Составить рассказ о царевне лебеди 3 класс литературное чтение описание внешности и поступки

Пример 1

Одна из самых известных работ художника Константина Маковского «Дети, бегущие от грозы» написана в 1872 году. На картине мы видим брата и сестру, которые, вероятно, собирали грибы в лесу и попали под дождь с грозой. Девочка несет на себе ее младшего брата. На лице девочки мы можем увидеть беспокойство и тревогу, а мальчик приуныл на спине у сестры, вероятно, он не понимает, что они в опасности. Они идут по доске босыми ногами, чтобы быстрее добраться до дома. Под ними находится небольшая речка с камышами. На заднем плане картины мы видим поле, усеянное пшеницей. Вдалеке мы видим кусочек поля, который еще не затянут тучами, но они скоро появятся и там. Поведение девочки выражает ее большую любовь к своему братику. Небо тёмное с большими тучами и скоро начнется ливень. В поясной сумке девочки большой урожай грибов,  скорее всего это подберезовики или лисички. Кроме них нет ни одного человека и им некому помочь, поэтому девочка берет всю ответственность на себя. Картина навевает чувство страха и тревоги. Выполнена она в тёмных оттенках, для того чтобы передать нам эту  атмосферу. Мне очень понравилась эта картина, потому что художник в точности передал погоду и надвигающиеся тучи.

Пример 2

Пример 3

Вариант №1

Картина Маковского «Дети, бегущие от грозы» о детях, которые попали в непогоду. Внимательно посмотрев на картину, можно предположить, что дети ходили в лес за грибами, и вдруг началась гроза. Теперь им приходится нелегко, они могут намокнуть и заболеть. Видно, что маленький ребёнок очень боится грозы, он сильно прижался к сестре.

Сестре тоже не по себе, она пытается как можно скорее добраться до укрытия. Она понимает, что если поторопиться, то всё обойдётся, и они не промокнут. Поэтому она посадила малыша за спину и побежала к укрытию.

Мне очень понравилась эта картина. Она очень точно передаёт эмоции героев полотна, их страх. Также художник мастерски передал погоду, надвигающиеся грозные тучи, кусочек освещённой солнцем поляны вдали. Этой работой Маковского просто невозможно не восхищаться!

Вариант №2

Перед нами замечательная картина русского художника К. Е. Маковского «Дети, бегущие от грозы». На картине показан простой сельский пейзаж. В центре мы видим напуганных детей, которые спешат укрыться от грозы.

На переднем плане художник изобразил луг и неглубокую речушку. Через неё переброшен небольшой мостик. Неожиданно для героев полотна сменилась погода. Небо затянуло грозовыми тучами. Вот-вот начнётся ливень.

По мостику бежит босая сельская девочка. Её волосы растрепал грозный ветер. Девочка с опаской всматривается в небо. Видно, что она сильно встревожена. На плечах у героини маленький белокурый братик. Малыш крепко обнимает сестрёнку, видно, что ему очень страшно.

Когда смотришь на эту картину, невольно начинаешь сопереживать её героям. Хочется, чтобы у них всё было хорошо, чтобы они успели укрыться от непогоды.

Картина передаёт зрителю тревожные чувства, но она получилась очень красивая и по-своему тёплая. Мне понравилось это полотно!

Вместе со статьёй «Сочинение по картине «Дети, бегущие от грозы», 3 класс» читают:

Сочинение по картине Врубеля «Царевна-Лебедь», 3 класс

Сочинение по картине Рылова «В голубом просторе», 3 класс

Сочинение по картине Юона «Конец зимы. Полдень», 3 класс

—>

Рассмотрим картину К. Маковского «Дети, бегущие от грозы».

Герои картины, брат и сестра. Старшая девочка, которой на вид лет десять, несёт братишку. Одеты они не богато. Длинный сарафан, белая рубашка. На голове девочки оранжевый платок. Растрёпанные, белокурые волосы вылезли из-под косынки. На шее бусы. На переднике привязан узелок с грибами. Возможно, дети помогают своей семье добыть обед. Мальчику года четыре. Одет, как и сестра в крестьянскую одежду. Волосы светлые. Ноги у детей босые. Кажется, чувствуешь сам колкость травы, прохладную землю перед дождем, деревянный необтёсанный мостик. Того и гляди, занозишь ножку.

Эмоции детей настолько сильны. Лица перепуганы. Вся ответственность за брата на старшей сестре. В поле надеяться не на кого. Чтобы добраться быстрее, она посадила братишку на спину. По тому, как мальчик обхватил шею сестры обеими руками, мы видим, страх за его жизнь. Девочка тоже здесь совсем ещё небольшая, но хочу, чтобы вы заметили, как она придерживает брата, от падения на бегу. По внешнему виду сестры тоже заметно, что она боится грозы. Но больше тревожности, в том, что перед ней ответственность за две жизни и, возможно, за других членов семьи, для которых нужно готовить обед из грибов.

При знакомстве с картиной, каждый испытывает то чувство, что и дети.  Хочется предложить помощь или видеть продолжение, что они наконец добежали до дома. У каждой картины есть душа. Душа этого пейзажа понятна для каждого возраста. Кто-то увидел себя, кто-то по-матерински жалеет детей, как своих. Я же поняла главное. В их, наверное, большой семье, все очень любят друг друга.

Сочинение 2

Константин Егорович Маковский — известный русский художник, который писал картины по сюжетам из повседневной жизни. На картине «Дети, бегущие от грозы» автор запечатлел тот момент, когда ребята в страхе пытаются убежать от надвигающейся непогоды.

Видно, что ребята очень напуганы! Конечно! Вы только посмотрите на их возраст — они же еще совсем крошечные. Девочке на вид не больше семи или восьми лет, а мальчику, наверное, всего года 4. Я думаю, это брат и сестра. Во-первых, посмотрите на взгляд девочки, она переживает и беспокоится за своего младшего. Мне знаком этот взгляд — я за своего брата тоже всегда очень переживаю. А во-вторых, посмотрите на их внешность — они же как две капли воды. Эти милые пухлые щечки, эти курносые носики и светлые глазки, ну и конечно же белокурые волосы.

Говорят, что Константин Егорович был реальным свидетелем этой ситуации. Путешествуя, по Тамбовской губернии Маковский заехал в одну из деревень, где ему и приглянулась эта смелая и отважная девчонка, которая в последующем и стала героиней этой картины.

На переднем плане конечно же герои и их переживания. Ребята торопятся домой, ведь гроза может начаться в любую секунду.

А вот на втором плане перед нами открывается неповторимый пейзаж летней, пасмурной погоды. В воздухе будто бы повисло немое молчание. Животные разбежались по своим норкам, птицы перестали и тишина опустилась на луг. Лишь сильные и резкие порывы ветра напоминают о предстоящем ненастье.  Мы не видим ни порхающих бабочек, ни бегающих жучков — все притаились перед грозой.

Девочка переходит речку по мостику. Наверное, если бы у нее было бы время, она бы обошла его стороной, но так как дождь вот-вот начнется, то приходиться торопиться и бежать по тоненькой дощечке.

Одеты ребята в крестьянскую одежду. У девочки очень красивый синий сарафан, на голову девчушка нацепила яркий красный платочек. На поясе у главной героини можно заметить сумку с грибами и ягодами. Наверное, малышня ходила в лес за грибами, но когда погода испортилась, пришлось бежать домой. Мальчонка одет в красную свободную рубаху и синие шорты-шаровары. Обуви на ногах ни у кого нет — правильно, лето же!

Художник мастерски передал тревожность происходящего момента. Смотришь на картину, и начинаешь чувствовать страх за ребят, хочется, чтобы они поскорее добрались до дома и гроза не застигла их в самый неподходящий момент.

Дети, бегущие от грозы — описание

У этой картины есть довольно длительная предыстория о том, как художник Маковский путешествовал в Тамбовской губернии и увидел девочку, которую хотел нарисовать, а после узнал, что эта девочка ушла по грибы и упала в болотце, где промокла и захворала и не смогла прийти позировать. Тем не менее, не станем акцентировать внимание на этой истории, обратимся лучше к художественной ценности работы, в частности, постараемся оценить какие чувства и эмоции хотел передать автор, чем так привлекательна данная работа.

На картине изображается юная дева, возраст которой довольно трудно определить. Пожалуй, ей может быть около 12 лет. Она несет младшего брата на спине, которому, наверное, около семи лет.

Они возвращаются из леса, куда ходили за грибами и, как понятно из названия, бегут от грозы. Девочка даже оглядывается и на ее лице есть признаки беспокойства, как видно, она спешит и не хочет оказаться во власти непогоды.

Мальчик тоже не выглядит особенно довольным. Он держится за свою сестренку и хочет побыстрее вернуться обратно в домашний покой. Тем не менее, непогода близка.

Динамика передается благодаря доске, которая прогибается под ногой главной героине. Вот-вот и она упадет, положение выглядит крайне шатким и неустойчивым. Тем не менее, нужно спешить для того чтобы успеть прийти домой.

Отдельно хотелось бы отметить фон, который изображает леса и поля, а также красивое небо. Гроза, вероятно, еще только собирается и небо по большей части светлое с минимальным количеством тучек. Мы можем только заключить, что где-то сзади, за главными героями располагается более мрачное небо, а возможно даже виден и дождь, который постепенно надвигается и преследует мальчика и девочку.

Изображаемая Маковским природа невероятно красива, так много фактурности и колорита. Художник явно сам любил природу и умел передавать такие милые детали. Лето в самом разгаре и травы насыщены силой, поле колосится, даже болотце выглядит каким-то привлекательным.

На переднем фоне изображаются известные практически каждому в России травы: репейник, лопухи, дикий щавель. Они создают приятные воспоминания и ассоциации. Сразу вспоминаешь природу.

3, 6, 7 класс

<glav>Другие темы:</glav>← Боярский свадебный пир XVII века↑ Маковский К.Воззвание Минина к нижегородцам → `

Дети, бегущие от грозы

Популярные сочинения

• История России в произведениях Пушкина — сочинение

  Безусловно, чтобы ни писал Александр Сергеевич Пушкин, это так или иначе будет связано с историей России, ведь все его произведения отражают эпоху, в которую творил великий писатель. XIX век с его культурой, традициями и бытом

• Сочинение Почему человек должен быть добрым?

  Человек должен быть добрым и совершать хорошие поступки, потому что нужно оставить после себя приятные воспоминания в этом мире. Люди, которые ведут себя недостойно, не могут быть счастливыми по жизни.

• Любовь к чтению — сочинение рассуждение

  Для огромного количества людей чтение – это любимое занятие на протяжении всей жизни. И тут нечему удивляться. Читать не только полезно, но и увлекательно. Из литературы можно почерпнуть много интересного.

Сочинение по картине великого русского художника Константина Егоровича Маковского «Дети, бегущие от грозы». План сочинения, сочинение, рассказ для 3 класса.

Русский живописец Константин Егорович Маковский (1839-1915) написал картину «Дети, бегущие от грозы» в 1872 году. Находится в Государственной Третьяковской галерее в Москве. Считается одной из самых известных картин великого мастера живописи. Спустя более ста лет после написания, она остаётся символом высокого мастерства, примером для всех современных художников, по ней пишутся рассказы и сочинения в школе.

План сочинения по картине «Дети, бегущие от грозы» 3 класс

1. Автор картины
2. Сюжет
3. Передний план
4. Задний план
5. Мои впечатления от картины

Сочинение по картине Дети, бегущие от грозы 3 класс

Автором картины стал известный русский художник Константин Егорович Маковский (1839-1915). Кисти этого художника принадлежат многие шедевры живописи, которые сегодня представлены в крупнейших музеях. Одной из них является и та картина, которую мы рассматриваем здесь, и которая находится в Государственной Третьяковской галерее, Москва.

В центре сюжета картины брат и сестра. Деревенская девочка и её младший брат попали в сильную грозу во время сбора грибов, и теперь спешат побыстрее добраться до дома.

На переднем плане мы можем увидеть деревенскую девочку со светлыми волосами и в простой деревенской одежде. На ней старый деревенский сарафан, платок сполз с волос, показывая красивые волосы. Девочка совершенно босая, на её животе можно увидеть сумку, которая полна грибов. На шее — простые бусы. Она с опаской посматривает на разбушевавшееся небо.

На спине у девочки сидит брат. Он обнял её руками за шею, а девочка поддерживает светловолосого голубоглазого мальчика сзади руками. Мальчик, кажется, испуган ещё больше и вот-вот расплачется. Ветер поднялся сильный, оглушительный гром раздаётся всё ближе, яркие сполохи молний пугают тем, что могут ударить в любой момент. Мальчик так же одет в простую деревенскую одежду и совершенно босой. С одной стороны, у деревенских жителей нет возможностей одеваться красиво и всегда в новые одежды, с другой стороны, даже если она есть, надевать её в лес для сбора грибов просто не имеет смысла.

О том, что девочка и мальчик являются братом и сестрой, известно достаточно точно. Дело в том, что картина написана на реальных событиях, у мальчика и девочки были реальные прототипы. В одном из сёл Тамбовской области Константин Маковский искал темы для своих картин. Тогда он и повстречал ту самую голубоглазую девушку. Они договорились, что художник будет писать с неё главную героиню своей новой картины, но на следующий день она не пришла, а пришёл её младший брат, который рассказал, что они с сестрой попали в грозу, когда собирали грибы. Девочка взяла его на закорки и несла через болото, но поскользнулась, упала в воду и впоследствии заболела, а сам мальчик успел спрыгнуть и остался сухим. Так у художника родилась идея написать картину с мальчиком и девочкой, которые спасаются от грозы, а девочка исполняет настоящий героический поступок, несёт братика на себе, оберегая его от опасности.

Под ногами у девочки доски, одна из которых под весом двух человек прогнулась. Внизу течёт вода. В ногах у них распустилось летнее разнотравье. Ветер разгулялся с небывалой силой. Растения пригибает к земле, развеваются кончики платка и завязок на сумке, а также волосы юной девушки. На землю опустились предгрозовые сумерки.

Половину картины занимает грозное небо. Оно потемнело, выглядит пугающе, вот-вот сплошной стеной хлынет дождь, в землю начнут бить молнии. Вдалеке желтеет поле, а ещё дальше почти скрывается в дождливой пелене островок леса, который уже не видно, а через мгновение который и вовсе скроется из виду.

Картина вызывает у меня чувства переживания за брата и сестру, а также радости. Картина написана настолько реалистично и динамично, что искренне волнуешься за то, чтобы дети благополучно добрались до дома и в пути их не застала гроза. Заметно, что они и сами сильно переживают по этому поводу. При этом картина не такая уж грустная и пугающая. Она яркая и душевная, символизирует любовь старшей сестры к младшему братику. Зная, что сам он просто не сможет быстро передвигаться и добежать до дома, а в спешке может пораниться, она героически взяла его на спину и несёт домой. Это практически символ сестринской заботы о брате и своей семье. Потому картина одновременно тревожная и волнительная, но при этом радостная, наполненная искренними чувствами, добротой и любовью.

ГДЗ 1 класс

ГДЗ 2 класс

ГДЗ 3 класс

ГДЗ 4 класс

ГДЗ 5 класс

ГДЗ 6 класс

ГДЗ 7 класс

Категория: Начальная школа

Обойти стороной столь жизненную и задевающую за живое картину «Дети, бегущие от грозы» Маковского Константина Егоровича просто нельзя! Ведь только взглянув мельком на это полотно, сразу начинаешь искать мелочи в окружающей обстановке и природе. Заглядывая в глаза главным героям, пытаешься почувствовать их эмоциональное настроение и перенести эту самую атмосферу картины с холста в реальную жизнь. Тут же возникает множество вопросов. Кто эти дети? Что они делали в поле? Успеют ли они укрыться? Долго ли будет лить дождь? Как они после дождя будут добираться до дома? И многие другие…

И только так, проникнувшись внутренним настроением картины и настроением художника, который писал этот холст, можно будет в полной мере и наиболее точно написать сочинение по этой картине. Именно такие примеры сочинений к картине «Дети, бегущие от грозы» и подготовки к ним мы и разберем здесь и сейчас.

Как мы и сказали, прежде чем написать хорошее сочинение, необходимо всмотреться в картину найти в ней все мелочи, разобраться с эмоциями и наиболее точно переложить эти все ощущения на бумагу. Это значит, что вы должны задуматься над сюжетом, посмотреть наши вопросы, а может быть даже придумать свои. Чтобы раскрыть ответы на них в вашем сочинении.

Вопросы по картине «Дети, бегущие от грозы»

1. Сколько детей и какого возраста изображено на картине? (вдвоем эмоционально легче пережить надвигающуюся угрозу)
2. Что вы можете рассказать об этих детях? (дети скорее всего из небогатой семьи, потому что одеты довольно бедно, босиком. Они не бросают, несмотря на страх, грибы. Может быть, это единственное блюдо на ужин. Дети очень напуганы. Их жалко, хочется им помочь)
3. Испуганы ли дети? (младший ребенок очень боится, а старшая боится, но понимает то, что надо идти в сторону укрытия)
4. Как старший удерживает младшего и как младший прижимается к старшему? (как старший заботится о младшем)
5. Кто эти дети между собой? (скорее всего это брат и сестра)
6. Куда могли идти эти дети? (гуляли или ходили в поле к родителям или в лес за грибами)
7. Какое время суток и года изображено на картине? (летняя, дневная непогода)
8. Насколько хорошо дети подготовлены к начинающемуся дождю? (нет плотной одежды, капюшонов, обуви)
9. Какие неопровержимые признаки природы говорят о том, что дождь начнется вот-вот? Как художник это показал на картине? (тучи, ветер гнет траву, развивает волосы)
10. Какими красками художник подчеркивает непогоду?  (краски тёмные, холодные: серая, тёмно-синяя, темно-зелёная. Через черные тучи немного проблескивает солнце, освещая жёлтым светом поле. Художник использовал эти краски, чтобы передать страх детей).
11. Далеко ли до деревни идти детям? (судя по тому, что на заднем фоне поле,  деревня где-то рядом)
12. Насколько трудно и неудобно будет идти детям домой, если пойдет дождь? (дети не только промокнут, но и грунтовая земляная дорога станет скользкой и грязной)
13. Какова композиция картины? (на переднем плане изображены напуганные ребятишки, на втором – мрачная природа, на заднем – небо, затянутое темными, грозными тучами)
14. Какая деталь в данной картине позволяет надеяться на благополучное завершение приключения детей? (полосы света, пробивающиеся через тучи и окрашивающие поле в желтый цвет, и дети, при описании которых тоже использованы тёплые тона)
15. Какое чувство, настроение и мысли возникают у вас, глядя на эту картину?  (и страшно, и интересно одновременно: успеют дети добежать до начала грозы?)

Описание картины Маковского

План сочинения по картине Маковского К.Е. «Дети, бегущие от грозы»

Как любое дело, так и сочинение должно быть обдумано и спланировано. Так и в нашем случае сначала необходимо составить план, по которому будет написано сочинение по картине.

 Первое, о чем необходимо сказать, так это о художнике и о том, что мы видим на картине. То есть надо упомянуть автора картины. В зависимости от уровня подготовленности рассказать о нем и его произведениях, также рассказать о сюжете картины «Дети, бегущие от грозы».

После общего описания необходимо перейти к деталям картины. Рассмотреть и заметить все мелочи, отразить их в сочинении, чтобы укрепить нашу точку зрению относительно происходящего.

В конце сочинения мы должны будем сделать заключение. Можно спрогнозировать варианты развития событий и то, как герои картины себя будут чувствовать и как они поведут себя. Должны заметить, какие эмоции возникают не только у героев, но и у тех, кто обращает внимание на эту картину.

Красочные определения к используемым в сочинении словам

Применение подобных слов в сочинении сделает его более художественным и красивым.

Синонимы к словам:

Используя весь этот материал уже вполне можно подойти и непосредственно к процессу написания статьи для учеников различных классов. Вот несколько примеров.

Примеры сочинений. Дети, бегущие от грозы. Маковский

2 класс

3 класс

4 класс

1.

Перед нами репродукция картины  Константина Егоровича Маковского «Дети, бегущие от грозы».Картина оставила тревожное ощущение и волнение за детей. Сумеют ли они опередить грозу?

2. 

Когда смотришь на полотно, то начинаешь сопереживать героям.

5 класс

6 класс

Когда сочинение готово, нужно проверить:

Используемые источники:

• https://1001sochinenie.ru/sochineniya-po-russkomu-yazyku/3-klass/opisanie-kartiny-makovskogo-deti-begushhie-ot-grozy/
• https://sdam-na-5.ru/сочинение-по-картине-дети-бегущие-от/
• https://supersochinenie.ru/sochineniya/po-kartinam/makovskij-k/deti-begushchie-ot-grozy
• https://art-assorty.ru/74065-deti-begushhie-ot-grozy-sochinenie.html
• https://7gy.ru/shkola/nachalnaya-shkola/1122-sochinenie-po-kartine-makovskogo-k-e-deti-begushchie-ot-grozy-2-3-klass.html

Сценарий немецкой сказки “Три бабочки”. Литературное чтение. 4 класс. УМК “Перспектива”

Сценарий

Немецкая народная сказка

Три бабочки

Действующие лица:

Рассказчик

Три бабочки (белая, красная, жёлтая)

Белая Лилия

Красный Тюльпан

Жёлтая Ромашка

1ая сцена

Рассказчик:

-Жили-были три бабочки — белая, красная и желтая.

(На сцену выбегают три бабочки)

Все дни напролет только и дела у них было, что играть да плясать. Особенно если солнце пригревало. Порхают бабочки с цветка на цветок, с одного на другой. То-то весело!

(Бабочки веселятся, кружатся в танце)

Но вот однажды пошел проливной дождь. Промокли бабочки и стали искать, где бы укрыться.

(Бабочки бегают по сцене, ищут укрытие от дождя)

А дождь все льет.

(Бабочки дрожат от холода. Рассказчик протягивает им зонт.)

(Белая Лилия потягивается, расправляет листочки. Подставляет их под струи дождя, покачивается, кружится на месте. Бабочки подбегают к белой лилии.)
Бабочки ( )

3ья сцена

(Подлетели бабочки к Красному Тюльпану)
— Укрой нас, позволь от дождя спрятаться, мы насквозь промокли.
Тюльпан ( )
-Ладно, красную спрячу, она на меня похожа, а белая и желтая пусть себе другое место ищут.
Красная бабочка ( )
– Раз ты моих сестриц принять не хочешь, то и я к тебе не пойду. Лучше уж нам вместе под дождем мокнуть!

(Бабочки улетают)

4ая сцена

Добрались бабочки до Желтой Розы и говорят:
— Укрой нас, позволь от дождя спрятаться, мы насквозь промокли.

Роза им в ответ:
— Желтую спрячу, она на меня похожа, а белая и красная пусть себе другое место ищут.
Тут желтая бабочка ей и говорит:
— Раз ты моих сестриц принять не хочешь, то и я к тебе не пойду! Лучше уж нам вместе под дождем мокнуть!
Услыхало солнце, что за тучами скрывалось, слова бабочек и обрадовалось: есть же на свете такая верная дружба! И решило бабочкам помочь.

5ая сцена

Рассказчик:

– Прогнало солнце дождь и снова засияло, сад осветило, бабочкам крылья высушило.

( )

Стали они взад-вперед летать. Играют, пляшут, с цветка на цветок порхают.

( )

Только к Лилии, к Тюльпану и к Розе больше не подлетали. Так те и засохли одни-одинёшеньки.

( )

Веселились бабочки, кружились до самого вечера. А как вечер настал, спать легли.

( )

Что с ними дальше было, про то не ведаю. Только знаю, что дружба — в любой беде опора.

( )

Жили-были три бабочки — белая, красная и желтая.

Все дни напролет только и дела у них было, что играть да плясать. Особенно если солнце пригревало. Порхают бабочки с цветка на цветок, с одного на другой. То-то весело! Но вот однажды пошел проливной дождь. Промокли бабочки и стали искать, где бы укрыться. А дождь все льет.
Добрались бабочки до Белой Лилии и говорят:
— Укрой нас, позволь от дождя спрятаться.
Лилия им в ответ:
— Так и быть, белую бабочку от дождя спрячу, она на меня похожа, а красная и желтая пусть себе другое место ищут.
Тут белая бабочка ей и говорит:

— Раз ты моих сестриц принять не хочешь, то и я к тебе не пойду! Лучше уж нам вместе под дождем мокнуть!
И полетели дальше.

А дождь еще пуще льет. Подлетели бабочки к Красному Тюльпану и говорят:
— Укрой нас, позволь от дождя спрятаться, мы насквозь промокли.
Тюльпан им в ответ:
— Ладно, красную спрячу, она на меня похожа, а белая и желтая пусть себе другое место ищут.
Тут красная бабочка ему и говорит:
— Раз ты моих сестриц принять не хочешь, то и я к тебе не пойду.

Лучше уж нам вместе под дождем мокнуть!
И полетели дальше.
Добрались бабочки до Желтой Розы и говорят:
— Укрой нас, позволь от дождя спрятаться, мы насквозь промокли. Роза им в ответ:
— Желтую спрячу, она на меня похожа, а белая и красная пусть себе другое место ищут.
Тут желтая бабочка ей и говорит:
— Раз ты моих сестриц принять не хочешь, то и я к тебе не пойду! Лучше уж нам вместе под дождем мокнуть!

Услыхало солнце, что за тучами скрывалось, слова бабочек и обрадовалось: есть же на свете такая верная дружба! И решило бабочкам помочь.

Прогнало солнце дождь и снова засияло, сад осветило, бабочкам крылья высушило. Стали они взад-вперед летать. Играют, пляшут, с цветка на цветок порхают. Только к Лилии, к Тюльпану и к Розе больше не подлетали. Так те и засохли одни-одинешеньки. Веселились бабочки, кружились до самого вечера. А как вечер настал, спать легли. Что с ними дальше было, про то не ведаю. Только знаю, что дружба — в любой беде опора.

Сценарий

Немецкая народная сказка

«Три бабочки»

Действующие лица:

Рассказчик

Три бабочки (белая, красная, жёлтая)

Белая Лилия

Красный Тюльпан

Жёлтая Ромашка

1ая сцена

Рассказчик:

-Жили-были три бабочки — белая, красная и желтая.

(На сцену выбегают три бабочки)

Все дни напролет только и дела у них было, что играть да плясать. Особенно если солнце пригревало. Порхают бабочки с цветка на цветок, с одного на другой. То-то весело!

(Бабочки веселятся, кружатся в танце)

Но вот однажды пошел проливной дождь. Промокли бабочки и стали искать, где бы укрыться.

(Бабочки бегают по сцене, ищут укрытие от дождя)

А дождь все льет.

(Бабочки дрожат от холода. Рассказчик протягивает им зонт.)

(Белая Лилия потягивается, расправляет листочки. Подставляет их под струи дождя, покачивается, кружится на месте. Бабочки подбегают к Белой Лилии.)
Бабочки (жалобно, дрожа от холода )

– Укрой нас, позволь от дождя спрятаться.
Лилия (важно )
– Так и быть, белую бабочку от дождя спрячу, она на меня похожа, а красная и желтая пусть себе другое место ищут.

( Укрывает белую бабочку лепестками)
Белая бабочка ( выходит из укрытия, обиженно )
– Раз ты моих сестриц принять не хочешь, то и я к тебе не пойду! Лучше уж нам вместе под дождем мокнуть!
(Бабочки улетают.

)

3ья сцена

(Подлетели бабочки к Красному Тюльпану)
— Укрой нас, позволь от дождя спрятаться, мы насквозь промокли.
Тюльпан ( )
-Ладно, красную спрячу, она на меня похожа, а белая и желтая пусть себе другое место ищут.
Красная бабочка ( )
– Раз ты моих сестриц принять не хочешь, то и я к тебе не пойду. Лучше уж нам вместе под дождем мокнуть!
(Бабочки улетают)

4ая сцена

5ая сцена

Рассказчик:

– Прогнало солнце дождь и снова засияло, сад осветило, бабочкам крылья высушило.

( )

Стали они взад-вперед летать. Играют, пляшут, с цветка на цветок порхают.

( )

Только к Лилии, к Тюльпану и к Розе больше не подлетали. Так те и засохли одни – одинёшеньки.

( )

Веселились бабочки, кружились до самого вечера. А как вечер настал, спать легли.

( )

Что с ними дальше было, про то не ведаю. Только знаю, что дружба — в любой беде опора.

( )

Конец

Сценарий мультфильма “Три бабочки”

МБОУ гимназия имени А.В. Кольцова

Сценарий мультфильма

«Три бабочки»

по одноимённой немецкой народной сказке.

Действующие лица:

Белая бабочка.

Красная бабочка.

Желтая бабочка.

Лилия.

Тюльпан.

Роза.

Солнце.

Действие происходит на поляне.

Сцена 1.

Луг. Три бабочки резвятся на лугу.

Белая бабочка (весело). Все дни напролёт мы играем да пляшем!

Красная бабочка (с удовольствием). Особенно если солнце пригревает.

Желтая бабочка (счастливо). То-то весело!

Сцена 2.

(Луг, тучи, дождик)

Гремит гром, на полянке тучи, начинается дождик. Бабочки забеспокоились.

Красная бабочка (испуганно). Ой, дождь начинается! Мы все промокнем!

Желтая бабочка. Где же укрыться?

Белая бабочка. Полетим к лилии, она нас спрячет.

Сцена 3.

Луг, на лугу цветок лилии.

Все бабочки (жалобно). Спрячь нас от дождя, лилия!

Лилия (деловито) Я белую бабочку укрою, она на меня похожа, а вы мокните.

Белая бабочка. Раз ты моих сестриц не берёшь, то и я к тебе не пойду.

Бабочки улетают.

Сцена 4.

Луг, на лугу цветок тюльпана.

Бабочки подлетают к тюльпану.

Красная бабочка (радостно). А вот тюльпан, он нам поможет!

Все бабочки (жалобно). Спрячь нас от дождя, тюльпан!

Тюльпан (гордо). Красную спрячу, она на меня похожа, а вас нет.

Красная бабочка. Если их не спрячешь, то и я к тебе не пойду.

Бабочки улетают.

Сцена 5.

Луг, на лугу цветок розы.

Бабочки подлетают к розе.

Жёлтая бабочка (с надеждой). Смотрите, роза!

Все бабочки (с последней надеждой). Милая роза, укрой нас от дождя!

Роза (важно). Только жёлтую бабочку я пожалею, она на меня похожа, а вы летите прочь.

Жёлтая бабочка. Если ты моих сестриц не укроешь, тои я к тебе не пойду! Лучше нам всем под дождём мокнуть.

Бабочки улетают.

Сцена 5.

Луг, тучи уходят, появляется солнышко.

Вдалеке видны бабочки.

Солнце. Есть же на свете такая дружба. Отгоню я эту тучу

Бабочки весело порхают на солнечном лугу.

Белая бабочка (весело). Мы крылья высушили!

Красная бабочка. Станем по-прежнему играть, с цветка на цветок порхать.

Жёлтая бабочка (уверенно). Только к лилии, к тюльпану и розе больше не полетим. Так и останутся те одни – одинёшеньки.

Сцена 6.

Луг, роза, лилия и тюльпан поникли и засохли.

Три бабочки улетают.

Конец.

Авторы сценария:

1. Мартивосьянц Марьяна

2. Окулич-Казарина Вероника

3. Бочарова Настя

4. Шестова Плина

5. Стулина Лиза

6. Попова Сима

7. Бердникова Люда

8. Свиридова Юля

Учитель: Гайдукова Н.А.

Сценарий спектакля по сказке “Три бабочки”. | Методическая разработка (подготовительная группа) на тему:

Муниципальное Бюджетное Детское Образовательное Учреждение

«Детский сад №63»

Сценарий постановки эстонской народной сказки

«Три бабочки»

Сценарий

Музыкального руководителя

Щербань И.

Н.

Красноярск 2017г.

Три бабочки.

По сюжету эстонской народной сказки.

Божья Коровка.   Какая хорошая погода сегодня! Как хорошо летом! Но я-то знаю, что дождь всегда начинается неожиданно. И поэтому, у меня всегда с собой зонтик. А кто это там веселится? (На дальнем плане три бабочки собираются в кружок, хихикают и играют в догонялки.)    А, да это – бабочки-подружки!

Бабочки вылетают по очереди.

Белая. Я – белая бабочка.

Жёлтая. Я – жёлтая.

Красная. А я – красная бабочка.

Все бабочки. Здравствуй, Божья Коровка!

Белая бабочка. Почему ты такая хмурая?

Красная бабочка.  Лето же – надо веселиться, петь и танцевать! (Божья Коровка хмыкает и уходит).

Белая. Что такое лето?

Жёлтая. Это много света,

Это поле, это лес,

Это тысяча чудес!

Красная. Это быстрая река,

Это в небе облака,

Это яркие цветы,

Все бабочки. Это дружба: Я и Ты!

Танец бабочек.

Белая. А давайте играть!

Жёлтая и красная.

Давай!

Белая. Чур, я вожу!

Жёлтая и Красная. Тогда, догоняй!

(Пока бабочки играют в салочки, выходит Божья Коровка).

Божья Коровка. Вам бы всё веселиться! А в небе вон какая туча. Сейчас дождь пойдёт.

Звучат раскаты грома и звук дождя. Бабочки пугаются.

Божья коровка. Вот-вот – уже начинается!

Бабочки перебегают влево.

Бабочки. Что же делать?

Бабочки перебегают вправо и с надеждой смотрят на Божью Коровку.

Бабочки. Как же быть?

Божья Коровка. Что же делать, как же быть. (Передразнивает). Эх, молодёжь, молодёжь! (Достаёт свой зонт деловито его раскрывает). Укрытие надо искать! Вон смотрите – Лилия. Может она укроет вас от дождя? (Уходит).

На передний план выходит Лилия.

Лилия. Я –  белый, душистый цветок,

Очень необычный

Стройный, нежный стебелёк –

Среди всех отличный.

Бабочки подходят к Лилии.

Жёлтая бабочка.  Дорогая, Лилия, укрой нас от дождя.

Все бабочки.  Мы насквозь промокли!

Лилия.

 Белую бабочку я от дождя спрячу, она на меня похожа, а красная и жёлтая пусть другое место ищут!

Белая бабочка.  Раз ты моих сестёр спрятать не хочешь, то и я к тебе не пойду. Лучше мы другое место найдём, где от дождя укрыться! (Бабочки делают круг по сцене).

Лилия пожимает плечами и уходит. Одновременно выходит Божья Коровка.

Божья коровка. А дождь-то всё сильнее льёт. (Уходит).

Белая бабочка. Я вижу Жёлтый Тюльпан! Может он поможет нам спрятаться от дождя?

На передний план выходит Жёлтый тюльпан.

Жёлтый тюльпан. Как хорошо растёт бурьян,

Но сам не вырастет тюльпан,

Он требует ухода,

Уж такова природа!

Гордый вид и строгий стан –

Это я – солнечный тюльпан.

Бабочки подлетают к Жёлтому Тюльпану.

 Красная бабочка. Дорогой тюльпан, укрой нас, пожалуйста, своими листьями от дождя.

Все бабочки. Мы насквозь промокли!

 Тюльпан. Жёлтую бабочку я от дождя спрячу, она на меня похожа, а белая и красная пусть другое место ищут.

Жёлтая бабочка. Раз ты моих сестёр спрятать не хочешь, то и я к тебе не пойду. Лучше нам вместе под дождём мокнуть!

(Тюльпан пожимает плечами и уходит.)

Божья коровка. Ой-ой-ой… Вишь как дождик припустил? Однако потоп будет. (Уходит).

Жёлтая бабочка. Смотрите, Красная роза. Может быть, под её листьями мы найдём приют?

Из-за ограды выходит Красная Роза.

Роза. Посмотрите – у ограды

Я стою – царица сада.

Не тюльпан и не мимоза.

Вся в шипах – красотка роза.

Бабочки подбегают к Розе.

Белая бабочка.  Розочка, розочка, укрой нас от дождя.

Все бабочки.  Мы насквозь промокли!

Роза. Красную бабочку я от дождя спрячу, она на меня похожа, а жёлтая и белая пусть дальше летят.

Красная Бабочка.  Раз ты моих сестёр спрятать не хочешь, то и я к тебе не пойду. Лучше нам вместе под дождём мокнуть!

Жёлтая бабочка. Неужели нам никто не поможет?

Солнце. Я помогу!

Звучит музыка. Солнце выходит и становится среди бабочек.

Бабочки. Солнышко, здравствуй!

Солнце.  Здравствуйте, бабочки. Я пряталось за тучами и всё слышало. Есть же на свете настоящая дружба! А друзьям надо помогать!

Белая Бабочка. Цветут луга, поля, долины.

Уютно летом и тепло.

Жёлтая Бабочка. После полуденного ливня

Природе дышится легко.

Жёлтая Бабочка. Прорвался солнца луч сквозь тучи,

Уже не может обжигать.

Солнце. Не слышно уж раскатов звучных,

Гроза прошла,  

Все вместе. А  жизнь кипит опять!

Танец бабочек и солнышка.

Божья Коровка. (Звучит весёлая музыка.) Летали бабочки везде, веселились: только к Лилии, Тюльпану и Розе не подлетали. Так те и остались одни-одинёшеньки. А когда вечер наступил, спать легли. (Звучит колыбельная. Бабочки и цветы тихо подходят к Божьей Коровке. Дети берутся за руки.)

Что с ними дальше было, не знаю.  Только знаю, что дружба – (Все герои вместе) в любой беде опора.

Конец.

Сценарий по немецкой народной сказке три бабочки.

Немецкая народная сказка «Три бабочки»

Жили-были три бабочки – белая, красная и желтая. Все дни напролет только и дела у них было, что играть да плясать. Особенно если солнце пригревало. Порхают бабочки с цветка на цветок, с одного на другой. То-то весело! Но вот однажды пошел проливной дождь. Промокли бабочки и стали искать, где бы укрыться. А дождь все льет.

Добрались бабочки до Белой Лилии и говорят:

Укрой нас, позволь от дождя спрятаться.

Лилия им в ответ:

Так и быть, белую бабочку от дождя спрячу, она на меня похожа, а красная и желтая пусть себе другое место ищут.

Тут белая бабочка ей и говорит:

А дождь еще пуще льет. Подлетели бабочки к Красному Тюльпану и говорят:

Укрой нас, позволь от дождя спрятаться, мы насквозь промокли.

Тюльпан им в ответ:

Ладно, красную спрячу, она на меня похожа, а белая и желтая пусть себе другое место ищут.

Тут красная бабочка ему и говорит:

Раз ты моих сестриц принять не хочешь, то и я к тебе не пойду.

Лучше уж нам вместе под дождем мокнуть!

Добрались бабочки до Желтой Розы и говорят:

Укрой нас, позволь от дождя спрятаться, мы насквозь промокли. Роза им в ответ:

Желтую спрячу, она на меня похожа, а белая и красная пусть себе другое место ищут.

Тут желтая бабочка ей и говорит:

Раз ты моих сестриц принять не хочешь, то и я к тебе не пойду! Лучше уж нам вместе под дождем мокнуть!

Услыхало солнце, что за тучами скрывалось, слова бабочек и обрадовалось: есть же на свете такая верная дружба! И решило бабочкам помочь.

Прогнало солнце дождь и снова засияло, сад осветило, бабочкам крылья высушило. Стали они взад-вперед летать. Играют, пляшут, с цветка на цветок порхают. Только к Лилии, к Тюльпану и к Розе больше не подлетали. Так те и засохли одни-одинешеньки. Веселились бабочки, кружились до самого вечера. А как вечер настал, спать легли. Что с ними дальше было, про то не ведаю. Только знаю, что дружба – в любой беде опора.

МБОУ «Первомайская средняя общеобразовательная школа»

Конспект урока

по литературному чтению

для 4 класса

Подготовила и провела

учитель начальных классов

Алехина Лариса Ивановна

Тема урока: Немецкая народная сказка «Три бабочки»

Цель: продолжить знакомство с народными сказками разных народов

Задачи:

познакомить с немецкой народной сказкой «Три бабочки»;

развивать внимание, умение работать с текстом, навыки выразительного чтения, развивать творческие способности;

воспитывать дружеские отношения.

Оборудование: компьютер, проектор, учебник «Литературное чтение» 4 класс, предметы для сценки.

Дата проведения: 13.10.2014

Ход урока

1. Организационный момент

Прозвенел звонок веселый,
Мы начать урок готовы.
Будем думать, рассуждать
И друг другу помогать.

2. Создание проблемной ситуации

Чтобы определить тему урока я вам сейчас загадаю загадки.

Он от бабушки ушёл,
И от дедушки ушёл,
Песни пел под синим небом,
Для лисы он стал обедом.
(Колобок)

Нравом зол, цветом сер,
Семерых козлят он съел.
(Волк и семеро козлят)

Сидит парень на печи,
Уплетает калачи,
Прокатился по деревне
И женился на царевне.
(По-щучьему велению)

У Алёнушки сестрицы
Унесли братишку птицы,
Та с подружками играла,
Братца Ваню проморгала.
(Гуси-лебеди)

К какому устному народному творчеству можно отнести все эти произведения? (сказки).

Сегодня мы продолжаем знакомиться со сказками разных народов.

3. Формулировка темы урока и задач

1)Тема нашего урока Немецкая народная сказка «Три бабочки».

Чтение стихотворения «Бабочка»

Я у желтой бабочки

Тихо-тихо спрашивал:

Бабочка, скажи мне,

Кто тебя раскрашивал?

Может, это лютик?

Может, одуванчик?

Может, желтой краской

Тот соседский мальчик?

Или это солнышко

После скуки зимней?

Кто тебя раскрашивал?

Бабочка, скажи мне!

Прошептала бабочка,

В золото одета:

Всю меня раскрасило

Лето, лето, лето! (Алена Павлова)

Какие чувства у вас вызвало это стихотворение. Что вы знаете о бабочках.

2) Речевая разминка

Прочитайте стихотворение медленно

Прочитайте стихотворение выразительно

3) Задачи урока

Познакомиться с немецкой сказкой «Три бабочки»

Уметь работать с текстом

Определить главную мысль сказки

Подготовить и показать сценку сказки «Три бабочки»

4. Работа над новым материалом

1) Знакомство со сказкой «Три бабочки»

2) Словарная работа

Все дни напролет, дождь еще пуще льёт.

3) Самостоятельное чтение

4) Беседа по содержанию

– В словах, какого персонажа сказки содержится главная мысль? (Солнца)

Прочитайте их.

Какие чувства возникли у вас при чтении этого произведения?

5. Физкультминутка

На зарядку солнышко
Вызывает нас.
Поднимаем руки мы
По команде: «Раз!»
А над нами весело шелестит листва.
Опускаем руки мы
По команде: «Два!»
Мы шагаем друг за другом
Лесом и зеленым лугом
Раз, два, три, четыре, пять
Будем тему нашу
Дальше изучать.

6. Закрепление

1) Работа над выразительным чтением

Кто является героями сказки?

– Прочитайте слова бабочек.

– Прочитайте слова лилии, тюльпана, розы..

– Прочитайте действие солнца.

2) Чтение по ролям

3) Распределение ролей

4) Инсценирование сказки

8. Рефлексия

Как вы оцениваете свою работу на уроке?

9. Домашнее задание

С.50-51, выразительное чтение или придумать сценарий сказки, чтобы её можно было поставить на сцене

Татьяна Кузнецова
Театрализованная деятельность по мотивам немецкой сказки «Три бабочки» во второй младшей группе

Сказочница : Жили-были три бабочки – белая , красная, желтая. Все дни напролет только и дела у них было, что играть да плясать. Особенно если солнце пригревало.

(Песня бабочек )

Порхают бабочки с цветка на цветок , с одного на другой. То- то весело. Но вот однажды набежали черные тучи, закрыли солнышко, пошел проливной дождь.

(Танец тучки)

Промокли бабочки и стали искать , где бы укрыться. А дождь все льет. (имитация дождя фон) Добрались бабочки до Ромашки (песня бабочек для ромашки )

Белая бабочка : Укрой нас, позволь от дождя спрятаться.

Сказочница : Ромашка им в ответ.

Ромашка : Так и быть, белую бабочку от дождя спрячу , она на меня похожа, а красная и желтая пусть себе другое место ищут.

Сказочница : Тут белая бабочка ей говорит :

Белая бабочка

(Песня Тюльпана)

Красная бабочка

Сказочница : Тюльпан им в ответ

Тюльпан : Ладно, красную спрячу, она на меня похожа, а белая и желтая пусть себе другое место ищут.

Сказочница : Тут красная бабочка ему и говорит

Красная бабочка : Раз ты моих сестриц принять не хочешь, то и я к тебе не пойду. Лучше уж нам вместе под дождем мокнуть.

(Песня Одуванчика)

Бабочки : Укрой нас, позволь от дождя спрятаться, мы насквозь промокли.

Сказочница : Одуванчик им в ответ.

Одуванчик : Желтую спрячу, она на меня похожа, а белая и красная пусть себе другое место ищут.

Сказочница : Тут желтая бабочка ей говорит :

Желтая бабочка : Раз ты моих сестриц принять не хочешь, то и я к тебе не пойду! Лучше уж нам вместе под дождем мокнуть!

Сказочница : Услыхало солнце, что за тучами скрывалось, слова бабочек и обрадовалось : есть же на свете такая верная дружба! И решило бабочкам помочь .

Прогнало солнце дождь и снова засияло, сад осветило, бабочкам крылья высушило . Стали они взад-вперед летать. Играют, пляшут, с цветка на цветок порхают. Только к Ромашке, к Тюльпану и к Одуванчику больше не подлетали. Так те и засохли одни – одинешеньки. Веселились бабочки , кружились до самого вечера. А как вечер настал, спать легли. Что с ними дальше было, про то не ведаю. Только знаю, что дружба – в любой беде опора.

Тема урока: Немецкая народная сказка «Три бабочки». Подготовка к спектаклю.

Дата проведения: 20.10.2015

Цель: продолжить знакомство с народными сказками разных народов мира

Задачи:

познакомить снемецкой народной сказкой «Три бабочки»;

развивать внимание, отрабатывать навыки беглого выразительного чтения, развивать творческие способности, воображение

воспитывать дружеские отношения.

Планируемые результаты:

Предметные:

умение прогнозировать содержание произведения, читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя, увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста, воспринимать на слух художественное произведение.

Метапредметные:

Р: планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока, оценивание своей работы на уроке.

П: анализ художественного текста, выделение в нем главной мысли, поиск необходимой информации в тексте, умение ориентироваться в учебной и художественной книге.

К: ответы на вопросы на основе художественного текста учебника, осмысление правил взаимодействия плана совместных действий

Личностные:

Формирование системы нравственных ценностей (любовь к природе, красота человеческих отношений)

Оборудование: компьютер, проектор, учебник «Литературное чтение» 4 класс, словари.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Создание проблемной ситуации

Чтобы определить тему урока я вам сейчас загадаю загадки.

Он от бабушки ушёл,
И от дедушки ушёл,
Песни пел под синим небом,
Для лисы он стал обедом.
(Колобок)

Нравом зол, цветом сер,
Семерых козлят он съел.

(Волк и семеро козлят)

Сидит парень на печи,
Уплетает калачи,
Прокатился по деревне
И женился на царевне.
(По-щучьему велению)

У Алёнушки сестрицы
Унесли братишку птицы,
Та с подружками играла,
Братца Ваню проморгала.
(Гуси-лебеди)

К какому устному народному творчеству можно отнести все эти произведения? (сказки).

Сегодня мы продолжим знакомиться со сказками разных народов.

3. Формулировка темы урока и задач

Сейчас я предлагаю послушать стихотворение в исполнении вашего одноклассника.

Какие чувства у вас вызвало это стихотворение?

Я у желтой бабочки

Тихо-тихо спрашивал:

Бабочка, скажи мне,

Кто тебя раскрашивал?

Может, это лютик?

Может, одуванчик?

Может, желтой краской

Тот соседский мальчик?

Или это солнышко

После скуки зимней?

Кто тебя раскрашивал?

Бабочка, скажи мне!

Прошептала бабочка,

В золото одета:

Всю меня раскрасило

Лето, лето, лето! (Алена Павлова)

Найдите в тексте конкретные предположения героя о том, кто раскрашивал бабочку.

Найдите в тексте ответ на вопрос: «Кто же на самом деле раскрасил бабочку?»

Какого цвета бабочка в стихотворении? Найдите подтверждение.

Каких цветов бабочек вы видели?

Чем вам нравятся бабочки?

Какое определение вы бы дали слову «бабочка»

Давайте найдем определение данного слова в словарях, поработаем в группах.

Давайте сопоставим информацию, полученную из нескольких источников (словарей) и попробуем составить свое определение.

Предположите, о ком сегодня будет сказка. На слайде иллюстрация из учебника. Попробуйте теперь выдвинуть более точное предположение, используя иллюстрацию.

Откройте учебник на стр. 50.

Какие задачи урока вы бы поставили.

4. Работа над новым материалом

1) Знакомство со сказкой «Три бабочки»

2) Словарная работа

Все дни напролет, дождь еще пуще льёт.

3) Самостоятельное чтение

– Предлагаю поучаствовать в диалоге и обсудить прочитанную сказку.

Выскажите свою точку зрения о прочитанной сказке. Определите тему и главную мысль сказки.

В словах какого персонажа сказки содержится главная мысль? Найдите эти слова в тексе.

Какие чувства возникли у вас при чтении этого произведения? На какие части вы бы поделили сказку? Попробуйте рассказать сказку, опираясь на наш план.

Какой вывод вы сделали после прочтения сказки?

5. Физкультминутка

Игра: Если услышали название бабочки – присели, если другие названия – наклон.

6. Закрепление

1) Работа над выразительным чтением

Выпишите из текста всех героев для того, чтобы нам распределить роли.

– Прочитайте слова бабочек.

– Прочитайте слова лилии, тюльпана, розы.

– Прочитайте действие солнца.

2) Чтение по ролям

3) Распределение ролей для показа сказки на следующем уроке.

7. Рефлексия

Сегодня на уроке я узнал…

На этом уроке я похвалил бы себя за …

После урока мне захотелось…

Сегодня я сумел…

. Домашнее задание

С. 50,51 выучить роли

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Староибрайкинская средняя общеобразовательная школа

Аксубаевского муниципального района Республики Татарстан

Составила учитель начальных классов

Нуруллина Руфия И.

Конспект урока на тему “Немецкая народная сказка “Три бабочки”

Класс: 4

Цель: продолжить знакомство с народными сказками разных народов

Задачи:
– познакомить с немецкой народной сказкой «Три бабочки»;
– отрабатывать навыки беглого выразительного чтения, умения работать с текстом, учить понимать поступки героев;
– развивать память, речь, мышление, воображение и творческие способности;

Воспитывать дружеские отношения, любовь к природе, интерес к чтению и изучению творчества разных народов.

Планируемые результаты: предметные : умение прогнозировать содержание сказки, увеличивать темп чтения вслух, воспринимать вслух художественное произведение;

метапредметные:

Регулятивные: формулирование учебной задачи урока, оценивание своей работы на уроке;

Познавательные: анализ сказки, выделение в нем главной мысли, поиск необходимой информации в книге;

коммуникативные: ответы на вопросы на основе сказки, умение выслушать сверстников;

личностные: формирование системы нравственных ценностей (любовь к природе, красота человеческих отношений), проявление интереса к чтению.

Оборудование: компьютер , проектор, учебник «Литературное чтение» 4 класс, предметы для сценки.

Материал: презентация сказки «Три бабочки», презентация «Бабочка»,слайды «Цветы» (лилия, роза, тюльпан)

Ход урока.

1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания.

1. Пересказ сказки «Болтливая птичка»
2. Рассказ сказок, которые ученики сочинили сами.

1. Речевая разминка.

Прочитайте стихотворение самостоятельно.

Бабочка

Я у желтой бабочки

Тихо-тихо спрашивал:

Бабочка, скажи мне,

Кто тебя раскрашивал?

Может, это лютик?

Может, одуванчик?

Может, желтой краской

Тот соседский мальчик?

Или это солнышко

После скуки зимней?

Кто тебя раскрашивал?

Бабочка, скажи мне!

Прошептала бабочка,

В золото одета:

Всю меня раскрасило

Лето, лето, лето!

А. Павлова

Прочитайте стихотворение скороговоркой.

Прочитайте выразительно.

IV. Актуализация знаний.

Какую картину вы представили при чтении этого стихотворения?

Что вы знаете о бабочках? (Просмотр презентаций «Бабочка»)

V. Самоопределение к деятельности.

Разгадайте ребус.

(Три бабочки)

• Это название нашей темы. Откройте, пожалуйста, учебники, стр. 50.
• Рассмотрите иллюстрацию. Как вы думаете, о чём эта сказка? (Предположения детей.)
• Определите задачи урока, прочитав название темы.

VI. Работа по теме урока.

(Чтение сказки учителем)

• Ребята, какие чувства возникли у вас при чтении этого произведения?
• Что было не понятно?

VII. Словарная работа .

Все дни напролёт (без перерыва, без конца). Дождь ещё пуще (сильнее) льёт.

VIII. Физкультминутка

На зарядку солнышко
Вызывает нас.
Поднимаем руки мы
По команде: «Раз!»
А над нами весело шелестит листва.
Опускаем руки мы
По команде: «Два!»
Мы шагаем друг за другом
Лесом и зеленым лугом
Раз, два, три, четыре, пять
Будем тему нашу
Дальше изучать.

IX. Продолжение работы по теме урока.

1. Подготовка к чтению по ролям.

Прочитайте слова лилии, тюльпана, розы.

Прочитайте слова белой, красной и желтой бабочек.

2. Чтение сказки по ролям.

Чему учит эта сказка?

3. Работа над содержанием сказки по вопросам и заданиям 1-3 на стр. 51 учебника.

4. Просмотр презентаций «Цветы» (на слайдах розы, тюльпаны, лилии).

5. Инсценировка сказки

6.Добавление регионального компонента. Чтение учителем татарскую сказку «Дуслар» («Друзья»)

X. Рефлексия

Выберите любое начало предложения и продолжите его.

• Сегодня на уроке узнал…
• На этом уроке я похвалил бы себя за…
• После урока мне захотелось…
• Сегодня я сумел…

XI. Подведение итогов урока.

Что нового узнали на уроке? Что вам особенно запомнилось?

Домашнее задание (дифференцированное)

1. Пересказать сказку
2. Придумать сценарий сказки, чтобы её можно было поставить на сцене.

Театрализованная экологическая сказка в детской постановке

Автор: Русакова Надежда Вячеславовна
Должность: воспитатель
Место работы: МДОУ детский сад комбинированного вида «Колокольчик»
Месторасположение: с. Брейтово, Брейтовский район, Ярославская обл., Россия

Действующие лица:

Красная бабочка

Белая бабочка

Желтая бабочка

Красный тюльпан

Желтая роза

Белая лилия

Туча

Солнце

Ведущий

Действие первое.

На лесной поляне стоит домик, в нем живут три бабочки. Недалеко от дома растут три цветка: красный тюльпан, желтая роза, белая лилия.

Ведущий: В одном лесу, в красивом домике жили-были три бабочки, подружки — красная, белая и желтая.

(Бабочки вылетают из дома друг за другом)

Ведущий: Целый день они летали по лесу, кружились, танцевали, отдыхали на цветках, ветках деревьев и опять летали, помахивая своими изящными крылышками.

Но вдруг из-за леса показалась большая темная туча.

(Туча медленно появляется, надвигаясь на бабочек, в руках у ребенка султанчики — «дождь»)

Ведущий: Дождь падал на деревья, траву, цветы и, конечно, на тонкие крылышки бабочек. Бабочкам стало холодно, неуютно, а крылышки стали тяжелыми и непослушными. Они стали думать, где бы спрятаться от дождя….И тут красная бабочка увидела красный тюльпан.

(Бабочки подлетают к тюльпану)

Красная бабочка: Красный тюльпан! Спрячь нас от дождика!

Красный тюльпан (заносчиво): Я спрячу только красную бабочку, а белую и желтую прятать не буду — они на меня не похожи!

Красная бабочка: Тогда и я прятаться не буду! Я хочу быть вместе с подружками!

Ведущий: И полетели бабочки дальше, а дождик все льет и льет, бабочки еле крылышками машут. Увидели они желтую розу.

Желтая бабочка: Желтая роза, спрячь нас, пожалуйста, от дождика!

Желтая роза: Я спрячу только желтую бабочку, а красную и белую прятать не буду, они на меня не похожи!

Желтая бабочка: Тогда и я прятаться не буду, я хочу вместе с подружками!

Ведущий: Полетели бабочки дальше.

Еле-еле шевелят крыльями — тяжелыми и мокрыми они стали. А дождь все льет и льет. И тут увидели они белую лилию.

Белая бабочка: Белая лилия, спрячь нас от дождика!

Белая лилия: Я спрячу только белую бабочку, а красную и желтую прятать не буду — они на меня не похожи!

Белая бабочка: Тогда и я прятаться не буду, я буду вместе с подружками!

Ведущий: Присели бабочки на траву, прижались друг к другу, а дождь все льет и льет.

(Появляется Солнышко)

Увидело Солнышко дружных бабочек и решило им помочь.

Солнышко (высоко подняв руки — лучики): Ах, какие дружные бабочки! Нужно им помочь!

Ведущий: Солнышко осушило своими лучиками и деревья, и травку, и цветы, и крылья бабочек. Бабочки обрадовались, залетали, завеселились, запорхали, а отдыхая, садились на цветы. Только на красный тюльпан, белую лилию и желтую розу ни разу не присели.

Завяли цветы и поникли.

А бабочки летали до самого вечера, а потом полетели в свой домик отдыхать.

Все герои (подходят к домику): Вот и сказочке конец, а КТО ДРУЖИТ —МОЛОДЕЦ!

Автор: Русакова Надежда Вячеславовна
Должность: воспитатель
Место работы: МДОУ детский сад комбинированного вида «Колокольчик»
Месторасположение: с. Брейтово, Брейтовский район, Ярославская обл., Россия

Дата изменения: 18.09.2014

Конспект урока на тему “Немецкая народная сказка “Три бабочки”

МБОУ «Первомайская средняя общеобразовательная школа»

Конспект урока

по литературному чтению

для 4 класса

УМК «Перспектива»

авторы учебника Л.Ф.Климанова, Л.А.Виноградская, М.В.Бойкина

Подготовила и провела

учитель начальных классов

Алехина Лариса Ивановна

Тема урока: Немецкая народная сказка «Три бабочки»

Цель: продолжить знакомство с народными сказками разных народов

Задачи:

• познакомить с немецкой народной сказкой «Три бабочки»;

• развивать внимание, умение работать с текстом, навыки выразительного чтения, развивать творческие способности;

• воспитывать дружеские отношения.

Оборудование: компьютер, проектор, учебник «Литературное чтение» 4 класс, предметы для сценки.

Дата проведения: 13.10.2014

Ход урока

1. Организационный момент

Прозвенел звонок веселый,
Мы начать урок готовы.
Будем думать, рассуждать
И друг другу помогать.

2. Создание проблемной ситуации

– Чтобы определить тему урока я вам сейчас загадаю загадки.

Он от бабушки ушёл,
И от дедушки ушёл,
Песни пел под синим небом,
Для лисы он стал обедом.
(Колобок)

Нравом зол, цветом сер,
Семерых козлят он съел.
(Волк и семеро козлят)

Сидит парень на печи,
Уплетает калачи,
Прокатился по деревне
И женился на царевне.
(По-щучьему велению)

У Алёнушки сестрицы
Унесли братишку птицы,
Та с подружками играла,
Братца Ваню проморгала.

(Гуси-лебеди)

– К какому устному народному творчеству можно отнести все эти произведения? (сказки).

-Сегодня мы продолжаем знакомиться со сказками разных народов.

3. Формулировка темы урока и задач

1)Тема нашего урока Немецкая народная сказка «Три бабочки».

Чтение стихотворения «Бабочка»

Я у желтой бабочки

Тихо-тихо спрашивал:

-Бабочка, скажи мне,

Кто тебя раскрашивал?

Может, это лютик?

Может, одуванчик?

Может, желтой краской

Тот соседский мальчик?

Или это солнышко

После скуки зимней?

Кто тебя раскрашивал?

Бабочка, скажи мне!

Прошептала бабочка,

В золото одета:

-Всю меня раскрасило

Лето, лето, лето! (Алена Павлова)

Какие чувства у вас вызвало это стихотворение. Что вы знаете о бабочках.

2) Речевая разминка

-Прочитайте стихотворение медленно

-Начните читать стихотворение медленно и постепенно ускоряйте темп

-Прочитайте стихотворение выразительно

3) Задачи урока

– Познакомиться с немецкой сказкой «Три бабочки»

– Уметь работать с текстом

– Определить главную мысль сказки

– Подготовить и показать сценку сказки «Три бабочки»

4. Работа над новым материалом

1) Знакомство со сказкой «Три бабочки»

2) Словарная работа

Все дни напролет, дождь еще пуще льёт.

3) Самостоятельное чтение

4) Беседа по содержанию

– В словах, какого персонажа сказки содержится главная мысль? (Солнца)

– Прочитайте их.

– Какие чувства возникли у вас при чтении этого произведения?

5. Физкультминутка

На зарядку солнышко
Вызывает нас.
Поднимаем руки мы
По команде: «Раз!»
А над нами весело шелестит листва.
Опускаем руки мы
По команде: «Два!»
Мы шагаем друг за другом
Лесом и зеленым лугом
Раз, два, три, четыре, пять
Будем тему нашу
Дальше изучать.

6. Закрепление

1) Работа над выразительным чтением

Кто является героями сказки?

– Прочитайте слова бабочек.

– Прочитайте слова лилии, тюльпана, розы..

– Прочитайте действие солнца.

2) Чтение по ролям

3) Распределение ролей

4) Инсценирование сказки

8. Рефлексия

Как вы оцениваете свою работу на уроке?

9. Домашнее задание

С.50-51, выразительное чтение или придумать сценарий сказки, чтобы её можно было поставить на сцене

Драматешка – Мухаметова Ирина. Три бабочки.

(по мотивам народной сказки)

Действующие лица

Белая бабочка
Желтая бабочка
Красная бабочка
Белая Лилия
Красный Тюльпан
Желтая Роза
Солнышко
Дождик
Капельки
Солнечные лучики

Белую Лилию, Красный Тюльпан и Желтую Розу может играть один и тот же актер. А Солнышко, и Дождик могут играть как мужчина, так и женщина.

Капелек и Солнечных лучиков может не быть совсем.

Действие 1
Часть 1
Жаркий летний день. Полянка в лесу. На ней много цветов. На заднем плане – трон Солнышка. На переднем – Белая Лилия, Красный Тюльпан, Желтая Роза.
Выходит Солнышко в окружении Солнечных лучиков. Цветы рады их приходу. Они весело кивают своими головками. Солнышко тоже приветствует их.
Солнышко: Здравствуйте! Здравствуйте!
Цветы отвечают – Здравствуй, солнышко!
Солнышко: Здравствуйте! Какой сегодня замечательный день! Как тепло и хорошо! Какое у всех прекрасное настроение! Как чудесно!
Солнышко садится на трон. Выбегают три бабочки – Белая, Красная и Желтая.
Все весело танцуют.
Солнышко: Мои дорогие дочки! Какие вы красивые! Какие вы веселые! Как я вас люблю!
Белая бабочка: Мы тоже тебя любим, Солнышко!
Красная бабочка: Мы тебя любим!
Желтая бабочка: Мы тебя любим!
Солнышко: Послушайте меня, мои доченьки.

Вам пора замуж. Выберите себе цветок, который вам нравится, он и будет вашим мужем.
Желтая бабочка: Замуж?
Белая бабочка: Не хотим!
Красная бабочка: Мы хотим быть вместе.
Желтая бабочка: Нам никто не нужен.
Белая бабочка: Мир такой большой.
Красная бабочка: Мы хотим еще много увидеть.
Белая бабочка: Мы хотим еще слетать на юг.
Красная бабочка: И на запад.
Желтая бабочка: И на восток.
Солнышко (разозлившись): Хоть на север!
Белая бабочка: Вот, вы нас прекрасно понимаете!
Солнышко: Доченьки, все надо делать вовремя. Ваши старшие сестры уже устроили свою судьбу, ваши младшие сестры еще очень малы. Сейчас ваш черед. Самое время играть свадьбы. Поэтому пора вам выбирать себе мужей! Пришел ваш час.
Красная бабочка: А мы не хотим!
Желтая бабочка: Почему мы должны выходить замуж?
Белая бабочка: Можно и без мужа прожить хорошо!
Солнышко: Доченьки мои, а как же любовь?
Желтая бабочка: Любовь?
Красная бабочка: Ну и дела! То замуж пора, то теперь еще и любовь!
Желтая бабочка: Нам хорошо втроем!
Белая бабочка: Нам никто не нужен!
Солнышко (разозлившись): Все, вы меня разозлили! Я ухожу!
Солнышко и Солнечные лучики уходят.
Желтая бабочка: Свобода!
Красная бабочка: Как нам хорошо!
Белая бабочка: Мы так счастливы!
Бабочки опять танцуют.

Часть 2
Выходит Солнышко. Бабочки его не видят.
Солнышко: Дождик! Дождик! Иди сюда! Мне надо тебе что-то сказать!
Выходит Дождик и Капельки. Солнышко что-то тихо говорит Дождику. Дождик кивает головой. Потом Дождик и Капельки начинают бегать за бабочками и делать вид, что хотят их обидеть. Бабочки ищут, где им спрятаться. Солнышко за всем этим наблюдает. Бабочки бегают по полянке, наконец, подбегают к Белой Лилии.
Красная бабочка: Укрой нас.
Желтая бабочка: Позволь от дождя спрятаться.
Белая Лилия: Так и быть, белую бабочку от дождя спрячу, она на меня похожа, а красная и желтая пусть себе другой цветок ищут!
Белая бабочка:  Раз ты моих сестриц принять не хочешь, то и я к тебе не пойду! Лучше уж нам вместе под дождем мокнуть!
Дождик и Капельки опять бегают за бабочками.

Бабочки подбегают к Красному Тюльпану.
Красная бабочка: Укрой нас.
Желтая бабочка: Позволь от дождя спрятаться.
Белая бабочка: Мы насквозь промокли.
Красный Тюльпан: Ладно, красную бабочку я спрячу, она на меня похожа, а белая и желтая пусть себе другое укрытие ищут.
Красная бабочка: Раз ты моих сестриц принять не хочешь, то и я к тебе не пойду. Лучше уж нам вместе под дождем мокнуть!
И опять Дождик и Капельки пытаются догнать бабочек. Бабочки подбегают к Желтой Розе.
Красная бабочка: Укрой нас.
Желтая бабочка: Позволь от дождя спрятаться.
Белая бабочка: Мы насквозь промокли.
Желтая Роза: Желтую спрячу, она на меня похожа, а белая и красная пусть себе другое место ищут.
Желтая бабочка: Раз ты моих сестриц не хочешь принять, то и я к тебе не пойду. Лучше уж нам вместе под дождем мокнуть.
Дождик и Капельки рады, что бабочек никто от них не прячет, и продолжают бегать за ними. Солнышко садится на трон. Дождик и Капельки уходят.
Желтая бабочка: Вышло Солнышко!
Белая бабочка: Кончился дождик!
Красная бабочка: Наши крылышки высохли!
Желтая бабочка: Как нам хорошо!
Белая бабочка: Как нам весело!
Красная бабочка: Как нам чудесно!
Солнышко: Какие глупые бабочки! Вас любят, а вы этого не замечаете? Что вам еще нужно в этой жизни!
Белая бабочка: Любят?
Красная бабочка: Нас любят?
Желтая бабочка: Кто?
Солнышко: Если парень говорит девушке, что ему никто кроме нее не нужен, то это и есть любовь!
Белая бабочка: Если никто кроме нее не нужен?
Красная бабочка: Это и есть любовь?
Желтая бабочка: Это правда?
Солнышко: Конечно.
Красная бабочка: Значит, меня любят?
Белая бабочка: Меня любят?
Желтая бабочка: И меня любят?
Солнышко: Тебя, Белая бабочка, любит Белая Лилия. Тебя, Красная бабочка, любит Красный Тюльпан. Тебя, Желтая бабочка, любит Желтая Роза.
Белая бабочка: Меня любит Белая Лилия?
Красная бабочка: Меня любит Красный Тюльпан?
Желтая бабочка: Меня любит Желтая Роза?
Солнышко: Какие глупые бабочки! Конечно, вас любят. А вы этого не понимаете! Но уже наступает вечер, и нам всем пора домой. Мы уходим! До завтра! До свидания!
Цветы говорят – До свидания, солнышко!
Солнышко, Солнечные лучики и бабочки уходят.
Занавес

Действие 2
Часть 1
Та же полянка в лесу. Вечер. На переднем плане Белая Лилия. Выходит Белая Бабочка.
Белая бабочка: Белая Лилия! Ты спишь?
Белая Лилия: Кто здесь?
Белая бабочка: Это я.
Белая Лилия: Кто ты?
Белая бабочка: Это я. Белая бабочка!
Белая Лилия: Белая бабочка? Что ты здесь делаешь? Уже так поздно! Я волнуюсь за тебя. Бабочки должны в это время спать!
Белая бабочка: Белая Лилия! Я хочу задать тебе один вопрос!
Белая Лилия: Вопрос? Какой?
Белая бабочка: Белая Лилия! Ты меня любишь? Почему ты молчишь, Белая Лилия? Ты меня любишь?
Белая Лилия: Люблю!
Белая бабочка: Правда? А почему ты меня любишь?
Белая Лилия: Ты такая красивая и веселая!
Белая бабочка: Красивая и веселая? Но я такая же, как и все бабочки!
Белая Лилия: Нет, ты особенная! Ты ни на кого не похожа!
Белая бабочка: И на моих сестер, Красную бабочку и Желтую бабочку, не похожа?
Белая Лилия: Не похожа! Когда вы танцуете здесь на полянке, я вижу только тебя, потому что ты лучше всех.

Белая бабочка: Как это приятно! Спасибо, Белая Лилия! Ты очень хороший цветок! Можно я еще к тебе прилечу?
Белая Лилия: Конечно, моя дорогая Белая бабочка. Я буду очень этому рад!
Белая бабочка: Только, знаешь, Белая Лилия, мои сестры будут, наверное, надо мной смеяться! Они сказали, что не хотят выходить замуж!
Белая Лилия: А ты?
Белая бабочка: А я не знаю. Я об этом не думала. И мне еще никогда ни один цветок не нравился.
Белая Лилия: А если бы я попросил у Солнышка, чтобы ты стала моей женой, ты бы не была против этого?
Белая бабочка: Не знаю, Белая Лилия! Ничего я не знаю! До свидания!
Белая Лилия: А можно, Белая бабочка,  я тебя поцелую?
Белая бабочка: Ой! Я не знаю! Будет ли это хорошо?
Белая Лилия: Будет!
Белая Лилия целует Белую бабочку.
Белая бабочка: Ой!
Белая Лилия: А теперь ты меня поцелуй, Белая бабочка.
Белая бабочка: Ой! А это будет хорошо?
Белая Лилия: Будет!
Белая бабочка целует Белую Лилию.
Белая бабочка: Ой! Как мне хорошо! Ой! Уже поздно, я улетаю. До свидания, Белая Лилия! До завтра!
Белая Лилия: До свидания, Белая бабочка! До завтра!
Белая Бабочка убегает.
Занавес

Часть 2
Та же полянка в лесу. Тот же вечер. На переднем плане Красный Тюльпан. Выходит Красная бабочка.
Красная бабочка: Красный Тюльпан!! Ты спишь?
Красный Тюльпан: Кто здесь?
Красная бабочка: Это я.
Красный Тюльпан: Кто ты?
Красная бабочка: Это я. Красная бабочка!
Красный Тюльпан: Красная бабочка? Что ты здесь делаешь? Уже так поздно! Я волнуюсь за тебя. Бабочки должны в это время спать!
Красная бабочка: Красный Тюльпан! Я хочу задать тебе один вопрос!
Красный Тюльпан: Вопрос? Какой?
Красная бабочка: Красный Тюльпан! Ты меня любишь? Почему ты молчишь, Красный Тюльпан? Ты меня любишь?
Красный Тюльпан: Люблю!
Красная бабочка: Правда? А почему ты меня любишь?
Красный Тюльпан: Ты такая красивая и веселая!
Красная бабочка: Красивая и веселая? Но я такая же, как и все бабочки!
Красный Тюльпан: Нет, ты особенная! Ты ни на кого не похожа!
Красная бабочка: И на моих сестер, Белую бабочку и Желтую бабочку, не похожа?
Красный Тюльпан: Не похожа! Когда вы танцуете здесь на полянке, я вижу только тебя, потому что ты лучше всех.

Красная бабочка: Как это приятно! Спасибо, Красный Тюльпан! Ты очень хороший цветок! Можно я еще к тебе прилечу?
Красный Тюльпан: Конечно, моя дорогая Красная бабочка. Я буду очень этому рад!
Красная бабочка: Только, знаешь, Красный Тюльпан, мои сестры будут, наверное, надо мной смеяться! Они сказали, что не хотят выходить замуж!
Красный Тюльпан: А ты?
Красная бабочка: А я не знаю. Я об этом не думала. И мне еще никогда ни один цветок не нравился.
Красный Тюльпан: А если бы я попросил у Солнышка, чтобы ты стала моей женой, ты бы не была против этого?
Красная бабочка: Не знаю, Красный Тюльпан! Ничего я не знаю! До свидания!
Красный Тюльпан: А можно, Красная бабочка,  я тебя поцелую?
Красная бабочка: Ой! Я не знаю! Будет ли это хорошо?
Красный Тюльпан: Будет!
Красный Тюльпан целует Красную бабочку.
Красная бабочка: Ой!
Красный Тюльпан: А теперь ты меня поцелуй, Красная бабочка.
Красная бабочка: Ой! А это будет хорошо?
Красный Тюльпан: Будет!
Красная бабочка целует Красный Тюльпан.
Красная бабочка: Ой! Как мне хорошо! Ой! Уже поздно, я улетаю. До свидания, Красный Тюльпан! До завтра!
Красный Тюльпан: До свидания, Красная бабочка! До завтра!
Красная бабочка убегает.
Занавес

Часть 3
Та же полянка в лесу. Тот же вечер. На переднем плане Желтая Роза. Выходит Желтая бабочка.
Желтая бабочка: Желтая Роза! Ты спишь?
Желтая Роза: Кто здесь?
Желтая бабочка: Это я.
Желтая Роза: Кто ты?
Желтая бабочка: Это я. Желтая бабочка!
Желтая Роза: Желтая бабочка? Что ты здесь делаешь? Уже так поздно! Я волнуюсь за тебя. Бабочки должны в это время спать!
Желтая бабочка: Желтая Роза! Я хочу задать тебе один вопрос!
Желтая Роза: Вопрос? Какой?
Желтая бабочка: Желтая Роза! Ты меня любишь? Почему ты молчишь, Желтая Роза? Ты меня любишь?
Желтая Роза: Люблю!
Желтая бабочка: Правда? А почему ты меня любишь?
Желтая Роза: Ты такая красивая и веселая!
Желтая бабочка: Красивая и веселая? Но я такая же, как и все бабочки!
Желтая Роза: Нет, ты особенная! Ты ни на кого не похожа!
Желтая бабочка: И на моих сестер, Красную бабочку и Белую бабочку, не похожа?
Желтая Роза: Не похожа! Когда вы танцуете здесь на полянке, я вижу только тебя, потому что ты лучше всех.

Желтая бабочка: Как это приятно! Спасибо, Желтая Роза! Ты очень хороший цветок! Можно я еще к тебе прилечу?
Желтая Роза: Конечно, моя дорогая Желтая бабочка. Я буду очень этому рад!
Желтая бабочка: Только, знаешь, Желтая Роза, мои сестры будут, наверное, надо мной смеяться! Они сказали, что не хотят выходить замуж!
Желтая Роза: А ты?
Желтая бабочка: А я не знаю. Я об этом не думала. И мне еще никогда ни один цветок не нравился.
Желтая Роза: А если бы я попросил у Солнышка, чтобы ты стала моей женой, ты бы не была против этого?
Желтая бабочка: Не знаю, Желтая Роза! Ничего я не знаю! До свидания!
Желтая Роза: А можно, Желтая бабочка,  я тебя поцелую?
Желтая бабочка: Ой! Я не знаю! Будет ли это хорошо?
Желтая Роза: Будет!
Желтая Роза целует Желтую бабочку.
Желтая бабочка: Ой!
Желтая Роза: А теперь ты меня поцелуй, Желтая бабочка.
Желтая бабочка: Ой! А это будет хорошо?
Желтая Роза: Будет!
Желтая бабочка целует Желтую Розу.
Желтая бабочка: Ой! Как мне хорошо! Ой! Уже поздно, я улетаю. До свидания, Желтая Роза! До завтра!
Желтая Роза: До свидания, Желтая бабочка! До завтра!
Желтая бабочка убегает.
Занавес

Действие 3
Часть 1
Утро. Та же полянка. Цветы просыпаются. Выходит Солнышко и Солнечные лучики.
Солнышко: Доброе утро! Доброе утро!
Цветы отвечают – Доброе утро, солнышко!
Солнышко садится на трон. Цветы просыпаются.
Солнышко: Какое чудесное утро! Какой прекрасный будет день!
Выходят Белая, Красная и Желтая бабочки. Видно, что они плохо спали. Солнышко внимательно на них смотрит.
Солнышко: Все на зарядку! Раз, два! Раз, два!
Все делают зарядку. Белая бабочка потихоньку приближается к Белой Лилии, Красная бабочка – к Красному Тюльпану, Желтая бабочка – к Желтой Розе. И, в конце концов, они начинают делать физкультурные упражнения в парах. Солнышко продолжает за всем этим наблюдать.

Солнышко: Зарядка окончена.
Капельки и Солнечные лучики разносят на подносах еду. Все что-то едят.
Солнышко: Сейчас все завтракают, а потом нас ждет сюрприз.
Каждая бабочки увлеченно беседует со своим цветком.
Солнышко: Бабочки! Цветы! Я вам говорю!
Белая бабочка: Что?
Красная бабочка: А?
Желтая бабочка: О чем тут говорят?
Солнышко: Сегодня на этой полянке Дождик, Капельки и Солнечные лучики покажут нам свой новый номер «Радуга». Слышите? Я кому говорю? Бабочки! Я вам говорю! Бабочки! Не слышат!
Белая бабочка: Слышим!
Красная бабочка: Что?
Желтая бабочка: А?
Капельки и Солнечные лучики устанавливают скамейки и все, кто не занят в номере «Радуга», садятся на них.
Солнышко: Начинаем. Я объявлю! Номер «Радуга»! Исполняют Дождик, Капельки и Солнечные лучики. И, конечно, я!
Дождик, Солнышко, Капельки и Солнечные лучики танцуют. Все хлопают.

Часть 2
Там же. Солнышко опять садится на трон. Все поворачиваются к Солнышку. Каждая бабочка стоит рядом со своим цветком.
Солнышко: Спасибо, мои дорогие! А теперь послушайте меня! Любимые мои дочки! Завтра из дальних заморских стран привезут новые цветы, и вы, наконец-то выберете себе женихов. Такое мое последнее слово!
Белая бабочка: А я уже выбрала!
Желтая бабочка: И я выбрала!
Красная бабочка: И я!
Белая бабочка: Мы все уже выбрали!
Солнышко: Как выбрали?
Желтая бабочка: Так.
Красная бабочка: Мы уже выбрали!
Белая бабочка: Я хочу, чтобы моим мужем стал цветок Белая Лилия.
Красная бабочка: А я хочу, чтобы моим мужем стал цветок Красный Тюльпан.
Желтая бабочка: А я хочу, чтобы моим мужем стал цветок Желтая Роза.
Солнышко: Вот как! А захотят ли они взять вас  в жены? А? Отвечайте! Белая Лилия!
Белая Лилия: Я согласен взять в жены Белую Бабочку.

Солнышко: Красный Тюльпан!
Красный Тюльпан: Я согласен взять в жены Красную Бабочку.
Солнышко: Желтая Роза!
Желтая Роза: Я согласен взять в жены Желтую Бабочку.
Солнышко: Вот и хорошо! Вот и правильно! И сыграем мы сейчас сразу три свадьбы!
Все начинают готовиться к празднику. Дождик подходит к Солнышку.
Солнышко: А, молодцы, Дождик, мы с тобой! Помогли всем найти свое счастье! Можно теперь нам и отдохнуть.
Звучит музыка. Начинается свадьба. Сначала женятся Белая Бабочка и Белая Лилия, потом – Красная Бабочка и Красный Тюльпан, потом – Желтая бабочка и Желтая Роза. Потом все друг друга поздравляют.
Солнышко: Совет вам да любовь!
Все танцуют и поют.
Занавес.
 

История трех бабочек – сказки на ночь

Это история трех бабочек для детей. Давным-давно здесь был красивый сад. В этом прекрасном саду жили три прекрасные бабочки.

Один был красным, один желтым и третий белый. Каждый день все трое танцевали и играли вместе в саду, и они были очень счастливы.

Однажды они снова играли в саду, когда внезапно пошел дождь.Они подлетели к красному цветку и сказали красному цветку: «Красный цветок, мы попали под дождь. Наши крылья красные, и нам так холодно. Так не могли бы вы позволить нам остаться под вашими лепестками? » Красный цветок сказал красной бабочке: «У тебя такой же цвет, как у меня. Так что вы можете войти, а вы двое – нет! ” Бабочки сказали вместе: «Мы хорошие друзья и никогда не расстанемся. Мы собираемся вместе и вместе уходим! »

История трех бабочек -> @ www.es.123rf.com

Дождь сильнее.Прилетели к желтому цветку. Желтый цветок сказал желтой бабочке: «Ты одного цвета со мной. Так что вы можете прийти, а вы двое – нет! ” Бабочки сказали вместе: «Мы хорошие друзья и никогда не расстанемся. Мы собираемся вместе и вместе уходим! »

С белым цветком снова случилось то же самое.

И снова бабочки вместе сказали: «Мы хорошие друзья и никогда не расстанемся. Мы собираемся вместе и вместе уходим! » Три бабочки летели под дождем. Они могли найти укрытие от дождя.Но никто из них не хотел бы расставаться с друзьями.

Тогда солнце увидело их из-за облаков. Увидев их, он разогнал тучи, и сразу же дождь прекратился. Снова было солнечно, три крыла бабочки высохли на солнце. Они были счастливы и снова начали весело играть. Также прочтите «Историю очень голодной гусеницы».

Вот визуальное изображение, «История трех бабочек» . Смотрите видео-рассказ ниже,

Видео с историей трех бабочек

Бабочка | Сказки

Бабочка долго решает, на каком цветке ей выйти замуж.

История гласит: 33 417

Это старинная сказка , может содержать насилие. Мы рекомендуем родителям прочитать заранее, если ваш ребенок чувствителен к таким темам.

Жила-была бабочка, которая хотела невесту, и, как можно догадаться, он хотел выбрать среди цветов очень красивую. Он очень критически посмотрел на все клумбы и обнаружил, что цветы тихо и скромно сидят на своих стеблях, точно так же, как девушки должны сидеть перед тем, как начать помолвку; но их было много, и казалось, что его поиски станут очень утомительными.Бабочка не любила слишком много хлопот, поэтому улетела в гости к ромашкам. Французы называют этот цветок «Маргаритой» и говорят, что маленькая маргаритка может пророчествовать. Влюбленные срывают листья и, срывая каждый лист, задают вопрос о своих возлюбленных; таким образом: «Он или она любит меня? Отвлеченно? Очень? Маленький? Нисколько?” и так далее. Каждый говорит эти слова на своем языке. Бабочка тоже пришла к Маргарите, чтобы узнать, но он не срывал с нее листьев; он поцеловал каждого из них, потому что думал, что доброта всегда может сделать больше.

«Милая маргаритка маргаритка, – сказал он ей, – ты самая мудрая женщина из всех цветов. Скажите, пожалуйста, какой из цветов я выберу для своей жены. Какая будет моя невеста? Когда я узнаю, я прилечу прямо к ней и сделаю предложение ».

Но Маргарита не ответила ему; ее обидело, что он назвал ее женщиной, когда она была еще девочкой; и есть большая разница. Он спросил ее во второй раз, а затем в третий; но она осталась немой и не ответила ни слова. Тогда он больше не ждал, а улетел, чтобы сразу же начать ухаживать.Это было ранней весной, когда крокусы и подснежники были в полном расцвете.

«Они очень красивые», – подумала бабочка; «Очаровательные девчонки; но они довольно формальные ».

Затем, как это часто делают молодые парни, он стал искать старших девушек. Затем он полетел к анемонам; они были довольно кислыми на его вкус. Фиолетовый, слишком сентиментальный. Липы слишком маленькие, да и семейство их было такое большое. Яблони, хотя они и были похожи на розы, распустились сегодня, но завтра могут упасть с первого порыва ветра; и он подумал, что брак с одним из них может длиться слишком недолго.Больше всего ему понравился цветок гороха; она была бело-красной, изящной и стройной, и принадлежала к тем домашним девушкам, которые имеют красивую внешность и могут быть полезны на кухне. Он как раз собирался сделать ей предложение, когда рядом с девушкой он увидел стручок с увядшим цветком, свисающим на конце.

«Кто это?» он спросил.

«Это моя сестра», – ответил гороховый цветок.

«Да, конечно; и ты когда-нибудь станешь похожей на нее, – сказал он; и он улетел прямо, потому что был очень шокирован.

Жимолость в полном цвету свисала с изгороди; но было так много девушек, похожих на нее, с длинными лицами и желтоватым цветом лица. Нет; он не любил ее. Но что ему понравилось?

Весна прошла, и лето подошло к концу; пришла осень; но он еще не решил. Теперь цветы появились в своих самых великолепных одеждах, но все тщетно; у них не было свежего, ароматного воздуха молодости. Ибо сердце требует благоухания, даже когда оно уже немолодо; и очень мало этого можно найти в георгинах или сухих хризантемах; поэтому бабочка превратилась в мяту на земле.Вы знаете, у этого растения нет цветков; но это сладость во всем, наполненная ароматом от головы до ног, с ароматом цветка в каждом листе.

«Я возьму ее», – сказала бабочка; и он сделал ей предложение. Но мята стояла молчаливая и неподвижная, пока она слушала его. Наконец она сказала: –

.

«Дружба, пожалуйста; ничего больше. Я стар, а вы стары, но мы можем жить друг для друга одинаково; что касается женитьбы – нет; не позволяй нам казаться смешными в нашем возрасте ».

Так получилось, что у бабочки вообще не было жены.Он слишком долго выбирал, а это всегда плохой план. И бабочка стала тем, что называют старым холостяком.

Была поздняя осень, дождливая и пасмурная погода. Холодный ветер обдувал изогнутые спинки ив, так что они снова заскрипели. Было не то время летать в летней одежде; но, к счастью, бабочки там не было. Он случайно получил приют. Это было в комнате, отапливаемой печкой, и теплой, как лето. Он сказал, что вполне может здесь существовать.

«Но недостаточно просто существовать, – сказал он, – мне нужна свобода, солнечный свет и маленький цветочек в качестве компаньона».

Тогда он полетел к оконному стеклу, и те, кто находился в комнате, увидели и восхитились им, которые поймали его и воткнули на булавку в ящик с диковинками. Они не могли сделать для него большего.

«Теперь я сижу на стебле, как цветы», – сказала бабочка. «Это, конечно, не очень приятно; Я могу представить, что это что-то вроде свадьбы; здесь я застрял.И с этой мыслью он немного утешился.

«Это кажется очень плохим утешением», – сказало одно из растений в комнате, росшее в горшке.

«Ах, – подумала бабочка, – нельзя доверять этим растениям в горшках; у них слишком много общего с человечеством ».

Сказка Ганса Христиана Андерсена

Иллюстрация из Rawpixel

Давайте поговорим об историях ~ Идеи для разговора с детьми

Решения, независимое мышление

1.Бабочка долго решает, какой цветок взять себе в жены. Как вы думаете, был ли он прав, когда принял такое решение? Почему или почему нет?

2. Если бы вы были бабочкой, как бы вы выбрали цветок для жены?

Сон бабочки, Чжуанцзы

[Архитектура Бернхеймера]

Сказки поражали читателей на протяжении тысячелетий и по многим причинам; одна из самых убедительных – обещание волшебного дома.Сколько архитекторов, молодых и старых, были вдохновлены героем или героиней, которые должны представить новые миры и новые пространства – новые способы существования в этом странном мире? Дома в сказках никогда не бывают просто домами; в них всегда есть секреты и мечты. Этот проект представляет собой новый путь исследования, новую линию полета в архитектуру как фантастическое, литературное царство становления.

– Кейт Бернхаймер и Эндрю Бернхаймер

Сон бабочки

Мой брат спросил, есть ли у меня какие-нибудь истории с полетом, небом или облаками.Он явно устал от того, как часто я приписываю его архитектурной фирме печальные истории для этой серии. В последний раз, когда он попросил у меня «вдохновляющую историю или историю с деревьями в ней», я отправил ему «Девочку со спичками». В конце концов, в нем есть и то, и другое! История заканчивается яркой галлюцинацией, изображающей великолепную рождественскую елку при свечах! Но очевидно, что эта история об умирающем ребенке не была тем, что мой брат имел в виду, говоря о , поднимающем . На этот раз он не рисковал. Он хотел небо. «Но не темный», – сказал он очень, очень сурово.

Есть много элегантных переводов даосской сказки, известной как «Сон бабочки», но мой самый любимый – в «Китайских сказках и фантазиях » Мосса Робертса, части серии Пантеона, выпуск которой, к сожалению, был прекращен в прошлом веке. Я перепечатываю его здесь так же, как он изображен в прекрасной старомодной фиолетовой мягкой обложке:

Из Мосса Робертса, Китайские сказки и фантазии (Нью-Йорк: Пантеон, 1980).

Это блестящее исследование – одна из самых известных притч древнекитайской философии – представлено здесь как сказка.Рисунки бабочек и цветов черными линиями красиво создают историю о сновидении и бодрствовании, иллюзии и реальности, замешательстве и ясности. Другие версии заканчиваются переведенной строкой: «Это называется трансформацией вещей».

Многие интерпретации этой сказки связывают изысканную медитацию Чжуанцзы о сновидениях бабочек с западной традицией эпистемологического скептицизма от Платона до Декарта. Какова природа реальности? Мечтатели мы или нам снятся? Вариант квантовой физики, однажды представленный мне в баре, предполагает, что мы – персонажи чужой видеоигры.Писателя ужасов Льюиса Кэрролла, вероятно, беспокоило что-то подобное, когда он писал тревожное трио глав: «Тряска», «Пробуждение» и «Кому это приснилось?» В Алиса в Зазеркалье . («А теперь, Китти, – умоляет она, – давай посмотрим, кому все это приснилось. Это серьезный вопрос, моя дорогая», но кошка не отвечает, а просто продолжает облизывать лапы.)

Архитектура Бернхеймера перенесла сознание сновидца в дрон.

Я должен признать, что эти увлекательные философские и научные вопросы так же приятны моему мозгу, как я представляю, как это было бы быть маленькой металлической сферой в жестокой, бесконечной космической игре в пинбол.Разве нет другого способа разумно прочитать эту историю? Что, если вопросы, которые он задает, не ограничиваются знанием реальности. Что, если мы расширим сферу действия, чтобы охватить то, каково это быть мыслящим существом. Да это правильно. Как это чувствуется ? Чжуанцзы знал, что это чувство как-то связано с преобразованием.

В Поэтика пространства Гастон Башляр писал: «Диалектика здесь и там была возведена в ранг абсолютизма, согласно которому эти несчастные наречия места наделены неконтролируемой силой онтологической детерминации.Кого волнует создание ряда иерархий для объяснения опыта или нашей индивидуальности? Что, если сны, фантазии и воображения – это места или состояния существования, наделенные интеллектом, который нельзя выразить никаким другим способом? Если это так, мы должны поощрять эмоции мышления.

Команда Bernheimer Architecture перенесла сознание сновидца на дрон, который они пролетели над нашим семейным пляжным домиком. Затем они абстрагировали все пространственные данные для создания объемов и пространств, а не точек на карте.По словам моего брата, они также «сфотографировали дрон, смотрящий на себя, его тени и отражения на поверхности, поскольку он пытался распознать свое собственное существование». Созерцая эти образы, действительно чувствуешь трансформацию вещей.

– Кейт Бернхеймер

[Архитектура Бернхаймера]

[Архитектура Бернхаймера]

[Архитектура Бернхаймера]

Три вопроса для архитектуры Бернхаймера от Кейт Бернхаймер

Какие вопросы вы пытались решить в этой истории как архитекторы?

При первом прочтении этой истории мы были поражены двойственными представлениями о видении и о себе.Когда мы конструируем перспективы, по крайней мере старомодным альбертовским способом, нам нужно делать определенные определения, исходя из нашего сознания, местоположения. О том, кем мы являемся относительно пространства, где мы находимся и что мы будем «видеть».

Станция, перспектива, картинная плоскость: это все правила построения чертежей, на которые архитекторы полагаются, чтобы рассказать историю проекта. Эта компактная, казалось бы, простая история изначально сбила нас с толку. Рисуем бабочек? Рисуем механику полета? Как нарисовать пространство мечты философа? Затем, во время обсуждения в офисе, было высказано предположение, что дрон может быть своего рода современной заменой бабочке.Или для самого Чжуанцзы. Или оба! Способность оборудования «видеть» или быть видимым насквозь, будучи при этом видимым на расстоянии, отразилась на глубоко персонализированном, запутанном и постоянно неоднозначном «я» китайского философа.

От этих дизайнов захватывает дух. Можете ли вы описать процесс их создания – в частности, немного рассказать об использовании дрона, об идеях, лежащих в основе этого?

Итак, используя дрон (заменяющий бабочку), мы исследовали ландшафт вдоль побережья Массачусетса.Мы управляли дроном несколько случайным образом, не задумываясь, чтобы увидеть то, что он видит, и чтобы увидеть, как дрон смотрит на себя и обратно на нас. Дроны – это увлекательные инструменты для наблюдения – ими управляют удаленно, они отправляют в реальном времени изображения того, что они «видят», на контроллер. Но есть нюанс: это представление постоянно, последовательно и постоянно отключается от оператора. Таким образом, это ставит под сомнение «я» дрона.

Дрон собирает данные в дополнение к фотографиям или видео.Зарегистрированная информация о геотегах и отслеживании может быть загружена и нанесена на стандартные карты. Однако этот процесс сглаживает пространственные данные. Чтобы лучше понять точное движение дрона (помимо кардинальной информации о направлении движения дрона, или скорости и ускорения гаджета, или скорости ветра, влияющего на полет), необходимо перенастроить карту или сделать пространственную , числовые данные.

[Архитектура Бернхеймера]

Рисунки этого рассказа состоят из данных полета дрона.Эти данные были преобразованы в траекторию полета, а затем в пространство полета. Затем это пространство было преобразовано в формы и объемы, иллюстрирующие как акт полета, так и акт (отстраненного, удаленного) видения. Изображения пути представляются как изображения самого дрона, а затем разворачиваются как квазипейзажи, нарисованные не из реальных аэрофотоснимков побережья Массачусетса, а скорее как траектория, пространство и размах движения дрона. Наконец, эти пространственные карты были визуализированы в цифровом виде, а данные полета преобразованы в программном обеспечении для визуализации в игру света и пространства.Анимированный рисунок объединяет многочисленные пути в один в виде петли, очерчивания математического и точно записанного пространства видящего и наблюдаемого.

Архитектор, бабочка, дрон… обсудить.

Несмотря на все это, нам до сих пор неясно, дрон мы или дрон – это мы.

История Красной Шапочки

[Сказки] [Мероприятия Маленькой красной шапочки] [Слушать] [Распечатать] [Читать] [Смотреть]

от Линн Гюнтер

Давным-давно было немного девушка, которая жила в деревне недалеко от леса.Всякий раз, когда она выходила, маленькая девочка была в красном плаще для верховой езды, поэтому все в деревне называли ее Красной Шапочкой.

Однажды утром Красная Шапочка спросила свою мать, может ли она пойти в гости бабушка, как будто они давно не виделись.

«Это хорошая идея», – сказала ее мать. Поэтому они собрала красивую корзину для Красной Шапочки, чтобы она отнесла ее бабушке.

Когда корзина была готова, маленькая девочка надела красный плащ и поцеловала мать на прощание.

«Помните, идите прямо к бабушке. дом, – предупредила ее мать. – Не теряйте время и, пожалуйста, не разговаривайте с незнакомцами! Лес опасен ».

«Не волнуйся, мамочка», – сказала Маленькая Рыжая. Шапочка: «Я буду осторожен».

Но когда Красная Шапочка Худ заметила в лесу красивые цветы, она забыла о своем обещании ее мать. Она выбрала несколько и наблюдала, как бабочки порхают в воздухе. некоторое время слушал кваканье лягушек, а затем выбрал несколько более.

Красная Шапочка наслаждалась теплом летний день так много, что она не заметила приближающуюся темную тень леса за ней …

Вдруг волк появился рядом с ней.

“Что ты здесь делаешь, малышка девочка? – спросил волк настолько дружелюбным голосом, насколько мог.

“Я еду к бабушке, которая живет через лес, у ручья, «Красная Шапочка» ответил.

Потом она поняла, как опоздала и быстро извинилась, бросившись по дорожке к дому своей бабушки.

Волк тем временем срезал путь …

Волк, немного не в дыхание от бега, приехал к бабушке и легонько постучал в дверь.

“О, слава богу, дорогая! Заходи, Войдите! Меня тошнило, что с тобой что-то случилось в лес “, сказала бабушка, думая, что стук был ее внучка.

Волк вошел. Бедная бабушка вошла. не успела сказать ни слова, пока волк ее не сожрал!

Волк выпустил удовлетворенной отрыжкой, а затем порылась в гардеробе бабушки, чтобы найти ночная рубашка, которая ему нравилась. Он добавил пижаму с рюшами, а для Хорошая мера, – промокнул бабушкины духи за заостренными ушами.

Через несколько минут Красная Шапочка постучалась в дверь. Волк прыгнул в кровать и накинул одеяло на себя. нос.”Кто это?” – крикнул он кудахтанье.

«Это я, Красная Шапочка».

«Ах, как мило! дорогой, – прохрипел волк.

Когда Красная Шапочка Худ вошел в коттедж, она с трудом узнала ее Бабушка.

«Бабушка! Ваш голос звучит так странный. Что-то случилось? “- спросила она.

«Ой, я просто простудился», – пискнул волк и в конце закашлялся, чтобы доказать свою точку зрения.

«Но бабушка! Какие у тебя большие уши! – сказала Красная Шапочка, придвигаясь к кровати.

“Лучше тебя слышать, мой дорогой, – ответил волк.

«Но бабушка! Какие большие глаза! – сказала Красная Шапочка.

“Лучше тебя видеть, мой дорогой, – ответил волк.

«Но бабушка! Какие у тебя большие зубы! – сказала Красная Шапочка слегка дрожащим голосом.

“Чем лучше тебя съесть, мой дорогая, “взревел волк, и он вскочил с постели, и начал преследовать маленькая девочка.

Почти поздно, Маленький Красная Шапочка поняла, что человек в постели – не она Бабушка, но голодный волк.

Она побежала через комнату и через дверь, кричать: «Помогите! Волк!» как можно громче.

Дровосек, рубивший рядом бревна, услышал ее крик и побежал к коттеджу так быстро, как он мог.

Он схватил волка и заставил его выплюнуть бедная бабушка, которая была немного измотана этим опытом, но все же в одном куске: «О, бабушка, как мне было страшно!» рыдала Красная Шапочка, “Я никогда не буду разговаривать с незнакомцами или снова бездельничать в лесу ».

“Вот, вот, дитя. Ты узнал важный урок. Слава богу, ты достаточно громко крикнул для этого добрый дровосек, чтобы тебя слышать! »

Дровосек выбил волка и понес его глубоко в лес, где он больше не беспокоил людей.

Красная Шапочка и ее бабушка приятного обеда и долгой беседы.

Версия для печати

Шаблоны страниц истории:

• Закройте окно шаблона после печати, чтобы вернуться к этому экрану.
• Установите поля страницы на ноль, если у вас возникли проблемы с размещением шаблона на одной странице (ФАЙЛ, НАСТРОЙКА СТРАНИЦЫ или ФАЙЛ, НАСТРОЙКА ПРИНТЕРА в большинстве браузеров).

Шаблон страницы 1 (цвет) или (Ч / Б)

Шаблон страницы 2 (цвет) или (Ч / Б)

Шаблон страницы 3 (цвет) или (Ч / Б)

Шаблон страницы 4 (цвет) или (Ч / Б)

Шаблон страницы 5 (цвет) или (Ч / Б)

Шаблон страницы 6 (цвет) или (Ч / Б)

Шаблон страницы 7 (цвет) или (Ч / Б)

Шаблон страницы 8 (цвет) или (Ч / Б)

Шаблон страницы 9 (цвет) или (Ч / Б)

Шаблон страницы 10 (цвет) или (Ч / Б)

Корзина сказок – Древо воображения

Создайте корзину историй полную реквизита, чтобы пересказывать любимые сказки вместе в игровой форме! Настолько легко установить с предметами из дома и полезно для многих направлений раннего развития грамотности .

В рамках продолжающейся серии «Игривое повествование» , ведущейся совместно с великолепным блогом One Perfect Day, мы представляем забавные способы исследовать сказки с детьми. Мои дети любят традиционные сказки, и они также являются моим любимым типом историй, потому что их можно рассказывать без книг, таким образом отмечая и практикуя основополагающее искусство устного рассказывания историй вместе.

Возможность рассказать историю без книги способствует большему зрительному контакту , интонации и вариации голоса , использованию более богатого словарного запаса и более тесной связи во время процесса.Не говоря уже о том простом факте, что это означает, что вы можете рассказывать истории, где бы вы ни находились, без каких-либо книг, будь то в машине, на прогулке или в ожидании встречи!

Чтобы сделать нашу корзину, рассказывающую историю, мы прочесали наши корзины для игрушек и коллекции игрушек «маленький мир» в поисках ряда популярных персонажей, которые часто появляются в некоторых из самых распространенных сказок, которые мы только могли придумать. Бабушка и волк появляются во многих, поэтому они были отличным первым дополнением, за ними последовали маленький мальчик и девочка, несколько сельскохозяйственных животных и маленький пряничный человечек из соленого теста, который мы сделали на Рождество.Мы также нашли несколько деревянных домиков, стеклянную туфельку, тыкву и репу, миски для трех медведей и красную накидку, быстро вырезанную и склеенную из куска войлока.

У нас есть несколько великолепных коллекций крошечных вязаных марионеток на пальцах (боюсь, компания больше не работает), и они идеально подошли на фоне других наших принадлежностей, особенно трех поросят и трех медведей.

Я сделал действительно простой бобовый стебель, скрутив несколько маленьких зеленых войлочных листочков вокруг устройства для чистки трубок и положив несколько цветных бусинок пони в крошечный бархатный мешочек, чтобы представить волшебные бобы из истории Джека и Бобового стебля.

Мы говорили обо всех разных историях, которые можно было рассказать с помощью фигурок, животных и реквизита, и я использовал некоторые, чтобы рассказать историю Золушки, одной из их нынешних фаворитов, чтобы разогреть их собственную пьесу. Они попросили гораздо больше, а затем приступили к выбору выбранных ими предметов и началу рассказа своих историй по памяти. Кейки сказал Джеку и Бобовому стеблю, а затем и Пряничному человечку, в котором они оба с огромным энтузиазмом повторили повторный рефрен: «Беги, беги так быстро, как можешь, ты не поймаешь меня, я пряничный человечек!» Мы очень повеселились, настраивая всех персонажей, чтобы они попытались вытащить огромную репу из земли (бусина, набитая войлочными листьями!)

Затем мы попробовали смешать сказки, смешать и сопоставить элементы из историй, чтобы придумать несколько глупых, забавных комбинаций! У нас была Златовласка, карабкающаяся по бобовому стеблю, Красная Шапочка в хижину трех медведей, а волк и бабушка подружились друг с другом! Девочки хихикали каждый раз, когда мы предлагали очередную глупую сюжетную линию, и становились более уверенными придумывать свои собственные.

Cakie попросила превратить свои рассказы в книгу, поэтому я сделал ей книгу из простой сложенной бумаги, и она нарисовала картинки забавных сказок и добавила свои собственные аннотации. Мы планируем сделать еще несколько из них совместно, поскольку мы все больше будем использовать корзину для рассказов, и перечитывать их вместе во время рассказов.

Какие истории вы бы положили в корзину? У вас есть что-то подобное дома или в классе?

Чему они учатся во время игры :

грамотность: рассказывание историй и построение их последовательности по памяти, понимание структуры рассказов, присоединение к повторяющимся воздержаниям от знакомых текстов, понимание и описание персонажей сборников рассказов, использование языка сборников рассказов в игре, создание собственных историй

креативность: использование реквизита для ролевых игр, чтобы рассказывать творческие истории через игру, принимая на себя роль и оставаясь персонажем

phse: совместная работа по пересказу историй, совместному использованию и обмену

Пирожное: 4.8

Поп: 3,1

Боб: 14 мес.

Посмотрите драматический спектакль «Красная Шапочка» здесь!

Посмотрите драматические рассказы о трех поросенках из «One Perfect Day» здесь!

Подпишитесь на нашу доску «Игривое повествование в Pinterest», чтобы не отставать от наших текущих серий по раннему обучению грамоте.

«Три медведя» | Сказки и другие традиционные сказки | Роберт Саути

Для встроенного аудиоплеера требуется современный интернет-браузер.Вам следует посетить Browse Happy и обновить свой интернет-браузер сегодня!

В далекой стране жила когда-то маленькая девочка, которую звали Серебристая, потому что ее кудрявые волосы ярко сияли. Она была грустной возницей и настолько беспокойной, что не могла оставаться тихой дома, но ей нужно было убежать и уйти без разрешения.

Однажды она отправилась в лес за полевыми цветами и в поля за бабочками. Она побежала сюда, и она побежала туда, и, наконец, зашла так далеко, что оказалась в уединенном месте, где она увидела уютный домик, в котором жили три медведя; но их тогда не было дома.

Дверь была приоткрыта, Сильвер Волос толкнул ее и обнаружил, что место совершенно пусто, поэтому она решила смело войти и осмотреться, не задумываясь, какие люди там живут.

Теперь три медведя вышли погулять незадолго до этого. Это были Большой Медведь, Средний Медведь и Маленький Медведь; но они оставили кашу на столе, чтобы она остыла. Поэтому, когда Среброволосый вошел на кухню, она увидела три миски с кашей.Она попробовала самую большую миску, принадлежавшую Большой Медведице, и нашла ее слишком холодной; потом она попробовала миску среднего размера, принадлежавшую Среднему Медведю, и нашла ее слишком горячей; потом она попробовала самую маленькую миску, принадлежавшую Медвежонку, и она была в самый раз, и она съела все.

Она вошла в гостиную, а там было три стула. Она попробовала самый большой стул, принадлежавший Большой Медведице, и нашла его слишком высоким; потом она попробовала стул среднего размера, принадлежавший Медведю средних размеров, и нашла его слишком широким; затем она попробовала стул, который принадлежал Маленькому Медведю, и нашла его как раз подходящим, но она села на него так сильно, что сломала его.

Сильверволос к этому времени очень устал, и она поднялась наверх, в комнату, и там нашла три кровати. Она попробовала самую большую кровать, принадлежавшую Большой Медведице, и нашла ее слишком мягкой; затем она попробовала кровать среднего размера, принадлежавшую Медвежонку среднего размера, и обнаружила, что это слишком сложно; Затем она попробовала самую маленькую кровать, которая принадлежала Маленькому Медведю, и нашла ее как раз подходящей, поэтому она легла на нее и крепко заснула.

Пока Серебристый крепко спал, три медведя вернулись с прогулки.Они зашли на кухню за кашей, но когда Большой Медведь подошел к своей, он зарычал:

«КТО-ТО ПРОБИЛ МОЙ ПОРРИДЖ!»

и Медведь средних размеров заглянул в свою чашу и сказал:

«Кто-то пробовал мою кашу!»

и Медвежонок на канале:

«Кто-то попробовал мою кашу и все съел!»

Потом они вошли в гостиную, и Большой Медведь зарычал:

«КТО-ТО СИДЕЛ В МОЕМ СТУЛЕ!»

и Медведь средних размеров сказал:

«Кто-то сидел в моем кресле!»

и Медвежонок на канале:

«Кто-то сидел в моем кресле и все разломал на куски!»

Итак, они поднялись наверх в комнату, и Большой Медведь зарычал:

«Кто-то упал на мою кровать!»

и Медведь средних размеров сказал:

«Кто-то повалил мою кровать!»

и медвежонок протянул:

«Кто-то кувыркал мою кровать, и вот она!»

При этом Серебристый в испуге проснулся, выпрыгнул из окна и убежал так быстро, как только ноги могли унести ее, и больше никогда не подходил к уютному домику Трех Медведей.

английских сказок | Fairytalez.com

Прочтите популярные английские сказки и народные сказки от известных авторов и коллекционеров Джозефа Джейкобса, Флоры Энни Стил и других. Перейти к полному списку английских сказок и народных сказок.

Описание: Англия была родиной многих из самых известных детских сказок, включая Джека и Бобового стебля и Тома Пальца – маленького мальчика размером не больше большого пальца отца. Как и в других европейских странах, традиция английских сказок возникла из тех фольклорных историй, которые, как считается, возникли на Британских островах.Этот фольклор формировался на протяжении веков благодаря традиции рассказывания историй и уникален, учитывая особую культуру и самобытность различных регионов страны. Таким образом, сказочные и фольклорные традиции Англии тесно связаны с кельтскими, германскими и христианскими источниками.

Джейкобс был австралийским коллекционером и издателем английского фольклора и автором английских сказок. Целью его работы было популяризация народных сказок Англии среди детей и взрослых, так как многие читатели были увлечены народными сказками Германии и Франции того времени.Джейкобс – один из самых известных английских рассказчиков народных сказок и сказок, и его творчество также помогло сохранить баллады после того, как он написал их как сказки. Позже он опубликовал второй том, More English Fairy Tales. Еще одна заметная литературная фигура в фольклоре Англии – Флора Энни Стил. Стил взял на вооружение некоторые из популярных народных сказок в Англии на момент публикации и поделился ими с новой аудиторией.

Фольклор страны имеет свой диалект, и сказки каждого региона предлагают читателю что-то новое.Персонажи рассказов включают мифических существ или духов, таких как домовые, эльфы, боггарты, огры, гиганты и тролли. Вы также встретите героев, хитрых людей (волшебников) и множество королевских особ в английских народных сказках. Многие из сказок богаты суевериями и содержат правила, касающиеся различных народных верований.

• Сочинения
• По картинам
• Другие
• Врубель — Царевна лебедь

Почти все свои работы Михаил Александрович Врубель создавал по мотивам известного музыкального или литературного произведения. Вот и картина «Царевна-Лебедь» сюжетно связана со сказкой  А. С. Пушкина  о царе Салтане и оперой Римского-Корсакова.

На переднем плане картины находится прекрасная царственная героиня. Это мистическая дева-птица из старинных мифов и легенд. Она  необыкновенно красива, с тонкими чертами и нежным цветом лица, с огромными бездонными очами. Но взгляд ее темных глаз печален и загадочен. Зрителю кажется, что она хочет что-то поведать ему, предостеречь, подать какой-то знак, но не решается.

Царевна в тяжелом серебряном кокошнике, богато украшенном жемчугом и драгоценными камнями. На ней длинная, прозрачная фата с серебряной вышивкой, пальцы рук унизаны перстнями. Царевна придерживает фату, которую хочет вырвать ветер, дующий с моря. Упругие дымчатые, отливающие розовым лебединые перья, пышной пеной окружающие ее, добавляют царственности образу царевны. Она удаляется и  обернулась последний раз перед тем, как подняться на своих роскошных белоснежных крыльях.

На заднем фоне картины за спиной сказочной девы зритель видит сумрачное море, темнеющее вечернее небо,  недобрые огни таинственного острова. Ночь написана темно-синими, голубоватыми, жемчужно-серыми оттенками. Такой выбор красок добавляет тревожности центральному образу картины, подчеркивает еле уловимую тоску в глазах царевны. Ведь она сейчас ускользнет из этого мира в неведомые темные дали.

Это произведение художника признано одним из лучших в его творчестве. На картину можно смотреть до бесконечности и разгадывать тайну Царевны-Лебеди.

Вариант 2

При помощи всего двух основных цветов – серого и белого художнику удалось в тончайших деталях передать всю красоту и волшебство удивительного персонажа.

Сказочная Царевна стоит в пол-оборота, как будто, замерла лишь на мгновение. Это очень красивая, стройная девушка. Ее белоснежное лицо с правильными чертами лица приковывает внимание. Оно очень бледное и печальное. Огромные, широко распахнутые глаза с темными зрачками смотрят прямо на зрителя и завораживают. Кажется, что в них стоят слезы.

Густые черные ресницы и брови красиво обрамляют блестящие глаза и перекликаются с пышными черными волосами. Они заплетены в тугую длинную косу, которую слегка скрывает тонкая прозрачная фата, расшитая по всему контуру дивными узорами. Все завитки серебристой каймы на невесомой ткани прорисованы очень четко. Царевна придерживает фату рукой. Кисть руки такая же бледная, как и лицо. Тонкие пальцы украшают массивные перстни с камнями.

На голове у Царевны величественная корона. Она высокая, серебряная с резными узорами и множеством мелких драгоценных камней. Но они не яркие, не отвлекают внимание от лица, наполненного грустью. Переплетение серебряных нитей срывает лоб красавицы и еще больше акцентирует внимание на ее глазах.

За спиной девушки огромные белые крылья, они почти раскрыты и готовы поднять ее в воздух. Крупные перья левого крыла очень четко прорисованы. Низ больше похож на пушистое платье с пышной юбкой и множеством складок, но это тоже перья. Белый цвет перьев и фаты красиво оттенен серебристыми узорами и короной, отчего образ Лебеди получился величественный и утонченный.

На дальнем плане художник изобразил море. Оно неприветливое, темно-серое, на горизонте оно сливается с тяжелым свинцовым небом. На таком холодном фоне белоснежная Лебедь выглядит еще более хрупкой и ранимой. Слева вдалеке виден город с оранжевыми огнями, на который спускаются сумерки. Солнце садится. Время пришло: ей пора улетать.

Сочинение-описание картины Царевна-лебедь

Мне очень нравится любоваться работами художников, которые написаны по мотивам сказок. Так, мне удалось найти работу всемирно известного, талантливого художника Михаила Александровича Врубеля. Данное полотно называется «Царевна-Лебедь».  С одного название уже визуально представляешь, что на картине изображена необычайной красоты девушка-лебедь. Так оно и есть. На темно-синем фоне изображена высокая, стройная и статная девушка в белом одеянии.  С тонких плечей спадает, легкая, как пух вуаль. Ее наряд больше похож на свадебный.

Дополняют образ ее пушистые, белоснежные перья. У девушки темные волосы заплетены в тугую длинную косу. Огромная, хрустальная корона украшает ее голову. Вы только присмотритесь, какое богатство камней на ней.

Мне очень нравится взгляд девушки. Ее глаза насыщено голубого цвета. Они как морская бездна. В них хочется заглянуть.  Ее кожа очень бленда, но при этом на щеках виднеется румянец. Тонкий нос и губы подчеркивают образ чувствительной натуры. Руки царевны украшены дорогими кольцами.

Очень красиво девушка смотрится на фоне черного, мрачного, разбушевавшегося моря. Тучи нависли над головой. Кажется, вот-вот и начнется буря. Царевна, как маяк, блестит и светится среди стихии.

Но ее на ее лице мы можем наблюдать уныние и горе. Ведь скоро наступит утро, и ей придется стать человеком. Она навсегда распрощается со своими белоснежными крыльями. А ведь царевне так нравится ощущать свободу от полета.

Так же художник в своей работе изобразил одну деталь, которая полностью дополняет концепцию картины.  В левом верхнем углу полотна, возвышается необычайной красоты город. Такое чувство, что он сделан из золота. По легенде, царевна-лебедь возвела город за одну ночь для своего спасителя. Вот на что способна настоящая и искренняя любовь.  Художник уделил внимание каждому окошку города. В половине из них на картине светится свет. Город, как маяк, показывает морякам путь домой.

Все детали прорисованы четко и пропорционально. Цветовая гамма подобрана идеально. Все цвета не очень вызывающие.

Мне очень нравится настроение данной работы. Здесь чувствуется тревога, но в то же время и спокойствие.

3 класс, 4 класс, 5 класс

Описание настроения картины Врубель — Царевна лебедь

Популярные сегодня темы

• Сочинение по картине Рылова Зеленый шум 3, 7, 8 класс

  Одно из таких творений знаменитого художника Рылова – это картина под названием «Зеленый шум». Над созданием данного полотна, Аркадий Александрович работал около двух лет.

• Сочинение по картине Не взяли на рыбалку от 1 лица (от первого лица) Попович 5 класс

  А я так мечтал! Так мне хотелось пойти с отцом и братом на рыбалку… Давно уже хотел, но даже спросить не решался. Всегда представлял, как это здорово – взять удочку, как взрослый, выйти на речку

• Сочинение по картине Герасимова Церковь Покрова на Нерли 8 класс

  Еще одно полотно Герасимова, которое передает всю простоту и в тоже время величие родной природы.

  Картина очень красива! Она настолько нежна и светла, что хочется на нее смотреть и смотреть.

• Сочинение по картине Желтый букет Жилинского

  Художников в нашей необъятной стране огромное количество. Очень много талантливых, но Дмитрий Жилинский является одной из центральных фигур советского искусства. Его работы невозможно отнести к тому или иному жанру, они очень разноплановые

• Сочинение по картине Толстого Цветы, фрукты, птица 5 класс

  На золотистом фоне полотна изображена красивая прозрачная стеклянная ваза, необычной дутой формы. В ней находятся цветы белых и розовых оттенков, наверное, перед написанием картины, художник принес их из сада