Составить рассказ путешествие по византии Vii века

№

дата

Тема урока

Тип урока

Планируемый результат

Методическое обеспечение

Материально-техническое обеспечение

Домашнее задание

контроль

примечания

История Средних веков (34 часа – 2 часа в неделю)

Введение

Комбинированный.
Игра. Беседа. Рассказ. Организация самостоятельноработы с текстом учебника.
Работа с историческим документом.

Установить историческую связь между историей Древнего мира и
Средневековьем; показать преемственность в развитии мировой истории.

Карта мира, лента времени, учебник, рабочая тетрадь

Таблицы, схемы

Прочитать Введение
(с. 7-13), подготовить устный развёрнутый ответ на вопрос: Что изучает
история средних веков?

Фронтальный опрос, карточки, тесты

Раздел I. Раннее Средневековье.

Тема
1. Западная Европа в раннее средневековье.

Истоки
средневековой цивилизации Запада

Сформировать обобщённое представление о внешних условиях разрушения
Западной Римской империи; об огромной значимости для варваров могущественной
цивилизации и её культуры.

Карта «Великое переселение народов», альбом по истории культуры
средних веков, учебник, рабочая тетрадь

Таблицы, схемы

Прочитать §1, выполнить задание №1 в рабочей тетради, таблица,
составить рассказ с использованием новых понятий.

Фронтальный опрос,
карточки, тесты, игра «Узнай по описанию»

Мир варваров

Комбинированный.
Игра. Беседа. Рассказ. Импровизированная экскурсия. Работа с историческим
документом.

Расширить знания о христианской церкви в эпоху Средневековья.

Учебник, рабочая тетрадь, дидактические материалы по истории Средних
веков (Цветкова Г. А.)

Таблицы, схемы

Прочитать §2, задание №4 в раб. тетр., составить кроссворд на основе
новых понятий.

Фронтальный опрос, карточки, тесты, игра «О ком сказано?»

Варварские
королевства в V – VIII вв.

Комбинированный. Игра. Беседа. Рассказ. Работа с историческим
документом.

Сформировать понимание причин и следствий образования германских
королевств, и особенно королевства франков, связи военной реформы Карла
Мартелла и изменений в обществе.

Карта «Франкское государство в V – нач. IX вв.», учебник, рабочая
тетрадь, задания для самостоятельной работы по истории средних веков (Донской
Г. М.)

Таблицы, схемы

Прочитать §1 (п.4), §2, составить таблицу, выучить определения,
карта.

Фронтальный опрос, карточки, тесты, игра «О ком сказано?»

Империя Карла
Великого.

Комбинированный. Игра. Беседа. Рассказ. Организация
самостоятельноработы с текстом учебника. Работа с историческим документом.

Понимание условий расцвета империи, причины и следствия её распада;
основных направлений политики Карла Великого, значения его деятельности для
государства франков.

Карта «Франкское государство в V – нач. IX вв.», учебник, рабочая
тетрадь, альбом по истории культуры средних веков, задания для
самостоятельной работы по истории средних веков (Донской Г. М.)

Таблицы, схемы

Прочитать §3, задание №2 в раб. тетр., ответить на вопросы, выучить
определения, карта.

Фронтальный опрос, карточки, тесты, игра «О ком сказано?»

Феодализм и классы
средневекового общества.

Комбинированный. Игра. Беседа. Рассказ. Организация самостоятельноработы
с текстом учебника. Работа с историческим документом.

Понимание причин появления феодальной раздробленности на примере
распада империи Карла Великого.

Карта «Франкское государство в V – нач. IX вв.», учебник, рабочая
тетрадь, книга для чтения по истории средних веков (Запорожец Н. И.)

Таблицы, схемы

Прочитать §3, задание №1 в раб. тетр., ответить на вопросы, выучить
определения, карта.

Фронтальный опрос, карточки, тесты

Эпоха викингов.

Комбинированный. Беседа. Рассказ. Организация самостоятельноработы с
текстом учебника. Работа с историческим документом.

Знакомство с географией путешествий и завоеваний норманнов,
сформировать представления об особенностях уклада жизни, занятиях и мифологии
викингов.

Современная политическая карта мира, альбом по истории культуры
средних веков, учебник, рабочая тетрадь. «Всемирная история. Средневековый
мир.» (Бингхэм Дж.)

Таблицы, схемы

Прочитать §4, задание №3 в раб. тетр., ответить на вопросы, выучить
определения, карта, ответить на вопросы.

Фронтальный опрос, карточки, тесты

Культура раннего
средневековья.

Сформировать яркое, целостное представление о раннесредневековой
культуре как результате сложного взаимодействия античных и варварских начал,
о фундаментальной роли этого периода в истории европейской культуры.

Учебник, рабочая тетрадь, альбом по истории средних веков, большая
иллюстрированная энциклопедия.

Таблицы, схемы, фотографии, слайды, репродукции, видеофильм

Прочитать §5, задание №2 в раб. тетр., повторить §1-4.

Фронтальный опрос, карточки, тесты

Тема
2. Византия и славянский мир.

Византийская
империя: между Западом и Востоком.

Понимание особенностей императорской власти в Византийской империи.

Карта «Византийская империя и славяне в VI-XI вв.», альбом по истории
средних веков, задания для самостоятельной работы по истории средних веков
(Донской Г. М.), учебник, рабочая тетрадь.

Таблицы, схемы

Прочитать §6, §8, задание №1 в раб. тетр., карта, выучить
определения. составить таблицу

Фронтальный опрос, карточки, тесты, контрольная работа

Культура Византии.
Византия и славяне.

Познакомить с занятиями и образом жизни славян в первые века нашей
эры, с важнейшими достижениями византийского искусства.

Таблицы, схемы, фотографии, слайды, репродукции, видеофильм

Прочитать §7, составить таблицу, задание №1,3 в рабочей тетради.

Фронтальный опрос, карточки, тесты

Тема
3. Арабский мир в VI – XI вв.

Утверждение ислама
у арабов

Комбинированный. Игра. Беседа. Рассказ. Организация
самостоятельноработы с текстом учебника. Работа с историческим документом.

Познакомить с особенностями жизни арабских племён, понять какие
изменения произошли у арабов с принятием ислама, уяснить, в чём причины
появления ислама, понимание роли новой религии (ислама) в объединении
арабских племён.

Карта «Арабы в VII-XI вв.», учебник, рабочая тетрадь. Хрестоматия по
истории средних веков (Степанова В. Е., Шевеленко А. Я.)

Таблицы, схемы

Прочитать §9, задание №1,2 в раб. тетр., карта, выучить определения,
ответить на вопросы.

Фронтальный опрос, карточки, тесты, кроссворд, игра «Вспомните и
назовите»

Арабский халифат.

Комбинированный. Игра. Беседа. Рассказ. Организация
самостоятельноработы с текстом учебника. Работа с историческим документом.

Усвоение основных событий истории Халифата и этапы развития ислама;
характера взаимоотношений между победителями арабами и завоёванными народами;
причин быстрого расцвета исламской культуры и её выдающиеся достижения

Карта «Арабы в VII-XI вв.», учебник, рабочая тетрадь. Хрестоматия по
истории средних веков (Степанова В. Е., Шевеленко А. Я.), альбом по истории
культуры средних веков, дидактические материалы по истории Средних веков
(Цветкова Г. А.)

Таблицы, схемы

Прочитать §10, задание №4 в раб. тетр., карта, повторить определения,
ответить на вопросы.

Фронтальный опрос, карточки, тесты, кроссворд, игра «Вспомните и
назовите»

Раздел II. Расцвет средневековья.

Тема
4. Феодальное общество.

Крестьяне и
сеньоры.

Усвоить причины и условия формирования основных слоёв феодального
общества, их роль, социально-экономические основы складывания отношений между
феодалами и крестьянами.

Учебник, рабочая тетрадь, альбом по истории средних веков, задания
для самостоятельной работы по истории средних веков (Донской Г. М.),

Таблицы, схемы

Прочитать §11, задание №3 в раб. тетр., ответить на вопросы,
составить рассказ с использованием новых понятий текста.

Фронтальный опрос, карточки, тесты, контрольная работа.

Рыцарство на войне
и у себя дома.

Формирование представления об образе жизни рыцарства как одного из
господствующих сословий средневековой Европы, уяснить его взаимоотношения с
другими сословиями.

Учебник, рабочая тетрадь, альбом по истории средних веков.
Хрестоматия по истории средних веков (Степанова В. Е., Шевеленко А. Я.)

Таблицы, схемы, репродукции

Прочитать §12, задание №5 в раб. тетр., подготовить рисунки по
выбору: герб с описанием его символики или изображение рыцаря, разработка
кодекса куртуазности.

Фронтальный опрос, карточки, тесты, защита составленных гербов,
обсуждение разработанного кодекса куртуазности.

Средневековая
деревня.

Комбинированный. Беседа. Рассказ. Организация самостоятельноработы с
текстом учебника. Работа с историческим документом

Формирование обобщённого представления об образе жизни средневекового
крестьянина, его роли в обществе; понимание того, что натуральное хозяйство –
основа развития феодализма.

Таблицы, схемы

Прочитать §13, задание №2 в раб. тетр., выучить определения,
составить кроссворд на основе новых понятий главы 4, повторить главу 4.

Фронтальный опрос, карточки, тесты

Тема
5. Средневековый город.

Возникновение и
расцвет средневековых городов.

Комбинированный. Беседа. Рассказ. Работа с историческим документом

Понимание причин и условий возникновения городов в период
Средневековья.

Карта «Развитие ремесла и торговли, рост городов Европы (XI-XIV
вв.)», Учебник, рабочая тетрадь. Хрестоматия по истории средних веков
(Степанова В. Е., Шевеленко А. Я.)

Таблицы, схемы

Прочитать §14, карта, изобразить в тетради схему средневекового
города либо нарисовать его. Составить рассказ по одному из рисунков на с.
144.

Фронтальный опрос, карточки, тесты, экскурсия по средневековому
городу (экскурсовод — один из учащихся класса)

Ремесло и торговля
в Средневековой Европе.

Формирование представления о складывании новых отношений, ценностей в
городских условиях.

Карта «Развитие ремесла и торговли, рост городов Европы (XI-XIV
вв.)». Хрестоматия по истории средних веков (Степанова В. Е., Шевеленко А.
Я.), задания для самостоятельной работы по истории средних веков (Донской Г.
М.), учебник, рабочая тетрадь

Таблицы, схемы

Прочитать §15, карта, задание №2 в раб. тетр., заполнить таблицу,
ответить на вопросы.

Фронтальный опрос, карточки, тесты

Тема
6. Католическая церковь в XI – XIII вв.

Католическая
церковь: путь к вершине могущества. Разделение церквей.

Комбинированный. Беседа. Рассказ. Работа с историческим документом

Понимание условий усиления католической церкви, определение причины
этого процесса и причинно-следственных связей.

Карта «Западная Европа в XI – нач. XIII вв. Крестовые походы».
Хрестоматия по истории средних веков (Степанова В. Е., Шевеленко А. Я.),
учебник, рабочая тетрадь

Таблицы, схемы

Прочитать §16, карта, задание №2 в раб. тетр., заполнить таблицу, ответить
на вопросы, составить кроссворд на основе выделенных понятий §14-15.

Фронтальный опрос, карточки, тесты, кроссворд

Крестовые походы.

Формирование целостного представления о военно-религиозном движении –
Крестовых походах; уяснение причин, условий, основных этапов и последствий
крестоносного движения.

Карта «Западная Европа в XI – нач. XIII вв. Крестовые походы»,альбом
по истории средних веков. Хрестоматия по истории средних веков (Степанова В.
Е., Шевеленко А. Я.), учебник, рабочая тетрадь

Таблицы, схемы

Прочитать §17, карта, задание №3,4,7 в раб. тетр., карта, ответить на
вопросы. Подготовить сообщение об инквизиции (1 чел.)

Фронтальный опрос, карточки, тесты

Католическая
церковь в борьбе с еретиками.

Усвоить причины широкого распространения ересей и роль католической
церкви в сдерживании свободомыслия в средневековом обществе; причины этой
позиции церкви.

Таблицы, схемы

Прочитать §18, карта, задание №2 в раб. тетр., ответить на вопросы,
выучить определения., повторить главу 6.

Фронтальный опрос, карточки, тесты, игра «Вспомните и назовите»

Тема
7. Разные судьбы государств.

Франция: долгий
путь к единству.

Комбинированный.
Игра. Беседа. Рассказ. Организация самостоятельноработы с текстом учебника.
Работа с историческим документом

Понимание складывания экономических, политических и социальных
предпосылок объединения Франции; понимание причин и особенностей учреждения
Генеральных штатов.

Карта «Англия и Франция в XI-нач. XIV века». Хрестоматия по истории
средних веков (Степанова В. Е., Шевеленко А. Я.), учебник, рабочая тетрадь

Таблицы, схемы

Прочитать §19, карта, задание №2 в раб. тетр., выучить новые понятия.

Понятийный экспресс-опрос, карточки, тесты, игра «Вспомните и
назовите»

Англия: от
нормандского завоевания до парламента.

Комбинированный.
Беседа. Рассказ. Организация самостоятельноработы с текстом учебника. Работа
с историческим документом

Уяснить этапы развития Англии и обстоятельства, способствовавшие
сначала укреплению королевской власти, а затем объединению общества против
короля, образованию парламента; выявить роль Великой хартии вольностей и
образования парламента.

Карта «Англия и Франция в XI-нач. XIV века», учебник, рабочая
тетрадь.

Хрестоматия по истории средних веков (Степанова В. Е., Шевеленко А.
Я.)

Таблицы, схемы

Прочитать §20, карта, задание №6 в раб. тетр., ответить на вопросы

Фронтальный опрос, карточки, тесты

Несбывшиеся надежды
германских императоров.

Комбинированный.
Интеллектуаль

ная разминка.
Беседа. Рассказ. Организация самостоятельноработы с текстом учебника. Работа
с историческим документом

Понять на конкретных фактах, с одной стороны, стремление германских
императоров к единству страны, централизации власти, ослаблению позиций
папства; с другой – неуклонное усиление раздробленности.

Карта «Развитие ремесла и торговли, рост городов Европы (XI-XIV
вв.)», учебник, рабочая тетрадь

Таблицы, схемы

Прочитать §21, карта, задание №4,6 в раб. тетр., ответить на
вопросы, повторить главу 7.

Фронтальный опрос, карточки, тесты, интеллектуаль

ная разминка «Кто первый?»

Тема
8. Культура Западной Европы в XI – XIII вв.

Образование, наука
и философия в эпоху расцвета Средневековья.

Комбинированный.
Беседа. Рассказ. Организация самостоятельноработы с текстом учебника. Работа
с историческим документом

Формирование образного представления о высоком уровне и своеобразии
европейской культуры XI – XIII вв. На основе знаний о предыдущем периоде
Средневековья систематизация вновь приобретённых знаний.

Хрестоматия по истории средних веков (Степанова В. Е., Шевеленко А.
Я.), альбом по истории средних веков, учебник, рабочая тетрадь

Таблицы, схемы, репродукции

Прочитать §22, ответить на вопросы, повторить из §7 о первых типах
христианских храмов.

Фронтальный опрос, карточки, тесты, контрольная работа

Архитектура и
изобразительные искусства.

Формирование общего представления о расцвете средневековой
архитектуры и изобразительного искусства в XI – XIII вв. Уяснение того, что
влияние церкви во многом определяло характер средневекового искусства в Европе.

Таблицы, схемы, репродукции, иллюстрации, слайды, видеоильм.

Прочитать §23, ответить на вопросы, повторить §22.

Фронтальный опрос, карточки, тесты

Раздел III. «Осень» средневековья».

Тема
9. Западная Европа в XIV – XV вв.

Столетие бедствий.

Выяснение перемены и бедствия в жизни европейцев в XIV – XV вв., их
причин, воздействия «Чёрной смерти» и Столетней войны на экономику и
общество, проявившейся в частности, в крестьянских восстаниях.

Карта «Англия и Франция во время Столетней войны 1337-1453 гг.»,
альбом по истории средних веков. Хрестоматия по истории средних веков
(Степанова В. Е., Шевеленко А. Я.), учебник, рабочая тетрадь

Таблицы, схемы

Прочитать §24, задание №3, 5 в раб. тетр., составить сравнительную
таблицу.

Фронтальный опрос, карточки, тесты

Столетняя война.
Англия и Франция в XIV – XV вв.

Комбинированный.
Интеллектуаль

ная разминка. Беседа. Рассказ. Организация самостоятельноработы с
текстом учебника. Работа с историческим документом

Формирование на уровне представлений, понятий и причинно-следственных
связей картины самой долгой войны в истории; выяснить её роль и значение
единения, развития национального самосознания и патриотизма французского
народа; формирования яркого образа Жанны д’Арк. Раскрытие трудностей и
особенностей завершения объединения и начала централизации системы управления
в европейских государствах.

Таблицы, схемы

Прочитать §25, 26, задание №1,2,3 в раб. тетр., заполнить таблицу.

Фронтальный опрос, карточки, тесты, интеллектуаль

ная разминка

Культура Западной
Европы в XIV – XV вв.: новые горизонты.

Формирование на уровне представлений, понятий и причинно-следственных
связей картину развития культуры Западной Европы в XIV – XV вв.

Таблицы, схемы, репродукции, иллюстрации, слайды, видеоильм.

Прочитать §29, заполнить таблицу, подготовить доклады.

Фронтальный опрос, карточки, тесты

Тема
10. Центральная и юго-восточная Европа в XIV – XV вв.

Польша и Чехия:
время расцвета.

Формирование обобщённого представления об условиях развития Польши и
Чехии в XIV – XV вв.

Карта «Чехия и Польша в XIV – XV вв.». Хрестоматия по истории средних веков
(Степанова В. Е., Шевеленко А. Я.), учебник, рабочая тетрадь

Таблицы, схемы

Прочитать §26, 27, задание №3, 4 в раб. тетр., карта, составить
кроссворд

Фронтальный опрос, карточки, тесты

Полумесяц против
креста.

Комбинированный.
Интеллектуаль

ная разминка.
Беседа. Рассказ. Работа с историческим документом

Формирование на уровне представлений, понятий, причинно-следственных
связей закономерностей системного понимание событий, связанных с падением
Византии и усилением Османской империи.

Карта «Османская империя и борьба народов против турецких
завоевателей». Хрестоматия по истории средних веков (Степанова В. Е.,
Шевеленко А. Я.), учебник, рабочая тетрадь

Таблицы, схемы

Прочитать §28,ответить на вопросы, составить хронологическую таблицу.

Фронтальный опрос, карточки, тесты, интеллектуаль

ная разминка

Раздел IV. Вдали от Европы.

Тема
11. Культуры и государства Азии.

Индия и Китай в
средние века.

Формирование системы представлений о средневековой Индии; на уровне
фактов, представлений, понятий и причинно-следственных связей,
закономерностей знания о средневековом Китае.

Карта «Индия и Китай в средние века», альбом по истории средних
веков. Хрестоматия по истории средних веков (Степанова В. Е., Шевеленко А.
Я.), учебник, рабочая тетрадь

Таблицы, схемы

Прочитать §30, 31, задание №1, 4 в раб. тетр., составить
сравнительную таблицу.

Фронтальный опрос, карточки, тесты, контрольная работа

Империя Чингисхана
и держава Тимура.

Изучить основные процессы и условия образования двух крупнейших
государств Азии; формирование представления об их своеобразии, влиянии на
историю и судьбу покорённых ими народов.

Карта. Хрестоматия по истории средних веков (Степанова В. Е.,
Шевеленко А. Я.), учебник, рабочая тетрадь

Таблицы, схемы

Прочитать §32, ответить на вопросы, карта.

Фронтальный опрос, карточки, тесты

Тема
12. Культуры и государства Африки и Америки.

Африка. Цивилизации
Американского континента.

Формирование обобщенного представления о тысячелетнем периоде
развития Африки с помощью фактов, понятий, причинно-следственных связей и
закономерностей для выявления общих и специфических черт в жизни и культуре
африканских народов; о жизни народов доколумбовой Америки.

Карта «Географические открытия и колониальные захваты в XV- середине
XVII вв.», альбом по истории средних веков, учебник, рабочая тетрадь

Таблицы, схемы

Прочитать §33, 34 ответить на вопросы, карта.

Фронтальный опрос, карточки, тесты

Итоговое
повторение.

Повторительно-обобщающий. Работа по группам.

Обобщить и систематизировать знания, приобретённые в процессе
изучения курса «История Средних веков».

Хрестоматия по истории средних веков (Степанова В. Е., Шевеленко А.
Я.), учебник, рабочая тетрадь

Таблицы, схемы

Принести учебник «История Отечества».

Фронтальный опрос, карточки, тесты, кроссворд

История Отечества (34 часа – 2 часа в неделю)

Тема
1. Возникновение и развитие древнерусского государства (с древнейших времён
до начала XIII в.)

Введение

Сформировать представление об истории как науке, понять важность
изучения предмета и усвоить особенности исторических вспомогательных
дисциплин

Учебник, рабочая тетрадь, рисунки, фотографии, словарь

Таблицы, схемы, археологиче

ские находки

Выучить новые термины

Фронтальный опрос, карточки, тесты

Древнейшие люди на
территории России

Формирование представления о древнейшем периоде развития народов на
территории нашей страны; усвоить, что эволюция на территории современной
России происходила аналогично подобным процессам на других землях, однако с
очень важными особенностями – более суровым климатом и континентальным расположением
с огромным запасом неосвоенных земель. формирование общего представления о
предках славян, расселении восточнославянских племён и их соседей.

Учебник, рабочая тетрадь, карта «Византийская империя и славяне в VI
– XI вв.», карта атласа «Древнейшие поселения на территории нашей страны».
Хрестоматия по истории России (А. С. Орлов). Карта «Расселения восточных
славян».

Таблицы, схемы

Выучить записи в тетради, карта, §1 ответить на вопросы, задание
№2,3,4 в рабочей тетради

Фронтальный опрос, карточки, тесты

Изменения в
общественной и экономической жизни восточных славян

Формирование общего представления об устройстве восточнославянского
общества до образования единого государства, о взаимосвязи социального и
экономического устройства

Учебник, рабочая тетрадь, карта расселения восточных славян.
Хрестоматия по истории России (А. С. Орлов).

Таблицы, схемы

§2 ответить на вопросы, задание №,3,4, 5 в рабочей тетради, выучить
новые термины, карта

Фронтальный опрос, карточки, тесты

Возникновение
государства у восточных славян и первые русские князья

Начало складывания государства на Руси; формирование представления об
организации власти князя над покорёнными племенами, о походах первых русских
князей и их роли в сложении государства.

Карта «Киевская Русь в IX – XII вв.». Учебник, рабочая тетрадь.
Хрестоматия по истории России (А. С. Орлов). Краткое пособие по русской
истории (Ключевский В. О.)

Таблицы, схемы

§3 ответить на вопросы, выучить новые термины, карта

Фронтальный опрос, карточки, тесты

Государство Русь и
русское общество в XI в.

Уяснение внешней и внутренней политики князя Владимира; формирование
представления о принятии христианства на Руси и развитии церковной иерархии;
усвоение особенности новой религии по сравнению с язычеством; огромную роль и
принципиальность этого шага в истории русского государства.

Карта «Киевская Русь в IX – XII вв.». Учебник, рабочая тетрадь.
Хрестоматия по истории России (А. С. Орлов). Предания веков (Карамзин Н. М.)

Таблицы, схемы

§4 ответить на вопросы, задание №1,2,5 в рабочей тетради, выучить
новые термины, карта, даты

Фронтальный опрос, карточки, тесты

Правление Ярослава
Мудрого

Получение представления об усобицах в русском государстве после
смерти Владимира I, о княжении Ярослава Мудрого и его законодательной
деятельности.

Таблицы, схемы

§5 ответить на вопросы, задание №1,2 в рабочей тетради, выучить новые
термины, карта, даты

Фронтальный опрос, карточки, тесты

Русь в конце XI-
начале XII в.

Получения представления об усобицах в русском государстве после
смерти Ярослава Мудрого; о деятельности Владимира Мономаха по защите и
внутреннему сплочению русских земель.

Таблицы, схемы

§5 ответить на вопросы, задание №4,7 в рабочей тетради, выучить новые
термины, карта, даты

Фронтальный опрос, карточки, тесты

Начало периода
раздробленности на Руси

Усвоить причины возникновения раздробленности на Руси; особенности
развития основных удельных княжеств; процесс борьбы за Киев и великое
княжение между отдельными князьями; процесс борьбы за власть между князьями и
местным боярством.

Карта «Русские земли в XII — начале XIII вв.». Учебник, рабочая
тетрадь. Хрестоматия по истории России (А. С. Орлов). Предания веков
(Карамзин Н. М.). Краткое пособие по русской истории (Ключевский В. О.)

Таблицы, схемы

§7 ответить на вопросы, задание №1, 3,4 в рабочей тетради, выучить
новые термины, карта, даты

Фронтальный опрос, карточки, тесты

Раздробленность
русских земель

Таблицы, схемы

§7, 8 ответить на вопросы, задание №1, 2, 5 в рабочей тетради,
выучить новые термины, карта, даты

Фронтальный опрос, карточки, тесты

Великий Новгород

Таблицы, схемы

§7 ответить на вопросы, задание №4 в рабочей тетради, выучить новые
термины, карта, даты

Фронтальный опрос, карточки, тесты

Владимиро-Суздальское
княжество

Таблицы, схемы

§8 ответить на вопросы, выучить новые термины, карта, даты

Фронтальный опрос, карточки, тесты

Русская культура и
быт X – начала XIII в.

Формирование целостного представления о Киевской Руси, её значении в
системе европейских и восточных государств, в системе мировой торговли; о
городском характере культуры Киевской Руси и быте горожан, начале русской
письменности и летописания. Главные тенденции развития культуры Киевской Руси

Учебник, рабочая тетрадь, тесты.

Фото и видеоматериалы по истории русской культуры данного периода

§6, 9 ответить на вопросы, задание №1, 3, 4, 5 в рабочей тетради,
выучить новые термины.

Фронтальный опрос, карточки, тесты

Повторительно-обобщающий

Повторительно-обобщающий. Работа по группам.

Обобщить и систематизировать знания, приобретённые в процессе
изучения

Карта «Киевская Русь в IX – XII вв.». Учебник, рабочая тетрадь.

Таблицы, схемы

Фронтальный опрос, карточки, тесты, кроссворд, контрольная работа

Тема
2. Борьба Руси за независимость (XIII – начало XIV в.)

Монголо-татарское
нашествие на Русь. Походы Чингисхана.

Рассмотреть процесс завоевания Руси монголами, выяснить причины и
последствия этого события.

Карта «Русские земли в XII — начале XIII вв.». Учебник, рабочая
тетрадь. Хрестоматия по истории России (А. С. Орлов).

Таблицы, схемы

§10 ответить на вопросы, задание №1, 2 в рабочей тетради, выучить
новые термины, даты

Фронтальный опрос, карточки, тесты

Монголо-татарское
нашествие на Русь. Походы Батыя на Русь.

Рассмотреть процесс завоевания Руси монголами, выяснить причины и
последствия этого события

Таблицы, схемы

§10 ответить на вопросы, задание №3 в рабочей тетради, выучить новые
термины, даты

Фронтальный опрос, карточки, тесты

Борьба с крестоносцами на северо-западе Руси

Формирование представления о борьбе северорусских земель с экспансией
крестоносцев и шведов; обратить внимание на полководческий талант Александра
Невского.

Таблицы, схемы

§11 ответить на вопросы, задание №2 в рабочей тетради, выучить новые
термины, даты, карта

Фронтальный опрос, карточки, тесты

Русь и Орда в середине и второй половине XIII в.

Получить представление об организации ордынской власти на Руси; об
эксплуатации русских земель завоевателями.

Карта «Русские земли в XII — начале XIII вв.». Учебник, рабочая
тетрадь. Хрестоматия по истории России (А. С. Орлов). Предания веков
(Карамзин Н. М.).

Таблицы, схемы

§12 ответить на вопросы, задание №1, 3, 6 в рабочей тетради, выучить
новые термины, даты, карта

Фронтальный опрос, карточки, тесты

Хозяйство Руси XIV в.

Сформировать представления о состоянии основных направлений
хозяйственной деятельности на Руси; об изменениях в орудиях труда и методах
ведения хозяйства; о состоянии городов в этот период.

Карта «Образование и расширение Российского государства (XIV-XVI
вв.)». Учебник, рабочая тетрадь.

Таблицы, схемы

§13 ответить на вопросы, задание №1, 2, 3 в рабочей тетради, выучить
новые термины, даты, карта

Фронтальный опрос, карточки, тесты

Политическое состояние Руси в первой половине XIV в.

Сформировать представление о политической ситуации на Руси в данный
период; усвоить причины возвышения Москвы.

Карта «Образование и расширение Российского государства (XIV-XVI
вв.)». Учебник, рабочая тетрадь, атлас исторический.

Таблицы, схемы

§14 ответить на вопросы, задание №2, 3, 6 в рабочей тетради, выучить
новые термины, даты, карта

Фронтальный опрос, карточки, тесты

Повторительно-обобщающий

Повторительно-обобщающий. Работа по группам.

Обобщить и систематизировать знания, приобретённые в процессе
изучения

Учебник, рабочая тетрадь

Таблицы, схемы

Фронтальный опрос, карточки, тесты, кроссворд, контрольная работа

Тема
3. Возникновение Русского единого государства (XIV – начало XVI в.)

Начало объединения русских земель вокруг Москвы и борьба против
ордынского ига

Сформировать представление о значении Куликовской битвы в истории
Руси; о подготовке и ходе сражения. Выяснить социально-экономические
политические причины и события, приведшие к образованию единого Русского
государства.

Карта «Образование и расширение Российского государства (XIV-XVI
вв.)». Учебник, рабочая тетрадь

Хрестоматия по истории России (А. С. Орлов).

Таблицы, схемы

§15, 16 ответить на вопросы, задание №1, 2, 4, 5, 7, 10 в рабочей
тетради, выучить новые термины, даты, карта

Фронтальный опрос, карточки, тесты

Образование единого Русского государства. Падение ордынского ига.

Усвоить основные направления внешней политики Ивана III, его
деятельность по собиранию русских земель, оценить его заслугу в падении
ордынского ига.

Карта «Образование и расширение Российского государства (XIV-XVI
вв.)». Учебник, рабочая тетрадь

Хрестоматия по истории России (А. С. Орлов).

Предания веков (Карамзин Н. М.).

Таблицы, схемы

§17 ответить на вопросы, задание №2, 3, 4, 6 в рабочей тетради,
выучить новые термины, даты, карта

Фронтальный опрос, карточки, тесты

Завершение объединения русских земель в конце XV – первой трети XVI
в.

Сформировать представление о западном направлении внешней политики
Ивана III и его сына – Василия III.

Карта «Образование и расширение Российского государства (XIV-XVI
вв.)». Учебник, рабочая тетрадь

Предания веков (Карамзин Н. М.). Краткое пособие по русской истории
(Ключевский В. О.)

Таблицы, схемы

§18 ответить на вопросы, задание №2, 3 в рабочей тетради, выучить
новые термины, даты, карта

Фронтальный опрос, карточки, тесты

Создание централизованной системы управления

Сформировать представление о судебной реформе Ивана III; о создании
нового централизованного государства

Карта «Образование и расширение Российского государства (XIV-XVI
вв.)». Учебник, рабочая тетрадь

Предания веков (Карамзин Н. М.). Краткое пособие по русской истории
(Ключевский В. О.)

Таблицы, схемы

§18 ответить на вопросы, задание №5 в рабочей тетради, выучить новые
термины, даты, карта

Фронтальный опрос, карточки, тесты

Русская православная церковь в XIV – начале XVI в.

Выявить характеристику положения церкви в русском государстве;
определение политики Ивана III в отношении к церковным землям; выяснить суть
спора между иосифлянами и нестяжателями.

Карта «Образование и расширение Российского государства (XIV-XVI
вв.)». Учебник, рабочая тетрадь

Таблицы, схемы

Ответить на вопросы, выучить даты и определения

Фронтальный опрос, карточки, тесты

Экономическое развитие России в XV — начале XVI в.

Формирование представления о развитии сельского хозяйства, положении
крестьянства и других сословий; о развитии городов и торговли.

Карта «Образование и расширение Российского государства (XIV-XVI
вв.)». Учебник, рабочая тетрадь

Таблицы, схемы

§19 ответить на вопросы, задание №1, 2, 3 в рабочей тетради, выучить
новые термины, даты

Фронтальный опрос, карточки, тесты

Культура и быт XIV – начале XVI в.

Знакомство с развитием русского зодчества, живописи и письменности в
данный период; рассмотреть главные явления русского быта.

Учебник, рабочая тетрадь

Репродукции и фотографии

Таблицы, схемы

§24 ответить на вопросы, задание в рабочей тетради, выучить новые
термины. Доклады

Фронтальный опрос, карточки, тесты

Тема
4. Россия в XVI в.

Повторительно– обобщающий

Повторительно-обобщающий. Работа по группам.

Обобщить и систематизировать знания, приобретённые в процессе
изучения

Учебник, рабочая тетрадь

Таблицы, схемы

Фронтальный опрос, карточки, тесты, кроссворд, контрольная работа

Начало правления Ивана IV Грозного и реформы середины XVI в.

Получить представление о первых реформах, проведённых Иваном IV и его
сподвижниками; определить роль Избранной рады в этот период деятельности

Карта «Российское государство в XVI в.». Учебник, рабочая тетрадь
Хрестоматия по истории России (А. С. Орлов).

Таблицы, схемы

§20 ответить на вопросы, задание №1, 2, 3, 4, 5 в рабочей тетради,
выучить новые термины, даты

Фронтальный опрос, карточки, тесты

Внешняя политика Ивана Грозного

Рассмотреть два основных направления внешней политики Ивана Грозного
– западное, юго-восточное; присоединение Сибири; усвоить причины поражения
России в Ливонской войне, рассматреть итоги царствования Ивана Грозного.

Карта «Российское государство в XVI в.». Учебник, рабочая тетрадь

Таблицы, схемы

§21, 22 ответить на вопросы, задание №1, 2, 4 в рабочей тетради,
выучить новые термины, даты

Фронтальный опрос, карточки, тесты

Опричнина Ивана Грозного

Усвоить систему государственного устройства как она оформилась ко
времени Ивана Грозного; сущность опричнины и цели, которые преследовал Иван
Грозный при её проведении.

Карта «Российское государство в XVI в.». Учебник, рабочая тетрадь

Предания веков (Карамзин Н. М.).

Таблицы, схемы

§22 ответить на вопросы, задание №1, 2, 3, 4, 5 в рабочей тетради,
выучить новые термины, даты

Фронтальный опрос, карточки, тесты

Россия в конце XVI в.

Сформировать представление о состоянии России в царствование Федора
Иоанновича

Карта «Российское государство в XVI в.». Учебник, рабочая тетрадь

Таблицы, схемы

§23 ответить на вопросы, задание №1 в рабочей тетради, выучить новые
термины, даты

Фронтальный опрос, карточки, тесты

Русская культура и быт XVI в.

Охарактеризовать основные этапы и направления культуры; сформировать
представление о целостности культуры. Начало книгопечатания

Учебник, рабочая тетрадь

Репродукции и фотографии

Таблицы, схемы

§24 ответить на вопросы, задание в рабочей тетради, выучить новые
термины. Доклады

Фронтальный опрос, карточки, тесты

Итоговое повторение

Повторительно-обобщающий. Работа по группам.

Обобщить и систематизировать знания, приобретённые в процессе изучения
курса «История Отечества».

Учебник, рабочая тетрадь

Таблицы, схемы

Фронтальный опрос, карточки, тесты, кроссворд

Источник

Термины

Аббат

– настоятель монастыря (аббатства).

Абсолютизм

– форма государственного устройства, при которой монарху принадлежит неограниченная верховная власть.

Алтарь

– место в церкви, куда могли входить только духовные лица, мужчины.

Алхимия

– лженаука, целью которой было получение золота путем химических соединений различных веществ.

Альбигойцы

– члены еретической секты в Южной Франции 12-13 вв., отрицавшие догматы абсолютизма.

Альморавиды

– участники военно-религиозного движения в Северо-Западной Африке.

Альтинг

– народное собрание в Исландии.

Анафема

– отлучение от церкви, совмещенное с проклятием.

Апсид

– полукруглая сводчатая ниша в храме, направленная на восток.

Арианство

– раннехристианская ересь, сторонники которой считали Иисус Христа низшим по отношению к Богу-Отцу творением.

Аскетизм

– подавление желаний, отказ от роскоши и даже большинства удобств, ограничения в пище и сне, причинение себе физических страданий с целью соучастия в страданиях Иисус Христа для искупления грехов.

Астрология

– учение о связи между расположением звезд и планет и событиями в жизни людей и народов.

Асы

– боги у древних скандинавов.

Аутодафе

– торжественное приведение в исполнение приговора инквизиции.

Базилика

– одни из архитектурных форм христианского храма.

Баллада

– народное поэтическое сказание.

Барон

– дворянский титул, ниже графа, представитель высшего титулованного дворянства.

Барщина

– обязанность зависимых крестьян выполнять полевые работы для своего хозяина.

Бедуины

– кочевники пустыни, арабы.

Бенедиктинцы

– монахи старейшего в Западной Европе монашеского братства, основанного Св. Бенедиктом.

Бенефиций

– земельное владение, передаваемое в пожизненное пользование при условии несения военной службы; церковная должность и связанные с ней доходы.

Берберы

– кочевой народ Северо-Западной Африки.

Берсерк

– древнескандинавский воин, посвятивший себя богу Одину, приходивший во время битвы в неистовство, сражавшийся без доспехов и считавшийся неуязвимым.

Бритты

– кельтский народ, населявший Британию.

Булла

– папский указ, имеющий обязательную силу для верующих, реже – императорский декрет.

Бюргер

– полноправный гражданин.

Ваганты

– бродячие школяры (студенты).

Вальденсы.

– еретическая секта в 12-13 вв., в основном во Франции и Италии, выступали против церковной иерархии и собственности, за всеобщий аскетизм

Вассал

– лицо, получившее от сеньора феод во владение за несение службы.

Великое переселение народов

переселение многочисленных народов под давлением гуннов, в результате которого прекратила свое существование Западная Римская империя.

Вергельд германцев

–возмещение за убийство, вносимое обидчиком роду потерпевшего.

Викинги воины,

– скандинавские отправившиеся за славой и добычей в чужие края.

Витраж

– изображение, собранное из цветных стекол и помещаемое обычно в окнах.

Восточные славяне

– предки русских, украинских и белорусских народов.

Галея

–вид средиземного корабля.

Ганза

– союз северо-немецких купцов и торговых городов.

Генеральные штаты

– сословно-представительное собрание Франции.

Герцог

– титул крупного феодального владельца.

Гёзы

– (нищие) – участники антииспанской борьбы во времена нидерландской революции.

Гетто –

– часть города, отведенная для принудительного поселения евреев.

Глаголица

– одна из двух ранних славянских азбук.

Госпитальеры

– члены военно-рыцарского ордена С. Иона Иерусалимского (иоанниты).

Готика

– архитектурный стиль 12-16 вв., преимущественно церковный.

Граф

– во франкской империи – представитель короля в определенном округе, позже – один из высших титулов европейской знати.

Гуманизм

– направление в философской и общественной мысли Возрождения, ставившее своей целью изучение наук о человеке – филологии и моральной философии; мировоззрение эпохи ренессанса, ставившее в центр мира человека.

Гуситы

– последователи чешского реформатора Яна Гуса.

Даны

– германский народ, предки современных датчан.

Десятина

– одна десятая имущества и дохода – налог на содержание церкви.

Джихад

– (усилие) – мирная или вооруженная борьба за укрепление ислама (против неверных – немусульман).

Дзен-буддизм

– одно из направлений буддизма, получившее особое распространение в Японии.

Димы ипподромах.

– в Византийской империи самоуправляющиеся организации в городах, созданные вокруг команд наездников на городских

Дирхем.

– восточная серебряная монета

Диспут

– ученый спор.

Догмат

– утвержденное церковным руководством положение вероучения, обязательное для верующих.

Дож

– глава венецианской (пожизненный) и Генуэзской (избираемый на определенный срок) республик.

Домен

– собственные земельные владения знатной (королевской) семьи.

Доминиканцы еретиков.

– члены нищенствующего монашеского ордена, основанного Св. Домиником. Они давали обет нищеты и обязательство проповеди против

Донжон

(бергфрид, киип) – главная, наиболее укрепленная башня замка.

Драккар

– корабль викингов.

Духовно-рыцарские ордены

– организации европейских рыцарей, созданные для отвоевания и защиты Святой Земли.

Дэнло.

– «Область Датского права» — часть Англии, оставшаяся под властью данов

Епископ.

– «надзиратель» — духовный глава административно-территориальной единицы – Епархии, обнимающей одну или несколько провинций государства; во главе группы епархий стоял архиепископ

Ересь

– учение, признаваемое церковью ложным.

Еретик

– человек, придерживающийся ложного учения, ереси.

Жонглер

– бродячий певец и поэт.

Зороастризм

– древняя религия иранских народов.

Идальго

– испанский дворянин.

Икона

– живописное изображение Бога, Богоматери, сцен из Библии.

Иконоборцы и иконопочитатели

– в Византии сторонники различного отношения к изображениям бога и святых.

Имам – («предстоятель»).

– у мусульман либо человек, заведующий мечетью и «предстоящий» во время общественной молитвы, либо же духовный глава

Империя.

– государство, состоявшее из территорий, лишенных экономической и политической самостоятельности и управляемое из одного центра

Инвеститура

– символическое введение в должность путем передачи из рук в руки какого-либо предмета.

Индульгенция

– отпущение грехов и свидетельство об отпущении.

Инквизиция.

– организация католической церкви для преследования еретиков и искоренения ересей

Интердикт

– запрет – временный, без отлучения от церкви, запрет на свершение богослужения и религиозных обрядов.

Ислам

– «покорность» — мусульманство – одна из самых распространенных религий, возникшая в Аравии в 7 веке, основатель – Мухаммад.

Исповедь

– христианское таинство, состоящее в раскрытии своих грехов священнику и получении от него прощения именем Иисуса Христа.

Иудаизм

— от имени Иуды, родоначальника одного из древнееврейских племен, и населенного этим племенем государства – иудеи – религия евреев, Священное Писание для евреев – Ветхий Завет.

Каганат

– страна, возглавляемая каганом (титул государя у некоторых восточных народов).

Каллиграфия

– искусство красивого письма.

Канон.

– строгие правила оформления храмов

Капитул

– «капут» — голова, глава – составленный из духовных лиц совет при епископе или руководстве ордена.

Капитулярий.

– сборник указов франкских королей

Каравелла

– тип европейского корабля, распространенный в 15 веке.

Кардинал

– «главный» — в католической церкви высшее духовное лицо, ниже только папы, кардиналы – ближайшие советники и помощники папы и избирают его из своей среды.

Католицизм, католичество

– «католикос» — «всеобщий» — одно из направлений христианства, оформившееся в Западной Европе; иначе – латинская церковь.

Кафедральный собор

– главный собор церковного округа – храм, в котором служит епископ и где находится его «кафедра» — епископский престол.

Кириллица

– одна из двух славянских азбук.

Клир – духовенство.

Клирик

– член духовенства.

Колоны.

– «поселенцы» — в поздней Римской империи прикрепленные к земле арендаторы небольших земельных участков, принадлежащих крупным землевладельцам

Коллегия учащихся.

– организация при средневековом университете, обеспечивающее жилье, питание и учебу для определенного количества

Коммуны

– города во Франции, освободившиеся от власти сеньора.

Кондотьеры

– в Италии 14 – 16 вв. руководители военных отрядов, нанимавшихся на службу к городам-коммунам и государям.

Конкордат

– «соглашение» — договор между папой, как главой церкви, и государством, регулирующий отношения между ними и положение церкви в государстве.

Консистория

– в католичестве – специальное совещание при папе; в протестантизме – орган управления религиозной общиной.

Конунг

– правитель (вождь, король) у скандинавов.

Коран

– «чтение» — священная книга у мусульман.

Кортесы

– сословно-представительные органы в королевствах Пиренейского полуострова.

Крестоносец

– человек, по призыву папы римского принявший обет совершить вооруженное паломничество в Святую Землю

Курия советников и высших должностных лиц.

– «место собраний» — высший совещательный орган при королях и папах (римская курия), состоящий из ближайших

Куртуазия

– правила рыцарского поведения.

Курфюрсты.

– высшие духовные и светские князья Священной Римской империи, которым принадлежало право выбора императора

Легат

– папский посланник.

Легисты.

– законоведы, советники короля

Литера

– отдельная буква, сделанная из металла для печатания книг.

Личная зависимость

– отсутствие свободы распоряжаться собственной личностью.

Лорд – в Англии

– знатный человек, собственник больших земельных владений.

Мавры

– европейское обозначение мусульман Испании и Северной Африки.

Майордом

– «управляющий дворцом» — высшая придворная и правительственная должность во франкском королевстве при Меровингах.

Магнат

– представитель высшей аристократии.

Макрокосм

– Вселенная в целом.

Мамлюки

– султанская гвардия в Египте, с 13 века фактически управлявшая страной.

Марраны

– в Испании обращенные в христианство евреи.

Мастер

– полноправный ремесленник, член цеха, владелец собственной мастерской.

Медресе

— мусульманское учебное заведение для мальчиков.

Междоусобная война

– война между феодалами за расширение границ своего поместья.

Менестрель

– придворный поэт и певец.

Месса

– центральное ежедневное богослужение в католичестве, обедня.

Микрокосм

– человек, как часть Вселенной.

Минбар

– возвышение в мечети, с которого читается проповедь.

Миниатюра

– небольшое живописное изображение в рукописной книге.

Миннезингеры

– «певцы любви» — немецкие лирические певцы-поэты, воспевавшие рыцарскую любовь.

Миро

– особое церковное масло, использующееся в миропомазании – обряде помазания лба, рук, груди, глаз, ушей, означавшем освящение человека; применялся при коронации короля.

Мистика

– «таинственный» — религиозное учение, допускавшее непосредственное общение с Богом.

Митрополит

– епископ митрополии, т.е. главного города церковной провинции, включающей в себя несколько обычных епископств.

Михраб

– углубление в стене мечети, указывающее направление на Мекку.

Мозаика

– изображение из разноцветных камушков или кусочков цветного стекла.

Монашество

– религиозная группа, члены которой (монахи) принимают обеты отказа от всех семейных и общественных связей, имущества, ставя целью спасение души.

Мориски

– в Испании арабы, обращенные в христианство.

Мулла

– глава мусульманской общины.

Надел.

– участок земли, находившийся в распоряжении крестьянина

Натуральное хозяйство

– организация хозяйства, при которой все необходимое производится на месте, а не покупается на рынке и при которой ничего не производится с целью продажи.

Негус

– титул правителя Эфиопии.

Неф

– часть храма, пространство между двумя соседними продольными рядами колонн или между одним таким рядом и продольной стеной.

Норманны

– общее название скандинавских народов, распространенное в остальной части Европы.

Обет

– обязательство не выполнять что-либо, обязательство следовать чему-либо.

Оброк

– повинность зависимых крестьян — регулярные платежи господину в виде продуктов или денег.

Община

– организация крестьян, регулирующая все основные стороны жизни в средневековой деревне.

Органы сословного представительства

– собрания из представителей основных сословий земли, созываемые государем в случае политической необходимости.

Орден

– централизованная организация монахов, принявших одинаковый устав; во времена крестовых походов – также организации рыцарей, принявших, кроме монашеских обетов, клятву сражаться с нехристианами, (духовно-рыцарские ордены).

Ордонанс

– королевский указ.

Ортодоксия

– утвержденное высшими церковными авторитетами вероучение.

Отлучение

– исключение из религиозной общины или из церкви в целом.

Отпущение

– прощение грехов, даваемое священником после исповеди и раскаяния.

Паломники (пилигримы)

– странники, отправившиеся в путь с целью посетить отдаленные святыни и тем самым облегчить свою душу от грехов.

Паломничество

– путешествие верующих к местам, отмеченным особой святостью; название возникло от обычая привозить пальмовые листья из Палестины.

Пантократор

– «Вседержитель» — т.е. Иисус Христос в качестве верховного повелителя вселенной.

Папа

– «отец» — глава католической церкви, одновременной римский епископ.

Парламент

– орган сословного представительства в Англии, законодательный орган.

Патрициат

– верхний слой горожан: самые влиятельные и богатые семейства, обладавшие властью в городе.

Повинности

– барщина и оброк, которые должны были выполнять крестьяне на феодалов.

Подмастерье.

– ремесленник, прошедший срок ученичества и работающий у мастера за плату

Прево

– во Франции назначенный королем чиновник, осуществляющий административно-судебную власть в округе.

Привилегия

– преимущество, исключительное право, предоставляемое кому-либо в отличие от других.

Притвор

– помещение у западного главного входа в храм.

Приход

– низшая административно-церковная единица, включающая персонал церкви и членов общины (прихожан).

Протектор

– в Англии – регент, правитель при недееспособном монархе.

Пэр

– звание представителей высшей аристократии во Франции и Англии, по отношению к которым монарх был «первым среди равных».

Раввин

– руководитель общины евреев в иудаизме.

Ратуша

– здание, где размещался государственный совет в городах, п

самоуправлением.

Рейхстаг

– имперское собрание – в Германии собрание представителей имперских сословий – курфюрстов, князей и имперских городов.

Реконкиста

– «отвоевание» — вытеснение христианами мусульманских правителей с Пиренейского полуострова.

Сага

– скандинавское историческое повествование.

Самураи

– сословие профессиональных воинов в Японии.

Сарацины

– обычное на западе обозначение всяких мусульман, особенно арабов и турок.

Сегун

– «главнокомандующий» — титул фактического правителя в Японии.

Секта

– отколовшаяся от господствующей церкви религиозная группа.

Сеньор

– господин, земельный собственник, имеющий зависимых от него крестьян и вассалов.

Синагога

– в иудаизме община верующих и молитвенный дом.

Синтоизм.

– традиционная японская религия

Скальд

– древнескандинавский поэт.

Скрипторий.

– мастерская по переписыванию и украшению рукописей

Собор

– большой христианский храм, а также собрание высшего духовенства в рамках государства или всей церкви.

Сословие

– большая группа людей, занимающая сходное положение в обществе, и, как правило, передающая свой статус из поколения в поколение.

Старшина

– глава ремесленног цеха, избиравшийся мастерами.

Сунна

– сборник изречений Мухаммада, не вошедший в Коран.

Сунниты

– сторонники одного из двух направлений в исламе – суннизма.

Схизма

– раскол в церкви.

Схоластика

– «школьное познание» — метод приобретения знаний путем строгого логического толкования священного Писания и сочинений особо авторитетных писателей.

Сюзерен

– верховный сеньор.

Тамплиеры (храмовники).

– члены старейшего духовно-рыцарского ордена

Теология

– богословие, наука о божественном.

Трансепт

– поперечный неф в храме.

Трубадуры

– лирические поэты-певцы в Южной Франции, воспевавшие рыцарскую любовь.

Труверы

– лирические поэты-певцы Северной Франции, воспевавшие рыцарскую любовь.

Турнир

– военное состязание рыцарей.

Улус

– наследственный удел монгольского правителя.

Университет.

– корпорация магистров и школяров, собравшихся вместе ради приобретения и приумножения знаний

Уния

– союз, объединение (между династиями, государствами или церквями).

Устав

– ремесленные правила, обязательные для всех членов цеха.

Ученик.

– помощник мастера, работавший у него бесплатно, но получавший таким образом навыки и знания

Фаблио

– во Франции короткая юмористическая повесть в стихах.

Феод

– наследственное земельное владение, предоставленное под условием несения воинской службы.

Феодал

– владелец феода.

Феодализм.

– система отношений в средневековом обществе, основанная на распределении земель не в собственность, а на определенных условиях

Феодалы

– члены господствующего слоя в средневековом обществе – главные владельцы земли.

Феодальная лестница

– отношения между феодалами в средневековом обществе. Чем богаче феодал, тем выше он находится на феодальной лестнице.

Феодальная раздробленность

– период в истории государства, когда его территория распадалась на отдельные мелкие самостоятельные владения.

Францисканцы.

– члены нищенствующего ордена, основанного Св.Франциском

Хадж

– паломничество в Мекку.

Хазары

– тюркский народ, подчинивший себе к 8 веку большие территории Северного Кавказа, Поволжья, Северного Причерноморья.

Халиф

– «заместитель» (пророка или даже Бога) – светский и духовный глава мусульман.

Харакири

– японский способ самоубийства путем вспарывания себе живота.

Хиджра

– переселение Мухаммада из Мекки в Ясриб (Медину), точка отсчета мусульманского летоисчисления.

Церковный собор

– собрание высших церковных чинов.

Цех

– «пирушка» — организация ремесленников одной или нескольких специальностей.

Цистерцианцы

– монахи цистерцианского ордена.

Чжурчжэни Северного Кавказа.

– тунгусские племена, подчинившие себе в 12 веке часть

Шариат.

– свод мусульманского права, одновременно светского и духовного

Шванки рассказ.

– «шутки» — в германии короткий юмористический стихотворный

Шедевр

– «главная работа» — изделие, которое надлежало сделать подмастерью, чтобы сдать экзамен и стать мастером.

Шериф.

– представитель английского короля в отдельном графстве

Сторонники особого

направления – шиизма в исламе.

Эмир

– «повелитель» — в мусульманском странах титул военачальника, правителя, князя.

Эрл

– знатный человек у англосаксов.

Янычары

– особое войско в Турции с 14 века.

Ярмарка

– большой рынок, регулярно(изначально ежегодно) организуемый в одном и том же месте в одно и то же время.

Даты.

395

— раздел Римской империи на Западную и Восточную.

476

— падение Западной Римской империи.

486

— завоевание Хлодвигом северной части Галлии.

527-565

— правление Юстиниана I.

618-907

— династия Тан в Китае.

622

— хиджра.

732

— победа Карла Мартелла над арабами при Пуатье.

800

— создание империи Карла Великого.

843

— раздел империи Карла Великого в Вердене.

863

— начало деятельности Кирилла и Мефодия в Моравии.

960-1279

— династия Сун в Китае.

962

— создание Священной Римской империи.

1054

— разделение (схизма) христианской церкви на католическую и православную.

1066

— Нормандское завоевание Англии.

1073-1085

— правление папы Григория VII.

1096-1099.

— Первый Крестовый поход

1198-1216

— правление папы Иннокентия III.

1202-1204

— Четвёртый Крестовый поход.

1206-1227

— правление Чингисхана.

1258

— захват монголами Багдада — столицы Арабского халифата.

1265

— возникновение английского парламента.

1271-1368

— династия Юань в Китае.

1302.

— возникновение Генеральных штатов во Франции

1337-1453

— Столетняя война.

1347-1350

— эпидемия чумы — Чёрная смерть.

1352

— начало османских завоеваний в Европе.

1370-1405

— правление Тимура.

1389

— битва на Косовом поле.

1402 — п

обеда Тимура над турками-османами при Анкаре.

1419-1434

— Гуситские войны.

1438.

— Ферраро-Флорентийский собор

1445

— изобретение книгопечатания Гутенбергом.

1453

— завоевание Константинополя турками-османами.

1455-1485.

— Война Алой и Белой розы

1492

— завершение Реконкисты в Испании

Источник

Планируете писать ЕГЭ по литературе в 2022 году – предлагаем ознакомиться обновленным списком литературы, в котором представлены все произведения, знать которые потребуется для успешной сдачи экзамена.

Особенности ЕГЭ по литературе

ЕГЭ по литературе представляет собой обязательное испытание для будущих филологов, журналистов, актёров, режиссёров, дизайнеров и других представителей творческих специальностей.

Все эти ребята точно знают, что в этом экзамене нельзя найти простых заданий: все они рассчитаны на тех, кто готовился весь год, а то и не один. Данный экзамен ориентирован на выпускников, которые оканчивают классы гуманитарной направленности и получают более расширенную подготовку, включающую в себя всю теорию из кодификатора.

Для того чтобы успешно справиться с данным испытанием, абитуриент должен не только читать, но и понимать, что он читает. Чтобы получить довольно высокий балл на ЕГЭ и поступить в ВУЗ на заветную творческую специальность, выпускник должен применять все новейшие методы подготовки.

Работа состоит из 3-х частей:

1 часть – 6 вопросов по отрывку из эпического, драматического или лироэпического произведения.
2 часть – 4 вопроса по лирическому произведению.
3 часть – сочинение по одной из 5-ти предложенных в КИМе тем.

Не секрет, что основное внимание акцентируется на заданиях, представленных в части С, — творческих заданиях, которые отличаются повышенной сложностью. За них можно получить больше баллов, они же нередко являются решающими для будущего бюджетника. Мы предлагаем ознакомиться со списком книг для сдачи ЕГЭ по литературе 2022 года. Обратите внимание, он изменился! Список литературы для ЕГЭ 2022 года расширили и усложнили.

Изменения 2022 года

В Кодификатор добавилось 39 зарубежных авторов (ранее на экзамене использовалась только русская классика), причем зарубежное стихотворение может попасться и в обязательной части по лирике (в отличие от прозы, которая будет дана только в сочинении 17 на выбор из 5 тем).
Добавились новые тексты русской литературы.
Изменился итоговый первичный балл: был 58, стал 55.
В сочинениях добавился новый критерий «Грамотность», где проверяются орфография, пунктуация, грамматические нормы. Этот критерий добавляет 5 баллов, но проставляется только в случае, если ученик написал не менее трех сочинений из пяти. Таким образом, если написанных сочинений меньше — вы автоматически теряете еще 5 баллов!
В заданиях с кратким ответом изменилось количество заданий: в части по прозаическому, драматическому или лироэпическому тексту из 7 заданий стало 4, а в части по лирике из 5 заданий — 3.
Вместо обязательного 8 задания мини-сочинения на анализ отрывка в 2022 году вам предлагают 2 вопроса на выбор (также на анализ отрывка).
Вместо обязательного 15 задания на анализ стихотворения в 2022 году вам предлагают 2 вопроса на выбор (также на анализ стихотворения; но не забывайте, что здесь может быть и зарубежная поэзия).
В «бывших» 9 и 16 мини-сочинениях на сопоставление вместо 2 примеров можно приводить только один (включая зарубежную литературу), при этом балл за задание уменьшился, а критерии не изменились.
В «бывшем» 17 задании (большое сочинение) количество тем на выбор увеличилось с 4 до 5, а вместе с этим увеличился и максимальный балл (с 14 до 15: на это повлиял дополнительный балл за использование терминов).
Объем сочинения также вырос: если раньше требовалось написать не менее 150 слов, то теперь — 200, иначе сочинение не будет проверяться.

Обновленный список литературы

Обратите внимание, что в 2022 году для успешной сдачи ЕГЭ по литературе необходимо будет хорошо знать произведения не только отечественных, но и зарубежных авторов. Полный список литературы для подготовки к ЕГЭ 2022 приведен ниже.

Древнерусская литература

Начнем с самого неприятного — древнерусской литературы, которая не очень-то понятна современному читателю. Она создавалась в период с 11 по 17 век. Известно, что древнерусская литература была тесно связана с традициями Болгарии и Византии.

Книги этого периода выполняли (в основном) внелитературные задачи. Так, произведения носили в основном прикладной характер (сообщение о событии, политическое позиционирование князя, историческая хроника, поучение потомкам). Художественный аспект в ней не представлял той значимости, которой мы теперь наделяем художественность каждую книгу. Творческий акт не носил как таковой ценности в это время, авторы даже не подписывали свои работы, ведь верили, что писатель — это всего лишь медиум Бога. А значит, его личной заслуги в сотворении шедевра нет. Поэтому «Слово о полку Игореве» до сих пор остается анонимным произведением. Именно его и предстоит прочитать и проанализировать выпускнику.

Литература XVIII века

Восемнадцатый век являлся веком Просвещения. Классицизм был главным литературным направлением в этот период. Это направление предусматривало чёткость стиля, а также деление жанров литературы на две группы: высокие и низкие. Кроме того, важнейшей чертой классицизма является соблюдение трёх единств: места, времени и действия. Во второй половине восемнадцатого столетия получает развитие такое и интересное направление, как сентиментализм — противоположность классицизма. В результате, на первый план выдвигаются чувства, а не разумное начало.

В список литературы XVIII века для ЕГЄ 2022 года по литературе вошли такие произведения:

Автор	Произведение
Д.И. Фонвизин	Пьеса «Недоросль»
Г.Р. Державин	Поэзии «Памятник» и «Властителям и судиям»

Литература I половины IXX века

Первую половину девятнадцатого столетия по праву назвали «Золотым веком русской поэзии». В этот период на смену классицизму пришли реализм и романтизм. Не секрет, что литературные творения, созданные авторами в это время, представляли не только большую литературную, но и историческую значимость.

Список литературы для подготовки к ЕГЭ по литературе таков:

Автор	Произведение
В.А. Жуковский	Стихотворения: «Море» «Невыразимое» «Светлана» «Лесной царь»
А.С. Грибоедов	Пьеса «Горе от ума»
А.С. Пушкин	Стихотворения: «Деревня» «Узник» «Во глубине сибирских руд…» «Поэт» «К Чаадаеву» «Песнь о вещем Олеге» «К морю» «Няне» «К***» («Я помню чудное мгновенье…») «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…») «Пророк» «Зимняя дорога» «Анчар» «На холмах Грузии лежит ночная мгла…» «Я вас любил: любовь еще, быть может…» «Зимнее утро» «Бесы» «Разговор книгопродавца с поэтом» «Туча» «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…» «Погасло дневное светило…» «Свободы сеятель пустынный…» «Подражания Корану» (IX. «И путник усталый на Бога роптал…») «Элегия», («Безумных лет угасшее веселье…»), «…Вновь я посетил…» Большие произведения: «Капитанская дочка» «Медный всадник» «Евгений Онегин»
М.Ю. Лермонтов	Стихотворения: «Нет, я не Байрон, я другой…» «Тучи» «Нищий» «Из-под таинственной, холодной полумаски…» «Парус» «Смерть Поэта» «Бородино» «Когда волнуется желтеющая нива…» «Дума» «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…») «Три пальмы» «Молитва» («В минуту жизни трудную…») «И скучно и грустно» «Нет, не тебя так пылко я люблю…» «Родина» «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана…») «Пророк» «Как часто, пестрою толпою окружен…» «Валерик» «Выхожу один я на дорогу…» Большие произведения: «Песня про… купца Калашникова» «Мцыри» «Герой нашего времени»
Н.В. Гоголь	Произведения: «Ревизор» «Шинель» «Мертвые души»

Литература II половины IXX века

Литература данного периода имела огромное признание в обществе. Она оказала влияние на формирование общественного мнения, а также смогла продемонстрировать новые политическое идеи, для которых были закрыты другие каналы и пути. Произведения этого времени характеризуются ярко выраженной общественной тематикой. Кроме того, в этот период наблюдался интерес к познанию мировоззрения и изучению не только отечественной, но и зарубежной истории.

Список литературы для сдачи ЕГЭ по литературе 2022 года достаточно большой, ведь это самая продуктивная пора.

Обратите внимание, что именно в этом периоде вводится новое разделение материала по частям экзаменационной работы: А (1 часть), В (2 часть) и С (3 часть, сочинение). Это значит, что некоторые произведения могут встретиться только в теме сочинения или другом задании с развернутым ответом.

Автор	Произведения
А.Н. Островский	«Гроза» (А,В,С) «Бесприданница» (В,С) «Доходное место» (С) «На всякого мудреца довольно простоты» (С) «Снегурочка» (С) «Женитьба Бальзаминова» (С)
И.С. Тургенев	«Отцы и дети» (А,В,С) «Дворянское гнездо» (В) «Рудин» (С) «Накануне» (С) «Первая любовь» (С) «Гамлет Щигровского уезда» (С) «Вешние воды» (С) «Гамлет и Дон Кихот» (С)
Ф.И. Тютчев	Стихотворения для части «А» и «В»: «Полдень» «Певучесть есть в морских волнах…» «С поляны коршун поднялся…» «Есть в осени первоначальной…» «Silentium!» «Не то, что мните вы, природа…» «Умом Россию не понять…» «О, как убийственно мы любим…» «Нам не дано предугадать…» «К. Б.» («Я встретил вас – и все былое…») «Природа – сфинкс. И тем она верней…» Стихотворения для части «С»: «День и ночь» «Есть в осени первоначальной…» «Ещё в полях белеет снег…» «Предопределение» «С поляны коршун поднялся…» «Фонтан» «Эти бедные селенья…»
А.А. Фет	Стихотворения для части «А»: «Заря прощается с землею…» «Одним толчком согнать ладью живую…» «Вечер» «Учись у них – у дуба, у березы…» «Это утро, радость эта…» «Шепот, робкое дыханье…» «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали…» «Еще майская ночь» Стихотворения для части «В»: «Как беден наш язык! Хочу и не могу…» «Я пришёл к тебе с приветом…» «Я тебе ничего не скажу…» Стихотворения для части «С»: «На стоге сена ночью южной…»
И.А. Гончаров	«Обломов» (А, В, С) «Обыкновенная история» (В) «Фрегат Паллада» и «Обрыв» (С)
Н.А. Некрасов	Произведения для части «А»: «Тройка» «Я не люблю иронии твоей…» «Железная дорога» «В дороге» «Вчерашний день, часу в шестом…» «Мы с тобой бестолковые люди…» «Поэт и Гражданин» «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода…») «О Муза! я у двери гроба…» Поэма «Кому на Руси жить хорошо» Произведения для части «В»: «Блажен незлобивый поэт…» «В полном разгаре страда деревенская…» «Вчерашний день, часу в шестом…» «Пророк» «Родина» «Размышления у парадного подъезда» Поэма «Русские женщины» Произведения для части «С»: «Внимая ужасам войны…» «Когда из мрака заблужденья…» «Накануне светлого праздника» «Несжатая полоса» «Памяти Добролюбова»
М.Е. Салтыков-Щедрин	Произведения для части «А»: «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» «Дикий помещик» «Премудрый пискарь» «История одного города» Произведения для части «В»: Цикл «Сказки для детей изрядного возраста» «Господа Головлёвы»
Л.Н. Толстой	«Война и мир» (А) «Анна Каренина» (В) цикл «Севастопольские рассказы» (В) повесть «Хаджи-Мурат» (В) «Смерть Ивана Ильича» (С) «Крейцерова соната» (С) пьеса «Живой труп» (С)
А.К. Толстой	Стихи (С): «Средь шумного бала, случайно…» «Край ты мой, родимый край…» «Меня, во мраке и в пыли…» «Двух станов не боец, но только гость случайный…»
Ф.М. Достоевский	«Преступление и наказание» (А) «Подросток» (В) «Идиот» (В) «Неточка Незванова» (С) «Сон смешного человека» (С) «Записки из подполья» (С)
Н.С. Лесков	«Человек на часах» (В) «Тупейный художник» (В) «Левша» (В) «Очарованный странник» (В) «Леди Макбет Мценского уезда» (В)

Литература конца XIX – начала XX в.

Для литературы этого периода характерно такое направление, как критический реализм. В эту эпоху творили такие выдающиеся писатели, как Антон Чехов и Лев Толстой. В своих произведениях русские писатели отобразили особенности новой исторической эпохи.

Автор	Произведение
А.П. Чехов	Произведения для части «А»: «Студент» «Ионыч» «Человек в футляре» «Дама с собачкой» «Смерть чиновника» «Хамелеон» Пьеса «Вишневый сад» Произведения для части «В»: «Крыжовник» «О любви» «Попрыгунья» «Три сестры» «Чайка» Произведения для части «С»: «Душечка» «Скучная история» «Любовь» «Дядя Ваня»
И.А. Бунин	Произведения для части «В»: «Алёнушка» «Вечер» «Дурман» «И цветы, и шмели, и трава, и колосья…» «У зверя есть гнездо, у птицы есть нора…»
В.Я. Брюсов	Произведения для части «С»: «Ассаргадон» «Грядущие гунны», «Есть что-то позорное в мощи природы…» «Неколебимой истине…» «Каменщик», «Творчество» «Родной язык» «Юному поэту» «Я»
К.Д. Бальмонт	Произведения для части «С»: «Безглагольность» «Будем как солнце, Забудем о том…» «Камыши» «Слова-хамелеоны» «Чёлн томленья» «Я мечтою ловил уходящие тени…» «Я – изысканность русской медлительной речи…»
Н.С. Гумилев	Произведения для части «С»: «Андрей Рублёв» «Жираф» «Заблудившийся трамвай» «Из логова змиева» «Капитаны» «Мои читатели» «Носорог» «Пьяный дервиш» «Пятистопные ямбы» «Слово» «Слонёнок» «У камина» «Шестое чувство» «Я и вы»
В.В. Хлебников	Произведения для части «С»: «Бобэоби пелись губы…» «Заклятие смехом» «Когда умирают кони – дышат…» «Кузнечик» «Мне мало надо» «Мы желаем звёздам тыкать…» «О достоевскиймо бегущей тучи…» «Сегодня снова я пойду…» «Там, где жили свиристели…» «Усадьба ночью, чингисхань…»

Также к части С относятся неучтенные в новом списке аторы:

В.В. Набоков
И.Ф. Анненский
А. Белый
М.А. Волошин
Н.А.Клюев
И. Северянин
Ф.К.Сологуб
В.Ф. Ходасевич

Литература I половины XX века

Для литературы этого периода характерно приобщение к социально-бытовым темам дореволюционной России. Известный писатель Максим Горький является основоположником направления «социалистический реализм». Произведения этого направления эстетически выражали социалистически осознанную концепцию мира и человека. Русская поэзия этого времени включает в себя целую плеяду известных поэтов Серебряного века.

Автор	Произведение
И.А. Бунин	Произведения для части «А»: «Господин из Сан-Франциско» «Чистый понедельник» Произведения для части «В»: «Антоновские яблоки» «Лёгкое дыхание» «Тёмные аллеи» Произведения для части «С»: «Лапти» «Танька» «Деревня» «Суходол» «Захар Воробьёв» «Иоанн Рыдалец» «Митина любовь» Статья «Миссия русской эмиграции»
М. Горький	Произведения для части «А»: «Старуха Изергиль» «На дне» Произведения для части «В»: «Макар Чудра» «Челкаш» Произведения для части «С»: «Карамора» «Мать» «Фома Гордеев» «Дело Артамоновых»
А.А. Блок	Произведения для части «А»: Поэма «Двенадцать» «Незнакомка» «Россия» «Ночь, улица, фонарь, аптека…» «В ресторане» «Река раскинулась. Течет, грустит лениво…» «На железной дороге» «Вхожу я в темные храмы…» «Фабрика» «Русь» «О доблестях, о подвигах, о славе…» «О, я хочу безумно жить…» Произведения для части «В»: «Девушка пела в церковном хоре…» «Когда вы стоите на моём пути…» цикл «На поле Куликовом» «О, весна, без конца и без краю…» «Она пришла с мороза…» «Предчувствую Тебя. Года проходят мимо…» «Рождённые в года глухие…» «Русь моя, жизнь моя, вместе ль нам маяться…» «Пушкинскому Дому» «Скифы» Произведения для части «С»: «Ветер принёс издалека…» «Встану я в утро туманное…» «Грешить бесстыдно, непробудно…» «Мы встречались с тобой на закате…» «Пляски осенние» «Осенняя воля» «Поэты» «Петроградское небо мутилось дождём…» «Я — Гамлет. Холодеет кровь» «Я отрок, зажигаю свечи…» «Я пригвождён к трактирной стойке…» Поэма «Соловьиный сад»
В.В. Маяковский	Произведения для части «А»: «А вы могли бы?» «Послушайте!» «Скрипка и немножко нервно» «Лиличка!» «Юбилейное» «Прозаседавшиеся» «Нате!» «Хорошее отношение к лошадям» «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче» «Дешевая распродажа» «Письмо Татьяне Яковлевой» Поэма «Облако в штанах» Произведения для части «В»: «Левый марш» «Сергею Есенину» «Товарищу Нетте…» «Во весь голос. Первое вступление в поэму» Произведения для части «С»: «Адище города» «Вам!» «Домой!» «Ода революции» «Разговор с фининспектором о поэзии» «Уже второй должно быть ты легла…» Поэма «Про это»
С.А. Есенин	Произведения для части «А»: «Гой ты, Русь, моя родная!..» «Не бродить, не мять в кустах багряных…» «Мы теперь уходим понемногу…» «Письмо матери» «Спит ковыль. Равнина дорогая…» «Шаганэ ты моя, Шаганэ…» «Не жалею, не зову, не плачу…» «Русь Советская» «О красном вечере задумалась дорога…» «Запели тесаные дроги…» «Русь» Произведения для части «В»: «Да! Теперь решено. Без возврата…» «До свиданья, друг мой, до свиданья!..» «Песнь о собаке» «Письмо к женщине» «Собаке Качалова» «Я последний поэт деревни…» Произведения для части «С»: «Клён ты мой опавший…» «Нивы сжаты, рощи голы…» «Отговорила роща золотая…» «Я обманывать себя не стану…» «Анна Снегина» «Сорокоуст» «Чёрный человек»
М.И. Цветаева	Произведения для части «А»: «Моим стихам, написанным так рано…» «Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в руке…») «Кто создан из камня, кто создан из глины…» «Тоска по родине! Давно…» «Книги в красном переплете» «Бабушке» «Семь холмов – как семь колоколов!..» (из цикла «Стихи о Москве») Произведения для части «В»: «Генералам двенадцатого года» Произведения для части «С»: Очерк «Мой Пушкин» «О сколько их упало в эту бездну…» «О, слезы на глазах…» «Все повторяю первый стих…» «Идёшь, на меня похожий» «Откуда такая нежность» «Попытка ревности» «Пригвождена к позорному столбу» «Расстояние: вёрсты, мили…»
О. Э. Мандельштам	Произведения для части «А»: «Notre Dame» «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…» «За гремучую доблесть грядущих веков…» «Я вернулся в мой город, знакомый до слез…» Произведения для части «В»: «Мы живём под собою не чуя страны…» «Я не слыхал рассказов Оссиана…» Произведения для части «С»: «Айя-София» «Лишив меня морей, разбега и разлёта…» «Нет, никогда ничей я не был современник…» «Сумерки свободы» «Я к губам подношу эту зелень…»
А. А. Ахматова	Произведения для части «А»: «Песня последней встречи» «Сжала руки под темной вуалью…» «Мне ни к чему одические рати…» «Мне голос был. Он звал утешно…» «Родная земля» Произведения для части «В»: «Вечером» «Всё расхищено, предано, продано…» «Когда в тоске само- убийства…» «Муза» («Когда я ночью жду её прихода…».) «Сероглазый король» Произведения для части «С»: «Все мы бражники здесь, блудницы…» «Родная земля» «Творчество» «Широк и жёлт вечерний свет…» «Я научилась просто мудро жить» «Поэма без героя»
М.А. Шолохов	«Тихий Дон» (А, В, С) «Судьба человека» (А, В, С) «Поднятая целина» (С) «Донские рассказы» (С)
М.А. Булгаков	«Белая гвардия» «Мастер и Маргарита» «Собачье сердце» «Записки юного врача» «Дни Турбиных» «Бег» «Кабала святош» («Мольер») «Зойкина квартира»
А.Т. Твардовский	Произведения для части «А»: «Вся суть в одном-единственном завете…» «Памяти матери» («В краю, куда их вывезли гуртом…») Поэма «Василий Теркин» (главы «Переправа», «Два солдата», «Поединок», «Смерть и воин») Произведения для части «С»: «В тот день, когда окончилась война…» «Дробится рваный цоколь монумента…» «О сущем» «Памяти матери» «Я знаю, никакой моей вины…»
Б.Л. Пастернак	Произведения для части «А»: «Февраль. Достать чернил и плакать!..» «Определение поэзии» «Во всем мне хочется дойти…» «Гамлет» «Зимняя ночь» («Мело, мело по всей земле…») «Никого не будет в доме…» «Снег идет» «Про эти стихи» «Любить иных – тяжелый крест…» «Сосны» Произведения для части «В»: «Быть знаменитым некрасиво…» «Марбург» Произведения для части «С»: «Август» «Давай ронять слова…» «Единственные дни» «Красавица моя, вся стать…» «Любимая – жуть! Когда любит поэт…» «О, знал бы я, что так бывает…» «Поэзия» «Сестра моя – жизнь и сегодня в разливе…» «Столетье с лишним – не вчера…»
А. Платонов	В прекрасном и яростном мире» «Котлован» «Возвращение» «Река Потудань» «Сокровенный человек» «Мусорный ветер»
А.И. Солженицын	Рассказ «Матренин двор»: (А) Повесть «Один день Ивана Денисовича» (А) Книга «Архипелаг ГУЛаг» (В) Повесть «Раковый корпус» (С) Статья «Жить не по лжи» (С)
В.Т. Шаламов	«На представку» (В) «Серафим» (В) «Красный крест» (В) «Тифозный карантин» (В) «Последний бой майора Пугачёва» (В) «Сгущённое молоко» (С) «Татарский муллаичистый воздух» (С) «Васька Денисов, похититель свиней» (С) «Выходной день» (С)

Литература II половины XX века

Исторические события, произошедшие во второй половине двадцатого столетия, нашли отражение в литературе. Этот период ознаменовался появлением постмодернизма. Перемены в экономической и общественно- политической жизни России, получившие название «перестройка», обусловили переоценку ценностей и ориентиров литературе.

Список литературы для подготовки к ЕГЭ по литературе 2022 года почти не детализирован.

Список «А»:

Ф.А.Абрамов;
Ч.Т.Айтматов;
В.П.Астафьев;
В.И.Белов;
А.Г. Битов;
В.В. Быков;
В.С. Гроссман;
С.Д. Довлатов;
В.Л. Кондратьев;
В.П. Некрасов;
Е.И. Носов;
В.Г. Распутин;
В.Ф.Тендряков;
Ю.В.Трифонов;
В.М.Шукшин.

Список «В»:

Автор
В.М. Шукшин	Рассказы: «Срезал», «Забуксовал», «Чудик»
В.В. Набоков	Рассказы: «Облако, озеро, башня», «Весна в Фиальте»

Список «С»:

Автор	Произведения
В.М. Шукшин	Рассказы: «Верую», «Крепкий мужик», «Сапожки», «Танцующий Шива»
Ф.А. Абрамов	Роман «Братья и сестры».
Ч.Т. Айтматов	Повести: «Пегий пёс, бегущий краем моря», «Белый пароход», «Прощай, Гюльсары».
В.П. Аксёнов	Повести: «Апельсины из Марокко», «Затоваренная бочкотара»
В.П. Астафьев	Роман «Царь-рыба» Повести: «Весё- лый солдат», «Пастух и пастушка».
В.И. Белов	Повесть «Привычное дело», книга «Лад».
А.Г. Битов	Книга очерков «Уроки Армении».
В.В. Быков	Повести: «Знак беды», «Обелиск», «Сотников».
Б.Л. Васильев	Повести: «А зори здесь тихие», «В списках не значился», «Завтра была война».
Г.Н. Владимов	Повесть «Верный Руслан» Роман «Генерал и его армия»
В.Н. Войнович	Романы: «Жизнь и необычайные приключения солдата Ивана Чонкина», «Москва 2042».
В.С. Гроссман	Роман «Жизнь и судьба»
С.Д. Довлатов	Сборник рассказов «Чемодан», по- вести: «Зона», «Заповедник».
Ю.О. Домбровский	Роман «Факультет ненужных вещей».
Ф.А. Искандер	Цикл «Детство Чика», роман «Сандро из Чегема», повесть «Кролики и удавы».
Ю.П. Казаков	Рассказ «Во сне ты горько плакал».
В.Л. Кондратьев	Повесть «Сашка»
Е.И. Носов	Повесть «Усвятские шлемоносцы»
Б.Ш. Окуждава	Повесть «Будь здоров, школяр!»
В.Н. Некрасов	Повесть «В окопах Сталинграда»
В.Г. Распутин	Рассказы и повести: «Деньги для Марии», «Живи и помни», «Прощание с Матёрой»
А.Д. Синявский	Рассказ «Пхенц»
А. и Б. Стругацкие	Романы: «Трудно быть богом», «Улитка на склоне».
Ю.В. Трифонов	Повесть «Обмен».
В.Ф. Тендряков	Рассказы: «Пара гнедых», «Хлеб для собаки».
Г.Н. Щербакова	Повесть «Вам и не снилось».

К категории «С» даже добавились новейшие авторы, которых раньше не было в списке литературы:

Б. Акунин. Роман «Азазель».
С. Алексиевич. Документальные повести: «У войны не женское лицо», «Цинковые мальчики».
Д.Л. Быков. Стихотворения, рассказы, лекции о русской литературе.
Э. Веркин. Повесть «Облачный полк».
Б.П. Екимов. Повесть «Пиночет».
А.В. Иванов. Романы: «Сердце Пармы», «Золото бунта».
В.С. Маканин. Рассказ «Кавказский пленный».
В.О. Пелевин. Рассказ «Затворник и Шестипалый», роман «Жизнь насекомых».
М. Петросян. Роман «Дом, в котором…»
Л.С. Петрушевская. Рассказы: «Новые робинзоны», «Свой круг», «Гигиена».
З. Прилепин. Роман «Санькя».
В.А. Пьецух. Рассказ «Шкаф».
Д.И. Рубина. Повести: «На солнечной стороне улицы», «Я и ты под персиковыми облаками».
О.А. Славникова. Рассказ «Сёстры Черепановы», роман «2017».
Т.Н. Толстая. Рассказы: «Поэт и муза», «Серафим», «На золотом крыльце сидели», роман «Кысь».
Л.Е. Улицкая. Рассказы, повесть «Сонечка».
Е.С. Чижова. Роман «Крошки Цахес»

Драматургия второй половины ХХ тоже «по выбору». Нужно прочитать произведения хотя бы трех авторов из перечисленных:

А.Н. Арбузов. Пьеса «Жестокие игры».
А.В.Вампилов. Пьесы «Старший сын», «Утиная охота».
А.М. Володин. Пьеса «Назначение».
В.С. Розов. Пьеса «Гнездо глухаря».
М.М. Рощин. Пьеса «Валентин и Валентина»

В 2022 году планируется вместить в ЕГЭ по литературе еще и иностранных авторов:

О. Бальзак. Романы «Гобсек», «Шагреневая кожа».
Г. Бёлль. Роман «Глазами клоуна».
Р. Брэдбери. Роман «451 градус по Фаренгейту».
У. Голдинг. Роман «Повелитель мух».
Ч. Диккенс. Роман «Лавка древностей», повесть «Рождественская песнь в прозе».
Г. Ибсен. Пьеса «Нора».
А. Камю. Повесть «Посторонний».
Ф. Кафка. Рассказ «Превращение».
Х. Ли. Роман «Убить пересмешника».
Г.Г. Маркес. Роман «Сто лет одиночества».
М. Метерлинк. Пьеса «Слепые».
Г. Мопассан. Роман «Милый друг».
У.С. Моэм. Роман «Театр».
Д. Оруэлл. Роман «1984».
Э.М. Ремарк. Романы «На западном фронте без перемен», «Три товарища».
Д. Сэлинджер. Роман «Над пропастью во ржи».
У. Старк. Повести: «Чудаки и зануды», «Пусть танцуют белые медведи».
Ф. Стендаль. Роман «Пармская обитель».
Г. Уэллс. Роман «Машина времени».
Г. Флобер. Роман «Мадам Бовари».
О. Хаксли. Роман «О дивный новый мир».
Э. Хемингуэй. Повесть «Старик и море», роман «Прощай, оружие».
А. Франк. Книга «Дневник Анны Франк».
Б. Шоу. Пьеса «Пигмалион».
У. Эко. Роман «Имя Розы»
Поэзия в проекте рассматривается такая: . Аполлинер, Ш. Бодлер, П. Верлен, Э. Верхарн, А. Рембо, P.M. Рильке, Т.С. Элиот.

Таким способом, мы рассмотрели полный список книг, необходимых для подготовки к ЕГЭ по литературе в 2022 году. Читайте понемногу каждый день и фиксируйте результаты в читательском дневнике. Только так будущий студент сможет достичь высоких результатов. Удачи!

Читайте также:

Аргументы к итоговому сочинению в 2022 году
ЕГЭ по русскому языку в 2022 году
Расписание экзаменов ЕГЭ в 2022 году

Источник

Весной 2018 года главный строитель Крымского моста питерский миллиардер Аркадий Ротенберг сидел в кабине КАМАЗа, а за рулем грузовика был сам Путин. Так добрые друзья вдвоем открыли автодорожную часть мостового перехода через Керченский пролив

Сейчас стал известен главный подрядчик строительства яхтенной марины в Балаклаве — Игорь Аркадьевич Ротенберг-младший. Объявленная стоимость контракта 9,4 млрд. рублей. Хотя деньги тут не главное. Балаклава сама по себе — бесценная жемчужина Крымского полуострова.

Подобных гаваней нет нигде в Европе. Впервые город мифических лестригонов упоминает «Одиссея» Гомера. В I веке н. э. составитель «Естественной истории» Плиний Старший описал балаклавскую гавань как «чудесную бухту с узким входом, где тавры собирали свои разбойничьи банды». Римские легионы под командованием легата Плавтия Сильвана разгромили тавро-скифское войско, осадившее Херсонес, и разместили по округе свои крепости и военные лагеря.

Совершенно не заметная со стороны моря, бухта особенно нравилась средневековым генуэзцам. В ХV столетии ее посетил Афанасий Никитин, автор «Хождений за три моря». Летом 1773 года близ Балаклавы турецкую эскадру из четырех линейных кораблей атаковали два русских фрегата «Корон» и «Таганрог». Османы имели 168 орудий, наши — всего 32, но после упорного шестичасового боя измочаленные яростным артиллерийским огнем турки отступили. Балаклавский бой стал первой победой российского флота на Черном море.

Указом Екатерины Великой здесь был учрежден Греческий батальон. Сформированный из моряков-греков, поступивших на русскую службу, он охранял южное побережье Крыма. Потомки античных колонистов получили в пожизненное пользование наделы земли. Батальон героически сражался в Крымскую войну 1853−1854 гг., когда оккупационный корпус Британии выбрал для своей главной базы именно Балаклаву. Кстати, у входа в эту бухту пошел ко дну английский фрегат «Черный принц» с грузом 200 000 фунтов стерлингов золотом — до сих пор не найденный.

Есть легенда: после войны Александр II посещал Севастополь, где ему представили бойцов Балаклавского батальона — всех до одного грозных усачей. Император три раза подряд воскликнул «Здорово, братцы!», однако строй молчал. Тогда вперед шагнул командир Стамати и отчеканил: «Ваше величество, тут нет братцев, тут все капитаны!..»

Александр Куприн прославил этот городок бессмертной повестью «Листригоны», а после Великой Отечественной внутри нависающей над морем горы Таврос появилась секретная стоянка субмарин и хранилище атомных торпед. Подземный завод для ремонта и снаряжения подводных лодок — «Объект 825 ГТС» и «Объект 820» — обеспечивали боевое применение шести видов ядерного оружия. Подземелье вмещало до трех тысяч людей и семь подводных крейсеров.

Понятно, что во времена Союза из-за наличия секретных объектов Балаклава обладала статусом закрытой территории. Только вот грянула украинская «незалежность», и к 1994 году отсюда ушла последняя подлодка. База в горе Таврос прекратила существование, дотла разграбленная. Город перестал считаться закрытым, начав зарабатывать на курортниках.

Об элитной яхт-марине мечтал украинский президент Кучма. Теперь его идея будет реализована структурами Кремля. Два десятилетия назад Леонид Данилович лично обнародовал проект Международного центра яхтенного спорта. Под это дело он пробил специальную госпрограмму и даже провел сюда многокилометровую «президентскую» трассу через горы, в объезд Севастополя. Тем временем его тесть-олигарх Виктор Пинчук фактически проглотил всю северо-западную часть бухты, скупив землю и десятки объектов недвижимости.

Так Балаклава становилась персональной вотчиной семейства Кучмы. Увы, грянула «оранжевая революция» — и лучшие куски береговой линии достались команде премьер-министра Юлии Тимошенко. Самый дорогой балаклавский яхт-клуб «Золотой символ» превратился в знаковое место отдыха киевской и днепропетровской элиты. Среди почетных визитеров — президент Ющенко, одиозные олигархи Игорь Коломойский и Сергей Тарута. Сладко принимали дорогого гостя Андрея Макаревича. У здешней швартовки трудно было найти яхту дешевле полутора миллионов баксов.

Очередной передел начался после инаугурации Януковича. Сюда резко зашел Донецк — и вдруг оказалось, что «юльки» приобретали данную собственность незаконно. Окончательное решение отдать причалы новым владельцам хозяйственный суд принял под занавес 2013 года. Передача не состоялась — на Крещатике вовсю пылали революционные шины. Ну, а к марту 2014-го в Балаклаве уже стояли сторожевые корабли Погранслужбы ФСБ.

Теперь Ротенберги окончательно покажут, кто в бухте хозяин. Напомним, как президент Путин сел в батискаф и бесстрашно нырнул в балаклавскую пучину, где обнаружил затонувший галеон XI века. Всплыв на поверхность, Владимир Владимирович поручил федеральному правительству и властям Севастополя заняться гражданским развитием района Балаклавской бухты. Процесс затянулся из-за занятости мостом и двумя крымскими ТЭС. Теперь стратегические объекты пущены в строй, очередь дошла до «путинской марины».

Проектно-изыскательские работы еще полтора года назад выполнила фирма «Стройгазмонтаж» — как говорят, Аркадий Ротенберг-старший. Проект успешно прошел Главгосэкспертизу. Общая смета на черноморскую марину не уточнялась, но Forbes из своих источников называл сумму в 7,2 млрд. По сегодняшней официальной информации, цена вопроса поднялась до десяти миллиардов рублей.

«Исполнителем масштабного проекта в рамках Федеральной целевой программы определено ПАО „Мостотрест“. Этот коллектив построил тысячи сложных объектов по всей стране, в частности, участвовал в возведении Крымского моста», — говорится в нынешнем сообщении правительства Севастополя. Если конкретно, компания занималась устройством опор и пролетных строений, а также смонтировала художественную подсветку моста. Сейчас обслуживает его железнодорожную части. Плюс выполняет контракт на 3 млрд. рублей по строительству магистральной рулежной дорожки в международном аэропорту «Симферополь».

Судя по открытым источникам, до недавнего времени основным акционером «Мостотреста» являлась Marc O’Polo Investments Ltd, где мажоритарием назывался Аркадий Ротенберг. Впоследствии он продал свою долю в Marc O’Polo сыну — Игорю Аркадьевичу. Главное, фамильный бизнес сохранился. Есть прогнозы, что общая стоимость работ в Балаклаве может составить 20 млрд.

Дел действительно громадье. Запланирована тотальная реконструкция причалов общей длиной до двух тысяч метров, подпорных стенок и берегоукрепительного мола на набережных Таврической и Назукина. Одновременно со строительством комплекса очистят и углубят дно бухты, приведут в порядок прибрежную полосу и городские инженерные коммуникации.

Это первая часть проекта, которую обязались реализовать до конца следующего года. И максимум за пару лет прямо напротив памятника писателю Куприну должен появиться Международный центр туризма с модерновой супер-стоянкой для крейсерских яхт. Рядом разместят элитный рекреационный комплекс «Яхтенная деревня» — крымский аналог курорта «Роза Хутор» в Сочи, только без горных лыж.

Под «деревню» отдают 20 гектаров неимоверно дорогой земли на западном берегу Балаклавской бухты. По рыночной стоимости эти гектары сравнимы с ценником Лазурного берега Франции. Департамент архитектуры и градостроительства Севастополя уже отмежевал необходимый участок.

Темпы разворачивающейся стройки невероятно высоки. Семейство Ротенбергов само находится под санкциями США. Нетрудно представить, что в обновленной бухте отшвартует собственные яхты точно такая же «санкционная» российская бизнес-элита. И чем быстрей, тем лучше. Хотя не только коммерсанты. По Сети гуляют списки возможных владельцев мест на новых стоянках. Это топ-менеджеры ведущих государственных корпораций — например, «Ростеха» и «Роснефтегаза». Называются известные имена «яхтсменов» из администрации президента и правительства РФ.

В общем, контингент собирается — покруче советских атомных торпед. Увы, вновь сделать Балаклаву закрытой зоной «пока не представляется возможным». Проблема ли это? Практика строительства и эксплуатации Крымского моста показала, что вовсе нет. Объект на Керченском проливе вроде бы открыт, но по большому счету совершенно секретен. Ведомственная пресс-служба удивительно успешно дозирует информацию. По ходу журналистских туров «шаг влево, шаг вправо» на мостовых пролетах в буквальном смысле означал кирдык. Причем исключительно из соображений техники безопасности.

Пожалуй, единственной неприятностью для стройки Ротенбергов может стать пресловутое общественное мнение. Жители Севастополя сами по себе — нечто особенное. За семь последних лет именно они успешно «схарчили» двух губернаторов. По всей Руси не найти скандальней публики. Уточним, в самом хорошем смысле слова. Вот и последние недели на порталах города русских моряков ширится народный стон по поводу горестных балаклавских перспектив. Одним из ярких выразителей мнения земляков стала известная активистка Olga Kochetova — судя по информации личной странички Facebook, пресс-секретарь севастопольского отделения «Банка России»:

— Нашей Балаклавы в ее нынешнем понимании больше не будет. Проект полностью изменит привычный облик набережной и пары линий вверх от нее… Не будет прекрасных тяжелых скамеек, урн с красивой лепниной, хрупкой уютности и камерности. Сомневаюсь, что в ходе ударной стройки уцелеют знаменитые ялики (ред. — традиционные шлюпки местных рыбаков). Балаклавские капитаны, потомки гомеровских лестригонов, тоже обречены исчезнуть, спасовав перед состоятельными яхтсменами… Там под водой сохранились античные руины. Только бы не уничтожили. Печально все это. Неминуемо и, наверное, прогрессивно — только не для нас…

Своеобразным ответом на ширящийся протест гражданского общества стал последний призыв третьего губернатора Михаила Развожаева. Как заявляет действующий градоначальник, уже в начале 2022 года любой желающий севастополец может стать членом Наблюдательного совета по созданию яхтенной марины в Балаклавской бухте. Единственное условие — необходимо заполнить специальную анкету, уточнил сайт городского правительства.

Анкета оказалась, мягко говоря, неожиданной. Вчитаемся в текст, размещенный на портале горадминистрации. Так, придется исчерпывающе ответить, когда и по какой причине ты менял гражданство, в том числе другого государства. Для любого коренного обитателя Крымского полуострова подобный пункт наверняка станет особо волнующим — ведь совсем недавно каждый имел паспорт Украины. Далее необходимо подробно рассказать об образовании и ученых степенях, о знании иностранных языков и языков народов РФ, сообщить о классном чине, судимостях и допуске к государственной тайне.

После «классного чина» требуют подробно перечислить работу с начала трудовой деятельности, включая учебу и военную службу. Обязательно указать близких родственников, в том числе за границей, упомянув смены фамилий родни. Женщины должны вспомнить собственные ФИО до замужества.

Последние пункты анкеты вообще заставляют встать по стойке «смирно». Гражданство супруга или супруги, цели пребывания за кордоном. Воинское звание, домашний адрес, данные паспорта — гражданского и заграничного, СНИЛС и ИНН. Если кому-то самому покажется, мол, всего этого недостаточно, в пункте 22 можно изложить «другую информацию, которую желаете сообщить о себе».

И упаси Бог соврать. Пункт 23 предупреждает: «Мне известно, что сообщение в анкете заведомо ложных сведений и мое несоответствие квалификационным требованиям могут повлечь отказ в участии в конкурсе и приеме на должность, поступлении на государственную гражданскую службу Российской Федерации или на муниципальную службу в Российской Федерации».

В общем, ошибешься с девичьей фамилией жены — пойдешь ставридку ловить. Похожие анкеты заполняют для службы в ФСБ или при поступлении на работу в правительство. Ясно одно, в Балаклаве-2022 враг не пройдет.

Источник

Западноевропейское

Средневековье

(Внеклассное мероприятие для учащихся 6 классов)

Цель: Развивать интерес к истории посредством игровой деятельности; помочь школьникам не только отшлифовать приобретенные знания, но и в какой – то мере глубже постигнуть логику средневековья, задуматься над наиболее яркими, а также над не особенно изучаемыми на уроках вопросами, подумать о феноменах средневекового общества («молящиеся», «сражающиеся», «работающие»), феноменах города, христианства, а также о повседневной жизни средневекового человека: в каком жилище он жил, какую одежду носил и какой мебелью пользовался; подвести к выводу, что ежедневная жизнь человека связана с системой общественных взглядов и институтов власти.

Задача (развивающая): Создать условия для включения всех учащихся в учебно-познавательную деятельность, понимания и изучения материала с различных позиций, содействовать формированию у учащихся системного взгляда на исторические процессы, развитию умений и навыков школьников извлекать знания из различных источников, развитию познавательной активности; развитию навыков общения и культуры речи, самореализации .

Задача (воспитательная): Побудить у учащихся готовность решать проблему самостоятельно, создать условия для развития коммуникативных умений учащихся, воспитывать уважение к труду и людям, которые строили города, развивали ремесло и торговлю, уважение к своеобразию исторического прошлого и культуры народов мира;

Данное мероприятие позволяет учащимся быть лично причастными к изучению данной темы, дает возможность прожить некоторое время в «реальных» жизненных условиях. В процессе игры ребенок развивается и получает подготовку к дальнейшей деятельности. Игра – это практика развития. Она способствует развитию общеучебных умений и навыков, таких, как память, внимание, восприятие информации различной модальности. Игра служит поводом для сообщения новых знаний, для расширения кругозора, активизирует мыслительную деятельность ученика. Учащихся объединяет общая цель, совместные усилия к ее достижению, общие переживания.

Рекомендуется для проведения факультативных занятий, внеклассного мероприятия, использования на уроках. Возможно использование, как всего материала, так и отдельных его элементов.

Оборудование: Видеосюжеты из кинофильмов «Баллада о добром рыцаре Айвенго», «Черный принц», «Пришельцы в Америке», мультимедийное и музыкальное сопровождение (музыка из кинофильма «Баллада о добром рыцаре Айвенго», групп «Стары Ольса», «Осимира»), выставка книг по периоду Средних веков, исторические газеты, плакаты, лозунги, карта « Европа в XIII в.», стенд дат эпохи Средневековья, задания на карточках для команд и болельщиков, эмблемы, средневековая обувь, флажки, медали победителям и наиболее отличившимся.

Подготовительный этап. Создаются команды, выбираются капитаны команд. Учитель знакомит их с темой, перечнем вопросов, заданий, которые ученики должны повторить. Капитаны (с помощью учителя) планируют работу команд, обсуждают задания. Команды создают эмблемы, девиз, готовят объяснение своего выбора, стенгазету, выполняют домашнее задание.

Оформление зала.

Девиз: Мы, играя, проверяем, что умеем и что знаем!

Возможны и другие варианты:

1) Пусть победит сильнейший!

2) Мы разные — и в этом наше богатство. Мы вместе — и в этом

наша сила!

3) Незнающие пусть научаться, а знающие пусть вспомнят еще раз.

4) Не для школы, а для жизни мы учимся

5) История – это наука о людях во времени.

Девиз эпохи Средневековья – «Будь тем, кем ты должен быть!».

Эпиграф:

« Средневековье многолико: от неизменного и уродливого – к

прекрасному, возвышенному, вечному».

Девизы феодалов: «Другим не стану!»

«Я удержусь!»

«Я добьюсь!»

«Я не король и не князь, я – барон Куси!»

«Я иду своей дорогой!»

«Честь или смерть!»

«Да будет так!»

« Я удержу!»

Ход мероприятия

Вступительное слово

Ведущий. Добрый день, участники игры, уважаемое жюри и уважаемые гости! Сегодня мы проводим турнир знатоков истории.

Отправляемся в увлекательное путешествие в далекое прошлое, а дорога туда не близкая. Но вначале, перед тем как начать путешествие, нужно собраться, взять с собой знания по теме « Западноевропейское Средневековье»

Ведущий. История средних веков охватывает длительный период, насыщенный яркими и многообразными событиями; он ознаменовался возникновением и развитием новых форм экономической и общественной жизни.

Ведущий. Гуманисты называли это время «темными» веками, однако эти « темные» века до неузнаваемости изменили облик Западной Европы – Европа стала Европой. После варварских нашествий возникли новые европейские страны и народы, выросли новые города – центры ремесла и торговли, сложилась современная карта Европы. Новая религия – христианство – значительно раздвинула границы европейской цивилизации, в которой существовала Европа античная, и стала основой средневековой культуры.

Ведущий. В Средние века, как ни странно, было сделано немало открытий. Человек научился использовать компас и ветряную мельницу, порох и стремя, надел хомут на вола, научился ходить под парусами против ветра, построил каравеллу, сделал первую пуговицу и очки, ножницы и механические часы и придумал основные элементы современного костюма — брюки, юбку.

Ведущий. В эти века были созданы прекрасные замки и монастыри, готические храмы и города, чьи исторические центры, привлекающие толпы туристов, были застроены еще средневековым человеком. Появились первые университеты и парламенты, рукописная книга в форме кодекса (эта форма используется и сейчас), был изобретен печатный станок, написаны знаменитые рыцарские романы, изысканная лирика трубадуров воспела рыцарскую любовь и радости жизни, расцвел феномен рыцарства и культ Прекрасной Дамы. В конце XV в. Средневековая Европа узнала страны Нового Света.

Ведущий. Мы постараемся, чтобы на игре не было места серой скуке. Оценивать знания команд будет жюри.

Представление жюри. Знакомство с планом работы.

Этапы

1. Конкурс « Назови себя».

2. Конкурс « Разминка».

3. Конкурс « Определи герб».

4. Конкурс « Прозвища».

5. Конкурс « Эрудиты».

6. « Путешествие по Средневековью». Домашнее задание.

7. Конкурс «Историческая карта».

8. Конкурс « Просим за стол»

9. Конкурс « Кому принадлежат высказывания?»

10. Конкурс « Замени словами, близкими по значению».

11. Конкурс « Интеллектуальный марафон».

12. Танец.

13. Конкурс « Кот в мешке».

14. Конкурс « Узнай историческую личность».

15. Конкурс капитанов « Крылатые выражения»

16. Конкурс « Кто быстрее и лучше».

17. Устный журнал.

18. Подведение итогов.

Ведущий. Условия игры просты. Каждая команда должна набрать как можно больше баллов.

Если команда готова, должна поднять флажок. Если команда не знает ответа, то право ответа передается другой команде.

Зрители должны выбрать лучшего игрока на приз зрительских симпатий.

Ведущий:

Через годы, через столетья,

Через барьеры лихолетья

Мы посетим народы и страны

В этом нам помогут две команды

Историков – молодцов

Лучших в мире удальцов.

Имя нам свое скажите и

Места за столами займите.

Ведущий: Итак, наш первый конкурс — «Назови себя». Познакомимся с командами – участниками игры. (Команда называет себя, свой девиз, показывает свою эмблему и объясняет свой выбор, представляет домашнее задание – газету «Символы Средневековья»).

Ведущий: Все были оригинальны, остроумны и готовы к нелегкой борьбе. Наш второй конкурс – «Разминка».

Ведущий:

Вот кони всех мастей –

Гнедые, и серые, и вороные

Летят друг к другу с двух сторон.

На поле схватки грохот, звон.

Там копья всадники ломают.

С могучим треском пробивают

Шлемы червленые друг другу,

Дырявят прочную кольчугу,

Чтоб сбить со взмыленных коней

Своих противников скорей.

К упавшему под шум и гром

Несутся с поднятым мечом,

Одни – скорей в полон забрать,

Другие – поживей поднять…

Ведущий: Каждая команда отвечает по очереди. За правильный ответ дается один балл, если неправильный – право ответа переходит в следующей команде. Условие – ответ надо давать сразу.

Конкурс «Разминка».

ТЕСТ

1. Про кого говорили: « Еще не граф, но уже не барон»:

а) герцог; б) маркиз; в) рыцарь?

2. Как римляне называли германские племена, которые совершали набеги на их территории:

а) варвары; б) вандалы; в) викинги?

3. Как назывался документ, продававшийся католической церковью и дававший полное или частичное отпущение грехов:

а) булла; б) привилей; в) индульгенция?

4. Как в средние века называли конного воина:

а) викинг; б) рыцарь; в) кавалерист?

5. На берегах, какой европейской реки расселились германские

племена:

а) Невы; б) Эльбы; в) Днепра?

6. Служители церкви составляли духовенство, а как называли остальное население:

а) миряне; б) грешники; в) прихожане?

7. Как назывался период отвоевания коренным населением

Пиренейского полуострова земель, захваченных арабами в VIII в.:

а) джихад; б) реконкиста; в) арабика?

8. Как называли собственника земельного надела:

а) вассал; б) феодал; в) шеф?

Конкурс « Определи герб».

Задание. Определите, чьи это гербы, и объясните свой выбор.

Правильный ответ.

Ведущий: А пока команды выполняют свое задание, предлагаем нашим уважаемым болельщикам конкурс «Алфавит» (Конкурс болельщиков). Перед каждой группой болельщиков – карточка с буквами алфавита, кроме тех букв, с которых не может начинаться слово. Болельщики за определенное время должны вспомнить и записать на карточке исторические понятия, термины, которые начинаются с указанных букв. Каждый учащийся может записать от одного до нескольких слов. Выполненное задание вы должны отдать жюри. Жюри оценивает задания и зачисляет баллы в пользу команд болельщиков.

Ведущий: Вас ждет следующий конкурс – « Прозвища».

Вопросы для команд.

1.Именно это прозвище получил нормандский граф за завоевание Англии, в награду став ее королем. ( Вильгельм Завоеватель.)

2. Так прозвали польского князя за отчаянную смелость. Это был человек огромного роста и необыкновенной физической силы. В 1025 г. он стал королем Польского государства. ( Болеслав Храбрый.)

3. Это прозвище получил английский король Иоанн, когда Филипп II Август объявил все французские владения в Англии своей собственностью. ( Безземельный.)

Конкурс « Эрудиты».

Команды по очереди отвечают на вопросы (за правильный ответ 1 балл).

1. Кто был родоначальником книгопечатанья в Европе? (Иоганн Гуттенберг.)

2. Рыцари, которые сочиняли стихи, назывались (трубадурами).

3. Какой из этих цветов был лишним в гамме крестьянского платья:

серый, зеленый, коричневый или черный? (зеленый)

4. Какая страна и когда первой ввела государственный флаг? (Дания,

1219 г.)

5. Как назывались мореплаватели, которые в к.VIII в. – сер. XI в.

осуществляли завоевательные походы и держали в страхе народы

Европы? ( Викинги.)

6. Что общего между норманнами, викингами и варягами? (Это

названия жителей Скандинавии. Викингами называли тех

норманнов, которые служили наемниками в других государствах,

занимались торговлей или грабежом; варягами их называли

славяне.)

7. По какой лестнице никто никогда не ходил? (По феодальной.)

8. В какой стране происходила война Алой и Белой Роз? (Англия.)

9. Как звали самого сильного противника французского короля

Людовика XI – го, с которым он 12 лет вел борьбу? (Карл Смелый.)

10. Как называлась империя, которую создал Оттон I? (Священная

Римская империя.)

11. Результат Реконкисты – это (отвоевание земель, объединение

Испании.)

12. Как называлось коренное население Британских островов?(Бритты.)

13. Что являлось главным богатством в эпоху средневековья? (Земля.)

14. Как называлось укрепленное поселение с торгово –

ремесленным населением? (Город.)

15. В каком городе впервые установлено самоуправление?(Магдебург.)

16. Какая церковь называлась вселенской? (Католическая.)

17. Как называли человека, несогласного с учением церкви? (Еретик.)

18. Как называлось последовательное подчинение вассалов своим

сеньорам? (Феодальная лестница.)

19. Как назывался выборный орган городского самоуправления?

(Городской совет.)

20. Как называлось хозяйство, в котором производилось все

необходимое для жизни? (Натуральное хозяйство.)

21. Наука, начало которой было положено арабскими цифрами?

(Алгебра.)

22. Сбор в пользу государства. (Налог.)

23. Крупный феодал, управлявший частью государства в империи

Карла Великого. (Граф.)

24. Лженаука, целью которой было получение золота путем

химических соединений различных веществ. (Алхимия.)

25. Участок земли, на котором крепостной крестьянин ведет свое

хозяйство. (Надел.)

26. Здание, где совершаются религиозные обряды. (Храм.)

27. Государство, во главе которого стоит один человек. (Монархия.)

28. Государство, в котором верховная власть принадлежит

выбранным органам. (Республика.)

29. Какое государство называли « золотым мостом» и почему?

(Византию. Через нее проходили пути из Черного моря в

Средиземное море и из Европы в Азию.)

30. Какая война была самой долгой в истории? (Столетняя.)

31. От имени какого знаменитого монарха Европы пошло слово

« король»? ( Карла Великого.)

32. Кого называли Орлеанской девой? ( Жанну д`Арк.)

33. В какой стране возник первый парламент? (В Англии.)

34. Какую войну выиграла Франция благодаря простой крестьянской

девушке? (Столетнюю.)

Игровая пауза между конкурсами

«Феодальное общество»

Ведущий: (После каждой сказанной ведущим исторической фразы участники игры должны дружно, хором сказать «да» или «нет», в зависимости от того, считают ли они сказанное верным или неверным.

Что хотите говорите:

— А у франков короли

Войн ни разу не вели. (нет)

— А крестьянин должен в срок

Феодалу сдать оброк. (да)

— А вассал сеньору мог

Дать приказ или урок. (нет)

— Каждый рыцарь герб имел,

Шлем, доспехи и надел! (да)

— Каждый рыцарь хоть взаем

Должен был владеть ружьем. (да)

— Феодалы в те века

Часто били мужика. (да)

Конкурс «Путешествие по средневековью».

Проверяется домашнее задание — составить рассказ по теме «Путешествие по средневековью. И оживут страницы истории…»

Условие – наличие изюминки, оригинальность.

Варианты: средневековый город и средневековые университет.

Задачки

Ведущий: Вы на уроках математики постоянно решаете задачи. А знаете ли вы, что в средневековых школах во времена правления Карла Великого также решали математические задачи. Некоторые задачи, правда, были не столько арифметическими упражнениями, сколько загадками для развития сообразительности. Давайте познакомимся с ними и попытаемся их решить.

Задача 1

« Вол, который целый день пашет, сколько следов оставит в последней борозде?»

Ответ на это предложен такой: ни одного следа не оставит вол в последней борозде, потому что за ним следует плуг, который запахивает все следы.

Задача 2

« Некий человек должен был перевезти через реку волка, козу и связку капусты. И не мог найти другой лодки, кроме такой, которая могла лишь двоих из них перевезти. Но ему было приказано, чтобы все это переправил в неприкосновенности. Пусть скажет, кто хочет, каким образом мог он их переправить в целости?»

Решение в задачнике предложено такое: сначала перевезти козу, оставив волка и капусту; потом вернуться, перевезти волка, а козу обратно увезти с собой; потом перевезти капусту, оставив козу; потом уже вернуться за козой.

Конкурс « Историческая карта».

Ведущий:

Всем известно и не ново,

Карта – важная основа.

Битвы, действия и страны

Вам укажет неустанно.

О какой стране идет речь? ( Условие – чем меньше примет, тем выше балл)

1. 1. ( Подсказка.) Территория этого государства тянется от

Пиренейских гор на западе до славянских земель на востоке.

2. Столица государства – город Ахен. (3 б.)

3. Страна была создана в результате постоянных войн и

просуществовала до 843 года. (2 б.)

4. Государству нужно было много грамотных и

образованных людей, поэтому там возник интерес к

греческому и римскому наследию.

5. Наибольшего могущества государство достигло при

Карле Великом.(1 б) (Франкская империя.)

2. 1. Страна получила свое название от древней греческой

колонии.(3 б)

2. Она оформилась в результате разделения одного в прошлом

могущественного государства на две части: Восточную и

Западную.

3. В состав этого государства вошла почти вся часть Восточной

империи.(2 б)

4.Это были наиболее богатые плодородные территории и

более высокой культуры бывшей Римской империи.

5. Ее столицей стал г. Константинополь.(1 б) (Византийская

империя.)

3. Графство на северо – востоке Франции. В XIII- XIV веках

славилось своими ярмарками, которые длились почти целый год.

Ярмарки были шумными и многолюдными. Здесь можно было

приобрести предметы роскоши, привезенные с Востока, и

различные товары, привезенные из всех стран Европы.

(Шампань.) (2б)

Конкурс « Просим за стол».

Ученикам предлагается «накрыть» стол в рыцарском замке. Для этого нужно из предлагаемого перечня выбрать то, что использовалось в XI веке для сервировки стола и для питания во время пира. А затем нужно сесть за столы так, как это делали в те времена и объяснить, почему?

Перечень предметов и яств: скатерть, салфетки, стеклянные фужеры, кубки глиняные, металлические кубки, ножи, вилки, тарелки фарфоровые, тарелки оловянные, тарелки деревянные, фрукты, кофе, пиво, картошка, томаты, хлеб пшеничный, хлеб ячменный, мясо, рыба, сушенные изюм и яблоки, орехи, торты, сладкая репа, редька, пироги, майонез, кетчуп, оливковое масло, шоколад, какао, чай, перец черный, корица, сливочное масло.

В качестве подсказки предлагаются отрывки из кинофильмов: «Черный рыцарь», «Пришельцы в Америке».

Ведущий: А пока ребята выполняют задание давайте, посмотрим версию французских режиссеров, что бы делали люди из средневековья за столом, окажись в нашем времени.

В результате на столе в замке должны оказаться: скатерть, металлические и глиняные кубки, ножи, фрукты, в том числе сушенные, пиво, хлеб, мясо, рыба, орехи, сладкая репа, редька, оливковое масло, перец черный.

Все должны сесть только с одной стороны. ( Садились по знатности с одной стороны).

Ведущий: Историческая справка. Перед едой гостей обходили слуги со специальными сосудами для омовения рук. Мыло стали использовать после знакомства с народами восточных стран во время крестовых походов. Салфетки как предмет сервировки появились позднее. До этого гости вытирали рот рукавом или краем скатерти. Тарелки из олова и дерева появились в XIV- XV вв. В VIII—IX вв. роль тарелок выполняли специальные выемки в дубовом столе, сухой хлеб. Еду брали руками. Вилки были придуманы в Византии и Италии в начале XII века и имели всего 2 зубца. Ножи и вилки как предмет сервировки стола появились в Западной Европе в XIV веке после крестовых походов. Фаянсовая посуда появилась в Западной Европе с XVI века. А фарфоровая посуда – с XVIII века. Современный вид вилка приобрела в XV веке во Флоренции. Хлеб использовался в трех видах, но преимущество отдавали ячменному и ржаному. Воду пили мало, т. к. она была грязная. Предпочтение отдавали ячменному пиву. Супы тогда не употребляли. Картошка, томаты, шоколад, кофе появились в Европе только после открытия Америки. Корица и гвоздика стали использоваться только с XIV века. С этого же времени стали выпекать пироги с начинкой и торты. Жидкую еду ели из деревянных или серебряных мисок с двумя ушками. Их ставили по одной на двоих человек (для дамы и кавалера). Гости (по 2 человека) не только ели из одной тарелки, но и могли пить по очереди из одного кубка.

Конкурс «Определите, кому принадлежат высказывания».

Ведущий. Условие — сейчас вы должны узнать, кому принадлежат слова. Отвечает тот, кто первый поднял флажок. За каждый правильный ответ — один балл.

« Горе, что я остался чужим среди чужестранцев, и нет у меня никого из родных, которые могли бы мне помочь в минуту опасности». (Хлодвиг.)
« Земля та течет молоком и медом. Пусть выступят против неверных в бой, который должен дать в изобилии добычу. Кто здесь горестны и бедны, там будут радостны и богаты». (Папа Урбан II перед началом крестовых походов.)

«Так и ты поступил с моей чашей». (Хлодвиг.)

4« Кто не умеет притворяться, тот не умет царствовать». (Французский король Людовик XI

5. « О, доблестные воины, потомки непобедимых предков! Забудьте все ваши ссоры и обиды! Отправляйтесь в путь ко Святому Гробу

Господню, вырвите священную землю из лап гнусных завоевателей» (Урбан II.)

Конкурс « Замените словами, близкими по значению» (правильно соотнесите).

1.	рыцарь	А	в переводе союз
2.	миниатюра	Б	скамья, конторский дом — хранилище большой суммы денег
3.	церковь	В	с греческого отступник
4.	монах	Г	всадник
5.	аббат	Д	от латинского « минимум»
6.	Ганза	Е	божий дом
7.	банк	Ж	отвоевание
8.	индульгенция	З	громко кричать
9.	еретик	И	отец
10.	инквизиция	К	от латинского «студере» значит усердно занимающиеся
11.	Реконкиста	Л	расследование
12.	студенты	М	в переводе с греческого одинокий
13.	реклама –	Р	в переводе с латинского милость

Правильный ответ

1.	рыцарь	А	всадник
2.	миниатюра	Б	от латинского « минимум»
3.	церковь	В	божий дом
4.	монах	Г	в переводе с греческого одинокий
5.	аббат	Д	отец
6.	Ганза	Е	в переводе союз
7.	банк	Ж	от слова « банка» — скамья, конторский дом- хранилище большой
8.	индульгенция	З	в переводе с латинского – милость
9.	еретик	И	с греческого – отступник
10.	инквизиция	К	в переводе – расследование
11.	Реконкиста	Л	отвоевание
12.	студенты	М	от латинского « студере» значит усердно занимающиеся
13.	реклама –	Р	громко кричать

Конкурс « Интеллектуальный марафон»

Английский король Артур собирал своих рыцарей за круглым столом. Почему стол был такой формы? ( Король Артур не хотел, чтобы рыцари ссорились из-за лучшего места во главе стола)
Какие достижения древних римлян в культуре использовали европейцы? (Водопровод, бани, латинский шрифт, римские цифры, арочные мосты, мощение улиц камнем, бетон.)
Почему запрещалась работа ночью при свечах?
Почему Ян Гус был одновременно профессором и священником? Был ли он женат? ( В средние века преподаватели европейских университетов были одновременно профессорами и священниками и не имели права жениться.)
Всем известно, что позором для рыцаря было позволить нанести себе удар и не отомстить за него. Но только на единственный удар рыцарь не имел права отвечать. Что это за удар? ( Посвящение в рыцари. Посвящаемый вставал на колени. Удар наносил знатный феодал по спине мечом плашмя. Затем посвящаемый вставал. Его опоясывали мечом, надевали шпоры.)
Почему франкские короли носили длинные волосы, и когда короля хотели низложить, его шевелюру остригали? ( Длинные волосы — признак знатности)
Про какие средневековые города говорили: « Весь народ – купцы»? ( Генуя, Венеция.)
Почему герб на щите рыцаря был не только символом, но и

военной необходимостью? ( У вражеской армии практически не существовало отличий, не было единой формы, поэтому герб помогал отличить врага от союзника.)

Кардиналов закрывали на ключ в специальной комнате. Что

должны были сделать кардиналы, чтобы их выпустили? (Выбрать нового папу римского.)

10. Почему говорят, что после Столетней войны англичане стали

англичанами, а французы – французами в гораздо большей

степени, чем за 100 лет до этого?

11. С чем связан закат рыцарства в XIV –XV вв.?

12. Почему некоторое время была модна деревянная обувь?

13. Правда ли, что утром жители города просыпались от

многоликого хора: трубил пастух, мычали коровы?

14. Почему именно в крестьянском окружении возникли рукавицы?

( Грубая работа на холоде, ветре.)

15. Почему простой человек ни разу не держал в руках рукописную

книгу?

16. Почему в Раннее средневековье некоторые книги приковывали

цепями к полкам? (Ценные.)

17. Откуда произошло слово « брюки»? (Шерсть и сукно, из

которого шилась эта одежда, производились в городе Брюгге.)

18. Что церковь в XIII—XIV вв. называла « дьявольскими хвостами»?

(Шлейфы на юбках знатных дам. Длину шлейфа определял

придворный статус. Чем знатнее была дама, тем длиннее был

шлейф.)

ТАНЕЦ

Ведущий. Ребятам предлагается посмотреть отрывки из кинофильма: « Черный рыцарь». Здесь можно увидеть, как в те времена танцевали, и что получилось от синтеза танцев прошлого и настоящего.

Задание. Ребятам предлагается разучить средневековый танец Мальтийского ордена. Звучит музыка…

Конкурс « Кот в мешке».

Ведущий. « Нам кота в мешке подбросят

И ответ нас дать попросят.»

Соедините точки между собой согласно их номерам и вы получите изображение одного из важнейших символов королевской власти. Что у вас получилось? ( Корона.) Название этого символа происходит от латинского слова c o r o n a, что значит венок, венец. Первоначально власть олицетворял надевавшийся на лоб обруч, и лишь в королевское время появилась известная форма короны.

2. Участникам игры показывают какие – то странные письмена. Кто может объяснить, что это такое? Как известно, грамотных людей в средневековой Европе было мало, даже среди королей и императоров. Поэтому часто короли и императоры под документами, грамотами ставили вместо подписи свои монограммы, так как не умели писать. Эти три монограммы принадлежат германским императорам Карлу Великому, Оттону I, Генриху IV. Попытайтесь угадать, какая из них какому императору принадлежит?

3. Перед вами какое –то необычное устройство. Как вы думаете, что это? (Это — водяные часы – клепсидра (с греческого – крадущая воду). Сосуд с одинаковыми отверстиями в днище и на ручке для вытекания определенного объема воды, отсчитываемого «амфорами»(53 мин.) или «хоями» (4,5 мин.). Клепсидра сохранилась с античных времен, использовалась в период Раннего средневековья. Ее, как и солнечные часы, делали только в Византии и арабском мире. На Западе эти водяные часы были большой редкостью.)

4.Участникам игры показывают сосуд, заполненный водой, внутри

которого плавает пробка со стрелкой. Объясните, что это?

( Компас, прибор для ориентирования на местности. Появился в Западной Европе не позднее XII в. Представлял собой магнитную стрелку, прикрепленную к пробке, плававшей в сосуде с водой. Компас был усовершенствован в XIV в. – магнитную стрелку поместили на острие в центре бумажного круга с делениями сначала на 16, потом на 32 сектора.

5. Перед вами необычная картина. Кто сможет объяснить эту картину?

Ответ:

(Когда германский император Конрад III решил присоединить к своим и без того обширным владениям маленький городок Вайнсберг, то натолкнулся на исключительно упорное сопротивление. Мужество осажденных вывело императора из равновесия, и он поклялся отправить на тот свет всех жителей города. Но, поостыв, Конрад приказал глашатаю оповестить о том, что позволяет женщинам и детям покинуть город, взяв при этом все самое ценное, но не более того веса, который им под силу унести на спине.На следующее утро, согласно договоренности, отворились городские ворота, и длинной вереницей потянулись женщины, сгибаясь под тяжестью груза: каждая из них тащила своего мужа или взрослого сыны. Возглавляла это шествие герцогиня, которая, обливаясь потом, несла на себе супруга. Громовой хохот потряс весь императорский стан, а Конраду ничего не оставалось делать, как завершить дело миром.)

6. Перед вами емкость с розовой водой. Для чего она предназначалась? (Для мытья рук перед, во время и после приема еды.)

7. В 1856 году в небольшом немецком городке Майнце в подвале одной из пивных во время ремонта была обнаружена какая – то очень старая доска, состоящая из трех скрепленных между собой брусков. На ней вырезаны такие знаки:

I MCDXLI G

Вопрос. Что это за предмет, почему он заслуживает наше внимание?

1. — Подсказка. Расшифровка не заняла много времени: римские цифры указывали на дату, когда производилась резьба, -1441 год, а две буквы по сторонам были наверняка инициалами резчика.

2. — Подсказка. Считают, что это — остаток изобретения, положившего конец средневековью.

Ответ: (В тот далекий 1441 год дом, где находился подвал, принадлежал Иоганну Гуттенбергу, чье имя золотыми буквами вписано в историю человечества как имя человека, который изобрел книгопечатание. Пролежавшая же четыре столетия в грязном подвале доска оказалась остатком первого в мире печатного станка.)

Конкурс «Узнай историческую личность»

Его часто называют первым ученым Европы. Он жил и трудился в XIII в. в Англии. Прожил 80 лет. Десять из них провел в опале, 14 лет просидел в тюрьме.(3б)
Он изучал математику, физику. Предсказал множество открытий, в том числе открытие мотора и летательных аппаратов, изобретение микроскопа и телескопа, предвидел некоторые другие открытия. Первым объяснил, что радуга – это преломление лучей в каплях дождя и говорил, что существует три источника знаний: авторитет, ум и опыт. Был не только великим алхимиком, но и великим мыслителем. А в те далекие времена вольнодумцы объявлялись еретиками и предавались анафеме.(2б)
Церковь жестоко расправилась с ним. Все книги его были спалены, а самого отправили в тюрьму. Оттуда он вышел уже старым. Кто же он? (1б) (Роджер Бэкон.)

Руководитель государства. Создал самую могучую империю в

Западной Европе в Раннее средневековье, которая

просуществовала недолго. (3б)

Корону и титул императора он получил из рук Папы Римского. Современники еще при жизни называли его Великим.(2б)
Большое внимание он уделял развитию культуры, в первую очередь развитию образования. Этот период истории называли «Каролингским возрождением». (1б) (Карл Великий – основатель Франкской империи.)

Король Германии с 963 г., представитель Саксонской династии, сын Генриха I. Свое имя прославил тем, что создал крупнейшее государство в Западной Европе. (3б)
Подчинил себе Ломбардию и стал итальянским королем,

организовал походы против полабских славян и венгров. (2б)

В 962г из рук папы римского получил титул императора и корону Священной Римской империи. (1б) (Оттон I.)

Итальянский путешественник 1254- 1324гг. (3б)
Его книга — один из первых источников знаний европейцев о

странах Центральной, Восточной и Южной Азии. Долгое

время его книга являлась важнейшим источником для

познания Азии. (2б)

Совершил путешествие в Китай, где прожил около 17 лет (1б)

( Марко Поло)

Он был сыном простого крестьянина, а стал властелином огромной

державы. По его приказу был составлен сборник законов, на основе которых позднее создавались законы европейских государств. Этот свод законов получил название « Кодекс законо». (Юстиниан.)

Предками этого человека были норманны, сам же он говорил по

французски, жил на севере Франции, а завоевав Англию, стал ее

королем и основал новую династию. (Вильгельм Завоеватель)

В Клермоне он провозгласил первый крестовый поход. Всем, кто

принимал участие в крестовых походах, обещал отпущение всех

грехов, а тем, кто погибнет, вечную жизнь в раю. (Урбан II— папа римский.)

Конкурс «Крылатые выражения

Конкурс капитанов команд. (Капитаны команд должны объяснить смысл выражения.)

1. Ходить в Каноссу. (Принижаться перед кем – либо, признавать себя побежденным).

Германский император Генрих IV вел политическую борьбу с папой римским Григорием VII. В результате этой борьбы Генрих IV низложил Григория VII , а тот, в свою очередь, отлучил Генриха IV от церкви. Знать, боровшаяся за власть, воспользовавшись этим, вышла из — под контроля. Простой народ, взбудораженный проповедями монахов, тоже отвернулся от императора. Покинутый всеми, Генрих IV не выдержал и в 1077 году отправился к папе в замок Каноссу в Северной Италии. Три дня он простоял босым на морозе в одежде кающегося грешника перед воротами замка, и только тогда папа позволил ему пасть в ноги и получить прощение.

2. Крестовый поход. (Упорная и настойчивая борьба с кем – либо или чем – либо.) В XI— XII вв. западноевропейские рыцари неоднократно предпринимали крестовые походы с целью освободить от мусульман Иерусалим и другие святые места Палестины, где, по преданию, родился, жил, умер и был погребен Христос. На плащах этих рыцарей были нашиты кресты, что и дало название « крестовые походы». Истинной целью крестоносцев было стремление к добыче в странах Азии и Индии. Выражение « крестовый поход» до сих пор означает беспощадную войну с целью физического или духовного порабощения

3. Ломать копья. (Ожесточенно бороться за что – либо, с жаром спорить о чем – либо.) Происхождение выражения относится ко временам рыцарских турниров XII – XIII в. Каждый рыцарь, выходя на турнир, объявлял свою даму сердца самой прекрасной и вешал на свое копье платок, подаренный ею. Это свое утверждение рыцари отстаивали в поединке, в буквальном смысле ломая копья. Впоследствии выражение « ломать копья» стали употреблять, говоря про человека, отстаивающего свои взгляды и убеждения в горячем споре.

4. Круглый стол. (Совещание, переговоры, любой обмен мнениями, где все имеют равные права и полномочия.) Выражение восходит к циклу средневековых английских романов о короле Артуре. Волшебник Мерлин предложил отцу Артура, Уотеру, создать рыцарский орден Круглого стола: его члены должны были сидеть везде за круглым столом, чтобы чувствовать себя равными. В международных совещаниях круглый стол стал частью дипломатических церемоний – так подчеркивается равноправие сторон. Выражение приобрело более широкое значение как всякий обмен мнениями, где беспристрастно и терпимо знакомятся с точкой зрения других.

5. Философский камень. (Скрытая суть вещей.) В средние века алхимики пытались создать не существующее в природе вещество, которое обладало бы чудодейственными свойствами: могло превращать неблагородные металлы (медь и свинец) в золото и серебро, излечивало от всех болезней, возвращало молодость и удлиняло человеческую жизнь. Называли такое вещество философским камнем. Разыскивая «философский камень», алхимики попутно делали ценные открытия (соляная кислота, различные соли). С возникновением научных основ химии его поиски прекратились, и выражение « философский камень» стали переносно использовать в значении « начало всех вещей, скрытая их суть».

6. С открытым забралом. (Не скрывая истинных намерений, открыто.) Слово «забрало» происходит от древнеславянского слова «забор». Забралом в древности называли верхнюю часть крепостной стены, за которой защитники могли укрываться от вражеских стрел и копий. Позднее так стали именовать и подвижную часть воинского шлема, закрывающего глаза воина от ударов противника. Она опускалась во время битвы, а в обычное время была поднята, открывая верхнюю часть лица. Выражение « выступить с открытым забралом» означает: открыто вступить в полемику, не скрывая истинных намерений.

7. Жить на широкую ногу. (Жить пышно, богато, с размахом и щедростью.) Это выражение возникло в средние века благодаря английскому королю Генриху II Плантагенету. На большом пальце правой ноги короля вырос уродливый нарост, вследствие чего монарх вынужден был носить длинные башмаки с загнутыми кверху носами. Знатные богатые люди, подражая ему, также стали носить огромную обувь. Чтобы такие ботинки не свалились с ног, модникам приходилось набивать их сеном. Обыкновенным гражданам разрешалось носить башмаки с носком не длиннее 15 сантиметров.

8. Мешок перца. (Богатый человек.) В средние века очень богатого человека называли «мешок перца», т. к. пряности взвешивали на аптекарских весах и продавали небольшими порциями: их ценили на вес золота.

9. Кинуть перчатку. (Вызвать на бой или соревнование)

Ведущий: Приложите вы старания для последнего задания

Конкурс « Кто быстрее и лучше»

Ведущий: Вопрос – Что это? Обувь. А кто — нибудь знает, как она называется? Эту обувь называют пулены. Появилась она в середины XIV в. Ее Родина – Бургундия. Это обувь феодалов. В XIV в. костюм знати стал подчиняться общему направлению моды, связанному с развитием готического стиля. Характерными чертами мужского силуэта становятся вычурность, вытянутые готические пропорции. В моду вошли штаны – чулки и пулены. Первыми пулены стали носить рыцари. Таким образом, они хотели подчеркнуть, что не имеют никакого отношения к труду. Затем эту обувь стали носить модники из других сословий. Чем знатнее был дворянин, тем длиннее был носок его обуви.

Ведущий: Например, принц крови имел право носить обувь с носком в 2,5 ступни (до 70 см). Родовитые феодалы – в 2 ступни (60 см),

Рыцари среднего уровня – 1,5 ступни (45 см), горожане в 1 ступню(30 см), простолюдины — в 0,5 ступни(15 см). Позднее длина носка у экстравагантных модников стала достигать метра. Так как такая обувь была неудобна при ходьбе, поэтому долгие носы привязывали к коленям и даже к поясу. В те времена обувь модники украшали фигурками зверей, звоночками и даже миниатюрными зеркалами. Таким образом, они могли любоваться собой.

Задание командам: нужно 4 добровольца для участия в этом конкурсе (по 2 участника от каждой команды). Необходимо пройти в средневековой обуви – пуленах. Кто быстрее пройдет отмеченное расстояние и не повредит обувь, тот победитель.

Учитель. Заключительное слово

— Все хорошее когда — то заканчивается. Завершилась и наша игра. Мы себя показали и других посмотрели. Узнали много нового и интересного для себя. Главное, что в эпоху Средневековья все жили по определенным правилам, по статусу и положению в обществе, по роду деятельности. Не случайно говорили: «Положение обязывает». Благодаря крестовым походам европейцы много нового узнали и стали использовать. А компас, книгопечатный станок, порох, огнестрельное оружие привели к краху эпоху Средневековья. А теперь узнаем победителя сегодняшней игры.

Ведущий: А пока судьи подсчитывают баллы, определяют победителя, узнаем, что было необычным и интересным в эпоху Средневековья. Команды подготовили материал, желая нас удивить. Итак:

Устный журнал. А знаете ли вы , что…

1.Знаки императорской власти – корона на голове, держава в левой руке, а в правой — длинный меч.

Вступая во владение феодом, вассал становился перед сеньором на колени, а сеньор вручал ему оружие, горсть земли и ветку дерева.

3. Одежда была средством выражения социального статуса. Например, бюргеры не имели права носить шелковые одежды, рыцаря узнавали по доспехам, епископа – по тиаре, ремесленника и купца по « цвету» их цехов и гильдий, шута – по колпаку с бубенчиками.

4. Эталоном моды выступал Бургундский двор.

5. В XII веке большое распространение получила мода на колокольчики и бубенчики, пришитые к одежде как мужчин, так и женщин. Причем мужчины не расставались с этой модой вплоть до XIV в. Тогда было принято украшать одежду толстыми золотыми цепями, и мужчины часто подвешивали к ним колокольчики.

6. Было рыцарских достоинств и среди них – игра в шашки и создание стихов и песен в честь дамы сердца.

7. Бани были редким явлением в средние века, т. к. церковь их запрещала, считая угрозой морали.

8. Для простого человека измерять время считалось грехом.

9.Основными лечебными средствами были кровопускание и очистка желудка.

10. Средневековый человек одевался так, что по его внешнему виду можно было определить его род деятельности, профессию, положение в обществе. Однажды французская королева при встрече с горожанами, разодевшимися, чтобы выразить ей уважение, в ярости крикнула: « Я считала, что во Франции только одна королева, а здесь их шестьсот». Поэтому в зависимости от положения в обществе выбирался цвет одежды, сорт ткани, длина одежды, обуви, головных уборов.

11. За рыцарское вооружение отдавали до 45 коров (целое стадо).

12. Связи с Востоком принесли в Европу косметику и краски. Женщины стали красить волосы во все цвета, кроме рыжего, который считался знаком проклятия. А в XV веке, чтобы показать красоту длинной шеи, волосы над лбом и под затылком иногда подбривали, а брови выщипывали.

13. В XV веке в период «бургундских мод» любимым головным убором знати был — эннен. Он был конусообразной формы, сделан из жесткой бумаги или накрахмаленного льна, поверх которого натягивали шелк или др. дорогую ткань и прикрепляли длинную вуаль. Высота эннена зависела от степени знатности женщины. Так, принцессы носили эннены метровой высоты, придворные дамы – до 50 – 60 см. При входе в помещение дама в эннене приседала. Мужчины, чтобы не казаться малорослыми, надевали шляпы в виде «сахарных голов».

14 Перчатки, появившиеся в XI в. в крестьянской среде как средство защиты рук при работе, постепенно стали предметом роскоши и обрели символическое значение. Вручение перчатки означало установление вассальной зависимости, бросить перчатку — значило выразить свое презрение, войти в церковь в перчатке было непристойно; пожать руку, не снимая перчатку, — оскорбительно.

15. Шосс, шоссы – мужские штаны – чулки, проще говоря, плотные чулки, натягивавшиеся отдельно на каждую ногу и прикреплявшиеся специальными застежками к поясу. Только в XIV в. обе половинки шосс были соединены в один предмет мужского туалета – штаны современного типа. Шоссы могли плотно облегать ногу, подобно трико, но могли быть и чуть просторнее. Шоссы носили и женщины.

16. Манускрипт – рукопись на пергаменте или бумаге, написанная от начала до конца одним человеком.

17. У нас папоротник, а в средние века мандрагора – растение, считавшееся « цветком ведьм», способным лишать человека рассудка. Вместе с тем, существовало поверье, что мандрагора помогает находить клады, оберегает от сглаза.

18. Чернила в те времена изготавливали из сока дубовых орешков, и они отличались большой стойкостью – смыть их практически было невозможно.

19. Средневековье любило сверкающие, яркие цвета, это был «варварский» вкус.

20. Монеты того времени: VIII – IX вв. – денарий,

X—XIII вв. – денарий,

сер. XIII в. – нач. XVI в. – грош и флорин,

XVI— XVIII — талер.

21. Знаете ли вы, что в Средние века был день, чем- то похожий на наши славянские праздники. Во времена Западного средневековья в ночь с 30 апреля на 1 мая по германской мифологии ежегодно на метлах и вилах слетались на шабаш ведьмы, чтобы помешать благополучному течению весны, наслать порчу на людей, скот и т. п. Накануне этой ночи в селениях проводилась магическая церемония изгнания ведьм: разжигались костры, где сжигались чучела ведьм, звонили колокола церквей. Травы в эту ночь, как считалось, приобретают чудотворную силу.

22. А знаете ли вы, что Карл Великий скреплял свои указы печатью, выгравированной на конце рукоятки меча. Когда надо было сделать оттиск, король франков, держа меч острием вверх, рукояткой придавливал воск на документе и при этом обязательно произносил: «Вот вам указ, а вот то, что заставит выполнить его!»

23. Карл Великий не умел писать вообще.

24. Известно, что в Средние века средняя продолжительность жизни составляла примерно 25- 32 года.

25. Все слои населения в Средние века употребляли в пищу много пряностей, которые порой полностью заглушали вкус того или иного блюда, вызывали потоки слез и сильное слюноотделение, жжение.

26. В Средневековье окна затягивали промасленной бумагой, слюдой, пергаментом или не закрывали вообще (например, на юге Европы).

27. Долгое время все предметы мебели делали без гвоздей и клея.

28. Особенность одежды готического стиля – полное облегание фигуры человека, что не поощрялось церковью.

29. В Средневековье получила распространение широкая (до 4 м.) кровать под балдахином. Балдахин частично спасал от насекомых, падавших с потолка на спящих. Даже в богатых домах их было множество.

30. В Италии существовал обычай: если менялу ловили на обмане, то били скамейку, на которой он сидел. От этого обычая пошло прозвище, которым теперь называют неудачливых предпринимателей – банкрот (от итальянского — сломанная скамья».

31. Христианскими символами были начальные буквы имени Христа и рыба ( греческое слово «ихтюс» («рыба») расшифровывалось как Иисус Христос – Божий Сын, Спаситель.

32.Изобретения Средневековья: замки, гербы, арабские цифры, ножницы, ноты, очки, компас, порох, огнестрельное оружие, ветряные мельницы.

33. Знаете ли вы, что туркам пришлось даже проявить изобретательность, чтобы взять Константинополь. Султан Мехмед II приказал сделать из бревен настил длиной около 8 км и смазать его жиром, чтобы легче переправить часть флота в бухту Золотой Рог.

34. Отлученный от церкви считался вне закона. Его можно было безнаказанно ограбить и даже убить.

35. До XIII века приборы измерения времени считались предметом роскоши. Обычными для Европы были солнечные часы. Для большинства населения главным ориентиром суток был звон церковных колоколов. Таким образом, течение времени контролировалось духовенством. А когда было пасмурно или темно, время определялось по сгоранию лучины, свечи или масла в лампаде.

36. Осада Орлеана продолжалась уже 200 дней. Жанна д`Арк с отрядом начала борьбу и через 9 дней город Орлеан был освобожден.

37. В Италии в XV веке кондитерские изделия делали аптекари.

38. Все новости разносили жонглеры.

39. «Книга страшного суда» — книга с результатами переписи в Англии. Это название подсказано верой в сошествие Христа на землю, который будет судить страшным судом всех людей.

40. Запад от Востока взял ветряные мельницы, рис, гречиху, лимоны, абрикосы, арбуз, шелковые ткани. Стали мыть руки перед едой (Высокое средневековье), за столом научились пользоваться ножами и вилками, купаться в горячих банях, сменять белье и верхнюю одежду.

Подведение итогов игры.

Ведущий: Вот и закончилась наша игра! Жюри огласите результаты конкурса.

Награждение команд. Вручается грамота победившей команде, приз, отмечаются лучшие игроки (медаль «Знатоку Средневековья).
Поощряются самые активные болельщики.

Ведущий: Давайте еще раз поздравим наших победителей.

Рефлексия. ( Ученикам предлагается дать оценку мероприятию с помощью цвета.)

Список литературы:

Агибалова, Е.Д., Донской Г.М., Методическое пособие по истории средних веков. М., 1998г.;
Агибалова, Е.Д., Донской Г.М., История средних веков. М., 1989г.
Баброўнік, Наталля. Падарожжа па сярэдневяковых гарадах Заходняй Еўропы. Бел. гіст. часопіс. — № 3 -1999г.
Басин, Я.З. И творцы, и мастеровые. – 2-е изд., перераб. – Мн.: Выш. шк., 1988г. – 224с.: ил.
Булычев, К. Тайны средневековья / К. Булычев.- М., 2000г.
Гуревич, А.Я. Средневековый мир/ А.Я. Гуревич. – М. – 1998 г.
Гуревич, А.Я., Харитонович Д.Э., История средних веков. М., 1999г.
Донской, Г.М. Задания для самостоятельной работы по истории средних веков: пособие для учителя.- М: Просвещение, 1987г.- 126 стр.
Книга для чтения по истории средних веков. Под ред. акад. С.Д. Сказкина. Ч. 1. М., “Просвещение”, 1969.
Козлов, Л.Р. Музей остроумия/Худож. В.С. Посчастьев. – 3-е изд., доп. – Мн.: Полымя. 1989 – 256 с.: ил.
Кузьмянкова Ірына. Чтодзённае жыццё сярэдневяковга чалавека. Бел. гіст. часопіс. — № 9 -2008г.
Смирнова Елена. Из истории западноевропейской повседневности: замок и средневековый дом. Гісторыя праблемы выкладання. — № 5 – 2009г.
Смирнова, Е.Д. Дидактический материал по истории средних веков. Мн. 1998г.
Смирнова, Е.Д. и др. Средневековый мир в терминах, именах и названиях: Слов. – справ./Науч.ред. В.А. Федосик, Е.Д. Смиронова: Сост. Е.Д. Смирнова. – 2- е. изд., испр. – Мн.: Беларусь, 2001. – 383с.
Стасюк Ірына. Паўсядзённае жыццё чалавека Позняга сярэдневякоўя. Бел. гіст. часопіс. — № 9 -2009г.
Сурта, Е.Н. Рабочая тетрадь по истории средних веков: Пособие для уч-ся 6 класса/ Е.Н. Сурта. – Мн.: ООО “Юнипресс”, 2001г.-64.
Харьковская, Н.И. Предметная неделя истории в школе: конкурсы, викторины, олимпиады. Ростов н/Д. 2007

О ПРОСТЫХ ВЕЩАХ

( историческая газета)

МЫЛО. Еще в Древнем Египте, Китае, Вавилоне, Ассирии и других странах пользовались веществами, которые помогали отмывать грязь и облегчали стирку. В качестве «сырья» использовали природную щелочную соль, растения, золу, животные жиры. В античные времена мыло делали из козьего, бараньего или бычьего сала с примесью золы бука. Ценилось оно наравне с дорогостоящими лекарствами и косметическими снадобьями, и пользовались им в основном для умывания. Правда, древние римляне употребляли его не только для удаления грязи, но и для окраски волос (благодаря особым добавкам). В средние века производством мыла славился портовый французский город Марсель. Он был основным поставщиком этой продукции в другие страны. Россия узнала мыло лишь в петровскую эпоху, но до середины XIX в. оно было известно только знати. Крестьяне стирали и мылись щелоком – древесную золу заливали кипятком и распаривали в печке.

Нож – самый старый из столовых приборов. На территории Греции археологи обнаружили несколько ножей из очень твердого камня – обсидиана. Возраст их – около трех миллионов лет! До начала бронзового века ножи оставались каменными и использовались для строгания дерева, приготовления пищи, охоты, чистки шкур. С появлением металла « кухонные» ножи стали делать из железа и стали. А ножи для сервировки стола (ими начали пользоваться в Европе с XV в.) были из благородных металлов – серебра, золота. Рукоятки обычно служили украшением, поэтому делали их из самых разных материалов – кроме золота и серебра употребляли перламутр, драгоценные камни, эмали, фарфор, хрусталь. Своим округлым концом столовые ножи обязаны Наполеону. Именно он запретил производство их с острыми концами.

Вилка. Столовый прибор, представляющий собой стержень с зубцами, число которых менялось от одного (XI век) до четырех (начало XX века). Известно место ее «рождения» — Византия, XI в. Впервые вилка в виде золотого шильца на ручке из слоновой кости была изготовлена в одном экземпляре для византийской принцессы в начале 70- х годов XI века. Затем появилась вилка из золота и серебра и имела два зубца. Французские короли впервые стали есть вилкой, а не пальцами во второй половине XIV века. Вплоть до XVI века вилкой пользовались лишь в узком придворном кругу. Она считалась предметом роскоши даже в аристократической среде и была для сатириков эпохи средневековья одним из главных предметов осмеяния и нападок. Пользование вилкой, по их мнению, свидетельствовало о развращенности нравов, безбожности, связи с дьяволом. Начиная с XVI века, этот столовый прибор входит в употребление в Италии, Германии, Англии, Франции. Вилку стали делать с тремя, четырьмя и даже с пятью зубцами. На протяжении столетий неоднократно менялись форма и размеры вилок. То это были затейливые, хрупкие на вид изделия с костяными, роговыми, фарфоровыми, деревянными или металлическими ручками, то массивные, увесистые трезубцы из золота, серебра, то, позднее, — из мельхиора и алюминия. В Россию вилка была завезена из Польши в начале XVII века Лжедмитрием в багаже Марии Мнишек и была демонстративно использована во время их бракосочетания в Кремле. Это вызвало взрыв возмущения боярства и духовенства. Она стала веским аргументом, доказывающим простому народу нерусское происхождение Лжедмитрия. Впоследствии появилась «специализация» — вилки для мяса, рыбы. Сегодня вилка – обязательный элемент обеденного стола. А уронить вилку стало считаться дурной приметой, кануном несчастья.

Игла. Без нее не обойтись в шитье, пользуются ее услугами медики и художники. Знакомы с ней любители грампластинок. Появилась игла тысячи лет назад. Острая рыбья кость с просверленной дырочкой – ушком – первая на земле иголка. На смену ей пришла игла бронзовая, затем железная, а в богатых домах – серебряная. Первые стальные иглы были доставлены в Европу арабами. Долгое время иголки делали вручную. Ушко делать не умели – просто загибали тупой кончик. В XVI веке во Франции была изобретена волочильная доска, совершившая переворот в игольно- булавочном «деле».

Зеркала. Первые дошедшие до нас зеркала делали из серебра и бронзы. Это было 3 тысячи лет до н. э. В странах Древнего Востока лицевую сторону зеркала обычно гладко полировали, а обратную покрывали гравировкой или рельефом. Древние греки предпочитали зеркала из бронзы. В Европе женщины обычно довольствовались маленькими зеркалами из полированного металла. Их подвешивали к поясу на шнуре или цепочке. Однако эти зеркала имели большой недостаток – быстро тускнели и темнели на воздухе. Лишь в XIII веке в Европе впервые появляются стеклянные зеркала из Венеции. Они были небольших размеров и женщины носили их как украшение, вешая на шею или привязывая к поясу. Мужчины носили мечи с маленькими зеркальцами, всаженными в рукоятку. В Россию в XVII веке с Запада ввозилось много зеркальных стекол. Они были дороги, но, несмотря на это, каждый жених с мало – мальским достатком старался подарить невесте такое зеркальце. В XVIII веке венецианцы стали изготавливать стеклянные зеркала с тонкой металлической пленкой. На гладкий кусок стекла они накладывали тонкий слой олова, а сверху наливали ртуть. Ртуть растворяла олово и раствор крепко прилипал к стеклу. Новые зеркала сохраняли свои свойства дольше металлических. Производство таких стекол держалось под строжайшим секретом. Мастера – стеклодувы в привилегиях приравнивались к дворянам. Французам удалось выманить четырех мастеров. Благодаря им парижские мануфактуры овладели секретом изготовления зеркал. Однако производство ртутных зеркал было вредным. Замену ртути нашел известный химик Юстус Либих. Он предложил использовать серебро. На гладкое стекло наливали особый раствор, из которого осаждалось серебро. Оно покрывало заднюю сторону зеркала блестящим налетом. Именно так изготавливают зеркала и в наше время.

Кукла. Древнейшие куклы на земле обнаружены при раскопках в Египте. Возраст их — более 4 тыс. лет! Вырезаны они из тонких деревянных дощечек и расписаны прямоугольными геометрическими узорами, изображавшими одежду. На голове – парики – прически из глиняных или деревянных бусинок. В античном мире куклы делали из глины, кожи, дерева, тряпок и даже из драгоценных металлов, слоновой кости. Средневековье не поощряло детских игр, и поэтому кукол почти не было. Но уже с эпохи «Возрождения» начинается расцвет кукольного «дела». Куклы становятся не только игрушками. Они исполняли и роль манекенов – распространителей моды. По их одежде мы можем судить о моде тех лет, о мастерстве ткачей, кружевниц, ювелиров, парикмахеров. Особенно славились производством таких «модниц» Франция, Англия, Германия. Нужно заметить, что в России долгое время кукол делали без глаз.

Карманы, сумочки. Еще в XII веке в Европе ни женщины, ни мужчины не знали , что такое карманы. Среди многих новинок, привезенных с Востока после крестовых походов, были и кошельки – « сарацинские мешочки». Их привязывали к поясу и мужчины женщины. Мешочки шили самых разных размеров. Потом они теряют свое былое значение. В мужской одежде появились карманы. Ну и женщины все – таки отдали предпочтение кошелькам или сумочкам. Они начинают носить их в руках.

Кольца. Кольца существуют с незапамятных времен. В Древнем Египте их не только носили как украшения, но и использовали вместо денег. Для удобства торговых операций на одно большое кольцо накидывали, как ключи, несколько маленьких колечек. Их число можно было уменьшить или увеличить в зависимости от стоимости покупок. Тогда же появились кольца – печатки для скрепления важных бумаг и документов. Во времена Возрождения такие кольца удостоверяли личность владельца и заменяли его подпись. Каждый родовитый и деловой человек в Европе имел собственное кольцо – печать с выгравированным семейным гербом. Эти кольца очень берегли, передавали по наследству.

Источник