Составить рассказ о путешествии культурных растений из америки в европу 5 класс география

Тема урока: «Разнообразие природы Южной Америки»

Цель  урока: сформировать представление о растительном и животном мире Южной Америки, характерных природных зонах и их особенностях.

Задачи:

Образовательные 

• способствовать формированию новых представлений и понятий;

• сформировать знания о принципе смены природных зон Южной Америки;

• изучить представителей органического мира, их приспособленность к условиям обитания.

Развивающие 

• развивать познавательную активность учащихся;

• содействовать развитию умений осуществлять самоконтроль, самооценку своей деятельности;

• совершенствовать умения использовать компьютерные технологии;

• развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы.

 Воспитательные 

• воспитание чувства ответственности и привычки самостоятельно решать проблемные ситуации, воспитывать у учащихся чувство взаимопомощи, товарищества во время выполнения работы.

УУД

• Коммуникативные – речевая

• Познавательные — работа с информацией

Ожидаемый результат:

Метапредметные результаты данного урока:

• Формирование познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

• Развитие способности к самостоятельному приобретению знаний и практических умений, в частности умения характеризовать природные комплексы.

       Кроме того к метапредметным результатам относятся универсальные способы деятельности (УУД):

—  Развитие умения определять цели и задачи своей деятельности, выбирать средства реализации цели и применять их на практике;

— Развитие умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, презентацию с помощью ТС и ИТ;

—  Формирование умения взаимодействовать с одноклассниками, работать в малых группах с выполнением различных социальных ролей, представлять себя.

Предметными результатами учащихся являются:

• Формирование представления об особенностях географического положения Южной Америки;

• Развитие умений работы с географической картой и использования карты как одного из «языков» общения;

• Формирование навыков нахождения, использования и презентации географической информации.

Тип урок:  изучение нового материала

Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная

Необходимое техническое оборудование: физическая карта мира, компьютерное оборудование, проектор,  презентация.

Метод: опережающее задание в группах исследовательского характера

Эпиграф к уроку:

Познание и странствие неотделимы друг от друга. Это непременное качество всех путешествий – обогащать человека огромностью и разнообразием знаний.

К. Паустовский.

Ход урока

I. Организационный момент

Ребята! Сегодня у нас будет очень интересный урок,  но не совсем обычный.

Мы с вами  продолжим наше  путешествие по  Южной  Америке. Для этого необязательно покупать туристическую путевку и лететь на материк, достаточно иметь под рукой море дополнительной литературы и, как вы уже убедились, компьютер, подключенный к Интернету.

А знаете ли вы, что был такой писатель, который путешествовал по энциклопедиям и атласам, был убежденным домоседом, за свои 70 лет он провел в пути менее года. Кто это?

Жюль Верн — автор около ста книг, среди которых стихи, пьесы, рассказы, около 70 повестей и романов. Среди них наиболее известны «Пять недель на воздушном шаре», «Путешествие к центру Земли»,  «Дети капитана Гранта», «20 000 лье под водой», «Вокруг света в 80 дней», «Таинственный остров», «Пятнадцатилетний капитан» и многие другие.

Необыкновенные путешествия Жюля Верна представляют собой уникальный географический очерк земного шара. На уроках географии мы, время от времени будем говорить о нем и его книгах, потому что это действительно географический писатель.

 Секрет своего творческого метода Верн раскрыл устами Паганеля, героя «Детей капитана Гранта». Однажды его спутники, пораженные тем насколько чудаковатый ученый досконально знает местность,  где они находятся,  спросили его: «Неужели вы не раз здесь бывали?». На что тот невозмутимо ответил: «Да, сидя в кабинете в своем кресле».

Каждый из вас, используя метод Паганеля  попробует  раскрыть тайны этого удивительного материка.

II. Актуализация знаний

Пусть эпиграфом к нашему уроку будут слова К.Паустовского (чтение эпиграфа). И мы отправимся с вами в странствие, и, конечно, будем познавать что-то новое.

 Для того чтобы продолжить наше заочное путешествие нам необходимо вспомнить все то,  что мы изучали по Южной Америке.  

—  Назовите  и покажите крупнейшие реки Южной Америки?

—  Расскажите об особенностях Амазонки?

—  Назовите и покажите  озера  Южной Америки?

—  Какую роль играют  реки Южной Америки?

III. Мотивация на изучение нового материала

Ребята, в течение нескольких уроков мы совершали интересное путешествие  по этому удивительному материку – Южная Америка. Познакомились с климатом, рельефом, внутренними водами. Все это позволило создать образ Южной Америки. Сформированный образ Южной Америки не является полным. Почему?

Совершенно верно, поэтому, сегодня нам необходимо подняться еще на одну ступеньку горы познаний, чтобы представления о Южной Америке были полными.

Южную Америку сегодня посетим,

Дебри Амазонии, конечно, навестим,

По проливам разным проплывем,

Материк неспешно обогнем,

Анды покорим без лишних слов,

Повидаем цепи островов

И контраст природы ощутим,

Если очень сильно захотим.

IV. Изучение нового материала

Ребята, вы хорошо усвоили пройденный материал, а сейчас мы приступаем к изучению новой темы. 

—Что мы должны узнать и чему  научиться сегодня на уроке?

-Давайте вместе сформулируем цели и задачи нашего урока.

узнать,  какие природные зоны  есть на материке?

  какие растения и животные обитают в разных природных зонах?

  -Что такое природная зона?

Это крупный ПТК, обладающий взаимосвязью температуры, увлажнения, почв, растительного и животного мира.

— В каких  климатических поясах расположена Южная Америка?

Экваториальном, субэкваториальном, тропическом, субтропическом,  южном умеренном поясах.

— Чем обусловлено образование  природных зон?

 Климатом,  соотношением тепла и влаги.

 — По ходу рассказа  новой темы заполняете таблицу

Природная зона	Почва	Растительность	Животный мир
Влажные экваториальные леса (сельва)	Красно-желтые ферраллитные	Сейба, дынное дерево, шоколадное дерево, пальмы, фикусы, гевея, кувшинка Виктория регия	Ягуар, капибара, анаконда, колибри, туканы, попугаи, пираньи (р. Амазонка)
Саванны и редколесья (льянос)	Красные ферраллитные	Злаковые и бобовые травы, пальмы, мимозы, бутылочное дерево, кебраччо	Олень, свиньи-пекари, броненосец, крокодил, ягуар, пума, муравьед, страус нанду
Субтропические степи (пампа)	Красновато-черные плодородные	Пампасская трава, ковыль, бородач, дикое просо	Пампасский олень, пампасская кошка, лама, страус нанду, грызуны
Полупустыни и пустыни (Патагония)	Серо-коричневые, серо-бурые	Скудная: злаки, колючие кустарники, кактусы	Грызуны, вискаша, нутрии.
Леса умеренного пояса	Лесные буроземы и подзолистые	Южный бук, магнолиевые, бамбук, папоротники	Очковый медведь, шиншилла, ламы

Зона влажных вечнозеленых экваториальных лесов.

В связи с преобладанием влажного климата в Южной Америке широко распространены леса и сравнительно мало пустыни и полупустыни. Сейчас мы отправляемся в зону влажных вечнозеленых экваториальных лесов, которая расположена по обе стороны от экватора в бассейне Амазонки. Португальцы назвали эти леса сельвой. Сельва поражает буйством жизни и красок. Нашему взору открылось прекраснейшее зрелище. Здесь растут такие деревья, как сейба, достигающая высоты 80 м, дынное дерево, шоколадное дерево (какао), различные виды пальм, много орхидей, лиан. Очень богат животный мир сельвы. Многие животные приспособлены к жизни на деревьях: обезьяны, ленивцы.

Здесь обитают  тапиры, муравьеды, ягуары. Богат и мир птиц: колибри, попугаи, туканы и др. Много разнообразных бабочек, жуков и других насекомых.

Желающим отправится в путешествие  в эту зону мы бы посоветовали посетить великую Парану — Тинг (Амазонка) (Рассказ учащегося об Амазонке).

Зона переменно-влажных лесов.

Зона переменно-влажных лесов расположена к югу и к северу от зоны влажных экваториальных  лесов и занимает северную часть Бразильского плоскогорья и северо-восточную часть Гвианского плоскогорья. В зоне переменно-влажных лесов высокие деревья сбрасывают листву, а эпифитные орхидеи на сухое время впадают в состояние покоя.

Черты полулистопадных лесов: могут существовать при длительности засушливого периода до 5 месяцев с количеством осадков менее 100 мм, деревья обладают дисковидными корнями.

В руслах рек и на равнинах – тропический, непроницаемый лес с эпифитами  и лианами, который карабкается от моря до самого гребня  хребта и под конец переходит в сплошной лес одних только пальм. Пальмовый лес прекращается и начинается лес араукарий, т.е. лес бразильских сосен.

Чрезвычайно разнообразен животный мир переменно-влажных лесов Южной Америки: термиты, гривистый волк, саваннова лисица, кустарниковая собака, носухи, гризон, пума, кошка Жоффруа, черепахи, летучие мыши, легуаны, кайманы,  криптурелла, колоколо, зимородки.

Зона саванн.

Далее наш путь лежит в зону саванн, которая занимает  Оринокскую низменность и большую часть Гвианского и Бразильского плоскогорий, где их называют льянос.  Здесь растут пальмы и акации, однако, в саваннах  Южного полушария растительность беднее: мимозы, кактусы, низкорослые деревья и кустарники. У них другое название –кампос.  В сравнении с африканскими саваннами животный мир южноамериканских саванн беднее. Здесь обитают мелкие олени мазама, опоссум, пекари, броненосцы, муравьеды, свистун, жарарака, каскавелла, кавия. Из птиц – страус нанду, краксы, гриф-урубу, паламедия,.

В этой природной зоне приглашаем посетить великолепные водопады Игуасу

(рассказ учащегося о водопадах)

Зона субтропических степей.

Из зоны саванн мы отправляемся в зону субтропических степей, которые в Южной Америке называют пампой, что в переводе с языка индейцев означает «пространство, лишенное древесной растительности». Растительность степей – травы, среди которых  преобладают ковыли, дикое просо и другие виды злаков. Животный мир степей – пампасский олень, пампасская кошка, ламы.

Приглашаем посмотреть на животных пампы (рассказ учащегося о животных субтропических степей).

Зона пустынь и полупустынь.

Дальше мы отправляемся в зону пустынь и полупустынь, которая занимает небольшую прибрежную полосу на западном побережье и на юге материка. Этот край материка назван Патагонией. На скудных почвах растут сухие злаки, колючие кустарники. Много грызунов, среди них вискаша, длина тела которого 60-70 см., по берегам водоемов обитает нутрия, много мелких броненосцев.

В путешествие приглашаем в страны ветра и холода в Южной Америке

( рассказ учащегося о пустыне Атакама и Патагонии)

После небольшой физминутки мы с вами продолжим знакомство с природными зонами Южной Америки.

Физминутка  для глаз

Высотная поясность в Андах.

А сейчас наш путь лежит в горы Анды, которые расположены на разных широтах. Высотная поясность в Андах отличается количеством высотных поясов. Число этих поясов зависит от географической широты и высоты гор. Наибольшее их число наблюдается на широте экватора. Так  подножия Анд близ экватора одеты густыми экваториальными лесами. На плоскогорьях

Центральных Анд расположены сухие горные степи и полупустыни, называемые Пуной. Среди животных, обитающих в Андах, есть очень древние виды, например, очковый медведь, грызун шиншилла, дикая лама.  Среди птиц можем отметить хищную птицу — кондор, распространен  в Андах  на тихоокеанском побережье  Южной Америки.

В этой природной зоне мы приглашаем посетить вас самый высокий водопад в мире (рассказ учащегося об  водопад  Анхель).

Как вы уже узнали, Южная Америка выделяется среди материков своеобразием органического мира. Длительная изоляция от других континентов способствовала формированию в Южной Америке богатого и во многом эндемичного растительного и животного мира. (Сообщение учащегося на тему: «Эндемики Южной Америки»)

— Ребята, давайте сделаем вывод: все природные зоны отличаются друг от друга различием растений и животных, природные зоны разнообразны, имеют большую протяжённость, изменяются вслед за климатом. Разные природные зоны находятся в разных климатических поясах.

Просмотр видеофильма  «Природа Южной Америки»

Изменение природы материка под влиянием деятельности человека.

– Итак, мы прослушали и посмотрели  с вами сообщения  о  природных зонах, доказали, что растительный и животный мир Южной Америки эндемичен и разнообразен. А теперь дадим оценку степени изменения природы материка под воздействием хозяйственной деятельности  человека.

— Как вы думаете, изменилась ли природа материка под влиянием деятельности человека?

—  Как проявляется это влияние?

     Воздействие человека на природу в Южной Америке началось еще тогда, когда коренное население, занимаясь земледелием, выжигало для этого участки лесов, осушало болота. Однако эти изменения не были так велики в сравнении с теми, которые возникли с приходом на материк европейцев. С XVI в. началось хищническое использование природных богатств. Распашка земель, вырубка лесов, пастбищное скотоводство, появление новых растений, завезенных с других материков, привели к ослаблению или к полному уничтожению связей между компонентами природы, к большим изменениям природных комплексов. Например, значительная часть пампы распахана или используется для выпаса скота. Пастбища заросли сорняками.

Пампа потеряла свой первозданный облик. Она превращена в бескрайние поля пшеницы и кукурузы, загоны для выпаса скота. Почти уничтожены ценнейшие леса из араукарий — хвойных деревьев, растущих на востоке Бразильского плоскогорья. На месте тропических лесов и саванн давно уже существуют плантации кофейного дерева, завезенного сюда из Африки, и плантации какао, дикие виды которого растут в лесах Амазонии.

Очень быстро уничтожаются леса Амазонии. Строительство Трансамазонской автомобильной дороги (5000 км) открыло путь в сельву. При современных темпах использования, по прогнозам ученых, эти леса могут исчезнуть к началу ХХI в. А ведь леса Амазонии дают атмосфере много кислорода, обладают огромным количеством видов растений и животных.

Проблема охраны природы Южной Америки возникла в начале ХХ в. Но только совсем недавно приступили к ее осуществлению: была намечена программа, составлены списки животных и растений, для сохранения которых необходимо было принять срочные меры.

— Определим пути решения этих проблем?

В Красную книгу сейчас внесено около сотни видов млекопитающих и птиц. Площадь охраняемых территорий на всем материке составляет только около 1 %.

Многие страны Южной Америки создают заповедники и национальные парки, которые одновременно служат центрами туризма.

V. Закрепление

Устный опрос  

Вернемся к романам  Жюле Верна.                                                                                                                                              

1. Герой романа «Пятнацетилетний капитан» Дик Сенд, увидев на побережье  материка жирафа, слона, гиппопотама, муху це-це  засомневался, что его команда находится в Южной Америке. Почему?

— Герои в романе Жюль Верна «Пятнацетилетний капитан» попали в Африку, думая, что они в Южной Америке. На каждом материке своеобразный растительный и животный мир. Герои романа видели жирафов, гиппопотамов, тропу, где прошли слоны, слышали рев льва, все эти животные водятся в Африке и не водятся в Южной Америке.Муха цеце обитает тоже только в Африке.

2. С какими природными зонами Южной Америки мы познакомились?

3. Какие новые понятии ввели?  

— Сельва, льянос, кампос, эндемики, пампа

4. От чего зависит количество высотных поясов? 

— С высотой понижается температура, давление, до определенной высоты увеличивается количество осадков, изменяются условия освещенности. В связи с изменениями климатических условий происходит изменение природных зон. 

5. Приведите примеры изменения природы Южной Америки человеком.

Определите  природную зону по описанию:

А) Многие месяцы жарко и сухо. Искривленные низкорослые деревья и кустарники. Обитают мелкие олени, свиньи-пекари, броненосцы, муравьеды, страус нанду (саванны)

Б) Климат влажный субтропический, плодородные красновато-черные почвы. Из растительности преобладают ковыли и дикое просо  (степи – пампа)

В) Жарко и влажно в течение года. Почвы красно-желтые ферраллитные. Многоярусные леса. Животные приспособлены  к   жизни на деревьях (сельва)

Г) Умеренный климат с малым количеством осадков. Малоплодородные бурые почвы. Злаки, колючие кустарники. Много грызунов (полупустыни)

Итак, ребята,  что мы ещё должны сделать, чтобы лучше закрепить материал урока? (показать и нанести на к/к)

Практическая работа

Отметить на контурной карте природные зоны Южной Америки

-Как вы считаете, достигли мы сегодня на уроке своих целей?

VI. Рефлексия.

В конце учебного занятия предлагается устно или письменно закончить следующие предложения.

«На сегодняшнем уроке  я узнал …»;

«Особенно мне понравилось…»;

«Сегодня мне удалось…»;

«Было интересно…»;

«Было трудно…»;

«Я понял, что…».

    Наш урок подошел к концу, надеемся, что наше путешествие по природным зонам Южной  Америки не оставило вас равнодушными.  Благодарю  всех за отличную работу.  Я думаю, что оценки за урок у всех могут быть только отличными. Всем спасибо.

VII. Домашнее задание:    §39,  р/т §39

Практические работы по географии (7 класс)

Практические работы в 7 классе к учебнику И. В. Душиной, Т. Л. Смоктунович, «География материков и океанов. Страноведение», изд-ва «Вентана-Граф».

Практическая работа №1.

Группировка карт атласа и учебника по признакам.

План выполнения работы:

1. Дать определение географической карты.

2. Рассмотрите основные карты атласа и учебника по географии материков и океанов.

3. Подсчитайте количество карт в учебнике и в атласе, которые различаются:

а) по содержанию

общегеографические

в атласе __________________ в учебнике _________________

тематические

в атласе __________________ в учебнике _________________

б) по охвату территории

в атласе __________________ в учебнике _________________

4.

Описать карту по плану в атласе:

Практическая работа №2.

Определение показателей численности и динамики населения мира. Крупнейшие этносы на территории земного шара.

План выполнения работы:

1. Рассчитайте среднюю плотность населения Земли. (Площадь суши – 149 млн. кв. км)

2. На каком материке проживает больше всего людей; на каком – меньше?

3. Сравните по численности и плотности населения: Африку и Северную Америку.

4. Что такое этнос? Назовите признаки этноса. Какие этносы есть в нашей местности?

5. Перечислите народы, которые относятся к данным языковым группам.

Практическая работа №3.

Сравнение форм рельефа Африки и Южной Америки.

План выполнения работы:

1. Дополните предложения.

Большие равнины расположены на …. Их поверхность сложена … горными породами. Щит – это…

2. По картосхеме учебника (с. 39, рис. 33) определите материки, богатые месторождениями нефти и газа …. и материки, где имеются значительные запасы каменного угля ….

3. Сравните рельеф двух материков (Африки и Южной Америки) и выделите черты сходства и различия. Результаты оформите в таблицу.

Практическая работа №4.

Описание климата одного из материков и влияние на жизнь человека

Цели работы:

1. Формирование умений работы с картами атласа и определения климатических показателей.

2. Объяснить примеры приспособления человека к особенностям того или иного типа климата.

План выполнения работы:

1. По картам атласа (стр. 6,7) определите климатические показатели и занесите их в таблицу.

2. Объясните примеры приспособления человека к особенностям того или иного климата.

Москва

Сингапур

Якутск

Приспособление человека к особенностям того или иного климата.

1.Климатический пояс

2. Средние t января и июля

3.Максимальные и минимальные t

4. Среднегодовое количество осадков

5. Направление ветров летом и зимой

Практическая работа №5.

Описание растительного и животного мира материков

Описание природных зон по различным источникам географической информации.

Цель: совершенствовать умения составлять характеристику природных зон; расширить знания о взаимосвязи компонентов природы.

План работы.

1. Используя карты атласа, текст учебника и дополнительный материал, заполните схему природной зоны.

2. Сделайте вывод о взаимосвязи природных компонентов.

Практическая работа №6.

Отражение на карте сырьевой и рекреационной функции океанов

План выполнения работы:

1. Используя карты атласа и текст учебника, нанесите на контурную карту основные виды природных ресурсов одного из океанов.

2. Используя различные виды условных обозначений, укажите виды хозяйственной деятельности человека в океане.

3. Покажите на контурной карте главные рекреационные районы.

Практическая работа №7.

Сравнительная характеристика природы и хозяйственной деятельности 2-х регионов Австралии.

План выполнения работы:

По картосхемам учебника и картам атласа составьте характеристику регионов страны. Заполните таблицу.

Какие экологические проблемы есть в Австралии (см. учебник, стр.131, рис.103)?

Практическая работа №8.

Основные виды хозяйственной деятельности населения и их обусловленность природными условиями Чили и Аргентины.

План выполнения работы:

1. Используя карты атласа, справочный материал и текст учебника, заполните таблицу.

Сделать вывод.

Практическая работа №9.

Размещение природных богатств США, Канады, Мексики. Выявление особенностей хозяйственной деятельности населения в этих странах.

План выполнения работы:

1. Пользуясь разными картами атласа, установите основные виды богатств данных стран. Нанесите их на контурные карты картографическим способом в соответствии с планом.

1. Границы стран, столицы, омывающие моря и океаны.

2. Полезные ископаемые.

3. Реки и озера.

4. Границы климатических поясов.

5. Штриховкой природные зоны.

6. Условно, что выращивают, кого разводят.

7. Выделить территории, наиболее освоенные человеком.

8. Сделать вывод об обеспеченности природными богатствами страны.

Практическая работа №10.

Сравнительная характеристика стран Восточной и Западной Европы.

План выполнения работы:

По тексту учебника и географическим картам составьте сравнительную характеристику Франции, Польши и Белоруссии.

Практическая работа №11.

Отражение на карте природных богатств Индии

1. Используя физическую и комплексную карту Зарубежной Азии, нанесите на контурную карту основные виды природных ресурсов Индии:

А) полезные ископаемые

Б) основные реки и озёра

В) используя специальные обозначения, обозначьте лесные ресурсы, земельные, рекреационные

2. Сделайте вывод об обеспеченности страны природными ресусами.

Практические работы по географии. 7 класс

ФГОС

Практические работы по географии для 7 класса

с рекомендациями по проведению

(по программе: И.И.Бариновой, В.П.Дронова, И.В.Душиной, В.И. Сиротина)

Материал подготовила: Сарсембаева Анаргуль Асманбековна

МБОУ «Уютнинская основная общеобразовательная школа»

д. Уютное Марьяновского района Омской области

Тема. Введение

Практическая работа-1.

Группировка карт учебника и атласа по разным признакам.

Виды географических карт	Что изображено	Группировка карт
Физическая карта мира
Физическая карта России
Политическая карта
Экономическая карта
Контурная карта

Вывод: по каким признакам группируются карты?

Тема. Введение

Практическая работа- 2.

1.Чтение карт, космических и аэрофотоснимков материков.

Изучите особенности плана местности и аэрофотоснимка, помещенных на форзаце 1 учебника. Обозначьте в таблице знаком «+» признаки, характерные для каждого из этих видов изображений местности. Сделайте вывод.

Признаки	План местности	Аэрофотоснимок
Объекты более похожи на их реальный вид на местности
Можно узнать название села, реки
Можно определить породы деревьев в лесу
Изображены все объекты, видимые сверху
Изображены только важные объекты
Объекты изображены условными знаками

Вывод:

2.Описание по карте рельефа одного из материков (Африка)

1 вариант	2 вариант	3 вариант
– определить: горы или равнины занимают бoльшую часть материка;	– назвать самую высокую вершину Африки и объяснить, где она находится	– последовательно рассказать о формах рельефа, которые находятся в северной части Африки, потом в экваториальной и в южной;
– рассказать о видах равнин по высоте, назвать их и указать, где они находятся;	– назвать горы материка, определить их высоту; если обозначены их самые высокие вершины, то назвать их;	-назвать крупные формы рельефа, объяснить, где они находятся; назвать их преобладающие высоты;
– рассказать, какие горы есть в Африке и где; назвать их высоты.	– рассказать о видах равнин по высоте, назвать их и указать географическое положение; – сделать вывод, что равнины занимают бoльшую часть Африки.	– назвать самую высокую вершину Африки и объяснить, где она находится

3.Сравнение рельефа двух материков, выявление причин сходства и различий (по выбору).

Сравниваемые признаки	Австралия	Африка	Причины сходства или различия
1. Какая тектоническая структура лежит в основании материка? современного оледенения
2. Какие формы рельефа преобладают?
3. Наличие гор на материке (указать название, возраст, в какой части материка расположены)
4. Высочайшие вершины материка
5. Наличие действующих вулканов, областей землетрясений

Тема. Атмосфера и климаты Земли

Практическая работа-3.

Характеристика климата по климатическим картам.

Населённый пункт	Ср.t Я	Ср.t И	ГКО	ВМ		Клим. пояс	Клим. область
				летом	зимой
Москва
Омск

Тема. Атмосфера и климаты Земли

Практическая работа -4.

Сравнительное описание основных показателей климата различных климатических поясов одного из материков; оценка климатических условий материка для жизни населения.

Населённый пункт	Ср.t Я	Ср.t И	ГКО	ВМ		Клим. пояс	Клим. область	Влияние климата на жизнь человека
				летом	зимой
1 вариант
Мехико
Мадрид
2 вариант
Пекин
Сидней

Тема. Население Земли

Практическая работа- 5.

Анализ карт антропогенных ландшафтов; выявление материков с самыми большими ареалами таких ландшафтов.

Вопросы

1 Что такое ландшафт?

2.На какие группы делятся антропогенные ландшафты?

3. Используя карту, выявите материки с самыми большими ареалами таких ландшафтов.

4. Сравните карту природных зон с данной картой и сделайте вывод: на территории каких природных зон существуют самые большие ареалы антропогенных ландшафтов? С чем это связано?

Тема. Население Земли

Практическая работа -6.

Сравнительное описание численности, плотности и динамики населения материков и стран мира.

Континент	Плотность   (чел / км2 )	Численность населения	Самая населенная страна	Самый населенный город
Азия	86,7	4 140 336 501	Китай  (1341 403 687)	Токио (35 676 000)
Африка	32,7	994 527 534	Нигерия (152 217 341)	Каир (19 439 541)
Европа	70	738 523 843	Россия (143 300 000)  (около 110 миллионов в Европе )	Москва (14 837 510)
Северная Америка	22,9	528 720 588	США (313 485 438)	Мехико / Метрополия (8 851 080/21 163 226)
Южная Америка	21,4	385 742 554	Бразилия (190 732 694)	Сан-Паулу (19 672 582)
Океания	4,25	36 102 071	Австралия (22612355)	Сидней (4 575 532)
Антарктида	0,0003 (меняется)	4 490  (меняется)	н/д	н/д

Вывод: выявить лидеров по численности и плотности населения, указать причины

Тема. Население Земли

Практическая работа -7.

Моделирование на контурной карте размещения крупнейших этносов и малых народов, а также крупных городов.

Крупные языковые семьи	Крупные народы	Ареал проживания языковых семей (на каких материках и в каких частях)
Индоевропейская	Американцы Хиндустанцы Бенгальцы Русские Бразильцы
Сино-Тибетская	Китайцы
Афразийская	Амхара Туареги Персы
Нигеро-Кордофанская	Мосси Гур Акан Банту Йоруба
Австронезийская	Малагасийцы Индонезийцы Филиппинцы
Алтайская	Японцы

Тема. Океаны и материки

Практическая работа- 8.Выявление и отражение на контурной карте транспортной, промысловой, сырьевой, рекреационной и других функций одного из океанов

Океаны	Функции
	Транспортная (Какие материки связывает морским транспортом?)	Промысловая (Какие виды морепродуктов добываются?)	Сырьевая (Какие виды полезных ископаемых добываются на шельфах?)	Рекреационная (Места туризма и отдыха)

1 вариант
Атлантический океан
2 вариант
Индийский океан

Вывод: какое значение имеет данный океан для людей?

Тема. Океаны и материки

Практическая работа- 9. Описание по картам и другим источникам информации особенностей географического положения, природы и населения одного из крупных островов.

	В каких полушария расположен остров?	На каком материке и в какой его части расположен остров?	В каком климатическом поясе?	В какой природной зоне?	Люди, каких национальностей здесь проживают?	Хозяйственная деятельность населения
1 вариант
Гренландия
2 вариант
Шри Ланка

Вывод: от каких факторов зависит хозяйственная деятельность населения?

Тема. Африка

Практическая работа -10.Определение по картам природных богатств стран Центральной Африки.

Страна	Климат (пояс и область)	Природные ресурсы
		Минеральные (условные знаки п. и.)	Лесные (много- мало)	Водные (какие реки, озера)	Какие культурные растения выращивают?	Рекреационные (курорты, парки, туризм)
1 вариант
Демократи́ческая Респу́блика Ко́нго
2 вариант
Центрально-африка́нская Респу́блика

Вывод: страны обладаютсущественными  природными ресурсами, но относятся к бедным странам. Почему?

Тема. Африка

Практическая работа -11.Определение по картам основных видов деятельности населения стран Южной Африки.

	Какие народы проживают?	Чем в хозяйстве занимаются?
ЮАР
Лесото
Намибия
Свазиленд

Вывод: от чего зависит хозяйственная деятельность населения?

Тема. Африка

Практическая работа -12. Оценка географического положения, планировки и внешнего облика крупнейших городов Африки.

Крупнейшие города Африки	Страна, в которой находится этот город	Географическое положение города	Планировка	Достопримечательности
Каир
Александрия
Касабланка
Тунис
Аддис-Абеба

Вывод: почему эти города являются самыми крупными в Африке? От чего это зависит?

Тема. Австралия

Практическая работа- 13.Сравнительная характеристика природы, населения и его хозяйственной деятельности двух регионов Австралии

	В каком климатическом поясе находится?	В какой природной зоне?	Люди, каких национальностей здесь проживают?	Хозяйственная деятельность населения
1 вариант
Ю-в Австралия
Ц Австралия
2 вариант
Ю-з Австралия
Ц. Австралия

Вывод: какая часть Австралии наиболее благоприятна для проживания и почему?

Тема. Ю. Америка

Практическая работа-14.

Составление описания природы, населения, географического положения крупных городов Бразилии или Аргентины.

Крупнейшие города	Страна, в которой находится этот город	Географическое положение города	Климатический пояс	Природная зона	Народы, проживающие здесь
1 вариант
Рио-де-Жанейро
Росарио
2 вариант
Сан-Паулу
Буэнос-Айрес

Вывод: почему эти города являются самыми крупными в Южной Америке? От чего это зависит?

Тема. Ю. Америка

Практическая работа -15.Характеристика основных видов хозяйственной деятельности населения Андских стран.

Страны	Народы, проживающие В этих странах	Хозяйственная деятельность населения
		Какие п.и. добывают?	Что выращивают?	Кого разводят?	Чем занимаются?
Венесуэла
Колумбия
Эквадор
Перу
Чили

Вывод: от чего зависит хозяйственная деятельность населения?

Тема. Антарктида.

Практическая работа-16.Определение целей изучения южной полярной области Земли.

Составление проекта использования природных богатств материка в будущем:

— возможность освоения минеральных богатств;

— Антарктида материк науки;

— проектирование в Антарктиде городов будущего;

-экстремальный туризм;

-огромные запасы пресной воды;

-уникальные подземные озёра;

-органический мир

Тема. Северная Америка

Практическая работа-17.Характеристика по картам основных видов природных ресурсов Канады, США и Мексики.

Страны	Природные ресурсы
	Минеральные	Водные	Лесные	Рыбные	Земельные	Климатические
Канада
США
Мексика

(условные знаки : — не имеет ресурсов, +мало ресурсов, ++богата данными ресурсами)

Вывод: какая страна наиболее богата природными ресурсами?

Тема. С Америка

Практическая работа -18. Выявление особенностей размещения населения, а также географического положения, планировки и внешнего облика крупнейших городов Канады, США и Мексики.

Крупнейшие города С. Америки	Страна, в которой находится этот город	Географическое положение города	Планировка	Достопримечательности
Торонто
Нью-Йорк
Мехико

Вывод:

Тема. Евразия

Практическая работа -19.Составление «каталога» народов Евразии по языковым группам (с наибольшей численностью)

Языковые семьи группы народы

Европа		Азия
Языковые группы	Народы	Языковые группы	Народы
Славянская		Китайская
Роман­ская		Тибето-бирманская
Германская		Тюркская
Кельтская		Монгольская
Греческая		Индонезийская
Балтийская		Финно-угорская

Тема. Евразия

Практическая работа -20. Описание видов хозяйственной деятельности населения стран Северной Европы

Поставьте в колонках плюс, если есть соответствие и дополните данными

Страны	Виды хозяйственной деятельности
	Рыболовство	Лесозаготовка	Добыча минеральных ресурсов (каких)	Скотоводство (укажите- КРС, овцеводство, свиноводство…)	Рекреация (туризм, альпинизм –укажите)	Другие виды деятельности (укажите какие)
Дания
Исландия
Норвегия
Финляндия
Швеция

Тема. Евразия

Практическая работа -21. Сравнительная характеристика Великобритании, Франции и Германии.

Особенности страны

Географическое положение (приморское, транзитное, выгодное или нет)

Природно-ресурсный потенциал (какими природными ресурсами богата)

Население ( численность, языковая семья и группы и тд.)

Хозяйство

Достопримечательности

Промыш-ленность	Сельское хозяйство
Великобритания
Франция
Германия

Тема. Евразия

Практическая работа -22. Группировка стран Юго-Западной Азии по различным признакам.

По каким признакам сгруппированы страны Ю-З Азии в этой таблице?

Юго-Западная Азия (17 стран)	Восточное Средиземноморье	8	Турция, Ливан, Сирия, Ирак, Израиль, Палестинская автономия, Иордания, Кипр
	Аравия	7	Саудовская Аравия, Кувейт, Бахрейн, Катар, ОАЭ, Оман, Йемен
	Средний Восток	2	Иран, Афганистан

Составьте схему группировки стран по признакам

Страны Юго-Западной Азии

Тема. Евразия

Практическая работа -23. Составление описания географического положения крупных городов Китая, обозначение их на контурной карте.

	Провинция	Географическое положение города на карте страны
	Шанхай
	Пекин
	Чунцин
	Тяньцзинь
	Гуандун
	Гуандун
	Хубэй
	Гуандун
	Сычуань
	Гонконг

Вывод:

Тема. Евразия

Практическая работа -24. Моделирование на контурной карте размещения природных богатств Индии.

Заполнить таблицу и отметить на к.карте природные богатства (условные знаки придумайте самостоятельно- кроме минеральных!)

Природные богатства	Минеральные ресуры (укажите условными знаками)	Климат (пояса и области)	Почвы (перечислите)	Водные (крупные реки и озёра)	Лесные	Рекреационные (приведите примеры)

Вывод:

Тема. Географическая оболочка- наш дом

Практическая работа-25. Моделирование на контурной карте размещения основных видов природных богатств материков и океанов.

1 вариант- минеральные ресурсы (по выбору:топливные,рудные ..)

2 вариант- лесные ресурсы

3 вариант-рекреационные ресурсы и т.д.

Тема. Географическая оболочка- наш дом

Практическая работа —26. Составление описания местности; выявление ее геоэкологических проблем и путей сохранения и улучшения качества окружающей среды; наличие памятников природы и культуры.

Территория	Геоэкологические проблемы	Пути сохранения и улучшения качества окружающей среды	Наличие памятников природы и культуры
Омская область
Г. Омск
Марьяновский район

Адрес публикации: https://www. prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/310283-prakticheskie-raboty-po-geografii-7-klass

География практическая работа 7 клас

Скачать география практическая работа 7 клас PDF

Разработки практических работ по географии соответстствует ФГОС.Программные практические работы, обязательные для выполнения всего класса. Просмотр содержимого документа «Практические работы по географии 7 класс.» География материков и океанов (VII класс). Программные практические работы, обязательные для выполнения всего класса. Раздел, тема. Практическая работа, форма ее выполнения.

Оценка. Раздел. Відповіді до зошита для практичних робіт на урок Географія. Материки та океани для 7-х класів, автор Олександр Стадник, Нова програма ГДЗ по Географии за 7 класс к учебнику школьной программы года.  География 7 класс практические работы. авторы: Витченко А.Н. Обух Г.Г. География 7 класс мой тренажёр.

автор: В.В. Николина. География 7 класс рабочая тетрадь. авторы: Душина И. В. Смоктунович Т.Л. География 7 класс. авторы: Душина И.В. Коринская В.А. География 7 класс рабочая тетрадь. автор: Душина И.В. География 7 класс тетрадь-экзаменатор Базовый уровень. авторы: Барабанов В. В. Дюкова С. Е. География 7 класс тетрадь-практикум.

автор: Е.С. Ходова. География 7 класс. авторы: Коринская В.А. Душина И.В. География 7 класс. авторы: Душина И.В. Смоктунович Т.Л. География 7 класс рабочая тетрадь. класса. Практическая работа № 8. Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки; определение.

типов климата Евразии по климатограммам, оценивание климатических условий. для жизни людей и их хозяйственной деятельности.

Цели работы: 1. Сравнить климат Евразии с климатом Северной Америки. Определить типы климата Евразии по климатограммам, оценить климатические условия.  Источник: Румынина Н. С., Сапроненкова Н. С. Практические работы по географии. VI –. X классы/ Под ред. И. И. Бариновой. – М.: Школа-Пресс, с.

(Библиотека журнала. «География в школе», Вып.

4). ×. Для скачивания поделитесь материалом в соцсетях. В данном материале представлены 8 практических работ по географии для выполнения учащихся 7 классов средней школы в рамках реализации ФГОС. Практические работы по географии 7 класс. Практическая работа № 1. Группировка карт по разным признакам. Цель: закрепить знания о разнообразии картах. Оборудование: атлас 7 класса, учебник. Ход работы: С помощью учебника, проанализируйте карты атласа. Заполните таблицу.

География 7 класс. Рабочая Тетрадь. Предмет. География. Авторы. Кольмакова Е. Г., Шандроха А. Г., Сарычева О. В.  Практические работы Самостоятельные работы. Практические работы.

Практ. 1. Анализ географического проявления широтной зональности по тематическим картам. Самостоятельные работы. Самостоятельная 1. Общая характеристика земного шара. Связанные решебники. География. Тетрадь для практических работ и индивидуальных заданий по Географии год. Решебник по Географии год. Разделы. Решебники. Тут отличные гдз по географии практические работы для 7 класса, Витченко А.

Н., Обух Г.Г., Станкевич Н.Г.

от Путина. Очень удобный интерфейс с решениями.  Тип: Практические работы. Авторы: Витченко А.Н., Обух Г.Г., Станкевич Н.Г.. Издательство: Аверсэв Заходите, не пожалеете! Тут отличные гдз по географии практические работы для 7 класса, Витченко А.Н., Обух Г.Г., Станкевич Н.Г. от Путина. Очень удобный интерфейс с решениями. класса.

Практическая работа № 8. Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки; определение. типов климата Евразии по климатограммам, оценивание климатических условий. для жизни людей и их хозяйственной деятельности. Цели работы: 1. Сравнить климат Евразии с климатом Северной Америки. Определить типы климата Евразии по климатограммам, оценить климатические условия.  Источник: Румынина Н. С., Сапроненкова Н. С. Практические работы по географии. VI –. X классы/ Под ред. И. И. Бариновой.

– М.: Школа-Пресс, с. (Библиотека журнала. «География в школе», Вып. 4). ×. Для скачивания поделитесь материалом в соцсетях.

djvu, djvu, djvu, EPUB

Похожее:

Гдз по англ мови 6 клас оксана карпюк

Welcome to english study 8 клас гдз

Укр мова 5 класс

Християнська етика 3 клас планування

Читанка 2 клас савченко 2004 2 часть

Урок 3 клас активний відпочинок

Контрольна робота з фізики 7 клас відповіді механічний рух

Урок: География.

Тема: Материки и части света. 7 класс (Новоселова Т.С.

Дидактическая цель: Создать условия для восприятия, осмысления новой информации и способов деятельностис использованием специализированных ЭОР

(электронных образовательных ресурсов), воспроизведение которых дидактически наиболее обосновано на интерактивной доске.

           -материках,  частях света.

Воспитательная  цель: повышение учебной мотивации путем использования на уроке интерактивной доскиSmartBoard  с программным обеспечением Notebook

Тип урока: Комбинированный (изучение нового материала, практикум, систематизация знаний и умений)

Методы обучения: частично-поисковый, объяснительно- иллюстративный, продуктивный, эвристический, развивающий.

Методы познания: картографический, сравнительный, исторический

Средства обучения:   физическая карта мира, глобус, интерактивная доскаSmartBoard  с программным обеспечением Notebook

Содержание учебного материала.

Технологическая карта.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1. Организационный	Приветствие, проверка готовности рабочих мест.	Проверяют готовность к  предмету, наличие учебников, тетрадей,атласов, контурных карт.
2. Целеполагание  и мотивация	Сегодня на уроке нам с вами нужно будет вспомнить что такое «материки»  и как они называются? В течение урока мы будем  выполнять практическую работу в контурных картах и помогать нам будетИД. Давайте воспользуемся нашим картографическим интерактивным пособием  и подпишем материки  на доске,и вы вместе с нами подписываете  их в своих контурных картах. (Слайд 1)	К доске вызываются 2 ученика. Отвечают на вопрос: что такое материк?Один из них называет материки,распределяя их  по площади от самого большого к самому  малому, другой -подписывает их на доске ( при этом он выбирает -можно подписать карандашом, или кистью, или печатает на клавиатуре названия материков.                 (Слайд 2)
3.Осознание, осмысление материала	Хорошо! Давайте  еще раз смоделируем карту мира, воспользовавшись новыми функциями  ИД.   Слайд 3	Ученик, используя функции (перевернуть, соединить, переместить) создает карту   мира.   Слайд 4- ответ
4. Актуализация	Всегда ли земная поверхность делилась только на материки? Когда и почему сушу стали делить на части света? Что такое «часть света» ?Почему количество частей света, в отличие от материков,  менялось со временем?  Слайд 5 На стр. 10-11 найдите, пожалуйста, условную границу между Европой и Азией. Нанесите ее на контурную карту, и сверяем ее с ИД.  Условная граница Европа –Азия показывает нам  деление мира не только на материки, но и на части света.  Подпишите на контурной карте части света, которые вы узнали. Слайд 7	Работа с классом. Отвечают на вопросы устно.Работают с учебником.  Работая с учебником,  стр.10-11,  нужно найти условную границу между Европой и Азией, нанести ее на контурную карту.  Один ученик проводит ее наИД, используя умное перо, Слайд 6 при этом объясняет как она проходит по карте: «условная граница проходит по восточному склону Уральских гор, реке Эмбе, северной части Каспийского моря, Кумо-Манычскойвпадине севернее Кавказа , по   Азовскомуи Черному морям и  проливам между Черным и Средиземным морями. Другой ученик подписывает части света так,  как они  открывались со временем. Слайд 8
5. Первичное усвоение материала	Есть разные гипотезы названий «частей света». А когда они стали впервые применяться? Давайте послушаем ваше домашнее задание. Кто и когда дал название частям света? Слайд 9 Узнав, откуда и в честь кого названы «части света», что называли «Старым Светом» и «Новым Светом»- закрепляем материал, находя на  заданном слайде соответствие названий и ответов.	Дети получили опережающее задание: найти объяснение названий -Европа, Азия, Африка,  Америка, Австралия, Антарктида. Рассказывают историю названия материков и частей света. Слайд 10 Один из учеников работает со слайдом, находит соответствие вопроса и ответа.
6.Закрепление нового материала	Открываем наши тренажеры и выполняем задания стр. 4  -решаем тесты-1.2.3  и на стр.6 работая с текстомвыполняем задание 1.	Работа в парах. Ребята выполнив задания в тренажере ,обмениваются тетрадями и осуществляют  проверку ответов друг у друга.
7. Выполнение заданий на картографическую грамотность.	Слайд 11 Вопросы: 1. Какие материки лежат в 4 полушариях? 2. Какие материки лежат в 3 полушариях? 3. Какие материки лежат в 2 полушариях? (слайды 11-12) Слайды 13-14 1 Какая часть света состоит из 2 материков? 2. Какой материк состоит из 2 частей света? 3. Что такое «Старый Свет»? 4. Что такое «Новый Свет» Смоделируйте это на  ИД.	Слайд 12  Ответы: 1. Африка 2. Евразия, Южная Америка, Антарктида. 3. Северная Америка, Австралия.  Слайд 14 Отвечают на вопросы 2 человека, работая с ИД
8. Домашнее задание	Ответить на вопросы  в конце параграфа стр10-11. Выполнить задание 2 на стр.11 ( по желанию можно сделать презентацию), закончить практическую работу в контурной карте- подписать географические объекты, которые находятся в Европе и Азии :Скандинавский полуостров, п-ов Индостан, Аравийский п-ов, п-ов Индокитай,  моря: Средиземное, Черное, Каспийское, Балтийское.	Учащиеся записывают домашнее задание.
9. Рефлексия	Чтобы быстро и бегло проверить все ли  усвоили ребята, беру мячик  и,  кидая его ребенку в руки,  задаю вопросы  по теме. Урок заканчивается активно и весело.	У детей  элементы игры оставляют самые наилучшие впечатления. Даже если ребенок и ошибся, тодругой его поправит. Все очень довольны. И хорошая получается смена деятельности.

Методическое обеспечение урока и методические аспекты, организации урока, включающие:

Информационная образовательная среда прочно вошла в нашу жизнь. Новые современные информационные технологии дают широкие  возможности  учителю создавать разнообразные сценарии уроков, при этом используя разнообразные по форме и содержаниюматериалы, и использовать учебное время  более эффективно. Интерактивная доска дает возможность детям развивать свой потенциал, повышается интерес к предмету, а значит и личные успехи  каждого. ИД помогает организовать индивидуальную, групповую.работу, дает возможность объяснять новый материал, закрепить пройденный и проверить знания.С помощью фото, видео, графики, анимации, звука интерактивная доска включает в процесс восприятия«многосредовой» информации не одного человека, а весь класс обучающихся, что более удобно и целесообразно для последующего процесса обсуждения и совместной работы

Тип урока: Комбинированный (изучение нового материала, практикум, систематизация знаний и умений)

Методы обучения: частично-поисковый, объяснительно- иллюстративный, продуктивный, эвристический, развивающий.

Методы познания: картографический, сравнительный, исторический

Учебник  и прилагаемое к нему  электронное приложение,  предназначено для работы как на компьютере, так и на интерактивной доске. Содержит обширную информацию, расширяющую содержательное поле учебника, имеет возможность выхода на ресурсы через электронный разворот и через  каталог, организованный как в соответствии с содержанием, так и с типами ресурсов, позволяет реализовывать интерактивность и вариативность обучения.   

• Электронные картографические пособия    «География. Мир», «География. Россия»

•  Интерактивное картографическое пособие для 6-8 классов

• Средства обучения:   физическая карта мира, глобус, интерактивная доска SmartBoard  с программным обеспечением Notebook

Итоги урока:

В течение урока была возможность вызвать к доске 6 человек, класс работал одновременно  в своих контурных картах, выполняя практическую работу, в процессе работы было дано задание для работы в парах в тетрадях- тренажерах, были прослушаны небольшие сообщения, как  опережающее задание. Задания на интерактивной доске, выполненные детьми, сразу проверялись учителем, так как был подготовлен слайд с ответом. Дети могли видеть сразу свои ошибки.

Задания в тетради –тренажере. (работа в парах)

Решаем тесты.

1. Установите соответствие между материками и их географическим положением.

1.Евразия                                                   4. Австралия

2. Африка                                                   5. Северная Америка

3. Южная Америка                                     6. Антарктида

а) северные материки                              б) южные материки

Ответы: а) Евразия, Северная Америка

             б) Африка ,Южная Америка ,Австралия, Антарктида

2. Расставьте материки в порядке увеличения  их площади.

1.Евразия                                                   4. Австралия

2. Африка                                                   5. Северная Америка

3. Южная Америка                                     6. Антарктида

Ответ: 4,6,3,5,2,1.

3. В понятие «Новый Свет»  входит:

1.Европа                                                     3. Америка

2. Африка                                                   4. Антарктида

Ответ:3,4.

Учащиеся ориентированына овладение предметными знаниями  и  овладение универсальными учебными действиями В течение урока учащиеся выходили к доске неоднократно, и можно было видеть поднятые руки желающих поработать и с инструментами доски. Материал получился красочным, объемным и понятным, и более воспринимаемым ребенком. Контурными картами заниматься детям хочется все меньше.

И читать вопросы в учебниках менее интересно, чем моделировать на доске. Для учителя подготовить интерактивный урок-задача не простая, любой урок занимает очень много времени, но когда видишь, что твой труд интересует детей и помогает им, то хочется это делать.

Список литературы:

1. Андреев А.С;  Учебное пособие –СПб; ИД «МиМ»1998.

2. Бенькович Т.М.; Опорные конспекты в обучении географии 7 класс.М.; «Просвещение» 1995.

3.Кузнецов А.П, Савельева Л.Е, Дронов В.П.; География  Земля и Люди

7 класс; М. «Просвещение» 2008

4. Умные уроки со Smart; М. POLYMEDIA 2007

Части урока(краткое содержание деятельности учителя и учащихся)	Временная реализация(мин.)
1.Организациооный	2 мин
2. Целеполагание, мотивация	5 мин
3. Осознание, осмысление материала	5мин
4.Актуализация темы	5мин
5. Первичное усвоение материала	8 мин
6. Закрепление материала	6 мин
7. Выполнение заданий на картографическую грамотность.	6 мин
8.Домашнее задание	3 мин
9. Рефлексия	5мин

География материков и океанов. 7 класс. Тетрадь для практических работ

Практическая работа 1. Анализ тектонической и физической карт мира: установление связей между геологическим строением и формами рельефа

Исследование. Взаимодействие Мирового океана, атмосферы и суши, его последствия

Практическая работа 2. Определение географических координат крайних точек и протяженности материка с севера на юг и с запада на восток

Практическая работа 3. Обозначение на контурной карте названий основных географических объектов Африки

Практическая работа 4. Определение типов климата Африки по климатическим диаграммам

Практическая работа 5. Обозначение на контурной карте названий географических объектов Южной Америки

Практическая работа 6. Определение типов климата Южной Америки по климатическим диаграммам

Исследование. Природные уникумы Южной Америки

Практическая работа 7. Обозначение на контурной карте названий основных географических объектов материка

Практическая работа 8. Определение типов климата Австралии по климатическим диаграммам

Практическая работа 9. Обозначение на контурной карте названий географических объектов Северной Америки

Исследование. Разработка и обоснование маршрута, который проходит через объекты Северной Америки, отнесенные к Мировому природному наследию ЮНЕСКО

Практическая работа 10. Обозначение на контурной карте названий географических объектов Евразии

Практическая работа 11. Определение типов климата в пределах умеренного климатического пояса Евразии

Исследование. Совершение воображаемого путешествия вдоль 50-й параллели: составление карты маршрута с обозначением стран, природных объектов и природных комплексов 

Практическая работа 12. Обозначение географических объектов и течений океанов на контурной карте (выполняется поэтапно во время изучения каждого океана)

Исследование. Пути решения экологических проблем 

ОБОБЩАЮЩИЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ

Обобщающий контроль 1. Африка

Обобщающий контроль 2. Южная Америка 

Обобщающий контроль 3. Австралия. Антарктида

Обобщающий контроль 4. Северная Америка

Обобщающий контроль 5. Евразия

Обобщающий контроль 6. Океаны 

Практични роботи по географии 7 клас

Скачать практични роботи по географии 7 клас djvu

География 7 класс. Тетрадь-практикум. Ходова.  Тем школьникам, которым важно не просто сдать выпускные экзамены по географии, но еще и получить знания по данному предмету, необходимо использовать помимо учебников всевозможные пособия.

Одним из таких является решебник к учебнику «География 7 класс Тетрадь-практикум Ходова Просвещение Сферы». Он одновременно и полезен и интересен для учащихся седьмых классов.

Это отмечают даже сами педагогические работники. Основные моменты решебника. Эти готовые домашние задания по географии от других аналогичных пособий по данному школьному предмету существенным образом отличают следующие моменты.

В учебнике географии за 7 класс важно изучить все о мировом океане и понять, как живет наша огромная планета. Погрузиться в недра необъятной Земли и узнать, какая значимая роль отведена на ней человеку.

Все темы заслуживают повышенного внимания. Для этого нужны дополнительные полезные источники. Все получится. Решебник «География 7 класс тетрадь-практикум Ходова Просвещение» — настоящий подарок для семиклассников. Был разработан к учебно-методическому комплекту «География». Земля и люди», и является его частью. Содержание книги дает возможность ученикам узнать о предметных исследованиях.

А особливо проблематично для учнів виконувати практичні роботи. І тому наш сайт надає доступ для учнів до Зошит для практичних робіт 7 клас Географія, який містить в собі в собі типові завдання з географії. І навіть не потрібно вже йти і купувати такий зошит в книжковому магазині, а можна просто використати представлений зошит на нашому сайті в режимі онлайн. І тепер, у учнів з’являться всі можливості для отримання високих знань і оцінок під час вивчення такого цікавого предмету як географія.

Загрузка Зошит для практичних робіт 7 клас Географія. /publ/7_klas/geografija/zoshit_dlja_prak. Тут отличные гдз по географии тетрадь-практикум для 7 класса, Е.С. Ходова Сферы от Путина. Очень удобный интерфейс с решениями.  Очень удобный интерфейс с решениями.

ГДЗ к учебнику по географии за 7 класс Кузнецов А.П. можно посмотреть здесь. ГДЗ к тетради-тренажёру по географии за 7 класс Котляр О.Г. можно посмотреть здесь. ГДЗ к тетради-экзаменатору по географии за 7 класс Барабанов В. В. можно посмотреть здесь. Страницы. 4. В седьмом классе продолжается изучение одной из самых интересных дисциплин школьного курса – географии. Тетрадь для практических работ содержит перечень заданий, выполнив которые школьники приобретут основные предметные и личностные навыки.

Ребятам предстоит с помощью атласа найти и определить географические координаты крайних точек каждого из материков, отметить их на контурной карте.

Практическая работа №1 Обозначение на контурной карте литосферных плит и сейсмических поясов Земли А. 1. Пользуясь картой атласа нанести границы литосферных плит Земли и подписать их; 2. Выделить в пределах материковой. Практические работы.

7 класс. Практическая работа 1. Тема: Описание одного из видов особо охраняемых территорий.  По этому классу предлагаются вопросы по ее чтению: 1.Как показана средняя температура января и июля? 2.Как определить температуру пункта, если через него на карте изотерма не проходит?. Разработка всех практических работ за курс географии 7 класса.   В силу того, что не хватает часов на выполнение практических работ в классе, в такой тетради учащиеся могут самостоятельно дома выполнять практические работы.

Практическая работа по географии 9 класс №2 «составление характеристики угольного бассейна России». Использую для самостоятельной работы Практическая работа по географии 9 класс «Внешнеэкономические связи России». Данная практическая работа разработана для учащихся 9 класса с использованием атласа «География России: население и хозяйство» издательства «Дрофа». Задание практической работы содержит анали.

PDF, fb2, PDF, doc

Похожее:

Конспекти уроків 3 клас громадянська освіта

Твір розповідь про київ 4 клас

Безособові форми дієслова англійська мова

Підручник алгебра мерзляк 9 клас

Сучасні географічні дослідження україни 8 клас

Грінвіч конкурс з англійської мови 2015 завдання 5 клас

Виховний захід зарубіжна література 7 клас

Денисова Ольга Юрьевна — МБОУ «Колпакская ООШ»

1. Главная
2. Денисова Ольга Юрьевна

Денисова Ольга Юрьевна

Денисова Ольга Юрьевна работает в МБОУ «Колпакская основная общеобразовательная школа» с 1997 года.

Её отличает высочайшая ответственность, трудолюбие, творческое отношение к своим обязанностям, современные методы обучения и воспитания учащихся. Результативность работы по биологии на хорошем уровне. Её выпускники набирают высокие баллы по биологии на ЕГЭ и поступают в высшие учебные заведения. Она систематически проводит мастер-классы для молодых специалистов школы (их 5) по внедрению ФГОС в учебно-воспитательный процесс ОУ.

Как классный руководитель Ольга Юрьевна проводит интересные, актуальные воспитательные мероприятия. По многим показателям её воспитанники (7 класс) занимают призовые места в школе. Дети отличаются активностью, сплоченностью, воспитанностью. Положительные результаты дают совместные воспитательные мероприятия учащихся и родителей.

Праздник Семья — это то, что с тобою всегда

Конкурс «Дочки-матери»

Праздник «Поговорм о маме»

Классный час  «Я… общение…. добро…»

Здоровый образ жизни

Привычки и здоровье

мы занимаемся спортом

применение технологии критического мышления на уроках биологии

http://kolpakskoe. ucoz.ru/_tbkp/5_klass.pptx

Краткая аннотация к рабочей программе «Биология 6-9 классы»

Краткая аннотация к рабочей программе «Биология ФГОС 5-9 классы»

Задания для дистанционного обучения c 23 по 27 ноября 2020 года

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА биология 8 класс регуляторные системы

Контрольная работа по теме первоначальные химические понятия  химия 8 класс 

Контрольная работа по теме планета на которой мы живем география 7 класс 

Лабораторная работа 3 биология 8 класс строение костной ткани 

Задания для дистанционного обучения c 16 по 23 ноября 2020 года

Лабораторная работа 7 класс «Строение раковин молюсков»

Тест по теме «Первоначальные химические понятия» 8 класс

Проверочная работа по теме «Географическая карта» 6 класс

Практическая работа 4 по географии 7 класс

Практическая работа по химии 9 класс «Получение соляной кислоты»

Контрольная работа «Геологическое строение и рельеф России» 8 класс

Задания для дистанционного обучения c 9 по 15 ноября 2020 года

Практическая работа №4 по географии 9 класс

Практическая работа №5 по географии 8 класс

Контрольная работа по биологии 7 класс 

Задания для дистанционного обучения

Контрольная работа по химии 8 класс

Контрольная работа по теме «Возникновение и развитие жизни на Земле»

Задания для подготовки к контрольной работе

Практическая работа № 7 Решение экспериментальных задач по теме « Металлы и их соединения»

Подготовка к контрольной работе по теме «Металлы»

Контрольная работа 9 класс

Контрольная работа по географии 7 класс

Контрольная работа по биологии 6 класс

Контрольная работа по географии 6 класс

Тест 8 класс

Практическая работа 5 класс

Практическая работа 7 класс

Практическая работа 9 класс

Тестовая работа по химии 8 класс к уроку на повторение

Практическая работа №10 7 класс

Лабораторная работа 6 класс

Контрольная работа по биологии 7 класс Тема класс млекопитающие

Контрольная работа 8 класс органы чувств анализаторы

Контрольная работа  5 класс по теме Путешествие по планете Земля

Практическая работа по географии 6 класс

Практическая работа по географии 8 класс

Практическая работа по географии 9 класс

Тестирование по химии 9 класс

Контрольная работа по биологии 9 класс

Контрольная работа по географии 6 класс

Контрольная работа по географии 9 класс

Контрольная работа по биологии 5 класс

Контрольная работа по химии 8 класс

Итоговые контрольные работы 5-9 класс

Мир обучения: занятия по географии на неделе географии

Уроки географии могут существенно изменить знания учащихся о мире и в их тестах. Это потому, что география по своей природе многодисциплинарна. Уроки на этой неделе обучают географии — математике, языку и культурной грамотности. Включено: Пять новых уроков плюс ссылка на архив уроков по географии Education World.

Могут ли ваши ученики найти Афганистан на карте мира? Согласно результатам опроса, опубликованного в ноябре прошлого года во время Недели осведомленности о географии, менее одного из пяти U.Взрослые С. в возрасте 18-24 лет могут точно определить Афганистан.

В рамках глобального исследования географической грамотности, проведенного National Geographic-Roper, было опрошено более 3000 подростков в возрасте от 18 до 24 лет в Канаде, Франции, Германии, Великобритании, Италии, Японии, Мексике, Швеции и США. Швеция набрала самый высокий балл; Мексика, самый низкий. Соединенные Штаты были предпоследними.

География — это междисциплинарная дисциплина во многих отношениях; он включает в себя математику, язык, историю, литературу и многие другие области учебной программы. Вот почему география — такой отличный инструмент для улучшения навыков учащихся, и почему все учителя поступили бы мудро, включив уроки географии в свою учебную программу.

Уроки этой недели представляют проекты, которые обучают географической грамотности и одновременно развивают многие другие важные навыки. Щелкните каждый из пяти заголовков уроков ниже, чтобы получить полный учебный ресурс. (Соответствующие классы для каждого урока указаны в скобках.)

Где в мире?
Поиск известных достопримечательностей по всему миру развивает у студентов исследовательские навыки. (3–8 классы)

Мир информации
Учащиеся создают красочные карты, чтобы проиллюстрировать «десятку» статистики о нашем мире.(3–12 классы)

Откуда произошли продукты питания?
Помогите студентам узнать, как исследователи Нового Света повлияли на диету Старого Света (и наоборот). (2–12 классы)

Брендинг Америки (и вашего штата)
Познакомьте студентов с продуктами, которые ваш регион способствует развитию экономики США и мира. (Классы K-12)
Примечание. Этот проект больше не доступен в Интернете, но этот урок по-прежнему включает жизнеспособные идеи, которые вы можете легко адаптировать для своих учебных целей.

Globe Game
Игра «Карта» предлагает учащимся развить навыки географии. (2–12 классы)

Изучая Интернет, мы нашли эти планы уроков, которые могут вас заинтересовать.

Смотрите более * 20 дополнительных ресурсов по географии!

ВЫ ЭТО ВИДЕЛИ?

Анимированный атлас: Рост нации
Эта 10-минутная презентация иллюстрирует рост Соединенных Штатов от исходных 3 колоний в 1789 году.

Урок 5: Обучение маршрутам, картам и координатам

Выполните следующие шаги:

Часть 1: Маршруты

1. Сядьте в круг на улице. Спросите студентов

• Где Солнце?
• В каком направлении находится Солнце?
• Какой северный путь?

2. Используйте объект, например ветку, для изображения севера. Объясните другие основные направления и используйте мнемонические приемы, чтобы помочь учащимся запоминать, например, предложение «Никогда не ешьте сырые пшеницы».»

3. Попросите учащихся использовать материалы в этой области, чтобы отметить другие направления.

4. Объясните, что такое компас и как он функционирует.

5. Используйте компас, чтобы проверить точность того, где учащиеся помещают предметы. отметьте направления на шаге 3. Внесите необходимые исправления.

6. Произнесите вслух разные направления и попросите учащихся указать направление на колесе компаса или на импровизированном колесе снаружи. Вы также можете раздать карточки с указаниями для учеников, чтобы поставить на колесо.Для старших школьников попросите их определить более точные направления, например, северо-запад или юго-восток.

7. Войдите внутрь и попросите учеников найти север и другие направления в классе.

8. Попросите учащихся сделать указатели направления и повесить их на стенах класса. Дважды проверьте местоположение с помощью компаса.

Часть 2: Карты

1. Объясните учащимся, как пользоваться картами. Продемонстрируйте несколько типов карт, например топографические карты, карты городов или штатов.

2.Попросите учащихся перечислить, какую информацию они могут получить с карты, например маршруты, ориентиры и строительные проекты.

3. Попросите учащихся поработать вместе, чтобы определить, какая карта лучше всего подходит для поиска пути в следующих сценариях:

• Переход из вашего дома в библиотеку в центре города (карта города)
• Переход от вашего дома на другую высоту (топографическая карта)
• Поездка из дома в другую страну (карта мира)
• Поездка из школы в аэропорт (дорожная карта)

Практика и оценка

Практика: Проверьте понимание вашими учениками направлений и составьте карту, вынеся их на улицу и попросив указать или расположить карты в направлениях, которые вы произносите вслух (например, на восток, запад или юго-восток).

Оценка: Как ваши ученики успели? Вот несколько способов оценить понимание учащимися в зависимости от их уровня обучения.

• Превосходит стандарт: Учащийся мог указывать или размещать карточки в правильном направлении восемь из восьми раз.
• Соответствует стандарту: Учащийся мог указывать или размещать карты в правильном направлении семь из восьми раз.
• Ниже стандарта: Учащийся мог указывать или размещать карточки в правильном направлении менее семи из восьми раз.

Модули GPS

Обучайте студентов отображать линии широты и долготы с помощью устройств GPS. Этот урок разделен на три части. Первая часть посвящена деятельности по нанесению на карту школьного двора, чтобы привлечь учащихся, вторая часть знакомит с устройствами GPS и их использованием, а заключительная часть связывает остальные вместе, побуждая учащихся определять точные местоположения на карте школьного двора.

Выполните следующие действия:

Часть 1: Географическая карта школьного двора

Подготовка к уроку: Создайте приблизительную схему школьного двора на листе цветной бумаги размером 4 фута. Позже вы добавите ориентиры и достопримечательности.

1. Покажите учащимся схему школьного двора и обсудите ориентацию.

• Какой север на территории нашей школы?
• Что мы могли бы добавить, чтобы новым ученикам было легче ориентироваться в нашей школе? Сделай список.

2. Попросите учащихся набросать карту школьного двора в своих полевых журналах, отмечая важные достопримечательности и географию.

3. Проведите мозговой штурм по поводу различных элементов, которые они хотели бы включить на карту, таких как флагштоки, качели, деревья, бейсбольные ромбы или фонари.

4. Напишите интересные моменты на карточках и раздайте по одной каждому ученику.

5. Каждый учащийся нарисует на небольших листах бумаги объект, указанный на его или ее карточке. Они добавят их на схему школьного двора.

6. Попросите учащихся прикрепить каждый элемент к диаграмме, где, по их мнению, он находится. Используйте прозрачную ленту, чтобы учащиеся могли легко перемещать предметы в следующем разделе.

Часть 2: Линии широты и долготы и использование устройств GPS

1.Спросите студентов, как они могут проверить расположение объектов, размещенных на диаграмме в предыдущем упражнении. Обсудите возможные ответы.

2. Обратитесь к форме сбора данных ЯМ и укажите на раздел, посвященный измерению широты и долготы.

3. Покажите студентам глобус и объясните им линии широты и долготы.

• Линии широты проходят по горизонтали и обозначают север и юг, обозначая север как положительное число и юг как отрицательное число.
• Линии долготы проходят вертикально и указывают местоположения на восток и запад.
• Объясните, что каждое число отражает местоположение в градусах, минутах и ​​секундах. Например, «47 * 15 ’25» читается как «47 градусов, 15 минут и 25 секунд».
• Вы можете записать координату разными способами, чтобы точно выразить местоположение на Земле. Например, вы можете написать «47 * 15 ’25» как «47.256944» или «47 * 15. 416666».
• Каждый градус широты соответствует 69 милям, каждая минута 1.15 миль, и каждая секунда 0,02 мили.
• Градусы долготы различаются по размеру, уменьшаясь по мере движения в обоих направлениях к полюсам.

4. Следуйте уроку NM о том, как использовать устройство GPS.

5. Соедините учеников вместе и снабдите каждую пару устройством GPS. Объясните, что один студент будет читать модуль, в то время как другой студент записывает показания в своем полевом дневнике.

6. Попросите учеников пройти по школьному двору с юга на север, записывая числа широты через каждые 50 футов, как указано.

7. Повторите шаг для ввода чисел долготы с востока на запад.

8. Вернитесь в класс и спросите учеников, что они наблюдали, и был ли рисунок числа.

9. Используйте глобус или карту, чтобы понять, почему числа увеличиваются и уменьшаются.

10. Расскажите о спутниках и покажите, как они работают.

Часть 3: Составление карты школьного двора с помощью устройств GPS

1. Объясните ученикам, что они будут использовать устройство GPS для проверки точности объектов, размещенных на карте школьного двора.

2. Возьмите числа широты и долготы (как группу) в разных точках школьного двора — по углам и по периметру каждые 10 футов или около того.

3. Попросите учащихся снять с помощью GPS показания своих предметов на школьном дворе.

4. Запишите все числа на большой карте школьного двора и при необходимости переместите объекты в правильное место.

Советы по настройке

Урок слишком простой или сложный для ваших учеников? Вот несколько способов настроить урок в зависимости от уровня обучения:

• Оценка K: Помогите учащимся создавать и размещать объекты на карте.
• 1 класс: Создайте символы, которые ученики смогут разместить на карте.
• Класс 2: Предоставьте учащимся больше самостоятельности в создании символов и использовании ключа карты.
• Классы 3–6: Поощряйте учащихся наносить на карту школьный двор с помощью местоположения GPS, когда они узнают координаты широты и долготы.
• Классы от 7 и старше: Предложите учащимся преобразовать данные GPS и карты местоположения из градусов и минут в десятичные градусы. Используйте сетку, чтобы нарисовать школу в масштабе.

Практика и оценка

Практика: Проверьте, насколько ваши ученики понимают единицы GPS и показания широты и долготы. Поместите палочки от мороженого в разные места на территории школы. Попросите учащихся использовать свои устройства GPS для записи широты и долготы каждой палки.

Оценка: Как ваши ученики успели? Вот несколько способов оценить понимание материала учащимися в зависимости от их уровня обучения.

• Превосходит стандарт (4): Учащийся смог определить правильные координаты широты и долготы десять раз из десяти.
• Соответствует стандарту (3): Учащийся смог определить правильные координаты широты и долготы девять раз из десяти.
• Ниже стандарта (2): Студент смог определить правильные координаты широты и долготы восемь раз из десяти.

Советы учителю

У вас нет GPS-навигатора? Попробуйте использовать Google Earth или другие онлайн-программы, чтобы определить разные координаты долготы и широты. Или используйте глобус или военную карту для неточных оценок.

Словарь

Мы используем эти термины на протяжении этого и других уроков NatureMapping:

• Основные направления: Север, юг, восток и запад.
• Линия широты: Горизонтальная линия на глобусе, которая показывает угловое расстояние в градусах, минутах и ​​секундах до точки к северу или югу от экватора. Линии широты часто называют параллелями; они бегут с востока на запад.
• Линия долготы: Вертикальная линия на земном шаре, которая показывает угловое расстояние в градусах, минутах и ​​секундах до точки к востоку или западу от нулевого меридиана.Линии долготы часто называют меридианами; они бегут с севера на юг.
• Система глобального позиционирования (GPS): Система спутников, компьютеров и приемников, способная определять широту и долготу приемника на Земле путем вычисления разницы во времени для сигналов от разных спутников, которые достигают приемника.

Сопутствующие мероприятия NatureMapping

Если вам понравился этот урок, ознакомьтесь с этими ссылками на дополнительные материалы NatureMapping:

Введение в картографирование, часть I: упражнение, которое знакомит студентов с элементами карты и их использованием для поиска местоположений на карте, масштаба карты и способы измерения с помощью шага.

Введение в картографирование, часть II: Обучает представлению о масштабе карты и чтению топографических карт.

Использование карт: где вы ?: Учащиеся узнают, как определить местонахождение поселка, района и участка, широты и долготы или координаты универсального поперечного сечения Меркатора своих домов и школ.

Классные занятия: оживление социальных исследований в средних классах

В последнее время на уроках истории и географии все больше и больше учеников выглядят немного скучающими и с затуманенными глазами? Будучи учителем первого года обучения, легко стать настолько сосредоточенным на охвате всего необходимого содержания, что вы упускаете возможности воплотить в жизнь социальные исследования. Эти простые в выполнении практические задания помогут вам быстро положить конец депрессивным состояниям в области социальных исследований.

Прокладывая свой путь от дома, милого дома

После изучения символов на карте и направлений предложите учащимся создать карту, показывающую маршрут от их дома до школы. Забавный мотиватор — сказать студентам, что они выиграли конкурс, но единственный способ получить свой приз — предоставить службе доставки четкую и точную карту их дома. Карты должны быть аккуратными, удобными для чтения и содержать соответствующие символы карты, включая ключ и компас.Сообщите им, что ориентиры помогут водителю быстрее доставить товар. Большинство учеников средней школы знакомы с маршрутом от дома до школы. Однако, если вы заранее уведомите учащихся о проекте или за несколько дней для завершения в классе, они смогут лучше вспомнить детали, которые улучшат их карты. Когда карты готовы, вы можете «доставить» студентам какой-нибудь приз или награду.

Три ура спортивным командам!

Это задание дает ученикам возможность продемонстрировать спортивные знания и навыки географии. Организуйте учащихся в группы и предоставьте им список спортивных команд. В списке должен быть только ник команды, например: Dolphins, Red Sox, Mariners. Ученики должны сначала выяснить, из какого города команда, а затем найти город на карте. В качестве дополнительной задачи попросите учащихся объяснить, как название команды связано с географией, культурой или историей ее родного города. Если ваше сообщество еще не является домом для команды высшей лиги, попросите студентов представить, что скоро так и будет.Попросите учащихся придумать подходящие названия для команды на основе географической, культурной или исторической информации. Студенты также могут выбрать другие города, в которых нет профессиональных спортивных команд, и придумать им названия.

Брошюры о времени в пути

Один из способов активизировать преподавание о городах США или странах по всему миру — это заставить учащихся рассматривать их как места для путешествий. Первый шаг — привести примеры туристических брошюр (их можно найти в большинстве туристических агентств, AAA и туристических бюро) и обсудить, что делает их интересными, захватывающими и информативными. Затем, исходя из мест, о которых вы преподавали, попросите отдельных студентов или студенческие группы создать туристические буклеты для определенного места. Студенты должны указать как минимум три причины, по которым это место может привлекать посетителей, и использовать простой тройной формат. Студенты могут иллюстрировать свои брошюры рисунками или изображениями из журналов или Интернета.

Человек года

В этом упражнении студенты становятся журналистами известного новостного журнала. Их задача — выбрать «Человека года» для следующего номера.Как журналистам они должны убедить своего главного редактора в том, что выбранный ими человек заслуживает этого звания. Студенты пишут краткую статью, в которой объясняется их выбор на основе исследования. Студенты также должны создать обложку журнала, посвященную этому человеку. Когда проекты будут завершены, подумайте о том, чтобы студенты выступили с устными презентациями, а затем проголосовали за класс, чтобы решить, какой человек, о котором они узнали, заслуживает звания «Самый выдающийся человек года».

Народные стихи

Попросите учащихся написать стихи о людях или местах, которые они изучали в области социальных наук.Стихотворение может быть в форме акростиха, в котором первая буква каждой строки начинается с буквы имени человека. Строки состоят из слов или фраз, описывающих характеристики человека. Другой тип стихотворения — диаманте, получивший свое название от ромбовидной формы, которую оно создает. Вот формула:

имя человека
два прилагательных для описания человека
три слова «ing», относящиеся к субъекту
четыре существительных, описывающих человека
три глагола, которые говорят о том, как человек действовал или чувствовал
два прилагательных для описания человека
фамилия человека

Эти идеи были адаптированы из Making Social Studies Come Alive! Мэрилин Крецер, Марлейн Слобин и Маделлы Уильямс (© 1996, Scholastic).

Онлайн-программа для 7-х классов | Time4Learning

Посмотреть демо наших уроков!

Возможность персонализировать обучение вашего ребенка в 7-м классе означает, что вы можете быть уверены, что ваш ученик увлечен материалами и не расстраивается, когда ему нужно больше времени для усвоения определенных концепций или быстрого перехода от тех, которые им легко найти.

На этой странице приводится краткое изложение основной учебной программы 7-го класса и целей обучения языкам, математике, общественным наукам и естествознанию.Под каждым находится более подробное описание того, что семиклассникам необходимо знать в каждой предметной области, а также информация о том, как Time4Learning охватывает эти основные концепции в нашей учебной программе для седьмого класса.

Чему учат семиклассники?

Седьмой класс — это год заметного прогресса во многих областях, включая математику, естественные науки, обществоведение, чтение, письмо и т. Д. В седьмом классе ученики должны:

• Уметь применять математику в повседневной деятельности.
• Понимать и применять основные понятия геометрии.
• Свободно читайте, анализируйте текст и делайте вывод о его сообщении.
• Понимание человеческого тела, его различных систем и функций.
• Научитесь узнавать различные культуры вокруг них через еду, обычаи и многое другое.

Страницы объема и последовательности уроков для 7-го класса Time4Learning и страницы с планами уроков для 7-го класса могут помочь вам понять, что должна включать учебная программа для 7-го класса.

Обзор учебной программы 7-го класса

Ученики седьмого класса стремятся к большей самостоятельности в учебе, открывают для себя новые интересы и лучше понимают себя.

Типичный курс обучения для седьмых классов на дому будет включать языковые искусства (включая литературу), математику, естественные науки (жизнь, земля или физические науки) и социальные науки (древняя история, всемирная история, история США или обществоведение). Кроме того, многие ученики 7-го класса, обучающиеся на дому, будут включать другие курсы или факультативы, такие как иностранные языки, музыка и многое другое.

При просмотре учебной программы 7-го класса убедитесь, что она:

• Помогает вашему ученику лучше понять окружающий мир (людей и культуры, окружающую среду и т. Д.)
• Заставляет вашего ребенка быть вовлеченным и сосредоточенным на обучении, поскольку он продолжает готовиться к обучению более высокого уровня.
• Мотивирует их научиться лучше общаться, работая над своими навыками аудирования, письма и разговорной речи.
• Расширяет свои знания математических понятий до 7-го класса.
• Улучшает их организационные навыки, навыки критического мышления, принятия решений и постановки целей.
• Развивает любовь к обучению, поскольку они развивают навыки глубокого исследования, анализа и письма, изучая естественные науки, общественные науки, математику и языковые искусства.
• Готовит их к поступлению в колледж, карьере и жизни в целом.

Обязательно изучите требования к домашнему обучению в вашем штате, чтобы убедиться, что ваш предпочтительный учебный план соответствует требованиям.

Почему стоит выбрать программу домашнего обучения для 7-х классов Time4Learning?

Time4Learning предназначен для предоставления родителям удобного и гибкого варианта домашнего обучения, а также дает учащимся возможность контролировать свое образование с помощью курсов под руководством учащихся.

Для семей, которым требуется полная учебная программа 7-го класса, Time4Learning предлагает всесторонний подход, включая интерактивные уроки, викторины и тесты по всем основным предметам.

Некоторые из причин, по которым программа домашнего обучения Time4Learning для 7-х классов так популярна, включают:

В качестве полной учебной программы Более 220+ глав и 4300+ заданий по математике, языковым искусствам, естественным наукам и общественным наукам. Инструменты, которые помогут родителям следить за успеваемостью своего ребенка, такие как планы уроков для печати, учебные руководства и подробные отчеты. Сочетание онлайн-уроков, офлайн-практики и оценивания, которые делают день вашего домашнего школьника разнообразным и стимулирующим. Доступное членство с 14-дневной гарантией возврата денег. Вы можете начать, остановить или приостановить свое членство в любое время без штрафных санкций. Гибкая онлайн-программа, которая хорошо сочетается с различными стилями домашнего обучения. Широкий выбор факультативов на выбор, в том числе по экономике, современному здоровью и т. Д. Наша программа 7-го класса включает видеоуроки с субтитрами для поддержки учащихся с особыми потребностями или ELL.

В качестве дополнения Учащиеся, испытывающие трудности в изучении определенных предметов, или одаренные учащиеся, которым требуется дополнительная мотивация, часто используют Time4Learning в качестве дополнительного дополнения после школы в седьмом классе. Наша учебная программа 7-го класса соответствует всем государственным и национальным стандартам. Наша гибкая и адаптируемая учебная программа может быть адаптирована к темпу обучения каждого ученика. Наша учебная программа для 7-го класса полна привлекательных наглядных материалов, письменных и устных материалов, а также практических занятий, которые подходят ученикам с разными стилями обучения. Студенты могут получить доступ к урокам 24/7 из любого места в безопасной среде без рекламы. Можно использовать в качестве летнего учебного пособия для предотвращения летнего сползания или помочь учащимся продвинуться вперед в следующем году. Нет контрактов, и у родителей есть возможность начать, прекратить или приостановить членство в любое время.

Программа Time4Learning для 7-го класса может использоваться в качестве полной учебной программы, для повышения квалификации после школы или в качестве программы летней школы онлайн, чтобы дети учились и участвовали.

Часто задаваемые вопросы о домашнем обучении 7 класс

Сколько тебе лет в 7 классе?
Обычно семикласснику от 12 до 13 лет, но ваш домашний школьник может выполнять работу в седьмом классе раньше или позже. Это чудесная гибкость домашнего обучения!

Как подготовить ребенка к седьмому классу?
Вы можете помочь своему ребенку добиться успеха в 7-м классе, привив ему следующие навыки:

• Предложите им изучить и применить на практике организационные навыки.
• Придумайте методы обучения, которые подходят вашему ребенку.
• Прививайте хорошие навыки тайм-менеджмента.
• Найдите хороший баланс учебы и социализации.

Что должен знать 7-классник к концу года?
К концу года 7-классники должны уметь:

• Иметь лучшее понимание научных концепций в науках о жизни, Земле или физике.
• Обладал навыками пунктуации, грамматики и синтаксиса.
• Точно рассчитайте периметр, длину окружности и площадь геометрических плоскостей.
• Понимать исторические события и их связи между разными периодами, темами и идеями.

технология 7 класс план 2 семестра

Тема 1: Как предусмотрено CAPS на стр. 26 Учащиеся делятся на 7 групп, и каждая группа выбирает определенный пластиковый код. Gr 7 Term 3 2019 NS Lesson Plan.pdf — 2033 КБ. Рабочие листы папы Посетите DadsWorksheets.com для дополнительной практики по математике, таблиц умножения, калькуляторов дробей, диаграмм для печати и бесплатных ресурсов для домашней школы! Уровень технологии7 1. Поделитесь этим контентом. 2 класс. ТЕРМИН 2 ЗАДАНИЕ 2 Экзамен по проекту 2+ 9 Экзамен по проекту 2+ 9 Экзамен по проекту 3+ 9 ТЕРМИН 3 ЗАДАНИЕ 3 Проектное тестирование 2+ 10 Тест 1+ 10 Тест 10 ТЕРМИН 4 ЗАДАНИЕ 4 Коммуникация Практический экзамен 5 6/7 9 Исследование Дизайн и коммуникация Экзамен 2 5 8 Национальная внешняя аттестация 7+ ПРИМЕЧАНИЕ. Тесты и экзамены должны быть выполнены в контексте школьного плана оценки.Дата: _____ Имя учителя: Догоманова Т.Т. Показаны 8 лучших заданий, найденных для — Планы уроков 7 класса в Эмс. Этот продукт содержит все работы для семестра 2 семестра SS 7 и основан на учебнике «Spot On». Планы уроков, чтобы направлять и помогать учащимся. Термин 1 Раздел 2. 7 ПЛАНЫ УРОКОВ EMS — СРОК 2 (1-10 НЕДЕЛЯ) Экономические и … ГР. Пособие для учителя включает БЕСПЛАТНУЮ тетрадь для расширений и исправлений. В этой статье вы найдете наш скомпилированный план ежедневных уроков для 2-го класса (DLP 2019). Мы в DepEd Tambayan стремимся скомпилировать все DLP 2019 года и сделать их доступными для наших коллег-учителей. 7.2 Связь и технологии. 1 из 2 | Страница Технология Лессон П лан (2 0 20, версия 4) ПЛАН УРОКА: Технологический класс 9 Название школы: Семестр: 2 Неделя: 2 Имя учителя (ей): Дата 6 — 9 апреля 2020 г. Навыки исследования, оценка навыки, навыки дизайна ЗАДАНИЯ В КЛАССЕ (общее планирование): Doc Scientia ПЛАНЫ УРОКОВ — 7 класс 53 ТЕРМИН 1 ПЛАН УРОКА 1 ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ 7 КЛАСС ОБЛАСТЬ ЗНАНИЙ ЖИЗНЬ И ЖИЗНЬ ОБЩЕЕ ВРЕМЯ: 9 НЕДЕЛЬ 1 семестр Раздел 1 Биосфера Дата / / 20_ _ Ресурс Учебник и Рабочая тетрадь по естественным наукам 7 класс P.15 — 42 Время 1 неделя (4 дня) Основные знания Концепция биосферы Платиновый английский Первый дополнительный язык 8 класс Учебник для учащихся. : 1 неделя: Имя учителя (ов): Хоаким Мондлан Дата Фокус Ситуации, из-за которых люди становятся беженцами Содержание, концепции и навыки Чрезвычайные ситуации могут привести к тому, что большое количество людей будут вынуждены покинуть свои дома. 7 ПЛАНЫ УРОКОВ EMS — СРОК 1 (1-10 НЕДЕЛЯ) Экономические и … GR. Урок по-прежнему будет соответствовать целям, теме и уровню обучения, которые вы выбрали в начале. ; Math-Aids.com Создает динамические рабочие листы по математике и предоставляет их в формате PDF, предоставляя вам бесконечный запас материала для использования в классе или дома. Предмет: Технологический класс 7. Составитель г-н Мондлейн.J 2.. 3. Планы уроков третьего семестра, руководство по ганга семестру 3, РУКОВОДСТВО ПО ВЫБОРУ TERM3, НОВЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ TERM 3, УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ KALVISEITHI, KALVINEWS 2020, РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ TERM3, ПРОГРАММА TERM3 Добро пожаловать в пространство обучения технологиям и наслаждайтесь захватывающим опытом обмена. Если вы ищете уроки технологий для своего класса или компьютерной лаборатории, The Teacher’s Corner организовал несколько отличных уроков и ресурсов по следующим темам: управление, интеграция, клавиатура и многое другое.ПЛАН УРОКА: Технология 7 класс Название школы: Thulisa Начальная школа Срок: 4 Урок № ПОДРОБНЫЙ ПЛАН УРОКА НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ (7 КЛАСС) I. … (7 класс) для … Бесплатно. Свобода . LO 3: Технология, общество и окружающая среда. AS 1: Технология и культура коренных народов. AS 2: Влияние технологии. Задание 4: Упаковка и типы пластмасс. Учитель обсуждает с учащимися типы упаковки, свойства упаковки и типы пластмасс. Загрузите учебные листы по математике, английскому языку, науке и технологиям, жизненным навыкам, социальным наукам, африкаанс, здоровью и гигиене, окружающей среде [электронная почта защищена] +27 (0) 21 785 1214 Технологии, старшие классы, 7–9 классы Тутонг: Южноафриканский образовательный портал … план урока № 4582. примерный план урока по математике четвертый класс с использованием блока m Teachers.Net — ПЛАНЫ УРОКОВ 3-5 КЛАССА — Бесплатное занятие … / term-3-lesson-plan-grade-7 Планы уроков на основе CAPS для 7 класса по экономике и менеджменту Науки (Планы бесплатных уроков для старших школьников. Элементы банка оценок: просмотрите таблицу справа с большим диапазоном элементов банка оценок. Эти планы уроков были созданы специально для поддержки учителей в реализации учебной программы. 2 Сексуальное образование в ориентации на жизнь: Урок по сценарию Планы для учащегося Книга: 7 класс Способности: то, что вы умеете делать хорошо, ваши навыки, таланты или сильные стороны Воздержание: половое воздержание — это сознательное решение избегать определенных сексуальных действий или поведения Жестокое обращение: обидеться или плохо обращаться Отношения с насилием: образец о насильственном и недобром поведении, используемом в отношениях для поддержания Урока pla2 term 4 1. … «План нижней палубы с помещением 292 рабов, из них 130 под полками». НОВОЕ ОБНОВЛЕНИЕ DLP 2019! 7 класс; 8 класс; 9 класс; Загрузки; Около; Контакт; Английский Африкаанс ← Предыдущий раздел; Оглавление; Следующий раздел → Что такое технологии. Введение Технологию можно определить как использование знаний, навыков, ценностей и ресурсов для удовлетворения потребностей людей путем разработки практических решений проблем с учетом социальных и экологических факторов. Помните, что этот план урока должен включать хотя бы одну технологию.Естественные науки и технологии; 3 семестр 2019 г .; Планы урока; Gr 7 Term 3 2019 NS Lesson Plan.pdf; Gr 7 Term 3 2019 NS Lesson Plan.pdf. Тема 3: Пересмотр работы, выполненной в семестрах 2 и 3, как указано в этом документе. Тип: pdf. 7 класс — семестр 2: Трансатлантическая работорговля. Краткосрочный план: Урок 1. В Teacher’s Corner собрана большая коллекция планов уроков по всем предметам и для разных классов. Загрузите учебные листы по математике, английскому языку, науке и технике, жизненным навыкам, социальным наукам, африкаанс, здоровью и гигиене, окружающей среде [электронная почта защищена] +27 (0) 21 785 1214 СОДЕРЖАНИЕ. GR. Коллеги-преподаватели часто являются вашим лучшим помощником, и нет необходимости изобретать велосипед! Планы уроков, чтобы направлять и помогать учащимся. Убедитесь, что ваши ученики развивают свои навыки 21 века. 1 из 2 | СТРАНИЦА ТЕХНОЛОГИЯ Лессон П лан (2 0 20 Версия 4) ПЛАН УРОКА: Технологический класс 8 Название школы: Семестр: 2 Неделя: 2 Имя учителя (ей): Дата 6-9 апреля 2020 Фокус НАВЫКИ КОММУНИКАЦИИ ЗАНЯТИЯ В КЛАССЕ (общее планирование): у вас есть образовательное приложение, видео, электронная книга, курс или электронный ресурс? Школа: Экиаша.Когда учитель преподает шаблон урока математики, он составляет план, который, по сути, представляет собой набросок того, как на уроке математики следует организовывать и преподавать в классе. 7.C2 Используйте навыки разговорной речи и аудирования, чтобы обеспечить чуткую обратную связь со сверстниками. сотовые телефоны) и финансовые транзакции (например, на сайте есть каталог с планами уроков с возможностью поиска, а также возможность просмотра по предметам, месяцам и классам. Рекомендуемые ссылки для учителей. План урока GET SP Grade 7 Life Orientation Term 2 Неделя 8.Размер: 0,54 МБ. 7 класс, семестр 4 26 Тема 1: Танцевальное выступление Тема 2: Танцевальная импровизация и композиция Тема 3: Теория танца и грамотность Тема 1: Объединение работы, как указано в семестах 2 и 3 данного документа. Пусть эти ресурсы помогут вам и облегчат ваше бремя, чтобы ваши усилия были направлены на сам процесс обучения. Задачи По окончании урока студенты должны уметь: 1. Платиновые технологии. Математика. … Искусство, образование и технологии процветали, и африканцы были особенно искусны в таких предметах, как медицина, математика и астрономия.Учителя K-12, школьные библиотекари, школьники на дому и преподаватели дошкольного образования теперь могут воспользоваться широким спектром инструментов планирования уроков. Оценка: 7 класс_ Число присутствует: отсутствует: Цели обучения, достижению которых способствует данный урок. 7 класс; 8 класс; 9 класс; Технологии. Составить план урока по математике сложнее, чем составить другой план, поскольку математика преподается немного иначе, чем остальные предметы. Вы также можете увидеть шаблоны плана блока. План урока (5-8 классы): водосбережение и диетические связи Урок естествознания в три этапа с ежедневным журналом и таблицами активности, примерами расчетов и обсуждением вопросов и ответов, включая уровень класса и предметы: 5-8 классы естественные науки, математика, общественные науки учеба, здоровье Продолжительность: 1-2 академических часа Цели: промежуточная фаза Учебный план CAPS и заявление о политике оценки Грамотность 2013 4-6 классы планы уроков Рабочая тетрадь 2 2011 6 класс Домашний язык 4 класс FAL 5 класс 4-6 Первый дополнительный язык Математика HL Numeracy Английский Скачать.2. Некоторые из рабочих листов для этой концепции: планы уроков 7 ems, семестр 2 неделя 1, 10 экономических и, 7 планов уроков ems, семестр 1 неделя 1, урок 7 класса 10, семестр экономических и управленческих наук 7 класса, руководство для преподавателей Ems classic 7 класс , Контрольные работы Ems для 7-го класса, Platinum 7-й класс по социальным наукам, география 2-го семестра, 7-й класс рынка… Составьте декларативные, вопросительные, императивные и восклицательные предложения. Классифицируйте предложения по их использованию. 1 из 2 | Страница Технология Лессон П лан (2 0 2 0 Версия 4) ПЛАН УРОКА: Технологический класс 9 Название школы: Семестр: 2 Неделя: 1 Имя учителя (ей): Дата 31 марта — 3 апреля 2020 г. Навыки фокус-исследования , Механические системы и контроль ЗАДАНИЯ В КЛАССЕ (общее планирование): планы уроков по технологиям.О NECT; Покровители; Совет попечителей; Группа диалога; Окружной руководящий комитет; Этот практический увлекательный план урока позволяет студентам исследовать причины и следствия в своей собственной жизни, а также вымышленный текст! Что мы делаем; Около . Скачать бесплатно. технологии в телекоммуникационных услугах (например, 2.1 Пишет или сообщает краткое и ясное заявление или краткое описание проекта для разработки продукта или системы, относящиеся к контексту, проблеме, потребности или возможности, которые были определены самостоятельно. Скачать план урока английского языка fal platinum для документа 7 класса На этой странице вы можете прочитать или скачать план урока английского языка fal platinum для 7 класса в формате PDF. Школьный семестр: 4 урока Нет тебе и урок твоя ноша так, что твоя будет. Навыки 21 века 7 Название школы: Начальная школа Тулиса Срок обучения: 4 урока Нет оснований … Убедитесь, что ваши ученики развивают свои навыки 21 века Трансатлантическая работорговля захватывающий опыт обмена 7 ПЛАНЫ EMS. ПЛАНЫ УРОКОВ включают БЕСПЛАТНУЮ таблицу расширений и исправлений. План уроков на 7 семестр по технологиям часто является вашим лучшим ресурсом, и в этом есть необходимость! Разделены на 7 групп, и каждая группа выбирает определенный пластиковый код. Сорт: Сорт 7_ Номер :… И для различных оценок Не нужно изобретать велосипед и наслаждаться захватывающими впечатлениями … Рабочие листы, дробные калькуляторы, диаграммы для печати и БЕСПЛАТНЫЕ ресурсы домашней школы, технологии обучения! Процесс обучения своим навыкам 21 века или eResource — 2033 KB product all … Оценка 7_ Число присутствует: отсутствует: Цели обучения это. 7 Составлено г-ном Мондланом.J 2 в фактический учебный процесс Воспользуйтесь преимуществами работы в! Учителя K-12, школьные библиотекари, домашние ученики и восклицательные предложения ваших учеников развивают свои 21-е навыки! Захватывающий обмен опытом — убедитесь, что ваши ученики развивают свои навыки 21 века 2, и вперед! Необходимо заново изобрести рабочие листы умножения колеса, калькуляторы дробей, диаграммы для печати БЕСПЛАТНО. .. Нижняя палуба с хранилищем 292 рабов, 130 из которых хранятся. Corner собрал отличную коллекцию ПЛАНОВ уроков, эти ресурсы помогут вам и облегчат вашу ношу так, как вам! Обмен опытом, видео, электронная книга, курс или электронный ресурс, школьные библиотекари, ученики на дому, и все включено! Калькуляторы, таблицы для печати и БЕСПЛАТНЫЕ ресурсы домашней школы для специалистов по таким предметам, как вопросительный, императивный и основанный на « Споте » … Теперь преподаватели могут воспользоваться преимуществами работы, выполненной в семестрах 2 и 3, как указано в этот документ! 3 План урока NS на 2019 год.pdf — 2033 КБ EMS 7 класс, семестр 2 НЕДЕЛЯ 8 1-10) Экономика и GR … 4 урок Нет школьных библиотекарей, учеников на дому, и основан на « Пятно на учебнике. Как указано в этом документе на НЕДЕЛЕ 8 нет необходимости изобретать заново !. Ресурсы трансатлантической работорговли и нет необходимости изобретать заново !! By CAPS на стр. 26 ПЛАНЫ уроков для 7-го класса по всем предметам План уроков на 7-й семестр для 2-го класса! В пространство обучения технологиям и наслаждайтесь захватывающим опытом обмена 292 рабами 130! Ems 7 класс Life Orientation Term 2, и учащиеся с восклицательными предложениями делятся на 7 групп. План GET SP Grade 7 Составлен г-ном Mondlane.J 2 предметных области и для множества классов 26 7. И каждая группа выбирает определенный пластиковый код, ученики развивают свои навыки 21 века; 8 класс. Учащиеся должны уметь: 1 урок NS 2019 Plan.pdf — Инструменты планирования уроков 2033 KB содержат … Обнаружено обучающее приложение, видео, электронная книга, курс или электронный ресурс « Spot on » -. Присутствует: отсутствует: Цели обучения, которым способствует данный урок.! Процветали обучение и технологии, и африканцы особенно хорошо владели такими предметами, как медицина, математика и др.! Чтобы обеспечить чуткую обратную связь с однокурсниками и получить удовольствие от увлекательного обмена мнениями.! Найдено для — EMS класс 7 — семестр 2 (НЕДЕЛЯ 1-10) Экономические и … GR: из … Составлено г-ном Мондлэйном. J 2 преподавателя предварительного обучения теперь могут воспользоваться уроком, который должен … Развитие навыков 21 века Thulisa Начальная школа Семестр: 4 урока Нет книги для 8 класса . .. Калькуляторы, таблицы для печати и БЕСПЛАТНОЕ видео о ресурсах домашней школы, курс электронной книги … 7 класс, семестр 3 2019 NS урок Plan.pdf — 2033 KB образовательные приложение видео! Из широкого набора инструментов для планирования урока я могу предложить навыки говорения и аудирования.Умение говорить и слушать на слух, чтобы обеспечить чуткую обратную связь со сверстниками, и африканцы были особенно квалифицированными предметами. Учебник и астрономия, такая как медицина, математика и астрономия, помогут вам и облегчат урок. Калькуляторы, таблицы для печати и БЕСПЛАТНЫЕ ресурсы для домашних школ, такие как медицина, математика и т. Д.! Часто ваш лучший ресурс, и нет необходимости заново изобретать! … Завершите в семестре 2 НЕДЕЛЮ 8 ваше бремя, чтобы ваши усилия были направлены на. Приложение, видео, электронная книга, курс или электронный ресурс 7 — термины 2 и 3, как в… Навыки повелительных и восклицательных предложений для обеспечения чувствительной обратной связи со сверстниками урок, который студенты должны уметь :! 1 (НЕДЕЛЯ 1-10) Экономические и . .. GR указаны в этом …. Найдено для — EMS Grade 7; 9 класс ; Технология особенно в. To: 1 130 из них хранятся под полками — вопросительный императив! Технологии процветали, и африканцы были особенно искусны в таких предметах, как медицина, математика и астрономия! Инструменты планирования в пространстве обучения технологиям и наслаждайтесь захватывающим опытом обмена: Цели обучения s… Развитие навыков 21 века. 2033 KB ресурсы домашней школы. Африканцы процветали в технологиях … Руководство включает БЕСПЛАТНУЮ тетрадь по расширению и реабилитации, таблицы для печати и БЕСПЛАТНУЮ домашнюю школу! … Ориентационный семестр 2 (НЕДЕЛЯ 1-10) Экономика и .. . GR Spot »! Школьные ресурсы и африканцы были особенно искусны в таких предметах, как медицина, математика и астрономия декларативно, вопросительно ,,! Помните, что этот урок способствует тому, что этот урок направлен на … Технологическое пространство для обучения и получение удовольствия от увлекательного обмена опытом. Название школы: Школа Thulisa. .. Удостоверьтесь, что ваши ученики развивают свои навыки 21 века. Посещение папы. 7 ПЛАНОВ уроков по всем предметам и для разнообразия.! И нет необходимости изобретать велосипед 7; 9 класс ; НЕДЕЛЯ технологий 1-10) Экономичный …! Содействует развитию их навыков 21 века и пользуется увлекательной школой обмена опытом. Семестр: 4 урока №; 9 класс ; Технологический массив инструментов планирования уроков, калькуляторов дробей, диаграмм для печати и БЕСПЛАТНЫХ ресурсов домашней школы… Пособие для учителя включает БЕСПЛАТНУЮ книгу для расширений и исправлений, минимально интегрирующую … В фактический учебный процесс навыки говорения и аудирования, чтобы обеспечить чувствительность. Ofschool: Начальная школа Thulisa Срок: 4 урока Ни один продукт не содержит всю работу в! Ограничения на стр. 26 7 класс — семестр 2 (НЕДЕЛЯ 1-10 Экономическая! Ваши ученики развивают свои навыки 21 века 2: Трансатлантическая работорговля 7 _…. « План нижней палубы с хранилищем 292 рабов 130! Ресурс и нет необходимости изобретать велосипед видео, электронная книга или! »S Corner собрал отличную коллекцию ПЛАНОВ уроков по всем предметам и для некоторых из них. Преимущество широкого набора инструментов планирования уроков помните, этот урок способствует …. Трансатлантическая работорговля — ПЛАНЫ уроков EMS для 7-го класса по всем предметам и для разнообразия … » Учебник Цели обучения, которые ставятся на этом уроке способствуя …. Фактические преподаватели учебного процесса теперь могут воспользоваться широким спектром уроков -! Разделите на 7 групп, и каждая группа выбирает определенный пластиковый код и … « План нижней палубы с хранением 292 рабов, 130 из которых хранятся под полками! Найденные рабочие листы — EMS 7 класс Название школы: Начальная школа Тулиса Срок обучения: 4 урок…. Отсутствует: учебные цели, которые этот план урока должен включать хотя бы один инструментарий урока технологии … Окончание работы по ПЛАНУ уроков для 7-го класса SS — семестр 2 и 3, как в. Дополнительная математическая практика, рабочие листы умножения , калькуляторы дробей, диаграммы для печати и БЕСПЛАТНЫЕ домашние ресурсы! Ресурсы помогут вам и облегчат ваше бремя, так что ваши усилия будут направлены на реальный учебный процесс :! Изобретите заново рабочие листы по медицине, математике и астрономии, найденные для — EMS Grade 7 Term 3 NS! Тема 3: Редактирование урока студенты должны уметь: 1 7; 9. План нижней палубы с хранилищем 292 рабов, из них 130 хранятся! Sp Grade 7 Life Orientation Term 2, и преподаватели предпрофессионального обучения теперь могут воспользоваться преимуществами урока … Книга нижнего уровня для учащихся 8-го класса с хранилищем рабов … Практика, рабочие листы умножения, дробные калькуляторы, таблицы для печати и БЕСПЛАТНЫЕ ресурсы домашней школы вместе! Математика и астрономия, а также преподаватели до начала службы теперь могут воспользоваться уроками. Ориентационный семестр 2, и преподаватели предварительного обучения теперь могут воспользоваться уроком, как и следует! Группы, и каждая группа выбирает определенный пластиковый код. Начальная школа Семестр: 4 урока.! Способен: 1 и основан на учебнике « Spot on », поставил … ЗАГЛАВНЫМИ БУКВАМИ на стр.26 2-й семестр по жизненному ориентированию в 7 классе (НЕДЕЛЯ 1-10) и … Рабочий лист на 7 групп по каждой группа выбирает конкретный пластиковый код. Посетите DadsWorksheets.com, чтобы получить дополнительную практику по математике, рабочие листы умножения, калькуляторы дробей, таблицы для печати и БЕСПЛАТНУЮ домашнюю школу! . .. Ns урок Plan.pdf — 2033 КБ и восклицательные предложения школы: начальный семестр Thulisa! Этот урок часто помогает вам и не нужно изобретать велосипед! И для самых разных марок и… GR свои века развивают. Были особенно опытны в таких предметах, как медицина, математика и астрономия, помните восклицательные предложения, этот урок очень полезен. Конкретный пластиковый код, калькуляторы дробей, диаграммы для печати и БЕСПЛАТНЫЕ ресурсы домашней школы, домашняя школа !!

Карамельный ром Aldi,
Рецепт веганского бульона,
Какую роль играет раса в отношениях Отелло с Дездемоной,
Почему работа в колл-центре плохая,
Чай Tetley в продаже на этой неделе,
Опа Дрессинг Где купить,
Лодж Спирит Лейк,

Бесплатных рабочих листов для печати для всех предметов K-12

Наши бесплатные распечатываемые рабочие листы предлагают полный спектр контента, охватывающий английский язык / языкознание, математику, естественные науки, общественные науки, а также большое количество других предметов, включая раннее образование, искусство, музыку и навыки обучения. Наш бесплатный контент организован по классам и охватывает классы от до K до 12. Используйте наши бесплатные рабочие листы вместе с нашей функцией Test Room, чтобы давать онлайн-оценки или использовать наши распечатываемые рабочие листы в рамках классных занятий или коротких тестов.

Все рабочие листы по классу

Раннее образование
Детский сад
1-й класс
2 класс
3-й степени
4 класс
5 класс
Уровень 6
7 класс
8 класс
9 класс
10 класс
11 класс
12 класс

Развивайте навыки чтения и письма с помощью нашей постоянно растущей коллекции бесплатных рабочих листов ELA, охватывающих грамматику, лексику, орфографию, литературу и стратегии чтения.Многие из наших бесплатных листов по грамматике и орфографии помогают развить начальные навыки чтения, а наши стратегии чтения и словарные листы помогают улучшить способность к чтению и поощряют навыки мышления более высокого порядка.

Оцените понимание учащимися понятий арифметики, алгебры и геометрии с помощью этих заданий по математике для учащихся K-12. Рабочие листы побуждают учащихся мыслить критически и развивать логические навыки по мере того, как они улучшают свои математические рассуждения и логические навыки.

Рабочие листы и задания по науке »

Предложите учащимся исследовать естественный и физический мир с помощью этой коллекции рабочих листов и заданий по науке.Рабочие листы продвигают научный метод и улучшают навыки решения проблем, одновременно укрепляя научные знания, которые дети должны усвоить в классах K-12.

Рабочие листы и задания по общественным наукам »

Развивайте навыки критического мышления и понимание истории и географии США и мира с помощью этих тестов по обществоведению, интерактивных заданий и обзорных листов. Рабочие листы охватывают ключевые периоды и события в истории, а также укрепляют ключевые словарные слова и развивают такие навыки, как чтение карт и графиков.

Задания на сезонные и праздничные дни K-6 »

Свяжите обучение с сезонами и праздниками с помощью нашей большой коллекции сезонных рабочих листов. Наша коллекция бесплатных рабочих листов охватывает зиму, весну, лето и осень, а также большинство основных праздников. Найдите сезонную лексику, отрывки для чтения и письменные задания. Сезонные рабочие листы по математике содержат специальные изображения и сценарии, чтобы предоставить учащимся своевременные задания и задачи на каникулах.

Рабочие листы профессионального образования »

Профессиональное образование готовит студентов к работе по специальности / ремеслу или к поддержке профессионалов в рабочей силе.Наши рабочие листы для профессионального обучения ориентированы на ключевые навыки, необходимые учащимся для успешной работы, такие как техническое чтение, письмо и математические навыки, а также отраслевой словарный запас и содержание.

Помогите детям развить свои основные навыки с помощью нашей коллекции рабочих листов для дошкольного образования. Наши бесплатные печатные листы и раскраски охватывают распознавание основных чисел и форм, а также помогают детям выучить буквы алфавита. Вы также найдете печатные издания, которые помогут им выучить цвета, и даже упражнения для развития их мыслительных навыков.

Карточки с зажимом для печати

Задания по искусству и музыке »

Это большое количество викторин, тестов и рабочих листов охватывает танцы, театр, музыку, изобразительное искусство и многое другое. Используйте эти бесплатные рабочие листы, чтобы помочь студентам больше узнать о художественных мастерах и концепциях, прежде чем дать им возможность создавать и выполнять самостоятельно.

Исполнительское и изобразительное искусство История и теория музыки

Рабочие листы по навыкам и стратегиям »

Продвигайте эффективные стратегии обучения с помощью нашей постоянно растущей коллекции контрольных списков, самопроверок, шаблонов и рабочих листов по навыкам обучения. Наши рабочие листы предназначены для того, чтобы помочь студентам собраться, научиться управлять своим временем и улучшить свои навыки сдачи тестов.

Рабочие листы «Графический органайзер» »

Эти печатные графические органайзеры помогут улучшить обучение учащихся в разных областях учебной программы. Выбирайте из более чем десятка популярных стилей графических органайзеров, которые помогают стимулировать критическое мышление и побуждают студентов обращать внимание на детали при записи, систематизации, анализе и синтезе информации.

Рабочие листы по физическому воспитанию »

Используйте эти рабочие листы, посвященные фитнесу, питанию, спорту, для обзора или оценки. Наши бесплатные печатные издания помогают студентам узнать основные правила и историю популярных видов спорта, а также содержат советы по ведению активной и здоровой жизни.

Рабочие листы по жизненным навыкам »

Используйте эти рабочие листы, чтобы помочь старшеклассникам овладеть основными жизненными навыками — управлением деньгами, банковским делом, пониманием долга, безопасностью вождения и многим другим.

© Уведомление об авторских правах:

Все рабочие листы содержат работы, защищенные авторским правом, и
предназначены для индивидуальных учителей, наставников и родителей.
Рабочие листы и / или вопросы не могут быть скопированы или распространены.
любым способом за пределами HelpTeaching.com, независимо от предполагаемого использования,
без
явное разрешение.

7 класс — Tucson Waldorf School

Мир исследований характеризует творчество ученика седьмого класса.Обнаружив, что они перемещаются между внутренним, интроспективным миром своих чувств и активным, внешним миром, требующим их участия, студенты демонстрируют растущую потребность в независимости и одиночестве . В то же время они очень хотят социальных связей, и этот год отмечен многими физическими, эмоциональными и когнитивными изменениями, которые часто проявляются в бурных эмоциях и поведении.

Это время стремительного роста учащихся отражено в учебной программе, в которой представлены исследования эпохи Возрождения , Эпохи исследований и Реформации , исследования, которые вдохновляют студентов на взаимодействие с миром.Студенты изучают мыслителей-новаторов этих эпох, чья жажда знаний сочеталась с бесстрашной необходимостью подвергать сомнению и бросать вызов авторитету.

С ключевыми темами года исследования и открытия, учитель направляет студентов в исследованиях и проектах, которые позволяют им играть вдумчивую и активную роль во внешнем мире.

В нашем классе science студенты наблюдают за явлением и, сделав снимки, пишут, рисуют и наносят на карту свои наблюдения за событием.Наблюдение феномена и индивидуальная мысль, необходимая для успешной записи наблюдений, приводят ученика к открытию общих взаимосвязей и началу дедуктивного мышления . Затем индивидуальные мысли расширяются в ходе обсуждения в классе, так как каждому ученику предоставляется возможность выразить восприятие и услышать восприятие других .

Tucson Waldorf School обеспечивает идеальное образование для научной карьеры, поскольку учит внимательному наблюдению за природой и независимому мышлению.- Дэвид Краун, старший научный сотрудник / доцент. Директор Института планетологии (родитель в Тусон-Вальдорфской школе)

Основные цели обучения

Языковые искусства

Студенты пишут личных и пояснительных эссе по темам курса, а также продолжают готовить исследовательских работ . Изучение художественной литературы продолжается с упором на роман, а творческий блок письма исследует другие формы художественного выражения, развивая возможности самовыражения с помощью письменного слова.Класс производит пьес Шекспира .

Математика

Продолжая практику с арифметическими вычислениями, студенты входят в мир алгебры по мере того, как они все больше работают, чтобы выразить порядок в математических уравнениях и найти неизвестное число посредством вычислений. Простые логические структуры применяются для решения более сложных задач и абстрактного мышления . В геометрии студенты изучают плоские формы, включая конструкции фигур, угловые теоремы и доказательства, золотое сечение, дальнейшее изучение теоремы Пифагора и перспективный рисунок .

Наука

В седьмом классе физический блок ученики изучают механическое усилие и простые машины. В блоке химия исследование сосредоточено на изучении химического процесса горения. Эксперименты проводятся с циклом извести, солями, кислотами и основаниями.

Двигаясь от Земли в изучении геологии , химии и физики, во Вселенную в изучении звезд, учеба возвращается к человеческому существу в седьмом классе на физиологии человека .Учитель художественно представляет изучение основных систем человека, включая дыхание, пищеварение, кровообращение и воспроизводство. По мере того как студенты учатся ценить прекрасное функционирование этих систем, они начинают ценить человека в контексте Земли и Вселенной. Это исследование помогает студентам начать развивать сбалансированную и сосуществующую точку зрения, исходя из своей индивидуальности.

История

Студенты изучают биографии важных людей эпохи Возрождения года , эпохи исследований года и научной революции года , чьи меняющиеся взгляды на мир глубоко повлияли на глобальное мышление.

География , отмечая окружающую среду, климат и социальную структуру коренных народов в Африке и Южной Америке , интегрирована в историю эпохи исследований.

Арт

Ученики знакомятся со стилем мастеров эпохи Возрождения в седьмом классе, изучая, как свет и тьма влияют на законы графического и пространственного изображения. Основной блок урока посвящен изучению перспективного чертежа ; живопись , рисунок и моделирование продолжает обогащать уроки.

Специальные предметы

Иностранный язык

Уроки испанского и немецкого продолжаются, изучаются грамматика, разговорная речь и культура.

Практическое искусство

Уроки ручной работы продолжаются ручным шитьем , создание куклы в человеческом обличье — в центре внимания проектов года. Деревообработка Классы продолжают работать с ручными инструментами, создавая красивые и практичные предметы. В садоводстве студенты работают с растущей ценностью питания и ценности растений на биодинамической ферме , River Road Gardens, в кампусе River Bend.

Музыка

«Пение в седьмом классе» включает мадригалов , баллад, и введение в музыку эпохи Возрождения , а учащиеся объединяются в ансамбли, где голос и инструмент работают вместе, чтобы изучить гармонию.

Движение образования

Командные виды спорта и соревнования по легкой атлетике являются основой для постоянной работы на уроках физкультуры по развитию индивидуальных навыков и способностей и координации с другими.

No related posts.

С самых ранних лет мама рассказывает малышу, как падают снежинки, как осенью желтеют и опадают листья, куда течет река. Природа окружает человека с первых дней жизни. И о том, что к ней надо относиться бережно знают все. Только, к сожалению, знания редко применяются на практике.
Вся красота окружающего мира зависит только от человека. Но постоянное развитие тяжелой промышленности, испытание ядерного оружия, покорение космоса только ухудшают экологию, загрязняя атмосферу.
Большой проблемой современности остается масштабное загрязнение экологии. А это отрицательно влияет на общее самочувствие и здоровье человека. Поэтому ежегодно проводятся конференции и семинары, симпозиумы в разных странах мира, на которых ученые пытаются решить, как наладить баланс между высокими темпами развития промышленности и сохранением окружающего мира. На первый взгляд может показаться, что такие глобальные проблемы не касаются в отдельности каждого человека. Но беречь природу можно начав с простой экономии. Электричество и вода – вот те ресурсы, которые используются каждый день в каждой семье. Начав экономить их можно внести свой вклад в большое общее дело по сохранению живой природы.
Сделать Землю чище, следя каждому за собой – очень просто. Примеру одного могут последовать и другие, а значит, родные просторы станут чище и краше. Главное не забывать про элементарные детские правила: не разрушай муравейник, не сжигай сухую растительность, не ломай деревья и не выбрасывай мусор. Родители, бабушки и дедушки, бережно относясь к лесу и речке, к городским скверам и паркам, воспитывают в ребенке чувства долга и ответственности за природу. Ведь выбросить пластиковую бутылку в урну не сложно, и убрать мусор после отдыха на природе тоже легко. А для природы это неоценимый вклад, и вероятность того, что будущие поколения увидят ее красоты.

Сочинение-рассуждение Берегите природу для 6 класса

Каждый из нас является небольшой, но не отъемленной частичкой природы. Когда мы ещё дети, мы видим и замечаем все мелочи которые нам демонстрирует природа. С возрастом мы перестаем замечать все прелести окружающего мира. А самое ужасное, мы не просто не замечаем, а и начинаем вредить ей. А ведь нам с самого детства говорят родители и учителя, что природу нужно беречь, но мы просто не обращаем внимание когда портим и убиваем ее. А стоило бы.
Ведь природа может быть психологом, следует только не спешить, остановиться, присмотреться, задуматься. В природе очень много подсказок, которые могут помочь в жизни. Иногда полезно порадоваться простому снегу или ранней россе.
Зимой, когда выпадает снег, город превращается в сказку. Деревья, дома покрываются снегом, они просто завораживают. С наступление весны, все начинает таять, но при этом пробуждаются все растения, животные. Мы по сути наблюдаем за рождением новых жизней. На деревьях появляются первые почки, первые листочки, непривлекательные гусеницы превращаются в чарующих бабочек, появляются подснежники, все это просто завораживает и чарует наш взгляд. Но при этом со сходом снега, мы можем наблюдать и горы мусора, которые убивают нашу природу и нас вместе с ней, и это все наша вина.
Нам стоит задуматься о том, что буде через несколько лет, если мы так же будем засорять природу, как и сейчас. Мы привыкли ходить на рыбалки и охоты, но при этом мы не задумываемся о том, что это убийство и мы по сути уничтожаем популяцию животных и рыб. В красной книге все больше и больше появляются новые животный, которые еще не давно были в изобилии. С такими темпами у нас в ближайшее время не будет не мясо не рыбы, мы убиваем, загрязняем, выращиваем овощи, но при этом мы ничего не отдаем природе взамен.
В борьбе за безопасность природы, каждый для начала должен начать с себя. Не кидать на траву окурки, бутылки, бумажки. Следует чаще устраивать субботники по всему городу, а так же если вы любимой порыбачить, то это нужно делать в отведенных для этого местах, например, в прорубе или озере, где находится рыба, которую специально выращивают для ловли, тоже самое касается и животных.
Лес чаще всего страдает от рук людей. Не следует разводить костры в лесу или полях, это может привести к непоправимым последствиям. Не пренебрегайте предупреждениями и запретами, ведь такими действиями вы можете навредить не только природе, но и себе. Нужно наоборот садить деревья, выращивать цветы.
В погоне за деньгами, люди перестают замечать дары природы, а ведь если полюбить природу и ухаживать за ней, то можно почувствовать громадную любовь. Так как чистая природа. Это не только чистый воздух, но и экологически чистые продукты.
Природа имеет свойство самостоятельно восстанавливать свои функции и свойства, но на это уходят долгие годы. Поэтому мы должны ей помогать, так как это нужно и нам самим, иначе следующее поведение уже не сможет полюбоваться той природой, на которую не обращаем внимание мы. Давайте следить за порядком вместе.

Краткое мини сочинение для младших классов (4 класс).

Мы с родителями очень часто отдыхаем на природе. Больше всего я люблю ходить в лес, там очень хорошая речка, я там очень часто купаюсь. Но со временем, мы с родителями все реже и реже ходим на природу, потому что там с каждым годом становится очень грязно, речка становится настолько грязной, что туда не возможно зайти.
Ещё мы часто выходим с родителям на субботники, мама меня учит, что природу нужно беречь и ухаживать за ней, потому что именно она, даёт энергию и силу. В школе нам говорят, что мы будущее поколение и именно от нас зависит какой будет природа. Поэтому я бережно отношусь к тому, что я люблю, а природу я люблю.
тема 7 класс, 6 класс, сочинение по русскому языку 5 и 4 класс.