел одежду, из тонкого льна, драгоценности, которые подчеркивали его положение. Завтрак был приготовлен прислугой, на завтрак он кушал свежие фрукты и рис. Жена вельможи следила за слугами, смотрела за домом и детьми. Слуги занимались уборкой, отправлялись за покупками, готовкой еды. Вельможа ушел с частью слуг в город, где выполняя свои обязанности, выслушивал прошения и жалобы горожан, следил за сдачей налогов и выполнением податей. Вернувшись к обеду, который включал большое количество блюд, мяса, овощей и фруктов, занимался домашними делами. Вечером он и его жена отправились в гости к хорошим знакомым, занимавшим такое же высокое положение в обществе. Где они отдыхали, беседовали на различные темы, слушали музыкантов. Домой они вернулись поздно.
Писца. Утро писца началось с сытного завтрака, после чего, он отправился на работу. Сегодня ему предстояло вести учет зерна, которое привозили крестьяне в царское хранилище. Он старательно подсчитывал размер урожая каждого крестьянина и записывал на папирус. Передохнув и покушав, продолжил работать. Когда он закончил работу в хранилище, отправился в дом чиновника, чтобы отчитаться о работе и оставить папирус записями. Они достаточно долго беседовали и оценивали размер урожая. После чего писец смог вернуться домой. Дом писца был небольшой, но в хорошем месте и богато обставлен, без предметов роскоши. Слуг они не держали. Домашним хозяйством занималась жена и дети. Завтра писцу предстояло снова отправиться в хранилище и вести учет зерна.
Используя текст параграфа и документ, расскажите о народном восстании в Египте.
4 тыс. лет назад вспыхнуло народное восстание. Взбунтовались бедняки, крестьяне, ремесленники, рабы. Они выступили против власти фараона, вельмож, чиновников, писцов. Они терпели многочисленные бедствия, выполняли многочисленные повинности, зачастую голодали и умирали на строительстве. Восставшие устраняли власть знати, сделали зерно общим достоянием, громили и грабили дома знати, детей начальников выбрасывали на улицу. Они были против того, что знать передавала должности по наследству. Везде царила разруха и были опустошены даже пирамиды.
Как относится к восстанию автор и кому он сочувствует?
К восстанию автор относится негативно, описывает бесчинства, которые творила беднота, как выглядела знать и сочувствует писцам, которые были также ограблены, чьи записи были сожжены. Сочувствует им, так как сам являлся писцом.

§2. Родовые общины охотников и собирателей 13
§3. Возникновение искусства и религиозных верований 17
Глава 2. Первобытные земледельцы и скотоводы 21
§4. Возникновение земледелия и скотоводства
§5. Появление неравенства и знати 25
Глава 3. Счёт лет в истории 29
Древний Восток 33
Глава 4. Древний Египет 34
§6. Государство на берегах Нила
§7. Как жили земледельцы и ремесленники в Египте 37
§8. Жизнь египетского вельможи 42
§9. Военные походы фараонов 46
§10. Религия древних египтян 51
§11. Искусство Древнего Египта 56
§12. Письменность и знания древних египтян 61
Глава 5. Западная Азия в древности 65
§13. Древнее Двуречье
§14. Вавилонский царь Хаммурапи и его законы 69
§15. Финикийские мореплаватели 73
§16. Библейские сказания 77
§17. Древнееврейское царство 81
§18. Ассирийская держава 85
§19. Персидская держава «царя царей» 90
Глава 6. Индия и Китай в древности 95
§20. Природа и люди Древней Индии
§21. Индийские касты 100
§22. Чему учил китайский мудрец Конфуций 105
§23. Первый властелин единого Китая дод
Древняя Греция 115
§24. Греки и критяне —
§25. Микены и Троя 121
§26. Поэма Гомера «Илиада» 125
§27. Поэма Гомера «Одиссея» 129
§28. Религия древних греков 134
Глава 8. Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием 139
§29. Земледельцы Аттики теряют землю и свободу 140
§30. Зарождение демократии в Афинах 143
§31. Древняя Спарта 147
§32. Греческие колонии на берегах Средиземного и Чёрного морей 150
§33. Олимпийские игры в древности 155
§34. Победа греков над персами в Марафонской битве 161
§35. Нашествие персидских войск 165
Глава 9. Возвышение Афин в V (5-м) веке до н. 9. и расцвет демократии 171
§36. В гаванях афинского порта Пи рей
§37. В городе богини Афины 175
§38. В афинских школах и гимнасиях181
§39. В афинском театре 185
§40. Афинская демократия при Перикле 190
Глава 10. Македонские завоевания в IV (4-м) веке до н. э 196
§41. Города Эллады подчиняются Македонии
§42. Поход Александра Македонского на Восток 200
§43. В Александрии Египетской 208
Древний Рим 213
§44. Древнейший Рим
§45. Завоевание Римом Италии 219
§46. Устройство Римской республики 222
Глава 12. Рим — сильнейшая держава Средиземноморья 227
§47. Вторая война Рима с Карфагеном 228
§48. Установление господства Рима во всём Средиземноморье 232
§49. Рабство в Древнем Риме 238
Глава 13. Гражданские войны в Риме 242
§50. Земельный закон братьев Гракхов
§51. Восстание Спартака 246
§52. Единовластие Цезаря 251
§53. Установление империи 256
Глава 14. Римская империя в первые века нашей эры 260
§54. Соседи Римской империи 261
§55. В Риме при императоре Нероне 265
§56. Первые христиане и их учение 269
§57. Расцвет империи во II (2-м) веке н. э 275
§58. Вечный город и его жители 279
Глава 15. Разгром Рима германцами и падение Западной Римской империи 285
§59. Римская империя при Константине
§60. Взятие Рима варварами 289
Семь чудес света 294
Вот и закончилось наше путешествие по Древнему миру 296
Проверьте, хорошо ли вы помните историю Древнего мира 298
Информационно-творческие проекты 300
Запомните эти слова 301
Советуем прочитать эти книги 302
Учебник состоит из 4 разделов и 15 глав, разделённых на параграфы. Основные учебные сведения содержатся в тексте параграфов. Важная историческая информация выделяется жирным шрифтом, а новые слова — курсивом. На синем фоне помещены вспомогательные тексты. Они включают дополнительные сведения о жизни древних людей, о находках учёных. Также в учебнике представлены отрывки из письменных документов.
Красочные рисунки показывают ЖИЗНЬ людей того далёкого времени. Современные художники па основе документальных свидетельств изобразили, как выглядели древние города, поселения, жилища, домашняя утварь, одежда, книги и многое другое.
На исторических картах обозначены территории расселения первобытных людей, древние государства, города, места событий и многое другое.
Внимание, только СЕГОДНЯ!

Ответ оставил Гость
Знакомьтесь, его зовут Ипусер. Он наместник фараона в одном из городов, расположенных недалеко от Мемфиса (столицы Египта), и при дворе занимает высокое положение.Утро вельможи начинается с умывания.Древние египтяне (от фараона до крестьянина) отличались чистоплотностью. Они мылись несколько раз в день: утром, до и после каждой трапезы. Для умывания египтяне использовали специальные тазики – «шаути». В воду для полоскания рта насыпали очищающую соль.По примеру фараона Ипусер превратил свой утренний туалет в настоящую церемонию. Вокруг хозяина дома собираются его многочисленные родственники. На корточках перед вельможей сидят писцы, готовые записывать приказы.После утреннего омовения цирюльники и слуги бреют хозяину щеки и голову, делают маникюр и педикюр, умащивают его тело маслами и благовониями, подводят глаза.Египтянам (как женщинам, так и мужчинам) нравились удлиненные глаза. Кроме красоты, такой грим предохранял нежные глаза от воспалений, вызываемых слишком ярким солнцем, ветром, пылью, насекомыми.После умывания Ипусер быстро съедает свой завтрак, состоящий из хлеба, куска мяса, пирога и пива, и спешит на службу во дворец фараона. Сегодня ему предстоит докладывать владыке обоих земель о состоянии дел по строительству каналов и дамб.Ипусер восседает на носилках, которые несут темнокожие рабы. Светлокожие рабы идут рядом и прикрывают своего господина опахалами от лучей палящего солнца.Во дворце фараона собралось множество вельмож и чиновников. Все ждут начала приема. Фараон восседает на троне. В руках он держит символы высшей власти – жезл и плеть. Показывая свое почтение фараону, Ипусер приближается к владыке с поднятыми в молитвенном жесте руками. Приблизившись к трону, он встает на колени, опускает лицо и ждет, когда фараон разрешит ему говорить.Свою речь перед фараоном Ипусер заканчивает фразой: «Пусть поступит повелитель так, как будет ему угодно, ибо все мы дышим воздухом лишь по его милости». Фараон остался доволен Ипусером и похвалил его за службу.В хорошем настроении наш вельможа возвращается домой.Сегодня во дворце царит необычная суета. Это верный признак того, что в нем готовятся к приему гостей. Слуги поливают цветы и деревья, что-то толкут в ступах. Женщины-рабыни растирают зерно каменными зернотерками, готовят разнообразные блюда.Наконец слуги застилают пол самой большой комнаты свежими тростниковыми циновками. Вокруг развешивают многочисленные гирлянды цветов лотоса. К этому времени огонь в бронзовой жаровне прогорел. На угли кладут кусочки пахучей соломы, и все вокруг наполняется сладким запахом благовоний. Слышно, как музыканты настраивают свои инструменты. Ждут своей очереди акробатки и танцовщицы. Напитки и яства поданы. На вертелах жарятся гуси, на столах выстроилась целая вереница кувшинов с винами, ликерами, пивом. В корзинах и на подставках уложены фрукты: финики, инжир, виноград, бананы. Все готово для приема гостей.Особо почетных гостей встречает и провожает сам хозяин, остальных – его дети или слуги. Гости приветствуют хозяина лестными речами: «Да будет в твоем сердце милость Амона! Да ниспошлет он тебе счастливую старость! Да проведешь ты жизнь в радости и достигнешь почета! Губы твои здоровы, члены твои могучи. Твой глаз видит далеко. Одежды на тебе льняные. Рот твой наполнен вином и пивом, хлебом, мясом и пирожками. Твой хлев полон телят. Твои прядильщицы преуспевают. Ты нерушим, и враги твои падают».В ответ на подобные восхваления хозяин покровительственным тоном отвечает: «Добро пожаловать!»Покончив с приветствиями, Ипусер и его гости идут к столу. Хозяин дома садится в золоченое кресло, украшенное драгоценными камнями. Такие же роскошные кресла подают самым почетным гостям.

Шарапов Антон Сергеевич

Комплект презентаций «Мой Пермский край» 5 класс

Скачать:

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Слайд 1

ПОСМОТРИМ ГЛАЗАМИ ИСТОРИКА Страничка 1 Шарапов Антон Сергеевич, учитель истории и обществознания. МБОУ «Нижне-Галинская основная общеобразовательная школа»

Слайд 2

Знаю: Хочу узнать:

Слайд 3

Науки , помогающие изучать историю Раскопки древних городищ в Оханском районе Пермского края. Археология — это наука, изучающая историю общества по материальным остаткам жизни и деятельности людей, вещественным (археологическим) памятникам.

Слайд 4

Науки , помогающие изучать историю ЭТНОГРАФИЯ — часть исторической науки, изучающая народы-этносы и другие этнические образования, их происхождение, состав, расселение, культурно-бытовые особенности, а также их материальную и духовную культуру. Пермский архитектурно-этнографический музей-заповедник Хохловка .

Слайд 5

Науки , помогающие изучать историю Геральдика — это отдел исторической науки (специальная историческая дисциплина ), занимающийся изучением гербов (в этом значении геральдика также называется «гербоведением »). Герб Пермской губернии Герб Пермской области и края

Слайд 6

Науки , помогающие изучать историю ХРОНОЛОГИЯ — это вспомогательная историческая дисциплина, устанавливающая даты исторических событий и документов. Пермь, 1969 г.

Слайд 7

Новое летоисчисление 19 декабря 1699 года по старому стилю Петр I издал указ, согласно которому в России год стали начинать 1 января 1700 года от Рождества Христова. РОЖДЕСТВО ХРИСТОВО .

Слайд 8

Лента времени Лента времени — это прямая линия, на которой отмечают в определенной последовательности исторические события.

Слайд 9

Историк изучает: жизнь людей в прошлом; развитие жизни людей; события, происходящие в определенном месте в определенное время. Геродот Галикарнасский — древнегреческий историк, автор первого исторического трактата — « Истории » Мир глазами историка

Слайд 10

ЧТО? Мир глазами историка ГДЕ? КОГДА? ПОЧЕМУ?

Слайд 11

Вспомним пройденное! Археология — наука, изучающая историю общества по материальным остаткам жизни и деятельности людей — вещественным (археологическим) памятникам. ЭТНОГРАФИЯ — часть исторической науки, изучающая народы-этносы и другие этнические образования, Геральдика — отдел исторической науки (специальная историческая дисциплина) , занимающийся изучением гербов (в этом значении геральдика также называется «гербоведением») . ХРОНОЛОГИЯ — вспомогательная историческая дисциплина, устанавливающая даты исторических событий и документов.

Слайд 12

Проверим себя! Археология наука, изучающая историю общества по материальным остаткам жизни и деятельности людей — вещественным (археологическим) памятникам. ЭТНОГРАФИЯ часть исторической науки, изучающая народы-этносы и другие этнические образования, Геральдика отдел исторической науки (специальная историческая дисциплина) , занимающийся изучением гербов. ХРОНОЛОГИЯ вспомогательная историческая дисциплина, устанавливающая даты исторических событий и документов.

Слайд 13

Вспомним пройденное! 1 2 3 4 Кого из представленных исторических деятелей называют «отцом истории»?

Слайд 14

Проверим себя! Геродот Галикарнасский

Слайд 15

Знаю: Хочу узнать: Узнал

Слайд 16

Домашнее задание Базовый уровень: Запишите в тетрадь виды письменных, устных и вещественных исторических источников. Повышенный уровень: Мини-проект «История моей семьи в истории Пермского края».

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Слайд 1

МБОУ «Нижне-Галинская основная общеобразовательная школа» ПЕРМСКИЙ ПЕРИОД Шарапов Антон Сергеевич, учитель истории и обществознания. Страничка 2

Слайд 2

Проверка домашнего задания Перечислите виды источников: письменные устные вещественные

Слайд 3

Проверь себя! Перечислите виды источников: письменные документы, исторические исследования, мемуары и прочие литературные произведения и т.д. устные предания, легенды, сказки, мифы, русские народные песни и т.д. вещественные остатки зданий, орудия труда и оружие, предметы быта, монеты и т. п .

Слайд 4

Знаю: Хочу узнать:

Слайд 5

Глоссарий Геология – это наука изучающая историю развития нашей планеты и ее внутреннее строение, размещение в земной коре полезных ископаемых.

Слайд 6

Эра – это крупный исторический период, коренным образом отличающийся от предшествующего. Геологический период — это крупный интервал геологического времени, при котором образовывались горные породы. Глоссарий

Слайд 7

Пермский период Пермский период — часть палеозойской эры; (290-235 миллионов лет назад) 1841 г. – открытие Родериком Мурчисоном пермской геологической системы. Родерик Импи Мурчисон (1792 -1871), британский ученый. Кавалер ордена святой Анны 2– й степени и почетный член Санкт –Петербургской академии наук. Отложения пермского периода обнажаются по берегам Сухоны

Слайд 8

Пермский период В 1957- 1960 годах у д. Ежово Очерского района было обнаружено гигантское кладбище пермских ящеров. Местонахождение древних ящеров в дельте реки Очер

Слайд 9

Пермский период Павел Касьянов в 1946 году нашёл в старых Каменоломнях Очера зелёный камень. Он переслал находку учёным ПГУ. После тщательного анализа было установлено, что находка — не что иное, как редкий минерал — волконскоит . Павел Касьянов Волконскоит

Слайд 10

Закончи фразу: Геология – это наука изучающая… Геологический период — это крупный интервал геологического времени, при котором… Пермский период — часть… Вспомним пройденное!

Слайд 11

Закончи фразу: Геология – это наука изучающая историю развития нашей планеты и ее внутреннее строение, размещение в земной коре полезных ископаемых. Геологический период — это крупный интервал геологического времени, при котором образовывались горные породы. Пермский период — часть палеозойской эры Проверь себя!

Слайд 12

Сопоставь дату и событие: Вспомним пройденное! 1841 г. открытие Родериком Мурчисоном пермской геологической системы. 1957- 1960 г. 1946 г. у д. Ежово Очерского района было обнаружено гигантское кладбище пермских ящеров. Павел Касьянов нашёл в старых каменоломнях Очера волконскоит .

Слайд 13

Сопоставь дату и событие: Проверь себя! 1841 г. открытие Родериком Мурчисоном пермской геологической системы. 1957- 1960 г. 1946 г. у д. Ежово Очерского района было обнаружено гигантское кладбище пермских ящеров. Павел Касьянов нашёл в старых каменоломнях Очера волконскоит .

Слайд 14

Знаю: Хочу узнать: Узнал

Слайд 15

Домашнее задание Базовый уровень: Подготовьте краткое сообщение о животных и растениях пермского периода. Какие из них дожили до наших дней? Повышенный уровень: Создайте презентацию «Животные пермского периода».

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Слайд 1

КАМЕННЫЙ ВЕК ПРИКАМЬЯ Страничка 3 МБОУ « Нижне-Галинская основная общеобразовательная школа» Шарапов Антон Сергеевич, учитель истории и обществознания.

Слайд 2

Проверка домашнего задания Перечислите животных и растения пермского периода : Животные Растения Сохранившиеся до наших дней

Слайд 3

Проверка домашнего задания Перечислите животных и растения пермского периода : животные Пеликозавры, рептилморфы . Появились жуки, сетчатокрылые, ручейники и скорпионницы , горгонопсиды , дейноцефалы, тероцефалы пареазауриды . растения Папоротники, саговники, хвойные и гинкговые растения Сохранившиеся до наших дней гинкго

Слайд 4

Проверка домашнего задания

Слайд 5

Проверка домашнего задания Гинкго Пеликозавры Скорпионницы Горгонопсиды

Слайд 6

Знаю: Хочу узнать:

Слайд 7

Глоссарий Каменный век — дрeвнейший культурно-исторический период в развитии человечества, когда основные орудия труда и оружие изготовлялись главным образом из камня, но использовались также дерево и кость.

Слайд 8

Древний облик края 250 -300 тыс. лет назад Кама была продолжением реки Чусовой. Широколиственные деревья – дуб, клен, граб. Животные – древние быки (тур) и большерогие олени.

Слайд 9

Древний облик края 50 – 60 тысяч лет назад на Земле началось оледенение. Спустя тысячелетия льды отступили, начали появляться растительность и животные ( мамонты , шерстистые носороги и т.д.)

Слайд 10

Первые люди 25 -30 тыс. лет назад в Прикамье появились люди кроманьонского типа. Кроманьонцы жили в пещерах, кожаных шатрах и землянках. Занимались охотой и рыболовством . Группы людей объединялись в племена.

Слайд 11

Первые люди Постепенно вымирают мамонты и появляются новые животные: кабаны, медведи, лоси. Племена объединяются в род. Мужчины-охотники начинают создавать стойбища. Раскопки городища 1 тысячелетия н. э. на Урале .

Слайд 12

Вспомним пройденное! 1 2 3 4 Назовите древних животных

Слайд 13

Проверь себя! 1.Мамонт 4.Шерстистый носорог 2.Древний бык (тур) 3.Большерогий олень

Слайд 14

Вспомним пройденное! _____________жили в пещерах, кожаных шатрах и землянках. 50 – 60 тысяч лет назад на Земле ___________ . ____________ лет назад в Прикамье появились люди кроманьонского типа. Вставьте пропущенные слова:

Слайд 15

Проверь себя! Кроманьонцы жили в пещерах, кожаных шатрах и землянках. 50 – 60 тысяч лет назад на Земле началось оледенение. 25 -30 тыс . лет назад в Прикамье появились люди кроманьонского типа. Вставьте пропущенные слова:

Слайд 16

Знаю: Хочу узнать: Узнал

Слайд 17

Домашнее задание Базовый уровень: Составьте рассказ от имени древнего жителя Прикамья об одном дне его жизни Отыщите значения слов «костище», «селище», «городище», «могильник», «святилище» Повышенный уровень: Выполните групповой проект на ваш выбор «Орудие каменного века своими руками». «Макет кожаного шатра жилища кроманьонца»

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Слайд 1

ВЕКА МЕТАЛЛОВ Страничка 4 МБОУ «Нижне-Галинская основная общеобразовательная школа» Шарапов Антон Сергеевич, учитель истории и обществознания.

Слайд 2

Проверка домашнего задания Дайте определение понятиям: 1. Костище – это… 2. Селище – это… 3. Могильник – это… 4. Городище – это… 5. Святилище – это…

Слайд 3

Проверь себя! 1. Костище — это древнее жертвенное место ( 1-е тысячелетие до н. э. — конец 1-го тыс. н. э .). 2. Селище – это термин , применяемый для обозначения остатков неукрепленного поселения. 3. Могильник – это погребальный комплекс . 4. Городище – это тип археологического памятника, укрепленное поселение. 5. Святилище – это священное место или алтарь, посвящённый божеству.

Слайд 4

Знаю: Хочу узнать:

Слайд 5

Железный век III – I тыс. до н.э. – бронзовый век (ранний железный век). I тыс.до н.э. – железный век

Слайд 6

Работа древних земледельцев Подсечно — огневое земледелие — одна из примитивных древних систем земледелия лесной зоны, основанная на выжигании леса и посадке на этом месте культурных растений. Выращивали: ячмень, горох, рожь, овес.

Слайд 7

Таинственное ремесло Железо получали в сыродутных горнах, и железо там не плавилось, а получалось в виде крицы — это рыхлая, губчатая, пропитанная шлаком (кричным соком) железная масса. Бронзовый тигель

Слайд 8

«Древности камской чуди» Чудь — собирательное древнерусское название ряда финно-угорских племён и народов. Активно торговали с другими древними народами. Восточное серебро в Прикамье . Чудь

Слайд 9

Пермский звериный стиль — Это искусство мелкой металлической пластики, характерное для народностей, населяющих пермскую землю. Расцвет этого искусства приходится на VII – X века. Ажурная бляха с летящими птицами и поднятыми вверх лосиными головами. Божество на ящере, означающем Нижний мир, обитель мертвых. Богини.

Слайд 10

Пермский звериный стиль Борьба лося с неизвестным животным. Фигурка медведя из п. Тугияны Птица — первопредок с личиной на груди

Слайд 11

Вспомним пройденное! Закончи фразу: VII – X веке происходит расцвет ________________. Древние земледельцы Прикамья выращивали ________________________________ Рыхлая, губчатая, пропитанная шлаком (кричным соком) железная масса — это __________________

Слайд 12

Проверь себя! Закончи фразу: VII – X веке происходит расцвет Пермского звериного стиля. Древние земледельцы Прикамья выращивали ячмень, горох, рожь, овес. Рыхлая, губчатая, пропитанная шлаком (кричным соком) железная масса – это крица .

Слайд 13

Вспомним пройденное! Опишите этапы подсечно-огневого земледелия

Слайд 14

Знаю: Хочу узнать: Узнал

Слайд 15

Домашнее задание Базовый уровень: Опишите орудия, использованные при подсечно –огневом земледелии. Составьте рассказ «Древний кузнец – волшебник ». Повышенный уровень: Составьте и проведите виртуальную экскурсию на Гляденовском костище.

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Кто живет, тот и названия дает Страничка 5 Шарапов Антон Сергеевич, учитель истории и обществознания. МБОУ «Нижне-Галинская основная общеобразовательная школа»

Слайд 2

Проверка домашнего задания Подпишите орудия труда:

Слайд 3

Проверь себя! Подпишите орудия труда:

Слайд 4

Знаю: Хочу узнать:

Слайд 5

Глоссарий Топонимика — изучает географические названия , их значение, структуру, происхождение и ареал распространения .

Слайд 6

Далекая земля Слово « пермь » перекликается с коми-пермяцким словом « парма » — тайга, густой лес. Слово « пермь » пришло из языка вепсов ( дальняя земля ). Permia . Фрагмент карты Fra Mauro 1459 г .

Слайд 7

Древние названия на карте Прикамья На языке коми-пермяков « ва » — вода . Чусовая, Чусва – «быстрая вода» Пожва – «мутная вода» и т.д. Река Кама — от богатыря Кам . Богатырь Кам

Слайд 8

Древние названия на карте Прикамья Города и деревни часто носят имена татарские и башкирские: Кунгур – с татар. «куну» (ночевать) и «гар» (пещера); с. Кояново от баш. слова «куян»(заяц).

Слайд 9

«Пермь Великая» XI век – первое упоминание о Пермских землях. XIV век – упоминание в рукописных памятниках слова «Пермь Великая».

Слайд 10

«Пермь Великая» Новгородские бояре нередко для набегов и торговых промыслов отправляли дружины ушкуйников (вольные люди). Ушкуй – плоскодонная ладья с парусами и веслами. Крестьяне бежали в пермские земли в поисках вольной земли. Они выжигали тайгу, пахали землю, промышляли охотой и рыбной ловлей, добывали соль и руду . Реконструкция избы коми — пермяков .

Слайд 11

«Пермь Великая» Сер. XV века русское население стало преобладать над коренным населением. Столицей Перми Великой стал г.Чердынь на р.Колве .

Слайд 12

Первый святой, потрудившийся в деле просвещения Пермской земли, положил начало Евангельской проповеди в XIV веке. Крестил жителей бассейна р. Вычегды на территории современной Республики Коми , которую в то время называли Пермской землей или Пермью Малой. Имена в истории Прикамья СТЕФАН ВЕЛИКОПЕРМСКИЙ (Первая половина XIV в. -1396 г.)

Слайд 13

XI век Вспомним пройденное! первое упоминание о Пермских землях. XIV век упоминание в рукописных памятниках слова «Пермь Великая». Сер. XV века Столицей Перми Великой стал г.Чердынь на р.Колве .

Слайд 14

XI век Проверь себя! первое упоминание о Пермских землях. XIV век упоминание в рукописных памятниках слова «Пермь Великая». Сер. XV века Столицей Перми Великой стал г.Чердынь на р.Колве . Сопоставь дату и событие:

Слайд 15

Вспомним пройденное! На какой из иллюстраций изображен Богатырь Кам ?

Слайд 16

Проверь себя! Богатырь Кам

Слайд 17

Знаю: Хочу узнать: Узнал

Слайд 18

Домашнее задание Базовый уровень: Составьте таблицу народы Прикамья в древние времена и в современности Решите кроссворд на стр.29 «Названия рек Пермского края с коми-пермяцким окончанием «- ва ». Повышенный уровень: Напишите сочинение-рассуждение « Я — коми-пермяцкий охотник».

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Чердынь и Ныроб Страничка 6 Шарапов Антон Сергеевич, учитель истории и обществознания. МБОУ «Нижне-Галинская основная общеобразовательная школа»

Слайд 2

Народы Прикамья в древности Народы Прикамья в современности Проверка домашнего задания

Слайд 3

Народы Прикамья в древности Народы Прикамья в современности Племена ломоватовской , неволинской и родановской археологических культур. Русские, татары, коми-пермяки, башкиры, удмурты, украинцы и т.д. Народ вису ( чулман ) Пермь Манси, предки татар и башкир. марийцы и удмурты Проверь себя!

Слайд 4

Знаю: Хочу узнать:

Слайд 5

Древняя столица края XV век — Столица края — северный город Чердынь. 1451 г. – первое письменное упоминание о Чердыни. Стоит на семи холмах. 1535 г. – построен на Троицкой горе первый на Урале Кремль-крепость Макет крепости в Чердынском музее.

Слайд 6

Древняя столица края С чердынских холмов видна гора Полюд , названная в честь богатыря Полюда , защищавшего Чердынь от неприятеля из-за Урала. Предполагаемый след богатыря Полюда. Гора Полюд

Слайд 7

Древняя столица края В XVI – VII веках представителями власти от царя стали воеводы . Воевода организовывал защиту от врага и решал хозяйственные дела. Через Чердынь шла древняя дорога в Сибирь , по которой везли в одну сторону соль, хлеб, ткани, изделия из металла, в другую меха, дичь, кожи. Герб Чердыни был утвержден 17 июля 1783 года.

Слайд 8

Чердынь – город-памятник Спасская часовня и Успенская церковь Собор Иоанна Богослова Богословского монастыря Всесвятская кладбищенская церковь Янидорская церковь в Хохловке

Слайд 9

«Город узников» В начале XVII в . в селе Ныроб был заточен Михаил Романов , где он и умер. Яма Михаила Романова . Оковы-цепи М.Н. Романова .

Слайд 10

«Город узников» На месте ямы, в которой погиб Михаил, возведена часовня , рядом с которой располагается музей Центра памяти М.Н. Романова В 1963 с.Ныроб получило статус поселка. Ныробский культурно — досуговый центр «Центр памяти М.Н. Романова»

Слайд 11

Род русских купцов и промышленников , из которого происходили крупные землевладельцы и государственные деятели XVI—XX веков . Строгановы присоединяли к России новые территории в Предуралье, на Урале и в Сибири. В XVII веке Строгановы в широких масштабах развили солеваренную промышленность в районе Соли-Камской . В XVIII веке Строгановы основали несколько железоделательных и медеплавильных заводов на Урале. Имена в истории Прикамья СТРОГАНОВЫ

Слайд 12

Казачий атаман, исторический завоеватель Сибири для Русского государства. Один из исторических героев России. В 2013 г . в г.Чусовом открыт Памятник Ермаку. Имена в истории Прикамья ЕРМАК (? -1585)

Слайд 13

Вспомним пройденное! Подпиши названия архитектурных сооружений 1 2 3 4 5

Слайд 14

Проверь себя! 4.Спасская часовня и Успенская церковь 5.Собор Иоанна Богослова Богословского монастыря 1.Всесвятская кладбищенская церковь 2.Янидорская церковь в Хохловке 3.Часовня на месте гибели Михаила Романова.

Слайд 15

Вспомним пройденное! в селе Ныроб был заточен , где он и умер. На месте ямы, в которой погиб Михаил, возведена часовня, рядом с которой располагается музей В XVI – VII веках представителями власти от царя стали . организовывал защиту от врага и решал хозяйственные дела. Чердынь стоит на . Вставьте пропущенные слова:

Слайд 16

Проверь себя! В начале XVII в . в селе Ныроб был заточен Михаил Романов , где он и умер. На месте ямы, в которой погиб Михаил, возведена часовня, рядом с которой располагается музей Центра памяти М.Н. Романова В XVI – VII веках представителями власти от царя стали воеводы. Воевода организовывал защиту от врага и решал хозяйственные дела. Чердынь стоит на семи холмах. . Вставьте пропущенные слова:

Слайд 17

Знаю: Хочу узнать: Узнал

Слайд 18

Домашнее задание Базовый уровень: Напиши определения слов «монастырь», «кремль», «посад». Для чего их строили, кто в них жил? Нарисуйте в тетради изделия древних ремесленников Чердыни. Повышенный уровень: Разработайте групповой проект: «Сохраним старинные города».

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Соликамск и Усолье Страничка 7 МБОУ «Нижне-Галинская основная общеобразовательная школа» Шарапов Антон Сергеевич, учитель истории и обществознания.

Слайд 2

Монастырь Проверка домашнего задания религиозная община монахов или монахинь, имеющая единый устав, а также единый комплекс богослужебных, жилых, хозяйственных построек. Кремль городские укрепления в древней Руси; город, окружённый крепостной стеной с бойницами и башнями. Кремль Посад первоначально населённая территория за пределами кремля или детинца; та часть, которой город прирастал, где находилось торжище и ремесленные слободы.

Слайд 3

Монастырь Проверка домашнего задания религиозная община монахов или монахинь, имеющая единый устав, а также единый комплекс богослужебных, жилых, хозяйственных построек. Кремль городские укрепления в древней Руси; город, окружённый крепостной стеной с бойницами и башнями. Кремль Посад первоначально населённая территория за пределами кремля или детинца; та часть, которой город прирастал, где находилось торжище и ремесленные слободы.

Слайд 4

Знаю: Хочу узнать:

Слайд 5

Начало XV века купцы Каллиниковы разработали подземные рассолы на р.Боровой. Соляная столица России Усть-Боровской солеваренный завод (Музей истории соли)

Слайд 6

1430 г. – перенос промысла на р.Усолку , там появилось поселение Усолье Камское , затем Соль Камская , которое потом переименовали в Соликамск . Соляная столица России Усолье Камское 1430 г.

Слайд 7

Первая половина XVII в . – Соликамск — главный город Прикамья ! Причины: Большое количество добываемой соли. 1597 г. – началось движение по Бабиновской дороге (город становится торговым центром). Соляная столица России Артемий Бабинов

Слайд 8

1613 г. – в Соликамске появляется воевода. Начинается активное архитектурное строительство. Соляная столица России Дом воеводы 1673 г. Храм Иоанна Предтече 1721 г. Вознесенский мужской монастырь 1589-1591 гг.

Слайд 9

Конец XVII века — Соликамск входит в число тридцати наиболее богатых городов России! Соляная столица России Свято-Троицкий собор 1685 -1697 гг. Наклонная соборная колокольня 1713 год Богоявленская церковь 1687—1695 гг.

Слайд 10

Русский ботаник, предприниматель, меценат из рода Демидовых. Основал Тисовский (в 1736 году) и Бисертский (в 1761 году) заводы . Известен как создатель первого в России частного ботанического сада под Соликамском и как корреспондент шведского учёного Карла Линнея . Имена в истории Прикамья Григорий Акинфиевич Демидов (14 ноября 1715 — 13 ноября 1761)

Слайд 11

1606 г. — основание Строгановыми слободы Новое Усолье. К концу XVII в. в Усолье и вокруг него действовало 204 варницы! Центр добычи соли-пермянки

Слайд 12

Новое Усолье в XVIII веке казалось уральским подобием Санкт-Петербурга! Центр добычи соли-пермянки

Слайд 13

Центр добычи соли-пермянки Палата Строгановых, 1724 г. Собор Спаса Преображения

Слайд 14

Русский архитектор и живописец, представитель классицизма, один из основоположников русского ампира . Родился в семье крепостных, проживавших в Новом Усолье. Главным творением Воронихина стал собор в честь иконы Казанской Божией Матери в Санкт-Петербурге. Имена в истории Прикамья Андрей Никифорович Воронихин (1759- 1814)

Слайд 15

Вспомним пройденное! СТЕФАН Великопермский А.Н. Воронихин Ермак Г. А. Демидов 2 1 3 4 Подпишите портреты

Слайд 16

Проверь себя! СТЕФАН Великопермский А.Н. Воронихин Ермак Г. А. Демидов 2 1 3 4 Подпишите портреты

Слайд 17

Вспомним пройденное! Заполните таблицу, распределив архитектурные сооружения по месту их постройки. Соликамск Усолье Богоявленская церковь Свято-Троицкий собор Храм Иоанна Предтече Собор Спаса Преображения Палата Строгановых, Наклонная соборная колокольня

Слайд 18

Проверь себя! Заполните таблицу распределив архитектурные сооружения по месту их постройки. Соликамск Усолье Богоявленская церковь Свято-Троицкий собор Храм Иоанна Предтече Собор Спаса Преображения Палата Строгановых Наклонная соборная колокольня

Слайд 19

Знаю: Хочу узнать: Узнал

Слайд 20

Домашнее задание Базовый уровень : Ответьте в тетради, почему говорят: «Пермяк –солены уши»? Рассмотрите рисунок варниц, пронумеруйте технологические этапы, составьте рассказ о производстве соли. Повышенный уровень: Разработайте проект: «Личная оранжерея».

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Кунгур Страничка 8 Шарапов Антон Сергеевич, учитель истории и обществознания. МБОУ «Нижне-Галинская основная общеобразовательная школа»

Слайд 2

Проверка домашнего задания Соляной Ларь Рассолоподъемная башня Соляная скважина Солеварня Соляной амбар 1 2 3 4 5 Пронумеруйте технологические этапы добычи соли и опишите их.

Слайд 3

Проверь себя! Соляной Ларь Рассолоподъемная башня Соленая скважина Солеварня Соляной амбар 1 2 3 4 5

Слайд 4

Знаю: Хочу узнать:

Слайд 5

Купеческая республика 1663 г. – дата основания Кунгура. Через город проходил Сибирский тракт, породивший обширную и бойкую торговлю. 1737 г. – становится административным центром Пермской провинции. Ежегодно в Кунгуре устраивались три крупных ярмарки – Богоявленская, Пятницкая и Мининская , на которые съезжались торговцы из разных уголков России.

Слайд 6

«Непокоренный» В 1774 году Кунгур пытались захватить войска Емельяна Пугачева , жители дали отпор пугачевцам и защитили свой город. Помог кунгурякам секунд – майор Александр Папав . Обелиск в честь защитников Кунгура от войск Пугачёва

Слайд 7

Меценаты Кунгура Купцы Кунгура занимались благотворительной деятельностью : Василий Егоров подарил Кунгуру дом для народного училища. Алексей Губкин – техническое училище. Михаил Грибушин – гостиный двор и приют для мальчиков-сирот .

Слайд 8

Музей под открытым небом Старинные купеческие усадьбы, каменные церкви, Гостиный двор, торговые площади позволяют наглядно представить жизнь провинциальных городов в XIX веке. Неслучайно здесь было снято множество исторических фильмов. Усадьба купца Дубинина Усадьба купцов Юхневых.

Слайд 9

Музей под открытым небом Кунгур славится своими каменными храмами , выстроенными в стиле барокко . Успенская церковь Преображенская церковь Свято-Никольский храм Тихвинский храм

Слайд 10

«Дело мастера боится» Кунгур славится и своими ремеслами: камнерезным, гончарным. Неслучайно, при въезде в Кунгур всех гостей встречает мастеровой – символ этого города.

Слайд 11

Кунгурская ледяная пещера Уникальный геологический памятник, одна из крупнейших карстовых пещер в Европейской части России, седьмая в мире гипсовая пещера по протяжённости ( 5700 м ), одна из самых популярных достопримечательностей Cибири и Урала.

Слайд 12

Вошел в историю как правитель Аляски , управлял ею 16 лет. Хлебников занимался научными исследованиями и много путешествовал на Камчатке, в Северной и Южной Америке. В Кунгур из своих поездок привозил ценные и редкие книги . Имена в истории Прикамья Кирилл Тимофеевич Хлебников (1784- 1838)

Слайд 13

Вспомним пройденное! ___________ пожаловал Кунгуру дом для народного училища. ___________ подарил техническое училище. ___________ – пожертвовал гостиный двор и приют для мальчиков-сирот. Назовите знаменитых меценатов Кунгура

Слайд 14

Проверь себя! ___________ пожаловал Кунгуру дом для народного училища. ___________ подарил техническое училище. ___________ – пожертвовал гостиный двор и приют для мальчиков-сирот. Назовите знаменитых меценатов Кунгура Василий Егоров Алексей Губкин Михаил Грибушин

Слайд 15

Вспомним пройденное! Найдите лишнее архитектурное сооружение 1 2 3 4

Слайд 16

Проверь себя! Найдите лишнее архитектурное сооружение Архитектурные сооружения города Кунгура Архитектурные сооружение города Соликамск

Слайд 17

Знаю: Хочу узнать: Узнал

Слайд 18

Домашнее задание Базовый уровень : Выпишите в тетрадь слова: «ремесло», «торговля», «ярмарка». Напишите синквейн с одним из этих слов. Сообщение о роли благотворительности в развитии Кунгура. Повышенный уровень: Проведите исследование и запишите в тетрадь, есть ли родственные связи между Кириллом Тимофеевичем Хлебниковым и Александром Тимофеевичем Хлебниковым .

Слайд 19

Домашнее задание 1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна . 2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль. 3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы. 4 строка – фраза, несущая определенный смысл. 5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом). Правила составления синквейна Магазин. Продуктовый, бытовой. Работает, продает, обслуживает. Хорошо, когда нет огромных очередей в магазине. Деньги. Пример синквейна слова «магазин»

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Основание Перми МБОУ «Нижне-Галинская основная общеобразовательная школа» Шарапов Антон Сергеевич, учитель истории и обществознания. Страничка 9

Слайд 2

Проверка домашнего задания 1 группа Составьте синквейн к слову «ремесло». 2 группа Составьте синквейн к слову « торговля». 3 группа Составьте синквейн к с лову « ярмарка». Составьте синквейн

Слайд 3

Проверка домашнего задания 1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна . 2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль. 3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы. 4 строка – фраза, несущая определенный смысл. 5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом). Правила составления синквейна Магазин. Продуктовый, бытовой. Работает, продает, обслуживает. Хорошо, когда нет огромных очередей в магазине. Деньги. Пример синквейна слова «магазин»

Слайд 4

Проверь себя! 1 группа Ремесло Подручное Высокохудожественное. Создает Обрабатывает Улучшает Ремесло пить-есть не просит, а хлеб приносит. .. Изделие. 2 группа Торговля распространенная прибыльная продавать обмениваться зарабатывать Торговля- сложный процесс. П родажи 3 группа Я рмарка Большая Шумная Торговать Конкурировать Зарабатывать Ярмарка – большой праздник. Достаток. Примерный синквейн

Слайд 5

Знаю: Хочу узнать:

Слайд 6

1723 г . – на Урал направлен В.Н. Татищев для создания заводов, для производства чугуна, меди и железа. 15 мая 1723 года был основан Егошихинский медеплавильный завод. Завод оказался на пересечении двух больших путей: водного и гужевого. 1759 г. – Егошихинский завод был передан графу М.И. Воронцову. Егошихинский медеплавильный завод Егошиха

Слайд 7

Конец 1770 – х . Екатерина II решает создать новую губернию. 1780 г . – указ о создании г. Пермь. Первый пермский наместник – генерал-поручик Е.П. Кашкин . Строительством города руководил А.Ф. Голубцов. Пермская губерния Е.П. Кашкин А.Ф. Голубцов

Слайд 8

18 (29) октября 1781 г.- открытие г.Перми В 1972 году пермские власти распорядились считать днем рождения Перми дату основания Егошихинского завода , а В.Н. Татищев стал считаться основателем города. День рождения Перми

Слайд 9

Автор первого капитального труда по русской истории — «Истории Российской», основатель Ставрополя (ныне Тольятти), Екатеринбурга и Перми. Имена в истории Прикамья Василий Никитич Татищев (1686 — 1750)

Слайд 10

1774 г. — назначен воеводой в г.Кунгур. 11 июня 1774 г. – нанес сокрушительное поражение пугачевцам при Красноуфимском. Активно участвовал в строительстве Перми: руководил доставкой строительных материалов. Имена в истории Прикамья Александр Федорович Голубцов (1686 — 1750)

Слайд 11

Вспомним пройденное! Исправьте исторические ошибки в тексте : 1815 г. – на Урал направлен К.Т. Хлебников для создания заводов, для производства чугуна, меди и железа. 15 мая 1319 года был основан Нижнегалинский медеплавильный завод. Завод оказался на пересечении двух больших путей: водного и гужевого. В 1876 году кунгурские власти распорядились считать днем рождения Верещагино дату основания Нижнегалинского завода, а К.Т. Хлебников стал считаться основателем города.

Слайд 12

Проверь себя! Исправьте исторические ошибки в тексте: 1723 г . – на Урал направлен В.Н. Татищев для создания заводов, для производства чугуна, меди и железа. 15 мая 1723 года был основан Егошихинский медеплавильный завод. Завод оказался на пересечении двух больших путей: водного и гужевого. В 1972 году пермские власти распорядились считать днем рождения Перми дату основания Егошихинского завода , а В.Н. Татищев стал считаться основателем города.

Слайд 13

Вспомним пройденное! Укажи, какой исторический деятель изображен на скрытых картинах: 11 июня 1774 г. – нанес сокрушительное поражение пугачевцам при Красноуфимском. Руководил строительством г.Перми Автор первого капитального труда по русской истории — «Истории Российской» Считается основателем Перми Великая русская императрица в конце 1770 – х . решает создать новую губернию

Слайд 14

Проверь себя! А.Ф. Голубцов В.Н. Татищев Екатерина II

Слайд 15

Знаю: Хочу узнать: Узнал

Слайд 16

Домашнее задание Базовый уровень : Выпишите в тетрадь развлечения, доступные горожанам в середине XIX века. Почему Егошихинский завод прекратил свое существование? Повышенный уровень: Проект «Модель Егошихинского завода».

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Губернский город Пермь Страничка 10 МБОУ «Нижне-Галинская основная общеобразовательная школа» Шарапов Антон Сергеевич, учитель истории и обществознания.

Слайд 2

Перечислите развлечения горожан в Прикамье в XIX веке: Проверка домашнего задания

Слайд 3

Перечислите развлечения горожан в Прикамье в XIX веке: опера , балет, пение и танцы, цирковые репризы; традиция посещать в выходные дни базар; библиотеки – главные книжные хранилища – становятся неотъемлемой частью городского досуга и т.д. Проверь себя!

Слайд 4

Знаю: Хочу узнать:

Слайд 5

Первый план Перми составил архитектор И.М. Лем . Названия улицам в основном давали по названиям церквей, которые на них ставили, по особенностям расположения или занятиям жителей. Прикамский «Нью-Йорк»

Слайд 6

Проулки часто именовали по направлениям дорог или по названиям уездных городов. Позднее и проулки стали улицами. Прикамский «Нью-Йорк»

Слайд 7

Первое каменное здание города – Петропавловский собор. 1842 г. –пожар почти полностью уничтожил Пермь и был отстроен заново. Прикамский «Нью-Йорк» Петропавловский собор. 1724 г.

Слайд 8

После постройки железной дороги на набережной Камы появился вокзал и управление железной дорогой. Прикамский «Нью-Йорк»

Слайд 9

Известна целым созвездием блестящих выпускников: Поэт А.Ф.Мерзляков. Общественный деятель Д.Д.Смышляев . Организатор русских сезонов в Париже С.П. Дягилев. Писатель М.А . Осоргин. Пермская мужская классическая гимназия

Слайд 10

XIX век – построен Спасо-Преображенский собор (классицизм). В XX веке в здании разместилась Пермская художественная галерея Конфессиональный портрет Перми

Слайд 11

Конфессиональный портрет Перми Римско-католическая церковь (костел) Евангельско — лютеранская церковь . (кирха).

Слайд 12

Конфессиональный портрет Перми Пермская соборная мечеть Центральная пермская иудейская синагога

Слайд 13

Конфессиональный портрет Перми Храм Вознесения Господня Пермский Свято-Троицкий Стефанов мужской монастырь

Слайд 14

Пермь в XX веке Город имел водопровод и электричество. Его украшали Театральный и Загородный сады.

Слайд 15

«Губернаторский дом» На углу Сибирской и Екатерининской стоит дом Мешкова . С 1845 по 1917 год в этом доме проживали губернаторы.

Слайд 16

Столица края Пермь и поныне остается столицей края. Сегодня это один из крупнейших промышленных и культурных центров России с населением более миллиона человек!

Слайд 17

В 1797 году назначен губернским врачом в Пермь. Доктор Граль сделал значительный вклад в развитие прививания от оспы в губернии: усовершенствование методов хранения вакцины, обучение оспопрививанию учеников, разъяснительная работа среди населения. Имена в истории Прикамья Федор Христофорович Граль (1770 — 1835)

Слайд 18

Систематизируйте с помощью кластера полученные знания! Вспомним пройденное! Пермь

Слайд 19

Знаю: Хочу узнать: Узнал

Слайд 20

Базовый уровень: Оформите таблицу «Факторы (природные, политические, экономические ), сыгравшие роль в развитии города». Повышенный уровень: Проект «Виртуальная экскурсия по историческому центру Перми». Домашнее задание

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Замечательные жители и гости Перми МБОУ «Нижне-Галинская основная общеобразовательная школа» Страничка 11 Шарапов Антон Сергеевич, учитель истории и обществознания.

Слайд 2

Проверка домашнего задания Природные Экономические Политические Факторы, сыгравшие роль в развитии г. Пермь

Слайд 3

Проверь се бя ! Природные Экономические Политические Кама выполняет роль градообразующей оси: город протянулся вдоль неё на 70 км и на 40 км вглубь суши. Благодаря Каме, Пермь связана водными путями с пятью европейскими морями: Каспийским, Белым, Чёрным, Азовским и Балтийским. «Ядро» современной Перми – Егошиха — возникла в XVIII веке как типичный монофункциональный поселок, но вскоре в силу выгодного географического положения она приобрела функции важного торгово-перевалочного пункта. Петр I Указ Екатерина II Факторы сыгравшие роль в развитии г. Пермь

Слайд 4

Знаю: Хочу узнать:

Слайд 5

Князья Максутовы Петр Иванович Максутов (1785 – 1852) В 30 -50 – е годы XIX века был крупным пермским чиновником. В историю России вошли три его сына.

Слайд 6

Князья Максутовы Павел Петрович Максутов (1825 – 1882) Участник Синопского сражения и легендарной обороны Севастополя . Был награжден орденом Святой Анны и золотой саблей. Дослужился до чина контр-адмирала.

Слайд 7

Князья Максутовы Александр Петрович Максутов (1832 – 1854) Удержал малочисленным гарнизоном Камчатку. Командовал 3-й батареей, прозванной «Смертельной». Погиб в бою.

Слайд 8

Князья Максутовы Дмитрий Петрович Максутов (1832 – 1889) Участник Петропавловской обороны, командовал одной из батарей и нанес неприятелям большой урон. Доставил победный рапорт Николаю I в Петербург. Последний российский правитель Аляски.

Слайд 9

Промышленники Любимовы Театр юного зрителя был построен для вдовы промышленника И.И. Любимова. Развивал пассажирское пароходство на Каме. В 1880 году с его помощью был построен Пермский академический театр оперы и балета имени И.П. Чайковского. И.И. Любимов (1838 -1899).

Слайд 10

Купеческая семья Каменских Братья Федор и Григорий Кузьмичи Каменские известны как крупные предприниматели – пароходчики и благотворители. Подарили дома Мариинской женской гимназии, детскому приюту и городской богадельне. Федор Кузьмич Каменский Григорий Кузьмич Каменский

Слайд 11

Автор книг и статей по истории Прикамья. В 70- е годы – организатор и первый председатель Пермской губернской земской управы. В его родовом доме находится Пермская городская библиотека имени А.С. Пушкина. Дмитрий Дмитриевич Смышляев (1828 – 1893)

Слайд 12

Выдающийся театральный деятель, пропагандист русского искусства. В начале XX века организовывал Русские сезоны в Париже. Семья Дягилевых Сергей Павлович Дягилев (1872 – 1929)

Слайд 13

Прадед, Дмитрий Васильевич Дягилев в конце XVIII – начале XIX века занимал должность губернского казначея. Содержал лечебницу для бедных. Его сын, П.Д. Дягилев, был известным меценатом и пожертвовал большую сумму денег на Пермский оперный театр. Семья Дягилевых П.Д. Дягилев

Слайд 14

В настоящее время в доме Дягилевых находится гимназия, которая носит имя С.П. Дягилева. Семья Дягилевых

Слайд 15

Учился в духовной гимназии на ул. Монастырской. В 1895 он впервые продемонстрировал радиоприемник. Изобрел также «грозоотметчик» – прибор, который мог записывать грозовые сигналы. На всемирной выставке в Париже получил золотую медаль. Александр Степанович Попов (1859 – 1906)

Слайд 16

Русский инженер, изобретатель электрической дуговой сварки металлов. В Перми есть дом-музей Н.Г. Славянова. Николай Гаврилович Славянов (1854 – 1897)

Слайд 17

Строил пушечные заводы Мотовилихи . В 1875 году Воронцов создает проект крупнейшего в мире молота. Николай Васильевич Воронцов (1833 – 1893)

Слайд 18

В 1824 г. Пермь посетил Александр I . В честь этого были установлены обелиски Сибирской заставы , а в Загородном саду построили красивую ротонду. В 1833 г. Была построена Александровская больница. Гости Перми

Слайд 19

В 1837 году в Пермь приезжал будущий император Александр II. В 1868 г. п осетил один из сыновей Александра II , великий князь Владимир Александрович, в будущем — президент Академии наук. Гости Перми Александр II

Слайд 20

В 1873 г. – великий князь Алексей Александрович , будущий главный начальник русского флота. В память о его визите открыли Алексеевское училище. Гости Перми

Слайд 21

В 1914 г. – Пермскую губернию посещала великая княгиня Елизавета Федоровна . В 1918 г. – в ссылке оказался брат Николая II , великий князь Михаил Александрович , где и был убит. Гости Перми

Слайд 22

В 1919 г. приезжал верховный правитель России адмирал А.В. Колчак. В 1978 г. з десь побывал глава Советского союза Л. И. Брежнев. Гости Перми Л. И. Брежнев

Слайд 23

Вспомним пройденное! Подпиши людей, изображенных на фотографиях и расскажи устно, чем они прославились.

Слайд 24

Проверь себя! С. П. Дягилев И.И. Любимов Д. Д. Смышляев

Слайд 25

Знаю: Хочу узнать: Узнал

Слайд 26

Домашнее задание Базовый уровень: Подготовьте доклад об одном из замечательных жителей Перми и гостях города. Повышенный уровень: Проведите биографическое исследование одного из замечательных жителей Перми и Пермского края .

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Коми-Пермяцкий округ МБОУ «Нижне-Галинская основная общеобразовательная школа» Шарапов Антон Сергеевич, учитель истории и обществознания. Страничка 12

Слайд 2

Проверка домашнего задания 1.Участник Петропавловской обороны, командовал одной из батарей и нанес неприятелям большой урон. Доставил победный рапорт Николаю I в Петербург. Последний российский правитель Аляски. 2. В 1880 году с его помощью был построен Пермский академический театр оперы и балета имени И.П. Чайковского. Укажите исторического деятеля, указанного в тексте:

Слайд 3

Проверка домашнего задания И.И. Любимов (1838 -1899). Д. П. Максутов (1832 – 1889) 1 2

Слайд 4

Знаю: Хочу узнать:

Слайд 5

Город Кудымкар Административный центр округа – г.Кудымкар. Расположился на берегах р.Кува и Иньва . VII век – Кудымкарское городище. В 1579 г. впервые упоминается о Кудымкаре.

Слайд 6

Город Кудымкар Южные земли Коми-Пермяцкого округа долгое время принадлежали Строгановым. С 1756 – 1811 г . владел граф А.С. Строганов.

Слайд 7

Главный храм Кудымкара На деньги Александра Сергеевича была воздвигнута Свято –Никольская церковь . Строили церковь по проекту Воронихина . Церковь является главным храмом Кудымкара. Свято –Никольская церковь . (1795-1800)

Слайд 8

Софийский мост В к. 20 – х – начале 40-х годов XIX века Кудымкар был перестроен по распоряжению графини С.В. Строгановой. Через Иньву перекинули Софийский мост.

Слайд 9

Перем Коми кытш 26 февраля 1925 года был образован Коми-Пермяцкий округ. 10 июня 1938 года Кудымкар стал городом.

Слайд 10

Гордость Кудымкара Гордость Кудымкара – Коми –Пермяцкий музей имени П.И. Субботина – Пермяка. В его коллекции есть произведения пермского звериного стиля, византийские и персидские блюда VII – VIII веков.

Слайд 11

Гордость Кудымкара «Визитная карточка» – Коми-Пермяцкий национальный театр имени М. Горького . В нем играют на русском и коми-пермяцком языке.

Слайд 12

Пожва К востоку от Кудымкара находится п. Пожва. Когда-то Пожевские заводы были одними из крупнейших на Урале. В 1816 г . здесь построены первые в стране паровозы. 1839 г. – первый русский паровоз «Пермяк».

Слайд 13

Родился в г.Кудымкар Пермской губернии . Российский художник-авангардист, автор более 40 картин и около 100 графических произведений , педагог, профессор декоративной живописи. Имена в истории Прикамья Петр Иванович Субботин-Пермяк (1886-1923)

Слайд 14

Вспомним пройденное! Корзина идей 1.В течение двух минут запишите все, что вам известно по теме « Коми-пермяцкий округ».

Слайд 15

Вспомним пройденное! Корзина идей 2.Разделитесь на три группы и поделитесь знаниями.

Слайд 16

Вспомним пройденное! Корзина идей 3. Каждый называет одно сведение, факт по теме (без повторов!). Все сведения будут записаны на доске без комментирования.

Слайд 17

Знаю: Хочу узнать: Узнал

Слайд 18

Домашнее задание Базовый уровень: Найдите фотографии характеризирующие быт коми-пермяков, прочитайте пояснения к ним. Выделите отличия, по которым мы можем определить, что изба, одежда и обувь имеют именно коми-пермяцкий характер. Повышенный уровень: Проведите исследование «Прошлое и настоящее Кудымкара».

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Старинные города и поселки Прикамья МБОУ «Нижне-Галинская основная общеобразовательная школа» Шарапов Антон Сергеевич, учитель истории и обществознания. Страничка 13 Часть 1

Слайд 2

Проверка домашнего задания Изба (1 группа) Одежда (2 группа) Обувь (3 группа) При помощи опросной цепочки найдите отличия, по которым мы можем определить, что изба, одежда и обувь коми-пермяков имеет именно коми-пермяцкий характер. В ходе работы заполните таблицу.

Слайд 3

Знаю: Хочу узнать:

Слайд 4

Оса 1591 г. – дата основания слободы Ново-Никольской 1737 г. — слобода стала городом Осой. 1774 г. – Оса на некоторое время была захвачена пугачевцами . В 1733 г. Витус Беринг останавливался в Осе для ремонта и пополнения запасов.

Слайд 5

Достопримечательности Осы Троицкий собор (1902-1916 ) Храм Казанской иконы Божьей Матери 1882 г. Куль осинский Диорама «Взятие Пугачевым крепости Оса» 1987 г.

Слайд 6

Оханск 1663 г. – дата основания Оханска. Название города произошло от рыболовной сети ( охань ). 30 августа 1887 года в Таборе (близкое село) упал самый крупный в России метеорит.

Слайд 7

Ильинский В XIX — XX с.Ильинское было центром управления прикамской вотчиной графов Строгановых. 1964 г. – Ильинский стал поселком. Особенно яркий след в истории оставила С.В. Строганова.

Слайд 8

Достопримечательности с. Ильинского Музей Строганова Ильинский районный краеведческий музей 1921 г Церковь Ильи Пророка 1735 г.

Слайд 9

Очер Основан в 1759 г. Очер – город исторический: 52 памятника истории, культуры и археологии. 1885 г. – установлены чугунные солнечные часы.

Слайд 10

Достопримечательности г. Очера Очёрский пруд 1759 г. Очерский краеведческий музей им . А . В . Нецветаева . Церковь Михаила Архангела

Слайд 11

Добрянка 1624 г. – первое упоминание о д. Домрянка . 1754 г. – медеплавильный и железоделательный завод Строгановых. Конец XIX века здесь появился первый любительский театр.

Слайд 12

Достопримечательности г. Добрянка Часовня-памятник Александра Невского Свято-Митрофановская церковь. Рождество-богородицкий храм

Слайд 13

Чермоз 1701 г. – возникновения поселения на месте г. Чермоз 1765 г. – Строгановы ставят здесь медеплавильный завод. 1800 г. — Граф И.Л. Лазарев основывает на заводе Чермоз главное правление своего имения.

Слайд 14

Достопримечательности г. Чермоз Часы куранты и механический лунный календарь Чермозский музей Церковь Рождества Пресвятой Богородицы Каменная ротонда

Слайд 15

Нытва 1623 г. – первое упоминание о д.Нытва 1756 г. – построен в Нытве медеплавильный завод. Основатель – М.А. Строганова . 1939 г. – Нытвенский завод стал выпускать столовые и кухонные приборы. 1 мая 1958 года основан единственный в мире музей ложки.

Слайд 16

Достопримечательности г. Нытва Нытвенский историко — краеведческий музей Церковь иконы Божией Матери » Одигитрия » Церковь Всех Святых Церковь Иоанна Предтечи

Слайд 17

Лысьва Была известна как поселение в сер. XVIII в. 1785 г. – строительство чугунолитейного завода. Изделия завода удостоились Большой золотой медали и Большого приза на Всемирной выставке в Париже в 1905 г. За годы Великой Отечественной войны завод выпустил 10 мил. касок. В Лысьве существует музей касок.

Слайд 18

Городской музей с музеем каски Лысьвенский театр драмы имени А. А. Савина Достопримечательности г. Лысьва Свято-Троицкого храм Дом графа Шувалова

Слайд 19

Вспомним пройденное! Рефлексивный экран По желанию выберите себе фразу и закончите ее самостоятельно. Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Я понял, что… Я почувствовал, что… Я приобрёл… Я попробую… Меня удивило… Урок дал мне для жизни… Мне захотелось… Расскажу дома, что …

Слайд 20

Знаю: Хочу узнать: Узнал

Слайд 21

Домашнее задание Базовый уровень: Задание на выбор: Подготовьте сообщение о парке Кузьминка . Приготовьте сообщение о Ежовском палеонтологическом памятнике. Создайте рекламную листовку музея ложки и музея каски. Повышенный уровень: Подготовьте и презентуйте PR – проект, который привлечет внимание туристов к одному из старинных городов и поселков Прикамья.

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Старинные города и поселки Прикамья Страничка 13 Часть 2 МБОУ «Нижне-Галинская основная общеобразовательная школа» Шарапов Антон Сергеевич, учитель истории и обществознания.

Слайд 2

Проверка домашнего задания Определи город, где расположен памятник архитектуры 1 2 3 4

Слайд 3

Проверка домашнего задания Определи город, где расположен памятник архитектуры 1 2 3 4 с.Ильинское г. Добрянка г. Чермоз г. Оса

Слайд 4

Знаю: Хочу узнать:

Слайд 5

Пожва В сер. XVII века – в устье р.Пожва открыли железные руды. В 1715 г. – две деревни Усть –Пожва и Верх-Пожва получили единое название. 1756 г. – Н.Г. Строганов построил Пожевский чугуноплавильный завод. 1790 г. – построен Елизавето – Пожевский завод 1816 г. – первый пароход в России. Первый пароход

Слайд 6

Достопримечательности Пожвы Свято-Духовная церковь Дом заводовладельца Всеволожского

Слайд 7

Суксун 1651 г. – первое упоминание о поселке. 1729 г. – пущен медеплавильный завод Акинфия Демидова. Началось изготовление медной посуды. В сер. XIX века на заводе началось изготовление самоваров. 1965 г. – первый электрический самовар «Суксун — Самоварный край»

Слайд 8

Суксун Суксун – был один из центров колокольного литья. 1866 г. – А.П. Щербаков открыл первый на Урале и в Сибири курорт. Август 1941 г. – в Суксун была эвакуирована Витебская очковая фабрика. 1956 г. – завод полностью перешел на выпуск очков. ОАО» Суксунский оптико-механический завод»

Слайд 9

Орел 1564 г. – основан Строгановыми как опорный пункт для освоения Западной Сибири. XVII в. – налажено производство цветных поливных изразцов. 1735 г. – построена церковь Похвалы Богородицы.

Слайд 10

Павловский 1816 г. –дата основания п. Павловского 1817 году создан Павловский пруд. В 2008 году на базе Павловского Завода Металлоконструкций построен Павловский Машиностроительный Завод.

Слайд 11

Кын-завод «Кын» – на угорском мерзлый, холодный. 1759 г. – Строгановыми основан железоделательный завод. 1864 г. – первое в стране кооперативное общество потребителей. В Кыну обнаружено 5 из 6 бронзовых блях звериного стиля «Медведь в жертвенной позе».

Слайд 12

Орда 1662 г. – первое упоминание в письменных источниках. 1774 г. — Село пытались захватить пугачевцы , но встретили отпор. В 1864 г. в Орде появилась первая мастерская по обработке камня селенита. Обработка камня селенита.

Слайд 13

Всеволодо — Вильва Основатель – В.А. Всеволожский. 1811 г. – заложен железоделательный завод. 1890 г. – завод переквалифицирован в химический. В 1916 г. – здесь гостил Борис Пастернак. Борис Пастернак

Слайд 14

Бикбарда и Пыскор Село Бикбарда родовое имение Дягилевых, где Сергей Дягилев провел свое детство и юность. Пыскор – самая первая резиденция Строгановых в Прикамье , основанная в 1558 г. 1560 г. — здесь построен Пыскорский Спасо-Преображенский монастырь. Пыскорский Спасо-Преображенский монастырь.

Слайд 15

Знаменитые братья – художники С 1874 г. — жили в Риме, но каждое лето приезжали в прикамское имение. В 2000 – е годы усадьба восстановлена и создан музей. Имена в истории Прикамья Александр Александрович Сведомский (1848 -1911) Павел Александрович Сведомский (1849 -1904) П. А. Сведомский А. А. Сведомский

Слайд 16

Вспомним пройденное! Заполните таблицу из трех граф. В графу «П» — «плюс»- запишите все, что понравилось на уроке В графу «М» — «минус»- запишите все, что не понравилось на уроке, показалось скучным В графу «И» — «интересно»- запишите все любопытные факты, о которых узнали на уроке, что бы еще хотелось узнать по данной проблеме, вопросы к учителю. ПЛЮС МИНУС ИНТЕРЕСНО

Слайд 17

Знаю: Хочу узнать: Узнал

Слайд 18

Домашнее задание Базовый уровень: Задание на выбор: Подготовьте сообщение о благотворительной деятельности Саввы Морозова. 2. Назовите общие черты исторических поселений Прикамья. Повышенный уровень: Подготовьте виртуальную экскурсию по одному из старинных поселений Пермского края.

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Горное дело и развитие Прикамья Страничка 14 Шарапов Антон Сергеевич, учитель истории и обществознания. МБОУ «Нижне-Галинская основная общеобразовательная школа»

Слайд 2

Проверка домашнего задания Город Достопримечательности Пожва Церковь Похвалы Богородицы. Пыскор Родовое имение Дягилевых Чугунные солнечные часы. Добрянка Лысьва Общие черты: Заполните таблицу:

Слайд 3

Проверь себя! Населенный пункт Достопримечательности п. Пожва Свято-Духовная церковь Дом заводовладельца Всеволожского п.Орел Церковь Похвалы Богородицы. с.Пыскор Пыскорский Спасо-Преображенский монастырь. с. Бикбарда Родовое имение Дягилевых г.Очер Чугунные солнечные часы. Добрянка Часовня-памятник Александра Невского Рождество-Богородицкий храм Лысьва Лысьвенский театр драмы имени А. А. Савина Свято-Троицкий храм Дом графа Шувалова Заполните таблицу:

Слайд 4

Знаю: Хочу узнать:

Слайд 5

Центр горного дела России Петр I положил начало развитию горнозаводской промышленности в России. Центр горного дела- Урал. В XVIII в . на территории края возникло 44 завода . В XIX в. – еще 15 заводов. Петр I

Слайд 6

Исторический тип заводского поселения Располагалось на берегах небольшой реки при ее впадении в другую, более крупную реку. Центральное место – пруд , заводские учреждения, располагавшиеся ниже плотины. Недалеко располагалась площадь с заводоуправлением, церковью, училищем, торговыми лавками.

Слайд 7

Исторический тип заводского поселения С конца XIX века на площадях стали строить Народные дома и сооружать памятники. В поселениях были больницы и учебные заведения. Особым явлением были театры , которые были почти при каждом заводе. Народный дом

Слайд 8

Вспомним пройденное! Исторический тип заводского поселения Располагалось ___________ небольшой ______ при ее впадении в другую, более _______________. Центральное место – __________ . Недалеко располагалась ____________ с заводоуправлением, церковью, училищем, торговыми лавками. Вставьте в текст пропущенные слова:

Слайд 9

Вспомним пройденное! Исторический тип заводского поселения Заводское поселение располагалось на берегах небольшой реки при ее впадении в другую, более глубокую реку . Центральное место – пруд . Недалеко располагалась площадь с заводоуправлением, церковью, училищем, торговыми лавками. Вставьте в текст пропущенные слова:

Слайд 10

Знаю: Хочу узнать: Узнал

Слайд 11

Домашнее задание Базовый уровень: Запишите, почему города-заводы зависели от воды. Расскажите об общественной жизни городов-заводов. Повышенный уровень: Подготовьте сообщение о продукции старинных заводов Пермского края.

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Новые города Прикамья МБОУ «Нижне-Галинская основная общеобразовательная школа» Шарапов Антон Сергеевич, учитель истории и обществознания. Страничка 15

Слайд 2

Проверка домашнего задания Напишите чем занимались жители городов — заводов

Слайд 3

Знаю: Хочу узнать:

Слайд 4

Новое Прикамье 1926 г. – профессор Пермского университета П.И. Преображенский открыл в районе Соликамска месторождение солей. 6 ноября 1927 года была заложена первая калийная шахта. 1929 г. –в Верхнечусовских Городках обнаружено месторождение нефти. Соликамск

Слайд 5

Новое Прикамье Широкое индустриальное строительство требовало рабочей силы. Численность рабочих в 1930 – е годы увеличилась в 2,5 раза. Было построено 149 новых предприятий В 1930-м на Каме начинали строить Город бумаги

Слайд 6

Новое Прикамье Вырастали новые города: Березники, Краснокамск, Красновишерск 1934 г. – построен Пермский моторостроительный завод. В Прикамье в 30-е годы возникло восемь новых отраслей промышленности. Продукция » Пермского моторного завода»

Слайд 7

Березники 1558 г. – начало строительства солеварен на месте г. Березники. 1929 г. Строительство Березниковского химического комбината. 1932 г. – возникновение г. Березники. В 1960 – е годы началось строительство калийных комбинатов. Березниковский химический комбинат

Слайд 8

Достопримечательности г.Березники Музей Усадьба князей Голицыных Памятник Решетову Монумент Первостроителям Драматический театр.

Слайд 9

Краснокамск 1929 г. – сооружена пристань Бумстрой . 28 января 1936 г. — построен Краснокамский бумажный комбинат. Каждые сутки он выпускает 1 мил. 200 тыс. тетрадей.

Слайд 10

Достопримечательности г.Краснокамска Храм Святой Великомученицы Екатерины Картинная галерея им. И.И. Морозова Неупиваемая чаша

Слайд 11

Чайковский 1954 г. – была построена Камская гидроэлектростанция. 1962 г. – Чайковский становится городом.

Слайд 12

Достопримечательности г.Чайковский Памятник П.И. Чайковскому Родовое имение художников Сведомских Музей «Крестьянская усадьба»

Слайд 13

Родился в г. Березники в семье донского казака. Советский и российский кинорежиссёр, актёр, сценарист, продюсер, публицист, живописец, политик, общественный деятель. Заслуженный деятель искусств Украинской ССР (1986). Народный артист Российской Федерации (2006) Имена в истории Прикамья Станислав Сергеевич Говорухин (29 марта 1936- ….)

Слайд 14

Вспомним пройденное! Сопоставьте дату и событие: 1954 г. 1929 г. 1932 г. построена Камская гидроэлектростанция сооружена пристань Бумстрой возникновение г. Березники.

Слайд 15

Проверь себя! 1954 г. 1929 г. 1932 г. построена Камская гидроэлектростанция сооружена пристань Бумстрой возникновение г. Березники.

Слайд 16

Знаю: Хочу узнать: Узнал

Слайд 17

Домашнее задание Базовый уровень : Найдите и выпишите в тетрадь: Какие новые отрасли развиваются в нашем крае? Почему Пермский край называют «опорным краем державы»? Повышенный уровень: Проект — экскурсия «Лучшие города Прикамья»

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Прикамье в военные годы МБОУ «Нижне-Галинская основная общеобразовательная школа» Страничка 16 Шарапов Антон Сергеевич, учитель истории и обществознания.

Слайд 2

1.Назовите крупные промышленные города края: (_______________________________________) Проверка домашнего задания Ответьте на вопросы викторины: 2.Каковы основные отрасли промышленности? (_________________________________________________________________________________________________________________________________) 3. Назовите виды транспорта, связывающие край со всей страной. (_________________________________________________________) 4. Завод, положивший начало химической промышленности Прикамья (___________________________________________________________)

Слайд 3

1.Назовите крупные промышленные города края: (Пермь, Соликамск, Березники, Лысьва, Чусовой, Кунгур, Чайковский) Проверь себя! Ответьте на вопросы викторины: 2.Каковы основные отрасли промышленности? ( Металлургия, машиностроение, нефтедобывающая, химическая, бумажная, деревоперерабатывающая ) 3. Назовите виды транспорта, связывающие край со всей страной. ( автомобильный, речной, железнодорожный, воздушный ) 4. Завод, положивший начало химической промышленности Прикамья ( Березниковский химический комбинат )

Слайд 4

Знаю: Хочу узнать:

Слайд 5

Боевые действия на территории края велись только во время пугачевского восстания и Гражданской войны в 1918-1919 годах. В 1812 г. – в Пермь на излечение был отправлен Н.А. Теплов , герой Бородинской битвы. В 1813 году он скончался. Боевой тыл России Н.А. Теплов

Слайд 6

В 1847 г . на должность полицмейстера Перми был назначен ветеран войны 1812 года Н.И. Трухин . В русско-турецкую войну 1877-1878 годов и русско-японскую войну из Перми отправлялись походные лазареты . Боевой тыл России Военный лазарет в Перми.

Слайд 7

1914 – 1918 годы – Троице-Сергиевский полк сражался во время Первой мировой войны. Награжден Георгиевским знаменем. Боевой тыл России

Слайд 8

Вечная память героям! Дом офицеров пермского гарнизона Памятник на площади перед Домом Офицеров Памятник «Скорбящая»

Слайд 9

Вечная память героям! Бронзовый бюст Аркадия Дмитриевича Швецов , Единство фронта и тыла

Слайд 10

Эвакуированные Во время войны в г. Молотов ( 1940 – 1957 год название города Пермь) были эвакуированы многие предприятия. Из Ленинграда (Санкт – Петербург) на Урал эвакуирован Мариинский театр и хореографическое училище. Молотовский оперный театр

Слайд 11

Рождение пермского балета В 1943 г . – начался первый набор в балетную группу. 1 сентября 1945 года — хореографическая студия при Пермском Театре Оперы и Балета реорганизована в хореографическое училище.

Слайд 12

Имена в истории Прикамья Татьяна Николаевна Барамзина (1919 — 1944) Легендарная девушка – снайпер , до Великой Отечественной войны училась в Пермском педагогическом училище. Отучилась в школе снайперов, стала блистательным снайпером. 5 июля 1944 года в результате окружения, уничтожила 20 гитлеровцев, но попала в плен, где была поддвержена жестоким пыткам и расстреляна 24 марта 1945 года Татьяне Барамзиной посмертно было присвоено звание Советского Союза.

Слайд 13

Имена в истории Прикамья Александр Иванович Покрышкин (1913 — 1985) Советский лётчик-ас, второй по результативности (после Ивана Кожедуба ) пилот-истребитель среди лётчиков стран антигитлеровской коалиции во Второй мировой войне. Первый трижды Герой Советского Союза . Маршал авиации(1972).

Слайд 14

Вспомним пройденное! Подпишите портреты 1 2 3

Слайд 15

Вспомним пройденное! А. И. Покрышкин Т. Н. Барамзина Н.А. Теплов Подпишите портреты 1 2 3

Слайд 16

Знаю: Хочу узнать: Узнал

Слайд 17

Домашнее задание Базовый уровень: Перечисли знакомые тебе памятники, посвященные воинам в Великой Отечественной войне. Подготовьте коллаж из иллюстраций и фотографий, посвященных ВОВ. Повышенный уровень: Проведите исследование «Моя семья в Великой Отечественной войне».

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Прикамье литературное Страничка 17 Шарапов Антон Сергеевич, учитель истории и обществознания. МБОУ «Нижне-Галинская основная общеобразовательная школа»

Слайд 2

Проверка домашнего задания Представьте свой коллаж из иллюстраций и фотографий, посвященных ВОВ

Слайд 3

Протоиерей Антоний Попов (1748 – 1788) Настоятель Благовещенского собора в Кунгуре и Петропавловского собора в Перми. В эпиграммах бичевал сплетни, лживость, взяточничество и другие пороки. Благовещенский собор

Слайд 4

Михаил Андреевич Осоргин (1878 – 1942) Выпускник Пермской мужской классической гимназии. Автор знаменитого романа хроники « Сивцев – Вражек ». На бывшем здании гимназии в честь Осоргина установлена памятная доска.

Слайд 5

Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк (1852 – 1912) Учился в Пермской духовной семинарии Автор произведений: « Привалочные миллионы», «Уральские рассказы», «Хлеб» и другие.

Слайд 6

Павел Петрович Бажов (1879 – 1950) Обучался в Пермской духовной семинарии. Собиратель уральских сказов, которые он литературно представил в книге «Малахитовая шкатулка ».

Слайд 7

Антон Павлович Чехов (1860 – 1904) Знаменитый русский писатель, посещал Пермь. Автор произведения «Три сестры», по легенде прообразами главных героинь стали сестры Циммерман , дочери пермского врача.

Слайд 8

Борис Леонидович Пастернак (1890 – 1960) Бывал по делам в Перми и других городах Прикамья. Свое первое впечатление от приезда в Прикамье он описал в стихотворении «Урал впервые». Автор всемирно известного романа «Доктор Живаго», удостоенного нобелевской премии.

Слайд 9

Всеволод Никанорович Иванов (1888 – 1971) Несколько лет прожил в Перми. Преподавал в Пермском университете, работал журналистом. Автор исторических повестей: «Иван Третий», «Ночь царя Петра», «Императрица Фике ».

Слайд 10

Виктор Петрович Астафьев (1924 – 2001) Прожил восемнадцать лет в Чусовом и семь — в Перми. Автор книг: «Последний поклон», «Царь – рыба», «Прокляты и убиты». В его память проходят « Астафьевские чтения ».

Слайд 11

Ольга Александровна Волконская (1916 – 1977) В 1960 г . –поселилась в г.Пермь. Здесь издан сборник ее рассказов «Фиалки и овцы » и повесть «Пермская рябинка».

Слайд 12

Владимир Ильич Радкевич (1927 – 1987) В 1943 году переехал в Молотов. В 1949 году окончил Молотовский университет. Автор сборника стихов: «Просека к солнцу», «В добрый путь», «Уральская лирика», «Камский мост» и т.д.

Слайд 13

Александр Леонидович Решетов (1937 – 2002) В 1982 году Решетов переехал в Пермь. В 1994 году ему было присвоено звание «Заслуженный работник культуры» и удостоен звания лауреата премии Пермской области в сфере культуры и искусства . Автор нескольких сборников стихов и книги прозы «Зернышки спелых яблок». С 1999 года организуются « Решетовские встречи».

Слайд 14

Леонид Абрамович Юзефович (1947 – ….) Провел в Перми детство и юность, окончил здесь университет, преподавал в школе. Автор романов: «Князь ветра», «Журавли и карлики», « Казароза ».

Слайд 15

Анатолий Васильевич Королев (1946 – ….) Провел в Перми детство и юность, окончил здесь университет, работал в газете. Автор произведений: «Вечная зелень», «Страж западни», «Голова Гоголя», « Эрон ».

Слайд 16

Алексей Викторович Иванов (1969 – ….) Российский писатель, лауреат премий имени Д. Н. Мамина-Сибиряка , П.П.Бажова , премии «Ясная Поляна». Автор произведений: «Географ глобус пропил», «Сердце Пармы, или Чердынь — княгиня гор», «Золото бунта, или Вниз по реке теснин».

Слайд 17

Детская литература Прикамья В.И Воробьев ( 1916 -1992 ) – сказка « Капризка ». Л.И. Давыдычев ( 1927 -1988 ) – « Лелишна из третьего подъезда», «Многотрудная, полная невзгод и опасностей жизнь Ивана Семеновна».

Слайд 18

Детская литература Прикамья Л.И Кузьмин ( 1928 -1988 ) – автор книг «Шагал один чудак», «Звездочет». Его имя носит Пермская краевая детская библиотека.

Слайд 19

Повторим пройденное! Сопоставь автора и литературное произведение; Л.И Кузьмин Звездочет А.В. Иванов Географ глобус пропил А. В. Королев Вечная зелень В. И. Радкевич Просека к солнцу

Слайд 20

Проверь себя ! Сопоставь автора и литературное произведение; Л.И Кузьмин Звездочет А.В. Иванов Географ глобус пропил А. В. Королев Вечная зелень В. И. Радкевич Просека к солнцу

Слайд 21

Знаю: Хочу узнать: Узнал

Слайд 22

Домашнее задание Подготовьте проект: «Мой экскурсионный маршрут по Пермскому краю».

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

  • Мне нравится  (1)

Тема: Начало истории человечества

Цель: дать учащимся представление о жизни первобытных людей.

Формируемые УУД: познавательные — осознавать познаватель­ную задачу, делать обобщения, выводы, извлекать информацию из схем, иллюстраций; коммуникативные — соблюдать правила речевого поведения, задавать вопросы, слушать и отвечать на во­просы других, строить речевое высказывание в соответствии с по­ставленными задачами; регулятивные — понимать перспективы дальнейшей учебной работы, определять цели и задачи усвоения новых знаний; личностные — строить свои взаимоотношения с учетом эмоционального состояния окружающих, мотивировать свои действия.

Оборудование: электронное приложение к учебнику, толковые словари, карточки с названиями эпох.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация опорных знаний

1. Итоги проверочной работы

— Что получилось?

— Что не получилось?

— Какое задание вызвало трудность?

— Какое задание было интересным?

— Какой вывод для себя сделали, закончив изучение раздела?

— Что еще захотели узнать по этой теме?

2. Тест

1. Главные полевые культуры:

а) овощные

б) зерновые

в) фруктово-ягодные

2. Что из чего получают? Расставьте правильно буквы. Крахмал из …, ткани из …, масло из ….

а) лен

б) картофель

в) подсолнечник

3. Карп является одомашненной формой:

а) толстолобика

б)сазана в) карася

4. Какая из профессий относится к животноводству?

а) овощевод

б) санитар

в) зоотехник

5. Чем отличаются культурные растения от дикорастущих?

а) занесены в Красную книгу

б) используются человеком как лекарственные средства

в) имеют сорта, выведенные человеком

6. Кто не является защитником урожая?

а) божья коровка

б) муха

в) златоглазка

7. Установите соответствия. Соедините стрелками понятия.

полеводство пионы, тюльпаны

овощеводство рожь, кукуруза

цветоводство яблоня, абрикос

плодоводство морковь, томат

8. Как называется большое количество лошадей, коров, гусей?

(Учитель может использовать задания теста 7 «Растениевод­ство, животноводство» из пособия «Окружающий мир. Разно­уровневые задания. 4 класс».)

III. Самоопределение к деятельности

— Догадайтесь, о каком учебном предмете идет речь.

Изучаем мы природу и сезоны года, Птиц, животных, насекомых, местную погоду. Может, станем агрономами, в ботаники пойдем, Со знаниями нашими нигде не пропадем. {«Окру­жающий мир».)

— Вы сегодня принесли вторую часть учебника «Окружающий мир». О чем пойдет речь в этой части? Вы сможете ответить на этот вопрос, отгадав еще одну загадку.

Всем известно, что она

И чудес, и тайн полна.

На чужих ошибках учит

И вовеки не наскучит! (История.)

— Что вы уже слышали и знаете об этой удивительной науке — истории? (Высказывания детей.)

Каждый человек хочет знать, как жили его предки. Знание истории помогает людям жить. Узнавая прошлое, мы видим, что во все времена наши предки испытывали трудности, невзгоды и лишения, но горести и несчастья перемежались радостными событиями. История — это дорога во времени. Она уходит в глубь веков, в седую древность.

IV. Открытие нового знания

1. Работа со словарем

— Выясним, что такое история.

(Ученики работают в группах со словарями разных авторов.) История — рассказ о прошлых событиях, повествование о том, что узнано, исследовано. Это область знаний, а также гуманитар­ная наука, занимающаяся изучением прошлого.

История — это наука, которая изучает, как жили различные народы, какие события происходили в их жизни, как и почему жизнь людей изменялась и стала такой, как сейчас. История — очень древнее слово. В переводе с греческого языка оно означает «исследование, рассказ о событиях прошлого». Почти 2,5 тыс. лет прошло с тех пор, как грек по имени Геродот впервые познако­мил людей со своим научным трудом. Геродот назвал свой труд «История», он стал первым ученым-историком, мы называем его «отцом истории». История учит нас справедливости, помогает по-новому взглянуть на окружающий мир.

— Подведем итог, сформулируем свое определение. (Исто­рия — наука о прошлом. История изучает, как жили различ­ные народы, какие события происходили. В широком смысле под историей понимают любой процесс развития, совершае­мый в природе и обществе.)

2. Знакомство с учебником

— Откройте содержание и посмотрите, что мы будем изучать в этой части книги.

(Ученики просматривают содержание, называют разделы.)

— Какая тема вас заинтересовала больше всего? (Ученики перечисляют понравившиеся темы.)

— Анализируя содержание, что вы еще можете сказать о том, какую работу мы будем продолжать на уроках? (Мы будем работать над проектами, проверять себя и оценивать свои достижения.)

— Откройте учебник на с. 204. Сколько тем проектов предла­гается авторами учебника? (15тем.)

Я вам предлагаю дома внимательно ознакомиться с темами проектов и выбрать любую из них, также можно придумать свою тему проекта. На следующем уроке вы расскажете о своем выборе и, может быть, объединитесь в группы.

— Откройте учебник на с. 3. Прочитайте название первого раздела. («Страницы всемирной истории».)

Прочитайте, чему будем учиться, изучая этот раздел. (Ученики читают текст.)

3. Работа по учебнику С. 4

Прочитайте тему урока: «Начало истории человечества». Как вы думаете, о чем пойдет речь? (О первобытных людях.)

Прочитаем, о чем узнаем, чему научимся. (Ученики читают первый абзац на с. 4.)

— Как мы узнали о первобытных людях? (Ученые проводят раскопки, извлекают из земли вещи древних людей, их кости.)

Вспомните, как называют этих ученых. (Археологами.)

— Чтобы последовательно изучать историю человечества, ученые разделили ее на несколько больших эпох. Каких? Найдите ответ в учебнике. (Первобытная история, история Древнего мира, история Средних веков, история Нового вре­мени, история Новейшего времени.)

(Учитель вывешивает на доску карточки с названиями эпох.)

— И мы начинаем изучение истории с первобытной истории. Самостоятельно узнайте новую информацию из текста на с. 5—6 учебника, сформулируйте 2—3 вопроса к тексту.

(Ученики работают самостоятельно.)

V. Первичное закрепление

Игра «Ты — мне, я — тебе»

(Ученики задают свои вопросы по тексту, выбирают того, кто ответит на данный вопрос.)

— Почему первобытные люди жили группами? (В одиночку невозможно было справиться с трудностями жизни.)

Для чего они изготавливали орудия труда? (Чтобы разделы­вать, разрезать шкуру животного.)

Почему первобытные художники рисовали животных? (От удачной охоты на этих животных зависела жизнь людей.)

Какие изобретения первобытных людей дошли до наших дней? (Топор, молоток, игла, шило.)

Почему огонь стал величайшим помощником для человека? (Учитель дополняет ответы детей.)

Древний человек вместе с другими животными в страхе бежал от огня. Но затем нашелся смельчак, который стал использовать огонь, оставленный в результате грозы, извержений вулканов, лесных пожаров. Человек еще не умел добывать огонь сам. И потому большой проблемой было сохранение огня. Потеря огня была равносильна смерти всего рода. Позже человек научился добывать огонь, и огонь спас его в период похолодания на Зем­ле. Он стал использовать огонь для приготовления пищи — мог обжарить на нем кусок мяса, запечь на углях корнеплоды и во­время извлечь их, чтобы не сгорели. Огонь дал человеку то, чего нет в природе.

VI. Физкультминутка

VII. Работа по новой теме

1. Выполнение заданий в рабочей тетради

— Выполним задание 1 на с. 3. (Слово «археология».) Археология — наука о древности. Она изучает историю обще­ства по остаткам жизни и деятельности людей.

2. Работа в парах

(Задание 2 на с. 3 рабочей тетради ученики выполняют в парах.)

— Рассмотрите рисунки на с. 5 учебника. Найдите отличитель­ные черты первобытного человека от современного. (При­мерный ответ. По сравнению с современным человеком у древнего человека ноги короче. Так же как и современный человек, древний ходил прямо. В отличие от современно­го человека, древний человек имеет густой волосяной по­кров по всему телу. По сравнению с древним человеком у современного человека меньше уши. Сравнивая челюсть древнего человека, можно сказать, что она развита боль­ше. Челюсти у людей, научившихся поддерживать огонь, уменьшились, так как им не надо было разгрызать куски сырого мяса. Кроме развитой челюсти, у древних людей лучше развит орган обоняния. В отличие от древнего чело­века у современного лоб стал выше, поскольку увеличился объем мозга.)

Ученые считают, что древнейшие люди, «следы» которых обнаружены в Африке и Азии, жили более миллиона лет назад. По остаткам скелетов древнейших людей удалось установить, как они выглядели. Древнейший человек сильно отличался от нас с вами, современных людей, и был похож на крупную обезьяну. Однако люди ходили не на четырех лапах, как ходят почти все животные, а на двух ногах, но при этом сильно наклонялись впе­ред. Руки человека, свешивавшиеся до колен, были свободны, и он мог выполнять ими простую работу: хватать, ударять, рыть землю. Лбы у людей были низкие и покатые. Мозг у них был боль­ше, чем у обезьяны, но значительно меньше, чем у современных людей. Говорить древний человек еще не мог, он издавал лишь отрывистые звуки, ими люди выражали гнев и страх, призывали на помощь и предупреждали друг друга об опасности.

3. Творческая работа

— Используя рисунок на с. 4 учебника, составьте рассказ о первобытном человеке.

4. Работа с CD

(Просмотр презентации.)

VIII. Подведение итогов урока

— Какова была цель урока?

— Какие знания мы открыли? (Высказывания детей.) (Ответы на вопросы рубрики «Проверь себя» на с. 7 учебника.)

IX. Рефлексия

— Что на уроке у вас хорошо получалось?

— Над чем еще надо поработать?

— Кого можно поблагодарить за урок? (Самооценка. Комментарий учителя.)

Домашнее задание

1. Прочитать текст на с. 4-7 учебника.

2. Выполнить задания 3, 4 на с. 4 рабочей тетради.

Дополнительный материал

Поиски предков

Человечество давно стремилось выяснить свое происхождение. Когда научных знаний еще не существовало, люди складывали об этом краси­вые легенды.

«Осколки» далекого прошлого лежат, как правило, глубоко в земле. Человек всегда интересовался этими находками, хотя часто не мог дать им правильную оценку. Еще в VI в. до н. э. вавилонский царь Набонид начал раскопки, чтобы найти глиняные таблички с надписями, оставлен­ные предшествующими поколениями. Древние греки и римляне, обнару­живая кости умерших животных (мамонты, носороги и др.), считали их останками доисторических героев. Иногда над ними сооружали курганы и храмы.

История человечества началась с каменных орудий. Долгое время к ним относились с подозрением, называя «ведьмиными стрелами», и не изучали. Положение изменилось в начале XIX в. В 1837 г. француз Буше де Перт нашел в земле на глубине 7 м каменное рубило и объявил, что это орудие древнего человека. Хотя ему не поверили, он продол­жал собирать коллекцию и делать зарисовки. Затем энтузиаст издал пятитомное собрание их описаний, но оно никого не заинтересовало. Другие археологи часто находили огромные кости, и таких находок становилось все больше. Стало ясно, что человеческий род появился , сотни тысяч лет назад и жил во времена огромных вымерших животных — мамонтов, похожих на нынешних слонов, но покрытых длинной густой шерстью.

Это случилось в Испании, в провинции Сантандер, в 1879 г. У охот­ника на лугу вдруг исчезла собака. Он услышал ее лай откуда-то из-под земли. Оглянувшись, человек увидел нору, стал ее раскапывать и… про­валился в пещеру. Ее назвали Альтамира. Позднее, проводя исследо­вания, археолог Марселино де Саутуола нашел там каменное орудие. На пятый год археологических работ он взял с собой дочку Марию. Де­вочка забралась в глубь пещеры, куда взрослый мог попасть, лишь со­гнувшись, и вдруг закричала: «Быки, нарисованные быки!» Когда отец пролез в сужающийся коридор и поднял голову, то увидел красочные изображения быков, которые сплошь покрывали потолок пещеры. Эти рисунки были созданы 12—40 тыс. лет назад.

Спустя 42 года в пещере Ля-Мут во Франции также были обнаруже­ны рисунки каменного века. В центре еще одной находилось 30 глиняных фигур зверей. На фигуре медведя вместо головы был прикреплен настоя­щий медвежий череп. И на каждой из них были видны следы от ударов каменными копьями и дротиками. Вероятно, древние люди имитировали в этой пещере сцены охоты, стараясь заручиться поддержкой сил приро­ды в том, что охота будет удачной. Так были открыты тайные святилища древнейших людей.

В сентябре 1940 г. близ местечка Монтиньяк на юго-западе Франции четыре ученика старших классов отправились в задуманную ими архео­логическую экспедицию. На месте вырванного с корнем дерева в земле зияла дыра, вызвавшая их любопытство. Ходили слухи, будто это вход в подземелье, ведущее в расположенный неподалеку средневековый за­мок. Внутри оказалась еще одна дыра меньших размеров. Один из ребят бросил в нее камень и по шуму падения заключил, что глубина порядоч­ная. Он расширил отверстие, вполз внутрь. Чуть не упав, зажег фонарик, ахнул и позвал остальных. Со стен пещеры, в которой они очутились, смотрели какие-то огромные звери.

Придя в себя, ребята догадались, что это не подземелье, которым пользовались семь-восемь веков назад рыцари феодального замка, а пе­щера доисторического человека, жившего здесь много тысячелетий до на­шей эры. Сообщили о своей находке учителю. Тот сначала отнесся к их рассказу недоверчиво, но, когда сам проник в пещеру, замер от изумле­ния и восхищения.

Так была открыта пещера Ласко, вскоре прозванная «Сикстинской капеллой первобытной живописи».

В Китае в пещере Ждоукоудянь найдена стоянка первобытного че­ловека, появившаяся около 500 тыс. лет назад. Здесь люди тысячи лет беспрерывно жгли костер, на месте которого постепенно образовалось несколько метров золы. Значит, люди уже тогда пользовались огнем, но добывать его было трудно, поэтому они постоянно поддерживали его. А на стоянке Чесованджа в Восточной Африке археологи нашли остатки костра, зажженного около 1,4 млн лет назад!

Человек добывал огонь во время извержения вулкана или стихийных пожаров. Однако такие события происходили нечасто, и нужно было круглосуточно беречь огнь от ветра и дождя, регулировать высоту пла­мени, заботиться о топливе. Для этого люди стали объединяться в кол­лективы, одни заготовляли дрова и дежурили у огня, другие охотились, третьи растили потомство.

  • Составьте план рассказа о жизни крестьян нашего края в средние века
  • Составьте в тетради рассказ от имени египтянина о посещении храма по плану аллея сфинксов обелиски
  • Составь рассказ по картинкам 2 класс по русскому языку упражнение 136
  • Составь рассказ праздничный день феодала включив в него описание замка турнира или охоты пира
  • Составь покадровый сценарий для создания мультфильма по сказке зимовье зверей