СЛОВАРНЫЕ ДИКТАНТЫ 9 КЛАССА
Словарный диктант № 1.
Правописание чередующихся гласных в корне слова
Безотлагательный, возлагаемый, возложить, доложить,
излагать, доложенный, обложение, отложение солей, подложить, полагать, полог,
предлагать, предложение, прилагательное, приложение, разлагаться, слагаемое.
Взрастить, возрастной, выращенный, доморощенный, заросли,
отраслевой, перерастание, повзрослеть, подростковый, прорастать, растение,
расти, растительный, ростовщик, отрасль, срастись.
Словарный диктант № 2.
Правописание чередующихся гласных в корне слова
Вскакивать, вскочить, выскочить, обскакать, перескочить,
скачок, соскакивать, ускакать, соскочить.
Возгорание, выгореть, горелка, горючий, догорать, загорелый,
изгарь, обгорать, перегорать, погорелец, подгоревший, пригарь, самовозгорание,
угорелый, угореть.
Заревой, заря, озарить, озарять, озарение, озаренность,
зорька, зоревать, зарница, заря.
Словарный диктант № 3.
Правописание чередующихся гласных в корне слова
Кланяться, наклонение, неуклонный, отклонение, поклонение,
поклонник, раскланяться, склоняться.
Касательная, коснувшись, неукоснительно, прикасаться,
прикосновение, соприкасаться.
Блестеть, блистать, блистательный, внимательный, выжигание,
заблистать, задирать, замирать, занимательный, запереть, отпирать, застирать,
оттереть, расстилать, подстелить, нерасчетливый, обмереть, обсчитаться,
отчитать, сжигание.
Словарный диктант № 4.
Правописание чередующихся гласных в корне слова
Вымакать все содержимое, вымокнуть под дождем, вымоченный,
мокнуть перо в чернила, мокрица, мокрота, непромокаемый, промокательный,
промокашка, смочить.
Выравнивать, заровнять поверхность, несравненный,
несравнимый, подровнять края, подравняться в строю, приравнять величины,
разровнять грядку, разровнять страницу, уравновешенный.
Выплывать, заплыв, плавать, плавательный, плавание, жук —
плавунец, плавучесть, пловец, пловчиха, плывуны, поплавок, проплывать.
Словарный диктант № 5.
Правописание чередующихся гласных в корне слова
Загорать на пляже, сгореть на костре, беречься от загара,
каша подгорела, загорелый малыш, горение газа, бежит как угорелый, газовая
горелка, снять нагар, разгореться в печи, быстро сгореть, дрова сгорели,
выгореть дотла, костер разгорается.
Убирать квартиру, уберу в шкаф, натирать пол, вытереть пыль,
запереть дверь, опираться на палку, растереть спину, собираться в кино, я
выберу песню, протирать окна, постелить скатерть, собирать грибы, замереть от
страха.
Словарный диктант № 6.
Аннотация,
ликвидировать, кооператив, лояльный, марионетка, материализм, медикаменты, модернизировать,
номинативный, облигация, оппозиция, опрометчивый, оратор, отрасль, памфлет, парламент,
пассив, пациент, перипетия, перспектива, привилегия, принцип, проект, публицистика,
ультиматум, феномен, электрификация, ярлык.
Словарный диктант № 7.
Администрация,
амфитеатр, арсенал, артиллерия, асфальт, аудитория, батальон, бельэтаж, бескорыстный,
благородный, блокнот, будущее, восстановить, впоследствии, галерея, гарантировать,
гармония, гарнизон, гипотеза, гостиница, пленум, поликлиника, потенциальный, пропорция,
рационализация, реакционный, регистрация, регресс, резонанс, реконструкция, репутация.
Словарный диктант № 8.
Идеал,
идеальный, совершенный, тысячелетие, колонна, реактивный, реакция, перспектива,
прообраз, этимология, этимологический, зарисовка, коммуникация, подлинник,
репродукция, оригинальный, панорама, мировоззрение, гостиная, аккомпанировать,
по-разному, давным-давно, по-новому, по-своему, всё-таки, как будто, будущее,
следующий.
Словарный диктант № 9.
Амплуа,
дебют, девиз, действительный, декоративный, деликатный, демонстрация, диплом, дискуссия,
дисциплина, достопримечательность, дощатый, извиниться, изобразительный, иллюминация,
иллюстрация, интеллектуальный, естественный, катарсис, коллоквиум, консилиум, саботаж,
санитар, сегмент, сенат, сепаратный, симулянт, стипендия, суверенитет.
Словарный диктант № 10.
Пессимист,
полемизировать, постамент, президиум, премьера, претвориться, претендент, претензия,
приобщиться, приоритет, проблема, прогресс, прогрессивный, прожектор, профессия,
рецензия, самолюбие, свидетельство, силуэт, симфония, солидарность, специальность,
шантаж, эквивалент, экземпляр, эксплуатация, экстерн, экстренный, энтузиазм, эпидемия,
эскапада
Словарный диктант № 11.
Ещё не завершённый роман, расставлены недавно, здание не
построено, невероятные эксперименты, коллекция декоративных растений, ботинки
не кожаные, нетрудная задача, вовсе не трудная задача, совершенно
неисследованная местность, незамеченный объект, о нездешнем жителе,
незамеченная ошибка, просвещение, несмотря на непогоду, непримиримый боец.
Словарный диктант № 12.
Подлинное искусство, обнажает истинное положение,
мировоззрение писателя, изображено в произведении, просвещённый народ, ровесник
века,бессловесное существо, обличение
пороков, косные взгляды,общественно-политический,
слушаешь сосредоточенно, войска сосредоточены на границе, отчаянно борются,
посматривают исподлобья, смотришь исподтишка.
Словарный диктант № 13.
По пьесе А.С.Грибоедова «Горе от ума».
Изображать, воплощать, противопоставлять,
клиенты-иностранцы, бессловесный, галломания,гостиная, декабристский, жизненные идеалы, искусство, низкопоклонник,
крепостник, канцелярия, свояченица, проект, Чацкий, сумасшедший,
общественно-политический, секретарь, галерея,карбонарий,персонаж, мошенник,
выразитель, просвещение, ветреник, фельдфебель,безмолвствовать, вакансия, взяточничество, календарь, учреждение,
карьеризм, сановник, преданья старины, конфликт, воплотить.
Диктант № 14. Пунктуация
в сложносочиненном предложении
1) Небо быстро тускнело, и на нем стали проблескивать первые
звездочки. (В.Мясников) 2) Вдруг стемнело, и он потерял дорогу. 3) Неожиданно
тропа выскочила на трассу, и пришлось затормозить. 4) Солнце приближалось к
горизонту, и стало прохладно. 5) Опять вышла луна, и на каменной поверхности
склона появились короткие резкие тени выступов. (В.Пелевин) 6) Цветы и травы
покрывают зеленый холм, и никогда сюда лучи не проникают. (А.Блок)
Диктант № 15. Пунктуация
в сложносочиненном предложении
1) Внезапно солнце зашло за облако, и панорама залива,
открывшаяся с высоты, стала производить почти фантастическое впечатление. 2) Засветились
огни, и слышнее стал говор. (Л.Толстой) 3) Перестрелка стала стихать, и из
боковой улицы высыпали оживленные говором солдаты. (Л.Толстой) 4) Где-то в
глубине квартиры послышались торопливые шаги, и дверь распахнулась. (А. Адамов)
5) Его проницательно-грустный взгляд был устремлен в окно, а свободной рукой он
гладил сидящую рядом собаку. (В. Пелевин) 6) Облака вокруг были высокие и
редкие, с ярко-голубой от лунного света кромкой, и небо из-за этого казалось в
несколько раз выше, чем обычно. (В. Пелевин)
Диктант № 16. Сложноподчиненные
предложения и знаки препинания в них.
1) Если кукушка закуковала, то пора сеять лен. (Пословица)
2) Когда я проходил мимо него, он отвернулся и стал смотреть на стеклянную
дверь на улицу. (К.Евграфов) 3) За любую работу брался, не задумываясь даже,
сумеет ли справиться с ней. 4) На другое утро, хотя было дождливо и холодно, я
позволил себе прогуляться по родным местам. 5) По мере того как они
продвигались вперед по шелковистой воде, контуры острова становились четче.
Диктант № 17. Сложноподчиненные
предложения и знаки препинания в них.
Составить схемы предложений, указав вид придаточных.
1) Тополь, что он когда-то посадил возле школы, спилили. 2)
Странно, что он не волновался и не радовался. (В.Шукшин) 3) Получилось так, что
стихотворение стало как бы поэтическим завещанием Пушкина. (Е.Майлин) 4) Черная
вода озера была настолько тяжела, что, поглощая солнечный свет, не отражала
его. (В.Константинов) 5) То, что я собираюсь рассказать, всем послушать будет
полезно. 6) Как только я оказалась в людном, освещенном месте, мой страх
прошел. 7) Пока не распутается этот узел, покоя мне не найти. Когда этот
человек улыбался, он становился привлекательным.
Диктант № 18. Сложноподчиненные
предложения с несколькими придаточными
1) Вполне возможно, что мы никогда так и не узнаем, кто
написал «Слово о полку Игореве», если не будет сделана какая-либо неожиданная
находка. 2) Однажды я встал раньше всех, потому что накануне приметил на дереве
несколько плодов инжира, которые должны были поспеть за ночь. (Ф.Искандер) 3)
«Хорошей дороги», — сказал дядя и отпустил поводья только после того, как
лошадь тронулась, чтобы не казалось, что хозяин спешит избавиться от своего
гостя. (Ф.Искандер) 4) После того как путешественники вышли к озеру, повалил
снег, который очень быстро превратился в жестокую пургу. (В.Малов) 5) Старшина
пошел сам, потому что предводители должны идти первыми, когда угрожает
опасность. (М.Семенова) 6) Стихи, к которым он раньше не питал никакой
склонности, до такой степени потрясли его, что несколько недель он не мог
думать ни о чем другом, а потом начал писать сам. (В.Пелевин)
Диктант № 19. Сложноподчиненные
предложения с несколькими придаточными.
1) Через несколько десятков метров, когда тропинка
превратилась в узкий карниз, под которым не было ничего, кроме стометровой
пустоты и моря, остатки сна слетели с него окончательно. (В.Пелевин) 2) Я опять
закрыл глаза, чтоб отдать себе, не двигаясь, отчет в том, как это я очутился
здесь, под открытым небом, на берегу плещущей речки. (В.Короленко) 3) Пришлось
сочинить длинный рассказ, который мало соответствовал тому, что случилось с ним
на самом деле. (Р.Белоусов) 4) Сначала я не вникала в суть долетавшего до меня
разговора, но очень скоро невольно прислушалась, хотя и не могла бы определить
точно, что именно меня насторожило. (Е.Яковлева) 5) Беззвучно проплывали
облака, которые от собственной тяжести спускались к руслу извилистой медленной
реки, чтобы сопровождать ее до самого океана. (Е.Крестовский)
Диктант № 20. Сложноподчиненные
предложения с несколькими придаточными с союзами и союзными словами, стоящими
рядом.
1) Он только помнил, что когда он сам кончил курс ученья, то
отец отослал его от себя. (И.Гончаров) 2) Чувствуется, что, когда он собирал
материал к своей истории Пугачева и когда писал ее, он в этом случае оставался
прежде всего поэтом. (Е.Майлин) 3) Известно ведь, что когда паны дерутся, то у
холопов чубы начинают трястись. (А.Константинов) 4) Больше всего на свете мне
хотелось спать, потому что я чувствовал, что если я достаточно быстро засну, то
проснусь опять самим собой. (В.Пелевин) 5) Однако он хорошо понимал, что, если
не браться за дело, все равно не узнаешь, каким будет конец. (О.Погорелов) 6)
Вы действительно согласны с тем, что, когда вас ударят по правой щеке, нужно
подставить левую? (О.Погорелов)
Диктант № 21. Запятая
в бессоюзном сложном предложении.
1) Было тихо, только плеск волн доносился из-за высокого
борта. 2) Я вдруг почувствовал прилив сил, зрение обострилось, далекие скалы
будто надвинулись на меня, я различил все подробности их крутых склонов. 3) Все
та же застывшая тишина окружала меня, не чувствовалось ни малейшего колебания
воздуха. 4) Горы были невысоки, их обнаженные вершины поднимались метров на
триста. 5) Волны с семикилометровой высоты не были заметны, блестящая
поверхность воды казалась выпуклой. 6) С треском рухнула срубленная ель, за ней
повалилась другая.
Диктант № 22. Двоеточие
в бессоюзном предложении.
1) Все было ясно: они спутали направление и шли совсем в
противоположную сторону. (А.Иванов) 2) Взгляни: безропотно текут речные воды.
(Е.Баратынский) 3) Реки Севера имеют свой, особый запах: они пахнут древесиной,
ибо по ним сплавляют лес. (Ф.Абрамов) 4) Завтра уже не увидимся: я выезжаю до
зари. (Н.Гоголь) 5) Дорога, по которой можно было подъехать прямо к дому,
оказалась перекрыта: шли ремонтные работы. (А.Маринина) 6) Чудик обладал одной
особенностью: с ним постоянно что-нибудь случалось. (В.Шукшин) 7) Место тут
великолепное: крутой обрыв спускается вниз, дивный вид на море. Мои ожидания
не были напрасны: слева мелькнул крутой обрыв глубокого ущелья, с травой на
дне, того самого ущелья, в которое нам предстояло углубиться. (И.Ефремов)
Диктант № 23. Тире в
бессоюзном сложном предложении.
1) Зайдешь в такую избушку зимой — жилым духом не пахнет.
(В.Шукшин) 2) Ты лунной ночью в лес войди — не будет счета чудесам. (О.Константинова)
3) Наше счастье, дружок, как вода в бредне: тянешь — надулось, а вытащишь —
ничего нету. (Л.Толстой) 4) О силе стоят толкуют, а столкни сейчас в воду
любого — в одну минуту пузыри пустит. (В.Шукшин) 5) Чуть свет — уж на ногах!
(А.Грибоедов) 6) Хочу к нему — вы тащите с собой. (А.Грибоедов) 7) Пофилософствуй
— ум вскружится. (А.Грибоедов) Раскланяйся — тупеем не кивнут. (А.Грибоедов)
9) Будь плохонький, да если наберется душ тысячки две родовых — тот и жених.
(А.Грибоедов) 10) Хочу забыть — забыть нельзя. (В.Брюсов) 11) Раздался крик —
все высыпали во двор. 12) Послышался треск — дерево рухнуло вниз. 13) Удар —
мяч летит в сетку ворот.
Диктант № 24. Знаки
препинания в сложных предложениях с различными видами связи.
I. 1) Я совершенно не мог противиться его обаянию, и, когда
он улыбался мне, я непроизвольно растягивал губы в ответной улыбке и чувствовал
себя абсолютно счастливым. (А.Маринина) 2) Медвежонок, привыкший к жизни среди
людей, немного поворчал, но, когда ему дали большую свежую рыбину, занялся
лакомством и вновь перестал обращать внимание на собравшийся народ. (М.Семенова)
3) Внутри ателье оказалось вполне приличным, а если судить по количеству всяких
грамот, развешанных аккуратно по стенам, то и просто выдающимся. (А.Адамов) 4)
Глаза у нее были молодые, блестящие, и когда она во время работы надевала очки,
то глаза становились совсем круглыми и даже чуть озорными, как у подростка. (В.Лидин)
5) Жар струился от камней, и, если смотреть вдоль пляжа, казалось, это не
воздух колеблется над камнями, а шевелятся сами валуны. (А.Коновко)
Диктант № 25. Знаки
препинания в сложных предложениях с различными видами связи.
1) Троица стала двигаться к выходу из зала, и, когда она
почти приблизилась к дверям, в помещение вошли два человека в синей униформе…
(А.Глебов) 2) Какой-то молодой человек без шапки, со свертком в руке стоял на
тротуаре и, когда карета поравнялась с ним, вдруг бросил сверток под ноги
лошади. (Ю.Трифонов) 3) Книг он, вообще сказать, не любил читать; а если
заглядывал иногда в гадательную книгу, так это потому, что любил встречать там
знакомое, читанное уже несколько раз. (Н.Гоголь) 4) Я задумался над ее словами
и, когда снова хотел обратиться к ней с каким-то вопросом, увидел, что Таня
тихо спит, склонив голову на плечо. (И.Ефремов) 5) Но интересно вот что: когда
поднимаешься из долины к безлюдным заснеженным пикам, пересекаешь много
природных зон и в какой-то момент замечаешь, что прямо у обочины шоссе начинается
березовая роща, дальше растут березы и липы, кажется, что вот-вот в просвете
между деревьями будут скромные домики обычного русского села, пара коров,
пасущихся за околицей, и, конечно же, маковка маленькой бревенчатой церкви. (В.Пелевин)
Словарный диктант — это одна из разновидностей упражнений при изучении языка, в ходе которых учащиеся воспринимают на слух слова, а затем воспроизводят их в письменном виде. Данное упражнение особенно важно при закреплении знаний о словарных словах.
Перед тем как дать словарный диктант, преподаватель проводит с учениками работу над каждым словом: раскрывается значение слов, рассматривается вариант правильного написания, слова употребляются в различных предложениях.
К примеру, если темой урока являются имена числительные, учитель рассказывает ученикам об истории чисел, образовании числительных, в частности, рассматривается слово «одиннадцать» как образованное от сращения «один на десяти». Отсюда — и удвоенная «Н». После этого объясняется, что числительные от 50 до 90 образуются от словосочетаний: «пять десятков» — «пятьдесят», «шесть десятков» — «шестьдесят». Также объясняется происхождение числительных «полтораста», «сорок», «миллион» и др.
Слова, используемые в словарном диктанте, могут предлагаться как отдельно, так и в словосочетаниях, как правило, тематических сгруппированных. Особенность такой работы заключается в том, что учащиеся обращают внимание на определенные орфограммы. Материал, использованный в словарных диктантах, можно в дальнейшем применять для составления отдельных предложений или текстов. Важно учесть, что одни и те же слова должны быть использованы в орфографической работе несколько раз через определенные промежутки времени.
На словарный диктант отводится от 5 до 10 минут.
Подобный вид работы весьма актуален и часто применяется для формирования орфографической зоркости. Текст его составляет сам учитель, используя как описанные выше приемы, так и новые, разработанные им самим.
В качестве материала для словарного диктанта можно использовать отрывки из литературных произведений, с которыми ученики знакомятся на уроках или самостоятельно, по программе внеклассного чтения. Тексты для словарных диктантов приводятся и в методической литературе для преподавателей, составить их можно на основе материала периодической прессы. Правда, в последнем случае стоит учитывать, что далеко не каждый текст, публикуемый в современной прессе, полностью соответствует канонам русского языка. В любом случае материал, подобранный для диктанта, должен быть разнообразным, интересным, расширяющим кругозор учащихся, обогащающим их речь и отвечающим воспитательным требованиям.
Словарный диктант принесет результаты только в том случае, если этот вид работы будет использоваться регулярно, а материал, подобранный для него, будет интересным и разнообразным. При этом учитель должен опираться на различные виды памяти и интеллектуальной деятельности. Итогом этой кропотливой работы станет повышение орфографической зоркости, которая в совокупности с языковым чутьем становится основой для формирования навыка грамотного письма.
Методика организации словарного диктанта
Существует несколько видов словарных диктантов:
С подсказкой. Смысл такой работы заключается в том, что учитель напоминает учащимся часть орфографического правила, но учащиеся сами должны написать слово правильно. Работа выглядит следующим образом: произносится слово, затем называется часть слова, где находится орфограмма, и называется несколько ее опознавательных признаков. На основе этой информации дети пишут слово;
С самопроверкой. Сначала записывается ряд слов или отдельное слово, затем учитель называет орфограммы, учащиеся проверяют слово и выделяют орфограмму;
С продолжением. Учащиеся должны самостоятельно составить предложения с указанным учителем словом.
Диктант № 1.
Давным-давно, видимо-невидимо, волей-неволей, точь-в-точь, бок о бок,
мало-помалу, нимало, никак, нисколько, ничуть, почтальон, возражение,
квитанция, подлинный, обнажить, вдребезги, галерея, сосредоточенно, эпидемия,
ожерелье, неукротимо, подлинный, Россия, ринуться, как будто, как-нибудь, устремиться,
комбинация, дистанция, желанный, масленые блины, масляные краски, бассейн,
медленный, внимательный, священный, нечаянный, аккуратный, невиданный,
неслыханный, нежданный, незваный, негаданный, жеваный, кованый, раненый боец,
движимый, поразительный, прекратить, претензия, будьте внимательны,
присутствовать, искусство, искусный, изобразить, отразить, обнажить, калитка.
Диктант № 2. Падежные окончания причастий.
О колеблющемся на ветру флаге; падающего кленового листка; пахнувшим сеном; у
волнующегося озера; вдоль задымившейся от тумана речонки; у расстилавшегося
лесного болота; бьющими из-под земли ключами; вытянувшихся к небу стволов
берез; в бушующем море; прозвучавшего в лесу выстрела; шел скользящим шагом;
плавающей у берега птицы; разросшегося куста; об улетающих на зиму птицах; в
движущемся предмете; несущимся вниз потоком; расчищенной дорожкой; в тонущей
дымке; в потемневшей от приближающейся тучи роще.
Диктант № 3. Правописание суффиксов причастий.
Увидите стелющийся над речонкой туман; зависимое от обстоятельств решение;
тревожащая вас мысль; нещадно жалящие комары; прыснет, будто сеющий через сито
дождь; грохочущий водопад; движимые чувством страха; лечащийся травами;
рокочущие раскаты грома; едва брезжущий рассвет; плачущего малыша; выращиваемые
растения; плещущейся волны; терпящий бедствие корабль; колеблемые ветром
листья; надеющийся на помощь; тающие на щеках снежинки; клокочущего вдали
водопада; о строящемся доме; самоклеящихся обоев; мечущегося из стороны в
сторону; беспокоящегося о результатах экзамена; едва видимого во тьме;
щебечущей птицей; зависящий от погоды; рекомендуемая для чтения книга; от
жалящих пчел; корабль, борющийся с волнами; едва слышимого шепота; гонящегося
за зайцем; у лающей собачонки; в расстилающемся над речкой тумане.
Диктант № 4. Гласные в причастиях прошедшего времени перед суффиксами -НН-
(-Н-), -ВШ-.
Слышавший шорох; ненавидевший ложь; обидевший малыша; маявшийся от жары;
удостоивший чести; растаявший снег; развеявший семена; посеявший страх;
рассеявший сомнения; почуявший зверя; расклеивший афиши; выкаченная бочка;
выкачанная нефть; развешанные картины; развешенная мука; размешанные краски;
замешанный в преступлении; замешенное тесто; правивший конями; увидевший
картину; сеявший рожь; оттаявшая земля; встретивший друзей; построивший дом;
ужалившая ребенка; лаявшая собака; зависевший от обстоятельств; завязавший
узел; отчаявшийся человек.
Диктант № 5. Написание -Н- и -НН- в причастиях и отглагольных
прилагательных.
Несолёный суп; свежемороженая рыба; свежезамороженный судак; купленные книги;
штопаные носки; сеяная мука; рваный рукав; путаный ответ; лакированные туфли;
легкораненый солдат; солдат, раненный в руку; жаренные в масле; тканая
скатерть; запутанные нитки; крашеный пол; крашенный краской пол; нескошенный
луг; писанная масляной краской; золоченые орехи; стираное белье; много раз
стиранное белье; писаная красавица; масленый блин; письмо написано, прочитано,
отправлено; прочитанная книга; замеченные ошибки; гружённые кирпичом; мазанный
маслом хлеб; тканный золотом костюм.
Диктант № 6.
Запрещённый прием; разобщённые княжества; спелый крыжовник; поджог сарая;
сильный ожог; поджёг сено; дешёвый вид; жёсткие волосы; утолщённое место;
камышовый кот; щёлканье соловья; небольшая речонка; жалкая душонка; оснащённый
новыми приборами; обобщённая тема; закопчённый потолок; обложенный кирпичом;
свинцовые тучи; удручённый вид; чужого сада; любоваться пейзажем; испечённый
каравай; посвящённый друзьям; упрощённая задача; возле большого строения;
лаявшая собачонка.
Диктант №7. НЕ с причастиями.
Нераспечатанное письмо; не распечатанное отцом письмо; письмо не распечатано;
не написанный, а отпечатанный текст; полы не покрашены; не покрашенные масляной
краской; вовсе не продуманное решение; никогда не знавшие страха; не
останавливающийся ни перед какой преградой; никем не исследованный вопрос;
недоумевающий по поводу поведения одноклассника; ещё не заселенный дом;
незаселенные дома на окраине; вода не пролита; неисправимый дефект; портфель не
кожаный; ненавидел фальшь; не был в школе; кофта не коричневая; неширокая, но
глубокая речонка; костер не погашен; вещи не собраны; сочинение не написано;
ненаписанное сочинение по литературе; еще не засеянные поля; не знающий
усталости; не громкий, а тихий разговор; бормочет что-то невнятное; невежда в
музыке; не красивый, а просто симпатичный; поступил далеко не красиво;
несбыточность помыслов.
Диктант №8. Гласные в деепричастиях и глаголах перед суффиксами.
Лелеял мечту; обидев малыша; построив дом; построил гараж; увидел мышь; увидев
костер; посеял горох; засеяв поле; заклеив аккуратно; расстроил родителей;
расстроившись от новости; расстроил известием; затеявши спор; обидевшись на
подругу; утратив надежду; понадеявшись на друга; расставив ударение; затеяв
спор; затеял ссору; заметив ошибку; раскаявшись в содеянном; быстро
успокоившись; услышал шорох; услышав шум; заметил огонек; заметив приближение
корабля.
Диктант №9.
Галерея, комбинация, экспресс, утрамбовать, аккуратный, рационализатор,
жеваный, нежданный, священный, прекратить, медленный, поразительный, кавалерия,
силуэт, выровненный, претензия, как будто, обнажить, невиданный, рыцарский,
пресс, нечаянный, кованый, движимый, прекратить, дистанция, бассейн, подлинный,
истинный, желанный, как-нибудь, серебряный, приключение, неслыханный, исказить,
великодушный, возвышенный, обнажить, ресница, продолговатый, величественный,
царственный, отразить, возникать, будьте, преодолеть, черноволосый, бирюзовый,
присутствовать, парашют, калитка, препятствие, где-то, искусство, сразить.
Диктант №10. Н, НН в суффиксах имен прилагательных.
Ветреный день, вещь ценна, земляной вал, ястребиный клюв, пчелиное гнездо,
стеклянная рама, картинная галерея, утиный крик, подлинный экземпляр,
серебряная посуда, мужественный поступок, торжественный день, барабанная дробь,
овсяное поле, башенный кран, кожаная сумка, деревянные кони, лунная ночь,
длинная дорога, государственный план, нежданный гость, травяной покров,
песчаный берег, глиняный сосуд, старинная вещь, оловянные солдатики, безветренное
утро, румяный малыш, безветренная ночь, свиной окорок.
Диктант №11. Буквы Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий
Некогда сходить в театр; ниоткуда нет помощи; неоткуда ждать вестей; негде
остановиться; нигде не было света; ничуть не боялся; никак не дойти; нигде не
встретили; никогда ниоткуда не получать писем; ниоткуда ничего не слышно;
нисколько не удивился; никогда никому ни в чем не отказывал; никогда ни на кого
не обижался; ничуть не растерявшись; некуда сходить; нипочем не забыть; лежать
ничком.
Диктант №12. Дефис между частями слова в наречиях.
По старинному обычаю; варенье сварено по старинному рецепту; воспитана
по-старинному; по-новому подойти к проблеме; шли по новому мосту; по-разному
подошли к решению вопроса; они пошли по разному расписанию; подойти вплотную к
берегу; завернуть в плотную бумагу; впустую тратить время; вошли в пустую
комнату; по новому летосчислению; шли по видимому на снегу следу; по-видимому,
уехал; поговорить по-дружески; поступил по-товарищески; говорить по-английски;
получилось по-нашему; связать крепко-накрепко; выть по-волчьи; встретиться
когда-нибудь; сделать кое-как; брел еле-еле; повторить точь-в-точь; уехать
куда-нибудь; убраться подобру-поздорову; двигались мало-помалу; тепло
по-весеннему; раздался откуда-то; кое-где.
Диктант №13
Присутствовать, колонна, гирлянда, отразить, калитка, пакет, паром, силуэт,
поразительный, увядший, движимый, приведённый, переведённый, жёванный,
священный, нечаянный, акварель, аквариум, выровненный, претензия, претендовать,
тренер, тренировка, бассейн, дистанция, сиять, комбинация, галерея, комбинат,
эпидемия, возражение, поражение, почтальон, квитанция, штемпель, конверт,
нисколечко, ничуть, как будто, видимо-невидимо, бок о бок, точь-в-точь,
впоследствии, фантазия.
Диктант №14. Слитное и раздельное написание приставок в наречиях.
Подойти вплотную; сложить вчетверо; броситься врассыпную; стояли втроем; сидели
по двое; оказаться в тупике; носить книги под мышками; смотреть в упор; сказать
в сердцах; передвигаться с трудом; сохранить на века; остаться в памяти навеки;
разлететься вдребезги; бежать наперегонки; идти вразвалку; говорить вполголоса;
идти на попятную; сначала выучи правила; с начала весны; пойти на встречу с
друзьями; бежать навстречу; подойти поближе; надеяться на удачу; шли наудачу;
во время урока; сделать работу вовремя; перекусить наскоро; сделать в насмешку;
встать на цыпочки; насилу уговорил; увидел неподалеку.
Диктант №15.
Несешься прочь; усеян сплошь; нестись вскачь; открыть настежь; ударить наотмашь;
выйти замуж; упасть навзничь, не тревожьте родителей; печь пироги; жечь
хворост; вернуться за полночь; спрячьтесь от дождя; ринуться прочь; ждать
невтерпеж; исполнить точь-в-точь; невмочь продолжать путь; разжечь костер;
показаться из-за туч; сделаешь шалаш; день хорош; назначь дежурного.
Диктант №16. Правописание производных предлогов и союзов.
В течение длительного времени; изменения в течении реки; в продолжение целого
лета; вследствие сильных дождей; в следствии допущена ошибка; новые герои действуют
в продолжении романа; новые герои включены в продолжение романа; узнать насчет
экскурсии; перечислить на счет школы; вместо благодарности; в место укромное
положить; в заключение доклада; много лет декабристы находились в заключении в
Сибири; несмотря на неудачу; шел, не смотря по сторонам; отвечал, не смотря на
написанное; ввиду приближения холодов; имей это в виду; в течение пяти лет;
испортился ввиду перегрузки; проплыть в виду города; расширяется вследствие
перегрева; отстал ввиду болезни; в течение минуты; не приехал вследствие
болезни; поднимались на вершину, не смотря вниз; отвечал, не смотря в учебник.
Диктант №17. Слитное написание союзов также, тоже, чтобы.
Он тоже пришел и рассказал то же самое; он тоже ученик талантливый; говорить то
же, что и другие свидетели; так же хвастлив, как и брат; он тоже готов идти; у
него тоже была собака; что бы мне почитать, чтобы не скучать в дороге; что бы
ни случилось, надо, чтобы все сохраняли спокойствие; действовал так же хитро,
как и охотник; в то же время приехал и брат; он тоже приехал на праздник;
задача решалась так же, как и предыдущая; я тоже пойду в поход; и он в то же
время был там.
Диктант №18. Различение на письме частиц НЕ и НИ.
Не было ни пылинки; не мог не думать о матери; нимало не сомневался в успехе;
не считаться ни с чьими интересами; ничем не помочь; ему нельзя ни в чем
довериться; ни к кому не обращался; не знал ни правил, ни формул; как ни
трудно, а сделать надо; нельзя не гордиться его успехами; здание оказалось не
чем иным, как библиотекой; ничем иным это не могло оказаться; не шелохнется ни
кустик, ни веточка; что ни сделает, все хорошо; как ни старайся, все напрасно,
не поймал ни рыбешки; в поле ни былинки; не мог не расслышать; в доме ни
кусочка; не вырастил ни зернышка; ни один не пришел; не раз опаздывал; ни разу
не был.
Диктант №19. Слитное и раздельное написание НИ и НЕ.
Нелепый поступок; недозрелый арбуз; не жаль времени; не достает до дна;
недостает доброты; небо не голубое; непродуманное решение; волосы не распущены;
не усвоив предыдущего; не чувствуя никакой боли; повадки не лисьи; портфель не
кожаный; не нужно так говорить; чайник не фарфоровый; ветка не сломана; не
обладающий тактом; поступил не по-товарищески; сочинение не проверено; не
ответив на письмо; не менее двух метров; еще не замерзшая речонка; никем не
интересовался; ни с кем не делился своими проблемами; неоткуда взять силы;
никуда не годится; сделать во что бы то ни стало; как ни в чем не бывало; не
лучше этого; сделал не по-вашему; никогда не ссорился; негде яблоку упасть;
никак не соглашался; нигде не видно; ничем не измерить; не предупредил вовремя;
ничего не видел; нисколько не удивился; светит не по-летнему; не жаль; не
нужно; не было времени; не закрытая мною дверь; не продумав до конца;
длительное ненастье; неряшливый вид; несуразный наряд; негодовать по поводу
случившегося; не глубокое, а мелкое озеро; небольшая, а быстрая речонка; не
пораженные сорняком; сделал не лучше; непрошеный гость; несмышленый малыш;
далеко не интересный фильм; не завершенная, а только начатая работа; не говори
несуразицы; далеко не легкая задача; всякие неожиданности; скрытая неприязнь;
сделал небрежно; не высоко, а низко.
Диктант №20.
Реальный, ситуация, кромешный, для того чтобы, потому что, как будто, светофор,
семафор, автор, классик, масса, кросс, чемпион, предварительный, старательно,
карикатура, сатира, недосягаемый, комендант, отшлифованный, разъярённый,
выращенный, преодолевая сопротивление, сборная школы по футболу, помощь
вратарю, по-весеннему, раскалённый, электростанция, предутренний,
небезынтересно, неблаговидный поступок, невзлюбить, неисчислимый,
железнодорожный, кто-либо, в течение нескольких дней, безвкусица,
распрекрасный, вскарабкаться, легендарный.
Словарные диктанты для 9 кл.
№ 1
Блокнот, восторжествовать, галерея, гарантировать, гостиница, девиз, диплом, дисциплина, достопримечательность, изобразительный, искусный, искусственный, непримиримый, обаяние, обоняние, обязанность, официальный, организация, оптимист, пессимист, проект, проблема, прогрессивный, президиум, претендент, претензия, приоритет, репродукция, репутация, свидетельство, силуэт, транспорт, трамвай, троллейбус, удостоверение.
№ 2
Белорус – белорусский, брезжить, вследствие (=из-за
), в течение месяца, гарнизон, деликатный, дивизион, движимый, дребезжать, дощатый, естественный, канонада, кристалл – кристаллический – кристальный, корректный, конференция, конгресс, ландшафт, масштаб, несмотря на (=из-за
), не смотря (= не глядя
), панорама, перспектива, прожектор, пропеллер, расчёт – рассчитывать, сувенир, фронтон, фасад, финн – финский, черепитчатый.
№ 3
Авторитет, аплодировать, администрация, архитектура, благодарность, восстановить, впоследствии, впечатление, государство, декоративный, делегация, демонстрация, инициатива, исследование, извините, интенсивный, квалификация, лаборатория, мобилизация, окрестность, оригинальный, предприятие, препятствие, регулировать, репетиция, рационализатор, резолюция, специальность, участник, удивительный, университет, учреждение.
№ 4
Абзац, агитация, аспирант, ассистент, без вести пропал, бескорыстный, Вселенная, всеобъемлющий, громоздкий, доблестный, древесный, интонация, индивидуальный, кандидат, компромисс, конгресс, конкуренция, континент, лелеять, либеральный, ополченец, ориентироваться, приверженец, процесс, прогнозировать, результат, рентген, ровесник, сверстник, стадион, тунеядец, цивилизация, шефствовать (быть шефом)
– шествовать (идти, шагать),
эсминец.
№ 5
Антенна, аттестат, аккуратный, аппарат, бассейн, бешеный, бюллетень, галерея, гостиница, грамматика, грамотный, группа, дискуссия, дрожжи, жжёный, жужжать, иллюминация, иллюстрация, интеллигенция, канонада, коллектив, коллега, колонна, колоссальный, коллекция, комментировать, корреспондент, металлический, оккупация, профессия, профессор, современник, телеграмма, терраса, территория, трасса, труженик, экспресс, юный.
№ 6
Аппетит, агрессия, аббревиатура, аттракцион, баллада, баррикады, в рассрочку, грациозный, гроссмейстер, геноцид, иммигрант, иммунитет, инициалы, инцидент, комиссия, коэффициент, мировоззрение, ни больше ни меньше, оппозиция, официант, пациент, пацифизм, перрон, программа, репетиция, социальный, стационар, тоннель, циклевать, цистерна, цигейка, цинизм, циркуляр, цитата, цитрусовый, цитадель, циферблат, эмигрант, экспозиция, энциклопедия, эпиграмма.
№ 7
Абажур, агентство, ажиотаж, адъютант, бок о бок, брезгать, брошюра, валенки, валяная обувь, вариант, вблизи, вермишель, вестибюль, глашатай, где бы то ни было, дебют, демисезонный, житьё-бытьё, заведомо, златокованый, затмевать, идиллия, иллюзия, капелла, клавиатура, карнавал, картон, лауреат, макулатура, мал мала меньше, меморандум, наедине, наотмашь, обжорство, обыденный, павильон, памфлет, подчас, разобщённость, раса, эффективный, самоусовершенствование.
№ 8
Акклиматизация, аккумулятор, бакалея, бактериологический, бандероль, вверенный, впоследствии, виртуоз, виртуальный, галлюцинация, гигиена, грампластинка, дерматин, диаметрально противоположный, диапазон, заграница, за границей, идентичный, как ни в чём не бывало, колоннада, корректор, коррозия, меценат, миниатюра, мультипликация, на радостях, научно-исследовательский, небезынтересный, овеянный, олицетворение, подлинник, поочерёдно.
№ 9
Альфа-лучи, алюминий, амбразура, амуниция, балласт, баллон, барельеф, вдобавок, взъерошенный, витрина, в конце концов, дезертир, дезинформация, дрессировка, до сих пор, идеология, израсходованный, инициатива, кампания(мероприятие)
, кондиционер, коррупция, мудрёный, мясокомбинат, наизнанку, наизусть, на попятную, ореол, ориентир, отчаянный, пловец, повсеместный, равнение, ржаной, сахар-рафинад, свежемороженый, свояченица.
№ 10
Батальон, бессонница, беспристрастный, вестник, ветряная мельница, ветреник, в обнимку, вывешенный флаг, день-деньской, инсценировка, исподтишка, испокон веку, незваный, нежданно-негаданно, под мышкой, поликлиника, подобру-поздорову, путаный ответ, симптом, слово в слово, темперамент, тенденция, теннис, трущоба, уверенный, федерация, фейерверк, фестиваль, хоккей, целлофан, церемония, цивилизация, эскалатор, явственно, яствами потчевать, яхт-клуб, яхтсмен.
№ 11
Бесприданница, вдобавок, вместе с тем, военачальник, в связи с..; инцидент, интеллект, притязания, причудливый, приданое невесты, камень преткновения, по окончании школы, полиглот, предаваться воспоминаниям, преходящее(временное)
явление, приходящая (к кому-то)
няня, сагитировать, сэкономить, скептицизм, тирания, тотчас, трёхъярусный, удлинение, филармония, час от часу, чрезвычайный, чинный, чопорный, шокировать, щёголь, экспедиция, эрудиция, ящерица, ядрёный.
ПРАВОПИСАНИЕ ЧЕРЕДУЮЩИХСЯ ГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА
Безотлагательный, возлагаемый, возложить, доложить, излагать, доложенный, обложение, отложение солей, подложить, полагать, полог, предлагать, предложение, прилагательное, приложение, разлагаться, слагаемое.
Взрастить, возрастной, выращенный, доморощенный, заросли, отраслевой, перерастание, повзрослеть, подростковый, прорастать, растение, расти, растительный, ростовщик, отрасль, срастись.
Вскакивать, вскочить, выскочить, обскакать, перескочить, скачок, соскакивать, ускакать, соскочить.
Возгорание, выгореть, горелка, горючий, догорать, загорелый, изгарь, обгорать, перегорать, погорелец, подгоревший, пригарь, самовозгорание, угорелый, угореть.
Заревой, заря, озарить, озарять, озарение, озаренность, зорька, зоревать, зарница, заря.
Кланяться, наклонение, неуклонный, отклонение, поклонение, поклонник, раскланяться, склоняться.
Благотворительность, одухотворение, претворять в жизнь, притворить дверь, растворенный, сотворение мира, творец.
Касательная, коснувшись, неукоснительно, прикасаться, прикосновение, соприкасаться.
Блестеть, блистать, блистательный, внимательный, выжигание, заблестать, задирать, замирать, занимательный, запереть, отпирать, застирать, оттереть, расстелать, подстелить, нерасчетливый, обмереть, обсчитаться, отчитать, сжигание.
Вымакать все содержимое, вымокнуть под дождем, вымоченный, мокнуть перо в чернила, мокрица, мокрота, непромокаемый, промокательный, промокашка, смочить.
Выровнивать, заровнять поверхность, несравненный, несравнимый, подровнять края, подравняться в строю, приравнять величины, разровнять грядку, разровнять страницу, уравновешенный.
Выплывать, заплыв, плавать, плавательный, плавание, жук — плавунец, плавучесть, пловец, пловчиха, плывуны, поплавок, проплывать.
Загорать на пляже, сгореть на костре, беречься от загара, каша подгорела, загорелый малыш, горение газа, бежит как угорелый, газовая горелка, снять нагар, разгореться в печи, быстро сгореть, дрова сгорели, выгореть дотла, костер разгорается.
Убирать квартиру, уберу в шкаф, натирать пол, вытереть пыль, запереть дверь, опираться на палку, растереть спину, собираться в кино, я выберу песню, протирать окна, постелить скатерть, собирать грибы, замереть от страха.
Буквы
и — ы
после приставок
Словарный диктант
Безысходность; предыюльский; подыскать; подытожить; сверхизобилие; предыстория; сыграть; изыскать; подышать; обыскать; сверхизобретательный; сверхинтересный; небезынтересный; безыскусный.
Гласные в приставках
пре
— —
при-
Словарные диктанты
I. Прибивать, приближаться, прибайкальский, прибежище, прибавлять, прибрежный, прививать, привалиться, привести, привертеть, привязать, привокзальный, притормозить, привлекательный, привязчивый, привыкнуть, пригибаться, придвинуться, приземлиться, придорожный, придираться, приехавший, призадуматься, прижечь, прикладывать, прикатить, приклеить, прикаспийский, прилеплять, приложить, принарядиться, приодеться, приписать, приоткрыть, приподнять, припрыгивать, присоединиться, приютить, пришпилить, притвориться, притихнуть, приумолкнуть, пристроить, притопнуть.
II. Премилый, презлющий, пренеприятный, преспокойно, прекратить, прервать, преграда, препятствие, пресечь, преобразовать, препоручить, преопасный, прескучный, преподаватель, прельстить, преемник, превосходство, знаки препинания, превратить, превозносить.
III. Прибывать в город — пребывать в горах, призреть сироту — презирать врага, придавать значение — предавать идеалы, преклонить голову перед знаменем — приклонить голову к груди матери, претворить мечту в жизнь — притворить дверь, преемник поэта —
радиоприемник; привилегии, привольный, приключение, причудливый, примерный, примитивный, приличный, прихоть, принципиальный, приказывать, присущий, присутствовать; президент, преследовать, представлять.
IV. Пристать к берегу, пресытился конфетами, приозерный край, преградить путь, прервать разговор, пристраститься к чтению, приоткрыть завесу тайны, шорох в прибрежных кустах, привязать к дереву, привлекать внимание, беспрерывный шепот волн, не бояться преград, преспокойный человек, город преобразился, преинтересная книга, презрительный взгляд, прескверный день, преодолевать трудности, привстать на цыпочках, преображенный край, превратился в лед, прекратить пререкания со старшими, преогромный желудь, презабавный рисунок, преследовать зверя.
V. Неприступные вершины, привыкнуть к требованиям, прилежный ученик, непримиримый человек, пристрастное отношение, приветливый сосед, причудливый узор, пренебрежительное отношение, присутствовать на лекции, судить беспристрастно.
VI. Придать значение — предаваться воспоминаниям; прибыть на заставу — пребывание на отдыхе; предел мечтаний — придел к дому; приступить к работе — преступать закон; претворить в жизнь — притворить дверь; преклоняться перед кем-то — дерево приклонилось к земле; презирать опасность — призреть сироту.
Выборочный диктант
Выписать слова в два столбика: 1) в начале слова пишется
пре-;
2) в начале слова пишется
при-.
Президент; придвинуть; преподаватель; привилегия; предания; приметный; приоритет; препирательства; примерный; притвора; приятный; пристрастие; притаиться; приостановиться; пригореть; премудрый; преобладание; приключение; пререкания; присвоение; привлекательность; привольный; принадлежность; превосходство; препятствие; примитивный; присутствовать; прельстить; препоручить.
Диктант 1. Тема «Употребление и неупотребление Ь и Ъ»
Ночной дозор, выглянуть из-за туч, обузить брюки, разбитые очки, почти закончить, влезть на мачту, отправить по почте, легкая лодочка, мощность двигателя, ручной хищник, решение задач, необъятный простор, вьюжный февраль, напишешь строчку, тоньше волоса, лучше подготовиться, правило-помощник, научные достижения, подъехать к станции, встань пораньше, разъяснить задачу, получить весточку, бесконечная дорога, складной зонтик, нянчить сестричку, возьмем в дорогу, письменный стол, неразборчивый почерк, подчеркнуть карандашом.
Диктант 2. Тема «Проверяемые и непроверяемые гласные в корне слов»
Полоскать белье, балконная решётка, струны гитары, паркетный пол, посидеть на скамейке, фиолетовые чернила, развеваться на ветру, цветной телевизор, поласкать котенка, громадная туча, правильный маршрут, телефонный справочник, коробка конфет, лиловые соцветия сирени, велосипедные гонки, развивать усидчивость, играешь на пианино, тяжёлая корзина, поседеть от старости, мягкий диван, огромная библиотека, школьные кабинеты, пользоваться биноклем, аккуратный костюм.
Диктант 3. Тема «Буквы З и С на конце приставок»
Безграмотная работа, здание театра, бесполезная работа, сбить с ног, рассчитать время, рассвет над морем, безвкусная одежда, сжатый воздух, безводная местность, беречь здоровье, расцвет искусства, сдать экзамен, расписание движения, на месте сгиба, точный расчёт, бессердечный человек, беззвёздная ночь, испугаться ошибки, отъявленный бездельник, безударный гласный, бесконечная дорога, безвыходное положение, размышлять о будущем, изредка посещает, взбежать по лестнице.
Диктант 4. Тема «Правописание слов с чередованием гласных в корне»
Имя прилагательное, растительное масло, загореться от спички, положить в карман, запереть дверь, выросли в аквариуме, обжигает в печке, тяжёлое положение, росток апельсина, прибирает кабинет, располагаться на трибуне, запутаться в водорослях, положиться на друга, натирать паркет, выращивает на грядке, предполагает участие в соревнованиях, сверкание зарниц, блистать на сцене, сумма слагаемых, выстелили листьями, предложный падеж, опираться на перила, сердце замирает, напишем изложение.
Диктант 5. Тема «Правописание гласных после шипящих и Ц»
Работать шофёром, цитрусовые растения, цирковой артист, тоненькая жёрдочка, свежие огурцы, с детским врачом, панцирь черепахи, жокейская шапочка, вести под уздцы, робкий шёпот, загородное шоссе, рой пчёл, могучего богатыря, шёлковое платье, большого рюкзака, костюм работницы, молочный шоколад, выглянешь в оконце, чёткая дикция, выводок цыплят, наденет капюшон, слышатся шорохи, рассыпались жёлуди, цветы акации, добрые молодцы.
Диктант 6. Тема «Правописание глаголов»
Искупаться в речке, терпим бедствие, возмущаться и негодовать, приклеит марку, не найти бинокль, слышится отовсюду, выпрыгнет из будки, чувствуешь испуг, весело хохочет, придётся постараться, грохочет камнепад, мягко стелет, растаяли весной, разбудит утром, надо стремиться вперед, стеречь избушку, бережно обращаться, пойдешь направо, посеет на грядке, вертишься на стуле, тяжело дышит, отправишься на вокзал, вежливо извиниться, услышит издалека.
Диктант 7. Тема «Контрольный словарный диктант»
Велосипедный фонарь, старинное пианино, мягкий диванчик, выйти из огня, цыганский наряд, телефонный справочник, сделать изо льда, растёт под окном, расчётливые дельцы, царицыно повеление, расположиться в кабинете, одеваться безвкусно, подъёмная машина, точно рассчитаешь, лиловый цветочек, подняться на цыпочки, качается подо мной, обширная площадь, расцвет искусства, редакция газеты, маршрутное такси, пролетает над озером, чехол для гитары, конфетная коробка, опираться на плечо товарища, безграмотная речь, отцовский ремень, корзиночка с пирожками, расписание на завтра, цикл телевизионных передач, искусное изделие, подробный отчет, цирковой артист, встречаем рассвет, собирается уезжать.
Диктант 8. Тема «Контрольный словарный диктант»
Стремиться к достижению цели, отдать рапорт, идти по аллее, портреты героев России, посетить хоккейный матч, изредка выглядывает солнце, устная речь, вести диалог, исчезнуть вдали, раскрытый парашют, тренировать память, низкий барьер, посвятить стихотворение, смотреть вверх, футбольный мяч, варенье из крыжовника, богатое воображение, устный рассказ, повернуть налево, объезжать окрестности, искусство балета, разъярённый зверь, вскоре почувствовать, идти вдвоём, отражаться в озере, впечатление от фильма, играем в баскетбол, синтаксическая ошибка, серьёзное жюри, пейзажная зарисовка, беспримесное вещество, шёлковая шёрстка, обратиться с просьбой, измеряем объем, тяжёлый рюкзак, прекрасный помощник, значительное расстояние, восклицательная интонация, внимательно работаешь, душистая травка, чудесный аромат, лиловые гроздья сирени, праздничный салют, доноситься отовсюду, багряные листья, арабские цифры, отвезти на машине, прелестный образ, речной трамвайчик, никогда не унывает, безвкусная пища, иллюстрации к рассказу, территория зоопарка, тренер известного спортсмена, объявление на вокзале, выразительное лицо, беседовать вдвоём, заботливо держит, компьютерная мышь.
Диктант 9
Низкий, заяц, подъём, октябрь, рюкзак, убегать, футбол, дорожка, устный, широкий, пятёрка, лодка, далеко, велосипед, грач, чудесный, направо, из-за туч, щавель, опасный, кружка, вверху, пьеса, темнота, здравствуйте, пальто, иллюстрация, объём, мороз, игрушка.
Диктант 10. Тема «Орфограммы в корнях и приставках слов»
Плащ, тарелка, праздник, ёжик, население, чувство, вьюга, тетрадь, тропинка, звездный, долина, ручьи, внизу, подружка, галоши, скользкий, вокзал, дичь, обезьяна, налево, замечательный, разъяснить, сварщик, преподаватель, пробка, шесть задач, лестница, солнце, гимнаст, жизнь.
Диктант 11. Тема «Склонение существительных»
На обруче, в поезде, на печке, в болоте, к дочери, по степи, в песне, из тетради, на речке, в опасности, у деревни, в инее, на лошади, по дороге, в альбоме, на тополе, в печи, по очереди, на сирени, по странице, к машине, у батареи, на трамвае, в зелени.
Диктант 12. Тема «Склонение прилагательных»
На горячем песке, на колючем кустарнике, ранним утром, с вечерней сказкой, широкими просторами, сыпучими продуктами, по весенней улице, в дремучей чаще, зимними вечерами, по синему морю, с хорошими друзьями, глубокими озерами, на соседнем месте.
Диктант 13. Тема «Правописание глаголов»
Не знаешь, испугаться, интересуется, прогонит, ненавидеть, расстелет, бросаться, (они) прогонят, шепчут, отправят, заварят, открывается, не удержишь, приходит, (он) разбудит, вытерпит, прочитает, не хочет, изучается, разъединяться.
Как пишется «подытожить» или «подитожить» и почему: грамматика, употребление
Слово «подытожить» правильно пишется через «ы», так как подчиняется тому же правилу, что и «предыдущий», «сыграть», и многие другие: в них происходит замена гласных «и» – «ы», см. ниже. Неправильное, без замены, написание «подитожить» свидетельство не просто безграмотности, но элементарного неумения пользоваться языком для выражения своих мыслей. Или же просто отсутствия таковых в более-менее ясно осознанном виде.
Правило
Упомянутое вначале правило гласит следующее: если приставка к слову оканчивается на твёрдую согласную, а его корень начинается на «и», то вместо исходной буквы нужно писать «ы». Относится оно к категории правил так называемого фонетического (звукового) согласия (согласования).
Обоснование
В целом, в общем, глобально, фонетическое согласие основано на том, что грамматика предназначена для упорядочивания и облегчения пользования языком, а не для того, чтобы его запутать. Исходит же грамматика из произношения: чем легче выговорить, тем проще написать безошибочно. Произношение для выработки правописания усредняется и фонетически (по звучанию) сглаживается. Были попытки создания грамматик по принципу «пишем точно так, как говорим», напр. белорусской. «Бяроза», «дзяўчына», «колас», «малако», и др., действительно, ближе к живому белорусскому говору. Но индивидуальные различия произношения всегда настолько велики, что разработанные на указанной основе грамматические нормы лишают язык доброй доли выразительности. Янка Купала, Якуб Колас (а кто ещё белорусские классики? Янка Мавр?) по глубине проработки темы одарённейшие писатели, но можно ли их творения, при всём глубоком искреннем уважении к труду, таланту, интеллекту и культурно-образовательному уровню авторов, сопоставить с русскими той же поры, хотя бы второго эшелона? Сила русского языка не только в том, что он чисто флективный (таких языков немало), но более в отлично сбалансированной грамматике.
Однако ближе к делу. Произношение чёткой гласной после твёрдой взрывной. свистящей или звонкой согласной даётся с некоторым затруднением: между фонем (звуков букв) возникает так называемое зияние (лакуна), вынуждающее проглатывать звук.
- Если гласная «е» или «ё», закрыть зияние помогает твёрдый знак: «подъезд», «подъёмник», «съезд», «съём», «разъезд», «разъём».
- Но если попытаться выговорить нечто вроде «подъитожим», то в горле почувствуется спазм. Поэтому языковеды (лингвисты, филологи, грамматики) и сошлись на том, что слова с «и» в начале корня после
«д», «с» или «з» в конце приставки нужно писать слитно с заменой на «ы»: «подыграть», «сыскать», «розыгрыш».
Лучшего варианта нет; попытки ввести написание через дефис или раздельное приводят к неразрешимым лингвистическим противоречиям.
Значение
Слово «подытожить» в русском языке имеет следующие значения:
- Дать окончательное заключение, сделать вывод, подвести черту, подбить бабки: «Итак, подытожим: замечаний по дизайн-проекту у вас больше нет?» Синонимы: «заключить», «определиться», «резюмировать», «расставить точки над i».
- Свести в одно количественные (исчислимые) величины, вычислить сумму: «Мария Ивановна, прошу вас в течение сегодняшнего дня подытожить расходы по смете и предоставить конечный итог мне»
. Синонимы: «высчитать», «вычислить», «подбить», «подсчитать», «просуммировать», «свести». Частичный – «сопоставить». - Прояснить и упорядочить результаты действия, процесса или явления: «Подытожив все влияния естественных выбросов метана в Арктике на глобальное потепление, приходим к выводу об их весомом значении в планетарном масштабе».
Синонимы: «высчитать», «заключить», «определиться», «подсчитать», «сопоставить».
Грамматика
«Подытожить» – переходный глагол совершенного вида. Состоит из приставки «под-», корня «-ытож-», суффикса «-и-» и глагольного окончания «-ть». Постановка ударения и разделение переносами поды-то́-жить; односложные приставки переносами не разбиваются! Спрягается таким образом:
Первое лицо:
- (Я) подыто́жу (будущ.)/ подыто́жил (прошедш. муж.)/ подыто́жила (прош. жен.)/ <бы> подыто́жил(а) или подыто́жил(а) <бы> (сослагательн.)/ (Я/мы) <должен/должны?> подыто́жить или (Мне/вам) < необходимо?> подыто́жить (повелительн.).
- (Мы) подыто́жим (будущ.
)/ подыто́жили (прошедш.)/ <бы> подыто́жили или подыто́жили <бы> (сослагательн.)/ <должны?> подыто́жить или (Мне/нам) < необходимо?> подыто́жить / <давайте-ка?> подыто́жим
/ подыто́жимте <-ка> (повелительн.).
Второе лицо:
- (Ты) подыто́жишь (будущ.)/ подыто́жил(а) (прошедш.)/ <бы> подыто́жил(а) или подыто́жил(а) <бы> (сослагательн.)/ подыто́жь (повелительн.).
- (Вы) подыто́жите (будущ.)/ подыто́жили (прошедш.)/ <бы> подыто́жили или подыто́жили <бы> (сослагательн.)/ подыто́жьте (повелительн.).
Третье лицо:
- (Он) подыто́жит (будущ.
)/ подыто́жил (прошедш.)/ <бы> подыто́жил или подыто́жил <бы> (сослагательн.)/ <Пусть>
подыто́жит (повелительн.). - (Она) подыто́жит (будущ.)/ подыто́жила (прошедш.)/ <бы> подыто́жила или подыто́жит <бы> (сослагательн.)/ <Пусть> подыто́жит (повелительн.).
- (Оно) подыто́жит (будущ.)/ подыто́жило (прошедш.)/ <бы> подыто́жило или подыто́жило <бы> (сослагательн.)/ <Пусть> подыто́жит (повелительн.).
- (Они) подыто́жат (будущ.)/ подыто́жили (прошедш.)/ <бы> подыто́жили или подыто́жили <бы> (сослагательн.)/ <Пусть> подыто́жат (повелительн.
).
Действительное причастие прошедшего времени
подыто́живший. Страдательное – подыто́женный. Деепричастия прошедшего времени подыто́жив, подыто́живши.
Переходность и вид
Если глагол переходный, это значит, что действующий субъект (в данном случае человек; возможно – компьютер) совершает действие над чем-то, а не делает что-то сам по себе. К примеру, «бежать» глагол непереходный – бегун сам бежит, он не погонщик.
Совершенный вид глагола означает, что действие уже совершено либо совершается и близко к завершению, или ничто не препятствует его завершить. Если что-то только ещё предстоит совершить, или действие в начальной стадии и результат его неясен, то употребляются соответствующие глаголы несовершенного вида; в нашем случае – подытоживать. Например: «Подытоживайте смету, а выйдете на определённый результат – немедленно докладывайте». Как явствует из него, в речи глаголы несовершенного вида более всего употребляются в повелительном наклонении.
***
© ПишемПравильно.ру
Перечень академических источников, использовавшихся при подготовке материалов.
Правописание этих слов надо знать:
Проверить еще слово:
«И» и «ы» после приставки?
Ах, как же много правил в русском языке, которые, на первый взгляд, могут показаться совсем не подающимися логическому объяснению. Например, к таким правилам относится и правописание гласных «И» и «Ы» после приставок.
Согласитесь, многие из нас в свое время задавались (или до сих пор задаются) вопросом, почему мы говорим и пишем, например, «инициатива», «инициативный», но при этом — «безынициативный»? Давайте попробуем разобраться, в каких же случаях происходит подмена «И» и «Ы», и все же найдем в этом логическое зерно.
Правило первое
В большинстве случаев замена «И» и «Ы» происходит в том случае, если так называемая русская приставка оканчивается на согласную. В качестве примеров можно привести: итог — подЫтожить, идти — предЫдущий, исход — безЫсходный, искать — разЫскать, история — предЫстория, импровизация — сЫмпровизировать.
В помощь сомневающимся — маленькая подсказка: в качестве проверки слова можно руководствоваться его правильным произношением. Попробуйте быстро и четко произнести вслух, к примеру, слово «предИстория» — и все сразу встанет на свои места.
Правило второе
К «русским» приставкам, после которых однозначно пишется гласная «И», относятся такие, как «меж» и «сверх». Примеры для понимания: межИнститутский, сверхИнтересный.
Правило третье
В словах с приставками иноязычного происхождения замена «И» и «Ы» не работает. Что такое приставки иноязычного происхождения? К ним относятся: «супер», «пост», «контр», «пан», «суб», «транс», «дез». Поэтому и на письме мы увидим следующее: дезИнформационный, контрИгра, суперИзысканный, постИндустриальный.
Правило четвертое
Не действует правило подмены и в сложносокращенных словах (образованных путем слияния как минимум двух частей): педИнститут, трехИгольный, спецИздат, спортИнвентарь.
Правило пятое, исключительное
В данном случае нам придется запомнить слово-исключение «взимать». Причем обратите внимание: это слово пишется ровно так же, как и произносится. Собственно, и распространенная ошибка в написании через Ы чаще всего берет свое начало от неверного произношения.
Поделиться
Твитнуть
Поделиться
Отправить
Оценить статью
Загрузка…
Как это — «подытожить»? Что означает и как пишется?
Мир таит огромное количество чудес. Каждый день вы узнаете необычные факты, теоретические построения, видите произведения искусства. И частенько необходимо все это подытожить. Но как? Через букву «и» или «ы»? Что конкретно означает загадочный термин? Ведь чаще им балуются представители старшего поколения, пока молодые люди предпочитают «закругляться».
Расставляя точки
Никаких секретов! Определяющее слово – «итоги». Неважно, речь идет о длительных математических расчетах или о философской дискуссии. Точные и гуманитарные науки в равной степени стремятся к определенным выводам. Специалисты выделяют два основных варианта трактовки:
-
подсчитать – вывести общую сумму в школьном примере или обобщить бухгалтерские отчеты;
-
обобщить – сделать выводы на основе наблюдений, умозаключений, устных докладов и т. п.
Вы приходите от множества частных исходных данных к результату. Максимально ясная концепция, что не вызывает вопросов. Однако здесь образуется третье, не столь явное значение: подводить итоги в любой форме. Ни к чему тщательный анализ и долгие вычисления.
В финале бессодержательной встречи или публичного конкурса, когда кто-то обрывает собеседников на полуслове, или ведущий берет заключительное слово, можно рассказать про ум и таланты участников конкурса, похвалить присутствующих и пообещать еще более яркое зрелище в будущем году. И для описания всего действа слово «подытожить» подходит изумительно. Не выводя ничего путного, оно отмечает конец мероприятия.
Выбирая буквы
Но для школьников подведение итогов во время диктанта может закончиться плачевно. Как и для иностранцев – из-за идущих подряд «страшных» кириллических символов. Как не ошибиться в написании красивого, но редко появляющегося слова? Почему сразу после приставки идет «ы», ведь корень не должен меняться? Не всегда!
После приставок с согласной в конце (кроме меж- и сверх-), если корень начинается с «и», буква меняется на «ы».
Ничего сложного, легко запомнить, а затем использовать применительно к другим ситуациям. Правильное написание пригодится как во время учебы, так и при заполнении официальных документов. Оно поможет произвести впечатление на деловых партнеров или работодателя, ведь грамотность – яркая черта умного и образованного человека.
Подводя итоги
Так что нужно знать про оригинальное слово? На письме и в реальной жизни «подытожить» это:
-
возможность свести воедино результаты исследований или необходимость завершить какое-либо событие;
-
по правилам русского языка, после приставки под- пишите «ы» вместо «и».
Запомните это, и вы всегда будете на высоте!
Подытожить предыдущий безыдейный небезызвестный. Тема: «Правописание слов с буквами ы
Отыскать, безыскусственный, безыдейный, безынициативный, безысходный, предыстория, отыграть, подытожить, разыскать, сверхинтересный, сверхизысканный, межиздательский, пединститут, безынтересный, безыскусный, изымать, изысканный, обыскать, межинститутский, сымпровизировать, сыщик, сызнова, розыгрыш, обыграть, безызвестный, взыскательный, дезинформация, дезинфекция, контринтрига, подымать, подыграть, предыдущий, предынфарктный, сверхинтеллигентный, сыграть.
2
Заиграть-разыграть, доискаться-подыскать, по-импровизировать-сымпровизировать, доинфарктный-предынфарктный, проинвентаризовать-безынвентарный, доисторический-предыстория, сверхискусный-безыскусный, наименование-безымянный, доиюньский-предыюньский, заинтересоваться-безынтересный.
3
Безыдейная картина, безынициативный помощник, небезынтересное письмо, безыскровая сварка, безыскусный рассказ, безысходное положение, взимать налоги, взыгравшее самолюбие, взыскательный художник, изысканная обстановка, предложить контригру, предъявить контриск, межигровая тренировка, межинститутские соревнования, разыгранный жребий, уголовный розыск, сыграть пьесу, сызмала закаляться, затеять сызнова, межиздательское соглашение.
4
Было приказано, отыскав брод, перейти на ту сторону (Л. Т.). Спокойное отчаяние, безысходная тоска звучали в песне моего товарища (М. Г.). Судя по посадке людей и по тому, как мотали головами разыгравшиеся лошади, эскадрон только что шел на рысях (Фад.). В прошлом году это место никак не называлось, было просто безымянным урочищем (Г. Усп.). Нам предстояла сверхинтересная поездка. Заключено межиздательское соглашение.
Упражнение 1.
Роскошь, хвощ, речь, силач, реванш, овощ, помощь, борщ, луж, рощ, встреч, зрелищ, радиопередач, афиш, плеч, хорош, могуч, неуклюж, колюч, блестящ, навзничь, увековечь, обжечь, невтерпеж, смотришь, дышишь, наотмашь, отрежь, горюч, фальшь, блиндаж, стелешь, лишь, назначь, помочь, стеллаж, молодежь, широкоплеч, следы пожарищ, матч, горечь, скаты крыш, настежь, составишь, ключ, ландыш, упряжь, тишь, массаж, около жилищ, ветошь, увлечь, кумач, щелочь, чертеж, надеешься, певуч, догонишь, позабудешь, зряч, ешьте, дремуч, гремуч, несколько старых кляч, летуч, тягуч, пляж, не плачь, держишь, сплошь, точь-в-точь, зависишь, щелочь, сведущ, задач, обнаружь, гараж, липуч, финиш, мощь.
Упражнение 2.
Лещ, зависишь, училищ, могуч, свеж, стричь, вскачь, замуж, встреч, зрелищ, щелочь, саквояж, широкоплеч, зернохранилищ, радиопередач, афиш, плеч, хорош, корневищ, похож, неуклюж, колюч, живуч, тощ, терпишь, видишь, блестящ, навзничь, невтерпеж, смотришь, линюч, дышишь, наотмашь, отрежь, намажь, горюч, фальшь, блиндаж, горяч, стелешь, лишь, сведущ, бреешь, зовешь, назначь, помочь, лечь, ишь, не плачь, пепелищ, луж, держишь, хочешь, сплошь, жечь, течь, утешь, спрячь, гонишь, вертишь, уж, прочь, поешь, невмочь, сечь, бежишь, точь-в-точь, увлечь, назначь, тишь, зряч, дремуч, задач, брешь, мощь, товарищ, ключ, ретушь, много рощ, полночь, не тревожь, помажь, обнаружь, багаж.
Упражнение 3.
Чувствуешь горечь от встреч, откроешь гараж настежь, воздух свеж, плющ свисает с крыш дач, смерч жгуч и горяч, отвлечь внимание на решение задач, беречь экипаж от луж, отдаешь мяч, ловишь сплошь мелочь, ландыш пахуч, замечаешь фальшь телепередач, голос певуч, окажешь помощь, лишь только примешь душ, увлечь молодежь на матч, стеречь багаж, уж невмочь стричь, луч солнца блестящ, борщ хорош, обжечь руку о печь, мчишься вскачь с круч, обеспечьте монтаж, пробьешь брешь в обороне, завидишь финиш, осуждаешь ненужную роскошь, большой тираж книг для педучилищ, врач знающ и сведущ, крутишь обруч, подросток неуклюж, ударишь наотмашь, плащ линюч, купишь дорогую брошь, сын похож на отца, заметишь на горизонте стаи туч, еж колюч.
Упражнение 4.
1. Хорошо на того грозиться, кто гроз боится. 2. Что летом родится, то зимой пригодится. 3. Счастье в воздухе не вьется, а руками достается. 4. День на день не приходится. 5. Нечего тому страшиться, кто ничего не боится. 6. День начал смеркаться, мы решили искупаться напоследок. 7. Дорога все круче взбирается в гору. 8. Что-то виднеется вдали. 9. Ему не удастся это сделать. 10. Это не могло не удаться. 11. Не надо предаваться отчаянию. 12. Она предастся воспоминаниям. 13. Кажется, скоро начнется спектакль. 14. Он должен закончиться через три часа. 15. Когда раздастся стук и откроется дверь, нас уже не окажется в комнате. 16. Нам вскоре придется расстаться. 17. Хочется выговориться до конца; может, к друзьям наведаться? 18. Ему нездоровится.
Упражнение 5.
1. Чуть брезжится. 2. Начинает смеркаться. 3. Для этого делается всё возможное. 4. Ты не должен обижаться. 5. Никому не удастся нас поссорить. 6. Это должно удаться. 7. Когда раздастся финальный аккорд, нужно будет поторопиться. 8. Пора собираться в дорогу. 9. Этому, разумеется, придается особое значение. 10. Мне кажется, кто-то стучится в дверь. 11. Фильм должен закончиться через полчаса. 12. Премьера состоится завтра. 13. Вы не должны сердиться. 14. Строительство завершится в мае. 15. Мне сегодня что-то не работается и не пишется. 16. В этом лесу легко заблудиться, если не держаться главного русла. 17. Здесь равнина соприкасается с горами. 18. Нужно убедиться в эффективности этого метода. 19. Только что-то мне сегодня не колдуется с утра. (Л.Филатов)
Упражнение 6.
Изъять, батальон, пьеса, трансъевропейский, сверхъестественный, изъясняться, инъекция, почтальон, бьется, необъятный, подоконник, рьяный, киносъемка, поленья, подъемлет, интервью, дьяк, подьячий, изъян, конъюнктура, адъютант, объект, взъерошить, сэкономить, трехъярусный, четырехэтажный, изъявить, волеизъявление, объявить, съехидничать, безалкогольный, панъевропейский, двухатомный, неотъемлемый, пьедестал, вьется, въезд, отутюжить, рукоделье, курьез, разахаться, объятие, сузить, подъехать, компаньон, съездить, въехать, подъезд, подоконник, сагитировать, съедобный, лисьи, медвежьи, вьюн, съязвить, муравьиный, субъективно, сорганизовать, объяснение, киносъёмка, бульон, объем, неизъяснимый.
Упражнение 7.
Подытожить, постимпрессионизм, предыюльский, безыдейный, сверхизысканный, трансиранский, безынициативный, предынфарктный, суперинтендант, подымать, разыскать, предысторический, межинститутский, предыдущий, безындукционный, панисламизм, сверхинтересный, разыграться, небезызвестный, безысходный, контригра, сызмальства, межиздательский, безыскусный, трансиорданский, дезинфицировать, подыграть, небезынтересный, дезинтеграция, пединститут, безыскусственный, изыскать, постиндустриальный, сымпровизировать, сверхизобретательный, дезинформация, подыскать, субинспектор, подынтегральный.
Упражнение 8.
Зачинщик, мощный, нянчиться, обеспечьте, отсрочка, мостик, гвозди, помощник, назначьте, шестнадцать, приготовьтесь, гонщик, почта, девятьсот, вечность, клянчить, намажьте, сущность, ручной, утешьтесь, мечта, спрячьте, бренчать, борешься, косьба, кость, полночный, возьми, блинчик, пончик, восьмеро, точный, восемнадцать, овощной, задачник, восемьсот, ночка, шестьдесят, беспечный, щелочной, привычка, отрежьте, тончайший, тоньше, увлечься, семьдесят, булочная, озадачьте, печник, область, прочный, пятьдесят, пятнадцать, свечка, мелочный, беречься, мчишься, нынче, кончик, увековечьте, возня, порознь, семьсот, каменщик, стричься, конечно, дочка, не потревожьте, шестьсот, речка, правомочный, нечто, скворечник, девятьсот, девятнадцать.
Упражнение 9 (обобщающее).
Сверхъестественный, въявь, подьячий, интерьер, безъядерный, сагитировать, конъюнктура, въедливый, арьергард, предъюбилейный, трехъярдовый, фельдъегерь, трехэтажный, отэкзаменовать, восемьсот, восемнадцать, шестьдесят, изъян, клянчить, нянчить, гвозди, сверходаренный, взъярился, пьедестал, безъязыкий, обыденщина, субъект, компаньон, обезьяна, межъязыковой, барьер, межиздательский, четырехъярусный, подъемный, адъютант, адъюнкт, инъекция, бильярд, бельэтаж, курьез, третьеразрядник, верблюжьи, жилье, ульи, навьючить, межотраслевой, сузить, трансарктический, сверхизысканный, безыскусный, небезызвестный, предыстория, небезынтересный, предыюльский, предоктябрьский, предъянварский, иняз, трехымпульсный, трансиорданский, трансъевропейский, предынфарктный.
Упражнение 10 (обобщающее)
.
Обжечь кирпич, откроешь настежь, отрежь хлеба, следы пожарищ, мощный, нынче, отсрочка, мчишься вскачь, фальшь, с крыш, из-за туч, помощь, ключ, сушь, полчищ, мышь, товарищ, ерш, пляж, рощ, задач, молодежь, роскошь, пригож, неуклюж, горяч, могуч, сберечь, догонишь, позабудешь, нарежь, помажь, доешь, невтерпеж, наотмашь, ишь, лишь, изъять, батальон, пьеса, трансъевропейский, сверхъестественный, разыграться, изъясняться, инъекция, почтальон, бьется, сымпровизировать, необъятный, дезинформация, подоконник, рьяный, контригра, контратака, киносъемка, сверхизобретательный, безыскусственный, поленья, подъемлет, изыскатель, культинвентарь, пединститут, волеизъявление, интервью, изъян, подьячий, конъюнктура, пьедестал, адъютант, предъюбилейный, сузить. Это вряд ли сбудется. В лесу легко дышится. Не слышится ни одного звука. Будет делаться всё возможное.
Упражнение 11 (контрольное).
Душная ночь кончается. Утро приходит, как всегда, безоблачное, воздух жгуч и горяч, но часам к десяти у разъезда на западе рассыпается по полям первый гром. Отец открывает настежь окно, прислушивается и говорит: «Лишь бы не мимо, лишь бы захватила нас эта гроза». Глеб объявляет: «Сверхъестественная туча!» Он спешно старается разыскать удочки: после грозы должен начаться бешеный клев. По его словам, это научно объяснимый факт. В воздухе пахнет бурьяном, и все в природе замирает, съеживается. Стаи туч придвигаются все ближе, налетает смерч, и веселая молния как бы пытается рассечь во всю глубину мощное и необъятное небо. Первые капли дождя наотмашь ударяют по четырехугольным скатам крыш. Тотчас воцаряется такая тишь, будто вся природа прислушивается к этому звуку и, затаив дыхание, ждет. Сам дождь тоже прислушивается и, кажется, соображает, правильно ли он уронил эти первые пробные капли. И, помедлив, решает, что правильно, потому что вдруг сразу срывается энергичный ливень и мощно грохочет по террасам дач, бьет по листьям деревьев окрестных рощ, вздувает пузыри на поверхности уже натекших луж и ручьев.
Упражнение 12.
Крепкие мышцы, длинные ресницы, актеры цирка, ваши сверстницы, уличная манифестация, вечная цитадель, строительство гостиницы, песня цыганки, воротник из цигейки, идти на цыпочках, точный циркуляр, купить облигацию, цыкнуть на дочку, нефтяная цистерна, чертить циркулем, опасная провокация, цыганский танец, цыплята табака, главная информация, крепкий панцирь, гости столицы, известная цитата, маленький цыпленок, смуглолицый юноша, сельский цирюльник, давняя традиция, сестрицын подарок, борцы за свободу, национальное достояние, куцый хвост, столичные улицы, густые ресницы, цыплячий пух, циферблат часов, вечная цитадель, тугие мышцы, участницы демонстрации, мощный циклон.
Упражнение 13.
Крыльцо дома, рыльце в пуху, восхищаться творцом, чувствовать сердцем, хлопать дверцей, смотреть с хитрецой, окольцевать птицу, окольцованный пингвин, мраморный цоколь, цоканье подков, держаться молодцом, залить свинцом, покрыться румянцем, получить письмецо, изящное зеркальце, столичная танцовщица, танцевальный вечер, небольшое озерцо, пританцовывать на ходу, богатый герцог, перелицовывать пиджак, стать пловцом, розовое платьице, гарцевать на скакуне, изразцовая печь, глянцевая бумага, неудачная концовка, облицовка дачи, облицевать дачный фасад, фальшь льстецов, помощь приверженцев, образцовый муж, муха-цокотуха, роскошный палаццо, партия меццо-сопрано, исполнить скерцо, отцовский пиджак, чёрное пальтецо, небольшое ружьецо.
Упражнение 14.
Строительство гостиницы, цыганская песня, воротник из цигейки, идти на цыпочках, цыкнуть на собаку, нефтяная цистерна, чертить циркулем, цыплята табака, жители столицы, эта цитата, деревенский цирюльник, наша традиция, сестрицына одежда, борцы за правду, национальный обычай, куцый хвост, соломенная циновка, свежие устрицы, краснолицый господин, шумный аукцион, вредная бацилла, лейтенант Птицын, желтый нарцисс, звонкие цикады, цигарка в зубах, казачьи станицы, хвост кольцом, окольцевать птицу, лесное озерцо, детское одеяльце, Баренцево море, молодцеватый вид, бег трусцой, полосатым матрацем, быстро зарубцовываться, скоро зарубцеваться, мягкое сердце, мелодичное скерцо, Александр Герцен, перцовый пластырь, наш герцог, легко танцевать, юная танцовщица, дивный палаццо, пунцовый платок, лицевая сторона, твердый панцирь, жесткая дисциплина, ария меццо-сопрано.
Упражнение 15.
Дешёвый, чёлка, чопорный, жжёнка, шорох, чёлн, решётка, шёрстка, чечётка, печёнка, шёпот, ожог на руке, ожёг руку, шов, шёлк, крыжовник, пчёлы, поджёг дом, жёрдочка, шофер, банджо, причёска, шоры на глазах, учёба, прожорливый, щёголь, обжора, шорник, жёлоб, пощёчина, жонглер, шоколад, жёлудь, изжога, счёт, щётка, пшёнка, жёлтый, тяжёлый, боржом, ранчо, чёрствый, сжёгший дотла, разношёрстный, чётки, щёлочь, зачёт, мажорный, креп-жоржет, подсчёты, чёрный, зажёгший, поджог дома, жёсткий, жёваный, Печора, Ижоры, Печорин, бечёвка, жёрнов, шовинизм, кошёлка, пшённый, капюшон, о чём, нипочём, никчёмный, шёл, щёлка, жокей, шоссе, джонка, Шостакович, Шопен, Джонатан Свифт, Джованни Бокаччо, Шота Руставели, Корреджо, Жолио-Кюри, пижон, чокнуться, анчоус, шок, шомпол, Бернард Шоу, Жорж Сименон.
Упражнение 16.
Холщовый, вооружённый, размежёванный, ершовый, кумачовый, точёный, дьячок, половичок, печёный, чесучовый, выкорчёвывать, девчонка, бережём, сушёный, борщок, деньжонки, тушёный, парчовый, сгущённый, сгущёнка, заночёвывать, ночёвка, раскорчёвывать, корчёвка, крючочек, копчёный, копчёности, смещён с поста, толчёный, княжон, стало горячо, речонка, затушёвывать, измельчённый, душонка, польщённый, страшон, обнажённый, обнажён, хорошо запомнить, медвежонок, орошённый, поражённый, влечёт, печёт, сечёт, грошовый, гружёный, обожжённый, зайчонок, бережёный, лужёное горло, обречённый, обречённость, монтажёр, коммивояжёр, размежёвка, распашонка, мужичонка, на улице свежо, вскипячённый, верблюжонок.
Упражнение 17.
Ножовка, упрощённый, тушёнка, сражённый, шорох, шёпот, чёрный, холщовый, дешёвый, бечёвка, ночёвка, мажорный, учёный, смешон, ежовый, плюшевый, решётка, чёлка, чопорный, шорник, книжонка, мощёный, жжёный, пастушок, трущоба, прожорливый, печёшь, свечой, стрижёшь, волчонок, должок, обожжённый, камышовый, ухажёр, изжога, сгущёнка, старушонка, бережёшь, печём, боржом, ключом, этажом, расчётливый, шоколад, счёты, калачом, сожжёшь, ожёг руку, собачонка, жёрнов, зачёт, саранчой, посошок, подкидышем, ношей, багажом, башлычок, ретушёр, тягачом, бумажонка, сторожем, зайчонок, девчонки-трещотки, бедняжечка, снежок, ужонок, дирижёр, замужем, клочок, внучок, ухажёр, творожок, кумачовый, стосвечовый, плащовый, плюшевый, репортажем, рычажок, парчовый, ножевое ранение.
Упражнение 18.
Сожжённый, ежовый, учёный, шофер, чёлн, решётка, чёрточка, печёный, шёлк, шоколад, ожог руки, поджёг сарай, причёска, жёрдочка, прожорливый, счёт, щёголь, пощёчина, шотландка, учёба, тяжёлый, сжёг дотла, чёрствый, чопорный, дешёвый, разношёрстный, раскорчёвка, стожок, волчок, монтажёр, речонка, крючочек, жжёный, деньжонки, сушёный, толчёный, сторожевой, размежёвывать, защищён, нипочём, никчёмный, трескуче захохотал, зловеще улыбнулся, слишком горячо, чертежом, тучей, чужой, лжёшь, печёшь, зачёт, кирпичом, мажорный, камышовый, язычок, свинцовый, глянцевый, напряжённый, облегчённый, шалашом, сечёт, этажом, врачом, товарищем, ключом, большого, Фомичом, зрячему, больным плечом, плачем навзрыд, вожжой, престижем, параличом, товарищем, парчой, порчей.
Упражнение 19.
Учёба, трущоба, решётка, трещотка, грошовый, дешёвый, смешон, смещён с поста, бережём, багажом, гружёный, книжонка, вскипячённый, на рожон, корчёвка, чащоба, сгущёнка, старушонка, девчонка, печёнка, тушёнка, речонка, печём, ключом, стрижёшь, врачом, кумачовый, сожжёшь, ожёг руку, выращенный товарищем, этажом, вооружённый, капюшон, крыжовник, дирижёр, размежевать, ожог руки, точёный, упрощённый, волчонок, ежовый, плюшевый, мажорный, учёный, пастушок, прекращён, должок, медвежонок, ретушёр, никчёмный, обжора, ни при чём, запорошённый, затушёвывать, изжога, говорил слишком общо, повернулся неуклюже, стало горячо, ведет себя вызывающе, на улице свежо, прибавьте ещё, каланчой, задачей, топорищем, сажей, стеллажом, метражом, тучей, чужой, стережёт, ножом.
Упражнение 20.
Щуриться от солнца, чашка кофе, чудесное утро, чувство радости, ширь полей, жизненный путь, дощатый забор, освещать площадку, мостовая из брусчатки, почуять недоброе, числовой шифр, солдатская шинель, просить пощады, машинное масло, интересные репортажи, клавиши рояля, прыжок с парашютом, полезная брошюра, беспристрастное жюри, шить золотом, обыкновенное чудо, веселые девчата, зайти в чащу, оранжевый абажур, оперное адажио, чахлый куст, чувашский костюм, проколотая шина, сложный шифр, свежий щавель, знаменитый Жюль Верн, композитор Чюрленис, предместье Лонжюмо, город Шяуляй, актер Мкртчян, ожерелье из алмазов, бескрайняя ширь, сегодня жарковато, синие шаровары, жестяная кружка, шерстяная кофта, стучит по крыше, жил неподалеку.
Упражнение 21 (контрольное).
Почуяв недоброе, мы пошли вдоль берега, обходя затопленные низинки. Далеко впереди вспыхивали зарницы, становилось все более темно и свежо. Из-под ног выскочил перепуганный зайчонок. Зуев пытался найти границы шоссе, освещая дорогу фонариком, но приглушённый свет его все тускнел, и Зуев его погасил, чтобы сберечь на крайний случай последний проблеск огня. Я наткнулся на что-то чёрное и жёсткое: это был небольшой стожок сушёной травы. Зуев зажёг спичку, всунул ее в солому, первый клочок ее вспыхнул багровым мрачным огнем и поджёг остальную траву. Огонь осветил раскорчёванную кем-то поляну, чащобу вокруг нас и бережок мутной речонки впереди. Отовсюду слышался шорох и шёпот леса, отражённые многократным эхо. Мы стояли у зажжённого стога и смотрели на огонь. Становилось горячо и зловеще, и в голову лезли никчёмные мысли. Я пожалел о том, что прожил, в сущности, такую грошовую жизнь, вспоминал родные одесские акации и улицы приморского города, в котором нашёл когда-то свою чудесную любовь и к которому меня влечёт до сих пор. Потом я подумал, что глупо смиряться с чувством обречённости и надо попытаться сберечь мужество и остатки воли. Надо было заночёвывать прямо здесь. Зуев задел меня плечом и сказал, что нужно решаться на ночёвку в лесу. В отличие от меня, он держался молодцом. Он достал из кармана шинели холщовый мешочек с едой: чёрствым хлебом, банкой тушёнки и копчёной рыбой. Поужинав, мы легли возле костра, укрывшись одним плащом. «Костер сейчас погаснет, — тихо сказал Зуев, — чёрт бы его побрал, этот дождь. Придется перекочёвывать в чащу» ’ .
Упражнение 22.
Отзывчивый юноша, нелегкий поход, надрубить сук, погулять по лесу, надтреснутый голос, мой предшественник, семена подсолнечника, обслуживать покупателей, обходной лист, написать донос, вступление в брак, отдать долг, надпись на книге, удачная покупка, давать сдачи, сбиться в стаю, невысокое здание, нездешний житель, резкая дисгармония, явный сговор, выявить дисбаланс, проехать всю страну, праевропейский язык, прообраз героя, его прадед, праславянские племена, профашистский режим, прозорливый критик, пахучий дезодорант, дислокация войск, дезориентировать врага, дискредитировать коллегу, четкая диспозиция, дезинфекция помещения, развитая дезинтеграция, разыграть партию, роскошный дворец, расписание занятий, вконец распуститься, развалить работу, разыскать преступника, розыскные мероприятия, выдать расписку, расписной самовар, раскинуться внизу.
Упражнение 23.
Разделать, сделать, растревожить, встревожиться, безвкусный, бескрайний, несбыточный, ниспослать, низвергаться, несгибаемый, раскидать, восхвалить, несгораемый, искупить, изгнать, исчезнуть, несдавшийся, издать, сдать, снисходительный, нездешний, сжать, разжать, расшить, сшить, здесь, сброшюровать, расходиться, чересчур, чрезвычайный, чрезмерный, здешний, исчезнуть бесследно, бездельник, распространять, бесхозный, бессчетный, расчетливый, расчет, рассчитывать, дисквалификация, дисгармоничный, дискомфорт, возгораться, восходить, раззеваться, сдержать слово, издержаться, сжечь дотла, бесценный, бесславный, расчеркнуться, мировоззрение, сдвинуть, раздвинуть, иссякнуть, бесшумный, бесперспективный, безмолвствовать, бесформенный, несговорчивый, истолковать, бессмысленный.
Упражнение 24.
Исколесить, беззвездный, расщедриться, расчистить, безграничный, бесконечный, расчертить, расширить, изжарить, исчезнуть, бесшумный, возгордиться, разгадать, чересчур, расставлять, рассчитывать, распространять, расчет, бесчисленный, бессчетный, воспользоваться, ископаемые, безвкусный, трудно сговориться, расправиться, восстановить завод, испариться, нисходящий, чрезмерный, низвергаться с гор, ниспровергать авторитеты, неиссякаемый, бесспорное решение, восхождение, рассредоточиться на местности, расчищенные дорожки, неизбалованный, нездоровый, неисчерпаемый, беспредельный, несгибаемый, распустить, несбыточный, неизбывный, исходить, бесчувственный, исчезнувший, счетная палата, бесцельный, беспощадный, безвестный, расчетное время, рассчитать время, здешние жители, возжечь, несделанный.
Упражнение 25.
Приставить к стене, пристегнуть, превысить, прикарманить, прижать, пританцовывать, превозносить, принарядить, присвоить, пригнать, приучить, приневолить, приискать, предание, присвистнуть, пригнать, преувеличивать, пристрелить, приударить, пребольно, приманить, применить, престарелый, придорожный, прикалывать, превосходство, премудрый, прибрежный, прилечь, приворожить, преуспевать, приговорить, преградить, прекрасный, прекратить, примеряться, примерить, приклеить, премерзкий, неприхотливый, причудливый, престижный, примадонна, приколотить, принудить, превышение власти, приврать, привратник, истолковать превратно, принять, приверженец, привет, приволье, прибывать в город, пребывать в городе, пресмыкаться, присудить, приготовить, приглушить, приглядеть, презабавный, прелестный.
Упражнение 26.
Прескучный, прервать, приплюсовать, пригород, привстать, приукрасить, преувеличить, преуменьшить значение, приуменьшить звук, приумножить капитал, преумножать богатства, пресытиться, преизбыточный, пререкаться, припуститься, преобразовать, пристрелить, приобрести, придвинуть, превозносить, прижать, предание, привидение, престранный, припрятать, прислушаться, припуститься по дороге, припев, преемственность, приискать, прикончить, прирезать, предел, примета, преимущество, прекословить, беспрекословно, прельщать, препона, приволжский, преодолеть препятствие, пресловутый, камень преткновения, прибор, привередливый, пригожий, приказать, примчаться, приличный, притязания, причина, приязнь, не преминуть, препровождать, неприязненно, беспризорник, презирать опасность, приоритет, привилегия, присяга.
Упражнение 27.
Прибаутки, преклонный возраст, прибайкальский, привносящий, призыв, притворство, преемница, радиоприемник, восприимчивый, преходящее явление, приходящая домработница, прибедняться, преклониться перед героем, приклонить дерево к земле, беспристрастный, непреложная истина, неприложимое правило, превалировать, принадлежит, понять превратно, превратить, привратник, неприступный, преступить закон, приступить к работе, совершить преступление, присмиреть, приблизиться, прескверно, прислуживаться, природа, презирать врага, призреть несчастного, престиж, презентовать, прерогатива, приключение, приземлиться, престольный, непременный, неприменимый, беспрестанно, непрерывно, неприступный город, преступные замыслы, приморский, презабавный, присутствовать.
Упражнение 28.
Претендент, претензия, призёр, примадонна, преамбула, приобрести, предание о богатырях, придать значение, приумолкла, предлинный, приозерный, Прибалтика, приоритет, привилегия, пример, примитивный, пришить, президиум, знаки препинания, прилететь, притвориться, придорожный, непритворный, презумпция невиновности, притворить дверь, привинтить, пригорок, приостановить, прибывать на станцию, пребывать в печали, притворить калитку, претворить в жизнь, преступить заветную черту, приступить к задаче, приумножить доходы, пригласить в гости, приготовиться к экзамену, превозмочь, прибегнуть к помощи, пренебрегать, преследовать, припрятать, прискорбный, присмотреться, приспособиться, притязания, беспредельный, приятный, приставить к стене, распределять, прельстить, приютить, пренебрежение, непреодолимый.
Упражнение 29.
Пребывать в горе, прибывать вовремя, предать гласности, придать значение, предать друга, преувеличить успехи, приукрасить события, преуменьшать трудности, несколько приуменьшить, превозносить достоинства, привносить в беседу, приступать к ужину, преступать границы дозволенного, притворить дверь, претворить замысел, притерпеться к холоду, претерпеть деформацию, превратно истолковать, каморка привратника, притвориться глухим, пристрастный, приёмщик, привлекательный, беспризорник, непримиримый, неприкосновенный, непреклонный, определение, пригнуться, приписать, премилый, пресерьёзный, приезд, непреодолимый, препятствие, непривычный, прилипнуть, приствольный, превесёлый, признательный, присесть, преграды, препоны, беспризорник, презирать опасность.
Упражнение 30.
Неприступный, беспрестанно, непрерывно, приоритет, привилегия, непреложный, неприложимый, беспристрастный, преемственность, преемник, радиоприёмник, присутствие, пребывать в отчаянии, прижимать, предаваться отчаянию, непременный, неприменимый, непреходящее значение, беспредельный, приволье, привет, приключение, пристанище, превратности судьбы, приврать, непритворно, притворяться, притворить дверь, претворить в жизнь, примитивный, преамбула, придать значение, предать в руки правосудия, преступить закон, приступить к обеду, преступление, непреклонный, приклонить дерево к земле, преклониться перед героем, президент, прецедент, камень преткновения, приткнуться в углу, препираться с соседом, прекословить, беспрекословно, преимущество, прикосновение, преследовать, приобретать, преодолевать препятствия.
Упражнение 31.
Слегка приврать, непритворно, непреложный, неприложимый, привилегия, преемник, радиоприёмник, пристанище, предаваться сомнениям, беспризорник, неприступный, преступление, преимущество, презент, предание, присутствие, беспристрастный, превратности судьбы, непреклонный, пребывать в отчаянии, беспрекословно, примитивный, преамбула, преследовать, приобретать, преклониться перед подвигом, президент, прикосновение, бесприданница, придать значение, предать в руки правосудия, престиж, презирать опасность, престол, приватизация, приклонить дерево к земле, приступить к обеду, непременно, преодолевать препятствия, преграды, препоны, приткнуться в углу, гостеприимство, неприменимый, приволье, привидение, премьера, непреходящее значение, камень преткновения, беспрестанно, привередливый.
Упражнение 32 (контрольное).
Неприступные леса здесь расступались, и в этих разрывах раскрывались беспредельные поля зрелой ржи. Они прилегали к городу, беспрестанно поднимаясь к последнему пределу земли, теряясь во мгле — беззвездной и бесстрастной спутнице отдаленных пространств. Хлеба созревали, наливались, и сухой их шорох, бесконечный шепот колосьев непрерывно перебегал из одной дали в другую, как почти бесшумная, но неиссякаемая, несмолкаемая музыка урожая. А там, за хлебами, за этим привольем, лежали, прикорнув к земле, бессчетные русские деревни. Они были разбросаны до самой западной границы. От них прилетал приятный запах только что испечённого хлеба — неприхотливый и приветливый запах русских деревень. В бесконечном небе слабо вспыхивали еле приметные зарницы и проплывали бесформенные причудливые облака. Они бесследно исчезали на севере, и бестрепетное их сияние, преодолевая все препятствия и преграды, приближалось к земле, проходило по моему лицу, я прикрывал глаза, чтобы сберечь их от чересчур яркого света. Я растирал венчик чабреца, прижимал его к лицу и с тоской вдыхал его нездешний запах. И мне вдруг пригрезилось, что рядом, за ветряком, уже приоткрылось море — моя несбыточная мечта — и что пахнет чабрецом не степь, а его приглаженные прибоем пески.
Упражнение 33.
Связать свитер, укорять за проступок, покарать преступника, покорить сердце, разгадать тайну, пригодиться в деле, сожалеть о случившемся, дрожать от холода, дразнить кошку, потрясение от происшедшего, созревать осенью, составлять конспект, увядать от холода, увидать друга, передавать привет, охранять склад, наслаждаться музыкой, неувядаемая красота, удивительный случай, обогатить речь, воплотить в жизнь, оплатить расходы, благословлять на подвиг, благословенный край, сдержать обещание, увлекательный рассказ, знаменательная дата, пленительный образ, очаровать зрителей, бичевать пороки, развевающиеся знамена, развивающиеся страны, объединить усилия, подменить товарища, усмирять бунт, переколоть дрова, раскалить докрасна, выточить деталь, окатить водой, угодить соседу, умалять значение, умолять о пощаде, скоротечная чахотка, честолюбивые планы, чистейшая вода.
Упражнение 34.
Ровесник, долина, единица, испарение, часовой, далекий, отворить дверь, отварить картофель, спасать ребенка, вычистить обувь, оправдаться, страдать, умолкать, хранить, хромать, сторожить склад, местный старожил, одевать, поглощать, землетрясение, опоздать, передвигаться, вытянуть, прокатиться, жестяной, шерстяной, ожерелье, жарковато, шаровары, раздражать, изобразить, выразить, зарождать, зачастить в гости, рана заживет, пожевал губами, заседание, посиделки, седло, сиделка, поседел от горя, щипковый инструмент, расщепить полено, обнажать, поразить, ослепительный, предусмотреть, взглянуть, напряжение, разъяренный, потянуться, приближаться, лекарство, неисчерпаемый, привидение в замке, подлинник, подражать старшим, скрепить подписью, скрепя сердце, скрипеть дверью.
Упражнение 35.
Наслаждаться теплом, неувядаемая красота, удивительный факт, быстро разбогатеть, потрясать воображение, воплотить в жизнь, оплатить расходы, благословлять на подвиг, чахоточный юноша, благословенный край, прославлять героев, сдержать обещание, увлекательный рассказ, знаки преданности и уважения, знаменитый писатель, пленительный образ, поражать воображение, очаровать всех, бичевать пороки, развевающиеся флаги, развивающиеся районы, наше объединение, честолюбивый сотрудник, уединенный дом, усмирять бунт, прекратить это, переколоть дрова, раскалить железо, выточить деталь, стачать сапоги, освещение комнаты, посвящение другу, угадать ответ, посвященный в тайну, угодить сестре, умолять о пощаде, окатить водой, частота звука, чистейший родник, установить попечение, увещевать ребенка, произвести впечатление, пожилая сиделка, привидение в замке, зализать раны, залезать наверх, облокотиться о подоконник, отощать от голода, утащить с собою, зарядить ружье, проредить лук на грядке.
Учитель МБОУ «ОШ № 10»:
ТЕМА: «ПРАВОПИСАНИЕ СЛОВ С БУКВАМИ Ы — И ПОСЛЕ ПРИСТАВОК».
Разминка.
Орфоэпическая. Правильно произнесите слова.
Контриграм, межинститумтский, сверхинтеремсный, безынициатимвный, дезинформамция.
Словообразовательная. Соберите словообразовательную цепочку, расположив слова в необходимой последовательности. В каждом слове цепочки обозначьте графически , с помощью которой было образовано данное слово от предыдущего.
Безызвестный, известие, известный.
Работа с правилом.
Материал для наблюдений.
Ознакомьтесь с материалом, представленным в таблице. От каких слов и с помощью какой морфемы они образованы? С какой буквы начинается корень? При каких условиях в словах после приставки в корне пишется буква Ы, а в каких буква И? Сформулируйте правило о правописании букв ы — и после приставок.
дезинформация* | |
сверхинтересный | |
безызвестный | контригра |
подытожить | межиздательский |
безынтересный | доисторический |
предыстория | субинспектор |
безымянный* | |
безынициативный | выиграть |
предыюньский | |
розыгрыш | неизвестный |
подытожить | проинформировать |
предыдущий | заинтересовать |
безысходный | |
изысканно* |
Правило (мой вариант) ________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сравните ваш вариант правила с правилом из учебника (стр. 53). В чем сходство и в чем различие?
Дополните таблицу примерами, данными ниже. Приведите свои примеры.
Безынвентарный, поиграть, взимающий, дезинфекция*, межинститутский, небезызвестный, обысканный, выискать, подытожить, доисторический, предыдущий, взыскать, сверхизысканный, безымянный, сымпровизировать, изымать.
Дезинфекция* — обеззараживание, уничтожение микробов при помощи специальных средств. Дезинфекция помещения.
Дезинформация* — ложная информация. Дезинформация общественного мнения. Намеренная дезинформация. || прил. дезинформационный, — ая,-ое.
Взимать* — брать, взыскивать. Взимать налог. Взимать штраф.
Изысканно* — утонченно, изящно. Изысканные манеры. || сущ. изысканность, — и, ж.
Безымянный* — 1. Неизвестный по имени. Безымянный бродяга. 2. 4-й палец на руке, между средним и мизинцем. Безымянный палец.
2. Образуйте от слов с помощью данных приставок новые слова.
История – пред___________ .
Играть – по_________ ,об___________ , раз___________ .
Известный – без_______________ , не_______________ , небез_____________ .
Информация – дез______________ .
Институтский – меж____________ .
Исторический – до____________ .
Искать – по__________ ,под___________ , раз______________ .
Самоконтроль.
Знаю ли я
а) какая буква пишется после приставки, заканчивающейся на согласный звук, если слово, от которого оно образовано, начиналось на и
б) как пишутся слова с приставками-исключениями
Допишите фразы
Если слово начинается с гласной и, приставка заканчивается на согласный, то_______________________________________________________________ Если слово образовано с помощью приставок меж-, сверх-, контр-, то _________________________________________________________________ Слово-исключение из правила ______________________
Умею ли я
определять, какая буква (ы или и) пишется после приставки
Умею ______________
Не умею ____________
Сомневаюсь _________
Самостоятельная работа.
3. Вставьте в слова Ы или И. Спишите, покажите графически условия своего выбора.
Без..дейное произведение; без..мянная речка; без..нвентарное хозяйство; без..нициативный работник; без..скусный рассказ; без..сходная нужда; мед..нститут; пред..дущее изложение; пред..стория человечества; сверх..зысканные манеры; пред..юньские события; транс..ранская магистраль; раз..грать дебют; контр..гра противника; небез..звестный автор; меж..нститутские соревнования; вз..мать плату.
4. Вставьте слова, подходящие по смыслу, на изученную орфограмму. Используйте слова для справок.
1. Возможное ли это дело, чтобы вопрос… мог хотя на одну минуту оставаться для человека _______________. 2. И гуляют, шумят ветры буйные над его ____________ могилкою. (М. Лермонтов) 3. В городе начались _________________ спортивные соревнования. 4. Все основные вопросы были раскрыты ________________ докладчиком.
5. __________________ в шахматах — это встречная активность при атаке противника.
6. Спокойное отчаяние, _______________ тоска звучала в песне моего товарища. (М. Горький)
Слова для справок: межинститутские, безынтересным, безысходная, контригра, безымянной, предыдущим.
Диктовка
6. Прочитайте. Отметьте границы предложений. Найдите слова на изученную орфограмму. Выразительно прочитайте получившийся текст.
мороз сыграл с нами злую шутку к вечеру неожиданно разыгралась метель мы оказались в безысходной ситуации в такую погоду нелегко отыскать дорогу домой в случае неудачи надо было подыскать надёжное место для ночлега но мы не теряли надежды добраться до какого-нибудь жилья
Проверьте по оригиналу.
Мороз сыграл с нами злую шутку. К вечеру неожиданно разыгралась метель. Мы оказались в безысходной ситуации. В такую погоду нелегко отыскать дорогу домой. В случае неудачи надо было подыскать надёжное место для ночлега, но мы не теряли надежды добраться до какого-нибудь жилья.
Домашняя страница
7. Прочитайте текст. Озаглавьте.
____________________
Прометей – могучий герой древнегреческих мифов. Охваченный жалостью к людям, которые не знали огня и были беспомощны в борьбе с природой, Прометей выкрал божественное пламя, горевшее у богов на Олимпе, и передал его смертным. За это бог Зевс осудил титана* на смертную казнь. Прометей был прикован к скалам на вершинах Кавказа. Каждый день гигантский орёл терзал его тело. Каждую ночь оно снова заживало для новых мук. Впоследствии другой благородный герой, могучий Геракл, освободил страдальца.
Мы г_в_рим: «___________ ____________», желая описать бе_к_нечные, ___________ страдания.
Когда х_тим _характеризовать дух бл_городства, мужества и т_ланта, мы г_в_рим: «________ ________».
Слова для справок: Прометеев огонь, муки Прометея.
Титан* — 1. В древнегреческой мифологии: один из богов старшего поколения — сыновей Урана и Геи, вступивших в борьбу с богами младшего поколения (олимпийцами) и побежденные ими. Древние титаны. Поражение титанов. 2. Человек огромных творческих возможностей, создавший что-нибудь великое (высок.). Титан науки. Титан мысли.
Ответьте на вопросы.
Кто такой Прометей? Для чего Прометей выкрал божественное пламя? Как наказал бог Зевс титана? Кто освободил страдальца?
Спишите два последних абзаца, вставляя пропущенные буквы, фразеологические обороты и слово в соответствии с темой урока. Фразеологические обороты можно взять из Слов для справок.
Список слов
безыдейный | |
безызвестный | взимающий |
безымянный | выиграть |
безынвентарный | выискать |
безынициативный | дезинфекция |
безынтересный | дезинформация |
безыскусный | доисторический |
безысходный | заинтересовать |
взыскать | контригра |
межиздательский | |
изысканно | межинститутский |
небезызвестный | неизвестный |
обысканный | |
поиграть | |
предыстория | проинформировать |
подытожить | сверхизысканный |
предыюньский | сверхинтересный |
розыгрыш | субинспектор |
подытожить | |
предыдущий | |
сымпровизировать |
ЗАДАНИЕ 10. ПРИСТАВКИ.
Буквы И/Ы после приставок.
После приставок, оканчивающихся на согласную
, вместо буквы И пишется буква Ы.
подЫграть, разЫграть, сЫграть — Играть
отЫскать, подЫскать, разЫскать — Искать
безЫдейный — Идейный
безЫнициативный — Инициативный
безЫндукционный — Индукционный
подЫнтегральный — Интегральный
предЫстория — История
предЫюльский — Июльский
КОГДА ЭТО НЕ РАБОТАЕТ.
1. Исключение. В слове взИмать
пишется буква И.
в однокоренных ПОСЛЕ ДРУГИХ ПРИСТАВОК пишется Ы согласно правилу: изЫмать
2. После приставок МЕЖ-
и СВЕРХ-
сохраняется буква И.
межИнститутский, межИмпериалистический, сверхИзысканный, сверхИндустриализация, сверхИнтересный
3. После иноязычных приставок ДЕЗ-, КОНТР-, ПОСТ-, СУБ-, СУПЕР-, ТРАНС-, ПАН-
буква И сохраняется.
дезИнформация, контрИгра, постИмпрессионизм, субИнспектор, суперИнтендант, трансИорданский, панИсламизм
4. Сложносокращённые слова не подчиняются данному правилу. Буква И сохраняется.
медИнститут, педИнститут, спортИнвентарь, спорИгра, спецИнтернат
5. В сложных словах с первой основой ДВУХ-, ТРЁХ, ЧЕТЫРЁХ-
тоже сохраняется И.
двухИмпульсный, трехИмпульсный, трёхИонный, четырехИгольный
Задание
1
#11791
1) пред..нфарктное, без..дейный, небез..звестный
2) вз..мать, пред..стория, полит..нформация
3) пост..нфарктное, контр..ск, дез..нформация
4) трёх..онный, за..скрить, из..мать
5) сверх..нтуиция, под..грал, под..нтегральный
1) Предынфарктное, безыдейный, небезызвестный. Приставки оканчиваются на согласную. Поэтому в начале корня И заменяем на Ы.
Политинформация. Это сложносокращённое слово, приставки в нём нет. Корень, начинающийся с И, остаётся без изменений.
3) Постинфарктное, контриск, дезинформация. После приставок ПОСТ-, КОНТР- и ДЕЗ- пишем И, т.к. это иноязычные приставки; все они являются исключением для этого правила.
4) Трёхионный. В сложных словах с первой основой ДВУХ-, ТРЁХ-, ЧЕТЫРЁХ- в начале второй основы сохраняется И.
Заискрить. После приставки ЗА- оставляем И, т.к. это русская приставка, оканчивающаяся на гласный.
Изымать. Приставка оканчивается на согласную. Поэтому в начале корня И заменяем на Ы.
5) Сверхинтуиция. После приставки СВЕРХ- пишем И, т.к. эта приставка — исключение.
Подыграл, подынтегральный. Приставки оканчиваются на согласную. Поэтому в начале корня И заменяем на Ы.
Ответ:
13
Задание
2
#11792
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) под..скать, от..граться, из..ди
2) без..нициативный, с..мпровизировать, пред..юньский
3) гос..мущество, транс..орданский, сверх..мпульсивный
4) до..сторический, мед..нститут, меж..нститутский
5) без..ллюзорный, с..здавна, по..стрепаться
1) Подыскать, отыграться, изыди. Приставки оканчиваются на согласную. Поэтому в начале корня И заменяем на Ы.
Во всех словах на месте пропуска Ы. Выписываем цифру 1.
2) Безынициативный, сымпровизировать, предыюньский. Приставки оканчиваются на согласную. Поэтому в начале корня И заменяем на Ы.
3) Госимущество. Это сложносокращённое слово, приставки в нём нет. Корень, начинающийся с И, остаётся без изменений.
Трансиорданский. После приставки ТРАНС- пишем И, т.к. это иноязычная приставка; все они являются исключением для этого правила.
Сверхимпульсивный. После приставки СВЕРХ- пишем И, т.к. эта приставка — исключение.
Во всех словах на месте пропуска И. Выписываем цифру 3.
4) Доисторический. Приставка оканчивается на гласную. Поэтому в начале корня И НЕ заменяем на Ы.
Мединститут. Это сложносокращённое слово, приставки в нём нет. Корень, начинающийся с И, остаётся без изменений.
5) Безыллюзорный, сыздавна. Приставки оканчиваются на согласную. Поэтому после приставки И заменяем на Ы.
Поистрепаться. Приставка оканчивается на гласную. Поэтому в начале корня И НЕ заменяем на Ы.
Ответ:
1234
Задание
3
#11793
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) фин..нспектор, вз..мать, пере..начить
2) роз..ск, вз..скующий, за..звестковать
3) пост..мпрессионизм, об..скивающий, воз..меть
4) сверх..зысканный, меж..мпериалистический, раз..граться
5) без..нтересный, с..змала, пред..юньский
1) Фининспектор. Это сложносокращённое слово, приставки в нём нет. Корень, начинающийся с И, остаётся без изменений.
Взимать. После приставки ВЗ- пишем И, т.к. это исключение.
Переиначить. Приставка оканчивается на гласную. Поэтому в начале корня И НЕ заменяем на Ы.
2) Розыск, взыскующий. Приставки оканчиваются на согласную. Поэтому в начале корня И заменяем на Ы.
Заизвестковать. Приставка оканчивается на гласную. Поэтому в начале корня И НЕ заменяем на Ы.
3) Постимпрессионизм. После приставки ПОСТ- пишем И, т.к. это иноязычная приставка; все они являются исключением для этого правила.
Обыскивающий, возыметь. Приставки оканчиваются на согласную. Поэтому в начале корня И заменяем на Ы.
4) Сверхизысканный, межимпериалистический. После приставок СВЕРХ- и МЕЖ- пишем И, т.к. эти приставки — исключение.
Разыграться. Приставка оканчивается на согласную. Поэтому в начале корня И заменяем на Ы.
5) Безынтересный, сызмала, предыюньский. Приставки оканчиваются на согласную. Поэтому после приставок И заменяем на Ы.
Ответ:
15
Задание
4
#11794
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) сам..здат, пере..збираться, пред..стория
2) из..мать, под..тожил, под..нтегральный
3) со..скатель, без..ндукционный, под..грали
4) меж..мпериалистический, фин..нспектор, вз..мать
5) четырёх..нтервальный, трёх..гольный, под..тог
1) Самиздат. Это сложносокращённое слово, приставки в нём нет. Корень, начинающийся с И, остаётся без изменений.
Переизбираться. Приставка оканчивается на гласную. Поэтому в начале корня И НЕ заменяем на Ы.
Предыстория. Приставка оканчивается на согласную. Поэтому в начале корня И заменяем на Ы.
2) Изымать, подытожил, подынтегральный. Приставки оканчиваются на согласную. Поэтому в начале корня И заменяем на Ы.
Во всех словах на месте пропуска Ы. Выписываем цифру 2.
3) Соискатель. Приставка оканчивается на гласную. Поэтому в начале корня И НЕ заменяем на Ы.
Безындукционный, подыграли. Приставки оканчиваются на согласную. Поэтому в начале корня И заменяем на Ы.
4) Межимпериалистический. После приставки МЕЖ- пишем И, т.к. эта приставка — исключение.
Фининспектор. Это сложносокращённое слово, приставки в нём нет. Корень, начинающийся с И, остаётся без изменений.
Взимать. После приставки ВЗ- пишем И, т.к. это исключение.
Во всех словах на месте пропуска И. Выписываем цифру 4.
5) Четырёхинтервальный. В сложных словах с первой основой ДВУХ-, ТРЁХ-, ЧЕТЫРЁХ- в начале второй основы сохраняется И.
Трёхигольный. В сложных словах с первой основой ДВУХ-, ТРЁХ-, ЧЕТЫРЁХ- в начале второй основы сохраняется И.
Подытог. Приставка оканчивается на согласную. Поэтому в начале корня И заменяем на Ы.
Ответ:
24
Задание
5
#11795
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) со..змеримый, за..золировал, парт..мущество
2) пан..сламизм, за..ленный, вз..грать
3) дез..нформация, пост..ндустриальный, сан..нспектор
4) двух..мпульсный, от..граться, за..нтересовать
5) с..здавна, вз..скующий, с..мпровизировать
1) Соизмеримый, заизолировал. Приставка оканчивается на гласную. Поэтому в начале корня И НЕ заменяем на Ы.
Партимущество. Это сложносокращённое слово, приставки в нём нет. Корень, начинающийся с И, остаётся без изменений.
Во всех словах на месте пропуска И. Выписываем цифру 1.
2) Панисламизм. После приставки ПАН- пишем И, т.к. это иноязычная приставка; все иноязычные приставки являются исключением для этого правила.
Заиленный. После приставки ЗА- оставляем И, т.к. это русская приставка, оканчивающаяся на гласный.
Взыграть. Приставка оканчивается на согласную. Поэтому в начале корня И заменяем на Ы.
3) Дезинформация, постиндустриальный. После приставок ПОСТ- и ДЕЗ- пишем И, т.к. это иноязычные приставки; все они являются исключением для этого правила.
Санинспектор. Это сложносокращённое слово, приставки в нём нет. Корень, начинающийся с И, остаётся без изменений.
Во всех словах на месте пропуска И. Выписываем цифру 3.
4) Двухимпульсный. В сложных словах с первой основой ДВУХ-, ТРЁХ-, ЧЕТЫРЁХ- в начале второй основы сохраняется И.
Отыграться. Приставка оканчивается на согласную. Поэтому в начале корня И заменяем на Ы.
Заинтересовать. После приставки ЗА- оставляем И, т.к. это русская приставка, оканчивающаяся на гласный.
5) Сыздавна, взыскующий, сымпровизировать. Приставки оканчиваются на согласную. Поэтому в начале корня И заменяем на Ы.
Во всех словах на месте пропуска Ы. Выписываем цифру 5.
Ответ:
135
Задание
6
#11796
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) вз..мать, пред..стория, меж..нститутский
2) небез..нтересный, с..грать, под..тожить
3) контр..гра, пед..нститут, сверх..нтересный
4) супер..гра, мед..нститут, вз..мать
5) дез..нформация, без..нициативный, под..грать
1) Взимать. После приставки ВЗ- пишем И, т.к. это исключение.
Предыстория. После приставки ПРЕД- пишем Ы (вместо И), т.к. это русская приставка, оканчивающаяся на согласный.
Межинститутский. После приставки МЕЖ- пишем И, т.к. эта приставка — исключение.
2) Небезынтересный. После приставки БЕЗ- пишем Ы (вместо И), т.к. это русская приставка, оканчивающаяся на согласный.
Сыграть. После приставки С- пишем Ы (вместо И), т.к. это русская приставка, оканчивающаяся на согласный.
Подытожить. После приставки ПОД- пишем Ы (вместо И), т.к. это русская приставка, оканчивающаяся на согласный.
Во всех словах на месте пропуска Ы. Выписываем цифру 2.
3) Контригра. После приставки КОНТР- пишем И, т.к. это иноязычная приставка; все иноязычные приставки являются исключением для этого правила.
Пединститут — сложносокращённое слово, приставок в нём нет. Корень, начинающийся с И, остаётся без изменений.
Сверхинтересный. После приставки СВЕРХ- пишем И, т.к. эта приставка — исключение.
Во всех словах на месте пропуска И. Выписываем цифру 3.
4) Суперигра. После приставки СУПЕР- пишем И, т.к. это иноязычная приставка; все иноязычные приставки являются исключением для этого правила.
Мединститут — сложносокращённое слово, приставок в нём нет. Корень, начинающийся с И, остаётся без изменений.
Взимать. После приставки ВЗ- пишем И, т.к. это исключение.
Во всех словах на месте пропуска И. Выписываем цифру 4.
5) Дезинформация. После приставки ДЕЗ- пишем И, т.к. это иноязычная приставка; все иноязычные приставки являются исключением для этого правила.
Подыграть. После приставки ПОД- пишем Ы (вместо И), т.к. это русская приставка, оканчивающаяся на согласный.
Ответ:
234
Задание
7
#11797
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) пед..нститут, пред..дущий, без..нициативный
2) дез..нтеграция, небез..звестный, вз..грать
3) сверх..збыточный, пере..грать, пост..мперский
4) пере..начить, меж..здательский, вз..мать
5) с..мпровизировать, под..скать, из..мать
1) Пединститут. Это сложносокращённое слово, приставки в нём нет. Корень, начинающийся с И, остаётся без изменений.
Предыдущий. После приставки ПРЕД- пишем Ы (вместо И), т.к. это русская приставка, оканчивающаяся на согласный.
Безынициативный. После приставки БЕЗ- пишем Ы (вместо И), т.к. это русская приставка, оканчивающаяся на согласный.
2) Дезинтеграция. После приставки ДЕЗ- пишем И, т.к. это иноязычная приставка; все иноязычные приставки являются исключением для этого правила.
Небезызвестный. После приставки БЕЗ- пишем Ы (вместо И), т.к. это русская приставка, оканчивающаяся на согласный.
Взыграть. После приставки ВЗ- пишем Ы (вместо И), т.к. это русская приставка, оканчивающаяся на согласный.
3) Сверхизбыточный. После приставки СВЕРХ- пишем И, т.к. эта приставка — исключение.
Переиграть. После приставки ПЕРЕ- оставляем И, т.к. это русская приставка, оканчивающаяся на гласный.
Постимперский. После приставки ПОСТ- пишем И, т.к. это иноязычная приставка; все иноязычные приставки являются исключением для этого правила.
Во всех словах на месте пропуска И. Выписываем цифру 3.
4) Переиначить. После приставки ПЕРЕ- оставляем И, т.к. это русская приставка, оканчивающаяся на гласный.
Межиздательский. После приставки МЕЖ- пишем И, т.к. эта приставка — исключение.
Взимать. После приставки ВЗ- пишем И, т.к. это исключение.
Во всех словах на месте пропуска И. Выписываем цифру 4.
5) Сымпровизировать. После приставки С- пишем Ы (вместо И), т.к. это русская приставка, оканчивающаяся на согласный.
Подыскать. После приставки ПОД- пишем Ы (вместо И), т.к. это русская приставка, оканчивающаяся на согласный.
Изымать. После приставки ИЗ- пишем Ы (вместо И), т.к. это русская приставка, оканчивающаяся на согласный. Важно помнить: это слово не является исключением.
Во всех словах на месте пропуска Ы. Выписываем цифру 5.
Ответ:
345
Готовясь к прохождению аттестационного тестирования по русскому языку, учащиеся старших классов непременно должны еще раз вспомнить основные правила, касающиеся правописания букв -и, -ы после приставок. Хотя этот раздел достаточно подробно освещается в рамках базовой школьной программы, многие выпускники сталкиваются с необходимостью повторения данного материала. При этом точное знание правил написания букв -и, -ы в корне после приставок позволит учащимся быстро выполнить предложенные задания и избежать распространенных ошибок в процессе сдачи ЕГЭ по русскому языку. Это, в свою очередь, является залогом получения конкурентных баллов по итогам написания аттестационных тестов.
Базовый материал, который требуется для повторного изучения
Чтобы точно знать, в каких случаях после приставок будет писаться буква -и, а в каких -ы, рекомендуем освежить в памяти основные правила.
Необходимо усвоить!
- Написание буквы -ы в соответствии с произношением вместо -и осуществляется после русских приставок, которые оканчиваются на согласную, за исключением меж- и сверх-. Например, искать-разыскать
. В качестве исключения из этого правила стоит отметить слово взимать
. - Написание буквы и- необходимо осуществлять в следующих случаях:
- после иностранных приставок контр-, дез-, пост-, супер-, транс-, пан-, суб-. Например, контригра
; - после приставок сверх- и меж-. Например, межиздательский
; - после приставок, которые оканчиваются на гласную, согласно произношению. Например, выиграть
.
Важно! Это правило правописания букв -ы и -и после приставок неприменимо к сложносокращенным словам. Например, спортинвентарь
. - после иностранных приставок контр-, дез-, пост-, супер-, транс-, пан-, суб-. Например, контригра
Выбирайте образовательный сайт «Школково» для качественной подготовки к аттестационному тестированию по русскому языку!
Чтобы задания, касающиеся правописания букв -и, -ы после приставок, оканчивающихся на согласную, не вызывали особых затруднений при прохождении обязательного итогового испытания, занимайтесь на нашем онлайн-портале. Здесь вы найдете весь материал, который поможет полноценно подготовиться к экзамену. Информация представлена в максимально доступной форме.
Опытные педагоги «Школково» уверены, что, постепенно переходя от простого к более сложному, учащиеся старших классов смогут определить наиболее трудные для себя темы и таким образом улучшить базовые знания. Сначала выпускникам предлагается еще раз повторить основной теоретический материал ( , суффиксов и проч.). Сделав это, учащиеся могут ознакомиться с конкретными примерами и попрактиковаться в выполнении упражнений. Обширный банк заданий представлен в соответствующем разделе сайта «Школково». Перечень упражнений постоянно дополняется нашими педагогами.
Не стоит откладывать подготовку на потом, начинайте занятия своевременно! Посмотрите задания по теме «Правописание гласных -и, -ы после приставок», выберите вначале наиболее простые из них и попробуйте их выполнить. Если при этом вы не столкнулись с особыми сложностями, можете смело переходить к более серьезным упражнениям. А если определенные трудности все-таки появились, тогда рекомендуем вам добавлять в свое расписание регулярные занятия на нашем сайте.
Мы осуществляем подготовку учащихся в онлайн-формате. Это означает, что заниматься на образовательном портале «Школково» могут не только выпускники из Москвы, но и учащиеся, проживающие в других городах России.
Предыстория или предистория: как правильно пишется?
Желая рассказать кому-то интересные события, мы иногда начинаем издалека, чтобы пояснить причины этих событий. И пишем, мол, что у этого сюжета интересная… что? И спотыкаемся на этом месте: как же правильно пишется: предыстория или предистория? Слышится вроде бы Ы, но так ли это? Разбираемся.
Правописание слова
Слово предыстория – производное от существительного «история» и означает оно «события, предшествующие описываемым в настоящий момент» или «что-то, что было раньше по времени».
Морфемный состав у этого существительного женского рода следующий: приставка «пред-», корень «-истори-», окончание «-я».
В слове предыстория гласная Ы не только слышится, но и пишется, как бы странно это ни звучало. То есть корень «истори» привычного слова «история» меняет свою начальную букву и начинает писаться с Ы.
Хотя такое звучание может показаться странным, тем не менее, чередование гласных в русском языке не такое уж редкое явление. Более того, существует и правило, на которое и следует опираться в данном случае. Согласно ему в русском языке после приставок, заканчивающихся на согласный звук – «пред-», «над-», «под-», «без-», «раз-» и так далее – корень, начинающийся на гласную И, меняет её на Ы. Сравните:
- идейный – безыдейный;
- итог – подытожить;
- играть – разыграть;
- искать – подыскать.
Соответственно, таким же образом изменяется и корень существительного «история», поэтому правильным будет написать через Ы: предыстория.
Отдельным пунктом отметим и исключения из этого несложного правила: после приставок «меж-» и «сверх-» гласная И не изменяется! Это нужно запомнить:
- интеллект – сверхИнтеллект;
- институт – межИнститутский.
Примеры предложений
- Прочитав книгу, Павел понял, что предыстория её была гораздо интереснее самого повествования.
- Хотя произведение считалось основанным на реальных событиях, с первой главы стало ясно, что с предысторией оно не согласуется.
- Следователь сидел допоздна, выстраивая цепочку событий, начиная с предыстории.
- Предыстория романа была такой длинной и запутанной, что Ира прервала подругу на полуслове.
Ошибочное написание
Неправильно будет написать это существительное так: «предистория», «предъистория», «предьистория», «придыстория».
Синонимы
Предпосылки, истоки, пролог, предисловие.
Заключение
Итак, чтобы не ошибиться в правописании слова предыстория, достаточно запомнить несложное правило написания корней, начинающихся с гласной И, а также две приставки-исключения: «меж-» и «сверх-».
Правильно/неправильно пишется
Задание 5 ОГЭ. Орфографический анализ. Практика ОГЭ 2020
Решать ЗАДАНИЕ 5 ОГЭ по русскому языку 2020. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ.
Чек лист Навигатор ОГЭ 2021
Вариант 1. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) ПРИЕХАТЬ – приставка ПРИ пишется в значении «неполнота действия»
2) Девушка ЮНА – в кратком прилагательном пишется столько Н, сколько в полном прилагательном, от которого оно образовано
3) ГОРИЗОНТ – написание гласной в корне определяется подбором однокоренного слова.
4) Много ТУЧ – в форме множественного числа имени существительного 1-го склонения после шипящего Ь не пишется
5) ЧЕРЕСЧУР – написание согласной на конце приставки зависит от лексического значения.
24
Вариант 2. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) ГЛИНЯНЫЙ – в прилагательных, пишется Н, если они образованы от бесприставочных глаголов.
2) ВИШЕНКА – суффикс ЕНК всегда пишется в существительных I склонения.
3) ВСКРИКНУЛ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С
4) НЕВТЕРПЁЖ – не пишется Ь после шипящего в наречии, поскольку слово является исключением из правил.
5) НЕСКОЛЬКО (конфет) – НЕ с числительными пишется слитно
34
Вариант 3. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) ТУШЁНКА – в отглагольных существительных после шипящих пишется Ё.
2) ПРОСМОТРЕЛ – написание приставки зависит от значения.
3) НЕМЕЦКИЙ – в прилагательных, образованных от существительных с основой на Ц пишется суффикс К.
4) УРАВНЕНИЕ – написание чередующейся гласной корня зависит от ударения.
5) ИЗРАНЕННЫЙ (солдат) – в отглагольных прилагательных и причастиях пишется НН, если есть приставка.
135
Вариант 4. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) СЛЕВА – на конце наречия всегда пишется суффикс А
2) ЗАРЯ – написание чередующейся гласной в корне зависит от ударения
3) НОЧЬ – Ь пишется после шипящей у существительных 2 склонения
4) ПОДЛИННЫЙ – в прилагательном, образованном от существительного с основой на Н, пишется НН
5) ДИРИЖЁР – в отглагольных существительных после шипящей пишется Ё
24
Вариант 5. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) БЕСЦВЕТНЫЙ – на конце приставки перед глухой согласной пишется С
2) ОБМАКНУТЬ – написание чередующейся гласной в корне зависит от ударения
3) В ТЕЧЕНИЕ (дня) — на конце пишется Е, поскольку это производный предлог, а не существительное с предлогом.
4) ПОКОСИЛ (траву) – написание чередующейся гласной в корне зависит последующего суффикса А.
5) Он СТЕЛЕТ – в личном окончании глаголов II спряжения пишется Е.
13
Вариант 6. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) ЗАМОЧЕК – суффикс ЕК пишется в существительных, если его можно проверить ударением.
2) ПОДЬЯЧИЙ – разделительный Ь пишется в корне слова (не после приставки) перед буквами Е/Ё/Ю/Я.
3) ПОЛ-ЛИМОНА – существительное с первой частью ПОЛ пишется через дефис, если начинается на Л.
4) ПРЕМУДРЫЙ – приставка ПРЕ пишется, если обозначает высокую степень качества.
5) ВЕТРЕНЫЙ (день) – в отглагольном прилагательном пишется Н, если оно не имеет зависимых слов.
234
Вариант 7. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
1) ПОДЪЕЗД – разделительный Ъ пишется после приставки, оканчивающейся на согласный звук перед йотированными гласными.
2) ЗАГОРАТЬ — написание чередующейся гласной в корне зависит от следующего за корнем суффикса А.
3) ЦЫПЛЕНОК – в корне после Ц пишется Ы, так как слово является исключением из правил.
4) ДЕРЕВЯННЫЙ – в прилагательном, образованном от существительного при помощи суффикса ЯН, пишется НН
5) ВО-ПЕРВЫХ – существительное пишется через дефис, поскольку оно является сложным.
13
Вариант 8. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) БЕЗБРЕЖНЫЙ — на конце приставки перед буквой, обозначающей звонкий согласный звук, пишется буква З.
2) ПРЕВРАТИТЬ – написание гласной в приставке зависит от ее значения
3) ПЛОВЕЦ — написание безударной гласной определяется подбором однокоренного слова.
4) (сделал) ПО-НОВОМУ — наречие пишется через дефис, потому что оно образовано от основы имени прилагательного при помощи приставки ПО- и суффикса -ОМУ.
5) ПОКРАШЕННАЯ (лавка) — в полных прилагательных с суффиксом ЕНН всегда пишется НН.
124
Вариант 9. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) НАКЛОНИЛСЯ – написание чередующейся гласной зависит от ударения
2) Задача РЕШЕНА – в кратких прилагательных пишется столько Н, сколько в полных, от которых они образованы.
3) ЗАСЕЯННОЕ ПОЛЕ – написание гласной перед НН проверяется инфинитивом.
4) ПРЕДЫСТОРИЯ – после заимствованных приставок пишется Ы.
5) ВРАЧОМ – в суффиксах существительных после шипящей под ударением пишется О
13
Вариант 10. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) НЕ СМОТРЯ (под ноги) – НЕ с деепричастиями, употребляющимися без НЕ, пишется раздельно
2) ОБМАКНУЛ (перо в чернильницу) — правописание гласной в корне зависит от ударения.
3) ШОРОХ – после шипящей пишется о, поскольку можно подобрать проверочное слово
4) ДВУХЪЯРУСНЫЙ – разделительный Ъ пишется в сложном слове после начальных частей двух/трех/четырех перед йотированными гласными.
5) ГОНЯТ (они) – в окончании глагола II спряжения в форме 3 лица множественного числа пишется Я.
145
Вариант 11. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) ПРЕГРАДА – выбор приставки определяется её значением, близким к значению слова очень.
2) ВИДЯЩИЙ (перспективу) – правописание гласной в суффиксе действительного причастия настоящего времени определяется принадлежностью к спряжению глагола, от основы которого это причастие образовано.
3) КАНАТОХОДЕЦ – в сложном слове после мягкого согласного пишется соединительная гласная О.
4) ПРИМИРЯТЬ (друзей) – написание безударной гласной в корне слова проверяется подбором однокоренного слова, в котором этот гласный звук находится в ударном слоге.
5) РОЩ – в форме родительного падежа множественного числа существительного 1-го склонения мягкость шипящего обозначается на письме буквой Ь.
24
Вариант 12. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) ОТДАТЬ – на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква Т.
2) ПРИМЕРЯТЬ (платье) – написание безударной гласной в корне проверяется подбором однокоренного слова, в котором проверяемый гласный находится в ударном слоге.
3) ПОДДЕРЖАННЫЙ (друзьями) – в имени прилагательном, образованном от глагола несовершенного вида, пишется НН.
4) МОРЕХОДНЫЙ – в сложном слове после мягкого согласного пишется соединительная гласная Е.
5) НЕВЗРАЧНЫЙ – НЕ пишется слитно с именем прилагательным, которое не употребляется без НЕ.
245
Вариант 13. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) ПРИТОРМОЗИТЬ – написание приставки определяется её значением – присоединение.
2) ЛЬНЯНОЙ – в суффиксе прилагательного, образованном от существительного с помощью суффикса -ЯН-, пишется одна буква Н.
3) В АКВАРИУМЕ – в форме дательного падежа единственного числа имени существительного 2-го склонения пишется окончание -Е.
4) НЕ С КЕМ – НЕ с притяжательными местоимениями пишется раздельно.
5) БЕСШУМНЫЙ – на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный, пишется буква С.
25
Вариант 14. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) РАСХОДНЫЙ (материал) – на конце приставки перед буквой, обозначающий глухой согласный звук, пишется буква С.
2) НОЧНОЙ – в сочетании ЧН буква Ь не пишется.
3) СКАКАТЬ – написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от суффикса -А-.
4) РАЗВЕЯННЫЙ – написание гласной Я перед НН зависит от принадлежности к спряжению глагола.
5) НЕДОРОГОЕ (изделие) – имя прилагательное пишется с НЕ слитно, потому что его можно заменить синонимом без НЕ.
125
Вариант 15. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) БЛЕСТИТ – написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от последующих согласных.
2) В ТЕЧЕНИЕ (суток) – на конце производного предлога пишется буква Е.
3) (тема) УСВОЕНА – в суффиксе краткого страдательного причастия прошедшего времени пишется одна буква Н.
4) ПРИДУМАТЬ – написание приставки определяется её значением – расположение вблизи.
5) СБЕРЕЧЬ – на конце глагола в повелительном наклонении после шипящих пишется буква Ь.
23
Вариант 16. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) (знания) УСВОЕНЫ – в суффиксе краткого страдательного причастия прошедшего времени пишется одна буква Н.
2) ГОРЯЧО (благодарить) – в окончании наречий после шипящих под ударением пишется буква О.
3) УКРОЩАТЬ (животных) – в корне слова пишется непроверяемая гласная.
4) НЕНАСТНЫЙ – непроизносимый согласный в корне слова проверяется словом ненастье, в котором он слышится отчётливо.
5) БЕЗЫМЯННЫЙ – после русской приставки, оканчивающейся на согласный, пишется буква Ы.
145
Вариант 17. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) ПО-ПРЕЖНЕМУ (тепло) – написание наречия через дефис определяется наличием приставки ПО- и суффикса -ЕМУ.
2) ПОТЕРЯТЬ – написание безударной чередующейся гласной в корне определяется наличием суффикса -А-.
3) НЕ ГОТОВ – частица НЕ с глаголом пишется раздельно.
4) БЕЗВИННЫЙ – в имени прилагательном, образованном от имени существительного с основой на -Н с помощью суффикса -Н-, пишется НН.
5) ПРИОСТАНОВИТЬ (работу) – написание приставки определяется её значением – расположение вблизи.
14
Вариант 18. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) ИСПЕЧЬ – на конце неопределённой формы глагола после шипящих пишется буква Ь.
2) ЧЬИ-ТО (следы) – буква Ь обозначает мягкость предыдущего согласного.
3) ИЗВЕСТНЫЙ – непроизносимая согласная в корне слова проверяется словом известен.
4) ДОСРОЧНО – в наречии написание суффикса зависит от ударения.
5) ПРЕГРАЖДАТЬ – написание приставки определяется её значением, близким к слову очень.
13
Вариант 19. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) СЛЫШАЩИЙ – написание гласной А в суффиксе действительного причастия настоящего времени определяется принадлежностью ко II спряжению глагола, от основы которого образовано это причастие.
2) НЕ ПРИСПОСОБЛЕНЫ (к труду) – частица НЕ с кратким страдательным причастием пишется раздельно.
3) СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ – сложное имя прилагательное, образованное на основе подчинительного словосочетания, пишется слитно.
4) БРОШЬ – буква Ь обозначает мягкость предыдущего согласного.
5) КАРАВАЙ – правописание безударных гласных в корне слова проверяется подбором однокоренных слов, в которых гласный звук находится под ударением.
123
Вариант 20. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) РАЗРЕЖЬТЕ (торт) – в форме повелительного наклонения глагола после шипящих пишется буква Ь.
2) БЕСЦЕЛЬНЫЙ – на конце приставки перед буквой, обозначающей звонкий согласный звук, пишется буква С.
3) ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ – написание безударной чередующейся гласной в корне проверяется подбором однокоренного слова, в котором этот гласный звук находится в ударном слоге.
4) НЕ ВЫУЧЕНЫ (уроки) – частица НЕ с деепричастием пишется раздельно.
5) ИСПУГАННАЯ (птица) – в полном страдательном причастии прошедшего времени совершенного вида пишется НН.
15
Вариант 21. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) ВСТРЕЧЕННЫЙ – в полном страдательном причастии прошедшего времени совершенного вида пишется НН.
2) ПРИПОДНЯТЬ – написание приставки определяется её значением – неполнота действия.
3) ВЬЮГА – буква Ь обозначает мягкость предшествующего согласного.
4) ВОСХИЩАТЬСЯ – на конце приставки перед буквой, обозначающей звонкий согласный, пишется буква С.
5) СОРОКАЛЕТНИЙ – сложное числительное пишется слитно.
12
Вариант 22. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) ЗАГОРАТЬ – написание безударной чередующейся гласной в корне определяется наличием суффикса -А-.
2) НОЧЬЮ (уехать) – в наречии буква Ь указывает на мягкость предшествующего согласного.
3) РАРИТЕТ – в корне слова пишутся непроверяемые безударные гласные.
4) ЛЕЛЕЮТ (ребёнка) – в форме настоящего времени 3-го лица множественного числа глагола I спряжения пишется окончание -ЮТ.
5) КАЛАЧОМ – в суффиксе имени существительного под ударением пишется буква О.
34
Вариант 23. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) КРЕПКО-НАКРЕПКО (усвоить) – прилагательное, пишется через дефис, потому что образовано сложением основ с одним и тем же корнем.
2) ВСПОМИНАТЬ – написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от лексического значения слова.
3) ПУТАНЫЙ (ответ) – в суффиксе прилагательного, образованного с помощью суффикса -АН-, пишется одна буква Н.
4) МЕДЛЕННО (произнести) – в наречии на -о пишется столько букв Н, сколько и в слове, от которого оно образовано.
5) МОЛОДЦЕВАТЫЙ (вид) – в суффиксе прилагательного после ц пишется буква Е.
45
Вариант 24. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) ЗАПИРАТЬ (на замок) – написание безударной гласной в корне проверяется подбором однокоренного слова, в котором гласный звук находится под ударением.
2) ПРЕГРАДА – написание приставки определяется её значением, близким к значению приставки пере-.
3) КАМЫШ – в имени существительном 3-го склонения после шипящих не пишется буква Ь.
4) ТАЮЩИЙ (лёд) – в действительном причастии настоящего времени, образованном от основы глагола I спряжения, пишется суффикс -ЮЩ-.
5) ВЫНЕСИТЕ (обязательно) – в окончании глагола I спряжения в форме 2-го лица множественного числа пишется окончание -ИТЕ.
24
Вариант 25. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) ПРОГЛОТИТЬ – в корне слова пишется непроверяемая безударная гласная.
2) НЕ РАЗРАБОТАН (вопрос) – краткое страдательное причастие прошедшего времени с частицей НЕ пишется с раздельно.
3) РАСТАЯВШИЙ (лёд) – правописание гласной в суффиксе действительного причастия прошедшего времени зависит от принадлежности к спряжению глагола.
4) ВСКРИКНУТЬ – на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.
5) КАМЕННЫЙ – в прилагательном, образованном с помощью суффикса
-ЕНН-, пишется НН.
24
Вариант 26. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) ПЕСЧАНЫЙ – в имени прилагательном, образованном с помощью суффикса -АН-, пишется одна буква Н.
2) СТЕРПЕТЬ – на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.
3) ЛОГОТИП – написание безударной чередующейся гласной в корне проверяется подбором однокоренного слова, в котором гласный звук находится под ударением.
4) НЕ ЗАПОЛНЕНЫ (страницы) – частица НЕ с кратким страдательным причастием прошедшего времени пишется раздельно.
5) ОТТАЯВШИЙ – перед суффиксом -ВШ- действительного причастия прошедшего времени пишется та же буква, что перед -ТЬ в неопределённой форме глагола, от которого оно образовано.
145
Вариант 27. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) ОБОЗНАЧЬ (направление) – буква Ь обозначает мягкость предшествующего согласного.
2) НЕМЕЦКИЙ (станок) – в относительном прилагательном, образованном от существительного с основой на -Ц, пишется суффикс -К-.
3) ОЧАРОВАНИЕ – в корне слова пишется непроверяемая безударная гласная.
4) ЦЫПЛЁНОК – в корне слова написание буквы Ы после Ц не определяется правилом (является исключением).
5) (дверь) НЕ ЗАКРЫТА – частица НЕ с деепричастием пишется раздельно.
24
Вариант 28. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) ПРЕУСПЕВАТЬ – написание приставки определяется её значением, близким к значению приставке пере-.
2) РАСТАЯТЬ – в корне слова с чередующейся гласной перед -СТ пишется буква А.
3) БЛИЗКИЙ – в качественном имени прилагательном, имеющем краткую форму, пишется суффикс -К-.
4) БЕЗВРЕДНЫЙ – на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный, пишется буква З.
5) ЛЫЖНИЦЫ – в окончании имени существительного после Ц пишется буква Ы.
35
Вариант 29. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) РАСЦАРАПАТЬ – на конце приставки перед буквой, обозначающей звонкий согласный звук, пишется буква С.
2) РАСКЛЕИВШИЙ – написание гласной перед суффиксом -вш- действительного причастия прошедшего времени зависит от принадлежности к спряжению глагола.
3) ПОДЫТОЖИТЬ – после русской приставки, оканчивающейся на согласный, пишется буква Ы.
4) НЕВЗРАЧНЫЙ – слово не употребляется без НЕ, поэтому пишется слитно.
5) УЧИЛИЩ – в форме родительного падежа множественного числа имени существительного 2-го склонения после шипящего пишется буква Ь.
34
Вариант 30. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) НЕНАВИДЯЩИЙ – в суффиксе действительного причастия настоящего времени, образованного от глагола II спряжения, пишется буква Я.
2) НЕКОТОРЫЙ – в неопределённом местоимении без ударения пишется приставка НЕ-.
3) НЕУДАЧНЫЙ – имя прилагательное пишется с НЕ слитно, потому что слово не употребляется без НЕ.
4) ПОЛ-ЛИСТА – пишется через дефис, потому что после пол- стоит буква л.
5) СКОШЕННЫЙ (луг) – в полном страдательном причастии прошедшего времени совершенного вида пишется НН.
145
5 класс. Русский язык. Правописание приставок — Буквы Ы и И после приставок на согласные
Комментарии преподавателя
Ход урока:
1.Организационный момент:
Прозвенел звонок для нас.
Все вошли спокойно в класс,
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво (здороваются).
Тихо сели, спинки прямо.
Вижу, класс наш хоть куда,
Так начнем урок, друзья!
2.Актуализация II. Актуализация знаний
Цель этапа: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося:
Выпишите слова с пропущенными орфограммами, разделяя их 2 две группы.
Поднимается со…нце, и его лучи осв…щают д…лекие п…ля и кусты возле осин…вого леса. Я предпол…гал с…брать …десь много яго… Они тут ра…сыпались ж…лто-красным к…вром. Мне осталось под…скать подходящую посуду.
Учитель: Оцените работу соседа по парте
По каким признакам распределяли слова?
Ученики: (По специальному правилу и по сильной позиции)
По спец.правилу По сильной позиции
Предполагал солнышко
Жёлто-красным освещают
Рассыпались
Посуду далекие
осинового
ковром
III. Проблемное объяснение нового знания:
А в какую группу вы отнесли слово ПОДЫСКАТЬ?
(По сильной позиции= ИЩЕТ)
Хорошо, но как быть со словом разЫскивать? На него тоже падает ударение?
— Как думаете, какова тема урока? (Записать тему урока)
— Какова главная цель урока? (Понять, когда пишем Ы или И после приставок)
— Какова задача урока? Научиться это делать
Проанализируйте такие пары слов:
Заигрывать – подыгрывать
Выигрывать – разыгрывать
Какую закономерность вы увидели? Какой вывод можно сделать?
Сказать об исключениях МЕЖ СВЕРХ ВЗИМАТЬ
IV. Первичное закрепление.
Цель этапа: проговаривание и закрепление нового знания; выявить пробелы первичного осмысления изученного материала, неверные представления уч-ся; провести коррекцию.
- Лексическая работа со слайдами:
- Человек, который занимается розыском пропавших людей или вещей –СЫЩИК;
- Проводить осмотр, чтобы найти что- либо- ОБЫСКАТЬ
- Подшутить над кем-то – РАЗЫГРАТЬ
- Находящийся непосредственно перед кем-либо или чем- либо -ПРЕДЫДУЩИЙ
2) Давайте найдем слова с этой орфограммой и объясним ее правописание
Роз…ск, с…щик, пере…зданный, за…нтриговать, по…ск, об…ск, с…гранный, небез…звестный
3) У вас на столах листы со словосочетаниями. Вова Бутузов, увидев эти листы, сказал:
— Что-то плохо пятиклассники разобрались в этой орфограмме, вон сколько ошибок наделали…
— Ну, нет, не могут все в классе быть такими невнимательными. Видимо тут есть какая-то закономерность, — задумчиво сказала Настя Кувшинчикова . — Вот только какая?
Разыгралась метель, отыскать клад, безымянный палец, обыграть в шашки, сыграть в футбол, дезинфекция помещений, дезориентация в пространстве, межигровой, межинститутский, подытожить заседание, сверхинтересный рассказ, небезызвестный автор, изысканный явкус, происки злодеев, приучать сызмала, суперинтересный фильм, предынфарктное состояние, долгая контригра.
Выпишите слова, которые противоречат нашему выводу:
Дезинфекция, дезориентация, суперинтересный, контригра
Какую закономерность увидели вы? (Иноязычные)
4)Дайте толкование приставок:
1ряд. Вражеское наступление было запланировано на рассвете. Ночное контрнаступление наших войск было для них полной неожиданностью.
2ряд. Инфекция в местах большого скопления народа распространяется молниеносно. Поэтому дезинфекция в помещениях во время эпидемии должна проводиться особенно тщательно.
3ряд. Супергероем нашего времени должен быть не только сильный и выносливый, но и умный и высокообразованный человек.
К слайду о приставках
- контр- лат. ПРОТИВ (контрудар, контрразведка)
- суб- лат. ПОД (субарктический)
- транс- лат. ПОД (субарктический)
- пан- лат. ВСЁ (пандемия гриппа)
- дез- лат. ОБРАТНО, ПРОТИВ (дезинфекция, дезориентация)
V.Итог урока (рефлексия деятельности)
Цель этапа: осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса
1.Попробуйте построить схему или модель правила, которое мы изучили.
2.В каком ряду во всех словах после приставки пишется буква Ы?
А) под…грать, пред…стория, пред…дущий
Б) по…грать, под…скать, без…нтересный
В) сверх…нтересный, дез…информация, не….звестный
Г) роз…ск, небез…звестный, на…игранный
- В каком ряду во всех словах после приставки пишется буква И ?
А) с…грать, пере…грать, про…грать
Б) контр…гра, сверх…нтерес, дез…нфекция
В) до…грать, без…нтересно, от…граться
Г) до…сторический, пред…дущий, пред…стория
Примерная схема правила, изученного учащимися.
Правописание гласных (-Ы, -И-) после приставок, оканчивающихся на согласный.
ИСТОЧНИКИ
http://www.youtube.com/watch?v=OYJBpM43Nvs
http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2014/02/24/razrabotka-uroka-pravopisanie-y-i-i-posle-pristavok-na
Как написать резюме
Подведение итогов означает дать краткий обзор основных моментов текста своими словами. Резюме всегда намного короче исходного текста.
Составление резюме не требует критики или анализа источника — вы должны просто предоставить ясное, объективное и точное изложение наиболее важной информации и идей, не копируя текст из оригинала и не упуская ни одного из ключевых моментов.
Когда подводить итоги
Есть много ситуаций, в которых вам, возможно, придется резюмировать статью или другой источник:
- В качестве отдельного задания, чтобы показать, что вы усвоили материал.
- Чтобы вести записи, которые помогут вам запомнить прочитанное.
- Дать обзор работы других исследователей в обзоре литературы.
Когда вы пишете академический текст, например эссе, исследовательскую работу или диссертацию, вы будете участвовать в работе других исследователей различными способами. Иногда вы можете использовать краткую цитату, чтобы подкрепить свою точку зрения; иногда вы можете перефразировать несколько предложений или абзацев.
Но часто бывает уместно резюмировать всю статью или главу, если это особенно важно для вашего собственного исследования, или сделать обзор источника, прежде чем вы его проанализируете или критикуете.
В любом случае цель резюмирования — дать читателю четкое представление об первоисточнике. Чтобы написать хорошее резюме, выполните следующие 4 шага.
Шаг 1: Прочтите текст
Вам следует прочитать статью несколько раз, чтобы убедиться, что вы полностью ее поняли. Часто бывает эффективно читать в три этапа:
- Отсканируйте статью быстро, чтобы понять ее тему и общую форму.
- Внимательно прочтите статью, выделяя важные моменты и делая заметки по мере чтения.
- Просмотрите статью еще раз, чтобы убедиться, что вы поняли ключевые моменты, и перечитайте все особенно важные или трудные отрывки.
Есть несколько простых приемов, которые вы можете использовать, чтобы определить ключевые моменты, когда читаете:
- Начните с прочтения аннотации — она уже содержит собственное резюме работы автора и говорит вам, чего ожидать от статьи.
- Обратите внимание на заголовков и подзаголовков — они должны дать вам хорошее представление о каждой части.
- Прочитайте вместе введение и заключение и сравните их: что задумал автор и каков был результат?
Шаг 2. Разбейте текст на разделы
Чтобы сделать текст более управляемым и понять его подпункты, разбейте его на более мелкие части.
Если текст представляет собой научную статью, которая следует стандартной эмпирической структуре, она, вероятно, уже организована в четко обозначенные разделы, обычно включающие введение, методы, результаты и обсуждение.
Другие типы статей не могут быть явно разделены на разделы. Но большинство статей и эссе будут построены вокруг серии подпунктов или тем.
Попробуйте написать на полях рядом с каждым абзацем слово или фразу, описывающую содержание абзаца. Тогда вы сможете сразу увидеть, чему посвящена каждая часть статьи. Если несколько абзацев охватывают похожие или связанные темы, вы можете сгруппировать их в разделы.
Шаг 3. Определите ключевые моменты в каждом разделе
А теперь пора пройтись по каждой части и выделить наиболее важные моменты.Что вашему читателю нужно знать, чтобы понять общую аргументацию или вывод статьи?
Имейте в виду, что в резюме не нужно перефразировать каждый абзац статьи. Ваша цель — выделить важные моменты, исключив все, что можно считать справочной информацией или дополнительными деталями.
В научной статье вы можете задать несколько простых вопросов, чтобы определить ключевые моменты в каждой части:
Введение | |
---|---|
Методы |
|
Результаты |
|
Обсуждение / заключение |
|
Если статья принимает другую форму, вам, возможно, придется более тщательно подумать о том, какие моменты наиболее важны для читателя, чтобы понять ее аргумент.
В этом случае обратите особое внимание на тезисное утверждение — центральное утверждение, которое автор хочет, чтобы мы приняли, которое обычно появляется во введении, — и тематические предложения, которые выражают основную идею каждого абзаца.
Шаг 4: Напишите резюме
Теперь, когда вы знаете ключевые моменты, о которых идет речь в статье, вам нужно изложить их своими словами.
Чтобы избежать плагиата и показать, что вы поняли статью, важно правильно перефразировать идеи автора. Не копировать и вставлять части статьи, даже не одно или два предложения.
Лучший способ сделать это — отложить статью и написать свое собственное понимание ключевых моментов автора.
Рассмотрим пример. Ниже мы резюмируем эту статью, в которой проводится научное исследование старой поговорки: «Яблоко в день убережет врача».
Пример полного описания статьи
Davis et al. (2015) намеревались эмпирически проверить популярную поговорку «яблоко в день убережет доктора.«Яблоки часто используются для обозначения здорового образа жизни, и исследования показали, что их питательные свойства могут быть полезны для различных аспектов здоровья. Уникальный подход авторов состоит в том, чтобы понять это высказывание буквально и спросить: люди, которые едят яблоки, реже пользуются услугами здравоохранения? Они полагают, что если такая взаимосвязь действительно существует, продвижение потребления яблок может помочь снизить расходы на здравоохранение.
В исследовании использовались общедоступные перекрестные данные Национального исследования здоровья и питания.Участники были разделены на категории любителей яблок или тех, кто не ел яблоки, на основании их самоотчетов о потреблении яблок в среднем за 24 часа. Они также были классифицированы как избегающие или не уклоняющиеся от использования медицинских услуг в прошлом году. Данные были статистически проанализированы, чтобы проверить, существует ли связь между потреблением яблок и несколькими зависимыми переменными: посещениями врача, пребыванием в больнице, использованием психиатрических услуг и использованием рецептурных лекарств.
Хотя те, кто ел яблоки, с несколько большей вероятностью избегали визитов к врачу, эта взаимосвязь не была статистически значимой после поправки на различные соответствующие факторы.Не было обнаружено связи между потреблением яблок и пребыванием в больнице или использованием психиатрических услуг. Однако было обнаружено, что те, кто едят яблоки, с большей вероятностью избегают приема рецептурных лекарств. На основании этих результатов авторы приходят к выводу, что одно яблоко в день не отпугнет врача, но может отпугнуть фармацевта. Они предполагают, что это открытие может иметь значение для снижения затрат на здравоохранение, учитывая высокие ежегодные затраты на лекарства, отпускаемые по рецепту, и дешевизну яблок.
Тем не менее, авторы также отмечают несколько ограничений исследования: наиболее важно то, что те, кто ест яблоки, скорее всего, будут отличаться от тех, кто не ест яблоки, в том, что может испортить результаты (например, едоки яблок могут быть более здоровыми. -сознательный). Чтобы установить причинно-следственную связь между употреблением яблок и отказом от лекарств, они рекомендуют экспериментальные исследования.
Нажмите, чтобы развернуть
Краткое изложение статьи, подобное приведенному выше, будет подходящим для отдельного краткого задания.Однако часто вам нужно дать еще более краткое изложение статьи.
Например, в обзоре литературы или исследовательской работе вы можете кратко резюмировать это исследование как часть более широкого обсуждения различных источников. В этом случае мы можем свести наше резюме еще дальше, чтобы включить только самую актуальную информацию.
Пример краткого резюме статьи
Используя данные национального опроса, Davis et al. (2015) проверили утверждение, что «яблоко в день убережет врача», и не нашли статистически значимых доказательств в поддержку этой гипотезы.Хотя люди, употреблявшие яблоки, имели немного меньшую вероятность использовать рецептурные лекарства, исследование не смогло продемонстрировать причинно-следственную связь между этими переменными.
При резюмировании как части более крупного текста важно правильно процитировать источник резюме. Точный формат цитирования зависит от вашего стиля цитирования, но обычно он включает цитату в тексте и полную ссылку в конце статьи.
Вы можете легко создавать свои цитаты и ссылки в APA или MLA с помощью наших бесплатных генераторов цитирования.
Генератор цитирования APA Генератор цитирования MLA
Шаг 5: Сравните резюме со статьей
Наконец, прочтите статью еще раз, чтобы убедиться, что:
- Вы точно представили работу автора
- Вы не пропустили ни одной важной информации
- Формулировка не слишком похожа на какие-либо предложения в оригинале.
Если вы обобщаете множество статей в рамках своей собственной работы, часто бывает полезно использовать средство проверки на плагиат, чтобы дважды проверить, что ваш текст полностью оригинален и правильно процитирован.Только убедитесь, что используете безопасный и надежный.
Сравнение средств проверки на плагиат
Часто задаваемые вопросы по подведению итогов
- Что такое резюме?
-
Резюме — это краткий обзор основных положений статьи или другого источника, полностью написанный вашими словами.
- Как долго длится резюме?
-
Резюме всегда намного короче исходного текста. Длина резюме может варьироваться от нескольких предложений до нескольких абзацев; это зависит от длины статьи, которую вы резюмируете, и от цели резюме.
Написание РЕЗЮМЕ статьи — Как писать резюме статей, обзоры и критические замечания
Цель резюме — дать читателю четкое и объективное представление об исходном тексте. Наиболее важно то, что в резюме повторяются только основные моменты текста или лекции, без каких-либо примеров или деталей, таких как даты, числа или статистика.
Рекомендации по написанию резюме статьи:
• Изложите основные идеи статьи.
• Определите наиболее важные детали, поддерживающие основные идеи.
• Напишите свое резюме своими словами; избегайте копирования фраз и предложений из статьи, если они не являются прямыми цитатами.
• Выразите основной смысл статьи, а не только поверхностные детали.
• Ваше резюме должно составлять около одной трети длины исходной статьи.
Ваше резюме должно включать:
Введение
• Начните с резюме или обзора статьи, которое включает имя автора и название статьи.
• Закончите тезисом, в котором изложена основная идея статьи.
Основные абзацы
• Количество абзацев в резюме зависит от длины исходной статьи.
• Ваше резюме должно составлять примерно одну треть длины оригинальной статьи. Для краткого описания из одного абзаца обсудите каждый вспомогательный момент в отдельном предложении. Дайте 1-2 объяснения по каждому пункту поддержки. Для краткого описания , состоящего из нескольких абзацев, обсудите каждый поддерживающий момент в отдельном абзаце.
• Начинайте каждый основной абзац тематическим предложением.
• Каждый абзац посвящен отдельной основной идее и только наиболее важным деталям статьи.
• Изложите идеи эссе своими словами. Избегайте копирования фраз и предложений из статьи.
• Используйте переходные слова и фразы, чтобы связать идеи.
Заключительный параграф
• Обобщите основную идею и основной смысл статьи.
Адаптировано из «Руководства по использованию IN-TEXT CITATION в РЕЗЮМЕ (или ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДОКУМЕНТЕ)» (открывается в новом окне) Кристин Бауэр-Рамазани, колледж Святого Михаила.
Руководство по написанию резюме — Хантер Колледж
Руководство по составлению резюме |
Когда вы подчеркиваете и комментируете текст, когда вы задаете себе вопросы о его содержании, когда вы разрабатываете набросок его структуры, вы устанавливаете свое понимание того, что читаете. Когда вы пишете резюме, вы демонстрируете свое понимание текста и передаете его своему читателю.
Подводить итог — значит сокращать текст до его основных моментов и делать это своими словами. Включать каждую деталь не нужно и нежелательно. Вместо этого вам следует выделить только те элементы, которые вы считаете наиболее важными — основную идею (или тезис) и ее основные опорные пункты, которые в исходном отрывке могли быть переплетены с менее важным материалом.
Многие студенты ошибочно путают резюме с анализом. Это не одно и то же. Анализ — это обсуждение идей, методов и / или смысла текста.Резюме, с другой стороны, не требует от вас критики или ответа на идеи в тексте. Когда вы анализируете написанное, вы обычно кратко резюмируете его содержание, чтобы представить читателю идеи, которые затем будет анализировать ваше эссе, но резюме не заменяет самого анализа.
Если вы, например, пишете литературную работу, ваш учитель, вероятно, не хочет, чтобы вы просто писали краткое изложение сюжета. Вы можете включить в литературный документ очень краткое изложение, но ровно столько, сколько необходимо, чтобы сделать вашу собственную интерпретацию, ваш тезис ясным.
Важно помнить, что краткое изложение — это не набросок или синопсис моментов, изложенных автором в том порядке, в котором автор их излагает. Напротив, краткое изложение — это квинтэссенция идей или аргументов текста. Это реконструкция основной точки или точек развития текста, начиная с тезиса или основной идеи, за которыми следуют точки или детали, которые поддерживают или развивают эту идею.
Если текст организован линейно, вы можете написать резюме, просто перефразируя основные моменты от начала текста до конца.Однако не следует думать, что так будет всегда. Не все писатели используют такую простую структуру. Они могут не излагать тезис или основную идею сразу в начале, а постепенно наращивать ее, и они могут ввести точку развития в одном месте, а затем вернуться к ней позже в тексте.
Тем не менее, для ясности в резюме следует изложить точку зрения автора в простой структуре. Чтобы написать хорошее резюме, вам, возможно, придется собрать второстепенные моменты или компоненты аргумента из разных мест в тексте, чтобы резюмировать текст организованным образом.Замечание, сделанное в начале эссе, а затем сделанное ближе к концу, возможно, потребуется сгруппировать в вашем резюме, чтобы кратко передать аргумент, который выдвигает автор. В конце концов, вы прочитаете, усвоите и восстановите текст в более короткой и сжатой форме.
КОГДА И КАК ИТОГОВАТЬ
Есть много случаев, когда вам придется написать резюме. Вам может быть поручено написать краткое изложение статьи или чтения на одной или двух страницах, или вас могут попросить включить краткое изложение текста как часть статьи для ответа или критического анализа.Кроме того, вы можете писать резюме статей в рамках процесса создания заметок и планирования исследовательской работы, и вы можете захотеть включить эти резюме или, по крайней мере, их части в свою статью. Автор исследовательской работы особенно зависит от резюме как средства ссылки на исходные материалы. Используя резюме в исследовательской работе, вы можете сжать широкий спектр информации, а также представить и объяснить актуальность ряда источников, имеющих отношение к одной и той же теме.
Вы также можете резюмировать свою собственную статью во введении, чтобы представить краткий обзор идей, которые вы будете обсуждать в оставшейся части статьи.
В зависимости от длины и сложности исходного текста, а также от вашей цели использования резюме, резюме может быть относительно кратким — короткий абзац или даже одно предложение — или довольно длинным — несколько абзацев или даже целая статья.
ОБЗОР КАЧЕСТВА
Хорошее резюме должно быть исчерпывающим, кратким, связным, и независимым .Эти качества объясняются ниже:
- Резюме должно быть исчерпывающим: Вы должны выделить все важные моменты в исходном отрывке и записать их в список. Просмотрите все идеи в вашем списке и включите в свое резюме все, что необходимо для развития автором своей диссертации или основной идеи.
- Резюме должно быть кратким: Исключите повторы в своем списке, даже если автор повторяет те же самые пункты.Ваше резюме должно быть значительно короче, чем исходный текст. Вы надеетесь создать обзор; следовательно, вам не нужно включать каждое повторение точки или каждую вспомогательную деталь.
- Резюме должно быть последовательным: Оно должно иметь смысл как самостоятельный текст; это не должно быть просто взято непосредственно из вашего списка заметок или звучать как разрозненный набор пунктов.
- Резюме должно быть независимым: Вас не просят подражать автору текста, о котором вы пишете.Напротив, ожидается, что вы будете высказывать свое мнение на протяжении всего резюме. Не цитируйте просто автора; вместо этого используйте свои слова, чтобы выразить свое понимание прочитанного. В конце концов, ваше резюме основано на вашей интерпретации точек зрения или идей автора. Однако вы должны быть осторожны, чтобы не создать искажения или искажения, вводя собственные комментарии или критику.
ДВА МЕТОДА НАПИСАНИЯ РЕЗЮМЕ
Обобщение более коротких текстов (десять страниц или меньше)
- Напишите краткое содержание каждого абзаца одним предложением.
- Сформулируйте одно предложение, которое резюмирует весь текст.
- Напишите абзац (или несколько): начните с общего итогового предложения и следуйте за ним итоговыми предложениями абзаца.
- Измените порядок и перепишите абзац, чтобы сделать его ясным и кратким, чтобы исключить повторы и относительно мелкие моменты, а также обеспечить переходы. Окончательная версия должна быть полной, унифицированной и последовательной.
Обобщение более длинных текстов (более десяти страниц)
- Обведите текст.Разбейте его на основные разделы — группы параграфов, посвященные общей теме — и перечислите основные вспомогательные моменты для каждого раздела.
- Напишите краткое содержание каждого раздела из одного или двух предложений.
- Сформулируйте одно предложение, чтобы резюмировать весь текст, ориентируясь на тезис автора или тематические предложения.
- Напишите абзац (или несколько): начните с общего итогового предложения и следуйте за ним итоговыми предложениями раздела.
- Перепишите и переставьте абзацы по мере необходимости, чтобы сделать ваш текст ясным и кратким, чтобы исключить относительно мелкие или повторяющиеся моменты и обеспечить переходы.Убедитесь, что ваше резюме включает в себя все основные аргументы, подтверждающие каждую идею. Окончательная версия должна быть полной, унифицированной и последовательной.
Написание резюме — Слово о чтении и письме в колледже
Резюме — это краткий обзор основных моментов текста. Цель резюме — быстро дать читателю или слушателю представление о том, о чем говорится в этом материале. Возможно, вам будет полезно составить резюме своей собственной работы, но чаще вы будете создавать резюме материалов других авторов, таких как статьи, пьесы, фильмы, лекции, рассказы или презентации.
Зачем подводить итоги?
В какой-то момент на занятиях вам, вероятно, дадут задание резюмировать конкретный текст, задание, единственной целью которого является резюме. Вы также будете использовать резюме более целостным образом, объединяя их вместе с пересказами, цитатами и вашими собственными мнениями в более сложные тексты. Вы можете резюмировать по нескольким причинам, как во время учебы, так и в жизни вне образования.
Вот несколько распространенных:
- Резюме может показать ваше понимание основных моментов назначенного чтения или просмотра, поэтому ваш преподаватель может попросить вас резюмировать, чтобы знать, что вы поняли материал.
- Вы можете резюмировать раздел из источника или даже весь источник, когда идеи в этом источнике имеют решающее значение для задания, над которым вы работаете, и вы чувствуете, что их нужно включить, но они займут слишком много места в своих оригинальный вид.
- Вы также можете резюмировать, когда общие идеи из источника важны для включения в вашу работу, но детали, включенные в тот же раздел, что и эти основные идеи, не нужны вам, чтобы изложить свою точку зрения. Например, технические документы или углубленные исследования могут содержать гораздо больше деталей, чем вам, вероятно, понадобится для подтверждения того, что вы делаете для широкой аудитории.Это ситуации, в которых резюме может быть хорошим вариантом.
- Подведение итогов — также отличный способ перепроверить, что вы понимаете текст — если вы можете резюмировать в нем идеи, вы, вероятно, хорошо разбираетесь в информации, которую он представляет. Это может быть полезно для школьной работы, такой как подготовка к экзамену или исследование темы для статьи, но также полезно в повседневной жизни, когда вы сталкиваетесь с текстами на темы, которые интересны вам лично или профессионально.
Что делает что-то резюме?
Когда вы спрашиваете себя после прочтения статьи (и, может быть, даже чтения ее два или три раза): «О чем была эта статья?» и вы в конечном итоге записываете — по памяти, не возвращаясь к исходной статье, чтобы использовать ее язык или фразы — три вещи, которые выделялись как основные положения автора, которые вы резюмируете.Резюме имеют несколько ключевых характеристик.
Вы хорошо подводите итоги, когда вы
- Используйте свои слова.
- Значительно сжать исходный текст.
- Обеспечьте точное представление основных моментов резюмируемого текста.
- Избегайте личного мнения.
Резюме намного короче оригинального материала — общее правило состоит в том, что они должны составлять не более 10–15% длины оригинала, а часто они даже короче этого значения.
При резюмировании статьи может быть легко и естественно включить в нее собственное мнение. Мы можем полностью согласиться или не согласиться с тем, что говорит этот автор, или мы можем захотеть сравнить его информацию с информацией, представленной в другом источнике, или мы можем захотеть поделиться своим собственным мнением по теме. Часто наши мнения сводятся к обобщению, даже если мы усердно работаем над их разделением. Однако эти мнения не являются резюме. Резюме должно только осветить основные моменты статьи.
Заманчиво может быть сосредоточение внимания только на идеях, которые лучше всего поддерживают точку зрения, которую мы хотим высказать, или игнорирование идей, не поддерживающих эту точку зрения. Однако у этого подхода есть две существенные проблемы:
Первый , он больше некорректно отображает исходный текст, поэтому вводит читателя в заблуждение относительно идей, представленных в этом тексте. Резюме должно дать вашему читателю точное представление о том, чего он может ожидать, если мы возьмем для чтения исходную статью.
Второй , это подрывает ваш собственный авторитет как автора из-за того, что вы не представляете эту информацию точно.Если читатели не могут доверять автору в том, что он точно представляет исходную информацию, они вряд ли будут доверять этому автору в том, чтобы он полностью и точно изложил разумную точку зрения.
Как мне организовать резюме?
Как и в традиционных эссе, в резюме есть введение, основной текст и заключение. Внешний вид этих компонентов будет зависеть от цели написанного вами резюме. Введение, основная часть и завершение работы, сфокусированной специально на резюмировании чего-либо, будут немного отличаться от работы, где резюмирование не является основной целью.
Введение в сводку
Одна из самых сложных частей создания резюме — дать понять, что это резюме чужой работы; эти идеи не являются вашими оригинальными идеями. Вы почти всегда начинаете резюме с введения к автору, статье и публикации, чтобы читатель знал, что мы собираемся прочитать. Эта информация снова появится в вашей библиографии, но также будет полезна здесь, чтобы читатель мог следить за беседой, происходящей в вашей статье. Вы захотите предоставить его в обоих местах.
В работе, ориентированной на обобщение, это введение должно решить несколько задач:
- Введите имя автора, чью работу вы изучаете.
- Введите название резюмируемого текста.
- Укажите, где был представлен этот текст (если это художественная инсталляция, где он отображается? Если это статья, где была опубликована эта статья? Не все тексты будут иметь этот компонент — например, при обобщении книги, написанной одним автором. , название книги и имя этого автора являются достаточной информацией, чтобы ваши читатели могли легко найти работу, которую вы резюмируете).
- Изложите основные идеи текста, который вы резюмируете, — только компоненты общей картины.
- При необходимости укажите контекст. Этот текст отвечает текущему событию? Это может быть важно знать. Имеет ли этот автор особую квалификацию, которая делает его экспертом по этой теме? Это также может быть актуальная информация.
Так, например, если вам нужно было подвести итоги статьи Мэтью Хатсона Atlantic «За гранью пяти чувств» (можно найти на сайте www.theatlantic.com) введение к этому резюме может выглядеть примерно так:
В своей статье в номере The Atlantic «За пределами пяти чувств» в июле 2017 года Мэтью Хатсон исследует способы, с помощью которых потенциальные технологии могут расширить наше сенсорное восприятие мира. Он отмечает, что некоторые технологии, такие как кохлеарные имплантаты, уже выполняют версию этого для людей, у которых нет полного доступа к одному из пяти органов чувств. Однако в большей части статьи он, кажется, больше интересуется тем, как технологии могут расширить способы, которыми мы воспринимаем вещи.Некоторые из этих технологий основаны на чувствах, которые можно увидеть в природе, таких как эхолокация, а другие кажутся более глубоко укоренившимися в научной фантастике. Однако во всех приведенных им примерах рассматривается, как добавление новых чувств к тем, которые мы уже испытываем, может изменить то, как мы воспринимаем окружающий мир.
Однако вы, вероятно, будете чаще использовать резюме как только один компонент работы с широким кругом целей (а не просто цель «резюмировать X»).
Краткое введение в этих ситуациях, как правило, необходимо до
- Имя автора.
- Назовите резюмируемый текст.
- Укажите только релевантный контекст, если таковой имеется (возможно, у автора есть определенные полномочия, которые делают его работу по этой теме более весомой, чем в противном случае, или, возможно, проведенное им исследование теперь используется в качестве ориентира для дополнительных исследований ).
- Введите полное имя автора (имя и фамилию) при первом резюмировании части его текста. Если в работе, которую вы пишете, вы резюмируете части одного и того же текста более одного раза, каждый раз, когда вы используете их текст после этого первоначального введения источника, вы будете использовать только фамилию автора при введении следующего компонента резюме.
Представление «мяса» (или тела) резюме
Опять же, это будет выглядеть немного по-другому в зависимости от цели сводной работы, которую вы выполняете. Независимо от того, как вы используете резюме, вы будете вводить основные идеи по всему тексту с помощью переходных формулировок, таких как «Один из самых важных моментов [автора]…» или «[Автор] больше всего беспокоит это решение…».
Если вы отвечаете на задание «напишите краткое изложение X», основная часть этого резюме будет расширена по основным идеям, изложенным вами во введении к резюме, хотя все это будет все еще очень сжато по сравнению с оригиналом.Какие ключевые моменты автор делает по поводу каждой из этих основных идей в целом? В зависимости от типа текста, который вы резюмируете, вы можете захотеть отметить, как поддерживаются основные идеи (хотя, опять же, будьте осторожны, чтобы не высказывать свое собственное мнение о тех поддерживающих источниках, которые известны).
Когда вы подводите итоги с конечной целью, которая шире, чем просто резюме, в теле вашего резюме по-прежнему будет представлена идея из исходного текста, которая имеет отношение к вашей мысли (в сжатой форме и вашими собственными словами).
Поскольку в этом типе обобщения гораздо чаще резюмируется только одна идея или пункт из текста (а не все его основные положения), важно убедиться, что вы понимаете более крупные моменты исходного текста. Например, вы можете обнаружить, что в статье приводится пример, который противоречит ее основной идее, чтобы продемонстрировать диапазон разговоров, происходящих по теме, которую она затрагивает. Однако этот противоположный момент не является главным в статье, поэтому простое обобщение этого одного противоположного примера не будет точным отображением идей и моментов в этом тексте.
Заключение
Для того, чтобы написать резюме, единственная цель, вот несколько идей для вашего заключения.
Теперь, когда мы получили немного больше информации об основных идеях этой статьи, есть ли какие-то связи или неясные моменты, которые нужно связать, которые помогут вашему читателю полностью понять моменты, затронутые в этом тексте? Это то место, где их можно разместить.
Это также хорошее место, чтобы сформулировать (или переформулировать) вещи, которые наиболее важно запомнить вашим читателям после прочтения вашего резюме.
Если у вашего письма есть основная цель, отличная от резюме, ваше заключение должно
- При необходимости укажите ссылку в тексте. (Чтобы узнать, как это сделать правильно, см. Обсуждение цитирования в тексте в разделе «Указание и цитирование ваших источников» в разделе «Правильное использование источников».)
- Обсудите только что представленное резюме. Как он поддерживает, иллюстрирует или дает новую информацию о том, что вы делаете в своем письме? Свяжите его со своей основной мыслью для этого абзаца, чтобы читатели четко понимали, почему он заслуживает места, которое занимает в вашей работе.(Обратите внимание, что это все еще не выражение вашего мнения о материале, который вы обобщили, а просто установление связи между ним и вашими собственными основными идеями.)
Подведение итогов | Письменный совет
Обобщение текста или выделение его основных понятий в параграф или два — это полезный инструмент для изучения, а также хорошая практика написания. Резюме преследует две цели : (1) воспроизвести общие идеи в тексте, выявив общих концепций , которые проходят через всю статью, и (2) выразить эти всеобъемлющие идеи с использованием точных , специфического языка.Когда вы подводите итоги, вы не можете полагаться на язык, который автор использовал для развития своих точек зрения, и вы должны найти способ дать обзор этих моментов, чтобы ваши собственные предложения не становились слишком общими. Вы также должны принять решение о том, какие концепции оставить, а какие опустить, принимая во внимание ваши цели при подведении итогов, а также ваше мнение о том, что важно в этом тексте. Вот несколько методов подведения итогов: Во-первых, перед просмотром изображения используйте некоторые из техник предварительного просмотра .
- Включите заголовок и укажите автора в своем первом предложении.
- Первое или два предложения вашего резюме должны содержать тезис автора или центральную концепцию, изложенную вашими собственными словами. Это идея, которая проходит через весь текст — та, которую вы бы упомянули, если бы вас спросили: «О чем эта статья / статья?» В отличие от студенческих эссе, основная идея в первичном документе или академической статье не может быть изложена в одном месте в начале.Вместо этого он может развиваться постепенно на протяжении всего произведения или может стать полностью очевидным только в конце.
- Подводя итоги более длинной статьи, постарайтесь увидеть, как различные этапов в объяснении или аргументе построены в группах связанных абзацев. Разделите статью на разделы, если это не сделано в опубликованной форме. Затем напишите одно или два предложения, чтобы охватить ключевые идеи в каждом разделе.
- Опустите идей, которые не являются центральными в тексте.Не думайте, что вы должны воспроизводить точный ход мысли автора. (С другой стороны, будьте осторожны, чтобы не искажать идеи, опуская важные аспекты обсуждения автора).
- Как правило, опускаются второстепенные подробности и конкретные примеры . (В некоторых текстах расширенный пример может быть ключевой частью аргументации, поэтому вы захотите упомянуть его).
- Избегайте записи мнений или личных ответов в своих резюме (сохраните их для активных ответов чтения или обсуждения учебных пособий).
- Будьте осторожны, чтобы не использовать слова автора. Если вы используете даже несколько слов автора, они должны быть заключены в кавычки . Чтобы избежать плагиата, попробуйте написать первый черновик резюме, не оглядываясь на исходный текст.
Сводка |
Резюме необходимо при подготовке и написании аргументированного эссе. Резюмируя текст (или описывая визуальный материал), вы извлекаете идеи из другого источника для использования в собственном эссе.Обобщение первоисточников позволяет отслеживать свои наблюдения. Это помогает сделать ваш анализ этих источников убедительным, поскольку он основан на тщательном наблюдении за фактами, а не на туманных или неточных воспоминаниях. Обобщение критических источников особенно полезно на этапах исследования и создания заметок. Это дает вам запись о том, что вы читали, и помогает отличить ваши идеи от идей из ваших источников.
Резюме, которое вы пишете для подготовки к эссе, обычно будут длиннее и подробнее, чем те, которые вы включаете в само эссе.(Только после того, как вы утвердите свою диссертацию, вы узнаете, какие элементы наиболее важно сохранить.) Однако важно помнить, что цель аналитического эссе лишь частично состоит в том, чтобы продемонстрировать, что вы знаете и можете резюмировать работы других. . Более важная задача — продемонстрировать свои идеи, ваш анализ исходного материала. Таким образом, все формы резюме (их несколько) должны быть инструментами в вашем эссе, а не целиком.
Истинное резюме
Истинное резюме всегда кратко излагает основную мысль и ключевые опорные пункты аналитического источника, общую суть и наиболее важные повороты повествования или основной предмет и ключевые особенности визуального источника.Истинное резюме не цитирует и не оценивает источник, вместо этого сосредотачиваясь на том, чтобы дать справедливую картину. Истинное резюме может также отражать прошлую работу, проделанную в поле; он суммирует историю этого произведения как повествование. Подумайте о том, чтобы включить в свое эссе истинное резюме — часто всего несколько предложений, редко — больше, чем абзац, когда вы представляете новый источник. Таким образом, вы информируете своих читателей об аргументе автора, прежде чем анализировать его.
Сразу после введения в эссе об Уиттакере Чемберсе, ключевом игроке в начале холодной войны, Брэдли Нэш включил четыре предложения, подводящие итог предисловию к его главному источнику, автобиографии Чемберса.Нэш характеризует жанр и тон предисловия в первых двух предложениях, а в следующих двух быстро описывает движение своих идей:
Предисловие к автобиографии Чемберса написано в форме «Письма моим детям». Во введении Чемберс устанавливает духовный тон, который доминирует в тексте его книги. Первоначально он характеризует холодную войну более или менее стандартно, используя язык политики и описывая конфликт как конфликт между «коммунизмом и свободой».»Но по мере продвижения предисловия Чемберс вводит религиозный элемент, который служит для того, чтобы превратить борьбу между коммунизмом и капитализмом в своего рода священную войну.
Каждое эссе также требует отрывков истинного резюме, чтобы «сориентировать» читателей — познакомить их с персонажами или критиками, которых они еще не встречали, чтобы напомнить им о том, что им нужно вспомнить, чтобы понять вашу точку зрения. (Подчеркнутая фраза в абзаце, вводящем резюме Нэша, является примером ориентирующей информации.) Истинное резюме также необходимо для создания контекста для ваших утверждений, системы отсчета, которую вы создаете во введении. Эссе, посвященное изучению «пригодного для использования прошлого», созданного Мемориалом ветеранов Вьетнама, например, можно начать с краткого изложения истории идеи пригодного для использования прошлого или резюмирования взглядов ведущего теоретика на эту тему.
Пояснительная записка
Иногда ваши эссе требуют пояснительного резюме — резюме или описания, которое одновременно информирует вашего читателя о содержании вашего источника и подчеркивает его.Интерпретирующее изложение отличается от истинного изложения тем, что в материалах содержится «вращение», которое дает читателю подсказки относительно вашей оценки источника. Таким образом, он лучше всего подходит для описаний первоисточников, которые вы планируете анализировать. (Если вы интерпретируете критический источник при первом обращении к нему, вы рискуете исказить его в глазах вашего читателя: форма академической нечестности.)
Приведенное ниже пояснительное резюме взято из эссе, исследующего фотографию гражданской войны в свете Геттисбергского обращения Линкольна.Эссеист Дара Хорн знала, что ей нужно описать фотографию, но простое «прохождение» ее деталей сбило бы с толку и утомило ее читателей. Таким образом, она раскрыла суть своего описания в паре тематических предложений (сплошное подчеркивание), резюмировала детали фотографии (двойное подчеркивание) и дала описанию некоторую интерпретирующую «раскрутку» (повсюду).
Как скептически настроенные современные люди, мы часто не принимаем рисунки или картины как исторические записи, но мы склонны верить фотографиям так же, как мы верим в зеркала; мы просто принимаем их за истину.Поэтому фотографию Александра Гарднера Дом Тросселя, Поле битвы при Геттисберге, июль 1863 года можно рассматривать как свидетельство, а не комментарий. В отличие от некоторых других «зарисовок» Гарднера, на этой картине нет ни идеально расположенных винтовок, ни художественно изогнутой реки, ни хорошо поставленных людей в форме — да и вообще людей. Композиция фотографии едва ли может быть прозаичнее; горизонт рассекает картину пополам, а объект — белый дом в колониальном стиле — прямо в центре.Однако эта прямолинейная, почти невинная перспектива настраивает зрителя на скрытый ужас фотографии. На первый взгляд фотография кажется портретом дома, возможно, даже плохим портретом дома; в «сборнике набросков» войны можно сразу перейти к кровавым картинам до и после. Но ужас на этой фотографии заключается в отсроченном шоке, мучительном удивлении, когда свет в доме направляет взгляд на свет на заборе, и зритель замечает, что забор на заднем дворе сломан, а затем на заднем дворе царит беспорядок. завалены — что это? — лошадьми, мертвыми лошадьми, двенадцатью мертвыми лошадьми.Что должно было случиться, чтобы повалить двенадцать девятисотфунтовых лошадей и где люди, которые на них ехали? Раздавленный внизу? Зритель не знает, потому что картина Гарднера нам ничего не говорит. Все, что мы видим, — это дом, сломанный забор, двенадцать мертвых лошадей и пустое небо.
Некоторые предостережения
Помните, что в эссе, которое аргументирует (а не просто описывает), краткое содержание используется редко, чтобы периодически напоминать читателям о важных моментах. Резюме всегда должно помогать строить ваши аргументы.Когда учителя пишут на полях «слишком много резюме — требуется больше анализа», обычно они имеют в виду, что эссе сообщает о том, что вы изучили, а не что-то обсуждает. Эта ситуация порождается двумя взаимосвязанными проблемами. Первый — это тезис, который на самом деле не является тезисом, а скорее изложение чего-то очевидного о вашем предмете — описания. (Очевидное не может быть оспорено.) Утверждение очевидного имеет тенденцию к дальнейшему описанию, что приводит ко второй проблеме — структуре, которая либо следует хронологии исходного текста от начала до конца, либо просто перечисляет примеры из источника.Ни один из подходов не приводит к аргументам.
Авторские права 2000, Элизабет Абрамс, для Центра письма Гарвардского университета
Подведение итогов | Академическая честность в MIT
Резюме представляет собой синтез ключевых идей написанного вами, перефразированных вашими словами, т. Е. Перефразированных. Вы можете написать резюме как отдельное задание или как часть более длинной статьи. Каждый раз, когда вы подводите итоги, вы должны быть осторожны , чтобы не скопировать точную формулировку исходного источника.
Как подвести итог?
Хорошее резюме:
-
Определяет автора исходного текста.
-
Обобщает ключевые идеи писателя.
-
Представляет информацию нейтрально.
Резюме могут различаться по длине. Следуйте инструкциям вашего инструктора, чтобы определить, какой длины должно быть резюме.
Пример резюмирования:
Оригинальный текст:
Америка кардинально изменилась за последние годы.Мало того, что количество выпускников традиционных инженерных дисциплин, таких как механическое, гражданское, электрическое, химическое и авиационное машиностроение, уменьшилось, но и в большинстве ведущих американских университетов инженерные программы теперь сосредоточены на изучении инженерных наук и поощряют их. В результате сокращается количество предложений по инженерным дисциплинам, связанным с инфраструктурой, окружающей средой и смежными вопросами, и повышается концентрация на предметах высоких технологий, в значительной степени поддерживающих все более сложные научные разработки.Последнее важно, но не за счет более традиционной инженерии.
Быстро развивающиеся страны, такие как Китай и Индия, а также другие промышленно развитые страны Европы и Азии, продолжают поощрять и продвигать преподавание инженерных наук. И Китай, и Индия, соответственно, выпускают в шесть и восемь раз больше традиционных инженеров, чем США. Другие промышленно развитые страны как минимум сохраняют объемы производства, в то время как Америка страдает все более серьезным сокращением числа выпускников инженерных специальностей и нехваткой хорошо образованных инженеров.(169 слов)
(Источник: выдержки из Frankel, E.G. (2008, май / июнь) Изменение в образовании: цена принесения в жертву фундаментальным знаниям. Информационный бюллетень факультета Массачусетского технологического института , XX, 5, 13.)
Краткое содержание из одного абзаца:
В статье Информационного бюллетеня факультета за 2008 год «Изменения в образовании: цена принесения в жертву фундаментальных знаний», почетный профессор Массачусетского технологического института Эрнст Дж. Франкель выражает озабоченность по поводу текущего состояния инженерного образования в США. Он отмечает, что количество студентов, специализирующихся на традиционных областях инженерии, уменьшилось, в то время как количество студентов, заинтересованных в области высоких технологий, увеличилось.Франкель отмечает, что другие промышленно развитые страны производят гораздо больше традиционных инженеров, чем мы, и считает, что мы серьезно отстаем. (81 слово)
Почему это хорошее резюме?
В резюме указываются автор, дата публикации и источник, а также повторяются ключевые идеи с использованием оригинальной формулировки. Резюме отражает точку зрения автора, но нейтрально.
Однострочная сводка:
Заслуженный профессор Массачусетского технологического института Эрнст Г.Франкель (2008) призвал вернуться к курсу обучения, в котором особое внимание уделяется традиционным инженерным навыкам, отметив, что количество американских выпускников инженерных специальностей с такими навыками резко сократилось по сравнению с количеством, прибывающим из других стран. (47 слов)
Почему это хорошее резюме?
Это однострочное резюме идентифицирует автора и обобщает ключевые идеи. Подобное краткое изложение может появиться в обзоре литературы к исследовательской работе, в которой студент собирает воедино выводы или мнения ученых по данному предмету.
В чем разница между перефразированием и резюмированием?
Обобщение и перефразирование несколько отличаются. Перефразирование примерно такой же длины, как и исходный источник, в то время как резюме намного короче.
FORM 8
27/12/2021
Смотреть с русскими субтитрами на английском!
https://engvideo.pro/ru/films/the-grinch-2018/#
23/12/2021
1. Прочитай теоретическую часть.
В английском языке существует два залога — активный (active voice) и пассивный или страдательный (passive voice). В активном залоге действие выполняет подлежащее. В пассивном залоге действие происходит над подлежащим. Давайте сравним:
Mary cleans the office every morning. — Мэри убирает офис каждое утро. (активный залог)
Подлежащее (Мэри) выполняет действие (убирает).
The office is cleaned every morning. — Офис убирают каждое утро. (пассивный залог)
Неизвестно, кто выполняет действие. Подлежащее (офис) подвергается действию (его убирают).
Страдательный залог в английском языке образуется с помощью вспомогательного глагола to be и смыслового глагола в третьей форме. На месте подлежащего в утвердительных предложениях будет стоять человек или предмет, над которым будет производиться действие. Посмотрите на схеме ниже, как активный залог можно преобразовать в пассивный.
Образование пассивного залога в разных временах представлено в таблице ниже.
2. Перепиши таблицу в тетрадь
3. Посмотри видео, где подробно рассматриваются правила Passive Voice.
https://www.youtube.com/watch?v=FGN8IweOWd8
4. Выполни упражнения
https://edu.skysmart.ru/student/zisahigamu
09/12/2021
1. SB p. 59 (read and translate the text).
2. SB p. 58 ex. 1,3
3. Write the new words into your copybook:
— skinny — тощий
— muscular — мускулистый
— thick — толстый
— pimple — прыщ
— put on weight — прибавить в весе
— can’t stand — терпеть не могу
— stare — пристальный взгляд
— remark — замечание
— sound familiar — звучит знакомо
— affect the opinion — повлиять на мнение
— advert — реклама
— mature — зрелый
— draw attention — привлекать внимание
— compare yourself to — сравнивать себя с
— voice gets deeper — голос становится глубже (грубее)
— take place — состояться
— affect self-esteem — влиять на самооценку
— put pressure — оказывать давление
— become obsessed — стать одержимым
— unrealistic — нереально
— vanity — тщеславие
— focus on things — сосредоточиться на вещах
— confidence — уверенность
02/12/2021
Ex 1, 3, 4 p 52
Copy into your vocabulary:
Bring
about — осуществлять
back — напоминать, вспоминать
in — приносить, деньги, вносить
out — выпускать на продажу
round — приводить в сознание
up — растить, воспитывать
at the age of — в возрасте
under pressure — под давлением
be in charge of — быть в ответе за, ответственным за
career in — карьера в
at the end of — в конце
invent — изобретать
discover — открывать
find out — выяснять
learn — узнать (случайно)
job — работа, должность , профессия ( исчисляемое)
work — работа (неисчисляемое)
caree -карьера
employer — наниматель
employee — работник
colleage — коллега
wages — заработная плата ( в неделю)
salary — заработная плата ( в месяц/год)
SB Ex 2 p 52
-ise /ize — для формирования глаголов от существительных
sympothy — симпатия
sympathise — симпатизировать
SB Ex 5 p 52
WB p.29
18/11/2021
1. Ex 2b p 44 (в тонких тетрадях описать работу своих родителей)
2. WB p 25 Ex 1-3
3. 8а к диктанту слова с 44, 8б к диктанту слова с 42 (из текста) и с 44
11/11/2021
SB Ex 7 p 43 (письменно в ТОНКИХ тетрадях на 1 страницу своими словами от имени главного героя)
Без ГДЗ, я его уже посмотрела и распечатала для сверки
For Friday: наизусть слова из текста и пересказ на оценку
22/10/2021
FILM
http://lelang.ru/english/films/dom-strannyh-detej-miss-peregrin-na-anglijskom-yazyke-s-subtitrami/
21.10.2021
Read the rules and do the exercises
1. GR 6-7 Articles
SB Ex.7 p.31 WB Ex 4 p.16
2. GR 7 Выраение значения количества
SB Ex 8 p31 WB Ex 5 p16
3. GR 7 Countable/Uncountable , Plural nouns
SB Ex 5ab p 33 WB 5 p17
Прислать фото ДЗ до конца дня в ВК:)
14.10.2021
1. SB p 36 2f Ex 1-4 p 36
Copy into your vocabularies and translate:
go after —
go off-
go up-
go without —
go with —
go down with —
go through-
in great demand —
in cheque-
by credit card-
by cash-
out of stock-
2. SB Ex 3,4,5 p 140
07.10.2021
1. SB Ex 1-3 p 32 Copy the words into your vocabularies ( перевод находим самостоятельно в конце учебника)
pinch
bar
teaspoon
loaf
slice
litre
to slice
to peel
to pour
to chop
to great
to beat
to melt
2. Skysmart https://edu.skysmart.ru/student/task/bahobugubo/start
3. Повторить слова с 26-27 к диктанту, с 28 устно наиз
09.09.2021
1. Повторить Present Tenses (распечатки-таблички, GR1-GR3)
2. Skysmart https://edu.skysmart.ru/student/task/noxehapeno/start
( до 16.00)
3. Dialogues Ex 4 p.12 (Жду в записи до 18.00 пятницы 10.09.2021 в ВК) Диалоги должны быть выучены наизусть, видеозаписи можно присылать парные, если готовите одни, весь диалог тоже учим самостоятельно!
16.09.2021
2. SB p. 15, Ex8
3. SB Ex 1 p 16 наизусть слова (устно)
23.09.2021
1. SB p 20 Ex1
2. Copy into your vocabularies
Get along — ладить с
get across — случайно столкнуться
Get down — огорчить
get over -пережить, оправиться
get over with — закончить
Ex2 p 20
3. Copy into your vocabularies
Be close to — быть близким с
be proud of — гордиться кем-то
be fond of — любить
be keen on — увлекаться
be popular with — быть популярным среди
be patient with — быть терпеливым с
be good at — хорошо в чем-то успевать
be nervous about — волноваться о
be jealous of — завидовать
Ex 3 p 20
4. Ex 4 p 20
5. Наизусть слова с предлогами из упр 2 и 3!
30.09.2021
Watch a short video . What is Obento?
https://yandex.ru/video/preview/?filmId=12435506431546193731&url=http%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3D55_kmSx3eX8&text=obento&path=sharelink
SB p 27 Read the text and translate the words you don’t know.
— basically — по сути
— nourishing — питательный, сытный
— appealing — привлекательный
— take great pride — гордиться
— fussy eater — привередливый едок
SB Ex 3b p 26
WB p 14 Ex 3,4
________________________________________________________________________
02.09.2020
1. SB (учебник) p.10 ex.1
Study the ideas of the mind map.
Translate the words you don’t know.
2. SB p.10 ex.2b
Read, translate and fill in the gaps.
3. Prepare a short report (talking) about your holidays. Follow the plan.
Подготовить краткий рассказ о каникулах по плану (5-10 предложений).
1. Where did you spend your holidays?
2. What did you do on holidays (activities)?
3. Who did you spend your time with?
4. Talk about your best day on holidays.
4. С собой на урок тетрадь 48 листов. SB — это учебник
WB — это рабочая тетрадь.
09.09.2020
Study the rules ( если переписать в словарики с обратной стороны, где грамматика, можно будет пользоваться на тесте) and do 3 exercises (write the answers into your copy-books)
16.09.2020
1 WB Ex 1-3,6 p 9-10 + comments (Pr.S или Pr.C и номер пункта правила из распечатки по временам)
2 WB Ex 4 p 9
3 Наизусть таблички на Pr. Simple и Pr. Cont
4 Повторить слова к зачету
23.09.2020
1 SB p 13 Read the text, translate the underlined words and copy them into your vocabularies (перевод слов можно найти на стр WL2 в конце учебника)
2 Ex 2b p 13 (Match the headings to the paragraphs — соединить заголовки с абзацами)
3 Задание на пятницу — SB Progress check p 14 (можно карандашом в учебниках или в тонких тетрадях)
30.09.2020
1 Read and translate the text p 16-17, copy the underlined words with the translation into your vicabularies (проверю у всех в пятницу!)
2 Ex 3.4 p 16
07.10.2020
1. Наизусть подчеркнутые слова из текста к диктанту с 16-17 (так как устно они не были выучены) — будет отдельная оценка
2. Наизусть к диктанту первые 20 неправильных глаголов РТ с 72 или SB GR10 — будет отдельная оценка (повторить первые 10 и выучить следующие 10)
3. 3 предложения в тетрадях письменно написать отрицательные и вопросительные предложения
1 Mary looked for the keys last week.
2 Tim chose a red car yesterday.
3 Dad bought a puppy for his daughter.
4. РТ Ex 1,2 p.15
5. Письменно в тетрадях выполнить упражнения 91,95,96, 93 на прошедшее время
14.10.2020
1. Повторить правило на Past Simple и сделать тест (5 предложений) — подписать свое имя
2. С помощью распечатки написать рассказ (можно страшный:) из 10-15 предложений в тонких тетрадях (в пятницу сдать, выставлю отметки)
Plan:
time
place
people in the story
the events (события) one after the other
what happened in the end
how the people felt
3. Неправильные глаголы dig-go (20 неправильных глаголов) к диктанту
Старые глаголы be-deal можно будет переписать на внеурочке по английскому языку в четверг
21.10.2020
1. Read and write out into your vocabularies the underlined word from the text p 27 (the translation you can find at the end of the SB WL4)
2. Translate and learn the irregular verbs lead-meet, repeat grow-know (WB p 72)
11.11.2020
1. SB Ex 2 p 28 Выписать слова с переводом в виде таблицы
2. SB Ex 3ab p 28 + translate unknown words (записать в словари)
3. Write about your classmate using the plan SB p 29 Ex 6 (Составить описание одноклассника, не подписывая имени, будем угадывать)
Eg: My classmate is in her/his teens. He or she is tall and slim. He or she has short straight hair and brown eyes. He or she has a cute face and freckles. She or he usually wears dresses and high heels. He of she is creativeand curious.
Повторить HW на пятницу:
1) Наизусть устно слова из текста с 27 (подчеркнутые слова смотри выше Урок 21.10)
2) Повторить слова из Упр 2 с 26 наиз к диктанту
3) Повторить к диктанту неправильные глаголы Grow-Pay (задано было на каникулы)
4) Подготовить устно ответы на вопросы по тексту
18.11.2020
1 Ex 4 p 30 SB — выписать в словарь значение с переводом
3 Повторить лексику к тесту по модулю 3
25.11.2020
1 WB Ex 1,2p 23, наизусть слова SB Ex 2 p 36
2 Наизусть таблицу с выражениями для описания картинки
3 Составить на листочке описание картинки (SB p 36-37), используя таблицу, подписать
Тем, кто не ответил описание картинки наизусть, прислать видео в ВК
1 Revise the Present Simple and Present Cont (таблички и слова-подсказки)
09/12/2020
1 SB Ex 2 p 43 Listen and read
(Подчеркнутые слова выписать с переводом)
2. Listen to the dialogue Ex 3 p 42 and make up your dialogues (14 sentences) in pairs ex 4 p 42 (те, кто болеет, присылают видеозапись)
16/12/2020
Retll the texts p 46
23/12/2020
Не меняем порядок заданий, интерактивная тетрадь в конце для закрепления
1 SB p 48 Ex 1 Copy the unknown expressions into your vocabulary + write the translation
Ex 2 p 48 Read and find the translation of the expressions, copy them into the vocabulary, finish the sentences after the dialogue:
virtual pet —
computerised —
to press buttons on the gadgets —
to take care of —
to come off —
affection —
You have a point —
2 Условные предложения (Conditional Zero and 1st Conditional)
Read the rule GR 4-Gr5
20/01/2021
1 Выписать в словари с переводом
Сome back — вернуться
come round — зайти в гости
come across — наткнуться, найти случайно
come out — выйти в свет, появляться
Ex 9 p 57
27.01.2021
1. Homework for Wednesday :
Ex 1,2 p 58
Copy the words from the dialogue with the translation:
to book, adventure camp, Do you fancy coming?, to put up tents, build fires, to survive, let me, A friend in need is a friend indeed.
2. Ex 2 p 58 (Read, fill in the gaps, translate the words)
greeting
the time of my life
exciting
sailing
wave riging
sunbathing
hair-raising rides
plenty of time
take care
3. Ex 4 p 60
4. Have been to — побывать и вернуться (She has been to the library. Сходила и вернулась из библиотеки)
Have gone to — ушел/уехал и пока не вернулся, все еще там (She has gone to the libraty. ушла в библиотеку, еще там)
Ex 5 p 60
03.02.2021
1. (Домашка со вторника на среду)
Write a letter «How I have spent holidays at California Adventure summer camp». Take the information from Ex 3 p.37 (WB), use the expressions and the structure from p 60 (SB) — 80-100 words!
2 (Задание дистанта)
Сделать ВПР по ссылке
3 Повторить описание картинки (выражения)
10.02.2021
ВПР по ссылке ( ВСЕ ЗАДАНИЯ)
17.02.2021
1. ВПР по ссылке (открыты до 20.00 18.02)
2. Упражнения в skysmart (до 16.00)
24.02.2021
ВПР по ссылке (открыто до 20.00 25.02.)
03.03.2021
1 SB Ex 9 p69 (выписать с переводом в словарь), WB Ex 3,4 p 42
3 Read the text, record yourselves and send in VK (прочитать и записать аудио или видео, прислать в ВК до 20:00 04/03/2021 )
10.03.2021
Do the exersises in the copy-books (in writing) + повторить описание картинок
17.03.2021
1. SB Ex 1 p 78 (in writing — письменно в тетрадях)
2. SB Ex 2 p 78 translate into Russian, copy into your vocabularies
ladder —
hammer and nails-
spade —
watering can-
rake-
net-
plastic bag-
to plant flowers —
recycle cans-
to collect rubbish —
to bulid nesting bpxes —
to clean out a pond-
3. SB Ex 3a p 78 Read the dialogue, do Ex 3b p 79
Translate and copy the words from the dialogue:
What’s up? —
to join a club —
recycling-
be left —
volonteer —
4. SB Ex 4 p 79
to live-lived-lived — жить
to leave-left-left — уезжать, покидать
5. SB Ex6 p77 Copy into your vocabularies
Make up- придумывать
make up (with) — помириться
make out — разобраться, понять
31.03.2020
1. Наизусть таблицу с описанием картинки ВПР (на листиках пишем по памяти в пятницу на отметку) таблица есть в уроке за 25.11 2020 выше
2. Составить свои предложения (14 вопросов), как делали в классе письменно в тетрадях в виде таблицы с разделительными вопросами («вопросы с хвостом»)
07.04.2021
1. SB Ex1 p 86 Put the words from Bill’s shopping list into the categories and write both the categories
with the translation
and the products
with the translation
(слова из списка покупок записать в категории с переводом в словари).
vegetables
meat
fruit
paultry[poltri] птица
dairy produts молочные продукты
nut and seeds орехи и семечки
oils масла
fish
cereal хлопья
grains and pasta злаки, зерновые и макаронные изделия
snacks снэки
beverages напитки
herbs and spices травы и приправы
sweets
fizzy drinks газировка
other
2. Ex 2 p86 Write into your vocabulary
with the translation
a box of cereal
a bottle of water
a jar of honey
a packet of crisps
a tin of sardins
a can of cola
a carton of milk
a cup of tea
3. Read the text Ex 3 p86-87, write
the translation
of the words into your vocabularies
I’m starving-
It depends —
school canteen —
grilled fish —
chips —
crisps — to order a takeaway —
family-sized pizza-
dessert —
low-fat-
What a nut! —
treat yourself —
junk food —
go over the top —
otherwise —
14.04.2021
1. Упражнения на распечатках. ВСЕ! (задание со вторника на среду)
2. Записать в словарь Phrasal verb TAKE
something off — снять одежду
something back — вернуть
somebody out — пригласить кого-то погулять (выход «в свет»)
away — заказать еду на вынос
3. Наизусть слова с 86-87 устно к пятнице (только те, что записывали и переводили в прошлую среду — смотри выше)
21.04.2021
2 Распечатки (или прямо в них пис., или в тетрадях)
28.04.2021
1. Повторить слова к тесту по модулю с 86, 88 (Phrasal verb Take) SB
2. Наизусть слова с 88 (they are in your vocabularies)
12.05.2021
1. SB Ex 7 p 97
2. SB ex 8 p 97
FALL apart — поссориться
behind — отставать по времени
out with — поссориться
3. Наизусть слова, которые записали во вторник
4. WB Ex 1-5 p 59
5. Повторить диалог
19.05.2021
1. WB Ex 1, 3 p 61
2. SB p 101 Ex 2,5+ write the translation of the underlined words ino your vocabularies (выписать подчеркнутые слова с переводом в словари)
Ответы на вопросы учебника «Литература» 5 класс, 2 часть, Коровина, страница 11
Смотрите также:
И. Бунин. Ответы на вопросы учебника.
Иван Алексеевич Бунин «Косцы»
Фонохрестоматия
1. Каким общим настроением окрашено всё произведение Бунина?
Это произведение проникнуто чувством острой ностальгии, грустью по давно минувшим временам.
2. Как вы думаете, почему у писателя было особо обострённое чувство любви к Родине, в тот период его жизни, когда был написан рассказ «Косцы»?
Рассказ «Косцы» был написан в эмиграции. Писатель был оторван от Родины, и поэтому особо остро ощущал чувство любви к ней, переживал свою разлуку.
3. Как меняется интонация актёра, когда он читает описание внешности рязанских мужиков; когда он передаёт воспоминания автора о прелести их песни; когда звучат мысли Бунина о неизбывной, неиссякаемой любви к Родине?
Внешность рязанских мужиков актёр читает с лёгким восхищением. Особенно это заметно при описании их работы.
Воспоминания автора о прелести песни актёр читает с придыханием, с удивлением, но также с воодушевлением.
Мысли актёра о Родине актёр читает с ностальгией и сожалением, но с огромной гордостью, он замедляется, выделяет каждое слово.
4. В чём была прелесть песни косцов? Попробуйте пересказать размышления автора об этом близко к тексту, используя те речевые обороты, повторы, риторические вопросы, которые использует автор.
Пересказ размышлений автора о прелести песни косцов
Автор долго размышлял, в чём же была дивная прелесть песен косцов.
Прелесть была в откликах берёзового леса. Она была само по себе, но связанной со всем, что видели рязанские косцы. Она была в кровном родстве между ним и косцами, полем, воздухом, лесом, полным трав и ягод, дорогой, простором и заповедною далью. Она была в том, что их общим домом была Россия, и её душа пела вместе с косцами.
Прелесть была в том, что песня состояла из вздохов, как будто пела одна грудь, с несравненной лёгкостью и естественностью. В чисто русской красоте чувств, что рассказывались вздохами и полусловами вместе с откликающейся глубиной леса.
Но в чём ещё было очарование песни при её кажущейся безнадёжности?
В том, что человек не верил в эту безнадёжность. Не плачут сладко, если и впрямь нет пути-дороги. Нет подлинной разлуки с Родиной, вокруг всегда будет беспредельная Русь. Всюду есть для человека приют и чья-то забота. И из всех бед выручат человека звери и птицы, премудрые царевны и даже Баба-Яга.
5. Как вы думаете, почему в мыслях писателя о Родине воедино сливаются песни, сказки, предания, животворные ключи, дремучие леса, высокие травы?
Наиболее яркие воспоминания писателя о Родине относятся к его детству. Для него Родина навсегда стала ассоциироваться не просто с настоящим, но и с историей, которая выражена сказками и преданиями. Сказочный образ Родины перекликается в душе писателя с реальным, они для него единой целое.
Ведь сказки — это выражение мыслей и чувств народа, а народ и Родина едины.
6. Напишите небольшое сочинение о том, что для вас значит мир сказки с его необыкновенными приключениями, храбрыми и мудрыми героями, коварными колдунами, чудесными помощниками, дремучими лесами, высокими горами, синими морями, травами-муравами.
Сочинение «Что для меня значит мир сказки»
Свои самые первые впечатления об окружающем мире ребёнок получает через сказки. Они раскрывают мир в его бесконечной широте, не ограниченной тесными просторами комнаты или даже города. Они будят воображение и заставляют фантазировать, развиваться как личность.
Это происходит с каждым, произошло это и со мной.
Русские народные сказки, услышанные в раннем детстве, подарили мне мир, полный чудес и волшебства. Мир прекрасный, восхитительный, пусть и не лишённый некоторых опасностей. Но в том и прелесть любой сказки, что злой колдун обязательно будет повержен храбрым богатырём, добро победит и справедливость восторжествует.
Для меня сказочный мир дремучих лесов и необыкновенных приключений стал миром, где вечно царит добро. Он открыл передо мной страницы истории родной земли, и я не уверена, что всё в сказках действительно сказка. Может быть когда-то по нашим полям и лесам бродили смелые витязи-богатыри, животные говорили, а волшебные помощники помогали добрым и отзывчивым людям обрести своё счастье.
Сейчас я реже читаю сказки и более скептически отношусь к тому, что в них написано, но этот мир навсегда стал для меня символом детства. Ведь детство само в чём-то сродни сказке. Оно также полно чудес и неожиданных открытий. Я люблю сказки, и буду любить их всегда, ведь они позволяют мне хоть ненадолго, но вернуться в детство.
Обогащаем свою речь
Сопоставьте слова синонимических рядов из рассказа «Косцы». Какие из них вы предпочли бы использовать в своей речи и почему? Например: прелесть — красота… Продолжите этот ряд, придумайте собственные предложения со словами из этого ряда.
Найдём в рассказе слова синонимы к слову Прелесть.
Прелесть — красота — прекрасное — очарование.
Я использую все эти слова в своей речи, но больше всего слово Красота. Потому что красивым можно назвать многое, но прелестным или очаровательным — далеко не всё.
Примеры предложений:
Главная прелесть сказок в том, что добро всегда побеждает зло.
Красота природы пленит и радует глаз.
Прекрасное настроение было у меня в этот день.
Дивное очарование заката мне захотелось обязательно сфотографировать.
2
3 корень 3 степени из х производная
Вы искали 3 корень 3 степени из х производная? На нашем сайте вы можете получить ответ на любой математический вопрос здесь. Подробное
решение с описанием и пояснениями поможет вам разобраться даже с самой сложной задачей и x корень x производная, не
исключение. Мы поможем вам подготовиться к домашним работам, контрольным, олимпиадам, а так же к поступлению
в вуз.
И какой бы пример, какой бы запрос по математике вы не ввели — у нас уже есть решение.
Например, «3 корень 3 степени из х производная».
Применение различных математических задач, калькуляторов, уравнений и функций широко распространено в нашей
жизни. Они используются во многих расчетах, строительстве сооружений и даже спорте. Математику человек
использовал еще в древности и с тех пор их применение только возрастает.
Однако сейчас наука не стоит на
месте и мы можем наслаждаться плодами ее деятельности, такими, например, как онлайн-калькулятор, который
может решить задачи, такие, как 3 корень 3 степени из х производная,x корень x производная,как найти производную корня,корень x производная,корень из x производная,корень из икс производная,корень из х производная,корень кубический из х производная,корень производная,корень х производная,кубический корень из х производная,найти производную x корень из x,под корнем производная,производная x корень x,производная из квадратного корня,производная из корень из икс,производная из корня,производная из корня 3 степени,производная из корня 3 степени из х,производная из корня из 3,производная из корня квадратного,производная из корня х,производная из кубического корня из х,производная из х в степени корень из х,производная квадратного корня,производная квадратного корня из,производная корень,производная корень x,производная корень из x,производная корень из икс,производная корень из х,производная корень из х в степени корень из х,производная корень из х в степени х,производная корень из х в степени х в,производная корень кубический из х,производная корень х,производная корней,производная корня,производная корня 3 степени,производная корня 4 степени,производная корня из 3 степени,производная корня из x,производная корня из х,производная корня из х 3 степени,производная корня квадратного,производная корня кубического,производная корня кубического из x,производная кубический корень из х,производная кубического корня,производная кубического корня из x,производная от x корень из x,производная от квадратного корня,производная от корень из x,производная от корня,производная от корня 3 степени,производная от корня из х,производная от корня квадратного,производная от корня кубического,производная от корня кубического из х,производная от кубического корня,производная от кубического корня из х,производная под корнем,производная с корнем,производная х в степени корень из х,производная х корень,производные с корнями,х под корнем производная,чему равна производная корня из х.
На этой странице вы найдёте калькулятор,
который поможет решить любой вопрос, в том числе и 3 корень 3 степени из х производная. Просто введите задачу в окошко и нажмите
«решить» здесь (например, как найти производную корня).
Где можно решить любую задачу по математике, а так же 3 корень 3 степени из х производная Онлайн?
Решить задачу 3 корень 3 степени из х производная вы можете на нашем сайте https://pocketteacher.ru. Бесплатный
онлайн решатель позволит решить онлайн задачу любой сложности за считанные секунды. Все, что вам необходимо
сделать — это просто
ввести свои данные в решателе. Так же вы можете посмотреть видео инструкцию и узнать, как правильно ввести
вашу задачу на нашем сайте. А если у вас остались вопросы, то вы можете задать их в чате снизу слева на странице
калькулятора.
Как найти производную корня
В задачах по математическому анализу иногда требуется найти производную корня. (-⅔).
Продифференцировав все корни, внимательно посмотрите на остальные части примера. Если в ответе у вас получилось очень громоздкое выражение, то наверняка его можно упростить. Большинство школьных примеров составлено таким образом, чтобы в итоге получилось небольшое число или компактное выражение.
Во многих задачах на нахождение производной, корни (квадратные и кубические) встречаются вместе с другими функциями. Чтобы найти производную корня в этом случае, применяйте следующие правила:
• производная константы (постоянного числа, C) равняется нулю: C’ = 0;
• постоянный множитель выносится за знак производной: (k*f)’ = k * (f)’ (f – произвольная функция) ;
• производная суммы нескольких функций равняется сумме производных: (f + g)’ = (f)’ + (g)’;
• производная произведения двух функций равняется… нет, не произведению производных, а следующему выражению: (fg)’ = (f)’g + f (g)’;
• производная частного также равняется не частному производных, а находится согласно следующего правила: (f/g)’ = ((f)’g – f(g)’) / g².
Производная показательно-степенной функции | Математика
Мы рассмотрели общую схему нахождения производной показательно-степенной функции. Производная показательно-степенной функции вычисляется достаточно легко. Рассмотрим конкретные примеры.
Найти производную показательно-степенной функции:
Это показательно-степенная функция, поскольку и основание, и показатель степени содержат переменную x.
Действуем по схеме: сначала логарифмируем обе части по основанию e:
Показатель степени выносим за знак логарифма:
Теперь дифференцируем обе части равенства, с учетом того, что y=y(x), а значит, lny — сложная функция:
Обе части равенства умножаем на y:
Вспоминаем, что по условию y — это x в степени sinx, и подставляем это выражение вместо y:
Действуем по схеме:
Здесь ln(2x+3) — сложная функция, внешняя функция f=lnu. внутренняя u=2x+3:
Умножаем обе части равенства на y:
Теперь подставляем в вместо y его выражение из условия:
Логарифмируем обе части по основанию e:
Показатель степени выносим за знак логарифма:
Теперь дифференцируем обе части равенства:
√(7-x) сложная функция, внешняя функция f=√u, внутренняя u=7-x:
Теперь обе части умножаем на y:
И в заверщении, заменяем y на соответствующее выражение из условия:
Примеры для самопроверки: найти производную показательно-степенной функции:
Показать решение
Здесь ln(sinx) — сложная функция. f=lnu — внешняя функция, u=sinx — внутренняя:
Умножаем обе части равенства на y:
и заменяем y выражением из условия:
Здесь ln(arcsinx) — сложная функция. Внешняя функция f=lnu, внутренняя u=arcsinx:
Теперь умножаем обе части равенства на y:
И заменяем y на выражение из условия:
Теперь умножаем обе части равенства на y:
И заменяем y на его выражение из условия:
система управления знаниями (инженерия, математика)
Для кого
Система управления техническими знаниями (СУТЗ) позволяет собирать, конструировать, хранить и извлекать знания из базы знаний (БЗ) в формате микрокурсов.
В первую очередь решение адресовано корпоративным заказчикам, для которых нематериальные активы (интеллектуальный капитал и профессиональные инженерные и научные компетенция кадров) имеют ключевое значение.
Система способна представлять техническую информацию в супер-лаконичном виде за счет применения атомарного контента в базе знаний и ее «ручной» систематизации нашими экспертами.
С одной стороны, это позволяет на основе поискового запроса клиента динамически формировать микрокурсы по интересующей его теме.
С другой стороны, наличие собственной библиотеки контента (видео, текст, расчеты, библиография и т.д.) дает возможность клиенту оформлять и хранить собственные структурированные знания, добавляя пользовательский контент в свою локальную базу знаний (для КОРП версии).
Важно, что неявные знания и экспертиза, которые находятся в головах сотрудников (даже без создания новых материальных продуктов — отчетов, CAD моделей, математических расчетов и т.д.), трудно поддаются систематизации и оформлению в виде отчужденных знаний.
Наш сервис позволяет управлять именно такими знаниями, предлагая в качестве основы систематизированную общеизвестную техническую информацию, облегчающую формализацию знаний сотрудников и сохранение интеллектуального капитала компании.
Из теории инженерии знаний известно, что знания не рождаются сами по себе, они появляются в результате трансформации одних элементов информационного пространства в другие.
Мы предлагаем не только и не столько систему менеджмента знаний, но в первую очередь — структурированную, нормализованную и лаконичную базу общеупотребительного математического, инженерного и научного контента, которая постоянно пополняется и улучшается при помощи наших экспертизы.
СУТЗ по умолчанию содержит документы с «живыми» расчетами в среде Mathcad. Немаловажно, что Mathcad имеет бесплатную версию, которую можно использовать как среду расчетов для 50-60% документов базы знаний и как просмотровщик расчетов для 100% документов.
Описание технологии
Предположим, потребитель (инженер, студент, музыкант и т.д.) хочет разобраться в основах спектров и начинает искать курс по Фурье-анализу.
Скорее всего, он отыщет нужную информацию в курсах по мат.анализу, а при недостатке базовых знаний, будет вынужден обращаться и к предыдущим курсам по математике.
Вероятно, потребителю придется самому отфильтровывать нужную информацию, двигаясь в обратном направлении, т.
е. от сложного – к простому.
Это и неэффективно в смысле освоения материала, и приводит к потерям времени.
Гораздо более привлекательным выглядел бы вариант курса, сразу очищенного от «лишних» тем.
В нашем примере, важные, но для данного конкретного случая необязательные темы, такие, как дифференциалы, пределы, первообразные и правило Лопиталя и т.п., вполне могут быть исключены из траектории обучения, минимальную структуру которой можно описать примерно так:
Конечно, может встать закономерный вопрос «как же пользователь будет разбираться с определенным интегралом, если ему «не нужны первообразные»?».
Однако в данном случае, ему будет упрощенно объяснено понятие определенного интеграл через соответствующую площадь под графиком кривой и Риманову сумму.
Ведь в данной постановке задачи строгое объяснение не является необходимым, а на практике, для вычисления спектров, интегралы считаются все равно численно, как раз через площадь.
Для реализации динамического формирования микрокурсов нужен, во-первых, контент иного типа («нормализованный») и, во-вторых, соответствующая система управления этим контентом (базой знаний).
Именно эту задачу и решает наш сервис. Более подробно о технологии написано в блоге проекта.
Быстрый старт
Для быстрого знакомства с системой используйте три демонстрационных примера. Оставьте в поле поиска слово «демо» и просто нажмите красную кнопку Найти.
В результате, под полем поиска появятся три ссылки — результаты поиска тем по заготовленному слову «демо». Поочередно нажмите каждую из кнопок и работайте с микрокурсами — списками видео, заметок, расчетов и т.д., извлеченных из базы знаний.
При каждом нажатии соответствующая тема будет открываться в виде динамического микрокурса — списка видеороликов, заметок, расчетов или внешних вики-ссылок, извлеченных из базы знаний.
Некоторые будут снабжаться короткими пояснениями и дополнительными математическими расчетами (в формате PDF).
Зеленым фоном выделяется ключевая статья из базы знаний, а желтым — ссылки на дополнительную информацию: библиографические, на внешние онлайн-курсы, вебинары и т. д.
Три демо-темы демонстрируют разные опции системы: 1. пример динамического курса по Фурье-преобразованию, принцип формирования которого вы найдете в описании системы УТЗ,
2. пример пользовательских знаний (расчетов по ГОСТ) и 3. демо дополнительного функционала системы (вывода картинок в оглавлении микрокурса).
Для того, чтобы сформировать микрокурсы по другим темам, используйте поиск или выбор темы из иерархического списка база знаний.
Идея и разработка: Дмитрий Кирьянов.
Формула Эйлера — это… Что такое Формула Эйлера?
Геометрический смысл формулы Эйлера
Формула Эйлера названа в честь Леонарда Эйлера, который её ввёл, и связывает комплексную экспоненту с тригонометрическими функциями.
Формула Эйлера утверждает, что для любого вещественного числа выполнено следующее равенство:
- ,
где — основание натурального логарифма,
- — мнимая единица.
История
Формула Эйлера впервые была приведена в книге «Гармония мер» английского математика Роджера Котса (помощника Ньютона), которая была издана в 1722 году, уже после смерти автора. Котс открыл формулу около 1714 года и выразил её в логарифмической форме:
- .
Эйлер опубликовал формулу в её привычном виде в статье 1740 года и в книге «Введение в анализ бесконечно малых» (1748), построив доказательство на равенстве бесконечных разложений в степенные ряды правой и левой частей. Ни Эйлер, ни Котс не представляли себе геометрической интерпретации формулы: представление о комплексных числах как точках на комплексной плоскости появилось примерно 50 лет спустя (см. Г. Вессель).
Производные формулы
При помощи формулы Эйлера можно определить функции и следующим образом:
- ,
- .
Далее можно ввести понятие тригонометрических функций комплексной переменной. Пусть , тогда:
- ,
- .
Известное тождество Эйлера, связывающее пять фундаментальных математических констант:
является частным случаем формулы Эйлера при .
Применение в комплексном анализе
Благодаря формуле Эйлера появилась так называемая тригонометрическая и показательная запись комплексного числа: .
Также значительным следствием можно считать формулы возведения комплексного числа в произвольную степень: , . Геометрический смысл данной формулы следующий: при возведении числа в степень его расстояние до центра возводится в степень , а угол поворота относительно оси увеличивается в раз.
Формула возведения в степень верна не только для целых , но и для вещественных. В частности, комплексная запись числа позволяет находить корни любой степени из любого комплексного числа, что и используется при доказательстве основной теоремы алгебры: «Многочлен степени имеет ровно комплексных корней».
Взаимосвязь с тригонометрией
Формула Эйлера предоставляет связь между математическим анализом и тригонометрией, а также позволяет интерпретировать функции синуса и косинуса как взвешенные суммы экспоненциальной функции:
Вышеуказанные уравнения могут быть получены путем сложения или вычитания формул Эйлера :
с последующим решением относительно синуса или косинуса.
Также эти формулы могут служить определением тригонометрических функций комплексной переменной. Например, выполняя подстановку x = iy, получаем:
Комплексные экспоненты позволяют упростить тригонометрические расчеты, поскольку ими проще манипулировать, нежели синусоидальными компонентами. Один из подходов предусматривает преобразование синусоид в соответствующие экспоненциальные выражения. После упрощения, результат выражения остается вещественным. Например:
Суть другого подхода в представлении синусоид в качестве вещественных частей комплексного выражения и проведения манипуляций непосредственно с комплексным выражением. Например:
Данная формула используется для рекурсивного вычисления значений cos(nx) для целых значений n и произвольных значений x (в радианах).
Доказательство
Доказательство формулы Эйлера можно провести с использованием рядов Тейлора. Разложим функцию в ряд Тейлора по степеням . Получим:
Но
Поэтому
ч. т. д.
Показательная и тригонометрические формы комплексных чисел связаны между собой формулой Эйлера.
Пусть комплексное число в тригонометрической форме имеет вид . На основании формулы Эйлера выражение в скобках можно заменить на показательное выражение. В результате получим:
Эта запись называется показательной формой комплексного числа. Так же, как и в тригонометрической форме, здесь ,.
См. также
Литература
ЕГЭ. Русский язык. ШПАРГАЛКА – подсказка. ВСЕ ТРУДНЫЕ СЛУЧАИ в одном месте.Задания № 2, 4,7,9,15.
Шпаргалка — подсказка.
Данная шпаргалка поможет при выполнении заданий № 2,4,6,7,9,15.
Здесь собраны примеры трудных случаев, слов, которые нужно запомнить.
Почаще читайте данную книжку-шпаргалку, запоминайте слова.
Задание № 2.
НАРЕЧИЯ. | ||||||||||
Часто подходят в заданиях следующие наречия. Зачем. Затем. Отчего. Оттого. Почему. Потому. Посему. Поэтому. Наречий очень много: сейчас, здесь, тут, там, сегодня завтра и др. Задание: найти частицу и местоименное наречие (пример: именно+ поэтому). Местоименные наречия указывают на место, время, способ действия и пр. или спрашивают о них.
| ||||||||||
Сочинительные союзы. | ||||||||||
И ,а, но, однако, тоже ,также, или, либо. Да=и, да= но. Иногда в задании необходимо подобрать сочинительный союз определённого разряда. Приведём их здесь. Соединительные: и, да=и, ни-ни, тоже, также. Противительные: а, но, зато, однако, да=но. Разделительные: или, либо, не то-не то, то-то. | ||||||||||
Подчинительные союзы. | ||||||||||
| ||||||||||
Вводные слова. | ||||||||||
Различные чувства говорящего в связи с сообщением: к счастью, к несчастью, к радости, к ужасу, к сожалению и др. Оценка степени реальности сообщения (уверенность, возможность, неуверенность): конечно, несомненно, вероятно, может быть, кажется и др. Источник сообщения: говорят, сообщают, по словам, по-моему, по мнению и др. Связь мыслей, последовательность изложения: итак, следовательно, во-первых, наконец, между прочим, … Оформление высказываемых мыслей: одним словом, вообще, иначе говоря, так сказать и др. Привлечение внимания: видишь (ли), понимаешь, пожалуйста, скажем, допустим и др. Указывают на степень обычности того, о чем говорится: бывает, бывало, как водится, как всегда, по обыкновению, по обычаю, случается, случалось. Внимание! Вводных слов очень много, приведены лишь наиболее распространённые. Запомните слова, которые НЕ являются вводными. авось, будто, буквально; вдобавок, вдруг, ведь, в конечном счете, вряд ли, вроде бы, всё-таки, даже, едва ли, исключительно, именно, как будто (будто), как бы, как раз, к тому же, между тем, небось, по постановлению (чьему), по решению (чьему), почти, приблизительно, примерно, просто, решительно, якобы. | ||||||||||
Частицы. | ||||||||||
Отрицательные: не, ни, вовсе не, отнюдь не, далеко не. Вопросительные: неужели, разве, ли, ль. Указательные: вон, вот, это. Уточняющие: именно, как раз, прямо, точно, точь-в-точь. Ограничительные и выделительные: только, лишь, исключительно, почти, единственно. Усилительные: даже, же, ведь, уж, ну. Сомнительные: едва ли, вряд ли. Восклицательные: что за, ну и, как. Как, что за – это частицы, если находятся в восклицательных предложениях. Что за прелесть эти сказки! Как прекрасен это мир!. | ||||||||||
Задание: подобрать местоимение (и указан его разряд). Разряды местоимений. 1.Личные. Некто, нечто, некий, некоторый, несколько, кто-то, что-то, какой-то, чей-то, сколько-то, кое-кто, кое-что, кое-какой, кто-нибудь, что-нибудь, какой-нибудь, чей-нибудь, сколько-нибудь, кто- либо, что-либо, какой-либо, чей-либо | ||||||||||
Задание: подберите сочетание производного предлога с местоимением. Производные предлоги. В течение. В продолжение. В заключение. Вследствие. Благодаря, согласно, вопреки. Несмотря на. Невзирая на. Ввиду. Насчёт. Навстречу, напротив, впереди, везде, вокруг, вдоль, вопреки, наперекор, наперерез, позади, внутри, мимо, посередине и др. Вместо, вроде, ввиду, в виде, в отличие от, за счёт, насчёт (=о),по причине, по поводу, за исключением, в связи с и др. | ||||||||||
Задание: подберите союзное слово. Союзное слово – это самостоятельные части речи, служащие средством связи придаточных предложений с главным и являющиеся одновременно членами предложения. В роли союзных слов могут выступать: 1. Относительные местоимения: какой, который, кто, что, кем, чем, кого, сколько. 2. Местоименные наречия: где, куда, откуда, как, когда, зачем, почему, отчего. | ||||||||||
Частица + указательное местоимение: Именно такая. | ||||||||||
СЛОВА, встречающиеся в ответах ФИПИ. С этой целью. Другие же. И всё-таки. Дело в том, что. Именно из-за. Именно так. Прежде чем. На самом деле. Другие же. С другой стороны. Несмотря на это. Иными словами. В конце концов. Помимо. Кроме. |
Задание № 4
1.агЕнт | 1.безУдержный | 1.взялА |
2. алкогОль | 2.боЯзнь | 2.вручИт,вручАт |
3. алфавИт | 3.бралАсь | 3.зАгодя |
4.берЁста | 4.дефИс | 4.зАговор |
5.балОванный | 5. | 5.зевОта |
6.бАрмен | 6.дОверху | 6.кАмфора |
7.бОчковое | 7.зАгодя | 7.квАшение |
8.бытиЕ | 8.заперлАсь | 8.кедрОвый |
9. взялА | 9.знАчимый | 9.киркА (орудие труда) |
10. вОзрасты (вОзрастов) | 10.манЯщий | 10.кИрка (лютеранская церковь) |
11.главЕнство | 11.клАла | 11.клАла |
12. гренадЕр | 12.нет кОнусов | 12.клЕщи (инструмент) |
13. добЫча | 13.кормЯщий | 13.клещИ (насекомое) |
14.дремОта | 14.крАны | 14.комбАйнер |
15.заИндеветь | 15.красИвейший | 15.костюмирОванный |
16. знАхарка | 16.наделИт | 16.мЕстностей |
17.издрЕвле | 17.накренИт | 17.надОлго |
18.инсУльт | 18.налитА | 18. |
19.наращЁнные | 19.нарвалА | 19.новостЕй |
20.обеспЕчение | 20.начАвшись | 20.облилАсь |
21.Обнял | 21.обогналА | 21.ободрИть |
22. осЕдлый | 22.пЕрчить | 22.обострЁнный |
23. откУпорить | 23.повторЁнный | 23.опОшлить |
24.тОтчас | 24.понЯвший | 24.пОгнутый |
25.чЕрпать | 25.пОчестей | 25.прИнялись |
26. шассИ | 26.предпринЯв | 26.произвдЁн |
27. шелковИца | 27.прожИвший | 27.профессорОв |
28. щИколотка | 28.сверлИт | 28.снятА |
29.Экспорт | 29. цыгАн | 29.солгалА |
30.электропрОвод | 30. щИколотка | 30.экскОрт |
1.АльтЫ, альтОв | 1. | 1.быстрА |
2.анонИм | 2.ворОта, в ворОтах | 2.валИть, валИт (снег) |
3.асбЕст | 3.ломОть | 3.вАлит (деревья) |
4.афИнянин | 4.лубОчный | 4.ветлА |
5.баловнИца | 5.нЕнецкий | 5.вЫстрочить |
6.БальмОнт | 6.обгрЫзенный | 6.вЫстругать |
7.безнадЁжный | 7.Обнял | 7.децимЕтр |
8.бЕсишь | 8.озлОбленность | 8.добылА, добЫта |
9.бечевА | 9.отчАсти | 9.заглушИт |
10.бряцАть | 10.пАмятовать | 10.Из лесу, Из дому, Из носу, Из виду |
11.блЁклый | 11.партЕр (э) | 11. исповЕдание |
12.волкОв | 12.перИод | 12.крАла |
13.ворОв | 13.пепелИще | 13.лЕкторы |
14..воспринЯть | 14.пЕтля | 14.МеримЕ ПроспЕр |
15. пОд гору | 15.плЕсневеть | 15.мИнуть, минУв |
16.дИптрих | 16.повАренный | 16.простолюдИн |
17.из двЕри, на двЕри | 17.поедОм | 17.расщепИт |
18.дЕбет | 18.полшагА | 18.рыкАть |
19.деньгАм, о деньгАх | 19.прИработок | 19.свАленный |
20.дефИс | 20.прОтивень | 20.сегмЕнт |
21.домЕн | 21.расклЁшенный | 21.сверлИт |
22.зА бороду, зА день | 22.расщепИт | 22.силОк |
23.заЁм | 23.убыстрИть | 23.сИлос |
24.ИешуА | 24.цемЕнт | 24.сорИт |
25.интервьюЕр (Э) | 25.часовщИк | 25.топОрщить |
26.крамОла | 26.чуднОй(странный) | 26.тошнотА |
27.лососЁвый | 27.чУдный (красивый) | 27.удилА |
28. | 28.щемИт | 28.умнО |
29.нЕ дал, не далА, нЕ дало, нЕ дали | 29.экзальтирОванный | 29.усОвестить |
30. нет дУпел | 30.юрОдивый | 30.облилАсь 31. Углей |
Задание № 7.
-а, -я | -ы, -и |
борт-бОрты | бухгАлтер-бухгАлтеры |
порт-пОрты | возраст-вОзрасты |
торт-тОрты | грифель- грИфели |
вексель- векселЯ | грунт- грУнты |
вензель- вензелЯ | диспетчер-диспЕтчеры |
директор-директорА | договОр-договОры |
инспектор- инспекторА | дрАйвер- дрАйверы |
катер- катерА | инженЕр- инженЕры |
китель-кителЯ | констрУктор- констрУкторы |
кузов-кузовА | лектор-лЕкторы |
купол-куполА | лифт-лИфты |
округ-округА | плЕйер-плЕйеры |
ордер-ордерА | пиговОр- приговОры |
паспорт-паспортА | прИнтер- прИнтеры |
погреб-погребА | прожЕктор-прожЕкторы |
профессор-профессорА | редАктор-редАкторы |
сторож-сторожА | рЕктор-рЕкторы |
тенор-тенорА | свИтер-свИтеры |
флюгер-флюгерА | сЕктор- сЕкторы |
фельдшер-фельдшерА | склад-склАды |
хутор-хуторА | слЕсарь-слЕсари |
штАбель- штабелЯ | снАйпер- снАйперы |
штЕмпель- штемпелЯ | трЕнер-трЕнеры |
шУлер-шулерА | флот- флОты |
фронт- фронтЫ | |
шофёр-шофЁры | |
штаб-штабЫ | |
штурман- штУрманы |
Родительный падеж множественного числа в названиях национальностей.
казАхи-казахов | армяне-армЯн |
калмЫки-калмЫков | башкИры-башкИр |
киргИзы-киргИзов | болгАры-болгАр |
монгОлы-монгОлов | бурЯты-бурЯт |
таджИки- таджИков | грузИны-грузИн |
тунгУсы-тунгУсов | лезгИны-лезгИн |
узбЕки- узбЕков | осетИны-осетИн |
хорвАты-хорвАтов | румЫны-румЫн |
якУты-якУтов | татары-татАр |
тУрки- тУрок | |
туркмЕны-туркмЕн | |
цыгАне-цыгАн |
Родительный падеж множественного числа существительных.
Нулевое окончание | Нулевое окончание | Нулевое окончание | Окончание –ев (-ов) | Окончание -ей |
НЕТ партизан | колен | барышень | платьев | ружей |
солдат | плеч | боярышень | устьев | свечей |
гусар | чисел | деревень | подмастерьев | кеглей |
драгун | кресел | одеялец | носков | саклей |
кирасир | брёвен | яблок | метров | распрей |
валенок | полотенец | блюдец | граммов | пашей |
сапог | волокон | вафель | килограммов | юношей |
чулок | рёбер | туфель | гектаров | будней |
ботинок | ядер | кровель | рельсов | яслей |
погон | розог | оглобель | апельсинов | дрожжей |
эполет | кухонь | свадеб | мандаринов | дровней |
ампер | кочерёг | усадеб | помидоров | людей |
ватт | ставен | нянь | томатов | отрубей |
вольт | басен | дел | баклажанов | саней |
ом | песен | брызг | лимонов | углей(мн. |
аршин | сплетен | брюк | болотцев | |
микрон | домен | бус | копытцев | |
герц | черешен | каникул | кружевцев | |
рентген | носилок | макарон | оконцев | |
денег | потёмок | салазок | заморозков | |
сумерек | брелоков |
Запомните: игра не стоит свеч.
Запомните: снадобий, захолустий, раздумий.
Количественные числительные (сколько?)
И.п. | тысяча восемьсот двадцать пять |
Р.п. | тысячи восьмисот двадцати пяти |
Д.п. | тысяче восьмистам двадцати пяти |
В.п | тысяча восемьсот двадцать пять |
Т.п. | тысячей восьмьюстами двадцатью пятью( восемьюстами) |
П. | о тысяче восьмистах двадцати пяти |
Порядковые числительные ( какой?)
И.п. | три седьмых |
Р.п. | трёх седьмых |
Д.п. | трём седьмым |
В.п | три седьмых |
Т.п. | тремя седьмыми |
П.п. | о трёх седьмых |
Собирательные числительные.
И.п. | шестеро |
Р.п. | шестерых |
Д.п. | шестерым |
В.п | шестерых |
Т.п. | шестерыми |
П.п. | о шестерых |
Числительные ОБА,ОБЕ.
И.п. | оба | обе |
Р.п. | обоих | обеих |
Д. | обоим | обеим |
В.п | оба, обоих | обе, обеих |
Т.п. | обоими | обеими |
П.п. | об обоих | об обеих |
И.п. | тысяча | миллион | миллиард |
Р.п. | тысячи | миллиона | миллиарда |
Д.п. | тысяче | миллиону | миллиарду |
В.п. | тысячу | миллион | миллиард |
Т.п. | тысячей | миллионом | миллиардом |
П.п. | о тысяче | о миллионе | о миллиарде |
ГЛАГОЛЫ.
Запомните трудные формы:
выздоровеют, опостылеют, опротивеют
чтить- чтут ( допускается – чтят)
стлать ( -ся)- доп. стелить(-ся)
ездить – ездит, ездят
мучить, мерить.
лазить – лазишь, лазим, лазят, лазь
чтить – чту, чтишь, чтит, чтим, чтите, чтят
жечь — жгу, жжём, жжёшь, жжёте, жжёт, жгут
(запомните, что неверно следующее: жгёшь, жгём, жгёт, жгёте)
Запомните формы настоящего и будущего времени:
внимать – внимают (внемлют- поэтич. )
глодать – гложет
дремать – дремлет
кликать –кличет
клокотать- клокочет
колыхать – колышет
кудахтать- кудахчет
махать – машет,
мурлыкать – мурлычет,
плескать- плещет,
полоскать- полощет
рыскать – рыщет
сыпать- сыплет
трепать – треплет
хлестать- хлещет
щипать — щиплет
лечь- лягу, ляжет, лягут
течь – теку, течёт, текут
беречь- берегу, бережёт, берегут
Исключение: ткать – тку, ткёт, ткут
возникнуть – возник
высохнуть – высох
исчезнуть – исчез
погибнуть- погиб
привыкнуть – привык
промокнуть – промок
проникнуть – проник
( то есть нельзя употреблять слова типа: возникнул, проникнул и т.д.!)
Запомните:
глохнуть – глох
достигнуть – достиг,
киснуть – кис,
пахнуть – пах,
подвергнуться- подвергся,
вянуть – вял.
Запомните некоторые формы повелительного наклонения:
лечь – ляг, лягте
сесть – сядь, сядьте
резать – режь, режьте
мазать – мажь, мажьте
ехать – поезжай, поезжайте (неверно: езжай, ехай, ехайте).
Но при отрицании : не езди, не ездите.
пойти – пойдёмте, пойдём
Запомните наиболее часто встречающиеся примеры
в задании № 7.
Существительные | Числительные |
любимые профессора | в двухстах метрах |
греческих богинь | в полутора часах |
несколько ножниц | из полутора метров ткани |
хорошие доктора | пять барышень |
умелые повара | до тысяча восемьсот двенадцатого года |
несколько яблок | в обеих руках |
лежат на шкафу | обоих студентов |
пять кочерёг | до тысяча девятьсот пятого года |
пара туфель | шестьюстами учебниками |
несколько пар туфель | с тремястами бойцами |
домашняя туфля | о трёхстах участниках |
несколько полотенец | в трёхстах метрах |
новые выборы | на триста пятьдесят седьмой странице |
косвенных падежей | четырьмястами студентами |
здоровые дёсны | свыше четырёх тысяч метров |
об аэропорте | в течение тридцати пяти минут |
уважаемые директора | с пятьюдесятью рублями |
спелых абрикосов | семьюдесятью процентами |
несколько мандаринов | почти в ста странах |
новых полотенец | с семьюстами метрами |
много облаков | четырьмястами рублями |
пара ботинок | четырьмястами рублями |
ряд критериев | пятьюстами тридцатью тремя метрами |
несколько яблок | в тысяча девятисотом году |
новых джинсов | две седьмых |
пачка макарон | более полутораста зрителей |
сладких помидоров | о полутора часах |
молодые бухгалтеры | Глаголы |
пять граммов | быстро выздоровеет |
пропуска на предприятия | выправь текст |
согласно графику | мокла под дождём |
в боку | поезжай побыстрее |
благодаря решению | поезжай вперёд |
две пары чулок | поезжайте в город |
три пары носков | заезжай завтра |
опытные шофёры | хорошо проповедует |
пара ботинок | жжёт костёр |
двух пар ботинок | зажжёт фейерверк |
согласно тарифу | совсем озяб |
часовые пояса | оденьтесь теплее |
среди грузин | одень ребёнка |
пять блюдец | высохла шапка |
все возрасты | лягте на пол |
ряд критериев | лажу по крышам |
килограмм вафель | разожжёт костёр |
почерк | прополощи бельё |
много вишен | попробуем |
опытные тренеры | пусть попробует |
килограмм помидоров | попробует торт |
около двух килограммов | мокла под дождём |
лучшие парикмахеры | лягте на коврик |
все возрасты | насмехаться |
милых барышень | разъезжайтесь |
современных кухонь | поскользнуться |
пара варежек | посади дерево |
модных серёг | надень перчатки |
несколько сотен | зажжётся огонь |
почётные титулы | поймать кошку |
банка сардин | полощет рот |
нет заморозков | полощет бельё |
старых басен | клади на место |
полки для кухонь | жаждет славы |
новые компьютеры | насквозь промок |
новый шампунь | помашите отъезжающим |
дальние деревни | Степени сравнения |
вместе с детьми | наиболее решительно поступил |
тонкий тюль | наиболее уместно |
летних каникул | богатейший выбор |
без погон | пришёл более поздно |
варка макарон | чудеснейшим образом |
песни цыган | товары дешевле |
взвод солдат | жёстче дерева |
жареные тетерева | фильм интереснее |
около трёх аршин | менее значительный |
по приезде в город | более глубокий конфликт |
горячие супы | петь ещё звонче |
иностранные паспорта | самый молодой |
все инженеры | более высоко прыгнуть |
уборка яслей | серьёзнейшее замечание |
несколько яблонь | эта работа более хорошая |
Причастия | повеселее |
обгрызенное яблоко | наисложнейший |
обгрызенная груша | длиннее |
полощущий бельё | более резкое движение |
запрещающий игры | наиболее интересный |
Деепричастия | торт менее сладкий |
смотря вперёд | наилучших снимков |
почитав рассказ | повеселее |
не проронив ни слова | Местоимения |
Наречие | на их территории |
поделить напополам | их письма |
по их указанию |
Степени сравнения качественных имён прилагательных и наречий.
Прилагательные. | Наречия. |
Красивый. | Красиво. |
Красивее. | Красивее. |
Более красивый. | Боле красиво. |
Красивейший. | |
Красивее всех. Самый красивый. | Красивее всех. |
Задание № 9
Корни с чередующимися гласными. | ||
О-А (11 корней) | Е-И (9 корней. | А , Я – ИМ, ИН |
Без ударения — О. гар — гор твар — твор клан — клон Без ударения А. зар- зор плав-плов См. на конечную согласную в корне. лаг-лож раст-, ращ- рос- скак-скоч кас — (есть суффикс А) кос- (нет) См. равн-(одинаковый) ровн- (ровный) мак-(окускать в жидкость), мок- (пропускать жидкость) | Правило: И- есть суффикс А Е- нет суффикса А. бер-бир дер-дир мер-мир пер-пир тер-тир блест- блист стел-стил жег-жиг чет-чит | занять- занимать начать -начинать пожать — пожинать понять – понимать примять -приминать проклясть- проклинать распять -распинать сжать – сжимать снять -снимать |
Запомните слова- исключения.
О-А | О-А | Е-И |
зоревать зорянка пригарь выгарки изгарь утварь полог росток ростовщик Ростов Ростислав отрасль | скачок скачу пловец пловчиха плывуны уровень ровесник равнина равняйсь равнение(направо) | сочетать сочетание чета |
Задание № 10
ПРЕ- | прелюдия |
преамбула | премьера |
пребывать | пренебречь |
превалировать | преобладать |
превентивный | преодолеть |
превзойти | препарат |
превозмочь | препинания (знак) |
превратный | препираться |
превращение | преподаватель |
превосходство | преподобный |
прегрешения | препона |
предание | препроводить |
преданность | препятствие |
предатель | пререкаться |
предать | прерогатива |
предел | прервать |
преемник | преследовать |
презентабельный | пресловутый |
презентация | пресмыкаться |
президиум | преставиться |
презирать | престиж |
презумпция | престол |
преимущество | преткновение |
преисподняя | претворить |
прейскурант | претендент |
преклонный | претензия |
преклоняться | префект |
прекословить | преходящий |
прекращение | преклонять |
преломление | преступить |
прельстить | прецедент |
Приставка ПРИ- | приличия |
прибаутка | примадонна |
прибор | примат |
приватизация | примета |
приватный | примитивный |
приведение | принадлежность |
привилегия | принизить |
привередливый | принцесса |
приверженец | принципиальный |
привет | принять |
приветствие | приоритет |
приволье | припев |
привратник | природа |
привыкать | прискорбное |
приглашение | приспособить |
пригодиться | пристойно |
пригожий | присутствие |
придать | присяга |
придел (в церкви) | притворство |
придирчивый | притворщица |
приесться | притон |
приёмник | притязание |
призирать (заботиться) | приурочить |
призвание | прицел |
признание | причёска |
приказ | причина |
приключение | причиндалы |
прикорнуть | причудливый |
прилежание | приятель |
приятный |
Ъ | Ь |
абъюрация | альтернатива |
адъютант | арьергард |
безъядерный | батальон |
изъявительное (наклонение) | бильярд |
изъять | бульон |
инъекция | Вьетнам |
дизъюнкция | вьюга |
двухъярусный | вьюн |
конръякобинский | вьючный |
конъектура (восстановление испорченного текста) | дьяк |
конъюнктивит | интерьер |
конъюнктура (сложившаяся обстановка, например, на рынке) | интервьюировать |
межъярусный | интервьюер |
неотъемлемый | компаньон |
объект | компьютер |
объём | медальон |
объявление | Нью-Йорк |
объяснительная | Ньютон |
объять | обезьяна |
отъявленный | павильон |
панъевропейский | пасьянс |
подъезд | пеньюар |
предъюбилейный | подьячий |
предъявить | портьера |
сверхъестественный | премьера |
съезд | пьедестал |
съёжился | пьеса |
субъект | сеньор |
суперъястребы | серьёзный |
трансъевропейский | синьорина |
трёхъязычный | фортепьяно |
фельдъегерь | фельдмаршал |
четырёхъярдовый | шампиньон |
И | Ы |
взимать | взыгравший |
дезинформация | взыскать |
дезинтегральный | возыметь |
контригра | безыглый |
контритог | безыдейный |
контриск | безынвентарный |
межигровой | безынициативный |
межиздательский | безынтересный |
межинститутский | безымянный |
панисламизм | безыскровая |
панисламский | безыскусный |
постиндустриальный | безысходность |
постимпрессионизм | изымать |
постинфарктный | изыскать |
сверхизысканный | небезызвестный |
сверхиндивидуальный | обындеветь |
сверхинтеллигентный | обыскать |
сверхинтересный | подыгрывать |
субинспектор | подыскать |
суперигровой | подытожить |
суперизящный | предыдущий |
трансиорданский | предынфарктный |
трансиндийский | предыстория |
Сложные слова. | разыскивать |
двухигольный | розыгрыш |
трёхимпульсный | сыгранный |
четырёхигровой | сыздавна |
Сложносокращённые слова. | сызмальства |
мединститут | сымитировать |
предисполкома | сымпровизировать |
сельхозинвентарь | сыронизировать |
специнстурмент | |
спортинвентарь |
Задание № 15
Исключения.
-Н- | -НН- |
Ветреный | Оловянный |
Юный | Деревянный |
Зелёный | Стеклянный |
Синий | |
Румяный | Нежданный |
Пряный | Негаданный |
Невиданный | |
Посажёный отец | Неслыханный |
Названый брат | Нечаянный |
Прощёное воскресенье | Отчаянный |
Приданое | Желанный |
Смышлёный | Священный |
Кованый | Медленный |
Жёваный | Виденный |
Клеваный | Жеманный |
Раненый( кто? боец, зверь) Но: израненный, раненный в руку. | Недрёманноё око |
читаный-перечитаный глаженый-переглаженый хоженый-перехоженый и др. | Пеклеванный |
Считанный | |
Чеканный | |
Чванный | |
Деланный | |
Ставленник | |
Нетленный | |
Обещанный | |
Штукатуренный |
Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна.
Вернутьсяк списку тестов по русскому языку ЕГЭ
Поиск производной квадратного корня от x — стенограмма видео и урока
Решение
Формула показывает, что производная квадратного корня из x равна (1/2) x -1/2. Это можно записать в нескольких разных формах:
Проверка вашей работы
Есть несколько различных способов, которыми мы можем проверить нашу работу при работе с деривативами. Первый касается определения производной с использованием лимитов.
Мы можем использовать это определение для проверки нашей работы. При этом мы должны получить тот же результат, что и при использовании формулы. Мы начинаем с того, что позволяем f ( x ) = sqrt ( x ) и подключаемся соответственно.
Теперь мы хотим найти предел, так как h приближается к 0. Один из способов оценки предела — подставить число, которое приближается к h , на h .Однако в этом случае мы будем вставлять 0 для h . Вы понимаете, почему мы не можем этого сделать? Если вы думаете, что мы не можем подставить 0 для h , потому что это приведет к нулевому знаменателю, то вы правы! Следовательно, мы собираемся манипулировать лимитом, чтобы преобразовать его в форму, в которой мы можем вставить 0 для h без создания неопределенного выражения. Умножим все это на версию числа 1:
Помните, мы не меняли предел, поскольку в конечном итоге мы просто умножили его на единицу.Также обратите внимание, что теперь мы можем подставить ноль для h без создания нулевого знаменателя или неопределенного выражения. Давайте сделаем это, чтобы найти предел и, в процессе, найти производную квадратного корня из x . Как только мы вставим 0 для ч , наше уравнение станет:
Видите ли, производная квадратного корня из x равна (1/2) x -1/2, и это именно то, что мы получили, когда использовали формулу.Уф! Это хорошие новости! Значит, мы сделали свою работу правильно.
Интегралы
Другой способ проверить нашу работу — использовать интегралы. Интегралы называются антипроизводными, и они в основном отменяют производные. То есть, если a является производной от b , то интеграл от a равен b + C , где C — константа.
Это говорит нам о том, что в нашем примере, поскольку производная sqrt ( x ) равна (1/2) x -1/2, то интеграл от (1/2) x -1/2 — это sqrt ( x ) + C , где C — постоянная.Возможно, вы еще не знакомы с интегралами, но это нормально. Нам посчастливилось иметь два простых факта, которые позволят нам найти интеграл от (1/2) x -1/2.
1.) Интеграл от постоянной, умноженной на функцию, равен этой константе, умноженной на интеграл функции.
2.) Формула для интеграла x n равна:
Используя эти два правила, мы можем найти интеграл (1/2) x -1/2 и проверить, что это sqrt ( x ) + C , где C — это постоянный.Это позволит нам проверить, правильно ли мы сделали свою работу.
Как мы и надеялись, мы видим, что интеграл от (1/2) x -1/2 равен sqrt ( x ) + C , где C — постоянная. Большой! И снова наша работа проходит проверку.
При работе с производными функции производных с использованием пределов и интегралов чрезвычайно полезны для проверки правильности нашей работы.
Результаты обучения
Тщательно изучите урок и запомните достаточно информации, чтобы уверенно:
- Найдите производную квадратного корня x
- Использовать интегралы для проверки своей работы
Математическая сцена — Производные — Урок 3
Математическая сцена — Производные — Урок 3 — Корни, отрицательные степени, умноженные и разделенные функции
2009 Rasmus ehf | |
Урок 3
.
Корни, отрицательные силы,
умноженные и разделенные функции
Пример
1
Найдите производную от.
|
Мы тоже можем написать так
проверим, действует ли правило дифференцирования степеней целыми числами
То, что использовалось в уроке 2, также применимо и в этом случае. Мы бы получили
.
Мы можем показать, что
правило f (x) = nx n1
также
применяется, когда n является
дробь
Пример 2
Используйте правило, чтобы различать следующие
Например, сначала упростив корень и записав его в виде дроби с помощью
обозначение.
Двигаться |
Пример 3
Используйте определение производного инструмента для
дифференцировать f (x) = x 1
= 1 / х.
Сначала упростите числитель, затем упростите и отмените столько, сколько |
Это говорит о том, что мы
можно использовать правило
f (x) = nx
n1 на отрицательных степенях
Теперь докажем правило
который показывает, как различать функцию, состоящую из двух функций, умноженных
все вместе.
f (х) = и (х) v (х).
Мы знаем, что когда h мало
и
, что дает нам
ху (х)
u (x + h) u (x) и, следовательно, u (x + h)
ху (х) + и (х)
и hv (x)
v (x + h) v (x) и, следовательно, v (x + h)
hv (x) + v (x)
Ввод этих значений в
приведенное выше уравнение, упрощая, отменяя и затем принимая предел, дает нам
Правило нахождения производной при умножении двух функций:
(и (х) v (х)) = и (х) v (х) +
и (х) v (х)
Легче запомнить
правило, если мы опускаем x.
Пример 4
Проверим правило и
убедитесь, что вы это понимаете, найдя производную от
f (x) = x 3 x 2 .
Самый простой и очевидный способ
состоит в том, чтобы сначала упростить, а затем найти производную: f (x) = x 5
и f (x) = 5x 4 .
Теперь воспользуйтесь правилом умножения:
Положим u = x 3
дает u = 3x 2 и v =
x 2 дает v = 2x.
f (x) = (УФ) = УФ + УФ
= 3x 2 x 2
+ x 3 2x
= 3x 4 + 2x 4
= 5x 4
, который соответствует нашему первому
метод.
Теперь посложнее
правило, правило дифференцирования рациональных функций
u / v, где u и v являются функциями x:
Это можно доказать с помощью
определение производной так же, как правило умножения
доказано.Это также можно доказать с помощью правила, называемого цепным правилом, которое будет
представлен в 5 уроке.
Даем цепное правило
доказательство здесь, вы можете вернуться к этому доказательству, когда закончите урок 5.
Мы используем цепное правило (v 1 )
= v 2 v и правило (uv) = uv + uv
где u и v являются функциями от x.
Это правило:
Пример 5
Используйте правило деления на
дифференцировать
u = x + 1, так что u
= 1 и v = x 2
давая v
= 2x.
Поместив их в
формула выше дает нам
Попрактикуйтесь в этих методах, а затем
пройдите тест 3 по производным.
л.с. Запомните свой контрольный список.
Если y = √sinx, найти dy / dx
В этой производной задаче задано, что $ y = sqrt { sin {x}} $.Итак, дифференцирование квадратного корня из $ sin {x} $ по $ x $ необходимо вычислить, чтобы найти производную $ y $ по $ x $. Это можно сделать двумя разными способами.
Метод дифференциации
Мы знаем, что $ y = sqrt { sin {x}} $, и берем производную с обеих сторон для нахождения дифференцирования $ y $ по $ x $.
$ подразумевает $ $ dfrac {d} {dx} {, y} $ $ , = , $ $ dfrac {d} {dx} {, sqrt { sin {x}}} $
$ подразумевает $ $ dfrac {dy} {dx} $ $ , = , $ $ dfrac {d} {dx} {, sqrt { sin {x}}} $
В дифференциальном исчислении нет прямой формулы для нахождения производной квадратного корня из функции $ sin {x} $.Функция $ sqrt { sin {x}} $ представляет собой композицию двух функций $ sqrt {x} $ и $ sin {x} $. Следовательно, дифференцирование $ sqrt { sin {x}} $ можно вычислить по цепному правилу.
Возьмите $ u = sin {x} $, затем $ dfrac {d} {dx} {, u} = dfrac {d} {dx} {, sin {x}} $ согласно производной от Формула sinx. Следовательно, $ dfrac {du} {dx} = cos {x} $
.
$ подразумевает $ $ dfrac {dy} {dx} $ $ , = , $ $ dfrac {d} {dx} {, sqrt {u}} $
Правую часть уравнения можно записать следующим образом согласно цепному правилу.
$ подразумевает $ $ dfrac {dy} {dx} $ $ , = , $ $ dfrac {du} {dx} times dfrac {d} {du} {, sqrt {u}}
долл. США
Вычислено примерно, что $ dfrac {du} {dx} = cos {x} $
$ подразумевает $ $ dfrac {dy} {dx} $ $ , = , $ $ cos {x} times dfrac {d} {du} {, sqrt {u}} $
Теперь найдите производную квадратного корня из $ u $ по $ u $ по производной формулы квадратного корня.
$ подразумевает $ $ dfrac {dy} {dx} $ $ , = , $ $ cos {x} times dfrac {1} {2 sqrt {u}} $
$ подразумевает $ $ dfrac {dy} {dx} $ $ , = , $ $ dfrac { cos {x}} {2 sqrt {u}} $
На самом деле, в этом примере $ u = sin {x} $.Итак, замените $ u $ его фактическим значением.
$ , , , следовательно , , , , , , $ $ dfrac {dy} {dx} $ $ , = , $ $ dfrac { cos {x}} {2 sqrt { sin {x}}}
долларов США
Метод пределов
Производная квадратного корня из $ sin {x} $ по $ x $ может быть вычислена из первого принципа. Согласно определению производной, дифференцирование $ sqrt { sin {x}} $ можно записать в предельной форме.
Возьмем $ y = f {(x)} $. Итак, $ f {(x)} = sqrt { sin {x}} $, тогда $ f {(x + Delta x)} = sqrt { sin {(x + Delta x)}} $
.
$ dfrac {d} {dx} {, f {(x)}} $ $ , = , $ $ displaystyle large lim _ { Delta x , to , 0} { normalsize dfrac {f {(x + Delta x)} — f {(x)}} { Delta x}}
долларов
$ подразумевает $ $ dfrac {dy} {dx} $ $ , = , $ $ dfrac {d} {dx} {, f {(x)}} $ $ , = , $ $ displaystyle large lim _ { Delta x , to , 0} { normalsize dfrac {f {(x + Delta x)} — f {(x)}} { Delta x}} $
$ подразумевает $ $ dfrac {dy} {dx} $ $ , = , $ $ displaystyle large lim _ { Delta x , to , 0} { normalsize dfrac { sqrt { sin {(x + Delta x)}} — sqrt { sin {x}}} { Delta x}}
долларов
Возьмите $ h = Delta x $ и выразите выражение через $ h $.
$ подразумевает $ $ dfrac {dy} {dx} $ $ , = , $ $ displaystyle large lim_ {h , to , 0} { normalsize dfrac { sqrt { sin {(x + h)}} — sqrt { sin {x}}} {h}}
долларов
Попробуйте метод прямой замены
Попробуем вычислить дифференцирование квадратного корня из функции $ sin {x} $, вычислив предел тригонометрической функции методом прямой подстановки.
$ подразумевает $ $ dfrac {dy} {dx} $ $ , = , $ $ dfrac { sqrt { sin {(x + 0)}} — sqrt { sin {x}}} {0}
долларов США
$ подразумевает $ $ dfrac {dy} {dx} $ $ , = , $ $ dfrac { sqrt { sin {x}} — sqrt { sin {x}}} {0} $
$ подразумевает $ $ dfrac {dy} {dx} $ $ , = , $ $ dfrac {0} {0} $
вычислено, что производная от $ sqrt { sin {x}} $ по $ x $ не определена.Таким образом, невозможно найти производную, оценивая предел методом прямой подстановки.
Использовать метод рационализации
Теперь попробуйте вычислить предел тригонометрической функции методом рационализации, чтобы найти производную функции $ sqrt { sin {x}} $ по $ x $.
$ подразумевает $ $ dfrac {dy} {dx} $ $ , = , $ $ displaystyle large lim_ {h , to , 0} { normalsize Bigg [ dfrac { sqrt { sin {(x + h)}} — sqrt { sin {x}}} {h}} $ $ times $ 1 Bigg] $
$ подразумевает $ $ dfrac {dy} {dx} $ $ , = , $ $ displaystyle large lim_ {h , to , 0} { normalsize Bigg [ dfrac { sqrt { sin {(x + h)}} — sqrt { sin {x}}} {h}} $ $ times $ $ dfrac { sqrt { sin {(x + h)}} + sqrt { sin {x}}} { sqrt { sin {(x + h)}} + sqrt { sin {x}}} Bigg]
долларов
$ подразумевает $ $ dfrac {dy} {dx} $ $ , = , $ $ displaystyle large lim_ {h , to , 0} { normalsize Bigg [ dfrac { Big ( sqrt { sin {(x + h)}} — sqrt { sin {x}} Big) times Big ( sqrt { sin {(x + h)}} + sqrt { sin {x}} Big)} {h times { Big ( sqrt { sin {(x + h)}} + sqrt { sin {x}} Big)}} Bigg]} $
Числитель представляет собой специальное произведение биномов, и их произведение может быть записано по формуле разности квадратов.2} {h times { Big ( sqrt { sin {(x + h)}} + sqrt { sin {x}} Big)}} Bigg]} $
$ подразумевает $ $ dfrac {dy} {dx} $ $ , = , $ $ displaystyle large lim_ {h , to , 0} { normalsize Bigg [ dfrac { sin {(x + h)} — sin {x}} {h times { Big ( sqrt { sin {(x + h)}} + sqrt { sin {x}} Big)}} Bigg]}
долларов
Используйте тригонометрическую идентичность преобразования разницы в произведении, чтобы объединить синусоидальные функции в числителе.
$ подразумевает $ $ dfrac {dy} {dx} $ $ , = , $ $ displaystyle large lim_ {h , to , 0} { normalsize Bigg [ dfrac {2 cos { Bigg ( dfrac {x + h + x} {2} Bigg)} sin { Bigg ( dfrac {x + hx} {2} Bigg)}} {h times { Big ( sqrt { sin {(x + h)}} + sqrt { sin {x}} Big)}} Bigg]}
долларов США.
$ подразумевает $ $ dfrac {dy} {dx} $ $ , = , $ $ require {cancel} displaystyle large lim_ {h , to , 0} { normalsize Bigg [ dfrac {2 cos { Bigg ( dfrac {2x + h} {2} Bigg)} sin { Bigg ( dfrac { cancel {x} + h- cancel {x}} {2} Bigg)}} {h times { Big ( sqrt { sin {(x + h)}} + sqrt { sin {x}} Big)}} Bigg]} $
$ подразумевает $ $ dfrac {dy} {dx} $ $ , = , $ $ displaystyle large lim_ {h , to , 0} { normalsize Bigg [ dfrac {2 cos { Bigg ( dfrac {2x + h} {2} Bigg)} sin { Bigg ( dfrac {h} {2} Bigg)}} {h times { Big ( sqrt { sin {(x + h)}} + sqrt { sin {x}} Big)}} Bigg]}
долларов
Теперь разложите функцию на множители как произведение двух тригонометрических функций следующим образом.
$ подразумевает $ $ dfrac {dy} {dx} $ $ , = , $ $ displaystyle large lim_ {h , to , 0} { normalsize Bigg [ dfrac { cos { Bigg ( dfrac {2x + h} {2} Bigg)} times 2 sin { Bigg ( dfrac {h} {2} Bigg)}} {{ Big ( sqrt { sin {(x + h)}} + sqrt { sin {x}} Big)} times h} Bigg]}
долларов
$ подразумевает $ $ dfrac {dy} {dx} $ $ , = , $ $ displaystyle large lim_ {h , to , 0} { normalsize Bigg [ Bigg ( dfrac { cos { Bigg ( dfrac {2x + h} {2} Bigg)}} { sqrt { sin {(x + h)}} + sqrt { sin {x}}} Bigg) times Bigg ( dfrac {2 sin { Bigg ( dfrac {h} {2} Bigg)}} {h} Bigg) Bigg]}
долларов США.
Теперь используйте правило пределов продукта, чтобы найти предел продукта на произведение их пределов.
$ подразумевает $ $ dfrac {dy} {dx} $ $ , = , $ $ Bigg ( displaystyle large lim_ {h , to , 0} { normalsize dfrac { cos { Bigg ( dfrac {2x + h} {2} Bigg)}} { sqrt { sin {(x + h)}} + sqrt { sin {x}}} Bigg)} $ раз $ $ Bigg ( displaystyle large lim_ {h , to , 0} { normalsize dfrac {2 sin { Bigg ( dfrac {h} {2} Bigg)}} { h} Bigg)}
долларов
$ подразумевает $ $ dfrac {dy} {dx} $ $ , = , $ $ Bigg ( displaystyle large lim_ {h , to , 0} { normalsize dfrac { cos { Bigg ( dfrac {2x + h} {2} Bigg)}} { sqrt { sin {(x + h)}} + sqrt { sin {x}}} Bigg)} $ раз $ $ Bigg ( displaystyle large lim_ {h , to , 0} { normalsize dfrac { sin { Bigg ( dfrac {h} {2} Bigg)}} { dfrac {h} {2}} Bigg)}
долларов США
$ подразумевает $ $ dfrac {dy} {dx} $ $ , = , $ $ Bigg ( displaystyle large lim_ {h , to , 0} { normalsize dfrac { cos { Bigg ( dfrac {2x + h} {2} Bigg)}} { sqrt { sin {(x + h)}} + sqrt { sin {x}}} Bigg)} $ раз $ $ Bigg ( displaystyle large lim _ { frac {h} {2} , to , 0} { normalsize dfrac { sin { Bigg ( dfrac {h} {2}) Bigg)}} { dfrac {h} {2}} Bigg)}
долларов США.
Возьмите $ q = dfrac {h} {2} $ и замените $ dfrac {h} {2} $ на $ q $ только во втором множителе.
$ подразумевает $ $ dfrac {dy} {dx} $ $ , = , $ $ Bigg ( displaystyle large lim_ {h , to , 0} { normalsize dfrac { cos { Bigg ( dfrac {2x + h} {2} Bigg)}} { sqrt { sin {(x + h)}} + sqrt { sin {x}}} Bigg)} $ раз $ $ Bigg ( displaystyle large lim_ {q , to , 0} { normalsize dfrac { sin {q}} {q} Bigg)} $
Вычислить пределы функций
Найдите значение первого фактора, оценив предел тригонометрической функции методом прямой подстановки, а затем найдите значение второго фактора по пределу sinx / x, когда x приближается к 0 по формуле стандартной формы.
$ подразумевает $ $ dfrac {dy} {dx} $ $ , = , $ $ Bigg ( dfrac { cos { Bigg ( dfrac {2x + 0} {2} Bigg)}} { sqrt { sin {(x + 0)}} + sqrt { sin {x}}} Bigg) $ $ times $ $ Bigg (1 Bigg) $
.
$ подразумевает $ $ dfrac {dy} {dx} $ $ , = , $ $ dfrac { cos { Bigg ( dfrac {2x} {2} Bigg)}} { sqrt { sin {x}} + sqrt { sin {x}}}
долларов
$ подразумевает $ $ dfrac {dy} {dx} $ $ , = , $ $ require {cancel} dfrac { cos { Bigg ( dfrac { cancel {2} x} { cancel {2}} Bigg)}} {2 sqrt { sin {x}}}
долл. США
$ , , , следовательно , , , , , , $ $ dfrac {dy} {dx} $ $ , = , $ $ dfrac { cos {x}} {2 sqrt { sin {x}}}
долларов США
3.2: Производная как функция
Цели обучения
- Определите производную функцию заданной функции.
- Постройте производную функцию от графика заданной функции.
- Укажите связь между производными и непрерывностью.
- Опишите три условия, когда функция не имеет производной.
- Объясните значение производной высшего порядка.
Как мы видели, производная функции в данной точке дает нам скорость изменения или наклон касательной к функции в этой точке.Если мы дифференцируем функцию положения в данный момент времени, мы получаем скорость в этот момент. Кажется разумным заключить, что знание производной функции в каждой точке может дать ценную информацию о поведении функции. Однако процесс нахождения производной даже для нескольких значений с использованием методов предыдущего раздела быстро стал бы довольно утомительным. В этом разделе мы определяем производную функцию и изучаем процесс ее нахождения.
Производные функции
Функция производной дает производную функции в каждой точке области определения исходной функции, для которой определена производная.Мы можем формально определить производную функцию следующим образом.
Определение: производная функция
Пусть (f ) — функция. Производная функция , обозначаемая (f ‘), является функцией, область определения которой состоит из таких значений (x ), что существует следующий предел:
[f ‘(x) = lim_ {h → 0} frac {f (x + h) −f (x)} {h}. label {derdef} ]
Функция (f (x) ) называется дифференцируемой в точке (a ), если существует (f ‘(a) ). В более общем смысле, функция называется дифференцируемой на (S ), если она дифференцируема в каждой точке открытого множества (S ), а дифференцируемая функция — это функция, в которой (f ‘( x) ) существует в своем домене.
В следующих нескольких примерах мы используем уравнение ref {derdef}, чтобы найти производную функции.
Пример ( PageIndex {1} ): поиск производной функции квадратного корня
Найдите производную от (f (x) = sqrt {x} ).
Решение
Начните непосредственно с определения производной функции.
Заменить (f (x + h) = sqrt {x + h} ) и (f (x) = sqrt {x} ) в (f ‘(x) = displaystyle lim_ {h → 0} frac {f (x + h) −f (x)} {h} ).
(f ‘(x) = displaystyle lim_ {h → 0} frac { sqrt {x + h} — sqrt {x}} {h} ) | ||
(= displaystyle lim_ {h → 0} frac { sqrt {x + h} — sqrt {x}} {h} ⋅ frac { sqrt {x + h} + sqrt { x}} { sqrt {x + h} + sqrt {x}} ) | Умножьте числитель и знаменатель на ( sqrt {x + h} + sqrt {x} ) без распределения в знаменателе. | |
(= displaystyle lim_ {h → 0} frac {h} {h left ( sqrt {x + h} + sqrt {x} right)} ) | Умножьте числители и упростите. 2 ).2−2x справа) = 2x − 2 ). Таким образом, для функции (y = f (x) ) каждое из следующих обозначений представляет производную от (f (x) ): (f ‘(x), quad dfrac {dy} {dx}, quad y’, quad dfrac {d} {dx} big (f (x) big) ). Вместо (f ‘(a) ) мы также можем использовать ( dfrac {dy} {dx} Big | _ {x = a} ). Нотация ( dfrac {dy} {dx} ) (называемая нотацией Лейбница) довольно распространена в технике и физике. Чтобы лучше понять это обозначение, напомним, что производная функции в точке — это предел наклона секущих линий, когда секущие линии приближаются к касательной.Наклоны этих секущих часто выражаются в виде ( dfrac {Δy} {Δx} ), где (Δy ) — разность значений (y ), соответствующая разнице в (x ) значения, которые выражаются как (Δx ) (Рисунок ( PageIndex {1} )). Таким образом, производная, которую можно представить как мгновенную скорость изменения (y ) по отношению к (x ), выражается как ( Displaystyle frac {dy} {dx} = lim_ {Δx → 0} frac {Δy} {Δx} ). Рисунок ( PageIndex {1} ): производная выражается как ( dfrac {dy} {dx} = displaystyle lim_ {Δx → 0} frac {Δy} {Δx} ). График производнойМы уже обсуждали, как построить график функции, поэтому, имея уравнение функции или уравнение производной функции, мы можем построить график. Учитывая и то, и другое, мы ожидаем увидеть соответствие между графиками этих двух функций, поскольку (f ‘(x) ) дает скорость изменения функции (f (x) ) (или наклон касательной линия к (f (x) )). В примере ( PageIndex {1} ) мы обнаружили, что для (f (x) = sqrt {x} ), (f ‘(x) = frac {1} {2 sqrt { Икс}}).Если мы построим график этих функций на тех же осях, как на рисунке ( PageIndex {2} ), мы сможем использовать графики, чтобы понять взаимосвязь между этими двумя функциями. Во-первых, мы замечаем, что (f (x) ) увеличивается по всей своей области, а это означает, что наклон его касательных во всех точках положительный. Следовательно, мы ожидаем (f ‘(x)> 0 ) для всех значений x в его области определения. Кроме того, по мере увеличения (x ) наклон касательных к (f (x) ) уменьшается, и мы ожидаем увидеть соответствующее уменьшение (f ‘(x) ).2−2x, ; f ‘(x) = 2x − 2 ). Графики этих функций показаны на рисунке ( PageIndex {3} ). Обратите внимание, что (f (x) ) убывает при (x 1 ), (f (x) ) увеличивается и (f ‘(x)> 0 ). Кроме того, (f (x) ) имеет горизонтальную касательную в (x = 1 ) и (f ‘(1) = 0 ). Рисунок ( PageIndex {3} ): производная (f ‘(x) 0 ), где (f (x) ) возрастает. Производная равна нулю, если функция имеет горизонтальную касательную. Пример ( PageIndex {3} ): эскиз производной с использованием функции Используйте следующий график (f (x) ), чтобы нарисовать график (f ‘(x) ).2−4 ). На каком интервале находится график (f ‘(x) ) над осью (x )?
Деривативы и непрерывностьТеперь, когда мы можем построить график производной, давайте рассмотрим поведение графиков. Во-первых, мы рассматриваем взаимосвязь между дифференцируемостью и непрерывностью.Мы увидим, что если функция дифференцируема в точке, она должна быть непрерывной там; однако функция, непрерывная в какой-то точке, не обязательно должна быть дифференцируемой в этой точке. Фактически, функция может быть непрерывной в точке и не дифференцируемой в этой точке по одной из нескольких причин. Дифференцируемость предполагает непрерывность Пусть (f (x) ) — функция и (a ) находится в ее области определения. Если (f (x) ) дифференцируема в (a ), то (f ) непрерывна в (a ). Проба Если (f (x) ) дифференцируемо в (a ), то (f ‘(a) ) существует и, если мы положим (h = x — a ), имеем (x = a + h ), и поскольку (h = xa to 0 ), мы можем видеть, что (x to a ). Затем [f ‘(a) = lim_ {h to 0} frac {f (a + h) -f (a)} {h} nonumber ] можно переписать как (F ‘(a) = displaystyle lim_ {x → a} frac {f (x) −f (a)} {x − a} ). Мы хотим показать, что (f (x) ) непрерывно в (a ), показав, что ( displaystyle lim_ {x → a} f (x) = f (a). ) Таким образом, ( begin {align *} displaystyle lim_ {x → a} f (x) & = lim_ {x → a} ; big (f (x) −f (a) + f (a)) big) [4pt] Следовательно, поскольку (f (a) ) определено и ( displaystyle lim_ {x → a} f (x) = f (a) ), мы заключаем, что (f ) непрерывно в (а ). □ Мы только что доказали, что дифференцируемость предполагает непрерывность, но теперь мы рассмотрим, подразумевает ли непрерывность дифференцируемость. Чтобы определить ответ на этот вопрос, исследуем функцию (f (x) = | x | ).2}} = + ∞ ). Таким образом, (f ‘(0) ) не существует. Быстрый взгляд на график (f (x) = sqrt [3] {x} ) проясняет ситуацию. Функция имеет вертикальную касательную в точке (0 ) (рисунок ( PageIndex {5} )). Рисунок ( PageIndex {5} ): функция (f (x) = sqrt [3] {x} ) имеет вертикальную касательную в точке (x = 0 ). Он непрерывен в (0 ), но не дифференцируем в (0 ). Функция (f (x) = begin {cases} x sin left ( frac {1} {x} right), & & text {if} x ≠ 0 0, & & text {if} x = 0 end {ases} ) также имеет производную, которая демонстрирует интересное поведение в (0 ). Мы видим, что (е ‘(0) = displaystyle lim_ {x → 0} frac {x sin left (1 / x right) −0} {x − 0} = lim_ {x → 0} sin left ( frac {1} {x} right) ). Этот предел не существует, в основном потому, что наклон секущих линий непрерывно меняет направление по мере приближения к нулю (Рисунок ( PageIndex {6} )). Рисунок ( PageIndex {6} ): функция (f (x) = begin {cases} x sin left ( frac {1} {x} right), & & text {if} x ≠ 0 0, & & text {if} x = 0 end {ases} ) не дифференцируем в (0 ). Итого:
| Упростим числитель. |
(= Displaystyle lim_ {h → 0} (4x + h − 3) ) | Выносим за скобки (h ) в числителе и сокращаем, добавляя (h ) в знаменатель. | |
(= 4x − 3 ) | Возьми предел. |
Затем найдите (f » (x) ), взяв производную от (f ‘(x) = 4x − 3. )